авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 | 3 | 4 |
-- [ Страница 1 ] --

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения

1.1. Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата, реализуемая

Университетом по направлению подготовки 035000 Издательское дело профилю

подготовки Книгоиздательское дело.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению

подготовки 035000 Издательское дело.

1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы

высшего профессионального образования (бакалавриат).

1.4. Требования к абитуриенту.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 035000 Издательское дело.

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника.

3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки Издательское дело.

4.1. Годовой календарный учебный график.

4.2. Учебный план подготовки бакалавра.

4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин.

4.4. Программы учебной и производственной практик.

5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки 035000 Издательское дело в Университете.

5.1. Кадровое обеспечение.

5.2. Материально-техническое обеспечение.

5.3. Информационно-библиотечное обеспечение.

6. Характеристики среды Университета, обеспечивающие развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников.

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки 035000 Издательское дело.

7.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация.

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата.

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.

1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая ГОУ ВПО «Тамбовский государственный университет имени Г.Р. Державина» по направлению подготовки 035000 Издательское дело профилю подготовки Книгоиздательское дело представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную Университетом с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 035000 Издательское дело Нормативную правовую базу разработки ООП бакалавриата составляют:

Закон Российской Федерации от 10.07.1992 № 3266-1 «Об образовании»;

Федеральный Закон Российской Федерации от 22.08.1996 № 125 «О высшем и послевузовском профессиональном образовании»;

Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. №71 (далее – Типовое положение о вузе);

Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки 035000 Издательское дело высшего профессионального образования (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «24» декабря 2009 г. № 825;

Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

Примерная основная образовательная программа (ПрООП ВПО) по направлению подготовки;

Устав Тамбовского государственного университета имени Г.Р. Державина.

1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат) 1.3.1. Цель (миссия) ООП бакалавриата 035000 Издательское дело имеет своей целью подготовку высококвалифицированных и обладающих необходимыми компетенциями кадров, востребованных на рынке труда Тамбовской области;

развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО.

Целями ООП ВПО в области воспитания личности являются:

развитие общекультурных ценностных ориентаций, гражданских качеств формируемых с опорой на гуманистические, высоконравственные этические стандарты;

формирование готовности к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе моральных и правовых норм, уважение к человеческой личности, воспитание толерантности к другой культуре;

формирование способности руководствоваться морально-правовыми нормами в профессиональной деятельности;

развитие творческих способностей.

Целями ООП ВПО в области обучения являются:

подготовка выпускника, обладающего профильно-специализированными компетенциями, обеспечивающими его востребованность на рынке труда;

подготовка выпускников к производственной деятельности для решения задач, связанных с издательским маркетингом;

подготовка выпускников к производственной деятельности, связанной редакторской подготовкой, редактированием, выпуском и распространением печатных и электронных изданий;

подготовка выпускников к производственной деятельности, связанной с управлением в области издательской деятельности;

подготовка выпускников к научно-исследовательской деятельности, связанной с выработкой, обоснованием и внедрением инновационных решений в области редакционно-издательских, информационных и маркетинговых технологий в издательском деле.

Так же целью ООП ВПО является организация базовой бакалаврской подготовки, позволяющей всем выпускникам продолжить свое образование в магистратуре по направлению 035000 Издательское дело.

1.3.2. Срок освоения ООП бакалавриата 035000 Издательское дело.

Срок освоения ООП в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению составляет 4 года 1.3.3. Трудоемкость ООП бакалавриата 035000 Издательское дело.

Трудоемкость освоения студентом ООП за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению составляет 240 зачетных единиц и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП.

1.4. Требования к абитуриенту Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 035000 Издательское дело 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности выпускника по направлению Издательское дело включает подготовку, выпуск и распространение издательской продукции в печатной и цифровой форме;

охватывает технологию, технические и программные средства, управление, экономику и маркетинг, исследовательскую деятельность в области издательского дела.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности бакалавров по направлению подготовки 035000 Издательское дело являются: книга, журнал, газета;

печатное издание, электронное издание;

текст, нетекстовые элементы;

произведение литературы;

вербальная и визуальная информация;

авторский оригинал, издательский оригинал;

цифровой документ;

средства и технологии обработки, хранения, передачи, вывода и распространения информации;

формы и процессы редакционно-издательской деятельности, распространения издательской продукции, информационное и организационно-управленческое обеспечение издательского дела;

научное знание в области издательского дела.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению подготовки 035000 Издательское дело готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

издательский маркетинг;

редакционная подготовка печатных и электронных изданий;

управление издательскими процессами;

распространение издательской продукции;

научно-исследовательской работа.

2.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению подготовки 035000 Издательское дело должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

издательский маркетинг:

исследование книжного рынка, рынка электронных изданий, рынка средств массовой информации;

анализ конкурентной среды;

изучение спроса и предложения на издательскую продукцию;

участие в выработке маркетинговой стратегии и планировании маркетинговой деятельности издающей организации;

участие в формировании тематических планов;

участие в разработке новых издательских проектов;

рекламное сопровождение издательского проекта;

работа с рекламодателями и рекламными агентствами;

участие в маркетинговых мероприятиях по продвижению издательской продукции;

редакционная подготовка печатных и электронных изданий:

разработка концепции издания;

анализ и рецензирование авторских заявок и авторских оригиналов;

редактирование авторских оригиналов, газетно-журнальных, рекламных материалов;

цифровых документов;

подготовка издательских оригиналов;

использование системы стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу (СИБИД) в технологическом цикле подготовки изданий;

использование информационных технологий и программного обеспечения;

подготовка структуры и контента электронного издания;

использование профессиональных баз данных;

управление издательскими процессами:

организация и координация редакционно-издательских процессов;

участие в разработке бизнес-плана издательского проекта;

оформление издательских (лицензионных) договоров;

определение трудоемкости различных редакционно-издательских работ;

анализ данных по реализации издательских проектов;

оперативный контроль производственных ситуаций;

организация документооборота;

распространение издательской продукции:

формирование библиографической информации (ретроспективной, текущей, перспективной);

использование информационных технологий и программного обеспечения распространения изданий;

участие в подготовке и проведении рекламных мероприятий на предприятиях распространения издательской продукции;

обслуживание оптовых и розничных покупателей;

формирование ассортимента оптовых и розничных каналов распространения издательской продукции;

анализ клиентской базы;

научно-исследовательская деятельность:

выработка, обоснование и внедрение инновационных решений в области редакционно-издательских, информационных и маркетинговых технологий в издательском деле;

составление отчетов, подготовка рефератов, публикаций, научных докладов.

