авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 | 6 |   ...   | 12 |

«СОДЕРЖАНИЕ Стр. 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 4 1.1. Нормативные документы для ...»

-- [ Страница 4 ] --

Проверка закона Малюса. Получение спектров поглощения и определение кон центрации вещества в растворе. Градуировка монохроматора и определение его угловой дисперсии.

Изучение корпускулярных свойств света (2 лаб. раб.) 14.

Изучение законов внешнего фотоэффекта. Снятие спектральной чувствительно сти фотоэлемента. Снятие ИК-спектра поглощения и определение коэффициен та поглощения. Установление вещества по данным о межплоскостных расстоя ниях. Определение типа и размера элементарной ячейки кубического кристалла.

Изучение спектров излучения, спектральных аппаратов и спек 15.

тральных методов изучения свойств вещества (2 лаб. раб.) Изучение спектра атома водорода. Качественный спектральный анализ Изучение закономерностей в физике твердого тела (2 лаб. раб.) 16.

Исследование работы полупроводникового диода. Градуировка термопа 17.

ры и определение коэффициента термо э.д.с. Определение коэффициента линей ного расширения твердых тел. Определение коэффициента теплопроводности твердых тел. Определение теплоемкости твердого тела методом охлаждения.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий Семестр 1. Кинематика поступательного и вращательного движений.

2. Динамика поступательного и вращательного движений.

3. Законы сохранения.

4. Уравнения состояния. Изопроцессы.

5. Первый, второй законы термодинамики. Явления переноса. Энтропия.

6. Электростатика.

7. Законы постоянного тока.

8. Магнитное поле.

Семестр 1. Колебания и волны.

2. Волновая оптика.

3. Квантовая оптика.

4. Коллоквиум по волновой и квантовой оптике.

5. Квантовая механика.

6. Атомная физика.

7. Атомное ядро.

8. Элементарные частицы.

9. Защита рефератов.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Проработка теоретического материала по конспектам лекций (учебникам или учебным пособиям) к практическим занятиям (семинарам) 2. Решение задач из указанных преподавателем источников 3. Подготовка к выполнению и защите лабораторных работ 4. Подготовка к коллоквиумам и контрольным работам 5. Написание рефератов.

6. Подготовка к зачету и экзамену.

Примерные темы рефератов, предлагаемых студентам:

1. Эффект Доплера и его применение в технике.

2. Интерферометры и их применение.

3. Физические основы голографии.

4. Оптические квантовые генераторы и их применение.

5. Применение лазеров в технике 6. Лазерные диоды и принцип их работы (для передачи информации в сети Интернета, устройствах, декодирующих товарные ярлыки и т.д.) 7. Электропроводность металлов (квантовая теория).

8. Колебания кристаллической решетки. Фононы.

9. Сверхпроводимость. Высокотемпературная сверхпроводимость.

10. Применение явления сверхпроводимости.

11. Полупроводники и их применение.

12. Электронный парамагнитный резонанс (ЭПР) и его применение.

13. Ядерный магнитный резонанс (ЯМР) и его применение 14.Физика лазерного термоядерного синтеза.

15.Элементарные частицы. Кварки.

16. Большой адронный коллайдер.

5. Образовательные технологии и средства, применяемые для ре ализации программы.

При реализации данной программы применяются следующие образовательные технологии.

Технологии Лекции Лабораторные работы Мультимедийные материалы + Виртуальное моделирование (Вирту- + альные лабораторные работы) Обеспечение лекций 1. Демонстрационный эксперимент 2. Мультимедийный демонстрационный эксперимент 3. Мультимедийный лекционный курс Обеспечение самостоятельной работы студентов 1. Обучающие компьютерные программы 1.1. Кинематика в примерах и задачах 1.2. Структура раздела «Механика» и решение многоходовых задач 1.3. Законы теплового излучения 2. Контролирующие компьютерные программы 2.1. Электростатика (6 тем) 2.2. Электромагнетизм (5 тем) 2.3. Затухающие и вынужденные колебания (2 темы) 2.4. Строение атома 3. Электронная «Энциклопедия по физике» Руссобит 4. «Виртуальные лабораторные работы» Открытая физика 6. Оценочные средства и технологии Контролирующие программы включающие в себя: теоретические вопросы, задачи по темам.

Тестирующие программы для промежуточного контроля знаний.

6.1. Образец вопросов и тестов.

ОПРЕДЕЛЕНИЕ МОДУЛЕЙ СДВИГА И КРУЧЕНИЯ МЕТОДОМ КРУТИЛЬНЫХ КОЛЕБАНИЙ Контрольные вопросы 1. Какие деформации называются упругими, пластическими?

2. Что такое деформация кручения? Запишите закон Гука для деформации кручения.

3. Каков физический смысл модуля кручения?

4. Какова связь между тангенциальным напряжением и относительным сдвигом (закон Гука для деформации сдвига)?

5. Что такое модуль сдвига? От чего он зависит?

6. Как возникают крутильные колебания? Чему равен их период?

7. Запишите уравнение свободных незатухающих крутильных колебаний.

Определение модулей сдвига и кручения методом крутильных ко лебаний Тесты Тест 1. Какой рисунок соответствует возникновению деформации: а) сжатия;

б) кручения;

в) сдвига?

1) 2) F F 3) 4) 5) F F F F Как записывается закон Гука для деформации кручения?

2.

l P M F 1) tg ;

2) Pn ;

3) tg n ;

4).

D G S l Как записывается закон Гука для деформации сдвига?

3.

l P M F 1) tg ;

2) Pn ;

3) tg n ;

4).

D l G S Какая формула выражает период крутильных колебаний?

4.

l I I I 1) T 2 ;

2) T 2 ;

4) T 3) T ;

.

g Lпр mgd D Укажите единицы измерения модуля кручения.

5.

1) D = Нм2;

2) D = Н/м;

3) D = дн/см;

4) D = Нм.

От чего зависят: а) модуль кручения;

б) модуль сдвига? Варианты 6.

ответа:

1. От величины нормального напряжения;

2. От площади сечения образца;

3. От длины образца;

4. От величины тангенциального напряжения;

5. От величины приложенной силы;

6. От направления приложенной силы;

7. От величины момента деформирующей силы;

8. От материала образца.

6.2. Описание критериев оценки уровня освоения учебной программы.

Контроль со стороны преподавателя и самоконтроль осуществляется в соответ ствии с рейтинг-планом дисциплины, во время допуска и защиты лабораторных работ.

Рейтинг-план освоения дисциплины в течение 1 семестра:

Лекции – 17 баллов Лабораторные работы – 8х4 балла = 32 балла Экзамен – 51 балл Итого: 100 баллов Рейтинг-план освоения дисциплины в течение 2 семестра:

Лекции – 18 баллов Лабораторные работы – 14х3 балла = 42 баллов Экзамен –40 баллов Итого: 100 баллов.

60 – 70 баллов – «удовлетворительно»

70 – 90 баллов – «хорошо»

90 – 100 баллов – «отлично»

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Детлаф А.А., Яворский Б.М. Курс физики: учебное пособие для втузов./ 7-е изд., испр. – М.: Высш. шк., 2008. – 719 с.

2. Детлаф А.А., Яворский Б.М. Курс физики: учеб. пособие для вузов. - М.:

Высшая школа, 2004-2008 г. – 717 с.

3. Краткий курс общей физики: в 3 ч. / М.Б. Васильев [и др.]. Ч. 1. Механи ка. Молекулярная физика. Термодинамика. – Иркутск: Изд. ИрГТУ, 2006. – 93 с.

4. Краткий курс общей физики: в 3 ч. / М.Б. Васильев [и др.]. Ч. 3. Волновая и квантовая оптика. Элементы атомной и ядерной физики. – Иркутск: Изд.

ИрГТУ, 2006. – 148 с.

5. Трофимова Т.И. Курс физики: учеб. пособие для вузов. / М.: Издатель ский центр «Академия», 2004-2007. – 351 с.

6. Калашников Н.П., Кожевников Н.М. Физика. Интернет-тестирование ба зовых знаний / С.-Пб.: Лань.- 2007.- 150 с.

7. Чертов А.Г., Воробьев А.А. Задачник по физике / М.: Высшая школа, 2005, 2007. – 540 с.

8. Волькенштейн В.С. Сборник задач по общему курсу физики. - M.: Наука, 2007-2008. – 327 с..

9. Коновалов Н.П. и др. Механика. (Практикум по физике)/ 2011 (эл. вари ант).

10.Липовченко Е.Л., Рябцева Г.Г., Шинкова Т.В., Каницкая Л.В., Первушки на Э.И., Николаева М.З. Молекулярная физика. Термодинамика (Практикум по физике)/ 2011. – 76 с. (эл. вариант).

