авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 13 | 14 || 16 | 17 |   ...   | 22 |

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ ...»

-- [ Страница 15 ] --

http://www.consultant.ru/ 3 Гражданский кодекс Российской Федерации [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/ 4. Земельный кодекс Российской Федерации [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/ 5. Закон РФ от 27.12.1991 г. № 2118-1 «Об основах налоговой системы в РФ».

[Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/ 6. Федеральный закон Российской Федерации от 13 декабря № 357-ФЗ «О федеральном бюджете на 2011 год и на плановый период 2012 и 2013 годов ».

[Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/ 7. Федеральный закон Российской Федерации от 08.05.2010 № 83-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/ 8. Закон Чувашской Республики от 19 ноября 2010 года № 60 «О республиканском бюджете Чувашской Республики на 2011 год и плановый период 2012 и 2013 годов»

[Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/ 9. Закон ЧР от 23.07.2001 г. № 38 «О вопросах налогового регулирования в ЧР, отнесенных законодательством РФ о налогах и сборах к ведению субъектов РФ» (с изм. от 26.11.01 г., 30.04.02 г., 27.11.02 г., 25.11.03 г., 25.05.2004 г., 24.11.2004г., 10.10.2005 г., 18.11.2005 г., 20.11.2006 г., 25.09.2007 г., 27.06.2008 г., 19.10.2009 г., 19.11.2010 г.) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/ 10. Закон РФ от 9 декабря 1993 г. № 2003-1«О налогах на имущество физических лиц» (с изм. и доп.) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/ 11. Инструкция МНС России от 2 ноября 1999 г. № 54 «О налоге на имущество физических лиц» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/ Литература:

1. Алиев Б.Х., Абдулгалимов А.М. Теоретические основы налогообложения: Учеб.

пособие для вузов /Под ред. проф. А.З.Дадашева. – М. ЮНИТИ-ДАНА, 2004.

2. Бондарчук Н.В., З.М.Карпасова. Финансовый анализ для целей налогового консультирования. М., ВЕРШИНА, 3. Перов А.В., Толкушкин А.В.;

Налоги и налогообложение;

учебное пособие – М., Юрайт, 2006.

4. Налоги, налогообложение и налоговое законодательство. / Под ред. Е.Н.

Евстигнеева. СП б: Питер, 2010.

5. Налоговое право России. Общая часть: Учебник / Под ред. Н.А. Шевелева. М:

Юрист, 20010.

6. Налоги в Российской Федерации: Учебное пособие /Под ред. С.П. Колчина. М.:

ЮНИТИ, 2009.

7. Налоги и налогообложение в Российской Федерации: Учебник. / Под ред.

В.Г.Панскова. М.: МЦФЭР, 2008.

8. Основы налоговой системы: Учебник для вузов / Под ред. Д.Г.Черника, А.П.Починка, В.П.Морозова. М.: ЮНИТИ, 7. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Дисциплина читаться одним модулем. Получение углубленных знаний по изучаемой дисциплине достигается за счет самостоятельной работы студентов.

Самостоятельная работа занимает важное место в образовательной программе подготовки бакалавров, поэтому важно создать целостную систему организации самостоятельной работы, включающей четко сформулированные задания, разнообразные формы контроля, методические рекомендации по выполнению разных видов работ.

Самостоятельная работа студентов по курсу «Налоги и налогообложение» включает следующие формы:

1. Работа с литературой.

Перед началом изучения литературы по теме целесообразно провести предварительное общее ознакомление с ее основным содержанием по соответствующим разделам учебных пособий, по кратким статьям энциклопедий и справочников, с использованием периодической литературы и т.д. Это позволит сразу же определить место и значение избранной темы, поможет выделить главное и отсеять второстепенное.

После предварительного ознакомления с источниками и литературой, в зависимости от важности работ для раскрытия темы, определяется очередность изучения литературы. Изучение литературы закрепляется их конспектированием с краткими выписками и заметками.

2. Работа с нормативными документами.

Современный экономист должен хорошо знать законодательные и нормативные акты, регулирующие различные стороны экономической жизни общества, поэтому самостоятельная работа по дисциплине «Налоги и налогообложение» предусматривает изучение нормативных документов (см. список литературы) 3. Творческая самостоятельная работа.

Освоение студентом творческих исследовательских умений достигается через написание реферата (см. тематику рефератов ) 6. Решение задач и тестов.

Усвоение значительной части материала по дисциплине «Налоги и налогообложение» требует знания нормативно правовой базы, методики формирования налоговой базы индивидуально по каждому налогу и порядка расчётов сумм налогов что определяет активное использование задач, тестов, выполнения заданий. Задания для самостоятельного выполнения представлены в разделе V данного УМК по темам курса.

Текущий контроль знаний студентов включает:

- устный опрос;

- проверка выполнения письменных домашних заданий;

- решение тестов.

Формой итогового контроля знаний студентов является экзамен, в ходе которого оценивается уровень теоретических знаний, подготовленность к принятию самостоятельного управленческого решения.

8. ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ 1. Происхождение и историческое развитие налогов.

2. Налог в модели спроса и предложения.

3. Основы налоговой теории.

4. Налоговая система Российской Федерации: особенности её развития на современном этапе.

5. Налоговый контроль: отраслевая специфика и формы осуществления.

6. Вопросы косвенного налогообложения в классических научных трудах.

7. Особенности косвенного налогообложения в Российской Федерации.

8. Налог на добавленную собственность: макроэкономический анализ и прогнозирование поступлений в бюджет.

9. Акцизы их роль и значение в системе государственных доходов.

10. Налог на прибыль организаций – основные пути оптимизации.

11. Налогообложение доходов физических лиц в Российской Федерации.

12. Налогообложения природных ресурсов в Российской Федерации.

13. Налог на добычу полезных ископаемых – его роль и значение в системе государственных доходов.

14. Специальные налоговые режимы как инструмент стимулирования отдельных сфер деятельности.

15. Единый сельскохозяйственный налог – нормативно правовая база и особенности применения.

16. Упрощённая система налогообложения учёта и отчётности – нормативно правовая база и особенности применения.

17. Единый налог на вмененный доход для отдельных видов деятельности:

методология, порядок исчисления и уплаты. Причины реформирования.

18. Система налогообложения при выполнении соглашений о разделе продукции.

19. Налогообложение индивидуальных предпринимателей в Российской Федерации, пути совершенствования.

20. Имущественное налогообложение в Российской Федерации – особенности и пути реформирования.

21. Транспортный налог как источник формирования дорожных фондов.

22. Налогообложение сферы игорного бизнеса в Российской Федерации.

23. Налог на имущество организаций – особенности исчисления и уплаты.

24. Особенности налогообложения казённых, бюджетных и автономных организаций в Российской Федерации 25. Земельный налог: особенности исчисления и уплаты. Полномочия органов законодательной (представительной) власти муниципальных образований в области регулирования налога.

26. Налоговая амнистия: обоснование, организация проведения, преимущества и недостатки.

27. Налоговые риски в системе ведения финансово-хозяйственной деятельности.

28. Трансфертное ценообразование: опыт применения и предпосылки реформирования налогового контроля.

29. Налоговые правонарушения: характеристика, условия привлечения к ответственности, налоговое производство.

30. Учёт налогоплательщиков в налоговых органах.

31. Исполнение обязанности по уплате налогов и сборов: возникновение, изменение, прекращение.

32. Инвестиционный налоговый кредит: порядок и условия предоставления.

33. Особенности налогового регулирования в Чувашской Республике.

34. Налогообложение доходов физических лиц в странах Евросоюза.

35. Финансовый кризис и его влияние на уровень налогового бремени в государстве.

36. Издержки осуществления налогового контроля: состав, пути оптимизации, методы управления.

37. Налоговые санкции: общая характеристика.

38. Защита интересов налогоплательщиков: право, порядок обжалования деятельности налоговых органов, возмещение убытков.

39.Законодательство и нормативные правовые акты о налогах и сборах: принципы формирования, критерии несоответствия нормативных правовых актов о налогах и сборах Налоговому кодексу Российской Федерации.

40. Изменение срока уплаты налогов и сборов: общие условия, формы изменения, порядок предоставления и прекращения.

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ при ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ЧЕБОКСАРСКИЙ ФИЛИАЛ РАНХиГС Кафедра экономики и корпоративного управления Утверждаю:

Зам. директора по учебно методической и воспитательной работе Филиала И.Г. Голышев «_»2013 г.

Рабочая программа учебной дисциплины ИННОВАЦИОННЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ Направление подготовки 081100 «Государственное и муниципальное управление»

Квалификация (степени) выпускника – бакалавр Преподаватель: к.э.н., доцент_ С.В. Петрова Рассмотрена и одобрена на заседании кафедры Протокол № _ от _2013 г.

Зав. кафедрой _С.А. Шигильчева ЧЕБОКСАРЫ – 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ Цель дисциплины: подготовить специалистов, способных управлять инновационными процессами, как на уровне организации, так и на региональном и национальном уровнях;

формировать и совершенствовать соответствующие инновационные системы.

Задачи дисциплины:

Изучение содержания и структуры инновационного процесса и классификаций инноваций Изучение видов интеллектуальной собственности и ее защиты Изучение методов оценки стоимости инноваций и их эффективности Изучение национальных инновационных систем и особенностей управления инновационной организацией 2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП Данная учебная дисциплина относится к блоку профессиональных дисциплин направления подготовки «Государственное и муниципальное управление», что означает формирование в процессе обучения у студента профессиональных знаний и компетенций в рамках выбранного образовательного направления, а также навыков самостоятельной управленческой работы в разных сферах экономики и государственного и муниципального управления.

