авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 18 | 19 || 21 | 22 |

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ ...»

-- [ Страница 20 ] --

Задачи дисциплины:

- овладение знаниями в области этнополитических процессов и теории национальных отношений;

- уяснение основных закономерностей возникновения и развития этносов;

- сформировать умения анализа национальных отношений в Российской Федерации на современном этапе и их тенденций;

- уяснение сущности национальной политики Российской Федерации, определение эффективных механизмов ее реализации.

- воспитание в студентах чувства гражданственности, патриотизма, толерантности, уважения к национальным культурам России.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП Дисциплина «История и культура чувашского народа» входит в вариативную часть профессионального цикла дисциплин.

Дисциплины, на которых базируется данная дисциплина:

- История, История и культура чувашского народа, Политология, История мировых цивилизаций, Культурология, История государственного управления, Основы государственного и муниципального управления.

Дисциплины, для которых данная дисциплина является предшествующей:

- Государственная и муниципальная служба, Этика государственной и муниципальной службы.

Требования к «входным» знаниям, умениям и готовностям студента, необходимым при освоении данной дисциплины:

- знание основных этапов, тенденций и проблем политической истории России и зарубежных стран;

- знание особенностей политической жизни Российской Федерации;

- умение анализировать политические явления и процессы;

- владение основами компьютерной грамотности и Интернета;

- обладание навыками работы с нормативно-правовыми актами;

- умение находить, систематизировать и конспектировать научную литературу.

3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (согласно ФГОС):

Наименование компетенции Код компетенции Стремление работать на благо общества. ОК- Знание базовых ценностей мировой культуры и ОК- готовность опираться на них в своей профессиональной деятельности, личностном и общекультурном развитии.

Знание законов развития природы, общества, мышления ОК- и умение применять эти знания в профессиональной деятельности, умение анализировать и оценивать социально-значимые явления, события, процессы.

Понимание содержания, смысла основных целей, ОК- Наименование компетенции Код компетенции социальной значимости профессии государственного и муниципального управления, стремление к улучшению этого понимания через использование знаний в своей деятельности.

Способность и готовность к диалогу на основе ОК- ценностей гражданского демократического общества.

Умение логически верно, аргументировано и ясно ОК- строить свою устную и письменную речь;

способность к эффективному деловому общению, публичным выступлениям, переговорам, деловой переписке, электронным коммуникациям;

способность использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии.

Способность к работе в коллективе, исполняя свои ОК- обязанности творчески и во взаимодействии с другими членами коллектива.

Умение определять социальные, политические, ПК- экономические закономерности и тенденции.

Умение общаться четко, сжато, убедительно, выбирая ПК- подходящие для аудитории стиль и содержание.

Умение предупреждать и разрешать конфликтные ПК- ситуации при взаимодействии органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации, институтов гражданского общества, средств массовой коммуникации.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- основные термины и понятия в области этнополитических процессов и национальных отношений;

- национальный состав населения Российской Федерации;

- закономерности и перспективы развития этнополитических процессов в Российской Федерации и ее субъектах;

- концептуальные, организационные и нормативно-правовые основы государственной национальной политики в Российской Федерации и механизмы ее реализации.

Уметь:

- анализировать источники информации по этнополитической проблематике;

- выделять узловые проблемы национальных отношений в Российской Федерации;

- выявлять роль этнического фактора во взаимоотношениях гражданского общества и государства, в многообразии национальных интересов, путях и средствах их реализации в общественно-политической жизни России.

Владеть навыками:

- анализа этнополитических событий, явлений и процессов;

- работы в команде;

- аргументации и ведения дискуссии;

4. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ Вид учебной работы Всего часов Семестры / зачетных 3 4 5 единиц Аудиторные занятия (всего) 54 В том числе:

Лекции 18 Практические занятия (ПЗ) 36 Семинары (С) Лабораторные работы (ЛР) Самостоятельная работа (всего) 54 В том числе:

Под контролем преподавателя 5 (в аудитории) Вид промежуточной Зачет Зачет аттестации (зачет, экзамен) Общая трудоемкость часы зачетные единицы 5. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 5.1. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ Тема 1. Межнациональные отношения в современной России: теоретические подходы Определение основных терминов и понятий.

Проблемы изучения межнациональных отношений в регионах России. Общая характеристика источников информации о межнациональных отношениях в регионе РФ.

Оценка уровня освещения проблемы в российских и зарубежных СМИ.

Виды межэтнических коммуникаций. Факторы, определяющие направленность межэтнических коммуникаций. Этнический конфликт, его разновидности и проблемы урегулирования.

Тема 2. Этнополитическая карта Российской Федерации. Общая характеристика основных этнических групп, проживающих на территории страны Влияние исторического и географического факторов на формирование этнополитической ситуации в стране. Проблема несовпадения этнического и политического пространств.

Русские, особенности их культуры и идентичности. Статус русского народа, его численность, закономерности расселения. Особенности этнического характера русских.

Миграционное поведение русских, особенности их взаимоотношений с другими народами. Субэтнические группы русских.

Тюркоязычные народы РФ, основные районы их компактного расселения, проблема статуса. Национализм тюркоязычных народов, его специфика. Этнотерриториальные и субэтнические группы тюркоязычных народов. Народы финно-угорской группы, особенности их развития, характеристика этнической культуры и психологии. Кавказские народы, специфика их развития. Монголоязычное население РФ. Общая характеристика других этнических групп, проживающих на территории страны.

Тема 3. Исторические особенности развития межнациональных отношений в России.

История национальной политики Российской империи и СССР Зарождение многонациональной природы Российского государства в IX-XII вв.:

восточнославянские, балтийские и финно-угорские племена. Формирование древнерусской народности и ее распад в период политической раздробленности Руси.

Образование Российского государства и его этническая основа. Завоевания Ивана IV – начало формирования многонациональной Российской империи. Вхождение народов в состав России в XVI-XVII вв. Освоение Сибири.

Завоевания Российской империи в XVIII-XIX вв. Западные окраины империи. Кавказ.

Казахстан и Средняя Азия. Особенности национальной политики Российской империи.

Национальный вопрос в начале XX в. Кризис Российской империи и ее распад.

Разработка большевиками национальной политики: характеристика основных точек зрения. Концептуальные основы советской национальной политики. Формирование национальных территорий, обладающих разным статусом. Депортации народов как один из инструментов советской национальной политики. Противоречия советской национальной политики. Этносоциальные причины распада СССР.

Тема 4. Современное состояние российской национальной политики. Механизмы принятия политических решений в сфере национальной политики и ее законодательное регулирование.

Понятие «федерализм» и «национальная политика». Особенности и противоречия современного российского федерализма и национальной политики. Неравенство субъектов федерации при формально провозглашенном равенстве. Статус титульных народов и национальных меньшинств в национальных субъектах федерации. Нарушение принципа равноправия людей независимо от их национальной принадлежности.

Содержание, цели и направления государственной национальной политики в Российской Федерации. Концепция государственной национальной политики и механизмы ее реализации. Проблемы реализации государственной языковой политики.

Межнациональные отношения в России: принципы законодательного регулирования.

Законодательное регулирование проблем этнических меньшинств и малых коренных народов: достоинства и недостатки.

Особенности этнополитической ситуации в федеральных округах России. Центральный и Северо-Западный округа. Южный и Северо-Кавказский округ. Приволжский округ.

Уральский, Сибирский и Дальневосточный округ.

Тема 5. Этнические миграции в политическом пространстве России. Этнические миграции и проблема безопасности Российской Федерации Определение феномена этнических миграций. Легальные и нелегальные мигранты.

Миграционные потоки и безопасность России: общая характеристика проблемы. Влияние этнических миграций на межэтнические коммуникации и формирование ситуации этнической напряженности. Понятие этнокультурной безопасности. Проблемы оценки влияния этнических миграций на криминогенную безопасность России.

Тема 6. Этнополитические конфликты Сфера этнополитического конфликта. Предпосылки, факторы и механизмы этнополитического конфликта. Типология этнических политических конфликтов.

Динамика этнических вооруженных конфликтов Государство в этнополитическом конфликте.

Типология конфликтов на постсоветском пространстве. Динамика этнических конфликтов (на примере СССР и постсоветского пространства). Северный Кавказ как наиболее сложная конфликтогенная зона. Осетино-ингушский конфликт. Конфликт между Грузией и Южной Осетией, Абхазией. Чеченский конфликт. Проблема непризнанных государств.

Тема 7. Роль малых народов, национальных меньшинств и диаспор в системе межэтнических коммуникаций в Российской Федерации Национальные меньшинства, малые народы и диаспоры. Государственные программы поддержки национальных меньшинств и малых народов, их экономическое обеспечение.

