авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 | 3 | 4 |
-- [ Страница 1 ] --

2.9. Методика проведения исследовательской работы на тему

«Размножение прививками сортовых (ценных, уникальных)

древесных и кустарниковых растений»

Составитель: Прохорова Е.В., Лебедева Э.П.

Цель работы: научное обоснование решения проблемы выращива-

ния привитого селекционного материала уникальных, редких, ценных

по хозяйственным, биологическим признакам древесных и кустарнико-

вых растений в условиях школьного лесничества.

Задачи: 1. Разработка технологии выращивания подвойного матери ала 2. Определение оптимальных сроков выполнения прививочных ра бот для разных видов, форм, сортов древесных и кустарниковых расте ний 3. Выявление лучших способов прививок для разных видов, форм, сортов древесных и кустарниковых растений.

Общие теоретические вопросы. В процессе выполнения этой рабо ты могут решаться следующие проблемы: определение видов, форм, сортов растений, которые целесообразно размножать прививками;

вы явить преимущества этого способа размножения перед семенным и дру гими способами вегетативного размножения.

С точки зрения лесоводственной и экологической решаются задачи размножения и сохранения генофонда ценных форм, в том числе плю совых деревьев;

создание банка генотипов редко встречаемых растений с последующим использованием их как маточников при создании лесо семенных плантаций главных лесообразующих пород в лесном хозяй стве, как исходного материала при скрещиваниях, а также массового получения клоновых растений, используемых в озеленении, в садовод стве – для создания плодовых плантаций.

Новизна всех исследований в этой области: обоснование возможно сти размножения прививками ранее не размножаемых этим способом в данном регионе форм и сортов;

выявление лучших способов прививок, которые наиболее эффективны с точки зрения приживаемости, роста, экономичного использования прививочного материала;

установление оптимальных сроков прививок для данного региона.

Практическое применение. Прививки могут быть использованы для выполнения следующих задач: вегетативного размножения ценных форм древесных и кустарниковых растений с сохранением их наслед ственных признаков и особенностей;

ускорения роста и плодоношения;

преодоления неблагоприятных факторов среды (выращивание на зимо стойких подвойных растениях, предотвращение гибели от вымерзания корневых систем);

разведения растений за пределами их естественного ареала;

создания декоративных форм;

выращивания привитого поса дочного материала для закладки лесосеменных плантаций в лесном хо зяйстве.

Таким образом, школьник, владея техникой прививок, умением вы бирать сроки и способы прививок, в будущем может применить свои знания и умения в разных областях хозяйства – в лесном хозяйстве, в плодоводстве, садово-парковом строительстве.

Объект исследования Объект исследования может быть выбран с учетом направления дея тельности: лесное хозяйство, озеленение, плодоводство. С учетом этого школьник должен представлять, какие растения предстоит размножать хвойные или лиственные, их биологические и экологические особенно сти, хозяйственную значимость.

Для размножения прививкой можно использовать черенки с плюсо вых (лучших) деревьев сосны обыкновенной, ели европейской, лист венницы сибирской, ели колючей (формы с голубой, сизой окраски хвои), дуба черешчатого, березы повислой, березы карельской, березы далекарлийской;

декоративных форм: клена белоокаймленного, яблони краснолистной формы, лещины краснолистной формы, других декора тивных форм, имеющихся в районе исследования;

сортов плодовых рас тений.

Оборудование, материалы. Ножи копулировочные;

тонкая поли этиленовая пленка, разрезанная на ленточки длиной до 20-25 см и ши риной от 0,5 до 1,0 см (в зависимости от толщины пленки, чем толще пленка, тем уже должны быть ленточки);

садовый вар;

этикетки стандартные из полистирола, если таковых нет, то из плотного ватмана (5х2,5 см);

нитки или тонкий шпагат для привязывания этикеток;

ка рандаш;

для последующих замеров – линейка (30-40 см);

тетрадь для дневниковых записей.

Ход работы. Под прививкой понимается сращивание вегетативных частей двух организмов. Растение, на которое прививают, называется подвоем, а которое прививают -привоем. Обе части или компоненты, срастаясь, образуют жизненную связь: подвой с его корневой системой обеспечивает растение питательными веществами и укрепляет его в почве, привой своим листовым аппаратом способствует притоку орга нических веществ по всем живым клеткам стебля и корней.

В зависимости от цели эксперимента ход работы может быть неоди наковым, но при этом должен выполняться следующий порядок работы:

выращивание подвойного материала, заготовка и хранение черенков, прививочные работы, уход за прививками, учет и анализ полученных данных.

1) Выращивание подвойных растений. В качестве подвойных расте ний могут быть использованы корнесобственные, растущие на лесо культурной площади растения;

сеянцы или саженцы в питомниках;

се янцы или саженцы с закрытой корневой системой, выращенные в кон тейнерах.

В последнее время для обеспечения лучшей приживаемости приви тых растений при посадке на постоянное место используются в качестве подвоев растения с закрытой корневой системой. Для этого можно изго товить цилиндры из полиэтиленовой пленки высотой 18-20 см, диамет ром 10 см. Цилиндры должны быть заполнены субстратом. Для изуче ния различных видов субстрата можно поставить следующий экспери мент. В качестве контрольного субстрата для заполнения цилиндра ис пользуют смесь торф + песок в соотношении 1:1. Другие опытные вари анты субстрата могут быть следующие: торф+песок в разных пропорци ях;

торф + песок + дерновая гумусированная почва в соотношении 1:1:1, также других пропорциях;

торф + песок с внесением удобрений. По данным ЛатНИИЛХ возможен следующий вариант с внесением удобре ний: перед заполнением цилиндров смесь тщательно перемешивают и вносят удобрения из расчета на 1 м3 субстрата 6 кг доломитовой муки, 2 кг фосфорной муки, 1,7 кг сульфата калия, 0,8 кг суперфосфата. При постановке опыта возможно поставить варианты с другими видами и дозами удобрений. В каждом варианте должно быть не менее 50 штук заполненных цилиндров. В каждый цилиндр весной высаживается од нолетний сеянец.

В течение вегетационного периода за растениями ухаживают: поли вают, рыхлят субстрат, удаляют появившиеся сорняки. При этом прово дят наблюдения и ведутся дневниковые записи: описывают смесь, как она готовится, даты посадки растений, даты полива, норма полива, даты рыхления и прополок. Осенью (сентябрь), когда растения закончат рост, производят учет, который состоит в следующем: у каждого растения измеряют высоту, диаметр корневой шейки и результаты заносятся в таблицу:

Вариант №№ Высота, Диаметр корневой Пригодные для прививки субстрата растения см шейки, см (отмечают + или -) Показателем пригодности привоев для прививки является диаметр корневой шейки, он должен быть не менее 3-4 мм.

По результатам осеннего учета производится анализ: определяется доля (в %) пригодных для прививки подвоев. Вычисляются статистиче ские показатели высоты и диаметра: (среднее значение признака, ошиб ки среднего, изменчивость признака, точность опыта, достоверность различия между вариантами). Методика обработки приведена в реко мендуемых литературных источниках по вариационной статистике.

2) Заготовка привойного материала. В зависимости от сроков при вивки: весенней или летней, заготовку черенков производят в разные сроки. Для весенних прививок черенки заготавливают с маточных рас тений в конце марта - начале апреля, до набухания почек. Заготавлива ют ветви длиной 30-40 см. Связывают в пучки с каждого маточного де рева отдельно. На каждый пучок привешивается две этикетки: одна внутрь пучка, другая – сверху. На этикетке (из полистирола, фольги или другого неразмокаемого материала) простым мягким карандашом четко пишется номер дерева, форма, сорт. Пучки укладывают в ящики, а затем их ставят в снежный бурт или в снег в погреб (но не в холодильник, там идет высыхание материала).

При летней прививке черенки следует заготавливать накануне или в день прививки. Черенки хранят во влажном мхе или завернутыми во влажную ткань.

В дневник наблюдения записывается дата заготовки черенков, опи сывается способ закладки на хранение.

3) Прививочные работы. Эксперимент может быть поставлен для определения оптимальных сроков прививки и лучшего способа при вивки.

В зависимости от характера постановки эксперимента можно произ вести прививки черенками одних и тех же маточников в разные сроки:

например, весенние прививки ели выполнить в три срока: первая декада мая, вторая декада мая, третья декада мая, то есть через десять дней.

Для этого черенки привоя разделить на три части, последовательно из влекая их из-под снега в день прививки. На каждое привитое растение привешивается этикетка с номером привитого маточника и датой при вивки. В летние сроки (середина – вторая декада июля) заготавливаются черенки с этих же маточников и производится прививка в два летних срока, например: 15-16 июля, 25-26 июля.

Когда ставится эксперимент для установления оптимальных сроков прививки, лучше использовать черенки с одного - двух маточников, так как в каждый срок следует привить не менее 50 растений, а следова тельно – всего для весенних прививок не менее 150 растений и для лет них – 100.

Если в результате эксперимента необходимо установить зависимость приживаемости от индивидуальных особенностей маточников или сор тов растений, то черенки заготавливают с каждого маточника отдельно, не менее 50 штук с каждого, и прививают в один срок. На каждое при витое растение привешивается этикетка с номером маточника и датой прививки.

Для определения лучшего способа прививки необходимо поставить эксперимент, выполняя прививки различными способами. Для хвойных пород чаще всего используют способы прививки «вприклад сердцевины на камбий», «вприклад камбием на камбий», «за кору», «в расщеп»;

для лиственных пород: копулировку, «в расщеп», «за кору», окулировку.

Каждым способом необходимо выполнить не менее 50 прививок черен ками, заготовленными с одного маточника;

работу лучше выполнить одному прививальщику.

