авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 | 3 | 4 |
-- [ Страница 1 ] --

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 4

1.1. Нормативные

документы для разработки ООП по направлению 4

подготовки

1.2. Общая характеристика ООП 5

1.3. Миссия, цели и задачи ООП ВПО 5

1.4. Требования к абитуриенту 6 2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 7 ВЫПУСКНИКА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника 7 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника 7 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника 7 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника 7 3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА (РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ) ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ООП 4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ООП ВПО 4.1. Состав документов 4.2. Содержание документов 4.2.1. Краткая характеристика учебного плана (структура ООП по дисциплинам) 4.2.2. Образовательные программы дисциплин (рабочие програм- мы учебных дисциплин), аннотации 4.2.3. Программы практик, аннотации 4.2.3.1. Программа научно-производственной практики 4.2.3.2. Программа педагогической практики 4.2.3.3. Программа научно-исследовательской практики 4.2.4. Программа научно-исследовательской работы студента 4.2.5. Программа итоговой государственной аттестации студентов- выпускников вуза 5. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ 5.1. Ресурсное обеспечение реализации ООП 5.1.1. Кадровое обеспечение 5.1.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение обра- зовательного процесса при реализации ООП ВПО 5.1.3. Материально-техническое обеспечение реализации образова- тельного процесса в вузе в соответствии с ООП ВПО 5.2 Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качест- ва освоения студентами ООП ВПО 5.2.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контро- ля успеваемости и промежуточной аттестации 5.2.2. Итоговая государственная аттестация студентов- выпускников Приложение 1. Учебный план Приложение 2. Примерный учебный график Приложение 3. Аннотации рабочих учебных программ дисциплин учебного плана Приложение 4. Аннотация программы научно-производственной практики Приложение 5. Аннотация программы педагогической практики Приложение 6. Аннотация программы научно-исследовательской практики Приложение 7. Аннотация программы научно-исследовательской ра- боты Приложение 8.

Аннотация программы итоговой государственной атте- стации 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Настоящая основная образовательная программа высшего профессиональ ного образования (магистратуры), реализуемая ИрГТУ по направлению подго товки и программам подготовки (далее – ООП ВПО), представляет собой сис тему документов, разработанную и утвержденную ректором ИрГТУ, с учетом потребностей регионального рынка труда, требований федеральных органов исполнительной власти и соответствующих отраслевых требований на основе федерального государственного образовательного стандарта высшего профес сионального образования по соответствующему направлению подготовки, а также с учетом рекомендованной профильным учебно-методическим объеди нением примерной основной образовательной программы.

Настоящая ООП ВПО регламентирует цели, ожидаемые результаты, со держание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оцен ку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает:

- учебный план и календарный учебный график;

- рабочие программы учебных дисциплин и методические материалы, обес печивающие реализацию соответствующей образовательной технологии и ка чество подготовки обучающихся - программы практик, - программы и методические указания по итоговой государственной атте стации;

- другие материалы, характеризующие настоящую основную образователь ную программу.

1.1. Нормативные документы для разработки ООП по направлению подготовки Нормативно-правовую базу для разработки настоящей ООП ВПО состав ляют:

1. Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от июля 1992 года №3266-1 с изменениями) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 года №125-ФЗ с из менениями);

2. Федеральные законы Российской Федерации: «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части измене ния понятия и структуры государственного образовательного стандарта»

(от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ) и «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (в части установления уров ней высшего профессионального образования)» (от 24 декабря 2007 года № 232-ФЗ).

3. Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессио нального образования (высшем учебном заведении), утвержденное поста новлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71 (далее - Типовое положение о вузе);

4. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего про фессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки магистратуры 230100.68 «Информатика и вычислительная техника», ут вержденный приказом Министерства образования и науки Российской Фе дерации от «09» ноября 2009 г. №554;

5. Нормативно-методические документы Минобрнауки России по проекти рованию основных образовательных программ вузов;

6. Устав ИрГТУ 1.2. Общая характеристика ООП Направление подготовки: 230100.68 «Информатика и вычислительная техника»

Программа подготовки: «Сети ЭВМ и телекоммуникации»

Квалификация (степень) магистр Форма обучения очная Нормативный срок освоения 2 года Трудоемкость программы 120 зачетных единиц;

4320 ч.

Форма итоговой государственной аттестации магистерская диссертация Выпускающие подразделения кафедра вычислительной техники Руководитель ООП Массель Л.В., д.т.н., профессор, заведующая кафедрой автоматизирован ных систем 1.3. Миссия, цели и задачи ООП ВПО Миссия ООП ВПО по направлению 230100.68 «Информатика и вычисли тельная» заключается в подготовке магистров для сферы информационных технологий, вычислительной техники, сетей ЭВМ и телекоммуникаций Вос точно – Сибирского региона, конкурентоспособного, готового к инновацион ной творческой самореализации.

Цели ООП ВПО:

• подготовка выпускника, способного успешно работать в профессиональ ной сфере на основе овладения им в процессе обучения актуальным перечнем общекультурных и профессиональных компетенций;

• развитие у студентов целеустремленности, организованности, гражданст венности, коммуникативности, толерантности, повышение их общей культуры.

Задачи ООП ВПО:

• формирование системы общекультурных и профессиональных компетен ций;

• обеспечение знания основ фундаментальных теоретических дисциплин;

• формирование способности выпускника успешно проводить разработки и исследования, направленные на создание, функционирование и развитие ин формационных технологий и вычислительной техники;

• ориентация на использование современных технологий в профессиональ ной деятельности.

1.4. Требования к абитуриенту Абитуриент должен иметь документ государственного образца о высшем образовании (бакалавр или специалист).

Прием и зачисление абитуриентов на первый курс производится на осно вании результатов дополнительных вступительных испытаний, введенных в ИрГТУ в установленном Минобрнауки РФ порядке.

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности магистров включает:

ЭВМ, системы и сети;

системы автоматизированного проектирования и информационной поддержки изделий;

программное обеспечение автоматизи рованных систем.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности магистров являются:

вычислительные машины, комплексы, системы и сети;

автоматизирован ные системы обработки информации и управления;

системы автоматизирован ного проектирования и информационной поддержки жизненного цикла про мышленных изделий;

программное обеспечение средств вычислительной тех ники и автоматизированных систем (программы, программные комплексы и системы);

математическое, информационное, техническое, лингвистическое, программное, эргономическое, организационное и правовое обеспечение пере численных систем.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Магистр по направлению подготовки 230100.68 «Информатика и вычисли тельная техника» готовится к следующим видам профессиональной деятельно сти:

- проектно-конструкторская;

- проектно-технологическая;

- научно-исследовательская;

- научно-педагогическая;

- организационно-управленческая.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится магистр, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заве дения и объединениями работодателей.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Магистр по направлению подготовки 230100.68 «Информатика и вычисли тельная техника» должен быть подготовлен к решению следующих профессио нальных задач в соответствии с профильной направленностью ООП магистра туры и видами профессиональной деятельности:

Научно-исследовательская деятельность – Разработка рабочих планов и программ проведения научных исследова ний и технических разработок, подготовка отдельных заданий для исполните лей.

– Сбор, обработка, анализ и систематизация научно-технической информа ции по теме исследования, выбор методик и средств решения задачи.

– Разработка математических моделей исследуемых процессов и изделий.

– Разработка методик проектирования новых процессов и изделий.

– Разработка методик автоматизации принятия решений.

– Организация проведения экспериментов и испытаний, анализ их резуль татов.

– Подготовка научно-технических отчетов, обзоров, публикаций по ре зультатам выполненных исследований.

Научно-педагогическая деятельность (дополнительно к задачам научно исследовательской деятельности) – Выполнение педагогической работы на кафедрах ВУЗов на уровне асси стента.

– Подготовка и проведение учебных курсов в рамках направления "Ин форматика и вычислительная техника" под руководством профессоров и опыт ных доцентов.

– Разработка методических материалов, используемых студентами в учеб ном процессе.

Проектно-конструкторская деятельность – Подготовка заданий на разработку проектных решений.

– Разработка проектов автоматизированных систем различного назначе ния, обоснование выбора аппаратно-программных средств автоматизации и информатизации предприятий и организаций.

– Концептуальное проектирование сложных изделий, включая программ ные комплексы, с использованием средств автоматизации проектирования, пе редового опыта разработки конкурентоспособных изделий.

– Выполнение проектов по созданию программ, баз данных и комплексов программ автоматизированных информационных систем.

– Разработка и реализация проектов по интеграции информационных сис тем в соответствии с методиками и стандартами информационной поддержки изделий, включая методики и стандарты документооборота, интегрированной логистической поддержки, оценки качества программ и баз данных, электрон ного бизнеса.

