авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 9 | 10 ||

«1 Автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ленинградский государственный университет имени А. С. Пушкина ...»

-- [ Страница 11 ] --

302. Гансон, Н. Детская смертность и государственная политика в СССР в годы послевоенного голода. // Диалог со временем. Альманах интеллектуальной истории. 17. – М. : КомКнига, 2006. С. 377–396.

303. Гербеев, Ю. В. Исправительные учреждения для несовершеннолетних правонарушителей (Историко-патолог. исследование). – М., 1969. – 36 с.

304. Гессен В. Ю. История законодательства о труде рабочей молодёжи в России. – Л.: Изд-во губпрофсовета, тип. О.К.О. Ленингр. губпрофсовета. 1927. – 134 с.

305. Его же. Труд детей и подростков в России с XVII века до Октябрьской революции. Том 1. – М-Л.: Госуд. изд-во тип. Печатный двор в Лгр, 1927. – 267 с.

306. Гилинский, Я. И. Девиантность и социальный контроль в России (XIX XX вв.): тенденции и социологическое осмысление. – СПб., 2000. – 319 с.

307. Его же. Девиантность подростков: теория, методы, эмпирическая ре альность. – СПб., 2001. – 306 с.

308. Его же. Девиантология: социология преступности, наркотизма, прости туции, самоубийств и других «отклонений». 2-е изд., испр. и доп. – СПб. : Изда тельство Р. Асланова «Юридический центр Пресс», 2007. – 528 с.

309. Гончаров, Ю. М. Купеческая семья второй половины XIX – начала XX в. – М., 2001. – 206 с.

310. Городок в табакерке: детство в России от Николая II до Бориса Ельцина (1890-1990): антология текстов «Взрослые о детях и дети о себе». В 2- частях:

1890-1940 / Рос. гос. гуманитарный ун-т, Рос. акад. образования;

под ред. В. Без рогова и К. Келли, при участии А. Пиир и С. Сиротининой. – М., 2008. – 367+ с.

311. Горшкова Е. А. Воспитательные дома и приюты в Российской империи // Педагогика, 1995, № 1. С. 117-119.

312. Дети ГУЛАГа: 1918–1956 гг. / Сост. С.С. Виленский и др. Серия: Рос сия: XX век. – М. : МФД, 2002. 631 с.

313. Детство в глобальном информационном пространстве. Материалы Ме ждународной конференции «Конфликт поколений в контексте информационной глобализации» 18–20 апреля 2007 года / Гл. ред. К.В. Султанов. – СПб. : Изд-во Политехнического ун-та, 2007. 447 с.

314. Детность семьи: вчера, сегодня, завтра. – М. : Мысль, 1986.

315. Детство в контексте культуры и образования. Материалы Х Междуна родной конференции «Ребёнок в современном мире. Культура и детство» 16– апреля 2003 года / Гл. ред. К.В. Султанов. – СПб. : Изд-во СПбГПУ, 2003. – 447 с.

316. Днепров, Э. Д. Советская историография дореволюционной отечест венной школы и педагогики (1917-1977). – М., 1981. – 216 с.

317. Долгов, В. В. Детство как социальный феномен в контексте древнерус ской культуры XI–XIII вв. Отношение к ребёнку и стадии взросления // Социаль ная история. Ежегодник 2007. – М. : РОССПЭН, 2008. С. 67–84.

318. Дюркгейм, Э. Самоубийства: социологический этюд – М.: Мысль, 1994.

– 399 с.

319. Егошина, В. Н., Елфимова, Н. В. Из истории призрения и социального обеспечения детей в России – М., 1993. – 197 с.

320. Журавлев, С. В., Соколов, А. К. «Счастливое детство» // Социальная история. Ежегодник. 1997. – М. : РОССПЭН, 1998. – С.159-202.

321. Зайнетдинов, Ш. Р. Социальная структура российского общества на ру беже XIX-XX вв. – Уфа : 1993. – 40 с.

322. Зезина, М. Р. Без семьи: сироты послевоенной поры // Родина. 2001. № 9. С. 82-87.

323. Её же. Система социальной защиты детей-сирот в СССР // Педагогика.

– 2000. – № 3. – С. 58-67.

324. Её же. Социальная защита детей-сирот в послевоенные годы (1945 1955) // Вопросы истории. – 1999. – № 1. – С. 127-136.

325. Зеленина, Г. С. От скудости эмоций к скудости источников: полувеко вой путь детских исследований // Теория моды. Одежда. Тело. Культура. – 2008. – № 8. – С. 19-36.

326. Зинченко, В. П. Детство – ценность, а не объект проектирования и вос питания // Общественные науки и современность, 2006, № 1. – С. 168-176.

327. Иванова, А. В. Особенности и значение детской субкультуры // Педаго гика. –2005. – № 7. – С. 31–36.

328. Иванова, Н. П. История благотворительности в России (вторая полови на XIX – XX в.). – СПб. : Общ-во памяти Игуменьи Таисии, 2000. – 119 с.

329. Илюха, О. П. Школа и детство в карельской деревне в конце XIX – на чале XX века. – СПб. : «Дмитрий Буланин», 2007. – 304 с.

330. Её же. Повседневная жизнь сельских учителей и школьников Карелии в конце XIX – начале XX века / Очерки. Документы. Материалы. – Петрозаводск:

Карельский научный цент РАН, 2010. – 145 с.

331. Её же. Обучение ремеслу в школе в начале ХХ века // Рябининские чтения – 1999, Музей-заповедник «Кижи». – Петрозаводск, 2000. С. 92-101.

332. Её же. Котя, котя, продай дитя…// Родина. – 2004. – № 11. – С. 79-82.

333. История повседневности. Сбор. научн. работ. – СПб.: Изд-во Европей ского университета в Петербурге, Алетейя, 2003. – 208 с.

334. Кавашкина, О. Д. Семейное воспитание в России (развитие идей от древней Руси до начала XX в.) // Семья в России. – 1994. – № 2. – С. 69-80.

335. Какорея: Из истории детства в России и других странах: Сб. статей и материалов. – М.- Тверь: Научная книга, 2008. – 381 с.

336. Карельская семья во второй половине XIX – начале XXI в.: этнокуль турная традиция в контексте социальных трансформаций. Сборник статей и мате риалов / Составитель и редактор О. П. Илюха – Петрозаводск: Карельский науч ный центр РАН, 2013. – 498 с.

337. Келли, К. «Маленькие граждане большой страны»: интернационализм, дети и советская пропаганда // НЛО. – 2003. – № 60. – С. 218-251.

338. Её же. «Хочу быть трактористкой!» (Гендер и детство в довоенной со ветской России) // Социальная история. Ежегодник. 2003. Женская и гендерная история. – М.: РОССПЭН, 2003. С. 385-410.

339. Её же. «Школьный вальс»: повседневная жизнь советской школы в по слесталинское время // Антропологический форум. – 2004. – № 1. – С. 104–155.

340. Кон, И. С. Ребёнок и общество. (Историко-этнографическая перспекти ва). – М., 1988. – 336 с.

341. Его же. Открытия Филиппа Арьеса и гендерные аспекты истории дет ства // Вестник РГГУ. – 2010. – № 15. – С. 12-24.

342. Его же. Детство как социальный феномен // Журнал исследований со циальной политики. – 2004. – Т. 2. – № 2. – С. 151-174.

343. Кочкина, О. Н. Влияние семейных традиций на первичную социализа цию детей // Социально-гуманитарные знания. – 2008. – № 5. – С. 128-140.

344. Кошелева, О. Е. История детства – опыт зарубежной историографии // Педагогика. – 1996. – № 3. – С. 81–86.

345. Её же. Дети как наследники в русском праве с древнейших времен до петровского времени // Социальная история. Ежегодник. 1998/1999. М., 1999. С.

177–202.

346. Её же. «История детства» как способ реконструкции и интерпретации истории воспитания и обучения в зарубежной историографии // Всемирный исто рико-педагогический процесс. Концепции, модели, историография. – М.: РГГУ, 1996. С. 189-215.

347. Её же. «Своё» детство в Древней Руси и в России эпохи Просвещения.

М.: УРАО, 2000. 320 с.

348. Её же. Филипп Арьес и российские исследования истории детства // Вестник РГГУ. 2010, № 15. С.24–30.

349. Кружкова, Т. И., Колобков, И. А. Подготовка кадров для малого бизне са в ремесленных учебных заведениях Урала (вторая половина XIX – начало XX в.) – Екатеринбург, 2001. – 79 с.

350. Кувшинова, А. И. Проблематика детства в «Журнале для хозяек» (1912 1918 гг.) – М., 2006. – 153 с.

351. Кудрявцев, В. Т. Культурно-исторический статус детства: эскиз нового понимания // Психологический журнал. – 1998. – № 3. – С. 18-33.

352. Его же. Культурно-исторические истоки развитого детства // Журнал прикладной психологии. – № 2. – 1999. – С. 44–66.

353. Куруленко, Э. А. Историческая эволюция детства. Социокультурный аспект // Социология. Вестник СамГУ. –1998. – № 1. – С.72- 81.

354. Лангмейер, Й., Матейчик, З. Психическая депривация в детском воз расте. – Прага: Авиценум, мед. изд-во, 1984. – 334 с.

355. Лебедев, А. Г. Борьба с нищенством и бродяжничеством как один из элементов поддержания социальной стабильности Российского государства в XVIII - начале XX в. // Вестник Санкт-Петербургского университета. Сеpия 2, Истоpия. Языкознание. Литеpатуpоведение, 2005, № 3. – С. 41-47.

356. Лебина, Н. Б., Шкаровский, М. В. Проституция в Петербурге (40-ые гг.

XIX в. – 40-ые гг. XX в.): Предисл. И. С. Кона. – М.: «Прогресс-Академия», 1994.

– 224 с.

357. Леонтьева, С. Г. Трудовое детство // Отечественные записки. – 2003. – № 3. – С. 323-332.

358. Её же. Пионер – всем пример // Отечественные записки. – 2004. – № 3.

– С. 249-259.

359. Лещенко, В. Ю. Семья и русское православие (XI-XIX вв.). – СПб.:

Изд. Фроловой Т. В., 1999. – 393 с.

360. Лярский, А. Б. Самоубийства учащихся как феномен системы социали зации в России на рубеже XIX–XX веков / Под. ред. С. Э. Никулина;

предисл.

