авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 5 | 6 || 8 | 9 |   ...   | 10 |

«СОДЕРЖАНИЕ Стр. 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 4 1.1. Нормативные документы для ...»

-- [ Страница 7 ] --

Тема 1. Аналитический рисунок Тема 2. Стилизация Тема 3. Орнамент Тема 4. Мастера ХХ века Раздел 2. Арт – объект. Животное.

Тема 1. Формализация натуры.

Тема 2. Конструкция и представление.

Тема 3. Материалы и средства их обработки.

Тема 4«Рукотворный » дизайн – искусство ХХ век (генерирование изоб ражения через манипуляции).

Раздел 3. Предмет быта. Ковер.

Тема 1. История.

Тема 2. Декор.

Тема 3. Материалы и текстуры.

Тема 4. Принцип функционализма.

Тема 5. Ковер вчера и сегодня.

Раздел 4. Человек и интерьер. Шахматы.

Тема 1. История.

Тема 3. Законы формы и цвета.

Тема 4. Шахматы как предмет интерьера.

Тема 5. Мода на шахматы.

Раздел 5. Предмет быта. Сундук.

Тема 1. История.

Тема 2. Конструкция и разновидности.

Тема 3. Декор и апгрейд Тема 4. Сундук как мебель.

Тема 5. Сундук как арт-объект.

Раздел 6. Человек и город. Аксессуары.

Тема 1. Уличная мебель. Городской коллаж. Инновации.

Тема 2.Уличная мебель – рекламный носитель (осознает сущность и зна чение информации в развитии современного общества (ОК-14.1)) Тема 3. Эстетичность и комфорт.

Тема 4. Мода на уличную мебель.

Раздел 7. Кукла.

Тема 1. История возникновения кукол.

Тема 2. Куклы мира.

Тема 3. Типология куклы.

Тема 4. Авторская художественная кукла (новый жанр искусства ХХ ве ка) Тема 5. Индустрия кукол.

Раздел 8. Анимация.

Тема 1. История.

Тема 2. Национальные школы.

Тема 3. Аниматоры.

Тема 4. Персонажи.

Тема 5. Основы мультипликации.

Тема 6. Иллюзия и технология.

Тема 7. Стилистика.

Тема 8. Возможности (анимация вчера и сегодня).

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

1 семестр.

Декоративное панно на основе стилизации растения (Готов к разра ботке проектных идей, основанных на творческом подходе к поставленным за дачам (ПК-2.3)) Тема 1. Знакомство с основами пластического языка. Простейшие компо зиции из линий и пятен.

1.1. заполнение листа линиями разной толщины (с пересечением или без них) 1.2. заполнение листа линиями и пятнами разного характера.

1.3. заполнение листа линиями в смешанной техники.

Тема 2. Изображение простых и сложных форм линиями и пятнами.

2.1. Рисунок плоских фигур разной степени сложности с выявлением их геометрии 2.2. Рисунок плоских фигур разной степени сложности условно – про зрачными тушевыми линиями разной толщины 2.3. Рисунок плоских фигур разной степени сложности с переводом в композицию с разнохарактерными пятнами 2.4. Рисунок плоских фигур разной степени сложности с переводом в композицию из цветовых пятен Тема 3. Аналитическое рисование растений (используются навыки, по лученные в лабораторной № 2.1) 3.1. Изображение растений с помощью точного, обобщенного контура.

3.2. Изображение растений с помощью соединения живописной поверх ности с фрагментами геометрических форм.

Тема 4. Стилизация растительного мотива.

4.1. Поиск пластического решения в графике.

4.2. Поиск пластического решения в цвете.

Тема 5. Орнаментальная композиция (поиск композиционного и пласти ческого решения).

5.1. Разработка растительного орнамента 5.2. Изображение растительного орнамента как система тональных пя тен.

5.3. Изображение растительного орнамента в виде живописного рельефа 5.4. Изображение растительного орнамента с помощью геометризован ных живописных пятен Тема 6. Освоение определенных композиционных приемов на базе зна комства с именами художников – Мастеров ХХ века.

6.1. Структурное расчленение орнаментальной композиции с помощью живописных пятен П.Сезанна (используются навыки, полученные лаборатор ной № 5.1.) 6.2. Аналитический рисунок орнаментальной композиции с выявлением геометрии в техники Э.Келли.

6.3. Изображение орнаментальной композиции с помощью светотеневого обобщения Д. Моранди.

6.4. Создание орнаментальной композиции с помощью геометризованных пятен живописной поверхности М. Ротко.

6.5. Перевод орнаментальной композиции в композиционную структуру работ П. Мондриана.

Тема 7. Концептуальное решение растительного орнамента декоративно го панно.

7.1. Изображение растительного орнамента в натуральную величину.

(используя навыки, полученные лабораторными № 4, 5, 6).

7.2. Выполнение в технике «левкас».

2семестр.

Арт - объект на основе стилизации животного (Способен к постановке профессиональных задач и принятию мер по их решению (ПК-3.4)) Тема 1. Аналитическое рисование животного.

1.1.Изображение животного с помощью точного, обобщенного контура.

1.2.Изображение животного разной степени сложности с выявлением геометрии.

1.3.Изображение животного разной степени сложности условно- про зрачными тушевыми линиями разной толщины.

1.4. Изображение животного разной степени сложности с переводом в композицию с разнохарактерными пятнами.

1.5. Изображение животного разной степени сложности с переводом в композицию из цветовых пятен.

Тема 2. Стилизация животного.

2.1. Поиск пластического решения в графике.

2.2. Поиск пластического решения в цвете.

Тема 3. Поиск объемно-пространственной структуры животного на осно ве принципы формообразования «Рукотворного дизайна»:

3.1. метод «Бедное искусство»

3.1. метод «Ампакетаж» (упаковка собственной формы художественного самовыражения).

3.3. метод «Ассамбляж»

Тема 4. Освоение определенных композиционных приемов на базе зна комства Мастеров ХХ века 4.1. Скульптурный объем из геометрически - простых элементов в мане ре работ Д. Смита 4.2.Скульптурный объем из несложных по форме разноматериальных элементов в манере работ В. Татлина.

4.3. Скульптурный объем из « неправильной» геометрии работ Э.Келли Тема 5. Концептуальное решение арт – объекта животного.

5.1.Скульптурный объем стилизации животного заданного размера (ис пользуя навыки, полученные лабораторными № 3, 4) от слегка нарушенной структуры до полной, почти хаотичной свободы.

3 семестр.

Разработка плоскостного изделия для жизнедеятельности человека.

Ковер (Способен к синтезированию набора возможных решений задачи или подходов к выполнению проекта (ПК-2.2)) Тема 1. Разработка на основе этнографического материала.

Тема 2. Плоскостно – цветовое решение.

2.1. Изображение как система тональных пятен.

2.2. Изображение живописного рельефа 2.3. Изображение геометризованных живописных пятен.

Тема 3. Материал и текстура.

3.1. Поиск фактур и текстуры Тема 4. Изготовление в материале.

4 семестр.

Разработка объемно – плоскостного изделия для жизнедеятельности человека. Шахматы.

Тема 1. Концепция Тема 2. Формопластика.

Тема 3. Цветовой поиск контрастов («черных» и «белых» шахматных фигур).

Тема 4. Изготовление в натуральную величину.

5 семестр.

Разработка объемного изделия для жизнедеятельности человека Сундук.

Тема 1. Сундук как мебель (предметно-визуальная реальность) (Спосо бен к определению целей, отбору содержания, организации проектной работы (ПК-2.1)) 1.1.Работа с аналогами 1.2. Ассоциативный поиск Тема 2.Формообразование.

Тема 3. Художественно - декоративное решение.

3.1. Материал и текстура.

3.1. Поиск фактур и текстуры Тема 4.Функционально-конструктивные данные.

Тема 5. Изготовление изделия в натуральную величину.

6 семестр.

Человек и город.

Тема 1. Создание объекта эмоционального воздействия.

1.1.Аксессуары (украшение для города ) 1.1.1.Концепция 1.1.2.Материал и текстура 1.2.Уличная мебель (предметно-визуальная реальность) (Обладает знани ями и конкретными представлениями об основах художественно промышленного производства (ПК-3.1)) 1.2.1. Концепция 1.2.2. Конструкция Тема 2. Изготовление макетным способом (Владеть приемами работы в макетировании и моделировании (ПК-1.6)) 2.1.Макет 1х 2.2.Визуализация.

Тема 3. Органическое формообразование.

Тема 4. Функционально-конструктивные данные.

7 семестр.

Кукла (Способен нести ответственность за качество продукции (ПК-3.5)) Тема 1. Разработка на основе этнографического материала (Разбирается в функциях и задачах учреждений и организаций, связанных с декоративно прикладным искусством и народными промыслами (ПК-4.1)) 1.1. Варианты определенных композиционных приемов.

