авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 |

«Приложение 4 Аннотации учебных дисциплин Направление подготовки 050100.62 Педагогическое образование Профиль ...»

-- [ Страница 4 ] --

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурные (ОК):

- способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);

- способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16);

б) общепрофессиональные (ОПК):

- способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2).

Образовательные результаты:

ОК- Знает: общие черты развитой рыночной экономики, эволюцию рыночного хозяйства и основных экономических субъектов, конкуренции, собственности;

современные тенденции мирового хозяйства в условиях глобализации, место и роль России в мировом хозяйстве в исторической ретроспективе и современных условиях.

Умеет: выявлять закономерности и перспективы развития рыночной экономики.

Владеет: навыками анализа социально-экономических явлений и выявления связи прошлого, настоящего и будущего.

ОК- Знает: правила представления и структуру устного доклада.

Умеет: готовить и представлять публике доклад на определенную тему, формулировать вопросы и отвечать на вопросы.

Владеет: навыками публичной речи, ведения дискуссии и полемики.

ОПК- Знает: общие черты развитой рыночной экономики и специфику национальных моделей, особенности смешанной экономики, роль государства в рыночной экономике, факторы экономического роста, значение человеческого капитала в современной экономике, интересы индивида и общества, тенденции развития мирового хозяйства.

Умеет: систематизировать полученные знания.

Владеет: навыками анализа социально-экономических процессов и явлений, выявления тенденций и перспектив.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц.

Разработчик: к.э.н., доцент кафедры экономических наук Е.А. Мазная.

48а. Менеджмент и маркетинг в образовании.

Цель освоения дисциплины: формирование компетентности бакалавра педагогического образования по направлению «Экономика» посредством освоения базовых понятий экономической теории и концепций менеджмента и маркетинга в образовании, развитие современного экономического мышления бакалавров педагогического образования по направлению «Экономика», позволяющего:

а) верно оценивать экономические процессы в отрасли образования;

б) разбираться в основах экономической и хозяйственной политики образовательных учреждений и организаций;

в) при необходимости выполнять работу менеджера и (или) квалифицированного исполнителя предпринимательской идеи в образовании.

Задачами дисциплины является ознакомление слушателей с основными проблемами менеджмента и маркетинга в образовании в мире и в России;

сообщение фактических знаний об образовании как отрасли - подсистеме в системе отраслей народного хозяйства;

ознакомление с основными достижениями менеджмента и маркетинга в образовании как науки;

формирование навыков практического использования имеющейся информации, включая сферу предпринимательской деятельности (оказание платных образовательных услуг, выбор вида и формы организационно-правовой формы предпринимательской деятельности, вопросы налогообложения и т.п.);

освоение теории и практики менеджмента образования (системы, стратегии, персонала, методов и их эффективности);

а также освоение научных основ разработки маркетинга образовательного учреждения (исследование рынка образования, маркетинговой среды и маркетинговых коммуникаций, поведения потребителей, управление маркетингом).

Место дисциплины в структуре ООП. Данная дисциплина включается в вариативную часть профессионального цикла, дисциплины по выбору студента (Б3).

Для успешного освоения дисциплины студенты должны изучить курсы экономической теории, основы менеджмента и маркетинга, организации экономического образования в России. В дальнейшем знания, полученные в ходе изучения дисциплины, могут быть использованы при изучении дисциплины «Экономика образования», а также подготовки к ИГА и защиты выпускной квалификационной работы.

Требования к результатам освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:

а) общепрофессиональных (ОПК):

- способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2).

Образовательные результаты В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

- суть экономических явлений в их взаимосвязи;

- роль образования в экономике страны;

- особенности современного этапа развития образования;

- основные принципы соотношения государственных и рыночных регуляторов в системе образования;

основы организации экономической деятельности в образовательных учреждениях;

- хозяйственный механизм, формы и структуры организации экономической деятельности в образовательном учреждении;

- основы организации системы управления образовательным учреждением;

- основы стратегического управления образовательным учреждением;

- основы управления персоналом образовательного учреждения;

- методы эффективного управления в образовательном учреждении;

- маркетинговые основы деятельности образовательного учреждения;

- виды маркетинговых коммуникаций в образовательном учреждении.

Уметь:

- выносить аргументированные суждения по экономическим вопросам;

- разрабатывать варианты управленческих решений с учетом рисков и возможных социально-экономических последствий;

- верно оценивать экономические процессы в отрасли образования;

- верно оценивать маркетинговую стратегию образовательного учреждения;

- разбираться в основах экономической политики образовательных учреждений и организаций;

- представлять результаты аналитической и исследовательской работы в виде выступления, доклада, информационного обзора, аналитического отчета, статьи.

Владеть:

- способами анализа, истолкования и описания экономических процессов в системе образования;

- технологиями приобретения, использования и обновления экономических знаний;

- методикой бизнес - планирования в образовательном учреждении;

- методикой формирования стратегии образовательного учреждения:

- методикой проведения маркетинговых исследований;

- методикой анализа внешней и внутренней среды образовательного учреждения;

- методикой определения конкурентного положения образовательного учреждения на рынке образовательных услуг;

- навыками самостоятельной работы, самоорганизации и организации выполнения поручений.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

Разработчик: старший преподаватель кафедры экономических наук Цыбина О.

Ю.

48 б. Особенности рынка образовательных услуг.

Цель освоения дисциплины.

В современных условиях образование призвано стимулировать общественное развитие, обеспечивать позитивные социальные изменения. Социально экономическая модернизация в России носит рыночный характер, поэтому тотальная переоценка ценностей и хода общественного развития выдвигают новые требования к статусу образования, качеству рабочей силы, ее образовательному, профессиональному и квалификационному уровню.

Необходимость проведения исследовательской работы бакалавров экономики обусловлена возрастанием спроса населения на образовательные программы, и особенно на программы высшего профессионального образования, с одной стороны, и усилением конкуренции и расширением предложения на рынке образовательных услуг, с другой стороны. Актуальность исследования рынка образования заключается и в том, что в настоящее время требуется глубокая научная проработка вопросов, связанных с оценкой состояния, развития высших образовательных учреждений, их образовательных программ в контексте профессиональной востребованности выпускников. Изучение и анализ условий формирования рынка образовательных услуг с акцентом на региональную специфику дают возможность получить более полное представление об особенностях взаимодействия рынка образовательных услуг с рынком труда в условиях развития рыночных отношений современного российского общества.