3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

Результаты освоения ООП бакалавриата определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения данной ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими общекультурными и профессиональными компетенциями:

владеть культурой мышления, воспринимать, обобщать, анализировать информацию, ставить цель и выбирать пути ее достижения (ОК-1);

логически верно, ясно и аргументировано выражать мысли в устной и письменной форме (ОК-2);

быть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и нести за них ответственность (ОК-4);

использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к профессиональной деятельности (ОК-8);

использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);

анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-10);

использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-11);

понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-13);

работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-14);

владеть одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-15);

владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-16);

владеть методами физического воспитания и укрепления здоровья для достижения должного уровня физической подготовленности к полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-17) издательский маркетинг:

выявлять покупательский спрос на издательскую продукцию и оценивать конъюнктуру ее рынка (ПК-1);

участвовать в формировании репертуара издательства (ПК-2);

определять характеристики проектируемых книжных, газетно-журнальных, рекламных, электронных и других изданий (ПК-3);

взаимодействовать с рекламодателями и рекламными агентствами (ПК-4);

участвовать в маркетинговых мероприятиях издательства (ПК-5);

рассчитывать рентабельность конкретного издательского проекта (ПК-6);

работать с клиентской базой издательства, участвовать в переговорах (ПК-7);

редакционная подготовка печатных и электронных изданий:

владеть приемами и методами аналитико-синтетической переработки потоков информации (ПК-8);

обосновать концепцию издания (ПК-9);

понимать сущностные характеристики произведения и издания (ПК-10);

реализовать издательский проект (ПК-11);

участвовать в планировании, формировании и выпуске номера периодического издания (ПК-12);

участвовать в формировании тематического плана и издательского портфеля (ПК 13);

использовать информационные технологии и программное обеспечение при разработке издательских проектов (ПК-14);

соблюдать технологические требования при разработке издательских проектов (ПК-15);

оценивать авторские заявки и авторские оригиналы (ПК-16);

редактировать авторские оригиналы книжных, газетно-журнальных, рекламных изданий, контент цифровых документов (ПК-17);

совершенствовать форму литературных произведений, обосновывая виды правки авторского текста (ПК-18);

разрабатывать состав, структуру и аппарат издания (ПК-19);

разрабатывать предложения по дизайну издания (ПК-20);

формировать издательский оригинал и готовить издание к выпуску (ПК-21);

контролировать качество художественного оформления и полиграфического исполнения издания (ПК-22);

формировать структуру и контент электронных изданий, применять программные средства их разработки (ПК-23);

управление издательскими процессами:

координировать работу над издательским проектом (ПК-24);

организовывать работу с авторами (ПК-25);

использовать цифровые активы и базы данных (ПК-26);

принимать управленческие решения по реализации издательского проекта (ПК-27);

разрабатывать внутрииздательский документооборот (ПК-28);

соблюдать правила техники безопасности, производственной санитарии, пожарной безопасности и нормы охраны труда (ПК-29);

распространение издательской продукции:

организовывать предпродажную подготовку и поставку товаров (ПК-30);

организовывать информационно-библиографическое сопровождение (ПК-31);

участвовать в подготовке и проведении рекламных мероприятий на предприятии распространения издательской продукции (ПК-32);

осуществлять обслуживание оптовых и розничных покупателей (ПК-33);

использовать электронные форматы передачи информации (ПК-34);

владеть методами распространения цифровых изданий (ПК-35);

формировать ассортимент предприятий распространения издательской продукции (ПК-36);

принимать участие в оптимизации управленческих процессов на предприятиях распространения издательской продукции (ПК-37);

контролировать исполнение договоров поставки и других документов, регламентирующих взаимодействие издающих структур и распространителей издательской продукции (ПК-38);

оформлять первичные документы для бухгалтерской отчетности (ПК-39);

научно-исследовательская деятельность:

анализировать и обобщать профессиональную научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт издательского дела (ПК-40);

использовать современные достижения науки в практической издательской деятельности (ПК-41);

представлять результаты исследования в форме рефератов, публикаций, научных отчетов (ПК-42).

Матрица соответствия компетенций и составных частей ООП (см. приложение №1) 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки Издательское дело.

В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 035000 Издательское дело содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом бакалавра с учетом его профиля;

рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей);

материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся;

программами учебных и производственных практик;

годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1. Календарный учебный график.

В календарном учебном графике представлена последовательность реализации ООП ВПО направления подготовки 035000 Издательское дело, включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации, а также каникулы.

4.2. Учебный план подготовки бакалавра по направлению Издательское дело.

Учебный план составлен с учетом общих требований к условиям реализации основных образовательных программ, сформулированных в разделе 7 ФГОС ВПО по направлению подготовки 035000 Издательское дело (бакалавриат).

В учебном плане приведена логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП ВПО (дисциплин, практик), обеспечивающих формирование компетенций, указана общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах.

В базовых частях учебных циклов указан перечень базовых дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки Издательское дело. Перечень и последовательность дисциплин в вариативных частях учебных циклов сформирована разработчиками ООП ВПО бакалавриата по профилю Общий с учетом рекомендаций соответствующей примерной ООП ВПО.

Для каждой дисциплины и практики указаны формы промежуточной аттестации.

ООП ВПО бакалавриата по профилю Книгоиздательское дело содержит дисциплины по выбору студентов в объеме не менее одной трети вариативной части суммарно по всем трем учебным циклам ООП.

Учебный план Направление подготовки – 035000b – ИЗДАТЕЛЬСКОЕ ДЕЛО Профиль подготовки: Книгоиздательское дело Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Нормативный срок обучения 4 года Трудоемкость Распределение Формы по семестрам проме Об- в часах жуточ щая, Об- Ауди- Самос- 1 ной Наименование циклов, в щая торная тоятель №№ аттеста разделов ООП, за- ная п/п ции дисциплин, практик чет ных еди ницах Б.1. Гуманитарный, 42 1512 630 социальный и экономический цикл Базовая часть 21 756 306 История Э 1 4 144 54 90 + Философия Э 2 4 144 54 90 + Иностранный язык з,Э 3 6 216 90 126 + + Экономика Э 4 4 144 54 90 + Правоведение з 5 3 108 54 54 + Вариативная часть, в т.ч. 21 756 324 дисциплины по выбору студента 1 Политология з 2 72 36 36 + 2 Культурология Э 4 144 54 90 + 3 История книжной Э 4 144 54 90 + культуры 4 Социология з 2 72 36 36 + 5 Психология з 2 72 36 36 + 6 ДПВ Углубленный курс з,Э 7 252 108 144 ++ ИЯ Б.2. МЕи ПИ 35 1260 558 Базовая часть 17 612 270 КСЕ з 1 3 108 54 54 + Математика и информатика Э 2 6 216 90 126 + Информационные Э 3 5 180 72 54 + технологии в издат-м деле Програм-ные ср-ва з 4 3 108 54 54 + обработки инф-ции Вариативная часть, в т.ч. 18 648 288 дисциплины по выбору студента Настольные издательские з 1 2 72 36 36 + системы Введение в базы и банки з 2 3 108 54 54 + данных Метрология, станд-ция и Э 3 4 144 54 54 + сертиф-ция Основы экологии и Э 4 4 144 54 54 + безопасность ИП ДПВ Создание и ред-ние з 5 2 72 36 36 + Web-сайтов ДПВ Компьютерная з 6 3 108 54 54 + графика в ИД Б.3. Профессиональный цикл 137 4932 2106 Базовая 68 2448 1008 (общепрофессиональная) часть Современный русский язык з,Э 1 7 252 108 144 + ++ Практическая и функц-ая з,Э 2 5 180 72 108 ++ стилистика РЯ 3 История отечественной з,Э 5 180 72 108 + + литературы 4 История зарубежной з,Э 5 180 72 108 + + литературы 5 Печатные и электронные Э 5 180 72 108 + средства 6 Логика з 3 108 54 54 + 7 Основы редактирования Э 4 144 54 90 + 8 Тех-гия и пр-ва печ-х и эл- з 3 108 54 54 + ных средств инф 9 Безопасность з 3 108 54 54 + жизнедеятельности 10 Современное издательское к,Э 4 144 54 90 + дело 11 Менеджмент в Э 5 180 72 108 + издательском деле 12 Маркетинг в издательском Э 4 144 54 90 + деле 13 Экономика издательского Э 4 144 54 90 + дела 14 Правовые основы з 3 108 54 54 + издательского дела 15 Логистика Э 4 144 54 90 + 16 Основы теории и практики Э 4 144 54 90 + распрост-я ИП Вариативная 69 2484 1098 (профильная) часть, в т.ч.

