авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 | 6 |

«МИНИСТЕРСТВО СПОРТА, ТУРИЗМА И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ...»

-- [ Страница 4 ] --

Таблица Результаты участия студентов 030501.65 Юриспруденция в Федеральном интернет-экзамене Процент студентов, Количество студентов, освоивших все ди Цикл дисциплин Дисциплина принявших участие дактические едини в Интернет-экзамене цы дисциплины апрель-июнь Отечественная исто ГСЭ 19 58% рия декабрь 2008 — январь Отечественная исто ГСЭ 17 76% рия ГСЭ Философия 17 88% Теория государства и ОПД(4744) 11 81% права (240) апрель - июнь Отечественная исто ГСЭ 22 86% рия Концепция современ ЕН 22 50% ного естествознания Конституционное ОПД(4744) (государственное) 10 60% право России (240) Теория государства и ОПД (4744) 17 76% права (240) Трудовое право ОПД (4744) 11 0% (216) декабрь Отечественная исто ГСЭ 22 95% рия Философия ГСЭ 22 100% Процент студентов, Количество студентов, освоивших все ди Цикл дисциплин Дисциплина принявших участие дактические едини в Интернет-экзамене цы дисциплины Концепция современ ЕН 22 54% ного естествознания Информатика и мате ЕН 22 90% матика Теория государства и ОПД 22 86% права Конституционное ОПД (государственное) 18 83% право России ОПД Уголовное право 11 81% Таблица Результаты участия студентов 030602.65 Связи с общественностью в Федеральном интернет-экзамене Процент студентов, Количество студентов, освоивших все ди Цикл дисциплин Дисциплина принявших участие дактические едини в Интернет-экзамене цы дисциплины апрель- июнь Отечественная исто ГСЭ 20 70% рия (92) ГСЭ Правоведение 11 100% Русский язык и ГСЭ 18 78% культура речи ГСЭ Философия 17 41%* декабрь 2007 — январь Английский язык ГСЭ 13 54% (340) Отечественная исто ГСЭ 13 54% рия (-) Педагогика и психо ГСЭ 13 85% логия (-) ГСЭ Философия 13 62% апрель — июнь Отечественная ис ГСЭ (1260) 24 42% тория (100) Процент студентов, Количество студентов, освоивших все ди Цикл дисциплин Дисциплина принявших участие дактические едини в Интернет-экзамене цы дисциплины ГСЭ (1260) Политология (100) 20 0% декабрь 2008 — январь Отечественная исто ГСЭ 23 78% рия (100) Психология и педа ГСЭ 20 45% гогика ГСЭ Философия 23 86% апрель — июнь Отечественная исто ГСЭ 18 83% рия (92) Психология и педаго ГСЭ 23 73% гика (92) ГСЭ Философия 23 82% Математика и инфор ЕН(320) 18 100% матика (200) декабрь Отечественная исто ГСЭ 16 87% рия ГСЭ Философия 16 100% Психология и педаго ГСЭ 16 93% гика Концепция современ ЕН ного 16 56% естествознания Математика и инфор ЕН 16 100% матика ОПД Маркетинг 23 52% Таблица Результаты участия студентов 032100.62 Физическая культура в Федеральном интернет-экзамене Процент студентов, Количество студентов, освоивших все ди Цикл дисциплин Дисциплина принявших участие дактические едини в Интернет-экзамене цы дисциплины апрель — июнь Процент студентов, Количество студентов, освоивших все ди Цикл дисциплин Дисциплина принявших участие дактические едини в Интернет-экзамене цы дисциплины ГСЭ Правоведение 11 82% ЕН Химия (100) 15 80% декабрь 2007 — январь Отечественная исто ГСЭ 14 71% рия (-) Психология и педаго ГСЭ 10 80% гика (-) ГСЭ Правоведение 12 75% ЕН Химия (100) 15 93% декабрь 2008 — январь Психология и педаго ГСЭ 12 50% гика (100) апрель- июнь Отечественная ис ГСЭ 39 38% тория (110) декабрь Отечественная исто ГСЭ 151 64% рия Психология и педаго ГСЭ 30 97% гика Иностранный язык ГСЭ 10 20% (английский) ЕН Химия 48 87% Таблица Результаты участия студентов 032101.65 Физическая культура и спорт в Федеральном интернет-экзамене Процент студентов, Количество студентов, освоивших все ди Цикл дисциплин Дисциплина принявших участие дактические едини в Интернет-экзамене цы дисциплины декабрь 2007 — январь Английский язык ГСЭ 12 50% (340) Отечественная исто ГСЭ 13 85% рия (-) Психология и педаго ГСЭ 12 92% гика (100) Русский язык и ГСЭ 14 21% культура речи ЕН Химия (100) 14 71% декабрь 2008 — январь Психология и педа ГСЭ 54 33% гогика (-) ЕН Математика (140) 37 91% апрель - июнь ЕН Химия (100) 104 41% декабрь ГСЭ Философия 161 89% Психология и педаго ГСЭ 11 90% гика ЕН Химия 118 76% Таблица Результаты участия студентов 032102.65 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура) в Федеральном интернет-экзамене Процент студентов, Количество студентов, освоивших все ди Цикл дисциплин Дисциплина принявших участие дактические едини в Интернет-экзамене цы дисциплины апрель — июнь ЕН (720) Химия (100) 15 93% декабрь 2007 — январь ГСЭ Правоведение (-) 15 80% Русский язык и ГСЭ (1260) 13 23% культура речи ЕН (720) Математика (200) 11 100% ЕН (720) Химия (100) 18 94% апрель- июнь Культурология ГСЭ (1260) 31 39% (110) декабрь 2008 — январь ГСЭ Правоведение 29 55% Психология и педа ГСЭ 28 25% гогика (100) ЕН (720) Химия (100) 35 51% апрель — июнь Психология и педаго ГСЭ 10 90% гика(100) Русский язык и ГСЭ 10 10% культура речи ГСЭ Философия (120) 24 91% Биология с основами ЕН (720) 20 60% экологии(180) ЕН (720) Химия (100) 39 23% декабрь Психология и педаго ГСЭ 20 90% гика Процент студентов, Количество студентов, освоивших все ди Цикл дисциплин Дисциплина принявших участие дактические едини в Интернет-экзамене цы дисциплины ГСЭ Правоведение 27 96% Иностранный язык ГСЭ 26 50% (английский) ЕН Химия 35 84% Таблица Результаты участия студентов 040104.65 Организация работы с моло дежью Процент студентов, Количество студентов, освоивших все ди Цикл дисциплин Дисциплина принявших участие дактические едини в Интернет-экзамене цы дисциплины декабрь Отечественная исто ГСЭ 18 66% рия Русский язык и ГСЭ 18 94% культура речи Таблица Результаты участия студентов 050104.65 Безопасность жизнедеятель ности в Федеральном интернет-экзамене Процент студентов, Количество студентов, освоивших все ди Цикл дисциплин Дисциплина принявших участие дактические едини в Интернет-экзамене цы дисциплины декабрь 2008 — январь ЕН (850) Химия (150) 13 84% апрель- июнь ГСЭ Философия (80) 10 90% Процент студентов, Количество студентов, освоивших все ди Цикл дисциплин Дисциплина принявших участие дактические едини в Интернет-экзамене цы дисциплины ЕН (850) Математика (200) 12 100% ЕН (850) Химия (150) 13 38% декабрь ГСЭ Философия 10 90% ЕН Химия 11 72% Таблица Результаты участия студентов 050706.65 Педагогика и психология в Фе деральном интернет-экзамене Процент студентов, Количество студентов, освоивших все ди Цикл дисциплин Дисциплина принявших участие дактические едини в Интернет-экзамене цы дисциплины декабрь 2008 — январь Русский язык и ГСЭ 12 91% культура речи (100) декабрь ГСЭ Философия 11 90% Русский язык и ГСЭ 11 45% культура речи Таблица Результаты участия студентов 080103.65 Национальная экономика в Федеральном интернет-экзамене Процент студентов, Количество студентов, освоивших все ди Цикл дисциплин Дисциплина принявших участие дактические едини в Интернет-экзамене цы дисциплины апрель — июнь Отечественная исто ГСЭ 14 64% рия Философия ГСЭ 10 50% Процент студентов, Количество студентов, освоивших все ди Цикл дисциплин Дисциплина принявших участие дактические едини в Интернет-экзамене цы дисциплины Информатика ЕН 14 36% * Математика ЕН 10 20% Бухгалтерский учет ОПД 16 31%* Статистика ОПД 16 6% декабрь 2007 - январь Отечественная ис ГСЭ (1260) 13 38% тория (-) Педагогика и ГСЭ (1260) 13 92% психология (-) 69% ГСЭ (1260) Философия (-) Бухгалтерский учет ОПД (2000) 16 69% (220) 20% ОПД (2000) Статистика (250) апрель — июнь Отечественная ис ГСЭ (1260) 11 45% тория (140) ГСЭ (1260) Политология (100) 17 24% Бухгалтерский учет ОПД (2000) 10 100% (220) ОПД (2000) Менеджмент (210) 20 15% ОПД (2000) Статистика (250) 10 40% Финансы и кредит ОПД (2000) 20 0% (200) ОПД (2000) Эконометрика (170) 10 0% декабрь 2008 — январь Отечественная исто ГСЭ 11 81% рия (140) Педагогика и психо ГСЭ 11 36% логия (100) ГСЭ Философия (142) 11 100% Мировая экономика ОПД (2000) 16 31% (110) Процент студентов, Количество студентов, освоивших все ди Цикл дисциплин Дисциплина принявших участие дактические едини в Интернет-экзамене цы дисциплины Национальная эко ОПД (2000) 16 18% номика (110) Экономическая тео ОПД (2000) 11 0% рия(450) апрель — июнь Отечественная исто ГСЭ 20 65% рия (140) Психология и педаго ГСЭ 12 66% гика (100) ГСЭ Философия (142) 12 75% Концепция современ ЕН ного естествознания 20 50% (100) ОПД (2000) Менеджмент (210) 16 12% Национальная эко ОПД (2000) номика 16 12% (110) Финансы и кредит ОПД (2000) 16 18% (110) Экономическая тео ОПД (2000) 12 8% рия (450) декабрь Отечественная исто ГСЭ 21 80% рия (140) Психология и педаго ГСЭ 21 90% гика (100) ГСЭ Философия (142) 21 95% Концепция современ ЕН ного естествознания 21 71% (100) Экономическая тео ОПД (2000) 12 100% рия (450) Бухгалтерский учет ОПД (2000) 16 93% (220) Финансы и кредит ОПД (2000) 16 31% (110) Национальная эко ОПД (2000) номика 12 25% (110) ОПД Эконометрика 16 12% Таблица Результаты участия студентов 080507.65 Менеджмент организации Федеральном интернет-экзамене Процент студентов, Количество студентов, освоивших все ди Цикл дисциплин Дисциплина принявших участие дактические едини в Интернет-экзамене цы дисциплины апрель — июнь Отечественная исто ГСЭ 20 45%* рия Правоведение ГСЭ 11 73% Философия ГСЭ 13 77% Мировая экономика ОПД 13 8% Статистика ОПД 11 45%* Финансы и кредит ОПД 11 36%* декабрь 2007 - январь Отечественная исто ГСЭ (1260) 20 50% рия (-) Педагогика и психо ГСЭ (1260) 20 100% логия (-) Философия (-) ГСЭ (1260) 20 85% 45% ОПД (2000) Маркетинг (-) Мировая экономика ОПД (2000) 13 15% (-) 69% ОПД (2000) Статистика (150) Финансы и кредит ОПД (2000) 13 38% (150) апрель — июнь Отечественная исто ГСЭ (1260) 19 63% рия (110) ГСЭ (1260) Политология (90) 23 4% ЕН (800) Математика (300) 18 83% ОПД (2000) Маркетинг (260) 10 10% Процент студентов, Количество студентов, освоивших все ди Цикл дисциплин Дисциплина принявших участие дактические едини в Интернет-экзамене цы дисциплины Основы менеджмента ОПД (2000) 23 65% (250) Мировая экономика ОПД (2000) 23 4% (195) Финансы и кредит ОПД (2000) 13 38% (150) декабрь 2008 — январь Отечественная исто ГСЭ 18 72% рия (110) Психология и педаго ГСЭ 13 61% гика (100) ГСЭ Философия (120) 18 94% ЕН (800) Математика (506) 17 58% ОПД (2000) Маркетинг (200) 14 92% Основы менеджмента ОПД (2000) 20 55% (250) Финансы и кредит ОПД (2000) 20 55% (150) апрель — июнь Отечественная исто ГСЭ 14 78% рия (110) Психология и педаго ГСЭ 18 83% гика (100) ГСЭ Философия (120) 18 88% ОПД (2000) Маркетинг (260) 14 92% Основы менеджмента ОПД (2000) 18 66% (250) Финансы и кредит ОПД (2000) 19 78% (150) декабрь Отечественная исто ГСЭ 12 100% рия (110) Психология и педаго ГСЭ 12 100% гика (100) ГСЭ Философия (120) 12 100% Концепция современ ЕН 12 83% ного естествознания Процент студентов, Количество студентов, освоивших все ди Цикл дисциплин Дисциплина принявших участие дактические едини в Интернет-экзамене цы дисциплины ЕН Информатика 12 100% ОПД (2000) Маркетинг (260) 15 100% Экономическая тео ОПД 19 78% рия ОПД Основы менеджмента 19 100% ОПД Бухгалтерский учет 15 100% ОПД Финансы и кредит 19 94% Таблица Результаты участия студентов 100103.65 Социально- культурный сервис и туризм в Федеральном интернет-экзамене Процент студентов, Количество студентов, освоивших все ди Цикл дисциплин Дисциплина принявших участие дактические едини в Интернет-экзамене цы дисциплины апрель — июнь Отечественная исто ГСЭ 14 93% рия декабрь 2007 — январь 0% ГСЭ (1260) Экономика (-) 33% ЕН (500) Информатика (-) Математика ЕН (500) 12 92% (270) Экология ЕН (500) 15 93% (100) апрель — июнь Иностранный язык ГСЭ (1260) 17 100% (английский) (340) декабрь 2008 — январь ГСЭ Культурология (60) 32 59% апрель - июнь Иностранный язык ГСЭ 21 71% (340) Процент студентов, Количество студентов, освоивших все ди Цикл дисциплин Дисциплина принявших участие дактические едини в Интернет-экзамене цы дисциплины ГСЭ Культурология (60) 23 86% декабрь ГСЭ Философия 30 81% ГСЭ Культурология 11 81% Иностранный язык ГСЭ 10 90% (английский) Математика и инфор ЕН 11 100% матика ЕН Экология 11 90% Маркетинг в соци 41,5% ОПД ально-культурном сервисе и туризме Участие в Федеральном интернет-экзамене позволяет участникам об разовательного процесса (преподавателям, заведующим кафедрами, дека нам и ректорату) корректировать организацию учебного процесса по кур сам (рабочие программы, рабочие учебные планы ООП, расписание учеб ных занятий, учебную нагрузку ППС и т. д.) с учетом требований ГОС ВПО как по отдельной взятой дисциплине, так и цикла дисциплин ООП.

