авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 | 6 |   ...   | 12 |

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ СИБАЙСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ) ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ...»

-- [ Страница 4 ] --

Организация проведения промежуточной аттестации студентов Студенты обязаны сдавать все экзамены и зачеты в строгом соответствии с учебными планами и утвержденными программами.

Курсовые экзамены сдаются в периоды экзаменационных сессий, предусмотренных учебными планами. Число экзаменов, выносимых на каждую сессию, не должно превышать пяти, а число зачетов за семестр – шести.

Студенты могут сдавать экзамены и зачеты по факультативным дисциплинам, практикумам, семинарам, элективным курсам и результаты сдачи вносятся в ведомость, зачетную книжку.

Студентам, которым разрешен в пределах общего срока обучения индивидуальный график занятий, могут сдавать зачеты и экзамены в межсессионный период в сроки, устанавливаемые деканами факультетов.

Студенты допускаются к экзаменационной сессии при условии сдачи всех зачетов и выполнения других видов учебной работы по дисциплинам учебного плана соответствующего семестра. Декан факультета, в отдельных случаях, имеет право индивидуально решать вопрос о допуске студентов к экзаменационной сессии при отсутствии ряда зачетов, предусмотренных учебным планом.

Имеющим академическую задолженность является студент, - не аттестованный в установленный графиком учебного процесса срок по контрольному мероприятию (экзамен, зачет, курсовая работа, контрольная работа) по дисциплине или аттестованный на оценку «неудовлетворительно»

(«не зачтено»);

Студенты, полностью выполнившие требования учебного плана данного курса, успешно сдавшие все экзамены и зачеты, переводятся на следующий курс приказом директора университета по представлению декана факультета.

Результаты экзаменационных сессий анализируются деканатами, кафедрами и намечаются мероприятия, обеспечивающие дальнейшее улучшение учебного процесса.

Результаты экзаменов и предложения по улучшению учебного процесса, по окончании сессии, выносятся на обсуждение заседаний кафедр, Ученого совета института.

Все данные требования соблюдаются при осуществлении учебного процесса специальности «Музыкальное образование».

Показатели успеваемости за последние пять лет свидетельствуют, что наименьший процент абсолютной и качественной успеваемости студентов наблюдается у младших курсов. Начиная с третьего курса, абсолютная успеваемость студентов становится стабильной, а показатели качественной успеваемости постепенно увеличиваются.

Информация по всем формам аттестации из деканатов поступает в учебно-методический отдел и обобщается. При необходимости можно сделать анализ успеваемости по факультетам или по отдельной специальности. Данная информация позволяет оценить состояние образовательного процесса в целом по институту, наметить пути совершенствования учебного процесса.

Таким образом, анализ результатов экзаменационных сессий за последние пять лет показывает, что обучение студентов, организация самостоятельной работы и текущего контроля, в целом соответствуют требованиям государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования.

Успеваемость по специальности «Музыкальное образование»

в 2008-2009 у.г.

Таблица № Специальность Абсолютная успеваемость Качественная успеваемость 2008-2009 у.г.

2008-2009у.г.

Музыкальное 1 91% 73,1% образование Показатели абсолютной и качественной успеваемости студентов 2009-2010у.г.

Таблица Специальность № Абсолютная успеваемость Качественная успеваемость 2009-2010у.г. 2009-2010у.г.

Музыкальное 1 97,2% 84,5% образование Число отличников по специальности:

Таблица № Специальность 1 курс 2 курс 3 курс 4 курс 5 курс Итого 1 Музыкальное 3 1 4 0 0 образование:

Всего по 6 10 17 11 24 факультету:

Показатели абсолютной и качественной успеваемости студентов 2010-2011у.г.

Таблица Специальность № Абсолютная успеваемость Качественная успеваемость 2010-2011у.г. 2010-2011у.г.

(зимняя сессия) (зимняя сессия) Музыкальное 1 86,5% 70,3% образование Число отличников по специальности:

Таблица № Специальность 1 курс 2 курс 3 курс 4 курс 5 курс Итого 1 Музыкальное 2 0 1 0 1 образование:

Показатели абсолютной и качественной успеваемости студентов 2011-2012у.г.

Таблица Специальность № Абсолютная успеваемость % Качественная успеваемость % 2011-2012у.г. 2011-2012у.г.

(зимняя сессия) (зимняя сессия) Музыкальное 1 86,1 61, образование Число отличников по специальности:

Таблица № Специальность 1 курс 2 курс 3 курс 4 курс 5 курс Итого 1 Музыкальное 1 0 0 0 1 образование:

Всего по 6 5 4 7 7 факультету:

Межсессионный и сессионный контроль знаний осуществляются на достаточно высоком уровне требовательности. Все экзамены проводятся строго по графику, утвержденному директором СИ БашГУ. Преподавателями кафедры разрабатываются тесты для выявления усвоения основных понятий, контрольные работы, коллоквиумы.

Вывод. Система текущего и промежуточного контроля знаний показывает достаточность количества текущих форм контроля студентов, контроль знаний соответствует требованиям Государственного образовательного стандарта.

В состав государственной аттестационной комиссии ввести ведущих преподавателей высших и средних учебных заведений, специалистов и работодателей культурно-досуговых учреждений и организаций.

5.3 Анализ результатов контроля знаний студентов в процессе самообследования Активное внедрение в учебный процесс образовательных учреждений компьютерных технологий, оказывающих существенное влияние на повышение качества подготовки студентов, является неотъемлемой частью современного образования.

Интернет-технологии уверенно вошли в практику работы учебных заведений системы высшего и среднего профессионального образования, подтверждением тому служит увеличение числа участников Интернет проектов, разработанных Научно-исследовательским институтом мониторинга качества образования.

С целью оказания помощи образовательным учреждениям реализована комплексная программа информационно-аналитической и методической поддержки, включающая:

обучающее и контрольное тестирование студентов с использованием системы «Интернет-тренажеры в сфере образования»;

диагностическое тестирование студентов-первокурсников по предметам предметной подготовки.

Студенты специальности 050601.65 - «Музыкальное образование» в Федеральном Интернет-экзамене по дисциплинам учебного плана принимали участие как в прошлом, так и в текущем году. Перечень дисциплин для Интернет-экзамена определяется учебно-методическим отделом, отделом по контролю качества образования головного вуза.

В 2011-2012 учебном году студенты специальности 050601.65 «Музыкальное образование» проходили тестирование по следующим дисциплинам:

- Русский язык и культура речи - цикл общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин;

- Математика и информатика – цикл общих математических и естественнонаучных дисциплин;

- Психология, педагогика – цикл общепрофессиональных дисциплин Процент студентов, освоивших все ДЕ: Русский язык и культура речи – 75%, Математика и информатика – 73%, Психологии – 75%, Педагогика – 62%.

В 2012-2013 учебном году студенты специальности 050601.65 «Музыкальное образование» проходили тестирование по следующим дисциплинам:

- История - цикл общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин;

- Концепции современного естествознания – цикл общих математических и естественнонаучных дисциплин;

- Основы специальной педагогики и психологии – цикл общепрофессиональных дисциплин.

Процент студентов, освоивших все ДЕ по следующим дисциплинам:

История – 75%, Концепции современного естествознания – 49%, Основы специальной педагогики и психологии – 52%, Результаты прохождения Интернет-тестирования студентов специальности 050601.65 «Музыкальное образование» по предусмотренным циклам наглядно демонстрируют качество их подготовки. Студентов, не овладевших основным учебным материалом по дисциплинам учебного плана, нет.

С целью повышения качества образования студентов на кафедре существует база тестовых заданий по всем дисциплинам, самостоятельно разработанные преподавателями.

Подробный анализ представлен в приложении (Таблица 5.2-5.5).

5.4 Итоговая аттестация выпускников. Востребованность выпускников Квалификацией, получаемой выпускником специальности «Му зыкальное образование», является «Учитель музыки». Основная дея тельность будущего учителя музыки связана с работой в общеобразо вательной школе. В связи с этим выпускнику необходимо владеть тем минимумом знаний, умений и навыков, которые помогут ему в дальнейшем успешно осуществлять свою профессиональную деятельность.

В целях осуществления более качественного набора студентов по специальности «Музыкальное образование» кафедрой музыки организуются дни открытых дверей, олимпиады, теоретические и исполнительские конкурсы среди школьников районов РБ и городских школьников, статьи в газетах о специальности, встречи со школьниками, участие в районных и городских слетах школьников.

Выпускник должен обладать объемом знаний, необходимых для ведения уроков музыки в общеобразовательной школе. Сюда относятся знания по блоку музыкально-теоретических и музыкально-исторических дисциплин (элементарная теория музыки, гармония, сольфеджио, полифония, история музыки) и по методике преподавания музыки в общеобразовательной школе. Большое значение в профессиональной подготовке выпускника имеют практические навыки, связанные с:

владением инструментом;

1) умением работать с хоровым коллективом или вокальным 2) ансамблем;

способностью подобрать по слуху мелодию и аккомпанемент к 3) ней;

аранжировкой музыкального произведения и т.д.;

4) организацией работы кружка;

5) подготовкой и проведением внеклассных мероприятий на за 6) данную тему.

Выпускник должен обладать следующими качествами, которые способствуют оптимальной работе:

творческое отношение к работе;

1) стремление к самосовершенствованию;

2) постоянный анализ своей работы;

3) создание творческой атмосферы в коллективе, умение поощрять 4) инициативу со стороны учеников.

Выпускники специальности «Музыкальное образование» востребованы следующими потребителями специалистов: Министерством образования РБ;

Министерством социальной защиты РБ;

Государственным комитетом труда РБ;

учреждениями системы дополнительного образования;

промышленными предприятиями и другими организациями.

