«Приложение 4 Аннотации учебных дисциплин Направление подготовки 050100.62 Педагогическое образование Профиль ...»
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
а) общекультурные (ОК):
- способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);
- способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16);
б) общепрофессиональные (ОПК):
- способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2).
Образовательные результаты:
ОК- Знает: общие черты развитой рыночной экономики, эволюцию рыночного хозяйства и основных экономических субъектов, конкуренции, собственности;
современные тенденции мирового хозяйства в условиях глобализации, место и роль России в мировом хозяйстве в исторической ретроспективе и современных условиях.
Умеет: выявлять закономерности и перспективы развития рыночной экономики.
Владеет: навыками анализа социально-экономических явлений и выявления связи прошлого, настоящего и будущего.
ОК- Знает: правила представления и структуру устного доклада.
Умеет: готовить и представлять публике доклад на определенную тему, формулировать вопросы и отвечать на вопросы.
Владеет: навыками публичной речи, ведения дискуссии и полемики.
ОПК- Знает: общие черты развитой рыночной экономики и специфику национальных моделей, особенности смешанной экономики, роль государства в рыночной экономике, факторы экономического роста, значение человеческого капитала в современной экономике, интересы индивида и общества, тенденции развития мирового хозяйства.
Умеет: систематизировать полученные знания.
Владеет: навыками анализа социально-экономических процессов и явлений, выявления тенденций и перспектив.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц.
Разработчик: к.э.н., доцент кафедры экономических наук Е.А. Мазная.
48а. Менеджмент и маркетинг в образовании.
Цель освоения дисциплины: формирование компетентности бакалавра педагогического образования по направлению «Экономика» посредством освоения базовых понятий экономической теории и концепций менеджмента и маркетинга в образовании, развитие современного экономического мышления бакалавров педагогического образования по направлению «Экономика», позволяющего:
а) верно оценивать экономические процессы в отрасли образования;
б) разбираться в основах экономической и хозяйственной политики образовательных учреждений и организаций;
в) при необходимости выполнять работу менеджера и (или) квалифицированного исполнителя предпринимательской идеи в образовании.
Задачами дисциплины является ознакомление слушателей с основными проблемами менеджмента и маркетинга в образовании в мире и в России;
сообщение фактических знаний об образовании как отрасли - подсистеме в системе отраслей народного хозяйства;
ознакомление с основными достижениями менеджмента и маркетинга в образовании как науки;
формирование навыков практического использования имеющейся информации, включая сферу предпринимательской деятельности (оказание платных образовательных услуг, выбор вида и формы организационно-правовой формы предпринимательской деятельности, вопросы налогообложения и т.п.);
освоение теории и практики менеджмента образования (системы, стратегии, персонала, методов и их эффективности);
а также освоение научных основ разработки маркетинга образовательного учреждения (исследование рынка образования, маркетинговой среды и маркетинговых коммуникаций, поведения потребителей, управление маркетингом).
Место дисциплины в структуре ООП. Данная дисциплина включается в вариативную часть профессионального цикла, дисциплины по выбору студента (Б3).
Для успешного освоения дисциплины студенты должны изучить курсы экономической теории, основы менеджмента и маркетинга, организации экономического образования в России. В дальнейшем знания, полученные в ходе изучения дисциплины, могут быть использованы при изучении дисциплины «Экономика образования», а также подготовки к ИГА и защиты выпускной квалификационной работы.
Требования к результатам освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:
а) общепрофессиональных (ОПК):
- способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2).
Образовательные результаты В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
- суть экономических явлений в их взаимосвязи;
- роль образования в экономике страны;
- особенности современного этапа развития образования;
- основные принципы соотношения государственных и рыночных регуляторов в системе образования;
основы организации экономической деятельности в образовательных учреждениях;
- хозяйственный механизм, формы и структуры организации экономической деятельности в образовательном учреждении;
- основы организации системы управления образовательным учреждением;
- основы стратегического управления образовательным учреждением;
- основы управления персоналом образовательного учреждения;
- методы эффективного управления в образовательном учреждении;
- маркетинговые основы деятельности образовательного учреждения;
- виды маркетинговых коммуникаций в образовательном учреждении.
Уметь:
- выносить аргументированные суждения по экономическим вопросам;
- разрабатывать варианты управленческих решений с учетом рисков и возможных социально-экономических последствий;
- верно оценивать экономические процессы в отрасли образования;
- верно оценивать маркетинговую стратегию образовательного учреждения;
- разбираться в основах экономической политики образовательных учреждений и организаций;
- представлять результаты аналитической и исследовательской работы в виде выступления, доклада, информационного обзора, аналитического отчета, статьи.
Владеть:
- способами анализа, истолкования и описания экономических процессов в системе образования;
- технологиями приобретения, использования и обновления экономических знаний;
- методикой бизнес - планирования в образовательном учреждении;
- методикой формирования стратегии образовательного учреждения:
- методикой проведения маркетинговых исследований;
- методикой анализа внешней и внутренней среды образовательного учреждения;
- методикой определения конкурентного положения образовательного учреждения на рынке образовательных услуг;
- навыками самостоятельной работы, самоорганизации и организации выполнения поручений.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.
Разработчик: старший преподаватель кафедры экономических наук Цыбина О.
Ю.
48 б. Особенности рынка образовательных услуг.
Цель освоения дисциплины.
В современных условиях образование призвано стимулировать общественное развитие, обеспечивать позитивные социальные изменения. Социально экономическая модернизация в России носит рыночный характер, поэтому тотальная переоценка ценностей и хода общественного развития выдвигают новые требования к статусу образования, качеству рабочей силы, ее образовательному, профессиональному и квалификационному уровню.
Необходимость проведения исследовательской работы бакалавров экономики обусловлена возрастанием спроса населения на образовательные программы, и особенно на программы высшего профессионального образования, с одной стороны, и усилением конкуренции и расширением предложения на рынке образовательных услуг, с другой стороны. Актуальность исследования рынка образования заключается и в том, что в настоящее время требуется глубокая научная проработка вопросов, связанных с оценкой состояния, развития высших образовательных учреждений, их образовательных программ в контексте профессиональной востребованности выпускников. Изучение и анализ условий формирования рынка образовательных услуг с акцентом на региональную специфику дают возможность получить более полное представление об особенностях взаимодействия рынка образовательных услуг с рынком труда в условиях развития рыночных отношений современного российского общества.