11.Кузьмина Г.А., Белова Н.С., Коновалов Н.П., Чиликанова Л.В. Оптика.

Физика твердого тела. (Практикум по физике)/ 2011 – 115 с. (эл. вариант).

«ХИМИЯ»

Направление подготовки: 140100 Теплоэнергетика и теплотехника Профиль подготовки: Тепловые электрические станции Промышленная теплоэнергетика Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины Цели освоения дисциплины:

- формирование у студентов целостного естественнонаучного мировоззрения, отвечающего современному уровню развития науки;

- развитие у будущего специалиста химического мышления, необходимого ему при решении возникающих в процессе его профессиональной деятельности про блем, связанных с химией.

Задачи дисциплины:

- обучение студентов теоретическим основам знаний о составе, строении, свой ствах и превращениях веществ, а также о явлениях, которыми сопровождаются химические процессы;

освоение студентами навыков самостоятельного выполне ния химического эксперимента и техники химических расчетов.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Освоение программы настоящей дисциплины позволит сформировать у обучающегося следующие компетенции:

- способность демонстрировать базовые знания в области естественнонаучных дисциплин и готовность использовать основные законы в профессиональной де ятельности, применять методы математического анализа и моделирования, тео ретического и экспериментального исследования (ПК-2);

- способность к проведению экспериментов по заданной методике и анализу ре зультатов с привлечением соответствующего математического аппарата (ПК-18);

- готовность к проведению измерений и наблюдений, составлению описания проводимых исследований, подготовке данных для составления обзоров, отчетов и научных публикаций (ПК-19).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

знать:

- основные законы химии.

уметь:

- использовать математический аппарат и информационные технологии при изу чении естественнонаучных дисциплин;

- строить математические модели химических процессов;

- проводить химический эксперимент, анализировать результаты эксперимента с привлечением методов математической статистики и информационных техноло гий.

владеть:

- основными методами теоретического и экспериментального исследования хи мических явлений.

3. Основная структура дисциплины Трудоемкость, часов Вид учебной работы Семестр Всего № Общая трудоемкость дисциплины 108 Аудиторные занятия, в том числе: 54 лекции 36 лабораторные работы 18 Самостоятельная работа 27 Вид итогового контроля по дисциплине экзамен экзамен 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины Модуль 1. Реакционная способность веществ:

1.1. Основные понятия и законы химии;

1.2. Строение атома;

1.3. Периодическая система элементов;

1.4. Химическая связь;

1.5. Классы неорганических соединений;

1.6. Окислительно-восстановительные реакции;

Модуль 2. Закономерности протекания химических процессов:

2.1. Основы химической термодинамики;

2.2. Основы химической кинетики;

2.3. Химическое и фазовое равновесие;

Модуль 3. Химические системы:

3.1. Растворы. Общие свойства растворов;

3.2. Растворы электролитов;

3.3. Дисперсные системы. Коллоидные растворы;

3.4. Электрохимические системы. Гальванические элементы;

3.5. Электролиз;

3.6. Коррозия металлов. Методы защиты от коррозии;

Модуль 4. Химическая идентификация и анализ веществ:

4.1. Качественный анализ;

4.2. Количественный анализ;

4.3. Инструментальные методы анализа.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ 1. Определение молярной массы эквивалентов цинка 2. Классы неорганических соединений 3. Окислительно-восстановительные реакции 4. Определение теплоты реакции нейтрализации 5. Скорость химической реакции 6. Реакции в растворах электролитов 7. Электролиз 8. Коррозия металлов 9. Качественный анализ металлов 4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. работа студентов с лекционным материалом;

2. изучение тем, вынесенных на самостоятельную проработку, 3. изучение теоретического материала и подготовка к выполнению лабора торных работ и написанию отчетов;

4. подготовка к защите отчетов по лабораторным работам;

5. подготовка к экзамену по дисциплине.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы Чтение лекций по данной дисциплине проводится с использованием муль тимедийных презентаций (слайд-лекции) и демонстрационного химического эксперимента. В рамках лекционных занятий проводится тренинг решения задач.

Для закрепления знаний, умений и навыков предусмотрены лабораторные заня тия, где студенты самостоятельно выполняют химические эксперименты.

6. Оценочные средства и технологии Текущий контроль успеваемости студентов проводится в форме индивиду альных заданий по теме каждой лабораторной работы, решение которых защи щается вместе с отчетом.

Итоговая аттестация проводится в виде экзамена в билетной форме или те стированием. Экзаменационный билет включает 4 вопроса, тест – 20 вопросов (по всем модулям дисциплины). Время тестирования составляет 45 мин.

Примеры индивидуальных заданий 4. Определение теплоты реакции нейтрализации Вариант 1.

Реакция горения этилена выражается уравнением С2Н4(г) + 3О2(г) = 2СО2(г) + 2Н2О(г).

При сгорании 1 л С2Н4 (н.у.) выделяется 59,06 кДж теплоты. Определите стан дартную энтальпию образования этилена.

Пример экзаменационного билета 1. Периодический закон и периодическая система.

2. Тепловой эффект реакции.

3. Растворимость твердых веществ в воде. Ее зависимость от природы раство ренного вещества и температуры.

4. Методы количественного анализа.

Пример экзаменационного теста 1. Какая электронная формула отвечает валентным электронам атома 17Cl?

Ответ: а) 3s23p5;

б) 3s23p4;

в) 4s24p5;

г) 3s23p33d 2. При взаимодействии оксида алюминия с оксидом серы (IV) образуется… Ответ: а) сульфид алюминия;

б) сульфат алюминия;

в) сульфит алюми ния;

г) оксид серы (VI).

3. Какой из приведенных элементов наиболее ярко проявляет металлические свойства?

Ответ: а) Ar;

б) Cl;

в) Ca;

г) C 4. В каком из приведенных веществ хлор может быть только восстановителем?

Ответ: а) HCl;

б) HClO;

в) HClO3;

г) HClO 5. Назовите металлы, относящиеся к s-электронному семейству Ответ: а) V, Nb, Ta: б) Cr, Mo, W;

в) Li, Na, Rb;

г) Al, Ga, Tl 6. Как изменится скорость реакции 2С + 2В А ( = 2) при уменьшении темпе ратуры на 30°С?

Ответ: а) увеличится в 8 раз;

б) уменьшится в 18 раз;

в) уменьшится в раз;

г) уменьшится в 6 раз 7. В процессе испарения вещества его энтропия… Ответ: а) уменьшится;

б) возрастет;

в) не изменится;

г) изменение не име ет закономерности 8. Какое из условий отвечает протеканию эндотермического процесса?

Ответ: а) S 0;

б) H 0;

в) H 0;

г) S = 9. Для защиты от коррозии стального изделия в качестве анодного покрытия мо жет быть использован… Ответ: а) свинец;

б) медь;

в) никель;

г) хром 10. Какой из нижеприведенных металлов можно использовать для протекторной защиты трубопроводов?

Ответ: а) никель;

б) цинк;

в) медь;

г) серебро 11. Продуктами, выделяющимися на инертных электродах при электролизе рас твора нитрата калия, являются… Ответ: а) H2O и O2;

б) Na и SO2;

в) H2 и S;

г) Na и O 12. Какова молярная концентрация раствора гидроксида натрия, содержащего г NaOH в 500 мл водного раствора?

Ответ: а) 1 моль/л;

б) 0,1 моль/л;

в) 0,5 моль/л;

г) 0,05 моль/л 13. Какое из соединений амфотерный электролит?

Ответ: а) Ba(OH)2;

б) Ca(OH)2;

в) Mn(OH);

г) Pb(OH) 14. Какова массовая доля Na2СО3 в растворе, содержащем 2,5 г карбоната натрия в 250 г водного раствора?

Ответ: а) 5 %;

б) 10 %;

в) 1 %;

г) 50 % 15. Масса серной кислоты, содержащаяся в 1 л 0,1н раствора … Ответ: а) 49;

б) 98;

в) 9,8;

г) 4,9… 16. Реактив для открытия ионов Fe2+ … Ответ: а) K3[Fe(CN)6];

б) K2SO4;

в) KCNS;

г) K4[Fe(CN)6]… 17. В методе спектрофотометрии измеряемая величина, значение которой линей но зависит от концентрации анализируемого вещества, называется … Ответ: а) длиной волны;

б) оптической плотностью;

в) частотой излучения;

г) интенсивностью падающего света 18. Объектами спектрофотометрического анализа являются … Ответ: а) эмульсии;

б) суспензии;

в) аэрозоли;

г) растворы 19. Атомно-эмиссионные методы анализа основаны на способности возбужден ных атомов вещества _ электромагнитное излучение Ответ: а) отклонять;

б) преломлять;

в) испускать;

г) поглощать 20. Метод анализа, основанный на зависимости электропроводности раствора от концентрации электролита, называется … Ответ: а) кулонометрией;

б) полярографией;

в) рефрактометрией;

г) кон дуктометрией.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Глинка Н.Л. Общая химия. – М.: Интеграл-Пресс, 2010. – 728с.

