авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 ||

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ОТЧЕТ О НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ТОМСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ...»

-- [ Страница 2 ] --

Берестнева О.Г., Прогнозирование развития интеллектуальной 2. совм. монография Томск: РАСКО 182 с. 0, Кирдяшова О.Н., компетентности на основе регрессионных Кусов М.А. моделей.

3. Яхонтов С.В. шт. Двухконтурная разгрузка сердца. монография Томск: ТГУ 104 с. 0, Инишева Л.И., шт. Система показателей современного состояния Порохина Е.В., 4. выработанных торфяных почв Сибири и их монография Томск: ТГПУ 55 с. 0, Дементьева Т.В. и др.

совм. сельскохозяйственное использование.

Под ред. Инишевой Л.И.

Афанасьев А.Е., Инишева Л.И., Концепция охраны и рационального 5. совм. монография Томск: ЦНТИ 76 с. 0, Ковалев Н.Г. и др. использования торфяных болот России.

Под ред. Инишевой Л.И.

Метафорические модели этико-эстетической 6. Ермоленкина Л.И. шт. монография Томск: ТГУ 354 с. 0, оценки.

Куликов С.Б. Вопросы становления предметной и 7. шт. монография Томск: ТГПУ 200 с. 0, Под ред. Дмитриенко В.А. проблемной области философии науки.

Интеграция науки, высшей школы, профессио Куровский В.Н.

8. совм. монография Томск: ЦНТИ 214 c. 0, нального образования и производства в Копытов А.Д.

сельской местности.

Гальцова Н.П., Михалева Л.В., Современные образовательные технологии в 9. шт. монография Томск: STT 168 с. 0, Ерохина В.К. иноязычной подготовке будущего специалиста.

Под ред. Дмитриенко В.А.

Психолого-педагогические вопросы Скрипко З.А.

10. шт. монография Томск: ТГПУ 216 с. 0, естественнонаучного образования в Под ред. Дмитриенко В.А.

современной профильной школе.

Теория и практика дифференцированного и Темербекова А.А.

11. шт. монография Томск: ЦНТИ 250 с. 0, профильного образования в республике Алтай Под ред. Дмитриенко В.А.

(национально-региональный аспект).

(Таблица 9. Продолжение) 1 2 3 4 5 6 7 Психолого-педагогические основания 12. Алексеева Л.Ф. шт. монография Томск: STT 267 с. 0, инновационной подготовки преподавателей.

Здоровье детей и школьные факторы риска.

13. Приходько А.Н совм. монография Томск: ТОИПКРО 68 c. 0, Ч. Здоровье детей и школьные факторы риска.

14. Приходько А.Н. совм. монография Томск: ТОИПКРО 80 с. 0, Ч. Приходько А.Н., 15. совм. Школа выживания. монография Томск: ТОИПКРО 97 с. 0, Черненко О.В.

Моделирование системы физического экспери 16. Румбешта Е.А. шт. мента как средства подготовки учащихся по монография Томск: ТГПУ 248 с. 0, физике в основной школе.

Государственно-правовая и морально-этическая Рудковская И.Е.

17. шт. проблематика в трудах общественных монография Томск: ТЭЮИ 120 с. 0, (в соавторстве) обществоведов конца XIX начала XX веков.

Сысоева Л.С. Традиционное сознание:

18. шт. монография Томск: НТЛ 368 с. 0, (в соавторстве) проблемы реконструкции Сысоева Л.С. Культура и коммуникации:

19. шт. монография Томск: НТЛ 400 c. 0, (в соавторстве) глобальные и локальные измерения Ревякина В.И., Черепанова Т.Б.;

От века 20 к веку 21: опыт и тенденции в 20. шт. монография Томск: ГУ ЦНТИ 206 с. 1, Копытов А.Д., образовании.

Окушова Г.А. и др.

Сартакова Е.Е., Теоретико-методологические основы Окушова Г.А., шт., технологии подготовки специалиста 21. монография Томск: ГУ ЦНТИ 683 с. 1, Винниченко Н.Л., совм. квалификации Сартакова Г.А. и др. «Учитель малокомплектной школы».

Межэтнические отношения в Западной Сибири 22. Карих Е.В. шт. монография Томск: ТГУ. 232 с. 0, в процессе её хозяйственного освоения XIX – начало XX в.

Карих Е.В. (в соавторстве) Томская ГРЭС-2 60 лет. 1945 – 2005 гг.

23. шт. монография Томск: PROMO 200 с. 1, Ред.: Зиновьев В.П. Гл. 3. ГРЭС-2 в 1977 – 1992 гг.

Карих Е.В. (в соавторстве) 24. шт. От чистого истока. Век томского водопровода. монография Томск: ГалаПресс 34 с. Ред.: Порядин А.Ф., Зиновьев В.П.

Во имя Победы: эвакуация гражданского насе ления в Западную Сибирь в документах 25. Снегирева Л.И. шт. монография Томск: ТГПУ 360 с. 0, и материалах. В 3-х томах.

Т.1. Исход.

(Таблица 9. Продолжение) 1 2 3 4 5 6 7 Во имя Победы: эвакуация гражданского насе ления в Западную Сибирь в документах 26. Снегирева Л.И. шт. монография Томск: ТГПУ 377 с. 0, и материалах. В 3-х томах.

Т.2. На Сибирской земле.

Во имя Победы: эвакуация гражданского насе ления в Западную Сибирь в документах 27. Снегирева Л.И. шт. монография Томск: ТГПУ 398 с. 0, и материалах. В 3-х томах.

Т.3. Спасенное детство.

Ланкин В.Г.

28. Ланкина Е.Е. шт. Музыка и развитие личности ребенка. монография Томск: ТГПУ 175 с. 0, Хох И.Р.

Войтеховская М.П. Томский государственный педагогический 29. шт. монография Томск: ТГПУ 330 с. 0, Трофимова Е.А. университет 2000-2005 гг. Стратегия успеха Теория и практика обучения иноязычному 30. Лелюшкина К.С. совм. монография Томск: ТГПУ 131 с. 0, личностно-ориентированному общению.

31. Рудой А.Н. шт. Гигантская рябь течения. монография Томск: ТГПУ 224 с. 0, 32. Ред.: Галкина Т.В. шт. Томские экскурсии, ч.1 монография Томск: ТГПУ 212 с. 33. Ред.: Галкина Т.В. шт. Томские экскурсии, ч.2 монография Томск: ТГПУ 188 с. Фоминых С.Ф.

Составители: Берцун Л.Л., совм. С верой в победу! Томский университет в годы сборник документов 34. Томск: ТГУ 232 с.

Ульянов А.С., шт. Великой Отечественной войны. и воспоминаний.

Петров К.В. и др.

Быконя В.В., Кузнецова Н.Г., шт.

35. Селькупско–русский диалектный словарь. словарь Томск: ТГПУ 347 с. 0, Максимова Н.П. совм.

Ред. Быконя В.В.

Ред. Лукина Н.В., Словарь терминов. История первобытного 36. шт. cловарь Томск: ТГПУ Кошелева Е.Ю. общества. Археология. Этнология.

История Нижнего Притомья в контексте 37. Гончарова Т.А. шт. монография Томск: ТГУ 240 с. 0, межэтнической коммуникации Формирование философии национального 38. Войтеховская М.П. шт. монография Томск: ТГПУ 346 с. 0, образования в условиях модернизации российского общества в начале ХХ века.

Волкова Л.Д., Домбраускай 39. шт. Проблемы русской культуры. монография Томск: ТГПУ 240 с. 0, те Л.В.

Гельфман Э.Г., 40. шт. Психодидактика школьного учебника. монография С-Пб.: Питер 345 с. Холодная М.А.

(Таблица 9. Продолжение) Учебники, учебные пособия с грифами, полученными в 2005 г.

1 2 3 4 5 6 7 Низкодубова С.В., учебное пособие Каюмова Е.А., Основы медицинских знаний.

1. шт. 2-ое издание 195 с. Легостин С.А., УМО Мастеница Э.И.

Стилистика русского языка: контрольно- учебное пособие Болотнова Н.С., 2. шт. М: Флинта:Наука 160 с. 1, тренировочные упражнения.

Орлова О.В.

УМО учебное пособие Филологический анализ текста. Ч. I 3. Болотнова Н.С. шт. Томск: ТГПУ 129 c. 0, Минобразования и науки РФ учебное пособие Филологический анализ текста. Ч. II 4. Болотнова Н.С. шт. Томск: ТГПУ 170 c. 0, Минобразования и науки РФ Филологический анализ текста. Ч. III. Структура учебное пособие 5. Болотнова Н.С. шт. текста. Текстообразующие возможности языко- Томск: ТГПУ 272 с. 0, Минобразования и вых единиц. Факторы текстообразования. науки РФ Филологический анализ текста. Ч. IV. Методы учебное пособие 6. Болотнова Н.С. шт. Томск: ТГПУ 119 с. 0, исследования. Минобразования и науки РФ Гельфман Э.Г., учебное пособие Математика. Учебное пособие для 5 класса 7. шт. М.: Просвещение 240 с. Панчищина В.А., Минобразования и общеобразовательных учреждений. В 2 ч. Ч.2.

Ксенева В.Н.и др. науки РФ Гельфман Э.Г., Математика. Учебное пособие для 6 класса учебное пособие 8. Гриншпон С.Я., шт. общеобразовательных учреждений. В 2 ч. Ч.1. М.: Просвещение 128 с. Минобразования и Демидова Л.Н.и др. Делимость чисел. науки РФ Сизов В.В., учебное пособие Буров А.В., Моделирование в экономике.

9. шт. Томск: ТГПУ 434 с. 0, Миньков С.Л., УМО Ушаков В.М.

