авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 9 |

«1 Оглавление 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 4 1.1. Нормативные документы для разработки ООП по направле- 4 ...»

-- [ Страница 2 ] --

Аудирование текста профессиональной тематики в звукозаписи на ан глийском языке при двукратном предъявлении. Объем текста 1500 печатных знаков. Понимание проверяется с помощью вопросов и тестовых заданий, свя занных с выбором правильного ответа из предлагаемого множества;

Написание делового письма: письмо-запрос или письмо-ответ(время вы полнения 30 минут);

Написание аннотации на иностранном языке статьи по специальности на русском языке;

Выполнение лексико-грамматического С-теста.

II этап:

Чтение и письменный перевод с английского языка на русский ориги нального текста по специальности с использованием словаря. Объем текста 1000-1200 печатных знаков, время исполнения – 45 минут. Форма проверки – полный письменный перевод текста.

Ознакомительное чтение оригинального текста общенаучного характера без использования словаря. Объем текста 1500-2000 печатных знаков, время чтения 10-12 минут. Понимание прочитанного проверяется в форме устного реферирования на английском языке и ответов на вопросы экзаменатора, кото рые могут касаться как конкретного содержания текста, так и интерпретации и оценки его.

Презентация своей будущей магистерской диссертации и беседа с препо давателем по затронутым проблемам в пределах пройденных тем.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины Основная литература:

1.Колмакова О.А, Снопкова Н.А. Oral and written practice for science stu dents. – ИрГТУ. – 2011. – 120 с. [электронный вариант] 1. Снопкова Н.А. Учимся слушать, читать, говорить и писать на англий ском языке о науке, технике и обществе. – ИрГТУ. – 2006. – 143 с.

2. Рубцова М.Г. Чтение и перевод научной и технической литературы:

лексико-грамматический справочник/М.Г. Рубцова. – Изд.2-е испр. и доп. – М.

: АСТ, 2006. – 382 с.

Дополнительная учебная и справочная литература:

1. Научная речь на английском языке. Руководство но научному изложе нию. Словарь оборотов и сочетаемости общенаучной лексики: новый словарь справочник активного типа (на английском языке). – 5-изд. – М.: Флинта:

Наука, 2008. – 600 с.

2. Щавелева Е.А. How to make a scientific speech. Практикум по развитию умений публичного выступления на английском языке для студентов, диссер тантов, научных работников технических специальностей. Учебное пособие для вузов/Е.И. Щавелева : М.: КНОРУС, 2007. – 91 с.

3. ABBYY Lingvo – электронный словарь (версии 9, 10, 11) АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) 3.«УПРАВЛЕНИЕ И САМООРГАНИЗАЦИЯ ГРАДОСТРОИТЕЛЬНЫХ СИСТЕМ»

Направление подготовки: 271000 «Градостроительство»

Магистерская программа: «Проектирование градостроительных ландшафтов»

Квалификация (степень) магистр 1.Цели и задачи освоения дисциплины.

Целью освоения дисциплины является:

- овладение знаниями и методами анализа процессов самоорганизации и управления развитием градостроительных систем.

Задачами дисциплины являются:

- Сравнительный анализ градостроительной документации реального раз вития территории;

- Изучение технологий управления развитием территории;

- Выявление предпосылок и условий повышения эффективности градоре гулирования на основе совершенствования: а) градостроительного анализа, б) градостроительного права 2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.

общекультурные компетенции (ОК):

Организационно-управленческая деятельность в градостроительстве (ОК 4):

профессиональные компетенции (ПК):

проектная, научно-исследовательская, управленческая деятельность:

способностью разрабатывать и руководить разработкой проектных реше ний, основанных на исследованиях, в том числе, инновационного (концепту ального), междисциплинарного и специализированного характера с при менением современных методов, привлечением знаний различных дисциплин на трех смысловых уровнях - градостроительной политики, градостроительно го проектирования и градостроительного управления, осуществляемая в виде градостроительного зонирования (ПК-2).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь:

проводить фундаментальные и прикладные исследования в области гра дорегулирования, управления развитием территории;

выявлять тенденции са моорганизации городов и разрабатывать методы управления, адекватные в данных социально-экономических и градостроительных условиях.

знать: теорию и методику градорегулирования, основы муниципального и градостроительного права, основы градостроительного анализа.

3. Основная структура дисциплины.

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр № Общая трудоемкость дисциплины 144 Аудиторные занятия, в том числе: 39 лекции 13 практические/семинарские занятия 26 Самостоятельная работа (в том числе курсо 78 вое проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогового Экзамен, Экзамен, кур контроля по дисциплине), в том числе курсо- совая работа вое проектирование 4. Содержание дисциплины.

4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических еди ниц) теоретической части дисциплины.

1. Представление о современном городе и возможностях управления его развитием.

2. Основные модели управления и их применение градостроительной дея тельности.

2.1.Механизм управления и его применение к градостроительной системе.

2.2.Позиция государства и муниципальное право относительно процессов самоорганизации в городах, предпосылки внедрения в градорегулирование но вых методов управления.

3. Влияние документов, регулирующих градостроительную деятельность, на реализацию потенциала саморазвития городов.

3.1. Зарубежный и современный Российский опыт градорегулирования.

3.2.Роль градостроительной документации как стимула самоорганизации городского населения.

4. Взаимодействие процессов самоорганизации и управления в историче ском развитии г. Иркутска.

4.1.Причины развития Иркутска в доиндустриальный период.

4.2.Генеральные планы Иркутска Советского периода.

4.3.Выявление закономерностей развития Иркутска с точки зрения инве стиционной привлекательности.

4.4.Тенденции развития Иркутска и Большого Иркутска в постсоветский период.

5. Комплексный анализ градостроительной системы – основа принятия эффективных управленческих решений.

5.1. Оценка природного ландшафта и планировочных ограничений.

5.2. Оценка территории с позиций целостности и эффективности (доход ности) ее развития.

5.3. Выявление композиционных и историко-культурных основ развития города.

5.4. Правообладатели земельных участков и структуризация городской среды.

Заключение.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

Не предусмотрены учебным планом.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий.

1. Сравнительный анализ градостроительной документации и форм реаль ного развития города (на материале Октябрьского и Свердловского админи стративных округов г. Иркутска).

2. Анализ ландшафтов, выявление планировочных ограничений.

3. Выявление природного каркаса и состояния его использования.

4. Историко-культурный каркас и условия его градостроительной органи зации.

5.Анализ транспортного каркаса, проектных красных линий и оценка пер спектив его развития (транспортный каркас исторического центра г. Иркутска, Правобережный подход к Академическому мосту, подходы к Центральному мосту).

6. Оценка эффективности (доходности) целостности (комплексности) раз вития территории.

7. Оценка жизнепригодности планировки.

8. Градорегулирование стандартных зон.

9. Градорегулирование зон особого использования территории.

10. Градорегулирование жизнепригодности застройки.

11. Градостроительные условия стимулирования самоорганизации города.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы.

Самостоятельное изучение разделов дисциплины. в качестве самостоя тельной работы магистрантам предлагается провести анализ литературы и написать реферат на тему «Управление развитием города», «Принципы само организации градостроительных систем: (региональных систем, локальных си стем).

Курсовая работа на тему: «Градостроительный анализ как основа гене рального плана развития города Иркутска» со следующими разделами:

1. Анализ ландшафтов, выявление планировочных ограничений.

2. Выявление природного каркаса и экологические условия простран ственной организации города.

3. Историко-культурный каркас и преемственность развития города.

4. Транспортный каркас и планировка исторического центра.

5. Оценка эффективности (доходности) застройки территории города.

6. Оценка комплексности (целостности и жизнепригодности планиров ки и застройки города).

7. Градостроительные условия стимулирования самоорганизации горо да.

Подготовка к экзамену.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы.

С целью повышения качества обучения применяются следующие образо вательные технологии: разбор конкретных ситуаций управления градострои тельными системами.

6. Оценочные средства и технологии.

6.1. Описание критериев оценки уровня освоения учебной програм мы.

При оценке освоения студентом программы курса в обязательном порядке учитывается:

выполнение программы курса в части предусмотренных учебным графи ком практических занятий и самостоятельной работы.

Выполнение курсовой работы.

Теоретический уровень подготовки, показанный на экзамене.

