авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 |

«Т.Н. ПЕТРОВА, Е.В. ПЕТРОВА МЕТОД ОПРЕДЕЛЕНИЯ ЮНГИАНСКОГО ПСИХОТИПА ЛИЧНОСТИ Казань 2013 1 УДК159.9 ...»

-- [ Страница 4 ] --

– в случае, когда в рисунке есть признаки, соответствующие только одному элементу дихотомии, численное значение координаты, соответствующей этому элементу в векторном уравнении, равно абсолютному численному значению этого элемента. Если абсолютное численное значение элемента окажется больше едини цы, заменим соответствующий коэффициент единицей (коэффициент не должен превышать единицу);

– коэффициент элемента дихотомии с отсутствующими в рисунке признака ми равен нулю.

В табл. 2.19 представлены координаты векторных уравнений по проектив ным методикам (по результам тестирования Александра).

Таблица 2. Координаты векторных уравнений, найденные по методикам проективного подхода (по результатам тестирования Александра) Человек из геометри Дихо- Несуществующее животное Тест Э. Торренса ческих фигур томии (рис. 2.10, табл. 2.7) (рис. 2.12, табл. 2.7) (рис. 2.11, табл. 2.7) Большие размеры животного Большие размеры фи E1 = 0, гур Е1 = 0,8 E = E1/(E1+I1) = 0,7/(0,7+0,5) = Е = Е1 = 0, 0, E–I Признаков Реалистичное изображение коррелирующих I1 = 0,5 с интроверсией нет I = I1/(E1+I1) = 0,5/(0,7+0,5) = 0, I= Конструкции Признаков, Признаков, коррелирующих с (фиг. 4, 6) коррелирующих интуицией, нет N1 = 2·0,5 = 1, с интуицией, нет N=0 N = N1/(N1+S1) = N= = 1,0/(1,0+1,0) = 0, N–S Предметы быта и объ Реальная пища екты природы – S1 = 0,6 Фигуры простые (фиг. 2, 3);

Реалистичное изображение S1 = 0, S1 =2·0,5 = S = S1 = 0, S2 = 0, S = S1/(N1+ S1) = S = S1+S2 = 0,6+0,4 = 1, = 1,0/(1,0+1,0) = 0, Конструкции Признаков, коррели Признаков, коррелирующих с (фиг. 4, 6) рующих с мышлением, мышлением, нет Т1 = 2·0,5 = 1, нет Т=0 Т = Т1/(Т1+F1) = Т= = 1,0/(1,0+1,2) = 0, T–F Сердце с надписью Фигуры разнополые Голова в фас F1 = 0,6 «любовь», голова F1 = 0, Есть детали лица (фиг. 1, 5) Любит бабочек (живых существ) F2 = 0,6 F1 = 2·0,6 = 1, F2 = 0, F = F1+F2 = 0,6+0,6 = F = F1/(Т1+F1) = F = F1+F2 = 0,8+0,7 = 1,5 = 1,0* = 1,2 = 1,0* = 1,2/(1,0+1,2) = 0, Различны размеры Признаков коррелирующих с фигур Р1 = 0, иррациональностью нет Р = Р1/(Р1+J1) = Р= = 0,9/(0,9+0,9) = 0, Р–J Изображение в центре Равные расстояния J1 = 0,7 между фигурами У животного имеются крылья J1 = 0,9 J2 = 0,4 J = J1/(Р1+J1) = J = J1+J2 = 0,7+0,4 = 1,1 = 1,0* = 0,9/(0,9+0,9) = 0, *В случае, когда один элемент дихотомии равен нулю, а суммарный коэффициент второго элемента дихотомии получается больше единицы, заменяем его единицей, так как коэффициент не может быть больше единицы.

Построим векторное уравнение по методике «Несуществующее животное», используя вторую графу табл. 2.19:

ТИПнесущ. жив.= 0,58е + 0,42i + 0n + 1,00s + 0t + 1,00f + 0p + 1,00j.

Составим векторное уравнение по методике «Человек из геометрических фи гур», используя третью графу табл. 2.19:

ТИПчел. из геом фиг. = 0,8е + 0i + 0n + 0,60s + 0t + 1,0f + 0,50p + 0,50j.

Составим векторное уравнение по методике Э. Торренса, используя четвер тую графу табл. 2.19:

ТИПТорр. = 0,50n + 0,50s + 0,45t + 0,54f.

Составим векторное уравнение по методике М. Люшера (у Александра фор мула ряда цветопредпочтений – 25341076/25346017).

Поскольку сумма рангов (4 + 3 + 4 + 3 = 14) желтого (4) и красного (3) цветов равна сумме рангов (1 + 5 + 1 + 7 = 14) зеленого (2) и синего (1), в уравнении, выведенном в параграфе 2.3.2 по тесту М. Люшера ТИП = Ее + Ii, обе: координаты и экстраверсия, и интроверсия – примут одинаковые значения равные коэффициенту корреляции (см. табл. 2.6):

ТИПЛюш. = 0,7е + 0,7Ii.

Сложим все уравнения, построенные по проективным методикам, почленно:

ТИПнесущ. жив.= 0,58е + 0,42i + 0n + 1,00s + 0t + 1,00f + 0p + 1,00j, ТИПчел. из геом фиг. = 0,80е + 0i + 0n + 0,60s + 0t + 1,00f + 0,50p + 0,50j, ТИПТорр. = 0,50n + 0,50s + 0,45t + 0,54f, ТИПЛюш. = 0,70е + 0,70i.

ТИП = (0,58 + 0,80 + 0,70)е + (0,42 + 0 + 0,70)i + (0 + 0 + 0,50)n + + (1,00 + 0,60 + 0,50)s + (0 + 0 + 0,45)t + (1,00 + 1,00 + 0,54)f + (0 + 0,50)p + (1,00 + 0,50)j.

Упростим и получим векторное уравнение Александра по методикам проек тивного подхода:

ТИПпроект = 2,08е + 1,12i + 0,50n + 2,10s + 0,45t + 2,54f + 0,50p + 1,50j.

Фиксируем доминирование экстраверсии, ощущения (сенсорики), чувство вания (этики), рациональности;

следовательно, юнгианский тип Александра по четырем проективным методикам (в четвертом приближении) – EFSJ – экстраверт чувствующе-ощущающий рациональный (этико-сенсорный экстраверт).

В табл. 2.20 представлены координаты векторных уравнений по проектив ным методикам (по результам тестирования Сергея).

Построим векторное уравнение по методике «Несуществующее животное», используя вторую графу табл. 2.20:

ТИПнесущ. жив. = 0,29е + 0,71i + 0,40n + 0,60s + 0,68t + 0,32f + 0,60p + 0j.

Таблица 2. Координаты векторных уравнений, найденные по методикам проективного подхода (по результатам тестирования Сергея) Человек из геометриче Дихо- Несуществующее животное Тест Э. Торренса ских фигур томии (рис. 2.10, табл. 2.7) (рис. 2.12, табл. 2.7) (рис. 2.11, табл. 2.7) Юмористическое изображение Большие размеры фигур E1 = 0, Е1 = 0,8 E = E1/(E1+I1+I2) = Е = Е1 = 0, = 0,5/(0,5+0,7+0,5) = 0, E–I Маленькие размеры I1 =0,7 Признаков, коррели Реалистичное изображение I2=0,5 рующих с интроверсией, I = (I1+I2)/(E1+I1+I2) = нет = (0,7+0,5)/(0,5+0,7+0,5) = 0,71 I= Юмористическое изображение Одна из трех фигур ори Конструкции, N1 = 0, гинальна Смещение по горизонтали символы N1 = 1/3·0,6 = 0, N2 = 0,4 (фиг. 2, 4, 5) N = N1/(N2+S1) = N = (N1+N2)/(N1+N2+S1+S2) = N1 = 3·0,5 = 1,5 =1,00* 0,20/(0,20+0,40) = 0, (0,4+0,4)/(0,4+0,4+0,6+0,6) = 0, N–S Массивное тело S1 = 0,6 Две фигуры простые Признаков коррели Реальная пища S2 = 0,6 S1 = 2/3·0,6 = 0, рующих с ощущени S = (S1+S2)/(N1+N2+S1+S2) = S = S1/(N2+S1) =0,40/0, ем нет S = (0,6+0,6)/2,0 = 0,60 = 0, Конструкции, симво Изображение в профиль Т1 = 0,7 Одна из трех фигур не Массивная голова Т2 = 0,4 имеет деталей лица лы Боится живых существ Т3 = 0,4 Т1 = 1/3·0,6 = 0,2 (фиг. 2, 4, 5) Т = (Т1+Т2+Т3)/(Т1+Т2+Т3+F1) = Т = Т1/(Т1+F1+F2) = Т1 = 3·0,5 = 1, = (0,7+0,4+0,4)/(0,7+0,4+0,4+0,7) = = 0,2 / (0,2+0,6+0,4) = Т = Т1/(Т1+F1) = = 0,68 = 0,2/1,2 = 0,17 = 1,5/(1,5+0,6) = 0, T–F Фигуры разнополые Любит живых существ F1 = 0,6 Человечек (фиг. 6) F1 = 0,7 У 2 фигур есть лица F1 = 0, F = F1/(Т1+Т2+Т3+F1) = F2 = 2/3·0,6 = 0,4 F = F1/(Т1+F1) = 0,7 / (0,7+0,4+0,4+0,7) = 0,32 0,6/2,1 = 0, F = (F1+F2)/(Т1+F1+F2) = = (0,6+0,4)/1,2 = 0, Смещение по вертикали Смещение рисунка по горизонтали Р1 = 0, Р1 = 0,60 Р = Р1/(Р1+J1) = Р= Р1 = 0, = 0,7/(0,7+0,9) = 0, Р–J Равные размеры фигур Признаков, коррелирующих J1 = 0,9;

с рациональностью, нет J = J1/(Р1+J1) = J= = 0,9/(0,7+0,9) = 0, * В случае, когда один элемент дихотомии равен нулю, а суммарный коэффициент второго элемента дихотомии получается больше единицы, заменяем его единицей, так как коэффициент не может быть больше единицы.

Векторное уравнение по методике «Человек из геометрических фигур», используя третью графу табл. 2.20:

ТИПчел. из геом фиг. = 0,80е + 0i + 0,33n + 0,67s + 0,17t + 0,83f + 0,44p + 0,56j.

Векторное уравнение по методике Э. Торренса по четвертой графе табл. 2.20:

ТИПТорр. = 1,00n + 0s + 0,71t + 0,29f.

Составим векторное уравнение по методике М. Люшера (у Сергея формула ряда цветопредпочтений – 52460371/62450371).

Поскольку сумма рангов (3 + 3 + 6 + 6 = 18) желтого (4) и красного (3) цветов меньше суммы рангов (2 + 2 + 8 + 8 = 20) зеленого (2) и синего (1) в уравнении, выведенном в параграфе 2.3.2 по тесту М. Люшера ТИП = Ее + Ii, координата экстраверсии будет равна коэффициенту корреляции (0,7), а значение интровер сии равно нулю (табл. 2.6):

ТИПЛюш. = 0,70е + 0i.

Сложим все уравнения почленно:

ТИПнесущ. жив. = 0,29е + 0,71i + 0,40n + 0,60s + 0,68t + 0,32f + 0,60p + 0j, ТИПчел. из геом фиг. = 0,80е + 0i + 0,33n + 0,67s + 0,17t + 0,83f + 0,44p + 0,56j, ТИПТорр. = 1,00n + 0s + 0,71t + 0,29f, ТИПЛюш. = 0,70е + 0Ii.