Рудой А.Н., Основы почвоведения. учебное пособие 10. совм. Томск: ТГПУ 408 с. 0, Кулижский С.П. (2-е издание) УМО (Таблица 9. Продолжение) Учебники, учебные пособия.

1 2 3 4 5 6 7 Бардина П.Е., Лукина Н.В., 1. шт. Этнография народов Томской области. учебное пособие Томск: ТГПУ 163 с. 0, Тучкова Н.А. и др.

Отв. ред. Лукина Н.В.

Уразаев А.М., шт.

2. Психологическое тестирование. учебное пособие Томск: ТПУ 144 с. 0, Берестнева О.Г., совм.

Дубинина И.А.

Берестнева О.Г., 3. совм. Компьютерная психодиагностика. учебное пособие Томск: ТПУ 155 с. 0, Лебедев А.Н., Муратова Е.А.

Миньков С.Л, Информационные технологии и компьютерное 4. шт. учебное пособие Томск: ТПУ 269 с. 0, Ткаченко А.С., моделирование.

Ушаков В.М.

Панков В.В., Основы творческо-конструкторской деятельно 5. Мидуков В.З., шт. учебное пособие Томск: ТГПУ 240 с. 0, сти. Часть1.

Ткаченко А.С.

Зюбанова И.А. Физическая культура «Ритмическая гимнастика 6. шт. учебное пособие Томск: ТГПУ 123 с. 0, Громова О.В. в педагогических ВУЗах».

Алексеева Л.Ф, совм.

7. Возрастная психология: взрослость (от 20 до…) учебное пособие Томск: ТГПУ 108 с. 0, Смышляева Л.Г. шт.

8. Титова Г.Ю. шт. Введение в профессию социального педагога. учебное пособие Томск: ТГПУ 228 с. 0, 9. Сидорова Г.П. шт. Оборудование швейного производства. учебное пособие Томск: ТГПУ 168 с. 0, Филонов Н.Г., 10. шт. Статистика. учебное пособие Томск: ТГПУ 96 с. 0, Крымов С.М., Шариков В.В.

Филонов Н.Г., 11. Крымов С.М., шт. Логистика. учебное пособие Томск: ТГПУ 76 с. 0, Сизов В.В.

Организационное поведение в вопросах 12. Крымов С.М. шт. учебное пособие Томск: ТГПУ 40 с. 0, и ответах.

Антонова З.Г., 13. шт. Национальная экономика. учебное пособие Томск: ТГПУ 100 с. 0, Крымов С.М.

Конотопский В.Ю., 14. шт. Маркетинг. учебное пособие Томск: ТГПУ 103 с. 0, Крымов С.М.

15. Осипова О.А. шт. Введение в лингвистическую типологию. учебное пособие Томск: ТГПУ 91 с. 0, 16. Вяничева Т.В. шт. История русского литературного языка. учебное пособие Томск: ТГПУ 272 с. 0, Мерзлякова Е.О., «Большие надежды» Ч. Диккенса / Практика 17. шт. учебное пособие Томск: ТГПУ 104 с. 0, Феофанова Т.П. устной и письменной речи.

(Таблица 9. Продолжение) 1 2 3 4 5 6 7 Практическая фонетика.

18. Мерзлякова Е.О. шт. учебное пособие Томск: ТГПУ 84 с. 0, Фонетические правила и упражнения.

Савичев О.Г., учебное пособие 19. Паромов В.В., совм. Гидрология и геоэкология рек Томской области. (рекомендовано к Томск: ТПУ 106 с. 0, Решетько М.В. печати РИС ТПУ) учебное пособие Паромов В.В., 20. совм. Практикум по водно-техническим изысканиям. Томск: ТПУ 72 с. 0, (рекомендовано к Лещенко П.Н.

печати РИС ТПУ) 21. Князьков А.С. совм. Криминалистическая методика. учебное пособие Томск: ТГУ 92 с. 0, 22. Князьков А.С. совм. Криминалистика. учебное пособие Томск: ТГУ 274 с. 0, 23. Чаднова И.В. совм. Уголовный процесс. учебное пособие Томск: ТГУ 401 с. 0, Гельфман Э.Г., Математика (для 6 класса общеобразовательных 24. шт. учебное пособие М.: Просвещение 240 с. Панчищина В.А., учреждений) В 2 ч. Ч.2.

Ксенева В.Н.и др.

Гельфман Э.Г., Демидова Л.Н. Дополнительные главы. Учебное пособие по 25. шт. учебное пособие Томск: ТГУ 112 с. Ксенева В.Н., математике для 6 класса.

Панчищина В.А. и др.

26. Гриншпон С.Я. и др. шт. Многочлены от одной переменной. учебное пособие Томск: ТОИПКРО 68 с. Санфирова О.В. и др.

Философия в 2 частях. Часть 2.

27. шт. учебник Томск: ТГПУ 404 с. 0, Под. ред. Сысоевой Л.С., Современный курс философии.

Степанова А.А.

Третьяков К.Н., шт. История развития правовых отношений в 28. учебное пособие Томск: ТГПУ 60 c. 0, Кулемзин В.М. совм. области чрезвычайных ситуаций. Часть Чрезвычайные ситуации природного характера 29. Селиванова Т.И. шт. учебное пособие Томск: ТГПУ 86 с. 0, и защита от них. Часть учебно Румбешта Е.А., Теория и методика обучения физике.

30. шт. Томск: ТГПУ 172 с. 0, методическое Трофимова Н.В. Лабораторные работы в 3-х частях.

пособие учебно Румбешта Е.А., Метод проектов и организация проектной дея 31. шт. Томск: ТГПУ 72 с. 0, методическое посо Булаева О.В. тельности учащихся по физике.

бие Творчество А.П. Чехова.

пособие по 32. Разумова Н.Е. шт. Томск: ТГУ 76 с. 0, Смысл художественного пространства спецкурсу (1890-1900-е годы).Часть II.

Кириллова Е.Н.

33. шт. Физика атомного ядра и элементарных частиц. учебное пособие Томск: ТГПУ 270 с. 0, (Таблица 9. Продолжение) 1 2 3 4 5 6 7 Востриков А.А., 34. шт. Креативная математика для детей и родителей. учебное пособие Томск: ТОИПКРО 104 с. 0, Еремеенко Л.А.

Востриков А.А., 35. шт. Русская словесность для детей и родителей. учебное пособие Томск: ТОИПКРО 192 с. 0, Востриков В.А.

Основы специальной педагогики и психологии.

36. Никольская О.Л. шт. учебное пособие Томск: ТГПУ 92 с. 0, Дидактические факторы трудностей младших школьников в обучении.

Русский язык для начальной школы в 4 частях: Томск: Дельта 37. Поздеева С.И. шт. учебник 100 с. Автоматизированная технология обучения. Ч. 3 план Русский язык для начальной школы в 4 частях: Томск: Дельта 38. Поздеева С.И. шт. учебник 104 с. Автоматизированная технология обучения. Ч. 4 план Воспитательная деятельность в 39. Винниченко Н.Л. шт. учебное пособие Томск: ТГПУ 92 с. 0, образовательных учреждениях.

Основы вспомогательных исторических 40. Бойко В.П. шт. учебное пособие Томск: ТГПУ 80 с. 0, дисциплин.

41. Морогин В.Г. шт. История психологии. учебное пособие Томск: ТГПУ 296 с. 0, учебное пособие 42. Волкова Л.Д. шт. Культурология: Курс лекций. Томск: ТГПУ 168 с. 0, (издано по решению РИС ТГПУ) Мировая художественная культура 43. Волкова Л.Д. шт. учебное пособие Томск: ТМЦДО 239 с. 0, (в 2-х частях) Ч. 1.

Мировая художественная культура 44. Волкова Л.Д. шт. учебное пособие Томск: ТМЦДО 159 с. 0, (в 2-х частях) Ч. 2.

Английский язык для студентов заочного и дис Высотова И.Е., 45. шт. танционного обучения гуманитарных универси- учебное пособие Томск: Ветер 92 с. 1, Гриднева Т.Г.

тетов.

Немецкий язык для студентов заочного и Батурина О.А., 46. шт. учебное пособие Томск: Ветер 102 с. 1, дистанционного обучения гуманитарных Гладких В.Н.

университетов.

Батурина О. А., Немецкий язык для студентов педагогических Васенева Н.Г., университетов (сборник текстов по 47. шт. учебное пособие Томск: ТГПУ 200 с. 0, Гладких В.Н., специальностям и специализациям Демченко А.Р. и др. факультетов).

Шариков В.В., 48. шт. Статистика. учебное пособие Томск: ТГПУ 95 c. 0, Крымов С.М., Филонов Н.Г.

Перемитина Н.А., 49. шт. Практикум по решению задач по эконометрике. учебное пособие Томск: ТГПУ 48 с. 0, Волкова С.Н.

50. Чупина С.В. шт. Макроэкономика (продвинутый курс). учебное пособие Томск: ТГПУ 131 с. 0, (Таблица 9. Продолжение) 1 2 3 4 5 6 7 51. Хандогина В.Н. шт. Математический и экономический практикум. учебное пособие Томск: ТГПУ 111 с. 0, Сизов В.В., 52. шт. Логистика. учебное пособие Томск: ТГПУ 75 с. 0, Крымов С.М., Филонов Н.Г.

Снегирева Л.И., Отечественная история с древнейших времен 53. шт. учебное пособие Томск: ТГПУ 222 с. 0, Агибалова М.И. до второй половины XIX века: курс лекций.

Ред.: Снегирева Л.И. Ч. 1, (2-е издание).

Снегирева Л.И., Отечественная история со второй половины 54. Агибалова М.И. шт. XIX века до наших дней: курс лекций. учебное пособие Томск: ТГПУ 280 с. 0, Ред.: Снегирева Л.И. Ч. 2, (2-е издание).

