авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |   ...   | 12 |

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ СИБАЙСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ) ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ...»

-- [ Страница 3 ] --

Шарипов Руководител «Студенческая весна – Диплом за Р.М. ь духового 2011» активное участие оркестра Шарипов Преподавате Проведение концерта, Благодарственное Р.М. ль кафедры посвященного Дню письмо директора музыки Победы ГБУ КЦСОН г.

Сибай РБ И.Ф.

Абдулгужина Шарипов Преподавате Работа в качестве жюри Благодарственное Р.М. ль кафедры III открытого письмо зав.

музыки регионального конкурса кафедрой музыки юных музыкантов Загитовой Л.Ч.

«Надежды Башкортостана»

Музафарова Ассистент Международный Диплом Г.М. конкурс-фестиваль им.

Й.Гайдна, г. Вена, 2012.г.

Хасанова Студентка 5 Неделя науки - 2013 Диплом I степени Рузалия курса Халилова Студентка 4 Неделя науки - 2013 Диплом II степени Расима курса Сагадатов А., Студенты 2 Активное участие в Благодарственное Сиргалина курса общественной и письмо декана ПФ З., культурно-массовых И.И. Рысбаева Ибрагимова мероприятиях в составе Л. НАНТ «Сармат»

Музафарова Преподавате Работа в качестве жюри Благодарственное Г.М., ли кафедры в зональном конкурсе письмо декана ПФ Сунаршина музыки фортепианных и И.И. Рысбаева Г.М., Стец инструментальных Ю.Г., ансамблей Загитова Л.Ч.

Крымгужина Преподавате Организация Почетная грамота З.З., ли кафедры молоджной декана ПФ И.И.

Бахтизина музыки межрегиональной Рысбаева Д.И. научно-практической конференции «Человек будущего: проблемы и перспективы»

Сафина Г.М., Преподавате Активное участие на Почетная грамота Мансурова ли кафедры республиканском декана ПФ И.И.

Л.Р., музыки фестивале Рысбаева Шарипов художественного Р.М., Стец творчества студентов Ю.Г., ВУЗов «Студенческая Загитова весна - 2013»

Л.Ч.,Губайду ллин Ф.Х., Акназарова Э.В., Фаткуллина Ф.Д., Хафизов Н.Ф.

Хафизов Преподавате Активное участие в Благодарственное Н.Ф., Сафина ли кафедры выездном заседании письмо декана ПФ Г.М., музыки «Всемирного курултая И.И. Рысбаева Шарипов (конгресс) башкир»

Р.М., Загитова Л.Ч., Фаткуллина Ф.Д.

Шарипов Руководител республиканский Диплом в Р.М. ь оркестрафестиваль номинации духовых художественного «Духовой оркестр»

инструменто творчества студентов в ВУЗов «Студенческая весна – 2013»

Каекбердин Доцент, Республиканский Гран-при Н.М. руководител конкурс кураистов, ь ансамбля кубызистов и кураистов думбраистов, посвящнный 85-летию.

Ишмуллы Дильмухаметова.

Каекбердин Доцент, Работа в жюри XIII Благодарственное Н.М. руководител республиканского письмо главы ь ансамбля конкурса «Праздник администрации г.

кураистов курая» г. Октябрьский Октябрьский Сунаршина Ассистент Международный Диплом лауреата II Г.М. фестиваль-симпозиум степени «Хоммей» (республика Тыва) Сунаршина Ассистент Республиканский Диплом лауреата Г.М. конкурс кураистов, IIIстепени кубызистов и думбраистов, посвящнный 85-летию.

Ишмуллы Дильмухаметова.

Кафедра участвует в реализации профессиональной переподготовки кадров и курсовой подготовки. На кафедре организованы платные учебные курсы дополнительного профессионального образования по программе «Музыкально-досуговая деятельность», контингент обучающихся по которым составляет 20 человек.

Нормативно-правовые документы (приказы, распоряжения, положения) по специальности 050601.65 «Музыкальное образование»

определены «Номенклатурой высших учебных заведений» и включают в себя:

Закон Российской Федерации «Об образовании», от 10 июля 1992 года, №3266-1, (в ред. Федеральных законов) от 13.01.1996 N 12-ФЗ, от 16.11.1997 N 144-ФЗ, от 20.07.2000 N 102 ФЗ, от 07.08.2000 N 122-ФЗ, от 13.02.2002 N 20-ФЗ, от 21.03.2002 N 31-ФЗ, от 25.06.2002 N 71-ФЗ, от 25.07.2002 N 112-ФЗ, от 10.01.2003 N 11-ФЗ, от 07.07.2003 N 123-ФЗ, от 08.12.2003 N 169-ФЗ, от 05.03. N 9-ФЗ, от 30.06.2004 N 61-ФЗ, от 20.07.2004 N 68-ФЗ, от 22.08.2004 N 122-ФЗ (ред. 29.12.2004), от 29.12.2004 N 199-ФЗ, от 09.05.2005 N 45-ФЗ, от 18.07.2005 N 92-ФЗ, от 21.07.2005 N 100-ФЗ, от 31.12.2005 N 199-ФЗ, от 16.03.2006 N 42-ФЗ, от 06.07.2006 N 104-ФЗ, от 03.11.2006 N 175-ФЗ, от 05.12.2006 N 207-ФЗ, от 28.12.2006 N 242-ФЗ, от 29.12.2006 N 258-ФЗ (ред. 01.12.2007), от 06.01.2007 N 1-ФЗ, от 05.02.2007 N 13-ФЗ, от 09.02.2007 N 17-ФЗ, от 20.04.2007 N 56-ФЗ, от 26.06.2007 N 118-ФЗ, от 30.06.2007 N 120-ФЗ, от 21.07.2007 N 194-ФЗ, от 18.10.2007 N 230-ФЗ, от 24.10.2007 N 232-ФЗ, от 01.12.2007 N 307-ФЗ, от 01.12.2007 N 308-ФЗ, от 01.12.2007 N 309-ФЗ, от 01.12.2007 N 313-ФЗ, от 28.02.2008 N 14-ФЗ, от 24.04.2008 N 50-ФЗ, от 23.07.2008 N 160-ФЗ, от 27.10.2008 N 180-ФЗ, от 25.12.2008 N 281-ФЗ, от 25.12.2008 N 286-ФЗ, от 10.02.2009 N 18-ФЗ, от 13.02.2009 N 19-ФЗ, от 17.07.2009 N 148-ФЗ, от 10.11.2009 N 260-ФЗ, от 17.12.2009 N 321-ФЗ, от 21.12.2009 N 329-ФЗ, от 27.12.2009 N 365-ФЗ, от 27.12.2009 N 374-ФЗ, от 08.05.2010 N 83-ФЗ, от 17.06.2010 N 121-ФЗ, от 27.07.2010 N 215-ФЗ, от 28.09.2010 N 243-ФЗ, от 08.11.2010 N 293-ФЗ, от 08.12.2010 N 337-ФЗ, от 28.12.2010 N 428-ФЗ, от 29.12.2010 N 439-ФЗ, от 02.02. N 2-ФЗ, от 03.06.2011 N 121-ФЗ, от 16.06.2011 N 144-ФЗ, от 17.06.2011 N 145-ФЗ, от 27.06.2011 N 160-ФЗ, от 01.07.2011 N 169-ФЗ, от 18.07.2011 N 242-ФЗ, от 08.11.2011 N 310-ФЗ, от 16.11.2011 N 318-ФЗ, от 03.12.2011 N 383-ФЗ, от 03.12.2011 N 385-ФЗ, от 28.02.2012 N 11-ФЗ, с изм., внесенными Постановлением Конституционного Суда РФ от 24.10. N 13-П, Федеральными законами, от 27.12.2000 N 150-ФЗ, от 30.12.2001 N 194-ФЗ, от 24.12.2002 N 176-ФЗ, от 23.12.2003 N 186-ФЗ, от 17.12.2009 N 313-ФЗ).

Федеральный закон «О высшем и послевузовском образовании», от августа 1996 года, №125-ФЗ ((в ред. Федеральных законов от 10.07.2000 N 92-ФЗ, от 07.08.2000 N 122-ФЗ, от 25.06.2002 N 71-ФЗ, от 10.01.2003 N 11-ФЗ, от 05.04.2003 N 41-ФЗ, от 07.07.2003 N 119-ФЗ, от 22.08.2004 N 122-ФЗ, от 21.04.2005 N 35-ФЗ, от 31.12.2005 N 199-ФЗ, от 06.07.2006 N 104-ФЗ, от 18.07.2006 N 113-ФЗ, от 16.10.2006 N 161-ФЗ, от 03.11.2006 N 175-ФЗ, от 29.12.2006 N 258-ФЗ, от 06.01.2007 N 1-ФЗ, от 09.02.2007 N 17-ФЗ, от 20.04.2007 N 56-ФЗ, от 13.07.2007 N 131-ФЗ, от 18.10.2007 N 230-ФЗ, от 24.10.2007 N 232-ФЗ, от 01.12.2007 N 307-ФЗ, от 01.12.2007 N 308-ФЗ, от 01.12.2007 N 309-ФЗ, от 01.12.2007 N 313-ФЗ, от 28.02.2008 N 14-ФЗ, от 24.04.2008 N 50-ФЗ, от 15.07.2008 N 119-ФЗ, от 23.07.2008 N 160-ФЗ, от 25.12.2008 N 281-ФЗ, от 25.12.2008 N 286-ФЗ, от 10.02.2009 N 18-ФЗ, от 13.02.2009 N 19-ФЗ, от 18.07.2009 N 184-ФЗ, от 02.08.2009 N 217-ФЗ, от 10.11.2009 N 260-ФЗ, от 17.12.2009 N 321-ФЗ, от 21.12.2009 N 329-ФЗ, от 21.12.2009 N 333-ФЗ, от 27.12.2009 N 374-ФЗ, от 08.05.2010 N 83-ФЗ, от 27.07.2010 N 198-ФЗ, от 08.11.2010 N 293-ФЗ, от 28.12.2010 N 426-ФЗ, от 02.02.2011 N 2-ФЗ, от 16.06.2011 N 144-ФЗ, от 18.07.2011 N 242-ФЗ, от 06.10.2011 N 271-ФЗ, от 06.11.2011 N 290-ФЗ, с изм., внесенными Постановлениями Конституционного Суда РФ от 27.12.1999 N 19-П, от 24.10.2000 N 13-П, Федеральными законами от 27.12.2000 N 150-ФЗ, от 30.12.2001 N 194-ФЗ, от 24.12.2002 N 176-ФЗ, от 23.12.2003 N 186-ФЗ)).

