авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 || 3 |

«Автономная некоммерческая организация высшего профессионального образования «Московский региональный социально-экономический институт» ...»

-- [ Страница 2 ] --

планирования индивидуальной и совместной деятельности, понимание многообразия экономических процессов в современном мире, их связь с другими процессами, происходящими в обществе;

обладание всеми навыками, знаниями и умениями, необходимыми в управленческой профессии.

Анализ результатов защиты выпускных квалификационных работ показал, что студенты хорошо овладели навыками практического анализа проблем управления, расчета и разработки проекта совершенствования управления. Тематика работ отражает актуальные вопросы эффективного управления, участия в организации и функционирования систем государственного и муниципального управления, совершенствования управления в соответствии с тенденциями социально-экономического развития. Работы, в основном, представляют собой законченную разработку, включающую изложение вопросов рациональной организации менеджмента, результатов эмпирического или теоретического исследования, а также выполнения исследовательской или практической работы. При защите доклады сопровождались демонстрацией наглядных материалов в виде таблиц и плакатов, на которых отражены схемы предложенных методик, результаты экспериментальных данных и др.

Результаты защиты выпускной квалификационной работы:

Форма Срок Количество Сдали на Ср.

обучения обучения экзаменуемых балл отлично хорошо удовл. неуд Очная Полный 28 12 16 4, Очно- Полный 49 27 22 4, заочная Ускоренный 53 31 22 4, Итого 130 70 60 3 0 4, О высоком уровне выполнения и защиты дипломных работ говорит тот факт, что 70 работ из 130 были оценены на оценку «отлично», 60 – на «хорошо». Неудовлетворительных оценок нет. Средний балл составил 4,49.

При защите выпускники показали:

- высокий уровень знаний экономической теории, истории государственного управления в России, управления персоналом, теории организаций, менеджмента и маркетинга в различных сферах экономики, государственного и муниципального финансирования и финансового управления, оперативного управления и стратегии, количественных экономико-математических методов анализа и статистики для коммерческой деятельности;

- умение проводить исследования социально-экономических и политических процессов в современном обществе;

вырабатывать для конкретного предприятия рациональную систему управления на основе выбора эффективной управленческой политики, базирующейся на соблюдении действующего законодательства и принципах укрепления экономики хозяйствующего субъекта;

- знания и умения практического применения управленческих решений;

принятия хозяйственных решений и получения оценки эффективности функционирования объектов.

Выводы:

Содержание подготовки в области государственного и муниципального управления соответствует требованиям государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования.

Качество подготовки выпускников и условия ведения образовательного процесса по специальности 080504.65 Государственное и муниципальное управление соответствуют требованиям государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.

Кадровое, информационное, учебно-методическое и материально техническое обеспечение подготовки специалистов в Московском региональном социально-экономическом институте позволяют реализовывать основную образовательную программу подготовки специалиста по государственному и муниципальному управлению как в полный срок обучения, так и в сокращенный (для студентов высшего учебного заведения, имеющих среднее профессиональное образование соответствующего профиля).

Анализ деятельности Института по подготовке квалифицированный кадров в области государственного и муниципального управления позволяет сделать вывод о достаточно высоком уровне знаний, умений и навыков выпускников к профессиональной деятельности в различных отраслях экономики на должностях, требующих высшего образования в области государственного и муниципального управления.

В качестве пожелания следует рекомендовать ректорату расширить тематику дипломных работ.

Специальность – Бухгалтерский учет, анализ и аудит Качественный состав ГАК Государственная Аттестационная Комиссия (ГАК) по специальности 080109.65 Бухгалтерский учет, анализ и аудит Московского регионального социально-экономического института создана приказом ректора № 34 о/д от «11» «мая» 2012 г. В состав комиссии включены:

Председатель комиссии Бархатов А.П. - Доктор экономических наук, профессор, профессор кафедры Бухгалтерского учета и аудита Российского государственного торгово экономического института Члены комиссии:

Качнев В.И. - Ректор, Засл. деятель науки РФ, доктор педагогических наук, профессор.

Барышев С.Б. - заведующий кафедрой Бухгалтерского учета, анализа и аудита, доцент, кандидат экономических наук;

Александров О.А - доцент кафедры Бухгалтерского учета, анализа и аудита, кандидат экономических наук;

Ермакова Л.М. – доцент кафедры Бухгалтерского учета, анализа и аудита, кандидат экономических наук;

Тебиев Б.К. – профессор кафедры Общегуманитарных и социально-экономических дисциплин, доктор экономических наук, доктор педагогических наук.;

Шевченко Б.И. профессор кафедры национальной экономики, доктор экономических наук;

Стражевская Н.Я. - Первый проректор по учебной работе, кандидат педагогических наук, доцент Помогаева И.Ю. Зав. кафедрой национальной экономики, кандидат экономических наук, доцент.

Председатель ГАК на 2012 год утвержден Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки.

Комиссия осуществляла аттестацию студентов по программе высшего профессионального образования в соответствии с учебным планом по специальности «080109.65 Бухгалтерский учет, анализ и аудит» в двух формах:

1) комплексный государственный экзамен по Бухгалтерскому учету, анализу и аудиту;

2) защита выпускной квалификационной работы (дипломной работы).

Общая характеристика специальности Московский региональный социально-экономический институт является автономной некоммерческой организацией высшего профессионального образования.

Подготовка по специальности 080109.65 – Бухгалтерский учет, анализ и аудит ведется институтом с 2000 года на основе бессрочной лицензии Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки на право осуществления образовательной деятельности от 21.03.2011 серия ААА № 000890 и Свидетельства о государственной аккредитации серия ВВ № от 10.09.2009 в соответствии с государственными образовательными стандартами, по учебным планам, разработанным на основе примерных учебных планов и программ Учебно-методических объединений вузов РФ.

Для обеспечения организации образовательной деятельности имеется необходимый комплект локальных актов.

Организация учебно-воспитательного процесса, взаимодействия подразделений института по обеспечению качественного уровня выполнения учебных программ подготовки осуществляется Ученым Советом и ректоратом института. Образовательную программу по специальности Бухгалтерский учет, анализ и аудит реализовывают 6 кафедр 080109. института. Среди профессорско-преподавательского состава этих кафедр 87,2% имеют ученые степени и звания. Из них 28,3% имеют ученую степень доктора наук и звание профессора. В целом, педагогический состав характеризуется большим опытом педагогической и производственной работы, соответствием базового образования и научной квалификации преподаваемым дисциплинам. Кафедру бухгалтерского учета, анализа и аудита возглавляет доцент, кандидат экономических наук. В 2011/12 учебном году двум членам кафедры Барышеву С.Б., и Ивановой В.Г. было присуждено ученой звание доцента по кафедре.

Основная образовательная программа подготовки специалистов в области бухгалтерского учета, анализа и аудита разработана на основе государственного образовательного стандарта и включает: обоснование потребности подготовки специалиста в конкретном регионе, учебный план, методическое обеспечение образовательного процесса (программы учебных дисциплин, программы учебных и производственных практик, основную учебную литературу, методические рекомендации по видам занятий), обеспечение образовательного процесса профессорско-преподавательским составом.

На Государственную Аттестационную Комиссию были выведены группы, выполнившие основную образовательную программу высшего профессионального образования по полной и ускоренной срокам подготовки специалиста. Ускоренное освоение программы обучения осуществляется институтом для категории студентов, имеющих среднее профессиональное образование по профилю специальности или высшее профессиональное образование в соответствии с требованиями к подготовке специалистов по сокращенным и ускоренным программам (приказ Минобразования России от 13.05.2002 №1725). Количественный состав выпускников представлен в таблице 1.

Таблица 1. Количественный состав выпускников Полный срок обучения Ускоренный срок Форма обучения (6 лет) обучения (4 года) Очно-заочная 21 (вечерняя) Структура, перечень дисциплин, объем часов, отводимых на их изучение и практическую подготовку, формы и методы контроля уровня знаний студентов в полной мере отвечают требованиям Государственных образовательных стандартов к подготовке специалистов по специальности 080109 Бухгалтерский учет, анализ и аудит и ее специализации «Бухгалтерский учет, анализ и аудит в коммерческих организациях (кроме банков и других финансово-кредитных организаций)». Скоординирована логика, последовательность и преемственность дисциплин, прослеживается взаимосвязь курсов как между циклами, так и внутри каждого из них.

Дисциплины, входящие в региональный компонент, выбраны с учетом требований и особенностей развития региона. В планах предусмотрены курсы по выбору и факультативы, направленность и содержание которых ориентированы на углубление общей теоретической и практической подготовки. Отмечается рациональное распределение учебной нагрузки по семестрам и проведение текущего контроля знаний студентов.