4) Уход за прививками. Через 30-40 дней после прививки снимается обвязка, обрезаются боковые ветви подвоя и его верхушка (при способе прививки за кору и вприклад сердцевиной и камбием). При этом произ водится учет приживаемости прививок. Живыми считаются прививки, у которых начинается рост привоев, хвоя остается зеленой, а у листвен ных признаками живых является начало роста привоев, появление из почек листьев, а также срастание прививочных компонентов. К усох шим относятся прививки с несросшимися компонентами или погибши ми почками. Все данные фиксируются в журнале в следующую таблицу:

Дата учета:

Дата привив- №№ рас- №№ маточ- Состояние прививок Длина ки тения п/п ного расте- прироста, усохшие живые (или способ ния см прививки) В течение лета можно сделать еще два учета приживаемости: через месяц и в конце августа или сентябре, когда растения заканчивают рост.

Данные учета заносятся в такую же табличку.

Методы обработки и оформление результатов. Все данные обра батываются с использованием методов вариационной статистики. При обработке полученного материала на ПЭВМ можно использовать пакет анализ данных в программе Microsoft Exsel. Также можно использовать учебные пособия по вариационной статистике, указанные в списке ли тературы.

В качестве примера можно привести результаты по обработке при живаемости прививок в зависимости от срока выполнения прививок.

Прививки ели выполнены 15 июля и 25 июля. В каждый срок привито по 150 растений (N). Живых прививок, выполненных 15 июля, оказа лось 60 штук (n1);

выполненных 25 июля – 80 штук (n2). Средняя при живаемость ( X ) вычисляется по формуле:

n X 100,%, N где N – общее число привитых растений в варианте, штук;

n1, n2 – число прижившихся растений по вариантам, штук;

60 X1 100 40,0%, X 2 100 53,3% 150 Ошибка среднего ( S x ) вычисляется по формуле:

x (100 x ) Sx,% N 40 (100 40) S x1 4,0% ;

53,3 (100 53,3) S x2 4,07% Если имеется хотя бы минимальная разница между двумя средними, то рассчитывается показатель достоверности их различия по формуле:

x1 x td 2 S x1 S x В научных исследованиях принимается минимальная вероятность правильного суждения 0,95. Вероятность 0,95 достигается при значении td2,0.

40,0 53,3 13,3 13, td 2, 5, 2 16 16, 4 4, Обсуждение, анализ, выводы. Таким образом, следует считать оп тимальным сроком прививки ели 25 июля, так как приживаемость в этот срок составила 53,3% против 40,0% при прививке 15июля. Приживае мость прививок, выполненных 25 июля достоверно больше приживае мости прививок, сделанных 15 июля, так как коэффициент достоверно сти различия равен 2,33 при уровне значимости 0,95.

Контрольные вопросы 1. Какие способы размножения древесных и кустарниковых расте ний известны?

2. Какие древесные и кустарниковые растения можно размножать прививками?

3. С какой целью производятся прививки?

4. Как вырастить подвои с закрытой корневой системой?

5. От чего зависит успешность приживаемости прививок?

Рекомендуемая литература 1. Котов М.М. Основы генетики соматических клеток и способы ве гетативного размножения древесных пород: учебное пособие / М.М.

Котов, Э.П. Лебедева. – Горький: Изд-во ГГУ, 1979. - 94 с.

2. Мак-Миллан Броуз Ф. Размножение растений: пер.с англ. – М.:

Мир, 1992. – 192 с.

3. Котов М.М. Применение биометрических методов в лесной се лекции: учебное пособие. / М.М. Котов, Э.П. Лебедева. – Горький: Изд во ГГУ, 1977. - 120с.

4. Соколов П.А., Черных В.Л. Вариационная статистика: учебное пособие. / П.А. Соколов, В.Л. Черных. – Йошкар-Ола: МарПИ, 1990. – 104с.

2.10. Методика проведения исследовательской работы на тему «Размножение древесных растений зеленым черенкованием»

Составитель: Тимургалиева Л.А.

Цель работы: изучение основных принципов вегетативного раз множения древесных растений;

освоение технологии размножения зе леными черенками культур, применяемых в лесном хозяйстве.

Задачи:

1. Изучение влияния ростового вещества на процесс корнеобразо вания древесных растений при размножении их зелеными черенками;

2. Анализ влияния возраста маточных растений на укореняемость черенков;

3. Определение оптимальных сроков для проведения черенкова ния древесных растений. Этот этап работы целесообразно сочетать с проведением фенологических наблюдений за теми растениями, которые планируют размножать вегетативно (см методику по фенонаблюдению);

4. Определение площади парникового хозяйства для выращивания посадочного материала с целью создания лесных культур на лесохозяй ственном предприятии.

Общие теоретические вопросы. Воспроизводство многолетних насаждений требует большого количества посадочного материала.

Наследственные свойства посадочного материала, его качество во мно гом предопределяют продуктивность насаждений, устойчивость их к неблагоприятным условиям среды, вредителям и болезням, возможно сти механизации и рациональной организации труда. Сохранение у рас тений хозяйственно ценных сортовых признаков возможно в процессе выращивания посадочного материала только через вегетативное раз множение. Зеленое черенкование – один из способов вегетативного размножения растений черенками. Зеленые черенки в процессе регене рации образуют из ткани стебля придаточные корни, а за счет развития имеющихся почек осуществляется рост побегов. С помощью метода зеленого черенкования растений возможно получение генетически од нородного посадочного материала с ценными хозяйственными свой ствами. Использование вегетативного потомства с улучшенными гене тическими признаками в лесном хозяйстве позволяет создавать высоко продуктивные насаждения, скороплодные сады интенсивного типа, вы ращивать клоновые подвои для организации лесосеменных плантаций и многое другое.

Объект исследования. В качестве объекта исследования необходи мо выбрать несколько наименований древесных пород, представляю щих интерес для развития предприятия лесного хозяйства. Это могут быть виды растений для закладки плодового сада, лесосеменной плантации, участка пищевых, лекарственных или технических пород, а также растения для создания лесных культур. Для проведения исследо вательской работы выбирается четыре или пять видов хвойных и лист венных пород. Для заготовки черенков используются разные по возрас ту маточные растения.

Материалы и оборудование. Для осуществления данной исследо вательской работы вам понадобятся: маточные растения, парник с ра мой или малогабаритное тоннельное укрытие, заполненное субстратом, секатор, нож для нарезки черенков, ведро, ростовое вещество (стимуля тор корнеобразования «Корневин» - индолилмасляная кислота), этикет ки, лейка, журнал полевых исследований, карандаш, линейка.

Ход работы Подготовка парника и субстрата. Для посадки черенков можно использовать заглубленный в почву парник со стеклянной или пленоч ной рамой или более легкую конструкцию - малогабаритное тоннельное укрытие. В закрытых парниках удается поддерживать необходимую для черенкования температуру и влажность. В качестве субстрата для большинства растений используется крупный песок или смесь торфа и песка. Если парник имеет достаточную глубину, то его заполняют сле дующим образом: на дно кладется дренаж (шлак, керамзит или крупный песок), на него укладывают слой свежего навоза, далее укладывается слой торфа и в завершение – слой песка или смесь торфа с песком. В последний слой непосредственно осуществляется посадка черенков.

Каждый слой тщательно трамбуется. После заполнения парника суб страт проливается концентрированным раствором перманганата калия для обеззараживания.

Подготовка зеленых черенков. Из побегов, заготовленных с ма точных растений, осуществляется нарезка черенков. Обычно черенки нарезаются с одним или двумя междоузлиями (расстояние между поч ками на побеге). При резке черенков нижний срез делают несколько скошенным, на 0,5 -1- см ниже почки, верхний срез непосредственно над почкой. Для снижения транспирации листовые пластинки наполо вину обрезают.

Для выявления зависимости степени укореняемости черенков от возраста маточного растения необходимо заготовить черенки с растений одного вида, но разных по возрасту. Устанавливаются этикетки рядом с каждым вариантом опыта.

Для определения оптимального срока черенкования заготавливаем черенки для нескольких вариантов опыта с недельным интервалом. Оп тимальный срок черенкования обеспечивает высокий процесс укорене ния и быстрый рост корней. Одним из показателей готовности побегов к черенкованию является их зрелость, которую определяют визуально по эластичности побегов (при сгибании они не ломаются, а пружинят).

Посадка черенков. Для проведения эксперимента у половины заго товленных черенков применим стимулятор корнеобразования «Кор невин», которым необходимо опудрить нижнюю часть каждого черенка.

Затем обработанные черенки высаживаются в парник рядами, и уста навливается этикетка с названием стимулятора. Другая часть черенков (контроль) высаживается в парник без применения «корневина» и также этикетируется. Для более объемного и детального исследования в рабо те можно применить не один, а несколько стимуляторов роста и корне образования (например, гетероауксин, «эпин», «циркон» и т.д.). Для удобства проведения учета количество черенков каждого опыта должно составлять 50 или 100 штук.

Уход за черенками. На протяжении всего периода укоренения за черенками должен осуществляться уход. Если в парнике не предусмот рена туманообразующая установка, то необходимо ежедневно (1-2 раза) опрыскивать черенки из пульверизатора или лейки. Также нужно пом нить об удалении сорной растительности из парника и своевременной притенки от прямых солнечных лучей. Для этой цели используют дере вянные щиты или замазывают рамы гашеной известью.

Обработка результатов. В сентябре, когда укоренившиеся растения закончат рост, необходимо подсчитать количество черенков, образо вавших корневую систему и вычислить показатель укореняемости по каждому наименованию растения и варианту опыта. Все данные нужно занести в табл. 2.25-2.27.

