авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 || 3 | 4 |

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет им. А.М. Горького» ...»

-- [ Страница 2 ] --

(образован в 2003 г., программа CRDF и Министерства образования и науки РФ, проект № TO-016-02), «Технологии безопасности» (образован в 2005 г, госконтракт № 02.438.11.7008, Роснаука), «Наноэлектроника» (образован в 2005 г., госконтракт № 02.467.11.7003, Роснаука), «Физика и электроника сложных полупроводников» (образован в 2005 г., госконтракт № 02.467.11.7003, Роснаука).

2.3.2.4. Финансирование Существенно, что приведенные выше проекты НИОКР будут выполняться за счет привлеченных средств (федеральные программы, хоздоговора, отечественные и зарубежные фонды и пр.). Так, в 2005 г. объем привлеченных в Томский госуниверситет средств по приоритетным направлениям «Новые материалы и химические технологии», «Индустрия наносистем и материалы»

составил более 26 млн. руб.

Кроме того, малыми предприятиями, созданными сотрудниками ТГУ на основе высокотехнологических разработок в области новых материалов и нанотехнологий, выполнено ОКР и произведено продукции более чем на млн. руб. Предполагается ежегодное увеличение этих показателей в 2006 и в 2007 гг. не менее чем на 30%.

2.3.3. Направление «Живые системы»

Задачи в области живых систем сформулированы в ФЦНТП «Исследования и разработки по приоритетным направлениям развития науки и техники на 2002-2006 гг.»

2.3.3.1. Инновационно-образовательный проект • «Подготовка дипломированных специалистов и кадров высшей квалификации (магистров, кандидатов и докторов наук) в области живых систем»

Проект предполагает создание и обеспечение новых специализаций, магистерских и аспирантских программ, включает открытие в ТГУ таких новых специализаций, как «Биотехнология», «Генетическая инженерия», «Молекулярная генетика». Новые специализации будут созданы в рамках действующей магистратуры по направлению 020200 – Биология (Физиология и биохимия растений, Цитология и генетика). Будут разработаны новые магистерские программы: Биотехнология, Генетическая инженерия, Клеточная биология, Молекулярная генетика. Подготовка аспирантов и докторантов будет осуществляться в рамках специальностей 03.00.15 – Генетика, 03.00.12 – Физиология и биохимия растений. По перечисленным специальностям в ТГУ работают 2 докторских диссертационных совета – Д 212.267.09, Д 212.267.10.

Для обучения по новым специализациям, в том числе в магистратуре и аспирантуре, существующие учебные планы будут дополнены новыми учебными дисциплинами: Генная инженерия организмов, Физиология и метабаломика трансгенных растений, Биотехнология микроорганизмов, Экологическая биотехнология, Биобезопасность, Молекулярная цитогенетика.

Для успешной реализации Программы необходимо обновление материально-технической базы для обучения студентов, проведения студенческих НИР, выполнения НИОКР, в том числе аспирантами и докторантами. Оборудование объединено в 2 профильные лаборатории:

Учебно-научно-производственная лаборатория биотехнологии и биоинженерии, Учебно-научная лаборатория по молекулярной цитогенетике (Приложение 3.3).

В сумме имеющаяся и приобретаемая материально-техническая база достаточны для достижения цели Программы.

2.3.3.2. Научно-исследовательские и научно производственные проекты • Разработка научно-практических мероприятий по цито- и генодиагностике эпидемически опасных кровососущих насекомых Цель: Разработка научно обоснованных мероприятий по регуляции численности кровососущих насекомых и ликвидация очагов заболеваний человека.

Ожидаемые результаты. 2006 г. – разработка методов молекулярной и цитогенетической диагностики (ПЦР, Rapd-анализ и др.) эпидемически опасных видов насекомых, переносчиков заболеваний человека (малярии, японского энцефалита, филяриоза, вирусов Синдбиса, арбовирусов и др.);

2007 г. – исследование популяционно-генетической структуры природных популяций насекомых на основе математических методов и компьютерных программ.

Партнеры (виды форм поддержки). Институт цитологии и генетики СО РАН, Институт общей генетики им. Вавилова РАН, Институт систематики и экологии животных СО РАН, Институт экологии растений и животных УрО РАН, НИИ медицинской генетики ТНЦ РАМН, санэпидемстанция г. Томска (договоры о сотрудничестве, совместное участие в выполнении контрактов ФЦНТП, гранты Президента РФ для обеспечения государственной поддержки ведущих научных школ НШ-15.2003.4, НШ-4283.2006.4).

• «Технология получения высокоочищенных концентрированных медицинских биопрепаратов нового поколения»

Цель: получение высокоочищенной вакцины против вируса клещевого энцефалита, отвечающей требованиям Всемирной Организации Здравоохранения.

Ожидаемые результаты. 2006 г. – отработка способа выделения антигена вируса клещевого энцефалита из коммерческой вакцины. 2007 г. – изучение свойств выделенного инактивированного вируса клещевого энцефалита и очищенного специфического высокотитражного иммуноглобулина класса IgG, разработка методов контроля основных компонентов среды.

Технология защищена патентом РФ № 2230573 от 25.07.2001 г. с авторским сопровождением (патентовладелец ТГУ).

Партнеры (виды форм поддержки). ФГУП «Вирион» (Томск), Сибирский государственный медицинский университет (Томск) и др. (договоры на выполнение НИОКР).

• «Технология промышленного производства и применения универсальных восстановителей биологической активности почвы»

Цель: разработка новых форм микробиологических препаратов агропромышленного назначения с повышенной титражностью и увеличенным сроком хранения.

Ожидаемые результаты. 2006 г. Технология культивирования биокультуры и производства современных экологически безопасных биоудобрений и биопестицидов;

технологический регламент производства сухой и гелевой формы биопрепаратов повышенной титражности и стабильности. 2007 г.

Госрегистрация препаратов для включения в список разрешенных к применению на территории РФ. Подготовка международного депонирования;

организация опытного производства концентрированных биоудобрений комплексного действия объемом 2,5-3 тыс. литров.

Партнеры (виды форм поддержки). Сибирский институт физиологии и биохимии растений СО РАН, Центральный Сибирский Ботанический сад СО РАН, ОАО «Томская продовольственная компания», ОАО «Сибирская аграрная группа», ООО «Сибирское зерно», ООО «Агрос» (Санкт-Петербург), ООО «Приморье» (Хабаровский край), Российско-китайский Центр продвижения новых технологий (провинция Ляонинь, КНР) (договоры на выполнение НИОКР, Фонд Бортника, программа «Старт-2005» по направлению «Биотехнологии, сельское хозяйство», грант № 05-6-Н5-0249).

• «Интегрированные ландшафтно-адаптивные системы защиты и восстановления качества природных водных экосистем и производства высококачественных кормов»

Цель: cоздание технологии ремедиации эвтрофированных водоемов и производства премиксов и галеновых препаратов ветеринарного назначения на основе метода корневой зоны высших водных растений (в т.ч. с использованием генно-модифицированных растений).

Ожидаемые результаты. 2006 г. Лабораторные испытания технологии, модернизация и создание производственных объектов. 2007 г.

Масштабирование технологического процесса на промышленных полигонах и передача технологии производства кормовых добавок для животных и галеновых препаратов ветеринарного назначения заказчикам.

Партнеры (виды форм поддержки). Институт цитологии и генетики СО РАН, ФГУП Микроген, нефтедобывающая компания Салым Петролеум Девелопмент (ХМАО) (договоры на выполнение НИОКР).

• «Технология по биологической дезактивации буровых отходов»

Цель: отработка технологии биологической дезактивации токсичных присадок буровых отходов в нефтегазовом и горном деле, а также при сооружении подземных водозаборов.

Ожидаемые результаты. 2006 г. Создание аборигенного консорциума микроорганизмов-деструкторов, адаптированных к почвенно-климатическим условиям России, приводящих к биологическому разложению токсичных буровых присадок до 5 класса токсичности. 2007 г. Апробация и мониторинг динамики очистки буровых амбаров. Конечные продукты биодеградации являются экологически безопасными.

Партнеры (виды форм поддержки). ЗАО «Нефтепромбурсервис», ООО «Томскбурнефтегаз», ЗАО «Томская нефть» (договоры на выполнение НИОКР).

• «Технология получения высокоэнергетических кормовых добавок (биодоступных гидрогелей) на основе субмикронной гомогенизации органического сырья»

Цель: разработка новых форм кормовых добавок повышенной усвояемости для крупного рогатого скота на основе отходов пивоваренной промышленности и верхового торфа.

Ожидаемые результаты. 2006 г. Технология субмикронного диспергирования природного сырья и создание опытного устройства для ее реализации;

контрольные испытания на группе животных и получение ветеринарного заключения. 2007 г. Организация опытного производства кормовых добавок в форме высокоэнергетичного биогидрогеля (объемом 1,5 2,0 тыс. тонн в год).

Партнеры (виды форм поддержки). МП ООО «Кавитон-Т», ОАО «Кисловское молоко» Томской области, ОАО «Томское пиво», НПО «Запсибторф» (договоры на выполнение НИОКР).

