авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 4 | 5 ||

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ» ТЕЗИСЫ НАУЧНЫХ РАБОТ УЧАСТНИКОВ СЛЕТА НАУЧНЫХ ОБЩЕСТВ ...»

-- [ Страница 6 ] --

Наработанный материал можно применять на уроках изобразительного искусства, мировой художественной культуры, в общеобразовательных школах.

Информационные ресурсы:

1. В. В. Визер «Система цвета в живописи», ЗАО Издательский дом «Питер», 2004г.

2. Н.М. Сокольникова «Краткий словарь художественных терминов», Обнинск 1998г.

3. С.А. Сиренко рисунок летом, Москва «Юный художник» 2008г.

4. П. Эдисионес Полный курс живописи и рисунка «Основы живописи», Испания 1994г.

5. http://ru.wikipedia.org/wiki/Масляная_живопись 6. http://shedevrs.ru/covet/211 nachalo.html 7. http://www.colorzone.ru/pages_o_cvete_teorijacveta_klassifikacija.html 8. http://ru.wikipedia.org/wiki/Цветовой_круг ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОЦЕССА СОЗДАНИЯ КОЛЛЕКЦИИ КАК ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДИЗАЙНЕРА ОДЕЖДЫ III место Автор: Данилина Евгения, 11 класс, МБОУ «СОШ № 9 с УИП ОО «Технология».

Руководитель: Аюпова Сажида Аптулсакировна, учитель технологии МБОУ «СОШ № 9 с УИП ОО «Технология».

СБОРНИК ТЕЗИСОВ НАУЧНЫХ РАБОТ УЧАЩИХСЯ 9 – 11 КЛАССОВ Краткая аннотация В работе «Исследование процесса создания коллекции как основы профессиональной деятельности дизайнера одежды» рассмотрен актуальный для старшеклассников вопрос выбора будущей профессии на основе проведения ряда исследований и погружения в профессию дизайнера одежды.

Исследование будущей профессии было проведено методом погружения в профессию путем создания коллекции одежды как основной деятельности дизайнера одежды.

Материал научно исследовательской работы В данной работе рассмотрена проблема выбора профессии, с которой ежегодно сталкивается огромное количество выпускников школ, и многие из них по прошествии года двух покидают учебные заведения в виду неправильно сделанного выбора.

Данный вопрос особенно актуален и важен для старшеклассников, которые поставлены перед скорым выбором профессии.

Объект исследования – профессия дизайнера одежды.

Предмет исследования – процесс создания коллекции одежды как основной вид деятельности дизайнера одежды.

Гипотеза – предположение о том, что в результате использования метода погружения в профессию, то есть изучения ее практически на примере создания коллекции, можно убедиться, правильно ли выбрана профессия.

Цель и краткая формулировка задачи – изучить деятельность дизайнера одежды в процессе создания небольшой коллекции.

В данной работе был использован основной метод – погружение в профессию, то есть исследована профессия дизайнера одежды посредством основной его деятельности – изготовления коллекции одежды. Также был использован метод социометрии – опрос с анализом данных для исследования сегмента рынка.

Метод моделирования – создание самой коллекции и ее презентация. Было проведено несколько исследований на выявление потребностей, модных тенденций, цвета, материалов, где использовались методы анализа и синтеза. На основе проведенных исследований создана коллекция одежды «Нежность денима»

В процессе изготовления коллекции одежды был выполнен ряд эскизов от набросков и фор эскизов до художественного, а затем отшита коллекция одежды для девушек от 14 до 18 лет в стиле «Фьюжн». Коллекция выполнена из денима, искусственной кожи, гипюра и марлевки, в качестве декоративных элементов выбраны клепки металлические, основные цвета коллекции – голубой, кремовый и черный.

В работу дизайнера одежды также входит демонстрация коллекций на подиумах с целью продажи. Коллекция «Нежность денима» была успешно показана на конкурсе дизайнеров «Золотой наперсток 2013» и стала победителем в номинации «Учащиеся и студенты», отмечена сертификатом на бесплатное обучение в Московском художественно промышленном институте, о коллекции написано в журнале «Ателье», № 5, 2013 год.

Коллекция «Нежность денима» оказалась востребована, многие модели из коллекции выкуплены и получены заказы на аналогичные изделия.