Положения: «О кафедре», «О производственной практике», «О педагогической практике», «О промежуточной аттестации студентов», «О курсовых работах, экзаменах и зачетах», «О порядке расчета часов», «О порядке составления учебных планов» и т.д.;

-приказы, распоряжения ректора БашГУ и директора СИ БашГУ (копии), -протоколы заседаний кафедры за учебный год, -протоколы научно-методических конференций, -план работы кафедры музыки на учебный год, -планы повышения квалификации профессорско-преподавательского состава. Копии, -индивидуальные планы и отчеты о работе преподавателей кафедр, -учебные планы специальности 050601.65 «Музыкальное образование».

Рабочие учебные планы -графики на учебный год и график учебного процесса, -годовой отчет о работе кафедры -годовой отчет о научно-исследовательской работе кафедры -сведения о педагогической нагрузке преподавателей на учебный год.

Расчет часов. Карточки учебных нагрузок -приказы и инструктивные письма Министерства образования РФ по вопросам практики студентов. Копии -приказы директора о распределении студентов по базам производственной и педагогической практики. Копии -договора с организациями по практике. Вызовы организаций студентов на практику -отчеты руководителей педагогической практики о прохождении студентами практики -дипломные работы студентов. Отзывы на них -рабочие программы по дисциплинам учебного плана -курсовые работы студентов -экзаменационные билеты по лекционным курсам -журнал взаимопосещений занятий преподавателей -регистрационный журнал входящих и исходящих документов Номенклатура дел кафедры. Описи на дела, переданные в архив вуза, акты о выделении дел к уничтожению.

Выводы и рекомендации по разделу 1:

Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности по специальности 050601.65 – «Музыкальное образование» соответствует лицензионным и аккредитационным требованиям и нормативно-правовым актам Министерства образования и науки РФ имеются соответствующие Государственные образовательные стандарты ВПО, утвержденные Министерством образования и науки РФ.

2. Структура подготовки специалистов. Сведения по основной образовательной программе Структура подготовки специалистов в Сибайском институте (филиал) БашГУ на педагогическом факультете по специальности «Музыкальное образование» включает подготовку по программам высшего и дополнительного профессионального образования.

Основная образовательная программа «Музыкальное образование»

соответствует Государственному образовательному стандарту № 665пед / сп (новый) от 31.01.2005г. и рассчитана на пятилетний срок обучения.

Кафедра музыки обеспечивает подготовку специалистов по музыке. На сегодняшний день подготовлено и выпущено свыше 450 специалистов с высшим музыкальным образованием.

Учебный план специальности «Музыкальное образование»

ориентирован на специалистов, работающих как в общеобразовательных школах и специализированных музыкальных учебных заведениях, так и учреждениях культуры и музыкального искусства.

Кафедра в своей работе ориентируется на разработанный в рамках института комплекс документов, регламентирующих прием студентов в институт (положение о приемной комиссии, положение о порядке перевода и восстановления, правила приема, программы экзаменов и т.д.), которые соответствуют нормативным правовым актам Федерального агентства по образованию Российской Федерации.

Прием студентов на 1 курс специальности «Музыкальное образование»

осуществляется по плану приема Министерства образования и науки РФ и соответствует лицензионным требованиям.

Прием и подготовка кадров институтом ориентирована на региональную потребность организаций и образовательных учреждений в специалистах по профилю «Музыкальное образование».

Кафедра подчиняется требованиям, установленным для деятельности факультетов СИ БашГУ по приему абитуриентов, переводу и восстановлению студентов. Педагогический факультет готовит и издает приказы о создании приемной комиссии, об организации приема на обучение, о зачислении на 1 курс обучения и др. Приемная комиссия знакомит абитуриентов с СИ БашГУ, лицензией, информация о которых размещается в Правилах приема и на стендах приемной комиссии.

С 2011-2012 учебного года прием абитуриентов на кафедре музыки ведется по результатам ЕГЭ по 2 дисциплинам – русскому языку и обществознанию. Кроме этого кафедра проводит творческий экзамен, результаты которого оцениваются по совокупности с результатами ЕГЭ.

Кафедра музыки обеспечивает подготовку специалистов по музыке. На сегодняшний день подготовлено и выпущено свыше 450 специалистов с высшим музыкальным образованием.

Контингент обучающихся по ООП по:

- очной форме обучения - 33 чел.;

в том числе контингент обучающихся на платной основе по:

- очной форме обучения - 1 чел.;

- заочной форме обучения - 37 чел.

Предполагаемое количество выпускников в текущем учебном году по:

- очной форме обучения - 11 чел.;

- заочной форме обучения - 14 чел.

Количество зачисленных на 1 курс в текущем учебном году по:

- очной форме обучения - 14 чел., - заочной форме обучения - 11 чел.

Конкурс на данную специальность в текущем учебном году (по заявлениям) (чел./мест): 2 человека на место - очной форме обучения - 29 заявлений;

- заочной форме обучения - 14.

Объем еженедельной аудиторной нагрузки по очной форме обучения (в часах) - 27 часов Стоимость одного студента по очной форме за один учебный год для обучающихся на платной основе – 17 тыс. руб.

Динамика контингента студентов, приема и выпуска по всем формам обучения и ступеням подготовки данной основной образовательной программы приведена в таблицах 2.1 - 2.3.

Выводы и рекомендации по разделу 2:

Основная образовательная программа по специальности 050601. «Музыкальное образование» ориентирована на региональную потребность в подготовке специалистов и составлена в соответствии с ГОС ВПО.

Специальность 050601.65 «Музыкальное образование» отвечает предъявляемым лицензионным и аккредитационным требованиям.

3. Содержание подготовки специалистов Содержание подготовки специалистов оценивается на основе анализа соответствия основных образовательных программ требованиям ГОС ВПО. Основная составляющая качества высшего образования — это качество основной образовательной программы, которая представляет собой, комплект нормативных документов, определяющих цели, содержание и методы реализации процесса обучения и воспитания. ООП разработана на основе государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ГОС ВПО) по специальности с учетом примерного учебного плана и примерных программ учебных дисциплин.

По программе высшего профессионального образования, включенного в приложение к лицензии на право ведения образовательной деятельности 050601.65 «Музыкальное образование» разработаны рабочие учебные планы на основе государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования второго поколения. Учебные планы очного отделения специальности 050601.65 «Музыкальное образование»

утверждены Учным советом БГУ 29.06.05 г (протокол №11) и ректором БашГУ в 2008 г.г. Нормативный срок освоения основной образовательной программы подготовки специалистов при очной форме обучения составляет – 5 лет, при заочной форме обучения – 4 года. Предшествующий уровень образования по специальности «Музыкальное образование» – среднее полное образование и среднее профессиональное образование.

Программы высшего профессионального образования включают рабочий учебный план, графики учебного процесса. По всем дисциплинам разработаны и изданы учебно-методические комплексы дисциплин (рабочие программы по дисциплинам циклов и другую учебно-методическую документацию), программы практик и итоговой аттестации.

Основными нормативными документами для разработки действующего в настоящее время учебного плана по специальности «Музыкальное образование» служит Государственный образовательный стандарт по специальности, а также рекомендации Учебно-методического объединения.

ООП разработана на основе государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ГОС ВПО) по специальности Музыкальное образование» с учетом примерного учебного плана и примерных программ учебных дисциплин, утвержденных Минобрнауки России.

В структуру первой части ООП входят:

- концептуальная пояснительная записка, определяющая цели ООП, ее особенности, а так же описание вузовского компонента;

- государственный образовательный стандарт по специальности;

- примерный учебный план;

- учебный план по специальности, разработанный в ВУЗе;

- совокупность рабочих программ всех дисциплин и практик, включенных в учебный план и определяющих полное содержание ООП;

- материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения текущей, промежуточной и итоговой аттестаций (в соответствии с требованиями к итоговой аттестации);

карта обеспеченности студентов учебной и методической литературой по всем дисциплинам учебного плана (составляется на начало учебного года);

Неотъемлемой частью ООП, являются учебно-методические комплексы (УМК) дисциплин включенных в учебный план ООП.