Проблемы воздействия малых народов, этнических меньшинств и диаспор на национальную политику страны. Характеристика основных диаспор и национальных меньшинств, влияющих на развитие межнациональных отношений в РФ и политические процессы в стране.

Тема 8. Межнациональные отношения в Чувашской Республике Национальный состав населения Чувашской Республики и его динамика на протяжении XX – начала XXI в. Народы Чувашской Республики: чуваши, русские, татары, мордва и др.

Развитие чувашской государственности на рубеже XX-XXI вв. Принятие Декларации о государственном суверенитете Чувашии (1990 г.) и Конституции Чувашской Республики (2000 г.). Реализация государственной национальной и языковой политики, ее организационно-правовые основы. Современная этнополитическая ситуация в Чувашской Республике. Деятельность национально-культурных объединений. Миграционные процессы в Чувашии.

5.2. РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИН И ВИДЫ ЗАНЯТИЙ Виды учебной работы, включая Формы Раздел (тема) самостоятельную работу студентов текущего № дисциплины и трудоемкость (в часах) контроля п/п успеваемости Семестр (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) Лекции Семи- Практ. Самост.

нары занятия работа студ.

Межнациональные Опрос 1. 5 2 4 отношения в современной России:

теоретические подходы Этнополитическая Опрос 2. 5 2 4 карта Российской Федерации. Общая характеристика основных этнических групп, проживающих на территории страны Исторические Опрос 3. 5 4 12 особенности развития межнациональных отношений в России. История национальной политики Российской империи и СССР Современное Опрос 4. 5 2 8 состояние российской национальной политики.

Механизмы принятия политических решений в сфере национальной политики и ее законодательное регулирование Этнические Опрос 5. 5 2 миграции в политическом пространстве России. Этнические миграции и проблема безопасности Российской Федерации Этнополитические Опрос 6. 5 2 4 конфликты Роль малых Опрос 7. 5 2 народов, национальных меньшинств и диаспор в системе межэтнических коммуникаций в Российской Федерации Межнациональные Опрос 8. 5 2 4 отношения в Чувашской Республике.

Итого 18 36 6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ X.

Литература Основная:

Абдулатипов Р.Г. Этнополитология. Учебное пособие. – СПб., 2004.

Ачкасов В.А. Этнополитология. Учебное пособие. СПб, 2005.

Крысько В.Г. Этнопсихология и межнациональные отношения. Курс лекций. М., 2002.

Основы национальных и федеративных отношений / под ред. Абдулатипова Р.Г. – М., 2001.

Шабаев Ю.П., Садохин А.П. Этнополитология. Учебное пособие. М., 2005.

Дополнительная:

Абдулатипов Р.Г. Малочисленные народы России: государственно-правовые механизмы защиты и развития. – М., 1999.

Абдулатипов Р.Г. Федералогия. Учебное пособие. – СПб., 2004.

Абдулатипов Р.Г. Этнополитические конфликты в СНГ: наднациональные механизмы разрешения. – М., 1997.

Абдулатипов Р.Г., Михайлов В.А., Чичановский А.А. Национальная политика Российской Федерации: от концепции к реализации. – М., 1997.

Василенко И.А. Административно-государственное управление в странах Запада. – М., 2000.

Вертикаль власти: проблема укрепления российской государственности в современных условиях. – Ростов-на-Дону, 2001.

Власов Д.В. Конституционно-правовое регулирование национальных и федеративных отношений в Российской Федерации. – М., Вопросы национальных и федеративных отношений. Вып. 1–7. – М., 1995–2005.

Гладкий Ю.Н., Чистобаев А.И. Основы региональной политики. – СПб., 1998.

Глухова А.В. Политические конфликты: основания, типология, динамика. – М., 2000.

Государственная служба Российской Федерации и межнациональные отношения / под ред.

Абдулатипова Р.Г. – М., 1995.

Данилова А.П., Голышев И.Г., Димитриев И.Г., Павлов В.А. История государственного управления в Чувашии: Учебное пособие. Чебоксары, 2008.

Жарников А.Е. Этногенез и социально-политические процессы. – М., 2005.

Каменская Г.В., Родионов А.Н. Политические системы современности. – М., 1994.

Козлов А.Е. Федеративные начала организации государственной власти в России. – М., 1996.

Колосов В. Политическая география: проблемы и методы. – Л., 1988.

Конфликты в современной России / под ред. Степанова Е.И. – М., 1999.

Лебедева М.М. Политическое урегулирование конфликтов: подходы, решения, технологии. – М., 1997.

Лексин В., Швецов А. Государство и регионы. Территория и практика государственного регулирования территориального развития. – М., 2000.

Лурье С.В. Историческая этнология. – М., 1997.

Марченко Г.И. Этнополитология. – М., 1999.

Мастюгина Т.М., Перепелкина Т.С. Этнология. Народы России: история и современное положение. – М., 1997.

Медведев Н.П. Политическая регионалистика. Учебное пособие. – М., 2004.

Михайленко А.Н. Содружество Независимых Государств: факторы развития. – М., 2003.

Остром В. Смысл американского федерализма. – М., 1993.

Попов А.И. Региональная политика в России, проблемы государственного управления. – М., 1999.

Реализация принципов федерализма: (На примере Сев. Кавказа) / под ред. Игнатова В.Г. – Ростов-на-Дону, 1997.

Российский федерализм: опыт становления и стратегия перспектив / под ред.

Абдулатипова Р.Г. – М., 1998.

Россия регионов: трансформация политических режимов / под ред. Гельмана В., Рыженкова С. – М., 2000.

Синцов А.Г. Север в системе геополитических координат современной России. – М., 2004.

Сикевич З.В. Социология и психология национальных отношений. – СПб., 1999.

Суверенитет и этническое самосознание: идеология и практика. – М., 1995. Тишков В.А. Очерки теории и политики этничности в России. – М., 1997.

Туровский Р.Ф. Политическая география. – М. - Смоленск, 1999.

Умнова И.А. Конституционные основы современного Российского федерализма. – М., 1998.

Федерализм. Энциклопедия. – М., 2000.

Федерализм власти и власть федерализма / под ред. Губогло М. – М., 1997.

Фельдман Д.М. Политология конфликта. – М., 1998.

Ценность и смысл национального самосознания. – М., 1996.

Цыганков А. Современные политические режимы: Структура, типология, динамика. – М., 1995.

Этнос и политика. Хрестоматия / Сост. Празаускас А.А. – М., 2000.

7. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ Наименование технического средства Количество Сервер INTEL CORE 2 СPU 6400 2, 13 GH 4 ГБ ОЗУ, 380 ГБ HDD Компьютеры: INTEL CELERON CРU E3300 2, 5 GH ОЗУ 1 ГБ, HDD 160 GB Проектор: EPSON Сканер EPSON PerfectionV30 8. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Согласно учебному плану основными формами организации учебного процесса по курсу «Национальные отношения в России» являются лекции, практические занятия, экзамен.

Лекция – одна из ведущих форм организации учебно-воспитательного процесса в вузе.

Лекция должна содержать, так и новейший материал по данной науке. В содержательном плане лекция должна включать основные вопросы соответствующей области знаний, современные научные теории, идеи. На лекциях по курсу «Национальные отношения в России» раскрываются ключевые проблемы этнополитического развития Российской Федерации.

Практические занятия по курсу «Национальные отношения в России» нацелены на закрепление знаний, полученных в процессе изучения лекционного материала, усвоение нового учебного материала, выработку навыков свободного обсуждения поставленных проблем и аргументированного выражения своей позиции. Отдаётся предпочтение интерактивным формам проведения занятий.

Практические занятия могут быть организованы в различной форме и включать несколько видов работы. В число форм организации практических занятий по курсу «Национальные отношения в России» входят семинар.

Семинар является одной из основных форм практических занятий. В ходе подготовки к семинару студенты изучают лекционный материал и/или рекомендованную литературу по теме. Семинар включает устные сообщения или доклады студентов и их обсуждение. В рамках курса используются разные типы семинаров – фронтальный (предусматривается работа всех студентов в обсуждении поставленных вопросов по теме), комбинированный (наряду с рассмотрением вопросов, обсуждаются доклады), семинар-презентация (заслушивание и обсуждение докладов студентов, выполненных в форме презентации).

Критерии для оценки доклада:

- Регламент. 5-7 мин., доклад-презентация – 10 мин.

- Структура доклада. Наличие в докладе введения (обоснование актуальности темы, постановка цели и задач доклада, характеристика использованной литературы), четкая структура основной части доклада, взаимосвязь ее подразделов, наличие выводов по докладу.

- Содержание доклада. Соответствие содержания доклада его теме, поставленной цели и задачам.

- Преподнесение доклада. Темп речи, манера преподнесения материала, наличие или отсутствие речевых ошибок, наличие ярких примеров и раздаточного материала.

