авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 ||

«Министерство образования Украины Одесский национальный университет им. И. И. Мечникова На правах рукописи ...»

-- [ Страница 4 ] --

- развитие способности выступать перед аудиторией Предполагаемый эффект тренинга: включение ассертивных навыков в обычный репертуар поведения, создание баланса между личным и профессиональным Концепция тренинга:

Организации могут накладывать свой отпечаток на людей, которые в них работают. Иногда личные нужды и потребности отдельного человека подавляются требованиями, предъявляемыми организацией или профессией.

Чтобы избежать этого, менеджеру необходимо развивать ассертивность.

Ассертивность часто путают с агрессивностью, но между этими двумя понятиями есть существенные различия. Ассертивный человек - это человек, который может четко и спокойно сказать то, что он хочет сказать, при этом он не отступает, сталкиваясь с несогласием других людей, и если необходимо, он готов еще раз изложить свою точку зрения.

Программа тренинга :

- Знакомство участников - Знакомство с теоретической базой: объяснение природы ассертивного поведения, его отличия от покорного и агрессивного;

- Обсуждение участниками тренинга собственного уровня развития ассертивных навыков (ролевые игры, где разыгрываются типичные ситуациии, в которых трудно демонстрировать ассертивное поведение);

- Примеры ассертивного поведения, которые участники тренинга могут использовать в качестве образца;

- Подбор ситуаций, в которых участники тренинга хотели бы выработать у себя ассертивное поведение (эти ситуации выбирают сами участники тренинга и прорабатывают в ходе ролевых игр) ?

- Перенесение приобретенных навыков в «реальный мир».

Продолжительность тренинга: 12 часов (2 блока по 6 часов).

Программа тренинга по развитию стрессоустойчивости: СТРЕСС В РАБОТЕ МЕНЕДЖЕРА КАК С НИМ СПРАВЛЯТЬСЯ Целевая аудитория: менеджеры среднего и высшего звена (особенно новый персонал).

Цели тренинга:

- Сокращение стрессовых ситуаций и увеличение контроля над ними;

- Повышение контроля над эмоциональными проявлениями Предполагаемый эффект тренинга: умение справляться со сложными и кризисными ситуациями.

Концепция тренинга:

В повседневной работе менеджеры постоянно сталкиваются со стрессами что, как правило, выбивает их из колеи, заставляет затрачивать энергию на обретение эмоционального баланса, хотя эта энергия могла бы быть использована на конструктивные цели. Современный менеджер по роду своей деятельности должен владеть различными техниками и методами совладания со стрессовыми ситуациями, постоянно должен принимать решения, быстро и эффективно находить выходы из трудных ситуаций. На практике он не редко сталкивается с ситуациями, что тем самым повысит его эффективность.

Тренинг проводится в выездном варианте. Выездной вариант позволяет участникам лучше отдохнуть, отвлечься от рабочей деятельности, смена обстановки помогает переключить внимание с повседневных задач на процесс развития, способствует более объективной оценке себя и личных ситуаций.

Программа тренинга:

- Знакомство участников - Знакомство с теоретической базой: объяснение природы стрессовых реакций;

- Обсуждение участниками тренинга собственного уровня развития навыков контроля над стрессом (ролевые игры, где разыгрываются типичные стрессовые ситуации);

- Приемы и техники саморегуляции:

- аутотренинг;

- позитивный внутренний диалог;

- релаксация (прогрессивная релаксация по Джекобсону) - Дыхание - Визуализация - Отреагирование эмоций (разрядка напряжения) - Рационализация Продолжительность тренинга: 18 часов (3 блока по 6 часов).

Программа тренинга по развитию коммуникативных навыков:

ЭФФЕКТИВНОЕ ОБЩЕНИЕ В РАБОТЕ МЕНЕДЖЕРА.

Целевая аудитория: менеджеры среднего и высшего звена (особенно рекомендован менеджерам, испытывающим трудности в общении с коллегами и клиентами).

Цели тренинга:

- Овладение навыками эффективного общения;

- Осознание роли менеджера, как успешного коммуникатора;

- Командная работа, направленная на решение рутинных организационных задач и их анализ.

- Развитие способности выступать перед аудиторией Предполагаемый эффект тренинга: включение навыков эффективного общения в обычный репертуар поведения, использование общения для достижения своих целей.

Концепция тренинга: В процессе своей деятельности менеджер включен в множество различных коммуникаций. Насколько эти коммуникации будут эффективны и во многом определяет его успешность на рабочем месте.

Тренинг, проводимый в малых группах является самым оптимальным вариантом развития коммуникативных навыков. Люди объединенные в группы, имеют возможность получать практически мгновенную обратную связь, касающихся действий и предполагаемых идей от других участников, говорить о своих чувствах, намерениях. Такая группа представляет собой модель того, что окружает менеджера в профессиональной деятельности.

Программа тренинга:

- Знакомство участников и выполнение вводного упражнения - Теоретическая информация: коммуникативные навыки и возможности их использования в системе менеджмента;

- Обсуждение участниками тренинга собственного уровня развития навыков коммуникации (оценка вводного упражнения и ролевые игры);

- Упражнение на развитие навыков слушания - Позиции в общении (снизу, сверху, рядом) - упражнение;

- Эффективное общение (установление контакта, самопрезентация, пассивное, активное и рефлексивное слушание как способ создания и поддержания контакта, выражение поддержки, контроль эмоций, отражение чувств, аргументация, контраргументация) - упражнения.

Открытое обсуждение Продолжительность тренинга: 18 часов (3 блока по 6 часов).

4.4. Выводы 1. Кризисные ситуации, с которыми чаще всего приходится сталкиваться менеджеру, могут быть разделены на две большие группы: экономические и индивидуально-личностные. В свою очередь, эти группы подразделяются на подгруппы: организационные и финансовые, а также межличностные и внутриличностные кризисы соответственно.

2. Для преодоления ряда кризисных ситуаций организационного характера важную роль играют умения совладать со стрессовыми факторами, активно организовывать свою деятельность, учитывать нюансы межличностных отношений. Для совладания с организационными изменениями, такими как реорганизация предприятия, перевод на другую должность важны высокий уровень интеллекта и стремление к новым знаниям, а также адекватное тестирование реальности.

3. Успешность преодоления такой кризисной ситуации как взятие денег взаймы обеспечивает такая личностная черта, как склонность к риску в адекватных пределах. Для преодоления финансового неблагополучия – редукция тревоги за счет активности. Для преодоления конфликтных ситуаций как в семье так и в коллективе – ключевыми являются следующие качества:

развитый социальный интеллект и отходчивость.

4. Предметное содержание большинства кризисных ситуаций в деятельности менеджеров составляют такие, в которых приходится принимать быстрые и гибкие решения, а также ситуации межличностного общения.

3. Менеджеры коммерческих организаций чаще, чем сотрудники государственных структур, декларируют использование в кризисных ситуациях продуктивных когнитивных и поведенческих стратегий. Психодинамический анализ копинг-стратегий дает основания утверждать, что в основе успешного совладания менеджеров лежит адекватное тестирование реальности и эффективное межличностное взаимодействие с отдельными индивидами.

4. Основной задачей подготовки менеджеров среднего звена к деятельности в кризисных ситуациях является обеспечение их такими качествами, как гибкость и уверенность в себе, а также способностями, необходимыми для успешного разрешения непредвиденных проблем, возникающих как в ситуациях решения узкопрофессиональных задач, так и в ситуациях межличностного общения.

5. В программу подготовки менеджеров среднего звена рекомендуется включать четыре вида тренинговых занятий: тренинг креативности, тренинг ассертивности, тренинг навыков эффективного общения, тренинг совладания со стрессовыми ситуациями.

