авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 7 |
-- [ Страница 1 ] --

Аннотация учебной дисциплины

«Актуальные проблемы современной исторической науки»

Направление подготовки: 030600.62 История

Профиль подготовки: Без профиля

Форма обучения: очная

Курс: 4

1. Дисциплина «Актуальные проблемы современной исторической науки» относится к фа-

культативным дисциплинам.

2. Целью освоения дисциплины «Актуальные проблемы современной исторической науки»

является ознакомление слушателей с основными проблемами исторической науки в совре менном мире, с ее понятийным аппаратом, новыми подходами, методами и методологией, отношению к таким важнейшим проблемам современной жизни, как глобализация и инте грация, рост новых и состояние традиционных общественных и идейно-политических дви жений. Дисциплина «Актуальные проблемы современной исторической науки» обеспечивает приобретение знаний и умений в соответствии с федеральным государственным образова тельным стандартом, содействует формированию глубоких знаний и развитию теоретиче ского мышления и начальных практических навыков в сфере исторической науки.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- историю современных тенденций в исторической науке;

- основные методологические подходы и методы в современных исторических исследова ниях;

- эволюцию общественно-политических движений в мире;

- место России в мировой историографии.

Уметь:

- правильно различать теоретические понятия, применяемые к оценке событий, происхо дящих в историческом знании;

- профессионально ориентироваться в современной истории.

Владеть:

- терминологическим аппаратом исторической науки;

- навыками самостоятельного анализа и обобщения затронутых проблем;

- навыками применения на практике полученных теоретических знаний.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

5. Содержание дисциплины:

№ Раздел дисциплины п/п 1 Что такое история: термины и проблемы, циклы и ритмы. Современные дискуссии по вопросам циклического развития исторического процесса. Историческое сознание, исто рическая память и истолкование прошлого. Исторический факт, объективность и досто верность исторического знания. История как наука об уникальных и единичных явлени ях. История и социальная теория. Дискуссии о предмете и статусе истории. Формирова ние историографических школ. Относительность исторического знания.

2 Основные тенденции в исторической науке зарубежных стран во второй половине ХХ в. Переход от позитивизма к неокантианству. Дискуссии в исторической науке в 60 70 е гг. Цивилизационный и культурно-исторический подходы к изучению прошлого.

«Бои за историю». История как проблема. «Новая историческая наука». Социальная ис тория и историческая антропология. «Новая локальная история» и микроистория. Ген дерная история, историческая биография, интеллектуальная история. Структурализм, постструктурализм, многофакторный подход в истории.

3 Парадигмы социальной истории. Компаративная история как одно из ведущих на правлений современной исторической науки. Политико-культурный метод в историче ском исследовании. Перспективы новой культурной и интеллектуальной истории. Про блема синтеза в истории и «нового прочтения» запретных тем на примере современных исследований в отдельных зарубежных странах.

4 Глобалистика как научное знание. Сущность, современная фаза и перспективы глоба лизации. Узловые пункты понимания глобалистики на рубеже ХХ и XXI вв. Иерархия и вариабельность категорий глобалистики: Глобальный мир в работах зарубежных ученых.

Различия и разнообразия в процессе глобализации.

5 Дискуссионные проблемы истории Первой мировой войны. Современная француз ская и германская историография происхождения Первой мировой войны. Австро- серб ский конфликт- пролог Первой мировой войны (периоды и факты). Итоги войны и Вер сальский мирный договор в германской историографии.

6 Дискуссионные проблемы причин Второй мировой войны. Политика вооружению нацистской Германии. Нарушение Гитлером Версальских статей. Мюнхенское согла шение 1938г. Пакт Молотова- Риббинтропа, август 1939г. Советско-финская война 1939-1940гг.

7 Дискуссионные проблемы истории Второй мировой войны. Современные направле ния в германской историографии Второй мировой войны. Вопрос об ответственности за войну в английской и германской историографии. Споры о роли СССР и других участ ников антигитлеровской коалиции в разгроме фашизма. Причины поражения германии и итоги войны в оценке историков ФРГ, Англии и США. Сталин, Рузвельт, Черчилль и Гитлер глазами современных зарубежных историков.

8 Теория модернизации. Определение модернизации. Органические и неорганические модели модернизации. Дискуссия о типе модернизации в России. Перестройка и модер низация. Этапы модернизации России в современный период. 1985-1986 гг. – использо вание командно-административных методов «ускорения» социалистического развития.

1987-1991 гг. - политическая демократизация. 1992-1999 гг. - проведение радикально либеральных экономических и политических реформ. «Плюсы» и «минусы» преобразо ваний. 2000 г. – настоящее время – соединение государственничества и либерализма.

Особый путь движения вперед или реставрация старого?

9 Особенности хозяйства современной России. В.А. Шульга. Модель «мобилизационной экономики». Приоритеты развития российской экономики.

10 Российская историография перестройки в СССР. «Методологический шок». Измене ние положения науки в обществе. Появление «независимых» исследовательских струк тур. Характеристика работ посвященных проблемам перестройки.

11 Зарубежная историография перестройки в СССР. Изменение взглядов на перестройку в зарубежной историографии в конце ХХ -начале ХХI вв. Освещение причин перестрой ки. Роль внешнего фактора в распаде СССР.

12 Политический кризис августа 1991 г. в российской историографии. Версии о ини циаторах «путча». Положение в стране к августу 1991 г. Деятельность ГКЧП. Меро приятия российского руководства. Реакция на противостояние союзной и российской властей в стране. Оценка событий 19-21 августа 1991 г.

13 Легитимация распада СССР. Обсуждение проекта нового Союзного договора осенью 1991 г. Позиция российского руководства. Референдум на Украине. Беловежское согла шение. Ликвидация СССР и создание СНГ. Встреча 21 декабря 1991 г. в Алма-Ате лиде ров бывших союзных республик. Роль личностных мотивов поведения политических ли деров.

6. Форма контроля: Зачет.

Аннотация учебной дисциплины «Археология»

Направление подготовки: 030600.62 История Профиль подготовки: Без профиля Форма обучения: очная Курс: 1. Дисциплина «Археология» относится к базовой части профессионального цикла.

2. Целью преподавания курса является создание у студентов на основе археологических ис точников целостного представления о возникновении и развитии человечества, его матери альной и духовной культуры. Предусматривается рассмотрение таких вопросов, как архео логия и ее место среди исторических наук;

основные виды археологических источников;

ар хеологические памятники и их классификация;

методы полевых и кабинетных исследований и т.д.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- специфику археологических источников;

- методики археологических исследований;

- особенности основных археологических эпох, культурно-исторических общностей и культур;

- периодизацию и классификацию археологических эпох;

- основные термины и понятия, используемые в курсе Уметь:

- проводить аналогии, применять сравнительно-исторический анализ, а также делать исто рические выводы, основываясь на археологическом материале;

- характеризовать археологические эпохи (культуры, памятники);

- атрибутировать основные артефакты;

- пользоваться научной литературой по предмету;

Владеть:

- методикой работы с археологическими источниками - материальными предме тами (атрибуция, обработка и описание археологических находок);

- историческими методами исследования (сравнение, анализ, сравнительно-исторический ме тод).

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

5. Содержание дисциплины:

№ Раздел дисциплины п/п 1 Введение. Предмет и значение археологии. Виды археологических источников. Понятие о культурном слое и стратиграфии;

типы поселений и построек;

виды захоронений, по гребальных сооружений и обрядов;

артефакты и их категории;

другие виды археологиче ских источников. Методы полевых, кабинетных и лабораторных исследований в археоло гии. Понятие об археологическом комплексе и археологической культуре. Связь археоло гии с другими науками.

2 Палеолит. Периодизация палеолита. Олдувай. Основные черты, территория распростра нения, типы орудий и жилищ. Ашель. Новое в технике изготовления каменных орудий.

Использование огня. Жилища. Эпоха мустье. Составные орудия. Использование кости.

Жилища, типы стоянок. Первые захоронения. Проблема зарождения искусства и религи озных представлений.

Верхний (поздний) палеолит. Расширение ойкумены. Вкладышевая техника. Рыболовст во. Проблема выделения первых археологических культур. Костенки. Сунгирь. Искусст во и религиозные представления.

3 Мезолит. Изменение природных условий. Критерии мезолита. Различия между мезоли тическими зонами. Натуфийская культура. Лепенски Вир. Орудия и оружие. Поселения и жилища. Могильники. Искусство мезолита. Бутовская и иеневская культуры.

4 Неолит. Основные признаки неолита. Появление производящего хозяйства. Керамика.

Поселения и жилища. Погребения. Неолитическое искусство. Основные памятники и культуры неолита с производящим хозяйством: Иерихон, Джармо, Аргисса-Магула, Неа Никомедия, Джейтун, Кельтеминар. Неолит лесной полосы. Уральский неолит. Верхне волжская и льяловская культуры.

