авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 5 | 6 || 8 | 9 |   ...   | 13 |

«СОДЕРЖАНИЕ Стр. 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 4 1.1. Нормативные документы для ...»

-- [ Страница 7 ] --

Нормирование освещения. Принципы цветового оформления поверхностей по мещения. Анализ требований к дизайн-проекту. (ПК-1.1) Понятие о сигнальных цветах.

Шум и вибрация. Источники. Зоны действия, характер и последствия действия на человека. Нормирование. Основные требования безопасности.

Технические и индивидуальные средства защиты.

Электромагнитные поля, ионизирующие излучения. Источники, зоны действия. Характер и последствия действия на человека. Нормирование. Ос новные требования безопасности. Технические и индивидуальные средства за щиты.

Электрический ток. Показатели, характеризующие ток. Действие на орга низм человека. Факторы, влияющие на результат поражения. Методы и сред ства защиты от поражения электрическим током (изоляция, ограждение, зазем ление, зануление, защитное отключение, средства индивидуальной защиты).

Статическое электричество. Молниезащита. Овладение методами защиты от поражения электрическим током.

4. Безопасность в чрезвычайных ситуациях Классификации чрезвычайных ситуаций. Производственные аварии, классификации. Причины возникновения. Прогнозирование и профилактика.

Чрезвычайные ситуации природного происхождения. Классификация. Прогно зирование. Устойчивость производственных объектов в чрезвычайных ситуа циях. Чрезвычайные ситуации военного времени. Очаги и зоны поражения. Со временные средства массового поражения. Защита от радиации, отравляющих сильнодействующих ядовитых веществ и бактерицидных средств.

Пожарная безопасность. Горение, виды, понятие о взрыве и пожаре. Ис точники и причины пожаров и взрывов. Классификация производств по взрыв ной и пожарной опасности. Средства пожаротушения. Эвакуация людей при пожарах. Организационное и техническое обеспечение пожарной безопасности.

Пожарная связь и сигнализация.

Защита производственного персонала и населения от возможных послед ствий аварий, катастроф, стихийных бедствий. (ОК-13) 5. Управление безопасностью жизнедеятельности.

Правовые и нормативно-технические основы управления. Законодатель ные акты, законы, подзаконные документы, порядок их принятия. Системы контроля, ответственности, стимулирования. Охрана окружающей среды. Нор мативно-техническая документация. Анализ и определение требований к ди зайн-проектам. Система управления охраной окружающей среды. Экономиче ские последствия и материальные затраты на обеспечение БЖД, международ ное сотрудничество.

Охрана труда. Законодательство, система стандартов по безопасности труда. Системы управления охраной труда на предприятии. Планирование, стимулирование работ по охране труда. Контроль условий труда, аттестация, сертификация рабочих мест. Расследование, учет, анализ несчастных случаев, профилактика травматизма, страхование от несчастных случаев.

Чрезвычайные ситуации. Законодательство, государственное управление в чрезвычайных ситуациях. Система управления гражданской обороны на предприятии, в России. Система освещения, аварийно-спасательные и поиско во-спасательные формирования постоянной готовности.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

При выполнении лабораторных работ формируются компетенции:

(ОК-1.1), (ОК-1.2), (ОК-13) 1 Исследования метеорологических условий в рабочей зоне 2 Исследование естественного и искусственного освещения 3 Исследование и определение концентраций токсичных веществ в воз духе рабочей зоны 4 Оценка напряженности трудового процесса работника производства 5 Определение склонности человека к операторской деятельности Расследование несчастного случая. Оказание I медицинской помощи.

Аттестация рабочего места 4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1.Подготовка к промежуточному контролю (беглый опрос, рубежная кон трольная работа (по вариантам заданий), тесты).

2.Оформление отчетов по лабораторным работам 3. Написание реферата и доклада, разработка презентации к реферату.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы.

При реализации данной программы применяются образовательные тех нологии:

1. Слайд-лекции.

2. Работа в команде (при выполнении лабораторных работ: первая меди цинская помощь).

3. Исследовательский метод: анализ, расчеты и обработка результатов лабораторных работ.

4. Тренинг (по темам: I медицинская помощь;

средства пожаротушения).

5. Тесты (по темам: «Охрана труда», « Психология БЖД»).

6. Оценочные средства и технологии Форма аттестации по итогам освоения дисциплины Текущий контроль:

опрос и оценка работы по набору контрольных вопросов, составлен ных по теме лабораторных работ на аудиторных занятиях;

собеседование или письменный отчет по контрольным вопросам.

Итоги: зачтено/незачтено Промежуточная аттестация:

оценка знаний по результату выполненных письменных контрольных работ по индивидуальному заданию (аттестационные билеты);

тестирование по содержанию прочитанных лекций;

заслушивание и оценка доклада по теме аналитической работы (рефе рата).

Итоги: оценка знаний по пятибалльной системе.

Итоговая аттестация:

заслушивание и оценка ответов по набору контрольных вопросов, со ставленных по курсу дисциплины, зачтено/незачтено.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 7.1. Основная литература:

1. Белов С.В. и др. Безопасность жизнедеятельности. Учебник. М.:

Выс-шая школа –2008 – 606 с.

2. Безопасность жизнедеятельности : лабораторные работы / Сост. С.

С. Тимофеева [и др.];

Иркут. гос. техн. ун-т. – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2012.

3. Кустов, О. М. Безопасность жизнедеятельности : учебное пособие / О. М. Кустов;

Иркут. гос. техн. ун-т. – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2012.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «ПРОПЕДЕВТИКА»

Направление подготовки: 072500 «Дизайн»

Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Курс «Пропедевтика», будучи введением в сложный комплекс проблем профессиональной грамоты и процесс освоения фундаментальных представле ний профессионального языка, служит основой формирования композицион ного мастерства, одним из определяющих факторов его художественно проектной подготовки Соответственно этому, основной целью изучения дисциплины является становление основ композиционного мышления, В задачи изучения дисциплины входят:

развитие творческого потенциала студента;

приобретение базовых навыков художественно-композиционного ре месла;

формирование навыков разработки композиционных идей, основан ных на использовании творческого подхода.

«Пропедевтика» входит в состав дисциплин «Профессионального цикла»

в стандарте высшего профессионального образования по направлению подго товки 072500 Дизайн, опирается на опыт и программные положения отече ственных и зарубежных школ.

Содержание и структура курса позволяют воспитать композиционную культуру, развить чувство гармонии форм, структур и систем, цвета, ритма и т.п., освоить методики создания плоскостных, объемных и объемно пространственных композиций, приемы макетирования и моделирования и др., что в целом составляет основу художественной образованности специалиста в области дизайна среды.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины.

способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постанов ке цели и выбору путей её достижения (ОК-1.2);

способен синтезировать набор возможных решений задачи или под ходов к выполнению дизайн-проекта (ПК-1.3);

способен научно обосновать свои предложения (ПК-1.4);

владеет умением использовать рисунки в практике составления ком позиции (ПК-2.2);

владеет приемами работы в макетировании и моделировании (ПК 2.9);

владеет приемами работы с цветом и цветовыми композициями (ПК 2.10);

разрабатывает проектную идею, основанную на концептуальном, творческом подходе к решению дизайнерской задачи (ПК-3.1);

разрабатывает возможные приемы гармонизации форм, структур, комплексов и систем (ПК-3.2);

разрабатывает комплекс функциональных, композиционных решений (ПК-3.3).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь:

оперировать основными композиционными средствами для решения по ставленных задач;

знать:

основы композиции в дизайне (графическом, костюма, среды);

типологию композиционных средств и их взаимодействие;

способы трансформации поверхности, объема и пространства.

владеть:

приемами объемного и графического моделирования формы объекта, и соответствующей организацией проектного композиционного материала для передачи творческого художественного замысла.

3. Основная структура дисциплины.

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр №1 №2 № Общая трудоемкость дисциплины 324 72 72 Аудиторные занятия, в том числе: 191 68 72 лекции 35 17 18 лабораторные работы 156 51 54 практические занятия 0 0 0 Самостоятельная работа (в том числе 106 4 0 курсовое проектирование) Вид промежуточной аттестации (итого- К.Р. К.Р. К.Р. К.Р.

вого контроля по дисциплине), в том Экза- Экзамен числе курсовое проектирование мен (27) (27) 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем теоретической части дисциплины.

Введение Предмет «Пропедевтика». Цели и задачи дисциплины, требования к уровню освоения содержания дисциплины, знания и умения, необходимые для профессионального становления. Композиция как базовая часть процесса фор мирования специалиста в области дизайна.

1. Основные элементы композиции, ключевые понятия 1.1. Понятие композиции (форма организации и способ деятельности).

Основные элементы композиции и понятия – точка, линия, пятно/плоскость, силуэт, основная плоскость, объем, пространство;

цвет, свет.

2. Свойства и средства композиции. Принципы и приемы организа ции основных элементов. Композиционные средства и их взаимодействие 2.1. Основные представления о средствах композиции и приемах органи зации, условная типология композиционных средств: центр – контраст, нюанс, тождество. равенство, статика, динамика, симметрия, асимметрия, центр (опти ческий, композиционный), периферия, акцент, доминанта, фактура, текстура, структура, конструкция, ритм, метр, масштаб, пропорции, тектоника, и др.

