авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 | 2 || 4 |

«IV Всероссийский социологический конгресс Cоциология в системе научного управления обществом Секция 20 Социология управления ...»

-- [ Страница 3 ] --

Следовательно, роль лидера не сводится только лишь к соответствию ожиданиям среды (например, образовательного учреждения, трудового коллектива), он воздействует на нее. Лидерство выступает и как фактор самоуправления и как потенциальная возможность любой социальной системы. Сфера лидерской активности может быть рассмотрена как ре зерв повышения эффективности функционирования организации, обще ства в целом. Различные концептуальные подходы к проблеме лидерства позволили нам выделить ряд функций, которые выполняет лидерство как социокультурное явление: конструктивная, интегративная, инновацион ная, интенсифицирующая, социализирующая, коммуникативная.

Потребность в лидерах и лидерстве как механизме повышения эф фективности жизнедеятельности социальных образований существует практически во всех сферах российского общества: экономической, по литической, сферах науки, культуры, образования и других.

Секция 20. Социология управления Е. Ю. Лупенкова Ценностные ориентиры: роль в управлении электоральными моделями поведения Современные общественные преобразования актуализируют зна чение электоральной социология, требуют всестороннего изучения, по скольку отражают динамику трансформирующегося российского общества, характер и темпы социальных преобразований, особенности формирования новой системы социальных ценностей. Анализ моделей выбора фиксирует не только состояние и ценностные установки выбора и рейтинговые пара метры, но и мотивы выбора избирателей. Поэтому особый интерес в элек торальной социологии вызывает учет ценностей при анализе поведения избирателей.

Диагностика ценностей конкретного общества – эффективный спо соб выявления и изучения проблемных областей жизни. В определенной мере ценности составляют основу для электорального выбора и последую щего социального управления.

Анализ трудов социологов по изучению данного феномена дает воз можность четко выделить два уровня функционирования ценности в обще стве: микроуровень (уровень личности и межличностного взаимодей ствия) и макроуровень (уровень общества).

На микроуровне М. Вебер, изучая феномен ценности в рамках концепции социального действия, анализирует функционирование цен ностей в социуме. Ценности, наряду с целями, аффектами и традиция ми, выделяются им как основные мотивы человеческой деятельности.

Идеальные типы, выражая в своей взаимосвязи систему духовных и иных ценностей, выступают как социально значимые явления. Они способствуют внесению целесообразности в мышление и поведение людей и организо ванности в общественную жизнь. Речь идет, прежде всего, о понимании сознательных установок субъекта на ценности, которые определяют со держание и направленность его поведения и деятельности. Эта трактовка ценностей имеет большое значение для реалистического объяснения со знания людей, их социального поведения и того или иного вида деятель ности [1;

214].

На макроуровне изучением роли ценностей в общественной жизни занимался классик структурного функционализма Т. Парсонс. В масштабах общества в целом ценности им рассматриваются как высшие принципы организации социальных систем, выполняющие функцию интеграции, Секция 20. Социология управления поддержания социального порядка. Ценности так направляют активность индивида, чтобы она не угрожала стабильности социальной системы. Они являются своего рода средством контроля над индивидами [2;

169].

Система ценностей одновременно интегрирует и дифференцирует людей, способствуя возникновению социальных классов, слоев, этниче ских групп, наций и народов. Она формирует «коллективный портрет»

любой из этих общностей, обуславливает их своеобразие, отличие друг от друга.

Электоральное поведение движимое определенными ценностями важно и с позиций последующего участия граждан в социальном управле нии. Практическое значение исследования проблемы - выработка ценност ных ориентаций и соответствующих форм поведения на основе групповых ценностей и идеалов - сегментирует электоральное поведение по отноше нию к власти и государству, правящим партиям и способам социально-по литического участия в демократическом управлении обществом.

Список литературы 1. Лупенкова Е.Ю. Прикладное значение электоральной социологии // Сорокинские чтения. Тезисы докладов IV Всероссийской научной конференции. Рязань, 2008. – с.214-216.

2. Лупенкова Е.Ю. Аксиологические аспекты электорального выбора на селения Брянской области // Традиции и инновации в государствен ном и муниципальном управлении: цели и ценности / Сборник мате риалов международной научно-практической конференции. Часть 1.

Брянск, 2010. – с. 168-176.

Секция 20. Социология управления Лю Пен Информационная политика Китая в сфере формирования национального самосознания молодежи К концу минувшего тысячелетия в Китае сложилась развитая ин формационная система, включающая в себя индустрию по производству периодических изданий, книгоиздательскую промышленность, телеки ноиндустрию и радиоиндустрию, индустрию новых масс-медиа и соци альной коммуникации. По данным китайского издательского ежегодника (2010 г.) в настоящее время в Китае издается почти 2 тыс. наименований газет и свыше 9 тыс. журналов. Среди них более 100 газет и журналов ориен тируются на молодежь. Функционирует около 2 тыс. радиопрограмм, доля молодежных радиопрограмм составляет 29,1%. В телепрограммах (общей численностью около 3 тыс.) доля молодежных программ составляет 8,1%.

Как можно заметить, в общей структуре СМИ Китая молодежные издания незначительны. Вместе с тем, средства массовой информации претендуют на роль приоритетного субъекта в формировании мировоззрения как от дельной личности, так и ценностных ориентаций целых молодежных об щин, поскольку молодежь выступает основным потребителем медийной информации. Это связано с тем, что для китайской молодежи характерен высокий уровень урбанизации, составляющий 47,4%, в то время как уро вень урбанизации всего населения Китая – 23,5%. Кроме того, китайская молодежь - наиболее грамотная социальная группа (уровень неграмотно сти молодежи составляет 1,5% (возрастная группа 15-29 лет);

в старших возрастных группах (возраст выше 30 лет) уровень неграмотности состав ляет 14,4%). В конечном итоге СМИ выступают и как участники процесса производства духовно-идеологических ценностей, и как структуры, обе спечивающие сохранность этих ценностей, их воспроизводство и транс ляцию в обществе. В настоящее время контекстуальной основой инфор мационной политики китайских СМИ является доминирование ценностей ««национального лидерства», «национальной гордости» и т.п. Целевой функцией информационной деятельности является формирование опре деленного общественного мнения, которое в китайском обществе тради ционно обладает значительной регулятивной силой. Молодежь, в целом характеризующаяся политической пассивностью (по данным социологи ческого опроса, проведенном автором, интерес к политическим событи ям в стране и мире проявляют только 12,4% молодых китайцев), демон стрирует проявление национального самосознания в любой ситуации, связанной с затрагиванием политических интересов страны, поскольку Секция 20. Социология управления попадает под влияние информационных кампаний, организованных в го сударственных СМИ Китая. Так в сентябре 2010 г. после инцидента между Китаем и Японией в Восточно-Китайском море китайская молодежь в ре зультате массированного обсуждения этого события в СМИ организовала антияпонские шествия в ряде городов. Национализм в данном случае вы ступает не просто как средство идентификации, а как величайшая духовная ценность, сформированная поддерживаемой всеми средствами массовой информации идеей культурной самобытности этой великой страны. В дан ном контексте важно отметить позитивное значение медийной цензуры.

Китай, либерализуя отдельные процессы в экономической и политической сферах, сохранил государственную цензуру в средствах массовой информа ции, в результате чего механизмы, воспроизводящие ментальные структуры населения, контролируются медиа-субъектами, стимулирующими укрепле ние традиционных ценностных систем китайского народа. Совокупности ценностных суждений, транслируемых в СМИ, приобретают характер целостных, системных идеологических построений, способствующих спло чению общества и формированию ценностных приоритетов молодежи.

Секция 20. Социология управления С. А. Матяш Молодежь и ее ценностные ориентации в российской социокультурной традиции Современная ситуация в российском обществе характеризуется состоянием определенного идейно-мировоззренческою вакуума, когда одни социальные идеалы и ценности уже ушли в прошлое, а другие еще не сформировались. Отсутствие идеалов и целей в жизни весьма отрица тельно сказывается на становлении молодежи, которая всегда критически относится к различного рода идеалам, даже в стабильной социальной си туации, а с другой стороны - для нее обязательно должны быть определен ные идеалы и цели с тем, чтобы осуществлять свое личностное развитие, особенно в сфере профессионального становления и гражданственности.

Имеет ли современная молодежь идеалы и цели в жизни? Результаты опросов показали, что почти каждый третий молодой человек их име ет и стремится к их осуществлению, более трети имеет идеалы и цели, но только как ориентиры в жизни, не прикладывая особых усилий к их осу ществлению, каждый десятый респондент идеалов и жизненных целей не имеет, поскольку они еще не сформированы, почти такое же количество опрошенных также не имеют идеалов и целей, но постольку поскольку они еще не сформировались в обществе и их сегодня не существует.