Образовательная программа в качестве обязательного своего элемента содержит программы производственной и производственной (преддипломной) практик. Организация практик имеют различные формы и направлены на получение практических знаний и навыков профессиональной деятельности.

Самостоятельная работа организуется с использованием информационных и коммуникационных технологий, систем «Консультант Плюс», «Гарант», система «1С: Бухгалтерия, Зарплата и кадры, Налогоплательщик», а также тестирующих программ на базе «1С:

Экзаменатор». Институт обеспечивает каждому обучающемуся возможность доступа к современным информационным базам в соответствии с профилем образовательных программ. По всем циклам дисциплин составлен каталог Интернет ресурсов. В институте имеется бесплатный доступ к беспроводной сети Wi-Fi.

Таким образом, учебно-методическое, информационное, материально техническое обеспечения и библиотечный фонд Института соответствуют требованиям высшей школы России и позволяет обеспечивать и реализовывать основную образовательную программу высшего профессионального образования «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» как в полный, так и в сокращенный сроки обучения.

По данным института студенты, в основном, работают по профилю выбранной специальности, занимают бухгалтерские должности в различных предприятиях, муниципальных органах управления, учреждениях различной форм собственности. В отзывах о работе студентов отмечаются целенаправленность их деятельности и профессионализм. Институт также ведет подготовку специалистов по договорам с различными экономическими организациями.

Приведенные данные свидетельствуют о том, что образовательная деятельность Московского регионального института высшего социально экономического образования в сфере высшего профессионального образования по специальности 060500 Бухгалтерский учет, анализ и аудит осуществляется на необходимом уровне подготовки специалистов, отвечает требованиям государственного образовательного стандарта и региональным потребностям.

Перечень аттестационных испытаний, входящих в состав итоговой аттестации Программа и порядок проведения государственной аттестации составлены на основе примерных программ, разработанных УМО по педагогике и психологии в соответствии с положением о государственной итоговой аттестации.

Государственная аттестация специалиста по специальности 080109. Бухгалтерский учет, анализ и аудит включает итоговый квалификационный экзамен и защиту выпускной квалификационной работы, выполненной в форме дипломной работы, что полностью соответствует требованиям государственного образовательного стандарта.

Характеристика общего уровня подготовки специалиста Билеты итогового квалификационного экзамена составлены на основе требований государственного образовательного стандарта специальности 080109.65 Бухгалтерский учет, анализ и аудит, содержат по 3 вопроса с учетом изученных дисциплин ("Теория бухгалтерского учета", "Бухгалтерский финансовый учет", "Бухгалтерский управленческий учет", "Бухгалтерская (финансовая) отчетность", "Теория экономического анализа", "Комплексный экономический анализ хозяйственной деятельности", "Аудит") и в полном объеме охватили программу подготовки специалиста высшего профессионального образования. Билеты подписаны заведующим выпускающей кафедры, утверждены ректором, имеют гербовую печать института.

Целью итогового квалификационного экзамена являлось определение профессиональной компетентности и готовности выпускников к следующим видам профессиональной деятельности:

- учетно-аналитической;

контрольно ревизионной;

аудиторской;

консалтинговой;

организационно управленческой;

нормативно-методической.

Итоговый квалификационный экзамен сдавало 50 студентов полностью и успешно выполнивших программу подготовки специалиста, как по полному сроку обучения, так и ускоренному, лица, имеющие среднее профессиональное образование по профилю специальности или высшее профессиональное образование и допущенные к итоговой аттестации приказом ректора (№ 83-а о/д от 22 апреля 2012 г.).

Результаты итогового междисциплинарного государственного экзамена Срок Количество Сдали на Ср.

обучения экзаменуемых балл отлично хорошо удовл. неуд Полный 21 8 10 3 0 4, Ускоренный 29 17 12 0 0 4, Итого 50 25 22 3 0 4, Анализ итогового квалификационного экзамена показал, что общий уровень знаний выпускников соответствует требованиям государственного образовательного стандарта и является достаточным для их деятельности в сферах экономики народного хозяйства России. Из 50 экзаменуемых с оценкой отлично аттестовано 25 студентов, с оценкой хорошо –22.

Неудовлетворительных оценок нет. Таким образом, средний экзаменационный балл составил 4,4. Комиссия особо отметила отличные знания у студентов: Лелека Ю.Л., Давыдовой Е.В., Тарасовой Е.И. и др.

Необходимо отметить то, что практически все выпускники показали хорошие знания структур и тенденций развития российской и мировой экономик;

понимание многообразия экономических процессов в современном мире, их связь с другими процессами, происходящими в обществе;

обладание всеми навыками, знаниями и умениями, необходимыми в бухгалтерской профессии. Ответы большинства студентов свидетельствуют о достаточном усвоении учебного материала;

широком кругозоре в области экономики, бухгалтерского учета, экономического анализа и аудита;

способности выявлять узловые проблемы экономического характера при анализе конкретных экономических ситуаций, предлагать способы их решения и оценивать ожидаемые результаты;

использовать основные и специальные методы бухгалтерского учета, экономического анализа и аудита в сфере профессиональной деятельности;

разрабатывать и обосновывать варианты эффективных хозяйственных решений;

применять компьютерную технику в режиме пользователя для решения различных задач бухгалтерского учета, анализа и аудита.

Анализ результатов защиты выпускных квалификационных работ показал:

- тематика работ отражает актуальные вопросы бухгалтерского учета, экономического анализа и аудита, учитывая специализацию.

- все работы представляют собой законченную разработку, включающую изложение вопросов рациональной организации бухгалтерского учета, экономического анализа и аудита, результатов эмпирического или теоретического исследования, а также выполнения исследовательской или практической работы.

Каждая работа представляет собой самостоятельное исследование и имеет характер реального проектирования. Их сущность в области бухгалтерского учета определяется направленностью на поиск студентами путей эффективного решения насущных задач бухгалтерского учета и отчетности, финансового, управленческого учета, экономического анализа и аудита. Доклады при защите сопровождались демонстрацией наглядных материалов в виде таблиц и плакатов теоретического и практического характера и др.

Результаты защиты выпускной квалификационной работы Срок Количество Сдали на Ср.

обучения экзаменуемых балл отлично хорошо удовл. неуд Полный 21 12 9 0 0 4, Ускоренный 29 19 10 0 0 4, Итого 50 31 19 0 0 4, О высоком уровне выполнения и защиты дипломных работ говорит тот факт, что из 50 работ, 31 были оценены на «отлично», 19 – на «хорошо».

Неудовлетворительных оценок нет. Средний балл – 4,6, что на 0,2 балла выше результатов выпуска 2011 г. Следует сказать, что тематика дипломных и курсовых работ определяется студентами института в основном самостоятельно, с учетом профессиональных интересов, опыта и места их работы. Сущность поиска темы (проблемы) диктуется психологической теорией решения сложных задач (на открытие, изобретение), Далее тема рассматривается как система. В ней указывается состав элементов: направленность исследования;

сфера производства;

продукция производства;

различные экономические условия факторы, механизмы. Исследование взаимосвязано с бухгалтерской деятельностью конкретного производства, а результаты направлены на внедрение их в практику.

При защите выпускники показали:

- высокий уровень владения необходимыми знаниями в области экономической теории, бухгалтерского учета (финансового и управленческого), бухгалтерской (финансовой) отчетности, анализа хозяйственной деятельности, аудита, налогообложения, гражданского права, финансирования коммерческой деятельности и финансового управления, оперативного управления и стратегии, количественных экономико математических методов анализа и статистики для коммерческой деятельности, международных стандартов бухгалтерского учета (отчетности) и аудита;

- умение разрабатывать для конкретного предприятия рациональную систему организации учета и отчетности на основе выбора эффективной учетной политики, базирующейся на соблюдении действующего законодательства и принципах укрепления экономики хозяйствующего субъекта;

выполнять работы по учету наличия и движения активов, обязательств и капитала хозяйствующего субъекта и определению результатов его хозяйственно-финансовой деятельности;

использовать в работе современные информационные технологии;

- знания и умения практического применения принципов и правил аудита основных хозяйственных операций;

аналитической обработки учетной и отчетной информации с целью принятия хозяйственных решений и получения оценки эффективности функционирования объектов;

Выводы:

1. Качество подготовки выпускников по специальности 080100. «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» соответствует требованиям государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.

2. Уровень знаний бухгалтерского учета, экономического анализа и аудита, умения и навыки выпускников специальности 080109. Бухгалтерский учет, анализ и аудит является достаточно высоким для профессиональной работы в различных отраслях экономики на должностях, требующих высшего бухгалтерского образования.