– Проведение технико-экономического и функционально-стоимостного анализа эффективности проектируемых систем.

– Разработка методических и нормативных документов, технической до кументации, а также предложений и мероприятий по реализации разработан ных проектов и программ.

– Проектно-технологическая деятельность – Проектирование и применение инструментальных средств реализации программно-аппаратных проектов.

– Разработка методик реализации и сопровождения программных продук тов.

– Разработка технических заданий на проектирование программного обес печения для средств управления и технологического оснащения промышленно го производства и их реализация с помощью средств автоматизированного про ектирования.

– Тестирование программных продуктов и баз данных.

– Выбор систем обеспечения экологической безопасности производства.

Организационно-управленческая деятельность – Организация работы коллектива исполнителей, принятие исполнитель ских решений в условиях спектра мнений, определение порядка выполнения работ.

– Поиск оптимальных решений при создании продукции с учетом требова ний качества, надежности и стоимости, а также сроков исполнения, безопасно сти жизнедеятельности и экологической чистоты.

– Профилактика производственного травматизма, профессиональных забо леваний, предотвращения экологических нарушений.

– Подготовка заявок на изобретения и промышленные образцы.

– Организация в подразделениях работы по совершенствованию, модерни зации, унификации компонентов программного, лингвистического и информа ционного обеспечения и по разработке проектов стандартов и сертификатов.

– Адаптация современных версий систем управления качеством к конкрет ным условиям производства на основе международных стандартов.

– Подготовка отзывов и заключений на проекты, заявки, предложения по вопросам автоматизированного проектирования.

– Поддержка единого информационного пространства планирования и управления предприятием на всех этапах жизненного цикла производимой продукции.

– Проведение маркетинга и подготовка бизнес-планов выпуска и реализа ции перспективных и конкурентоспособных изделий.

3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА (РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ) ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ООП Выпускник должен обладать общекультурными компетенциями (ОК), такими как:

– способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК- 1);

– способность к самостоятельному обучению новым методам исследова ния, к изменению научного и научно-производственного профиля своей про фессиональной деятельности (ОК- 2);

– способность свободно пользоваться русским и иностранным языками, как средством делового общения (ОК -3);

– способность использовать на практике умения и навыки в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК- 4);

– способность проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности (ОК- 5);

– способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и уме ния, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК- 6);

– способность к профессиональной эксплуатации современного оборудо вания и приборов (в соответствии с целями магистерской программы) (ОК- 7).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными ком петенциями (ПК):

научно-исследовательская деятельность:

– применять перспективные методы исследования и решения профессио нальных задач на основе знания мировых тенденций развития вычислительной техники и информационных технологий (ПК-1);

– научно-педагогическая деятельность (дополнительно к задачам научно исследовательской деятельности):

– на основе знания педагогических приемов принимать непосредственное участие в учебной работе кафедр и других учебных подразделений по направ лению «Информатика и вычислительная техника» (ПК-2);

проектно-конструкторская деятельность:

– разрабатывать и реализовывать планы информатизации предприятий и их подразделений на основе Web- и CALS-технологий (ПК-3);

– формировать технические задания и участвовать в разработке аппарат ных и/или программных средств вычислительной техники (ПК-4);

– выбирать методы и разрабатывать алгоритмы решения задач управления и проектирования объектов автоматизации (ПК-5);

проектно-технологическая деятельность:

– применять современные технологии разработки программных комплек сов с использованием CASE-средств, контролировать качество разрабатывае мых программных продуктов (ПК-6);

организационно-управленческая деятельность:

– организовывать работу и руководить коллективами разработчиков аппа ратных и/или программных средств информационных и автоматизированных систем (ПК-7).

4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ООП ВПО 4.1. Состав документов В соответствии со Статьей 5 Федерального закона Российской Федерации от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ, п. 39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО по данному направлению подготовки содержание и организация образо вательного процесса регламентируется:

- учебным планом, - календарным учебным графиком;

- образовательными программами дисциплин (рабочими программами учебных дисциплин), другими материалами, обеспечивающими качество под готовки и воспитания обучающихся (календарно-тематический план, учебно методический комплекс дисциплины);

- программами научно-исследовательской, научно-производственной и педагогической практик;

- программами итоговой государственной аттестации;

- другими методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий по дисциплине, практикам и итоговой аттестации.

4.2. Содержание документов 4.2.1. Краткая характеристика учебного плана (структура ООП по дисциплинам) Основная структура учебного плана изложена в таблице 1.

Таблица 1 – Структура учебных планов по данной ООП Программа подготовки: «Сети ЭВМ и телекоммуникации»

Код дис- Наименование дисциплины Трудо- Форма Курсовой циплины емкость, кон- проект зачет- троля (работа), ных да единиц М1. Общенаучный цикл Базовая часть М1.Б.1 Интеллектуальные системы 3 З М1.Б.2 Методы оптимизации 3 Э М1.В.1 Профессиональный иностранный язык 2 З Философские проблемы естественных, гумани- 3 З тарных и технических наук М1.В. Компьютерные сети и телекоммуникационные 3 З системы М1.В. М1.ДВ1. Дисциплины по выбору М1.ДВ1.1 Компьютерные технологии в науке и образова- 4 Э нии М1.ДВ1.2 История и методология информатики и вычис- 4 Э лительной техники М2 Профессиональный цикл Базовая часть М2.Б.1 Вычислительные системы 3,5 З М2.Б.2 Технология разработки программного обеспече- 4 Э ния М2.Б.3 Современные проблемы информатики и вычис- 2 З лительной техники М2.Б.4 Информационная безопасность и защиты данных 4 Э М2.В.1 Проектирование информационных и телекомму- 4 Э никационных систем М2.В.2 Администрирование в телекоммуникационных 5 Э системах М2.В.3 Архитектура сетей и систем телекоммуникаций 4 Э Да М2.В.4 Сетевые операционные системы 4 Э М2.В.5 Интернет-технологии: протоколы и сервисы 3 З М2.ДВ1 Дисциплины по выбору М2.ДВ.1.1 Моделирование сетей ЭВМ и систем телекомму- 4 Э Да никаций М2.ДВ.1.2 Мультимедийные сети 4 Э Да М2.ДВ.2 Дисциплины по выбору М2.ДВ.2.1 Беспроводные сети 4,5 Э М2.ДВ.2.2 Разработка мобильных приложений 4,5 Э НИРМ – Научно-исследовательская работа 21 З Научно-производственная практика 6 З Педагогическая практика 6 З Научно-исследовательская практика 15 З Итоговая государственная аттестация (подготовка и защита выпускной квалификационной работы) Копия утвержденного учебного плана магистерской программы «Сети ЭВМ и телекоммуникации» приведена в Приложении 1.

Примерный график учебного процесса приведен в Приложении 2.

4.2.2. Образовательные программы дисциплин (рабочие программы учебных дисциплин), аннотации Аннотации образовательных программ дисциплин (рабочих учебных про грамм дисциплин) по всему учебному приведены в Приложении 3.

4.2.3. Программы практик, аннотации Аннотации программ практик приведены в Приложениях 4-6.

4.2.3.1. Программа научно-производственной практики При реализации данной ООП предусматривается проведение научно производственной практики в течение четырех недель после второго семестра обучения.

Аннотация программы научно-производственной практики представлена в Приложении 4.

4.2.3.2. Программа педагогической практики При реализации данной ООП предусматривается проведение педагогиче ской практики в течение четырех недель после третьего семестра обучения.

Аннотация программы педагогической практики представлена в Приложе нии 5.

4.2.3.3. Программа научно-исследовательской практики При реализации данной ООП ВПО предусматривается проведение научно исследовательской практики по приобретению навыков проведения научной работы.

Аннотация программы научно-исследовательской практики приведена в Приложении 6.

4.2.4. Программа научно-исследовательской работы магистранта При реализации данной ООП предусматривается проведение научно исследовательской работы магистранта.

Аннотация программы научно–исследовательской работы приведена в Приложении 7.

4.2.5. Программа итоговой государственной аттестации магистрантов выпускников вуза При реализации настоящей ООП предусмотрены следующие виды итого вой государственной аттестации:

- выпускной квалификационной работы (магистерской диссертации).

Аннотация программы итоговой государственной аттестации приведена в приложении 8.

5. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ 5.1.РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ООП 5.1.1. Кадровое обеспечение Реализация ООП подготовки магистров по направлению «Информатика и вычислительная техника» обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими, как правило, соответствующее базовое образование, или имеющие образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систе матически занимающимися научной и научно-методической деятельностью.