1.2. Колористическое решение (Владеть приемами работы с цветом и цветовыми композициями (ПК-1.7)) 1.3. Материал и текстура.

Тема 2. Детализация кукол.

Тема 3. Конструкция.

Тема 4. Изготовление в натуральную величину.

8 семестр.

Анимация (Ориентирован на работу по соответствующему профилю подготовки бакалавра в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях среднего профессионального и дополнительного образования де тей (ПК-5)) Тема 1. Изучение основ мультипликации на примере темы эстетического воспитания "Театр" Тема 2. Освоение определенных композиционных приемов на базе зна комства с аниматорами ХХ века.

Тема 3. Сценарий.

Тема 4. Пластическое решение (владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-14.2) 4.1. Рисованные объекты (графических, теневых (силуэтных)), основан ные на плоских марионетках и «перекладках», включая и фотовырезки).

4.2. Плоская перекладка.

4.3. Объёмные объекты (кукольных, барельефных, пластилиновых).

Тема 5. Аналитическое рисование.

Тема 6. Стилизация.

Тема 7 Графические средства и материалы.

Тема 8. Воспроизведения движения.

8.1. Изготовление тауматропа и блокнота.

Тема 9. Соединение сцен в iMovie Тема 10. Озвучивание (Способен к работе в коллективе (ПК-3.3)) Тема 11. Просмотр фильмов.

4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Выполнение курсовых проектов.

2. Подготовка к аудиторным занятиям.

3. Подготовка к экзамену.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы.

Наряду с традиционными технологиями в процессе обучения использу ются:

Проектный метод - выделение значимой в исследовательском, творче ском плане проблемы/задачи, требующей интегрированного знания, исследова тельского поиска для ее решения;

самостоятельная (индивидуальная, парная, групповая) деятельность учащихся;

структурирование содержательной части проекта (с указанием поэтапных результатов);

использование исследователь ских методов, предусматривающих определенную последовательность дей ствий.

Методы моделирования профессиональной деятельности (имитация деятельности, моделирование функционально-оправданных композиционных решений).

Работа в команде - групповая форма организации учебного проекта вы нуждает участников организовывать совместную деятельность и налаживать рабочие коммуникации, то есть научиться действовать в команде.

Социальное проектирование - познание социальной действительности, в ходе имитации социальной практики — проблематизация того, что было по знано на этапе пробы, а в ходе проектной деятельности — преобразование со циального объекта, явления, ситуации.

6. Оценочные средства и технологии.

Внутренний контроль качества подготовленности по дисциплине осу ществляется в форме:

промежуточных просмотров;

кафедрального просмотра курсовой работы и аудиторных заданий в конце семестра;

экзаменов Критерием оценки служат принятые на кафедре требования к качеству работ.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины Пономарева О.В., Дьяченко И.В. «Проектирование». Учебное пособие. – Иркутск. Изд-во ИрГТУ, 2008/электронная версия.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «ОСНОВЫ ЛАНДШАФТНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ СРЕДЫ»

Направление подготовки: 072600«Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы»

Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Цель дисциплины «Основы ландшафтной организации среды»: освоение теории и практики для самостоятельной работы в области дизайна и архитекту ры ландшафта.

Задача курса - в рамках учебного проектирования раскрыть научно практическую сущность ландшафтного дизайна.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины (выписка из ФГОС).

Освоение дисциплины «Основы ландшафтной организации среды» поз волит сформировать у обучающегося следующие общекультурные компетен ции:

умеет использовать нормативно-правовые документы в своей деятельно сти (ОК-5) стремится к саморазвитию (ОК-6.1) стремится к повышению квалификации и мастерства (ОК-6.2) умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки (ОК-7.1) умеет наметить пути и выбрать средства самосовершенствования (ОК 7.2) осознает социальную значимость своей будущей профессии (ОК-8.1) обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятель ности (ОК-8.2) Освоение дисциплины позволит сформировать у обучающегося следую щие профессиональные компетенции:

способен к определению целей, отбору содержания, организации проект ной работы (ПК-2.1) способен к синтезированию набора возможных решений задачи или под ходов к выполнению проекта (ПК-2.2) готов к разработке проектных идей, основанных на творческом подходе к поставленным задачам (ПК-2.3) созданию комплексных функциональных и композиционных решений (ПК-2.4) способен к работе в коллективе (ПК-3.3) способен к постановке профессиональных задач и принятию мер по их решению (ПК-3.4) способен нести ответственность за качество продукции (ПК-3.5) разбирается в функциях и задачах учреждений и организаций, связанных с декоративно-прикладным искусством и народными промыслами (ПК-4.1) В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен (выписка из ФГОС):

уметь:

реализовать проект в материале;

воплотить художественный замысел с учетом архитектурной ситуации;

решать основные типы художественных проектных задач;

знать:

принципы безопасности жизнедеятельности и применять их в работе;

типологию композиционных средств и их взаимодействие;

основы теории и методологии проектирования в декоративно прикладном искусстве;

владеть:

приемами объемного и графического моделирования формы объекта и соответствующей организации проектного материала для передачи творческого художественного замысла;

различными техниками изготовления проекта в материале.

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен (дополнение к ФГОС):

уметь:

выполнять предпроектный анализ ландшафтной среды разрабатывать укрупненные разделы и отдельные проекты садовых участков, водных сооружений, вертикальных планировок, анализировать эффективность разработанных проектных решений;

выполнять в требуемом формате представления требуемых реше ний в рамках общего проекта;

уметь разрабатывать подробный дендроплан проектируемого участка среды.

знать:

элементы, структуру, номенклатуру объектов ландшафтной среды;

содержание и последовательность представления результатов ландшафтного проектирования;

принципы формирования микроклимата ландшафтной среды, со временные приемы и тенденции.

национальные и социальные факторы формирования ландшафтных комплексов, историческая и стилевая обусловленность приемов проектирова ния.

3. Основная структура дисциплины.

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр № Общая трудоемкость дисциплины 72 Аудиторные занятия, в том числе: 54 лекции 18 лабораторные работы 0 практические занятия 36 Самостоятельная работа (в том числе кур- 18 совое проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогово- Зачет Зачет го контроля по дисциплине), в том числе К.Р. К.Р.

курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических еди ниц) теоретической части дисциплины.

Раздел 1. Введение Ландшафтное проектирование в историческом развитии (ОК-8.2). Стили садово-паркового искусства и их особенности.

Раздел 2. Влияние эколого-градостроительных, социальных, технико экономических факторов на формирование ландшафтных комплексов.

Современные приемы и тенденции проектирования.

Раздел 3. Древесно-кустарниковые насаждения. Общие сведения о дре весных растениях и их свойствах. Подбор районированных деревьев и кустар ников. Агротехника ухода за древесно-кустарниковыми растениями. Живые стены, изгороди, бордюры.

Раздел 4. Растения и окружающая среда. Способы влияния на микрокли мат участка.

Раздел 5. Травянистые растения. Подбор газонных трав. Агротехника ухода за газонами.

Раздел 6. Цветочно-декоративные элементы цветников. Оформление многолетними и однолетними цветами клумб, рабаток, миксбордеров.

Раздел 7. Комнатные растения. Типология.

Раздел 8. Основные принципы композиции в ландшафтном искусстве (ПК-2.4). Парковая композиция. Колорит в парковой композиции. Перспектива (линейная, воздушная) в парковой композиции. Свет и тени в парковой компо зиции.

Раздел 9. Варианты и задачи использования ландшафтных композиций в открытой среде (ПК-2.2). Композиционные факторы, мотивы и формы при устройстве земных насаждений. Композиция системы аллей (дорожная сеть).

Композиция архитектурных элементов и сооружений. Композиция парковой растительности (группы, солитеры и т.д.). Композиция открытых пространств.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ Лабораторные работы не предусмотрены учебным планом 4.3. Перечень рекомендуемых практических заданий.

1. Древесные и кустарниковые породы. Схемы посадки деревьев и ку старников.

2. Газоны. Типы газонов, технология их устройства.

3. Цветники. Схемы посадки различных видов цветочных и декоратив ных растений. Подбор цветов, агротехника их ухода.

4. Декоративные камни, скульптура (ПК-4.1), малые архитектурные формы и элементы оборудования в ландшафтном проектировании.

5. Элементы рельефа: подпорные стенки, лестницы, пандусы. Типы под порных стенок, лестниц, пандусов и технология их устройства. Материалы.

6. Дорожные покрытия и площадки. Виды дорожных покрытий и техно логия их устройства. Устройство площадок. Материалы.

7. Вертикальная планировка (ПК-3.4). Предназначение вертикальной планировки и состав инженерных мероприятий. Организация рельефа и стока поверхностных вод.

8. Методика проектирования ландшафтной среды (ПК-2.1) 8.1. Основные этапы (ОК-8.1). Состав проектной документации и задачи проектирования (ОК-5).

