авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 | 3 |
-- [ Страница 1 ] --

Автономная некоммерческая организация высшего профессионального

образования «Московский региональный социально-экономический

институт»

ОТЧЕТ

ПО РЕЗУЛЬТАТАМ САМООБСЛЕДОВАНИЯ

ЗА 2011-2012 УЧЕБНЫЙ ГОД

Ректор,

Засл. деятель науки РФ,

Д.п.н., проф. Качнев В.И.

Видное 2012

2 СОДЕРЖАНИЕ Введение................................................................................................................... 3 1. Общие сведения об институте........................................................................... 5 2. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности.. 10 2. Система управления институтом..................................................................... 3. Структура подготовки специалистов.............................................................. 3.1. Приемная комиссия института..................................................................... 3.2. Учебная деятельность института.................................................................. 3.3. Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса.............. 3.4. Воспитательная работа института................................................................ 3.5. Кадровое обеспечение подготовки специалистов...................................... 3.6. Содержание подготовки выпускников........................................................ 3.7. Реализация практической подготовки студентов....................................... 3.8. Качество итоговой аттестации выпускников.............................................. 3.9. Востребованность выпускников................................................................... 4. Учебные программы дисциплин...................................................................... 5. Научно-исследовательская работа.................................................................. 6. Информационно-методическое обеспечение учебного процесса................ 6.1. Библиотечно-информационное обеспечение образовательной деятельности.......................................................................................................... 6.2. Программно-информационное обеспечение учебного процесса.

............. 7. Международная деятельность......................................................................... Выводы:.................................................................................................................. Введение Ежегодное самообследование Автономной некоммерческой организации высшего профессионального образования «Московский региональный социально-экономический институт» (далее – АНО ВПО «Московский региональный социально-экономический институт») проводилось на основании решения Ученого совета от 29.06.2010, протокол № 8 и в соответствии с Федеральными законами «Об образовании», «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) Российской Федерации, утвержденным Постановлением Правительства РФ от 14.02.2008 № 71, Положением о лицензировании образовательной деятельности, утвержденным Постановлением Правительства РФ от 31.03.2009 № 277. Отчет составлен по материалам самообследования деятельности АНО ВПО «Московский региональный социально экономический институт» за 2001\2012 учебный год, проведенного в ходе начала подготовки института к государственной аккредитации.

Приказом ректора от 25.08.2010 № 53 были образована комиссия по самообследованию вуза в целом и комиссии по всем основным образовательным программам, представляемым к повторной лицензионной экспертизе и государственной аккредитации.

Составлен и утвержден План-график проведения мероприятий и подготовки документов к самообследованию, проведен контроль знаний студентов по дисциплинам, подготовлены отчеты основных образовательных программ и других объектов самообследования. Ход самообследования рассматривался на заседаниях Ученого совета, периодически проводились совещания проректоров, деканов и заведующих кафедрами.

При самообследовании анализировались:

- уровень, содержание и качество подготовки специалистов по аккредитуемым специальностям и направлениям ВПО;

- образовательная деятельность вуза в целом;

- научная деятельность вуза;

- материально-техническая база вуза;

- финансовое состояние (устойчивость) вуза;

- воспитательная деятельность и социально-бытовые условия вуза;

- международное сотрудничество.

Глубокие изменения, происходящие во всех сферах общественной жизни России, ее последовательное включение в общемировую образовательную систему, оказали существенное влияние на развитие национального высшего образования, потребовали введения в практику новых форм и методов этой деятельности, внедрения современных технологий обучения.

За отчетный 2011/2012 год институт перешел на уровневую систему образования.

В ходе самообследования оценивалось:

1. Соответствие методического обеспечения Федеральным государственным образовательным стандартам высшего профессионального образования.

2. Соответствие содержания рабочих учебных планов и программ учебных дисциплин требованиям Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.

3. Соответствие качества подготовки выпускников по результатам текущей успеваемости и итоговых государственных аттестаций требованиям государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, государственным требованиям к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников.

4. Наличие и достаточность информационной базы учебного процесса.

5. Результаты научной и исследовательской работы учебного заведения (монографии, учебные пособия, лекции) по соответствующим направлениям и специальностям. Качественный состав педагогических кадров.

6. Обеспеченность образовательного процесса необходимым оборудованием.

7. Деятельность института в целом, всех его кафедр и других структурных подразделений.

Результаты работы комиссии рассмотрены на заседании Ученого совета.

1. Общие сведения об институте Московский региональный социально-экономический институт начал осуществлять свою деятельность в сфере высшего профессионального образования с 1993 года как филиал Международной педагогической академии (МПА) - Учебный Центр высшего образования и работал по Постановлению Госкомвуза по высшей школе по лицензировании МПА (№ 99 от 02.10.1992 г.). В 1997 году Учебный центр высшего образования получил дальнейшее развитие - был реорганизован (свидетельство № 0036 от 17 марта 1997 года) и на его базе как правопреемник создан самостоятельный институт – Московский региональный институт высшего социально-экономического образования, с переводом в институт из названного Центра всего контингента студентов (Приказы по Международной педагогической академии - № 37 от 18.03.97 г. и по институту - № 4/3 от 18.03.97 г.). Институт зарегистрирован Московской областной палатой по Ленинскому району Московской области под № 0036 от 17 марта 1997 года.

Деятельность института осуществляется в соответствии с Конституцией Российской Федерации, Законами Российской Федерации «Об образовании» и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», а также Уставом Института и лицензионными требованиями.

Подготовка по всем направлениям и специальностям осуществляется в соответствии с государственными и Федеральными государственными образовательными стандартами, по учебным планам, разработанным в соответствии с примерными учебными планами и программами Учебно методических объединений вузов РФ.

Для обеспечения организации образовательной деятельности имеется необходимый комплект локальных актов.

Разработаны нормативные документы, регламентирующие деятельность института, которые соответствуют действующему законодательству, нормативным положениям в системе образования и уставу вуза.

Институтом руководит Ректор, Заслуженный деятель науки РФ, доктор педагогических наук, профессор, ак.АПСН, Качнев Владимир Илларионович.

Создавая институт, учредители поставили задачу целенаправленной подготовки специалистов, востребованных на рынке труда столичного региона по социально-экономическому профилю.

В 2011 году институт получил бессрочную лицензию Серия ААА № 000890 Рег №0877 от 21.03.2011.

Согласно приказам Министерства образования и науки №201 от 17.02.2011 «Об установлении соответствия направлений подготовки высшего профессионального образования, подтверждаемого присвоением лицам квалификаций (степеней) «бакалавр» и «магистр», перечни вторых утверждены приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 сентября 2009 г. N 337, направлении подготовки (специальностей) высшего профессионального образования, подтверждаемого присвоением лицу квалификации (степени) «специалист», перечень которых утвержден постановлением Правительства Российской Федерации от 30 декабря 2009 г. N 1136, направлениям подготовки (специальностям) высшего профессионального образования, указанным в Общероссийском классификаторе специальностей по образованию ОК 009 2003, принятом и введенном в действие постановлением Государственного комитета Российской Федерации по стандартизации и метрологии от сентября 2003 г. N 276-ст.» и N 835 от 28 декабря 2009 г. «Об установлении соответствия специальностей среднего профессионального образования, перечень которых утвержден приказом министерства образования и науки российской федерации от 28 сентября 2009 г. N 355, специальностям среднего профессионального образования, указанным в общероссийском классификаторе специальностей по образованию ОК 009-2003, принятым и введенным в действие постановлением государственного комитета российской федерации по стандартизации и метрологии от 30 сентября г. N 276-ст» институт получил лицензию на право ведения образовательной деятельности по следующим направлениям и специальностям:

Образовательные программы, реализуемые согласно государственным образовательным стандартам второго поколения:

в сфере высшего профессионального образования:

по направлениям:

030300.62 «Психология»

070600.62 «Дизайн»

080100.62 «Экономика»;

080500.62 «Менеджмент»

и специальностям:

- 050706.65 "Педагогика и психология";

- 070601.65 «Дизайн/графический дизайн»;

- 080103.65 «Национальная экономика»;

- 080109.65 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»;

- 080504.65 «Государственное и муниципальное управление».

В сфере среднего профессионального образования:

080504.51 - Государственное и муниципальное управление;

080110.51 - Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям);

080501.51 – Менеджмент(по отраслям).