5 Энеолит. Основные черты Возникновение металлургии. Центры металлургии в энеоли те. Чатал-Гуюк. Анауские культуры (Анау IА, Намазга I-III). Энеолит Восточной Евро пы. Триполье-Кукутени: типы построек, планировка поселений, керамика, карбунский клад. Волосовская культура.

6 Бронзовый век южных районов. Основные черты. Гончарный круг. Возникновение письменности. Бронза Малой Азии: Троя. Крито-микенская культура. Развитие анауских культур (Намазга IV-VI). Бронзовый век Кавказа и Закавказья (Майкопская, Кобанская культуры, дольмены у станицы Новосвободной). Бронзовый век степей, его особенности.

Среднестоговская культура, ее роль в формировании коневодства. Европейские степи:

древнеямная, катакомбная, срубная культурно-исторические общности. Проблема ким мерийцев. Бронзовый век азиатских степей: афанасьевская, окуневская, андроновская, карасукская культурно-исторические общности.

7 Бронзовый век лесной полосы Европы. Культурно-историческая общность шнуровой керамики и ладьевидных боевых топоров. Среднеднепровская культура. Фатьяновская культура. Проблема поселений. Абашевская культура. Галичский клад. Мегалитические постройки Европы: Стоунхендж, алиньеманы в Карнаке и др.

8 Ранний железный век. Античные памятники. Государство Урарту по данным архео логии. Тейшебаини, Эребуни, Аргиштихинили. Цитадели, кладовые, инвентарь, керами ка, клинописные таблички. Античные города-государства Северного Причерноморья:

Ольвия, Херсонес, Пантикапей. Греческий и римский периоды: архитектура, обществен ные здания, жилища, ремесленные мастерские;

торговля, сельское хозяйство. Керамика:

типы сосудов, способы орнаментации. Погребения. Античность Средиземноморья: Пом пеи, Геркуланум.

9 Скифы и скифоидные культуры. Проблема происхождения скифов. Скифы земледельцы и скифы-кочевники. Царские курганы. Скифская триада. Савроматы сарматы. Погребения, вооружение, керамика. Саки. Хозяйство и поселения. Аржан, Ис сык, Пазырыкские курганы. Железный век Южной Сибири. Тагарская культура. Таш тыкская культура. Изменения в антропологическом типе и погребальном обряде.

10 Железный век Восточной Европы. Финно-угорские племена. Дьяковская культура. Эт ническая принадлежность. Проблема погребений. Ананьинская и Пьяноборская культу ры. Поселения, погребения, хозяйство. Пермский звериный стиль. Балты в период желез ного века.

11 Раннеславянские культуры. Происхождение славян по археологическим данным.

Культура подклошевых погребений, пшеворская культура. Зарубинецкая культура. Чер няховская культура. Гипотезы об этнической принадлежности культур. Пражско корчакская и пеньковская культуры. Проблема соотнесения данных культур с этнонима ми склавинов и антов. Культуры длинных курганов и новгородских сопок.

12 Древняя Русь. Культура Луки Райковецкой. Роменско-боршевская культура. Их связь с "соплеменностями" восточных славян. Сельские поселения Древней Руси и их виды, планировка. Сельские могильники. Эволюция древнерусского погребального обряда.

Дружинные могильники и причины их возникновения. Связь с норманнской проблемой и проблемой переноса городов. Языческие святилища Древней Руси. Христианизация Руси и отражение это в археологическом материале. Древнерусские города. Критерии выделе ния, этапы развития. Фортификация, внутренняя планировка, усадьбы, архитектура. Ки ев, Новгород, Старая Ладога. Древнерусские ремесла. Грамотность на Руси. Граффити.

Берестяные грамоты. Ярославль и Ростов. Следы монгольского нашествия в Древней Ру си. Последствия монгольского нашествия для древнерусского ремесла и культуры. Рус ские города в ХIУ-ХV вв. Развитие ремесла, торговли.

13 Неславянские народы в средневековье. Ранние кочевники степей. Проблемы опреде ления датировки и этнической принадлежности. Аланы. Гунны. Черные болгары. Хазары.

Салтово-маяцкая культура. Поздние кочевники степей. Печенеги, половцы. Антрополо гический тип. Каменные и деревянные изваяния половцев. Волжская Болгария. Ранне болгарские памятники. Болгарские города. Архитектура, планировка. Ремесла. Керамика.

Финно-угорские племена: меря, весь, мурома. Золотая Орда и ее города.

14 Археологические памятники Южной и Центральной Америки. Майя, ацтеки, инки. Горо да, быт, погребальные памятник. Мачу-Пикчу. Теотиуакан. Тикаль. Царская гробница в Паленке. Долина Наска.

6. Форма контроля: Зачет.

Аннотация учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»

Направление подготовки: 030600.62 История Профиль подготовки: Без профиля Форма обучения: очная Курс: 1. Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» относится к базовой части профессио нального цикла.

2. Целями освоения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» являются:

ознакомление слушателей с основами безопасного взаимодействия человека со средой оби тания (природной, бытовой), основами защиты от негативных факторов ЧС и оружия массо вого поражения, приобретение знаний по оказанию неотложной помощи, так и действий в условиях чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени.

Дисциплина формирует у будущих бакалавров представление о требованиях безопасности и защищенности человека. Реализация этих требований помогает сохранить работоспособ ность и здоровье человека, готовит его к действиям в экстремальных ситуациях.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- основные понятия предмета БЖД;

- структуру ГО и ее задачи;

- виды ЧС и основные элементы защиты от них;

- правовые основы ГО и ЧС;

- средства защиты;

- основы оказания неотложной помощи;

- о принципах здорового образа жизни;

- об оружии массового поражения и его поражающих факторах.

Уметь:

- оценивать действия и прогнозировать развитие негативных воздействий;

- оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим.

Владеть - навыками оказания неотложной помощи в мирное и военное время;

- навыками работы с дозиметрическими приборами и ВПХР.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

5. Содержание дисциплины:

№ Раздел дисциплины п/п 1 Введение в предмет БЖД. Определения, классификации опасностей, негативные факторы среды 2 Здоровье, болезнь, третье состояние 3 Единство нервной и эндокринной системы в жизнеобеспечении организма, неотложная помощь при острых ситуациях.

4 Здоровый образ жизни («Рациональное питание») 5 Здоровый образ жизни («Болезни зависимости») 6 Здоровый образ жизни («Закаливание») 7 Домашняя аптечка. Болезни путешественников 8 ГО ЧС Структура, задачи, виды ЧС, законодательная база 9 Кожные покровы, как индикатор состояния здоровья человека. Асептика, антисептика, в/м инъекции 10 Сердечнососудистая система. Физиологическая норма и патология. Измерение артери ального давления 11 Травмы раны, кровотечения, ожоги, обморожения 12 Переломы.

Виды переломов, симптомы, оказание неотложной помощи 13 Реанимация.

Симптомы терминальных состояний. Этапность оказания неотложной помощи при тер минальных состояниях. Осложнения реанимационных мероприятий.

14 Радионуклиды. Радиоактивность. Виды ионизирующего излучения, их характеристика, способы защиты от них. Дозы ИИ. Естественный радиационный фон.

15 Ядерное оружие (поражающие факторы, способы защиты, оказание неотложной помо щи).

Дозиметрические приборы Биологическое оружие (поражающие факторы, способы защиты, оказание неотложной помощи, понятие карантина и обсервации).

16 Химическое оружие (поражающие факторы, способы защиты, оказание неотложной по мощи). Войсковой прибор химической разведки.

17 Средства защиты 6. Форма контроля: Зачет.

Аннотация учебной дисциплины «Быт и нравы российского дворянства в ХVIII – ХIХ вв.»

Направление подготовки: 030600.62 История Профиль подготовки: Без профиля Форма обучения: очная Курс: 1. Дисциплина «Быт и нравы российского дворянства в ХVIII – ХIХ вв.» относится к дисци плинам по выбору вариативной части профессионального цикла.

2. Основной целью курса является ознакомление студентов с широкой панорамой русского дворянского быта, ведущими тенденциями изучения быта и нравов на основе комплекса различных источников (законодательство, мемуары, художественная литература, периодиче ская печать);

формирование системного мышления и аналитических способностей студен тов. Предполагаемое данным курсом освещение системных связей и процессов социальной и культурной истории закладывает основы для более детального изучения и понимания широ кого круга специализированных вопросов.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- способы и методы исследования истории культуры;

- знать классификацию исторических источников, основные методы работы с группами письменных источников.

Уметь:

- уметь объяснить влияние как традиционные русских обычаев, так и новых культурных веяний на процесс формирования дворянской культуры.

- пользоваться научной литературой по предмету -планировать и осуществлять мероприятия по изучению исторических источников Владеть:

-историческими методами исследования (сравнение, анализ, сравнительно-исторический ме тод).

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

5. Содержание дисциплины:

№ Раздел дисциплины п/п 1 Понятия: быт, нравы, микроистория. Быт как явление культуры. Источники для изучения дворянской культуры.