Оценка "отлично" ставится студенту, показавшему всестороннее, система тическое и достаточно глубокое знание материала, умение свободно выполнять задания, предусмотренные программой.

Оценка "хорошо" ставится студенту, показавшему достаточно полное зна ние материала, успешно выполняющему предусмотренные программой зада ния.

Оценка "удовлетворительно" ставится студенту, показавшему знание ос новного материала, в целом справляющемуся c выполнением заданий, преду смотренных программой.

Оценка "неудовлетворительно" ставится студенту, обнаружившему суще ственные пробелы в знании основного материала, допустившему принципи альные ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий.

6.2. Контрольно-измерительные материалы для итоговой аттестации по дисциплине.

1. Представление о современном городе и возможностях управления его развитием;

2. Основные модели управления и их применение градостроительной дея тельности;

3.Механизм управления и его применение к градостроительной системе 4. Выполнить сравнительный анализ градостроительной документации и форм реального развития города ( на материале Октябрьского и Свердловского административных округов);

5. Позиция государства и муниципальное право относительно процессов самоорганизации в городах, предпосылки внедрения в градорегулирование но вых методов управления;

6. Основные разделы муниципального права, их суть;

7. Основные разделы градостроительного права, их суть;

8. Основные методы и формы управления развитием территории;

9. Возможные новые методы градорегулирования – самоорганизация го родского сообщества. Частно-государственные партнерства;

10. Назвать классы задач и методы их решения в градорегулировании зон особого использования территории;

11. Влияние документов, регулирующих градостроительную деятель ность, на реализацию потенциала саморазвития городов;

12. Зарубежный опыт градорегулирования;

13. Современный Российский опыт градорегулирования;

14. Роль градостроительной документации как стимула самоорганизации городского населения;

15. Назвать классы задач и методы их решения в градорегулировании стандартных зон;

16. Взаимодействие процессов самоорганизации и управления в историче ском развитии г. Иркутска;

17.Причины развития Иркутска в доиндустриальный период;

18.Генеральные планы Иркутска Советского периода;

19.Выявление закономерностей развития Иркутска с точки зрения инве стиционной привлекательности;

20.Тенденции развития Иркутска и Большого Иркутска в постсоветский период;

21. Комплексный анализ градостроительной системы – основа принятия эффективных управленческих решений;

22. Оценка природного ландшафта и планировочных ограничений;

23. Выполнить анализ ландшафтов, выявление планировочных ограниче ний;

24. Выявить природный каркас заданной территории и состояние его ис пользования;

25. Выявить историко-культурный каркас планировочного района по за данному проекту охранных зон и условия его градостроительной организации;

26. Выполнить анализ транспортного каркаса, проектных красных линий и оценка перспектив его развития ( транспортный каркас исторического центра г. Иркутска, Правобережный подход к Академическому мосту, подходы к Цен тральному мосту);

27. Выполнить оценку жизнепригодности планировки административного округа 28. Геометрия пространства в градорегулировании жизнепригодности за стройки;

29. Оценка территории с позиций целостности и эффективности (доходно сти) ее развития;

30. Выявление композиционных и историко-культурных основ развития города;

31. Правообладатели земельных участков и структуризация городской среды;

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины.

1. А.Г. Большаков. Управление и самоорганизация градостроительных си стем. Иркутск: Изд. ИрГТУ, 2011 г.

2. Большаков А.Г. Основы теории градостроительства и территориального планирования. Учеб./ А. Г. Большаков – Иркутск: Изд. ИрГТУ, 2011 г.

3. Тарасова Л.Г. Взаимосвязь процессов управления и самоорганизации в развитии крупных городов.- Саратов: Издание Саратовского университета, 2009.- 142 с.

4. Трутнев Э.К., Бандорин Л.Е. Азбука землепользования и застройки:

Главное о Правилах землепользования и застройки в популярном изложении. Москва: Фонд «Институт экономики города», 2010. - 56 с.

5. Генеральный план г. Иркутска 2007г //Иркутск - Региональный портал городской администрации. URL. http:// http://www1.irkutsk.ru/?rubr= 6. Проекты планировки г. Иркутска 2011 гг.

http://www1.irkutsk.ru/?rubr= 7. Местные нормативы градостроительного проектирования г. Иркутска/ проект региональных норм проектирования. URL. http:// http://www1.irkutsk.ru/?rubr= АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) 4.«ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ГРАДОСТРОИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

Направление подготовки: 271000 «Градостроительство»

Магистерская программа: «Проектирование градостроительных ландшафтов»

Квалификация (степень) магистр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Цель изучения дисциплины заключается в формировании основ знаний о содержании, функционировании ИСОГД, а также навыков работы по сбору данных, разработки ИСОГД, формирования базы данных и классификаторов, анализа данных, защиты информации, актуализации и использования ИСОГД.

Задачами изучения дисциплины являются:

определение источников данных ИСОГД способы преобразования исходных данных в ИСОГД приемы формирования и управления базами данных ИСОГД умение анализировать и актуализировать данные ИСОГД навыки поиска и систематизации градостроительной информации с ис пользованием информационных методов;

понимание преимуществ применения автоматизированных ИСОГД в отличие от архивных ИСОГД;

знакомство с методиками документооборота на основе ИСОГД.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоением дисциплины.

Освоение программы настоящей дисциплины позволит сформировать у обучающегося следующие профессиональные компетенции:

Профессиональный язык и средства коммуникации, в том числе информа ционные системы (ОК-3):

наличием навыков работы с нормативно-правовыми документами и ин формационной системой обеспечения градостроительной деятельности (ИС ОГД);

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

знать:

-основные принципы организации геоинформационных систем (ГИС технологии);

- порядок организации нормативно-правого обеспечения градостроитель ной деятельности;

уметь:

-использовать актуальные программные средства (программы и приложе ния) для работы с градостроительной информацией, а также для исследований и проектирования;

- использовать современные мультимедийные технологии в качестве языка профессионального общения;

владеть:

-современными технологиями поиска, обработки, хранения и использова ния профессионально-значимой информации;

- профессиональными средствами визуализации и презентации градостро ительных исследований проектных решений.

3.Основная структура дисциплины.

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр № Общая трудоемкость дисциплины 108 Аудиторные занятия, в том числе: 39 лабораторные работы 26 практические занятия 13 Самостоятельная работа 69 Вид промежуточной аттестации (итогового Зачет Зачет контроля по дисциплине) 4. Содержание дисциплины.

4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических еди ниц) теоретической части дисциплины.

Тема: Основные принципы организации геоинформационных систем (ГИС-технологии).

История вопроса и существующая ситуация. Анализ опыта создания ИС ОГД. ИСОГД как система сбора, подготовки и выдачи сведений по управле нию городскими территориями. Нормативное обеспечение работы ИСОГД.

Теоретические и практические вопросы передачи, получения и хранения гра достроительной информации. Классификация объектов градостроительной до кументации и их атрибутов.

Тема: Геоинформационные системы как основа автоматизированной ИСОГД Требования к программному обеспечению. Организация баз данных. Об щее представление о ГИС. Технологии оцифровки и визуализации графиче ской информации. Обеспечение корректного и однозначного ввода атрибутив ных данных. Типы источников данных. Назначение и характеристика про граммного обеспечения ГИС в градостроительной деятельности. Основные стандартные ГИС-пакеты (программы MapInfo, ArcGIS, ГИС Карта QGIS и пр.): структура и особенности функционирования. Особенности использования растровых и векторных данных. Способы хранения и преобразования вектор ных данных (вычисление длин, площадей, определение взаимоположения то чек, линий и полигонов). Представление топологии (связи в сетях и между по лигонами). Анализ атрибутивной информации и построение запросов.

Тема: Информационное наполнение и базы градостроительных дан ных.

Структура информационных ресурсов ИСОГД, основные поставщики и пользователи сведений ИСОГД. Способы представления пространственных данных в цифровой форме;

преобразования форматов данных. Представление градостроительной информации в базах данных ГИС. Понятия объекта и слоя в БД. Тематические слои. Понятие качества данных и контроль ошибок: точ ность данных и типы ошибок, позиционная точность, точность атрибутов, ло гическая непротиворечивость, полнота, происхождение. Метаданные. Хране ние и обновление данных в БД. Сущность и основные принципы системного подхода при построении системы градостроительных показателей. Теоретиче ские основы и методологические принципы построения показателей градо строительной статистики (объектов недвижимости, земельных участков, насе ления, рынка труда, уровня жизни, воспроизводственного процесса, экономи ки, инновационно-производственных ресурсов, цен, бюджетов и т.д.);

инфор мационные массивы территориальных данных.