030504.51 - Право и организация социального обеспечения;

070602.51 - Дизайн (по отраслям);

080302.51 - Коммерция (по отраслям);

100105.51. - Гостиничный сервис.

Послевузовское образование:

08.00.01 – Экономическая теория;

08.00.05 - Экономика и управление народным хозяйством;

13.00.08 - Теория и методика профессионального образования;

13.00.01- Общая педагогика, история педагогики и образования;

190013 - Психология развития, акмеология.

В сфере дополнительного образования институт осуществляет переподготовку и повышение квалификации руководящих работников по профилю вуза.

Образовательные программы, реализуемые согласно Федеральным государственным образовательным стандартам третьего поколения:

№ Код (шифр) Наименование основной Уровень Профессия, п/п профессиональной (ступень) квалификация образовательной образован (степень, программы (направление ия разряд) подготовки, специальности, код Наиме профессии) нование высшее Психология Бакалавр 1. 030300 профессиональное психология высшее Педагогика и Специалист профессиональное 2. 050407 девиантного поведения Психолого-педагогическое высшее Бакалавр 3. 050400 образование профессиональное высшее Дизайн Бакалавр 4. 072500 профессиональное высшее Экономическая безопасность Специалист 5. 080101 профессиональное высшее Экономика Бакалавр 6. 080100 профессиональное № Код (шифр) Наименование основной Уровень Профессия, п/п профессиональной (ступень) квалификация образовательной образован (степень, программы (направление ия разряд) подготовки, специальности, код Наиме профессии) нование и высшее Государственное Бакалавр профессиональное 7.

08110 муниципальное управление высшее Менеджмент Бакалавр 8. 080200 профессиональное Среднее Право и организация юрист профессиональное 9. социального обеспечения (базовый уровень) Среднее профессиональное Дизайн (по отраслям) дизайнер 10. (базовый уровень) Экономика и бухгалтерский среднее Бухгалтер профессиональное 11. учет (по отраслям) (базовый уровень) Менеджер Среднее профессиональное Коммерция (по отраслям) по 12. (базовый уровень) продажам Среднее Гостиничный сервис менеджер профессиональное 13. (базовый уровень) Отчетный период явился одним из важнейших этапов ускоренного динамичного развития института, совершенствования его структуры и содержания образовательной, научно-инновационной и социально экономической деятельности. В течение этого периода значительно возросла роль института в Московской области, обеспечивающего подготовку высококвалифицированных специалистов и активно участвующего в реализации важнейших федеральных и региональных научно-технических, экономических и социальных программ. Институт принял участие в нескольких конкурсах по студенческим научным работам, в международных выставках, спортивных состязаниях.

Деятельность Ученого совета, ректората, всех подразделений института была направлена на выполнение перспективной программы развития экономики Подмосковья.

К основным результатам работы как и в прошлом учебном году учебном году следует отнести:

- укрепление взаимодействия с базовыми предприятиями Столичного региона, а также другими организациями, учреждениями и предприятиями Ленинского муниципального района;

создание координационного совета по взаимодействию в области совершенствования системы подготовки и привлечения на работу выпускников вуза;

- совершенствование методической базы и значительное расширение практики использования современных информационных образовательных технологий, направленных на раскрытие индивидуальных способностей обучающихся;

- совершенствование библиотечно-информационного обеспечения образовательной деятельности, внедрение новых информационных технологий в библиотеке института;

- существенную модернизацию и расширение парка информационных технологий;

разработку и внедрение системы терминального доступа к информационным ресурсам института;

накопление банка данных по электронным учебно-методическим комплексам дисциплин;

модернизацию web-сайта и разработку экспериментального Интернет-портала института;

проведение комплекса работ для создания единого информационного пространства института;

- принятие основных программных документов по обеспечению качества подготовки специалистов;

проведение мониторинга удовлетворенности студентов образовательным процессом и удовлетворенности сотрудников деятельностью института;

- расширение спектра программ среднего профессионального образования и программ дополнительного профессионального образования, ориентированных на удовлетворение потребностей района в высококвалифицированных специалистах;

- развитие социальной сферы, обеспечивающей необходимые условия для эффективной научно-образовательной деятельности и решения задач оздоровления и отдыха студентов и преподавателей института;

- выполнение плана мероприятий по развитию деятельности института;

- развитие студенческого самоуправления, повышение активности студенческой молодежи в социально-экономической жизни института и региона.

Результаты работы за прошедший период способствовали существенному повышению авторитета института в Столичном регионе.

Институт имеет свидетельство о государственной аккредитации ВВ №000045 от 10.09.2009, выданное Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки на срок до 10.09.2014 года по следующим образовательным программам:

среднего профессионального образования:

Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) 080110. Государственное и муниципальное управление 080504. 080501.51 Менеджмент (по отраслям) высшего профессионального образования:

Бухгалтерский учет, анализ и аудит 080109. Государственное и муниципальное управление 080504. Национальная экономика 080103. Педагогика и психология 050706. Дизайн/графический дизайн 070601. дополнительного профессионального образования:

- повышение квалификации руководящих работников и специалистов по профилю вуза.

2. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности АНО ВПО «Московский региональный социально-экономический институт» является негосударственной образовательной автономной некоммерческой организацией.

Учредителями Института являются:

Доктор педагогических наук, профессор, ак.АПСН Качнев Владимир Илларионович.

Кандидат педагогических наук, член.- корр. МПА Стражевская Наталья Яковлевна.

Институт является юридическим лицом: имеет расчетные счета, открытые в установленном порядке для учета операций по исполнению доходов и расходов;

для учета средств, полученных от иной деятельности;

имеет круглую печать со своим наименованием и изображением Государственного герба Российской Федерации, штампы, бланки и иные реквизиты юридического лица;

имеет право от своего имени заключать договоры, приобретать имущественные и личные неимущественные права, нести обязанности, быть истцом и ответчиком в судах.

Институт зарегистрирован инспекцией Министерства Российской Федерации по налогам и сборам по г. Видное Московской обл. 28.05.1999 г.

в Едином государственном реестре юридических лиц за основным государственным регистрационным номером 102500656966.

Юридический адрес института: 142700, Московская область, г. Видное, ул. Школьная, д. 77, тел.: 541-80-68, факс: 541-68-45, электронная почта mail@mrsei.ru, сайт – www.mrsei.ru.

Для ведения образовательного процесса институт имеет собственные и арендованные здания и помещения общей площадью - 4600,8 кв.м.

Деятельность института осуществляется в соответствии с Уставом института.

Дополнения и изменения приняты на конференции научно педагогических работников, представителей других категорий работников и обучающихся института.

Институт осуществляет свою деятельность в соответствии с Конституцией Российской Федерации, Законом Российской Федерации «Об образовании», Федеральным Законом «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) Российской Федерации, другими законодательными актами Российской Федерации, актами Президента Российской Федерации, Правительства Российской Федерации, Федерального агентства по образованию и науке и Уставом института.

Лицензионные нормативы в вузе соблюдены. Контингент обучающихся, приведенный к очной форме обучения, составляет 588, человек (лицензионный норматив – 600 человек). Общая площадь на одного обучающегося контингента, приведенного к очной форме обучения, и доля преподавателей с учеными степенями и званиями составили соответственно 10 кв.м. и 70,9%.

2. Система управления институтом Управление институтом осуществляется в соответствии с Федеральным законом «Об образовании», «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (с дополнениями и изменениями), Типовым положением «Об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) Российской Федерации», утвержденным Постановлением Правительства Российской Федерации № и Уставом.

Существующая система управления вузом за отчетный период решала главную задачу – подготовку высококвалифицированных специалистов путем реализации образовательных программ среднего и высшего профессионального образования, программ послевузовского профессионального образования, проведения фундаментальных и прикладных научных исследований, а также повышения квалификации работников региона для различных сфер профессиональной деятельности.

На начало учебного года в институте были разработаны организационно-методические указания по организации, планированию и ведению образовательного процесса и план график основных мероприятий института, которые обсуждались на ученом совете и утверждены ректором.

Эти документы регламентировали всю образовательную деятельность института на отчетный период и явились основой для планирования работы структурных подразделений.

Высшим органом управления Института является Общее собрание учредителей. Общее руководство Институтом осуществляет представительный орган- Ученый совет, возглавляемый ректором. Срок полномочий ученого совета 1 год.