2.2.Цвет, цветовые системы как средство организации элементов компо зиции. Основные представления о характеристиках цвета и приемах системати зации цветовых множеств,приемах работы с цветом и цветовыми композиция ми (ПК-2.10) 2.3. Взаимодействие композиционных средств. Техники создания плос костной композиции, использование рисунка в практике составления компози ции. Объемно-пространственное моделирование и макетирование как средства решения композиционных задач. Сочетание различных средств и техник. (ПК 2.2, ПК-2.9) 2.4.Образ как форма соорганизации первичных композиционных элемен тов. Соотнесенность эмоционально-образных понятий с композиционными средствами и «содержательными» свойствами композиции. Композиционная структура образа.

3. Виды композиции.

3.1.Основные виды композиции: плоскостная (фронтальная), объёмная, пространственная (глубинно-пространственная). Отличительные черты и ха рактерные особенности.

3.2.Выявление «видовых», характерных свойств композиции: поверхно сти-плоскости, объема и пространства (текстуры, фактуры;

конструкции, структуры).

Закрытые - открытые композиции. Взаимодействие различных свойств 4. Основные закономерности и приемы организации композиции 4.1.Закономерности и приёмы формальной организации композиции на плоскости, в формо – пространстве:

Принципы и приемы формальной организации композиции и средства гармонизации композиционного решения;

Соотнесенность компонентов композиции - структура композиции, форма, образ, функция. Возможные приемы гармонизации форм, структур, комплексов и систем. Контекст. (ПК-3.2) 4.2.Образная выразительность как задача и организующий принцип фор мирования композиции. Создание композиции – образа:

Образные характеристики отдельных композиционных элементов, це лостной композиции;

Образ как система передачи «содержания» композиции. Основа фор мирования образа;

Образ и функция – соотнесенность образа и функциональной про граммы, комплекс функциональных и композиционных решений (ПК-3.3).

5. Формообразование как процесс «композирования» - составляю щая процесса создания композиции. Приемы и принципы формообразова ния. Моделирование формообразующих свойств.

5.1.Формообразование как составляющая композиционной деятельности.

Свойства формы. Приемы и принципы формообразования: трансформация, стилизация, мутация;

рост, развитие, повтор. Формообразующие и простран ственно – организующие свойства.

5.2.Моделирование формообразующих свойств. Трансформация как спо соб моделирования формы, как принцип формообразования. Способы транс формации плоскости, объема, пространства.

Реальная (физическая\материальная) трансформация форм (плоскости, объема, пространства);

Иллюзорные трансформации;

графические структуры на плоскости, в объеме и пространстве;

в различных видах дизайна.

6 Композиция как процесс и результат деятельности по созданию плоскостной, объемной, объемно-пространственной, пространственной (глубинно-пространственной) композиций. Особенности восприятия раз личных типов композиции.

6.1. Создание композиции как процесс творческой деятельности, особая профессиональная форма обобщения, анализа, восприятия информации, сопро вождающаяся постановкой цели и выбором стратегий\способов её достижения.

(ОК-1.2) Этапы, методы и подходы. Значение и роль креативного процесса.

Исходный функциональный процесс как основа композиционного решения.

Сценарный метод. Приемы и средства гармонизации композиции и формы.

Развитие и трансформация исходного элемента-стимула как системы, порож дающей целое. (ПК-3.2) 6.2.Особенности восприятия различных типов композиции. Анализ фор мальных закономерностей композиции - результата композиционной деятель ности.

Специфика восприятия композиций на плоскости, в объеме и в про странстве. Информатор масштаба. Иллюзии восприятия (ритм, равновесие, не устойчивость, измененный масштаб, форма и пр.). Динамика структуры средо вой композиции, узел, вход, русло. Структурные закономерности: подчинен ность простой, ясной форме;

иерархическая подчиненность и пр.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

1. Первичные (основные) элементы композиции: точка, линия, пятно\ плоскость (цикл формирующих упражнений).

2. Средства композиции и приемы организации основных элемен тов: Статичная /Динамичная плоскостная композиция (в технике аппликации).

3. Средства композиции и приемы организации основных элемен тов: Центр и периферия;

полицентричность;

акцент;

доминанта - объемно пространственная интерпретация понятий.

4. Цвет как средство организации элементов композиции: Компози ционные фразы и цветовые сюжеты на заданные темы (формирующие упраж нения).

5. Взаимодействие композиционных средств: Контраст- Нюанс.

(Графические средства. Объемно-пространственное макетирование. Использо вание полярных композиционных средств. Сочетание различных средств и тех ник).

6. Образ как система соорганизации элементов композиции: Интер претации образных структур.

7. Текстуры, фактуры как средства выявления свойств поверхности (имитации, свойства различных материалов и их сочетаний).

8. Конструкции и структуры: Простые геометрические тела и их соче тания с выявленной внутренней организацией формы, использованием приемов макетирования и моделирования (объемно-пространственные композиции) (ПК-2.9).

9. Приёмы формальной организации композиции: композиционные образы-структуры и смысловые пары (формирующее упражнение;

чёрно-белая графика).

10. Раппортная композиция как система, выстроенная на принципе по второв: Вариантный поиск эскизов раппорта, создание набора возможных ре шений задачи или подходов к выполнению задания (ПК-1.3).

11. Ритм и метр. Типы и виды ритма: Эскизы графических компози ций, раскрытие образа с созданием ритмической структуры в цвете, разработка и деталировка макета ритмически организованной образной структуры.

12. Контекст, нововведение в контекст (цветографический анализ, по исковый и чистовой макет). Соотнесенность образа и функциональной про граммы: «Приглашение».

13. Формообразование как составляющая процесса создания компо зиции: Свойства формы и приемы образования.

14. Моделирование формообразующих свойств. Трансформация (как способ моделирования формы и принцип формообразования. Способы транс формации плоскости, объема, пространств).

15. Композиция как процесс и результат деятельности по созданию плоскостной, объемной, композиций: «Буква-образ» - формирующие упраж нения;

предпроектный анализ, сбор материала;

работа с прототипами и анало гами, стилизации, авторские интерпретации выбранного стиля/творческого ис точника через синтезирование возможных решений задачи;

поиск образа, вы явление композиционных особенностей исходного стимула (буквы);

вариант ный поиск;

детальную проработку (ПК-1.3).

16. Композиционный анализ графического листа (Анализ формальных закономерностей композиции, объемно-пространственная интерпретация плос кого объекта).

4.3.Перечень рекомендуемых практических занятий Практические занятия не предусмотрены учебным планом 4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Выполнение развивающих упражнений в технике аппликации:

Трансформации исходных композиционных фраз.

2. Выполнение развивающих упражнений с использованием приемов макетирования: Объемно-пространственная интерпретация композиционных фраз: акцент, доминанта. (ПК-2.9) 3. Подготовка к аудиторным занятиям по теме «Контраст и нюанс», «Выявление "видовых", характерных свойств композиции», «Контекст, новов ведение в контекст», «Приглашение».

4. Сбор реферативного материала по темам “Ритм”, «Контекст».

5. Выполнение курсовых работ «Композиционная структура образа», «Раппортная композиция», «Игровое пространство» - разработка проект ной/композиционной идеи на основе концептуального, творческого подхода к решению задачи. (ПК-3.1).

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы.

Проектный метод как способ развития творческих способностей уча щихся – базовый метод для большинства дисциплин художественно проектного цикла, включает различные формы интерактивной деятельности как индивидуальной, так и групповой;

позволяет перенести акценты на разви вающую творческую мыслительную деятельность;

проявить индивидуальность в авторской интерпретации темы, самостоятельность в выборе источников ин формации, способах ее изложения и презентации в профессиональных фор мах. Это также позволяет сформировать композиционную идею/образ, осно ванные на концептуальном, творческом подходе к решению дизайнерской за дачи (ПК-3.1).

Проективные тренинги направлены на изменение личностных качеств и особенностей интеллекта;

способствуют повышению уровня креативности, освоению технологий вариантного поиска, приобретению навыков дискуссий и способности обосновать свои предложения;

формируют навыки работы в ко манде и взаимодействия в творческом коллективе и т.д.

Методы моделирования профессиональной деятельности проявляют ся в частичной имитации деятельности, моделировании наиболее функцио нально-оправданных композиционных решений.

Оценочные средства и технологии 6.

Внутренний контроль качества подготовленности по дисциплине осу ществляется в форме:

промежуточных просмотров;

кафедрального просмотра курсовой работы и аудиторных заданий в конце семестра Критерием оценки служат принятые на кафедре требования к качеству работ:

На «отлично» оцениваются работы, в которых учтены следующие пози ции: умение свободно и оригинально формулировать и выражать идею образа и свойства (характеристики) композиции;

высокий уровень владения техниче скими приемами графического, цветового изображений и макетной пластикой;

наиболее полная разработка решений в соответствии с заданной темой;

соот ветствие используемых средств, разнообразия композиционных приемов и объ емно-пространственных решений выданному варианту. Соблюдение условия целостности и единства художественно-проектных решений: наличие соподчи ненности и упорядоченности, главного и второстепенного в системе целого, взаимодействие и связь (визуальная, физическаяя) элементов композиций меж ду собой.