2. Глинка Н.Л. Задачи и упражнения по общей химии. – М.: Интеграл-Пресс, 2009. – 240с.

3. Коровин Н.В. Общая химия. – М.: Высшая школа, 2008. – 558с.

«ЭКОЛОГИЯ»

Направление подготовки: 140100 Теплоэнергетика и теплотехника Профиль подготовки: Тепловые электрические станции Промышленная теплоэнергетика Квалификация: бакалавр 1.Цели и задачи освоения дисциплины Цели дисциплины: формирование у студентов экологического мировоз зрения и целостного представления об экологических последствиях их профес сиональной деятельности.

Задачи дисциплины: изучение основных законов экологии, свойств жи вых систем, структуры и функций биосферы, роли человека в её эволюции;

формирование представлений о человеке как части природы, о единстве и само ценности всего живого, о влиянии антропогенной деятельности на окружающую среду, о невозможности выживания человечества без сохранения биосферы, о глобальных экологических проблемах и путях их преодоления.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в процессе освоения дисциплины Освоение программы настоящей дисциплины позволит сформировать у обучающегося следующие профессиональные компетенции:

-способность демонстрировать базовые знания в области естественнонаучных дисциплин и готовность использовать основные законы в профессиональной де ятельности, применять методы математического анализа и моделирования, тео ретического и экспериментального исследования (ПК-2);

-готовность выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, и способность привлечь для их решения соответствующий физико-математический аппарат (ПК-3);

- готовность к контролю соблюдения экологической безопасности на производ стве, к участию в разработке и осуществлении экозащитных мероприятий и ме роприятий по энерго- и ресурсосбережению на производстве (ПК-17).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь:

- использовать математический аппарат и информационные технологии при изу чении естественнонаучных дисциплин;

- строить математические модели физических явлений и экологических систем;

- оценивать свою профессиональную деятельность с точки зрения воздействия на окружающую среду;

знать:

- основные законы функционирования биологических систем;

- проблемы взаимодействия мировой цивилизации с природой;

владеть:

- основными методами теоретического исследования физических и химических явлений;

- методами поиска и обработки информации как вручную, так и с применением современных информационных технологий.

3. Основная структура дисциплины Трудоемкость, час Вид учебной работы Всего Семестр № Общая трудоемкость дисциплины 72 Аудиторные занятия, в том числе: 36 лекции 18 практические занятия 18 Самостоятельная работа 36 Вид итогового контроля по дисциплине зачет зачет 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины 1. Введение. Место экологии в системе естественных наук.

2. Взаимоотношения организма и среды.

3. Популяции как элемент экосистемы.

4.Экосистема как основной объект изучения в экологии.

5. Биосфера, ее структура и функции.

6.Рост народонаселения, научно-технический прогресс и урбанизация. Их влияние на биосферу.

7.Воздейтсвие объектов энергетики на окружающую среду и человека.

8.Экологические и экономические принципы рационального использования природных ресурсов и охраны природы.

9.Экозащитная техника и технологии.

4.2. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Тренинг «Глобальные экологические проблемы. Определение личного экологического следа».

2.Расчет количества загрязняющих веществ в выбросах при сжигании раз личных видов топлива.

3.Расчет максимальной приземной концентрации вредных веществ от оди ночного точечного источника выброса.

4.Расчет приземной концентрации вредного вещества при опасной скорости ветра по оси факела выброса.

5.Тестовый опрос и решение задач по материалам лекций 1-4.

6.Защита рефератов.

7.Расчет нормативов предельно допустимых выбросов.

8.Расчет платы за загрязнение атмосферы.

9.Тестовый опрос по лекциям 5-9. Защита рефератов.

4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Подготовка к тестовому опросу.

2. Написание реферата и доклада, разработка презентации к реферату.

3.Подготовка к зачету.

Примерные темы для реферата:

1. Экологические проблемы Байкальского региона.

2. Бытовой мусор и проблемы его утилизации.

3. Космический мусор и экологическая безопасность.

4. Современные технологии очистки аэропромвыбросов ТЭС.

5. Сточные воды ТЭС и технологии их обработки.

6. Способы утилизации отходов ТЭС.

7. Электромагнитное воздействие электрических станций на окружающую природную среду.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы При реализации данной программы применяются следующие образова тельные технологии:

чтение лекций с использованием мультимедийного оборудования и слайд-материалов;

на практических занятиях - проведение тренинга с элементами проблемного обучения и работы в ко манде;

-выполнение расчетных заданий по существующим методикам;

-проверка усвоенных теоретических знаний с помощью тестов и задач;

- дискуссия и обсуждение подготовленных студентами докладов презентаций.

6. Оценочные средства и технологии Для текущего контроля успеваемости осуществляется проверка расчет ных практических работ:

-оценивается соответствие оформления работы требованиям методических указаний, правильность выполнения расчетов, а также обоснованность и логич ность сделанных выводов;

- с целью оценки усвоения пройденного материала проводится устное со беседование по сути работы, по итогам которого студент получает зачет за практическую расчетную работу.

Для промежуточной аттестации с целью проверки усвоения лекционно го курса на практических занятиях:

- проводится тестовый опрос (15-18 вопросов) по пройденному теоретиче скому материалу;

- для решения предлагается ряд задач, отражающих основные понятия и законы экологии.

При правильном решении более 70% предлагаемых задач теоретический материал считается усвоенным: студент получает за эту работу зачет. Примеры отдельных тестовых вопросов и задача по экологии представлены ниже.

Пример задачи по экологии:

Зная правило 10%, рассчитайте, сколько понадобиться фитопланктона для того, чтобы выросла щука весом 10 кг. Пищевая цепь: фитопланктон зоо планктон мелкая рыба крупная рыба щука.

Примеры тестовых вопросов:

1.Что является основным объектом изучения в экологии:

1) окружающая организм среда;

2) природа;

3) экосистема;

4) загрязнители окружающей среды;

5) отношения, складывающиеся между организмом и средой.

2. Как называется крайнее значение интенсивности экологического фактора, при котором еще возможно функционирование организма:

1) норма реакции;

2) биоинтервал;

3) нижний предел ;

4) оптимальное значение.

3. В загрязненной экологической среде вредные вещества достигают наибольшей концентрации в организмах:

1) растений;

2) травоядных животных;

3) хищников;

4) насекомых-опылителей.

Итоговая аттестация – зачёт.

К итоговому зачету допускаются учащиеся, выступившие с докладом презентацией, успешно решившие задачи, выполнившие все тестовые задания и расчетные практические работы.

Итоговый зачет за освоение дисциплины выставляется после собеседова ния с преподавателем и правильных ответов на 1-2 контрольных вопроса.

Примеры контрольных вопросов для зачета:

1. Глобальные экологические проблемы, их причины и следствия.

2. Экологические факторы среды, их классификация.

3. Функциональная структура экосистемы.

4. Законы передачи вещества и энергии в экосистеме.

5. Экологизация производства: средозащитная техника и технологии.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Коробкин В.И. Экология: учебник для вузов. – Ростов н/Д: Феникс, 2006.

– 571с.

2. Розанов С.И. Общая экология: учебник для вузов. – СПб.: Лань, 2005. – 288с.

3. Потапов А.Д. Экология: учебник для вузов. – М.: Высшая школа, 2004. – 526 с.

«ПРИКЛАДНЫЕ ЗАДАЧИ МАТЕМАТИКИ В ТЕПЛОЭНЕРГЕТИКЕ»

Направление подготовки: 140100 Теплоэнергетика и теплотехника Профиль подготовки: Тепловые электрические станции Промышленная теплоэнергетика Квалификация (степень): бакалавр 1.Цели и задачи освоения дисциплины Дисциплина «Прикладные задачи математики в теплоэнергетике» входит в вариативную часть цикла математических и естественнонаучных дисциплин об разовательной программы бакалавра. Это специальный курс математики, кото рый содержит современные методы анализа и ориентирован на применение ма тематических методов в задачах теплоэнергетики.

Цели изучения дисциплины:

формирование знаний современных методов количественного анализа произ водственных процессов в теплоэнергетике;

формирование навыков использования основ математического моделирования в практической деятельности.

