авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |   ...   | 11 |

«Министерство образования и науки Российской Федерации Российский государственный социальный университет Вестник Студенческой академии социальных ...»

-- [ Страница 3 ] --

«Музыкальное искусство эстрады рассматривается как культуро логический феномен, в котором соединены массовая культура и му зыкальное искусство» [там же]. К сожалению, в рамках статьи трудно просмотреть подробно феномен эстрадного искусства в целом, поэтому сузим задачу и раскроем феномен музыкального эстрадного искусства в истории культуры нашей страны, не забывая о том, что оно находится в тесной взаимосвязи с западной эстрадой. Прежде чем искать исто ки, причины и предпосылки, обличать «феноменальность» музыкаль ного эстрадного искусства, введем несколько классификаций, офор мившихся на современном этапе развития. Они позволят нам решить и разобраться в поставленных выше задачах. «Развиваясь как искус ство праздничного досуга, эстрада всегда стремилась к необычности и разнообразию. Ее можно подразделить на три группы: концертная эстрада (объединяет все виды выступлений на эстрадных концертах);

театральная эстрада (камерные спектакли театра миниатюр, театров кабаре, кафе-театров, масштабное концертное ревю, мюзик-холл с многочисленным исполнительским составом и первоклассной сцени ческой техникой);

праздничная эстрада (народные гуляния, праздники на стадионах, насыщенные спортивными и концертными номерами, а также балы, карнавалы)» [3].

Эстрадному искусству свойственны такие качества, как:

• открытость, «легкость» жанра, разножанровость, лаконизм и за вершенность, импровизация, праздничность, оригинальность, развле кательность, популярность, зрелищность;

• «выделенность» артиста: не перевоплощение в художественный образ, а использование маски определенного персонажа, создание об раза открытыми приемами, на глазах зрителей;

• культ артистической индивидуальности, неповторимости испол нителя т.д.

«Все жанры хороши, кроме скучного» – гласит народная мудрость.

Во многих странах мира в разные исторические периоды было разде ление на «легкую» и «серьезную» музыку (заметим относительность этого высказывания). «В России истоки эстрадных жанров проявились в скоморошьих забавах, потехах и массовом творчестве народных гу ляний. Пришедшие в Россию на рубеже XIX–XX веков варьете и ка баре уже имели своих предшественников, во многом определивших своеобразие русской эстрады. Программы включали в себя песни, танцы, арии из опер, куплеты из водевилей, рассказы. После Октябрь ской революции сформировалось понятие эстрады как направления в искусстве. В силу массовой популярности эстрадного искусства радио и телевидение широко использовали его жанры. Многие про изведения фиксировались в грамзаписи. Издательская деятельность была представлена журналами (“Молодежная эстрада”, “Эстрада и цирк”), газетами, книгами о творчестве эстрадных исполнителей»

[3]. «Эстрада как жанр формируется благодаря сообществу заинтере сованных лиц. В Советском Союзе такое формирование поддерживало государство – посредством финансирования студий эстрадного мастер ства, детско-юношеских эстрадных кружков. Искусство советского периода агитировало, воспитывало и развлекало в рамках существо вавшей идеологии. Признание развлекательного искусства нашло под тверждение в проведении конкурсов, фестивалей, получении популяр ными артистами государственных премий» [5].

Определим причины и предпосылки появления и становления му зыкального эстрадного искусства в нашей стране:

• особенности музыкального эстрадного искусства, при веденные выше, являются важными факторами для принятия обществом;

• общественно-политическое отношение к феномену складывалось в динамике политических, экономических, социальных преобразова ний;

• приход западных жанров, стилей, направлений и т. д.;

• формирование рыночного отношения к культурным ценностям, расширение музыкального рынка и его универсальность привели к соз данию мощной музыкальной индустрии;

• распространение популярной музыки приобретает новые масшта бы в начале XX века в связи с развитием научно-технического прогрес са;

с ним связано масштабное производство простейших носителей ин формации – грампластинок и начало радиовещания;

• двигателем музыкальной эстрады являются сами участники. Важ ная роль отводится авторам или исполнителям. «Однако роль продюсе ра, импресарио, менеджера, промоутера, концертных агентств и других настолько велика, что без них культурное явление не состоится» [3];

• в развитии и распространении эстрадной музыки ключевую роль играют средства массовой информации, телекоммуникационные тех нологии и индустрия звукозаписи. Они тоже являются «организато рами турне, концертов, фестивалей и других массовых музыкальных мероприятий» [там же].

По мнению народного артиста России, композитора, профессо ра В. М. Лебедева, «эстрадная музыка в какой-то степени подменила собой идеологию и является мощным методом воздействия на моло дежь… и среднее поколение... В связи с этим в последние десятилетия наблюдается повышенный интерес ученых, исследователей к данному виду искусства, к его истокам, истории становления, вопросам теории и терминологии, к определению роли и места музыкального искусства эстрады в художественной культуре России – как целостном мире ис кусств» [4].

Есть и отрицательные моменты, связанные с феноменом: стремле ние эстрадных исполнителей к успеху любой ценой, равнение на вкусы массовой публики, превращение искусства в средство обогащения, ис точник материальных благ, затенение других видов музыкального ис кусства. «Сегодняшняя культурная ситуация позволяет признать, что музыкальное искусство эстрады в течение ста с небольшим лет пере шло из разряда культурных маргиналий в разряд доминирующих форм музыкально-эстетического взаимодействия человека с миром. В вопро се о том, свидетельствует или нет расцвет массовой культуры и попу лярность музыкальной эстрады в ХХI столетии об общей деградации культуры и искусства, мнения исследователей “резко поляризуются”»

[1].

Литература:

1. Дрожжина Н. Музыкальное искусство эстрады как социокультурный феномен // Сб. ст. Харьковского гос. ун-та искусств им. И. П. Котляревского, 2008.

2. Окладникова Е. А. Социология культуры: Учеб. пособие.– СПб.: СПбГИ ЭУ, 2008.

3. Переверзев М. П. Менеджмент в сфере культуры и искусства: Учеб.

пособие / М. П. Переверзев, Т. В. Косцов / Под ред. М. П. Переверзева.– М.:ИНФРА-М, 2009.

4. Рыбакова Э. Л. Развитие музыкального искусства эстрады в худо жественной культуре России: Автореф. дис. … д-ра культурологии: Спец.

24.00.01 «Теория и история культуры». – СПб., 2007.

5. http://ru.wikipedia.org Д. в. цАрЕв, студент 5 курса, факультета искусств и социокультурной деятельности, специ альность «Культурология» (Прикладная культурология «Эстрадное музыкальное искусство») Формирование личноСти педагога-музыканта через имидж За последнее десятилетие обострилось понимание роли культуры, в частности музыки, как духовного источника и способа воспитания человека, развития его творческого потенциала. Профессия педагога музыканта предусматривает его разностороннюю деятельность, кото рая требует наличия умений и навыков педагогической, воспитатель ной, организаторской, просветительской, методической и исполни тельской работы. Именно музыкальное искусство в значительной мере стимулирует и поддерживает стремление личности к преобразованию себя (чувств, мыслей, поступков) и других людей по «законам красоты».

Музыкально-педагогическая деятельность характеризуется нерас торжимым единством педагогики и музыкального искусства, обще педагогических и специальных музыкальных способностей, целе сообразной зависимостью, которые и определяют профессионально педагогическую направленность личности педагога-музыканта. Спец ифичность данной профессии обусловлена «сложной многогранной структурой самой деятельности педагога-музыканта, обогащающей ду ховный мир подрастающего поколения, развивающей и формирующей в них столь важные нравственно-эстетические взгляды, чувства, приви вающие потребность, интерес к познанию достижений национальной и мировой культуры и искусства»1. Поэтому педагог-музыкант должен быть не просто грамотным, образованным специалистом, а прежде всего, творческой личностью.

Внимание современных исследователей обращено на подготовку специалистов, способных творчески реализовывать свои педагогиче ские умения в новых реалиях жизни, в ситуациях быстрых перемен.

В связи с этим в современной российской педагогике идут противо речивые процессы, связанные с изменением ее содержательных ха рактеристик. Одна из отличительных особенностей этих процессов заключается в том, что осуществляется переосмысление содержания профессиональной готовности выпускников, оканчивающих вузы му зыкальной направленности. Повышаются требования к выпускникам не только как к исполнителям, но и как к преподавателям, где значи тельную роль играет их общая готовность к педагогической деятель ности, сформированный положительный имидж педагога-музыканта.

Процесс формирования имиджа педагога-музыканта непос редственным образом зависит от развитости творческих качеств лич ности, от реализации творческих проявлений, через которые происхо дит процесс становления и развития профессиональной деятельности.

Формирование профессионального мастерства и личностный подход неразрывно связаны между собой, потому что профессиональный по тенциал зависит прежде всего от индивидуальных особенностей, твор ческих способностей (музыкальный слух, ощущение ритма, особенно сти памяти, двигательно-проворные способности и т. п.), особенностей характера, темперамента.

Козьменко О.П. Музыкальное образование в системе культурной политики России:

Моногр. – М., 2004.