В состав ученого совета в 2011/2012 учебном году было выбрано человек:

1. Качнев В.И., Заслуженный деятель науки РФ, проф., д.п.н., Ректор Института;

2. Стражевская Н.Я., к.п.н., доц., 1-й проректор по учебной работе;

3. Тебиев Б.К., проф., д.э.н., д.п.н., проректор по научной работе;

4. Ким С.А., проф., д.э.н., зав. кафедрой государственного и муниципального управления;

5. Киселев Г.М., доц., к.п.н., проректор по учебно-методической работе;

6. Сидоренко В.Ф., д.искусств., проф., зав кафедрой дизайна;

7. Помогаева И.Ю., к.э.н., доц., зав. кафедрой национальной экономики;

8. Луканкин А.Г., к.ф.-м.н., доц. Зав. кафедрой естественнонаучного образования;

9. Шевченко Б.И., д.э.н., профессор кафедры национальной экономики;

10.Золотухина Е.Н., проректор по учебной работе, зав. учебной частью;

11.Барышев С.Б., к.э.н., доц., зав. кафедрой бухгалтерского учета, анализа и аудита;

12.Кислинская Н.В., к.п.н., доц., зав кафедрой педагогики и психологии;

13.Лункина Н.Ю., главный бухгалтер;

14.Петрушова О.А., зав. отделением среднего профессионального образования.

15.Елисеева Ю.Б. зав. хозяйственной частью.

Председателем Ученого совета был выбран Ректор института, Заслуженный деятель науки РФ, д.п.н., профессор.

Ученым секретарем – Киселев Г.М., к.п.н., доц., проректор по учебно методической работе.

Из числа членов Ученого совета 12 человек (80 %) - лица с учеными степенями и званиями, в том числе 4 доктора наук, профессоров (30%).

Деятельность ученого совета осуществлялась в соответствии с Уставом и Положением. Заседания проходили один раз в месяц. На заседаниях ученого совета решались различные вопросы деятельности вуза: планы и отчеты о работе вуза за год, анализ приема, учебная работа, результаты итоговой и государственной аттестации выпускников, состояние и перспективы научной и инновационной деятельности, развитие системы менеджмента качества, аттестация преподавателей и работников вуза, их конкурсный отбор и выборы, изменения в структуре, формирование и исполнение бюджета и др.

Каждое заседание ученого совета оформлялось протоколом.

Непосредственное управление Институтом осуществляет ректор.

Ректор Института представлял институт во всех официальных организациях, в сфере деловых отношений и в пределах своих полномочий, распоряжался средствами и имуществом Института. Он издавал приказы, распоряжения и указания, обязательные к исполнению для работников администрации, преподавателей, сотрудников и студентов Института. Ректор осуществлял прием на работу на договорной основе сотрудников, профессорско преподавательский состав, учебно-вспомогательный и иной персонал и в установленном законодательством Российской Федерации порядке освобождал их от занимаемых должностей. Ректор решал вопросы оплаты труда, премирования всех категорий подчиненных ему работников Института. Для координирования и решения вопросов по учебной, методической, научной, воспитательной и хозяйственно-финансовой деятельности Института при ректоре создан ректорский совет (ректорат).

Ректорат рассматривал вопросы, связанные с оперативным управлением деятельностью Института в пределах своих полномочий. Ректорат также организовывал подготовку и выполнение решений ученого совета Института и Совета учредителей и представлял отчеты об исполнении принимаемых решений. В состав ректората входят проректоры, деканы факультетов, начальники отделов. Состав ректората утверждается приказом ректора. За реализацию образовательного процесса по направлениям несут ответственность проректоры: первый проректор;

проректор по учебной работе;

проректор по научной работе;

проректор по учебно-методической работе;

проректор по административно-хозяйственной работе и главный бухгалтер.

Организация и координация деятельности структурных подразделений (факультетов, кафедр и др.) и служб института реализовывалась путем текущего планирования (составлением оперативных, полугодовых или годовых планов их работы). Отчеты о выполнении этих планов заслушивались ректором и Ученым советом института с последующим принятием организационно-распорядительных документов (решений, приказов, распоряжений, планов мероприятий по устранению недостатков и т.п.).

Структура управления институтом определена в соответствии с собственной внутривузовской нормативной и организационно распорядительной документацией, разработанной на основании действующего законодательства и Устава.

Цели, задачи и функции структурных подразделений регламентированы Положениями о структурных подразделениях, а права и обязанности руководителей и работников подразделений – должностными инструкциями.

Координация работы структурных подразделений вуза обеспечивается делегированием отдельных полномочий руководства проректорам по направлениям деятельности. В составе руководства института в отчетный период было 4 проректора:

Стражевская Н.Я. - 1-й проректор по учебной работе;

Золотухина Е.Н. - проректор по учебной работе;

Тебиев Б.К. - проректор по научной работе;

Киселев Г.М. - проректор по учебно-методической работе;

Образовательную деятельность по реализации программ высшего профессионального образования осуществляли кафедры:

Общеинститутские кафедры:

1. Общегуманитарных и социально – экономических дисциплин 2. Естественнонаучного образования Выпускающие кафедры:

3. Национальной экономики 4. Государственного и муниципального управления 5. Бухгалтерского учета, анализа и аудита 6. Педагогики и психологии 7. Дизайна Образовательная деятельность по программам среднего профессионального образования осуществлялась также на кафедрах института.

В целях улучшения взаимодействия между кафедрами и преемственности преподавания дисциплин, укрепления межпредметных связей в институте были созданы учебно-методические комиссии, в состав которых входят преподаватели общеобразовательных и специальных кафедр, осуществляющих преподавание дисциплин по данной образовательной программе. Возглавляли учебно-методические комиссии заведующие выпускающих кафедр.

Ведение и координацию делопроизводства в институте осуществляет Общий отдел. Работа отдела ведется в соответствии с Инструкцией по делопроизводству, утвержденной приказом ректора от 30.09.2004 № 01-256, разработанной на основании Примерной инструкции по делопроизводству в высшем учебном заведении Министерства образования России от 24.07. № 2286. Ведение делопроизводства в структурных подразделениях института осуществляют сотрудники, назначенные приказом ректора ответственными за учет и сохранность документов.

В соответствии с Федеральным законом «Об архивном деле» и с целью обеспечения сохранности документов в институте разработана новая номенклатура дел, которая способствует унификации заводимых дел и сроков их хранения, а также правильности и единообразному формированию дел и облегчает отбор документов на госхранение.

Хранение и выдача дипломов и приложений к ним, академических справок производится в институте в соответствии с Инструкцией о порядке выдачи документов государственного образца о высшем профессиональном образовании, заполнении и хранении соответствующих бланков документов, утвержденной приказом Минобрнауки России от 10.03.2005 № 65.

Дипломы, приложения и прошнурованные, пронумерованные и скрепленные печатью института книги регистрации выданных документов хранятся в сейфе Отдела кадров института.

В целом внутривузовская нормативная и организационно распорядительная документация соответствует действующему законодательству Российской Федерации, нормативно-инструктивным документам Министерства образования и науки Российской Федерации, Федерального агентства по образованию, Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки, Уставу Института.

Система управления Норильским индустриальным институтом, деятельность его структурных подразделений соответствуют требованиям, предъявляемым к учреждениям высшего и среднего профессионального образования и обеспечивают решение основной задачи института в области образовательной деятельности.

3. Структура подготовки специалистов В 2011/2012 учебном году подготовка кадров осуществлялась по направлению и 5 специальностям высшего профессионального образования, по 3 специальностям среднего профессионального образования, специальностям послевузовского образования (аспирантура), а также по программе дополнительного профессионального образования.

В соответствии с лицензией спектр образовательных программ ВПО охватывал:

1. 080504 Государственное и муниципальное управление Бухгалтерский учет, анализ и аудит 2. Национальная экономика 3. Экономика 4. Педагогика и психология 5. 6. 070601 Дизайн/графический дизайн и спектр образовательных программ СПО охватывал:

1. 080110 Экономика и бухгалтерский учет (в торговле) Государственное и муниципальное управление 2. Менеджмент (в торговле) 3. В аспирантуре института проводилось обучение по 5 научным специальностям:

Послевузовское образование:

08.00.01 – Экономическая теория;

08.00.05 - Экономика и управление народным хозяйством;

13.00.01- Общая педагогика, история педагогики и образования;

13.00.08 - Теория и методика профессионального образования;

19.00.13 - Психология развития, акмеология.