СБОРНИК ТЕЗИСОВ НАУЧНЫХ РАБОТ УЧАЩИХСЯ 9 – 11 КЛАССОВ Результат данной работы показал, что цель и задачи достигнуты, гипотеза нашла практическое подтверждение.

Информационные ресурсы:

1. Т.О. Бердник Моделирование и художественное оформление одежды:

Учебник для учащихся профессиональных лицеев, училищ и курсовых комбинатов. – Ростов н/Д: изд во «Феникс», 2001.

2. Т.О. Бердник Моделирование и художественное оформление одежды.

– Ростов н/Д: Издательство «Феникс», 2001.

3. Т.О. Бердник, Т.П. Неклюдова Дизайн костюма. – Ростов н/Д: Издательство «Феникс», 2000.

4. В.В. Ермилова, Д.Ю. Ермилова Моделирование и художественное оформление одежды: Учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования.

– М.: Издательский центр «Академия»;

Высшая школа, 2000.

5. Л.Н. Кичемазова, И.Э. Малышева Основы конструирования, моделирования и технологии одежды. Учебное пособие для профессионального начального образования – Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2001.

6. Н.Г. Ли Рисунок. Основы учебного академического рисунка: Учебник.

– М.: Изд во Эксмо, 2005.

7. Ф.М. Парамон «Композиция костюма». – М.: Легопромбытиздат, 1997.

8. Н.А. Савостицкий, Э.К. Амирова Материаловедение швейного производства:

Учеб. пособие для учреждений сред. проф. образования. – Изд. Центр «Академия»:

Мастерство: Высшая школа, 2000.

9. Современная энциклопедия Аванта +. Мода и стиль. – М., 2002.

10. http//yandex.ry/Stil’ v kostyume/ СБОРНИК ТЕЗИСОВ НАУЧНЫХ РАБОТ УЧАЩИХСЯ 9 – 11 КЛАССОВ СЕКЦИЯ «КУЛЬТУРОЛОГИЯ»

СИМВОЛЫ ЧЕТЫРЕХ СТИХИЙ I место Автор: Абрамова Анастасия, 11 класс, МБОУ «СОШ № 31 с УИП ХЭП».

Руководитель: Набокова Людмила Александровна, учитель изобразительного искусства МБОУ «СОШ № 31 с УИП ХЭП».

Краткая аннотация Проект посвящен исследованиям в области изобразительного искусства и культурологии, состоит из двух частей: теоретической и практической.

Теоретическая – это изучение исторических этапов развития японской живописи.

Исследованы разделы: история возникновения японской живописи по периодам, традиции японской живописи, знаки зодиака и их отношение к планетам;

для практической части исследованы солевая техника, узелковая, компоновка элементов в формате листа, правило диагоналей, правило золотого сечения.

Материал научно исследовательской работы Предмет исследования – процесс создания творческой композиции.

Проанализирован материал о художниках Древнего Китая, выявлена взаимосвязь китайской и японской живописи, были составлены таблицы:

1) периоды развития японской живописи;

2) категории художников 8 века по книге знатока живописи Чжу Цзинсюан;

3) материалы и инструменты для передачи классической китайской живописи.

Следуя канонам японской живописи, поэтапно выполнена серия работ в технике батика. Учитывались каноны традиционной живописи, стремясь к монохромному, одноцветному полотну, в духе культовых представлений, что «пять цветов слепят человека». Имеется ввиду, что изобилие внешних красот может отвлечь от красоты внутренней, подлинной. Выявлено, что на китайских картинах, как правило, присутствуют иероглифы. В работе иероглифы олицетворяют 12 знаков зодиака – это созвучно с традициями китайской поэзии по настроению и по мысли, так как знаки зодиака соотносят со стихиями: водой, воздухом, огнем и землей. Исследования доказали, что японская живопись все приемы перенимала из Китая, можно сделать вывод, что они идентичны. Большое значение художники придают созерцанию природы и переводят свои мысли в знаковую систему. Практическая часть заключается в освоении техники батика, – это воплощение знаний о японской живописи, сохраняя традиции.