Здесь можно отметить, что в целом по массиву практически 2/ опрошенных молодых людей имеют определенную социально-мировоз зренческую ориентацию, которая так или иначе будет выступать основой становления их социально-профессионального cтaтyca в процессе про фессиональной самореализации и удовлетворения своих социальных по требностей.

Среди тех, кто имеет и пытается осуществить свои цели в жизни, мужчин 65,9%, а женщин только 34,1%, тогда как среди тех, кто имеет цели только как ориентиры, соотношение обратное, то есть мужчин 42,0%, а женщин - 58,0%.

В группе респондентов, имеющих цели и пытающихся их осуще ствить преобладают молодые люди возраста 18-20 лет - 33,3%. В соотноше нии с образованием, в этой же возрастной группе менее всего представлена молодежь с неполным средним образованием -11,5%, тогда как с полным средним - 44,8%, с высшим и н/высшим - 43,6%.

Каковы же конкретные идеалы и смысложизненные ценности мо лодежи? Прежде всего, главным для молодежи, в целом по выборке, яв ляется реализация своих способностей (21,4%), а затем уже стать богатым Секция 20. Социология управления (16,1%) и жить в свое удовольствие (15,9%). Отсюда можно видеть, что несколько изменяется ориентация молодежи в сторону преобладания в ка честве смысложизненной ценности ориентации на саморазвитие лично сти, а не на материальную обеспеченность и праздный образ жизни.

Достаточно равномерные по численности группы тех респондентов, кто стремится стать человеком высокой культуры (14.5%), высококвалифи цированным специалистом (14,3%), сделать карьеру, добиться высокого социального статуса в обществе (14,7%), а уйти от «мира» и спасти свою душу хотят только 1,0% из числа опрошенных.

В целом, как показывают распределения ответов, основная ценност ная ориентация молодежи все-таки на саморазвитие, на самореализацию (в сумме по этим позициям получается группа порядка 65% респондентов).

Таким образом, происходящие социальные изменения последних лет, связанные с переходом общества от одной модели жизнедеятель ности к другой, в сознании молодежи, в ее смысложизненных ценностях пока еще не разрушили стремление к достижению социально-значимых положительных идеалов и ценностей.

Секция 20. Социология управления П. И. Мунин Социология устойчивого развития:

демографический императив Отправной точкой социологии устойчивого развития можно счи тать доклад Комиссии Брундтланд «Наше общее будущее» [1], в котором на основе комплексного анализа социально-экономических и экологи ческих данных было сформулировано решение проблемы гармонизации общественных отношений в связи с деградацией окружающей среды и ак туализацией ее охраны и рационального природопользования в контексте стремительно растущей численности населения планеты.

Это решение после Саммита «Рио-92» приобрело статус директивы ООН, в которой рекомендовалось мировому сообществу удовлетворять современные потребности таким образом, чтобы не нанести ущерб способ ности будущих поколений удовлетворить свои собственные потребности.

Из первой части этой директивы (при внимательном ее прочтении) следует, во-первых, необходимость разработки и внедрения природо- и ре сурсосберегающих технологий. И, во-вторых, осуществления такой по литики в области планирования семьи, которая бы привела, по крайней мере, к стабилизации численности мирового населения, если не к ее сни жению.

Вторая часть директивы касается вопроса передачи информации, которой обладает современное общество, будущим поколениям не по давляя, но развивая их способность сформировать и удовлетворить свои собственные потребности.

Следовательно, информационная емкость сообщества должна ра сти, а темп роста его численности и потребления природных ресурсов сни жаться до минимума. В условиях стабилизации численности населения эти требования должны привести к максимальной «информированности» на селения при минимальных затратах природных ресурсов на ее осуществле ния. Такое сочетание свойств может служить обоснованием и оправданием перевода английского термина «sustainable development» как «устойчивое развитие».

Таким образом, общество устойчивого развития должно обладать помимо стабильной численности еще и максимальной способностью пере давать информацию из поколения в поколение, то есть наибольшим раз нообразием связей между ними.

В демографическом контексте разнообразие связей между поко лениями охарактеризовано автором как произведение численностей воз растных когорт, по которым распределена общая численность населения.

Секция 20. Социология управления При этом наибольшим разнообразием обладает «идеал» - равномерное распределение этой численности по возрастам. И, если нормировать ре альное разнообразие заданной численности на разнообразие «идеала», то полученный индекс служит показателем развитости сообщества [2].

Результаты расчета этого мультипликативного индекса развития по данным о трансформации пирамиды численности населения мира [3] позволили обнаружить тренд его монотонного роста, начиная с конца 70-х годов прошлого столетия. Следует отметить, что именно тогда в мире возникли представления о необходимости согласования темпов и целей социально-экономического развития и экологических ограничений.

Обнаруженный тренд может быть истолкован как демографический императив, обусловливающий аттрактивность перехода к устойчивому раз витию мирового сообщества в целом.

Таким образом, цель управления обществом приобретает конкрет ную форму в виде равномерного распределения его численности по воз растам.

Список литературы 1. Our Common Future (Oxford: Oxford University Press, 1987). - 243 p.

2. Мунин П.И. // Вестник РУДН, серия:Социология, 2011, С. 34-45.

Секция 20. Социология управления И. Э. Надуткина Специфика философии корпоративной культуры инновационно-ориентированного вуза Философия корпоративной культуры инновационно-ориентирован ного вуза должна органично включать в себя цель и задачи организации, декларацию прав сотрудника, поощрения и информацию о характере зар платы, описывать необходимые для выполнения работ качества сотрудника, условия труда, концепцию рабочего места, социальные блага и гарантии, увлечения сотрудника. Создание благоприятного микроклимата в коллек тиве, т.е. устойчивой системы внутренних связей групп, проявляющих ся в эмоциональном настрое, общественном мнении и результатах деятель ности, по сути своей составляет одну из главнейших целей корпоративной культуры организации. Корпоративная культура связана с широкой кон цептуальной базой, включающей убеждения людей, их взаимоотношения между собой и с внешней средой. Корпоративная культура оказывает зна чительное влияние на эффективность организации.

Очевидно, что изменение корпоративной культуры организа ции зависит от изменений внешних условий существования, понимая под корпоративной культурой как способ существования организации.

Так в Белгородской области именно это обстоятельство послужило при чиной тому, что вопрос формирования корпоративной культуры стал актуальным для Белгородского государственного университета (БелГУ), получившего статус Национального исследовательского университета.

Необходимость не просто выживания, а развития университета в новых, рыночных условиях потребовала постановки и решения новых стратеги ческих задач. Мы отдаем себе отчет, что стратегические цели университета могут быть достигнуты только в случае, если они разделяются не только ру ководством, но и большинством сотрудников, преподавателей, студентов.

Корпоративная культура определяет место БелГУ в окружающем мире, олицетворяет собой те неписаные законы, нормы и правила, которые объединяют членов организации и связывают их вместе.

Корпоративная культура университета обеспечивает формирование морально-этических ценностей и установок жизнедеятельности корпо рации, побуждающих потенциал интеллектуальной и духовной энергии человеческих ресурсов на эффективную реализацию ее миссии.

Чрезвычайно важна роль корпоративной культуры в создании фир менного стиля, направленного на развитие культуры качества, процветание организации, стимулирование удовлетворенности трудом и повышение социального вклада в общество.

Секция 20. Социология управления В целом коллектив БелГУ обладает достаточно эффективной корпо ративной культурой, поскольку его как организацию отличает следующее:

слаженность, взаимодействие (командный дух), удовлетворение рабо той и гордость за ее результаты, преданность организации и готовность со ответствовать ее высоким стандартам, высокая требовательность к качеству труда, готовность к переменам, вызванным требованиями прогресса и кон курентной борьбой, невзирая на трудности и бюрократические препоны.

Отметим, что формирование или изменение корпоративной куль туры — это, как правило, сложный, длительный и зачастую болезненный процесс. Большинство членов коллектива должны понимать, что начи нается весь процесс с формулирования основных целей и задач органи зации, с создания стратегического плана развития и других основопола гающих документов. Только в этом случае корпоративная культура будет выполнять свое предназначение и способствовать внедрению целей и за дач университета в жизнь. На основе этих базовых документов строится каркас корпоративной культуры, включая описание норм и стандартов поведения членов университета, создание или поддержание его истории, традиций и символики.

Секция 20. Социология управления Т. Н. Нашинская Проблемы управления корпоративными коммуникациями в авиакомпании: личность руководителя В основе эффективного управления системой корпоративных ком муникаций, несомненно, лежит такой фактор, как личность руководителя организации. «Харизма» лидера распространяется на всю конструкцию компании: подбирая близких по типу людей, лидер создает команду - кри тическую массу лиц, принимающих решение, действующих на основе единых установок, убеждений, стиля поведения. Для определения стиля руководства в ООО Авиакомпания «Сириус-Аэро» с 2009 года проводится мониторинг корпоративных коммуникаций, основным инструментом ко торого выступает анкетирование сотрудников различных отделов и служб.