Целью изучения данной дисциплины является диагностика особенностей современного российского рынка образовательных услуг и его региональной специфики.

Для достижения этой цели необходимо решить ряд взаимосвязанных исследовательских задач:

1. изучить потенциал классических, современных теоретико-методологических подходов зарубежной и отечественной науки для исследования рынка образовательных услуг;

2. выявить особенности современного российского рынка образовательных услуг;

3. определить социально-экономическую специфику регионального рынка образовательных услуг;

4. раскрыть характер взаимодействия региональных рынков труда и образовательных услуг;

5. выделить основные детерминанты модернизации современного рынка образовательных услуг и разработать рекомендации по их внедрению.

Место дисциплины в структуре ООП.

Данная дисциплина включается в вариативную часть профессионального цикла, дисциплины по выбору студента. Для успешного освоения дисциплины студенты должны изучить курсы экономической теории, основы менеджмента и маркетинга. В дальнейшем знания, полученные в ходе изучения дисциплины, могут быть использованы при прохождении преддипломной практики, а также в процессе подготовки и защиты выпускной квалификационной работы.

Требования к результатам освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:

а) общепрофессиональных (ОПК):

способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2).

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

- современные подходы отечественной и зарубежной науки к изучению рынка образовательных услуг;

- особенности современного российского рынка образовательных услуг;

- особенности современного этапа развития образования;

- основные принципы соотношения государственных и рыночных регуляторов в системе образования;

- социально-экономическую специфику регионального рынка образовательных услуг;

- хозяйственный механизм, формы и структуры организации экономической деятельности в образовательном учреждении;

- характер взаимодействия региональных рынков труда и образовательных услуг;

- роль рынка образовательных услуг в современной эконмоике;

- основные детерминанты модернизации современного рынка образовательных услуг.

Уметь:

- выносить аргументированные суждения по экономическим вопросам;

Целью курса является формирование у будущих специалистов представлений о потребительском поведении, а также о защите интересов потребителей, с одной стороны, и производителей (торгующих фирм) от недобросовестных потребителей, с другой.

Основные задачи курса:

– изучить нормативные материалы по защите прав потребителей;

– ознакомить студентов с нормативными документами, регулирующими взаимоотношения потребителей с производителями или торгующими организациями;

– ознакомить студентов с минимально необходимым объемом потребительских знаний при принятии решения о покупке или получении услуг;

– показать, как товар находит своего потребителя через систему торговли;

– ознакомить студентов с основными источниками информации для потребителей;

– изучить возможности применения различных стандартов на практике;

– познакомить с основами потребительского тестирования;

– познакомить с основами рекламы, ее целями и значением для потребителя;

- верно оценивать экономические процессы в отрасли образования;

- разбираться в основах экономической политики образовательных учреждений и организаций;

- определять особенности профессиональных ориентаций выпускников вузов;

- выявлять общие и специфические характеристики регионального рынка образовательных услуг;

- раскрывать общие черты и региональные особенности взаимодействия рынков труда и образования;

- обосновывать факторы, способствующие или препятствующие эффективному функционированию современного рынка образовательных услуг и предлагать меры по оптимизации данного процесса;

- представлять результаты аналитической и исследовательской работы в виде выступления, доклада, информационного обзора, аналитического отчета, статьи.

Владеть:

- способами анализа, истолкования и описания экономических процессов в системе образования;

- технологиями приобретения, использования и обновления экономических знаний;

- методикой проведения маркетинговых исследований;

- методикой определения побудительных мотивов формирования спроса на образовательные услуги;

- методикой анализа внешней и внутренней среды образовательного учреждения;

- методикой отслеживания тенденции изменения в экономике и на рынке образовательных услуг региона;

- навыками самостоятельной работы, самоорганизации и организации выполнения поручений.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

Разработчик: старший преподаватель кафедры экономических наук Цыбина О.Ю.

49 а. Экономика и защита прав потребителя.

Цель дисциплины: показать значение этики поведения во взаимоотношениях «потребитель–продавец (или производитель)».

Место дисциплины в структуре ООП. Данная дисциплина включается в профессиональный цикл, дисциплины по выбору студента (Б.3.3), читается во втором и третьем семестре. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения школьного курса «Обществознание».

Для освоения дисциплины студент должен:

знать: сущность и понятие экономики и экономической деятельности;

основные субъекты экономики;

уметь: работать с компьютером, искать информацию в различных источниках информации по полученному заданию;

владеть: грамотной устной и письменной речью.

В дальнейшем знания, полученные в ходе изучения дисциплины, могут быть использованы при изучении дисциплин «Маркетинг», «Менеджмент», «Неформальная экономика».

Требования к результатам освоения модуля (дисциплины).

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурные (ОК):

- способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16);

б) общепрофессиональные (ОПК):

- способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2).

Образовательные результаты:

Имеет понятие:

- о сущности экономических явлений и процессов;

- об истории управления качеством;

– освоить принципы классификации потребностей и ознакомиться с существующими классификациями потребностей;

– получить навыки чтения информации на упаковке товаров;

– освоить навыки потребительского тестирования;

– понять значение рекламы для потребителя и уметь правильно пользоваться рекламной информацией;

– освоить понятия этической культуры сервиса.

- о содержании современных подходов к управлению качеством.

Знает:

– основы потребительского поведения;

- методологию и терминологию управления качеством и надежностью сложных техногенных систем;

- рекомендации российских и международных стандартов серии ИСО 9000 по обеспечению качества продукции;

- особенности существующих систем управления и обеспечения качества, эволюцию и основные этапы развития менеджмента качества и общего менеджмента;

- современные методы прогнозирования и обеспечения заданного уровня качества продукции, используемые на различных этапах е жизненного цикла;

- процедуры сертификации продукции и систем управления качеством.

Умеет:

Целью курса является формирование у будущих специалистов представлений о потребительском поведении, а также о защите интересов потребителей, с одной стороны, и производителей (торгующих фирм) от недобросовестных потребителей, с другой.

