авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 ||

«МЧС России Санкт-Петербургский университет ГПС МЧС России На правах рукописи ВОЙТЕНОК ...»

-- [ Страница 4 ] --

98.Печников, А.Н. Теоретические основы психолого-педагогического проектирования автоматизированных обучающих систем. /А.Н. Печников. – Петродворец: ВВМУРЭ им. А.С. Попова, 1995.

Т.А. Управление качеством профессиональной 99.Подружкина, подготовки юристов в высшем учебном заведении ГПС МЧС России: дисс.

на соиск. уч.ст. канд. пед. наук. / Т.А. Подружкина – СПБ.: СПбУ МВД России, 2008.

100.Политика и цели Санкт-Петербургского университета ГПС МЧС России в области качества образования / – утв.нач. СПБУ ГПС МЧС России О.М.Латышевым. – СПб.: Санкт-Петербургский университет ГПС МЧС России, 101.Поршнев, А.Г. Управление организацией: учебник. / А.Г. Поршнев, З.П. Румянцева, Н.А. Соломатина – 3-е изд. перераб. и доп. – М.: ИНФРА-М, 2003. – 716 с.

102.Пул, М.Управление человеческими ресурсами (Перевод с англ.

А.Годин, В. Елизаров и др.) / М. Пул, М. Уорнер – СПб.: Питер, 2002. – с.

Д. Применение объективного моделирования с 103.Розенберг, использованием UML и анализ прецендентов / Д. Розенберг, К. Скотт – М.:

ДМК Пресс. – 160 с.

104.Румянцева, З.П. Менеджмент организации: учебное пособие / З.П.

Румянцева, Н.А. Соломатина, Р.З. Акбердин, В.Н. Гунин, А.Я. Кибанов, Ю.Д.

Турусин, В.А. Устинов. – М.: ИНФРА-М, 1996 – 432 с.

105.Рыбанов, А.А., Шевчук В.П., Приходько Е.А. Интеллектуальная система оценки качества учебного процесса / А.А. Рыбанов, В.П. Шевчук, Е.А. Приходько // Сетевой электронный научный журнал «СИСТЕМОТЕХНИКА». 2004. № 2 ресурс].

[Электронный URL:

http://systech.miem.edu.ru 106.Саати, Т. Л. Принятие решений. Метод анализа иерархий / Т.Л.

Саати – М.: Радио и связь, 1989. – 316 с.

107.Селезнева, Н.А. Квалификационные характеристики специалистов с высшим образованием : методические рекомендации по разработке / Н.А.

Селезнева, В.М. Соколов, Л.И. Романкова и др. – М.: Гособразование СССР, 1988.

108.Славко, Т.И. Математико-статистические методы в исторических исследованиях / Т.И. Славко. – М., 1981.

109.Сластенин, В.А., Исаев И.Ф., Мищенко А.И., Шиянов Е.Н.

Педагогика : учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов – 3-е изд. – М.: Школа-Пресс, 2000. – 512 с.

110.Смирнов, А.С. Повышение эффективности применения систем управления подразделениями МЧС России на основе рационального использования потенциала социальных ресурсов : монография / А.С. Смирнов ;

под общей редакцией В.С. Артамонова. – СПб.: СПбУ ГПС МЧС России, 2009. – 10 п.л.

111.Смирнова, Е.А. Пути формирования модели специалиста с высшим образованием / Е.А. Смирнова. – Л.: Издательство ленинградского университета, 1977. – 136 с.

112.Смирнов, А.С. Модель согласования потребности систем управления подразделениями МЧС в специалистах и возможности учебных заведений по их подготовке / А.С. Смирнов, А.В. Сурмило // Научно-аналитический журнал «Прoблемы упрaвления рискaми в технoсфере», 2008. – № 113.Советов, Б.Я. Моделирование систем / Б.Я. Советов, С.А. Яковлев.

М.: Высшая школа, 2009, – 343 с.

114.Спирин, Л.Ф. Теория и технология решения педагогических задач / Л.Ф. Спирин. – М.: РПА, 1997. – 174 с.

С.В. Совершенствование подготовки персонала 115.Субачёв, противопожарной службы на основе технологий имитационного моделирования пожаров в зданиях : автореферат на соиск.уч.ст.

канд.тех.наук. – / С.В. Субачёв – М.: Академия Государственной противопожарной службы МЧС России, 2008.

116.Сухов С.В. Модель управления предприятием / С.В. Сухов // журнал «Менеджмент в России и за рубежом», 2002. – № 117.Таранцев, А.А. Об аналитических соотношениях в одноканальных незамкнутых СМО / А.А.Таранцев, М.В.Эрюжев // Журнал «Известия РАН.