2 Дворянство в эпоху Петра I. Правовое положение, влияние женского начала на культуру.

Культурная среда столичного города: Петербург и Москва.

3 Воспитание и образование дворян. Политика государства в области просвещения. До машнее воспитание. Формирование частных библиотек.

4 Дворянская культура нового времени: Мода. Культура питания. Досуг.

5 Дворянство в середине и второй половине ХVIII в. Законодательное оформление статуса.

Культура русской усадьбы.

6 Развлечения императорского двора: бал, маскарад, зимние гуляния. Мода галантного ве ка. Жизнь и быт вельмож.

7 Дворянство в эпоху Александра I. Образование: университеты, частные пансионы, закры тые учебные заведения. Литература и ее влияние на формирование мировоззрения дво рян. Тайные общества.

8 Эпоха романтизма в дворянской культуре: Мода. Культура питания. Досуг.

9 Дворянство в царствование Николая I. Досуг при дворе русского императора. Салоны и литературные кружки.

10 Дворянство во второй половине ХIХ в. Просвещение и печать. Развитие драматического театра. Роль дворянской усадьбы в развитии художественной культуры.

6. Форма контроля: Зачет.

Аннотация учебной дисциплины «Время правления королевы Виктории»

Направление подготовки: 030600.62 История Профиль подготовки: Без профиля Форма обучения: очная Курс: 1. Дисциплина «Время правления королевы Виктории» относится к дисциплинам по выбору вариативной части профессионального цикла.

2. Целью освоения дисциплины является комплексное изучение общественной жизни Вели кобритании эпохи правления королевы Виктории (1837-1901). Исследование социо культурного феномена викторианского общества, его характерных черт и особенностей, идеалов и ценностей как основы для складывания западноевропейского общества XX - XXI вв.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- терминологическим аппаратом новой истории;

- историк должен знать основные понятия, символы, ценности викторианской эпохи, по стилю узнавать викторианскую литературу и публицистику - ориентироваться в викторианских идеологических базисах - разбираться в социо-культурных процессах викторианской эпохи - иметь представление об основных этапах истории викторианского общества - знать о персоналии викторианской эпохи.

Уметь:

- правильно различать теоретические понятия, применяемые к оценке событий, происхо дящих в индустриальных странах;

- профессионально ориентироваться в сфере зарубежной новейшей истории;

Владеть:

- навыками самостоятельного анализа и обобщения затронутых проблем;

- навыками применения на практике полученных теоретических знаний.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

5. Содержание дисциплины:

№ Раздел дисциплины п/п 1 Введение в курс истории викторианского общества. Постановка проблемы курса. Ши рокое и узкое значение понятия «викторианское общество». Определение хронологиче ских и географических рамок существования викторианского общества. Социальные из менения в Англии в первой половине XIX в., которые привели к появлению общества но вого типа. Королева Виктория: характеристика личности и общественной роли. Админи стративное деление Великобритании. Особенности ее государственного устройства. На циональные символы. Герб, флаг, гимн. Основы самоидентификации. Черты и особенно сти британского национального характера. Законодательство Великобритании. Историо графия проблемы.

2 Социальные группы викторианского общества. Проблема определения социальных границ. Аристократия. Чиновники. Предприниматели. Средний класс. Рабочие. Люмпе ны. Экономические основы для существования различных социальных групп. Урбаниза ция. Английский город. Дж.Чемберлен. Переустройство английского города на новых на чалах. История викторианского Лондона. Вест-энд и Ист-энд в викторианскую эпоху.

Английская деревня. Образ жизни различных социальных слоев. Сезонные миграции аристократии. Тенденция размывания социальных границ.

3 Внутренняя политика Великобритании во время правления королевы Виктории.

Политические лидеры эпохи. Проблема британской политической культуры. Виги и тори.

Реформы 1832, 1867, 1884 гг. Чартизм. Фабианское общество и его лидеры. Рабочее и со циалистическое движение. Вопрос о фритрейде. Торгово-промышленные выставки. Анг лия - мастерская мира. Проблемы британской индустрии.

4 Внешняя политика Великобритании и викторианцы. Появление на мировой арене Pax Britannica, новой всемирной империи. Отношение британцев к колониям. Соотноше ние викторианского общества и колониального викторианского общества. Колониальные войны и викторианцы. Викторианские дипломаты. Общественное мнение и его роль во внешней политике. Крымская война. Опиумные войны. Англо-бурские войны. Борьба за сохранение мировой гегемонии. Русофобия и германофобия. Англия и США – проблемы складывания англо-саксонского братства.

5 Идеология викторианского общества. Викторианский либерализм. Культ «рацио».

Демиурги общественного мнения. Политические клубы и общества. Группы влияния.

Философы викторианского общества. Милль. Спенсер. Дарвин. Дарвинизм. Викториан ская пресса.

6 Роль национальных меньшинств в викторианском обществе. Шотландцы. Проблема Уэльса. Немецкие общины в Англии. «Черные викторианцы». Евреи на британских ост ровах. Эмигрантские общины в Англии. Волны эмиграции. Американцы в викторианском обществе.

7 Женщина в викторианском обществе. Феминистское движение. Гендерные отноше ния. Женское движение, проблемы эмансипации. Женское образование. Женщины в по литической жизни. Экономическая роль женщин. Суфражизм как субкультура и образ жизни. Суфражистские общества. Создание образа «новой женщины». Мужской суфра жизм. Антисуфражизм. Персоналии: суфражистские пары Макларенов, Панкхерстов, Фо сеттов и др.

8 Викторианцы и Ирландия. Роль ирландского вопроса в британском обществе. Попытки его решения. Отношение викторианцев к ирландскому народу. Специфика ирландского общества по сравнению с английским. Политические лидеры ирландцев. Ирландский се паратизм. Проблема культурного взаимообмена. Выдающиеся ирландцы в Англии. Шоу, Йитс, Уайльд и др. Завершение викторианского периода истории британского обще ства. Смерть королевы Виктории. Начало леволиберальных реформ. Отличие эдвардиан ского периода от викторианского. Наследие викторианской эпохи.

6. Форма контроля: Зачет.

Аннотация учебной дисциплины «Генеалогия»

Направление подготовки: 030600.62 История Профиль подготовки: Без профиля Форма обучения: очная Курс: 1. Дисциплина «Генеалогия» относится к дисциплинам по выбору вариативной части про фессионального цикла.

2. Целями освоения дисциплины «Генеалогия» является ознакомление студентов с основами генеалогии, основными принципами и терминами, историей развития родословных исследо ваний в России, основными источниками, используемыми для генеалогических исследова ний и способами применения результатов, полученных в ходе генеалогических изысканий, для общеисторических исследований. Дисциплина «Генеалогия» обеспечивает приобретение знаний и умений в соответствии с федеральным государственным образовательным стандар том, содействует формированию глубоких знаний в указанной сфере и начальных практиче ских навыков.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- основные термины генеалогии, основную литературу по генеалогии, иметь представление об основных источниках по генеалогии представителей различных сословий и о тех учреж дениях, в архивных фондах которых отложились данные источники.

Уметь:

- пользоваться справочниками и опубликованными и архивными источниками по генеалогии, применять полученную в ходе генеалогических изысканий информацию для исторических исследований.

Владеть:

- навыками правильного оформления результатов генеалогических поисков.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

5. Содержание дисциплины:

№ Раздел дисциплины п/п 1 Введение в курс генеалогии Предмет изучения генеалогии. Основные термины генеалогии. Место генеалогии среди других вспомогательных исторических дисциплин. Важность изучения генеалогии.

2 Становление и развитие генеалогии как отрасли практического знания Появление генеалогии. Генеалогические знания в Древнем мире и отражение их в источ никах того времени. Средневековая западная генеалогия. Появление понятия «родосло вие» в Древней Руси. Появление в России «родословных росписей» княжеских, боярских и дворянских родов и их практическая значимость. «Государев родословец». «Бархатная книга». Российские центральные учреждения, собиравшие генеалогическую информа цию. Развитие генеалогии как отрасли практического знания в XVIII веке.

3 Становление и развитие генеалогии как науки Применение генеалогии в российских исторических трудах в XVIII веке. Публикация ис точников и первые генеалогические работы. П.В.Долгоруков. А.Б.Лобанов – Ростовский.

«Русское генеалогическое общество». Н.П.Лихачев. Московское «Историко – родослов ное общество». Л.М.Савелов и его работы. Развитие генеалогии в советской России:

судьба обществ, Н.П.Чулков, А.А. Сиверс, Ю.Б.Шмаров, С.Б.Веселовский, генеалогия в 1960 – 1980-е гг. Генеалогия в постсоветской России. Генеалогические сайты.

4 Теоретическая генеалогия Виды родословий: восходящие и нисходящие. Родословное древо. Родословные таблицы.