Тема: Функциональные возможности ИСОГД Управление градостроительной деятельностью и проблема обратных свя зей в ходе реализации проектной градостроительной документации. Единое информационное пространство или преимущества создания геопорталов ИС ОГД. Градостроительный мониторинг в общей системе градорегулирующей деятельности. Проблемы информационного обеспечения ИСОГД;

объектив ность оценки социально-экономических, демографических и экологических процессов районов, городов и других поселений, составляющей основу разра ботки программ и прогнозов развития, выработки оперативных управленче ских решений. Особенности мониторингового сопровождения процессов раз работки и реализации ИСОГД. Методика градостроительного мониторинга.

Ведение документооборота. Инструмент планирования развития территории.

Тема: Градостроительное картографирование и дистанционное зон дирование.

Понятие о градостроительном картографировании. Цифровые, электрон ные и компьютерные карты и ГИС-технологии их создания. Географическая привязка данных, картографические проекции. Ортофотопланы, аэро- и косми ческие снимки в градостроительстве. Обработка дистанционной информации (визуальная и автоматическая классификация снимков). Технологии создания градостроительных карт на основе аэро- и космических снимков. Моделирова ние с применением ГИС: операции с цифровой моделью рельефа, создание производных слоев.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

1. Оцифровка и визуализация информации об автомобильных дорогах го рода Иркутска с помощью предложенных программных продуктов.

2. Создание базы данных к созданным темам. Построение запросов.

3. Анализ картографической информации средствами ГИС.

4. Географическая привязка данных космических снимков города Иркут ска с последующим анализом и дешифрированием растровой информации.

5. Анализ цифровой модели рельефа. Создание карт уклонов и экспозиции склонов.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий.

1.Требования к программному обеспечению.

2. Организация баз данных.

3. Технологии оцифровки и визуализации графической информации.

4. Обеспечение корректного и однозначного ввода атрибутивных данных.

5. Типы источников данных.

6. Основные стандартные ГИС-пакеты (программы MapInfo, ArcGIS, ГИС Карта QGIS и пр.): структура и особенности функционирования.

7. Особенности использования растровых и векторных данных.

8. Способы хранения и преобразования векторных данных (вычисление длин, площадей, определение взаимоположения точек, линий и полигонов).

9. Представление топологии (связи в сетях и между полигонами).

10. Анализ атрибутивной информации и построение запросов.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы.

Самостоятельное изучение разделов дисциплины. В качестве самостоя тельной работы студентам предлагается: средствами ГИС-технологий провести сбор и анализ данных по предлагаемому участку городской застройки. Работа выполняется с использованием интернет - ресурсов Федеральных, региональ ных и других баз данных открытого доступа.

Оформление отчетов по лабораторным работам.

Подготовка к зачету.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы.

С целью повышения качества обучения применяются следующие образо вательные технологии: выполнение компьютерных симуляций конкретных градостроительных ситуаций.

6. Оценочные средства и технологии.

6.1. Описание критериев оценки уровня освоения учебной програм мы.

При оценке освоения студентом программы курса в обязательном порядке учитывается:

выполнение программы курса в части предусмотренных учебным графи ком практических занятий и лабораторных работ.

Теоретический уровень подготовки магистранта оценивается на зачете в конце семестра.

Оценка "зачтено" ставится студенту, обнаружившему достаточно полное знание материала, успешно выполняющему предусмотренные программой за дания.

6.2. Контрольно-измерительные материалы для итоговой аттестации по дисциплине.

1. История вопроса и существующая ситуация. Анализ опыта создания ИСОГД.

2. ИСОГД как система сбора, подготовки и выдачи сведений.

3. Нормативное обеспечение работы ИСОГД.

4. Вопросы передачи, получения и хранения градостроительной инфор мации.

5. Классификация градостроительных объектов.

6. Общее представление о автоматических информационных системах.

7. Особенности использования растровых и векторных данных.

8. Способы хранения и преобразования векторных данных.

9. Технологии цифрования и визуализации графической информации.

10. Типы источников данных.

11. Карты как основа ГИС.

12. Структура информационных ресурсов ИСОГД.

13. Способы представления пространственных данных в цифровой форме.

14. Понятия объекта и слоя в БД. Тематические слои.

15. Понятие качества данных и контроль ошибок.

16. Метаданные. Хранение и обновление данных в БД.

17. Системный подход при построении системы градостроительных пока зателей.

18. Показатели градостроительной статистики.

19. Управление градостроительной деятельностью.

20. Единое информационное пространство или преимущества создания геопорталов ИСОГД.

21. Градостроительный мониторинг в общей системе градорегулирующей деятельности.

22. Проблемы информационного обеспечения градостроительной дея тельности.

23. Особенности мониторингового сопровождения процессов разработки и реализации ИСОГД.

24. Методика градостроительного мониторинга.

25. Понятие о градостроительном картографировании.

26. Географическая привязка данных, картографические проекции.

27. Аэро- и космические снимки в градостроительстве.

28. Моделирование с применением ГИС.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины.

1. Солодянкина С.В. Информационные системы обеспечения градостро ительной деятельности. Учеб пособие 2012г.

2. Золотова Е.В., Скогорева Р.Н. Градостроительный кадастр с основами геодезии: Учеб. для вузов: Спец. «Архитектура»/ Е.В. Золотова, Р.Н. Скогоре ва. – М.: «Архитектура-С», 2009. – 176с (2).

3. Мелкумов Я.С. Социально-экономическая статистика. Учеб. пособие/ М.: ИНФРА-М, 2010, 434с. (28экз) АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) 5а. «ПЕДАГОГИКА В ГРАДОСТРОИТЕЛЬСТВЕ»

Направление подготовки: 271000 «Градостроительство»

Магистерская программа: «Проектирование градостроительных ландшафтов»

Квалификация (степень) магистр 1.Цели и задачи освоения дисциплины.

Цель изучения дисциплины заключается в овладении теоретическими ос новами философии, психологии и педагогики в градостроительном образова нии, освоении педагогическими технологиями проектирования творческого образования на разных ступенях обучения.

Основные задачи дисциплины:

1. познакомить студентов с основными понятиями психологии и педагогики в градостроительстве;

2. рассмотреть проблемы градостроительного и архитектурного образования;

3. развивать креативные и педагогические способности.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоением дисциплины.

Освоение программы настоящей дисциплины позволит сформировать у обучающегося следующие профессиональные компетенции:

Педагогическая деятельность (ОК-5):

демонстрацией креативности, углубленными теоретическими и практиче скими знаниями отечественной и мировой культуры, способности применения их в практической, научной и педагогической деятельности;

способностью к осуществлению педагогической деятельности в образова тельных учреждениях среднего профессионального, высшего профессиональ ного и дополнительного профессионального образования.

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

Знать:

основные категории и понятия философии творческого образования;

нравственные и юридические принципы и нормы креативно педагогической деятельности;

методы градостроительного общекультурного и профессионального образования;

особенности развития системы архитектурного образования на современном этапе;

основные формы, средства и методы организации и управления градостроительно-педагогической практики;

Уметь:

обосновать:

- своеобразие предмета креативной психологии и педагогики, от предмета градостроительного и архитектурного образования;

- современное содержание понятий методы, средства и формы креативно го образования;

проектировать содержание и методику обучения градостроительству.

3. Основная структура дисциплины.

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр № Общая трудоемкость дисциплины 72 Аудиторные занятия, в том числе: 34 лекции 17 Практические занятия 17 Самостоятельная работа 38 Вид промежуточной аттестации (итогового Зачет контроля по дисциплине) 4. Содержание дисциплины.

4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических еди ниц) теоретической части дисциплины.

Тема 1. Философия креативного образования в градостроительной сфере.

Творческое образование как предмет философии. Понятийно категориальный аппарат философии творческого образования. Творческое об разование как общечеловеческая ценность, как социокультурный феномен и педагогический процесс. Цель, содержание креативного образования, един ство образования и самообразования. Общие формы организации креативной деятельности. Генеалогия философских учений творческого образования, со временные философские концепции творческого образования личности. Изме нение целевых установок образования на современном этапе развития. Влия ние креативного образования в становление профессионально-важных качеств инженера-градостроителя.