Целью изучения данной дисциплины является диагностика особенностей современного российского рынка образовательных услуг и его региональной специфики.
Для достижения этой цели необходимо решить ряд взаимосвязанных исследовательских задач:
1. изучить потенциал классических, современных теоретико-методологических подходов зарубежной и отечественной науки для исследования рынка образовательных услуг;
2. выявить особенности современного российского рынка образовательных услуг;
3. определить социально-экономическую специфику регионального рынка образовательных услуг;
4. раскрыть характер взаимодействия региональных рынков труда и образовательных услуг;
5. выделить основные детерминанты модернизации современного рынка образовательных услуг и разработать рекомендации по их внедрению.
Место дисциплины в структуре ООП.
Данная дисциплина включается в вариативную часть профессионального цикла, дисциплины по выбору студента. Для успешного освоения дисциплины студенты должны изучить курсы экономической теории, основы менеджмента и маркетинга. В дальнейшем знания, полученные в ходе изучения дисциплины, могут быть использованы при прохождении преддипломной практики, а также в процессе подготовки и защиты выпускной квалификационной работы.
Требования к результатам освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:
а) общепрофессиональных (ОПК):
способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2).
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
- современные подходы отечественной и зарубежной науки к изучению рынка образовательных услуг;
- особенности современного российского рынка образовательных услуг;
- особенности современного этапа развития образования;
- основные принципы соотношения государственных и рыночных регуляторов в системе образования;
- социально-экономическую специфику регионального рынка образовательных услуг;
- хозяйственный механизм, формы и структуры организации экономической деятельности в образовательном учреждении;
- характер взаимодействия региональных рынков труда и образовательных услуг;
- роль рынка образовательных услуг в современной эконмоике;
- основные детерминанты модернизации современного рынка образовательных услуг.
Уметь:
- выносить аргументированные суждения по экономическим вопросам;
Целью курса является формирование у будущих специалистов представлений о потребительском поведении, а также о защите интересов потребителей, с одной стороны, и производителей (торгующих фирм) от недобросовестных потребителей, с другой.
Основные задачи курса:
– изучить нормативные материалы по защите прав потребителей;
– ознакомить студентов с нормативными документами, регулирующими взаимоотношения потребителей с производителями или торгующими организациями;
– ознакомить студентов с минимально необходимым объемом потребительских знаний при принятии решения о покупке или получении услуг;
– показать, как товар находит своего потребителя через систему торговли;
– ознакомить студентов с основными источниками информации для потребителей;
– изучить возможности применения различных стандартов на практике;
– познакомить с основами потребительского тестирования;
– познакомить с основами рекламы, ее целями и значением для потребителя;
- верно оценивать экономические процессы в отрасли образования;
- разбираться в основах экономической политики образовательных учреждений и организаций;
- определять особенности профессиональных ориентаций выпускников вузов;
- выявлять общие и специфические характеристики регионального рынка образовательных услуг;
- раскрывать общие черты и региональные особенности взаимодействия рынков труда и образования;
- обосновывать факторы, способствующие или препятствующие эффективному функционированию современного рынка образовательных услуг и предлагать меры по оптимизации данного процесса;
- представлять результаты аналитической и исследовательской работы в виде выступления, доклада, информационного обзора, аналитического отчета, статьи.
Владеть:
- способами анализа, истолкования и описания экономических процессов в системе образования;
- технологиями приобретения, использования и обновления экономических знаний;
- методикой проведения маркетинговых исследований;
- методикой определения побудительных мотивов формирования спроса на образовательные услуги;
- методикой анализа внешней и внутренней среды образовательного учреждения;
- методикой отслеживания тенденции изменения в экономике и на рынке образовательных услуг региона;
- навыками самостоятельной работы, самоорганизации и организации выполнения поручений.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.
Разработчик: старший преподаватель кафедры экономических наук Цыбина О.Ю.
49 а. Экономика и защита прав потребителя.
Цель дисциплины: показать значение этики поведения во взаимоотношениях «потребитель–продавец (или производитель)».
Место дисциплины в структуре ООП. Данная дисциплина включается в профессиональный цикл, дисциплины по выбору студента (Б.3.3), читается во втором и третьем семестре. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения школьного курса «Обществознание».
Для освоения дисциплины студент должен:
знать: сущность и понятие экономики и экономической деятельности;
основные субъекты экономики;
уметь: работать с компьютером, искать информацию в различных источниках информации по полученному заданию;
владеть: грамотной устной и письменной речью.
В дальнейшем знания, полученные в ходе изучения дисциплины, могут быть использованы при изучении дисциплин «Маркетинг», «Менеджмент», «Неформальная экономика».
Требования к результатам освоения модуля (дисциплины).
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
а) общекультурные (ОК):
- способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16);
б) общепрофессиональные (ОПК):
- способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2).
Образовательные результаты:
Имеет понятие:
- о сущности экономических явлений и процессов;
- об истории управления качеством;
– освоить принципы классификации потребностей и ознакомиться с существующими классификациями потребностей;
– получить навыки чтения информации на упаковке товаров;
– освоить навыки потребительского тестирования;
– понять значение рекламы для потребителя и уметь правильно пользоваться рекламной информацией;
– освоить понятия этической культуры сервиса.
- о содержании современных подходов к управлению качеством.
Знает:
– основы потребительского поведения;
- методологию и терминологию управления качеством и надежностью сложных техногенных систем;
- рекомендации российских и международных стандартов серии ИСО 9000 по обеспечению качества продукции;
- особенности существующих систем управления и обеспечения качества, эволюцию и основные этапы развития менеджмента качества и общего менеджмента;
- современные методы прогнозирования и обеспечения заданного уровня качества продукции, используемые на различных этапах е жизненного цикла;
- процедуры сертификации продукции и систем управления качеством.
Умеет:
Целью курса является формирование у будущих специалистов представлений о потребительском поведении, а также о защите интересов потребителей, с одной стороны, и производителей (торгующих фирм) от недобросовестных потребителей, с другой.
