авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 4 | 5 ||

«Федеральное агентство по образованию ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт социальных наук СБОРНИК рабочих программ дисциплин циклов ...»

-- [ Страница 6 ] --

- выявлять различия институционального и системного подходов к анализу феномена образования;

- определять приоритетные направления региональной образовательной политики;

- иметь представление о теоретических основах регионализации образования и стратегии управления;

- анализировать состояние системы образования Иркутской области, выявлять основные проблемы и раскрывать перспективы развития регионального образования.

3. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ Вид учебной работы Всего часов Семестры Общая трудоемкость 120 восьмой Аудиторные занятия Лекции Практические занятия (семинары) Самостоятельная работа (в часах) Вид итогового контроля Зачет 4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 4.1. РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ № Наименование тем Всего Аудиторные Самостоя № часов (час.), в том числе тельная пп Лекции Семинар работа Система образования 6 2 2 1.

Федерации как объект Совершенствование 6 2 - 2.

образования в теории и практике Переход от реформирования 6 2 2 модернизации российской образования Образование как социальный 6 2 - 4.

институт Федерализм и регионализм как 6 2 2 5.

формы организации пространства современной России Понятийный аппарат 6 2 - 6.

регионализации образования Принципы 6 2 2 7.

образования и управления Типология региональных 6 2 - 8.

управления и развития Структурно-функциональная 7 2 2 9.

региональной системы обазования 10. Противоречия функционирования 6 2 - и развития региональной образовательной системы 1. Образовательные потребности и 7 2 2 образовательные услуги в рамках региональной образовательной системы 12. Региональные образовательные 6 2 - системы и проектирование программ развития образования 13. Проблемы обеспечения развития и 6 2 2 управления региональной образовательной системы 14. Социальное обеспечение развития 7 2 - образования в условиях 15. Региональная образовательная 6 2 - безопасность 16. Концепция развития образования 12 4 3 Иркутской области 4.2. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ Тема 1. Система образования Российской Федерации как объект исследования Системный подход к исследованиям в области образования.

Характеристики системы. Особенность системного подхода. Аспектный подход к рассмотрению образования в отечественной науке. Антология образования. Образование как часть социальной сферы. Образование как система. Образование как процесс. Образование как результат. Система образования Российской Федерации: структурные компоненты и уровни.

Тема 2. Совершенствование системы образования в теории и практике Содержание образования. Основные требования к содержанию общего и профессионального образования. Базисный учебный план. Государственный образовательный стандарт. Проблема согласованности образовательных стандартов в системе общего и профессионального образования. Содержание дополнительных профессиональных образовательных программ. Концепция непрерывного образования.

Тема 3. Переход от реформирования к модернизации российской системы образования Основные этапы реформирования. Принципы реформирования образования. Основные нормативные акты реформирования системы образования. Понятия «реформа» и «модернизация». Программы модернизации образования Российской Федерации. Экономические основания модернизации. Основные направления модернизации образования.

Тема 4. Образование как социальный институт Социологический подход к образованию. Образование как социальный институт. Определение места и роли образования в обществе. Социальный институт: понятие и структура. Функционирование социальных институтов.

Общественные (социальные) функции образование. Социализация.

Тема 5. Федерализм и регионализм как две формы организации образовательного пространства современной России Программы государственной политики в области образования.

Образование и идеология. Противоречия современного образования как результат неоправданной централизации образования советского периода.

Регионализация образования как важнейшее направление модернизации образования в современной России.

Тема 6. Понятийный аппарат исследования регионализации образования Понятие «регионализация образования». Теоретические основы регионализации образования. Понятия «региональная образовательная система» и «муниципальная система образования». Основные подходы к пониманию соотношения этих двух понятий. Управление образованием на региональном уровне. Эффективность регионального управления образованием.

Тема 7. Принципы регионализации образования и управления Общеметодологические, системные и специфические принципы построения региональной образовательной системы. Виды региональной образовательной политики. Теория управления. Категория «управление образованием». Категория «руководство образованием». Соотношение этих двух понятий.

Тема 8. Типология региональных систем управления и развития образования Сферный тип существования системы образования и его сущность.

Основные характеристики становления и развития образования в инновационном пространстве. Моделирование регионального образования.

Предпосылки построения «общества образования». Типы региональных систем управления и развития образования.