На «хорошо» и «удовлетворительно» оцениваются работы, в которых не достаточно убедительно решаются поставленные задачи, отсутствует компози ционная целостность в предложенных решениях, наблюдается неточность в ис пользовании технических приемов цветографического изображения и макетной пластики, незавершенность художественно-проектных решений в целом.

На «неудовлетворительно» оцениваются работы, в которых не выполне ны поставленные задачи, отсутствует культура исполнения и подачи.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Железняк, О. Е. Пропедевтика (основы композиции) : учеб. пособие / О. Е. Железняк, М. В. Корелина;

Иркут. гос. техн. ун-т. – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2010. – 47 с. : a-ил 2. Мелодинский, Д.Л. Архитектурная пропедевтика. История, теория, практика / Д. Л. Мелодинский. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: URSS, 2011. – с. с. + 3. Рузова, Е. И. Основы композиции в дизайне среды : практ. курс : учеб ное пособие для студентов высш. учеб. заведений по специальности «Дизайн» / Рузова Е. И., Курасов С. В.. – Москва: МГХПА, 2010. – 216,[2] с. :

a-ил АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «ОСНОВЫ ПРОИЗВОДСТВЕННОГО МАСТЕРСТВА»

Направление подготовки: 072500 «Дизайн»

Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Цели: Развитие многогранности, многофункциональности в процессе творческого проектирования при производственном обучении Задачи:

приобретение и усовершенствование профессиональных навыков работы с различным материалом;

изучение компетентное сочетание материалов фактур, свойств;

развитие индивидуальных и творческих способностей, приобретение навыков работы с объемом, конструкциями, мелкой пластикой;

изучение технологического процесса производства.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины (выписка из ФГОС).

Освоение дисциплины позволит сформировать у обучающегося следую щие профессиональные компетенции:

составляет подробную спецификацию требований к дизайн-проекту (ПК 1.2);

способен синтезировать набор возможных решений задачи или подходов к выполнению дизайн-проекта (ПК-1.3);

способен научно обосновать свои предложения (ПК-1.4);

владеет умением использовать рисунки в практике составления компози ции (ПК-2.2);

умеет перерабатывать рисунки в направлении проектирования любого объекта (ПК-2.3);

владеет приемами работы в макетировании и моделировании (ПК-2.9);

владеет приемами работы с цветом и цветовыми композициями (ПК 2.10);

разрабатывает проектную идею, основанную на концептуальном, творче ском подходе к решению дизайнерской задачи (ПК-3.1);

разрабатывает возможные приемы гармонизации форм, структур, ком плексов и систем (ПК-3.2);

разрабатывает комплекс функциональных, композиционных решений (ПК-3.3);

способен к конструированию предметов, товаров (ПК-4.1);

способен к конструированию промышленных образцов (ПК-4.2);

способен к конструированию объектов (ПК-4.5);

способен подготовить полный набор документации по дизайн-проекту для его реализации (ПК-4.6);

способен осуществлять основные экономические расчеты проекта (ПК 4.7);

разбирается в функциях и задачах учреждений и организаций, фирмах, структурных подразделениях, занимающихся вопросами дизайна (ПК-5.1);

готов пользоваться нормативными документами на практике (ПК-5.2).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен (выписка из ФГОС):

знать:

принципы безопасности жизнедеятельности и применять их в работе;

типологию композиционных средств и их взаимодействие;

способы обработки материалов;

основы эргономики;

материаловедение;

уметь:

решать основные типы проектных задач;

владеть:

приемами объемного и графического моделирования формы объекта, и соответствующей организацией проектного материала для передачи творческо го художественного замысла;

выполнением проекта в материале.

3. Основная структура дисциплины.

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Все- Семестр го №3 №4 № № № 5 6 Общая трудоемкость дисциплины 396 54 90 108 90 Аудиторные занятия, в том числе: 260 51 36 68 54 лекции 34 17 0 17 0 лабораторные работы 226 34 36 51 54 практические занятия 0 0 0 0 0 Самостоятельная работа (в том числе кур- 55 3 27 13 9 совое проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогово- зачет зачет экза экза экза го контроля по дисциплине), в том числе экза- за- за- за курсовое проектирование мен мен мен мен К.Р.

К.Р. (27) (27) (27) К.Р. К.Р.

4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и теоретической части дисциплины.

Семестр Тема 1. История возникновения бумаги.

Восприятие, анализ, обобщение информации (ОК-1.2).

Тема 2. Технологии производства, применение материала (бумага).

Приемы макетирования и моделирования (ПК-2.3), разработка проектной идеи (ПК-3.1).

Тема 3. Полимерные материалы, пластик, история, типология.

Восприятие, анализ, обобщение информации (ОК-1.2).

Тема 4. Применение полимерных материалов в дизайне.

Поиск форм, структур, фактур (ПК-3.2), функциональных и композици онных решений и систем (ПК-3.3).

Тема 5. Приемы моделирования и макетирования (пластик) (ПК-2.9).

Работа с цветом (ПК-2.10), сферы применения;

Концептуальные, творческие поиски (ПК-3.1).

Тема 6. Организация процесса моделирования и макетирования (ПК-2.9) при работе с пластиком.

Тема 7. Техника безопасности при работе с пластиком.

Тема 8. Стекло. История материла.

Восприятие, анализ, обобщение информации (ОК-1.2).

Тема 9. Технология производства изделий из стекла.

Восприятие, анализ, обобщение информации (ОК-1.2).

Тема 10.Техники в дизайне и производстве с применением стекла.

Синтез возможных решений и подходов в дизайне и производстве (ПК 1.3).

Тема 11. Моделирование при производстве изделий из стекла. (ПК-2.9), переработка и использование рисунка при составлении композиций (ПК-2.2) и проектировании любого объекта (ПК-2.3).

Тема 12. Техника безопасности при работе со стеклом.

Тема 13. Дерево. История работы с материалом.

Восприятие, анализ, обобщение информации (ОК-1.2).

Тема 14. Технология работы с деревом.

Синтез возможных решений и подходов в дизайне и производстве (ПК 1.3) Тема 15. Крепежные узлы деревянных изделий.

Конструирование предметов, объектов, промышленных образцов (ПК 4.1, 4.2, 4.5).

Тема 16. Нормативные документы (СНиПы) по работе с деревом (ПК 5.2).

Тема 17. Техника безопасности при работе с деревом Семестр Тема 1. Камень. История материя.

Восприятие, анализ, обобщение информации (ОК-1.2).

Тема 2. Технологии обработки изделия из камня.

Синтез возможных решений и подходов в дизайне и производстве (ПК 1.3).

Поиск форм, структур, фактур (ПК-3.2).

Тема 3. Организация производства при работе с камнем.

Восприятие, анализ, обобщение информации (ОК-1.2) Тема 4. Нормативные документы на каменные изделия (ПК-5.2) Тема 5. Техника безопасности при работе с камнем.

Тема 6. Металл. История материала.

Восприятие, анализ, обобщение информации (ОК-1.2).

Тема 7. Технологии обработки металла.

Восприятие, анализ, обобщение информации (ОК-1.2).

Синтез возможных решений и подходов в дизайне и производстве (ПК 1.3).

Тема 8. Техники и технологии при работе с металлом в дизайне.

Поиск разнообразных форм, структур, фактур (ПК-3.2).

Разработка функциональных и композиционных решений (ПК-3.3).

Тема 9. Организация процесса, инструменты при работе с металлом.

Тема 10. Техника безопасности при работе с металлом.

Тема 11. Нормативные документы (СНиПы) по работе с металлическими изделиями (ПК-5.2).

Тема 12. Комбинирование материалов в дизайне.

Работа с цветом (ПК-2.10).

Синтез набора возможных решений задач к выполнению дизайн-проекта (ПК-1.3).

Тема 13. Региональные проблемы дизайна и особенности производства (ПК-5.1).

Тема 14. Выбор материалов для воплощения художественной идеи в ди зайне.

Синтез возможных решений и подходов в дизайне и производстве (ПК 1.3). Разработка функциональных и композиционных решений (ПК-3.3), со ставление спецификации требований к дизайн-проекту (ПК-1.2).

Тема 15. Композиционное особенности использования материалов в ди зайне.

Поиск форм, структур, фактур (ПК-3.2), разработка функциональных и композиционных решений (ПК-3.3) Тема 16. Применение декоративных материалов в архитектуре и декора тивно-прикладном искусстве.

Обоснование выбора и применения материала (ПК-1.4) Тема 17. Техника безопасности на производстве.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

Семестр 1. Композиционные разработки с применением разных видов бумаги (фактуры, текстуры, структуры, композиции) – картон, целлюлоза:

Использование рисунка в практике создания композиций (ПК-2.2);

Разработка возможных приемов гармонизации форм, структур, комплек сов и систем (ПК-3.2).

2. Авторское изготовление бумаги по технологии:

Разработка возможных приемов гармонизации форм, структур, комплек сов и систем (ПК-3.2).

3. Вариантный поиск с использованием композиционных сочетаний материалов из полимерных материалов - поролон, пластик, целлюлоза, капрон:

Разработка возможных приемов гармонизации форм, структур, комплек сов и систем (ПК-3.2) через применение материалов с различными свойствами;

Владение приемами макетирования и моделирования (ПК-2.9).