Основные задачи курса:
– изучить нормативные материалы по защите прав потребителей;
– ознакомить студентов с нормативными документами, регулирующими взаимоотношения потребителей с производителями или торгующими организациями;
– ознакомить студентов с минимально необходимым объемом потребительских знаний при принятии решения о покупке или получении услуг;
– показать, как товар находит своего потребителя через систему торговли;
– ознакомить студентов с основными источниками информации для потребителей;
– изучить возможности применения различных стандартов на практике;
– познакомить с основами потребительского тестирования;
– познакомить с основами рекламы, ее целями и значением для потребителя;
- использовать вероятностно – статистические методы оценки качества сложных техногенных систем и изменения качества продукции в процессе их эксплуатации на различных этапах жизненного цикла;
- правильно производить выбор вероятностно – статистических законов распределения для корректных оценочных расчетов уровня качества и надежности работы различных техногенных систем;
- использовать методы обеспечения заданного качества и надежности сложных техногенных систем на различных этапах – от проектирования до серийного производства продукции;
- проводить структурный и функциональный анализ качества сложных техногенных систем с различными схемами построения с использованием вероятностных методов;
- применять существующие методы прогнозирования при оценке качества и эксплуатационного ресурса сложных техногенных систем;
- проектировать системы управления качеством продукции, планировать организацию мероприятий и работ по обеспечению заданного уровня качества продукции на предприятии и по устранению возникающих дефектов;
Владеет:
- основными методами оценки качества промышленной продукции;
- специальной терминологией дисциплины.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.
Разработчик: к.п.н., доцент кафедры экономических наук С.О. Долгополова.
49 б. Экономика и контрафактная продукция.
Цель дисциплины: показать значение этики поведения во взаимоотношениях «потребитель–продавец (или производитель)».
Место дисциплины в структуре ООП. Данная дисциплина включается в профессиональный цикл, дисциплины по выбору студента (Б.3.3), читается во втором и третьем семестре. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения школьного курса «Обществознание».
Для освоения дисциплины студент должен:
знать: сущность и понятие экономики и экономической деятельности;
основные субъекты экономики;
уметь: работать с компьютером, искать информацию в различных источниках информации по полученному заданию;
владеть: грамотной устной и письменной речью.
В дальнейшем знания, полученные в ходе изучения дисциплины, могут быть использованы при изучении дисциплин «Маркетинг», «Менеджмент», «Неформальная экономика».
Требования к результатам освоения модуля (дисциплины).
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
а) общекультурные (ОК):
- способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16);
б) общепрофессиональные (ОПК):
- способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2).
Образовательные результаты:
Знает: современные подходы к определению и классификации контрафактной продукции;
понятие теневой экономики (ОПК-2).
Умеет: выявлять последствия оборота контрафактной продукции на экономику страны;
определять и обосновывать меры борьбы с контрафактом (ОПК-2).
Владеет: навыками публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16).
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.
Разработчик: к.п.н., доцент кафедры экономических наук С.О. Долгополова.
50 а. Управление качеством.
Цели и задачи дисциплины.
Цель – дать теоретические основы и практические рекомендации по организации управления качеством в коммерческих и не коммерческих организациях.
Задачи:
преподать знания теоретических основ в области обеспечения качества и управления качеством;
научить организовывать работу по обеспечению качества продукции (работ, услуг) путем разработки и внедрения систем качества в соответствии требованиями действующего законодательства и рекомендациями международных и российских стандартов.
дать практические рекомендации по обеспечению эффективного функционирования систем качества и их совершенствованию;
ознакомить с современной практикой отношений поставщика и заказчика в области качества, с основными нормативными правовыми и нормативными техническими актами, действующими в сфере управления качеством.
Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина относится к курсам по выбору профессионального цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения школьного курса обществознания.
Образовательные результаты, полученные в процессе освоения данной дисциплины могут быть использованы при изучении предметов «Экономика предприятия», «Бизнес и предпринимательство», «Менеджмент», «Маркетинг», «Менеджмент и маркетинг в образовании».
Требования к результатам освоения дисциплины.
Дисциплина участвует в формировании следующих компетенций:
способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);
способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);
готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);
способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2).
Образовательные результаты:
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
иметь понятие:
- о сущности экономических явлений и процессов;
- об истории управления качеством;
- о содержании современных подходов к управлению качеством.
знать:
- методологию и терминологию управления качеством и надежностью сложных техногенных систем;
- рекомендации российских и международных стандартов серии ИСО 9000 по обеспечению качества продукции;
- особенности существующих систем управления и обеспечения качества;
- современные методы прогнозирования и обеспечения заданного уровня качества продукции, используемые на различных этапах е жизненного цикла;
- процедуры сертификации продукции и систем управления качеством.
уметь:
- применять существующие методы анализа и прогнозирования при оценке качества продукции;
владеть:
- основными методами оценки качества продукции;
- специальной терминологией дисциплины.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.
Разработчик: к.п.н., доцент кафедры экономических наук С.О. Долгополова.
50 б. Экономика труда.
Цель дисциплины: формирование комплекса знаний, базовых умений и навыков в области экономических отношений, возникающих в процессе формирования и использования трудового потенциала общества, ознакомление с механизмами и формами практической реализации этих отношений.
Учебные задачи дисциплины:
усвоение современных теоретических представлений о труде, его роли, общественной организации, факторах и условиях, обеспечивающих эффективное формирование и использование трудового потенциала;
овладение основами методологии и методики анализа, выявления и решения важнейших проблем труда как на микро-, так и на макроуровне;
приобретение базовых навыков практической работы в области анализа основных процессов и показателей формирования и использования трудового потенциала.
Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина относится к курсам по выбору профессионального цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения школьного курса обществознания.
Образовательные результаты, полученные в процессе освоения данной дисциплины могут быть использованы при изучении предметов «Экономика предприятия», «Статистика», «Финансы и кредит».
Требования к результатам освоения дисциплины.
Дисциплина «Экономика труда» участвует в формировании следующих компетенций:
способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);
способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);
готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);
способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2).
Образовательные результаты:
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- структуру и закономерности функционирования социально-трудовой сферы на макро- и микроуровне;
- сущность и типы социально-трудовых отношений, особенности их проявления и развития на различных уровнях народнохозяйственной системы;
- основные понятия, категории, принципы, классификации, связанные с различными аспектами трудовой деятельности;
- основы решения вопросов регулирования социально-трудовых и связанных с ними отношений, в т.ч. в малых группах;
- основы построения, расчета и анализа социально-трудовых и социально экономических показателей на микро- и макроуровне;
- основные международные нормы и подходы к решению проблем социально трудовой сферы;
- основные особенности социально-трудовой сферы России и российского рынка труда, их инфраструктуру, направления политики государства в сфере труда.