Учебная дисциплина «Инновационный менеджмент» относится к дисциплинам профессионального цикла, находящимся в центре подготовки специалистов.

Курс тесно связан со следующими учебными дисциплинами: «Управление проектами», «Управленческий консалтинг», «Инвестиционный анализ», «Планирование и проектирование организаций», «Экономика инноваций».

В методическом плане дисциплина опирается на знания, полученные при изучении следующих учебных курсов: «Экономическая теория» и «Теория организации», «Методы принятия управленческих решений», «Теория управления», «Прогнозирование и планирование», «Инвестиционный анализ». Набор входящих знаний и умений, состоящий в понимании системы инструментов и прикладных технологий экономики в управлении организацией, специфики управления ресурсами предприятия и оценки их роли и места в формировании конкурентных преимуществ, обеспечивают требуемый знаниевый фундамент для изучения основных технологий инновационного менеджмента и их влияние на состояние и развитие организации. Студент должен обладать следующим набором компетенций, которые позволят усваивать теоретический материал учебной дисциплины и реализовывать практические задачи:

Наименование компетенции Код компетенции знание законов развития природы, общества, мышления и ОК- умением применять эти знания в профессиональной деятельности;

умением анализировать и оценивать социально значимые явления, события, процессы;

владением основными методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования отстаивание своей позиции в профессиональной среде, ОК- находить компромиссные и альтернативные решения владение основными способами и средствами информационного ОК- взаимодействия, получения, хранения, переработки, интерпретации информации, наличием навыков работы с информационно-коммуникационными технологиями;

Наименование компетенции Код компетенции способностью к восприятию и методическому обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения способность и готовность к личностному и профессиональному ОК- самосовершенствованию, саморазвитию, саморегулированию, самоорганизации, самоконтролю, к расширению границ своих профессионально-практических познаний;

умением использовать методы и средства познания, различные формы и методы обучения и самоконтроля, новые образовательные технологии, для своего интеллектуального развития и повышения культурного уровня владение навыками самостоятельной, творческой работы;

ОК- умением организовать свой труд;

способностью порождать новые идеи, находить подходы к их реализации Полученные в процессе обучения знания могут быть использованы при изучении таких дисциплин как «Управление проектами», «Управленческий консалтинг», «Планирование и проектирование организаций», «Экономика инноваций».

3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ В процессе изучения дисциплины студенты знакомятся с вопросами эволюционного возникновения и развития понятия «инновация», определяются с местом и ролью инноваций в структуре процессов развития, с критериями инноваций, изучают характеристику классификационных подходов к группировке и организации инноваций, рассматривают инновационный процесс, его фазы, оценивают вероятностный характер инновационного процесса.

Раскрываются сущность, понятия и роль инноваций в организации, дается оценка факторов значимости инновационных технологий в процессе создания добавленной стоимости;

рассматривается динамика организационных преобразований, связанных с внедрением инноваций с точки зрения технологического и приспособленного детерминизма;

позиционированием различных видов инновационной деятельности в организации и взаимными инноваций влияниями в организации в части культурного, структурного и политического аспектов;

использованием инноваций в разработке и усовершенствовании общей и функциональной стратегий организации, определению роли организационных структур в управлении инновационными процессами, основным видам организационных структур, наиболее приемлемым для эффективной инновационной деятельности, организационным формам инновационных предприятий, границам формального и неформального в инновационном менеджменте.

Практические занятия по дисциплине ориентированы на применение современных образовательных технологий, включающих деловые игры и бизнес-кейсы, научные дискуссии по наиболее острым проблемам, связанным с использованием и адаптацией инноваций в организации. Применение аналитических материалов консалтинговых компаний, опыта российских организаций по использованию инноваций, on-line доступ к ведущим мировым практикам (электронно-образовательные ресурсы) позволяют сформировать у студента адекватное представление о состоянии, развитии и решении проблем в данной области.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (согласно ФГОС):

Наименование компетенции Код компетенции умение выявлять и оценивать проектные возможности в ПК- профессиональной деятельности и формулировать проектные цели Наименование компетенции Код компетенции способность использовать современные методы управления ПК- проектом, направленные на своевременное получение качественных результатов, определение рисков и управление бюджетом готовность участвовать в реализации программ ПК- организационных изменений способность разрабатывать проекты социальных изменений ПК- наличием навыков разработки проектной документации ПК- В результате изучения дисциплины студент должен:

уметь:

провести исследование объекта с целью оценки его инновационного потенциала;

определить место объекта (предприятия, организации) на рынке инновационной продукции с учетом требований потребителей, внутренних возможностей предприятия, организации;

применить известные подходы к группировке и организации инноваций;

обосновать целесообразность применения известных инновационных стратегий и тактических приемов инновационного менеджмента;

определить роль организационных структур в управлении инновационными процессами;

осуществить инновационное проектирование;

оценить эффективность инноваций;

оценивать альтернативные пути для позиционирования различных видов инновационной деятельности;

аргументировано обосновывать необходимость использования инноваций в организации;

обозначать проблемы персонала, связанные с инновациями;

оценивать пути развития инновационной деятельности и включать их в общую стратегию;

предлагать тактические решения для осуществления инноваций в организации;

использовать модели, чтобы проанализировать возможное стратегическое преимущество инноваций для организации;

определять роль инноваций, используемых организацией;

разрабатывать конкретные предложения по результатам исследований, готовить справочно-аналитические материалы для принятия управленческих решений;

организовывать работу инновационных подразделения.

знать:

теоретические основы инновационного менеджмента;

основные законодательные и нормативные акты в области инновационного менеджмента;

сновные принципы и инструменты инновационного менеджмента в современных условиях;

специфические характеристики инновационного менеджмента на разных уровнях;

закономерности формирования инновационных стратегий;

опыт зарубежных и отечественных фирм в области инновационного менеджмента.

классификацию инноваций и технологий;

текущие потребности рынка в области использования инноваций российскими и зарубежными организациями;

методику разработки инновационных стратегии организации;

принцип технологического и приспособленного детерминизма;

модель конкурентных ценностей и культурных типов в разрезе внедрения и использования инноваций;

критерии выбора инновационного управления.

владеть навыками:

построения матрицы информационной архитектуры;

разработки рекомендаций по внедрению инноваций с учетом существующего типа корпоративной культуры;

разработки документов, регламентирующих деятельность инновационного отдела организации;

выбора типа инновационного управления;

разработки инновационной стратегии организации;

интерпретации модель «Пяти сил» Портера с точки зрения инновационной составляющей;

определения взаимосвязи инновационной стратегии и других функциональных стратегий организации.

4. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы 108 часов.

Очное обучение, срок обучения 3 года, 5 семестр Вид учебной работы Всего часов Семестры / зачетных 3 4 5 единиц Аудиторные занятия (всего) 36 - - 36 В том числе: - - - - Лекции 18 - - 18 Практические занятия (ПЗ) 18 - - 18 Семинары (С) - - - - Лабораторные работы (ЛР) - - - - Самостоятельная работа (всего) 45 В том числе: - - - - Курсовой проект (работа) - - - - Расчетно-графические работы - - - - Реферат - - - - Другие виды самостоятельной 43 - - 43 работы Под контролем преподавателя (в 2 - - 2 аудитории) Вид промежуточной аттестации Э - - Э (зачет, экзамен) 27 Общая трудоемкость часы 108 - - 108 зачетные единицы 3 - - 3 Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы 108 часов.

Очное обучение, срок обучения 4 года, 7 семестр Вид учебной работы Всего часов Семестры / зачетных 5 6 7 единиц Аудиторные занятия (всего) 28 - - 28 В том числе: - - - - Лекции 14 - - 14 Практические занятия (ПЗ) 14 - - 14 Семинары (С) - - - - Лабораторные работы (ЛР) - - - - Самостоятельная работа (всего) 35 В том числе: - - - - Курсовой проект (работа) - - - - Расчетно-графические работы - - - - Реферат - - - - Другие виды самостоятельной 32 - - 35 работы Под контролем преподавателя (в 3 - - 3 аудитории) Вид промежуточной аттестации Э - - Э (зачет, экзамен) 45 Общая трудоемкость часы 108 - - 108 зачетные единицы 3 - - 3 5. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 5.1. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ Тема 1. Инновация как экономическая категория Возникновение понятия «инновация». И. Шумпетер, Н.Кондратьев и первые «инновационные наблюдения». Становление и развитие науки об инновационных изменениях. Теория длинных волн. Проблематика инноваций в период с 30-х до 60-х годов ХХ столетия. Дж. Брайт и новые работы в области инноваций. Возникновение науки о нововведениях в СССР в рамках концепции научно-технического прогресса. Выделение инноваций в самостоятельный предмет изучения. Инновация и новшество.

Технологические уклады. Инновация как экономическая категория, критерии инновации:

новизна, товарность, рыночная востребованность, наукоемкость, статус интеллектуальной собственности, эффект.

Контрольные вопросы:

Чем определяется вклад научно-технологического развития в экономический рост? Можно ли этот 1.

вклад измерить?

В чем различие между моделями роста с экзогенным и эндогевным технологическим прогрессом?

2.