Тема 9. Структурно-функциональная модель региональной образовательной системы Метод моделирования. Виды моделей. Гносеологическая особенность структурных моделей. Функциональная модель. Смешанная модель.

Основные элементы региональной образовательной системы. Структурная основа региональной образовательной системы. Организационно управленческая модель региональной образовательной системы.

Тема 10. Противоречия функционирования и развития региональной образовательной системы Противоречия в отношениях региональной образовательной системы и государственной системы образования. Причины противоречий.

Противоречия во взаимодействии региональной образовательной системы и региона. Причины противоречий. Пути устранения противоречий. Главная цель регионализации образования — поворот системы образования к конкретным и реальным носителям образовательных потребностей, целей и ценностей.

Тема 11. Образовательные потребности и образовательные услуги в рамках региональной образовательной системы Понятия «образовательные потребности» и «образовательные услуги».

Категории носителей образовательных потребностей. Виды образовательных услуг. Образовательные услуги в условиях переходной экономики.

Заказчики, производители, потребители образовательных услуг. Принципы маркетинга на рынке образовательных услуг. Правовое регулирование рынка образовательных услуг.

Тема 12. Региональные образовательные системы и проектирование программ развития образования Проектирование культурно-образовательной сферы в регионе. Этапы проектирования. Методы работы на различных этапах проектирования. Типы проектирования. Региональный Центр развития образования как полипрофессиональная интеграция интеллектуальных сил. Концепция регионализации образования и Программа - проект как блоки общего построения региональной программы. Типы региональных программ.

Тема 13. Проблемы обеспечения развития и управления региональной образовательной системы Нормативно-правовые, финансовые и кадровые аспекты построения системы образования в регионе. Закон РФ «Об образовании» и его основные положения. Варианты финансирования образовательных учреждений:

дошкольное, школьные, дополнительное и профессиональное образование.

Механизм прогнозирования кадровой потребности на всех уровнях.

Инновационный подход к управлению региональной образовательной системой.

Тема 14. Социальное обеспечение развития образования в условиях модернизации Система медицинского обслуживания всех ступеней образования.

Программа «Образование и здоровье». Основные направления социальной поддержки. Научное и научно-методическое обеспечение образования региона. Социальная ориентация учебных заведений. Образовательные учреждения в условиях рынка. Социальная среда и модернизация образования.

Тема 15. Региональная образовательная безопасность Концепция устойчивого развития и система образования. Понятие «безопасность». Виды безопасности: глобальная, региональная, субрегиональная, национальная, локальная. Понятие «региональная образовательная безопасность». Типы возможных угроз. Две стороны региональной образовательной безопасности. Образовательная безопасность и информационная безопасность.

Тема 16. Концепция развития образования Иркутской области Особенности региона и их влияние на развитие образования. Основные проблемы и задачи развития системы образования Иркутской области.

Региональная модель развития образования. Экономическая поддержка развития системы образования Иркутской области. Правовое обеспечение финансово-хозяйственной деятельности образовательных учреждений.

Концепция развития образования в Иркутской области.

5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 5.1. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА ОСНОВНАЯ 1.Абрамов Ю.Ф., Журавлева И.А., Кравченко Т.В. Региональные образовательные системы как социальный институт: организация, управление развитием: Учеб. пособие. - Иркутск, 2002.

2.Балханов В.А.,Колесников В.А. Фундаментализация образования как способ становления современного человека.- Иркутск, 3.Закон Российской Федерации «Об образовании» 10 июля 1992 года.

4.Закон Российской Федерации «О внесении изменений и дополнений в Закон РФ «Об образовании» 13 января 1996.

5.Егоров В.С. Философия открытого мира.- Москва-Воронеж 6.Концепция развития образования в Иркутской области (проект) на 1998-2003 г.

7.Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. — http://www.

8.Пегровичев В.М. Региональное образование: организация, управление развитием. - Тула, 1994.

9.Подобед В.И., Мохлин М.Д. Системные проблемы образования взрослых: образовательные услуги, функции, технология обучения. -СПб., 2000.

Регион: управление образованием по результатам/ Под ред.

Третьякова П.И. - М., 2001.

10.Собкин B.C., Писаревский П.С. Типы региональных образовательных ситуаций в Российской Федерации. — М., 1998.

11.Урсул А., Романович А. Перспективы образования и проблема безопасности // Alma Mater.-2002.-№ 12.Чапаев Н.К. Введение в курс «Философия и история образования»:

Учебн. пособие. - Екатеринбург, 1998.

