авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 || 6 | 7 |   ...   | 9 |

«1 Оглавление 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 4 1.1. Нормативные документы для разработки ООП по направле- 4 ...»

-- [ Страница 5 ] --

Для материально-технического обеспечения научно-исследовательской практики используется материально-техническое и методическое обеспечение кафедры архитектуры и градостроительства, Института архитектуры и строи тельства, в т.ч. аудитории, выставочные площади, компьютерные классы, биб лиотека университета.

Для проведения аудиторных занятий кафедра оснащена специализирован ными аудиториями Г-208, Г-302а и Г-301. Проектные мастерские Г-305, Г-306, Г-303 оборудованы специальной мебелью. Компьютерный класс Г-302 со спе циализированным программным обеспечением AutoCAD, AutoCAD-Map, ГИС-системы, в т.ч. ГИС «Панорама», ArcView-ГИС, ArcMap, MapInfo. Ка федра располагает базой данных генеральных планов и градостроительных проектов (проектов планировки, схем территориального планирования), этало нов качества работ обучающихся (курсовых проектов, выпускных квалифика ционных работ).

- Для самостоятельной научно-исследовательской работы студентов при влекаются аудитории Г-203 и Г-208, научно-технической библиотекой предо ставлены читальные и компьютерный залы.

- Для проведения научно-исследовательской практики используется мате риально-техническая база профильных проектных институтов в соответствии с заключенными договорами.

- Для научно-исследовательской работы обучающихся привлекается уни кальное научное оборудование Университета: наземный лазерный сканер Leica C10;

навигатор Garmin GPS MAP 60 CSx;

тахеометр роботизированный Leica TCRP 1205+ R1000;

цифровой нивелир Leica Sprinter 50, ресурсы научно технической библиотеки, интернет.

АННОТАЦИЯ 15б. «ПРОГРАММА НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ»

Направление подготовки: 271000 «Градостроительство»

Магистерская программа: «Проектирование градостроительных ландшафтов»

Квалификация (степень) магистр 1. Цели научно- педагогической практики.

Овладеть навыками научно – исследовательской и педагогической рабо ты;

апробировать выбранную тему научно-исследовательской работы;

соста вить библиографический каталог;

работа в архивах и библиотеках;

сбор и си стематизация необходимых материалов для выполнения магистерской диссер тации;

знакомство со структурой образовательного процесса.

2. Задачи научно- педагогической практики.

Обобщение собранных материалов по теме магистерского исследова ния;

Составление плана выполнения научного исследования по теме маги стерской диссертации;

Апробация полученных результатов в виде разработки и проведения учебного занятия или методических рекомендаций к курсовому и дипломному проектированию.

3. Место научно- педагогической практики в структуре ООП маги стратуры.

Практике предшествует овладение теоретическими и проектными дисци плинами по теории градостроительства и по градостроительному проектирова нию (территориальное планирование, градостроительное зонирование, плани ровка). Во время практики магистрант выполняет апробацию результатов ис следования магистерской диссертации.

4. Формы проведения научно- педагогической практики.

Библиотечная, архивная ознакомительные практики. Работа с информаци онными ресурсами: электронно-библиотечными системами, сайтами научных журналов, научно-проектные исследования.

5. Место и время проведения научно- педагогической практики.

НИ ИрГТУ, институт архитектуры и строительства, кафедра архитекту ры и градостроительства, 4 семестр.

6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохожде ния научно- педагогической практики.

Педагогическая деятельность (ОК-5):

демонстрацией креативности, углубленными теоретическими и практи ческими знаниями отечественной и мировой культуры, способности примене ния их в практической, научной и педагогической деятельности;

способностью к осуществлению педагогической деятельности в образо вательных учреждениях среднего профессионального, высшего профессио нального и дополнительного профессионального образования.

проектная, научно-исследовательская, управленческая деятельность:

способностью разрабатывать и руководить разработкой проектных ре шений, основанных на исследованиях, в том числе, инновационного (концеп туального), междисциплинарного и специализированного характера с применением современных методов, привлечением знаний различных дисци плин на трех смысловых уровнях - градостроительной политики, градострои тельного проектирования и градостроительного управления, осуществляемая в виде:

территориального планирования (ПК-1);

градостроительного зонирования (ПК-2);

планировки территории (ПК-3).

7. Структура научно- педагогической практики.

Общая трудоемкость учебной практики составляет 7,5 зачетных единиц ( недель или 270 часов).

п/п Виды работ* Трудоемкость в часах Работа с самостоятельная преподава- работа телем Общая трудоемкость практики 30 Теоретическая работа 1 15 Практическая работа 2 15 Научно-исследовательская работа 3 - Оформление отчетной документации 4 - Зачет * Виды работ устанавливаются в зависимости от характера практики 8. Содержание научно- педагогической практики.

Темы:

Экономические основы градостроительного проектирования;

Методы пространственного анализа на основе ГИС;

Исторические аспекты градостроительного проектирования;

Социально-демографические вопросы развития урбанизированных тер риторий;

Территориальное планирование и проектирование на основе исследова ния пространственной структуры города;

Правовое регулирование градостроительной деятельности;

Жилищная экономика и жилищная политика;

Административно-правовое и техническое регулирование в проектиро вании и строительстве;

Морфология городской застройки;

Развитие городской коммунальной инфраструктуры;

Современные концепции развития городов;

Планирование и управление городскими транспортными системами;

Культурный ландшафт города;

Вопросы:

Исходные данные и информационная база разработки схем территори ального планирования субъектов Российской Федерации;

Концепции и программы социально-экологического развития субъектов Российской Федерации;

Содержание и состав обосновывающих и утверждаемых материалов схемы территориального планирования субъектов Российской Федерации;

Содержание схем территориального планирования и генеральных пла нов муниципальных образований;

Опыт разработки, согласования и утверждения схем территориального планирования и генеральных планов муниципальных образований;

Категории земель, функциональное и территориальное зонирование;

Исходные данные и информационная база разработки схем территори ального планирования и генеральных планов муниципальных образований;

Состав и содержание обосновывающих и утверждаемых материалов схем территориального планирования и генеральных планов муниципальных образований;

Планировка территории и градостроительные нормативы. Свод правил;

Планировка территории и межевание. Информационное взаимодействие документов;

Градостроительные планы земельных участков, регламенты. Линейные объекты;

Линии градостроительного регулирования в документах территориаль ного планирования, градостроительного зонирования, планировки территории;

Сервитуты, зоны с особыми условиями использования территории, охранные зоны объектов культурного наследия;

Методика разработки документации по планировке территории.

Формирование разделов отчета:

1. Обоснование темы научного исследования (цель, задачи, гипотеза, актуальность,новизна и т.д…);

2. Перечень научной и иной литературы по теме ……(магистерского ис следования);

3. Картографический материал по теме магистерского исследования, в том числе натурные исследования градостроительных объектов;

4. Анализ собранного материала по теме ….(магистерского исследова ния);

5. План выполнения научного исследования (график);

6. Учебное занятие ….(план занятия) или методические рекомендации к разделу курсового или дипломного проектирования.

9. Образовательные, научно-исследовательские и научно производственные технологии, используемые на научно-проектной прак тике.

Подготовка интерактивных докладов, круглый стол дискуссий и обсуж дения проектов, анализ деловых ситуаций и имитационных моделей, стратегическое планирование, подготовка семинаров в диалоговом режиме, дискуссий, компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор кон кретных ситуаций, групповых дискуссий, обсуждение результатов работы сту денческих исследовательских групп, вузовских и межвузовских конференций.

10. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы сту дентов на научно-педагогической практике.

Методические указания для самостоятельной работы студентов.

11. Формы аттестации по итогам научно-педагогической практики.

Дифференцированный зачет.

12. Учебно-методическое и информационное обеспечение научно- пе дагогической практики.

Для проведения учебно-педагогической практики кафедра располагает полным комплектом учебно-методических материалов и документации для изучения обучающимися основ учебно-методической и преподавательской ра боты (по учебным дисциплинам бакалавриата).

13. Материально-техническое обеспечение научно-педагогической практики.

Для материально технического обеспечения научно-педагогической прак тики используется материально-техническое и методическое обеспечение ка федры архитектуры и градостроительства, Института архитектуры и строи тельства, в т.ч. аудитории, выставочные площади, компьютерные классы, биб лиотека университета.

Научно-техническая библиотека университета обладает полнокомплект ным фондом книг, периодических изданий и электронных ресурсов, оснащена электронной поисковой системой, подключена к базам данных полного досту па.

Для проведения аудиторных занятий кафедра оснащена специализирован ными аудиториями Г-208, Г-302а и Г-301, оборудованными мультимедиа про екторами и экранами. Аудитории для практических занятий и лабораторных работ укомплектованы экспозиционным материалом по градостроительному проектированию.