8. Приемы и техники подачи ландшафтных проектов. Стилевое решение садового участка (клаузура).

9. Работа над генпланом. Графическое и цветовое решение.

10. Создание сада.

10. 1. Стилевая клаузура (или коллаж) сада.

10.2. Методика проектирования участка. Экспертиза и обмеры участка с привязкой существующих объектов. Обмерочный чертеж.

10.3. Композиционная схема участка. Генеральный план территории (ОК 6.2).

10.4. Посадочный чертеж с применением схем размещения растений.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Подготовка к аудиторным занятиям (фотофиксация, систематизация и анализ натурного материала (ПК-3.3)).

2. Выполнение курсовой работы «Ландшафтное проектирование сквера в городе Иркутске» (ПК-2.3, ПК-3.5).

3. Подготовка к зачету.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы.

Применяется проектный метод:

определение проблемы и вытекающих из нее задач исследования (ис пользование в ходе совместного исследования метода "мозговой атаки", "круг лого стола");

выдвижение гипотез их решения;

обсуждение методов исследования (статистических методов, экспе риментальных, наблюдений, пр.);

обсуждение способов оформление конечных результатов (презента ций, защиты, творческих отчетов, просмотров, пр.).

сбор, систематизация и анализ полученных данных;

подведение итогов, оформление результатов, их презентация;

выводы, выдвижение новых проблем исследования.

Сценарное моделирование (происходит в несколько этапов:

- составление легенды – концепции заданного пространства;

- формирование ассоциативного ряда в виде скетчей, композицион ных ключей;

- выявление на их основе знаков и символов, характеризующих за данное пространство;

- построение поисковой модели-макета с учетом выявленных знаков и символов).

6. Оценочные средства и технологии.

В качестве эталонов качества подготовки используются следующие кон тролируемые показатели обучения студента:

Просмотры практических работ;

Итоговый просмотр аудиторной и самостоятельной работ (фотофикса ций, зарисовок) - зачет 7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Ожегова, Е. С. Ландшафтная архитектура : история стилей / Е. С. Оже гова;

Под ред. Д. О. Швидковского. – М.М.: ОниксМир и образование, 2009. – 559[32] с. : a-ил.

2. Летин А.С., Летина О.С. Ландшафтный дизайн на компьютере. - М.:

ДМК Пресс, АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ»

Направление подготовки: 072600«Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы»

Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Цель изучения - познание природы и свойств керамических материалов, технологических особенностей изготовления изделий художественной керами ки, а также методов их декорирования.

Иными словами, теоретической целью данной дисциплины является вы явление закономерных взаимосвязей состава, структуры и свойств керамиче ских материалов с их технологическими и эксплуатационными параметрами, изучение технологии художественной керамики;

практической – освоение при емов декорирования керамики.

К задачам дисциплины относится:

- изучение процессов фазообразования при обжиге керамики;

- изучение структуры и свойств готовых керамических материалов;

- изучение основных технологических процессов производства керамики;

- формирование «чувства материала» как основы развития творческого потенциала.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины (выписка из ФГОС).

стремится к саморазвитию (ОК-6.1) стремится к повышению квалификации и мастерства (ОК-6.2) умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки (ОК-7.1) умеет наметить пути и выбрать средства самосовершенствования (ОК 7.2) осознает социальную значимость своей будущей профессии (ОК-8.1) обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятель ности (ОК-8.2) Освоение дисциплины позволит сформировать у обучающегося следую щие профессиональные компетенции:

Способен к определению целей, отбору содержания, организации про ектной работы (ПК-2.1) Способен к синтезированию набора возможных решений задачи или под ходов к выполнению проекта (ПК-2.2) Готов к разработке проектных идей, основанных на творческом подходе к поставленным задачам (ПК-2.3) Готов к созданию комплексных функциональных и композиционных ре шений (ПК-2.4) Обладает знаниями и конкретными представлениями об основах художе ственно-промышленного производства (ПК-3.1) Способен к постановке профессиональных задач и принятию мер по их решению (ПК-3.4) Способен нести ответственность за качество продукции (ПК-3.5) В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен (выписка из ФГОС):

владеть:

способами обработки материалов;

методиками предварительного расчета экономических показателей изго товления проекта;

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен (дополнение к ФГОС):

знать: классы тонкокерамических материалов (ОК-6, ПК-3);

особенности строения керамических материалов (ОК-6, ПК-3);

способы тиражирования ке рамических изделий (ПК-3);

уметь: реализовать проект в материале (ОК-7, 8, ПК-2, 3);

выбирать спо соб формования керамического изделия, режим сушки и обжига (ПК-3);

кор ректировать составы керамических масс (ОК-6, ПК-3);

выбирать приемы деко рирования изделий (ОК-6, ПК-2, 3);

тиражировать керамические изделия (ПК 3);

владеть: различными рукотворными и промышленными техниками спо собами обработки материалов (ОК7-8, ПК-3);

различными техниками изготов ления проекта в материале (ОК7-8, ПК-2, 3).

3. Основная структура дисциплины.

Вид учебной ра- Трудоемкость, часов боты Всего Семестр №1 №2 №3 №4 №5 №6 №7 № Общая трудоем- 630 72 72 54 72 72 81 72 кость дисципли ны Аудиторные за- 523 68 54 51 72 68 54 68 нятия, в том чис ле:

лекции 85 34 0 17 0 17 0 17 лабораторные 438 34 54 34 72 51 54 51 работы практические за- 0 0 0 0 0 0 0 0 нятия Самостоятельная 62 4 18 3 0 4 9 4 работа (в том числе курсовое проектирование) Вид промежу- зачет за- Эк за- Эк точной аттеста- экзамен чет за- чет за ции (итогового К.Р. ме мен контроля по дис- К.П. К.Р. К.Р. К.Р. н К.П (27) циплине), в том (18.

числе курсовое К.Р.

) проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем теоретической части дисциплины Введение. История фарфора и других керамических материалов. Пер спективы развития декоративно-прикладного искусства. Социальная значи мость профессии. ОК-8. Раздел 1. Общие сведения об основных керамических материалах. В разделе рассматриваются важнейшие группы керамических материалов: клас сификация тонкой керамики;

фарфор, фаянс, майолика;

декоративные строи тельные материалы;

фасадная керамика;

вяжущие для производства декоратив ных материалов и изделий;

художественное стекло. Основы квалификации и мастерства специалиста (ОК-6.2);

Раздел 2. Сырьевая база керамической промышленности. Состоит из основных видов сырья;

местных сырьевых материалов;

временных технологи ческих связок и органических добавок. Методы изучения новых видов сырья, повышение квалификации в расширении ресурсов. ОК-6. Раздел 3. Структура и свойства керамических материалов. Проблем ный треугольник материаловедения. Фазовый состав и структура керамики.

Структурообразование при обжиге. Основные процессы при синтезе керамики.

Создание комплексных функциональных и композиционных решений в составе керамической массы для получения заданных свойств. ПК-2. Основные свойства керамических материалов. При создании изделия определение цели, подбору содержания (определенного набора свойств), орга низации работы для получения заданных свойств у материала;

(ПК-2.1) Раздел 4. Основные технологические процессы керамического про изводства. Добыча, транспортировка и хранение сырьевых материалов;

дроб ление и помол сырья;

дозирование и смешение керамических масс;

приготов ление и обработка масс;

создание набора возможных решений по составлению керамической массы и подходов к выполнению задачи (ПК-2.2);

разработка проектных идей, основанных на творческом подходе к поставленным задачам (ПК-2.3).

Сушка и обжиг. Создание комплексных функциональных и композици онных решений по технологической обработке массы (ПК-2.4).

Особенности мелкосерийного производства. Мотивация к выполнению профессиональной деятельности. (ОК-8.2) Основы художественно промышленного производства (ПК-3.1). Основные затраты (экономические расчеты) на создание художественной мастерской (ПК-3.2) Работа творческого коллектива при серийном производстве (ПК-3.3);

Способы регулирования ка чества продукции (ПК-3.5);

Раздел 5. Основные приемы декорирования в керамике. Декоратив ные керамические покрытия. Методы нанесения глазурей. Роспись изделий.

Достоинства и недостатки методов, подбор средства декорирования и самосо вершенствования (ОК-7.2);

Приемы художественной обработки изделий. Выбор и постановка про фессиональной задачи при изготовлении изделия и решение этой задачи мето дом художественной обработки материала. (ПК-3.4) 4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

При выполнении лабораторных работ студенты осваивают практические навыки работы с материалом и сырьем, повышают мотивацию к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8.2).