Родословная роспись. Термины родства. Термины свойства. Термины неродственных от ношений. Родословный счет. Закон убывания предков. Использование компьютерных технологий при составлении генеалогических документов.

5 Административно – территориальное деление России XI – XX вв.

Территориальные единицы в средневековой Руси. Петровские реформы АТД. Губернская реформа конца XVIII века. Изменения АТД в Советское время. Внутригородские адми нистративно-территориальные единицы.

6 Общие сведения по антропонимике.

Определение антропонимики. Использование антропонимических данных в генеалогии.

История появления и бытования имен, отчеств, фамилий.

7 Источники, используемые для генеалогических исследований Начало генеалогического поиска. Социальная структура дореволюционной России, поня тие сословий. Общесословные источники по генеалогии: метрические книги, исповедные росписи, первая всеобщая перепись населения, некрополи, документы учебных заведе ний. Дворянство как сословие, дворянские родословные книги. Табель о рангах и форму лярные списки чиновников. Духовенство как сословие, формулярные и клировые ведо мости церквей. Ревизские сказки как источник по генеалогии духовенства и податных со словий. Городские сословия: купечество и мещанство;

источники по изучению их генеа логии. Крестьянство и источники по его генеалогии.

6. Форма контроля: Зачет.

Аннотация учебной дисциплины «Геральдика»

Направление подготовки: 030600.62 История Профиль подготовки: Без профиля Форма обучения: очная Курс: 1. Дисциплина «Геральдика» относится к базовой части профессионального цикла.

2. Целью освоения дисциплины «Геральдика» является освоение сущности, основной терми нологии и методов одной из вспомогательных исторических дисциплин, знакомство с ос новными этапами развития геральдики как науки и как прикладной отрасли 3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- основные правила геральдики и термины, основные этапы развития геральдики в России, историю появления и эволюцию государственного герба России, гербов крупнейших городов и территорий.

Уметь:

- блазонировать гербы, извлекать из них историческую информацию Владеть:

- методами описания гербов, геральдическим языком 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часа.

5. Содержание дисциплины:

№ Раздел дисциплины п/п 1 Введение в геральдику 2 Теоретическая геральдика 3 Государственный герб России 4 Территориальная геральдика 5 Гербы российского дворянства Геральдика советской и постсоветской эпохи 6. Форма контроля: Экзамен.

Аннотация учебной дисциплины «Гугенотские войны во Франции»

Направление подготовки: 030600.62 История Профиль подготовки: Без профиля Форма обучения: очная Курс: 1. Дисциплина «Гугенотские войны во Франции» относится к дисциплинам по выбору ва риативной части профессионального цикла.

2. Основная цель дисциплины «Гугенотские войны во Франции» - ознакомление студентов с историей религиозных войн во Франции в 16 веке, их причинами, хронологией, историей изучения и т.д. В ходе изучения данной проблематики студенты познакомятся также с раз личными аспектами исторического развития общества, социальной, культурной и политиче ской жизнью Франции в указанный период.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

основные понятия и термины, входящие в научный аппарат медиевистики и религиоведе ния, наиболее важные для понимания истории Франции 16 века теоретико-методологические позиции, высказанные в историографии, периодизацию и хронологические границы гугенотских войн, фактологию и основных лидеров религиозных конфликтов во Франции в 16 веке.

Уметь:

самостоятельно находить учебную и учебно-методическую литературу по курсу, анализировать и интерпретировать источники, критически осмысливать исследовательскую литературу, выражать результаты своих исследований в академических работах (сообщения, доклады, рецензии и др.).

Владеть:

работы с каталогами, указателями, справочной литературой, поиска источников и литературы, анализа изучаемого материала, устного и письменного изложения изученного материала, 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

5. Содержание дисциплины:

№ Раздел дисциплины п/п 1 Контуры средневековой Франции: географические, природно-климатические, этниче ские, языковые. Этно-религиозные особенности провинций. Леса и природные ресурсы.

2 Справочно-информационная база данных по истории Франции XVI. Основные хра нилища средневековых западноевропейских рукописей и старопечатных изданий. Фон ды библиотек. Типы источников по социальной, политической, религиозной, экономи ческой истории Франции XVI в. Королевское законодательство. Официальная перепис ка. Мемуары и дневники. Памфлеты. Исторические сочинения, современные гугенот скому движению. Мартирологи. Сочинения гуманистов. Творческое наследие Ж. Каль вина и Т. Безы. Источники иностранного происхождения. Документы церковного про исхождения. Комплекс источников по миграции и эмиграции протестантов в ХVI-ХVII вв.

3 Административно-территориальная структура французского королевства в XVI в.

Численность населения и его динамика. Удельный вес городского населения. Король и прерогативы королевской власти. Традиционные законы королевства и законы королей.

Французское "правительство" и его структура. Парижский парламент, его структура и функции. Провинциальные парламенты. Традиционные судебные институты и нововве дения в судебном аппарате в XVI в. Бальяжи и сенешальства. Генеральные Штаты и возникновение системы гос. финансов и налогов. Деятельность Штатов во время Гуге нотских войн. Провинциальные Штаты, их структура и полномочия. Партикулярные Штаты.

4 Социальная структура французского общества. Положение различных слоев населе ния до и в ходе гугенотских войн. Изменение статуса дворянства в период гугенотских войн. Иерархия дворянского сословия. Придворная аристократия и ее быт. Королевские войска и их участие в Гугенотских войнах. Правовой статус французского крестьянства и владельческие права на землю. Правовое положение сельских общин. Отношение кре стьянства к реформационным учениям и ересям. Облик французского города. Торговые круги Франции и Реформация. Материальные условия жизни горожан.

5 Католическая церковь и духовенство. Территориально- административное деление французской церкви. Галликанская церковь и ее правовые принципы, осуществление церковного правосудия, система наказаний, имущество и доходы церкви. Иерархия священнослужителей (высшее духовенство, капитулы, низшее духовенство). Монашест во. Типы монашеских орденов и монастырских конгрегаций во Франции. Администра тивная структура монашества. Вопрос о допуске ордена иезуитов во Францию и его дея тельность в области образования и воспитания.

6 Начало реформационного движения во Франции. Периодизация, хронологическая протяженность Реформации. Реформация и Возрождение. Реформация и гугенотское движение. Поиски путей и методов обновления духовной жизни французского общества XV в. Жан Стандонк. Геерт Грооте. Фома Кемпийский. Роль книгопечатания в подго товке Реформации. Первые французские книгопечатники ХV-ХVI вв.

7 Предреформация. Лефевр д'Этапль и его роль в подготовке реформации. Деятельность "группы в городе Мо" и попытки католической реформы. Епископ Гильом Брисонне (1472-1534). Роль Маргариты Наваррской (1492-1549) в развитии французского гума низма и раннего протестантизма. Реформация в городе Страсбурге и проповедническая деятельность Гильома Фареля из Дофине (1489-1565).

8 Пропаганда протестантского евангелизма и первые жертвы королевских и цер ковных репрессий. Протестантские мартирологи. Королевское законодательство про тив ересей, протестантов и гугенотов. Меры наказания. Учащаяся молодежь и препода ватели в протестантском движении. Католическая и протестантская система образова ния.

9 Жан Кальвин (1509-1564) и французская реформация. Кальвинизм - система религи озно-философских взглядов ранней буржуазии. Распространение реформации в различ ных провинциях Франции (1535-1554 гг.). Участие городов в гугенотском движении. Ла Рошель - столица гугенотского движения. Участие городских низов в гугенотских вой нах. Возникновение и развитие протестантских церквей (1555-1560 гг.). Расцвет протес тантских церквей в разных регионах Франции (1561-1562 гг.).

10 Начало гугенотских войн. Термин "гугенот" и его понимание современниками. Хроно логия гугенотских войн. Амбруазский заговор. Первая война 1560—1563 гг. Вожди ка толиков и гугенотов. Екатерина Медичи. Вторая война 1567—1568 гг. поддержка гугено тов английскими и немецкими протестантами. Третья война 1568—1570 гг. Сен Жерменский мир.

11 Гугенотские войны 1570-х гг. Четвёртая война 1572—1573 гг. Бракосочетание Генри ха Наваррского и Маргариты Валуа. Варфоломеевская ночь. Пятая война 1574— гг. Начало правления Генриха III. Монсьёрский мир (1576 г.), даровавший гугенотам свободу вероисповедания за пределами Парижа. Шестая война 1576—1577 гг. Католи ческая лига. Седьмая война 1579—1580 гг. Деятельность Франциска Анжуйского.

12 «Война трёх Генрихов» 1584—1589 гг. «День баррикад» 1856 г. Убийства Генриха Ги за и Генриха III. Начало правления Генриха IV. Войны с Гизами и испанцами. 1589 г. – Нантский эдикт.

13 Итоги и последствия гугенотских войн. Гугенотская эмиграция в ХVI-XVII вв. Ее ос новные направления и социальный состав. Продолжение борьбы с гугенотами в XVII в.