дисциплины по выбору студента 1 Профиль 0 0 0 «КНИГОИЗДАТЕЛЬСКОЕ ДЕЛО»

2 П Современный Э 4 144 54 90 + литературный процесс 3 П Теория литературы Э 4 144 54 90 + 4 П История книжного дела з 3 108 54 54 + 5 П Реклама книги з 3 108 54 54 + 6 П Книговедение з 3 108 54 54 + 7 П Библиография з 3 108 54 54 + 8 П Авторское право Э 3 108 36 72 + 9 П Редакторская подготовка Э 8 288 108 180 ++ изданий 10 П Дизайн книги з 3 108 54 54 + 11 П Управление з,Э 5 180 72 108 ++ издательскими проектами 12 П Технология Э 6 216 90 126 ++ редакционно-изд-го процесса 13 П Курсовая работа к 0 0 0 0 + 14 ДПВ Типология з 3 108 54 54 + периодической печати 15 ДПВ Организация фин-хоз- з 3 108 54 54 + ной д-сти в кн-изд 16 ДПВ Рынок книж. прод-и в з 3 108 54 54 + России и за рубежом 17 ДПВ Литературная жизнь Э 4 144 54 90 + Тамб-го края 18 ДПВ Связи с з 3 108 54 54 + общественностью 19 Антикварная книга з 3 108 54 54 + 20 ДПВ Стандарты в книжном з 3 108 54 54 + деле 21 ДПВ Теория литературных з 2 72 36 36 + жанров Б.4. Физическая культура 2 72 1 Физическая культура з 2 72 400 + +++ Б.5. Учебная и 12 432 0 производственная практики Учебная н 1 3 108 0 108 + Производственная н 2 3 108 0 108 + Преддипломная н 6 216 0 216 + Б.6. Итоговая 12 432 0 государственная аттестация Общая трудоемкость 240 8640 основной образовательной программы Реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению 035000 Издательское дело максимальный объем учебных занятий обучающихся должен составлять не более академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной образовательной программы и факультативных дисциплин, устанавливаемых вузом дополнительно к ООП и являющихся необязательными для изучения обучающимися.

Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении ООП ВПО бакалавриата составляет 27 академических часов. В указанный объем не входят обязательные занятия по физической культуре.

4.3. Рабочие программы учебных дисциплин В рабочих программах учебных дисциплин четко сформулированы конечные результаты обучения в органичной увязке с осваиваемыми знаниями, умениями и приобретаемыми компетенциями в целом по ООП ВПО направления подготовки Издательское дело.

Аннотации рабочих программ дисциплин учебного плана по направлению подготовки 035000 Издательское дело Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл Аннотация рабочей программы дисциплины «История» ГСЭ.Ф. Преподавание истории в университете преследует цель Цель изучения выработать у студентов понимание хода и дисциплины закономерностей исторического развития России через призму общецивилизационной эволюции.

В логическом и содержательно-методическом Место дисциплины в отношениях курс «Отечественной истории» с одной учебном плане стороны выступает начальной эмпирико фактологической базой для освоения философии, экономики, культурологи, психологии и педагогики, политологии, социологии, правоведения, с другой – предусматривает овладение слушателями содержательно-методологическими и методическими основами перечисленных дисциплин (соотношение материального и идеального, эволюционизм, общество и его институты, общественные отношения, взаимодейстие экономической, социальной, политической, идеологической и геополитической сфер, прогностика).

Компетенции обучающегося, формируемые в Формируемые результате освоения дисциплины «Отечественная компетенции история»:

владение культурой мышления, способность воспринимать, обобщать, анализировать информацию, ставить цель и выбирать пути ее достижения (ОК-1);

способность логически верно, ясно и аргументировано выражать мысли в устной и письменной форме (ОК-2);

готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и нести за них ответственность (ОК-4);

умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

осознание социальной значимости профессии, обладание высокой мотивацией к профессиональной деятельности (ОК-8);

умение использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК 9);

уметь анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-10);

понимание сущности и значения информации в развитии современного информационного общества, осознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе государственной тайны (ОК-12);

владение основными методами, способами и средствами получения, хранения и переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-13);

умение работать в глобальных компьютерных сетях (ОК-14).

В результате освоения дисциплины обучающийся Знания, умения и должен:

навыки, получаемые в Знать: основную фактологию, периодизацию и результате освоения направленность исторической эволюции России на дисциплины протяжении 9-начало 21 веков в контексте всеобщей истории, историческую обусловленность развития и перспектив избранной сферы деятельности (специальности).

Уметь: применять знания отечественной истории в прогностических, воспитательных и адаптационных целях Владеть: элементами ретроспективного, системного, синхронистического – диахронистического, комплексного и типологического анализа исторических материалов.

1. Древняя Русь (9-13вв). 2. Образование единого Содержание дисциплины централизованного российского государства (14-17 вв).

3. Российская дворянская империя (18 в.). 4. Россия в - начале 20 вв. 5. Возникновение советского строя (1917-1920гг.). 6. СССР в «переходный период» (1921 середина 30-х гг.). 7. СССР во Второй мировой войне (сентябрь1939-август 1945гг.). 8. Послевоенный период (1945-1953гг.). 9. «Оттепель» (1953-1964 гг.). 10.

Период «развитого социализма» (1964-1991гг.). 11.

Постсоветское развитие (1992г.-начало 21 в.).

Лекционные и практические занятия.

Виды учебной работы Учебники по курсу (1 экз. на студента), карты, Используемые копьютерный класс (интернет), курс лекций, планы и информационные, методические советы к семинарам, тестовые задания, инструментальные и вопросы для подготовки к экзамену – электронные программные средства версии.

Рефераты, тестирование.

Формы текущего контроля успеваемости студентов Контрольное тестирование.

Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины «Философия» ГСЭ.Ф. Развитие у студентов интереса к фундаментальным Цель изучения знаниям, стимулирование потребности к философским дисциплины оценкам исторических событий и фактов действительности, усвоение идеи единства мирового историко-культурного процесса при одновременном признании многообразия его форм.

Гуманитарный, социальный и экономический цикл, Место дисциплины в базовый курс.

учебном плане Компетенции обучающегося, формируемые в Формируемые результате освоения дисциплины философия:

компетенции - способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-3);

- культура мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения, умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);

- понимание значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации;

готовность принять нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе, готовность руководствоваться ими в своей профессиональной деятельности (ОК-5);

- способность основываться на базовых знаниях в области общегуманитарных наук (философия, культурология, история) в процессе формирования своего мировоззрения, понимать проблемы взаимоотношений общества и человека, взаимосвязь свободы и ответственности, значение нравственного и ценностного выбора, расширять свой кругозор в контексте полученного культурологического знания;

умение использовать гуманитарные знания в своей социальной и профессиональной деятельности (ОК-13).

В результате освоения дисциплины обучающийся Знания, умения и должен:

навыки, получаемые в Знать: основные этапы развития мировой философской результате освоения мысли;

иметь представление о важнейших школах и дисциплины учениях выдающихся философов;

об основных отраслях философского знания – онтологии, теории познания, социальной философии;

иметь представление о новейших научно-теоретических разработках в области методологии познания мира, о современных социальных и этических аспектах освоения мира, глобальных проблемах человечества;

Уметь: по ключевым понятиям, категориям определять суть учения, принадлежность его автору, направлению, эпохе;

выявлять теоретически ценные идеи, мысли, подходы;

Владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения.

