авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 ||

«Т.Н. ПЕТРОВА, Е.В. ПЕТРОВА МЕТОД ОПРЕДЕЛЕНИЯ ЮНГИАНСКОГО ПСИХОТИПА ЛИЧНОСТИ Казань 2013 1 УДК159.9 ...»

-- [ Страница 5 ] --

Приложение Интегративная оценка юнгианского психотипа личности Идентификация юнгианского психотипа испытуемых эмпирическими методами (лонгитюдный вариант) I. Наблюдение Таблица П 8. Характери- Динамика процессов Элементы Метод Условия стики (признаки элементов дихотомий) дихотомий Визуальное 1. Реципиент Характери- Движения относительно быстрые, Экстравер и аудиаль- имеет право стики темпе- интенсивные, речь без длительных сия ное наблю- знать, с какой рамента ин- пауз, громкая, часто эмоциональная, дение целью прово- дивида со наблюдается тенденция перебивать (в процессе дится тести- стороны ди- собеседника. Эмоциональное со беседы, рование, ка- намических стояние ярко выражено. Взгляд пря тренинга, кую пользу особенностей: мой, фиксированный на собеседнике профессио- ему может быстроты, нальной дать досто- ритма, интен- Движения более спокойные «энер- Интровер деятельно- верная диаг- сивности со- госберегающие», речь чаще негром- сия сти испы- ностика ставляющих, кая, среднего темпа или несколько туемого) 2. Чем больше в том числе замедленная. Скупое проявление доверия к эмоциональ- эмоций. Характерен взгляд искоса, диагносту со ная чувстви- исподлобья, не задерживающийся стороны тельность, подолгу на собеседнике типируемого, энергичность, Четкость координации и некоторая Рациональ тем более типичное дискретность движений, симмет- ность достоверны настроение ричность и напряженность поз часто его результа- и т.д.

наблюдается гипертонус мышц ты Движения более плавные, «перете- Иррациона кающие», характерны асимметрич- льность ные, расслабленные позы (особенно при необходимости долго сохранять одно и то же положение тела: си деть, стоять) Характери- Яркая, модная, экстравагантная или Экстравер стики внеш- нарочито небрежная одежда и сия и/или ности инди- прическа этика вида Классическая одежда спокойных Интровер тонов, иногда несколько старомод- сия и/или ная логика II. Технология интервью, направленного на идентификацию типа информационного метаболизма (по П.Е. Ципину) Цель: исследование психической реальности испытуемого для идентифика ции типа ИМ.

Необходимые условия:

– вопросы составляются таким образом, чтобы воспринимались однозначно, не должны указывать на недостатки испытуемого, нацеливать на самооценку качеств испытуемого;

– создается непринужденная обстановка без «ситуации экзамена»;

если ис пытуемый отказывается отвечать на вопрос или долго сомневается в ответе, воп рос необходимо «снять».

Таблица П8. Интервью, направленное на идентификацию юнгианского типа Задаваемые Направленность Содержание типичных ответов вопросы вопроса определенных юнгианских типов Обычно:

Расскажите о логики-сенсорики самым важным считают работу, карьеру;

себе то, что логики интуитивные выделяют творческий компонент считаете самым Ответ выявляет своей деятельности, новаторство, познание мира;

важным, без функции ведущего этики-сенсорики – социальную адаптацию, активность в чего Вас как блока коллективе, полезность людям;

личность нельзя этики интуитивные – участие в совершенствовании че представить? ловечества, не могут представить себя без творческой деятельности Обычно:

экстраверты-сенсорики предпочтут более высокую должность и зарплату;

Ответ выявляет экстраверты интуитивные – более интересное занятие, Что может Вас мотивацию принад признание заслуг, возможность самостоятельно работать заставить или лежность склонить поме- и никому не подчиняться;

к стимульной нять работу? интроверты-сенсорики предпочтут высокий и стабиль группе ный материальный достаток;

интроверты интуитивные – безопасность, спокойствие, отсутствие жесткого режима Обычно:

интуитивные описывают мужественных, стойких людей Опишите чело- Ответ «рисует (сенсориков);

века, с Вашей портрет» своего сенсорики – оригинально мыслящих, сообразительных точки зрения, дополняющего – (интуитивных);

«идеального» дуала логики – мягких, обходительных, заботливых (этиков);

этики – невозмутимых, умных, пунктуальных (логиков) Обычно:

Любите ли Вы Ответ диагностиру- рациональный мыслит линейно, алгоритмично, однона делать несколь- ет рациональность – правленно и ответит на заданный вопрос отрицательно;

ко дел сразу? иррациональность иррациональный, имея нелинейное мышление, с удо вольствием делает несколько дел сразу Обычно:

логики склонны считать, что эмоции мешают объективно Вам помогают воспринимать действительность, «суживают сознание»;

или мешают в Ответ диагностиру этики считают, что с помощью умело срежиссированных жизни проявле- ет доминирование эмоциональных проявлений они многого достигают, уме ния собственных этики или логики ло манипулируют окружающими. Даже желание зани эмоций?

маться чем-либо у этиков зависит от их эмоционального состояния Обычно:

экстраверт живет интенсивно, недостаток событий и информации угнетает психику экстраверта, заставляет его Бывает ли скучать, склоняет к депрессии;

у Вас ощуще Ответ выявляет интроверту ощущение пустоты вокруг себя чуждо, они ние, что собы доминирование хотели бы отгородиться от многих информационных по тий с Вашим экстраверсии или токов и спокойно обрабатывать те из них, которые счита участием мало, интроверсии ют значимыми, считают, что чем ситуация вокруг него «ничего не тише, тем безопаснее;

происходит»?