• «Оздоровление картофеля методом меристем сортов, районированных для регионов Сибири и Дальнего Востока»

Цель: оптимизация технологии получения оздоровленного материала семенного картофеля в виде миниклубней в условиях гидропоники на установке «КД-10».

Ожидаемые результаты. 2006 г. Оптимизация технологии культивирования для получения безвирусных миниклубней сортов картофеля, районированных в Томском регионе. 2007 г. Получение оздоровленного материала репродукции супер-супер элиты для семеноводства картофеля (сортов «Накра», «Идеал», «Жуковский» и др.).

Партнеры (виды форм поддержки). Томский региональный фонд «Инновационно-технологический центр Агропромышленного комплекса»

(договоры на выполнение НИОКР).

2.3.3.3. Формы реализации Инновационно-образовательные и научные проекты данного направления будут выполняться на основе фундаментальных исследований в области клеточной биологии, биотехнологии и биоинженерии, развиваемых в рамках ведущей научной школы России (гранты РФФИ, НШ-15.2003.4, НШ 4283.2006.4) на базе регионального Центра коллективного пользования ТГУ по экологии, генетике и охране окружающей среды (приказ ТГУ №425 от 11.06.2003) и лаборатории биотехнологии и биоинженерии (приказ ТГУ № от 6.09.2005), функционирующих за счет хоздоговорных средств, грантов и программ.

2.3.3.4. Финансирование Объем привлеченных средств в 2005 г. по приоритетному направлению «Живые системы» из различных источников составил около 20 млн. руб.

Предполагается ежегодное увеличение этих показателей не менее чем на 30%.

2.3.4. Направление «Рациональное природопользование»

Реализация инновационной программы в области рационального природопользования на базе Томского университета предполагает решение комплекса как образовательных, так и научно-исследовательских задач.

2.3.4.1. Инновационно-образовательный проект • «Подготовка дипломированных специалистов и кадров высшей квалификации (магистров, кандидатов и докторов наук) в области рационального природопользования»

Предполагает создание и обеспечение новых специализаций и соответствующих им магистерских и аспирантских программ. Включает открытие в ТГУ таких новых специализаций, как "Литология", "Геоинформационные технологии", "Гидрогеохимия", "Экологический менеджмент", "Экологические риски и катастрофы", "Оптико-электронные методы и системы экологического мониторинга".

Подготовка по новым специализациям будет проводиться в рамках реализуемой в ТГУ магистратуры по направлениям 020800 – Экология и природопользование (Экология почв, Управление земельными ресурсами), 020300 – Геология (Петрология, Геология и геохимия полезных ископаемых, Экологическая геохимия, Стратиграфия, Минералогия), 011600 – Биология (Ботаника, Зоология, Лесоведение), 010800 – Радиофизика (Радиофизические методы в экологии). Кроме того, будут открыты новые магистерские программы по направлениям 020300 – Геология (Геоинформационные системы, Литология), 020701 – Почвоведение (Биогеохимия), 020800 Экология и природопользование (Экологический менеджмент), 010900 – Механика (Моделирование и прогноз катастроф), 200200 – Оптотехника (Биомедицинская оптика, Лазерные приборы и системы), 280000 – Безопасность жизнедеятельности, природообустройство и защита окружающей среды (Охрана окружающей среды и рациональное использование природных ресурсов, Комплексное использование и охрана водных ресурсов, Мелиорация, рекультивация и охрана земель).

Подготовка аспирантов и докторантов – по специальностям: 03.00.27 – Почвоведение, 03.00.16 – Экология, 03.00.05 – Ботаника, 01.04.05 – Оптика, 01.04.21 – Лазерная физика, 25.00.01 – Общая и региональная геология, 25.00. – Петрология, вулканология, 25.00.36 – Геоэкология. По всем специальностям в ТГУ работают 6 докторских и 2 кандидатских диссертационных совета (Д 212.267.09, Д 212.267.10, Д 212.267.14, Д 212.267.04, ДС 212.024.02, Д 212.267.13, К 212.267.04, К 212.267.07).

Для обучения по новым специализациям, в том числе в магистратуре и аспирантуре, необходимо существенное изменение и дополнение существующих учебных планов. Так, обязательными становятся новые учебные дисциплины: "Современные технологии комплексной разведки и разработки рудных месторождений", "Экологическая сертификация, оценка и нормирование", "Радиофизическая диагностика окружающей среды" и др.

(Приложение 3.2).

Для успешной реализации Программы необходимо и обновление материально-технической базы, на которой происходит обучение студентов, проведение студенческих НИР, выполнение НИОКР, в том числе аспирантами и докторантами. Приобретаемое оборудование объединено в 2 профильных лаборатории (Приложение 3.3). В сумме имеющаяся и приобретаемая материально-техническая база достаточна для решения задач Программы.

2.3.4.2 Научно-исследовательские и научно производственные проекты • «Системная оценка состояния окружающей среды и природопользования Региона в контексте биосферных изменений».

Цель: совершенствование методов оценки состояния окружающей среды и природопользования на основе системных принципов и комплексного подхода к их изучению.

Ожидаемые результаты. 2006 г. Разработка принципов системной оценки состояния окружающей среды и природопользования. Разработка и усовершенствование различных видов биологического, химического, физического, геоэкологического мониторинга в контексте единой системной технологии. 2007 г. Отработка методов системной оценки состояния окружающей среды и новых технологий экологического мониторинга во взаимодействии с природоохранными, природопользовательскими и ресурсодобывающими организациями и предприятиями Региона.

Партнеры (виды форм поддержки): Департамент природных ресурсов и охраны окружающей среды Томской области, ОГУ «Облкомприрода» Томской области, Институт оптики атмосферы СО РАН, Институт мониторинга климатических и экологических систем СО РАН, Институт почвоведения и агрохимии СО РАН (договоры о сотрудничестве, совместное участие в выполнении госконтрактов, договоры на выполнение НИР).

• «Разработка новых технологий поиска и разведки месторождений полезных ископаемых на основе моделирования условий их формирования».

Цель: комплексное изучение особенностей структурно-вещественной организации природных рудогенерирующих систем и разработка их пространственно-генетических моделей. Выявленные закономерности будут способствовать оптимизации поисков и разведки полезных ископаемых для наращивания минерально-сырьевой базы страны.

Ожидаемые результаты. 2006 г. Построение генетических моделей накопления благородных металлов в магматических и осадочно метаморфических горных породах. Петролого-геодинамическая реконструкция рудоносных горно-породных комплексов с определением источников вещества и возрастных рубежей их формирования. 2007 г. Разработка литолого фациальной модели формирования Бакчарского железорудного месторождения (Томская область) на основе изучения его строения и вещественного состава.

Создание концепции ресурсосберегающих технологий поисков и разведки минерального сырья на основе комплексного структурно-геохимического анализа рудоносных геологических объектов.

Партнеры (виды форм поддержки): ОАО «Томская горнодобывающая компания», МГП РС(Я) «Алдангеология», ОАО «Енисейская горно геологическая компания», ОАО «Томскнефть», Сибирский научно исследовательский институт геологии и минерального сырья, Институт геологии и нефтегазового дела Томского политехнического университета (договоры о сотрудничестве, совместное участие в выполнении госконтрактов ФЦНТП, договоры на выполнение НИР).

• «Разработка радиофизических и оптических методов и аппаратных средств комплексного экологического мониторинга атмосферы, гидросферы и электромагнитного фона»

Цель: разработка физических основ комплекса радиофизических и оптических методов глобального, дистанционного и локального экологического мониторинга окружающей среды.

Ожидаемые результаты. 2006 г. Физико-математические (включая численные) модели процессов в атмосфере, ионосфере, тропосфере и нижней стратосфере Земли (на базе Томской ионосферной станции и Высотного поляризационного лидара для зондирования атмосферы, включенных в перечень уникального оборудования РФ). Голографические методы исследования планктона. Закономерности влияния рабочей температуры, напряжения и концентрации газов на кинетические характеристики сенсоров.

2007 г. Взаимосвязь биофизических параметров с электромагнитными характеристиками окружающей среды. Дистанционные методы контроля оптических и метеорологических параметров атмосферы. Методы исследования планктона с помощью цифровой голографии. Физико математическая модель тонкопленочного сенсора, образцы высокочувствительных и стабильных полупроводниковых газовых сенсоров на основе SnO2.

Партнеры (виды форм поддержки): Институт оптики атмосферы СО РАН, Институт мониторинга климатических и экологических систем СО РАН, Лимнологический институт СО РАН, ГНЦ ФГУГП «Южморгеология», ОАО «НИИ ПП», ОАО «РИД» (Томск), ОАО «Сенсерия» (Томск) (контракты с заказчиками).

• «Создание детерминированно-вероятностных моделей и геоинформационных систем для прогноза возникновения, распространения и экологических последствий природных пожаров, и разработка новых способов борьбы с ними»

Цель: разработка детерминированно-вероятностных моделей и геоинформационных систем возникновения, распространения и экологических последствий природных пожаров, и создание новых способов борьбы с ними.