В системе послевузовского образования в институте обучались аспирантов, в том числе 22 человека по очной форме.

В сфере дополнительного образования институт осуществляет переподготовку и повышение квалификации руководящих работников по профилю ВУЗа.

Кроме того в 2011 году институт начал реализовывать основные образовательные программы высшего и среднего профессионального образования по Федеральным государственным образовательным стандартам по следующим направлениям:

В сфере высшего профессионального образования 030300.62 Психология 050407.65 Педагогика и психология девиантного поведения 050400.62 Психолого-педагогическое образование 072500.62 Дизайн 080101.65 Экономическая безопасность 080100.62 Экономика 08110.62 Государственное и муниципальное управление 080200.62 Менеджмент В сфере среднего профессионального образования Право и организация социального обеспечения Дизайн (по отраслям) Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) Коммерция (по отраслям) Гостиничный сервис 3.1. Приемная комиссия института Прием в институт ведется в соответствии с законами РФ «Об образовании», «О высшем и послевузовском образовании», нормативными документами, определяющими организацию и порядок приема в высшие учебные заведения и Правилами приема Московского регионального института высшего социально-экономического образования, которые разрабатываются ежегодно и утверждаются Ученым советом.

В институт принимаются студенты вне зависимости от их этнической, национальной, расовой, религиозной и политической принадлежности.

Прием в институт осуществляется по результатам вступительных испытаний в форме устных и письменных экзаменов, тестирования и собеседования с Ректором.

В 2011/2012 учебном году для обеспечения стабильного набора абитуриентов институт проводил профориентационную работу в Подмосковье и других регионах. В связи с тем, что прием на очную форму обучения институт принимал только по результатам ЕГЕ, в отчетном году подготовительные курсы для поступления в институт практически не велись.

В отчетном году институт также тесно сотрудничал с Управлением образования Ленинского муниципального района Московской области, с школами г. Видное и района, вел профориентационную работу в Столичном регионе. Рекламная агитация проводилась через газеты «Видновские вести»

(г. Видное), «Подольский рабочий» (г. Подольск), «Призыв» (г. Домодедово).

Кроме этого был запущен видеоролик в маршрутных автобусах до станций метро «Домодедовская» и «Кантемировская».

Прием в институт осуществлялся в рамках предельного контингента (600 чел. в приведенном эквиваленте) За три месяца до официальной даты приема приказом ректора была создана Приемная комиссия в количестве 5 человек под председательством ректора, в задачу которой входит как организация приема, так и квалифицированное решение всех текущих вопросов.

Комиссия утверждает содержание рекламных материалов, распространяемых накануне приема (школы, средства массовой информации), и определяет ответственных за их реализацию. В частности, определяются преподаватели и студенты, для встреч с потенциальными абитуриентами в школах и в дни открытых дверей.

Со всеми документами абитуриент может ознакомиться на сайте института (www.mrsei.ru), на стенде Приемной комиссии или непосредственно в приемной комиссии.

Работу приемной комиссии и ведение делопроизводства организует ответственный секретарь, который назначается ректором из числа профессорско-преподавательского состава института. Приказом ректора созданы предметные экзаменационные комиссии института, назначены председатели и утвержден их состав, формируемый из числа наиболее опытных и квалифицированных научно-педагогических кадров.

При организации приема институт руководствуется государственным заданием на подготовку специалистов с высшим профессиональным образованием (контрольными цифрами приема) в соответствии с Перечнем направлений подготовки (специальностей).

При приеме и зачислении в институт обеспечивается соблюдение прав граждан, предусмотренных Конституцией Российской Федерации и действующим законодательством.

3.2. Учебная деятельность института Основным документом, определяющим содержание и организацию образовательной деятельности в институте, являются учебные планы и рабочие программы учебных дисциплин, дисциплины и курсы которых отвечают требованиям ГОС. При разработке рабочих учебных планов по образованию в области экономики выдерживается единая концепция подготовки бакалавра и соответствующего направлению специалиста.

Учебные планы в отчетный период были составлены на основе Государственных и Федеральных образовательных стандартов и примерных учебных планов, рекомендованных УМО. Они включают: график учебного процесса;

сводные данные по бюджету времени студента;

план учебного процесса, определяющий перечень, объем и последовательность изучения дисциплин, их распределение по видам учебных занятий, практик, формам промежуточного и итогового контроля и итоговой аттестации.

Все учебные планы обсуждены на заседании ученого совета института, утверждены ректором. Все специализации утверждены в УМО соответствующих специальностей.

Для реализации программ высшего и среднего профессионального образования по ФГОС институтом были разработаны все Основные образовательные программы.

Учебные программы и учебно-методические комплексы дисциплин периодически обновляются с учетом современных требований к подготовке специалистов соответствующего профиля, отражают взаимосвязь изучаемых дисциплин общепрофессионального и специального циклов с дисциплинами других циклов. Виды итогового контроля отображены в рабочих программах по каждой дисциплине, определены по форме, содержанию, срокам проведения и отвечают требованиям ГОС и ФГОС. В рабочих программах содержатся разделы для организации самостоятельной работы студентов, включающие перечень примерных учебных вопросов и заданий к зачетам и экзаменам, основной и дополнительной литературы, учебно-методических пособий и периодических изданий по изучаемым темам;

обучающих, тренировочных, контролирующих компьютерных программ, а также тематику контрольных работ и рефератов.

Циклы гуманитарных, естественнонаучных и общепрофессиональных дисциплин в учебных планах бакалавра и специалиста приведены в соответствие между собой. В каждом цикле учебного плана наряду с обязательными дисциплинами представлено от 2 до 3 дисциплин по выбору студента.

Срок освоения основной образовательной программы по направлению подготовки и специальностям СПО и ВПО соответствует требованиям государственного образовательного стандарта.

Максимальный объем учебной нагрузки студента, включая все виды его аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы при очно заочной (вечерней) форме обучения не более 160 часов в неделю, при заочной форме обучения студенту обеспечена возможность занятий с преподавателем не более 200 часов в год. По очной форме обучения по программам СПО – 36 часов, ВПО – 27 часов, Дизай – 42 часа.

Вся учебная нагрузка распределена в соответствии с учебными планами пропорционально по годам обучения.

В учебных планах предусмотрено выполнение студентами контрольных и курсовых работ в целях углубленного изучения дисциплин.

Практика студентов проводилась в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов:

- по направлению 521600 "Экономика" - 8 недель;

- по специальностям:

031000 – «Педагогика и психология» - 20 недель;

060700 – «Национальная экономика» - 12 недель;

060500 – «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» 16 недель;

061000 – «Государственное и муниципальное управление» -16 недель;

052400 – «Дизайн» - 21 неделя.

Содержание практик определяют Положения и программы, утвержденные ректором института и обеспечивающие дидактически обоснованную последовательность процесса формирования у студентов единой системы профессиональных умений и навыков в соответствии с профилем деятельности специалиста на всех этапах практики. Для их проведения заключены договоры с организациями и учреждениями Ленинского района Московской области.

Учебные планы института по направлению и специальностям предусматривают наряду с теоретической и практическую подготовку студентов.

Все практики предусмотрены рабочими учебными планами направлений и специальностей и полностью соответствуют Государственным образовательным стандартам.

Содержание практик определяют Положение и программы, утвержденные ректором института и обеспечивающие дидактически обоснованную последовательность процесса формирования у студентов единой системы профессиональных умений и навыков в соответствии с профилем деятельности специалиста на всех этапах практики. Для их проведения заключены договоры с организациями и учреждениями Ленинского района Московской области: Московским коксогазовым заводом, заводом Мосметаллоконстукций, Видновской средней общеобразовательной школой №1, Видновским художественно-техническим лицеем, Воскресенской средней общеобразовательной школой Ленинского района Московской области и другими бюджетными и коммерческими организациями.

Промежуточный контроль был организован согласно требованиям ГОС и Типовому положению об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшего учебного заведения) Российской Федерации. Студенты, обучающиеся на базе среднего (полного) общего образования, при промежуточном контроле сдают в течение учебного года не более 20 экзаменов (без физической культуры и факультативных дисциплин).