Позитивный имидж – это профессиональное требование, предъяв ляемое обществом современному педагогу-музыканту. Профессия на кладывает на человека определенные обязательства, поэтому педагог должен соответствовать своему социальному статусу, совокупности представлений общества о современной школе и педагоге. Отсутствие позитивного имиджа – это вызов социуму.

Имиджелогия в качестве научного направления в нашей стране стала развиваться в конце прошлого века под влиянием трудов запад ных ученых К. Болдинга, П. Берда, Т. Гринберга, Ф. Дейвиса, Б. Сэма, Э. Гоффмана и других. Первое отечественное исследование по имид желогии – работа В. М. Шепеля «Имиджелогия: секреты личного обая ния».

В последнее время возрос интерес к новой отрасли теоретического и прикладного знания педагогической имиджелогии, которая является на сегодняшний день перспективным направлением науки. Сущность имиджа педагога-музыканта, его роль, условия формирования требуют особого рассмотрения, разработки способов его диагностики, стимули рования его проявления, превращения в полноценный фактор педагоги ческого процесса. В совокупность средств, обеспечивающих успешное формирование положительного имиджа будущего педагога-музыканта, входит также его познавательный интерес к избранной профессии.

Порождаемый таким мощным индивидуально-психологическим импульсом, как профессиональный стимул, познавательный интерес к своей специальности у студентов, представленный во всех ее наи более плодотворных формах, видах и направлениях, становится также неотъемлемым атрибутом профессионально-педагогической подготов ки музыканта. Это актуально в условиях все более обостряющегося противоречия между повышенными требованиями высшей школы к молодым выпускникам, касающимися профессиональной готовности и зрелости, и фактическим уровнем имеющихся у них знаний, опыта работы.

Таким образом, можно предложить следующую формулировку по нятия «имидж педагога-музыканта»: это гармоничная совокупность внешних и внутренних индивидных, личностных, индивидуальных и профессиональных качеств будущего специалиста, призванных про демонстрировать его желание, готовность и способность к субъект субъектному общению с участниками образовательного процесса.

В связи с этим особую значимость приобретают вопросы, связан ные с совершенствованием профессиональной подготовки будущих педагогов-музыкантов, выявлением путей и средств формирования их личности, интеллектуальной активности. Современный учитель музы ки должен выработать личностно-творческую позицию в оценке новых идей и подходов, выдвигаемых в теории и практике образования, что бы со временем приобрести опыт педагогического мастерства. Именно педагог-музыкант широкого профиля востребован современной шко лой и отвечает запросам образования XXI в.

Литература:

1. Боголюбова Ю. В. Имидж современного педагога в аспекте компетент ностного подхода к образованию. – М.: Педагогика, 2006.

2. Киященко Н. И., Лейзеров Н. Л. Эстетическое творчество. Человек на своем месте. Виды эстетической деятельности. Творческое развитие лично сти. – М., 2004.

3. Козьменко О. П. Музыкальное образование в системе культурной поли тики России: Моногр. – М., 2004.

4. Психология музыкальной деятельности: теория и практика / Под ред. Г.

М. Цыпина.– М., 2003.

5. Шепель В. М. Имиджелогия: секреты личного обаяния. – М.: ЮНИТИ, 2004.

Социально-гуманитарный Факультет о. в. АФАНАсьЕвА, студентка 2 курса, социально-гуманитарного факультета, специальность «Связи с общественностью»

проблемы инФорматизации в образовании:

Современное СоСтояние Одна из характерных особенностей современного периода развития цивилизации заключается в том, что окружающий нас мир изменяет ся все стремительнее. При этом масштабы изменений, происходящих практически во всех сферах жизнедеятельности общества, столь значи тельны, а их социально-экономические и психологические последствия столь радикальны, что можно вполне обоснованно говорить о возникно вении новой глобальной проблемы развития цивилизации – проблемы человека в изменяющемся мире.

Сущность этой проблемы состоит в том, что общественное созна ние миллионов наших современников, уровень их профессиональных знаний и навыков, а также степень развития общей культуры общества и, в частности, такой ее важной составляющей, как информационная культура, начинают все больше отставать от темпов развития научно технического прогресса и уже не соответствуют новым условиям су ществования человечества в изменяющемся мире.

Одним из социальных последствий стремительного технологическо го развития общества, которое особенно проявилось в конце XX века, явился общий кризис системы образования. Этот кризис сегодня охва тывает многие страны мирового сообщества, в том числе и Россию.

Главная его проблема заключается в неадекватности содержания об разования, а также масштабов и уровня развития образовательных си стем и носит фундаментальный научный характер. Именно поэтому в последние годы во многих странах мирового сообщества проблеме образования уделяется все большее внимание. Сегодня эта проблема широко обсуждается не только среди ученых и педагогов, но и в сфере бизнеса, геополитики, стратегии обеспечения национальной безопас ности.

Актуальность модернизации современной системы образования обусловлена тем, что новые условия существования человечества в на стоящее время предъявляют к образованию ряд принципиально новых требований. Сегодня крайне необходимо не просто повышение уровня образованности людей, но и формирование нового типа интеллекта, иного образа мышления, определяющего отношение людей к быстро изменяющимся экономическим, технологическим, социальным и ин формационным реалиям окружающего мира.

Итак, что же такое «информатизация»? Будет уместным дать опре деление этому понятию.

Информатизация – это процесс овладения информацией как ресур сом управления и развития на базе средств информатики, включаю щий в себя компьютеризацию, интеллектуализацию и медиатизацию (интернетизацию), т.е. процесс совершенствования средств поиска и обработки информации.

Развитие глобального процесса информатизации общества, который сегодня уже охватывает все развитые и многие развивающиеся страны мирового сообщества, в том числе и Россию, приводит к формирова нию новой информационной среды обитания людей и нового, инфор мационного уклада их жизни и профессиональной деятельности.

Рассматривая современное состояние и перспективы развития про цесса информатизации образования, можно выделить два основных направления развития этого процесса: содержательное направление, включающее в себя задачи формирования нового содержания самого процесса образования и инструментально-технологическое направ ление, включающее в себя задачи использования новых возможностей средств информатики и информационных технологий для повышения эффективности системы образования.

В составе содержательного направления развития информатизации образования целесообразно различать следующие четыре наиболее важных задачи:

• подготовка специалистов для профессиональной деятельности в информационной сфере общества, владеющих новыми информаци онными технологиями;

• нормирование в обществе новой информационной культуры;

• фундаментализация образования за счет его существенно большей информационной ориентации и изучения фундаментальных основ ин форматики;

• формирование у людей нового, информационного мировоззре ния.

Представляется исключительно важным и своевременным сфоку сировать внимание руководителей органов образования, ученых и пе дагогов, а также средств массовой информации на этом направлении развития системы образования для того, чтобы новый подход к изуче нию информатики нашел свое адекватное отражение в программах, ме тодиках и учебных планах системы высшего и среднего образования, а также в системе переподготовки специалистов с высшим образовани ем и, в первую очередь, педагогов.

При этом изменения должны быть внесены не только в содержание образовательной области «Информатика» и смежных с ней техниче ских дисциплин (вычислительной техники, кибернетики), но и в содер жание ряда гуманитарных образовательных областей таких, как фило софия, экономика, социология, психология.

Что же касается инструментально-технологического направления, то здесь так же можно выделить следующие четыре крупные задачи:

• использование средств информатики и информационных техно логий как высокоэффективного педагогического инструмента, позво ляющего получить новое качество образовательного процесса при меньших затратах сил и времени как преподавателей, так и учащихся.

Это направление информатизации образования иногда называют педа гогической информатикой. Она изучает закономерности и особенно сти процесса информатизации в сфере образовательной деятельности, принципы построения и методики использования автоматизированных информационных и управляющих систем, создаваемых для совершен ствования и повышения эффективности педагогической деятельности на базе комплексного использования теории и методологии педагоги ческих наук, а также средств информационно-вычислительной тех ники (ИВТ). Наиболее перспективным направлением представляется использование средств информатики и новых информационных техно логий для развития творческих способностей человека;

• информационная поддержка образовательного процесса необхо димыми базами данных и знаний, хранящихся в автоматизированных информационных системах, электронных и обычных библиотеках, ар хивах, фондах и других источниках информации. Главным критерием здесь является – обеспеченность и доступность информации для педа гогов и учащихся.

• информатизация управления системой образования со стороны федеральных, региональных, ведомственных или же внутрифирмен ных органов, которая имеет целью сделать это управление более эф фективным;

• развитие систем и средств дистанционного образования, обеспе чивающих повышение доступности качественного образования для удаленных пользователей и возможности повышения их квалификации без отрыва от производства. При этом в качестве основных видов тех нологий дистанционного образования используются кейс-технологии, когда учащемуся выдается портфель с полным комплектом учебных материалов по каждой дисциплине (учебники, CD-диски и др.);

сете -диски вые технологии, реализуемые через Internet или же региональные теле коммуникационные сети;

телевизионные технологии, реализуемые че рез систему спутникового телевидения.