Макроскопическое описание глинистого сырья (ОК-6.2) 1) Изучение набухаемости алюмосиликатных материалов (ОК-6.2) 2) Отбор и сокращение средних проб (ОК-6.2) 3) Водозатворяемость глинистых материалов (ОК-6.2) 4) Определение твердости керамических материалов (ОК-6.2) 5) Определение открытой пористости керамики (ОК-6.2) 6) Составление керамических масс (ПК-2.2;

2.4) 7) Корректирование пластических свойств керамической массы (ПК 8) 2.3;

3.4) Пластическое формование на гончарном круге (ПК-3.1) 9) 10) Получение нефриттованных глазурей (ПК-3.4) 11) Получение фритты для глазурей (ПК-3.4) 12) Способы нанесения глазурного покрытия (ПК-3.4) 13) Пироскопический метод контроля температуры в печной среде (ОК 6.2) 14) Разработка режима обжига и ведение процесса обжига в электриче ской печи (ПК-3.5);

15) Восстановительный обжиг (ПК-3.5);

16) Изучение спекания керамических материалов (ОК-6.2) 17) Свойства вяжущих материалов (ОК-6.2) 18) Изучение процесса твердения вяжущих (ОК-6.2) 19) Изготовление гипсовых литейных форм (ОК-6.2) 20) Формование литьем (ОК-6.2) 21) Определение чувствительности керамической массы к сушке и обжи гу (ОК-6.2) 22) Сушка крупногабаритных изделий (ОК-6.2;

ПК-2.3;

3.1) 4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий.

Практические занятия не предусмотрены учебным планом.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы - Оформление отчетов по лабораторным работам - Выполнение курсовых работ проектов (ОК-7.1;

7.2;

ПК-2.1-2.4;

ПК-3.4;

3.5) - Подготовка к зачету - Подготовка к экзамену 5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы Использование слайд-материалов и других наглядных пособий во время лекций (рисунки, схемы, фотографии керамических материалов и про дуктов твердения вяжущих и др.);

Интерактивные выступления на лекционных занятиях;

Проблемное обучение с использованием опыта ведущих предприя тий отрасли на лабораторных занятиях;

Элементы исследовательского метода при выполнении лабораторных работ.

6. Оценочные средства и технологии При оценке освоения студентом программы курса в обязательном поряд ке учитывается: выполнение программы курса в части предусмотренных учеб ным графиком лабораторных занятий;

выполнение курсового проекта;

теорети ческий уровень подготовки.

В ходе зачета обучающийся отвечает на вопросы, примерный перечень которых приводится в рабочей учебной программе дисциплины. Для оценки используется двухбалльная система: «незачтено», «зачтено». Оценка "зачте но" ставится студенту, обнаружившему знание основного материала, в целом справляющемуся c выполнением заданий, предусмотренных програм мой. Оценка "незачтено" ставится студенту, обнаружившему существенные пробелы в знании основного материала, допустившему принципиальные ошиб ки в выполнении предусмотренных программой заданий.

На экзамене оценка "отлично" ставится студенту, обнаружившему все стороннее, систематическое и достаточно глубокое знание материала, умение свободно выполнять задания, предусмотренные программой. Оценка "хоро шо" ставится студенту, обнаружившему достаточно полное знание материала, успешно выполняющему предусмотренные программой задания. Оценка "удо влетворительно" ставится студенту, обнаружившему знание основного матери ала, в целом справляющемуся c выполнением заданий, предусмотренных про граммой. Оценка "неудовлетворительно" ставится студенту, обнаружившему существенные пробелы в знании основного материала, допустившему принци пиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий.

Контрольные вопросы к экзамену:

Важнейшие группы керамических материалов.

1.

Классификация тонкой керамики.

2.

Фарфор и его виды.

3.

Фаянс. Характеристика материала, виды (составы) и важнейшие 4.

свойства.

Майолика, терракота, шамот.

5.

Декоративные строительные материалы.

6.

Виды фасадной керамики.

7.

Вяжущие для производства декоративных материалов и изделий.

8.

Декоративное стекло.

9.

10. Свойства стекол.

11. Сырьевая база керамической промышленности.

12. Основные виды сырья и их роль в формировании керамического ма териала.

13. Глинистое сырье.

14. Полевошпатовое сырье.

15. Кварцевое сырье.

16. Карбонатное сырье.

17. Сульфатное сырье.

18. Местные сырьевые материалы.

19. Временные технологические связки и органические добавки.

20. Структура и свойства керамических материалов 21. Шихтовой, химический и минеральный составы керамических мате риалов.

22. Особенности стеклообразного состояния.

23. Процессы стеклования.

24. Строение силикатных стекол.

25. Устойчивость и коагуляция коллоидных силикатных систем.

26. Фазовый состав и структура керамики.

27. Структурообразование при обжиге.

28. Текстура керамических материалов.

29. Механические свойства керамических материалов 30. Теплофизические свойства керамических материалов 31. Химические свойства керамических материалов.

32. Оптические свойства керамических материалов.

33. Процессы при синтезе керамических материалов 34. Сущность процесса спекания 35. Факторы, влияющие на процесс спекания 36. Виды (механизмы) спекания Контрольные вопросы к зачету:

Добыча сырьевых материалов 1.

Выбор способа добычи сырья 2.

Выемочно-погрузочные и транспортные работы.

3.

Карьерный транспорт 4.

Конвейерный транспорт сырьевых материалов 5.

Складирование сырьевых материалов 6.

Типы складских помещений 7.

Определение величины запаса сырья 8.

Пробоотбор для технологического контроля и исследований сырье 9.

вых материалов 10. Дробление сырья.

11. Дробильное оборудование 12. Классификация 13. Помол сырьевых материалов 14. Мокрый и сухой помол 15. Оборудование для тонкого измельчения 16. Дозирование и смешение керамических масс.

17. Виды смесителей 18. Глиномялки 19. Технологическая обработка масс.

20. Вылеживание и «зимование» глинистых материалов и керамиче ских масс 21. Основные приемы формования изделий.

22. Пластическое формование.

23. Литье в пористые формы.

24. Полусухое прессование.

25. Формование на гончарном круге.

26. Сушка отформованных изделий.

27. Виды сушилок для изделий.

28. Установка изделий на обжиг.

29. Утельный обжиг.

30. Глазурование изделий.

31. Политой обжиг.

32. Типы печей для обжига керамических изделий.

33. Муфельные печи 34. Туннельные печи.

35. Сортировка и складирование готовой продукции.

36. Технический контроль качества.

37. Некоторые виды брака керамических изделий.

Контрольные вопросы к экзамену:

1. Декоративные керамические покрытия.

2. Виды глазурей 3. Составы глазурей 4. Ангобы 5. Методы нанесения глазурей.

6. Роспись изделий.

7. Подглазурные и надглазурные керамические краски.

8. Приемы нанесения красок 9. Ручная роспись 10. Отводка по краю 11. Аэрография 12. Шелкография 13. Метод печати 14. Раскраска резиновым штампом 15. Декалькомания 16. Метод фотокерамики 17. Приемы художественной обработки керамических изделий 18. Гравировка 19. Лепка 20. Лощение Примеры экзаменационных билетов по дисциплине:

Министерство образования и науки РФ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Экзаменационный билет № Дисциплина материаловедение Направление подготовки декоративно-прикладное искусство и народные промыслы Основные виды сырья и их роль в формировании керамического материа 1.

ла Процессы при синтезе керамических материалов 2.

Составила Баяндина Е.В. 27 апреля 2013 г. Зав. кафедрой Железняк О.Е.

Министерство образования и науки РФ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Экзаменационный билет № Дисциплина материаловедение Направление подготовки декоративно-прикладное искусство и народные промыслы Классификация тонкой керамики 1.

Структурообразование при обжиге 2.

Составила Баяндина Е.В. 27 апреля 2013 г. Зав. кафедрой Железняк О.Е.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины Волков, Г. М. Материаловедение : учеб. для втузов, по немашиностроит.

направлениям и специальностям / Г. М. Волков, В. М. Зуев. – М.: Академия, 2008. – 397 с. : a-ил. – (Высшее профессиональное образование) АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КЕРАМИКА: ТРАДИЦИОННОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ И АКТУАЛЬНЫЕ ТЕНДЕНЦИИ»

Направление подготовки: 072600«Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы»

Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Цель: Уметь создавать художественные образы на базе керамического мастерства.

Задачи: Выявить и развить творческую индивидуальность художника через объемно-пространственное мышление, художественно-образное мышле ние. Курс призван сформировать художественный вкус и изобретательность, подвести к нестандартным решениям профессиональных задач. Овладеть про фессиональными навыками художника - керамиста.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины (выписка из ФГОС).

