авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 | 3 |
-- [ Страница 1 ] --

МБОУ «АТЛАНАУЛЬСКАЯ ГИМНАЗИЯ им И. КАЗАКА»

РД Буйнакский район с. Атланаул E-mail: Atlanaul

Утверждаю

Директор МБОУ «Атланаульская

гимназия

им. И. Казака»

Абакаров А.С.

УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ

ПЛАН

на 2013-2014уч. г

1 Содержание плана Раздел I. Информационная справка о школе.

Раздел II. Анализ методической деятельности коллектива.

Раздел III. Анализ работы МО учителей.

Раздел IV. Состояние опытно-экспериментальной работы и ход реализации программ развития гимназии.

Раздел V. Анализ деятельности учащихся.

Раздел VI. Анализ работы с одаренными детьми.

Раздел VII. Анализ работы с больными детьми по индивидуальному обучению.

Раздел VIII. Анализ результатов ЕГЭ выпускников 11 классов.

Раздел IX. Анализ ГИА выпускников 9х классов за курс среднего общего образования.

Раздел X. Анализ воспитательной работы.

Раздел XI. Анализ работы старшей вожатой.

Раздел XII. Анализ психологической службы.

Раздел XIII. Анализ социально-педагогической службы.

Раздел XIV. Анализ работы школьной библиотеки.

Раздел XV. Анализ работы логопеда.

Раздел XVI. Анализ работы по реализации программы «Здоровья».

Анализ работы по укреплению учебно-материальной базы школы Раздел XVII. Организация деятельности школы, направленное на получение бесплатного общего образования (начального общего, среднего (полного) общего образования).

Раздел XVIII. Работа с педагогическими кадрами Раздел XIX. Руководство учебно-воспитательным процессом.

Педагогические советы Совещания при директоре Совещания при заместителях. Директора Раздел XX. Педагогический контроль за учебно-воспитательным процессом Раздел XXI. Работа с родителями, семьей и общественностью.

План утвержден на заседании Педагогического совета школы 30 августа 2013 года Директор гимназии /А.С. Абакаров/ Раздел I. Информационная справка о школе.

Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения.

МБОУ «Атланаульская гимназия им. И. Казака» функционирует с 2013 года и является государственной образовательной ор ганизацией основного общего образования по адресу:

368216, Республика Дагестан, Буйнакский район, с. Атланаул Свидетельство о постановке на учет в налоговом органе юридического лица выдано Устав. Протокол общего собрания №225 от 26.03.20013г.

Свидетельство о внесении записи в единый государственный реестр юридических лиц основной государственной регистра ции № Лицензия: Серия 05 №002650109 выданное МР ИФНС РФ №7 по РД Свидетельство о государственной аккредитации: регистрационный № 5370 от 01 апреля 2013 года. Действителен до 01. апре ля 2014 года.

Концепция гимназии опирается на основополагающий государственный документ – «Национальную доктрину образования в государственной политике, определяет стратегию и направления развития системы образования в России на период до года, а также на следующие нормативные документы»:

Конституция РФ;

Закон РФ «Об образовании» от 10.07.1992г. №3266-1;

Распоряжении Правительства РФ «Об утверждении Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года» от 28.12.2001г. №1576-Р;

Приказ Минобрнауки России от 6 октября 2009г. №373 «О Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования»;

Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПин 2.4.2.2821-10.

Всего учащихся в школе – На начало учебного года было 326 уч-ся, в течение года прибыло – 9, выбыло –17,к концу учебного года – В школе 20 классов, все занимались в I - смену Наполняемость классов от 11 – до 21 человек Всего в Атланаульской средней школе 44 учителей, 8 мужчин, 36 женщин, с высшим образованием 36 человек, со средним специальным образованием 7 человек, с незаконченным высшим - Учителей с высшей категорией - 12 человек.

Учителей с первой категорией - 26 человек, соответствие занимаемой должности – 6 человек.

В 2012-2013 году 5 учителей прошли курсы повышения квалификации.

Заслуженных учителей РД – 6 человек, Заслуженных учителей РФ - Учителей отличников просвещения РФ – 1, отличников образования РД -9, обладателей Президентского гранта - 1- кандидат наук, почтных работников общего образования РФ- Учителей, имеющих стаж работы более 20 лет – 24 человека.

Со стажем от 10 до 20 лет – 13 человек, от 5 до 10 лет – 3 человек, менее 5лет - В школе продолжительность уроков – 45 мин.

В 2012 – 2013 г. аттестацию прошли: на высшую категорию – Сайпуллаева Д.М., Асельдеров А.А.

На первую категорию – Абакарова Б.М.,Абакаров А.С., Султанбекова В.Б., Сунгурова Х.А.

Раздел II. Анализ методической деятельности педагогического коллектива.

1. Банк данных учителей № Ф.И.О. учителя В каких классах работает Курсы, год прохождения Разряд, год прохождения (полностью) Тема самообразования Какой предмет ведет Что, когда окончил которой работает) Звания, награды Технология (по (№ удостовер.) Год рождения специальность аттестации должность (по диплому) стаж Абакаров директор физика ДГПУ физика Гуманно-личностные техноло- «Использование информаци 1975 15 14 2011 9- 1.

гии Ш.А. Амонашвилли онно- коммуникационных Абдурахман 1997 технологий на уроках»

Солтанмурадович.

Сайпуллаева Зам. по УВР математи- ДГУ математика Технология проблемного обу- «Изучение и внедрение оп- Отличник образо 1959 31 15 2011 2.

Мадинат ка №028360 чения тимальных методов и форм вания РД.

1981 Махмудовна проведения уроков матема- Заслуженный учи тики» тель РД Зам. по ВР Родной ДГУ Родной язык Технология проблемного обу- «Нравственное воспитание Отличник образо Асельдерова Якут 1966 28 15 2007 10 3.

язык и №001821 и литература чения учащихся на уроках родного вания РД.

Даитбековна 1990 2011 литература языка и литературы» Кандидат филоло гических наук Обладатель прези дентского гранта Страшая англий- ДГПИ английский Гуманная педагогика «Совершенствование навы Капурова 1961 27 13 2004 5, 4.

вожатая ский язык ков чтения на раннем этапе Дайганат 1984 обучения иностранным язы Акаевна кам»

Русский ДГПИ Русский 1.Система инновационной «Развитие устной и письмен Магомедова 1961 32 13 2009 7- 5.

язык и №015568 язык и лите- оценки «портфолио» ной речи учащихся на уроках Умукусюм 1989 литература ратура 2.Гуманная педагогика русского языка литературы»

Мусаевна Русский ДГУ Русский Здоровьесберегающая техноло- «Активизация познаватель Сунгурова 1972 13 13 2011 5, 6.

язык и язык и лите- гия ной деятельности учащихся Хайбат 1999 литература ратура на уроках русского языка и Атаевна литературы»

Русский ДГУ Русский Здоровьесберегающая техноло- «Нравственное воспитание Асельдерова 1967 26 13 2009 7,8, 7.

язык и №010053 язык и лите- гия учащихся на уроках русского Дина 1992 2007, литература ратура языка и литературы»

Абакаровна 0,5 ставки Русский ДГПУ Русский Здоровьесберегающая техноло- «Развитие письменной и Солтанбекова 1978 13 12 2011 5, 8.

социолога язык и язык и лите- гия устной речи учащихся на Вазипат 2003 литература ратура уроках русского языка и Багаутдиновна литературы »

Русский ДГПИ Русский 1.Мультимедийные средства «Эстетическое развитие уча Атаева Саният 1960 29 13 2009 9.

язык и №013151 язык и лите- 2.Гуманная педагогика щихся на уроках русского Ахмедовна 1983 литература ратура языка и литературы»

логопед Русский ДГПИ Русский Гуманная педагогика «Рациональное использова Иразиева Саида 1976 18 13 2008 10, 10.

язык и №005247 язык и лите- ние дидактического материа Абдуллаевна 2001 2009 литература ратура ла на уроках русского языка и литературы»

Родной СППУ Родной язык Технология игрового обучения «Привитие общечеловече Алхасова Саида 1979 13 13 2009 6,7, 11.

язык и №013285 и литература ских ценностей учащимся на Алимурадовна литература уроках родного языка»

Родной ДГУ Родной язык Здоровьесберегающая техноло- «Нравственное воспитание на Обладатель прези Асельдеров 1961 28 14 2008 5,8, 12.

язык и №6055 и литература гия уроках родного языка и лите- дентского гранта Айнутдин 1983 литература ратуры»

Абдулкадырович математи- ДГПИ математика Технология ГП «Изучение и внедрение со- Засл. учит. РД Мусаева 1954 37 15 2011 6, 13.

ка №028391 временных образовательных Маккаханум 1975 технологий на уроках мате Гаджиевна матики»

0,5 ставки математи- ДГУ математика Информационно - коммуника- «Развивающее обучение на Сайпуллаева 1983 9 13 2007 5, 14.

социолога ка № 003405 тивные технологии уроках математики с приме Динара 2007 нением элементов ГП»

Магомедовна математи- ДГПИ математика развивающее обучение «Активизация познаватель Омарова Патимат 1969 26 13 2005 15.

ка ной деятельности учащихся Вазирхановна на уроках математики»

библиоте- физика ДГПИ физика Технология развивающего «Современные образователь Исаева Жежей 1972 15 13 2006 7, 16.

карь обучения ные технологии на уроках Камилов 1994 физики»

математи- ДГПУ информати- Информационно - коммуника- «Формирование познава Абакарова Айна 1976 12 13 2010 7,8, 17.

ка и ин- №019272 ка, матема- тивные технологии тельного интереса у учащих Абакаровна 1998 2010,10, форматика тика ся на уроках математики»

История ДГПИ История, Гуманная педагогика «Роль внеклассной работы в Мамаева Хадижат 1961 29 14 2004 4,6 18.

англий- английский преподавании английского Джалалутдиновна 1983 2011 ский языка»

истоия ДГУ История Технология проблемного обу- «Нравственное воспитание на Отличник просв. РД Сунгурова Атикат 1945 48 15 2008 8- 19.

чения уроках истории» Засл. учит Р.Д.

Хакимовна 1971 история ДГПУ история Игровой метод обучения «Работа над хронологией в Мамаева Зайнап 1990 1 5,6, 20.

средних классах»

Мугутдиновнв англий- ДГУ английский Гуманная педагогика «Нетрадиционные методы Отличник просве Гаджимурадова 1949 40 13 2009 7,8, 21.

ский №015462 обучения иностранному щения РД Умият Мехтиевна 1973 языку на начальном этапе»

англий- ДГПУ английский Гуманная педагогика «Личностно Абакарова 1983 8 12 2011 2,6, 22.