Отмена Нантского эдикта в 1685 г.

6. Форма контроля: Зачет.

Аннотация учебной дисциплины «Древние цивилизации: социум и человек»

Направление подготовки: 030600.62 История Профиль подготовки: Без профиля Форма обучения: очная Курс: 1. Дисциплина «Древние цивилизации: социум и человек» относится к дисциплинам по вы бору вариативной части профессионального цикла.

2. Цели освоения дисциплины «Древние цивилизации: социум и человек»:

– формирование у студентов представления об истории древних цивилизаций как составной части исторического знания, обладающей специфическим предметом и объектом, а также комплексом специальных методов исследования;

– формирование у студентов комплекса знаний о древней истории в русле исторической ан тропологии: о формах повседневной жизни, мировоззрении человека, его ментальности, пси хологии;

– рассмотрение древних социумов через призму семьи, обрядности, городского обустройст ва, коммуникаций;

– формирование представлений о специфике социумов Древнего Двуречья, Египта, Ирана, Индии, Китая;

– формирование представлений о цивилизационном единстве греко-римского мира и об ан тичной цивилизации как фундаменте европейской идентичности, европейской системы цен ностей;

– формирование представлений о множественности возможных интерпретаций человеческой истории;

– выработка у студентов гуманистических ценностей на основе культурно антропологического изучения древних обществ.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать - основные понятия исторической науки, используемые в курсе древней истории в ракурсе исторической антропологии, микроистории, просопографии;

- главные подходы в историографии к решению ряда проблем социо-культурного изучения древневосточной и античной истории;

- способы и методы исторического исследования;

- классификацию исторических источников, методику их анализа.

Уметь - анализировать источники по древней истории;

- понимать и обобщать исследовательскую литературу по конкретным темам истории древних цивилизаций;

- самостоятельно включать знания по истории отдельных социумов в контексте Всемирной истории.

Владеть - навыками самостоятельного осмысления изученного материала;

- навыками самостоятельного нахождения публикаций источников и исследовательских тру дов по древней истории;

- навыками профессиональной устной речи по предмету;

- навыками применения исторических методов исследования (сравнительно-исторический метод, метод типологизации и классификации, историко-генетический метод, историко системный метод, структурно-диахронный анализ).

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

5. Содержание дисциплины:

№ Раздел дисциплины п/п 1 Циклы развития древних цивилизаций. Общность и специфика культур древности.

Инновации бронзового века. Культурно-циклическая модель исторического развития.

Универсальные реалии бронзового века и специфика цивилизаций. Колесницы как важ нейшее достижение. Аристократический характер военного искусства.

2 Социум и человек в ранних цивилизациях Востока: Двуречье и Египет. Человек в соседской общине: социальные связи. «Взаимоотношения» людей и богов. Повседневная жизнь и быт в Месопотамии. Бытовые реалии, мир знаний и представлений египетского населения. Духовные и интеллектуальные достижения ранней древности.

3 «Осевое время». Материальная и духовная культура Востока и Запада. Хронологи ческие рамки и смысловое содержание «осевого времени». Историческое наполнение «осевого времени»: Китай, Индия, Ближний Восток, античный мир. Всеохватывающий характер «осевого времени». Реформирование в религиозной сфере. Характер коммуни каций между цивилизациями. Специфика историко-культурного вклада античности в процессы «осевого времени». Движение от мифа к логосу в Древней Греции. Формирова ние рационализма. Феномен греческой философии. Индивидуализация сознания, откры тие «отдельного человека»

4 Коммуникации, путешествия, связь, платежные средства в древних цивилизациях.

Географический кругозор. Дороги. Транспортные средства. Мореплавание. Цели путеше ствий. Нарративные источники о путешествиях. Средства платежа. Римские коммуника ции – вершина древних способов связи.

5 Человек в системе мировоззрения зороастрийской религии. Авеста. Дуалистическая картина мира зороастризма. Человек как участник борьбы добра и зла. Благородное на значение человека. Жречество зороастризма. Обрядность зороастризма.

6 Мировоззрение ранней буддийской религии. Создание буддийской религии. Догмат о страдании. Догмат о спасении. Тхеравада. Нирваническая и кармическая установка ве рующих. Буддийская монашеская община 7 Древнекитайские религиозно-философские учения: проекция на повседневную жизнь. Даосизм. Практическая философия даосизма: принцип бездействия. Конфуциан ство. Почитание предков. Семейный культ. Легизм и его применение на практике. Китай ский менталитет.

8 Человек античности в мире знаний, вербального и визуального искусств (классиче ская эпоха). Сравнительная характеристика греков и римлян, гуманистических аспектов функционирования общества в Греции и Риме. Сферы социальной реализации человека и бытового существования. Одежда, внешний вид. Нравы. Мужчины, женщины, дети. Мен тальность, самоидентификация, психология и мир эмоций. Риторический характер куль туры: слово, память, письменность, литература. Рождение истории. Возникновение теат ра.

9 Греческое и римское язычество. Люди и боги в Греции. Храмы. Священные символы.

Обряды. Оракулы. Особенности римского язычества. Римский пантеон. Фамильные куль ты. Государственный культ. Проникновение восточных культов в Рим. «Благочестие» как одна из высших ценностей римлянина. Дивинации. Римское жречество. Религиозные братства.

10 Рождение и смерть человека: обряды и обычаи древних народов. Отношение к дето рождению и новорожденным. Медицинские познания. Забота о здоровье. Восприятие смерти. Похоронные обряды. Простые похороны и торжественные похоронные процес сии.

11 Греческая и римская семья. Обучение и воспитание в античности. Заключение брака у греков и римлян. Греческая и римская женщина в семье. Роль родителей в воспитании детей. Воспитание достойного гражданина. Афинское и спартанское воспитание. Мир знаний. Воспитание и образование в Риме. Школа.

12 Город и городское пространство в цивилизациях древности. Города древневосточных цивилизаций. Древнегреческая революция в архитектуре. Новый облик города, плани ровка. Афины. Столицы эллинистических царств как культурны центры. Строительное искусство и архитектура в Риме. Инсулы и их обитатели. Облик городов римской держа вы. Виллы. Вечный Город и его «копии». Триумфальные арки. Городская жизнь. Психо логия жителей города.

13 Творческий и агональный дух античности. Вершины творений разума и рук чело века. Предпосылки творческой деятельности и условия их реализации. Греческий агон.

Наука. Литература. Историческая мысль. Искусство. Технические достижения. Роль ора торского искусства в общественной жизни римлян.

14 Праздники, зрелища, игры в античности. Отдых и развлечения. Общественные праздники в Греции и Риме. Календарь греческих и римских праздников. Спортивные со стязания. Цирковые ристания. Театральное действие. Здания для зрелищ. Общественные игры в Риме. Азартные игры. Термы. Курорты в античном мире.

15 Греческое и римское гостеприимство. Понятие «гостеприимство». Ксения и проксения в Греции. Союзы гостеприимства. Публичное и частное гостеприимство в Риме. Инфра структура гостеприимства.

16 Правовое регулирование в древних социумах. Римское право. Право как явление культуры. Человек в системе механизмов правового регулирования в древневосточных обществах. Греческое право. Римское публичное и частное право. Источники изучения римского права. Периодизация процесса развития римского права.

17 Новое мировоззрение: раннее христианство. Религиозная ситуация I в. до н.э. – I в. н.э.

на Ближнем Востоке и в Риме, Изменение религиозных культов под влиянием новых ре лигиозно-философских учений. Религиозный синкретизм. Ожидание Спасителя. Универ сализация божества. Религиозно-философские искания в иудейской диаспоре. Первохри стиане. Первые христианские общины, зарождение христианской церкви. Распростране ние христианства в Римской империи. Отношение римского общества к христианам.

Торжество христианства в IV-V вв. Начало веротерпимости.

6. Форма контроля: Зачет.

Аннотация учебной дисциплины «Земство и земские учреждения в России»

Направление подготовки: 030600.62 История Профиль подготовки: Без профиля Форма обучения: очная Курс: 1. Дисциплина «Земство и земские учреждения в России» относится к дисциплинам по вы бору вариативной части профессионального цикла.

2. Цель дисциплины «Земство и земские учреждения в России» - дать ретроспективную кар тину по истории создания и развития земских органов местного самоуправления в России.

Проанализировать процесс формирования и функционирования финансовой основы земской деятельности и их практическую работу в системе здравоохранения и народного образова ния.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- историю создания и функционирования института земства в России;

- понятийный аппарат земствоведения;

- периодизацию истории и деятельности земских учреждений;

- специфику института земства как национальную форму социокультурной модернизации страны;

- взаимодействие государственных и муниципальных органов управления на местах;

- механизм формирования источников финансирования органов местного самоуправления.