В результате освоения дисциплины «Художественная керамика: тради ционное представление и актуальные тенденции» обучающийся должен обла дать следующими общекультурными компетенциями:

способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1.2) стремится к саморазвитию (ОК-6.1) стремится к повышению квалификации и мастерства (ОК-6.2) осознает социальную значимость своей будущей профессии (ОК-8.1) обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятель ности (ОК-8.2) готов к уважительному и бережному отношению к историческому насле дию и культурным традициям (ОК-10.1) готов толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК 10.2) ориентирован на применение методов и средств познания и самоконтроль для интеллектуального развития (ОК-15.1) ориентирован на повышение культурного уровня и профессиональной компетенции (ОК-15.2) Освоение дисциплины позволит сформировать у обучающегося следую щие профессиональные компетенции:

обладает знаниями и конкретными представлениями об основах художе ственно-промышленного производства (ПК-3.1) способен к работе в коллективе (ПК-3.3) способен к постановке профессиональных задач и принятию мер по их решению (ПК-3.4) способен нести ответственность за качество продукции (ПК-3.5) В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен (выписка из ФГОС):

уметь:

реализовать проект в материале;

решать основные типы художественных проектных задач;

владеть:

различными рукотворными и промышленными техниками;

способами обработки материалов;

приемами объемного и графического моделирования формы объекта и соответствующей организации проектного материала для передачи творческого художественного замысла;

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен (дополнение к ФГОС):

знать:

историю развития художественной керамики ориентироваться в эпохах, техниках и странах уметь:

глядя на изделие из керамики, отличать состав массы, технологию обжи га, технологию декорирования обобщать аналоги и на основе этого обобщения выполнить авторский ва риант разбираться и владеть техниками формообразования и декорирования керамики приобрести навыки:

работать с максимальной творческой изобретательностью владеть техниками формообразования и декорирования 3. Основная структура дисциплины.

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр №2 № Общая трудоемкость дисциплины 180 72 Аудиторные занятия, в том числе: 123 72 лекции 18 18 лабораторные работы 105 54 практические занятия 0 0 Самостоятельная работа (в том числе кур- 30 0 совое проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогово- Зачет зачет Экзамен (27) го контроля по дисциплине), в том числе Экза- К.Р.

курсовое проектирование мен К.Р.

4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем теоретической части дисциплины.

Раздел 1. История керамики эпох палеолита, неолита, бронзы Раздел 2. История керамики Др. Греции и греческих колоний Раздел 3. История керамики Японии Тема 3.1 Керамика Японии Тема 3.2 Особенности японской росписи Раздел 4. История керамики Китая. Фарфор Китая Раздел 5. История керамики доколумбовской Америки Керамика народов Южной Америки Раздел 6. История фаянса, майолики, фарфора в Европе Тема 6.1 Понятие майолика Тема 6.2 Возникновение фаянса и фарфора Раздел 7. Мусульманская керамика Тема 7.1 Керамические изделия Тема 7.2 Роспись Раздел 8. Керамика в России Раздел 9. Фарфор в России Тема 9.1 Месторождения глин на территории России Тема 9.2 География и особенности крупнейшие заводов Раздел 10. Керамическая игрушка 4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

Семестр№ Тема 1. Малая пластика (свистулька) 1.1 Выполнение эскиза по существующим образцам (авторская интерпре тация) ОК-8.2) (ОК-10.1) 1.2 Выполнение изделия из глины ОК-6.1) 1.3 Дообжиговое декорирование (ПК-3.1) 1.4 Послеобжиговое декорирование Тема 2. Авторская копия сосуда по выбранной теме 2.1 Выполнение графического эскиза по существующим образцам (автор ская интерпретация) (ПК-2.3) 2.2 Выполнение изделия из глины (ОК-6.2) 2.3 декорирование (ПК-3.1) 2.4 Послеобжиговое декорирование (ОК-7.1) Семестр№ Тема 1. Декоративное блюдо (отминка и декорирование) 1.1 Графические форэскизы ПК-2.3) 1.2 Выполнение изделия (ОК-6.2) 1.3 Декорирование (ПК-3.4) Тема 2. Декоративная авторская композиция на выбранную тему (зооморфная, этническая и т.д.) (ПК-2.4) 2. Выбор темы (ОК-1.2) ОК-8.1) 2.2 Графические эскизы (ОК-7.2) 2.3 Исполнение композиции в материале (ПК-2.4) 2.4 Поиски декоративных решений в материале (ОК-7.1) (ПК-2.4) 2.5 Декорирование (глазури, ангобы, дымление и т.д.) ПК-3.1) 4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий.

Практические занятия не предусмотрены учебным планом.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Подготовка к аудиторным занятиям (сбор материала для подробного изучения истории керамики наиболее интересующей студента страны;

заготов ка нужной глиняной массы для выполнения изделия).

2. Подготовка к зачету, кафедральному просмотру, экзамену 3. Выполнение курсовых работ 5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы.

1. Лабораторно - исследовательский метод (достижение искомого резуль тата экспериментальным путем (пробы глазурей, различных масс и наполните лей.) 2. Проектный метод. Разработка и реализация объекта (предмета), прак тическое применение различных технологических приемов, приобретение ма стерства.

6. Оценочные средства и технологии Экзаменационные вопросы:

1. Керамика эпохи палеолита.

2. Керамика эпохи неолита.

3. Керамика эпохи бронзы.

4. Основные достижения в технологии изготовления керамики.

5. Изобретение глазури. Виды глазурей.

6. Способы придания керамике блеска.

7. Способы декорирования керамики.

8. Виды обжига. Типы печей для обжига керамики и история их усовер шенствования.

9. Стили в керамике Др.Греции. Причина упадка чернофигурной росписи.

10. Керамика эпохи Дземон. Особенности керамики Японии.

11. Достижения Китая в искусстве керамики.

12. Изобретение фарфора. Виды фарфора.

13. Фаянс. Майолика. Фарфор.

14. Изобретение фарфора в России.

15. Керамика в Ю.Америке.

16. Особенности керамики мусульманских стран.

17. Керамические промыслы в России.

18. Керамическая игрушка.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины Салахов, А. М. Керамика вокруг нас / А. М. Салахов, Р. А. Салахова. – М.:

Стройматериалы, 2008. – 155 с. : a-ил АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «МАКЕТИРОВАНИЕ И КОНСТРУИРОВАНИЕ»

Направление подготовки: 072600«Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы»

Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Освоения дисциплины является важной составляющей профессиональ ной подготовки: поэтапное формирование объемно-пространственного мышле ния, чувства соразмерности в практической учебной творческой деятельности;

визуального восприятия окружающего мира;

изучение особенностей принци пов и приемов формообразования;

уметь выразить идею при помощи художе ственных средств;

знать методику создания художественного образа;

развитие навыков абстрактного и образного мышления;

интерпретация натуры в соот ветствии с авторским замыслом;

формирование у студента кругозора, позво ляющему ему ориентироваться в современном мире искусства на основе изуче ния и анализа лучших произведений искусства.

Цель процесса обучения заключается в свободном владении формой, умением организовывать ее, интерпретировать и варьировать в соответствии с решаемой творческой задачей. Все знания и навыки дают возможность для по вышения уровня самостоятельной творческой работы, поиск собственной ин дивидуальности, установка на самодельное, ремесленное изготовление художе ственных объектов, в противоположность обезличенной массовой продукции.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины (выписка из ФГОС).

В результате освоения дисциплины «Макетирование и конструирование»

обучающийся должен обладать следующими общекультурными компетен циями:

стремится к саморазвитию (ОК-6.1) стремится к повышению квалификации и мастерства (ОК-6.2) умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки (ОК-7.1) умеет наметить пути и выбрать средства самосовершенствования (ОК 7.2) осознает социальную значимость своей будущей профессии (ОК-8.1) обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятель ности (ОК-8.2) Освоение дисциплины позволит сформировать у обучающегося следую щие профессиональные компетенции:

способен к синтезированию набора возможных решений задачи или под ходов к выполнению проекта (ПК-2.2) готов к разработке проектных идей, основанных на творческом подходе к поставленным задачам (ПК-2.3) созданию комплексных функциональных и композиционных решений (ПК-2.4) способен к работе в коллективе (ПК-3.3) способен к постановке профессиональных задач и принятию мер по их решению (ПК-3.4) способен нести ответственность за качество продукции (ПК-3.5) В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен (выписка из ФГОС):

уметь:

реализовать проект в материале;

воплотить художественный замысел с учетом архитектурной ситуации;

решать основные типы художественных проектных задач;

проектировать единичные и промышленные изделия (предметы, серии, наборы, комплекты);

владеть:

различными рукотворными и промышленными техниками;

способами обработки материалов;

приемами объемного и графического моделирования формы объекта и соответствующей организации проектного материала для передачи творческого художественного замысла;

различными техниками изготовления проекта в материале.

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен (дополнение к ФГОС):

знать:

- знать методику создания художественного, эстетического образа.

- закономерности зрительного восприятия формы и пространства.

- понятие формы - формообразования композиционных элементов.

уметь:

- уметь выразить идею при помощи художественных средств.

- создавать художественный образ;

владеть:

- приемами объемного моделирования и макетирования формы.

- ремесленным изготовлением художественных объектов.