ГРАДОСТРОИТЕЛЬНАЯ РЕКОНСТРУКЦИЯ ИСТОРИ ЧЕСКИХ ОБЪЕКТОВ АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) 3. «АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ТЕОРИИ РЕКОНСТРУКЦИИ И РЕ СТАВРАЦИИ»

Направление подготовки: 271000 «Градостроительство»

Магистерская программа: «Градостроительная реконструкция исто рических объектов»

Квалификация (степень) магистр Цели и задачи освоения дисциплины.

Реставрация и реконструкция архитектурного наследия относится к области человеческой деятельности, включающей в себя совокупность средств, способов и методов, направленных на решение комплексных задач, связанных с исследованием, проектированием, производством, реставрацией, воссозданием, реконструкцией и функциональной реабилитацией архитектурно-исторической среды в целом и отдельных объектов градостроительного наследия.

Предмет изучения: реставрируемые, реконструируемые, воссоздаваемые градостроительные объекты всех видов типологического ряда, исторической застройки городов и населенных пунктов, исторических городов, районов и центров, архитектурно-исторической среды Цель изучения дисциплины заключается: в овладении методами рекон струкции, изучении, сохранении, дальнейшей трансляции культурного насле дия, основанных на принципах преемственности.

Задачами изучения дисциплины являются: 1–выяснение комплекса про блем градостроительного наследия, включающих эстетические, историко архитектурные, экономические, инженерные, экологические составляющие;

2– изучение методики историко-архитектурных предпроектных работ;

3– знаком ство с историко-культурными и композиционными проблемами, связанными с реставрацией и реконструкцией объектов градостроительного наследия, изуче ние путей их решения.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины.

Выпускник должен обладать следующими профессиональными ком петенциями (ПК):

способность разрабатывать и руководить разработкой проектных реше ний, основанных на исследованиях, в том числе: инновационного (концепту ального), междисциплинарного и специализированного характера с примене нием современных методов, привлечением знаний различных дисциплин на трех смысловых уровнях - градостроительной политики, градостроительного проектирования и градостроительного управления, осуществляемая в виде:

градостроительного зонирования (ПК-2);

архитектурно-строительного проектирования и контроля строитель ства (ПК-4).

Уметь:

уважительно и бережно относится к культурным и историческим тради циям общества, природе, мировому и отечественному архитектурному и градостроительному наследию;

разрабатывать карты градостроительного зонирования;

составлять градостроительные регламенты на основе документов терри ториального планирования, планировки территории, архитектурных про работок.

Знать:

основные принципы и приемы охраны и использования природного, куль турного, исторического наследия;

в области градостроительного зонирования;

основы устойчивого развития территорий муниципальных образований, сохранения окружающей среды и объектов культурного наследия;

порядок установления территориальных зон и градостроительных регла ментов.

Владеть:

знаниями, технологиями и навыками подготовки правил землепользова ния и застройки (ПЗЗ);

навыками управления градостроительным развитием.

3. Основная структура дисциплины.

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр № Общая трудоемкость дисциплины 144 Аудиторные занятия, в том числе: 39 лекции 13 практические/семинарские занятия 26 Самостоятельная работа (в том числе кур- 78 совое проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогово- Экзамен Экзамен го контроля по дисциплине), в том числе 27 курсовое проектирование курс. работа курс. работа 4. Содержание дисциплины.

4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических еди ниц) теоретической части дисциплины.

ЛЕКЦИЯ Градостроительные объекты. Цели и задачи градостроительной рекон струкции. Классификация районов реконструкции. Главная проблема совре менного развития исторических городов и городов, имеющих архитектурное наследие ЛЕКЦИЯ Структурные модели исторического города: планировочные, объемно пространственные, образные. Объекты культурного наследия (ОКН) как гра доформирующий фактор в развитии исторических городов. Система охранных мероприятий, регламентирующих строительную деятельность на территориях имеющих историческую застройку. Градостроительная реконструкция в зоне регулируемых регламентов застройки.

ЛЕКЦИЯ Первый пятилетний план социалистического строительства. Курс на ин дустриализацию страны и социалистическое расселение. Образование новых социалистических городов 1925-1935 гг. Современные проблемы реконструк ции.

ЛЕКЦИЯ Массовая городская застройка 1950-1970-х гг. Её особенности. Актуаль ность реконструкции. Основные задачи и принципиальные подходы.

ЛЕКЦИЯ Требования, предъявляемые к застройке городов. Параметры качества среды обитания непременное условие при разработке концептуальных пред ложений. Методы реконструкций.

ЛЕКЦИЯ Проблемы совершенствования инженерно-транспортных систем в совре менных условиях урбанизации. Освоение подземного пространства.

ЛЕКЦИЯ Модернизация системы социально бытового обслуживания. Благоустрой ство межмагистральных территорий.

ЛЕКЦИЯ Геотехническое сопровождение реконструкции городов.

ЛЕКЦИЯ Современные и перспективные тенденции в развитии промышленного строительства. Изменение форм собственности, реконструкция производства, переход на ресурсосберегающие безотходные технологии. Рекультивация нарушенных промышленных территорий.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

Не предусмотрено.

Предусмотрена курсовая работа в 1 семестре. Выполняется как аналити ческое графическое задание на одну из заданных тем:

Реконструкция в зоне регулируемых регламентов исторической застройки.

Ретроспективный анализ планировочной структуры исторического города (на конкретном примере и конкретном картографическом материале.) Вертикальная композиция (силуэт) исторического города в развитии.

Пространственно-образные характеристики исторической среды (соотно шение масштабов, пластики, визуальной информативности общественных и частных пространств).

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий.

Практическое занятие № 1: Постановка задач при решении вопросов ре конструкции исторических фрагментов городов Практическое занятие № 2: Выявление опорных элементов исторических градостроительных объектов. Выявление их значимости в современных усло виях.

Практическое занятие № 3: Выявление условий формирования планиро вочной структуры исторического города. Сравнительный анализ планировок исторических городов.

Практическое занятие № 4: Выявление условий формирования объемно пространственной структуры исторических фрагментов города.

Практическое занятие № 5: Выявление исторически сложившейся верти кальной композиции города. Значение и ценность панорамного восприятия ис торических фрагментов города.

Практическое занятие № 6: Решение вопросов функциональной напол ненности исторических фрагментов городской структуры в современном по нимании.

Практическое занятие № 7: Решение современных образных проблем в условиях исторической застройки.

Практическое занятие № 8: Решение вопросов формирования простран ственно-композиционной структуры. Моделирование морфологии архитектур ной ткани.

Практическое занятие № 9: Выявления принципов формирования градо строительной структуры новых социалистических городов периода 1920-1940х годов.

Практическое занятие № 10: Решение вопросов реконструкции внут риквартальных пространств в застройке новых социалистических городов пе риода 1920-1940х годов.

Практическое занятие № 11: Решение вопросов реконструкции обще ственных центров соцгородов. Идейные, символические, композиционные, функциональные задачи реконструкции.

Практическое занятие № 12: Массовая городская застройка 1950-1970-х гг. Постановка задач при решении вопросов реконструкции.

Практическое занятие № 13: Решение вопроса санирования территорий при застройке массовыми сериями.

Практическое занятие № 14: Решение индивидуального дворового про странства при реконструкции градостроительных фрагментов застройки, вы полненной по типовым проектам.

Практическое занятие № 15: Вопросы уплотнения застройки: решение об разных и экономических задач.

Практическое занятие № 16: Модернизация системы социально бытового обслуживания.

Практическое занятие № 17: Вопросы рекультивация земель промышлен ных предприятий.

Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы.

4.3.

Самостоятельная работа включает время на подготовку к экзамену, до кладам и презентациям, графическое оформление курсовой работы, а также на самостоятельное изучение разделов дисциплины, связанных с написанием ре ферата на одну из следующих тем:

Концептуальный подход к проблеме реконструкции в зависимости от классификации районов;

Реконструкция в условиях исторического города;

Объекты культурного наследия в условиях развивающегося города;

Современные проблемы реконструкции новых социалистических горо дов 1925-1935 гг.;

Основные задачи и принципиальные подходы в реконструкции массовой городской застройки 1950-1970-х гг.;

Реконструкция инженерно-транспортных систем в современных услови ях урбанизации;

Освоение подземного пространства;

Объекты культурного наследия как градоформирующий фактор в разви тии исторических городов;

5.Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы.

Учебная работа включает в себя формы: лекций, семинаров, бесед диспутов преподавателя и студентов, студенческих докладов и презентаций с демонстрацией видеофильмов, слайдов.

6. Оценочные средства и технологии.

Программа предусматривает подготовку реферата в форме письменного доклада или презентации.

Максимальная оценка «отлично» - 50 баллов, в том числе:

За полноценное, объемное предоставление информации (хронология, ав торы, проекты, методы, технологии, подходы)- 10 баллов;

За умение логично выстраивать и систематизировать материал от общего к частному – 10 баллов;

За наличие дополнительного материала (схем, фото, рисунков), помогаю щих раскрыть суть вопроса – 10 баллов;

За оригинальность и убедительность выводов – 10 баллов;

За презентацию своей работы (стиль изложения материала и форму пода чи) – 10 баллов.