Снегирева Л.И., Отечественная история: курс лекций.

55. Агибалова М.И. шт. учебное пособие Томск: ТГПУ 592 с. 0, (3-е издание, исправленное).

Ред.: Снегирева Л.И.

История и культура народов Сибири.

56. Тучков А.Г. шт. учебное пособие Томск: ТГПУ 252 с. 1, (2-е издание).

Практикум по отечественной истории. Ч. 1.

57. Снегирева Л.И. шт. учебное пособие Томск: ТГПУ 284 с. 0, (3-е издание).

Практикум по отечественной истории. Ч. 2.

58. Снегирева Л.И. шт. учебное пособие Томск: ТГПУ 302 с. 0, (3-е издание).

Ромахина И.А., 59. шт. Макроэкономика. Ч 2 учебное пособие Томск: ТГПУ 150 с. 0, Неволина В.В.

Веретенникова Н.В., 60. Зеленцова З.А. совм. Макроэкономика. учебник Томск ТГУ 50 с. 0, Скрыльникова Т.А.

История русской литературы XVIII века.

61. Чернявская Ю.О. шт. хрестоматия Томск: ТГПУ 70 с.

Материалы к практическим занятиям.

62. Сараева Г.П. Графика. Часть 2. учебное пособие 0, Загревский В.И., 63. Бойко Ю.Н., шт. Гимнастика в школе учебное пособие Могилев: МГУ 222 с. 0, Загревский О.И и др.

Эмоционально-личностное развитие детей 64. Вершинина Л.В. шт. учебное пособие Томск: ТГПУ 300 с. 0, дошкольного возраста в условиях ДОУ.

Крымов С.М., Экологическая политика нефтеперерабатываю- Новосибирск:

65. совм. учебное пособие 58 с. 0, Варлачева Н.В. щего предприятия. СГГА Ботаника с основами фитоценологии:

Головацкая Е.А., 66. совм. учебное пособие Томск: ТГПУ 63 с. 0, биологическая продуктивность болотных Порохина Е.В биогеоценозов.

(Таблица 9. Продолжение) 1 2 3 4 5 6 7 учебно Теория и методика обучения детей речевому 67. Киселева О.И. шт. Томск: ТГПУ 80 с. 0, методическое посо творчеству.

бие 68. Багуева З.Н. шт. Литературное наследие Сибири. учебник Томск: ТОИПКРО 0, Использование метода наглядного моделирова 69. Киселева О.И. шт. учебное пособие Томск: ТГПУ 32 с. 0, ния в обучении детей монологической речи.

Мировая художественная культура:

Учебное пособие в 2-х частях. Ч. 1.

70. Волкова Л.Д. шт. учебное пособие Томск: ТМЦДО 200 c. 0, Иностранная культура (для дистанционного образования) Мировая художественная культура:

Учебное пособие в 2-х частях. Ч. 2.

71. Волкова Л.Д. шт. учебное пособие Томск: ТМЦДО 200 с. 0, Русская культура (для дистанционного образования) История религий 72. Волкова Л.Д. шт. учебное пособие Томск: ТМЦДО 150 с. 0, (для дистанционного образования) История религий 73. Волкова Л.Д. шт. учебное пособие Томск: ТГПУ 150 с. 0, (для всех форм обучения) 74. Сизов В.В. шт. Финансы и кредит. учебное пособие Томск. ТГПУ 330 с. 0, Учебное пособие по орфографии, пунктуации и Томск: Дельта 75. Курышева М.В. шт. учебное пособие культуре речи «Грамотей» для электронного план репетитора «Символ».

М.: Материк 76. Дубовицкая Ю.В. шт. Письменная речь (рабочая тетрадь для 5 класса). учебное пособие 50 с. Альфа М.: Материк 77. Дубовицкая Ю.В. шт Устная речь (рабочая тетрадь для 6 класса) учебное пособие 45 с. Альфа Типы и стили речи (рабочая тетрадь для М.: Материк 78. Дубовицкая Ю.В. шт учебное пособие 60 с. 7 класса) Альфа Нарзулаев С.Б., Куделина О.В., учебно 79. Смирнов О.В., шт. Экология и физическая культура. Томск: STAR 80 с. 0, методическое Попов Г.Н., пособие Чесноков А.В. и др.

учебно Возрастная психопатология и психоконсульти 80. Нарзулаев С.Б. шт. методическое посо- Томск: STAR 88 с. 0, рование.

бие учебно Нарзулаев С.Б., 81. шт. Специальная психология. Томск: ТГПУ 108 с. 0, методическое Попов Г.Н. и др.

пособие (Таблица 9. Продолжение) 1 2 3 4 5 6 7 Нарзулаев С.Б., учебно 82. шт. Психология болезни и инвалидности. Томск: ТГПУ 103 с. 0, Сафронова И.Н., методическое Попов Г.Н. и др. пособие Нарзулаев С.Б., учебно Сафронова И.Н., 83. шт. Психология развития. Томск: STAR 143 с. 0, методическое Ширенкова Е.В., пособие Лапина Г.Н.

Круглова Л.В., Иностранный язык. Грамматика. справочное 84. шт. Томск: ТГПУ 48 с. 0, Полякова Н.В., В помощь изучающим немецкий язык. пособие Уткина Г.И.

Ботаника с основами фитоценологии. краткий курс 85. Дырин В.А. шт. Томск: ТГПУ 112 с. 0, Систематика: высшие растения. лекций учебно 86. Оцимик Е.Л. шт. Международное право. Томск: ТГПУ 95 с. 0, методическое пособие учебно Томск: ЦДО 87. Котликова Л.В. шт. Философия. 276 с. 0, методическое ТУСУР пособие Chants, jokes, poems, proverbs and sayings, учебно rhymes, riddles, tongue twisters for English Игна О.Н., 88. шт. методическое Томск: ТПУ 136 с. 0, Зырянова Е.В. language teaching (pronunciation, grammar, пособие vocabulary).

Современные тенденции:

89. Ростовцева В.М. совм. учебное пособие Санкт- Петербург 148 с. 0, педагогический ракурс.

Технологии организации предпрофессиональ- учебно Сартакова Е.Е. и др.

90. шт. Томск: ТГПУ 162 с. 0, ной подготовки и профильного обучения в методическое Под ред. Дмитриенко В.А.

сельской малочисленной школе. пособие Педагогика: рефлексивная деятельность учебно 91. Азбукина Е.Ю. шт. педагога как фактор повышения качества методическое Томск: ТГПУ 232 с. 0, образования. пособие учебно 92. Чесноков А.В. шт. Фармакология спорта. методическое Томск: ТГПУ 100 с. 0, пособие 93. Демченко А.Р. шт. Система образования в ФРГ. учебное пособие Томск: ТГПУ 28 с. 0, 94. Белякина А.А. шт. Узнай свой характер! учебное пособие Томск: ТГПУ 16 с. 0, (Таблица 9. Продолжение) Методическая литература.

1 2 3 4 5 6 7 методические 1. Байдак А.В. шт. Средства массовой информации. Томск: ТГПУ 42 с. 0, рекомендации Использование техники репертуарных решеток методическое 2. Ахметова Л.В. шт. Томск: ТГПУ 60 с. 0, в профессиональном консультировании. руководство Компонентный анализ в когнитивной методическое 3. Ахметова Л.В. шт. Томск: ТГПУ 50 с. 0, психологии. руководство Метод репертуарных решеток: теория и методическое 4. Ахметова Л.В. шт. Томск: ТГПУ 80 с. 0, практика. руководство Казионова Л.Ф., Низкодубова С.В., Физиология высшей нервной деятельности и 5. шт. практикум Томск: ТГПУ 71 с. 0, Седокова М.Л. сенсорных систем. Практикум.

Ред.: Низкодубова С.В.

Безопасность жизнедеятельности. В кн.:

6. Легостин С.А. шт. рабочая программа Томск: ТГПУ 15 с. 0, Учебные программы. Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины.

Низкодубова С.В., Мастеница Э.И., 7. шт. Основы медицинских знаний. рабочая программа Томск: ТГПУ 11 с. 0, Каюмова Е.А., Седокова М.Л.

Седокова М.Л., 8. Казионова Л.Ф., шт. Возрастная анатомия, физиология и гигиена. рабочая программа Томск: ТГПУ 10 с. 0, Каюмова Е.А.

Учебные программы. Общие гуманитарные и сборник рабочих 9. Каюмова Е.А. (составитель) шт. Томск: ТГПУ 304 с. 0, социально-экономические дисциплины.

программ Общепрофессиональные дисциплины.

учебно 10. Назарова О.Ю. шт. Учебная и производственная практики по праву. Томск: ТГПУ 50 с. 0, методическое пособие Работа с понятийным аппаратом на уроках методические Томск: Дельта 11. Ларина Е.Д. и др. совм. 40 с. 0, истории. рекомендации план Болотнова Н.С., Бабенко И.И., Программа курсов повышения квалификации учебно 12. Курьянович А.В., шт. Томск: ТГПУ 44 с. 0, учителей-словесников в условиях перехода на методическое Тюрина Р.Я. и др. профильное обучение русскому языку. пособие Ред. Болотнова Н.С.

учебно Современный русский язык. Синтаксис. Пояс 13. Глебская Т.Ф. шт. методическое Томск: ТГПУ 35 с. 0, нительная связь в простом предложении.

пособие (Таблица 9. Продолжение) 1 2 3 4 5 6 7 Диаграмма состояния железо-цементит и методические 14. Ротштейн В.П. шт. Томск: ТГПУ 20 с. 0, микроструктура углеродистых сталей. указания методические 15. Ротштейн В.П. шт. Микроструктура чугунов. Томск: ТГПУ 20 с. 0, указания Основы стандартизации и управление качеством методические 16. Бандаевский Г.И. шт. Томск: ТГПУ 29 с. 0, продукции.