Задачи изучения дисциплины:

освоение математических приемов и навыков постановки и решения задач линейного и нелинейного программирования, ориентированных на практиче ское применение при изучении специальных дисциплин;

овладение основными методами линейного и нелинейного программирования, необходимыми для анализа процессов и явлений при поиске оптимальных решений, обработки и анализа результатов экспериментов;

освоение современных математических методов исследования, основанных на применении компьютерной техники.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

способность демонстрировать базовые знания в области естественнонаучных дисциплин и готовность использовать основные законы в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-2);

способность к проведению экспериментов по заданной методике и анализу ре зультатов с привлечением соответствующего математического аппарата (ПК 18).

В результате изучения дисциплины «Прикладные задачи математики в теп лоэнергетике» обучающийся должен:

знать основы:

математического программирования;

динамического программирования;

элементы сетевого планирования;

теории матричных игр и принятия решений в условиях неопределенности;

уметь:

записывать математическую постановку задач линейного программирования;

решать задачи линейного программирования графически и симплексным ме тодом;

решать задачи нелинейного и целочисленного программирования;

применять методы линейного программирования для решения производствен ных задач в теплоэнергетике;

ориентироваться в справочной математической литературе;

владеть:

навыками построения областей допустимых решений;

навыками нахождения оптимальных решений задач линейного программиро вания симплексным методом, а также с помощью Excel;

методами построения простейших математических моделей типовых профес сиональных задач;

навыками анализа и содержательной интерпретации полученных результатов.

3. Основная структура дисциплины Трудоемкость, часов Вид учебной работы Семестр Всего № Общая трудоемкость дисциплины 108 Аудиторные занятия, в том числе: 54 лекции 36 практические/семинарские занятия 18 Самостоятельная работа 54 Вид итогового контроля по дисциплине зачет зачет 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов дисциплины 1. Линейное программирование 1.1. Постановка задачи линейного программирования. Графический и мат ричный способы решения задач оптимизации.

1.2. Симплекс-метод. Метод жордановых исключений. Модифицированная симплекс-таблица.

1.3. Технология решения задач линейного программирования с помощью пакета Excel.

1.4. Двойственность в задачах линейного программирования. Анализ полу ченных оптимальных решений.

1.5. Задачи целочисленного программирования.

1.6. Транспортные задачи. Способы получения опорных решений. Метод потенциалов. Вырожденная задача. Транспортная задача открытого типа.

1.7. 3адача о назначениях. Венгерский метод. Метод ветвей и границ. Метод ближайшего соседа.

2. Нелинейное программирование 2.1. Нелинейное программирование. Графическое решение.

2.2. Теорема Куна - Такера. Метод штрафных функций.

2.3. Динамическое программирование. Задача о выборе траектории. Принцип оптимальности Беллмана.

2.4 Задача о выделении ресурсов (использование рабочей силы, управление запасами). Рекуррентные соотношения.

2.5. 3адача о трубопроводе: поиск кратчайшего пути.

2.6. Элементы сетевого планирования.

2.7. Применение методов математического программирования для решения производственных задач в теплоэнергетике.

3. Элементы теории игр 3.1. Принятие решения в условиях риска и неопределенности. Матричная игра двух игроков с нулевой суммой.

3.2. Смешанные стратегии. Основная теорема теории матричных игр 4.2. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Представление целевой функции, нахождение оптимального решения графически.

2. Решение задачи линейного программирования симплекс-методом и с по мощью средства «Поиск решения» пакета Excel.

3. Поиск оптимального плана двойственной задачи.

4. Постановка и решение задачи целочисленного программирования.

5. Решение транспортной задачи закрытого типа.

6. Решение задачи динамического программирования. Составление рекур рентных соотношений Беллмана.

7. Составление платежной матрицы. Смешанные стратегии.

8. Решение игр графически и с помощью линейного программирования.

9. Построение дерева решений.

4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Самостоятельное изучение отдельных тем и разделов.

2. Выполнение домашних заданий.

3. Подготовка к промежуточному контролю знаний (контрольным рабо там).

4. Подготовка к зачету.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы В процессе изучения курса наряду с традиционной системой преподавания:

лекции и практические занятия, проводятся занятия в компьютерных залах. Сту денты получают задание создать мини-проект. Организуется командная работа над проектами. Итоговым занятием является защита проекта, который учащиеся разрабатывают по мере изучения текущей темы. Информационные технологии выступают инструментом проектной деятельности.

В качестве обеспечения практических занятий и самостоятельной работы сту дентов используются такие компьютерные программы, как Matlab, MathCAD, Microsoft Еxcel, которые установлены в компьютерных классах, где проводятся практические занятия.

6. Оценочные средства и технологии Система контроля качества подготовки по «Прикладным задачам матема тики в теплоэнергетике» включает в себя:

текущий контроль за аудиторной и самостоятельной работой студентов, промежуточный контроль знаний по отдельным разделам в форме контроль ных работ, аттестационный контроль в виде зачёта в конце семестра согласно учебному плану.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Математические задачи электроэнергетики : программа, метод. указания и задания для курсовой работы для специальности 140211 оч. и заоч.-веч.форм.

обучения / Иркут. гос. техн. ун-т. - Иркутск : Изд-во ИрГТУ, 2010. - 55 с.

2. Математические задачи электроэнергетики: сб. задач для практ. занятий специальности 100100 "Электр. ст." / Иркут. гос. техн. ун-т. - Иркутск : изд-во ИрГТУ, 2006. - 23 с.

3. Высшая математика в упражнениях и задачах : учеб. пособие для втузов:

В 2ч.- Ч.1. / П. Е. Данко, А. Г. Попов, Т. Я. Кожевникова. - М.: Высш. шк., 2005, 2006, 2008.

4. Основы математики в экономике. Матричные игры: пособие для специ альности 06.07.00 "Нац. экономика" / Исаева Г. А.;

Иркут. гос. техн. ун-т. - Ир кутск: Изд-во ИрГТУ, 2004.

5. Высшая математика: рук. к решению задач: учеб. пособие для вузов по техн. направлениям и специальностям / К. Н. Лунгу, Е. В. Макаров;

под ред. В.

Д. Кулиева. Ч. 1. - М.: Физматлит, 2005.

«ПРИКЛАДНАЯ ФИЗИКА В ТЕПЛОЭНЕРГЕТИКЕ»

Направление подготовки: 140100 – Теплоэнергетика и теплотехника Профиль подготовки: Тепловые и электрические станции Промышленная теплоэнергетика Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины Цель дисциплины состоит в освоении методов расчета взаимодействия жидкости с элементами энергетического и теплотехнологического оборудования.

Основными задачами изучения дисциплины являются приобретение навыков ис пользования основных уравнений гидрогазодинамики для расчета сил, действу ющих на элементы энергетического и теплотехнологического оборудования.

2. Компетенции обучающегося формируемые для освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

– способность демонстрировать базовые знания в области естественнонаучных дисциплин и готовность использовать основные законы в профессиональной де ятельности, применять методы математического анализа и моделирования, тео ретического и экспериментального исследования (ПК-2);

– способность к проведению экспериментов по заданной методике и анализу ре зультатов с привлечением соответствующего математического аппарата (ПК-18);

– готовность к проведению измерений и наблюдений, составлению описания проводимых исследований, подготовке данных для составления обзоров, отчетов и научных публикаций (ПК-19).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные физические свойства жидкостей и газов, общие законы и урав нения статики и динамики жидкостей и газов, особенности взаимодействия по коящейся и движущейся жидкости с плоскими и нелинейными поверхностями;

уметь: рассчитывать силовое взаимодействие жидкости (газа) с элементами энергетического и теплотехнологического оборудования.

владеть: методиками проведения типовых гидродинамических расчетов гидро механического оборудования и трубопроводов.

3. Основная структура дисциплины Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр № Общая трудоемкость дисциплины 72 Аудиторные занятия, в том числе: 51 лекции 17 лабораторные работы 17 практические/семинарские занятия 17 Самостоятельная работа (в том числе подготовка 21 рефератов) Вид итогового контроля по дисциплине зачет зачет 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины 1. Гидростатическое давление и его свойства.

2. Дифференциальные уравнения Эйлера для покояшейся жидкости.

3. Поверхности равного давления, основное уравнение гидростатики.

4. Эпюры гидростатического давления, пьезометрическая высота, вакуум и избыточное давление.

5. Закон Паскаля, гидравлические машины.

6. Сила давления жидкости на плоские фигуры.

7. Давление жидкости на криволинейные стенки.

8. Давление жидкости на стенки труб и резервуаров. Теория плавания тел.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ 1. Экспериментальное определение давления в покоящейся жидкости.