13.Чернов А.А. Становление глобального иформационного общества:

проблемы и перспективы.-М., 14.Управление развитием образования в регионе на рубеже XXI века. Ульяновск, 15.Шадриков В.Д. Философия образования и образовательная политика.

-М., 1999.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ 1.Андрюхина Л.М. Региональная политика, культура, содержание образования. - Екатеринбург, 1995.

2.Атутов П.Р., Будаева М.М. Методологические проблемы национально-регионального образования// Педгогика, 2002 № 2.

3.Балханов В.А. Наука и фундаментализация образования в контексте целостного мировоззрения.- У-Удэ, 4.Бережковская Е. Накануне школы// Дошкольное воспитание. № 18.

5.Долженко О. Очерки по философии образования. - М., 1995.

6.Зеленин Л.А. Социология города,- М., 7.Ильин Г. От педагогической парадигмы к образовательной// Высшее образование в России. 2000 № 1.

8.Интернет в гумманитарном образовании / под ред. Е.С. Полат/-М., 9.Лосев К.С.Экологический вызов и устойчивое развитие.- М., 10.Микрюков В.Ю. Основные концептуальные положения взаимодействия школьного и вузовского образования в России в современных условиях// Образование в современной школе, № 10.

11.Об образовании. Закон РФ, 3-е изд. - М.: ИНФА - М., 2001.

12.Петровичев В.М. Региональное образование: организация, управление развитием. - Тула, 1994.

13.Тангян С.А. Высшее образование в перспективе XXI столетия// Образование в современной школе. 2000 № 2.

14.Терегулов Ф.Т 1.1. Образование третьего тысячелетия// Образование в современной школе, 2000 № 8.

15.Ткаченко Е.В. Образование в России: переходный период// Общее среднее образование России. Сб. нормативных документов. - М.,1994.

16.Филиппов В.М. В основу модернизации положены российские традиции образования// Боссбизнес: организация, стратегия, система. 2002 № 2.

17.Федотов А.П. Глобалистика: начало науки о современном мире. М., 18.Щедровицкий П.К. Национальная политика России в области образования: цели и действия// Инновационная деятельность в образовании: Международный, междисциплинарный научно практический журнал. 1994 № 2.

19.Ясперс К. Смысл и назначение истории. — М., 1991.

6.МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ 6.1. ПЕРЕЧЕНЬ ПРИМЕРНЫХ КОНТРОЛЬНЫХ ВОПРОСОВ И ЗАДАНИЙ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ:

1. В чем состоит суть теории систем?

2. В чем проявляется особенность системного подхода?

3. В каких ипостасях онтологизировано образование?

4. Из каких основных компонентов состоит система образования?

5. Что включает в себя содержательный компонент?

6. Перечислите основные типы образовательных учреждений.

7. Назовите виды образовательных учреждений в рамках каждого из типов.

8. Какой нормативный документ определяет содержание общего образования? Раскройте его структуру.

9. Какой нормативный документ определяет содержаниепрофессионального образования?

10.Охарактеризуйте уровни и органы государственного управления образованием.

11.Назовите основные нормативные акты реформирования систем образования.

12.Раскройте суть понятия «реформирование» и «модернизация»образования. Укажите их различия.

13.Раскройте суть понятий «региональная образовательная система» и «муниципальная система образования». Укажите их различия.

14.Что понимается под региональным управлением образования?

15.Что предполагает идея непрерывного образования?

16.Охарактеризуйте организационно-управленческую модель региональной образовательной системы.

17.Раскройте основные цели образования как социального института.

18.В чем состоят основные функции социального института?

19.В чем состоят различия институционального и системного подхода к проблеме образования?

20.В чем состоит отличие потребностей в образовании от потребности в образовательных услугах.

21.Охарактеризуйте тенденции в сфере образования.

22.В чем состоит отличие «регионализации образования» от «региональных программ развития образования»?

23.Охарактеризуйте принципы региональной образовательной политики.

24.Раскройте суть, основные характеристики социальной организации системы образования.

25.Как происходит моделирование развития регионального образования?

26.Раскройте предпосылки для построения «общества образования».

27.Назовите цели регионализации образования.

28.Что такое региональное образовательное пространство?

29.Раскройте сущность, основные подходы к содержанию образования.

30.Охарактеризуйте каждый из этапов проектирования программы развития регионального образования.