Таблица 2.25. Влияние обработки стимулятором корнеобразования на укореняе мость зеленых черенков С обработкой «корне- Контроль вином» (без обработки «Корневином») Общее количество Общее количество Укореняемость, % Укореняемость, % Укоренившихся Укоренившихся черенков, шт.

черенков, шт.

черенков, шт.

черенков, шт.

№ Наименование п\п растения Актинидия 1.

коломикта 50 43 86 50 30 Туя западная 2. 50 30 60 50 5 И т.д.

3.

4.

Так как черенкование растений проводилось в разные сроки, необ ходимо провести учет количества укоренившихся черенков по каждому варианту опыта с указанием даты черенкования. Результаты учета зано сятся в табл. 2.26.

Таблица 2.26. Влияние сроков черенкования на укореняемость зеленых чренков I декада июня II декада июня III декада июня Укоренившихся черенков, Укоренившихся черенков, Укоренившихся черенков, Общее количество черен Общее количество черен Общее количество черен Укореняемость, % Укореняемость, % Укореняемость, % № Наименование ков, шт.

ков, шт.

ков, шт.

шт.

шт.

шт.

п\п растения Актинидия 1.

коломикта Туя западная 2.

И т.д.

3.

4.

Для проведения анализа влияния возраста маточного растения на укореняемость черенков заполняется табл. 2. Таблица 2.27. Влияние возраста маточного растения на укореняемость зеленых черенков Заготовка черенков с молодого Заготовка черенков со ста растения рого растения Общее количество Общее количество Укореняемость, % Укореняемость, % Укоренившихся Укоренившихся черенков, шт.

черенков, шт.

черенков, шт.

черенков, шт.

Наименование № растения Актинидия 1.

коломикта Туя западная 2.

И т.д.

3.

4.

Далее у выкопанных из парника укоренившихся растений измеряет ся длина корневой системы и прирост надземной части. Целесообразно провести эту работу при определении влияния ростовых веществ на укореняемость зеленых черенков. На основании этого исследования выявляется зависимость скорости роста и развития корневой системы и побегов молодых растений от применения стимуляторов роста и корне образования. Результаты вычислений заносятся в табл. 2.28.

Таблица 2.28 - Биометрические показатели роста и развития укоренившихся че ренков Прирост надземной части, Длина корневой системы, см № Наименование расте см п\п ния Средняя Средний min max min max Актинидия коломик 1.

та Туя западная 2.

И т.д.

3.

4.

Данные, полученные в результате измерения биометрических пока зателей молодых растений, можно обработать методами вариационной статистики.

Обсуждение и анализ результатов. Стимулирующее влияние регу ляторов роста на корнеобразование у зеленых черенков является настолько значительным, что некоторые породы и сорта древесных рас тений под их воздействием легко размножаются вегетативно.

Различные виды и сорта при черенковании по-разному реагируют на обработку регуляторами роста. У одних существенно стимулируется процесс корнеобразования, у других это проявляется в меньшей степе ни. Регуляторы роста не только ускоряют процесс укоренения, но и спо собствуют существенному увеличению числа корней и улучшению об щего развития укоренившихся растений. Поэтому необходимо проана лизировать, как реагируют исследуемые породы на те или иные виды ростовых веществ.

Зеленые черенки многих пород, заготовленные с молодых маточных растений, хорошо укореняются. С увеличением возраста корнеобразова тельная способность черенков ослабевает. Эта особенность четко выра жена у трудноукореняемых видов растений. Проанализируйте, повлиял ли возраст ваших маточных растений на укореняемость исследуемых растений.

Осуществляя фенологические наблюдения исследователь фиксирует степень развития побегов растения. Для одних пород следует заготавли вать черенки, у которых побеги еще не закончили свой рост, для других побеги должны закончить рост, но не успели одревеснеть, а для некото рых видов необходимо использовать полуодревесневшие черенки. За ложив несколько вариантов опыта с различным сроком заготовки че ренков можно выяснить оптимальное время черенкования для каждого вида растения.

На основании полученных результатов исследователь может опреде лить количество жизнеспособного посадочного материала каждого вида растений, которое возможно получить с 1 мІ парникового хозяйства.

Этот показатель необходим для планирования площади парников на лесохозяйственных питомниках. Определяют площадь парникового хо зяйства исходя из объема лесокультурных работ на данном предприя тии.

Планируемая Количе- Выход Необходимая № Наименова- лесокуль- ство са- сажен- площадь парни п\п ние растений турная пло- женцев на цев с 1 кового хозяй щадь, га 1 га, шт. мІ, шт. ства, мІ 1.

2.

3.

4.

Общая площадь, га Выводы и рекомендации. Проанализировав полученные данные, исследователь формулирует следующие выводы и рекомендации:

1) Какие древесные растения следует размножать методом зелено го черенкования.

2) Какие ростовые вещества следует применять при черенковании тех или иных древесных пород.

3) В какие сроки лучше всего заготавливать черенки. Эти реко мендации должны основываться также на данных фенологических наблюдений.

4) Делается вывод о необходимости использования для заготовки черенков молодых маточных растений.

5) Какая площадь парникового хозяйства необходима для удовле творения потребностей в посадочном материале на данном лесохозяй ственном предприятии.

Контрольные вопросы Изучая теоретические аспекты технологии черенкования древесных растений, обратите внимание на следующие вопросы:

1) Какие цели преследуют растениеводы при осуществлении вегета тивного размножения растений?

2) Как заготавливаются черенки?

3) Какие ростовые вещества применяют для стимулирования корне образования?

4) Какие сооружения используют для обеспечения необходимого микроклимата укореняющихся растений?

5) Каким образом влияет возраст маточных растений на корнеобра зование черенков?

6) Где в лесном хозяйстве может быть использован корнесобствен ный посадочный материал древесных растений?

Рекомендуемая литература 1. Поликарпова Ф. Я. Выращивание посадочного материала зеле ным черенкованием. / Ф.Я. Поликарпова, В.В. Пилюгина – М.: Росагро промиздат, 1991. – 96с.

2. Соколова Т. А. Декоративное растениеводство. Древоводство:

учебник для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 352 с.

3. Тарасенко М. Т. Зеленое черенкование садовых и лесных куль тур. – М.: Изд-во МСХА, 1991. – 272 с.

2.11. Методика проведения исследовательской работы на тему «Изучение искусственных насаждений основных лесообразующих пород»

Составитель: Краснов В.Г.

Цель работы: оценка успешности создания лесных культур, их каче ства, состояния и роста на территории школьного лесничества.

Задачи исследования:

1. Оценить успешность культур в фазе приживания (1-3 лет);

2. Оценить состояние культур в фазе индивидуального роста (3- лет);

3. Оценить успешность культур в фазе формирования древостоя (10-20 лет).

Общие теоретические вопросы. Исследование лесных культур проводится с целью выявления состояния, анализа причин, обусловли вающих то или иное состояние культур в целом и отдельных пород, входящих в их состав, учета опыта проведения лесокультурных работ в различных типах лесорастительных условий, подбора и сочетания по род, применения различных способов обработки почвы, способов и тех нологии посевов и посадок и уходов за ними, выявление оптимальной густоты посевов и посадок, хода и интенсивности роста в культурах отдельных пород и т.д.

Необходимость обследования и исследования лесных культур может возникать в связи с введением интродуцентов в состав культур, для сравнения роста разных лесообразующих пород в определенных типах лесорастительных условий (для своевременного проведения лесовод ственных уходов) и т. д., решение данных проблем может принести ре альную пользу для лесного хозяйства определенного региона.

Актуальность проведения данных исследований можно привести на примере культур дуба черешчатого в Среднем Поволжье. В результате часто проявляющихся аномальных погодных явлений, несоблюдения агротехники выращивания и пастьбы скота, более 50% созданных на вырубках культур дуба после перевода их в покрытые лесной расти тельностью земли утрачивают свою ценность или полностью погибают.

Другой более значимой причиной ослабления и гибели культур явля ется отсутствие или несвоевременность проведения лесоводственных уходов в период их интенсивного формирования, т.е. с 7-10 до 18- лет. По данным ВНИИЛМ [1] за период 1986-1996 годов основными причинами неудовлетворительного состояния и гибели культур дуба в лесном фонде Российской Федерации явились следующие факторы:

несвоевременные лесоводственные уходы или их отсутствие – 30%, нарушение агротехники – 20%, потравы скотом – 27%, неблагоприятные климатические условия – 23%. Однако в разрезе экономических райо нов соотношения причин, обусловивших гибель культур, оказались не сколько другими и различия в этих показателях весьма существенными.

Этим объяснятся актуальность освоения методики исследования и об следования лесных культур.

Объект исследования.

При выборе объекта исследования необхо димо знать, какую задачу планируется раскрыть при выполнении науч ной работы. Если планируется изучить успешность культур в фазе при живания, то необходимо выбрать несколько выделов лесных культур в возрасте 1 - 3 лет. При решении второй задачи – площади лесных культур в возрасте от 3 до 10 лет, при решении 3 задачи – лесные куль туры в возрасте от 10 до 20 лет. Если планируется сравнивать лесные культуры, отличающиеся способом посадки, агротехникой и т.д., то ис следуемые участки должны отличаться только по одному признаку, а в остальном они должны быть идентичными. Например, если планируется изучить влияние размера посадочного материала на рост культур, то все исследуемые участки должны отличаться только размерами посадочно го материала, а почвенные условия, рельеф, способы посадки, агротех ника создания и выращивания (способ и кратность агроуходов) одина ковыми. Для получения более достоверных данных количество повтор ностей можно увеличить. В качестве контроля в данном случае будут использоваться культуры, созданные обычными стандартными сеянца ми (без сортировки).