В УМК дисциплины входят:

- типовая учебная программа по дисциплине или дидактические единицы (при наличии);

- рабочая учебная программа дисциплины. В виде отдельных приложений к программе дисциплины (или в виде отдельных разделов самой программы) представлены: методические рекомендации преподавателю, методические указания студентам, которые должны раскрывать рекомендуемый режим и характер учебной работы, особенно в части выполнения самостоятельной работы студентов (программа самостоятельной работы, включая формы контроля, вопросы для самоконтроля, тесты для самоконтроля, типовые практические задания, направления углубленного изучения этих тем и возможный выход на исследовательскую деятельность);

комплекты кафедральных учебников, учебных пособий, методических указаний по конкретным видам учебных занятий;

- список прикладного программного обеспечения используемого в учебном процессе по дисциплине;

- карта обеспеченности студентов учебной и методической литературой;

- календарный график самостоятельной работы студентов;

- педагогические контрольно-измерительные материалы.

В соответствии с требованиями ГОС разработан и успешно реализуется учебный план, ориентированный на подготовку специалистов в области музыкального образования. Преподавателями составлены и постоянно обновляются рабочие программы по всем изучаемым дисциплинам, по проведению учебной и педагогической практик. На кафедре также имеется перечень требований к промежуточному контролю и итоговой аттестации студентов. Ведется постоянная работа по внедрению различных средств диагностики знаний обучающихся.

В соответствии с указанной ориентацией и утвержденным в 2005 г.

Государственным образовательным стандартом по специальности «Музыкальное образование» в основу учебного плана по данной специальности был положен ряд блоков дисциплин. Это общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины (цикл ГСЭ), общие математические и естественнонаучные дисциплины (цикл EH), общепрофессиональные дисциплины (цикл ОПД) и дисциплины специализации (цикл ДС), а также ряд предметов, позволяющих самостоятельно осуществлять процесс обучения (цикл ФТД - факультативы).

Структура учебного плана по образовательной программе соответствует требованиям ГОС ВПО: цикл общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин – 1500 часов, из них 926 часов аудиторных занятий;

цикл математических и естественно-научных дисциплин, – 400 часов, из них 192 часов аудиторных;

цикл общепрофессиональных дисциплин – 1600 часов, из них 776 часов аудиторных занятий;

цикл дисциплин цикл специальных дисциплин – часа, дисциплины специализации - 1380 часов.

Общее количество учебных часов на дневном отделении в соответствии с учебным планом 2005 г. составляет 8884 часа, в том числе аудиторной нагрузки - 4452 часа (52%), 4202 часов (48%) отведено для самостоятельной работы студентов.

Соотношение лекционных, практических занятий и самостоятельной работы студентов по учебному плану 2005 г. вполне соответствует ГОС третьего поколения.

Объем еженедельной аудиторной нагрузки студентов составляет – часа в 1 семестре, 32 часа - во 2 семестре, 24 часа - в 3 семестре, 25 часов - в семестре, 20 часов - в 5 семестре, 26 часов - в 6 семестре, 28 часов - в семестре, 27 часов - в 8 семестре, 30 часов - в 9 семестре, 24 часа – в семестре, что соответствует ГОС 2005 г. о максимальной недельной учебной нагрузки студента в 54 часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной учебной работы.

По учебному плану 2005 г. срок освоения ООП подготовки музыканта при очной форме обучения составляет 260 недель.

Продолжительность теоретического курса по учебному плану 2005 г.:

для 1 курса - 35 недель, для 2 курса - 35 недель, для 3 курса - 35 недель, для курса - 31 неделя, для 5 курса - 20 недель. Всего - 156 недель.

Ознакомительная практика предусмотрена на 1 курсе и составляет недели, учебная практика на 2,3,4 курсе – по 2 недели, педагогическая практика проводится на 4 курсе и составляет 5 недель, государственная педагогическая практика на 5 курсе составляет 7 недель. Всего на практику отводится 20 недель, что соответствует ГОС (не менее 20 недель).

Итоговая государственная аттестация, включая подготовку и защиту выпускной квалификационной работы на 5 курсе, составляет в общей сложности 8 недель, что соответствует ГОС (не менее 8 недель).

Продолжительность экзаменационных сессий: 1-3 курсы зимний семестр - 2 недели, летний семестр - 3 недели, 4-5 курсы зимний семестр - недели, летний семестр - 3 недели. Всего составляет 27 недель, что соответствует ГОС (27 недель).

Внеаудиторная работа распределена в соответствии с ГОС.

В соответствии с учебным планом используются следующие формы самостоятельной работы студентов:

- контрольные работы, тестовые и практические задания по основным разделам курсов;

- различные формы домашних заданий, предполагающих использование практических материалов, полученных студентами в период прохождения педагогической практики;

- рефераты и курсовые работы по темам, предложенные преподавателем (или выбранных студентами), с привлечением специальной литературы и материалов музыкально-педагогической практики в соответствии с требованиями;

- доклады для выступлений на семинарских занятиях по изучаемым темам;

- индивидуальные занятия с целью выполнения программ по классам основного и дополнительного музыкального инструмента, хорового дирижирования, вокала;

- научные сообщении и доклады для выступления на факультетских, общеинститутских, региональных и иных научно-практических конференциях, для участия в студенческих конкурсах и фестивалях по соответствующей специальности.

ППС факультета совместно с УМО института постоянно проводит работу по разработке и применению более разнообразных форм самостоятельной работы с применением технических средств обучения в частности мультимедийного оборудования. За последние пять лет коллективом кафедры педагогического факультета были разработаны планы организации самостоятельной работы, которые составлены на основе более широкого круга источников литературы.

Таким образом, соответствие учебного плана по специальности "Музыкальное образование" требованиям ГОС в данной области имеет место по следующим позициям - соответствие состава дисциплин учебного плана дисциплинам, указанным в Госстандарте;

- соотношение объемных характеристик между блоками (гуманитарных, естественно - научных, общепрофессиональных и дисциплин специализации);

- объемные характеристики дисциплин и интенсивность учебного процесса;

- система контроля знаний студентов;

- недельная нагрузка студентов;

- соотношение аудиторных часов и самостоятельной работы;

- организация практики.

Анализ рабочего учебного плана специальности, проведенный Информационно-методическим центром по аттестации образовательных организаций (ИМЦА, г. Шахты, 2008 год) на соответствие государственному образовательному стандарту показал отсутствие отклонения структурного соответствия по циклам дисциплин, общего количественного соответствия учебного плана ГОС, объемов общей и аудиторной нагрузки.

Существующие программы промежуточной аттестации студентов и итоговых государственных испытаний по срокам, форме и содержанию соответствуют предъявляемым к выпускникам требованиям.

Экзаменационные билеты по всем дисциплинам ежегодно пересматриваются, обсуждаются и утверждаются на заседании кафедры накануне экзаменационной сессии. Каждый год в них вносятся изменения и уточнения, которые отражают содержание читаемых курсов, соответствуют заявленным целям изучения дисциплины. Экзаменационные вопросы полностью охватывают программы читаемых курсов и побуждают студентов к творческому переосмыслению содержания прочитанного им курса.

Формулировка экзаменационных вопросов делает билеты эквивалентными по объему требованиям ГОС.

Тематика курсовых работ и проектов задается программой курса.

Одновременно кафедра ежегодно утверждает обновленные списки предлагаемых студентами тем, курсовых работ ориентируя студентов на разработку наиболее важных, практически значимых и перспективных тем.

Тематика подобных работ нацеливает студентов на практическое применение знаний, полученных при прослушивании теоретических курсов.

Окончательный выбор темы курсовых работ происходит в ходе консультаций студентов с научными руководителями.

Тематика дипломных работ полностью отражает проблемы музыкального образования школьников. В дипломных работах поднимаются актуальные проблемы музыкального обучения и воспитания.

Вместе с тем, остается проблемным вопрос о необходимости выработки более рациональных форм текущей и промежуточной аттестации студентов.

На кафедре музыки применяются следующие формы самостоятельной работы студентов:

1) подготовка рефератов, докладов, выполнение курсовых и дипломных работ с использованием возможностей компьютерных классов, лаборатории современных информационных технологий;

2) выполнение практических задач с использованием компьютерных музыкальных программ;

3) индивидуальные занятия по выполнению программ по классам основного музыкального инструмента, хорового дирижирования, вокала, школьно-песенного репертуара Однако есть необходимость:

1) расширить практику применения компьютерных музыкальных редакторов;

2) практические занятия по дисциплине «Информатика» проводить с учетом специфических особенностей специальности;

3) внедрения в практику проведение компьютерных тестов по музыкальным дисциплинам;

4) оснащения кабинетов современной музыкальной аппаратурой;

5) пополнение библиотечного фонда современной литературой, научной отечественной и зарубежной периодикой, необходимой для СРС;

6) отсутствие общедоступных музыкальных редакторов препятствует массовому охвату студентов современными видами СРС.

Для решения проблемы:

1) составлены договора о сотрудничестве между организациями, предприятиями и учреждениями города и региона;

2) планово-экономическим отделом предусмотрена закупка данного заказа 3.1 Учебный план Структура и содержание рабочего учебного плана по специальности Музыкальное образование отвечают требованиям к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки ГОС ВПО и примерному учебному плану.

