авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 || 6 | 7 |   ...   | 10 |

«СОДЕРЖАНИЕ Стр. 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 4 1.1. Нормативные документы для ...»

-- [ Страница 5 ] --

Выбор перспективного эскиза в готов к разработке проектных 3. каждой малой группе и реализа- идей, основанных на творческом ция его из данного материала в подходе к поставленным задачам разных технологиях. (ПК-2.3) Изготовление комплекса сувени- способен нести ответственность за 3. ров в каждой малой группе в вы- качество продукции (ПК-3.5) бранной технологии.

Сувенир объемный на городскую готов принять нравственные обя тематику. занности по отношению к окружа ющей природе, обществу, другим людям и самому себе (ОК-12.2), способен к постановке профессио нальных задач и принятию мер по их решению (ПК-3.4), способен нести ответственность за качество продукции (ПК-3.5) Выбор тематики сувенира, разра- ориентирован на применение ме 4. ботка концепции тодов и средств познания и само контроль для интеллектуального развития (ОК-15.1) Выполнение эскиза в графике с способен к постановке профессио 4. учетом особенностей материала и нальных задач и принятию мер по выполнение макета сувенира в их решению (ПК-3.4) разных материалах (текстильные, природные, пластичные).

Реализация сувенира в выбран- способен нести ответственность за 4. ном материале. качество продукции (ПК-3.5) 4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий Практические занятия не предусмотрены учебным планом.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы № Перечень самостоятельных работ практической части Компетенции, формируе дисциплины мые после выполнения самостоятельных работ практической части дис циплины 1. Подготовка к аудиторным занятиям 1.1. Определение общей темы, предмета и объек- способен к определению та исследования для лабораторной работы целей, отбору содержа «Сувенир плоскостной с символикой регио- ния, организации проект на». Анализ и выводы по теме исследования. ной работы (ПК-2.1) 1.2. Реферат и сбор иллюстративного материала ориентирован на сохра (аналогов) на тему «Спорт и театр в декора- нение своего здоровья тивно-прикладном искусстве и сувенирной (ОК-15.3) продукции».

1.3. Слайд-презентация на тему «Город: история, осознает социальную культура, люди». значимость своей буду щей профессии (ОК-8.1), ориентирован на приме нение методов и средств познания и самоконтроль для интеллектуального развития (ОК-15.1) 2. Подготовка и выполнение курсовой работы Сбор и анализ литературы, информационного, ориентирован на при 2. иллюстративного материала из печатных и ме- менение методов и диа источников для курсовой работы «Серия средств познания и уникальных сувениров с тематикой региона в самоконтроль для ин выбранной технологии». теллектуального раз вития (ОК-15.1) Заготовка материалов для курсовой работы «Се- обладает знаниями и 2.2.

рия уникальных сувениров с тематикой региона конкретными пред в выбранной технологии». ставлениями об осно вах художественно промышленного про изводства (ПК-3.1);

знаком с основными экономическими рас четами художествен ного проекта (ПК-3.2) Сбор краеведческого материала на тему города в ориентирован на по 3.

рамках выполнения курсовой работы «Сувенир вышение культурного с возможностью тиражирования в выбранной уровня и профессио технологии». нальной компетенции (ОК-15.2), стремится к саморазвитию (ОК 6.1) Изготовление формы для тиражирования для способен нести ответ 4.

курсовой работы «Сувенир с тематикой города с ственность за каче возможностью тиражирования в выбранной тех- ство продукции (ПК нологии». 3.5), разбирается в функциях и задачах учреждений и органи заций, связанных с декоративно прикладным искус ством и народными промыслами (ПК-4.1) 5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы.

Проектный метод: разработка и реализация объекта, применение техно логических навыков, приобретение мастерства.

Исследовательский метод.

Работа в малых группах: постановка задачи для разработки единой кон цепции в рамках заданной темы, возможность многогранного ее решения.

6. Оценочные средства и технологии.

Критерием оценки служат принятые на кафедре требования к качеству работ:

Положительно оцениваются работы, в которых учтены следующие пози ции: умение свободно и оригинально формулировать и выражать идею образа, создавать цветовые и графические трансформации плоскости и объема, исполь зуя формообразующие возможности цвета и графики, свойств материалов для решения художественно-проектных задач: высокий уровень владения техниче скими приемами;

наиболее полная разработка решений в соответствии с задан ной темой;

соответствие используемых средств, разнообразия композиционных приемов и объемно-пространственных решений выданному заданию. Соблю дение условия целостности и единства художественно-проектных решений:

наличие соподчиненности и упорядоченности, главного и второстепенного в системе целого.

Работы оцениваются с замечанием, в которых недостаточно убедительно решаются поставленные задачи, отсутствует композиционная целостность в предложенных решениях, наблюдается неточность в использовании техниче ских приемов формообразующих возможностей проектной графики и шрифта, незавершенность художественно-проектных решений в целом.

На «неудовлетворительно» оцениваются работы, в которых не выполне ны поставленные задачи, отсутствует культура исполнения и подачи.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины Пономарева О.В., Дьяченко И.В. Современные технологии и материалы, сувенирная продукция. Конспект лекций – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2011 / электронная версия.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И ОСНОВЫ КОМПЬЮТЕРНОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ»

Направление подготовки: 072600«Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы»

Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Основными целями изучения дисциплины являются:

приобретение знаний о базовых информационных процессах, структуре, моделях, методах и средствах базовых и прикладных информацион ных технологий;

формирование представления об областях применения информаци онных технологий и их перспективах в условиях перехода к информационному обществу;

применение информационных технологии при решении професси ональных задач.

В состав задач изучения курса входят:

знакомство с методикой создания, проектирования систем на базе информационной технологии;

использование современных методов поиска нужной информации и обучение умению ориентироваться в информационном потоке;

обучение умению использовать информационные технологии 2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины (выписка из ФГОС).

В результате освоения дисциплины «Информационные технологии и ос новы компьютерного проектирования» обучающийся должен обладать следу ющими общекультурными компетенциями:

стремится к саморазвитию (ОК-6.1) стремится к повышению квалификации и мастерства (ОК-6.2) осознает социальную значимость своей будущей профессии (ОК-8.1) обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятель ности (ОК-8.2) осознает сущность и значение информации в развитии современного об щества (ОК-14.1) владеет основными методами, способами и средствами получения, хра нения, переработки информации (ОК-14.2) Освоение дисциплины позволит сформировать у обучающегося следую щие профессиональные компетенции:

способен к синтезированию набора возможных решений задачи или под ходов к выполнению проекта (ПК-2.2) готов к разработке проектных идей, основанных на творческом подходе к поставленным задачам (ПК-2.3) В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен (выписка из ФГОС):

уметь:

изображать объекты предметного мира, пространство и человеческую фигуру на основе знания их строения и конструкции;

воссоздавать форму предмета по чертежу.

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен (дополнение к ФГОС):

иметь представление о назначении той или иной информационной тех нологии и ее прикладном значении в дизайне;

об аппаратных, информацион ных и программных средствах обеспечения современных информационных си стем и сетей;

пользоваться классификацией программного обеспечения для подбора необходимого инструментария для решения практических задач современного дизайна;

уметь определять назначение того или иного приложения в Интернете;

эффективно использовать современные персональные компьютеры (ПК) для решения задач, возникающих в процессе обучения в вузе, а также задач пред метной области своей будущей деятельности;

принимать обоснованные решения по выбору ПК, подготовке и приоб ретению программных продуктов;

пользоваться информационно-поисковыми языками систем, реализован ных на современных ЭВМ.

3. Основная структура дисциплины.

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр №1 №2 №3 № Общая трудоемкость дисциплины 216 36 54 54 Аудиторные занятия, в том числе: 157 34 36 51 лекции 17 17 0 0 лабораторные работы 123 0 36 51 практические занятия 17 17 0 0 Самостоятельная работа (в том числе 32 2 18 3 курсовое проектирование) Вид промежуточной аттестации (итого- Зачет К.Р. за- Эк вого контроля по дисциплине), в том Экзамен чет за числе курсовое проектирование К.Р. мен (27) 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем теоретической части дисциплины.

1. Информатика и информационные технологии – предмет и задачи курса. Понятие информации. Информационное общество. Информационные революции. Информационная технология как составная часть информатики.

Студент должен осознать сущность и значение информации в развитии совре менного общества (ОК-14.1). Студент узнает об основных понятиях в информа тике 2. Операционные системы и современные программные средства.