указания Посадки деталей в машиностроении.

Исмаилов Г.М. Устройство автомобиля. Обслуживание методические 17. шт. Томск: ТГПУ 40 с. 0, Лобачева М.А. системы зажигания автомобилей. указания Разработка и реализация учебных ситуаций с практическое 18. Яковлева А.Г. шт. Томск 32 с. 0, применением электронных образовательных руководство ресурсов.

Аристархова В.Е., Ботаника с основами фитоценологии.

контрольные зада 19. шт. Томск: ТГПУ 108 с. 0, Войцековская С.А., Биологические основы сельского хозяйства.

ния Угай Т.Г. и др. Биохимия и основы биорегуляции организмов.

Анализ результатов ЕГЭ – 2005 по русскому методические реко 20. Колпакова Л.В. шт. Томск: ТГПУ 53 с. 0, языку в Томской области: Анал. отчет. мендации Русский язык и культура речи. Задания для Максименко Е.В., методические 21. шт. Томск: ТГПУ 9 с. самостоятельной работы студентов Салосина И.В. указания нефилологических специальностей.

Производственная практика студентов учебно 22. Чешуина Т.Г. шт. специальности 030600 методическое Томск: ТГПУ 68 с. 0, «Технология и предпринимательство». пособие учебно Технология производства продукции 23. Самолюк Н.Г. шт. Томск: ТГПУ 56 с. 0, методическое общественного питания.

пособие учебно Художественно-декоративное искусство.

24. Самолюк Н.Г. шт. Томск: ТГПУ 15 с. 0, методическое Работа с текстильными материалами.

пособие Дергалев В.П., Математика. Учебно-методические материалы методические 25. шт. Томск: ТГПУ 78 с. 0, Панковец Л.И. для подготовки к ЕГЭ. указания учебно 26. Крымов С.М. шт. Теория организации в вопросах и ответах. Томск: ТГПУ 16 с. 0, методическое пособие Полякова Н.В.

Иностранный язык. Грамматика. В помощь 27. шт. справочное пособие Томск: ТГПУ 48 с. 0, Уткина Г.И., изучающим немецкий язык.

Круглова Л.В.

Ермоленкина Л.И., Латинский язык (для студентов заочного методические 28. Савельева Н.В., шт. Томск: РАП 31 с. 0, отделения юридического факультета). рекомендации Толстик С.А.

(Таблица 9. Продолжение) 1 2 3 4 5 6 7 Древний язык: Латинский язык (для студентов методические 29. Вяничева Т.В. шт. Томск: ТГПУ 96 с. 0, заочников I-II курса филологического указания факультета).

Древний язык: Лексический минимум по латинскому языку (для студентов методические 30. Вяничева Т.В. шт. Томск: ТГПУ 44 с. 0, педагогического университета, обучающихся по указания специальности «Культурология»).

Контрольные работы по истории русского методические 31. Вяничева Т.В. шт. Томск: ТГПУ 92 с. 0, литературного языка (для студентов-заочников указания филологического факультета).

Новейшая история стран Азии и Африки (Новая учебно 32. Гончарова Т.А. шт. Томск: ТГПУ 37 с. 0, и новейшая история зарубежных стран). Планы методическое семинарских занятий. пособие Новая и новейшая история зарубежных стран. учебно 33. Грошева Г.В. шт. Новейшая история стран Запада методическое Томск: ТГПУ 44 с. 0, (1918-2000-е гг.). Программа курса. пособие Новая и новейшая история зарубежных стран. учебно 34. Грошева Г.В. шт. Томск: ТГПУ 44 с. 0, Новейшая история стран Запада методическое (1918-2000-е гг.). Планы семинарских занятий. пособие учебно 35. Зайцева Т.И. шт. Зарубежная историография: ХХ век. Томск: ТГПУ 35 с. 0, методическое пособие Новая и новейшая история зарубежных стран учебно 36. Мухин О.Н. шт. (Новая история стран Азии и Африки): методическое Томск: ТГПУ 24 с. 0, Планы семинарских занятий. пособие Ходонов А.С., учебно Сборник программ спецкурсов для профильного 37. шт. Томск: ТОИПКРО 130 с. 0, Мухин О.Н., методическое обучения.

Сыров В.Н. пособие Агафонова Е.Г., Материалы областной олимпиады школьников методическое 38. шт. Томск: ТГПУ 60 с. 0, Ананьева Л.Г., по английскому языку. пособие Глухий Я.А.и др.

Метеорология и климатология учебно Ершова Т.В., 39. шт. Томск: ТГПУ 76 с. 0, (для студентов географических специальностей методический Пугачева Е.Е.

педагогических университетов). комплекс учебно Самостоятельная работа студентов-географов.

40. Пугачева Е.Е. шт. методическое Томск: ТГПУ 71 с 0, Содержание, оформление и порядок защиты.

пособие.

учебно Учебная и производственная практика по спе 41. Назарова О.Ю. шт. Томск: ТГПУ 75 с. 0, методическое циальности «юриспруденция».

пособие (Таблица 9. Продолжение) 1 2 3 4 5 6 7 методические реко 42. Оцимик Е.Л. шт. Финансовое право. Томск: ТГПУ 39 с. 0, мендации Вторина Е.В. Нормы и требования к кандидатским и методические 43. шт. Томск: ТГПУ 190 с. 0, Под ред. Дмитриенко В.А. докторским диссертационным исследованиям рекомендация Комплекс рабочих программ курсовой учебно Сартакова Е.Е. подготовки и переподготовки учителей и 44. шт. Томск: ТГПУ 136 с. 0, методическое Под ред. Дмитриенко В.А. менеджеров сельских образовательных пособие учреждений.

Учебно-методический комплекс учебно Сартакова Е.Е. и др. общепредметных дисциплин и дисциплин 45. шт. М.: ИСПП 550 с. 0, методическое предметной подготовки специалиста Под ред. Дмитриенко В.А.

пособие квалификации «Учитель МКШ».

учебно Элективные курсы по литературе в системе 46. Данилова Т.Б. шт. Томск: STAR 61 с. 0, методическое предпрофильного обучения пособие Методы математической статистики в методическое 47. Алексеева Л.Ф. шт. Томск: ЦНТИ 88 с. 0, психологии. пособие Методические рекомендации по преподаванию методические 48. Приходько А.Н. совм. Томск ТОИПКРО 10 с. 0, курса «Основы безопасности указания жизнедеятельности».

учебно 49. Чешуина Т.Г совм. Педагогическая практика. Томск: ТГПУ 68 с. 0, методические пособия Методические рекомендации по подготовке методические реко 50. Семенова Н.М. шт. Томск: ТГПУ 12 с. 1, лекций гуманитарного блока. мендации учебно 51. Рудковская И.Е. шт. Политология. Учебно-методический комплекс. Томск: МГОПУ 76 с. 0, методическое пособие Планы семинарских занятий и методические методические 52. Сысоева Л.С. шт. Томск: ТГПУ 52 с. 0, указания по курсу «Философия Ч.2». указания учебно 53. Девяшин Н.А. шт. Философия: Человек в мире и мир человека. Томск: ТГПУ 50 с. 0, методическое пособие Философия. Программа для студентов дневного методические 54. Люрья Н.А. шт. Томск: ТГПУ 29 с. 0, отделения указания Уразаева Т.Т. Анализ результатов ЕГЭ-2005 по литературе в методические Томск: Дельта 55. шт. 40 с. 0, Разумова Н.Е. Томской области. рекомендации план учебно Педагогика среднего профессионального 56. Таброско Т.Н. шт. методические Томск: ТГПУ 76 с. 0, образования рекомендации (Таблица 9. Продолжение) 1 2 3 4 5 6 7 учебно – 57. Фролова Е.А. шт. Национальная экономика. Томск: ТГПУ 36 с. 0, методическое пособие методические 58. Веретенникова Н.В. совм Потребление, сбережение и инвестиции. Томск ТГУ 30 с.

рекомендации Составители:

Агафонова Е.Г., методическое 59. шт. Материалы областной олимпиады школьников. Томск: ТГПУ 60 с. 0, Ананьева Л.Г., пособие Глухий Я.А. и др.

Воспитательная деятельность в учебно образовательных учреждениях: рабочая тетрадь 60. Винниченко Н.Л. шт. методическое Томск: ТГПУ 20 с. 0, с методическими рекомендациями для пособие студентов педагогических вузов.

Театральная педагогика. Организация учебно театрализованной деятельности студентов 61. Коллегов А.К. шт. методическое Томск: ТГПУ 83 с. 0, педвузов как способ формирования пособие профессионально-педагогической компетенции.

Комплекс рабочих программ курсовой учебно подготовки и переподготовки учителей и 62. Сартакова Е.Е. совм. методическое Томск: ТГПУ 136 с. 0, менеджеров сельских образовательных пособие учреждений.

Бойко В.П., История России с древнейших времён до конца методические 63. шт. Томск: ТГПУ 32 с. 0, Карих Е.В. XVIII века. указания Основы научных исследований: курсовые и дипломные работы по истории. методические 64. Боженко Л.И. шт. Томск: ТГПУ 44 с. 0, (для студентов историко-географического рекомендации факультета).

учебно 65. Воробьёв Н.В. шт. История России. 1894 – 1917 гг. Томск: ТГПУ 72 с. 0, методическое пособие Краткий справочник с дидактико- учебно 66. Слабухо О.А. шт. Томск: ТОИПКРО 64 с. 0, методическими рекомендациями для методическое изучающих немецкий язык на базе английского. пособие Войтеховская М.П., Краткий информационный справочник по краткий историко Галкина Т.В., Отечественной истории (для неисторических хрестоматийный 67. Сазонова Н.И., шт. факультетов). информационный Томск: ТГПУ 20 с. Сафонова Т.А., справочник Снегирева Л.И.