Анализ соответствия рабочего учебного плана по ГОС ВПО специальности Музыкальное образование очной формы обучения требованиям государственного образовательного стандарта и другим нормативным документам Таблица № Показатель По ГОС По Допустимо Отклонен показ ВПО плану е ие по ателя отклонение плану по ГОС ВПО Общий объем Отклонени 1. 1500 учебной нагрузки й нет по циклу дисциплин ГСЭ В том числе объем учебной нагрузки по компонентам цикла ГСЭ:

Федеральный Отклонени 1.1. 1050 компонент й нет Национально- Отклонени 1.2. 225 региональный й нет (вузовский) компонент Дисциплины по Отклонени 1.3 225 выбору студента й нет Общий объем Отклонени 2 400 учебной нагрузки й нет по циклу дисциплин ЕН В том числе объем учебной нагрузки по компонентам цикла ЕН:

Федеральный Отклонени 2.1. 320 компонент й нет Национально- Отклонени 2.2. 80 региональный й нет (вузовский) компонент Дисциплины по - Не 2.3. выбору студента предусм отрены в гос.

стандарт е Общий объем 3 1600 учебной нагрузки по циклу дисциплин ОПД В том числе объем учебной нагрузки по компонентам цикла ОПД:

Федеральный Отклонени 3.1. 1280 компонент й нет Национально- Отклонени 3.2. 160 региональный й нет (вузовский) компонент Дисциплины по Отклонени 3.3. 160 выбору студента й нет Общий объем 4. 4934 учебной нагрузки Отклонени по циклу й нет специальных дисциплин (СД) (дисциплины предметной подготовки ДПП) Общий объем Отклонени 5. 500 учебной нагрузки й не по циклу дисциплин специализаций (ДС) № Показатель По ГОС По Допустимо Отклонен показ ВПО плану е ие по ателя отклонение плану по ГОС ВПО Общий объем Отклонени 6. 450 учебной нагрузки й нет по циклу факультативных дисциплин (ДС) Отклонени Общий объем 7. 8884 й нет учебной нагрузки по образовательной программе в целом Суммарное количество экзаменов и зачетов в учебном году*:

8.

не более Отклонени й нет не более Отклонени й нет не более Отклонени й нет не более Отклонени й нет не более Отклонени й нет Общее количество П.5.1. Отклонени 9. каникулярных ГОС ВПО й нет недель В том числе:

9.1.

1 курс от 7 до Отклонени 10, если в й нет П.5.7.

ГОС ВПО специаль ности не указано иного 2 курс от 7 до 10 3 курс от 7 до 10 4 курс от 7 до 10 5 курс от 7 до 10 Фонд времени на П.5.1. Отклонени 10 теоретическое ГОС ВПО й нет обучение (в неделях) Фонд времени на П.5.1. Отклонени 11 экзаменационные ГОС ВПО й нет сессии Фонд времени на П.5.1. Отклонени 12 практики ГОС ВПО й нет В том числе по П.5.1. Учебная Отклонени 12. видам практики: ГОС ВПО 8 недель й нет (указать Педагог.

соответствующие виды практики) недель Фонд времени на П.5.1. 8недель Отклонени итоговую ГОС ВПО й нет государственную аттестацию Объем аудиторных Не более 27 часов Отклонени занятий в среднем 27 часов в в й нет за период неделю, неделю теоретического если в обучения** ГОС ВПО специаль ности не указано иного 3.2 Учебные программы дисциплин и практик, диагностические средства По каждой дисциплине рабочих учебных планов разработаны рабочие учебные программы дисциплин. Программы дисциплин, разработанные кафедрой музыки на основе примерных программ, утверждены учебно методическим советом педагогического факультета.

Национально-региональный компонент содержания образования обеспечивает особые потребности и интересы в области образования народов страны в лице субъектов Федерации и включает в себя ту часть содержания образования, в которой отражено национальное и региональное своеобразие культуры. В цикле гуманитарных и социально-экономических дисциплин в качестве региональных определены следующие дисциплины: «История и культура Башкортостана», «Экология Башкортостана». Выбор данных дисциплин в качестве регионального компонента по данным блокам определяется как спецификой региона в целом, так и спецификой профессиональной деятельности педагога и обусловлен необходимостью наличия у студентов специальности знаний, которые в будущем позволят специалистам учитывать специфику региона.

Программы по учебным дисциплинам специальности «Музыкальное образование» отражают современный уровень содержания знаний и соответствуют ГОС.

Рабочие учебные программы по всем дисциплинам, программы практики по дисциплинам учебного плана специальности имеются в наличии. Ежегодно перед началом учебного года рабочие программы рассматриваются на заседании кафедры.

Содержание дисциплин учебного плана данной специальности соответствует базовым дидактическим единицам, приведенным в Государственном образовательном стандарте.

Содержание рабочих учебных программ отражает требования к знанию студентов в современном обществе. Рабочие программы по дисциплинам составлены на основе учебной и учебно-методической литературы.

Программы учебных курсов по дисциплинам включают следующие компоненты: титульный лист, требования ГОС по специальности, принципы построения и цели курса, структура курса, учебно-тематический план, содержание курса лекционных занятий, программы практических (семинарских) занятий, программы самостоятельной работы студента, контролирующие материалы, тематический план по заочной форме обучения.

Преподавателями кафедры также разработаны рабочие программы по дисциплинам специализаций: «Женский хор», «Духовой оркестр», «Ансамбль народных инструментов», «Башкирский музыкальный фольклор», «Народный танец», «Хореографическое искусство», «Ритмика и танец», «Ансамбль кураистов».

Проводится работа по введению элементов содержания предметной области знаний в дисциплины разделов ГСЭ, ЕН и ОПД, а также содержания дисциплин в предметный блок. Это способствует развитию гуманитарных качеств и интеграции содержания профессиональной подготовки студентов специальности «Музыкальное образование». Результаты этой работы отражены в методических рекомендациях и требованиях, и в т.ч. касаются итоговой аттестации выпускников.

Изучаемые дисциплины общепрофессионального блока, дисциплины предметной подготовки и дисциплины специализаций учебного плана специальности «Музыкальное образование» тесно связаны с дисциплинами других циклов учебного плана.

Учебный план специальности «Музыкальное образование» исключает возможность дублирования в содержании дисциплин гуманитарного и социально-экономического (ГСЭ), естественнонаучного (ЕН), общепрофессионального (ОПД) блоков, дисциплин предметной подготовки (ДПП) и дисциплин специализации (ДС).

Динамика качества самостоятельной работы студентов за отчетный период положительна:

- виды заданий для самостоятельной работы стали более разнообразными;

выполнение многих из них предполагает не только работу с методической литературой, но и работу со статьями из научных и реферативных журналов;

- студенты чаще стали пользоваться информационными ресурсами Internet;

- само содержание самостоятельной работы стало более фундаментальным и направленным на развитие профессиональной позиции;

- современность содержания рабочих учебных программ, в том числе и по перечню учебной, справочной, научной, музыкальной литературы также является одним из главных требований, предъявляемых к данному виду внутрикафедральной документации;

- при составлении заданий к самостоятельной работе по ряду дисциплин учитывается социальный запрос и интересы самих студентов;

в самостоятельной работе студентов учитываются междисциплинарные связи;

более дифференцированной стала оценка качества выполнения самостоятельной работы.

Большое значение придается самостоятельной работе студентов, выполнению ими контрольных, творческих, курсовых и выпускных квалификационных работ. На кафедре педагогических дисциплин имеется разработанный и утвержденный график самостоятельной работы студентов.

Делаются шаги по разработке внутривузовской системы текущего контроля знаний, стимулирующей самостоятельную работу студентов с сохранением за преподавателем контролирующих функций. Программы промежуточного контроля, итоговой аттестации и диагностических средств оценки знаний требованиям к выпускникам соответствуют требованиям, предъявляемым Государственным образовательным стандартом к выпускнику специальности «Музыкальное образование».

Рабочие программы по дисциплинам составлены строго в соответствии с наименованием, содержанием, объемом часов Государственного образовательного стандарта специальности.

Преподаватели кафедры музыки сотрудничают не только с музыкальными лицеями, школами искусств, филармониями, домами творчества на которых непосредственно проходит практическая подготовка студентов, но и с различными музыкальными колледжами, училищами, высшими учебными заведениями. Сотрудничество с организациями осуществляется через следующие формы: проведение совместных научно практических семинаров, круглых столов, теоретических, исполнительских конкурсов, конференций;

повышение квалификации преподавателей образовательных учреждений города и республики.

Основными видами практики студентов, обучающихся по ОПП ВПО, являются учебная и педагогическая практики. Целями комплексной музыкально-педагогической практики являются: закрепление и углубление знаний, полученных студентами в процессе обучения, овладение системой профессиональных умений и навыков, первоначальным опытом профессиональной деятельности по специальности, становление профессиональной направленности их личности.

Сроки проведения устанавливаются графиком учебного процесса и указываются в календарном плане. В процессе практики студенты решают конкретные задачи по дипломной работе: собирают, изучают, систематизируют материал, необходимый для написания дипломной работы, используя теоретическую подготовку, полученную в процессе учебы в институте и практические навыки, приобретенные в процессе педагогической практики на предыдущих семестрах. Реализация программы по преддипломной практике специальности «Музыкальное образование» осуществляется студентами для оформления дипломной работы в основном по проблемам музыкального воспитания школьников и детей дошкольного возраста.

Места практики подбираются в соответствии с реальными целями и задачами, поставленными в дипломных работах студентов, а также с учетом их будущей специальности.

Перед началом практики со студентами проводится общее собрание, на котором разъясняются цели, задачи, содержание, программы и порядок прохождения практики, раздаются «Дневники практики», уточняются и конкретизируются тематики научно-исследовательских работ студентов в период практики в соответствии с их темами дипломных работ.