31.Раскройте основные тенденции современного образования.

32.В чем отличие гуманизации образования от гуманитаризации образования?

33. Раскройте понятия «образовательные услуги» и «образовательные потребности».

34.Перечислите виды образовательных услуг.

35.Охарактеризуйте основные специфические функции образования.

36.Чем обусловлена «Стоимость» образовательных услуг?

37.Кто является заказчиком, производителем и потребителем образовательных услуг?

38. Охарактеризуйте категории носителей образовательных потребностей?

39.Охарактеризуйте наиболее устоявшиеся принципы маркетинга на рынке образовательных услуг.

40.Каким образом социально-экономические, национально культурные особенности региона влияют на развитие образования?

41. Охарактеризуйте социально-экономические факторы, благоприятствующие развитию образования в регионе.

42.Определите основные задачи и направления развития региональной образовательной системы.

43. Дайте общую характеристику структуры модели образования Иркутской области.

44.Каким образом регламентируется финансово хозяйственная деятельность образовательных учреждений.

45.Охарактеризуйте систему экономической поддержки развития образования Иркутской области.

6.2. ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ РАБОТ 1. Философско-методологические основания анализа феномена образования.

2. Природа образования как социального института.

3. Федерализм и регионализм как две формы организации образовательного пространства современной России.

4. Принципы регионализации образования.

5. Образование и национальная безопасность России.

6. История народного образования Восточной Сибири.

7. Кризис образования и новая образовательная парадигма.

8. Инновационные процессы в образовании.

9. Образование как феномен культуры и фактор развития личности.

10.Образовательные услуги и образовательные потребности.

11.Становление региональной образовательной безопасности.

12.Проблемы управления региональной образовательной системы.

13.Дистанционное образование - перспективы развития в XXI веке.

14.Маркетинг как регулятор региональной системы образования.

15.Образовательная система как фактор устойчивого развития.

16.Инновационный подход к управлению региональной образовательной системой.

17. Муниципальные образовательные комплексы региона как социальный институт.

18.Особенности региона и их влияние на развитие образования (на примере Иркутской области).

19.Региональная модель развития образования.

20.Экономическая основа развития образования региона.

21.Проблемы обеспечения развития и управления региональных образовательных систем.

22.Повышение эффективности управления муниципальной системы образования в условиях малого города (на примере городов Ангарск, Шелехов, Саянск).

23.Содержание образования: сущность, структура, перспектива.

24.Проблемы и перспективы развития системы непрерывного образования.

25.Образование в России: переходный период.

6.3. ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЗАЧЕТУ ПО ВСЕМУ КУРСУ 1. Система образования РФ как объект исследования.

2. Образование как социальный институт.

3. Переход от реформирования к модернизации Российской системы образования.

4. Кризис образования в современном мире.

5. Теоретические основы регионализации образования.

6. Регионализация образования: понятие, цели.

7. Принципы регионализации образования.

8. Типология региональных систем управления и развития образования.

9. Тенденции в сфере образования современной России.

10.Социальная организация системы образования: суть, основные характеристики.

11.Моделирование регионального образования.

12.Основные этапы проектирования и типы проектирования.

13.Образовательные потребности и услуги.

14.Структурно-функциональная модель региональной образовательной системы.

15.Региональная образовательная безопасность.

16.Концепция развития образования Иркутской области.

17.Принципы маркетинга на рынке образовательных услуг.

18.Нормативно-правовые, финансовые и кадровые аспекты построения системы образования в регионе.

19.Социальное обеспечение развития образования в условиях модернизации.

20.Содержание образования.

21.Проектирование программ развития образования.

22.Муниципальные образовательные комплексы как социальный институт.

23.Противоречия функционирования и развития региональной образовательной системы.

24.Федерализм и регионализм как две формы организации образовательного пространства современной России.

25.Региональная модель развития образования.

СБОРНИК рабочих программ дисциплин циклов ГСЭ, ОПД, ДС.

Специальность 032301 – Регионоведение Подписано в печать 5.06.2006. Формат 60х90 1/16.

Бумага писчая белая. Печать офсетная.

Усл. печ. 13,8 л. Уч.-изд. 13,4 л. Тираж 100 экз.

Иркутский государственный университет 664003, г. Иркутск, бульвар Гагарина,

Pages:     | 1 |   ...   | 4 | 5 ||
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.