ВЫВОДЫ 1. В диссертационной работе осуществлен теоретический и эмпирический анализ индивидуально-личностных особенностей менеджеров среднего звена как факторов их адаптации к кризисным ситуациям. Изучение индивидуально-личностных особенностей менеджеров среднего звена рассматривается как ключевая проблема антикризисного менеджмента, основной задачей которого является предотвращение и преодоление кризисных явлений в организации, на предприятии, которые являются отражением социально-экономического кризиса, имеющего сегодня место в Украине.

2. Теоретическая модель изучения личности менеджера в кризисных ситуациях предполагает рассмотрение личности как сложной структуры, состоящей из нескольких уровней: неосознаваемого, субъективно переживаемого и декларативного. Согласно этой модели, базирующейся на психодинамической парадигме, наблюдаемое поведение является результатом взаимодействия ситуационных факторов и системы психологических защитных механизмов. Механизмы защиты фильтруют актуальные бессознательные потребности, создавая разнообразные варианты поведения.

В работе получил дальнейшее развитие теоретический концепт «Эго преломление». В каждой ситуации в Эго-преломлении принимает участие специфическая группировка защитных механизмов, обусловленная особенностями взаимодействия в Эго факторов среды и потребностей личности. Поведение индивида рассматривается как результат Эго преломления. В профессиональной деятельности менеджера это проявляется как выбор различных защитных стратегий (преодоления и избегания) во время кризисных ситуаций. Параметры Эго-преломления могут варьироваться в определенном диапазоне, что также проявляется на поведенческом уровне.

3. Показано, что применение психодинамического подхода и комплексное использование проективной психодиагностики с личностными опросниками является наиболее адекватным инструментом для выявления индивидуально-личностных особенностей менеджеров среднего звена, проявляющихся у них в кризисных ситуациях. Основным критерием достоверности данных является интратестовая валидность, т.е. повторение отдельных признаков и целостных паттернов, выявленных с помощью различных методик и подтвержденных многомерной математической статистикой.

4. У менеджеров среднего звена выявлены достаточно высокая степень зрелости Эго, интегрированность Эго в единое целое, стремление к эффективной адаптации, Эго-синтонность групповых норм и паттернов поведения. Доминирующей потребностью в мотивационной сфере менеджеров является потребность в активности, не ограниченной внешними рамками.

Ведущими индивидуально-личностными особенностями менеджеров среднего звена являются интеллектуально-коммуникативные качества, которые образуют «структурный каркас» профессионально-значимых свойств личности менеджера. К ним относятся: креативность, новаторство, целостное восприятие проблем, коммуникабельность, независимость в мыслях, понимание существующих стереотипов поведения. Указанные особенности в большей степени характеризуют психологический профиль менеджеров коммерческих структур.

5. Основными отличиями менеджеров среднего звена коммерческих структур от менеджеров среднего звена государственных структур являются:

преобладание у менеджеров коммерческих структур напористости, смелости в общении, лучшей адаптации к ситуационным факторам, достаточно высокой фрустрационной толерантности, однако они значительно уступали менеджерам государственных организаций в глубине интеллектуальных интересов, дисциплинированности, педантичности и в адекватном тестировании реальности. Менеджеры коммерческих организаций чаще декларируют использование продуктивных когнитивных и поведенческих стратегий в кризисных ситуациях.

6. Наиболее типичными видами кризисных ситуаций в деятельности менеджеров среднего звена являются: заем денег в сумме более 1000 гривен, неопределенность дальнейших перспектив на рабочем месте, реорганизация предприятия, расширение функциональных обязанностей в рамках одной должности. Для преодоления этих и других кризисных ситуаций ключевую роль играют умение совладать со стрессовыми факторами, активно организовывать свою деятельность, учитывая нюансы межличностных отношений, высокий уровень интеллекта и стремление к новым знаниям, а также адекватное тестирование реальности. Также важными являются склонность к риску в адекватных пределах и редукция тревоги за счет активности.

7. Основной целью подготовки менеджеров среднего звена к деятельности в кризисных ситуациях является обеспечение их такими качествами, как гибкость и уверенность в себе, а также способностями, необходимыми для успешного разрешения непредвиденных проблем, возникающих как в ситуациях решения узкопрофессиональных задач, так и в ситуациях межличностного общения. В соответствующую программу подготовки менеджеров среднего звена рекомендуется включать четыре вида тренинговых занятий: тренинг креативности, тренинг ассертивности, тренинг навыков эффективного общения, тренинг совладания со стрессовыми ситуациями.

Проведенное исследование не исчерпывает всех аспектов рассматриваемой проблемы. На наш взгляд, перспективными могут быть следующие направления дальнейшей работы:

1. Усовершенствование методов экспресс диагностики.

2. Разработка и усовершенствование психокоррекционных программ.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 1 Александер Ф. Психосоматическая медицина.- М.:Геррус, 2000.– 210 c.

2 Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. – СПб: Питер, 2001. 288 с.

3 Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование: Пер. с англ. СПб.: Питер, 2002. – 688 с.

4 Антикризисное управление. Учебник / Под ред.проф. Э.М. Короткова. М.: Инфра-М, 2002. - 432 с.

5 Антикризисный менеджмент / Под ред. А.Г. Грязновой. - М.:Тандем, 1999. - 430 с.

Анцыферова Л.И. Личность в трудных жизненных условиях:

переосмысление, преобразование ситуаций и психологическая защита // Психол. журнал. – 1994. – Т.15. - №1. – С. 3-18.

7 Астапов В.М. Функциональный подход к изучению состояния тревоги // Психологический журнал. – 1992. – Т. 13. - №5. – С. 111-120.

8 Белявский И.Г. Лекции по исторической психологии. - Одесса:

Астропринт, 2004. - 447 с.

9 Беллак Л. О проблемах концепции проекции // Проективная психология. - М.: Апрель пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000. - С. 11 29.

10 Бєлявський І.Г. Містичні вчення у новітній історії психологічної науки.

- Одеса: Астропринт, 2002. - 424 с.

11 Бєлявський І.Г. Соцiальна перцепцiя. - Одеса: Астропринт, 2000. – 115 с.

12 Бєлявський І.Г., Кишинська А.Н. Сповідь пасинка віку і небагато історичної психології. - Одеса: ОКФА, 1997. - 472 с.

13 Бодров В.А. Проблемы профессионального психологического отбора // Психологический журнал. - 1985. - Т. 6, №2. - С.85-95.

14 Бодров В.А. Психология профессиональной пригодности. Учебное пособие. - М.: ПЕРСЭ, 2001. - 511 с.

15 Бодров В.А., Ложкин Г.В., Плющ неленейная модель мотивационной сферы личности // Психологический журнал. - 2001. - Т.22, №2. - С.

90-100.

16 Борисова Е.М. Индивидуальность и профессия. - М.:Знание, 1991. – 78 с.

17 Будіянський М.Ф. Психологія управління: Навч. посібник. - Одеса:

Латстар, 2002. - 206 с.

18 Бурлачук Л. Ф. Введение в проективную психодиагностику. - К.: Вища школа, 1998. – 48 с.

19 Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика. - СПб.: Питер, 2002. - 352 с.

20 Бурлачук Л.Ф., Духневич В.Н. Исследование надежности опросника Р.

Кеттела 16-PF // Психологический журнал. - 2000. - Т. 21, №5. - С. 82 86.

21 Бурлачук Л.Ф., Королев Д.К. Адаптация опросника для диагностики пяти факторов личности. – Вопросы психологии. – 2000. - №1. – С. – 134.

22 Василюк Ф.Е. Психология переживания. – М.: МГУ, 1988. – 216 с.

23 Василюк Ф.Е. Жизненный мир и кризис: типологический анализ критических ситуаций // Психол. журнал. – 1995. Т. 16. - № 3. – С. 90 101.

24 Василюк Ф.Е. Типология переживания различных критических ситуаций // Психол. журнал. – 1995.- Т. 16. - № 5. – С. 104 – 114.