Практическая подготовка осуществляется при проведении педагогических практик. Педагогические практики проводятся в 7 и семестрах в течение 14 недель. Практика предполагает наблюдение за работой опытных учителей музыки и студентов, составление планов-конспектов уроков музыки и внеклассных мероприятий, самостоятельное проведение уроков музыки и внеклассных музыкальных занятий, анализ проведенных уроков, изучение музыкально-эстетического развития учащихся.

Руководство и контроль за прохождением преддипломной практики осуществляет ответственные за ее организацию преподаватели кафедр музыки и педагогики и психологии. В процессе прохождения практики руководители регулярно посещают места практики, следят за последовательностью процесса прохождения практики, проводят необходимые консультации, оказывают помощь в выполнении индивидуальных заданий, раз в неделю проверяют собранный студентами материал, в случае необходимости вносят необходимые коррективы и изменения в работу.

В тематике дипломных работ прошлых лет отсутствовали исследования по проблемам музыкальной конструктивности и коммуникативности, что было связано с отсутствием специализированных музыкальных студий, современной музыкальной аппаратуры и компьютерных музыкальных программ общего доступа. Для решения данной проблемы студентам обеспечена возможность использования современных музыкальных компьютерных программ при выполнении курсовой и дипломной работы, создана современная музыкальная студия на факультете дополнительных профессий, функционирует лаборатория современных информационных технологий, согласован график самостоятельной работы в компьютерных классах института.

Форму и вид отчетности (дневник, отчет) студентов о прохождении практики определяет кафедра в соответствии с ГОС специальности.

Отчетность за практику содержит отзыв о прохождении практики. Формы аттестации практик (оценка, зачет) устанавливаются стандартом специальности и учебным планом. Оценка за практику или зачет приравнивается к оценкам (зачетам) по теоретическому обучению и заносится в приложение к диплому или академическую справку.

Студенты-практиканты обеспечиваются ходатайствами к руководителям образовательных учреждений, программами и методическими указаниями по педагогическим практикам. Руководители практик от Института устанавливают связь с учителями музыки образовательных учреждений, согласовывают программы проведения практик, осуществляют контроль над соблюдением студентами правил внутреннего распорядка Организации, сроков практики и е содержанием, оценивают результаты выполнения студентами программ практик на основании отчета и индивидуального отзыва о практике. Руководители практик постоянно совершенствуют методические указания для студентов по организации практик, проведена работа по унификации всех форм отчетности по практике и других требований к организации данного вида учебной деятельности. Каждый студент получает индивидуальное задание с учетом специфики базы практики. В рамках учебных практик в соответствии с программами проводятся практические занятия, походы и экскурсии.

По окончании практик студенты оформляют отчет и предоставляют отзыв с места прохождения педагогической практики. Все отзывы руководителей практик от предприятий за отчетный период положительные.

Используются разнообразные формы подведения итогов практик.

Преподаватели – руководители практик регулярно отчитываются на заседаниях кафедр об итогах работы, высказывают замечания и вносят предложения по совершенствованию организации практик.

3.3 Программы и требования к выпускным квалификационным испытаниям Итоговая государственная аттестация выпускника включает защиту выпускной квалификационной работы и государственный экзамен.

Итоговая государственная аттестация предназначена для определения практической и теоретической подготовленности выпускника к выполнению профессиональных задач, установленных настоящим Государственным образовательным стандартом, и продолжению образования в аспирантуре в соответствии с п. 1.4 стандарта.

Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, должны полностью соответствовать основной образовательной программе высшего профессионального образования, которую он освоил за время обучения.

Требования к выпускной квалификационной работе специалиста.

Выпускная квалификационная (дипломная) работа специалиста предназначена для определения исследовательских умений выпускника, глубины его знаний в избранной научной области, относящейся к профилю специальности, и навыков экспериментально-методической работы.

Содержание выпускной работы должно соответствовать проблематике дисциплин общепрофессиональной и/или предметной подготовки в соответствии с ГОС ВПО. Требования к объему, содержанию и структуре выпускной работы определяются высшим учебным заведением на основании ГОС ВПО по специальности 050601.65 Музыкальное образование, Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений, утвержденного Министерством образования Российской Федерации, и методических рекомендаций УМО по специальностям педагогического образования.

Требования к государственному экзамену специалиста.

Государственный экзамен специалиста является квалификационным и предназначен для определения теоретической и практической подготовленности выпускника к выполнению профессиональных задач, установленных ГОС ВПО. Государственный экзамен может проводиться по отдельным дисциплинам, входящим в циклы общепрофессиональных и предметных дисциплин, или в форме итогового междисциплинарного экзамена. Программа и порядок проведения государственного экзамена определяются вузом на основании ГОС ВПО по специальности 050601. «Музыкальное образование», Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений, утвержденного Министерством образования Российской Федерации, Методических рекомендаций по проведению итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений по специальностям педагогического образования и примерной программы, разработанных УМО по специальностям педагогического образования.

Государственный экзамен по дисциплине «Класс основного музыкального инструмента»

Владение инструментом относится к числу важнейших навыков учителя музыки. Государственный экзамен по основному музыкальному инструменту подводит итог многолетней работы студента по овладению навыками игры на фортепиано, баяне, курае, башкирской думбыре или русской домре. Класс основного музыкального инструмента занимает важное место в профессиональной подготовке выпускника. В процессе работы студент не только приобретает необходимые исполнительские навыки, но и развивает свою природную музыкальность, расширяет музыкальный кругозор, совершенствует слух, оттачивает ансамблевые качества.

Программа по классу основного музыкального инструмента должна выбираться с учетом ряда положений:

1) содержание программы должно как можно более полно охватить произведения различных стилей и жанров;

2) репертуар, выбранный педагогом по классу основного музыкального инструмента, должен последовательно развивать художественный вкус студента;

3) программа должна выбираться с учетом технических возможностей студента и с перспективой развития этих возможностей.

Программа государственного экзамена должна составляться с расчетом индивидуальных особенностей студента и помочь выявить сильные стороны его творческой личности.

Студент, исполняющий программу по классу основного музыкального инструмента, должен продемонстрировать умения:

1) создать убедительный художественный образ музыкального произведения и донести его до слушателей;

2) исполнять на должном техническом уровне произведения раз личных стилей, жанров и форм;

3) пользоваться всем арсеналом выразительных приемов игры на инструменте;

4) владеть музыкальной формой.

Программа должна включать не менее 4-х произведений и по продолжительности занимать от 20 до 30-40 минут.

Программа государственного экзамена по основному музыкальному инструменту «Фортепиано» должна включать:

1)полифоническое произведение (полифонический цикл, часть сюиты или партиты);

2)произведение крупной формы (классическая соната или вариации);

3) виртуозную (или романтическую) пьесу;

4) пьесу башкирского композитора.

Программа государственного экзамена по основному музыкальному инструменту «Баян» должна включать:

1) полифоническое произведение (возможна хоральная обработка для органа);

2) обработку народной песни или классическую сонату;

3) виртуозную пьесу;

4) пьесу башкирского композитора (или кантиленную пьесу любого композитора).

Программа государственного экзамена по основному инструменту «Курай» должна включать:

- сольное исполнение башкирской озон-кюй;

- одно произведение под аккомпанемент думбыры или баяна (марш);

- два произведения под аккомпанемент фортепиано.

Программа государственного экзамена по основному инструменту «Башкирская думбыра» должна включать:

- одно произведение сольно (импровизацию на народные мелодии);

- один кубаир под сопровождение думбыры;

- два произведения под аккомпанемент фортепиано.

Программа государственного экзамена по основному музыкальному инструменту «Русская домра» должна включать:

• произведение крупной формы;

• обработку народной песни;

• кантиленную пьесу;

• виртуозную пьесу.

Программа государственного экзамена по классу ОМИ «Вокал» должна включать:

академическое пение -два произведения зарубежного композитора -два произведения русского или национального композитора -народную песню или авторскую обработку народной песни Народное пение - две народные песни (озон-кюй, халмак кюй) -кубаир -два произведения русского или зарубежного композитора.

Программа государственного экзамена по классу ОМИ «Хореография»

должна включать:

-сольный танец;

-постановку танца для детей В зависимости от конкретных творческих задач, а также уровня музыкального развития студента, количество и жанры исполняемых на экзамене произведений могут варьироваться. Так, по инструменту «Фортепиано» возможны следующие варианты:

вместо классической сонаты - инструментальный концерт (или его часть), романтическая соната или соната современного (возможно национального) композитора;

вместо романтической пьесы - пьеса современного композитора.

Общее количество произведений может быть меньше, если некоторые из них составляют цикл.

Во всех случаях выбор программы предоставляется педагогу.

Обязательными требованиями являются:

1) разнообразие и контрастность программы;

2) необходимый для педагогического вуза уровень сложности.

Программы по классу основного музыкального инструмента ут верждаются на заседаниях кафедры. В программу итоговой аттестации разрешается включать 1-2 ранее выученных произведений.

Педагогу по классу основного музыкального инструмента необходимо продумать план подготовки концертного выступления студента. С этой целью необходимо полное или частичное исполнение программы на различных музыкальных мероприятиях города или института.

В течение года выпускник должен не менее двух раз продемонст рировать перед комиссией степень своей готовности к экзамену по классу основного музыкального инструмента. После первого прослушивания возможны корректировки программы. Преподаватель сообщает на заседании кафедры о готовности студента к выступлению, после чего студент официально допускается к государственному экзамену.