4. Объемно-пространственная композиция с применением полимер ных материалов на заданную тему;

Использование рисунка в практике составления композиций (ПК-2.2);

Разработка проектной идеи, основанной на концептуальном, творческом подходе к решению дизайнерской задачи (ПК-3.1).

5. Разработка модульной композиции (раппорт):

Разработка проектной идеи, основанной на концептуальном, творческом подходе к решению дизайнерской задачи (ПК-3.1) Разработка комплекса функциональных, композиционных решений (ПК 3.3) с обоснованным выбором материала и соответствующих технологий.

6. Композиционные поиски с использованием материалов из стекла, технологии создания плоскостных, объемных и пространственных компо зиций:

Разработка комплекса функциональных, композиционных решений (ПК 3.3);

владение приемами работы с цветом и цветовыми композициями (ПК 2.10);

владение приемами макетирования и моделирования (ПК-2.9).

7. Плоскостное изделие из стекла:

Выработка навыков работы с цветом и цветовыми композициями (ПК 2.10);

Разработка проектной идеи, основанной на концептуальном, творческом подходе к решению дизайнерской задачи (ПК-3.1), соответствующей функцио нальному назначению изделия.

8. Объемная композиция из стекла:

Владение приемами работы с цветом и цветовыми композициями (ПК 2.10) на примере создания прозрачной объемной формы;

использование рисун ков в практике составления композиций (ПК-2.2);

разработка проектной идеи, основанной на концептуальном, творческом подходе к решению дизайнерской задачи (ПК-3.1) 9. Композиционные поиски с использованием художественных и кон структивных качеств различных видов дерева (береста, щепки, кора):

Использование природных рисунков в практике создания композиций (ПК-2.2) из материалов;

разработка комплекса функциональных, композицион ных решений (ПК-3.3) с использованием приемов макетирования и моделиро вания (ПК-2.9).

10. Технологическая обработка дерева (стругать, пилить, морить, то чить, выжигать):

Синтезирование возможных решений задач или подходов к выполнению дизайн-проекта (ПК-1.3) с использованием различных технологий обработки материала, приемов гармонизации форм, структур, комплексов и систем (ПК 3.2).

11. Изготовление бытового предмета с использованием различных техник работы с деревом:

Разработка возможных приемов и принципов гармонизации форм, струк тур, комплексов и систем (ПК-3.2) на основе одного материала;

синтезирование возможных решений задач или подходов к выполнению дизайн-проекта (ПК 1.3);

разработка художественно-проектной идеи и конструктивного решения на основе концептуального, творческого подхода к дизайнерской задачи (ПК-3.1) 12. Изготовление крепежных узлов из дерева:

Конструирование предметов, промышленных образцов, объектов (ПК 4.1, 4.2, 4.5), исходя из функциональных требований к объекту, специфике его формообазования, характера материала и технологии создания.

13. Композиционные поиски с применением разных видов камня:

Разработка комплекса художественно-проектных решений (ПК-3.3);

раз работка возможных приемов гармонизации форм, структур, комплексов и си стем (ПК-3.2), используя характерные свойства естественного материала.

14. Изделие из камня (скульптура, фонтан, рельеф, барельеф) Разработка комплекса функциональных, художественно-проектных ре шений (ПК-3.3), с использованием характерных свойств естественного матери ала;

разработка проектной идеи, основанной на концептуальном, творческом подходе к решению дизайнерской задачи (ПК-3.1) 15. Раппортные композиции из камня:

Использование рисунка в практике составления композиций (ПК-2.2);

в процессе проектирования любого предмета (ПК-2.3);

раскрытие характерных свойств естественного материала.

16. Композиционные поиски и проектные разработки с применением разных видов металла:

Разработка комплекса функциональных, композиционных решений (ПК 3.3);

разработка возможных приемов гармонизации форм, структур, комплек сов и систем (ПК-3.2), исходя из характера материала и технологии создания 17. Технологическая обработка металла (чеканка, литье, сварка, галь ваника, ковка):

Синтезирование возможных решений задач или подходов к выполнению дизайн-проекта (ПК-1.3) 18. Комбинаторика с применением металла. Изготовление изделия (решетка, декор, фриз, карниз) :

Разработка проектной идеи, синтезирование возможных решений задач или подходов к выполнению дизайн-проекта (ПК-1.3), исходя из функциональ ных требований к объекту, специфике его формообазования, характера матери ала и технологии создания.

19. Крепежные технологии с применением металла:

Конструирование предметов, промышленных образцов, объектов (ПК 4.1, 4.2, 4.5).

20. Вариантные поиски с комбинированным применением материа лов (витраж, предмет мебели):

Разработка комплекса функциональных, композиционных решений (ПК 3.3);

разработка возможных приемов гармонизации форм, структур, комплек сов и систем (ПК-3.2).

21. Изготовление предмета декоративного искусства с применением 2-х, 3-х материалов:

Разработка возможных приемов гармонизации форм, структур, комплек сов и систем (ПК-3.2);

синтезирование возможных решений задач или подхо дов к выполнению дизайн-проекта (ПК-1.3);

разработка проектной идеи, осно ванной на концептуальном, творческом подходе к решению дизайнерской зада чи (ПК-3.1).

22. Изготовление функционального гарнитура бытового назначения:

Разработка возможных приемов гармонизации форм, структур, комплек сов и систем (ПК-3.2);

разработка проектной идеи, основанной на концептуаль ном, творческом подходе к решению дизайнерской задачи (ПК-3.1).

23. Организация процесса внедрения изделия и постановка его на по ток:

Составление подробной спецификации требований к дизайн-проекту (ПК-1.2).

24. Выполнение проектной документации для процесса внедрения:

Составление подробной спецификации требований к дизайн-проекту (ПК-1.2);

подготовка полного набора документации по дизайн-проекту для его реализации (ПК-4.6);

осуществление основных экономических расчетов проек та (ПК-4.7).

25. Выполнение проекта на заданную тему:

Разработка проектной идеи, основанной на концептуальном, творческом подходе к решению дизайнерской задачи (ПК-3.1);

разработка комплекса функциональных, композиционных решений (ПК-3.3);

владение приемами ма кетирования и моделирования (ПК-2.9).

26. Воплощение проекта на производственной базе:

Разработка комплекса функциональных, композиционных решений (ПК 3.3);

осуществление основных экономических расчетов проекта (ПК-4.7).

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий.

Практические занятия не предусмотрены учебным планом.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Сбор информации, аналогов для выполнения аудиторных заданий и подготовки к курсовому проекту.

2. Выполнение курсовых проектов: Серия изделий легкой промышленно сти с применением бумаги (упаковка, игрушка, аксессуары);

Проект гарнитура для интерьера с комбинированным применением материала (мебельный ком плект, предметы быта, декоративные изделия);

Элементы городского дизайна с применением различных материалов (скамья, фонарь, урна, ограждения).

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы.

Проектный метод как способ развития творческих способностей уча щихся – ключевой метод для большинства дисциплин художественно проектного цикла, включает различные формы интерактивной деятельности как индивидуальной, так и групповой;

позволяет перенести акценты на разви вающую творческую мыслительную деятельность;

проявить индивидуальность в авторской интерпретации темы, самостоятельность в выборе источников ин формации, способах ее изложения и презентации в профессиональных фор мах.

Групповое проектирование.

Портфолио.

6. Оценочные средства и технологии.

Внутренний контроль качества подготовленности по дисциплине осу ществляется в форме:

промежуточных просмотров;

кафедрального просмотра курсовой работы и аудиторных заданий в конце семестра.

Критерием оценки служат принятые на кафедре требования к качеству работ, согласно технологических, эстетических, временных параметров.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Дьяченко И.В.«Основы производственного мастерства». Учебное по собие. – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2011/электронная версия.

2. Шимко, В. Т. Основы дизайна и средовое проектирование : учеб. посо бие для сред. спец. учеб. заведений архитектур. профиля / В. Т. Шимко;

Моск.

архитектур. ин-т (Гос. акад.) - М.: Архитектура-С, 2007. - 159 с. : a-ил.

3. Нижибицкий О. Н.Художественная обработка материалов. Учебное по собие. СПб: "Политехника", 2011. - 211 с.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «ПРОЕКТИРОВАНИЕ»

Направление подготовки: 072500 «Дизайн»

Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Цели курса. Обучение дисциплине «Проектирование» направлено на изучение основных методов, принципов и приёмов дизайна для создания це лостных эстетически выразительных комплексов предметной среды, удовле творяющих утилитарным и духовным потребностям человека (техника и обо рудование, транспортные средства, интерьеры, полиграфия, товары народного потребления).. Познавательная (теоретическая) и практическая деятельность студентов приводит их к усвоению содержания дисциплины, которая является базовой для специальности «Дизайн», т.е. к приобретению и закрепления соот ветствующих знаний, навыков, умений.

Задачи освоения дисциплины: Подготовка специалистов-дизайнеров, владеющих методикой проектирования эстетически качественной и целостной предметно-пространственной среды и её элементов для реализации разнооб разных процессов жизнедеятельности человека с учётом социально культурных, функциональных, технологических и конструктивных требований на основе комплекса теоретических и практических профессиональных знаний.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины (выписка из ФГОС).