25 Вигдорчик М.И. Методы психодинамической диагностики в комплексном медицинском освидетельствовании моряков: Дис…канд.

Мед. наук: 14.01.34. - Одесса, 1999. - 176 с.

26 Вигдорчик М.И. Можливості застосування психодинамічного підходу щодо оцінювання особистості у діагностиці психосоматичних захворювань // Одеський медичний журнал.- 1999. - № 1.— С. 65—67.

27 Вигдорчик М.И. Подходы к интерпретации метода портретных выборов Леопольда Сонди. - М.: Фолиум // Журнал практического психолога.— 1997.— № 5. - С. 108-109.

28 Вигдорчик М.И., Вигдорчик М.Е., Псядло Э.М. и др. Компьютерная автоматизированная психодиагностическая программа "Консул-1". — (Информ. листок /ОЦНТЭИ;

№172-97), Одесса, 1995. — 3 с.

29 Горбатюк А.Н., Медведев В.Н., Непомнящий А.В. Кадры управления:

проблемы подготовки менеджеров: Учебное пособие. - Таганрог:

ТРТУ, 1996. - 64 с.

30 Гуревич К.М. Профессиональная пригодность и основные свойства нервной системы. – М.: Наука, 1970. – 272 с.

31 Грановская Р.М., Никольская И.М.

Защита личности: психологические механизмы. – СПб., 1999. – 234 с.

32 Грачев М. Суперкадры. Управление персоналом в международной корпорации. - М.: Дело ЛТД, 1993. - 208 с.

33 Грейф З., Видль К.Х. Нарушения производственных организаций // Клиническая психология / Под ред. М. Перре, У. Бауманна. - СПб.:

Питер, 2002. - С. 1277-1311.

34 Гречихин А.А. Экономические кризисы. - М.: "Советская энциклопедия", 1980. - Т.4. - С. 499-505.

35 Грифин Р., Яцура В. Основы менеджмента: Учебник / Науч. ред. В.

Яцура, Д. Олесневич. - Львов: БаК, 2001. - 624с.

36 Дели А. Человеческий капитал // Управление человеческими ресурсами / Под ред. М. Пула, М. Уорнера. - СПб.: Питер, 2002. - С.110-119.

37 Деминг, В. Эдвард Выход из кризиса. - Тверь: Альба, 1994. - 498 с.

38 Житник О.В. Психологічні чинники мотивації вибору особистістю нової роботи. – Автореф. дис.... канд. психол. наук. – К., 2004. – 19 с.

39 Життєві кризи особистості: Наук.-методичний посібник: У. 2 ч./Ред.

В.М. Доній, Г.М. Несен, Л.В. Сохань, І.Г. Єрмаков та ін. – К.: ІЗ МН, 1998. – Ч.1: Психологія життєвих криз особистості. – 354 с.

40 Зейгарник Б. В. Патопсихология.— М.: Медицина, 1986.— 287 с.

41 Зейгарник Б. В., Братусь Б. С. Очерки по психологии аномального развития личности. – М.: Медицина, 1980. – 169с.

42 Зейгарник. Б. В Личность и патология деятельности.— М.:МГУ, 1971.— 99 с.

43 Злобіна О. Особистість як субєкт соціальних змін. – К.: Інститут соціології НАН України, 2004. – 400с.

44 Карпов А.В. Психология менеджмента. - М.: Гардарики, 2000. - 584 с.

45 Кливец П.Г. Проблемы подготовки персонала управления: Вопросы теории и практики. - Днепропетровск: Системные технологии, 2000. 240 с.

46 Коваленко И.Н., Коваленко Н.П. Поведение и власть в организации. Одесса: Юридическая литература, 2003. - 317с.

47 Колодко Г. Глобализация и сближение уровней экономического развития: от спада к росту в странах с переходной экономикой // Вопросы экономики. - 2000. - №10. - С. 4-26.

48 Коноплицкий В.А., Филина А.И. Маркетинг, рынок, финансы:

Терминологический словарь-справочник. -К.:ИМЭКС, 1992. - 184 с.

49 Корнер А.Ф. Теоретическое исследование пределов возможностей проективных методик // Проективная психология. - М.: Апрель пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000. - С. 84- 93.

50 Крайг Г. Психология развития. – СПб: Питер, 2000. – 992с.

51 Кредісов А.І., Панченко Е.Г., Кредісов В.А. Менеджмент для керівників. – К.: Знання, 1999. – 556с.

52 Кричевский Р.Л. Если вы руководитель…Элементы психологии менеджмента в повседневной работе. - М.: Дело, 1996. - 384 с.

53 Крутик А.Б., Муравьев А.И. Антикризисный иенеджмент. - СПб.:

Питер, 2001. - 432 с.

54 Кудріна Т.С. Захисні механізми як засіб соціально-психологічної адаптації // Актуальні проблеми соціології, психології, педагогіки.

Збірник наукових праць. Випуск 1. - К., 2003. – С. 77-82.

55 Кузнецов О.Н. Социально-перцептивный тест и его применение //Психол.журн.,1986. - №1. - С.124-135.

56 Кузьмин А.Н. Психотехнологии и эффективный менеджмент. - М.:

Технологическая школа бизнеса, 1994. - 192 с.

57 Кун Д. Основы психологии: Все тайны поведения человека. - СПб.:

ПРАЙМ - ЕВРОЗНАК, 2002. - 864 с.

58 Куттер П. Современный психоанализ: Пер. с нем.- СПб, 1997.- 351 с.

59 Лiгоненко Л.А. Антикризове управлiння пiдприемством: теоретико методологiчнi засади та практичний iнструментарiй. - К.: КНТЕУ, 2001. - 560 с.

60 Ладанов И.Д. Практический менеджмент: Пособие для руководителей, менеджеров, предпринимателей. - М.: "Ника", 1992. - 157 с.

61 Лапланш Ж., Понталис Ж -Б. Словарь по психоанализу: Пер. с франц.

— М.: Высш. шк, 1996.— 623 с.

62 Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.: Политиздат, 1975. – 304 с.

63 Леонтьев Д. А. Тематический апперцептивный тест. Методическое пособие - М.: Речь, 1998. – 18 с.

64 Лидерство. Психологические проблемы в бизнесе.По материалам американских исследований / Под ред. Т.Н. Ушаковой. - Дубна:

Феникс, 1997. - 176 с.

65 Лозниця В.С. Психологія менеджменту. - К.: КНЕУ, 1997. - 248 с.

66 Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии.

– М.: Наука, 1984. – 354 с.

67 Люшер М. Оценка личности посредством выбора цвета // Драгунский В.В. Цветовой личностный тест. - Минск: Харвест, 1999. - С. 172-208.

68 Мак-Вильямс Н. М Психоаналитическая диагностика: Понимание структуры личности в клиническом процессе. - М.: Класс, 1998. - 480с.

69 Маслоу А. Маслоу о менеджменте: Пер. с англ. - СПб.: Питер, 2003. 416 с.

70 Мельников В. М., Ямпольский Л.Т. Введение в экспериментальную психологию личности. – М.: Просвещение, 1985. – 319с.

71 Мерлин В.С. Очерк интегрального исследования индивидуальности. – М.: Педагогика, 1986. – 256 с.

72 Моргунов Е. Управление персоналом: исследование, оценка, обучение.

- М.:"Бизнес школа "Интел-Синтез", 2000. - 264 с.

73 Мясищев В. Н. Личность и неврозы. — Л.: Медицина, 1960.— 426 с.

74 Мясищев В.Н.. Психология отношений. – М. – Воронеж, 1995. – 386 с.

75 Нартова-Бочавер С.К. "Coping behavior" в системе понятий психологии личности // Психологический журнал. – 1997. - Т. 18, № 5.- С. 20 – 30.