Основные задачи курса:

– изучить нормативные материалы по защите прав потребителей;

– ознакомить студентов с нормативными документами, регулирующими взаимоотношения потребителей с производителями или торгующими организациями;

– ознакомить студентов с минимально необходимым объемом потребительских знаний при принятии решения о покупке или получении услуг;

– показать, как товар находит своего потребителя через систему торговли;

– ознакомить студентов с основными источниками информации для потребителей;

– изучить возможности применения различных стандартов на практике;

– познакомить с основами потребительского тестирования;

– познакомить с основами рекламы, ее целями и значением для потребителя;

- использовать вероятностно – статистические методы оценки качества сложных техногенных систем и изменения качества продукции в процессе их эксплуатации на различных этапах жизненного цикла;

- правильно производить выбор вероятностно – статистических законов распределения для корректных оценочных расчетов уровня качества и надежности работы различных техногенных систем;

- использовать методы обеспечения заданного качества и надежности сложных техногенных систем на различных этапах – от проектирования до серийного производства продукции;

- проводить структурный и функциональный анализ качества сложных техногенных систем с различными схемами построения с использованием вероятностных методов;

- применять существующие методы прогнозирования при оценке качества и эксплуатационного ресурса сложных техногенных систем;

- проектировать системы управления качеством продукции, планировать организацию мероприятий и работ по обеспечению заданного уровня качества продукции на предприятии и по устранению возникающих дефектов;

Владеет:

- основными методами оценки качества промышленной продукции;

- специальной терминологией дисциплины.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

Разработчик: к.п.н., доцент кафедры экономических наук С.О. Долгополова.

49 б. Экономика и контрафактная продукция.

Цель дисциплины: показать значение этики поведения во взаимоотношениях «потребитель–продавец (или производитель)».

Место дисциплины в структуре ООП. Данная дисциплина включается в профессиональный цикл, дисциплины по выбору студента (Б.3.3), читается во втором и третьем семестре. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения школьного курса «Обществознание».

Для освоения дисциплины студент должен:

знать: сущность и понятие экономики и экономической деятельности;

основные субъекты экономики;

уметь: работать с компьютером, искать информацию в различных источниках информации по полученному заданию;

владеть: грамотной устной и письменной речью.

В дальнейшем знания, полученные в ходе изучения дисциплины, могут быть использованы при изучении дисциплин «Маркетинг», «Менеджмент», «Неформальная экономика».

Требования к результатам освоения модуля (дисциплины).

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурные (ОК):

- способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16);

б) общепрофессиональные (ОПК):

- способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2).

Образовательные результаты:

Знает: современные подходы к определению и классификации контрафактной продукции;

понятие теневой экономики (ОПК-2).

Умеет: выявлять последствия оборота контрафактной продукции на экономику страны;

определять и обосновывать меры борьбы с контрафактом (ОПК-2).

Владеет: навыками публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16).

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

Разработчик: к.п.н., доцент кафедры экономических наук С.О. Долгополова.

50 а. Управление качеством.

Цели и задачи дисциплины.

Цель – дать теоретические основы и практические рекомендации по организации управления качеством в коммерческих и не коммерческих организациях.

Задачи:

преподать знания теоретических основ в области обеспечения качества и управления качеством;

научить организовывать работу по обеспечению качества продукции (работ, услуг) путем разработки и внедрения систем качества в соответствии требованиями действующего законодательства и рекомендациями международных и российских стандартов.

дать практические рекомендации по обеспечению эффективного функционирования систем качества и их совершенствованию;

ознакомить с современной практикой отношений поставщика и заказчика в области качества, с основными нормативными правовыми и нормативными техническими актами, действующими в сфере управления качеством.

Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина относится к курсам по выбору профессионального цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения школьного курса обществознания.

Образовательные результаты, полученные в процессе освоения данной дисциплины могут быть использованы при изучении предметов «Экономика предприятия», «Бизнес и предпринимательство», «Менеджмент», «Маркетинг», «Менеджмент и маркетинг в образовании».

Требования к результатам освоения дисциплины.

Дисциплина участвует в формировании следующих компетенций:

способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);

способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2).

Образовательные результаты:

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

иметь понятие:

- о сущности экономических явлений и процессов;

- об истории управления качеством;

- о содержании современных подходов к управлению качеством.

знать:

- методологию и терминологию управления качеством и надежностью сложных техногенных систем;

- рекомендации российских и международных стандартов серии ИСО 9000 по обеспечению качества продукции;

- особенности существующих систем управления и обеспечения качества;

- современные методы прогнозирования и обеспечения заданного уровня качества продукции, используемые на различных этапах е жизненного цикла;

- процедуры сертификации продукции и систем управления качеством.

уметь:

- применять существующие методы анализа и прогнозирования при оценке качества продукции;

владеть:

- основными методами оценки качества продукции;

- специальной терминологией дисциплины.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

Разработчик: к.п.н., доцент кафедры экономических наук С.О. Долгополова.

50 б. Экономика труда.

Цель дисциплины: формирование комплекса знаний, базовых умений и навыков в области экономических отношений, возникающих в процессе формирования и использования трудового потенциала общества, ознакомление с механизмами и формами практической реализации этих отношений.

Учебные задачи дисциплины:

усвоение современных теоретических представлений о труде, его роли, общественной организации, факторах и условиях, обеспечивающих эффективное формирование и использование трудового потенциала;

овладение основами методологии и методики анализа, выявления и решения важнейших проблем труда как на микро-, так и на макроуровне;

приобретение базовых навыков практической работы в области анализа основных процессов и показателей формирования и использования трудового потенциала.

Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина относится к курсам по выбору профессионального цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения школьного курса обществознания.

Образовательные результаты, полученные в процессе освоения данной дисциплины могут быть использованы при изучении предметов «Экономика предприятия», «Статистика», «Финансы и кредит».

Требования к результатам освоения дисциплины.

Дисциплина «Экономика труда» участвует в формировании следующих компетенций:

способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);

способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2).

Образовательные результаты:

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- структуру и закономерности функционирования социально-трудовой сферы на макро- и микроуровне;

- сущность и типы социально-трудовых отношений, особенности их проявления и развития на различных уровнях народнохозяйственной системы;

- основные понятия, категории, принципы, классификации, связанные с различными аспектами трудовой деятельности;

- основы решения вопросов регулирования социально-трудовых и связанных с ними отношений, в т.ч. в малых группах;

- основы построения, расчета и анализа социально-трудовых и социально экономических показателей на микро- и макроуровне;

- основные международные нормы и подходы к решению проблем социально трудовой сферы;

- основные особенности социально-трудовой сферы России и российского рынка труда, их инфраструктуру, направления политики государства в сфере труда.