3. Кадровое, информационное, учебно-методическое и материально техническое обеспечение подготовки специалистов в Московском региональном институте высшего социально-экономического образования позволяют реализовывать основную образовательную программу подготовки специалиста по бухгалтерскому учету, анализу и аудиту экономике в сокращенные сроки для студентов высшего учебного заведения, имеющих среднее профессиональное образование соответствующего экономического профиля.

Специальность 080103.65- Национальная экономика Качественный состав Государственной Аттестационной Комиссии Государственная Аттестационная Комиссия (ГАК) по специальности 080103.65 Национальная экономика и направлению 080100.62. Экономика Московского регионального института высшего социально-экономического образования создана приказом ректора ректора № 34 о/д от «11» «мая» г. В состав комиссии включены:

Председатель:

Калинина Наталия Заведующая кафедрой экономической теории Николаевна - Московского института открытого образования, доктор экономических наук, профессор Члены комиссии:

Качнев В.И. Ректор, Засл. деятель науки РФ, доктор педагогических наук, профессор.

Тебиев Б.К. – Заведующий кафедрой общегуманитарных и социально-экономических дисциплин, доктор экономических наук, доктор педагогических наук.

Шевченко Б.И. профессор кафедры Национальной экономики, доктор экономических наук;

Ким С.А.

Заведующий кафедрой государственногг и муниципального управления, доктор экономических наук, профессор;

Помогаева И.Ю.

Зав. кафедрой национальной экономики, кандидат экономических наук, доцент;

Стражевская Н.Я. Первый проректор по учебной работе, кандидат педагогических наук, доцент Киселев Г.М. Проректор по учебной работе, кандидат педагогических наук, доцент Золотухина Е.Н. Проректор по учебной работе, кандидат педагогических наук Председатель ГАК на 2012 год утвержден Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки.

Комиссия осуществляла аттестацию студентов по программе высшего профессионального образования в соответствии с учебным планом по специальности 080103.65 Национальная экономика и направлению 080100.62. Экономика в двух формах:

1) комплексный государственный экзамен по Экономике;

2) защита выпускной квалификационной работы (дипломной работы).

Общая характеристика специальности и направления Московский региональный социально-экономический институт является автономной некоммерческой организацией высшего профессионального образования.

Институт осуществляет подготовку специалистов высшего профессионального образования по специальности 080103.65 «Национальная экономика» и бакалавров по направлению 080100.62 – «Экономика» с года. Организация учебно-воспитательного процесса, взаимодействия подразделений института по обеспечению качественного уровня выполнения учебных программ подготовки осуществляется на основе Устава, Ученым Советом, ректоратом института и кафедрами. В образовательном процессе задействовано 6 из 7 кафедр института:

- Общегуманитарных и социально-экономических дисциплин;

- Естественнонаучного образования;

- Государственного и муниципального управления;

- Национальной экономики (выпускающая);

- Педагогики и психологии;

- Бухгалтерского учета, анализа и аудита.

Кафедры обеспечивают многоуровневый и всесторонний подход в реализации программ высшего профессионального образования, включая индивидуальное обучение по индивидуальным планам и программам.

Возглавляют кафедры доктора наук, профессора, кандидаты наук, доценты, обеспечивающие трансформацию знаний, умений и навыков по экономике по базовым направлениям института.

Обучение ведется как по полной, так и по ускоренной программам подготовки специалиста и бакалавра высшего профессионального образования. Ускоренное освоение программ обучения осуществляется для категории студентов, имеющих среднее профессиональное образование по профилю специальности или направления в соответствии с требованиями к подготовке специалистов по сокращенным и ускоренным программам (приказ Минобразования России от 13.05.2002 №1725).

На Государственную Аттестационную Комиссию были выведены группы, выполнившие основную образовательную программу высшего профессионального образования по полной и ускоренной срокам подготовки специалиста. Количественный состав выпускников представлен в таблице 1.

Таблица 1. Количественный состав выпускников Полный срок обучения Ускоренный срок Форма обучения (6 лет) обучения (4 года) Очно-заочная 10 (вечерняя) Кадровый потенциал кафедр, обеспечивающий обучение по экономике осуществляет организацию учебного процесса по рассматриваемым специальности и направлению в соответствии с требованиями ГОС. Из них 25,% имеют ученую степень доктора наук и звание профессора. В целом, педагогический состав характеризуется большим опытом педагогической и производственной работы, повышением квалификации за последние 5 лет, соответствием базового образования и научной квалификации преподаваемым дисциплинам. Замещение вакантных должностей в институте проводится на конкурсной основе. Для чтения лекций также приглашаются опытные производственники, экономисты, специалисты в области государственного и муниципального управления, Структура, содержание и почасовая нагрузка рабочих учебных планов отвечают требованиям Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования в части государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 080103.65 Национальная экономика и ее специализации «Экономика и право», а также направлению 080100.62 – Экономика.

Учебно-методическое, информационное, материально-техническое обеспечения и библиотечный фонд Института соответствуют требованиям высшей школы России и позволяет обеспечивать и реализовывать профессиональные образовательные программы как в полный, так и в сокращенный сроки обучения. Студенты в полном объеме обеспечены обязательной и дополнительной учебной литературой и методическими пособиями, подготовленными как ППС кафедр института, так и ведущих вузов по подготовке специалистов по Национальной экономике.

Кафедры, выпускающие специалистов по Национальной экономике и бакалавров по направлению Экономика располагают необходимым количеством компьютеров, принтеров в составе компьютерной сети факультета, с полным программным обеспечением учебных дисциплин, позволяющим работать с системами управления базами данных, информационными экономическими системами, обучающими курсами и тестирующими программами. Самостоятельная работа организуется с использованием информационных систем «Консультант Плюс», «Гарант», система «1С: Бухгалтерия, Зарплата и кадры, Налогоплательщик», а также тестирующих программ на базе «1С: Экзаменатор». В Институте имеется выход в Интернет, позволяющий обмениваться экономической информацией с ведущими экономическими вузами как России, так и стран зарубежья. В институте также имеется бесплатный доступ к беспроводной информационной сети Интернет.

По данным института студенты, с учетом очно-заочной формы обучения, трудоустроены по профилю подготовки. Студенты института занимают экономические должности в различных предприятиях, муниципальных органах управления, учреждениях различной форм собственности. Так, в Администрации Ленинского района Московской обл.

большинство руководящих должностей (руководители управлений и отделов, главные специалисты) занимают студенты- института.

В отзывах о работе студентов отмечаются целенаправленность их деятельности и профессионализм. Институт также ведет подготовку специалистов по договорам с различными экономическими организациями.

Приведенные данные свидетельствуют о необходимом уровне подготовки специалистов и соответствии качества образования требованиям государственного образовательного стандарта по специальности 080103. Национальная экономика и направлению 080100.62 Экономика.

Перечень аттестационных испытаний, входящих в состав итоговой аттестации Программа и порядок проведения государственной аттестации составлены на основе примерных программ, разработанных УМО по педагогике и психологии в соответствии с положением о государственной итоговой аттестации.

Итоговая государственная аттестация специалиста по специальности 080103.65 Национальная экономика и направлению 080100.62 Экономика включает итоговый квалификационный экзамен и защиту выпускной квалификационной работы, выполненной в форме дипломной работы, что полностью соответствует требованиям государственного образовательного стандарта.

Характеристика общего уровня подготовки специалиста Билеты итогового квалификационного экзамена составлены на основе требований государственного образовательного стандарта специальности 080103.65 Национальная экономика и направлению Экономика, содержат по 3 вопроса (по экономической теории, общепрофессиональному и специальному блокам дисциплин) и в полном объеме охватили программу подготовки специалиста и бакалавра по экономике высшего профессионального образования. Билеты подписаны заведующим выпускающей кафедры, утверждены ректором, имеют гербовую печать института.

Итоговый квалификационный экзамен по специальности 080103.65 – национальная экономика сдавало 14 студентов полностью и успешно выполнивших ускоренную программу подготовки специалиста, как лица имеющих среднее профессиональное образование по профилю специальности и допущенные к итоговой аттестации приказом ректора. По направлению 080100.62 – экономика - 1 студент.

Результаты итогового междисциплинарного государственного экзамена Специальность - 080103.65 – национальная экономика Срок Количество Сдали на Ср.

обучения экзаменуемых балл отлично хорошо удовл. неуд Полный 10 5 5 4, Ускоренный 11 6 5 4, Итого 21 11 10 4, Направление 080100.62 – экономика Срок Количество Сдали на Ср.