76 Общая психодиагностика. Основы психодиагностики, немедицинской психотерапии и психологического консультирования / Бодалев А.А., Столин В.В., Аванесов В.С. и др. – М.: Изд-во МГУ, 1987. – 304 с.

77 Осипов В.И. Украина - ХХI: как вырваться из трясины затяжного социально-экономического кризиса? - Одесса: Издательско информационный центр ИПРЭИ НАН Украины. - 362 с.

78 Отечественный психоанализ / Сост. и общая редакция В.М. Лейбина. СПб.: Питер, 2001. - 448 с.

79 Парселл Д. Отношения между работниками: управление // Управление человеческими ресурсами / Под ред. М. Пула, М. Уорнера. - СПб.:

Питер, 2002. - С. 945-960.

80 Первин Л., Джон О. Психология личности: Теория и исследования:

Пер. с англ. - М.: Аспект Пресс, 2001. - 607 с.

81 Перре М., Лайрейтер А.-Р., Бауманн У. Стресс и копинг как факторы влияния // Клиническая психология / Под ред. М. Перре, У. Бауманна. СПб.: Питер, 2002. - С. 358-388.

82 Платонов К.К. Вопросы психологии труда. Изд. 2-е, доп. М.:Медицина, 1970. - 264 с.

83 Подшивалкина В.И., Золотова П.П. Технология профессионального подбора в системе управления: Методическое пособие. - Кишинев:

ИПФ "Центральная типография", 1997. - 20 с.

84 Практикум по психологии профессиональной деятельности и менеджмента: Учебное пособие. - 2-е изд. - Под редакцией Г.С.

Никифорова, М.А. Дмитриевой, В.М. Снеткова. - СПб.: Издатльство С.-Петербургского Университета, 2001. - 240 с.

85 Психологія життєвої кризи / Ред. Т.М. Титаренко. – К.: Агропромвидав України, 1998. – 348с.

86 Психологическая диагностика / Под ред. К. М. Гуревича и Е. М.

Борисовой. - М.: УРАО, 1997. – 196 c.

87 Психологическая диагностика индекса жизненного стиля. Мет. пособие – СПб.: Психоневр. Институт им. В.М. Бехтерева, 1998 – 50с. ун-та, 1984. - 176 с.

88 Психологическое обеспечение профессиональной деятельности / Под ред. Г.С. Никифорова. - СПб.: Питер, 1991. - 152 с.

89 Психология и работа / Д. Шульц, С. Шульц. - 8-е изд. - СПб.: Питер, 2003. - 560 с.

90 Психология работы с персоналом в трудах отечественных специалистов / Под ред. Л.В. Винокурова. - СПб.: Питер, 2001. - 512 с.

91 Психология. Словарь / Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г.

Ярошевского. - 2-е изд. - М.: Политиздат, 1990. - 494 с.

92 Пугачев В.П. Руководство персоналом организации.Учебник. - М.:

Аспект Пресс, 1998. - 279 с.

93 Пушкарь А.И., Тридед А.Н., Колос А.Л. Антикризисное управление:

модели, стратегии, механизмы. - Харьков: Модель Вселенной, 2001. 452 с.

94 Рабочая книга практического психолога: Пособие для специалистов, работающих с персоналом / Под ред. А.А. Бодалева, А.А. Деркача, Л.Г.

Лаптева. - М.: Изд-во Института Психотерапии, 2002. – 640 с.

95 Райкрофт Ч. Критический словарь психоанализа: Пер. с англ. - СПб.:

Восточно-Европейский Институт Психоанализа, 1995. - 288 с.

96 Романовский А.Г. Общая характеристика личности руководителя:

Методическое пособие. - Харьков: НТУ "ХПИ", 2000. - 34 с.

97 Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер Ком, 1999.

– 720 с.

98 Рубинштейн С.Л. Экспериментальные методики патопсихологии. - М.:

Медицина, 1998. - 215 с.

99 Самыгин С.И., Столяренко Л.Д. Менеджмент персонала. - Ростов н/Д:

Феникс, 1997. – 480 с.

100 Свенцицкий А.Л. Психология управления организациями.Учебное пособие. - СПб.: Изд-во С. Петербургского ун-та, 1999. - 224 с.

101 Словарь-справочник по психологической диагностике / Сост. Л.Ф.

Бурлачук, С.М. Морозов. - 2-е изд. - СПб.: Питер, 1999. - 528 с.

102 Собчик Л. Н. Методы психологической диагностики. - М., 1994, Вып.

2. - 45 c.

103 Собчик Л.Н. Введение в психологию индивидуальности. - М.: ИПП ИСП, 2000. - 512 с.

104 Собчик Л.Н. Метод портретных выборов - адаптированный тест Сонди.

практическое руководство. - СПб.: Речь, 2002. - 128 с.

105 Собчик Л.Н. МЦВ - метод цветовых выборов. Модифицированный восьмицветовой тест Люшера. Практическое руководство. - СПб.: Речь, 2001. - 112 с.

106 Собчик Л.Н. Стандартизированный многофакторный метод исследования личности. Методическое руководство. – М.: Речь, 1990. – 76 с.

107 Собчик Л.Н. Психодиагностика в профориентации и кадровом отборе. СПб.: Речь, 2002. - 72 с.

108 Собчик Л.Н. Психодиагностика. Методология и методы. - М., 1994. 79 с.

109 Собчик Л.Н., Лобанова Т.Н. Психодиагностические критерии руководящих кадров // Психол. Журн.. - 1989. - т.10. - №1. - С.42-48.

110 Соколова Е.Т., Николаева В.Н. Особенности личности при пограничных расстройствах и соматических заболеваниях. – М., 1995.

111 Сохань Л.В., Головаха Е.И., Ануфриева Р.А., Балакирева О.Н., Очеретяный В.В. Психология жизненного успеха. – К.: Институт социологии НАН Украины, 1995. – 150с.

112 Спивак В.А. Организационное поведение и управление персоналом. СПб.: Питер, 2000. - 416 с.

113 Старобинский Э.Е. Как управлять персоналом / Издание 6-е, перераб. и доп. - М.: ЗАО Бизнес школа "Интел - Синтез", 2002. - 384 с.

114 Столин В.В. Самосознание личности. – М.: Изд-во МГУ, 1983. – 284 с.

115 Тараненко В. Управление персоналом, корпоративный мониторинг, психодиагностика: Тесты для отбора персонала. - К.: Ника-Центр, 2002. - 240 с.

116 Тарасов В.К. Персонал-технологии: отбор и подготовка менеджеров. Л.: 1989. - 368 с.

117 Теория и практика антикризисного управления: Учебник для ВУЗов / Под ред. С.Г. Беляева и В.И. Кошкина. - М.: "Закон и право":"ЮНИТИ", 1996. - 469 с.

118 Тимофеев В., Филимоненко Ю. Краткое руководство практическому психологу по использованию цветового теста М. Люшера.— СПб.:

«Иматон», 1998. - 47 с.

119 Тобиас Л. Психологическое консультирование и менеджмент: взгляд клинициста. - М.: ЭКСМО-Пресс, 1997. - 197 с.

120 Трофимов А.Ю. Социально-психологические факторы эффективности деятельности менеджера. – Автореф. дис. канд. психол. наук. – К., 1995.- 16 с.

121 Управление персоналом в условиях социальной рыночной экономики / Под научн. ред. Райнера Марри, Герберта Шмидта. - М.: МГУ, 1997. 480 с.

122 Управление человеческими ресурсами / Под ред. М. Пула, М. Уорнера.

- СПб.: Питер, 2002. - 1200 с.

123 Управленческое консультирование / Под ред. М. Кубра. - М.:

Интерэкспорт, 1992. - В 2-х т.

124 Уткин Э.А. Профессия - менеджер. - М.: Экономика, 1992. - 174 с.

125 Уткин Э.А. Сборник ситуационных задач, деловых и психологических игр, тестов по курсам "Менеджмент", "Маркетинг": Учебное пособие. М.: Финансы и статистика, 1994. - 64 с.

