авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 ||

«ИЗ ФОНДОВ РОССИЙСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ БИБЛИОТЕКИ Федотова, Елена Леонидовна Формирование готовности студентов к ...»

-- [ Страница 5 ] --

72.Доктрина информационной безопасности РФ //Российская газета, 2000.

73.Дьяченко И.И. Развивающая система как модель сознания. М.:, 2003.

74.Еляков А. Современное информационное общество //Высшее образование в России. -Хо 4-2001.-с. 77-85.

75.Ершов Ю.Л., Зубарев Ю.М. Концепция создания проблемно ориентированных сред обучения в едином информационном пространстве.

//Тезисы докладов Всероссийской научно-методической конференции «Телематика-97», С-Петербург, -1999. - с.24 - 25.

76.Жог В.И., Лейбовский М.А. Роль мультимедиа технологий в формировании единого образовательного пространства //Материалы Всероссийской конференции «Современные образовательные технологии».

М: МПГУ - 2002.

77.Жог В.И., Лейбовский М.А. Информационная культура учителя и этапы ее формирования // Материалы Всероссийской конференции. «Современные образовательные технологии». М: МПГУ,- 2002.

78.3агвязинский В.И., Р. Атаханов. Методология и методы психолого педагогического исследования. М.: Издательский центр «Академия», 2001. 206 с.

79.3акон Российской Федерации N2 3523-1 от 23.09.92. «О правовой защите программ для ЭВМ и баз данных».

80.3айцев В.Ф., Полянин А.Д. Справочник по дифференциальным уравнениям с частными производными первого порядка. М., МИР, 2000. 345 с.

81.Зимняя И.А. Педагогическая психология. - М., 1997. - 506 с.

82.3инченко В.П. Когнитивная психология, Либерия, 2002.

83.3инченко В.П. Психологические основы педагогики (Психолого педагогические основы построения системы развивающего обучения Д.Б.

Эльконина - В.В.Давыдова), изд-во Гардарики, 2002.- 432 с.

84.Ефремов А.А. Информация как объект гражданского права //Студенты о правовой науке. Сб. науч. Тр. «Проблемы и перспективы современного российского права». Вып.1, Воронеж, 1998. - с. 52-60.

85.Избачков Ю.С., Петров В.П. Информационные системы. Спб.: Питер, 2005. - 656 с.

86.Иванников А.Д., Тихонов А.П. Основные положения концепции создания системы образовательных порталов. Интернет — порталы: содержание и технологии: Сб. на5^. ст. вып.1, ГНИЙ ИТТ «Информика».- М.:

Просвещение, 2003.- с. 8-19.

87.Интернет в гуманитарном образовании./ Под ред. Е.С. Полат, М., 2000.

88.Информатика: Учебник для вузов /Под ред. Н.В. Макаровой, 5- изд., перераб. М.: Финансы и статистика, 2003.

89.Каратыгин С. И. Базы данных: простейшие средства обработки информации: системы управления базами данных.: ABF, 1995.

9О.Карнап Р. Философские основания физики. Введение в философию науки. М., 1971.

91.Карпенко М.П. Основные черты образования XXI века //Телекоммуникации информатизация образования JT 5, М.: СГА, 2003. S»

с.ЗЗ.

92.Карпова А.В., Данилина Е.А. Правовые и технологические проблемы, возникающие при функционировании программы для ЭВМ.// Вторая всероссийская научно-практическая конференция «Правовая охрана интеллектуальной собственности в современных технологиях» М., 2002 с.43-46.

93.Каймин В.А. Информатика: Учебник.- 2-е изд., перераб. и доп. - М.:

ИНФРА-М. -2002. - 272 с.

94.Кинелев В.Г. Контуры системы образования XXI века //Информатика и образование. - 2000. Х2 5. с. 2-7.

95.М. Кирмайер, Мультимедиа, B H V - Санкт-Петербург, С-Пб, 1994г.

96.Крейнак Дж., Хойброкен Дж. Интернет: энциклопедия - Спб.: Питер, 2000. -560 с.

97.Коджаспирова Г.М. Педагогика. Учебник.- М.: гум. изд. центр ВЛАДОС, 2003. - 352 с.

98.Концепция информатизации сферы образования Российской Федерации //Проблемы информатизации высшей школы - Бюллетень 3-4 (13-14)- М., 1998.-322 с.

99.КОПЫЛОВ В.А. Информационное право. М.: Юристъ, 2004. - 512 с.

100. Копылов В.А. О теоретических проблемах становления информационного права //Сб. ПТИ. сер.1 - 1998.- №. 8.

101. Копылов В.А. О системе информационного права // Сб. НТИ. Сер.1. 2001.-№4.

102. Колмогоров А.Н., Драгалин А.Г. Математическая логика. М.: изд-во МГУ.-1984.-154 с.

103. Комментарий к Федеральному закону «Об информации, информатизации и защите информации» /Под ред. И.Л. Бачило, А.В.

Волокитина, В.А. Копылова, Б.В. Кристального, А.Ю. Нисневича, М., 1996.

104. Концепция государственной информационной политики РФ, одобренная Комитетом государственной Думы по информационной политики и связи. 1998.

105. Коркин A.M., Попова В.Г., Тарасов С Б. Правовая информация в компьютерных технологиях. Прогр. Компл. ЮСИС, версия 7, 4: полный обзор возможностей, Москва, «Финансы и статистика», 1998.

106. Кристальный Б.В., Нестеров Ю.М. Информационные права и информатика. //Информационные ресурсы России, 1996.-JST» 3.

107. Крол В.Б. Все об Internet. Киев: BHV, 1995.

108. Кустафин О.Е., Копылов В.А. Проблемы становления информационного права в России //Сб.НТИ, Сер.1. - 1999. - № 8.

109. Кулагин В.П., Тихонов А.Н. Анализ состояния информационной образовательной среды регионов Российской Федерации //тезисы Всероссийской научно-методической конференции «Телематика 2000», Спб, 2002.

110. Кулагин В.П., Цветков В.Я. Информационные образовательные ресурсы России // Ресурсы регионов России. М., 2000.

111. Кулагин В.П., В.В. Пайханов, Овезов Б.Б., Роберт И.В., Кольцова Г.В., Юрасов В.Г. Информационные технологии в сфере образования. - М.: Янус К, 2004. - 248с.

112. Легостаев В. М., Наука в рамках технократической утопии Жана Фурастье, «Вопросы философии», Ш 12, 1974.

113. Лейбовский М.А. Формирование готовности студентов педагогических вузов к использованию средств вычислительной техники в учебном процессе, дис... к.п.н. М.: МПГИ им. Ленина, 1988. -190 с.

114. Лейбовский М.А. Информационные технологии в образовании учителя XXI века. - Материалы международной научно-практической конференции «Педагогическое образование XXI века». М. МПГУ - 2000.

115. Лейбовский М.А., Останний И.Н. Информационная культура будущего учителя. Доклады V Межвузовской конференции. М. - 2003 г.

116. Лейбовский М.А. Роль современных компьютерных технологий в формировании единого информационного образовательного пространства.

Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Цивилизация знаний: будущее и современность» М. РосНОУ- 2005.

117. Лейбовский М.А. Информационная культура педагога и этапы ее формирования. / Проблемы педагогического образования - Сб. научн.

статей. М. МПГУ. Вып. 23. 2005 - с. 59-61.

118. Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. - М., 1981.

119. Лозицкий И.Г. Профессиональные решения в области информатизации образования// Информатика и образование - 2001. - № 5 - с.72-75.

120. Лунин В.В., В.Я. Мельников и др. Разработка организационно методических основ коллективного формирования информационных ресурсов профильных образовательных порталов. Интернет - порталы:

содержание и технологии: Сб. науч. Ст. Вып.1 ГНИЙ ИТТ «Информика». М.: Просвещение, - 2003.- с. 584 -635.

121. Ляудис В. Я., Тихомиров О. К. Психология и практика автоматизированного обучения. // Вопросы психологии, 1983, № 6, с. 16—27.

122. Максимов Н.В., Попов И.И. Интегральный банк полнотекстовой юридической информации JURIUS и его реализация в локальном и удаленном режимах //Мат. Конф. «ПТИ 95. Информационные продукты, процессы и технологии», М.: ВИНИТИ, 1995. - 96 с.

123. Майоров СП. Информационный бизнес: коммерческое распространение и маркетинг: Финансы и статистика. - 1993.

124. Макарова П.В. Матвеева Л.А., Бройдо В.Л. Пнформатика. М: Финансы и статистика, - 1997.

125. Машбиц Е.П. Психолого-педагогические проблемы компьютеризации обучения - М.: Педагогика, -1988. - 192 с.

126. Машбиц Е. И. Психологические проблемы проектирования учебной деятельности. // Вопросы психологии, -1979, J f 6, с. 96—104.

So 127. Машбиц Е. И. Психологические проблемы обучения пользователей ЭВМ. — Киев, - 1969. — 16 с.

128. Машбиц Е. П., Бондаровская В.М. Зарубежные концепции программированного обучения. Киев, -1964.- 170 с.

129. Мельников В.И.

Защита информации в компьютерных системах, изд во «Пресса», М., 1997.

130. Малюк А.А. Информационная безопасность: концептуальные и методологические основы защиты информации., М.: Телеком, 2004. - 279 с.

131. Мельников В.И. Защита информации в компьютерных системах, изд-во «Пресса», М., 1997.