проф. Н. Б. Лебиной. – СПб.: МИЭП, 2010. – 384 с.

361. Его же. Детский суицид и русское общество начала XX в. // Вестник всеобщей истории. Вып. III. – СПб.: Изд-во РГПУ им. Герцена А. И., 2000. – С.

48-54.

362. Его же. Проблема подросткового самоубийства в России конце XIX нач. ХХ в.: особенности медицинской точки зрения // Мавродинские чтения. – СПб.: Изд-во Санкт-Петербургского Гос. Университета 2002. – С. 78-82.

363. Его же. Мир детей и мир взрослых: о некоторых особенностях взаимо отношений двух субкультур на рубеже XIX – ХХ вв. // Диалог культур – 2004.

Материалы III научно-практической конференции. – СПб.: Астерион. 2004. – С.

87-91.

364. Его же. Взрослые и дети в России к. XIX – нач. ХХ вв.: диалог субкуль тур в пространстве повседневности // Диалог культур – 2005: горизонты гумани тарного знания. Материалы IV научно-практической конференции. – СПб.: Асте рион, 2005. С. 101-104.

365. Его же. Повседневность и девиантность: самоубийства учащихся в Рос сии к. XIX – нач. ХХ вв. // Феномен повседневности. Пушкинские чтения – 2005.

Материалы научно-практической конференции. – СПб.: 2005. – С. 78-82.

366. Его же. Самоубийство с точки зрения историка: социальность само убийц // Диалог культур – 2008: новый имидж России. Сборник научных статей к VII Международной научно-практической конференции. – СПб: Астерион, 2008. – С. 112-116.

367. Его же. Самоубийства детей и страх взрослых // Диалог культур – 2009:

поиск общих целей и ценностей. Сборник научных статей к VIII Международной научно-практической конференции. – СПб: Астерион. 2009. – С. 65-68.

368. Его же. Самоубийство учащихся в России начала ХХ века и проблемы взаимоотношения поколений внутри образованного класса России // Сборник на учных статей к международной научной конференции «История детства как предмет исследования: наследие Ф. Арьеса в Европе и России». – М.: РГГУ. – С.

82-87.

369. Его же. Мода на самоубийство? // Теория моды. Одежда. Тело. Культу ра. – 2011. Лето (№ 20). – С. 213-243.

370. Майорова-Щеглова, С. Н. Диалог культур: поиск универсальных под ходов к детству // Вестник РГГУ. – 2008. – № 2. – С. 212-217.

371. Мертон, Р. Социальная теория и социальная структура // Социс. – 1992.

– № 2. – С.

372. Мид, М. Культура и мир детства. Избр. произведения. (Сост. и отв. ред.

И.С. Кон) – М.: «Наука», 1988. – 429 с.

373. Миронов, Б. Н. Социальная история России периода империи (XVIII начало XX вв.): Генезис личности, демократизация семьи, гражданского общества и правового государства. Т. 1- 2. – СПб.: «Дмитрий Буланин», 2000. – 547 + 582 с.

374. Его же. Экономический рост и образование в России и СССР в XIX-XX веках // Отечественная история. – 1994. – № 4—5 – С. 111-125.

375. Монсон, П. Современная западная социология: теории, традиции, пер спективы. / Пер. со шв. – СПб.: издательство «Нотабене», 1992. – 445 с.

376. Науменко Г. М. Этнография детства. – М., 1998. – 216 с.

377. Нечаева, А. М. Охрана детей-сирот в России. История и современность.

– М.: Дом, 1994. – 169 с.

378. Её же. Дети – сироты в России (послеоктябрьский период) // Государ ство и право. 1993. № 1. С. 120-127.

379. Её же. Охрана материнства и детства в СССР. – М. : Моск. рабочий, 1988. – 92 с.

380. Её же. Россия и её дети (ребёнок, закон, государство). – М.: Институт государства и права Российской академии наук. – 240 с.

381. Её же. Лишних детей не бывает // Семья и школа. – 1991. – № 12. – С.

52-53.

382. Её же. Призрение покинутых детей в России // Вопросы социального обеспечения. – 1991. Вып. 22. – С. 69-76.

383. Орлов-Скоморовский, Ф. М. Голгофа ребёнка. – М.: НПО «Образова ние», 1994. – 126 с.

384. Осорина, М. В. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых. – СПб.: «Питер», 1999. – 277 с.

385. Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР. Конец XIX – начало XX в. / Под ред. Э. Д. Днепрова, С. Ф. Егорова, Ф. Г. Панчина, Б. К.

Тебиева. – М., 1991. – 176 с.

386. Пажитнов, К. А. Положение рабочего класса в России. Т. 1-3. – Л.:

Путь к знанию, 1924-25. – 332+296+240 с.

387. Панченко, А. А. Отношение к детям в русской традиционной культуре // Отечественные записки. – 2004. – № 3. – С. 31-38.

388. Паперно, И. Самоубийство как культурный институт. – М., 1999. – 99 с.

389. Педагогическая антропология: феномен детства в воспоминаниях / В.

Г. Безрогов [и др.]: учеб.-метод. пособие. – М.: УРАО, 2001. – 188 с.

390. Полотовская, И. Л. Смерть и самоубийство: Россия и мир: историко культурологическое развитие проблематики с древнейших времен до наших дней.

– СПб.: «Дмитрий Буланин», 2010. – 325 с.

391. Потапова, М. Раздельное обучение мальчиков и девочек в советской школе (1943-1954 гг.) // Гендерное устройство: социальные институты и практи ки. – СПб., 2005. С. 100-130.

392. Права ребёнка: сб. междунар. и рос. законодат. актов. – М.: Новая Вол на, 1999. – 126 с.

393. Природа ребёнка в зеркале автобиографии: Учеб. пособие по педагоги ческой антропологии. / Под ред. Б. М. Бим-Бада, О. Е. Кошелевой. – М.: УРАО, 1998. – 425 с.

394. Пушкарёва, Н. Л. Мать и материнство на Руси в X-XV вв. // Человек в кругу семьи. Очерки по истории частной жизни Европы до начала Нового време ни. – М., 1996. – С. 192-224.

395. Репина, Л. П. «Новая историческая наука» и социальная история. – М., 1998. – 145 с.

396. Рокутова, О. А. Военное детство на страницах журнала «советская пе дагогика» 1941 – 1945 гг. // Историко-археологические изыскания: сборник науч.

трудов мол. ученых. Вып. 6. – Самара: Изд-во СамГПУ, 2004. – С. 122-129.

397. Ромашова, М. В. «Дети двора»: криминальные инсценировки и поиски идентичности городских детей и подростков в годы позднего сталинизма // Отчу ждение и присвоение в современной культуре. Материалы XVII Всероссийской конференции студентов, аспирантов, докторантов «Майские чтения». – Пермь:

ЗУУНЦ, 2005. – С. 84-87.

398. Её же. Репрезентация советского детства в мемуарной литературе ру бежа XX и XXI вв. // Вестник Пермского университета. – 2005. Вып.: 5. История.

– С. 56-65.

399. Её же. Проблема советского детства в современной отечественной ис ториографии // Историческое знание: теоретические основания и коммуникатив ные практики. Материалы Всероссийской научной конференции (Казань, 2006).

М.: ИВИ РАН, 2006. – С. 247-250.

400. оссийская повседневность в зеркале гендерных отношений: Сборник статей / Ответ. ред. и сост. Н. Л. Пушкарёва. – М.: Новое литературное обозрение, 2013. – 864 с.

401. Ростова, О. Правовая охрана детей и борьба с беспризорностью в Рос сии в 1920-е гг. // Вестник Волжского университета В. Н. Татищева. Серия Юрис пруденция. – 2006. – Выпуск 60. – С.

402. Русские дети: основы народной педагогики. Иллюстрированная энцик лопедия. – СПб., 2006. – 397 с.

403. Русский, Г. Ребёнок в войне. – М.: [б. и.], 2002. – 343 с.

404. Её же. Подросток в войне и после войны: кн. 2. – М.: [б. и.], 2004. – с.

405. Русское детство XIX-XX вв.: культурно-антропологический словарь: в 2 т. / Сост. С.Б. Борисов – Т. 1. А-М, Т. 2. Н-Я. – СПб.: «Дмитрий Буланин», 2012.

– 1660 с.

406. Рябинина, Н. В. Детский дом в теоретических построениях системы воспитания «нового человека» послереволюционной России // Век нынешний, век минувший... Вып. 2. Ярославль, 2000. – С. 70-79.

407. Её же. Социальная политика Советской России (окт. 1917–1920-е го ды). Женщины, семья и дети в новом обществе. – Ярославль, 2004. – 151 с.

408. Сажина, Н. Деятельность государственных и общественных организа ций по ликвидации детской беспризорности в 1921-28 гг. (на материалах Урала). – Екатеринбург, 2003. – 161 с.

409. Салова, Ю. Г. Детский досуг в Советской России (1920-е годы): Учеб.

пособие. – Ярославль: Изд-во ЯрГУ, 2000. – 135 с.

410. Салова, Ю. Г. Политическое воспитание детей в Советской России в 1920-е годы. – Ярославль: Изд-во ЯрГУ, 2001. – 129 с.

411. Сальникова, А. А. Российское детство в XX веке. История, теория и практика исследования. – Казань, 2007. – 256 с.

412. Её же. «А где же дети?»: Российский «детский мир» как предмет исто рического исследования // Материнство и детство в России XVIII-XXI вв.: В 2-х ч.

- Ч.II. М., 2006. – С.127-148.

413. Её же. Школьные сочинения детей русской эмиграции как источник по социальной истории, 1917-1920 гг. // Социальная история: ежегодник, 2001-2002.

– М.: РОССПЭН, 2004. – С. 324-352.

414. Её же. Безглазая кукла и папин револьвер: ребёнок в вещно предметном мире раннесоветской эпохи // Теория моды. Одежда. Тело. Культура.

– 2008. – № 8. – С. 119-139.

415. Её же. Детство и гендер – две вещи несовместные?: К вопросу о соот ношении некоторых категорий исторического анализа // Харькiвский iсториографiчний збiрник. - Вип. 9. – Харькiв, 2008. – С.95-105.

416. Её же. И они хотели воевать: русские девочки и первая мировая война 1914-1918 гг. // Адам & Ева. Альманах гендерной истории. №9. М., 2005. – С.191 213.