Информатизация – один из основных факторов, кардинально влияю щий на развитие современной системы образования. Проблема инфор матизации образования находится сегодня на новом этапе своего раз вития, главное содержание которого состоит в том, что приоритетными становятся не инструментальные, а содержательные задачи информа тизации образования. Именно они должны быть сегодня в центре вни мания ученых, педагогов и специалистов сферы образования, так как от их решения во многом зависит качество образования, социальная значимость которого быстро возрастает.

Информатизация образования является необходимым условием для решения важнейших проблем системы образования – его фундамента лизации, повышения доступности для широких масс населения, при дания образованию опережающего характера с целью своевременной подготовки людей к условиям жизни и деятельности в новой инфор мационной среде обитания, поэтому информатизация должна рассма триваться сегодня как стратегически важное направление в развитии образования.

Сегодня необходима новая концепция информатизации образования России, которая отражала бы современное понимание этой стратеги чески важной для развития нашей страны проблемы в новых условиях существования человечества в XXI веке – веке информации и научного знания. Ведь уровень развития системы образования будет на долгие годы оставаться тем приоритетным фактором, от которого зависит не только экономическая мощь и социальная стабильность страны, но и ее геополитическое положение в мировом сообществе, информаци онная и национальная безопасность.

А. Э. БоБКов, студент 3 курса, социально-гуманитарного факультета, специальность «Политология»

инФормационное противоборСтво в период «арабСкой веСны»

Кто владеет информацией – тот владеет миром Н. Ротшильд Скорость, с которой современные информационные и телекоммуни кационные технологии ворвались в нашу жизнь, позволила говорить об «информационной революции», которая в корне преобразовала жизнь современного общества. В индустрии коммуникации и информации происходят коренные изменения. Чтобы охватить 50 млн человек, ра дио понадобилось 38 лет, а телевидению – 13 лет. Всего лишь за 4 года столько же людей стали использовать Интернет. Именно Интернет стал ключевым инструментом информационного противоборства в событи ях 2010-2011 гг., в период так называемой «арабской весны».

Революционная волна демонстраций и протестов, начавшихся в арабском мире 18 декабря 2010 года в результате которой произошли :революции в Тунисе и Египте;

гражданская война в Ливии, граж данские восстания в Бахрейне, Сирии, Йемене;

массовые протесты в Алжире, Ираке, Иордании, Марокко, Омане;

и менее значительные протесты в Кувейте, Ливане, Мавритании, Саудовской Аравии, Суда не и Западной Сахаре. Столкновения на границе Израиля в мае г. были организованы через использование социальных медиа, а так же для, общения и информирования при попытках государственных репрессий и интернет-цензуры.

Несмотря на то, что большая часть подобных демонстраций были встречены насильственной реакцией властей, а также проправитель ственных ополченцев и контр-демонстрантов, не в одной из стран справиться с восстаниями методами подавления не удалось. Основ ной лозунг демонстрантов – «Народ хочет падения режима», активно транслировался демонстрантами через социальные сети. Осознав силу организации через современные средства связи, власти Туниса стира ли сообщения в «Живом Журнале» и системе микроблогинга Twitter, а руководство Египта произвело полное отключение Интернета круп нейшими провайдерами страны, также произведя частичное отключе ние мобильной связи. Компания «Google» сделала возможным разме щение жителями Египта сообщений в системе Twitter через мобиль ную связь, путём голосового сообщения.

Итогом массовых демонстраций стало свержение правительств в Тунисе, Египте, а лидеры тех арабских стран, где правительству уда лось удержаться у власти, один за другим начали проводить собствен ные реформы (Кувейт, Иордания, Оман, Алжир, Катар). Только в двух странах – Саудовской Аравии и Бахрейне протесты были подавлены, а в Сирии продолжаются столкновения оппозиции с властями. По словам профессора Института экономики и управления Университе та Тунцзи, Ши Цзяньсюнь: «После окончания Второй мировой войны, в мире ещё не происходило таких масштабных и обширных беспоряд ков, которые приводили к столь же масштабным политическим и эко номическим изменениям».

Д. в. ГурьяНов, студент 3 курса, социально-гуманитарного факультета, специальность «Политология»

либерализм в роССии на Современном этапе Либерализм в России развивался и складывался по собственно му сценарию. Следовательно, он имеет глубокие исторические кор ни и определенные закономерности своего развития. Его идеалами и ценностями проникнута реформаторская деятельность большинства выдающихся российских мыслителей и государственных деятелей XIX–ХХ веков. В развитии российского либерализма прослеживается незыблемая связь, во-первых, с ценностями западной и общемировой культуры, во-вторых, с национальными традициями и особенностями социально-политического, социально-экономического и духовного развития российского общества.

Современный либерализм в России, опираясь, в первую очередь, на западноевропейский опыт, далеко ушел от своих предтечей не только в суждениях, но и в политической практике. Сегодня, как и период сво его зарождения и становления («западники», «славянофилы»), либе рализм развивается по двум антагонистическим направлениям: право радикальный и умеренно-консервативный. Эта конфронтация выража ется в разных формах: «неолиберализм» и «социал-либерализм». Она ссылается и учитывает западноевропейский и отечественный опыт;

принимает или отрицает российскую специфику. Нередко в основании этого противоборства оказывается ориентация на различные классы и социальные группы общества. Именно они, по заключению современ ных российских либералов, являются главной движущей силой прово димых реформ и преобразований.

Представители праворадикальных либеральных взглядов к ре формированию российского общества выступают за монетаристские методы решения экономических проблем и при этом пренебрегают социальными аспектами деятельности. Поэтому либерализация про мышленного курса в массовом сознании связывается в первую очередь с серьезными провалами в социально-экономической сфере и общим ухудшением уровня жизни населения страны.

Сторонники же умеренно-консервативного или «взвешенного» ли берализма учитывают не только особенности российского ментали тета, но и опыт политических, экономических, социальных реформ в стране, что востребовано обществом и пользуется у него особой по пулярностью. В рамках такого подхода предлагается целый ряд мер, учитывающих новую социально-политическую обстановку и взаимос вязанный характер всех сфер общественной жизни. Среди таких мер предлагаются, во-первых – переходные, призванные смягчить социаль ные последствия реформ, во-вторых – модернизирующие, способные повысить экономическую и политическую стабильность в обществе.

В связи с этим, умеренно-консервативную или «взвешенную» модель либерализма принято рассматривать как одну из возможных альтерна тив развития России в XXI веке.

Сегодня Россия может оказаться на периферии мирового раз вития и «прозевать» исторический шанс ускоренной социально экономической и политической модернизации, которая способна по ставить её в один ряд с высокоразвитыми странами, если откажется от либерализации проводимого курса общественных преобразований.

Массовое признание этого факта наблюдается среди властвующей рос сийской элиты. Представители законодательной и исполнительной вет вей власти (как федерального, так и регионального уровней управления) также становятся приверженцами умеренно-либерального курса про ведения реформ и не приемлют олигархического или государственно монополистического пути развития.

Линия, направленная на либерализацию государственной полити ки находит значительную поддержку и среди представителей среднего и малого бизнеса. Их социальные устремления, ориентированы на фор мирование «здоровых» рыночных отношений, справедливых правил игры на рынке, а так же конкурентной среды. Всё это непосредственно связанно с ожиданием либерализации экономической политики. Сре ди представителей крупного российского бизнеса проявляется внуши тельная социальная поддержка либеральной направленности реформ.

Уже сегодня многим из них очевидна стратегическая бесперспектив ность «олигархической» политики, при которой государство оказывало бы масштабную поддержку крупному бизнесу и лоббировало бы их интересы на международной арене и внутри страны.

Новая промышленная политика, генерируемая на базе новых подхо дов и принципов, отвечающих современным экономическим, социаль ным и политическим реалиям российского общества, призвана стать главным «локомотивом» либерализации российских реформ.

При разработке и реализации целей промышленной политики на ближайшее будущее следует: во-первых, учитывать реальные полити ческие возможности, во-вторых, стремиться к наибольшему результа ту от тех шагов, которые уже сегодня могут быть предложены руко водством страны. Среди них, по мнению экспертов, не только общие решения, связанные с изменениями в реформе экономического зако нодательства в налоговой системе, меняющие принципы отношений в экономической сфере, но и секторальные решения, относящиеся к либерализации методов государственного регулирования разных сфер и отраслей промышленности и реформированию «естественных монополий».

«Сила государства опирается вообще на своеобразное сочетание внешней материальной мощи с нравственной крепостью. Нужно и то, и другое, а у нас пока нет ни того, ни другого, поскольку государствен ная жизнь творится официальной Россией» [1], – писал П. Б. Струве еще в 1910 году. В настоящее время Россия стоит на пороге выбора, и хочется верить, что когда все иные модели и варианты социального регулирования окажутся фантастическими или «устарелыми», она бу дет готова к реализации умеренно-либеральных, закономерных проек тов, если конечно, мы хотим видеть Россию свободной, обновленной, процветающей и сильной.

Литература:

1. Струве П.Б. Торговая политика России. – Челябинск: Социум, 2007.