Исследовательская работа помогает освоить проектную деятельность, планировать ход работы, ставить цель, выбирать технику и материалы для получения оптимального результата. Тема работы гармонично раскрывается, наполнена иллюстрациями:

наглядны средства выразительности живописи и декоративно прикладного искусства, работы в технике батика. Выбор данной темы, возможно, привлечет учащихся к новым исследованиям, творческим работам, вызовет интерес к искусству Японии, воспитает СБОРНИК ТЕЗИСОВ НАУЧНЫХ РАБОТ УЧАЩИХСЯ 9 – 11 КЛАССОВ уважительное отношение к культурным истокам Востока. Приведенные примеры иллюстрируют теоретические положения, приводимые в работе.

Информационные ресурсы:

1. К. Н. Гоголев «Мировая художественная культура». Серия «Новое в образовании». «Издательский и книготорговый центр АЗ». Москва 1997 год.

2. Г. И. Данилова, А. А. Мелик Пашаев, В. Г. Рожновский, Н. Н. Фомина, О. В. Фраенова «Мировая художественная культура». Издательство «Интербук».

Москва 2011.

3. А. М. Михайлов «Искусство акварели». Издательство «Изобразительное искусство». Москва 1995 год.

4. С. М. Петкова Справочник по мировой культуре и искусству. Серия «Справочник».

ООО «Феникс». Ростов на Дону 2010 год.

5. http://ru.wikipedia.org/wiki/%CA%F3%EB%FC%F2%F3%F0%E0_%DF%EF%EE%ED% E8%E ТЕМА ПРОТЕСТА В СОВРЕМЕННОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ РОК МУЗЫКЕ II место Автор: Трофимова Дарья, 9 класс, МБОУ «СОШ № 6».

Руководитель: Ажгибкова Дарья Владимировна, учитель экономики МБОУ «СОШ № 6».

Краткая аннотация В работе Трофимовой Дарьи рассматривается влияние современной рок музыки на политические взгляды молодежи.

Материал научно исследовательской работы Проблема исследования заключается в том, что современная молодежь, имея сегодня все возможности для выражения своего мнения открыто и свободно, не пользуется этим, находясь под влиянием массового «потребительского»

искусства.

Объектом является творчество современных рок групп.

Предметом – влияние современной рок музыки на политические взгляды молодежи.

Цель исследования проанализировать тексты современных рок групп на наличие в них политических мотивов и их влияние на политические взгляды молодежи.

Для решения поставленной цели, были определены задачи, обозначенные на слайде.

Гипотеза: мы предполагаем, что в настоящее время рок музыка может являться отражением современной политической ситуации, но инструментом влияния и формирования общественного мнения не выступает.

СБОРНИК ТЕЗИСОВ НАУЧНЫХ РАБОТ УЧАЩИХСЯ 9 – 11 КЛАССОВ Рок – это революция, иначе и не скажешь. Революция, изменившая жизнь многих поколений. С появлением рока молодежь стала по другому одеваться, говорить, танцевать, жить. Власти испугались, взрослые переосмысливали свои ценности.

В нашей стране рокерское движение начало появляться в 60 е годы двадцатого столетия. Оно складывалось под влиянием западной рок культуры. Русский рок пережил трудный период в 83—85 х годов, когда по инициативе К. У. Черненко на самодеятельные группы начались гонения. А с началом перестройки и гласности у музыкантов появилась возможность выступать с концертами, не опасаясь уголовного преследования за предпринимательство и тунеядство. В 1985 году была открыта Московская рок лаборатория, позволившая столичным группам легализовать свою деятельность. Конец 80 х ознаменовался окончательным выходом русского рока из подполья.

Первый рок клуб был основан в Ленинграде. Музыканты рок клуба в своих песнях призывали к тому, чтобы народ поднимался, буквально кричали об этом в своих песнях: «А ты поднимайся – вставай с колен, брат, пора орать!».

Проводимые Ленинградским рок клубом фестивали дали жизнь таким группам как: «Аквариум», «Кино», «Алиса», «Россияне», «ДДТ», которые являлись последователями протестных песен.

На заре перестройки, во время перехода на рыночные отношения и начала либерализации общества появляется группа «Наутилус Помпилиус», очень быстро ставшая популярной.

В текстах песен НАУ можно встретить фразы, которые очень остро отзываются на социальные и идеологические проблемы позднего периода советской власти.

К таким фразам можно отнести:

«здесь сброшены орлы ради бройлерных куриц»;

«можно верить и в отсутствие веры»;

«Одни слова – для кухонь, другие – для улиц».