Ожидаемые результаты. 2006 г. Новая детерминированно-вероятностная модель прогноза природной пожарной опасности;

математическая модель сушки слоя растительного горючего материала;

механизм зажигания и горения торфа. 2007 г. Создание геоинформационной системы (ГИС) контроля за лесными пожарами и их последствиями, создание для нее интегрированной базы данных. Проект государственного стандарта прогноза лесной пожарной опасности. Математические модели, описывающие развитие и последствия катаклизмов (пожары, смерчи, загрязнение атмосферы), построение эффективных вычислительных схем для численного моделирования. Новые способы и устройства тушения природных пожаров.

Партнеры (виды форм поддержки): Институт оптики атмосферы СО РАН, Институт природных ресурсов, экологии и криологии СО РАН;

Институт теоретической и прикладной механики СО РАН;

Институт теплофизики СО РАН;

Институт вычислительных технологий СО РАН;

территориальные и Центральная базы авиационной охраны лесов;

Министерство природных ресурсов РФ, Министерство чрезвычайных ситуаций РФ (договоры о сотрудничестве, совместное участие в выполнении госконтрактов ФЦНТП, договоры на выполнение НИР).

• «Совершенствование методологии прогноза и экологической оценки последствий лесозаготовок в Сибири»

Цель: совершенствование общей методологии установления экологических требований к технологиям проведения лесозаготовок в условиях Сибири и экологического нормирования воздействий на почвы лесных экосистем.

Ожидаемые результаты: 2006 г. Усовершенствованная методология экологического нормирования изменения состояния лесных почв при лесозаготовках. Обоснованная система методов определения базовых параметров техники, технологий и лесных почв Сибири для целей прогноза и экологического нормирования. Физико-математическая модель прогноза устойчивости почв лесных экосистем к воздействию лесозаготовительной техники и технологиям проведения лесозаготовок. 2007 г. Методы расчета оптимальных экологически безопасных размеров лесосек в условиях Сибири.

Обоснование экологически безопасных и предельно допустимых нагрузок на основные типы почв лесных экосистем Сибири от используемой техники, допустимых экологически безопасных пределов вырубки лесов.

Партнеры (виды форм поддержки): Институт мониторинга климатических и экологических систем СО РАН, Институт леса СО РАН, институт почвоведения и агрохимии СО РАН, Агентство лесного хозяйства по Томской области, Государственный комитет по охране окружающей среды и рациональному природопользованию Томской области (договоры о сотрудничестве, совместное выполнение госконтрактов ФЦНТП, договоры на выполнение НИР).

2.3.4.3. Формы реализации Реализация инновационной образовательной программы будет проводиться в рамках созданных в Томском госуниверситете научно образовательных центров и центров коллективного пользования: ЦКП «Центр радиофизических измерений, диагностики и исследования параметров природных и искусственных материалов», ЦКП по экологии, генетике и охране окружающей среды (ЭКОГЕН), НОИЦ «Моделирование и прогноз катастроф»

и создаваемого ЦКП «Аналитический центр геохимии природных систем».

2.3.4.4. Финансирование Важно отметить, что перечисленные проекты НИОКР будут выполняться за счет привлеченных средств (хоздоговорных, федеральных и региональных программ, отечественных и зарубежных фондов). Так, в 2005 г. объем средств, привлеченных в ТГУ по приоритетному направлению «Рациональное природопользование» составил около 20 млн. руб. Предполагается ежегодное увеличение этих показателей не менее чем на 30 %.

2.3.5. Направление «Формирование у выпускников профессиональных компетенций, обеспечивающих их конкурентоспособность на рынке труда на основе совершенствования сетевых форм организации бизнес образования»

Бизнес-образование представляет собой междисциплинарную область, которая охватывает не только экономическую проблематику, но и включает в себя вопросы социологии, психологии, информатики и др. Кроме того, бизнес образование имеет явную прагматическую направленность (нацеленность потребителя образовательных услуг на карьеру и предпринимательский успех), подразумевающую то, что обучаемый будет заниматься практической работой, в том числе инициировать создание и развитие нового бизнеса на основе предпринимательства. Тесная взаимосвязь работодателей и образовательных организаций способствует тому, что профессиональная подготовка будет отвечать современным требованиям работодателей. Сетевая форма организации бизнес-образования выстраивается как единый комплекс формирования содержания и продвижения образовательных услуг, основанный на интеграции различных структур формализованного и неформализованного типа в сферах образования, науки и реальной экономики. Особый, «наукоемкий» акцент в развитие бизнес-образования в ТГУ, вносит проект создания в области особой экономической зоны технико-внедренческого типа по научно исследовательским направлениям: нано-, био- и IT-технологий.

Инновационная образовательная программа будет реализована в формах, способствующих формированию и закреплению как практических навыков работы студентов в смежных направлениях (экономика, право, психология, политология, социология, педагогика и др.), так и навыков работе в команде вообще:

внедрение в учебные программы основного профессионального образования по всему спектру специальностей ТГУ междисциплинарного курса «Начальная управленческая подготовка» (68 часов), включающего в себя наряду с настольными («Денежный поток», «Акционер», «140 дней на бирже») и интерактивными («Продвижение ииновационного продукта на рынок»), цикл компьютерных деловых игр в области экономики:

«Финансовый директор», «Предприятие», «Корпорация», «Корпорация Плюс»;

реализация массового проекта для студентов всех специальностей ТГУ «Владение иностранным языком как ключевая профессиональная компетенция» (продвижение в университете в форме платных услуг дополнительного образования многоуровневой системы подготовки (Begginner – Intermediate – Advance), гибко встраиваемой в основной учебный процесс факультетов);

формирование и развитие общекультурных компетенций студентов в классическом университете как конкурентное преимущество выпускника ТГУ, способствующее успешной карьере и предъявляющее спрос на услуги системы непрерывного образования.

2.3.5.1. Формы реализации инновационной образовательной программы, способствующие активному вовлечению работодателей собственно в образовательный процесс:

Создание формализованных структур сетевой модели непрерывного бизнес-образования, таких как:

Центры профессиональной переподготовки и повышения квалификации на базе структурных подразделений ТГУ – организованы в университете для развития дополнительных форм профессионального обучения по лицензированным направлениям.

Центр МВА – создан для реализации высшей формы бизнес-образования:

дополнительной профессиональной образовательной программы «Мастер делового администрирования» с получением дополнительной квалификации.

Миссию программы «МВА» Томский государственный университет видит в получении и распространении передовых знаний и информации в области менеджмента, в опережающей подготовке управленческой элиты общества на основе интеграции учебного процесса, последних достижений бизнес-практики и инновационных подходов в обучении с целью воспитания личности, способной к самостоятельным управленческим и мировоззренческим решениям.

Межвузовский центр подготовки кадров для ТВЗ Томской области (МЦПК), который на базе Томского государственного университета осуществляет организацию образовательной деятельности на основе многоуровневой системы подготовки кадров для ТВЗ (мониторинг и анализ потребности резидентов ТВЗ в специалистах по основной и дополнительным формам обучения по конкретным направлениям организации и сопровождения технико-внедренческой деятельности (инженеры, технологи, конструкторы по базовым направлениям ТВЗ «Нанотехнологии», «Биотехнологии», «IT технологии», специалисты в области медицинских технологий, специалисты в области программного обеспечения, менеджеры инновационной деятельности в научно-технической и производственной сферах, юристы и специалисты в области международных отношений по направлениям специализации ТВЗ).

Основная форма взаимодействия МЦПК с вузами г.Томска, с одной стороны, и с резидентами ТВЗ Томской области, с другой стороны, договорная.

В основу взаимодействия МЦПК с резидентами положен принцип «единого окна», позволяющий резиденту решать весь комплекс вопросов, связанных с реализацией инновационных проектов. В основу взаимодействия МЦ с томскими вузами, реализующими специализированные образовательные программы в сфере наукоемкого бизнеса, положены принципы: специализации образовательных программ по направлениям ТВЗ Томской области «Нанотехнологии», «Биотехнологии» и «IT-технологии».

Увеличение числа филиалов кафедр ТГУ на крупнейших предприятиях г.

Томска (совмещение ведущими сотрудниками работы в реальной экономике с работой на кафедре ТГУ) Консалтинговые центры в сфере экономики, юриспруденции и международных отношений (для выполнения практических заказов предприятий и организаций студентами-старшекурсниками и аспирантами под руководством доцентов, профессоров кафедр ТГУ, работающими в реальной экономике) в составе факультетов ТГУ (на примере «Юридической клиники» и «Психологической службы» ТГУ».

Создание неформализованных структур сетевой модели непрерывного бизнес-образования, таких как:

PROJECT-команды – временные творческие коллективы, формируемые с участием реального бизнеса, для реализации конкретных инновационных образовательных проектов (деловые игры, тренинги, мастерские и др.). Так, на базе данной модели реализуется первый массовый этап общеуниверситетского всеобуча в сфере инновационно-технологического менеджмента с целью формирования бизнес-триад из студентов различных специальностей для создания кадрового резерва технико - внедренческой зоны (ТВЗ) Томской области.