- Ответы на вопросы к докладу. Степень свободного владения материалом доклада, наличие собственного мнения по поставленной проблеме.

9. ОРГАНИЗАЦИЯ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ Место самостоятельной работы в образовательной программе.

XI.

Самостоятельная работа студентов по курсу «Национальные отношения в России»

предусмотрена учебным планом направления «Государственное и муниципальное управление» в объеме до 50 часов. Выделение столь значительного времени на самостоятельную работу говорит о ее месте в образовательной программе. Это, в свою очередь, требует целостной системы организации самостоятельной работы, включающей четко сформулированные задания, разнообразные формы контроля, методические рекомендации по выполнению разных видов работ. Значение самостоятельной работы резко возрастает при заочной форме обучения. Лекции при этом должны носить обзорно консультационный характер. Практические занятия должны давать образцы для последующей самостоятельной работы в межсессионный период.

В ходе самостоятельной работы студент может:

освоить знание теоретического материала по изучаемой дисциплине;

закрепить знания теоретического материала практическим путем по предлагаемой преподавателем методике;

применить полученные знания и практические навыки для анализа ситуации и выработки правильного решения;

использовать полученные знания и умения для формирования собственной позиции, теории, модели (при написания выпускной квалификационной работы (проекта), для научно-исследовательской работы и т.д.).

Задания для самостоятельной работы студентов подразумевают:

работу над теоретическим материалом (учебники, учебные пособия, научная литература, периодическая печать, Интернет-ресурсы);

умение применять полученные знания и практические навыки через подготовку к групповым дискуссиям, которые предусмотрены для студентов всех форм обучения. Этой же цели служит выполнение научно-исследовательских работ, подготовка докладов с последующим выступлением на практическом занятии.

График самостоятельной работы студентов дневного отделения определяется в начале семестра и включает следующие виды заданий:

изучение теоретического материала по учебникам и учебным пособиям;

подготовка к семинарским занятиям;

работа над докладом;

выполнение письменных работ;

Студенты заочного отделения выполняют следующие виды самостоятельной работы:

изучение теоретического материала курса по учебникам, учебным пособиям, первоисточникам;

проработка и закрепление учебного материала по специальным вопросам;

подготовка к семинарским занятиям последующей сессии по предложенным преподавателем вопросам;

подготовка к зачету.

Формы контроля самостоятельной работы Эффективность самостоятельной работы студентов обусловлена контролем ее результатов со стороны преподавателя и их учетом при проведении итоговой аттестации по дисциплине.

При этом формы контроля должны быть разнообразными:

проверка контрольных письменных работ с анализом проделанной студентом работы;

заслушивание докладов и сообщений на семинарских занятиях.

тестирование.

Обязательным условием эффективности этой формы работы является проведение консультаций как индивидуальных, так и групповых, а также обеспечение студентов всеми необходимыми методическими разработками по данному курсу.

Контрольная работа – это письменная учебно-квалификационная работа, выполняемая студентом самостоятельно. Ее содержание носит описательно-аналитический характер.

Студент самостоятельно выбирает тему письменной работы из предложенного списка, консультируется с преподавателем по теме, содержанию работы, подбору источников и литературы, структуре и оформлению письменной работы.

Контрольная работа предполагает изучение и анализ источников и литературы по выбранной теме и обобщенное изложение основных выводов, полученных в процессе работы. Чтобы изложить свое собственное мнение по определенной проблеме, необходимо хорошо знать материал и быть готовым передать его содержание в письменной форме, сделать логические выводы.

Выбрав тему, следует первым делом составить о ней общее представление путём чтения соответствующих разделов в учебниках, словарях и справочниках. После этого следует приступить к подбору научной литературы, которая напрямую или даже косвенно затрагивает выбранную тематику. Нужно помнить, что чем более широкий круг литературы сумеет охватить автор, тем более совершенной и законченной будет работа и тем на более высокую оценку он сможет претендовать.

Затем следует внимательно ознакомиться с содержанием выявленных источников, монографий, научных статей, законспектировав те части из них, которые наиболее важны с точки зрения выбранной темы. Составив в результате изучения общее представление о теме, необходимо сформулировать цель и задачи работы, определить план работы, который целесообразно согласовать с преподавателем. Согласовав план, можно приступать к написанию работы. Основную часть работы должно составлять изложение основного содержания и выводов тех работ по проблеме, с которыми автор ознакомился в процессе подготовки к написанию работы. В заключении автор делает собственные выводы о степени изученности его темы, о взглядах, преобладающих в научной литературе, и о его собственном мнении о предмете исследования, которое сложилось в процессе создания работы.

Контрольная работа должна иметь внутреннее единство, строгую логику изложения, завершенность раскрываемой темы.

Контрольная работа состоит из титульного листа, плана, введения, основной части, заключения, списка источников и литературы.

Во введении раскрывается актуальность темы, формулируется цель и задачи работы, указываются главные источники и литература.

В основной части (8-10 стр.) формулируются основные положения, полученные в результате изучения и анализа источников и литературы. При этом основная часть должна иметь внутреннюю структуру и включать 3-4 параграфа, последовательно раскрывающие тему.

В заключении (1-2 стр.) делаются выводы, в соответствии с поставленной целью и задачами.

Работа должна иметь правильно оформленный титульный лист. После титульного листа идет план. Каждый раздел начинается с нового листа и имеет заглавие.

В конце работы располагается список источников и литературы, составленный по правилам библиографического описания. С образцом оформления библиографического списка следует ознакомиться в библиотеке.

Контрольная работа сдается на кафедру или непосредственно преподавателю для проверки и допуска к защите.

Если работа не отвечает изложенным выше требованиям, то он возвращается на доработку с замечаниями преподавателя.

Тематика контрольных работ по курсу «Национальные отношения в России»

1. Присоединение народов Среднего Поволжья к Российскому государству.

2. Колонизация русскими Сибири в конце XVI – XVII в.

3. Расширение Российской империи в XVIII в.

4. Присоединение народов Северного Кавказа к Российской империи.

5. Панславизм как идеологическая основа российской национальной политики в имперский период.

6. Национальные движения в Российской империи в начале XX в.

7. Национальная доктрина большевиков и ее недостатки.

8. Образование СССР.

9. Советская национальная политика и ее противоречия.

9. Депортации народов в Советском Союзе.

10. Предпосылки и причины распада Советского Союза.

11. Чеченский конфликт: исторические корни, мотивы, этапы развития.

12. Осетино-ингушский конфликт.

13. Грузино-абхазский конфликт.

14. Вооруженный конфликт в Южной Осетии в 2008 г.: предыстория, ход, результаты.

15. Феномен «кавказофобии»: мотивы и следствия.

16. Управление межнациональными отношениями в Российской Федерации.

17. Реализация Концепции государственной национальной политики в Чувашской Республике.

18. Организационные и правовые основы национальной политики в Чувашской Республике.

19. Межэтнические отношения в Чувашской Республике 20. Деятельность национально-культурных объединений в Чувашской Республике.

21. Реализация государственной языковой политики в Чувашской Республике.

22. Русский язык как государственный в Российской Федерации.

23. Деятельность органов государственной власти по сохранению и развитию национальных культур.

24. Роль информационно-культурного обеспечения в развитии и совершенствовании межнациональных отношений.

25. Роль государственной молодежной политики в патриотическом воспитании молодых граждан.

26. Роль русской культуры в культурной жизни народов России.

27. Проблемы социально-экономического и культурного развития малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока.

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ЧЕБОКСАРСКИЙ ФИЛИАЛ кафедра экономики и корпоративного управления Утверждаю:

Зам. директор по учебной и учебно-методической работе Филиала И.Г. Голышев «_»2013 г.

Рабочая программа дисциплины «Финансы бюджетных организаций»

Направление подготовки –081100 «Государственное и муниципальное управление»

Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Преподаватель: Л.М. Исаева Рассмотрена и одобрена на заседании кафедры Протокол № от «_» _ 2013 г.

Зав. кафедрой _С.А. Шигильчева ЧЕБОКСАРЫ – 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ Цель дисциплины – формирование у студентов комплекса знаний в сфере организации финансов бюджетных, автономных и казенных учреждений и привить практические навыки в области составления расчетов для смет бюджетных организаций, планов финансово-хозяйственной деятельности учреждений, подготовить к активной финансовой деятельности в современных условиях хозяйствования.

Бюджетные организации – одна из самых многочисленных групп организаций, функционирующих в нашем государстве. Это учреждения, организации, содержание которых обеспечивается за счет средств федерального, регионального и местных бюджетов.

В бюджетную систему государства мобилизуется более половины финансовых ресурсов создаваемых в стране. Эти средства в значительной мере проходят по сметам бюджетных организаций. Этим обуславливается большое значение финансов бюджетных организаций в экономике страны.