экстраверт считает событием только крупные изменения в своей жизни, а интроверт воспринимает как важные Окончание табл. П8. Задаваемые Направленность Содержание типичных ответов вопросы вопроса определенных юнгианских типов Обычно:

Ответ выявляет Как Вы отды- экстраверт предпочитает отдых в широком кругу обще доминирование хаете или хотели ния, с массой новых впечатлений;

экстраверсии или бы отдыхать? интроверт предпочитает более узкий круг общения, более интроверсии спокойную обстановку Обычно:

Нужно ли логик ориентирован на абстрактную, внеличностную соблюдать все Ответ выявляет оценку дел и их оснований, склонен считать, что наруше законы, доминирование ние даже одного вредного закона может разрушить всю принятые этики или логики систему законодательства;

в государстве? для этика система законодательства – пустой звук. «Зачем нужны законы, если они вредны для человека?»

Обычно:

сенсорик живет «здесь и сейчас», ему трудно выждать Бывает ли Ответ выявляет изменения ситуации, хочется все проблемы решить не у Вас тревога по доминирование медленно, слова «потом», «завтра» вызывают у него раз поводу отдален- интуиции или дражение;

ного будущего? сенсорики интуитивный нередко заранее предвидит неприятности и поэтому тревожится по поводу отдаленного будущего Тяготит ли Вас Ответ выявляет Обычно:

одиночество и доминирование находиться в одиночестве нелегко зависимому от внеш если да, то в экстраверсии или ней информации экстраверту;

течение какого интроверсии интроверт, наоборот, постоянно стремится к уединению, времени? чтобы успокоиться, обратиться к собственным мыслям, идеям, ощущениям В отличие от тестирования, интервью предполагает уточнение как смысла вопросов, так и содержания ответов, а также возможны некоторые отступления в ответах от заданной схемы.

Фиксируется:

– когда ответы даются сразу, без колебаний;

– когда пауза между вопросом и ответом затягивается, наблюдаются колеба ния, сомнения;

– когда вопрос вызвал непонимание.

III. Психолого-диагностический тренинг, направленный на идентификацию юнгианского психотипа Автор разработки Т.Н. Петрова.

Цель: идентификация типа информационного метаболизма участников тре нинга.

Задачи:

1. Самодиагностика типа ИМ.

2. Оценка типа ИМ других членов команды (ГОЛ – групповая оценка личности).

3. Развитие творческого потенциала в групповом взаимодействии, совершен ствование коммуникативных навыков.

Методы:

– тренинг для студентов, старшеклассников и производственных групп в со ответствии с задачами;

– тестирование на предмет оценки типа ИМ;

– анализ экспертных оценок элементов и типа ИМ.

Методики:

В психодиагностическом исследовании типа ИМ использовались методика К. Роджерса «Кто Я?», тест креативности Э. Торренса.

Таблица П8. Тематический план тренинга (3 дня по 3 астрономических часа) № Используемые упражнения, Оценка элементов Задачи диагностики п/п методики, тесты ИМ I день Наблюдение за позами, Тест Роджерса «Кто Я?». Правила жестикуляцией, речью, 1 групповой работы в тренинге. Зна- Все элементы ИМ поведением участников, комство анализ результатов теста Оценка креативности уча Мозговой штурм. «Признаки эффек- Экстраверсия, ин стников, оценка логичности 2 тивной команды». Ранжирование туиция, логика, ра при отстаивании своего идей циональность мнения Упражнение на слаженность группо- Выявление лидеров, анализ Экстраверсия, ин вой работы. Подбор команды под функционального распре- троверсия этика, неопределенную задачу. Упражнение деления ролей между уча- логика «Русская тройка» стниками интуиция, сенсорика Деятельность в ситуации неопреде Анализ стилей поведения 4 ленной задачи. «Каждый из вас мо- Все элементы ИМ участников жет забрать эти деньги…»

Анализ высказываний уча 5 Обсуждение итогов занятия Все элементы ИМ стников II день Разминка креативности: Этика, логика, 6 Анализ тестов тест Торренса интуиция, сенсорика Упражнение «Кем ты мечтал стать в Анализ выбранных профес Сенсорика, интуи детстве?» с последующим коллек- сий с позиции ИМ, наблю ция, экстраверсия, 7 тивным ранжированием избранных дение за тем как отстаивает интроверсия, логика, профессий (по значимости для себя и свое место в иерархии про этика для общества) фессий каждый участник Анализ поведения и содер Тренинг творческого процесса.

жания сообщения участни- Этика, логика, 8 Метод У. Диснея – «Фантазер, кри интуиция, сенсорика ка, получившего одну из тик, реалист»

ролей Теория. Творческий процесс. Основ- Рациональность, ные понятия: творческие способно- Наблюдение за позами и иррациональность, мимикой участников сти, творческое мышление. Этапы экстраверсия, интро творческого процесса версия 10 Обсуждение итогов занятия Анализ итогов упражнений Все элементы ИМ III день Интеллектуальная разминка: блок Оценка логичности и неор 11 задач на сообразительность и вариа- Интуиция, логика динарности мышления тивность мышления Наблюдение за активно Разработка и презентация проекта стью и содержанием дея 12 Все элементы ИМ «Университет ХХV века» тельности каждого участ ника Окончание табл. П8. № Используемые упражнения, Оценка элементов Задачи диагностики п/п методики, тесты ИМ III день Рациональность, Информационный блок «Семантиче- Наблюдение за позами иррациональность, ские поля элементов ИМ» и мимикой участников экстраверсия, интро версия Экспертная оценка выраженности Анализ результатов экс 14 функций и установок ИМ участников Все элементы ИМ пертных оценок (взаимооценка, ГОЛ) Завершение тренинга. Анализ эффек- Подведение итогов наблю- Идентификация тов тренинга дения и анализа ТИМ Информационный блок Семантика элементов юнгианских дихотомий В юнгианской психологии личности психологический тип определяется на бором из четырех дихотомических признаков.