417. Её же. Источники по истории российского/советского детства и их спе цифика // Единство гуманитарного знания: новый синтез. Доклад на XIX Между народной научной конференции. Москва, 25-27 января 2007. – М., 2007. С. 307 309.

418. Её же. Немного о «красном революционном козле», или девочки современницы о символах и образах революции 1917 года // Адам & Ева: альма нах гендерной истории. – М., 2002. – № 3. – С. 91-112.

419. Её же. Трансформация идеалов о жизненных ценностях русской девоч ки / девушки в первое послевоенное десятилетие // Социальная история: ежегод ник, 2003. Женская и гендерная история. – М., 2003. – 136-151.

420. Сапогова, Е. Е. Культурный социогенез и мир детства: Лекции по исто риографии и культурной истории детства. – М., 2004. – 289 с.

421. Северюхин, Д. Я. Общество защиты детей от жестокого обращения в Санкт-Петербурге и окрестностях // Санкт-Петербург: Энцикл. СПб., 2006. – С.

187-201.

422. Сборник нормативных правовых актов о защите прав ребенка / сост. Н.

С. Бекедов, К. Н. Кузьменкова, И. Н. Фомченкова ;

под общ. ред. Е. Э. Задворян ского, Ю. Г. Елисеева. – Смоленск : [б. и.], 2000. – 550 с.

423. Семейные узы: одели для сборки. Сб. статей. Кн. 1-2. /Сост. и редактор С. Ушакин. – М.: Новое литературное обозрение, 2004. – 632+520 с.

424. Семья в ракурсе социального знания: Сб. научн. ст. – Барнаул: Изд-во НП «Азбука», 2001. – 272 с.

425. Семья в России: история и современность. Материалы Всероссийской научной заочной конференции. – Тверь: ТГТУ, 2001. – 80 с.

426. Семья, дом и узы родства в истории. / Под общей ред. Т. Зоколла, О.

Кошелевой, Ю. Шлюмбома. – СПб.: Алетейя, 2004. – 285 с.

427. Синова, И. В. Дети в городском российском социуме во второй поло вине XIX- начале XX вв.: проблемы социализации, девиантности и жестокого об ращения. – СПб.: Дмитрий Буланин, 2014. – 288 с.

428. Её же. Повседневная жизнь детей трудящегося населения Санкт Петербурга во второй половине XIX- начале XX вв. – СПб.: Астерион, 2013. – с.

429. Её же. Отношение российского общества к детям на рубеже ХIХ-ХХ вв.: социально-экономический аспект // «Известия СПбГУЭиФ». – 1998. – № 3. – С. 67-78.

430. Её же. Российское общество и дети на рубеже ХIХ-ХХ вв. // «Клио». – 1998. – № 2. – С. 64-70.

431. Её же. Школа как причина самоубийств среди учащихся в начале ХХ в.

// «Просвещение на Руси, в России: исторический опыт». Материалы Всероссий ской заочной научной конференции. – СПб.: Изд-во «Нестор», 2000. – С. 35-38.

432. Её же. Первая мировая война и дети. // Научная сессия профессорско преподавательского состава, научных сотрудников и аспирантов по итогам НИР 1999 года. Сборник докладов. – СПб.: Изд-во СПбГУЭиФ, 2000. – С. 48-54.

433. Её же. Государственная, общественная и частная благотворительность в России по отношению к детям // Научная сессия профессорско преподавательского состава, научных сотрудников и аспирантов по итогам НИР 2000 года. Сборник докладов. – СПб.: Изд-во СПбГУЭиФ, 2001. – С. 64-71.

434. Её же. Жестокое обращение с детьми в России на рубеже XIX-XX вв. // «Педагогика». – 2004. – № 3. – С. 64-76.

435. Её же. «Вниманье, люди, к маленьким твореньям!»// «Родина». – 2010.

– № 3. – С. 38-42.

436. Её же. «Ремесло не коромысло – плеч не отдавит» // «Родина». – 2010. – спецвыпуск посвящённый проблемам образования. – С. 53-57.

437. Её же. Ретроспектива проблемы детской преступности в России. // На учная сессия профессорско-преподавательского состава, научных сотрудников и аспирантов по итогам НИР 2010 года. Сборник докладов. – СПб.: Изд-во СПбГУЭиФ, 2011. – С. 218-221.

438. Её же. Воспитательно-исправительные заведения для несовершенно летних на рубеже XIX-XX веков. // Общество. Среда. Развитие. – 2012. – № 1. – С.

55-60.

439. Её же. Материнство на рубеже XIX-XX веков // Повседневная жизнь и общественное сознание в России XIX-XX вв. Материалы международной научной конференции 14-16 марта 2012 г. Под общей ред. В. Н. Скворцова. – СПб.: ЛГУ им. А. С. Пушкина, 2012. С. 126-131.

440. Её же. Повседневная жизнь ремесленных мастерских на рубеже XIX XX вв.// Человек в истории: героическое и обыденное: материалы науч.-практ.

конф., посв. Году российской истории (Петрозаводск, 18-20 сент. 2012 г.). – Пет розаводск: Изд-во ПетрГУ, 2012. – С. 77-81.

441. Её же. Наказание детей на рубеже XIX-XX веков в контексте повсе дневной жизни // Под сенью Чесменского дворца: Россия во второй половине XVIII – начале XXI вв.: матер Всерос. научн. конф. СПб., 27-29 ноября 2012 г. / отв. ред. И. А. Тропов. – СПб.: ГУАП, 2012. – С.116-122.

442. Её же. Самоубийства детей как социальная проблема на рубеже XIX XX веков // Вестник Ленинградского государственного университета им. А. С.

Пушкина. – Том. 4, «История». – 2012. – № 4. – С. 47-56.

443. Её же. «…Следить за добрыми и отеческими отношениями мастеров к своим ученикам…» Документы о ремесленном ученичестве на рубеже XIX–XX вв. в Центральном государственном историческом архиве Санкт-Петербурга // Отечественные архивы. – 2012. – № 6. – С. 76-93.

444. Её же. «Если вы хотите спасти человечество – начинайте с детей» // Ро дина. – 2013. – № 2. – С. 118-122.

445. Её же. «Арендное пользование детьми» (Об эксплуатации детей в по вседневной жизни во второй половине XIX – начале XX вв.) // Патриотизм и гра жданственность в повседневной жизни российского общества (XVIII-XXI вв.):

материалы международной научной конференции 14-16 марта 2013 г. / под общ.

ред. проф. В. Н. Скворцова, отв. ред. В. А. Веременко. – СПб.: ЛГУ им. А. С.

Пушкина, 2013. – С. 15-20.

446. Её же. Повседневная жизнь детей трудящегося населения Санкт Петербурга во второй половине XIX – начале XX вв. // Общество. Среда. Разви тие. – 2013. – № 1. – С. 207-211.

447. Её же. Детская проституция как форма отклоняющейся социализации в российском обществе во второй половине XIX – начале XX веков // Клио. – 2013.

– № 2. – С. 72-81.

448. Её же. Исторический дискурс преступлений и наказаний детей и под ростков в России во второй половине XIX - начале XX вв. // Клио. – 2013. – № 3. – С. 64-68.

449. Её же. Ремесленное ученичество в Санкт-Петербурге во второй поло вине XIX – начале XX вв.: дискурс повседневной жизни // Труды Карельского на учного центра РАН. – 2013. – № 4. Серия «Гуманитарные исследования», выпуск 4. – С. 68-73.

450. Её же. «Спасайте детей, и вы не будете иметь преступников» // Родина.

– 2013. – № 7. – С. 133-135.

451. Её же. Гендерные различия профессионального обучения детей и под ростов в городском российском социуме во второй половине XIX - начале XX вв.

// X Конгресс этнографов и антропологов России: Тезисы докладов. Москва, 2 - июля 2013 г. / редкол.: М. Ю. Мартынова и др. – М.: ИЭА РАН, 2013. С. 183.

452. Её же. «Призрение девочек, впавших в разврат в Санкт-Петербурге во второй половине XIX – начале XX вв.» // Российская гендерная история с «юга»

на «запад»: прошлое определяет настоящее: материалы Шестой Международной научной конференции Российской ассоциации исследователей женской истории и ИЭА РАН, 3-6 октября 2013 года, Нальчик. Т. 1. – Нальчик: Каб.-Балк. ун-т, 2013.

– С. 204-206.

453. Гендерный анализ девиантного поведения детей и подростков на рубе же XIX-XX веков // Вестник ТвГУ. – 2013. – № 22. – Серия «История». Выпуск 3.

– С. 118-127.

454. Её же. Детские суициды во второй половине XIX - начале XX вв. // Тюменский медицинский журнал. – 2013. – № 3. – С. 47-48.

455. Её же. Девиантное поведение детей и подростков во второй половине XIX - начале XX вв.: гендерный аспект // European Social Science Journal. – 2013. – № 10. – Т. I. – С. 312-319.

456. Её же. Нищенство детей во второй половине XIX- начале XX вв. // Вестник Ленинградского государственного университета им. А. С. Пушкина. – Том. 4, «История». – 2014. – № 1. – С. 93-99.

457. Её же. Современный взгляд на детские суициды второй половины XIX –XX веков // Суицидология. – 2014. – № 1.

458. Сиротство и беспризорность в России. История и современность. – СПб.: «Лики России», 2008. – 305 с.

459. Смирнова, Т. М. В происхождении своем никто не повинен...? Пробле мы интеграции детей «социально чуждых элементов» в послереволюционное рос сийское общество (1917-1936 гг.) // Отечественная история. – 2003. – № 4. – С.

28-42.

460. Её же. Дети Советской России (по материалам Деткомиссии ВЦИК.

1921-1924 гг.) // Социальная история: ежегодник, 2001-2002. – М.: РОССПЭН, 2004. С. 486-526.

461. Её же. «Лучше вывести и расстрелять»: советская власть и голодные дети (1917–1923 гг.) // Ежегодник историко-антропологических исследований. – М., 2003. Вып. 2. С. 226–245.

462. Соколов, А. Р. Благотворительность в народном образовании и её роль в трансформации российского общества. – СПб. : «Лики России», 2006. – 256 с.

463. Его же. Благотворительность в России как механизм взаимодействия общества и государства (начало XVIII- конец XIX века). – СПб. : «Лики России», 2006. – 236 с.

