авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 || 3 |

«МБОУ «АТЛАНАУЛЬСКАЯ ГИМНАЗИЯ им И. КАЗАКА» РД Буйнакский район с. Атланаул E-mail: Atlanaul Утверждаю Директор МБОУ «Атланаульская гимназия ...»

-- [ Страница 2 ] --

9 0 1 4 3 62,5 12,5 2, 3а. Сунгурова Л.М.

14 0 3 6 5 64,3 21,4 2, 3б Юсупаева М.М.

11 0 2 4 4 60 20 2, 4а Курбанова З.Г 16 0 4 5 7 56,2 25 2, 4б Алхасова П.С.

13 1 3 3 6 53,8 30,8 2, 1а Амирханова З.З.

12 2 4 2 4 66,6 50 3, математика 1б Солтангишиева С.Т.

14 4 5 4 1 92,8 64,3 3, 2а Коркмасова Б.М.

21 3 6 4 8 61,9 42,9 3, 2б Шапиева Г.Д.

17 2 8 5 2 91,8 58,8 3, 3а Сунгурова Л.М.

14 3 6 1 4 71,4 64,3 3, 3б Шапиева Г.Д.

11 4 3 1 3 72,7 63,6 3, 4а Курбанова З.Г.

16 4 6 3 3 81,3 62,5 3, 4б Алхасова П.С.

15 3 2 3 7 53,3 33,3 3, 1а Амирханова З.З.

13 1 4 2 6 53,8 38,5 1б Солтангишиева С.Т.

14 7 6 1 0 100 92,8 4, 2а Коркмасова Б.М.

16 2 6 5 3 81,3 50 3, Родной язык 2б Асельдерова Д.Ю 17 2 6 3 6 64,7 47,1 3, 3а Сунгурова Л.М 14 0 5 5 4 71,4 35,7 3, 3б Юсупаева М.М.

11 0 3 4 4 63,6 27,3 2, 4а Гаджиева Б.А.

11 2 7 2 0 100 81,8 4б Алхасова П.С.

13 4 3 3 3 76,9 53,8 3, Как видно из таблицы учащиеся показали хорошие результаты:

По русскому языку – 1б, 2а 2гр, 2б 1гр. Следует отметить, что во 2 классах не умеют писать Алибеков Арсланбек 2а класс, Османова Рукият 2а класс, Саидов Арслан и Халимбеков Магомед 2 б класс,, Муташев М 3б класс.

По математике – 1б, 2б, 3а и 3б, 4а. низок процент качества во 4б классе По родному языку – 1б, 4а и 4б, низок процент качества в 3б классах Учащиеся допустили следующие типичные ошибки:

По математике:

1 класс:

составление краткой записи к задачам не умеют чертить отрезки заданной длины продолжить логический ряд чисел 2 класс:

решение задач Вычислительные навыки.

Сравнение чисел 3 класс:

Не нашли периметр в задаче Вычислительные навыки.

4 класс:

Сравнение величин Составление краткой записи в задачах Вычислительные навыки (умножение и деление многозначных чисел) по русскому языку:

1 класс:

Заглавная буква в собственных именах существительных Заглавная буква в начале предложения Правописание жи-щи 2 класс:

Заглавная буква в собственных именах существительных Разделительный мягкий знак Безударные гласные 3 класс:

Правописание безударных гласных Правописание непроизносимых согласных Пропуск букв 4 класс:

Окончания существительных, прилагательных Согласование окончаний прилагательных с существительными Правописание –чу, -щу.

Пропуск букв по родному языку:

1 класс:

Перенос слов Правописание заглавной буквы в начале предложения.

2 класс:

Правописание удвоенных согласных Пропуск и замена букв къ и гъ Правописание букв оь, уь 3 класс:

Правописание букв КЪ, ГЪ и ГЬ Путают буквы ОЬ и УЬ Пропуск букв Разделительный мягкий знак 4 класс:

Правописание букв КЪ, ГЪ и ГЬ Замена букв Пропуск букв Удвоенные согласные Отметим, что задания для всех классов по русскому языку и математике были даны, соответствующие требованиям по ФГОС.

Учителям, работающим в начальных классах, необходимо учесть эти ошибки и налаженно вести работу по их устране нию. На ШМО учителей начальных необходимо обсудить результаты, выявить причину слабого качества знаний.

Рекомендации по проверке:

6. Оказать молодым учителям методическую помощь (Коркмасова Б.М, Амирханова З.З) 7. На уроках русского и родного языков применять больше творческих заданий, повышающих грамотность учащихся.

8. На уроках математики побольше решать задач на развитие логического мышления учащихся.

9. На ШМО учителей обсудить результаты директорских контрольных работ и сделать соответствующие выво ды, способствующие улучшению качества обучения.

В мае 2013 года были проведены срезов знаний учащихся 1-2 классов по ФГОС и 4х классов по математике и русскому языку.

Цель проверки: выявить уровень обученности учащихся 1-2кл. по ФГОС и 4кл. по указанным предметам.

Проведенные контрольные работы выявили следующие результаты:

Класс Ср. учитель 5 4 3 2 % % Кол усп. кач- балл во уч- ва ся 1а Амирханова 3.3.

12 3 4 3 2 83,4 58,1 3, 1б - Солтангишиева 14 4 7 3 100 78 1 С.Т.

2а Коркмасова Б.М.

lrp.10 3 3 3 1 90 60 3, Русский язык - Алиева Д.У.

2б IIгр.1 2 7 1 90 90 3а - Асельдерова Д.Ю.

lrp.10 3 4 3 100 70 Магомедова К.М 3б IIгр.8 1 3 3 1 87,5 50 2, 4а Курбанова З.Г.

18 5 7 3 3 83,5 66 3, 4Ь Алхасова П.С.

14 3 5 3 3 78,7 56,8 3, 1а Амирханова 3.3.

12 3 5 2 2 83,4 66,4 4, 1б Солтангишиева 13 6 5 1 1 92,4 83,6 4, математика С.Т.

2а Коркмасова Б.М.

20 4 8 5 3 85 60 3, 2б Шапиева Г.Д.

18 6 8 3 1 94,5 77 4а - Курбанова З.Г.

18 9 6 3 83,5 82,5 4, 46 Алхасова П.С.

14 3 4 5 2 85,8 49,7 3, 1а Амирханова 3. 12 3 4 3 2 83,4 58,1 3, Комплексные 1б - Солтангишиева 14 4 6 4 100 71 задания С.Т.

2а 18 6 7 5 100 71,5 4 Асельдерова Д.Ю.

Магомедова.

2б 21 4 10 5 2 90,6 68,6 3,7 Коркмасова Б.М.

Алиева Д.У.

Проверка техники чтения по русскому и родному языкам в 1-4 классах Проверка техники чтения по русскому и родному языкам во 1-4 классах, проведенная в апреле 2013г.

Нормы оценок:

5 4 3 I класс - 35 и выше менее 26-35 20- II класс – 65 и выше менее 50 -65 35 - III класс – 85 и выше 70 -85 менее 55 - IV класс – 110 и выше менее 95 - 110 80 - 1а класс (Амирханова З.З.) Русский яз. Родной яз.

№ ФИО Кол-во оценка Кол-во оценка Итоги (русс.

слов слов яз.):

Читали - 1. Абакаров Загир 28 4 30 Отсутв.- 2. Алиев Казим 12 2 8 5– 3. Алхасова Патимат 36 5 22 4– 4. Гаджиева Аида 26 4 22 3– 5. Даниялбекова Марь- 14 2 16 2– ям 6. Зайналабидов Ильяс % усп. – 76, 38 5 30 7. Исрапилова Марьям % кач. – 69, 16 2 20 8. Межиев Акай 28 4 26 Мурадов Абдулжап 9. 24 3 20 пар Итоги (род.

Багатыров Магомед 10. 42 5 32 5 яз.):

Садыков Магомед 11. 34 4 24 4 Читали - расул Отсутв.- Хаджимурадова 12. 46 5 36 5– Асият 4– Юсупаев Абдулла 13. 60 5 35 3– бек 2 – % усп. – 83, % кач. – 61, 1б класс (Солтангишиева С.Т.) Русский яз. Родной яз.

№ ФИО Кол-во оценка Кол-во оценка Итоги (русс.

слов слов яз.):

Абакарова Амина Читали - 1. 46 5 34 Абсаматова Жежей- Отсутв.- 2. 36 5 26 им 5 – Акаева Патимат 3. 30 4 30 4 4– Алиев Джамал 4. 54 5 38 5 3– Алимов Мухамед 5. 42 5 32 5 2– Алхасова Асият 6. 36 5 24 4 % усп. – Алхасова Динара 7. 44 5 36 5 % кач. – 91, Джаватбекова Зу 8.

мруд Ибрагимова Альпи- Итоги (род.

9. 54 5 40 ят яз.):

Кагирова Савдат 10. 64 5 36 5 Читали - Магомедов Ислам 11. 54 5 42 5 Отсутв.- Расулова Тамара 12. 24 3 22 3 5– Салаватова Женнет 4– 13. 36 5 30 Сунгуров Джама- 3– 14.

лутдин 2 – % усп. – % кач. – 91, 2а класс (Коркмасова Б.М. Алиева Д.У.) Русский яз. Родн. яз. Итоги № ФИО Ко- оценка Колич- оценка (русс.яз.):

лич-во во Читали - слов слов Отсутв.- Акаев Джанав 5– 1. 90 5 60 Алибеков Арсланбек 4– 2. 8 2 8 Алиева Нурият 3– 3. 54 4 - 2– Атаков Шахбан 4. 78 5 48 Не читают - Биймурзаева Ильмият 5. 60 4 30 Османова Р.

Вагабова Халимат 6. 80 5 64 Дааева Рашия 7. 54 4 44 % усп. – 94, Джанмурзаева Самира 8. 82 5 38 % кач. – 78, Ибрагимов Магомеднаби 9. 56 4 38 10. Костромицкий Алескен- 40 3 26 дер Итоги (род.яз.):

11. Магомедов Адам 40 Читали - 12. Мамаев Абдурагим 74 5 48 Отсутв.- 13. Мамаев Зубаир 74 5 42 5– 14. Мутаев Ваха 42 3 28 4– 15. Нурбагандов Саид 70 5 46 3– 16. Османова Рукият Не читает Не читает 2– 17. Пахрутдинов Джабраил 54 4 40 Не читают - 18. Сунгуров Гитинав 50 Османова Р.