обучения экзаменуемых балл отлично хорошо удовл. неуд Полный 1 1 Ускоренный Анализ итогового квалификационного экзамена показал, что общий уровень знаний выпускников соответствует требованиям государственного образовательного стандарта и является достаточным для их деятельности в сферах экономики народного хозяйства России. Из 21 экзаменуемого специальности с оценкой отлично аттестовано 11 студентов, с оценкой хорошо – 10, с оценкой удовлетворительно – 0. Неудовлетворительных оценок нет. Таким образом, средний экзаменационный балл составил 4,52, что на 0,22 балла выше прошлогоднего результата. Комиссия особо отметила отличные знания у студентов: Волги Р.Н., Волги С.Н., Гуттер М.Н., и т.д.

Необходимо отметить то, что студенты показали качественные знания теоретических основ и закономерностей функционирования экономики как на микро-, так и макро уровнях, включая переходные процессы;

принципов принятия и реализации экономических и управленческих решений;

современных школ и теорий национальной экономики, международных основ современной государственной экономической политики;

системы государственного регулирования экономики рыночного хозяйства России;

основных целей задач и функций стратегического планирования развития экономики страны;

принципов моделирования и прогнозирования роста национального хозяйства;

алгоритмов стимулирования и совершенствования конкретной экономической сферы деятельности. Ответы большинства студентов свидетельствуют о достаточном усвоении учебного материала;

широком кругозоре в области экономики;

способности выявлять узловые проблемы экономического характера при анализе конкретных экономических ситуаций, предлагать способы их решения и оценивать ожидаемые результаты;

использовать основные и специальные методы экономического анализа информации в сфере профессиональной деятельности, включая экономические балансы предприятий;

разрабатывать и обосновывать варианты эффективных хозяйственных решений;

применять компьютерную технику в режиме пользователя для решения экономических задач.

Поскольку большинство выпускников работают по выбранной специальности, в их ответах демонстрировалось умение применения теоретических знаний, полученных при обучении, в практике их конкретной деятельности. Показанные знания демонстрируют готовность выпускников к самостоятельной работе в качестве экономистов как на предприятиях малого бизнеса, так и в различных учреждениях и предприятиях народного хозяйства и национальной экономики России.

Анализ результатов защиты выпускных квалификационных работ показал:

- тематика работ полностью отражает направления учебной и научной работы преподавателей кафедры института, а также современной экономической науки с учетом получаемой квалификации и специализации;

- все работы представляют законченную разработку, включающую результаты эмпирического или теоретического исследования, или экономический проект, где представлено теоретическое обоснование, а также выполнена исследовательская или практическая работа.

При проведении защит выпускниками для доклада были использованы наглядные материалы в виде плакатов, на которых отражены схемы предложенных методик, результаты экспериментальных данных и др.

Результаты защиты выпускной квалификационной работы Специальность - 080103.65 – национальная экономика Срок Количество Сдали на Ср.

обучения экзаменуемых балл отлично хорошо удовл. неуд Полный 10 7 3 4, Ускоренный 11 7 4 4, Итого 21 14 7 4, Направление 080100.62 – экономика Срок Количество Сдали на Ср.

обучения экзаменуемых балл отлично хорошо удовл. неуд Полный 1 1 Ускоренный В ходе защиты было задано большое количество содержательных вопросов на которые получены обстоятельные ответы. О высоком уровне выполнения и защиты дипломных работ говорит тот факт, что 14 работ были оценены на «отлично», 7 – на «хорошо», удовлетворительных и неудовлетворительных оценок нет. Средний балл составил – 4,67, что на 0, балла выше прошлогоднего.

Необходимо отметить особенности педагогических условий в работе со студентами. В институте тематика дипломных работ определяется студентами, в основном, самостоятельно, исходя из тематики институтских школ с учетом профессиональных интересов, опыта и места их работы.

Поиск темы (проблемы) определяется теорией решения сложных задач, где тема рассматривается как система учебно-научного поиска. В ней указывается состав элементов: направленность исследования;

сфера деятельности;

различные экономические условия, факторы и механизмы – раскрывающие тему. Поэтому по содержанию дипломные работы выпускников института показывают их высокий научно-практический уровень. Каждая работа представляет собой самостоятельное, законченное исследование и имеет прикладной экономический характер. Результаты некоторых работ нашли практическое использование и внедрены в экономику предприятий.

При защите выпускники показали высокий уровень владения специальной экономической терминологией, навыками самостоятельного экономического мышления, новыми знаниями о современных технологиях;

основными методами анализа экономических балансов и разработки прогнозов экономики как предприятий, так и регионов, а также рационального природопользования;

навыками использования универсальных и специализированных пакетов экономических программ на персональных компьютерах.

Выводы:

1. Качество подготовки выпускников по специальности 080103. Национальная экономика и направлению 080100.62 Экономика соответствует требованиям Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.

2. Кадровое, информационное, учебно-методическое и материально техническое обеспечение подготовки специалистов в Московском региональном институте высшего социально-экономического образования позволяют реализовывать основную образовательную программу подготовки специалиста по национальной экономике в сокращенные сроки для студентов высшего учебного заведения, имеющих среднее профессиональное образование соответствующего экономического профиля.

3. Анализ результатов Государственной Аттестационной Комиссии позволяет сделать вывод о достаточном уровне экономических знаний, умений и навыков выпускников специальности 080103.65 Национальная экономика и направлению 080100.62 Экономика, их подготовленности к профессиональной работе в различных отраслях экономики на должностях, требующих высшего экономического образования.

4. В качестве пожелание следует рекомендовать ректорату расширить тематику дипломных работ с большей долей экономической составляющей, а также расширить профориентационную работу по набору студентов на направление Экономика.

Специальность 050706.65 Педагогика и психология Качественный состав ГАК Государственная аттестационная комиссия (ГАК) по специальности – 050706.65 Педагогика и психология в Московском региональном социально экономическом институте была сформирована приказом ректора Института № 34 о/д от «11» «мая» 2012 г. В состав комиссии включены:

Председатель комиссии Иванов А.И. Доктор педагогических наук, профессор, зав.

кафедрой теории и методики профессионального образования Московского гуманитарного педагогического института Члены комиссии:

Качнев В.И. Ректор, Засл. деятель науки РФ, доктор педагогических наук, профессор.

Тебиев Б.К. Заведующий кафедрой общегуманитарных и социально-экономических дисциплин, доктор экономических наук, доктор педагогических наук, профессор;

Стражевская Н.Я, Первый проректор по учебной работе, кандидат педагогических наук, доцент Киселев Г.М. Проректор по учебной работе, кандидат педагогических наук, доцент Золотухина Е.Н. Проректор по учебной работе, кандидат педагогических наук.

Кислинская Н.В. Кандидат педагогических наук, доцент, зав.

кафедрой Педагогики и психологии Аржакаева Т.А. Кандидат психологических наук, доцент кафедры Педагогики и психологии Филиппов С.П. Кандидат психологических наук, доцент кафедры Педагогики и психологии Председатель ГАК на 2012 год утвержден Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки.

Комиссия осуществляла аттестацию студентов по программе высшего профессионального образования в соответствии с учебным планом по специальности «050706.65 Педагогика и психология» в двух формах:

1) комплексный государственный экзамен по педагогике и психологии;

2) защита выпускной квалификационной работы (дипломной работы).

Общая характеристика специальности Московский региональный социально-экономический институт является автономной некоммерческой организацией высшего профессионального образования.

Подготовка по специальности 050706.65 – Педагогика и психология осуществляется с 2000 года по очной, заочной и очно-заочной формам обучения с учетом требований фундаментальной подготовки педагогов психологов на современном этапе социально-экономического развития общества. В настоящее время образовательный процесс осуществляется на основе бессрочной лицензии Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки на право осуществления образовательной деятельности от 21.03.2011 серия ААА № 000890 и Свидетельства о государственной аккредитации серия ВВ №000045 от 10.09.2009 по очной, заочной и очно заочной формам обучения в соответствие с государственными образовательными стандартами, утвержденными Приказом Минобрнауки «31» января 2005 г. № 671 пед/сп с учетом требований фундаментальной подготовки педагогов-психологов на современном этапе и региональных потребностей в специалистах.

Образовательная программа подготовки педагога-психолога в Институте разработана на основе государственного образовательного стандарта и включает: обоснование потребности подготовки специалиста в конкретном регионе деятельности высшего учебного заведения, учебный план, методическое обеспечение образовательного процесса (программы учебных дисциплин, программы учебных и производственных практик, основную учебную литературу, методические рекомендации по видам занятий), обеспечение образовательного процесса профессорско преподавательским составом.