464. Его же. Роль частной, общественной благотворительности и государст венного призрения в России в конце XIX в. Петербургская историческая школа.

Альманах. – СПб., 2002. – 133 с.

465. Его же. Российская благотворительность в русском общественном соз нании. Дореволюционная историография благотворительной деятельности и бла готворительных учреждений. – СПб.: Гиперион, 2005. – 284 с.

466. Старжинский, П. И. Взрослое детство: Записки сына раскулаченного. – М.: Современник, 1991. – 252 с.

467.Татаров, И. Закон 1-го июня 1882 года о труде малолетних // Комсо мольская летопись. – 1926. – № 3. – С. 66-95.

468. Тебиев, Б. К. На рубеже веков: правительственная политика в области образования и общественно-педагогическое движение в России конца XIX-XXв. – М. : Интеллект, 1996. – 249 с.

469. Тебиев, Б. К., Коркищенко О. А. Государство, общество и трудные дети в досоветской России. Изд. второе. – М. : МПА-ПРЕСС, 2005. – 141 с.

470. Тищенко, Л. А. Развитие семейного права в России: теоретический и историко-сравнительный анализ. – М. : б.и., 2000. – 481 с.

471. Токарев, С. А. Исследования семьи в зарубежной социологической и этнографической литературе // Этносоциальные аспекты изучения семьи у наро дов зарубежной Европы / Отв. ред. О. А. Ганцкая – М.: Наука, 1987. – 194 с.

472. Толстых, А. В. Взрослые и дети: парадоксы общения. – М. : «Педагоги ка», 1988. – 125 с.

473. Туган-Барановский, М. И. Русская фабрика в прошлом и настоящем.

Историческое развитие русской фабрики в XIX в. – М. : Московский рабочий, 1922. – 428 с.

474. Ушинский, К. Д. Собрание сочинений в 4-х тт. Т. 2. – М., 2005. – С.107 121.

475. Флейк-Хобсон, К., Робинсон, Б., Скин, С. Мир входящему. Развитие ребёнка и его отношения с окружающими. – М. : Центр общечеловеч. ценностей, 1993. – 510 с.

476. Фромм, Э. Анатомия человеческой деструктивности. – М. : АСТ, 2006.

– 632 с.

477. Ходырев, А. М. Советская школа 50-х – середины 60-х годов как со циокультурный феномен. – Ярославль : Изд-во ЯГГУ, 2004.

478. Холодная, В. Г. Отцовское наказание в воспитании мальчика-подростка у восточных славян в конце XIX – начале XX вв. // Мужской сборник. Вып. «Мужское» в традиционном и современном обществе: константы маскулинности.

Диалектика пола. Инкарнация «мужского» Мужской фольклор» / Сост. И.А. Мо розов. – М., 2004. С. 198- 207.

479. Черник, С. А. Советская школа в годы Великой Отечественной войны.

– М.: Педагогика, 1975. 119 с.

480. Её же. Советская общеобразовательная школа в годы Великой Отечест венной войны. Историко-педагогическое исследование. – М. : Педагогика, 1984.

239 с.

481. Шнейдер, Л. Б. Девиантное поведение детей и подростков. – М.: Ака демический проект: Трикста, 2005. – 310 с.

482. Шукшина, Т. И. Социальная защита детей в Мордовии в годы Великой Отечественной войны // Педагогика. – 2004. – № 2. – С. 64-71.

483. Щеглова, С. Н. Социология детства: учебное пособие – М.: ИМ, 1996. – 127 с.

484. Её же. Права детей и дети о правах: (социол. анализ). – М.: Социум, 1998. – 83 с.

485. Её же. «Социология детства» как эклективный курс // Социологические исследования: СОЦИС. – 2003. – № 6. – С. 109-113.

486. Её же. Социология прав детей в России: новый век, новые проблемы, новые перспективы. – М.: Социум, 2001. – 83 с.

487. Её же. Трансформация детства в современном российском обществе и императивы развития государственной политики в интересах детей // Журнал ис следований социальной политики. – 2004. – Т. 2. № 2. – С. 175-188.

488. Шматко, Н. А. «Габитус» в структуре социологической теории //Журнал социологии и социальной антропологии. –1998. Том 1. – № 2. – С. 60-70.

489. Его же. Введение в социоанализ Пьера Бурдье. Бурдье П. Социология политики. – М.: Socio-Logos, 1993.

490. Его же. Горизонты социоанализа // Социоанализ Пьера Бурдье. Альма нах Российско-французского центра социологии и философии Института социо логии Российской Академии наук. – М.: Институт экспериментальной социоло гии. – Спб.: Алетея, 2001.

491. Щербинин, П. П. Повседневная жизнь девочек в России в годы Первой мировой войны 1914-1918 гг. // Российская повседневность в зеркале гендерных отношений: Сборник статей / Ответ. ред. и сост. Н. Л. Пушкарёва. – М.: Новое ли тературное обозрение, 2013. – 864 с.

492. Его же. Детская повседневность в годы Первой мировой войны 1914 1918 г.г. (особенности гендерной педагогики и размывание традиционных ген дерных ролей) // VI конгресс этнографов и антропологов России, Санкт Петербург, 28 июня–2 июля 2005 г. – СПб., 2005. С. 316.

493. Его же. Детская проституция в годы Первой мировой войны 1914- гг. // Труды кафедры истории и философии Тамбовского государственного техни ческого университета: Сб. научных статей. Вып. IV. – СПб., 2006. С. 71-77.

494. Его же. Плод страсти роковой: Солдатки и их незаконорождённые дети в XIX - начале XX века // Родина. – 2003. – № 8. – С. 47-51.

495. Эриксон, Э. Г. Детство и общество.: пер. с англ. / Эрик Г. Эриксон ;

пер. и науч. ред. А. А. Алексеев. 2-е изд., перераб. и доп. – СПб.: Речь, 2000. – с.

496. Этнография детства. Традиционные формы воспитания детей и подро стков у народов Восточной и Юго-Восточной Азии. / Под ред. Кона И. С. – М., 1982. – 232 с.

497. Этнография детства. Традиционные формы воспитания детей и подро стков у народов Передней и Южной Азии / Под ред. Кона И. С. – М., 1983. – с.

498.Юхнёва, Е. Д. Петербургское жилище в конце XIX века // Родина, 2003.

№1. С. 47-53.

499. Яхно, О. Н. Новое отношение горожан к детству на рубеже XIX–XX вв.

// Культурное наследие народов Сибири и Севера: Мат-лы Пятых Сибирских чте ний, Санкт-Петербург, 17–19 окт. 2001 г. – СПб., 2004. Ч. 1. С. 190–193.

Авторефераты диссертаций 500. Абраменкова, В. В. Генезис отношений ребёнка в социальной психоло гии детства: Автореф. дис... д-ра психол. наук. 19.00.13. / Абраменкова Вера Ва сильевна. – М.: [б. и.], 2000. – 54 с.

501. Антонова, Е. П. Детский труд в контексте социальных трансформаций.

Автореф. дис.... канд. социол. наук. 22.00.04. / Антонова Екатерина Петровна. – Саратов, 2006. – 18 с.

502. Араловец, Н. А. Российское городское население в 1897 – 1926 гг.: брак и семья. Автореф. дис. … д-ра. ист. наук. 07.00.02. / Араловец Наталья Аркадьев на. – М., 2004. – 50 с.

503. Арзамасцева, И. Н. Художественная концепция детства в русской лите ратуре 1900-1930-х годов. Автореф. дис. … д-ра. фил. наук. 10.01.01. / Арзамасце ва Ирина Николаевна. – М., 2006. – 49 с.

504. Белоусова, Е. А. Представления и верования, связанные с рождением ребёнка: Соврем. гор. Культура. Автореф. дис... канд. культурологии. 24.00.01. / Белоусова Екатерина Александровна. – М. : [б. и.], 1999. – 25 с.

505. Беляева, Л. И. Правовые, организационные и педагогические основы деятельности исправительных заведений для несовершеннолетних правонаруши телей в России (с середины XIX - начала XX вв.): Автореф. дис... д-ра юрид. наук.

12.00.08. / Беляева Лариса Ивановна. – М., 1995. – 46 с.

506. Боренштейн, А. Л. Организационно-правовые основы труда детей в промышленности Российской империи (конец XIX-начало XX века). Автореф.

дис. … канд. юр. наук. 12.00.01. / Боренштейн Анна Львовна. – Владимир, 2011. – 22 с.

507. Веременко, В. А. Эволюция дворянской семьи в условиях модерниза ции России: вторая половина XIX – начало XX вв. Автореф. дис. … д-ра. ист. на ук. 07.00.02. / Веременко Валентина Александровна. – СПб., 2007. – с.

508. Егорова, О. В. Этнография детства чувашей Волго-Уралья во второй половине XIX – первой трети XX вв.: традиционная родильная обрядность и со циализация ребёнка. Автореф. дис. … докт. ист. наук. 07.00.07. / Егорова Оксана Вениаминовна. – Чебоксары, 2010. – 44 с.

509. Еналеева, Н. И. Детский труд, ученичество и образование детей рабочих в России конца XIX – начала XX века. Автореф дис… канд. пед. наук.

13.00.01. / Еналеева Наталья Ивановна. – Н. Новгород, 1993. – 19 с.

510. Завражин, С. А. Социально-педагогические основы предупреждения отклоняющегося поведения несовершеннолетних в России (вторая половина XIX - первая треть ХХ в.). Автореф. дис… д-ра пед. наук. 13.00.01. / Завражин Сергей Александрович. – М, 1996. – 47 с.

511. Илюха, О. П. Школа и детство в Карельской деревне в конце XIX – на чале XX вв.: модернизация и этнокультурная традиция. Автореф. дис. …д-ра ист.

наук: 07.00.02. / Илюха Ольга Павловна. – СПб., 2010. – 43 с.

512. Ковалева, Г. А. Детство на рубеже XX - XXI веков: Социологический анализ. Автореф. дис… канд. социол. наук. 22.00.04. / Ковалева Галина Александ ровна. – СПб., 2002. – 23 c.

513. Куршева, Г. А. Общество, власть и образование в России в конце XIX – первой трети XX в. (На примере Мордовского края). Автореф. дис. … д-ра. ист.

наук. 07.00.02. / Куршева Галина Александровна. – Чебоксары, 2007. – 52 с.