К.Г. Юнг рассматривал дихотомию «экстраверсия – интроверсия» как пред почитаемую направленность внимания.

Все сознание экстраверта «смотрит» во внешний мир. Интерес и внимание сосредоточены на объективных происшествиях, и прежде всего тех, которые име ют место в ближайшей среде [128, с. 407]. Для экстраверта естественно жить жад но, насыщенно, обогащать свою жизнь новыми событиями, новыми отношения ми, новой информацией. Движения экстраверта относительно быстрые, интенсив ные, речь без длительных пауз, громкая, часто эмоциональная, наблюдается тенденция перебивать собеседника. Эмоциональное состояние ярко выражено.

Взгляд прямой, фиксированный на собеседнике.

Интроверт больше погружен в свой «внутренний мир», не так открыт для всего нового, занимает менее активную, скорее созерцательную позицию, более доверяет собственному мнению, чем мнению окружающих, дорожит отношения ми со старыми знакомыми, осторожно расширяет круг друзей. «В большинстве своем интроверты молчаливы, скрытны, нередко отличаются меланхолическим темпераментом» [128, с. 473]. Движения интроверта более спокойные «энергосбе регающие», речь чаще негромкая, среднего темпа или несколько замедленная. Ску пое проявление эмоций. Характерен взгляд искоса, исподлобья, не задерживаю щийся подолгу на собеседнике Экстравертность и интровертность – важнейшие условия психологичес кого дополнения: если один больше «излучает», другой – «поглощает»;

один боль ше говорит, другой больше слушает, один предпочитает воздействовать, другой предпочитает приспосабливаться.

Дихотомия «ощущение – интуиция» трактуется К.Г. Юнгом как предпочита емый способ восприятия информации.

Тот, у кого преобладает ощущающее мировосприятие, более практичен и на блюдателен, лучше разбирается в том, что происходит здесь и сейчас. Сенсорик меньше уверен в завтрашнем дне, чем в сегодняшней минуте, поэтому предпочи тает брать от жизни все и сейчас, хочется все проблемы решить немедленно, слова «потом», «завтра» вызывают у него раздражение;

«в течение жизни накапливает реальные наблюдения над конкретными объектами, его постоянный мотив в том, чтобы иметь чувственные впечатления и, по возможности, наслаждаться (веселый собутыльник, обладающий вкусом эстет);

ему свойственно проявлять большую инициативу к физическому сближению;

способен к сильному сопротивлению, стре мится установить свое превосходство над объектом» [128, с. 443].

Человек с преобладающим интуитивным мировосприятием лучше ориен тируется во времени, лучше разбирается в потенциальных возможностях людей и явлений, видит ситуацию в развитии. «Интуитивный тип стремится ухватить наи большую полноту возможностей, он старается заглянуть дальше за ощущение, у него тонкое чутье для всего, что зарождается и имеет будущее, он с энтузиазмом берется за новые объекты, но как только уже нельзя предвидеть дальнейшего раз вития объекта, он тотчас же хладнокровно бросает и даже не вспоминает больше о нем. Физическое благосостояние окружающих, как и его собственное, не является для него веским аргументом;

интуитивный слишком легко растрачивает свою жизнь, мчась за новыми возможностями, претендуя на свободу, он, в конце концов, ухо дит ни с чем (фантазер, художник, мечтатель)» [128, с. 451]. При принятии реше ний часто колеблется, так как любое решение предполагает потерю каких-либо возможностей.

Дихотомию «мышление – чувство» К.Г. Юнг трактовал как предпочитаемый способ принятия решений. Мышление или размышление (Thinking) есть ориента ция при принятии решений на холодный, логический расчет и эмоциональную отстраненность.

Чувство или переживание (Feeling) есть эмоциональная вовлеченность, а в принятии решений – ориентация на человеческие взаимоотношения, этические моменты. Для чувствующих типов характерны более живые насыщенные эмоции.

К.Г. Юнг учитывал признак «рациональность – иррациональность».

Рациональные типы ориентируются на закономерное, отличаются стремле нием заранее продумывать свои действия, а затем выполнить запланированное без промедления и обязательно довести до конца, прямые и последовательные, часто «занудливы» и регидны. Движения рационалов хорошо координированы, несколько дискретны, с фиксированными позами, характерна сдержанная, часто симметрич ная жестикуляция, симметричность и напряженность поз, часто наблюдается ги пертонус мышц.

Иррациональные типы больше ориентируются на случайности, а не на зако номерности, отличаются непредсказуемостью, спонтанностью, действуют под вли янием ситуации, обстоятельств, сиюминутных ощущений и настроения, гибкие и изворотливые. Движения иррационалов пластичные, «перетекающие» одно в дру гое, или несколько «расхлябанные» (плохо координированные), характерны асим метричные, расслабленные позы (особенно при необходимости долго сохранять одно и то же положение тела: сидеть, стоять), жестикуляция широкая, часто сум бурная.

Рациональность – иррациональность рассматривается как два противопо ложных режима функционирования сознания: восприятие информации (Perceiving) и анализ информации (Jubging). Он выделял рациональные типы личности, осно вывающиеся на функциях разумного суждения: мышления (логики) и чувствова ния (этики). Иррациональные же типы личности, по мнению К.Г. Юнга, основы вают свой образ действий не на суждениях разума, а на абсолютной силе восприя тия: ощущении (сенсорике) и интуиции.