Кадровое обеспечение основной образовательной программы по направ лению 230100.68 «Информатика и вычислительная техника» программам под готовки соответствует требованиям ФГОС.

Общее количество преподавателей, имеющих ученые степени и ученые звания, составляет 90,9%;

в том числе 30% докторов наук, профессоров, 70% кандидатов наук, доцентов;

на штатной основе привлекаются 82% преподава телей.

Преподаватели выпускающих кафедр постоянно повышают квалификацию на профильных предприятиях, в базовых вузах страны, участвуют в междуна родных и всероссийских конференциях.

В образовательном процессе по программе «Сети ЭВМ и телекоммуника ции» принимают участие преподаватели следующих кафедр: иностранных язы ков для технических специальностей, социологии и социальной работы, вычис лительной техники, автоматизированных систем, радиоэлектроники и телеком муникационных систем.

К образовательному процессу по дисциплинам профессионального цикла привлечено 12,5% преподавателей из числа действующих руководителей и ра ботников профильных организаций, предприятий и учреждений. Профиль пре подаваемой дисциплины соответствует роду деятельности их профессиональ ной деятельности.

5.1.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение образова тельного процесса при реализации ООП ВПО Реализация основных образовательных программ обеспечивается досту пом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, форми руемым по полному перечню дисциплин (модулей) основной образовательной программы. На выпускающей кафедре вычислительной техники ИрГТУ дейст вует 3 специализированных компьютерных класса, в которых проводятся заня тия по различным дисциплинам направления «Информатика и вычислительная техника», в которых обучающиеся обеспечены доступом к сети Интернет для самостоятельной подготовки. В компьютерных классах обеспечена возмож ность работы в специальных программных системах, обеспечен доступ к со временным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам, к таким как база данных периодических изданий, база данных Патентной библиотеки, база данных ВИНИТИ.

Каждый обучающийся по основной образовательной программе обеспечен не менее чем одним учебным и одним учебно-методическим печатным и (или) электронным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла, вхо дящей в образовательную программу (включая электронные базы периодиче ских изданий).

Библиотечный фонд укомплектован печатными и (или) электронными из даниями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для гуманитарных дисциплин – за по следние 5 лет) из расчёта не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся.

Для обучающихся обеспечена возможность оперативного обмена инфор мацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организа циями средствами Интернета.

ООП по направлению 230100.68 «Информатика и вычислительная техни ка» предполагает использование интерактивных методов обучения: решение ситуационных задач, проведение мастер-классов и лекции ведущих ученых и специалистов производства;

организация лекций-дискуссий, проблемных лек ций, работа в команде, проектные методы и др. В рабочих программах дисцип лин приведены характеристики использующихся форм обучения 5.1.3. Материально-техническое обеспечение реализации образова тельного процесса в вузе в соответствии с ООП ВПО ИрГТУ, реализующий основную образовательную программу подготовки магистров, располагает материально-технической базой, обеспечивающей про ведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабо раторной, практической, научно-исследовательской и научно-педагогической работы обучающихся, предусмотренных учебным планом вуза и соответст вующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Практическая подготовка ведется на предприятиях, в организациях города и области, институтах ИНЦ СО РАН (ОАО «Деловая Сеть-Иркутск», Институт динамики систем и теории управления СО РАН и др.).

Выпускающие кафедры располагают современной материально технической базой, включающей 5 специализированных компьютерных клас сов, оснащенных современными компьютерами. В компьютерных классах при меняются современные программные средства и сетевое оборудование.

При использовании электронных изданий во время самостоятельной под готовки ИрГТУ обеспечивает каждого обучающегося рабочим местом в ком пьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объёмом изучаемых дисциплин. В ИрГТУ оборудованы 9 компьютерных классов общего пользова ния с выходом в Интернет. Для проведения лекционных занятий оборудованы классы с мультимедийной техникой (В-108, В-106), для проведения занятий, связанных с сетевым оборудованием и программным обеспечением, классы В 106, В-208.

Для преподавания дисциплин по направлению «Информатика и вычисли тельная техника» ИрГТУ обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.

5.2. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ СТУДЕНТАМИ ООП ВПО В соответствии с ФГОС ВПО и Типовым положением о вузе оценка каче ства освоения студентами основных образовательных программ включает:

- текущий контроль успеваемости(в рамках дисциплины), - промежуточную (по окончанию изучения дисциплины), - итоговую государственную аттестацию студентов (по окончанию обу чения).

Нормативно-методическое обеспечение системы качества освоения сту дентами ООП ВПО составляет:

1. СТО ИрГТУ 015-2006. СИСТЕМА МЕНЕДЖМЕНТА КАЧЕСТВА.

Учебно-методическая деятельность. Контроль успеваемости студентов.

2. СТО ИрГТУ 008-2006-УМК. СИСТЕМА МЕНЕДЖМЕНТА КАЧЕСТВА. Общие требования к оформлению и управлению учебно методического комплекса дисциплины.

3. СТО ИрГТУ 024-2007. СИСТЕМА МЕНЕДЖМЕНТА КАЧЕСТВА. Ру ководство по качеству.

4. СТО ИрГТУ 005-2009 СИСТЕМА МЕНЕДЖМЕНТА КАЧЕСТВА.

Учебно-методическая деятельность. Оформление курсовых и дипломных про ектов(работ) технических специальностей.

5.2.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для проведения текущего кон троля успеваемости и промежуточной аттестации студентов на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ООП вуз создает фонды оценочных средств.

Эти фонды включают:

- контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов;

- тесты и компьютерные тестирующие программы;

- примерную тематику курсовых работ / проектов, рефератов и т.п., - а также иные формы контроля, позволяющие оценивать уровни обра зовательных достижений и степень сформированности компетенций.

5.2.2. Итоговая государственная аттестация студентов-выпускников Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения основной образовательной про граммы в полном объеме.

Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квали фикационной работы в форме магистерской диссертации.

Приложение 1. Учебный план Приложение 2. Примерный учебный график Приложение 3. Аннотации рабочих учебных программ дисциплин учебно го плана АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ СИСТЕМЫ»

Направление подготовки: 230100.68 «Информатика и вычислительная техника»

«Сети ЭВМ и телекоммуникации»

Программа подготовки:

Квалификация (степень) Магистр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Цель преподавания данной дисциплины заключается в том, чтобы на ос нове изученных дисциплин учебного плана дать студентам завершающие зна ния в области современных научных и практических методов проектирования и сопровождения интеллектуальных информационных систем (ИИС) различного масштаба для разных предметных областей.

Основной задачей преподавания данной дисциплины является системное представление частей различных типов ИИС и технологий их проектирования.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дис циплины.

Освоение программы настоящей дисциплины позволит сформировать у обучающегося следующие компетенции:

общекультурные компетенции:

- способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекуль турный уровень (ОК-1);

- способен к самостоятельному обучению новым методам исследования, к из менению научного и научно – производственного профиля своей профессио нальной деятельности (ОК-2);

профессиональные компетенции:

- применять перспективные методы исследования и решения профессиональ ных задач на основе знания мировых тенденций развития вычислительной тех ники и информационных технологий (ПК-1);

- применять современные технологии разработки программных комплексов с использованием CASE – средств, контролировать качество разрабатываемых программных продуктов (ПК-6).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь:

- решать прикладные вопросы интеллектуальных систем с использованием специализированных программных средств, статических экспертных систем, экспертных систем реального времени;

- применять различные модели представления знаний при реализации экс пертных систем на ЭВМ;

- разрабатывать программные реализации экспертных систем на ЭВМ;

знать:

- теорию технологий искусственного интеллекта (математическое описание экспертной системы, логический вывод, искусственные нейронные сети, рас четно-логические системы, системы с генетическими алгоритмами, мультиа гентные системы);

- модели представления знаний;

- принципы построения экспертных систем;

- современные системы искусственного интеллекта и принятия решений владеть:

- построением моделей представления знаний, подходами и техникой решения задач искусственного интеллекта, информационных моделей знаний, методами представления знаний (методы инженерии знаний).

3. Основная структура дисциплины.

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр 3 ЗЕТ № Общая трудоемкость дисциплины 108 Аудиторные занятия, в том числе: 26 лекции 13 практические/семинарские занятия 13 Самостоятельная работа 82 Вид промежуточной аттестации (итогово- зачет зачет го контроля по дисциплине), 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем теоретической части дис циплины.

1. Общая характеристика ИИС как систем, базирующихся на знаниях Новые информационные технологии и классы трудно формализуемых за дач в автоматизированных системах обработки информации и управления. Ос новные направления исследований в области искусственного интеллекта. Клас сификация информационных систем, основанных на знаниях. Понятие ИИС, основные проблемы их разработки.