Базовые образовательные площадки на ведущих предприятиях и в коммерческих банках г. Томска. Конкретными формами вовлечения ведущих специалистов-практиков в образовательный процесс являются следующие:

проведение мастер-классов и тренингов;

работа с практическим ситуациями (кейсами);

руководство курсовыми работами, отчетами по учебной, производственной и преддипломной практикам, дипломными работами;

систематическое участие представителей из сферы бизнеса в работе учебно методических и государственных аттестационных комиссий и т.п.). В частности, планируется расширение масштабов вовлечения студентов практикантов университета в общеуниверситетских подразделениях (управление кадров, планово-финансовое управление, управление бухгалтерского учета и контроля, отдел платных образовательных услуг, центр менеджмента качества, правовое управление, информационно-рекламный отдел, центр содействия трудоустройству выпускников ТГУ и др.), а также в структурных подразделениях ТГУ (факультет довузовской подготовки и др.). В свою очередь, это обусловит более активное участие преподавателей экономического и гуманитарного профиля в формировании современного управленческого корпуса ТГУ, в процессе внедрения современных инструментов управления экономикой ТГУ: совершенствование системы управленческого учета на основе управления затратами и процесса бюджетирования с выделением бизнес-процессов, центров ответственности (центры доходов, расходов, прибыли, инвестиций и инноваций);

системы налогового планирования;

системы управления персоналом (HRMS) и CRM системы маркетингового управления ТГУ.

Площадки корпоративного обучения. Модель предполагает организацию дополнительных форм обучения (профессиональная переподготовка и повышение квалификации) на базе учебных центров (тренинг-центров), открываемых в составе крупных и средних предприятий с применением индивидуальных программ, утверждаемых заказчиком для различных стартовых уровней (примеры действующих моделей – на площадках Сибирского отделения Сбербанка, ООО «Томскнефтехим», холдинг «Сибирская аграрная группа»).

2.3.5.2. Результаты и продукты формирование и развитие управленческих и общекультурных компетенций студентов в классическом университете как конкурентное преимущество выпускника Томского государственного университета, способствующее успешной карьере и предъявляющее спрос на услуги системы непрерывного образования на базе университета;

переориентация процесса обучения старшекурсников университета на актуальные практические задачи, сформулированные на предприятиях реальной экономики, в частности в высокотехнологичном секторе экономики;

Новые учебные дисциплины: «Формирование региональной инновационной системы на базе технико-внедренческой зоны (ТВЗ) Томской области», «Практика создания и функционирования кластера в ТВЗ Томской области», «Управление интеллектуальной собственностью резидента ТВЗ Томской области», «Финансы резидента ТВЗ Томской области», «Взаимодействие резидентов и нерезидентов ТВЗ Томской области», «Маркетинговые исследования в экономике резидента ТВЗ Томской области»;

повышение удельного веса численности трудоустроившихся по специальности в течение 1 года выпускников ТГУ (до 70% по окончании года реализации инновационной образовательной программы и 75% по окончании 2 года реализации инновационной образовательной программы);

развитие дополнительных форм обучения на базе первого высшего образования (профессиональная переподготовка, повышение квалификации) по актуальным направлениям, в частности для резидентов ТВЗ Томской области;

восполнение дефицита менеджеров, получивших ключевые компетенции навыки в работе на современном оборудовании и в команде, сопровождающих продвижение инновационных продуктов на рынок, для предприятий-резидентов ТВЗ Томской области;

усовершенствованная система преподавания иностранного языка восполнит дефицит кадрового обеспечения вхождения НИОКР-подразделений крупнейших высокотехнологичных компаний мира на площадку ТВЗ Томской области;

организация и проведение массовых научных мероприятий городского, областного, всероссийского и международного уровней (олимпиады, симпозиумы, семинары, конференции) с распространением через соответствующую площадку передовых учебно-методических и научных наработок ППС ТГУ, в том числе в области бизнес-образования.

увеличение внебюджетных доходов ТГУ от расширения предложения платных услуг дополнительного образования, в том числе на базе дистанционного обучения (на 25 % – по окончании 1 года реализации ИОП, на 30 % – по окончании 2 года реализации ИОП).

рост негосударственного финансирования образовательных программ, на этой основе – ускорение оборачиваемости внебюджетных средств и улучшение финансового состояния университета;

снижение ресурсоемкости конечного результата деятельности в сфере образования.

повышение инвестиционной привлекательности ТГУ как стратегического партнера для субъектов в сфере научно-образовательного комплекса в России и за рубежом, для вновь создаваемых кластеров и предприятий резидентов ТВЗ, для крупнейших отечественных и зарубежных предприятий в нефтегазовом секторе, цветной металлургии, энергетике, машиностроении, строительном и лесопромышленном комплексах, АПК, медицинской промышленности, легкой и пищевой промышленности.

2.3.5.3 Эффект и системность ИОП Формирование в университете особого предпринимательского духа в сфере наукоемкого бизнеса, способствующего капитализации богатейшего научно-технического потенциала университета и реальному содержательному наполнению мега-проекта «Технико-внедренческая зона Томской области», рассчитанного на 20 лет.

2.3.6. Направление «Развитие системы непрерывного дополнительного образования»

Цель: Развитие системы непрерывного дополнительного образования, направленного на совершенствование системы повышения квалификации и переподготовки кадров сотрудников университета и предприятий-партнеров, обеспечение поддержки компетентностного развития личности.

Развитие системы непрерывного дополнительного образования требует решения следующих задач:

• совершенствование содержания и технологий непрерывного образования, направленных на подготовку инновационно-ориентированной личности;

• соответствие качества дидактического обеспечения учебного процесса инновационного типа потребностям рынка труда в экономической, социальной и научной сферах;

• совершенствование организационных форм и качества дополнительных образовательных программ.

2.3.6.1. Формы реализации поставленных задач • Совершенствование технологического обеспечения программ непрерывного образования, в том числе:

организация учебного процесса на основе сетевой модели обучения, осуществляемой с использованием ИКТ и спутниковых технологий;

использование технологий спутникового Интернет-доступа для расширения спектра образовательных услуг и изменения характера дополнительных образовательных программ, что значительно расширяет их доступность;

применение в процессе обучения инновационных и исследовательских педагогических методов.

• Разработка многоуровневой системы повышения квалификации и переподготовки кадров, позволяющей осуществлять подготовку разных категорий слушателей по образовательным программам, составленным с учетом модульного принципа, включая следующее:

разработка совместных с предприятиями-партнерами 15 программ повышения квалификации для углубления практико-ориентированной подготовки и развития профессиональных компетенций по приоритетным направлениям инновационной деятельности: «Информационно телекоммуникационные системы», «Индустрия наносистем и материалы», «Живые системы» и «Рациональное природопользование», в том числе: в 2006 г. – 8 программ повышения квалификации, в 2007 г. – 5 программ;

разработка 6 программ повышения квалификации для ППС, административно-хозяйственного персонала и научных работников», в том числе: в 2006 г. – 3 программы повышения квалификации, в 2007 г. – программы.

• Организация обучения студентов старших курсов университета по дополнительным образовательным программам с присвоением дополнительной квалификации, что обеспечивает встраиваемость практико ориентированного (дополнительного) образования в классическое фундаментальное университетское образование, включая:

«Разработчик профессионально-ориентированных компьютерных технологий», «Системный инженер (специалист по эксплуатации аппаратно программных комплексов персональных ЭВМ и сетей на их основе)», «Специалист в области компьютерной графики и Web-дизайна (Web дизайнер)» - в 2006-2007 гг.;

«Лингвист-переводчик в сфере межкультурных коммуникаций» - для студентов, обучающихся по инновационным образовательным программам «Информационно-телекоммуникационные системы», «Индустрия наносистем и материалы», «Живые системы» и «Рациональное природопользование» - в 2006-2007 гг.

• Совершенствование системы дополнительного образования школьников, расширение спектра программ, включая:

развитие сетевой модели обучения на основе дистанционных образовательных технологий – в 2006 г.;

организация и проведение 4 предметных олимпиад на основе спутниковых технологий – в 2006-2007 гг.;

разработка 4 дидактических моделей развития открытых школ на основе ИКТ и спутниковых технологий и 4 методик использования ИКТ в педагогической практике при организации программ довузовской подготовки и профильного обучения, в том числе в 2006 г. – 2, в 2007 г. - 2;

апробирование разработанных методик в системе дополнительного образования детей – в 2007 г.

• Развитие материально-технической базы, программного и методического обеспечения инновационной образовательной деятельности университета и организаций-партнеров, включая:

создание лаборатории технических средств обучения в составе института дистанционного образования ТГУ для отработки практических навыков работы преподавателей с современным компьютерным и презентационным оборудованием – в 2006 г.;

оснащение лаборатории технических средств обучения современным компьютерным и презентационным оборудованием – в 2006-2007 гг.;

дооснащение учебной телестудии ИДО ТГУ оборудованием и программным обеспечением для функционирования полного цикла производства видеопродукции, учебных видеофильмов, видеолекций и лекционных демонстраций для студентов университета и его филиалов – в 2006 г.