2. Экспериментальное определение силы, необходимой для открытия шар нирного гидравлического затвора.

3. Экспериментальная проверка закона Архимеда.

4. Силовое взаимодействие струи жидкости с твердой поверхностью.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий 1 Построение эпюр гидростатического давления на плоские и нелинейные поверхности.

2 Определение силы и центра давления жидкости на плоские поверхности.

3 Определение горизонтальной и вертикальной составляющих силы воз действия жидкости на нелинейную поверхность.

4 Определение силового взаимодействия потока жидкости со стенками.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Проработка теоретического материала по конспектам лекций (учебникам или учебным пособиям) к практическим занятиям (семинарам) 2. Решение задач из указанных преподавателем источников 3. Подготовка к выполнению и защите лабораторных работ 4. Подготовка к коллоквиумам и контрольным работам 5. Самостоятельное изучение разделов курса 6. Написание рефератов.

7. Подготовка к зачету.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы Виртуальное моделирование, работа в команде, проблемное обучение, про ектный метод, исследовательский метод.

6. Оценочные средства и технологии Контрольные работы 1. Определение силы и центра давления жидкости на плоские фигуры.

2. Расчет характеристик гидроудара в зависимости от параметров потока.

3. Взаимодействие потока с ограничивающими его стенками.

Итоговый контроль по дисциплине – зачет.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Кудинов В. А. Гидравлика : учеб. пособие для вузов по направлениям подгот. (специальностям) в обл. техники и технологии / В. А. Кудинов, Э. М.

Карташов. - изд. 3-е, стер. - М.: Высш. шк., 2008. - 198 с.

«НОВЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ЭНЕРГЕТИКЕ»

Направление подготовки: 140100 Теплоэнергетика и теплотехника Профиль подготовки: Промышленная теплоэнергетика Тепловые электрические станции Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины. Целью и задачей курса является получение знаний о возможности использования компьютера как средства авто матизированной обработки данных, формирование навыков грамотного и рацио нального использования компьютерных технологий при выполнении теоретиче ских и экспериментальных работ во время обучения и в последующей професси ональной деятельности.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в процессе освоения дисци плины:

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстри рует следующие общепрофессиональные компетенции при освоении ООП ВПО, реализующей Федеральный Государственный образовательный стандарт высше го профессионального образования (ФГОС ВПО):

способность к письменной и устной коммуникации на государственном языке: умению логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь, готовность к использованию одного из иностранных языков (ОК-2);

применять основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, использовать компьютер как средство работы с информацией (ОК-11);

способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-15);

анализировать различного рода рассуждения, публично выступать, аргументировано вести дискуссию и полемику (ОК-12);

использовать информационные технологии, в том числе современные средства компьютерной графики в своей предметной области (ПК-1);

способность формировать законченное представление о принятых решениях и полученных результатах в виде отчета с его публикацией (публичной защитой) (ПК-7);

знать:

принципы применения современных информационных технологий в науке и предметной области;

уметь:

работать на компьютере (знание операционной системы, использовать ос новные математические программы, программы отображения результатов, публикации, поиск информации через Internet, пользование электронной почтой;

применять полученные знания в практической деятельности.

владеть:

навыками публичной речи, аргументации.

3. Основная структура дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 ЗЕТ (72 учебных часа).

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр № Общая трудоемкость дисциплины 72 Аудиторные занятия, в том числе: 36 лекции 18 лабораторные работы 18 Самостоятельная работа (в том числе курсовое проек- 36 тирование) Вид промежуточной аттестации (итогового контроля по зачет зачет дисциплине), в том числе курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Введение в курс «Новые информационные технологии в энергетике».

Структура курса. Понятие об информационных технологиях в энергетике. Воз можности информационных технологий. Основные направления внедрения но вых информационных технологий. Информационные и коммуникационные технологии. Размещение информации в Internet. Разработка сайта фирмы. Осно вы языка HTML. Разработка многостраничного сайта с навигацией. Анимиро ванная графика в Internet. Презентационная графика. Базовые принципы раз работки презентации. Технология подготовки презентации. Подготовка слайдов и использованием программы PowerPoint. Рекомендации по проведению эффек тивной презентации. Использование MATLAB в инженерных расчетах, мо делировании и обработке результатов экспериментов. Математические паке ты в учебном процессе. Понятие о MatLAB. Применение MatLAB в энергетике.

Визуализация вычислений в MatLAB. Математическое моделирование. Simulink – система математического моделирования.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ 1. Знакомство с информационными ресурсами сети Internet (энергетика), работа с электронной почтой.

2. Подготовка текстовой информации к публикации в сети Internet.

3. Подготовка табличных данных и графики к публикации в Internet.

4 Разработка многостраничного сайта 5. Подготовка демонстрации в Power Point.

6. Использование MATLAB в режиме прямых вычислений.

7. Обработка результатов научного эксперимента. Построение графиков функций в MATLAB.

8. Моделирование и обработка данных в MATLAB.

9. Выступление с докладом и презентацией на тему «Новые информаци онные технологии в теплоэнергетике».

.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Выполнение курсовой работы в соответствии с заданным вариантом 2. Работа с электронными курсами Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

Лекционные занятия проводятся с использованием презентаций и видео ро ликов. Презентации лекций содержат большое количество графических иллю страций.

Практические занятия включают выполнение лабораторных работ под руко водством преподавателя.

Самостоятельная работа включает работу с обучающими программами по курсу.

6. Оценочные средства и технологии Выступление с докладом 7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Сержант Т.Н. Новые информационные технологии в энергетике: учебное пособие по направлению подготовки 140100 «Теплоэнергетика и тепло техника», 2011 – электронный ресурс.

2. Орлова И.В. Самостоятельные и контрольные работы по дисциплине:

ПРОГРАММНЫЕ СРЕДСТВА РАЗРАБОТКИ WEB-СТРАНИЦ И ПРЕЗЕНТАЦИЙ. - Иркутск: Изд-во Иркутского госуд. технич. ун-та, 2009.

– ДСК-1654.

3. Ломтадзе В.В., Шишкина Л.П. Практическая информатика: Учебное посо бие. - Иркутск: Изд-во Иркутского госуд. технич. ун-та, 2011. – 200 с.

«ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА»

Направление подготовки: 140100 Теплоэнергетика и теплотехника Профиль подготовки: Тепловые электрические станции Промышленная теплоэнергетика Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины Целью изучения теоретической механики является:

- формирование у студентов современной научной базы, необходимой для понимания и усвоения специальных и технических дисциплин, изучаемых на по следующих курсах;

- расширение научного кругозора и повышение общей культуры будущего специалиста, развитие его мышления и становление его мировоззрения;

- знакомство с широким кругом явлений, относящихся к простейшей форме движения материи – механическому движению;

- овладение углубленной информацией об основных законах природы, приво дящих к созданию расчетных схем, необходимых в инженерных расчетах, - формирование того минимума фундаментальных знаний по механике, на базе которого будущий специалист сможет самостоятельно овладеть всем новым, с чем ему придется столкнуться в ходе дальнейшего научно-технического про гресса.

Задачи изучения дисциплины:

- получение студентом первоначальных представлений о постановке инженер ных и технических задач, их формализации, выборе модели изучаемого механи ческого явления;

- привитие навыков использования математического аппарата для решения ин женерных задач в области механики;

- освоение основных методов статического расчёта механических конструкций и их элементов;

- получение навыков кинематического и динамического исследования машин и механизмов;

- формирование знаний и навыков, необходимых для изучения ряда профессио нальных дисциплин;

- развитие логического мышления и творческого подхода к решению профессио нальных задач.

2. Компетенции обучающегося, формируемые для освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих ком петенций:

ПК-2 способность демонстрировать базовые знания в области естественнона учных дисциплин и готовность использовать основные законы в профессиональной деятельности, применять методы математическо го анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования;

ПК-3 готовность выявить естественнонаучную сущность проблем, возни кающих в ходе профессиональной деятельности, и способность при влечь для их решения соответствующий физико-математический ап парат.

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь:

- применять методы теоретической механики при решении инженерных задач, делать прикидочный расчет механических параметров;

знать:

- основные определения, понятия и формулы теоретической механики, использу емые для анализа процессов производства и функционирования различных си стем и устройств.

3. Основная структура дисциплины Трудоемкость, часов Вид учебной работы Семестр Всего № Общая трудоемкость дисциплины 108 Аудиторные занятия, в том числе: 51 лекции 34 практические/семинарские занятия 17 Самостоятельная работа 57 Вид итогового контроля по дисциплине зачет зачет 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины № Наименование п/п раздела Содержание раздела дисциплины Основные понятия и определения статики: абсо 1.

