авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 6 | 7 || 9 | 10 |

«СОДЕРЖАНИЕ Стр. 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 4 1.1. Нормативные документы для ...»

-- [ Страница 8 ] --

Целью дисциплины является: освоение творческой деятельности, свя занное с декоративно-прикладным искусством и народными промыслами и объединяющее достижения декоративного искусства, конструирования, техно логии и направленное на создание эстетически совершенных и высококаче ственных уникальных предметов и изделий (образцов, формирующих ассорти мент) из фарфора и фаянса в художественной лаборатории, создающей образ цы изделий для промышленного предприятия или предприятия народных про мыслов, а так же частных предприятий или авторской творческой деятельно сти Задачи:

владение художественными методами декоративно-прикладного искусства и народных промыслов;

выполнение поисковых эскизов, композици онных решений;

создание художественного образа;

владение практическими навыками различных видов изобразительного искусства и способов проектной графики;

способность понимать принципы создания проекта предметов и из делий декоративно-прикладного искусства и народных промыслов;

обладание знаниями и реальными представлениями о процессе производства бытового фарфора и особенностями производства изделий деко ративно-прикладного искусства из фарфора.

обладание знаниями об исторических народных промыслах;

специ ализировавшихся на выпуске художественных изделий из фарфора обладание знаниями о действующих предприятиях народных про мыслах и промышленных предприятиях, специализирующихся на выпуске ху дожественных изделий из фарфора знакомство с выполнением изделий в материале;

знакомство с тех нологическими процессами ручного и промышленного изготовления продук ции в условиях учебной мастерской и производственной обстановки;

знакомство с управленческими функциями в учреждениях, органи зациях, фирмах, структурных подразделениях, занимающихся вопросами деко ративно-прикладного искусства и народных промыслов;

готовность пользо ваться нормативными документами на практике;

ориентированность на преподавательскую работу, способность планировать учебный процесс, выполнять методическую работу, самостоятель но читать лекции или проводить практические занятия.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины В результате освоения дисциплины «Надглазурная роспись» обучающий ся должен обладать следующими общекультурными компетенциями:

стремится к саморазвитию (ОК-6.1) стремится к повышению квалификации и мастерства (ОК-6.2) осознает социальную значимость своей будущей профессии (ОК-8.1) обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятель ности (ОК-8.2) Освоение дисциплины позволит сформировать у обучающегося следую щие профессиональные компетенции:

способен к синтезированию набора возможных решений задачи или под ходов к выполнению проекта (ПК-2.2) готов к разработке проектных идей, основанных на творческом подходе к поставленным задачам (ПК-2.3) готов к созданию комплексных функциональных и композиционных ре шений (ПК-2.4) обладает знаниями и конкретными представлениями об основах художе ственно-промышленного производства (ПК-3.1) способен к постановке профессиональных задач и принятию мер по их решению (ПК-3.4) способен нести ответственность за качество продукции (ПК-3.5) В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен (выписка из ФГОС):

уметь:

реализовать проект в материале;

решать основные типы художественных проектных задач проектировать единичные и промышленные изделия (предметы, серии, наборы, комплекты) В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен (дополнение к ФГОС):

знать: принципы безопасной организации работы при выполнении надглазурной росписи владеть: традиционной технологией приготовления надглазурных красок к работе, владеть техникой ручного мазка кистью, уметь выбирать кисти для работы, уметь держать палитру в рабочем состоянии.

3. Основная структура дисциплины.

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр № Общая трудоемкость дисциплины 72 Аудиторные занятия, в том числе: 54 лекции 18 лабораторные работы 36 Самостоятельная работа (в том числе кур- 18 совое проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогово- зачет, зачет, го контроля по дисциплине), в том числе К.Р. К.Р.

курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических еди ниц) теоретической части дисциплины.

Тема 1: Исторический обзор развития фарфорового производства (ОК 6.1), (ОК-8.1) Тема 2: Способы росписи фарфора Тема 3: Керамические краски Тема 4: Подглазурная роспись Тема 5: Живопись красками большого огня Тема 6: Надглазурная роспись Тема 7: Практические способы работы с надглазурными красками (ОК 6.1) Тема 8: Композиционные исторические разновидности росписи Тема 9: Промышленные способы надглазурного декорирования Тема 10: Серия практических заданий по освоении профессии фарфори ста Тема 11: Хайтинский фарфоровый завод, фарфор ХФЗ в ИОХМ им. Су качёва Тема 12: Мастера-фарфористы современного периода (ИФЗ) Славина Н.П., Афанасьева Т., Петрова Н.Л., Еропкина Э.И.

Тема 13: Фарфоровое производство в России – начало ХХ1 века 4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

1. Знакомство с палитрой надглазурных красок. Подбор кистей для надглазурной техники живописи. Первичная подготовка надглазурной краски к работе. (ОК-6.2), (ПК-2.2) 2. Вторичная подготовка надглазурной краски к работе. Техника письма кистью – прямой мазок с растяжкой тона кистями разных номеров (ОК-6.2), (ПК-2.2) 3. Техника письма кистью – дугообразный мазок с растяжкой тона, кру говой мазок с растяжкой тона. Плотные мазки, лёгкие мазки (ОК-6.2), (ПК-2.2), (ПК-3.1), (ПК-3.5) 4. Выполнение абстрактной одноцветной композиции на плоскости (ке рамическая плитка) в технике ручной кистьевой росписи с последующим об жигом (ОК-6.1), (ПК-2.2), (ПК-3.1) 5. Подготовка керамической краски на основе сахара, глицерина и воды для графической работы. Завершение мазковой композиции графическими приёмами с последующим обжигом (ОК-6.2), (ПК-3.5) 6. Подготовка к полихромной живописи. Растирание не менее 3 разных номеров красок для выполнения цветовой сетки на плоскости в 2 обжига (ОК 6.2), (ПК-2.2) 7. Выполнение полихромной подарочной тарелки (блюда, подноса) мето дом многослойной росписи в несколько обжигов (ОК-6.1), (ОК-6.2), (ОК-8.2), (ПК-2.3), (ПК-3.4) 8. Изучение объекта надглазурной росписи простой формы – тела враще ния. Выполнение чертежа изделия. Выполнение копии росписи в виде проекта в материале (2 точки обзора) (ОК-6.2), (ОК-8.2), (ПК-2.4), (ПК-3.1), (ПК-3.4) 4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Подготовка к аудиторным занятиям (изготовление скипидарного масла на основе канифоли и живичного скипидара;

проектная разработка одноцвет ной абстрактной композиции на плоскости (керамическая плитка) на базе осво ения техники росписи кистью с прямыми мазками, дугообразными, круговыми, зигзагообразными, обратными с применением кистей разных номеров и богат ством тонового решения;

проектная доработка одноцветной композиции гра фическим дополнением работы+1 цвет;

проект полихромной подарочной та релки (блюда)) (ОК-8.2) 2. Выполнение курсовой работы:

Практический раздел: Разработка серии керамических плиток методом разнообразных видов фактурного крытья с применением различных связующих (вода, скипидар, глицерин, патока и др.) Теоретический раздел: Описание надглазурного декора 2-3-х объектов ДПИ, опубликаванных в альбомах из музейных коллекций (ОК-6.1) 3.Подготовка к кафедральным просмотрам, зачету 5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы.

Работа в команде, проектная технология, исследовательская, демонстра ционная технология (мастер-класс) Методы моделирования профессиональной деятельности (умение выпол нить в рамках промышленного предприятия эталон-образец от модели до изде лия в) 6. Оценочные средства и технологии Промежуточная аттестация: просмотр монохромной живописи Промежуточная аттестация: просмотр полихромной живописи Итоговая аттестация: просмотр панно (6-8) керамических плиток декора тивного крытья в надглазурной технике (курсовая работа) и описательной ана литической теоретической части (зачет) 7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Копенкина О.Ю. «Надглазурная роспись». Учебное пособие. Иркутск:

Изд-во ИрГТУ, 2011 /электронная версия АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «ТРАДИЦИОННЫЕ ТИПЫ РОСПИСЕЙ»

Направление подготовки: 072600«Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы»

Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Цель: освоение методов творческого процесса художников прикладного искусства.

Задачи освоения: Выполнение поисковых эскизов, композиционных ре шений изделий прикладного искусства, создание художественного образа;

вла дение практическими навыками различных видов изобразительного искусства соприкасающихся с декоративно – прикладным искусством, применяя различ ные по исполнению техники изобразительного языка в ДПИ используя весь ба гаж знаний и умений приобретенных в процессе освоения данной дисциплины.

В дальнейшем творческом процессе полноценное использование практи ческих навыков, приобретенных в процессе освоения дисциплины «Традици онные типы росписей»

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины (выписка из ФГОС).