Уметь:

- анализировать во взаимосвязи социально-экономические явления, процессы и институты на микро- и макроуровне;

- выявлять проблемы социально-экономического характера при анализе конкретных ситуаций, предлагать способы их решения с учетом критериев социально-экономической эффективности, оценки рисков и возможных социально экономических последствий;

- рассчитывать на основе базовых (типовых) методик и действующей нормативно-правовой базы экономические и социально-экономические показатели по труду;

- использовать источники экономической, социальной, управленческой информации;

- анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей;

- осуществлять поиск информации по полученному заданию, сбор, анализ данных, необходимых для решения поставленных задач в сфере управления трудом;

- осуществлять выбор инструментальных средств для обработки социально-экономических данных в соответствии с поставленной задачей, анализировать результаты расчетов и обосновывать полученные выводы;

- представлять результаты аналитической и исследовательской работы в виде выступления, доклада, информационного обзора, аналитического отчета, статьи;

Владеть:

- методологией экономического исследования;

- современными методами сбора, обработки и анализа экономических и социальных данных;

- современными методиками расчета и анализа социально-экономических показателей, характеризующих социально-экономические процессы и явления на микро- и макроуровне;

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

Разработчик: доцент кафедры экономических наук, к.п.н., Долгополова С.О.

51 а. Мировая экономика.

Цель дисциплины: формирование подготовленности студентов к использованию в учебной и профессиональной деятельности закономерностей развития мирового хозяйства и особенностей экономического развития разных стран.

Место дисциплины в структуре ООП: Данная дисциплина включается в профессиональный цикл, вариативную часть. Курс читается в 7-8 семестрах. Для успешного усвоения дисциплины студенты должны изучить курсы экономической теории, социально-экономической географии, международной экономики.

Дисциплина опирается на результаты формирования следующих компетенций:

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2).

Для освоения дисциплины студент должен:

знать: понятия, категории, законы, механизмы, инструменты, теоретические направления экономической науки;

экономические особенности различных географических регионов;

формы международных экономических отношений;

уметь: работать с компьютером, искать информацию в различных источниках информации по полученному заданию;

владеть: навыками литературной и научной письменной и устной речи, аргументации, ведения дискуссии, работы с информацией в глобальных компьютерных сетях.

В дальнейшем знания, полученные в ходе изучения дисциплины, могут быть использованы при подготовке выпускной квалификационной работы.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2).

Образовательные результаты:

Знает: закономерности развития мировой экономики и международных экономических отношений, особенности участия России в мировом хозяйстве, плюсы и минусы глобализационных и интеграционных процессов современной экономики;

основные тенденции развития глобальных процессов в мировом хозяйстве;

особенности социально-экономического развития разных стран.

Умеет: анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики об основных показателях развития мировой экономики;

выявлять проблемы экономического характера на международном уровне при анализе конкретных ситуаций и предлагать способы их решения с учетом возможных социально-экономических последствий.

Владеет: современными методами и приемами анализа и интерпретации данных отечественной, зарубежной, международной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявления тенденций изменения социально-экономических показателей.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

Разработчик: к.э.н., доцент кафедры экономических наук Е.А. Мазная.

51 б. Конкуренция и глобализм.

Цель дисциплины: формирование подготовленности студентов к использованию в учебной и профессиональной деятельности закономерностей развития мирового хозяйства.

Место дисциплины в структуре ООП: Данная дисциплина включается в профессиональный цикл, вариативную часть. Курс читается в 7-8 семестрах. Для успешного усвоения дисциплины студенты должны изучить курсы экономической теории, социально-экономической географии, международной экономики.

Дисциплина опирается на результаты формирования следующих компетенций:

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2).

Для освоения дисциплины студент должен:

знать: понятия, категории, законы, механизмы, инструменты, теоретические направления экономической науки;

экономические особенности различных географических регионов;

формы международных экономических отношений;

уметь: работать с компьютером, искать информацию в различных источниках информации по полученному заданию;

владеть: навыками литературной и научной письменной и устной речи, аргументации, ведения дискуссии, работы с информацией в глобальных компьютерных сетях.

В дальнейшем знания, полученные в ходе изучения дисциплины, могут быть использованы при подготовке выпускной квалификационной работы.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2).

Образовательные результаты:

Знает: основные современные тенденции и закономерности развития мировой экономики и международных экономических отношений, особенности участия России в мировом хозяйстве, плюсы и минусы глобализационных и интеграционных процессов современной экономики;

основные тенденции развития глобальных процессов в мировом хозяйстве.

Умеет: анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики об основных показателях развития мировой экономики;

выявлять проблемы экономического характера (в частности, проблему взаимодействия процессов конкурентной борьбы на мировом рынке и глобализации мирового хозяйства) на международном уровне при анализе конкретных ситуаций и предлагать способы их решения с учетом возможных социально-экономических последствий.

Владеет: современными методами и приемами анализа и интерпретации данных отечественной, зарубежной, международной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявления тенденций изменения социально-экономических показателей.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

Разработчик: к.э.н., доцент кафедры экономических наук Е.А. Мазная.

52 а. История русской экономической мысли.

Цель дисциплины: формирование у студентов знания и понимания специфики становления и развития экономических идей в России.

Место дисциплины в структуре ООП: относится к профессиональному циклу, вариативной части, читается в третьем и четвертом семестрах. Для успешного освоения курса студенты должны изучить дисциплины «Экономическая теория», «История», «История экономических учений». Дисциплина опирается на результаты формирования следующих компетенций:

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК 15);

способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

Для освоения дисциплины студент должен:

знать: понятия, категории, законы, инструменты экономической науки;

концепции, теории, школы и направления экономической теории;

всемирную историю и историю российского государства;

уметь: применять понятийно-категориальный аппарат экономической теории;

ориентироваться в мировом историческом процессе;

анализировать процессы и явления, происходящие в обществе;

владеть: методами экономического исследования.

В дальнейшем знания, полученные в ходе изучения дисциплины, необходимы для освоения всех последующих экономических дисциплин, поскольку данный курс дает возможность глубже понять суть современных экономических процессов в России и перспективы их развития.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК 15);

способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2).