Широкое представление циклов ГСЭ и ЕН по отдельным образовательным программам дает возможность оценивать полученные знания не только отдельно взятому студенту (группе) в рамках выбранной дисциплины в соответствии с государственным образовательным стандартом, но осуще ствлять мониторинг качества образования по ООП.

Система участия в федеральном тестировании позволяет выстраивать единые требования к дисциплинам национально-регионального (вузовско го) компонента, которые не включены в программу Интернет-экзамена.

По отдельным образовательным программам нет контрольных изме рительных материалов, в частности, по циклам ОПД И СД, что позволило создать банк контрольных измерительных материалов по всему спектру дисциплин учебных планов ООП, реализуемых в университете.

5.5. Качество знаний выпускников по результатам итоговых аттестаций Итоговая государственная аттестация выпускников Федерального го сударственного образовательного учреждения высшего профессионально го образования «Уральский государственный университет физической культуры» осуществляется в соответствии с Положением об итоговой го сударственной аттестации выпускников высших учебных заведений в Рос сийской Федерации, утвержденным приказом Минобразования России от 25 марта 2003 г. № 1155;

приказами Федерального агентства по физиче ской культуре и спорту, Минспорттуризма России, Положением о порядке проведения промежуточной и итоговой аттестации обучающихся в ФГОУ ВПО «УралГУФК», а также требованиями государственных образователь ных стандартов соответствующих направлений и специальностей.

В период 2005-2009 гг. в университете проводилась итоговая госу дарственная аттестация и осуществлялся выпуск студентов по направле нию 032100-Физическая культура с присвоением квалификаций «бакалавр физической культуры» и 032100-Физическая культура (Спорт и система подготовки спортсменов) магистр (очная форма обучения), по специально стям 032101-Физическая культура и спорт (очная и заочная формы обуче ния), 032102-Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура) (очная и заочная формы обуче ния), 100103-Социально-культурный сервис и туризм (очная форма обуче ния), 080500-Менеджмент и 080507-Менеджмент организации (очная фор ма обучения).

В 2007 г. сделан первый выпуск студентов дневной формы обучения по специальности 080103-Национальная экономика, а также выпуск сту дентов заочной формы обучения по специальности 080507 – Менеджмент организации и специальности 100103 – Социально-культурный сервис и туризм.

В таблице 68 представлены качественные показатели знаний выпуск ников университета по результатам работы государственных аттестацион ных комиссий (ИГАК) в отчетный период.

Таблица Результаты итоговой государственной аттестации выпускников ФГОУ ВПО «УралГУФК» за период 2005-2009 гг.

2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008 2008- уч. год уч. год уч. год уч. год уч. год Направление, спе Меж- Меж- Меж Меж- Меж циальность дисц. ВКР дисц. ВКР дисц. ВКР дисц. ВКР дисц. ВКР экз. экз. экз. экз. экз.

Физическая культу- 4,3 4,2 4,4 4,2 3,8 4,4 4,5 4,5 4,6 4, ра Физическая культу ра 5,0 5,0 4,8 4,3 4,8 4,4 5,0 5,0 5,0 5, (Спорт и система подготовки спорт сменов) Физическая культу- 4,6 4,6 4,5 4,6 4,6 4,5 4,6 4,5 4,7 4, ра и спорт Физическая культу ра для лиц с откло- 4,8 4,8 4,3 4,4 4,6 4,6 4,7 4,7 4,6 4, нениями в состоя нии здоровья (АФК) Социально- 3,3 4,3 3,9 3,8 4,2 4,0 4,1 4,3 3,8 4, культурный сервис и туризм Менеджмент 4,3 4,5 4,3 4,5 4,1 4,3 4,2 4,3 4,2 4, (бакалавр) Менеджмент орга 4,4 4,4 4,5 4,6 4,5 4,8 4,3 4,1 4,4 4, низации (специалист) Национальная эко - - - - 4,6 4,6 4,8 4,4 4,5 4, номика (специалист) Физическая культу 4,2 4,2 4,4 4,3 4,4 4,4 4,4 4,2 4,4 4, ра и спорт (заочно) Физическая культу ра для лиц с откло- 5,0 4,4 4,7 4,8 4,7 4.7 4,5 4,6 4,4 4, нениями в состоя нии здоровья (АФК заочно) Социально культурный сервис - - - - 3,8 4,3 3,3 4,4 3,2 4, и туризм (заочно) Менеджмент орга- - - - - 4,2 4,6 4,0 4,2 3,9 4, низации (заочно) Председатели ИГАК в своих отчетах ежегодно констатируют высо кий уровень профессиональной подготовленности абсолютного большинства выпускников. Отмечается, что содержание экзаменационных билетов отвечает всем дидактическим требованиям и государственным об разовательным стандартам. Разработку экзаменационных билетов обеспе чивают высококвалифицированные специалисты из числа ведущих про фессоров и доцентов университета. Экзаменационные билеты ежегодно корректируются и утверждаются учебно-методическим советом вуза.

Защита выпускных квалификационных работ в отчетный пятилетний период показала, что большинство из них носят экспериментальный харак тер, тематика работ разнообразна и актуальна, методики исследований аде кватны поставленным целям и задачам. Увеличилось количество работ, проводимых на стыке нескольких научных дисциплин. Отмечено высокое качество оформления текстов работ, наличие хорошего иллюстративного материала при защите на заседаниях ИГАК, широкое использование мультимедийных презентаций. Результаты некоторых выпускных квали фикационных работ бакалавров, специалистов, магистров были представ лены на конференциях различного уровня и опубликованы в сборниках научных трудов.

Председателями ИГАК предложено использовать результаты отдель ных выпускных квалификационных работ студентов для подготовки мето дических пособий по дисциплинам выпускающих кафедр, а также некото рые направления исследований взять за основу написания кандидатских диссертаций.