Контрольные работы по Отечественной истории методическое 68. Снегирева Л.И. шт. Томск: ТГПУ 20 с. (для неисторических факультетов). пособие (Таблица 9. Продолжение) 1 2 3 4 5 6 7 Элективные курсы для физического профиля и методическое 69. Румбешта Е.А. шт. Томск: ТГПУ 84 с. 0, предпрофильной подготовки учащихся пособие по физике.

методическое 70. Сотириади Г.Н. шт. Физика (методическое пособие для ПК). Томск: ТГУ 27 с. 0, пособие Сборники научных трудов.

1 2 3 4 5 6 7 IX Всероссийская конференция студентов, Ред.: Румбешта Е.А., 1. шт. сборник материалов Томск: ТГПУ 164 с. 0, аспирантов и молодых ученых Разина Г.К.

«Наука и образование», том 1, ч. Ред.: Минич А.С., IX Всероссийская конференция студентов, Долгин В.Н., 2. шт. сборник материалов Томск: ТГПУ 0, аспирантов и молодых ученых Ковалева С.В., «Наука и образование», том 1, ч. Низкодубова С.В.

Ред.: Тюрина Р.Я., IX Всероссийская конференция студентов, Козлова А.В., 3. шт. сборник материалов Томск: ТГПУ 268 с. 0, аспирантов и молодых ученых Болотнова Н.С., «Наука и образование», том 2, ч. Головчинер В.Е.

IX Всероссийская конференция студентов, Ред.: Жукова Н.С., 4. шт. сборник материалов Томск: ТГПУ 324 с. 0, аспирантов и молодых ученых «Наука и образо Полякова Н.В.

вание», том 2, ч. Ред.: Смышляева Л.Г., IX Всероссийская конференция студентов, 5. Ревякина В.И., шт. аспирантов и молодых ученых сборник материалов Томск: ТГПУ 0, Малиновская С.М. «Наука и образование», том 3, ч. Ред.: Сысоева Л.С., IX Всероссийская конференция студентов, 6. шт. сборник материалов Томск: ТГПУ 304 с. 0, Нестеренко П.Л., аспирантов и молодых ученых Мелик-Гайказян И.В. «Наука и образование», том 4, ч. Ред.: Сысоева Л.С., IX Всероссийская конференция студентов, 7. шт. сборник материалов Томск: ТГПУ 204 с. 0, Нестеренко П.Л., аспирантов и молодых ученых Мелик-Гайказян И.В. «Наука и образование», том 4, ч. Ред.: Кубарев Е.Н., IX Всероссийская конференция студентов, 8. шт. сборник материалов Томск: ТГПУ 292 c. 0, Витченко Н.Н., аспирантов и молодых ученых Булатова Т.А. «Наука и образование», том 5, ч. Ред.: Сизов В.В., IX Всероссийская конференция студентов, Витченко Н.Н., 9. шт. аспирантов и молодых ученых «Наука и образо- сборник материалов Томск: ТГПУ 0, Булатова Т.А., вание», том 5, ч. Клишин А.П.

(Таблица 9. Продолжение) 1 2 3 4 5 6 7 Ред.: Куликова Н.В., IX Всероссийская конференция студентов, 10. шт. сборник материалов Томск: ТГПУ 328 с. 0, Пальянов М.П., аспирантов и молодых ученых Сизов В.В. «Наука и образование», том 6, ч. Ред.: Куликова Н.В., IX Всероссийская конференция студентов, 11. шт. сборник материалов Томск: ТГПУ 388 с. 0, Пальянов М.П., аспирантов и молодых ученых Сизов В.В. «Наука и образование», том 6, ч. Ред.: Куликова Н.В., шт. IX Всероссийская конференция студентов, 12. Пальянов М.П., аспирантов и молодых ученых сборник материалов Томск: ТГПУ 348 с. 0, Сизов В.В. «Наука и образование», том 6, ч. 13. Ред.: Инишева Л.И. шт. IV Научная школа «Болота и биосфера». сборник материалов Томск: ЦНТИ 300 с. 0, Ред.: Ревякин Ю.Т., VIII Всероссийская научно - практическая Загревский О.И., 14. шт. конференция «Актуальные вопросы физической сборник материалов Томск: ТГПУ 334 с. 0, Нарзулаев С.Б., культуры и спорта».

Смирнов О.В.

Международная конференция.

«XXIV Дульзоновские чтения».

Сравнительно-историческое и типологическое 15. Ред.: Осипова О.А. шт. сборник материалов Томск: ТГПУ 211 с. 0, изучение языков и культур.

Вопросы преподавания иностранных и национальных языков и культур.

Международная конференция «XXIV Дульзоновские чтения» Томск: Дельта 16. Ред. Осипова О.А. шт. сборник материалов 275 с. 0, Сравнительно-историческое и типологическое план изучение языков и культур.

Всероссийская научно- методическая конфе Ред.: Видгоф В.М., ренция «Эстетико-продуктивная педагогика как 17. сборник материалов Томск: ЦНТИ 212 с. 0, содержательный и технологический принцип в Востриков А.А.

современном образовании», том Ред.: Низкодубова С.В., Всероссийская научно- методическая конфе Каюмова Е.А., ренция «Современные технологии образования 18. шт. сборник материалов Томск: ТГПУ 340 с. 0, Вторина Е.В., и их использование в ВУЗе и профильной Мелик- Гайказян И.В. школе».

II Международная научная конференция «Трансформация и функционирование 19. Ред.: Головчинер В.Е. шт. сборник материалов Томск: ТГПУ 242 с. 0, культурных моделей в русской литературе (архетип, мифологема, мотив).

IV Всероссийская научная конференция 20. Ред.: Болотнова Н.С. шт. сборник материалов Томск: ЦНТИ 330 с. 0, «Художественный текст и языковая личность».

(Таблица 9. Продолжение) 1 2 3 4 5 6 7 Семинар «Подготовка учителей истории для 21. Страдлинг Др.Р. сборник материалов Томск: ТГПУ 264 с. 0, работы в поликультурной среде». Ч. Семинар «Подготовка учителей истории для 22. Страдлинг Др.Р. сборник материалов Томск: ТГПУ 68 с. 0, работы в поликультурной среде». Ч. Семинар «Подготовка учителей истории для 23. Страдлинг Др.Р. сборник материалов Томск: ТГПУ 344 с. 0, работы в поликультурной среде». Ч. «Новое поколение образовательных монографический 24. Ред.: Проскуровская И.Д. шт. Томск: Демос 266 с. 2, технологий». сборник Международная конференция «Первые исторические чтения Томского 25. Ред:. Лукина Н.В. шт. сборник материалов Томск: ТГПУ 389 с. 0, государственного педагогического университета».

I региональная студенческая научно 26. Ред.: Нарзулаев С.Б. шт. практическая конференция «Физическая сборник материалов Томск: ТГПУ 88 с. 0, культура и спорт в современном обществе».

V Сибирская школа молодого ученого.

Международная научно- практическая 27. Ред:. Дмитриенко В.А. шт. конференция «Модернизация сборник материалов Томск: STT 190 c. 0, профессионального послевузовского образования».

Региональная научно-методическая 28. Ред.: Кузнецов П.М. шт. сборник материалов Томск: ТГПУ 60 с. 0, конференция «Менеджмент».

III Международная научная конференция 29. Ред.: Ковалевская Е.Н. шт. сборник материалов Томск: ТГПУ 156 с. 0, «Русская литература в современном культурном пространстве» (в 3 частях), ч. Всероссийская конференция «Современный 30. Ред.: Гельфман Э.Г. и др. шт. сборник материалов Томск: ТГПУ 507 с. 0, учитель: подготовка, опыт, компетенции»

Войтеховская М.П., Кочу- Учительские институты Западной Сибири. сборник документов 31. шт. Томск: ТГПУ 330 с. 0, рина С.А. 1902-1920 гг. и материалов Научно- методическая конференция «Ино 32. Ред.: Иркутская В.И. шт. странный язык и иноязычная культура в сборник материалов Томск: Ветер 86 с. 0, образовании: тенденции, проблемы, решения».

Международная конференция «Теоретические и 33. Ред.: Низкодубова С.В. шт. сборник материалов Томск: ТГПУ 211 с. 0, практические аспекты организации самостоятельной работы студентов».

34. Ред.: Николаев М.Г. Учителя из Томского педагогического. сборник материалов Томск: ТГПУ 272 с. 0, (Таблица 9. Продолжение) Периодические издания 1 2 3 4 5 6 7 Вестник ТГПУ. Серия: Психология, №1(45), 1. Ред.: Морогин В.Г. шт. журнал Томск: ТГПУ 148 с. 0, Вестник ТГПУ. Серия: Педагогика, №2(46), 2. Ред. Дмитриенко В.А. шт. журнал Томск: ТГПУ 174 с. 0, Вестник ТГПУ. Серия: Гуманитарные науки 3. Ред.: Болотнова Н.С. шт. журнал Томск: ТГПУ 152 с. 0, (филология), №3(47), Вестник ТГПУ. Серия: Гуманитарные науки 4. Ред.: Осипова О.А. шт. (филология: индоевропейские и сибирские язы- журнал Томск: ТГПУ 118 с. 0, ки), №4(48), Вестник ТГПУ. Серия: Экономика и образова 5. Ред.: Сизов В.В. шт. журнал Томск: ТГПУ 120 с. 0, ние, №5(49), Вестник ТГПУ. Серия: Гуманитарные науки 6. Ред.: Головчинер В.Е. шт. журнал Томск: ТГПУ 134 с. 0, (филология), №6(50), 7. Ред.: Дмитриенко В.А. шт. Образование в Сибири. №1, 2005 журнал Томск: ЦНТИ 180 с. 0, Таблица 10.