Основные по- лютно твердое тело, материальная точка, сила, эквива нятия и опреде- лентные и уравновешенные системы сил, равнодей ления ствующая, распределенные силы. Аксиомы статики.

Свободные и несвободные тела. Связи и реакции свя зей. Основные виды связей и их реакции.

Связи и их реакции.

Геометрический и аналитический способы сложения сил. Сходящиеся силы. Равнодействующая сходящих Система схо- ся сил. Условие равновесия системы сходящихся сил в 2.

дящихся сил геометрической форме. Аналитические условия рав новесия системы сходящихся сил. Теорема о равнове сии трех непараллельных сил.

Алгебраический момент силы относительно точки.

Момент силы относительно центра (точки) как вектор, момент силы относительно оси;

зависимость между Теория мо- моментами силы относительно центра и относительно 3.

ментов сил и оси, проходящей через этот центр. Теорема Вариньона пар сил о моменте равнодействующей. Понятие о паре сил.

Момент пары сил как вектор. Свойства пар сил. Усло вия равновесия системы пар сил.

Теорема о приведении произвольной системы сил к 4.

данному центру. Главный вектор и главный момент системы сил. Частные случаи приведения произволь ной системы сил, динамический винт. Условия равно Произвольная весия произвольной системы сил. Условия равновесия система сил для различных систем сил. Равновесие системы тел (сочлененных конструкций). Статически определимые и статически неопределимые конструкции. Равновесие при наличии сил трения. Трение скольжения и трение качения.


Приведение системы параллельных сил к равнодей 5.

Центр па- ствующей. Центр параллельных сил. Формулы для ра раллельных сил диуса-вектора и координат центра параллельных сил.

и центр тяжести Центр тяжести твердого тела. Способы определения положения центров тяжести тел.

Основные понятия и задачи кинематики. Способы за 6.

Кинематика дания движения точки. Траектория, скорость и уско точки рение точки. Вычисление кинематических характери стик точки при различных способах задания её движе ния.

Основные задачи кинематики твёрдого тела. Про 7.

стейшие движения твёрдого тела. Распределение ско ростей и ускорений точек тела при его простейших движениях. Плоскопараллельное движение твёрдого Кинематика тела. Распределение скоростей точек плоской фигуры.

твёрдого тела Мгновенный центр скоростей. Способы определения положения мгновенного центра скоростей и его ис пользование для определения скоростей точек плоской фигуры. Распределение ускорений точек плоской фи гуры. Способы определения ускорений точек плоской фигуры. Сферическое движение твёрдого тела. Углы Эйлера. Движение свободного твёрдого тела.

Абсолютное и относительное движения точки;

пере 8.

носное движение. Теорема о сложении скоростей.

Сложное дви Теорема Кориолиса о сложении ускорений;

вычисле жение точки ние величины и определение направления вектора ускорения Кориолиса;

случай поступательного пере носного движения.

Аксиомы динамики. Дифференциальные уравнения 9.

движения материальной точки. Различные формы за писи дифференциальных уравнений движения точки.

Две основные задачи динамики для материальной точ ки. Решение первой задачи динамики. Решение второй задачи динамики;

постоянные интегрирования и их определение по начальным условиям.

Динамика ма Движение материальной точки под действием восста териальной навливающей силы. Движение точки под действием точки восстанавливающей силы и силы сопротивления, про порциональной первой степени скорости. Вынужден ные колебания.

Относительное движение материальной точки, дифференциальные уравнения относительного движе ния точки;

переносная и кориолисова силы инерции.

Принцип относительности классической механики.

Случай относительного покоя.

Механическая система. Дифференциальные уравнения 10.

движения точек механической системы. Моменты инерции. Теорема о моментах инерции относительно параллельных осей. Главные оси инерции. Основные свойства внутренних сил. Теорема об изменении ко личества движения механической системы. Центр масс механической системы. Теорема о движении цен тра масс. Теорема об изменении кинетического мо мента механической системы относительно непо Общие теоремы движного центра и неподвижной оси. Теорема об из динамики. Ди менении кинетического момента относительно центра намика абсо масс механической системы. Работа и мощность силы.

лютно твёрдого Потенциальная и кинетическая энергии. Вычисление тела кинетической энергии тела в указанных движениях.

Теорема об изменении кинетической энергии механи ческой системы. Вычисление основных динамических величин. Дифференциальные уравнения поступатель ного, вращательного и плоскопараллельного движений абсолютно твёрдого тела.

Связи и их уравнения. Классификация связей;

го 11.

лономные и неголономные, стационарные и нестацио нарные, удерживавшие и неудерживающие связи.

Возможные или виртуальные перемещения систем.

Число степеней свободной системы. Идеальные связи.

Элементы ана- Принцип возможных перемещений. Применение литической ме- принципа возможных перемещений к определению ханики реакций связей и к простейшим машинам. Принцип Даламбера для материальной точки;

сила инерции.

Принцип Даламбера для механической системы. Глав ной вектор и главный момент сил инерции. Приведе ние сил инерции твердого тела к центру. Определение с помощью принципа Даламбера динамических реак ций при несвободном движении точки и механической системы. Принцип Даламбера - Лагранжа (общее уравнение динамики).

Обобщенные координаты системы. Обобщенные силы и их вычисление. Случай сил, имеющих потен циал. Условия равновесия системы в обобщенных ко ординатах.

Дифференциальные уравнения движения механи ческой системы в обобщенных координатах или урав нения Лагранжа второго рода. Уравнение Лагранжа второго рода для консервативных систем.

4.2. Перечень рекомендуемых практических занятий 1 Равновесие тел под действием сходящейся системы сил.

2 Равновесие тел под действием произвольной плоской системы сил.

3 Кинематика материальной точки.

4 Вращение тела вокруг неподвижной оси и плоскопараллельное движение.

5 Динамика материальной точки.

6 Динамика материальной точки.

7 Общие теоремы динамики.

8 Аналитическая механика.

4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Общий объем самостоятельной работы студентов по дисциплине включает две составляющие: текущую СРС и творческую проектно-ориентированную СР (ТСР).

Текущая СРС направлена на получение, углубление и закрепление знаний студентов, развитие практических умений и представляет собой:

самостоятельное изучение основной и дополнительной литературы;

решение домашних задач и заданий;

подготовка к решению контрольных работ, выполнение расчетно - графических работ по некоторым темам курса;

подготовка к зачету.

Творческая самостоятельная работа (ТСР), ориентирована на развитие ин теллектуальных умений, комплекса общекультурных и профессиональных ком петенций, повышение творческого потенциала студентов и представляет собой:

умение сформулировать задачу и обосновать необходимые в данном конкрет ном случае допущения;

умение выбрать и правильно реализовать метод решения поставленной зада чи;

умение проводить анализ полученных результатов.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы В рамках курса предусмотрено использование активных и интерактивных образовательных технологий:

Активные образовательные технологии:

Монологический метод (изложение теоретического материала в форме монолога);

Показательный метод (изложение материала с приемами показа);

Диалогический метод (изложение материала в форме беседы с вопросами и ответами);

Проблемное изложение (преподаватель ставит проблему и раскрывает доказательно пути ее решения).

Интерактивные образовательные технологии:

Исследовательские (под руководством преподавателя студенты рассуж дают, решают возникающие вопросы, анализируют, обобщают, делают выво ды и решают поставленную задачу, самостоятельно добывают знания в про цессе разрешения проблемы, сравнивая различные варианты ее решения);

Интернет-технологии (сетевые технологии) – студентам предоставляет ся доступ к электронному курсу лекций и тестовым программам по различным разделам курса теоретической механики.

6. Оценочные средства и технологии Для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации прово дятся контрольные работы на 10 -15 минут. Приведены примеры типовых за даний для контрольных работ по трем разделам механики:

статике – Показать реакции связей.

Составить уравнения равновесия кинематике – По заданным уравнениям движения точки х = 3t, у = 2t – 4 (х и у измеряются в см, время – в секундах) определить уравнение траектории и для момента времени t1 = 1 с вычислить скорость и ускорение точки.

динамике – Тело массой 200 кг движется вверх по гладкой наклонной плоскости под действием силы F = Н. Определить время, за которое тело поднимется на наибольшую высоту, если в начальный момент времени тело имело скорость V = 20 м/с.

Для текущего самостоятельного контроля уровня знаний студентам предо ставляется доступ к электронному курсу лекций «Теоретическая механика»

http://dl.istu.edu с тестовыми программами по различным разделам курса теоре тической механики. Тестирование проводится в режиме «Online».

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Королев Ю.В., Теоретическая механика. Курс лекций. Учебное пособие.