Ежегодно опрашиваются 85% сотрудников авиакомпании. В результате опроса 2010 года были получены следующие данные: большая часть опро шенных (67,1%) оценили стиль управления авиакомпанией как автори тарный, 25,9% - либеральный и только 7,0% признали стиль управления демократическим. Таким образом, социологические данные позволяют сделать вывод о доминировании авторитарного стиля руководства в ави акомпании, что предполагает организацию производственной деятельно сти руководителем без участия подчиненных. Сложившийся в компании авторитарный стиль руководства уже сам по себе создает предпосылки для недостаточно эффективного функционирования корпоративных ком муникаций: информация, поступающая от руководства к подчиненным, строго регламентирована, явно видна недостаточная степень сопричастно сти к управлению компанией основной части сотрудников. Отметим, что свидетельством утверждения указанного стиля руководства в авиакомпании являются и высказанные сотрудниками пожелания по улучшению своей деятельности, которые касались, в основном коммуникативных проблем.

Среди них: улучшение социально-психологического климата подразделе ний (58,2%), повышение роли сотрудников в процессе принятия решений (22,4%), более четкое взаимодействие между отделами и службами авиа компании (12,1%) и др. В то же время производственные, экономические вопросы не вызывают нареканий: работники довольны такими аспекта ми собственной работы, как система материальных поощрений (52,2%), чувство стабильности (24,1%), реальные возможности для карьерного роста (21,2%) и др. Было выявлено также, что информация от руковод ства к подчиненным поступает в большей степени не посредством личных встреч руководителей с сотрудниками, а через руководителей отдельных Секция 20. Социология управления служб и отделов, что свидетельствует о строгой субординации, характерной для авторитарного стиля управления компанией. О негативных тенденциях корпоративной коммуникации в компании, вызванных доминировани ем авторитарного стиля руководства, говорит и факт возрастания роли неформальных групп и слухов как источника информации, что было за фиксировано в социологических опросах, проведенных в компании после ухудшения экономической ситуации, явившейся следствием экономиче ского кризиса 2008 года. Как известно, в период кризиса возникает трудовая напряженность, возрастает объем работ, сокращается время, установленное на их выполнение, удлиняется рабочий день. В данной ситуации выход из трудной экономической ситуации был обеспечен путем организации но вого коммуникативного пространства авиакомпании: руководство сумело наладить открытое обсуждение экономических проблем, создать систему информационного взаимообмена и мотивировать конструктивный на строй сотрудников на успешную работу. Однако, как показывают данные мониторинга, сохранение экономической напряженности в стране и борьба авиакомпании за сохранение своего статуса на рынке авиауслуг, негативно сказываются как на стиле руководства, так и, как следствие, на качестве корпоративных коммуникаций в компании.

Секция 20. Социология управления В. А. Неумывако Целевое направление новой модели государственной службы Республики Казахстан Законодательные основы государственной службы Республики Казахстан продолжают совершенствоваться. Еще один шаг в этом на правлении - Указ Президента Республики Казахстан Н.А. Назарбаева «О Концепции новой модели государственной службы Республики Казахстан»

Астана, 21 июля 2011 года № 119, в целях реализации Указа Президента Республики Казахстан от 1 февраля 2010 года № 922 «О Стратегическом плане развития Республики Казахстан до 2020 года» [1].

Триединой целью формирования новой модели государственной службы является следующее:

1. Эффективная кадровая политика и система управления челове ческим капиталом в системе государственной службы;

2. Высокое качество оказания государственных услуг и эффектив ность деятельности государственных органов;

3. Положительный имидж и этика поведения государственных слу жащих.

Хотелось бы отметить, что в Российской Федерации так же в целях совершенствования системы государственной службы Указом Президента Российской Федерации от 10 марта 2009 г. N 261 утверждена федеральная программа «Реформирование и развитие системы государственной службы Российской Федерации (2009 - 2013 годы)» [2]. Распоряжение Председателя Правительства Российской Федерации Путина В.В. от 10.06.2011 N 1021-р.

Целью данной федеральной программы является:

1. Формирование системы государственной службы российской федерации как целостного государственно-правового института;

2. Создание системы управления государственной службой;

3. Внедрение на государственной службе эффективных техноло гий и современных методов кадровой работы;

4. Повышение эффективности государственной службы и резуль тативности профессиональной служебной деятельности государственных служащих.

Секция 20. Социология управления Цели настоящих Концепций двух государств будут реализованы посредством совершенствования законодательных и иных нормативных правовых актов по вопросам государственной службы. Но, несмотря на некоторые расхождения в данных Концепциях, политика глав государств направлена на повышение эффективности служебной деятельности го сударственной службы каждой из республик и это станет значимым под спорьем в той большой работе, которая проводится в рамках дальнейшей профессионализации [3].

Список литературы 1. Указ Президента Республики Казахстан Назарбаева Н.А. Казахстан «О Концепции новой модели государственной службы Республики Казахстан» // Казахстанская правда, 2011, №30 URL: http://kazpravda.kz/.

2. Указ Президента Российской Федерации Медведева Д.А от 10 марта 2009 г. N 261 федеральная программа «Реформирование и развитие системы государственной службы Российской Федерации (2009 - годы)». URL: http://www.garant.ru/.

3. Нурпеисов К. председатель Агентства РК по делам государственной службы Газета «Казахстанская правда» от 20.04.2010. URL: http://www.

kyzmet.kz/.

Секция 20. Социология управления И. В. Низов Государственное управление альтернативной гражданской службой В настоящее время государственное управление не в полной мере охватывает отдельные мероприятия по организации альтернативной граж данской службы (АГС). Становление института АГС требует дальнейшего развития и законодательного совершенствования, обеспечения законно сти в деятельности всех органов государственной власти и должностных лиц, а также поиска более эффективных форм организации АГС и управ ленческих решений с использованием, в том числе исторического опыта России, государств СНГ и дальнего зарубежья.

Конституция Российской Федерации провозглашает, что защи та Отечества является долгом и обязанностью гражданина Российской Федерации (части 1 статьи 59).

Правовой основой реализации конституционного права граждан Российской Федерации на замену военной службы по призыву на АГС являются общепризнанные принципы и нормы международного пра ва и международные договоры Российской Федерации, федеральные кон ституционные законы, федеральный закон «Об альтернативной граждан ской службе», другие федеральные законы, Указ Президента Российской Федерации, нормативные правовые акты Российской Федерации, а также законодательство субъектов Российской Федерации, применяемое в части, не противоречащей Федеральному закону.

Организация АГС представляет из себя комплекс мероприятий, осуществляемых специально уполномоченными федеральными органами исполнительной власти по организации АГС - Министерством здравоох ранения и социального развития Российской Федерации, Министерством обороны Российской Федерации, Федеральной службой по труду и занято сти, заинтересованными федеральными органами исполнительной власти, органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации, а так же организациями, подведомственными указанным органам исполнитель ной власти.

Важность, особенность и сложность исследования этих проблем определяется, тем, что они сопряжены с осуществлением прав граждан на свободу совести, свободный труд, долгом и обязанностью защищать Отечество (статьи 28, 37 и 59 Конституции Российской Федерации).

Актуальными являются проблемы государственного управления как федерального, так и регионального уровней. К числу фактов, подчеркива ющих актуальность можно отнести также двойную функциональную роль Секция 20. Социология управления АГС в решении социально значимых задач по «мобилизации» молодежи для обеспечения социального обслуживания нуждающихся категорий на селения, с одной стороны, и специфической формы социализации моло дежи, с другой стороны, что позволит ослабить наметившуюся тенденцию отчуждения молодого человека от общества, привить ему гуманизм и со страдание, предотвратить деформацию личности.

Список литературы 1. Указ Президента Российской Федерации от 21 июля 2003 № 793// Собрание законодательства Российской Федерацию – 2003. - № 30. Ст.3044.

2. Официальный сайт Федеральной службы по труду и занятости (Роструда) [Электронный ресурс]. URL: http://www.rostrud.ru/.

3. Федеральный закон от 25 июля 2002 № 113-ФЗ // Собрание законода тельства Российской Федерации. – 2002. - № 30. - Ст.3030;

2004. - № 35. - Ст.3607;

2006. - № 1.- Ст.22;

2006. - №29. - Ст.3122.

4. Постановление Правительства Российской Федерации от 11 декабря 2003 № 750 // Собрание законодательства Российской Федерации. – 2003. - №51. - Ст.4984.

5. Постановление Правительства Российской Федерации от 25 мая №256 // Собрание законодательства Российской Федерации. – 2004. №23. - Ст.2309;

2007. - №9. - Ст.1087.