126 Факторный личностный опросник Р. Кеттела. Методическое руководство // Под ред. А.А. Рукавишникова, М.В. Соколова. - СПб.:

Иматон, 2000. - 24 с.

127 Франк Л.К. Проективные методы изучения личности // Проективная психология. - М.: Апрель пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000. - С. 68 83.

128 Фрейд А. Психология "Я" и защитные механизмы. - М.: Педагогика Пресс, 1993. – 144с.

129 Фрейд 3. Введение в психоанализ: Лекции. – М.: Наука, 1989. – 456 с.

130 Фрейд З. Конечный и бесконечный анализ// Психоанализ в развитии. – Екатеринбург Деловая книга, 1998 – С. 5-42.

131 Фрейд З. "Я" и "Оно".: Пер. с нем.— Тбилиси: Мерани, 1990.— 57 с.

132 Фрейд З. О клиническом психоанализе. Избранные сочинения. - М.:

Медицина, 1991. - 218 с.

133 Фрейд З. Очерки по психологии сексуальности.: Пер. с нем.— М.:

Медицина, 1989.— 162 с.

134 Фрейд З. По ту сторону принципа удовольствия. – СПб. – ВЕИП, – 84с.

135 Фрейд З. Психология бессознательного. - М.: Просвещение, 1989. – 448 с.

136 Фрейд З. Психоанализ, религия, культура – М.: Ренессанс, 1992 – 396с.

137 Фрейд З. Ревность, паранойя и гомосексуальность.: Пер. с нем. — Тбилиси: Мерани, 1991.— 56 с.

138 Фрейд. З. Защитные нейропсихозы.: Пер. с нем.—Тбилиси: Мерани, 1991.— 34 с.

139 Фрейд. З. О психотерапии истерии.: Пер. с нем.— М.: Медицина, 1991.— 288 с.

140 Фрейд. З. Торможения, симптомы и тревожность.: Пер. с нем.— Тбилиси: Мерани, 1991.— 47 с.

141 Харламенкова Н.Е. Сопоставление смысловых характеристик целеполагания у личности с консервативной и радикальной установками // Вопросы психологии. – 1994. - №2. – С. 17-25.

142 Хилб М. Развитие человеческих ресурсов // Управление человеческими ресурсами / Под ред. М. Пула, М. Уорнера. - СПб.:

Питер, 2002. - С. 128-136.

143 Хорни К. Женская психология. - СПб.: ВЕИП, 1993. – 224 с.

144 Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности: Пер. с англ. - СПб.: Питер, 2002.

- 608 с.

145 Царский В. Современный психологический справочник менеджера. М.: РИПОЛ КЛАССИК, 2002. - 448 с.

146 Чернявский А.Д. Антикризисное управление: Учебное пособие. - К.:

МАУП, 2000. - 208 с.

147 Чорнобай П.Д. Методика оценки деловых и личностных качеств руководителей среднего звена // Психологический журнал. - 1986. - Т.

7, №3. - С. 143-147.

148 Шейнис М.Ю. Рабочая книга психолога организации. - Самара:

"Бахрах - М", 2001. - 224 с.

149 Шерток Л., Соссюр Р. Рождение психоаналитика. От Месмера до Фрейда : Пер. с франц. - М.: Прогресс, 1991. - 288 с.

150 Шкатулла В.И. Настольная книга менеджера по кадрам. - М.: Норма, 2000. - 560 с.

151 Шмелев А.Г. Психодиагностика личностных черт. - СПб.: Речь, 2002. 480 с.

152 Шулер Р.С. Управление человеческими ресурсами // Управление человеческими ресурсами / Под ред. М. Пула, М. Уорнера. - СПб.:

Питер, 2002. - С. 163-191.

153 Щекин Г.В. Основы кадрового менеджмента: Учебник. - 4-е изд., испр.

- Киев: МАУП, 2002. - 208 с.

154 Щекин Г.В. Практическая психология менеджмента:научно практическое пособие. - К.: Украина, 1994. - 399 с.

155 Щокін Г.В. Як ефективно управляти людьми: психологія кадрового менеджменту:Наук. - практ. Посібник. - К.: МАУП, 1999. - 400 с.

156 Яценко Т.С. Психологічні основи групової психокорекції. – Київ:

“Либідь”, 1996. – 264с.

157 Яценко Т.С. Проблема дослідження несвідомої сфери психіки субєкта //Практична психологія та соціальна робота. - №7. - 2002. – С. 10-15.

158 Яценко Т.С. Теория и практика групповой психокоррекции. – К.: Вища школа, 2004. – 679 с.


159 Allport G.W. Personality: A psychological interpretation. – N.Y.: Holt, Rinehart & Winston. – 1937. – 397 p.

160 Bandura A. Self-efficacy: toward a unifying theory of behavioral change // Psychological Review. - 1977. - Vol. 84. - P.191-215.

161 Bellak L. The ТАТ, САТ and SAT in Clinical Use. – N.Y.: Grune &, Stratton. – 1986. – 456 p.

162 Bruck C. S. and Allen T. D. The relationship between big five personality traits, negative affectivity, type A behavior, and work–family conflict // Journal of Vocational Behavior. - 2003. – Vol. 63. – P. 457-472.

163 Cattell R. B. Advances in Cattellian personality theory. Pervin, Lawrence A.(Ed);

et al. Handbook of personality: Theory and research. - N.Y.:

Guilford Press, 1990. – 738 p.

164 Cattell R. B. The dimensions of culture patterns by factorization national character // Journal of Abnormal and Social Psychology. – 1949. – Vol. 44.

– P. 443-469.

165 Cattell R. B. The experimental testing of the Vidas systems theory. Journal of Mathematical Psychology. - 1990. - Vol. 34,№1. -- Р. 109-115.

166 Cattell R.B. The discription of personality: basic Traits resolved into clusters // Jornal of Abnormal and Social Psychology. - 1943. - Vol. 38.- P. 476-506.

167 Connolly J. J. & Viswesvaran C. The role of affectivity in job satisfaction: A meta-analysis // Personality and Individual Differences. – 2000. – Vol. 29. – P. 265-281.

168 Conrow E. H. Effective Risk Management: Some Keys to Success. - N.Y.:

American Institute of Aeronautics and Astronautics, Inc., Reston, 2000. 338 p.

169 Coyle-Shapiro J. A.-M. and Morrow P. C. The role of individual differences in employee adoption of TQM orientation // Journal of Vocational Behavior.

– 2003. – Vol. 62, №2. – P. 320-340.

170 Cunningham C. E.;

Woodward C. A.;

Shannon H. S.;

MacIntosh J.;

Lendrum B.;

Rosenbloom D.;

Brown J. Readiness for organizational change: A longitudinal study of workplace, psychological and behavioural correlates // Journal of Occupational and Organizational Psychology. – 2002. – Vol. 75, № 4. – P. 377 – 392.

171 Drucker P.F. Management: Tasks, Responsibilities, Practics. - N.Y.:

Perennial library, 1985. - 839 p.

172 Folkman S., Lasarus R.S., Dunkel – Schetter C. Dynamics of a Stressful Encounter: Cognitive Appraisal, Coping and Encounter Outcames // J. of Personality and Social Psycology. – 1986. – Vol. 50. - № 5. – P. 992 – 1003.

173 Furnham A. Personality at Work: The Role of Individual Differences in the Workplace. – Routledge: Reissue edition, 1994. – 448 p.

174 Gottfredson G. D. Fostering the Scientific Practice of Vocational Psychology // Journal of Vocational Behavior. – 2001. - Vol. 59, №2. - P.

192-202.