Постановлением правительства Республики Башкортостан устанавливаются квоты по целевому приему для решения социально экономических проблем районов и городов РБ. На эти места организуется отдельный конкурс. После окончания вуза указанные выпускники, как правило, возвращаются на работу в районы Башкортостана, с администрациями которых заключались договора на платное обучение, чем частично решается проблема кадрового обеспечения образовательных и культурных учреждений в Башкортостане.

Все выпускники трудоустроены в различные организации и учреждения соответствующие специальности "Музыкальное образование".

Сведения о выпускниках, зарегистрированных в службах занятости населения в качестве безработных не поступали.

На ряд выпускников от имени руководства организаций, где трудоустроены выпускники, получены положительные отзывы, в которых отмечены высокий уровень теоретических знаний, и умение применять их на практике выпускниками Сибайского института по специальности "Музыкальное образование". Большая доля выпускников факультета в своей профессиональной деятельности достигли высоких результатов и занимают руководящие посты в образовательных учреждениях, в отделе культуры и образования районных и городских администраций.

Многие выпускники кафедры музыки являются гордостью института:

Л. Ч. Загитова – кандидат философских наук, доцент кафедры музыки;

Ю. Г.

Хамитова – лауреат всероссийского конкурса, ныне работает ассистентом кафедры музыки и ведущим концертмейстером. Р. Р. Гайсин – лауреат многих республиканских и международных конкурсов руководитель известного в Башкортостане группы «Тархан», ныне работает ведущим артистом в филармонии и концертмейстером кафедры музыки СИ БашГУ.

Ш. Г. Баянова – директор Сибайской школы искусств, победитель республиканского конкурса «Учитель года - 2006». Р. Искужин – директор детской музыкальной школы Зилаирского района, прославленный кураист, ученик доцента Н. М. Каекбердина. Р. Якупов – директор Тавлыкаевского Дома Культуры Баймакского района. Ю. Х. Муратов – композитор, автор многих песен для детей и взрослых, ведущий педагог Сибайского педагогического колледжа. А. Ишбердина, А. Заманова, А. Куракова, А.

Даутова, О. Бобошкина являются ведущими преподавателями Сибайского педагогического колледжа. В.Ф. Ахметова – победитель конкурса «Воспитатель года – 2007» в номинации «Музыкальный руководитель».

Рамиль Туйсин – преподаватель детской школы искусств г.Сибай, Сулпан Аскарова, Лилия Ишемьярова, Ильшат Яхин и Сагитулла Байзигитов, Раушан Ниязгулов, Маргуба Хусаинова, Ильяс Сафин, Насима Гиззатуллина, Азат Набиуллин - ведущие артисты Сибайской и Уфимской филармонии.

Габитова Гульюзум Салимьяновна – зам. декана по воспитательной работе педагогического факультета, ассистент кафедры музыки СИБашГУ. Яковлев Михаил Алексеевич – победитель республиканского конкурса «Учитель года», Ахмерова Дина Раисовна – руководитель детского хора МОБУ ДОД детской школы искусств г. Сибай, Баширова Гульнур Рафаэловна – преподаватель по классу фортепиано г. Мелеуз, дипломант Международного конкурса фортепианной музыки (г. Харьков). Шайдуллина Дина Самигулловна – ассистент кафедры музыки СИБашГУ, Каримов Арсен – ведущий солист Казанской филармонии, Ласынов Динар Миратович – преподаватель по классу вокала Сибайского колледжа искусств, Крымгужина Зулия Зиннатовна – к.пед.наук, ассистент кафедры музыки, дипломант Всероссийского конкурса «Учитель музыки», Ягудина Альфия Аслямовна преподаватель по классу вокала г. Сибай МОУ ДОД «Детская школа искусств», Аслаев Ильнур Ринатович - преподаватель ДШИ с. Акмурун директор Филиала ДШИ с. Акмурун, Бикташев Ринат Наилевич - учитель музыки, Галиева Люция Гайнулловна - директор ДШИ Зианчуринского р на, Туктаев Айнур Рашитович - солист Учалинской филармонии, Усманова Альфия Ахметкириева - директор РДК с. Мраково Кугарчинского р-на зав.

клубом с. Бикечева, Каримова Луиза Айратовна - солистка Казанской филармонии, Мансурова Алина Рифовна - учитель музыки г. Сибай МОБУ лицей №9, Мусин Ильнур Ильфатович - учитель музыки Зианчуринский р-н с. Абзаново СОШ, Янтурина Салима Иштимировна - художественный руководитель сельского дома культуры Абзелиловский р-н д.Баимово, Мухамедьярова Зильбар Юлмухаметовна, Гераськина Юлия Александровна преподаватели ДШИ с. Мраково Кугарчинского р-на, Гибадуллина Лейсан Дамировна – художественный руководитель СДК д. Казаккулово Учалинского р-на, Ишмурзина Гульназ Абзаловна - солистка РДК с.

Исянгулово Зианчуринского р-на, Надыршин Хайдар Миннигулович концертмейстер РДК с. Старосубхангулово Бурзянского р-на, Султангулова Лилия Рамзиловна - музыкальный руководитель детского сада «Солнышко»

г. Сибай, Давлеканов Ильфат Талгатович - художественный руководитель Центра детского творчества г. Сибай, Муталлапова Ляйсан Амировна солистка Уфимской филармонии, Кунаккужина Жени Зуфаровна – музыкальный руководитель МДОБУ д/с «Березка»,Шарипова Алия Рафкатовна – методист БГПИ им. Акмуллы, Галимова Альфия Флюровна – преподаватель Сибайского колледжа искусств Выводы и рекомендации комиссии по разделу 5:

Качество подготовки специалистов по специальности «Музыкальное образование» соответствует лицензионным и аккредитационным требованиям.

Выпускные квалификационные работы (дипломные работы) отражают психолого-педагогическую, музыковедческую, музыкально-теоретическую и исполнительскую подготовку студента и соответствуют ГОС ВПО.

Однако, наряду с этим следует отметить недостаток работы кафедры по данному направлению:

1. Необходимо более частное использование современных информационных технологий при выполнении дипломных работ.

Выпускники специальности «Музыкальное образование» востребованы в различных сферах культурной деятельности. Творческая обстановка, в которой студенты получают специальное образование, положительно сказывается на их отношении к работе, требующей творческого подхода и нестандартных решений.

Многие выпускники специальности реализуют себя в артистической деятельности, добиваясь высоких профессиональных результатов и становясь дипломантами и лауреатами конкурсов различных уровней. Часть выпускников активно работают в области педагогической и административной деятельности. Востребованность выпускников специальности свидетельствует, с одной стороны, о хорошем качестве образования, с другой – об умении привлекать к обучению ярких, талантливых абитуриентов, с третьей – об умении формировать мотивацию на получение полноценного образования.

6. Кадровое обеспечение подготовки специалистов Анализ кадрового обеспечения образовательного процесса – важнейшее условие, определяющее качество подготовки специалистов.

Кадровый состав, осуществляющий реализацию образовательной программы.

Успешная программа по формированию системы кадрового обеспечения, на современном этапе, способствует созданию такой рабочей силы, которая обладала бы более высокими способностями и сильной мотивацией к выполнению задач, стоящих перед организацией.

Анализ базового образования преподавателей кафедры музыки показал, что базовое образование соответствует профилю преподаваемых дисциплин.

Основное внимание в кадровой политике филиала вуза сосредоточено на комплектовании основных должностей профессорско-преподавательского состава (заведующих кафедрами, профессоров, доцентов кафедр) специалистами высокой и высшей квалификации.

Подготовку по специальности «Музыкальное образование» проводит профессорско-преподавательский состав. Среди них доля профессоров, кандидатов наук и доцентов составляет 60%.

Научная специальность преподавателей кафедры специальных дисциплин и теории и методики обучения музыки соответствует преподаваемым дисциплинам.

Преподаватели, работающие на кафедре и не имеющие ученой степени или ученого звания, также работают в научном направлении.

Все преподаватели имеют опыт работы по профилю преподаваемых дисциплин Возрастная структура работников кафедры музыки выглядит следующим образом.

Так, например, численность работников в возрасте 30-40 лет составляет 50%, 40-50 лет - 20%, 50-60 лет составляет 30% Перед каждым сотрудником Управления образования ставятся задача, в соответствии с его должностными инструкциями, за ходом выполнения которых ведется постоянный контроль со стороны, как руководителей, так и коллег. Порядок избрания преподавателей на вакантные должности, оформление на работу совместителей и почасовиков происходит в соответствии с общепринятыми требованиями и правилами.

В число форм повышения квалификации вошли: участие в семинарах различного уровня, стажировки в ведущих университетах России, участие в научно-практических конференциях, курсах повышения квалификации.

За время работы кафедры повысили квалификацию преподаватели:

Загитова Л.Ч., Бахтизина Д.И., Крымгужина З.З. (г. Уфа), Мансурова Л.Р. (г.

Магнитогорск), Каекбердин Н.М., Шарипов Р.М. (г. Уфа, Актюбинск).

В 2011 г. защитила кандидатскую диссертацию Крымгужина З.З в Магнитогорском государственном университете.

Молодые преподаватели кафедры посещают «Школу молодого преподавателя», организованную в рамках СИ БГУ, что дает хорошую подготовку для преподавательской деятельности.

За время работы кафедры уволились 5 преподавателей. За последние лет была сформирована кафедра в количестве 6 человек штатных преподавателей и 7 внешних совместителей. Из них 8 человек с учеными степенями и званиями. Количество штатных ППС с ученой степенью и/или званием в возрасте до 35 лет – два человека: Загитова Л.Ч., Крымгужина З.З.