Оценка «хорошо» - 40 баллов, оценка «удовлетворительно» - 30 баллов, оценка «неудовлетворительно» - менее 30 баллов.

6.2 Для текущего контроля успеваемости, аттестации по итогам освоения дисциплины предусмотрен экзамен (устный ответ на два предложенных во проса).

Максимальная оценка «отлично» - 50 баллов (за 100- 91 % знания матери ала), оценка «хорошо» - 40 баллов (за 90 – 75 % знания материала), оценка «удовлетворительно» - 30 баллов (за 60- 74 % знания материала), менее 60% знание материала предполагает переаттестацию.

6.2 Экзаменационные вопросы.

27.Возможные и необходимые реконструктивные мероприятия в застройке при её обновлении.

28.Градации охранных зон исторической ценной застройки 29.Опорные элементы исторической застройки - как градоформирующие фак торы, их значение 30.Архитектурно-историческая среда городов. Основные ценностные крите рии. Основные факторы, учитываемые при реконструкции исторических городов. Классификация. Определения каждого из факторов.

31.Инвестиционная стоимость реконструкции. Факторы, оказывающие влия ние на выбор рациональных решений.

32.Признаки, классифицирующие жилищный фонд Российских городов (ос новные и второстепенные).

33.Классификация жилищного фонда Российских городов. Особенности каж дой планировочной единицы.

34.Пространственная структура исторического города. Основные элементы этой структуры. Классификация.

35.Устойчивые градостроительные признаки и элементы исторических горо дов, влияющие на их развитие. (схема-таблица с пояснениями) 36.Понятие «исторический город». Проблемы, возникающие при его рекон струкции.

37.Основные принципы реконструкции и развития исторических городов.

38.Совершенствование улично-дорожных систем в городах при сохранении исторически ценных улиц и магистралей. Реконструкция транспортных уз лов в крупных городах с использованием подземного пространства, их пла нировочные и конструктивные характеристики.

39.Русский средневековый город. Принципы формирования пространственной структуры. Морфотипы архитектурной ткани.

40.Система охранных мероприятий, регламентирующих строительную дея тельность на территориях имеющих историческую застройку. Реконструк ция в зоне регулируемых регламентов застройки.

41.Виды объектов градостроительной реконструкции. Способы реконструк ции. Основные критерии, определяющие значимость объекта для рекон струкции и реставрации.

42.Первая пятилетка и развертывание строительства промышленных предпри ятий, новых городов и жилых комплексов. Методы реконструкции застрой ки 1920-1940-х гг.: кварталов и локальных образований.

43.Массовая городская застройка1950-1960-х гг. Актуальность и особенности её реконструкции: градостроительная, социальная, экономическая. Основ ные задачи и принципиальные подходы.

44.Требования, предъявляемые к застройке городов. Историческая среда, ре шение вопросов приспособления к современным условиям. Комплексная реконструкция – основа жизнедеятельности среды.

45.Модернизация системы социально бытового обслуживания.

46.Благоустройство межмагистральных территорий.

47.Проблемы совершенствования инженерно-транспортных систем в совре менных условиях урбанизации.

48.Освоение подземного пространства в условиях исторической застройки.

49.Главная проблема современного развития исторических городов и городов, имеющих архитектурное наследие, - это существующее противоречие:

формирование комфортной жилой среды и сохранение уникальной архи тектурно-исторической среды.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины.

7.1. Основная учебная литература:

1. Реконструкция зданий: учебно-методический комплекс/ИрГТУ: Ир кутск, В.И. Бородин.- 2010.- 1с. [электронный ресурс].

2. Градостроительные основы развития и реконструкции жилой застрой ки : моногр. / Ю. В. Алексеев [и др.];

под общ. ред. Ю. В. Алексеева. – М.: Изд во Ассоц. строит. вузов, 2009. – 640 с. : a-ил. 3 экз.

7.2. Дополнительная учебная и справочная литература:

1. Архитектурное наследие на рубеже XX и XXI веков: Проблемы ре ставрации и охраны наследия/ под ред. А.С. Щенкова. – М.: КРАСАНД, 2010. 144 с.

2. Градостроительные основы развития и реконструкции жилой застрой ки : монография / Ю. В. Алексеев [и др.];

под общ. ред. Ю. В. Алексеева. – М.:

Изд-во Ассоц. строит. вузов, 2009. – 640 с. : a-ил 3. Методика реставрации /А.С. Алтухов и др.: Под ред. Е.В. Михайлов ского.- М.: Стройиздат, 1977.- 168с., ил.

4. Реконструкция и обновление сложившейся застройки города : учеб.

пособие. / П. Г. Грабовый [и др.];

под общ. ред. П. Г. Грабового, В. А. Харито нова. – М.: Изд-во АСВ, 2005. – 624 с. : a-ил. 23 экз.

3. Реконструкция зданий, сооружений и городской застройки: Учебное пособие для ВУЗов./ Федоров В.В.- М.Изд-во ИНФРА. 2010 г.

4. Реконструкция объектов градостроительного наследия: учебное посо бие/Р.Г. Людмирская, И.В. Поцешковская.- Ростов на Дону: Феникс, 2007. 248с.. ил.

5. Федоров В.В. «Реконструкция и реставрация зданий» : учебник, М.:

ИНФРА-М, 2009, 207с.

6. Шепелев Н.П., Шумилов М.С. Реконструкция городской застройки:

Учеб. для строит, спец. вузов.- М.: Высш. шк., 2000.—271 с;

ил.

7. Щенков А.С. Реконструкция исторической застройки в Европе во вто рой половине XX века: Историко-культурные проблемы. - М: ЛЕНАНД, 2011. 280с.

8. Юдина А.Ф. «Реконструкции и техническая реставрация зданий и со оружений» учебное пособие для студентов учреждений среднего профессио нального образования. М.: Academia, 2010,320 с.

9. Основания и фундаменты реконструируемых зданий : монография / П.

А. Коновалов, В. П. Коновалов. – 5-е изд., доп. и перераб.. – М.: Изд-во АСВ, 2011. – 383 с. : a-ил АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) 4. «ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ ДОКУМЕНТАЦИИ РЕКОН СТРУИРУЕМЫХ И РЕСТАВРИРУЕМЫХ ОБЪЕКТОВ»

Направление подготовки: 271000 «Градостроительство»

Магистерская программа: «Градостроительная реконструкция исто рических объектов»

Квалификация (степень) магистр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Цель изучения дисциплины заключается в формировании основ знаний о содержании, функционировании ИСДР и РО, а также навыков работы по со зданию, поддержанию и использованию ИСДР и РО.

Основными задачами изучения дисциплины являются:

умение применять и анализировать данные ИСДР и РО;

представление об основах составления и ведения баз градостроитель ных данных и их анализа;

навыки поиска и систематизации градостроительной информации с использованием информационных методов;

понимание преимуществ применения программного обеспечения ГИС;

знакомство с методиками актуализации данных.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоением дисциплины.

В результате освоения материала курса магистрант должен знать цели, задачи, компоненты и этапы ведения ИСДР и РО;

варианты реализации ИСДР и РО. Он должен четко представлять, откуда и какие данные целесообразно использовать для создания и программные продукты ведения ИСДР и РО.

Приобретенные в рамках курса компетенции и умения позволят специалисту квалифицированно систематизировать и анализировать базы данных градо строительных объектах, составлять необходимые слои, а также компоновки пространственных данных и документов в соответствии задачами и админи страции муниципалитета. Магистрант сможет понимать нормативные требова ния к ИСДР и РО и оценивать целесообразность и эффективность той или иной технологии ИСДР и РО.

После изучения дисциплины студенты должны:

Знать: примерное содержание ИСДР и РО;

возможности разработки и оформления документации ИСДР и РО программными средствами;

источники достоверных и актуальных данных;

современные методы и средства обработки данных, отечественные и зарубежные геоинформационные программные про дукты.

Уметь: формировать базы данных ИСДР и РО, пользоваться как мини мум одним видом геоинформационного программного обеспечения, создавать обрабатывать и анализировать градостроительную информацию при помощи выбранного программного продукта, осуществлять поиск и систематизация градостроительной информации, готовить документы, отчеты, карты, планы и схемы программными средствами.

Иметь представление: об информационном обеспечении, обосновании и проектировании в градостроительной документации;

о современных техноло гиях ИСДР и РО.

Знания и умения, приобретаемые студентами после изучения дисципли ны, будут использоваться при освоении следующих направлений: управление процессами градостроительства, градостроительное нормирование и проекти рование, устойчивое развитие городов и урбанизированных территорий, про ектирование инженерно-градостроительных инфраструктур, реконструкция населенных мест, проектирование градостроительных ландшафтов, транспорт ные инфраструктуры города, городское землепользование, экология города.