При проведении промежуточного и итогового контроля используется комплексный подход к оценке знаний студентов, состоящий из теоретического ответа по билету, письменной контрольной работы и тестов.

Кроме того, отчетом по самостоятельной работе студента-заочника является реферат по дисциплине или контрольная работа.

Во всех учебных планах предусмотрено выполнение курсовых работ, для выполнения которых с 1996 года введена специальная учебная дисциплина «Методология научного исследования», а с 2007 г. – «Основы научного исследования» При выполнении курсовых и дипломных работ студенты пользуются специальными методическими пособиями, в т.ч.

«Методология научного исследования» (Заслуженный деятель науки РФ, проф. Качнев В.И.). Согласно разработанному научно-исследовательскому подходу тематика курсовых и дипломных работ определяется студентами в основном самостоятельно, с учетом профессиональных интересов, опыта и места их работы. Сущность поиска темы (проблемы) диктуется психологической теорией решения сложных задач (на открытие, изобретение), Далее тема рассматривается как система. В ней указывается состав элементов: направленность исследования;

сфера производства;

продукция производства;

различные экономические условия факторы, механизмы.

Исследование взаимосвязано с конкретным производством, а результаты направлены на внедрение их в практику.

Профессионально-педагогический (методический) характер дипломных работ студентов отражается при описании всех разделов (глав и параграфов) как ориентированных в адрес учителя-экономики, средствами применения дипломниками совокупности методов обучения, иллюстрацией применения методов на конкретном содержании учебного материала по экономике.

Учителю-читателю в дипломной работе: объясняют ведущие основные понятия;

демонстрируются примеры расчета экономической эффективности производства;

рекомендуется система упражнений и задач на развитие экономических знаний, их применение в практике.

Выпускная квалификационная работа выполняется в форме дипломной работы. Каждая работа представляет собой самостоятельное исследование и имеет характер реального проектирования. Их сущность в области экономики и методики преподавания определяется направленностью на поиск студентами путей эффективного решения насущных экономических задач, внедрения современных педагогических методов, направленных на развитие творческих способностей и повышение экономической культуры обучаемых.

Итоговая аттестация осуществляется согласно Положению об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений в Российской Федерации. Она осуществляется государственными аттестационными комиссиями, организуемыми в институте, и включает несколько аттестационных испытаний: Междисциплинарный экзамен и выпускная квалификационная работа.

В Институте создана информационная база тестовых заданий для контроля качества знаний студентов. Проводится промежуточное и итоговое тестирование по дисциплинам учебного плана. Перед выпуском со студентами- дипломниками проводилось рейтинговое тестирование на основе созданного комплексного теста по дисциплинам, входящим в итоговую государственную аттестацию, а также по дисциплине «Методологии научного исследования». Студенты, не прошедшие рейтинговое тестирование (получившие меньше 60% баллов) проходили дополнительно самостоятельную и компьютерно-тренинговую подготовку.

Программы междисциплинарных экзаменов соответствуют требованиям к выпускникам по всем циклам дисциплин, их содержание, сроки, объем времени на подготовку и проведение определяется видом аттестационного испытания.

На основе учебных планов в институте разработаны рабочие учебные программы, содержание которых соответствует стандартам соответствующего поколения, а структура - методическим рекомендациям Министерства образования РФ по их разработке. Разработаны и имеются планы семинарских и практических занятий, дидактический материал для тестирования, программный объем и перечень вопросов для зачетов и экзаменов, примерные темы рефератов, курсовых и выпускных квалификационных работ.

3.3. Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса На основании учебных планов в институте разработаны единый график организации учебного процесса на весь период обучения, а также подготовлены:

раздаточные материалы и задания к контрольным работам;

наглядные пособия;

методические комплексы по всем дисциплинам учебных планов всех специальностей, состоящие из программы курса по ГОС, учебно тематического плана, практических и семинарских занятий, заданий для самостоятельной работы, тематики рефератов, контрольных работ, тестов, списка основной и дополнительной литературы и др.

методические комплексы на магнитных носителях;

курсы лекций;

методические пособия;

аудио и видео материалы;

обучающе-контролирующие и тренинговые программы по специальностям на магнитных и лазерных носителях.

Работа по каждому направлению координируется заведующими кафедрами, с привлечением преподавателей. В решении методических вопросов институт сотрудничает с УМО по специальностям, а также с другими вузами и организациями.

Каждый преподаватель разрабатывает планы лекций и семинарских занятий, которые утверждаются на заседании кафедры. При утверждении принимается во внимание методическая проработка лекций и семинаров, их соответствие утвержденным в институте образовательным программам, а также государственным стандартам и методическим разработкам, которые приняты в ведущих российских вузах. Каждый план дает студентам ясное представление о содержании и структуре курса, требованиях преподавателя и включает в себя необходимую методическую литературу.

В институте работает учебный кинозал на 60 человек. В качестве наглядных пособий используются видеозаписи учебных, документальных, научно-популярных и других фильмов. Особенно широко использовались видеоматериалы в курсах маркетинга и менеджмента.

Большие возможности у компьютерных средств обучения. Кафедры поощряют использование (с соответствующими ссылками) электронной информации. По всем циклам дисциплин составлен каталог Интернет ресурсов.

На повестке дня стоит более широкое вовлечение лекторов в методологическую и методическую работу, к подготовке новых методических материалов и курсов лекций.

Преподаватели кафедры английского языка проводят большую практическую работу по разработке новых пособий, учебников и отдельных учебных материалов в рамках предлагаемых кафедрой курсов.

Научно-методическая и исследовательская работа ведется также по экономическим дисциплинам, маркетингу и менеджменту, психологии - на соответствующих кафедрах. За последние пять лет изданы методические пособия по всем изучаемым дисциплинам цикла ГСЭ, ОПД, СД и ДС - всего более 120 наименований.

3.4. Воспитательная работа института В последние годы были предприняты радикальные меры, которые позволили вопросы воспитания поставить во главу угла всей деятельности института. За отчетный период были определены основополагающие принципы, которые легли в основу всей воспитательной работы, к ним следует отнести: неразрывность процесса обучения и воспитания, активное включение в эту работу кафедр, опора на возрождение студенческого самоуправления, должное финансирование многогранного воспитательного процесса, планомерность в деятельности всей системы воспитания молодого поколения. В 2011/2012 учебном году в институте продолжал работать студенческий совет по самоуправлению. Был разработан план мероприятий по воспитательной работе. Студенты участвовали во всех мероприятиях, проводимых в районе, городе и институте. За отчетный период институт организовывал день первокурсника, специальные мероприятия – "Студенческая весна", "Мисс и мистер Института", вечера и мероприятия, представители студенчества начали занимать призовые места в различных научных конкурсах, заработал спортивный клуб. За отчетный период в институте было проведено:

Соревнования по Арм реслингу;

Первенство по минифутболу среди групп очного отделения. Кубок института завоевали студенты 2 курса.

Сборная команда по минифутболу участвовало в первенстве Спартакиады Союза негосударственных вузов Москвы и Московской области и завоевали 1 место.

Конечно же, не все до конца отстроено, не решены многие проблемы, но то, что воспитательная работа стала надежным инструментом в формировании эрудированного, творческого, активного и современно мыслящего молодого специалиста не вызывает сомнений.

Таким образом, можно констатировать, что за отчетный период в институте успешно решалась задача воспитания высоконравственной, духовноразвитой и физически здоровой личности - гражданина и патриота своей страны, способной к высококачественной профессиональной деятельности.

3.5. Кадровое обеспечение подготовки специалистов Образовательный процесс осуществляется высококвалифицированными специалистами. В 2011/2012 учебном году к ведению образовательного процесса были привлечены 58 человека, в том числе 28 штатных преподавателя, 5 внутренних совместителей, 10 преподаватель работает на условиях почасовой оплаты труда.

В целом по институту к ведению образовательного процесса по программам среднего профессионального образования были привлечены человек.


Доля лиц, имеющих высшее профессиональное образование среди преподавательского состава по образовательным программам среднего профессионального образования, составил 100%, преподавателей, имеющих ученую степень или звание – 17 человек (57%), высшую квалификационную категорию – 4 человека (11%), первую квалификационную категорию – человек (17%), вторую квалификационную категорию – 1 человек (3%), что соответствует установленному лицензией нормативу (100%).