- навыками предметного моделирования, используя фрагменты нату ральных материалов 3. Основная структура дисциплины.

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр № Общая трудоемкость дисциплины 90 Аудиторные занятия, в том числе: 85 лекции 17 лабораторные работы 68 Самостоятельная работа (в том числе 5 курсовое проектирование) Вид промежуточной аттестации (ито- зачет зачет гового контроля по дисциплине), в том К.Р. К.Р.

числе курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических еди ниц) теоретической части дисциплины.

Тема 1. «Рукотворный » дизайн – искусство ХХ век (генерирование изображения через манипуляции) 1.1. «Коллаж» (простейшее макетирование) 1.2.«Бедное искусство» (arte povera).

1.3.«Ассамбляж».

1.4. «Ампакетаж» (empaquetage) — упаковка собственной формы художе ственного самовыражения).

Тема 2. Пластическая культура (пластический язык - линия, пятно (плос кость), объем и пространство).

Тема 3. Фактура.

Тема 4. Принципы формообразования (на основе творчества Мастеров ХХ века).

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

Тема 1. Знакомство с основами пластического языка (объем и простран ство) 1.1. Работа с бумагой:

1.1.1.Членение фронтальной поверхности прямолинейным геометриче ским орнаментом (пластика поверхности за счет реальных членений и их све тотеневых градаций) 1.


1.2.Членение фронтальной поверхности криволинейным орнаментом (членение поверхности с помощью циркуля или кривых линий) 1.1.3.Членение поверхности с помощь ритмического ряда (получение ритмического ряда из цельного плоскостного листа бумаги) 1.1.4.Членение объемной формы с помощью ритмических элементов (из менение свойства геометрической формы от степени ее членения) 1.2. Коллаж (стремится к саморазвитию (ОК-6.1) 1.2.1.Линии из фрагментов разорванного листа бумаги 1.2.2.Линии из фрагментов разрезанного листа бумаги 1.2.3.Композиция из пятен - фрагментов разорванного листа черной бу маги 1.2.4.Композиция из пятен – фрагментов разрезанного листа черной бу маги 1.3.Объемный коллаж (наметить пути и выбрать средства самосовершен ствования (ОК-7.2)) 1.3.1.Превращение плоскости листа в «пространственное тело» при по мощи ее расчленения модульным элементом (надрезов – сгибов).

1.4. Констуктор (основа быстрого предметного моделирования) способ ность к синтезированию набора возможных решений задачи или подходов к выполнению проекта (ПК-2.2)) 1.4.1. Линия, плоскость, объем смоделированные закономерно с помо щью набора деревянных брусков.

1.4.2. Линия, плоскость, объем смоделированные свободно с помощью набора деревянных брусков.

1.4.3. Линия, плоскость, объем смоделированные закономерно с помо щью набора разноматериальных элементов.

1.4.3. Линия, плоскость, объем смоделированные свободно с помощью набора разноматериальных элементов.

Тема 2. Освоение определенных приемов моделирования на базе знаком ства с именами Мастеров ХХ века (получения навыков точного видения, стре мится к повышению квалификации и мастерства (ОК-6.2) и осознать социаль ную значимость своей будущей профессии (ОК-8.1)) 2.1. Минималистическая пространственная конструкция из одинаковых геометрических форм ( готов к разработке проектных идей, основанных на творческом подходе к поставленным задачам (ПК-2.3)) 2.2. Динамическая пространственная скульптура из элементарных гео метрических тел (готовность к созданию комплексных функциональных и композиционных решений (ПК-2.4)) 2.3. Динамическая организация из несложных по форме разноматери альных элементов (способен к постановке профессиональных задач и приня тию мер по их решению (ПК-3.4)) 2.4. Абстрактное композиционное моделирование (абстрагирование от реальных образцов предмета к принципиально новому формообразованию моделирования) заданной темы (обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8.2) и работы в коллективе (ПК-3.3)) Тема 3. Пластическое моделирование единичного изделия (набор, ком плект) способен нести ответственность за качество продукции (ПК-3.5) и уметь критически оценивать свои достоинства и недостатки (ОК-7.1)) 4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Подготовка к аудиторным занятиям (посещение музея, библиотек;

про смотр веб - сайтов дизайнеров в интернете, изучение литературного источника) 2. Подготовка к кафедральным просмотрам и зачету.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы.

Наряду с традиционными технологиями в процессе обучения использу ются:

Творческие проекты - преподаватель определяет общие параметры и ука зывает оптимальные пути решения задач. Необходимым условием творческих проектов является чёткая постановка планируемого результата, значимого для студентов. Специфика такого проекта предполагает интенсивную работу сту дентов с первоисточниками, с документами и материалами, зачастую противо речивыми, не содержащими готовых ответов. Творческие проекты стимулиру ют максимальную активизацию познавательной активности обучаемых, спо собствуют эффективной выработке навыков и умений работы с документами и материалами, умений анализировать их, делать выводы и обобщения Методы моделирования профессиональной деятельности (имитация дея тельности, моделирование функционально-оправданных композиционных ре шений).

6. Оценочные средства и технологии.

Внутренний контроль качества подготовленности по дисциплине осу ществляется в форме:

промежуточных просмотров;

кафедрального просмотра курсовой работы и аудиторных заданий в конце семестра Критерием оценки служат принятые на кафедре требования к качеству работ.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины Мурашова С.В. «Макетирование и конструирование». Конспект лекций. – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2008. /электронная версия.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «ТЕКСТИЛЬ В ИНТЕРЬЕРЕ. ТРАДИЦИИ И СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ»

Направление подготовки: 072600«Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы»

Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Дисциплины является важной составляющей профессиональной подго товки будущих художников декоративно-прикладного искусства: обучение ра циональному и эффективному использованию информационных ресурсов при проектировании и создания художественного образа, развитие и повышение креативности, раскрытие творческого потенциала, овладение средствами и приёмами для реализации и наработка практических навыков, ознакомление с основными модными тенденциями в области текстильной промышленности и используемые передовые технологии, овладение приёмами наиболее эффек тивной работы на основе анализа работ современных отечественных и зару бежных агентств, познакомить студентов с основными этапами развития миро вой рекламы, способствовать повышению уровня самостоятельной творческой работы студентов, приобретение навыка для реализации наиболее оптималь ных способов воплощения своих идей, умение использовать оптические ил люзии и способы инновационного декорирования.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины (выписка из ФГОС).

В результате освоения дисциплины «Текстиль в интерьере. Традиции и современные технологии» обучающийся должен обладать следующими обще культурными компетенциями:

стремится к саморазвитию (ОК-6.1) стремится к повышению квалификации и мастерства (ОК-6.2) осознает социальную значимость своей будущей профессии (ОК-8.1) обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятель ности (ОК-8.2) Освоение дисциплины позволит сформировать у обучающегося следую щие профессиональные компетенции:

способен к определению целей, отбору содержания, организации проект ной работы (ПК-2.1) способен к синтезированию набора возможных решений задачи или под ходов к выполнению проекта (ПК-2.2) готов к разработке проектных идей, основанных на творческом подходе к поставленным задачам (ПК-2.3) готов к созданию комплексных функциональных и композиционных ре шений (ПК-2.4) обладает знаниями и конкретными представлениями об основах художе ственно-промышленного производства (ПК-3.1) способен к работе в коллективе (ПК-3.3) способен к постановке профессиональных задач и принятию мер по их решению (ПК-3.4) способен нести ответственность за качество продукции (ПК-3.5) В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен (выписка из ФГОС):

знать:

типологию композиционных средств и их взаимодействие;

основы теории и методологии проектирования в декоративно прикладном искусстве;

уметь:

реализовать проект в материале;

воплотить художественный замысел с учетом архитектурной ситуации;

решать основные типы художественных проектных задач;

владеть:

различными рукотворными и промышленными техниками;

способами обработки материалов;

приемами объемного и графического моделирования формы объекта и соответствующей организации проектного материала для передачи творческого художественного замысла;

различными техниками изготовления проекта в материале.

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен (дополнение к ФГОС):

знать:

- модные тенденции декорирования текстиля - модные тенденции в области текстильной промышленности и исполь зуемые передовые технологии.

- технологические процессы ручного и промышленного изготовления продукции;

- управленческие функции в учреждениях, организациях, фирмах, струк турных подразделениях, занимающихся вопросами декоративно-прикладного искусства и народных промыслов;

уметь:

- выполнять поисковые эскизы, композиционные решения;

- создавать художественный образ;

владеть:

- практическими навыками в различных видах изобразительного искусства и способов проектной графики.

3. Основная структура дисциплины.

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр № Общая трудоемкость дисциплины 108 Аудиторные занятия, в том числе: 90 лекции 18 лабораторные работы 72 Самостоятельная работа (в том числе 18 курсовое проектирование) Вид промежуточной аттестации (ито- зачет зачет гового контроля по дисциплине), в том К.Р. К.Р.