Вводные сведения и особенности Windows и ориентированных на нее прило жений. Студент узнает об основных операционных системах 3. Основные элементы управления в интерфейсе программных про дуктов. Студент должен понять возможности организации информации (ОК 14.1). Студент узнает об основных файловых структурах и пользовательских интерфейсах 4. Информационные технологии. Этапы перехода к информационному обществу. Базовые информационные технологии. Превращение информации в ресурс. Студент должен осознать сущность и значение информации в развитии современного общества (ОК-14.1).

5. Мультимедиа-технологии. Основные направления использования мультимедиа-технологий. Познавая новые технологии, студент стремится к са моразвитию (ОК-6.1), стремится к повышению (ОК-6.2).

6. Локальные и глобальные сети. Основные понятия. Интернет.

7. Службы Интернета. служба удаленного управления компьютером Telnet. Электронная почта (E-Mail) Служба телеконференций (Usenet). Служба World Wide Web (WWW). Адрес URL. Используя интернет, студент стремится к саморазвитию (ОК-6.1), осознает социальную значимость своей будущей профессии (ОК-8.1), находит мотивацию к выполнению профессиональной де ятельности (ОК-8.2).

8. Поисковые системы Структура поисковых систем. Механизмы поис ка Сравнительный обзор поисковых систем. Используя поисковые системы студкент стремится к саморазвитию (ОК-6.1).

9. Представление графических данных. Форматы графических данных.

Студент узнает о способах хранения информации (ОК-14.2) 4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

1. Программа Microsoft Office PowerPoint 2. Поиск информации в Интернете. Осваивает основные методы и спо собы получения информации (ОК-14.2) 3. HTML конструирование. Язык HTML. Структура HTML программы.

4. HTML. Структура, стиль и внешний вид текстового документа. Про граммирование вывода текста 5. HTML.Программирование списков 6. HTML.Гипертекстовые ссылки 7. HTML.Графические форматы в HTML. Оформление картинок. Графи ческие ссылки.

8. HTML. Фоновые изображения 9. HTML. Программирование таблиц в HTML. Многоколончатая верст ка.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий CorelDraw.

Знакомство с интерфейсом программы.

1.

Создание и редактирование объектов.

2.

Настройка цветовых палитр.

3.

Работа с простым текстом.

4.

Работа с фигурным текстом.

5.

Использование эффектов 6.

Дополнительные эффекты.

7.

Adobe Photoshop 1. Освоение приемов работы с инструментами 2. Использование инструментов выделения, трансформации 3. Работа с многослойными изображениями 4. Использование нескольких корректирующих слоев 5. Изменение режимов изображения 6. Использование быстрой маски.

7. Работа с контурами при выделении объекта.

8. Создание фантастического пейзажа 9. Создание заката 10. Создание отражения в водоеме 11. Создание макроса молнии 12. Ретушь 13. Создание изображения в стиле Модерн 14. Работа с текстом 15. Создание иллюстрации к книге 16. Размещение художественного произведения в интерьере 3D Studio Мax.

1. Знакомство с инструментами и редактором материала. Создание пло щади с современными зданиями.

2. Построение современного здания с использованием каркаса. Постро ение современного здания с использованием сплайн сечений.

3. Создание у здания стеклянного купола.

4. Создание средневекового дома.

5. Построение комнаты произвольной формы 6. Построение гаража 7. Создание нескольких комнат, квартиры. Создание двери.

8. Создание обстановки в комнате.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Подготовка к аудиторным занятиям (создание презентации;

освое 1.

ние приемов работы с инструментами программы растровой и векторной гра фики;

создание рекламного листка или плаката;

в 3d Studio Мax создание ком наты произвольной конфигурации;

освоение приемов работы с инструментами программы 3D графики) Выполнение курсовой работы. Создание макета сайта./Создание 2.

презентации. Студент способен к синтезированию набора возможных решений задачи или подходов к выполнению проекта (ПК-2.2);

готов к разработке про ектных идей, основанных на творческом подходе к поставленным задачам (ПК 2.3) Подготовка к кафедральным просмотрам, зачету, экзамену.

3.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы.

Интерактивные методы обучения - виртуальное проектирование;

разра ботка и реализация объекта, применение технологических навыков, приобрете ние мастерства.

6. Оценочные средства и технологии Экзаменационная оценка по дисциплине определяется как сумма показа телей успеваемости по рубежным контролям (до 60%) и итоговой аттестации (зачета) (до 40%).

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Елочкин, М. Е. Информационные технологии в профессиональной дея тельности дизайнера : учебное пособие / М. Е. Елочкин. – 2-е изд., стер. – Москва: Академия, 2011. – 175 с. : a-ил.. – (Среднее профессиональное образо вание : Дизайн) 2. Исаченко, О. В. Введение в информационные технологии : учеб.-практ.

пособие / О. В. Исаченко. – Ростов н/Д: Феникс, 2009. – 237 с. : a-ил. – (Про фессиональное мастерство) 3. Гаврилов, М. В.Информатика и информационные технологии : учеб.

для студентов вузов юрид. спец. / М. В. Гаврилов, В. А. Климов. – 2-е изд., испр. и доп.. – М.: Изд-во Юрайт, 2012. – 349 с. : a-ил. – (Бакалавр) АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «СЦЕНОГРАФИЯ»

Направление подготовки: 072600«Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы»

Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Цель: дать целостное представление об основах сценографии, проекти ровании сценического оборудования, сценических костюмов, сценического пространства в целом.

Задачи:

изучение специфики театрального искусства формирование представление о средствах и принципах сценогра фии;

изучение основ работы со сценической постановкой;

изучение проблем, связанных с оснащением сценического про странства.

изучение эстетических функций, взаимодействие материалов в формировании атрибутики сценической постановки 2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины (выписка из ФГОС).

Освоение дисциплины «Сценография» позволит сформировать у обуча ющегося следующие общекультурные компетенции:

готов к кооперации с коллегами (ОК-3.1) готов к работе в творческом коллективе (ОК-3.2) стремится к саморазвитию (ОК-6.1) стремится к повышению квалификации и мастерства (ОК-6.2) осознает социальную значимость своей будущей профессии (ОК-8.1) Освоение дисциплины позволит сформировать у обучающегося следую щие профессиональные компетенции:

владеет рисунком и умеет использовать рисунки в практике составления композиции и переработки их в направлении проектирования любого объекта (ПК-1.1) приемами работы в макетировании и моделировании (ПК-1.6) приемами работы с цветом и цветовыми композициями (ПК-1.7) способен к определению целей, отбору содержания, организации проект ной работы (ПК-2.1) способен к синтезированию набора возможных решений задачи или под ходов к выполнению проекта (ПК-2.2) готов к разработке проектных идей, основанных на творческом подходе к поставленным задачам (ПК-2.3) созданию комплексных функциональных и композиционных решений (ПК-2.4) В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен (выписка из ФГОС):

уметь:

изображать объекты предметного мира, пространство и человеческую фигуру на основе знания их строения и конструкции;

работать в различных пластических материалах с учетом их специфики;

знать:

тенденции развития современного мирового искусства, направления и теории в истории искусств владеть:

воссоздавать форму предмета по чертежу.

приемами выполнения работ в материале;

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен (дополнение к ФГОС):

знать:

возможности современного сценического оформления и современной сценической техники;

структурные особенности сценической постановки;

уметь:

создавать театральную образность художественно-проектными мето дами;

иметь системное представление:

о предмете, понятийном аппарате, принципах, познавательных подхо дах и практиках, которые представлены в современном знании о сценографии и художественном оформлении спектакля.

3. Основная структура дисциплины.

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр № Общая трудоемкость дисциплины 108 Аудиторные занятия, в том числе: 90 лекции 18 лабораторные работы 72 практические занятия 0 Самостоятельная работа 18 Вид промежуточной аттестации (итогово- зачет зачет го контроля по дисциплине) 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических еди ниц) теоретической части дисциплины.

Раздел 1. История искусства сценографии. (ОК-3.1), (ОК-3.2) 1.1. Становление и развитие сценографии 1.2. Сценографические реформы 1.3. Современная сценография 1.4. Сценическое и игровое пространство Раздел 2. Организация сценической среды (ОК-6.1), (ОК-6.2) 2.1. Гармоничность в сценографии (ПК-2.2) 2.2. Единство эстетической выразительности объемов, форм и движения в пространстве (ПК-2.2) 2.3. Пластическое освоение сценического пространства: предметная сре да сцены (свет, костюмы, актеры-персонажи) (ОК-3.1), (ОК-3.2) 2.4. Образ в сценографии. (ПК-2.3) 2.5. Композиция в сценографии. Сценографическая структура: смысло вые узлы. Динамические изменения, единство содержания и формы, ритмиче ские построение и др. (ПК-2.3), (ПК-2.4) Раздел 3. Принципы сценографической живописи и света (ПК-1.7):

3.1. Цвето-фактуры 3.2. Костюмы-образные композиционные стуктуры (ПК-2.4) 3.3. Грим - художественный образ 4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

1. Выбор сценического произведения для сценографии и проектов ко стюмов. (ОК-7.2) 1.1 Поиски образного решения, составление схемы спектакля (ПК-2.2), (ПК-2.3), (ПК-2.4) 1.2. Сцены, картины, действия, действующие лица 2. Разработка «одежды сцены» для спектакля (ОК-7.1), (ПК-2.4), (ПК 1.6), (ПК-1.7) 2.1.Падуги, кулисы, занавесы, задники.