Тема 2. Методология градостроительного образования.

История развития градостроительного общекультурного и профессио нального образования. Теория и методы градостроительного общекультурного и профессионального образования на современном этапе развития.

Тема 3. Градостроительная педагогика.

Градостроительно-педагогическая практика: общекультурное и професси ональное направление. Современные подходы, методы и приемы организации учебного материала и учебного процесса по градостроительству и архитектур ному проектированию. Дифференциация креативного образования: определе ния и классификация. Трехмерно-уровневая дифференциация содержания обу чения градостроительно-педагогической практики. Типология личности по стилям обучения. Технологии дифференцированного обучения с учетом типо логии личности и стиля обучения (Бетти Лу Ливер, А.С.Потапова). Дифферен циация обучения по академическим способностям и интересам обучаемых.

Интеграция знаний: определения и классификация. Внутри-дисциплинарная, междисциплинарная и над-дисциплинарная интеграция знаний. «Стержневая»

интеграция и технология обучения, ориентированная на решение проблем. Ин теграция и преемственность профессионального образования на разных ступе нях образования, интеграция образовательных программ в интегрированных системах многоуровневого высшего и многоступенчатого профессионального образования архитектуры и градостроительству.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

Учебным планом не предусматривается.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий.

1. Современные креативно-педагогические теории и понятийно категориальные системы.

2. История развития градостроительного общекультурного и профессио нального образования.

3. Теория и методы градостроительного общекультурного и профессио нального образования на современном этапе развития.

4. Градостроительно-педагогическая практика: общекультурное и про фессиональное направление.

5. Современные подходы, методы и приемы организации учебного мате риала и учебного процесса по градостроительству и архитектурному проекти рованию.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы.

Рекомендуются следующие виды самостоятельной работы:

Самостоятельное изучение разделов дисциплины. в качестве самостоятельной работы каждому студенту предлагается реферирование на тему: «Диалоговые технологии обучения и формирования творческого мышления студентов: место диалога в системе обучения, типология и композиция диалогов, барьеры диалогического взаимодействия и приемы их устранения, диалоговые технологии обучения, диалог- инструментарий креативной педагогики».

Разработка конспекта лекции и практического занятия по обучению архитектуры и градостроительства;

- Подготовка к зачету.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы.

Проведение занятий в виде семинаров в диалоговом режиме.

6. Оценочные средства и технологии.

6.1. Описание критериев оценки уровня освоения учебной програм мы.

При оценке освоения программы курса в обязательном порядке учитыва ется выполнение предусмотренных учебным графиком практических занятий и самостоятельной работы.

Теоретический уровень подготовки магистранта оценивается на зачете в конце семестра.

Оценка "зачтено" ставится студенту, обнаружившему достаточно полное знание материала, успешно выполняющему предусмотренные программой за дания.

6.2. Контрольно-измерительные материалы для итоговой аттестации по дисциплине.

1. История развития креативно-педагогических учений.

2. Современные креативно-педагогические теории и понятийно категориальные системы.

3. Классификация способов мышления.

4. Определение креативных технологий обучения и их классификацион ные признаки.

5. Технологии обучения в трехмерном пространстве критериев качества и образовательной среды.

6. Интенсивные технологии обучения: цикловое обучение с «погружением в предмет»;

технология обучения с использованием «опорных сигналов»;

ком пьютерные технологии обучения.

7. Креативные технологии обучения: проблемное обучение;

сократовский вопросно-развивающий метод;

ТРИЗ- технология;

исследовательский метод.

8. Высокие технологии обучения: личностно-ориентированное обучение;

технология, базирующаяся на интеграции знаний;

технология функциональной личностно-ориентированной профессиональной подготовки.

9. История развития градостроительного общекультурного и профессио нального образования.

10. Теория и методы градостроительного общекультурного и профессио нального образования на современном этапе развития.

11. Градостроительно-педагогическая практика.

12. Современные подходы, методы и приемы организации учебного мате риала и учебного процесса по градостроительству и архитектурному проекти рованию.

13. Дифференциация креативного образования: определения и классифи кация.

14. Типология личности по стилям обучения.

15. Технологии дифференцированного обучения с учетом типологии лич ности и стиля обучения.

16. Интеграция знаний: определения и классификация.

17. Внутри-дисциплинарная, междисциплинарная и над-дисциплинарная интеграция знаний.

18. «Стержневая» интеграция и технология обучения, ориентированная на решение проблем.

19. Интеграция и преемственность профессионального образования на разных ступенях образования, интеграция образовательных программ в инте грированных системах многоуровневого высшего и многоступенчатого про фессионального образования архитектуры и градостроительству.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины.

1. Пуляевская О.В. Педагогика в градостроительстве. Учеб. пособие. г. Электронный ресурс.

2. Зеер Э.Ф. Психология профессионального образования. –М, 2005.

3. Психология: учебник для технических вузов/ Под ред. В.Н. Дружинина.

–СПб: Питер, 2006 г.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) 5б.«ГРАДОСТРОИТЕЛЬНЫЙ МАРКЕТИНГ»

Направление подготовки: 271000 «Градостроительство»

Магистерская программа: «Проектирование градостроительных ландшафтов»

Квалификация (степень) магистр 1.Цели и задачи освоения дисциплины.

Целью дисциплины является изучение методов градостроительного мар кетинга участков земли, недвижимости, объектов городского хозяйства направленного на формирование ответной реакции со стороны покупателей или продавцов, соседей и общественности.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоением дисциплины.

Прикладные градостроительные исследования на базе методов прогнози рования, программирования, проектирования, управления (ОК-2):

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

знать:

основные понятия и категории, раскрывающие сущность градострои тельного маркетинга;

современные проблемы градостроительного маркетинга, с решением задач прикладного характера и значения;

основы прикладных рыночных процессов проектирования, функциони рования и эксплуатации объектов городского строительства, архитектуры, ви деть тенденции её развития.

уметь:

ориентироваться на профессиональную экономическую взаимосвязь с инженерно-строительной деятельностью и архитектурными процессами обще ства;

анализировать статистические данные, выявлять тенденции изменения показателей, характеризующих градостроительный маркетинг;

представлять результаты аналитической и исследовательской работы в виде выступления, доклада, информационного обзора.

владеть:

современными методами сбора, обработки и анализа экономических и социальных данных.

3. Основная структура дисциплины Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр № общая трудоемкость дисциплины 72 Аудиторные занятия, в том числе: 22 лекции 11 практические/семинарские занятия 11 Самостоятельная работа (в том числе курсовое 50 проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогового кон- Зачёт Зачёт троля по дисциплине), в том числе курсовое про ектирование 4. Содержание дисциплины.

4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических еди ниц) теоретической части дисциплины.

Тема 1 Эффективность градостроительного маркетинга: организационные, пространственные и финансовые факторы.

Тема 2. Организационно-правовое обеспечение градостроительных про грамм: согласованная, градостроительная политика, утвержденное правовое зонирование и действующая нормативно-правовая база;

Тема 3. Пространственные резервы и проектные проработки свободных участков, пригодных для строительства и реконструкции;

Тема 4. Маркетинг городских территорий: реклама и работа с целевыми группами покупателей;

создание благоприятных условий для деятельности за счет развития инженерно-транспортной инфраструктуры;

создание зон прио ритетного экономического развития.

Тема 5. Разработка и реализация программ развития городских террито рий.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

Учебным планом не предусмотрено.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий.

1. Внешний аудит: исследование тенденций и перспектив развития города (стратегия макроуровня).

2. Внутренний аудит: предпроектный анализ жилого района.

3. Определение спроса: выявление целевых групп потребителей и их за просов.

4. определение баланса спроса и предложения: согласование и увязка за просов целевых групп и возможностей рынка.

5. Определение предложения (уточнение товарных качеств, предлагаемых к продаже объектов): адаптация концептуальных предложений в соответствии с запросами конкретных потребителей для участков первой очереди.

6. Начало продвижения: общественное обсуждение проекта (Плана разви тия).

7. Работа с частными инвесторами: образование команд участников из за интересованных лиц по каждой планировочной единице структурного плана.

8. Формирование партнерских отношений между населением и частным сектором: начало освоение участков первой очереди.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы.