• Развитие единой системы доступа к образовательным ресурсам и программам региона, в том числе: в 2006 г. – приобретение оборудования, в 2007 г. – наполнение единой системы доступа.

• Разработка на модульной основе 10 сетевых учебных пособий для учебно методического обеспечения программ дополнительного профессионального образования, в том числе: в 2006 г. – 4 учебных пособия, в 2007 г. – учебных пособий.

• Создание баз данных учебных модулей по 4 образовательным программам повышения квалификации в области ИТ, в том числе: в 2006 г. – 2, в 2007 г.

– 2.

• Развитие сегмента дополнительного образования на образовательном портале ТГУ, в том числе: в 2006 г. – не менее 100 описаний ресурсов, в 2007 г. – не менее 200 описаний ресурсов.

• Модернизация учебно-методического обеспечения сетевых программ дополнительного образования детей, включая:

создание 4 комплектов видеолекций для программ дополнительного образования детей, направленных на углубление и расширение профильного обучения, в том числе в 2006 г. – 2, в 2007 г. – 2;

разработка компьютерных лабораторных практикумов и демонстрационных экспериментов по естественно-научным и физико математическим дисциплинам, в том числе в 2006 г. – 2, в 2007 г. – 2;

создание многоуровневой системы образовательных порталов, обеспечивающих информационную поддержку системы довузовского образования, организация спутниковой доставки электронного контента в удаленные регионы и оказания Интернет-поддержки школьникам – в 2006 2007 гг.

• Оптимизация структуры непрерывного дополнительного профессионального образования ТГУ, включая:

создание специализированной кафедры в составе факультета повышения квалификации ИДО ТГУ – в 2006 г.;

развитие инфраструктуры ТГУ для организации дополнительных образовательных программ – в 2006-2007 гг.

• Расширение форм организации дополнительных образовательных программ, включая следующие:

программы профессиональной переподготовки объемом более 500 часов (без отрыва от основной деятельности в течение 12 месяцев);

программы повышения квалификации объемом от 72 до 200 часов (с отрывом от основной деятельности на базе ТГУ, академических партнеров и производственных партнеров);

научные стажировки в зарубежные университеты и исследовательские институты (в страны, имеющие передовой опыт в развитии инновационных образовательных программ) и участие в зарубежных научных конференциях и семинарах, в том числе в 2006 г. – не менее 150 чел., в 2007 г. – не менее 150 чел.;

стажировки сотрудников университета на предприятиях, на базе Томской ТВЗ, в российских вузах, в том числе в 2006 г. – не менее 150 чел., в 2007 г.

– не менее 150 чел.

• Обучение не менее 1250 человек в год по программам повышения квалификации и профессиональной переподготовки, включая:

обучение специалистов по программам повышения квалификации и профессиональной подготовки по направлениям инновационной деятельности, в том числе в 2006 г. – не менее 300 чел., в 2007 г. – не менее 300 чел.;

обучение специалистов по программам повышения квалификации, ориентированным на их социально-гуманитарную поддержку с целью социальной и профессиональной адаптации, в том числе в 2006 г. – не менее 150 чел., в 2007 г. – не менее 150 чел.;

обучение сотрудников ТГУ и вузов России (ППС, АХП, НР) по имеющимся и разработанным в рамках реализации проекта программам повышения квалификации по направлениям «Новые информационные и педагогические технологии в инновационной образовательной деятельности», «Информационно-телекоммуникационные системы», «Индустрия наносистем и материалы», «Живые системы» и «Рациональное природопользование», в том числе в 2006 г. – не менее 350 чел., в 2007 г. – не менее 450 чел.;

обучение ППС, научных сотрудников, административно-хозяйственного персонала в области информационных и педагогических технологий в инновационной образовательной деятельности и управления инновационной деятельностью в образовательном учреждении, в том числе в 2006 г. – не менее 400 чел., в 2007 г. – не менее 400 чел.

• Консультационное и экспертное сопровождение разработки преподавателями вузов инновационных образовательных программ (учебных занятий, методических рекомендаций) – в 2006-2007 гг.

• Проведение «школ» и семинаров с руководителями ведущих научных школ в рамках заявленных инновационных сфер для преподавателей вузов, научных сотрудников, аспирантов, студентов и старших школьников с целью знакомства с новейшими научными достижениями в области инновационной деятельности и по приоритетным направлениям инновационного развития ТГУ: биотехнологии, новые материалы и нанотехнологии, информационные технологии, в том числе: в 2006 г. – школ, в 2007 г. – 5 школ.

• Проведение региональных семинаров по проблемам профильного обучения и работы с одаренными детьми, в том числе с применением ИКТ на основе сетевой модели обучения в 2006 г. – 2 семинара, в 2007 г. – 3 семинара.

• Разработка системы мониторинга инновационных образовательных программ в системе непрерывного образования, в том числе в 2006 г. разработка методики проведения мониторинга, определение ключевых показателей и критериев востребованности дополнительных образовательных программ;

в 2007 г. - проведение мониторинга образовательных программ непрерывного дополнительного образования.

• Расширение форм работы со школьниками, направленных на индивидуализацию процесса обучения и творческую подготовку абитуриентов, в том числе:

развитие открытых профильных школ ТГУ – заочной физико математической школы, школ «Юный химик» и «Юный биолог»;

создание открытой профильной школы ТГУ – «Школа юного менеджера»;

подготовка школьников к предметным олимпиадам разного уровня на основе сетевой модели обучения;

организация сетевых научных конференций школьников и студентов, конкурсов и олимпиад, в том числе: в 2006 г. – не менее 3, в 2007 г. – не менее 4;

организация научно-исследовательской работы со школьниками с использованием дистанционных образовательных технологий.

2.3.6.2. Участники В реализации программ дополнительного профессионального образования примут участие Институт дистанционного образования, научно-образова тельный центр «Институт инноваций в образовании» ТГУ, МГУ, СПбГУ, СПбГПУ, МИСиС, МГИЭТ, ЛГЭТУ, МФТИ, МИФИ, Институт образовательных систем РАО, Институт вычислительной математики и математической геофизики СО РАН, КНЦ СО РАН (Красноярск), ФТИ им.

А.Ф. Иоффе РАН, университеты и технопарки Великобритании, Германии, Канады, Тайваня, Китая, Индии, Датский метеорологический институт, Национальный центр исследования окружающей среды (Япония), OOO НПК НКТ (Бийск), ЗАО «Бийскфизтех», НП «Российско-индийский центр научно технического сотрудничества», ООО «Рид», ГНЦ ФГУГП «Южморгеология»

(Геленджик). Формы сотрудничества определяются договорами и соглашения о совместной деятельности.

2.3.6.3. Результаты и продукты 21 новая программа повышения квалификации. Не менее специалистов, обученных по программам дополнительного образования из регионов РФ. Не менее 600 сотрудников ТГУ, прошедших стажировки в ведущих зарубежных и российских университетах и организациях, работающих по приоритетным направлениям «Информационно-телекоммуникационные системы», «Индустрия наносистем и материалы», «Живые системы» и «Рациональное природопользование». Не менее 20 электронных образовательных ресурсов, разработанных для методического обеспечения программ дополнительного образования. Не менее 3 мероприятий ежегодно для поддержки одаренных детей. Система научно-методической поддержки ППС для создания и внедрения в вузе инновационных разработок, повышающих качество образования. Система мониторинга образовательных программ непрерывного дополнительного образования.

2.3.7. Направление «Совершенствование коммуникаций между университетом и работодателями, создание единой информационной научно-образовательной среды университета и партнеров из сферы науки, образования и реального сектора экономики и услуг, разработка и реализация эффективных форм сотрудничества университета и работодателя при подготовке и трудоустройстве выпускников»

Система коммуникаций между ТГУ и работодателями основывается на реализации 2 совместных проектов (образовательных, научных, производственных).

• Создание Центра маркетинговых исследований и коммуникаций как структурного подразделения ТГУ, призванного корректировать содержание, технологии обучения и стоимость образовательных услуг на основе тесного сотрудничества с предприятиями и организациями:

1. Мониторинг современного рынка труда Томской области, Сибирского федерального округа и за его пределами;

расширение перечня специализаций по открытым специальностям в отраслях и сферах;

активное вовлечение в образовательный процесс на кафедрах ТГУ ведущих специалистов-практиков;

систематическое обновление программ проведения учебной, производственной, преддипломной практики;

организация стажировок преподавателей ТГУ на предприятиях;

развитие моделей базовых образовательных и учебно производственных площадок «Корпоративное обучение», созданных на базе крупных предприятий, банков и организаций.

2. Сотрудничество с работодателями, с Ассоциацией выпускников ТГУ по вопросам эффективности трудоустройства молодых специалистов;

создание системы обучения студентов навыкам самостоятельного поиска работы и планирования карьеры.