Задачи дисциплины – получение теоретических знаний о сущности финансирования бюджетных организаций;

Формирование комплексного представления о технологиях взаимоотношений бюджетных организаций с финансово- кредитной системой, налоговой системой, внебюджетными фондами, создаваемыми на федеральном уровне, с государственными контрольными органами;

Приобретение практических навыков по экономическому анализу бюджетных показателей государства и некоммерческих организаций в процессе исполнения бюджета, по подготовке бюджетных смет, планов финансово- хозяйственной деятельности бюджетных организаций путем проведения самостоятельной расчетной работы.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП Данная учебная дисциплина относится к дисциплинам базовой части цикла экономических дисциплин. Для изучения дисциплины и усвоения курса студентам необходимы компетенции, сформированные в результате освоения дисциплин подготовки бакалавра государственного и муниципального управления «История», «Основы права», «Математика».

Студент должен обладать следующим набором компетенций, которые позволят усваивать теоретический материал учебной дисциплины и реализовывать практические задачи:

Наименование компетенции Код компетенции Знанием и пониманием законов развития общества и мышления ОК- и умением оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности Умением использовать нормативно-правовые документы в ОК- своей деятельности Осознанием социальной значимости своей будущей профессии, ОК- обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности 3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ В ходе изучения дисциплины студенты знакомятся с теоретическими основами финансирования бюджетных организаций;

Изучение основ организации финансов бюджетных организаций, технологии взаимоотношений бюджетных организаций с финансово- кредитной системой, налоговой системой, внебюджетными фондами позволяет приобрести навыки для решения задач организации управления государственными финансами, адекватного современному уровню развития экономических отношений.

Практические занятия по дисциплине «Финансы бюджетных организаций»

ориентированы на применение современных образовательных технологий.

Во время аудиторных занятий (38часов) используются активные и интерактивные формы их проведения. Лекции и практические занятия проводятся с использованием компьютерной техники. На практических занятиях проводятся деловые и ролевые игры, обсуждаются различные конкретные проблемные ситуации с целью формирования и развития профессиональных навыков у студентов.

В процессе освоения данной дисциплины студент должен обладать следующим набором компетенций Общекультурные (ОК) - способностью к работе в коллективе, исполняя свои обязанности творчески и во взаимодействии с другими членами коллектива (ОК-10);

- способностью и готовностью к личностному и профессиональному самосовершенствованию, саморазвитию, саморегулированию, самоорганизации, самоконтролю, к расширению границ своих профессионально-практических познаний;

умением использовать методы и средства познания, различные формы и методы обучения и самоконтроля, новые образовательные технологии, для своего интеллектуального развития и повышения культурного уровня (ОК-13).

Профессиональные (ПК) - умением оценивать соотношение планируемого результата и затрачиваемых ресурсов (ПК-7);

- умение определять социальные, политические, экономические закономерности и тенденции (ПК-16);

- умение готовить информационно-методические материалы по вопросам социально-экономического развития общества и деятельности органов власти (ПК-18);

- способность анализировать состояние систем и процессов при сопоставлении с передовой практикой (ПК-20);

- умение применять количественные и качественные методы анализа при оценке состояния экономической, социальной, политической среды, деятельности органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации;

органов местного самоуправления, государственных и муниципальных организаций, предприятий и учреждений, политических партий, общественно-политических и некоммерческих организаций (ПК-24);

- способность оценивать экономические, социальные, политические условия и последствия (результаты) осуществления государственных программ (ПК-44).

1.4 В результате освоения компетенций студент должен:

Знать:

Нормативно-правовую базу, регулирующую управление государственными финансами, принципы бюджетного законодательства Российской Федерации, бюджетные права федеральных и территориальных органов власти и управления;

теоретические и методологические основы функционирования финансов бюджетных организаций ;

-основные принципы и методы организации планирования и финансирования бюджетных организаций;

межбюджетные отношения в РФ и бюджетную классификацию, Уметь:

оценивать и применять методы, формы и условия финансирования деятельности бюджетных организаций;

приобрести навыки в области бюджетного планирования;

оценить соответствие бюджетного финансирования требованиям Бюджетного Кодекса РФ;

дать экспертную оценку регулирования межбюджетных отношений в РФ обосновать на конкретных примерах финансирование государственных программ, оказание финансовой помощи территориям и внебюджетным фондам;

Владеть:

финансовой информацией, изменениями законодательного и нормативного характера по финансированию организаций бюджетной сферы, источниками формирования и главными направлениями использования средств бюджета;

методами получения обработки и анализа информации, необходимых в составлении бюджетных смет и планов финансово- хозяйственной деятельности;

общими принципами анализа информации о финансовом положении автономных, бюджетных и казенных учреждений;

методикой расчета и анализа показателей эффективной деятельности бюджетных и некоммерческих организаций;

4. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ Вид учебной работы Всего часов / Семестры зачетных единиц Аудиторные занятия (всего) 38 В том числе:

Лекции 12 Практические занятия (ПЗ) 22 Семинары (С) 2 Лабораторные работы (ЛР) Самостоятельная работа (всего) 25 В том числе:

Курсовой проект (работа) Расчетно-графические работы Реферат Другие виды самостоятельной работы Под контролем преподавателя (в аудитории) 2 Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) 45 Э Общая трудоемкость часы 108 зачетные единицы 3 5. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 5.1. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ Тема 1. Основы организации финансов бюджетных организаций Понятие бюджетной организации. Виды бюджетных организаций. Место финансов бюджетных организаций в финансовой системе РФ.

Взаимоотношения бюджетных организаций с финансово- кредитной системой.

Счета по учету бюджетных средств. Счета по учету самостоятельно заработанных денег.

Размещение временно свободных денежных средств и кредитование.

Взаимоотношения бюджетных организаций с налоговой системой.

Взаимоотношения бюджетных организаций в внебюджетными фондами, создаваемыми на федеральном уровне.

Взаимоотношения бюджетных организаций с государственными контрольными органами.

Тема 2. Финансирование организаций социальной сферы Социально- экономическое значение организаций социальной сферы.

Средства бюджета – главный источник финансирования организаций социальной сферы. Особенности финансового обеспечения организаций социальной сферы.

Формирование финансовых ресурсов организаций социальной сферы.

Тема 3. Финансовые ресурсы бюджетных организаций Средства бюджетной системы РФ.

Составление и утверждение бюджетной росписи. Утверждение и доведение до распорядителей и получателей бюджетных средств уведомлений о бюджетных ассигнованиях.

Принятие денежных обязательств получателями бюджетных средств.

Подтверждение и выверка исполнения денежных обязательств.

Собственные средства бюджетных организаций.

Тема 4. Расходы бюджетных организаций и их финансирование Классификация расходов бюджетных организаций в соответствии с БК РФ.

Основные статьи расходов бюджетных организаций.

Финансовое планирование расходов в бюджетных организациях. Методы планирования. Расчет отдельных видов затрат. Расчет фонда оплаты труда.

Порядок расходования бюджетных средств на основе размещения государственного или муниципального заказа.

Тема 5. Финансы бюджетных организаций в сфере образования, науки и культуры Значение образования в развитии российского общества. Типы и формы образовательных учреждений.

Особенности финансирования образовательных учреждений. Образовательные услуги, развивающие услуги, спортивно- оздоровительные мероприятия.

Финансирование расходов профессионального образования.

Финансирование расходов высшего профессионального образования.

Особенности финансирования научных организаций.

Особенности финансов бюджетных организаций в сфере культуры.

Тема 6. Финансы бюджетных организаций в сфере здравоохранения Значение здравоохранения в социальном и экономическом развитии общества. Финансирование здравоохранения. Источники финансовых ресурсов.

Эффективность использования финансовых ресурсов в здравоохранении.

Программы государственных гарантий на федеральном, региональном и муниципальном уровнях.

Тема 7. Финансы жилищно – коммунального хозяйства Экономическое и социальное значение жилищно – коммунального хозяйства и особенности его финансирования.

Финансы жилищного хозяйства. Финансовое планирование в жилищных организациях.

Финансы коммунального хозяйства. Водопроводно – канализационное хозяйство.

Особенности финансирования городского пассажирского транспорта.

Реформирование ЖКХ.

Тема 8. Финансы органов управления Органы государственной власти РФ и источники их финансирования.

Структура расходов на управление по федеральному бюджету. Планирование расходов на содержание органов государственного управления. Определение расходов по оплате труда аппарата государственного управления.

Особенности бюджетного финансирования судов и прокуратуры.

Финансы органов национальной обороны, правоохранительной деятельности и обеспечения безопасности государства.

Тема 9. Основы организации контроля за формированием и использованием средств бюджетных организаций в системе федерального казначейства Переход бюджетных организаций на казначейское обслуживание.

Лицевые счета для учета операций по исполнению расходов федерального бюджета.