ТИП = (0,29 + 0,80 + 0,70)е + (0,71 + 0 + 0)i + (0,40 + 0,33 + 1,00)n + + (0,60 + 0,67 + 0)s + (0,68 + 0,17 + 0,71)t + (0,32 + 0,83 + 0,29)f + + (0,60 + 0,44)p + (0 + 0,56)j.

Упростим и получим векторное уравнение Сергея по методикам проектив ного подхода:

ТИПпроект. = 1,79е + 0,71i + 1,73n + 1,27s + 1,56t + 1,44f + 1,04p + 0,56j.

Фиксируем доминирование экстраверсии, интуиции, мышления (логики), иррациональности;

следовательно, юнгианский тип Сергея по четырем проектив ным методикам (в четвертом приближении) – ESTP – экстраверт интуитивно-мыс лительный иррациональный (интуитивно-логический экстраверт) – не совпадает с диагностикой по интроспективным методикам.

Концептуально-лингвистический подход, рассмотренный в параграфе 2.3.3, основан на обнаруженной нами идентичности семантики элементов юнгианских дихотомий и качеств личности, выявляемых методиками К. Роджерса, Р. Кеттелла, Т. Лири.

Координаты векторного уравнения по методике К. Роджерса «Кто Я?»

находятся аналогично проективным методикам, а по методикам Р. Кеттелла и Т. Лири – аналогично интроспективным методикам (отношение абсолютного зна чения элемента к сумме абсолютных значений по дихотомии умножается на ин декс достоверности методики – коэффициент корреляции между эмпирической оценкой типа и его оценкой по данной методике).

Построим векторные уравнения, используя табл. 2.21 и 2.22.

Построим векторные уравнения по методике К. Роджерса «Кто Я?», исполь зуя вторую графу табл. 2.21:

ТИПРодж. = 0,61е + 0,39i + 0,36n + 0,64s + 0,44t + 0,56f + 0,33p +0,67j.

Таблица 2. Координаты векторных уравнений найденные по методикам концептуально-лингвистического подхода (по результатам тестирования Александра) Дихо- Тест К. Роджерса Тест Р. Кеттелла* (табл. 2.12) Тест Т. Лири (табл. 2.16) томии «Кто Я?» (табл. 2.16) Я – любвеобильный Е = 1A*+(10-3C)+ 5F+(10-9L) I. Властно-лидирующий E1 = 0,4 = Число баллов в первом октан Недостаток общения ищу = 9+(10-6)+5+(10-5) = 23 те Е1 = в Интернете E2 = 0,7 Е = Е1/(Е1+I1)0,8 = Е = Е1/(Е1+I1)0,7 = Е = Е1+Е2/(Е1+Е2+I1) = 23/(23+17)0,8 = 0,46 = 5/(5+5)0,7 = 0, = (0,4+0,7)/(0,4+0,7+0,7) = 0, E–I Я – люблю уединение на при- I1= (10–1A)+3C+ (10–5F)+9L= V. Покорно-застенчивый роде I1 = 0,7 = (10–9)+6+(10–5)+5 = 17 Число баллов в пятом октанте I = I1/(Е1+Е2+I1) = I = I1/(Е1+I1)0,8 = I1 = = 0,7/(0,4+0,7+0,7) = 0,39 17/(23+17)0,8 = 0,34 I = I1/(Е1+I1)0,5 = = 5/10 0,5 = 0, Я – мечтаю в Австралии пасти N1 = 8J+10M+12O = Разность между «Я-реальным»

кенгуру N1 = 0,8 = 5 + 8 + 5 = 18 и «Я-идеальным N1 = N = N1/(N1+S1+S2) = N = N1/(N1+S1)0,8 = N = N1/(N1+S)0,5 = = 0,8/(0,8+0,7+0,7) = 0,36 18/(18+16)0,8 = 0,42 = 10/(10+5)0,5 = 0, N–S Я – люблю женщин S1=0,7 S1 = 6G + (10 –10V) +15Q3= I. Властно-лидирующий(число Я – Люблю природу S2 = 0,7 = 7 + (10–8)+7 =16 баллов в первом октанте) S = (S1+S2)/(N1+S1+S2) = S = S1/(N1+S1)0,8 = S1 = = (0,7+0,7)/(0,8+0,7+0,7) = 0,64 = 16/(18+16)0,8 = 0,38 S = S1/(N1+S1)0,4 = = 5/15 0,4 = 0, Я – трудолюбивый Т1 = 0,6 T**1 = 2B3 = 83 = Я – принципиальный Т2 = 0, T = (T1+T2)/(T1+T2+F1) = T = T1/(T1+F1)0,7 = – = (0,6+0,5)/(0,6+0,5+0,7+0,7) = 24/(24+19)0,7 = 0, = 0, Я – добрый, ласковый F1 = 0,7 F1 = 8J+1A+11N = 5+9+5 = T–F Я – любвеобильный F2 = 0, Я – ищу общения F3 = 0, F= – (F1+F2+F3)/(T1+T2+F1+F2+F3)= F = F1/(T1+F1)0,7 = 19/430,7 = = (0,7+0,7)/(0,6+0,5+ 0,7+0,7) = = 0, = 0, Я – откладываю дела Р1 = (10 – 6G)+13Q1 = на завтра Р1 = 0,4 = (10–7) + 6 = – Р = Р1/(Р1+J1+J2) = Р = Р1/(Р1+J1)0,8 = = 0,4/(0,4+0,4+0,4) = 0,33 = 9/(9+11)0,8 = 0, Я – принципиальный J1 = 6G + (10–13Q1) = Р–J и неподкупный J1 = 0,4 = 7+(10–6) = Трудолюбивый J2 = 0,4 – J = (J1+J2)/(Р1+J1+J2) = J = J1/(Р1+J1)0,8 = 11/200,8 = = (0,4+0,4)/(0,4+0,4+0,4) = 0,67 = 0, * Результаты тестирования по методике Р. Кеттелла (Александр): 1А = 9;

2В = 8;

3С = 6;

4Е = 8;

5F = 5;

6G = 7;

7H = 4;

8J = 5;

9L = 5;

10M = 8;

11N = 5;

12O = 5;

13Q1 = 6;

14Q2 = 8;

15Q3 = 7;

16Q4 = 5. Вместо индексов в формулы подставляются численные значения (в стенах).

**2B3 (множитель «3» необходим для сбалансированности элементов в дихотомии, так как логика имеет только одно слагаемое, а этика три слагаемых).

По методике Р. Кеттелла, используя четвертую графу табл. 2.21:

ТИПКетт. = 0,46 е + 0,34i + 0,42n + 0,38s + 0,39t + 0,31f + 0,36p + 0,44j.

По методике Т. Лири, используя шестую графу табл. 2.21:

ТИПЛир. = 0,35 е + 0,25i + 0,33n + 0,13s.

Сложим все уравнения почленно:

ТИП = (0,61+0,46+0,35)е + (0,39+0,34+0,25)i + (0,36 +0,42 +0,33)n + + (0,64 +0,38+0,13)s + (0,44+0,39+0)t + (0,56+0,31+0)f + (0,33+0,36)p + + (0,67+0,44)j.

Упростим и получим сумму – векторное уравнение Александра по методи кам концептуально-лингвистического подхода:

ТИПконцепт. = 1,42е + 0,98i + 1,11n + 1,15s + 0,83t + 0,87f + 0,69p + 1,11j.

Фиксируем доминирование экстраверсии, ощущения (сенсорики), чувство вания (этики), рациональности;

следовательно, юнгианский тип Александра по трем методикам концептуально-лингвистического подхода (в третьем приближе нии) – EFSJ – экстраверт чувствующе-ощущающий (этико-сенсорный экстраверт).

Таблица 2. Координаты векторных уравнений найденные по методикам концептуально-лингвистического подхода (по результатам тестирования Сергея) Дихо- Тест К. Роджерса Тест Р. Кеттелла* Тест Т. Лири томии «Кто Я?» (табл. 2.16) (табл. 2.12) Я люблю друзей Е1 = 1A*+(10-3C) + 5F + I. Властно E1 = 0,6 + (10-9L) = лидирующий.

= 5+(10-8) +2+ (10-4) = 15 Число баллов в первом Е = Е1/(Е1+I1+I2) = Е = Е1/(Е1+I1) 0,8 = октанте Е1 = 0,6/(0,6+0,7+0,7) = 0,30 = 15/(15+25)0,8 = 0,30 Е = Е1/(Е1+I1)0,7 = = 5/(5+12)0,7 = 0, E–I Неуверен в себе I1 = 0,7 I1 = (10–1A)+3C+ (10–5F)+ V. Покорно Неинициативен I2 = 0,7 +9L = (10–5)+8+(10–2)+4 = застенчивый. Число = 25 баллов в пятом октанте I = (I1+I2)/(Е1+I1+I2) = I = I1/(Е1+I1)0,8 = I1 = = (0,7+0,7)/(0,6+0,7+0,7) = = 25/(15+25)0,8 = 0,50 I = I1/(Е1+I1)0,7 = = 0,70 = 12/(5+12)0,7 = 0, Мог бы достичь большего N1 = N1 = 8J+10M+12O = Разность баллов между 0,8 = 4+9+4 = 17 «Я-реальным»

Неуверен в себе N2 = 0,7 и «Я-идеальным N1 = N = (N1+N2)/(N1+N2+S1) = N = N1/(N1+S1)0,8 = N = N1/(N1+S1)0,5 = = (0,8+0,7)/(0,8+0,7+0,6) = = 17/(17+17)0,8 = 0,40 = 23/(23+5)0,5 = 0, = 0, N–S Люблю устоявшийся образ S1 = 6G+(10–10V) +15Q3 = I. Властно жизни S1 = 0,6 = 7+(10–9)+9 = 17 лидирующий. Число баллов в первом S = S1/(N1+N2+S1) = S = S1/(N1+S1)0,8 = октанте S1 = = 0,6/(0,8+0,7+0,6) = 0,29 = 17/(17+17)0,8 = 0,40 S = S1/(N1+S1)0,4= 5/(23+5)0,4 = 0, Окончание табл. 2. Дихо- Тест К. Роджерса Тест Р. Кеттелла* Тест Т. Лири томии «Кто Я?» (табл. 2.16) (табл. 2.12) Терпим к людским недостаткам Т1 = 0, T**1 = 2B3 = 103 = – Рационален Т2 = 0, T = T1/(T1+F1)0,7 = T = (T1+T2)/(T1+T2+F1+F2) = = 30/(30+15)0,7 = 0, = (0,5+0,5)/(0,5+0,5+0,7+0,7) = = 0, T–F Доброжелателен F1 = 0, Люблю близких, друзей F1 = 8J+1A+11N = 4+5+6 = – F2 = 0, F = F1/(T1+F1)0,7 = F = (F1+F2+)/(T1+T2+F1+F2) = = 15/45 0,7 = 0, = (0,7+0,7)/(0,5+0,5+0,7+0,7) = = 0, Р1 = (10 – 6G)+13Q1 = Неуверен в себе Р1 = 0, = (10 – 7)+6 = Р = Р1/(Р1+J1+J2) = – Р = Р1/(Р1+J1)0,8 = = 0,4/(0,4+0,4+0,4) = 0, = 9/(9+11)0,8 = 0, Р–J Излишне рационален J1 = 6G + (10 – 13Q1) = J1 = 0, = 7 + (10 – 6) = Люблю устоявшийся образ – J = J1/(Р1 + J1)0,8 = жизни J2 = 0, J = (J1+J2)/(Р1+J1+J2) = = 11/20 0,8 = 0, = (0,4+0,4)/(0,4+0,4+0,4) = 0, *Вместо индексов в формулы подставляются численные значения (в стенах) соответствую щих факторов теста Р. Кеттелла (результаты тестирования Сергея): 1А = 5;

2В = 10;

3С = 8;

4Е = 3;

5F = 2;

6G = 7;

7H = 4;

8J = 4;

9L = 4;

10M = 9;

11N = 6;

12O = 4;

13Q1 = 6;

14Q2 = 9;

15Q3 = 9;

16Q4 = 5.