Секция 20. Социология управления Е. В. Орлова Современные проблемы подготовки специалистов в области управления Сегодня российские проблемы подготовки профессионалов в управ лении можно условно подразделить на проблемы внутреннего и внешнего генезиса. К первым относятся проблемы, связанные с реформой высшей школы, переходом на бакалавриат и магистратуру, а также со структурны ми изменениями национальной экономики. Ко вторым можно отнести проблемы, связанные с влиянием культурных паттернов информационной эпохи, переходом от традиционной «книжной» культуры к «экранным»

формам, глобальными сетевыми коммуникациями, чрезмерной подвиж ностью и виртуализацией символов и смыслов.

На качество и структуру высшего образования в области управления влияет также общая тенденция коммерциализации университетов и раз рушения традиционных образовательных методик. В обществе происходит постепенная трансформация социальных ролей учителя и ученика, изме няются цели и ценности образования.

Образование в области управления (а также в любой сфере социаль но-гуманитарного знания) опирается на глубокий теоретический анализ социума и социальных структур как объектов управления, то есть на анализ структур, систем, процессов и феноменов российской социальности, а так же на умение использовать в данном анализе концепции и теории различ ных направлений социологии и экономикса. В российской социологии, начиная с 90-х годов, шло активное исследование возможностей приме нения теорий западной социологии при изучении российского общества как «общества транзита». Были разработаны многочисленные научные модели, объясняющие специфику российского социума, систем и меха низмов управления им. В качестве примера можно привести различные модернизационные и институциональные (или неоинституциональные) модели — модель «догоняющей» или «рецидивирующей» модернизации, модель «расколотого общества» и «маятника Ахиезера», модель «институ циональных матриц» и «институциональных ловушек», модель «трансплан тации социально-экономических институтов» и многие другие [1].

Для подготовки профессиональных специалистов в области управле ния необходимо обучать, прежде всего, методологическим основам анализа современного российского общества как объекта управления, необходимо продолжать критическое исследование российского социального и управ ленческого опыта. Необходимо широко популяризировать имеющееся Секция 20. Социология управления знание о российском обществе и использовать его для формирования мировоззрения в системе обучения основам обществознания, истории, экономике, в том числе — в средней школе. При этом необходимо подчер кивать неокончательную научную завершенность теоретических моделей, необходимость дальнейшего анализа сложных (и драматичных) путей раз вития российского социума.

Этому сегодня препятствует миф о завершении российского транзи та и формировании эффективного в управленческом отношении общества.

Таким образом, основная задача управленческого образования заключает ся в передаче навыков критического анализа наблюдаемого социального пространства, в препятствовании неотрефлексированной («традицион ной») ретрансляции неэффективных управленческих практик и механиз мов.

Литература 1. Ахиезер А.С. Россия: критика исторического опыта: В2-х т.

Новосибирск, 1998.

2. Наумова Н.Ф. Рецидивирующая модернизация: беда, вина или ресурс человечества? М., 2007.

3. Кирдина С.Г. Институциональные матрицы и развитие России. М., 2000.

Секция 20. Социология управления Г. А. Пестова Принципы исследования мобильно сетевого общества В процессе глобализации социально-политической и социально экономической жизни, бурно развивающейся информатизации мирового сообщества социум становится мобильно-сетевым. Характерной чертой данного общества является переход к разным типам саморегуляции и ком муникации. С позиций сетевого подхода человек, группа и социум являют ся саморазвивающимися мобильными системами, которые обмениваются энергией и информацией с внешней средой, а социальная мобильность рассматривается не только как изменение социального статуса, но как свобода, которая дается человеку благодаря новым информационным тех нологиям, базирующимся на микроэлектронной основе. В мобильно-се тевом обществе приоритетной является не социально-стратификационная мобильность, а пространственно-временная и Интернет-технологии сни жают значимость пространственно-географического фактора. Внедрению сетевого анализа в социологию способствовала разработка социометрии, которая позволила применять математические методы при описании эле ментарных социальных отношений. В современной западной социологии концепция социальных сетей используется как в исследовании проблем управления глобальных, так и локальных сообществ.

Сетевой анализ макро- и микросистем изменяет стиль научного мышления и мировоззренческий смысл пространственно-временного континуума. Он также акцентируют внимание на социальной и культурной дистанции между субъектами сетевых коммуникаций, потому что включа ет в область своего изучения формальные взаимосвязи, которые существу ют благодаря институциональной поддержке и мобильные неформальные связи, которые, как правило, являются не столь прочными. Тем не менее неформальные группы могут не только способствовать деятельности ор ганизации, но и блокировать осуществление ее целей. Сетевой подход об ращается к конкретному индивиду, социальной группе, что сводит к ми нимуму обращение к вертикальным связям и расширяет горизонтальные межличностные и межгрупповые связи, а сетевая парадигма управления позволит государству и другим управленческим структурам передать часть управленческих функций сфере самоуправления, что даст возможность рядовым гражданам полнее реализовать свой творческий потенциал.

В современной российской социологии внедрение сетевого анализа затрудняется доминированием системного подхода, который не учиты вает творческие способности личности и социально активных групп, их Секция 20. Социология управления свойство переходить на более высокий уровень саморегуляции и комму никации. В настоящее время в отечественной теоретической социологии происходит смена парадигм – переход от макросоциологических исследо ваний к изучению закономерностей межличностной коммуникации и со циальной дистанции между узлами сетей. Но абсолютизация микросо циологических исследований в трансформирующемся обществе может породить новые исследовательские проблемы, а сетевой анализ сведется лишь к анализу виртуального Интернет-пространства. Единицей сетево го анализа в данном случае будут лишь акторы виртуальной коммуника ции, а в центре научного анализа – мир виртуально ориентированного ин дивида. В случае сужения исследовательского поля выпадает рассмотрение способности организация и общества в целом отвечать на непредвиденные вызовы внешней среды, которая развивается по законам, отличным от за конов виртуального мира, а интеллект организации и общества сведется лишь к способности общения в Интернет-пространстве. В реальной жизни существуют такие сферы, где межличностные коммуникации в управлен ческой деятельности, основанные на эмоционально-психологической под держке, не могут быть заменены виртуальным общением, так, обществен ные организации гражданского общества в случае полной виртуализации рискуют потерять контакт с людьми.

Секция 20. Социология управления Т. Я. Подольская Технократизм и социократизм в управлении Процесс социологизации управления, развернувшийся в ХХ в., обычно иллюстрируют приходом социологов в систему управления. Этот процесс описывается и более содержательно, как гуманизация управления (мотивация активного участия человека в процессах управления через учет его потребностей и интересов, воздействие на человека через систему цен ностей, предъявляемых образцов поведения), как исследования методами социологии многовариантности траекторий достижения цели управления (векторов движения), как осознание необходимости предвидения (прогно зирования) последствий принимаемых решений и т.п. В процессе социо логизации управления все более определенно выделяются этапы перехода от технократизма к социократизму.

К вытеснению господствовавшего когда-то технократизма и замеще нию его социократизмом неизбежно ведет глубокий кризис технократиче ских основ управления, начавшийся в 1950-1960-х гг. Одним из примеров проявления негативных последствий применения технократических прак тик в то время была реализация программы десегрегации американского общества, проводившаяся администрацией Дж.Кеннеди в начале 1960-х гг.

Кризис технократизма требовал в новых социальных условиях «из живания» тех принципов, которые долгое время определяли широкую при менимость технократического подхода. Действительно, технократизм может быть охарактеризован такими тремя признаками. Во-первых, управ ленец–технократ смотрит на человека как на «пассивный» объект управле ния, как на «винтик», который легко можно заменить без всякого ущерба для получения желаемых результатов. Если и происходят человеческие «сбои», то механизм рано или поздно можно «отладить». Во-вторых, с точки зрения управленца-технократа, используемые средства, все без исключения управленческие технологии «нейтральны», их легко можно переносить (копируя) из одного социума в другой, получая точно такие же результаты управленческого воздействия, что и в социуме, где эти технологии были разработаны. В-третьих, управленцу-технократу присуще убеждение, что все управленческие решения могут быть реализованы, стоит лишь про явить «волевое начало». Если решение не исполняется, дело объясняется простой нехваткой «твёрдой руки».

Основу социократического подхода, приходящего на смену тех нократизму, составляют три прямо противоположных принципа. Во первых, управленец-социократ признает, что человек является активным Секция 20. Социология управления участником управленческого процесса. Зачастую именно от данного че ловека зависит получение желаемого результат (замена приведёт к другим результатам). Во-вторых, используемые для достижения цели средства, избираемые технологии управления, представляя собой сложные социо культурные комплексы, оказывают сильное влияние на социальные среду.

