авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 || 3 | 4 |

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата, реализуемая Университетом по направлению подготовки 035000 Издательское дело профилю ...»

-- [ Страница 2 ] --

Знания, умения и основные понятия математического анализа, теории навыки, получаемые в множеств, теории вероятности и математической результате освоения статистики.

дисциплины основы информационной культуры, принципы и структуру функционирования компьютерной техники;

особенности использования интернет технологий в издательском деле.

Уметь:

решать практические задачи с использованием математических методов, применять статистическую обработку данных;

использовать компьютерную технику в решении и конкретных практических задач.

Владеть:

Современными методами редактирования изданий Методами поиска информации Методами определения качества информации 1. Основы математического анализа, моделирования, Содержание дисциплины теории множеств.

2. Основы теории вероятностей.

3. Основы математической статистики.

4. Информация в современном обществе.

5. Информационные технологии 6. Информационно-поисковые системы 7. Информация в глобальных компьютерных сетях Лекции, практические и лабораторные занятия Виды учебной работы Используемые Windows, MS Word, MS Excel, MS Access, Internet информационные, Explorer.

инструментальные и программные средства Контрольные задания и тесты Формы текущего контроля успеваемости студентов Экзамен, зачет Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины «Информационные технологии в издательском деле» ЕН.Ф. Сформировать у студентов знания о современных Цель изучения информационных технологиях;

дисциплины изучение базовых информационных процессов в издательском деле.

Дисциплина входит в базовую часть математического и Место дисциплины в естественнонаучного цикла.

учебном плане (ОК-6);

(ОК-13);

(ПК-14);

(ПК-15);

(ПК-20);

(ПК Формируемые 21);

(ПК-22).

компетенции Знать:

Знания, умения и общую классификацию видов информационных навыки, получаемые в технологий и их реализацию в издательском деле;

результате освоения особенности новых информационных технологий;

дисциплины информационные технологии в распределенных системах.

Уметь:

использовать технические и программные средства информационных технологий;

использовать компьютерную технику в решении и конкретных практических задач.

Владеть:

навыками решения практических задач с помощью новых информационных технологий 1. Информационные процессы в издательском деле Содержание дисциплины 2. Информационно поисковые системы 3. Методы поиска и обработки информации 4. Информационные технологии в издательском деле Лекции, практические и лабораторные занятия Виды учебной работы Используемые Windows, MS Word, MS Excel, MS Access, Internet информационные, Explorer, PhotoShop, CorelDraw инструментальные и программные средства Контрольные задания и тесты Формы текущего контроля успеваемости студентов Экзамен Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины «Программные средства обработки информации» ЕН.Ф. Изучение инструментальной среды, используемой в Цель изучения компьютерных издательских системах.

дисциплины Дисциплина входит в базовую часть математического и Место дисциплины в естественнонаучного цикла.

учебном плане (ОК-6);

(ОК-13);

(ПК-14);

(ПК-15);

(ПК-20);

(ПК-21);

Формируемые (ПК-22).

компетенции Знать:

Знания, умения и принципы программного обеспечения компьютерных навыки, получаемые в издательских систем;

результате освоения системное и прикладное программное обеспечение;

дисциплины Уметь:

использовать программы обработки разнородной информации;

работать со специальными программами (шрифтовой поддержки, оптического распознавания символов, речевого ввода информации).

Владеть навыками обработки разнородной информации 1. Обзор программных средств обработки информации Содержание дисциплины 2. Программные средства для компьютерных издательских систем.3 Специальные программные средства Лекции и практические занятия Виды учебной работы Программные средства для компьютерных Используемые издательских систем. Текстовые и графические информационные, редакторы. Редакторы для формул и нот. Программы инструментальные и компьютерной верстки. Программы для создания программные средства электронных изданий.

Специальные программные средства. Программы шрифтовой поддержки, оптического распознавания символов, речевого ввода информации, проверки орфографии Windows, MS Word, MS Excel, MS Access, Internet Explorer, PhotoShop, CorelDraw Контрольные задания и тесты Формы текущего контроля успеваемости студентов Зачет Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины «Настольные издательские системы»ДН (М). Р.1.9.

Целями освоения дисциплины являются:

Цель изучения изучение современных настольных издательских дисциплины систем;

освоение основных приемов работы на настольных издательских системах.

Дисциплина входит в вариативную часть Место дисциплины в математического и естественнонаучного цикла и учебном плане является дисциплиной по выбору. Для успешного освоения дисциплины требуется подготовка, полученная при изучении курса «Математика и информатика.

ОК-14, ОК-15, ОК-16, ОК-18, ОК-19.

Формируемые ПК-23, ПК-24, ПК-33, ПК-34.

компетенции В результате освоения дисциплины обучающийся Знания, умения и должен:

навыки, получаемые Знать:

в результате освоения современные настольные издательские системы;

дисциплины современные программные средства для настольных издательских систем;

Уметь:

производить верстку печатного издания на настольной издательской системе.

Основные понятия, связанные с настольными Содержание издательскими системами. Разработка издания на дисциплины настольной издательской системе.

Работа с текстом, набор, сканирование, системы Виды учебной работы оптического распознавания сканированного текста, компьютерная коррекция. Верстка, виды верстки, программные средства компьютерной верстки, их особенности.

Лекции, практические занятия в компьютерных Используемые классах. Использование компьютерных технологий информационные, тестирования знаний студентов.

инструментальные и программные средства Использование компьютерных технологий Формы текущего тестирования знаний студентов.

контроля успеваемости студентов Зачет.

Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины «Введение в базы и банки данных» ЕН.Р. Изучение основных понятий связанных с банками и Цель изучения базами данных;

дисциплины получения навыков разработки баз данных;

получение навыков работы с базами данных.

Дисциплина входит в вариативную часть Место дисциплины в математического и естественнонаучного цикла.

учебном плане (ОК-6);

(ОК-13);

(ПК-14);

(ПК-15);

(ПК-26);

Формируемые компетенции Знать:

Знания, умения и основные понятия из области информационно навыки, получаемые в поисковых систем;

результате освоения основные принципы построения баз данных;

дисциплины основные операции при работе с базами данных.

Уметь:

разрабатывать информационно-логические модели предметной области;

создавать базы данных.

Владеть навыками разработки и создания баз данных 1. Основные понятия информационно-поисковых Содержание дисциплины систем 2. Типы баз данных 3. Построение баз данных 4. Работа с базами данных.

Лекции и лабораторные занятия Виды учебной работы Используемые Windows, MS Word, MS Excel, MS Access, Internet информационные, Explorer инструментальные и программные средства Контрольные задания и тесты Формы текущего контроля успеваемости студентов Зачет Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины «Метрология, стандартизация и сертификация» ЕН.Р. Изучение закона РФ «О техническом Цель изучения регулировании»;

дисциплины изучение основных принципов метрологии, стандартизации и сертификации;

изучение государственных стандартов в области издательских технологий.

Дисциплина входит в вариативную часть Место дисциплины в математического и естественнонаучного цикла.

учебном плане (ОК-5);

(ОК-11);

(ОК-12);

(ОК-13);

(ОК-14);

(ПК-15);

Формируемые (ПК-21);

(ПК-22);

(ПК-26);

(ПК-28);

компетенции Знать:

Знания, умения и основные положения закона РФ «О техническом навыки, получаемые в регулировании»;

результате освоения основные принципы метрологии, стандартизации и дисциплины сертификации;

основные группы стандартов в области издательского дела.

Уметь:

находить необходимые стандарты в области издательского дела;

владеть навыками применения стандартов в своей работе.

Владеть навыками применения стандартов в своей работе.

1. Закон РФ «О техническом регулировании».

Содержание дисциплины 2. Основные понятия метрологии, стандартизации и сертификации 3. Стандарты по информации, библиотечному и издательскому делу (СИБИД).

4. Стандарты РФ, регулирующие деятельность в области создания и внедрения информационных технологий.

Лекции и лабораторные занятия Виды учебной работы Используемые Windows, MS Word, MS Access, Internet Explorer.

информационные, инструментальные и программные средства Контрольные задания, доклады и тесты Формы текущего контроля успеваемости студентов Экзамен Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины «Основы экологии и безопасность издательского производства» ЕН.Р. Программа дисциплины «Основы экологии и Цель изучения безопасность издательского производства» разработана дисциплины с учетом рекомендаций, содержащихся в примерных программах, разработанных УМО. Целью дисциплины является формирование у специалистов знаний для профессиональной деятельности с учетом требований экологически безопасного развития.