**2B3 (множитель «3» необходим для сбалансированности элементов в дихотомии, так как логика имеет только одно слагаемое, а этика три слагаемых).

Построим векторное уравнение по методике К. Роджерса «Кто Я?», исполь зуя вторую графу табл. 2.22:

ТИПРодж. = 0,30е + 0,70i + 0,71n + 0,29s + 0,42t + 0,58f + 0,33p +0, 67j.

По методике Р. Кеттелла, используется четверая графа табл. 2.22:

ТИПКетт. = 0,30 е + 0,50i + 40n + 0,40s + 0,47t + 0,23f + 0,36p +0, 44j.

По методике Т. Лири используется шестая графа табл. 2.22:

ТИПЛир. = 0,21 е + 0,36i + 0,41n + 0,07s.

Сложим все уравнения почленно:

ТИП = (0,30+0,30+0,21)е + (0,70+0,50+0,36)i + (0,71+0,40+0,41)n + + (0,29 +0,40+ 0,07)s + (0,42+0,47)t + (0,58+0,23)f + (0,33+0,36)p + (0,67+0,44)j.

Упростим и получим сумму:

ТИПконцепт = 0,81е + 1,56i + 1,52n + 0,76s + 0,89t + 0,81f + 0,69p + 1,11j.

Фиксируем в векторном уравнении доминирование интроверсии, интуиции, мышления (логики), рациональности;

следовательно, юнгианский тип Сергея по трем методикам концептуально-лингвистического подхода (в третьем приближе нии) – ITNJ – интроверт мыслительно-интуитивный рациональный (логико-инту итивный интроверт).

Интеграция и сопоставление результатов Результат Александра.

Интроспективный подход:

ТИПинтр. = 1,80е + 0,70i + 0,66n + 1,84s + 0,74t + 1,56f + 0,10p +1,60j.

Проективный подход:

ТИПпроект = 2,08е + 1,12i + 1,00n + 2,10s + 0,45t + 2,14f + 0,50p + 1,50j.

Концептуально-лингвистический подход:

ТИПконцепт = 1,42е + 0,98i + 1,11n + 1,15s + 0,83t + 0,87f + 0,69p + 1,11j.

Сложим почленно эти три векторных уравнения:

ТИП = (1,42 + 2,08 + 1,80)е + (0,98 + 1,12 + 0,70)i + (1,11 + 1,00 + 0,66)n + + (1,15 + 2,10 + 1,84)s + (0,83 + 0,45 + 0,74)t + (0,87 + 2,14 + 1,56)f + + (0,69+0,50+0,10)p + (1,11+1,50+1,60)j.

Упростив, получим векторное уравнение Александра по всем десяти мето дикам (в десятом приближении):

ТИП результатирующий= 5,30е + 2,80i + 2,77n + 5,09 s + 2,02t + 4,57f + 1,29p + 4,21j.

Доминирование экстраверсии, ощущения (сенсорики), чувствования (этики), рациональности идентифицируют Александра как экстраверта чувствующе-ощу щающего рационального (этико-сенсорного экстраверта) – EFSJ.

Результат Сергея.

Интроспективный подход:

ТИПинтр. = 0,86е + 1,64i + 1,61n + 0,89s + 1,62t + 0,68f + 0,15p + 1,55 j.

Проективный подход:

ТИПпроект= 1,79е + 0,71i + 1,48n + 1,52s + 1,56t + 1,44f + 1,04p + 0,56j.

Концептуально-лингвистический подход:

ТИПконцепт = 0,81 е + 1,56i + 1,52n + 0,76s + 0,89t + 0,81f + 0,69p + 1,11j.

Сложим почленно три векторных уравнения:

ТИП = (0,81+1,79+0,86) е + (1,56+0,71+1,64)i + (1,52+1,48+1, 61)n + + (0,76 + 1,52 + 0,89)s + (0,89 + 1,56 + 1,62)t + (0,81 + 1,44 + 0,68)f + + (0,69 + 1,04 + 0,15)p + (1,11 + 0,56 + 1,55)j.

Упростив, получим векторное уравнение Сергея:

ТИПрезультатирующий= 3,46е + 3,91i + 4,61n + 3,17s + 4,07t + 2,93f + 1,88p + 3,22j.

Фиксируем в векторном уравнении доминирование интроверсии, интуиции, мышления (логики), рациональности;

следовательно, юнгианский тип Сергея по всем десяти методикам (в десятом приближении) – ITNJ – интроверт мыслитель но-интуитивный рациональный (логико-интуитивный интроверт).

Сопоставление итоговых векторных уравнений Александра и Сергея ТИПАлександр = 5,30е + 2,80i + 2,77n + 5,09s + 2,02t + 4,57f + 1,29p + 4,21j;

ТИПСергей = 3,46е + 3,91i + 4,61n + 3,17s + 4,07t + 2,93f + 1,88p + 3,22j.

подтверждает дуальность (дополняемость) близнецов: Александр – экстраверт ощущающий чувствующий, Сергей – интроверт интуитивный мыслительный, что соответствует эмпирической диагностике и предварительному менее точному ис следованию, когда учитывалось только число методик, подтверждающих домини рование того или иного элемента в дихотомии. Следует отметить, что в векторных уравнениях и у Александра, и у Сергея в дихотомии «иррациональность – рацио нальность» наблюдается преобладание рациональности (единственная дихотомия, в которой для выполнения условий дуальности доминирующие элементы должны быть одноименными). В дихотомии «экстраверсия – интроверсия» у Александра ярко выражена экстраверсия, но и у Сергея наблюдается минимальное преоблада ние интроверсии – (3,46е + 3,91i), остальные же дихотомии имеют ярко выражен ную асимметрию. Это подтверждает выводы, сделанные нами в первой главе, что иррациональность, рациональность, экстраверсия и интроверсия – свойства тем перамента (обусловлены генотипом и незначительно различаются у монозигот ных близнецов), а ощущение (сенсорика), интуиция, мышление (логика) и чув ствование (этика) – черты характера (различаются у близнецов значимо больше), формирующиеся в процессе онтогенеза.

Очевидно, подстройка по дополняющим функциям сформирована в процес се приспособления к окружающему миру (модификационная изменчивость). Пси хика каждого из близнецов сориентирована в большей степени на «свои» аспекты информации. При этом повышается качество переработки дифференцированных информационных потоков и увеличивается объем используемой информации за счет активного обмена между дуалами уже переработанной и вербализованной информацией. Возможно, что именно это «симбиотическое» сотрудничество яв ляется причиной успешности профессиональной деятельности близнецов и их высоких социометрических показателей.

2.3.6. Обеспечение сбалансированности элементов юнгианских дихотомий Для проверки равноправности возможностей обоих элементов в каждой ди хотомии сложим векторные уравнения, составленные по всем рассмотренным ме тодикам, гипотетически считая, что наличествуют все признаки для каждого эле мента. Равноправность будет обеспечена, если числовые коэффициенты у элемен тов, составляющих дихотомии, окажутся приблизительно равными. Необходимость обеспечить «равноправность» элементов психотипа, составляющих дихотомии, привела к тому, что от некоторых методик пришлось отказаться. Методика И.Л. Соломина не обеспечивала равноправности элементов в дихотомиях. Вектор ные уравнения Т. Лири, М. Люшера являются неполными, так как исключались дихотомии, в которых только один элемент имел высокие корреляции с выявлен ным методикой показателем, а другой не имел аналогичного показателя.

В табл. 2.23 представлено доказательство сбалансированности всего диагно стического комплекса.

Таблица 2. Оценка равноправности представленности элементов юнгианского психотипа при интроспективном, проективном и концептуально-лингвистическом подходах № Методика Векторное уравнение п/п 1 В. Гуленко ТИП = 0,8е + 0,8i + 0,8n + 0,8s + 0,7t + 0,7f + 0,5p + 0,5j 2 Д. Кейрси ТИП = 0,8е + 0,8i + 0,9n + 0,9s + 0,8t + 0,8f + 0,5p + 0,5j В. Мегедь 3 ТИП = 0,9е + 0,9i + 0,8n + 0,8s + 0,8t + 0,8f + 0,7p + 0,7j и А. Овчарова «Несуществующее 4 ТИП = 1,7е + 1,6i + 1,9n + 2,1s + 2,9t + 3,0f + 1,1p + 1,1j животное»

«Человек 5 ТИП= 0,8е + 0,7i + 1,0n + 1,0s + 1,2t + 1,2f + 2,0p + 1,5j из геометрических фигур»

6 Э. Торренса ТИП = 0е + 0i + 0,5n + 0,5s + 0,5t + 0,6f + 0p + 0j 7 М. Люшера ТИП = 0,7е + 0,7i + 0n + 0s + 0t + 0f + 0p + 0j 8 «Кто Я?» ТИП = 1,0е + 1,2i + 2,2n + 2,0s + 2,0t + 1,6f + 0,4p + 1,0j 9 Р. Кеттелла ТИП = 0,8е + 0,8i + 0,8n + 0,8s + 0,7t + 0,7f + 0,8p + 0,8j 10 Т. Лири ТИП = 0,7е + 0,5i + 0,5n + 0,4s + 0t + 0f + 0p + 0j 9 Результатирующий ТИП = 8,2е + 8,0i + 9,4n + 9,3s + 9,6t + 9,4f + 6,0p + 6,1j Поскольку в результирующем уравнении коэффициенты в дихотомиях раз личаются не более чем на 0,2, можно считать, «равноправность» элементов юнги анского психотипа, составляющих дихотомии, обеспечена.

Выводы по главе Подводя итоги, можно констатировать:

1. Экспериментально-опытным путем с последующим использованием кор реляционного анализа собранных данных доказано, что известные психологичес кие методики (М.З. Друкаревич, Д. Кейрси, Р. Кеттелла, А.В. Либина, Т. Лири, М. Люшера, К. Роджерса, Э. Торренса) позволяют оценить асимметрию юнгианс ких дихотомий и в комплексе идентифицировать юнгианский психотип.

2. При диагностике юнгианского психотипа необходимо использовать не толь ко тесты-вопросники, направленные на интроспективную оценку психотипа, но и проективные методики, позволяющие уточнить слабо осознаваемые или сознатель но искажаемые элементы психотипа, а также методики, ориентированные на оценку личностных свойств (имеющие высокие корреляции с элементами психотипа).

Только при интеграции их результатов можно с высокой степенью достоверности идентифицировать юнгианский психотип человека, детерминирующий процессы обучения, воспитания, общения и трудовой деятельности.