числе курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических еди ниц) теоретической части дисциплины.

Тема 1. Из истории текстиля (роль текстиля в организации жилого про странства обладает знаниями и конкретными представлениями об основах ху дожественно-промышленного производства (ПК-3.1)) Тема 2. Функции текстиля.

2.1. Социальная 2.2. Духовная 2.3. Компенсаторная Тема 3. Текстильное оборудование интерьера (осознает социальную значимость своей будущей профессии (ОК-8.1)) 3.1. Мобильные элементы (переносные) 3.2. Трансформируемые элементы (объекты текстильного декора) 3.3. Стационарные элементы (соединение с тектоническими поверхно стями) Тема 4. Стилевое направление текстиля 4.1. Ар-нуво 4.2. Модерн 4.3. Ар - деко 4.4.Поп – арт 4.5. Минимализм 4.6. Неоэклектика Тема 5. Пластический язык текстиля 5.1. Рисунок (особенности композиции орнамента) 5.2. Фактура (тактильные ощущения) 5.3. Цвет (символика цвета) Тема 6. Ассортимент тканей и их классификация Тема 7. Современные модификации традиционных техник (готов к со зданию комплексных функциональных и композиционных решений (ПК-2.4)) 7.1. Экспериментальный текстиль (отход от традиционных приемов декориро вания тканей) (готов к разработке проектных идей, основанных на творческом подходе к поставленным задачам (ПК-2.3) 7.2. Экстремальный текстиль (способен к синтезированию набора возможных решений задачи или подходов к выполнению проекта (ПК-2.2)) Тема 8. Модные тенденции в области текстильной промышленности 4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.


Тема 1. Текстильное оборудование. Пластическое моделирование единичного изделия.

1.1. Выбор стилевого направления на заданную тему (работа с аналога ми) 1.2. Разработка эскиза №1(формирование образной структуры) 1.2.Пластическое моделирование предмета (обладает высокой мотиваци ей к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8.2) 1.3.Конструкция предмета (способен к определению целей, отбору со держания, организации проектной работы (ПК-2.1) и к постановке профессио нальных задач и принятию мер по их решению (ПК-3.4)) 1.4.Разработка эскиза №2 (формирование изобразительного мотива тек стиля) обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной дея тельности (ОК-8.2) 1.4.1. орнаментальный 1.4.2. сюжетный 1.4. 3. растительный 1.4.4. зооморфный 1.5. Материальный подбор (стремится к повышению квалификации и ма стерства (ОК-6.2)) 1.6.Выполнение изделия в материале (способен к работе в коллективе (ПК-3.3)) Тема 2. Разработка интерьерного аксессуара.

2.1. Выбор темы 2.2. Разработка эскиза (стремится к саморазвитию (ОК-6.1)) 2.2.1. Единство формы и содержания 2.2. 2. Образность 2.2.3. Пропорциональность 2.2.4. Масштабность 2.2.5. Тектоничность 2.2.6. Колористическое решение 2.2.7. Конструкция 2.3.Выполнение в материале (способен нести ответственность за качество продукции (ПК-3.5)) 4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Выполнение курсовой работы «Текстильная мебель»

2. Подготовка к аудиторным занятиям (работа в библиотеке) 3. Подготовка к кафедральным просмотрам, зачету.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы.

Наряду с традиционными технологиями для реализации программы ис пользуются:

Проектный метод Методы моделирования профессиональной деятельности проявляются в частичной имитации деятельности, моделировании наиболее функционально оправданных композиционных решений.

6. Оценочные средства и технологии.

Внутренний контроль качества подготовленности по дисциплине осу ществляется в форме:

промежуточных просмотров;

кафедрального просмотра курсовой работы и аудиторных заданий в кон це семестра Критерием оценки служат принятые на кафедре требования к качеству работ 7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины Мурашова С.В. Текстиль в интерьере. Традиции и современные технологии.

Конспект лекций. – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2011. /электронная версия.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «РУССКИЙ КОСТЮМ»

Направление подготовки: 072600«Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы»

Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Курс «Русский костюм» ставит перед собой цель – познакомить студен тов с наиболее яркой страницей народной культуры, народного искусства – самобытным костюмом русского народа. Костюм русских разнообразен и мно говариантен, в нем сфокусированы лучшие традиции множества видов народ ного искусства. Он является источником современного художественного кон струирования одежды.

Задачи освоения дисциплины:

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины (выписка из ФГОС).

В результате освоения дисциплины «Русский костюм» обучающийся должен обладать следующими общекультурными компетенциями:

стремится к повышению квалификации и мастерства (ОК-6.2) осознает социальную значимость своей будущей профессии (ОК-8.1) готов к уважительному и бережному отношению к историческому насле дию и культурным традициям (ОК-10.1) готов толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК 10.2) Освоение дисциплины позволит сформировать у обучающегося следую щие профессиональные компетенции:

способен к синтезированию набора возможных решений задачи или под ходов к выполнению проекта (ПК-2.2) готов к разработке проектных идей, основанных на творческом подходе к поставленным задачам (ПК-2.3) готов к созданию комплексных функциональных и композиционных ре шений (ПК-2.4) способен к постановке профессиональных задач и принятию мер по их решению (ПК-3.4) В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен (выписка из ФГОС):

знать:

основы теории и методологии проектирования в декоративно прикладном искусстве уметь:

реализовать проект в материале;

решать основные типы художественных проектных задач;

проектировать единичные изделия владеть:

различными рукотворными и промышленными техниками;

приемами объемного и графического моделирования формы объекта и соответствующей организации проектного материала для передачи творческого художественного замысла;

различными техниками изготовления проекта в материале В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен (дополнение к ФГОС):

знать:

национальные виды народной одежды, классификацию русского костюма по ее разнообразным регионам, методику рационального кроя, способы декорирования с тем, чтобы использовать богатые традиции в современных творческих разработках.

3. Основная структура дисциплины.

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр № Общая трудоемкость дисциплины 72 Аудиторные занятия, в том числе: 51 лекции 17 лабораторные работы 34 практические занятия 0 Самостоятельная работа (в том числе 21 курсовое проектирование) Вид промежуточной аттестации (ито- зачет зачет гового контроля по дисциплине), в том К.Р. К.Р.

числе курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем теоретической части дисциплины.

№ Раздел, тема Формируемые компетенции п/п История русского народного ко- стремится к повышению квалифи стюма, как составная часть исто- кации и мастерства (ОК-6.2) рии материальной и духовной осознает социальную значимость культуры. своей будущей профессии (ОК-8.1) готов к уважительному и бережно Происхождение одежды и ее ти му отношению к историческому пы:

Специфические особенности рус- наследию и культурным традициям ского народного костюма. (ОК-10.1) готов толерантно воспринимать Костюм Древней Руси IX – социальные и культурные различия XIIвеков.

(ОК-10.2) Классификация крестьянских ко стюмов.

Сарафанный комплекс.

Комплекс с андараком.

Комплекс с Кубельком.

«Парочка» - межрегиональный комплекс.

Мужской русский народный ко стюм.

Русский народный костюм в Си бири.

Сценический костюм и проблемы способен к синтезированию набора его создания. возможных решений задачи или подходов к выполнению проекта (ПК-2.2);

готов к разработке про ектных идей, основанных на твор ческом подходе к поставленным задачам (ПК-2.3);

готов к созданию комплексных функциональных и композиционных решений (ПК 2.4);

способен к постановке про фессиональных задач и принятию мер по их решению (ПК-3.4).

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

1. Работа с материалами фонда кафедры: альбомами, графическими раз работками, фотографиями, работами в материале, видеоконспектами 2. Отбор, зарисовка индивидуальных заданий комплекса одежды 3. Разработка индивидуальных заданий комплекса одежды 4. Методическая разработка кроя комплекса 5. Графическая разработка кроя комплекса 6. Изготовление куклы в миниатюре 7. Изготовление народного костюма: набор тканей 7.1. Изготовление народного костюма: крой 7.2. Изготовление народного костюма: шитье 7.3. Изготовление народного костюма: вышивка 7.4. Изготовление народного костюма: отделка бисером 7.5. Изготовление народного костюма: аппликация составных частей комплекса: одежды и головных уборов.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий.

Практические занятия не предусмотрены учебным планом.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Подготовка к аудиторным занятиям (разработка вариантов одежды;

за рисовка костюмов в цвете;

выполнение графических работ по крою костюма;

подбор тканей, орнамента вышивки, кружев, бисера, тесьмы для шитья частей комплекса;

работа по изготовлению куклы в миниатюре, в русской народной одежде;

2. Работа над рефератом (сбор материала в библиотеках и Интернете) 3. Подготовка к кафедральным просмотрам, зачету.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы.

Практико-ориентированные проекты - предварительная постановка имеющего практическое значение результата, выраженного в материальной форме выражается в подготовке миниатюры модели в русском национальном костюме.