Уметь:
- анализировать во взаимосвязи социально-экономические явления, процессы и институты на микро- и макроуровне;
- выявлять проблемы социально-экономического характера при анализе конкретных ситуаций, предлагать способы их решения с учетом критериев социально-экономической эффективности, оценки рисков и возможных социально экономических последствий;
- рассчитывать на основе базовых (типовых) методик и действующей нормативно-правовой базы экономические и социально-экономические показатели по труду;
- использовать источники экономической, социальной, управленческой информации;
- анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей;
- осуществлять поиск информации по полученному заданию, сбор, анализ данных, необходимых для решения поставленных задач в сфере управления трудом;
- осуществлять выбор инструментальных средств для обработки социально-экономических данных в соответствии с поставленной задачей, анализировать результаты расчетов и обосновывать полученные выводы;
- представлять результаты аналитической и исследовательской работы в виде выступления, доклада, информационного обзора, аналитического отчета, статьи;
Владеть:
- методологией экономического исследования;
- современными методами сбора, обработки и анализа экономических и социальных данных;
- современными методиками расчета и анализа социально-экономических показателей, характеризующих социально-экономические процессы и явления на микро- и макроуровне;
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.
Разработчик: доцент кафедры экономических наук, к.п.н., Долгополова С.О.
51 а. Мировая экономика.
Цель дисциплины: формирование подготовленности студентов к использованию в учебной и профессиональной деятельности закономерностей развития мирового хозяйства и особенностей экономического развития разных стран.
Место дисциплины в структуре ООП: Данная дисциплина включается в профессиональный цикл, вариативную часть. Курс читается в 7-8 семестрах. Для успешного усвоения дисциплины студенты должны изучить курсы экономической теории, социально-экономической географии, международной экономики.
Дисциплина опирается на результаты формирования следующих компетенций:
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);
способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2).
Для освоения дисциплины студент должен:
знать: понятия, категории, законы, механизмы, инструменты, теоретические направления экономической науки;
экономические особенности различных географических регионов;
формы международных экономических отношений;
уметь: работать с компьютером, искать информацию в различных источниках информации по полученному заданию;
владеть: навыками литературной и научной письменной и устной речи, аргументации, ведения дискуссии, работы с информацией в глобальных компьютерных сетях.
В дальнейшем знания, полученные в ходе изучения дисциплины, могут быть использованы при подготовке выпускной квалификационной работы.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2).
Образовательные результаты:
Знает: закономерности развития мировой экономики и международных экономических отношений, особенности участия России в мировом хозяйстве, плюсы и минусы глобализационных и интеграционных процессов современной экономики;
основные тенденции развития глобальных процессов в мировом хозяйстве;
особенности социально-экономического развития разных стран.
Умеет: анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики об основных показателях развития мировой экономики;
выявлять проблемы экономического характера на международном уровне при анализе конкретных ситуаций и предлагать способы их решения с учетом возможных социально-экономических последствий.
Владеет: современными методами и приемами анализа и интерпретации данных отечественной, зарубежной, международной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявления тенденций изменения социально-экономических показателей.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.
Разработчик: к.э.н., доцент кафедры экономических наук Е.А. Мазная.
51 б. Конкуренция и глобализм.
Цель дисциплины: формирование подготовленности студентов к использованию в учебной и профессиональной деятельности закономерностей развития мирового хозяйства.
Место дисциплины в структуре ООП: Данная дисциплина включается в профессиональный цикл, вариативную часть. Курс читается в 7-8 семестрах. Для успешного усвоения дисциплины студенты должны изучить курсы экономической теории, социально-экономической географии, международной экономики.
Дисциплина опирается на результаты формирования следующих компетенций:
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);
способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2).
Для освоения дисциплины студент должен:
знать: понятия, категории, законы, механизмы, инструменты, теоретические направления экономической науки;
экономические особенности различных географических регионов;
формы международных экономических отношений;
уметь: работать с компьютером, искать информацию в различных источниках информации по полученному заданию;
владеть: навыками литературной и научной письменной и устной речи, аргументации, ведения дискуссии, работы с информацией в глобальных компьютерных сетях.
В дальнейшем знания, полученные в ходе изучения дисциплины, могут быть использованы при подготовке выпускной квалификационной работы.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2).
Образовательные результаты:
Знает: основные современные тенденции и закономерности развития мировой экономики и международных экономических отношений, особенности участия России в мировом хозяйстве, плюсы и минусы глобализационных и интеграционных процессов современной экономики;
основные тенденции развития глобальных процессов в мировом хозяйстве.
Умеет: анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики об основных показателях развития мировой экономики;
выявлять проблемы экономического характера (в частности, проблему взаимодействия процессов конкурентной борьбы на мировом рынке и глобализации мирового хозяйства) на международном уровне при анализе конкретных ситуаций и предлагать способы их решения с учетом возможных социально-экономических последствий.
Владеет: современными методами и приемами анализа и интерпретации данных отечественной, зарубежной, международной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявления тенденций изменения социально-экономических показателей.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.
Разработчик: к.э.н., доцент кафедры экономических наук Е.А. Мазная.
52 а. История русской экономической мысли.
Цель дисциплины: формирование у студентов знания и понимания специфики становления и развития экономических идей в России.
Место дисциплины в структуре ООП: относится к профессиональному циклу, вариативной части, читается в третьем и четвертом семестрах. Для успешного освоения курса студенты должны изучить дисциплины «Экономическая теория», «История», «История экономических учений». Дисциплина опирается на результаты формирования следующих компетенций:
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК 15);
способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);
Для освоения дисциплины студент должен:
знать: понятия, категории, законы, инструменты экономической науки;
концепции, теории, школы и направления экономической теории;
всемирную историю и историю российского государства;
уметь: применять понятийно-категориальный аппарат экономической теории;
ориентироваться в мировом историческом процессе;
анализировать процессы и явления, происходящие в обществе;
владеть: методами экономического исследования.
В дальнейшем знания, полученные в ходе изучения дисциплины, необходимы для освоения всех последующих экономических дисциплин, поскольку данный курс дает возможность глубже понять суть современных экономических процессов в России и перспективы их развития.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК 15);
способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2).
Образовательные результаты:
Знает: условия возникновения и развития российской экономической мысли (исторические, геополитические, психологические и др.);
основные этапы развития и источники экономических воззрений в России;
основные направления, представителей русской экономической мысли и их экономические идеи (И.Т.