Глава РЕЗУЛЬТАТЫ ДИАГНОСТИКИ ПО МЕТОДИЧЕСКОМУ КОМПЛЕКСУ ИДЕНТИФИКАЦИИ ЮНГИАНСКОГО ПСИХОТИПА ЛИЧНОСТИ В процессе идентификации юнгианского психологического типа осуществ лялся анализ продуктов деятельности и результатов тестирования 296 испытуе мых. По 10 методикам строились корреляционные плеяды признаков, имеющих высокие коэффициенты корреляции с элементами юнгианских дихотомий (опре деленными эмпирическими методами). Используя эти коэффициенты как индек сы достоверности методики, а также оценивая относительную часть каждого эле мента дихотомий, мы по каждой методике определяли психотип в первом прибли жении. С помощью созданной нами векторной модели результаты диагностики по всем 10 методикам были интегрированы – строилось суммарное векторное урав нение. Сопоставляя координаты этого векторного уравнения, мы выявляли асим метрию юнгианских дихотомий, идентифицируя тем самым юнгианский психо тип в десятом приближении.

По результатам тестирования каждого реципиента были построены суммарные векторные уравнения, которые разделили всю выборку на 16 кластеров, каждый клас тер представлял собой группу представителей одного юнгианского психотипа. Для доказательства достоверности диагностики мы сопоставили данные эмпирической диагностики с результатами диагностики по созданному нами диагностическому ком плексу, а затем определили значимость различий между парами элементов, составля ющих дихотомии (р 0,001: для экстраверсии – интроверсии: 6,509Е-30;

интуиции – ощущения: 1,185Е-24;

мышления – чувствования: 1,928Е-27;

иррациональности – ра циональности: 1,03Е-18;

программа Microsoft Office Excel 2010). Столь высокое раз личие между двумя массивами, состоящими из элементов, составляющих дихотомии, служит подтверждением надежности и валидности созданного «Методического ком плекса идентификации юнгианского психотипа личности».

Кроме приведенных доказательств, для подтверждения надежности и валид ности комплекса мы использовали оценку конструктной валидности, критерий возрастной дифференциации и критерий гендерных различий.

3.1. Конструктная валидность Для подтверждения конструктной валидности диагностического методичес кого комплекса определена внутренняя согласованность (Прыгин Г.С. 2003), отра жающая, насколько определенные задания подчинены основному направлению, ориентированы на изучение одних и тех же конструктов. Анализ внутренней со гласованности осуществлялся путем коррелирования ответов на каждое задание с общим результатом, а также между различными заданиями.

Коэффициенты корреляции между общей эмпирической оценкой элементов дихотомий и по различным методикам представлены в главе 2, кроме того, в при ложении 15 даны корреляционные плеяды признаков, соответствующих элемен там юнгианских дихотомий (по проективным методикам).

Коэффициенты внутренней согласованности между элементами юнгианских дихотомий, определенными по различным методикам, представлены в табл. 3.1.

Таблица 3. Межтестовая согласованность оценки элементов юнгианских дихотомий Коэффициенты корреляции, оцениваемые по Коэффи № разным методикам циенты Методики п/п корреляции Е I N S T F P J по типам Гуленко – Мегедь 1 0,6 0,6 0,8 0.8 0,8 0,8 0,7 0,7 0, и Овчарова 2 Гуленко – Кейрси 0,8 0,8 0,9 0,9 0,8 0,8 0,7 0,7 0, 3 Гуленко – Друкаревич 0,5 0,7 0,7 0,6 0,7 0,8 0,8 0,7 0, 4 Гуленко – Либина 0,8 0,7 0,7 0,7 0,6 0,5 0,3 0,3 0, 5 Гуленко – Торренса 0,5 0,8 0,4 0,5 0, * 6 Гуленко – Люшера 0,6 0,6 0, 7 Гуленко – Кеттелла 0,5 0,5 0,9 0,9 0,8 0,8 0,7 0,6 0, 8 Гуленко – Роджерса 0,7 0,7 0,8 0,7 0,8 0,7 0,7 0,8 0, 9 Гуленко – Лири 0,6 0,4 0,4 0,2 0, Мегедь и Овчарова – 10 0,8 0,8 0,9 0,9 0,8 0,8 0,9 0,9 0, Кейрси Мегедь, Овчарова – 11 0,8 0,7 0,8 0,9 0,8 0,8 0,5 0,8 0, Друкаревич Мегедь и Овчарова – 12 0,5 0,5 0,7 0,7 0,6 0,5 0,6 0,5 0, Либина Мегедь и Овчарова – 13 0,3 0,4 0,5 0,7 0, Торренса Мегедь и Овчарова – 14 0,4 0,4 0, Люшера Мегедь и Овчарова – 15 0,8 0,8 0,9 0,9 0,7 0,7 0,7 0,7 0, Кеттелла Мегедь и Овчарова – 16 0,8 0,7 0,8 0,9 0,8 0,8 0,5 0,8 0, Роджерса 17 Мегедь и Овчарова – Лири 0,7 0,5 0,5 0,2 0, 18 Кейрси – Друкаревич 0,7 0,6 0,7 0,7 0,6 0,8 0,5 0,6 0, 19 Кейрси – Либина 0,4 0,6 0,7 0,7 0,6 0,6 0,4 0,4 0, 20 Кейрси – Торренса 0,5 0,6 0,5 0,4 0, 21 Кейрси – Люшера 0,4 0,4 0, 22 Кейрси – Кеттелла 0,7 0,7 0,9 0,9 0,6 0,6 0,7 0,7 0, 23 Кейрси – Роджерса 0,8 0,7 0,8 0,7 0,6 0,6 0,6 0,8 0, 24 Кейрси – Лири 0,6 0,4 0,4 0,2 0, 25 Друкаревич – Либина 0,3 0,7 0,4 0,3 0,7 0,7 0,5 0,7 0, 26 Друкаревич – Торренса 0,4 0,4 0,4 0,5 0, 27 Друкаревич – Люшера 0,4 0,5 0, 28 Друкаревич – Кеттелла 0,6 0,3 0,7 0,7 0,7 0,8 0,6 0,7 0, Окончание табл. 3. Коэффи Коэффициенты корреляции, оцениваемые по циенты № Методики разным методикам корреляции п/п по типам Е I N S T F P J 29 Друкаревич – Роджерса 0,7 0,7 0,7 0,6 0,7 0,8 0,5 0,6 0, 30 Друкаревич – Лири 0,4 0,5 0,4 0,4 0, 0, 31 Либина – Торренса 0,4 0,4 0,5 0, 32 Либина – Люшера 0,5 0,7 0, 33 Либина – Кеттелла 0,4 0,4 0,7 0,7 0,7 0,7 0,7 0,8 0, 34 Либина – Роджерса 0,4 0,5 0,6 0,6 0,3 0,7 0,4 0,4 0, 35 Либина – Лири 0,6 0,5 0,6 0,2 0, 36 Торренса – Люшера 37 Торренса – Кеттелла 0,4 0,6 0,7 0,5 0, 38 Торренса – Роджерса 0,6 0,5 0,3 0,5 0, 39 Торренса – Лири 0,1 0,2 0, 40 Люшера – Кеттелла 0,5 0,5 0, 41 Люшера – Роджерса 0,2 0,5 0, 42 Люшера – Лири 0,3 0,4 0, 43 Кеттелла – Роджерса 0,6 0,6 0,8 0,8 0,6 0,9 0,3 0,6 0, 44 Кеттелла – Лири 0,6 0,4 0,5 0,2 0, 45 Роджерса – Лири 0,6 0,5 0,4 0,1 0, Коэффициенты корреляции 0,57 0,57 0,68 0,58 0,63 0,67 0,59 0, по элементам (средние значения) *В таблице имеются пропуски, так как не все векторные уравнения являются полными (что уже было рассмотрено выше).

3.2. Критерий возрастной дифференциации При определении конструктной валидности важен также подход, использу ющий критерий возрастной дифференциации – соотнесенность статистических данных с ожидаемыми изменениями, которые претерпевает изучаемое психичес кое свойство в возрастной динамике при переходе на новый этап развития. В дан ном исследовании выявлены значимые коэффициенты корреляции (результаты представлены в Приложении 16) между:

– иррациональностью (0,58), интуицией (0,30) и возрастным периодом до 30 лет, когда молодой человек стоит в начале жизненного пути и вынужден прини мать важные решения, от которых зависит будущее, а значит, в этот период ему более присущи колебания и сомнения, вариативность, гибкость мышления, отказ от некоторых планов и перестройка других, что как раз и характеризует интуицию и иррациональность;

– экстраверсией (0,42) и возрастным периодом от 30 до 40 лет. Этот возраст совпадает с акме – периодом максимального развития, раскрытия всех потенций личности, что служит основанием для более полного самораскрытия, широких и тесных контактов с внешним миром;

– рациональностью (0,41;

0,39) и возрастным периодом от 30 до 50 лет, что также вполне согласуется с ожидаемыми изменениями психики индивида – боль шей ориентацией на стабильность, на составление реалистичных планов и их бе зусловное исполнение. В возрасте старше 50 лет коэффициенты корреляции ста новятся отрицательными, поскольку исполнение планов начинает зависеть не толь ко от намерений, но и от снижающегося энергетического потенциала, от состоя ния здоровья.

Из сказанного не следует, что с возрастом меняется юнгианский психотип, меняется лишь самоощущение, самовосприятие, самооценка, что в какой-то сте пени зависит от необходимости использовать определенные составляющие психо типа (даже если они и не являются ведущими) для решения задач, присущих опре деленному возрасту.

3.3. Критерий гендерных различий Конструктная валидность может быть подтверждена также согласованнос тью гендерных различий с доминирующими элементами психотипа у мужчин и женщин (приложение 16).

В данном исследовании более высокие коэффициенты корреляции с этикой наблюдаются у женщин (0,65), чем у мужчин (– 0,28), а более высокие коэффициен ты корреляции с логикой (0,28) и интроверсией (0,65) у мужчин, чем у женщин – с логикой (– 0,65) и интроверсией (0,07), что подтверждается общеизвестными гендерными психологическими исследованиями.

Выводы по главе В результате математической обработки обнаружена значимая корреля ционная связь между элементами юнгианских дихотомий, определенными по различным используемым в данной работе методикам, что подтверждает кон структную валидность диагностического комплекса (программа Microsoft Office Excel 2003).

Доказательством валидности диагностического комплекса служит разделе ние эмпирических данных на кластеры, соответствующие юнгианским дихотоми ям, и оценка значимости их различий (р0,001: для экстраверсии – интроверсии:

6,509Е-30;

интуиции – ощущения: 1,185Е-24;

мышления – чувствования:

1,928Е-27;

иррациональности – рациональности: 1,03Е-18;

программа Microsoft Office Excel 2010, программа STATISTICA-6).

Таким образом, подводя итоги, можно констатировать: использованные ме тоды математической статистики позволяют подтвердить валидность диагности ческого комплекса (через конструктную валидность и значимость различий).

Количественное распределение реципиентов по типам, полученное в резуль тате диагностики, позволяет фиксировать:

– в дихотомии «интуиция – ощущение»:

интуитивных типов – 128 человек;

ощущающих типов – 168 человек;

– в дихотомии «мышление – чувствование»:

мыслительных типов – 143 человека, чувствующих типов – 153 человека;

– в дихотомии «экстраверсия – интроверсия»:

экстравертных типов – 152 человека, интровертных типов – 144 человека;

– в дихотомии «иррациональнсть – рациональность»:

иррациональных типов – 128 человек, рациональных типов – 168 человек.