IV. Диагностика юнгианского типа с использованием экспертных оценок Бланк для экспертной оценки юнгианского психотипа личности (заполняется каждым участником тренинга, независимым экспертом или тренером) Экспертная оценка юнгианского психотипа участников тренинга Фамилия, имя эксперта независимый эксперт, тренер, участник тренинга (нужное подчеркнуть) Элементы юнгианских дихотомий ТИП № Ф.И.

п/п участников E I N S T F P J Бланк для экспертной оценки доминирующих элементов и юнгианского типа в целом по результатам каждого упражнения тренинга и интегративно по всем упражнениям (заполняется независимым экспертом или тренером) Фамилия, имя участника Элементы дихотомий Упражнения E I N S T F P J Знакомство «Признаки эффективной команды»

«Русская тройка»

«Каждый из вас может забрать деньги…»

«Кем ты мечтал стать в детстве?»

Метод У. Диснея«Фантазер, критик, реалист»

Интеллектуальная разминка «Университет ХХV века»

Интегративная оценка доминирующих элементов дихотомий Психотип Выводы:

Для идентификации юнгианского типа эмпирически необходимо использо вать различные методы: интервью, тренинг, экспертные оценки юнгианского пси хотипа, наблюдение (не регламентированное), опрос коллег по работе (при необ ходимости и с согласия испытуемого).

На любой стадии типирования могут стать очевидными его результаты, по этому многие процедуры могут стать излишними.

Приложение Таблица П9. Соответствие между элементами юнгианских дихотомий, определенных интегративным способом и по тесту Р. Кеттелла, для каждого юнгианского психотипа Соответствие между элементами юнгианских дихотомий, определенных интегративным способом и по тесту Кеттелла, % Таблица П9. Соответствие между элементами юнгианских дихотомий и признаками, выделенными с помощью теста «Кто Я?» Роджерса для каждого юнгианского психотипа Приложение Таблица П10. Соответствие между элементами юнгианских дихотомий и признаками, выделенными с помощью тестов Т. Лири и М. Люшера для каждого юнгианского психотипа Разность между суммой октантов «Я-реальное»

и «Я-идеальное»

N Таблица П10. Соответствие между элементами юнгианских дихотомий и признаками, выделенными с помощью теста Торренса для каждого юнгианского психотипа Признаки, выделенные с помощью теста Э. Торренса Юнгианские Лицо / Абстрактные Механизмы, Предметы Живая Неживая психотипы части изображения, конструкции быта природа природа лица символы ЕNTP 17,8 18,8 12,2 13,3 20,0 17, ISFP 16,8 1,8 12,1 24,3 24,3 20, EFSJ 20,6 16,7 6,9 18,6 25,5 11, ITNJ 13,3 33,3 10 13,3 16,7 13, ЕSTP 7,4 24,1 16,7 11,1 25,9 14, INFP 18,6 14,7 13,7 11,8 16,7 19, EFNJ 25,6 14,1 19,2 12,8 17,9 10, ITSJ 14,6 13,2 13,8 16,6 21,5 20, ЕTNJ 11,9 23,8 19,0 14,3 19,0 11, IFSJ 14,0 3,2 14 18,3 26,8 26, ESFP 21,7 2,1 4,2 23,9 21,7 26, INTP 10,0 21,1 10 21,1 22,2 15, ЕNFP 10,5 16,7 15,1 16,7 19,7 21, ISTP 15,1 10,3 12,7 25,9 24,2 10, ETSJ 11,8 11,9 14,3 21,4 23,8 11, IFNJ 16,6 8,9 11,5 15,4 26,9 20, Приложение Таблица П11. Соответствие между элементами юнгианских дихотомий и признаками, выделенными с помощью теста «Несуществующее животное» для каждого юнгианского психотипа Таблица П11. Соответствие между элементами юнгианских дихотомий и признаками, выделенными с помощью теста «Несуществующее животное» для каждого юнгианского психотипа Признаки, выделенные с помощью теста «Несуществующее животное»

Приложение Таблица П12. Сопоставление современных юнгианских психотипов с психологическими типами К.Г. Юнга № Название типа Современные варианты названия юнгианского психотипа п/п К.Г. Юнга Интуитивно-мыслительный (логический) экстраверт Экстравертный (иррациональный тип)* интуитивный иррациональный Интуитивно-чувствующий (этический) экстраверт тип (иррациональный тип) Интуитивно-мыслительный (логический) интроверт Интровертный (иррациональный тип) интуитивный иррациональный Интуитивно-чувствующий (этический) интроверт тип (иррациональный тип) Ощущающе(сенсорно)-мыслительный (логический) экстраверт Экстравертный (иррациональный тип) ощущающий иррациональный Ощущающее(сенсорно)-чувствующий (этический) экстраверт тип (иррациональный тип) Ощущающе(сенсорно)-мыслительный (логический) интроверт Интровертный (иррациональный тип) ощущающий иррациональный Ощущающе(сенсорно)-чувствующий (этический) интроверт 8 тип (иррациональный тип) Мыслительно(логико)-интуитивный экстраверт (рациональный 9 Экстравертный тип) мыслительный Мыслительно(логико)-ощущающий (сенсорный) экстраверт рациональный тип (рациональный тип) Мыслительно(логико)-интуитивный интроверт (рациональный 11 Интровертный тип) мыслительный Мыслительно(логико)-ощущающий (сенсорный) интроверт рациональный тип (рациональный тип) Чувствующе(этико)-интуитивный экстраверт (рациональный Экстравертный тип) чувствующий Чувствующе(этико)-ощущающий (сенсорный) экстраверт рациональный тип (рациональный тип) Чувствующее(этико)-интуитивный интроверт (рациональный 15 Интровертный тип) чувствующий Чувствующе(этико)-ощущающий (сенсорный) интроверт рациональный тип (рациональный тип) Таблица П12. Модели «Ю» типов информационного метаболизма в символах, введенных Аушрой Аугустинавичюте № Символическое Наименование типа Псевдоним типа п/п обозначение типа Интуитивно-логический 1 Дон Кихот экстратим* 2 Сенсорно-этический интротим Дюма 3 Этико-сенсорный экстратим Гюго 4 Логико-интуитивный интротим Робеспьер 5 Этико-интуитивный экстратим Гамлет 6 Логико-сенсорный интротим Шукшин (Горький) 7 Сенсорно-логический экстратим Жуков 8 Интуитивно-этический интротим Есенин 9 Логико-интуитивный экстратим Дж.