2.2.Определение параметров игрового пространства. (ПК-2.3) (ПК-2.4) 3. Разработка бутафории для спектакля. (ОК-7.1) (ПК-1.1)(ПК-2.1)(ПК 2.4) 3.1. Техника выполнения (ПК-2.4) 3.2. Технология изготовления (посуда, оружие, декор, и другие предме ты) (ПК-1.6) 4. Разработка декораций. (ОК-7.1) (ПК-1.6), (ПК-1.7), (ПК-2.1)(ПК-2.3) 4.1. Проектирование жесткой, мягкой декорации (ПК-1.1) (ПК-1.6) 4.2. Составление рабочей документации к изготовлению декораций 4.3. Техника, технология изготовления декораций 5. Световое решение спектакля. (ПК-2.3) 5.1.Техника, технологии светового решения спектакля 5.2.Машинерия светового оформления 5.3. Составление светового паспорта спектакля 4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий.

Практические занятия не предусмотрены учебным планом.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Подготовка к аудиторным занятиям.

1.1. Проектирование костюмов для спектакля 1.1.1. Анализ существующих костюмов для спектакля.

1.1.2. Поиски, образные решения костюмов для выбранного спектакля 1.1.3. Соответствие образного решения в контексте общего проекта сце нографии.

1.2. Техника, технология изготовления росписи костюмов (ПК-2.4), (ПК-2.10) 3. Подготовка к зачету - кафедральным просмотрам.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы.

Групповые проективные тренинги: направлены на изменение свойств личности и особенностей интеллекта;

ориентированы на приобретение студен тами навыков публичных дискуссий, взаимодействия в творческом коллективе, повышению уровня креативности, освоению технологий инновационного по иска в процессе разработки проекта сценографии и т.д.

Тренинговое задание "Сценография спектакля". Суть метода: усилить командный дух группы, выработать взаимопомощь, обязательное требование тренинговой "игры" - непосредственное участие каждого студента, развитие личностных и профессиональных качеств каждого участника в отдельности, и всей группы в целом. Постановка общей цели и ее достижение: проект, сцено графия, сценарий, костюмы, декорации, сценическая игра/ съемка, монтаж ви део.

Внедрение в учебный процесс актуальных технологий виртуального про ектирования и визуализации:

Проектные методы (построение композиции постановки спектакля, раз бор колористического решения работы) 6. Оценочные средства и технологии Внутренний контроль качества подготовленности по дисциплине осу ществляется в форме:

промежуточных просмотров лабораторных работ;

зачет.

Критерием оценки служат принятые на кафедре требования к качеству работ:

Положительно оцениваются работы, в которых учтены следующие пози ции: умение свободно и оригинально формулировать и выражать идею образа, создавать цветовые и графические трансформации плоскости и объема, исполь зуя формообразующие возможности цвета и графики, свойств материалов для решения художественно-проектных задач: высокий уровень владения техниче скими приемами;

наиболее полная разработка решений в соответствии с задан ной темой;

соответствие используемых средств, разнообразия композиционных приемов и объемно-пространственных решений выданному заданию. Соблю дение условия целостности и единства художественно-проектных решений:

наличие соподчиненности и упорядоченности, главного и второстепенного в системе целого.

Работы оцениваются с замечанием, в которых недостаточно убедительно решаются поставленные задачи, отсутствует композиционная целостность в предложенных решениях, наблюдается неточность в использовании техниче ских приемов формообразующих возможностей проектной графики и шрифта, незавершенность художественно-проектных решений в целом.

На «неудовлетворительно» оцениваются работы, в которых не выполне ны поставленные задачи, отсутствует культура исполнения и подачи.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины Шолохов А.В. «Основы сценографии». Конспект лекций. - Иркутск: Изд во ИрГТУ, 2011 / электронная версия.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «ОСНОВЫ МОНУМЕНТАЛЬНО-ДЕКОРАТИВНОГО ИСКУССТВА»

Направление подготовки: 072600«Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы»

Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Обучение дисциплине направлено на изучение практических основ мо нументального искусства.

Цели и задачи:

Освоение методики последовательного ведения всех этапов по созданию художественного проекта или работы в технике монументально-декоративного искусства.

Практическое знакомство студентов с основными техниками монумен тально-декоративного искусства: мозаика, живопись, сграффито, фреска, рос пись.

Обучение основам архитектурной композиции, специфике пластического языка монументально-декоративного искусства.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины (выписка из ФГОС).

Освоение дисциплины «Основы монументально-декоративного искус ства» позволит сформировать у обучающегося следующие общекультурные компетенции:

готов к кооперации с коллегами (ОК-3.1) готов к работе в творческом коллективе (ОК-3.2) стремится к саморазвитию (ОК-6.1) стремится к повышению квалификации и мастерства (ОК-6.2) осознает социальную значимость своей будущей профессии (ОК-8.1) обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятель ности (ОК-8.2) готов к уважительному и бережному отношению к историческому насле дию и культурным традициям (ОК-10.1) готов толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК 10.2) Освоение дисциплины позволит сформировать у обучающегося следую щие профессиональные компетенции:

способен к определению целей, отбору содержания, организации проект ной работы (ПК-2.1) способен к синтезированию набора возможных решений задачи или под ходов к выполнению проекта (ПК-2.2) готов к разработке проектных идей, основанных на творческом подходе к поставленным задачам (ПК-2.3) созданию комплексных функциональных и композиционных решений (ПК-2.4) обладает знаниями и конкретными представлениями об основах художе ственно-промышленного производства (ПК-3.1) способен к работе в коллективе (ПК-3.3) способен к постановке профессиональных задач и принятию мер по их решению (ПК-3.4) способен нести ответственность за качество продукции (ПК-3.5) В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен (выписка из ФГОС):

уметь:

изображать объекты предметного мира, пространство и человеческую фигуру на основе знания их строения и конструкции;

знать:

классификацию видов искусств, тенденции развития современного мирового искусства владеть:

приемами выполнения работ в материале;

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен (дополнение к ФГОС):

знать:

Основные техники, материалы и специфику монументально декоративного искусства.

Основы архитектурной композиции, специфику композиции в монумен тальном искусстве.

уметь:

Выполнять работу правильно в разных техниках монументально декоративного искусства.

Вести поэтапную работу от эскиза до выполнения собственной работы в материале.

Проектировать произведения монументально-декоративного искусства с учетом особенностей архитектурной среды.

Пользоваться различными инструментами при выполнении подготови тельных и основных работ.

3. Основная структура дисциплины.

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр № Общая трудоемкость дисциплины 90 Аудиторные занятия, в том числе: 85 лекции 17 лабораторные работы 68 практические занятия 0 Самостоятельная работа 5 Вид промежуточной аттестации (итогово- зачет зачет го контроля по дисциплине) 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем) теоретической части дисциплины.

Раздел 1. Монументальная композиция в интерьере и экстерьере.

1.1. Специфика интерьерного и экстерьерного пространства.

1.2. Воздействие композиционных средств на выразительность простран ства Студенту прививается уважительное и бережное отношение к историче скому наследию и культурным традициям (ОК-10.1) Раздел 2. Специфика выразительных средств различных видов ис кусств (живопись, скульптура, архитектура и др.) 2.1. Взаимодействие различных видов искусств с окружающей средой.

Студент изучая синтез искусств стремится к саморазвитию (ОК-6.1) Раздел 3. Организация пространства и синтез монументально декоративного искусства 3.1. Основные виды архитектурных пространств или систем 3.2. Использование синтеза искусств в произведениях монументально декоративного искусства 3.3. Гармонизация и синтез искусств Студенту прививается толерантность восприятия социальных и культур ных различий (ОК-10.2) Раздел 4. Условия пространственной взаимосвязи архитектуры и монументально - декоративного искусства 4.1. Многообразие композиционных приемов, выявление доминанты.

4.2. Подчинение пространства архитектуре или монументально декоративному искусству.

Раздел 5. Синтез искусств и тектоника 5.1. Тектонические и конструктивные особенности.