Представленные результаты подводят к заключению, что, исходя из специ фики Инженерного центра ЭНЕРГОПРОГРЕСС, соотношение работников по ди хотомии «мышление – чувствование» не является оптимальным, и руководителям научно-технического центра необходимо скорректировать кадровую политику пред приятия.

В диаграммах на рис. 3.1 – 3.4 представлено количественное распределение реципиентов по типам, полученное в результате идентификации юнгианских пси хотипов (в названиях использована терминология, принятая в теории информаци онного метаболизма).

Относительно большое число чувствующе-ощущающих экстравертов (эти ко-сенсорных экстравертов), особенно в проектном бюро, создает атмосферу эмо ционально перенасыщенную, что не может не мешать производственному процес су (рис. 3.1).

Рис. 3.1. Количественное распределение испытуемых в I квадре ESTP (сенсорно-логический экстраверт) INFP (интуитивно-этический интроверт) EFNJ (этико-интуитивный экстраверт) ITSJ (логико-сенсорный интроверт) Рис. 3.2. Количественное распределение испытуемых во II квадре Тщательность и завершенность работ способны обеспечить мыслительно ощущающие интроверты (логико-сенсорные интроверты), представленные в от носительно большом количестве (рис. 3.2).

Большое число чувствующе-ощущающих интровертов (этико-сенсорных интровертов) – добросовестных, но консервативных, ориентированных в большей степени на отношения) – может сдерживать внедрение смелых технических реше ний (рис. 3.3).

Рис. 3.3. Количественное распределение испытуемых в III квадре Большое число мыслительно-ощущающих экстравертов (логико-сенсорных экстравертов), которых можно эффективно использовать в организации производ ственных процессов, в анализе технических недоработок проектов, является по зитивным ресурсом Инженерного центра (рис. 3.4).

Рис.3.4. Количественное распределение испытуемых в IV квадре Представленная информация была включена в рекомендации, данные руко водителям Инженерного центра ЭНЕРГОПРОГРЕСС.

ВЫВОДЫ В данной работе изучались юнгианские психологические типы личности.

Эмпирически выявленные К.Г. Юнгом психотипы, определяющие ориентацию человека в жизни, направленность его личности, способы взаимодействия с ми ром, до сих пор не получили реального применения в психодиагностической прак тике, поскольку не были строго доказанным научным фактом.

Поэтому целью исследования является:

– доказательство того, что юнгианская типология есть адекватное отражение реальной дифференциации людей по глубинным психологическим признакам, по способам взаимодействия с миром (материальным и социальным), по способам получения, переработки и использования информации. Юнгианский психотип че ловека проявляется в его мотивации, поведении, коммуникациях, в деятельности и может быть достоверно идентифицирован;

– разработка методики идентификации юнгианских психотипов личности, включающей как экспресс-диагностику, так и лонгитюдный вариант диагностики.

Нами использовался системный подход, включающий:

– Анализ структурных составляющих психологического типа, представляю щего собой сложное составное целое, являющееся подсистемой мегасистемы – неделимой психики;

– Синтез системы взаимодействующих составляющих юнгианского психоти па, представленный в математической (векторной) модели психологических типов.

В ходе теоретического системного анализа и сопоставления содержания пси хологической научной литературы по проблеме типологии личности нами были сделаны следующие обобщения:

– Психологический тип личности – сложная, открытая, нелинейная, саморе гулирующаяся система взаимодействующих элементов, стремящаяся принять ста бильные формы организации;

– Психологический тип – особая структура, выделенная по определенному психологическому критерию, позволяющему разделить всех индивидов на необ ходимое и достаточное число психологических (условных) групп;

– основой темперамента являются генетически наследованные качества, становление темперамента является результатом взаимодействия системы «инди вид – наследственность»;

– характер человека формируется в онтогенезе в процессе интеграции врож денных базисных свойств с факторами внешнего мира и является результатом вза имодействия системы «индивид – среда».

Анализ работы К.Г. Юнга «Психологические типы», основополагающей для данного исследования, позволил сделать следующие обобщения:

– Психологический тип по К.Г. Юнгу есть способ адаптации личности к ок ружающей действительности, он представляет собой иерархически организован ную структуру функций и установок;

– в юнгианской психологии рассматриваются четыре дихотомии «экстравер сия – интроверсия», «интуиция – ощущение», «мышление – чувствование», «ра циональность – иррациональность». Несмотря на то что любой человек распола гает всеми этими признаками, развиты они не в равной мере – имеет место асим метрия дихотомий. Юнгианский психологический тип личности однозначно определяется набором наиболее выраженных признаков, взятых по одному из каж дой дихотомии;

– нами установлено, что формирование юнгианского психотипа носит гете рохронный характер:

• экстравертная и интровертная установки, рациональность и иррациональ ность формируются первыми, представляют собой свойства темперамента и в значительной степени генетически обусловлены, • созревание юнгианского типа и окончательное формирование асимметрии в дихотомиях «ощущение – интуиция», «мышление – чувствование» зависит от задатков индивида, но в большей степени определяется социальной ситуацией.

Окончательное становление юнгианского психотипа личности происходит в стар шем подростковом возрасте.

Анализ теории информационного метаболизма (ИМ), основанной на типо логии К.Г. Юнга и концепции А. Кемпинского о возникновении функциональных структур, обеспечивающих связь между средой и психикой посредством механиз мов ассимиляции или отклонения внешних раздражений, а также идеи информаци онных аспектов А. Аугустинавичюте обнаружил следующие ее характеристики:

– субъект рассматривается как информационная система;

– теория ИМ дифференцирует психологические типы по доминирующим способам получения, переработки и использования информации по макроаспек там: объекты, пространство, энергия, время;

– каждый информационный аспект перерабатывается специфической струк турой психики – одной из юнгианских психических функций: мышлением (логи кой), чувствованием (этикой), ощущением (сенсорикой), интуицией;

– тип ИМ определяется двумя наилучшим образом сформированными у дан ного индивида функциями – программной (акцептной) и творческой (продуктив ной). Если программная функция логика или этика (оценивающие функции), тип будет рационален, если же программная функция – интуиция или сенсорика (вос принимающие функции), то тип будет иррационален, кроме этого необходимо определить вертность типа (что доминирует – экстраверсия или интроверсия).

Фактически, если идентифицирован юнгианский психотип реципиента, то он со впадет с его типом информационного метаболизма (ТИМ).

Анализ предпринятых попыток подвести под дихотомии ИМ реальный ней рофизиологический, нейропсихологический базис приводит к выводу: структуры мозга – фронтальная кора, гиппокамп, гипоталамус, миндалевидный комплекс – предопределяют функции, установки и необходимые для их генезиса операции.

Системный синтез, в ходе которого повышается уровень абстрактного опи сания системы, определяется полнота ее состава и структур, позволил нам создать векторную модель психологических типов, обеспечивающую возможность:

– по каждой рассмотренной методике построить вектор, выявляющий асим метрию юнгианских дихотомий, т.е. идентифицирующий юнгианский психотип;

– интегрировать результаты диагностики юнгианского психотипа личности по различным методикам.

Для исследования типологии личности нами использовались номотетичес кие методы, выявляющие универсальные структуры и законы, однако эти исследо вания основывались на предварительном изучении психики испытуемых идиогра фическими методами – во всем своеобразии каждой личности.

Для более полного представления о внутреннем мире испытуемого необходи мо наблюдать его психическую реальность в разных ракурсах. С этой целью для диагности нами использовались три различных подхода, определяющих выбор методик: интроспективный, проективный и концептуально-лингвистический:

1. Интроспективный подход позволяет реципиентам оценить свойства соб ственной психики и непосредственно соотнести их с элементами психотипа (методики В. Гуленко, Д. Кейрси, В. Мегедь и А. Овчарова);

2. Проективный подход основан на анализе особенностей взаимодействия с внешне нейтральным (безличным) материалом, становящимся в силу его неопре деленности (слабоструктурированности стимулов) объектом проекции. Этот под ход позволяет выявить слабоосознаваемые свойства, автоматизмы, а также содер жание бессознательных процессов, представляющих элементы психотипа (мето дики М. Друкаревич, А. Либина, М. Люшера, Э. Торренса);

3) Концептуально-лингвистический подход основан на обнаруженной нами с помощью контент-анализа идентичности семантики элементов юнгианского психо типа и качеств личности, выявляемых методиками Р. Кеттелла, Т. Лири, К. Роджерса.

Исследование проводилось в три этапа:

На первом этапе исследование было направлено на интегративную оценку юнгианского психотипа испытуемых. Идентификация психотипа производилась лонгитюдно. Определение доминирующих элементов в юнгианских дихотомиях:

«экстраверсия – интроверсия», «интуиция – ощущение», «мышление – чувство вание», «рациональность – иррациональность» – осуществлялось в течение 2001 – 2002 гг. эмпирическими методами (наблюдение, интервью, беседы, психо логические тренинги, использовалась экспертная валидизация). Основываясь на базовой модели психотипа по К.Г. Юнгу (параграф 1.2), нам удалось каждый тип представить в числовом выражении (параграф 2.1 данной работы).

Интегративная оценка юнгианского психотипа и его представленность в чис ловом выражении – заданный критерий валидности, по отношению к которому диагностические тесты подбираются в ходе эмпирико-статистических процедур сбора и корреляционного анализа результатов.

На втором этапе подбирались классические психологические методики, вы являющие поведенческие, мотивационные, интеллектуальные и другие социаль но и генетически обусловленные характеристики, идентичные характеристикам, составляющим семантические поля элементов юнгианского психотипа. Проводи лось тестирование по этим методикам.

На третьем этапе осуществлялся анализ продуктов деятельности и результа тов тестирования. Программные и творческие функции юнгианского психотипа испытуемых сопоставлялись с различными параметрами и специфическими осо бенностями, зафиксированными в результатах деятельности реципиентов. Экспе риментальные данные подвергались математической обработке, психологической интерпретации и осмыслению результатов. По различным методикам строились корреляционные плеяды признаков, имеющих высокие коэффициенты корреля ции с элементами юнгианских дихотомий.

Был сформирован «Методический комплекс идентификации юнгианского психотипа личности». На основании этого комплекса для каждого испытуемого строилась векторная модель (составлялось векторное уравнение по 10 методикам), идентифицирующая юнгианский тип реципиента.

Валидность и надежность используемых в исследовании методик и всего диагностического комплекса была доказана:

– с помощью корреляционного анализа (использовались коэффициенты кор реляции, заключавшиеся в интервале от 0,40 до 0,90);

– определением конструктной валидности диагностического комплекса (учи тывалась также возрастная и гендерная дифференциация);

– оценкой значимости различий составляющих юнгианских дихотомий.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ Подводя итоги, можно утверждать, что данное исследование подтверждает исходную гипотезу и основные положения, выдвинутые в нашей работе:

1. Экспериментально доказано и математически подтверждено, что юнгиан ская типология является адекватным отражением реальной дифференциации лю дей по глубинным психологическим признакам, определяющим способы взаимо действия с миром, способы получения, переработки и использования информа ции. Доказательством служит определение асимметрии юнгианских дихотомий с помощью авторского «Методического комплекса идентификации юнгианского психотипа личности».