3. Основная структура дисциплины.

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр № Общая трудоемкость дисциплины 108 Аудиторные занятия, в том числе: 39 лабораторные 26 практические/семинарские занятия 13 Самостоятельная работа 69 Вид промежуточной аттестации (итогового кон- Зачет Зачет троля по дисциплине) 4. Содержание дисциплины.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

6. Оцифровка и визуализация информации об автомобильных дорогах го рода Иркутска с помощью предложенных программных продуктов.

7. Создание базы данных к созданным темам. Построение запросов.

8. Анализ картографической информации средствами ГИС.

9. Географическая привязка данных космических снимков города Иркутска с последующим анализом и дешифрированием растровой информации.

10.Анализ цифровой модели рельефа. Создание карт уклонов и экспозиции склонов.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий.

Тема 1.Теория и практика ИСДР и РО. История вопроса и существую щая ситуация. Анализ опыта создания ИСДР и РО. ИСДР и РО как система сбора, подготовки и выдачи сведений по управлению городскими территория ми. Нормативное обеспечение работы ИСДР и РО. Теоретические и практиче ские вопросы передачи, получения и хранения градостроительной информа ции. Классификация объектов градостроительной документации и их атрибу тов.

Тема 2. Геоинформационные системы как основа автоматизирован ной ИСДР и РО. Требования к программному обеспечению. Организация баз данных. Общее представление о ГИС. Технологии оцифровки и визуализации графической информации. Обеспечение корректного и однозначного ввода ат рибутивных данных. Типы источников данных. Назначение и характеристика программного обеспечения ГИС в градостроительной деятельности. Основные стандартные ГИС-пакеты (программы MapInfo, ArcGIS, ГИС Карта QGIS и пр.): структура и особенности функционирования. Особенности использования растровых и векторных данных. Способы хранения и преобразования вектор ных данных (вычисление длин, площадей, определение взаимоположения то чек, линий и полигонов). Представление топологии (связи в сетях и между по лигонами). Анализ атрибутивной информации и построение запросов.

Тема 3. Информационное наполнение и базы градостроительных дан ных. Структура информационных ресурсов ИСДР и РО, основные поставщики и пользователи сведений ИСДР и РО. Способы представления пространствен ных данных в цифровой форме;

преобразования форматов данных. Представ ление градостроительной информации в базах данных ГИС. Понятия объекта и слоя в БД. Тематические слои. Понятие качества данных и контроль ошибок:

точность данных и типы ошибок, позиционная точность, точность атрибутов, логическая непротиворечивость, полнота, происхождение. Метаданные. Хра нение и обновление данных в БД. Сущность и основные принципы системного подхода при построении системы градостроительных показателей. Теоретиче ские основы и методологические принципы построения показателей градо строительной статистики (объектов недвижимости, земельных участков, насе ления, рынка труда, уровня жизни, воспроизводственного процесса, экономи ки, инновационно-производственных ресурсов, цен, бюджетов и т.д.);

инфор мационные массивы территориальных данных.

Тема 4. Функциональные возможности ИСДР и РО. Управление градо строительной деятельностью и проблема обратных связей в ходе реализации проектной градостроительной документации. Единое информационное про странство или преимущества создания геопорталов ИСДР и РО. Градострои тельный мониторинг в общей системе градорегулирующей деятельности. Про блемы информационного обеспечения ИСДР и РО;

объективность оценки со циально-экономических, демографических и экологических процессов райо нов, городов и других поселений, составляющей основу разработки программ и прогнозов развития, выработки оперативных управленческих решений. Осо бенности мониторингового сопровождения процессов разработки и реализации ИСДР и РО. Методика градостроительного мониторинга. Ведение документо оборота. Инструмент планирования развития территории.

Тема 5. Градостроительное картографирование и дистанционное зон дирование. Понятие о градостроительном картографировании. Цифровые, электронные и компьютерные карты и ГИС-технологии их создания. Геогра фическая привязка данных, картографические проекции. Ортофотопланы, аэро- и космические снимки в градостроительстве. Обработка дистанционной информации (визуальная и автоматическая классификация снимков). Техноло гии создания градостроительных карт на основе аэро- и космических снимков.

Моделирование с применением ГИС: операции с цифровой моделью рельефа, создание производных слоев.

Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы.

4.4.

Самостоятельное изучение разделов дисциплины. В качестве само стоятельной работы магистрантам предлагается провести обзор литературы (интернет-изданий) и написать реферат на одну из тем.

5.Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы.

Учебная работа включает в себя формы: лекций, семинаров, бесед диспутов преподавателя и студентов, студенческих докладов и презентаций с демонстрацией видеофильмов, слайдов.

6. Оценочные средства и технологии.

№ Наименование раздела Вид проверки Критерии Контрольная ра- Содержание ответов Теория и практика ИСОГД 1.

бота История вопроса и существующая ситуа- Проверка кон- Проработка конспекта 1.1.

ция. Анализ опыта создания ИСДР и РО спекта лекций, работа на полях, дополнение конспекта ИСДР и РО как система сбора, подготов- Выполнение зада- Качество и количество 1.2.

ки и выдачи сведений ний по сбору ма- собранных данных териала Нормативное обеспечение работы ИСДР Проверка кон- Проработка конспекта 1.3.

и РО спекта лекций Вопросы передачи, получения и хранения Проверка кон- Проработка конспекта 1.4.

градостроительной информации спекта лекций, работа на полях, дополнение конспекта Классификация градостроительных объ- Выполнение зада- Качество и количество 1.5.

ектов ний по сбору ма- собранных данных териала Контрольная ра- Содержание ответов Геоинформационные системы как ос 2..

бота нова ИСДР и РО Общее представление о ГИС. Выполнение зада- Качество и количество 2.1.

ний по сбору ма- собранных данных териала Особенности использования растровых и Устный опрос Содержание ответов 2.2.

векторных данных Способы хранения и преобразования век- Устный опрос Содержание ответов 2.3.

торных данных Технологии цифрования и визуализации Устный опрос Содержание ответов 2.4.

графической информации Типы источников данных Выполнение зада- Качество и количество 2.5.

ний по сбору ма- собранных данных териала Карты как основа ГИС. Выполнение зада- Качество и количество 2.6.

ний по сбору ма- собранных данных териала Контрольная ра- Содержание ответов Базы градостроительных данных 3.

бота Структура информационных ресурсов Анализ научно- Аннотированные отчеты 3.1.

ИСДР и РО методической ли тературы Способы представления пространствен- Устный опрос Содержание ответов 3.2.

ных данных в цифровой форме Понятия объекта и слоя в БД. Тематиче- Устный опрос Содержание ответов 3.3.

ские слои Понятие качества данных и контроль Устный опрос Содержание ответов 3.4.

ошибок Метаданные. Хранение и обновление Устный опрос Содержание ответов 3.5.

данных в БД Системный подход при построении си- Анализ научно- Аннотированные отчеты 3.6.

стемы градостроительных показателей методической ли тературы Показатели градостроительной статисти- Устный опрос Содержание ответов 3.7.

ки Функциональные возможности ИСДР и Контрольная ра- Содержание ответов 4.

бота РО Управление градостроительной деятель- Анализ научно- Аннотированные отчеты 4.1.

ностью методической ли тературы Единое информационное пространство Выполнение зада- Качество и количество 4.2.

или преимущества создания геопорталов ний по сбору ма- собранных данных ИСДР и РО териала Градостроительный мониторинг в общей Выполнение зада- Качество и количество 4.3.

системе градорегулирующей деятельно- ний по сбору ма- собранных данных сти териала Проблемы информационного обеспечения Устный опрос Содержание ответов 4. градостроительной деятельности Особенности мониторингового сопро- Устный опрос Полнота и качество от 4.5.

вождения процессов разработки и реали- ветов зации ИСДР и РО Методика градостроительного монито- Устный опрос Полнота и качество от 4.6.

ринга ветов Инструмент планирования развития тер- Устный опрос Полнота и качество от 4.7.

ритории. ветов Градостроительное картографирование Контрольная ра- Полнота и качество от 5.

бота ветов и дистанционное зондирование Понятие о градостроительном картогра- Устный опрос Полнота и качество от 5.1.

фировании. ветов Географическая привязка данных, карто- Устный опрос Полнота и качество от 5. графические проекции. ветов Аэро- и космические снимки в градостро- Выполнение зада- Качество и количество 5.3.

ительстве. ний по сбору ма- собранных данных териала Моделирование с применением ГИС Устный опрос Полнота и качество от 5.4.

ветов 6.2 Экзаменационные вопросы.