5.2. Взаимодействие и гармонизация особенностей при помощи мону ментально-декоративного искусства. Студент осознает социальную значимость своей будущей профессии (ОК-8.1) Раздел 6. Искусственное освещение и световая среда 6.1. Системы освещения.

6.2. Использование освещения при организации пространства и как ком позиционной характеристики монументально-декоративного искусства Раздел 7. Основы зрительного восприятия 7.1. Воздействие цвета, света, тона, фактуры, масштаба, пропорции на зрительное восприятие с учетом архитектурной среды.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

Тема 1. Витраж. Картон, растительный орнамент 1.1. Изучение различных техник витража (фьюзинг, тиффани) 1.2. Определение пластических и цветовых возможностей.

1.3. Определение пластических и цветовых возможностей на примере растительного орнамента. Студент обучается организации проектной работы (ПК-2.1) Тема 2. Сграффито. Картон, натюрморт 2.1. Знакомство с цветовыми, тоновыми особенностями сграффито.

2.2. Пластика языка 2.3. Соотношение масс, пропорций.

2.4. Знакомство с плоскостными приемами изображения Студент знакомиться с профессиональной технологией и способен нести ответственность за качество продукции (ПК-3.5) Тема 3. Роспись. Картон, копия 3.1. Знакомство со стилистической направленностью различных релье фов.

3.2. Выявление стилистических, цветовых, композиционных нюансы 3.3. Создание собственных композиционных решений (при повторе всех стилистических нюансов работ итальянских, голландских художников мону ментального искусства 19-20 вв). Студент обучается синтезированию набора возможных решений задачи или подходов к выполнению проекта (ПК-2.2) Тема 4. Фреска. Картон, копия 4.1. Изучение основных характеристик фрески 4.2. Изучение цветовых и тоновых возможностей фрески 4.3. Выявление практического языка подачи.

4.4. Создание копии головы человека на основе работ голландских ху дожников. Студент стремится к повышению квалификации и мастерства (ОК 6.2) Тема 5. Мозаика. Картон, голова.

5.1. практическое решение форм 5.2. знакомство с видами и техниками мозаики 5.3. стилизация автопортрета или фотографии головы известного деятеля 5.4. создание автопортрета или копии человеческой головы, используя принципы флорентийской и византийской мозаики Студент обучается способ ности ставить профессиональные задачи и принимать мер по их решению (ПК 3.4) 4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий Практические занятия не предусмотрены учебным планом 4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Подготовка к аудиторным занятиям (анализ произведений монумен тально-декоративного искусства;

сбор реферативного материала по витражной технике, мозаике, фреске, сграффито) 2. Подготовка к зачету 5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы.

В преподавании дисциплины «История графического дизайна и рекламы»

используются гуманитарные, педагогические образовательные технологии.

6. Оценочные средства и технологии Контрольные вопросы к зачету:

1. Технология мозаичного набора. Основные приемы 2. Разновидности витражей.

3. Типы мозаик.

4. Фреска и роспись. Их различия.

5. Какие аспекты нужно учитывать при проектировании произведений монументально-декоративного искусства.

6. Принцип масштабного и стилистического проектирования.

7. Особенности зрительного восприятия.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Железняк О.Е., Корелина М.В. Дизайн и монументально-декоративное искусство в формировании среды. Учебное пособие. – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2008/электронная версия 2. Смагин Виталий Георгиевич. Пространство творчества. от замысла к созданию произведения монументально-декоративного искусства : учеб. посо бие для вузов по специальностям 070904 монумент.-декоратив. искусство. / В.

Г. Смагин. - Иркутск : БелЛайн, 2008. - 177 с. : a-ил.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ ДЕКОРАТИВНО ПРИКЛАДНОГО ИСКУССТВА»

Направление подготовки: 072600«Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы»

Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Курс “История и современные проблемы декоративно-прикладного ис кусства” посвящён проблемам происхождения, исторического развития и со держания художественной народной культуры русских.

В курсе раскрываются специфические черты и принципы народного ис кусства, его виды, источниковая база всенародного творчества. Прослеживает ся развитие ремёсел Древней Руси до современного состояния народных про мыслов.

Цель:

Задачи освоения:

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины (выписка из ФГОС).

Освоение дисциплины « История и современные проблемы декоративно прикладного искусства» позволит сформировать у обучающегося следующие общекультурные компетенции:

способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1.2) использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач(ОК 9.1) способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК 9.2) готов к уважительному и бережному отношению к историческому насле дию и культурным традициям (ОК-10.1) готов толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК 10.2) Освоение дисциплины позволит сформировать у обучающегося следую щие профессиональные компетенции:

разбирается в функциях и задачах учреждений и организаций, связанных с декоративно-прикладным искусством и народными промыслами (ПК-4.1) В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен (выписка из ФГОС):

знать:

тенденции развития современного мирового искусства, уметь:

изображать объекты предметного мира, пространство работать в различных пластических материалах с учетом их специфики В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен (дополнение к ФГОС):

знать: истоки формирования истории развития богатейшей древнерус ской культуры народа, как базы, на которой строилась как вся последующая история развития современных народных промыслов, так и вся художественная промышленность России.

3. Основная структура дисциплины.

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр №7 № Общая трудоемкость дисциплины 144 72 Аудиторные занятия, в том числе: 56 34 лекции 45 34 лабораторные работы 0 0 практические занятия 11 0 Самостоятельная работа 52 2 Вид промежуточной аттестации (итогово- экза- Экзамен зачет го контроля по дисциплине) мен (36) зачет 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем № Разделы, темы (дидактические еди- Компетенции, формируемые после освоения ницы) теоретической части дисци- теоретической части дисциплины плины Народное творчество как ис- способен к обобщению, анализу, вос торическая основа художе- приятию информации, постановке цели ственной культуры. Народное и выбору путей её достижения (ОК декоративно-прикладное ис- 1.2) кусство, его виды. способен анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК 9.2) готов к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-10.1) Основные черты и принципы способен к обобщению, анализу, вос народного искусства. приятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК Материальная культура рус ских - источниковая база все- 1.2) народного творчества. способен анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК 9.2) готов к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-10.1) разбирается в функциях и задачах учреждений и организаций, связанных с декоративно-прикладным искусством и народными промыслами (ПК-4.1) Язычество – религиозное ми- способен анализировать социально ровосприятие древних славян, значимые проблемы и процессы (ОК его роль в орнаментально- 9.2) изобразительном искусстве. готов к уважительному и бережному отношению к историческому наследию Универсальная система худо и культурным традициям (ОК-10.1) жественного воспитания через труд, быт, религиозно обрядовую культуру.

Народный мастер – носитель коллективного опыта, храни тель материальных, духовных и художественных ценностей.

Древнерусские ремёсла города способен к обобщению, анализу, вос и деревни, их виды и развитие приятию информации, постановке цели в XII-XVII вв. и выбору путей её достижения (ОК Декоративно-прикладное ис- 1.2) использует основные положения и ме кусство XVIII-XIX вв., его тоды социальных, гуманитарных и эко развитие на два направления:

номических наук при решении соци светское и народное.

альных и профессиональных задач (ОК Художественные промыслы XIX-XX вв., особенности тра 9.1) способен анализировать социально диционного развития разнооб значимые проблемы и процессы (ОК разных видов народного ис кусства. 9.2) Знать: истоки формирования истории богатейшей древнерусской культуры народа, как базы, на которой строилась история развития современных народ ных промыслов.

Художественная промышлен- разбирается в функциях и задачах ность России. учреждений и организаций, связанных с декоративно-прикладным искусством и народными промыслами (ПК-4.1) Советское декоративно знать: истоки формирования истории прикладное искусство и его развитие в XX веке. развития богатейшей древнерусской культуры народа, как базы, на которой строилась как вся последующая исто рия развития современных народных промыслов, так и вся художественная промышленность России.

Декоративное искусство за ру- способен анализировать социально бежом в эпоху Древнего Мира, значимые проблемы и процессы (ОК Средневековья и в новое вре- 9.2) мя. знать: тенденции развития современно го мирового искусства;

истоки форми Проблемы развития декора рования истории развития богатейшей тивно-прикладного искусства древнерусской культуры народа, как в XX – начале XXI века.

базы, на которой строилась как вся по следующая история развития совре менных народных промыслов, так и вся художественная промышленность Рос сии.

4.2. Перечень лабораторных работ Лабораторные работы не предусмотрены учебным планом 4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Изучение берестяного искусства.