Перед началом работы учащиеся должны ознакомиться с основами лесокультурного дела. Они должны знать, какое целевое назначение данных культур (плантационные, рекреационные и т.д.), когда и как был подготовлен лесокультурный участок (способы расчистки, корчев ки, количество пней на 1 га), когда и как была обработана почва (ис пользуемые орудия, глубина обработки), когда и каким способом (руч ной или механизированный) была произведена посадка (посев), сколько раз и чем был произведен агроуход (в ручную или с помощью меха низмов), дополняли ли данные культуры (если да, то сколько процентов от густоты), проводился ли лесоводственный уход.

Оборудование, материалы, реактивы. Для решения первой задачи необходимо иметь следующие инструменты: рулетка (10-20 м) (для из мерения параметров пробной площади или длины учетных отрезков), рулетка 5 м (для измерения высоты и прироста деревьев), штангенцир куль (для измерения диаметра растений у корневой шейки), журнал для записи (желательно в клетку), карандаши (для записей в сырую погоду), ручки и линейки.

Для решения второй задачи, кроме вышеназванных инструментов и материалов, необходимо иметь мерную рейку (2-3 метровую, с указа нием делений через 1 см).

Для решения третьей задачи, дополнительно, для измерения диа метров дерева можно приобрести мерную вилку.

Ход работы. До начала работ учащиеся предварительно делают не обходимые выписки и выкопировки участков культур, обследование которых намечается. Отбор участков производится так, чтобы в резуль тате проведенного обследования стало возможным получить информа цию об общем предварительном, состоянии культур, а также провести отбор участков для последующего детального их изучения (исследова ния).

Перед началом полевых работ нужно изучить имеющийся в лесни честве материал по интересующим культурам, дать общее описание их, где должны быть приведены следующие сведения:

1) главная порода, год и сезон производства культур, площадь участка;

2) тип лесорастительных условий, бывший тип леса;

3) категория лесокультурной площади, на которой производились лесные культуры, состояние лесокультурой площади во время произ водства культур;

для вырубок – год рубки и тип вырубки;

4) наличие естественного возобновления, характер размещения, формула состава, средний возраст, высоты (раздельно по породам), хозяйственная ценность культур;

5) почвы и их характеристика;

6) характеристика прилежащих участков (кратко);

7) способ, время подготовки почвы и производства культур, схемы размещения и смешения, применявшиеся уходы;

8) приживаемость или сохранность культур, раздельно по породам (процент мест, имеющих сеянцы или саженцы;

при посевах или груп повых посадках - среднее число растений в каждом месте (из «Книги учета лесных культур лесничества»).

После того, как пришли на выбранный участок, до начала детально го исследования нужно провести рекогносцировочное обследование выбранного участка, применяя метод глазомерной таксации. При этом учащиеся пересекают каждый исследуемый участок не менее чем по трем визирным ходам, перпендикулярным длинной стороне участка и проводят глазомерное описание культур, естественного возобновле ния и лесокультурной площади в целом, дают оценку состояния куль тур. Иногда участки неправильной формы удобнее пересекать по ви зирным ходам, проходящим по их диагоналям. Только после этого про изводят детальное обследование культур, путем закладки пробных площадей или учетных рядов или учетных мест. Пробные площади закладываются в местах, наиболее характерных для данного типа куль тур. На пробной площади закладывается 4 учетные площадки, общая площадь которых зависит от площади участка лесных культур:

Площадь участка лесных культур Площадь учетных площадок в % от общей площади участка лесных культур до 3 га 5% от 3 до 5 га 4% от 5 до 10 га 3% от 10 до 50 га 2% от 50 до 100 га 1% В зависимости от поставленной задачи ход работы будет отличать ся. При решении первой задачи (фаза приживания) оцениваются пока затели приживаемости в зависимости от качества посевного и посадоч ного материала, а также агротехники и способа производства культур, от погодных условий и от зараженности почвы вредителями.

При решении второй задачи (фаза индивидуального роста) нужно обращать внимание на взаимовлияние отдельных пород в культурах, но в этот период культуры еще не имеют сомкнутого полога, еще не за кончилось полное освоение площади системами древесных и кустарни ковых пород.

В фазе формирования древостоя (3 задача) проявляются взаимосвя зи и взаимовлияния между отдельными древесными породами, начина ется выявление распределения деревьев по классам роста.

Независимо от фазы роста при исследовании лесных культур могут применяться следующие способы учета.

1. Способ учетных рядов. При этом способе для проведения учетов и измерений берутся учетные ряды культур, например, каждый пятый, десятый, двадцатый. В смешанных культурах каждая повторность должна охватывать весь цикл смешения с проведением раздельного учета по рядам и породам.

2. Способ учетных статистических пробных площадей. При данном способе на исследуемом участке закладываются от трех до шести пробных площадей. Площадки размещаются на территории участка, статистически равномерно. Размер пробной площади должен обеспе чивать наличие на ней не менее 100 посевных или посадочных мест с живыми сеянцами (саженцами) для каждой культивируемой породы.

При смешанных культурах необходимо, чтобы в пробную площадь цикл смешения входил полностью.

3. Способ учетных мест. При данном способе отдельные учетные ряды или площадки не закладываются, но в каждом из рядов берутся учетные места – каждое пятое, десятое и т.д. Посевное или посадочное место, с тем, чтобы в конечном результате иметь не менее 300 учетных мест с живыми растениями основных древесных или кустарниковых пород. На этих учетных местах и проводятся учеты и обмеры. В этом случае описание состояния естественного возобновления, напочвенного покрова и т.п. проводится по всей площади участка, преимущественно глазомерно.

4. Способ пробных площадей. Данный способ наиболее часто при меняется при исследовании лесных культур. Пробная площадь закла дывается в месте, наиболее характерном для данного типа культур. На пробной площади должно быть не менее 300 мест с живыми растения ми главной породы.

При всех способах все учеты и измерения должны проводиться раз дельно по породам.

Учет приживаемости, сохранности культур проводится в первой фа зе роста (фаза приживания). При рядовой посадке, по одному экземпля ру в каждое посадочное место, учитывается раздельно по рядам или пробным площадям число мест, на которых имеются: 1) живые здоро вые сеянцы (саженцы);

2) саженцы (сеянцы) поврежденные и больные;

3) саженцы (сеянцы) мертвые или отсутствие саженца. При этом отме чаются повреждения, заболевания или причина гибели. Выводятся средние показатели (в процентах) для каждой из повторностей. При большом расхождении данных сильно отличающиеся повторности из последующей обработки исключают.

В некоторых случаях имеет место значительное расхождение между числом посевных или посадочных мест на единицу площади по доку ментальным данным лесничества и имеющихся фактически. Это также следует выявить. Процент приживаемости определяется в этом случае по числу фактически имеющихся мест, а не по теоретическому их ко личеству. Раздельно следует учитывать первоначальную густоту и до полнение культур.

Сохранность лесных культур определяется начиная с фазы индиви дуального роста культур.

Измерение высот. При средней высоте культур до 3 м высота при нимается за основной показатель и должна измеряться для всех учиты ваемых мест. При большей высоте за основной показатель принимается диаметр, тогда высота рассматривается как сопряженный показатель, который может измеряться для каждой ступени толщины по 3-6 экзем пляров, или для каждого 5-го или 10-го учетного места.

Измерение высот производится при помощи линейки или 5 м рулет ки (малых высот) или рейки. Высота измеряется с точностью до 1 см.

При посевах или посадках биогруппами (гнездовых) измерение высоты проводится у одного, двух или трех лучших (максимальных по росту) экземпляров на каждом посадочном или посевном месте.

Измерение приростов по высоте проводится у ограниченного числа растений (как сопряженный показатель). Это может проводиться по ступеням толщины по 3-6 экземпляров, или на каждом 5-м или 10-м учетных местах. Определение приростов по высоте для сосны прово дится путем измерения длины стволика между отдельными мутовками по календарным годам роста, или за весь период роста культур, или за последние 3-5 лет. Для других пород прирост по годам определяют по внешним признакам (наличию утолщений в местах начала прироста следующего года, большей густоте размещения и мощности роста бо ковых веточек, образующихся ближе к основанию годичного побега), или путем анализа ствола.

Измерение диаметра ствола производится при помощи штангенцир куля (при малых диаметрах) или мерной вилки, или, при отсутствии таковых, путем измерения окружности ствола рулеткой. В каме ральных условиях длина окружности делится на константу (3,14...) и получается значение диаметра.

Диаметр измеряется с точностью до 1 мм. В тех случаях, когда де ревья на исследуемом участке культур имеют среднюю высоту более 3 х метров, измерение диаметров производится на высоте 1,3 м (высота груди). Если средняя высота менее 3 м, то измерение диаметра реко мендуется проводить в фазе приживания на высоте 5 см от поверхности земли, а в фазе индивидуального роста и формирования древостоя - см. Измерение диаметра ствола следует производить в двух взаимно перпендикулярных направлениях, а затем выводить среднюю величину.

Измерение крон. Основным видом измерений для крон является из мерение их диаметров вдоль и поперек ряда. Дополнительным видом является измерение приростов ветвей, определяющих диаметр кроны, по календарным годам, что позволяет подойти к определению возраста смыкания культур в дальнейшем. Измерение крон следует производить у тех же деревьев, для которых проводилось измерение приростов по высоте. В фазе приживания измерение крон можно не проводить.