Что такое человеческий капитал и какова его роль в современной экономике?

3.

Какими отличительными признаками характеризуется нововведение?

4.

Можно ли поставить знак равенства между изобретением и инновацией?

5.

Можно ли сводить нововведения только лишь к технологическим?

6.

Сравните организационные и технологические нововведения. Покажите их взаимосвязь.

7.

Какие преимущества имеет компания, осуществляющая стратегические нововведения? Сравните эти 8.

нововведения с реактивными (адаптивными).

Рекомендуемая литература:

1. Гинин В.Н. и др. Управление инновациями: 17-модульная программа для менеджеров «Управление развитием организации». Модуль 7. – М.: ИНФРА-М, 2000. – 272 с.

2. Инновационный менеджмент: Концепции, многоуровневые стратегии и механизмы инновационного развития:Учеб.пособие/Под ред.В.М.Аньшина, А.А.Дагаева.-3 изд.перераб.,доп.-М.:Дело,2007.

3. Управление инновациями: учебник/ В.П.Баранчеев, Н.П.Масленников, В.М.Мишин. М.:Высшее образование, Юрайт-Издат,2009.

4. Фатхутдинов Р. А.Инновационный менеджмент: Учебник: 5-е изд.,перераб. и доп. — СПб.: Питер, 2005.

5. Инновационный менеджмент: Учебное пособие/ Под ред. П. Н. Завлина, А. К.

Казанцева, Л. Э. Миндели. — СПб.: Наука, 2000.

6. Инновационный менеджмент: Учебное пособие / Под ред. Л. Н. Оголевой. - М.:

ИНФРА- М, 2001.

7. Инновации: теория, механизм, государственное регулирование:Учебное пособие / Под ред. Ю. В. Яковца. - М.: РАГС, 2000.

Тема 2. Инновации и предпринимательство Роль предпринимательства в экономическом развитии. Функциональный анализ предпринимательской деятельности. Предпринимательство и научно-техническое развитие. Инновационная деятельность, инновационное предпринимательство, инновационный климат. Инвенция, инициация инновации, диффузия.

Концептуальное обоснование инновационных решений в предпринимательской деятельности Контрольные вопросы:

Как менялось отношение к предпринимательству по мере развития общества?

1.

Как менялось отношение к предпринимательству с изменением религиозных представлений? Какова 2.

роль протестантства в развитии предпринимательства?

Сопоставьте определения предпринимателя, данные Ж.Б. Сэем, П. Друкером и Й. Шумпетером. Чем они 3.

различаются и что в них общего?

Назовите обобщенные функции, реализация которых составляет предпринимательский процесс.

4.

Почему выявление потребностей и обоснование способов их удовлетворения посредством поиска новой 5.

идеи и создания структуры для ее реализации является основной предпринимательской функцией?

Какова роль инноваций в предпринимательской деятельности?

6.

Влияют ли формы собственности на осуществление предпринимательской деятельности?

7.

Рекомендуемая литература:

1. Гинин В.Н. и др. Управление инновациями: 17-модульная программа для менеджеров «Управление развитием организации». Модуль 7. – М.: ИНФРА-М, 2000. – 272 с.

2. Инновационный менеджмент: Концепции, многоуровневые стратегии и механизмы инновационного развития:Учеб.пособие/Под ред.В.М.Аньшина, А.А.Дагаева.-3 изд.перераб.,доп.-М.:Дело,2007.

3. Управление инновациями: учебник/ В.П.Баранчеев, Н.П.Масленников, В.М.Мишин. М.:Высшее образование, Юрайт-Издат,2009.

4. Фатхутдинов Р. А.Инновационный менеджмент: Учебник: 5-е изд.,перераб. и доп. — СПб.: Питер, 2005.

5. Инновационный менеджмент: Учебное пособие/ Под ред. П. Н. Завлина, А. К.

Казанцева, Л. Э. Миндели. — СПб.: Наука, 2000.

6. Инновационный менеджмент: Учебное пособие / Под ред. Л. Н. Оголевой. - М.:

ИНФРА- М, 2001.

7. Инновации: теория, механизм, государственное регулирование:Учебное пособие / Под ред. Ю. В. Яковца. - М.: РАГС, 2000.

Тема 3. Основные тенденции технологического мирового развития Кривая производственных возможностей общества и технологические уклады Роль сферы НИОКР в современной экономике. Движущие силы современного экономического развития. Показатели научно-технического развития зарубежных стран.

Научно-технологический прогресс и экономический рост Контрольные вопросы:

Можно ли выйти за пределы кривой производственных возможностей? Почему и при каких условиях?

1.

Допустим, что состояние экономики характеризуется некоторой точкой, которая лежит ниже кривой 2.

производственных возможностей достаточно удалена от нее. Что вы можете сказать о конкурентоспособности промышленности такого государства?

Назовите основные технологии, определяющие характер каждого из пяти технологических укладов.

3.

Попытайтесь связать историю известных вам российских предприятий с хронологией технологических 4.

укладов.

Какова связь между экономикой и сферой НИОКР? Можно ли говорить о том, что развитие науки и 5.

техники полностью определяется потребностями экономики?

О чем говорит показатель капитализации промышленной компании, акции которой котируются на 6.

бирже (капитализация — это рыночная стоимость компании, определяемая как произведение цены одно акции на количество зарегистрированных акций)?

Рекомендуемая литература:

1. Гинин В.Н. и др. Управление инновациями: 17-модульная программа для менеджеров «Управление развитием организации». Модуль 7. – М.: ИНФРА-М, 2000. – 272 с.

2. Инновационный менеджмент: Концепции, многоуровневые стратегии и механизмы инновационного развития:Учеб.пособие/Под ред.В.М.Аньшина, А.А.Дагаева.-3 изд.перераб.,доп.-М.:Дело,2007.

3. Управление инновациями: учебник/ В.П.Баранчеев, Н.П.Масленников, В.М.Мишин. М.:Высшее образование, Юрайт-Издат,2009.

4. Фатхутдинов Р. А.Инновационный менеджмент: Учебник: 5-е изд.,перераб. и доп. — СПб.: Питер, 2005.

5. Инновационный менеджмент: Учебное пособие/ Под ред. П. Н. Завлина, А. К.

Казанцева, Л. Э. Миндели. — СПб.: Наука, 2000.

6. Инновационный менеджмент: Учебное пособие / Под ред. Л. Н. Оголевой. - М.:

ИНФРА- М, 2001.

7. Инновации: теория, механизм, государственное регулирование:Учебное пособие / Под ред. Ю. В. Яковца. - М.: РАГС, 2000.

Тема 4. Классификация инноваций Классификационные подходы к группировке и организации инноваций. Классификация инноваций по структурной характеристике инновационного изменения, по интенсивности изменения. Подходы разных авторов к классификации инноваций.

Сущность и понятие инновационного процесса. Инновационный процесс с позиций разных авторов. Стадии (фазы) инновационного процесса, их продолжительность, структура затрат. Вероятностный характер инновационного процесса.

Основные этапы инновационного процесса и фазы жизненного цикла продукта (технологии).

Контрольные вопросы:

1. Перечислите признаки классификации инноваций, их особенности.

2. Каким образом осуществляется кодирование инноваций (новшеств)?

3. В чем преимущества построения инновационного менеджмента в виде системы (черного ящика)?

4. Почему целевая подсистема системы инновационного менеджмента имеет второй номер (а не третий или четвертый) и помещена на «выходе» системы?

5. В чем отличия целевой подсистемы от управляемой?

6. Из каких компонентов состоит обеспечивающая подсистема?

7. Почему стратегический маркетинг одновременно является первой стадией жизненного цикла товара и первой общей функцией Рекомендуемая литература:

1. Гинин В.Н. и др. Управление инновациями: 17-модульная программа для менеджеров «Управление развитием организации». Модуль 7. – М.: ИНФРА-М, 2000. – 272 с.

2. Инновационный менеджмент: Концепции, многоуровневые стратегии и механизмы инновационного развития:Учеб.пособие/Под ред.В.М.Аньшина, А.А.Дагаева.-3 изд.перераб.,доп.-М.:Дело,2007.

3. Управление инновациями: учебник/ В.П.Баранчеев, Н.П.Масленников, В.М.Мишин. М.:Высшее образование, Юрайт-Издат,2009.

4. Фатхутдинов Р. А.Инновационный менеджмент: Учебник: 5-е изд.,перераб. и доп. — СПб.: Питер, 2005.

5. Инновационный менеджмент: Учебное пособие/ Под ред. П. Н. Завлина, А. К.

Казанцева, Л. Э. Миндели. — СПб.: Наука, 2000.

6. Инновационный менеджмент: Учебное пособие / Под ред. Л. Н. Оголевой. - М.:

ИНФРА- М, 2001.

7. Инновации: теория, механизм, государственное регулирование:Учебное пособие / Под ред. Ю. В. Яковца. - М.: РАГС, 2000.

Тема 5. Методологические и методические основы инновационного менеджмента Инноватика как научная составляющая инновационного менеджмента. Типология нововведений. Технологические пределы и разрывы. Диффузия нововведений. Понятие инновационной стратегии. Концепция менеджмента. Инновационный менеджмент как разновидность функционального. Сущность, понятие и содержание инновационного менеджмента. Связь инновационного менеджмента с формированием научно-технической политики. Специфика форм и методов управленческого воздействия на объект инновационного менеджмента. Этапы развития инновационного менеджмента, его современное состояние. Цели, задачи, функции инновационного менеджмента.