В результате освоения дисциплины «Традиционные типы росписей» обу чающийся должен обладать следующими общекультурными компетенция ми:

стремится к саморазвитию (ОК-6.1) стремится к повышению квалификации и мастерства (ОК-6.2) осознает социальную значимость своей будущей профессии (ОК-8.1) обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятель ности (ОК-8.2) готов к уважительному и бережному отношению к историческому насле дию и культурным традициям (ОК-10.1) готов толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК 10.2) Освоение дисциплины позволит сформировать у обучающегося следую щие профессиональные компетенции:

готов к разработке проектных идей, основанных на творческом подходе к поставленным задачам (ПК-2.3) готов к созданию комплексных функциональных и композиционных ре шений (ПК-2.4) обладает знаниями и конкретными представлениями об основах художе ственно-промышленного производства (ПК-3.1) способен к постановке профессиональных задач и принятию мер по их решению (ПК-3.4) способен нести ответственность за качество продукции (ПК-3.5) В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен (выписка из ФГОС):

уметь:

реализовать проект в материале;

решать основные типы художественных проектных задач проектировать единичные и промышленные изделия (предметы, серии, наборы, комплекты).

3. Основная структура дисциплины.

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр № Общая трудоемкость дисциплины 72 Аудиторные занятия, в том числе: 54 лекции 18 лабораторные работы 36 практические занятия 0 Самостоятельная работа (в том числе кур- 18 совое проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогово- зачет, зачет, го контроля по дисциплине), в том числе К.Р. К.Р.

курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем теоретической части дисциплины.

Тема 1. Основные навыки освоения приемов традиционных техник изобразительного языка в различных типах росписей (Федоскинской лаковой росписи, Холуйской темперной миниатюры, японской лаковой росписи маки э, Городецкой росписи по дереву) (ОК-6.1) (ОК-10.1) (ОК-10.2) (ПК-3.1) Тема 2. Изучение истории возникновения традиционных видов росписей.

(ОК-6.2) (ОК-10.1) (ОК-8.1) Тема 3. Основные навыки освоения приемов традиционных техник изобразительного языка в ДПИ. Упражнения по освоению приемов традицион ных техник росписей в декоративно – прикладном искусстве. (ОК-8.2) (ПК-3.1) Тема 4. Изучение и выполнение копий с авторских образцов традицион ных видов росписей по изучению основных стилистических и технических особенностей и приемов традиционных видов росписей ДПИ. Способен к по становке профессиональных задач и принятию мер по их решению (ПК-3.4) Тема 5. Выполнение авторских композиций по мотивам традиционных видов росписей применяя оригинальный язык разных росписей ДПИ (ОК-8.2) (ПК-2.4) Готов к разработке проектных идей, основанных на творческом под ходе к поставленным задачам (ПК-2.3) 4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

Тема 1. Освоение техники изобразительного языка Федоскинской лаковой миниатюры в масляной живописи 1.1.Изучение свойств и приемов Федоскинской лаковой живописи. (ОК 6.1) (ПК-3.1) 1.2.Использование технических приемов Федоскинской лаковой живопи си (ПК-2.3) (ОК-8.2) 1.3. Выполнение копий с авторских композиций Федоскинской лаковой миниатюры (ПК-3.1)(ОК-6.2) (ОК-8.2) 1.4.Поиски и разработка авторской композиции с образцов Федоскинской лаковой живописи (ПК-2.3)(ПК-2.4) (ПК-3.1) 1.5.Выполнение авторской композиции по мотивам Федоскинской лако вой миниатюры в авторской интерпретации. (ПК-2.4) (ПК-3.4) (ПК-3.5) Тема 2. Освоение техники изобразительного языка Холуйской тем перной миниатюры 2.

1.Изучение свойств и приемов Холуйской темперной миниатюры(ОК 6.1) (ПК-3.1) 2.2.Использование технических приемов Холуйской темперной миниа тюры (ПК-2.3) (ОК-8.2) 2.3. Выполнение копий с авторских композиций Холуйской темперной миниатюры (ПК-3.1)(ОК-6.2) (ОК-8.2) 2.4.Поиски и разработка авторской композиции с образцов Холуйской темперной миниатюры (ПК-2.3)(ПК-2.4) (ПК-3.1) 2.5. Выполнение авторской композиции по мотивам Холуйской темпер ной миниатюры в авторской интерпретации. (ПК-2.4) (ПК-3.4) (ПК-3.5) Тема 3. Освоение техники изобразительного языка Городецкой рос писи по дереву 3.1.Изучение свойств и приемов изобразительного языка Городецкой росписи по дереву (ОК-6.1) (ПК-3.1) 3.2.Использование технических приемов Городецкой росписи по дереву (ПК-2.3) (ОК-8.2) 3.3. Выполнение копий с авторских композиций Городецкой росписи по дереву (ПК-3.1)(ОК-6.2) (ОК-8.2) 3.4.Поиски и разработка авторской композиции с образцов Городецкой росписи по дереву (ПК-2.3)(ПК-2.4) (ПК-3.1) 3.5.Выполнение авторской композиции по мотивам Городецкой росписи по дереву в авторской интерпретации. (ПК-2.4) (ПК-3.4) (ПК-3.5) Тема 4. Освоение техники изобразительного языка японской лако вой росписи маки-э.

4.1. Изучение свойств и приемов Японской лаковой росписи маки – э.

(ОК-6.1) (ПК-3.1) 4.2. Использование технических приемов Японской лаковой росписи ма ки – э. (ПК-2.3) (ОК-8.2) 4.3. Выполнение копий с авторских композиций Японской лаковой рос писи маки – э. (ПК-3.1)(ОК-6.2) (ОК-8.2) 4..Поиски и разработка авторской композиции по мотивам образцов Японской лаковой росписи маки – э. (ПК-2.3)(ПК-2.4) (ПК-3.1) 4.5..Выполнение авторской композиции по мотивам Японской лаковой росписи маки – э в авторской интерпретации. (ПК-2.4) (ПК-3.4) (ПК-3.5) 4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий.

Практические занятия не предусмотрены учебным планом.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1.Подготовка к аудиторным занятиям (выполнение эскизов авторской композиции с использованием техники изобразительного языка Федоскинской миниатюры;

Холуйской темперной миниатюры;

Городецкой росписи по дере ву;

Японской лаковой росписи маки – э.) 2. Подготовка к кафедральным просмотрам, зачету.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы.

Творческий метод. В основе метода лежит развитие познавательных, творческих навыков учащихся, развитие творческого воображения, как осново полагающая база учебного процесса.

Тренинг по освоению технологических приемов традиционных росписей для творческого самосовершенствования, применению приобретенных навыков в творчестве. Тренинговые занятия по развитию мелкой моторики путем вы полнения упражнений по освоению навыков и умения данных росписей.

6. Оценочные средства и технологии Итоговая оценка по дисциплине определяется как сумма показателей успеваемости по рубежным контролям (до 60%) и итоговой аттестации (само стоятельная работа) (до 40%).

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Зандраев А.Ч. Технологические приемы кистевой росписи. Учебное пособие. – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2008 / электронная версия 2. Бадаев, В. С. Русская кистевая роспись : учеб. пособие для вузов по специальности "Изобразит. искусство" / В. С. Бадаев. - М.: ВЛАДОС, 2007. - с. : a-ил. - (Учебное пособие для вузов).

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «ГОНЧАРНОЕ МАСТЕРСТВО»

Направление подготовки: 072600«Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы»

Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Цель: Уметь создавать художественные образы с помощью гончарного мастерства.

Задачи: Выявить и развить творческую индивидуальность художника через объемно-пространственное мышление, художественно-образное мышле ние. Курс призван сформировать художественный вкус и изобретательность, подвести к нестандартным решениям профессиональных задач. Овладеть про фессиональными навыками гончарного мастерства.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины (выписка из ФГОС).

В результате освоения дисциплины «Гончарное мастерство» обучающий ся должен обладать следующими общекультурными компетенциями:

стремится к саморазвитию (ОК-6.1) стремится к повышению квалификации и мастерства (ОК-6.2) умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки (ОК-7.1) умеет наметить пути и выбрать средства самосовершенствования (ОК 7.2) осознает социальную значимость своей будущей профессии (ОК-8.1) обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятель ности (ОК-8.2) Освоение дисциплины позволит сформировать у обучающегося следую щие профессиональные компетенции:

готов к разработке проектных идей, основанных на творческом подходе к поставленным задачам (ПК-2.3) готов к созданию комплексных функциональных и композиционных ре шений (ПК-2.4) обладает знаниями и конкретными представлениями об основах художе ственно-промышленного производства (ПК-3.1) способен к постановке профессиональных задач и принятию мер по их решению (ПК-3.4) способен нести ответственность за качество продукции (ПК-3.5) В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен (выписка из ФГОС):

уметь:

реализовать проект в материале решать основные типы художественных проектных задач;

проектировать единичные и промышленные изделия (предметы, серии, наборы, комплекты);

владеть:

различными рукотворными техниками;

приемами объемного и графического моделирования формы объекта и соответствующей организации проектного материала для передачи творческого художественного замысла В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен (дополнение к ФГОС):

уметь:

выполнять поисковые эскизы, решать композиционные задачи;

уметь со здавать художественные образы;

владеть практическими навыками работы на гончарном круге.

знать:

процесс производства предметов и изделий декоративно-прикладного ис кусства и народных промыслов;

способы выполнение изделий в материале;

технологическими процессами ручного и промышленного изготовления про дукции.