Методы обработки и оформление. В фазе приживания в качестве основной цели устанавливаются причины отпада культур в целом и от дельных пород, введенных в состав культур. Устанавливается состояние культур и необходимое количество посадочного материала и объем ра бот для дополнения или реконструкции.

В этой фазе необходимо выявить ошибки или недостатки отдельных агротехнических приемов, обусловивших отпад тех или других пород, чтобы не допустить их в дальнейшем.

Приживаемость определяется как отношение суммы здоровых и со мнительных к общему количеству учетных экземпляров, выраженное в процентах, т.е. как отношение живых к общему количеству.

В фазе индивидуального роста в основном определяется состояние и ход роста культур и особенно отдельных древесных пород. Наиболь ший интерес представляют высота и ход роста в высоту. Устойчивость культур в большей степени зависит от времени достижения культурами высоты большей, чем высота травяного и кустарникового покрова и высоты естественного возобновления нежелательных древесных пород.

Обработка материалов измерения высот и диаметров должна про водиться методом математической статистики.

В фазе формирования древостоя интересны ход роста в высоту и по диаметру, а также можно изучить строение полога древесных пород.

Обработка проводится методом математической статистики.

Полученный полевой материал можно обработать в ручную, ис пользуя методики Б.А. Доспехова [2], М.Л. Дворецкого [3], П.А. Соко лова [4] и др. Наиболее удобно обработать полученные данные с помо щью прикладных программ Statistika 6 и Excel 2008. Для ускорения освоения обработки полевого материала в Excel приведем пошаговое описание хода обработки материала.

На новом рабочем листе введите данные по диаметру (Д, м), высоте (Н, см) и приросту (Pr, мм) виде таблицы:

Пример ввода полевого материала в программе Excel Н, см D, мм Pr, мм 10 6 12 4 11 5 12 7 13 8 …… ……. …… Затем в строке меню выберите Сервис - Настройки - в появившемся диалоговом окне отметьте: Пакет анализа - ОК, снова: Сервис - Ана лиз данных - Описательная статистика - ОК.

В появившемся окне диалога нажмите кнопку в поле «Входной ин тервал» -выделите столбцы с данными Н, D и Рr. Затем снова нажмите на кнопку, в диалоговом окне «Описательная статистика» поставьте «птички» Метки в первой строке и Итоговая статистика, выделите «селекторную кнопку» Новый рабочий лист - ОК. На новом рабочем листе появится таблица с основными статистиками для Н, D и Рr (табл.

2.29).

Таблица 2.29. Среднестатистические показатели диаметров, высот и прироста Н Рr D Среднее Среднее Среднее 11,6 6 Стандартная 0,509902 Стандартная 0,707107 Стандартная 0, ошибка ошибка ошибка Медиана Медиана Медиана 12 6 Мода Мода Мода 12 12 Стандартное 1,140175 Стандартное 1,581139 Стандартное 0, отклонение отклонение отклонение Дисперсия Дисперсия Дисперсия 1,3 2,5 0, выборки выборки выборки Эксцесс -0,17751 Эксцесс Эксцесс -1,2 Асимметричность Асимметричность Асимметричность -0,4048 0 Интервал Интервал Интервал 4 Минимум Минимум Минимум 10 4 Максимум Максимум Максимум 13 8 Сумма Сумма Сумма 58 30 Счет Счет Счет 5 5 Для получения полных статистических данных, кроме этих показа телей можно найти изменчивость (V,%) и точность опыт (р, %). Для этого можно ввести формулу в Exsel и автоматически найти эти показа тели, или рассчитать в ручную с помощью следующих формул:

1) точность опыта определяется по формуле Р=100*mх/х;

2) изменчивость опыта определяется по формуле V=100*C/x, где Р-точность опыта, %;

V-показатель изменчивости, %;

mх - ошибка среднего (стандартная ошибка);

х- среднеарифметическое значение (среднее);

С-стандартное отклонение.

Обсуждение и анализ результатов исследования. После получе ния среднестатистических данных необходимо провести анализ полу ченного материала и сделать вывод. Пример оформления полученного материала приведен в табл. 2.30. и приведен вывод (на примере изуче ния смешанных культур).

Таблица 2.30. Показатели высот смешанных культур в дубравных условиях(пп 1) Порода Высота, см (x±m) Лиственница сибирская 312,62±7, Ель европейская 151,71±6, Дуб черешчатый 191,71±5, Пример: Исследования показали, что в дубравных условиях 7 летние культуры лиственницы сибирской достигают в высоту 3,12 м, ели европейской - 1,51 м, дуба черешчатого - 1,91 м. Разница по высоте у растений дуба и лиственницы, дуба и ели существенная (t 3), а по приросту за 2008 год разница между дубом и лиственницей также суще ственна. Данные показывают, что в условиях Д2 лиственница сибирская до 7-летнего возраста растет значительно быстрее, чем дуб, а растения ели по высоте и приросту существенно не отличаются от дуба.

Достоверность различий (t) можно найти по формуле x1 x t, 2 m x1 mx где х1, - среднее значение 1 варианта;

х2 - среднее значение 2 варианта;

mx1 и mх2 - ошибка среднего (стандартная ошибка) первого и второго варианта.

Если t 3, то разница существенна и достоверна, а если t 3, то разница не существенна.

Выводы 1. В смешанных культурах в год создания лиственница сибирская хуже приживается, отстает от дуба по высоте и приросту. В последую щие годы лиственница превосходит по высоте и приросту дуб череш чатый.

2. Ель европейская в дубравных условиях показывает хороший рост в высоту, но в целом, не превосходит растения дуба по высоте и приросту.

3. Исследования показали возможность создания и выращивания смешанных культур дуба с хвойными породами.

Рекомендации. При создании лесных культур необходимо правиль но сочетать выбор нескольких лесообразующих пород. В увлажненных местах необходимо включать в состав насаждений больше единиц ели, на северных склонах – сосны обыкновенной или лиственницы сибир ской, на южных – больше единиц дуба черешчатого. Такое сочетание нескольких главных пород дает гарантию получения деловой древесины в дубравных условиях. При выпадении из состава дуба черешчатого другие лесообразующие породы будут выполнять водоохранную, поч возащитную и экологическую функции.

Контрольные вопросы 1. С какой целью необходимо обследовать и исследовать лесные культуры?

2. Какие варианты опыта можно заложить для изучения лесных культур?

3. Чем отличается методика исследования лесных культур, в зависи мости от фазы роста?

4. Какие показатели являются наиболее важными в каждой фазе ро ста?

5. Как обработать полевой материал с помощью программы Exsel?

6. Как доказать достоверность полученных данных?

Используемая литература 1. Методика оценки лесных культур дуба, переведенных в лесопо крытые земли. – М, ВНИИЛМ, 2001. – 30 с.

2. Доспехов, Б.А. Методика полевого опыта (с основами статисти ческой обработки результатов исследований) /Б.А. Доспехов. – 5-е изд., перераб. и доп. – М.: Агропромиздат, 1985.- 351 с.

3. Дворецкий, М.Л. Пособие по вариационной статистике /М.Л.

Дворецкий. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Лесн. пром-сть, 1971. – 104с.

4. Соколов П.А., Черных В.Л. Вариационная статистика: учебное пособие / П.А. Соколов, В.Л. Черных. – Йошкар-Ола: МарПИ, 1990. – 104с.

Рекомендуемая литература 1. Незабудкин, Г.К. Обследование и исследование лесных и планта ционных культур /Г.К. Незабудкин. – Йошкар-Ола: МарПИ, 1971. – 52с.

2. Огиевский, В.В. Обследование и исследование лесных культур / В.В. Огиевский, А.А. Хиров. – М.: Лесн. пром-сть, 1964. – 51 с.

3. Побединский, А.В. Изучение лесовосстановительных процессов / А.В. Побединский. – М.: Наука, 1966. – 65 с.

2.12. Методика проведения исследовательской работы на тему «Производство посадочного материала сосны обыкновенной и лиственницы сибирской с закрытой корневой системой в условиях малого тепличного комплекса»

Составитель: Ушнурцев А.В.

Цельработы: получение теоретических знаний и практических навыков школьниками средних образовательных учреждений в области выращивания сеянцев сосны обыкновенной в контейнерах.

Задачи:

1. Организация и эксплуатация отделений теплично-питомнического комплекса;

2. Применение субстратов, в том числе на основе отходов лесохозяй ственного и бытового производства, для выращивания сеянцев сосны в контейнерах, не уступающих по своим показателям субстратам на осно ве верхового торфа;

3. Выбор оптимального типа контейнера для получения посадочного материала;


4. Проведение мониторинга за состоянием всходов и сеянцев;

5. Определение фактического выхода посадочного материала.

Общие теоретические вопросы Формулировка проблемы. В процессе выполнения работы исследова тель должен поставить эксперимент по изучению основных принципов выращивания селекционно-улучшенного посадочного материала с закрытой корневой системой в условиях контролируемой зоны теплиц, выявить основные преимущества и недостатки предлагаемой техноло гии, сделать основные выводы.

Актуальность В настоящее время остро стоит вопрос о повышении эффективности искусственного лесовосстановления. Это связано с тем, что в условиях рыночной экономики не всегда целесообразно примене ние разработанных в России еще в прошлом веке технологий создания лесных культур с использованием тяжелых средств механизации. По этому необходима разработка и внедрение новых технологий, позволя ющих снизить затраты на создание искусственных насаждений, рацио нально использовать сырье, повысить качество выполняемых работ, и производительность труда.

Одним из решений данной проблемы может стать использование технологий, успешно применяемых в зарубежной практике. Так, в стра нах Скандинавии с начала 50-х годов XX века для искусственного лесо восстановления используют посадочный материал с закрытой корневой системой, который получают путем выращивания сеянцев в контейне рах в условиях закрытого грунта.