История вопроса и существующая ситуация. Анализ опыта создания ИСДР и РО ИСДР и РО как система сбора, подготовки и выдачи сведений Нормативное обеспечение работы ИСДР и РО Вопросы передачи, получения и хранения градостроительной информации Классификация градостроительных объектов Общее представление о автоматических информационных системах Особенности использования растровых и векторных данных Способы хранения и преобразования векторных данных Технологии цифрования и визуализации графической информации Типы источников данных Карты как основа ГИС.

Структура информационных ресурсов ИСДР и РО Способы представления пространственных данных в цифровой форме Понятия объекта и слоя в БД. Тематические слои Понятие качества данных и контроль ошибок Метаданные. Хранение и обновление данных в БД Системный подход при построении системы градостроительных показателей Показатели градостроительной статистики Управление градостроительной деятельностью Единое информационное пространство или преимущества создания геопорталов ИСДР и РО Градостроительный мониторинг в общей системе градорегулирующей деятельно сти Проблемы информационного обеспечения градостроительной деятельности Особенности мониторингового сопровождения процессов разработки и реализа ции ИСДР и РО Методика градостроительного мониторинга Понятие о градостроительном картографировании.

Географическая привязка данных, картографические проекции Аэро- и космические снимки в градостроительстве Моделирование с применением ГИС 7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины.

7.1. Основная учебная литература 1. Информационные системы и технологии управления : учеб.пособие / Г. А. Титоренко [и др.];

– 3-е изд., перераб. и доп. – Москва: ЮНИТИ-ДАНА, 2011. – 591 с. : a-ил. 28 экз.

2. Проектирование информационных систем в строительстве. Информа ционное обеспечение : учеб. пособие. / В. М. Гинзбург. – Изд. 2-е, перераб. и доп. – М.: Изд-во Ассоц. строит. вузов, 2008. – 367 с. : a-ил. 19 экз.

3. Основы разработки информационных систем в административной дея тельности (на примере АСОЭУ ИрГТУ) : учеб. пособие / Л. Л. Куликова, О. М.

Раевская;

Иркут. гос. техн. ун-т. – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2006. – 44 с. : a-ил.

69 экз.

Дополнительная учебная и справочная литература:

1. Градостроительный кодекс РФ 2. Постановление правительства РФ № 3. Золотова Е.В., Скогорева Р.Н. Градостроительный кадастр с основами геодезии: Учеб. для вузов: Спец. «Архитектура»/ Е.В. Золотова, Р.Н. Скогоре ва. – М.: «Архитектура-С», 2009. – 176с. Конспект лекций 4. В.А.Каймин. Информатика, учебное пособие. М., РИОР, 2007. 124 с.

ISBN 978-5-369-00179-0;

a. Глазычев В.Л. Урбанистика, М., b. Донцов Д.Г., Игнатьев В.А., Юшкова Н.Г. Технологии градорегулиро вания. Серия. «Урбанистика». Волгоград: ВолГАСУ, 2005.

c. Основы геоинформатики: в 2 кн. Учебное пособие для студ. ВУЗов / Е.Г. Капралов, А.В. Кошкарев, В.С. Тикунов и др. – М.: Академия, 2004.

5. Востокова А.В., Кошель С.М., Ушакова Л.А. Оформление карт. Ком пьютерный дизайн: Учебник. – М.: Аспект Пресс, 2002. – 288 с.

6. Социально-экономическая статистика. Учебник / Бычкова С.Г., Ми хайлов М.А., Ефимова М.Р., Аброскин А.С. под ред.: Ефимова М.Р., 2009, с.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) 5а. «ПЕДАГОГИКА В ИССЛЕДОВАНГИИ И ПРОЕКТИРОВАНИИ ИС ТОРИЧЕСКИХ ОБЪЕКТОВ»

Направление подготовки: 271000 «Градостроительство»

Магистерская программа: «Градостроительная реконструкция исто рических объектов»

Квалификация (степень) магистр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Цель изучения дисциплины заключается в овладении теоретическими и психолого-педагогическими основами педагогики высшего профессионального образования в области исследования и проектирования исторических объектов, современными педагогическими технологиями высшей школы и основами проектирования содержания высшего образования в области градостроитель ства и реконструкции исторических объектов.

Основные задачи дисциплины:

1.познакомить студентов с современными технологиями высшей школы, особенностями организации профессионального образования в области градостроительства и реконструкции исторических объектов;

2.раскрыть способы организации высшего образования в области градостроительства и реконструкции исторических объектов;

3.развивать креативные и коммуникативные способности магистрантов.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате осво 2.

ения дисциплины:

- знание и бережное отношение к культурным и историческим тради циям общества, к природе, мировому и отечественному градостроитель ному и архитектурному наследию. (ОК-1):

- способность к осуществлению педагогической деятельности в образова тельных учреждениях среднего профессионального, высшего профессиональ ного и дополнительного профессионального образования. (ОК-5):

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен знать:

- основные проблемы современной науки и образования и особенности развития системы высшего архитектурного образования на современном этапе развития общества;

- психолого-педагогические основы высшего профессионального образования в области архитектуры;

владеть:

- методами организации учебной деятельности студентов;

- методами организации совместной деятельности студентов для решения учебных и учебно-профессиональных задач;

- современными технологиями обучения;

уметь:

- использовать современные технологии обучения для решения учебных, учебно-профессиональных и профессиональных задач;

- организовывать деловые и ролевые игры по проблемам реконструкции и реставрации исторических объектов;

- использовать современные информационные технологии для организа ции процесса обучения в высшей школе;

- проектировать содержание и методику организации обучения студентов реконструкции и реставрации в градостроительстве.

3. Основная структура дисциплины.

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр № Общая трудоемкость дисциплины 72 Аудиторные занятия, в том числе: 22 лекции 11 Практические занятия 11 Самостоятельная работа 50 Вид промежуточной аттестации (ито- зачет Зачет гового контроля по дисциплине) 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических еди ниц) теоретической части дисциплины.

Тема 1. Современные проблемы высшего художественного образова ния Современные проблемы художественного образования. Цели и задачи высшего профессионального образования с позиций компетентностного под хода. Особенности структурирования содержания высшего профессионального образования в области реставрации и реконструкции исторических объектов.

Тема 2. Методология высшего профессионального образования Психолого-педагогические основы высшего художественного образова ния. Современные тенденции в развитии высшего профессионального образо вания. Двухуровневая система обучения в высшей школе и проблемы преем ственности содержания и способов обучения на разных уровнях образования.

Тема 3. Современные технологии высшего профессионального обра зования Организация обучения в высшей школе с позиций компетентностного подхода. Технологии интерактивного обучения в высшей школе. Технология знаково-контекстного обучения А.А. Вербицкого. Кейс-технологии. Деловые и ролевые игры. Диалог в обучении. Условия организации субъект-субъектного взаимодействия в системе «преподаватель-студент». Преемственность образо вания на разных ступенях профессионального обучения.

Тема 4. Технологии субъект-субъектного взаимодействия в высшей школе Психолого-педагогические основы субъект-субъектного взаимодействия в высшей школе. Магистрант как субъект учебной, учебно-профессиональной и профессиональной деятельности. Условия становления субъект-субъектных отношений в системе «магистрант-студент». Показатели субъектной позиции студента.

Тема 5. Организация подготовки бакалавров и магистров по направ лению «Градостроительство», профиль «Градостроительная реконструк ция исторических объектов»

Специфика содержания и условия организации процесса подготовки обу чающихся в области исследования и проектирования исторических объектов.

Основные направления профессиональной деятельности в области сохранения памятников истории и архитектуры.

Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

4.2.

Не предусмотрены Перечень рекомендуемых практических занятий 4.3.

Практическое занятие № 1. Современные проблемы высшего художе ственного образования Практическое занятие № 2. Методология высшего профессионального образования Практическое занятие № 3. Современные технологии высшего профес сионального образования Практическое занятие № 4. Технологии субъект-субъектного взаимо действия в высшей школе Практическое занятие № 5. Организация подготовки бакалавров и маги стров по направлению «Градостроительство», профиль «Градостроительная реконструкция исторических объектов»

Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 4.4.

подготовка к практическим занятиям;

реферирование первоисточников;

анализ учебного содержания дисциплины для выделения диалоги ческих понятий, необходимых для организации учебного диалога;

разработка фрагментов учебного занятия с использованием интер активных технологий;

выделение проблемы в учебном содержании для создания про блемных ситуаций на занятии;

условия вовлечения студентов в учебную дискуссию;

способы организации групповой работы студентов;

подготовка докладов по проблеме использование диалоговых тех нологий обучения;

подготовка к зачету 5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

Учебный диалог, учебная дискуссия (Ю.С. Курганов), технология знако во-контекстного обучения (А.А. Вербицкий), технология учебного сотрудни чества (Л.С. Выготский, В.В. Давыдов, Г.А. Цукерман), дидактическая игра, работа в группах, кейс-технологии, интерактивные технологии, анализ и реше ние профессиональных задач, подготовка и проведение фрагмента лекции или семинарского занятияо выбору).