По результатам отчетов председателей ИГАК проводятся заседания ученого совета университета. Отмечаемые недостатки не носят, как прави ло, принципиального характера. Анализируются на заседаниях кафедр, учебно-методического совета и в последствии устраняются при подготовке к последующим итоговым аттестационным испытаниям.

5.6. Востребованность выпускников, их профессиональное продвижение В настоящее время университет зарекомендовал себя в Урало-Сибир ском регионе, Башкортостане, Татарстане учебным, научно-методическим и спортивным центром.

УралГУФК тесно взаимодействует с общеобразовательными школа ми, лицеями, колледжами, спорткомитетами городов и областей региона, спортивными обществами и клубами, спортивными федерациями по под готовке специалистов физической культуры для вышеназванных организа ций.

Выпускники университета работают не только учителями и тренера ми по видам спорта, но и занимают руководящие должности в спортивных школах, комитетах по физической культуре и спорту администрации райо нов города Челябинска и других территорий, а также в представительных и исполнительных органах власти Уральского региона.

Следует отметить, что большинство выпускающих кафедр универси тета имеют устойчивые связи с потребителями.

Заключены и действуют договоры об односторонней и совместной подготовке специалистов с клубом «Конас», спортивными детско-юноше скими школами г.Челябинска и области, клубом каратэ-до, с психолого диагностическим центром и т.д.

В вузе действует система трудоустройства выпускников по месту прохождения педагогических практик в физкультурных организациях по результатам практик, так как 40-60 % студентов проходит практику по бу дущему месту работы (табл. 69).

По-прежнему поддерживаются тесные контакты с детскими садами, школами, восполняя потребность в кадрах различных спортивных органи заций. С каждым годом увеличивается потребность учебных заведений го рода Челябинска и Челябинской области в учителях физической культуры.

Университет успешно выполняет программу целевой подготовки специа листов по физической культуре и спорту с учетом потребностей физ культурно-спортивных организаций области, перспектив развития видов спорта и других факторов.

Таблица Процент выпускников, Процент заявок на Процент выпускников, Процент выпускников, Год направленных на рабо- подготовку от коли- состоящих на учете в работающих в регионе ту чества выпускников службе занятости 1 2 3 4 2005 93,1 100,0 96, 2006 93,3 100,0 91, 2007 87,4 100,0 - 82, 2008 92,5 100,0 - 89, 2009 95,9 100,0 - 91, Из вышеприведенных показателей ясно видно, что университет прак тически удовлетворяет потребности в кадрах по заявкам организаций. Уни верситет рекламации на качество подготовки молодых специалистов не по лучает, что свидетельствует о достаточно высоком уровне их профессио нальной подготовленности. В 2005-2009 годы до 92 % выпускников очной формы обучения было направлено на работу по специальности в соответ ствии с индивидуальными запросами. Распределение выпускников универ ситета за 2005-2009 гг. можно проиллюстрировать таблицами 70 и 71.

Таблица Распределение выпускников УралГУФК Направление «Физическая культура»

(бакалавр физической культуры) Педагог Спорт Год Другие Продол допол-ни- смен Учи- Инструк- Менед специаль- жили Тренер Выпуск тел. обра- инструк тель тор жер ности обуче-ние зо-вания тор 7 29 2 2 7 2005 - - 3,8 % 15,8 % 1,1 % 1,1 % 3,8 % 66,8 % 9 27 10 7 9 1 2 2006 3,9 % 11,6 % 4,3 % 3,0 % 3,9 % 0,4 % 0,9 % 63,5 % 6 39 6 1 3 2 1 2007 3,4 % 22,0 % 3,4 % 0,6 % 1,7 % 1,1 % 0,6 % 53,7 % 13 30 5 8 2 2 2008 - 6,8 % 15,7 % 2,6 % 4,2% 1,0 % 1,0 % 53,4 % 10 59 6 4 4 1 5 2009 5,2 % 30,7 % 3,1 % 2,1 % 2,1 % 0,5 % 2,6 % 48,4 % Направление «Менеджмент»

(бакалавр менеджмента) Год Менеджер Продолжили обучение Выпуск 1 2005 7,7 % 92,3 % 1 2006 5,3 % 89,5 % 2007 - 100,0 % 2008 - 100,0 % 2009 - 92,9 % Направление «Физическая культура»

(магистр физической культуры) Год Другие Масса- Препо- Менед специаль- Тренер Учи-тель Мето-дист Выпуск жист дава-тель жер ности 2 1 2 2005 - - - 25,0 % 12,5 % 25,0 % 12,5 % 2 2006 - - - - - 40,0 % 40,0 % 2007 - - - - - - 33,3 % 2008 - - - - - - 33,3 % 1 2 2 3 1 2009 - 10,0 % 20,0 % 20,0 % 30,0 % 10,0 % 10,0 % Специальность «Физическая культура и спорт»

Спорт- Педагог Продол Другие Год Инст- смен- Препо- допол- жили Всего Учи-тель Тренер специаль руктор инструк- дава-тель нител. об- обуче- выпуск ности тор разов. ние 10 37 12 3 4 1 1 2005 12,5 % 46,3 % 15,0 % 3,8 % 5,0 % 1,3 % 1,3 % 8,8 % 9 41 12 13 2 6 7 2006 8,4 % 38,3 % 11,2 % 12,1 % 1,9 % 5,6 % 6,5 % 10,3 % 15 51 13 19 1 1 2 2007 11,6 % 39,5 % 10,1 % 14,7 % 0,8 % 0,8 % 1,6 % 14,7 % 21 36 14 5 6 11 2008 - 20,4 % 35,0 % 14,0 % 4,9 % 5,8 % 10,7 % 6,8 % 9 30 25 4 5 2009 - - 10,2 % 34,1 % 28,4 % 4,5 % 5,7 % 11,4 % Специальность «Адаптивная физическая культура»

Год Инст-рук- Масса- Инст-рук- Фельд- Методист Другие Продолж Тренер Выпуск тор ЛФК жист тор ФК шер ЛФК спец. обуч.

7 8 11 3 2005 - - - 21,2 % 24,2 % 33,3 % 9,1 % 6,1 % 17 13 13 2006 - - - - 35,4 % 27,1 % 27,1 % 6,3 % 12 10 1 4 2 1 3 2007 33,3 % 27,8 % 2,8 % 11,1 % 5,6 % 2,8 % 8,3 % 2,8 % 15 10 4 2008 - - - - 46,9 31,3 % 12,5 % 9,4 % 14 10 2 4 2009 - - - 38,9 % 27,8 % 5,6 % 11,1 % 16,7 % Специальность «Национальная экономика»

Специа- Началь Бухгал- Препо- Продол Год Эконо- Менед- лист отде- ник кре тер-эко- дава-тель Кассир жают Выпуск мист жер ла эконо- дит-ного но-мист вуза обуч.

мики отдела 4 1 2005 - - - - - 66,7 % 16,7 % 16,7 % 9 1 1 2006 - - - - 64,3 % 7,1 % 7,1 % 21,4 % 10 1 2007 - - - - - 83,3 % 8,3 % 8,3 % 7 1 2 1 2008 - - - 58,3 % 8,3 % 16,7 % 8,3 % 8,3 % 18 1 2009 - - - - - 90,0 % 5,0 % 5,0 % Специальность «Менеджмент организации»

Год Офис-мене- Другие спе- Продолжают Менеджер Методист Выпуск джер циальности обучение 4 1 2005 - - 57,1 % 14,3 % 28,6 % 3 2006 - - - 25,0 % 75,0 % 1 15 2007 - - 5,9 % 88,2 % 5,9 % 6 10 2008 - - 35,3 % 58,8 % 5,9 % 7 1 2009 - - 77,8 % 11,1 % 11,1 % Специальность «Социально-культурный сервис и туризм»

Специа- Инструк Год Менеджер по Админис- Препода- Другие спе лист по ту- тор по ту- Выпуск персоналу тратор ватель вуза циаль-ности ризму ризму 8 1 1 4 2 2005 42,1 % 5,3 % 5,3 % 21,1 % 10,5 % 10,5 % 8 2 1 2006 - - 61,5 % 15,4 % 7,7 % 15,4 % 17 2007 - - - - 81,0 % 19,0 % 2 33 2008 - - - 5,0 % 82,5 % 12,5 % 38 1 2 2009 - - 77,6 % 2,0 % 4,1 % 16,3 % Таблица Выпуск 2005-2009 гг. (пять лет) Тренеры 383 31,9 % Методист ФК 4 0,3 % Преподаватель вуза 16 1,33 % Методист ЛФК 29 2,4 % Учитель ФК 112 9,3 % Инструктор ЛФК 65 5,4 % Инструктор ФК 115 9,6 % Массажист 52 4,3 % Педагог дополнитель-ного об- 32 2,7 % Фельдшер 2 0,2 % разования Спортсмен-инструктор 71 5,9 % Экономист 48 4,0 % Менеджер 63 5,2 % Специалист отдела экономи- 3 0,2 % ки Менеджер по персоналу 73 6,1 % Начальник кредитного отде- 1 0,1 % ла Офис-менеджер 10 0,8 % Кассир 1 0,1 % Инструктор по туризму 36 3,0 % Бухгалтер-экономист 1 0,1% Специалист по туризму 2 0,2 % Другие специальности 60 5,0 % Администратор 23 1,9 % Анализ выпусков специалистов за 2005-2009 годы показал, что 1, % выпускников работает в должности преподавателя в университете;

учи телями общеобразовательных школ г.Челябинска работают 4,3 % (в Челя бинской области и УрФО – 5,0 %);

2,7 % специалистов работают педагога ми дополнительного образования в дошкольных учреждениях и домах дет ского творчества;

6,0 % выпускников – это действующие спортсмены СК «Уралочка», ХК «Трактор», ГК «Полет» и т.д.;

14,2 % выпускников рабо тают менеджерами, менеджерами по персоналу, офис-менеджерами, инструкторами по туризму в туристических фирмах и гостиницах г.Челя бинска (3,0 % выпускников работают в турфирмах области);

12,5 % выпускников работают в больницах, оздоровительных центрах, в фитнес клубах, детских оздоровительных центрах;

4,5 % выпускников работают в Сбербанке РФ, в коммерческих и бюджетных организациях в должностях экономиста, бухгалтера-экономиста, начальника кредитного отдела;

21,1 % - работают тренерами в детских спортивных школах, фитнес-клубах, тре нажерных залах г.Челябинска (11,0 % выпускников работают в сельских спортивных школах области и региона). Часть выпускников продолжают обучение на следующем уровне (табл. 72).