Для категории студентов, имеющих среднее профессиональное образование по профилю специальности и высшее профессиональное образование институт осуществляет подготовку специалистов по ускоренной программе высшего профессионального образования. Ускоренное освоение программы обучения осуществляется институтом в соответствии с требованиями к подготовке специалистов по сокращенным и ускоренным программам (приказ Минобразования России от 13 мая 2002 № 1725). На Итоговую Аттестационную Комиссию выведены группы, выполнившие программу высшего профессионального образования по полной (6 лет) и ускоренной (4 года) срокам по заочной и очно-заочной формам обучения.

Количественный состав выпускников представлен в таблице 1.

Таблица 1. Количественный состав выпускников Полный срок обучения Ускоренный срок Форма обучения (6 лет) обучения (4 года) Заочная 10 Очно-заочная 8 (вечерняя) Рабочие учебные планы образовательной программы полностью отвечают требованиям Государственных образовательных стандартов к подготовке специалистов по специальности 050706.65 – Педагогика и психология и ее специализации «Психологическое консультирование».

Соблюдена логика, последовательность и преемственность дисциплин, прослеживается взаимосвязь курсов как между циклами, так и внутри каждого из них. Дисциплины, входящие в региональный компонент, выбраны с учетом потребностей и особенностей развития региона. В планах предусмотрены курсы по выбору и факультативы, направленность и содержание которых ориентированы на углубление общей теоретической и практической подготовки. Отмечается рациональное распределение учебной нагрузки по семестрам и проведение текущего контроля знаний студентов.

Каждая дисциплина учебного плана имеет достаточное учебно методическое обеспечение. Учебные программы дисциплин периодически обновляются с учетом современных требований к подготовке специалистов соответствующего профиля, отражают взаимосвязь изучаемых дисциплин общепрофессионального и специального циклов с дисциплинами других циклов. Виды итогового контроля отображены в рабочих программах по каждой дисциплине, определены по форме, содержанию, срокам проведения и отвечают требованиям ГОС. В рабочих программах содержатся разделы для организации самостоятельной работы студентов, включающие перечень примерных учебных вопросов и заданий к зачетам и экзаменам, основной и дополнительной литературы, учебно-методических пособий и периодических изданий по изучаемым темам;

обучающих, тренировочных, контролирующих компьютерных программ, а также тематику контрольных работ и рефератов.

Студенты участвуют в научно-исследовательской работе по тематике исследований института в рамках плановой НИР преподавателей и студентов в соответствии с программами курсов. Так, по итогам конкурса научных студенческих работ вузов СНВ Москвы и Московской области в 2012 году студент специальности Педагогика и психология Зверкович Артем занял второе место и удостоен серебряной медали.

Институт имеет достаточный кадровый потенциал для организации учебного процесса по рассматриваемой специальности. Все циклы дисциплин обеспечены квалифицированными преподавательскими кадрами, которые имеют ученые степени и звания. Кадровое обеспечение подготовки специалистов характеризуется достаточным опытом психолого педагогической работы преподавателей института, плановым повышением их квалификации и соответствием базового образования и научной квалификации преподаваемым дисциплинам.

Специальность обеспечена современной информационной базой, обеспечивающей возможность оперативного получения и обмена информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями, современными информационными технологиями:

видеотекой, мультимедийными средствами, автоматизированными обучающими курсами. В учебном процессе используются возможности интернет-технологий.

Образовательная программа в качестве обязательного своего элемента содержит программы педагогической и комплексной психолого педагогической практик.

Организация практик имеют различные формы и направлены на получение практических знаний и навыков профессиональной деятельности.

Таким образом, учебно-методическое, кадровое, информационное, материально-техническое обеспечения и библиотечный фонд Института соответствуют требованиям высшей школы России и позволяют обеспечивать и реализовывать профессиональную образовательную программу как в полный, так и в ускоренный сроки обучения.

Приведенные данные свидетельствуют о том, что образовательная деятельность Московского регионального института высшего социально экономического образования в сфере высшего профессионального образования по специальности 050706.65 – Педагогика и психология осуществляется на необходимом уровне подготовки специалистов и отвечает требованиям государственного образовательного стандарта.

Перечень аттестационных испытаний, входящих в состав итоговой аттестации Программа и порядок проведения государственной аттестации составлены на основе примерных программ, разработанных УМО по педагогике и психологии в соответствии с положением о государственной итоговой аттестации.

Итоговая государственная аттестация по специальности 050706.65 – Педагогика и психология включала итоговый квалификационный экзамен и защиту выпускной квалификационной работы, выполненной в форме дипломной работы, что полностью соответствует требованиям государственного образовательного стандарта.

Характеристика общего уровня подготовки специалиста Билеты итогового квалификационного экзамена составлены на основе требований государственного образовательного стандарта специальности 050706.65 – Педагогика и психология, содержат 3 вопроса по дисциплинам общепрофессиональной и специальной подготовки, основными из которых были: Общие основы педагогики, Основы общей психологии, Теория обучения, Теория и методика воспитания, Возрастная психология, Психолого-педагогическая коррекция, Психодиагностика и др., что в полном объеме позволили охватить программу подготовки специалиста высшего профессионального образования. Билеты подписаны заведующим выпускающей кафедры, утверждены ректором, имеют гербовую печать института.

Целью итогового квалификационного экзамена являлось определение профессиональной компетентности и готовности выпускников к следующим видам профессиональной деятельности: Развивающей, Учебно воспитательной, социально-педагогической, научно-методической, культурно-просветительной и управленческая.

Итоговый квалификационный экзамен сдавало 42 студента полностью и успешно выполнивших программу подготовки специалиста, как по полному сроку обучения, так и ускоренному, лица, имеющие среднее профессиональное образование по профилю специальности или высшее профессиональное образование и допущенные к итоговой аттестации приказом ректора (№ 83-а о/д от 22 апреля 2012 г.).

Таблица 2. Результаты итогового междисциплинарного государственного экзамена.

Форма Срок Количество Сдали на Ср.

обучения обучения экзаменуемых балл отлично хорошо удовл. неуд Полный 10 7 2 1 0 4, Заочная Ускоренный 7 4 3 0 0 4, Очно- Полный 8 2 6 0 0 4, заочная Ускоренный 17 9 8 0 0 4, ИТОГО 42 22 19 1 0 4, Анализ итогового квалификационного экзамена показал, что общий уровень знаний выпускников соответствует требованиям государственного образовательного стандарта и является достаточным для их деятельности в сферах управления. Из 42 экзаменуемых с оценкой отлично аттестовано студента, с оценкой хорошо – 19, с оценкой удовлетворительно – 1.

Неудовлетворительных оценок нет. Таким образом средний экзаменационный балл составил 4,5. Следует отметить, что средний балл по результатам итогового междисциплинарного государственного экзамена за 2011 год также составил – 4,5 балла.

Необходимо отметить то, что студенты, освоивших основную образовательную программу в ускоренные сроки показали лучшие результаты. В целом, все студенты показали достаточно твердые знания человеке как развивающейся личности, индивидуальности, субъекте жизнедеятельности;

об образовательных системах, их становлении, развитии и механизмах передачи знаний;

использование психодиагностики, психологического консультирования и психопрофилактики;

методов активного социально-психологического обучения;

современные методы индивидуальной и групповой профконсультации, диагностики и коррекции нормального и аномального развития ребенка и т.д. Комиссия особо отметила отличные знания у студентов: Усковой М.В., Балацан Н.Н., Каменьщиковой О.А., Юрьевой Е.П.

Анализ результатов защиты выпускных квалификационных работ показал, что студенты хорошо овладели навыками теоретической и практической подготовленности педагога-психолога к выполнению профессиональных задач, в том числе в психолого-педагогическом сопровождении учебно-воспитательного процесса а образовательных учреждениях различного типа. Тематика работ отражали актуальные коррекционно-развивающие, преподавательские, социально-педагогические, воспитательные, культурно-просветительские вопросы, Работы, в основном, представляют собой законченную разработку, включающую изложение психолого-педагогических вопросов, результатов эмпирического или теоретического исследования, а также выполнения исследовательской или практической работы. Практически все выпускники при выполнении исследования применяли различные статистические методики при проведении экспериментальной части. Доклады сопровождались компьютерными презентациями, демонстрацией наглядных материалов в виде таблиц и плакатов, на которых отражены схемы предложенных методик, результаты экспериментальных данных и др.


Таблица 3. Результаты защиты выпускной квалификационной работы Форма Срок Количество Сдали на Ср.