Образовательные результаты:

Знает: условия возникновения и развития российской экономической мысли (исторические, геополитические, психологические и др.);

основные этапы развития и источники экономических воззрений в России;

основные направления, представителей русской экономической мысли и их экономические идеи (И.Т.

Посошкова, М.В. Ломоносова, А.Н. Радищева, С.Ю. Витте, П.А. Столыпина, М.И.

Туган-Барановского, В.И. ленина, А.В. Чаянова, Н.Д. Кондратьева, А.Н. Косыгина, М.С. Горбачева, Е.Т. Гайдара и др.);

социально-экономические результаты воплощения идей ведущих российских экономистов.

Умеет: определять основные тенденции в развитии теории и практики экономического будущего страны, собственной национальной экономической модели.

Владеет: методологией экономического исследования;

навыками анализа истории становления, развития отечественной экономики, достижений и ошибок экономистов нашей страны.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц.

Разработчик: к.э.н., профессор кафедры экономических наук Н.Ф. Помякшев.

52 б. Россия в мире.

Цель дисциплины: формирование у студентов знания и понимания места и роли России в мировом хозяйстве.

Место дисциплины в структуре ООП: относится к профессиональному циклу, вариативной части, читается в третьем и четвертом семестрах. Для успешного освоения курса студенты должны изучить дисциплины «Экономическая теория», «История», «История экономических учений». Дисциплина опирается на результаты формирования следующих компетенций:

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК 15);

способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

Для освоения дисциплины студент должен:

знать: понятия, категории, законы, инструменты экономической науки;

концепции, теории, школы и направления экономической теории;

всемирную историю и историю российского государства;

уметь: применять понятийно-категориальный аппарат экономической теории;

ориентироваться в мировом историческом процессе;

анализировать процессы и явления, происходящие в обществе;

владеть: методами экономического исследования.

В дальнейшем знания, полученные в ходе изучения дисциплины, необходимы для освоения всех последующих экономических дисциплин, поскольку данный курс дает возможность глубже понять суть современных экономических процессов в России и перспективы их развития.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК 15);

способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2).

Образовательные результаты:

Знает: особенности социально-экономического развития России на современном этапе и в исторической ретроспективе.

Умеет: анализировать основные тенденции развития мирового хозяйства, определять основные направления развития российской экономики в контексте ее становления как субъекта мирового хозяйства.

Владеет: методологией экономического исследования;

навыками анализа истории становления, развития отечественной экономики.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц.

Разработчик: к.э.н., доцент кафедры экономических наук Е.А. Мазная.

53 а. Бизнес и предпринимательство.

Цель дисциплины: ознакомление студента с современными проблемами бизнеса и предпринимательства, особенностями их развития в России.

Задачами курса является комплексное раскрытие содержания современного предпринимательства, ознакомление с его методологией, основными категориями и понятиями.

Место дисциплины в структуре ООП. Курс «Бизнес и предпринимательство»

входит в профессиональный цикл, дисциплины по выбору студента. Для успешного освоения дисциплины студенты должны владеть основами экономической теории, знать основные этапы и направления развития экономической мысли. В дальнейшем знания могут быть использованы в процессе прохождения преддипломной практики и при подготовке выпускной квалификационной работы.

Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16);

способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2).

Образовательные результаты В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- общие и научные основы предпринимательской деятельности;

- направления, стадии и способы приложения предпринимательской инициативы;

основные организационно-правовые формы предпринимательской деятельности;

- инновационную и инвестиционную составляющие предпринимательской деятельности;

- задачи оптимизации и распределения ресурсов на предприятии.

Уметь:

- составлять примерный бизнес-план;

- пользоваться знаниями при регистрации и постановке на учет в качестве индивидуального предпринимателя;

- подготовить исходные данные для проведения расчетов экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов;

- проводить расчеты экономических показателей на основе типовых методик с учетом действующей нормативно-правовой базы.

Владеть:

- информацией по полученному заданию, сбору и анализу данных, необходимых для проведения конкретных экономических расчетов;

- разработкой вариантов управленческих решений, с учетом рисков и возможных социально-экономических последствий принимаемых решений.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

Разработчик: старший преподаватель кафедры экономических наук Л.А.

Алленова.

53 б. Проблемы инвестиционных процессов в России.

Цель дисциплины: изучение роли инвестиций, в том числе иностранных, в современной экономике России, освещение основных проблем инвестиционного климата в России.

Курс предполагает подготовку студентов к решению следующих задач профессиональной деятельности:

- подготовка исходных данных для проведения расчетов экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов;

- проведение расчетов экономических и социально-экономических показателей на основе типовых методик с учетом действующей нормативно-правовой базы;

- разработка экономических разделов планов предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств;

- обработка массивов экономических данных в соответствии с поставленной задачей, анализ, оценка, интерпретация полученных результатов и обоснование выводов;

- анализ и интерпретация показателей, характеризующих социально экономические процессы и явления на микро- и макро- уровне как в России, так и за рубежом;

- участие в разработке проектных решений в области профессиональной деятельности, подготовке предложений и мероприятий по реализации разработанных проектов и программ;

- участие в разработке вариантов управленческих решений, обосновании их выбора на основе критериев социально-экономической эффективности с учетом рисков и возможных социально-экономических последствий принимаемых решений.

Место дисциплины в структуре ООП. Данная дисциплина включается в профессиональный цикл, дисциплины по выбору студента. Для успешного освоения дисциплины студенты должны владеть основами экономической теории, знать основные этапы и направления развития экономической мысли. В дальнейшем знания могут быть использованы в процессе прохождения преддипломной практики и при подготовке выпускной квалификационной работы.

Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16);

способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2).

Образовательные результаты В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

- теоретические основы инвестиционных процессов в экономике;

нормативно-правовую базу, регламентирующую инвестиционную деятельность в России;

- особенности инвестиционного климата в России;

- основные направления инвестиций в Россию и из России;

- способы привлечения иностранных инвестиций в Россию.

Уметь:

- выявлять проблемы экономического характера на международном уровне при анализе конкретных ситуаций и предлагать способы их решения с учетом возможных социально-экономических последствий;

- рассчитывать на основе типовых методик и действующей нормативно правовой базы экономические показатели инвестиционной деятельности;

- анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики об инвестиционных процессах в разных странах, выявлять основные тенденции развития инвестиционных отношений между странами;

- представлять результаты аналитической и исследовательской деятельности в виде выступления, доклада, статьи.