Количество штатных ППС с ученой степенью доктора наук и/или званием профессора в возрасте до 50 лет – 3 сотрудника: Зиннурова А.А., Кашапова Л.М.

Базовое образование преподавателей соответствуют профилю преподаваемых дисциплин, двое приглашенных специалистов являются директорами музыкальных учреждений.

Процент штатных ППС составляет 56 %.

Блок ГСЭ обеспечивает 10 человек, общая остепенённость – 70 %.

Блок ЕН обеспечивает 4 человек, общая остепенённость – 60 %.

Блок ОПД обеспечивает 10 человек, общая остепенённость – 72 %.

Блок СД обеспечивает 13 человек, общая остепенённость –60 %.

Выполнение индивидуальных планов работы штатных совместителей контролируется зав. кафедрой.

Оформление на работу преподавателей-почасовиков происходит в соответствии с требованиями и правилами приема на работу.

Сведения для расчета остепененности по основной образовательной программе Таблица Наименования Цикл (блок) Нагрузка, выполняемая кафедрой по образовательной программе кафедр, ведущих дисциплин (приводится к доле ставки) занятия по образовательной программе Общая нагрузка Выполненная Выполненная докторами лицами с уч. наук и (или) профессорами степенями и (или) званиями 1 2 3 4 Педагогики ОПД 1 1 Башкирский язык ГСЭ 1 1 и литература Русский язык и ГСЭ 1 1 культура речи Теории и ГСЭ 1 1 государства и права Психологии ОПД 2 2 Общие ЕН 1 1 технические дисциплины Иностранных ГСЭ 2 - языков Отечественной ГСЭ 1 1 истории Социально- ГСЭ 3 3 гуманитарных ЕН дисциплин Экологии ЕН 1 1 Физиологии ОПД 3 3 человека и животных Математики и ЕН 1 1 информатики Физическая ГСЭ 1 1 культура и спорт Музыкальное ГСЭ.В.1, ГСЭ.В.2, 17 9 образование ОПД СД ДС ДС.В.1, ДС.В.2, ФТД ГСЭ 50 (% от (% от общего кол-ва 1500 Блок 1 общего кол-ва часов) часов) ЕН 50 (% от 25(% от общего кол-ва Блок 2 общего кол-ва часов) часов) ОПД 90 (% от - (% от общего кол-ва часов) Блок 3 общего кол-ва часов) СД 52,9 (% от 5,8(% от общего кол-ва Блок +3 ( общего кол-ва часов) Физкультура) часов) Итого: 57,1 (% от 4,76 (% от общего кол-ва общего кол-ва часов) часов) Сведения о качественном составе профессорско преподавательских кадров Таблица Цикл Число ППС, привлекаемых к Процент Процент дисциплин преподаванию (физ.лиц) ППС* с докторов учеными наук* Всего Всего с Докторов степенями учеными наук и (или) степенями званиями и (или) званиями ГСЭ 10 7 - ЕН 4 4 1 ОПД 11 9 - СД 13 6 1 В целом по образовательной программе:

Выводы и рекомендации по разделу 6:

В целом по основной образовательной программе доля лиц с учеными степенями и званиями соответствует лицензионным требованиям.

К недостаткам можно отнести недостаточную разработанность системы мероприятий по подготовке научных кадров из числа штатных преподавателей и выпускников специальности.

7. Учебно-методическое, информационное и библиотечное обеспечение 7.1 Обеспеченность основной и дополнительной учебной и учебно методической литературой В институте поддерживаются лучшие традиции классического университетского образования. В нем эффективно развивается учебно методическая и материально-техническая база. Сейчас у вуза имеется хорошая библиотека, которая является культурным центром, создающей информационное обеспечение учебного процесса и научной деятельности;

составной частью всей информационной системы института, осуществляющей библиотечно-библиографическое обеспечение учебного процесса и научно-исследовательской деятельности, которая постоянно развивается и совершенствуется. В структуре библиотеки абонемент, читальных зала, зал периодических изданий, отдел комплектования и обработки.

Комплектование фонда является одним из главных направлений ее работы. Ведется комплектование на основе заявок кафедр по тематическому плану комплектования, который отражает профиль учебных дисциплин института и тематику научно-исследовательских работ.

Объем информационных ресурсов библиотеки составляет в количестве 124704 экземпляров, из них 32408 научной, 83483 учебной, художественной. В нем представлены учебные, научные, справочные, электронные, аудиовизуальные и др. виды изданий. Ядро фонда составляют издания гуманитарной и социально-экономической тематики. Активно развивается фонд педагогической и музыкально-теоретической литературы.

Ежегодно пополняется новыми книгами, работаем с ведущими издательствами Москвы, Санкт-Петербурга.

За последние пять лет, расширилась возможность использования в учебном и научном процессе периодических изданий. По всем специальностям она оценивается как в основном достаточная. В зал периодики на сегодняшний день поступают 616 экз. периодических изданий (101наименований): 95 экз. газет и 521 экз. журналов: самых разных – научных, общественно-политических, научно-популярных, литературных и др.

Библиотека особое внимание уделяет пополнению своих фондов электронными изданиями, обеспечению доступа пользователей к сетевым электронным ресурсам как отечественным, так и зарубежным. Особое внимание уделяется обеспечению электронными ресурсами учебного процесса. Объем электронных ресурсов, которыми располагает библиотека, включает отечественные и зарубежные базы данных, содержащих около 20 000 полнотекстовых, реферативных и библиографических документов.

Ведется постоянный мониторинг сети Интернет выявления профильных и информационно значимых ресурсов, находящихся в свободном доступе.

Рост фондов и расширение контингента читателей обусловливает совершенствование системы расстановки фондов, внедрение новых форм и методов в работе. Книжный фонд библиотеки расставлен по УДК (Универсальная Десятичная Классификация). С целью оперативного удовлетворения общеобразовательных, профессиональных и информационных потребностей преподавателей и студентов созданы кафедральных библиотек, которые являются составной частью единого фонда библиотеки института.

Задача вузовской библиотеки – активизировать спрос студентов на научную литературу с целью расширить их кругозор и специальные знания, в соответствии с особенностями вуза содействовать широкой общенаучной подготовке студентов и выработке у них навыков научно-исследовательской деятельности. С этой целью в библиотеке создан отдел обслуживания научной литературой, фонд которой составляют научные труды, монографии, диссертации и авторефераты диссертаций, редкие и ценные издания, а также электронные ресурсы и др.

Библиотека располагает справочно-библиографическим аппаратом, раскрывающим содержание фонда: алфавитным и систематическим каталогами, систематической картотекой статей. Ядром справочно поискового аппарата библиотеки является электронный каталог, который представляет собой онлайновый каталог публичного доступа, отвечающий всем стандартам и способный в наибольшей степени удовлетворять информационные запросы пользователей. Он представляет собой единую базу данных, которая включает библиографическую и полнотекстовую информацию о документах различных видов. Сегодня электронный каталог содержит более 7 000 библиографических записей об изданиях.

На современном этапе развития значение вузовской библиотеки в качестве мультимедийной информационной среды возрастает и определяется уже не только традиционными показателями величины библиотечного фонда и количеством подписываемых периодических изданий, а уровнем комфортности доступа к информации независимо от ее формата. То, насколько выше этот уровень, является одновременно показателем степени информатизации библиотеки и условием успеха внедрения современных образовательных технологий. Развитость информационных ресурсов зависит от уровня автоматизации библиотек, который различен и зависит от материальной базы и кадрового состава, которым обеспечены библиотеки.

Руководство института заинтересовано в ближайшем реформировании библиотечного дела. Директор СИ БашГУ З. Г. Ярмухаметов постоянно держит на контроле работу библиотеки, оказывает помощь в любом вопросе, уделяет большое внимание развитию материально-технической базы библиотеки, сегодня работаем над модернизацией, автоматизацией библиотеки.

Библиотека постоянно стремится увеличить число своих читателей.

Прежде всего, внимание обращается на создание условий для их творческой, эффективной работы. Коллектив библиотеки уделяет большое внимание пропаганде фонда, организует книжные выставки в библиотеке и факультетах.

Однако обеспеченность учебниками, учебными пособиями, методическими материалами, монографическими исследованиями нельзя признать высокой. В настоящее время часть фондов научной библиотеки нуждается в обновлении.

В настоящий момент ощущается недостаток литературы по ряду специальных дисциплин, а именно по «Хореографическому искусству», «Историко-бытовому танцу», «Народному и классическому танцу». Поэтому администрация факультета и кафедра предпринимают дополнительные меры по изысканию возможностей пополнения библиотечного фонда.

Необходимо также продолжить формирование фонда периодических изданий, монографических исследований по актуальным проблемам образования и воспитания.

Учебно-методические материалы (учебные пособия, методические разработки по курсовым проектам и работам, по дипломным работам, проведению практики), разработанные преподавателями кафедры имеются в наличии в библиотеке Сибайского института БашГУ.

Периодические печатные издания (журналы, газеты, брошюры) РБ и РФ используются преподавателями кафедры педагогических дисциплин для проведения лекционных, практических занятий по дисциплинам учебного плана специальности «Музыкальное образование» и студентами специальности для самостоятельного изучения теоретического материала.

Кафедрой проводится значительная работа по обеспечению учебного процесса программами дисциплин, планами семинарских занятий, заданиями к практическим занятиям. Имеется сборник программ в электронном виде, а также подготовлены к печати в виде сборников программы по всем учебным дисциплинам.