Дисциплина «Основы экологии и безопасность Место дисциплины в издательского производства» относится к вариативной учебном плане части естественно-научного цикла. Для успешного овладения знаниями данной дисциплины требуется освоение дисциплин математического и естественнонаучного цикла (математика). Изучение данной дисциплины необходимо для дальнейшего успешного освоения таких дисциплин как концепция современного естествознания.

Основные задачи дисциплины – вооружить Формируемые студентов теоретическими знаниями и практическими компетенции навыками. В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать следующими компетенциями:

владеть культурой мышления, воспринимать, обобщать, анализировать информацию, ставить цель и выбирать пути ее достижения (ОК-1);

логически верно, ясно и аргументировано выражать мысли в устной и письменной форме (ОК-2);

стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-11);

работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-14);

В процессе освоения дисциплины учащий ся Знания, умения и должен владеть основными методами защиты навыки, получаемые в производственного персонала и населения от результате освоения возможных последствий аварий, катастроф, стихийных дисциплины бедствий (ОК-16);

соблюдать правила техники безопасности, производственной санитарии, пожарной безопасности и нормы охраны труда (ПК-29);

представлять результаты исследования в форме рефератов, публикаций, научных отчетов (ПК-42).

1. Место экологии в системе естественных наук.

Содержание дисциплины Взаимодействие организмов и среды обитания.

2. Уровни организации жизни: популяции, биоценозы, экосистемы.

3. Антропогенное изменение экосистем планеты.

4. Биосфера – глобальная экосистема планеты.

5. Охрана окружающей среды и безопасность издательского производства.

6. Глобальные социально-экологические проблемы.

В процессе обучения предусматривается использование Виды учебной работы различных образовательных технологий в основе которых лежат классические подходы (проведение лекционных и семинарских занятий), так и интерактивные формы в виде проблемных лекций, диспутов и моделирования конкретных ситуаций.

Обучающие, контролирующие и расчетные Используемые компьютерные программы.

информационные, В лекционной части курса используется проектор.

инструментальные и программные средства Текущий контроль осуществляется с помощью Формы текущего компьютерного тестирования.

контроля успеваемости студентов Экзамен.

Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины «Компьютерная графика в издательском деле» ЕН.В Целью освоения дисциплины является углубленное Цель изучения знакомство с технологиями обработки иллюстраций в дисциплины изданиях.

Дисциплина входит в вариативную часть Место дисциплины в математического и естественнонаучного цикла и учебном плане является дисциплиной по выбору. Данная дисциплина поддерживает курс «Художественно-техническое оформление печатной продукции».

ОК-14, ОК-15, ОК-16, ОК-18, ОК-19.

Формируемые ПК-23, ПК-24, ПК-33, ПК-34.

компетенции В результате освоения дисциплины обучающийся Знания, умения и должен:

навыки, получаемые Знать:

в результате освоения основные понятия компьютерной графики, ее типы и дисциплины виды;

принципы работы с цветом;

особенности растровой, векторной и фрактальной графики.

Уметь:

использовать различные типы и виды компьютерной графики и их особенности при разработке издательских проектов и дизайна изданий.

Основные понятия компьютерной графики.

Содержание Растровая графика. Векторная графика. Компьютерная дисциплины графика в издательских проектах.

Виды учебной работы Подготовка презентаций по изучаемым темам.

Пакеты программ PhotoShop, CorelDraw.

Используемые информационные, инструментальные и программные средства Использование компьютерных технологий Формы текущего тестирования знаний студентов.

контроля успеваемости студентов Зачет.

Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины «Создание и редактирование WEB-сайтов» ЕН. В. Формирование у обучающегося представлений о Цель изучения видах WEB-сайтов, возможностях применения WEB дисциплины сайтов в издательском деле;

ознакомление с основами работы WEB-сайта, с принципами его создания, наполнения, редактирования контента, продвижения сайта в сети Интернет.

Дисциплина «Создание и редактирование WEB Место дисциплины в сайтов» математического и естественнонаучного цикла учебном плане и является дисциплиной по выбору обучающегося.

К началу изучения дисциплины «Создание и редактирование WEB-сайтов» обучающийся должен иметь навыки работы с компьютерной техникой и в сети Интернет.

Дисциплина «Создание и редактирование WEB сайтов» поддерживает курсы «Онлайновые СМИ», «Информационные технологии в издательском деле», «Электронные издания».

I. общекультурные компетенции:

Формируемые ОК-1;

ОК-12;

ОК-13;

компетенции II. профессиональные компетенции:

издательский маркетинг:

ПК-3;

редакционная подготовка печатных и электронных изданий:

ПК-14;

ПК-23;

распространение издательской продукции:

ПК-34;

ПК-35.

В результате освоения дисциплины обучающийся Знания, умения и должен:

навыки, получаемые в Знать:

результате освоения – виды сайтов, многообразие сервисов современного дисциплины Интернета;

– современные средства создания сайта: CMS (на примере Joomla);

– основы HTML, понятие тэга, понятие структурированного текста, понятие гиперссылки, понятие хостинга, домена;

Уметь:

– разрабатывать простейшие страницы;

– составлять техническое задание на сайт;

– использовать базы данных при разработке сайта;

– использовать он-лайн хранилища мультимедийных файлов для публикации фотографий (на примере Flickr), видео (на примере Youtube) и других типов;

Владеть:

– современными он-лайн сервисами для разработки сайтов (популярные блог-платформы (на примере Livejournal), социальные сети как развитие блог платформ (на примере Facebook)).

WEB-сайт как отражение информационно Содержание дисциплины коммуникативной деятельности организации;

Анализ аудитории официального сайта;

Коммуникационная модель интернет-ресурсов;

Оценка эффективности официального сайта;

Организация работы редакции сайта;

Организация и продвижение WEB-проекта Лекционные занятия.

Виды учебной работы В ходе проведения лекционных и практических занятий Используемые по курсу «Создание и редактирование WEB-сайтов»

информационные, реализуется компетентностный подход в освоении инструментальные и поставленных целей и задач. В учебном процессе программные средства предусмотрено широкое использование интерактивных форм проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

Подача лекционного материала сопровождается показом компьютерных презентаций, что позволяет на основе эмпирического материала раскрыть тему.

В процессе освоения дисциплины используются следующие образовательные технологии, способы и методы формирования компетенций: лекция, практические занятия в компьютерном классе, упражнения, метод малых групп, разработка оригинальных проектов, подготовка мультимедийных презентаций. Доля занятий, проводимых в интерактивной форме, составляет не менее 20 %.На практических занятиях студенты готовят проект под названием «Техническое задание на реализацию сайта».

Семинарские занятия предполагают вдумчивую работу обучающихся, которые свой ответ по заданной проблеме могут аргументировать, в том числе, при использовании новейших информационных технологий.

Написание домашней контрольной работы предполагает как традиционную форму подачи материала по заданной теме, так и с использованием современных технических средств, в частности, подготовку компьютерной презентации.

Итоговое тестирование, контрольная работа, реферат.

Формы текущего контроля успеваемости студентов Зачет.

Форма промежуточной аттестации Общепрофессиональный цикл Аннотация рабочей программы дисциплины «Современный русский язык» ДН(М).Ф. Цели освоения дисциплины «Современный русский Цель изучения язык» – формирование у студентов целостного дисциплины системного представления о функционировании языка;

закрепление адекватных представлений о лингвистическом описании русского языка;

формирование системы знаний, умений и навыков в различных разделах языка с учетом их неразрывной связи между собой и во взаимодействии с другими лингвистическими дисциплинами на основе принципов научности, многоаспектности, целостности, систематичности, преемственности и непрерывности изучения русского языка и диалектического подхода как методологической основы его изучения;

овладение грамотной и развитой речью Изучение дисциплины «Современный русский Место дисциплины в язык» основывается на знаниях, полученных учебном плане обучаемыми в средних образовательных учреждениях в процессе изучения школьного курса русского языка.

Данный курс предполагает взаимосвязь с дисциплинами «Стилистика и литературное редактирование», «Культура речи журналиста», «Риторика», которые в совокупности, опираясь на понятийный аппарат изучаемого курса, позволяют сформировать системное представление о русском языке как коммуникативном средстве, о его связи с менталитетом носителей русского языка, с историей развития русского народа, с познанием окружающего мира и с формированием на базе этого познания русской языковой картины мира.