Владеть:

- современными приемами и методами расчета и анализа социально экономических показателей, характеризующих инвестиционную деятельность;

- навыками самостоятельной работы, самоорганизации и организации выполнения поручений.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

Разработчик: к.э.н., доцент кафедры экономических наук Е.А. Мазная.

54 а. Финансы предприятия.

Цель дисциплины: дать студентам специализированные знания о финансовой деятельности организаций различных форм хозяйствования.

Место дисциплины в структуре ООП. Данная дисциплина включается в профессиональный цикл, дисциплины по выбору студента. Для успешного освоения дисциплины студенты должны изучить курсы «Экономическая теория», «Экономика предприятия», «Финансы и кредит». В дальнейшем знания могут быть использованы в процессе прохождения преддипломной практики и при подготовке выпускной квалификационной работы.

Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2).

Образовательные результаты В результате освоения дисциплины студент должен:


Знать: принципы организации финансовых отношений предприятия;

финансовые ресурсы, расходы, финансовые результаты деятельности предприятия;

направления использования прибыли предприятия;

пути повышения рентабельности предприятия;

источники формирования и методы управления основным и оборотным капиталом предприятия;

особенности инвестиционной политики, планирования, осуществления финансового контроля на предприятии.

Уметь: оценивать финансовое состояние предприятия;

определять рентабельность предприятия и предлагать пути ее повышения.

Владеть: методами анализа финансовых результатов деятельности предприятия.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

Разработчик: к.э.н., доцент кафедры экономических наук Е.А. Мазная.

54 б. Инновационные процессы в России.

Цель дисциплины: формирование у студентов научного представления о проблемах и перспективах инновационного развития России.

Место дисциплины в структуре ООП. Является дисциплиной по выбору студента, включается в профессиональный цикл, читается в седьмом и восьмом семестрах. Для успешного освоения дисциплины студенты должны изучить курсы «Экономическая теория», «Экономика предприятия», «Финансы и кредит». В дальнейшем знания могут быть использованы в процессе прохождения преддипломной практики и при подготовке выпускной квалификационной работы.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2).

Образовательные результаты:

Знает: понятие и сущность инноваций, инновационной деятельности, инновационных предприятий, инновационных товаров, инновационного мышления;

основные особенности российской экономики, направления инновационной политики государства и фирм.

Умеет: определять последствия внедрения инноваций для фирмы и государства, выявлять проблемы и перспективы развития инновационных процессов в России, обосновывать меры экономической политики государства, способствующие выработки инновационных приоритетов и внедрению инноваций.

Владеет: методологией экономического исследования;

навыками анализа социально-экономических показателей, характеризующих экономические процессы и явления на микро- и макроуровне.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

Разработчик: к.э.н., доцент кафедры экономических наук Е.А. Мазная.

55 а. Неформальная экономика.

Цель дисциплины: ознакомление студентов с основами неформальной экономики, ее содержанием и формами в современных условиях хозяйствования.

Место дисциплины в структуре ООП. Данная дисциплина включается в профессиональный цикл, вариативную часть. Курс читается в седьмом семестре. Для успешного усвоения дисциплины студенты должны изучить курсы «Экономическая теория», «История экономических учений», «Институциональная экономика», «Экономика семьи». Дисциплина опирается на результаты формирования следующих компетенций:

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2).

Для освоения дисциплины студент должен:

знать: понятия, категории, законы, механизмы, инструменты, теоретические направления экономической науки;

специфику функционирования домашнего хозяйства и фирмы в качестве субъектов экономики;

уметь: работать с компьютером, искать информацию в различных источниках информации по полученному заданию;

владеть: навыками анализа и расчета основных социально-экономических показателей.

В дальнейшем знания, полученные в ходе изучения дисциплины, могут быть использованы при подготовке выпускной квалификационной работы, а также будут полезны для понимания многих современных социально-экономических явлений и процессов.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2).

Образовательные результаты:

Знает: сущность, формы неформальной экономики, ее причины и последствия, содержание и масштабы неформальной экономики в мире и России.

Умеет: анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики об основных показателях развития экономики;

выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных ситуаций и предлагать способы их решения с учетом возможных социально-экономических последствий.

Владеет: приемами и методами анализа и выявления перспектив социально экономического развития общества.

ПК- Знает: концепции неформальной экономики;

особенности домашних хозяйств как экономических субъектов, специфику семейной экономики, понятие и структуру теневой экономики;

методы оценки неформальной экономики.

Умеет: рассчитывать показатели, характеризующие размеры неформальной экономики.

Владеет: методами анализа и интерпретации показателей, характеризующих деятельность субъектов экономики.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

Разработчик: к.э.н., доцент кафедры экономических наук Е.А. Мазная.

55 б. Теория смешанной экономики.

Цель дисциплины: дать студентам научное представление о строении и особенностях смешанной экономики как самой эффективной формы социальной организации общественного производства.

Место дисциплины в структуре ООП. Данная дисциплина включается в профессиональный цикл, дисциплины по выбору студента. Для успешного усвоения дисциплины студенты должны изучить дисциплины «Экономическая теория», «История экономических учений», «Теоретический анализ экономических систем».

Дисциплина опирается на результаты формирования следующих компетенций:

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2).

Для освоения дисциплины студент должен:

знать: понятия, категории, законы, механизмы, инструменты, теоретические направления экономической науки;

характеристику основных субъектов экономики;

модели макроэкономического равновесия;

направления и инструменты государственной экономической политики;

особенности различных типов экономических систем (традиционной, административно-командной, рыночной, переходной);

уметь: работать с компьютером, искать информацию в различных источниках информации по полученному заданию;

владеть: навыками анализа и расчета основных социально-экономических показателей (уровня равновесной цены, альтернативной стоимости товаров, эластичности спроса и предложения, ВВП, уровня жизни населения и пр.).

В дальнейшем знания, полученные в ходе изучения дисциплины, могут быть использованы при подготовке выпускной квалификационной работы, а также будут полезны для понимания многих современных социально-экономических явлений и процессов.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2).

Образовательные результаты Знает: основные понятия и категории смешанной экономики;

основные структурные составляющие смешанной экономики;

механизм взаимодействия рыночного и нерыночного способов общественного производства;

экономические функции государства в смешанной экономике.