Лицевые счета по учету средств, полученных от предпринимательской деятельности, осуществляемой бюджетными организациями.

Учет обязательств, подлежащих исполнению за счет средств федерального бюджета.

Тема 10 Основы организации финансовой работы в бюджетной организации Финансовая служба бюджетной организации, ее функции.

Работа с лицевыми счетами, открытыми для учета операций по исполнению расходов федерального бюджета. Порядок переоформления и закрытия лицевых счетов по учету бюджетного планирования. Проведение операций по лицевому счету.

Работа с лицевыми счетами по учету внебюджетных средств.

Контроль за финансово- хозяйственной деятельностью бюджетных организаций.

Работа по подготовке и проведению ревизии или проверки.

5.2. РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИН И ВИДЫ ЗАНЯТИЙ Формы текущего контроля успеваемости Виды учебной работы, включая Семестр (по неделям самостоятельную работу семестра) студентов и трудоемкость (в Форма № Раздел (тема) часах) промежуточной п/п дисциплины аттестации (по семестрам) Самост.

Лекц Семи Практ.

работа ии -нары занятия студ.

Тема1.Основы организации Устный финансов бюджетных 1 8 опрос,тесты организаций Тема2.Финансирование Устный организаций социальной 2 8 опрос,тесты сферы Тема3.Финансовые ресурсы Устный 3 8 бюджетных организаций опрос,тесты Устный опрос, Тема4.Расходы бюджетных тесты, организаций и их 4 8 2 контрольная финансирование работа Тема5.Финансы бюджетных организаций в сфере Устный опрос, 5 8 образования, науки и тесты, культуры Тема6.Финансы бюджетных Устный опрос, организаций в сфере 6 8 доклады здравоохранения Тема7.Финансы жилищно- – Устный опрос, 7 8 коммунального хозяйства доклады Тема8.Финансы органов Устный опрос, 8 8 управления тесты, Тема9.Основы организации контроля за формированием Устный опрос, и использованием средств 1 тесты, деловая 9 8 бюджетных организаций в игра системе федерального казначейства Тема10.Основы организации Устный опрос, финансовой работы в 10 8 доклады бюджетной организации ИТОГО 12 2 Экзамен 6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ Нормативно-правовые акты:

1. Конституция Российской Федерации : в ред. Законов РФ о поправке к Конституции РФ от 30.12.2008 N 6-ФКЗ. - М. : Омега-Л, 2009. - 39 с.

2. Бюджетный кодекс Российской Федерации : Текст с изменениями и дополнениями на 15 января 2008 г.. - М. : Эксмо, 2008. - 336 с. - (Российское законодательство).

3. Налоговый кодекс Российской Федерации. Части первая и вторая : по состоянию на 10 октября 2008 г. - М. : Проспект, 2008. - 656 с.

4. О бюджетной классификации Российской Федерации: Федеральный закон № 115-ФЗ. Официальный текст по состоянию на 15 августа 1996 года.

5. Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации : Федеральный закон N 131-ФЗ. Официальный текст по состоянию на августа 2007 года, включая изменения, вступающие в силу с 1 января 2009 года. - М. : ТК Велби;

Проспект, 2008. - 96 с.

6. Об общих принципах организации представительных (законодательных) и исполнительных органов государственной власти субъектов Российской Федерации:

Федеральный закон №95-ФЗ. Официальный текст по состоянию на 4 июля 2003г.

7. О федеральном бюджете на 2008 год и на плановый период 2009 и 2010 годов (с изм. и доп.): Федеральный закон № 198-ФЗ. Официальный текст по состоянию на 24 июля 2007 года.

8. Бюджетное послание Президента Российской Федерации о бюджетной политике в 2010–2012 годах.

9. Постановление Правительства РФ N 100 от 2 марта 2005 г. «О создании Правительственной комиссии по бюджетным проектировкам в предстоящем году и на среднесрочную перспективу».

Постановление Правительства РФ № 249 от 22 мая 2004г. «Концепция 10.

реформирования бюджетного процесса в Российской Федерации в 2004-2006годах».

Постановление Правительства РФ №278 от 15 июня 2004г. «Об 11.

утверждении Положения о Федеральной службе финансово-бюджетного надзора».

Указ Президента РФ №1226 от 21 октября 2005г. «О Совете при Президенте 12.

РФ по реализации национальных проектов».

Указ Президента РФ от 25 мая 1996 г. №769 « Об организации подготовки 13.

государственных минимальных социальных стандартов для определения финансовых нормативов формирования бюджетов субъектов Российской Федерации и местных бюджетов».

О размещении заказов на поставки товаров, выполнение работ, оказание 14.

услуг для государственных и муниципальных нужд: Федеральный закон от 21 июля 2005г.

№94-ФЗ (Электронный ресурс).-Режим доступа: www : URL : http : // www. garant.ru.

Указ Президента РФ от 25 мая 1996 г. №769 « Об организации подготовки 15.

государственных минимальных социальных стандартов для определения финансовых нормативов формирования бюджетов субъектов РФ и местных бюджетов».

О порядке учета бюджетных обязательств получателей средств 16.

федерального бюджета: Приказ Минфина РФ от 19 сентября 2008 г. №98н (Электронный ресурс).-Режим доступа: www : URL : http : // www. garant.ru Об утверждении Правил обеспечения наличными деньгами получателей 17.

средств бюджетов бюджетной системы Российской Федерации: Приказ Минфина РФ от сентября 2008 г. № 89н (Электронный ресурс).-Режим доступа: www : URL : http : // www.

garant.ru О республиканском бюджете Чувашской Республики на 2009 год : Закон 18.

Чувашской Республики от 7 октября 2008 гю№49 ( с изменениями от 30 января, 25 марта, 24 июля 2009г.) (Электронный ресурс).-Режим доступа: www : URL : http : // www.

garant.ru Об утверждении правил предоставления средств из республиканского 19.

бюджета Чувашской Республики: Постановление Кабинета Министров Чувашской Республики от 11 декабря 2007 г. № 325, в ред. постановлений от 11.09.2008 №260.

Правила нормативного бюджетного финансирования расходов на 20.

реализацию государственного образовательного стандарта общего образования в Чувашской Республике: Постановление Кабинета Министров Чувашской Республики от 15 мая 2006 г. № 123,в ред. постановлений от 13.04.2007 №75.

О республиканской целевой программе развития образования в Чувашской 21.

Республике на 2006- 2010 годы : Постановление Кабинета Министров Чувашской Республики от 14 июня 2005 г. № 144// Собрание законодательства Чувашской Республики. – 2005.-№6.-С 270-325.-(СТ315) Основная литература:

1. Акперов И.Г.Казначейская система исполнения бюджета в РФ:Учеб.пособие. – М. Финансы и статистика,2007.

2. Бюджетная система России: Учебник для вузов/ под ред. проф. Г.Б. Поляка. – М.:

ЮНИТИ-ДАНА, 2007. – 699с.

3. Годин А.М. Бюджетная система Российской Федерации: Учебник/ А.М.Годин, В.П.Горегляд, И.В.Подпорина.-7-е изд., перераб. и доп.-М.:-Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2009. – 628с.

4. Поляк Г.Б. Финансы бюджетных организаций: Учебник.-М.:Вузовский учебник,2008.-363с.

5. Синельникова О.П., Титова Л.Н. Государственные финансы России: Учеб.

пособие-М.:РУДН,2009.-340с.

Дополнительная:

1. Карчевский В.В. Организация исполнения бюджета: Учеб.пособие-М.:

Вузовский учебник,2009.-224с.

2. Нешитой А.С. Бюджетная система Российской Федерации: Учебник.-4-изд., испр. и доп.-М.: Издательско –торговая корпорация «Дашков и К», 2006. – 307с.

3. Панков А.Д. Анализ хозяйственной деятельности бюджетных организаций :

учебное пособие/ под общ. Редакцией Д.А. Панкова;

Е.А. Головковой. – 5-е изд., стереот. М.: Новое знание, 2007.-631 с.-(Экономическое образование).

4. Подъяблонская Л.М. Государственные и муниципальные финансы: Учебник. М.: ЮНИТИ-ДАНА,2009.-559с.

Периодические издания:

1. Ахметов И.У. Меры по повышению эффективности расходования бюджетных средств// Практика муниципального управления.-2009.-№ 5.-С12-15.

2. Беляев А. Комментарий к приказу Министерства финансов РФ от 10.06. №59н «О внесении изменений в Указания о порядке применения бюджетной классификации в Российской Федерации, утвержденные Приказом Министерства финансов Российской Федерации от 24 августа 2007 г. №74н (Электронный ресурс)/А.Беляев// Бюджетные организации: акты и комментарии для бухгалтера-2008 №8.- Режим доступа: www : URL : http : // www. garant.ru 3. Белоусов Ю. Современные механизмы расчета расходных обязательств муниципального образования// Муниципальная власть.-2006-№1.-С74-81.