19. Улашева Лейла 66 5 32 20. Шапиев Абакар 54 4 40 % усп. – 77, 21. Закарьяев Магомедрасул 40 3 42 % кач. – 27, 2б класс (Асельдерова Д.Ю. Магомедова К.С.) Русс. яз. Родн. яз. Итоги (русс.

№ ФИО Кол-во оценка Кол-во оценка яз.):

слов слов Читали - Алибеков Гасан 5– 19. 56 4 44 Алиева Джамиля 4– 20. 40 3 36 Алхасов Рашидбек 3– 21. 42 3 36 Алхасова Аминат 2– 22. 56 4 38 Асельдеров Асгер 23. 80 5 56 % усп. – Гашимова Шуанат 24. 66 5 62 % кач. – 82, Исаев Джамалутдин 25.

Ичакаев Магомеднаби 26. 88 5 68 Итоги (род.

Курбанов Ахмед 27. 120 5 78 яз.):

Магомедгаджиев Ди 28. 80 5 42 Читали - нислам 5– Махмудова Хадижат 29. 42 3 38 4– Меджидова Диана 30. 68 5 48 3– Сайпуллаев Магомед 31. 80 5 56 2– Салаватов Абдулхамид 32. 60 4 36 Сахаватова Майсарат 33. 54 4 48 % усп. – Сунгуров Магомед 34. 50 4 36 % кач. – 47, Халилова Асият 35. 102 5 60 Халимбеков Магомед 36. 60 4 38 3а класс (Сунгурова Л.М.) Русс. яз. Род. яз. Итоги (русс. яз):

№ ФИО Кол-во оценка Кол- оценка Читали - слов во 5– слов 4– 15. Арсланханова Тиа- 90 5 82 3– нат 2– 16. Атаева Айна 60 3 40 % усп. – 85, 17. Байбашева Наида 68 3 80 Далгатова Айзанат % кач. – 57, 18. 68 3 44 Далгатова Саният Итоги (род. яз):

19. 44 2 36 Даудова Ата 20. 60 3 40 2 Читали - Ибрагимова Месей 21. 100 5 100 5 5– Каирбеков Шамиль 22. 60 3 50 4– Магомедова Даи 23. 124 5 84 3– бат 2– Мутаева Инсапха 24. 100 5 66 % усп. – 71, нум % кач. – 35, Омарова Милана 25. 92 5 54 Сунгуров Темирлан 26. 50 2 46 Чериева Сабияха 27. 92 5 60 ным Шихалиев Хангерей 28. 90 5 64 3б класс (Юсупаева М.М.) № ФИО Русс. яз. Род. Яз. Итоги (русс. ):

Кол-во оценка Кол- оценка Читали - слов во 5– слов 4– Абукаева Пахурзат 1. 70 4 76 3– Алиев Джанбекгаджи 2. 124 5 106 2– Алиева Юлдуз 3. 72 4 82 % усп. – Алхасов Бозигит 4. 68 % кач. –81, Асельдерова Сабина 5. 96 5 60 Гаджиев Умар Итоги (род. ):

6. 68 3 68 Джаватбекова Нюрь 7. 96 5 80 яна Читали - 8. Ибрагимова Лейла Отсут - 100 5 98 9. Коркмасов Ислам 84 5 60 3 5– 10. Мусалаева Разия 96 5 68 3 4– 11. Сотавова Патимат 96 5 72 3– 2– % усп. – % кач. – 4а класс (Курбанова З.Г. Гаджиева Б.А.) № ФИО Русс. яз. Род. яз. Итоги (русс.):

Кол-во оценка Кол- оценка Читали – слов во Отсутств.- слов «5» – Алиева Асият 19. 72 3 100 «4» – Алиева Разият 20. 90 4 96 «3» – Алхасов Арслан 21. 56 2 46 «2» – Далгатова Ажай 22. 80 3 80 % усп. – 87, Джамалутдинов Ансар 23. 116 5 118 % кач. – 31, Джанмурзаев Мухам 24. 72 3 72 мед Итоги (род.):

Джанмурзаев Шейх 25. 96 4 100 5 Читали – Ильясова Кумсият 26. 40 2 54 2 Отсутств.- Каранаев Камиль 27. 72 3 90 «5» – Магомедов Салим 28. 94 4 118 «4» – Магомаева Маликат 29. 84 3 100 Меджидова Нажабат «3» – 30. 90 Омарова Карема «2» – 31. 72 3 118 Сахаватов Салим 32. % усп. – 88, Сунгуров Керим 33. 122 5 104 5 % кач. – 87, Сунгуров Юсуп 34. 70 3 90 Сунгурова Инжили 35. 84 3 88 Алиев Ислам 36. 76 3 128 4б класс (Алхасова П.С.) № ФИО Русс. яз. Род. яз. Итоги (русс.):

Кол- оценка Кол-во оценка Читали – во слов (1 с пробл. со зрением) слов «5» – 17. Алиева Равга- 60 2 52 «4» – ният «3» – 18. Алхасова Динара 174 5 150 «2» – 19. Алхасова Наира 70 3 82 % усп. – 64, 20. Гамидова Садия 104 5 86 21. Курбанова Ма- % кач. – 42, 76 4 80 дина Итоги (род.):

22. Махмудова Па- 180 5 128 5 Читали – тимат (1 с пробл. со зрением) 23. Межиев Айгум 48 2 68 Отсутств - 24. Минатулаев Аб- 118 5 70 «5» – дурашид «4» – 25. Мусалаева Зали- 96 4 84 «3» – на 26. Надыров Рустам 64 3 50 27. Сунгуров Зайдин «2» – 64 3 80 28. Хаджимурадов пробл. со зре- % усп. – Камиль нием) % кач. – 61, 29. Халимбеков Га- 60 2 82 джимурад 30. Шабанова Руки- 56 жат 31. Шугаибова 34 2 50 Написат Родной язык Всего по школе читали - 116 уч. Всего по школе читали - «5» – 49 «5» - «4» – 28 «4» - «3» – 26 «3» - «2» – 13 «2»- % усп. – 88,8 % усп. – 89, % кач. – 66,4 % кач. - Выводы и рекомендации по проверке:

1. На уроках русского и родного языков и чтения больше внимания уделять навыкам грамотного чтения, правиль ного произношения и дикции.

2. Активизировать посещение учащихся школьной библиотеки.

3. С учащимися, получившими двойки и тройки учителям начальных классов вести индивидуальную работу по за креплению навыков чтения.

4. В рамках ШМО начальных классов провести выборочную повторную проверку навыков чтения слабых учащихся.

В течение 2012 –2013 уч. года в школе прошли предметные недели: химии и биологии, музыки и КТНД, ИЗО и технологии, физкультуры и ОБЖ. Следует отметить хороший уровень подготовки и проведения этих недель.

Весь материал проведенных недель собран в альбомах. В течение истекшего года по графику учителями было проведено 22 открытых уроков. Напечатаны и проиллюстрированы все разработки этих уроков с целью дальнейшего использова ния их материалов.

Проведенные уроки, и не только открытые, обсуждались на заседаниях ШМО с целью распространения положительного опыта и оказания методической помощи отдельным учителям.

Регулярно членами администрации проверялась школьная документация: журналы, тетради, дневники и выполнение в срок практической части программы. Все замечания по проверкам следует учесть учителям в следующем учебном году.

В школе функционируют 13 предметных кружков, которые работают по содержательным планам, дающим возможность развивать познавательные способности учащихся и учить их самостоятельно добывать новую информацию, искать, тво рить, рассуждать.

Надо отметить плодотворную работу кружков: биологического (рук. Абакарова З.С.), русского языка (Атаева С.А.). Ор ганизованно прошел в школе 1 тур предметных олимпиад по 14 предметам, в котором приняли участие победители школьного тура.

Результаты районного тура предметных олимпиад по Атланаульской средней школе на 2012 – 2013уч. год.

класс место школа Ф.И. ученика Английский язык 7 класс Атланаульская СОШ Каирбекова П.

II 8 класс Атланаульская СОШ Акаева А.

II 9 класс Атланаульская СОШ Абдулмеджидова Д.

III История 8 класс Атланаульская СОШ Сунгурова Камилла I 9 класс Атланаульская СОШ Мамаева Умрагиль I 10 класс Атланаульская СОШ Садыкова Патимат II 11 класс Атланаульская СОШ Мужаилова Шамала I Математика 7 класс Атланаульская СОШ Садыков Ахмед III Технология 8 класс Атланаульская СОШ Махмудов М.

II 9 класс Атланаульская СОШ Алиев Муслим III 11 класс Атланаульская СОШ Хасаев Набиюлла III Экономика 7 класс Атланаульская СОШ Хасбулатов Х.

I 8 класс Атланаульская СОШ Османова Патимат I 11 класс Атланаульская СОШ Адильгереева Гуль III нара Экология 8 класс Атланаульская СОШ Исаева Аривжан III 9 класс Атланаульская СОШ Мамаева Умрагиль II 10 класс Атланаульская СОШ Мусалаева Аида III 1 1 класс Атланаульская СОШ Омарова Умукусюм III Обществознание 7 класс Атланаульская СОШ Садыков Ахмед III 8 класс Атланаульская СОШ Османова Патимат III 9 класс Атланаульская СОШ Сайпулаева Зуль III фия Русский язык 7 класс Атланаульская СОШ Багаева Зарема II 8 класс Атланаульская СОШ Асельдерова Джа III миля 9 класс Атланаульская СОШ Гаджиева Дженнет III 10 класс Атланаульская СОШ Алиева Галимат III 11 класс Атланаульская СОШ Омарова Умукусюм I Информатика 8 класс Атланаульская СОШ Алхасов Али III 10 класс Атланаульская СОШ Садыкова Патимат II География 9 класс Атланаульская СОШ Мамаева Умрагиль III 11 класс Атланаульская СОШ Хасаев Набиюлла III Литература 8 класс Атланаульская СОШ Акаева Амина III 10 класс Атланаульская СОШ Алиева Галимат III 11 класс Атланаульская СОШ Мужаитова Шамала III ОБЖ 10 класс Атланаульская СОШ Асельдерова Шуа III нат 11 класс Атланаульская СОШ Омарова Умукусюм III Биология 9 класс Атланаульская СОШ Мамаева Умрагиль II 10 класс Атланаульская СОШ Садыкова Патимат III Родная литература 7 класс Атланаульская СОШ Биймурзаева Н.

I 8 класс Атланаульская СОШ Асельдерова Д.

I 9 класс Атланаульская СОШ Сайпуллаева З.

I 11 класс Атланаульская СОШ Мужаитова Ш.