Посошкова, М.В. Ломоносова, А.Н. Радищева, С.Ю. Витте, П.А. Столыпина, М.И.
Туган-Барановского, В.И. ленина, А.В. Чаянова, Н.Д. Кондратьева, А.Н. Косыгина, М.С. Горбачева, Е.Т. Гайдара и др.);
социально-экономические результаты воплощения идей ведущих российских экономистов.
Умеет: определять основные тенденции в развитии теории и практики экономического будущего страны, собственной национальной экономической модели.
Владеет: методологией экономического исследования;
навыками анализа истории становления, развития отечественной экономики, достижений и ошибок экономистов нашей страны.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц.
Разработчик: к.э.н., профессор кафедры экономических наук Н.Ф. Помякшев.
52 б. Россия в мире.
Цель дисциплины: формирование у студентов знания и понимания места и роли России в мировом хозяйстве.
Место дисциплины в структуре ООП: относится к профессиональному циклу, вариативной части, читается в третьем и четвертом семестрах. Для успешного освоения курса студенты должны изучить дисциплины «Экономическая теория», «История», «История экономических учений». Дисциплина опирается на результаты формирования следующих компетенций:
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК 15);
способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);
Для освоения дисциплины студент должен:
знать: понятия, категории, законы, инструменты экономической науки;
концепции, теории, школы и направления экономической теории;
всемирную историю и историю российского государства;
уметь: применять понятийно-категориальный аппарат экономической теории;
ориентироваться в мировом историческом процессе;
анализировать процессы и явления, происходящие в обществе;
владеть: методами экономического исследования.
В дальнейшем знания, полученные в ходе изучения дисциплины, необходимы для освоения всех последующих экономических дисциплин, поскольку данный курс дает возможность глубже понять суть современных экономических процессов в России и перспективы их развития.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК 15);
способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2).
Образовательные результаты:
Знает: особенности социально-экономического развития России на современном этапе и в исторической ретроспективе.
Умеет: анализировать основные тенденции развития мирового хозяйства, определять основные направления развития российской экономики в контексте ее становления как субъекта мирового хозяйства.
Владеет: методологией экономического исследования;
навыками анализа истории становления, развития отечественной экономики.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц.
Разработчик: к.э.н., доцент кафедры экономических наук Е.А. Мазная.
53 а. Бизнес и предпринимательство.
Цель дисциплины: ознакомление студента с современными проблемами бизнеса и предпринимательства, особенностями их развития в России.
Задачами курса является комплексное раскрытие содержания современного предпринимательства, ознакомление с его методологией, основными категориями и понятиями.
Место дисциплины в структуре ООП. Курс «Бизнес и предпринимательство»
входит в профессиональный цикл, дисциплины по выбору студента. Для успешного освоения дисциплины студенты должны владеть основами экономической теории, знать основные этапы и направления развития экономической мысли. В дальнейшем знания могут быть использованы в процессе прохождения преддипломной практики и при подготовке выпускной квалификационной работы.
Требования к результатам освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);
способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16);
способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2).
Образовательные результаты В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- общие и научные основы предпринимательской деятельности;
- направления, стадии и способы приложения предпринимательской инициативы;
основные организационно-правовые формы предпринимательской деятельности;
- инновационную и инвестиционную составляющие предпринимательской деятельности;
- задачи оптимизации и распределения ресурсов на предприятии.
Уметь:
- составлять примерный бизнес-план;
- пользоваться знаниями при регистрации и постановке на учет в качестве индивидуального предпринимателя;
- подготовить исходные данные для проведения расчетов экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов;
- проводить расчеты экономических показателей на основе типовых методик с учетом действующей нормативно-правовой базы.
Владеть:
- информацией по полученному заданию, сбору и анализу данных, необходимых для проведения конкретных экономических расчетов;
- разработкой вариантов управленческих решений, с учетом рисков и возможных социально-экономических последствий принимаемых решений.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.
Разработчик: старший преподаватель кафедры экономических наук Л.А.
Алленова.
53 б. Проблемы инвестиционных процессов в России.
Цель дисциплины: изучение роли инвестиций, в том числе иностранных, в современной экономике России, освещение основных проблем инвестиционного климата в России.
Курс предполагает подготовку студентов к решению следующих задач профессиональной деятельности:
- подготовка исходных данных для проведения расчетов экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов;
- проведение расчетов экономических и социально-экономических показателей на основе типовых методик с учетом действующей нормативно-правовой базы;
- разработка экономических разделов планов предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств;
- обработка массивов экономических данных в соответствии с поставленной задачей, анализ, оценка, интерпретация полученных результатов и обоснование выводов;
- анализ и интерпретация показателей, характеризующих социально экономические процессы и явления на микро- и макро- уровне как в России, так и за рубежом;
- участие в разработке проектных решений в области профессиональной деятельности, подготовке предложений и мероприятий по реализации разработанных проектов и программ;
- участие в разработке вариантов управленческих решений, обосновании их выбора на основе критериев социально-экономической эффективности с учетом рисков и возможных социально-экономических последствий принимаемых решений.
Место дисциплины в структуре ООП. Данная дисциплина включается в профессиональный цикл, дисциплины по выбору студента. Для успешного освоения дисциплины студенты должны владеть основами экономической теории, знать основные этапы и направления развития экономической мысли. В дальнейшем знания могут быть использованы в процессе прохождения преддипломной практики и при подготовке выпускной квалификационной работы.
Требования к результатам освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);
способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16);
способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2).
Образовательные результаты В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
- теоретические основы инвестиционных процессов в экономике;
нормативно-правовую базу, регламентирующую инвестиционную деятельность в России;
- особенности инвестиционного климата в России;
- основные направления инвестиций в Россию и из России;
- способы привлечения иностранных инвестиций в Россию.
Уметь:
- выявлять проблемы экономического характера на международном уровне при анализе конкретных ситуаций и предлагать способы их решения с учетом возможных социально-экономических последствий;
- рассчитывать на основе типовых методик и действующей нормативно правовой базы экономические показатели инвестиционной деятельности;
- анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики об инвестиционных процессах в разных странах, выявлять основные тенденции развития инвестиционных отношений между странами;
- представлять результаты аналитической и исследовательской деятельности в виде выступления, доклада, статьи.