В песне неоднократно упоминается тот факт, что заработная плата не находилась в зависимости от результатов труда, из за чего рабочие не занимались своими прямыми должностными обязанностями («можно делать и отсутствие дела», «здесь мерилом работы считают усталость»).

Это был период относительно разрешенных рок групп. Их участников не сажали в тюрьмы. Не запирали в больницы.

По звучанию русский рок к середине 90 х снова приблизился к мировой музыке, фактически влившись в ее различные направления уже без того отставания, которое было неизбежным во времена железного занавеса.

С 2000 года в нашей стране появляется множество рок групп. Но они потеряли свой «протестный, революционный» характер.

Тематика текстов сошла к любовной лирике, повседневно бытовой, копания в душе, или даже юмору. Пример текста вы видите на слайде.

Нами было проведено анкетирование учащихся – 9 11 классов нашей школы.

Свои ответы дали 74 респондента обоих полов, что составило 45 %. Мы выяснили, СБОРНИК ТЕЗИСОВ НАУЧНЫХ РАБОТ УЧАЩИХСЯ 9 – 11 КЛАССОВ что наибольшую популярность среди молодежи имеет клубное направление музыки (24,6 %), рэп и поп направления – 19,3 %, и чуть меньше рок – 14 %.

Смысл в музыке важен для 73 %, и треть из них даже переводит зарубежные тексты.

Однако, наиболее привлекательным является романтическая тема (35 %) и навязанная рекламой мечта о красивой жизни (20,8 %) и отдыхе (10,3 %), что само по себе не плохо, учитывая возраст анкетируемых. Остросоциальные темы интересуют только пятую часть «наиболее зрелых» респондентов. Более половины опрошенных согласны с тем, что в стране существуют социальные проблемы и движения против них (59,5 %), и российская музыка может привлечь их внимание к социальным вопросам, 35 % с этим категорически не согласны. Более чем в 80 % музыка на политические взгляды молодежи не оказывает влияния. Из предложенных российских рок групп протестного направления сегодняшнего дня («Иван Царевич», «Louna», «CG Bros.», «Lumen») респонденты отметили только «Lumen» в 12 случаях – 16,2 %, остальные же респонденты, не отметившие рок, больше предпочитают рэп как музыкальное направление.

Низкая политическая активность наблюдается у любителей поп, рэп, клуб направлений, там, где тематика текстов наиболее приземленная – любовь, деньги, красивая жизнь и т.п (т.е. около 80 % респондентов).

Это подтверждает нашу гипотезу о том, что рок музыка не является инструментом влияния на политические взгляды молодежи.

Таким образом, теоретический анализ текстов современной отечественной рок музыки показал, что тема протеста, выражения собственного мнения относительно социально политической обстановки в стране занимает очень маленькую нишу в рок направлении.

По результатам анкет, наиболее перспективная возрастная группа молодежи социально инертна, пребывает в мечтах и иллюзиях, а та, которая ищет утверждение своей жизненной позиции в музыке, отдает предпочтение рэпу, как более простому для осознания музыкальному направлению, что подтверждает нашу гипотезу о том, что в настоящее время рок музыка может являться отражением современной политической ситуации, но инструментом влияния и формирования общественного мнения не выступает.

Перспектива работы над темой видится в дальнейшем изучении вопроса и выявления взаимосвязи между роком и гражданской активностью его слушателей, попытках найти причины такой взаимосвязи и способы влияния музыки на уровень гражданственности и патриотизма молодежи. Полученные данные можно использовать с целью совершенствования работы гражданско патриотического направления в школах города.

Информационные ресурсы:

1. Игорь Тальков "Я вернусь" [Электронный ресурс] / Электронная энциклопедия Википедия — Режим доступа:http://ru.wikipedia.org/wiki 2. История рок музыки [Электронный ресурс] / MechanicalPoet— Режим доступа:http://www.mechanicalpoet.net/table/chto takoe rok/ СБОРНИК ТЕЗИСОВ НАУЧНЫХ РАБОТ УЧАЩИХСЯ 9 – 11 КЛАССОВ 3. Русский рок. История и развитие [Электронный ресурс] / Граница Дождя — Режим доступа:http://linerain.ucoz.ru/ 4. Русский рок [Электронный ресурс] / Электронная энциклопедия Википедия — Режим доступа:http://ru.wikipedia.org/wiki 5. Скованные одной цепью [Электронный ресурс] / Электронный справочник SongStory — истории создания песен — Режим доступа:http://song story.ru/skovannye nautilus pompilius/ 6. «ЭПОХА РОК Н РОЛЛА» журнал «Америка» №293, апрель 1981 года [Электронный ресурс] / Электронный справочник «RockBook» — Режим доступа:http://www.rock book.ru/total/rock_publication/1981 04.html РОЛЬ ПЕСНИ В ФОРМИРОВАНИИ МЕНТАЛИТЕТА РУССКОГО НАРОДА III место Автор: Дмитриева Карина, 10 класс, МБОУ «СОШ № 5».