132. Методические материалы по комплексной критериальной оценке воспитательной деятельности образовательного учреждения /Под общ. ред.

И.А. Зимней. Серия «Библиотека Федеральной программы развития образования».- М.: Изд. Дом «Новый учебник», 2003.- 96 с.

133. Моисеев П.П. Судьба цивилизации. Путь Разума. М.: Языки рус.

культуры, 2000.- 224 с.

134. Музыченко Е. Энциклопедия мультимедиа //МИР ПК- № 5.-1998. СЛ71-172.

135. Национальный кодекс деятельности в области информатики и телекоммуникаций//РС week. 1996. - №. 29-30.

136. Писневич Ю.А. Информационная политика России: проблемы и перспективы //Фонд "Ноосфера», М.: 1998.

137. Новиков Д.Б., Камынин В.Л, Введение в правовую информатику.

Справочные правовые системы КонсультантПлюс. Москва, ННО «Вычислительная математика и информатика», 1999.

138. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Под ред. Е.С.Полат - М., 2000.

139. Непомнящий В.В. Основы безопасности и защиты информации.

Москва, изд-во «СГУ», 2001.

140. Обязательный минимум содержания образования по информатике //Информатика и образование - J f 7 - 1999. - с.2-7.

Se 141. Окинавская Хартия Глобального информационного общества //Дипломатический вестник- № 8 -, 2000.- с.51-56.

142. Околелов О.П. Оптимизационные методы дидактики //Педагогика.

2000. N2 3 -с. 67.

143. Околелов О.П. Процесс обучения в виртуальном образовательном пространстве //Информатика и образование. 2001. J f 10. с. 66-70.

N o 144. Олифер В.Г., Олифер Н.А. Компьютерные сети. Принципы, технологии, протоколы. - СПб.: Питер, 2001. - 672 с.

145. Павлов А.В. Концептуальные подходы к правовому регулированию отношений, связанных с интеллектуальной собственностью. //Вторая всероссийская научно-практическая конференция «Правовая охрана интеллектуальной собственности в современных технологиях» Москва, 2002.

- стр.74-80.

146. Пасхавер И.С. Средние величины в статистике. М.:. 1976.

147. Петраков А.В. Защита и охрана личности, собственности, информации.

М.:, изд-во «Мир», 1997.

148. Першиков В.И., В.М. Савинков. Толковый словарь по информатике. М.: Финансы и статистика, 1995. - 543 с.

149. Полак Ф. The Image of the Future: Enlightening the Past, Orientating the Future. 1961.

150. Полат Е.С. Типология телекоммуникационных проектов. //Наука и школа-№4, 1997.

151. Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. М., 2000.

152. Нолат Е.С. Теория и практика дистанционного образования //Информатика и образование, 2001. N2 3.

153. Понукалин А.А., Матюшкин A.M. Проблемные ситуации в психологической подготовке специалиста в вузе, Саратов, 1993.-76 с.

154. Попов И.И. Информационные ресурсы и системы: реализация, моделирование, управление. 2004. - 312 с.

155. Попов В.Б. Основы компьютерных технологий. М: Финансы и статистика, 2002.

156. Попов И.И. Информационные ресурсы и системы: реализация, моделирование, управление. М.: ТПК «Альянс», 1996.

157. Психологический словарь /Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г.

Ярошевского, М., 1990. - 439 с.

158. Правовая информатика и кибернетика /Под ред. Н.С. Полевого М., 1993.

159. Прокушева А.П., Липатникова Т.Ф., Колесникова Н.А.

Информационные технологии в коммерческой деятельности: уч.-метод.

пособие.-М: изд-во «Маркетинг», 2001. -191 с.

160. Проблемы педагогического образования. Сб. науч. статей. Вып. 21/ Под ред. В.А. Сластенина, Е.А. Левановой.- М.: МПГУ-МОСПИ, 2005. -144 с.

161. Проблемы педагогического образования. Сб.науч. статей. Выпуск 22/ Под ред. В.А. Сластенина, Е.А. Левановой.- М.: МПГУ-МОСПИ, 2005. - с.

162. Программа информатизации на 1999 - 2000 -2003 -2004 уч. гг/ под ред.

Афанасьева К.Е., 1999. -39 с.

163. Ракитов А.И. Философия компьютерной революции - М.:, 1991. - с.

164. Ракитов А.И. Будущее России: социально-технологическая модель // Общественные науки и современность. № 2 -1996.

165. Ракитов А.И. Науковедческие исследования. Сб. научн. тр. ИНИОН РАН. -2003.

166. Рассолов М.М. Информационное право, М., 1999.

167. Рассолов М.М., Элькин В.Д., Рассолов И.М. Правовая информатика и управление в сфере предпринимательства. М., 1996.

168. Роберт И.В. Современные информационные технологии в образовании //1997. - № 8 - с.77-81.

169. Роджер К. Свобода учиться: взгляд на то, чем может стать образование.

М.: 1969.

170. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии, Сп.:Питер, 2002. - 720с.

171. Рудометов Е. Аппаратные средства и мультимедиа. Справочник. СПб:

Питер, 1999.- 416 с.

172. Русакова Н.А. Формирование компьютерной грамотности студентов университета как психолого-педагогическая проблема. Дис.к.п.н., Кемерово, 2000. - 135 с.

173. Савюк Л.К. Правовая статистика. Учебник.- М.: Юристъ, 2004. - 588с.

174. Семенов А.А. Образование, информатика, компьютеры // Информатика и образование-1990.- № 1 - с. 23-26.

175. Середа С. А. Проблемы правовой охраны интеллектуальной собственности в сфере технологий автоматизированной обработки данных.

М.:2001.

176. Сергеев А.П. Право интеллектуальной собственности в Российской Федерации. М.: ТК Велби, Проспект, 2004.-752 с.

177. Симонович СБ. Информатика. Базовый курс, Спб., изд-во "Питер", 2001г.

178. Симонович С В. и др. Информатика для юристов и экономистов. - Спб.:

Питер, 2004. - 688 с.

179. Симонович С, Евсеев Г., Алексеев А. Общая информатика.- М: АСТ ПРЕСС;

Информком - Пресс, 2000. - 592 с.

180. Симонович С, Евсеев Г. Практическая информатика: универсальный курс- М: АСТ-ПРЕСС;

Информком - Пресс, 2000.- 480 с.

181. Симонович С, Евсеев Г., Алексеев А. Специальная информатика: универсальный курс М: АСТ-ПРЕСС;

Информком - Пресс, 2000.- 480 с.

182. Симонович С, Евсеев Г., Мураховский В. Интернет: лаборатория мастера. М: АСТ-ПРЕСС;

Информком - Пресс, 2000. - 720 с.

183. Сластенин В.А., Пустовойтов В.В. Концептуальные основы реализации воспитательного потенциала содержания непрерывного педагогического образования. МПГУ, М.: 2002. - 64 с.

184. Сластенин В.А., Подымова Л.С. Педагогика: инновационная деятельность, М: изд-во Магистр, 1997.- 224 с.

185. Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Мищенко А.И., Шиянов Е.П. Педагогика.

- М.:-Школьная пресса, 2004. -512 с.

186. Сластенин В.А. Исаев И.Ф., Шиянов Е.П. Педагогика. М.:

Издательский центр «Академия», 2003. - 76 с.

187. Сластенин В.А. Творческий стиль педагогической деятельности // Материалы международной научно-практической конференции «Развитие личности как учреждения гуманизации образования», Ставрополь, 2002. 116 с.

188. Словарь терминов по информатике.- М.: Наука, 1971. -359 с.

189. Стариченко Б.Е. Теоретические основы информатики: Учебное пособие для вузов, М.: Горячая линия - Телеком, 2003.- 312 с.

190. Степин B.C., Горохов В.Г., Розов М.А. Философия науки и техники. М.,1995.-с. 275-286.

191. Современный словарь иностранных слов (ок. 2000 слов), Спб.: «Дуэт», 1994. -740 с.

192. Смирнов В.И. Общая педагогика в тезисах, дефинициях, иллюстрациях, М., 1999. - с. 340.

193. Тихонов А.Н., Кулагин В.П. Использование национальных телекоммуникационных структур для построения единого образовательного информационного пространства России //тезисы Всероссийской научно методической конференции. «Телематика - 2002», СПб, - 2002.

194. Тихомиров O.K., Бабанин Л.И. ЭВМ и новые проблемы психологии.

М.:. изд-во МГУ. 1986.- 203 с.

195. Тихонов А.Н. Пациональная система образования России при переходе к информационному обществу //Проблемы информатизации высшей щколы:

Бюллетень № 1-2(11-12), 1998. -с.11-26.

196. Толковый словарь по вычислительным системам / под ред. В.

Иллингуорта, Е.К. Масловского и др. Пер. с англ. А.К. Белоцкого и др. - М.

Машиностроение, 1991.- 560 с.

197. Торокин А. Высщее образование: системный подход //Высшее образование в России. - JT 4.- 1999. - с.42-49.

198. Трахтенгерц Э.А. Компьютерная поддержка принятия решений. М.:СИПТЕГ, 1998.

199. Урсул А.Д. Становление информационного общества и модель опережающего образования //ПТИ. Сер. 1. - JT 2 - 1997.- с. 1-11.

So 200. Урсул А.Д. Переход России к устойчивому развитию: ноосферная стратегия.-М.: 1998.

201. Учебно-методические проблемы наукоемких технологий образования:

//межвузовский сборник научно-методических трудов. Том 10. /Под общ. ред.