2. Художественная обработка бересты 3. Изготовление берестяной игрушки-оберега 4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Подготовка к аудиторным занятиям (подборка иллюстраций для аль бомов по указанным темам, сбор материала для составления реферата по за данным темам) 2. Подготовка к кафедральным просмотрам, зачету, экзамену 5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы.

Кейс метод — позволяет научиться анализировать информацию, выяв лять основные проблемы и пути решения, формировать программу действий как индивидуально, так и в составе группы.

6. Оценочные средства и технологии.

Внутренний контроль качества подготовленности по дисциплине осу ществляется в форме:

зачет – защита реферата экзамен Контрольные вопросы к экзамену:

1. Сущность истории.

2. Истоки формирования истории развития богатейшей древнерусской культуры народа.

3. Народное декоративно-прикладное искусство, его виды.

4. Древнерусские ремёсла города и деревни 5. Художественные промыслы, особенности традиционного развития разнообразных видов народного искусства.

6. Советское декоративно-прикладное искусство и его развитие в XX веке 7. Развитие декоративного искусства за рубежом.

8. Проблемы развития декоративно-прикладного искусства в XX – начале XXI века.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины Охрименко Г.И., Железняк О.Е.«История и современные проблемы деко ративно-прикладного искусства». Конспект лекций. – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2008 / электронная версия АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «ЦВЕТОВЕДЕНИЕ И КОЛОРИСТИКА»

Направление подготовки: 072600«Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы»

Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Существенная актуализация проблем цвета, его роли и значения в отече ственной науке, культуре и профессии в последние годы вызывает необходи мость разностороннего изучения цветового феномена в широком контексте культуры и городской жизни.

Такой подход позволяет не только воспроизвести современную картину суще ствования цветового феномена в городе и предметно-пространственной среде, но и воссоздать достаточно полную и достоверную картину “жизни” цвета в культуре в целом, столь необходимые при подготовке специалистов, работаю щих в направлении 072600 «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы», от которых требуются навыки работы со все увеличивающимся цветовым разнообразием.

На это сориентирована структура и содержание курса, основной целью которого является формирование основ цветовой культуры и начальных навы ков цветового проектирования предметно-пространственной среды, для чего предусматриваются теоретический курс и практикум как комплексная про грамма цветового композиционно-аналитического и проектного обучения.

В соответствии с целями, задачи курса «Цветоведение и колористика»

предполагают изучение основных приемов работы с цветом, колорита как це лостной системы, базовых положений цветовой композиции, основ прикладной цветопсихологии, основ цветового формообразования, особенностей «бытия»

цветового феномена в пространстве культуры и в городской среде, существо вания цветового феномена как сферы профессиональной деятельности, специ фики цветового проектирования и профессиональных проблем создания коло ристики города и т.д., что в конечном итоге приводит к формированию целост ных и многосторонних навыков владения цветом, становлению основ компози ционного и проектного цветового мышления.

Дисциплина "Цветоведение и колористика" входит в цикл общепрофес сиональных дисциплин в системе подготовки специалистов по направлению 072600 «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы» и опира ется на опыт и программные положения традиционных национальных школ изучения цвета, а также учитывает современный опыт отечественных и зару бежных школ.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины (выписка из ФГОС).

Освоение дисциплины «Цветоведение и колористика» позволит сформи ровать у обучающегося следующие общекультурные компетенции:

способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1.2);

стремится к саморазвитию (ОК-6.1) Освоение дисциплины позволит сформировать у обучающегося следую щие профессиональные компетенции:

Обладает приемами работы с цветом и цветовыми композициями (ПК 1.4);

Способен к синтезированию набора возможных решений задачи или под ходов к выполнению проекта (ПК-2.2) Готов к разработке проектных идей, основанных на творческом подходе к поставленным задачам (ПК-2.3);

Готов к созданию комплексных функциональных и композиционных ре шений (ПК-2.4.) В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен (выписка из ФГОС):

уметь: изображать объекты предметного мира, пространство и человече скую фигуру на основе знания их строения и конструкции;

владеть: приемами колористики;

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен (дополнение к ФГОС):

знать:

основы теории света и цвета;

органические и неорганические красители и пигменты основные принципы и приемы цветовой трансформации уметь: изменять композиционные характеристики поверхности, формы и пространства средствами цвета;

определять необходимую степень согласован ности цвета и формы;

владеть:

основами цветового мышления, способностью к творческой, авторской интерпретации навыками работы с цветовыми образами, с учетом особенностей их фор мирования и восприятия;

основами владения цветом как композиционным средством 3. Основная структура дисциплины.

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр №4 № Общая трудоемкость дисциплины 144 36 Аудиторные занятия, в том числе: 87 36 лекции 18 18 лабораторные работы 69 18 практические занятия 0 0 Самостоятельная работа (в том числе кур- 30 0 совое проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогово- К.Р. К.Р. К.Р.

го контроля по дисциплине), в том числе экза- Экзамен курсовое проектирование мен (27) 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем теоретической части дисциплины.

Введение Предмет цветоведение и колористики. Цветоведение и колористика как важные составляющие и основополагающая часть процесса формирования спе циалиста в области искусства, в целом, в архитектуре, дизайне и декоративно прикладном искусстве, в частности. Специфика цветовых явлений и представ лений в различных сферах художественно-проектной деятельности.

Цвет и развитие творческого потенциала. Образовательные ме 1.

тодики цветовой подготовки и воспитания 1.1. Цвет и развитие творческих способностей. Субъективные цвето вые представления как способ и средство идентификации и самоидентифика ции, проявления индивидуальных характеристик субъекта и их влияние на ста новление профессиональной цветовой культуры и профессионального созна нии. Цвет как особая форма саморазвития (ОК-6.1) 1.2. Образовательные методики: Цветовое обучение в современных архитектурных и художественных школах/ВУЗах. Пропедевтические курсы по цвету во ВХУТЕМАСе. Базовые курсы живописи колористики для архитекто ров в МАРХИ. Авторская концепция цветового образования, приемы работы с цветом и цветовыми композициями (ПК-1.4) Основы теории света и цвета 2.

2.1. Физическая природа цвета и света. Физика цвета и света, основ ные концепции ученых и естествоиспытателей (Аристотель, И.Ньютон, Гете, Джеймс Клерк Максвелл, Брюгге, Бецольд, Оствальд, и другие). Спектральный состав излучения и его связь с цветом. Аддитивное (оптическое, последова тельное и пространственное смешение) и субстрактивное (механическое сме шение красок;

наложение краски на краску - лессировки) воспроизведение цве тов.

2.2. Цвет и свет. Источники света. Источники света (естественные и искусственные). Свет и зрительное ощущение. Воздействие характеристик ве щества (объекта) на цвет, отражающие и пропускающие свойства поверхно стей. Основные виды отражения: направленное, рассеянное и смешанное. Не прозрачные, прозрачные и флуоресцирующие материалы поверхности краски и материала (матовая, блестящая);

пропущенный свет. Основные представители органических и неорганических красителей, пигментов (флуоресцирующие и нефлуоресцирующие красители).

2.3. Основные характеристики цветов (и красок). Определение ха рактеристик цвета: цветовой тон, насыщенность, светлота. Хроматические и ахроматические цвета, основные и составные цвета. Основы колориметрии (психофизика, психология, физика, физиология, химия), измерение характери стик цвета, цветовой график.

2.4. Свойства цветов: цвет как элемент композиции. Проявление ос новных характеристик цвета при решении композиционных задач, выявление «содержания» цветовых отношений 2.5. Систематизация цветов. Системы классификации. Цветовой круг (цветовой круг Гёте, 8 -12-ступенные цветовые круги), цветовое тело. Раз личные системы классификации цветов (Цветовой атлас Рабкина, Цветовое пространство МКО, Цветовая система Манселла, цветовая система Оствальда, Система естественных цветов, равноконтрастные цветовые шкалы Американ ского оптического общества (OSA) и др.) 2.6. Типы цветовых гармоний на плоскости и в пространстве цветово го тела. Цветовые ряды. Дополнительные цвета. Простые и сложные гармонии (ахроматическая, монохроматическая, контрастная, нюансная, триады, «четы рехцветие»). Цветовые гармонии как средство для решения композиционных задач (создание нового композиционного центра, нового движения, ритма, раз личных взаимоотношений внутреннего и внешнего пространств, статико динамических отношений, новых типов пространства и т.д.) 2.7. Приемы цветовой гармонизации: колористическая организация художественно-проектных систем, приемы работы с цветом и цветовыми ком позициями (ПК-1.4). Колорит как целостная система цветовой организации ху дожественного произведения;

как способ передачи эмоционального состояния и содержания произведения. Составляющие колорита: цветовая палитра (пол ноцветная, ограниченная – заданная сюжетом, земляная, спектральная и др.);


цветовая гармония (ахроматическая, монохроматическая, контрастная, нюанс ная, триады, «квадраты» и пр.);

цветовая композиция;

трактовка цвета;

трак товка света.. Виды колорита по тепло-холодности, определяющему цветовому тону, эмоционально-образному настроению и др. Анализ художественного произведения.