Таблица Продолжили образование на следующем уровне по очной форме обучения Националь Бакалавр Менеджмент ор Год Менеджмент ФКиС АФК ная экономи ганизации ФК ка 2005 123 12 7 2 1 2006 148 17 11 - 3 2007 95 7 19 1 1 2008 102 10 7 - 1 2009 93 13 10 - - Профессиональное продвижение своих выпускников университет ана лизирует в основном по той информации, которой обладают выпускающие кафедры. Согласно этой информации, нет оснований для того, чтобы усо мниться в успешности профессионального карьерного роста большинства выпускников вуза. Выпускники университета входят в руководство многих Всероссийских и региональных федераций по видам спорта, играют замет ную роль в федеральном и ряде региональных государственных органов управления физической культурой и спортом (например Министром физиче ской культуры, спорта и туризма Челябинской области является выпускник УралГУФК ЗМС, ЗТР Ю.В. Степкин), многие из них имеют ученые степени и звания, стали заслуженными работниками физической культуры, заслужен ными и народными учителями, имеющими всемирную известность заслу женными тренерами по многим видам спорта, депутатами региональных представительных органов государственной власти, и т.д.

5.7. Отзывы потребителей образовательных услуг Круг потребителей, предъявляющих спрос на образовательные про дукты и услуги университета широк и разнообразен. К ним относятся: го сударство (с учетом наличия государственного заказа на подготовку спе циалистов разных направлений и специальностей), муниципальные и ком мерческие организации (работодатели), принимающие на работу выпуск ников университета, и выпускники, студенты, абитуриенты и их родители.

Интересы этих субъектов рынка и образовательного процесса не всегда совпадают, и образовательное учреждение в этих условиях должно стать координационным центром, способным изучить запросы и ожидания всех потребителей, сформировав такую систему мониторинга, которая будет способствовать последующему удовлетворению интересов возможно большего числа участников системы.

В ходе самообследования университета специалистами отдела мене джмента качества изучались ожидания основных категорий потребителей образовательных услуг Федерального государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Уральский госу дарственный университет физической культуры» и степень их удовлетво ренности ими. В качестве методов сбора данных использованы анкетиро вание и опрос. Были сформированы выборки из выпускников вуза различ ных направлений подготовки и специальностей, руководителей региональ ных коммерческих и некоммерческих организаций (работодателей) и сту дентов выпускных курсов очной формы обучения. Общий объем выборки составил 396 человек.

Результаты исследования позволяют сделать вывод о том, что ожида ния работодателей от качества предоставляемых университетом образова тельных услуг имеют определенную структуру (рисунок 2).

Руководители большинства организаций и учреждений хотели бы получить молодых специалистов, имеющих современную теоретическую подготовку (90% выборки), владеющих практическими умениями и навы ками (все работодатели).

Уровень теоретич еской подготовки Уровень практич еской подготовки Умение представить результаты своего труда Умение работать на ПК Мотивация к непрерывному образованию Нацеленность на карьерный рост Способность воспринимать и анализировать инф ормацию Общая культура Адаптация в коллективе 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Рисунок 2 - Ожидания работодателей от качества образовательных услуг, предоставляемых университетом (в процентах от объема выборки) Под профессиональной пригодностью работодатели понимают набор конкретных характеристик: наличие профессиональной общетеоретиче ской подготовки, владение базовыми знаниями и практическими навыка ми, умение донести результаты своего труда, нацеленность на карьерный рост, способность воспринимать и анализировать информацию и т. д. Мно гие руководители ожидают, что выпускники должны уметь воспринимать и анализировать новую информацию, развивать новые идеи (80%);

75% опрошенных желают получить сотрудников, знающих современное про граммное обеспечение и умеющих его применять на практике;

около 85% заинтересованы в способностях выпускников университета работать в кол лективе. Для 90% респондентов важно, чтобы молодой специалист обладал общей культурой.

Оценивая качества тех выпускников университета, которые реально работают под их началом, руководители организаций региона оценили профессиональную компетентность последних достаточно высоко.

На рисунках 3-9 приведены оценки работодателей выпускников уни верситета по направлениям и специальностям подготовки (по 10-балльной шкале).

Уровень теоретич еской подготовки Уров ень практич еской подготовки Умение представить резуль таты своего труда Умение работать на ПК Мотивация к непрерыв ному образованию Нацеленность на карь ерный рост Способность воспринимать и анализировать инф ормацию Общая куль тура Адаптация в коллективе 0 1 2 34 5 6 7 8 9 Рисунок 3 - Оценка работодателями региона профессионального уровня подготовленности выпускников вуза по направлению 032100 «Физическая культура»

Уровень теоретич еской подготовки Уровень практич еской подготовки Умение представить результаты своего труда Умение работать на ПК Мотивация к непрерывному образованию Нацеленность на карьерный рост Способность воспринимать и анализировать инф ормацию Общая культура Адаптация в коллективе 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Рисунок 4 - Оценка работодателями региона профессионального уровня подготовленности выпускников вуза по специальности 032101 «Физическая культура и спорт»

Уровень теоретич еской подготовки Уровень практич еской подготовки Умение представить результаты своего труда Умение работать на ПК Мотивация к непрерывному образованию Нацеленность на карь ерный рост Способность воспринимать и анализировать инф ормацию Общая культура Адаптация в коллективе 0 12345 678 9 Рисунок 5 - Оценка работодателями региона профессионального уровня подготовленности выпускников вуза по специальности 032102 «Физиче ская культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья»

Уровень теоретич еской подготовки Уровень практич еской подготовки Умение представить результаты своего труда Умение работать на ПК Мотивация к непрерывному образованию Нацеленность на карь ерный рост Способность воспринимать и анализировать инф ормацию Общая культура Адаптация в коллективе 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Рисунок 6 - Оценка работодателями региона профессионального уровня подготовленности выпускников вуза по специальности 080103 «Национальная экономика»

Уровень теоретич еской подготовки Уровень практич еской подготовки Умение представить результаты своего труда Умение работать на ПК Мотивация к непрерывному образованию Нацеленность на карьерный рост Способность воспринимать и анализировать инф ормацию Общая куль тура Адаптация в коллективе 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Рисунок 7 - Оценка работодателями региона профессионального уровня подготовленности выпускников вуза по направлению 080500 «Менеджмент»

Уровень теоретической подготовки Уровень практической подготовки Умение представить резуль таты своего труда Умение работать на ПК Мотивация к непрерывному образованию Нацеленность на карьерный рост Способность воспринимать и анализировать инф ормацию Общая культура Адаптация в коллективе 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Рисунок 8 - Оценка работодателями региона профессионального уровня подготовленности выпускников вуза по специальности 080507 «Менеджмент организации»

Уровень теоретической подготовки Уровень практической подготовки Умение представить результаты своего труда Умение работать на ПК Мотивация к непрерывному образованию Нацеленность на карьерный рост Способность воспринимать и анализировать инф ормацию Общая культура Адаптация в коллективе 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Рисунок 9 - Оценка работодателями региона профессионального уровня подготовленности выпускников вуза по специальности 100103 «Социально-культурный сервис и туризм»

На рисунке 10 приведены усредненные оценки по 10-балльной шкале проявления значимых, по мнению руководителей, качеств реальных работ ников – выпускников Федерального государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Уральский госу дарственный университет физической культуры».

Практически все показатели подтверждают качественную подготов ку выпускников университета. Так, уровень общетеоретической и практи ческой подготовки работников (выпускников вуза) оценен в 7,6 и 8,4 бал лов. Из общего количества опрошенных работодателей большинство (87,4%) удовлетворены уровнем профессиональной подготовленности ра ботающих у них выпускников вуза и лишь 13,7% респондентов предпочли бы видеть ее более высокой.

Уровень теоретической подготовки Уровень практической подготовки Умение представить резуль таты своего труда Умение работать на ПК Мотивация к непрерывному образованию Нацеленность на карьерный рост Способность воспринимать и анализировать инф ормацию Общая куль тура Адаптация в коллективе 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Рисунок 10 - Усредненная оценка руководителями организаций-работодателей региона профессионального уровня подготовленности выпускников УралГУФК (по 10-балльной шкале) Путем анкетирования удалось выяснить, что большинство включен ных в выборку выпускников вуза (89,5%) после его окончания устроились на работу по полученной специальности и только 11,5%, приступив к тру довой деятельности, сразу же стали работать не по профилю своей специ альности. В настоящее время из опрошенных выпускников трудоустроено 86% (причем из них почти 1/2 работают в государственных организациях и учреждениях, 1/2 – в коммерческих структурах), а 14% не работают, пред почитают самостоятельно искать места работы, поскольку их не устраива ют имеющиеся трудовые вакансии, а также потому что в регионе произо шло сокращение рабочих мест. Спектр занимаемых выпускниками долж ностей разнообразен: среди респондентов руководящих работников – 10%, специалистов – 68%, не по полученной специальности работают 22% опро шенных. Отвечая на вопрос об удовлетворенности полученной в вузе про фессиональной подготовкой, 78,9% респондентов дали положительный от вет, удовлетворены, но не в полной мере – 20,5%, менее 1% респондентов не удовлетворены полученным образованием.

Оценка удовлетворенности заинтересованных сторон (потребителей услуг университета) включала также опрос студентов старших курсов по направлениям (032100 «Физическая культура, 080500 «Менеджмент»») и специальностям подготовки (030602 «Связи с общественностью», «Физическая культура и спорт», 032102 «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья», 050104 «Безопасность жизнедея тельности», 070304 «Педагогика балета», 080103 «Национальная экономи ка», 080507 «Менеджмент организации», 100103 «Социально-культурный сервис и туризм»). Были заданы вопросы о степени их удовлетворенности организацией и качеством основной услуги, предоставляемой им универ ситетом. Результаты исследования (по 10-балльной шкале) представлены на рисунках 11-15.