К.И. Курбакова. - М.: КОС*ИНФ. Рос. экон. акад., 2004. -105 с.

202. Ушинский К.Д. собр. соч., т. 2. - - М., 1950. - с.63-64.

203. Файнстейн А. Основы теории информации. М.: Наука, 1987.-48 с.

204. Федеральный справочник. «Связь и информатизация в России», М.

вып. 1., 2001.

205. Федеральный закон Российской федерации «Об образовании», М., 1996г.

206. Федотова Е.Л. К вопросу об авторских правах в сети Интернет.

//Межвузовская российская конференция «Защита трудовых и гражданских прав личности» МШУ, Москва, МИЭТ, 2001. - с. 74-79.

207. Федотова Е.Л. Мультимедиа и право //Всероссийская научно практическая конференция «Проблемы правовой защиты личности» МГПУ МГИЭТ-ТУ. М., 2000. - с. 240 - 243.

208. Федотова Е.Л. Информатика для юристов. М.: МГПУ, 2004.- 326 с.

209. Федотова Е.Л. Некоторые аспекты правового регулирования создания и использования средств мультимедиа // Вторая всероссийская научно практическая конференция «Правовая охрана интеллектуальной собственности в современных технологиях», М., 2002. - с 93-97.

210. Федотова Е.Л. Некоторые аспекты изучения проблем мультимедиа и права //Международная научно-техническая конференция «Информационные технологии в образовании, технике и медицине», Волгоград, Россия, М., 2002/ - с. 243-248.

211. Федотов А.А., Федотова Е.Л. Особенности правового регулирования отношений при создании программных продуктов //Десятая всероссийская межвузовская научно-техническая конференция «Микроэлектроника и информатика -2003 г.», Москва, 2003. -с. 389- 390.

212. Федотова Е.Л. Методы защиты информации в автоматизированных системах обработки данных // Четвертая Всероссийская научно-практическая конференция «Правовая охрана интеллектуальной собственности в современных технологиях», М., 2004. - с. 78-83.

213. Федотова Е.Л. Использование современных компьютерных технологий в сфере юридической деятельности //«Черные дыры в Российском законодательстве». № 3, 2004. -с. 451-457.

214. Федотова Е.Л. Формирование готовности студентов социально правового факультета к использованию информационных технологий в профессиональной деятельности //Актуальные проблемы профессионально педагогического образования, сб. науч. тр. вып. 19. /Под ред. Е.А.

Левановой. - Калининград: Изд-во КГУ, 2005. - с. 24-31.

215. Федотова Е.Л. Использование современных информационно компьютерных технологий для подготовки студентов юридического факультета //Пятая Международная научно-техническая конференция «Электроника и информатика -2005»: сб. тезисов докладов, ч.2, М.: МИЭТ, 2005. - с. 116.

216. Федотова Е.Л. К вопросу о подготовке к профессиональной деятельности студентов социально-правового факультета. //Сб. науч. статей «Проблемы педагогического образования» /Под ред. В.А. Сластенина, Е.А.

Левановой,. - М.: МПГУ-МОСПИ, вып. 21, 2005. - с. 49-55.

217. Федотова Е.Л. Актуальность использования ИКТ в процессе образовательной подготовки будущих юристов.// Проблемы педагогического образования. Сб. науч. Статей. Вып. 22./ под ред. В.А. Сластенина, Е.А.Левановой.- М.: МПГУ-МОСПИ, 2005- с.115-119.

218. Федотова Е.Л. К проблеме формирования готовности студентов к использованию информационных технологий в профессиональной деятельности //Проблемы педагогического образования, сб. науч. статей.Вып.

22./ под ред. В.А. Сластенина, Е.А. Левановой.- М.: МПГУ-МОСПИ, 2005. С.226 - 237.

219. Федотова Е.Л. К вопросу о качестве подготовки студентов в условиях информатизации общества // Проблемы педагогического образования: сб.

научн. статей. Вып. 23./ Под ред. В.А. Сластенина, Е.А. Левановой.- М.:

МПГУ-МОСПИ, 2005.- с. 84-87.

220. Федеральный справочник «Связь и информатизация в России». М., 2001. вып. 1.

221. Федеральный справочник «Связь и информатизация в России». М., 2002. вып. 1.

222. Финогеев А.Г. Моделирование и исследование системно синергетических процессов в информационных средах. Пенза, изд-во ПГУ, 2003.

223. Френкель А., Бар-Хил ел И. Основания теории множеств. М.: Мир, 1976.

224. Фридман Л.М., Пушкина Т.А., Канлунович И.Я. Изучение личности учащегося в ученических коллективах, М., 1988.

225. Хомоненко А.Д. Основы современных компьютерных технологий.

СПб.: Питер, 1998.

226. Харламов И.Ф.. Педагогика. - М.: Гардарики, 2002. - 519 с.

227. Цымбал Л.А. Синергетика информационных процессов - М.: Наука, 1995.

228. Черноножкин С.К. Меры сложности программ //Системная информатика. Новосибирск: Наука, вып. 5, 1996. - с. 188-227.

229. Шагин И.Ю., Федотова Е.Л. Правовые аспекты регулирования отношений в сфере мультимедийных проектов //11- всероссийская межвузовская научно-техническая конференция «Электроника и информатика -2004», М., 2004. - с. 298.

230. Шадриков В.Д. Философия образования и образовательная политика.

М.: Издательский центр проблем качества подготовки специалистов, 1993. 181с.

231. Шахрай СМ., Копылов А.В. Информатизация в правовой политике России //Сб. НТИ. Сер.1., -.№ 3 - 4 - 1992.

232. Шахрай С М. Копылов А.В. Информатизация правовой сферы и законодательное регулирование информатизации в Российской Федерации //Сб. НТИ. Сер.1., № 10 -11. - 1992.

233. Шахрай С М. Копылов А.В.Информатизация в правовой политике России С И Т И. Сер.1. №3-4.-1992.

234. Шевердяев С. Информационные отношения в системе информационного законодательства //Законодательство и практика СМИ. №1.-1999.

235. Шеннон К. Математическая теория связи. Работы по теории информации и кибернетике. М.:, 1963. - с. 243-332.

236. Шеннон К. Работы по теории информации и кибернетике (перевод В.Ф.

Писаренко), М.:, 1963. - с. 333-369.

237. Шер Л.Словари по юриспруденции // Российская юстиция. - № 12, 1998.

238. Шер Л. Библиотеки Глобальной сети // Российская юстиция. - № 2., 1998.

239. Ширшов Е.В. Применение технологий искусственного интеллекта в учебном процессе вуза. Образовательные технологии для новой экономики.

//Сб. материалов международной конференции - М.: «Русская редакция», 2003.

240. Шлеер С, Меллор С. Объектно-ориентированный анализ:

моделирование мира в состояниях. Киев: Диалектика, 1998.

241. Шрейдер Ю.А. Текст, автор, семантика.// Семиотика и информатика.

1976.-С. 153-169.

242. Шудегов В.Е. Законодательное обеспечение использования информационных и телекоммуникационных технологий в образовании // Телекоммуникация и информатизация образования. Ш 5. М.: СГА, 2003.-е 29-32.

243. Эпштейн М. Метод проектов в школе двадцатого века // Педагогический альманах, - № 1 - 2002.

244. Юзвишин И.И. Основы информациологии. М., 2000.- 185 с.

245. Яглом A.M., Яглом И.М. Вероятность и информация. М.: Паука, 1973. 511с.

246. Яковец Ю.В. История цивилизаций. - М. : 1995.- 448 с.

247. Яковлев Е.В.Комплексное моделирование высшего учебного заведения //Педагогика..№ 2 -2001.- с. 23-37.

248. Schwartz, James Е. and Beichner, Robert J., (1999) Essentials of Educational Technology, Needham Heights, Massachusetts: Allyn& Bacon.

249. Newby T.Y., Stepich D.A. Lehman Y.D., Russel Y.D. (2000). Instructional technology to teaching and Jersey: Prentice -Hall.

250. Korhonen M. Project as a Learning Method in Expert Development /Informatics in Education. 2002.Vol. l.Open Unuversity (2000). Facts and Figures.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1.

АНКЕТА ДЛЯ ОЦЕНКИ СТЕПЕНИ ОСОЗНАНИЯ СТУДЕНТАМИ ЗНАЧИМОСТИ ИКТ В УЧЕБНОЙ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

АНКЕТА Оцениваемые компоненты исследования Оценка в% Ваша готовность к использованию ИКТ в учебном нроцессе.

Ваш интерес к работе с компьютером.

Самооценка потенщ1альных возможностей при работе с компьютером.

Необходимость использования ЭВМ в работе по специ альности.

Представление о возможностях применения ИКТ в юриспруденции Желание использовать компьютер в своей профессио нальной работе: а) как юриста;

б) как организатора;

в) как управленца.

Необходимость каждому человеку умения работать с ЭВМ в качестве пользователя.

Оценка работы с компьютером: а) в университетской подготовке по специальным предметам, б) в подготовке по общепрофессиональным предметам.

Представление о возможностях применения ИКТ в научно-исследовательской деятельности:

при подготовке мультимедийных презентаций для выступлений на семинарах, научно-практических конференциях.

Оценка умения корректно формулировать задачи (проблемы) своей учебной и профессиональной деятельности, устанавливать их взаимосвязи, строить модели систем задач (проблем), диагностировать причины появления проблем с использованием ИКТ?