Владеть:
- современными приемами и методами расчета и анализа социально экономических показателей, характеризующих инвестиционную деятельность;
- навыками самостоятельной работы, самоорганизации и организации выполнения поручений.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.
Разработчик: к.э.н., доцент кафедры экономических наук Е.А. Мазная.
54 а. Финансы предприятия.
Цель дисциплины: дать студентам специализированные знания о финансовой деятельности организаций различных форм хозяйствования.
Место дисциплины в структуре ООП. Данная дисциплина включается в профессиональный цикл, дисциплины по выбору студента. Для успешного освоения дисциплины студенты должны изучить курсы «Экономическая теория», «Экономика предприятия», «Финансы и кредит». В дальнейшем знания могут быть использованы в процессе прохождения преддипломной практики и при подготовке выпускной квалификационной работы.
Требования к результатам освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2).
Образовательные результаты В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать: принципы организации финансовых отношений предприятия;
финансовые ресурсы, расходы, финансовые результаты деятельности предприятия;
направления использования прибыли предприятия;
пути повышения рентабельности предприятия;
источники формирования и методы управления основным и оборотным капиталом предприятия;
особенности инвестиционной политики, планирования, осуществления финансового контроля на предприятии.
Уметь: оценивать финансовое состояние предприятия;
определять рентабельность предприятия и предлагать пути ее повышения.
Владеть: методами анализа финансовых результатов деятельности предприятия.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.
Разработчик: к.э.н., доцент кафедры экономических наук Е.А. Мазная.
54 б. Инновационные процессы в России.
Цель дисциплины: формирование у студентов научного представления о проблемах и перспективах инновационного развития России.
Место дисциплины в структуре ООП. Является дисциплиной по выбору студента, включается в профессиональный цикл, читается в седьмом и восьмом семестрах. Для успешного освоения дисциплины студенты должны изучить курсы «Экономическая теория», «Экономика предприятия», «Финансы и кредит». В дальнейшем знания могут быть использованы в процессе прохождения преддипломной практики и при подготовке выпускной квалификационной работы.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2).
Образовательные результаты:
Знает: понятие и сущность инноваций, инновационной деятельности, инновационных предприятий, инновационных товаров, инновационного мышления;
основные особенности российской экономики, направления инновационной политики государства и фирм.
Умеет: определять последствия внедрения инноваций для фирмы и государства, выявлять проблемы и перспективы развития инновационных процессов в России, обосновывать меры экономической политики государства, способствующие выработки инновационных приоритетов и внедрению инноваций.
Владеет: методологией экономического исследования;
навыками анализа социально-экономических показателей, характеризующих экономические процессы и явления на микро- и макроуровне.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.
Разработчик: к.э.н., доцент кафедры экономических наук Е.А. Мазная.
55 а. Неформальная экономика.
Цель дисциплины: ознакомление студентов с основами неформальной экономики, ее содержанием и формами в современных условиях хозяйствования.
Место дисциплины в структуре ООП. Данная дисциплина включается в профессиональный цикл, вариативную часть. Курс читается в седьмом семестре. Для успешного усвоения дисциплины студенты должны изучить курсы «Экономическая теория», «История экономических учений», «Институциональная экономика», «Экономика семьи». Дисциплина опирается на результаты формирования следующих компетенций:
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);
способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);
способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);
способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2).
Для освоения дисциплины студент должен:
знать: понятия, категории, законы, механизмы, инструменты, теоретические направления экономической науки;
специфику функционирования домашнего хозяйства и фирмы в качестве субъектов экономики;
уметь: работать с компьютером, искать информацию в различных источниках информации по полученному заданию;
владеть: навыками анализа и расчета основных социально-экономических показателей.
В дальнейшем знания, полученные в ходе изучения дисциплины, могут быть использованы при подготовке выпускной квалификационной работы, а также будут полезны для понимания многих современных социально-экономических явлений и процессов.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2).
Образовательные результаты:
Знает: сущность, формы неформальной экономики, ее причины и последствия, содержание и масштабы неформальной экономики в мире и России.
Умеет: анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики об основных показателях развития экономики;
выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных ситуаций и предлагать способы их решения с учетом возможных социально-экономических последствий.
Владеет: приемами и методами анализа и выявления перспектив социально экономического развития общества.
ПК- Знает: концепции неформальной экономики;
особенности домашних хозяйств как экономических субъектов, специфику семейной экономики, понятие и структуру теневой экономики;
методы оценки неформальной экономики.
Умеет: рассчитывать показатели, характеризующие размеры неформальной экономики.
Владеет: методами анализа и интерпретации показателей, характеризующих деятельность субъектов экономики.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.
Разработчик: к.э.н., доцент кафедры экономических наук Е.А. Мазная.
55 б. Теория смешанной экономики.
Цель дисциплины: дать студентам научное представление о строении и особенностях смешанной экономики как самой эффективной формы социальной организации общественного производства.
Место дисциплины в структуре ООП. Данная дисциплина включается в профессиональный цикл, дисциплины по выбору студента. Для успешного усвоения дисциплины студенты должны изучить дисциплины «Экономическая теория», «История экономических учений», «Теоретический анализ экономических систем».
Дисциплина опирается на результаты формирования следующих компетенций:
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);
способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);
способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);
способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2).
Для освоения дисциплины студент должен:
знать: понятия, категории, законы, механизмы, инструменты, теоретические направления экономической науки;
характеристику основных субъектов экономики;
модели макроэкономического равновесия;
направления и инструменты государственной экономической политики;
особенности различных типов экономических систем (традиционной, административно-командной, рыночной, переходной);
уметь: работать с компьютером, искать информацию в различных источниках информации по полученному заданию;
владеть: навыками анализа и расчета основных социально-экономических показателей (уровня равновесной цены, альтернативной стоимости товаров, эластичности спроса и предложения, ВВП, уровня жизни населения и пр.).
В дальнейшем знания, полученные в ходе изучения дисциплины, могут быть использованы при подготовке выпускной квалификационной работы, а также будут полезны для понимания многих современных социально-экономических явлений и процессов.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2).
Образовательные результаты Знает: основные понятия и категории смешанной экономики;
основные структурные составляющие смешанной экономики;
механизм взаимодействия рыночного и нерыночного способов общественного производства;
экономические функции государства в смешанной экономике.