7.2 Учебно-методические материалы, разработанные преподавателями Преподавателями кафедры ведется регулярная работа по выпуску учебно-методических пособий. Они формируются согласно те требованиям, которые предъявляются к специальным дисциплинам.

За последние 5 лет педагогами кафедры музыки выпущено монографий.

Сведения о монографиях, изданных за последние 5 лет Таблица № Год Авторы Название работы Тираж Объем Издатель Д.И. Волшебник 9 п.л. РИЦ БашГУ, г.

1. 2008 Бахтизина курая Уфа Д.И. Бытие и 8 п.л. РИЦ БашГУ, г.

2. 2008 Бахтизина духовность Уфа музыки Галина Башкирские УФА 3 2008 200 11, Г.С. баиты и БИРО, мунажаты:

тематика, поэтика, мелодика Д.И. Ценностный РИЦ БашГУ, г.

4 2011 Бахтизина концепт Уфа истинности музыки Д.И. Музыка в 12 п.л. Изд-во БГПУ, г.

5 2011 Бахтизина духовном бытии Уфа человека Д.И. Музыка в 10 п.л. Изд-во БГПУ, 6 2012 Бахтизина гармонии мира г.Уфа З.З. Воспитание В печати РИЦ БашГУ, г.

7 2013 Крымгужи духовности Уфа на музыкой Сведения об учебниках и учебных пособий, изданных за последние 5 лет Таблица № Год Наименован Авторы Название работы Вид Гри Ти Объе Издатель ие ф ра м или орган дисциплин мин- ж регистр ы ва или УМ О Методика Зиннурова Детская Учеб Уфа РИЦ 1 2008 200 преподаван А.С. национальная н. п.л БашГУ ия музыки в музыка, как посо национальн средство бие ых школах нравственно эстетического воспитания школьников Музыкальн Галина Культура Учеб Гри УФА 2 2008 500 ая культура Г.С. Башкортостана: ник ф п.л. БИРО, Башкортост учебник для 8 кл. МО ана общ. школы РБ Сольное Д.И. Вокализы Учеб Уфа РИЦ 2008 100 5, пение Бахтизина н. п.л. БГУ посо бие ИЗМ, ИРМ Д.И. Красота. Добро. РИЦ 3 2009 500 Бахтизина Истина п.л. БашГУ ШПР Р.М. Аркаим.Ч.1 РИЦ 4 2010 200 Шарипов п.л. БашГУ ШПР Р.М. Аркаим.Ч.2 РИЦ 5 2011 200 Шарипов п.л. БашГУ Сведения о методических указаний, изданных за последние 5 лет Таблица № Год Наименование Авторы Название Вид Налич Тира Объем Издатель дисциплины работы (МУ, ие ж или ЭМ грифа орган У) Мини регистра стерст ции ва или УМО 2008 Методика Д.И.Бахти Методические 3 п.л. РИЦ 1 преподавания зина рекомендации БашГУ музыки к итоговой аттестации студентов специальности «Музыкальное образование»

2008 Методика Шаяхмет Русско- 3 п.л РИЦ 2 музыкального ова Г.К., башкирский БашГУ образования Бахтизина словарь Д.И., эстетических Кутляхме эмоций тов А.М.

Преподаватели создают учебные пособия по следующим дисциплинам:

История русской музыки;

1.

История музыкального образования;

2.

Музыкально-педагогический практикум 3.

Основной и дополнительный музыкальный инструмент;

4.

Народное музыкальное творчество 5.

Зарубежная музыка 6.

Методика музыкального образования 7.

Учебные пособия представляют собой материал, необходимый для более полного освоения дисциплин, направленных на формирование профессионализма будущих учителей музыки и работников культуры.

Однако, количество выпускаемых учебных пособий явно недостаточно.

7.3 Программно-информационное обеспечение учебного процесса На выпускающей кафедре музыки для повышения качества подготовки специалистов по образовательной программе активно используются средства вычислительной техники и программного обеспечения. Имеется компьютерный класс (ауд. 319) с мультимедийным оборудованием, документ-камерой.

Осуществляется непрерывная компьютерная подготовка в процессе обучения в рамках следующих дисциплин: на 1 курсе – Математика и информатика;

на 2 курсе – Использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе, на 5 курсе – «Основы компьютерной музыки.

Активно используется сеть Интернет в учебном процессе: студенты пользуются индивидуальным паролем и логином, электронным читальным залом.

На сайте института имеются учебно-методические комплексы дисциплин кафедры музыки в электронном варианте.

Программное обеспечение и мультимедийные лекции, разработанные ППС кафедры за аттестуемый период, электронные учебники, информационные базы данных по профилю специальности и другую информацию приведены в форме таблицы.

Имеются в наличии средства вычислительной техники и программного обеспечения, которые позволяют повысить качество подготовки бакалавров по образовательной программе. Непрерывной компьютерной подготовкой в процессе обучения занимаются все студенты. В сети Интернет в учебном заведении подсоединены все компьютеры безлимитно.

Выводы и рекомендации по разделу 7:

1 Фонд учебной литературы по специальности «Музыкальное образование» включает официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания.

2. В учебном процессе используется сеть Интернет, имеется укомплектованный компьютерный класс.

3. На кафедре музыки отсутствуют программные продукты, редакторы текстов в области музыкально-педагогической деятельности, синтезаторы.

4. Рекомендовать преподавателям кафедры до конца учебного года разработать лекции с мультимедийным сопровождением по каждой преподаваемой дисциплине.

5.Основная учебная и учебно-методическая литература по специальности 050601.65 «Музыкальное образование» соответствует лицензионным и аккредитационным требованиям, количество экземпляров учебников и учебных пособий по циклам дисциплинам учебного плана отвечает требованиям, предъявляемым к аттестуемым специальностям, но все же нуждаются в обновлении и приобретении. Недостатком работы кафедры является сравнительно небольшое количество выпускаемых учебных пособий, учебников.

8. Научно-исследовательская и научно-методическая деятельность Научно-исследовательская работа на кафедре музыки осуществляется на основе государственных правовых актов в сфере науки и научно технической политики, а также положений, принятых в университете по развитию и совершенствованию научной и инновационной деятельности.

В институте сформирован фонд нормативно-правовых документов, регламентирующих организацию научно-исследовательской работы в вузах (приказы, инструктивные письма Министерства образования и науки России и др.).

Научно-исследовательская деятельность на кафедре музыки осуществляется по следующим направлениям:

а) исследования по научным направлениям, связанным с преподаваемыми курсами;

б) исследования связанные с работой над выполнением диссертационных кандидатских и докторских работ;

в) совместно со студентами при написании курсовых и выпускных квалификационных работ;

г) разработка собственных спецкурсов и их научно-методического обеспечения;

д) участие в межвузовских, региональных, межрегиональных и всероссийских научно-практических конференциях;

е) выпуски институтских сборников научных трудов, публикации материалов в различных журналах и сборниках, в том числе в центральной печати.

Большинство преподавателей кафедр обеспечивающих общепрофессиональный и специальный циклы дисциплин по специальности "Музыкальное образование" имеют опыт практической и научной работы.

Опыт практической и научной работы постоянно внедряется в учебный процесс в виде монографий, учебных пособий, учебно-методических комплексов и др.

В научно-исследовательской работе участвуют, в разной степени, все преподаватели. На кафедре работают преподаватели, сфера научных интересов которых связана с философией музыки (Д.И. Бахтизина, Л.Ч.

Загитова, Л.Р. Мансурова);

с педагогикой и методикой музыкального образования (З.З. Крымгужина, Ю.Г. Стец, Н.М. Каекбердин);

с музыкальным фольклором Зауралья (Г.М. Сафина, Р.М. Шарипов).

По темам, отражающим сферы научных интересов преподавателей, проводятся исследования, пишутся статьи, монографии (З.Ч. Загитова, Д.И. Бахтизина), создаются сборники, включающие в себя собранный фольклорный материал. Преподаватели постоянно принимают участие в конференциях различных уровней в г. София, Уфа, Сибай, Пенза, Екатеринбург, Новосибирск, Тамбов, Биробиджан, Стерлитамак.

За отчетный период преподавателями опубликовано свыше 100 статей, в том числе 10 в изданиях, рекомендуемых ВАК Минобразования РФ.

Преподаватели, регулярно занимающимися научной деятельностью, устанавливают творческие связи с вузами, результатами которых становятся совместные научные разработки.

Результаты научных исследований внедряются преподавателями в практику. Доцент Д.И. Бахтизина использует результаты своих научных наработок в курсе дисциплин по курсам «История зарубежной музыки», «История русской музыки», «Философия музыки».

В настоящее время на кафедре имеются 1 соискатель. Л.Р. Мансурова – соискатель ученой степени кандидата философских наук ( научный руководитель – д.ф.н, профессор Г.Б. Вильданова);

Тематика госбюджетных и договорных научно-исследовательских работ:

Музыкальное образование в современной общеобразовательной 1.

школе;

Организация культурно-массовой работы в учреждениях 2.

культуры;

Философия культуры современного общества.

3.

В 2011 г. ассистент З.З. Крымгужина защитила диссертацию на соискание ученой степени кандидата педагогических наук (г. Магнитогорск), доцент Д.И. Бахтизина защитила докторскую диссертацию в г. Уфа.

Выпускница специальности А.Р. Шарипова является аспирантом второго года обучения по специальности «Педагогические науки» (БГПУ им. М.

Акмуллы).

Еженедельно на кафедре проводится «Музыкальная гостиная», в рамках которой активно разрабатываются проблемы музыкального, исследовательского, учебно - методического и научно характера.