Формируемые а) общекультурные (ОК):

– культура мышления, способность к компетенции обобщению, анализу, восприятию информации, постановка цели и выбору путей ее достижения, умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (OK-4);

– способность видеть и реализовать перспективу своего культурно-нравственного и профессионального развития, расширять кругозор, обновлять знания, готовность к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способность к саморефлексии, осмысливанию своего социального и профессионального опыта (OK-8);

– понимание социальной значимости своей будущей профессии, высокая мотивация к выполнению профессиональной деятельности (OK-9);

– свободное владение нормами и средствами выразительности русского (и родного-национального) языка, письменный и устной речью в процессе личностной и профессиональной коммуникации, при подготовке журналистских публикаций (OK-17).

б) профессиональные (ПК) – понимание сущности журналистской профессии как социальной, информационной, творческой, ее базовых характеристик, социальных ролей журналиста, качеств личности, необходимых для ответственного выполнения профессиональных функций (ПК-4);

– знание фонетических, лексических, грамматических, семантических, стилистических норм современного русского языка в целом и особенностей их применения в практике современных СМИ (ПК-30);

профессиональные методико-технологическими компетенции по видам деятельности:

на основе полученных теоретических знаний, касающихся различных аспектов функционирования СМИ и журналисткой деятельности, знакомства с современной редакционной отечественной и зарубежной практикой в связи с необходимостью выполнения различных видов редакционной работы и соответствующими задачами бакалавр должен обладать следующими методико-технологическими, практическими компетенциями-навыками, умениями:

журналистская авторская деятельность:

оперативно готовить материал с использованием различных знаковых систем (вербальной, фото-, аудио-, видео-, графической) в зависимости от типа СМИ, в различных жанрах, формата для размещения на различных мультимедийных платформах – печатных, вещательных, онлайновых, мобильных (ПК-41);

знать:

Знания, умения и основные теоретические положения, методологические навыки, получаемые в принципы и категории лингвистической науки;

результате освоения - основные положения о системе русского языка, дисциплины языковых единицах и их функционировании;

- основные тенденции и закономерности в развитии языка, современное состояние русского языка и перспективы его функционирования в качестве средства общения в российском обществе, а также в качестве средства межнационального общения и участия в межкультурной мировой коммуникации;

уметь:

- соотносить материал русской грамматики с общими типологическими представлениями;

- использовать аспектный и комплексный подход к изучению языковых явлений, тенденций развития языка, генетические и типологические соотношения русского языка с другими языками;

- использовать изобразительно-выразительные возможности русского языка в коммуникативных целях и для создания собственных текстов разных жанров публицистического стиля;

владеть:

- основным понятийным аппаратом русского языка;

- формами его использования в разных сферах общения;

- основными методами лингвистического анализа (фонетического, лексического, этимологического, морфемного, словообразовательного, морфологического, синтаксического, текстового).

Студент должен иметь навыки:

- грамматического анализа русской речи;

- пользования лингвистическими словарями разных типов.

Современный русский литературный язык как предмет Содержание дисциплины научного изучения. Функции и типы языковой нормы.

Предмет и задачи фонетики. Фонетическая транскрипция. Система согласных и гласных фонем в русском языке. Принципы классификации звуков русского языка. Теории слога в современном русском языке. Фонетические законы и их влияние на принципы слогоделения. Ударение и интонация как единицы звукового строя языка. Лексический строй русского языка Понятие о лексике и лексикологии. Слово как основная значимая единица языка. Компоненты значения слова. Слово в лексической системе русского языка. Полисемия, синонимия, омонимия, антонимия, паронимия как языковые и стилистические явления.

Лексика современного русского языка с точки зрения сферы ее употребления, активного и пассивного запаса.

Фразеологические единицы. Функции и типы фразеологических единиц. Словообразование. Виды морфем. Производящая и производная основы.

Основные способы русского словообразования.

Морфология как раздел грамматики. Грамматическое значение слова. Грамматические категории.

Грамматические формы. Части речи как наиболее общие семантико-грамматические классы слов. Имя существительное как часть речи. Лексико грамматические разряды существительных. Категории рода, падежа, числа имен существительных. Имя прилагательное как часть речи. Лексико грамматические разряды прилагательных. Склонение имен прилагательных.

Имя числительное как часть речи.

Грамматические и семантические разряды числительных. Склонение числительных. Местоимение как часть речи. Грамматические признаки. Разряды.

Глагол как часть речи. Инфинитив. Грамматические признаки глагола. Спряжение глаголов. Причастие.

Деепричастие. Грамматические признаки. Наречие.

Слова категории состояния. Незнаменательные части речи. Предлог. Союз. Частицы. Классификация, функции. Предмет синтаксиса. Словосочетание как единица синтаксиса. Классификация словосочетаний.

Коммуникативная, семантическая и структурная организация предложения. Предикативность как основная грамматическая категория предложения.

Типология простых предложений. Главные и второстепенные члены предложения. Однородность как грамматическое явление. Признаки однородности.

Средства выражения однородности.

Обособление (уточнение, пояснение и присоединение) второстепенных членов предложения.

Полупредикативность. Актуальное членение предложения. Коммуникативные и стилистические особенности порядка слов в современном русском языке. Сложное предложение. Особенности внутреннего строения предикативных единиц. Текст как высшее коммуникативно-синтаксическое единство.

Единицы и средства связи единиц текста.

Лекции, практические занятия Виды учебной работы Учебная и научная литература по курсу. Видеозаписи, Используемые связанные с программой курса, технические информационные, возможности для их просмотра и прослушивания.

инструментальные и Свободный доступ в Интернет, наличие компьютерных программные средства программ общего назначения.

Контр. работа, тест, морфологич. разбор, транскриби Формы текущего рование текста;

анализ лексич. знач., правка контроля успеваемости контекстов, содержащих лексические ошибки;

анализ и студентов исправление ошибок в употреблении синонимов, антонимов в речи журналистов, письменная работа, анализ предложений, текста.

Зачет, экзамен.

Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины «Практическая и функциональная стилистика русского языка» ДН(М).Ф. Целями освоения дисциплины «Практическая и Цель изучения функциональная стилистика русского языка» являются дисциплины – формирование у студентов целостного системного представления о функционировании языка в его стилевых разновидностях, в коммуникативном, прагматическом и когнитивном аспектах;

творческое владение нормами письменной и устной речи (прежде всего языка СМИ);

максимальное развитие языкового «чутья» и формирование навыков стилистической правки;

формирование системного представления о закономерностях создания и обработки журналистского текста, овладение методикой анализа и редактирования произведения.

Курс стилистики и литературного редактирования Место дисциплины в является завершающей частью общефилологической учебном плане подготовки и продолжает курс современного русского языка перенося изучение языковых явлений на коммуникативно-прагматическую основу. Он является предпосылкой для дальнейшего углубления знаний выпускника в области порождения и редактирования текстов массовой коммуникации. Он суммирует приобретенные специалистом навыки в области подготовки к выпуску в свет текстов массовой коммуникации.

ОК-4, ОК-8, ОК-9, ОК-13.

Формируемые ПК-4, ПК-17, ПК-26, ПК-30.

компетенции В результате освоения дисциплины обучающийся Знания, умения и должен:

навыки, получаемые знать:

в результате освоения - стилистическую систему современного русского дисциплины языка на всех его структурных уровнях (фонетическом, лексико-фразеологическом, словообразовательном, морфологическом, синтаксическом);

- стилистические нормы употребления маркированных языковых средств в различных речевых ситуациях;

- характерные признаки различных видов текста и особенности работы над ними;

уметь:

- стилистически нормативно употреблять вариантные формы словоизменения в книжных стилях (в отличие от разговорного);

- использовать параллельные синтаксические конструкции (в зависимости от сферы общения);

- эффективно использовать экспрессивные возможности языковых единиц при создании текстов массовой коммуникации;

владеть:

- методикой отбора мотивированно оправданных языковых единиц и форм из числа синонимичных в зависимости от условий контекста;

- практическими навыками обнаружения стилистических ошибок в речи и приемами их исправления, обосновывая сделанные в тексте изменения.

- логическими основами и композиционными приемами редактирования текста;

-методикой работы с фактическим материалом;

-методами и навыками стилистической правки текста при сохранении его индивидуально-авторских особенностей.