2.8. Особенности зрительного восприятия цветовых отношений в натуре и изображении. Физиология восприятия цвета. Строение и работа глаза. Специфика цветового зрения. Воспринимаемый цвет. Развитие цветового восприятия и цветового зрения.

2.9. Особенности зрительного восприятия цветовых отношений Развитие цветового восприятия. Явление цветовой адаптации, константность зрения, цветовое утомление;

взаимовлияние цветов. Виды цветосветовых кон трастов: краевой контраст, флорконтраст, внутренний контраст, одновремен ный и последовательный контрасты, тепло-холодный контраст и др. Цвето световые контрасты как психофизиологическое явление и композиционное средство.

3. Цвет и форма. Оптические свойства цвета. Цветовые иллюзии.

3.1. Оптические свойства цвета. Цветовые иллюзии. Оптические цветовые иллюзии: пространственно-фактурные свойства цветов;

«тяжелые» и «легкие» цвета;

выступающие и отступающие цвета;

разъединяющее и объеди няющее действие цветов и др. Формообразующие и пространственно организующие возможности цвета. Формообразование и цветовые контрасты.

3.2. Цвет и форма. Моделирование формообразующего воздействия цвета в различных сферах профессиональной деятельности. Цветовые транс формации геометрических параметров фигуры за счет изменения цветовой структуры фона. Цветовое формообразование как композиционное средство.

Архитектурная полихромия и городская графика – как особая форма цветовых иллюзий Психофизиологическое и эмоциональное действие цветов на 4.

человека. Эмоционально – ассоциативные возможности цвета в предмет но-пространственной среде и художественно-проектной деятельности.

Цветовые образы 4.1. Психофизиологическое и эмоциональное действие цветов на человека. Специфика эмоционального и психофизиологического воздействия отдельных цветов, цветовых сочетаний и систем. Прямое воздействие цвета, вторичные, опосредованные воздействия. Цвета «веселые» или «печальные», возбуждающие или успокаивающие, психологический смысл и положение в пространстве 4.2. Цвет как компонент эмоционально – психологической системы.

Синестезия и воздействие цвета, терапевтическое действие цвета.

4.3. Эмоциональные и образные свойства цвета, цветовые ассоциа ции (температурные, осязательные, пространственные, весовые, акустические, вкусовые, возрастные, сезонные, музыкальные, культурные, ассоциативные связи формы и цвета и др.;

личностные и общественные стереотипы);

названия цветов и ассоциации.

4.4. Учет эмоционально-ассоциативных возможностей цвета в ху дожественно-проектной деятельности. «Отражение» и противопоставление цветов, цветовые предпочтения.

4.5. Цветовые образы. Цветовая символика Цветовые образы, их восприятие, способы и приемы создания. Цветовые образы как особая форма обобщения, анализа и восприятия информации. Символика отдельных цветов и цветовых отношений. Композиционные возможности цвета, композиционная структура цветового образа (cогласованность, связанность, единство всех эле ментов цветовой системы, цвет как средство композиционной соорганизации и гармонизации). (ОК-1.2) Цвет в пространстве культуры. Роль цвета как социокультур 5.

ного явления 5.1. Цветовой феномен в пространстве культуры и жизнедеятельно сти. Амбивалентность цветности. Пространство существования цвета. Цвето вой феномен как парадигмы культуры. Цветовая среда как символ и синоним существующей социо-культурной ситуации. Амбивалентность цветности.

5.2. Цвет как парадигма картины мира и система культуры. Цвето вые предпочтения, ассоциации, символы. Субъективные цветовые представле ния и культурные стереотипы. Цветовая культура региона: цветовые традиции и природно-климатические факторы;

цветовой эксклюзив.

Колористика как сфера профессиональной деятельности. Ос 6.

новы цветового проектирования и моделирования 6.1. Колористика как наука, объект и метод профессиональной дея тельности и учебная дисциплина. Цветовое проектирование. Специфика цве товых объектов. Цвет, образ и функция в организации композиции объектов ДПИ и народных промыслов. Цветовое формообразование и образная концеп ция в структуре сложной объемно-пространственной композиции, создание комплексных функциональных и композиционных цветовых решений (ПК-2.4.) 6.2. Колористика города Основные представления. Особенности со здания целостного цветового образа-модели города. Основы цветового проек тирования и моделирования. Цветовые реконструкции исторических городов (отечественный и зарубежный опыт): европейские колористические экспери менты;

отечественный опыт исторической цветовой реконструкции.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

Цвет как часть субъективных ощущений, составляющая лич 1.

ной культуры: Осознание индивидуальных значений и смыслов цвета (цвето композиционные упражнения, индивидуальная и групповая работа) Субъективные цветовые представления (Тесты 1, 2) 2.

Проявление основных характеристик цвета, цвет - элемент 3.

композиции: «Комбинаторика» (формирующее упражнение) Выявление «содержания» цветовых отношений: Цветовые пары 4.

Систематизация цветов: Простые и сложные цветовые гармонии 5.

(построение цветовых гармоний на плоскости, цветовые гармонии как сред ство для решения композиционных задач) Колорит как целостная система цветовой организации художе 6.

ственного произведения, как способ\средство гармонизаци форм, структур и систем (Составляющие колорита, анализ художественного произведения, виды колористической организации произведения) Цвет и образ: Образ любимого цвета (макет) 7.

Цветовые Образы-ассоциации: Легкость/жесткость (формирую 8.

щее упражнение) 9. Цветовое восприятие. Развитие цветового зрения: Таблица кон трастов. Цикл развивающих упражнений 10. Цвет и форма. Формообразующие и пространственно организующие свойства цвета: Формообразование и цветовые контрасты (композиционно-аналитические упражнения) 11. Цветовые оптические иллюзии: Фигура и фон (графо аналитические упражнения) 12. Моделирование формообразующего воздействия цвета в ди зайне: Цветовое формообразование как композиционное средство (композици онно-аналитические упражнения - ритм, масштаб, конструкция/деструкция, различных образа) 13. Цвет в пространстве культуры: Цветовая культура региона, «цве товой эксклюзив» (аналитическая работа) 14. Цветовое проектирование: Цвет, образ и функция в композиции функционального объекта ДПИ, создание комплексных функциональных и композиционных цветовых решений (ПК-2.4.) 15. Цветовое проектирование и моделирование: Специфика цвето вых объектов, зависимость цветовых образов от назначения объекта - цвето графический анализ, вариантный поиск.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий.

Практические занятия не предусмотрены учебным планом.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Курсовые работы, посвященные «Цветовой идентификации образа»

1.

и разработке «Цветовой концепции объекта ДПИ» - обобщение, анализ, автор ская интерпретация информации, постановка цели и выбор средств и методов её достижения (ОК-1.2);

синтезирование набора возможных решений задачи или подходов к выполнению проекта (ПК-2.2).

Подготовка к аудиторным занятиям 2.

Подготовка к кафедральным просмотрам, экзамену 3.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы.

Наряду с традиционными технологиями для реализации программы ис пользуются:

Проективные тренинги направлены на изменение личностных качеств и особенностей интеллекта;

способствуют повышению уровня креативности, освоению технологий вариантного поиска, приобретению навыков дискуссий и способности обосновывать свои предложения;

формируют навыки работы в команде и взаимодействия в творческом коллективе и т.д.

Методы моделирования профессиональной деятельности проявляют ся в частичной имитации деятельности, моделировании наиболее функцио нально-оправданных композиционных решений.

6. Оценочные средства и технологии.

Внутренний контроль качества подготовленности по дисциплине осу ществляется в форме:

промежуточных просмотров и аттестаций;

кафедрального просмотра курсовой работы и аудиторных заданий в конце семестра Критерием оценки служат принятые на кафедре требования к качеству работ:

На «отлично» оцениваются работы, в которых учтены следующие пози ции: умение свободно и оригинально формулировать и выражать идею образа и свойства (характеристики) композиции;

высокий уровень владения техниче скими приемами графического, цветового изображений и макетной пластикой;

наиболее полная разработка решений в соответствии с заданной темой;

соот ветствие используемых средств, разнообразия цвето-композиционных приемов и объемно-пространственных решений выданному варианту. Соблюдение условия целостности и единства художественно-проектных решений: наличие соподчиненности и упорядоченности, главного и второстепенного в системе целого, взаимодействие и связь (визуальная, физическаяя) элементов компози ций между собой.