I Родной язык 8 класс Атланаульская СОШ Асельдерова Д.

I 9 класс Атланаульская СОШ Гаджиева Ж.

I 11 клаасс Атланаульская СОШ Омарова У.

I История Дагестана 10 класс Атланаульская СОШ Садыкова П.

II Республиканский тур:

1. Родной язык Гаджиева Дж. 9 класс –II м., Омарова У. 11 класс –IIм.

Следует отметить, что количество призовых мест на районной олимпиаде уменьшилось по сравнению с прошлым годом (от 59 до 47 призовых мест).

Предметникам, руководителям ШМО в следующем учебном году необходимо продолжить работу по качественной подготовке к предметным олимпиадам.

Основной проблемой остается качество участия учащихся школы в республиканской олимпиаде и нежелание учителей выхода школы на федеральный уровень олимпиад, конкурсов, различных акций.

Ежегодно проводился конкурс молодых исследователей «Шаг в будущее» для выявления научных способностей к ис следованиям, их первым открытиям. В этом году на конкурсе участвовала ученица 9а класса Салихова З. с работой по химии «Коррозия металлов». Заняла первое место в районе и участвовала в республике.

Каждый год лучшие учителя школы принимали участие в районных конкурсах «Учитель года» и «Лучший учитель родного языка». В этом учебном году учителя нашей школы не участвовали в конкурсе «Учитель года», хотя готови лась Сунгурова Х.А. На конкурсе «Лучший учитель родного языка» участвовал Асельдеров А.А., который занял второе место в районе.

Учительница истории Мамаева З.М. участвовала на районном конкурсе «О выборах доступно» и заняла III место.На районном конкурсе для учителей ОУ на лучшую разработку занятия с одаренными детьми участвовали Атаева С.А. и Исаева Ж.К., которые заняли III место. На районном этапе конкурса «Юный краевед» участвовала учитель истории Ма маева З.М., призовых мест нет. Сайпуллаева Д.М. с разработкой урока с использованием интерактивной доски участво вала на открытом республиканском профессиональном конкурсе педагогов «Мультимедиа урок в современной школе».

Ежегодно школа участвует в районном конкурсе « Лучший предметный кабинет».

Кабинет родного языка подавал заявку на участие в конкурсе « Лучший кабинет 2012» зав. кабинетом Асельдеров А.А., но конкурс был перенесен РУО на сентябрь 2013 года.

В коллективе работает 2 молодых учителя. С целью оказания методической помощи в профессиональном росте молодо го учителя в школе действует «Школа молодого учителя». К этим учителям прикреплены наставники – опытные учите ля.

Надо отметить недостаточную работу по взаимопосещению уроков наставников и молодых учителей.

Раздел VI. Анализ работы с одаренными детьми В МКОУ «Атланаульская средняя общеобразовательная школа им. И. Казака» работа с одаренными детьми началась с ознакомления с положением о программе «Одаренные дети». Была составлена муниципальная программа «Одаренные дети» на 2012-2013 учебный год. С программой был ознакомлен коллектив учителей и утвержден директором. Про грамма наметила цели и задачи работы с одаренными детьми. Также обозначились ожидаемые результаты программы и само содержание программы, и сроки е реализации. Учителями были изучены нормативные документы:

«Одаренные дети: проблемы выявления и развития»

«Одаренный ребенок: проблемы в семье и в школе» Идрисова Р.Н.

Для реализации программы был сформирован банк данных учащихся, имеющих высокий уровень учебно познавательной деятельности. Для выявления уровня одаренности учащихся были проведены: психологическое тести рование, анкетирование классных руководителей, предметников. В результате проделанной работы был сформирован Банк данных в составе 25 учащихся: 11 учащихся начальной школы и 14 учащихся старшей школы. По результатам по лугодия среди них выявились 10 отличников, с которыми ведется работа по сравнительному анализу учебной успевае мости.. Все отличники стабильно учатся на отлично.

Особую одаренность в художественном творчестве проявляет ученик 2 класса Салаватоа Абдулгамид и ученик 3б класса Алиев Джабек и ученица 4б класса Мусалаева Залина, который рисует сложные сюжетные картины. Учитель ИЗО Га джидадаев Г.И. работает с ними индивидуально по дальнейшему развитию их навыков. Их новые работы вывешиваются стенде «Твори, выдумывай, пробуй».

Ученица 3 класса Мусалаева Разия и Алхасова Динара проявляют одаренность в танцах. С ними индивидуально работа ет учитель музыки Халимбеков С.Г. За отчетный период они участвовали на нескольких школьных мероприятиях и по казали свои способности. Султанбеков Тохтарбек ученик 66 класса и Аскерханов Рашид ученик 8б класса, профессио нально играют на национальном инструменте кумуз. Они участники и неоднократные победители республиканских кон курсов. Вся их деятельность проходит под руководством их музыкального руководителя Махтибекова С.Ш.

Вокальными данными на высоком уровне обладают Абдуллатипова 3.ученица 7 класса, Гаджиева Дженнет ученица класса и Алиева Халимат ученица 9 класса. Ученик 4а класса Сунгуров А. занимается тхэквондо, выступает на город ских чемпионатах, является призром (II место) чемпионата юга России в Таганроге. Ученица 4 б класса Абакарова А, ученик 6б класса Султанбеков Т.,ученица 9а класса Кадырбекова З. обладают литературными способностями: сочиняют стихи и рассказы, являются членами клуба «Вдохновение».

Классными руководителями вышеуказанных классов собрано портфолио по каждому ученику, отражающее их направ ление одаренности, подтверждены практическим материалом.

Классными руководителями написаны характеристики на каждого из них. В целях оказания методической помощи клас сным руководителям розданы рекомендации по организации деятельности с одаренными детьми. К данной работе ак тивно привлекаются родители данных детей. Каждому родителю розданы рекомендации по работе с одаренными деть ми. В школе оформлен стенд «Одаренные дети.

С целью поддержки деятельности одаренных детей, им предоставлена возможность исследования Интернет - сети в са мообразовании и исследовательской деятельности. 13 рабочих компьютеров подключены к Интернет-сети и учащиеся имеют доступ к ним в любое время.

Для прослеживания и развития уровня интеллекта одаренных детей в школе организованно проходит конкурс «Ученик года -2013». Прошел I тур в ноябре, где учащиеся предоставили портфолио и самопрезентацию. II тур конкурса прошел в апреле и выявил победителей по начальной школе Алхасова Д. 4 «б» класс и по старшей школе Алиева Х. 10 класс. Для изучения уровня творческого мышления (креативности) была проведена следующая методика: «Опросник креативности Джонсона» которая позволяет быстро и качественно провести психодиагностику креативности. В результате опросника выявился высокий уровень креативности у 9 учащихся, средний уровень у 3 учащихся.

Школьная библиотека вносит существенный вклад в подборе литературы и другого информационного материала для развития одаренных детей. Проводится индивидуальная работа с каждым учащимся для поддержки его деятельности.

Предлагаются по их склонностям и интересам: энциклопедии, методическая, научно-познавательная литература. Регу лярно проводятся выставки, приуроченные к знаменательным датам и событиям. В библиотеке хранится папка «Ода ренные дети», где отражается их работа.

Участие в муниципальных интеллектуальных конкурсах, состязаниях Буйнакского района за 2012-2013уч. год.

Ноябрь 1. Конкурс сочинений «Мы дружбой народов сильны» Садыкова П. 10 класс III место в районе, учитель Асельдерова Я.Д.

2. Конкурс сочинений «Гордость моего села», были представлены сочинения учащихся 8-11 классов. Призовых мест нет.

3. XIX краеведческая олимпиада «Отцовскую славу храним и множим» Абакарова П. 9б класс заняла Iместо в рай оне, учитель Мамаева Х.Д.

Декабрь Конкур на лучший материал по родному языку к республиканскому семинару. Результат конкурса неизвестен.

1.

Конкурс «Растим патриотов России», призовых мест нет, ответственные Асельдерова Я.Д. и Капурова Д.А.

2.

Районный конкурс «Инфознайка» для учащихся 11 классов. Участвовали трое учащихся, призовых мест нет, от 3.

ветственная Абакарова А.А.

Январь Конкурс: лучший проект на иностранном языке. Участвовал Абдуллатипов Камиль 11 класс Iместо в районе, III 1.

место в республике, ответственная Абакарова Б.М.

Февраль 1. Районный конкурс исследовательских проектов. Участвовали: по географии Хасаев Н., по химии Сайпуллаева З., Адильгереева Г., Абдуллатипов К.

2. Конкурс на лучшего чтеца по произведениям Дагестанских авторов на родном языке, участвовали Казаватов А. – IIIместо среди 10кл., Омарова У. – II место среди 11кл. ответственная Асельдерова Я.Д.

Март Районный этап фотоконкурса по номинации «Портрет» участвовала Мужаитова Ш. занявшая I место, по номина 1.

ции «Пейзаж» участвовала Асельдерова Шуанат занявшая I место. ответственная Асельдерова Я.Д.

Конкурс талантов «Золотая нота» по направлению вокал участвовала Гаджиева Д. заняла II место. По направле 2.

нию игра на музыкальных инструментах призовых мест нет. Ответственный Халимбеков С.Г.

Районный конкурс «Лучший ученик года» по 25 номинациям. Финалистом конкурса стала Мужаитова Ш. по но 3.

минации – история. Адильгереева Г. и Омарова У. были отмечены ценными призами.

Арт-медиа проект по ИЗО для одаренных детей «Мир глазами детей» участвовала ученица 4б класса Мусалаева З.

4.

Апрель 1. Конкурс на лучшее исполнение песни и инсценировку на песню, участвовал Султанбеков Т. – II место в районе, подготовила Султанбекова В.Б.

2. На конкурс стенгазет и иллюстраций и портрет Расула Гамзатова не приняли участие.

Июнь 1. Первого июня в «День защиты детей» центр одаренных детей организовал праздник для выпускников начальной школы. На празднике участвовали Сунгуров Керим ученик 4а класса и Алхасова Динара ученица 4б класса. Алха сова Д. в номинации: хореография заняла I место, а в номинации: чтение стихов I место занял Сунгуров Керим.

Подготовили учащихся и присутствовали вместе с учащимися на празднике учителя Курбанова З.Г. и Алхасова П.С.

Раздел VII. Анализ работы с больными детьми по индивидуальному плану.