Самостоятельное изучение разделов дисциплины. В качестве самостоя тельной работы каждому магистранту предлагается провести обзор интернет изданий и написать реферат на тему: «Организационно-правовое обеспечение программ развития градских территорий».

Подготовка к зачету.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы.

В процессе изучения дисциплины используется следующие образова тельные технологии: разбор конкретных ситуаций маркетинга городских тер ритории.

6. Оценочные средства и технологии.

6.1. Описание критериев оценки уровня освоения учебной програм мы.

При оценке освоения студентом программы курса в обязательном порядке учитывается:

выполнение программы курса в части предусмотренных учебным графи ком практических занятий и самостоятельной работы;

Теоретический уровень подготовки оценивается в форме зачета:

"Зачтено" ставится студенту, показавшему полное знание материала, успешно выполняющему предусмотренные программой задания.

6.2. Контрольно-измерительные материалы для итоговой аттестации по дисциплине.

1. Критерии эффективности градостроительного маркетинга.

2. Организационно-правовое обеспечение программ градостроительного развития территории.

3. Пространственные резервы для строительства и реконструкции город ских территорий;

4. Основные формы финансирования развития городских территорий.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины.

1. Рябченкова А.В. Градостроительный маркетинг. Иркутск: Изд. ИрГТУ, 2011 г.

2. Иванова Е.Н. Оценка стоимости недвижимости: учеб. пособие, - 2-е изд., - М.: КНОРУС, 2008, - 343 с.

3. Асаул А.Н. Экономика недвижимости: пособие – СПб.: Питер 2008, 240 с. (11) АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) 6а.«ИСТОРИКО-КУЛЬТУРНЫЕ ЛАНДШАФТЫ ИХ СОХРАНЕНИЕ И РАЗВИТИЕ»

Направление подготовки: 271000 «Градостроительство»

Магистерская программа: «Проектирование градостроительных ландшафтов»

Квалификация (степень) магистр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Целью дисциплины является: изучение подходов к исследованию куль турного ландшафта.

Задачи дисциплины:

- изучить понятийно- терминологическую систему градостроительной де ятельности в области сохранения историко-культурных ландшафтов;

- приобрести навыки анализа международных инициатив, направленных на сохранение культурных ландшафтов и ландшафтного разнообразия;

- рассмотреть тенденции и перспективы представленности культурных ландшафтов в списке Всемирного наследия.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоением дисциплины.

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компе тенциями (ОК):

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетен циями (ОК):

Фундаментальные градостроительные исследования в области сохране ния и развития историко-культурных ландшафтов, включая природоохранные и ресурсосберегающие аспекты градостроительной деятельности (ОК-1).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

знать:– фундаментальные проблемы и актуальные задачи в сфере градо строительной деятельности;

– проблематику междисциплинарных исследований, связанных с градо строительством;

­ основные принципы и приемы охраны и использования природного, культурного, исторического наследия;

в области градостроительного зонирования :

основы устойчивого развития территорий муниципальных образований, сохранения окружающей среды и объектов культурного наследия;

порядок установления территориальных зон и градостроительных ре гламентов уметь: уважительно и бережно относится к культурным и историческим традициям общества, природе, мировому и отечественному архитектурному и градостроительному наследию. Самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе новых обла стях знаний, сферах деятельности;

применять качественные и количественные методы градостроительного анализа.

владеть: обладать профессиональной ответственностью высокой мотива цией к градостроительной деятельности;

навыками прикладных исследований объектов градостроительной дея тельности.

3. Основная структура дисциплины.

вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр № Общая трудоемкость дисциплины 108 Аудиторные занятия, в том числе: 28 лекции 14 практические/семинарские занятия 14 Самостоятельная работа 53 Вид промежуточной аттестации (итогового экзамен экзамен контроля по дисциплине) 4. Содержание дисциплины.

4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических еди ниц) теоретической части дисциплины.

Раздел 1. Методология изучения и сохранения культурных ландшаф тов как объектов наследия.

Культурные ландшафты как категория наследия.

Принципы и методы оценки культурного ландшафта. Информационная парадигма культурного ландшафта. Факторы культурно-ладшафтной диффе ренциации территории — природный каркас, его экологические функции и природно-культурный каркас.

Категории исторических ландшафтов, методология исследования и сохранения.

(Систематика культурных ландшафтов, дифиниции «историко культурные ландшафты», «культурный ландшафт» ( Европейская конвенция о Ландшафтах, Страсбург,2000г.) Типология объектов культурного и природно го наследия;

(критерии оценки культурных ландшафтов, методология изучения культурных ландшафтов как объектов наследия) Правовые проблемы управления культурными ландшафтами.

Европейская конференция министров, ответственных за региональное планирование (CEMAT), EUROPEAN CONFERENCE OF MINISTERS, RESPONSIBLE FOR REGIONAL PLANNING (CEMAT).

Раздел 2. Типологическое разнообразие культурных ландшафтов как объектов наследия.

Типы культурных ландшафтов, как объектов наследия.

Систематика культурных ландшафтов, Усадебный ландшафт как тип культурного наследия, Монастырский и русский крестьянский ландшафт (пример острова Анзер, Соловецкий архипелаг), реликтовый крестьянский ландшафт Русского Севера.

Индустриальный ландшафт и русский средневековый ландшафт.

Раздел 2. Управление культурными ландшафтами и организационно правовые аспекты охраны культурных ландшафтов (отечественный и за рубежный опыт).

Управление культурными ландшафтами как объектами наследия и на охраняемых территориях. Культурно-ландшафтное районирование, Вве дение в проблему культурно-ландшафтного районирования.

Предмет охраны и пути сохранения культурного ландшафта (напр.:

Бородинское поле, Кенозерье, парк «Угра», территории российского Севера) Организационно-правовые аспекты охраны культурных ландшафтов зарубежный опыт (на примере стран Великобритании, ФРГ, Норвегия, Польша, Международные инициативы, опыт культурно-ландшафтного описа ния отечественный и зарубежный опыт.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

Не предусмотрено.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий.

1. Определение категорий и границ культурных ландшафтов на террито рии Предбайкалья.

2. Определение формата культурного ландшафта. Современное представ ление о культурном ландшафте, "Operational Guidelines for the Implementation of the World Heritage Convention"(1992) Конвенция Всемирного наследия).

3. "Европейское руководство по выявлению сельского наследия– СЕМАТ".

4. Русский усадебный ландшафт и его место в культурном ландшафте Рос сии (анализ формирования).

5. Функционально-планировочная организация крестьянских культурных ландшафтов Предбайкалья.

6. Опыт культурно-ландшафтного описания крупных регионов России.

7. Разработка культурно-ландшафтного районирование Иркутской обла сти.

8. Анализ отечественного и мирового опыта охраны историко-культурных ландшафтов.

9. Разработка стратегии охраны культурных ландшафтов Предбайкалья.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы.

Самостоятельное изучение нормативной документации;

Написание реферата по темам:

Культурный ландшафт, как результат совместного творчества человека и природы (combined works of nature and of man).

Старинные усадьбы окрестностей Петербурга и их роль в формирова нии культурных ландшафтов.

О звуковом маркировании культурного ландшафта и пространства эт нокультуры.

Топологическая организация традиционного культурного ландшафта.

Эволюция взглядов на культурный ландшафт в российской науке.

Действия в области наследия: что они включают и какие подходы ис пользуются?

Сельское наследие - ключевой фактор устойчивого развития.

Культурно-ландшафтное районирование Кунгурского края.

Культурно-ландшафтная дифференциация территории национального парка «Угра» (Чалая И.П., Иванова И.Г.).

Культурно-ландшафтная дифференциация территории Кенозерского национального парка.

Культурно-ландшафтное районирование территории Бородинского по ля).

Ландшафт полей сражений: генезис, структура, развитие.

Подготовка к экзамену.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы.

С целью повышения качества обучения применяются следующие образо вательные технологии: разбор результатов работы студенческих исследова тельских групп.

6. Оценочные средства и технологии.

6.1. Описание критериев оценки уровня освоения учебной програм мы.

При оценке освоения студентом программы курса в обязательном порядке учитывается:

выполнение программы курса в части предусмотренных учебным графи ком практических занятий.

Теоретический уровень подготовки, показанный на экзамене.