Студент должен иметь навыки:

- практического анализа текстов различной функционально-стилевой ориентации с целью выявления используемых стилистических средств на всех уровнях структуры языка;

- стилистической правки рукописи с учетом наиболее целесообразного употребления речевых средств в текстах различной жанровой и функционально-стилевой принадлежности.

Стилистическая система русского литературного Содержание языка. Научный стиль. Официально-деловой стиль.

дисциплины Публицистический стиль. Разговорный стиль. Язык художественной литературы. Стилистические ресурсы лексики, морфологии. Стилистические ресурсы синтаксиса. Цели и задачи литературного редактирования. Психологические основы редактирования. Методика редакторского анализа и правки. Виды правки. Текст как предмет работы редактора. Логически основы редактирования. Работа над композицией и стилем рукописи.

Совершенствование языка. Выявление и устранение речевых и смысловых ошибок. Работа редактора над текстами разных видов. Тексты-рассуждения. Виды рассуждений. Построение рассуждений. Работа редактора с фактическим материалом.

В обучении по данной дисциплине представлены Виды учебной работы следующие виды самостоятельной работы студентов:

- тесты;

- написание рефератов;

- творческие работы (сочинения-рассуждения, аннотации, отзыв, рецензия и др.) - редактирование текстов разных жанров публицистического стиля.

Выполнение самостоятельной работы студентов Используемые обеспечено наличием учебно-методических пособий, информационные, рекомендаций и разработок, позволяющих полноценно инструментальные и и в полном объеме выполнить рекомендуемые те или программные иные виды самостоятельной работы.

средства Практические занятия, лабораторные занятия, Формы текущего презентации, самостоятельная работа студентов, контроля реферат..

успеваемости студентов Зачет.

Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины «История отечественной литературы» ДН(М).Ф. Основной целью курса является формирование у Цель изучения студентов знаний о специфике развития русской дисциплины литературы от ее зарождения в XI в. до начала ХХ в.

«История отечественной литературы» относится к Место дисциплины в блоку дисциплин ОПДФ;

связана с курсами «История учебном плане зарубежной литературы», «Современный литературный процесс», «Философия».

Дисциплина способствует формированию у Формируемые обучающихся следующих компетенций, компетенции предусматриваемых ФГОС ВПО:

общекультурных:

владение культурой мышления, способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1).

общепрофессиональных:

способность демонстрировать знание основных положений и концепций в области теории и истории литературы, литературоведческого анализа и интерпретации текста, представление об истории, современном состоянии и перспективах развития филологии (ПК-1);

владение базовыми навыками сбора и анализа литературных фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий (ПК-2);

умение использовать основные положения и методы литературоведческой науки в профессиональной деятельности;

способность анализировать научные проблемы и процессы (ПК-9);

способность применять полученные знания в области теории и истории литературы (литератур), теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста в собственной научно исследовательской деятельности (ПК-5);

способность проводить под научным руководством локальные исследования на основе существующих методик в конкретной узкой области филологического знания с формулировкой аргументированных умозаключений и выводов (ПК-6);

владение навыками участия в научных дискуссиях, выступления с сообщениями и докладами, устного, письменного и виртуального (размещение в информационных сетях) представления материалов собственных исследований (ПК-8);

способность к проведению учебных занятий и внеклассной работы по литературе в общеобразовательных учреждениях и образовательных учреждениях среднего профессионального образования (ПК-9);

готовность к распространению и популяризации филологических знаний и воспитательной работе с учащимися (ПК-11).

владение базовыми навыками доработки и обработки (например, комментирование, реферирование) литературоведческих текстов (ПК-13).

Требования к уровню овладения учебным материалом Знания, умения и обусловлены структурой, целями и задачами курса. В навыки, получаемые в результате студент должен:

результате освоения 1) знать периодизацию истории русской литературы, дисциплины раскрывать специфические черты ее основных этапов;

свободно ориентироваться в русском историко литературном процессе, видеть последовательность и закономерность в его эволюции;

2) уметь оперировать основными литературоведческими терминами и ключевыми понятиями курса;

знать теорию литературы, роды и жанры литературы, основные литературные школы и течения;

владеть приемами литературоведческой интерпретации текста;

3) иметь представление об особенностях творчества ведущих писателей эпохи, анализировать программные художественные произведения в аспекте: а) времени создания;

б) принадлежности автора к представителям одного из художественных направлений;

в) индивидуально-творческого метода автора;

г) поэтики текста;

д) культурно-литературных связей;

4) быть знакомым с базовыми критическими, литературоведческими и философскими исследованиями по программе курса;

5) видеть взаимодействие в процессе развития между художественной литературой с социально политическими условиями и другими культурными феноменами: книжным делом, искусством, философией, религией, фольклором и т.д.;

6) уметь самостоятельно искать необходимый для усвоения дисциплины материал и с ним работать.

1. Истоки и проблемы изучения литературы Древней Содержание дисциплины Руси. Роль и значение переводной литературы. 2.

Художественное своеобразие оригинальной древнерусской литературы. 3. Демократическая литература XVII века. 4. Поэтика русского барокко.

Творчество С. Полоцкого и С. Медведева. 5.

Формирование и развитие русского классицизма:

художественная концепция и система жанров. Теория и практика русского стихосложения XVIII в. 6.

Национальное своеобразие русского классицизма:

творчество А. Сумарокова, И. Крылова, Д. Фонвизина, Г. Державина. 7. Поэтика комедии Д. Фонвизина «Недоросль». 8. Концепция личности в произведениях русских сентименталистов (А.Радищева, Н. Карамзина).

9. Основные общественно-политические тенденции 1-й трети XIX в. Формирование художественной системы русского романтизма. 10. Становление русской реалистической драматургии и прозы в творчестве А.

Грибоедова, А. Пушкина, М. Лермонтова, Н. Гоголя.

11. Цикл «Петербургские повести» Н. Гоголя. 12.

Особенности общественного и литературного движения 1840 – 1870-х гг. Расцвет русской журнальной критики.

13. Н. Гоголь и В. Белинский: «натуральная школа» в русской литературе XIX в. 14. Творчество И.

Тургенева. 14. «Антинигилистический» роман в творчестве И. Тургенева. 15. Романная трилогия И.

Гончарова. 16. Судьбы русского дворянства в романе «Обломов» И. Гончарова. 17. Деятельность Н.

Островского и русский национальный театр. 18.

Творчество Н. Некрасова: от романтизма к натурализму. 19. Творчество Н. Некрасова: от романтизма к натурализму. 20. Философская лирика Ф.

Тютчева. 21. Импрессионизм А. Фета. 22. Социально политическая сатира и гротеск в творчестве М.

Салтыкова-Щедрина. 23. Художественный мир произведений Н. Лескова. 24. Национальный русский характер в повестях Н Лескова. 25. Новые аспекты в изображении «маленького человека» в творчестве Ф.

Достоевского. 26. Пророческий пафос романа «Бесы»

Ф. Достоевского. 27. Поэтика и проблематика романов Ф. Достоевского. 28. Человек и эпоха в творчестве Л.

Толстого. Роман-эпопея «Война и мир». 29.

Нравственные искания героя и его эволюция в романе Л. Толстого «Война и мир». 30. Новые пути творческих исканий Л. Толстого после 1880-х гг. 31. Стиль и новаторство А. Чехова-прозаика. 32. Поэтика чеховской новеллы. 33. Своеобразие чеховской драмы. 34.

Реализм 1890 – 1910-х гг. Творчество А. Куприна, И.

Бунина, М. Горького, Л. Андреева. 35. Феномен русского модернизма в литературе рубежа XIX – XX вв. Символизм, акмеизм, футуризм.

Лекционные и практические занятия.

Виды учебной работы Компьютерный класс, оргтехника, теле- и Используемые аудиоаппаратура;

доступ к сети Интернет (во время информационные, самостоятельной подготовки и на лабораторных инструментальные и занятиях).

программные средства Реферат. Контрольная работа.

Формы текущего контроля успеваемости студентов Экзамен.

Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины «История зарубежной литературы» ДН(М).Ф. Цель изучения Дать общее представление о развитии литературы дисциплины народов Западной Европы и Америки от античности до современности в единстве литературного, социо культурного, философского, исторического аспектов, сформировать ценностное отношение к изучению мировой литературы как важнейшей составляющей общеинтеллектуального и духовного развития личности.