1. Предмет философии. Место и роль философии в Содержание дисциплины обществе. 2. Античная философия. 3. Средневековая философия и философия эпохи Возрождения. 4.

Философия Нового времени и философия эпохи Просвещения. 5. Немецкая классическая философия и Марксизм. 6. Современная западная философия. 7.

История отечественной философской мысли 19-20 в.в.

8. Учение о бытии (онтология). 9. Проблема сознания.

10. Учение о развитии. 11. Познание (гносеология). 12.

Проблема социальной философии и философии истории. 13. Философская антропология. 14.

Глобальные проблемы человечества.

Лекционные и практические занятия.

Виды учебной работы Интерактивные доски, видеопроекторы, компьютерные Используемые классы, плазменные панели.

информационные, инструментальные и программные средства Тест, работа на семинаре.

Формы текущего контроля успеваемости студентов Экзамен.

Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины «Иностранный язык» (английский) ГСЭ.Ф. Целью освоения дисциплины является приобретение Цель изучения студентами компетентностей, уровень которых позволяет дисциплины переводить различные типы текстов (в основном научные и публицистические, а также документы) с иностранного языка и на иностранный;

аннотирование и реферирование документов, научных трудов и художественных произведений на иностранном языке;

осуществление устной и письменной коммуникации, как межличностной, так и массовой, в том числе межкультурной.

Данная учебная дисциплина входит в раздел «Б.1.

Место Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Базовая дисциплины в часть».

учебном плане Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучаемыми в средней общеобразовательной школе, и в результате изучения дисциплин, формирующих представление о тексте, дискурсе, коммуникации, анализе текста, стилистике и культуре речи языка.

Место учебной дисциплины в совокупности дисциплин, формирующих навыки филологического обеспечения избранной сферы профессиональной деятельности.

Формируемые общекультурные (ОК):

– владение культурой мышления;

способность к восприятию, компетенции анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

– логически верно, ясно и аргументировано выражать мысли в устной и письменной форме (ОК-2);

– стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

– критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

– анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК 10);

– владеть одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-15).

профессиональные (ПК) – анализировать и обобщать профессиональную научно техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт издательского дела (ПК-40).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знания, умения Знать: произносительные нормы, лексику иностранного языка и навыки, в деловом, общеупотребительном, терминологическом и получаемые в профессиональном плане;

грамматические нормы;

типовые результате способы построения высказываний в устно и письменной речи.

освоения Уметь:

дисциплины – читать аутентичные тексты (ознакомительное, просмотровое, изучающее, поисковое, критическое чтение);

– аудировать аутентичные тексты разного типа (общее понимание, поиск определнной информации, слушание с последующим обсуждением и анализом);

– писать тезисы, сообщения, деловые и частные письма;

реферировать, аннотировать тексты;

– сделать устное сообщение, выступить с докладом, принять участие в диалоге, полилоге;

– переводить материалы профессиональной направленности;

пользоваться иноязычной справочной литературой по вопросам, связанным с профессиональной деятельностью.

Владеть: культурой мышления;

способностью к восприятию, анализу обобщению информации, постановке цели и выбору путей е достижения;

навыками использования английского языка в устной и письменной форме в сфере профессиональной коммуникации.

1. Вводно-коррективный курс. Совершенствование Содержание слухопроизносительных навыков, приобретнных в средней дисциплины школе.

2. Автобиография. Семья. Хобби. Правила речевого этикета.

Обиходно-литературный стиль. Владение речевым этикетом повседневного общения (знакомство, представление, автобиография, семья, хобби, установление и поддержание контакта, запрос и сообщение информации, завершение беседы).

3. Путешествие. Дифференциация лексики по сферам применения.

Излюбленные места путешествия русских и англичан.

4. Города России и Великобритании.

Москва, С.-Петербург, Лондон. Их история и достопримечательности.

5. Праздники и традиции России и Великобритании.

6. Университет. Официально-деловой стиль.

Учба в университете. ТГУ им. Г.Р. Державина. Будущая профессия.

7. Система высшего образования в Великобритании и в России.

8. Система государственного устройства России и Великобритании.

9. Британские писатели.

10. Американские писатели.

11. Художественная и нехудожественная литература.

12. История издательского дела.

13. Издательское дело в Британии.

14. Британская и американская пресса.

15. Основные этапы книгопроизводства.

Традиционные технологии: лабораторные занятия, практические Виды учебной занятия, самостоятельная работа, работа в библиотеке.

работы Инновационные технологии предполагают усиление роли самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя и включают использование мультимедийных средств, дистанционное обучение, работу в сети Интернет, деловые игры, ролевые игры, проектные методики, мозговой штурм.

При проведении занятий используются информационные и Используемые справочные ресурсы интернета на базе компьютерных классов информационные, университета (и персональных компьютеров – ноутбуков, инструментальные нетбуков) с использованием установленных лицензионных и программные программных пакетов (в том числе e-learning).

средства Текущий контроль осуществляется в течение семестра в Формы устной и письменной форме в виде контрольных и лабораторных текущего контроля работ, устных опросов, проектов и тестов.

успеваемости студентов Промежуточный контроль проводится в виде зачета (1, 2, Форма семестры).

промежуточной Итоговый контроль проводится в виде экзамена (4 семестр).

аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины «Экономика» ГСЭ.Ф. Цель освоения дисциплины Экономика – дать Цель изучения знания основ экономики, привить навыки решения дисциплины задач, сформировать экономическое мышление, развить навыки и умения анализировать и сравнивать, делать выводы по проведенным исследованиям.

Дисциплина «Экономика» относится к базовой Место дисциплины в (обязательная) части гуманитарного социально учебном плане экономического цикла.

В результате освоения дисциплины выпускник Формируемые должен находить организационно-управленческие компетенции решения в нестандартных ситуациях и нести за них ответственность (ОК-4);

использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7).

В результате освоения дисциплины обучающийся Знания, умения и должен:

навыки, получаемые в знать:

результате освоения - теорию экономической науки;

дисциплины - основные современные тенденции развития экономической науки;

уметь:

- использовать свои знания в практике книжного дела;

- организовать работу экономического отдела предприятия;

- применять основные экономические законы на практике;

владеть:

- методологией экономической науки.

Тема 1. Экономическая теория как наука, зарождение, Содержание дисциплины основные этапы развития.

Тема 2. Предмет и методология экономической теории.

Тема 3. Общая характеристика рыночной экономики.

Тема 4. Рынок и его значение в жизни общества.

Тема 5. Экономические теории товара, стоимости, денег и цены.

Тема 6. Основы спроса и предложения.

Тема 7. Роль государства в рыночной экономике.

Тема 8. Экономические институты.

Тема 9. Понятия конкуренции и монополии.

Тема 10. Факторы производства.

Тема 11. Финансы и финансовая система государства.

Тема 12. Теневая экономика и основные формы ее проявления.

Лекционные занятия, семинарские занятия, Виды учебной работы самостоятельная работа.

Обучающие, контролирующие и расчетные Используемые компьютерные программы.

информационные, В лекционной части курса используется проектор.

инструментальные и программные средства Тестирование, контрольные работы, подготовка Формы текущего рефератов, опрос.

контроля успеваемости студентов Экзамен.

Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины «Правоведение» ГСЭ.Ф. Овладение студентами знаниями в области Цель изучения права, выработке позитивного отношения к дисциплины нему, в рассмотрении права как социальной реальности, выработанной человеческой цивилизацией и наполненной идеями гуманизма, добра и справедливости. Усвоение и практическое применение студентами основных положений общей теории права, а также российского публичного и частного права. В рамках дисциплины изучаются основы таких отраслей публичного права, как конституционное (государственное), административное, финансовое и уголовное. Из частно-правовых отраслей освещаются гражданское, семейное и трудовое право.

Место дисциплины в Данная учебная дисциплина входит в раздел «Б.1.1.

учебном плане Гуманитарный, социальный и экономический цикл.

Базовая часть» ФГОС-3 по направлению подготовки ВПО 035000 – «издательское дело». Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у обучающихся в результате обучения в средней общеобразовательной школе и в результате освоения обществознания, иметь хорошие представления о понятии и видах норм права, системе, источниках права и его делении на публичное и частное.

Данная дисциплина способствует формированию Формируемые следующих компетенций:использовать нормативные компетенции правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знания, умения и Знать: основные принципы и нормы ведущих отраслей навыки, получаемые в российского права;

результате освоения Уметь: ориентироваться в системе и источниках дисциплины отраслей права;

применять нормативную базу для решения правовых задач в сфере будущей профессиональной деятельности;

Владеть: навыками правового самообразования, пользования правовыми информационными системами и ресурсами.

1. Предмет, метод и задачи курса "Правоведение".

Содержание дисциплины Общество и государство, политическая власть Роль и значение власти в обществе.

2. Право: понятие, нормы, отрасли. Мораль, право, правовая культура.

3. Правоотношения и их участники. Правонарушение и юридическая ответственность.

4. Основы конституционного строя РФ. Основы правового статуса человека и гражданина в РФ.

5. Система органов государственной власти РФ.

Президент Российской Федерации. Федеральное собрание Российской Федерации. Органы исполнительной власти Российской Федерации.

6. Конституционные основы судебной системы РФ.

7. Основы гражданского права.

8. Основы трудового права.

9. Основы семейного права.

10. Основы административного права.

11. Основы уголовного права.

12. Право в сфере образовательной деятельности и культуры.

При изучении теоретического материала Виды учебной работы проводятся лекции с демонстрацией слайдов в программе Power Point. На семинарских занятиях проводятся мастер-классы, рассматриваются конкретные ситуации (кейс-стади) с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

Используемые Компьютерный класс, оргтехника, теле- и информационные, аудиоаппаратура (вс – в стандартной комплектации инструментальные и для лабораторных занятий и самостоятельной работы);

доступ к сети Интернет (во время самостоятельной программные средства подготовки и на лабораторных занятиях).

Формы текущего Текущий контроль осуществляется путем контроля успеваемости тестирования.

студентов зачет.

Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины «Политология» ГСЭ.Р. Выпускник должен обладать способностью к Цель изучения социальному взаимодействию, сотрудничеству и дисциплины разрешению конфликтов в социальной и профессиональной сферах, к толерантности и социальной мобильности.

Понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы, политические события и тенденции, использовать социологическое знание в профессиональной и общественной деятельности, понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в нем.

Политология представлена в вариативном цикле.

Место дисциплины в Изучение курса «Политологии» являет собой учебном плане логическую взаимосвязь данной науки с другими пройденными и предстоящими к изучению общественными дисциплинами. Это определено тем фактом, что политология, будучи наукой составной, имеет в своей основе отдельные политические сюжеты, которые изучаются другими общественными науками (история, философия, психология, право).

В результате у обучающегося формируются Формируемые следующие компетенции: умение анализировать и компетенции оценивать социально и личностно значимую информацию, политические события, социокультурные явления, толерантно воспринимать социальные и культурные различия, логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь.

В результате освоения дисциплины обучающийся Знания, умения и должен:

навыки, получаемые в Знать: основные закономерности и этапы результате освоения исторического процесса, роль России в истории дисциплины человечества и в современном мире.

Уметь: анализировать и оценивать социально и личностно значимую информацию, политические события, социокультурные явления, толерантно воспринимать социальные и культурные различия, логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь.

Владеть: основными методами социальных и гуманитарных наук при решении социальных и профессиональных задач.

1. Политология как наука и учебная дисциплина.

Содержание дисциплины 2. Политика как общественное явление.

3. Политическая власть.

4. Политическая система.

5. Политическая партия.

6. Политическое лидерство.

7. Политические конфликты и кризисы.

8. Политическая культура.

9. Политический процесс.

Лекции, практические занятия в компьютерном классе, Виды учебной работы упражнения, метод малых групп, подготовка мультимедийных презентаций.

При изучении теоретического материала проводятся Используемые лекции с демонстрацией слайдов в программе Power информационные, Point. На семинарских занятиях проводятся мастер инструментальные и классы, рассматриваются конкретные ситуации (кейс программные средства стади) с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

Формы текущего Текущий контроль осуществляется путем контроля успеваемости тестирования.

студентов Форма промежуточной аттестации - зачет Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Культурология ГСЭ.Р. Формирование представлений о культурологии как Цель изучения одной из базовых гуманитарных наук. Изучение дисциплины проблем теории культуры (специфики понятия «культура», его структуры, функций, категорий;

рассмотрение основных зарубежных и отечественных культурологических школ и др.), истории культуры (мировой и отечественной культуры), типологии культуры (осмысление понятий «тип культуры», «типология культуры» и др.). Осмысление вопросов, связанных со спецификой религиоведения (сущность религии и е функции, мировые и национальные религии, православие и русская культура и др.).

Данная учебная дисциплина входит в раздел «Б.3.

Место дисциплины в Гуманитарный, социальный и экономический цикл.

учебном плане Вариативная часть».

Данная дисциплина способствует Формируемые формированию следующих компетенций, компетенции предусмотренных ФГОС-3 по направлению подготовки ВПО 031000– «Филология»:


а) общекультурными (ОК):

– владение культурой мышления;

способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

осознание социальной значимости своей профессии, высокая мотивация к профессиональной деятельности (ОК-8);

умение использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук в профессиональной деятельности;

способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9);

б) профессиональными (ПК) способность демонстрировать знание основных положений и концепций в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста, представление об истории, современном состоянии и перспективах развития филологии (ПК-1);

по видам деятельности:

в научно-исследовательской деятельности:

способность применять полученные знания в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста в собственной научно исследовательской деятельности (ПК-5);

способность проводить под научным руководством локальные исследования на основе существующих методик в конкретной узкой области филологического знания с формулировкой аргументированных умозаключений и выводов (ПК-6);

владение навыками участия в научных дискуссиях, выступления с сообщениями и докладами, устного, письменного и виртуального (размещение в информационных сетях) представления материалов собственных исследований (ПК-8);

Знать: общие закономерности развития Знания, умения и гуманитарного и собственно культурологического навыки, получаемые в знаний;

современные научные концепции, трактующие результате освоения сущность культуры, изучающие е генезис, бытование в дисциплины диахроническом и синхроническом аспектах, перспективы е существования, специфику современной социокультурной ситуации.

Уметь: дифференцировать понятия «история культуры», «теория культуры», «типология культуры»;

классифицировать категории культуры;

анализировать общие тенденции мирового историко-культурного процесса с позиций культурологического знания.

Владеть: навыками систематизации, обобщения и анализа основных культурологических концепций, базовых категорий культуры;

применения теоретических культурологических знаний в смежных научных дисциплинах.