Оценочные средства и технологии.

6.

Тесты для текущего контроля.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Пуляевская О.В. Педагогика в градостроительстве. Учеб. пособие. г. Электронный ресурс.

2. Зеер Э.Ф. Психология профессионального образования. –М, 2005.

3. Психология: учебник для технических вузов/ Под ред. В.Н. Дружинина.

–СПб: Питер, 2006 г АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) 5б. «МАРКЕТИНГ В СФЕРЕ ОХРАНЫ КУЛЬТУРНОГО НАСЛЕДИЯ»

271000 «Градостроительство»

Направление подготовки:

«Градостроительная реконструкция ис Магистерская программа:


торических объектов»

магистр Квалификация (степень) 1. Цель и задачи освоения программы дисциплины:

Целью дисциплины является изучение методов маркетинга в сфере охраны культурного наследия - участков земли и недвижимости, направлен ного на формирование ответной реакции со стороны экономических агентов:

покупателей и продавцов, соседей и общественности.

Задачами изучения дисциплины является:

-поиск и анализ литературных, нормативных и архивных данных по про блема маркетинга в сфере сохранения архитектурного наследия -анализ работы действующих маркетинговых мероприятий - поиск путей оптимизации маркетинговой политики в сфере охраны культурного наследия 2. Компетенции обучающегося, формируемые освоение дисциплины В результате изучения данной дисциплины у студентов формируются следую щие компетенции:

В результате освоения программы дисциплины, обучающийся должен:

знать:

- правовую основу для проведения маркетинговых программ в сфере со хранения культурного наследия;

- основные принципы и приемы охраны и использования природного, культурного, исторического наследия;

требования стандартов профессиональной практики;

уметь:

-уважительно и бережно относится к культурным и историческим тради циям общества, природе, мировому и отечественному архитектурному насле дию -организовывать и управлять деятельностью по реализации программ маркетинга в сфере сохранения культурного наследия;

-взаимодействовать со всеми участниками градостроительных отно шений.

владеть:

- инструментами и методами маркетинга, стратегией маркетинга, основ ными формами маркетинга: маркетинговых кампаний и маркетинговых меро приятий.

-навыками по осуществлению маркетинга городских территорий истори ческих поселений: путем рекламы и работы с целевыми группами покупателей;

путем создания благоприятных условий для сохранения культурного наследия и реконструктивной деятельности за счет развития инженерно транспортной инфраструктуры и создания зон приоритетного экономического развития.

3.Основная структура дисциплины.

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Все- Се го местр № Общая трудоемкость дисциплины 72 Аудиторные занятия, в том числе: 22 лекции 11 Практические занятия 11 Самостоятельная работа 50 Вид промежуточной аттестации (Итогового зачет зачет контроля) 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических еди ниц) теоретической части дисциплины.

6. Содержание дисциплины.

6.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Раздел I. Культурное наследие как объект охраны и маркетинга 1.1 Введение. Основные понятия и термины:

- культурное наследие;

- памятник истории и культуры;

- исторический объект градостроительства;

- маркетинг;

- маркетинг и охрана культурного наследия;

1.2. Инструменты и методы маркетинга.

1.3. Образ, имидж, бренд и репутация объектов культурного наследия Маркетинг иммиджа и достоинств объекта Раздел 2. Институциональная политика и методы маркетинга 2.1 Федеральная, региональная и муниципальная политика и типы маркетинговых программ.

2.2.Разработка стратегии маркетинга объектов культурного наследия.

Эффективность маркетинга в сфере охраны культурного наследия:

организационные, пространственные и финансовые факторы. Коллективное формирование маркетинговой программы для конкретного культурного объект 2.3. Методы маркетинга объектов культурного наследия.

Методы маркетинга историко-культурного наследия в современной России. Формированного имиджа и бренда объекта на примере архитектурных памятников.

4.2. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Методы маркетинга историко-культурного наследия в современной России 2. Формированного имиджа и бренда объекта на примере архитектур ных памятников Иркутска 3. Формированного имиджа и бренда объекта на примере архитектур ных памятников Иркутской области.

4. Формированного имиджа и бренда объекта на примере архитектур ных памятников Иркутска 5. Федеральная, региональная и муниципальная политика в осуществ лении маркетинговых компаний и мероприятий в Иркутске 6. Коллективное формирование маркетинговой программы для кон кретного культурного объект 4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Самостоятельное изучение разделов дисциплины (углубление материалов лекций) Подготовка к практическим занятиям 1) Сбор материала по выбранной теме, написание реферата.

2) Написание и подготовка доклада-презентации для выступле ния на научном семинаре. по реферату 3) Написание и подготовка рецензии для выступлении на науч ном семинаре Самостоятельный контроль знаний (ответы на контрольные вопросы) Подготовка к зачету 5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы.

Аудиторные лекционные и практические занятия с использованием слайд лекций, видеоматериалов, научный семинар, семинар в виде ролевой игры.

6. Оценочные средства и технологии 1.Оценка выступлений, докладов, презентаций, эссе, рефлексивных записок.

2.Защита материала ролевой игры – программы.

3.Зачет в конце третьего семестра.

4.Рейтинговая система в оценке всех видов работ - доклада, пре зентации, рецензии и экзаменов.

Табл. 3.

Рейтинг (в баллах) Вид контроля семестр за год защита реферата-презентации 35 выступление - рецензия 15 участие в ролевых играх 25 критическое эссе на каждом семинаре Суммарно 25 Всего 100 Система контроля качества подготовки по дисциплине включает в себя:

текущий контроль за аудиторной (опрос на занятии) и самостоятельной работой студентов (писменные ответы на контрольные вопросы);

промежуточный контроль знаний по отдельным разделам в форме докла дов – презентаций аттестационный контроль в виде зачета в конце семестра со гласно учебному плану.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1.Маркетинг города / Д.В. Визгалов. — М.: Фонд «Институт экономики города», 2008. — 110 с.

2. Драпиковский А.И., Иванова И.Б., Игнатенко Н.С. Оцен ка недвижимости. Ега- Басма 2007.

3. Крашенинников, А. В. Градостроительное развитие жилой застройки:

исследование опыта западных стран : учеб. пособие по направлению ""Архитектура"" / А. В. Крашенинников. - М.: Архитектура-С, 2005. - 110 с.

4. Градостроительный кодекс Российской Федерации: официальный текст.

URL. http://www.vsesnip.com/ (URL. http://www.stroykonsultant.com/doc/).

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) 6а. «ИСТОРИЧЕСКИЕ ЛАНДШАФТЫ»

271000 «Градостроительство»

Направление подготовки:

«Градостроительная реконструкция ис Магистерская программа:

торических объектов»

магистр Квалификация (степень) 1. Цели и задачи освоения дисциплины Цели учебной дисциплины – Сформировать у магистрантов наиболее полное представление об истори чески сложившихся ландшафтах. Изучить методологические подходы к ис следованию и реализации исторических ландшафтов Задачи изучения дисциплины:

-анализ основных стилеобразующих принципов формирования историче ских ландшафтов;

- классификация разнообразных форм исторических ландшафтов, - изучение тенденции и перспективы реализации и сохранения историче ских ландшафтов, включенных в ареал Всемирного наследия 2. Компетенции обучающегося, формируемые освоением дисциплины, в результате освоения дисциплины, обучающийся должен:

знать основные примеры отечественного и современного зарубежного опыта, касающиеся проблеме формирования ландшафтного наследия;

историко-теоретические основы развития разновременной архитектур но-ландшафтной исторической среды;

композиционно-пространственные и стилистические принципы форми рования художественной ценности и выразительности ландшафтных форм уметь проводить анализ архитектурно-ландшафтных объектов;

классифицировать все стилистическое разнообразие исторических ландшафтов;

представлять результаты научных исследований в конечной форме тек стов, аналитические схем, иллюстративных таблиц и презентаций;

применять основные положения учебной методики в самостоятельной исследовательской работе;

владеть навыками работы с научной и периодической литературой;

критической работы в библиотеках и архивохранилищах;

оценки кормпозиционно -стилистической ценности исторических ланд шафтов 3. Основная структура дисциплины.

Таблица 1 – Структура дисциплины вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр № Общая трудоемкость дисциплины 108 Аудиторные занятия, в том числе: 28 лекции 14 практические/семинарские занятия 14 Самостоятельная работа 53 Вид промежуточной аттестации (итогового кон- Экзамен Экзамен троля по дисциплине) 27 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических еди ниц) теоретической части дисциплины.

Раздел I. Основные понятия и факторы формирования и развития исторического ландшафта.

Тема 1. Введение. Терминология. Категории исторических ландшафтов.

Понятие «культурного» ландшафта, «исторического» ландшафта. Европейская конвенция о Ландшафтах, Страсбург, 2000г.

Тема 2 Природно-климатические и градостроительные факторы влияю щих на формирование исторических ландшафтов.