Место дисциплины в Дисциплина «История зарубежной учебном плане литературы» относится к профессиональному циклу Б.3 (Базовая /общепрофессиональная часть). Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные в средней общеобразовательной школе, а также в результате изучения курсов философии, культурологии, иностранного языка Общекультурные компетенции:

Формируемые владеть культурой мышления, воспринимать, компетенции обобщать анализировать информацию, ставить цели и выбирать пути ее достижения (ОК-1);

логически верно, ясно и аргументировано выражать мысли в устной и письменной форме (ОК-2);

быть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к профессиональной деятельности (ОК-8);

Профессиональные компетенции:

участвовать в формировании репертуара издательства (ПК-2);

оценивать авторские заявки и авторские оригиналы (ПК-16).

В результате изучения дисциплины студент Знания, умения и должен:

навыки, получаемые в Знать историю и закономерности развития результате освоения литературы, проблематику и содержание классических дисциплины произведений литературы;

тенденции зарубежного литературного процесса в эпоху постмодернизма.

Уметь рассматривать произведения зарубежной художественной литературы в единстве содержания и формы;

использовать различные методы литературоведческого анализа;

оценивать новаторский характер произведений современных авторов.

Владеть методами анализа произведений зарубежной художественной литературы в единстве содержания и формы;

навыками анализа произведений разных жанров.

1.Литература Античности, общая характеристика и Содержание дисциплины периодизация.

2. Древнегреческая мифология.

3. Гомеровский эпос.

4. Греческая лирика классического периода.

5.Древнегреческая трагедия. Творчество Эсхила, Софокла, Еврипида.

6.Древнегреческий роман.

7.Древнеримская литература. Творчеств Плавта, Овидия.

8. Средневековая литература. Немецкий героический эпос «Песнь о Нибелунгах».

9.Рыцарская литература.

10. Литература Предвозрождения. Творчество Ф.Вийона и Данте.

11.Литература эпохи Возрождения. Итальянская литература. Творчество Ф. Петрарки, Дж. Боккаччо.

12.Испанская литература эпохи Возрождения.

Творчество М. де Сервантеса и Лопе де Вега.

13.Литература английского Возрождения. Творчество У. Шекспира.

14. Литература французского Возрождения.

Формирование жанра эссе в творчестве М. Монтеня («Опыты»).

15.Литература XVII века. Литература барокко.

Творчество Дж. Донна, П. Кальдерона.

16.Литература классицизма. Творчество П. Корнеля, Мольера, Ф. де Ларошфуко, М. де Лафайет.

17.Литература эпохи Просвещения. Творчество Вольтера. Стиль рококо в литературе. Творчество О.

Бомарше, А. Прево.

18. Английский просветительский роман. Творчество Д. Дефо, Дж. Свифта.

19.Литература сентиментализма. Творчество Ж.-Ж.

Руссо, Л. Стерна, П.-А.-Ф. Шодерло де Лакло.

20. Творчество И.В. Гете.

21. Романтизм как литературное направление.

Своеобразие немецкого романтизма. Творчество Э.Т.А.

Гофмана.

22. Литература английского романтизма. Творчество Дж. Г. Байрона, В. Скотта.

23. Литература французского романтизма. Творчество В. Гюго.

24. Своеобразие американского романтизма.

Творчество Э.А. По.

25. Реализм как художественный метод. Французский реализм. Творчество Стендаля, П. Мериме, О. де Бальзака, Г. Флобера.

26.Английская реалистическая литература. Творчество Ч. Диккенса, Э. Бронте.

27. Литература рубежа XIX-XX веков. Французская литература рубежа XIX-XX веков. Творчество. Э. Золя, Г. де Мопассана, А. Рембо, П. Верлена.

28. Драматургия на рубеже XIX-XX веков. Творчество М. Метерлинка, Г.Ибсена, Б. Шоу.

29. Английский символизм и творчество О.Уайльда.

30. Зарубежная литература XX века.

31. Литература «потерянного поколения». Творчество Э. Хемингуэя.

32. Модернизм в литературе. Творчество Ф. Кафки, М.

Пруста, Д. Джойса, В. Вулф, Т.С. Элиота, У. Фолкнера.

33.Литература французского экзистенциализма.

34. Жанр антиутопии в литературе XX века.

35. Литература молодежной «контркультуры». Роман Дж. Д. Сэлинджера «Над пропастью во ржи».

36. Латиноамериканская литература в XX в. Творчество Г. Гарсии Маркеса.

37. Литература второй половины XX в. – начала XXI в.

Постмодернизм как мироощущение и творческий метод. Творчество П. Зюскинда, Дж. Фаулза.

В процессе освоения дисциплины используются Виды учебной работы следующие виды учебной работы:

- Лекции: вводные;

мотивационные (возбуждающие интерес к осваиваемой дисциплине);

интегрирующие (дающие общий теоретический анализ предшествующего материала);

проблемные (обзор и анализ различных мнений и школ по актуальным проблемам).

- практические занятия - самостоятельная работа Используемые Учебная и научная литература по курсу.

информационные, Видеозаписи, связанные с программой курса, инструментальные и технические возможности для их просмотра и программные средства прослушивания.Свободный доступ в Интернет, наличие компьютерных программ общего назначения.

Формы текущего Текущий контроль осуществляется путем контроля успеваемости тестирования.

студентов Форма промежуточной Экзамен.

аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины «Печатные и электронные средства информации ДН(М).Ф. Целью изучения учебного курса является получение Цель изучения представления о фундаментальных положениях и дисциплины законах функционирования печатных СМИ, раскрыть специфику форм и методов профессиональной деятельности журналиста, изучить функциональные особенности и технологические характеристики журналистских произведений различных жанров.

Учебная дисциплина «Печатные и электронные Место дисциплины в средства информации» входит в базовую часть учебном плане профессионального цикла дисциплин ООП (модуль «Профессионально-издательский-1»).

Она призвана дать основные понятия о деятельности современных СМИ, особенностях печатных и электронных СМИ, о специфике работы журналистов и редакторов по сбору информации, о жанрах журналистских произведений, о функционировании редакций.

Изложение курса и освоение его содержания опирается на современные положения теории СМИ, а также на опыт деятельности современных СМИ.

В процессе обучения происходит формирование и Формируемые развитие у обучающихся следующих компетенции профессиональных компетенций:

• определять характеристики проектируемых книжных, газетно-журнальных, рекламных, электронных и других изданий (ПК-3);

• редакционная подготовка печатных и электронных изданий:

• владеть приемами и методами аналитико синтетической переработки потоков ин формации (ПК-8);

• обосновать концепцию издания (ПК-9);

• участвовать в планировании, формировании и выпуске номера периодического издания (ПК-12);

• оценивать авторские заявки и авторские оригиналы (ПК-16);

редактировать авторские оригиналы книжных, газетно журнальных, рекламных изданий, контент цифровых документов (ПК-17).

В соответствии с ФГОС ВПО в результате изучения Знания, умения и дисциплины обучающиеся должны подготовиться к навыки, получаемые в такому виду профессиональной деятельности, как результате освоения редакционная подготовка печатных и электронных дисциплины изданий, в рамках которой должны:

знать: теорию печатных и электронных средств информации, их типологию, основные этапы развития;

специфику и инновационные особенности различных видов печатных и электронных средств информации;

уметь: использовать в практической деятельности типологические и классификационные схемы, принципы репертуарной и тиражной политики в области издания и распространения печатных и электронных средств информации различной тематической направленности;

редактировать авторские оригиналы, газетно-журнальные, рекламные материалы, цифровые документы;

разрабатывать концепции издания;

анализировать и рецензироваать авторские заявки и авторские оригиналы;

владеть: навыками типологического анализа, методами разработки и обоснования репертуарной и тиражной политики в области издания и распространения печатных и электронных средств информации.

1. Введение в дисциплину. Источники изучения.

Содержание дисциплины 2. Книгоиздание в системе современного книжного дела.

Издательский предпринимательский риск.

Масштабы современного мирового книгоиздания.

Демократизация издательской деятельности в России.

Характеристика системы накануне начала процессов демократизации (середина 80-х годов).

Современная издательская система России.

Роль и место электронных изданий в современном издательском мире.

Формы электронных документов и изданий.

Основные компоненты электронных изданий.

Представление информации в электронных изданиях.

Языковая оболочка гипертекстовых электронных изданий.

Программы просмотра электронных изданий в Web.

Создание и редактирование Web-публикации в языковой среде HTML.

Средства автоматизации создания электронных изданий для WEB. Электронные издания на базе технологий фирмы Adobe Systems.

Перспективы развития электронных изданий.