Руководитель: Пудикова Людмила Владимировна, учитель русского языка и литературы МБОУ «СОШ № 5».

Краткая аннотация Представленная работа – это самостоятельное, творчески осмысленное раскрытие темы. Тема интересная и актуальная. Песня сопровождает человека на протяжении всей его жизни, в разные времена, и в разные исторические события человечества. В работе говорится об истории возникновения песни и ее знаменитых исполнителях. Приведены примеры из художественной литературы и показано, как влияет песня на менталитет русского народа. Представлено творчество детского фольклорного ансамбля русской народной песни г. Нижневартовска «Отрадушка», которые продолжают традиции русской народной песни.

Все подтверждается профессиональными фотографиями. Имеется социологический опрос среди учащихся 9 классов и взрослого населения разного возраста.

Работа рекомендована для учащихся любого возраста. Может применяться на уроках истории и литературы, на внеклассных занятиях по предмету, классных часах и родительских собраниях, оказывать методическую помощь учителям при подготовке к урокам.

Материал научно исследовательской работы С детства мои родители пытались привить мне качества интеллигентного и воспитанного человека. Сходить на культурно досуговое мероприятие для меня – не просто способ убить хандру и скуку. Последнее посещение музыкального представления «По волшебной реке» абсолютно поразило меня. В зрительном зале были представители разных поколений. А на сцене происходило удивительное – звучали песни различных жанров и разных времен.

СБОРНИК ТЕЗИСОВ НАУЧНЫХ РАБОТ УЧАЩИХСЯ 9 – 11 КЛАССОВ И мне захотелось больше узнать о песне. Так родилась тема моей исследовательской работы.

«Песня – душа народа», – эти слова прямо и непосредственно выражают значение народной песни. Песня настолько полно выражает особенности национального характера, что это было отмечено многими русскими мыслителями. «Покажи мне, как ты веруешь и молишься;

как просыпаются у тебя доброта, геройство, чувство чести и долга;

как ты поешь, пляшешь и читаешь стихи, – говорил И. А. Ильин, – скажи мне все это, а я скажу тебе, какой нации ты сын». Для современных масс медиа русская песня оказалась «вне формата». Формату СМИ и ТВ, оказывается, соответствуют выпускники инкубатора «Фабрики звезд», многочисленные рок ансамбли и завзятые затейники смехачи.

Русская народная песня – основной вид музыкального творчества русского народа– с глубокой древности;

поется соло, ансамблем, хором («Одному не спеть, артелью – легче»). Тесно связанная с жизнью и бытом, передаваемая устно от поколения к поколению, она шлифуется в процессе исполнения во всех слоях народа. С конца XVIII века русская народная песня записывается и издается.

Русская классическая литература XIX века содержит многочисленные свидетельства о своеобразии, душевном строе и эмоциональной глубине русской народной песни.

Удивительную, чарующую силу народной песни запечатлел Н. В. Гоголь в «Мертвых душах»: «Что в ней, в этой песне? Что зовет, и рыдает, и хватает за сердце? Какие звуки болезненно лобзают и стремятся в душу, и вьются около моего сердца?».

А. С. Пушкин в «Капитанской дочке»: «Ну, братцы, – сказал Пугачев, – затянем ка на сон грядущий мою любимую песенку. «Не шуми, мати, зеленая дубравушка».

Невозможно рассказать, какое действие произвела на меня эта простонародная песня про виселицу, распеваемая людьми, обреченными виселице. Их грозные лица, стройные голоса, унылое выражение, которое придавали они словам и без того выразительным, – все потрясло меня каким то пиитическим ужасом».