• Создание на базе ТГУ Межвузовского центра подготовки кадров для технико-внедренческой зоны (ТВЗ) Томской области и организация его работы по подбору специалистов с необходимой квалификацией для резидентов ТВЗ Результаты проекта: в образовательной деятельности ТГУ – 2006 г.

Распространение моделей базовых образовательных и учебно производственных площадок «Корпоративное обучение» ТГУ на новых партнеров, в том числе на резидентов ТВЗ Томской области и вновь образуемые научно-производственные кластеры в области нано-, био- и IT технологий;

на рынке труда – 2006-2007 гг. Заключение договоров на подготовку специалистов для ТВЗ Томской области с отечественными и зарубежными компаниями;

формирование коммуникационного «коридора»:

«студенческие бизнес-команды – инновационная компания – резидент ТВЗ»;

создание современной системы взаимодействия ТГУ и партнеров из сферы науки, образования и реального сектора экономики, разработка и реализация эффективных форм сотрудничества университета и работодателей при подготовке и трудоустройстве выпускников.


2.4 Участники реализации инновационной образовательной программы В выполнении программы принимают участие коллективы преподавателей, сотрудников и студентов факультетов и НИИ университета, стратегические партнеры, перечисленные в Разделе 1. Исполнители конкретных инновационных образовательных, научно-исследовательских и научно производственных проектов и партнеры (с указанием форм поддержки) приведены в описании проектов.

2.5 Результаты и продукты, получаемые по окончании инновационной образовательной программы.

По окончании программы будет разработано и реализовано 26 новых программ специализации, обновлено содержание 29 программ подготовки специалистов, разработано 14 новых и обновлено не менее 20 программ подготовки магистров, 25 аспирантских программ, расширится спектр программ дополнительного образования, число курсов повышения квалификации достигнет 60, будут созданы базовые образовательные площадки и площадки корпоративного обучения на крупных предприятиях и в банках г. Томска, 6 центров коллективного пользования уникальным оборудованием.

Будет существенно развита структура научно-образовательного портала университета за счет включения более 60 новых электронных образовательных ресурсов, предназначенных для дистанционного обучения, функционально ориентированных модулей для проведения экспериментальных и вычислительных экспериментов, программного обеспечения для удаленного доступа к учебно-научным экспериментальным комплексам, автоматизированной информационной системы для сопровождения и управления научно-образовательной деятельности. В соответствии с основными тенденциями Болонского процесса будет усовершенствована и распространена на все образовательные программы ТГУ многоуровневая система образования, позволяющая выстраивать индивидуальные траектории обучения с учетом пожеланий работодателей.

Как важнейший канал распространения результатов настоящей программы будет разработана и издана серия 50 учебников и учебных пособий с грифом Рособразования и УМО, методического и программного обеспечения – «Инновационная образовательная программа ТГУ».

Будет существенно улучшена региональная и межрегиональная инфраструктура сети телекоммуникаций университета и вузов-партнеров, что приведет к значительному увеличению объемов использования дистанционных технологий в непрерывном образовании.

Будут получены новые научные результаты и научно-технологические разработки национального и мирового уровня. В частности, – по приоритетному направлению «Информационно-телекоммуни кационные системы» будут разработаны параллельные алгоритмы решения фундаментальных задач математики, механики и физики, модели и технологии скоростного доступа к высокопроизводительным ресурсам на основе спутниковых систем связи, криптографически защищенные операционные системы, технологии передачи интегрированных данных в широкополосном канале и стандарте DVB, методики расчетов и проектирования земных и космических станций;

– по приоритетному направлению «Индустрия наносистем и материалы»

планируется разработка новых технологий приготовления нанопорошков и покрытий, обеспечивающих мировой уровень и приоритет в производительности, селекции и спектру исходных материалов;

новых приборных разработок на основе цифровых детекторов ионизирующих излучений (медицинская диагностика и антитеррористическая защита), материалы, приборы и устройства наноэлектроники;

– по приоритетному направлению «Живые системы» будут разработаны методы молекулярной и цитогенетической диагностики (ПЦР, Rapd-анализ и др.) эпидемически опасных видов насекомых, переносчиков заболеваний человека, созданы новые технологии очистки противовирусных препаратов широкого применения, новые штаммы биоудобрений и технологии их приготовления;

– по приоритетному направлению «Рациональное природопользование»

будут разработаны принципы системной оценки состояния окружающей среды и природопользования, литолого-фациальная модель формирования одного из крупнейших в мире Бакчарского железорудного месторождения (Томская область), модель и прогноз гидрологического режима рек в условиях антропогенных воздействий и меняющегося климата, создание геоинформационной системы (ГИС) контроля за лесными пожарами и их последствиями и др.

В результате реализации программных мероприятий будет повышен уровень математической и естественнонаучной подготовки, а также подготовки в области бизнес-образования выпускников и аспирантов ТГУ и вузов партнеров, повышен уровень информатизации учебного процесса, научных исследований и управления ТГУ и партнеров.

Увеличится количество патентов на изобретения и ноу-хау, находящихся в собственности ТГУ или совместной с авторами собственности, возрастет доля нематериальных активов в структуре имущества ТГУ, существенно расширится контингент профессорско-преподавательского состава и студентов, вовлеченных в процесс коммерциализации объектов интеллектуальной собственности. Расширится присутствие ТГУ в научных программах Евросоюза и взаимодействие с зарубежными технопарками и внедренческими компаниями (Китай, Индия, Германия и др.) Будет выстроена эффективная система взаимодействия с работодателями, позволяющая реализовать трудоустройство выпускников, начиная с уровня бакалавриата, возрастет ротация кадров между ТГУ и реальной экономикой.

На рынке труда появится большое количество выпускников, подготовленных к созданию собственных, в т.ч. высокотехнологичных предприятий, что приведет к большей востребованности выпускников в компаниях-резидентах ТВЗ Томской области и на действующих предприятиях реального сектора экономики.

Будут обеспечены кадровые и научно-технологические потребности Томской технико-внедренческой зоны в области новых материалов и нанотехнологий, биотехнологий, IT-технологий, менеджмента. Произойдет дальнейшее усиление интеграции с РАН, другими академиями наук и высокотехнологичным сектором экономики.

Не менее 2600 преподавателей и сотрудников ТГУ и партнеров пройдут повышение квалификации, не менее 600 преподавателей и ученых пройдут стажировки в ведущих национальных и зарубежных научно-образовательных центрах, будут приглашены в ТГУ дополнительно не менее 50 ведущих ученых и преподавателей зарубежных университетов. Увеличится экспортный научно образовательный потенциал и приток внебюджетных средств в ТГУ, в т.ч. за счет капитализации интеллектуальной собственности, расширится информационная и издательская деятельность университета и партнеров.

Повысится уровень выпускников не только в области профессиональной компетенции, но и толерантности, и гражданских качеств.

В долгосрочной перспективе в результате синергического эффекта от системного комплекса мероприятий следует ожидать повышение качественных и количественных показателей программы.

Обоснованность устойчивости предполагаемых результатов и их влияние на изменение образовательной среды базируется на возрастании качества и ценности (в том числе экономической) образовательных ресурсов, в том числе бизнес-составляющей, и, как следствие, востребованности выпускников, повышении уровня научных и прикладных исследований, оформлении их результатов в виде патентов на изобретение и ноу-хау, влекущих увеличение объема коммерциализации разработок и потребностей кадрового сопровождения, укрепление традиционных ведущих научно-педагогических школ, усилении долговременных связей с работодателями и в подготовке выпускников, способных создавать собственные высокотехнологичные предприятия, росте экспортного потенциала в научно-образовательной сфере, потребности других вузов в продуктах настоящей программы, росте престижности статуса преподавателя и ученого, жесткой системе мониторинга, эффективной институциональной структуре и схеме управления, предполагающей активное участие представителей делового мира.

Надежным фундаментом гарантии устойчивости программы является уже достигнутый нелинейный рост основных показателей, и прежде всего финансовых, за счет внедрения инновационных подходов в образование, науку и управление ТГУ.

2.6. Системность и масштаб влияния программы на инновационное развитие вуза, отрасли, региона, системы высшего профессионального образования В Томском государственном университете произойдут качественные изменения до мирового уровня образования и научных исследований, существенно укрепятся ведущие научно-педагогические школы, сформируется особый творческий и предпринимательский дух в сфере наукоемкого бизнеса, способствующий капитализации богатейшего научно-технического потенциала ТГУ, увеличатся внебюджетные доходы и повысится оплата сотрудников, усилится роль ТГУ как ведущего классического университета России.

В Томской области и сопредельных сибирских регионах, традиционно предъявляющих спрос на специалистов в области экономики, наукоемких производств, государственного и муниципального управления, следует ожидать качественного сдвига во всех сферах социально-экономического развития.

Реальными проектами по всем направлениям специализации Томской ТВЗ (нано-, био- и IT-технологии) наполнится деятельность ее резидентов.