В 2012-2013уч. году домашним обучением были заняты 6 учащихся:

1. Магомедов Магомед 2б класс 2. Яхьяева Умрагиль 2б класс 3. Османова Асият 4б класс 4. Гадисов Сагабутдин 6а класс, 5. Шапиев Магомед 6а класс 6. Яхьяев Апакай 8б класс Все эти учащиеся по результатам годовых оценок переведены в следующий класс.

Раздел VIII. Анализ результатов ЕГЭ выпускников 11 классов Результаты ЕГЭ 2013 года ФИО № Обществознание Информатика Русский язык Математика Литература Англ. Язык География Биология История Физика Химия Абдулатипов Камиль Магомедгаджиевич 1. 70 81 Абсалютдинова Камила Рашитовна 2. 56 48 Адильгереева Гульнара Камалутдиновна 3. 82 63 91 Алхасов Магомед Камильбекович 4. 47 48 54 Даитбекова Саламат Давутовна 5. 51 72 Закарьяева Рабият Магомедкамиловна 6. 50 Казаватова Захра Камаловна 7. 61 48 Каирбеков Ахмед Гаджиевич 8. 22 52 Касумов Абуюсуп Муратович 9. 51 66 47 Магомедов Ислам Юсупбиевич 10. 69 28 78 Магомедова Зайнап Магомедовна 11. 55 28 Мужаитова Шамала Гайбуллаевна 12. 71 68 96 Нурбагандов Уллубий Абдулмеджидович 13. 62 72 Нурбагандова Саида Абдулмеджидова 14. 67 77 Омарова Умукусюм Магомедовна 15. 87 74 Хасаев Набиюлла Гасанович 16. 79 32 84 Раздел IX. Анализ ГИА выпускников 9 классов за курс среднего общего образования Результаты ГИА по русскому языку в 9х классах.

2012-2013уч. году 33 учащихся сдавали ГИА по русскому языку, результаты следующие:

Раздел X. Анализ воспитательной работы школы Управление качеством воспитательного процесса в МКОУ «Атланаульская средняя общеобразовательная школа им. И.

Казака» связывается, прежде всего, с информационно-аналитической деятельностью заместителя директора школы по воспитательной работе как основного инструмента управления.

Основной целью воспитания ставилась поддержка ребенка на пути обретения им свободоспособности, т.е. развитие са мосознания, приобщение к культурным ценностям, освоение социальных и культурных компетенций.

Главная идея воспитания школьника:

Формирование творческой, самостоятельной личности, способной адаптироваться к современным социально – экономиче ским условиям.

Решаются следующие задачи:

Формирование у детей картины мира - целостной и научно- обоснованной;

Формирование гражданского самосознания, самосознания гражданина, ответственного за судьбу Родины.

Приобщение детей к общечеловеческим ценностям, формирование у них адекватного этим ценностям поведения;

Формирование у подрастающего человека креативности, "творческости" как черты личности;

Формирование самосознания, осознания собственного "я", помощь ребенку в самореализации.

Статистический анализ педагогического и ученического коллектива:

Количество учащихся в МКОУ «Атланаульская средняя общеобразовательная школа им. И. Казака» - 326 человек Количество педагогов работающих в школе – 42 человек Количество классов комплектов - Количественный состав классных руководителей - 20 человек.

Количественный состав руководителей кружков и секций – 2 человека Средняя наполняемость классов – 22 человека Наполняемость школьных кружков - 13 человек Название кружков, секций, отрядов руководитель:

Баскетбол, руководитель – У.И. Зайналабидов 1.

2. Волейбол, руководитель – А.С. Абакаров 3. ЮИД «Светофорик»

4. Д ЮП «Спасайкин»

Информация о занятости учащихся в системе дополнительного образования Информация о работе кружков и секций, функционирующих в общеобразовательном учреждении МКОУ «Атлана ульская средняя школа им. И. Казака»

Название кружка Направление Ф.И.О. руководителя Кол-во детей Баскетбол спорт У.И. Зайналабидов Волейбол спорт А.С. Абакаров Итого: Информация о сотрудничестве М КОУ СОШ с другими учреждениями дополнительного образования Организация Кружок Участвует Декоративно-прикладное школа искусств сел. Атла отделение. Класс «Рише- наул лье»

школа искусств сел. Атла Класс «Вышивка» наул школа искусств сел. Атла Класс «Вязание» наул школа искусств сел. Атла Класс «Ковроткачество» наул школа искусств сел. Атла- Класс «Моделирование наул одежды»

школа искусств сел. Атла- Класс «Изобразительное наул искусство»

школа искусств сел. Атла- Музыкальное отделение.

наул Класс «Фортепиано»

школа искусств сел. Атла Класс «Вокал» наул школа искусств сел. Атла- Класс «Агач комуз» наул школа искусств сел. Атла Класс «Баян» наул Хореографическое отделе школа искусств сел. Атла ние. Класс «Народный наул танец»

Спорт школа Теквандо Спорт школа Бокс Спорт школа Вольная борьба Занятость детей в кружках и секциях высокая по классам начальной школы и среднего звена, но значительное снижение происходит, когда дети идут в старшую школу, что можно объяснить подготовкой к ЕГЭ.

Классными руководителями был разработан и реализуется план воспитательной работы с классом на 2012- учебный год. Запланирована программа деятельности классного руководителя на 2013-2014 учебный год. Были опре делены цели, задачи внеклассной деятельности.

Воспитательная работа в школе составлена с учетом концепции «Все лучшее детям» и основана на основании плана вос питательной работы школы, целью которой является формирование творческой, самостоятельной личности, способной адаптироваться к современным социально – экономическим условиям.

Цель внеклассной деятельности: интеграция индивида в общество, в различные типы социальных общностей;

повышение уровня самореализации школьников, развитие их творческих, интеллектуальных, научных, художественных, технических, спортивных, коммуникативных способностей.

За 2012-2013 учебный год были организованы и проведены следующие внеклассные мероприятия:

Сентябрь: праздник «День Знаний»;

конкурс художественной самодеятельности «Очаг мой – родной Дагестан»;

Кон курс сочинений «Мы дружбой народов сильны»;

чемпионат школы по футболу;

сборы ученического актива;

тематические классные часы, общешкольное родительское собрание на тему: «Итоги 2011-2012уч. года и задачи на 2012-2013уч. год», «Как уберечь детей от вредных привычек».

Октябрь: Праздник «День Учителя»;

соревнование по национальным видам спорта «Сабля Шамиля»;

акция «Подрост»;

сборы ученического актива;

тематические классные часы.

Ноябрь: День матери - «Лучшей маме на свете»;

Марафон добрых дел;

акция «Живая природа»;

акция «Подари тепло ветерану»;

акция «Добрые дела, добрые мысли»;

конкурс «Ученик года 2013» I тур;

сборы ученического актива, тематиче ские классные часы.

Декабрь: конкурс «Растим патриотов России»;

акция «Я-гражданин»;

чемпионат школы по настольному теннису;

фе стиваль «Возьмемся за руки, друзья!»;

«Новогодние утренники»;

сборы ученического актива, тематические классные часы, проведение родительского собрания на тему: «Итоги первого полугодия».

Январь: конкурс стенгазет к 70 летию Сталинградской битвы;

сборы ученического актива, тематические классные часы.

Февраль: международный фестиваль «Детство без границ»;

открытые мероприятия посвященные 70 летию Сталинград ской битвы;

брей-ринг, посвященный 70 летию Сталинградской битвы;

вечер, посвященный 23 февраля;

сборы учениче ского актива, тематические классные часы.

Март: фотоконкурс;

общешкольный вечер, посвященный 8 марта;

день цветов;

день воды;

день птиц;

чемпионат школы по волейболу;

сборы ученического актива, тематические классные часы, родительское собрание.

Апрель: конкурс «День птиц»;

Военно-спортивная игра «Зарница»;

президентские состязания;

субботник по очистке территории школы;

праздник «Прощай, Азбука»;

сборы ученического актива, тематические классные часы.

Май: «Экскурсии по большому Сулакскому каньону»;

уроки мужества, праздничный концерт «День Победы»;

праздник «Последний звонок»;

прощание с начальной школой;

общешкольная спартакиада;

сборы ученического актива, тематиче ские классные часы, родительское собрание на тему: «Итоги 2012-2013 учебного года и задачи на 2013- 2014 уч год».

Каждое мероприятия подвергалось анализу и обсуждению, как на совещании педагогов, так и на сборе школьного актива. Где вносились предложения и замечания по поводу каждого мероприятия.

Работа с классными руководителями:

Методическая работа с классными руководителями строится по следующим параметрам:

Все классные руководители с 1 по 11 класс обеспечены основными нормативно – методическими рекомендациями, кото рые входят в сборник «Папка классного руководителя».

Личностно ориентированный подход к воспитанию требует от классного руководителя основательных знаний по психо логии и педагогике. В целях повышения педагогического мастерства в течение года осуществлялась работа ШМО класс ных руководителей: основными задачами которых было:

Повышение качества воспитывающей деятельности.

Организация информационно – методической помощи классным руководителям, вооружение их знанием совре менных форм и методов в/р.

Координирование планирования, организации педагогического анализа воспитательных мероприятий классов.

Работа по направлениям воспитательной работы на учебный год Повышение профессионального мастерства классных руководителей: активное включение их в научно методическую, инновационную, опытно-педагогическую деятельность В школе накоплен методический материал и положительный опыт в проведении классных часов. На высоком уровне проходит большинство школьных мероприятий: вечеров, праздников, конкурсов и т. д., о чм свидетельствуют отзывы администрации РУО, учителей района, родителей. Каждый классный руководитель определил для себя тему самообразо вания. В настоящее время идт сбор материалов для обобщения опыта работы МО классных руководителей. Темы прове дения МО классных руководителей выбирались с учтом запросов классных руководителей: «Новые образовательные стандарты и воспитательная работа», «Новые формы диагностики уровня воспитанности личности и развития классных коллективов» и другие.

В школе были организованы и проведены открытые классные часы, оформлялись Портфолио класса.

Из проделанного качественно-количественного анализа воспитывающей деятельности классных руководителей МКОУ «Атланаульская средняя общеобразовательная школа им.И. Казака» проявились следующие проблемы, которые необходи мо решать в следующем учебном году:

Формирование, развитие и действие детского самоуправления.

Низкий показатель успеваемости учащихся школы.

Низкий показатель включнности в дополнительное образование учащихся среднего звена и учащихся 9 11классов.