514. Левшин, Э. М. Становление и развитие брачно-семейного законода тельства в дореволюционной России. Автореф. дис. … канд. юр. наук. 12.00.01. / Левшин Эдуард Михайлович. – Нижний Новгород, 2003. – 20 с.

515. Мишина, Е. В. Правонарушения, совершаемые несовершеннолетними в дореволюционной России и государственно-правовая деятельность по их преду преждению и пресечению (историко-правовой аспект).: Автореф. дис… канд. юр.

наук. 12.00.01. / Мишина Елена Вячеславовна. – СПб., 2002. – 23 с.

516. Несмеянова, М. И. Детство как социально-философская проблема. Ав тореф. дис… канд. филос. наук. 09.00.13. / Несмеянова Мария Ивановна. – Ростов на-Дону, 1987. – 23 с.

517. Павлова, И. П. Социальное попечение в России в конце XIX – начале XX века. Автореф. дис. … д-ра. ист. наук. 07.00.02. / Павлова Ирина Петровна. – СПб., 2004. – 40 с.

518. Панченко, С. В. Социокультурное пространство ребёнка. Автореф. дис.

... канд. филос. наук. / 09.00.13. Панченко Сергей Васильевич. – Ростов н/Д, 2005.

– 23 с.

519. Петрова, А. В. Сиротство как социальное явление во второй половине XIX - начале XX вв.: по материалам Тверской губернии. Автореф. дис… канд.

ист. наук. 07.00.02. / Петрова Анна Валерьевна. – Тверь, 2007. – 26 с.

520. Реутова, А. Д. Ликвидация массовой детской беспризорности в 1921 1935 годах. Автореф. дисс… канд. ист. наук. 07.00.02. / Реутова Анна Дмитриев на. – Иваново, 2004. – 21 с.

521. Ромашова, М. В. Советское детство в 1945 - середине 1950-х гг.: госу дарственные проекты и провинциальные практики (по материалам Молотовской области). Автореф. дис… канд. ист. наук. 07.00.02. / Ромашова Мария Владими ровна. – Пермь, 2006. – 22 с.

522. Салова, Ю. Г. Политическое воспитание детей в Советской России: ис торический опыт 1920-х гг. : Автореф. дис... д-ра ист. наук. 07.00.02. / Салова Юлия Геннадьевна. – Ярославль : [б. и.], 2002. – 56 с.

523. Селеня, Л. П. Социализация детей и подростков в условиях городской среды. Автореф. дис.... канд. социол. наук. 22.00.04. / Селеня Людмила Павловна.

– М., 2008. – 25 с.

524. Славко, А. А. Детская беспризорность в России в первое десятилетие советской власти. Автореф. дисс. … канд. ист. наук. 07.00.02. / Славко Андрей Александрович. – Чебоксары, 2005. – 24 с.

525. Соколов, А. Р. Благотворительность в России как механизм взаимодей ствия общества и государств: Начало XVIII - конец XIX века. Автореф. дис. … д ра. ист. наук. 07.00.09. / Соколов Александр Ростиславович – СПб., 2006. – 44 с.

526. Тачина, С. В. Особенности девиантного поведения подростков: социо логический анализ. Автореф. дис... канд. социол. наук. 22.00.06. / Тачина Светла на Валентиновна.– Екатеринбург: Урал. гос. экон. ун-т, 2003. – 24 с.

527. Хотемова, Л. В. Система социального призрения детей на Европейском Севере России (последняя четверть XVIII - начало XX века). Автореф. дис....

канд. ист. наук. 07.00.02. / Хотемова Любовь Васильевна. – Сыктывкар, 2004. – с.

528. Юхнёва, Е. Д. Жилище как элемент бытовой культуры городского на селения (На материалах Петербурга конца XIX века): Дис.... канд. ист. наук.

07.00.02. / Юхнёва Екатерина Даниловна. – СПб, 2004. – 44 с.

Литература на иностранных языках 529. Beloved Children: History of Aristocratic Childhood in Hungary in the Early Modern Age / Ed. by Katalin Peter. New York: CEU Press, 2001. – 271 p.

530. Children in Historical and Comparative Perspective. An international hand book and research guide / Ed. By Joseph M. Hawes and N. Ray Hiner. N.Y.;

Westport;

Connecticut;

L., 1991. – P. 471.

531. Kelly, C. Children’s World: Growing Up in Russia, 1890–1981. Yale UP, 2007. – 714 p.

532. Idem. «Thank You for the Wonderful Book»: Soviet Child Readers and the Management of Children’s Reading, 1950–75 // Kritika: Explorations in Russian and Eurasian History. 6, 4 (Fall 2005);

533. Maccoby, E. E., Jacklin, C. N. Gender segregation in childhood / W.R.

Hayne, ed. // Advances in Child Behavior and Development. 1987. Vol. 20. P. 239–287.

534. Okenfuss, M. The discovery of Childhood in Russia: the evidence of Slavic primer. Newtoneville: MA. Oriental Research Partness, 1980. – 94 p.

535. Rose, A. J., Rudolph, K. D. A review of sex differences in peer relationship processes: Potential trade-offs for the emotional and behavioral development of girls and boys // Psychological Bulletin. 2006. Vol. 132. Р. 98–131.

536. The History of Childhood / Ed. L. De Mause. N.Y.: Bedrick Books, 1974. – 450 p.

537. Wilson, A. The Infancy of the History of Childhood: an appraisal of Philippe Aries // History and Theory. 1980. No. 17. Р. 132–153.

Художественная литература 538. Достоевский, Ф. М. Преступление и наказание. – М.: Просвещение, 1995. – 509 с.

539. Его же. Дневник писателя 1876 г. Собрание сочинений в пятнадцати томах. Т. 13. – СПб.: «Наука», 1994. – 542 с.

540. Иванов, Г. Вереск. Вторая книга стихов. – М., 1906. – С. 85.

541. Крестовский, В. В. Петербургские трущобы. Книга о сытых и голод ных. Роман в шести частях. – М.: Пресса, 1994. – 736 + 768 с.

542. Круковский М. А. Приключения Сеньки. 2-е изд. – М. : Книгоиздатель ство К. И. Тихомирова, 1914. – 18 с.

543. Некрасов, Н. А. Плачь детей // Полное собрание стихотворений в 3-х т.

под общей ред. К. И. Чуковского. Библиотека поэта. Большая серия. Т. 2. – Ле нинград: ЛО изд. «Советский писатель», 1967. – С. 36-37.

544. Свирский, А. И. Несчастные дети (Очерки с портретами). – СПб., 1897.

– 35 с.

545. Его же. Дети улицы. – М.: Тип. А. Д. Ступина,1912. – 291 с.

546. Его же. Грехи отцов и матерей. Правда о несчастных детях. 3-е изд. – СПб., 1909. – 76 с.

547. Сорокин, В. М. Маленькие чистильщики улиц России. – СПб.: Изд.

книжного магазина П. В. Луковникова, 1899. – 32 с.

548. Чехов, А. П. …Спать хочется. Ванька. – М.: ГИХЛ, Тип. «Крест. газ», 1933. – 12 с.

Электронные ресурсы 549. Информационный бюллетень ЮНИСЭФ июнь-сентябрь 2010 года.

[Электронный ресурс] Режим доступа:

– http://www.rfdeti.ru/files/unicef_bulleten_2_v16.pdf 550. Официальный сайт Уполномоченного при Президенте Российской Фе дерации по правам ребёнка. [Электронный ресурс] – Режим доступа:

http://www.rfdeti.ru/content.php?id= Приложения Приложение № Письмо А. М. Богдановского Н. С. Таганцеву от 17 мая 1870 года Милостивый государь, Николай Степанович!

Я знаю Вас только по имени, да по двум Вашим прекрасным диссертациям, а потому и прошу извинения за смелость с которою решил обратиться к Вам с письмом. Как к одному из наших талантливейших криминалистов, я считаю обя занностью поставить Вам экземпляр своей книги «Молодые преступники», – на деясь, что Вы примите её благосклонно не за научные достоинства, которые сла бы, а за интерес самого предмета о котором в ней трактуется. Она вышла в свет в одно время с нарождением Вашего Общества для учреждения исправительных колоний: признак, что новая идея есть удовлетворение возникшей в русском об ществе новой потребности.

Ещё в 1861 г. будучи командирован за границу, я с величайшим интересом разные исправительные для молодых людей заведения и первый заговорил об них печатно в России в брошюре и исправительных колониях. Прочитав мою брошю ру бывший м-р Вн. Дел П.А. Валуев решил послать за границу несколько человек для изучения этого дела. С тех пор я не переставал интересоваться этим вопросом и понемногу собирал материал для всестороннего его рассмотрения.

Масса административных и учебных занятий не давали мне возможность редактировать этот материал до последнего времени. Да и в последнее время по буреваемый поскорее достигнуть докторской степени я слишком спешно изложил свой предмет и много нагрешил в своей книге, как против науки, так и против ли тературных требований. Но что же делать? У меня осталось ещё очень много ма териалов и я думаю вновь издать свою книгу поновлённую и исправленную. А те перь пока хочу горячо взяться за тоже, за что взялось петербургское общество по Вашей инициативе, т. е. хочу устроить под Одессой Colonie penitentiairi, а в Нико ОР РНБ. Ф. 760. Оп. 560 а. Д. 73. Л. 1-2 об.

лаеве school-scheep, школу-корабль. Для здешнего населения это крайне необхо димо и в пансионеров у нас недостатка не будет. Я написал проект пока такого приюта. Он будет расположен в пяти верстах от города, в трёх от моря на десяти десятинах городом жертвуемых деревне и будет состоять из 2-х отделений, имеющих помещаться в недалеком друг от друга расстоянии. Я думаю по поводу содержания, чтобы все расходы на каждого не превышали 60 рублей в год: одно отделение будет работать на другое. Как в Петербурге, так и в Одессе это может пробудить к себе общее сочувствие, у одних сознательное, а у других инстинк тивное. Мне бы думалось, что всем нам одесским затейника этого дела следовало бы примкнуть по Вашему обществу образовав здесь его отделение. Я бы очень был Вам благодарен, Николай Степанович, если бы Вы предводительствовали обществу к обсуждению этого вопроса и известили меня о последующем. Желал бы я знать о личном Вашем мнении. Здесь на юге нам легче устраивать такие уч реждения чем на Севере. Впрочем как бы не решился бы вопрос об Одесском за ведении я бы очень желал быть членом Вашего уже готового общества в дар ко торому и прошу Вас принять один экземпляр моей книжки. В ожидании от Вас ближайшего ответа прошу принять уверения в искреннем и глубоком уважении к Вам. А. Богдановский.