Более того, эти технологии не могут и не должны рассматриваться в каче стве «нейтрального» инструментария управленца, т.к. они «деформиру ются», испытывая на себе влияние иной социо-культурной среды (можно привести пример превращения в российских условиях заимствованной западной технологии «корпоративного барбекю» в «корпоративную пьян ку»). В-третьих, не все управленческие решения в принципе исполнимы, какие бы усилия не затрачивались для их реализации. В самом управленче ском действии может (по М.Веберу и Т.Парсонсу) допускаться ошибка, порождаемая неверной трактовкой реалий окружающего мира. Она сле дует из противоречивой природы самого управленческого (социального) действия, одновременно нормативного и волюнтаристичного.

В российской практике управления действительно многое объ ясняется, если проанализировать её в аспекте последствий применения технократического и социократического подхода.

Секция 20. Социология управления И. А. Поплавская Социология в системе управления инновационным развитием России В 2008 году в России был объявлен курс на модернизацию стра ны и инновационное развитие. В октябре 2011 года Минэкономразвития опубликовало проект стратегии инновационного развития под названием «Инновационная Россия-2020». В нем чиновники, описывая инновацион ную ситуацию в цифрах, предлагают предпринять 20 ключевых шагов для выхода России на новый технологический уровень и выживания её в кон курентном современном мире.

Согласно документу, к 2020году следует довести объем промышлен ных предприятий, осуществляющих технические инновации, до 40-50%.

Сейчас этот показатель составляет 9,4%. Для сравнения: в Германии он равен 71,8%, в Эстонии -52,8%,в Финляндии - 52,5%.

Долю России на мировых рынках высокотехнологичных това ров и услуг планируется довести до не менее 5-10%, а удельный вес этих товаров в общем мировом объеме экспорта – до 2% против 0,35% в 2009г.

К указанному сроку стоит цель увеличить количество патентов, ежегодно регистрируемых россиянами в патентных ведомствах ЕС, США и Японии с 63 в 2009 г. до более 2,5-3 тыс.

Удельный вес инновационной продукции в общем промышленном объеме должен увеличиться с 4,9% в 2009 г. до 25-35%.

Реален ли такой скачок, если учесть, что сегодня экономической основой существования России является экспорт природных ресурсов и вы воз необработанного сырья. По итогам 2010 года российский валовой про дукт составил почти 45 трлн. рублей[1]. При этом экспорт из России со ставил 396,4 млрд. долл., что эквивалентно 12 трлн. рублей, или более чем четверти ВВП. Сегодня в России чисто «сырьевая» (энергоносители, лес, алмазы, металлические руды), без учета продукции первого передела (не фтепродукты, металлы, лесоматериалы, удобрения), составляющая экспор та стабильно превышает отметку в 60%, т.е.выше 7 трлн. рублей. Именно валютные поступления от экспорта сырья обеспечивают существование современной РФ, поскольку позволяют гарантировать критически важные для неё импортные поставки, без которых нормальное функционирование России как государства мгновенно окажется под вопросом.

Секция 20. Социология управления По мировым показателям инновационного развития, Россия с точ ки зрения технологической готовности к инновациям находится на 72-м месте, по индексу заинтересованности в инновациях - на 57-м, по общему рейтингу конкурентоспособности - на 70 месте, упущенная выгода от ин новационного отставания – $1214 млрд. в год[2].

О перспективах развития инновационной экономики свидетельству ет тот факт, что из общего объёма сделок, заключенных на Международном экономическом форуме в Санкт-Петербурге в июне 2011 года, сделки по импорту в РФ зарубежной продукции составили свыше 80%[3].

Очевидно, что система управления научно-технологическим разви тием страны крайне неэффективна, не создана многоуровневая и много функциональная система функционирования малых и средних иннова ционных предприятий, не сформирована тенденция инновационного поведения бизнеса.

Социологические «подсказки» указывают на разработку новой действенной парадигмы управления инновационными процессами, обе спечивающей переход с сырьевой экономики на инновационную соци ально-ориентированную модель развития.

Список литературы 1. Заседание Правительственной комиссии по высоким технологиям и ин новациям. Москва, 3.10.2010 г.

2. Статистическая сводка Национального научного фонда США по гло бальной динамике мирового научно-технического развития за 2009 г.

3. Итоги Форума «ПТА. Нефтегаз - Санкт-Петербург - 2011», 28.10.11.

Секция 20. Социология управления Л. С. Рахмангулова Инновационные методы управления персоналом Переориентация общества в середине ХХ века на информа цию и знание как стратегические ресурсы развития, последующая вирту ализация и глобализация общественной жизни, привели к радикальным переменам, как в отдельных сферах общества, так и в системе управления персоналом. Случаи применение качественно новых методов в работе с пер соналом во многих зарубежных и отечественных компаниях получают все большее распространение в практики управления. Возникает необходи мость их как теоретического, так и практического осмысления.

Проблема управления персоналом в широком смысле слова попу лярна и активно обсуждается многими исследователями, нежели специфи ческие инновационные методы управления трудовыми ресурсами. В ос новном особое внимание уделяется традиционным принципам и методам управления – так называемым «методам кнута и пряника».

Что же из себя представляют традиционные и нетривиальные мето ды управления персоналом – инновационные. Для построения концепту альной логики интересующего нас явления, дадим определение термину «инновация», разведем такие понятия как методы управления персона лом и инновационные методы управления.

Современная трактовка понятия «инновации» многообразна, ряд авторов схожа во мнении, что «инновация» - это конечный результат ре ализации новшества, как процесс непосредственного внедрения данного новшества, либо же, как общий процесс получения, освоения, приспосо бления к новшеству, его трансформации и выгодного использования.

По мнению автора, инновация – это любое новшество, определяю щими характеристиками которого являются научно-техническая новизна, производственная применимость и коммерческая реализуемость. Среди всех видов инноваций, выделяемых в литературе и на практике, управ ленческие, конкретно инновационные методы управления персоналом, представляют собой любые организованные решения, системы, процеду ры или способы управления, существенно отличающиеся от сложившейся практики и впервые используемые в организации. Это не только методы, применяемые на этапах от приема до высвобождения персонала, это и из менение отношения к самому персоналу. Персонал перестали видеть как серую массу, каждый сотрудник – есть индивидуальность, со своими ин тересами, потребностями.

Секция 20. Социология управления На сегодняшний день наиболее распространены инновационные ме тоды управления персоналом в направлениях приема, обучения и мотиви рования. Наем осуществляется с помощью современных средств связи, с со действием частных агентств найма, виртуальных кадровых агентств, а так же с использованием таких услуг как лизинг персонала, аутстафинг, аут сорсинг, хедхантинг [1;

30]. Нередки случаи прохождения кандидатами психологических, личностных, интеллектуальных тестов, теста на детекторе лжи, графологического анализ почерка [2;

35].

Предоставление разнообразных видов услуг (субсидии на пита ние, транспорт, членство в спортивных клубах, оздоровительных цен трах), которые не обременительны в финансовом плане для компаний, являются мощным фактором повышения мотивации работников к труду.

Сегодня в центре внимания японского бизнеса находится и микроэлектро ника, с успехом внедряющая промышленных роботов. Это не полный перечень рассмотренных нами инновационных методов управления пер соналом, применяемых на сегодняшний день мировыми компаниями, но которые дают представление о их существовании. Опыт, реализуе мый в мировых компаниях крайне актуален, и требует изучения, с целью накопления и использования наиболее ценных из них на уровне россий ских компаний.

Список литературы 1. Баскина Т.В. Техники успешного рекрутмента. М., 2008, 211 с.

2. Старобинский В.Н. Управление персоналом, 2000, №10, С. 34-42.

Секция 20. Социология управления З. Б. Рахматуллина Процесс управления высшим учебным заведением Вуз — это открытая система, и для его развития требуется координа ция внутренних возможностей с потребностями и изменениями внешней среды. В связи с этим управление вузом следует рассматривать как про цесс, направленный на осуществление образовательной деятельности, ибо работа по достижению целей учебного заведения — это не единовременное действие, а серия непрерывных взаимосвязанных действий. Эти действия, каждое из которых само по себе является процессом, очень важны для успеха организации. Их называют управленческими функциями. Каждая управленческая функция тоже представляет собой процесс, поскольку также состоит из серии взаимосвязанных действий. Анри Файоль, который разработал эту концепцию, считал, что существует пять исходных функций.