4. Валова С. «Об утверждении Правил обеспечения наличными деньгами получателей средств бюджетной системы Российской Федерации» (Электронный ресурс)/С.Валова// Бюджетные организации: акты и комментарии для бухгалтера-2008 №10.- Режим доступа: www : URL : http : // www. garant.ru 5. Гукова А.В. Методика оценки результативности расходования бюджетных средств/А.В.Гукова;

В.В.Тараканов//Финансы и кредит-2009.-№17-С2-8.

6. Ларина С.Е Реформирование бюджетного процесса и модернизация управления финансами в бюджетных организациях/С.Е.Ларина;

О.Рыбакова// Государственная служба.-2008-№1.-С 77-87.

7. Шишкин А.Г. Финансирование системы профессионального образования/А.Г.Шишкин;

А.Е.Шишкина//Финансы.-2007- №8.-С16-19.

-журналы:

Вопросы экономики Российский экономический журнал Региональная экономика Муниципальная экономика Финансы Финансы и кредит Экономист Эксперт -газеты:

Российская газета Экономика и жизнь Финансовая газета Интернет-ресурсы:

1.http://www.budgetrf.ru- Бюджетная система РФ 2. http://www.minfin.ru - Министерство финансов РФ 3. http://www.government.gov.ru/ - Федеральные органы исполнительной власти РФ 4. http://www.gks.ru - Федеральная служба государственной статистики РФ 7. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Получение углубленных знаний по изучаемой дисциплине достигается за счет дополнительных часов к аудиторной работе - самостоятельной работы студентов.

Самостоятельная работа занимает важное место в образовательной программе подготовки бакалавров, поэтому важно создать целостную систему организации самостоятельной работы, включающей четко сформулированные задания, разнообразные формы контроля, методические рекомендации по выполнению разных видов работ.

В ходе самостоятельной работы студент должен:

освоить знание теоретического материала по изучаемой дисциплине;

закрепить знания теоретического материала практическим путем;

применить полученные знания и практические навыки для анализа ситуации и выработки правильного решения;

Формы самостоятельной работы студентов по дисциплине «Финансы бюджетных организаций» можно представить в следующем виде.

1.Работа с экономической литературой и нормативно – правовыми актами.

По предложенным преподавателем вопросам студент изучает содержание рекомендуемых по темам разделов, глав, параграфов, учебников, учебных пособий и монографий;

статистических сборников;

обзоров;

статей в периодической печати.

Нормативно – правовые акт исследуются с использованием правовых баз «Консультант – Плюс» или «Гарант», а также ресурсов «Интернет». Формами контроля такой индивидуальной работы являются опросы на практических занятиях, проверка конспектов, заключений, деловых записок.

1. Работа со словарем.

В целях облегчения запоминания специфических терминов преподавателем может быть рекомендовано составление личного словаря наиболее сложных понятий, категорий с приведением их значений в соответствии понятий и терминов, встречающихся в БК РФ.

3. Индивидуальные задания творческой направленности.

Самостоятельная работа весьма индивидуальна, ее содержание, объем, результативность разнообразны у разных студентов. От уровня ее организации зависит овладение предметом, прочность полученных знаний, формирование убеждений, применение их на практике.

В зависимости от формы работы студентов преподаватель планирует самостоятельную работу;

дает методические рекомендации к каждому заданию, определяет формы контроля.

Самостоятельная работа предполагает изучение всего комплекса и литературы, которую студентам необходимо освоить.

Перед началом изучения источников и литературы по теме целесообразно провести предварительное общее ознакомление с ее основным содержанием по соответствующим разделам учебных пособий, по кратким статьям энциклопедий и справочников и т.д. Это позволит сразу же определить место и значение избранной темы, поможет выделить главное и отсеять второстепенное.

После предварительного ознакомления с источниками и литературой, в зависимости от важности работ для раскрытия темы, определяется очередность изучения литературы. Изучение литературы закрепляется их конспектированием с краткими выписками и заметками.

Работая с литературой, важно выявить основную концепцию (мысль) и выводы автора, главные аргументы, доказательства его мыслей. Не следует увлекаться дословным выписыванием больших фрагментов, важно взять из прочитанной работы самое необходимое для раскрытия и подтверждения тех или иных положений работы. В завершении, высказать свое отношение к поставленной проблеме.

При оценке содержания заданного материала преподаватель учитывает следующие критерии:

а) значимость темы, широкое привлечение, анализ и глубина рассмотрения источников и специальной литературы;

б) связь рассматриваемых вопросов с жизнью, с современностью, с профилем вуза и будущей специальностью;

в) научный уровень и самостоятельность, умение отбирать и обобщать имеющийся материал, аргументированность и доказательность основных положений и выводов;

г) научная культура автора, использование наглядности, умение четко и ясно изложить суть вопроса, способность вести научную дискуссию, доказательно отстаивать точку зрения и признавать свои ошибки Такие требования, предъявляемые к самостоятельной работе, позволяют студентам понять сильные и слабые стороны своей работы, развивают их творческое мышление.

В течение восьмого семестра студентами выполняется реферат, в котором студент демонстрирует навыки по анализу экономических процессов и явлений в сфере некоммерческих организаций. Выполнение реферата возможно на базе технических средств филиала.

Промежуточным контролем знаний студентов в течение обучения являются контрольные работы (2) по ключевым темам читаемой дисциплины.

Формой итогового контроля знаний студентов является экзамен, в ходе которого оценивается уровень теоретических знаний и навыки решения управленческих задач, выполняемых по дисциплине «Финансы бюджетных организаций».

8. МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ 1. Понятие бюджетной организации и его виды 2. Особенности финансов и место финансов бюджетных организаций в финансовой системе РФ 3. Взаимоотношения бюджетных организаций с финансово- кредитной системой 4. Счета по учету бюджетных средств 5. Счета по учету самостоятельно заработанных денег 6. Кредитование бюджетных организаций 7. Взаимоотношения бюджетных организаций с налоговой системой 8. Взаимоотношения бюджетных организаций с внебюджетными фондами 9. Взаимоотношения бюджетных организаций с государственными контрольными органами 10. Порядок расходования бюджетных средств на основе размещения государственного заказа 11. Средства бюджета – главный источник финансирования организаций социальной сферы, порядок их финансирования 12. Бюджетная смета, порядок его составления и ведения 13. Бюджетная роспись, составление и утверждение 14. Бюджетные ассигнования, цели их предоставления 15. Бюджетные ассигнования на оказание государственных услуг 16. Государственное (муниципальное) задание 17. Особенности финансового обеспечения организаций социальной сферы 18. Формирование финансовых ресурсов организаций социальной сферы 19. Утверждение и доведение до распорядителей и получателей бюджетных средств уведомлений о бюджетных ассигнованиях 20. Принятие денежных обязательств получателями бюджетных средств 21. Подтверждение и выверка исполнения денежных обязательств 22. Собственные средства бюджетных организаций 23. Классификация расходов бюджетных организаций 24. Основные статьи расходов бюджетных организаций 25. Финансовое планирование расходов в бюджетных организациях 26. Особенности финансирования образовательных учреждений 27. Финансирование расходов профессионального образования 28. Особенности финансов бюджетных организаций в сфере культуры 29. Финансирование расходов высшего профессионального образования 30. Особенности финансирования научных организаций 31. Значение здравоохранения в социальном и экономическом развитии общества 32. Модели финансирования здравоохранения 33. Источники финансовых ресурсов в здравоохранении 34. Эффективность использования финансовых ресурсов в здравоохранении 35. Экономическое и социальное значение жилищно – коммунального хозяйства и особенности его финансирования 36. Финансы жилищного хозяйства 37. Финансы коммунального хозяйства 38. Финансы водопроводно – канализационного хозяйства 39. Особенности финансирования городского пассажирского транспорта 40. Органы государственной власти РФ и источники их финансирования 41. Особенности бюджетного финансирования судов и прокуратуры 42. Финансы органов национальной обороны, правоохранительной деятельности и обеспечения безопасности государства 43. Сущность блокировки расходов бюджета 44. Сущность иммунитета бюджетов бюджетной системы РФ 45. Основы кассового обслуживания исполнения бюджетов бюджетной системы РФ 46. Переход бюджетных организаций на казначейское обслуживание 47. Лицевые счета для учета операций по исполнению расходов федерального бюджета 48. Лицевые счета по учету средств, полученных от предпринимательской деятельности, осуществляемой бюджетными организациями 49. Учет обязательств, подлежащих исполнению за счет средств федерального бюджета 50. Финансовая служба бюджетной организации, ее функции 51. Работа с лицевыми счетами 52. Контроль за финансово- хозяйственной деятельностью бюджетных организаций 53. Работа по подготовке и проведению ревизии или проверки 54. Составление бюджетной отчетности ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ЧЕБОКСАРСКИЙ ФИЛИАЛ кафедра экономики и корпоративного управления Утверждаю:


Зам. директор по учебной и учебно-методической работе Филиала И.Г. Голышев «_»2013 г.