Менеджеры в инновационной сфере. Роль инновационного менеджмента в повышении эффективности деятельности организации.

Контрольные вопросы:

1. Какие экономические законы следует анализировать для повышения качества управленческого решения?

2. В чем сущность закона экономии времени?

3. В чем сущность закона конкуренции?

4. Какие законы организации следует анализировать для повышения качества управленческого решения и организованности управления?

5. В чем сущность закона синергии?

6. В чем сущность системного подхода?

7. Какими свойствами обладает система?

8. Охарактеризуйте свойство неаддитивности системы.

Рекомендуемая литература:

1. Гинин В.Н. и др. Управление инновациями: 17-модульная программа для менеджеров «Управление развитием организации». Модуль 7. – М.: ИНФРА-М, 2000. – 272 с.

2. Инновационный менеджмент: Концепции, многоуровневые стратегии и механизмы инновационного развития:Учеб.пособие/Под ред.В.М.Аньшина, А.А.Дагаева.-3 изд.перераб.,доп.-М.:Дело,2007.

3. Управление инновациями: учебник/ В.П.Баранчеев, Н.П.Масленников, В.М.Мишин. М.:Высшее образование, Юрайт-Издат,2009.

4. Фатхутдинов Р. А.Инновационный менеджмент: Учебник: 5-е изд.,перераб. и доп. — СПб.: Питер, 2005.

5. Инновационный менеджмент: Учебное пособие/ Под ред. П. Н. Завлина, А. К.

Казанцева, Л. Э. Миндели. — СПб.: Наука, 2000.

6. Инновационный менеджмент: Учебное пособие / Под ред. Л. Н. Оголевой. - М.:

ИНФРА- М, 2001.

7. Инновации: теория, механизм, государственное регулирование:Учебное пособие / Под ред. Ю. В. Яковца. - М.: РАГС, 2000.

Тема 6. Виды и эффективность организационных структур в инновационном менеджменте Роль и место организационных структур в управлении инновационными процессами.

Основные виды организационных структур. Организационные структуры, максимально приемлемые для эффективного инновационного менеджмента. Программно-целевые и гибкие организационные структуры. Границы формального и неформального в инновационном менеджменте. Творчество в инновационном менеджменте.

Контрольные вопросы:

1. Какие группы показателей характеризуют инновационную активность организации?

2. Назовите принципиальные различия при формировании инновационных целей и стратегий.

3. Раскройте правила построения «дерева цели».

4. По какой схеме производится оценка инновационного потенциала организации?

5. Назовите обязательные условия качественного проведения диагностического анализа.

6. Раскройте суть метода блоковых оценок при оценке инновационного потенциала.

7. В чем суть экспертного метода оценки инновационного климата?

8. Что является объектом и предметом анализа при оценке инновационного климата?

9. С помощью какого метода определяется инновационная позиция организации?

Рекомендуемая литература:

1. Гинин В.Н. и др. Управление инновациями: 17-модульная программа для менеджеров «Управление развитием организации». Модуль 7. – М.: ИНФРА-М, 2000. – 272 с.

2. Инновационный менеджмент: Концепции, многоуровневые стратегии и механизмы инновационного развития:Учеб.пособие/Под ред.В.М.Аньшина, А.А.Дагаева.-3 изд.перераб.,доп.-М.:Дело,2007.

3. Управление инновациями: учебник/ В.П.Баранчеев, Н.П.Масленников, В.М.Мишин. М.:Высшее образование, Юрайт-Издат,2009.

4. Фатхутдинов Р. А.Инновационный менеджмент: Учебник: 5-е изд.,перераб. и доп. — СПб.: Питер, 2005.

5. Инновационный менеджмент: Учебное пособие/ Под ред. П. Н. Завлина, А. К.

Казанцева, Л. Э. Миндели. — СПб.: Наука, 2000.

6. Инновационный менеджмент: Учебное пособие / Под ред. Л. Н. Оголевой. - М.:

ИНФРА- М, 2001.

7. Инновации: теория, механизм, государственное регулирование:Учебное пособие / Под ред. Ю. В. Яковца. - М.: РАГС, 2000.

Тема 7. Управление инновационной деятельностью на региональном уровне Социально-экономические цели и задачи регионального технологического развития.

Перспективы формирования региональных инновационных стратегий. Формы и методы реализации стратегии регионального научно-технологического развития. Научные (инновационные) парки. Инкубаторы малого инновационного бизнеса. Наукограды, научные парки и инновационно-технологические центры России. Особые экономические зоны Контрольные вопросы:

1. Правомерна ли постановка задачи регионального технологического вития в условиях глобализации экономических отношений?

2. Каковы основные организационные формы и методы осуществления политики регионального научно технического развития?

3. В чем состоит различие между научным и инновационным парками?

4. Назовите необходимые отличительные признаки научного парка.

5. Какие факторы сыграли решающую роль в формировании знаменитой Кремниевой Долины?

6. Как возникают научные парки — стихийно или в результате целенаправленной политики государственной и региональной властей?

7. Какую выгоду от создания научных парков получают университеты? Местные органы власти? Население региона?

8. Каковы основные функции инкубаторов малого наукоемкого бизнеса?

9. Назовите известные вам научные парки или инновационно-технические центры вашего региона.

10. Насколько полно, по вашему мнению, используется в вашем городе (области, крае, республике) накопленный научно-технический потенциал местных высших и средних учебных заведений?

Рекомендуемая литература:

1. Гинин В.Н. и др. Управление инновациями: 17-модульная программа для менеджеров «Управление развитием организации». Модуль 7. – М.: ИНФРА-М, 2000. – 272 с.

2. Инновационный менеджмент: Концепции, многоуровневые стратегии и механизмы инновационного развития:Учеб.пособие/Под ред.В.М.Аньшина, А.А.Дагаева.-3 изд.перераб.,доп.-М.:Дело,2007.

3. Управление инновациями: учебник/ В.П.Баранчеев, Н.П.Масленников, В.М.Мишин. М.:Высшее образование, Юрайт-Издат,2009.

4. Фатхутдинов Р. А.Инновационный менеджмент: Учебник: 5-е изд.,перераб. и доп. — СПб.: Питер, 2005.

5. Инновационный менеджмент: Учебное пособие/ Под ред. П. Н. Завлина, А. К.

Казанцева, Л. Э. Миндели. — СПб.: Наука, 2000.

6. Инновационный менеджмент: Учебное пособие / Под ред. Л. Н. Оголевой. - М.:

ИНФРА- М, 2001.

7. Инновации: теория, механизм, государственное регулирование:Учебное пособие / Под ред. Ю. В. Яковца. - М.: РАГС, 2000.

Тема 8. Управление инновациями на уровне компании Факторы генерации нововведений в организации. Связь инновационного менеджмента с формированием научно-технической политики. Организация инновационной деятельности на предприятии. Формирование инновационных стратегий предприятий. Экономические и стратегические аспекты инновационного менеджмента Контрольные вопросы:

1. Каковы основные черты предприятия, восприимчивого к новшествам 2. Назовите основные, на ваш взгляд, факторы, определяющие низ восприимчивость к новшествам российских предприятий.

3. Если бы вы были президентом компании, с чего вы начали бы боту по повышению ее восприимчивости к новшествам?

4. Что вы понимаете под организацией инновационной деятельно в компании?

5. В каких случаях, по вашему мнению, следует прибегать к матричной организации НИОКР?

6. Оцените плюсы и минусы перевода научно-исследовательских подразделений предприятия на "зарабатывание денег на стороне".

7. В чем состоит различие стратегий НИОКР и стратегий внедрения адаптации?

8. Почему предприятие должно формировать портфель инновационых стратегий, а не избирать одну стратегию?

10. В чем заключаются особенности стратегий научно-технических организаций?

Рекомендуемая литература:

1. Гинин В.Н. и др. Управление инновациями: 17-модульная программа для менеджеров «Управление развитием организации». Модуль 7. – М.: ИНФРА-М, 2000. – 272 с.

2. Инновационный менеджмент: Концепции, многоуровневые стратегии и механизмы инновационного развития:Учеб.пособие/Под ред.В.М.Аньшина, А.А.Дагаева.-3 изд.перераб.,доп.-М.:Дело,2007.

3. Управление инновациями: учебник/ В.П.Баранчеев, Н.П.Масленников, В.М.Мишин. М.:Высшее образование, Юрайт-Издат,2009.

4. Фатхутдинов Р. А.Инновационный менеджмент: Учебник: 5-е изд.,перераб. и доп. — СПб.: Питер, 2005.

5. Инновационный менеджмент: Учебное пособие/ Под ред. П. Н. Завлина, А. К.

Казанцева, Л. Э. Миндели. — СПб.: Наука, 2000.

6. Инновационный менеджмент: Учебное пособие / Под ред. Л. Н. Оголевой. - М.:

ИНФРА- М, 2001.

7. Инновации: теория, механизм, государственное регулирование:Учебное пособие / Под ред. Ю. В. Яковца. - М.: РАГС, 2000.

Глава 9. Практика государственного регулирования инновационного развития Макроэкономическая стратегия инновационного развития. Государственные научно технические приоритеты и критические технологии Цель и приоритеты научно-технологического развития России. Основные инструменты государственной инновационной политики Контрольные вопросы:

1. Существует ли необходимость государственной поддержки научных исследований и разработок в промышленности? Если нет, то почему, да, то в какой форме?