Наиболее высокий процент лиц с учеными степенями и учеными званиями (90-100 %) на кафедрах педагогики и психологии и государственного и муниципального управления. На большинстве кафедр процент лиц с учеными степенями и званиями колебалось от 67 до 100%.

На всех штатных преподавателей и внутренних совместителей трудовые книжки в наличии, заполнены в установленном порядке. На всех внешних совместителей – трудовые договоры в наличии. Все преподаватели прошли по конкурсу.

Должности профессорско-преподавательского состава института комплектовались путем конкурсного отбора. Конкурс объявляется ректором института в периодической печати («Видновские вести»). Претендентам на замещение вакантных должностей обеспечивается возможность ознакомления с Положением о порядке замещения должностей профессорско-преподавательского состава образовательных учреждений высшего профессионального образования Российской Федерации, квалификационными требованиями по соответствующей должности, условиями договора и присутствия на заседаниях кафедры и ученого совета, рассматривающих их кандидатуры.

Обсуждения и конкурсный отбор претендентов на преподавательские должности проводились на заседании ученого совета. Решение по конкурсному отбору принималось ученым советом по результатам тайного голосования и утверждалось приказом ректора института.

В институте ведется мониторинг квалификации преподавательских кадров используя достаточно распространенной практикой анонимного опроса студентов о качестве чтения курсов. Иногда вопросы готовит сам преподаватель, чтобы лучше представлять недостатки собственного курса, чаще - администрация. Вопросы касаются общего содержания курса, актуальности и проработанности отдельных тем, контактности преподавателя, качества аудио-визуального материала, используемого на занятиях.

3.6. Содержание подготовки выпускников Многоуровневая система образования в институте предоставляет обучающимся в вузе возможности получения квалификации дипломированного специалиста по среднему профессиональному образованию (СПО) и высшему профессиональному образованию (ВПО), а также подготовка диссертационных исследований для получения научной степени кандидата наук. Содержание образования на каждой его ступени определяется основными образовательными программами, разработанными в институте в соответствии с требованиями Государственных образовательных стандартов высшего и среднего профессионального образования.

В структуру основных образовательных программ входят:

- перечень специализаций профессиональной подготовки;

- ГОС ВПО направления (специальности) подготовки;

- учебный план института по специальности;

- совокупность рабочих программ дисциплин и практик, определяющих полное содержание ООП;

- материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций.

Все ООП, разработанные и реализуемые в институте, соответствуют требованиям ГОС ВПО и ГОС СПО как по содержанию дисциплин федеральной компоненты, так и по объемам часов, отводимых на изучение блоков и циклов дисциплин.

Институт осуществляет очную, очно-заочную и заочную и формы обучения специалистов из числа рабочей молодежи. Наряду с полным сроком обучения ведется подготовка специалистов имеющих высшее и среднее профессиональной образование по профилю специальности по сокращенным программ ВПО и ускоренным срокам обучения. По специальности – «Дизайн» осуществляется очная и очно-заочная формы обучения.

Учебный процесс в институте регламентируется учебными планами, графиком учебного процесса и расписанием занятий. При его организации учитывается логическая последовательность изучения дисциплин, межпредметные связи, взаимное сочетание аудиторной и внеаудиторной работы студентов, использование в образовательной деятельности современных технологий.

Содержание преподавания каждой учебной дисциплины регламентируется соответствующей рабочей учебной программой, содержание которой соответствует ГОС, а структура - методическим рекомендациям УМО Министерства образования РФ по их разработке.

Рабочие учебные программы разработаны на кафедрах, одобрены Ученом советом института и утверждены ректором.

Организационной основой образовательной деятельности является ее планирование на уровне института, структурных подразделений и отдельных преподавателей. Планирование учебного процесса направлено на полное и качественное выполнение учебного плана, графика учебного процесса, рациональную загрузку профессорско-преподавательского состава и использование имеющейся материально-технической базы.

На уровне института планирование осуществляется учебным отделом на основе рабочих учебных планов, графика учебного процесса, тематических планов учебных дисциплин, структурно-логических схем изучения дисциплин, распорядка дня, расстановки преподавателей по лекционным потокам и учебным группам, перечня и емкости аудиторного фонда.

График учебного процесса разрабатывается на основе требований ГОС, учебных планов и утверждается ректором. В нем определяются сроки теоретического обучения, экзаменационных сессий и каникул, всех видов практик.

Тематические планы дисциплин разрабатываются кафедрами с учетом заочной формы обучения и корректируются исходя из новейших достижений науки, изменения в законодательстве, другой нормативной базы. В них определяются виды занятий, перечень разделов и тем, время, отводимое на изучение учебного материала.

Расстановка преподавателей по лекционным потокам и учебным группам осуществляется деканами факультетов, заведующими кафедр и учебным отделом и утверждается ректором в приказе по институту.

В распорядке дня института установлено время проведения учебных занятий и самостоятельной работы студентов.

Итоговым документом планирования учебного процесса является расписание занятий, которое связывает в единую систему все элементы учебного процесса. Расписание занятий для заочной и очно-заочной (вечерней) формам обучения составляется на месяц, а в перспективе - на семестр. Для студентов очной формы обучения составляется стабильное расписание на семестр.

Для учета состояния учебного процесса в институте ведутся документы:

- Личные дела студентов;

Учебные карточки на каждого студента;

Зачетные книжки;

Экзаменационные (зачетные) ведомости;

Экзаменационные листы;

Журналы учета учебных занятий;

Журнал учета учебной нагрузки преподавателей;

Журналов регистрации о выдаче академических справок и дипломов о неполном высшем образовании;

- Журнал регистрации выдачи дипломов и приложений к ним, а также другие документы, необходимые для ведения учебного процесса.

Основным учебным подразделением, реализующим основные образовательные программы в институте, является кафедра. В своей деятельности кафедры руководствуются нормативно-правовыми актами Министерства образования и науки Российской Федерации, Уставом института, приказами и распоряжениями ректора, планами работы, составляемыми на учебный год и охватывающие учебную, методическую, научно-исследовательскую, воспитательную и другие виды работ. В планах работы предусмотрены вопросы текущей успеваемости, промежуточного и итогового контроля, подготовки учебно-методических материалов, выполнения учебной нагрузки, отчетов по различным видам работы, применения ТСО в учебном процессе и другие вопросы.

По всем видам аудиторных занятий (лекция, семинар, практическое занятие, лабораторная и контрольная работы, конференция, деловые игры и др.) преподаватели составляют рабочий план их проведения, в котором указывается последовательность и порядок изучения учебных вопросов, методы работы с рекомендованной литературой. Особое внимание обращается на учебно-материальное и методическое обеспечение занятий.

Контроль за успеваемостью подразделяется на текущий, промежуточный и итоговый.

Текущий контроль осуществляется преподавателями повседневно в ходе учебных занятий с целью определения степени усвоения учебного материала, своевременного вскрытия недостатков в подготовке студентов, оказания индивидуальной помощи и своевременного принятия мер по устранению выявленных недостатков в методике преподавания, организации аудиторной и самостоятельной работы студентов. Он осуществляется путем проверки знаний на семинарских, практических, лабораторных и других занятиях, проверки контрольных работ и другими формами контроля. Результаты контроля учитываются преподавателем в журнале учета учебных занятий, периодически обсуждаются на заседаниях кафедр, методических и ученом советах, используются учебным отделом, преподавателями в целях совершенствования учебного процесса, повышения качества успеваемости обучаемых.

Промежуточный и итоговый контроль планируется учебным отделом в виде сессий согласно учебных планов и графика учебного процесса. Нормы зачетов и экзаменов, согласно ГОС, выполняются.

По рекомендации Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки и оценке качества подготовки студентов Институт регулярно участвует в эксперименте "Интернет-экзамен в сфере профессионального образования".

При разработке учебно-методических материалов для проведения промежуточного и итогового контроля профессорско-преподавательский состав руководствуется Положениями: "Об итоговой государственной аттестации выпускников" и "О комплексной аттестации и рейтинговой оценки знаний студентов".