Умеет: анализировать во взаимосвязи основные явления и процессы, а также способы взаимодействия экономических агентов в смешанной экономике;

выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных ситуаций с учетом возможных социально-экономических последствий (проблемы вмешательства государства в рыночный механизм);

анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять основные тенденции изменения социально-экономических показателей.

Владеет: современными приемами и методами расчета и анализа социально экономических показателей, характеризующих принципы функционирования смешанной экономики.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

Разработчик: к.э.н., доцент кафедры экономических наук Е.А. Мазная.

56 а. Теоретический анализ экономических систем.

Цели и задачи дисциплины.

Целью учебного курса «теоретический анализ экономических систем»

является ознакомление студента с теоретическими подходами к изучению экономической системы общества и е различных типов.


Задачи курса: дать понятия и общую характеристику экономической системы, раскрыть преимущества и недостатки различных экономических систем, исследовать различные типы и модели экономики, также показать некоторые особенности российской модели переходной экономики.

Место дисциплины в структуре ООП.

Курс «Теоретический анализ экономических наук» входит в вариативную часть профессионального цикла. Для успешного освоения дисциплины студенты должны владеть основами экономической теории, знать основные этапы и направления развития экономической мысли. Образовательные результаты, полученные в ходе освоения курса, могут быть использованы при изучении таких дисциплин как:

«Мировая экономика», «Неформальная экономика», «Бизнес и предпринимательство».

Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2).

Образовательные результаты В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: типы экономических систем и их характерные черты, место экономического анализа в системе экономических наук, историю системного анализа в экономической сфере.

Уметь: классифицировать экономические системы, разбираться в типах и моделях систем, понимать основные течения современной экономической мысли.

Владеть: подходами к анализу экономических явлений, теорией конвергенции, изучением новых моделей развития экономики и возможности их применения в России.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

Разработчик: старший преподаватель кафедры экономических наук Л.А.

Алленова.

56 б. Модернизация экономики в России.

Цель дисциплины. Целью дисциплины является формирование комплекса знаний об основах и механизмах функционирования экономической системы России, освоении студентами навыков выявления устойчивых взаимосвязей и тенденций в разнообразных экономических явлениях и процессах.

Место дисциплины в структуре ООП. Является дисциплиной по выбору студента, включается в профессиональный цикл (Б-3). Для успешного усвоения дисциплины студенты должны изучить дисциплины «Экономическая теория», «История экономических учений», «Региональная экономика», «Институциональная экономика», «Экономика общественного сектора». Дисциплина опирается на результаты формирования следующих компетенций:

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения (ОК-1);

способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);

способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2).

Для освоения дисциплины студент должен:

знать: понятия, категории, законы, механизмы, инструменты, теоретические направления экономической науки;

направления и инструменты экономической политики государства.

уметь: работать с компьютером, искать информацию в различных источниках информации по полученному заданию;

владеть: навыками анализа социально-экономических явлений и процессов.

В дальнейшем знания, полученные в ходе изучения дисциплины, могут быть использованы при изучении дисциплин «Инновационные процессы в России», «Неформальная экономика», «Менеджмент», «Маркетинг».

Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2).

Образовательные результаты:

Знает: закономерности функционирования современной экономики на макро- и микроуровне;

основные особенности российской экономики, ее институциональную структуру, направления экономической политики государства.

Умеет: анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей.

Владеет: методологией экономического исследования;

современными методиками расчета и анализа социально-экономических показателей, характеризующих экономические процессы и явления на микро- и макроуровне.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

Разработчик: к.т.н., доцент кафедры экономических наук Ю.В. Зелепухин.

57а. Социально-экономическая география.

Цель дисциплины. Курс «Социально-экономическая география» дает представление о территориальной организации общественного производства, особенностях формирования территориально-экономической структуры хозяйства различных стран и районов. Социально-экономическая география изучает пространственное распределение и размещение отраслей народного хозяйства:

промышленности, сельского хозяйства, строительства, транспорта в региональном плане, территориальное разделение общественного труда в различных странах и районах с учетом экономических законов, влияния природных условий, культурного наследия прошлого и исторически сложившихся производственных навыков населения. Основной целью курса является формирование у студентов целостного представления о современном мире, о месте России в этом мире, а также познавательного интереса к зарубежным странам и народам, которые их населяют.

На примере социально-экономических процессов и явлений, происходящих в отдельных странах, регионах и во всем мире, данный курс призван решать следующие задачи:

- показать взаимосвязь природы, населения, хозяйства и общества;

- вооружить студентов необходимыми теоретическими знаниями и практическими умениями в области экономической географии;

- содействовать развитию географо-экологоэкономического мышления в области будущей профессиональной деятельности;

ознакомить с географическими основами управления научной теорией прогнозирования.

Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина относится к курсам по выбору профессионального цикла.

Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения школьного курса обществознания и географии.

Для освоения дисциплины студент должен:

Знать политическую карту мира, социально-экономико-географические характеристики крупных регионов и развитых стран;

Уметь ориентироваться в территориальных реалиях производственных отношений в хозяйственных системах мира по странам и регионам и прогнозировать перспективные направления и особенности социально – экономического развития;

Владеть навыками получения необходимой информации и осуществления анализа явлений в территориальных социально – экономических системах;

Требования к результатам освоения модуля (дисциплины):

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2).

- способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11).

Образовательные результаты:

Знает: структуру мирового хозяйства, отраслевой состав промышленности, сельского хозяйства, мирового транспорта.

Умеет: ориентироваться в рыночной экономике и анализировать социально экономические проблемы, применять знания в будущей профессиональной деятельности.

Владеет: приемами обобщения и систематизации изучаемого материала и использования метода группировки (типологии) регионов по различным социально экономическим критериям.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Разработчик: старший преподаватель кафедры экономических наук Петрова Н.

А.

57 б. Экономика Самарского региона.

Цель дисциплины: уяснение сущности и специфики основных механизмов функционирования региональной рыночной экономики, выяснение основных процессов, происходящих в современной экономике Самарской области.

Место дисциплины в структуре ООП. Является дисциплиной по выбору студента, включается в профессиональный цикл (Б-3). Для успешного усвоения дисциплины студенты должны обладать знаниями, умениями и навыками, полученными и сформированными в процессе изучения школьного курса «Обществознание».