На «хорошо» и «удовлетворительно» оцениваются работы, в которых не достаточно убедительно решаются поставленные задачи, отсутствует компози ционная целостность в предложенных решениях, наблюдается неточность в ис пользовании технических приемов цветографического изображения и макетной пластики, незавершенность художественно-проектных решений в целом.

На «неудовлетворительно» оцениваются работы, в которых не выполне ны поставленные задачи, отсутствует культура исполнения и подачи.


7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины Железняк О.Е., «Цветоведение и колористика». Учебное пособие – 1.

Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2011 / электронная версия.

Железняк О.Е. Цвет и город. Традиционные представления и со 2.

временные интерпретации. - Иркутск: ИРГТУ. 2010 - 167 с.

Сурина М. О. Цвет и символ в искусстве, дизайне и архитектуре.

3.

Учеб. пособие для вузов, обучающих художественным специальностям и ди зайну / М. О. Сурина. – 3-е изд., изм. и доп. – Ростов н/Д :Феникс, 2010. – 151 с.

: цв.ил. – (Школа дизайна) АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «КОМПЬЮТЕРНАЯ ГРАФИКА В ДПИ»

Направление подготовки: 072600«Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы»

Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Цель - способность применять знания, умения, опыт и личностные каче ства в соответствии с задачами профессиональной деятельности;

формирование навыков выполнения проектных решений при помощи компьютерной графики.

Основной задачей курса является освоение элементов компьютерных программ, помогающих более творчески подойти к разработке графических ра бот.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины (выписка из ФГОС).

В результате освоения дисциплины «Компьютерная графика в ДПИ»

обучающийся должен обладать следующими общекультурными компетен циями:

стремится к саморазвитию (ОК-6.1) стремится к повышению квалификации и мастерства (ОК-6.2) осознает социальную значимость своей будущей профессии (ОК-8.1) обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятель ности (ОК-8.2) осознает сущность и значение информации в развитии современного об щества (ОК-14.1) владеет основными методами, способами и средствами получения, хра нения, переработки информации (ОК-14.2) Освоение дисциплины позволит сформировать у обучающегося следую щие профессиональные компетенции:

способен к синтезированию набора возможных решений задачи или под ходов к выполнению проекта (ПК-2.2) готов к разработке проектных идей, основанных на творческом подходе к поставленным задачам (ПК-2.3) созданию комплексных функциональных и композиционных решений (ПК-2.4) В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен (выписка из ФГОС):

уметь:

изображать объекты предметного мира, пространство и человеческую фигуру на основе знания их строения и конструкции;

воссоздавать форму предмета по чертежу.

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен (дополнение к ФГОС):

знать:

основные понятия компьютерной графики основные файловые структуры и пользовательские интерфейсы:

виды компьютерной графики;

возможности и принципы работы программ компьютерной графи ки;

виды представления графических данных;

цветовые модели компьютерной графики;

информацию о профессиональной печати;

уметь:

работать в графических редакторах создавать планшеты с проектной информацией;

улучшать качество отсканированных и сфотографированных изоб ражений;

создавать эскизы графических работ;

подготавливать графические изображения для профессиональной печати;

владеть:

- векторной и растровой графикой 3. Основная структура дисциплины.

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр № Общая трудоемкость дисциплины 54 Аудиторные занятия, в том числе: 36 лекции 0 лабораторные работы 36 Практические занятия 0 Самостоятельная работа (в том числе кур- 18 совое проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогово- Зачет Зачет го контроля по дисциплине), в том числе К.Р. К.Р.

курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических еди ниц) теоретической части дисциплины.

Тема 1. Векторная графика, растровая графика. Структура работы с про граммой. Возможности совмещения различных программных продуктов. Сту дент стремится к саморазвитию (ОК-6.1) узнает новые возможности новой про граммной версии программного продукта.

Тема 2. Форматы хранения графических изображений. Форматы хране ния растровых изображений. Форматы хранения векторных данных. Студент овладевает основными средствами хранения, переработки информации (ОК 14.2) Тема 3. Профессиональная печать. Цветоделение. Профиль принтера.

Растрирование, линиатура и цветоделение.

Тема 4. Средства редактирования и повышения качества изображений 4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

Интерфейс векторной программы (напр.CorelDraw).

1.

Студент стремится к саморазвитию (ОК-6.1) узнает новые возможности новой программной версии программного продукта.

Создание объектов.

2.

Инструменты редактирования объектов.

3.

Цвет и цветовые палитры.

4.

Работа с текстом 5.

Использование эффектов к объектам.

6.

Печать документов.

7.

Студент стремится к повышению квалификации и мастерства (ОК-6.2).

Интерфейс растровой программы (напр.Photoshop). Студент стре 8.

мится к саморазвитию (ОК-6.1) узнает новые возможности новой программной версии программного продукта.

Требования к созданию компьютерной версии планшетов.

9.

10. CorelDraw. Разметка макетов планшетов. Управление документами и страницами. Использование направляющих линеек. Многостраничный доку мент.

11. Подготовка снимков, снятых цифровым фотоаппаратом и сканером.

12. Ретушь фотографий в Adobe Photoshop.

13. Импортирование фотографий в CorelDraw.

14. Работа с текстом. Типы тестовых объектов CorelDraw.

15. Ввод текста из MicrosoftWord. Применение эффектов к тексту.

16. Приемы рисования интерьера, экстерьера. Студент стремится к по вышению квалификации и мастерства (ОК-6.2).

17. Подготовка к печати документов 4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий Практические занятия не предусмотрены учебным планом 4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1.Подготовка к аудиторным занятиям (создание рекламного листка способность к синтезированию набора возможных решений задачи (ПК-2.2);

создание плаката, посвященного своей будущей профессии (ОК-8.1);

создание интерьера комнаты в СorelDraw;

разработка графической части проекта пред дипломных планшетов - способность к синтезированию набора возможных подходов к выполнению проекта планшетов (ПК-2.2)) 2. Подготовка к кафедральным просмотрам (презентация курсовой рабо ты) - зачету.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы.

Интерактивные методы обучения – виртуальное моделирование, мозго вой штурм и др.

6. Оценочные средства и технологии Экзаменационная оценка по дисциплине определяется как сумма показа телей успеваемости по рубежным контролям (до 60%) и итоговой аттестации (зачета) (до 40%) 7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Грогуль Н.В. Компьютерная графика и компьютерное проектированиев дизайне и ДПИ. Учебное пособие. – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2008/электронная версия АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «КОМПЬЮТЕРНОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ В ДПИ»

Направление подготовки: 072600«Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы»

Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Цель - способность применять знания, умения, опыт и личностные каче ства в соответствии с задачами профессиональной деятельности;

формирование навыков выполнения портфолио художественных изделий при помощи компь ютерного проектирования.

Основной задачей курса является освоение элементов компьютерных программ, помогающих более творчески подойти к разработке графических ра бот.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины (выписка из ФГОС).

В результате освоения дисциплины «Компьютерное проектирование в ДПИ» обучающийся должен обладать следующими общекультурными ком петенциями:

стремится к саморазвитию (ОК-6.1) стремится к повышению квалификации и мастерства (ОК-6.2) осознает социальную значимость своей будущей профессии (ОК-8.1) обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятель ности (ОК-8.2) осознает сущность и значение информации в развитии современного об щества (ОК-14.1) владеет основными методами, способами и средствами получения, хра нения, переработки информации (ОК-14.2) Освоение дисциплины позволит сформировать у обучающегося следую щие профессиональные компетенции:

способен к синтезированию набора возможных решений задачи или под ходов к выполнению проекта (ПК-2.2) готов к разработке проектных идей, основанных на творческом подходе к поставленным задачам (ПК-2.3) созданию комплексных функциональных и композиционных решений (ПК-2.4) В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен (выписка из ФГОС):

уметь:

изображать объекты предметного мира, пространство и человеческую фигуру на основе знания их строения и конструкции;

воссоздавать форму предмета по чертежу.

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен (дополнение к ФГОС):

знать:

основные понятия о компьютерном проектировании основные файловые структуры и пользовательские интерфейсы:

возможности и принципы работы программ компьютерного проек тирования уметь:

работать в программе компьютерного проектирования улучшать качество отсканированных и сфотографированных изоб ражений;

создавать эскизы проектных работ;

создавать планшеты с проектной информацией;

подготавливать графические изображения для профессиональной печати;

владеть:

программой компьютерного проектирования 3. Основная структура дисциплины.