2. Представление знаний в ИИС Проблема представления знаний. Необходимые условия представления знаний. Общая схема процесса извлечения и представления знаний. Классифи кация моделей представления знаний. Принципиальные различия в представ лении четких и нечетких знаний. Общая характеристика подходов к формали зации знаний. Языки представления знаний.

3. Продукционные модели представления знаний Понятие продукционной модели, правила формирования условий (анте цендентов) и действий (консеквентов). Продукционная модель, как основа для построения решателя или механизма логического вывода. Граф И/ИЛИ и поиск данных. Влияние структурированности базы данных, числа правил-продукций и логики работы интерпретатора на эффективность продукционных систем.

4. Представление знаний в виде фреймов Понятие фрейма. Кластеризация знаний. Стереотипные знания и способы их описания на основе фреймов. Принцип наследования информации как спо соб уменьшения избыточности описания знаний. Описание знаний о предмет ной области на основе сети фреймов. Описание декларативных и процедурных знаний с помощью фреймов. Логика работы фреймовых систем (создание эк земпляра фрейма, его активизация и организация вывода).

5. Представление знаний на основе формальных систем (исчисление предикатов, семантические сети) Представление знаний с помощью логики предикатов. Выводы в естест венной дедуктивной системе. Получение выводов и операции со знаниями на основе принципа резолюции. Модели представления знаний на основе семан тической сети. Этапы формализации семантической сети. Описание иерархиче ской структуры понятия и графические средства ее процедурного представле ния на основе семантической сети.

6. Модели представления нечетких знаний Понятие и виды нечеткости в инженерии знаний. Нечеткость на основе многозначности интерпретации и методы ее устранения. Метод релаксации.

Модель доски объявлений. Ненадежные знания и выводы. Разбиение задач с ненадежными данными. Субъективный Байесовский метод. Нечеткая логика.

Вероятностная логика Неполные знания и немонотонная логика. Нечеткие от ношения.

7. Архитектура ИИС Структура и состав компонентов базового ядра ИИС. Место, структура и состав систем информационной поддержки этапов принятия решений (СИПР).

Типы СИПР. Примеры ИИС для решения задач диспетчерского управления, планирования и гибких автоматизированных производств.

8. Базы знаний ИИС Понятие базы знаний, ее отличие от базы данных. Принципы организации баз знаний. Основные этапы разработки базы знаний.

9. Механизмы логического вывода Стратегия управления и механизм вывода в ИИС. Общие методы поиска решений в пространстве состояний: методы перебора, эвристические методы поиска, метод редукции. Дедуктивные методы поиска решений: на основе ло гики предикатов первого порядка, методом Эрбрана и методом резолюций. Ме тоды поиска решений в больших пространствах состояний. Методы поиска ре шений в условиях нечеткости: недетерминированность управления выводом, метод выводов на основе теории Демстера-Шафера, на основе немонотонной логики.

10. Интерфейсы пользователя ИИС Трехкомпонентная (зрительная, лингвистическая и сценарная) организа ция интерфейса пользователя (ИП) ИИС. Влияние новых информационных технологий на реализацию интеллектуального сервиса ИП. Объяснение и обос нование решений в ИИС. Объектный подход к проектированию ИП. Основные этапы технологии проектирования интеллектуальных ИП. Интерфейс эксперта и пользователя.

11. Этапы проектирования и стадии существования ИИС Автоматизированные и неавтоматизированные технологии проектирова ния ИСС. Исходные данные для проектирования ИИС. Методы управления ре сурсами, процессами, знаниями, как основа для проектирования ИИС. Риск проекта ИС. Компоненты проектирования. Стадии разработки, модели пред ставления, уровни детализации. Этапы создания ИИС на основе программных оболочек.

12. Стадии существования (жизненные циклы системы).

Демонстрационный прототип, исследовательский прототип, действую щий прототип, промышленная система, коммерческая система.

13. Инструментальные средства разработки ИИС Программные средства разработки и реализации ИИС: универсальные языки программирования, универсальные языки представления знаний и про граммные оболочки. Краткая характеристика программных средств Лисп, Про лог, FRL, Rule-Master, Expert-Easy, ЭКО и др. Технические средства разработ ки и реализации ИИС: Лисп и Пролог-процессоры.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

Не предусмотрены учебным планом.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий.

1. Разработка ИИС в среде EXSYS.

2. Разработка ИИС в среде CLIPS.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Подготовка к практическим работам. Оформление отчетов. Самостоя тельное изучение разделов курса. Подготовка к сдаче зачета.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации програм мы.

Использование методов контекстного и проблемного обучения. Исполь зование информационных и коммуникационных технологий для повышения информативности подачи материала (презентации и демонстрации работы примеров программного обеспечения). Организация дискуссий на практиче ских занятиях.

При реализации данной программы применяются образовательные тех нологии: дискуссия, коллективное обсуждение (10 ч на практических заняти ях).

6. Оценочные средства и технологии.

- оценка полноты подготовки материалов для обсуждения на практиче ских занятиях;

- оценка активности участия магистранта в обсуждении материалов дру гих магистрантов группы на практических занятиях;

- зачет по дисциплине.

Самостоятельные работы оформляются в отдельный отчет, проверяются и оцениваются преподавателем по аналогии с практическими работами.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Гаврилова Т.А., Хорошевский В.Ф. Базы знаний интеллектуальных систем.

– СПб.: Питер, 2000.

2. Сосинская, С. С.Представление знаний в информационной системе. Методы искусственного интеллекта и представления знаний : учеб. пособие для вузов по направлениям: «Технология, оборудование и автоматизация машиностроит.

пр-в», «Конструкт.-технол. обеспечение машиностроит. пр-в» / С. С. Сосин ская. – Старый Оскол: ТНТ, 2011. – 215 с.

3. Спицын В.Г., Цой Ю.Р. Представление знаний в информационных системах:

Учебное пособие. – Томск: Изд-во ТПУ, 2008. – 152 c.

4. Рассел С., Норвиг П. Искусственный интеллект: современный подход / Пер.

с англ.- М.: Изд. Дом «Вильямс», 2006.- 1408 с.

5. Джарратано Д., Райли Г. Экспертные системы: принципы разработки и программирование, 4 изд.: Пер. с англ.- М.: Изд. Дом «Вильямс», 2007.- 1152 с.

6. Рыбина Г.В. Теория и практика построения интегрированных экспертных систем. – М.: Научтехлитиздат, 2008. – 485 с.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «МЕТОДЫ ОПТИМИЗАЦИИ»

Направление подготовки: 230100.68 «Информатика и вычислительная техника»

«Сети ЭВМ и телекоммуникации»

Программа подготовки:

Квалификация (степень) Магистр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Целями преподавания дисциплины являются:

- освоение студентами численных методов непрерывной оптимизации;

- приобретение навыков самостоятельного изучения отдельных тем дис циплины и решения типовых задач;

- приобретение навыков работы в современных интегрированных систе мах программирования для реализации численных методов оптимизации;

- усвоение полученных знаний студентами, а также формирование у них мотивации к самообразованию за счет активизации самостоятельной познава тельной деятельности.

Задачей изучения дисциплины является: изучение возможностей решения задач оптимизации и использования программных средств.

В результате изучения дисциплины студент должен приобрести знания, умения и навыки, необходимые для его профессиональной деятельности в ка честве магистра по направлению Информатика и вычислительная техника.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дис циплины.

Освоение программы настоящей дисциплины позволит сформировать у обучающегося следующие компетенции:

общекультурные компетенции:

- способен совершенствовать и развивать свой инте5ллектуальный и общекуль турный уровень (ОК-1);

- способен к самостоятельному обучению новым методам исследования, к из менению научного и научно-производственного профиля своей профессио нальной деятельности (ОК-2);

профессиональные компетенции:

- выбирать методы и разрабатывать алгоритмы решения задач управления и проектирования объектов автоматизации (ПК-5).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь:

- использовать математические методы и численные алгоритмы решения задач оптимизации;

знать:

- основные направления современных научных исследований в области чис ленной оптимизации;

- классификацию, назначение и методы оптимизации целевых функций;

- состав и назначение стандартных ППП для решения различных задач опти мизации;

владеть:

- численными методами решения задач оптимизации;

- приемами проверки адекватности решения.

3. Основная структура дисциплины.

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр 3 ЗЕТ № Общая трудоемкость дисциплины 108 Аудиторные занятия, в том числе: 36 лекции 12 практические/семинарские занятия 24 Самостоятельная работа 36 Вид промежуточной аттестации (итогово- экзамен экзамен го контроля по дисциплине), 4. Содержание дисциплины Введение. Структура дисциплины и ее связь с другими дисциплинами.