Н. в. ЕроФЕЕвА, студентка 4 курса, социально-гуманитарного факультета, специальность «Политология»

обзор политики в СФере образования как приоритетного направления Формирования Союзного гоСударСтва роССии – белоруССии Важную роль в формировании Союзного государства играет бюд жет данного государства, который является эффективным инструмен том решения совместных социально-экономических задач Беларуси и России [3].

В бюджете Союзного государства предусмотрены такие направле ния бюджетных расходов, как: фундаментальные исследования и со действие научно-техническому прогрессу, промышленность, энергети ка, строительство, транспорт, связь, информатика;

военно-техническое сотрудничество, правоохранительная деятельность и обеспечение безопасности Союзного государства;

социальная политика, здравоох ранение и физическая культура, экология, ликвидация чрезвычайных ситуаций, образование, культура, СМИ [2[.

Важным сегментом союзного строительства является реализация программ и проведение совместных мероприятий социальной направ ленности за счет средств бюджета Союзного государства [1].

За последние годы существенно активизировалась интеграцион ная деятельность в сфере образования. Реализуется ряд проектов по организации совместной подготовки специалистов с высшим образо ванием. В расширении сотрудничества в сфере высшего образования важную роль играет Российско-Белорусский университет в г. Могиле ве. Создан и успешно работает в Минске филиал Московского госу дарственного университета экономики, статистики и информатики. Че тыре белорусских и российских вуза участвуют в реализации проекта «Союзный научно-образовательный центр – Университет интеграции».

В 2008 году завершено финансирование из союзного бюджета созда ния филиала Российского государственного социального университета в г. Минске, открытого в целях подготовки специалистов для системы труда и социальной защиты. На обеспечение его деятельности и разви тие из бюджета Союзного государства было направлено более 60 млн.

российских рублей.

Значимым совместным проектом двух министерств образования в рамках Союзного государства стала Олимпиада школьников Союз ного государства «Россия и Беларусь: историческая и духовная общ ность». В олимпиаде 2009 года, заключительный этап которой состоял ся в октябре в г. Полоцке, приняло участие 146 учащихся из 26 регио нов Беларуси и России. С 2006 года проводятся слеты юных экологов Беларуси и России «Экология без границ» и туристские слеты учащих ся Союзного государства. В состоявшемся в июле 2010 года в Брянской области туристском слете учащихся Союзного государства приняло участие 580 человек – 44 команды школьников из 37 регионов России и Беларуси [4].

В соответствии с решением Совета Министров Союзного государ ства, Олимпиада школьников «Россия и Беларусь: историческая и ду ховная общность» и Туристский слет учащихся Союзного государства проводится с 2008 года ежегодно [1].

С 2009 года проводится конкурс научно-технического творчества учащихся Союзного государства «Таланты XXI века». В первом кон курсе приняли участие молодые изобретатели, конструкторы и иссле дователи в возрасте 13–17 лет, победители и призеры международных, федеральных, республиканских и региональных научно-практических конференций и конкурсов научно-технического творчества – всего учащихся из 18 регионов Беларуси и России. На данный момент гео графия участников конкурса расширяется.

В октябре 2011 года на базе Белорусского государственного уни верситета проведена научно-практической конференция «Состояние и проблемы развития высшего образования в рамках Союзного госу дарства», в которой приняло участие более 300 человек-представителей органов государственного управления образованием Беларуси и Рос сии, органов Союзного государства, видных государственных и науч ных деятелей, известных ученых, в том числе 90 человек – представи телей ректорского корпуса крупнейших вузов Беларуси и России.

Проведение таких масштабных мероприятий содействует практи ческой реализации основных целей Союзного государства в области социальной политики, в том числе по гражданско-патриотическому воспитанию молодежи и сохранению общего образовательного про странства.

Основные направления дальнейшего взаимодействия министерств образования Республики Беларусь и Российской Федерации определе ны рядом поручений Совета Министров Союзного государства, а так же решениями, принятыми на совместных заседаниях коллегий мини стерств образования Беларуси и России [4].

Литература:

1. Акбердин Н. Б., Башлаков А. А. Союзное государство Россия – Беларусь.

История и современность. Метод. Пособие. М.: Красная звезда, 2009.

2. Бахлова О. В. Россия и Белоруссия: теоретические основы и политиче ские механизмы интеграции, Саранск: Изд-во Мордовского ун-та 2006.

3. http://www.rusbel.chat.ru/ 4. http://www.soyuzinfo.ru/ А. и. КорНЕЕвА, студентка 5 курса, социально-гуманитарного факультета, специальность «Связи с общественностью»

методология оценки эФФективноСти Pr-деятельноСти Оценка эффективности PR-деятельности1 – анализ соответствия достигнутых результатов тем задачам, которые были разработаны на этапе планирования.

«Для любой структурной составляющей коммуникации могут быть выработаны критерии, посредством которых можно измерить резуль таты PR-действий, но только измерение эффектов дает полное дей ствительное представление об эффективности PR» [2].

Одним из главных критериев оценки коммуникационной эффектив ности PR в России является мониторинг СМИ и анализ присутствия в информационном поле. Как выявило исследования Ассоциации ме неджеров полноценный анализ коммуникационной активности компа ний в России практически не проводится, однако большинство ком паний за рубежом и многие профессиональные ассоциации пришли к выводу о том, что стоит проводить именно комплексную оценку эф PR (англ. Public Rilations) – связи, отношения с общественностью.

фективности PR-деятельности, особенно в том случае, если компания определяет связи с общественностью как стратегическую функцию.

Анализ совокупности всех элементов процесса коммуникации позво ляет провести комплексную оценку эффективности PR.

В зарубежной практике авторы профессиональных изданий реко мендуют следующие способы измерения эффективности PR: фокус группы, исследование клиентов (customer surveys), социологическое исследование (opinion polls), анализ прессы (media analysis), аудит прессы (media audit), обратная связь от клиентов (customer feedback).

Критерии оценки эффективности PR-деятельности необходимо определять, исходя из их принадлежности к одному из трех этапов:

оценка промежуточных результатов, основных итогов и последствии PR и достижении бизнес и/или организационных последствий.

Оценка промежуточных результатов показывает, насколько эффек тивно компания преподносит себя окружающим и количественно опре деляет суммарное внимание и публичность, которую она получает.

Критериями оценки промежуточных результатов PR является: сте пень распространения ключевых сообщений, концепций и тем, в про движении которых заинтересована компания;

эффективность проведе ния специально подготовленных событий.

Стандарты оценки оСновных итогов и поСледСтвий Pr Прежде всего, на этом уровне оценки речь идет об отношении целе вых групп к компании, а именно: об изменении степени осведомленно сти, предпочтении и заинтересованности. Анализируются следующие показатели: обращение за информацией, участие в обсуждении инфор мационных поводов компании, изменение в поведении потребителей.

Основным методом оценки репутационных PR последствий является коммуникационный аудит.

Базовые критерии оценки основных итогов и последствий PR деятельности компании по итогам проведения коммуникационного аудита:

Профиль репутации компании. Осознание тех или иных репутаци онных факторов образа компании целевыми группами. Качественная оценка – описание ключевых характеристик репутации компании. Ко личественная оценка экспертами по 5-балльной шкале степени выра женности каждого из используемых 9 факторов в репутационном про филе компании.

Репутационный индекс. Суммарная количественная оценка репу тации, выводимая как общая средняя оценка по репутационным фак торам. Она может быть выведена как отдельная по разным группам стейкхолдеров, так и общая для всех включенных в аудит групп.

Репутационная карта. Сравнение репутационного профиля компа нии с профилем конкурентов в зависимости от уровня значимости раз личных репутационных факторов для компаний исследуемого типа на данном рынке.

SWOT-анализ репутации. Раскрывает сильные и слабые стороны репутации компании, возможности для ее развития и потенциальные угрозы для репутации.

Информационный профиль компании. Структура информационных поводов, из которых состоит актуальный образ компании в глазах целе вых групп. Качественная оценка на основе контент-анализа.

Медиапрофиль компании. Рейтинг различных источников (включая собственную информационную активность и инсайдерскую информа цию), которые формируют образ компании в глазах целевых аудито рий. Существуют общий медиапрофиль и индивидуальный для каждой целевой группы.

Индекс достижения ЦА. Сравнение количественных показателей индекса репутации компании в различных целевых аудиториях с рей тингом значимости данных аудиторий, который определяется самой компанией.

Качество коммуникационной политики компании. Бальная оценка качества, с точки зрения различных целевых групп, и сравнительная оценка – по соотношению уровня репутации компаний-конкурентов в различных группах стейкхолдеров.

Индекс репутационной капитализации. Соотношение роста/убы вания доли репутационного капитала в стоимости компании и роста/ убывания интегральной оценки репутации компании [4].

оценка доСтижения бизнеС и/или организационных поСледСтвий (итогов) Данная оценка производится только в том случае, если PR в ком пании является стратегической функцией. Оцениваются достижения бизнес и/или организационных последствий по степени влияния PR деятельности на основные показатели компании (рост рыночной доли и объема продаж, рост цены акции и капитализации компании, рост прибыли и увеличение заказов, развитие корпоративной культуры, уве личение прибыли организации, повышение рентабельности).