Рабочая программа дисциплины «Управление муниципальным предприятием»

Направление подготовки –081100 «Государственное и муниципальное управление»

Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Преподаватель: В.Л. Гурджиян Рассмотрена и одобрена на заседании кафедры Протокол № от «_» _ 2013 г.

Зав. кафедрой _С.А. Шигильчева ЧЕБОКСАРЫ – СОДЕРЖАНИЕ Пояснительная 1.

записка…………………………………………………………………….

Объем дисциплины и виды учебной 2.

работы…………………………………………….

Структура и содержание 3.

дисциплины…………………………………………………… Тематическое 4.

планирование……………………………………………………………… Тематика практических 5.

занятий…………………………………………………………..

Организация и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы 6.

………… Организация итогового 7.

контроля………………………………………………………….

1. Пояснительная записка Учебно-методический комплекс основан на требованиях Федерального государственного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 081100 Государственное и муниципальное управление, утвержденного Приказом Минобрнауки 17.01.2011 г. № 41.

Цель изучения дисциплины изучение основ деятельности муниципальных унитарных предприятий и муниципальных учреждений, рассмотрение методов, инструментов и технологии управления муниципальными предприятиями.

Задачами изучения дисциплины являются:

исследование муниципальных унитарных предприятий и муниципальных учреждений как части портфеля муниципальной собственности;

рассмотрение особенностей муниципальных предприятий как объектов управления;

исследование правовых основ управления муниципальными унитарными предприятиями и муниципальными учреждениями;

определение содержания процесса управления муниципальными унитарными предприятиями и муниципальными учреждениями;

исследование методов управления муниципальными унитарными предприятиями и муниципальными учреждениями;

рассмотрение концепций оценки эффективности деятельности муниципальных предприятий исследование городской политики по отношению к муниципальным предприятиям.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Б.3. Профессиональный цикл. Вариативная часть.

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные студентами в среднем общеобразовательном учебном заведении и в результате изучения пропедевтических дисциплин «Экономическая теория», «Теория управления», «Система муниципального управления», «Муниципальное право».

Структурно-логические связи Дисциплины, на Дисциплины, Код дисциплины, которые для которых формируемых компетенций опирается содержание Коды Наименование Краткое содержание содержание данной дисциплины дисциплины данной учебной учебной дисциплины. дисциплины выступает опорой Б.3.В.ДВ.6 Управление Экономическая Практика, ВКР ОК-10, Муниципальные предприятия как объект муниципальным теория, Теория ОК-15, управления;

методы предприятием организации, ПК-2, управления Теория ПК-3, муниципальным управления, ПК-6, предприятием;

правовые Система ПК-7, основы функционирования муниципального ПК-8, муниципального управления, ПК-9, предприятия;

Муниципальное ПК-10, приватизация право ПК-11, муниципального ПК-12, предприятия ПК-13, ПК-29, ПК- В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- особенности управления муниципальным предприятием, как основным объектом муниципальной собственности;

- правовые основы управления муниципальными предприятиями;

- методы управления муниципальными предприятиями.

Уметь:

- характеризовать реальные экономические ситуации, связанные с процессами управления муниципальными предприятиями - вырабатывать решения, направленные на эффективное управление муниципальными предприятиями - выявлять проблемы управленческого характера при анализе конкретных систем;

- систематизировать и обобщать полученную управленческую информацию;

- использовать основные и специальные методы управления;

- разрабатывать и совершенствовать организационную структуру управления муниципальным предприятием.

Владеть:

навыками управленческой деятельности;

набором знаний и установленных правил для формирования эффективной системы управления организацией;

способами реализации основных функций менеджмента;

способами организации деятельности коллектива;

методами принятия и реализации управленческих решений.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способен к работе в коллективе, исполняя свои обязанности творчески и во взаимодействии с другими членами коллектива (ОК-10);

способен принимать участие в разработке управленческих решений и нести ответственность за реализацию этих решений в пределах своих должностных обязанностей, умеет оценивать последствия решений (ОК-15);

умением определять приоритеты профессиональной деятельности, эффективно исполнять управленческие решения (ПК-2) умеет выявлять проблемы, определять цели, оценивать альтернативы, выбирать оптимальный вариант решения, оценивать результаты и последствия принятого управленческого решения (ПК-3);

способен принимать участие в проектировании организационных действий, умеет эффективно исполнять обязанности (ПК-6);

умением оценивать соотношение планируемого результата и затрачиваемых ресурсов (ПК-7);

способностью применять имеющиеся технологии и методы кадровой работы (ПК 8);

способностью свободно ориентироваться в правовой системе России (ПК-9);

умением правильно применять нормы права (ПК-10);

способен эффективно участвовать в групповой работе на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-11);

умеет определять параметры качества управленческих решений и осуществления административных процессов, выявлять отклонения и принимать корректирующие меры (ПК-12);

способен использовать основы теории мотивации при решении управленческих задач (ПК-13).

способен анализировать, проектировать и осуществлять межличностные, групповые и организационные коммуникации (ПК-29);

готовностью участвовать в реализации программ организационных изменений (ПК-41) 2. Объем дисциплины и виды учебной работы А) очная форма обучения, 4 года Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц, 108 часов.

Вид учебной работы Всего часов Семестры / зачетных 1 2 3 единиц Аудиторные занятия (всего) 56 В том числе:

Лекции 28 Практические занятия (ПЗ) 28 Семинары (С) Лабораторные работы (ЛР) Самостоятельная работа (всего) 52 В том числе:

Курсовой проект (работа) Расчетно-графические работы Контрольная работа Другие виды самостоятельной работы Под контролем преподавателя (в 5 аудитории) Самостоятельная работа студента 47 Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) Общая трудоемкость часы 108 зачетные единицы 3 Б) очная форма обучения, 3 года Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц, 108 часов.

Вид учебной работы Всего часов Семестры / зачетных 1 2 3 единиц Вид учебной работы Всего часов Семестры / зачетных 1 2 3 единиц Аудиторные занятия (всего) 56 В том числе:

Лекции 28 Практические занятия (ПЗ) 28 Семинары (С) Лабораторные работы (ЛР) Самостоятельная работа (всего) 96 В том числе:

Курсовой проект (работа) Расчетно-графические работы Контрольная работа Другие виды самостоятельной работы Под контролем преподавателя (в 4 аудитории) Самостоятельная работа студента 48 Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) Общая трудоемкость часы 108 зачетные единицы 3 В) заочная форма обучения, 5 лет Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц, 108 часов.

Вид учебной работы Всего часов Семестры / зачетных 1 2 8 единиц Аудиторные занятия (всего) 10 4 В том числе:

Лекции 4 Практические занятия (ПЗ) 6 Семинары (С) Лабораторные работы (ЛР) Самостоятельная работа (всего) 98 32 В том числе:

Курсовой проект (работа) Расчетно-графические работы Вид учебной работы Всего часов Семестры / зачетных 1 2 8 единиц Контрольная работа Другие виды самостоятельной работы Под контролем преподавателя (в 1 аудитории) Самостоятельная работа студента 93 32 Вид промежуточной аттестации 4 (зачет, экзамен) Общая трудоемкость часы 108 32 зачетные единицы Г) заочная форма обучения, 3 года Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц, 108 часов.

Вид учебной работы Всего часов Семестры / зачетных 1 2 3 единиц Аудиторные занятия (всего) В том числе:

Лекции 6 Практические занятия (ПЗ) Семинары (С) Лабораторные работы (ЛР) Самостоятельная работа (всего) 102 В том числе:

Курсовой проект (работа) Расчетно-графические работы Контрольная работа Другие виды самостоятельной работы Под контролем преподавателя (в 4 аудитории) Самостоятельная работа студента 96 Вид промежуточной аттестации Зач. Зач.

(зачет, экзамен) 2 Общая трудоемкость часы 108 зачетные единицы 3 Д) заочная форма обучения, 3,5 года Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц, 108 часов.

Вид учебной работы Всего часов Семестры / зачетных 1 2 единиц Аудиторные занятия (всего) 8 В том числе:

Лекции 4 Практические занятия (ПЗ) 4 Семинары (С) Лабораторные работы (ЛР) Самостоятельная работа (всего) 100 В том числе:

Курсовой проект (работа) Расчетно-графические работы Контрольная работа Другие виды самостоятельной работы Под контролем преподавателя (в 4 аудитории) Самостоятельная работа студента 94 Вид промежуточной аттестации зач. зач.

(зачет, экзамен) 2 Общая трудоемкость часы 108 зачетные единицы 3 Е) заочная форма обучения, 2,5 года Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц, 108 часов.