3. Основная структура дисциплины.

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр №6 № Общая трудоемкость дисциплины 144 54 Аудиторные занятия, в том числе: 105 54 лекции 18 18 лабораторные работы 87 36 практические занятия 0 0 Самостоятельная работа (в том числе кур- 21 0 совое проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогово- К.П. К.П. Экзамен (18) го контроля по дисциплине), в том числе экза курсовое проектирование мен 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем теоретической части дисциплины.

Раздел 1. Раздел История и развития гончарного дела.

Тема 1.1 Возникновение керамики Тема 1.2 История гончарного дела. Современная трактовка гончарного мастерства Раздел 2. Гончарные изделия народов мира.

Тема 2.1 Примеры гончарных изделий разных стран Тема 2.2 Способы декорирования Раздел 3. Гончарное искусство России.

Тема 3.1 Возникновение керамики в России Тема 3.2 Гончарное ремесло России Раздел 4. Глины Тема 4.1 Виды глин Тема 4.2 Месторождения Раздел 5. Оборудование и инструменты Тема 5.1 Печи Тема 5.2 Гончарные станки Тема 5.3 Подручные инструменты Раздел 6. Приемы гончарного мастерства Тема 6.1 Технология изготовления гончарных изделий Тема 6.2 Различные приемы (составная гончарка, жгуты, точеная гончар ка) Раздел 7. Декорирование гончарных изделий до обжига Тема 7.1 Ангобирование Тема 7.2 Резьба Тема 7.3 Лощение Раздел 8. Декорирование гончарных изделий после обжига Тема 8.1 Дымление Тема 8.2 Молочение Тема 8.3 Обвар Тема 8.4 Глазурование (соли) Раздел 9. Особенности современного гончарного искусства.

Тема 9.1 Примеры нетрадиционных видов декорирования 4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

Семестр№ Тема 1. Выполнение простых гончарных форм (цилиндр, конусы, шар, тарелка).

1.1. Заготовка глины (ПК-3.1) 1.2. Центрование на гончарном круге (ОК-6. 1.3 Начальные упражнения (подъем стенок сосуда, опускание, расшире ние изделия, сужение) (ОК-6.1) 1.4 Изготовление гончарной формы (цил., конус, шар, тарелка). ОК-7.1) Тема 2. Дообжиговое декорирование. (ПК-2.4) (ОК-7.2) 2.1Заготовка ангобов 2.2 Резьба 2.3 Лощение Семестр№ Тема 1. Изготовление копии античной вазы на гончарном круге в техни ке жгутов. (ПК-3.4) 1.1 Заготовка глины (ПК-3.1) 1.2 Анализ выбранной античной вазы (ОК-6.1) 1.3 Схема (точный чертеж вазы) 1.4 Изготовление лекал 1.5 Набор массы с помощью жгутов (ОК-6.2) 1.6 Точное формирование копии вазы с помощью лекал и стеков 1.7 Декорирование (ПК-2.4) Тема 2.Создание авторского комплекта гончарных сосудов. (ОК-7.2) 2.1. Заготовка глины (ПК-3.1) 2.2. Выбор темы работы (ОК-6.1 ОК-8.1) 2.3. Графические форэскизы (ПК-2.3) 2.4. Пробники в материале дальнейшего декорирования сосудов ОК-6. 2.5. Изготовление комплекта на гончарном станке ОК-8.2 (ПК-3.5) 2.6. Декорирование (ПК-2.4) 4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий.

Практические занятия не предусмотрены учебным планом.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Подготовка к аудиторным занятиям (создание декоративного объекта на основе тела вращения;

создание ансамбля из 2-х предметов на основе тела вращения с применением любой изученной техники формования) 2. Выполнение курсового проекта.

3. Подготовка к кафедральным просмотрам, экзамену.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы.

Визуальное восприятие работы мастера.

Работа в команде (совместная заготовка материала: глина, гипс, бетон.

Организация выставочного пространства в аудитории во время просмотров (эк замен, к.п.)) Исследовательский метод.(сбор и анализ информации по выбран ной теме.) Методы моделирования профессиональной деятельности (умение выпол нить в рамках промышленного предприятия эталон-образец от модели до изде лия) 6. Оценочные средства и технологии.

По завершению учебного семестра обучающийся представляет аттесту ющей комиссии итоговую работу и получает оценку по 5-и бальной системе. В течение учебного семестра обучающийся проходит обязательную промежуточ ную аттестацию, и в случае удовлетворяющей работы в рамках методического задания, допускается к экзамену. В случае неудовлетворяющей работы без наличия уважающей причины, обучающийся может быть не допущен к акаде мической аттестации.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Лукьянова А.В., Ибрагимова Д.Г. «Гончарное мастерство». Учебное пособие. – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2011 Электронная версия.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «НАРОДНЫЕ ПРОМЫСЛЫ»

Направление подготовки: 072600«Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы»_ Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Цели: создание сувенирной продукции с ориентацией на тематику родного города, края, используя технологии прошлого и настоящего;

созда ние художественного образа;

владение практическими навыками различных видов изобразительного искусства и декоративно – прикладного искусства.

Задачи:

1) Изучение видов декоративного искусства и народных промыслов 2) Приобретение профессиональных навыков художественного ремес ла.

3) Развитие художественного ремесла.

4)Умение работать с первоисточником.

5) Понимание исторической и культурной ценности народного творче ства, творчества родного края.

6) Умение ориентироваться на арт-рынок, воспитание вкуса потреби теля.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины (выписка из ФГОС).

В результате освоения дисциплины «Народные промыслы» обучающийся должен обладать следующими общекультурными компетенциями:

стремится к саморазвитию (ОК-6.1) стремится к повышению квалификации и мастерства (ОК-6.2) осознает социальную значимость своей будущей профессии (ОК-8.1) обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятель ности (ОК-8.2) готов к уважительному и бережному отношению к историческому насле дию и культурным традициям (ОК-10.1) Освоение дисциплины позволит сформировать у обучающегося следую щие профессиональные компетенции:

способен к синтезированию набора возможных решений задачи или под ходов к выполнению проекта (ПК-2.2) готов к разработке проектных идей, основанных на творческом подходе к поставленным задачам (ПК-2.3) готов к созданию комплексных функциональных и композиционных ре шений (ПК-2.4) обладает знаниями и конкретными представлениями об основах художе ственно-промышленного производства (ПК-3.1) способен к постановке профессиональных задач и принятию мер по их решению (ПК-3.4) способен нести ответственность за качество продукции (ПК-3.5) В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен (выписка из ФГОС):

знать:

основы теории и методологии проектирования в декоративно прикладном искусстве;

уметь:

реализовать проект в материале решать основные типы художественных проектных задач;

проектировать единичные и промышленные изделия (предметы, серии, наборы, комплекты);

владеть:

различными рукотворными техниками;

приемами объемного и графического моделирования формы объекта и соответствующей организации проектного материала для передачи творческо го художественного замысла различными техниками изготовления проекта в материале.

3. Основная структура дисциплины.

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр №6 № Общая трудоемкость дисциплины 144 54 Аудиторные занятия, в том числе: 105 54 лекции 18 18 лабораторные работы 87 36 практические занятия 0 0 Самостоятельная работа (в том числе кур- 21 0 совое проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогово- К.П. К.П. Экзамен (18) го контроля по дисциплине), в том числе экза курсовое проектирование мен 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем теоретической части дисциплины.

Тема 1-2. Художественная вышивка.

Уважительное и бережное отношение к историческому наследию и куль турным традициям (ОК-10.1), саморазвитие (ОК-6.1).

Тема 3-4. Кружевное шитье.

Уважительное и бережное отношение к историческому наследию и куль турным традициям (ОК-10.1), саморазвитие (ОК-6.1).

Тема 5-6. Бисероплетение. Золотное шитье.

Уважительное и бережное отношение к историческому наследию и куль турным традициям (ОК-10.1), саморазвитие (ОК-6.1).

Тема 7-8. Русский костюм и народные промыслы.

Уважительное и бережное отношение к историческому наследию и куль турным традициям (ОК-10.1), саморазвитие (ОК-6.1), осознание социальной значимости своей будущей профессии (ОК-8.1).

Тема 9-10. Резьба по дереву.

Уважительное и бережное отношение к историческому наследию и куль турным традициям (ОК-10.1), саморазвитие (ОК-6.1), приобретение знаний об основах художественно-промышленного производства (ПК-3.1).

Тема 11. Росписи Полхов–Майдана История и традиции.

Уважительное и бережное отношение к историческому наследию и куль турным традициям (ОК-10.1), саморазвитие (ОК-6.1).

Тема 12. Уральские расписные подносы История и традиции.

Уважительное и бережное отношение к историческому наследию и куль турным традициям (ОК-10.1), саморазвитие (ОК-6.1).

Тема 13. Мстерская лаковая живопись История и традиции.

Уважительное и бережное отношение к историческому наследию и куль турным традициям (ОК-10.1), саморазвитие (ОК-6.1).

Тема 14. Пермогорская роспись. История и традиции.