Примером графической модели оценки PR-деятельности служит модель PII Катлипа, Центера и Брума (1993) – это отделение получен ных результатов от действий и признание того, что различные стадии должны исследоваться с помощью различных методов [3].

Модель P Катлипа, Центера и Брума (1993) Социальные и культурные изменения Количество людей с повторяющимся поведением Количество людей с желаемым поведением ЭФФЕКТ Количество людей, изменивших отношение Количество людей, изменивших взгляды Количество людей, понявших содержание месседжа Количество людей, уделивших внимание месседжу Количество людей, до которых был доставлен месседж Количество размещенных месседжей и проведенных РЕАЛИЗАЦИЯ акций Количество подготовленных месседжей и запланированных акций Качество месседжей и презентация акций Адекватность месседжей и содержание акций ПОДГОТОВКА Адекватность исходной информационной базы для разработки программ оСновные Формы оценки эФФективноСти рr-кампании, реализуемых на практике Система «план-факт». Результативность РR-кампании оценива ется с точки зрения выполнения всех запланированных мероприятий, акций, коммуникаций. При качественно составленном плане она с до статочной степенью точности отражает достижение запланированных результатов.

Система «от достигнутого», как правило, применяется при до статочно регулярных акциях одного типа, что позволяет сравнить пла нируемые показатели сходных мероприятий, выделить достижения или их отсутствие.

Система «цель – конечный результат» оценивает эффективность РR-кампании как реализацию поставленных целей.

Оценка эффективности PR-деятельности позволяет показать необ -деятельности ходимость разработки четко спланированной PR-стратегии, рассчитать финансовые и кадровые ресурсы, выявить необходимость проведения различного рода мероприятий внешнего и внутреннего PR, координи, ровать работу компании в целях повышения ее капитализации.

Литература:

1. Business class (Пермь), 06.03.2006, Мазеева Ольга, PR-правила игры.

2. Оценка эффективности PR-деятельности: критерии и методы//Лаборато рия рекламы. 2005. №3.

3. Шамшетдинова Р. Оценка эффективности PR-компании: теоритиче ский аспект. – М., 2006.

4. Экспертно аналитический доклад «Оценка эффективности пиар деятель ности компаний: проблемы и подходы. Российская и международная практи ка». М.: Ассоциация Менеджеров, 2008.

5. Юнина Е. Н. Креативное мышление в PR (в системе социально культурных связей и отношений). – М.: РИП-Холдинг, 2007. (Академия ре кламы).

Н. А. КруГловА, студентка 4 курса, социально-гуманитарного факультета, специальность «Журналистика»

СтилиСтичеСкие ошибки в Современном газетном языке:

виды, чаСтотноСть и коммуникативная значимоСть Практическая стилистика, рассматривая языковые факты, которые приводят к расхождению между передаваемой и воспринятой мыслью, анализирует в первую очередь речевую коммуникацию, выявляет об щие закономерности смыслового восприятия текста читателем.

В современном газетном языке мы можем обнаружить специфиче ские типы стилистических ошибок: смещенное логическое ударение, неправильное понимание омографов, ошибочная связь слов, смысло вое разъединение слов, нарушение коммуникативной точности, смыс ловая избыточность и неполнота текста и др.

На страницах современной прессы особенно часто можно наблю дать ошибочную смысловую связь слов. Можно выделить несколько подвидов данной стилистической ошибки: несогласование по числу [«…у гуманитария должна присутствовать тяга к отечественной исто рии и определенный объем знаний», «При этом масса общеобразова тельных школ страдают» (Русский вестник, 2011, №10);

«Порядок со гласования и оформления конструктивной перепланировки и составле ние архитектурного проекта с экспликацией помещения весьма слож на», «Великолепная природа Жигулевских гор, живописный вид Волги, необыкновенно чистый воздух, уже оказывает на организм человека оздоравливающий эффект» Бизнес Проспект №10(256)17.02.2011)], несогласование по падежу [«…в соответствии со своим вкусом и пред ставлениях о комфорте» (Бизнес Проспект №10(256)17.02.2011)], не согласование по времени [«…не знает, что вам тяжело, пока вы сами об этом не скажите» (X пресс Королев №17(673)10.05.2011)] и несогла сованность в предложении [«Просто позавидовал бы степени эквили бристики ума, нынешних законоведов и Г.Екатеринбурга в частности»

(Русский вестник №10,2011)]. Данные виды ошибок резко изменяют смысл предложения (микротекста), а некоторые и вовсе затрудняют по нимание авторской мысли.

Среди стилистических ошибок также принято выделять ошибки с нарушением коммуникативной точности («смешивание» слов сход ных по значению, по звучанию или относящихся к одной предметной области), ошибки связанные со смысловой избыточностью или непол нотой текста.

Последние широко представлены в печатных СМИ [«Собрать раз решения, пройти многочисленные инстанции и еще согласовать, уза конить и многое другое», «Собственнику мудро позаботиться о том…»

(Бизнес Проспект №10(256)17.02.2011)]. Такое необоснованное сокра щение предложений вызывает у читателя затруднения в понимании текста: смысловые связи в речевой цепи рвутся, либо возникает чрез мерная обстоятельность и пустословие. Подобную реакцию у читателя вызывают и ошибки, связанные со смысловой избыточностью: «Актив но способствуют организации учебного процесса на должном уровне молодые специалисты Екатерина Юрьевна Сердобинцева, специалист по кадрам, и Ангелина Геннадьевна Зыбина, секретарь учебной части»

Красногорские вести 29.10.2011 г.

Можно рассматривать даже инверсию как стилистическую ошибку, нарушающую коммуникативный процесс: «В Париже проходило засе дание комитета …– главного органа диалога между высшими инстан циями иудаизма и представителями Ватикана, который был сформиро ван в 1971 г.», «Кстати, в Мурманске стоит точная копия монумента, который был установлен в Софии к 1100-летию создания славянской письменности перед зданием Софийской национальной библиотеки им. Кирилла и Мефодия» Русский вестник №10, 201. В данном случае нарушение порядка слов привело к изменению смысла предложения.

Предложения, содержащие в себе какую-либо стилистиче скую ошибку, можно назвать стилистически дефектными, а значит коммуникативно-неясными (читатель чувствует неточность сфор мулированной мысли), они провоцируют в процессе их восприятия ошибочные, с точки зрения пишущего, мыслительные операции и не правильное понимание. Источником такого неправильного понимания является рассогласование между сознанием автора и адресата текста.

Дефектность предложений устанавливается на основании первона чального восприятия, именно это позволяет уверенно отделять стили стически ошибочные предложения от стилистически правильных.

Литература:

1. Мучник Б.С. Основы стилистики и редактирования. Ростов н/Д, 1997.

М. А. оГАНЕсяН, студентка 2 курса, социально-гуманитарного факультета, специальность «Связи с общественностью»

Сми как инСтрумент территориального имиджмейкинга в китае На сегодняшний день Китай является дипломатическим союзником не только стран Азиатско-тихоокеанского региона, но и большинства европейских стран, в том числе и России. Сохранение позитивного об раза страны стало основной задачей Китая, особенно в первые годы образования КНР. Естественно, что в период до 1949 года в стране имелись отдельные информационные агентства, печатные издания и радиостанции, которые отвечали за информирование зарубежной ау дитории об экономическом и политическом положении Китая, но влия ние этих средств массовой информации было незначительно. Период после 1949 года стал переломным для китайских СМИ, специализиро ванных на информировании международного сообщества о положении дел в Китае.

Дело в том, что 1 ноября 1949 года было учреждено Главное управ ление по делам прессы при Центральном народном правительстве, в ведомстве которого находилось и Управление международной ин формацией (УМИ). Оно было первым в истории Китая органом, от вечавшем за СМИ, специализирующихся на зарубежную аудиторию.

В 50-е годы ХХ века были созданы информационные агентства, ра диостанции, издательства, которые обслуживали потребности страны в территориальном имиджмейкинге.

В 1983 году при Центральном телевидении КНР (CCT ) было учреждено отделение зарубежных стран, оно отвечало за съемку, вы пуск и перевод телепрограмм, которые были рассчитаны на между народное сообщество. Это был один из первых шагов Центрального телевидения Китая к интернационализации своей деятельности. Поз же было принято решение о создании нескольких каналов междуна родного вещания, таких как: CCT-9 Международный (на английском языке), CCT-E Международный (на испанском), CCT-F Между народный (на французском), CCT Международный (на арабском), CCT-Русский Международный (на русском). Центральное китайское телевидение (CCT) 10 сентября 2009 года открыло телевещание на русском языке. Изначально по каналу транслировалось 14 передач:


пять из них информационные, а девять – документальные. Среди пере дач есть телеуроки китайского языка и китайской кухни, программы об истории и культуре Поднебесной. Открытие вещания на русском языке было приурочено к проведению Года русского языка в КНР, а также от мечаемым в 2009 году 60-летием установления российско-китайских дипотношений1.