Для освоения дисциплины студент должен:

знать: сущность и понятие экономики и экономической деятельности;

основные субъекты экономики;

уметь: работать с компьютером, искать информацию в различных источниках информации по полученному заданию;

владеть: грамотной устной и письменной речью, навыками аргументации и ведения дискуссии.

В дальнейшем знания, полученные в ходе изучения дисциплины, могут быть использованы при изучении дисциплин «Региональная экономика», «Модернизация экономики России», «Бизнес и предпринимательство».

Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11).

Образовательные результаты:

Знает: особенности экономики Самарского региона, источники статистической информации, содержащие показатели развития экономики Самарского региона и деятельность субъектов экономики Самарского региона.

Умеет: анализировать и интерпретировать данные социально-экономического развития, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей:

валового регионального продукта, отраслевую структуру экономики, структуру бюджета Самарской области, уровень жизни населения;

учитывать экономические особенности развития региона при организации культурно-просветительской деятельности.

Владеет: методологией экономического исследования.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Разработчик: к.т.н., доцент кафедры экономических наук Ю.В. Зелепухин.

58. Физическая культура Цели освоения дисциплины. Целями освоения дисциплины являются формирование физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей жизни и профессиональной деятельности.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата. Дисциплина «Физическая культура» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла.

Изучение данной дисциплины базируется на знании общеобразовательной программы по следующим предметам: история, концепция современного естествознания, безопасность жизнедеятельности Освоение данной дисциплины является основой для последующего изучения дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла:

«концепции современного естествознания», «безопасности жизнедеятельности», «теория и методика физического воспитания и развития ребенка», «основы социальной медицины», а также для последующего прохождения педагогической практики.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Физическая культура». Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:

ОК-5: Готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья Знать: Основы физического воспитания и здорового образа жизни, социально биологические основы адаптации организма человека к физической и умственной деятельности Уметь: выполнять простейшие приемы самомассажа и релаксации Владеть: навыками организации процесса физической культуры на педагогической практике ОК- 7: Готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе Знать:

- научно-практические основы физической культуры и здорового образа жизни;

- способы контроля и оценки физического развития и физической подготовленности.

Уметь: использовать творчески средства и методы физического воспитания для профессионально-личностного развития, физического самосовершенствования, формирования здорового образа жизни.

Владеть: средствами и методами укрепления индивидуального здоровья, физического самосовершенствования, ценностями физической культуры личности для успешной социально-культурной и профессиональной деятельности.

ОПК-1: Осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности Знать: влияние оздоровительных систем физического воспитания на укрепление здоровья, профилактику профессиональных заболеваний и вредных привычек.

Уметь:

- преодолевать искусственные и естественные препятствия с использованием разнообразных способов передвижения;

- выполнять приемы защиты и самообороны, страховки и самостраховки.

Владеть: навыками организации процесса физической культуры на педагогической практике.

ОПК-4: Способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности Знать: правила и способы планирования индивидуальных занятий различной целевой направленности.

Уметь:

- осуществлять самоконтроль за состоянием организма и использовать средства физической культуры для оптимизации собственной работоспособности;

- выполнять индивидуально подобные комплексы оздоровительной и адаптивной физической культуры, композиции ритмической и аэробной гимнастики, комплексы упражнений атлетической гимнастики;

- осуществлять творческое сотрудничество в коллективных формах занятий физической культурой.

Владеть: навыками основных методических приемов и средств физической культурой и спортом.

ПК-4: Способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса Знать: теории и технологии обучения и воспитания ребенка, сопровождения субъектов педагогического процесса.

Уметь: организовывать внеучебную деятельность обучающихся.

Владеть: способами предупреждения девиантного поведения и правонарушений.

ПК-7: Готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно воспитательном процессе и внеурочной деятельности Знать: методологию педагогических проблем образования, основы воспитания.

Уметь: осуществлять педагогический процесс в различных возрастных группах и различных типах образовательных учреждений.

Владеть: способами взаимодействия с другими субъектами образовательного процесса.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 400 часов.

Продолжительность изучения дисциплины 6 семестров.

Разработчик: к.п.н., доцент Е.Н.Залевская.

59. Учебная (научно-исследовательская) практика.

Цель учебной практики: содействие становлению компетентности бакалавра в области исследования актуальных проблем образования как основы проектирования и реализации профессиональной педагогической деятельности.

Место в структуре ООП. Учебная практика относится к разделу Б.5 ООП «Учебная и производственная практики», проводится во втором и четвертом семестрах.

В процессе учебной практики студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения всех предшествующих практике дисциплин.

Практика проводится на базе любого образовательного и научно исследовательского учреждения, в котором преподаются экономические дисциплины.

В ходе практики студентам предоставляется возможность сбора экспериментальных данных по заранее разработанной программе исследования, связанной с определенным аспектом изучения процесса овладения обучающимися содержанием экономических дисциплин. По итогам практики студент предоставляет отчет, в котором фиксируются полученные экспериментальные данные и результаты их обработки.

Требования к результатам прохождения учебной практики.

Учебная практика направлена на формирование следующих компетенций:

владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6);

готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);

способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3);

готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);

способен организовать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6);

готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7).

Ожидаемые результаты определяются как способность бакалавра:

- осуществлять педагогическую диагностику ребенка как ученика;

- отслеживать результативность освоения ребенком образовательной программы, выявлять его достижения и проблемы;

- отбирать и использовать диагностический инструментарий изучения индивидуальных особенностей обучающихся в процессе изучения учебных предметов;

- взаимодействовать с администрацией образовательного учреждения для решения профессиональных задач;

- использовать формы и технологии взаимодействия с коллегами для решения профессиональных задач;

- определять сферу профессиональных интересов, выявлять проблемы в осуществляемой профессиональной деятельности и определять способы их решения;

- опираться на универсальные компетенции при решении задач профессионального роста (способы работы с различными источниками информации, соблюдения социально-правовых норм).

Общая трудоемкость учебной практики составляет 6 зачетных единиц.

Разработчик: к.э.н., доцент кафедры экономических наук Е.А. Мазная.

60. Производственная (педагогическая) практика.

Цель педагогической практики: овладение опытом реализации целостного образовательного процесса в условиях реальной профессиональной деятельности.

Место в структуре ООП. Педагогическая практика относится к разделу Б. ООП «Учебная и производственная практики», проводится в шестом и восьмом семестрах.

В процессе педагогической практики студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения всех предшествующих практике дисциплин.



Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.