Уважительное и бережное отношение к историческому наследию и куль турным традициям (ОК-10.1), саморазвитие (ОК-6.1).

Тема 15. Современные тенденции в развитии народных промыслов.

Саморазвитие (ОК-6.1), мотивация к выполнению профессиональной де ятельности (ОК-8.2).

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

Тема 1 Декоративная композиция, выполненная в технике «художе ственная вышивка».

1.1 Графический поиск объекта изображения на выбранную тематику.

1.2 Выполнение копии выбранного мотива.

1.3 Выполнение авторской композиции.

Тема 2 Декоративная композиция, выполненная в технике «кружево».

2.1 Изучение техники кружевоплетения, изготовление образцов в матери але. (ОК-6.1), (ОК-6.2) 2.2 Графический поиск объекта изображения на выбранную тематику.

2.3 Выполнение авторской композиции в технике «кружево».

Тема 3 Декоративная композиция, выполненная в технике «бисероплете ние».

3.1 Изучение техники бисеропление, изготовление образцов в материале.

(ОК-6.1), (ОК-6.2) 3.2 Графический поиск объекта изображения на выбранную тематику.

3.3 Выполнение авторской композиции в технике «бисероплетение»

Тема 4 Декоративный аксессуар с применением изученных техник. Сов мещение материалов.

4.1 Выбор тематики и объекта изготовления. Композиционные поиски.

4.2 Выполнение эскиза в графике с учетом особенностей материала и техники народных промыслов (кружево, вышивка, бисероплетение и т.д.).

4.3 Реализация декоративного аксессуара в выбранном материале.

Тема 5.Изучение техники росписи анилиновыми красками. Полхов – Майданская роспись. (ОК-6.1), (ОК-6.2) 5.1. Выполнение эскиза авторской композиции по мотивам данной рос писи. (ОК-10.1) 5.2Выполнение авторской композиции по мотивам Полхов – Майдан ской росписи. (ОК-8.2), (ПК-2.3) Тема 6. Изучение техники росписи Уральских подносов. (ОК-6.1), (ОК 6.2) 6.1Выполнение эскиза авторской композиции по мотивам данной роспи си. (ОК-10.1) 6.2.Выполнение авторской композиции по мотивам росписи Уральских подносов. (ОК-8.2), (ПК-2.3) Тема 7. Изучение техники миниатюрной Мстерской лаковой росписи.

(ОК-6.1), (ОК-6.2) 7.1Выполнение эскиза авторской композиции по мотивам данной роспи си.

7.2 Выполнение авторской композиции по мотивам Мстерской лаковой росписи. (ОК-8.2), (ПК-2.3) Тема 8 Изучение техники росписи Пермогорья.

8.1Выполнение эскиза авторской композиции по мотивам данной роспи си.

8.2 Выполнение авторской композиции по мотивам Пермогорской рос писи.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий.

Практические занятия не предусмотрены учебным планом.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Подготовка к аудиторным занятиям (подбор аналогов по выбранной теме лабораторных работ - саморазвитие (ОК-6.1);

выполнение образцов, копий традиционных мотивов - подбор аналогов по выбранной теме лабораторной ра боты). Повышение квалификации и мастерства (ОК-6.2), саморазвитие (ОК 6.1), качество продукции (ПК-3.5).

2. Выполнение курсового проекта «Декоративный сувенир с тематикой раскрывающих образ города» (Полхов – Майдан, Уральские подносы, Мстер ская лаковая миниатюра, Пермогорская роспись.). Постановке профессиональ ных задач и принятию мер по их решению (ПК-3.4), качество продукции (ПК 3.5).

3. Подготовка к кафедральному просмотру, экзамену 5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы.

Проектный метод для разработки и реализации объекта, применения технологических навыков, приобретение мастерства.

Исследовательский метод предусматривает на основе изученного мате риала и темы организует творческий поиск объектов проектирования, форми руя художественный вкус и интерес к возрождению народного искусства.

Метод имитации используется для принятия решений в искусственно созданных ситуациях понимания традиционной культуры путем разыгрывания соответствующих ролей, индивидуальных и групповых, по заданным и выраба тываемым самими участниками игры правилам.

6. Оценочные средства и технологии Художественные критерии: выразительность мотива и формы, компо зиционная наполненность, точность исполнения, корректное сочетание матери алов и техник. Свободное выражение художественного замысла приемами и языком ДПИ.

Технические критерии: качественное выполнение в материале, владе ние технологией.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины Оборина М.А., Оболкин Е.С., Охрименко Г.И. ДПИ и народные промыс лы. Конспект лекций. – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2008 / электронная версия АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «ГИПСОМОДЕЛЬНОЕ ДЕЛО»

Направление подготовки: 072600«Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы»

Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Цель: Создание эстетически совершенных и высококачественных уникальных предметов и тиражных изделий на основе гипсовых моделей в художественной лаборатории, создающей образцы изделий для промышленно го предприятия или предприятия народных промыслов, а так же частных пред приятий соответствующего направления или авторской творческой деятельно сти Задачи: обладание знаниями и реальными представлениями о процессе производства уникальных и тиражных изделий декоративно-прикладного ис кусства и народных промыслов;

выполнение изделий в материале через стадию гипсомодельного процесса;

знакомство с технологическими процессами ручно го и промышленного изготовления продукции.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины (выписка из ФГОС).

В результате освоения дисциплины «Гипсомодельное дело» обучающий ся должен обладать следующими общекультурными компетенциями:

способен находить организационно - управленческие решения в нестан дартных стремится к саморазвитию (ОК-6.1) стремится к повышению квалификации и мастерства (ОК-6.2) умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки (ОК-7.1) умеет наметить пути и выбрать средства самосовершенствования (ОК 7.2) осознает социальную значимость своей будущей профессии (ОК-8.1) Освоение дисциплины позволит сформировать у обучающегося следую щие профессиональные компетенции:

способен к синтезированию набора возможных решений задачи или под ходов к выполнению проекта (ПК-2.2) готов к разработке проектных идей, основанных на творческом подходе к поставленным задачам (ПК-2.3) обладает знаниями и конкретными представлениями об основах художе ственно-промышленного производства (ПК-3.1) способен к постановке профессиональных задач и принятию мер по их решению (ПК-3.4) разбирается в функциях и задачах учреждений и организаций, связанных с декоративно-прикладным искусством и народными промыслами (ПК-4.1) В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен (выписка из ФГОС):

уметь:

реализовать проект в материале;

решать основные типы художественных проектных задач;

проектировать единичные и промышленные изделия (предметы, серии, наборы, комплекты);

3. Основная структура дисциплины.

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр №7 № Общая трудоемкость дисциплины 108 54 Аудиторные занятия, в том числе: 95 51 лекции 17 17 лабораторные работы 78 34 Самостоятельная работа 13 3 Вид промежуточной аттестации (итогово- К.Р. К.Р. К.Р.

го контроля по дисциплине) зачет зачет 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических еди ниц) теоретической части дисциплины.

Раздел 1: Основы гипсомодельного дела.

Тема 1. Общие сведения о гипсе.

Тема 2. Гипсомодельный станок. Инструменты.

Тема 3. Модель, как тело вращения.

Тема 4. Форма. Кап. Разъёмные и неразъёмные рабочие формы Раздел 2: Модели ручной работы Тема 1. Изготовление моделей на основе тел вращения – овальных в плане, квадратных, сложных.

Тема 2. Скульптура малой формы.

Тема 3. Снятие формы со сложной модели Раздел 3: Гипс – как декоративный материал Тема 1. Лепнина архитектурная.

Тема 2. Плитка облицовочная рельефная.

Тема 3. Скульптура из гипса.

Тема 4. Тонирование гипсовой скульптуры и современные способы по крытий гипса.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

1. Вытачивание цилиндра из гипса в заданных размерах на станке (ПК 3.1), (ОК-7.1) 2. Подбор аналогов скульптуры малой формы. Подбор прототипов вы бранного объекта по теме. На основе видеоряда разработка серии форэскизов в пластике (ОК-6.1), (ОК-6.2), (ОК-7.2)(ОК-8.1), (ПК-2.3) 3. Формование выбранного пластического варианта из формовочного гипса (ПК-2.2) 4. Выполнение модели из гипса. Подготовка модели к формованию рабо чей формы (ПК-2.2), (ПК-3.1) 5. Формование рабочей формы (ПК-3.1), (ПК-3.4) 6. Отработка процесса литья из шликера тиражом в 3-4 экземпляра (ПК 3.1), (ПК-3.4) 7. Литьё из гипса с армированием и последующим тонированием скульп туры (ПК-3.1), (ПК-3.4) 8. Отбивка из цемента или др. вяжущего материала с той же формы (ПК 3.4) 9. Разработка рельефной облицовочной плитки (ПК-4.1), (ПК-2.2), (ОК 6.2), (ПК-2.3) 10. Снятие формы с модели плитки (ПК-3.1) 11. Выполнение модели рельефной облицовочной плитка из гипса (ПК 3.1) 4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1 Подготовка к аудиторным занятиям (серия разработок в пластике за данной темы круглой скульптуры, горельефа;

подготовка гипсовой модели скульптуры малой формы к формованию из гипса;

литьё скульптуры малой формы из керамического шликера с помощью изготовленной рабочей формы;

разработка серии рельефов для облицовочной плитки) 2. Выполнение курсовой работы. Качественное выполнение модели – те ла вращения: качество стружки, величина «шага» клюшки, точность размеров, натяжение плоскостей, устранение дефектов (пузырь, включение), правильное затворение гипса (подготовка смазки для гипсомодельных работ;

подготовка клюшек к работе на станке;

овладение навыками работы модельщика при рабо те на точильном станке;

правильное затворение гипса для соответствующих целей: модель, рабочая форма для литья).