При оценке экзаменационного выступления студента учитываются следующие характеристики:

- яркость, артистичность и образность исполнения;

- техническое совершенство игры;

- динамика творческого роста студента.

Оценка выставляется при закрытом заседании комиссии ГАК и решается простым голосованием. При равном количестве голосов решающим голосом обладает председатель ГАК. В оценке исполнения обязательно учитывается мнение педагога по классу основного музыкального инструмента. Результаты экзамена сообщаются в тот же день.

Государственные аттестационные комиссии руководствуются в своей деятельности Положением Минобразования России об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений в Российской Федерации, а также научно-методической документацией, разрабатываемой институтом на основе государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования в части государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по направлениям и специальностям.


Итоговая государственная аттестация выпускника Сибайского института состоит из аттестационных испытаний следующих видов:

– итоговый (государственный) экзамен по отдельной дисциплине;

– итоговый междисциплинарный экзамен по направлению (специальности);

– защита выпускной квалификационной (дипломной) работы.

Программы итоговых государственных экзаменов по отдельным дисциплинам, итоговых междисциплинарных экзаменов по направлениям (специальностям) и критерии оценки выпускных квалификационных работ обсуждаются с участием председателей государственных аттестационных и экзаменационных комиссий с учтом рекомендаций соответствующих учебно-методических объединений и утверждаются советом факультета.

Сдача итоговых государственных экзаменов и защита выпускных квалификационных (дипломных) работ проводятся на открытых заседаниях государственных аттестационных комиссий с участием не менее двух третей ее состава. Результаты любого из видов аттестационных испытаний, включенных в итоговую государственную аттестацию, определяются оценкой «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно» и объявляются в тот же день после оформления в установленном порядке протоколов заседаний аттестационных комиссий.

К итоговому междисциплинарному экзамену по специальности «Музыкальное образование» и защите выпускной квалификационной работы приказом директора института допускаются лица, завершившие полный курс обучения по данной профессиональной образовательной программе и успешно прошедшие все предшествующие аттестационные испытания, предусмотренные учебным планом.

К государственному экзамену и к защите творческого проекта предъявляются большие требования. Тематика выпускных квалификационных работ соответствует требованиям ГОС. Дипломные проекты студентов специальности «Музыкальное образование» являются научно-исследовательской работой над определенной темой.

Выпускные квалификационные работы выполняются в форме дипломной работы, что соответствует определенной ступени высшего профессионального образования для квалификации «Специалист».

Дипломная работа специалиста представляет собой законченное исследование, связанное с решением определнных задач в профессиональной области и выполняется в течение последнего семестра после завершения академической программы обучения.

При подготовке выпускной квалификационной работы каждому студенту назначается руководитель и при необходимости консультанты.

Руководителями дипломных работ назначаются, как правило, преподаватели, имеющие учную степень доктора или кандидата наук и активно ведущие научную работу, а также специалисты предприятий, организаций и учреждений, являющиеся потребителями кадров данного профиля.

Рецензенты определяются из ведущих специалистов в данной области, и они дают объективные оценки уровня выпускной квалификационной работы.

Выводы и рекомендации по разделу 3:

Учебный план специальности, рабочие программы соответствуют дисциплинам ГОС ВПО, количество аудиторных часов и часов на самостоятельную работу распределены согласно учебному плану специальности.

Изучение предметов курсов по выбору и национально-регионального компонента обеспечивает качественную подготовку специалиста с учетом выбранной специализации, отвечает современным требованиям и корректируется в зависимости от требований ГОС.

По всем реализуемым образовательным программам направлений и специальностей подготовки в деканатах, на выпускающих и обеспечивающих кафедрах, а также в методическом кабинете учебно-методического отдела имеются соответствующие нормативно-правовые документы.

4. Организация учебного процесса. Использование инновационных методов в образовательном процессе.

Содержание основных образовательных программ реализуется организацией учебного процесса. Организация учебного процесса по образовательным программам ВПО регламентируется: государственным образовательным стандартом по специальностям, рабочими учебными планами по специальностям, рабочими программами учебных дисциплин, расписанием учебных занятий и экзаменационных сессий. На базе рабочих учебных планов по специальностям разработаны семестровые учебные планы. Аудиторная нагрузка в семестровых учебных планах и в действующих расписаниях, составленных по семестровым учебным планам, полностью соответствует аудиторной нагрузке по государственным образовательным стандартам специальностей.

Последовательность изучения учебных дисциплин соответствует рабочим учебным планам.

Учебный процесс в институте осуществляется в соответствии с графиком-календарем рабочих учебных планов для всех программ ВПО, реализуемых на очном отделении: учебный год начинается 1 сентября и делится на 2 семестра, которые заканчиваются экзаменационными сессиями.

По всем дисциплинам итоговым контролем являются зачеты или экзамены. Разработаны перечни вопросов к зачетам и экзаменам, укомплектованы экзаменационные билеты, содержание которых полностью соответствует государственным образовательным стандартам реализуемой ООП, рабочим программам дисциплин. Учебно-методические комплексы дисциплин содержат перечни вопросов и тестовых заданий, на основе которых осуществляется текущий контроль знаний студентов факультета.

В соответствии с ГОС ВПО общий объем учебной работы студентов, включая самостоятельную работу, не превышает 54 часов в неделю. Загрузка студентов всеми видами аудиторных занятий не превышает в среднем часов в неделю.

В учебной работе учитывается последовательность и логичность изучения учебных дисциплин, расхождений с учебным планом нет.

Расписания занятий по всем курсам всех программ подготовки разрабатываются ежемесячно. В расписании указываются учебная дисциплина, вид занятия, дата, время и место его проведения, фамилии преподавателей, проводящих занятие. Расписания занятий составлены с учетом требований организации труда студентов и преподавателей.

Расписание занятий вывешивается на специальном стенде не менее чем за две недели до начала занятий. Действующее расписание занятий по специальности «Музыкальное образование» реализует базовый учебный план и полностью соответствует аудиторной нагрузке по ГОС для данной специальности.

Курсы в учебном плане выстроены по годам обучения и семестрам в соответствии с логикой актуализации потребностей в том или ином курсе и логикой усвоения материала с ориентацией на зону ближайшего развития студента. Например, серьезный блок теории музыки, заложенный в курсе «Введение в гармонию и полифонию» на первом семестре, продолжает курс «Гармония» на 3-4 семестрах и курс «Полифония» на 5-6 семестрах.

Параллельно изучается курс «Сольфеджио».

Регулярно проводятся промежуточные межсессионные аттестации.

Ученым советом института принято «Положение о межсессионной аттестации студентов», направленное на повышение качества образовательного процесса. В ходе межсессионной аттестации проводится проверка усвоения учебного материала по всем дисциплинам учебного плана с использованием различных форм проверки (тестирование, контрольные работы, мини-зачеты, технические зачеты, семинарские занятия, устный опрос и др.), подводится итог посещаемости за период аттестации. При выявлении фактов низкой успеваемости и систематических пропусков занятий без уважительных причин в отношении студента применяются дисциплинарные взыскания. Цель проведения межсессионной аттестации качественная подготовка студентов к предстоящей экзаменационной сессии, - в целом себя оправдывает.

Учебные занятия по программам высшего профессионального образования проводятся в виде лекций, практических работ, семинаров, коллоквиумов, практик, курсового проектирования, консультаций, самостоятельной работы студентов.

Преподаватели планомерно внедряют в учебный процесс активные методы обучения (АМО): разбор практических ситуаций, занятия в форме самоуправления, занятия-диспуты, занятия-экскурсии, музыкальные викторины, круглые столы, выступления на сцене, тренинги и т.д. В ходе изучения ряда дисциплин проводятся конкурсы, используются аудиовизуальные и мультимедийные средства, компьютерные обучающие программы.

Преподаватели кафедры музыки организуют и контролируют самостоятельную работу студентов (СРС) в соответствии с графиками СРС.

Используются различные формы контроля над самостоятельной работой студентов: защита рефератов и отчетов, компьютерное тестирование, тренинги и практикумы, индивидуальные и групповые консультации, коллоквиумы и т.д.

В соответствии с учебным планом используются следующие формы самостоятельной работы студентов:

домашних заданий, предполагающих -выполнение самостоятельное разучивание новых музыкальных произведений на инструменте в рамках подготовки к техническим зачетам, отчетным и академическим концертам;

- подготовка к музыкальным викторинам, предполагающая слушание и анализ музыки;

-написание рефератов по темам, предложенным преподавателем и/или выбранных студентами, с привлечением научной литературы;

-подготовка докладов для выступления на семинарских занятиях по темам, предложенным преподавателем и /или выбранных студентами.

Качество самостоятельной работы студентов по дисциплинам предметной подготовки в целом удовлетворяет руководство и преподавателей кафедры. Недостатками можно назвать отсутствие достаточного количества музыкальных инструментов для индивидуальных самостоятельных занятий по классам основного музыкального инструмента, ансамбля народных инструментов, специализированного кабинета слушания музыки, музыкальной студии. К числу недочетов самостоятельной работы студентов относится недостаточно четкая организация индивидуального времени и невысокий уровень требовательности студентов к себе. Для решения проблемы регулярно проводятся беседы преподавателей со студентами по организации СРС. Кроме того, для каждого студента составлено расписание индивидуальных самостоятельных занятий по классам основного музыкального инструмента, вокала, хорового дирижирования с оптимальным использованием свободного аудиторного фонда педагогического факультета.