Центр дистанционного обучения. ИрГТУ. Иркутск, 2006 – 208 с.

2. Тарг С. М. Краткий куре теоретический механики. – М.: Высшая школа, 2004.

3. Мещерский И.В. Сборник задач по теоретической механике. – СПб.:

Лань, 2008, и предыдущие издания.

4. Сборник заданий для курсовых работ по теоретической механике: учеб ное пособие для втузов под ред. А.А. Яблонского.- М.: Интеграл-Пресс, 2008, и предыдущие издания.

5. Королев Ю.В., Теоретическая механика. http://dl.istu.edu (электронный вариант курса лекций в системе дистанционного обучения ИрГТУ).

«КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ТЕПЛОЭНЕРГЕТИКЕ»

Направление подготовки: 140100 Теплоэнергетика и теплотехника Профиль подготовки: 140101 Тепловые электрические станции 140104 Промышленная теплоэнергетика Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины. Целью и задачей курса является полу чение знаний о возможности использования компьютера как средства автомати зированной обработки, в освоении основных способов разработки проектно конструкторской документации в теплоэнергетике с использованием компьюте ра, видах компьютерной графики, форматах хранения графических изображений, источниках цифровых изображений, практических навыков по созданию и ре дактированию двухмерных и трехмерных чертежей в самых современных си стемах автоматизированного проектирования.

Основными задачами изучения дисциплины являются: освоение теории и практики построения чертежа на компьютере: разработке теплотехнических схем построение видов, разрезов теплоэнергетического оборудования.


2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демон стрирует следующие общепрофессиональные компетенции при освоении ООП ВПО, реализующей Федеральный Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО):

применять основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, использовать компьютер как средство работы с информацией (ОК-11);

способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, с том числе защиты государственной тайны (ОК-15);

использовать информационные технологии, в том числе современные средства компьютерной графики в своей предметной области (ПК-1).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

основные правила оформления конструкторской документации в тепло энергетике с использованием компьютерной техники;

построения эскизов, схем, нанесения надписей, размеров и отклонений;

правила оформления графических изображений на компьютере в соот ветствии со стандартами ЕСКД.

уметь:

читать чертежи и схемы, выполнять технические изображения в соот ветствии с требованиями стандартов ЕСКД:

выполнять эскизирование, деталирование, сборочные чертежи в том числе с применением средств компьютерной графики владеть:

способами построения графических изображений;

создания чертежей и эскизов, конструкторской документации по спе циальности с применением компьютерных программ.

3. Основная структура дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 ЗЕТ (144 учебных часа).

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр № Общая трудоемкость дисциплины 144 Аудиторные занятия, в том числе: 54 лекции 18 лабораторные работы 36 Самостоятельная работа (в том числе курсовое про- 63 ектирование) Вид промежуточной аттестации (итогового кон- экзамен экзамен троля по дисциплине), в том числе курсовое проек тирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины Автоматизация инженерно-графических работ. Использование компьютер ных программ для разработки проектно-конструкторской документации в тепло энергетике. Технологии выполнения чертежей на компьютере. Виды компью терной графики. Форматы графических файлов, источники цифровых изображе ний. Системы автоматизированного проектирования. Основные примитивы и функции графических пакетов. Способы обеспечения точности черчения на ком пьютере.

Способы редактирования объектов в графических редакторах. Порядок раз работки и оформления схемы, технического чертежа. Оформление чертежа на компьютере в соответствии с требованиями ЕСКД. Использование шаблонов и разработка собственных шаблонов и стилей для оформления чертежей. Проекти рование в трехмерном пространстве.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ № 1. Основные настройки AutoCAD, изменение настроек. Разработка соб ственного рабочего пространства № 2. Работа с простыми примитивами в AutoCAD, вычерчивание основных элементов тепловой схемы в соответствии с требованиями ГОСТ.

№ 3 Сложные примитивы.

№ 4,5 Знакомство с командами редактирования в AutoCAD.

№ 6. Работа с текстом, таблицами в AutoCAD, разработка собственного текстового и размерного стиля.

№ 7. Разработка собственного шаблона чертежа-рамки и штампа для оформления чертежей в соответствии с требованиями ЕСКД.

№ 8,9. Разработка собственной палитры инструментов для разработки теп лотехнических схем в AutoCAD.

№ 10,11. Разработка библиотеки графических фрагментов.

№ 12. Понятие об атрибутах, извлечение данных, формирование специфи каций.

№ 13. Разработка чертежей с использованием техники слоев.

№ 14. Компоновка чертежа в AutoCAD с использованием видовых экранов.

№ 15. Настройки AutoCAD, оформление чертежа перед выводом на печать.

№ 16. Работа с растровыми изображениями в AutoCAD, использование ПСК.

№ 17,18. Способы создания трехмерных тел. Редактирование трехмерных объектов. Создание плоских видов трехмерных объектов.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Разработка простой схемы в Visio 2. Работа над вопросами для самоконтроля 3. Работа над упражнениями и задачами 4. Работа с электронными курсами 5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы Лекционные занятия проводятся с использованием демонстрации изучаемых программ, презентаций и видео роликов. Презентации лекций содержат большое количество графических иллюстраций.

Практические занятия включают выполнение лабораторных работ под руко водством преподавателя.

Самостоятельная работа включает изучение курса «Дистанционный курс AutoCAD», просмотр обучающих курсов с последующим обсуждением.

6. Оценочные средства и технологии Тесты для самоконтроля (Дистанционный курс AutoCAD. Итоговый тест).

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Сержант Т.Н. Компьютерные технологии в теплоэнергетике: учебное по собие по направлению подготовки 140100 «Теплоэнергетика и теплотех ника», 2011 – электронный ресурс.

2. Сержант Т.Н., А. В. Королева. Инженерная и компьютерная графика:

учеб. пособие для заоч. и вечер. формы обучения техн. специальностей:

Иркут. гос. техн. ун-т, Центр технологий дистанц. обучения. - Иркутск:

Изд-во ИрГТУ, 2006. - 187 с.: a-ил.

3. Дмитриенко Т.А., Сержант Т.Н., и др. Автокад 2005. - Иркутск: Иркутский государственный технический университет, 2006.

4. Дмитриенко Т. А., Сержант Т.Н., Королева А.В. Введение в AutoCAD Ме тодические указания по информатике. - Иркутск: Изд-во Иркутский госу дарственный технический университет, 2004.

«СИСТЕМЫ ОБРАБОТКИ ИНФОРМАЦИИ»

Направление подготовки: 140100 Теплоэнергетика и теплотехника Профиль подготовки: Тепловые электрические станции Промышленная теплоэнергетика Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины Цель преподавания дисциплины – научить студентов легко и удобно рабо тать с большими объемами информации.

Задачей изучения дисциплины является приобретение студентами практиче ских навыков обработки информации;

овладение персональным компьютером на пользовательском уровне, формирование умения работать с базами данных.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь:

применять основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, использовать компьютер как средство работы с информацией (ОК-11);

способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, с том числе защиты государственной тайны (ОК-15);

использовать информационные технологии, в том числе современные средства компьютерной графики в своей предметной области (ПК-1);

знать:

основные понятия и объекты, связанные с базами данных;

основные понятия, связанные с банками данных и экспертными систе мами;

методы разработки базы данных по специальности;

статистические методы обработки данных.

3. Основная структура дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 ЗЕТ (144 учебных часа).

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр № Общая трудоемкость дисциплины 144 Аудиторные занятия, в том числе: 54 лекции 18 лабораторные работы 36 Самостоятельная работа 63 Вид итогового контроля по дисциплине экзамен экзамен 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины Историческое развитие систем обработки информации. Виды информации Компьютер как инструмент обработки данных. Автоматизированный поиск ин формации. Особенности поисковых систем. Информационные источники данных сети Internet (теплоэнергетика). Хранение и обработка информации. Развитие систем обработки данных. Анализ данных и обработка экспериментальных дан ных в теплоэнергетике. Понятие о СУБД. Базы и банки данных. Экспертные си стемы. Информационная база систем принятия решений. Case-технологии. По нятие о современном информационном обществе. Основные требования инфор мационной безопасности.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ 1. Поисковые системы. Поиск информации в сети на заданную тему по спе циальности.

2. Работа с системой распознавания текста FineReader.

3. Работа с программой Adobe Reader.

4. Расширенные возможности обработки текстовой информации в текстовом редакторе.

5.Разработка автоматизированных форм в текстовом редакторе. Cвязывание документа с базой данных в текстовом редакторе.

6. Выполнение зачетного индивидуального задания 7. Использование технологии OLE при разработке комплексных документов 8. Использование электронных таблиц для обработки данных.