3. Подготовка к кафедральным просмотрам, зачету.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы.

Работа в команде, проектная технология, исследовательская, демонстра ционная технология (мастер-класс) Методы моделирования профессиональной деятельности (умение выпол нить в рамках промышленного предприятия эталон-образец от модели до изде лия в «белье») 6. Оценочные средства и технологии.

Промежуточная аттестация: просмотр черновых моделей скульптуры малой формы Промежуточная аттестация: просмотр серии рельефов для облицовочной плитки Итоговая аттестация: просмотр гипсовой модели скульптуры малой формы (курсовая работа) Итоговая аттестация: просмотр гипсовой модели облицовочной плитки (курсовая работа) Итоговая аттестация: зачет 7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Копенкина О.Ю. «Гипсомодельное дело». Учебное пособие. – Иркутск:

Изд-во ИрГТУ, 2011 Электронная версия АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «ИЗГОТОВЛЕНИЕ ИЗДЕЛИЙ ИЗ ТКАНЕЙ И ОСНОВЫ КОВРОДЕЛИЯ»

Направление подготовки: 072600«Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы»

Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Цель: Создание объекта декоративно-прикладного искусства, исполь зуя авторские технологии.

Задачи:

1.Приобретение и усовершенствование профессиональных навыков в работе с текстильными материалами, традиционными и современными тех нологическими приемами.

2.Проектирование ковровой композиции.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины (выписка из ФГОС).

В результате освоения дисциплины «Изготовление изделий из тканей на основе ковроделия» обучающийся должен обладать следующими общекуль турными компетенциями:

стремится к саморазвитию (ОК-6.1) стремится к повышению квалификации и мастерства (ОК-6.2) осознает социальную значимость своей будущей профессии (ОК-8.1) обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятель ности (ОК-8.2) готов к уважительному и бережному отношению к историческому насле дию и культурным традициям (ОК-10.1) готов толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК 10.2) Освоение дисциплины позволит сформировать у обучающегося следую щие профессиональные компетенции:

способен к синтезированию набора возможных решений задачи или под ходов к выполнению проекта (ПК-2.2) готов к разработке проектных идей, основанных на творческом подходе к поставленным задачам (ПК-2.3) готов к созданию комплексных функциональных и композиционных ре шений (ПК-2.4) обладает знаниями и конкретными представлениями об основах художе ственно-промышленного производства (ПК-3.1) способен к постановке профессиональных задач и принятию мер по их решению (ПК-3.4) способен нести ответственность за качество продукции (ПК-3.5) разбирается в функциях и задачах учреждений и организаций, связанных с декоративно-прикладным искусством и народными промыслами (ПК-4.1) В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен (выписка из ФГОС):

уметь:

реализовать проект в материале;

решать основные типы художественных проектных задач;

проектировать единичные и промышленные изделия (предметы, серии, наборы, комплекты);

знать:

основы теории и методологии проектирования в декоративно прикладном искусстве;

владеть:

приемами объемного и графического моделирования формы объекта и соответствующей организации проектного материала для передачи творческого художественного замысла;

различными рукотворными техниками;

способами обработки материалов;

различными техниками изготовления проекта в материале.

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен (дополнение к ФГОС):

уметь: использование исследовательского метода в реализации авторской задачи в ДПИ.

знать: историю и современные тенденции в изготовлении декоративных изделий из ткани, их роль в интерьере.

владеть: Техническими приемами изготовления гобелена, разработкой современных авторских технологий ковроделия.

3. Основная структура дисциплины.

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр №7 № Общая трудоемкость дисциплины 108 54 Аудиторные занятия, в том числе: 95 51 лекции 17 17 лабораторные работы 78 34 практические занятия 0 0 Самостоятельная работа (в том числе кур- 13 3 совое проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогово- К.Р. К.Р. К.Р.

го контроля по дисциплине), в том числе зачет зачет курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем теоретической части дисциплины.

Тема 1. История ковроделия в декоративно-прикладном искусстве, куль турные традиции исторического наследия (ОК-10.1).

Тема 2. Виды ковров.

Тема 3. Современные ковры и гобелены, их роль в интерьере.

Значимость будущей профессии (ОК-8.1), социальные и культурные раз личия (ОК-10.2).

Тема 4. Материалы и оборудование.

Тема 5. Технология и современные подходы в ковроделии.

Повышение квалификации и мастерства (ОК-6.2).

Тема 6. Ковровая композиция.

Тема 7. Стилизация и источники вдохновения.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

Тема 1. Композиционный поиск гобелена на городскую тематику.

1.1 Клаузура: пятно, графика, цветографика.

Разработка проектных идей, основанных на творческом подходе (ПК-2.3).

1.2 Цветовые ассоциации.

Разработка проектных идей, основанных на творческом подходе (ПК-2.3).

1.3 Поиск формообразующих состовляющих гобелена: формы, силуэта, структуры, пятна.

Разработка проектных идей, основанных на творческом подходе (ПК-2.3), создание комплексных функциональных и композиционных решений (ПК-2.4).

1.4. Деталировка выбранных мотивов и внутреннего заполнения гобеле на. Синтезирование набора возможных решений выполнения проекта (ПК-2.2).

Тема 2. Разработка композиции гобелена.

2.1 Схемы, форэскизы, графический поиск.

Разработка проектных идей, основанных на творческом подходе (ПК-2.3).

2.2 Цветовые поиски.

Разработка проектных идей, основанных на творческом подходе (ПК-2.3).

Тема 3. Разработка картона композиции для гобелена.

3.1 Масштабирование и деталировка композиции.

Разработка проектных идей, основанных на творческом подходе (ПК 2.3), создание комплексных функциональных и композиционных решений (ПК 2.4).

3.2 Цветовое заполнение.

Разработка проектных идей, основанных на творческом подходе (ПК-2.3), создание комплексных функциональных и композиционных решений (ПК-2.4).

Тема 4. Поиск в материале – различные техники плетения. Синтезирова ние набора возможных решений выполнения проекта (ПК-2.2), создание ком плексных функциональных и композиционных решений (ПК-2.4).

Семестр Тема 5. Композиционный поиск ковра на заданную тему (сибирский эт нос, флора, фауна родного края).

5.1 Зарисовки, эскизы, стилизация выбранного мотива.

Синтезирование набора возможных решений выполнения проекта (ПК 2.2), создание комплексных функциональных и композиционных решений (ПК 2.4), разработка проектных идей, основанных на творческом подходе (ПК-2.3).

5.2 Цветовые решения.

Синтезирование набора возможных решений выполнения проекта (ПК 2.2), создание комплексных функциональных и композиционных решений (ПК 2.4), разработка проектных идей, основанных на творческом подходе (ПК-2.3).

5.3 Вариантный поиск ковровой композиции.

Синтезирование набора возможных решений выполнения проекта (ПК 2.2), создание комплексных функциональных и композиционных решений (ПК 2.4), разработка проектных идей, основанных на творческом подходе (ПК-2.3).

5.4. Деталировка выбранных мотивов и внутреннего заполнения ковра.

Синтезирование набора возможных решений выполнения проекта (ПК-2.2), со здание комплексных функциональных и композиционных решений (ПК-2.4), разработка проектных идей, основанных на творческом подходе (ПК-2.3).

Тема 6. Разработка выбранной композиции ковра. Постановка професси ональных задач и принятию мер по их решению (ПК-3.4), высокая мотивация к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8.2).

Тема 7. Разработка картона композиции для ковра.

7.1 Авторские фактуры и структуры в различных материалах. Синтезиро вание набора возможных решений выполнения проекта (ПК-2.2), создание комплексных функциональных и композиционных решений (ПК-2.4), разра ботка проектных идей, основанных на творческом подходе (ПК-2.3).

7.2 Традиционные техники работы с текстильными материалами.

Синтезирование набора возможных решений выполнения проекта (ПК 2.2), создание комплексных функциональных и композиционных решений (ПК 2.4), разработка проектных идей, основанных на творческом подходе (ПК-2.3).

Тема 8. Смешанная техника: совмещение материалов. Синтезирование набора возможных решений выполнения проекта (ПК-2.2), создание ком плексных функциональных и композиционных решений (ПК-2.4), разработка проектных идей, основанных на творческом подходе (ПК-2.3).