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр № Общая трудоемкость дисциплины 54 Аудиторные занятия, в том числе: 36 лекции 0 лабораторные работы 36 практические занятия 0 Самостоятельная работа (в том числе кур- 18 совое проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогово- Зачет Зачет го контроля по дисциплине), в том числе К.Р. К.Р.

курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем теоретической части дисциплины Тема 1. Основы компьютерного проектирования. Использование 3-х мерного компьютерного моделирования. Краткий обзор программных ком плексов трехмерной графики для проектного и промышленного моделирования (общих и специализированных). Возможности. Студент стремится к саморазви тию (ОК-6.1) узнает новые возможности новой программной версии программ ного продукта.

Тема 2. Этапы моделирования.

Тема 3. Способы построения модели объекта ДПИ. Студент стремится к повышению квалификации и мастерства (ОК-6.2) Тема 4. Форматы хранения, обработки и подготовки графических дан ных, возможности обмена данными между пакетами. Перенос информации из программ (2-x мерной графики в 3-х мерную и обратно). Проектирование и со здание виртуальных материалов, по физическим свойствам визуализации по хожие на «реальные». Основные понятия. Студент овладевает основными ме тодами, способами и средствами получения, хранения, переработки информа ции (ОК-14.2) Тема 5. Камеры. Типы камер, свойства. Размещение камер. Выполнение рендеринга - визуализации.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

Создание абстрактной объемной композиции из геометрических 1.

примитивов на плоскости.

Моделирование объектов композиции из геометрических примити 2.

вов, к которым применены несколько модификаторов.

Моделирование объектов на основе сплайнов.

3.

Моделирование ваз и кувшинов на основе сплайнов и применение 4.

модификаторов к ним.

Моделирование объектов ДПИ 5.

Моделирование ложек на основе неоднородных рациональных В 6.

сплайнов (NURBS).

Разработка своего материала.

7.

Разработка материала с орнаментом, созданным в векторном редак 8.

торе Расстановка камер, освещения и визуализация объектов.

9.

10. Движение камеры в комнатах или зданиях. Круговое движение точ ки съемки камеры.

11. Движение надписей и изменение объектов для рекламных акций.

12. Знакомство с треками движения и работа с ними 13. Движение самолета.

14. Движение частиц 15. Видео монтаж.

Выполняя лабораторные студент стремится к повышению квалификации и мастерства (ОК-6.2) 4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий Практические занятия не предусмотрены учебным планом 4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Подготовка к аудиторным занятиям (сканирование изображений;

фото графирование работ, обработка изображений в Photoshop, поиск вариантов композиции планшетов). Студент способен к синтезированию набора возмож ных подходов к выполнению проекта планшетов (ПК-2.2) 2. Подготовка к кафедральным просмотрам и зачету.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы.

Интерактивные методы обучения – виртуальное моделирование, мозго вой штурм, сценарное моделирование ( (script modeling) - построения ряда мо делей, объединенных общим сценарием).

6. Оценочные средства и технологии.

Экзаменационная оценка по дисциплине определяется как сумма показа телей успеваемости по рубежным контролям (до 60%) и итоговой аттестации (зачета) (до 40%) 7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Грогуль Н.В. Компьютерная графика и компьютерное проектированиев дизайне и ДПИ. Учебное пособие. – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2008/электронная версия 2. Анисимова, Т. В. Компьютерное проектирование ювелирных изделий (трехмерная графика) : учеб. пособие / Т. В. Анисимова, Н. В. Грогуль;

Иркут.

гос. техн. ун-т. – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2011. – 139 с. : a-ил АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «ТЕХНИКИ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ЯЗЫКА В ДПИ»

Направление подготовки: 072600«Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы»

Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Цель:

Задачи освоения дисциплины: Владение методами творческого процес са художников прикладного искусства;

выполнение поисковых эскизов, ком позиционных решений изделий прикладного искусства, создание художествен ного образа;

владение практическими навыками различных видов изобрази тельного искусства соприкасающихся с декоративно – прикладным искус ством, применяя различные по исполнению техники изобразительного языка в ДПИ, используя весь багаж знаний и умений приобретенных в процессе освое ния данной дисциплины. В дальнейшем творческом процессе полноценное ис пользование практических навыков, приобретенных в процессе освоения дан ной дисциплины в творческой жизни обучающегося.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины (выписка из ФГОС).

Освоение дисциплины «Техники изобразительного языка в ДПИ» позво лит сформировать у обучающегося следующие общекультурные компетен ции:

стремится к саморазвитию (ОК-6.1) стремится к повышению квалификации и мастерства (ОК-6.2) умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки (ОК-7.1) умеет наметить пути и выбрать средства самосовершенствования (ОК 7.2) осознает социальную значимость своей будущей профессии (ОК-8.1) обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятель ности (ОК-8.2) Освоение дисциплины позволит сформировать у обучающегося следую щие профессиональные компетенции:

владеет рисунком и умеет использовать рисунки в практике составления композиции и переработки их в направлении проектирования любого объекта (ПК-1.1) способен к синтезированию набора возможных решений задачи или под ходов к выполнению проекта (ПК-2.2) готов к разработке проектных идей, основанных на творческом подходе к поставленным задачам (ПК-2.3) готов созданию комплексных функциональных и композиционных реше ний (ПК-2.4) В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен (выписка из ФГОС):

уметь: изображать объекты предметного мира, пространство и человеческую фигуру на основе знания их строения и конструкции;

знать:

владеть: методами изобразительного языка академического рисунка 3. Основная структура дисциплины.

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр №5 № Общая трудоемкость дисциплины 162 72 Аудиторные занятия, в том числе: 122 68 лекции 0 0 лабораторные работы 122 68 практические занятия 0 0 Самостоятельная работа (в том числе кур- 22 4 совое проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогово- Зачет зачет Экзамен го контроля по дисциплине), в том числе Экза- (18) курсовое проектирование мен К.Р.

К.Р.

4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических еди ниц) теоретической части дисциплины.

Тема 1. История возникновения и развития Городецкой и Урало - Сибир ской росписи. Традиции и современность в развитии росписей.

Тема 2. История возникновения и развития Гжельской и Мезенской рос писи. Традиции и современность в развитии росписей.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ Тема 1. Изучение свойств и приемов Урало - Сибирской росписи.

1.1.. Использование технических приемов Урало - Сибирской росписи.

Стремление к повышению квалификации и мастерства (ОК-6.2);

умение кри тически оценивать свои достоинства и недостатки (ОК-7.1) 1.2. Изучение технологических приемов образцов Урало - Сибирской росписи. Стремление к саморазвитию (ОК-6.1), обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8.2) 1.3. Выполнение копий с авторских композиций Урало - Сибирской рос писи. Стремление к саморазвитию (ОК-6.1), способность к синтезированию набора возможных решений задачи или подходов к выполнению копий с ори гинала (ПК-2.2) 1.4. Исполнение авторской композиции по мотивам Урало - Сибирской росписи в авторской интерпретации. Умение наметить пути и выбрать средства самосовершенствования (ОК-7.2), готовность к разработке проектных идей, ос нованных на творческом подходе к поставленным задачам (ПК-2.3) Тема 2. Изучение свойств и приемов Городецкой росписи.

2.1. Использование технических приемов Городецкой росписи. Стремле ние к саморазвитию (ОК-6.1) и повышению квалификации и мастерства (ОК 6.2) 2.2. Изучение технологических приемов Городецкой росписи. Умение критически оценивать свои достоинства и недостатки (ОК-7.1), стремление к повышению квалификации и мастерства (ОК-6.2) 2.3. Выполнение копий с авторских композиций Городецкой росписи.

Стремление к саморазвитию (ОК-6.1);

способность к синтезированию набора возможных решений задачи или подходов к выполнению копий с оригинала (ПК-2.2) 2.4. Исполнение авторской композиции по мотивам Городецкой росписи в авторской интерпретации. Владение рисунком и умение использовать рисун ки в практике составления композиции (ПК-1.1);

готовность к разработке про ектных идей, основанных на творческом подходе к поставленным задачам (ПК 2.3) Тема 3. Изучение свойств и приемов Гжельской росписи.

3.1. Использование технических приемов Гжельской росписи. Умение наметить пути и выбрать средства самосовершенствования (ОК-7.2);

обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8.2) 3.2. Изучение технологических приемов Гжельской росписи. Умение критически оценивать свои достоинства и недостатки (ОК-7.1);

обладание вы сокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8.2);

способность к синтезированию набора возможных решений задачи или подхо дов к выполнению проекта (ПК-2.2) 3.3. Выполнение копий с авторских композиций Гжельской росписи.

Стремление к саморазвитию (ОК-6.1);



Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 || 6 | 7 |   ...   | 10 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.