2. Чем продиктовано в условиях рыночной экономики стремление государства активизировать инновационную деятельность частных (акционированных) промышленных предприятий?

3. Что может произойти с экономикой, если государство полностью откажется от проведения инновационной политики?

4. Какие отрасли промышленности можно отнести к числу стратегических? Почему?

5. Какими экономическими средствами государство может «подсказать» частным (акционированным) предприятиям виды новой продукции, новые технологии для освоения в перспективе: а) на следующий год;

на 3—5 лет вперед?

6. С какой целью государством выделяются приоритетные направления развития науки и технологий?

7. Каковы критерии отбора приоритетных направлений развития науки и технологий на государственном уровне?

Рекомендуемая литература:

1. Гинин В.Н. и др. Управление инновациями: 17-модульная программа для менеджеров «Управление развитием организации». Модуль 7. – М.: ИНФРА-М, 2000. – 272 с.

2. Инновационный менеджмент: Концепции, многоуровневые стратегии и механизмы инновационного развития:Учеб.пособие/Под ред.В.М.Аньшина, А.А.Дагаева.-3 изд.перераб.,доп.-М.:Дело,2007.

3. Управление инновациями: учебник/ В.П.Баранчеев, Н.П.Масленников, В.М.Мишин. М.:Высшее образование, Юрайт-Издат,2009.

4. Фатхутдинов Р. А.Инновационный менеджмент: Учебник: 5-е изд.,перераб. и доп. — СПб.: Питер, 2005.

5. Инновационный менеджмент: Учебное пособие/ Под ред. П. Н. Завлина, А. К.

Казанцева, Л. Э. Миндели. — СПб.: Наука, 2000.

6. Инновационный менеджмент: Учебное пособие / Под ред. Л. Н. Оголевой. - М.:

ИНФРА- М, 2001.

7. Инновации: теория, механизм, государственное регулирование:Учебное пособие / Под ред. Ю. В. Яковца. - М.: РАГС, 2000.

5.2. РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ И МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ СВЯЗИ С ПОСЛЕДУЮЩИМИ ДИСЦИПЛИНАМИ №№ тем данной дисциплины, необходимых № п/п для изучения последующих дисциплин Наименование последующих 1 2 3 4 5 6 7 8 дисциплин Управление проектами 1. * * * * Управленческий консалтинг 2. * * * * * * Экономика инноваций 3. * * * * * * * * * 5.3. РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИН И ВИДЫ ЗАНЯТИЙ Виды учебной работы, включая самостоятельную Формы Раздел работу студентов и трудоемкость (в часах) текущего № дисциплины контроля п/п (тема) успеваемости Всего (по неделям семестра) Лекции Семинары Практ. Самост. Форма занятия работа промежуточной студ. аттестации (по семестрам) Инновация как Опрос 1 7 2 экономическая категория Инновации и Тестирование 2 9 2 предпринимательство Основные тенденции Опрос 3 9 2 технологического мирового развития Классификация Тестирование 4 9 2 инноваций Методологические и Опрос 5 9 2 методические основы инновационного менеджмента Виды и эффективность Тестирование 6 9 2 организационных структур в инновационном менеджменте Управление Контрольная 7 9 2 инновационной работа деятельностью на региональном уровне Управление Тестирование 8 9 2 инновациями на уровне компании Практика Контрольная 9 9 2 государственного работа регулирования инновационного развития Итого Экзамен 18 18 6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ Основная литература:

Гинин В.Н. и др. Управление инновациями: 17-модульная программа для менеджеров 1.

«Управление развитием организации». Модуль 7. – М.: ИНФРА-М, 2000. – 272 с.

Инновационный менеджмент: Концепции, многоуровневые стратегии и механизмы 2.

инновационного развития:Учеб.пособие/Под ред.В.М.Аньшина, А.А.Дагаева.-3 изд.перераб.,доп.-М.:Дело,2007.

Управление инновациями: учебник/ В.П.Баранчеев, Н.П.Масленников, В.М.Мишин. 3.

М.:Высшее образование, Юрайт-Издат,2009.

Фатхутдинов Р. А.Инновационный менеджмент: Учебник: 5-е изд.,перераб. и доп. — 4.

СПб.: Питер, 2005.

Инновационный менеджмент: Учебное пособие/ Под ред. П. Н. Завлина, А. К.

5.

Казанцева, Л. Э. Миндели. — СПб.: Наука, 2000.

Инновационный менеджмент: Учебное пособие / Под ред. Л. Н. Оголевой. - М.:

6.

ИНФРА- М, 2001.

7. Инновации: теория, механизм, государственное регулирование:Учебное пособие / Под ред. Ю. В. Яковца. - М.: РАГС, 2000.

Дополнительная:

1. Инновационный менеджмент: Учебник для вузов/ С.Д. Ильенкова, Л.М. Гохберг, С.Ю.

Ягудин и др.;

Под ред. С.Д.Ильенковой. – М.: Банки и биржи, ЮНИТИ, 1997. – 327 с.

2. Ковалев Г.Д. Основы инновационного менеджмента. – М.: ЮНИТИ, 1999.

3. Шумпетер Й. Теория экономического развития.- М.: Прогресс, 1982. (1, 2 разделы).

4. Основы инновационного менеджмента: Теория и практика: Учебное пособие / Под ред. П.Н. Завлина и др. – М.: ОАО «НПО «Издательство «Экономика», 2000. – 475 с.

5. Инновационный менеджмент: Учебник/С. Д. Ильенкова,Л. М. Гохберг, С. Ю. Ягудин и др. - М.: ЮНИТИ, 1997.

6. Гапоненко А. Л., Панкрухин А. П. Стратегическое управление:Учебник. - М.: Омега-Л, 2004.

7. Инновации: теория, механизм, государственное регулирование:Учебное пособие / Под ред. Ю. В. Яковца. - М.: РАГС, 2000.

Периодические издания:

1. Журнал «Проблемы теории и практики управления».

2. Журнал «Менеджмент в России и за рубежом».

Интернет-ресурсы:

1. www.aup.ru 2. www.edu.ru 3. www.coob.ru 7. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ Стандартная аудитория с мультимедиа-проектором, слайды и компьютерные презентации по различным темам дисциплины.

8. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Получение углубленных знаний по изучаемой дисциплине достигается за счет дополнительных часов к аудиторной работе - самостоятельной работы студентов.

Выделяемые часы целесообразно использовать для знакомства с дополнительной научной литературой по проблематике дисциплины, анализа научных концепций и практических рекомендаций ведущих российских и зарубежных компаний и организаций.

Промежуточным контролем знаний студентов в течение и обучения являются контрольные работы по ключевым темам читаемой дисциплины.

Формой итогового контроля знаний студентов является экзамен, в ходе которого оценивается уровень теоретических знаний и навыки решения управленческих задач.

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ при ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ЧЕБОКСАРСКИЙ ФИЛИАЛ РАНХиГС Кафедра экономики и корпоративного управления Утверждаю:

Зам. директора по учебной и учебно-методической работе Филиала _ И.Г. Голышев «_» 2013 г.

Рабочая программа дисциплины «МАРКЕТИНГ ТЕРРИТОРИЙ»

Направление подготовки - 080100 «Государственное и муниципальное управление»

Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Преподаватели: М.А. Шигильчёв Рассмотрена и одобрена на заседании кафедры Протокол № от 2013 г.

Зав. кафедрой _С.А. Шигильчева ЧЕБОКСАРЫ СОДЕРЖАНИЕ Пояснительная записка................................................................................................................. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ....................................................... СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ................................................................... ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ............................................... ПО ФОРМАМ И УРОВНЯМ ОБУЧЕНИЯ................................................................................. Тематический план семинарских занятий................................................................................... ТЕМАТИКА ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ И МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ИХ ПРОВЕДЕНИЮ............................................................................................................................. Тематика курсовых и контрольных работ со списком источников, литературы и методическими указаниями по их выполнению......................................................................... Требования к курсовым работам................................................................................................. Этапы работы................................................................................................................................. ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ РАБОТ Ошибка! Закладка не определена.

Задания для самостоятельной работы студентов....................................................................... и методические рекомендации по их выполнению.................................................................... Учебная программа курса «Маркетинг территорий»

Пояснительная записка Программа разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и предназначена для обучения студентов по направлениям подготовки 081100 «Государственное и муниципальное управление» (ФГОС ВПО утвержден 17.01.2011). Освоение материала данной дисциплины играет большую роль в подготовке студентов к профессиональной деятельности.

Освоение материала курса, а также формы работы, используемые при его изучении, позволят сформировать у студентов и слушателей:

создание у студентов системы знаний, необходимых для решения теоретических и практических задач развития территории, прочное усвоение студентами фундаментальных основ обеспечения привлекательности территорий и товаров внутри территорий.

навыки создания маркетинговых информационных систем, а также навыки проведения маркетинговых исследований в социальной сфере;


знание принципов социальной ответственности и компетентности, освоение методов социального партнерства;

активную гражданскую позицию по вопросам социальной ответственности власти и бизнеса.

Цель и задачи освоения дисциплины Целью изучения дисциплины «Маркетинг территорий» является:

ознакомление студентов с особенностями Территориального маркетинга;

формирование навыков социальной компетентности в принятии рений;

освоение инновационных маркетинговых технологий в социальной сфере.