Оценка умения прогнозировать динамику, тенденции развития обьекта, процесса, задач, проблем, их систем, пользоваться для этого формализованными моделями, методами (в профессиональной деятельности с иснользованием ИКТ)?

ПРИЛОЖЕНИЕ 2. ПРИМЕРЫ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ЮРИСТОВ.

Тест для проверки знаний студентов-юристов но информатике 1. Клавиша Delete используется...

• для удаления символа слева от курсора;

• для удаления символа справа от курсора;

• для перехода на следующую страницу текста;

• для перехода в начало текста.

2. Чтобы сохранить текстовый файл (документ) в определённом формате необходимо задать...

• размер шрифта;

• тип файла;

• параметры абзаца;

• размеры страницы.

3. Какая из этих формул записана верно для Microsoft Excel?

• (H6-G5)*17;

• =S$4-D6/F$6;

• =Г$3-Б6*А$5;

• F(x)=D5*K6-S3.

4. В электронных таблицах вьщелен диапазон ячеек А1:ВЗ, в него входит....

• три ячейки;

• четыре ячейки;

• пять ячеек;

• шесть ячеек.

5. По протяжённости линий связи различают сети....

Региональные;

• локальные;

• глобальные;

• одноранговые.

6. В основном в локальных сетях используются....

• линии спутниковой связи;

• цифровые линии связи;

• линии телефонной связи;

• аналоговая связь.

7. Для подключения компьютера к телекоммуникационной сети необходимо иметь...

• сканер;

• модем;

• телефонный аппарат;

• пейджер.

8. Компьютерным вирусом является....

• программа проверки и лечения дисков;

• любая программа, созданная на язьшах низкого уровня;

• программа, скопированная с плохо отформатированной дискеты;

• специальная программа небольшого размера, которая может приписывать себя к другим программам и обладает способностью "размножаться".

9. Под наименьшей единицей информации понимается количество информации, содержащееся в сообщении типа....

• да/нет;

• истина/ложь;

• влево/вправо;

• вниз/вверх;

• 1/0.

10. Основоположником отечественной вычислительной техники является....

• Сергей Алексеевич Лебедев;

• Николай Иванович Лобачевский;

• Михаил Васильевич Ломоносов;

• Пафнутий Львович Чебышев.

11. Под термином "поколение ЭВМ" понимают....

• все счетные машины;

• все типы и модели ЭВМ, построенные на одних и тех же научных и технических принципах;

• совокупность машин, предназначенных для обработки, хранения и передачи информации;

• все типы и модели ЭВМ, созданные в одной и той же стране.

12.0течественная ЭВМ... была лучшей в мире ЭВМ второго поколения.

• МЭСМ;

• Минск-22;

• БЭСМ;

• БЭСМ-6.

13. Современную организацию ЭВМ предложил....

• Джон фон Нейман;

• Джордж Буль;

• Ада Лавлейс;

• Норберт Винер.

14. Нервая ЭВМ появилась....

• в 1823 году;

• в 1946 году;

• в 1949 году;

• в 1951 году.

15. Информация, обрабатываемая компьютером, кодируется....

• с помощью обычных цифр;

• только с помощью нулей и единиц;

• помощью символов;

• с помощью цифр и символов.

16.0дин байт информации - это....

• произвольный набор 10 нулей и единиц;

• произвольный набор 8 символов;

• произвольный набор 4 цифр;

• произвольный набор 8 нулей и единиц;

• 8 бит.

17.0дин мегабайт информации - это....

• 1000 килобайтов;

• 1 миллион байтов;

• 1024 килобайта;

• 1 миллиард байтов;

• 1024 байта.

18. Процессор компьютера предназначен....

• для кратковременного хранения программы;

• для постоянного хранения обрабатываемых данных;

• для кратковременного хранения обрабатываемых данных и программ;

• для выполнения обработки данных в соответствии с программой;

• для постоянного хранения программ.

19. Устройством вывода информации из компьютера является....

• монитор;

• трекбол;

• плоттер;

• сканер;

• модем.

20.Наиболее распространенным типом внешней памяти являются....

• лазерные компакт-диски;

• магнитные ленты;

• жесткие магнитные диски;

• магнитные барабаны.

21. Из перечисленных программных средств к прикладному программному обеспечению относится....

• операционная система;

• электронные таблицы;

• музыкальный проигрыватель;

• Паскаль;

• программа для оптимизации дисков.

22. Программные обеспечения Unix, Dos, Windows, Linux являются....

• операционными системами;

• операционными оболочками;

• программами архивирования данных;

• текстовыми процессорами;

• информационными системами.

23.Основная характеристика сканера....

• обшее число точек в обрабатываемом изображении;

• число точек, создаваемых на 1 дюйм изображения;

• объем памяти в байтах;

• количество выполняемых за 1 секунду команд.

ПРИЛОЖЕНИЕ 3. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНБ1.

Министерство образования и науки Российской федерации Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный институт электронной техники (технический университет)»

«УТВЕРЖДАЮ»

Декан факультета МПиТК 2005 г «_1 » _сентября_ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Информационные технологии в юриснруденции (наименование дисциплины в соответствии с ГОС и учебным планом) 021100 «Юриспруденция»

для направления/специальности (индекс и наименование направления/специальности подготовки в соответствии с Перечнем направлений подготовки и специальностей Высшего профессионального образования) Д Я факультета Л ЮриДИЧеСКИЙ (краткое и полное наименование факультета университета, заказавшего программу) форма обучения очная (очная, очно-заочная) КАФЕДРА ИПОВС (Информатика и программное обеспечение вычислительных систем') ( краткое и полное наименование кафедры, составившей и реализующей программу) ЧАСЫ (по наличию видов занятий) АУДИТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА оs OH ^• ы Ig си I" 1 о Ы I I ю § ш О i^ m Экз 18 СОГЛАСОВАНО:

Зав. Учебного отдела Нач. ЛОКУП 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИШ1ИНБ1;

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНРЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИШШНЫ Бурное развитие вычислительной техники и средств коммуникации существенно расширяет возможности решения важных производственных задач во всех областях деятельности и в текущей каждодневной работе специалиста.

Настоящая дисциплина включает фундаментальные понятия, входящие в предмет «Информационные технологии в юриспруденции». Она посвящена изучению технической базы информационной технологии, системного и прикладного программного обеспечения компьютера.

Информационные технологии в юриспруденции - это учебная дисциплина, которая изучает закономерности и особенности информационных процессов и информационных технологий для использования их посредством компьютерной техники в сфере юридической деятельности. Изучение этой дисциплины необходимо каждому юристу как часть его подготовки, в ходе которой закладываются общие основы профессионального мышления, формируются навыки применения знаний современной компьютерной техники для его профессиональной деятельности. Дисциплина «Информационные технологии в юриспруденции» изучается студентами-юристами на втором курсе. В результате изучения дисциплины студент должен представлять современные проблемы информатизации общества, перспективные информационные технологии, аналитические, информационные и организационные функции ИКТ, методическое, организационное, информационное, программное и аппаратное обеспечение ИКТ, проблемы внедрения информационных технологий в гуманитарной сфере, тенденции развития ИКТ, связь дисциплины с изучаемыми дисциплинами, и ее место в подготовке специалиста в будущей профессиональной деятельности.

Целью курса является получение целостного представления об информационной технологии и ее роли в развитии общества, раскрытия сути и возможности технических и программных средств.

Задачи дисциплины заключаются:

- в изучении технических и программных средств информационной технологии;

- в приобретении практических навыков работы с аппаратными и программными средствами компьютера.

В результате изучения дисциплины студенты должны:

- понимать с какой целью и каким образом можно использовать информационные системы и технологии;

- уметь получать, создавать, обрабатывать и использовать информацию с помощью компьютеров, телекоммуникаций и других средств связи.

2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ АУДИТОРНЫЕ ЛАБОРАТОРНЫЙ АУДИТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ ПРАКТИКУМ (СЕМИНАР) РАЗДЕЛ ВСЕГО ЛЕКЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ, СОДЕРЖАНИЕ СЕМЕСТР КУРС 2 Тема 1. Представление информации и виды 2 информации.

Мировоззренческие экономические и правовые аснекты информационных технологий. Понятие информации и ее измерение. Единицы измерения информации.

Правовая информация. Виды правовой информации.

Информационный ресурс и его составляющие.

Информационные технологии. Технические и программные средства информационных технологий.

Основные виды обработки данных. Устройства обработки данных и их характеристики.

1 1 2 Тема 2. Глобальное информационное общество.

История создания Хартии Глобального информационного общества. Этапы информатизации в США, Европе, России. Информационный кризис.

Электронная Европа, Электронная Россия. Электронное правительство в странах Европы. Основные документы, связанные с информатизацией общества в мире.

1 I Тема 3. Компьютерные сети. Технология Интернет интранет. Основы компьютерной коммуникации.

Сетевые технологии обработки данных. Каналы передачи данных и их характеристики. Современные технические средства обмена данных и каналообразующей аппаратуры. Локальные и глобальные сети. Основы защиты информации и сведений, составляющих государственную тайну.

Методы защиты информации.

1 1 Тема 4. Основные виды ИТ. Новые ИТ. Системы искусственного интеллекта. Системы виртуальной реальности. Геоинформационные системы. Основные правовые проблемы в области современных информационных технологий. Системы ощущений.

Экспертные системы. Нейронные сети. Системы естественных языков. Робототехника. Применение ИТ в юриспруденции.