обучения обучения экзаменуемых балл отлично хорошо удовл. неуд Полный 10 8 2 4, Заочная Ускоренный 7 3 4 4, Очно- Полный 8 5 2 1 0 4, заочная Ускоренный 17 10 5 2 0 4, ИТОГО 42 26 13 3 0 4, О высоком уровне выполнения и защиты дипломных работ говорит тот факт, что 26 работ были оценены на «отлично», 13 – на «хорошо», 3 – на «удовлетворительно». Неудовлетворительных оценок нет. Средний балл составил 4,5. Следует отметить, что средний бал по результатам защиты выпускной квалификационной работы за 2011 год составил 4,8 балла, что на 0,3 балла ниже.

При защите выпускники показали:

высокий уровень знаний:

- методологии научного исследования;

- основ общей, возрастной, педагогической и социальной психологии;

- особенностей строения психики и закономерностей ее развития в онто- и филогенезе;

- основных психологических, педагогических теорий, их взаимосвязи и историю их развития;

- категориального аппарата педагогики;

закономерностей, принципов образовательного процесса развивающих функций обучения и воспитания;

- методов, форм и средств педагогического процесса;

современных образовательных технологий;

основных функций педагогического управления;

сформированность умений:

- проводить психолого-педагогические исследования;

- использовать методики психолого-педагогической диагностики, психологического консультирования, коррекции и развития личности;

- вырабатывать для конкретного образовательного учреждения рациональную систему психологической службы на основе выбора эффективных методов, базирующейся на соблюдении действующего образовательного законодательства.

Выводы и замечания:

Содержание подготовки в области педагогического образования соответствует требованиям государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования.

Качество подготовки выпускников по специальности Педагогика и психология соответствует требованиям государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.

Кадровое, информационное, учебно-методическое и материально техническое обеспечение подготовки специалистов в Московском региональном социально-экономическом институте позволяют реализовывать основную образовательную программу подготовки специалиста по педагогике и психологии как в полный срок обучения, так и в ускоренный (для студентов высшего учебного заведения, имеющих среднее профессиональное образование соответствующего профиля или получающих второе высшее образование).

Анализ деятельности Института по подготовке квалифицированный кадров в области педагогики и психологии позволяет сделать вывод о достаточно высоком уровне готовности выпускников к профессиональной деятельности, знаний, умений и навыков в различных отраслях психолого педагогической науки и практики, требующих высшего профессионального образования.

Необходимо проанализировать деятельность выпускающей кафедры по подготовке выпускных квалификационных работ и выяснить причину снижения среднего балла по сравнению с прошлым годом, а также провести необходимые мероприятия по повышению деятельности в области исследовательской работы выпускников.

Специальность Дизайн/Графический дизайн Результаты государственного экзамена Количество Сдали на Ср.

экзаменуемых отлично хорошо удовл. балл неуд 21 7 8 6 0 4, Анализ итогового квалификационного экзамена показал, что общий уровень знаний выпускников соответствует требованиям государственного образовательного стандарта и является достаточным для их деятельности в сфере дизайна. Из 21 экзаменуемых с оценкой отлично аттестовано студентов (33,0%), с оценкой хорошо – 8 (38,0%), с оценкой удовлетворительно – 6 (28,5%). Неудовлетворительных оценок нет. Таким образом средний экзаменационный балл составил 4,0.

Необходимо отметить то, что студенты показали достаточно высокие знания базовых основ теории и методологии дизайн-проектирования, истории искусств, науки и техники. Их взаимосвязи с общепрофессиональными и специальными дисциплинами.

Результаты защиты выпускной квалификационной работы Количество Сдали на Ср.

экзаменуемых отлично хорошо удовл. балл неуд 21 6 10 5 0 4, О высоком уровне выполнения и защиты дипломных работ говорит тот факт, что 21 работы (28,5%) были оценены на «отлично», (47,6%) – на «хорошо», (23,8) – на удовлетворительно. Неудовлетворительных оценок нет.

Средний балл составил – 4,0.

При защите выпускники показали:

– высокий уровень знаний в области гуманитарных и социально экономических наук, умение на научной основе организовать свой труд;

– владение компьютерными методами сбора, хранения и обработки информации в сфере своей профессиональной деятельности. Понимание сути своей профессии;

– умение определять цели и формулировать задачи, связанные с реализацией своих профессиональных функций, проводить исследования в области дизайна на основе знаний, законов формообразования, эргономики, инженерно-технологических знаний;

– знания и практическое применение навыков в рисунке, живописи, специальных и общепрофессиональных дисциплинах, компьютерных технологиях и моделировании.

В отчетном учебном году состоялся первый выпуск по очной форме специальности Дизайн 3.9. Востребованность выпускников Востребованность выпускников - один из важнейших показателей деятельности института.

Несмотря на высокую конкурентность в сфере занятости, выпускники института ее выдерживают успешно. Общий процент свободно трудоустроенных выпускников составляет 88% по высшему и 90% по среднему профессиональному образованию. В связи со спецификой заочного обучения, большинство студентов уже трудоустроены и для них востребовано высшее образование.

После окончания 60-80% выпускников бакалавров продолжают учебу по специальности, остальные трудоустраиваются. Остальные, благодаря высокой потребности в специалистах со знанием современных технологий бизнеса, практически все они находят работу по специальности в течение трех месяцев после окончания учебы. Стопроцентное трудоустройство обеспечено студентам, оканчивающим институт с хорошими и отличными оценками. На таких студентов поступают запросы от разных учреждений и компаний. Часть студентов еще до окончания учебы проходила собеседования с представителями компаний, приглашенными в институт. На такие встречи приглашались также выпускники, не нашедшие к тому времени работу, или желающие получить место, соответствующее полученной квалификации. Кроме того, определенное число студентов получило работу на тех фирмах и предприятиях, где проходило практику.

Работу по прямой или близкой к ней специальности находит подавляющее большинство выпускников. Примерно каждый пятый утверждается в основной специальности, поработав короткое время в той же организации не по специальности. Треть студентов работает в области делового администрирования. Вместе с тем увеличивается занятых финансами и маркетингом.

Большинство выпускников работает в Москве и в Ленинском районе Московской области. Число нашедших работу в дальнем зарубежье в течение полугода после окончания учебы сравнительно невелико. Большинство студентов понимает, что на родине в настоящее время с их знаниями есть больше возможностей для хорошей карьеры. Студены из республик СНГ, как правило, возвращаются домой. В России остается не более 10%.

Примерно в равных долях делится контингент выпускников с точки зрения занятости в государственных компаниях и учреждениях, в частном секторе и в собственном бизнесе. Государственные учреждения привлекают выпускников стабильностью, а частный сектор более высокими заработками.

Около 5% студентов присоединяется к бизнесу, основанному родителями, родственниками. Уменьшилась доля желающих завести собственное дело, что связано с большим налогообложением мелкого бизнеса и его криминализацией.

Большинство выпускников сразу же пополняют среднее управленческое звено. Начальные заработки наших выпускников в среднем выше, чем у выпускников других аналогичных вузов, что объясняется большой потребностью в специалистах современного бизнеса.

О достаточном качестве подготовки специалистов говорят и отзывы руководителей учреждений и предприятий уже на стадии прохождения производственной практики. Так, во всех отзывах на выпускников отмечается, что уровень преподавания в институте позволяет студентам приобрести в полном объеме необходимые знания по направлению и специальностям подготовки, основные практические навыки, умение ориентироваться в законодательной базе и ее применению в практической деятельности.

Такой процент трудоустроенных и положительные отзывы вызваны тем, что в основной своей массе выпускники института составляют студенты заочной форм обучения, которые, поступая в институт, уже имеют рабочее место и целью обучения ставят перед собой приобретение фундаментальных знаний.

Студенты и выпускники экономического факультета работают в фирмах, акционерных обществах, государственных учреждениях, в плановых и финансовых отделах, бухгалтериях контролерами - операторами и т. д.

Студенты и выпускники психологического факультета работают в школах, училищах, лицеях, колледжах города, а также в фирмах и учреждениях в качестве психологов, преподавателей.

С целью совершенствования подготовки специалистов институт поддерживает связь, как с выпускниками, так и с некоторыми работодателями. В письмах, присланных руководителями компаний, банков, государственных организаций, до сих пор не было ни одного негативного отзыва о выпускниках института. Отмечаются глубокие знания наших воспитанников, сопровождающиеся современными методами делопроизводства и управления, умение эффективно строить отношения с персоналом и клиентами, стремление к повышению профессионального уровня.