030602 Связи с общественность ю 032100 Физическая культура 032101 Физическая куль тура и спорт 032102 Физическая культура для лиц с отклонениями в состояни здоровь я 050104 Безопасность жизнедеятельности 070304 Педагогика балета 080103 Национальная экономика 080500 Менеджмент 080507 Менеджмент организации 100103 Социаль но-куль турный сервис и туризм 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Рисунок11-Удовлетворенность условиями обучения(по 10-балльной шкале) 030602 Связи с общественностью 032100 Физическая культура 032101 Физич еская культура и спорт 032102 Физическая культура для лиц с отклонениями в состояни здоровья 050104 Безопасность жизнедеятельности 070304 Педагогика балета 080103 Национальная экономика 080500 Менеджмент 080507 Менеджмент организации 100103 Социально-культурный сервис и туризм 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Рисунок 12 - Оценка процесса обучения в целом 030602 Связи с общественностью 032100 Физич еская культура 032101 Физическая культура и спорт 032102 Физическая куль тура для лиц с отклонениями в состояни здоровья 050104 Безопасность жизнедеятельности 070304 Педагогика балета 080103 Национальная экономика 080500 Менеджмент 080507 Менеджмент организации 100103 Социально-культурный сервис и туризм 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Рисунок 13 - Оценка уровня эффективности системы поощрения студен тов за их достижения в процессе обучения 030602 Св язи с обществ енность ю 032100 Физич еская куль тура 032101 Физич еская куль тура и сп орт 032102 Физич еская куль тура для лиц с отклонениями в состояни здоров ь я 050104 Безопасность жизнедеятель ности 070304 Педагогика балета 080103 Националь ная экономика 080500 Менеджмент 080507 Менеджмент организации 100103 Социаль но-куль турный серв ис и туризм 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Рисунок 14 - Оценка уровня влияния мнения студентов по вопросам организации учебного процесса 030602 Связи с общественность ю 032100 Физич еская культура 032101 Физическая культура и спорт 032102 Физическая культура для лиц с отклонениями в состояни здоровь я 050104 Безопасность жизнедеятельности 070304 Педагогика балета 080103 Национальная экономика 080500 Менеджмент 080507 Менеджмент организации 100103 Социально-культурный сервис и туризм 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Рисунок 15 - Оценка готовности к жизни и труду в современных условиях и адаптации на рынке труда На рисунке 16 представлена средневзвешенная оценка относительно всего контингента студентов старших курсов вуза (из расчета по 10-балль ной шкале).

Удовлетворенность условиями обучения Оценка процесса обучения в целом Оценка готовности к жизни и труду в современных условиях адаптации на рынке труда Оценка уровня эф ф ективности системы поощрения студентов за их достижения Оценка уровня влияния мнения студентов по вопросам организации учебного процесса 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Рисунок 16 - Средняя оценка удовлетворенности основной услугой вуза Все респонденты (100%) отметили благоприятные условия для раз вития личности в университете.

Отвечая на вопрос об отношении к организации учебного процесса респонденты отметили: особых претензий не имеют - 65%;

недостаточно выделяемых часов для наиболее значимых предметов - 33%;

несоответ ствие изучаемых дисциплин получаемой специальности - 13%;

и 15% ре спондентов не удовлетворены качеством преподавания (рисунок 17).

Неудовлетворен н ость орг ан и зац и ей зачетов и экзам ен ов 7% Неудовлетворен н ость качество п реп одаван и я 1 5% Перег ружен н ость ауди торн ы м и зан яти ям и 2 0% Особы х п ретен зи й н ет 65% Недостаточн ое коли чество вы деляем ы х часов для н аи более зн ачи м ы х п редм етов 33% Несоответстви е и зучаем ы х ди сц и п ли н п олучаем ой сп ец и альн ости 1 3% Рисунок 17 - Отношение к организации учебного процесса Студентам был задан вопрос о готовности выпускников их вуза к жизни и труду в современных условиях и адаптации на рынке труда, на что получены следующие результаты: 57% респондентов уверены в их готов ности, 13% - не уверены, 30% затруднились ответить.

В оценке своих перспектив на рынке труда 55% респондентов отве тили, что смотрят в будущее с оптимизмом, а 45% готовы работать там, где смогут заработать, независимо от специальности, что отражает совре менные условия и состояние рынка труда в регионе и стране в целом.

В ответах на вопрос о действиях в случае наличия гипотетической возможности возврата к выбору специальности или учебного заведения, мнения опрошенных разделились (рисунок 18) следующим образом. Часть респондентов (7%) предпочли бы другую специальность и другой вуз, 9% выбрали бы ту же специальность, но в другом образовательном учрежде нии, большинство же (74%) оставили бы все как есть.

Другая спе циальность в другом образовате льном учре жде нии 7% Другая спе циальность в этом же образовате льном учре жде нии 10% Та же спе циальность в другом образовате льном учре жде нии 9% Та же спе циальность в этом же образовате льном учре жде нии 74% Рисунок 18 - Предпочтения выпускников в выборе специальности и вуза Анализируя полученные результаты, можно сделать вывод о доста точной степени удовлетворенности основных категорий потребителей об разовательными услугами вуза. Следует также отметить, что официальных рекламаций на подготовку выпускников в университет в отчетный пяти летний период не поступало. В целом уровень подготовки в университете позволяет обеспечить высокий уровень трудоустройства выпускников и отвечает запросам основных категорий потребителей образовательных услуг вуза.

Проанализировав всю совокупность показателей, характеризую щих качество подготовки профессиональных кадров в университете, комиссия констатирует его должный уровень. Необходимое профес сиональное соответствие выпускников обеспечивается предъявлением адекватных требований к исходной подготовленности абитуриентов при проведении вступительных испытаний, наличием продуманной и постоянно совершенствуемой системы текущего, промежуточного и итогового контроля эффективности образовательного процесса (в том числе на основе прогрессивной балльно-рейтинговой технологии оценивания успеваемости студентов), своевременным принятием администрацией и кафедрами управленческих решений по итогам всех видов аттестации обучаемых. Результаты оценки знаний выпускни ков государственными аттестационными комиссиями соответству ют результатам, полученным в ходе самообследования, и в целом даже более благоприятны, чем последние.

Университет активно участвует в Федеральных Интернет-эк заменах, где, несмотря на отдельные неудачи, ее студенты де монстрируют вполне удовлетворительные результаты в сравнении с показателями студентов других вузов отрасли и региона. В целом уро вень подготовки в университете позволяет обеспечить высокий уро вень трудоустройства выпускников и отвечает запросам основных ка тегорий потребителей образовательных услуг вуза.

В то же время комиссия отмечает некоторый разрыв в каче ственных показателях знаний обучающихся, по отдельным дисципли нам. В этой связи целесообразно усилить проводимую работу по вырав ниванию показателей успеваемости студентов по преподаваемым учебным дисциплинам за счет повышенного внимания к наиболее проблемным в этом отношении.

6. УСЛОВИЯ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ 6.1. Кадры В настоящее время в университете работают 374 чел. профессорско преподавательского состава (в 2005 г. – 299 чел.), которые занимают ставок (в 2005 г. – 277,5 ставки). Численность штатных преподавателей на момент самоаттестации составляет 74,9% (включая внутренних совмести телей) – 280 чел. или 284 ставки. В 2005 году их было соответственно чел. или 237 ставок. К образовательной деятельности привлечено 94 внеш них совместителя (25,1%), которые занимают 43 ставки (в 2005 г. их было 58 чел. (24,1%). Доля штатных преподавателей с ученой степенью, ученым и почетным званием составляет 64,8% (195,25 ставки), в 2005 г. – 74,2%.

Снижение доли дипломированных специалистов связано с открытием но вых специальностей и привлечением к педагогической деятельности спе циалистов, не имеющих ученой степени (теория и методика танцевальных видов спорта и педагогики балета, туризм и сервис).

Доля штатных преподавателей с ученой степенью доктора наук и ученым званием профессора составляет 15,7% (38 чел.), в 2005 г. – 14,8%.

За истекшие пять лет общая численность профессорско-преподавательско го состава (физических лиц) увеличилась на 25%, увеличилось число пре подавателей, имеющих ученую степень и ученое (и почетное) звание со 187 чел. в 2005 г. до 252 чел. в 2009 г., а также увеличилось число докторов наук и профессоров до 57 чел., из них штатных – 38 чел.

В настоящее время в университете преподают:

14 – заслуженных работников физической культуры РФ 4 – почетных работника высшего профессионального образования РФ 1 – заслуженный деятель науки РФ 1 – заслуженный работник культуры РФ 2 – заслуженных врача РФ 1 – заслуженный тренер России 2 – заслуженных мастера спорта 8 – мастеров спорта международного класса 36 – мастеров спорта 16 – академиков различных российских и международных общественных академий наук.

Средний возраст профессорско-преподавательского состава – 43 года (в 2005 г. – 43,8). Средний возраст кандидатов наук составляет 46 лет.

34,1% этих работников имеют возраст до 35 лет и 19,0% - старше 60 лет.

Средний возраст докторов наук, профессоров равен 59 годам (в 2005 г. – 56,6). 26,3% из них в возрасте до 50 лет и 45,7% - старше 60 лет.

Профессорско-преподавательский состав университета регулярно по вышает квалификацию и за период с 2005 по 2009 гг. 100,0% преподава телей прошли ее различные формы. В таблице 73 представлены данные о повышении квалификации преподавателей за 2005/2009 уч. годы и начало 2009/2010 уч. года.

Таблица Виды повышения квалификации 2005/06 2006/07 2007/08 2008/09 2009/ ФПК 30 44 43 82 Профессиональная переподготовка 1 3 1 2 Стажировка преподавателей 2 3 2 (заруб.) - Творческий отпуск 1 2 5 1 Учеба в аспирантуре 12 21 18 18 Учеба в докторантуре 2 1 1 1 Преподаватели, защитившие кандидатские 8 13 4 4 диссертации Преподаватели, защитившие докторские дис- 1 1 3 - сертации 57 88 77 ИТОГО:

В составе университета 30 кафедр (в 2005 г. их было 25). Возглав ляют кафедры 25 штатных заведующих, 4 внутренних совместителя и внешний совместитель.

В составе заведующих кафедрами:

докторов наук, профессоров - 17 чел.

кандидатов наук, доцентов - 12 чел.

с почетным званием - 1 чел.

Средний возраст заведующих кафедрами – 49 лет, старше 60 лет – 6 чел., в возрасте до 40 лет – 4 чел.

Из числа штатных преподавателей защитили диссертации за последние 5 лет (2005-2009 гг.) в различных диссертационных советах 54 чел., в т.ч.

доктора наук – 7, кандидаты наук – 47 чел.

В таблице 74 приводится информация о динамике кадрового состава каждой из кафедр университета за последние 5 лет (2004-2009 гг.), а в табли це 75 – сведения, характеризующие отдельно корпус заведующих кафедрами.