Научно-исследовательской работе студентов на кафедре музыки уделяется особое внимание как важному фактору углубления профессиональной подготовки молодых специалистов. Важно отметить, что НИР студентов является непременной составной частью процесса обучения в целом. Кроме этого студенческая научная работа формирует фундамент дальнейшей подготовки научных кадров через аспирантуру.

На младших курсах - это элементы научных исследований, встроенных в учебный процесс. В этот период студенты первого и второго курсов овладевают основами научного творчества. В процессе практических и самостоятельных занятий студенты под руководством ведущих преподавателей осваивают приемы и методы НИР, компьютерную технику, информационные технологии, навыки постановки экспериментальных исследований.

На старших курсах - это научно-исследовательская деятельность, дополняющая или заменяющая некоторые практические занятия и курсовые работы (проекты). Начиная с третьего курса, помимо учебных планов студенты выполняют индивидуальные НИР под руководством преподавателей, осуществляют научно-библиографические поиски и обработку экспериментальных данных, подготавливают научные аннотации, рефераты, выступают с научными докладами и сообщениями. Студенты старших курсов непосредственно участвуют в обсуждениях проблем на научных семинарах при кафедрах.

Таким образом, студенческая научно-исследовательская работа позволяет, с одной стороны, формировать учебную среду, направленную на развитие личности, и непосредственно влиять на процесс подготовки специалистов, с другой стороны - выявлять наиболее способных студентов для дальнейшего обучения в аспирантуре. Подчеркнм, что студенческая научная работа является важной составляющей общего воспитания личности будущего специалиста.

Студенты специальности «Музыкальное образование» начинают научную деятельность с 1 курса обучения. Тематика научной деятельности студентов 1-5 курсов:

Проблемы музыковедения в решении общеэстетических и 1.

общекультурных задач (1-2 курсы);

Инновационные процессы в преподавании музыки (3-4 курсы);

2.

Актуальные проблемы современной музыкальной культуры и 3.

практика (4-5 курсы);

Ежегодно в рамках институтской студенческой конференции на кафедре проводится конференция «Музыка и музыкальное образование сегодня». На конференции принимают участие до 80% студентов. По итогам конференции публикуются сборники материалов. Ежегодно в них публикуют свои статьи 8-10 студентов специальности «Музыкальное образование».

Тематика курсовых и дипломных работ студентов отражает общее направление научных исследований кафедры.

Для оценки результатов научной работы студентов ежегодно в вузе проводятся студенческие научные конференции, дискуссии, диспуты, круглые столы, студенческие научные семинары, конкурсы и т.д., привлечение студентов к рационализаторской работе и изобретательскому творчеству. Несколько студентов были отмечены дипломами и грамотами за участие в научных конференциях и конкурсах научных работ.

За отчетный период на кафедре организованы и проведены 3 научно практические конференции:

1. Международная научно-практическая конференция «Искусство и культура в контексте современной педагогической мысли» (3-4 апреля г);

2. Всероссийская научно-практическая конференция «Теория и практика музыкального образования на современном этапе» (29-30 марта 2010 г);

3. Всероссийская научно-практическая конференция «Современное музыкальное образование в полиэтническом культурном пространстве» (24 26 марта 2011 г).

Всероссийская научно-практическая конференция «Искусство и 4.

музыка в современном культурном пространстве: сборник материалов» ( апреля 2012 г).

По результатам конференций выпущены сборники материалов.

Таблица Перечень научных статей в центральной печати за 5 лет Год Авторы Наименование Название Выходные статьи журнала данные статьи 2008 Канапацкий Философская Социально- 2008.- №9. – С.

А.Я., концептуализация гуманитарные 111-118. (0,5/0, Бахтизина бытия музыки знания п.л.) Д.И.

2008 Бахтизина Антропологическа Вестник 2008. – № 11. Д.И., я доминанта Поморского С.75-78.

Мансурова музыки университета (0,25/0,13 п.л.) Л.Р.

2008 Бахтизина Бытие Социально- 2008. – №9. – С.

Д.И. музыкальной гуманитарные 242-249.0,5 п.л.

формы как знания.

воплощение идеи произведения 2008 Мансурова К вопросу о Гуманитарные 2008. - №12. – Л.Р. музыкальном и социальные С.112-116 – 0, пространстве науки п.л.

2008 Крымгужина Воспитание Искусство и 2008. –№ 8. – З.З. духовности образование С.193-198 – 0, школьников в п.л.

системе общего музыкального образования посредством народной музыки 2009 Бахтизина Число в музыке Социально- 2009. – №10. – Д.И. как отражение гуманитарные С.88-94.(0,4 п.л.) гармонии мира знания 2009 Бахтизина Проявление в Искусство и 2009. - №8. – С.

Д.И. музыке образование 82-91. (0,6 п.л.) математических закономерностей 2010 Бахтизина Понимание Социально- 2010. – №9. – С.

Д.И. музыки в ракурсе гуманитарные 73-79. (0,4 п.л.) философской знания проблематики 2010 Бахтизина Влияние Вестник 2010. - №12. – С.

Д.И. музыканта- Поморского 155-160. (0, романтика на университета. п.л.) духовность и ментальность общества 2011 Бахтизина Идея и ее Вестник 2011. - №6. - С.

Д.И. реализация в ВЭГУ. 61-69 (0,5п.л.) форме музыкального произведения 2011 Бахтизина «Дух» музыки и Социально- 2011. - №9. – С.

Д.И., его историческое, гуманитарные 142-150. (0,6/0, Лукьянов социальное знания. п.л.) А.В., измерение Тимиряева А.У 2011 Мансурова Время Вестник 2011. - №8. – Л.Р. музыкального Поморского С.69-73. – 0, произведения университета п.л.

2012 Загитова Ритм и музыка в Вестник БГУ 2013. -№ Л.Ч. контексте современной науки и древних космических представлениях 2012 Крымгужина К вопросу о Вестник БГУ 2013. -№ З.З. воспитании духовности школьников средствами народной музыки 2012 Баянова Музыкально- Вестник БГУ 2013. -№ Г.Ш. оздоровительные приемы уроках на опыте башкирского детского фольклора 2012 Бахтизина Гениальное «Я» в Вестник БГУ 2013. -№ Д.И. творческой жизни музыканта романтика 2012 Мансурова Актуализация Вестник БГУ 2013. -№ Л.Р. настоящего времени в музыкальном произведении Таблица Научные конференции и семинары на базе кафедры за 5 лет Год Категория и название Число участников Всего Из других вузов Международная научно- 2009 практическая конференция «Искусство и культура в контексте современной педагогической мысли»

Всероссийская научно- 2010 практическая конференция «Теория и практика музыкального образования на современном этапе»

Всероссийская научно- 2011 практическая конференция «Современное музыкальное образование в полиэтническом культурном пространстве»

Всероссийская научно- 2012 практическая конференция «Искусство и музыка в современном культурном пространстве»

Таблица Студенческие олимпиады, конкурсы на базе кафедры за 5 лет Год Категория олимпиады Число участников Всего Из других вузов Республиканский 2009 87 конкурс юных исполнителей «Надежды Башкортостана»

Республиканский 2012 90 конкурс юных исполнителей «Надежды Башкортостана»

Городской конкурс 2012 «Лучший учитель музыки»

Региональный конкурс 2012 самодеятельных композиторов Публикации кафедры музыки в 2012-2013 учебном году № Название статьи Выходные данные п/п Бахтизина Д.И., Канапацкий А.Я. Отечественная война 1812 в 1.

Патриотическая тема в русской исторических судьбах народов музыке XVIII- первой половины XIX России: Материалы века // Всероссийской научно практической конференции. – Сибай, 2012. (12 октября г.) – С. 43-48. – 0,4 п.л 2. Бахтизина Д.И.. Канапацкий А.Я. Отечественная война 1812 года 2.

Проблема духовности в истории в исторических судьбах русской философской мысли первой народов России: Материалы половины XIX века // Всероссийской научно практической конференции (12 октября 2012 г.). – С.241 245. – 0,3 п.л.

Бахтизина Д.И. Духовная культура в Идеалы и ценности ислама в исламе// образовательном пространстве XXI века: сборник материалов Международной научно практической конференции. – Уфа: изд-во БГПУ, 2012. – с.90-93.- 0, Бахтизина Д.И., Канапацкий А.Я. Общество, современная наука Музыка и слово в становлении и образование: проблемы и человеческого общества// перспективы: Материалы Международной научно практической конференции. В 10 ч. ч.7. –Тамбов: изд-во ТРОО «Бизнес-Наука Общество», 2012. – С. 21-22. 0, Бахтизина Д.И. Добро и красота как Межкультурные связи в проявление истинности музыки// мировом художественном пространстве: Материалы Международной научно практической конференции (21-25 ноября 2011 г). – Магнитогорск:

Магнитогорская государственная консерватория. – С.137-138. – 0, Бахтизина Д.И. Музыка как духовная Образование, культура и ценность человечества// молодежь в современном мире: Материалы Всероссийской научно практической конференции (17-19 января 2013) – Сибай:

ГУП РБ «Сибайская городская типография», 2013. – С.13-17 – 0, Бахтизина Д.И. Параметры Актуальные проблемы взаимодействия музыкального и лингвистики и методики поэтического текстов в вокальном преподавания иностранных произведении // языков: Материалы III Всероссийской научно практической конференции (20 ноября 2012 г). – Уфа:

РИЦ Баш ГУ, 2012. – С.30-34.

– 0, Бахтизина Д.И. Пасторальные Научная дискуссия: вопросы мотивы искусства как поиск социологии, политологии, гармонии// философии, истории:

материалы IX Международной заочной научно-практической конференции. – М., 2013.