ский № 3001194 ориентировочный подход в Бурлият 2004 2010,10, обучении иностранным язы Мугутдиновна кам»

химия ДГПИ химия Здоровьесберегающие техноло- «Применение информацион Касымова 1972 17 14 2009 8- 23.

гии ных технологий в процессе Джамиля 1994 обучения химии Магомедовна биология ДГУ биология Здоровьесберегающие техноло- «Экологическое воспитание Отлич. просв.РД Абакарова Зулай 1949 38 14 2011 5- 24.

№027984 гии на уроках биологии»

Садрутдиновна 1974 география ДГПИ география Метод групповой работы «Использование группового Отличник просве Сунгурова Саният 1944 48 14 2010 5- 25.

метода на уроках географии» щения РД Мугутдиновна 1970 Засл. учитель РД физкуль- СПГИ физкультура Здоровьесберегающие техноло- «Психологическая подготов- Почетный работник Махтибеков 1951 40 13 2011 6- 26.

тура №025717 гии ка спортсмена» РФ Сиражутдин 1985 Шарапутдинович физкуль- ДГПУ физкультура Здоровьесберегающие техноло- «Психологическая подготов Абакаров Абакар 1980 12 13 2011 10, 27.

тура №025716 гии ка спортсмена»

Солтанмурадович 2000 2011 музыка Основное музыка Технология развивающего «Эстетическое развитие уча Халимбеков 1978 13 12 5- 28.

общее обучения щихся на уроках музыки»

Садрутдин Гасанович ИЗО. ИПУ ИЗО. Технология развивающего «Формирование художе Гаджидадаев 1967 25 12 1-7, 29.

технология технология обучения ственно-эстетического вкуса Гаджи Идрисович 2010 10, учащихся»

технология БПУ технология Технология развивающего «Эстетическое воспитание на Гаджиева 1960 29 13 2008 2- 30.

обучения уроках технологии »

Патимат 1981 Пашаевна психолог Начальные ДГПИ русский Здоровьесберегающие техноло- «Работа над орфографиче Магомедова 1978 13 13 2012 31.

классы гии ской грамотностью учащих Калимат 2002 психолог ся»

Солтанмурадовна 1а Начальные БВПК Начальные Технология развивающего «Формирование общеучеб Амирханова 1992 32.

классы классы обучения ных умений самоорганизации Зарипат учебной деятельности у Зиявутдиновна младших школьников в усло виях реализации ФГОС»

1б Начальные БПУ Начальные Технология развивающего «Пути повышения грамотно- Отличник образо Солтангишиева 1971 23 13 33.

классы №005296 классы обучения сти учащихся» вания РД 1990 Саният Татаковна 2а Начальные РГПУ Начальные Технология развивающего «формирование навыков Коркмасова 1981 5 12 34.

классы №3000888 классы обучения устного счета младших Барият 2010 школьников»

Магомедовна 2б Начальные БПУ Начальные Технология развивающего «Повышение скорости чте Асельдерова 1944 47 13 35.

классы №010053 классы обучения ния у младших школьников»

Дина Юнусовна 3а Начальные ДГПУ Начальные Здоровьесберегающие техноло- «Речевое развитие учащихся»

Сунгурова Лайла 1979 13 13 36.

классы №003456 классы гии Магомедовна 2003 3б БПУ, Здоровьесберегающие техноло- «Развитие и совершенствова Юсупаева Начальные Начальные 1966 27 13 37.

гии ние навыков каллиграфиче Мукминат классы классы 1985 ски правильно, четко, быстро Муталимовна и красиво писать »

4а ДГПУ Технология развивающего «Активизация познаватель- Отличник образо Курбанова Захра Начальные Начальные 1967 24 13 38.

№003457 обучения ной деятельности учащихся в вания РД Гаджиевна классы классы 1988 процессе формирования вычислительных навыков»

4б ДГПУ Игровые технологии «Индивидуальные особенно Алхасова Патимат Начальные Начальные 1976 16 13 39.

№016432 сти учащихся, их учет в обу Сиражутдиновна классы классы чении и в воспитании»

БПУ Здоровьесберегающие техноло- «Работа над орфографиче Алиева Дайганат Начальные Начальные 1972 22 13 2009 40.

№015884 гии ской грамотностью учащих Умаровна классы классы 1991 ся»

4а БЖПУ Технология развивающего «Выработка беглого, созна- Заслуж. Учитель РД Гаджиева Барият Начальные Начальные 1936 55 13 41.

№00633 обучения тельного, выразительного Отличник образо Абдурагимовна классы классы 1957 чтения на уроках родного вания РД языка»

БЖПУ Технология развивающего «Применение наглядностей Почетный работник Шапиева Халимат Начальные Начальные 1938 55 13 2009 2, 42.

№010088 обучения на уроках математики» просвещения РФ Дагировна классы классы 1958 БВПК Технология развивающего «Развитие письменной и Шапиева Аминат Начальные Начальные 1988 4 12 2010 2, 43.

обучения устной речи младших школь Гаджиявовна классы классы 2008 ников»

Главный ДГПУ Омарова Рабият 1966 23 44.

методист Изамутдиновна Раздел III. Анализ работы МО учителей.

В школе функционирует МО учителей: начальных классов, русского языка, математики, английского языка, родного языка.

Темы работы всех ШМО неразрывно связаны с темой работы школы: «Общечеловеческие ценности и развитие личности в образовательном процессе». Формы работы методобъединений были:

Заседание учителей МО Работа учителей над темами самообразования Открытые уроки Предметная неделя Посещение районного МО Консультации по организации и проведению современного урока Взаимопосещение уроков Организация методической помощи молодым педагогам Организация работы с одаренными детьми Организация работы со слабоуспевающими учащимися Контроль курсовой системы повышения квалификации Аттестация учителей.

ШМО начальных классов в 2012-2013уч. году работало по теме: «Современные технологии обучения как условия реализа ции государственных стандартов начального общего образования».

Цель работы МО начальных классов:

создание педагогических условий, обеспечивающих достижения нового качества образования способствующие формирова нию у школьников ключевых компетенций.

Задачи МО начальных классов:

Активное использование современных педагогических и информационных технологий.

Создание условия для становления готовности учителей начальных классов и реализации компетентного подхода в обучении школьников.

Внедрение новых учебно-методических комплектов, в частности «Начальная школа XXIв.»

Постоянное повышение уровеня обще дидактической и методической подготовки педагогов.

Проводить обмен опытом успешной педагогической деятельности.

Создать новые условия для самообразования учителей и осуществление руководства творческой работы коллектива.

Обогащение содержания форм и методов внеурочной деятельности, направленных на активацию познавательных спо собностей учащихся.

В течение 2012-2013 учебного года учителями начальных классов проведено 5 заседаний МО, где обсуждались и анализи ровались основные вопросы педагогической деятельности МО.

На первом заседании были заслушаны следующие вопросы:

1. Отчет о работе методического объединения за 2011-2012 уч.год. (рук.ШМО Асельдерова Д.Ю.) 2. Планирование и организация методической работы на новый 2012-2013 уч. год..(рук.ШМО Асельдерова Д.Ю.) 3. Рассмотрение учебных программ и программного методического обеспечения в соответствии с учебным планом и стандартом начального образования (учителя нач.классов).

4. Утверждение календарно-тематического планирования к программам по предметам: (Асельдерова Д.Ю.).

5. Утверждение тем и планов по самообразованию (рук.ШМО Асельдерова Д.Ю.).

6. Обзор новинок методической литературы (Зав.каб. Шапиева Г.Д).

Второе заседание 1. Использование информационных технологий в начальных классах как одно из условий повышения качества образо вания. (Учительница 2 «а» кл. Коркмасова Б.М.(.

2. Итоги срезов ЗУН (математике, русскому и родному яз)1 четверть во 2-4 классах.( зам.дир.по учебной части Махмудо ва М.М.

3. Работа с одаренными детьми по подготовке к олимпиаде, конкурсам по вовлечению их в проектную деятельность.

4. Состояние рабочих тетрадей и словарей.(рук.ШМО Асельдерова Д.Ю.) 5. Обзор новинок методической литературы (Шапиева Х.Д.

В этом учебном году были проведены школьные олимпиады по русскому языку и математике. Всего в школьной олимпиаде участвовало 8 человек. Победителями школьной олимпиады стали по русскому языку – Алхасова Динара 1м 4б кл. (учитель Алхасова П.С.) по математике – Сунгуров Керим 4а кл. (учитель Курбанова З.Г.).

НА третьем заседании МО учителя начальных классов обсудили:

1. Организация учебно-воспитательного процесса с учетом требований нового образовательного стандарта.(учительница 4а класса Курбанова З.Г.

2. Внеурочная деятельность в 1-2 кл.( Куклотерапия, сказкотерапия, веселая грамматика, учителя. Гаджиева П.П.,Алхасова П.С.,Атаева C.A.,Магомедова У.М.) 3. Итоги проверки навыков техники чтения во 2-4 классах, окружающий мир в 1-4 классах (завуч Махмудова М.М.) 4. Проверка состояния преподавания в 1-х классах, (завуч Махмудова М.М.), (рук.ШМО Асельдерова Д.Ю.) 5.Обсуждение открытых уроков учителей Алхасовой П.С.-4б,КТНД,Гаджиевой Б.А-4а,Магомедовой К.М-26 окр.мир., Алие вой Д.У-2а русский язык.

6.Обзор методических новинок (Шапиева Х.Д.) Четвертое заседание:

1.Значение воспитательной работы в начальной школе. Современные условия реализации воспитательной направленности (учительница Юсупаева М.М) 2.Преемственность дошкольного и начального образования. Обсуждение открытых уроков и мероприятий.(учителя 4-х классов Алхасова П.С, Курбанова З.П.) 3.0 работе с одаренными детьми нач.школы (учителя нач.классов).

3. Анализ итогов олимпиад, конкурсов.(рук.ШМО Асельдерова Д.Ю.) 5.Открытые уроки учителей: Юсупаевой М.М, Коркмасовой Б.М, Сунгуровой Л.М, Курбановой З.Г,Гаджиевой П.П.

6.Новинки методической литературы. (Шапиева Х.Д.) Пятое заседание МО 1. Сравнительный анализ уровня ЗУН учащихся по итогам контрольных работ в 1-4 классах(завуч Махмудова М.М.) 2. Подведение итогов работы учителей 1-2 классов по новому ФГОС. (завуч Махмудова М.М.) 3. Анализ работы МО учителей начальных классов за 2012-2013 уч. год..(рук.ШМО Асельдерова Д.Ю.) 4..Отчет учителей по самообразованию (учителя начальных классов).