Следует отметить, что в 2005 г. в университете функционировало 25 кафедр на которых всего работало 225 штатных преподавателей, из них с ученой сте пенью или званием — 138. Кроме того, 58 человек привлекалось на условиях внешнего совместительства (из них 40 — с ученой степенью или званием) и 16 человек на условиях внутреннего совместительства (из них 9 человек с ученой степенью или званием). Таким образом, всего работало 299 препода вателей, из них с ученой степенью или званием — 187. На данный момент в вузе 30 кафедр. Штатных преподавателей 252, из них с ученой степенью или званием — 167. 94 преподавателя — внешние совместители (из них 68 — с ученой степенью или званием) и 28 преподавателей — внутренние совмести тели (из них 17 — с ученой степенью или званием).Всего в университете ра ботает 374 преподавателя. Из них 252 имеют ученые степени или звания.

Таблица Динамика кадрового обеспечения образовательной деятельности отдельных кафедр ФГОУ ВПО «УралГУФК»

(2005-2010 гг.) Год Штатные пед. Внешние сов- Внутренние Всего Всего фи работники местители совместители физии- зиических № Кафедра ческих лиц с уче Всего с уче- Всего с ученой Всего с ученой ной сте- степе- степе- лиц ной степе пень и нью и нью и нью и зва званием званием званием нием 4 5 6 7 8 1 2 3 10 1 Анатомии 2005 7 6 1 1 - 8 2010 10 9 1 1 - 11 2 Биохимии 2005 3 3 3 3 - 6 2010 6 5 3 3 - 9 43 Иностранных 2005 12 4 1 - - 13 2010 14 5 2 2 - 16 языков 4 Истории, филосо- 11 6 - - 11 2010 10 8 3 3 - 13 фии и права Социально-гума нитарных наук 5 Педагогика 2005 8 7 2 2 2- 1 12 2010 6 6 3 3 4 3 13 6 Психология 2005 9 5 9 2010 8 5 2 1 10 7 ТФК, Б и МД 2005 13 6 1 1 14 2010 9 7 1 1 1 1 11 ТФК и биомеха ники 8 Физиология 2005 6 5 6 2010 6 5 3 3 1 1 10 9 АФК, ПП и ООЗ 2005 5 3 1 1 6 2010 9 5 1 1 10 10 Математика и ин- 2005 - - 2010 6 3 3 3 3 1 12 форматика 11 Т и М бокса 4 3 4 3 8 2010 5 5 3 2 8 12 Т и М борьбы 10 7 2 1 12 2010 11 8 5 4 1 17 13 Т и М гимнастики 10 8 10 2010 16 11 1 1 17 Т и М гимнастики и ОП Т и М плавания 9 5 2 1 1 1 12 2010 - 14 Т и М конькобеж- 6 6 1 7 2010 5 5 2 1 7 ного спорта 15 Т и М легкой ат- 2005 12 6 7 5 1 1 20 2010 9 7 5 3 1 1 15 летики 16 Т и М лыжного 10 7 2 2 2 14 2010 8 5 - 2 2 10 спорта 17 Т и М физическо- 2005 11 11 1 1 12 2010 11 11 1 12 го воспитания 18 Т и М педагогиче- 7 3 3 3 10 2010 6 3 3 3 2 2 11 ского менеджмен та 19 Т и М спортивных 2005 13 8 2 1 1 16 2010 11 10 2 1 2 1 15 игр 20 Спортивной ме- 18 7 7 5 2 1 27 2010 19 7 5 5 1 1 25 дицины и физиче ской реабилита ции 21 Связи с обще- 2005 1 1 2 2 3 2010 6 3 2 1 1 9 ственностью 22 Управление физи- 15 10 3 3 1 1 19 2010 11 8 4 3 1 1 16 ческой культуры 23 Т и М хоккея и 2005 7 3 2 - 1 1 10 2010 6 3 1 - 1 1 8 футбола 24 Т и М ОТ и физи- 5 2 1 - 6 2010 7 5 1 8 ческой культуры Востока 25 Туризм и сервис 2005 6 1 8 3 4 18 2010 9 1 13 11 5 1- 27 26 Т и М ТВС и пе- 2005 2010 3 1 15 3 18 дагогики балета и 27 Безопасность жиз- 2010 5 2 2 2 7 недеятельности 28 Экономика соци- 2005 -7 5 3 3 10 2010 8 5 2 2 10 альной сферы 29 Теория государ 2010 8 6 6 6 1 15 ства. и права и конституционно го права 30 Социальной ком- 2005 2010 4 3 4 муникации и ор ганизации работы с молодежью Таблица Сведения о заведующих кафедрами ФГОУ ВПО «УралГУФК»

При самообследовании вуза в 2010 году № Кафедра ФИО Ученые степень, Спорт. Членство в акаде- Другие зва- Возраст Стаж работы в Повышение квалифик.

звание звание миях ния должности и перспективы 1 2 3 4 5 6 7 1 Анатомии Бикбулатов З.Т. Доктор меди- Почетный ра- 70 лет 20 лет 2006 г.

цинских наук про- ботник ВПО фессор 2 Биохимии Львовская Е.И. Доктор меди- 49 лет 10 лет 2005 г.

цинских наук, профессор 3 Иностранных язы- Шаламова Н.А. Кандидат педаго- 60 лет 15 лет 2009 г.

ков гических наук, до- Работа над док цент торской диссерта цией.

4 Социально-гумани- Липская Л.А. Доктор историче- 52 года 3 года 2008г. защита док тарных наук ских.наук, доцент торской диссертации.

5 Педагогики Найн А.Я. Доктор педагоги- действительный ЗДН 69 лет 20 лет 2009 г.

ческих.наук, про- член академии фессор проф.образ.

6 Психологии Кузьмин А.М. Доктор педагоги- Действительный 48 лет 8 лет 2005 г.

ческих.наук, про- член академии фессор естественных наук 7 Теории физической Дятлов Д.А. Доктор биологи- действительный 44 года 13 лет 2005 г.

культуры и биоме- ческих наук, про- член академии ханики фессор изобретательств 8 Физиологии Петрушкина Н.П. Доктор меди- 57 лет 4 года 2007 г.

цинских наук, СНС 9 Т и М АФК, психо- Галюков И.А. Кандидат меди- 54 года 5 лет 2009 г.

профилактики и ор- цинских наук, до ганизации обще- цент ственного здоровья 10 Математики и ин- Круглова Е.С. Кандидат техни- 55 лет 3 года 2006 г.

форматики ческих наук 11 Т и М бокса Аминов Р.Х. Кандидат педаго- мастер спор- 35 лет 3 года 2009 г.

гических.наук та 12 Т и М борьбы Мартемьянов Кандидат педаго- мастер спор- Член-корреспон- 52 года 6 лет 2006 г.

Ю.Г. гических.наук, та дент академии профессор Российских эн циклопедий 13 Т и М гимнастики и Миловидов В.К. Профессор мастер спор- ЗРФК 66 лет 12 лет 2005 г.

оздоровительного та плавания 14 Т и М конькобежно- Полозкова Н.Ф. Кандидат педаго- мастер спор- 37 лет 4 года 2009 г. защита го спорта гических наук та междуна- диссертации родного клас са 15 Т и М легкой атле- Шумайлов В.А. Кандидат педаго- ЗРФК 62 года 13 лет 2008 г.

тики гических наук, профессор 16 Т и М лыжного Винантов В.В. Кандидат биоло- 55 лет 15 лет 2005 г.

спорта гических наук, до цент 17 Теория и методика Пигалова Л.В. Кандидат педаго- 53 года 6 месяцев 2007 г.

физического воспи- гических наук, Работа над док тания профессор торской диссертацией 18 Т и М педагогиче- Богдан Н.В. Кандидат педаго- 52 года 4 года 2007 г.

ского менеджмента гических наук, до- переподготовка цент 19 Т и М спортивных Олефиренко В.Н. Кандидат педаго- 57 лет 16 лет 2005 г.

игр гических наук, профессор 20 Спортивной меди- Батуева А.Э. Доктор меди- 54 года 20 лет 2006 г.

цины и физической цинских наук, до реабилитации цент 21 Связей с обществен- Найн А.А. Доктор педагоги- 39 лет 7 лет 2006 г.

ностью ческих наук, про фессор 22 Управление физиче- Редреев В.А. Кандидат педаго- Мастер спор- ЗРФК 54 года 6 месяцев 2009 г.

ской культуры гических наук, до- та цент 23 Т и М хоккея и фут- Пономарев В.А. Кандидат педаго- ЗРФК 57 лет 17 лет 2009 г.

бола гических наук, профессор 24 Т и М ОТ и физиче- Миронова В.М. Кандидат педаго- Действительный 58 лет 5 лет 2007 г.

ской культуры Вос- гических наук, до- член Междуна тока цент родной академии инновационных технологий и ду ховного развития 25 Туризм и сервис Максимова Т.В. Кандидат эконо- 37 лет 3 года 2005 г. защита мических наук диссертации.

26 Т и М танцевальных Удод В.М. ЗРК РФ 63 года 3 года 2009 г.

видов спорта и педа гогики балета 27 Безопасности жизне- Месенина Е.Л. Кандидат педаго- 33 года 2 года 2009 г. защита деятельности гических.наук диссертации 28. Экономика социаль- Попова А.Ф. Доктор педагоги- 56 лет 6 лет 2008 г.

ной сферы ческих наук, про фессор 29. Теория государ- Захарова С.А. Кандидат юриди- Член-корреспон- 36 лет 1 год 2008 г.

ственного права и ческих наук дент академии защита конституционного Российских эн- диссертации права циклопедий 30. Социальной комму- Киуру К.В. Доктор филологи- 37 лет 6 месяцев 2009 г.

никации и организа- ческих наук, до- защита ции работы с моло- цент диссертации дежью 6.2. Научно-исследовательская деятельность Научно-исследовательская деятельность в Университете в 2005- гг. проводилась в соответствии со следующими руководящими документа ми:

приказ Госкомвуза РФ от 22.06.1994 № 614 «Об утверждении поло жения о научной деятельности высших учебных заведений Государствен ного Комитета РФ по высшему образованию»;

приказ Госкомвуза РФ от 17.08.1994 № 841 «Об утверждении поло жения об экспертизе в сфере научной деятельности учебных заведений и организаций Государственного Комитета РФ по высшему образованю»;

приказ Минобразования РФ от 09.03.2004 № 1123 «Об организации опытно-экспериментальной деятельности в системе образования»;

приказ Минобрнауки РФ от 25.04.2005 № 126 (ред. от 25.11.2005) «О головных вузах и организациях в РФ по реализации основных целей развития системы высшего профессионального образования в соответ ствии с Болонской декларацией и вузах, координирующих в Федеральных Округах РФ реализацию основных целей развития системы высшего про фессионального образования в соответствии с Болонской декларацией»;

приказ Росспорта от 14.06.2005 № 335 «О концепции развития нау ки в сфере физической культуры и спорта на период до 2010 года»;

приказ Минобрнауки РФ от 15.06.2005 № 178 «Об обеспечении вы полнения комплекса мероприятий по реализации приоритетных направле ний развития образовательной системы РФ на период до 2010 года»;

Постановление Правительства РФ от 11.01.2006 № 7 «О Федераль ной целевой программе «Развитие физической культуры и спорта в РФ на 2006 – 2015 годы»;

Распоряжение Правительства РФ от 19.01.2006 № 38-р «О програм ме социально-экономического развития РФ на среднесрочную перспективу (2006 – 2008 годы)»;

Положение о научно-исследовательской деятельности Универси тета и план НИОКР Университета на 2001-2005, 2006-2010 годы.