Прошедший учебный год продемонстрировал наглядно, что легче работать тогда, когда есть определнные общешколь ные дела. Тогда и уроки, и внеклассные мероприятия несут на себе не только образовательную, но и воспитательную нагрузку. Примером тому стали недели: «Химии и биологии», «Физкультуры и ОБЖ», «КТНД и музыки» и «ИЗО и техно логии». «Неделя добра», акции «Подрост», «Подарка солдату» и т.д., мероприятия, посвящнные Сталинградской битве.

Но самым главным мобилизующих всех школьным делом стал фестиваль «Возьммся за руки, друзья!», где принимали участие и учителя, и учащиеся, и родители.

2012-2013 уч. год стал годом упрочения и развития всего того, что было приобретено в предыдущих годах. Традицион ные праздники начинаются со Дня Знаний. В октябре праздник «День Учителя» организовали 11 класс. Исполнителями и участниками такого праздника были учащиеся 11 класса, а помогали им все учащиеся школы. Таким образом, можно счи тать, что давнюю школьную традицию нам удалось преобразовать в коллективно-творческое дело. Надеемся, что в буду щем году традиция проведения этого праздника снова будет преобразована.

Укрепляются традиции проведения Новогодних утренников. Новогодние утренники по традиции готовят 10 классники.

Конкурс «Ученик года» тоже набирает оборот. В прошедшем учебном году на праздник пригласили представителей РУО.

Они отозвались о празднике доброй статьй в газете.

Празднование «Дня победы», праздник «Прощай, начальная школа», «Прощай, Азбука» и традиционные спортивные мероприятия стали в нашей школе коллективно-творческими и доставляющими и ребятам, и взрослым удовольствие об щения и совместного труда.

Хочется верить, что ни одна из особенных традиций нашей школы не будет оставлено в наступающем учебном году, а только разовьется и станет еще интереснее.

Работы органов ученического самоуправления показала, что эта проблема пока еще остатся проблемой. Возможно, причина во мне: я плохо понимаю роль органов детского самоуправления в школе, мне это кажется какой-то игрой. А чтобы играть, нужно знать правила игры или создать их самим.

В силу занятости детей не хочется оставлять детей по каждому поводу после занятий. Прошедший учебный год позво лил нам приступить к решению задачи – создание детских общественных объединений. Чаще работа ДОО носила эпизо дический характер, причин тому несколько: во-первых, я сама плохо знакома с деятельностью и актуальностью такого детского объединения;

во-вторых, старший вожатый тоже впервые столкнулся с подобного рода работой. Мы вместе по стигали цели и задачи, виды и формы работы объединения. И пусть пока мы осуществили только первый шаг, но нельзя сказать, что он был абсолютно безуспешным: ребята участвовали в районных мероприятиях, стали заметны, создали клип о школе, о работе детской организации, с которым участвовали в конкурсе.

В различных конкурсах принимают участие все учащиеся школы с 1 по 11 классы.

В этом году нашими достижениями стали:

Фестиваль «Очаг мой - родной Дагестан» I место Фестиваль «Возьмемся за руки, друзья!» статья в районной газете «Буйнакские известия»

Конкурс «Ученик года»

Диплом III степени республиканского конкурса детского рисунка «Горы глазами детей» Гаджиев Пагабутта ученик 10 класса Военно-спортивная игра «Зарница» III место на районном этапе «Президентские состязания» II место на районном этапе Фотоконкурс I место в номинации «Портрет»

II место в номинации «Пейзаж»

Оборонно-массовое и военно-патриотическое воспитание.

В этом учебном году особенно уделяется внимание на патриотическое воспитание подрастающего поколения.

К 70 летию Сталинградской битвы были проведены ряд мероприятий: конкурс рисунков, плакатов, буклетов, сочинений.

К 23 февраля были приурочены классные часы 3 «б» класса, 8 «б» класса, провели общешкольный вечер.

Ко Дню Победы провели торжественную линейку. Классными руководителями были проведены уроки памяти, мужества, которые проходили в течение всего месяца. Провели конкурс рисунков и плакатов.

Активное участие учащимися были приняты в ежегодной военно – спортивной игре «Зарница».

ВЫВОДЫ И ПРЕДЛОЖЕНИЯ Об эффективности воспитательного процесса следует судить в двух планах—результативном и процессуальном.

Воспитание тем эффективнее, чем больше результаты совпадают с целями. Результативность проявляется в уровне воспи танности учащихся, который выражается в показателях—наблюдаемых признаках поведения и сознания. Можно сказать, что результативность 2012-2013 учебный год находится на уровне выше среднего. Процессуальная оценка эффективно сти воспитательного процесса состоит в установлении того, насколько адекватны цели, содержание работы, выбраны ме тоды, средства и формы ее, учтены психологические условия и многое другое в деятельности педагогического коллектива.

О процессуальной оценке можно сказать, что она находится на уровне выше среднего.

Все выше перечисленное дает право оценить воспитательную работу за 2012-2013 учебный год положительно (уровень выше среднего).

Воспитательная работа в школе главным образом опиралась на заседания МО классных руководителей, собеседования при заместителе директора по ВР где происходило непосредственное общение зам. по ВР и классного руководителя, социаль ного педагога, библиотекаря, педагога-психолога, учащихся, обсуждались проблемы школы и класса, выслушивалась информация по разным темам, подводились итоги, которые помогали лучше узнать индивидуальные возможности и лич ные качества учителей, родителей и учащихся. Также реализуется социально - досуговая деятельность для обучающихся МКОУ «Атланаульская средняя общеобразовательная школа им И. Казака». В реализации, которой создавалась система массовых, досуговых мероприятий по основным направлениям воспитания:

гражданско-патриотического;

нравственно-правового;

художественно-эстетического;

спортивно-оздоровительного.

Была усовершенствована система школьного самоуправления.

Реализованы планы совместной работы с учреждениями детской школой искусств села Атланаул, общественными ор ганизациями.

Подводя итоги за 2012-20103учебный год, хочется отметить, что поставленные цели и задачи реализованы и выполнены.

Анализ воспитательной работы позволил определить ряд задач на будущий учебный год;

По возможности расширить сеть кружков;

Продолжить работу по созданию условий для сохранения физического и психического здоровья детей;

Применять разнообразные формы для проведения ОШМ и классных часов;

Использовать активные формы сотрудничества с учреждениями дополнительного образования, социальным окру жением, родителями.

Раздел XI. Анализ работы старшей вожатой Атланаульская средняя школа имени И. Казака уже много лет подряд работает по направлениям ДОО «Наследники».

Детская общественная организация «Созвездие » - добровольное объединение взрослых и детей, обеспечивающее со циальную защиту прав и интересов членов организации, гармонично сочетающее краеведение и туризм с выполнением общественно-полезных заданий. Цель организации - воспитание учащихся на лучших традициях, обычаях, адатах даге станского народа, достойных граждан Отечества, сохранение единства, мира и дружбы между народами.

Учащиеся школы с 5-8кл. являются членами ДОО «Наследники». Всего охватывает 123 учащихся Президент штаба Османова Патимат Вице президент Халилов Омар Председатель ученического самоуправления – Сунгуров Камила В школе действует орган ученического самоуправления, целью которой является: Развитие личности ребенка путем ак тивизации творческого потенциала и самовыражения в творческой деятельности.

Развитие организаторских способностей и сплочение детско-взрослого коллектива путем проведения мероприятий в форме КТД (коллективно-творческое дело).

В начале года проводятся выборы отрядных вожатых Все вопросы, связанные с работой наследников обсуждали на заседаниях, затем эти вопросы отрядные вожатые дово дили до классов, обсуждали на классных часах. В этом году отрядам было поручено работать по направлениям «В мире прекрасного», «Учба наш главный труд», На заседаниях сдавали отчет о проделанной работе по направлениям.

В этом году в школе проведены праздники, мероприятия, фестиваль, конкурсы, которые прошли в интересной форме.

Все классы активно участвовали во всех мероприятиях по школе, развивающих творческую работу и деятельность уча щихся.

Это праздники «День знаний», «День учителя», «День Матери». Фестиваль «Возьммся за руки друзья.», «Подрост», «ЗОЖ». 29-декабря был проведен Новогодний утренник среди «1-4» классах, а также среди «5-7» классов который прошел празднично и интересно, все дети были в новогодних костюмах.В муниципальном конкурсе «Детство без гра ниц» Абакарова Алина заняла II призовое место за рисунок «Зимний сад» вышитый из бисера, и III призовое место за презентацию «Детство без границ». Учащиеся нашей школы приняли активное участие в районной акции «Посылка солдату». Учащимися 2-9 классов было собрано и передано в воинскую часть 6 посылок.

В школе была организована акция «Неделя добра», где участвовали 5-8 классы. Все отряды выпустили стенгазеты, при готовили презентацию и вышили «Скатерть Добра», а также предоставили альбом «Неделя Добра» в районную админи страцию.

.Пионеры 6 «б» класса с удовольствием посетили ветерана педагогического труда Джанбулатову Пахуздек Джанбеков ну. Она очень тепло и с радостью приняла пионеров.

22 мая 2013 года провели торжественную линейку, ДОО «СОЗВЕЗДИЕ» посвященную «Дню Пионерии. На линейке приняли активное участие учащиеся с «5 по 8» классы.

Целью проведения линейки было: рассказать историю пионерской организации, торжественно принять в пионеры 5 «а»

и 5 «б» классы, отряд «Улыбка» и отряд «Единство». Были показаны презентации «Детство без границ» дети узнали символику и атрибуты пионерии, о героях пионерах ВОВ и отряд «Единство» 5 «б» класса показали презентацию пол ный отчет о проделанной работе на 2012-2013уч. год.

Отряд «Дружба» 8»а» класса представил альбом,где отражалось проделанная работа по направлению «Учба наш глав ный труд».

Каждый отряд представил альбом –портфолио отряда о проделанной работе с «5 по 8» классы.

5 «а» кл «Улыбка», 5 «б» кл «Единство»,6 «а»кл «Единство», 6 «б» кл «Звезда», 7«а» кл « Радуга», 7 «б» «Молодежь века», 8 « а» «Дружба», 8 «б» «Оптимист»

Право принять в пионеры отряды «Улыбка и Единство» предоставили отряду «Дружба» 8 «а» класса и отряду «Опти мист» 8 «б» класса.

Основная проблема работы большая загруженность учащихся.

Огромное количество мероприятий, малое количество учащихся.

Нехватка времени на развитие личностных потребностей и организацию большего числа мероприятий.

Исходя из этих проблем, основными задачами на 2013-2014 учебный год являются:

повышение уровня самоуправления детей создание продуктивно работающего Ученического совета, в котором каждый ребнок мог бы максимально раскрыть и реализовать свой творческий потенциал.