Ролевая игра - исполнение участниками определенных ролей с целью проработки ситуации погружения в ритуально-обрядовую сферу через тради ционный костюм.

6. Оценочные средства и технологии 1. Выполнение всех программных заданий.

2. Грамотное использование полученных знаний и умений при выполне нии доставленных задач.

3. Композиционная целостность ансамбля 4. Качество графической подачи, кроя, комплекса одежды 5. Высокий художественный уровень выполнения миниатюры в русском национальном костюме.

Контрольные вопросы к зачету:

1. Национальные виды народной одежды, 2. Классификация русского костюма по разнообразным регионам, 3. Методика рационального кроя, 4. Способы декорирования с использованием богатых традиций в совре менных творческих разработках.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины Охрименко Г.И., Железняк О.Е. «Русский костюм». Конспект лекций. – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2008 / электронная версия.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «СЦЕНИЧЕСКИЙ КОСТЮМ»

Направление подготовки: 072600«Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы»

Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Освоение дисциплины является важной составляющей профессиональ ной подготовки будущих художников декоративно-прикладного искусства:

владеть мастерством ручного декорирования благодаря которому, ткани приобретают эксклюзивность, оригинальность, актуальность и служат симво лом кропотливого труда перфекциониста;

убеждение, что наилучшего резуль тата можно (и нужно) достичь всеми навыками, методами изобразительного языка для реализации наиболее оптимальных способов воплощения своих идей;

умение использовать оптических иллюзии, ориентация на развитие ин дивидуального творческого мышления (развитие и повышение креативности).

Ознакомление с новым принципам отделки и способами инновационного де корирования наиболее эффективной работы на основе анализа работ отече ственных и зарубежных авторов. Все знания и навыки дают возможность для реализации своего творческого потенциала в сфере декоративного текстиля и способствуют повышению уровня самостоятельной творческой работы, поиск собственной индивидуальности.

Основными целями дисциплины являются:

- развитие навыков дизайнерского проектирования;

развитие абстрактно го и образного мышления;

- воспитание у студентов потребности к самоусовершенствованию и по требности к творчеству;

- освоение методики последовательного ведения работы по созданию ав торских моделей одежды и аксессуаров.

В состав задач изучения дисциплины входят:

- сбор, изучение и обобщение информации о функциональных, экономи ческих, психологических и социальных требованиях, предъявляемых к костю му и аксессуарам;

- выбор образной атмосферы, формы и цвета, в которой будет решаться будущий проект;

изучение образа человека или группы людей, которым адре суются изделия;

- освоение навыков самостоятельной реализации творческого замысла;

- освоение процесса проектирования, его основных этапов в процессе ре ализации идеи;

- изучение принципов организации композиции в костюме (аксессуарах), выявление закономерностей взаимодействия различных форм между собой в рамках его единой объемно-пространственной структуры.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины (выписка из ФГОС).

В результате освоения дисциплины «Сценический костюм» обучающий ся должен обладать следующими общекультурными компетенциями:

стремится к саморазвитию (ОК-6.1) стремится к повышению квалификации и мастерства (ОК-6.2) умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки (ОК-7.1) умеет наметить пути и выбрать средства самосовершенствования (ОК 7.2) осознает социальную значимость своей будущей профессии (ОК-8.1) обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятель ности (ОК-8.2) Освоение дисциплины позволит сформировать у обучающегося следую щие профессиональные компетенции:

способен к синтезированию набора возможных решений задачи или под ходов к выполнению проекта (ПК-2.2) готов к разработке проектных идей, основанных на творческом подходе к поставленным задачам (ПК-2.3) готов к созданию комплексных функциональных и композиционных ре шений (ПК-2.4) способен к работе в коллективе (ПК-3.3) способен к постановке профессиональных задач и принятию мер по их решению (ПК-3.4) способен нести ответственность за качество продукции (ПК-3.5) В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен (выписка из ФГОС):

знать:

основы теории и методологии проектирования в декоративно прикладном искусстве уметь:

реализовать проект в материале;

воплотить художественный замысел с учетом архитектурной ситуации;

решать основные типы художественных проектных задач;

проектировать единичные изделия владеть:

различными рукотворными и промышленными техниками;

приемами объемного и графического моделирования формы объекта и соответствующей организации проектного материала для передачи творческого художественного замысла;

различными техниками изготовления проекта в материале В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен (дополнение к ФГОС):

знать:

- принципы создания проекта предметов и изделий декоративно прикладного искусства и народных промыслов;

- процессы производства предметов и изделий декоративно-прикладного искусства и народных промыслов;

уметь:

- выполнять поисковые эскизы, композиционные решения;

- создавать художественный образ;

владеть:

- практическими навыками в различных видах изобразительного искус ства и способов проектной графики.

2. Основная структура дисциплины.

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр № Общая трудоемкость дисциплины 72 Аудиторные занятия, в том числе: 51 лекции 17 лабораторные работы 34 практические занятия 0 Самостоятельная работа (в том числе 21 курсовое проектирование) Вид промежуточной аттестации (итого- зачет зачет вого контроля по дисциплине), в том К.Р. К.Р.

числе курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем теоретической части дисциплины.

Тема 1. Исторический костюм (знаковость формы).

Тема 2. Костюм как текст - информация:

2.1.Символика костюма (возрастная, социальная, имущественная (богат беден)).

2.2. Знаковость костюма (характеристика персонажа - возрастная, соци альная, имущественная (богат - беден)).

2.3. Форма костюма (пальто, пиджак, сарафан, фрак) 2.4. Цвет костюма (соответствие времени, месту, общему замыслу спек такля;

понятие группового костюма, или костюма группы;

символика цвета).

2.5. Аксессуары (значение;

характер роли).

2.6. Ткани (атлас, бархат, ситец, парча, кружево).

Тема 3. Законы сцены (пластика и жесты персонажей).

Тема 4. Костюм сегодняшнего дня (осознает социальную значимость своей будущей профессии (ОК-8.1)) 4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

Тема 1. Работа с аналогом (фольклорный, этнический и т.д.) (умеет наметить пути и выбрать средства самосовершенствования (ОК-7.2) и самораз вития (ОК-6.1) Тема 2. Разработка эскизов (вариантность) (готов к разработке проект ных идей, основанных на творческом подходе к поставленным задачам (ПК 2.3) и критически оценить свои достоинства и недостатки (ОК-7.1)) 2.1.Анализ эскизов (выбор окончательного варианта) (способен к синте зированию набора возможных решений задачи или подходов к выполнению проекта (ПК-2.2), к повышению квалификации и мастерства (ОК-6.2)) Тема 3. Поиск фактур (образцы кустарной ткани) (обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8.2)) Тема 4. Формообразование костюма (знаковость костюма) (способен к постановке профессиональных задач и принятию мер по их решению (ПК-3.4)) Тема 5.Символика цвета (колористическое решение) Тема 6.Аксессуары (характер, значение) (готов к созданию комплексных функциональных и композиционных решений (ПК-2.4)) Тема 7.Изготовление в материале способен к работе в коллективе (ПК 3.3) и нести ответственность за качество продукции (ПК-3.5)) 4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий.

Практические занятия не предусмотрены учебным планом.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Выполнение курсовой работы « Разработка коллекции костюмов (напр., сказки «Колобок»).

2. Подготовка к аудиторным занятиям 3. Подготовка к кафедральным просмотрам, зачету.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы.

Наряду с традиционными технологиями в процессе обучения использу ются:

Проектный метод.

Методы моделирования профессиональной деятельности позволяют ис пользовать имитацию деятельности для моделирования функционально оправданных проектных решений.

Ролевая игра используется для «извлечения» собственного опыта участ ников и позволяет повернуть ход событий, попробовать другую стратегию в отличие от реальных условий жизни;

при этом каждый студент может и должен принимать решения самостоятельно, что является в некотором смысле тренин гом креативности или уверенного поведения.

6. Оценочные средства и технологии Внутренний контроль качества подготовленности по дисциплине осу ществляется в форме:

промежуточных просмотров;

кафедрального просмотра курсовой работы и аудиторных заданий в конце семестра Критерием оценки служат принятые на кафедре требования к качеству работ. «Положительно» оценивается оригинальность переработки и острота композиционного замысла, качество, оригинальность и выразительность гра фического языка, колористическое решение, степень проработки форм, дета лей, аксессуаров составляющих образ).

зачета 7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины Дагданова М.Б., Дьяченко И.В. Сценический костюм. Учебное пособие. – Ир кутск. Изд-во ИрГТУ, 2011электронная версия.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «НАДГЛАЗУРНАЯ РОСПИСЬ»

Направление подготовки: 072600«Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы»

Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.



Pages:     | 1 |   ...   | 5 | 6 || 8 | 9 |   ...   | 10 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.