1. Культурология как наука. Предмет культурологии, е Содержание дисциплины функции и методология.

2. Генезис и бытование понятия «культура». Основные культурологические теории.

3. Истоки формирования культурных традиций: к проблеме культурогенеза (специфика первобытной культуры и античной культуры).

4. Формирование социокультурного облика эпохи Средневековья и Возрождения.

5. Западноевропейская культура Нового времени.

6. Западноевропейская культура XIX века: основные тенденции.

7. XX век в историко-культурной парадигме.

8. Религия как явление социальной жизни. Основные мировые религии.

Лекции, практические занятия Виды учебной работы Видеозаписи, связанные с программой курса, Используемые технические возможности для их просмотра и информационные, прослушивания. Свободный доступ в Интернет, инструментальные и наличие компьютерных программ общего назначения.

программные средства Конспектирование основных положений каждой из Формы текущего изучаемых теорий;

контрольная работа по контроля успеваемости пройденному материалу;

домашняя работа студентов студентов по подготовке докладов (кратких выступлений), содержащих анализ одного из аспектов общей проблемы;

составление рабочей таблицы, в которой проводится сопоставление основных базовых принципов мировых и национальных религий;

итоговое тестирование по всем разделам дисциплины Экзамен Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины «История книжной культуры» ГСЭ.Р. Целями освоения дисциплины «История книжной Цель изучения культуры» являются дисциплины - приобретение студентами знаний об основных особенностях развития русской культуры и роли книжности в формировании ее специфики.

- осмысление феномена книги в контексте развития русской культуры от средневековья до конца ХХ века;

- углубление материала соответствующих разделов программной дисциплины «История книжного дела».

- ознакомление студентов с концептуальными основами и категориями теории книжной культуры;

- изучение основных памятников мировой книжной культуры на разных этапах е развития;

- формирование представлений о национальном своеобразии книжных культур народов мира;

- выявление механизмов взаимодействия и взаимовлияния книжных культур различных народов мира.

Студент должен составить представление как об историко-культурном процессе, так и вопросах обусловленности этого процесса возникновением и расширением производства и распространения книги.

Книга рассматривается как один из символов культуры, понимаемый как «большое время» (М.М. Бахтин).

Дисциплина входит в вариативную часть блока Место дисциплины в базовых дисциплин гуманитарного, социального и учебном плане экономического цикла ФГОС ВПО по направлению подготовки 035000 «Издательское дело» (квалификация (степень) «бакалавр»). Уровень базовой подготовки студентов для успешного освоения дисциплины предполагает знания по истории мировой и отечественной культуры. В свою очередь дисциплина «История книжной культуры» закладывает основы знаний для успешного освоения таких дисциплин вариативной части профессионального цикла, как «Книговедение», «Библиография», «Художественно техническое оформление печатной продукции», «Технология производства печатных и электронных средств информации».

(ОК-1), (ОК-6), (ОК-8), (ОК-9), (ПК-10), (ПК-40), Формируемые (ПК-42).

компетенции В результате освоения дисциплины обучающийся Знания, умения и должен:

навыки, получаемые Знать: теоретические подходы к исследованию в результате освоения социокультурного взаимодействия посредством книги;

дисциплины роль книги в формировании русской культуры;

основные этапы развития русской культуры и формирующие культуру феномены книжности и словесности;

мировую книжную культуру в контексте мировой художественной культуры (понятие, основные категории и законы развития);

периодизацию истории мировой книжной культуры;

зарождение книжной культуры у народов Древнего мира;

мировую книжную культуру античности;

мировую книжную культуру раннего средневековья и эпохи Возрождения;

мировую книжную культуру XYII века;

мировую книжную культуру эпохи Просвещения;

мировую книжную культуру XIX века;

мировую книжную культуру XX века;

книжную культуру современности.

Уметь: осмысливать связь культуры, ее истории со становлением книги и чтения;

применять полученные знания в практической области своей издательской деятельности: в области издательского маркетинга и маркетинговых исследований, в менеджменте среди культурных и субкультурных образований РФ Владеть: социокультурными ситуациями, возникающими в стране и за рубежом не только в историческом аспекте, но и в современности;

исторические реалии в книгоиздательской деятельности представлять ретроспективно, с учетом раннего и малоизученного (иметь навыки анализа связей культуры с издательской практикой).

1.Древнерусская культура IХ – ХIII вв.

Содержание 2.Культура второй половины ХIII – ХV вв.

дисциплины ХV – ХVI вв. в истории русской культуры.

3.«Бунташный» ХYII век 4.Место книжного искусства в культуре.

5.Основы шрифтовой композиции.

6.Культура ХVIII в.

7.Историко-культурный процесс в первой половине ХIХ столетия.

8.Культура пореформенного времени (вторая половина ХIХ в.) 9.Культура рубежа столетий (ХIХ – ХХ вв.) 10.История развития шрифтовой графики 11.Каноны и дизайн журнала.

Модуль 3. Книжная культура в советский и постсоветский период.

12..Революция 1917 г. и ее воздействие на культуру.

13.Советская культурная политика (40-80-е гг. ХХ в.) 14.Основные черты постсоветской культуры.

15.Культура и стиль в типографической композиции.

16.Шрифт и типографическая композиция в современной культуре.

Виды учебной работы Лекции, практические занятия Используемые Программа e-learning информационные, инструментальные и программные средства Формы текущего Тесты, устные ответы на практических занятиях, контроля успеваемости письменные работы студентов Форма промежуточной Зачет аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины «Социология» ГСЭ.Р. Целью курса является ознакомление студентов с Цель изучения актуальными проблемами социологии, методологией дисциплины проведения социологического исследования, возможностями практического применения полученных знаний, формирование представления о предмете, методах и задачах социологии, ее основных категориях, месте среди других наук о человеке.

Знакомство с курсом социологии предполагает не только трансляцию некоторых знаний и рекомендаций, но и развитие способности творческого использования полученных знаний в решении профессиональных задач, способности к самосовершенствованию, в том числе, и в профессиональной сфере.

Дисциплина входит в вариативную часть Место дисциплины в гуманитарного, социального и экономического цикла.

учебном плане Для успешного освоения материала курса студенты должны владеть знаниями в области истории, философии и определенного уровня восприятия.

Результаты освоения данного курса предполагают знание студентами основных социологических категорий, понятий и методов получения социологической информации, теоретических подходов к изучению человеческого общества, умение анализировать события и факты с социологической точки зрения, выявление закономерностей и динамики развития общества и его социокультурных элементов в современных условиях.


В ходе изучения дисциплины у студентов формируются Формируемые следующие компетенции, помогающие использовать компетенции основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК - 9);

Знать:

основные категории и понятия социологии, основные источники и методы получения социологической информации. Уметь: использовать полученные знания при решении социальных и профессиональных задач Владеть: общесоциологической культурой, основными методами получения социологической информации - анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10).

В результате изучения дисциплины учащийся должен Знания, умения и Знать: социально-значимые проблемы и процессы навыки, получаемые в происходящие в обществе, принципы результате освоения функционирования современного демократического дисциплины общества, механизмы социальных процессов и отношений Уметь: ориентироваться в различных аспектах реального состояния российского общества, актуальных проблемах, тенденциях развития Владеть: навыками сбора эмпирической информации о социальных явлениях и процессах протекающих в обществе 1. Экскурс в историю социологии.

Содержание дисциплины 2. Социология как наука.

3. Общество как система.

4. Культура как социальная система.