2. Доказано теоретическим анализом и сопоставлением различных периоди заций психического развития личности, что формирование юнгианского типа но сит гетерохронный характер:

– экстравертная и интровертная установки, рациональность и иррациональ ность формируются первыми, представляют собой свойства темперамента и в зна чительной степени генетически обусловлены;

– созревание юнгианского психотипа и окончательное формирование асим метрии в дихотомиях «ощущение – интуиция», «мышление – чувствование» зави сит от задатков индивида, но в большей степени определяется социальной ситуа цией. Функции ощущение, интуиция, мышление, чувствование представляют со бой свойства характера.

3. Доказано, что диагностика юнгианского психотипа должна интегрировать в себе различные психологические подходы, методы и методики. Это позволяет мак симально полно обнаружить психическую реальность реципиента и с высокой сте пенью достоверности идентифицировать юнгианский психотип человека, детерми нирующий процессы обучения, воспитания, общения и трудовой деятельности.

Выполнены поставленные задачи:

1. Проведена психодиагностика юнгианских психотипов личности эмпиричес кими методами: наблюдение, интервью, беседа, ГОЛ (групповая оценка личности).

2. По различным методикам выявлены признаки, определяющие ведущие элементы в юнгианских дихотомиях.

3. Сконструирована математическая (векторная) модель, позволяющая ин тегрировать результаты диагностики юнгианского психологического типа лично сти по различным методикам.

Реализована цель – создан «Методический комплекс идентификации юнги анского психотипа личности».

ПРИЛОЖЕНИЕ Приложение Векторная модель Вектор (от латинского vector – несущий) – отрезок определенной длины и направления, обозначается буквой жирного шрифта (или буквой со стрелкой на верху). Примеры векторных величин: сила, скорость, ускорение и т.д.

Вектор на числовой оси (в одномерном пространстве) однозначно определяет ся единичным базовым вектором i, который по направлению совпадает с направле нием числовой оси, и длина которого равна единичному отрезку, а также одной ко ординатой (числом равным длине вектора). Например: Х = 3i (координата 3) (рис. П1.1).

Рис. П 1.1 Вектор в одномерном пространстве Вектор на плоскости (в двухмерном пространстве) определяется двумя чис лами (координатами) и двумя единичными взаимно перпендикулярными базовы ми векторами (i, j) Например: х = 2i + 3j (координаты 2 и 3) (рис. П1.2).

Рис. П1.2. Вектор в двухмерном пространстве Вектор в трехмерном пространстве единственным образом можно предста вить с помощью трех взаимно перпендикулярных единичных векторов и трех па раметров (координат) и так далее.


Например: х = 2i + 4j + 3k (координаты 2, 4, 3) и три базовых единичных вектора (i, j, k) (рис. П1.3).

Рис. П1.3. Вектор в трехмерном пространстве Сумма двух и более векторов (результирующий вектор) находится путем сло жения соответствующих координат.

Например: первый вектор а = 3i + 2j (координаты 3, 2), второй вектор – b = i + 3j (координаты 1, 3), тогда их сумма равна:

с = а + b = (3 + 1)i + (2 + 3)j = 4i + 5j, где с – результирующий вектор.

Математическое понятие многомерное векторное пространство обобщает понятие вектора на случай любого числа измерений. В предложенной нами моде ли юнгианского психотипа, представленной векторным уравнением, рассматрива ется 8 параметров, т.е. мы имеем дело с восьмимерным векторным пространством, в котором можно производить все операции с векторами, в том числе сложение:

ТИП = Ее + Ii + Nn + Ss + Тt + Ff + Pp + Jj (дихотомии подчеркнуты), где e, i, n, s, t, f, p, j – единичные базовые векторы, соответствующие сходным элементам юнгианского психотипа: экстраверсия, интроверсия, интуиция, ощу щение (сенсорика), мышление (логика), чувствование (этика), иррациональность, рациональность;

Е, I, N, S, Т, F, P, J – коэффициенты (координаты вектора) определялись, исходя из каждой конкретной методики.

Приложение Определение соционического типа по тесту В. Гуленко Выберите из пары утверждений лишь одно – с которым наиболее согласны, и запишите его номер:

1. Доверяю приобретенному опыту, а не интуиции 2. Полагаюсь на свои предположения и догадки 3. Отдаю сил больше, чем сохраняю 4. Сохраняю сил больше, чем отдаю 5. Больше трачу энергии, чем накапливаю 6. Больше сберегаю энергии, чем растрачиваю 7. Лучше рассуждаю, чем воспринимаю 8. Лучше воспринимаю, чем рассуждаю 9. С трудом меняю принятое решение, если оно обосновано 10. Легко отказываюсь от решения, если условия изменились 11. Мои усилия распределяются равномерно 12. Сначала запускаю, а потом наверстываю упущенное 13. Холодность людей не беспокоит меня 14. Переживаю, если дорогие люди проявляют холодность 15. Использую информации больше, чем сберегаю 16. Сберегаю информации больше, чем использую 17. Обладаю равномерной работоспособностью 18. Живу ритмическими подъемами и спадами 19. Друзей выбираю больше по надежности, чем симпатии 20. Друзей выбираю больше по симпатии, чем по надежности 21. Рассудком живу больше, чем сердцем 22. Сердцем живу больше, чем рассудком 23. Постоянно напряжен несколько больше, чем надо 24. Постоянно расслаблен несколько больше, чем надо 25. Сдержанно благодарю 26. Эмоционально откликаюсь 27. Больше завоевываю уважение компетентностью и умом 28. Больше привлекаю людей человечностью и сочувствием 29. Нормы и обязательства организуют мою работу 30. Свобода от обязательств мне жизненно необходима 31. Мое настроение, если не испортят, будет стабильным 32. Мое настроение неустойчиво само по себе 33. Лучше вижу способы достижения цели 34. Лучше вижу цель, чем способы ее достижения 35. При необходимости легко позабочусь о себе 36. Забочусь о себе с большой неохотой 37. Завязываю контакты легче, чем расстаюсь 38. Ожидаю контакты от других людей 39. Больше осуществляю, чем придумываю 40. Больше придумываю, чем осуществляю 41. Умело использую то, чем располагаю 42. Больше задумываю, чем получаю реальную отдачу 43. Веду себя хладнокровно 44. Глубоко переживаю и чувствую 45. Мне бывает легче понять другого, чем самого себя 46. Свои мотивы мне понять легче, чем поступки других 47. Больше внимания уделяю обоснованности и полезности 48. Больше внимания уделяю добру и злу 49. Исхожу из фактического положения дел 50. Исхожу из возможностей и перспектив 51. Лучше докажу, чем буду уговаривать 52. Лучше уговорю, чем буду доказывать 53. Принимаюсь за новые и новые дела 54. Все время ограничиваю круг забот 55. Начинаю с анализа ситуации 56. Начинаю с установления хороших отношений 57. Легко придерживаюсь твердого графика 58. Не могу долго заниматься одним, даже если нужно 59. Нередко сожалею об излишней активности 60. Нередко сожалею о недопроявленной активности 61. Я больше вокруг себя, чем в себе 62. Я больше в себе, чем вокруг себя 63. Я – человек открытый 64. Я – человек сдержанный 65. Если ничего не ясно, активно собираю сведения 66. Если ничего не ясно, полагаюсь на свою интуицию 67. Масштабы моей деятельности свободно растут 68. Моя деятельность направлена вглубь, а не вширь 69. Мои предложения отличаются надежностью 70. Мои предложения отличаются необычностью 71. Плохо себя чувствую, когда вокруг неразбериха 72. Спокойно лавирую между противоположностями 73. Когда рассказываю, излагаю все без изменений 74. Когда рассказываю, домысливаю интересные детали 75. У меня малоэмоциональный голос 76. В моем голосе много оттенков 77. Больше реагирую на содержание разговора 78. Очень реагирую на интонации говорящего 79. Последователен и надежен, но не хватает гибкости 80. Гибок и изменчив, но не хватает последовательности 81. Эмоции не затрагивают меня глубоко 82. Чувства и переживания сопровождают мои поступки 83. Моя деятельность разворачивается вширь 84. Не расширяюсь, пока не освою приобретенное 85. Опираюсь на критерии и расчеты 86. Хорошо чувствую отношения и симпатии 87. Лучше объясняю, чем подмечаю 88. Лучше подмечаю, чем объясняю 89. Я — человек долга и дисциплины 90. Окружающим непонятны перепады моего состояния 91. Остро реагирую на абсурд и нелогичность 92. Острее реагирую на грубость и неблагодарность 93. Лучше излагаю мысли, чем передаю настроение 94. Лучше передаю настроение, чем излагаю мысли 95. Плохо переношу резкие, непредвиденные повороты 96. Неожиданная смена моих планов для меня обычна 97. Я — человек конкретный и реалистичный 98. Идеи и оригинальные предположения — моя стихия 99. Я скорее использователь, чем экспериментатор 100. Я скорее экспериментатор, чем использователь 101. Успешнее занимаюсь тем, что проверено и надежно 102. Более эффективен в необычном, непонятном 103. Внешние проблемы решаю быстрее, чем внутренние 104. Внутренние проблемы решаю быстрее, чем внешние 105. Мною движет необходимость, а потом симпатия 106. Мною движет симпатия, а потом необходимость 107. Я – человек действительно широкой души 108. Не могу заставить себя раскрыться 109. Плохое настроение мало сказывается на моей работе 110. Сильно завишу от своих внутренних биоритмов 111. Контакты с незнакомыми не напрягают меня 112. Контакты с незнакомыми требуют усилий 113. Уверенно работаю, когда завязываю контакты 114. Уверенно работаю, когда контактов поменьше 115. Окружающие считают меня последовательным 116. Окружающие считают меня гибким 117. Подмечаю все, что происходит вокруг 118. Вижу лишь то, чему придаю значение 119. В деле совершенно забываю о себе 120. Быстро останавливаюсь даже увлекшись 121. Получаю ощутимый результат сегодня 122. Повседневные запросы откладываю на завтра 123. Мою рассудительность ценят больше чувства 124. Мою человечность ценят больше, чем рассуждения 125. Мои практические навыки сильнее, чем воображение 126. Мое воображение сильнее, чем практические навыки 127. Трачу энергию не задумываясь 128. Легко экономлю энергию 129. С удовольствием рассказываю или показываю 130. Спокойнее, когда слушаю или наблюдаю 131. Ощущаю тело, уверенно стою на ногах 132. Погружаясь в свой мир, забываю о самом насущном 133. С моей практичностью я нигде не пропаду 134. Моя непрактичность беспокоит моих близких 135. Спокоен лишь тогда, когда все отлажено 136. Не могу без постоянной смены впечатлений 137. С удовольствием анализирую и упорядочиваю 138. С удовольствием общаюсь с дорогими людьми 139. Больше радости получаю от физических движений 140. Больше радости получаю от внезапной мысли 141. Не затеваю нового, пока не разобрался с предыдущим 142. Обычно затеваю несколько дел сразу 143. Лучше, если продумываю заранее 144. Лучше, если поступаю по ситуации Ключ к тесту Рациональность:

7, 9, 11, 17, 23, 29, 31, 57, 71, 79, 87, 89, 95, 109, 115, 135, 141, 143.

Иррациональность:

8, 10, 12, 18, 24, 30, 32, 58, 72, 80, 88, 90, 96, 110, 116, 136, 142, 144.

Логика:

13, 19, 21, 25, 27, 43, 47, 51, 55, 75, 77, 81, 85, 91, 93, 105, 123, 137.