4. Учебные программы дисциплин На основании учебных планов специальностей по всем дисциплинам реализуемых в институте образовательных программ ВПО и СПО разработаны и утверждены рабочие учебные программы. Структура рабочих учебных программ отвечает рекомендациям федеральных органов высшего и среднего профессионального образования и учебно-методических объединений вузов России. Программы дисциплин ВПО разработаны в соответствии с утвержденными нормативными документами института, которые включают следующие разделы:

- цели и задачи дисциплины;

- объем дисциплины;

- тематический план дисциплины;

- основное содержание дисциплины;

- задания для самостоятельной работы;

- список основной и дополнительной литературы.

Рабочая программа входит в состав учебно-методических комплексов дисциплин (УМКД), которые включают весь комплекс дидактических материалов, обеспечивающих реализацию образовательного процесса по определенной дисциплине (конспект лекций, методические рекомендации к практическим и семинарским занятиям, методическое обеспечение лабораторных работ и т.д). Учебно-методические комплексы сформированы по всем реализуемым в вузе дисциплинам учебных планов. УМКД на кафедрах сформированы в печатном, электронном либо смешанном виде и доступны для использования в учебном процессе как преподавателям, реализующим данную дисциплину, так и студентам в процессе изучения дисциплины и самостоятельной подготовки.

Рабочие программы производственной (профессиональной) практики по всем специальностям СПО и ВПО разработаны на основании примерных программ производственных практик и в соответствии с Положением о производственной (профессиональной) практике студентов.

Программа итоговой государственной аттестации выпускников СПО и ВПО по специальности является частью основной профессиональной образовательной программы.

Объемы часов, отведенные по рабочим программам на изучение дисциплин, соответствуют учебным планам по различным формам обучения и требованиям ГОС ВПО и СПО.

Таким образом, учебные программы дисциплин Института полностью отвечает требованиям Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки.

5. Научно-исследовательская работа Научно-исследовательская работа в институте является неотъемлемой частью образовательного процесса, важнейшим фактором укрепления интеллектуального потенциала, основой для постоянного обновления учебно-методического обеспечения.

Качество научно-исследовательской работы в институте обеспечивается, прежде всего, высоким уровнем профессионализма профессорско-преподавательского состава. За отчетный период образовательный процесс в институте осуществляли 7 докторов наук, профессоров и 32 кандидата наук. В НИР наряду с профессорско преподавательским составом участвуют свыше 15 аспирантов и более студентов.

Большой объем НИР проводится на кафедрах института по профилю подготовки специалистов в области гуманизации и гуманитаризации образования, маркетинговых исследований на рынках сбыта продукции предприятий Ленинского района, совершенствования в секторе экономики, оценки качества предприятий, открытого образования. По итогам НИР проведены ежегодные конференции «Исследовательский подход в высшем профессиональном образовании», выполнены кандидатские диссертации, опубликованы монографии, учебные пособия, учебно-методические пособия.

Итоги НИР также освещены в периодических журналах «Прикладная психология, психоанализ», «Экономист Подмосковья», «Экономика и право», издаваемых в институте.

Основные научные направления работы кафедр соответствуют профилю подготовки специалистов в институте. Преподаватели кафедр занимаются НИР в областях педагогики, психологии, экономики, финансов, менеджмента, маркетинга, информатизации, управления, принимают участие в международных и государственных научно-технических программах, разработке Концепций развития подотраслей рынка услуг, в создании научно-методической, энциклопедической, тематической и справочной литературы.

Наука в институте занимает особое положение, так как она решает актуальные социально-экономические задачи и проблемы стоящие перед регионом, обеспечивает подготовку научно-педагогических кадров, активно воздействует на повышение качества выпускаемых специалистов.

В настоящее время научно-исследовательская деятельность осуществляется через:

- выполнение НИР;

- соискательство, аспирантуру;

- научно-исследовательскую работу студентов.

Научно-исследовательские работы выполняются:

- по региональным и научно-техническим программам;

- по заказу ректората.

Научно-исследовательская работа включает следующие основные направления:

проведение фундаментальных и прикладных исследований по профильной тематике, финансируемых из различных источников;

подготовка кандидатских диссертаций;

научно-исследовательская работа студентов и аспирантов;

разработка современных учебников, учебных пособий и монографий;

организация и проведение научных мероприятий (конференции, семинары, "круглые столы" и т.д.).

В 2011/2012 учебном году Выполнение НИР велось по 5 направлениям:

1. Экономические методы управления и развития отечественной экономики;

2. Использование новых информационных технологий в профессиональной деятельности в условиях непрерывного профессионального образования и разработка программ подготовки специалистов в области естественнонаучного образования;

3. Исследовательский подход в высшем профессиональном образовании;

4. Психологическое сопровождение внедрения исследовательских задач в процесс непрерывного образования 5. История педагогики и образования.

Результаты выполнения НИР 1. По первому направлению выполнены следующие мероприятия:

на кафедре национальной экономики выполнено три диссертационных исследования на соискание ученой степени кандидата экономических наук:

по специальности 08.00.01 – экономическая теория.

Исполнители:

Золотарев М.А. – аспирант заочной формы обучения. Диссертация на тему «Развитие системы городского хозяйства в России 1870-1914 гг».

руководитель – д.э.н., профессор Тебиев Б.К. Защита диссертации состоялась в марте 2013 гг. в Диссертационном совете при РГГУ.

Авдеев А.А., аспирант заочной формы обучения. Диссертация на тему «Развитие системы России XIX – начало XX в.». руководитель – д.э.н., профессор Тебиев Б.К.

по специальности 08.00.05 – экономика и управление народным хозяйством.

Исполнитель – Мозглякова Е.А. аспирант заочной формы обучения.

Диссертация на тему «Формирование стратегий инновационной деятельности промышленных предприятий», руководитель – д.э.н.,проф. Шевченко Б.И.

Результаты НИР опубликованы в журналах, издаваемых в институте «Экономист Подмосковья» гл. редактор д.э.н., проф. Ким С.А. и «Экономика и право», гл.редактор – д.п.н., д.э.н., проф. Тебиев Б.К.

2. По направлению «Использование информационных технологий в системе открытого образования» активно ведется разработка программ подготовки специалистов к использованию новых информационных технологий в профессиональной деятельности в условиях непрерывного профессионального образования. Создан учебник с грифом Центра качества профессионального образования:

- Информационные технологии в педагогическом образовании;

Исполнители – доценты кафедры естественнонаучного образования Киселев Г.М., Бочкова Р.В.

3. По направлению «Исследовательский подход в высшем профессиональном образовании» ежегодно проводится межвузовская научно-практическая конференция «Исследовательский подход в высшем профессиональном образовании». По результатам конференции выпущен сборник научных трудов.

- разработано учебное пособие «Теория и методика высшего профессионального образования». Исполнитель, Засл. деятель науки РФ, д.п.н., проф. Качнев В.И.;

Росту профессиональной квалификации преподавателей, качества научной работы, интеграции института в российское научное сообщество способствует проведение на базе института конференций, семинаров, "круглых столов" всероссийского уровня.

Результаты исследований специалистов института публикуются и докладываются на научных форумах различного масштаба. Научные публикации 2011/2012 учебного года:

учебники 19,25 п.л.

монографии 59,31 п.л.

сборники статей - 22, 8 п.л.

научные статьи - 12, 9 п.л.

учебные пособия, имеющие характер научной работы - 59, 8 п.л.

Студенческая научно-исследовательская работа студентов Современные требования к специалистам в области экономики, организации и управления производством в рамках отрасли связи обуславливают особую важность воспитания у студентов стойкого познавательного интереса, развития аналитического и творческого мышления, являющихся неотъемлемыми характеристиками гармонически и всесторонне развитой личности. От выпускников высшей школы требуется, чтобы они не только квалифицированно разбирались в специальных и научных областях знаний, но и умели формировать и защищать свои идеи и предложения. Для этого, прежде всего, необходимо уметь самостоятельно анализировать и обобщать научные факты, явления и информацию.

Цель научно-исследовательской и учебно-исследовательской работы студентов института состоит в развитии творческих способностей будущих специалистов и повышении уровня их профессиональной подготовки на основе индивидуального подхода и усиления самостоятельной творческой деятельности, применения активных форм и методов обучения.

Основными задачами научно-исследовательской работы со студентами факультета экономики и управления являются:

- формирование у студентов интереса к научному творчеству, обучение методике и способам самостоятельного решения научно-исследовательских задач и навыкам работы в научных коллективах;

- развитие у студентов творческого мышления и самостоятельности, углубление и закрепление полученных при обучении теоретических и практических знаний;

- выявление наиболее одаренных и талантливых студентов, использование их творческого и интеллектуального потенциала для решения актуальных задач управления, экономики, педагогики, психологии и дизайна;

- подготовка из числа наиболее способных и успевающих студентов резерва научно-педагогических и научных кадров института.