преодолеть свои недостатки, и научиться гармонично взаимодействовать с самим собой и миром.

продолжение работы по патриотическому воспитанию, нравственному воспитанию учащихся..

Раздел XII. Анализ Психологической службы школы Психологом школы в 2012-2013уч. году проведена определенная работа с целью обеспечение условий, способ ствующих полноценному психическому, личностному и субъектному развитию учащихся Перед психологом стояли следующие задачи:

1. оказание своевременной психологической помощи всем субъектам образовательного процесса;

2. использование имеющейся базы диагностических методик с целью исследования уровня психического и личностного развития учащихся;

3. осуществление психолого-педагогического сопровождения учащихся «группы риска»;

4. осуществление психолого-педагогического сопровождения одаренных учащихся;

5. осуществление психолого-педагогического сопровождения учащихся в период подготовки и сдачи единого государственного экзамена;

6. осуществление психолого-педагогического сопровождения учащихся, направленного на развитие у школь ников психологических качеств, способствующих обеспечению личностной безопасности, способности эффективно противостоять кризисным и экстремальным ситуациям;

7. проведение экспертной оценки деятельности и взаимодействия субъектов образовательного процесса.

Учитывая цели и задачи психологической службы, моя работа как педагога-психолога в 2012-2013 учебном году велась по следующим направлениям:

Диагностическая работа, Коррекционная и развивающая работа, Психологическое просвещение и профилактика, Консультативная работа, Экспертная работа, Организационно – методическая работа.

Первостепенной задачей психолога является создание условий, способствующих охране психического и физического здоровья детей, обеспечение их эмоционального благополучия;

содействие полноценному личностному и интеллекту альному развитию детей на каждом возрастном этапе;

обеспечение индивидуального подхода к каждому ребенку. \ 1.Диагностическая работа Учебный год начался с наблюдения педагогического процесса, с целью изучения эмоционального благополучия детей.

В школе была создана комиссия по определению готовности ребенка к школе. Выявление уровня готовности ребенка к школьному обучению проводилось по тесту: «Ориентационный тест школьной зрелости Керна–Йирасе».


Проведенное исследование по изучению учащихся первых классов дает возможность сделать следующие выводы. Вы явление уровня готовности ребенка к школьному обучению проводилось по тесту: «Ориентационный тест школьной зрелости Керна-Йирасека» Дети выполняли 3 задания. За каждое задание даются баллы. Все три задания графического теста направлены на определение развития тонкой моторики руки и координации зрения и движений руки. Эти умения необходимы в школе для овладения письмом. Кроме того, тест позволяет определить в общих чертах интеллектуальное развитие ребенка ( рисунок мужской фигуры по памяти). Задания «Срисовывание письменных букв» и «срисовывание группы точек» выявляют умение ребенка подражать образцу – умение, необходимое в школьном обучении.

В 1 «а» классе 13 учащихся.

Трое учащихся пишут левой рукой: Алхасова П. Даниялбековав М. Гаджиева А.

1. Абакаров Загир – 7 баллов 2. Алиев Казим – 7 баллов 3. Алхасова Патимат - 4 баллов 4. Гаджиева Аида – 11 баллов 5. Даниялбекова Марьям – 7 баллов 6. Зайналабидов Ильяс – 7 баллов 7. Исрапилова Марьям – 8 баллов 8. Межие Акай - 6 баллов 9. Мурадов Абдулжаппар – 7 баллов 10. Муташев Муслим – 11 баллов 11. Садыков Магомедрасул – 7 баллов 12. Хаджимурадова Асият – 5 баллов 13. Юсупаев Абдуллабек- 6 баллов В 1 «б» классе 14 Учащихся. Одна ученица пишет левой рукой Джаватбекова З 1. Абакарова Амина – 3 баллов 2. Абсаматова Жежейим – 6 баллов 3. Акаева Патимат – 10 баллов 4. Алиев Джамал – 3 баллов 5. Алимов Мухамед – 7 баллов 6. Алхасова Динара – 5 баллов 7. Алхасова Асият – 9 баллов 8. Джаватбекова Зумрут 9 баллов 9. Ибрагимова Альпият – 8 баллов 10.Кагирова Савдат – 5 баллов 11.Магомедов Ислам – 4 баллов 12.Расулова Тамара – 7 баллов 13.Салаватова Женнет – 8 баллов 14.Сунгуров Джамалутдин – 8 баллов Развитие детей, получивших в сумме по трем заданиям от 3-х до 6-ти баллов, рассматривается как выше среднего. От 7 и до 11-ти средний уровень готовности. От 12-ти до 15-ти ниже нормы.

По результатам обследования видно, что из 27 уч-ся: 9 уч-ся готовы к школьному обучению, 15 уч-ся средний уровень готовности, 2 уч-ся набрали 11 баллов: Муташев, Гаджиева А. Эти учащиеся взяты под контроль классных ру ководителей. Проблемными зонами являются: состояние фонематического слуха и восприятия, умение сравнивать мно жества по числу элементов и умение передавать форму фигуры. Также была проведена диагностическая программа, ко торая дает наиболее полное представление о сформированности самых необходимых для успешного школьного обуче ния психических функций.

Для успешной адаптации ребенка к школе, психологическая служба тесно сотрудничает с классными руководителями, родителями. Совместно с классными руководителями организовали занятия.Эти занятия направлены на знакомство де тей друг с другом, с правилами школьной жизни. Основной целью является помощь детям в адаптации к школе.

Было проведена\о развивающее занятие (классный час) на тему «Мои друзья в классе»

Было рекомендовано классным руководителям использовать развивающие игры: игры, расширяющие кругозор и сло варный запас ребенка, логические игр, игры развивающие фонематический слух, внимание, память, мелкую моторику руки.

Был проведен опрос и среди родителей для выявления дополнительных сведений о ребенке: особенности развития ре бенка. Были посещены уроки учителей первых классов Солтангишиевой С.Т. и Амирхановой З.З. с целью выявления психологического климата на уроке. Анализ урока помогает увидеть психологию учителя (деятельность, эмоциональ ность, речь, поведение, отношение к детям, ум, эрудицию), психология учения (деятельность детей) и эмоциональную связь между учителем и учащимся. После выявления эмоционального состояния учащихся первых классов были прове дены консультации – беседы с учителями первых классов. Был проведен опрос среди родителей «Оценка состояния здо ровья детей». Проведенная работа с родителями первых классов дает возможность оценить состояние здоровья детей и условий их воспитания в семье. В исследовании принимали участие 20 родителей первых классов. Подготовила выступ ление на родительское собрание на тему: «Как помочь ребенку успешно адаптироваться к школе»

В настоящее время у Вашего ребенка:

1.Аппетит 9. Остался без изменения – 16 уч-ся – 80% 10. Ухудшился – 2уч. – 10% В. Улучшился – 2уч. – 10% 2.Сон 10. Остался без изменения – 11уч. – 55% 10. Стал труднее засыпать – 1уч. – 5% 10. Появились ночные страхи – 1уч. – 5% 10. Просыпается с трудом – 7уч. – 35% Д. Нуждается в дневном сне – 3.Настроение 10. Преобладает хорошее - 11уч. – 55% 10. Стало неустойчивым – 1уч. – 5% 10. Легко меняется – 8уч. – 40% 4.Поведение 10. Осталось без изменения – 14уч. – 70% Б. Стал более уравновешенным – 4уч. – 20% В. Стал более вспыльчивым – 2уч. – 10% 5.Утомляемость А. Часто – 12уч. – 60% Б. Редко – 8уч. – 40 % 6.Появились жалобы 10. На головную боль – 4уч. – 20% 10. Вялость - 10. Утомляемость - 3уч. 15 % Г. Боли в животе – 4 уч. – 20 % Д. Плохая переносимость езды в транспорте -1уч 5 % Е. Жалоб нет – 8уч. – 40% По результатам обследования было рекомендовано родителям:

а) организация режима дня ребенка б) обязательный дневной сон в) развитие интересов ребенка г) улучшение питания Такая же работа была проведена и с учащимися начальных классов, где приняли участие 47 родителей. Посещн ные уроки, наблюдение за детьми во внеурочной деятельности, беседы с учителем и родителями, проводимые психоло гом развивающие занятия с учтом диагностических материалов позволяют сделать вывод, что учащиеся успешно про шли адаптационный период.

С октября по ноябрь 2012 года в 5 «а» и в 5 «б» классах было проведено социопсихологическое обследование с целью определения путей обучения, профилактики дезадаптации, оказания психологической помощи в адаптации к новой со циальной роли, новому педагогу, новому коллективу сверстников, формирования мотивов, побуждающих к учению. На основе анализа данных диагностики получены следующие результатые. В 5 «а» классе 18 учащихся. Классный руково дитель Мамаева Зайнаб Мугутдиновна.В 5 «б» классе 16 учащихся. Классный руководитель Сайпуллаева Динара Ма гомедовна. В исследовании приняли участие 34 учащихся: 16 -мальчиков, 18-девочек.

Для проведения данного исследования были использованы следующие методики:

« Методика по определению уровня школьной мотивации учащихся»

«Социометрический опрос»

- Методика «Незаконченные предложения»

«Выявление тревожности у пятиклассников в период адаптации»

Уровень мотивации учащихся к учебной деятельности Классы Кол-во Высокий Хорошая Положительно Низкая Негативное учащихся уровень школьная отношение к школьная отношение мотивация школе мотивация к школе 5 «а» 18 8 8 2 - 5 «б» 16 4 6 5 1 Итого 34 12уч - 14уч - 1уч.

7- 20,5% 35% 41% 2,9% В результате были получены следующие результаты:

- максимально высокий уровень школьной мотивации и учебной активности (25-30 баллов)- имеют 11 учеников. Такие дети отличаются наличием высоких познавательных мотивов, стремлением успешно выполнять все предъявляемые школой требования. Они очень четко следуют всем указаниям учителя, добросовестны и ответственны, сильно пережи вают, если получают неудовлетворенные оценки или замечания педагога. В рисунках на школьную тему они изобража ют учителя у доски, процесс урока, учебный материал и т. п В эту группу вошли следующие учащиеся 5 «а» класса – Адильгереева А. Гаджиева П. Даниялбекова П.Зубаиров Т. Ка ирбеков А. Махтибекова У. Мужайдинов П. Омарова А.

5 «б» класс – Абакарова А. Аскерханов А. Казамматова П. Межиева А.