9. Консолидация данных, сводные таблицы и диаграммы, промежуточные итоги.

10. Разработка реляционной базы данных 11. Установка связей между таблицами, разработка схемы данных 12. Создание автоформ, работа с формами в режиме конструктора.

13. Создание запросов. Работа с запросами в режиме конструктора.

14. Создание отчетов, добавление вычисляемых полей.

15. Типовые задачи анализа данных.

16. Методика определения достоверности экспериментальных данных.

17,18. Выполнение зачетного индивидуального задания.

4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Работа с программами–переводчиками.

2. Работа с комплексными программными средствами оформления отчетов по специальности.

3. Подготовка к сдаче экзамена по дисциплине.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы 1. Лекции с использованием слайд-презентаций, фотоматериалов и видеоро ликов.

2. Дискуссионные практические занятия.

3. Самостоятельная работа включает работу с обучающими системами (де монстрационные, тренажерные, тестирующие), подготовку к экзамену.

6. Оценочные средства и технологии Тесты для самоконтроля.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Клер А.М. Системы обработки информации. Курс лекций (электронный вариант). – ИрГТУ: ИрГТУ, 2011.

2. Козлов М.Н. Информационные технологии: учебное пособие. – Иркутск:

Изд-во ИрГТУ, 2005.

«ОСНОВЫ ТЕОРИИ ГОРЕНИЯ ТОПЛИВ»

Направление подготовки: 140100 Теплоэнергетика и теплотехника Профиль подготовки: Тепловые электрические станции Промышленная теплоэнергетика Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины Основными целями освоения дисциплины являются ознакомление обучаю щихся с вопросами топливного баланса страны и Иркутской области, характери стиками и основными свойствами топлива, способами сжигания различных топ лив в разных топочных устройствах, материальным балансом процесса горения топлива, а так же с современным состоянием теории и практики сжигания нату ральных топлив.

Основными задачами освоения дисциплины являются изучение влияния ос новных технических характеристик топлив на процесс горения;

приобретение знаний о физико-химических процессах, протекающих при высокотемператур ном окислении топлив;

изучение новых методов организации сжигания, влиянию рециркуляции газов на эффективность сжигания топлива и т.п.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоением дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

готовность выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, и способность привлечь для их решения соответствующий физико-математический аппарат (ПК-3);

способность к проведению экспериментов по заданной методике и анализ результатов с привлечением соответствующего математического аппарата (ПК 18);

готовность к проведению измерений и наблюдений, составлению описания проводимых исследований, подготовке данных для составления обзоров, отчетов и научных публикаций (ПК-19).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

знать: происхождение топлива, твердого, жидкого и газообразного;

пер вичную классификацию топлива;

технические характеристики топлива;

про мышленную классификацию;

основные месторождения угля, нефти и газа по России;

ядерное топливо, топливно-энергетический баланс России, энергетиче ское топливо;

принцип создания горелочных устройств;

области химического реагирования;

понятие коэффициента избытка воздуха;

схемы сжигания нату ральных топлив;

основы пылеприготовления;

основные характеристики уголь ной пыли.

уметь: провести лабораторный анализ по определению технических харак теристик топлива;

подобрать тип горелочного устройства для сжигания конкрет ного топлива;

организовать эффективное сжигание топлива с минимальными по терями и максимальным КПД.

владеть: методиками лабораторного определения основных технических характеристик топлив;

методами анализа полученной информации при исследо вании эффективности процесса горения топлив на ТЭС и котельных.

3. Основная структура дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 ЗЕТ (72 учебных часа).

Трудоемкость, часов Вид учебной работы Всего Семестр № Общая трудоемкость дисциплины 72 Аудиторные занятия, в том числе: 36 лекции 18 лабораторные работы - практические/семинарские занятия 18 Самостоятельная работа 36 Вид итогового контроля по дисциплине зачет зачет 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины Топливно-энергетический баланс России, энергетическое топливо, запасы, классификация технические характеристики;

первичная и промышленная клас сификация топлив, свойства топлива.

Технические характеристики топлив: теплота сгорания (высшая, низшая);

минеральные примеси;

влага топлива;

выход летучих веществ и свойства твердо го горючего остатка;

приведенные характеристики топлив;

условная теплота сгорания.

Материальный баланс процесса горения;

теоретические объемы воздуха и дымовых газов;

понятие коэффициента избытка воздуха;

объемы воздуха и ды мовых газов при =1 и 1;

энтальпия воздуха и продуктов сгорания;

конструк ции топочных камер для сжигания газообразного, жидкого и твердого топлива;

горение однородной газовой смеси.

Цепные реакции горения. Закон Аррениуса, понятие температуры воспла менения;

окисление, горение, взрыв. Концентрационные пределы.

Горение смеси газов, типы горелок для газа;

стехиометрические реакции го рения, скорость прямой и обратной реакций горения, условия распыливания жидкого топлива, горелки для сжигания жидких топлив, подготовка жидкого топлива к сжиганию;

условия воспламенения и горения частицы твердого топли ва. Кинетика химических реакций при горении твердых топлив. Горелки для сжигания твердого топлива.

Подготовка твердого топлива к сжиганию.

Условия максимальной эффективности сжигания топлив. Типы топок для сжигания твердого, жидкого и газообразного топлива.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ Лабораторные работы не предусмотрены учебным планом.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Расчетные массы топлива и пересчет характеристик с одной массы на другую.

2. Тепловой баланс котельного агрегата.

3. Расчет коэффициента полезного действия (КПД) котла, полный и расчет ный расходы топлива.

4. Определение температуры начала шлакования топлива и допустимой температуры дымовых газов на выходе из топки.

5. Расчет основных индексов загрязнения и шлакования поверхностей нагрева котельного агрегата.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Самостоятельная работа предусматривает:

1. Подготовка к практическим занятиям.

2. Написание реферата (с использованием компьютера, как средства работы с информацией, и информационных технологий).

Примерные темы рефератов:

Происхождение и первичная классификация топлив.

Количество и состав минеральных примесей. Их влияние на работу пароге нератора.

Материальный баланс процесса горения.

Горелочные устройства.

Топочные процессы и устройства. Классификация топок.

4. Подготовка к сдаче зачета.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы В процессе изучения дисциплины используется как традиционная система преподавания: лекции, практические занятия, так и занятия с применением ак тивных технологий.

Лекции с использованием слайд-презентаций, фотоматериалов и видеоро ликов (проблемное изложение материала).

Дискуссионные практические занятия. В качестве обеспечения практиче ских занятий и самостоятельной работы студентов используются такие компью терные программы, как Matlab, MatCAD, Microsoft Еxcel, которые установлены в компьютерном классе кафедры теплоэнергетики.

6. Оценочные средства и технологии Система контроля качества подготовки по дисциплине включает в себя:

текущий контроль за аудиторной и самостоятельной работой студентов;

промежуточный контроль знаний по отдельным разделам в форме тестирова ния;

аттестационный контроль в виде зачёта в конце 4-ого семестра согласно учеб ному плану.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Сорокина Л.А. Основы теории горения топлив: учебн. пособие / Л.А. Со рокина, В.В. Федчишин, А.Н. Кудряшов, В.А. Баширин, А.М. Эйзлер. – Иркутск:

изд-во ИрГТУ. – 2008. – 160с.

2. Липов Ю.М. Котельные установки и парогенераторы / Ю.М. Липов, Ю.М.

Третьяков. – Москва-Ижевск: НИЦ «Регулярная и хаотическая динамика», 2005.

– 592с.

«ПОДГОТОВКА ТОПЛИВА К СЖИГАНИЮ»

Направление подготовки: 140100 Теплоэнергетика и теплотехника Профиль подготовки: Тепловые электрические станции Промышленная теплоэнергетика Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины Основными целями освоения дисциплины являются ознакомление обучаю щихся с вопросами топливного баланса страны и Иркутской области, характери стиками и основными свойствами топлива, основными схемами пылеприготов ления;

способами сжигания различных топлив в разных топочных устройствах, а так же с современным состоянием теории и практики переработки и сжигания натуральных топлив.

Основными задачами освоения дисциплины являются изучение влияния ос новных технических характеристик топлив на процесс горения;

приобретение знаний о физико-химических процессах, протекающих при высокотемператур ном окислении топлив;

изучение новых методов организации сжигания, влиянию рециркуляции газов на эффективность сжигания топлива и т.п.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоением дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

готовность выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, и способность привлечь для их решения соответствующий физико-математический аппарат (ПК-3);

способность к проведению экспериментов по заданной методике и анализ результатов с привлечением соответствующего математического аппарата (ПК 18);



Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 | 6 |   ...   | 12 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.