В соответствии с учебными планами осуществляется организация образовательного процесса на основе планирования и анализа работы факультетов и кафедр. В процессе планирования и анализа учебной работы решаются следующие задачи:


обеспечивается целенаправленность и логическая последовательность в получении студентами знаний, умений и навыков;

определяются наиболее целесообразные формы и методы обучения для достижения высокой эффективности образовательного процесса;

обеспечивается повышение квалификации профессорско преподавательского состава, совершенствование учебной, методической, научной и воспитательной работы.

В институте особое внимание уделяется планированию и учету работы профессорско-преподавательского состава. Каждый преподаватель составляет индивидуальный план работы на очередной учебный год. Он разрабатывается на основе распределения учебной нагрузки преподавателей по дисциплинам, курсам и учебным группам, плана работы кафедры.

В индивидуальном плане определяются объем и содержание всех видов учебной, методической, научной, воспитательной и других видов работ, выполняемых преподавателем по семестрам и месяцам. Учет выполнения всех видов запланированных работ ведется на основе фактически проведенных занятий, указанных в расписании и отмеченных в классных журналах, а также выполнения всех видов работ.

В институте созданы необходимые условия студентам для плодотворной самостоятельной работы. Для этого разработаны и введены в действие нормативные документы, где даны рекомендации как студентам по их работе с литературой, магнитными носителями и глобальной сетью ИНТЕРНЕТ, так и преподавательскому составу по организации самостоятельной работы студентов.

3.7. Реализация практической подготовки студентов Практика студентов является важнейшей частью учебного процесса, поэтому в институте ей уделяется большое внимание. За последние годы сложилась определенная система планирования, организации и проведения практики студентов.

За отчетный период студенты заочной формы обучения проходили практику, в основном, по месту работы в соответствии с положением о практике студентов. Для студентов, не работающих по специальности институт предоставлял возможность прохождения производственных практик на предприятиях, с которыми заключены договора, в том числе педагогической и психолого-педагогической организованных в школах Ленинского района Московской области.

Положение о практике студентов разработано на основе Государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования и рекомендаций Министерства образования РФ по организации практики студентов образовательных учреждений. Положение определяет виды и объем практики по всем направлениям подготовки, а также ее организацию.

Задачей практики является закрепление теоретических знаний, полученных в процессе обучения, овладения профессиональными навыками, знакомство с новыми технологиями, накопленным опытом работы. К прохождению практики допускаются студенты, изучившие основные профессиональные дисциплины учебного плана соответствующего курса.

Практика студентов института проводилось в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов:

- по направлению Экономика - 8 недель;

- по специальностям:

– «Педагогика и психология» - 20 недель;

– «Национальная экономика» - 12 недель;

– «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» 16 недель;

– «Государственное и муниципальное управление» -16 недель;

– «Дизайн» - 21 неделя.

Содержание практик определяют Положение и программы, утвержденные ректором института и обеспечивающие дидактически обоснованную последовательность процесса формирования у студентов единой системы профессиональных умений и навыков в соответствии с профилем деятельности специалиста на всех этапах практики. Для их проведения заключены договоры с организациями и учреждениями Ленинского района Московской области.

Производственная практика проводится,как правило, в организациях, предприятиях и учреждениях различных форм собственности.

Для руководства практикой студентов были назначены руководители практики от института и от базы практики. Находясь на практике, студент составлял план прохождения практики, который является средством самоконтроля и помогал ему правильно организовать свою работу и является основным документом для составления письменного отчета по итогам практики.

Отчет по практике с отзывом руководителя практики от учреждения студент сдает на проверку руководителю практики от института. Защита отчета по практике проводится на кафедре, организующей практику, публично, в присутствии студентов и специально созданной комиссии. По результатам защиты студент аттестуется, ему выставляется оценка в экзаменационную ведомость и зачетную книжку.

Завершающим этапом обучения является производственная (преддипломная) практика, проводимая для подготовки выпускной квалификационной работы. Как и производственная она проводится в организациях, предприятиях, учреждениях.

В ходе практики студенты должны изучить методические, инструктивные и нормативные документы, специальную и периодическую литературу, собрать, систематизировать и обобщить первичные материалы, необходимые для написания выпускной квалификационной работы.

По решению соответствующих кафедр, распоряжением декана факультета, студенту может быть зачтена производственная практики при условии, если он проработал на предприятии, в учреждении или организации по специальности, соответствующей профилю подготовки не менее года.

Выбор места прохождения производственной практики осуществляется студентом-заочником, в основном, по месту работы. А также, в соответствии с Положением о практике институтом была проведена большая работа по заключению долгосрочных договоров с базами практик.

Так на экономических специальностях заключены договоры с заводом Мосметаллоконструкция, Московским коксогазовым заводом, а также для прохождения педагогической практики на специальности «Педагогики и психология» с образовательными учреждениями Ленинского района Московской области.

Хорошей базой для прохождения практики является и структурные подразделения института: центр развития экономики Подмосковья, лаборатория психодиагностики, центр психологического здоровья.

В настоящее время в институте продолжается работа по расширению баз практики по всем направлениям подготовки и заключению с ними договоров, а также работа по сбору отзывов о качестве подготовки выпускников.

Анализ полученных за последний год отзывов показывает, что руководители предприятий и фирм, где работают наши студенты, в целом положительно оценивают уровень их профессиональной подготовки и видят перспективы роста.

По итогам прохождения практики в институте проводятся научные конференции по направлениям: «Научно-исследовательский подход в практическом исследовании», «Научные методы повышения экономической эффективности предприятий». На конференциях студенты приобретают опыт публичного выступления и делового общения с аудиторией. При этом выявляются недостатки и трудности прохождения практик, получают практические советы устранения недостатков для будущей профессиональной деятельности. Таким образом ведется подготовка студента к защите дипломной работы.

3.8. Качество итоговой аттестации выпускников Определяющим показателем качества подготовки специалистов является итоговая государственная аттестация, которая проводится в соответствие с требованиями ГОС, учебного плана по направлениям подготовки и Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений в Российской Федерации в форме защиты выпускной квалификационной работы, итогового междисциплинарного экзамена или итогового экзамена по отдельным дисциплинам.

Итоговая аттестация осуществляется согласно Положению об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений в Российской Федерации. Она осуществляется государственными аттестационными комиссиями, организуемыми в институте, и включает несколько аттестационных испытаний: Междисциплинарный экзамен и выпускная квалификационная работа.

Программы междисциплинарных экзаменов соответствуют требованиям к выпускникам по всем циклам дисциплин, их содержание, сроки, объем времени на подготовку и проведение определяется видом аттестационного испытания.

Для проведения междисциплинарных экзаменов кафедрами разрабатываются программы подготовки к ним, перечень вопросов программного объема, экзаменационные билеты, критерии оценки знаний и умений студентов и другие необходимые документы.

Заключительным этапом процесса обучения является написание и защита выпускной квалификационной работы. При ее выполнении обязательно должны присутствовать элементы творческого и научного подхода, должен анализироваться и обобщаться передовой опыт, обосновываться предлагаемые решения. Выпускные квалификационные работы выполняются по профилю избранной специальности с учетом региональной специфики, планов НИР и кафедр института, а также социальных заказов. В основу тематики выпускных квалификационных работ положены кафедральные научно-исследовательские темы, региональные проблемы и заявки предприятий, учреждений и организаций в области гуманитарно-прикладных исследований. Для оказания помощи студентам в написании выпускных квалификационных работ в институте изданы методические указания по их оформлению, написанию и защите.

Отдельные выпускные квалификационные работы выполняются студентом по заказу организации, предприятия или учреждения, являющихся настоящим или будущим местом работы выпускника. В ходе работы над ВКР по выбранной теме студент исследует проблему, обобщает, анализирует и оценивает ее соответствие теоретическим положениям и нормативно законодательным актам, предлагает и обосновывает свои решения и подходы. В процессе защиты ВКР студент не только показывает уровень реализации полученных знаний, но и закрепляет навыки научного обоснования выводов и мнения перед профессорско-преподавательским составом.

Сочетание итоговых экзаменов и защиты выпускных квалификационных работ способствует повышению уровня подготовки студентов и максимально приближает их к реальным условиям практической деятельности по избранной специальности.

Анализ отчетов по результатам работы ГАК за 2011/2012 учебный год показал необходимый уровень освоения студентами профессиональных образовательных программ. Данные результатов государственного экзамена и защиты выпускной квалификационной работы по специальностям и направлению приведены в таблицах.