Теория и системы управления», 2004. – №3.

118.Тароев, Л.Б. Профессиографический подход к формированию качеств личности будущего специалиста : доклад / Л.Б. Тароев – Байкальский государственный университет экономики и права, 2008.

119.Федотов, А. В. Моделирование в управлении вузом / А.В. Федотов – Л.: Изд-во ЛГУ, 1995. – 115 с.

120.Федотов, Ю.В. Пути активизации педагогического контроля в учебно-воспитательном процессе курсантов и слушателей ВИФК (на примере рейтинговой системы) : учебное пособие / Ю.В. Федотов. – Л.:

ВИФК, 1996. – 141 с.

121.Фурсов, Т.А. Разработка рекомендаций по совершенствованию управления кадровым потенциалом Государственной противопожарной службы : автореферат дисс. на соиск.уч.ст. канд.тех.наук. / Т.А. Фурсов – М.:

Академия Государственной противопожарной службы МЧС России, 2002.

122.Философский энциклопедический словарь / Л. Ф. Ильичёв, П. Н.

Федосеев, С. М. Ковалёв, В. Г. Панов – М.: Сов. Энциклопедия, 1983. – 840 с.

123.Уилсон, Р. Введение в теорию графов / Р. Уилсон – М.: Мир, 1977.

– 208 c.

124.Харари, Ф. Теория графов / Ф. Харари – М.: Мир, 1973. – 301 c.

А.Н. Введение в управление проектированием 125.Хорошев, механических систем : учебное пособие / А.Н. Хорошев – Белгород: 1999. – 372 с.

126.Чернышов, В.Н. Теория систем и системный анализ : учебное пособие / В.Н. Чернышов, А.В. Чернышов – Тамбов: Изд-во Тамб. гос. техн.

ун-та, 2008. – 96 с.

127.Чернышева, Т.Ю. Модели аналитического планирования долга муниципалитета на основе анализа иерархий : автореферат дисс. на соиск.

уч.ст. канд. тех. наук. /Т.Ю. Чернышева – Томск. : Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники, 2009.

128.Шапкин, А.С. Теория риска и моделирование рисковых ситуаций:

учебник / А.С. Шапкин, В.А. Шапкин – 5-е изд. – М. : ИТДК «Дашков и К», 2010. – 880 с.

129.Шелобаев, С.И. Математические методы и модели в экономике, финансах, бизнесе : учебное пособие для вузов / С.И. Шелобаев – М. :

ЮНИТИДАНА, 2001. – 367 с.

130.Шидловский, А.Л. Организация управления качеством подготовки специалистов в вузе Государственной противопожарной службы : дисс. на соиск. уч.ст. канд. тех. наук. / С.Л. Шидловский – СПБ.: СПбУ МВД России, 2002.

131.Шиндовский, Э., Шюрц О. Статистические методы управления качеством / Э. Шиндовский, О. Шюрц – М. : Мир, 1976. – 597 с.

132.Mood A.M. Macro-analysis of the American educational system / А.М.

Mood – Operation rescue, 17, 1969.

133.Paretto V. The Mind and Society. A Treatise on General Sociology.

Translate by Andrew Bongiorno and on. Ed by Arthur Livingston. New York.

Dover, 1963 – V. 1- 134.Popkov Y. Dynamic models of macrosystems with self-reproduction and application to the analysis of regional systems / Y. Popkov – The Annals of Regional Sciences, Springer, 1993. – V. 135.Ore O. Graphs and their uses / О.Ore – New York: Random house, 1963. – 168 p.

Приложение А Анкета-опросник отбора основных критериев оценки подготовки обучающихся Целью исследования является изучение процессов управления образовательной системой учебного заведения МЧС России в рамках обеспечения необходимого качества подготовки обучающихся.

В исследовании участвует научно-педагогический состав СПбУ ГПС МЧС России, офицеры факультетов, представители ГУ МЧС России по Санкт-Петербургу.

Анкета содержит на 3 части:

1 часть - оценка морально-психологического состояния;

2 часть – оценка учебно-воспитательных качеств;

3 часть – оценка профессиональных качеств.

Рядом с каждым критерием представлена шкала оценки важности критерия (от 0 до 10). Пометьте значение критерия, которое вы считаете наиболее подходящим. 0 – минимальная значимость, 10 – максимальная. В пустых графах вы можете предложить свои качества.