Место в программе подготовки инженера по проектированию вычислительных систем.

1. Задачи оптимизации системы.

Задачи анализа, оптимизации, синтеза. Постановка задачи оптимизации в общем случае. Математические модели систем. Частные и комплексные крите рии оптимизации. Ограничения и условия. Математическое программирование.

Методы оптимизации.

2. Безусловная многомерная оптимизация.

Необходимые и достаточные условия экстремума гладких функций одной и нескольких переменных. Метод дифференциального исчисления. Критерий проверки достаточных условий экстремума.

3. Условный экстремум.

Постановка задачи. Метод неопределенных множителей Лагранжа.

4. Линейное программирование.

Задача линейного программирования. Графические решения задачи.

Симплекс – метод решения задачи линейного программирования.

Численные методы безусловной оптимизации первого порядка.

Принципы построения численных методов поиска безусловного экстре мума. Градиентный метод. Метод Гаусса-Зейделя. Метод покоординатного движения.

5. Численные методы безусловной оптимизации нулевого порядка.

Методы одномерной оптимизации: равномерного поиска, деления отрез ка пополам, дихотомии, золотого сечения, Фибоначчи. Методы случайного по иска.

6. Методы вариационного исчисления.

Задача вариационного исчисления. Уравнение Эйлера. Численные мето ды решения вариационных задач.

4.1. Краткий перечень основных разделов и тем теоретической части дис циплины.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

Не предусмотрены учебным планом.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Отыскание безусловного экстремума функции многих переменных методом дифференциального исчисления.

2. Нахождение условного экстремума функции многих переменных методом неопределенных множителей Лагранжа.

3. Решение задач линейного программирования.

4. Поиск экстремума с использованием методов покоординатного движения, Гаусса-Зейделя и градиентного.

5. Решение задач поиска экстремума методами одномерной оптимизации: рав номерного поиска, деления интервала пополам, дихотомии, золотого сечения, Фибоначчи.

6. Вариационная задача отыскания экстремума.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Самостоятельное изучение разделов дисциплины:

- Методы исследования систем управления.

- Методы экспертных оценок решения проблем.

Подготовка научной статьи по теме, согласованной с преподавателем.

Подготовка к сдаче экзамена.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы.

Использование методов контекстного и проблемного обучения. Исполь зование информационных и коммуникационных технологий для повышения информативности подачи материала (презентации и демонстрации работы примеров программного обеспечения). Организация дискуссий на практиче ских занятиях (10 ч).

6. Оценочные средства и технологии - оценка полноты подготовки материалов для обсуждения на практиче ских занятиях;

- оценка активности участия магистра в обсуждении материалов других магистров группы на практических занятиях;

- экзамен по дисциплине.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Аттетков А.В. Методы оптимизации : учеб. для втузов / А. В. Аттетков, С.

В. Галкин, В. С. Зарубин;

под ред. В. С. Зарубина и А. П. Крищенко. – М.:

Изд-во МГТУ им. Н. Э. Баумана, 2003. – 439 с.

2. Демидович Б. П. Численные методы анализа. Приближение функций, диф ференциальные и интегральные уравнения : учеб. пособие / Б. П. Демидо вич, И. А. Марон, Э. З. Шувалова;

под ред. Б. П. Демидовича. – Изд. 4-е, стер. – СПб.: Лань, 2008. – 400 с.

3. Струченков В.И. Методы оптимизации. Основы теории, задачи, обучающие компьютерные программы: учеб. пособие / В. И. Струченков. – Изд. 2-е, перераб. – М.: Экзамен, 2007. – 254 с.

4. Бахвалов Н.С. Численные методы : учеб. пособие для физ.-мат. специально стей вузов / Н. С. Бахвалов, Н. П. Жидков, Г. М. Кобельков. – 2-е изд. – М.:

Физматлит, 2002. – 630 с. Электронный учебник: В.И. Рейзлин. Методы оп тимизации. Томск, ТПУ: http://109.123.146.125/ 5. Березин И.С., Жидков Н.П. Методы вычислений. Том 1 и 2. – М.: “Наука”, 1994.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК»

Направление подготовки: 230100.68 «Информатика и вычислительная техника»

«Сети ЭВМ и телекоммуникации»

Программа подготовки:

Квалификация (степень) Магистр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Ведущая цель курса «Профессиональный иностранный язык» состоит в развитии и совершенствовании иноязычной коммуникативной компетенции в узкопрофессиональной сфере деятельности, предполагающей способность осуществлять общение с зарубежными партнерами, используя систему реле вантных языковых и речевых норм и выбирая коммуникативное поведение, адекватное аутентичной ситуации профессионального общения. Успешное ос воение программы курса предполагает достижение магистрантами «второго порогового (B2), второго порогового продвинутого (B2+) уровней» владения английским языком. Достигаемый при этом уровень владения иностранным языком должен обеспечить возможность магистрам использовать приобретен ные знания, навыки и умения, необходимые для квалифицированной информа ционной и производственной деятельности для достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов.

Задачи:

совершенствовать знания, навыки и умения, приобретенные в ходе изучения дисциплин «Иностранный язык», «Иностранный язык в сфере профессиональ ной коммуникации» в соответствие с программой и учебным планом подго товки специалистов вышеуказанного профиля;

сформировать умение пользоваться иностранным языком как средством профессионального общения;

обеспечить владение всеми видами иноязычной речевой деятельности в уз копрофессиональной сфере на высоком языковом уровне;

сформировать готовность читать профессиональные аутентичные тексты по специальности для получения и обработки информации (аннотирование, рефе рирование, перевод);

углубить и расширить практическое владение устной речью в ситуациях ре ального делового профессионального общения;

формировать и развивать навыки публичной речи (выступление с докладом, сообщением, участие в переговорах, дискуссиях);

развивать навыки письма для подготовки публикаций (написание аннота ций, отзывов, рецензий), ведения переписки;

научить магистранта самостоятельно работать с иностранным языком.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины.

Освоение программы настоящей дисциплины позволит сформировать у обучающегося следующие общекультурные компетенции:

- способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

- способность свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения (ОК-3);

- иноязычная профессиональная коммуникативная компетенция.

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:


знать:

- приемы и методы перевода текста по специальности - функциональные особенности устных и письменных профессионально ориентированных текстов, в том числе научно-технического характера;

- правила профессиональной этики, характерные для профессионального общения;

- общепринятые (российские и зарубежные) требования к оформлению научных трудов и прочих работ, связанных с исследовательской деятельно стью.

уметь:

- осуществлять устную и письменную коммуникацию в целях научного академического и коммерческого общения на таких мероприятиях как доклад на конференции, презентация, дебаты, круглый стол, выставки, реклама и пр.) на иностранном языке;

- писать научные статьи и тезисы;

- работать с аутентичной литературой профессионально ориентированно го характера и обрабатывать полученную информацию;

- производить различные логические операции (анализ, синтез, установ ление причинно-следственных связей, аргументирование, обобщение и вывод, комментирование).

владеть:

- деловым профессионально-ориентированным иностранным языком;

- иностранным языком в объеме, необходимом для возможности получе ния информации из зарубежных источников;

- навыками письменного аргументированного изложения собственной точки зрения;

- навыками перевода и написания статей, тезисов, аннотаций на ино странном языке;

- навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полеми ки, практического анализа логики различного вида рассуждений;

- навыками практического восприятия информации.

3. Основная структура дисциплины.

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр 2 ЗЕТ №1 №2 № Общая трудоемкость дисциплины 72 24 24 Аудиторные занятия, в том числе 38 12 13 практические занятия 38 12 13 Самостоятельная работа 34 12 11 Вид промежуточной аттестации зачет зачет зачет зачет (итогового контроля по дисцип лине) 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем теоретической части дис циплины.

Лекции не предусмотрены учебным планом.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

Не предусмотрены учебным планом.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий Раздел 1. Избранная специальность Тема 1. История развития данной области наук Тема 2. Выдающиеся ученые и новейшие достижения избранной области Раздел 2. Английский язык – язык научного и делового международного общения Тема 1. Подготовка к международной научной конференции Тема 2. Поездка на международную конференцию Раздел 3. Деловая письменная и устная коммуникация Тема 1. Деловые мероприятия Тема 2. Средства связи в науке и бизнесе Тема 3. Виды деловой документации Раздел 4. Научное исследование магистра Тема 1. Образование и карьера.

Тема 2. Проблема магистерского исследования.