хорошая школьная мотивация (20-24 баллов)- у 14 учащихся. Подобный показатель имеют учащиеся, успешно справ ляющиеся с учебной деятельностью. В рисунках на школьную тему они изображают учебные ситуации, а при ответах на вопросы проявляют меньшую зависимость от жестких требований и норм. Подобный уровень мотивации является средней нормой.

В эту группу вошли уч-ся 5 «а» класса Байбашева Х. Байбашев Н. Гасангусейнов Б. Даудова З. Муталибов М. Сунгуров М Сунгурова И. Мамамова Д.

5 «б» класс Алиев Э Алхасова С. Мамаев Н. Сунгурова Р. Хасболатов А. Якубова З.

- положительное отношение к школе, но школа привлекает больше вне учебными сторонами (15-19 баллов)- 7 человек.

Такие дети достаточно благополучно чувствуют себя в школе, однако чаще ходят в школу, чтобы общаться с друзьями, с учителем. Им нравиться ощущать себя учениками, иметь красивый портфель, ручки, тетради. Познавательные мотивы у таких детей сформированы в меньшей степени и учебный процесс их мало привлекает. В рисунках на школьную тему такие дети изображают, как правило, школьные, но не учебные ситуации.

5 «а» класс- Исаев М. Сунгуров А.

5 «б» классе Акаева Ю Казаватов А. Коркмасова Ю. Салихова Р. Чериев З.

низкая школьная мотивация (10-14 баллов)- 1 ученик. Подобные школьники посещают школу неохотно, предпочи тают пропускать занятия. На уроках часто занимаются посторонними делами, играми. Испытывают серьезные затруд нения в учебной деятельности. Находятся в состоянии неустойчивости. \В эту группу вошел ученик 5 «б» класса Джан болатов А.

Для выявления положения ребенка в системе межличностных отношений использовала социометрический метод Дж.

Морено.В результате социометрического опроса можно выявить в группе «лидеров», «предпочитаемых», «отвергаемых»

и т.д В начале учебного года в каждом классе была проведена методика «Социометрия», основной целью которой является выявить статус учащегося в классе. В каждом классе был выявлен лидер, а также изолированные учащиеся. На основе полученных данных были даны классным руководи телям соответствующие рекомендации.

Социометрический тест Классы Лидеры Предпочитаемые Принимаемые Аутсайдеры (звезды) 5 «а» - 18 уч 5 учащихся 4 учащихся 6 учащихся 3 учащихся 5 «б» - 16 уч 6 учащихся 5 учащихся 4 учащихся 1 ученица Было рекомендовано классному руководителю 5 «а» Мамаевой З. взять под контроль учащихся, которые вошли в зону «аутсайдеры».Это Байбашева Х. Гасангусейнов Б.Даниялбекова П. Также рекомендовано классному руководителю Сайпуллаевой Д.М. взять под контроль Казамматову П.


Анализ полученных данных по методике «Выявление тревожности пятиклассников в период адаптации» показал, что:

Классы Низкий уро- Средний Повышенный Высокий вень уровень уровень уровень 5 «А» 7 уч-ся 8 уч-ся - 5 «Б» 9 уч-ся 5 уч-ся 2 уч-ся Всего 16уч.-52% 13 уч.- 42% 2уч.- 6% Обследование показало, что среди учащихся 5 классов не было детей с высокой тревожности. Якубова З. и Казамматова П. из 5 «б» класса имеют повышенную тревожность. Была дана информация об этих учащихся классному руководителю Сайпуллаевой Д.М.

Методика «Незаконченные предложения»

Учащиеся должны были закончить предложения 1.Самое важное в школе учащиеся считают - это учеба, дисциплина.

2. Учитель для меня – родной человек, вторая мама, уважаемый человек.

3. Если бы я был волшебником, я сделал бы мою школу самым красивым, в каждом кабинете поставил бы компьютеры, поменял бы окна, повысил бы зарплату учителям и т.д.

Были посещены уроки и классные часы 5х классов. По проведенной работе были проведены беседы с учителями и классными руководителями этих классов, даны рекомендации\ В целом в 5-х классах преобладает благоприятная психо логическая атмосфера. Учащимся нравится общаться с новыми учителями и классным руководителем.

Среди учащихся 8-11 классов была проведена профориентационная работа с целью оказания помощи в диагностике профессиональных интересов, способностей, индивидуальных особенностей. С результатами этой работы ознакомлены учащиеся, классные руководители и родители. Тест выявлял мотивы выбора профессий Среди 8-9 классов провела тестирование по выявлению склонности к профессии «ДДО» ЕА. Климова. Методика ДДО показывает, что учащиеся имеют склонности к следующим типам профессий: «человек – художественный образ», «человек – техника» - «человек – человек», "человек – природа". Есть учащиеся, которые имеют призвание в несколь ких областях деятельности. С ними проводились групповые и индивидуальные занятия по выявлению своих особенно стей личности.

Проведены вступительные беседы на классных часах в 5-7 классах о мире профессий. В следующем году будет продол жена работа по профориентации (диагностика интересов, склонностей, пожеланий и успешности учащихся;

индивиду альная консультация по выбору профессии).

Среди учащихся 6-9 классов была проведена анкетирование «Диагностика выраженности интереса к учебе и особенно сти мотивации». Одной из главных составляющих учебного процесса является положительная мотивация учебной дея тельности. Дети перечисляли какие уроки любимые, какие нет, что хотели изменить в школе.

С целью выявления степени одаренности учащихся была проведена диагностика учащихся. По результатам был создан банк данных одаренных детей, в которую вошли 25 учащихся. В течение года оказывалась психологическая помощь учащимся. Родителям одаренных учащихся были розданы памятки «Рекомендация родителям по работе с одаренными детьми», а также были розданы памятки для учителей работающих с одаренными деть В течение года проводилась работа со слабоуспевающими учащимися. По результатам первой четверти неуспевающими стали 17 учащихся.

Учащихся находящихся на индивидуальном обучении 6.

Все 17 неуспевающих учащихся были взяты на учет. С каждым учеником была проведена индивидуальная беседа: с це лью выяснить причины неуспеваемости учащихся. Было проведено анкетирование, чтобы определить увлечение, инте ресы, отношение к жизненным ценностям, мотивацию. Была проведена «Методика определения самооценки», где мож но определить уровень самооценки учащихся. Были заполнены учителями и классными руководителями характеристики слабоуспевающих учащихся. Были посещены уроки, розданы рекомендации учителям при работе со слабоуспевающими учащимися.

В течении второй четверти эти учащиеся исправили оценки.

По итогам второй четверти неуспевающих учащихся стало 2. В течении третьей четверти были проведены беседы, анке тирования с неуспевающими учащимися. Были составлены характеристики на каждого учащегося, посещены уроки.

\2. Коррекционная и развивающая работа 1. Адаптация к обучению в школе учащихся 1 класса -1занятие 2. Занятия по подготовке учащихся к выпускным экзаменам: 9 класс – 1 занятие, 11 класс – 1 занятие 3. Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия с учащимися, требующими особого педагогического вни мания.

3. Психологическое просвещение и профилактика В рамках профилактической работы был проведено профилактике злоупотребления психоактивными веществами в об разовательной среде;

Употребление детьми и молодежью психоактивных веществ обозначилось в серьезную социальную, педагогическую и медицинскую проблему. Прогрессирующее ухудшение наркоситуации в России сопровождается неуклонным «омоло жением». Совместно с социологами школы были проведены беседы среди учащихся 5-7 классов на тему: «Вредные при вычки и их влияние на здоровье подростков». Был проведен опрос среди учащихся 8-11 классов по отношению к алко голю,курению, наркоманию. Цель работы: снижение риска обращения учащихся к различным суррогатным средствам, регулировки своего психологического и эмоционального состояния, через создание условий для реализации интеллекту альных, творческих и духовно-нравственных потребностей учащихся.

В течение всего учебного года совместно с зам. по ВР, социологами, классными руководителями проводилась работа с детьми девиантного поведения, С детьми проводились профилактические беседы, индивидуальные консультации, еже дневный контроль за посещаемостью, наблюдение на уроках. Давались рекомендации и консультации учителям предметникам, работающим с такими детьми и их родителям. проводилась работа с инспектором ПДН: беседа с учащи мися, встречи с родителями. В школе была организована работа «Почта доверия» для оказания психологической под держки учащихся.

На родительском собрании были розданы памятки «Это должен знать каждый родитель (11 отклонений у подростка, употребляющего наркотики)»

Были проведены плановые тематические выступления на педсовете с докладом на тему: «Работа с одаренными детьми», на семинаре классных руководителей с докладом на тему: «Психологический климат и межличностные отношения в ученическом коллективе».

С целью популяризации психологии как науки, расширения аудитории общения психологом оформлен стенд «Психо лог». Были подготовлены доклады для педагогов о психофизиологическом развитии детей (по четвертям).

Для психологической подготовки выпускников к ЕГЭ проведена беседа, розданы памятки. Так же выпускниками были написаны отзывы и пожелания о школе, об учителях.

Участвовала в работе педагогического совета и методического объединения классных руководителей и учителей.

4. Консультативная работа По поводу проблем обучения, проведения межличностного взаимодействия конкретных учащихся или групп учащихся проводилось психологическое консультирование (индивидуальные беседы, вызовы родителей). Консультирование про водилось по проблемам: агрессивности, личностным проблемам, проблемам общения, школьной неуспеваемости, школьным прогулам, по вопросам развития, по конфликтам в семье и школе, профориентации.

Консультативная работа велась по запросам педагогов, учеников, родителей. Основные направления консультаци онной работы:

методическая помощь;

консультации по проблемам взаимоотношений;

готовность к школьному обучению;

консультирование по результатам диагностики;

негативное эмоциональное состояние;

осуществление индивидуального подхода в обучении и воспитании;

трудности обучения;

5. Экспертная работа За прошедший учебный год принимала участие в работе психолог – педагогического консилиума. Для консилиума был подготовлен материал о готовности дошкольников к школе, адаптации учащихся 1, 5, класса к новым условиям обучения, индивидуальном уровне развития учащихся, 5 учащихся, обучающихся на дому направлены на медико– психолого– педагогическую комиссию.

Принимала участие в работе Совета по профилактике правонарушений, совещаниях при директоре.

Посещала уроки в 1, 5 и 10 классах и делала их психологический анализ.

6. Организационно – методическая работа Все проведенные исследования оформлены в виде справок. Подобран необходимый диагностический материал, по полняются тематические папки – накопители.

В течение учебного года с учащимися проводились анкетирования, классные часы по запросам классных руководи телей, администрации школы. Вся работа проводилась согласно учебному плану школы.