175 Haire M. Psychology of management. – N.Y.: Mc-Graw-Hill, 1964. – 251 p.

176 Houkes I;

Janssen P. P.M.;

De Jonge J.;

Bakker A. B. Specific determinants of intrinsic work motivation, emotional exhaustion and turnover intention: A multisample longitudinal study // Journal of Occupational and Organizational Psychology. – 2003. – Vol. 76, № 4. – P. 427 – 450.

177 Hwang P., Lichtenthal J. D. Anatomy of Organizational Crises // Journal of Contingencies and Crisis Management. – 2000. – Vol. 8, № 3. - P. 129 – 140.

178 Judge T.A. Heller D. Mount M.K. Five-Factor Model of Personality and Job Satisfaction A Meta-Analysis // Journal of Applied Psychology. – 2002. Vol. 87, №. 3. – P. 530-541.

179 Kirk R.E. Statistics: An introduction. – Fort Worth, TX: Holt, Rinehart & Winston, 1990. – 427 p.

180 Kobasa S.C., Maddi S.R., Kahn S. Hardiness & Helth: A Prospektiv Study // J. Pers. аnd Soc. Psychol. – 1982. – P. 42. – N1.

181 Lalonde С. In Search of Archetypes in Crisis Management // Journal of Contingencies and Crisis Management. – 2004. – Vol. 12, № 2. - P. 76 – 88.

182 Larsen B. German organization and leadership theory—stable trends and flexible adaptation // Scandinavian Journal of Management. – 2003. – Vol.

19. - P. 103-133.

183 Lazarus R.S., Folkman S. Ways of Coping Questionnaire, Sampler Set Manual, Test booklet, Scoring key. Redwood. – 1988, - 121 p.

184 Lawson E., Price C. The psychology of change management. Companies can transform the attitudes and behavior of their employees by applying psychological breakthroughs that explain why people think and act as they do// The McKinsey Quarterly. - 2003. - Vol. 12. – P. 47-59.

185 Lounsbury J. W, Gibson L. W., Steel R. P., Sundstrom E. D. and Loveland J. L. An investigation of intelligence and personality in relation to career satisfaction // Personality and Individual Differences. – 2004. – Vol. 37. – P.

181-189.

186 Mael F. A., Waldman D. A. and Mulqueen C. From Scientific Work to Organizational Leadership: Predictors of Management Aspiration among Technical Personnel // Journal of Vocational Behavior. – 2001. – Vol. 59. P. 132-148.

187 Moss R.H., Schaefer J.A. Transitions and Crises // Coping with Life Crises An Integrative Approach. – New York, 1986. – P. 3-28.

188 Neal A. National trauma and collective memory. Major events in the American century. - N.Y.: 1998, - 352 p.

189 Pearson С. A Blueprint For Crisis Management // Ivey Business Journal. – 2002. - P. 69-73.

190 Penrose, J. The role of perception in crisis planning // Public Relations Review. – 2000. – Vol. 26, №2. – P. 155-163.

191 Plutchik R., Kellerman H., Conte H.R. A structural theory of ego defenses and emotions / In Izard E. Emotions in personality and psychopathology/. — N.Y.: Plenum Publishing Corporation, 1979. – 128 с.

192 Rapaport C., Gill M., & Schafer J. Diagnosti psychological testing. – Chicago: Year Book Publishers. – 534 p.

193 Robert B., Lajtha C. A New Approach to Crisis Management // Journal of Contingencies and Crisis Management. – 2002. – Vol. 10, № 4, P. 181 – 191.

194 Saunders D. E., Peterson G. W., Sampson J. P., Jr. and Reardon R. C.

Relation of Depression and Dysfunctional Career Thinking to Career Indecision //Journal of Vocational Behavior. – 2000. – Vol. 56, № 2. - P.

288-298.

195 Sayegh L., Anthony W. P. and Perrew P. L. Managerial decision-making under crisis: The role of emotion in an intuitive decision process // Human Resource Management Review. – 2004. – Vol. 14, № 2. – P. 179-199.

196 Schein E.H. Organizational psychology. – Englewood Cliffs: Prentice-Hall, 1988. – 274 p.

197 Seibert S. E. and. Kraimer M. L The Five-Factor Model of Personality and Career Success // Journal of Vocational Behavior. – 2001. – Vol. 58, № 1. P. 1-21.


198 Sokoya S. K. Personal Predictors of Job Satisfaction for the Public Sector Manager: Implications for Management Practice and Development in a Developing Economy // Journal Of Business In Developing Nations. – 2000.

– Vol. 4. - http://www.rh.edu/lsmt/jbdn/jbdnv401.htm 199 Spillan, J. E., & Crandall, W. R. Crisis planning among Guatemalan small businesses: The assessment of worst-case scenarios // Journal of Business in Developing Nations. – 2001. – Vol. 5, №2.

http://www.rh.edu/jbdn/jbdnv502.htm 200 Spillan J. E. An Exploratory Model for Evaluating Crisis Events and Managers' Concerns in Non-Profit Organisations // Journal of Contingencies and Crisis Management. – 2003. – Vol. 11, № 4. - P. 160 – 169.

201 Spillan, J. E., & Crandall, W. R. Crisis planning in the nonprofit sector:

Should we plan for something bad if it may not occur? // Southern Business Review. – 2002. – Vol. 27, № 2. – P. 18-29.

202 Subich L. M. Dynamic Forces in the Growth and Change of Vocational // Psychology Journal of Vocational Behavior. – 2001. – Vol. 59, № 2. - P.

235-242.

203 Szondi L. Lehrbuh der experementellen Triebdiaqnostik - Bern: By Huns Huber, 1972.— 337 р.

204 Taylor F. The principles of Scientific manaement / Management and motivation, Vroom V.H., Deci E.L./ – London: Penguin Books, 1991. – P.357-362.

205 Tengblad S. Classic, but not seminal: revisiting the pioneering study of managerial work // Scandinavian Journal of Management. – 2003. – Vol. 19, № 1. - P. 85-101.

206 Tengblad S. Time and space in managerial work // Scandinavian Journal of Management. – 2002. - Vol. 18, № 4. – P. 543-565.

207 Ulmer, R. Effective Crisis Management Through Established Stakeholder Relationships // Management Communication Quarterly. – 2001. – Vol. 14, № 4. – P. 590–615.

208 Vitaliano P. P. et al. Coping Profiles Associated With Psychiatric, Physical Health, Work, and Family Problems //Health Psychology. – 1990. – Vol. 9, № 3. - P. 348-376.

209 Wayne J. H., Musisca N. and Fleeson W. Considering the role of personality in the work–family experience: Relationships of the big five to work–family conflict and facilitation // Journal of Vocational Behavior. – 2004. – Vol.

64, № 1. – P. 108-130.

Приложение А Матрица интеркорреляций между показателями методики 16-PF и объективными данными в группе менеджеров (часть 1) Фак- Кор- Объективные данные торы реля- Возраст Обра- Стаж Семей- Кол-во Пор.