Тема 3. Классификация исторических ландшафтов Классификация исторических ландшафтов по степени сохранности.

Классификация озелененных территорий по территориальному признаку и масштабам и функциональному назначению Классификация памятников садово-паркового искусства по историко художественной ценности и стилевому направлению Раздел II. Виды и стили архитектурно-планировочной композиции исторического-ландшафта.


Тема 4. Сады и парки древности. Принципы и средства композиции.

Элементы композиции, визуальные связи. Средние века в развитии историче ских ландшафтов Тема 5. Возрождения в садово-парковом искусстве. Сады Италии, сады Франции и других стран Западной Европы. Исторический ландшафт в эпоху барокко. Ландшафтные ансамбли, площади и планы городов Западной и Центральной Европы 16-18вв Тема 6.Ландшафтные ансамбли России. Архитектурные сады Азии. Пей зажные парки Тема 7. Ландшафтная архитектура XIX — XX вв.

4.2. Перечень рекомендуемых практических занятий № Тема занятия Кол во п часов п Семестр Раздел I. Основные понятия и факторы формирования и развития исторического ландшафта.

Категории исторических ландшафтов. Методики и норма тивные документы учета исторических ландшафтов в градо- строительном планировании.

Природно-климатические и градостроительные факторы 2 влияющих на формирование исторических ландшафтов.

Классификация памятников садово-паркового искусства по историко-художественной ценности и стилевому направле- нию Раздел II. Виды и стили архитектурно-планировочной композиции исторического ландшафта.

Городские исторические ландшафты. Сад Возрождения во Франции. Дворики итальянских дворцов. Итальянское садовое зодчество 16-17вв. Итальянские площади и фонта ны.

Влияние археологии и литературы на появление пейзажных парков. Пейзажный стиль во Франции и Англии. Сады зам- ка Вилландри — фантазия на тему средневековых и ренес сансных садов. Символизма в садовом искусстве.

Ландшафтные ансамбли России. Архитектурные сады Азии. Скульптурные парки, их пространство и стиль Ландшафтная архитектура XIX — XX вв.

Парк развлечений" — собрание культурно-исторических ландшафтных цитат. А. Гауди и парк Гюэль в Барселоне:

от архаической стилизации к новому образу.

всего 1.

4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Самостоятельное изучение разделов дисциплины (углубление материалов лекций по разделам 1-7).

Сбор материала по выбранной теме, написание реферата.

Написание и подготовка презентации по реферату, выступление на науч ном семинаре.

Подготовка к практическим занятиям Самостоятельный контроль знаний (ответы на контрольные вопросы) Подготовка к экзамену 5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы.

Аудиторные лекционные и практические занятия с использованием слайд-лекций, видеоматериалов, научный семинар.

6. Оценочные средства и технологии Система контроля качества подготовки по дисциплине включает в себя:

текущий контроль за аудиторной (опрос на занятии) и самостоятельной работой студентов (критические эссе на семинарах,), промежуточный контроль знаний по отдельным разделам в форме пре зентаций, рецензий к докладам, аттестационный контроль в виде экзамена в конце семестра согласно учебному плану.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины Основная литература 1. Дайнеко А.И. Исторические ландшафты 2011 г. Электронный ресурс.

2. Пуляевская Е.В. Историко-культурные ландшафты их сохранения и раз витие. Учеб. пособие. (2011) электронный ресурс.

3. Элоян С.Н. Вода в городе. Проектирование фрагментов и элементов го родской среды в условиях заданной образной темы: Учебное пособие по направлению «Архитектура» - Иркутск: Изд- во ИрГТУ, 2008.- 60 с., ил.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) 6б. «МЕТОДОЛОГИЯ РЕКОНСТРУКЦИИ И РЕСТАВРАЦИИ»

271000 «Градостроительство»

Направление подготовки:

«Градостроительная реконструкция ис Магистерская программа:

торических объектов»

магистр Квалификация (степень) 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Целью изучения дисциплины является овладение принципами и методами взаимной дополнительности задач сохранения и развития исторических горо дов.

Задачи дисциплины:

построение градостроительной политики, в которой сочетались бы задачи сохранения исторических поселений с задачами развития территорий этих поселений, в которых пока нет нормальных транспортных и инже нерных инфраструктур, сочетание реставрации наиболее ценных объектов культурно исторического наследия с задачами реконструкции функционально планировочной, транспортной, строительной ткани, которая должна быть вычищена от ветхих и малоценных построек;

сохранение «духа места» и исторического кода идентификации города при повышении его инвестиционной привлекательности.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоением дисциплины.

В результате освоения программы дисциплины магистрант должен:

знать:

цели и задачи актуальных направлений градостроительных исследований и разработок, отечественную и зарубежную информацию по этим исследовани ям и разработкам;

современные методы и средства планирования и организа ции исследований и разработок, проведения экспериментов и наблюдений, обобщения и обработки информации, в той числе с применением электронно вычислительной техники;

основы трудового законодательства и организации труда;

правила и нормы охраны труда.

уметь:

- самостоятельно проводить научные исследования по актуальным про блемам архитектуры;

- формулировать цели, задачи, границы исследований, составлять планы их осуществления:

- выбирать необходимые существующие исследовательские средства, разрабатывать новые, исходя из задач конкретных исследований;

- обрабатывать и представлять полученные результаты в виде отчетов, рефератов, статей, оформленных в соответствии с имеющимися требованиями, с привлечением современных средств редактирования и печати;

- вести библиографическую работу с привлечением современных ин формационных технологий.

владеть:

- -обладать профессиональной ответственностью, высокой - мотивацией к градостроительной деятельности;

3. Основная структура дисциплины.

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр № Общая трудоемкость дисциплины 108 Аудиторные занятия, в том числе: 28 лекции 14 практические/семинарские занятия 14 Самостоятельная работа (в том числе курсовое 53 проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогового кон- Экзамен Экзамен троля по дисциплине), в том числе курсовое про- 27 ектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических еди ниц) теоретической части дисциплины.

Тема 1. Историко-культурные проблемы реконструкции исторических поселений. Стратегия сохранения историко-культурного наследия.

Тема 2. Правовые основы сохранения историко-культурного наследия.

Законодательная база сохранения исторического архитектурно градостроительного наследия России. Венецианская (1964) и Вашингтонская (1980) хартии сохранения исторического архитектурного и градостроительного наследия городов. Градостроительная хартия содружества независимых госу дарств (Минск, 4 июня 1999 года), основные градостроительные инструменты сохранения историко-культурного наследия.

Тема 3. Методология изучения функциональной структуры и генезиса исторических городов. Историко-географические особенности формирования городов Сибири и генезис их исторического развития. Трансформация функ циональной структуры исторических городов Сибири в новых экономических условиях (на примере г. Иркутска). Регулирование и перспективы развития функциональной структуры исторических городов Сибири.

Тема 4. Музеефикация архитектурно-градостроительных объектов.

Города-заповедники, заповедные районы, улицы, дворцово-парковые ансамбли.

Музеи под открытым небом (музеи деревянного зодчества, музеи этнографи ческие и др.) Обоснование музеефикации культурно-исторических объектов.

Тема 5. Научная реставрация и ее специфика. Задачи, итоги и противоре чия научной реставрации. Специфика реставрации и реконструкции архитек турно-градостроительных объектов – границы применения.

Тема 6. Методология реставрации. Реставрационные учения («античные», «стилистические», «археологические» реставрации 18-нач. 20 вв.). Современ ные методы реставрации. Реставрационная терминология («памятник архитек туры», « памятник градостроительства», «оптимальные» даты, «патина време ни», «культурный слой».

Тема 7. Виды реставрационных работ (консервация, «анастилоз», раскры тие и дополнения, реставрация (фрагментарная и целостная), воссоздание, ре ставрационный ремонт, инженерное оборудование и приспособление памятни ка архитектуры под новую функцию). Границы применения. Научное обосно вание.

Тема 8. Научно-проектная документация при выполнении реставра ционных работ.

Тема 9. Методическое обеспечение и последовательность цикла научно-реставрационных работ (архивно-библиографические исследования, исследование памятника в натуре, систематизация данных и научное обосно вание проекта реставрации с опубликованием данных, проект реставрации па мятника архитектуры с осуществлением в натуре).

Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

4.2.

Лабораторные работы учебным планом не предусмотрены.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий Тема 1. Реставрационная терминология.

(«Оптимальные» даты, «патина времени», «культурный слой», «аромат эпохи»).

Тема 2. Виды и границы применения реставрационных работ (консер вация, «анастилоз», раскрытие и дополнения, реставрация (фрагментарная и целостная), воссоздание, реставрационный ремонт, инженерное оборудование и приспособление памятника архитектуры под новую функцию).

Тема 3. Разновидности музеефикации.

Памятник архитектуры как музейный экспонат – создание «футляра»

над охраняемым объектом или «вкомпоновка» охраняемого сооружения внутрь создаваемого архитектурного объема..