В целом моя работа как педагога–психолога была направлена на содействие личностному и интеллектуальному раз витию обучающихся на каждом возрастном этапе развития, профилактике отношений в социальном и психологическом здоровье, содействию распространению психологических знаний. В новом учебном году необходимо продолжить рабо ту по профилактике психоактивных веществ, консультативную работу: способствовать формированию у обучающихся способности к самоопределению и саморазвитию, содействовать активизации деятельности педагогов и родителей в со хранении;

укреплении психологического здоровья обучающихся.

Задачи на 2013 – 2014 учебный год:

1. Продолжить работу по оказанию содействия личностному и интеллектуальному развитию учащихся на каждом возрастном этапе развития личности.

2. Вести деятельность по формированию у учащихся способности к самоопределению и саморазвитию.

3. Оказывать содействие педагогическому коллективу в гармонизации социально-психологического климата в обра зовательных учреждениях.

4. Продолжить работу по профилактике и преодолению отклонений в социальном и психологическом здоровье, а также развитии учащихся.

5. Вести психологическое сопровождение одаренных детей Раздел XIII. Анализ социально-педагогической службы школы.

Социологами школы проводилась в этом учебном году определенная работа. В начале года были выявлены и взяты на учет дети из многодетных, малоимущих и остронуждающихся семей, дети-инвалиды, дети-полу сироты, дети с одним родителем, дети с родителями инвалидами, трудные дети, социальные сироты. Социологами школы был составлен соци альный паспорт школы:

Всего учащихся Мальчиков - Девочек - Детей из многодетных семей - Круглых сирот - Полу сирот - Социальных сирот - Лишенных родительских прав - Детей из малоимущих семей - Детей с одним родителем - Детей, обучающихся на дому - Трудных детей - Детей с патологией - Детей из остронуждающихся семей - 20 В течение года проводилась работа с этими детьми. Социологами были организованы посещения на дому и изучение усло вий проживания детей социальных сирот, трудных детей. Была оказана помощь в оформлении документов для опекун ства. Велась работа по изучению и выявлению причин девиантного поведения детей. Впоследствии с этими детьми были проведены индивидуальные беседы, тесты, велось педагогическое наблюдение. Имеются протоколы всех проведенных мероприятий.

Совместно с классными руководителями были составлены социально-психологические паспорта классов, где дается полная информация на каждого ученика. Также имеются списки всех классов.

Для пропаганды толерантности, терпимости и дружбы, для вовлечения учеников в общественную жизнь класса и школы был организован фестиваль «Возьмемся за руки, друзья», где принимали участие все классы. Каждому классу по жере бьевке выпало представить одну народность, которую все классы представили на высшем уровне. Учащиеся рассказали об истории, культуре и быте данного народа, приготовили национальные блюда, разучили национальные танцы, спели песни на разных языках, сшили костюмы национальные. Оценивало выступления классов независимое жюри из РУО. Результаты по группам: Начальные классы:

11. место — 2а кл. (ко. рук. Коркмасова Б.М.) 12. место- 4бкл. (кл. рук. Алхасова П.С.) 13. место — 1 б кл. (кл.рук. Солтангишиева С.Т.) Средние классы:

место - 56 кл. (кл. рук. Сайпуллаева Д.М.) 1.

место — 7а кл. (кл. рук. Алхасова С.А.) 2.

место - 5а кл. (кл. рук. Мамаева З.М.) 5.

Старшие классы место — 9б кл. (кл. рук. Абакарова З.С.) 6.

место — 10кл. (кл. рук. Мамаева Х.Д.

7.

место – 11кл. (кл. рук. Сунгурова С.М.) 8.

Проводится изучение контингента подростков и их семей, начиная с младших классов, выделения учащихся и подрост ков, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. Поддерживается тесная связь с родителями, классными руководите лями, учителями-предметниками, администрацией школы. По работе с трудными детьми, детьми группы риска прово дится профилактическая работа с приглашением инспекторов ПДН ОВД. Классными руководителями проводятся класс ные часы.

Было проведено открытое районное заседание инспекторов по охране детства на базе нашей школы по теме «Профилак тика безнадзорности и суицидального поведения», где социологи выступили с отчетом о проделанной работе и подгото вили выступления учащихся. Весь год социологи работали по плану, утвержденному директором школы и выполняли программу действий социологов РУО.

На 2013-2014уч. год перед социологической службой школы стоят следующие задачи:

1. исследовать социальный статус семей, с целью выявления многодетных, остронуждающихся, неполных семей и паспортизации школы.

2. Взять под особый контроль учащихся, часто пропускающих занятия по неуважительной причине.

3. Продолжить работу с учащимися с девиантным поведением и с детьми риска.

4. Оказать помощь при оформлении документации для детей, находящихся под опекой и попечительством.

5. Содействовать в полуении материальной помощи малоимущим и остронуждающимся семьям.

6. Участвовать в приеме первоклашек в школу.

Раздел XIV. Анализ работы школьной библиотеки Главной задачей школьной библиотеки является оказание помощи учащимся и преподавателям в учебно воспитательном процессе. Школьная библиотека остается местом, где школьники могут стать образованными и куль турными людьми. Учебный год в библиотеке начинается с составления плана на год. План работы школьной библиоте ки был составлен в начале учебного года библиотекарем и утвержден директором школы. При составлении этого плана были учтены мнения классных руководителей, завуча по воспитательной работе, план был согласован с общим воспита тельным планом школы. Все мероприятия школьной библиотеки за 2012-2013 учебный год способствовали развитию интереса к чтению, выявлению читательского кругозора детей, творческого развития детей. Чтобы достичь этих целей библиотекарь работает совместно с классными руководителями, предметниками, со всем коллективом. Основные посе тители библиотеки – это учащиеся начальных классов. Во втором полугодии начали активно посещать библиотеку мно гие учащиеся первых классов, чего в прошлые годы не наблюдалось, видимо это связано с новыми стандартами в образовании.

А) проводились беседы на темы:

1. « Путешествия по сказкам Шарля Перро.» 4а и4бкл 2. О сохранности учебников,художественной литературы Беседы « Книга – друг человека».1-11кл.

Б) Вечера:

1. « Книга- лучший друг человека.» 4,5,6,8 кл.

В. Конкурсы 1.« Ученик года 2013»

2. Рисуют наши дети: «Иллюстрации к сказкам».

3. Районный конкурс школьных библиотекарей, 3 место.

4. Районный конкурс : «Одарнные дети. Поэты о поэтах».-3 место.

Г.Книжные выставки:

1. Выставка, посвященная 100 летию С.В.Михалкова.

2.Выставка, посвященная 90 летию со дня рождения Р.Гамзатова.

3.Выставка книг Р.Гамзатова.

Д. Библиотечные уроки В 1а,1б,2а,2б-были проведены библиотечные уроки, посвящнные 100летию рождения С.В.Михалкова: «По произведе ниям С.В.Михалков.

15. Справочно-библиографическое и информационное – обслуживание педагогов. В основном это касается методиче ской литературы, которая в библиотеку поступает мало, а та методическая литература которая была устарела. В этом году получили методическую литературу: «Интерактивное оборудование» по многим предметам, но для использования нет условий. В основном выручают предметные журналы. Исаева Ж.К. проводит подписку учет и регистрацию журна лов. Знакомлю предметников с содержанием журналов, обеспечиваю информацией для проведения различных меро приятий.

16. Работа с карточками в библиотеке имеются карточки для учащихся 1-11кл.

Работа с карточками проводится ежедневно 17.Работа с фондом:

Получено в 2012-13 году- 260 учебников.

Обработано литературы – 458.

18.Работа с учебниками.

Рейды по проверке сохранности учебников провожу раз в четверть. Выступления, сообщения – ежемесячно.

Вся информация хранится в папке библиотеки.

19. Работа с педагогическим коллективом а) В течение учебного года посетила почти все открытые классные часы, все общешкольные мероприятия.

б) участвовала при проведении предметных недель: по химии и биологии, КТНД,ИЗО и технологии.

20.Работа с родителями:

1. Марафон: « Подари детям книгу» было собрано около 45 детских книг, которых в библиотеке почти нет.

2. Родители постоянно подходят, с вопросами насчт не хватающих учебников. Помогаю, чем могу.

21. Методическая работа.

а ) Участие в районных семинарах школьных библиотекарей, в районных мероприятиях.

б ) По всем проведенным мероприятиям имеются методические разработки, которые хранятся в портфолио библиоте каря.

22. Внедрение новых информационных технологий:

а) Количество компьютеров – б) Количество нетрадиционных носителей информации: диски к учебникам-350.

в) Использование компьютеров – использую в работе библиотеки для составления документов, разработок, презентаций по проведнным мероприятиям г) Доступ в интернет – есть доступ.

Конечно, можно добиться гораздо больших результатов в работе библиотеки, если будут созданы для этого все необ ходимые условия.

Задачи на новый 2013-2014уч. год:

1. Обеспечение учебно-воспитательного процесса и самообразования путем библиотечного и информационно библиотечного обслуживания учащихся, педагогов и других категорий учителей.

2. Формирование у читателей навыков независимого библиотечного пользователя;

обучение пользованию книгой и другими носителями информации, поиску, отбору и критической оценке информации.

3. Совершенствование традиционных и освоения новых библиотечных технологий.

4. Распространение знаний и другой информации формирующей библиотечно-библиографическую и информацион ную культуру учащихся, участие в образовательном процессе.

Раздел XV. Анализ работы логопеда Работу логопеда в 2012-2013уч. году выполнила Иразиева С.А.

Цель логопедической работы^ выявление детей с нарушениями устной и письменной речи.

1. Алхасова Патимат – 1а кл.

2. Абсаматова Жежейим – 1б кл.

3. Биймурзаева Ильмут - 2а кл.

4. Джанмурзаева Самира – 2а кл.

5. Алиев Казим – 1а кл.

6. Джаватбекова Зумруд – 1б кл.

7. Костромицкий Алескендер – 2а кл.

8. Садыков Магоед – 1а кл.

9. Гашимова Шуанат – 2б кл.

Логопедическая диагностика учащихся проведена по таким направлениям:

звукопроизношение;

9.

10. обследование состояния общей моторики;

11. исследование произвольной моторики пальцев рук;

12. обследование артикуляционного аппарата;

13. фонетико-фонематических представлений;

14. звукового анализа и синтеза;

15. зрительного восприятия и узнавания;

16. пространственных представлений и ориентации;

17. общих представлений о предметах;

18. представлений о времени;



Pages:     | 1 || 3 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.