16-PF ция зование ный детей Рожден статус ия A r -0,002 0,002 -0,070 -0,071 -0,047 0, p 0,982 0,987 0,465 0,459 0,621 0, B r 0,181 -0,097 -0,048 0,027 0,030 -0, p 0,057 0,312 0,616 0,782 0,755 0, C r -0,070 0,053 -0,160 -0,037 0,026 -0, p 0,466 0,579 0,093 0,700 0,785 0, E r 0,068 0,096 -0,036 0,021 -0,088 -0, p 0,482 0,319 0,706 0,831 0,358 0, F r -0,149 -0,017 -0,137 0,185 -0, -0, p 0,118 0,859 0,151 0,053 0,005 0, G r -0,085 0,024 -0,015 0,148 0, 0, p 0,038 0,376 0,800 0,874 0,121 0, H r -0,035 -0,039 -0,106 -0,089 0,082 -0, p 0,714 0,686 0,266 0,354 0,395 0, I r -0,005 0,093 -0,019 0,153 -0,002 0, p 0,958 0,331 0,846 0,110 0,983 0, L r 0,167 0,068 0,017 0,085 -0,061 -0, p 0,080 0,480 0,861 0,375 0,525 0, M r -0,075 0,009 -0,131 -0,040 -0, -0, p 0,436 0,927 0,170 0,681 0,036 0, N r -0,072 0,086 0,023 0, 0,275 0, p 0,004 0,453 0,368 0,807 0,010 0, O r 0,174 0,181 0,093 0,111 0,039 0, p 0,067 0,057 0,332 0,246 0,682 0, Q1 r -0,012 -0,002 0,025 -0, -0,240 -0, p 0,011 0,899 0,000 0,987 0,798 0, Q2 r 0,027 -0,037 0,122 0,123 -0,027 0, p 0,782 0,703 0,203 0,198 0,777 0, Q3 r 0,021 0,024 -0,083 -0,183 0,090 -0, p 0,828 0,802 0,388 0,055 0,345 0, Q4 r 0,094 0,029 0,103 0,028 0,061 0, p 0,327 0,766 0,281 0,771 0,523 0, Примечание: Жирным шрифтом выделены достоверные корреляции (p 0,05) Приложение Б Матрица интеркорреляций между показателями методики 16-PF и объективными данными в группе менеджеров (часть 2) Фак- Кор- Объективные данные торы реля Кол-во Кол-во Эффе- Ком- Сп-сть Имид Долж 16-PF -ция братье сестер ктив- муни- обу- ж ность в ность кация чаться r A -0,024 0,225 -0,121 0,083 0,034 -0,014 -0, p 0,803 0,018 0,205 0,385 0,725 0,883 0, B r -0,203 -0,108 0,049 0,025 0,155 0,077 -0, p 0,033 0,260 0,607 0,794 0,105 0,424 0, C r -0,048 -0,148 0,056 0,170 0, 0,190 0, p 0,621 0,122 0,557 0,075 0,046 0,010 0, E r 0,014 -0,021 0,011 0,177 -0, 0,210 0, p 0,887 0,826 0,912 0,027 0,047 0,063 0, F r -0,143 -0,280 -0,045 0,109 0, 0,299 0, p 0,135 0,003 0,636 0,002 0,021 0,254 0, G r 0,006 0,122 0,001 0,053 -0,079 0, 0, p 0,949 0,201 0,996 0,579 0,413 0,019 0, H r -0,182 -0,030 -0,011 0,236 -0, 0,236 0, p 0,056 0,758 0,907 0,013 0,003 0,013 0, I r 0,089 0,111 0,029 0,147 0,034 -0,025 0, p 0,354 0,246 0,762 0,123 0,725 0,794 0, L r -0,047 -0,131 -0,046 0,167 -0,106 -0,100 0, p 0,623 0,171 0,632 0,079 0,266 0,295 0, M r -0,186 -0,007 -0,065 0,087 0,099 0,039 0, p 0,051 0,943 0,501 0,362 0,299 0,687 0, N r -0,023 -0,017 0,118 0,128 0,004 0,147 0, p 0,811 0,858 0,216 0,181 0,968 0,124 0, O r 0,072 0,172 -0,105 -0,120 -0,191 -0,149 0, p 0,456 0,072 0,272 0,210 0,045 0,118 0, Q1 r -0,116 -0,052 0,103 0,084 0,131 -0, 0, p 0,228 0,589 0,282 0,382 0,006 0,172 0, Q2 r 0,163 0,082 0,092 -0,089 0,008 0,034 0, p 0,088 0,390 0,339 0,355 0,934 0,721 0, Q3 r -0,064 0,146 -0,064 0,002 -0,073 0,153 -0, p 0,508 0,127 0,506 0,981 0,447 0,108 0, Q4 r 0,028 -0,102 -0,079 -0,009 -0,124 -0,219 0, p 0,767 0,286 0,413 0,923 0,194 0,021 0, Примечание: Жирным шрифтом выделены достоверные корреляции (p 0,05) 0,23 0, Приложение В sis A nb Коррелляционные взаимосвязи между объективными показателями, экспертными оценками и факторами методики 16-PF.

-0, -0, O 0, tr 0, 0,24 -0, chl N co F E m 0, 0, -0, 0, -0, 0, M age Q tra 0, 0, G -0,35 0, 0, 0,24 0,24 C co wd im H m 0, 0,27 0, -0,20 -0, Приложение Д im br pos B L I Q Корреляционные взаимосвязи между объективными показателями, экспертными оценками и показателями проективных методик -0, L L3 im -0, 0, e1 ch -0, 0, tr d 0,21 0, s eff s -0, m -0, pos h Приложение Ж Матрица интеркорреляций между показателями теста Сонди и объективными данными в группе менеджеров (часть 1) Тест Кор- Объективные данные Сон- реля Возраст Обра- Стаж Семей- Кол-во Пор.

ди -ция зование ный детей Рожден статус ия r -0,022 -0,009 0,119 -0,126 0,077 0, hp 0,819 0,928 0,216 0,189 0,419 0, r -0,150 -0,154 0,013 -0,134 -0,009 0, 1-й выбор (Передний план) sp 0,117 0,106 0,896 0,161 0,930 0, r -0,070 -0,017 0,032 0,088 -0, -0, ep 0,463 0,863 0,740 0,359 0,001 0, r 0,046 0,164 -0,077 0,078 0,076 -0, hy p 0,634 0,085 0,423 0,416 0,428 0, r -0,015 0,009 -0,075 -0,010 -0,037 0, kp 0,877 0,927 0,437 0,919 0,704 0, r -0,001 0,027 0,013 -0,061 0,065 -0, pp 0,995 0,777 0,892 0,525 0,496 0, r 0,006 -0,172 -0,062 0,051 -0,070 0, dp 0,947 0,072 0,518 0,597 0,469 0, r -0,069 0,061 -0,158 0,022 0,050 0, mp 0,473 0,522 0,097 0,819 0,599 0, r 0,062 -0,045 0,045 -0,116 0,037 0, hp 0,516 0,642 0,638 0,227 0,697 0, r 0,022 -0,055 0,094 -0,079 0,075 0, sp 0,820 0,565 0,328 0,410 0,436 0, 2-й выбор (Передний план r 0,014 -0,020 0,040 -0,009 -0,115 -0, ep 0,883 0,839 0,678 0,924 0,229 0, r 0,088 -0,023 0,125 0,064 -0,120 -0, hy p 0,357 0,809 0,190 0,505 0,208 0, r 0,022 0,064 -0,012 -0,082 0,095 0, kp 0,821 0,505 0,900 0,394 0,322 0, r -0,095 0,088 -0,059 -0,025 -0,031 -0, pp 0,324 0,361 0,542 0,793 0,750 0, r -0,012 -0,127 0,042 -0,007 0, 0, dp 0,899 0,186 0,663 0,941 0,041 0, r -0,071 0,098 -0,120 0,097 -0,111 -0, mp 0,458 0,306 0,209 0,313 0,247 0, Примечание: Жирным шрифтом выделены достоверные корреляции (p 0,05) Приложение З Матрица интеркорреляций между показателями теста Сонди и объективными данными в группе менеджеров (часть 2) Мето- Кор- Объективные данные дики реля Кол-во Кол-во Эффе- Ком- Сп-сть Имид Долж -ция братье сестер ктив- муни- обу- ж ность в ность кация чаться r 0,125 0,019 0,086 0,143 -0,039 0,044 -0, h p 0,192 0,843 0,369 0,135 0,688 0,645 0, r 0,159 -0,032 0,023 0,134 0,031 -0, 0, 1-й выбор (Передний план) s p 0,095 0,740 0,024 0,812 0,161 0,750 0, r -0,067 0,106 -0,149 -0,077 -0,079 -0,143 0, e p 0,485 0,267 0,119 0,424 0,412 0,134 0, r -0,016 -0,031 -0,065 0,028 -0,083 0,151 -0, p 0,867 0,748 0,500 0,768 0,386 0,114 0, hy r -0,120 0,082 0,027 0,007 0,039 0,031 0, k p 0,210 0,390 0,776 0,942 0,684 0,745 0, r 0,038 -0,142 -0,079 -0,117 -0,028 -0,022 0, p p 0,689 0,139 0,412 0,222 0,775 0,818 0, r 0,093 0,110 -0,013 0,047 -0,079 -0,147 0, d p 0,330 0,249 0,891 0,625 0,408 0,124 0, r -0,105 0,021 0,002 -0,037 0,182 -0, 0, m p 0,273 0,826 0,985 0,697 0,028 0,055 0, r 0,101 -0,011 0,059 0,161 -0,143 -0,044 -0, h p 0,294 0,909 0,538 0,091 0,135 0,648 0, r 0,016 0,123 0,184 0,051 0,124 0,009 -0, s p 0,871 0,200 0,053 0,595 0,193 0,925 0, 2-й выбор (Передний план r -0,085 0,099 -0,186 -0,109 -0,199 -0,156 0, e p 0,378 0,303 0,051 0,254 0,037 0,102 0, r -0,018 0,015 0,066 0,019 -0,029 -0,074 -0, hy p 0,854 0,876 0,494 0,844 0,766 0,441 0, r -0,053 0,068 -0,016 -0,139 -0,055 -0,073 0, k p 0,579 0,478 0,872 0,147 0,568 0,444 0, r 0,102 -0,168 -0,141 0,018 0,184 0,139 0, p p 0,287 0,077 0,139 0,854 0,053 0,146 0, r 0,080 0,000 0,020 0,035 -0,028 -0,129 0, d p 0,405 1,000 0,833 0,712 0,772 0,177 0, r -0,157 -0,114 -0,073 -0,113 0,026 0,114 0, m p 0,100 0,233 0,445 0,238 0,783 0,232 0, Приложение К Матрица интеркорреляций между показателями теста Люшера и объективными данными в группе менеджеров (часть 1) Пока- Кор- Объективные данные затели реля Возрас Обра- Стаж Семей- Кол-во Пор.