С.119-123. – 0,3.

Бахтизина Д.И. Влияние музыки на Психология и педагогика:

формирование мышления// методика и проблемы практического применения:

сборник материалов XXIX Международной научно практической конференции. – Новосибирск, 2013. – С.44-48. 0,3.

Бахтизина Д.И. Музыка и Научная дискуссия: вопросы внутренний мир человека: точки педагогики и психологии:

пересечения// Материалы IX Международной научно практической конференции. – М., 2013. –Ч2. –С.71-74. 0, Бахтизина Д.И. Философия звука в Научная дискуссия: вопросы музыке Востока // социологии, политологии, философии, истории:

Материалы X Международной научно-практической конференции. – М., 2013. – С.117-121. 0, Бахтизина Д.И. Каллиграфия в Язык, литература и культура культуре ислама// в полилингвальном пространстве: сборник материалов Международной научно-практической конференции. – Сибай:изд-во ГУП РБ «СГТ», 2013. – с.39 43. – 0,3 п.л.


Бахтизина Д.И., Канапацкий А.Я. Корпоративная культура Интеллигентность как проявление образовательных учреждений:

духовности // проблемы интеллигентности работников образования:

Материалы 5 Всероссийской научно-практической конференции: Екатеринбург:

РГППУ, 2013. – С.37-41. -0,2.

14 Bakhtizina D.I. Music and acoustical Science and education picture of the world// December 18-19, 2012. P.534 547 -0, Бахтизина Д.И., Каекбердин Н.М. Образование сегодня: теория, Значение интонационной методология, практика:

выразительности в игре кураиста // материалы Всероссийской научно-практической конференции (Чебоксары, 2013) С.10- Участие в конференциях в 2012-2013 уч.году № Название конференции Уровень конференции и место п/п проведения Идеалы и ценности ислама в Международная, г. Уфа, образовательном пространстве Общество, современная наука и г. Международная Тамбов, образование: проблемы и перспективы Мировые связи в мировом Международная, г. Магнитогорск, художественном пространстве Научная дискуссия: вопросы г. Москва,2012 Международная социологии, политологии, философии, истории Психология и педагогика: Новосибирск, методика и проблемы Международная практического применения Научная дискуссия: вопросы г. Москва, 2013 Международная педагогики и психологии Научная дискуссия: вопросы г. Москва, 2013 Международная социологии, политологии, Международная философии, истории:

Язык, литература и культура в г. Сибай, 2013 Международная полилингвальном пространстве Педагогика-XXI г. Астана, Казахстан, Международная Отечественная война 1812 в г. Сибай, 2012 Всероссийская исторических судьбах народов России Образование, культура и г. Сибай, 2013 Всероссийская молодежь в современном мире Актуальные проблемы г. Уфа, 2012 Всероссийская лингвистики и методики преподавания иностранных языков Корпоративная культура г. Екатеринбург, образовательных учреждений: Всероссийская проблемы интеллигентности работников образования:

Образование сегодня: теория, г. Чебоксары, 2013 Всероссийская методология, практика Актуальные проблемы Г. Уфа, 2012, Республиканская музыкального исполнительства Конференции, проходившие на базе кафедры Название конференции Уровень Время проведения Культура, искусство и Всероссийская Май-июнь музыка в информационном пространстве XXI века Хоздоговорные работы № п/п Учреждение-заказчик Вид работы Сумма Проект комплексной программы Монография 150000 руб «Содействие развитию «Музыка в мусульманского образования» гармонии мира»

МБОУ «Школа № 7» Исследование 2. Публикации, находящиеся в печати I. Шарипов Р. М. Детская музыка. Учебное пособие для студентов специальности «Музыкальное образование»

II.7 статей, из них 2. 2 статьи ВАК (Бахтизина Д.И., Загитова Л.Ч. Соотношение слова и музыки в постижении смысла бытия// Вестник Омского университета, г.

Омск;

Бахтизина Д.И., Музыка в системе космогонических представлений древности //Социально-гуманитарные знания, г. Москва) 5 статей в «Вестник СИ БашГУ».

Участие в НИР студентов Региональная научно-практическая конференция «Наука-2013» – участников.

В 2011 г. продолжилась положительная тенденция защищенных диссертаций. Крымгужина З.З. защитила кандидатскую, Бахтизина Д.И.

докторскую диссертации. В 2012г. состоялась предзащита кандидатской диссертации Мансуровой Л.Р.

Научно-исследовательская работа студентов проводится в соответствии с планом НИР вуза и включает в себя научные исследования в рамках курсовых и дипломных работ, работу в научных кружках, участие в конференциях, олимпиадах и конкурсах. В рамках НИР студенческого научного общества работают научный кружок «Гармония» Итоги НИРС представлены на студенческой конференции «Неделя студенческой науки», а также активно внедряются преподавателями в учебный процесс при чтении лекционных курсов и проведении практических занятий.

Динамика основных показателей и результатов НИРС Тезисы и доклады на Монографии Научные статьи П конф.

а В т.ч. В т.ч. в В т.ч.

т электрон В т.ч. в междун на Год В т.ч. на Заявки е ные централь ародны внешни н Всего Всего Всего междуна версии с ной х х т родных гос.регн печати издания конфер ы стр х енциях 2008 3 3 8 5 3 32 28 2009 0 0 2 2 0 28 17 2010 0 0 2 2 0 38 30 2011 2 2 3 3 0 16 11 2012 1 0 0 0 5 20 13 2013 1 1 4 20 ИТОГО: 7 5 15 12 12 154 109 Выводы и рекомендации комиссии по разделу 8:

Научная работа на кафедре ведется достаточно активно. Среди положительных моментов следует отметить проведение конференций, выпуск монографий и учебно-методических пособий, возросшую активность в публикациях преподавателей и участие в конференциях. Однако, наряду с этим следует отметить недостатки работы кафедры по данному направлению:

1. Необходимо увеличить выпуск учебно-методических пособий и обратить особое внимание на издание учебников и учебных пособий с грифами Минобрнауки России, УМО, НМС;

2. Активизировать совместную научную работу с другими вузами;

3. Сделать более планомерной работу по хоздоговорам;

4. Принимать участие в конкурсах на получение грантов;

5.Издание учебников и учебных пособий с грифами Минобрнауки России, УМО, НМС.

9. Материально-техническая база Материально-техническая база института соответствует лицензионным и иным требованиям в системе образования ВПО. Для ведения учебного процесса СИ БашГУ располагает 8 учебными корпусами общей площадью 26799,46 кв.м. Всего имеется 124 аудитории на 2600 посадочных мест. Кроме того, планируется ввод в эксплуатацию учебно-лабораторный корпус «В»

площадью 6018 кв.м. В учебных целях институтом используются также следующие площади: спорткомплекс г. Сибай по ул. Горького. 27 (1 1 58, кв.м.) городская библиотека по ул. Горняков, 45 (404 кв.м.).

В институте имеется 8 специализированных учебных компьютерных классов. Кроме того, в учебных целях и в системе управления используются более 50 компьютеров и различной множительной техники, имеющихся во всех структурных подразделениях института. Основная часть (95,5% из компьютеров) приобретена за последние 3 года. Компьютеризация учебного процесса обеспечивается 125 компьютерами (8 компьютерных классов).

Работа в сети Интернет возможна на 125 компьютерах.

На кафедре созданы все условия для получения качественных знаний:

имеется добротная материально-техническая база, включающая просторный светлый хоровой класс с амфитеатром, кабинет истории и теории музыки оснащенный современной аудио и видеоаппаратурой и богатой фонотекой, оркестровый кабинет, где занимаются духовой оркестр, оркестр народных инструментов и ансамбль кураистов, кабинеты индивидуальных занятий (классы вокала, баяна, фортепиано, курая, думбыры и домры и т. д.), кафедра музыки с лабораторией, концертный зал с великолепным чешским роялем «Petrof», 15 фортепиано, 30 баянов, 40 кураев, 10 домбр, богатая музыковедческая и нотная библиотека, для концертных выступлений – качественная акустическая аппаратура, создается музыкальная студия.

Общая площадь аудиторий составляет 306,8 м2.

Рояль – 1 шт.

Цифровое фортепиано – 1 шт.

Духовой оркестр – 27 инструментов Музыкальные центры CD и магнитолы – 2 шт.

Гитары электрические - 2 шт.

Кураи – 50 шт Думбра – 6 шт Домра – 1 шт, кубызы – 7шт.

Барабанная установка – 1 шт.

Баяны, аккордеоны – 19 шт.

Пианино – 15 шт Разнообразные малоценные предметы и оборудование (сценические костюмы для хора (юбки и блузки) – 37 шт., костюмы для оркестра духовых инструментов – 25 шт., микрофоны и т.д.

Для проведения занятий по отдельным дисциплинам используются аудио и видео аппаратура, на базе лабораторных компьютерных классов широко используются мультимедийные комплексы с выходом в Интернет.

Срок эксплуатации оборудования в среднем составляет примерно года. Музыкальные инструменты для ансамбля народных инструментов нуждаются в обновлении. В настоящее время сделана заявка на приобретение комплекта инструментов для данного состава.

Выводы и рекомендации комиссии по разделу 9:

Имеющаяся материально-техническая база в целом позволяет выполнять образовательную деятельность на должном уровне. Но, при этом необходимо обратить внимание на постоянное обновление имеющих ресурсов образовательной деятельности. В связи с эти следует:

Обновить инструменты для ансамбля народных инструментов и 1.

приобрести недостающие музыкальные инструменты;

Пополнить фонотеку и приобрести видеозаписи по дисциплинам 2.