В учебном процессе преподавателями кафедры используются различные формы обучения. Помимо традиционных, в учебном процессе используются специфичные для данной специальности формы обучения. К ним относится применение индивидуальной формы обучения по классам основного и дополнительного музыкального инструмента, хорового дирижирования, сольного пения, концертмейстерского класса, школьно песенного репертуара. Кроме этого, применяется работа студента в творческом коллективе при работе со смешанным и женским хоровым коллективами, в ансамбле народных инструментов, в духовом оркестре.

Разработано и применяется компьютерное тестирование по дисциплинам предметной подготовки. Широко применяется показ учебных видеофильмов с использованием видеотеки по истории зарубежной и русской музыки. Кроме использования возможностей имеющейся фонотеки, студенты самостоятельно подбирают музыкальный материал в Интернете.

Для повышения качества подготовки специалистов подписаны договора с отделами культуры и образования районных и городских администраций. Результаты сотрудничества используются преподавателями кафедры при подготовке лекций, практических и семинарских занятий, при подготовке совместных учебно-методических рекомендаций по организации практик, научных исследований при выполнении дипломной работы и т.д.

Ведущие специалисты сторонних организаций (Уфимской государственной академии искусств им.

З. Исмагилова, Башкирского государственного педагогического университета им.

М. Акмуллы) привлечены для проведения занятий по отдельным разделам дисциплин «Основы теоретического музыкознания», «История башкирской музыки», «Хоровой класс и класс хорового дирижирования», дисциплин национально-регионального компонента («Башкирское устно-поэтическое творчество», «Башкирский музыкальный фольклор»). Для проведения мастер-классов по классу основного музыкального инструмента привлекаются профессора и музыканты с почетными званиями «Народный артист», «Заслуженный артист», «Заслуженный работник культуры».

В то же время на кафедре проводится работа по повышению квалификации преподавателей в Уфимской государственной академии искусств им. З. Исмагилова, Башкирском государственном педагогическом университете им. М. Акмуллы (г.Уфа). Лучшие выпускники рекомендованы для продолжения учебы в аспирантурах Башкирского государственного университета, Башкирского государственного педагогического университета.

В начале учебного года преподавателями кафедры музыки Бахтизиной Д.И., Загитовой Л.Ч., Мансуровой Л.Р. была оказана помощь молодым преподавателям в составлении учебно-методической документации.

Проведены открытые уроки и неделя специальности:

№ Мероприятия Дата Время Аудитория Ответственные п/п Кафедральный Стец Ю.Г.

1. 3.12.2012 конкурс по аудитория Загитова Л.Ч.

родственным, Шарипов Р.М.

дополнительным Каекбердин Н.М.

инструментам. Сунаршина Г.М.

Открытый урок 3.12.2012 Балетный зал Маматова М.Д.

по классическому танцу.

Конкурс Фаткуллина Ф.Д.

3 4.12.2012 14.20 вокалистов аудитория Мусин Д.М.

Ласынов Д.М.

Защита Загитова Л.Ч., 4 4.12.2012 рефератов (эссе) аудитория Бахтизина Д.И.

на тему: «Мудрая Мансурова Л.Р.

мысль о музыке»

Студенческий Загитова Л.Ч., 5 5.12.2012 конкурс аудитория Бахтизина Д.И.

«Учитель Мансурова Л.Р.

музыки», Коллоквиум «Музыкальный эрудит»

Открытые уроки 6 6.12. по дисциплинам: 503 ауд Сафина Г.М.

11. Женский хор 511 ауд. Шарипов Р.М.

11. Духовой оркестр 508 ауд. Каекбердин Н.М.

12. Ансамбль Хафизов Н.Ф.

кураистов 511ауд.

13. Оркестр народных инструментов Открытый урок 508 ауд. Загитова Л.Ч.

7 7.12. по ШПР 509 ауд. Шарипов Р.М.

Конкурс «Авторская Балетный зал Акназарова Э.В.

песня»

Открытый урок по сценическому движению При организации нового набора используются двухнедельные подготовительные курсы по дисциплинам вступительных испытаний, организуются Дни открытых дверей института, выездные профориентационные мероприятия по региону (выездные концерты, лекции концерты и др.).

На кафедре музыки разработаны и утверждены положения об итоговой аттестации выпускников и методические рекомендации по порядку разработки и защите выпускных квалификационных работ.

Цель итоговой государственной аттестации состоит в выявлении уровня подготовки выпускника к выполнению профессиональных задач и соответствия его подготовки требованиям государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по данной специальности.

К итоговым аттестационным испытаниям, входящим в состав итоговой государственной аттестации, допускается лицо, успешно завершившее в полном объеме освоение основной образовательной программы по специальности в соответствии с учебным планом. При условии успешного прохождения всех установленных видов итоговых аттестационных испытаний, входящих в итоговую государственную аттестацию, выпускнику СИ БашГУ по специальности «Музыкальное образование» присваивается квалификация «Учитель музыки» и выдается диплом государственного образца о высшем профессиональном образовании.

Порядок формирования, утверждения и работы государственных аттестационных и экзаменационных комиссий, а также общий порядок проведения итоговой государственной аттестации выпускников определены «Положением об итоговой государственной аттестации выпускников».

Выводы и рекомендации по разделу 4:

Качество содержания подготовки выпускников специальности 050601.65 «Музыкальное образование» соответствует требованиям Государственного образовательного стандарта.

Сроки реализации образовательных программ по различным формам обучения соответствуют требованиям государственных образовательных стандартов и нормативных документов Рособразования. Учебные планы разработаны в соответствии с нормативными сроками обучения, определяемыми ГОС ВПО, и составляют для специалистов очной формы обучения 5 лет.

5. Качество подготовки специалистов В институте в целом, а также в рамках аттестуемой ООП создана система контроля качества подготовки выпускников. Анализ эффективности данной системы включает в себя оценку уровня требований при приеме студентов, эффективность системы контроля текущих аттестаций, оценку качества подготовки выпускников.

Содержание, уровень и качество подготовки обучающихся и выпускников, учебные планы и программы учебных дисциплин в Сибайском институте (филиал) Башкирского государственного университета по уровню и содержанию соответствуют требованиям государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования.

В ходе самообследования проводилась проверка остаточных знаний студентов 2 - 5 курсов по циклам общих гуманитарных и социально экономических, общих математических и естественнонаучных, общепрофессиональных и специальных дисциплин учебного плана.

По циклу общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин были выбраны дисциплины «Русский язык и культура речи» для студентов курсов. Данную дисциплину преподают кандидаты и доктора наук с кафедр отечественной истории и социально-гуманитарных дисциплин. По циклу общих математических и естественнонаучных дисциплин была выбрана дисциплина «Математика и информатика» для 3 курсов. Выбранные дисциплины являются необходимыми в процессе подготовки учителей музыки. Знания и умения, полученные на этих курса, способствуют усвоению всех дисциплин циклов общих математических, естественнонаучных и специальных дисциплин. Полученные результаты соответствуют уровню ГОС ВПО По циклу общепрофессиональных дисциплин представлены «Педагогика» и «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни», «Теория и методика музыкального образования» выбраны студентами 1 и курсов. Данные дисциплины являются неотъемлемой частью подготовки учителя музыки. Они способствуют формированию тех знаний и умений, которые будут нужны в процессе осуществления ими профессиональной деятельности. Преподавателями данных дисциплин, изучаемых студентами с первого курса, являются кандидаты педагогических и психологических наук.

Результаты проверки выявили хороший уровень знаний студентов.

По циклу специальных дисциплин студенты была проведена проверка по 2 дисциплинам: «Методика музыкального образования» и «Теория преподавания музыки». Выбор данных дисциплин был обусловлен их ведущей ролью в цикле дисциплин профессиональной подготовки. Проверка выявила хороший уровень знаний и умений и навыков студентов.

5.1 Оценка уровня требований при приеме студентов Вступительные испытания абитуриентов по аттестуемой специальности в институте проводятся в соответствии с федеральными нормативными актами. Они конкретизируются в «Правилах приема в БашГУ» и ежегодно утверждаются. Контингент абитуриентов специальности «Музыкальное образование» позволяет сделать отбор наиболее подготовленных юношей и девушек для обучения по аттестуемой специальности.

Особенность подготовки абитуриентов по специальности «Музыкальное образование» состоит в том, что, что 60% поступающих являются выпускниками заведений начального музыкального образования, и 40% - среднего профессионального образования.

Прием студентов осуществляется на основе действующего Порядка приема студентов в государственные образовательные учреждения высшего профессионального образования РФ. Настоящие правила разработаны в соответствии с Законом Российской Федерации от 10 июля 1992 года «Об образовании» (в редакции Федерального Закона от 10.02.09 №18-ФЗ), Законом Российской Федерации от 22 августа 1996 года «О высшем и послевузовском образовании» (в редакции Федерального Закона от 2.

08. №217-ФЗ), «Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении)», утвержденным Постановлением Правительства Российской Федерации от 14.02.08 №71, «Порядком приема граждан имеющие государственную аккредитацию образовательные учреждения высшего профессионального образования», утвержденным приказом Минобрнауки РФ от 21.10.2009 № (в редакции приказов Минобрнауки РФ от 18 января 2010 г. №58 и от 11 мая 2010 г. №481), приказом Минобрнауки РФ от 28.10.2009 № «Об утверждении перечня вступительных испытаний в образовательные учреждения высшего профессионального образования, имеющие государственную аккредитацию» (зарегистрирован Минюстом России 2.12.2009, регистрационный №15357), «Порядком проведения олимпиад школьников», утвержденным приказом Минобрнауки РФ от 22.10.07 № 285, в редакции приказов от 4.09.08 №255, от 20.03.09 №92, от 6.10.2009 №371 и от 11.10.10 №1006, «Перечнем олимпиад школьников на 2010-2011 учебный год», утвержденными приказом Минобрнауки РФ от 16.11.2010 № 1162, Правилами приема студентов в Башкирский государственный университет в 2012 году.