Уметь:

- работать с источниками по истории развития института земства в России;

- аналитически представлять идейную и социальную направленность деятельности зем ских учреждений, оценить их роль и значение;

- рассматривать историю земства в общем контексте социокультурной истории России;

- выделять общие и особенные черты в практике организации и функционирования рос сийских и европейских органов местного самоуправления;

- правильно оперировать терминами, используемыми при изучении земской проблематики.

Владеть:

- методами работы с основными видами письменных источников по истории земских уч реждений в России;

- терминологическим и понятийным аппаратом истории земства;

- комплексным подходом к оценке функционирования института земства с учетом полити ческой истории страны;

- навыками самостоятельного анализа и обобщения земской проблематики;

- самостоятельной постановки локальной исследовательской проблемы в рамках дисцип лины.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.


5. Содержание дисциплины:

№ Раздел дисциплины п/п 1 Вводная лекция. Предмет изучения. Основные понятия дисциплины. Периодизация.

Источники и историография по данной проблематике.

2 Создание института земства в России Причины проведения буржуазных реформ в стране в 60-70-е гг. XIX в. Утверждение «Положения о создании губернских уездных земских учреждений» 1 января 1864 года. Куриальная система выборов, имущественный ценз. Земские собрания и земские управы – их состав и функции. Обязательные и необя зательные земские функции. Взаимоотношения исполнительной власти на местах с зем скими органами управления. Вопросы, относящиеся к прерогативам губернатора и Ми нистра внутренних дел относительно земской деятельности. Первые выборы в земские органы, социальный состав гласных.

3 Земство и земские учреждения в период контрреформ 80-90-х гг. XIX века. Реформа о западном земстве в начале ХХ в. Причины проведения контрреформ. Внутренняя по литика Александра III. Принятие законоположения “О губернских земских учреждениях»

12 июня 1890 г. Внесение изменений в механизм выборов гласных. Укрепление сослов ного принципа выборов. Приоритет дворянского сословия. Создание в земских губерни ях присутствия по городским и земским делам как административного органа надзора за решениями и постановлениями земских учреждений. Отношение российского общества к закону 1890 г. Взаимодействие земских учреждений и правительственного аппарата.

Причины принятия закона о Западном земстве в 1911 году. Национальная политика пра вительства в Думской монархии. Механизм выборов гласных по закону 1911 года.

4 Источники финансирования российского земства. Введение земского налогообложе ния недвижимого имущества населения. Окладные сборы: их составные части. Отчисле ние с торговых и промысловых свидетельств. Оценка промышленных зданий фабрик и заводов. Разработка системы налогообложения земли. Удобные и неудобные земли, их разрядность и категории. Неокладные земские доходы, механизм их формирования. Со отношение земских расходов на обязательные и необязательные функции. Значение осо бых фондов и капиталов.

5 Деятельность российского земства в области народного здравоохранения. История развития здравоохранения в стране. Организация земской медицины: ее структура и об щественная направленность. Создание и организация земских больниц и аптек. Создание территориально-участковой земской медицины: строительство приемных покоев и амбу латорных пунктов. Подготовка медицинских кадров. Фельдшерские школы и семинарии.

Акушерские школы и курсы. Съезды врачей. Кадровая политика земских учреждений в отношении медицинских служащих. Их оплата труда, материальные поощрения, страхо вые полисы. Особенности земской деятельности в сфере здравоохранения в годы Первой мировой войны.

6 Деятельность российского земства в области народного образования. Структура на родного образования в России. Типы начальных народных училищ, их учебные програм мы и ведомственная подчиненность. Создание земской начальной школы и ее особен ность. Пересмотр методических приемов обучения в земской начальной школе и разра ботка новых методик по учебным дисциплинам. Подготовка учительских кадров. Учи тельские школы и семинарии. Проведение педагогических съездов и курсов. Создание постоянных педагогических курсов. Кадровая политика земских структур в отношении народного учителя: учительские оклады и система поощрительных мер. Деятельность земств по внешкольному образованию. Создание земских публичных библиотек, сель ских читален и музеев. Идея организации народных домов.

7 Земство в период двоевластия. Законы Временного правительства о земских учрежде ния. Ликвидация института земства в России.

6. Форма контроля: Зачет.

Аннотация учебной дисциплины «Иностранный язык (английский)»

Направление подготовки: 030600.62 История Профиль подготовки: Без профиля Форма обучения: очная Курс: 1- 1. Дисциплина «Иностранный язык (английский)» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла.

2. Целями освоения дисциплины «Иностранный язык (английский)» является:

- практическая: приобретение студентами коммуникативной компетенции, уровень которой позволяет использовать иностранный язык практически как в профессиональной (производ ственной и научной) деятельности, так и для целей самообразования;

- образовательная: расширение кругозора студентов, повышение уровня их общей культуры и образования, а также культуры мышления, общения и речи;

- воспитательная: использование потенциала иностранного языка для развития у студентов готовности содействовать налаживанию межкультурных и научных связей, представлять свою страну на международных конференциях и симпозиумах, относиться с уважением к духовным ценностям других стран и народов.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен Знать:

- грамматику и лексику, историю и культуру страны изучаемого иностранного языка - базо вую лексику общего языка, лексику, представляющую нейтральный научный стиль, а также основную терминологию своей широкой и узкой специальности;

- иметь представление о грамматическом строе языка и основных синтаксических конструк циях;

ознакомиться с основными приемами перевода литературы по специальности.

Уметь:

- использовать знание иностранного языка в профессиональной деятельности - понимать уст ную (монологическую и диалогическую) речь на бытовые и специальные темы;

читать и по нимать со словарем специальную литературу по широкому и узкому профилю специально сти;

участвовать в обсуждении тем, связанных со специальностью (задавать вопросы и отве чать на вопросы).

Владеть:

-основами деловых коммуникаций и речевого этикета изучаемого иностранного языка - на выками разговорно-бытовой речи (владеть нормативным произношением и ритмом речи и применять их для повседневного общения);

наиболее употребительной (базовой) граммати кой и основными грамматическими явлениями, характерными для профессиональной речи;

идиоматически ограниченной речью, а также освоить стиль нейтрального научного изложе ния;

владеть основами публичной речи - делать сообщения, доклады (с предварительной подготовкой), а также основными навыками письма, необходимыми для подготовки публи каций, тезисов и ведения переписки.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 22 зачетные единицы, 792 часов.

5. Содержание дисциплины:

№ п/п Раздел дисциплины 1 А) Вводно-коррективный курс: специфика артикуляции, интонация, алфавит, транскрипция.

Б) Cуществительное, местоимение, артикль.

В) Знакомство, биография.

2 А) Глагол (формы), структура предложения, времена Simple, чтение и правопи сание –ed, типы вопросов, усилительная конструкция, многозначность one, it, that.

Б) Я-студент исторического факультета.

В) Общеупотребительная и терминологическая лексика.

3 А) Времена Simple страд. залог.

Б) Древний Рим: Цезарь, Помпей, борьба за власть.

В) Общеупотребительная и терминологическая лексика.

4 А)Причастия I,II.

Б)История Олимпийских игр: легенды, традиции, программа, современные Олимпиады.

В) Общеупотребительная и терминологическая лексика.

5 А) Времена Progressive.

Б) Древняя Греция: мифы, битвы, спартанское воспитание.

В) Общеупотребительная и терминологическая лексика.

6 А) Типы придаточных предложений, степени сравнения прилагательных, сочи нительные союзы, неопределенные местоимения.

Б) Великобритания: географическое положение, политическое устройство, крат кая история до XI века, Норманнское завоевание.

В) Общеупотребительная и терминологическая лексика.

7 А) Времена Perfect, Perfect Progressive, неправильные глаголы, согласование вре мен, косвенная речь.

Б) Ocнователь исторического романа В. Скотт.

В) Oбщеупотребительная и терминологическая лексика.

8 Домашнее чтение книги по истории на английском языке (месячная норма: 6000 п. зн., чтение, устный перевод, письменных вопросов к содержанию, выучить 10 слов).

9 А) Страдательный залог: формы, особенности употребления и перевода.

Б) Древние цивилизации.

В) Общеупотребительная и терминологическая лексика.

Г) Написание эссе 10 А) Инфинитив: формы, функции, конструкции, особенности перевода.

Б) Семь Чудес Света В) Общеупотребительная и терминологическая лексика.

Г) Написание эссе.

11 А) Причастие: формы, функции, конструкции, особенности употребления и пере вода.

Б) Древние библиотеки.

В) Общеупотребительная и терминологическая лексика.

Г) Реферирование 12 А) Герундий: формы, функции, конструкция.

Б) Изобрегение печатания Гуттенбергом.

В) Общеупотребительная и терминологическая лексика.

Г) Реферирование 13 Домашнее чтение книги по истории на английском языке (месячная норма: п. зн., чтение, перевод, 15 вопросов к содержанию, выучить 15 слов).

14 А) Повторение грамматического материала (семестр 3).

Б) Болонский университет.

В) Общеупотребительная и терминологическая лексика.

Г) Написание письма.