По его словам, «управлять означает предсказывать и планировать, органи зовывать, распоряжаться, координировать и контролировать» [1, 5-6]. Вслед за исследователями мы полагаем, что процесс управления состоит из функ ций планирования, организации, мотивации и контроля. Управленческая работа — это, в основном, работа интеллектуальная, работа по принятию решений. Она напоминает попытку сложить сложный мозаичный узор из отдельных кусочков после того, как кто-то свалил в эту же коробку кусочки мозаики, принадлежащие еще пяти различным сюжетам. Чтобы дополнить сравнение с мозаикой, следует сказать, что руководителям приходится перебирать многочисленные комбинации потенциальных действий для того, чтобы найти правильное действие — для данной организации в дан ное время и в данном месте. По сути, чтобы учебное заведение могло четко работать, руководитель должен сделать серию правильных выборов из нескольких альтернативных возможностей. Выбор одной из альтерна тив — это решение. Следовательно, принятие решения — это выбор того, как и что планировать, организовывать, мотивировать и контролировать [2, 71-72.]. В самых общих чертах именно это составляет основное содер жание деятельности руководителя учебного заведения, причем, процесс управления реализуется через конкретную организационную структуру, состоящую из трех функциональных блоков – административного (ректор вуза, проректоры по функциям управления), организационного (руково дители подразделений очного и заочного обучения, деканы, заведующие кафедрами, преподаватели), учебного (студенты, их учебная деятельность).


Традиционно объектом управления выступает третий блок, а остальные по Секция 20. Социология управления отношению к нему осуществляют функцию управления. С точки зрения гуманизации образования объект управления выступает и его субъектом, поскольку обладает сознанием, волей, определенным социальным опытом, иными словами, качествами, необходимыми для самоуправления. Чем ближе к этому блоку расположены подсистемы общей системы управле ния, тем теснее они связаны с учебным процессом, учебной деятельностью студентов. От административного блока зависит создание условий для по вышения активности и творчества подчиненных, оптимальное сочетание управления и самоуправления в организации, установление атмосферы сотрудничества между преподавателями и студентами. Второй – органи зационный – блок ответственен за упорядочение учебного процесса, ко ординацию и согласованность действий преподавателей, создание условий для их заинтересованности в совместной работе. Третий блок – учебный представлен студентами, их учебной деятельностью, которую сами сту денты осуществляют и регулируют. Передавая часть своих функций по управлению обучением и воспитанием, возлагая ответственность за опре деленные участки учебно-воспитательного процесса, преподаватель создает условия для приобретения студентами организаторского, воспитательного опыта, необходимого в последующей профессиональной деятельности.

Важнейшим условием дальнейшей оптимизации процесса управления ву зом является согласование целей и действий ее субъектов (руководителей, педагогов и учащихся) с целью совершенствования социальной организа ции, создание условий для повышения активности и творчества подчинен ных, оптимальное сочетание управления и самоуправления в организации.

Литература 1. Henri Fayol. General and Industrial Management (London: Pitman, 1949), pp. 5-6.

2. Мескон М.Х., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента. М.: Дело, 1992. С.71-72.

Секция 20. Социология управления О. В. Ромашов Объективные предпосылки возрастания научного знания к системе управления Управление - непременное, внутренне присущее свойство обще ству на любой ступени его развития. Оно непосредственно связано с тру дом. Труд же был, есть и всегда будет трудом общественным. Люди, чтобы успешнее противостоять могучим силам природы, отвоевать у нее сред ства к жизни, с первых же шагов своего существования должны были трудиться сообща, объединяться в трудовые организации. Но трудовая организация (трудовой коллектив) немыслима без организованности, по рядка, разделения труда между людьми, определения места человека в орга низации, его функций. Без социального управления невозможно не только материальное и духовное производство, но распределение и потребление.

Что касается духовной жизни, то и она не может быть вне управления, кон троля со стороны общества: общество требует от своих членов не только поступать, но и мыслить по собственному подобию.

В качестве объективных факторов управления выступает система объективных закономерностей, действующих в обществе и независимых от воли и сознания людей. Эти закономерности упорядочивают систему, устанавливают определенные пропорции в движении ее различных звеньев, направленность, ритмы и темпы ее движения. Если эти закономерности не проходят через сознание людей, не познаны и в силу этого не используют ся ими, то они действуют как стихийные регуляторы. Таковы, например, закономерности рынка, анархии и конкуренции в рыночном обществе.

Именно рыночная стихия, случайная игра многочисленных актов куп ли и продажи в рыночных условиях хозяйствования, за которыми как тен денция выступает закон стоимости, является главной управляющей силой рыночного производства, общества. Стихия рынка, переплетение много численных актов спроса и предложения автоматически, без вмешательства людей, общественных институтов управляет производством, регулирует общественное разделение труда, устанавливает в хозяйстве определенные пропорции, которые, опять-таки в силу игры случая, стихии, вновь нару шаются и вновь устанавливаются. Рыночная стихия управляет не только производством, но и поведением людей, их социальной жизнью.

Наряду с объективными, зачастую стихийно действующими, не программируемыми факторами управления в обществе на любой сту пени его развития, действуют сознательные факторы управления, свя занные с целесообразной, сознательной, преобразующей деятельностью Секция 20. Социология управления людей. Постепенно формируются специальные общественные институты - субъекты управления, т.е. совокупность органов и организаций, осущест вляющих сознательное воздействие на систему, с тем, чтобы реализовать поставленные цели, добиться запрограммированных результатов.

В условиях научно-технического прогресса все больше возрастает интерес к человеку. Необходимо учитывать, что глобальные технические изменения (открытия) происходят в течение 15-20 и более лет. Только на них рассчитывать, повышая эффективность производства, очень сложно.

Возможности же человека в общественном производстве используются все го на 12-15%, то есть в перспективе эффективность развития общества все больше будет зависеть от людей, от того, как они подготовлены, насколько правильно они расставлены по различным звеньям управления, насколько они рациональны и ответственны в таком сложном деле как управление.

Наши руководители и политические лидеры, управленцы, не получившие фундаментальных знаний по социальным наукам (социологии и психоло гии управления, философии, логике и другим гуманитарным дисципли нам), не могут построить процветающую экономику, работающую для лю дей и ради людей и эффективную систему управления. Поэтому требуется фундаментальная подготовка высококвалифицированных специалистов и в области гуманитарных наук, объединение их в Науку о человеке.

Секция 20. Социология управления Л. О. Ромашова Основные направления поддержки малого предпринимательства Социальная идентификация российского предпринимательства про исходит с большими трудностями. В России не сформировалась необходи мая для предпринимательства институциональная среда из-за нестабильно сти экономической ситуации. Перспективы развития предпринимательства весьма туманны. Отсюда и замедленное развитие малого предприниматель ства как самостоятельного социально-экономического субъекта. Общая численность малых предприятий (без микропредприятий) по данным Росстата на 1 июле 2011 г. составила 231,2 тысяч единиц. Соответственно социально - экономический вклад малого предпринимательства в России не велик и формирование его как социально-экономического института находится в стадии зарождения.

Малому предпринимательству приходится сталкиваться с многочис ленными трудностями (непредсказуемостью макроэкономической ситуа ции, не разработанностью правовой базы, недостаточной государственной поддержки в правовом, экономическом, управленческом плане и т.д.) и на деяться в основном на свои силы.

Ключевой проблемой слабого развития малого предприниматель ства является несовершенство технологиями управлениями объектами малого бизнеса. Гарантом динамического их развития это разработка новых форм и методов управления, обеспечивающих упорядочивание социальных отношений между органами власти и предпринимательскими структура ми, по техническим, финансовым, организационным, экономическим, правовым и другим направлениям ради достижения общественно значимых целей. Воспринимая проблемную ситуацию необходимо структурировать пространство социального взаимодействия и прежде всего институцио нальную среду формирования предпринимательства. К институциональной среде можно отнести расширенную базу субъектов хозяйственных отно шений малых предприятий (информационные, научные центры, службы занятости, банки, страховые компании и другие);

действующее законода тельство (правовое поле, обеспечивающее устойчивое формирование по всем сферам деятельности на краткосрочные и перспективные периоды), регламентирующее различные стороны деятельности;

механизмы под держки малого предпринимательства.

Общая стратегическая установка на поддержку инновационно го предпринимательства в «естественных» для малых хозяйственных форм, в частности бизнес – услуг, торговли, культуры, туризма требует Секция 20. Социология управления интенсивного продолжения. В этой связи актуальна комплексная поддерж ка через целевые проекты, активизации инвестиций на инновационные сферы деятельности, расширения франчайзинговой системы с участием малых предприятий, кооперации с крупными предприятиями.

Государственная поддержка должна стать генератором активности малых форм хозяйствования в направлении экономического оживле ния и социального подъема. Первоочередными направлениями поддержки со стороны государства малому предпринимательству могут стать:

• создание разветвленной сети инфраструктуры обслуживания малого предпринимательства;

• формирование истинной правовой базы, обеспечивающей про грессивное его развитие;

• мероприятия по активному притоку в малый бизнес;

• содействие конкурентноспособности;

• создание стратегического направления инновационного разви тия и прежде всего в сфере производства.

Поддержка инновационных малых форм через передовые техноло гии бизнес инкубаторов или центры инновационного предпринимательства относительно на льготных условиях.


Поддержка должна не только задавать ориентиры развития, но и ре ально оказывать помощь в преодолении трудностей.