Научно-исследовательская деятельность в университете планируется и реализуется с учетом задач и требований, стоящих перед вузами России, готовящими специалистов по физической культуре и спорту, и осуще ствляется профессорско-преподавательским составом, аспирантами, соис кателями, сотрудниками НИИ, научных подразделений и студентами.

Научно-исследовательская работа в Университете за отчетный пери од осуществлялась по следующим основным направлениям:

- собственно научно-исследовательская работа;

- подготовка научных и научно-педагогических кадров;

- патентно-лицензионная работа;

- научно-исследовательская работа студентов.

При этом существенное внимание уделяется:

- разработке и развитию поисковых профессионально-значимых ис следований;

- расширению и совершенствованию форм научного сотрудничества на государственном и международном уровне;

- участию в выполнении народно-хозяйственных тем на всех уров нях;

- совершенствованию, реконструкции научных подразделений и открытию и расширению новых научных подразделений;

- совершенствованию материально-технической базы НИР;

- совершенствованию планирования и внедрения результатов НИР в практику.

- расширению спектра новых научных специальностей.

Численность работников университета, участвующих в научных ис следованиях и разработках - 262 (среднесписочные данные на декабрь 2009 г.). За последние 5 лет в Уральском государственном университете в среднем за год защищено 3,5 кандидатских и докторских диссертаций на 100 человек научных и научно-педагогических кадров.

В университете создана современная научно-техническая структура и материально-техническая база, дающая основу для проведения широкого спектра научных исследований.

Созданы научные школы, кафедральные научно-учебные лаборато рии, НИИ олимпийского спорта, школа молодого исследователя, которые работают над психолого-педагогическими, медико-биологическими и со циальными проблемами физической культуры и спорта, дальнейшим со вершенствованием теории и методики дошкольного воспитания, улучше нием подготовки и переподготовки кадров и др.


Научная деятельность в университете осуществляется через создан ные научные школы. Сегодня в университете в 17 научных школах ежеме сячно проводятся научно-методические семинары с преподавателями уни верситета, тренерами, аспирантами, студентами, организуются научные научные конференции и круглые столы.

В развитии НИР университета существенную роль играют оснащен ные современной цифровой аппаратурой научные подразделения универ ситета: институт здоровья с лабораторией нейрофункциональной диагно стики, информационно-вычислительный центр с локальной компьютерной сетью и возможностью выхода в Интернет каждого подразделения и ка федры в университете, легкоатлетический манеж, а также современные специализированные спортивные залы, с развернутыми в них уникальны ми научно-исследовательскими методиками и оборудованием для изучения техники спортивных движений и восстановления функции поврежденных сегментов тела возникших в следствии травм.

Приказом ректора от 26 августа 1998 года был создан научно-иссле довательский институт олимпийских видов спорта. Исследовательская ра бота осуществляется в лабораториях:

1. спортивной биомеханики;

2. опорно-двигательного аппарата (ОДА);

3. функциональной диагностики;

4. нейромиографии;

5. спортивной генетики;

6. биохимии;

7. иммунологии;

8. моделирования спортивной деятельности;

Штат НИИ состоит из десяти сотрудников.

Работа НИИ осуществляется по следующим направлениям:

1. Изучение генетических полиморфизмов у спортсменов, оказываю щих существенное влияние на механизмы физической работоспособности и энергообеспечения при выборе вида спортивной деятельности.

2. Изучение техники спортивных движений и физической работо способности с помощью высокоскоростного, высокоточного, многокамер ного, оптико-электронного видеокомплекса в трёхмерном пространстве большого объёма, позволяющего получать цифровую информацию о дей ствиях спортсмена и/или полёте спортивного снаряда в режиме реального времени.

3. Использование экспресс неинвазивных и высокомобильных био химических и физиологических методов оценки влияния физической на грузки на организм.

4. Изучение склонности к аллергическим заболеваниям и цитокино вого профиля спортсменов при выполнении физических нагрузок.

5. Разработка автоматизированной системы этапной коррекции и прогнозирования нейродинамических процессов у спортсменов.

6. Изучение биомеханической прочности сводов стопы на основе плантометрии, миографии, тензометрии, антропометрии и прогнозирова ние плоскостопия у взрослых и детей.

7. Особенности питания у спортсменов, занимающихся циклически ми и сложно координационными видами спорта.

8. Моделирование спортивной деятельности и уровня оптимальной физической нагрузки.

Созданное десять лет назад специальное конструкторское бюро (СКБ) университета действует как опытно-конструкторское подразделение в организации и оснащении учебно-тренировочного процесса спортсменов и НИР студентов. В СКБ изготовлено 5 приборов и 2 тренажерных устрой ства. Все стенды и приборы запатентованы.

Большие возможности для проведения НИР имеет лаборатория ка федры физиологии. Под руководством Б.Б. Шарова в лаборатории по изу чению вестибулоустойчивости организма по плану НИР «Исследования по обоснованию и разработке медико-технических требований на клинико диагностический вестибулометрический комплекс для оценки состояния вестибулярной функции при отборе, подготовке и послеполётной реабили тации космонавтов» (шифр «Хлеб-4» тема № 007212) приняты и использо ваны в итоговом отчёте и реализованы в процессе медико-биологической подготовки космонавтов. В ходе выполнения данной темы были задейство ваны более 40 элитных спортсменов нашего университета. По итогам НИР защищена кандидатская диссертация (Бачериков Е.Л.). Также лаборатория Б.Б. Шарова продолжает осуществлять международное сотрудничество при выполнении плановых НИР с Центром подготовки космонавтов им.

Ю.А. Гагарина, с доктором К. Кинляйн (Германия) по применению детен зотерапии. Данная методика успешно используется при лечении позвоноч ника, нормализации тонуса мышечной и нервной системы у спортсменов и лиц страдающими различными патологиями позвоночного столба. Новые технологии и устройства используются не только в научных исследовани ях, но и в учебном процессе и при дозировании тренировочных нагрузок у высококвалифицированных спортсменов.

Также университетом проводилась активная научная работа по при влечению внебюджетных средств как областного, так и федерального бюд жетов посредством заключения хозяйственных договоров со спортивными центрами, организациями,клубами и образовательными учреждениями Че лябинской области и Уральского региона. Научные работники университе та участвовали в совместной работе по научно-медицинскому сопровожде нию сборных команд Челябинской области и города Челябинска, по ряду видов спорта. Руководителем комплексной научной бригады на базе НИИ олимпийских видов спорта работает доктор биологических наук, профес сор Дятлов Д.А. За 2005-2009 годы проводилась работа со многими спорт сменами и клубами. Среди них:

1. Муниципальное учреждение дополнительного образования детей «Детско-юношеская спортивная школа по плаванию «ЮНИКА»

2. г. Челябинск. Директор Колупаева Е.П.

3. Гандбольный клуб «Локомотив». Генеральный директор Федин В.И.

4. Детская спортивная школа ЧТЗ ХК «Трактор».

5. Детская спортивная школа ХК «Мечел».

6. ХК «Автомобилист», Екатеринбург.

7. Клуб восточных единоборств «Конас». Директор Строгонов О.И.

8. Детская спортивная школа по конькобежному спорту им. Л.П.

Скобликовой.

9. Спортивный клуб.

10. Детская спортивная школа восточных единоборств «Локомотив».

Научные работники академии на основе договоров о творческом сотрудничестве работают с общественными и спортивными организация ми области, России и некоторыми зарубежными странами.

Заключены договоры о творческом научном сотрудничестве:

1. Институт генетики город Гамбург (Sieker Landstrae 2, D- Grohnsdorf), профессор B. Degen.

2. Российский государственный научно-исследовательский центр подготовки космонавтов имени Ю.А. Гагарина.

3. ФГОУ СПО Омский колледж профессиональных технологий. Ди ректор Угрюмов С.В.

4. Муниципальное образовательное учреждение, средняя общеоб разовательная школа № 46. Директор Сагандыкова С.А.

5. ОАО Челябинский трубопрокатный завод, спортивный комплекс «Восход». Директор Матвеев В.В.

6. Школа–интернат № 12 для слабослышащих и позднооглохших.

7. Школа–интернат № 127 для незрячих детей и слабовидящих.

8. Школа–интернат № 1 для детей больных сколиозом.

9. Школа–интернат № 9 для детей сирот.

10. ГКБ № 15 «отделение восстановительной терапии».

11. Начальной школой – детским садом компенсирующего вида № 29.

Кроме этого, за отчетный период успешно проводилась работа по привлечению внебюджетных средств от Министерства образования Рос сийской Федерации, правительства Челябинской области и Российского гуманитарного научного фонда (РГНФ). За пять лет научные проекты ас пирантов, студентов и молодых учёных университета отмечались 41 раз.

Научно-исследовательский проект Семёновой Е.В.: «Определение содер жательных компонент профессиологии высшего физкультурного образова ния» (№ 07-06-85603а/У), дважды (в 2007 и 2008 годах) финансировался РГНФ. В 2008 году грантом Росспорта был поддержан проект НИИОС под руководством профессора Дятлова Д.А. «Моделирование спортивной дея тельности с использованием современных компьютерных технологий на основе изучения основных медико-биологических параметров и систем ор ганизма человека». С 2005 года университет участвует в научно-исследова тельской работе по федеральной целевой программе «Комплексные меры противодействия злоупотреблению наркотиками и их незаконному оборо ту». (научные руководители: доктор педагогических наук, профессор Ка малетдинов В.Г., доктор медицинских наук, профессор Бикбулатов З.Т.).