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий Практические занятия не предусмотрены учебным планом 4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Подготовка к аудиторным занятиям (сбор информации по выбранной теме лабораторной работы №1 - саморазвитие автора (ОК-6.1);

подбор матери алов для изготовления ковра - саморазвитие автора (ОК-6.1) и повышение ква лификации и мастерства (ОК-6.2);

подготовка оборудования для ткачества основы художественно-промышленного производства (ПК-3.1) и качество про дукции (ПК-3.5);

художественная обработка края - постановка профессиональ ных задач, принятие мер по их решению (ПК-3.4) и качество продукции (ПК 3.5)).

Выполнение курсовой работы. Основы художественно 2.

промышленного производства (ПК-3.1) и качество продукции (ПК-3.5), знания функций и задач учреждений и организаций, связанных с декоративно прикладным искусством и народными промыслами (ПК-4.1).

3. Подготовка к зачету 5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы.

Слайд – материалы.

Проектный метод. Разработка и реализация объекта, применение техно логических навыков, приобретение мастерства.

Исследовательский метод. Организация творческого поиска и примене ние знаний обеспечивает овладение методами научного познания в процессе деятельности, является условием формирования интереса, потребности в твор ческой деятельности, в самообразовании.


Методы моделирования профессиональной деятельности (умение выпол нить эталон-образец от модели до изделия) 6. Оценочные средства и технологии Итоговая оценка по дисциплине определяется художественной и техно логической ценностью. При оценке применяется 5-ти бальная система, в соот ветствии с которой:

5 баллов получают работы, в которых успешно решены все творче ские и технологические навыки;

4 балла получают работы, в которых успешно решены все постав ленные задачи, но продемонстрировано недостаточно глубокое владение тех нологическими навыками;

3 балла получают работы, в которых при неуверенном владении ос новами профессиональных навыков, при низком уровне технологии выполне нии ковра;

2 балла получают работы, не имеющие художественной ценности, при низком уровне технологии выполнении ковра.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Дьяченко И.В., Грогуль Н.В. «Изготовление изделий из тканей и осно вы ковроделия» Учебное пособие. – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2011 Электронная версия.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «КУКЛА КАК АРТ-ОБЪЕКТ»

Направление подготовки: 072600«Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы»

Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Основными целями дисциплины являются:

-формирование у студента кругозора, позволяющему ему ориентировать ся в современном мире искусства на основе изучения и анализа лучших произ ведений мирового изобразительного и монументально-декоративного искус ства;

-развитие навыков абстрактного и образного мышления;

интерпретация натуры в соответствии с авторским замыслом;

-воспитание у студентов потребности к самоусовершенствованию и по требности к творчеству;

-освоение методики последовательного ведения работы по созданию композиции.

В состав задач изучения дисциплины входят:

-освоение принципов декоративного проектирования, превращение полу ченных знаний в понимание и практическое действие;

-освоение навыков самостоятельной реализации творческого замысла;

-освоение процесса проектирования, его основных этапов в процессе реа лизации идеи;

-изучение принципов организации декоративной композиции, способах размещения изображаемых объектов на плоскости и в пространстве, законо мерностей взаимодействия различных форм между собой в рамках единой объ емно-пространственной структуры.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины (выписка из ФГОС).

В результате освоения дисциплины «Кукла как арт-объект» обучающийся должен обладать следующими общекультурными компетенциями:

стремится к саморазвитию (ОК-6.1) стремится к повышению квалификации и мастерства (ОК-6.2) умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки (ОК-7.1) умеет наметить пути и выбрать средства самосовершенствования (ОК 7.2) Освоение дисциплины позволит сформировать у обучающегося следую щие профессиональные компетенции:

способен к синтезированию набора возможных решений задачи или под ходов к выполнению проекта (ПК-2.2) готов к разработке проектных идей, основанных на творческом подходе к поставленным задачам (ПК-2.3) готов к созданию комплексных функциональных и композиционных ре шений (ПК-2.4) обладает знаниями и конкретными представлениями об основах художе ственно-промышленного производства (ПК-3.1) способен к постановке профессиональных задач и принятию мер по их решению (ПК-3.4) способен нести ответственность за качество продукции (ПК-3.5) В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен (выписка из ФГОС):

знать:

основы теории и методологии проектирования в декоративно прикладном искусстве;

уметь:

реализовать проект в материале;

решать основные типы художественных проектных задач;

проектировать единичные изделия владеть:

приемами объемного и графического моделирования формы объекта и соответствующей организации проектного материала для передачи творческого художественного замысла;

различными рукотворными техниками;

способами обработки материалов;

различными техниками изготовления проекта в материале.

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен (дополнение к ФГОС):

уметь:

- выполнять поисковые эскизы, композиционные решения;

- создавать художественный образ 3. Основная структура дисциплины.

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр № Общая трудоемкость дисциплины 126 Аудиторные занятия, в том числе: 85 лекции 0 лабораторные работы 85 практические занятия 0 Самостоятельная работа (в том числе 23 курсовое проектирование) Вид промежуточной аттестации (ито- экза- Экзамен (18) гового контроля по дисциплине), в том мен К.П.

числе курсовое проектирование К.П.

4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем теоретической части дисциплины.

Тема 1.Тайна куклы.

Тема 1.1. Обрядовые куклы.

Тема 1.2. Театральная кукла.

Тема 2. История куклы.

Тема 2.1. Кукла в древности.

Тема 2.2. Промышленная кукла (обладает знаниями и конкретными пред ставлениями об основах художественно-промышленного производства (ПК 3.1)).

Тема 2.3. Золотой век кукол.

Тема 2.4. «Новая» кукла (новые времена - новые нравы).

Тема 3. Типология куклы.

Тема3.1. Кукла - игрушка.

Тема 3.2. Сувенирные куклы.

Тема 3.3. Салонная кукла.

Тема 3.4. Кукла оберег.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

1. Выбор темы (работа с аналогом) (способен к постановке профессио нальных задач и принятию мер по их решению (ПК-3.4)).

2. Разработка эскизов (вариантность) (способен к синтезированию набора возможных решений задачи или подходов к выполнению проекта (ПК-2.2)).

3. Анализ эскизов (выбор окончательного варианта) (стремится к повы шению квалификации и мастерства (ОК-6.2)).

4. Поиск фактур кустарной ткани в рамках заданной темы (коллаж - со единение разных материалов) (стремится к саморазвитию (ОК-6.1)).

5. Фактура и цвет.

6.Рисунок и фактура (наметить пути и выбрать средства самосовершен ствования (ОК-7.2)).

7. Символика цвета.

8. Форма и структура (готов к разработке проектных идей, основанных на творческом подходе к поставленным задачам (ПК-2.3)).

9.Аксессуары (дополнение образа) (готов к созданию комплексных функциональных и композиционных решений (ПК-2.4)).

10.Разработка конструкции (критически оценивать свои достоинства и недостатки (ОК-7.1)).

11.Изготовление в материале (способен нести ответственность за каче ство продукции (ПК-3.5)).

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий.

Практические занятия не предусмотрены учебным планом.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Выполнение курсового проекта «Кукла - перевертыш»

2. Подготовка к аудиторным занятиям.

3. Подготовка к кафедральным просмотрам и экзамену.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы.

Наряду с традиционными технологиями в процессе обучения использу ются:

Проектный метод.

Методы моделирования профессиональной деятельности (имитация дея тельности, моделирование функционально-оправданных композиционных ре шений).

6. Оценочные средства и технологии Внутренний контроль качества подготовленности по дисциплине осу ществляется в форме:

промежуточных просмотров;

экзамена кафедрального просмотра курсовой работы и аудиторных заданий в конце семестра Критерием оценки служат принятые на кафедре требования к качеству работ 7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины Мурашова С.В. «Кукла как арт - объект». Учебное пособие. – Иркутск:

Изд-во ИрГТУ, 2011 Электронная версия АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «ТРАДИЦИОННАЯ КУКЛА»

Направление подготовки: 072600«Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы»

Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Основными целями дисциплины «Традиционная кукла» являются:

- формирование у студента кругозора, позволяющему ему ориентиро ваться в современном мире декоративно – прикладного искусства на основе изучения истории традиционной народной куклы;

- интерпретация традиционной куклы в соответствии с авторским замыс лом;

- воспитание у студентов потребности к самоусовершенствованию и по требности к творчеству;

- почить традиции на основе анализа работ народного художественного творчества.

В состав задач изучения дисциплины «Традиционная кукла» входят:

-освоение технологии и основных этапов техники в процессе изготовле ния;

- владеть мастерством рукодельности приобретая эксклюзивность, ори гинальность, актуальность, что служит символом кропотливого труда перфек циониста;

- привить интерес к русской тряпичной кукле как к виду народного худо жественного творчества и культурным традициям;

-содействовать развитию эмоционально-эстетического отношения к национальной культуре.

Все знания и навыки дают возможность для реализации своего творче ского потенциала в сфере декоративно – прикладного искусства и способ ствуют повышению уровня самостоятельной творческой работы, поиск соб ственной индивидуальности.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины (выписка из ФГОС).