5. Личность в социуме. Социальное в личности.

6. Социальная структура. Элементы структуры общества.

7. Социальная стратификация и социальная мобильность.

8. Контроль и девиация.

9. Социокультурные изменения.

10. Методы социологических исследований.

Составление кроссвордов, подбор и анализ литературы Виды учебной работы в Интернете по теме семинарского занятия, подготовка презентации по предмету, составление терминологического словаря, аннотация статьи, реферат, доклад, подготовка буклета в программе Publishe.r Для эффективного усвоения материала предусмотрены Используемые разнообразные технологии:

информационные, - модульные;

инструментальные и - личностно-ориентированные;

программные средства - контекстного обучения;

- проблемного обучения;

- проектные;

- информационные.

Контроль над текущей учебой студентов Формы текущего осуществляется на семинарах: при устном опросе;

при контроля успеваемости прочтении и обсуждении докладов, сообщений;

студентов дискуссий по представленным презентациям, рефератам;

выполнении тестовых заданий по темам;

проверке выполнения заданий самостоятельной работы.

Зачет.

Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины «Психология» ГСЭ.Р. Цель курса – знакомство студентов с Цель изучения ведущими тенденциями в изучении теории и дисциплины практики психологии, с современными разработками в области проблемы личности, познавательных и творческих процессов, общения, межличностных взаимоотношений, развития и функционирования малой группы, конфликтов.

Задачи курса «Психология (с основами социальной психологии)»:

– раскрыть теоретические подходы к разработке проблемы личности, познавательных и творческих процессов, общения, групп, конфликтов, межличностных взаимоотношений в зарубежной и отечественной психологии;

– выработать умения и навыки интерактивного общения с аудиторией, установления информационно коммуникативных связей;

– выработать умения и навыки эффективного поведения в конфликтных ситуациях;

– выработать умения и навыки привлечения к сотрудничеству различных сегментов общества (слоев и групп населения, экспертов и т.д.);

– выработать умения и навыки общения в дебатах, обсуждениях.

Дисциплина относится к социально Место дисциплины в профессиональному циклу.

учебном плане Данный курс связан с дисциплинами «Социология», «Профессиональная этика журналиста», «Психология журналистики», «Социология журналистики».

социально-личностные:

Формируемые компетенции готовность и способность работать в коллективе, творческой команде;

готовность к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе моральных норм, уважения к человеческой личности;

общепрофессиональные:

готовность ориентироваться в психологических и социально-психологических аспекта функционирования СМИ и работы журналиста;

профессиональные методико-технологические компетенции:

готовность и способность участвовать в организации работы различных подразделений СМИ, творческих коллективов;

готовность и способность привлекать к сотрудничеству со СМИ представителей различных сегментов общества (слоев и групп населения, экспертов, работников государственных и общественных организаций) для обеспечения баланса интересов и мнений в контексте СМИ;

готовность и способность организовывать интерактивное общение со своей аудиторией в разных формах, устанавливать коммуникативно информационные связи.

В результате освоения дисциплины обучающийся Знания, умения и должен:

навыки, получаемые в Владеть основными знаниями в области психологии результате освоения личности, познавательных и творческих процессов, дисциплины межличностного и межгруппового общения;

Ориентироваться в психологических и социально психологических аспектах функционирования СМИ в целом, редакционного коллектива, журналистской деятельности (общение с источниками информации, героями публикаций, привлекаемыми авторами, аудиторией);

Уметь: базироваться на этих знаниях в коллективной редакционной и индивидуальной журналистской работе.

1. Психология в системе гуманитарного знания.

Содержание дисциплины 2. Проблема межличностных отношений в социальной психологии.

3. Проблема общения в современной психологии.

4. Трансактный анализ общения.

5. Межличностный конфликт: теоретический и практический аспекты.

6. Основные стратегии поведения в конфликте. Тест Томаса.

7. Проблема личности в психологии.

8. Влияние акцентуации характера личности на ее конфликтность.

9. Диагностика индивидуально-психологических особенностей человека, влияющих на его конфликтность (Опросник Р. Кеттела).

10. Тренинг коммуникативных умений и навыков.

11. Синтоническая модель общения.

Проблемные лекции, лекция-визуализация, Виды учебной работы лекция – пресс-конференция, лекция с разбором конкретной ситуации.

Лекционные занятия проводятся в поточной Используемые лекционной аудитории.

информационные, Практические и семинарские занятия в группах инструментальные и проводятся в учебных, специально оборудованных программные средства аудиториях.

Формы текущего Текущий контроль осуществляется путем контроля успеваемости тестирования.

студентов Зачет.

Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины «Углубленный курс иностранного языка» ГСЭ.В. Основной и ведущей целью обучения немецкому языку в Цель изучения свете многоуровневой подготовки студентов является дисциплины формирование коммуникативной компетенции, которая включает в себя языковую и социокультурную компетенцию.

Ведущими компонентами коммуникативной компетенции являются коммуникативные умения, формируемые на основе языковых знаний, умений и навыков, а также социокультурных и страноведческих знаний.

Продолжается расширение и углубление полученных знаний студентов, увеличивается объем аутентичного материала в чтении и аудировании, совершенствуются монологические и диалогические умения, а также письменная речь.

Обучение иностранному (немецкому) языку заключается в дальнейшем совершенствовании умения выразительного чтения, анализе профессионально-ориентированных текстов, использование лексического минимума по специальности, написание рецептов и медицинских заключений на немецком языке.

Дальнейшее совершенствование умения работы с текстом заключается в умении определения темы, логического членения текста, выражения основных мыслей, существенных деталей, собственная оценка прочитанного, позиции автора, характеристика действующих лиц, объяснение встречающихся в тексте страноведческих реалий.

Совершенствование умения корректировать устную и письменную речь в зависимости от конкретных условий обучения, умение отбирать ценный познавательный материал и проводить с учащимися беседу о стране изучаемого языка.

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и Место дисциплины в компетенции, полученные обучающимися в средней учебном плане общеобразовательной школе, и в результате изучения дисциплин, формирующих представление о теории коммуникации, о лингвистическом анализе текста, стилистике и культуре речи языков.

Место учебной дисциплины в совокупности дисциплин, формирующих навыки филологического обеспечения избранной сферы профессиональной деятельности.

Формируемые общекультурными (ОК):

компетенции владение культурой мышления;

способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК1);

владение нормами русского литературного языка, навыки практического использования системы функциональных стилей речи;

умение создавать и редактировать тексты профессионального назначения на русском языке (ОК-2);

способность принимать организационно управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность (ОК-4);

стремление к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства (ОК-6);

способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12);

владение навыками использования иностранного языка в устной и письменной форме в сфере профессиональной коммуникации (ОК-13);

общепрофессиональными:

владение основными методами и приемами различных типов устной и письменной коммуникации на основном изучаемом языке (ПК-4).

Знать: основы иностранного языка (фонетика, Знания, умения и грамматика, лексика современного немецкого языка).

навыки, получаемые Уметь: студент должен уметь вести беседу по заданной в результате освоения ситуации на пройденную тему, по содержанию дисциплины прочитанного или прослушанного текста;

формулировать запрос информации в связи с коммуникативной установкой;

сообщить информацию в целях ее последующего обсуждения.

Студент должен уметь пересказать основное содержание прочитанного или прослушанного текста, комментировать описываемые события, характеризовать действующее лицо и высказывать свое отношение к прочитанному;

реферировать статью из немецкой прессы на тему, предусмотренную программой, выступать с самостоятельно подготовленным докладом о стране изучаемого языка, а также о том или ином городе, музее, художнике, писателе.