Сильное впечатление производит рассказ «Певцы» в «Записках охотника»


И. С. Тургенева. «Он глубоко вздохнул и запел... «Не одна во поле дороженька пролегала» – пел он, и всем нам сладко становилось и жутко». О покоряющей силе народной песни рассказывал и М. Горький в повести «В людях». «Когда он пел, мастерская признавала его своим владыкой;

все тянулись к нему, следя за широкими взмахами его рук, – он разводил руками, точно собираясь лететь. У меня эти песни вызывали горячее чувство зависти к певцу, к его красивой власти над людьми».

Особенную роль в формировании менталитета играют выдающиеся исполнители русской народной песни.

Русская народная песня становится еще более известной и популярной, благодаря великим русским исполнителям, среди которых первые места занимали и занимают Федор Шаляпин, Надежда Плевицкая, Лидия Русланова, Борис Штоколов, Людмила Зыкина, Дмитрий Хворостовский и многие другие.

Традиции, идущие от Шаляпина, сегодня продолжают наши земляки Евгений Бунтов, Оксана Монастырская и многие исполнители. Бережно хранит и продолжает традиции русской народной песни детский фольклорный ансамбль г. Нижневартовска «Отрадушка». Руководитель – кандидат культурологии педагог Рассохацкая Оксана СБОРНИК ТЕЗИСОВ НАУЧНЫХ РАБОТ УЧАЩИХСЯ 9 – 11 КЛАССОВ Викторовна. Концертмейстер – лауреат международных и всероссийских конкурсов педагог Шарафутдинов Руслан Маратович. Ансамбль стал обладателем Гран При IV окружного конкурса научно методических работ преподавателей образовательных учреждений среднего и профессионального образования детских музыкальных школ, художественных, хореографических школ и школ искусств в 2007 г.

Так все таки – влияет ли народная песня на формирование менталитета русского народа? Однозначно – да.

Еще великие люди (философы, писатели) говорили о том, что русские народные песни – это музыкальные произведения, в которых столько ума и чувства, что хватит на целые книги. Ведь в русской народной песне отражается душа народа.

А именно духовный потенциал определяет менталитет народа.

Информационные ресурсы:

1. И.А. Ильин Путь духовного обновления // И.А. Ильин Собр. соч.: в 10 т. – М., 1993. – Т. 1. – С.202.

2. И.А. Ильин Сущность и своеобразие русской культуры// И.А. Ильин Собр. соч.:

в 10 т. М.,1996. Т.6, кн. II. С.389.

3. И.А. Ильин Огни жизни. М., 2006. С.292.

ДЕТИ В РУССКОЙ ЖИВОПИСИ III место Автор: Васильченко Анна 11 класс, МБОУ «СОШ № 9 с УИП ОО «Технология».

Руководитель: Шиманова Светлана Александровна, учитель МХК МБОУ «СОШ № с УИП ОО «Технология».

Краткая аннотация Детство – это такая же общечеловеческая категория, как рождение, жизнь, смерть. Детство как общечеловеческая категория на протяжении всего развития общества является актуальной и находит отражение в той или иной мере в искусстве, в том числе в русской живописи. Мир детства – это мир счастья, красоты и гармонии, когда все предстает нарядным и жизнерадостным. Так должно быть. Но так ли это? Когда, в какую пору детям жилось просто, радостно, безмятежно?

Как же показывал мир художников детей в русской живописи? Такова проблема исследования. Автор работы считает, что исследуемая проблема интересна современным детям. В связи с этим нами поставлена цель: выявление особенностей изображения детей на основе анализа репродукций полотен русских живописцев, а также выдвинута гипотеза: изображение детей в живописи меняется от эпохи к эпохе. Детский образ в искусстве – это отражение культурного и нравственного отношения к миру детства в целом и к ребенку в частности.

Обращаемся в работе к творчеству художников нашей страны, СБОРНИК ТЕЗИСОВ НАУЧНЫХ РАБОТ УЧАЩИХСЯ 9 – 11 КЛАССОВ начиная от древности и включая эпоху двадцатого века. При анализе репродукций были подобраны исторические сведения о создании полотен.

Основные методы и приемы: анализ репродукций известных художников, их сравнение, обобщение и систематизация.

В ходе исследования были выявлены отличительные особенности в изображении детей на репродукциях полотен разных художников.