Оценка "отлично" ставится студенту, обнаружившему всестороннее, си стематическое и достаточно глубокое знание материала, умение свободно вы полнять задания, предусмотренные программой.


Оценка "хорошо" ставится студенту, обнаружившему достаточно полное знание материала, успешно выполняющему предусмотренные программой за дания.

Оценка "удовлетворительно" ставится студенту, обнаружившему знание основного материала, в целом справляющемуся c выполнением заданий, предусмотренных программой.

Оценка "неудовлетворительно" ставится студенту, обнаружившему суще ственные пробелы в знании основного материала, допустившему принципи альные ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий.

6.2.Примерный перечень вопросов для подготовки к экзамену.

1. Какие принципы лежат в основе стратегии сохранения и использова ния наследия?

2. Каковы основные подходы к исследованию культурного ландшафта?

3. Какую роль играет информация в формировании культурных ланд шафтов?

4. Какие предложения по проведению оценочных исследований и сфор мулированы критерии ценности культурного ландшафта отражены в Списке Все мирного наследия?

5. Какова концепция природно-культурного каркаса территории?

6. Что представляет из себя понятие звукового ландшафта?

7. Какова топологическая организация культурного ландшафта?

8. Какова эволюция исследовательских подходов к феномену культурного ландшафта в российской науке за последнее столетие?

9. Как систематизируются культурные ландшафты?

10. Каковы основные типы культурных ландшафтов?

11. Каковы способы исследования культурных ландшафтов?

12. В чем заключаются археологические методы исследования историко культурных ландшафтов?

13. Что представляет из себя культурно-ландшафтное районирование?

14. Какая основополагающая процедура при планировании управленче ских действий в отношении культурных ландшафтов?

15. Какие основные территориальные уровни районирования культурных ландшафтов ?

16. Что является каркасом для культурного районирования территории?

17. Зависит ли культурно-ландшафтное деление на микро уровне от типа ландшафта и его компонентов?

18. В чем заключаются общие принципы управления культурными ландшафтами?

19. Каковы основные инструменты управления культурными ландшаф тами?

20. Какие возможности, перспективы и средства государственного регулирова ния в сфере сохранения культурных ландшафтов?

21. Что представляет их себя понятие «охрана ландшафтов»?

22. Что включает в себя понятие «управление ландшафтами»?

23. Какой документ ставит своей целью содействие охране, управлению и планированию ландшафтов, а также организацию европейского сотрудниче ства в данной области?

24. Какие существуют основные международные правовые документы в области охраны и управления природным и культурным наследием ?

25. Что является фактором устойчивого развития территории и сохране ния естественной природной среды?

26. Каково основное содержание Европейского руководства по выявле нию сельского расселения? ( Европейская конференция министров, ответ ственных за региональное планирование (CEMAT), Страсбург, 17 сентября 2003) 27. В чем заключаются критерии оценки аграрных ландшафтов?

28. Какие принципы, цели и задачи сохранения и развития культурного наследия в национальных парках?

29. Какие типы культурного наследия вы знаете и какова их предметная ценность?

30. Что означает понятие культурный ландшафт?

31. Что рассматривается в качестве культурно-ландшафтных феноменов при определении историко-культурных ландшафтов?

32. Какие основные категории культурных ландшафтов?

33. Что относится к наиболее важным характеристикам культурного ландшафта?

34. Какое значение для управленческой цели имеет тип культуры?

35. Каковы основные и вариантные критерии ценности историко культурных ландшафтов?

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины.

1. Шестопалова Н.В. Историко-культурные ландшафты их сохранения и развитие. Учеб. пособие. 2011г.

2.Большаков А.Г. Основы теории градостроительства и территориального планирования. Учеб./ А. Г. Большаков – Иркутск: Изд. ИрГТУ, 2011г.

3. Колбовский Е. Ю. Ландшафтное планирование : учеб. пособие. – М.:

Академия, 2008. – 326 с.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) 6б.«МЕТОДОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ ИСТОРИЧЕСКИХ ГОРОДОВ»

Направление подготовки: 271000 «Градостроительство»

Магистерская программа: «Проектирование градостроительных ландшафтов»

Квалификация (степень) магистр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Целью изучения дисциплины является в овладение принципами и мето дами взаимной дополнительности задач сохранения и развития исторических городов.

Задачи дисциплины:

построения градостроительной политики, в которой сопрягались бы за дачи сохранения территорий с ОКН с задачами развития этих территорий, в которых нет нормальных транспортной и инженерной инфраструктуры, сочетания реставрации наиболее ценных ОКН с задачами реконструк ции функционально-планировочной, транспортной, застроечной структуры, которая должна быть вычищена от поздних и малоценных построек;

обеспечения перехватывающих парковок в отношении ценных город ских территорий сохранения исторического кода идентификации города при повышении его инвестиционной привлекательности.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоением дисциплины.

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компе тенциями (ОК):

Освоение программы настоящей дисциплины позволит сформировать у обучающегося следующие общекультурные компетенции (ОК):

фундаментальные градостроительные исследования в области теории и истории градостроительства, включая – социально-экономические, транспорт ные и инженерные, экологические, природоохранные и ресурсосберегающие аспекты градостроительной деятельности (ОК-1).

Профессиональные компетенции (ПК): проектная, научно исследовательская, управленческая деятельность, т.е. способностью разраба тывать и руководить разработкой проектных решений, основанных на иссле дованиях, в том числе, инновационного (концептуального), междисциплинар ного и специализированного характера с применением современных методов, с привлечением знаний различных дисциплин на трех смысловых уровнях - гра достроительной политики, градостроительного проектирования и градострои тельного управления, осуществляемые в виде: территориального планирования (ПК-1).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

знать: методы исследования и проектирования, а также исторический, современный, отечественный и зарубежный опыт развития исторических горо дов;

градорегулирующие документы в области охраны объектов культурного и природного наследия, состав и методы предпроектных исследований и прин ципы градостроительного проектирования в исторических поселениях.

уметь: самостоятельно проводить ландшафтно-визуальный анализ, выяв ляя историко-культурный потенциал, при необходимости выбирать оптималь ные методы градостроительной реконструкции с целью его сохранения, а так же методы реновации территорий исторического города.

владеть: основными методами историко-градостроительных исследова ний в историческом городе, обладать профессиональной ответственностью за принятие градостроительных решений 3. Основная структура дисциплины.

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр № Общая трудоемкость дисциплины 108 Аудиторные занятия, в том числе: 28 лекции 14 практические/семинарские занятия 14 Самостоятельная работа 53 Вид промежуточной аттестации (итогового экзамен экзамен контроля по дисциплине) 4. Содержание дисциплины.

4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических еди ниц) теоретической части дисциплины.

Раздел 1 Тенденции современного территориального развития исто рических поселений.

Классификация исторических поселений. Роль реконструкции в решении сложившихся проблем, основы территориально пространственного развития города, исторические и социальные особенности городской застройки;

факто ры, оценивающие жилую застройку и ее реконструкцию.

Историко-культурные проблемы реконструкции исторического поселения или исторического городского района. Социально-функциональные проблемы реконструкции.

Раздел 2 Стратегия сохранения историко-культурного наследия.

Правовые основы сохранения историко-культурного наследия.

Законодательная база сохранения исторического архитектурно градостроительного наследия России. Венецианская (1964) и Вашингтонская (1980) хартии сохранения исторического архитектурного и градостроительного наследия городов. Градостроительная хартия содружества независимых госу дарств (Минск, 4 июня 1999 года), основные градостроительные инструменты сохранения историко-культурного наследия.

Раздел 3 Современные проблемы, методы и принципы реконструк ции исторических поселений.

Взаимосвязь структурных элементов города с пространством и экономи ко-географическим положением;

Методический подход к изучению функцио нальной структуры и генезиса городов;

историко-географические особенности формирования городов Сибири и генезис их исторического развития;

транс формация функциональной структуры исторических городов Сибири в новых экономических условиях (на примере г. Иркутска), регулирование и перспек тивы развития функциональной структуры исторических городов Сибири.

Реконструкция транспортной сети;

новые инженерные технологии (ло кальные источники водоснабжения, внедрение водо и энергосберегающих тех нологий;

методы реконструкции, общая стратегия ведения реконструкции населенного места. Методы реконструкции и градостроительных объектов, ре конструкция общественных центров городов, жилой застройки, производ ственно - коммунальных зон, транспортно-пешеходной сети.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

Лабораторные работы учебным планом не предусмотрены.