5. Обсуждение плана работы МО на 2013-2014 уч. год..(рук.ШМО Асельдерова Д.Ю.) 6. Новинки методической литературы. (Шапиева Х.Д.) ОТКРЫТЫЕ УРОКИ И МЕРОПРИЯТИЯ 2012-2013 учебного года:

№ ФИО класс Тема открытого Дата прове урока дения 1. Алхасова П.С. 4б КТНД: «Имя Ноябрь украшает чело века»

2. Гаджиева Б.А. 4а Родное чтение: Декабрь «Абусупьян.Акаев»

3. Магомедова К.С. 2б Окружающий Декабрь мир: «В гости к зиме»

4. Алиева Д.У. 2а Русский язык: Декабрь «Мягкий знак»

5. Юсупаева М.М. 3б Русское чтения: Январь «Наша столо вая»

6. Коркмасова Б.М. 2б Окружающий Февраль мир: «Наша дружная семья»

7. Курбанова З.Г. 4а Математика: Февраль «Умножение на трехзначное число»

8. Сунгурова Л.М. 3а Русский язык: Март «употребление прилагательных в речи»

9. Гаджиева П.П. Технология : Март «Какие разные дома»

При проведении конкурса «Ученик года» учителя начальных классов использовали разнообразные организаторские спо собности. Среди начальных классов I место заняла ученица 4б класса Алхасова Динара учительница Алхасова П.С.

По условиям внедренных образовательных стандартов особую важность приобретает внеурочная деятельномсть, кото рая стала неотъемлемой частью образовательного процесса в школе. Учителями были даны показательные уроки в районном масштабе. Атаева С.А. по теме: «Солнце», Алхасова П.С. по теме: «Вместе дружно врозь - грустно».

19 мая в честь 90 летия Р.Гамзатова учащиеся Сунгуров Керим и Алхасова Динара в конкурсе на лучшего чтеца заняли I места в районе.

1 июня в день защиты детей в районном масштабе в конкурсе заняли первые места: Алхасова Динара ученица 4а класса, по танцам – учительница Алхасова П.С., Сунгуров Керим ученик 4б класса, по чтению стихов, учительница Курбанова З.Г.

На новый 2013-2014уч. год перед ШМО начальных классов стоят следующие задачи:

1. Повысите качество обучения в свете новых ФГОС начального образования.

2. Активное использовать информационные технологии и современные педагогические инновации.

3. Повысить качество преподавания с позиции компетентного подхода к обучению, путем создания условий для позитив ного развития личности младшего школьника.

4. Оказать действенную помощь учителям в улучшении организации обучения, в обобщении и внедрении ППО, повысить теоретический уровень и педагогическую квалификацию учителей начальных классов.

5. Совершенствовать воспитательный процесс младших школьников.

6. Обогатить содержание форм и методов внеурочной деятельности.

МО учителей русского языка и литературы в 2012-2013 учебном году работало в составе 6 человек.

Методическая тема ШМО в 2012-2013 учебном году: «Обучение и развитие общечеловеческих ценностей на уроках русского языка и литературы».

В рамках работы над единой методической темой в прошлом учебном году ШМО ставило перед собой следующие цели и задачи:

1. Непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства учителей, их эрудиции и компетентности в области русского языка в рамках технологии «Общечеловеческие ценности и развитие личности в образовательном процессе».

2. Активное внедрение инновационных технологий на уроках русского языка и литературы.

3. Продолжение работы по повышению качества знаний учащихся по русскому языку и литературе.

Тематика заседаний ШМО позволяла решать поставленные задачи и была связана с наиболее важными проблемами в преподавании русского языка и литературы. Всего в году было запланировано и проведено 5 заседаний МО. На заседаниях рассматривались целесообразность и эффективность методов и средств обучения в достижении оптимальных результатов образования, знакомились с новыми технологиями, ставились вопросы, связанные с самообразованием, так как это одна из форм повышения профессионального мастерства педагогов.

Качество знаний по русскому языку отслеживалось по результатам школьных срезовых проверочных работ, проводи мых по плану дирекцией школы.

В истекшем учебном году МО учителей русского языка и литературы проводились внеклассные мероприятия, позволяющие повысить заинтересованность учащихся в изучении предметов. Активная внеклассная работа по предмету является продол жением урочной деятельности и содействует реализации воспитательных целей обучения.

В муниципальном этапе олимпиады по русскому языку и литературе в этом году много призовых мест. Победителями стали следующие учащиеся:

Русский язык 7 класс II место Багаева З. - Магомедова У.М.

8 класс III место Асельдерова Д. - Магомедова У.М.

9 класс III место Гаджиева Д. - Асельдерова Д.А.

10 класс III место Алиева Г. - Асельдерова Д.А.

11 класс I место Омарова У. - Иразиева С.А.

Литература 8 класс III место Акаева А. - Магомедова У.М.

10 класс III место Алиева Г. - Иразиева С.А.

11 класс III место Мужаитова Ш. - Иразиева С.А.

Во всех муниципальных конкурсах, проводимых методическим кабинетом, принимали участие учителя - русоведы и учащиеся школы.

Конкурс сочинений «Мы дружбой народов сильны»

«Гордость моего села»

«Мой современник»

«Мой идеальный полицейский»

2013 год объявлен Годом Расула Гамзатова. Наши учащиеся и учителя-русоведы приняли активное участие в респуб ликанских и муниципальных конкурсах, посвященных Р.Гамзатову:

В муниципальном конкурсе на лучшего чтеца «Мне ль тебе, Дагестан мой былинный, не молиться, тебя ль не лю бить»… по творчеству Расула Гамзатова, Алиева Г. (учитель Асельдерова Д.) заняла I место и приняла участие в республи канском конкурсе.

В конкурсе «Песня – душа народа» на лучшее исполнение и инсценирование песни на стихи Расула Гамзатова, ученики 6 класса (учитель Султанбекова В.Б.) заняли II место.

В конкурсе на лучшее сочинение, эссе, посвященное Расулу Гамзатову и его творчеству приняли участие учащиеся 8 11 классов (учителя – Магомедова У.М., Асельдерова Д.А., Сунгурова Х.А., Иразиева С.А.). Результаты не известны. Приня ли участие в конкурсе стенгазеты «Расул Гамзатов глазами детей» (по произведениям Р. Гамзатова) – заняли III место.

В целях выявления одаренных детей в области самостоятельного литературного творчества, а также в целях совершен ствования творческих способностей в школе работает клуб юных поэтов «Вдохновение». Руководитель клуба Атаева С.А., которая ведет целенаправленную работу в рамках программы «Одаренные дети»: В сентябре ученики приняли участие в еже годной республиканской акции «Гамзатовские чтения», где с успехом выступила ученица 8б класса Дааева Ю.

Атаева С.А. и ее клуб принял участие в конкурсе на лучшее стихотворение о Расуле Гамзатове. (результаты еще не из вестны) Во втором форуме молодых писателей Дагестана, проходившем в Союзе писателей Дагестана, приняли участие члены клуба «Вдохновение» Султанбеков Т., выступивший с собственным сонетом «Ночь».

В муниципальном мероприятии «Что ни слово, то жемчуг», состоявшимся 30.10.2012г. Атаева С.А. провела масте класс для одаренных детей школ района. Из 35 одаренных детей – 19 члены клуба «Вдохновение», которые заметно выделя лись чувством прекрасного, поэтическим даром, владением слова.

Клуб работает над реализацией проектно-исследовательской деятельности Журналистика, Ораторское исскуство, Дик торское искусство.

14-15 июня член клуба Мамаева У. (9кл.) будет участвовать на республиканском конкурсе сочинений к 90летию Р.Гамзатова.

На высоком уровне прошел в школе конкурс художественного слова, организованный и проведенный М.О. школы.

15 апреля ШМО русского языка и литературы провел Круглый стол на тему «Работа с учащимися, имеющими низкую мотивацию к учебно-познавательной деятельности» с приглашением руководителей ШМО, дирекции.

В течение 2012-2013 года учителями-филологами проводилась активная работа по пополнению и расширению методи ческой базы кабинетов русского языка и литературы. Каждый учитель МО разрабатывал тестовые материалы для успешной подготовки учащихся к ГИА и ЭГЭ.

В текущем учебном году кабинеты русского языка были оснащены компьютерами, что качественно повысило проведе ние уроков русского языка и литературы.

Анализируя итоги проведенной в 2012-2013 учебном году работы МО учителей русского языка и литературы, намече ны следующие цели и задачи на новый 2013-2014 учебный год:

1. Работа по повышению качества знаний учащихся по русскому языку и литературе.

2. Освоение нового содержания образования и в связи с этим переход на новые учебники и курсы нового поколения.

3. Организация проектной и исследовательской деятельности учащихся.

4. Формирование и развитие коммуникативной, языковой и лингвистической, культуроведческой компетенции уча щихся.

5. Формирование патриотического, нравственного и духовного воспитания учащихся на уроках русского языка и лите ратуры.

В состав школьного МО учителей родного языка входят три учителя. Руководитель ШМО учителей родного язы ка Асельдеров А.А.

Методическая тема ШМО в 2012-2013уч. году: «Обучение и развитие общечеловеческих ценностей на уроках родного языка и литературы»

В рамках работы над единой методической темой в прошлом учебном году ШМО ставило перед собой следующие темы и задачи:

Непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства учителей в рамках технологии «Нравственное воспита ние учащихся на уроках родного языка и литературы».

Активное внедрение инновационных технологий на уроках родного языка и литературы.

Продолжение работы по повышению качества знаний учащихся по родному языку и литературе.

Работа ШМО была организована с целью методического самосовершенствования учителей родного языка и литературы для развития познавательных способностей учащихся на уроках и внеклассных мероприятиях на основе использования инфор мационных технологий, разнообразных форм уроков, современных методов и примов работы с детьми.

Были заслушаны доклады на тему «Изучение творчества Абусупьяна Акаева в школе» Алхасовой С.А. (ноябрь);

«Методы работы над ошибками» Асельдерова А.А. (январь);

был проведен творческий отчет Асельдеровой Я.А. (март).

Качество знаний по родному языку отслеживалась по результатам школьных срезов проверочных работ, проводимых по пла ну дирекции школы;

проверка техники чтения учащихся.

В истекшем учебном году МО учителей родного языка и литературы проводились внеклассные мероприятия, позволяющие повысить заинтересованность учащихся в изучении предмета. Активная внеклассная работа по предмету является продолже нием урочной деятельности и содействует реализации воспитательных целей обучения.

В муниципальном этапе олимпиады по родному языку и литературе в этом году много призовых мест. Победителями стали следующие учащиеся:

Родной язык 7 класс 1 место Биймурзаева Н. Алхасова С.А.