Правила обсуждены и одобрены на заседании Ученого Совета Сибайского институт (филиала) Башгосуниверситета.

При подаче заявлений абитуриентами приемная комиссия знакомит поступающих с Уставом Университета, Положением о Филиале, лицензиями на право ведения образовательной деятельности, свидетельством о государственной аккредитации СИ БГУ и другими документами, регламентирующими организацию приема в Филиал и ведение учебного процесса.

За последние годы (2008 - 2010 гг.) структура подготовки специалистов в СИ БашГУ изменилась качественно и количественно. Одним из важных моментов работы приема является вопрос об ориентации приема на потребности районов Зауралья Республики Башкортостан. Контрольные опросы в процессе самообследования были направлены на изучение удовлетворенности студентов уровнем качества и содержанием подготовки.

Кафедра активно участвует в профориентационной работе.

В 2008-2009 учебном году кафедрой музыки проведена следующая профориентационная работа:

1. С управлениями культуры и образования близлежащих районов установлен постоянный контакт с целью популяризации специальности:

2. Проведены профориентационные концерты и беседы с выпускниками общеобразовательных школ в Хайбуллинском, Бурзянском, Зилаирском, Учалинском районах.

3. Установлены регулярные творческие контакты с музыкальным отделением Сибайского педагогического колледжа и с Сибайским колледжем искусств, в рамках которых проводятся совместные мероприятия.

4. В организованный институтом День открытых дверей кафедрой музыки были даны 2 концерта.

5. Успешно проводится организованный 3 года назад с профориентационной целью региональный конкурс «Надежды Башкортостана». В рамках последнего конкурса, проведенного 2-4 апреля 2009 г. была организована конференция на тему «Школа-вуз-наука: пути к сотрудничеству», по результатам которой планируется выпуск сборника статей.

6. Подписаны и реализуются договора о сотрудничестве с Уфимской государственной академией искусств им. З. Исмагилова, с Башкирским государственным педагогическим университетом им. М. Акмуллы. В рамках договоров были даны мастер-классы Народной артистки РБ Ф.А.

Кильдияровой, доктора искусствоведения, профессора Н.И. Мельниковой, к.фил.н., заслуженного деятеля искусств РБ профессора Г.С. Галиной.

7.Подписан договор о сотрудничестве с Актюбинским государственным педагогическим институтом (Казахстан).

8. Выпущены буклеты кафедры и календари с информацией о вступительных экзаменах и специализациях на специальность «Музыкальное образование»

9. Регулярно печатаются статьи в средствах массовой информации («Сибайский рабочий», «Юлдаш», республиканский журнал «Ядкар»), и организуются передачи о ведущих педагогах кафедры на БСТ (передача «Волшебник курая» на БСТ о Н.М. Каекбердине).

10. С целью популяризации специальности планируется организация платных абонементных лекций-концертов среди учащихся общеобразовательных школ и организаций г. Сибай.

В 2009-2010 учебном году кафедрой музыки проведена следующая профориентационная работа:

1. Проведен Республиканский конкурс молодых исполнителей среди педагогов на базе Сибайского института БашГУ (ноябрь 2009 г.) 2. Принято участие в фестивале башкирских частушек, организованного отделом национальной политики Министерство культуры и Республики Башкортостан 3. Установлен творческий контакт с музыкальной школой г. Баймак в целях привлечения будущих абитуриентов в СИ Баш ГУ.

4. Организован городской конкурс вокалистов, вокальных ансамблей среди общеобразовательных учреждений.

5.Принято участие в организации и проведении конкурсе детского творчества «Беби – шлягер».

6. Принято участие в региональном совещании по вопросам профориентационной работы среди молодежи с заместителями глав администраций районов и городов декабрь (декабрь 2009 г.,февраль 2010 г).

На мероприятие выезжали преподаватели кафедры музыки:

заведующий кафедрой Загитова Л.Ч., доценты Каекбердин Н.М. и Шарипов Р.М., старший преподаватель Сафина Г.М. В рамкам профориентационной работы была дана подробная информация об организации учебного и воспитательного процесса в институте, представлен ролик о педагогическом факультете, материально-технической базе ВУЗа, специфике обучения на кафедре музыки, условиях поступления.

Совместно с преподавателями Сибайского колледжа искусств был проведен смотр-конкурс, в котором принимали участие учащиеся детских музыкальных школ и школ искусств региона. В качестве членов жюри были и преподаватели и нашей кафедры: старшие преподаватели Корнилова Ф.М., Музафарова Г.М., профессор Каекбердин Н.М. В конкурсе участвовали учащихся.

В 2012-2013 учебном году кафедрой музыки проведена следующая профориентационная работа:

Профориентационная работа Таблица № Населнный пункт Место проведения Месяц Ответственный Челябинская область Музыкальная школа ноябрь Стец. Ю.Г., Кизильский район искусств Сафина Г.М., с. Кизильское Шарипов Р.М.

Поселок. Туяляс МОБУ СОШ ноябрь Сафина Г.М., Шарипов Р.М., Стец Ю.Г.

Абзелиловский район Абдряшевская средняя ноябрь Каекбердин Н.М.

д. Абдряшево общеобразовательнаяшк ола Сибайская гимназия - МОБУ СОШ декабрь Сафина Г. М.

интернат Абзелиловский район Амангильдинская декабрь Сафина Г.М.

д. Амангильдино средняя школа Баймакский район п. МОБУ СОШ декабрь Стец Ю.Г., Старый Сибай Старо-Сибайская Сафина Г.М, музыкальная школа Зилаирский район Зилаирская январь Шарипов Р.М.

с. Зилаир музыкальная школа МОБУ СОШ Зилаирский район Матраевский филиал январь Шарипов Р.М.

с. Матраево Зилаирской музыкальной школы МОБУ СОШ Зилаирский район Юлдыбаевская январь Шарипов Р.М.

с. Юлдыбаево музыкальная школа МОБУ СОШ г. Учалы Музыкальный колледж декабрь Загитова Л.Ч., искусств и культуры. Сафина Г.М., Каекбердин Н.М.

Сибайский Организация конкурса февраль Загитова Л.Ч.

педагогический «Учитель музыки»

колледж Лицей Ирандык Встреча с 11 классами, декабрь Загитова Л.Ч.

г. Сибай экскурсия по институту г. Сибай Городской конкурс март Загитова Л.Ч., фортепианных Стец Ю.Г.

ансамблей и дуэтных ансамблей Бурзянский район МОБУ СОШ декабрь Каекбердин Н.М.

с. Старо - Старо – Субхангулово Субхангуловская музыкальная школа Бурзянский район Байназаровская средняя декабрь Каекбердин Н.М.

д. Байназарово общеобразовательная школа Хайбуллинский Акъярская музыкальная декабрь Габитова Г.С.

район школа с. Акъяр МОБУ СОШ Хайбуллинский Бурибаевская декабрь Габитова Г.С.

район музыкальная школа с. Бурибай МОБУ СОШ г. Сибай МОБУ СОШ №1 декабрь Габитова Г.С.

Баймакский район МОБУ СОШ март Шайдуллина Д.С.

д. 1-Иткулова г. Баймак г. Салават Музыкальное училище октябрь Каекбердин Н.М.

г. Сибай Встреча с 11 классами, декабрь Бахтизина Д.И МОБУ СОШ № 12 экскурсия по институту г. Сибай Встреча с 11 классами, февраль Мансурова Л.Р.

МОБУ СОШ № 7 экскурсия по институту г. Сибай Встреча с 11 классами, ноябрь Бахтизина Д.И МОБУ лицей№ 9 экскурсия по институту 5.2 Эффективность системы текущего и промежуточного контроля Качество подготовки специалистов в Сибайском институте анализируется по результатам вводного тестирования, текущего контроля успеваемости, межсессионной аттестации, контроля остаточных знаний, промежуточной аттестации, интернет-тестирования и итоговой государственной аттестации.

Текущий контроль успеваемости осуществляется деканатом факультета совместно с кафедрой. В качестве результатов текущего контроля ежемесячно анализируются следующие показатели:

- уровень посещаемости теоретических и практических занятий;

- своевременность выполнения контрольных, лабораторных, итоговых и других видов работ промежуточной внутрисеместровой аттестации по дисциплинам в соответствии с графиком выполнения учебных программ;

- уровень освоения пройденного материала учебной программы, выраженный в положительных или отрицательных оценках, наличии зачетов и незачетов.

Занятия проводятся строго по расписанию. Изменение времени проведения их, назначение дополнительных или вечерних занятий без разрешения деканата запрещается.

Пропущенная без уважительных причин лекция должна быть отработана методом устного опроса лектором или подготовки реферата по материалам пропущенной лекции. Методы контроля усвоения материала пропущенных лекций разрабатываются кафедрой и утверждаются на кафедральном совещании и проходят согласование с учебно-методическим управлением и деканатом факультета (опрос на практических занятиях, УИРС по теме пропущенной лекции, тестовый контроль и т.д.).



Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |   ...   | 12 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.