Морально-психологические качества 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Нравственные Готовность посвятить себя профессии Стремление к патриотизму Терпимость к взглядам сторонних лиц Чувство долга Честность Готовность оказать помощь Моральная устойчивость Психологические Эмоциональная устойчивость Психологическая устойчивость Общительность Удовлетворенность психологически климатов в коллективе Общеличностные Кругозор Влияние чужих взглядов Умение логически мыслить Отношение к профессии Отношение к престижности профессии Организаторские Организованность Тактичность Культура общения Коммуникативные Доброжелательность Удовлетворенность взаимоотношениями с руководящим (командным) составом Наблюдательность Способность к сочувствию Учебно-воспитательные качества 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Умение проводить работы с личным составом Умение воздействовать на коллектив Осуществлять обучение коллектива Дисциплинированность Ответственность Исполнительность Текущая успеваемость Результаты рубежного контроля Результаты итогового контроля Результаты итоговой аттестации Профессиональные качества 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Профессиональные Умение организовывать свою деятельность Владение пожарно-спасательной техникой и оборудованием Профессиональная компетентность Физическая подготовка Служебные Знание нормативно-правового обеспечения деятельности МЧС России Умение проводить подготовку с подчиненными Управленческие Умение организовывать сбор, анализ информации и принятие решений Умение выделять первоочередные задачи Умение действовать в экстремальных ситуациях и условиях Умение защищать свою точку зрения Организовывать повседневную деятельность Спасибо за участие в опросе.

Приложение Б Анкета оценки морально-психологических качеств обучающихся (выпускников) В рамках нашего исследования проводится оценка основных качеств, которыми должен обладать обучающийся (выпускник). При выборе правильного ответа, важно что бы ваш выбор был искренним.

Порядок заполнения анкеты:

Каждому вопросу соответствует цифровое значения (0-5, 0 минимальное, 5 – максимальное). Ваша задача – выбрать наиболее подходящее значение.

1.Как вы оцениваете готовность посвятить себя профессии в системе МЧС России 0- 2.Как повлияли сложившиеся жизненные обстоятельства на выбор вашей профессии 0- 3.В какой степени выбор профессии явился для вас самостоятельным решением 0- 4.Динамика изменения отношения к профессии:

1 курс 0- 2 курс 0- 3 курс 0- 4 курс 0- 5 курс 0- 5.Оцените престижность будущей профессии 0- 6.Оцените в какой степени вы говорите правду при общении с товарищами 0- при общении с командирами 0- при общении с преподавателями 0- 7.Как существенны для вас были нижеперечисленные трудности.

морально-психологичекие нагрузки 0- бытовые трудности 0- большая загруженность в процессе обучения 0- требования действовать строго в рамках уставов 0- Трудности во взаимоотношениях с товарищами 0- с командирами группы и отделений 0- с руководством курса, факультета 0- с преподавателями 0- 8.Оцените уровень психологической устойчивость к действиям в условиях ЧС 0- 9.Оцените уровень вашего взаимного общения в коллективе группы 0- 10.Оцените уровень удовлетворенность психологическим климатом в коллективе группы 0- 11. В какой степени на вас могут влиять окружающие 0- 12. Как вы оцениваете своё умение логически мыслить 0- 13. Как вы оцениваете свои возможности по самостоятельному развитию 0- 14. Как вы оцениваете свои возможности по самостоятельному развитию 0- 15. Как вы оцениваете свои взаимоотношения с руководящим составом 0- 16. Оцените уровень наблюдательности 0- Приложение В Анкета оценки служебно-профессиональных качеств обучающихся (выпускников) В рамках нашего исследования проводится оценка основных качеств, которыми должен обладать обучающийся (выпускник). При выборе правильного ответа, важно что бы ваш выбор был искренним.

Порядок заполнения анкеты:

Каждому вопросу соответствует цифровое значения (0-5, 0 минимальное, 5 – максимальное). Ваша задача – выбрать наиболее подходящее значение.

1.Как вы оцениваете умение обучающегося организовывать свою деятельность 0- 2.Как вы оцениваете уровень владения обучающимся пожарно спасательной техникой и оборудованием 0- 3.Как вы оцениваете уровень профессиональной компетентность 0- 4.Как вы знание обучающимся нормативно-правовых актов, применяемых в деятельности МЧС России 0- 5.Оцените уровень умения обучающегося проводить подготовку с подчиненными 0- 6. Оцените уровень умения обучающегося организовывать сбор, анализ информации и принятие решений 0- 7. Оцените уровень умения обучающегося выделять первоочередные задачи 0- 8. Оцените уровень умения обучающегося действовать в экстремальных ситуациях и условиях 0- 9. Оцените уровень умения обучающегося защищать свою точку зрения 0- 10. Оцените уровень умения обучающегося организовывать повседневную деятельность 0-

Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 ||
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.