4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий.

1. Классификация исторических поселений. Роль реконструкции в реше нии сложившихся проблем, основы территориально пространственного разви тия города, исторические и социальные особенности городской застройки;

факторы, оценивающие жилую застройку и ее реконструкцию.

2. Историко-культурные проблемы реконструкции исторического поселе ния или исторического городского района. Социально-функциональные про блемы реконструкции.

3. Правовые основы сохранения историко-культурного наследия Законодательная база сохранения исторического архитектурно градостроительного наследия России, градостроительные инструменты сохра нения историко-культурного наследия.

4. Взаимосвязь структурных элементов города с пространством и эконо мико-географическим положением;

Методический подход к изучению функ циональной структуры и генезиса городов;

историко-географические особен ности формирования городов Сибири и генезис их исторического развития;

5. Взаимосвязь структурных элементов города с пространством и эконо мико-географическим положением.

6. Трансформация функциональной структуры исторических городов Си бири в новых экономических условиях (на примере г. Иркутска) 7. Реконструкция транспортной сети;

8. Формирование инженерной сети с использованием новых инженерных технологий (локальные источники водоснабжения, внедрение водо и энерго сберегающих технологий;

методы реконструкции, общая стратегия ведения реконструкции населенного мест).

9. Методы градостроительной реконструкции, реконструкция обществен ных центров городов, жилой застройки, производственно - коммунальных зон, транспортно-пешеходной сети.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы.

Самостоятельное изучение разделов дисциплины. в качестве самостоя тельной работы магистрантам предлагается провести анализ нормативных до кументов и выявить нормативно-правовую базу развития исторических посе лений. Результаты анализа оформляются в виде отчета.

подготовка к экзамену.

Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы.

С целью повышения качества обучения применяются следующие образо вательные технологии: семинаров в диалоговом режиме.

6. Оценочные средства и технологии.

6.1. Описание критериев оценки уровня освоения учебной програм мы.

При оценке освоения студентом программы курса в обязательном порядке учитывается:

выполнение программы курса в части предусмотренных учебным графи ком практических занятий.

Оценка теоретического уровня подготовки производится по следующим критериям:

оценка "отлично" ставится студенту, обнаружившему всестороннее, си стематическое и достаточно глубокое знание материала, умение свободно вы полнять задания, предусмотренные программой;

оценка "хорошо" ставится студенту, обнаружившему достаточно полное знание материала, успешно выполняющему предусмотренные программой за дания;

оценка "удовлетворительно" ставится студенту, обнаружившему знание основного материала, в целом справляющемуся c выполнением заданий, предусмотренных программой;

оценка "неудовлетворительно" ставится студенту, обнаружившему суще ственные пробелы в знании основного материала, допустившему принципи альные ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий.

6.2. Контрольно-измерительные материалы для итоговой аттестации по дисциплине.

1. Классификация исторических поселений.

1. Роль реконструкции в решении сложившихся градостроительных про блем.

3. Историко-культурные проблемы реконструкции исторического поселе ния или исторического городского района.

4. Социально-функциональные проблемы градостроительной реконструк ции.

5. Правовые основы сохранения историко-культурного наследия.

6. Законодательная база сохранения исторического архитектурно градостроительного наследия России.

7. Венецианская (1964) и Вашингтонская (1980) хартии сохранения исто рического архитектурного и градостроительного наследия городов.

8. Градостроительная хартия содружества независимых государств (Минск, 4 июня 1999 года), основные градостроительные инструменты сохра нения историко-культурного наследия.

9. Взаимосвязь структурных элементов города с пространством и эконо мико-географическим положением.

10. Методический подход к изучению функциональной структуры и ге незиса городов.

11. Историко-географические особенности формирования городов Сиби ри и генезис их исторического развития.

12. Трансформация функциональной структуры исторических городов Сибири в новых экономических условиях (на примере г. Иркутска).

13. Регулирование и перспективы развития функциональной структуры исторических городов Сибири.

14. Реконструкция транспортной сети.

15. Новые инженерные технологии (локальные источники водоснабжения, внедрение водо- и энергосберегающих технологий.

16. Методы реконструкции, общая стратегия ведения реконструкции населенного места.

17. Методы реконструкции градостроительных объектов, реконструкция общественных центров городов.

18. Методы реконструкции градостроительных объектов, реконструкция жилой застройки.

19. Методы реконструкции градостроительных объектов, реконструкция производственно - коммунальных зон.

20. Методы реконструкции градостроительных объектов, реконструкция т ранспортно-пешеходной сети.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины.

1. Пуляевская Е.В. Методология развития исторических городов - Ир кутск: Изд. ИрГТУ, 2011 г.

2. Большаков А.Г. Основы теории градостроительства и территориального планирования. Учеб./ А. Г. Большаков – Иркутск: Изд. ИрГТУ, 2011 г. Олень ков В.Д. Градостроительное планирование на нарушенных территориях 2007.

192 с.

3. Градостроительство Сибири / 3. Авт. кол. : В. Т. Горбачев, Н. Н. Кра дин, Н. П. Крадин [и др.];

Науч.-исслед. ин-т теории и истории архитектуры и градостроительства. – Санкт-Петербург: Коло, 2011. – 783 с.

4. Генеральный план г. Иркутска 2007г //Иркутск - Региональный портал городской администрации. URL. http://www1.irkutsk.ru/?rubr= 5. Проекты планировки г. Иркутска 2011 г.

http://www1.irkutsk.ru/?rubr= 6. Местные нормативы градостроительного проектирования г. Иркутска/ проект региональных норм проектирования. URL.

http://www1.irkutsk.ru/?rubr= 7.Схема развития и размещения производительных сил Иркутской обла сти до 2010г// Иркутская область: Официальный портал. URL.

http://www.irkobl.ru/sites/economy/prostranstvennoe-razvitie/strategicheskie documenty/ 8. Проект формирования Северо-Сибирского индустриального пояса.

URL. http://www.irkobl.ru/sites/economy/prostranstvennoe-razvitie/projecty/ АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) 7.«ПРОЕКТНАЯ И ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В СФЕРЕ ТЕРРИТОРИАЛЬНОГО ПЛАНИРОВАНИЯ»

Направление подготовки: 271000 «Градостроительство»

Магистерская программа: «Проектирование градостроительных ландшафтов»

Квалификация (степень) магистр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Целью освоения дисциплины является изучение принципов и методов планирования территории, т.е.стратегического развития города, агломерации городов, муниципальных районов, функционально-пространственной органи зации территории с выявлением транспортного, инженерного, природного и социально-функционального каркасов территории, а также развития системы расселения и охраны окружающей среды.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины.

Освоение программы настоящей дисциплины позволит сформировать у обучающегося следующие профессиональные компетенции:

Проектная, научно-исследовательская, управленческая деятельность:

способностью разрабатывать и руководить разработкой проектных реше ний, основанных на исследованиях, в том числе, инновационного (концепту ального), междисциплинарного и специализированного характера с примене нием современных методов, привлечением знаний различных дисциплин на трех смысловых уровнях - градостроительной политики, градостроительного проектирования и градостроительного управления, осуществляемая в виде:

территориального планирования (ПК-1).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

знать:

- принципы разработки схем территориального планирования;

- порядок государственного и муниципального управления развитием тер риторий;

уметь:

- разрабатывать пространственные решения для схем территориального развития, генеральных планов городов;

- обосновывать схемы территориального планирования;

владеть:

- знаниями, технологиями и навыками, необходимыми для разработки ге неральных планов поселений и генеральных планов городских округов;

навыками использования информационных систем обеспечения градострои тельной деятельности органами местного самоуправления.

3. Основная структура дисциплины.

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр № Общая трудоемкость дисциплины 144 Аудиторные занятия, в том числе: 33 лабораторные работы 33 Самостоятельная работа (в том числе курсовое 75 проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогового кон- Экзамен Курсовой троля по дисциплине), в том числе курсовое про- проект, Эк ектирование замен 4. Содержание дисциплины.

4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических еди ниц) теоретической части дисциплины.