Распределение публикаций по подразделениям ТГПУ Статьи Книги Конференции и семи Тезисы нары (доклады без Журналы Сборники Монографии Учебники тезисов) Факультет/институт, кафедра Международные (в России) Международные (в России) Международные (в России) Методические пособия Отечественные другие Учебники без грифа Учебники с грифом По решению РИС Учебные пособия «Вестник ТГПУ»

Отечественные Отечественные Отечественные Перечень ВАК Центральные Зарубежные Зарубежные Зарубежные Зарубежные Зарубежные Местные В ТГПУ Другие 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 ИПП 7 5 9 24 82 3 23 10 1 1 16 15 2 24 5 24 1. Иностранных языков 4 11 5 2. Медико-биологических дисциплин 2 1 1 6 8 1 1 3. Образовательных технологий 2 1 1 1 4. Общей информатики 5. Общей педагогики и психологии 2 9 31 1 1 1 4 5 6. Отечественной истории и культурологии 1 10 5 9 2 1 11 7. Русского языка и культуры речи 2 2 1 1 2 4 4 8. Философии и социальных наук 5 2 7 7 21 3 14 3 1 4 1 1 ИПИ 2 1 2 1 13 9. Информационных технологий 2 1 2 1 13 ИТО 2 7 5 8 17 3 6 8 1 5 3 10. Инновационных технологий в образовании 2 3 1 3 6 1 11. Истории и философии науки 12. Педагога исследователя 4 4 5 11 6 4 2 13. Педагогики послевузовского образования 3 6 1 1 1 (Таблица 10. Продолжение) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 БХФ 3 17 9 2 2 13 23 5 10 11 3 1 2 28 3 3 14. Ботаники 6 1 3 13 3 6 2 2 1 1 15. Неорганическая химия 1 1 5 3 1 16. Общей биологии и экологии 10 2 2 1 4 2 5 3 1 1 7 2 17. Органической химии 3 5 2 3 1 2 6 18. Теории и методики обучения биологии и хи 4 3 2 1 мии ИГФ 2 2 15 58 1 9 4 6 12 3 3 19. Археологии и этнологии 2 1 15 1 1 1 1 1 20. Всеобщей истории 1 3 5 2 1 21. Географии 5 23 1 2 2 1 22. Истории России 6 15 5 3 1 3 23. Теории и методики обучения истории 1 1 1 ПФ 3 7 3 57 17 2 5 2 2 4 24. Дошкольного образования и 18 1 1 1 логопедии 25. Начального образования 3 6 2 19 16 2 3 11 1 2 26. Социальной педагогики 1 1 20 2 1 24 ФИЯ 4 12 4 44 42 1 25 5 7 2 27 9 11 5 27. Английского языка 1 3 4 13 5 2 1 28. Английской филологии 2 1 1 29. Лингвистики 1 14 2 1 5 30. Лингвистики и межкультурной 5 3 2 коммуникации 31. Немецкого языка и общего 1 4 1 3 1 языкознания 32. Немецкой филологии 3 3 7 12 4 1 11 9 1 1 33. Теории и методики преподавания иностран 9 3 1 2 1 ных языков 34. Французского языка 2 1 35. Языков народов Сибири 5 3 6 4 1 7 3 1 2 3 ФМФ 32 13 9 7 5 14 45 6 10 2 2 4 5 19 5 13 6 36. Информатики 2 2 2 2 3 12 2 37. Математического анализа 20 2 4 4 1 1 3 2 38. Общей физики 1 6 9 4 1 10 31 1 5 2 39. Теоретической физики 7 2 3 3 1 1 7 2 40. Математики, теории и методики обучения 2 1 1 10 1 2 3 1 математики (Таблица 10. Продолжение) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 ФФ 1 18 27 67 1 1 5 2 10 9 1 9 5 41. Литературы 4 4 29 1 2 4 4 2 42. Современного русского языка и стилистики 1 13 8 21 5 2 4 5 1 43. Теории и истории языка 2 12 1 1 1 5 1 44. Теории и методики обучения русскому языку 1 13 5 1 1 2 и литературе ФФКиС 4 1 14 79 1 6 15 45. Адаптивной физической культуры 3 17 5 46. Спортивных игр и единоборств 2 1 11 1 1 1 47. Спортивной и оздоровительной гимнастики 2 7 6 48. Спортивных дисциплин 4 49. Теории и методики обучения физической 4 41 культуре и спорту ФЭПУ 3 14 6 11 10 23 180 7 12 4 1 21 16 4 143 4 3 6 50. Безопасность жизнедеятельности 2 5 2 4 23 3 2 1 1 51. Менеджмента 39 5 1 52. Общей и прикладной психологии 1 3 6 15 1 2 3 53. Правоведения 3 12 3 1 2 19 2 54. Прикладной механики 1 2 1 2 5 9 2 4 10 4 3 55. Психологии и педагогики 4 5 7 5 32 1 3 1 1 7 56. Рекламы и связей с общественностью 1 9 1 57. Технологии и предпринимательства 7 4 23 1 1 3 1 23 1 58. Экономики и методики преподавания эконо 2 14 2 мики 59. Экономической теории 13 1 60. Департамент по воспитательной работе Итого: 41 67 74 36 21 667 6 56 89 32 9 3 62 80 8 385 19 50 57 VII. Сведения о наиболее значимых результатах научных исследований в ТГПУ за 2005 год 1. Исследование биохимических процессов эмиссии СО2 и СН4 из торфяных болот (Темплан, руководитель – Л.И. Инишева).

Стационарные исследования на научно-исследовательском полигоне "Васюганье".

Изучение эмиссии СО2 и СН4, температурного и окислительно-восстановительного режимов, систематизация результатов.

Исследованы взаимозависимости состава органического вещества и других свойств;

показано, что наиболее существенными признаками, определяющими варьирование многих свойств, является содержание гуминовых кислот, липидов и зольность торфа;

выявлено, что структура гуминовых кислот торфов разного ботанического состава на типовом и видовом уровнях не одинакова;


определены параметры биохимической устойчивости торфяных почв (высокое содержание углерода гуминовых кислот, низкая обогащенность органического ве щества углеводами и азотом, гуматный тип гумуса);

разработана классификация торфов сельскохозяйственного назначения;

получены новые данные по эмиссии СО2 и СН4 из болот разного типа;

подготовлено руководство по методам изучения трансформации органического вещества торфов.

Новые результаты по эмиссии СО2 и СН4 востребуемые при продвижении Киотского протокола. Кроме того, исследованиями было установлено, что потери отдельных групп и элементов органического вещества торфов не совпадают с общими потерями органического вещества. Получен ряд фракций ОВ по их подверженности биохимической деструкции. До казано, что аналогичный химический состав органической части торфа при одинаковом бо таническом составе и степени разложения должен предполагать идентичность протекания процессов трансформации торфа при осушении. Исходя из этого предположения и на осно вании особенностей состава органического состава торфов, наименьшую скорость разложе ния должны иметь среди низинных торфов - древесные и травяные, а среди верховых - со сновые, пушицевые и шейхцериевые. Управление процессами биохимической деструкции органического вещества и эмиссии СО2 и СН4 из торфяных болот позволит разработать на учные основы рационального использования торфяных болот. Исследования поддержаны грантами РФФИ (№04-05-65197, №05-05-67048б, №05-05-74067).

2. История зарождения и становления профессионально-педагогического об разования в Сибири (Темплан, руководитель – М.П. Войтеховская).

Изучение истории высшего педагогического образования в условиях смены модели общественного развития (1920-1990-е годы ХХ века).

1) учитывая актуальность вопросов реформирования системы общего и профессио нального образования, выявлен и проанализирован значительный массив материалов и до кументов по истории формирования системы педагогических учебных заведений в России.

Изучены особенности развития профессионально-педагогических учебных заведений в кон кретных исторических условиях на различных этапах их существования - с середины XIX в.

до настоящего времени. Выявлен ряд закономерностей, отражающих взаимосвязь социально экономического развития государства и стратегии развития общего и педагогического обра зования в России;

2) результаты научных исследований, изучение исторического опыта организации учебного процесса в педагогических учебных заведениях способствовали формированию со временной концепции подготовки учителя-многопредметника для малокомплектной школы с учетом лучших российских традиций;

3) опубликованы монографии, посвященные истории формирования концепции нацио нального образования в условиях модернизации российского общества начала ХХ в. (автор М.П. Войтеховская) и вопросам современного развития педагогического образования в си бирском регионе (авторы - М.П. Войтеховская и Е.А. Трофимова);

4) систематизированы и обработаны архивные материалы и данные других источников по истории дореволюционного педагогического образования в Западной Сибири. По итогам этой работы издан сборник документов и материалов (составители М.П. Войтеховская и С.А.

Кочурина);

5) по одному из направлений исследования состоялась защита кандидатской диссерта ции С.А. Кочуриной на тему: "Учительские институты Западной Сибири и их роль в подго товке педагогических кадров. 1902-1920 гг."

3. Исследование динамических эффектов в калибровочных полевых теориях, суперсимметричных моделях и теории струн (Темплан, руководитель – И.Л. Бухбиндер).

Исследование эффективного действия с N=1, 2 суперсимметричных теориях поля с де формированным суперпространством. Построение космологической модели ускоренного расширения Вселенной.