Тема 5. Мультимедиа технологии и право. Основные понятия мультимедиа. Организация и применение различных программных и аппаратных средств передачи мультимедийной информации. Основы работы со звуком, графикой, видео. Комплексный характер прав на использование средств мультимедиа. Некоторые практические щаги для рещения проблем мультимедиа технологии и использование её в юриспруденции.

Тема 6. Правовая охрана интеллектуальной собственности в области современных информационных технологий. Концептуальные подходы к правовому регулированию отношений, связанных с интеллектуальной собственностью. Особенности правового регулирования отношений, связанных с созданием программных продуктов. Вопросы защиты интеллектуальной собственности. Особенности использования объектов интеллектуальной собственности в совместной деятельности.

Тема 7. Создание документов. Комплексные документы. Коллективная работа с документами.

Юридическая сила документа. Основные реквизиты.

Виды документов. Особенности российского и европейского делопроизводства. Автоматизация документооборота. Основные АИС по делопроизводству.

Тема 8. Основные тенденции развития ИТ. Интеграция отраслей знаний как результат информатизации общества. Возникновение новых областей права.

Информационное право. Компьютерное право.

Телекоммуникационное право. Информационная безопасность.

Тема 9.. Отечественные АИСЗ и зарубежные АИСЗ Основные возможности программных технологий СПС.

Достоинства и недостатки современных СПС. Хранение и использование больщих объемов правовой информации СПС. Основные поисковые и сервисные возможности СПС на примере КонсультантПлюс, Гарант и других СПС. Технология передачи информации. Возможность использования Интернет.

Особенности создания специализированных программных технологий для работы с правовой информацией.

ВСЕГО ПО ДИСЦИПЛИНЕ 40 18 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА 1. Информатика для юристов и экономистов / под ред. Симоновича С В. СПб: Изд-во «Питер», 2004.- 688 с.

2. Федотова Е.Л. Информатика для юристов. МГПУ. 2004. - 324 с.

3. Новиков Д.Б., Камынин B.JI. Введение в правовую информатику. Справочные правовые системы КоисультантПлюс. Москва, НПО «Вычислительная математика и информатика», 1999.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА 1. Симонович С, Евсеев Г., Мураховский В. Интернет: лаборатория мастера. М: АСТ-ПРЕСС;

Информком - Пресс, 2000. - 720 с.

2. Ф.С Воройский. Информатика. Новый систематизированный толковый словарь-справочник (Введение в современные информационные и телекоммуникационные технологии в терминах и фактах).- З.е изд., перераб. и доп. - М.ФИЗМАТЛИТ, 2003.-760 с.

Программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки ^021100 юриспруденция.

(указывается номер и наименование направления подготовки/ специальности) Федотова Елена Леонидовна, доцент каф. ИПОВС ПРОГРАММУ СОСТАВИЛ ПРИЛОЖЕНИЕ 4. ПРИМЕР ЗАДАНИЙ ДЛЯ ЛАБОРАТОРНОЙ РАБОТЫ.

Лабораторная работа Справочные правовые системы КонсультантПлюс Технология 3G Цель работы: Научиться фамотно работать со справочной правовой системой (СПС) КонсультантПлюс:

формировать запросы, работать со списками и текстами документов, сохранять результаты.

Продолжительность работы: 4 ч.

Теоретические сведения в настоящее время сеть КонсультантПлюс насчитывает 300 региональных информационных центров, расположенных более, чем в 150 городах России. У пользователей установлено и сопровождается 538 экземпляров систем семейства КонсультантПлюс. Всего в справочные системы КонсультантПлюс входит 1 304 200 документов'. На сегодняшний день это один из крупнейших информационных банков, который может быть предоставлен пользователю. С системами КонсультантПлюс работают в Администрации Президента РФ, в Правительстве РФ, в Государственной Думе, в министерствах и ведомствах, в сотнях налоговых инспекций и таможенных постов, в вузах и банках, на предприятиях всех форм собственности и направлений деятельности по всей России.

Системы КонсультантПлюс совместимы с Windows 95/98/NT/2000/XP. Существуют 32-разрядные однопользовательские, сетевые и Intranet-версии для Windows 95/98/NT/2000/XP.

Системы СПС КонсультантПлюс предназначены для поиска и работы с правовой информацией.

Задание 1. Запуск СПС 1. Запустите СПС КонсультантПлюс:

2. Пуск/Программы/ConsultantPlus Задание 2. Знакомство с СПС КонсультанПлюс 1. Какие вкладки содержит окно КонсультантПлюс?^ 2. Из каких разделов состоит СПС КонсультантПлюс?

3. Какие разделы установлены на рабочем компьютере?

Используя руководство пользователя, тема 1, ответьте на вопросы:

4. Какие документы содержатся в разделах «Законодательство», «Финансовые консультации», «Формы документов».

5. Какой раздел носит тематическую направленность?

6. Для чего необходимо деление разделов на информационные банки?

7. Почему информационный массив называется «единым»?

Алгоритм работы с программой Общий алгоритм работы с программой выглядит следующим образом ( ' По данным за январь 2004 г.

^ Ответы на вопросы заданий необходимо записывать в конспект ПРИЛОЖЕНИЕ 4. ПРИМЕР ЗАДАНИЙ ДЛЯ ЛАБОРАТОРНОЙ РАБОТЫ.

Рис. 1).

начало Постановка задачи Выбор раздела Формиров а ние запр оса Работа со списком до кументов Нет Работа с текстом документа Выход Рис. 1. Алгоритм работы Задание 3. Окно поиска 1. Откройте раздел «Законодательство»

ПРИЛОЖЕНИЕ 4. ПРИМЕР ЗАДАПИЙ ДЛЯ ЛАБОРАТОРНОЙ РАБОТЫ.

2. Какие вкладки содержит Окно поиска?

Формирование заироса Организация поиска При работе с СПС КонсультантПлюс возможны следующие варианты поиска (Рис. 2) Информация по Конкретный документ Новости, обзоры, справки вопросу Формирование Новости Правовой Поиск по известным широкого запроса и обзоры реквизитам навигатор (Тематика, (Вид документа, Текст документа) Принявший орган, Дата, Номер, Название документа) Уточнение запроса, Справочная информация сужение списка найденных документов Рис. 2. Варианты поиска Поиск документов по реквизитам Структурной единицей информационной базы системы является документ. Любой документ обладает определенными атрибутами или идентификационными характеристиками ( р е К В И З И Т а м и ) :

иазвание, дата, номер, нринявший орган и др.

Для организации поиска документов по реквизитам предназначена К а р т О Ч К а ПОИСКа (Рис. 3).

К а р т о ч к а п о и с к а представляет собой таблицу, состоящую из поисковых полей. У каждого поискового поля есть название и выбираемый пользователем из ВСТроеннОГО СЛОВарЯ реквизит (Рис. 4).

Карточка поиска СПС КонсультантПлюс осуществляет:

ПОИСК документов по реквизитам;

полнотекстовый поиск;

поиск по специализированным классификаторам.

ПРИЛОЖЕНИЕ 4. ПРИМЕР ЗАДАНИЙ ДЛЯ ЛАБОРАТОРНОЙ РАБОТЫ.

документов Вид документа Принявший орган о Дата оНомер в Минюсте Номер в Минюсте Название документа fF Дополнительно искать в других разделах (поиск произвол \J^)u поиске не участвуют стар Результаты поиска:


jeHO в разделе Законодательство (поисковые поля T t !1ерсияПроФ155Й1) |0|/1оскваПроФ ("TDT4) рно в других разделах (поисковые поля: Т е м а т и к а,, I консультации (1204) Рис. 3. Карточка поиска Общая схема поиска документов по реквизитам Для формирования запроса поиска документов по реквизитам необходимо:

{Вид/ Карточка поиска);

1. открыть карточку поиска Сервис Окна Помощь ( 2. очистить заполненные в предыдущем запросе отдельные поля (Правка/ Удалить Ш или [DEL]) или все поля карточки (Правка/ Удалить вое Ш или [Ctrl]+[Del])] 3. заполнить поля выбранных реквизитов, используя встроенный словарь (Рис. 4)^ Общая схема работы со словарем Работа со словарем строится на выполнении следующих действий:

1) установить курсор на названии нужного поля и вызвать словарь (дв.щелчок мышью или [Enter]);

2) найти нужное слово в словаре, набрав на клавиатуре несколько первых букв/ цифр (Отменить ошибочно введенную букву можно при помощи [Backspace])^;

' Несмотря на то, что система позволяет заполнять все поля, обычно рекомендуется использовать не более двух-трех.

'' Работа со словарями разных полей организована единым образом. Некоторыми особенностями обладают лишь словари поля Тематика, содержащий многоуровневый рубрикатор, и словари типа Дата.

Использование словаря дает пользователю как преимущество, не позволяя выбрать слово, отсутствующее в документах, так и недостатки, обязывая связывать между собой слова одним логическим условием.

ПРИЛОЖЕНИЕ 4. ПРИМЕР ЗАДАНИЙ ДЛЯ ЛАБОРАТОРНОЙ РАБОТЫ.