В результате освоения дисциплины «Традиционная кукла» обучающийся должен обладать следующими общекультурными компетенциями:

стремится к саморазвитию (ОК-6.1) стремится к повышению квалификации и мастерства (ОК-6.2) осознает социальную значимость своей будущей профессии (ОК-8.1) обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятель ности (ОК-8.2) готов к уважительному и бережному отношению к историческому насле дию и культурным традициям (ОК-10.1) Освоение дисциплины позволит сформировать у обучающегося следую щие профессиональные компетенции:


способен к синтезированию набора возможных решений задачи или под ходов к выполнению проекта (ПК-2.2) готов к разработке проектных идей, основанных на творческом подходе к поставленным задачам (ПК-2.3) готов к созданию комплексных функциональных и композиционных ре шений (ПК-2.4) обладает знаниями и конкретными представлениями об основах художе ственно-промышленного производства (ПК-3.1) способен к постановке профессиональных задач и принятию мер по их решению (ПК-3.4) способен нести ответственность за качество продукции (ПК-3.5) В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен (выписка из ФГОС):

знать:

основы теории и методологии проектирования в декоративно прикладном искусстве;

уметь:

реализовать проект в материале;

решать основные типы художественных проектных задач;

проектировать единичные изделия владеть:

приемами объемного и графического моделирования формы объекта и соответствующей организации проектного материала для передачи творческого художественного замысла;

различными рукотворными техниками;

способами обработки материалов;

различными техниками изготовления проекта в материале.

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен (дополнение к ФГОС):

уметь:

- создавать художественный образ;

владеть:

- художественными методами декоративно-прикладного искусства и народных промыслов;

3. Основная структура дисциплины.

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр № Общая трудоемкость дисциплины 126 Аудиторные занятия, в том числе: 85 лекции 0 лабораторные работы 85 практические занятия 0 Самостоятельная работа (в том числе курсовое проек- 23 тирование) Вид промежуточной аттестации (итогового контроля экза- Экзамен (18) по дисциплине), в том числе курсовое проектирование мен К.П.

К.П.

4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем теоретической части дисциплины.

Тема 1. Кукла как проявление силовых линий культуры (осознает соци альную значимость своей будущей профессии (ОК-8.1)).

Тема 2. Лингвокультурный анализ понятия «кукла».

Тема 3.Функция куклы (готов к разработке проектных идей, основанных на творческом подходе к поставленным задачам (ПК-2.3), готов к созданию комплексных функциональных и композиционных решений (ПК-2.4)).

Тема 4.Философия куклы.

Тема 5. Кукла в литературных и художественных контекстах (способен к синтезированию набора возможных решений задачи или подходов к выполне нию проекта (ПК-2.2)).

Тема 6. Сакральный смысл и назначение куклы в традиционной культуре (готов к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-10.1), обладает знаниями и конкретными пред ставлениями об основах художественно-промышленного производства (ПК 3.1)).

Тема 7. Кукла в системе социовозрастных коммуникаций (стремится к повышению квалификации и мастерства (ОК-6.2)).

Тема 8. Кукла как фактор активного диалога с миром (стремится к само развитию (ОК-6.1), способен к постановке профессиональных задач и приня тию мер по их решению (ПК-3.4)).

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

Свойства и способы изготовления (обладает высокой мотивацией к вы полнению профессиональной деятельности (ОК-8.2), способен нести ответ ственность за качество продукции (ПК-3.5)).

1. Кукла «Кубышка-травница» (защитница от злых духов болезни).

2. Кукла «Московка» (символ материнской заботы и любви).

3. Кукла «Утешница» (безмолвная подружка - делалась для благословле ния невесты матери) 4. Кукла «Русалка» изготавливалась девушками на праздники Аграфены 5. Кукла «Покосница» (изображала женщину во время сенокоса 6. Кукла «Коза» (была непременным участником детского святочного рождественского обряда) 7. «Вербница» (делалась на Вербное воскресенье и Пасху из красного ма териала).

8. «Кузьма и Демьян» (покровители ремесел, семейного очага).

9. Кукла «Колокольчик» (тряпичная народная кукла – оберег кормящей женщины).

10. Кукла «Кукушка» (кукла из соломы).

11. Кукла «Мамка с младенцами» (символизировала счастливую женскую долю).

1.2. Кукла «Колокольчик»

13. Кукла «День и ночь»

14. Кукла «Благодать» (поднятые кверху руки-палочки куклы символизи ровали мольбу о благодати).

15. Кукла «Коляда» (солома олицетворяла плодородие и достаток).

16. «Жница» (изображала женщину во время уборки зерновых).

17. «Перевертыш» ( парная кукла, символ быстротечности бытия).

18. Кукла «Санница» (девочки катали на Масленицу с горок ).

19. «Свадебные неразлучники» (символ нерасторжимости брачного сою за).

20. Кукла « Веснянка» (оберег молодости и красоты).

21. «Младенец» (тряпичная народная кукла - оберег на сон).

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий.

Практические занятия не предусмотрены учебным планом.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Выполнение курсового проекта «Традиционная кукла» с имитацией традиционных материалов»

2. Подготовка к аудиторным занятиям 3. Подготовка к экзамену 5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы.

Проектный метод 6. Оценочные средства и технологии.

Внутренний контроль качества подготовленности по дисциплине осу ществляется в форме:

промежуточных просмотров;

кафедрального просмотра курсовой работы и аудиторных заданий в конце семестра Критерием оценки служат принятые на кафедре требования к качеству работ 7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины Мурашова С.В. «Традиционная кукла». Учебное пособие. – Иркутск:

Изд-во ИрГТУ, 2011 Электронная версия.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «БАТИК»

Направление подготовки: 072600«Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы»

Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Ручная роспись тканей является разновидностью художественного тек стиля, который представляет немаловажный раздел декоративно-прикладного искусства. Этот вид прикладного искусства имеет глубокие народные корни и традиции, дошедшие до сегодняшних дней. Современные художники по тек стилю с глубоким уважением относятся к прошлому этого искусства, постоян но черпая из него творческие замыслы, что и обусловливает появление новых технологий на основе использования традиционных видов росписи тканей.

Программа составлена для студентов направления подготовки «Декора тивно-прикладное искусство и народные промыслы» и заключается в предпи сании последовательного выполнения различных технологических операций, художественных приемов и создания законченных композиционных работ в техниках холодного, горячего и узелкового батика.

Целями и задачами является овладение всеми приемами художественной росписи ткани, приобретение опыта работы с красителями и тканями, чтобы уметь организовывать композицию в материале, держать в уме поэтапные воз можности превращения белого полотна в интересные цветовые сочетания, раз вивать исполнительское мастерство.

Цели: Развитие чувства композиции с помощью технологических прие мов росписи ткани, эстетическая культура выполнения изделий для интерьера и одежды, воспитание чувства художественного стиля в одежде, утверждение и самореализация в искусстве мастерства художественной росписи ткани.

Задачи: изучение технологических приемов холодного, горячего, узелко вого батика, свободной росписи, способов приготовления резервирующих со ставов для холодного и горячего батика, создание эскизов с применением зако нов построения композиции и знаний о колористике и воплощение их в худо жественной росписи ткани.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины (выписка из ФГОС).

В результате освоения дисциплины «Батик» обучающийся должен обла дать следующими общекультурными компетенциями:

стремится к саморазвитию (ОК-6.1) стремится к повышению квалификации и мастерства (ОК-6.2) осознает социальную значимость своей будущей профессии (ОК-8.1) обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятель ности (ОК-8.2) Освоение дисциплины позволит сформировать у обучающегося следую щие профессиональные компетенции:

способен к синтезированию набора возможных решений задачи или под ходов к выполнению проекта (ПК-2.2) готов к разработке проектных идей, основанных на творческом подходе к поставленным задачам (ПК-2.3) готов к созданию комплексных функциональных и композиционных ре шений (ПК-2.4) обладает знаниями и конкретными представлениями об основах художе ственно-промышленного производства (ПК-3.1) способен к постановке профессиональных задач и принятию мер по их решению (ПК-3.4) способен нести ответственность за качество продукции (ПК-3.5) В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен (выписка из ФГОС):

знать:

принципы безопасности жизнедеятельности и применять их в работе;

типологию композиционных средств и их взаимодействие;

цвет и цветовую гармонию;

уметь:

реализовать проект в материале;

решать основные типы художественных проектных задач;

проектировать единичные и промышленные изделия (предметы, серии, наборы, комплекты);

владеть:

приемами объемного и графического моделирования формы объекта и соответствующей организации проектного материала для передачи творческого художественного замысла;

различными рукотворными техниками;

способами обработки материалов;

различными техниками изготовления проекта в материале.

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен (дополнение к ФГОС):

уметь:

организовать рабочее место составлять порфолио;

презентацию своего творчества знать:

взаимодействие видов тканей с красителями владеть:

различными рукотворными и промышленными техниками, способами обработки материалов;

навыками проектирования художественных текстильных изделий декора тивно-прикладного искусства основными композиционными приемами основными способами и технологическими приемами художественной росписи тканей культурой подачи 3. Основная структура дисциплины.