Секция 20. Социология управления С. Н. Рохмистров Социология управления :

вчера, сегодня, завтра Как известно, именно О. Конт - французкий философ создал в году термин «социология» - «нелепый гибрид, который с того времени обозначает науку об обществе.- Как заметил основатель социологии на уки Роберт Мертон, согласно мнению которого : Во все времена ученые были против этого теперь уже прижившегося варваризма»[1;

20]. Нечто подобное произошло с другим термином-«социология управления», по явившимся в 60-е годы в СССР, вообще до сих пор не принятым мировым научным сообществом. Хотя, М.В. Удальцова- автор одного из первых учеб ников по социологии управления, не считает себя «первооткрывателем»

этой науки, скромно утверждая, что она получила свое наиболее четкое выражение уже в начале ХХ века в концепциях «научного управления»

Ф. Тейлора, «идеальной бюрократии» М. Вебера, «науки администриро вания» А. Файоля. [2;

4-5] Последнее, в общем-то и стало началом всех последующих учебников по «социологии управления», знаменуя некие исходные позиции появления новой науки.

Однако, если уж говорить о каких-то инновационных началах сци ологии управления, то следует признать ее роль в качестве некоего спец ифического прорывного механизма общей социологии, которая хотя и не переставала быть марксистко-ленинской наукой по содержанию, но уже становилась с одной стороны «модной игрушкой» в руках партийного ис теблишмента СССР, а с другой стороны – и неким практическим инстру ментом реализации так же «модного»- научного подхода к управлению со стороны партийной верхушки КПСС. Результаты же социологических исследований, проводимых в рамках социологии управления, выявляли те негативные последствия партийного руководства, которое это руковод ство вынуждено было обнародовать, подрывая тем самым доверие наро да к своей политики. Таким образом, можно с уверенностью утверждать, что, именно возникновение социологии управления и её практическая реализация, как механизма критического анализа действительности, соеди няясь с негативными последствиями, связанными с провалом реализации последней Программы КПСС, провозгласившей нереальные перспективы «прихода коммунизма», сыграло решающую роль в обрушении марксист ских догм в СССР и создало предпосылки для поиска нового пути развития страны.

Секция 20. Социология управления Не поэтому ли «Социология управления» осталась в научной прак тике и новой-постсоветской России, а не подверглась коренному преоб разованию как «Научный коммунизм» и «История КПСС», которые после «косметической реконструкции» стали называться «политологией» и «по литической социологией»? Как не странно, не было и попыток представить социологию управления в качестве некоей методологии становления новой России. За исключением работ профессора А.В. Тихонова, презентовавшим ее конкретным научным инструментом создания уже новой постсоветской России. Свой основной вопрос социологии управления в постсовесткой России А.В. Тихонов связывает с выяснением «возможности выдвижения эвристических гипотез и построений соответствющих теорий, и установ ления эмпирических фактов» [3;

232]. Но, зададимся вопросом, на какой методологической платформе все это будут осуществляться? Ведь социо логия управления и сохранилась после развала СССР потому, что никогда не была методологическим фундаментом его жизнедеятельности. Сегодня эту платформу можно связывать с предпринимат ельством. Именно со циологическая теория предпринимательства только и может обеспечить замену старого командного способа государственного управления на но вую- государственное регулирование. Но для этого последняя должна стать органичной частью и социологии управления (т.к. новую науку без практи ки за короткий срок создать не реально), и тех научных поисков, которые выдвинул А.В. Тихонов в своей новой концепции социологии управления.

Список литературы 1. Мертон Р. Социальная теория и социальная структура. М., 2006, 873 с.

2. Удальцова М.В. Социлогия управления. Учебник. М-Новосибирск, 2000,142 c.

3. Тихонов А.В. Социология управления. /Издание 2-е, доп. и перераб./М., 2007, 472 с.

Секция 20. Социология управления К. Н. Самков Субъекты эффективности местного самоуправления Конституция Российской Федерации 1993 года определила местное самоуправление как особую форму осуществления народом своей власти, обеспечивающую самостоятельное и под свою ответственность решение населением непосредственно и (или) через органы местного самоуправле ния вопросов местного значения исходя из интересов населения с учетом исторических и иных местных традиций [1].

Федеральным законом «Об общих принципах организации мест ного самоуправления в российской Федерации» № 131 от 6 октября года [2] к вопросам местного значения было отнесено внушительное число полномочий, а вопросы местного значения затрагивают все важнейшие сферы жизнедеятельности человека.

Современные подходы к определению эффективности деятельности органов местного самоуправления страдают известной степенью однобо кости. По логике авторов современных моделей оценки эффективности за все результаты и темпы развития муниципального образования несет ответственность только местная администрация. Оценка эффективности социального управления на муниципальном уровне, таким образом, сво дится к измерению удовлетворенности населения деятельностью местного администрации.

Cтроить систему оценки эффективности социального управления на муниципальном уровне только на измерении удовлетворенности населения недопустимо. Поэтому мы признаем истинными два важных следующих тезиса. Во-первых, измеряя уровень удовлетворенности населения дея тельностью местной администрации, мы также должны проводить и другие социологические замеры, отражающие взаимодействие субъектов местно го самоуправления по связкам в обоих направлениях: власть-население, власть-бизнес, бизнес-население. Во-вторых, при проведении социологи ческих опросов населения в целях измерения удовлетворенности деятель ностью местных органов власти следует производить также замер уровня:

1. Правовой грамотности населения (в части местного самоуправ ления: полномочий, финансового обеспечения, нормативной правовой базы и других);

2. Уровня культуры гражданского общества (городского и сельско го);

Секция 20. Социология управления 3. Активность гражданской позиции среди населения.

К субъектам местного самоуправления, исходя из правового стату са и ресурсной базы участников социального взаимодействия в местном сообществе, следует отнести следующие социальные группы: муниципаль ные служащие (и депутаты местного представительного органа без статуса муниципального служащего);

руководители (и собственники) коммер ческих предприятий;

местное сообщество – население муниципального образования, занимающее активную гражданскую позицию (гражданское общество).

Оценка эффективности местного самоуправления в конкретном муниципальном образовании должна отражать вклад (оценку деятельно сти) каждого из элементов системы управления социально-экономическим развитием муниципального образования (субъектов местного самоуправле ния), а также оценивать эффективность их взаимодействия. По результатам такой оценки становится очевидно, с какими проблемами сталкивается система местного самоуправления в конкретной муниципальном образо вании, какие из субъектов местного самоуправлении менее активны, по каким показателям и в каких сферах, в каком направлении следует разви ваться городу или селу сообща (его власти, деловому кругу и населению).

Пристатейный библиографический список 1. Конституция Российской Федерации. Принята всенародным голосо ванием 12 декабря 1993 г.// Российская газета. 1993. 25 декабря.

2. Федеральный закон «Об общих принципах организации местного са моуправления в российской Федерации» № 131 от 6 октября 2003 года.

Секция 20. Социология управления Н. Г. Семедова-Полупан Социокультурные аспекты взаимодействия общества и власти Чувашская Республика, как показало исследование, проведен ное в рамках проекта «Социокультурный портрет Чувашской Республики»

[1,2] - это регион, в котором парадоксальным образом сочетаются две особенности. Достаточно низкий уровень социально-экономического развития и, как следствие, невысокий уровень жизни населения. В под тверждение этому приведу следующее. Чувашия продолжает оставаться на 78-м месте по величине среднедушевых ежемесячных денежных доходов, на 76-м месте по среднему размеру назначенных пенсий (поднялись с 79 ме ста в 2006 году), на 79-м месте по уровню безработицы (в 2007 году Чувашия занимала 68 место).

С другой стороны, высоки социальные показатели, которые ставят республику в один ряд с регионами с относительно высоким качеством жизни и индексом развития человеческого потенциала, по объему ввода жилья на человека, строительству дорог, сельской газификации, по индек су промышленного производства (республика заняла четвертую позицию среди регионов страны за первое полугодие 2011 года).

Усилия республиканской власти в последние десятилетия направ лены на развитие человеческого потенциала и она является фактором, инициирующим социально-экономические и инновационные процессы, которые и позволяют поддерживать уровень доверия у населения.

Изучая самочувствие людей, значимыми событиями 2010 года в жиз ни населения Чувашии стали: рождение ребенка;

путешествие и покупка машины;

свадьба и учеба;

армия;

пенсия. Замеры, сделанные в августе ноябре 2011 года, подтвердили, что уровень оценки ситуации в столице (г. Чебоксары) и республике в целом распределен в зоне средних оценок.

При чем, в Чебоксарах существенно изменилась в лучшую сторону оценка социального самочувствия (27,5% - в августе и 40,5% - в ноябре 2011 года), при этом по республике в целом такого улучшения не произошло.

Таким образом, население нацелено на решение проблем ближай шего социального окружения.