«История зарубежной музыки», «История русской музыки», «История башкирской музыки»;

В целях более эффективной научно-исследовательской и 3.

воспитательной работы организовать на кафедре лабораторию по изучению теоретических и практических вопросов теории преподавания музыки;

10. Международная деятельность Важным итогом двухсторонних встреч между Сибайским институтом и Евразийским национальным университетом явилось подписание в официальной обстановке меморандума о сотрудничестве. Согласно статьям меморандума студенты нашего института, так и студенты Евразийского национального университета имеют возможность проходить практику на одних и тех же предприятиях и проводить совместно научно-практические конференции, круглые столы.

Преподаватели кафедры музыки принимают участие в научно практических конференциях и проходят курсы повышениях квалификации имеющий международный статус.

Таблица № Ф.И.О. Где и когда Название Источники п/п преподавателя проходили курсов и финансирования № удостоверения Мансурова УГАИ им. Сертификат Личные Л.Р. З.Исмагилова №695 средства апреля 27- Шайдуллина УГАИ им. Сертификат Личные Д.С. З.Исмагилова №10 средства 24-25 февраля Загитова Л.Ч. УГАИ им. Сертификат Личные З.Исмагилова №33 средства 24- февраля Бахтизина УГАИ им. Сертификат Личные Д.И. З.Исмагилова №32 средства 24- февраля Стец Ю.Г. УГАИ им. Сертификат Личные З.Исмагилова №9 средства 24- февраля Сунаршина УГАИ им. Сертификат Личные Г.М. З.Исмагилова №788 средства 29 ноября- декабря Загитова Л.Ч. СИ(филиал) Удостоверение За счет ФГБОУ ВПО 29 института 751/ января- февраля 2013 г.


Сафина Г.М. СИ(филиал) Удостоверение За счет ФГБОУ ВПО 29 института 820/ января- февраля 2013 г.

Каекбердин СИ(филиал) Удостоверение За счет Н.М. ФГБОУ ВПО 29 института 751/ января- февраля 2013 г.

Габитова Г.С. СИ(филиал) Удостоверение За счет ФГБОУ ВПО 29 института 737/ января- февраля 2013 г.

Шарипов Р.М. СИ(филиал) Удостоверение За счет ФГБОУ ВПО 29 института 855/ января- февраля 2013 г.

Мансурова СИ(филиал) Удостоверение За счет Л.Р. ФГБОУ ВПО 29 института 789/ января- февраля 2013 г.

Каекбердин г. Чебоксары Сертификат Личные Н.М. №579 средства 24.01. Бахтизина г. Чебоксары Сертификат Личные Д.И. №578 средства 24.01. 1.Преподаватели Д.И. Бахтизина и Л.Р. Мансурова приняли участие в международной научно-практической конференции «Научное пространство Европы», которая состоялась в Софии в 2008 г. Доклад на тему «Трансцендентная сущность музыки».

2.Доцент Д.И. Бахтизина приняла участие в следующих Международных конференциях:

- Музыкальная практика в контексте духовного становления личности.

Уфа, 2008.

- Человек в системе образования: тенденции и перспективы. Уфа, (совместно с Мансуровой) - IV Международная научно-практическая конференция «Наука и практика: проблемы, идеи, инновации» г. Чистополь:

-Международная научно-практическая конференция «Современное гуманитарное образование как основа гуманизации общества» ( 2-5 декабря 2009).г. Уфа -Международная научно-практическая конференция «Искусство и культура в контексте современной педагогической мысли» (3-4 апреля г)., Уфа:

-II Международная научно-практическая конференция «Человек в системе образования: тенденции и перспективы» 11-12 мая 2010 г.). Уфа, -Международная научно-практическая конференции «Гуманистическое наследие просветителей в культуре и образовании» (V Акмуллинские чтения). – Уфа, -Международная научно-практическая конференция.: «Идеалы и ценности ислама в образовательном пространстве XXI века» – Уфа,2012.

Публикация в печати за рубежом1.Bakhtizina D.I. Music and acoustical picture of the world// Science and education-December 18-19, 2012. P.534-547 0, 11.Воспитательная работа Специфика подготовки будущих педагогов требует особого внимания к воспитательному процессу на педагогическом факультете, так как учитель, преподаватель – это, прежде всего, человек высокой культуры, нравственности, духовности, специалист с высокими морально-этическими качествами, личность с активной социальной позицией, человек, ведущий здоровый образ жизни.

Система воспитательной работы педагогического факультета разработана в соответствии с концепцией и программой воспитательной работы Сибайского института, и осуществляется на всех уровнях: институт – факультет – кафедра – курс – группа. В реализации этого важного процесса участвуют такие структуры, как деканат факультета, руководство кафедр, кураторы, студенческое самоуправление, профком. Данная деятельность является неотъемлемой частью учебно-воспитательного процесса и осуществляется как в ходе учебной работы, так и во внеучебное время.

На факультете, как и в институте, действует административная структура, функционально - ответственная за воспитательную работу.

Заместитель декана по воспитательной работе организует и руководит воспитательной работой на факультете, ежегодно разрабатывает план, определяет приоритетные направления воспитательной работы на факультете, контролирует работу кураторов, участвует в формировании органов студенческого самоуправления. Планы воспитательной работы включают в себя мероприятия следующей направленности: гражданско-патриотическое, духовно-нравственное воспитание, научно-исследовательская, профориентационная работа по формированию традиции образовательного учреждения, культурно-массовая творческая деятельность, спортивно оздоровительная работа, психолого-консультационная и профилактическая помощь студентам, а также различные формы поощрения студентов за высокие достижения в учебе и во внеучебной деятельности.

Приоритетными направлениями воспитательного процесса являются:

духовно-нравственное, патриотическое воспитание, выработка активной гражданской позиции, пропаганда и формирование здорового образа жизни, формирование конкурентоспособных качеств, организаторских и управленческих навыков, раскрытие внутреннего потенциала и творческих способностей студентов.

Сутью концепции является обеспечение методологической, теоретической и методической основы качественной организации воспитательной системы, формирование и обозначение сущностных критерий и ориентиров, конкретизация целевой направленности воспитания будущего специалиста с профессиональным высшим образованием в ВУЗе, целенаправленная координация учебной и внеучебной деятельности преподавателей и студенческих общественных организаций.

В СИБГУ сложилась собственная система организации и управления воспитательной работой и внеучебной деятельностью со студентами, в основу которой легли ответственность администрации и всего коллектива вуза, традиции и опыт работы студенческого самоуправления, а также постоянный поиск новых эффективных форм учебно-воспитательного процесса.

Создаются условия для взаимодействия студентов и педагогов, осуществляется их сотрудничество в рамках учебного процесса и во внеучебное время.

Организация внеучебной и воспитательной работы в СИБГУ проводится в соответствии с законом Российской Федерации от 10.07. года №3266-1 «Об образовании», Федеральным законом от 22.08.1996 года №125 - ФЗ «О высшем, и послевузовском профессиональном образовании», приказом Министра образования РФ №4670 от 27.12.2002 года «Об организации внеучебной и воспитательной работы », письмом Министерства образования и науки РФ от 22.02.2006 года № 06 - 197 «О рекомендациях по организации воспитательного процесса в вузах», уставом Башкирского государственного университета, положением СИ (филиала) БашГУ.

Исходя из вышеизложенных документов, на кафедре музыки проводится следующий комплекс работ:

- проведение культурно - массовых, оздоровительно - спортивных, научно - просветительских мероприятий, организация досуга студентов;

- систематическая работа творческих, спортивных, научных клубов, кружков, объединений студентов по интересам;

- организация гражданского и патриотического воспитания студентов;

- организация работы по профилактике правонарушений, наркомании, ВИЧ-инфекции, алкоголизма и табакокурения среди студентов;

- работа по обеспечению вторичной занятости студентов;

- проведение мероприятий по укреплению и поддержке молодых семей.

- пропаганда физической культуры и здорового образа жизни;

- содействие в работе студенческих общественных объединений, организаций и клубов;

- информационное обеспечение студентов, поддержка и развитие студенческих средств массовой информации;

- развитие материально-технической базы и объектов, предназначенных для организации внеучебных мероприятий;

- сохранение, развитие и преумножение традиций кафедры и института;

- формирование системы поощрения студентов.

Для осуществления внеучебной и воспитательной работы на факультетах назначены заместители деканов по воспитательной работе, кураторы академических групп.

Воспитательная работа на кафедре музыки ведется на основании комплексной научно-обоснованной концепции воспитательной работы факультета, которая позволяет учитывать современные реалии и условия существования института, а также определяет перспективную направленность развития личности в современных, быстро изменяющихся условиях. Она намечает последовательность решения приоритетных задач в воспитании высококвалифицированного педагога-музыканта, обладающего высокой культурой, всесторонне развитого, владеющего способностью к творческой деятельности. Воспитание по концепции рассматривается как процесс систематического и целенаправленного воздействия на духовно нравственное и физическое развитие личности студента в целях подготовки его к профессиональной и общественной деятельности, полноценной духовной и культурной жизни в обществе.

Основными задачами воспитательной работы факультета и кафедры являются:

- развитие духовно - богатой личности будущего педагога;

- формирование у студентов общей профессиональной культуры, формирование психолого-педагогической готовности к работе в образовательных учреждениях, учреждениях культуры и искусства, других сферах жизни;

- формирование высокого уровня мотивации, умений и навыков самообразования;

- формирование у студентов-музыкантов осознанного отношения к непрерывному процессу повышения своего исполнительского мастерства, личностного и творческого роста, профессионального становления.