В результате капитализации традиционного конкурентного преимущества Томска как "кузницы кадров" повысится востребованность выпускников в отраслях, сотрудничающих с ТГУ в области научно-прикладных исследований и подготовки кадров: Российской академии наук, Росатома, Минприроды РФ, МВД России, МЧС России, Минсельхоза РФ, Минобороны РФ, предприятий добывающего и перерабатывающего комплексов и др.

В целом реализация, инновационной образовательной программы окажет системное влияние на реальный сектор экономики и сферу услуг, а также на высшее профессиональное образование Томской области, Сибири, России в целом через распространение результатов отработанной модели инновационного развития регионального многопрофильного инвестиционно привлекательного классического университета во взаимодействии с отраслями реального сектора экономики и сферы услуг.


2.7. Схема управления реализацией инновационной образовательной программы Управление реализацией инновационной образовательной программы (рис. 1) будет осуществляться Советом программы и руководителем программы. Руководителем программы назначается исполнительная дирекция, в состав которой войдут руководители отдельных проектов и разделов программы.

Исполнительная дирекция осуществляет руководство важнейшими блоками программы, включающими учебно-организационное, научное, кадровое и финансовое обеспечение проекта. Исполнительная дирекция осуществляет взаимодействие с рядом структур, обеспечивающих продвижение результатов инновационной деятельности до конкретных предприятий и работодателей. В частности, дирекция взаимодействует с Центром маркетинговых исследований и коммуникаций, несущим основную нагрузку по отслеживанию потребностей инновационного рынка и формирования эффективных коммуникаций с работодателями, а также Центром мониторинга программы, осуществляющим, наряду с Центром менеджмента качества, связь с Наблюдательным советом программы.

Будут созданы бизнес-инкубаторы, на базе которых инновационные идеи и разработки будут доведены до промышленных образцов и малотоннажного производства. Взаимодействие бизнес-инкубаторов и вышеперечисленных структур мониторинга и маркетинга с Межвузовским центром подготовки кадров для Томской технико-внедренческой зоны будет способствовать отслеживанию внедрения результатов реализации программы в рамках ТТВЗ.

В Наблюдательный Совет программы войдут представители бизнес – структур, академических учреждений и других заинтересованных сторон.

Наблюдательный совет будет осуществлять мониторинг реализации программы через работу своих подразделений по отдельным проектам и разделам программы. Важной функцией наблюдательного совета является корректировка деятельности совета программы и исполнительной дирекции программы.

Руководитель Наблюдательный РАБОТОДАТЕЛИ программы совет программы Наблюдательный Совет программы совет научно образовательных проектов Исполнительная дирекция Центр мониторинга программы Межвузовский центр подготовки кадров для Центр менеджмента Учебно-организа Томской ТВЗ качества ционное обеспечение Центр маркетинговых Научно-организа- исследований и ционное обеспечение коммуникаций Бизнес-инкубаторы Финансовое обеспечение Кадровое обеспечение Рис. 1. Схема управления реализацией инновационной образовательной программой В плане стратегического развития ТГУ особое значение будет придано созданию устойчивой модели развития инновационной образовательной программы университета, ее способности функционировать после окончания поддержки посредством предоставления стартовой субсидии.

В частности, будет предложен мониторинг важнейших индикаторов развития, таких как: увеличение доли инновационных образовательных программ в структуре образовательных программ университета, число договоров на трудоустройство выпускников на предприятиях реального сектора экономики, число студентов устроившихся работать по специальности, объем поступающих ресурсов за подготовку выпускников и проведение сопряженных научно-исследовательских и проектных работ;

количество профессорско преподавательского состава и сотрудников, прошедших повышение квалификации, доля иностранцев, обучающихся в вузе, число студентов и сотрудников, участвующих в программах академических обменов, количество медалей РАН и Минобрнауки РФ за научно-исследовательскую деятельность молодежи, востребованность выпускников университета резидентами Томской технико-внедренческой зоны, наличие интеллектуальной собственности и разработок ноу-хау.

*** Всего в рамках инновационной образовательной программы будет выполнено 12 крупных образовательных и 30 научно-исследовательских и научно-производственных проектов, осуществлено решение ряда задач вне ресурсного формата заявки.

В выполнение программы примут участие в качестве партнеров, оказывающих финансовую или организационную поддержку свыше университетов России, 30 научно-исследовательских институтов РАН и др.

академий наук, свыше 20 крупных корпораций и банков, десятки предприятий реального сектора экономики, 50 зарубежных университетов и научных центров.

Заказано оборудование на сумму 554,7 млн. руб. (в том числе 40 млн. руб.

из внебюджетных средств ТГУ), программного обеспечения – 105,3 млн. руб. (в том числе 20 млн. руб. из внебюджетных средств ТГУ), на модернизацию аудиторного фонда – 70,0 млн. руб. (из внебюджетных средств ТГУ), на повышение квалификации – 110,0 млн. руб. (в том числе 10 млн. руб. из внебюджетных средств ТГУ).

Планируется увеличивать объем внебюджетных средств ТГУ посредством реализации мероприятий инновационной образовательной программы не менее на 30-40 % ежегодно.

Предложенная модель инновационного развития классического (исследовательского) университета может быть рекомендована как одна из базовых при создании институциональных структур Национальной инновационной системы.

Раздел 3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕСУРСНОМУ ОБЕСПЕЧЕНИЮ ИННОВАЦИОННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ 3.1. Лабораторное оборудование 3.1.1. На новом лабораторном оборудовании будет реализовано 26 новых программ специализаций (Приложение 3.1), в осуществляемые в вузе магистерские и аспирантские программы будет включено свыше 100 новых и модернизированных курсов (Приложение 3.2) для освоения новых знаний в области информационных и телекоммуникационных технологий, высокопроизводительных вычислений, компьютерной безопасности, освоения новых методов обработки информации, проведения лабораторных и вычислительных экспериментов с применением средств удаленного доступа, нанотехнологий и материаловедения, биотехнологий, экологии и рационального природопользования.

С использованием нового лабораторного оборудования будут выполнены научные исследования по следующим направлениям:

методы высокопроизводительных вычислений, компьютерная безопасность, обеспечение надежного и безопасного доступа к информационным ресурсам, системы проектирования высокотехнологических комплексов, компьютерное моделирование природных явлений, проблемы гуманитарного образования в информационном обществе;

микро- и наноэлектроника, материаловедение, новые композиционные материалы, нанопорошки;

клеточная биология, биотехнология и биоинженерия;

оценка ресурсов, мониторинг и прогнозирование состояния литосферы, биосферы, атмосферы, ионосферы, гидросферы.

3.1.2. Новые методико-технологические подходы организации образовательного процесса реализуются через создание новых организационно структурных форм (специализированных научно-образовательных центров, центров коллективного пользования, в т.ч. и с удаленным доступом), внедрение новых педагогических и информационных технологий в учебный процесс (технологии активного обучения, дистанционные технологии), использование новых дидактических средств обучения (интерактивные обучающие системы, виртуальные лаборатории, экспериментальные и вычислительные комплексы с удаленным доступом, научно-образовательные порталы, мультимедийные учебно-методические комплекты), применение современных телекоммуникационных средств (высокоскоростных оптоволоконных каналов связи, широкополосных спутниковых каналов связи Телепорта университета, аудиовизуальных устройств для проведения видеоконференцсвязи), а также создание студенческого бизнес-инкубаторов, в рамках которых будут готовиться команды специалистов по приоритетным научно-техническим задачам, формулируемым предприятиями-партнерами ТГУ.

3.1.3. Перечень оборудования (в т.ч. зарубежного), закупка которого планируется (в т. ч. заказное, методическое обеспечение, оформление лицензионных документов.) по направлениям программы (Приложении 3.3):

• «Информационно-телекоммуникационные технологии». Закупка оборудования, имеющего не только специальное, но и общеуниверситетское значение, будет осуществляться по трем категориям: лабораторное оборудование научного назначения, специализированное лабораторное учебное оборудование и лабораторное оборудование общего назначения.

• «Нанотехнологии и материалы». Приобретаемое оборудование сгруппировано в комплексы (учебно-научные лаборатории):

Учебно-научная лаборатория по микроскопии и спектрометрии;

Учебно-научно-технологическая лаборатория по нанотехнологиям электроники и фотоники;

Учебно-научная лаборатория исследования нанопорошков, наноструктурных материалов и нанокомпозитов;

Учебная лаборатория по микро- и наноэлектронике;

Учебно-научно-технологическая лаборатория по микроэлектронике;

Учебно-научная лаборатория по химическому материаловедению.

• «Живые системы». Оборудование будет использовано для создания:

Учебно-научно-производственной лаборатории биотехнологии и биоинженерии;

Учебно-научной лаборатории по молекулярной цитогенетике.

• «Рациональное природопользование». Оборудование будет использовано для создания:

Учебно-научно-аналитической лаборатории изучения структуры и вещественного состава природных объектов;

Междисциплинарной учебно-научной лаборатории экологического мониторинга.

• Обновление метрологического обеспечения. Оборудование для контроля качества.