Специальность – Государственное и муниципальное управление Качественный состав ГАК Государственная Аттестационная Комиссия (ГАК) по специальности 080504.65 - Государственное и муниципальное управление Московского регионального социально-экономического института создана приказом ректора Института № 34 о/д от «11» «мая» 2012 г. В состав комиссии включены:

Председатель комиссии Шаховой В.А. - Заслуженный деятель науки РФ, доктор экономических наук, профессор кафедры государственного, муниципального и корпоративного управления Финансовой академии при Правительстве РФ Члены комиссии:

Качнев В.И. - Ректор, Засл. деятель науки РФ, доктор педагогических наук, профессор.

Ким С.А. - заведующий кафедрой государственного и муниципального управления, профессор, доктор экономических наук;

Тебиев Б.К. – Заведующий кафедрой общегуманитарных и социально-экономических дисциплин, доктор экономических наук, доктор педагогических наук, профессор;

Шевченко Б.И. – профессор кафедры Национальной экономики, доктор экономических наук;

Егоров Ю.Н. профессор кафедры Государственного и муниципального управления, доктор экономических наук Помогаева И.Ю. Зав. кафедрой национальной экономики, кандидат экономических наук, доцент;

Стражевская Н.Я. Первый проректор по учебной работе, кандидат педагогических наук, доцент;

Киселев Г.М. Проректор по УМР, кандидат педагогических наук, доцент;

Золотухина Е.Н. Проректор по учебной работе, кандидат педагогических наук.

Председатель ГАК на 2012 год утвержден Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки.

Общая характеристика специальности Подготовка по специальности 080504 Государственное и муниципальное управление в Московском региональном социально-экономическом институте осуществляется с 2000 года на основе бессрочной лицензии Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки на право осуществления образовательной деятельности от 21.03.2011 серия ААА № 000890 и Свидетельства о государственной аккредитации серия ВВ № от 10.09.2009 по очной, заочной и очно-заочной формам обучения в соответствие с государственными образовательными стандартами с учетом требований фундаментальной подготовки менеджеров на современном этапе и региональных потребностей в специалистах по государственному и муниципальному управлению.

Образовательная программа подготовки специалиста - менеджера включает: обоснование потребности подготовки специалиста в конкретном регионе деятельности высшего учебного заведения, учебный план, методическое обеспечение образовательного процесса (программы учебных дисциплин, программы учебных и производственных практик, основную учебную литературу, методические рекомендации по видам занятий), обеспечение образовательного процесса профессорско-преподавательским составом, что полностью отражает требования ГОС.

Для категории студентов, имеющих среднее профессиональное образование по профилю специальности и высшее профессиональное образование институт осуществляет подготовку специалистов по ускоренной программе. Ускоренное освоение программы обучения осуществляется институтом в соответствии с требованиями к подготовке специалистов по сокращенным и ускоренным программам (приказ Минобразования России от 13 мая 2002 № 1725).

На Итоговую Аттестационную Комиссию в 2012 году были подготовлены группы, выполнившие программу высшего профессионального образования по полной (5 лет очной и 6 лет очно-заочной формы обучения) и ускоренной (4 года очно-заочной формы обучения) программам подготовки специалиста. Количественный состав выпускников представлен в таблице 1.

Таблица 1. Количественный состав выпускников Ускоренный срок Форма обучения Полный срок обучения обучения Очная Заочная Очно-заочная 50 (вечерняя) В учебном плане специальности представлены все обязательные структурные элементы: график учебного процесса, сводные данные по бюджету времени, план учебного процесса, общая продолжительность обучения, объем часов на теоретическое обучение, объемы времени на экзаменационные сессии, итоговую и государственную аттестацию, практики, каникулы;

объемы часов, отводимых на изучение циклов дисциплин;

время, отводимое на изучение отдельных учебных дисциплин.

Анализ учебного плана показал его соответствие ГОС ВПО. Каждая дисциплина учебного плана имеет достаточное учебно-методическое обеспечение. Учебные программы и учебно-методические комплексы дисциплин периодически обновляются с учетом современных требований к подготовке специалистов соответствующего профиля, отражают взаимосвязь изучаемых дисциплин общепрофессионального и специального циклов с дисциплинами других циклов. Виды итогового контроля отображены в рабочих программах по каждой дисциплине, определены по форме, содержанию, срокам проведения и отвечают требованиям ГОС. В рабочих программах содержатся разделы для организации самостоятельной работы студентов, включающие перечень примерных учебных вопросов и заданий к зачетам и экзаменам, основной и дополнительной литературы, учебно методических пособий и периодических изданий по изучаемым темам;

обучающих, тренировочных, контролирующих компьютерных программ, а также тематику контрольных работ и рефератов. Студенты участвуют в научно-исследовательской работе по тематике исследований института в рамках плановой НИР преподавателей и студентов в соответствии с программами курсов.

Институт имеет достаточный кадровый потенциал для организации учебного процесса по рассматриваемой специальности. Все циклы дисциплин обеспечены квалифицированными преподавательскими кадрами, которые имеют ученые степени и звания. Кадровое обеспечение подготовки специалистов характеризуется достаточным опытом педагогической и производственной работы преподавателей института, плановым повышением их квалификации и соответствием базового образования и научной квалификации преподаваемым дисциплинам. Избрание на вакантные должности осуществляется на конкурсной основе.

Специальность обеспечена современной информационной базой, обеспечивающей возможность оперативного получения и обмена информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями, современными информационными технологиями:

видеотекой, мультимедийными средствами, автоматизированными обучающими курсами. В учебном процессе используются возможности интернет-технологий. Для преподавателей, сотрудников и студентов в институте имеется бесплатный доступ к беспроводной сети Интернет.

Образовательная программа в качестве обязательного своего элемента содержит программы производственной и преддипломной практик.

Организация практик имеют различные формы и направлены на получение практических знаний и навыков профессиональной деятельности.

Приведенные данные свидетельствуют о том, что образовательная деятельность Московского регионального института высшего социально экономического образования в сфере высшего профессионального образования по специальности 080504.65 Государственное и муниципальное управление осуществляется на необходимом уровне подготовки специалистов и отвечает требованиям государственного образовательного стандарта.

Перечень аттестационных испытаний, входящих в состав итоговой аттестации Программа и порядок проведения государственной аттестации составлены на основе примерных программ, разработанных УМО в области менеджмента и в соответствии с положением о государственной итоговой аттестации.

Итоговая государственная аттестация по специальности 080504. Государственное и муниципальное управление включает итоговый квалификационный экзамен и защиту выпускной квалификационной работы, выполненной в форме дипломной работы, что полностью соответствует требованиям государственного образовательного стандарта.

Характеристика общего уровня подготовки специалиста Билеты итогового квалификационного экзамена составлены на основе требований государственного образовательного стандарта специальности 080504.65 Государственное и муниципальное управление, содержат вопроса по дисциплинам общепрофессиональной и специальной подготовки и в полном объеме охватили программу подготовки специалиста высшего профессионального образования. Билеты подписаны заведующим выпускающей кафедры, утверждены ректором, имеют гербовую печать института.

Итоговый квалификационный экзамен сдавало 130 студентов полностью и успешно выполнивших программу подготовки специалиста по очной и очно-заочной формам обучения и допущенные к итоговой аттестации приказом ректора.

Результаты итогового междисциплинарного государственного экзамена:

Форма Срок Количество Сдали на Ср.

обучения обучения экзаменуемых балл отлично хорошо удовл. неуд Очная Полный 28 8 16 4 4, Очно- Полный 49 16 30 3 4, заочная Ускоренный 53 26 26 1 4, Итого 130 50 72 9 4, Анализ итогового квалификационного экзамена показал, что общий уровень знаний выпускников соответствует требованиям государственного образовательного стандарта, не зависит от формы обучения и является достаточным для их деятельности в сферах управления. Из экзаменуемых с оценкой отлично аттестовано 50 студентов, с оценкой хорошо – 72, с оценкой удовлетворительно – 9. Неудовлетворительных оценок нет. Таким образом средний экзаменационный балл составил 4,3, что на 0,1 бала выше прошлогоднего результата.

Необходимо отметить то, что студенты показали хорошие знания структур и тенденций развития российской и мировой экономик;



Pages:   || 2 | 3 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.