Этика:

14, 20, 22, 26, 28, 44, 48, 52, 56, 76, 78, 82, 86, 92, 94, 106, 124, 138.

Сенсорика:

1, 33, 35, 39, 41, 49, 65, 69, 73, 97, 99, 101, 117, 121, 125, 131, 133, 139.

Интуиция:

2, 34, 36, 40, 42, 50, 66, 70, 74, 98, 100, 102, 118, 122, 126, 132, 134, 140.

Экстраверсия:

3, 5, 15, 37, 45, 53, 59, 61, 63, 67, 83, 103, 107, 111, 113, 119, 127, 129.

Интроверсия:

4, 6, 16, 38, 46, 54, 60, 62, 64, 68, 84, 104, 108, 112, 114, 120, 128, 130.

Юнгианский тип определяется по количественному преобладанию баллов в дихотомиях: J – P (рациональность – иррациональность), T – F (мышление (логи ка) – чувствование (этика)), N – S (интуиция – ощущение (сенсорика)), Е – I (экст раверсия – интроверсия).

Приложение Тест Д. Кейрси Инструкция В тесте содержится ряд вопросов, на которые нет «правильных» и «непра вильных» ответов. Внимательно читайте каждый вопрос и отмечайте свой ответ на специальном бланке. Отмечайте клетку, соответствующую выбранному Вами варианту ответа: a или б Опросник содержит два типа вопросов:

– в первом из них Вам необходимо выбрать, какой из вариантов ответа боль ше совпадает с тем, что Вы обычно чувствуете или делаете;

– во втором случае Вам нужно определить, какое слово в паре Вам больше нравится, ориентируясь при этом на значение слова.

Бланк результатов теста Д. Кейрси Ф.И.О._Дата заполнения Номер Номер Номер Номер a б вопро- a б a б a б вопроса вопроса вопроса са 1 2 3 5 6 7 9 10 11 13 14 15 17 18 19 21 22 23 25 26 27 29 30 31 33 34 35 37 38 39 41 42 43 45 46 47 49 50 51 53 54 55 57 58 59 Коли- Коли- Коли- Количес чество чество чество тво баллов баллов баллов баллов J P T F N S Е I Текст опросника 1. Когда Вам приходится придерживаться почасового плана, это Вам:


a) помогает;

б) мешает 2. Что Вы цените больше:

a) логику;

б) чувства 3. С кем Вам легче работать, общаться:

a) реалистом;

б) человеком, не лишенным фантазии 4. В гостях Вы с большим удовольствием общаетесь:

a) со всеми;

б) только с теми, кого хорошо знаете 5. Если Вас в субботу (или в воскресенье) утром спросят, что Вы будете делать в этот день:

а) Вы ответите достаточно точно;

б) Вам трудно будет ответить на этот воп рос 6. Вам больше нравится, если о Вас скажут, что Вы:

a) благоразумный человек;

б) человек, который может по-настоящему чув ствовать 7. Когда Вы приступаете к какой-либо работе Вы:

a) действуете обычным, уже известным методом;

б) ищете свои пути 8. Вам больше свойственно:

a) демонстрировать (проявлять) свои чувства;

б) скрывать свои чувства 9. Улаживая свои дела Вы:

a) обычно не откладываете их на последнюю минуту;

б) откладываете их на последнюю минуту 10. Что Вы считаете большей ошибкой?

a) когда Вы проявляете в делах слишком много теплоты;

б) когда бываете недостаточно внимательны 11. Когда Вы читаете художественную литературу, Вам больше нравятся про изведения:

a) в которых автор высказываег близкие Вам мысли;

б) в которых автор выс казывает мысли непривычные для Вас, оригинальные 12. Когда предстоит встреча с незнакомыми людьми:

a) Вам это приятно и необременительно;

б) это требует от Вас достаточно много усилий 13. Что Вам больше по душе?

a) постоянство;

б) перемены в жизни 14. Какого руководителя Вы предпочитаете?

a) всегда объективного;

б) всегда любезного 15. Вам больше нравится, если о Вас скажут:

a) Вы человек здравомыслящий;

б) Вы человек, не лишенный фантазии 16. Как Вы считаете:

a) Вы плохо себя знаете;

б) Вы знаете себя хорошо 17. Вы жизненно важные события:

a) планируете заранее;

б) полагаетесь на случай 18. Вы позволяете:

a) чтобы разум руководил Вашими чувствами;

б) чтобы Ваш разум шел за чувствами 19. Будучи учителем:

a) Вы могли бы лучше читать о конкретных делах;

б) Вы могли бы лучше читать теоретический курс 20. По своей натуре Вы скорее:

a) веселы и общительны;

б) сдержанны и тихи 21. Когда Вам приходится начинать новую работу:

a) Вы начинаете с того, что устанавливаете отдельные этапы и порядок вы полнения;

б) бросаетесь в дело просто так 22. Как Вы считаете, что является большим недостатком?

a) быть неблагоразумным;

б) быть не сопереживающим 23. Вы скорее скажете о себе, что Вы:

a) сильный и ловкий человек;

б) человек, обладающий выдумкой, фантазией, неистощимыми идеями 24. В дружбе Вы ищете контакта:

a) с большим количеством людей;

б) с узким кругом 25. Ваша деятельность оказывается более продуктивной:

а) когда Вы работаете по добросовестно составленному плану;

б) когда стал киваетесь с неожиданностями 26. Вы можете о себе сказать:

a) Вы – решительный человек;

б) Вы – человек участливый 27. Кем Вам приятнее слыть?

a) практичным;

б) находчивым 28. Вы могли бы о себе сказать:

а) что воодушевляетесь быстрее, чем другие;

б) Вы менее впечатлительны, чем другие 29. Упорядоченный режим дня для Вас:

a) удобный способ исполнения дел;

б) тягостен и обременителен 30. Для Вас важнее:

а) что о Вас говорят;

б) кто говорит 31. Какой стиль деятельности Вам больше импонирует?

а) общепринятый;

б) оригинальный 32. На празднике:

а) Вы предпочитаете раскручивать ход праздника;

б) оставляете всех общаться на собственный лад 33. Когда Вы собираетесь на однодневную прогулку, Вы:

a) обычно продумываете все заранее;

б) едете просто так 34. Что Вам больше свойственно?

а) анализировать людей;

б) симпатизировать людям 35. Вы:

а) реалист;

б) мечтатель 36. Когда Вы появляетесь в новом обществе (компании):

a) Вы сами представляетесь;

б) ожидаете, когда Вас представят 37. Если Вам приходится заниматься каким-либо непривычным делом, Вы:

a) подготавливаете заранее, с чего нужно начать;

б) нужное находите в про цессе работы 38. а) справедливость б) пощада 39. а) факты б) идеи 40. а) праздник б) театр 41. а) систематический б) спонтанный 42. а) думать б) переживать 43. а) конкретный б) абстрактный 44. а) разговорчивый б) сдержанный 45. а) планомерный б) неритмичный 46. а) судья б) миротворец 47. а) применять б) изменять 48. а) отважный б) хладнокровный 49. а) пунктуальный б) неточный 50. а) спорить б) соглашаться 51. а) строить б) изобретать 52. а) оживленный б) спокойный 53. а) осторожный б) неосмотрительный 54. а) непоколебимый б) нежный 55. а) рассудительный б) убедительный 56. а) общительный б) замкнутый 57. а) регулярный б) эпизодический 58. а) убедительный б) трогательный 59. а) буквальный (понятие) б) иносказательный 60. а) разговаривать б) писать Юнгианский тип определяется по количественному преобладанию баллов в дихотомиях: J – P (рациональность – иррациональность), N – S (интуиция – ощу щение (сенсорика)), T – F (мышление – чувствование (логика – этика)), Е – I (экст раверсия – интроверсия).

Приложение Тест В. Мегедь – А. Овчарова Инструкция к тесту: выберите более подходящее для себя утверждение.

1. Вам нравятся ясность и определенность во всем, поэтому Вы не склонны менять свои планы, убеждения и привычки. Неопределенность и многовариатив ность возможных решений Вас раздражает. Вы не любите ничего откладывать «на потом», умеете равномерно распределять нагрузку и укладываться в заранее наме ченные сроки. Предпочитаете иметь четко обозначенные задачи и конкретный вре менной график работы.

(J – рациональность) 2. Вы не составляете четких планов на будущее, так как любите действовать без подготовки, по ситуации, рассчитывая на находчивость и везение. Вас не очень тяготит неопределенность, Вы любите иметь в запасе несколько возможных вари антов решения проблемы. Вы легко переключаетесь с одного дела на другое, охот но пересматриваете прежние взгляды и решения. Вам трудно укладываться в сро ки, подчиняться строгому графику или распорядку.

(P – иррациональность) 3. В своих решениях вы, прежде всего, опираетесь на факты и здравый смысл, не ставя их в зависимость от ваших чувств и отношений с окружающими. Умеете логично обосновывать свою точку зрения, руководствуясь аргументами и доказа тельствами, а не личными переживаниями. Считаете, что важнее быть правым, чем приятным. Не делаете незаслуженных комплиментов. Не любите обсуждать темы личной жизни других людей.

(T – мышление) 4. Вас глубоко интересуют темы, связанные с чувствами и отношениями между людьми. Вы охотно участвуете в обсуждении и решении их личных проблем, старае тесь улучшить взаимопонимание, так как не выносите разногласий и обид в своем окружении. Вам нравится делать другим комплименты, создавать теплую и приятную атмосферу общения. Вам трудно объективно оценивать тех, кому Вы симпатизируете, и тех, кто Вам неприятен. Вы можете ставить личные отношения выше деловых.

(F – чувствование) 5. Вы – реалист и практик, любите больше действовать, чем размышлять, многие вещи предпочитаете делать своими руками, не доверяя этого другим. Охотно занимаетесь бытовыми или практическими делами, заботитесь об окружающих.

Ваши высказывания конкретны, вы не любите предположений и догадок, а также не испытанных на практике идей и методов работы. Внимательны к деталям, охот но все уточняете и проверяете сделанное собой и другими.

(S – ощущение) 6. Вы – человек с развитым воображением, хорошо предвидите дальнейший ход событий. Склонны к сомнениям, не всегда уверены в себе, часто проявляете непрактичность в материальных вопросах. Любите творческую деятельность, по иск и эксперимент больше, чем гарантированную выгоду. Легко догадываетесь о том, что могло бы быть сделано и сказано другими и не нуждаетесь в уточнениях.

Довольно рассеяны и неохотно проверяете сделанное.

(N – интуиция) 7. Вы не любите чем-либо выделяться среди окружающих, выставлять свои заслуги напоказ. Предпочитаете больше слушать собеседника, чем высказывать ся. Не стремитесь брать на себя инициативу и ответственность за других. Вам ясен и понятен свой внутренний мир, поступки и побуждения, но Вы не спешите рас сказывать другим о себе и своих планах. Личная самооценка для Вас значит боль ше, чем оценка окружающих.

(I – интроверсия) 8. Ваш внутренний мир достаточно сложный и противоречивый, поэтому Вам легче охарактеризовать знакомого человека, чем самого себя. Вы склонны посту пать опрометчиво, можете брать на себя слишком много дел или обязательств.

Нуждаетесь в переменах занятий, проявляете инициативу в новых делах или зна комствах. Охотно делитесь своими переживаниями с другими людьми и нуждае тесь в их оценке Ваших личных качеств и правильности поступков.