Освоение дисциплины «Проектирование» позволит сформировать у обу чающегося следующие общекультурные компетенции:

осознает сущность и значение информации в развитии современного об щества (ОК-14.1) владеет основными методами, способами и средствами получения, хра нения, переработки информации (ОК-14.2) Освоение дисциплины позволит сформировать у обучающегося следую щие профессиональные компетенции:

анализирует и определяет требования к дизайн-проекту (ПК-1.1) составляет подробную спецификацию требований к дизайн-проекту (ПК 1.2) способен синтезировать набор возможных решений задачи или подходов к выполнению дизайн-проекта (ПК-1.3) способен научно обосновать свои предложения (ПК-1.4) владеет умением использовать рисунки в практике составления компози ции (ПК-2.2) умеет перерабатывать рисунки в направлении проектирования любого объекта (ПК-2.3) владеет приемами работы в макетировании и моделировании (ПК-2.9) владеет приемами работы с цветом и цветовыми композициями (ПК-2.10) разрабатывает проектную идею, основанную на концептуальном, творче ском подходе к решению дизайнерской задачи (ПК-3.1) разрабатывает возможные приемы гармонизации форм, структур, ком плексов и систем (ПК-3.2) разрабатывает комплекс функциональных, композиционных решений (ПК-3.3) способен к конструированию объектов (ПК-4.5) способен подготовить полный набор документации по дизайн-проекту для его реализации (ПК-4.6) способен осуществлять основные экономические расчеты проекта (ПК 4.7) готов пользоваться нормативными документами на практике (ПК-5.2) ориентирован на преподавательскую работу в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях среднего профессионального об разования и дополнительного образования (ПК-6.1) В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен (выписка из ФГОС):

уметь:

решать основные типы проектных задач;

проектировать графическую продукцию и средства визуальной ком муникации;

проектировать и конструировать костюм;

проектировать и конструировать объекты жилой среды (интерьеры жилой производственной, и общественной среды, городские пространства) знать:

принципы безопасности жизнедеятельности и применять их в работе;

типологию композиционных средств и их взаимодействие;

цвет и цветовую гармонию;

основы эргономики;

материаловедение владеть:

приемами объемного и графического моделирования формы объекта, и соответствующей организацией проектного материала для передачи творче ского художественного замысла;

компьютерным обеспечением дизайн-проектирования;

выполнением проекта в материале;

основными приемами преподавания в общеобразовательных школах, колледжах и училищах, в учреждениях профессионального образования.

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен (дополнение к ФГОС):

Семестр № уметь:

производить точные построения углов, параллельных, циркульных, лекальных линий;

уточнять пропорции, размеры, используя разные методы сравнения, соотношения, соразмерности элементов (пропорциональность, масштабирова ние);

Семестр №2, № знать:

основные методы, принципы и приемы композиционной органи зации элементов фирменного стиля.

средства и приемы использования возможностей визуально графического формирования информативного пространства.

визуально-коммуникативные особенности графического дизайна.

уметь:

использовать средства и приемы графического дизайна во взаимодей ствии с другими специфическими средствами дизайнерского проектирования;

иметь представление:

о разновидностях графического дизайна;

о закономерностях взаимодействия средств графического дизайна с другими композиционно-художественными средствами в арсенале дизайнера графика;

о принципах и приемах решения специфических задач в организации информативного пространства графического листа.

о символической организации коммуникативного пространства на ос нове визуальной культуры.

о технологических возможностях и современных тенденциях в поли графии.

Семестр № уметь:

проводить предпроектный ( ситуационный, композиционный) анализ проектируемого объекта, формулировать проектную задачу, фиксировать результаты творческого поиска и конечной проектной идеи в различных видах графики (в том числе и компьютерной), в виде макета, образца изделия.

Семестр №5, знать:

основные профессиональные понятия, принципы, методы, техники исполнения при выполнении проекта;

социально-функциональную типологию предметно-пространственной среды;

методы анализа характеристик объекта и сбора материалов при про ектировании;

основные требования, предъявляемые к проектируемому объекту;

основные композиционные закономерности и средства гармонизации предметно-пространственной среды;

основные стадии и этапы работы над проектом;

перечень и содержание требуемой проектной документации, стандар ты подачи проектной документации;

уметь:

применять приемы и методы решения конкретных задач из различных областей дизайна;

использовать исторический, мифологический, культурный, этногра фический материалы при проектировании;

проводить ситуационный анализ проектируемого объекта;

проводить композиционный анализ объемно-пространственных ре шений и корректировать эти решения в соответствии с проведенным компози ционным анализом;

использовать результаты маркетинговых исследований, выявлять и подчеркивать потребительские качества продукта;

пользоваться основными профессиональными терминами и понятия ми;

осуществить защиту своего проекта перед приемной комиссией организовать исполнительский процесс (авторский надзор).

3. Основная структура дисциплины.

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Все Семестр го №1 №2 №3 №4 №5 №6 №7 № Общая трудоемкость 1080 144 108 108 108 153 135 180 дисциплины Аудиторные занятия, в 877 102 108 102 108 136 108 136 том числе:

лекции 0 0 0 0 0 0 0 0 лабораторные работы 877 102 108 102 108 136 108 136 практические занятия 0 0 0 0 0 0 0 0 Самостоятельная рабо- 140 15 0 6 0 17 27 44 та (в том числе курсо вое проектирование) Вид промежуточной ат- экза Экза экза тестации (итогового за- за- за контроля по дисци- мен мен мен плине), в том числе (27) К.П. К.П. К.П. К.П. К.П. К.П. (36) курсовое проектирова- К.П.

ние К.П. К.П.

4. Содержание дисциплины Семестр №1.

2. Развитие художественно-эстетических навыков. Основы проектного ремесла. Графические техники и возможностиразличных графических инстру ментов.

3. Знакомство с художественными шрифтами. Специфика шрифта Зод чего.

4. Изучение архитектурных обломов. Тосканский, дорический, иониче ский, коринфский ордера. Основные различия архитектурных ордеров.

5. Знакомство с техникой отмывки. Основные принципы и методы ра боты.

6. Памятники архитектуры. Изучение принципов посторения, кон структивных, композиционных особенностей.

Семестр №2.

Информационно-теоретическая часть дисциплины включает 1. основные определения знака, логотипа и других элементов фирменно го стиля;

2. изучение существующих нормативно-правовых документов по за щите авторского права, договоров с последующим использованием норматив ных документов на практике (ПК-5.2) (ОК-5);

3. изучение полного набора документации по дизайн-проекту для его реализации (ПК-4.6).

Анализ существующих аналогов знаков, логотипов позволяет выявить за кономерности и определить основные цели проектной задачи и выбрать пути и способы их достижения или синтезировать набор возможных решений задачи или подходов к выполнению дизайн-проекта (ПК-1.3).

Используя композиционные закономерности, в частности, всевозможные приемы гармонизации форм, структур, комплексов и систем (ПК-3.2), основные приемы работы с цветом и цветовыми композициями (ПК-2.10), студенты раз рабатывают различные варианты графических знаков. Анализ существующих аналогов логотипов позволяет выявить закономерности, определить основные цели намеченной проектной задачи и выбрать пути и способы достижения цели (ПК-1.3).

Последующий синтез разработанных концептуальных решений дизайн проекта логотипа предполагает появление итогового проектного варианта.

В ходе выполнения лабораторных заданий по дисциплине «Проектирова ние» предполагается последовательное освоение этапов и методов дизайнерско го проектирования при разработке знаков.

Семестр № 3.

1. Костюм в системе искусств (владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-14.2)).


2. История развития моделирования в нашей стране и за рубежом. Поиск новых решений в создании костюма и тканей (осознает сущность и значение информации в развитии современного общества (ОК-14.1)).

3. Основы теории проектирования костюма. Силуэтная форма и формо образование. Фигура человека и костюм. Понятие центра тяжести физического и конструктивного.

4. Симметрия и асимметрия в организации костюма.

5. Пропорциональность в соотношении частей костюма.

6. Символика цвета в костюме.

Семестр №4.

1. Городская среда, как объект проектирования.

2. Этапы проектирования 3. Средства формирования облика городской среды 4. Архитектурно-планировочные, дизайнерские средства формирования городской среды 5. Функциональное зонирование и предметное наполнение городской среды 6. Детализация и пластика архитектурно-пространственной среды 7. Элементы городского дизайна. Приемы детализации.

8. Художественная организация предметно-пространственной среды Семестр №5.

Раздел 1. Малоэтажный жилой дом (ПК-3.1, ПК-5.2).

1. Архитектура жилых домов и допустимая трансформация квартир (ПК 4.5).

2. Функциональные зоны и взаимосвязь между ними (ПК-1.1) 3. Планировка жилых помещений, минимальные площади и габариты помещений квартир (ПК-1.1, ПК-1.2) 4. Дополнительные помещения квартир (ПК-1.1, ПК-1.2) 5. Климат и характер жилища (ПК-1.1) 6. Комфорт проживания и гигиенические требования к современному жилищу (ПК-2.9, ПК-3.2) Раздел 2. Приусадебный участок (ПК-3.1,ПК-5.2).