8 класс 1 место Асельдерова Д. Асельдеров А.А.

9 класс 1 место Гаджиева Д. Асельдеров А.А.

10 класс 1 место Асельдерова Ш. Асельдерова Я.Д.

11 класс II место Мужаитова Ш. Асельдерова Я.Д.

Литература 8 класс 1 место Асельдерова Д. Асельдеров А.А.

9 класс 1 место Сайпуллаева 3. Асельдеров А.А.

11 класс 1 место Мужаитова Ш. Асельдерова Я.Д.

В республиканском этапе олимпиады по родному языку, победителями стали:

9 класс II место Гаджиева Д. Асельдеров А.А.

11 класс II место Омарова У. Асельдерова Я.Д.

Во всех муниципальных и республиканских конкурсах, проводимых методическим кабинетом, принимали участий 1 учителя родного языка и учащиеся школы.

Асельдеров А.А. участвовал в конкурсе «Лучший учитель родного языка - 2013» и занял II место.

Участи-учителей и учащи&ся на республиканской конференции «Проблемы и перспективы преподавания родных языков».

Асельдерова Я.Д. дала урок мастер-класса по произведению А. Джачаева «Кусок хлеба». На конференции активное участие приняли члены кружка родного языка и литературы.

В муниципальном конкурсе на лучшего чтеца по произведениям дагестанских поэтов и писателей, Омарова У. (учитель Асельдерова Я.Д.) заняла второе место, Казаватов А. (учитель Асельдерова Я.Д.) занял второе место.

На юбилейном вечере в городе Махачкале ученица 9 класса Мамаева У. прочитала стихотворение А.Акаева и заняла призо вое место.

Асельдеровым А.А. была организована экскурсия в редакцию республиканской газеты «Ёлдаш». Стихи Якубовой 3. и Асель деровой Д. были опубликованы на страницах данной газеты. На республиканском вечере поэзии, посвященном творчеству И.Казака, Мамаева У. и Гаджиева Д. приняли активное участие.

В течение 2012-2013 года проводилась работа по обновлению и расширению методической базы кабинета родного языка (зав. кабинетом Асельдеров А.А.). Кабинет родного языка оснащен компьютером, что качественно повысило проведение уроков родного языка и литературы.

Анализируя итоги проведенной в 2012-2013 учебном году работы МО учителей родного языка и литературы, намечены сле дующие цели и задачи на новый 2013-2014 учебный год:

Работа по повышению качества знаний учащихся по родному языку и литературе;

4.

Работа по обогащению словарного запаса учащихся на уроках родного языка и литературы;

5.

Организация проектной и исследовательской деятельности учащихся;

6.

Активное использование информационных технологий и современных педагогических инноваций.

7.

Формирование нравственного и духовного воспитания учащихся на уроках родного языка и литературы.

8.

Методическое объединение учителей математики в 2012-2013уч. году работало по теме «Обучение и развитие общечеловеческих ценностей в процессе обучения математики».

Цель: совершенствовать уровень педагогического мастерства учителей, их ключевые компетентности при обучении сво ему предмету в условиях школы.

Задачи:

- стимулировать положительное отношение учащихся к учбе, формировать у них познавательный интерес к предмету, потребность к знаниям.

- продолжать внедрять на уроках элементы гражданско- патриотического воспитания учащихся.

- уделять большое внимание содержанию внеклассной работы по предмету.

- постоянно совершенствовать и повышать профессионализм учителей - продолжать работу по исследовательской деятельности учащихся.

В течение 2012-2013 учебного года учителями математики проведено 5 заседаний МО, где обсуждались и анализировались основные вопросы педагогической деятельности МО.

На первом заседании были заслушаны следующие вопросы:

анализ работы за 2011-2012 учебный год, результаты ЕГЭ, обсудили тематическое планирование учителей на 2012- учебный год, познакомились со своими должностными инструкциями, утвердили план работы МО на 2012-2013 учебный год, внесли корректировку своих тем самообразования.

Второе заседание посвящалось адаптации 5-классников. Учителя, работающие в этих классах делились с коллегами своими трудностями и успехами по этой теме. Цель такой работы: облегчить привыкание детей к новой системе учбы.

Также на этом заседании подведены итоги аттестации учителей.

В 2012-2013 учебном году три учителя повысили свой квалификационный уровень:

Махмудова М.М. аттестовалась на высшую категорию, Мусаева М.М.аттестовалась на высшую категорию, Сайпуллаева Д.М. на высшую категорию.

ОТКРЫТЫЕ УРОКИ В РАМКАХ 2012-2013 учебного года:

№ п\п Учитель Открытое мероприятие или урок Омарова 11 кл. «Показательные уравнения и неравен П.В. ства.»

Сайпуллаева 5а кл. «Обыкновенные дроби.»

Д.М.

Здесь на втором заседании МО подвели итоги школьного тура олимпиады:

Анализ проведения школьного тура олимпиады 2012-2013 года.

1) ДАТА: 08.10.20102 Количество участников : 4 кл -10 чел,5 кл -13 чел, 6 кл -9 чел, 7 кл-8 чел, 8 кл-10 чел, 9 кл -7чел, 10 кл- 1 чел, 11 кл -2 чел.

Все учителя поработали хорошо при подготовке и проведении школьного тура олимпиады. Больше уделять внимание при работе с одарнными детьми на геометрические задания, а также решению текстовых задач, Тем более это используется пир составлении КИМов ЕГЭ ( задания С-2 и С-4 – геометрические, а В-12 – текстовая задача). Победители школьного ту ра были рекомендованы на участие в районном туре.

НА третьем заседании МО учителя обсудили результаты адаптации учащихся 10 класса, отметили, что дети слабые и при подготовке к ЕГЭ с ними нужно будет очень много поработать индивидуально.

На четвртом заседании заслушали отчт о пробном ЕГЭ в 11классах и об итоговой аттестации 9 классов. С докладом на заседании выступили:

1. Мусаева М.Г. «Государственная итоговая аттестация в 9кл. в новой форме»

2. Абакарва А.А. «Использование ИКТ для повышения познавательного интереса учащихся на уроках математики»

3. Сайпуллаева М.М. «Преемственность в обучении математике при переходе учащихся с начальной школы в старшую».

Пятое заседание МО было посвящено результатам научно-исследовательской работы учащихся по предмету.

В рамках ШМО учителей математики в течение года проводилась работа по выявлению уровня обученности учащихся 4кл.

по математике до их перехода в старшую школу. С целью ознакомления с классом и выявления усвоения изученного мате риала, учителя посещали уроки математики в 4 классах.

МО принимало участие во всех мероприятиях проводимых РУО. 25.03.2013г. в нашей школе проводился семинар «Техноло гия гуманной педагогики на уроках математики», где наша учительница Сайпуллаева Д.М. провела урок в 5 классе по теме «Обыкновенные дроби».

19.05.2013г. наши учителя принимали участие в олимпиаде по математике для учителей. Где Cайпуллаева М.М. заняла I ме сто, Сайпуллаева Д.М. заняла IVместо. Она участвовала на республиканском конкурсе разработки урока с использованием ИКТ.

Слабым звеном в работе ШМО является взаимопосещение уроков.

В новом 2013-2014уч. году перед ШМО учителей математики стоят следующие задачи:

1. Тщательно и целенаправленно проводить работу по выявлению одаренных детей с целью серьезной подготовки уча щихся к олимпиаде.

2. Обратить внимание на работу со слабоуспевающими учащимися, особое внимание уделить на самостоятельную рабо ту.

3. Обратить внимание на взаимопосещение уроков учителями.

4. Усовершенствовать формы работы по подготовке к ЕГЭ.

ШМО учителей английского языка в 2012-2013 учебном году работало по теме «Совершенствование познава тельных способностей учащихся на основе общечеловеческих ценностей с использованием информационно коммуникативных технологий в обучении иностранным языкам». В Атланаульской школе 4 учителя по английскому языку.

1.Гаджимурадова У. М.

2.Мамаева Х.Д.

3.Капурова Д. А.

4.АбакароваБ.М.

Работа ШМО была организована с целью методического самосовершенствования учителей английского языка для развития познавательных способностей учащихся на уроках и внеклассных мероприятиях на основе использования информационных технологий, разнообразных форм уроков, современных методов и примов работы с детьми. Было проведено 5 заседаний ШМО. На заседаниях обсуждались вопросы проведения внутришкольных олимпиад и открытых мероприятий, проблемы и недостатки в работе, сложности с программой и учебниками. Были заслушаны доклады 1.«Требования ФГОС и тенденции современного электронного образования».(Капуровой Д.А.) 2.Доклад на тему: «Совершенствование навыков в чтении, говорении и в аудировании у учащихся на раннем этапе обучения английскому языку»( Абакарова Б.М.).

3. Доклад на тему: «Развитие личности учащихся посредством реализации воспитательного потенциала иностранного языка»( Капурова Д.А.») Капурова Д.А. провела открытый урок в 5 классе с использованием ИКТ на тему: «Множественное число и глагол «to be».

Абакарова Б.М. провела открытый урок на тему «Моя семья» во 2 классе.

Абакарова Б.М.также выступила с отчтом о работе по внедрению ФГОС во вторых классах на заседании в районном объ единении.

Абакарова Б.М. подготовила «Проектную работу» с учеником 11 класса Абдулатиповым К., который занял 1 место в район ном конкурсе «Лучший проект» по иностранному языку и 3 место в Республиканском конкурсе.

Был подготовлен и проведен школьный тур олимпиады по английскому языку в ноябре 2012 года.

Победители участвовали в районном туре олимпиады:

1. Каирбекова П. (7 кл) заняла 2 место.( Гаджимурадова У. М).

2.Акаева А. (8 класс) заняла 2 место.( Абакарова Б.М.) 3.Абдулмеджидова Д.(9 кл) заняла 3 место. (Гаджимурадова У. М.) Результаты олимпиады показали, что необходимо больше внимания уделять индивидуальной работе с сильными учениками.

Учащиеся показали слабую подготовку в устно-речевой деятельности, в выполнении заданий по аудированию.Учащиеся Ат ланаульской средней школы принимали самое активное участие в районных мероприятиях. «Праздник языка 2013» на те му : «Новая Зеландия». Учащиеся нашей школы заняли 3 место.(Абакарова Б.М,) Альбом на тему:»Новая Зеландия» подго товленный Капуровой Д.А. занял 3 место.

В целом ШМО учителей английского языка добилось намеченной цели, но остаются недостатки и упущения в работе. В сле дующем учебном году нужно уделить внимание технической оснащенности уроков английского языка, совершенствовать индивидуальную работу с сильными учениками, улучшить кружковую работу. На уроках и во внеурочной деятельности уделять внимание аудированию и устно-речевой практике. Необходимо более серьезно подходить к тематическому и по урочному планированию с учетом выявленных недостатков.