Лекции, практические занятия, самостоятельная работа Виды учебной работы студентов.

При проведении занятий используются активные и интерактивные формы занятий (деловые и ролевые игры, презентации) в сочетании с внеаудиторной работой.

Компьютерный класс, оргтехника, теле- и Используемые аудиоаппаратура (вс – в стандартной комплектации информационные, для лабораторных занятий и самостоятельной работы);


инструментальные и доступ к сети Интернет (во время самостоятельной программные средства подготовки и на лабораторных занятиях).

Формы текущего Текущий контроль осуществляется путем контроля успеваемости тестирования.

студентов Экзамен.

Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины «Логика» ДН(М).Ф. Целями освоения дисциплины являются научить Цель изучения студентов сознательно применять законы и формы дисциплины мышления и на основе этого мыслить логичнее;

раскрыть содержание логической культуры современного человека, дать практические навыки логического анализа текста, документа;

способствовать выработке умения публичного выступления, ведения диалога, в том числе и полемики, способствовать выработке умения грамотно сформулировать свою мысль, аргументировано обосновать высказанное утверждение в любой деятельности.

Б3 Профессиональный цикл Место дисциплины в учебном плане Общекультурные компетенции:

Формируемые компетенции знание материалов по следующим вопросам: понятия, суждения, умозаключения как формы мышления, логические основы теории аргументации;

основные идеи логики вопроса.

В результате освоения дисциплины обучающийся Знания, умения и должен:знать: материал по следующим вопросам:

навыки, получаемые в понятия, суждения, умозаключения как формы результате освоения мышления, логические основы теории аргументации;

дисциплины основные идеи логики вопроса;

уметь: применять методы современной логики;

владеть навыками анализа текста;

навыками правильного рассуждения;

навыками ведения дискуссии.

1. Предмет логики.

Содержание дисциплины 2. Понятие.

3. Суждение.

4. Умозаключение.

5. Основы теории аргументации.

В процессе освоения дисциплины Виды учебной работы используются следующие виды учебной работы:

- Лекции: вводные;

мотивационные (возбуждающие интерес к осваиваемой дисциплине);

интегрирующие (дающие общий теоретический анализ предшествующего материала);

проблемные (обзор и анализ различных мнений и школ по актуальным проблемам).

- практические занятия - самостоятельная работа - доступ для студента выхода в Интернет;

Используемые - специально оборудованный кабинет для информационные, мультимедийных презентаций.

инструментальные и программные средства Формы текущего Текущий контроль осуществляется путем контроля успеваемости тестирования.

студентов Зачет Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины «Основы редактирования» ДН(М). Ф. Формирование системных представлений об Цель изучения издательском редактировании (редакторском деле), дисциплины современном редакционно-издательском процессе;

формирование первичных навыков практической работы редактора.

Дисциплина «Основы редактирования» входит в Место дисциплины в базовую часть профессионального цикла.

учебном плане Данная дисциплина предшествует изучению курсов «Редактирование. Общий курс», «Теория и методика редактирования литературного произведения», «Редакторская подготовка изданий» и поддерживает базовый курс «Современный русский язык».

I. общекультурные компетенции:

Формируемые ОК-1;

ОК-2;

ОК-6;

компетенции II. профессиональные компетенции:

редакционная подготовка печатных и электронных изданий:

ПК-8;

ПК-10;

ПК-16;

ПК-17;

ПК-18;

научно-исследовательская деятельность:

ПК-42.

В результате освоения дисциплины Знания, умения и обучающийся должен:

навыки, получаемые в Знать:

результате освоения – сущность понятия «редактирование»;

дисциплины – историю зарождения и развития редактирования;

– особенности и принципы редактирования в современной издательской практике;

– литературное произведение и издание как объект редактирования;

– редакторский анализ как профессиональный метод редактора;

– стратегию и тактику редактирования.

Уметь:

– реализовывать принципы редактирования в современной издательской практике;

– разрабатывать стратегию и тактику редактирования.

Владеть:

– методикой редакторского анализа литературного произведения и издания;

– приемами и способами редактирования.

Предмет, цели, структура и задачи Содержание дисциплины редактирования;

Теоретические и методологические основы редактирования;

Общее понятие о редакторском анализе;

Критерии редакторской оценки;

Зарождение рукописной книги в России;

Начало издательского дела и редактирования в России в XVI–XVII веках;

Редакционно-издательское дело в России XVIII века;

Развитие редакторской деятельности и издательского дела в России в первой трети XIX века;

Формирование принципов редактирования в 40– 50 годах XIX века;

Редакторское мастерство в 60–80 годах XIX века;

Основные тенденции в редакторской практике в последней четверти XIX века;

Особенности развития редакторской школы в начале XX века;

Редакторский опыт и его специфика в советский период;

Вклад ученых в развитие редакторского мастерства;

Редактор и современный издательский процесс;

Видо-типологическая систематизация изданий;

Современная теория и практика редактирования Лекционные занятия.

Виды учебной работы Используемые В ходе проведения лекционных и практических занятий по курсу «Основы информационные, редактирования» реализуется компетентностный инструментальные и подход в освоении поставленных целей и задач, программные средства формирующих и развивающих профессиональные навыки обучающихся.

В процессе освоения дисциплины используются следующие образовательные технологии, способы и методы формирования компетенций: лекция традиционная и проблемная, практические занятия в компьютерном классе, упражнения, метод малых групп, разработка оригинальных проектов, подготовка мультимедийных презентаций, учебная экскурсия в издательство. Подача лекционного материала сопровождается показом компьютерных презентаций, что позволяет на основе эмпирического материала раскрыть тему. Доля занятий, проводимых в интерактивной форме, составляет не менее 20 %.

По окончании курса предусмотрено итоговое тестирование по пройденным темам.

Семинарские занятия, итоговое тестирование, Формы текущего рефераты, контрольные работы.

контроля успеваемости студентов Экзамен.

Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины «Технология производства печатных и электронных средств информации»

ДН(М).Ф. Целями освоения дисциплины «технология Цель изучения производства печатных и электронных средств дисциплины информации» являются:

ознакомление студентов с концептуальными основами технологии производства печатных и непечатных средств информации;

получение студентами первичных теоретических знаний и практических навыков, обеспечивающихвозможность эксплуатации передовой техники и технологии в профессиональной деятельности понаправлению «Издательское дело».углубление знаний обучающихся в области информационных технологий, полученных ранее в рамках курсов «Информационные технологии в издательском деле»,«Стандарты в книжном деле» и поддержка обязательного курса «Художественно техническоеоформление печатной продукции».

Дисциплина входит в базовую часть Место дисциплины в профессионального цикла, модуль «Профессионально учебном плане издательский-1»

В результате освоения дисциплины у обучающихся Формируемые формируются следующие компетенции:

компетенции Общекультурные: быть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

находить организационно управленческие решения в нестандартных ситуациях и нести за них ответственность (ОК-4);

владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствийаварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-16).

Профессиональные: контролировать качество художественного оформления и полиграфического исполнения издания (ПК-22) использовать информационные технологии и программное обеспечениепри разработке издательских проектов (ПК-14);

соблюдать технологические требования при разработке издательских проектов (ПК-15);

принимать управленческие решения по реализации издательского проекта (ПК-27).

В результате освоения дисциплины обучающийся Знания, умения и должен:

навыки, получаемые в Знать: назначение и роль полиграфического результате освоения производства в современном обществе;

допечатные дисциплины процессы при производстве печатных средств информации;

печатные процессы при производстве печатных средств информации;

существующие традиционные и специальные способы и виды печати;

послепечатные процессы при производстве печатных средств информации;

существующие способы послепечатной обработки изданий;

основы мультимедиа;

основы web-технологий.

Уметь: осуществлять выбор способа печати;

формировать оптимальную технологическую цепочку производства печатных и электронных средств информации;

формировать технологическую цепочку послепечатной обработки издания;

выбирать материалы для производства печатных средств информации;

определять потребности в материалах для допечатной, печатной и послепечатной стадий производства издательской продукции;

составлять спецификацию;

использовать _средства разработкисайтов.

Владеть: методикой и средствами контроля качества печатной продукции, способами обеспечения качества;

инновационными подходами к оценке перспектив развития технологии производства печатных и электронных средств информации.

Тема 1.Технология производства печатных и Содержание дисциплины электронных средств информации как учебная дисциплина.


Тема 2.Информационные технологии в издательском деле.

Тема 3.Предмет, цели и задачи технологии редакционно-издательского процесса как учебной дисциплины.