Студент должен уметь четко и выразительно читать вслух адаптированный текст;

читать про себя и понимать главную идею, основное содержание и важные детали художественного текста.

Студент должен уметь писать диктанты;

пересказ фабульного текста с выражением своего отношения к описываемым событиям.

Владеть: навыками перевода различных типов текстов (в основном, научных и публицистических, а также документов);

аннотирование и реферирование документов, отрывков из художественных произведений;

навыками разговорной речи на иностранном языке.

Содержание 1.Лексико-грамматический материал, необходимый для общения в наиболее распространенных повседневных дисциплины ситуациях.

2.Звуковая культура речи: специфика артикуляции звуков, интонации. Культура устной речи (диалогической, монологической) в основных коммуникативных ситуациях официального и неофициального общения. Основы публичного выступления. Культура письменной речи (аннотации, реферирование, деловое и частное письмо).

3.Чтение аутентичных текстов: ознакомительное, просмотровое, изучающее, поисковое.

4.Аудирование аутентичных текстов разного типа (общее понимание, поиск определенной информации, слушание с последующим обсуждением).

Чтение, перевод, аннотирование, реферирование Виды учебной работы аутентичных текстов, интервьюирование, аудирование.

Рекомендуемые образовательные технологии:

Используемые практические занятия, самостоятельная работа студентов.

информационные, При проведении занятий рекомендуется использование инструментальные и активных и интерактивных форм занятий (компьютерных программные симуляций, деловых и ролевых игр, проектных методик, мозгового штурма, разбора конкретных ситуаций, средства коммуникативного эксперимента, коммуникативного тренинга, иных форм) в сочетании с внеаудиторной работой.

Тестирование Формы текущего контроля успеваемости студентов Зачет-3 семестр;

Форма Экзамен – 4 семестр промежуточной аттестации Цикл общих математических и естественнонаучных дисциплин Аннотация рабочей программы дисциплины «Концепции современного естествознания» ЕН.Ф. Цель курса - ознакомление студентов с Цель изучения неотъемлемым компонентом единой культуры дисциплины естествознанием - и формирование у них целостной системы взглядов на окружающий мир и месте Человека в нем. Данная дисциплина представляет собой не просто совокупность избранных глав традиционных курсов физики, химии, биологии и экологии, является продуктом междисциплинарного синтеза на основе комплексного историко-философского, культурологического и эволюционно-синергетического подхода к современному естествознанию. Ее эффективное преподавание возможно только на основе применения новой мировоззренческой парадигмы, способной объединить все компоненты культуры и раскрыть универсальную роль метаязыка, синтезирующего фундаментальные законы естествознания, философии и синергетики.

Дисциплина включена в базовую часть Место дисциплины в естественнонаучного цикла образовательной программы учебном плане бакалавриата.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Концепции современного естествознания», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Физика», «Химия», «Биология» и т.д.

Дисциплина «Концепции современного естествознания» является основой для изучения дисциплин: «Безопасность жизнедеятельности», «Культурология» и других дисциплин базовой и вариативной части профессионального цикла.

Процесс изучения дисциплины направлен на Формируемые формирование следующих общекультурных и компетенции профессиональных компетенций:

- владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, к постановке цели и выбору путей ее достижения;

- уметь логично верно, аргументировано и ясно строить свою речь;

- базироваться на принципах научного подхода в процессе формирования своих мировоззренческих взглядов, касающихся взаимоотношения человека с окружающей средой;

- уметь использовать естественнонаучные знания в своей социальной и профессиональной деятельности.

В результате изучения материала курса студент должны иметь представления о:

- основных этапах развития естествознания, особенностях современного естествознания;

- концепции пространства и времени;

- принципах симметрии и законах сохранения;

- корпускулярной и континуальной традициях в описании природы;

- динамических и статистических закономерностях в естествознании;

- соотношении порядка и беспорядка в природе, упорядоченности строения физических объектов, переходах из упорядоченных в неупорядоченные состояния и наоборот;

- самоорганизации в живой и неживой природе;

- иерархии структурных элементов материи от микро- до макро- и мегамира;

- взаимодействиях физических, химических и биологических процессов;

о специфике живого, принципах эволюции, воспроизводства и развития живых систем, их целостности и гомеостазе;

об иерархичности, уровнях организации и функциональной асимметрии живых систем;

- биологическом многообразии, его роли в сохранении устойчивости биосферы и принципах систематики;

- биологическом многообразии, его роли в сохранении устойчивости биосферы и принципах систематики;

- физиологических основах психики, экологии и здоровья человека;

- сообществах организмов, экосистемах, о месте человека в эволюции Земли, о ноосфере и парадигме единой культуры.

В результате освоения дисциплины обучающийся Знания, умения и должен:

навыки, получаемые в Знать принципы и основы формирования и результате освоения развития научного знания;

основные концепции дисциплины естествознания;

задачи и возможности современного естествознания;

методологические основы научных знаний;

содержание и мировоззренческое значение основных законов природы;

факторы и движущую силу эволюционного процесса;

современную естественнонаучную картину мира;

принципы самоорганизации в живой и неживой природы;

принципы воспроизводства и развития живых систем;

структуру биосферы и ноосферы;

экосистемы и экологические принципы рационального использования природных ресурсов и охраны природы.

Уметь выявлять сущность явлений природы и их законов на этой основе;

раскрывать возможности использования на практике законов, сил и веществ природы;

выявлять скрытые связи, которые создают органическое единство физических, химических и биологических явлений;

создавать модели явлений и процессов окружающего мира и научно толковать их параметры и результаты;

базироваться на принципах естественнонаучного подхода в процессе формирования мировоззренческих взглядов в аспекте взаимоотношения человека с окружающей средой и проблемами экологической безопасности;

использовать естественнонаучные в профессиональной деятельности.

Владеть основными понятиями и законами описания природы и природных явлений.

1.Естественно-научный, религиозный и Содержание дисциплины художественный подходы к пониманию и освоению действительности.

2. Структура и методы научного познания.

3. Динамика естественнонаучного познания.

4. Физическая картина мира.

5. Современные концепции физики.

6. Современные космологические концепции.

7. Современные концепции химии.

8. Эволюция живой природы.

Проблемные лекции, лекция-визуализация, лекция – Виды учебной работы пресс-конференция, лекция с разбором конкретной ситуации.

Итерактивная доска, проектор, ноутбук, авторский Используемые информационные, комплект мультимедиа презентаций.

инструментальные и программные средства Формы текущего Текущий контроль осуществляется путем контроля успеваемости тестирования.

студентов Зачет Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины «Математика и информатика» ЕН.Ф. Сформировать знания в области математики;

Цель изучения сформировать знания в области информатики и освоить дисциплины современные информационные технологии.

Дисциплина входит в базовую часть математического и Место дисциплины в естественнонаучного цикла.

учебном плане Владеть приемами и методами аналитико Формируемые синтетической переработки потоков информации (ПК компетенции 8);

использовать информационные технологии и про граммное обеспечение при разработке издательских проектов (ПК-14);

формировать структуру и контент электронных изданий, применять программные средства их разработки (ПК-23);

использовать цифровые активы и базы данных (ПК-26);

использовать электронные форматы передачи информации (ПК-34).

Использовать основные законы естественно научных дисциплин в профессиональной деятельности (ОК-11), (ОК-12);

Знать:



Pages:   || 2 | 3 | 4 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.