15 А) Модальные глаголы may, can и их эквиваленты.

Б) Гуманитарные науки и приобретение знаний.

В) Общеупотребительная и терминологическая лексика.

Г) Написание эссе, письма, реферата.

16 А) Модальные глаголы must, should и их эквиваленты.

Б) Философия, психология, социология.

В) Общеупотребительная и терминологическая лексика.

17 А) Религии мира: христианство, ислам, буддизм, англиканская церковь.

Б) Общеупотребительная и терминологическая лексика.

В) Написание эссе, реферата.

18 Домашнее чтение книги по истории на английском языке (месячная норма: п. зн., устный перевод, реферативное изложение содержания на английском язы ке).

19 А) Модальные глаголы can, may + перфектный инфинитив.

Б) Ирландия (краткая история борьбы за независимость, ирландские патриоты, Пасхальное восстание).


В) общеупотребительная и терминологическая лексика.

Г) Написание аннотации.

20 А) Модальные глаголы must, should, ought + перфектный инфинитив.

Б) Д. Дефо и его памфлет “Как покончить с раскольниками”.

В) Ощеупотребительная и терминологическая лексика.

Г) Написание эссе, аннотации.

21 А) Coслагательное наклонение.

Б) Язык международного общения.

В) Общеупотребительная и терминологическая лексика.

Г) Написание эссе, рефератов, аннотаций, устные презентации.

22 Устные презентации (5 мин.) на тему по выбору из изучаемых на 1,2,3 курсах.

23 Домашнее чтение: а) книги по истории на английском языке (месячная норма:

10000 п. зн., устный перевод, реферативное изложение содержания, аннотация).

б) реферативное изложение (письменное) на английском языке содержания от рывка из книги по истории на русском языке (3000 п. зн русского текста. в ме сяц).

24 Письменный перевод на русский язык оригинальных текстов по специальности:

лексические и грамматические трудности перевода, практика.

25 Домашнее чтение (1 раз в марте, 1 раз в апреле, 1 раз в мае):

а) книги по истории на английском языке (месячная норма: 10000 п. зн., пись менный перевод 2000 п. зн., устное реферативное изложение содержания на анг лийском языке, аннотация);

б) реферативное изложение (письменное) содержа ния на английском языке отрывка из книги по истории на русском языке (3000 п.

зн. русского текста в месяц).

26 Просмотр и осуждение видеофильма Adventure of English (фильмы 3,4,5,6,7,8).

6. Форма контроля: Зачет, Экзамен.

Аннотация учебной дисциплины «Иностранный язык (классический)»

Направление подготовки: 030600.62 История Профиль подготовки: Без профиля Форма обучения: очная Курс: 1. Дисциплина «Иностранный язык (классический)» относится к базовой части гуманитарно го, социального и экономического цикла.

2. Целями освоения дисциплины «Иностранный язык (классический)» являются:

- практическая: обучение грамматике языка, знание которой даст возможность студен там осуществлять переводы оригинальных текстов. Курс предусматривает изучение принци пиальных моментов фонетики, морфологии и синтаксиса латинского языка. Изучаются все разделы грамматики с целью выработки у студентов представлений о грамматическом строе, лексике латинского языка и методике его изучения с тем, чтобы, опираясь на полученные в данном курсе знания, они могли бы самостоятельно или при помощи консультаций препода вателя расширить объем освоенного материала.

- образовательная: наряду с практическими задачами овладения грамматическим и лексиче ским минимумом предполагается расширение общекультурного и общелингвистического кругозора студентов, а также культуры мышления, общения и речи. Знание терминов латин ского происхождения и элементов латинской грамматики облегчит студентам чтение и по нимание специальной литературы на русском и иностранных языках.

- воспитательная: реализация воспитательного потенциала латинского языка проявляется не только в понимании студентами роли латинского языка в историческом развитии, формиро вании и эволюции, но и в философском осмыслении духовных ценностей древних цивилиза ций, знакомство с которыми происходит в процессе чтения и перевода исторических текстов и освоения крылатых латинских выражений и афоризмов. Потенциал латинского языка мо жет также быть использован для развития у студентов готовности содействовать налажива нию межкультурных и научных связей, представлять свою страну на международных конфе ренциях и симпозиумах, относиться с уважением к духовным ценностям других стран и на родов.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен Знать:

- элементы базовой грамматики и базовой лексики латинского языка;

иметь представление о грамматическом строе языка и основных синтаксических конструкциях;

ознакомиться с ос новными приемами перевода текстов;

Уметь:

- читать и писать по-латински;

переводить со словарем и комментировать текст;

использовать знание латинского языка в профессиональной деятельности;

Владеть:

- на уровне долговременной памяти базовой лексикой и основной терминологией, употреб ляемой в курсе истории Древнего Рима;

крылатыми выражениями и афоризмами.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

5. Содержание дисциплины:

№ Раздел дисциплины п/п 1 Вводная беседа: краткая история латинского языка.

Алфавит. Особенности чтения некоторых букв. Буквосочетания (дифтонги и дигра фы).

Долгота и краткость слога. Правила постановки ударения. Упражнения в чтении слов и выражений.

2 Общие сведения о существительном. Грамматические категории существительных.

Словарная форма и основа существительных. Характеристика склонений. 1 склонение существительных. 2 склонение существительных. Спряжение глагола esse.

3 Основные сведения о латинском предложении (порядок разбора и перевода). Прилага тельные 1 – 2 склонения. Порядковые числительные. Согласование прилагательного с существительным.

Общие сведения о глаголе. Спряжение глаголов в Praesens indicativi activi.

4 Повелительное наклонение настоящего времени (Imperatvus praesentis). Спряжение глаголов, сложных с "esse". Виды местоимений. Местоименные прилагательные.

Предлоги, управление предлогов.

5 Страдательный залог настоящего времени изъявительного наклонения (Praesens indicatvi passvi). Неопределенная форма страдательного залога настоящего времени (Infinitvus praesentis passvi). Страдательный оборот.

6 3 склонение существительных. Согласный, гласный, смешанный типы основы.

Прилагательные 3 склонения. Прилагательные 1, 2, 3 окончаний. Причастие (Particip ium praesentis activi).

7 Времена системы инфекта изъявительного наклонения действительного залога.

Спряжение глагола быть в инфектных временах. Времена системы инфекта страда тельного залога.

8 Степени сравнения прилагательных;

употребление падежей при степенях сравнения прилагательных.

4 и 5 склонение существительных. Двойной винительный и именительный падежи (Accusativus et Nominativus duplex).

9 Герундий (Gerundium). Причастие прошедшего времени совершенного вида страда тельного залога (Participium perfecti passivi). Герундив (Gerundvum). Числительные количественные (Numeralia cardinalia).

6. Форма контроля: Зачет.

Аннотация учебной дисциплины «Информатика и математика»

Направление подготовки: 030600.62 История Профиль подготовки: Без профиля Форма обучения: очная Курс: 1. Дисциплина «Информатика и математика» относится к базовой части математического и информационно-технологического цикла.

2. Целями освоения дисциплина «Информатика и математика» является: приобретение знаний и умений в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом, со действует фундаментализации образования, формированию системного мышления.

Целью преподавания дисциплины является ознакомление слушателей с передовыми ин формационными и коммуникационными технологиями, формирование основ математической культуры как одной из составляющих общечеловеческой культуры, правовыми режимами функционирования информационных систем, базовыми понятиями, освоение методологии мате матического анализа, ознакомление с методами и приемами автоматизации документооборота за счет использования средств вычислительной техники.

Информатика является базовой дисциплиной для всех курсов, использующих автоматизиро ванные методы анализа и расчетов.

3. В результате изучения дисциплины слушатели должны:

Знать:

- теоретические и правовые аспекты информатики;

- о понятии информации, информационного процесса, свойств информации;

- о правовых проблемах информатики;

- об аппаратных средствах компьютерной техники;

- об эффективном использовании современных средств документооборота;

- об эффективном использовании современных средств коммуникации - Интернет, электронной почты.

Уметь:

- классифицировать профессиональные задачи по изученным разделам математики;

- осуществлять поиск необходимой информации в сети Интернет;

- применять математические показатели в организационной и исследовательской деятельности;

- работать с электронной почтой;

- работать с пакетом Мicrosoft Оffice;

Владеть:

- математической терминологией;

- методологией получения и обработки математической информации;

- методами работы в архивах и музеях, библиотеках, владением навыками поиска не обходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах ;

-методами работы с базами данных и информационными системами 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144 часа.

5. Содержание дисциплины:

№ п/п Раздел дисциплины 1 Теоретические основы информатики и математики. Введение. История раз вития математики. Понятие данных, методы воспроизведения и обработки дан ных. Понятие информации. Свойства информации. Правовые подходы к опре делению информации. Понятие информационного процесса. Свойства информа ции. Кодирование данных. Файлы и файловая структура.