Приложение № «Росписание времени и занятий в приюте для несовершеннолетних, подвер гаемых личному задержанию» С 1 мая по 1 С 1 сентября Занятия сентября по 1 мая 6 ч. Утра 7 ч. утра Вставать, умыться, одеться, убрать Разговор не допускается кровать. Уборка комнат, починка платья 7.15 ч. утра 8.15 ч. утра Молитва Тоже 7 ч. 30 м. 8 ч. 30 м. Чай. Приготовить работу или Тихо разговаривать можно учебные книги, тетради 8 ч. 9 ч. Работа или ученье Разговор не допускается, кроме нужного для работы 11 ч. 12 ч. Гимнастика Разговор не допускается 11 ч. 30 м. 12 ч. 30 м. Отдых;

готовиться к обеду, умыть Тихо разговаривать можно руки, привестись в порядок 12 ч. 1 ч. Обед, отдых Тоже 1 ч. 2 ч. Работа или ученье Разговор не допускается, кроме нужнаго для работы 3 ч. 30 м. 4 ч. 30 м. Отдых. Готовиться к чаю. Тихо разговаривать можно 4 ч. 5 ч. Чай;

отдых. Тихо разговаривать можно 4 ч. 30 м. 5 ч. 30 м. Работа или ученье. Разговор не допускается 7 ч. 8 ч. Отдых;

готовиться к ужину;

при- Тихо разговаривать можно вестись в порядок 7 ч. 30 м. 8 ч. 30 м. Ужин и отдых Тихо разговаривать можно 8 ч. 30 м. 9 ч. 30 м. Гимнастика Разговор не допускается 9 ч. веч. 10 ч. веч. Молитва и спать Разговор не допускается Утверждено Комитетом общества 29 апреля 1910 г.

РГИА. Ф. 1288. Оп. 14. Д. 181а. Л. 143.

Приложение № Таблица. Распределение уголовных дел по родам проступков Название проступков Число дел, Всего осуждён- В том числе несовер возникших в ных по окончании шеннолетних от 10 до 1912 г. дел 17 лет Проступки против поряд- 1097 605 ка управления Нарушение уставов казён- 25 18 ных управлений Нарушение порядка и 710 383 спокойствия Нарушение устава о пас- 53 48 портах Нарушение правил осто- 39 28 рожности от пожаров Проступки против личной 81 59 безопасности Оскорбление чести 297 178 Угрозы и насилия 92 67 Нанесение увечья, ран и 78 61 повреждение здоровья Проступки против прав 9 9 семейств Кража со взломом 31 19 Другие случаи краж 1963 817 Мошенничество, обманы, 134 121 присвоение Прочие проступки 116 32 Итого 4725 2445 Окунев Н. А. Особый суд по делам о малолетних. Отчёт С-Петербургского Столичного Ми рового Судьи за 1912 г. СПб., 1913. С. Приложение № Таблица. Анализ малолетних и несовершеннолетних преступников, представших перед детским судом в 1910 году. 794 (Составлена автором) Мальчики Девочки Кражи совершены:

Единолично 573 (43,9%) В соучастии с малолетними 301 (23,9 %) 9 (7,6%) В соучастии со взрослыми 84 (6,5 %) 12 (10,2 %) Умственное развитие Выше нормального 38 (4,1 %) 2 (1,7%) Нормальное 785 (85,4 %) 100 (86,3 %) Ниже нормального 96 (1,4 %) 15 (11,2 %) Чтение Серьёзное 14,7% 6% Выписки 44 % 78 % Не читают 41,3% 15,4 % Ранее были судимы, и был вынесен приговор Дело прекращено 4 (2,7%) Оправданы 33 (22,4%) Надзор 43 (29,3%) 4 (80%) Колония 9 (6,1%) Арест 5 (3,4%) Тюрьма 53 (36,1%) 1 (20%) Употребление алкоголя Пьют 324 (37%) Не пьют 542 (63%) Посещают чайные Посещали 82% Не посещали 18% Азартные игры Азартные игры 203 (19,6 %) Окунев Н. А. Особый суд по делам о малолетних. Отчёт С-Петербургского Столичного Ми рового Судьи за 1910 г. – СПб., 1911. С. 29-31.

Занятия Имели занятия в момент совершения поступка 534 (51,4 %) 58 (49,5%) Не имели 519 (50%) 14 (11,9%) Из них нищенствовали 32 (3%) 2 (17 %) Занимались проституцией - 12 (10, 2%) Жили при родителях 437 (42, 1%) 75 (64,1 %) По времени совершения проступка Январь 122 (11 %) 9 (7,3%) Февраль 111 (10 %) 15 (12%) Март 109 (10%) 12 (9,7%) Апрель 95 (9%) 13 (10,5%) Май 93 (9%) 10 (8%) Июнь 104 (9,5%) 14 (11,3%) Июль 77 (7 %) 12 (9,7%) Август 67 (6,5%) 11 (8,9%) Сентябрь 76 (7 %) 5 (4%) Октябрь 79 (7,5 %) 9 (7,3%) Ноябрь 80 (7,5 %) 5 (4%) Декабрь 108 (10 %) 9 (7,3%) Приложение № 5.

Группы Число несовершеннолетних рабочих Число заявленных несчастных случа производ- ев ства малолетние подростки Всего мало- подростки Все- Всего со летние го со взросл. де- взрос м ж М Ж мжм ж тей лыми Обработка 4401 3481 18242 138256 391124 62 28 304 121 515 хлопка Обработка 1541 1092 7531 6393 144153 7 - 76 56 139 шерсти Обработка 151 478 699 1691 28095 - - - 1 1 шёлка Обработка 1784 1489 5405 5497 97247 7 3 43 28 81 льна, пеньки и джута Смешан- 610 503 1960 2494 47567 - - 4 3 7 ные произ водства по обработке волокни стых ве ществ Производ- 1997 1592 7184 3893 78395 12 - 97 13 122 ства: бу мажное, изделий из бумаги и полигра фическое Обработка 523 70 3417 1137 79664 10 6 63 16 95 дерева Обработка 1550 117 19663 1493 252215 19 2 713 11 745 металлов Обработка 4550 1728 10454 3135 150809 13 1 45 11 70 минераль ных ве ществ Обработка 492 154 3208 892 56179 3 - 2 6 11 животных продуктов Обработка 1575 1882 10831 6357 303213 11 1 121 43 176 пищевых и вкусовых веществ Химиче- 736 1134 2357 2704 60108 5 - 28 7 40 ские про изводства Прочие 10 10 30 2 2137 - - 2 - 2 Итого 19920 13730 99981 173944 1690906 149 41 1517 316 2023 Таблица. Число рабочих и заявленных несчастных случаев по полу и возрасту за 1901 год. Статистика несчастных случаев с рабочими в промышленных заведениях, подчинённых над зору фабричной инспекции за 1901 г. СПб.: Типография В.Ф. Киршбаума. 1902. С. 10-11.

Приложение № Таблица. Число потерпевших от несчастных случаев рабочих на 1000 человек от общего числа рабочих соответствующего пола и возраста. Группы производства Число заявленных несчастных случаев малолетние подростки взрослые Итого м ж м ж м ж Обработка хлопка 14,1 8,0 16,7 0,9 47,1 6,3 11, Обработка шерсти 4,5 - 10,1 8,8 7,3 4,8 6, Обработка шёлка - - - 0,6 1,6 0,7 1, Обработка льна, пеньки 3,8 2 8,0 5,1 8,7 5,9 7, и джута Смешанные производст- - - 2,0 1,2 1,4 0,8 1, ва по обработке волок нистых веществ Производства: бумаж- 6,0 - 13,5 3,3 14,5 3,0 10, ное, изделий из бумаги и полиграфические Обработка дерева 19,1 15,7 18,4 14,1 0,2 4,3 18, Обработка металлов 12,3 17,1 36,3 7,4 48,3 27,0 46, Обработка минеральных 2,9 0,6 4,3 3,5 4,8 1,8, веществ Обработка животных 6,1 - 6,5 6,7 4,9 1,5 4, продуктов Обработка пищевых и 7,0 0,5 11,2 6,6 10,3 2,6 9, вкусовых веществ Химические производст- 6,8 - 11,9 2,6 17,5 6,5 13, ва Прочие - - 66,7 - 21,4 - 21, Итого 7,5 3,0 16,7 1,8 20,6 5,1 14, Статистика несчастных случаев с рабочими в промышленных заведениях, подчинённых над зору фабричной инспекции за 1901 г. СПб.: Типография В. Ф. Киршбаума. 1902. С. 12.

Приложение № Таблица. Число рабочих потерпевших на 1000 человек. Группы производства Число заявленных несчастных случаев Малолетние Подростки Взрослые Итого Обработка хлопка 11,4 2,7 17,4 11, Обработка шерсти 2,7 9,5 6,4 6, Обработка шёлка - 0,4 1,2 1, Обработка льна, пеньки и 3,1 6,5 7,5 7, джута Смешанные производства - 1,6 1,2 1, по обработке волокнистых веществ Производства: бумажное, 3,3 9,9 11,5 10, изделий из бумаги и поли графические Обработка дерева 27,0 17,3 18,9 18, Обработка металлов 12,6 34,2 47,8 46, Обработка минеральных 2,2 4,1 4,5 4, веществ Обработка животных про- 4,6 6,6 4,5 4, дуктов Обработка пищевых и вку- 3,5 9,5 9,1 9, совых веществ Химические производства 2,7 6,9 14,9 13, Прочие - 62,5 20,6 21, Итого 5,6 6,9 16,3 14, Статистика несчастных случаев с рабочими в промышленных заведениях, подчинённых надзору фабричной инспекции за 1901 г. СПб.: Типография В. Ф. Киршбаума. С.14.

Приложение № Таблица. Число рабочих и заявленных несчастных случаев по полу и возрасту за 1901 год в Санкт-Петербурге. Группы Число Число рабочих Число заявленных несч. случаев производст- пром. Малолетн. Подр. Всего со Мало- Подростки Итого ва завед, взросл. летн.