Данная работа может быть интересна учителям мировой художественной культуры, русского языка (при описании картин), а также для классных часов (бесед с учащимися).

Материал научно исследовательской работы Мир детства – неотъемлемая сторона образа и культуры любого народа. Детство – это такая же общечеловеческая категория, как рождение, жизнь, смерть. Большой вклад в изучение этой темы внесли литература и искусство. Особый мир сокровенных чувств открывается в творчестве художников. Дети служили им вечным источником красоты и вдохновения. Литературы о творчестве художников много, сайтов по творчеству художников по этой теме тоже много, но нет отдельных книг и статей.

В исследовании мы опиралась на книгу Порудоминского В. Первая Третьяковка.

М.: Детская литература, 1979 г.

Свою работу мы посвятили жизни и творчеству крупнейших художников России, которые выражали в своих картинах настроение, полнокровное и трепетное ощущение жизни, красоту ребенка.

Истоки русского искусства прослеживаются с глубокой древности. «Владимирская Богоматерь» – замечательный памятник иконописи XI–XIIвеков. Именно с этого произведения искусства мы начали анализ полотен.

Начало XVIII столетия по праву называют золотым веком русской живописи.

Как же изображали детей в это период? Мы выбрали полотно Ивана Фирсова «Юный живописец».

Вторая половина XIX века – время блестящего расцвета русской культуры.

Оно ознаменовалось творческой деятельностью многих замечательных писателей, артистов, музыкантов и художников. Имена художников Перова, Сурикова, Серова пользовались не меньшей славой. Эти высокие достижения обеспечили русской культуре второй половины XIX века мировое признание. Картина Василия Ивановича Сурикова «Боярыня Морозова» – это одна из самых больших и серьезных русских картин. В своей работе мы остановились на анализе этого полотна.

Конец XIX – начало ХХ века – время нового расцвета живописи. У каждого из художников своя манера, свои излюбленный круг тем, сюжетов, свое видение мира, и поэтому живопись конца XIX начала XX века стала новой и значительной страницей в истории русской живописи.

Художник – это обязательно Человек и его Дело, главное дело всей его жизни.

«Натурой высокого качества», по словам его матери, был В. Серов. Картина «Девочка с персиками» привлекает наше внимание. Художник все лучше пишет лицо человека.

Он понимает, что лицо на портрете может рассказать о натуре человека, о его сложных, изменчивых чувствах.

СБОРНИК ТЕЗИСОВ НАУЧНЫХ РАБОТ УЧАЩИХСЯ 9 – 11 КЛАССОВ Василий Перов был одним из первых художников, кто смело разрушил все пpeгрaды, отделявшие русскую живопись от действительной жизни русского общества.

Он правдиво обрисовал нищую пореформенную деревню, жалкое существование городской бедноты. Он создал также замечательные портреты передовых русских писателей и художников, людей из народа, крестьян. Самая экспрессивная его работа, «Тройка», выполнена в 1866 году.

В ходе исследования было выявлено, что изображение детей в живописи меняется от эпохи к эпохе. Изображение детских образов в искусстве – это отражение культурного и нравственного отношения к миру детства в целом и к ребенку в частности.

Информационные ресурсы:

1. А. Б. Иванов Рассказы о русских художниках. – М.: Просвещение,1986г.

2. Г. И. Данилина Мировая художественная культура. М.:Дрофа,2013г.

3. История искусства. Под редакцией В. Раздольской. М «Изобразительное искусство»,1988г 4. И. А. Куратова Беседы о живописи в школе. – М.: Искусство,1966.

5. В.А. Леняшин, В.Г. Перов – М.: Художник РСФСР,1987.

6. Г. Островский Рассказы о русской живописи. – М.: Изобразительное искусство,1989.

7. В. Порудоминский Первая Третьяковка: рассказы, – М.: Детская литература,1979.

8. Л. А. Рапацкая Мировая художественная культура. М.: Владос,2006 г.

СБОРНИК ТЕЗИСОВ НАУЧНЫХ РАБОТ УЧАЩИХСЯ 9 – 11 КЛАССОВ СЕКЦИЯ «ПРИКЛАДНОЕ ИСКУССТВО»

ЧУДО ИЗ НИЧЕГО ЭКСПЕРИМЕНТЫ С ТЕХНИКОЙ НУНОФЕЛТИНГА КАК ВИДА ШИРОКИХ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ВОЙЛОКОВАЛЯНИЯ I место Автор: Ведерникова Полина, ученица 9 класса МБОУ «СОШ № 6».