Раздел 1. Принципы разработки схем территориального планирования:

1. Границы статус административного устройства территории, полномо чия органов государственной власти и органов местного самоуправления в об ласти территориального планирования;

численность и структура занятости населения 2.Комплексная оценка территории:

2.1.Анализ ландшафтов, инженерно-геологических условий, гидрологиче ских условий, гидрогеологических условий территории;

2.2. Анализ существующего градостроительного использования террито рии: транспортная инфраструктура;

инженерная инфраструктура;

существую щая система расселения – городского и сельского;

выявление историко культурных ландшафтов;

2.3. Существующие лесные и сельскохозяйственные ландшафты, террито риальная организация промышленности;

3. Опорный план территории:

3.1.Природный каркас;

3.2.Планировочные ограничения: нарушенные и неудобные территории;

3.3.Опорные элементы структуры расселения;

Раздел 2. Пространственные решения для схем территориального разви тия, генеральных планов городов:

4. Стратегия социально-экономического развития территории субъекта федерации, городского округа;

Раздел 3. Порядок государственного и муниципального управления разви тием территорий:

5. Взаимосвязи территориальной структуры, социально-экономических и исторических условий и стратегий использования территории;

геополитика;

6. Разработка перспективной структуры агломерации;

6.1. Развитие транспортной инфраструктуры;

6.2. Предполагаемые объемы строительства жилой, офисной, гостинич ной, торговой, складской недвижимости и новых мест приложения труда;

Раздел 4. Обосновывать схемы территориального планирования;

7. Проектное функциональное зонирование;

7.1. Стандартные зоны использования территории;

7.2. Зоны особого использования территории, в т.ч. зоны риска чрезвы чайных ситуаций.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

1. Анализ ландшафтов, инженерно-геологических, гидрологических, гид рогеологических условий градостроительного развития территории, в т.ч. зон риска чрезвычайных ситуаций.

2. Анализ существующего градостроительного использования территории:

транспортная инфраструктура;

инженерная инфраструктура;

существующая система расселения – городского и сельского;

выявление историко-культурных ландшафтов.

3. Оценка существующих лесные и сельскохозяйственных ландшафтов, территориальной организации промышленности.

4. Разработка опорного плана территории в составе: природный каркас;

планировочные ограничения: нарушенные и неудобные территории, зоны рис ка чрезвычайных ситуаций;

опорные элементы структуры расселения.

5. Стратегия социально-экономического развития территории субъекта федерации, городского округа.

6. Взаимосвязи территориальной структуры, социально-экономических и исторических условий и стратегий использования территории;

геополитики и градостроительной политики.

7. Развитие и планировочная организация проектной транспортной инфра структуры муниципального района;

городского округа.

8. Предполагаемые объемы строительства жилой, офисной, гостиничной, торговой, складской недвижимости и новых мест приложения труда на терри тории муниципального района;

городского округа.

9.Проектное функциональное зонирование территории: а) стандартные зоны и виды их разрешенного использования, принципы формирования;

б) зо ны особого использования, назначение, принципы формирования.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий.

Не предусмотрены.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Самостоятельное изучение разделов дисциплины. в качестве самостоя тельной работы магистрантам предлагается проанализировать литературу и разработать графическую модель управления развитием в сфере территориаль ного планирования.

Курсовой проект «Территориальное планирование группы муниципаль ных районов (агломерации городов)».

Подготовка к экзамену.

5.Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы.

С целью повышения качества обучения применяются следующие образо вательные технологии: разработка компьютерных симуляций.

6. Оценочные средства и технологии.

6.1. Описание критериев оценки уровня освоения учебной програм мы.

При оценке освоения студентом программы курса в обязательном порядке учитывается:

выполнение программы курса в части предусмотренных учебным графи ком лабораторных занятий;

выполнение курсового проекта.

Теоретический уровень подготовки оценивается на экзамене.

Оценка "отлично" ставится студенту, обнаружившему всестороннее, си стематическое и достаточно глубокое знание материала, умение свободно вы полнять задания, предусмотренные программой.

Оценка "хорошо" ставится студенту, обнаружившему достаточно полное знание материала, успешно выполняющему предусмотренные программой за дания.

Оценка "удовлетворительно" ставится студенту, обнаружившему знание основного материала, в целом справляющемуся c выполнением заданий, предусмотренных программой.

Оценка "неудовлетворительно" ставится студенту, обнаружившему суще ственные пробелы в знании основного материала, допустившему принципи альные ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий.

В лабораторных работах оценивается полнота и глубина выполнения ра боты, применение шкал бальной оценки;

выявленность закономерностей, свя зывающих планировочные решения и основные цели проектирования: соци альное благополучие, экологическое благополучие, рациональность транс портной и инженерной инфраструктуры, сохранность объектов культурного наследия, соответствия территориального планирования критериям устойчиво го развития (рост недвижимости за счет повышения обеспеченности суще ствующих элементоврасселения благами цивилизации при сохранении и вос становлении природного каркаса территории и историко-культурных ланд шафтов.

6.2. Контрольно-измерительные материалы для итоговой аттестации по дисциплине.

1. С какой целью и по каким критериям выполняется оценка рельефа, инженерно-геологических, гидрологических, геоботанических, градострои тельных условий территории в схеме территориального планирования муни ципального района?

2. С какой целью и по каким показателям выявляется природный эколо гический каркас территории, производится выявление границ сельскохозяй ственного производства, выявление границ историко-культурных ландшафтов, выявление границ градостроительного каркаса (сети поселений и дорог) в схе ме территориального планирования муниципального района?

3. С какой целью, какого вида и по каким критериям производится выяв ление планировочных ограничений для нового строительства в схеме СТП района?

4. На основе какого рода данных и из каких источников, по каким мето дам и в виде каких показателей выполняется разработка программы развития производства, энергетики, транспорта, численности населения и уровня жизни, с использованием конкурентных преимуществ района и инноваций в схеме территориального планирования муниципального района.

5. По каким укрупненным показателям и в каком составе выполняется разработка схемы электро- и газоснабжения в границах муниципального райо на?

6. По каким основаниям, критериям и по каким параметрам выполняется разработка схемы дорог федерального, регионального и местного значения общего пользования в границах муниципального района?

7. На основании каких данных и с какими целями производится опреде ление существующих и планируемых границ поселений, входящих в состав муниципального района?

8. На основании результатов каких видов работ и в соответствии с каки ми правовыми и методическими положениями выполняется определение гра ниц земель различных категорий в пределах межселенных территорий?

9. Из каких источников какими методами и по каким критериям произ водится определение границ территорий объектов культурного наследия в схеме территориального планирования муниципального района?

10. В связи с какими объектами охраны, по каким правовым положениям, в каком составе и в каких параметрах выполняется определение границ зон с особыми условиями использования территории в СТП муниципального райо на?

11. В какой последовательности и по какой методике выполняется опре деление границ зон планируемого размещения нового строительства в СТП муниципального района?

7. Рекомендуемое информационное обеспечение.

1. Бобрышев Д.В. Проектная и исследовательская деятельность в сфере территориального планирования. Учеб пособие 2012 г. Электронный ресурс.

2. Малоян Г.А. Агломерация – градостроительные прблемы 2010 г. (2) 3. Большаков Проект территориального планирования Иркутской агломе рации. - Иркутск: ИРГТУ 2011 г. Электронный ресурс.

4. Н. В. Сушенцева, В. И. Псарёв, И. А. Гончаров. Вопросы территориаль ного планирования : учеб.-метод. пособие;

Межрегион. ассоц. "СИБ. СОГЛА ШЕНИЕ" – Новосибирск : Сиб. кн. изд-во, 2011. – 242 с.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) 8.«ПРОЕКТНАЯ И ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В СФЕРЕ ГРАДОСТРОИТЕЛЬНОГО ЗОНИРОВАНИЯ»

Направление подготовки: 271000 «Градостроительство»

Магистерская программа: «Проектирование градостроительных ландшафтов»

Квалификация (степень) магистр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Целью освоения дисциплины является изучение принципов и методов раз работки правил землепользования и застройки территорий муниципальных об разований.

Задачами дисциплины являются: разработка принципов градостроитель ного зонирования, определяющих условия для устойчивого развития террито рий муниципальных образований, сохранения окружающей среды и объектов культурного наследия;

создание условий для планировки территорий муници пальных образований;

создания условий для привлечения инвестиций, в том числе путем предоставления возможности выбора наиболее эффективных ви дов разрешенного использования земельных участков и объектов капитального строительства.



Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 9 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.