Лондон Окончание табл. П12. № Символическое Наименование типа Псевдоним типа п/п обозначение типа 10 Этико-сенсорный интротим Драйзер 11 Сенсорно-этический экстратим Наполеон 12 Интуитивно-логический интротим Бальзак 13 Логико-сенсорный экстратим Штирлиц 14 Этико-интуитивный интротим Достоевский 15 Интуитивно-этический экстратим Гексли 16 Сенсорно-логический интротим Габен *Юнговские термины «экстравертированный – интровертированный» трансформировались в ныне распостраненные, благодаря работам Г. Айзенка, «экстраверт – интроверт», а в теории ИМ по аналогии с кречмеровскими терминами «шизотим – циклотим» часто используются термины «экстратим – интротим».

Приложение Таблица П Семантика информационных аспектов и психических функций Мировосприятие. Психические функции. (Свойства психики, Макро ориентированной на данный информационный аспект, обеспечиваю Аспекты аспекты щие взаимодействие в системе «человек окружающий мир») «Деловая логика»

Восприятие внешней динамики (непосредственное восприятие объек О свой та как такового, его качеств (вес, упругость, твердость и т.п.), умение ствах производить над этими объектами какие-то действия. Деловая выгода, объектов эффективность, целесообразность [112, с. 39] Инфор мация об «Структурная логика»

объектах Восприятие внешних соотношений между объектами (легче – тяже О соот (материи) лее, тверже – мягче и т.д.), их внешнего взаимодействия, иерархия ношени- этих объектов, логические связи, их соединяющие, умозрительная ях объек- структура, система, научные теории. «Логические представления лю тов дей о мире материальных объектов, выработанные человечеством на протяжении веков» [112, с. 39] «Волевая сенсорика»

О свой Восприятие внешней формы, волевой напор, активность, стремление к ствах овладению пространством. «У человека может быть склонность овла про девать все новыми и новыми объектами, т.е. как мы говорим, «завое странства вывать пространство» [112, с. 40] Инфор «Сенсорика отношений»

мация о Восприятие пространства, ощущение гармонии пространственных про- О про форм, удобства, самочувствия. «Представления людей о красоте, гар странстве странст монии, о соразмерности и балансе, об удобстве и неудобстве предме венных тов окружающего быта… умение создавать комфорт и уют, организо соотно вывать это пространство в соответствии со своими запросами, хоро шениях шее понимание потребностей своего тела» [112, с. 40] «Этика эмоций»

Восприятие внутренней динамики объекта. Эмоциональность, открытое Об энер эмоциональное воздействие, непосредственная эмоциональная реакция.

гетиче «…Люди, хорошо улавливающие эмоции, способные ярко их выражать, ских со умеющие продемонстрировать как широкий диапазон чувств, так и спо стояниях Инфор- собность к тонкой эмоциональной выразительности…» [112, с. 40] мация об «Этика отношений»

энергии Восприятие внутренних отношений между объектами, их внутреннего О соот взаимодействия, отношения людей, вопросы морали, совести.

ношении «…Здесь речь идет об оценках, принятых человечеством относитель состоя но эмоциональной сферы, о добре и зле, о законах нравственности, ний соблюдении традиций» [112, с. 40] «Интуиция возможностей»

Восприятие содержания, структуры, способность оценивать потенци О свой- альные возможности объекта.

ствах «Человеческая психика обладает возможностью опережать время.

измене- Есть люди, которые особенно хорошо чувствуют потенциальные воз ний Инфор- можности объекта, они также могут почувствовать момент, благопри мация о ятный для того или иного дела» [112, с. 41] времени «Интуиция времени»