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр № Общая трудоемкость дисциплины 90 Аудиторные занятия, в том числе: 85 лекции 17 лабораторные работы 68 практические занятия 0 Самостоятельная работа (в том числе 5 курсовое проектирование) Вид промежуточной аттестации (ито- зачет зачет гового контроля по дисциплине), в том К.Р. К.Р.

числе курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем теоретической части дисциплины.

№ Темы, разделы Компетенции Раздел Из истории художе- стремится к саморазвитию (ОК-6.1);

ориен ственной росписи тка- тирован на применение методов и средств ней познания (ОК-15.1) Родина шелка – Китай (физические свойства и художественные воз 1.1.

можности шелка) Индонезийский батик – самый древний и мистический вид росписи 1.2.

Развитие батика в Европе 1.3.

Русская набойка XVI-XVII вв.

1.4.

Советские декоративные ткани 1.5.

Современный экспериментальный батик 1.6.

Раздел Творческая мотивация синтезирование набора возможных решений для художника деко- задачи или подходов к выполнению проекта ративно-прикладного (ПК-2.2);

готов к разработке проектных искусства в технике идей, основанных на творческом подходе к художественной рос- поставленным задачам (ПК-2.3);

писи тканей Творческие источники вдохновения для художника:

2.1.

1.1.1. Исторические стили 1.1.2. Национальная культура 1.1.3. Пленерные зарисовки Композиция по воображению Раздел Разновидности худо- стремится к саморазвитию (ОК-6.1);

повы жественной росписи шению своей квалификации и мастерства тканей (технологиче- (ОК-6.2);

ские и декоративные умеет наметить пути и выбрать средства са особенности) мосовершенствования (ОК-7.2);

осознает социальную значимость своей будущей профессии (ОК-8.1);

обладает высокой мо тивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8.2);

Холодный батик – четкость графики, текучесть акварели 3.1.

Горячий батик – застывшая живопись с применением воска 3.2.

Узелковый батик: тритик, шитый батик 3.3.

Свободная роспись, применение солевой, грунтовой техники 3.4.

Современные экспериментальные техники – «шибори» и «деворе»

3.5.

Раздел Правила работы, обладает знаниями и конкретными пред нструменты и матери- ставлениями об основах художественно алы, применяемые в промышленного производства (ПК-3.1);

технологии батика способен к работе в коллективе (ПК-3.3), стремится к повышению своей квалифика ции и мастерства (ОК-6.2);

осознает социальную значимость своей бу дущей профессии (ОК-8.1) Организация рабочего места, техника безопасности 4.1.

Инструменты и различные приспособления для росписи 4.2.

Многообразие красителей и тканей 4.3.

Закрепление красок на изделие технике батика 4.4.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

№ Практический курс, пере- Компетенции чень лабораторных работ Цикл пражнений в техни- стремится к саморазвитию (ОК-6.1) ке холодного батика.

Открытки на тему «Ми- стремится к саморазвитию (ОК-6.1) молетный художествен- повышению своей квалификации и мастер ный образ. Скетч» в тех- ства (ОК-6.2);

нике холодного батика. умеет критически оценивать свои достоин ства и недостатки (ОК-7.1) Платок /Декоративная постановке профессиональных задач и при композиция на тему «Цве- нятию мер по их решению (ПК-3.4), ты» в технике холодного способен нести ответственность за качество батика. продукции (ПК-3.5);

ориентирован на применение методов и средств познания (ОК-15.1);

готов к разра ботке проектных идей, основанных на твор ческом подходе к поставленным задачам (ПК-2.3);

3.1. Подготовка ткани к рабо- стремится к повышению своей квалификации те. и мастерства (ОК-6.2);

способен нести ответ ственность за качество продукции (ПК-3.5);

3.2. Выполнение кальки в обладает высокой мотивацией к выполнению натуральную величину. профессиональной деятельности (ОК-8.2);

ориентирован на применение методов и средств познания (ОК-15.1) обучение и самоконтроль для интеллектуаль ного развития (ОК-15.2) 3.3. Нанесение контурных ли- умеет критически оценивать свои достоин ний. ства и недостатки (ОК-7.1) наметить пути и выбрать средства самосо вершенствования (ОК-7.2);

3.4. Выполнение росписи в способен нести ответственность за качество технике холодного батика. продукции (ПК-3.5);

3.5. Закрепление готового из- стремится к повышению своей квалификации делия. и мастерства (ОК-6.2);

способен нести ответ ственность за качество продукции (ПК-3.5);

Упражнения в технике го- стремится к саморазвитию (ОК-6.1) рячего батика.

Комплект салфеток по мо- умеет наметить пути и выбрать средства са тивам произведений ху- мосовершенствования (ОК-7.2);

готов к раз дожников ХХ века в тех- работке проектных идей, основанных на нике горячего батика. творческом подходе к поставленным задачам (ПК-2.3);

созданию комплексных функцио нальных и композиционных решений (ПК 2.4);

5.1. Графический и цветовой готов к разработке проектных идей, основан эскизный поиск мотива ных на творческом подходе к поставленным для росписи. задачам (ПК-2.3);

5.2. Понятие комплектности;

обладает знаниями и конкретными представ композиция комплекта. лениями об основах художественно промышленного производства (ПК-3.1);

5.3. Подготовка ткани к рабо- стремится к повышению своей квалификации те. и мастерства (ОК-6.2);

способен нести ответ ственность за качество продукции (ПК-3.5);

5.4. Выполнение росписи в ориентирован на применение методов и технике горячего батика. средств познания (ОК-15.1) 5.5. Закрепление готового из- стремится к повышению своей квалификации делия. и мастерства (ОК-6.2);

способен нести ответ ственность за качество продукции (ПК-3.5);

Триптих на тему «Город». синтезирование набора возможных решений Стилизованная компози- задачи или подходов к выполнению проекта ция по мотивам фрагмен- (ПК-2.2);

умеет наметить пути и выбрать тов городской среды и ар- средства самосовершенствования (ОК-7.2);

хитектурных объектов в готов к разработке проектных идей, основан технике горячий батика. ных на творческом подходе к поставленным задачам (ПК-2.3);

6.1. Графический и цветовой готов к разработке проектных идей, основан эскизный поиск компози- ных на творческом подходе к поставленным ции, состоящей из 3-х ча- задачам (ПК-2.3);

стей на тему «Город»: по нятие стилизации, компо новки, проектирования.

6.2. Подготовка ткани к рабо- стремится к повышению своей квалификации те. и мастерства (ОК-6.2);

способен нести ответ ственность за качество продукции (ПК-3.5);

6.3. Перенесение композиции обладает высокой мотивацией к выполнению методом масштабирова- профессиональной деятельности (ОК-8.2);

ния. ориентирован на применение методов и средств познания (ОК-15.1) обучение и самоконтроль для интеллектуаль ного развития (ОК-15.2) 6.4. Выполнение росписи в ориентирован на применение методов и технике горячего батика. средств познания (ОК-15.1) 6.5. Закрепление готового из- стремится к повышению своей квалификации делия. и мастерства (ОК-6.2);

способен нести ответ ственность за качество продукции (ПК-3.5);

Упражнения в технике способен к работе в коллективе (ПК-3.3), узелкового батика. стремится к саморазвитию (ОК-6.1) Текстильное панно «Дере- повышению своей квалификации и мастер вья» на основе фотогра- ства (ОК-6.2);

обладает высокой мотивацией фического материала. к выполнению профессиональной деятельно Совмещение техник узел- сти (ОК-8.2);

умеет наметить пути и выбрать кового и горячего батика с средства самосовершенствования (ОК-7.2);

применением солевых готов к разработке проектных идей, основан эффектов, присыпок су- ных на творческом подходе к поставленным хими красителями, кракле. задачам (ПК-2.3);

8.1. Подготовка «основы» для умеет критически оценивать свои достоин панно: предварительное ства и недостатки (ОК-7.1) крашение полотна ткани в наметить пути и выбрать средства самосо технике узелкового батика вершенствования (ОК-7.2);

с учетом особенностей планируемой композиции.

8.2. Закрепление ткани на стремится к повышению своей квалификации подрамнике. и мастерства (ОК-6.2);

способен нести ответ ственность за качество продукции (ПК-3.5);

8.3. Подготовка рисунка на умеет критически оценивать свои достоин «подложке» в технике ства и недостатки (ОК-7.1) узелковой росписи для наметить пути и выбрать средства самосо дальнейшей многослой- вершенствования (ОК-7.2);

ной техники горячего ба тика.

8.4. Выполнение росписи в ориентирован на применение методов и технике горячего батика. средств познания (ОК-15.1) 8.5. Закрепление готового из- стремится к повышению своей квалификации делия. и мастерства (ОК-6.2);

способен нести ответ ственность за качество продукции (ПК-3.5);

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий.

Практические занятия не предусмотрены учебным планом.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1.Подготовка к аудиторным занятиям (оформление открыток в индивиду альные творческие паспарту из цветной бумаги;

составление порфолио из вы полненных образцов с техническим описанием и фотографий с этапами всех заданий и готовых законченных изделий) 3. Подготовка к зачету 4. Выполнение курсовой работы 5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы.



Pages:     | 1 |   ...   | 6 | 7 || 9 | 10 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.