1. Ландшафтный дизайн (ПК-4.6).

2. Композиционные решения открытых пространств (ПК-3.3) 3. Дизайн открытой среды (ПК-3.3) 4. Элементы дизайна открытой среды (ПК-4.6) 5. Колористическое решение открытого пространства (ПК-3.2) 6. Генплан приусадебного участка (ПК-4.6, ПК-5.2) Раздел 3. Жилой интерьер (ПК-3.1, ПК-5.2).

1. Композиционные приемы комплексного предметно-пространственного оборудования интерьерных пространств (ПК-3.3) 2. Микроклимат жилища (ПК-5.2).

3. Прихожая как зона входа (ПК-4.6) 4. Помещение дневного пребывания и элементы их интерьера (ПК-4.6) 5. Особенности интерьера спальни и спальная мебель (ПК-4.6) 6. Кухня и ее оборудование (ПК-4.6) 7. Санитарный узел и его оборудование (ПК-4.6) Раздел 4. Элемент жилого интерьера (ПК-3.1) 1. Оборудование жилых интерьеров (ПК-4.5) 2. Традиционное и современное оборудование в интерьере, использова ние новых материалов (ПК-3.2) 3. Эргономические характеристики предмета (ПК-5.2).

Семестр №6.

1. Фэшн – индустрия моды (осознает сущность и значение информации в развитии современного общества (ОК-14.1) и ориентирован как дополнитель ное образование (ПК-6.1)).

2. Смысл и значение костюма. Культурологический аспект современного костюма (владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-14.2)).

3. Костюм в системе проектирования. Прогнозирование структуры фор мы костюма. Методика кодирования признаков системы костюма (анализирует и определяет требования к дизайн-проекту (ПК-1.1)).

4. Основы теории гармонизации костюма. Принципы связи элементов в системе костюма. Пропорциональность в соотношении частей костюма.

6. Форма как объемно - пространственная структура. Пластика формы как функция свойств материалов.

7. Эстетическая выразительность. Содержание и форма.

8. Цвет костюма в современном европейском костюме.

Семестр №7.

1. Основные определения некоторых носителей фирменного стиля;

2. определение списка-типологии упаковки с использованием различных источников. Определение сущности и значения информации в развитии совре менного общества (ОК-14.1);

3. технологические особенности упаковки на различных этапах ее созда ния;

4. изучение существующих нормативно-правовых документов по защи те авторского права, договоров с последующим использованием нормативных документов на практике (ПК-5.2) (ОК-5);

5. изучение полного набора документации по дизайн-проекту для его реализации (ПК-4.6).

Анализ существующих аналогов элементов фирменного стиля и фирмен ных носителей позволяет выявить закономерности и определить основные цели проектной задачи и выбрать пути и способы их достижения или синтезировать набор возможных решений задачи или подходов к выполнению дизайн-проекта (ПК-1.3).

Используя композиционные закономерности, в частности, всевозможные приемы гармонизации форм, структур, комплексов и систем (ПК-3.2), основные приемы работы с цветом и цветовыми композициями (ПК-2.10), студенты раз рабатывают различные варианты носителей фирменного стиля и упаковки.

Анализ существующих аналогов упаковки позволяет выявить закономер ности, определить основные цели намеченной проектной задачи и выбрать пути и способы достижения цели или синтезировать набор возможных решений за дачи или подходов к выполнению дизайн-проекта (ПК-1.3).

Последующий синтез разработанных концептуальных решений дизайн проекта предполагает создание оригинал-макета.

В ходе выполнения лабораторных заданий по дисциплине «Проектирова ние» предполагается последовательное освоение этапов и методов дизайнерско го проектирования при разработке элементов фирменного стиля.

Семестр 8.

Дизайн праздничных городских пространств 1. Предпроектный анализ исходной ситуации. (ПК-1.3) Особенности проектирования в сложившейся городской среде.

Методика проектирования в условиях открытых городских про странств. (ПК-2.9) Концептуальное решение (графическое решение, клаузура) (ПК-2.2) (ПК-2.3) 2. Проектная ситуация, градостроительный анализ.

Понятие проектная ситуация. Специфика проектирования простран ственного объекта. (ПК-2.9) Анализ градостроительной ситуации (транспортно-пешеходные схе мы, доминантный строй и т.д.) (ПК-2.2) Построение аналитического ключа. Закономерность концепции и графических аналитических схем. (ПК-2.3) 3. Пространственная структура участка застройки. (ПК-2.9) Схематизация пространственного строя проектируемой ситуации.

Композиционные закономерности проектирования праздничных пространств. (ПК-2.2) Построение композиционного ключа на основе анализа сложившей ся ситуации. (ПК-1.3), (ПК-3.3) 4. Функциональная организация проектируемого объекта (ПК-3.2), (ПК 3.3) Функциональное назначение исходного пространства проектирования.

Трансформация пространственной структуры окружающей среды.

Способы и приемы функционально-пространственной деформации градостроительной ситуации. (ПК-2.9), (ПК-3.2) 5. Конструктивное решение. (ПК-4.5) Анализ конструктивного решения исходного комплекса зданий и со оружений.

Особенности формирования системы конструктивов в условиях про ектируемой ситуации.

Функция, конструкция и форма проектируемого объекта в градостро ительной среде. (ПК-3.3) 6. Архитектурно-пространственная среда. Композиция праздничных про странств. (ПК-2.2), (ПК-2.3),(ПК-3.1),(ПК-3.2),(ПК-3.3) Пространственно-формальные связи среды и проектируемого объекта.

Локализация принципов тотального проектирования в условиях сло жившейся застройки. (ПК-2.10) Трансформация композиционного приема с учетом традиций места.

(ПК-2.9) 4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

Семестр №1.

1. Комплекс графических упражнений. Изучение и применение разных графических приемов изображения линий (вертикальных, горизонтальных, диагональных);

создание и вычерчивание на ф.А-4 различных иллюзии: не па раллельности линий, искажения углов, вогнутых и выпуклых линий;

выполне ние разной толщины линий в тушевой графике пером от руки, с применением инструментов;

создание пером в туши каллиграфических росчерков;

написание слова или фразы пером в технике каллиграфии. (ОК-14.2;

ПК-2.2) 2. Изучение классического шрифта Зодчего. Изучение закономерно стей построения шрифта Зодчего (буквы и цифры), проведение изучения и ана лиза существующей модульной системы применяемой для построения шрифта;

классификация букв на определенные группы по модульным составляющим в эскизах. (ОК-14.1;

ПК-1.3).

3. Изучение межбуквенных расстояний. Изучение соразмерности рас положения букв, выявление характеристик межбуквенных расстояний в зави симости от конфигурации и строения букв и слова, сравнительный анализ ра бот на выявление межбуквенных расстояний в слове для достижения целостно сти графических элементов слова. (ОК-14.2;

ПК-1.1;

ПК-1.3;

ПК-1.4;

ПК-2.2;

ПК-2.10).

4. Изучение художественного (авторского) шрифта. Изучение законо мерностей построения модульной сетки. (ОК-14.1;

ОК-14.2;

ПК-1.1;

ПК-1.4;

ПК-3.1).

5. Построение архитектурных ордеров. (ПК -1.1;

ПК-1.3;

ПК-3.1;

ПК 4.7;

ПК-1.4).

Архитектурные обломы – прямолинейные, криволинейные, простые Элементы тосканского ордера, построение.

Антаблемент, капитель и плафон карниза дорического ордера.

Элементы ионического ордера, построение волюты.

Элементы коринфского ордера, построение капители.

Анализ ордеров по массе. Анализ ордеров по высоте.

Построение энтазиса двумя способами в карандаше.

Построение каннелюр.

6. Изучение техники отмывки (ОК-14.2;

ПК-2.2;

ПК-3.1;

ПК-3.2) Изучение техники отмывки: равномерная отмывка плоскости;

слоевая отмывка с переходом от темного тона к светлому;

размывка с переходом от темного тона к светлому.

Отмывка криволинейной поверхности: слоевая отмывка шара с по строением изофот;

отмывка шара способом размывки.

Отмывка деталей ордера (антамблемент, база): вычерчивание с по строением теней;

отмывка с применением различных приемов 7. Анализ памятника архитектуры. (ОК-14.1;

ОК-14.2;

ПК-1.3;

ПК-1.4;

ПК-3.1;

ПК-3.2) Анализ памятника архитектуры. Изучение пропорций – анализ.

Построение и вычерчивание на планшете. Построение фасада (разре за) на планшете в тонких линиях, уточнение пропорций размещения в масшта бах планшета.


Отмывка фасада (разреза).

Семестр № 1. Основные принципы и художественно-выразительные средства в про ектировании элементов фирменного стиля. Использование приемов гармониза ции форм, структур, комплексов и систем (ПК-3.2);

приемов работы с цветом и цветовыми композициями (ПК-2.10).

2. Проведение анализа данных маркетинговых исследований с составле нием графических схем и определением требований к дизайн-проекту.

3. Анализ основных элементов графических знаков с использованием аналогов.

4. Графический знак. (Стилизация (структуризация) объекта по соб ственному или заданному свойству. Цветографический анализ некоторых гра фических знаков). Переработка рисунков в направлении проектирования объек та графического дизайна (ПК-2.3).