(Е – экстраверсия) Приложение Шестнадцатифакторный личностный опросник Р. Кеттелла (Тест ограничен по времени до 90 минут) Инструкция Вам предлагается ряд вопросов, которые помогут определить некоторые свой ства Вашей личности. Вы должны выбрать один из трех предлагаемых ответов – тот, который в наибольшей степени соответствует Вашим взглядам, Вашему мне нию о себе. Старайтесь не прибегать к промежуточным, неопределенным ответам (типа «не знаю», «нечто среднее» и т.п.) слишком часто. Обязательно отвечайте на все вопросы подряд, ничего не пропуская. Возможно, некоторые вопросы пока жутся Вам не очень точно сформулированными, но и тогда постарайтесь найти наиболее точный ответ. Ответы на каждый отдельный вопрос вообще не будут рассматриваться. Нас интересуют только обобщенные показатели. Не старайтесь произвести хорошее впечатление своими ответами, они должны соответствовать действительности. В этом случае Вы сможете лучше узнать себя и очень поможе те нам в нашей работе. Заранее благодарим Вас за помощь в отработке методики.

1. Я хорошо понял инструкцию к этому вопроснику:

1) да;

2) не уверен;

3) нет.

2. Я готов как можно искренней ответить на вопросы:

1) да;

2) не уверен;

3) нет.

3. Я предпочел бы иметь дачу:

1) в оживленном дачном поселке;

2) предпочел бы нечто среднее;

3) уеди ненно, в лесу.

4. Я могу найти в себе достаточно сил, чтобы справиться с жизненными труд ностями:

1) всегда;

2) обычно;

3) редко.

5. При виде диких животных мне становится несколько не по себе, даже если они надежно заперты в клетках:

1) верно;

2) не уверен;

3) неверно.

6. Я воздерживаюсь от критики людей и их взглядов:

1) обычно;

2) иногда;

3) нет.

7. У меня есть такие качества, по которым я превосхожу других людей:

1) да;

2) не уверен;

3) нет.

Продолжение на сайтах:

http://www.test-kettella.ru/home/ip.php – по этому адресу можно пройти тест в режиме онлайн;

http://mnio2007.narod.ru/kettel.html Приложение Методика диагностики межличностных отношений Т. Лири Типы отношения к окружающим (Содержание октантов) I. Авторитарный. 13 – 16 – диктаторский, властный, деспотический харак тер, тип сильной личности, которая лидирует во всех видах групповой деятельно сти. Всех наставляет, поучает, во всем стремится полагаться на свое мнение, не умеет принимать советы других. Окружающие отмечают эту властность, но при знают ее.

9 – 12 – доминантный, энергичный, компетентный, авторитетный лидер, ус пешный в делах, любит давать советы, требует к себе уважения.

0 – 8 – уверенный в себе человек, но не обязательно лидер, упорный и на стойчивый.

II. Эгоистичный. 13 – 16 – стремится быть над всеми, но одновременно в стороне от всех, самовлюбленный, расчетливый, независимый, себялюбивый. Труд ности перекладывает на окружающих, сам относится к ним несколько отчужден но, хвастливый, самодовольный, заносчивый.

0 – 12 – эгоистические черты, ориентация на себя, склонность к соперниче ству.

III. Агрессивный. 13 – 16 – жесткий и враждебный по отношению к окружа ющим, резкий, жесткий, агрессивность может доходить до асоциального поведе ния.

9 – 12 – требовательный, прямолинейный, откровенный, строгий и резкий в оценке других, непримиримый, склонный во всем обвинять окружающих, насмеш ливый, ироничный, раздражительный.

0 – 8 – упрямый, упорный, настойчивый и энергичный.

IV. Подозрительный. 13 – 16 – отчужденный по отношению к враждебному и злобному миру, подозрительный, обидчивый, склонный к сомнению во всем, злопа мятный, постоянно на всех жалуется, всем недоволен (шизоидный тип характера).

9 – 12 – критичный, необщительный, испытывает трудности в интерперсо нальных контактах из-за неуверенности в себе, подозрительности и боязни плохо го отношения, замкнутый, скептичный, разочарованный в людях, скрытный, свой негативизм проявляет в вербальной агрессии.

0 – 8 – критичный по отношению ко всем социальным явлениям и окружаю щим людям.

V. Подчиняемый. 13 – 16 – покорный, склонный к самоунижению, слабо вольный, склонный уступать всем и во всем, всегда ставит себя на последнее мес то и осуждает себя, приписывает себе вину, пассивный, стремится найти опору в ком-либо более сильном.

9 – 12 – застенчивый, кроткий, легко смущается, склонен подчиняться более сильному без учета ситуации.

0 – 8 – скромный, робкий, уступчивый, эмоционально сдержанный, способ ный подчиняться, не имеет собственного мнения, послушно и честно выполняет свои обязанности.

VI. Зависимый. 13 – 16 – резко неуверенный в себе, имеет навязчивые стра хи, опасения, тревожится по любому поводу, поэтому зависим от других, от чужо го мнения.

9 – 12 – послушный, боязливый, беспомощный, не умеет проявить сопротив ление, искренне считает, что другие всегда правы.

0 – 8 – конформный, мягкий, ожидает помощи и советов, доверчивый, склон ный к восхищению окружающими, вежливый.

VII. Дружелюбный. 9 – 16 – дружелюбный и любезный со всеми, ориенти рован на принятие и социальное одобрение, стремится удовлетворить требования всех, «быть хорошим» для всех без учета ситуации, стремится к целям микро групп, имеет развитые механизмы вытеснения и подавления, эмоционально ла бильный (истероидный тип характера).

0 – 8 – склонный к сотрудничеству, кооперации, гибкий и компромиссный при решении проблем и в конфликтных ситуациях, стремится быть в согласии с мнением окружающих, сознательно конформный, следует условностям, правилам и принципам «хорошего тона» в отношениях с людьми, инициативный энтузиаст в достижении целей группы, стремится помогать, чувствовать себя в центре внима ния, заслужить признание и любовь, общительный, проявляет теплоту и дружелю бие в отношениях.

VIII. Альтруистический. 9 – 16 – гиперответственный, всегда приносит в жертву свои интересы, стремится помочь и сострадать всем, навязчивый в своей помощи и слишком активный по отношению к окружающим, принимает на себя ответственность за других (может быть только внешняя «маска», скрывающая лич ность противоположного типа).

0 – 8 – ответственный по отношению к людям, деликатный, мягкий, добрый, эмоциональное отношение к людям проявляет в сострадании, симпатии, заботе, ласке, умеет подбодрить и успокоить окружающих, бескорыстный и отзывчивый.

Текст опросника Инструкция Я – РЕАЛЬНОЕ и Я – ИДЕАЛЬНОЕ заполняется по одному и тому же оп роснику в двух таблицах, представленных на бланке. Поставьте знак «+» в клетку таблицы, где указан номер определения, которое соответствуют Вашему представ лению о себе (если нет полной уверенности, знак «+» не ставьте). Затем баллы по каждому октанту отмечаются на двух концентрических кругах.

1. Другие думают о нем благосклонно 2. Производит впечатление на окружающих 3. Умеет распоряжаться, приказывать I. 4. Умеет настоять на своем 5. Обладает чувством собственного достоинства 6. Независимый 7. Способен сам позаботиться о себе II. 8. Может проявить безразличие 9. Способен быть суровым 10. Строгий, но справедливый 11. Может быть искренним III. 12. Критичен к другим 13. Любит поплакаться 14. Часто печален 15. Способен проявить недоверие IV. 16. Часто разочаровывается 17. Способен быть критичным к себе 18. Способен признать свою неправоту 19. Охотно подчиняется V. 20. Уступчивый 21. Благодарный 22. Восхищающийся и склонный к подражанию 23. Уважительный VI. 24. Ищущий одобрения 25. Способен к сотрудничеству 26. Стремится ужиться с другими 27. Дружелюбный, доброжелательный VII. 28. Внимательный и ласковый 29. Деликатный 30. Одобряющий 31. Отзывчивый к призывам о помощи VIII. 32. Бескорыстный 33. Способен вызвать восхищение 34. Пользуется уважением у других 35. Обладает талантом руководителя I. 36. Любит ответственность 37. Уверен в себе 38. Самоуверен и напорист 39. Деловит и практичен II. 40. Любит соревноваться 41. Строгий и крутой, где надо 42. Неумолимый, но беспристрастный 43. Раздражительный III. 44. Открытый и прямолинейный 45. Не терпит, чтобы им командовали 46. Скептичен 47. На него трудно произвести впечатление IV. 48. Обидчивый, щепетильный 49. Легко смущается 50. Не уверен в себе 51. Уступчивый V. 52. Скромный 53. Часто прибегает к помощи других 54. Очень почитает авторитеты 55. Охотно принимает советы VI. 56. Доверчив и стремится радовать других 57. Всегда любезен в обхождении 58. Дорожит мнением окружающих 59. Общительный и уживчивый VII. 60. Добросердечный 61. Добрый, вселяющий уверенность 62. Нежный и мягкосердечный 63. Любит заботиться о других VIII. 64. Бескорыстный, щедрый 65. Любит давать советы 66. Производит впечатление значимости 67. Начальственно-повелительный I. 68. Властный 69. Хвастливый 70. Надменный и самодовольный 71. Думает только о себе II. 72. Хитрый и расчетливый 73. Нетерпим к ошибкам других 74. Своекорыстный 75. Откровенный III. 76. Часто недружелюбен 77. Озлобленный 78. Жалобщик 79. Ревнивый IV. 80. Долго помнит обиды 81. Склонный к самобичеванию 82. Застенчивый 83. Безынициативный V. 84. Кроткий 85. Зависимый, несамостоятельный 86. Любит подчиняться 87. Предоставляет другим принимать решения VI. 88. Легко попадает впросак 89. Легко попадает под влияние друзей 90. Готов довериться любому 91. Благорасположен ко всем без разбору VII. 92. Всем симпатизирует 93. Прощает все 94. Переполнен чрезмерным сочувствием 95. Великодушен и терпим к недостаткам VIII. 96. Стремится покровительствовать 97. Стремится к успеху 98. Ожидает восхищения от каждого 99. Распоряжается другими I. 100. Деспотичный 101. Сноб (судит о людях по рангу и личным качествам) 102. Тщеславный 103. Эгоистичный II. 104. Холодный, черствый 105. Язвительный, насмешливый 106. Злобный, жестокий 107. Часто гневливый III. 108. Бесчувственный, равнодушный 109. Злопамятный 110. Проникнут духом противоречия 111. Упрямый IV. 112. Недоверчивый и подозрительный 113. Робкий 114. Стыдливый 115. Отличается чрезмерной готовностью V. 116. Мягкотелый 117. Почти никогда и никому не возражает 118. Ненавязчивый 119. Любит, чтобы его опекали VI. 120. Чрезмерно доверчив 121. Стремится снискать расположение каждого 122. Со всеми соглашается 123. Всегда дружелюбен VII. 124. Всех любит 125. Слишком снисходителен к окружающим 126. Старается утешить каждого 127. Заботится о других в ущерб себе VIII. 128. Портит людей чрезмерной добротой Приложение Тест Торренса (бланк ответов) Фамилия И.О.

Возраст Пол Дорисуйте картинки и дайте им название!

(4 минуты на всю работу) Дорисовывать можно что угодно и как угодно. Подписывать необходимо раз борчиво в строке под картинкой.



Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.