Построены суперполевые лагранжианы, описывающие динамику массивных супер мультиплетов с суперспинами 1 и 3/2 и установлены преобразования дуальности, связываю щие некоторые из этих лагранжианов. Сформулирована общая модель кирального и антики рального суперполей в неантикоммутативном N=1 суперпространстве, включаящая как част ный случай неантикоммутативную суперсимметричную сигма-модель. Развит подход к по строению эффективного действия N=4 суперсимметричной теории Янга-Миллса, зависящего от всех полей N=4 векторного мультиплета. Явно получено низкоэнергетическое однопетли вое эффективное действие, для N=2 векторного фонового поля, отвечающего постоянной абелевой напряженности и постоянного фонового поля гипермультиплета. Развита общая процедура вывода лагранжианов, описывающих динамику безмассовых фермионных полей произвольного спина в пространстве произвольной размерности без использования каких либо ограничений вне массовой оболочки на динамические поля и калибровочные парамет ры. Сформулирован общий метод вывода калибровочно инвариантных лагранжианов мас сивных бозонных полей произвольных спинов в пространстве произвольной размерности.

Метод основан на построении нового представления замкнутой алгебры, генерируемой свя зями, определяющими неприводимое массивное представление группы Пуанкаре с целыми спинами.

Продолжено исследование основных свойств Федосовских супермногообразий. Ис пользуя метод нормальных координат на супермногообразиях, изучены соотношения, суще ствующие между аффинными расширениями симплектического тензора кравизны, симплек тической связности и тензора симплектической структуры. Явный вид этих соотношений найден до третьего порядка включительно, где порядок соотношения определяется старшим порядком аффинных расширений симплектической связности. В первых двух порядках со отношения для аффинных расширений симплектической связности и симплектической структуры линейны по симплектическому тензору кривизны и производных от него, а начи ная с третьего порядка эти соотношения становятся нелинейными. Полученные результаты найдены в нормальных координатах. Показано, что можно ввести производящую функцию для получения соотношений в произвольных координатах: соотношения могут быть воспро изведены путем последовательного ковариантного дифференцирования производящей функ ции с последующим переходом к нормальным координатам.

Проведено исследование математической структуры скалярно-тензорных теорий гра витации. Показаны преимущества Вайдья-формы уравнений Бранса-Дикке для исследования их математической структуры. Получена полная система условий совместности полевых уравнений. Показано, что условия совместности конформно-преобразованных уравнений, связывающих метрику со скалярным полем в вакууме, порождают уравнение движения ска лярного поля. Построено точное решение уравнений Бранса-Дикке для однородных про странств типа I по Бианки и определена функциональная структура скалярного поля для II VI типов по Бианки. Найден допустимый вид конформного фактора для однородных про странств типа I по Бианки с дилатоном.

Изучены различные космологические модели описывающие ускоренное расширение Вселенной (современное состояние). Построена модель, в которой ускоренное расширение достигается путем модификации уравнений Эйнштейна введением слагаемых с различными положительными и отрицательными степенями кривизны, т.е. за счет так называемой грави тационной темной энергии. Ускоренное расширенное может быть получены введение так называемых фантомных полей, т.е. скаляров с отрицательной кинетической энергией. Ти пичное следствие такой космологии - будущая сингулярность, которая происходит в конеч ное время. Показано, что квантовые эффекты могут действовать против будущей сингуляр ности, или даже предотвращать ее в случае квантовой гравитации. Проведена классификация возможных сингулярностей будущего. Показано, что всего может существовать четыре типа таких сингулярностей. Предложена также реализация фантомной эры, индуцированная стру нами.

4. Психолого-педагогическая диагностика успешности учащихся в процессе обучения математике (Темплан, руководитель – Э.Г. Гельфман).

Разработка и экспериментальная проверка диагностических методик успешности учеб ной деятельности учащихся по математике в основной школе.

Продолжена разработка и апробация диагностических методик проверки успешности учебной деятельности учащихся по математике основной школы. Сформированы некоторые принципы конструирования диагностических заданий для выявления успешности обучаемых в психологически ориентированных моделях обучения: разноуровневость и полнота кон трольных работ;

возможность выбора обучающими заданий и анализа результатов осущест вленного выбора;

интерактивность форм контроля, включающих, в частности, сюжетно ролевые и компьютерные технологии;

диагностика не только уровня сформированности ЗУН, но и развития базовых интеллектуальных качеств, возможность фиксации не только результата, но и самого процесса решения.


Результаты этих исследований нашли практическое воплощение в контрольных рабо тах, составленных для обучающихся 5-6 классов.

Разработаны требования к системе заданий, позволяющих диагностировать одно из важнейших качеств мыслительной деятельности - системность мыслительных операций и описаны типы заданий, реализующих эти требования. Выпущено методическое пособие для учителей, способствующее организации диагностики развития системности мыслительных операций у учащихся 6 класса в рамках итоговых форм контроля, включающих сюжетно ролевые технологии.

Определены некоторые типы заданий, направленные на выявление у учащихся умение осуществлять моделирование при решении текстовых задач.

Продолжено исследование роли компьютерных технологий в осуществлении диагно стики успешности. Выявлен тип электронной обучающей системы с функциями программ ного учителя и возможностью предоставления поливариантной траектории обучения, обес печивающей мягкий контроль и самоконтроль учебной деятельности обучающихся.

На примере контролирующих средств для 5-го класса разработаны варианты учебной диагностики в рамках "обогащающей модели" обучения.

Проведено исследование, направленное на выявление динамики интеллектуального развития подростков в единстве конвергентных, дивергентных (креативных) и стилевых свойств интеллекта с учетом влияния разных моделей обучения. Результаты этой работы от ражены в диссертационном исследовании.

5. Исследование типологических особенностей языков и культур коренных малочисленных народов Сибири (Темплан, уководитель – О.А. Осипова).

Исследование проблем развития этнокультур и языков. Описание грамматического уровня в хантыйском, кетском и чулымско-тюркском языках. Особенности вербализации концепта «Пространство» в селькупском языке.

Научно-методические статьи, диссертационные работы, методические пособия.

Продолжение исследований по языкам и культуре аборигенов Сибири предусматривает детальную разработку в сопоставительно-типологическом ключе, с привлечением данных языков и культур мира.

Практическая и теоретическая направленность работы предусматривает написание сравнительных грамматик по хантыйскому, кетскому, самодийским, тюркским языкам, а также создание по этим языкам словарей.

Научной и материальной базой для предполагаемых исследований является уникаль ные архивы кафедры языков народов Сибири им. А.П. Дульзона ТГПУ.

Изданные статьи и написанные диссертационные исследования являются базой фунда ментального научного исследования.

6. Разработка содержания подготовки учителей-тьюторов дистанционного образования для основной школы (Ведомственная научная программа Рособразования, руководитель – В.В. Обухов).

Настоящий проект предлагает разработку содержания подготовки бакалавров дистан ционного образования для основной общеобразовательной школы.

Цель проекта состоит в разработке содержания подготовки бакалавров (тьюторов) дис танционного образования для основной общей школы трех профилей: гуманитарного, есте ственнонаучного и физико-математического. Задачами настоящей научно-исследовательской работы являются:

1) подготовка полного комплекта документов по открытию нового направления (бака лавриата): Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образо вания по направлению «педагогика дистанционного образования» с присвоением квалифи кации бакалавра дистанционного образования по трём профилям: «бакалавр дистанционного образования (тьютор гуманитарного профиля) для основной общеобразовательной школы», «бакалавр дистанционного образования (тьютор физико-математического профиля) для ос новной общеобразовательной школы», «бакалавр дистанционного образования (тьютор есте ственнонаучного профиля) для основной общеобразовательной школы» и примерных учеб ных планов.

2) подготовка к открытию экспериментальной научно-образовательной площадки по апробации предложений.

Планируется подготовка бакалавров по направлению «дистанционное образование» с присвоением квалификаций:

1) Бакалавр дистанционного образования (тьютор гуманитарного профиля) для основ ной школы;

2) бакалавр дистанционного образования (тьютор физико-математического про филя) для основной школы, 3) бакалавр дистанционного образования (тьютор естественно научного профиля) для основной школы.

Степень внедрения – разработаны проекты ГОС ВПО по направлению педагогика дис танционного образования с присвоением квалификации бакалавр дистанционного образова ния (тьютор) для основной школы по трем профилям: гуманитарный, физико математический, естественнонаучный;

которые готовы для прохождения государственной регистрации и могут быть утверждены приказом Федерального агентства по образованию Российской Федерации.

7. Модернизация послевузовского образования (Ведомственная научная про грамма Рособразования, руководитель – В.А. Дмитриенко).

Разработка концептуальных оснований модернизации послевузовского образования.

1. Предложена концептуальная модель общей теории образования как теоретико методологическая предпосылка и основа модернизационных процессов в образовании.

2. Раскрыто состояние, сущность и содержание процесса модернизации профессио нального образования.

3. Предложен концептуальный вариант модернизации послевузовского образования, ориентированного на подготовку научно-педагогических кадров высшей квалификации.

4. Предложены теоретико-методологические варианты мониторингов потребности в научно-педагогических кадрах высшей квалификации и качества подготовки психолого педагогических кадров в системе «вуз - аспирантура – докторантура». Осуществлена их пер вичная реализация в ряде вузов Сибирского региона.

5. Разработаны психолого-педагогические основания инновационной подготовки пре подавателей.

6. Разработаны и частично внедрены в практику учебно-методические комплексы для системы послевузовского образования.

Разработаны и в основном реализованы в системе «аспирантура-докторантура» органи зационно-педагогические проекты инновационных форм подготовки психолого педагогических кадров высшей квалификации. Результаты проекта использовались в различ ных формах работы с молодыми учеными (аспирантами, докторантами, молодыми препода вателями): при диагностике научно-познавательных способностей соискателей ученых сте пеней, в подготовке диссертационных исследований, в учебной и учебно-методической ра боте при организации обучения аспирантов и при разработке учебно-методических комплек сов для системы «аспирантура – докторантура», на научных конференциях различного уров ня, в работе регионального методологического семинара, в Сибирской школе молодого уче ного, в различного рода конкурсах молодых исследователей.