Руководитель: Карпушина Татьяна Анатольевна, учитель технологии МБОУ «СОШ № 6».

Краткая аннотация Объединение традиций народного творчества с современными технологиями интересно не только с позиций сохранения мирового наследия, но и в большей мере способствует удовлетворению потребностей современного общества в экологически чистых товарах с элементами уникального единичного изделия. Ярким примером использования технологий народных промыслов в модной индустрии является войлоковаляние. Применение войлока не знает границ – это одежда, обувь, сумки, аксессуары, шали на основе шифона и шелка.

Материал научно исследовательской работы Войлок покоряет прогрессивный и вечно спешащий мир, демонстрируется на модных выставках и на уютных ярмарках рукоделия, он будоражит умы самых искушенных стильных персон.

Цель данной работы – установить взаимосвязь между структурой ткани и процессом сцепление волокон шерсти.

Существует ли необходимость в разработке этой темы? Ведь нет ни одного серьезного научного труда, посвященного войлоку. Нет и учебников, рассматривающих войлоковаляние как вид декоративно прикладного искусства. Войлоковаляние обычно рассматривалось как историческая составляющая народов, в виде небольших статей или глав, включаемых в обзорные издания по ДПИ и народному творчеству.

Нет научной литературы, рассматривающей исторический процесс становления данного искусства и современное состояние войлоковаляния. Именно этот недостаток источников и позволяет говорить об актуальности исследования. Недопустимо оставлять без должного внимания вид декоративно прикладного искусства, обладающий обширной базой приемов и техник исполнения и многообещающей перспективой развития.

Все вышесказанное позволяет поставить следующие задачи: изучить историю войлоковаляния;

познакомиться с технологическими приемами и особенностями выполнения техники нунофелтинг;

изучить понятие поверхностная плотность ткани и его взаимосвязь с процессом сцепление волокон шерсти.

В исследовании были использованы следующие методы: анализ публикаций и других источников информации в контексте исследования, обобщение и систематизация материала, анализ практической деятельности профессиональных СБОРНИК ТЕЗИСОВ НАУЧНЫХ РАБОТ УЧАЩИХСЯ 9 – 11 КЛАССОВ художников и любителей валяния. Также был применен эмпирический метод, позволивший подробно ознакомиться с исследуемой темой и подтвердить выводы о возможности применения тканей различной структуры в технике нунофелтинг.

Информационные ресурсы:

1. В.И. Баженов Материалы для швейных изделий: Учебник для сред, спец. учеб.

заведений. — 3 е изд., испр. и доп. — М.: Легкая и пищевая пром сть, 1982 (стр. 142).

2. Б.А. Бузов, Т.А. Модестова, Н.Д. Алыменкова Материаловедение швейного производства: Учеб. для вузов, — 4 е изд., перераб и доп., — М., Легпромбытиздат, 1986 (стр. 114 117).

3. К.Т. Даглдиян Декоративная композиция / К.Т. Даглдиян. – Ростов н/Д:Феникс,2008. – 2 с: – (Высшее образование).

4. Видак Иштвана, фильм «История войлока» венгерского этнографа Иштвана Видака.

5. О. Калинина Палантин "Аквариум". Валяная шерсть, шелк, нунофелтинг.

Ручная авторская работа.

6. А. Пипер Модные шарфы. Практическое руководство.

7. Н.А. Савостицкий, Э.К. Амирова Материаловедение швейного производства:

Учебное пособие для студентов учреждений среднего профессионального образования. – М., 2001.

8. Е. Б. Семпелс, История войлоковаляния. Энциклопедия войлока. Возвращение мастерства / Е. Б. Семпелс // URL:

9. К. Шинковская Войлок. Все способы валяния.

10. http://zavalis.com.ua/ru/wool.html (дата обращения 07.03.12).

11. Материалы для валяния // URL:http://artvoilok.ru/category/rastitelnye volokna/ СБОРНИК ТЕЗИСОВ НАУЧНЫХ РАБОТ УЧАЩИХСЯ 9 – 11 КЛАССОВ

Pages:     | 1 |   ...   | 4 | 5 ||
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.