3.1.4. Планируемые сроки приобретения и монтажа лабораторного оборудования, а также разработки и изготовления и запуска в эксплуатацию указаны также в Приложение 3.3.

3.1.5. Объем запрашиваемого финансирования из средств федерального бюджета – 514,7 млн. руб., в том числе на 2006 г. – 290,2 млн. руб. Объем софинансирования из внебюджетных средств ТГУ – 40 млн. руб., в том числе на 2006 г. – 18,0 млн. руб.

3.1.6. Пакет документов, подтверждающих внедрение включает акты о приемке в эксплуатацию оборудования и помещений, инструкции по эксплуатации и технологические карты поставленных процессов, журнал учета работы на оборудовании, списки аттестованного персонала, учебно производственный план, результаты НИОКР.

На новом оборудовании будет осуществляться работы, связанные с разработкой новых технологий, технологических процессов и аппаратуры для производства новых материалов, созданием устройств для обнаружения и контроля, электроники, оптоэлектроники и солнечной энергетики, баллистики, исследованием природных объектов, разработками в области передачи и обработки информации.

3.1.7. Приобретаемое оборудование будет включено в состав распределенного Центра коллективного пользования ТГУ. Это позволит оптимальным образом обеспечить выполнение учебных, исследовательских задач, централизованное инженерно-техническое сопровождение приборов и установок. Так как основной особенностью образовательных и исследовательских программ, реализуемых в университете с использованием оборудования распределенного ЦКП, является совместное участие в них преподавателей и научных сотрудников ТГУ, академических институтов и предприятий различных форм собственности, то это обеспечивает непосредственное и непрерывное использование полученных результатов как в подразделениях ТГУ, так и у его партнеров.

3.1.8. Эффекты, ожидаемые в результате использования нового оборудования: в вузе – повышение компетентности выпускников, уровня научных исследований, новые технологии и оборудование для производства высокотехнологической востребованной рынком продукции;

выпуск исследователей высокого уровня и команд специалистов – носителей «ноу-хау»

технологий, готовых к самостоятельному созданию предприятий наукоемкого бизнеса;

в отраслях – подготовленные специалисты высокого уровня и новые технологии по приоритетным направлениям «Информационные технологии», «Индустрия наносистем и материалы», «Живые системы», «Рациональное природопользование», «Безопасность и противодействие терроризму»;

в регионе – развитие научно-образовательного и промышленного потенциала, создание новых рабочих мест, кадры и технологии для размещения в Томской ТВЗ, увеличение налогооблагаемой базы.

в системе высшего профессионального образования России – новые нормативно-правовые, организационные, методические формы развития инновационного потенциала вузов, взаимодействия вузов с академическими институтами и предприятиями реального сектора экономики.

Приобретенное в рамках проекта оборудование и обеспечение его работы средствами удаленного доступа даст возможность организации учебно исследовательского процесса и совместной деятельности в едином образовательном пространстве университета, включая его филиалы, представительства и учебные центры, в межрегиональном сегменте единой образовательной информационной среды Сибирского федерального округа, включая учреждения общего среднего, начального, среднего и высшего профессионального образования, а также в распределенной межрегиональной образовательной системе - Ассоциации образовательных и научных учреждений «Сибирский открытый университет», соучредителем которой является ТГУ.

3.2. Программное и методическое обеспечение 3.2.1. Заказываемое новое программное (ПО) и методическое обеспечение потребуется для сопровождения образовательных программ различного уровня, разработки и тиражирования оригинальных учебно-методических материалов, а также использования указанным в заявке развитии научных исследований по приоритетным направлениям науки и техники. Большая часть программных продуктов будет использована по блоку естественнонаучных и физико математических дисциплин, требующих обновления содержания образования и использования новых технологий, и по блокам общепрофессиональных и специальных дисциплин, составляющих основу для формирования профессиональных компетенций выпускников. По блоку гуманитарных и социально-экономических дисциплин программно методическое обеспечение направлено на курсы, связанные с инновационным менеджментом, стратегическим и финансовым управлением, управлением персоналом.

Наибольшее применение закупленные продукты найдут в научных исследованиях в IT-области, в материаловедении и нанотехнологиям, геоинформационных системах и биотехнологии. Электронные библиотечные ресурсы и литература будут использованы по всем блокам инновационной образовательной программы.

3.2.2. Приобретение лицензионных версий коммерческого программного обеспечения позволяет вести подготовку студентов на актуальных версиях ПО.

Наличие полного комплекта программного обеспечения, используемого в реальной производственной деятельности, позволяет организовать образовательный процесс с использованием метода конкретных ситуаций «case-method». Наличие лицензионных средств разработки программных средств учебного назначения и образовательного контента позволяет создавать лицензионно чистые электронные образовательные ресурсы.

Приобретение программных продуктов нового поколения позволяет поставить для аспирантов, студентов и научных сотрудников задачи повышенной сложности, реализуемые в выполняемых курсовых, дипломных и диссертационных работах. Полный комплекс программных продуктов, обеспечивающих дистанционное обучение позволит разработать и реализовать новые технологии в создании методического обеспечения непрерывного образования.

3.2.3. К закупке планируется широкий спектр лицензионного программного обеспечения. Сюда входят как программы общего назначения (операционные системы, офисное ПО, графические, математические, статистические, лингвистические пакеты), так и специализированные программные комплексы для научных расчетов. Для использования в освоении образовательной программы по инновационному менеджменту предполагается приобретение программных продуктов для анализа, оценки и моделирования экономических процессов, а также компьютерных деловых игр. Для обеспечения научно-образовательной деятельности по всем направлениям инновационной образовательной программы будет закуплена научная, учебно методическая и справочная литература ведущих зарубежных издательств.

3.2.4. Приобретение программного обеспечения, установка и освоение планируется в 2006 г., разработка программного обеспечения для реализуемых в рамках проекта образовательных программ планируется в 2007 г., использование в научно-образовательных целях в конце 2006 и в 2007 гг.

3.2.5. Объем запрашиваемого финансирования для приобретения программного и методического обеспечения составляет 85,3 млн. руб., в том числе программное обеспечение для научных исследований – 27,2 млн. руб., программное обеспечение для учебных целей – 46,5 млн. руб., для приобретения литературы и электронных ресурсов – 5,1 млн. руб. Объем запрашиваемого финансирования для разработки программно-методического обеспечения составляет 6,5 млн. руб. В качестве софинансирования ТГУ будет вложено 20 млн. руб.

3.2.6. С использованием нового программного и методического обеспечения будет разработано 100 новых дисциплин и курсов, 80 новых учебно-методических разработок для дистанционного обучения, выполнено научно-исследовательских проектов.

Перечень новых дисциплин и курсов, планируемых к реализации с использованием закупленного программного и методического обеспечения, приведен в Приложении 3.2.

3.2.7. Полученные результаты будут распространяться путем реализации образовательных программ (в том числе с использованием технологий дистанционного обучения), проведения совместных научных исследований (в том числе с использованием средств удаленного доступа к вычислительным ресурсам и экспериментальному оборудованию), через систему повышения квалификации и переподготовки кадров.

3.2.8. Использование нового программного и методического обеспечения позволит готовить специалистов для исследовательской и производственной деятельности на уровне, отвечающем запросам современной науки и бизнеса, способных быстро осваивать новые методы исследований и новые технологии.

Работа с использованием лицензионного программного обеспечения будет способствовать повышению корпоративной культуры в области информационных технологий.

Полученные с использованием новых программных средств учебно методические продукты, тиражируемые и распространяемые в российских вузах, будут способствовать повышению качества образования. Использование новых технологий дистанционного обучения расширит возможности улучшения довузовской подготовки абитуриентов. Использование системы взаимодействия с академическим и производственными партнерами с учетом новых программно информационных ресурсов позволит выявить и решить новые задачи более сложного уровня и реализовать их в инновационном секторе экономики.

3.3. Модернизация аудиторного фонда 3.3.1. Модернизация аудиторного фонда необходима для внедрения и реализации перспективных специализаций, магистерских и аспирантских программ, новых учебных дисциплин, а также предложенных в данном проекте приоритетных направлений, научно-исследовательской и научно производственной деятельности, на основе новых информационных и педагогических технологий.

3.3.2. Модернизации аудиторного фонда откроет возможность для широкого использования таких новых методико-технологических подходов к организации образовательного процесса, как использование интерактивных дидактических средств, автоматизированных обучающих систем, мультимедийных средств представления информации, технологий дистанционного обучения, методик работы в распределенных учебных и научных группах. Становится реальным широкое вовлечение в учебный процесс образовательных ресурсов, размещенных как в интрасети вуза, так и в Интернет, проектное обучение с использованием метода конкретных ситуаций «case-method» и сетевых деловых игр, дистанционное обучение.

3.3.3. Аудиторный фонд, требующий модернизации, подразделяется на четыре основных функциональные группы: лекционные аудитории, учебные лаборатории, помещения, в которых размещены уникальные программно аппаратные комплексы, компьютерные классы.



Pages:     | 1 || 3 | 4 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.