5. Иконический знак. (Поиск образной иконического знака идеи разны ми графическими средствами.) Разработка проектной идеи, основанной на кон цептуальном, творческом подходе к решению дизайнерской задачи (ПК-3.1).

6. Знак- индекс. (Интерпретация знака в материале.) 7. Шрифт как основной элемент фирменного стиля.

8. Разработка фирменного шрифта на основе простых геометрических фигур.

9. Создание образных шрифтовых композиций для рекламы: фирменных блоков, слоганов и т.п. (Умение использовать рисунки в практике составления композиции). Переработка рисунков в направлении проектирования объекта графического дизайна (ПК-2.3).

10. Этапы предпроектного исследования и формирование задачи на про ектирование. Анализ и определение требований к дизайн-проекту (ПК-1.1).

11. Логотип. Смысловое значение логотипа.

12. Товарный знак. Бренд.

13. Схематическая разработка образной структуры графического изобра жения товарного знака.

14. Анализ изобразительных и буквенно-словесных логотипов (использо вание аналогов).

15. Создание концепции графического решения логотипа. Разработка проектной идеи, основанной на концептуальном, творческом подходе к реше нию проектной задачи (ПК-3.1).

16. Фирменные носители. (Проектные предложения по размещению ло готипов.) Разработка комплекса функциональных, композиционных решений.

(ПК-3.3).

Семестр № Дизайн костюма. Создание объемно-пространственной структуры на основе этнографического источника «Игра форм».

1. Дизайн костюма как проектная деятельность. Разработка модели на ос нове этнографического источника 19 века (составляет подробную специфика цию требований к дизайн-проекту (ПК-1.2) и полный набор документации по дизайн-проекту для его реализации (ПК-4.6)).

Создание концептуального образа заданной темы (разрабатывает про ектную идею, основанную на концептуальном, творческом подходе к решению дизайнерской задачи (ПК-3.1)).

Поиск новых силуэтных форм и нетрадиционных решений (умеет пе рерабатывать рисунки в направлении проектирования любого объекта (ПК-2.3);

к конструированию (ПК-4.5)) и гармонизации форм, структур, комплексов и систем (ПК-3.2)).

Членение формы (пропорционирование) (разрабатывает комплекс композиционных решений (ПК-3.3)).

Конструктивные пояса и линии (соединение отдельных частей в еди ное целое) (владеет умением составления композиции (ПК-2.2)).

2. Разработка серии образцов кустарной ткани с различными фактурными поверхностями (способен синтезировать набор возможных решений задачи или подходов к выполнению дизайн-проекта (ПК-1.3)).

Поиск цветового решения (владеет приемами работы с цветом и цве товыми композициями (ПК-2.10)).

3. Выполнение в материале (владеет приемами работы в макетировании и моделировании (ПК-2.9)).

4. Обоснование и защита новых идей (способен научно обосновать свои предложения (ПК-1.4));

осуществлять основные экономические расчеты проек та (ПК-4.7) и пользоваться нормативными документами на практике (ПК-5.2)).

Семестр № Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

Дизайн фрагмента городского пространства.

1. Типы городского пространства 2. Архитектурно-планировочные средства формирования городской среды 3. Ситуационный и композиционный анализ проектируемого фрагмен та городской среды с целью составления спецификации требований к проекту.

(ПК-1.2).

4. Объемно-пространственное выражение образа фрагмента городской среды с целью отработки приемов макетирования и моделирования. (ПК-2.9) 5. Развитие композиции. (ПК-2.2) 6. Поиск графического образа композиции, переработка рисунка в направлении проектирования заданного объекта (ПК-2.3).

7. Корректировка объемно-пространственной композиции в графике 8. Детализация и пластика архитектурно-пространственной среды.

Приемы детализации Дизайн элемента городского пространства. «Остановка обществен ного транспорта»

1. Ситуационный и композиционный анализ фрагмента городской среды в котором проектируется элемент городского пространства. Анализ с целью определения требований и составления их спецификации к дизайн-проекту.

(ПК-1.1, ПК-1.2).

2. Выявление области проектирования посредством пересечения сло жившихся планировочных осей, с целью научного обоснования своих предло жений (ПК-1.4) 3. Выявление ошибок средового подхода в проектировании существую щей ООТ. Определение «проблемных зон». Постановка проблемы. Разработка проектной идеи, основанной на концептуальном, творческом подходе к реше нию дизайнерской задачи. (ПК-3.1) 4. Варианты решения поставленных проблем с целью отработки возмож ных приемов гармонизации форм (ПК-3.2).

5. Анализ функционального состава ООТ. Графическое решение схемы функционального состава проектируемого объекта (ПК-1.1) 6. Выявление предметных средств, определяющих каждую функциональ ную зону.(ПК-1.2) 7. Объемно-пространственное выражение образа проектируемого объекта в макете. (ПК-2.9) с целью отработки приемов макетирования и моделирования 9. Поиск графического образа композиции, переработка рисунка в направлении проектирования заданного объекта. (ПК-2.3) 10. Корректировка объемно-пространственной композиции в графике 11. Детализация и пластика объемно-пространственной композиции.

Приемы детализации. Выбор возможных решений поставленной задачи.(ПК 1.3) 12. Разработка и конструирование элемента, выбор и подсчет количества расходных материалов (ПК-4.5, ПК-4,7) Семестр № Малоэтажный жилой дом 1. Архитектура жилых домов и допустимая трансформация квартир (ПК 4.5).

2. Функциональные зоны и взаимосвязь между ними (ПК-1.1) 3. Планировка жилых помещений, минимальные площади и габариты помещений квартир (ПК-1.1, ПК-1.2,) 4. Дополнительные помещения квартир (ПК-1.1, ПК-1.2) 5. Климат и характер жилища (ПК-1.1) 6. Комфорт проживания и гигиенические требования к современному жилищу (ПК-3.2) Приусадебный участок 1. Ландшафтный дизайн (ПК-4.6).

2. Композиционные решения открытых пространств (ПК-3.3) 3. Дизайн открытой среды (ПК-3.3) 4. Элементы дизайна открытой среды (ПК-4.6) 5. Колористическое решение открытого пространства (ПК-3.2) 6. Генплан приусадебного участка (ПК-4.6) Жилой интерьер 1. Композиционные приемы комплексного предметно – пространствен ного оборудования интерьерных пространств (ПК-3.3) 2. Микроклимат жилища (ПК-5.2).

3. Прихожая как зона входа (ПК-4.6) 4. Помещение дневного пребывания и элементы их интерьера (ПК-4.6) 5. Особенности интерьера спальни и спальная мебель (ПК-4.6) 6. Кухня и ее оборудование (ПК-4.6) 7. Санитарный узел и его оборудование (ПК-4.6) Элемент жилого интерьера 1. Оборудование жилых интерьеров (ПК-4.5) 2. Традиционное и современное оборудование в интерьере, использова ние новых материалов (ПК-3.2) 3. Эргономические характеристики предмета (ПК-4.7).

Семестр 6.

Дизайн костюма. Костюм как средство городской коммуникации.

Разработка молодежной коллективной коллекции «Городской винтаж».

1. Разработка коллективной коллекции «Городской винтаж»(составляет подробную спецификацию требований к дизайн-проекту (ПК-1.2) и полный набор документации по дизайн-проекту для его реализации (ПК-4.6)).

Тема как управляющий принцип в системе коллекции (способен син тезировать набор возможных решений задачи или подходов к выполнению ди зайн-проекта (ПК-1.3)).

Выбор ассортимента коллекции.

Общая пластическая основа коллекции (умеет перерабатывать рисун ки в направлении проектирования любого объекта (ПК-2.3)).

Разработка базовой формы коллекции(разрабатывает возможные при емы гармонизации форм, структур, комплексов и систем (ПК-3.2)).

Выбор материалов (способен осуществлять основные экономические расчеты проекта (ПК-4.7) и пользоваться нормативными документами на прак тике (ПК-5.2)).

2. Разработка эскизов авторского комплекта коллекции в техники коллаж.

Создание концептуального образа заданной темы (разрабатывает про ектную идею, основанную на концептуальном, творческом подходе к решению дизайнерской задачи (ПК-3.1)).

Поиск новых силуэтных форм и нетрадиционных решений (способен к конструированию объектов (ПК-4.5)).

Поиск цветового решения (владеет приемами работы с цветом и цве товыми композициями (ПК-2.10)).

Выполнение в материале (владеет приемами работы в макетировании и моделировании (ПК-2.9)).

3. Обоснование и защита новых идей (способен научно обосновать свои предложения (ПК-1.4)).

4. Коллекция как целостная объемно-пространственная структура. Поря док расположения эскизов коллекции (разрабатывает комплекс композицион ных решений (ПК-3.3) и владеет умением составления композиции (ПК-2.2)).

Семестр № Концепция упаковки. Виды упаковок. Требования к проектированию упаковки. Анализ и определение требований к дизайн-проекту (ПК-1.1).

1. Фирменный стиль в системе корпоративной идентичности.

2. Графический дизайн как система проектирования визуальных комму никаций.

Графический анализ листа рекламного плаката, проспекта. (Изучение разных подходов к разработке и созданию рекламного плаката.) Использование рисунков в практике составления композиции (ПК-2.2) и переработка рисунков в направлении проектирования плаката, проспекта (ПК-2.3).