Вид учебной работы Всего часов Семестры / зачетных 1 2 3 единиц Аудиторные занятия (всего) 6 В том числе:

Лекции 6 Практические занятия (ПЗ) Семинары (С) Лабораторные работы (ЛР) Самостоятельная работа (всего) 102 30 В том числе:

Курсовой проект (работа) Вид учебной работы Всего часов Семестры / зачетных 1 2 3 единиц Расчетно-графические работы Контрольная работа Другие виды самостоятельной работы Под контролем преподавателя (в 4 аудитории) Самостоятельная работа студента 96 30 Вид промежуточной аттестации зач. зач.

(зачет, экзамен) 2 Общая трудоемкость часы 108 36 зачетные единицы 3 1 3. Структура и содержание дисциплины Виды учебной работы, включая самостоятельную Формы Раздел работу студентов и трудоемкость (в часах) текущего № дисциплины контроля п/п успеваемости Семестр (по неделям семестра) Лекции Семинары Практ. КСР СРС Всего Форма занят. * ** промежуточной аттестации (по семестрам) Теоретические тестовое 1. 7 8 8 2 15 аспекты задание управления муниципальным предприятием Методы деловая игра 2. 7 8 8 1 15 управления муниципальным предприятием Процесс ситуационный 3. 7 12 12 2 17 управления анализ муниципальным предприятием Итого 28 28 5 47 Содержание дисциплины Тема 1. Муниципальные унитарные предприятия как часть портфеля муниципальной собственности Муниципальное предприятие как исполнитель муниципальных услуг: плюсы и минусы. Общие положения о праве муниципальной собственности. Роль муниципальной собственности в экономике муниципального образования. Сущность и субъекты управления муниципальной собственностью. Критерии эффективности управления муниципальной собственностью. Классификация портфелей недвижимой и движимой муниципальной собственности. Финансовые аспекты управления муниципальной собственностью. Методы управления муниципальной собственностью.

Тема 2. Муниципальные унитарные предприятия как объект управления Унитарное предприятие и его виды. Правовой статус предприятия, основанного на праве хозяйственного ведения. Правовой статус казенного предприятия. Порядок создания муниципальных унитарных предприятий. Права органов местного самоуправления в отношении муниципальных унитарных предприятий. Имущество унитарного предприятия. Реорганизация муниципального унитарного предприятия.

Ликвидация муниципального унитарного предприятия. Ответственность муниципальных унитарных предприятий.

Тема 3. Муниципальные учреждения как объект управления Муниципальные учреждения: правовой статус. Бюджетные и автономные учреждения. Имущество муниципального учреждения. Создание и ликвидация муниципальных учреждений. Правовые основы управления учреждением. Высший орган управления учреждением. Экономическая поддержка муниципальных учреждений органами местного самоуправления. Ответственность муниципальных учреждений.

Тема 4. Основы управления муниципальными предприятиями Сущность, цели и задачи управления муниципальными предприятиями. Цикл управления муниципальными предприятиями. Анализ возможностей муниципального предприятия. Анализ внешнего окружения и внутренней структуры муниципального предприятия. Выявление резервов развития муниципального предприятия. Планирование деятельности муниципального предприятия. Диспетчирование деятельности муниципального предприятия. Контроль за деятельностью муниципального предприятия.

Отчетность муниципальных унитарных предприятий и учреждений. Основные инструменты для формирования стратегий муниципального предприятия.

Тема 5. Оценка эффективности деятельности муниципальных предприятий Эффективность деятельности муниципальных предприятий с позиции городского сообщества и самого муниципального предприятия. Экономическая эффективность муниципальных предприятий (с позиции интересов городского сообщества) и показатели, ее измеряющие. Социальная эффективность муниципальных предприятий (с позиции интересов городского сообщества) и показатели, ее измеряющие. Эффективность функционирования муниципальных предприятий на микроуровне: экономическая, финансовая, социальная, техническая и экологическая эффективность. Показатели, позволяющие оценить эффективность деятельности муниципальных предприятий на микроуровне:

Тема 6. Городская политика по отношению к муниципальным предприятиям Этапы городской политики по отношению к муниципальным предприятиям. Цели городской политики по отношению к муниципальным предприятиям. Стимулирование деятельности рентабельных муниципальных предприятий. Поддержка нерентабельных (потенциально убыточных) муниципальных предприятий. Финансово-экономические методы управления муниципальными предприятиями. Административные и организационно-распорядительные методы управления муниципальными предприятиями.

Рыночно-правовые методы управления.

Тема 7. Финансово-экономические методы управления муниципальными предприятиями Льготное налогообложение как метод управления предприятиями. Поручительства местной администрации. Изменение сроков уплаты налогов как метод управления.

Реструктуризация задолженности по обязательным платежам в бюджет. Муниципальный заказ. Уменьшение размера отчислений от прибыли за использование муниципального имущества. Обеспечение прямого и косвенного бюджетного финансирования.

Предоставление ссуд за счет средств городского бюджета. Предложение льготных условий договоров аренды муниципального имущества и др.

Тема 8. Муниципальное предприятие как имущественный комплекс Состав имущественного комплекса муниципального предприятия, особенности распоряжения различными видами имущества. Специфика управления различными видами имущества. Недвижимость как экономический актив в составе имущественного комплекса предприятия. Формирование доходов и расходов от недвижимого имущества.

Случаи проведения обязательной оценки недвижимости. Оценка стоимости недвижимости в составе имущественного комплекса предприятия: затратный подход;

доходный подход;

рыночный подход.

Тема 9. Приватизация муниципальных предприятий Понятие приватизации, ее основные задачи в процессе управления муниципальной собственностью. Способы проведения приватизации муниципальных предприятий:

зарубежный опыт. Особенности приватизации муниципальных предприятий в российской экономике. Приватизация и экономические интересы собственников. Социальные аспекты приватизации муниципальных предприятий. Приватизация муниципальных предприятий сегодня: многообразие способов и методов передела собственности.

Тема 10. Управление муниципальными предприятиями и муниципальными учреждениями города Чебоксары Основные цели и задачи управления муниципальной собственностью в городе.

Общая характеристика муниципальных унитарных предприятий и учреждений города.

Отраслевая структура муниципальных предприятий и учреждений в городе и ее динамика.

Особенности управления муниципальными унитарными предприятиями и учреждениями в Чебоксары. Нормативно-правовые акты органов городского самоуправления в области управления муниципальными унитарными предприятиями и муниципальными учреждениями. Проблемы управления муниципальными предприятиями города и направления их решения.

Список рекомендуемой литературы:

3.1. Рекомендуемая основная литература.

1.Федеральный закон «О государственных и муниципальных унитарных предприятиях» от 14 ноября 2002 года №161-ФЗ.

2.Федеральный закон «О некоммерческих организациях» от 12.01.1996 N 7-ФЗ.

3.Федеральный закон «Об автономных учреждениях» от 03.11.2006 N 174-ФЗ.

4.Мяцкуляк И. Экономика государственных и муниципальных предприятий: учебник / И. Мяцкуляк. – М.: РАГС, 2010. – 488 с.

5.Черная И.П. Муниципальное хозяйство: учеб. пособие / И.П. Черная. – М.:

Издательский центр «Март», 2010. – 272 с.

3.2. Рекомендуемая дополнительная литература.

1.Василье А.А. Система муниципального управления: учеб. пособие / А.А. Васильев. – М.: Конорус, 2010. – 736 с.

2. Друкер П.Ф. О профессиональном менеджменте / П.Ф. Друкер. – М.: Вильямс, 2006. 463 с.

3. Парахина В.Н. Муниципальное управление: учеб. пособие / В.Н. Парахина, Е.В.

Галлеев, Л.Н. Ганшина. – М.: КНОРУС, 2010. – 491 с.

4. Шокина Л.И. Оценка качества менеджмента компаний: учеб. пособие / Л.И. Шокина;

под ред. М.А. Федотовой. – М.: КНОРУС, 2007. – 203 с.

5. Юркова С.Н. Муниципальное управление: учеб. пособие / С.Н. Юркова, А.Н.

Широков. – М.: Кнорус, 2011. – 248 с.

3.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы.

1. www.anticrisis.ru.

2. www.bancrotstvo.ru 3. www.crisis.ru.

Материально-техническое обеспечение дисциплины Компьютерный класс, оргтехника, теле- и аудиоаппаратура (все – в стандартной комплектации для лабораторных занятий и самостоятельной работы);

доступ к сети Интернет (во время самостоятельной подготовки и на лабораторных занятиях).

4. Тематическое планирование А) очная форма обучения, 4 года Лекции Всего № Аудиторные занятия Практ. занят.



Pages:     | 1 |   ...   | 18 | 19 || 21 | 22 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.