Анализируя итоги, проведенной в 2012-2013 учебном году работы, МО учителей английского языка наметило следующие цели и задачи на новый учебный 2013-2014 год.

1.Повышать качество знаний учащихся по английскому языку.

2.Совершенствовать индивидуальную работу с сильными учениками.

3.На уроках и во внеурочной деятельности уделять внимание аудированию и устной речевой практике.

4.Улучшить работу над проектной и исследовательской деятельности учащихся.

Раздел IV. Состояние опытно-экспериментальной работы и ход реализации программы развития школы.

В условиях глобального кризиса цивилизации (террора, безработицы, наркомании и т.д.), а также сложного периода в развитии жизни России Гуманная педагогика стала необходимым и актуальным методом для внедрения в образовательный процесс.

Гуманная педагогика – это новая парадигма развития педагогики в XXI веке, это открытая и творческая система, которая основывается на определнных принципах и подразумевает личный вклад в творчество каждого педагога.

Без этой педагогики мы не сможем избавиться от агрессии, жестокости, цинизма среди подростков и молодежи. Если с раннего возраста ребенка не ориентировать на пробуждение и развитие собственной души, ему трудно будет выстоять в зре лом возрасте.

Гуманная педагогика развивает черты культурно – личностной позиции ученика:

Устремленность к духовной жизни разума и сердца, потребность жить в согласии и мире.

Потребность слушать и слышать, осмысливать все, с чем связана жизнь и деятельность человека, Пробуждает историческую память, осмысливает ценности, накопленные человеком во имя добра и мира на зем ле, Миролюбие, толерантность при стремлении сохранить свои убеждения, Постоянное стремление к самоусовершенствованию (освоение деятельности: от наблюдения – к описанию – освоению – действию – переосмысливанию). Все эти качества развиваются в урочной и внеурочной деятельности школы на основе общечеловеческих ценностей, это жемчужины, которые заложены в Золотом фонде Культуры всех народов.

Педагогический коллектив Атланаульской средней школы заинтересовался идеями ГП. Учителя стали изучать литерату ры по ГП (журналы «Поиск Истины - Дагестан», «Три ключа», «Жемчужины мудрости», «Учительская газета» и т.д.) стали посещать уроки в школах №4, №2 города Буйнакска, где уже идеи ГП внедрялись. Ознакомились с методическими материа лами по курсу «Общечеловеческие ценности и развитие личности в образовании», ознакомились с программой по ГП.

Прежде чем приступить к реализации идей ГП группа учителей школы с 25 по 29 октября 2004 года посетила авторский се минар Почетного академика Российской Академии образования доктора психологии, профессора Амонашвили Ш.А. по теме «Основа гуманно–личностного подхода к детям в образовательном процессе». Семинар проводился в городе Махачкала ИПКПКК.

Посетив семинар, учителя были вдохновлены идеями ГП, так как поняли, что основу теории Гуманно-личностной педаго гики составляют идеи, сложившиеся в классической духовно – философском наследии. Способ е постижения извлекается из классических, педагогических духовно-философского наследия всех Времен и Народов, которые являются Чащей Мудрости.

Смысл Гуманной педагогики подведение духовно-нравственной основы под все образование, а это значит, что при единстве воспитания и обучения в образовании ведущим является воспитание на основе общечеловеческих ценностей, какой бы пред мет не изучался (математика, история, русский язык, иностранный язык, биология, химия и т.д.) По приказу Министерства образования РД от 18 октября 2003 года. Об эксперименте по внедрению программ Гуманной педагогики в общеобразовательных учреждениях РД с 2003 г.» в рамках Концепции модернизации российского образования на период до 2012 года, Атланаульская школа стала участником Республиканского эксперимента по Гуманной педагогике, экспериментальной площадкой по РД (приказ № 805 от 18 октября 2004 года Министерство образования РД). В Атланауль ской школе эксперимент берет начало от 1.09.2005 года, были определены участники экспериментальной площадки (приказ № 32 от 28 октября 2005 г. по Атланаульской школе на основании приказа № 805 от 18 октября 2004 года по Министерству образования РД) При содействии Министерства образования и науки Республики Дагестан была образована общественная лаборатория Гуманной педагогики, в работе которой принимали участие Институт повышения квалификации педагогических кадров, Дагестанский педагогический университет (факультет педагогики и психологии).

По предложению общественной лаборатории по Министерству образования республики Дагестан были определены экс периментальные школы по внедрению программ Гуманной педагогики в образовательный процесс: г. Махачкала школа №18,г. Буйнакск школа №2, МОУ СОШ №4,Дербент школа № 18, Атланаульская общеобразовательная школа.

Внедрение идей Гуманной педагогике способствуют формированию активной жизненной позиции будущих граждан Дагестана, России. В школе стал работать родительский университет « Мудрое сопровождение ребнка Во всех методических материалах прослеживается проникновение в духовно - нравственный мир детей. Большое удовле творение вызывает акцентирование внимания на необходимости вынесения на первый план задач воспитания, понимания, что предметные знания не должны сокращаться.

За годы внедрения идей ГП учителя Атланаульской школы имели тесный контакт с лигой защиты культуры, с советом общественной лаборатории по ГП. Учителя нашей школы проводили семинары, конференции, мастер-класс, круглые столы по проблемам ГП, принимали активное участие в педагогических чтениях по ГП Дагестан и России. Перечислим основные этапы внедрения идей ГП в образовательный процесс Атланаульской школы. 2004 год - научно-практический семинар с при глашением Маллаева Д.М, научного руководителя республиканского эксперимента по Гуманной педагогике, Кузькиной JI.K., руководителя Международной общественной организации лиги культуры. Ноябрь. 2004 год - РД, авторские семинары Ш.А.Амоношвили по Гуманной педагогике 2004год - г. Москва, Абиева А.А, участник Международных педагогических чтений.

2005год - по приказу министерства образования РД, школа - первая экспериментальная республиканская площадка по «Внедрению программ Гуманной педагогики в образовательный процесс»

2005 год - первые Дагестанские педагогические чтения по теме «ГП и духовность образовательного пространства» Абиева А.А - выступление по технологии «Общечеловеческие ценности и развитие личности в образовании»

2005 год - республиканские педагогические чтения - по личностно-ориентированной системе обучения по Гуманной педа гогике, Авторский семинар Ш.А.Амоношвили и В.Г. Ниорадзе. Учителя творческой группы школы активные участники семинара 2005год - республиканские педагогические чтения. Выступление к «круглому столу», «Опытно-экспериментальная дея тельность Атланаульской школы по Гуманной педагогике»

2005год - Атланаульская школа провела научно-практический семинар по гуманной педагогике для руководителей ШМО школ Буйнакского района.

2008 год - республиканские педагогические чтения по Гуманной педагогике. Учителя творческой группы школы активные участники семинара 2008 год - школа - участник проекта «Воспитание и культура»

Результат - образован Общероссийский центр Гуманной педагогики (Научный руководитель - Маллаев Д.М -ректор ДГПУ) 2008год - республиканские педагогические чтения по личностно-ориентированной системе обучения. Авторский семи нар Ш.А.Амоношвили и В.Г. Ниорадзе. Учителя творческой группы школы активные участники семинара 2009 год - г. Москва, Абиева А.А, участник Международных педагогических чтений, Рыцарь Гуманной педагогики) 2008год - Первые Кавказские педагогические чтения по Гуманной педагогике (23-25 ноября). Учителя творческой группы школы активные участники семинара.

2008год – семинар по гуманной педагогике «Общечеловеческие ценности и развитие личности в образовании»

2010 год – Республиканский семинар – совещание заведующих рай./гор. МК.


2011 год – VII Республиканские педагогические чтения по ГП.

2011 год – семинар с приглашением учителей школы №18 города Дербента, для учителей района.

2012 год – педагогические чтения в городе Грозном.

2012 год – семинар по обмену опытом в Дербентской школе №18 с учителем начальным классов и математиков.

2013 год – IV Кавказские педагогические чтения в г. Махачкала 2013 год – международные педагогические чтения в г.Москва.

Проанализировав и изучив, поданные для экспертизы методические материалы по республиканскому эксперименту «Внедрение программ Гуманной педагогики в образовательный процесс в рамках Концепции модернизации российского об разования на период до 2010 года», совет общественной лаборатории по Гуманной педагогике пришел к выводу, что Атлана ульская школа - одна из экспериментальных площадок, которая добилась определенных результатов по составлению и апро бированию технологий, программ, методических материалов, по мониторингу воспитательного процесса. В марте 2013 года на базе школы прошел районный семинар на тему «Внедрение идей ГП на уроках математики», где мастер-класс провела Сайпуллаева Д.М. В апреле 2013 года совместно с метод кабинетом РУО был организован и проведен семинар «Организация внеурочной деятельности в начальных классах по ФГОС в рамках ГП». Мастер-классы провели учителя:

1. Алхасова П.С. «Все мы такие разные» (сказкотерапия) 2. Гаджиева П.П. «Вместе дружно, врозь грузно» (куклотерапия) 3. Атаева С.А. «Праздник слова» (веселая грамматика) Б ы л и разработаны и апробированы здоровьесберегающие технологии по созданию поля эмоционального благопо лучия учащихся начальной школы. Составлены и апробированы: технология « Обучение и развитие личности на основе об щечеловеческих ценностей»;

« Программа развития школы»;

программа факультатива «Духовно - нравственное воспитание личности на основе общечеловеческих ценностей (5-6 классы), методические материалы (на примере разработок уроков по внеклассному чтению и факультативных занятий), «Деловые игры - педсоветы» (на примере деятельности школы по про блеме, над которой работает школа);

сборник «26 примерных анкет по духовно нравственному воспитанию личности» (для школьников среднего и старшего возраста). Автор - составитель Абиева А.А.).

Вышеназванные методические материалы прошли экспертизу в Совете общественной лаборатории, что они способ ствуют формированию активной жизненной позиции будущих граждан Дагестана, России.

Образовательный процесс с внедрением идей ГП, в конечном счете, научит детей контролировать сознание. Учит быть в мире с нашим окружением, т.е. с человеком, животными, растениями, природой окружающей нас средой.

Если человек совершает насилие над другими, другие отвечают нам тем же.

Если человек нарушает законы природы, природа ответит тем же. Таким образом, не причинение вреда (ненасилие) необходимо, чтобы создать состояние гармонии как внутри человека, так и вовне. Любовь в действии - это правильное пове дение, а любовь духовная, идущая из глубины сердца, развивается в ненасилии. Ненасилие - это высшая ступень общечело веческих ценностей, и е результатом является совершенство характера. Применение ненасилия вызывает рассвет всей лич ности. Главным фактором такого образования является преодоление невежества, а центральной фигурой - учитель, охваты вающий современное мировоззрение, духовно просвещающий и воспитывающий новое поколение и его родителей.