На этом канале регулярно выходят новости, развлекательные про граммы, передачи о современном Китае, его истории, уроки китайско го языка, восточные единоборства, музыка, путешествия и туризм, кух ня, телесериалы2.

Естественно, что весь поток информации, который передается на данных каналах, отслеживаются цензурным комитетом КПК, тем са мым в эфир попадает только та информация, которая формирует по зитивный образ Китая, тем самым влияя на формирование имиджа страны на международной арене, а так же в сфере политики и культу ры. Отчасти китайское руководство не удовлетворено тем, как освеща ется жизнь страны в международных СМИ. Новый телеканал должен стать первым шагом к расширению информационного влияния Китая в мире. Но, несмотря на стремление Китая приобщить европейскую, американскую и азиатскую общественность к своей культуре, на се годняшний день Китай всё же считается одной из самых закрытых для СМИ стран мира. В декабре 2009 года Комитет по защите журналистов представил доклад, в котором говорится о 24 сотрудниках СМИ, на ходящихся в китайских тюрьмах. Несмотря на наличие на китайском телевидении каналов вещания на разных языках, власти Китая решили запретить телеканалам страны, вещающим на китайском языке исполь зовать в своих программах англоязычные аббревиатуры, принятые для сокращений различных терминов, названий организаций и явлений3.

Центральное телевидение Китая (ССT), Пекинское телевидение (BT) и несколько региональных каналов уже получили от руковод ства страны предписание отказаться от использования англоязычных сокращений в спортивных и аналитических программах. По мнению авторов инициативы, исчезновение из телевизионных программ ан 5 http://www.rian.ru/society/20090903/183462413.html http://russian.cntv.cn/01/index.shtml http://forumru.tele-satinfo.ru/index.php?topic=36969.0;

all глоязычных выражений поможет сохранить чистоту китайского языка1.

По мнению специалистов, если в китайских программах будут звучать слова на английском языке, китайский язык перестанет быть незави симой лингвистической системой, способной передавать информацию и выражать человеческие чувства2. Критики запрета на использование в телевизионных программах англоязычных аббревиатур считают, что использование иностранного языка никак не повредит независимости, чистоте и самостоятельности китайского языка.

Если в Китае существует такое количество телеканалов, рассчи танных на зарубежные страны, то с радиовещанием всё не настолько хорошо. В стране есть лишь одна радиостанция, которая рассчитана на зарубежную аудиторию. Но, несмотря на это, влияние Междуна родного (МР) радио Китая достаточно велико. Её корпункты находятся в самых крупных городах мира – в Токио, Париже, Москве, Нью-Йорке, Вашингтоне, Брюсселе, Каире и других городах. В настоящее время МР Китая вещает на литературном китайском языке (путунхуа), а так же на 38 иностранных языках. МР является самым крупным в Китае вещательным органом для зарубежной аудитории и занимает 3 место среди аналогичных радиостанций мира по объёму вещания и рабочих языков.

Рассмотрев Международное радио Китая, а так же телеканалы, ис пользующиеся во внешнеполитической пропаганде Китая, естествен но мы не можем забыть и о периодических изданиях, которые КНР ис пользует как инструмент территориального имиджмейкинга. Одним из таких изданий является газета «Чайна дейли», которая была учреждена в 1981 году. Это первая общекитайская газета на китайском языке. Из начально она была рассчитана на проживавших в Китае иностранцев дипломатов, сотрудников пресс-служб, служащих торговых организа ций, которые работали в Китае, но затем редакторы газеты расширили целевую аудиторию, в нее вошли синологи, деловые круги и абоненты вузовских библиотек разных стран мира.

Не меньшую роль в формировании имиджа Китая играет и загранич ный выпуск газеты «Женьмин жибао», выходящий с 1 июля 1985 года.

Эта газета в первую очередь рассчитана на проживающих за границей китайских эмигрантов, китайских студентов, жителей Тайваня, Сянга на (Гонконга) и Аомыня. В 1997 году редакторы газеты создали в сети Там же.

Председатель ассоциации переводчиков КНР Хуан Юи.

Интернет свой банк информационных данных. Долгое время именно заграничный выпуск газеты «Женьминь жибао» считался самым круп ным источником информации в Интернете на китайском языке.

Являясь на сегодняшний день самым крупным дипломатическим союзником Китая, СМИ России так же участвуют в формировании по зитивного образа Китая на территории своей страны, в первую очередь определяя его место во внешнеполитической деятельности России. На мой взгляд, российские средства массовой информации, специализи рующиеся на информировании населения об экономическом и полити ческом положении КНР ставят своей задачей преодоление стереотипов, существующих в российском обществе по отношению к странам Азии, и в первую очередь по отношению к Китаю. Мне бы хотелось выделить несколько печатных изданий на русском языке, освещающих события, происходящие в Китае. В первую очередь, это журнал «Китай». Он вы шел в ноябре 2005 года в Москве. Презентация журнала состоялась 21 декабря того же года в посольстве КНР в России. «Китай», в которой приняли участие заместитель руководителя Пресс-концелярии Госсо вета КНР Цай Минчжао, заместитель председателя Совета Федерации России Дмитрий Мезенцев, посол Китая в России Лю Гучан и другие.

Журнал «Китай» знакомит читателей России и СНГ с достоверной ин формацией о современном Китае. Журнал выпускается издательством «Жэньминь Хуабао» под руководством Китайского международного объединения издательств. В качестве научных консультантов редак ция журнала пригласила известных в России и за рубежом китаеведов.

С первого полугодия 2006 года журнал начал распространяться в Рос сии и в столицах стран СНГ через ЗАО «МК-ПЕРИОДИКА». С мая 2006 года журнал поступил в розничную продажу на московском рын ке печатных изданий, а с 1 июля начал распространяться по подписке через российскую почту. Представительство этого журнала в России находится в Москве. В 2009 году в Интернете появилась электронная версия этого журнала.

В связи с интенсивным развитием международных отношений между Россией и Китаем, в честь 60-летнего юбилея со дня создания Китайской Народной Республики и установления дипломатических от ношений между нашими странами в Иркутске вышло издание журнала «Китай и Россия» в рамках проекта «Азиатское иллюстрированное обо зрение». Жанр журнала «Китай и Россия» – общественно-политическое издание. Основной тематикой журнала является сотрудничество меж ду двумя странами. Важную роль редакторы журнала уделяют популя ризации культуры и образования Китая и России. Большой популяр ностью пользуются также такие журналы, как «ChinaPro» и «Вестник Китая», специализирующиеся в китайской экономике и бизнесе.

Естественно нужно осознавать, что средства и методы созда ния имиджа страны в Китае менялись в зависимости от конкретно исторических условий. В период 1937–1946 года в условиях антиго миньдановской войны основой для внутренней и внешней пропаганды в Китае была печать. Важную роль играли газеты, журналы, листовки.

Но постепенно на их место вышло радио. Самым сложным периодом для развития печати и использовании её в целях сохранения имиджа страны был период «культурной революции», когда политическое и идеологическое состояние Китая было наиболее нестабильным. В этот период имидж страны в глазах международного сообщества упал. КНР снова закрылся для зарубежных СМИ, цензура ожесточилась. Боль шую роль в этот период играли дацзыбао – стенные газеты, плакаты, которые вывешивались на площади Тяньаньмынь. Но к концу 70-х го дов положение в стране улучшилось. Власть осознала необходимость социально-экономических преобразований, а так же изменения внеш ней политики страны с целью улучшения и стабилизации своего имид жа. Это был период перехода к политике открытости и модернизации китайского общества и начало участия Китая в международном ин формационном обмене. Стабилизация экономики и политики страны позволила Китаю уделять больше внимания развитию средств массо вой информации. На мой взгляд, в этот период китайские журнали сты, а так же специалисты по связям с общественностью смогли оце нить прошлые ошибки, которые были допущены Китаем в проведении внешней политики страны.

В первую очередь надо отметить, что в первой половине ХХ века освещение событий, произошедших в стране, проводилось одина ково внутри Китая и в зарубежных странах. Китайские журналисты и специалисты по связям с общественностью не видели разницы в том, какую информацию нужно рассчитывать на население своей страны, а какую на международное сообщество. Поскольку пресса проходила через жёсткий контроль КПК, то соответственно в свет выходила толь ко та информация, которая заключала в себе социалистические идеи, патриотические лозунги, но они не могли заинтересовать зарубежную аудиторию. Исходя из этого, руководство КПК приняло решение о со кращении статей с характером политической пропаганды для газет, рассчитанных не на население Китая.

Говоря о политике открытости, которая была так же введена в пери од 70-х годов ХХ века, нужно конечно упомянуть и о такой особенно сти китайских СМИ, как стремление освещать только те события, ко торые бы способствовали формированию позитивного образа страны.

Многие вопросы, касающиеся проблем Китая в социальной сфере, эко логии и многих других сферах, редко освещаются в печатных издани ях, выпускающихся в Китае и рассчитанных на зарубежных читателей.