В ходе изучения дисциплины студент должен решать такие задачи как:

организация маркетинговой деятельности в некоммерческих организациях;

формирование коммуникационной политики организации социальной сферы;

реализация стратегии социальной ответственности организации;

планирование маркетинговых исследований в некоммерческой сфере;

формирование стратегии комплекса маркетинга в социальной сфере;

поиск и разработка социально-значимых идей для некоммерческих организаций.

Место дисциплины в структуре ООП Данная учебная дисциплина относится к блоку общественных дисциплин профиля «Маркетинг», что означает формирование в процессе обучения у студента профессиональных знаний и компетенций в рамках выбранного образовательного направления, а также навыков самостоятельной работы в области организации работы отделов маркетинга.

Учебная дисциплина является частью читаемых кафедрой дисциплин в области экономической теории, маркетинга, маркетинговых исследований, управления развитием отраслей региона.

В методическом плане дисциплина опирается на знания, полученные при изучении следующих учебных курсов: «Экономическая теория», «Маркетинг», «Экономика и организация производства», «Теория менеджмента», «Управление развитием отраслей региона». Набор входящих знаний и умений, состоящий в понимании системы инструментов и прикладных технологий менеджмента в управлении организацией, специфики управления информационными ресурсами и оценка их роли и места в формировании конкурентных преимуществ, обеспечивают требуемый знаниевый фундамент для изучения основных направлений влияния маркетинга на состояние и развитие организации.

Требования к уровню (результатам) освоения дисциплины Лица, успешно завершившие обучение по данной программе, должны владеть следующими компетенциями:

а) общекультурными:

Наименование компетенции Код компетенции Владение основными способами и средствами ОК- информационного взаимодействия, получения, хранения, переработки, интерпретации информации б) профессиональными:

Умение определять социальные, экономические, политические ПК- закономерности и тенденции Способность выявлять информацию, необходимую для ПК- принятия решений, при получении «обратной связи» в профессиональной деятельности ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ Направление «Государственное и муниципальное управление»

(очное отделение, 4 года обучения) Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

Вид учебной работы Всего часов Семестры / зачетных единиц Аудиторные занятия (всего) 59 В том числе:

Лекции 18 Практические занятия (ПЗ) 36 Семинары (С) Лабораторные работы (ЛР) Самостоятельная работа (всего) 49 В том числе:

Курсовой проект (работа) Расчетно-графические работы Реферат Другие виды самостоятельной работы Под контролем преподавателя (в 5 аудитории) Вид промежуточной аттестации зачет зачет (зачет, экзамен) Общая трудоемкость часы зачетные единицы Направление «Государственное и муниципальное управление»

(очное отделение, 3 года обучения) Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

Вид учебной работы Всего часов Семестры / зачетных 1 2 3 единиц Аудиторные занятия (всего) 57 В том числе:

Лекции 18 Практические занятия (ПЗ) 36 Семинары (С) Лабораторные работы (ЛР) Самостоятельная работа (всего) 51 В том числе:

Курсовой проект (работа) Расчетно-графические работы Реферат Другие виды самостоятельной Вид учебной работы Всего часов Семестры / зачетных 1 2 3 единиц работы Под контролем преподавателя (в 3 аудитории) Вид промежуточной аттестации зачет зачет (зачет, экзамен) Общая трудоемкость часы 108 зачетные единицы 3 Направление «Государственное и муниципальное управление»

(заочное отделение, 3,5 года обучения) Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

Вид учебной работы Всего часов Семестры / зачетных 6 единиц Аудиторные занятия (всего) 12 6 В том числе:

Лекции 4 Практические занятия (ПЗ) 4 Семинары (С) Лабораторные работы (ЛР) Самостоятельная работа (всего) 94 32 В том числе:

Курсовой проект (работа) Расчетно-графические работы Реферат Другие виды самостоятельной работы Под контролем преподавателя (в 4 аудитории) Вид промежуточной аттестации 2 зачет (зачет, экзамен) Общая трудоемкость часы зачетные единицы Направление «Государственное и муниципальное управление»

(заочное отделение, 2,5 года обучения) Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

Вид учебной работы Всего часов Семестры / зачетных 1 2 3 единиц Аудиторные занятия (всего) В том числе:

Лекции 4 Практические занятия (ПЗ) Семинары (С) Лабораторные работы (ЛР) Самостоятельная работа (всего) 98 68 В том числе:

Курсовой проект (работа) Расчетно-графические работы Реферат Другие виды самостоятельной работы Под контролем преподавателя (в 4 аудитории) Вид промежуточной аттестации 2 зачет (зачет, экзамен) Общая трудоемкость часы зачетные единицы Направление «Государственное и муниципальное управление»

(заочное отделение, 5 лет обучения) Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144 часа.

Вид учебной работы Всего часов Семестры / зачетных 7 единиц Аудиторные занятия (всего) 11 6 В том числе:

Лекции 4 Практические занятия (ПЗ) 6 Семинары (С) Лабораторные работы (ЛР) Самостоятельная работа (всего) 93 29 В том числе:

Курсовой проект (работа) Расчетно-графические работы Реферат Другие виды самостоятельной работы Под контролем преподавателя (в 1 Вид учебной работы Всего часов Семестры / зачетных 7 единиц аудитории) Вид промежуточной аттестации 4 зачет (зачет, экзамен) Общая трудоемкость часы зачетные единицы СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ Направление «Государственное и муниципальное управление»

(очное отделение, 4 года обучения) № Раздел (тема) Виды учебной работы, включая Формы п/п дисциплины самостоятельную работу студентов текущего и трудоемкость (в часах) контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной Семестр аттестации (по семестрам) Лекции Семи- Практ. Самост.

нары занятия работа студ.

Раздел 1. Тестирование 1 2 4 Сущность и основные понятия территориального маркетинга.

Тема 1.

Маркетинговая деятельность и общество.

Тема 2. Тестирование 2 2 4 Маркетинг в некоммерческой сфере.

Раздел 2. Групповая 3 2 4 работа Инструментарий территориального маркетинга.

Тема 3.

Маркетинговые коммуникации в некоммерческой сфере.

Тема 4. Тестирование, 4 2 4 Социологические выступление с исследования и докладами маркетинговые исследования в некоммерческой сфере.

Раздел 3. Семинар 5 1 2 дискуссия Особенности некоммерческого маркетинга в различных сферах деятельности.

Тема 5.

Маркетинг на рынке труда.

Тема 6. Тестирование 6 1 2 Маркетинг образовательных услуг.

Тема 7. Семинар 7 2 4 дискуссия Маркетинг в области медицины.

Тема 8. Семинар 8 2 4 Региональный, дискуссия экологический и геополитический маркетинг.

9 Раздел 4. Семинар 2 4 Перспективы дискуссия развития территориального маркетинга в России.

Тема 9.

Маркетинг:

дальнейшая эволюция социально экономических отношений в новом столетии.

10 Тема 10. Новая Семинар 2 4 модель дискуссия Российской социальной политики.

Итого: 18 36 Направление «Государственное и муниципальное управление»

(очное отделение, 3 года обучения) № Раздел (тема) Виды учебной работы, включая Формы п/п дисциплины самостоятельную работу студентов текущего и трудоемкость (в часах) контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной Семестр аттестации (по семестрам) Лекции Семи- Практ. Самост.

нары занятия работа студ.

Раздел 1. Тестирование 1 2 4 Сущность и основные понятия социального маркетинга.

Тема 1.

Маркетинговая деятельность и общество.

Тема 2. Тестирование 2 2 4 Маркетинг в социальной сфере.

Раздел 2. Групповая 3 2 4 работа Инструментарий социального маркетинга.

Тема 3.

Маркетинговые коммуникации в некоммерческой сфере.

Тема 4. Тестирование, 4 2 4 Социологические выступление с исследования и докладами маркетинговые исследования в некоммерческой сфере.

Раздел 3. Семинар 5 1 2 дискуссия Особенности социального маркетинга в различных сферах деятельности.

Тема 5.

Маркетинг на рынке труда.

Тема 6. Тестирование 6 1 2 Маркетинг образовательных услуг.

Тема 7. Семинар 7 2 4 дискуссия Маркетинг в области медицины.

Тема 8. Семинар 8 2 4 Региональный, дискуссия экологический и геополитический маркетинг.

9 Раздел 4. Семинар 2 4 Перспективы дискуссия развития социального маркетинга в России.

Тема 9.

Маркетинг:

дальнейшая эволюция социально экономических отношений в новом столетии.

10 Тема 10. Новая Семинар 2 4 модель дискуссия Российской социальной политики.

Итого: 18 36 Содержание дисциплины Раздел 1. Сущность и основные понятия социального маркетинга.

Тема 1. Маркетинговая деятельность и общество.

Влияние маркетинга на общество в целом. Действия отдельных граждан и общества в целом, направленные на регулирование маркетинга.

Действия предпринимателей в направлении становления социально ответсвенного маркетинга.

Тема 2. Маркетинг в социальной сфере.

Понятие социальной политики. Модели социальной политики.


Формирование социального маркетинга. Особенности маркетинга в социальной сфере. Социальный маркетинг как современный институт бизнеса. Социально-экономические категории в маркетинге. Принципы, функции и задачи социального маркетинга.

Раздел 2. Инструментарий социального маркетинга.

Тема 3. Маркетинговые коммуникации в некоммерческой сфере.

Связи с общественностью: история развития, основные средства организации связей с общественностью. Реклама и социальная реклама:

основные решения при создании рекламы, организация рекламной кампании.