Но вся деятельность только тогда принесет плоды, когда каждый учитель будет руководствоваться мыслью Л.Н.Толстого: « Воспитание представляется сложным и трудным делом до тех пор, пока мы хотим, не воспитывая себя, воспитывать своих детей».

И по новому, о старом звучат аксиомы Ш.А.Амонашвили: « Доброта воспитывается добротой, любовь воспитывается любо вью, радость воспитывается радостью, терпение воспитывается терпением, благородство воспитывается благородством, а сердце воспитывается сердцем. Облагораживая свое учительское сердце, будем облагораживать Сердца своих учеников».

Внедряя идеи ГП учитель, имеет уникальную возможность проделать этот путь вместе с учеником « Утверждающий Истину, даже при несовершенстве, уже на пути».

А Истина, а в нашем понимании, - ребенок. Наша задача быть его проводником, направить его способности в нужное русло, чтобы Ребнок исполнил свою миссию - быть Человеком на земле.

Раздел V Анализ учебной деятельности учащихся 1-11 классов В сентябре 2012 года в школе были проведены срезы знаний по математике, русскому и родному языкам.

Цель проверки: выявить уровень обученности учащихся 5 классов по указанным предметам.

Вид контроля:

1. предметный 2. персональный (Сайпуллаева Д.М., Сунгурова Х.А, Солтанбекова В.Б, Асельдеров А.А.) Форма контроля:

1. контрольные работы 2. посещение уроков.

Проведенные контрольные работы выявили следующие результаты:

% кач Кол-во Ср.бал % усп уч-ся «5»

«4»

«3»

«2»

ва л класс учитель 5а Сайпуллаева Д.М 17 1 1 4 11 35,3 11,8 2, Родн Русс. матем 5б Сайпуллаева Д.М 16 3 4 3 3 62,5 43,8 3, 5а Солтанбекова В.Б 18 1 2 4 8 39,5 17,6 2, 5б Сунгурова Х.А, 15 3 2 4 6 60 33,4 3, 5а Асельдеров А.А.

12 0 2 3 7 42 13,6 2,.

5б Асельдеров А.А.

15 0 4 6 5 67 26,4 Как видно из таблицы учащиеся очень низкие результаты выявили по математике, русскому и родному языку, где % каче ства меньше 20. В целом результаты неутешительны в 5 а классе. Учащиеся допустили следующие типичные ошибки:

По математике:

1. решение задач 2. сравнение величин 3. арифметические действия с числами по русскому языку:

1. безударные гласные в разных частях речи 2. правописание удвоенных согласных 3. правописание падежных окончаний 4. правописание звонких и глухих согласных по родному языку:

1. правописание составных глагольных сказуемых 2. правописание существительных 3. удвоенные согласные и пропуск букв в словах Учителям, работающим 5 классах, необходимо учесть эти ошибки и налаженно вести работу по их устранению. На предмет ных ШМО необходимо обсудить результаты, выявить причину слабого качества знаний.

Рекомендации по проверке:

1) Учителям, работающим в 5 классах, строить свою работу, учитывая уровень ЗУН учащихся и типичные ошибки, допущенные ими при проведении контрольных работ.

2) На ШМО учителей обсудить результаты директорских контрольных работ и сделать соответствующие выводы, способствующие улучшению качества обучения.

3) Провести совещание при директоре совместно с учителями начальных классов и предметников, ведущих уроки в 5 классе С 15 по 20 октября 2012 года были проведены срезы знаний по математике, русскому и родному языкам в 2-4 классах.

Цель проверки: выявить уровень обученности учащихся 2-4 классов по указанным предметам.

Вид контроля:

3. предметный 4. персональный (Сунгурова Л.М, Юсупаева М.М., Курбанова З.Г., Алхасова П.С., Асельдерова Д.Ю, Солтангишиева С.Т, Шапиева Х.Д., Гаджиева Б.А..) Форма контроля:

3. контрольные работы 4. посещение уроков.

Проведенные контрольные работы выявили следующие результаты:

% кач Кол-во Ср.бал % усп уч-ся «5»

«4»

«3»

«2»

ва л класс учитель 2а 1гр Коркмасова Б.М.

10 1 3 5 1 90 40 3, Русский язык 2гр Алиева Д.У.

9 1 4 2 2 88 55,5 3, 2б 1гр Асельдерова Д.Ю 10 1 3 3 3 70 40 3, 2гр Абакарова К.М.

9 0 1 3 5 44,4 11,1 2, 3а. Сунгурова Л.М.

14 1 4 2 7 50 35,7 2, 3б Юсупаева М.М.

10 0 3 3 4 60 30 2, 4а Курбанова З.Г 17 4 4 6 3 82,4 47,1 3, 4б Алхасова П.С.

13 2 4 5 2 84,6 46,2 3, 2а Коркмасова Б.М.

18 1 2 8 7 61,1 16,7 2, 2б Шапиева Г.Д.

19 0 12 5 3 84,4 62,4 4, математика 3а Сунгурова Л.М.

14 3 7 3 1 92,9 71,4 3, 3б Шапиева Г.Д.

11 3 3 4 1 90,9 54,6 3, 4а Курбанова З.Г.

16 7 4 3 2 87,5 68,8 4, 4б Алхасова П.С.

12 2 4 4 2 83,3 50 2, 2а Коркмасова Б.М.

18 4 3 5 6 66,7 38,9 3, 2б Асельдерова Д.Ю Родной язык 19 1 7 6 5 73,7 42,1 3, 3а Сунгурова Л.М 14 1 7 3 3 78,7 56,8 3, 3б Юсупаева М.М.

12 1 3 5 3 75,1 33,2 3, 4а Гаджиева Б.А.

15 5 5 2 3 80 66,7 3, 4б Алхасова П.С.

11 2 3 3 3 72,7 45,5 3, Как видно из таблицы учащиеся показали хорошие результаты, особенно по математике и родному языку, где % качества от 45 до 87%.

Учащиеся допустили следующие типичные ошибки:

По математике:

2 класс:

решение задач Вычислительные навыки. Примеры с переходом через десяток 3 класс:

Сравнение величин Решение уравнений Вычислительные навыки.

4 класс:

Сравнение чисел Решение уравнений и задач Вычислительные навыки.

по русскому языку:

2 класс:

Правописание гласных после шипящих Разделительный мягкий знак непроизносимые согласные 3 класс:

Правописание безударных гласных Правописание падежных окончаний Правописание звонких и глухих согласных 4 класс:

Правописание гласных после шипящих Правописание звонких и глухих согласных по родному языку:

2 класс:

Правописание удвоенных согласных Пропуск и замена букв Правописание букв Е, Ё, Ю, Я 3 класс:

Правописание букв КЪ, ГЪ и ГЬ Путают буквы ОЬ и УЬ Пропуск букв Разделительный мягкий знак 4 класс:

Правописание букв КЪ, ГЪ и ГЬ Замена букв Пропуск букв Учителям, работающим в начальных классах, необходимо учесть эти ошибки и налаженно вести работу по их устранению.

На ШМО учителей начальных необходимо обсудить результаты, выявить причину слабого качества знаний.

Рекомендации по проверке:

1. Оказать молодым учителям методическую помощь.

2. На уроках русского и родного языков применять больше творческих заданий, повышающих грамотность учащихся.

3. На уроках математики побольше решать задач на развитие логического мышления учащихся.

4. Учителям, работающим в 5 классах, строить свою работу, учитывая уровень ЗУН учащихся и типичные ошибки до пущенные ими при проведении контрольных работ.


5. На ШМО учителей обсудить результаты директорских контрольных работ и сделать соответствующие выводы, спо собствующие улучшению качества обучения.

С 22 по 27 октября 2012 года были проведены срезы знаний по русскому языку в 6-11 классах.

Цель проверки: выявить уровень обученности учащихся 6-11 классов по указанному предмету.

Вид контроля:

5. предметный 6. персональный (Магомедова У.М, Сунгурова Х.А., Иразиева С.А.

Солтанбекова В.Б., Асельдерова Д.А, Атаева С.А..) Форма контроля:

5. контрольные работы 6. посещение уроков.

Проведенные контрольные работы выявили следующие результаты:

% кач Кол-во Ср.бал % усп уч-ся «5»

«4»

«3»

«2»

ва л класс учитель 6а Атаева С.А 11 2 3 3 3 72,7 45,5 3, 6б Атаева С.А 14 1 5 6 3 80 40 3, 7а Магомедова У.М.

12 1 1 3 7 41,7 16,6 2, 7б Магомедова У.М.

12 0 1 3 8 33,6 8,3 2, 8а Магомедова У.М.

1 10 1 3 2 4 60 40 3, Асельдерова Д.А., 2 9 1 1 3 4 56 22 8б Магомедова У.М.

1 6 0 2 1 3 50,2 33,3 2, Асельдерова Д.А., 2 6 1 3 1 1 83,4 66,4 3, 9а Асельдерова Д.А.

13 3 2 3 5 62 39 3, 9б Асельдерова Д.А.

14 4 3 2 5 64 50 3, Асельдерова Д.А.

10 13 2 4 4 3 77,9 46,2 3, Иразиева С.А.

11 13 1 7 2 3 76,9 61,5 3, Как видно из таблицы учащиеся 6 а и б, 8а (1гр), 8б (2гр), 9б, 10, 11 классов показали хорошие результаты. Очень низкие ре зультаты выявились в 7а и б, и 8а классах. где % качества 16,6, 8,3 и 22%. В целом результаты неплохие в остальных клас сах, особенно % успеваемости. Задания были подобраны из сборника не для нац. школ.

Учащиеся допустили следующие типичные ошибки:

6 класс:

1. правописание безударных гласных в корне, проверяемых ударением.

2. Правописание частей речи, непроверяемых безударных в корне слова, 3. Правописание удвоенных согласных 4. Согласование подлежащего и сказуемого.

5. Мягкий знак в начальной форме глагола.

7Класс:

Правописание предлогов и падежных окончаний, наречий 1.

Правописание НЕ с глаголами.

2.

Правописание непроизносимых согласных.

3.

Правописание собственных имен существительных.

4.

8 класс:

Правописание безударных гласных в корне.

1.

Гласные в окончаниях глаголов 1 и 2 спряжения.

2.

Правописание –н и –нн в прилагательных 3.

Безударные проверяемые гласные в корне слова.

4.