под- м ж м ж м ж м ж чин.

над зору.

СПб губер- 903 937 324 5779 2652 158324 7 1 170 2 ния Обработка 38 146 105 963 1059 24992 4 1 37 9 хлопка Обработка 9 21 17 196 158 4069 - - 1 - шерсти Обработка 2 - - - 7 166 - - - - шёлка Обработка 5 32 61 121 173 3941 - - 5 2 льна, пеньки и джута Смешанные 19 4 8 37 110 1680 - - 2 - производст ва по обра ботке во локнистых веществ Производст- 174 228 54 1393 547 1579 1 - 22 3 ва: бумаж ное, изделий из бумаги и полиграфи ческие Обработка 108 8 - 58 - 6457 - - 3 - дерева Обработка 219 47 - 1539 4 48034 1 - 87 2 металлов Обработка 132 275 19 706 71 17240 1 - 3 2 минераль ных веществ Статистика несчастных случаев с рабочими в промышленных заведениях, подчинённых над зору фабричной инспекции за 1901 г. СПб.: Типография В. Ф. Киршбаума. С. 6-7.

Обработка 42 72 24 242 104 5664 - - 3 - животных продуктов Обработка 105 86 31 341 303 17062 - - 1 - пищевых и вкусовых веществ Химические 50 18 5 183 116 9441 - - 6 3 производст ва Приложение № Правила для ремесленных заведений, принятые по распоряжению Санкт-Петербургского градоначальника генерал-майора Н. В. Клейгельса 1896 г.

1. Как самое открытие мастерских, так и устройство их в новом при переез де помещении может быть допускаемо не иначе, как с разрешения подлежащей власти;

2. Мастерские и спальни рабочих размещать именно в таком порядке, какой указан в выданном разрешении;

3. Число рабочих, соразмеренное с кубическим содержанием воздуха и ука занное в выданном разрешении, отнюдь не должно быть увеличиваемо произ вольно;

4. Для ночлега рабочих и учеников иметь особые помещения с кроватями или нарами, приспособленные согласно с требованиями, указанными в § 50 обяза тельных постановлений по санитарной части;

5. Помещения мастерских надлежаще вентилировать, содержать опрятно и в должных гигиенических условиях;

6. В полной же и постоянной опрятности содержать белье и постельные принадлежности рабочих;


7. По ст. 393 Уст[ава] о пром[ышленности] мастеру вменяется в обязанность человеколюбивое обхождении с учениками, равно надзор вообще за их поведени ем и чистоплотностью. Ученики, в свою очередь, обязаны полным послушанием своему хозяину.

Генерал-майор Н. В. Клейгельс Начальник канцелярии за градоначальника С.-Петербурга [Подпись]* (* Подпись неразборчива.) ЦГИА СПб. Ф. 223. Оп. 1. Д. 5351. Л. 3. Заверенная копия.

Приложение № Отношение столоначальника Санкт-Петербургской ремесленной управы Ключина председателю Отдела защиты детей от жестокого обращения в семье В. Н. Герарду о предписании цеховым старостам со блюдать время работы и не загружать тяжелой работой малолетних 9 марта 1898 г.

Вследствие отношения Вашего от 4 октября минувшего года № 181* (* См.

док. № 3.), Р[емесленная] управа имеет честь уведомить, что она предписала цехо вым старостам: во-первых, обязать мастеров и мастериц С[анкт]-П[етер]бурга вы ставить в каждой мастерской на видном месте правила о производстве работ, изо браженные в 431-й ст. Устава о промышленности, а в тех заведениях, где по усло виям производства работы начинаются и оканчиваются в другие часы, обязать хо зяев выверить в мастерской соответственные объявления, и, во-вторых, иметь бо лее бдительное наблюдение за ремесленными заведениями в отношении малолет них и о распоряжении доносить господину градоначальнику, причем присовоку пить ходатайство к тому, чтобы со стороны местной полиции имелось наблюде ние за непременными помещениями в каждой мастерской на видном месте выше упомянутых объявлений и чтобы объявления эти были утверждаемы подписью штатного представителя полицейской власти.

В заключение управа покорнейше просит Вас в случае обнаружения Отде лом защиты детей обременений малолетних учеников ремесленных мастерских непосильной работой сообщать о том в Управу для привлечения виновных к за конной ответственности.

Столоначальник Ремесленной управы Ключин ЦГИА СПб. Ф. 223. Оп. 1. Д. 5269. Л. 8–9. Рукопись.

Приложение № Предписание Санкт-Петербургского градоначальника Н. В. Клейгельса Санкт-Петербургской ремесленной управе о необходимости наблюдения за положением ремесленных учеников и мерах по его улучшению 22 декабря 1899 г.

№ С первых же дней вступления моего в должность С[анкт]-Петербургского градоначальника мною обращено внимание на крайне неудовлетворительное со держание ремесленных учеников, отдаваемых в мастерство на обучение.

Проездом по улицам столицы мне неоднократно приходилось наблюдать, как мальчики-подростки, разнося из мастерских и магазинов по городу иногда не посильные ноши и находясь вне контроля своего мастера и хозяина, позволяли себе курение табаку, циничные выражении и ругань и вообще крайнюю разнуз данность поведения. Разным образом при посещении мастерских и магазинов приходилось видеть неопрятных учеников и подручных, часто неумытых и неост риженных, которые обнаруживали полное неумение прилично держать себя в присутствии посторонней публики и допускали непочтительное и грубое обраще ние с нею. Все это наглядным образом свидетельствует, помимо неудовлетвори тельности содержания, о совершенном отсутствии нравственно-воспитательных начал в обучении подобных учеников.

Ввиду сего еще в 1896 г., по распоряжению моему, в ремесленных заведе ниях были выставлены особые объявления, в которых, между прочим, напомина лось мастерам, наряду с мерами улучшения внешнего вида мастерских и условий быта рабочих, также о человеколюбивом и кротком обхождении с учениками, а приказом по градоначальству от 11 августа 1896 г. за № 321, предписано чинам по линии при следовании детей по городу с ношами, несоразмерными с силою но сильщиков, доставлять вещи в участковые управления для возвращения хозяевам, последних же за непосильное обременение детей привлекать к судебной ответст венности.

Сверх сего в деле наблюдения за содержанием детей в ремесленных заведе ниях я просил также содействия Императорского человеколюбивого общества, попечители которого, согласно примечания к ст. 393 Уст[ава] о пром[ышленности], самим законом признаны следить за добрыми и отеческими отношениями мастеров к своим ученикам.

Принимая во внимание, что большинство детей, отдаваемых в ремесло для обучения, на продолжительное время прерывают связь со своими семьями и та ким образом лишаются отеческого надзора и попечения, я признаю необходимым, чтобы все мастера и хозяева ремесленных заведений, которым родители вверяют обучение и воспитание своих детей, действительно заступали их место. А потому каждый мастер, независимо обучения мастерству, при помощи строгой отеческой власти обязан приучать детей к правилам внешнего приличия, стараясь поддер живать эту дисциплину не только в стенах заведения, но и за пределами онаго на улице;

главное же внимание должно быть обращено при этом на религиозно нравственное воспитание обучаемых, так как полное отсутствие забот в этом от ношении, несомненно, вредно отзывается и на положении всего ремесленного со словия.

Молодое поколение ремесленников, лишенное с юных лет должного руко водительства и попечения со стороны старших в усвоении добрых нравов и пра вил веры и предоставленное собственной участи, быстро усваивает недостатки своей среды и являет иногда примеры крайней распущенности и нравственной испорченности.

Не подлежит сомнению, что воспитанные и выросшие при таких условиях молодые ремесленники не могут быть впоследствии ни хорошими гражданами, ни деятельными и полезными членами своего ремесленного общества.

Обращаясь к практическому осуществлению вышеприведенных начал обу чения малолетних, следует признать, что таковое всецело лежит на обязанности Ремесленной управы, которая самим законом (ст. 316 и 418 Уст[ава] о пром[ышленности]) призвана не только к наблюдению за положением малолетних в ремесленных заведениях, но вместе с тем уполномочена подвергать виновных мастеров взысканиям за нарушение порядка в управлении подмастерьями и уче никами.

При постоянном общении своем с ремесленниками, располагая многочис ленными средствами воздействия на них, Ремесленная управа, в силу приведен ных указаний закона, обязана заботиться не только об улучшении содержания ма лолетних в ремесленных заведениях, но и стремиться к тому, чтобы мастера в от ношении своих учеников являлись действительными заместителями строгой оте ческой власти, воспитывая в них начала пристойного поведения, правил веры и доброй нравственности, что совпадает также и с требованиями закона (ст. 393 и 431 Уст[ава] о пром[ышленности]), согласно которому мастеру вменяется в обя занность учить учеников усердно, обращаться с ними человеколюбиво и кротко, не принуждая к домашнему служению и не обременяя непосильными работами.

Ввиду всего вышеизложенного предлагаю Ремесленной управе обратить на настоящий вопрос самое серьезное внимание и с целью практического осуществ ления и приведения в жизнь указанных выше начал воспитания ныне же подверг нуть его всестороннему рассмотрению и исследованию на собрании выборных и цеховых сходах, о последующих же распоряжениях по настоящему предмету своевременно представить.

Градоначальник С[анкт]-Петербурга, генерал-лейтенант Клейгельс ЦГИА СПб. Ф. 223. Оп. 1. Д. 5351. Л. 1–2. Подлинник.

Приложение № Из приговора цехового схода мастеров Портного цеха об улучшении содержания учеников 25 февраля 1900 г.

Мы, нижеподписавшиеся мастера Портного цеха, прослушав в собрании се го числа предписание г-[на] градоначальника от 22 декабря 1899 г. по вопросу об упорядочении ремесленного ученичества, об упорядочении и урегулировании от ношений мастеров, подмастерьев и учеников и практическом осуществлении из мененных начал воспитания ремесленных учеников для поднятия в будущем ум ственного и нравственного уровня ремесленников вообще и, прослушав доклад присяжного цехового маклера Н. Н. Папкова по сим вопросам, в коем им предло жены некоторые возможные по его мнению меры к достижению вышеуказанного начала, постановили:

1) Ввести обязательное посещение ремесленными учениками воскресных школ, ходатайствовать перед правительством провести это в законодательном по рядке. Если сих школ в городе окажется недостаточно, учредить несколько тако вых школ в разных частях города на средства ремесленного общества.