2 и программные средства обработки информации. Различные Аппаратные виды классификации компьютеров. Классификация по размерам, назначению и по уровню специализации. Базовая конфигурация персонального компьютера.

Периферийные устройства персонального компьютера: устройства ввода данных, устройства вывода данных, устройства обмена данными. Классификация программно го обеспечения: базовое ПО, системное ПО, служебное ПО, прикладное ПО.

3 Современные операционные системы. Понятие операционной системы. Ос новные функции операционной системы. История развития операционных систем.

Развитие операционных систем семейства Windows. Развитие операционных сис тем семейства Linux. Работа с операционной системой Windows.

4 Современные коммуникационные сети. История возникновения коммуникацион ных сетей. Развитие сети Интернет. Способы подключения к сети Интернет.

Сервисы и ресурсы коммуникационной сети Интернет: сайты, электронная почта, средства коммуникации. Программы для работы с различными сервисами: браузе ры, почтовые клиенты, средства коммуникации. Поиск информации в сети Интернет.

Информационная безопасность при работе в сети Интернет. Правовые аспекты работы в сети Интернет.

5 Основы работы в текстовом процессоре Мicrosoft Word. Введение в текстовый процессор Мicrosoft Word. Понятие документа. Базовые понятия;

страница, абзац.

Приемы создания простых текстовых документов. Работа с фрагментами текста:

выделение, поиск, копирование, перемещение, удаление. Форматирование тек ста: установка параметров абзацев, шрифта. Понятие стиля. Работа с различными элементами документов: установка параметров страницы, работа с колонтитулами, нумерация страниц, вставка разрывов, вставка автоматического оглавления, работа со сносками.

Работа со встраиваемыми объектами. Вставка и формат рисунков. Работа с таблицами;

вставка, задание сетки таблиц, форматирование.

6 Основы работы в электронных таблицах Мicrosoft Excel. Понятие электронных таблиц. Проведение вычислений в электронных таблицах. Анализ данных и построение графиков на основе данных в электронных таблицах.

7 Основы работы с базами данных. Теория вероятностей и математическая статистика. Понятие базы данных, основы проектирования баз данных, понятие реля ционной базы данных и понятие отношения. Базы данных как компонент информаци онной системы. Проектирование баз данных. Нормализация отношений. Организаци онные мероприятия, необходимые для внедрения и эксплуатации баз данных. Пре имущества и недостатки использования технологии баз данных.

8 Основы работы со средствами создания электронных презентаций. Понятие презентации. Принципы создания эффективных презентаций. Работа с Мicrosoft PowerPoint для создания презентаций.

6. Форма контроля: Экзамен.

Аннотация учебной дисциплины «Историческая библиография»

Направление подготовки: 030600.62 История Профиль подготовки: Без профиля Форма обучения: очная Курс: 1. Дисциплина «Историческая библиография» относится к вариативной части профессио нального цикла.

2. Целью дисциплины «Историческая библиография» является обеспечение приобретения знаний и умений в соответствии с государственным образовательным стандартом, со действие фундаментализации и гуманизации образования, формирование представлений у студентов о методах и формах исследовательской работы.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать - основные методологические принципы исторической библиографии;

- основные принципы современного российского законодательства в данной области;

- историю российских библиографирующих учреждений (как до 1917г., так и советского и постсоветского периода);

- историю становления библиографии как научной дисциплины;

Уметь - работать с научно-справочным аппаратом;

- определения пути и возможности поиска документов по истории России;

- искать информацию, систематизировать её.

Владеть:

- навыками работы с научно-справочным аппаратом;

- навыками определения пути и возможности поиска документов по истории России;

- навыками поиска информации, ее систематизации.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

5. Содержание дисциплины:

№ Раздел дисциплины п/п 1 Предмет и задачи исторической библиографии. Место библиографии в работе иссле дователя. Предмет исторической библиографии и ее функции в науке. Основные библио графические понятия;

библиографическое пособие, библиографический список, библио графический указатель, библиографический обзор. Классификация библиографических пособий: по целевому назначению, по тематике, по степени свернутости, по форме публикации, по хронологии. Библиография и информатика. Организация исторической библиографии.

2 Текущая библиография по истории. Всероссийская книжная палата, как библиографи ческий центр страны. Время создания. Основные направления деятельности. Издания книжной палаты. Институт научной информации по общественным наукам РАН. Основ ные издания ИНИОН. Перечень серий по общественным наукам. Российская государственная библиотека (г. Москва) и ее текущие библиографические издания. Все российская государственная библиотека иностранной литературы (г. Москва) и ее теку щие библиографические издания.

3 Справочная литература по истории. История развития энциклопедического дела в Рос сии. Универсальные энциклопедии. Отраслевые энциклопедии. Универсальные словари.

Толковые и терминологические словари. Биографические словари. Исторические словари и энциклопедии. Справочники по истории дореволюционной России. Справоч ники по истории советского общества. Справочники по истории зарубежных стран. Путе водители и каталоги.

4 Библиография отечественной истории. Историческая библиография XVIII-XIX вв. в России. Библиографическая работа Сопикова. А. Д. Чертков и его «Всеобщая библиотека России». П. П. и Б. П.Ламбины и их работа над «Русской исторической библиографией».

В. И.Межов и его вклад в разработку русской исторической библиографии.

Тематические библиографии В. И.Межова. Библиографическая работа в России в конце Х1Х-начале XX вв.библиографические издания 1917-1945 гг. особенности развития Исторической библиографии в 1945-1985 гг. развитие исторической библиографии в 1990-егг. Ретроспективные указатели по истории дореволюционной России, изданные по сле 1917 г. Библиография истории советского общества. Указатели источников и литературы.

5 Библиография всеобщей истории.

Библиографические пособия по отдельным периодам всеобщей истории, их специфика и типология. Указатели по истории Древнего мира. Указатели по истории средних веков.

Указатели по новой и новейшей истории. Библиографические указатели по отдельным регионам: Европа, Америка, Восток. Библиографические указатели по отдельным зарубежным странам. Библиография по истории исторической науки.

6 Библиография литературы по смежным с историей наукам. Комплексные исследования и их специфика с точки зрения библиографического поиска. Методология истории и философия. Социология и социальная психология. Педагогические науки. Ли тературоведение. Исскуствоведение. Музееведение и охрана памятников. История государства и права. Экономические науки. Текущая библиография по смежным наукам.

7 Зарубежная историческая библиография.

Зарождение исторической библиографии и пути её развития в ХУП-Х1Х вв.

историческая библиография во второй половине Х1Х-начале XX вв. Историческая биб лиография в странах западной Европы и США в новейшее время. Текущая универсальная библиография за рубежом. Указатели иностранной периодики.

8 Историческая периодика.

Библиографические указатели по периодике. Указатели русских газет. Указатели русских журналов и продолжающихся изданий. Современные исторические журналы по отдельным историческим периодам, по отдельным регионам, по отдельным зарубежным странам. Исторические журналы по отечественной истории. Журналы по культуре и музейному делу. Общественно-политические журналы.

9 Краеведческая библиография.

Указатели содержания ярославских дореволюционных газет. Указатели источников по дореволюционной истории Ярославского края. Библиографические издания универсаль ного характера. Издания по истории советского периода: отдельные события и темы.

Библиографические указатели литературы за 1980-1990 гг. Текущая краеведческая биб лиография. Указатель «Ярославская книга».

Оформление библиографического аппарата в научной работе. Оформление реферата в научной работе. Список сокращений. Типы библиографических ссылок:

внутритекстовые, затекстовые, подстрочные. Составление списка использованных источ ников и литературы: основные разделы, их структура.

6. Форма контроля: Зачет.

Аннотация учебной дисциплины «Историческая география зарубежных стран»

Направление подготовки: 030600.62 История Профиль подготовки: Без профиля Форма обучения: очная Курс: 1. Дисциплина «Историческая география зарубежных стран» относится к дисциплинам по выбору вариативной части математического и информационно-технологического цикла.

2. Целью освоения дисциплины «Историческая география зарубежных стран» является реа лизация трех сквозных направлений, пронизывающих всю географическую науку:

- гуманизацию, которая связана с поворотом географической науки к человеку, к сферам и циклам его жизнедеятельности, к проблемам выживания человеческого рода;

- социологизацию, связанную с повышением внимания к социальным аспектам развития, к изучению особенностей материальной и духовной культуры населения разных территорий, его расселению;

- экологизацию, предполагающую рассмотрение человека в неразрывной связи со средой его обитания. Экологизация способствует не только формированию системы знаний, но и ценно стных ориентаций, экологической ответственности личности и общества за состояние и улучшение социоприродной среды.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен Знать:

- учение о географической среде;

- теорию взаимодействия общества и природы;

- изменение политической карты мира от античности до современности;

- особенности географических регионов, их экономическую и культурную характеристику.

Уметь:

- читать географическую и политическую карту мира;

- помещать исторические события в конкретную географическую и культурную среду.

Владеть:



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 7 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.