Тема 3. Представление результатов исследования.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Разделы, Содержание работы темы Раздел 1 Избранная специальность.

Тема 1 Подготовить презентацию «Мои научные интересы»

Написать тезисы к докладу «Современное состояние избран ной специальности»

Подготовить адаптированный перевод научно-технического текста, используя Интернет-ресурсы Тема 2. Подготовить доклад о выдающемся российском/зарубежном ученом в избранной области исследования. Подготовиться к дискуссии «Вклад российских и зарубежных ученых в дан ную область науки». Подготовить презентацию «Практиче ское применение научных достижений в избранной области».

Заполнение языкового портфеля и самооценка. Подготовка к зачету Раздел 2 Английский язык – язык научного и делового междуна родного общения.

Тема 1. Составление информационного письма конференции Написать письмо-ответ (согласие/отказ) на приглашение в участии в научной конференции Написание аннотации к научной статье Тема 2. Составить научную и культурную программу конференции Подготовить тезисы к докладу на научную конференцию.

Подготовиться к ролевой игре «Научная международная конференция».

Раздел 3 Деловая письменная и устная коммуникация.

Тема 1. Заполнить официальное приглашение на семинар, выставку, стажировку. Вы пользуетесь голосовой почтой? Каковы ее преимущества и недостатки? Вы часто договариваетесь по телефону? Составьте диалог по смыслу и выучите его.

Тема 2. Подобрать примеры писем электронной почты на англий ском языке. Вы получили деловые письма по вопросу о вы плате ваших долгов. Ответьте на письма по факсу и по элек тронной почте.

Тема 3. Выйди на стр.www.carol.co.uk., найдите информацию о лю бой компании мира и проанализируйте ее балансовый отчет Напишите статью в журнал об одном из известных совре менных российских бизнесменов(100-150)слов). План статьи предоставляется преподавателем.

Заполнение языкового портфеля и самооценка.

Раздел 4 Научное исследование магистранта.

Тема 1. Перевести на английский язык понятийный аппарат по спе циальности (тема, объект, предмет, цели исследования) Подготовить сообщение о состоянии исследуемой проблемы на современном этапе в России и за рубежом.

Тема 2 Подготовиться к работе круглого стола по теме «Роль ком пьютерных технологий в науке». Составить обзор и проана лизировать различные методы исследования в науке. Поиск информации в интернете о новейшем оборудовании в кон кретной области исследования.

Тема 3. Поиск информации о различиях/сходствах в научных стату сах (степени, звания, должности) и проведение дискуссии.

Заполнение языкового портфеля и самооценка Подготовка к зачету 5. Образовательные технологии, применяемые для реализации програм мы.

Образовательные технологии № раздела и темы Кейс-метод (ситуативная методика) Раздел 2, тема 1;

Раздел 4, те ма Подготовка презентаций Раздел 1 тема 1 и «Языковой портфель» По результатам работы над разделами Дискуссии Раздел 1, тема 2;

Раздел 2 те ма Ролевая игра Раздел 3 тема 2;

«Мозговой штурм» Все темы разделов Все практические занятия проводятся в интерактивной форме.

6. Оценочные средства и технологии Контроль проводится с целью диагностики и получения информации, не обходимой для управления учебным процессом. Методологической базой ор ганизации контроля является компетентностный подход, согласно которому контролируется уровень компетенции, выраженный в результатах деятельно сти.

В рамках данной программы используется традиционная система контро ля:

- текущий контроль осуществляется в течение семестра в виде контрольных работ, различных тестов, включающих задания на перекрестный выбор, альтернативный выбор, множественный выбор, упорядочение информации, завершение/окончание, подстановку, трансформации, внутриязыковое пе рефразирование, межъязыковое перефразирование, клоуз-процедуру, а также посредством ежеурочного устного опроса, письменных работ (эссе, сочинения, репортажи, доклады, презентации, письма разных типов, резю ме).

- промежуточный (рубежный) осуществляется в виде зачета, на котором оце нивается уровень овладения магистрантами основными видами речевой дея тельности на иностранном языке и соответствующими компетенциями, может проводиться в традиционном виде, а также с применением активных форм кон троля: ролевых игр, презентаций, проектов.

- итоговый контроль проводится в форме зачета, состоящего из двух этапов:

I этап:

Аудирование текста профессиональной тематики в звукозаписи на англий ском языке при двукратном предъявлении. Объем текста 1500 печатных знаков.

Понимание проверяется с помощью вопросов и тестовых заданий, связанных с выбором правильного ответа из предлагаемого множества;

Написание делового письма: письмо-запрос или письмо-ответ(время выпол нения 30 минут);

Написание аннотации на иностранном языке статьи по специальности на русском языке;

Выполнение лексико-грамматического С-теста.

II этап:

Чтение и письменный перевод с английского языка на русский оригинально го текста по специальности с использованием словаря. Объем текста 1000- печатных знаков, время исполнения – 45 минут. Форма проверки – полный письменный перевод текста.

Ознакомительное чтение оригинального текста общенаучного характера без использования словаря. Объем текста 1500-2000 печатных знаков, время чтения 10-12 минут. Понимание прочитанного проверяется в форме устного рефери рования на английском языке и ответов на вопросы экзаменатора, которые мо гут касаться как конкретного содержания текста, так и интерпретации и оценки его.

Презентация своей будущей магистерской диссертации и беседа с препода вателем по затронутым проблемам в пределах пройденных тем.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины Основная литература:

1.Колмакова О.А, Снопкова Н.А. Oral and written practice for science students. – ИрГТУ. – 2011. – 120 с.[электронный вариант] 2. Снопкова Н.А. Учимся слушать, читать, говорить и писать на английском языке о науке, технике и обществе. –ИрГТУ. – 2006. – 143 с.

3. Рубцова М.Г. Чтение и перевод научной и технической литературы: лексико грамматический справочник/М.Г. Рубцова. – Изд.2-е испр. и доп. – М. : АСТ, 2006. – 382 с.

4. Корепина, Н. А. English for Telecommunication Systems : учеб. пособие / Н. А.

Корепина, Ж. Ю. Трифонова;

Иркут. гос. техн. ун-т. – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2011. – 168 с.

Дополнительная учебная и справочная литература:

1. Научная речь на английском языке. Руководство но научному изложению.

Словарь оборотов и сочетаемости общенаучной лексики: новый словарь справочник активного типа (на английском языке). – 5-изд. – М.: Флинта: Нау ка, 2008. – 600 с.

2. Щавелева Е.А. How to make a scientific speech. Практикум по развитию уме ний публичного выступления на английском языке для студентов, диссертан тов, научных работников технических специальностей. Учебное пособие для вузов/Е.И. Щавелева : М.: КНОРУС, 2007. – 91 с.

3. ABBYY Lingvo – электронный словарь (версии 9, 10, 11) 4. Sidorenko T.V. Professional English: course book / T.V. Sidorenko;

Tomsk Poly technic University. – Tomsk: «SPB Graphics», 2012. – 195 p.


АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «ФИЛОСОФСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ЕСТЕСТВЕННЫХ, ГУМАНИТАРНЫХ И ТЕХНИЧЕСКИХ НАУК»

Направление подготовки: 230100.68 «Информатика и вычислительная техника»

«Сети ЭВМ и телекоммуникации»

Программа подготовки:

Квалификация (степень) Магистр 1.Цели и задачи освоения дисциплины.

«Философия естественных, гуманитарных и технических наук» – вариа тивная учебная дисциплина общенаучного цикла ФГОС, утвержденного прика зом Министерством образования и науки РФ № 554 от 9 ноября 2009. Ее пре подавание имеет целью расширение и углубление теоретической подготовки магистрантов, совершенствование их научного мировоззрения и знание ими методологии научного исследования. Курс также ознакомит магистрантов с философскими проблемами логико-математических, естественных (физики, химии, биологии), социогуманитарных (лингвистики, антропологии, социоло гии, экономики) и технических дисциплин (кибернетика, информатика) Про грамма курса отражает основной комплекс философских аспектов конкретных наук XX-ХХI вв., через рассмотрение которых раскрывается диалектическая логика развития и единство научного знания 2. Компетенции обучающегося, формируемые в процессе освоения дисцип лины:

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетен циями:

- способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и об щекультурный уровень (ОК- 1).

знать:

специфику философской проблематики естественных, гуманитарных и технических наук;

основные концепции современной философии науки;

уметь:

применять полученные знания по философии для решения интеллек туальных и практических задач в избранной профессии;

применять философские знания в самореализации личности;

самостоятельно анализировать социально-политическую и научную литературу.