О соот- Восприятие времени, предчувствие, прогноз, способность к критическому ношении восприятию событий. «Умение соотносить временные отрезки, планиро измене- вать, улавливать динамику развития событий, чувствовать дух времени и ний с учетом этого формировать стратегию действий» [112, с. 41] Приложение Таблица П14. Соответствие между типом телосложения, типом темперамента и компонентами психики по У.Г. Шелдону Тип Тип Совокупность физических и психологических черт телослосло темперамента (выборочно) жения Расслабленность в позах и движениях, любовь к физическому комфорту, замедленная реакция, чревоугодие, социализация еды (ощущающий интроверт), любовь к вежливому обхождению, стремление к общению, неразборчивость в выборе друзей, ориентация на людей, стремление к Эндоморфный Висцеротоник расположению и поддержке (чувствующий тип), эмоциональная уравновешенность, терпение (свойственно иррациональному интроверту), удовлетворение собой, крепкий сон (ощущающий тип), потребность в участии, ориентация на семью, на связи, приобретенные в детстве (чувствующий тип) Уверенность в позах и движениях, любовь к риску, соревновательная агрессивность (ощущающий экстраверт), энергичность, потребность в физических упражнениях, стремление доминировать, жажда власти (экстраверсия), наглая прямота, отсутствие щепетильности, психологическая Мезоморфный Соматотоник черствость (мыслительный, иррациональный тип), безжалостность, клаустрофобия, потребность в действии в момент испытаний (экстраверсия), ориентация на виды деятельности, характерные для молодежи Сдержанность в позах и движении, напряженность (свойственно рациональному типу), любовь к уединению, социофобия, потребность в одиночестве в период испытаний (интроверсия), психологическая сверхреактивность, сверхинтенсивность к умственной деятельности, Эктоморфный Церебротоник сверхвнимательность, способность испытывать предчувствия (мыслительно-интуитивный тип), сверхчувствительность к боли, неспособность разумно организовать жизненный распорядок, неспособность к здоровому сну, хроническая усталость, ориентация на более поздние периоды жизни Таблица П14. Соответствие между типом телосложения, типом темперамента и типом душевного расстройства по Э. Кречмеру Конституционный тип Тип душевного Тип темперамента телосложения расстройства Шизотимик – замкнут, склонен к колебаниям эмоций от раздражения до Астенический (слабый) – средний рост, худощавый, узкие сухости, упрям, малоподатлив к Шизофрения изменениям. К окружению плечи, тонкие руки, узкое, (аутизм) приспосабливается с трудом, склонен к длинное, бледное, угловатое абстракции (свойственно лицо рациональному интроверту) Атлетический (борец) – сильное Иксомитик – спокойный, мало развитие скелета и мускулатуры, впечатлительный, сдержанные жесты, средний или высокий рост, мимика. Невысокая гибкость Эпилепсия широкая грудная клетка, сильная мышления, трудно приспосабливается к шея, лицо вытянутой, перемене обстановки, мелочен яйцеобразной формы (свойственно рациональному типу) Окончание табл. П14. Конституционный тип Тип душевного Тип темперамента телосложения расстройства Пикнический (плотный) – выделяется сильным развитием Циклотимик – эмоции колеблются между радостью и печалью, легко внутренних полостей тела Маниакально (головы, груди, живота), контактирует с окружением, депрессивный среднего роста, с плотной реалистичен во взглядах (свойственно психоз фигурой, с массивным животом, экстраверту, а также иррациональному типу) лицо – широкое, мягкое, закругленное Приложение Корреляционные плеяды (соответствие признаков, выделенных по проективным методикам, элементам юнгианских дихотомий) Экстраверсия Е – Интроверсия I Корреляции Корреляции по методике Корреляции по методике по методике «Человек «Несуществующее из геометри- М. Люшера животное»

ческих фигур»

Е3 = 0, Е2 = 0,5 Юмористи Боязнь себя, ческое зла, эмоций изображе ние Е1 = 0, Большие Е4 = 0, размеры Е Большие размеры рисунка рисунка Е5 = 0, Сумма рангов желтого и красного цвета меньше суммы рангов зеленого и синего I2 = 0,7 I3 = 0, Cходство Инфантиль с реальным ное животное животным I1 = 0, I1 = 0, Маленькие Маленькие размеры размеры рисунка I рисунка I1 = 0, Сумма рангов желтого и синего цвета меньше суммы рангов желтого и красного Рис. П15. Корреляционные плеяды Иррациональность Р – Рациональность J Корреляции Корреляции по методике по методике «Человек «Несуществующее из геометрических животное» фигур»

Р1 = 0,6 Р2 = 0, Смещение Смещение рисунка влево/ рисунка вправо вверх/вниз Р4 = 0,4 Р3 = 0, Рисунки Рисунки смещены смещены по Р по вертикали горизонтали Р5 = 0, Различны расстояния между фигурами и размеры фигур J2 = 0, Животное боится явлений природы J1 = 0,7 J3 = 0, Изображение Наличие J рисунка у животного в центре крыльев J4 = 0, J1 = 0, Изображение Равны расстояния симметрично между фигурами относительно и размеры фигур центра Рис. П15. Корреляционные плеяды Интуиция N – Сенсорика S Корреляции Корреляции Корреляции по методике по методике по методике «Несуществую- «Человек Э. Торренса щее из геометрических животное» фигур»

N2 = 0,6 N3 = 0, N2 = 0, Питается Юмористичес Фантастическое нереальной кое изображе изображение пищей ние N4 = 0, N1 = 0,5 Смещение N Изображение симво- рисунка по лов, схем, конструк- горизонтали ций N2 = 0, N1 = 0, Изображение Сложные или смещено по горизон оригинальные тали фигуры S2 = 0,6 S2 = 0,6 S3 = 0, Массивные Питается Агрессивное ноги, тело, реальной животное челюсти пищей S4 = 0, Сходство S7 = 0,5 S с реальным Изображение животным предметов быта S5 = 0, S6 = 0, Имеются изображе Простые фигуры ния шапок Рис. П15. Корреляционные плеяды Логика Т – Этика F Корреляции Корреляции по методике Корреляции по методике по методике «Человек «Несуществую из геометрических Э. Торренса щее животное»

фигур»