занести найденное слово в список, расположенный ниже ([Insert] 3) или [аг1]+лев. кл. мыши);

4) если запрос будет состоять из нескольких слов, указать логическое условие^ и повторить п. 2, 3;

5^ занести выбранные слова в Карточку поиска (I [Enter]) 4. в информационной строке, расположенной внизу Карточки поиска, посмотреть количество документов, удовлетворяющих запросу^;

5. сформировать список найденных документов ( n°^^P°^^°^^aco.| либо уточнить Карточку поиска (заполнить еще какое-нибудь поле), проделав п. 3, 4, если количество документов неудовлетворительно.

i Текст документа Расширенный поиск Список: Д16420-г4ба5«] -исчи* исчис* исчисл* Рис. 4.Встроенный словарь поля «Текст документа»

Задание 4. Поиск документов но реквизитам 1. Найдите указ Президента РФ «О повышении размера стипендий президента Российской Федерации студентам и аспирантам образовательных учреждений высшего профессионального образования», использую встроенный словарь поля Название докумеита.

2. В каком году был повышен размер стипендий президента Российской Федерации?

3. Найдите Закон Российской Федерации от 10.07.1992 N 3266-\, используя поля «Вид документа», «Дата», «Номер документа».

' в словаре некоторых полей (например, поля Название документа) в конце слова может быть указан символ * («звездочка»). Выбор такого слова из словаря обеспечит поиск документов в названии которых есть слова, совпадающие со словом из словаря только до символа *.

* Правила применения логических условий см. Рис. ' Считается, что для удобства работы список не должен превышать 30-50 документов.

ПРИЛОЖЕНИЕ 4. ПРИМЕР ЗАДАПИЙ ДЛЯ ЛАБОРАТОРПОЙ РАБОТЫ.

4. Какое название носнт найденный документ?

История запросов Программная оболочка КонсультантПлюс позволяет запоминать определенное количество выполненных запросов (заполненных К а р т о ч е к п о и с к а ), перечень которых представлен в корещке (Рис. 5).

Я Окно поиска [Карточка поиска I Правовой навигатор / Справо Карточка поиска j Правовой навигатор Справочная информация | Новости и обзоры | Папки | Закладки Т Имя Основной разд... Дата 9 Запрос.3 Законодательс... 02.02.2004 14:Ld / Порядок фор... Законодательс... 02.02.2004 14:

Поиск Б разделе: ^Законодатель поля Вид документа ЗАКОН |рНазвание документа ОБРАЗОВАН" Рис. 5. История запросов Запросы можно именовать, уточнять, удалять из И с т о р и и. Система запоминает ограниченное число запросов, поэтому для сохранения найденных документов их необходимо помещать в папки либо присваивать соответствующему запросу имя {ПрпвКп/ или с помощью команд МмВНОвпШЬ контекстного меню).

Преимущество обращения к запросам, сохраненных в И с т о р И И, заключается в том, что система при повторном обращении обновляет результат, который после очередного пополнения информационной базы может измениться.

Задание 5. Работа с вкладкой «История»

1. Во вкладке история найдите запросы, соответствующий выполнению предыдущего задания 4.

2. Задайте имена запросам «Задание 4.1», «Задание 4.3» соответственно*^.

Полнотекстовый поиск (сложный поиск) При отсутствии информации о реквизитах документа, а также когда нужно найти документы, освещающие определенный вопрос, удобно использовать ПОЛИОТеКСТОВЫЙ ПОИСК.

П о л н о т е к с т о в ы й п о и с к реализован только при заполнении поля Т е К С Т Д О К у м е П Т а К а р т о ч к и п о и с к а. Преимущество СЛОЖНОГО ПОИСКа заключается в возможности формирования запросов из любой комбинации слов и логических условий. Однако при этом от пользователя требуется достаточно серьезный интеллектуальный подход. При выборе слов, отсутствующих в текстах документа, поиск приводит к неудовлетворительному результату. Помимо правил записи поискового выражения с использованием логических операций, описанных в окне Т е К С Т Д О К у м е П Т а (Рис. 6), следует отметить следующее:

• слова в поисковом выражении должны быть записаны без окончаний, мягкого знака «ь» на конце, знаков препинания.

' При выполнении следующих заданий все запросы аналогично именуйте соответствующим образом ПРИЛОЖЕНИЕ 4. ПРИМЕР ЗАДАПИЙ ДЛЯ ЛАБОРАТОРПОЙ РАБОТЫ, • для обозначения изменяемой части слова используется знак «*», • предлоги и союзы опускаются, • если необходимо найти определенную словоформу, ее помечают кавычками.

• для поиска словосочетаний знак «*» и логическое выражение не ставят. Например, при поиске документов, в которых говорится о студенческом профкоме, поисковое выражение записывают студенческ профком.

Текст документа Словарь Расширенный поиск Поисковое выражение:

льгот + оплат проезд + (стчдент ИЛИ аспиракг Используемые логические операции;

РЯДОМ(+)- Щ1ИЛИЦ).. KPOME(l) слово1 РЯДОМ слово2 - искать документы, в которых встречается И слово1 И слово2 в пределам |3 слов.

слово1 И слово2 - искать документы, в которых встречается И сяово1 И слоео2 в пределах документа.

• искать документы, в которых встречается слово1 ИЛИ слово ИЛИ слово1 ИЛИ слово2.

КРОМЕ СЛ0В01 - искать документы, в которых встречаются любые слова КРОМЕ слово1.

слово1 слово2 и т.д. - искать документы, в которых встречается словосочетание'слово1 слово2 ит.дЛ Отсутствие окончания означает поиск слова с любым продолжением.

Для точного поиска заключите слово (словосочетание) в двойные кавычки.

Используйте скобки () для задания очередности логических операций.

Выбреть.Закрыть Помощь Рис. 6. Расширенный поиск поля «Текст документа»

Задание 6. Сложный поиск 1. Найдите документы, в которых говорится о льготах по оплате проезда, которые предоставляются студептам или аспираитам используя расширенный поиск по тексту.

Поиск по специализированным классификаторам в зависимости от расположения рубрик классификаторы бывают иерархические и алфавитные.

Поле «Тематика»

Встроенный словарь поля Т е м а Т И К а представляет собой многоуровневый тематический рубрикатор в виде иерархической структуры с 4-мя уровнями вложенности. Поле Т е м а т и к а используют, когда необходимо найти информацию по определенному кругу вопросов и реквизиты документов неизвестны.

Для работы удобно пользоваться контекстным меню, вызываемым правым щелчком мыши (Рис. 7).

ПРИЛОЖЕНИЕ 4. ПРИМЕР ЗАДАНИЙ ДЛЯ ЛАБОРАТОРНОЙ РАБОТЫ.

Тематика Словарь Фильтр (введите значения для поиска, например: ЛЬГОТ I I Любое вхождение Список 4 КОНСТИТУЦИОННЫЙ СТРОИ J W' основы ГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛ Выбрать Enter Открыть/закрыть рубрику Пробел Открыть все Ctrl + Серый "+" ей Закрыть все Ctd + Серый "-" яб Отметить/разсяметить Ins ШдиФт Условие: ИЛИ Выбраны О Закрыть Помощь Дыбрать Рис. 7. Словарь поля «Тематика»

Задание 7. Поиск по специализированным классификаторам (поле Тематика) 1. Найдите документы касательно порядка формирования правительства Российской Федерации, прекращении полномочий, используя поле поиска Тематика.

Правовой навигатор Правовой навигатор - электронный алфавитно-предметный указатель, позволяющий проводить интеллектуальный поиск основных документов по конкретной проблеме (Рис. 8). В правом столбце Правового навигатора представлены ключевые понятия, организованные согласно существующим нормам всех отраслей права. Близкие ключевые понятия правого столбца объединены в Группы, список которых представлен в левом столбце.


ПРИЛОЖЕНИЕ 4. ПРИМЕР ЗАДАПИЙ ДЛЯ ЛАБОРАТОРНОЙ РАБОТЫ.

Карточка 1адкгезначениядляпоиска, например: ЛЬГОТ НДОПСЛ]РИБЫЛ) {Левое окно) j (|Начало слова 1ин ГрупйвгТюнятий:

Информационная безопасность. Защита.

1^&Информационная ^ ПШИнформационные систе'мы Г" Защита сведений о населении при npt.^ Р S ] Информация о гражданах ("" Ш Информация ограниченного ^Контроль и н а д з № ^ обеспечением з ;

/ П ~ ^ Информация, До Г" r^nnrrftfifW4WU-+4ftTfi;

^MnfiHTnR R '/i^i^/A i 1 ;

В данной группе понятий^§|ипроса;

соогветствуеа- Выбраны:.

нформационная безопасность. Защита информации Защита статистической информации Ответственность за неправомерный доступ к компьютерной информации ф о р м а ци и Построить список (F9) Рис. 8. Правовой навигатор Задание 8. Поиск по специализироваиным классификаторам (Правовой навигатор) 1. Найдите информацию о защите информации при помощи электронной цифровой подписи, использую правовой навигатор.

Поиск по нескольким разделам Программная оболочка КонсультантПлюс позволяет осуществлять поиск одновременно по нескольким установленным на компьютере разделам. Для этого в К а р т о ч к е ПОИСКа необходимо отметить опцию Дополнительно искать в других разделах (Рис. З). в СПС КонсультантШюс для каждого раздела используется Карточки поиска в различными полями. При поиске, организованном по нескольким разделам одновременно, заполняют только общие для разделов поля. Они отмечены маркерами (Рис. 3).

Задание 9. Поиск по нескольким разделам 1. Проведите поиск по всем установленным на текущем компьютере информационным базам разделов и найдите информацию касательно ликвидации акционерных обществ (Для организации поиска рекомендуется использовать поля «Тематика» и «Текст документа»).