Преподаватели университета, молодые ученые, аспиранты и студен ты активно выступают с научными докладами в конференциях самого раз личного уровня (международных всероссийских, региональных), проводи мых как в России, так и за рубежом.

Так, на IX международной конференции «Евромедицина — 2009»

проходившей в городе Ганновер (Германия) доктору медицинских наук, профессору Василенко Ф.И. был вручён диплом и медаль почётного учёно го Европы. Медалью имени Н.И. Вавилова Российской академии естество знания за вклад в развитие генетики, селекции и растениеводства в году был награждён Дятлов Д.А. Дипломом первой степени на III между народной Пироговской студенческой научной медицинской конференции был отмечен доклад Петрушкиной Надежды Александровны. Лауреатами открытого всероссийского конкурса среди вузов физической культуры на лучшую студенческую работу по научному разделу «теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адап тивной физической культуры. Биомеханика» в 2007-2008 годах станови лись Закиров А.И. и Калинин А.Ю. Лауреатами всероссийского конкурса интеллектуальных проектов «Держава 2008» доцент Семёнова Е.В.

Структура научных исследований по типу финансирования представлена в таблице 76:

Таблица Объем в среднем Доля в общем Объем, приходящийся на Тип исследований за 5 лет (тыс. руб.) объеме единицу НПР Фундаментальные 2630 8,50% 2, Прикладные 21160 69,00% 16, Разработки 6920 22,50% 5, Объем 30710 100% 23, финансирования За последние пять лет университетом было привлечено тыс рублей. Средний объём финансирования за год на единицу науч но-педагогического персонала университета, составляет 23,4 тыс.

руб.

В целом процесс научно-исследовательской работы на кафедрах, в научных подразделениях соответствует предъявляемым требованиям и позволяет осуществлять теоретические, поисковые, прикладные и фунда ментальные исследования как в рамках педагогической отрасли, так и по вопросам медицины, биологии, педагогике, экономике, юриспруденции, истории и социологии.

Основные научные исследования в университете выполняются по семи отраслям науки:

1. Технология спортивного отбора, ориентации и прогноза результа тивности у спортсменов на основе их молекулярно-генетических особенно стей (научный руководитель:доктор биологических наук, профессор Дятлов Д.А.).

2. Исследование свободно-радикальных процессов и состояния анти окислительной системы организма в норме, при патологических состояни ях и под влиянием физических нагрузок (научный руководитель: доктор медицинских наук, профессор Львовская Е.И.).

3. Развитие профессионально значимых качеств будущих специали стов по физической культуре и спорту (научный руководитель: доктор пе дагогических наук, профессор Найн А.Я.).

4. Институциональная направленность мышления экономической личности (научный руководитель: доктор экономических наук, профессор Попов А.Н.).

5. Текст и дискуссия в социальной коммуникации: междисциплинар ный подход (научный руководитель: доктор филологических наук, профес сор Киуру В.К.).

6. Исследование актуальных вопросов теории и практики в сфере применения государственного (конституционного) законодательства (научный руководитель: кандидат юридических наук, доцент Захарова С.А.).

7. История развития образования и науки в Уральском регионе (науч ный руководитель: кандидат исторических наук, доцент Хомутова Н.С.).

Таблица Отрасли науки, в рамках которых выполняются научные исследования в Университете 2005-2009 г.г.

Количество научных Количество защит Отрасли науки (по направлений номенклатуре специальностей докторские кандидатские научных работников) Педагогические науки 10 3 Биологические науки 5 1 Медицинские науки 3 2 Филологические 3 1 науки Экономические науки 2 Юридические науки 2 Исторические науки 2 Всего: 8 В 2006 году была начата разработка новых пятилетних тем научно иссле-довательских работ по трём кардинально важным для развития фи зической культуры и спорта в стране проблемам:

Проблема 01. Формирование физической культуры и здорового об раза жизни человека.

Проблема 02. Человек в экстремальных условиях двигательной дея тельности.

Проблема 03. Теоретические и методические основы развития и со вершенствования системы подготовки, повышения квалификации и пере подготовки кадров.

В разработке тем по проблеме 01 участвуют 15 преподавателей, аспирантов и соискателей. Темы посвящены следующим вопросам:

- формированию физической культуры и здорового образа жизни че ловека;

- мониторингу уровня физического развития и подготовленности на селения;

- научно-методическому обеспечению социальной адаптации инва лидов через физкультурно-оздоровительную и спортивную деятельность;

- методологии и технологии оздоровления, различных социально-де мографических групп населения;

- разработке эффективных программ и технологий психологического обеспечения детского и юношеского спорта;

- разработке практических рекомендаций для планирования и кор рекции занятий по физической культуре, а также индивидуализации трени ровок занимающихся спортом детей.

В разработке тем проблемы 02, посвященных научно-теоретическо му изучению механизмов, обеспечивающих двигательную деятельность человека, участвует 19 преподавателей, 10 аспирантов и соискателей и ре шаются следующие задачи:

- исследование двигательной деятельности человека, ее диагностика и контроль;

- оптимизация процесса подготовки к служебной и спортивной дея тельности, связанной с боевыми искусствами, на основе адаптации инди видуальных способностей к условиям модельных требований;

- изучение механизмов формирования позы, ее особенностей у спортсменов различных специализаций и у лиц, не занимающихся спор том, с учетом функциональной асимметрии мозга;

- создание новой методологической базы текущей оценки и прогно зирования состояния здоровья представителей спортивных специализаций;

- разработка и научное обоснование эффективной системы функцио нального питания спортсменов.

По темам проблемы 03, принимают участие 20 преподавателей и аспирантов и соискателей. НИР ведется по:

- разработке электронных учебников и компьютерных обучающих программ по предметам кафедр, новых компьютерных технологий видео анализа движений человека, обработки результатов физиологических ис следований, программ компьютерного тестирования для оценки знаний и умений студентов;

- разработке учебно-методической документации по подготовке спе циалистов по физкультурно-оздоровительным технологиям, безопасности жизнедеятельности и режиссуре;

- научному обоснованию педагогических технологий отбора и про фессиональной подготовки преподавателей физической культуры;

- повышению квалификационного уровня подготовленности студен тов на основе использования комплексной педагогической технологии ор ганизации и проведению занятий, повышающих познавательную актив ность студентов;

- определению педагогических особенностей совершенствования процесса обучения и профессиональной подготовки студентов вузов физи ческой культуры.

В разработке этих направлений активное участие принимали более 100 преподавателей и аспирантов (профессоры: Куликов Л.М., Куликова Л.М., Найн А.Я., Найн А.А., Сериков Г.Н., Сериков С.Г., Гостев А.Г., Ку стов Л.М., Сиротин О.А., Камалетдинов В.Г., Еганов В.А., Попов А.Н., По пова А.Ф., Львовская Е.И., Шаров Б.Б., и многие другие).

Все перечисленные темы являлись переходящими до 2008 года. В они завершились промежуточными отчетами. Промежуточные отчеты по данным темам оформлены согласно ГОСТу 7.32.2001 и зарегистриро ваны во ВНТИЦ. Окончание работ по данным научным темам - в году.

В планы НИОКР агентства по физической культуре и спорту России с 2005 по 2008 год были включены три темы, разрабатываемые сотрудни ками УралГУФК:

- Анализ ассоциаций молекулярно-генетических полиморфизмов с различными фенотипическими проявлениями, определяющих спортивную результативность у представителей циклических и игровых видов спорта (руководитель – доктор биологических наук, профессор Дятлов Д.А. НИИ ОС).

- Состояние процессов свободно-радикального окисления у высоко квалифицированных спортсменов в норме, патологии и при физических нагрузках различной интенсивности (руководитель – доктор медицинских наук, профессор Е.И. Львовская).

- Разработка автоматизированной системы этапной коррекции и прогнозирования нейродинамических процессов у спортсменов (руководи тель – доктор биологических наук, профессор Дятлов Д.А. НИИОС).

В университете с 1997 года активно работает Челябинский государ ственный научно-образовательный центр Уральского отделения Россий ской академии образования (ЧГНОЦ УрО РАО). Деятельность ЧГНОЦ УрО РАО ориентирована на достижение целей Национальной доктрины образования (на период до 2025 года), реализацию концепции модерниза ции российского образования на период до 2010 года, а также выполнение комплексной программы «Образование в Уральском регионе: научные основы развития и инноваций». Научная деятельность центра осуще ствляется по семи основным научным и образовательным направлениям:

1. Общая теория спортивной тренировки (научный руководитель:

доктор педагогических наук, профессор Еганов А.В.).

2. Научно-методические основы гуманизации образовательного про цесса в учреждениях общего образования и физической культуры (науч ный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Кузьмин С.Н.).

3. Современные информационные технологии в физкультурном об разовании.(научный руководитель: кандидат педагогических наук, доцент Фёдоров А.И.).

4. Научные основы управления физкультурно-спортивной деятельно стью (научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Ка малетдинов В.Г.).

5. Педагогические основы профессионально-прикладной физической культуры учащейся молодёжи (научный руководитель: доктор педагогиче ских наук, профессор Сериков Г.Н.).

6. Педагогические технологии индивидуализации учебно-трениро вочного процесса (научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Сиротин О.А.).

7. Педагогические основы здоровьесбережения населения и учащих ся в общеобразовательных учреждениях (научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Сериков С.Г.).

Кроме этого, в ЧГНОЦ УрО РАО за отчётный период реализуются научные и образовательные проекты:

1. Международный научный проект: «Здоровье и поведение школьни ков».

2. Научно-образовательный проект: «Спортивная наука».

3. Инновационный проект: «Спортивная наука — детям».

4. Научно-образовательный проект: «Спортивно-педагогическая ин форматика».

По проблемам исследований подготовлено более 100 публикаций, в том числе, пять монографий, более 30 работ в центральной печати, издано около 40 научных и научно-методических работ. По направлениям иссле дований ежегодно проводится более десяти научно-образовательных семи наров, дискуссионные клубы по проблеме «Образование в сфере физиче ской культуры и спорта» (два раза в год).

Показателем повышения уровня и эффективности научных исследо ваний в результате разработки и завершения тем явилось увеличение числа сотрудников университета, защитивших докторские и кандидатские дис сертации за последние пять лет: 8 докторских и 38 кандидатских, 32 моно графии и 341 учебно-методических пособия, 218 статей в изданиях, реко мендованных ВАК для публикации научных работ.

Таблица Общее число опубликованных работ за период 2005-2009 годы (всего сотрудниками Университета).

Наименование 2005 2006 2007 2008 2009 Всего:



Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 | 6 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.