8. Систематизация и компьютеризация материалов полевых и экспедицион ных исследований по языкам коренных малочисленных народов Сибири (Ведомствен ная научная программа Рособразования, руководитель – О.А. Осипова).

Объектом деятельности по проекту является язык и культура малочисленных коренных народов Сибири. Цель – разработать условия для организации эффективного доступа лин гвоэтнографического материала, разработать, протестировать и внедрить современные эф фективные методики систематизации и компьютеризации архивных материалов полевых и экспедиционных исследований, что обеспечит создание благоприятных условий для выпол нения научных исследований и повышения эффективности процесса подготовки научно педагогических и научных кадров.

При обработке материала использовались последние методики анализа и архивирова ния, разработанные в рамках проектов DoBeS, ELAR, SIL;

проведена интеграция данных ис чезающих языков Сибири в унифицированную глобальную научную базу посредством ком пьютерных технологий в лингвистике.

В процессе работы: 1) проведена ревизия, систематизация и каталогизация материала по языкам кетов, восточных ханты, селькупов и чулымских тюрков, в том числе новых экс педиционных данных и не систематизированных материалов, имеющихся в архивах кафедры языков народов Сибири с 1950-х годов;

2) разработаны плановые темы на основе программы комплексного изучения аборигенных языков народов Сибири;

3) проведено обучение моло дых специалистов (аспирантов и студентов) методам компьютерной обработки лингвистиче ских данных, посредством организации семинаров и тренингов, в ходе которых участники проекта ознакомились и овладели передовым программным обеспечением, методиками и технологиями архивации;

4) созданы электронные картотеки на базе архивных данных ка федры языков народов Сибири;

5) пополнены и расширены имеющиеся базы данных (в том числе в Интернете) по исчезающим языкам Сибирского региона (ЮНЕСКО, Европейская хартия региональных языков) и других.

В результате работы впервые проведена документация и моделирование лингвистиче ских систем исчезающих языков, архивные материалы по которым имеются только на базе кафедры языков народов Сибири ТГПУ.

Обширная целевая аудитория получила возможность быстрого и точного доступа к не обходимым материалам в форме максимально удобной для конкретного пользователя, без непосредственного обращения к подлинному источнику. Практическое применение - в ис пользовании преподавания существующих дисциплин для национальных школ и для обуче ния национальных студентов в качестве дополнительной специальности по хантыйскому, селькупскому, кетскому и татарскому языкам.

9. Изучение математической структуры полевых уравнений как метод ин тегрирования в задачах дилатонной гравитации и космологии (Ведомственная научная программа Рособразования, руководитель – К.Е. Осетрин).

Построение классификации однородных пространств, обладающих дополнительными симметриями и использование полученной классификации для построения точно решаемых космологических моделей в различных современных теориях и моделях гравитации, явно учитывающих особенности современной Вселенной.

Исследована математическая структура уравнений скалярно-тензорных теорий грави тации общего вида. Показано, что их записать в компактной и удобной форме, которую мы назвали Вадья-формой. Получена полная система условий совместности полевых уравнений.

Показано, что условия совместности конформно-преобразованных уравнений, связывающих метрику со скалярным полем в вакууме, порождают уравнение движения скалярного поля.

Построено точное решение уравнений Бранса-Дикке для однородных пространств типа I по Бианки и определена функциональная структура скалярного поля для II-VI типов по Бианки.

Найден допустимый вид конформного фактора для однородных пространств с дилатоном.

Построена классификация пространств, допускающих трех-параметрические группы движений с пространственно-подобными орбитами. Таким образом, решена задача о нахож дении всех неэквивалентных метрик пространственно однородных моделей пространства времени, допускающих полные наборы интегралов движения.

Изучены различные космологические модели, описывающая ускоренное расширение Вселенной (современное состояние). Построены модели, в которых ускоренное расширение достигается путем модификации уравнений Эйнштейна введением слагаемых, являющихся функциями от скалярной кривизны и инварианта Гаусса-Бонне, т.е. за счет так называемой гравитационной темной энергии. Показано, что подобные модели хорошо описывают позд нюю Вселенную и позволяю избежать сингулярностей в будущем, которые являются неиз бежным следствием фантомной космологии.

Полученные результаты предполагается использовать при построении реалистических моделей Вселенной и для исследований в области космологии и гравитации. Предполагается также модернизировать специальные курсы, читаемые в университете.

10. Коренные малочисленные народы земли Томской: судьбы традиций и языка (Региональный конкурс проектов Администрации Томской области совместно с РГНФ, руководитель – Н.В. Лукина).

Цель проекта – выявить состояние языков и традиционных культур коренных малочис ленных народов Севера Томкой области в конце 19 - начала 20 веков;

середине 20 века;

кон це 20 – начале 21 веков.

Расширение информационного поля общественности и административных органов, причастных к решению современных проблем на северных территориях, к реализации про ектов, направленных на формирование и укрепление опыта Томской области как «террито рии согласия»;

использование ими сведений по этнической культуре для возрождения утра ченных традиций Введение в научный оборот новой базы данных по традиционной культуре и языкам народов Севера Томской области Распространение опубликованных работ среди жителей северных районов, членов ас социаций коренных малочисленных народов Севера, народных мастеров, фольклорных кол лективов;

в учебном процессе при разработке лекционных курсов в вузах и подготовке уро ков в школах, связанных с региональным компонентом;

включение полученных данных в учебно-методические пособия.

11. План-проект «Компетентность. Инициатива. Творчество» (Национальный фонд подготовки кадров, руководитель – Э.Г. Гельфман).

Проект направлен на создание теоретических основ учебно-методического комплекса, направленного на интеллектуальное воспитание учащихся. Он реализует принципы «обога щающей модели» обучения математике.

Создана концепция учебно-методического комплекса, разработаны формы и методы организации учебной деятельности и ее оценивания с помощью ИУМК. Реализован проект в развивающем компьютерном комплексе по математике для учащихся 5-6 классов;

математи ческой электронной лаборатории для учащихся 7-9 классов.

12. Повышение квалификации учителей общеобразовательных учреждений в области использования ИКТ в учебном процессе (Министерство образования и науки РФ, Государственный контракт № 1215, руководитель – Е.В. Вторина).

Подготовка кадров к использованию современных ИКТ в учебном процессе. Разработ ка программы повышения квалификации учителей общеобразовательных учреждений, мето дических и дидактических материалов, проведение обучения учителей в области использо вания ИКТ в учебном процессе. Вуз выстраивает целостную модель непрерывного педагоги ческого образования в рамках дополнительного профессионального образования, обеспечи вающую теоретическую и методическую подготовку работников образования.

13. Развитие системы педагогического образования, повышение квалифика ции и переподготовка кадров для системы образования (Министерство образования и науки РФ (Рособразование), Государственный контракт № 1547, руководители – В.В. Обухов, Е.В. Вторина).

Подготовка и переподготовка кадров для системы образования.

Анализ задач и основных направлений модернизации содержания образования;

выяв ление возможностей модернизации содержания образования на уровне школы;

разработка программ модернизации содержания образования, соответствующих потенциалу конкретно го образовательного учреждения. Выделены функции образования педагога, обусловленные уровнем социокультурного и экономического развития общества.

14. Выполнение научно-исследовательских, опытно-конструкторских и тех нологических работ молодыми учеными и преподавателями во время проведения ста жировок в российских научно-образовательных центрах (Грант Роснауки, исполнитель – аспирантка кафедры ботаники М.В. Гостищева, руководитель – Л.И. Инишева).

Выполнение исследований свойств гуминовых кислот торфов и других болотных обра зований с целью применения их в медицине. Повышение уровня научной и научно педагогической подготовки в области изучения химических и биологических свойств гуми новых кислот торфов и сапропеля.

Изучено современное состояние научных исследований в области химии гуминовых кислот, их биологической активности, собрана необходимая информация. Решены вопросы:

особенности химической структуры гуминовых кислот торфов и сапропелей, сходства и раз личия;

влияние способа и условий извлечения гуминовых кислот из торфов и сапропелей на их химическую структуру и биологическую активность;

зависимость биологической актив ности гуминовых кислот от особенностей их химической структуры. Освоены методики на учных исследований: спектроскопия электронного парамагнитного резонанса гуминовых ки слот;

спектроскопия ядерно-магнитного резонанса гуминовых кислот;

гель-хроматография и микроэлектрофорез гуминовых кислот.

15. Выполнение научно-исследовательских, опытно-конструкторских и тех нологических работ молодыми учеными и преподавателями во время проведения ста жировок в российских научно-образовательных центрах (Грант Роснауки, исполнитель – аспирантка кафедры ботаники Е.Э. Езупенок, руководитель – Л.И. Инишева).

Выполнение исследований по ионообменным свойствам торфов и торфяных почв во время проведения стажировки в Институте физико-химических и биологических проблем почвоведения РАН, г. Пущино.

Проведение научно-исследовательской работы по ионообменным свойствам торфов и торфяных почв Западной Сибири. Изучено современное состояние научных исследований в области физико-химических свойств торфов и торфяных почв. Освоены методики научных исследований по изучению обменных катионов в торфах и торфяных почвах. Проведены экспериментальные исследования по ионообменной способности торфов и торфяных почв и емкости поглощения катионного и анионного обмена торфов.

В результате стажировки получены новые данные по ионообменным свойствам торфов верхового и низинного типов Западной Сибири.



Pages:     | 1 ||
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.