Технология производства контейнерных сеянцев давно отлажена, но ее применение в России затруднено по ряду причин. Основными из них являются высокая стоимость оборудования, отсутствие квалифициро ванных рабочих, а в отдельных регионах России и недостаточное коли чество необходимых материалов. Тем не менее, положительные приме ры создания и работы крупных тепличных комплексов для выращива ния качественного посадочного материала в контейнерах уже суще ствуют. Однако их эффективное функционирование возможно лишь в регионах, где имеются необходимые условия и материалы.

Поэтому наиболее оптимальным выходом из данной ситуации может стать производство контейнерных сеянцев в так называемых «малых тепличных комплексах». Это позволит постепенно адаптировать зару бежные технологии к местным условиям, при использовании имеющих ся природных и материальных ресурсов региона.

Новизна исследований и ожидаемых результатов Впервые для условий изучаемого региона могут быть разработаны теоретические предложения и даны практические рекомендации по выращиванию по садочного материала сосны обыкновенной с закрытыми корнями для создания лесных культур в лесничестве. В целом может быть предложен новый способ выращивания сеянцев с закрытой корневой системой в теплицах локального назначения.

Практическое применение ожидаемых результатов На основе выполненных исследователем работ могут быть рекомен дованы отдельные элементы агротехники получения посадочного мате риала, в том числе: по производству субстратов на основе органических отходов и их применению;

по выявлению оптимальной формы и разме ра контейнерного блока;

по мониторингу за состоянием сеянцев;

а так же использование выращенных сеянцев с закрытой корневой системой в лесокультурном производстве отдельно взятого предприятия (преду сматривается 2-летний цикл наблюдений).

Ссылки на необходимую литературу. Для успешного проведения ис следования необходимо изучить поименованные ниже литературные источники.

1. ГОСТ 17559 – 82. Лесные культуры. Термины и определения.

2. Ведерников Н.М. Интегрированная система выращивания и за щиты сеянцев хвойных и лиственных пород от болезней в питомниках / Н.М. Ведерников, Н.С. Федорова. – Чебоксары, 1996. – 39с.

3. Жигунов, А.В. Теория и практика выращивания посадочного материала с закрытой корневой системой /А. В. Жигунов.– С-Пб:

СПбНИИЛХ, 2000.– С.2-15.

4. Иганиус, Г.А. Выращивание посадочного материала в тепли цах с синтетическим покрытием / Г. А. Иганиус. – М.: Лесная пром ть, 1974. – С.7 – 120.

5. Методические указания по анализам тепличных грунтов. – М.:

ЦИНАО, 1986. – 22 с.

6. Родин, А. Р. Лесные культуры и лесомелиорация: учебное по собие / А. Р. Родин, С. А. Родин. – М.: Агропромиздат, 1987. – С.128 – 130.

7. Романов, Е. М. Выращивание сеянцев древесных растений:

биоэкологические и агротехнологические аспекты: учебное пособие / Е. М. Романов. – Йошкар-Ола :МарГТУ, 2000. – 500 с.

8. Романов Е.М. Тепличнолесопитомнический комплекс: органи зация и функционирование: учебное видеопособие /Е.М.Романов, А.В.Ушнурцев, И.И.Митякова, А.А. Мамаев. – Й-Ола: МарГТУ, 2005. – 35 мин.

Объект исследования. Объектом исследования служат теплицы ло кального назначения при районных лесничествах. Исследователю необ ходимо знать лесотехнические требования, предъявляемым к теплицам:

месторасположение, их конструкция;

а также типы контейнеров и по ливных систем, составы субстратов и органоминеральных удобрений, виды укрывных материалов.

Оборудование, материалы и реактивы: Каркас теплиц шириной до 10 м и длиной до 40 м, молотки, гвозди, деревянные рейки, ножницы, сита диаметром до 0,5 см, ведра, лопаты, носилки, контейнеры, поддоны для контейнеров, пожарные шланги, магистральные трубы, 2 насоса с образуемым давлением до 6 атм. каждый, колодец или водоем, трехфаз ная электрическая подводка, семена, субстрат, полевые журналы, ли нейки, ручки, карандаши, маркеры, полиэтиленовые этикетки, аналити ческие весы, термостат, мельница для растительных и почвенных об разцов, компьютер с набором стандартных статистических программ;

известь гашеная из расчета 6г порошка /10 л воды, полные удобрения с микроэлементами из расчета 16г порошка /10 л воды, фунгициды (фундазол или байлетон) из расчета 4г порошка /1 кг семян и 4г порош ка /10 л воды, марганцовокислый калий из расчета 1,5г порошка /10л воды. Все химические реагенты хранятся в темном, прохладном и про ветриваемом помещении сроком, указанным в инструкции по примене нию.

Ход работы а) После установки каркаса теплицы и разравнивания площадки для приготовления субстрата и зимнего хранения сеянцев (полигон доращи вания) устанавливают укрывной материал на скелет теплицы путем раз ворачивания рулона пленки по ее широкой стороне линиями. Затем от резанные линии от рулона прибивают рейками в отверстия дуг теплицы до тех пор, пока она полностью закроется пленкой по всему периметру (длинные и торцевые стороны).

б) К месту выращивания сеянцев подвозятся необходимые материа лы для приготовления субстратов. В основном в качестве субстрата в зоне хвойно-широколиственных лесов и лесостепной зоне используются торфа различных степеней разложения. В случае, если залежей торфов в регионе не имеется, используют местные органогенные материалы, та кие как: перепревшие лиственные опилки и иловые осадки с очистных сооружений канализации. После смешивания этих компонентов в про порции 2:1, полученную смесь закладывают в деревянные ящики на компостирование в течение 2-х лет. Два раза в год смесь из ящиков изымается, перемешивается для доступа кислорода и влаги и заклады вается вновь в ящики. Затем проводят агрохимические анализы на зо нальных станциях и службах агрохимического контроля. Если исполь зуется торф, после просеивания и обеззараживания раундапом он может помещаться в контейнеры. Оптимальные физико-химические свойства субстратов приводятся в методических указаниях по анализу тепличных грунтов.

в) Основание теплицы заполняется щебнем, слоем 5-10 см, для отво да излишков влаги (дренаж) и сверху засыпается песком;

второй вари ант – это укрывной материал на основе резинотехнической продукции.

Устанавливаются поддоны для контейнеров на ножки высотой 10-15 см, для того чтобы достигнуть эффекта воздушной подрезки корневых си стем и их непрорастания в основание теплицы.

г) В качестве полива необходимо использовать поливные системы туманообразного распыла воды для предотвращения вымывания семян из ячеек контейнеров и постепенного впитывания субстратом продук тивной влаги. Такие системы, как правило, включают: насос, установ ленный на ровной площадке под крышей либо в сарае, с подведенным к нему трехжильным кабелем напряжением 360 Вт;

заборный шланг, опущенный в колодец или водоем;

пожарный шланг, также прикреп ленный к насосу и подающий воду в магистральные трубы, установ ленные в теплице. Количество труб зависит от количества рядов кон тейнеров, установленных в теплице. Обычно они располагаются в проходах. В каждой трубе методом резьбового соединения через метр прикреплен распыливатель с насадкой для разбивания струи воды, по даваемой насосом. Таким образом, достигается мелкодисперсный рас пыл воды по всей площади теплицы.

д) Подготовка контейнеров заключается в их протравливании от раз личного рода болезней. Для этого необходима тара объемом 30 - 80 л (бочка), в которую добавляется ударная доза фунгицида (ТМТД) из рас чета 50 гр/1 л воды. В последствии после внесения химиката в воду и его размешивания в тару помещается контейнер, промывается и уста навливается в проветриваемое помещение;

обеззараживается нужное количество контейнеров.

ж) Подготовка семян первого класса качества проводится путем по мещения их в холодную воду в ведре на сутки (флотация). Также добав ляется марганцовокислый калий. Через 24 часа пустые семена (всплыв шие) удаляются, полнозернистые, находящиеся на дне ведра расклады ваются на полиэтиленовой марле и обрабатываются фундазолом либо байлетоном до состояния сыпучести.

з) В контейнеры помещается субстрат влажностью не менее 75% для предотвращения его высыпания из дна ячеек, контейнеры устанав ливаются на поддоны. Проводится посев обработанными семенами на глубину до 1 см в каждую ячейку контейнера из расчета 1 семя в ячейку (точечный посев). Семена заделываются либо собственным суб стратом, либо мульчирующим материалом (опил+песок 1:1, дробленая кора 100%, торф 100%).


и) Полив проводят в зависимости от температуры окружающего воз духа вне теплиц: чем жарче, тем поливов больше и, наоборот;

в среднем 2 раза в день в течение всего вегетационного периода. Норма полива 6 – 8 л/1 м2 площади. После недели с момента окончания посева начи нают вносить минеральные удобрения из расчета 16 г порошка на 10 л воды. Затем проводят мониторинг за развитием болезней и состоянием всходов.

к) Новые препараты предварительно испытывают в лабораторных, а затем в полевых условиях. В лаборатории подбирают оптимальные дозы и концентрации, а затем препараты испытывают в теплицах.