Умеет: анализировать во взаимосвязи основные явления и процессы, а также способы взаимодействия экономических агентов в смешанной экономике;
выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных ситуаций с учетом возможных социально-экономических последствий (проблемы вмешательства государства в рыночный механизм);
анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять основные тенденции изменения социально-экономических показателей.
Владеет: современными приемами и методами расчета и анализа социально экономических показателей, характеризующих принципы функционирования смешанной экономики.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.
Разработчик: к.э.н., доцент кафедры экономических наук Е.А. Мазная.
56 а. Теоретический анализ экономических систем.
Цели и задачи дисциплины.
Целью учебного курса «теоретический анализ экономических систем»
является ознакомление студента с теоретическими подходами к изучению экономической системы общества и е различных типов.
Задачи курса: дать понятия и общую характеристику экономической системы, раскрыть преимущества и недостатки различных экономических систем, исследовать различные типы и модели экономики, также показать некоторые особенности российской модели переходной экономики.
Место дисциплины в структуре ООП.
Курс «Теоретический анализ экономических наук» входит в вариативную часть профессионального цикла. Для успешного освоения дисциплины студенты должны владеть основами экономической теории, знать основные этапы и направления развития экономической мысли. Образовательные результаты, полученные в ходе освоения курса, могут быть использованы при изучении таких дисциплин как:
«Мировая экономика», «Неформальная экономика», «Бизнес и предпринимательство».
Требования к результатам освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2).
Образовательные результаты В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: типы экономических систем и их характерные черты, место экономического анализа в системе экономических наук, историю системного анализа в экономической сфере.
Уметь: классифицировать экономические системы, разбираться в типах и моделях систем, понимать основные течения современной экономической мысли.
Владеть: подходами к анализу экономических явлений, теорией конвергенции, изучением новых моделей развития экономики и возможности их применения в России.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.
Разработчик: старший преподаватель кафедры экономических наук Л.А.
Алленова.
56 б. Модернизация экономики в России.
Цель дисциплины. Целью дисциплины является формирование комплекса знаний об основах и механизмах функционирования экономической системы России, освоении студентами навыков выявления устойчивых взаимосвязей и тенденций в разнообразных экономических явлениях и процессах.
Место дисциплины в структуре ООП. Является дисциплиной по выбору студента, включается в профессиональный цикл (Б-3). Для успешного усвоения дисциплины студенты должны изучить дисциплины «Экономическая теория», «История экономических учений», «Региональная экономика», «Институциональная экономика», «Экономика общественного сектора». Дисциплина опирается на результаты формирования следующих компетенций:
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения (ОК-1);
способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);
готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);
способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);
способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2).
Для освоения дисциплины студент должен:
знать: понятия, категории, законы, механизмы, инструменты, теоретические направления экономической науки;
направления и инструменты экономической политики государства.
уметь: работать с компьютером, искать информацию в различных источниках информации по полученному заданию;
владеть: навыками анализа социально-экономических явлений и процессов.
В дальнейшем знания, полученные в ходе изучения дисциплины, могут быть использованы при изучении дисциплин «Инновационные процессы в России», «Неформальная экономика», «Менеджмент», «Маркетинг».
Требования к результатам освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2).
Образовательные результаты:
Знает: закономерности функционирования современной экономики на макро- и микроуровне;
основные особенности российской экономики, ее институциональную структуру, направления экономической политики государства.
Умеет: анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей.
Владеет: методологией экономического исследования;
современными методиками расчета и анализа социально-экономических показателей, характеризующих экономические процессы и явления на микро- и макроуровне.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.
Разработчик: к.т.н., доцент кафедры экономических наук Ю.В. Зелепухин.
57а. Социально-экономическая география.
Цель дисциплины. Курс «Социально-экономическая география» дает представление о территориальной организации общественного производства, особенностях формирования территориально-экономической структуры хозяйства различных стран и районов. Социально-экономическая география изучает пространственное распределение и размещение отраслей народного хозяйства:
промышленности, сельского хозяйства, строительства, транспорта в региональном плане, территориальное разделение общественного труда в различных странах и районах с учетом экономических законов, влияния природных условий, культурного наследия прошлого и исторически сложившихся производственных навыков населения. Основной целью курса является формирование у студентов целостного представления о современном мире, о месте России в этом мире, а также познавательного интереса к зарубежным странам и народам, которые их населяют.
На примере социально-экономических процессов и явлений, происходящих в отдельных странах, регионах и во всем мире, данный курс призван решать следующие задачи:
- показать взаимосвязь природы, населения, хозяйства и общества;
- вооружить студентов необходимыми теоретическими знаниями и практическими умениями в области экономической географии;
- содействовать развитию географо-экологоэкономического мышления в области будущей профессиональной деятельности;
ознакомить с географическими основами управления научной теорией прогнозирования.
Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина относится к курсам по выбору профессионального цикла.
Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения школьного курса обществознания и географии.
Для освоения дисциплины студент должен:
Знать политическую карту мира, социально-экономико-географические характеристики крупных регионов и развитых стран;
Уметь ориентироваться в территориальных реалиях производственных отношений в хозяйственных системах мира по странам и регионам и прогнозировать перспективные направления и особенности социально – экономического развития;
Владеть навыками получения необходимой информации и осуществления анализа явлений в территориальных социально – экономических системах;
Требования к результатам освоения модуля (дисциплины):
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2).
- способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11).
Образовательные результаты:
Знает: структуру мирового хозяйства, отраслевой состав промышленности, сельского хозяйства, мирового транспорта.
Умеет: ориентироваться в рыночной экономике и анализировать социально экономические проблемы, применять знания в будущей профессиональной деятельности.
Владеет: приемами обобщения и систематизации изучаемого материала и использования метода группировки (типологии) регионов по различным социально экономическим критериям.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
Разработчик: старший преподаватель кафедры экономических наук Петрова Н.
А.
57 б. Экономика Самарского региона.
Цель дисциплины: уяснение сущности и специфики основных механизмов функционирования региональной рыночной экономики, выяснение основных процессов, происходящих в современной экономике Самарской области.
Место дисциплины в структуре ООП. Является дисциплиной по выбору студента, включается в профессиональный цикл (Б-3). Для успешного усвоения дисциплины студенты должны обладать знаниями, умениями и навыками, полученными и сформированными в процессе изучения школьного курса «Обществознание».
Для освоения дисциплины студент должен:
знать: сущность и понятие экономики и экономической деятельности;
основные субъекты экономики;
уметь: работать с компьютером, искать информацию в различных источниках информации по полученному заданию;
владеть: грамотной устной и письменной речью, навыками аргументации и ведения дискуссии.