теста -ция т зование ный детей Рожден Люше статус ия ра r 0,034 0,024 0,016 0,012 0,022 -0, 1-й p 0,725 0,799 0,865 0,897 0,821 0, r 0,067 -0,039 0,126 0,154 -0,170 -0, 2-й p 0,484 0,689 0,189 0,107 0,074 0, r 0,018 0,023 0,044 -0,161 0,085 0, 3-й p 0,854 0,814 0,648 0,092 0,376 0, r -0,073 0,083 0,004 -0,130 0,074 0, 4-й p 0,449 0,388 0,963 0,173 0,440 0, r 0,092 -0,151 0,027 0,082 0,040 -0, 5-й p 0,337 0,115 0,778 0,392 0,674 0, r -0,168 -0,057 -0,153 -0,008 0,006 0, 6-й p 0,079 0,556 0,108 0,937 0,950 0, r -0,059 0,083 -0,022 0,112 -0,103 0, 7-й p 0,537 0,385 0,817 0,243 0,285 0, r 0,112 0,013 -0,031 -0,022 0,015 0, 0-й p 0,242 0,892 0,746 0,816 0,873 0, Примечание: Жирным шрифтом выделены достоверные корреляции (p 0,05) Приложение Л Матрица интеркорреляций между показателями теста Люшера и объективными данными в группе менеджеров (часть 2) Пока- Кор- Объективные данные затели реля Кол-во Кол-во Эффе- Ком- Сп-сть Имид Долж теста -ция братье сестер ктив- муни- обу- ж ность Люше в ность кация чаться ра r 0,014 -0,064 0,037 -0,105 -0,030 0,165 -0, 1-й p 0,885 0,505 0,702 0,272 0,754 0,084 0, r -0,178 0,006 0,007 0,097 0,086 0,144 0, 2-й p 0,062 0,954 0,941 0,312 0,370 0,131 0, r 0,144 -0,150 -0,114 0,099 -0,185 -0, -0, 3-й p 0,132 0,117 0,233 0,301 0,052 0,008 0, r 0,028 0,035 -0,059 -0,007 -0,128 -0,162 0, 4-й p 0,769 0,715 0,536 0,946 0,180 0,090 0, r -0,154 0,002 0,060 -0,100 -0,102 -0,123 -0, 5-й p 0,107 0,987 0,529 0,298 0,289 0,198 0, r 0,013 0,098 0,016 -0,003 0,072 0,148 0, 6-й p 0,890 0,306 0,865 0,972 0,455 0,121 0, r -0,012 0,089 -0,056 -0,044 0,078 0,006 -0, 7-й p 0,899 0,351 0,558 0,648 0,413 0,951 0, r 0,120 -0,004 0,147 0,074 0,152 0, 0, 0-й p 0,211 0,971 0,125 0,442 0,004 0,111 0, Примечание: Жирным шрифтом выделены достоверные корреляции (p 0,05) Приложение М Результаты факторного анализа по всей выборке Показатели Матрица факторных нагрузок 1 2 3 4 Возраст 0, Стаж 0, A 0, B 0, C 0, E 0,532 0, F 0, G 0,557 0, H 0, I 0, L -0,299 0, M 0,388 -0, N 0, O -0,351 -0,389 0, Q1 -0, Q2 -0, Q3 0, Q4 -0, h 0,387 0, s 0, e -0, hy -0, k -0, p d -0, m -0,372 0, L1 -0, L2 -0,399 0, L3 0, L4 0, L5 0, L6 -0, L7 -0, L8 -0, Приложение Н Результаты факторного анализа в группе мужчин Показатели Матрица факторных нагрузок 1 2 3 4 Возраст 0, Стаж 0, A 0, B 0, C 0, E 0, F 0, G 0, H 0, I 0, L -0, M 0, N 0, O -0, Q1 -0, Q2 0, Q3 0, Q4 -0, h -0, s 0, e -0, hy 0, k p -0, d -0, m -0,417 0, L1 -0, L2 0, L3 0, L4 0, L5 0, L6 0,420 -0, L7 -0, L8 -0, Приложение П Результаты факторного анализа в группе женщин Показатели Матрица факторных нагрузок 1 2 3 4 Возраст 0, Стаж -0, A 0, B 0, C 0, E 0, F 0, G 0, H 0, I 0, L 0, M 0, N 0, O -0, Q1 0,387 -0, Q2 -0, Q3 0, Q4 -0, h -0,508 0, s -0, e 0, hy -0, k 0, p -0, d 0, m 0, L1 0, L2 0, L3 -0, L4 -0, L5 -0, L6 0, L7 0, L Приложение Р Рис. Р. Рис.Р. Приложение С Рис.С. Рис.С. Приложение Т.

Рис.Т. Приложение У Таблица У. Показатели частоты выборов копинг-стратегий менеджерами коммерческих (N=85) и государственных (N=26) структур Копинг-стратегии когнитивные эмоциональные поведенческие коммерч. государств. коммерч. государств. коммерч. государств.

абс. % абс. % абс. % абс. % абс. % абс. % П 62 18 9 7 18 11 18 12 76 16 5 О 152 38 47 40 116 72 34 22 381 81 107 Н 130 44 63 53 27 17 102 66 13 3 43 П – продуктивная стратегия О – относительно продуктивная стратегия Н – непродуктивная стратегия.

Таблица У. Соотношение продуктивных, относительно-продуктивных и непродуктивных стратегий в общем числе стратегий Коммерческие структуры Государственные структуры (N=975) (N=428) Абсолютное % Абсолютное % число число П 156 16 32 О 649 67 188 Н 170 17 208 П – продуктивная стратегия О – относительно продуктивная стратегия Н – непродуктивная стратегия.

непродуктивная стратегия.



Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 ||
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.