3. Эскиз рекламного плаката на основе собственной композиции и мо дульной структуры. Разработка проектной идеи, основанной на концептуаль ном, творческом подходе к решению дизайнерской задачи (ПК-3.1).

4. Эскиз социального или культурного плаката. Разработка проектной идеи, основанной на концептуальном, творческом подходе к решению дизай нерской задачи (ПК-3.1).

5. Разработка эскизных вариантов (схем) буклетов, рекламной полигра фической продукции с использованием модульных сеток.

Разработка серии плакатов и проспектов на основе комплекса функцио нальных, композиционных решений (ПК-3.3).

6. Типы дизайна как формальные приемы при проектировании фирмен ного стиля.

Семестр № Праздничные пространства 1. Создание образа праздника посредством композиционных ключей.

(ПК-2.3) Выполнение композиционных ключей: пространственно ориентационный, функционально-эмоциональный, семантический (знаковый).

Клаузура и макетные поиски. (ПК-2.2), (ПК-2.3), (ПК-2.10) Создание идейно-смысловой объемно-пространственной композиции – комплексное развитие темы. (ПК-2.2), (ПК-2.9) 2. Формальная композиционная организация праздничного пространства.

(ПК-2.9), (ПК-3.3) 3. Композиционные объемно-пространственные поиски как формальная эстетическая организация городского пространства.

4. Функциональный анализ: (ПК-1.3), (ПК-3.2) Функциональное зонирование территориальное и отдельных объектов (точек притяжения) Схема существующего транспортного движения;

Схема существующего пешеходного движения;

Схема существующего озеленения;

Выявление проблемных моментов 5. Композиционный анализ;

(ПК-1.3), (ПК-3.2) Пространственные связи;

Узловые моменты, Видовые секторы (визуальная ориентация – анализ и реакция на зна чимые объекты) 6. Работа с геопластикой (искусственный рельеф, амфитеатры, горки, ямы, использование крыш хозпостроек и гаражей). Объемно-пространственные решения. (ПК-2.3), (ПК-2.9) 7. Концепция преобразования территории. (ПК-3.2), (ПК-3.3) 8. Создание общего решения праздничного пространства (генплан + раз вертки улиц, фрагментов фасадов;

открытые перспективы – наиболее значи мые виды внутрь и вовне фрагмента территории) (ПК-1.3), (ПК-3.1), (ПК-3.2), (ПК-3.3) 4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий Практические занятия не предусмотрены учебным планом 4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Семестр№ 1. Подготовка к аудиторным занятиям 2. Создание архитектурно-шрифтовой композиции.

3. Работа над курсовым проектом.

Семестр№ 1. Подготовка к аудиторным занятиям 2. Создание объемно-пространственной формы («верхней одежды») в натуральную величину из поролона или бумаги.

3. Работа над курсовым проектом.

Семестр№ 1. Фотофиксация, систематизация и анализ натурного материала по теме:

«Коттеджи и блокированные малоэтажные жилые дома в мировой и отече ственной практике».

2. Курсовая работа «Интерьер загородного дома».

Семестр№ 1. Подготовка к аудиторным занятиям.

2. Создание авторского комплекта одежды на тему «Городской винтаж»

в общей цветовой гамме на конкретную фигуру.

3. Работа над курсовым проектом.

Семестр№ 1. Сбор материала на заданную тему.

2. Сбор информации от заказчика - задание на проектирование.

3. Сбор информации по теме курсового проекта (восприятие и обобще ние информации по теме курсового проекта, с использованием основных мето дов, способов и средств получения, хранения, переработки информации).

4. Вариантное проектирование на уровне принципиальных решений.

5. Анализ результатов эскизного проектирования. Отбор лучших вари антов. Синтез проектных решений.

6. Выполнение графических разделов курсового проекта. Подготовка к защите курсового проекта. Подготовка оригинал-макета и документации по ди зайн-проекту (ПК-4.6) для печати сигнального экземпляра упаковки, носителей фирменного стиля, размещая заказ для печати в фирмах, структурных подраз делениях, занимающихся вопросами дизайна (ПК-5.1)(самостоятельно разбира ется в функциях и задачах этих учреждений и организаций).

Семестр№ 1. Сбор реферативного материала: история возникновения, традиции праздника;

организация праздничных пространств 2. Работа над пояснительной запиской: анализ существующей террито рии, обоснование концепции праздника, проектные предложение, «сценарий»

организации праздничного пространства. (ПК-1.4) 3. Изучение территории для выполнения курсового проекта (ПК-3.2), (ПК-3.3):

фотофиксация существующей ситуации;

панорама, отдельные кадры (в дальнейшем на их основе можно сделать коллажи, иллюстрирующие про ектные предложения);

сбор исторического материала.

4. Выполнение курсового проекта. Темы на выбор студента: Праздник в городе: «Визуальные коммуникации праздничного пространства», «Празднич ная коллекция», «Организация праздничного пространства, разработка фраг ментов и оформления» (ПК-1.1), (ПК-1.2), (ПК-1.3), (ПК-3.1).

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы.

Семестр№1, №3, № Наряду с традиционными технологиями в процессе обучения использу ются:

Проектный метод - основной метод для дисциплин художественно проектного цикла, включает различные формы интерактивной деятельности как индивидуальной, так и групповой;

позволяет перенести акценты на разви вающую творческую деятельность;

проявить индивидуальность в авторской интерпретации темы, самостоятельность в выборе источников информации, формах и способах изложения и презентации ее профессиональными средства ми);

Методы моделирования профессиональной деятельности (имитация дея тельности, моделирование функционально-оправданных композиционных ре шений).

Семестр№ Проектный метод - детальная разработка проблемы. Технология пред полагает совокупность исследовательских, поисковых, проблемных методов, творческих по своей сути. В основе учебных проектов лежат исследователь ские методы обучения. Вся деятельность учащихся сосредотачивается на сле дующих этапах:

определение проблемы (реального заказа) и вытекающих из нее задач предпроектных исследований (аналитические графические схемы с учетом маркетинговых технологий);

выдвижение гипотез решения (эскизирование основных образных идей) с учетом проектного задания;

обсуждение вариантов в малых группах и фокус-группах;

проведение сбора дополнительных данных (стандарты и ГОСТы, тех нологии полиграфии, требования к фирменным носителям и подготовка к печа ти):

анализ полученных данных;

выбор итогового варианта (доработка фор\эскизов);

оформление конечных результатов (выставочный планшет, экспози ционные образцы);

подведение итогов, корректировка, выводы (использование в ходе совместного обсуждения творческих отчетов с предоставлением на кафедраль ный просмотр).

Слайд-материалы (презентации).

Создание портфолио. (Оценка собственных достижений.) Семестр№ Слайд – материалы, работа в команде, игра, проблемное обучение, про ектный метод, исследовательский метод.

Семестр№5,6,7, Применяемые методы и технологии образовательных технологий направлены на раскрытие, реализацию и развитие индивидуальности учаще гося.

Применяется проектный метод, технология которого предполагает сово купность исследовательских, поисковых, проблемных методов, творческих по своей сути. В основе метода проектов лежит развитие познавательных, творче ских навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, умений ориентироваться в информационном пространстве, развитие критиче ского мышления.

Предлагаются к разработке творческие задания, составляющие содержа ние, основу любого интерактивного метода. Творческое задание придает смысл обучению, мотивирует учащихся.

Отработка глубины и прочности знаний, закрепление умений и навыков отрабатывается в лабораторных работах: развитие навыков технологического мышления;

воспитание привычки чёткого следования требованиям технологи ческой дисциплины в разработке учебных задач, направленных на раскрытие, реализацию и развитие индивидуальности учащегося.

На аудиторных занятиях используются слайд – материалы.

Использование методов интерактивного общения и дистанционной ра боты: созданы ВЭБ-страницы – на каждого студента, по каждому предмету, по каждому семестру. На этих страницах регулярно (еженедельно) выкладываются общие и индивидуальные метод. консультации, материалы в текстовом, аудио и видео форматах. Ведётся электронный журнал посещаемости и успеваемости.

Проводится рейтинг, представление и награждение лучших работ месяца и др.

Ролевые/деловые игры («Городское сообщество», «Соседи (двора, дома)»;

при обсуждении и выполнении проектов студенты выступают в различных ро левых позициях - заказчика, представителя согласующей организации и других заинтересованных лиц);

Методы моделирования профессиональной деятельности - Социальные проекты: «1-2 - все вместе» (имитация, «Строительство» «Города будущего»);

«Праздник в городе» (программа, драматургия, праздник + разработка кон структивных систем и организаций пространства праздника) Методы моделирования профессиональной деятельности и интерактив ное ведение процесса проектирования проекта с использованием Аrchi CAD.

Программный пакет комплексного проектирования в архитектуре и дизайне адаптирован к среде САПР и «групповому проектированию». Возможность вы полнять все подразделы проекта с привлечением кафедр и факультетов ВК, ОВ, ЭС, СП, КР.

6. Оценочные средства и технологии.



Pages:     | 1 |   ...   | 5 | 6 || 8 | 9 |   ...   | 13 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.