Чаще всего руководство страны пытается обходить эти темы. К тому же редко можно увидеть и критику по отношению к властным струк турам. Поэтому конечно освещение событий несёт во многом субъек тивный характер и следовательно, не может дать полное представле ние о Китае. Но на сегодняшний день, при оценке прошлых ошибок, китайские журналисты осознают важность критики и достоверной информации. Ведь лучше самим говорить о своих проблемах и давать им оценку, преподнося всё в правильном свете, чем ждать, пока ино странные средства массовой информации, особенно если они принад лежат странам, с которыми у Китая достаточно натянутые отношения, интерпретируют данное событие по-своему и донесут информацию до общественности в том виде, в котором выгодно данному печатному из данию.

Говоря об Интернете, важно упомянуть Информационный центр Ки тая, который создал свой сайт в Интернете. На сегодняшний день 90% посетителей этого сайта (http://www.china.org) составляют иностран http://www.china.org) ://www.china.org) www.china.org).china.org) china.org).org) org) ) цы. Ещё одним крупным информационный центром в Интернете явля ется сайт http://www.china.com, который информирует пользователей об экономических, политических событиях в стране, а так же бизнесе и сфере Entertainment. Помимо этих основных сайтов, есть много других информационных порталов о Китае, которые несут в себе совершенно разную информацию о Китае для иностранцев. Несмотря на то, что Интернет играет важную роль в информатизации общества, в Китае всё же существуют определённые проблемы в распространении ин формации в Интернете. Информация, которая попадает в Интернет, так же проходит через жесткую цензуру. Многие международные сайты в Китае заблокированы, что приводит к уменьшению объёма информа ции, которой обменивается Китай с зарубежными странами.

Литература:

1. http://www.synologia.ru/catalog-org- 2. http://russian.cctv.com/program/news_ru/20091207/101430.shtml 3. http://ru.china-embassy.org/rus/xwdt/t227633.htm 4. http://russian.cctv.com/program/news_ru/20091207/101430.shtml 5. Михайлов С.А., Динсинь Ли, Хэфэн Чжан, Ли У, Джуэй-Хуэй Чиу. Жур налистика Китая.–СПб.: Изд-во В.А. Михайлова, 2006.

о. и. ПАДАлКА, студентка 2 курса, социально-гуманитарного факультета, специальность «Связи с общественностью»

роль Сми в развитии рынка роССийСкой книжной печатной продукции На сегодняшний день отмечают не только стабильность, но и про гресс в развитии российской книжной печатной продукции. Мы мо жем легко в этом убедиться, если зайдем в любой книжный магазин Москвы. Постоянное обновление книжного товара, каждодневное до полнение продукции на книжные полки, её многообразие и возмож ность выбора лучшего – ведет нас к мысли, что книжная индустрия развивается не только в столице, но и за её пределами. Чтобы не за путаться в книжной продукции и выбрать лучшее, отраслевые журна лы помогают сориентироваться в богатом мире книг. При этом должна присутствовать система доведения информации об истинно ценных книгах. Такой системой занимаются отраслевые СМИ [1].

«Отраслевые, узкопрофессиональные издания (Вusiness-to Вusiness) – печатные СМИ, содержание которых представляет интерес только для лиц, профессионально связанных с определенной отраслью или сферой управленческой, производственной, коммерческой и т.п.

деятельности» [2].

Отраслевые издания организуют общественный и профессиональ ный диалог, отражая интересы и тенденции развития всей отрасли.

В таком контексте специализированные отраслевые издания фактиче ски отнесены к «широко известным в узких кругах» партнерским из даниям, тематика которых так многогранна и разнообразна, что охва тывает всю отрасль.

Журнальные издания одни из первых откликнулись на кардиналь ные изменения в системе средств массовой информации, вызванные вступлением России в эпоху формирования рыночных отношений. Под воздействием социально-экономических метаморфоз конца XX века изменились информационные потребности населения, что ускорило процесс реформирования журнальной прессы.

«Журнал – печатное периодическое издание. Как и газета, журнал, являясь одним из основных средств массовой информации и рекламы, оказывает влияние на общественное мнение, формирует его в соответ ствии с интересами определённых общественных классов, политиче ских партий, организаций» [3].

Новинки месяца, мероприятия, книжные выставки, экономическое состояние книжного рынка в России и за границей, рейтинги продаж, динамика читательских предпочтений в РФ – эти и многие другие проблемы освещаются в отраслевых журналах, которые и составля ют основной источник информации для читателей, интересующихся книжным делом.

Оперативность, актуальность, а, главное, правдивость информации имеют место быть в современном мире. Такая информация ценна и востребована в каждой сфере общества, и книжная индустрия не ис ключение.

Среди множества изданий, основными отраслевыми «китами»

в России являются: «Книжная индустрия», «Книжное дело», «ЧИТА ЕМ ВМЕСТЕ. Навигатор в мире книг», «Университетская книга». Под редакцией издательского дома «Книжное обозрение», выходит газета «Книжное обозрение» с приложением «PRO» и журнал «Что читать.

Обо всем на свете через книги», эти издания также пополняют список основных отраслевых «китов» в книжной индустрии.

Одним из главных журналов, освещающих события, связанные с развитием книжного дела является «Книжная Индустрия».

Проведение тематических мероприятий способствует продвижению той или иной индустрии, а в нашем случае книжной. Журналы освеща ют на своих страницах такие события, как открытие книжных магази нов, новых библиотек и выставок, презентации новых книг и встречи авторов с читателями и многое другое.

По мере открытия отраслевых изданий в книжной индустрии начи нается освещение московских книжных выставок-ярмарок. На сегод няшний день это действие не только не забыто, но и освещается еще в более крупном масштабе.

Первая Московская книжная выставка-ярмарка была проведена в 1977 году, где были продемонстрированы достижения и размах совет ского книгоиздания. Новый Международный книжный форум вызвал в мире большой интерес и получил высокую оценку. Лозунг «Книга на службе мира и прогресса» не только запомнился на долгие годы, но и стал девизом Московской выставки [4].

В зависимости от того, по какой теме специализируется то или иное издание, публикуются и материалы о московских выставках-ярмарках.

Благодаря этому через СМИ человек, заинтересованный в подобном роде событий, может быть осведомлен о планируемых, происходящих или прошедших мероприятиях на книжном рынке.

Отраслевые журналы являются катализатором развития книжного рынка. В журналах такого рода отражается экономическое состояние издательств, настроение страны, ее потребности и уровень образован ности.

Работа таких журналов важна для отрасли в целом, для её продви жения не только на территории России, но и за её рубежом. Отраслевые журналы помогают расширить горизонты обычного читателя, предо ставляя ему аналитический список, с помощью которого можно сде лать правильный выбор той или иной книги в зависимости от интере сующего жанра.

Литература:

1. Титков А. Э. «Роль СМИ в популяризации знаний о книжной продукции.

Проблема при формировании общественного мнения». Румянцевские чтения.

Тезисы докладов и сообщений научно-практической конференции «Книга и культура мира в России (20 -21 апреля 2000г.). – М., 2000.

2. Издательское бюро «Медиаком». Электронная версия. http://www.

mediacom-publish.ru/publications/ 3. Журналистика: краткий словарь / Б. Н. Лозовский.–Екатеринбург : Изд во Урал. ун-та, 2004.

4. Московская международная книжная выставка-ярмарка. Официальный сайт. http://www.mibf.ru/index.php?id=55&news_id= Д.А. тКАчЕвсКий, студент 4 курса, социально-гуманитарного факультета, специальность «По литология»

отдельные аСпекты региональной политики роССии в арктичеСком регионе В последнее время резко возросла активность держав, имеющих от ношение к арктическому региону. Их руководство стремится доказать, что значительные части Арктики и её шельф должны принадлежать именно этим государствам. Речь идет о России, Соединенных Штатах, Дании, Норвегии, Канаде. Хотя не исключено, что этот список попол нится и другими претендентами. Борьба за арктические богатства по степенно накаляется. По расчетам ученых, наибольшие запасы нефти в океанической зоне планеты составляют около 180 млрд тонн. Причем 37% между полюсом и Северной Америкой.

Растущий интерес к освоению Арктики наблюдается со стороны многих государств. Согласно существующим юридическим нормам, только пять стран, непосредственно граничащих с Арктикой, имеют права на освоение ее шельфа, а между тем, принять участие в этом раз деле недр хотели бы Китай и Япония, Австралия и Индия. Интересы в Арктике и представление о границах шельфа у многих государств не совпадают. Поэтому в будущем возможны как многосторонние, так и двусторонние коалиции в борьбе за освоение «Холодных террито рий». Так, Финляндия и Швеция, не имеющие прямого выхода к Се верному Ледовитому океану, считают, что политика арктических го сударств, стремящихся «поделить» регион между собой, является не дальновидной и дестабилизирующей ситуацию в регионе. Эти страны рассматривают ресурсы Арктики как достояние всего человечества, и потому освоение ее природных богатств должно проходить в рамках максимально широкого международного сотрудничества. Все желаю щие и имеющие для этого технические и финансовые возможности должны иметь доступ к эксплуатации ресурсов этого региона (разуме ется, в рамках международно-правовых договоренностей).