Т3 = 0, T1 = 0,7 Т2 = 0, Животное Изображение Эмоционально любит «нежи животного нейтральное вые» объекты в профиль животное Т4 = 0, Боится живых существ Т8 = 0, Т Изображение механиз мов, конструкций Т5 = 0, Массивная голова Т7 = 0, Т6 = 0, Изображение Нет деталей лица однополых фигур F1 = 0, F2 = 0,8 F3 = 0, Наличие Голова, тело Любит живых присущих изображены существ человеку в фас деталей F4 = 0, F7 = 0,5 Демонстратив F Изображение ное животное фрагментов лица F5 = 0, F6 = 0, Изображены детали Изображение разнопо лица лых фигур Рис. П15. Приложение Таблица П16. Соотношение между статистическими данными и элементами типов информационного метаболизма Таблица П16. Значения коэффициентов корреляции между статистическими данными и элементами типов информационного метаболизма Коэффициенты корреляции Элементы До юнгианских До 30 До 40 После Мужчины Женщины Татары Русские дихотомий лет лет 50 лет лет Е -0,53 -0,07 -0,32 -0,62 0,05 0,42 -0,10 -0, I 0,53 0,07 0,32 0,62 -0,05 -0,42 0,10 0, N 0,10 -0,39 -0,09 -0,13 0,30 0,02 -0,19 -0, S -0,10 0,39 0,09 0,13 -0,30 -0,02 0,19 0, T 0,28 -0,65 0,07 -0,17 -0,20 0,04 0,23 0, F -0,28 0,65 -0,07 0,17 0,20 0,04 -0,23 -0, P 0,04 0,12 0,40 -0,16 0,58 -0,41 -0,39 0, J -0,04 -0,12 -0,40 0,16 -0,58 0,41 0,39 -0, СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 1. Абульханова-Славская К.А. О субъекте психической деятельности: Мето дологические проблемы психологии / К.А. Абульханова-Славская. – М.: Наука, 1973. – 288 с.

2. Айзенк Г. Структура личности: пер. с англ. / Г. Айзенк. – СПб.: Ювента, 1999. – 464 с.

3. Айзенк Г. Как измерить личность: пер. с англ. / Г. Айзенк, Г. Вильсон. – М.: Когито – Центр, 2000. – 284 с.

4. Александров Ю.И. Теория функциональных систем в психологии / Ю.И. Александров, В.Н. Дружинин // Психологический журнал. – 1998. – Т. 19, № 6. – С. 4 – 19.

5. Ананьев Б.Г. Пространственные различения / Б.Г. Ананьев. – Л.: Изд-во ЛГУ, 1955. – 188 с.

6. Андреева Г.М. Социальная психология: учебник для высших учебных за ведений / Г.М. Андреева. – М.: Аспект Пресс, 1998. – 376 с.

7. Анохин П.К. Узловые вопросы теории функциональной системы / П.К. Анохин. – М.: Наука, 1980. – 197 с.

8. Аугустинавичюте А. Соционика: Введение / А. Аугустинавичюте. – CПб.:

Terra Fantastika, 1998. – 439 с.

9. Аугустинавичюте А. Теория интертипных отношений / А. Аугустинави чюте. – Челябинск, 1991. – 104 с.

10. Барабанщиков В.А. Системные исследования психики / В.А. Барабанщи ков // Системные исследования в общей и прикладной психологии: сб. науч. тру дов. – Набережные Челны, 2000. – С. 3 – 14.

11. Бреслав Г.Е. Цветомедитация: механизмы и техники коррекции / Г.Е. Брес лав. – М.: Речь, 2011. – 224 с.

12. Богомаз С.А. Специализация полушарий мозга человека как основа раз вития психологических типов К. Юнга / С.А. Богомаз // Соционика, психология и межличностные отношения: человек, коллектив, общество. – М.: ПАРУСА, 2001. – С. 4 – 15.

13. Бурно М.Е. Терапия творческим самовыражением / М.Е. Бурно. – М.:

Медицина, 1989. – 304 с.

14. Бриггс-Майерс И. Типология Майерс-Бриггс / И. Бриггс-Майерс // Пси хология индивидуальных различий / под ред. Ю.Б. Гиппенрейтор и В.Я. Романо ва. – М.: ЧеРо, 2000. – 320 с.

15. Брушлинский А.В. Психология субъекта / А.В. Брушлинский. – М.: Але тейя, 2003. – 272 с.

16. Букалов А.В. О механизме формирования функций информационного ме таболизма в процессе рождения индивидуума / А.В. Букалов // Соционика, менто логия и психология личности. – 1996. – № 1. – С. 54.

17. Булкин И.А. Соционические цепочки, или о внутреннем единстве положе ний ПСС Шульмана и квадрата Каминского / И.А. Булкин // СМиПЛ. – 2005. – № 6.

– С. 57 – 87.

18. Бурлачук Л.Ф. Словарь-справочник по психодиагностике / Л.Ф. Бурла чук, С.М. Морозов. – СПб.: ПитерКом, 1999. – 528 с.

19. Буш Л. Физиологические основы цветового теста / Л. Буш. – М.: Просве щение, 2001. – 309 с.

20. Веккер Л.М. О соотношении информационных и энергетических харак теристик в нервно-психической деятельности / Л.М. Веккер, И.М. Палей // Мате риалы совещания по методологическим проблемам кибернетики. – М., 1971. – С. 34 – 41.

21. Веккер Л.М. Психические процессы. Т. 3. Субъект. Переживание. Дей ствие. Сознание / Л.М. Веккер. – Л.: Изд-во ЛГУ, 1981. – 326 с.


22. Венгер А.Л. Психологические рисуночные тесты / А.Л. Венгер. – М.: ВЛА ДОС ПРЕСС, 2007. – 159 с.

23. Венгер Л.А. Восприятие: Механизмы и модели / Л.А. Венгер – М.: Про свещение, 1974. – 345 с.

24. Вундт В. Введение в психологию / В. Вундт. – М., 1912. – 167 с.