Тема 4.Состав и организационно-методические основы построения издательского процесса.

Тема 5.Особенности организации и построения РИП в зависимости от вида издательств и степени их компьютеризации.

Тема 6.Основные этапы РИП, их цели, задачи и составляющие;

начало и окончание этапов.

Тема 7.Особенности создания печатных и электронных средств информации.

Тема 8.Факторы, влияющие на читательские потребности и спрос.

Тема 9.Редакторская (издательская) идея (замысел) книги.

Тема 10. Понятие технологии производства печатных и электронных средств информации.

Тема 11. Состав и организационно-методические основы построения РИП.

Тема 12. Особенности организации и построения РИП в зависимости от вида выпускаемой продукции.

Тема 13. Тематическое планирование в современных условиях, варианты планов.

Тема 14. Производственный этап РИП.

Тема 15. Разработка концепции издания.

Тема 16. Роль и место электронных изданий в современном мире.

Тема 17. Формы электронных документов и изданий.

Тема 18. Основные компоненты электронных изданий.

Тема 19. Перспективы развития издательского дела.

Тема 20. Развитие новых форм книжных изданий Лекции, практические занятия, самостоятельная Виды учебной работы работа студентов.

При проведении занятий используются активные и интерактивные формы занятий (деловые и ролевые игры, презентации) в сочетании с внеаудиторной работой.

Компьютерный класс, оргтехника, теле- и Используемые аудиоаппаратура (вс – в стандартной комплектации информационные, для лабораторных занятий и самостоятельной работы);

инструментальные и доступ к сети Интернет (во время самостоятельной программные средства подготовки и на лабораторных занятиях).

Формы текущего Текущий контроль осуществляется путем тестирования.

контроля успеваемости студентов Зачет.

Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» ДН(М).Ф. Целью освоения дисциплины является Цель изучения владение основными методами организации дисциплины безопасности жизнедеятельности людей, их защите от возможных последствий аварий катастроф, стихийных бедствий.

Дисциплина «БЖД» относится к Место дисциплины в профессиональному циклу ООП. Логически и учебном плане содержательно-методически взаимосвязана с дисциплиной математического и естественнонаучного программно-информационного цикла «Концепции современного естествознания».

Обучающиеся должны владеть основами знаний о фундаментальных законах природы, неорганической и органической материи, биосфере, ноосфере, развитии человека.

Должен обладать следующими Формируемые общекультурными компетенциями (ОК):

компетенции Находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и нести за них ответственность (ОК - 4);

Владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК - 16).

В результате освоения дисциплины, Знания, умения и обучающийся должен:

навыки, получаемые в знать: нормативно-технические и результате освоения организационные основы безопасности дисциплины жизнедеятельности;

опасные и вредные проиводственные факторы, способы защиты от них;

правила техники безопасности;

уметь: использовать методы защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий;

применять средства защиты от негативных воздействий;

владеть: методами создания комфортного (нормального) состояния среды обитания в зонах трудовой деятельности и отдыха методами реализации мер защиты человека и среды обитания от негативных воздействий.

Тема 1. Введение. Актуальность, предмет изучения, Содержание дисциплины цели, содержание дисциплины. Экологическая безопасность. Человек и среда обитания.

Тема 2. Основы физиологии труда и комфортные условия жизнедеятельности.

Тема 3. Негативные факторы в системе "человек среда обитания", их воздействие, выявление. Методы и средства повышения безопасности и экологичности производств.

Тема 4. ЧС мирного и военного времени.

Радиационная безопасность.

Тема 5. Химическая и безопасность.

Инфекционные заболевания и биологический террор Пожаро- взрывобезопасность.

Тема 6. Устойчивость функционирования объектов. Прогнозирование и оценка при ЧС.

Тема 7. Защита населения и ликвидация последствий ЧС.

Тема 8. Травмы и повреждения, первая медицинская помощь при неотложных состояниях.

Тема 9. Правовые, нормативно-технические и организационные основы БЖД.

Тема 10. Безопасность работы по специальности.

Лекции: вводные;

мотивационные Виды учебной работы (возбуждающие интерес к осваиваемой дисциплине);

интегрирующие (дающие общий теоретический анализ предшествующего материала);

проблемные (обзор и анализ различных мнений и школ по актуальным проблемам).

- практические занятия - беседы, конференции (круглый стол) 1. Приборы контроля и определения Используемые параметров микроклимата на рабочем месте информационные, (психрометры, анемометры, термометры) инструментальные и 2.Приборы контроля освещенности на программные средства рабочем месте (люксметры) 3. Приборы радиационной и химической разведки и дозиметрического контроля (ДП-55,ИРД 02, СРП-68, ВПХР, УГ-2) 4. Средства индивидуальной защиты органов дыхания (противогазы, респираторы), кожи (костюм Л-1, ЗФО), средства медицинской защиты (аптечки АИ-2, пакеты ППИ и ИДП-8).

Контрольные работы Формы текущего контроля успеваемости студентов Зачет Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины «Современное издательское дело» ДН(М).Ф. Целями освоения дисциплины «Современное Цель изучения издательское дело» являются формирование дисциплины представления о масштабах мирового и отечественного издательского дела на современном этапе;

о состоянии и тенденциях развития отечественного и мирового издательских рынков;

формирование умений и навыков анализа состояния издательского дела в Российской Федерации и зарубежных странах и определения тенденций развития.

Дисциплина относится к профессиональному циклу, Место дисциплины в входит в его базовую часть, читается в рамках модуля учебном плане «Профессионально-издательский-2». Изучение курса базируется на знаниях, полученных в результате освоения следующих дисциплин:

«История», «История книжной культуры», «Книговедение», «Книжность и книжники Древней Руси».

В результате освоения дисциплины у обучающихся Формируемые формируются следующие компетенции:

компетенции Общекультурные:

владеть культурой мышления, воспринимать, обобщать, анализировать информацию, ставить цель и выбирать пути ее достижения (ОК-1);

логически верно, ясно и аргументировано выражать мысли в устной и письменной форме (ОК–2).

Профессиональные:

уметь оценивать конъюнктуру рынка издательской продукции (ПК-1);

участвовать в формировании репертуара издательства (ПК-2);

определять характеристики книжных, газетно журнальных и электронных изданий (ПК-3);

владеть примами и методами аналитико синтетической переработки потоков информации (ПК 8);

использовать цифровые активы и базы данных (ПК-26);

принимать управленческие решения (ПК-27);

организовывать информационно-библиографическое сопровождение (ПК-31);

анализировать и обобщать профессиональную научно техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт издательского дела (ПК-40);

использовать современные достижения науки в практической деятельности (ПК-41);

представлять результаты исследования в форме рефератов, публикаций, научных отчтов (ПК-42).

В результате освоения дисциплины обучающийся Знания, умения и должен:

навыки, получаемые в знать: современное состояние и перспективы развития результате освоения издательского дела в России и в дисциплины мире в целом;

масштабы выпуска издательской продукции, динамику е производства, как в пределах Российской Федерации, так и в отдельных странах и регионах мира;

основные характеристики современного рынка издательской продукции по целевому назначению, читательскому адресу и материальной конструкции изданий в соответствии с ГОСТ 7.60- «Издания. Основные виды. Термины и определения»;

тенденции развития рынков издательской продукции в РФ и за рубежом;

рейтинг ведущих издательских предприятий. Уметь: анализировать и обобщать профессиональную научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт издательского дела;

выявлять читательский спрос и оценивать конъюнктуру рынка издательской продукции;

определять характеристики книжных, газетно-журнальных, электронных и других изданий;

составлять обзоры развития издательского дела по отдельным странам, регионам и в мировом масштабе.

Владеть: примами и методами аналитико синтетической переработки потоков информации;

методами использования современных достижений науки в практической деятельности;

навыками определения тенденций развития отдельных направлений издательской деятельности на основе использования цифровых активов и баз данных;

методами и способами получения информации о развитии мирового книгоиздания из зарубежных источников, в частности, используя интернет.

Введение в дисциплину. Источники изучения.

Содержание дисциплины Структура курса и методика его изучения.

Книгоиздание в системе современного книжного дела.

Издательский предпринимательский риск. Масштабы современного мирового книгоиздания. Динамика процессов, происходящих в отдельных регионах и странах. Представление о массиве книжной продукции, находящемся в постоянной продаже. Демократизация издательской деятельности в России. Комплекс мер по демократизации издательской деятельности в 1986- гг. Правовые основы издательского дела. Современная издательская система России. Переход от государственной системы к преимущественно негосударственной издательской системе. Издательство и государство. Редактор в современном издательстве.