2) Ввести для ремесленных учеников обязательную форму фуражки или шапки с отличительными значками ремесла, дабы облегчить общий за учениками надзор.

3) Ввести для нерадивых, а также для неисправимых, а также нарушивших договор учеников меры наказания, хотя временно, скорые и приемлемые, не ис ключая в выдающихся случаях и телесного наказания. Желательно, чтобы эти на казания налагал Цех и Управа, как ближе всего нас касающиеся.

4) Ввести обязательность письменных договоров об отдаче малолетних в обучение.

5) Учредить награды как для учеников, отличившихся во время срока обу чения хорошим поведением и оказавших успехи, так для подмастерьев, прожив ших долгое время у одного хозяина или исполнивших прекрасно выдающуюся работу, и для мастеров, обучающих старательно учеников и образцово содержа щих таковых у себя в мастерской. Награды эти должны быть назначаемы цеховы ми, ремесленными управами или особыми комиссиями.

6) Ввести, возможно, строгое наказание за самовольный исход подмастерья или ученика от хозяина до окончания срока договора и без получения от мастера переходного аттестата, применив оное также и к нарушающим сие мастерам.

7) Таковое же наказание применить и к мастерам, кои будут употреблять находившихся у них учеников для домашних услуг, вообще без особых причин не допускать их, возможно скорее, к изучению ремесла, рачительно относиться и обще исправно содержать учеников.

8) Таковые же наказания применять и к подмастерьям, употребляющим учеников для своих услуг и вообще за всякие дурные наущения.

9) Запретить незаписным в цех мастерам содержать учеников и подмастерь ев.

10) Запретить питье крепких напитков и пива в самих мастерских, о чем просить Г-[на] градоначальника не оставить соответствующим распоряжением, за нарушение сего налагать штрафы хотя бы в пользу бедных.

К 1 пункту добавить, чтобы из школ выдавались ученикам особые книжки для надзора за правильностью посещения школ учениками, также, чтобы особые книжки были у учеников для отметок об успехах изучения ими мастерства и оз наченные книжки ежегодно представлять в Ремесленную Управу или Цехи для свидетельствования копию сего приговора и доклад маклера Н. Н. Папкова пре проводить в Организационный Комитет предстоящаго Всероссийского Съезда по ремесленной промышленности для поставления Съезда о сем в известность.

Все вышеизложенное утверждаем и просим С-Петербургскую Ремесленную Управу копию сего приговора представить Г. С-Петербургскому градоначальнику на благоусмотрение Его Превосходительства и просить соответствующих распо ряжений. Подлинный за подписями явившимися на сход мастеров.

С подлинным верно, Цеховой маклер. Подпись Папков.

Круглая печать: маклер С.П.Б. ремесленной управы. Н. Н. Папков.

ЦГИА СПб. Ф. 223. Оп. 1. Д. 5351. Л. 6–7. Рукопись.

Приложение № Рапорт старшины Санкт-Петербургского ремесленного сословия Санкт-Петербургскому градоначальнику Н. В. Клейгельсу о мерах по контро лю за соблюдением в ремесленных мастерских трудового распорядка согласно Уставу о промышленности 8 августа 1903 г.

№ Его превосходительству г-[ну] Петербургскому градоначальнику Рапорт С первого времени вступления моего в должность старшины СПб Ремес ленного сословия, мною было обращено между прочим внимание на правильное установление в промышленных заведениях числа рабочих дней в неделю, а также числа рабочих часов в сутки, для чего в 1898 г. в мае месяце применительно к ст.

430 и 431 Уст[ава] о пром[ышленности] выработаны особые объявления, каковые по отпечатании в количестве более 9 тыс. экземпляров при циркулярном отноше нии от 7 сентября 1898 г. за № 6187 были препровождены г[осподам] цеховым старостам всех восьми цехов, причем было предписано раздать сказанные объяв ления столичным ремесленникам, содержащим мастерские, и вменить им в обя занность вывесить таковые в каждой мастерской на видных местах.

Наблюдение за точным исполнением сказанных правил и вообще постанов лений ремесленных цеховыми мастерами по 345-й ст. Уст[ава] о пром[ышленности] лежит на обязанности цехового начальства, которому мною неоднократно было делаемо напоминание.

Затем 7 сентября 1898 г. мною лично были приглашены в Управу вместе со старостой кондитерско-булочного цеха более крупные владельцы хлебнобулоч ных промышленных заведений в числе 10 человек, которым вновь объявлены вы работанные мною в 1898 г. на основе 430 и 431-й статей Уст[ава] о пром[ышленности] правила относительно числа рабочих дней в неделю и числа рабочих дней в сутки, причем приглашенные мастера правила эти обязались ис полнять в точности, в чем и дали в присутствии Управы подписки. Кроме всего этого, мною вновь сделано распоряжение: отпечатать этих правил в количестве тыс. экземпляров по рассылке таковых чрез цеховое начальство всем столичным ремесленникам для вывески их на видном месте и для точного их исполнения.

Вместе с сим мною дано циркулярное предписание цеховым старостам о более серьезном отношении их к приведению в исполнение этих правил столичными ремесленниками под опасением за неисполнение строгой ответственности.

О чем с приложением выше сказанных правил и подписки мастеров имею честь доложить вашему превосходительству.

[Подпись] ЦГИА СПб. Ф. 223. Оп. 1. Д. 5269. Л. 19-20. Рукопись.

Приложение № Объяснение мастера слесарно-кузнечного цеха Миткубского председа телю Санкт-Петербургской ремесленной управы 17 декабря 1898 г.

Его высокородию господину председателю СПб ремесленной управы.

Объяснение по делу Миткубского.

18 ноября сего года по приказу Вашему посетил мою мастерскую староста слесарно-кузнечного цеха, для производства дознания по анонимному письму, посланному г-ну градоначальнику моим учеником и крестьянином Иваном Каде товым.

В письме этом ученик мой жалуется, что я моих учеников плохо кормлю, плохо одеваю и возлагаю на них чрезмерную работу.

Сим честь имею довести до сведения Вашего, что ученик сей всегда имел и имеет цельное платье, всегда обут и одет настолько, насколько требует ремесло.

После поступления ко мне, брат его дал ему пальто, но почему-то от него отнял, после чего ученик сей оказался без пальто, это единственное, что ему не достава ло во время дознания старостою, что мною уже пополнено, и было бы исполнено, если бы ученик сей не донес г-ну градоначальнику.

Кушанье для моих учеников я всегда готовил дома, но для сего ученика ни одна кухарка не в состоянии была потрафить кушаньем. Он изготовленный обед сам не ел и запрещал есть другим ученикам. На мой вопрос почему он не будет есть, он ответил потому, что обед изготовляется из еврейского мяса. Промучив шись таким образом несколько времени, я вынужден был испробовать дать обед моим ученикам из народной столовой, и вот уже 6–7 месяцев как мои ученики хо дят обедать в народной столовой. Первый раз, когда они отправились обедать в столовую, я им выдал один рубль и не назначил им положение, сколько они должны расходовать на обед, так как я сам лично не знал, сколько нужно израс ходовать, но оказалось, что обед в столовой им обошелся в 33 коп. На мой вопрос довольны ли Вы этим обедом, они ответили утвердительно. Что они ели на эти деньги, как они мне объяснили, я понял, что они сыты. С тех пор уже 6–7 месяцев они ходят обедать в столовую. Порядок в моей мастерской следующий: в 7 часов встают, фрыштыкают, 799 на фрыштык полагается булка в 3 коп. и чай с сахаром, на фрыштык полагается 1/2 часа. В 12 часов обед, обедают в кухмистерской из двух блюд, на обед полагается час. В 8 часов кончают работу, ужинают в кухми стерской, пищу получают тоже, что и обед, горячее с прибавлением, чай и сахар.

При сем объявляю, что ни один из моих учеников не заявлял, что обед им недос таточен и ужин плох.

После окончания работ в 8 часов вечера ни рабочие, ни ученики никогда не производят работ, даже в самых крайних случаях, тем более в праздничные и вы ходные дни. Единственное, что приходится делать ученикам после окончания ра боты, это уборка инструмента ежедневно и раз в неделю чистка инструмента, что производить во время работы нельзя, т.к. инструмент чистить и убирать можно только по окончании работы. (Днем во время работы инструменты заняты рабо чими.) Что касается заявления моего ученика, что я строго с ними обхожусь, то быть может это и правда, но тогда я не понимаю, в чем заключается эта строгость.

Если бы я бил, оставлял не евши моих учеников за неисполнение работы, я мог бы такой поступок назвать грубым. Но если я требую исполнения работы, и это я не всегда могу добыть от них, я уверен, г[-н] председатель, Вы поймете, что это мне стоит много здоровья и денег.

В образец моих трудов над учениками, я осмелюсь представить Вам моих учеников, которые уже окончили у меня учение и родители которых не оставляют случая поблагодарить меня и теперь.

Пятнадцать лет я держу свою мастерскую и выпустил уже немало учеников, но подобного ученика я не имел. Если бы сей ученик наделал мне еще более не приятностей, чем донес г-ну градоначальнику, я не должен был бы удивляться, так как до поступления ко мне он успел прожить в нескольких мастерских, успел приглядеться, многое, что я от других учеников не видел. В чем и заключается Фриштыкать – завтракать (от нем. Frhstck – завтрак). В XIX – начале XX в., преимуществен но в Петербурге, употреблялось как разговорное, в русифицированной огласовке «фрыштик».

(И.С.) моя ошибка, что я его принял. Все недостатки, которые могли быть до этого уче ника, он мог бы раньше объяснить мне, чем жаловаться г-ну градоначальнику.

Я надеюсь, г[-н] председатель, что сим объяснением Вы поймете в каком положении я очутился, имея контракт с таким учеником. Это язва неизлечимая, и я не прочь был бы потерять те расходы и труды, которые я имел над этим учени ком. Если бы Вы, г[-н] председатель, нашли бы возможность избавить меня от не го, лишь бы я имел возможность продолжать свое ремесло спокойно.

СПб ремесленник Миткубский Декабря 17-го дня 1898 г.

ЦГИА СПб. Ф. 223. Оп. 1. Д. 5269. Л. 74-75. Рукопись.



Pages:     | 1 |   ...   | 9 | 10 ||
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.