2. Каково общее количество найденных документов по всем разделам?

3. Сколько документов найдено в каждом разделе?

Работа с папками При работе у пользователя время от времени возникает необходимость формирования подборок документов. Для этого в системе КонсультантПлюс реализована возможность создания п а п О К и Г р у п п п а п о к. Перечень папок пользователя представлен в корешке П а п К И О к п а ПОИСКа.

Для переноса документов в папку пользователя необходимо:

1, Пометить документы списка: Правка/ или указать вручную левой Пометить все кн.

Мыши, удерживая [Ctrl].

Поместить документы в папку, используя команды меню Документ (Рис. 9).

2.

ПРИЛОЖЕНИЕ 4. ИРИМЕР ЗАДАНИЙ ДЛЯ ЛАБОРАТОРНОЙ РАБОТЫ.

3. Указать папку и нажать кн. Занести. Если нужно создать новую папку: пометить папку, в которой будет располагаться новая папка, далее Создашь/Патсу' задать имя.

документов, Щ_аЛп Правка Вид _^.^ок5менГ~Сервис Окна ПомоЩ&--0.^омпании I 'Ф Поиск •' I ш й^ Занести в папку выбранные документы ) F._3анести в папку все документы Мино6ра.зоваН1ш РФ от ь) Законодательство ПОСТАНОВЛЕНИЕ ГОСУДАРСТВЕННОГО KOIDITETA МоскваПроФ (4) Операции арчочк a поиска | ПраЕО§01^ыде.иг.этор | Справочная инфорглация Новости и обзоры с Папки Закладки 1 История Папки пользователя.' Группа папок ' Папка документов Что девать с Бьйранныг.ш пт Рис. 9. Работа с папками Задание 10. Работа с папками документов (группами папок) 1. Документы, полученные при выполнении задания 8 занесите в папку «Задание 8».

Работа со списком документов После выполнения запроса система формирует список документов. Находясь в окне со списком можно получить общее представление о каждом документе, представленном в нем (статус, вид, принявший орган, дату, номер, название, размер файла) (Рис. 10).

Документы из Информационн ВерсияПроф : АНАЛИТШЕС;

.... ПРАВОВОЙ Д 2 1 Кбайт.' ^ ЙАВОК БВ03Ш1Х ^ с ПОЛЕНТА В1ЛГ/СК.5. КОТОИКПРОДЛО !^.Z:!. „ Z.V& "встугосп » силу птглз ГТК Р от оэ.хг.гооз ы I4i Ф "О В Е Е И пзгттат в ПРИО.З ГТК POCCIIH ОТ 18.О9.2ООЗ Н НСН И ~~~~~~~~~~~~~~~~~~"~~~~"^~^^~^~~~~~~~'"~~~~~' Утратил сипу - 42 Кбайт Рис. 10. Список документов ПРИЛОЖЕНИЕ 4. ПРИМЕР ЗАДАПИЙ ДЛЯ ЛАБОРАТОРПОЙ РАБОТЫ.

Сужение списка и уточнепие запроса в случае, когда результат запроса неудовлетворителен (например, найдено слишком много документов), предусмотрена функция уточнения запроса и сужения списка. Для этого необходимо:

Правка/Уточнить список (?т. И).

Поиск ' ' |г|i { ^ 1 папку •'I §щ Уточнить *Д • [;

^ :^ Пополю Тематика I |- Результат поиска: Ликвидация юридических По полю Виддокумекга I Документы ИЗ Информационного банк;

По полю Принявший орган Пополю Дата ФВДЕРАЛЬНЬШ ЗАКОН о т 2 3. 1 2. 2 0 0 3 Ы 1 7 ' Пополю Номер "О СТРАХОБАШШ ВКЛАДОВ ФИЗИЧЕСКИХ ЛЖ ФЕДЕРАЦИИ" По полю Дата в Минюсте ( п р и н я т ГД,ФС РФ 2 8. 1 1. 2 0 0 3 1 По полю Номер в Минюсте По полю Название документа ПОСТАНОВЛЕНИЕ П р а Е и т а л ь с ш в а РФ от 1 8.

[Щ По полю Текст документа "О СОЗДАНИИ ОТКРИТОГО АЕЩОНЕРНОГО ^^^ По полю Поиск по статусу ЖЕЛЕЗИНЕ ДОРОГИ" По полиэ Когда получен ПИСЬНО мне РФ от 0 7. 0 2. 2 0 0 3 Ы 1Ш-6-09/172е "О ПРЮТЕНЕНИИ ПУНКТА 1 ( Б ! СТАТЬИ 17 ФЕДЕРАЛЬНОГО ЗАКОНА ОТ 0 8. 0 8. 2 0 0 1 Ы 129-ФЗ "О ГОСУДАРСТВЕННОЙ РЕГИСТРАЦИИ ЮРИДИЧЕСКИХ ЯИЦ" •Для помощи нажмкге F i f l B H H H H H B i Документ:

Рис. 11. Сужение списка документов. Уточнение запроса Задапие 11. Работа со списком документов 1. В списке документов, полученном в задании 7, оставьте только указы.

2. Создайте группу папок «Задание 11».

3. В группе папок «Задание И» создайте папку «Указы», куда поместите найденные в п. 1 документы.

4. Из полученного в п.1 списка сформируйте новый список документов, принятых за последние 5 лет.

5. Документы полученного списка занесите в папку «Указы за 5 лет», которую поместите в группе «Задание И».

Для формирования списка документов из уже собранных в папки подборок в системе реализованы функции о б ъ е д и н е н и я, п е р е с е ч е н и я, в ы ч и т а н и я документов папок. Активизация функций происходит при выборе пункта О п е р а ц и и горизонтального либо контекстного меню вкладки П а п К И (Рис. 9), а также путем заполнения поля ПаПКИ ДОКумеНТОВ КарТОЧКИ ПОИСКа.

Задание 12. Операции с папками 1. Используя операции работы с папками, найдите указы касательно порядка формирования правительства Российской Федерации, прекращении полномочий, принятые более, чем 5 лет назад. (Используйте результаты выполнения предыдущих заданий) 2. Полученный список документов занесите в папку «Задание 12».

Работа с текстом Для перехода к тексту конкретного документа достаточно дважды щелкнуть левой кн. мыши по документу.

Окно работы с документом может содержать следующие корещки, расположенные в нижней части окна:

Текст, Справка, Оглавление, Редакции (Рис. п).

ПРИЛОЖЕНИЕ 4. ПРИМЕР ЗАДАНИЙ ДЛЯ ЛАБОРАТОРНОЙ РАБОТЫ.

•ГРАЖДАНСКИЙ КОДЕКС РОССИЙСКОЙ ФЕДЕНА Вьшмание! О применении документа см. примечани..

Дн Раздел V. НАСЛЕДСТВЕННОЕ ПРАВО Глава 61. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ О НАСЛЕДОВАНИИ Статья 1110. Наследование (наследство, наследственное имущество) переходит к другим лицам в порядке универсального правопреемства, то есть в неизменном виде как единое целое и в один и тпт_жр. момент, если_из правил настоящего Рис. 12. Окно документа Чтобы последовательно просматривать тексты документов списка используют команды: Текст/ По списщ Предыдущий из списка (Следующий из списка).

Задание 13. Просмотр документов сниска 1. Пайдите гражданский кодекс. Полученные документы занесите в папку «Задание 13».

2. Откройте текст первого по списку документа.

3. Какие вкладки содержит окно открытого документа?

4. Последовательно открывайте тексты следующих документов?

5. Произошли ли какие либо изменения во вкладках окна документа?

Для поиска интересующего фрагмента по тексту можно пользовать окно Правка/Найши (Рис. 13) либо проводить поиск по оглавлению.

^ В папку ^ *^" Закпадка " ( ^ ( й На'йтй' Недействующ:

Автоматически открывать при входе в 26 января и искать Подсвечивать все вко^иения заданных Фрагг-тектов текста Рис. 13. Поиск слов в тексте документа Задание 14. Поиск внутри документа 1. В тексте первой части действующего Гражданского кодекса найдите информацию о том, что относят к объектам гражданских прав, используя автоматический поиск по тексту.

ПРИЛОЖЕНИЕ 4. ИРИМЕР ЗАДАИИЙ ДЛЯ ЛАБОРАТОРНОЙ РАБОТЫ.

2. То же самое выполните, используя автоматический поиск по оглавлению документа.

Закладки в системах КонсультантПлюс реализована возможность расстановки в текстах документов специальных электронных закладок. Все закладки помещаются в список корещка З я к л а д к и О к н а ПОИСКа и сохраняются после выхода из системы (Рис. 14).

Для того, чтобы поставить закладку необходимо:

1. активизировать нужную строку в документе, 2. Правка/ Поставить/снять закладку, 3. в появивщемся окне Закладка указать имя закладки и группу, в которую ее следует поместить.

Для последовательного перемещения между поставленными закладками, а также для просмотра списка всех установленных закладок используют соответствующие команды меню Правка, или контекстного меню (Рис.

15).

История ШШШШШШШШШШШШ^^^ Имя закладки Дткрьгть Все закладки Стипендии "ГРАЖДАНСКИЙ КОДЕКС РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (ЧАСТЬ ПЕРВАЯ)" Гражданское право tB i iQj.aTb.?i,..i28, Виды рбь а см. примечание в Справке Внимание! О применении Е»

1^1 1. Объекты гражданск( Статья 128. Ввды i^beicroB граждансик прав К объектам г|:1ажд.анских прЩ относятся вещи, вюпоч:

I Информация о закладке бумаги, иное имущество, в том числе имущественные прав;

Раздел информация;

результаты интеллектуальной деятельности Законодаггельство Информационный банк исключительные права на них (интеллектуальная собственное блага.