В лабораторных условиях подбирают концентрации растворов или дозы фунгицидов, эффективные против болезней и в то же время не фитотоксичные для сеянцев. При этом изучают влияние препаратов не только на возбудителя болезни, но и на всхожесть семян, рост пророст ков и степень пораженности болезнями. Семена, протравленные фунги цидами, обработанные биопрепаратами и стимуляторами или замочен ные в их суспензиях, раскладывают в чашки Петри по 30-50 шт. в каж дую. Повторностъ в каждом варианте 5-кратная. Контролем служат се мена необработанные или замоченные в воде. Семена раскладывают на фильтровальную бумагу, положенную в чашки Петри на четыре попар но и крестообразно расположенных предметных стекла, предварительно простерилизованных в сушильном шкафу. Перед раскладкой семян в каждую чашку наливают по 5 см3 стерильной воды. Чашки с семенами содержат при температуре воздуха 20-22°С, при необходимости добав ляя воду, чтобы исключить подсушивание проростков.

Результативность препаратов в каждом варианте оценивают: по энергии прорастания на 7-й день и по всхожести семян, длине пророст ков, степени пораженности болезнями на 15-й день. При расчете пока зателей исключают случайно попавшие пустые семена. Дозы и концен трации первоначально берут из проспектов или определяют путем по иска, для их уточнения проводят 2-3 серии испытаний.

Подбор концентраций рабочих растворов фунгицидов для опрыски вания посевов от болезней осуществляют по подавлению роста чистых культур возбудителей болезней. Для этих целей в незастывшую агари зованную питательную среду Чапека (субстрат) вносят навески фунги цидов, например, от 50 до 6000 мг на 1 л среды, что соответствует кон центрации от 0,005 до 0,6%. Контролем служит чистая агаризованная питательная среда (вытяжки из субстрата).

В полевых условиях против инфекционного полегания всходов ис пытывают биопрепараты, стимуляторы и фунгициды в дозах и концен трациях, оказавшихся наиболее результативными в лаборатории. Обра ботку семян проводят в полиэтиленовых мешках, тщательно перемеши вая их с препаратом. Сначала эти работы проводят на делянках (пло щадках) размером по 4-5 м, закладывая каждый вариант в четырех повторностях. Все варианты распределяют по площади неравномерно.

Вторым способом размещения вариантов является метод длинных по лос, при котором семена высевают с одинаковой глубиной заделки, по вторностью варианта может служить один контейнер. При обоих спосо бах размещения для вариантов с обработкой сухими препаратами (про травливанием) и с замачиванием в их суспензиях контролем служат со ответственно необработанные и замоченные в воде семена.

При испытании фунгицидов путем опрыскивания 1-летних сеянцев хвойных пород опытные площадки ограждают от соседних. Норма рас хода рабочего раствора составляет 0,04 л в посевах первого года выра щивания. Дату первой обработки против обыкновенного и снежного шютте, а также полегания устанавливают через неделю после появления всходов.

Учеты в полевых опытах против полегания осуществляют на закреп ленной колышками средней строчке стояния контейнеров. На них учеты проводят с момента появления всходов с интервалами в 3-5 суток в те чение 1,5 месяцев, затем один раз в 2 недели, а в сентябре осуществля ют заключительный учет. При этом всходы распределяют на здоровые, погибшие от инфекционного полегания, опала корневой шейки, сол нечного ожога, механических повреждений и т.д. Погибшие всходы складывают в бумажные пакетики для последующего лабораторного анализа.

Эффективность того или иного препарата оценивают по величине грунтовой всхожести, гибели всходов от инфекционного полегания, размерам сеянцев, сохранности растений к осени первого года и выходу стандартных сеянцев, а также степени пораженности болезнями (см.

перечетную ведомость ниже). Грунтовую всхожесть определяют как отношение максимального количества появившихся и погибших всхо дов в течение вегетационного периода к количеству высеянных семян (%), а величину отпада от болезни (%) - как количество погибших рас тений от общего количества появившихся всходов.

Результативность фунгицидов по защите посевов от заболеваний определяют по величине распространенности болезни и интенсивности ее развития, технической, хозяйственной и экономической эффектив ности по следующим формулам:

а 100 (а б ) Р С,, N N ( Рс Рэ) 100 ( А В) Т Х,, Рс А где Р - распространенность болезни, %;

а - количество пораженных сеянцев, шт.;

N - количество всех учтенных растений, шт.;

С - развитие болезни, %;

(а б ) - сумма произведения количества больных растений (а) на соответствующий им балл поражения (б);

4 -высший балл шкалы учета;

Т - техническая эффективность, %;

Рс - интенсивность развития или распространенности болезни в ва рианте с применением фунгицида, %;

Рэ - развитие или распространенность болезни в контроле, %;

X - хозяйственная эффективность, %;

А - выход сеянцев в варианте с использованием фунгицида, тыс. шт.;

В - выход сеянцев на контроле, тыс. шт.

Регистрация результатов учета всхожести сеянцев проводится по форме (табл. 2.31.).

Таблица 2.31. Учет всхожести сеянцев Дата учета … 05.05.2008 10.05.2008 25.08. ….

Категория … повреждение повреждение повреждение Полегание Полегание Полегание состояния … Здоровые Здоровые Здоровые Хим Хим Хим Вариант опыта (субстрат, контейнер, фунгициды и т.д., на выбор) …… л) Второй опыт, который может быть поставлен в условиях теплиц, – это изучение влияния состава субстрата на рост и состояние сеянцев в контейнерах. Для этого подбираются три или четыре разных субстрата, состоящих из различных органических компонентов, помещаются в контейнеры и ставятся в шахматном порядке, хотя бы в четвертой части теплицы, и испытываются в течение всего вегетационного периода. В качестве контрольного варианта можно использовать низинный торф. В конце срока выращивания растения изымаются из контейнеров. Корни осовобождаются от земли, измеряются линейками высота и длина кор невой системы и штангенциркулем диаметр корневой шейки, высуши ваются в термостате при температуре 102,5°С, взвешиваются и находит ся биомасса всех органов растения: хвоя, стволики, корни. В итоге все эти данные заносятся в таблицы (табл. 2.32.).

Таблица 2.32. Линейные размеры сеянцев № се- Диаметр корневой Длина корневой си Высота стволика, см.

янца шейки, мм. стемы, см.

… м) Третий опыт заключается в испытании различных контейнеров.

Это зависит от размеров и конструкций. Заполняются разные по типу контейнеры одинаковым субстратом и помещаются неравномерно по теплице в четырех повторностях. В конце срока выращивания можно будет выявить оптимальный тип контейнера в зависимости от состояния и линейных размеров сеянца. В качестве контрольного варианта опыта можно считать тот тип кассеты (контейнера), который используется при выращивании всех производственных сеянцев.

н) После окончания выращивания все сеянцы в контейнерах выно сятся на полигон доращивания для акклиматизации к окружающей сре де и закаливания. Полигоном доращивания может считаться и теплица после снятия пленки. Проводится инвентаризация, а именно, подсчиты вается общее количество сеянцев, выращенных в теплице.

Методы обработки и оформление. Весь цифровой материал под вергают вариационно-статистической обработке (см. методику «Рекультивация нарушенных территорий», Нуреева Т.В.) и детальному анализу полученных полевых данных. Выявление влияния различных долей компонентов субстрата на рост сеянцев в контейнерах обрабаты вается методом корреляционного и дисперсионного анализа (Доспехов, 1985;

Жигунов, 2002) также, как и влияния различных по составу муль чирующих материалов на грунтовую всхожесть и отпад от полегания.

Результаты могут быть представлены в виде сводных таблиц (табл.2.33.), математических моделей отражающих, зависимость между исследуемыми показателями (рис. 2.11.) и графиков (рис. 2.12.).

Обсуждение и анализ результатов исследования Обсуждение и анализ результатов исследования рассмотрим на примере следующих исследований: 1) Оптимизация состава субстратов. У выращен ных на подготовленных субстратах сеянцев сосны и лиственницы измеряли высоту стволика, диаметр шейки корня, длину корневой системы, массу стволиков, хвои и корневой системы, оценивались грунтовая всхожесть, отпад от полегания и сохранность сеянцев. Как показали исследования, при повышении доли ГЛ (гидролизного лигнина) в субстрате до 20-30% увели чиваются практически все биометрические показатели сеянцев сосны (табл.

2.33).

Таблица 2.33. Влияние введения ГЛ в состав субстрата на основе НТ на биомет рические показатели сеянцев сосны и лиственницы, выращенных в контейнерах Доля Масса 100 растений, г Высота Диаметр Длина кор ГЛ, % стволика, шейки невой си (по хвои стволиков корней см корня, мм стемы, см объему) 0 (кон 6,1 / 8,8 1,37 / 1,77 9,1 / 21,0 17,1 / 8,5 7,1 / 9,2 9,0 / 12, троль) 10 6,9 / 9,4 1,66 / 2,15 22,7 / 25,4 15,0 / 9,2 6,7 / 12,5 17,5 / 22, 20 11,4/11,1 1,81 / 2,27 27,8 / 27,0 18,1 / 10,0 9,0 / 14,4 10,5 / 21, 30 8,6 / 7,0 1,49 / 1,96 26,8 / 25,4 13,5 / 8,4 4,1 / 8,6 10,2 / 13, 40 5,9 / 6,7 1,24 / 1,88 14,1 / 19,7 10,2 / 7,2 2,9 / 8,1 5,0 / 18, 50 5,1 / 4,1 1,03 / 1,77 10,9 / 18,3 9,5 / 3,9 2,5 / 5,1 3,8 / 8, 1,489 0,350 3,915 0,825 1,834 4, НСР 1,017 * 1,433 0,738 1,353 * Примечания: в числителе – сосна, в знаменателе – лиственница;

НСР05 – наимень шая существенная разница;

* - различие на 5% уровне значимости не существенно (Fфакт.Fтабл.).

У лиственницы сибирской это происходит при введении ГЛ в суб страт в доле 10-30%. После достижения данных соотношений ГЛ и НТ(низинный торф) наблюдается их снижение.