Тема 4. Социологические исследования и маркетинговые исследования в некоммерческой сфере.

Информационное обеспечение исследовательской деятельности.

Разработка исследовательского проекта. Методы сбора данных: анализ документов, наблюдение, опрос, интервью, фокус-группа, эксперимент и другие методы.

Раздел 3. Особенности социального маркетинга в различных сферах деятельности.

Тема 5. Маркетинг на рынке труда.

Общие понятия рынка труда. Организация маркетинговой деятельности и инфраструктура рынка труда. Самопрезентация на рынке труда.

Тема 6. Маркетинг образовательных услуг.

Особенности маркетинга в образовании. Субъекты и объекты маркетинга образовательных услуг. Стратегии маркетинга образовательных услуг. Аутсорсинг в сфере образовательных услуг.

Тема 7. Маркетинг в области медицины.

Сущность, особенности и классификация медицинских услуг.

Ценообразование и товародвижение в сфере медицинских услуг.

Тема 8. Региональный, экологический и геополитический маркетинг.

Региональная политика и типы региональных проблем. Маркетинговые инструменты в управлении развитием региона. Экологический маркетинг.

Этнокультурно-политические проблемы и маркетинг.

Раздел 4. Перспективы развития социального маркетинга в России.

Тема 9. Маркетинг: дальнейшая эволюция социально экономических отношений в новом столетии.

Рост доли некоммерческого маркетинга. Развитие информационных технологий. Ускорение глобализационных процессов. Необходимость повышения уровня моральной и социальной ответственности участников социально-экономических отношений.

Тема 10. Новая модель Российской социальной политики.

Государственные минимальные социальные стандарты. Становление новой модели российской социальной политики. Система социальной защиты населения. Альтернативны социального развития России и задачи социальной политики.

Литература Основная литература 1. Голубков Е. П. Маркетинговые исследования: теория, методология и практика: Учебник. – М.: Издательство «Финпресс», 2008. — 496 с. — (Маркетинг и менеджмент в России и за рубежом).

2. Каменева Н. Г. Маркетинговые исследования: Учеб. пособие. – М.:

Вузовский учебник, 2008. — 439 с.

3. Котлер Ф. Основы маркетинга: Пер. с англ. – М.;

СПб.;

К.;

изд. Дом «Вильямс», 2003. — 944 с.: ил. — Парал. тит. англ.

4. Маркетинг в отраслях и сферах деятельности: Учебник / Под. ред.

Проф. Ю.В. Морозова, доц. В. Т. Гришиной. — 7-е изд., перераб. И доп. — М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2010. — 448 с.

5. Маркетинг: общий курс: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению 521600 — «Экономика» / под ред. Н.Я.

Калюжновой, А.Я. Якобсона. — 2-е изд., испр. — Москва: Омега-Л, 2007. — 476 с.: ил., табл. — (Высшее экономическое образование). — ISBN 5-365-00766-2. — ISBN 978-5-365-00766-6. I. Калюжанова Н.Я., ред.

6. Судас Л. Г., Юрасова М.В. Маркетинговые исследования в социальной сфере: Учебник. — М.: ИНФРА-М, 2004. — 272 с. — (Учебники факультета государственного управления МГУ им. М.В.

Ломоносова).

7. Черчилль Г., Браун Т. Маркетинговые исследования. 5-е изд. / Пер. с англ. Под ред. Г. Л. Багиева. — СПб.: Питер, 2010. — 700 с.: ил. — (Серия «Классический зарубежный учебник»).

Дополнительная литература 1. Алексеев С.В. Правовое регулирование маркетинговой деятельности: Учеб. пособие для вузов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, Закон и право, 2003.

2. Алешина И.В. Маркетинг для менеджеров: Учебное пособие / И.В.

Алешина. – М.: ФАИР-ПРЕСС, 2003.

3. Амблер Т. Практический маркетинг: Пер. с англ. – СПб.: Питер, 1999.

4. Вествуд Дж. Маркетинговый план. – СПб. и др.: Питер, 2001.

5. Герасимов Б.И., Мозгов Н.Н. "Маркетинговые исследования", Форум, 2009.

6. Джоббер Д. Принципы и практика маркетинга: Учеб. пособие: Пер.

с англ. – М.: Издательский дом «Вильямс», 2000.

7. Дибб С., Симкин Л. Практическое руководство по сегментированию рынка. - СПб.: Питер, 2001.

8. Дойль П. Маркетинговое управление и стратегии. – СПб.: Питер, 2003.

9. Котлер Ф. Маркетинг менеджмент: Пер. с англ. – СПб.: Питер, 2002.

10.Кулибанова В.В. Прикладной маркетинг. – СПб.: Издательский дом «Нева», 2003.

11. Ламбен Ж.-Ж. Стратегический маркетинг. – СПб.: Наука, 2002.

12. Морозов Ю.В. Основы маркетинга: Учеб пособие для вузов. – М.:

Издательский Дом «Дашков и К°», 2000.

13. Рычкова Н.В. Особенности маркетинговых инноваций. – М.:

КНОРУС, 2005.

14.Хисамутдинов С.Р. Развитие маркетинга в современных условиях. – М.: Вуз и школа, 2002.

15. Хруцкий В.Е., Корнеева И.В. Современный маркетинг: Настольная книга по исследованию рынка: Учеб. пособие. – М.: Финансы и статистика, 2003.

16. Эванс Дж.Р., Берман Б. Маркетинг: Пер. с англ. – М.: Экономика, 1993.

17. Энджел Джеймс Ф. Поведение потребителей: Пер. с англ. – СПб.:

Питер Ком, 1999.

Интернет-ресурсы http://4p.ru/ интернет-журнал о маркетинге 1.

http://markguide.ru/ теоретическая информация о маркетинге 2.

Материально-техническое обеспечение В учебном процессе для освоения дисциплины используется компьютерное и мультимедийное оборудование, предназначенное для проведения лекций и семинаров с использованием презентаций и электронных образовательных ресурсов.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ ПО ФОРМАМ И УРОВНЯМ ОБУЧЕНИЯ 1. Дневное отделение - 4 года обучения ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ЛЕКЦИЙ Количество № Название темы часов Маркетинговая деятельность и общество. 1.

2. Маркетинг в социальной сфере.

Маркетинговые коммуникации в некоммерческой 3.

сфере.

Социологические исследования и маркетинговые 4.

исследования в некоммерческой сфере.

5. Маркетинг на рынке труда.

6. Маркетинг образовательных услуг.

7. Маркетинг в области медицины.

Региональный, экологический и геополитический 8.

маркетинг.

Маркетинг: дальнейшая эволюция социально- 9.

экономических отношений в новом столетии.

10. Новая модель Российской социальной политики.

ИТОГО Тематический план семинарских занятий Количество № Название темы часов Маркетинговая деятельность и общество. 1.

2. Маркетинг в социальной сфере.

Маркетинговые коммуникации в некоммерческой 3.

сфере.

4. Социологические исследования и маркетинговые исследования в некоммерческой сфере.

5. Маркетинг на рынке труда.

6. Маркетинг образовательных услуг.

7. Маркетинг в области медицины.

Региональный, экологический и геополитический 8.

маркетинг.

Маркетинг: дальнейшая эволюция социально- 9.

экономических отношений в новом столетии.

10. Новая модель Российской социальной политики.

ИТОГО 2. Дневное отделение - 3 года обучения ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ЛЕКЦИЙ Количество № Название темы часов Маркетинговая деятельность и общество. 1.

2. Маркетинг в социальной сфере.

Маркетинговые коммуникации в некоммерческой 3.

сфере.

Социологические исследования и маркетинговые 4.

исследования в некоммерческой сфере.

5. Маркетинг на рынке труда.

6. Маркетинг образовательных услуг.

7. Маркетинг в области медицины.

Региональный, экологический и геополитический 8.

маркетинг.

Маркетинг: дальнейшая эволюция социально- 9.

экономических отношений в новом столетии.

10. Новая модель Российской социальной политики.

ИТОГО ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ Количество № Название темы часов Маркетинговая деятельность и общество. 1.

2. Маркетинг в социальной сфере.

Маркетинговые коммуникации в некоммерческой 3.

сфере.

Социологические исследования и маркетинговые 4.

исследования в некоммерческой сфере.

5. Маркетинг на рынке труда.

6. Маркетинг образовательных услуг.

7. Маркетинг в области медицины.

Региональный, экологический и геополитический 8.

маркетинг.

Маркетинг: дальнейшая эволюция социально- 9.

экономических отношений в новом столетии.

10. Новая модель Российской социальной политики.

ИТОГО 3. Заочное отделение 5 лет обучения ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ЛЕКЦИЙ Количество № Название темы часов Маркетинг в социальной сфере. Маркетинговые 1.

коммуникации в некоммерческой сфере.

Особенности социального маркетинга в различных сферах деятельности. Маркетинг: дальнейшая 2.

эволюция социально-экономических отношений в новом столетии.

ИТОГО ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ Количество № Название темы часов Маркетинг в социальной сфере. Маркетинговые 3.

коммуникации в некоммерческой сфере.

Особенности социального маркетинга в различных сферах деятельности. Маркетинг: дальнейшая 4.

эволюция социально-экономических отношений в новом столетии.

ИТОГО 4. Заочное отделение 3,5 лет обучения ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ЛЕКЦИЙ Количество № Название темы часов Маркетинг в социальной сфере. Маркетинговые 5.