Основы работы редактора. Редактор и компьютер.

Современное состояние издательского дела за рубежом.

Мировая издательская система. Характеристика издательской продукции зарубежных издательств Развитие международного сотрудничества в книжном деле. Международная стандартная нумерация книг.

Книжные ярмарки. Перспективы развития издательского дела. Электронная книга. Использование компьютерных средств для создания электронного издания.

Лекции, практические занятия, самостоятельная Виды учебной работы работа студентов.

При проведении занятий используются активные и интерактивные формы занятий (деловые и ролевые игры, презентации) в сочетании с внеаудиторной работой.

Компьютерный класс, оргтехника, теле- и Используемые аудиоаппаратура (вс – в стандартной комплектации информационные, для лабораторных занятий и самостоятельной работы);

инструментальные и доступ к сети Интернет (во время самостоятельной программные средства подготовки и на лабораторных занятиях).

Формы текущего Текущий контроль осуществляется путем контроля успеваемости тестирования.

студентов Экзамен.

Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины «Менеджмент в издательском деле» ДН(М).Ф. Цель освоения дисциплины Менеджмент в Цель изучения издательском деле – формирование у студентов дисциплины основополагающего представления о коммерческих и некоммерческих организациях в области книжного бизнеса и об эффективном управлении ими;

активное овладение знаниями экономического механизма менеджмента.

Дисциплина «Менеджмент в издательском деле»

Место дисциплины в относится к базовой (обязательная) части учебном плане профессионального цикла.

Для успешного освоения дисциплины студенты должны прослушать следующие курсы: Экономика, Менеджмент.

В результате освоения дисциплины выпускник Формируемые должен соблюдать технологические требования при компетенции разработке издательских проектов (ПК-15);

оценивать авторские заявки и авторские оригиналы (ПК-16).

В результате освоения дисциплины обучающийся Знания, умения и должен:

навыки, получаемые в знать:

результате освоения - теорию менеджмента в книжном деле;

дисциплины - основные функции управления в книжном деле;

уметь:

- использовать свои знания в практике книжного дела;

- определять стратегию деятельности издательства и предприятия книгораспространения;

- использовать информационные технологии в управлении;

- разрабатывать предложения по совершенствованию управления предприятием книжного дела;

владеть:

- навыки управления предприятием книжного дела.

Тема 1. Понятие и сущность менеджмента в Содержание дисциплины книжном деле. Цели и задачи менеджмента Эволюция теории менеджмента в России и за рубежом.

Тема 2. Менеджер и его роль в книжном деле.

Требования, предъявляемые к менеджеру.

Тема 3. Предприятие как субъект управления. Виды и объекты управленческой деятельности.

Тема 4. Системный подход к организации управления.

Тема 5. Основные функции управления в книжном деле: планирование, организация, мотивация, контроль.

Тема 6. Информационное обеспечение управления предприятием.

Тема 7. Менеджмент в книжном деле: внутренняя и внешняя среда менеджмента.

В процессе освоения дисциплины используются Виды учебной работы следующие виды учебной работы: лекции, практические занятия в компьютерном классе, упражнения, метод малых групп, подготовка мультимедийных презентаций.

При изучении теоретического материала по курсу Используемые «Менеджмент в издательском деле» проводятся лекции информационные, с демонстрацией слайдов в программе Power Point. На инструментальные и семинарских занятиях проводятся мастер-классы, программные средства рассматриваются конкретные ситуации (кейс-стади) с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

Формы текущего Текущий контроль осуществляется путем контроля успеваемости тестирования.

студентов Экзамен.

Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины «Маркетинг в издательском деле» ДН(М).Ф. Целями освоения дисциплины «Маркетинг в книжном Цель изучения деле» является создание у студентов представления об дисциплины основных функциях маркетинга, формах и методах маркетинговой политики, применяемых как в отечественной, так и зарубежной практике. Изучение возможностей использования комплекса маркетинга в практической издательской деятельности.

«Маркетинг в книжном деле» (цикл ОПД.Ф) Место дисциплины в предназначен для студентов специальности учебном плане «Издательское дело и редактирование». Предметом исследования в дисциплине «Маркетинг в книжном деле» являются процессы развития и становления книжного рынка. Этот курс занимает особое место в подготовке специалистов издательского дела, поскольку с него начинается изучение комплекса дисциплин по теории и практике книжного дела.

Общекультурные: использовать основные положения и Формируемые методы социальных, гуманитарных и экономических компетенции наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);

анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-10).

Профессиональные: выявлять покупательский спрос на издательскую продукцию и оценивать конъюнктуру ее рынка (ПК-1);

участвовать в формировании репертуара издательства (ПК-2);

взаимодействовать с рекламодателями и рекламными агентствами (ПК-4);

участвовать в маркетинговых мероприятиях издательства (ПК-5);

рассчитывать рентабельность конкретного издательского проекта (ПК-6);

работать с клиентской базой издательства, участвовать в переговорах (ПК-7);

участвовать в подготовке и проведении рекламных мероприятий на предприятии распространения издательской продукции (ПК-32);

осуществлять обслуживание оптовых и розничных покупателей (ПК-33);

формировать ассортимент предприятий распространения издательской продукции (ПК-36).

В результате освоения дисциплины обучающийся Знания, умения и должен:

навыки, получаемые в знать сущность и содержание маркетинга, результате освоения основные этапы формирования ассортиментной дисциплины политики;

методы и способы распространения продукции;

уметь планировать и проводить маркетинговые исследования;

разрабатывать систему маркетинговой информации;

организовывать и контролировать маркетинговую деятельность на предприятии отрасли печати;

осуществлять товарную, ценовую, сбытовую и коммуникационную политику издательства;

использовать различные методики расчта цены издания;

анализировать конъюнктуру рынка;

владеть методикой анализа конкретных ситуаций (метод кейсов);

приемами и принципами разработки маркетинговых решений методикой маркетинговых исследований.

Понятие и сущность маркетинга. Специфика Содержание дисциплины книжного маркетинга. Рынок как экономическая основа маркетинга. Понятие рынка. Структура и функции рынка. Книжный рынок как специализированный рынок товаров и услуг.

Субъекты маркетинговой деятельности на книжном рынке. Маркетинговая среда книжного предприятия. Субъекты маркетинговой деятельности на книжном рынке. Маркетинговая среда книжного предприятия. Книжный рынок России: становление, развитие, основные проблемы и пути их решения. Перспективы развития регионального книжного рынка. Понятие товара в системе книжного маркетинга. Формирование товарной политики в книжном маркетинге.

Концепции разработки новых товаров. Понятие об ассортименте. Технология планирования и управления ассортиментом в книжном маркетинге.

Ценовая политика в книжном маркетинге. Понятие цены в маркетинге. Цена в рыночной среде. Задачи ценовой политики. Сущность и этапы ценообразования. Основные методы ценообразования на рынке. Разработка ценовой стратегии и тактики предприятия на книжном рынке. Особенности ценообразования на книжном рынке. Сбытовая политика на книжном рынке.

Задачи сбытовой политики. Формирование решений по товародвижению. Методы реализации книжной продукции на рынке. Политика стимулирования сбыта на книжном рынке. Реклама в системе маркетинга. Маркетинговые исследования книжного рынка. Методические основы исследования.

Лекции, практические занятия, самостоятельная Виды учебной работы работа студентов. При проведении занятий используются активные и интерактивные формы занятий (деловые и ролевые игры, презентации) в сочетании с внеаудиторной работой.

Компьютерный класс, оргтехника, теле- и Используемые аудиоаппаратура (вс – в стандартной комплектации информационные, для лабораторных занятий и самостоятельной работы);

инструментальные и доступ к сети Интернет (во время самостоятельной программные средства подготовки и на лабораторных занятиях).

Формы текущего Текущий контроль осуществляется путем контроля успеваемости тестирования.

студентов Экзамен.

Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины «Экономика издательского дела» ДН(М).Ф. Цель освоения дисциплины Экономика Цель изучения издательского дела – формирование у студентов знаний дисциплины и умений в области экономики современного издательского дела. Эта дисциплина носит во многом прикладной характер.

В соответствии с поставленной целью, курс решает следующие задачи:



Pages:     | 1 || 3 | 4 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.