Моделирование процесса влияния доли ГЛ в составе субстрата на рост древесных растений позволило установить, что оптимальной долей гидролизного лигнина при выращивании сеянцев сосны является 25,3% по объему, а лиственницы сибирской – 18,0%. Кроме того, при добавле нии ГЛ в субстрат на основе низинного торфа отмечалось снижение инфекционного полегания, повышения грунтовой всхожести и сохран ности проростков сосны и лиственницы (рис.2.11).

Измерения сеянцев, выращенных на компосте и низинном торфе, проводившиеся в конце вегетационного периода, показали, что сеянцы сосны, выращенные на субстрате из опилок и ОСВ (осадки сточных вод) превышали сеянцы, выращенные на низинном торфе, по высоте стволика на 10% и диаметру шейки корня на 20%;

сеянцы лиственницы на 12% по высоте, а диаметр шейки корня был одинаков на обоих вари антах опыта.

Использование компоста в качестве субстрата позволило существен но снизить поражение всходов возбудителями инфекционных болезней.

В контейнерах с компостом отпад от полегания всходов сосны составил 1,8%, лиственницы - 11%, при использовании торфа 45,3 и 27,1% соот ветственно.

Таким образом, применение компостов на основе органических отхо дов позволяет существенно увеличить сохранность появившихся всходов по сравнению с низинным торфом.

2) Снижение инфекционного полегания сосны и лиственницы. С учетом имеющегося опыта борьбы с инфекционным полеганием сеян цев хвойных пород в закрытом грунте, был поставлен опыт по исследо ванию влияния заделки семян сосны и лиственницы нейтрализованным гидролизным лигнином. Семена данных древесных пород высевались в ячейки, заполненные субстратом из низинного торфа и покрывались мм слоем ГЛ, нейтрализованного известью. Контролем служили кон тейнеры, в которых семена заделывались собственным субстратом, на основе низинного торфа.

В варианте использования гидролизного лигнина грунтовая всхо жесть сеянцев сосны обыкновенной была в 2 раза, а лиственницы в раза выше (рис. 2.12), чем в контрольных вариантах опыта, существен но, на 5% уровне значимости, увеличилась сохранность сеянцев, а также снизился отпад от полегания у сосны более чем в 4 раза, у лиственницы в 3 раза. В итоге повысился выход стандартных сеянцев с единицы площади теплицы.

Сохранность и отпад от полегания, % Сохранность и отпад от полегания, % 100 80 0,1 1, 1- y=92 (1-exp(-0,06 x ))+84, R=0,79 1-y=50 (1-exp(-0,01 x ))+13, R=0, 2-y =50 (exp(-3,2 10-5 x2,4))+1,3, R=0, 2-y=17,2 (exp(-0,07 x0, 64 )), R=0, 60 20 0 10 20 30 40 0 10 20 30 40 Доля ГЛ в составе субстрата, % Доля ГЛ в составе субстрата, % А Б Рис. 2.11. - Влияние введения ГЛ в субстрат на основе НТ на сохранность и отпад от полегания всходов сосны и лиственницы в контейнерах (А - всходы сосны;

Б - всходы лиственницы;

1 - сохранность, %;

2 - отпад от полегания, %) % 1 00 1 НСР =4,12 НСР =1, % 80 НСР =5, НСР =3, 60 40 НСР =5,56 НСР =3, 05 20 0 3 1 2 А Б - заделка семян нейтрализованным гидролизным лигнином - заделка семян низинным торфом Рис. 2.12. Влияние мульчирующего материала на устойчивость к полеганию сеянцев в контейнерах (А – всходы сосны, Б – всходы лиственницы;

1 – грунтовая всхожесть, %;

2 – сохранность, %;

3 – отпад от полегания, в % от появившихся всходов) Таким образом, для снижения инфекционного полегания сеянцев се мена в контейнерах следует заделывать не собственным субстратом, а слоем предварительно нейтрализованного гидролизного лигнина тол щиной 0,5-1,0 см.

3) Контейнеры для выращивания сеянцев. Для получения сеянцев с ЗКС в Скандинавских странах используют контейнеры с различными объемами ячеек. Данные контейнеры выполнены из пластмасс высокого давления. Как показала практика, их применение в «малых тепличных комплексах» ограничивается одним - двумя сезонами, а их приобрете ние за рубежом достаточно дорого. В связи с этим возникла необходи мость производства отечественных контейнеров. Более прочным мате риалом является пластмасса низкого давления, поэтому для увеличения срока службы контейнеров при их производстве лучше использовать данный материал.

Основным вопросом при наладке производства контейнеров явля лось определение оптимальных объемов ячеек. Размеры ячейки контей нера оказывают влияние на рост и развитие корневой системы, и соот ветственно сеянцев древесных растений в целом. Для оптимизации это го показателя контейнеров осуществлялся высев семян сосны в емкости с различным объемом от 25 до 500 см 3. Оценка роста сеянцев проводи лась в конце периода их выращивания с установкой линейных размеров – основных показателей качества посадочного материала и массе надземной и подземной части растений. По полученным данным по строены модели зависимости биометрических показателей сеянцев от объема ячейки, имеющих вид экспоненциального уравнения типа Y=a(1-exp(bxc)). На основании моделей зависимости линейного роста сеянцев и их биомассы от объемов ячеек контейнеров установлено, что рост однолетних сеянцев сосны в высоту зависит от объема ячейки.

Сеянцы с увеличением объема ячейки с 50 до 142 см 3 в первый год вы ращивания усиливают интенсивность прироста в высоту. Дальнейшее увеличение объема ячейки не приводит к возрастанию высоты сеянцев.

Точка стабилизации интенсивного роста по диаметру выявлена при объ еме ячейки – 112 см3, а по накоплению сухого вещества при объеме см3. В среднем оптимальный объем ячейки контейнера составляет см3. При этом получаемый посадочный материал за один год выращи вания будет достигать стандартных размеров и не лимитировать разви тие растений ограничением объема корнезакрывающего кома субстрата.

Вместе с тем большой объем ячеек существенно снижает полезную площадь посевных мест и соответственно выход сеянцев с единицы площади теплицы. Поэтому было принято решение наладить выпуск контейнеров с меньшим объемом ячеек. В настоящее время в г. Саран ске выпускаются контейнеры «Ардатов-40» с объемами ячеек – 76 см3.

Выводы и рекомендации. После анализа и обсуждений полученных результатов делаются выводы и даются рекомендации. Например:

а) Верховой торф характеризуется низким содержанием питательных элементов и повышенной кислотностью. Низинный торф, наоборот, богат элементами минерального питания, но его основным недостатком является быстрое уплотнение из-за низкой пористости, что приводит к резкому снижению запаса продуктивной влаги в субстратах. Содержа ние подвижных элементов минерального питания в торфах различных месторождений существенно колеблется и зависит от условий образо вания торфа, его ботанического состава.

б) Лучшей основой для получения субстрата является верховой торф. Однако из-за отсутствия его месторождений в регионе при выра щивании сеянцев в контейнерах в настоящее время для этих целей ис пользуется низинный торф.

г) Использование низинного торфа для производства субстратов при выращивании контейнерных сеянцев возможно при условии введения различных добавок, устраняющих его нежелательные свойства. В каче стве такой добавки можно использовать гидролизный лигнин.

д) Увеличение его доли в субстрате приводит к снижению содержа ния элементов минерального питания, увеличению кислотности и орга нического вещества, но позволяет существенно улучшить его физиче ские свойства.

ж) Оптимальной долей гидролизного лигнина в составе субстрата при выращивании сеянцев сосны обыкновенной в контейнерах является 25,3% по объему.

з) Альтернативой низинному торфу для производства субстратов мо гут быть органические отходы: опилки, гидролизный лигнин, осадки сточных вод очистных сооружений канализации. Лучшим при выращи вании сеянцев сосны обыкновенной является субстрат на основе опилок и осадков сточных вод при их соотношении 0,5:1 (по массе) и со сроком компостирования 2 года.

и) Субстраты из низинного торфа, практически всегда заражены фи топатогенами. Покрытие высеянных в ячейку семян нейтрализованным гидролизным лигнином слоем в 0,5-1 см, позволяет повысить их грун товую всхожесть на 30% и сохранность сеянцев.

Контрольные вопросы 1. Предназначение питомников закрытого грунта, их виды. Органи зация территории теплично-питомнического комплекса.

2. Технология производства субстратов для выращивания сеянцев в контейнерах.

3. Какими способами осуществляют подготовку семян сосны к посеву?

4. Что такое точечный высев семян?

5. Каким образом достигается туманообразный распыл воды в теп лице?

6. Назовите основные методы борьбы с возбудителями болезней у всходов сосны.

7. Какие дозы и в какие сроки вносятся химические реагенты для предотвращения распространения популяции вредителя?

8. Что такое грунтовая всхожесть?

9. С какой целью и какие удобрения вносятся в субстрат при выра щивании сеянцев с закрытой корневой системой?

10. Как определить фактический выход контейнерного посадочного материала?

11. Уходы за посевами в закрытом грунте лесных питомников до и после появления всходов.

12. Как происходит регулирование микроклиматических и почвенно экологических факторов среды при выращивании сеянцев в плночных теплицах?

Рекомендуемая литература 1. Ведерников Н.М. Интегрированная система выращивания и защи ты сеянцев хвойных и лиственных пород от болезней в питомниках / Н.М. Ведерников, Н.С. Федорова. – Чебоксары, 1996. – 39с.

1. ГОСТ 13056.6 – 75. Семена деревьев и кустарников. Методы определения всхожести.



Pages:   || 2 | 3 | 4 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.