с. •Дазвание а ^ Ш Ш Л Е К С РОССИ( N 51 -ФЗ (принят ГД ФС РФ 21.10.19 Статья 129. О бор ото способность обьектов гражданский пр 1. ШВъекты грааданских прав моогут свободно отчуждаты и—У поавка •. Оглавление Репакии Рис. 14. Закладки в документе 1 ^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ ' Ч Ч | Найти J ] Связи^щ|г @ F •^ Поставить/снять заклащ-.у arl+F Н^йти в тексте i Список в документе Shif(+F Закладки пользователя I. III.;

птЧт Рис. 15. Работа с закладками Задание 15. Установка закладок 1. Поставьте закладки на фрагменте текста, являющегося ответом к заданию 14, и поместите их в грунпу закладок «Задание 14».

Связн в документе Для удобства поиска информации по нужному вопросу СПС КонсультантПлюс создал связи между документами (Рис. 16).

В Технологии 3000 применяется три способа наглядного отображения связей документа (или его фрагмента) с Единым информационным массивом:

примечания в тексте документа - дается информация о важнейших связях, без знания которых невозможно правильное применение данного документа значок "i" на полях документа - отражается информация о полезных связях.

пункт меню "связи" - отражаются все связи.

ПРИЛОЖЕНИЕ 4. ПРИМЕР ЗАДАНИЙ ДЛЯ ЛАБОРАТОРНОЙ РАБОТЫ.

"ГРАЖДАНСКИЙ КОДЕКС Г'ОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (ЧАСТЬ ПЕРВАЯ)... И И В Внимание! О применении Д 1 уиента см. примечание в Справке О |- Дополнщ-ельная информация к Фрагменту "2. Учреждение отв.

Вш?.......

• соответствии со статьей 29( настожш: Документы из Информационного банка: ВерсияПро Выбор Информационного Baf X ИНСТРУКТИВНОЕ письмо ^ Законодательство Минобразования Р* от 23.12.1997 Н 6S ' • • ВерсияПроФ (1) "О НЕКОТОРЫХ ВОПРОСАХ, СВЯЗАННИХ В- Финансовые консультации С ПРИНЕНЕНИЕН ГРАЗДАНСКОГО • • ПриложеииеБухгаяге КОДЕКСА РОССИЙСКОЙ *ЕДЕРАЦИИ" Выбор Информационного Банка S Кбайт j"'Hbie ссылкй уч ф- ДОПОЛНЕН следующим!

ПРО*ЕССИОШЛЬНУЮ ПЕРЕПОДГОТОВКУ В Й Дан в РЕДАКЦИИ следующего aoKyMeh МОСКОВСКИЙ ИНСТИТУТ экономики, Й- РАЗЪЯСНЕН следующим документом политики и ПРАВА" Й ДОПОЛНИТЕЛЬНУЮ ИНФОРМАЦИЮ с ' 10 Кбайт ) В- Законсйэтельство, ПОСТАН0В.ПЕНИЕ П р а Е и т е л ь с т в а I I I - • ВероияПроФ (172) | Москвы от 3 0. 1 2. 2 0 0 3 И 1095-Ш "О ME РАК ПО В1ШОЛНЕНШ i '••• • МосквЛрзф (1492] I ПОСТАНОВЛЕНИЯ ПРАВИТЕЛЬСТВА I Й- Финансовые консультации МОСКВИ ОТ 0 2. 0 2. 9 9 Ы 8 0 " Е- УПОМИНАЕТСЯ в следующем докумен вместе с "РЕГЛАМЕНТОМ ;

.Т. СУБЪЕКТОВ, | Дополнительная информация к. "Статья 121. Объединения.

~ Документы изИнлормационногр банка;

Верей ПИСЬНО Президиума гс х ВАС Р# от 14.06.2001 М I В- Законодательство "О НЕКОТОРЫХ ВОПРОСАХ ПРИМЕНЕНИЯ I '•• • Версия{]Д0Ф (2) В СУДЕВНОЙ ПРАКТИКЕ *ЕДЕРАЯЬНОГО Ё Финансовые консульта!

ЗАКОНА "О НЕСОСТОЯТЕЛЬНОСТИ j - • Корреспокценци' (БАНКРОТСТВЕ)" • • • ПриложениеБухг '• 27 Кбайт ЗАКОН ОТ 30.11. Рис. 16. Связи документа Задание 16. Связи докумеита 1. Перейдите к фрагменту текста, на котором стоит закладка (об объектах гражданских прав).

2. Посмотрите дополнительную информацию ст. 129 Л, п.2 ст. 129 ', п р и м е н е н и е к с т а т ь е 1 2 9 КонсулыашПшос: приивчание.

3. в чем отличие различных видов связей?

Экспорт результатов/ Печать Система КонсультантПлюс позволяет распечатывать или экспортировать документ или его часть в другую программу, в частности БЛОКИОТ И M S W o r d, как из текста документа, так и из списка документов.

Помимо этого пользователь имеет возможность самостоятельно определять реквизиты документов списка, которые он желает распечатать Фаш/Макет стратщы/Параметры/Поля для печати.

Для сохранения теста документа из окна просмотра текста необходимо Файл/ Сохранить как.

Для сохранения части текста необходимо выполнить те же действия, предварительно выделив необходимый фрагмент.

Для сохранения списка документов необходимо выполнить те же действия, предварительно выделив необходимые документы в списке.

Задание 17. Экспорт результатов/ Печать 1. Сохраните в блокнот статью 129 Гражданского кодекса РФ. Новый документ назовите CTl29rK.txt ПРИЛОЖЕНИЕ 4. ИРИМЕР ЗАДАНИЙ ДЛЯ ЛАБОРАТОРНОЙ РАБОТЫ.

2. Сохраните в MS Word список докумеитов, найденных в задании 13.

Новый документ назовите FK.rtf.

3. Откройте созданные файлы и просмотрите полученный результат.

Настройки с помощью меню Сервыс/Настройки в СПС реализована возможность регулировки размера и гарнитуры шрифта текста для просмотра и печати, порядок сортировки, параметры экспорта и др.

Задание 18. Настройки 1. Задайте сортировку документов в списке в порядке следования их дат.

2. Установите шрифт Times New Roman 13 пт., цвет - синий для просмотра текста документов.

3. Откройте первую часть Гражданского кодекса РФ. Увеличьте шрифт текста при просмотре на 1 пункт г^ **.

Сиравочная информация Задание 19. Справочная ннформация Используя вкладку Справочная информацня ответьте на вопросы:

1. В какие дни в 2004 г. продолжительность рабочего дня сокраш;

ается на час?

2. Какова на сегодняшний день процентная ставка рефинансирования?

Каковы тенденции ее изменения?

Задание 20. Заключнтельное 1. Найдите документ, устанавливающий минимальный размер заработной платы, и занесите его в папку «Минимальный размер оплаты труда» группы «Задание 20».

2. Чему равен минимальный размер заработной платы? Поставьте закладку и поместите ее в группу «Задание 20».

Найдите следуюпдую информацию о потребительской корзине 3. С какой периодичностью устанавливается содержание потребительской кopзины?^ 4. Для каких категорий рассчитывается потребительская корзина?

5. Какая категория согласно составу потребительской корзины в год больше потребляет рыбных изделий, сахара, хлебных продуктов?

6. Сколько пар обуви согласно составу потребительской корзины можно купить в течение одного года?

Контрольные вопросы 1. Назовите преимуш;

ества и недостатки поиска с использованием встроенного словаря.

2. Назовите преимуш;

ества и недостатки сложного поиска.

3. Какие документы входят в раздел «Законодательство», в информационную базу «ВерсияПроф»?

' в п.З-6 поставьте закладки с комментариями в фуппу «Задание 20». Документы поместите в папку «Потребительская корзина» фуппы «Задание 20».

ПРИЛОЖЕНИЕ 4. ИРИМЕР ЗАДАНИЙ ДЛЯ ЛАБОРАТОРНОЙ РАБОТЫ.

4. Какие документы входят в информационную систему ВопросыОтветы?

5. Какие информационные базы установлены на рабочем компьютере?

6. Как в СПС КонсультантПлюс организована работа с закладками?

7. Назовите виды поиска, реализуемые системой.

8. Что тако& реквизит документа? Какие реквизиты Вы знаете?

9. Что такое встроенный словарь? Для чего он предназначен?

10. Назовите правила формирования поисковых запросов при организации сложного поиска.

П.Какие виды связей между документами реализованы в СПС КонсультантПлюс.

Задание 21. Защита работы 1. Во вкладке История Окна поиска оставьте запросы, соответствующие правильному выполнению заданий лабораторной работы.

2. Проверьте, чтобы все запросы имели имена в соответствии с номером задания.

3. Во вкладке Папки пользователя проверьте наличие папок к заданиям 10,12,13, а также групп с папками к заданиям 11,20.

4. Во вкладке Закладки должны храниться установленные пользователем закладки (не менее 8), сгруппированные по заданиям 14, 20.

5. Проверьте наличие ответов на вопросы заданий в конспекте.

6. Ответьте на контрольные вопросы.

7. Сдайте работу преподавателю.



Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 ||
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.