владеть:

навыками аргументации, способностью к обобщению, анализу;

на выками ведения дискуссии на философские и научные темы.

3. Основная структура дисциплины.

Трудоемкость, часов Вид учебной работы Всего Семестр 3 ЗЕТ № Общая трудоемкость дисциплины 108 Аудиторные занятия, в том числе: 36 Лекции 12 практические/семинарские занятия 24 Самостоятельная работа 72 Вид промежуточной аттестации (итогово Зачёт Зачёт го контроля по дисциплине) 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Часть 1. Наука как социокультурный феномен Тема 1. Наука и научное мировоззрение. Наука и общество.

1. Философия естественных, гуманитарных и технических наук» как учебная дисциплина.

2. Понятие науки и научного мировоззрения 3. Основания и критерии классификации современных наук 4. Периодизация развития науки 5. Основные концепции современной философии науки 6. Специфика науки, как формы духовной культуры 7. Отличие науки от других форм общественного сознания и сфер человеческой деятельности наука и лженаука 8. Общечеловеческая практическая деятельность как цель, источник, движущая сила развития, критерий полезности и адекватности науки Часть 2. Онтология науки Тема 3. Онтология научной теории.

1. Мир как объективная реальность и её структура 2. Атрибут материальное как общенаучная категория 3. Остальные атрибуты мира как общенаучные категории 4. Существование как атрибут мира. Онтологические допущения в науке 5. Отношение, связь, изменение, движение, взаимодействие в науке 6. Пространство как связное множество состояний дискретных вещей 7. Генезис и развитие представлений о времени как общенаучной категории.

8. Мир, как всюду плотное пространственное многообразие вещей Тема 4. Онтология конкретных наук 1. Понятие виртуальности и умножение миров научной теории 2. Онтология логико-математических наук 3. Онтология естественных наук 4. Онтология социогуманитарных наук 5. Онтология техники 6. Онтология кибернетических наук.

7. Онтологические проблемы информатики (компьютерных наук) Часть 3. Эпистемология Тема 5. Научное познание: его уровни, формы и методы 1. Особенности научного познание и научных знаний. Субъект, объект и предмет научного познания. Познанное и познаваемое в науке 2. Формы научного отражения мира человеком (сенсуальное, рациональное, интеллектуальное). Роль памяти 3. Язык науки 4. Представление реальности в теории 5. Научный метод и методология науки.

6. Роль интуиции в научном творчестве Тема 6. Эволюция научного познания. Теоретизация научных знаний 1. Преднаука и наука.

2. Идеалы и принципы античной, схоластической и классической науки 3. Нормальная наука и научная революция 4. Научная истина и научная теория. Точное и приближенное, вероятное и достоверное, синтетическое и аналитическое знание. Непротиворечивость 5. Современные способы научного познания и оформления научных знаний 6. Научная теория и этапы её развития Тема 7. Методология логико-математических и естественных теорий 1. Роль метода моделирования в научном познании 2. Особенности логико-математических методов. Точная теория 3. Эмпирические методы и математизация естествознания 4. Формализация эмпирических теорий и математизация конкретных задач.

Тема 8. Методология социогуманитарных и технических наук 1. Специфика социогуманитарных методов.

2. Методология инженерного творчества 3. Методология информатики (компьютерных наук).

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ:

Не предусмотрены учебным планом.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий:

1. Наука и научное мировоззрение Наука и практика 2..Онтологические проблемы в философии науки 3. Онтология логики и математики 4. Онтология естественных наук 5. Онтология социогуманитарных наук.

6. Кибернетическая картина мира 7. Онтологические проблемы информатики (компьютерных наук) 8. Формы научного отражения мира человеком. Роль памяти и языка в нау ке.

9. Современные способы научного познания и оформления научных зна ний. Методы эмпирического и теоретического исследования.

10. Формы и этапы построения научных теорий. Научный прогресс.

11. Научные истины научные ценности. Аксиология науки.

12. Эпистемология технознания (компьютерных наук).

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы:

Изучение дополнительных литературных источников и источников в Интернет Подготовка рефератов и эссе.

Оформление научной публикации и подготовка презентации.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации програм мы.

Презентационные технологии (слайд-лекции). Проблемно – ориентиро ванное обучение. Семинарские занятия проходят в интерактивном режиме ис следовательского научного семинара, структурно и процедурно имитирующего проблемные семинары НИИ системы РАН.

Количество занятий, проводимых в интерактивной форме: 20 практиче ских занятий.

6. Оценочные средства и технологии Проведение экспресс – опросов на лекционных занятиях, оценка выступ ления и активности на семинарах. Проверка тестов из СРС. Защита эс се\рефератов.

К сдаче зачета допускаются магистранты, полностью выполнившие все требования учебного плана, активно выступавшие на практических занятиях.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплин:

Основная литература.

1. Кузьмичёва А.А. Философия естественных, гуманитарных и технических наук. Учебник. – Томск: Издательство СПб «Графикс», 2012. Часть 1 – с.Часть 2 - 205с.

2. Кузьмичёва А.А. Философия естественных, гуманитарных и технических наук. Практикум. Словарь. Хрестоматия. Электронный ресурс. 2013 – 350 с.

3. Кожухар В. М. Основы научных исследований: Учебное пособие /В. М. Ко жухар. – М.: «Дашков и К°», 2010. — 216 с.

4. История и философия науки. Под ред. А.С. Мамзина, - М.-Спб: Питер, 2008.

5. Петров Ю.П.История и философия науки. Математика, вычислительная тех ника, информатика. - Спб., 2005. – 441 с.

6. Современные философские проблемы естественных, технических и соци ально-гуманитарных наук Миронов В.В.(ред.) - М.: Гардарики, 2006. - 639 с.

Дополнительная литература:

1. Баженов Л.Б. Строение и функции естественно-научной теории. М., 1978.

2. Бургин М.С., Кузнецов В.И. Введение в современную точную методоло гию науки. Структуры систем знания: Учеб. пособие. М.: Аспект Пресс, 1994. 303 с.

3. Бэкон Ф. Новый органон // Бэкон Ф. Соч.: В 2 т. Т. 2. М, 1978.

4. Винер Н. Кибернетика, или Управление и связь в машине и животном. М, 1968.

5. Винер Н. Кибернетика и общество. М., 2002.

6. Витгенштейн Л. Логико-философский трактат. М., 1958.

7. Гайденко П.П. Эволюция понятия науки. М., 8. Гемпель К. Логика объяснения. М., 1998.

9. Декарт Р. Рассуждение о методе. М., 10. Дойч Д. Структура реальности. Пер. с англ. М.-Ижевск: РХД. – 11. Дубнищева Т.Я. Концепции современного естествознания, М, 12. Карнап Р. Значение и необходимость. М.

13. Кохановский В.П., Пржилинский В.И., Сергодеева Е.А. Философия нау ки. М.- Ростов н\Д: Март, 2006- 496 с.

14. Куайн У.О. Слово и объект. М., 2002.

15. Лакатос И. Фальсификация и методология научно-исследовательских про грамм. М., 16. Маинцер Кл. Сложносистемное мышление. Материя, разум, человечество.

Новый синтез. Пер. с англ. М.: 17. Рузавин Г.И. Математизация научного знания. М., 1984.

18. Наука в социальном, гносеологическом и ценностном аспектах. М., 19. Пиаже Ж. Избранные психологические труды. М., 1969.

20. Полани М. Личностное знание. М., 21. Поппер К.Р. Логика и рост научного знания. М., 1983.

22. Пригожин И., Стенгерс И. Порядок из хаоса М., 2005.

23. Пуанкаре А. О науке. М., 1983.

24. Рассел Б. Человеческое познание. Его сфера и границы. Киев, 1997.

25. Степин В.С. Теоретическое знание. - М., 2000.

26. Степин В.С., Горохов В.Г., Розов М.А. Философия науки и техники. М, 1996 – 380 с.

27. Спиноза Б. Этика. М., 28. Тоффлер Э. Третья волна. М., 1999.

29. Тулмин С. Человеческое понимание. М., 1984.

30. Уайтхед А. Избранные труды по философии. М., 31. Фейерабенд П. Избранные труды по методологии науки. М., 1986.

32. Философия науки. Хрестоматия. Сост.Микешина Л.А. М.: Прогресс – Традиция, 2005, - 992 с 33. Холтон Д. Тематический анализ науки, М., 1981.

34. Хюбнер К. Критика научного разума. М., 1994.

35. Mainzer K. Thinking in Complexity. The Computational Dynamics of Matter, Mind, and Mankind, 4. erweiterte Aufl. Berlin: Springer, 36. Quine W.V.O. Word and Object. MIT Press, 1960.