Основными формами научно-исследовательской работы студентов являются:

- участие в выполнении научно-исследовательских работ института, в том числе по договорным научным темам;

- моделирование экономических, социальных и познавательных процессов;

- выполнение заданий исследовательского характера в период практики;

- разработка научных докладов, сообщений и рефератов по актуальным вопросам экономической и психологической наук, выступление на заседаниях научно-исследовательских кружков, научных семинарах и конференциях, внутривузовских и внешних;

- подготовка научных статей по различным аспектам экономической и отраслевой науки;

- участие в конкурсах на лучшие студенческие научные работы как в рамках вуза, так на всероссийских и международных конкурсах.

Научно-исследовательская работа студентов организуется и проводится как в учебное, так и во внеучебное время. В учебное время научно-исследовательская работа проводится, как правило, со студентами, успешно обучающимися по учебным планам. Она может предусматривать также выполнение курсовых работ или проектов, выпускных квалификационных работ, других видов учебных занятий, имеющих исследовательский характер. Во внеучебное время научно-исследовательская работа организуется индивидуально или путем участия студентов в работе научных кружков, семинаров, различных научных конференций.

Отдел аспирантуры института осуществляет кураторство, совместно с советами научных кружков, научной работой студентов, руководство подготовкой научных семинаров, конференций и других мероприятий, проводимых в масштабе института, а также обеспечивает участие научных работ студентов в различных конкурсах и конференциях, проводимых вне рамок института.

Для непосредственного руководства работой научных кружков на кафедрах назначаются научные руководители из числа профессорско преподавательского состава. Научные руководители осуществляют работу с членами кружков с учетом их интересов, индивидуальных способностей и наклонностей.

Студенты, добившиеся высоких результатов в научно исследовательской работе и активно участвующие в творческой деятельности института, отмечаются премиями и другими формами поощрения.

Результаты студенческой научно-исследовательской работы студентов.

В 2011/2012 учебном году 98 студентов-выпускников прошли курсы повышения квалификации по научному направлению «Реальное проектирование проблем исследования». Студентами опубликовано научных работ, сделано 6 докладов на научных конференциях.

№ Ф. И. О. Наименование работы Научный раздел ФИО п.п. студента конкурса руководителя 1. Семенова Информационно-графический.Сухарев Д.С.

17.00. Марина комплекс для кабинета Искусствоведение ст. преп.

Алексеевна. компьютерной графики и культурология 2. Волосенко Православное воспитание Сидоренко В.Ф.

17.00. Алиса молодежи «Георгий Искусствоведение д. искусств. проф.

Алексеевна Победоносец» и культурология 3. Полунина Серия социальных плакатов Мордвинцева 17.00. Екатерина для ежегодной студенческой Искусствоведение М.М.

Сергеевна. конференции по экологии и культурология Ст. преп.

4. Литвиненко Художественно-графическое Юматова Т.П., ст.

17.00. Елена оформление книги «Трагедия Искусствоведение преп.

Александровна Ван Гога» и культурология 5. Сонина Анна Пути повышения Барышев С.Б., 08.00. Геннадьевна эффективности упрощенной Экономика и к.э.н., доцент системы налогообложения для управление субъектов малого предпринимательства 6. Памбухчян Совершенствование Помогаева И.Ю., 08.00. Вартан экономической деятельности Экономика и к.э.н., доцент Срабович агентства недвижимости в управление условиях правового регулирования 7. Голышева Эффективность Помогаева И.Ю., 08.00. Дарья прогнозирования финансового Экономика и к.э.н., доцент Дмитриевна состояния комплексного управление строительства коммерческой недвижимости на примере ООО «МЕГА СТРОЙ»

8. Кулакова Совершенствование Помогаева И.Ю., 08.00. Екатерина финансово-экономической Экономика и к.э.н., доцент Дмитриевна деятельности предприятия управление газовой промышленности в условиях снижения производственных рисков (на примере ОАО «Оргэнергогаз) 9. Семыкина Психолого-педагогические Кислинская Н.В., 13.00. Наталья условия эстетического Педагогические к.п.н., доцент Сергеевна воспитания младших науки школьников на уроках музыки 10. Алексеева Влияние специально Аржакаева Т.А., 13.00. Наталья организованной игровой Педагогические к.пс.н., доцент Ивановна деятельности на науки формирование пространственных представлений у детей 6-7 лет Результаты научных исследований студентов при выполнении научно исследовательских работ кафедр отражаются в научно-исследовательских отчетах по проводимым работам и в ежегодном отчете кафедр института.

Студенты включаются в список исполнителей и на них распространяются все авторские права, в том числе право на вознаграждение.

6. Информационно-методическое обеспечение учебного процесса 6.1. Библиотечно-информационное обеспечение образовательной деятельности Институт обеспечивает обучающихся основной учебной и учебно методической литературой, необходимой для организации образовательной деятельности на современном уровне. Источники учебной информации по всем дисциплинам учебных планов соответствуют предъявляемым требованиям.

Анализ источников учебно-методической информации по всем специальностям показывает их достаточность. Коэффициент книгообеспеченности составляет от 0,5 до 2,5 экз. на одного обучающегося, что соответствует установленным нормативам.

Информационное обеспечение учебно-воспитательного процесса и научных исследований осуществляет собственная библиотека вуза, удовлетворяющая требованиям Примерного положения о формировании фондов библиотеки высшего учебного заведения, утвержденного приказом Минобразования России от 27.04.2000 г. № 1246.

Институт обеспечивает каждого обучающегося из всего контингента основной учебной и учебно-методической литературой, необходимой для организации образовательного процесса по всем дисциплинам реализуемых образовательных программ в соответствии с требованиями ГОС.

Нормативы обеспеченности образовательного процесса вуза в части, касающейся библиотечно-информационных ресурсов, соответствуют «Требованиям к обеспеченности учебной литературой учебных заведений профессионального образования, применяемым для оценки соответствующих учебных заведений при их лицензировании, аттестации и аккредитации» и требованиям «Об утверждении минимальных нормативов обеспеченности высших учебных заведений учебной базой в части, касающейся библиотечно-информационных ресурсов».

В институте имеется собственная библиотека с 2 читальными залами на 60 мест. Общий фонд библиотеки составляет 35352 экземпляра, в том числе книжный фонд 34470 экземпляра, из них учебной и учебно-методической литературы 32850 экземпляров, художественной – 250, научной и нормативно-справочной - 1370 экземпляров, фонд периодических изданий – 882 экземпляра по всем отраслям знаний.

Библиотека вуза располагает учебниками и учебными пособиями, включенными в основной список литературы, приводимый в рабочих (учебных) программах дисциплин, рекомендациями по теоретическим и практическим разделам всех дисциплин и по всем видам занятий, методическими разработками к задачам, выполняемым в ходе лабораторных работ, в достаточном количестве.

По профилю образовательных программ библиотека имеет электронный каталог. В библиотеке 4 ПЭВМ, установлены справочно-правовые системы «Консультант Плюс» и «ГАРАНТ».

В библиотеке и на кафедрах имеется 8 наименований региональных и центральных изданий (газет и журналов), из них непосредственно по профилю реализуемых образовательных программ 8 наименований специализированных изданий. Ежегодно на подписку журналов и газет выделяется более 32 тыс. рублей.

За последние 5 лет было приобретено 12412 экземпляров учебной и учебно-методической литературы и 704 экземпляра периодических изданий на общую сумму 2 301 526 рублей.

За 5 лет преподавателями вуза издано 428 наименования различных учебно-методических материалов, в том числе 72 учебных и учебно методических пособий, из них с грифом 10 пособий.

Ведется работа по созданию электронных учебников.

Для реализации образовательных программ используется 54 ПЭВМ, объединенных в локальные сети. Общее количество используемых компьютеров в институте – 87, с 55 имеется доступ к сети Интернет. В учебном процессе используются информационно-справочные, контролирующие, обучающие, расчетные системы. Имеется собственный сайт. Информация на сайте достоверная, разносторонняя.

Информационно-методическое обеспечение соответствует предъявляемым требованиям.

Обеспеченность учебной и учебно-методической литературой Циклы дисциплин Объем фонда учебной и учебно- Реальная обеспеченность методической литературы литературой (экз. на одного (количество) обучающегося в среднем по дисциплинам цикла) Учебная Учебно- Учебная Учебно методическая методическая Наз- Экз. Наз- Экз.



Pages:     | 1 || 3 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.