Города-заповедники, заповедные районы, улицы, дворцово-парковые ансамбли.

Музеи под открытым небом (музеи деревянного зодчества, музеи этно графические и др.) Памятники старины в качестве зданий для музеев (с размещением экс позиций в них) Специфика музеефикации инженерных конструкций Тема 4. Классификация памятников архитектуры :

по стилевому, территориальному, хронологическому, историко художественному признакам;

по степени сохранности;

по основному строи тельному материалу;

по первоначальной функции;

по масштабам.

Тема 5. Методология и специфические особенности реставрационной деятельности и Задачи научной реставрации. Итоги научной реставрации.

Тема 6. Реконструкция и реставрация. Отличительные особенности.

Границы применения. Научное обоснование.

Тема 7. Цикл научно-реставрационных работ:

Предварительные работы. Натурные обследования. Проектно-сметная до кументация. Осуществление реставрации в натуре. Фиксация и обобщение опыта реставрации.

Тема 8. Методология реконструкции и реставрации. Теория и практика реконструктивно –реставрационной деятельности г..Москвы.и г. Санкт Петербурга.

Тема 9. Стратегия сохранения историко-культурного наследия.

4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы.

Самостоятельное изучение разделов дисциплины, нормативно пра вовых документов.

работа в библиотеках подготовка и написание реферата.

подготовка к экзамену подготовка к практическим занятиям Рекомендуемый список тем рефератов:

1. Классификация памятников по хронологическому признаку.

2. Классификация памятников по территориальному признаку.

3. Классификация памятников архитектуры по историко-художественному признаку.

4.Классификация памятников архитектуры по масштабам (Города заповедники, районы-заповедники, городские ансамбли, дворцово-парковые комплексы, улицы и набережные, отдельные здания и сооружения, малые архи тектурные формы). Вещевые памятники (связанные с архитектурой интерье ров).

5. Классификация памятников архитектуры по стилистическим признакам.

6. Классификация памятников архитектуры по первоначальному назначе нию (по функции).

7. Классификация памятников архитектуры по основному строительному материалу.

8. Классификация памятников по степени сохранности.

9. Последовательный методический цикл научно-реставрационных работ (Предварительные работы).

10. Последовательный методический цикл научно-реставрационных работ (Исследование памятника в натуре).

11. Последовательный методический цикл научно-реставрационных работ (Составление проектно-сметной документации).

12. Последовательный методический цикл научно-реставрационных работ (Осуществление реставрации в натуре).

13. Последовательный методический цикл научно-реставрационных работ (Фиксация и обобщение опыта реставрации).

14. Памятник архитектуры как музейный экспонат – создание «футляра»

над охраняемым объектом или «вкомпоновка» охраняемого сооружения внутрь создаваемого архитектурного объема. А также создание на территории древне го памятника нового сооружения и их взаимная компоновка.

15. Города-заповедники, заповедные районы, улицы, дворцово-парковые ансамбли.

16. Музеи под открытым небом (музеи деревянного зодчества, музеи этно графические и др.) 17. Памятники старины в качестве зданий для музеев.

18. Фрагментарное раскрытие деталей архитектуры 19. Метод замены «дублерами» уникальных скульптур, рельефов и орна ментики 20. Специфика музеефикации инженерных конструкций 21. Анастилоз как метод музеефикации древних памятников архитектуры 5.Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы. Лекционные и практические занятия с применением мультимедийной библиотеки исходных материалов, натурное обследование объекта с примене нием цифровой техники, коллоквиум с обсуждением промежуточных результа тов предварительного обследования и проектного предложения,.

6. Оценочные средства и технологии.

6.1. Описание критериев оценки уровня освоения учебной программы.

При оценке освоения студентом программы курса в обязательном по рядке учитывается:

выполнение программы курса в части предусмотренных учебным графи ком практических занятий.

Теоретический уровень подготовки, показанный на экзамене.

Оценка "отлично" ставится студенту, обнаружившему всестороннее, систематическое и достаточно глубокое знание материала, умение свободно выполнять задания, предусмотренные программой.

Оценка "хорошо" ставится студенту, обнаружившему достаточно пол ное знание материала, успешно выполняющему предусмотренные программой задания.

Оценка "удовлетворительно" ставится студенту, обнаружившему зна ние основного материала, в целом справляющемуся c выполнением заданий, предусмотренных программой.

Оценка "неудовлетворительно" ставится студенту, обнаружившему суще ственные пробелы в знании основного материала, допустившему принципиаль ные ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий.

6.2. Контрольно-измерительные материалы для итоговой аттестации по дисциплине.

Экзаменационные вопросы.

Классификация исторических поселений.

Классификация памятников архитектуры.

Роль реконструкции в решении сложившихся градостроительных проблем.

Историко-культурные проблемы реконструкции исторического поселе ния.

Правовые основы сохранения историко-культурного наследия.

Законодательная база сохранения исторического архитектурно градостроительного наследия России.

Венецианская (1964) и Вашингтонская (1980) хартии сохранения истори ческого архитектурного и градостроительного наследия городов.

Градостроительная хартия содружества независимых государств (Минск, июня 1999 года), основные градостроительные инструменты сохранения исто рико-культурного наследия.

Историко-географические особенности формирования городов Сибири и генезис их исторического развития.

Трансформация функциональной структуры исторических городов Сиби ри.

Методы реконструкции градостроительных объектов.

Последовательный методический цикл научно-реставрационных работ (Предварительные работы).

Последовательный методический цикл научно-реставрационных работ (Исследование памятника в натуре).

Последовательный методический цикл научно-реставрационных работ (Составление проектно-сметной документации).

Последовательный методический цикл научно-реставрационных работ (Осуществление реставрации в натуре).

Последовательный методический цикл научно-реставрационных работ (Фиксация и обобщение опыта реставрации).

Исходные документы для начала научно-реставрационных работ.

Особенности методологии реконструкции и реставрации Московских ар хитекторов-реставраторов.

Особенности методологии реконструкции и реставрации Санкт Петербургских архитекторов-реставраторов.

Научная реставрация архитектурно-градостроительных объектов. Задачи научной реставрации. Итоги научной реставрации.

Противоречия научной реставрации. Отличите реставрации и рекон струкции архитектурно-градостроительных объектов.

Специфические особенности научной реставрации.

Классификация памятников архитектуры по хронологическому признаку.

Классификация памятников архитектуры по территориальному признаку.

Классификация памятников архитектуры по историко-художественному признаку.

Классификация памятников архитектуры по масштабам (Города заповедники, районы-заповедники, городские ансамбли, дворцово-парковые комплексы, улицы и набережные, отдельные здания и сооружения, малые архи тектурные формы). Вещевые памятники (связанные с архитектурой интерье ров).

Классификация памятников архитектуры по стилистическим признакам.

Классификация памятников архитектуры по первоначальному назначению (по функции).

Классификация памятников архитектуры по основному строительному ма териалу.

Классификация памятников архитектуры по степени сохранности.

Виды реставрационных работ:

консервация, реставрация, воссоздание, реконструкция, реставрационный ремонт– их отличительные особенности.

Разновидности музеефикации: Памятник архитектуры как музейный экс понат.

Разновидности музеефикации: Города-заповедники, заповедные районы, улицы, дворцово-парковые ансамбли.

Разновидности музеефикации: Музеи под открытым небом (музеи дере вянного зодчества, музеи этнографические и др.) Разновидности музеефикации: Памятники старины в качестве зданий для музеев (с размещением экспозиций в них) Разновидности музеефикации: Специфика музеефикации инженерных со оружений и конструкций.

Анастилоз как метод консервации и музеефикации древних памятников архитектуры и скульптуры.

Памятник архитектуры и памятник градостроительства (определения).

«Оптимальные» даты, «патина времени», «культурный слой» - терминологиче ское прочтение понятий.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины.

1. Реконструкция зданий : учеб.-метод. комплекс. / Иркут. гос. техн. ун-т, Фак. стр-ва и гор. хоз-ва, Каф. гор. стр-ва и хоз-ва;

сост. В. И. Бородин. – Ир кутск: Изд-во ИрГТУ, 2010. – 1 с. ДСК-1905.

2. Техническая эксплуатация и реконструкция инженерных систем зда ний : метод. указания к курсовому проекту. / Иркут. гос. техн. ун-т;

сост. В. Р.

Чупин. – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2005. – 79 с. : a-ил. 153 экз.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) 10. «ЭКОЛОГИЯ КУЛЬТУРЫ. КУЛЬТУРНАЯ УСТОЙЧИВОСТЬ ИСТОРИЧЕСКИХ ПОСЕЛЕНИЙ»

Направление подготовки: 271000 «Градостроительство»

Магистерская программа: «Градостроительная реконструкция истори ческих объектов»

Квалификация (степень) магистр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.



Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 || 6 | 7 |   ...   | 9 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.