37. Современная аналитическая философия. М., 1998. (Куайн).

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «КОМПЬЮТЕРНЫЕ СЕТИ И ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ»

Направление подготовки: 230100.68 «Информатика и вычислительная техника»

«Сети ЭВМ и телекоммуникации»

Программа подготовки:

Квалификация (степень) Магистр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Целью дисциплины является изучение современных телекоммуникаци онных систем и компьютерных сетей, их структур, функций, протоколов, реа лизаций.

Задачей дисциплины является изучение принципов функционирования и особенностей построения каналов передачи данных и линий связи;

методов доступа и разновидностей локальных вычислительных сетей;

функций сетевого и транспортного уровней;

протоколов стека TCP/IP, методов адресации и мар шрутизации территориальных сетей.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дис циплины.

Освоение программы настоящей дисциплины позволит сформировать у обучающегося следующие компетенции:

общекультурные компетенции:

- способен совершенствовать и развивать свой инте5ллектуальный и общекуль турный уровень (ОК-1);

- способен самостоятельно приобретать с помощью информационных техноло гий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой дея тельности (ОК-6);

профессиональные компетенции:

- применять перспективные методы исследования и решения профессиональ ных задач на основе знания мировых тенденций развития вычислительной тех ники и информационных технологий (ПК-1).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь:

- выбирать, комплексировать и эксплуатировать программно - аппаратные средства в создаваемых вычислительных и информационных системах и сете вых структурах - использовать системные и прикладные программы для диагностики сети;

знать:

- основные стандарты в области инфокоммуникационных систем и технологий;

- теоретические основы архитектурной и системотехнической организации вы числительных сетей, построения сетевых протоколов владеть:

- навыками конфигурирования локальных сетей, реализации сетевых протоко лов с помощью программных средств.

3. Основная структура дисциплины.

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр 3 ЗЕТ № Общая трудоемкость дисциплины 108 Аудиторные занятия, в том числе: 36 лекции 12 лабораторные работы 24 Самостоятельная работа 72 Вид промежуточной аттестации (итогово- зачет зачет го контроля по дисциплине) 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем теоретической части дис циплины.

1. Предмет, цели и задачи курса. Состав, структура курса. История развития сетей, как многомашинных систем. Цели создания сетей. Предпосылки слияния технологий глобальных и локальных сетей. Характеристики качества сетей.

2. Типы сетей. Классификация информационно-вычислительных сетей. Коммута ция каналов, сообщений, пакетов. Сети с установлением и без установления со единений. Понятие сетевого приложения, технология « клиент - сервер». Ин формационные ресурсы и сервисы сетей. Сети одноранговые и "клиент/сервер".

Сети отделов, сети кампусов, корпоративные сети. Понятие открытой системы.

Эталонная модель взаимосвязи открытых систем. Понятие сетевых протоколов.

Основные функции физического, канального, сетевого, транспортного, сеансо вого, представительного и прикладного уровней.

3. Каналы и линии передачи данных. Линии связи и каналы передачи данных.

Искажения и модели ошибок в канале. Пропускная способность канала, уро вень помех. Закон Шеннона-Хартли. Характеристика проводных линий связи, волоконно-оптических линий связи и радиоканалов. Разделение каналов по времени и частоте. Аналоговые каналы передачи данных. Способы модуляции.

Модемы. Протоколы модемной связи. Цифровые каналы передачи данных. Эн тропия дискретного сигнала. Способы кодирования. Самосинхронизирующиеся коды. Манчестерский код. Способы контроля правильности передачи инфор мации. Код Хемминга, циклические коды. Алгоритмы сжатия данных. Плезио хронная цифровая иерархия, каналы Т1-Т4 (Е1-Е4). Каналы интегрального об служивания ISDN. Технологии цифровых абонентских линий xDSL. Синхрон ная цифровая иерархия, каналы SDH (SONET). Спутниковые каналы. Системы мобильной связи. Особенности технологий CDMA и TDMA. Транкинговая связь. Методы прямой передачи и частотных скачков.

4. Локальные вычислительные сети (ЛВС). Особенности ЛВС. Классификация методов доступа. Стандарты базовых сетевых технологий. Сети Ethernet. Мно жественный доступ с контролем несущей и обнаружением конфликтов. Струк тура кадра. Аппаратные средства - сетевые контроллеры, приемопередатчики, концентраторы, повторители. Особенности сетей RadioEthernet. Маркерные ме тоды доступа. Сеть Token Ring. Структура кадра. Организация приоритетного доступа. Высокоскоростные ЛВС. Особенности сетей FDDI, Fast и Gigabit Ethernet, 100VG-AnyLAN.

5. Территориальные сети Структура и информационные услуги территориальных сетей. Протоколы файлового обмена, электронной почты, дистанционного управления. Виды конференц-связи. Информационная система WWW. Языки HTML, XML, Javascript. Поиск в Internet. Сервисы Internet. Cредства создания Web-приложений.

6. Корпоративные сети. Организация корпоративных сетей. Сетевые и транспорт ные протоколы. Маршрутизация. Мосты, коммутаторы и маршрутизаторы.

Виртуальные ЛВС. Алгоритмы маршрутизации Беллмана-Форда и OSPF. Про токолы TCP/IP. Установление соединения по протоколу ТСР. Оконное управ ление в ТСР. Особенности протокола UDP. Структура дейтаграммы по прото колу IP. Адресация в Internet. Служба адресов DNS. Протокол ARP. Протоколы управления ICMP и SNMP. Особенности сетей SPX/IPX, X.25, Frame Relay.

Протоколы и сети АТМ. Функции сетевых операционных систем. Модели рас пределенных вычислений. Спецификации CORBA. Технологии RPC, ORB, DCOM, мониторы транзакций.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

1. Освоение методов работы с интернет-браузером. Создание гипертекстовых документов для Web-приложений.

2. Проектирование локальной сети на канальном и сетевом уровне.

3. Сетевые утилиты для проверки работоспособности сети обмена данными.

4. Моделирование локальных сетей.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий Не предусмотрены учебным планом.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Самостоятельное изучение разделов дисциплины.

2. Подготовка к лабораторным работам и оформление отчетов.

2. Подготовка к контрольным тестам.

3. Подготовка к зачету.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы.

При изучении дисциплины используются, как традиционные образова тельные технологии: лекции, лабораторные работы, так и интерактивные тех нологии такие как: компьютерное тестирование, инфокоммуникационные тех нологии дистанционного обучения, слайд-лекции. Кроме этого при проведении лабораторных занятий используются приемы проблемного обучения – стиму лирование студентов к самостоятельной «добыче» знаний, необходимых для решения конкретной проблемы и контекстного обучения – мотивация сту дентов к усвоению знаний путем выявления связей между конкретным знанием и его применением.

При реализации данной программы применяются образовательные тех нологии: Тренинг профессиональных навыков с использованием средств ком пьютерной сети (12 час на лабораторных занятиях), дискуссия, коллективное обсуждение (2 ч. на лекциях).

6. Оценочные средства и технологии.

В дисциплине используется текущий контроль (по рейтинговой системе оценки знаний) следующих видов:

- промежуточный контроль на каждом лабораторном занятии для оценки самостоятельной работы студента, при подготовке к занятиям и контроль эф фективности работы на занятиях;

- сдача тестов по материалам курса;

- контроль своевременности, правильности и полноты выполнения лабо раторных заданий.

По результатам текущего контроля принимается решение на допуск сту дента к итоговому контролю (зачёту).

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Битнер, В. И. Сети нового поколения NGN : учебное пособие для студентов высш. учеб. заведений по направлению 210400 «Телекоммуникации» / В. И.

Битнер, Ц. Ц. Михайлова. – Москва: Горячая линия – Телеком, 2011. – с.

2. Н.Олиффер, В.Олиффер Компьютерные сети. Принципы, технологии, про токолы. 4-е изд. - СПб:Издательство «Питер», 2010. – 943с.

3. Таненбаум Э. Компьютерные сети.5-е изд. - СПб.: Питер, 2010. — 992 с.

4. Гулевич, Д.С. Сети связи следующего поколения : учебное пособие / Д. С.

Гулевич. – Москва: Интернет-ун-т информ. технологий, 2011. – 183 с. :

5. Бабков, В. Ю. Сети мобильной связи. Частотно-территориальное планиро вание : учеб. пособие для вузов по направлению подгот. бакалавров и маги стров 550400 «Телекоммуникации» … / В. Ю. Бабков, М. А. Вознюк, П. А.

Михайлов. – М.: Горячая линия-Телеком, 2007. – 222 с.



Pages:   || 2 | 3 | 4 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.