В дальнейшем знания, полученные в ходе изучения дисциплины, могут быть использованы при изучении дисциплин «Региональная экономика», «Модернизация экономики России», «Бизнес и предпринимательство».
Требования к результатам освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);
способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11).
Образовательные результаты:
Знает: особенности экономики Самарского региона, источники статистической информации, содержащие показатели развития экономики Самарского региона и деятельность субъектов экономики Самарского региона.
Умеет: анализировать и интерпретировать данные социально-экономического развития, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей:
валового регионального продукта, отраслевую структуру экономики, структуру бюджета Самарской области, уровень жизни населения;
учитывать экономические особенности развития региона при организации культурно-просветительской деятельности.
Владеет: методологией экономического исследования.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
Разработчик: к.т.н., доцент кафедры экономических наук Ю.В. Зелепухин.
58. Физическая культура Цели освоения дисциплины. Целями освоения дисциплины являются формирование физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей жизни и профессиональной деятельности.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата. Дисциплина «Физическая культура» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла.
Изучение данной дисциплины базируется на знании общеобразовательной программы по следующим предметам: история, концепция современного естествознания, безопасность жизнедеятельности Освоение данной дисциплины является основой для последующего изучения дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла:
«концепции современного естествознания», «безопасности жизнедеятельности», «теория и методика физического воспитания и развития ребенка», «основы социальной медицины», а также для последующего прохождения педагогической практики.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Физическая культура». Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:
ОК-5: Готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья Знать: Основы физического воспитания и здорового образа жизни, социально биологические основы адаптации организма человека к физической и умственной деятельности Уметь: выполнять простейшие приемы самомассажа и релаксации Владеть: навыками организации процесса физической культуры на педагогической практике ОК- 7: Готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе Знать:
- научно-практические основы физической культуры и здорового образа жизни;
- способы контроля и оценки физического развития и физической подготовленности.
Уметь: использовать творчески средства и методы физического воспитания для профессионально-личностного развития, физического самосовершенствования, формирования здорового образа жизни.
Владеть: средствами и методами укрепления индивидуального здоровья, физического самосовершенствования, ценностями физической культуры личности для успешной социально-культурной и профессиональной деятельности.
ОПК-1: Осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности Знать: влияние оздоровительных систем физического воспитания на укрепление здоровья, профилактику профессиональных заболеваний и вредных привычек.
Уметь:
- преодолевать искусственные и естественные препятствия с использованием разнообразных способов передвижения;
- выполнять приемы защиты и самообороны, страховки и самостраховки.
Владеть: навыками организации процесса физической культуры на педагогической практике.
ОПК-4: Способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности Знать: правила и способы планирования индивидуальных занятий различной целевой направленности.
Уметь:
- осуществлять самоконтроль за состоянием организма и использовать средства физической культуры для оптимизации собственной работоспособности;
- выполнять индивидуально подобные комплексы оздоровительной и адаптивной физической культуры, композиции ритмической и аэробной гимнастики, комплексы упражнений атлетической гимнастики;
- осуществлять творческое сотрудничество в коллективных формах занятий физической культурой.
Владеть: навыками основных методических приемов и средств физической культурой и спортом.
ПК-4: Способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса Знать: теории и технологии обучения и воспитания ребенка, сопровождения субъектов педагогического процесса.
Уметь: организовывать внеучебную деятельность обучающихся.
Владеть: способами предупреждения девиантного поведения и правонарушений.
ПК-7: Готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно воспитательном процессе и внеурочной деятельности Знать: методологию педагогических проблем образования, основы воспитания.
Уметь: осуществлять педагогический процесс в различных возрастных группах и различных типах образовательных учреждений.
Владеть: способами взаимодействия с другими субъектами образовательного процесса.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 400 часов.
Продолжительность изучения дисциплины 6 семестров.
Разработчик: к.п.н., доцент Е.Н.Залевская.
59. Учебная (научно-исследовательская) практика.
Цель учебной практики: содействие становлению компетентности бакалавра в области исследования актуальных проблем образования как основы проектирования и реализации профессиональной педагогической деятельности.
Место в структуре ООП. Учебная практика относится к разделу Б.5 ООП «Учебная и производственная практики», проводится во втором и четвертом семестрах.
В процессе учебной практики студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения всех предшествующих практике дисциплин.
Практика проводится на базе любого образовательного и научно исследовательского учреждения, в котором преподаются экономические дисциплины.
В ходе практики студентам предоставляется возможность сбора экспериментальных данных по заранее разработанной программе исследования, связанной с определенным аспектом изучения процесса овладения обучающимися содержанием экономических дисциплин. По итогам практики студент предоставляет отчет, в котором фиксируются полученные экспериментальные данные и результаты их обработки.
Требования к результатам прохождения учебной практики.
Учебная практика направлена на формирование следующих компетенций:
владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);
способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);
способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6);
готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);
способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3);
готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);
способен организовать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6);
готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7).
Ожидаемые результаты определяются как способность бакалавра:
- осуществлять педагогическую диагностику ребенка как ученика;
- отслеживать результативность освоения ребенком образовательной программы, выявлять его достижения и проблемы;
- отбирать и использовать диагностический инструментарий изучения индивидуальных особенностей обучающихся в процессе изучения учебных предметов;
- взаимодействовать с администрацией образовательного учреждения для решения профессиональных задач;
- использовать формы и технологии взаимодействия с коллегами для решения профессиональных задач;
- определять сферу профессиональных интересов, выявлять проблемы в осуществляемой профессиональной деятельности и определять способы их решения;
- опираться на универсальные компетенции при решении задач профессионального роста (способы работы с различными источниками информации, соблюдения социально-правовых норм).
Общая трудоемкость учебной практики составляет 6 зачетных единиц.
Разработчик: к.э.н., доцент кафедры экономических наук Е.А. Мазная.
60. Производственная (педагогическая) практика.
Цель педагогической практики: овладение опытом реализации целостного образовательного процесса в условиях реальной профессиональной деятельности.
Место в структуре ООП. Педагогическая практика относится к разделу Б. ООП «Учебная и производственная практики», проводится в шестом и восьмом семестрах.
В процессе педагогической практики студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения всех предшествующих практике дисциплин.