- воспитание патриотов страны, республики в духе уважения к историческим корням, традициям своего и других народов;

- воспитание нетерпимости к негативным явлениям – алкоголю, курению, наркотикам, асоциальному поведению;

- формирование личности, ведущего здоровый образ жизни;

- формирование организаторских, управленческих умений и навыков;

- формирование умения работать в коллективе и с коллективом.

Важнейшими условиями решения поставленных воспитательных задач являются:

- создание на кафедре культа учебы, интеллектуальной и духовно насыщенной атмосферы, базирующейся на гуманизации всего процесса обучения;

- создание стройной системы воспитательной работы;

- повышение воспитательного эффекта учебного процесса, развитие воспитательного потенциала лекционных, семинарских занятий (эти вопросы курируют зам. декана по воспитательной работе, кураторы, органы студенческого самоуправления).

В ВУЗе качественно и эффективно работает институт кураторства. За всеми учебными группами очной формы обучения закреплены кураторы из числа преподавателей кафедр. Кураторы кафедры музыки действуют на основании Положения о кураторстве Сибайского института БашГУ. Работа куратора требует приложения определнных усилий и времени, кураторы выполняют много текущей работы:

- контролируют соблюдение студентами группы учебной дисциплины;

- проводят кураторские часы, беседы со студентами группы, работают индивидуально с проблемными студентами;

- устанавливают контакты с родителями, доводят до их сведения тревожные моменты в поведении или учбе студентов, проводят родительские собрания, приглашают родителей для индивидуальной беседы и т.д.;

- проводят мероприятия морально-нравственной, патриотической направленности;

- отвечают за микроклимат в учебной группе;

- проводят встречи студентов с представителями различных структур города (медицинскими работниками, работниками правоохранительных органов, пенсионных фондов, работниками ЗАГСа и др.) в целях воспитания и расширения кругозора студентов.

- организуют посещение концертов, мастер-классов, выступлений известных исполнителей, артистов, профессиональных коллективов, посещают театры, филармонию.

Преподаватели кафедры также проводят дежурства в общежитиях, ведут профилактическую и воспитательную работу среди студентов, оказывают методическую помощь в форме бесед, консультаций. Работа кураторов кафедры контролируется деканатом, зам. декана по воспитательной работе, заведующим кафедрой. Работа кураторов кафедры ведется на достаточно хорошем уровне. Коллектив кафедры и руководство факультета также ищет, находит и внедряет пути и способы оптимизации этого процесса.

Вот уже, который год на педагогическом факультете успешно работает и развивается студенческое самоуправление, которое представляет собой особую форму участия студентов в управлении студенческой жизни.

Студенческое самоуправление включает в себя студсовет, старостат, активы групп, профорга факультета.

Студенты музыкального отделения, как правило, активно работают в культмассовом секторе, в их обязанности входит организация и проведение культурно-массовых мероприятий, курирование факультетских мероприятий, подготовка сборных команд факультета на институтские и городские мероприятия.

Активисты студенческого самоуправления не только отлично учатся, но и, участвуя в работе студенческого самоуправления, приобретают бесценный опыт в организаторской деятельности, совершенствуют лидерские качества, развивают коммуникативные способности, раскрывают свой творческий потенциал. Все это формирует профессиональную и общую культуру будущего специалиста, развивает его активную социальную позицию, позволяя им стать конкурентоспособными специалистами на рынке труда.

На педагогическом факультете третий год активно работает стройотряд под руководством Микрюковой Р.А. Работа в стройотряде позволяет студентам заработать определенную сумму денег во время летних каникул, что, конечно же, является существенной прибавкой в семейный бюджет.

Опыт работы в стройотряде учит студентов более ответственно относиться к трудовой деятельности и финансам. В 2010-2011 годах стройотряд принимал участие в «Смотре-конкурсе стройотрядов» в г. Уфа, и завоевал призовое третье место в течении двух лет. В этом достижении есть вклад и студентов специальности «Музыкальное образование».

В институте выпускается своя газета «Юлдаш». В целях информирования студентов, преподавателей и сотрудников о самых ярких событиях на факультете в сфере учебной, политической, культурной и спортивной жизни ведется постоянное взаимодействие с редакцией студенческой газеты. Студенты, имеющие журналистские способности имеют возможность попробовать свои силы в работе с этим изданием. А для популяризации студенчества у населения г. Сибай материалы о проводимых мероприятиях регулярно публикуются в городской печати.

Студенты специальности «Музыкальное образование» принимают активное участие во всех мероприятиях институтского и городского масштаба: смотрах-конкурсах исполнителей, смотрах художественной самодеятельности, фестивалях. Художественные самодеятельные коллективы и отдельные исполнители из числа студентов специальности «Музыкальное образование» являются постоянными участниками республиканских и международных конкурсов и фестивалей, достигают определенных высот, удостаиваются номинаций и дипломов.

На кафедре работают шесть творческих коллективов, которые постоянно повышают уровень эстетического, патриотического, национального творчества и являются лауреатами многих республиканских конкурсов.

Так например, духовой оркестр под руководством старшего преподавателя, самодеятельного композитора Р.М. Шарипова неоднократно становился лауреатом фестиваля «Студенческая весна», и в 2010 году был удостоен звания народного.

Смешанный хор (руководитель старший преподаватель Л.Р.

Мансурова) и женский хор (руководитель старший преподаватель Г.М.

Сафина) являются визитной карточкой СИ БашГУ, традиционно представляют институт на республиканских и всероссийских конкурсах и занимают призовые места.

Ансамбль кураистов под руководством заслуженного работника культуры РБ Н.М. Каекбердина широко известен как в республике, так и за е пределами. Ансамбль несколько раз становился лауреатом различных конкурсов кураистов, фестиваля студенческого творчества «Студенческая весна». Руководитель тщательно собирает и предлагает для исполнения шедевры башкирской народной музыки, повышает исполнительское мастерство, тем самым опосредованно осуществляя патриотическое воспитание.

Ансамбль народных инструментов под руководством старшего преподавателя Хафизова Н.Ф. также тщательно работает над повышением исполнительского мастерства, приобщает коллектив к мировым шедеврам народной музыки.

Народный ансамбль «Сармат» существует пять лет, но, несмотря на столь небольшой срок, руководители ансамбля заслуженные работники культуры РБ Губайдуллин Ф.Х. и Акназарова Э.В. сумели вывести его на республиканский уровень, накопить солидный репертуар, поднять на высокий уровень исполнительское мастерство артистов.

На кафедре функционирует музыкальной дискуссионный клуб «Музыкальная гостиная» (руководитель – Д.И. Бахтизина). Встречи участников клуба проводятся ежемесячно. Тематика встреч связана с профессиональной деятельностью преподавателей и студентов. В числе тем – «Поэзия и музыка», «Башкирские композиторы», «Музыка народная и профессиональная», «Творческий процесс и произведение композитора», «Символы Родины в музыке», «Религия и музыка» и т.д. С докладами и концертными номерами выступают студенты кафедры, преподаватели, иногда – приглашенные гости. Постоянный участник работы клуба – ассистент кафедры психологии Р.А. Микрюкова. Нередко в работе клуба принимают участие студенты и преподаватели других кафедр.

Студенты и преподаватели кафедры регулярно принимают участие в работе городского литературно-музыкального клуба «Городская книга», за что имеют грамоты от городского управления культуры. Постоянным участником клуба является Д.И. Бахтизина.

Одной из форм воспитательной работы является участие студентов в просветительских концертах. Доцентом Д.И. Бахтизиной ежегодно проводится несколько концертов в рамках города – в учебных заведениях культуры (Сибайский педагогический колледж, Сибайский колледж искусств).

Студенты специальности «Музыкальное образование» традиционно активно участвуют во всех культурно - массовых мероприятиях факультета и института, являются их активными участниками, о чем свидетельствуют многочисленные грамоты. («Турслет 2009»: в конкурсе художественной самодеятельности 1-е место, в спортивном конкурсе – 3-е место, «Турслет 2011» - в конкурсе художественной самодеятельности 1-е место, в спортивном конкурсе – 3-е место;

«Впервые на сцене 2011» - две премии:

первая – у Залии Сиргалиной, вторая – у Арслана Сагадатова). Ежегодно студенты кафедры отлично презентуют себя на таких мероприятиях как «Посвящение в студенты», «Экватор», «Турслт», «Впервые на сцене» и др.

На факультете сформирована своя команда КВН, которая ежегодно участвует в институтских и городских КВН. В сборной команде «VIP»

педагогического факультета студенты кафедры составили большую часть.

Эта команда завоевала Гран-при в общеинститутской игре «Шаян-уйын 2011».

На факультете является традиционным проведение календарных мероприятий, акций, конкурсов, фестивалей. Путм жеребьвки определяется ответственная группа, отвечающая за организацию и проведение мероприятия. Такая работа, несомненно, дат большой организаторский опыт в проведении культурно-массовых мероприятий, который пригодится в будущей преподавательской и организационной деятельности педагога.

На факультете особое внимание уделяется работе по профилактике пагубных привычек. Функционирует комиссия по борьбе с пьянством, наркоманией и табакокурением, которая рассматривает инциденты, связанные со злоупотреблением алкоголя и т.д. Систематически проводятся акции (например такие, как: «Меняй сигарету на конфету»), приглашаются для бесед со студентами работники здравоохранения, ЗАГСа, кабинета планирования семьи, представители правоохранительных органов, студенты принимают участие в конкурсах стенгазет на соответствующую тему, кураторы проводят кураторские часы о вреде алкоголя, наркотиков и сигарет.

На эффективность проводимых мероприятий указывает положительная динамика уменьшения таких случаев.



Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 | 6 |   ...   | 12 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.