коммуникации в некоммерческой сфере.

Особенности социального маркетинга в различных сферах деятельности. Маркетинг: дальнейшая 6.

эволюция социально-экономических отношений в новом столетии.

ИТОГО ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ Количество № Название темы часов Маркетинг в социальной сфере. Маркетинговые 7.

коммуникации в некоммерческой сфере.

Особенности социального маркетинга в различных сферах деятельности. Маркетинг: дальнейшая 8.

эволюция социально-экономических отношений в новом столетии.

ИТОГО ТЕМАТИКА ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ И МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ИХ ПРОВЕДЕНИЮ Согласно учебному плану основными формами организации образовательного процесса по курсу «Социальный маркетинг» являются лекции, практические занятия, консультации, зачеты. Их количество, объем, соотношение, виды зависят от формы и программы обучения.

Раздел 1. Сущность и основные понятия социального маркетинга.

Тема 1. Маркетинговая деятельность и общество.

Задачи практического занятия:

1. Формировать понимание сущности маркетинга, его влияния на общество.

2. Формировать знание о действиях общества, направленных на регулирование маркетинга.

Вопросы практического занятия:

11.Объясните роль этики в маркетинге.

12.Опишите принципы построения взаимоотношений общества и маркетинга.

13.Верно ли утверждение, что законодатели должны быть единственной силой, защищающей невинных потребителей от сомнительного маркетинга?

14.Должны ли, по вашему мнению, предприниматели придерживаться концепции социально-этического маркетинга? Обоснуйте ответ.

Тестирование 1. К негативным сторонам маркетинга не относят:

1. Установление посредниками цен выше реальной стоимости товаров.

2. Затраты на комплекс продвижения.

3. Навязывание покупок.

4. Совершенствование товара.

2. Запланированное устаревание товара это:

1. Вывод на рынок морально-устаревшего товара.

2. Уход с рынка товара в определенный момент времени.

3. Создание товаров, которые морально устаревают прежде, чем выходят из строя.

4. Устаревание товара в результате завершения своего жизненного цикла.

3. Плохое обслуживание малоимущих потребителей связанно с:

1. Тем, что они представляют нерентабельную цель.

2. Тем, что предпочтительнее ориентироваться на состоятельных покупателей.

3. Тем, что малоимущие, как правило, не разборчивы в выборе товаров и отдают предпочтение дешевым товарам.

4. Все ответы верны.

4. Интерес к материальным ценностям обусловлен тем, что:

1. О людях обычно судят по тому, чем они владеют.

2. Материальный достаток считается формой свободы в экономическом пространстве.

3. Материальный достаток символизирует жизненный успех.

4. Все ответы верны.

5. Консьюмеризм —– это:

1. Отсутствие социальной ответственности у бизнеса.

2. Движение в защиту прав потребителя.

3. Движение в защиту окружающей среды.

4. Правильных ответов нет.

6. Инвайронментализм — это:

1. Отсутствие социальной ответственности у бизнеса.

2. Движение в защиту прав потребителя.

3. Движение в защиту окружающей среды.

4. Правильных ответов нет.

7. К традиционным правам производителей не относится:

1. Право выпускать любой товар.

2. Право устанавливать любую цену.

3. Право тратить любые суммы на продвижение своего товара.

4. Правильных ответов нет.

8. К традиционным правам потребителей относится:

1. Право не покупать товар.

2. Право быть информированном о важных характеристиках товара.

3. Право влиять на производство и сбыт товаров с целью повышения качества жизни общества.

4. Все ответы верны.

9. К юридическим проблемам при управлении маркетингом не относят:

1. Кража торговых секретов.

2. Ложная реклама.

3. Поглощение конкурентов.

4. Уменьшение спроса.

10. К принципам взаимодействия маркетинга и общества не относят:

1. Принцип свободы потребителя и производителя.

2. Принцип взаимоисключения.

3. Принцип защиты потребителя.

4. Принцип инноваций.

Литература 1. Котлер Ф. Основы маркетинга. Гл. 2. Басовский Л.Е. Маркетинг.

3. Гайдаенко Т. А. Маркетинговое управление.

Тема 2. Маркетинг в социальной сфере.

Задачи практического занятия:

1. Формировать знание о сущности и основных понятиях социальной политики и социального маркетинга.

Вопросы практического занятия:

1. Назовите основные функции социальной политики.

2. Дайте определение социального маркетинга.

3. Чем обусловлено появление социального маркетинга?

4. В чем принципиальное отличие некоммерческой организации от коммерческой?

Тестирование 1. Социальная политика в узком смысле означает:

1. Перераспределение финансовых ресурсов.

2. Распределение товаров и услуг.

3. Регулирование социально-экономических отношений.

4. Все ответы верны.

2. К функциям социальной политики можно отнести:

1. Повышение инновационного потенциала общества.

2. Минимизация социальных издержек.

3. Предотвращение массовой социальной деградации.

4. Все ответы верны.

3. Либеральная модель социальной политики предполагает:

1. Построена на взаимных обязательствах между работодателями и наемными работниками.

2. Право всех граждан на социальное обеспечение, гарантированное государством.

3. Социальная помощь в рамках определенных минимальных социальных потребностей по остаточному принципу бедным и малообеспеченным слоям населения.

4. Правильных ответов нет.

4. Социальные институты и другие силы, способствующие формированию и восприятию ценностей, относятся к:

1. Научно-технической среде.

2. Культурной среде.

3. Политической среде.

4. Экономической среде.

5. Особенности маркетинга в социальной сфере определяются:

1. Спецификой позиционирования бренда.

2. Спецификой услуг.

3. Спецификой продвижения.

4. Все ответы верны.

6. Перечень качества услуг не включает:

1. Отзывчивость.

2. Коммуникабельность.

3. Доступность.

4. Длительность.

7. Социально-ответственный маркетинг отвечает желанию:

1. Регулирование социальных процессов непрямыми методами.

2. Использование не денег, а иные средства платежа.

3. Продвижение социально-значимых идей.

4. Все ответы верны.

8. Акт цивилизованного обмена предполагает следующее условия:

1. Наличие как минимум двух субъектов обмена.

2. Свобода выбора в принятии решения.

3. Наличие ценностно-равнозначных товаров.

4. Все ответы верны.

9. Сравнение клиентом своих ожиданий с тем, что он получает в реальности относится к:

1. Модель оправданных ожиданий.

2. Модель определения качества услуги.

3. Модель лояльности клиента.

4. Правильных ответов нет.

10. Социально-этический маркетинг предполагает:

1. Учет интересов общества, производителя и покупателя.

2. Продвижение социально-значимых идей.

3. Маркетинговая деятельность некоммерческих организаций.

4. Все ответы верны.

Литература 1. Котлер Ф. Основы маркетинга. Гл. 2. Судас Л. Г., Юрасова М.В. Маркетинговые исследования в социальной сфере: Учебник. — М.: ИНФРА-М, 2004. — 272 с. — (Учебники факультета государственного управления МГУ им. М.В.

Ломоносова).

Раздел 2. Инструментарий социального маркетинга.

Тема 3. Маркетинговые коммуникации в некоммерческой сфере.

Задачи практического занятия:

1. Формировать знание об основных маркетинговых коммуникациях, используемых в социальном маркетинге.

2. Формировать навыки организации связей с общественностью и рекламных кампаний.

Вопросы практического занятия:

1. Дайте определение связей с общественностью.

2. Перечислите основные направления деятельности по связям с общественностью.

3. Какие существуют современные средства распространения рекламы?

4. В чем заключается принципиальное отличие социальной рекламы от коммерческой?

5. Какие факторы необходимо учитывать при выборе средств распространения рекламы?

Групповая работа Задачи для работы групп:

1. Разработайте план кампании по связям с общественностью на краткосрочную перспективу исходя из поставленных организацией целей.

2. Разработайте рекламное обращение и выберите оптимальные средства распространения рекламного обращения для достижения положительного результата.

Литература 1. Котлер Ф. Основы маркетинга. Гл. 2. Басовский Л.Е. Маркетинг.

Тема 4. Социологические исследования и маркетинговые исследования в некоммерческой сфере.

Задачи практического занятия:

1. Формировать знание о процессе маркетинговых исследований.

2. Формировать навыки сбора и обработки маркетинговой информации.

Вопросы практического занятия:

1. В чем принципиальное отличие количественных методов исследования от качественных?

2. Почему основу маркетинговых исследований составляют полевые исследования?

3. СТЕП-факторы как объект маркетинговых исследований.

4. Оптимальный размер фокус-группы?

Тестирование 1. Проблема в исследовании потребителей заключается в том, что:

1. Респонденты не всегда отвечают честно на поставленные вопросы.

2. Мнения респондентов часто изменчивы.

3. Поведение потребителей не является постоянной величиной.

4. Все варианты верны.

2. Какие направления маркетинговых исследований наиболее актуальны среди предпринимателей?

1. Исследование конкурентов 2. Исследование потребителей 3. Исследование товаров и услуг 4. Исследование цен 3. Отдел маркетинговых исследований обычно организуется на основе одного из следующих признаков или их комбинации:

1. Область применения 2. Область значения 3. Область исследования 4. Область деятельности 4. Задачи Интернета при проведении МИ?



Pages:     | 1 |   ...   | 13 | 14 || 16 | 17 |   ...   | 22 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.