9 класс:

1. Правописание приставок и падежных окончаний, 2. Правописание удвоенных согласных 10 класс:

1. Расстановка знаков препинания при деепричастных оборотах 2. Правописание –н и –нн в прилагательных 3. Правописание падежных окончаний существительных 4. Правописание безударных гласных в корне.

11 класс:

1. Правописание и наречий 2. Пунктуационные знаки в сложных предложениях 3. Правописание частиц –то, -либо, -ни будь.

Учителям, работающим в 6-11 классах, необходимо учесть эти ошибки и налаженно вести работу по их устранению. На ШМО учителей русского языка необходимо обсудить результаты, выявить причину слабого качества знаний, оказать моло дым учителям необходимую методическую помощь.

Рекомендации по проверке:

1) Учителям, работающим в 6-11 классах, строить свою работу, учитывая уровень ЗУН учащихся и типичные ошибки допущенные ими при проведении контрольных работ.

2) На ШМО учителей русского языка обсудить результаты директорских контрольных работ и сделать соответ ствующие выводы, способствующие улучшению качества обучения.

Проверка техники чтения по родному языку во 2-4 классах в ноябре 2012г.

Нормы оценок:

5 4 3 II класс – 50-60 45-50 30 - 40 30-аз III класс – 70-80 50 аз 60-70 50- IV класс – 80-90 75-80 65-70 60 а 2 класс (Коркмасова Б.М.) № ФИО Количество оценка слов Акаев Джанав 1. 56 Алибеков Арсланбек Не читает 2. Итог:

Алиева Нурият 3. 42 4 «5» – Атаков Шахбан «4» – 4. 48 «3» – Биймурзаева Ильмият 5. 36 «2» – Вагабова Халимат 6. 52 % усп.-89, Дааева Рашия 7. 42 % кач.-52, Джанмурзаева Самира 8. 46 Ибрагимов Магомеднаби 9. 40 Костромицкий Алескендер н 10.

Магомедов Адам 11. 40 Мамаев Абдурагим 12. 56 Мамаев Зубаир 13. 46 Мутаев Ваха 14. 40 Нурбагандов Саид 15. 52 Османова Рукият Не читает 16. Пахрутдинов Джабраил 17. 40 Сунгуров Гитинав 18. 38 Улашева Лейла 19. 42 Шапиев Абакар 20. 38 2б класс (Асельдерова Д.Ю.) № ФИО Количество оценка слов Алибеков Гасан 1. 52 Алиева Джамиля 2. 36 Итоги:

Алхасов Рашидбек 3. 36 «5» – Алхасова Аминат 4. 42 4 «4» – Асельдеров Асгер «3» – 5. 42 «2» – Гашимова Шуанат 6. 40 Исаев Джамалутдин 7. 48 % усп. – Ичакаев Магомеднаби 8. 42 % кач. – 61, Курбанов Ахмед 9. 72 Магомедгаджиев Динислам 10. 46 Махмудова Хадижат 11. 38 Меджидова Диана 12. 50 Сайпуллаев Магомед 13. 56 Салаватов Абдулхамид 14. 40 Сахаватова Майсарат 15. 38 Сунгуров Магомед 16. 40 Халилова Асият 17. 68 Халимбеков Магомед 18. 42 3а класс (Сунгурова Л.М.) № ФИО Количество оценка слов Итоги:

1. Арсланханова Тианат 46 «5» – 2. Атаева Айна 40 «4» – 3. Байбашева Наида 48 «3» – 4. Далгатова Айзанат 32 Далгатова Саният «2» – 5. 40 Даудов Ата 6. 64 % усп. – 28, Ибрагимова Месей 7. 60 % кач. – 21, Каирбеков Шамиль 8. 46 Магомедова Даибат 9. 66 Мутаева Инсапханум 10. 44 Омарова Милана 11. 40 Сунгуров Темирлан 12. 40 Чериева Сабияханым 13. 46 Шихалиев Хангерей 14. 56 3б класс (Юсупаева М.М.) № ФИО Количество оценка слов Абукаева Пахурзат 1. 60 Итоги:

Алиев Джанбекгаджи 2. 80 «5» – Алиева Юлдуз 3. 46 «4» – Алхасов Бозигит 4. 52 «3» – Асельдерова Сабина 5. 62 «2» – Гаджиев Умар 6. 40 Джаватбекова Нюрьяна 7. 62 % усп. – 66, Ибрагимова Лейла 8. 76 % кач. – Коркмасов Ислам 9. 38 Мусалаева Разия 10. 52 Муташев Муслим Не читает 11.

Сотавова Патимат 12. 66 4а класс (Гаджиева Б.А.) № ФИО Количество оценка слов Алиева Асият 1. 73 Алиева Разият 2. 72 Итоги:

Алхасов Арслан 3. 52 «5» – Далгатова Ажай 4. 60 «4» – Джамалутдинов Ансар 5. 80 «3» – Джанмурзаев Мухаммед 6. 60 «2» – Джанмурзаев Шейх 7. 76 Ильясова Кумсият 8. % усп. – 94, Каранаев Камиль 9. 72 % кач. – 41, Магомедов Салим 10. 72 Магомедова Маликат 11. 72 Меджидова Нажабат 12. 72 Омарова Карема 13. 72 Сахаватов Салим 14. 80 Сунгуров Керим 15. 90 Сунгуров Юсуп 16. 60 Сунгурова Инжили 17. 75 Алиев Ислам 18. 96 4б класс (Алхасова П.С.

№ ФИО Количество оценка слов Алиева Равганият 1. 60 Алхасова Динара 2. 118 Итоги:

Алхасова Наира 3. 52 «5» – Гамидова Садия Не изуч 4.

«4» – Курбанова Мадина В боль 5.

«3» – Махмудова Патимат 6. 98 «2» – Межиев Айгум 7. 48 Минатулаев Абдурашид 8. 68 % усп. – 64, Мусалаева Залина 9. 78 % кач. – 48, Надыров Рустам 10. 60 Османова Асият индив 11.

Сунгуров Зайдин 12. 48 Хаджимурадов Камиль Не изуч 13.

Халимбеков Гаджимурад 14. 52 Шабанова Рукижат Не изуч 15.

Шугаибова Написат 16. 42 Всего по школе:

«5» – «4» – «3» – «2» – % усп. – 76, % кач. – 45, Не изучающих родной язык по школе - С 19 по 24 ноября 2012 года были проведены срезы знаний по математике в 6-11 классах Цель проверки: выявить уровень обученности учащихся 6-11 классов по указанному предмету.

Вид контроля:

7. предметный 8. персональный (Махмудова М.М., Мусаева М.Г., Сайпуллаева Д.М. Абакарова А.А., Омарова П.В.) Форма контроля:

7. контрольные работы 8. посещение уроков.

Проведенные контрольные работы выявили следующие результаты:

% кач Кол-во Ср.бал % усп уч-ся «5»

«4»

«3»

«2»

ва л класс учитель 6а Мусаева М.Г.

13 1 3 5 4 69,2 30,8 6б Мусаева М.Г.

15 1 5 5 4 73,2 40,2 3, 7а Абакарова А.А.

12 0 4 5 3 75 33,3 3, 7б Абакарова А.А.

13 0 6 4 3 76,9 46,2 3, 8а Махмудова М.М.

18 2 5 3 8 55,6 38,9 3, 8б Махмудова М.М.

13 0 2 8 3 76,9 15,4 2, 9а Мусаева М.Г.

15 1 2 2 10 34 19,8 2, 9б Мусаева М.Г.

14 0 1 6 7 50 7 2, Сайпулаева Д.М.

10 15 0 6 9 0 100 40 3, Омарова П.В 11 15 0 3 11 1 93 20 3, Учащиеся допустили следующие типичные ошибки:

6 класс:

1. сложение и вычитание дробей с разными знаменателями 2. решение линейных уравнений 7Класс:

1. действия со степенями 2. вычислительные навыки 3. задачи на составление уравнений 8 класс:

сокращение дробей при наличии многочленов в числителе или знаменателе 1.

сложение и вычитание трех рац. дробей со сложными знаменателями 2.

преобразование рац. выражений 3.

построение графика функции у=к/х 4.

9 класс:

1. построение графиков функций 2. решение неравенств графическим способом 3. решение уравнений 10 класс:

1. применение тригонометрических формул к преобразованию выражений 11 класс:

1. вычисление интегралов 2. нахождение первообразных 3. вычислительные навыки Учителям, работающим в 6-11 классах, необходимо учесть эти ошибки и налаженно вести работу по их устранению. Прово дить индивидуальные консультации и работу со слабоуспевающими учащимися, особенно в 9 и 11 классах, где процент ка чества очень низок. На уроках проводить дифференцированную работу не только со слабыми учащимися, но и с сильными, чтобы повысить качество обученности. Особое внимание обращать на построение графиков функций. Необходимо обсудить результаты на ШМО и выявить причину слабого качества знаний.

В 7, 9 и 11 классах провести повторные контрольные работы.

Рекомендации по проверке:

1) Учителям, работающим в 7-11 классах, строить свою работу, учитывая уровень ЗУН учащихся и типичные ошибки, допущенные ими при проведении контрольных работ.

2) обсудить результаты директорских контрольных работ и сделать соответствующие выводы, способствующие улучшению качества обучения.

С 10 по 15 декабря 2012 года были проведены срезы знаний по географии в 5-11 классах Цель проверки: выявить уровень обученности учащихся 6-11 классов по указанному предмету.

Вид контроля:

9. предметный 10.персональный (Сунгурова С.М.) Форма контроля:

9. контрольные работы 10.посещение уроков.

Проведенные контрольные работы выявили следующие результаты:

% кач Кол-во Ср.бал % усп уч-ся «5»

«4»

«3»

«2»

ва л класс учитель 5а Сунгурова С.М 17 5 8 1 3 82,4 76,5 3, 5б Сунгурова С.М 15 5 5 3 2 86,7 66,7 6а Сунгурова С.М 11 0 7 2 2 84,6 53,8 4, 6б Сунгурова С.М 15 3 8 3 1 93,3 73,3 3, 7а Сунгурова С.М 11 2 5 2 2 81,8 63,6 2, 7б Сунгурова С.М 13 0 5 3 5 61,5 38,5 8а Сунгурова С.М 18 3 6 4 5 72,2 50 2, 8б Сунгурова С.М 17 3 11 1 2 88,2 82,4 3, 9а Сунгурова С.М 12 2 2 3 5 58,3 33,3 3, 9б Сунгурова С.М 15 2 5 3 4 73,3 53,3 3, Сунгурова С.М 10 13 4 5 2 2 86,7 60 3, Сунгурова С.М 11 14 1 7 5 1 92 57,1 4, Учащиеся допустили следующие типичные ошибки:

5 класс:

1. устройство Вселенной по Аристотелю и Птоломею 2. устройство вселенной по Копернику.