Отношение к власти, к импульсам, которые власть посылает обществу, тоже не однозначно. Чувашия претерпела множество изме нений: так, в 2010 году произошло утверждение новой кандидатуры на пост Президента республики, выборы органов местного самоуправления По материалам социологических исследований.

Секция 20. Социология управления по новой модели, предусмотренной федеральным законодательством.

Определилась новая социальная картинка по уровню доверия и к инсти тутам власти субъекта.

Первый Президент Чувашской Республики (Н.В. Федоров), имел достаточно высокий рейтинг доверия (2006 г. - 59% населения республики доверяли ему). Сегодня действующему Президенту (М.В. Игнатьеву) до веряют 38% респондентов.

Изучая предпочтения населения к политическим партиям, следует отметить некоторый рост уровня доверия к ним. Так, если в 2006 г., 21% респондентов доверяли региональным отделениям политических партий, то в 2011 году – таковых стало более 23%. Следует отметить высокую ин формированность населения о политических лидерах.

Определилось «лицо» партий. У «Единой России» оно – «женское».

Ей отдают предпочтение 55,1% женщин. Все остальные партии – «мужские»

Таким образом, отношения власти и населения в Чувашии не при нимают разбалансированных форм. Но следует заметить, что неудов летворенность работой государственных институтов, недоверие к ним уравновешивается тем, что люди переносят свои надежды и ожидания на себя, на готовности выживать в стабильно ухудшающихся условиях за счет снижения потребностей.

Литература 1. Социокультурные портреты регионов России: опыт комплексной ре ализации. Чебоксары: ЧГИГН, 2008.

2. Регионы в России: социокультурные портреты регионов в общерос сийском контексте/ Составление и общая редакция: Н.И. Лапин, Л.А.

Беляева. М.: Academia,2009.

Секция 20. Социология управления Н. А. Силкина Модель трудоустройства студентов профессиональных учебных заведений в регионе:

анализ индивидуальных практик конструирования Трансформационные преобразования, происходящие в России, наиболее остро отражаются на сфере труда и занятости, затрагивают ин тересы всех граждан, и прежде всего будущих специалистов. Практики трудоустройства, наряду с другими макросистемными детерминантами, приводят к формированию среды, предопределяющей исходные профес сиональные потребности и мотивации перспективных агентов на рынке труда. Как активные субъекты они спонтанно создают новые смысловые образы окружающего их мира и новые поведенческие практики с жесткой целевой ориентацией, реализуя возможности, обеспеченные имеющимися условиями. В контексте конструктивистского подхода, признавая действие объективных социальных процессов, следует отметить, что немаловажную роль в формировании образцов поведения молодежи на рынке труда играют их субъективные конструкции реальности. Согласно «теореме У. Томаса»

если ситуация определяется как реальная, она реальна по своим послед ствиям. Каждое новое определение и переопределение ситуации порож дает новую объективную ситуацию, объективность которой состоит в том, что она воспринимается как объективная действующими в этой ситуации агентами.

Опираясь на результаты авторского исследования, предпринима ется попытка рассмотреть отношение к трудоустройству такой категории граждан как учащиеся и студенты профессиональных учебных заведений.

Всего в исследовании приняли участие 454 учащихся и студентов, обуча ющихся в профессиональных учебных заведениях города Липецка, в том числе: 32% составляют студенты ВПО, 34% – студенты СПО и 34% – уча щиеся НПО.

Уже в период обучения в профессиональном учебном заведении около половины студентов осуществляют трудовые практики. Об этом свидетельствуют результаты опроса: 17% работают постоянно, 26% занима ются трудовой деятельностью только в каникулярный период, 13% иногда подрабатывают, а 44% учащихся и студентов не работают. Трудовая дея тельность, которой занимаются учащиеся и студенты профессиональных учебных заведений в период обучения напрямую связана с осваиваемой ими профессией лишь у 23% работающих, 29% заявили, что их трудовая Секция 20. Социология управления деятельность лишь отчасти связана с профессией, а большинство студен тов (48%) признают отсутствие какой-либо связи их работы с получаемой профессией. Среди данной категории респондентов 34% планируют про должить работу на том же месте после окончания учебного заведения, 45% намерены сменить сферу деятельности, 22% затруднились с ответом.

Представители студенчества считают, что успех в профессиональ ной деятельности зависит от личностных факторов (77,6%), в том числе:

собственных усилий (35%), знаний и умений (33,3%) и активности (9,3%).

Определяющим является и популярность профессии (5,1%). Влияние таких факторов, как «ситуация в стране и регионе», «состоятельность родителей», «удачное знакомство» играет свою роль, но оно не является определяю щим (суммарная оценка данных факторов составляет 17,3%). Значимость индивидуально-личностного фактора профессионализации подтвержда ется мнением студентов о том, что успех в жизни «зависит только от них самих» (55,1%), лишь в «определенной степени от них самих» (25,8%).

При этом 8% затруднились с ответом, а 11,1% определяющим фактором признали «стечение обстоятельств». Однако влияние этого фактора осла бевает при анализе ответов на вопросы об активности в трудоустройстве по специальности. В данном случае возникают новые влиятельные агенты.

Трудоустройство по специальности в первую очередь зависит от «про фессионального учебного заведения, в котором они обучаются» (35%), «собственных возможностей» (30%), «предложений работодателя» (19%), «неформальных связей родственников и знакомых» (10%), «служб занято сти» (5%).

Проведенная автором социологическая диагностика позволила вы явить следующие тенденции, наблюдаемые в отношении студентов к про блеме трудоустройства: желание осуществлять трудовую деятельность уже в период обучения в сферах, которые лишь частично связаны с полу чаемой профессией;

проблему трудоустройства после окончания профес сионального учебного заведения студенты стремятся переложить в первую очередь на учебное заведение, работодателей и лишь отчасти на себя;

ак центируя свое внимание на продвижении по карьерной лестнице.

Секция 20. Социология управления Н. В. Сухенко Стратегические ориентиры нижегородских вузов Сегодня вуз можно рассматривать как корпорацию, обладающую особыми интересами и ориентациями в отношении окружающего соци ального пространства. Поэтому особенно актуальным становится процесс непрерывного обновления вуза. Другими словами, основное направление трансформации состоит в создании адаптивной (по отношению к внешней среде) системы управления университетом, что подразумевает способность вуза оперативно реагировать на различные изменения (законодательства, рынка труда, абитуриентов, стандарты конкуренции в отрасли и др.), вно сить коррективы в свою деятельность.

Однако необходимо отметить тот факт, что при выборе направления своего развития высшие учебные заведения вынуждены ориентироваться не только на собственные интересы, но и на требования других категорий контрагентов, приносящих им финансовые, материальные, репутаци онные и другие выгоды. Вслед за промышленными предприятиями вузы встали перед проблемой осуществления стратегического управления.

Несмотря на важность анализа стратегического развития вузов, ис следований по этому направлению в России проводилось мало. Обобщение теоретических основ университетского менеджмента и его практиче ской реализации в отечественных университетах сделано: в монографии «Управление в высшей школе: опыт, тенденции, перспективы» [1];

методи ческих рекомендациях по разработке стратегии образовательного учрежде ния [2];

в монографии Титова Н. Л. «Стратегическое развитие российских вузов» [3];

в периодическом издании «Университетское управление: прак тика и анализ» [4].

Автор решил провести анализ статей в данном журнале, касающихся стратегического управления вузов Нижнего Новгорода во временном пе риоде с 2006 по 2011 гг. (1-й и 2-й номер включительно) для определения наиболее актуальных и важных аспектов стратегического развития универ ситетов на сегодняшний день.

Что можно отметить о характере публикаций в целом. Прежде всего, преобладание теоретического характера работ над практическими иссле дованиями.

Если говорить о практических исследованиях, то можно выделить ряд университетов, публикующих материалы о стратегическом развитии наиболее активно. Например, ГУ - ВШЭ (посвящён практически весь но мер журнала), ННГУ им. Н. И. Лобачевского.

Секция 20. Социология управления Рассмотрим ракурс основных публикаций. Внимание уделяется следующим темам: финансовые стратегии вузов;

оценка стратегического положения;

развитие исследовательского потенциала как части стратегии, конкурентная стратегия развития, стратегический анализ деятельности университета, стратегическое развитие вузов в условиях экономического роста страны.

Нижегородскими вузами декларируется инновационный характер развития. Возможно, это связано с тем курсом развития, который озвучил Президент РФ. Тогда мы можем говорить о том, что вузы пытаются соот ветствовать заданному курсу, адаптируя свою деятельность к изменению законодательства.

Список литературы 1. Филиппов, В.М., Агранович, Б. Л. Управление в высшей школе: опыт, традиции, перспективы. М., 2005, 541 с.

2. Веретенникова, О. Б., Дрантусова, Н. В., Клюев // Университетское управление: практика и анализ, 2008, №4, С. 3 – 403.



Pages:     | 1 | 2 || 4 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.