Сегодня перспективное развитие Арктики связывается с увеличени ем степени разработки месторождений нефти и газа континентального шельфа и решением спорных вопросов по делимитации границ шель фа. Изученность континентального шельфа России остается невысо кой. В настоящее время исследовано 16 нефтегазоносных провинций, открыто 37 морских и 6 континентально-морских месторождений неф ти и газа с суммарными запасами более 10 млрд тонн. условного то плива. Согласно экспертным оценкам, добыча на открытых и прогно зируемых морских месторождениях к 2020 г. может составить около млн тонн нефти и около 320 млрд м3 газа в год. Россия гораздо дольше других стран шла к созданию морской нефтяной добычи на океанском шельфе. Процесс выявления и освоения углеводородных ресурсов на шельфе развивался чрезвычайно медленно, хотя страна обладает наи более обширной, перспективной в нефтегазоносном отношении мор ской периферией (более 6 млн км2, в том числе 4,2 млн км2 – конти нентальный шельф с глубинами моря до 200–300 м: более 21 % всего мирового шельфа). Морские месторождения нефти и газа континен тального шельфа Арктики – это стратегический резерв развития эконо мики России в будущем, который следует оградить от форсированного освоения, свойственного «эпохе потребления». Этот резерв значим не столько в хозяйственном аспекте, сколько с позиций «устойчивого раз вития» морской экономики региона и является своего рода инструмен том стратегического «энергетического сдерживания», дающим России определенный статус-кво в глобальной системе международных от ношений. Государство, тем более с сырьевой ориентацией экономи ки, должно иметь такой стратегический резерв, ресурсы для маневра на геополитическом и геоэкономическом атласе современного мира.

Поэтому сегодня энергетические ресурсы становятся основой нацио нальной безопасности страны, а морские месторождения углеводоро дов являются стратегическим запасом России, причем значительным:

суммарные запасы на континентальном шельфе, включая накопленную добычу и извлекаемые запасы, составляют 76,4 трлн м3 газа (32 % от общих запасов России) и 15,1 млрд тонн нефти (14 % запасов). Преоб ладающая часть этих углеводородов залегает в Баренцевом, Карском и Охотском морях. Такой энергетический потенциал позволит системе морского хозяйства, функционирующей на Арктическом региональном направлении национальной морской политики, занять ведущее место в экономике России и в мировой энергетике. Следует привести феде ральное законодательство РФ в соответствие национальным интере сам России в Арктике и в районах СМП, с учетом зарубежного опыта, в частности, Канады, принять законодательные превентивные меры против возможной экспансии третьих стран в Арктическом регионе.

Объективные предпосылки геополитического и экономического разви тия России в современную эпоху глобализации доказывают по суще ству отсутствие альтернативы усилению Арктического регионального направления национальной морской политики для обеспечения конку рентного преимущества в борьбе за экономическое обладание морским пространством Арктики и Северной Атлантики для возмещения уте рянных возможностей на Балтийском и Черном морях. Поэтому имен но в Арктике следует создать мощную систему экономического и гео политического (по существу, совокупность точек роста) присутствия России в этом регионе, которая позволит укрепить суверенитет нашей страны на арктические пространства и ресурсы.

Необходимо создание для Арктики новой системы управления, на базе уже существующих и разрабатываемых: ст. 234 Конвенции ООН по морскому праву, Полярный кодекс, предназначенный для судов, ра ботающих в Арктике и т.д. Таким образом, в системе приоритетов раз вития морской экономики на Арктическом региональном направлении следует выделить решение комплекса задач обновления флота, включая морскую технику и оборудование для освоения морского пространства, как средства обеспечения экономического и военно-политического присутствия России в акватории арктических морей, сохранения ре сурсного потенциала и активизации военно-морской деятельности в целях противодействия вызовам и угрозам с морских и океанских направлений. Арктика привлекает все большее внимание как основных региональных игроков, так и всего мира. Здесь сосредоточены огром ные природные богатства, от разумной эксплуатации которых зависит будущее всего человечества. Регион также имеет перспективу превра титься в важный транспортный коридор мирового значения. Россий ская Арктическая зона состоит из территорий 8 субъектов Российской Федерации, в каждом из которых есть свой основной документ – кон ституция или устав. При этом содержание этих документов показывает, что механизмы межрегионального взаимодействия и сотрудничества субъектов Российской Федерации в Арктической зоне в должной сте пени не прописаны. Фактически это означает, что единая региональная государственная политика в Арктической зоне не имеет законодатель ных основ ни на федеральном, ни на региональном уровнях. Можно констатировать, что Арктическая зона Российской Федерации не явля ется единой региональной единицей страны, центром или сосредото чием слаженного, взаимовыгодного процесса регионального развития.

Литература:

1. Козьменко С., Сахновская О., Леус С., Региональная организация мор ских коммуникаций в Арктике// Морской сборник 2009.№12.с. 2. Молодцов С. В., Зиланов В. К., Вылегжанин А. Н. Анклавы открытого моря и международное право// Московский журнал международного права.

1999. № 3. Журнал «Итоги», 2010, № 14, С.37.

4. Официальный сайт президента РФ, [электронный ресурс].–Режим до ступа: http://www.kremlin.ru Н. А. урвАчёвА, студентка 4 курса, социально-гуманитарного факультета, специальности «Политология»

Социальный протеСт в Современном мире Мы давно привыкли слышать в выпусках новостей об очередных ак циях протеста, митингах, пикетировании и даже погромах, восстаниях в различных странах, и подобные сообщения уже не воспринимаются как что-то из ряда вон выходящее. Если в одной из самых популярных поисковых систем Google задать поиск по запросу «акции протеста но вости» и посмотреть результаты только за последние 24 часа, то най дется примерно 274 тыс. ссылок. Тунисские, египетские, ливийские, сирийские события у всех на слуху, вряд ли в современном цивилизо ванном мире найдется человек, не слышавший про погромы в Англии, всеобщие забастовки и акции протеста в Греции, новостные ленты ста бильно информируют нас о том, в какой европейской стране и городе на этот раз выходит на улицы молодежь, недовольная социальной по литикой государства.

Волна протеста, в большей степени социального, чем политиче ского, накрыла весь мир. Не избежали этого и Америка. В субботу, 17 сентября 2011 года в Нью-Йорке прошла акция протеста несоглас ных с американской финансовой системой, способствующей, по их мнению, социальной несправедливости, «жертвующей благополучием обычных граждан ради интересов богачей». Происходящее на Уолл стрит и прилегающих территориях уже получило неофициальное на звание «День гнева Соединенных Штатов». При этом организаторы акции во многом брали пример с недавних массовых выступлений в арабском мире, Испании и Израиле: они максимально задействовали социальные сети на подготовительном этапе, и продолжали общаться между собой в чате стоя с транспарантами на Манхэттене. Это лишний раз подчеркивает неуклонно возрастающую роль глобальной сети Ин тернет в построении гражданского общества, формировании не только общественного мнения, но и общественных действий. Стремитель ность распространения информации и слаженность действий, дости гаемые благодаря социальным сетям, пугает современных политиков (особенно авторитарных и диктаторов), заставляя их создавать специ альные подразделения по мониторингу протестной активности в сети Интернет, а то и блокировать определенные сайты и средства связи.

Среди собравшихся на американском «Дне гнева» были представи тели различных социальных групп, в том числе анархисты, антиглоба листы, социалисты, большая часть из них – безработные.

Людей, выходящих на улицы с определенными требованиями, в большей части не интересует политика, их основные требования исходят из желания финансового благополучия, возможности реали зовать себя в той сфере, которую они выбрали, желание открыть для себя и своих детей двери социальных лифтов. И как показывает на блюдение за сообщениями СМИ из разных уголков мира, зачастую они видят единственный способ, которым могут заявить о себя, привлечь внимание властей – погром. Так было, например, в казавшейся до этого благополучной Англии, где в отличие от Франции, погромы и мародер ство имели не этнический, а классовый характер. Полиция оказалась не готова к тому, что громить выйдут не только бандиты, но и вполне образованные люди, представители среднего класса, даже семейные пары и школьники, и «черные», и «белые». Уже можно сделать вывод о том, что тех, кто лишен возможности в продвижении по социальной лестнице, панически боится уменьшения социальных гарантий, нена видит более благополучных сограждан, политиков и власть в целом, стало беспрецедентно много. Они настроены весьма решительно, если не сказать агрессивно, и это грозит тем, что новые погромы могут вспыхнуть когда и где угодно, по любому поводу.

Могут ли волнения в арабском мире и Западном мире перекинуться на Россию? Этим вопросом уже давно задаются политики, политологи, социологи и журналисты. Последний раз настолько остро вопрос на родных волнений стоял в России, даже не после событий на Манежной площади (2011 г.), что было относительно недавно, а в 2005 году, когда массовые протесты вызвал закон о монетизации льгот. Тогда казалось, что разъяренные пенсионеры способны сбросить правительство, и тему социального протеста обсуждали весьма активно и бурно. И пусть тот протест против монетизации льгот относительно быстро выдохся, но именно тогда зародились в России организованные, активные и долго временные протестные движения, с 2006 года ставшие частью полити ческой жизни страны.



Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |   ...   | 11 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.