6 класс:

1. отличия в строении материковой коры от океанической.

7Класс:

1. Установление самого холодного места на Земле, самого жаркого и сухого места, самого влажного места на Земле 8 класс:

4. Ошибки в определении рельефа 5. Понятия по теме «реки»

9 класс:

1. Факторы размещения заводов черной металлургии 2. Характеристики ТЭС и ГЭС и их влияние на окружающую среду 10 класс:

2. Этапы и периоды формирования политической карты 3. Мировые природные ресурсы.

11 класс:

1. Характеристики отраслей промышленности США и Канады.

2. Факторы роста экономики США.

Во всех классах географию преподает Сунгурова С.М. – учитель высшей квалификационной категории, с большим опы том работы и своей сложившейся методикой преподавания, которая, как мы видим по данным таблицы, дает неплохие ре зультаты. Почти во всех классах процент качества стабильно выше 50 %, а успеваемость не ниже 60%. Сунгуровой С.М.

необходимо на уроках еще большее внимание уделять слабым учащимся, вовлекая их в рабочий диалог, с целью повышения интереса к изучаемому предмету и повышения качества обучения.

Рекомендации по проверке:

1) Учителю, работающему в 5-11 классах, строить свою работу, учитывая уровень ЗУН учащихся и типичные ошибки, допущенные ими при проведении контрольных работ.

2) обсудить результаты директорских контрольных работ и сделать соответствующие выводы, способствующие улучшению качества обучения.

С 11 по 16 февраля проводилась проверка техники чтения по русскому языку в 5-11 классах.

Результаты следующие:

5а класс 5–6 усп. -90% усп. -60% 4–3 кач. – 90% 5- кач. – 46,7% 3– 4- 2– 3- 2- 7б Не читает – Даниялбекова П.

5–6 усп. -90% б 5 класс 4–3 кач. – 90% 5–6 усп.- 71.4% 3– 4–1 кач. – 50% 2– 3– 8а 2– 5 – 15 усп. – 90% а 4–2 кач. – 85% 5–7 усп. – 92,3% 3– 4–1 кач. – 61,5% 2– 3– 8б 2– 5 – 16 усп. – 100% б 4–1 кач. – 100% 5 – 11 усп. -86,7% 3– 4–0 кач. – 73,3% 2– 3– 9а 2– 5–7 усп. – 73,3% а 4–3 кач. – 66, 3– 2– Не читает – Далгатов Ш. (знает только буквы) 9б 5–7 усп. – 80% 4–5 кач. -80% 3– 2– 5–8 усп.-100% кач. -100% 4- 3– 2– 11 класс 5 – 10 усп. -100% 4–3 кач. -100% 3– Нормы оценок:

5 4 3 5-6 классы – 100 менее 90-100 70- 7-8 классы – 115 менее 90-115 80- 9-11 классы – 130 менее 100-130 90- Не уложились в нормативы по школе – 24 ученика, из них не читает совсем Даниялбекова П. 5а, не читает, знает только буквы Далгатов Ш. 9а.

Успеваемость по шеоле – 86,1% Качество – 78,6% По итогам проверки техники чтения рекомендуется учителям русского языка и литературы особое внимание на уроках уделять осознанному чтению, работе со слабоуспевающими учащимися. Библиотекарю школы необходимо взять на учет учащихся, не укладывающихся в норму чтения, вовлекать их в чтение художественной и другой познавательно литера туры. Логопеду школы отдельно работать с Даниялбековой П. и Далгатовым Ш.Ф.

В марте 2013 года были проведены срезы знаний по математике для проверки устного счета в 1-4 классах Цель проверки: выявить уровень навыков устного счета по математике 1-4 классов по указанному предмету.

Вид контроля:

1. предметный 2. персональный (Коркмасова Б.М., Амирханова 3.3., Сунгурова Л.М., Алхасова П.С., Курбанова З.Г., Шапиева Г.Д., Солтангишиева С.Т.) Форма контроля:

1. посещение уроков.

Проведенные контрольные работы выявили следующие результаты:

класс учитель 5 4 3 Кол-во Ср.бал % кач % усп уч-ся ва л 1а Амирханова 3.3.

12 0 2 6 4 64,4 16,6 2, Солтангишиева С.Т 16 13 7 5 1 0 100 92,3 4, 2а Коркмасова Б.М 20 2 3 5 10 50 25 2, Шапиева Х.Д.

26 16 1 6 8 1 93,8 43,8 3, За Сунгурова JI.M 14 6 3 3 2 85,7 64,3 3, Шапиева Г.Д 36 11 1 7 3 0 100 72,8 4а Курбанова З.Г 18 8 4 3 2 88,4 69,6 Алхасова П.С 46 12 4 5 1 2 83,3 75 3, -..

Как видно из таблицы учащиеся 16, 26, За, 36, 4а, 46, где работают Солтангишиева С.Т, Шапиева Х.Д., Сунгурова JI.M, Курбанова З.Г, Алхасова П.С показали хорошие результаты. Низкий процент качества в 16, 2а классах Учителям, работающим в 1-4 классах, необходимо учесть эти ошибки и налаженно вести работу по их устранению.

На ШМО учителей начальных классов необходимо обсудить результаты, выявить причину слабого качества зна ний.

Рекомендации по проверке:

1) Учителям, работающим в 1-4 классах, строить свою работу, учитывая уровень ЗУН учащихся и типичные ошибки допущенные ими при проверке навыков устного счета.

2) На каждом уроке уделять особое внимание устному счету, разнообразить формы его проведения, чтобы повысить вычислительные навыки учащихся 3) На ШМО учителей начальных классов обсудить результаты директорских контрольных работ и сделать соответствующие выводы, способствующие улучшению качества обучения.

С апреля 2013 года были проведены срезы знаний по родному языку в 5-11 классах Цель проверки: выявить уровень обученности учащихся 5-11 классов по указанному предмету.

Вид контроля:

1. предметный 2. персональный (Асельдеров А.А., Алхасова С.А., Асельдерова Я.Д.) Форма контроля:

1. посещение уроков.

Проведенные контрольные работы выявили следующие результаты:

1. контрольные работы КЛАСС УЧИТЕЛЬ КОЛ-ВО 5 4 3 СР.БАЛ % КАЧ % УСП УЧ-СЯ ВА Л 5а Асельдеров А.А.

12 5 5 2 83,4 41,5 3, Асельдеров А.А.

56 13 2 5 4 2 84,6 53,9 3, 6а Алхасова С.А.

9 2 3 1 3 66 55 2, Алхасова С.А.

66 13 3 4 2 4 69,2 53,8 3, 7а Алхасова С.А.

9 3 3 0 3 66,6 66,6 3, Алхасова С.А.

76 8 2 2 1 3 62,5 50 2, 8а Асельдеров А.А.

14 2 3 7 2 86 35 3, Алхасова С.А.

86 15 4 8 3 1 93,8 75 3, 9а Асельдеров А.А.

12 3 1 5 3 73 36 3, Асельдеров А.А.

96 17 0 6 5 5 69 37,2 Асельдерова Я.Д 10 7 2 1 4 0 100 42,9 3, Асельдерова Я.Д.

11 11 0 2 6 3 72,7 18,2 2, Как видно из таблицы учащиеся 5а, 56, 66, 7а, 8а, 86, 10 классов показали хорошие результаты. Относительно низкие результаты выявились в 6а, 76, где средний бал 2,7 и 2,6. В целом результаты неплохие в остальных классах, осо бенно % успеваемости. Учащиеся допустили следующие типичные ошибки:

5 класс:

1. правописание частиц удвоенных и непроизносимых согласных 2. раздельное написание союзов и составных глагольных сказуемых.

3. Правописание собственных именных сказуемых.

6 класс:

1. правописание падежных суффиксов, частиц, заимствованных слов 2. замена буквы кь на гъ, гь-гъ и наоборот 3. правописание знаков препинания при однородных членах предложения.

7класс:

1. Правописание частиц, послелогов, падежных суффиксов.

2. Замена букв гъ-гь, къ-гъ инаоборот.

8 класс 1. Правописание знаков препинания при однородных членах предложения 2. Правописание падежных суффиксов, частиц, заимствованных слов.

9 класс Правописание собственных имен существительных.

1.

Правописане вопросительного суффикса -мы, -ми, -му, -мю 2.

Правописание частиц, послелогов, падежных суффиксов 3.

Постановка знаков в конце различных предложений по цели высказывания.

4.

10 класс Правописание частиц.

1.

Правописание падежных суффиксов.

2.

Правописание букв нг, къ, гъ, замена их другими.

3.

11 класс Правописание частиц 1.

Замена букв къ на гъ и наоборот 2.

Правописание падежных суффиксов 3.

Знаки препинания при сложносочиненных и сложноподчиненных предложениях.

4.

Учителям, работающим в 5-11 классах, необходимо учесть эти ошибки и налаженно вести работу по их устранению. На ШМО учителей родного языка необходимо обсудить результаты, выявить причину слабого качества знаний, оказать мо лодым учителям необходимую методическую помощь.

Рекомендации по проверке:

Учителям, работающим в 5-11 классах, строить свою работу, учитывая уровень ЗУН учащихся и типичные ошиб 1) ки допущенные ими при проведении контрольных работ.

На ШМО учителей родного языка обсудить результаты директорских контрольных работ и сделать соответству 2) ющие выводы, способствующие улучшению качества обучения.

В апреле 2013 года были проведены срезы знаний по математике, русскому и родному языкам в 1-4 классах.

Цель проверки: выявить уровень обученности учащихся 1-4 классов по указанным предметам.

Вид контроля:

11.предметный 12.персональный (Амирханова З.З, Сунгурова Л.М, Юсупаева М.М., Курбанова З.Г., Алхасова П.С., Асельдерова Д.Ю, Солтангишиева С.Т, Шапиева Х.Д., Гаджиева Б.А..) Форма контроля:

11.контрольные работы 12.посещение уроков.

Проведенные контрольные работы выявили следующие результаты:

% кач-ва Ср.балл Кол-во % усп уч-ся класс учитель «5»

«4»

«3»

«2»

1а Амирханова З.З.

11 0 4 1 6 46 3,6 2, 1б Солтангишиева С.Т.

14 1 9 3 1 92,9 71 3, 2а 1гр Коркмасова Б.М.

10 0 2 4 4 60 20 2, 2гр Алиева Д.У.

9 0 5 3 1 89 55 3, Русский язык 2б 1гр Асельдерова Д.Ю 10 0 6 1 3 70 60 3, 2гр Магомедова К.М.



Pages:   || 2 | 3 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.