25. Вундт В. Основы физиологической психологии / В. Вундт // Чувства и аффекты. – Вып. 5. – М., 1880. – С. 125 – 280.

26. Выготский Л.С. Память и ее развитие в детском возрасте / Л.С. Выготс кий // Хрестоматия по общей психологии: Психология памяти. – М., 1979. – С. 155 – 162.

27. Выготский Л.С. Мышление и речь // Собр. соч.: в 6 т. – Т. 2. Проблемы общей психологии / под ред. В.В. Давыдова. – М.: Педагогика, 1982. – 504 с.

28. Выготский Л.С. Развитие высших психических функций / Л.С. Выготс кий. – М.: АПН, 1998. – 498 с.

29. Гете И.В. Трактат о цвете // Избранные сочинения по естествознанию / И.В. Гете. – М.: 1957. – 350 с.

30. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию: курс лекций / Ю.Б. Гиппенрейтер. – М.: ЧеРо, 1998. – 334 с.

31. Гомезо М.В. Атлас по психологии / М.В. Гомезо. – М.: Педагогическое общество России, 2001. – 276 с.

32. Гуленко В.В. Структурно-функциональная соционика: Разработка метода комбинаторики полярностей. Ч. 1 / В.В. Гуленко. – Киев: Транспорт України, 1999.

– 187 с.

33. Гуленко В.В. Соционика для руководителя: в 2 кн. / В.В. Гуленко, А.В. Молодцов. – 2-е изд. – Киев: МЗУУП, 1993. – 128 c.

34. Гиппократ. Сочинения. [Кн.1] // Избранные книги / пер. В.И. Руднева;

комм. В.П. Карпова. – М.: Биомедгиз, 1936. – 736 с.

35. Голубева Э.А. Типологический и измерительный подходы к изучению ин дивидуальности: от Оствальда и Павлова к современным исследованиям / Э.А. Голубева // Психологический журнал. – 1995. – Т. 16, № 1. – С. 64 – 74.

36. Ермак В.Д. ТИМ и его взаимодействие: учебное пособие / В.Д. Ермак, Т.А. Румянцева, Г.К. Букалов. – Кострома: КГТУ, 1996 – 328 с.

37. Ермак В.Д. Как научиться понимать людей. Соционика – новый метод познания человека / В.Д. Ермак. – М.: АСТ Апрель, 2003. – 523 с.

38. Завалишина Д.И. Детерминация и развитие психики / Д.И. Завалишина, В.А. Барабанщиков // Принцип системности в психологических исследованиях. – М.: Наука, 1990. – С. 3 – 10.

39. Иванов Д.А. Особенности высшей нервной деятельности у соционичес ких типов в рамках истерической психопатии и психастении / Д.А. Иванов // СМиПЛ – 1998. – № 1. – С. 27 – 32.

40. Ильин Е.П. Психология индивидуальных различий / Е.П. Ильин. – СПб.:

Питер, 2004. – 701 с.

41. Капрара Дж. Психология личности /Дж. Капрара, Д. Сервон. – СПб.:

Питер, 2003. – 638 с.

42. Кемпинский А. Экзистенциальная психиатрия / А. Кемпинский. – М.: Со вершенство, 1998. – 320 с.

43. Кемпинский А. Психология шизофрении /А. Кемпинский. – СПб.: Ювен та, 1998. – 294 с.

44. Кант И. Сочинения: в 6 т. / И. Кант. – М.: Мысль, 1966. – Т. 6 – 712 c.

45. Крегер О. Типы людей: 16 типов личности, определяющих, как мы жи вём, работаем и любим / О. Крегер, Дж.Тьюсон. – М.: Астрель М, 2005. – 202 с.

46. Котельников Г.А. Природа и общество в измерениях синергетики / Г.А. Котельников. – Белгород: ЛитКараВан, 2005. – 191 с.

47. Краткий психологический словарь / под. ред. А.В. Петровского, М.Г. Яро шевского. – М.: Просвещение, 1985. – 278 с.

48. Краткий психологический словарь / сост. Л.А. Карпенко;

под общ. ред.

А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. – М.: Политиздат, 1985. – 431 с.

49. Кречмер Э. Строение тела и характер / Э. Кречмер. – М.: Педагогика – Пресс, 1995. – 608 с.

50. Кун Д. Все тайны поведения человека / Д. Кун. – СПб.: Прайм-ЕВРОЗ НАК, 2002. – 864 с.

51. Кулагина И.Ю. Возрастная психология: Полный жизненный цикл разви тия человека: учебное пособие для студентов высших учебных заведений / И.Ю. Кулагина, В.Н. Колюцкий. – М.: ТЦ Сфера, 2004. – 464 с.

52. Кэлвин С. Холл. Теории личности / Кэлвин С. Холл, Г. Линдсей;

пер.

с англ. – М.: Апрель-Пресс, 1999. – 590 с.

53. Леонгард К. Акцентуированные личности / К. Леонгард. – Ростов на/Д.:

Феникс, 2000. – 544 с.

54. Леонова А.Б. Психодиагностика функциональных состояний человека / А.Б. Леонова. – М.: Наука, 1984. – 199 с.

55. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики /А.Н. Леонтьев. – М.: Про свещение, 1972. – 584 с.

56. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность /А.Н. Леонтьев. – М.:

Политиздат, 1977. – 304 с.

57. Лесгафт П.Ф. Школьные типы: Антропологический этюд / П.Ф. Лесгафт. – СПб.: Русское богатство, 1884. – 124 с.

58. Левченко И.Ю. Патопсихология: Теория и практика: учебное пособие / И.Ю. Левченко. – М.: AKADEMA, 2004. – 231 с.

59. Ломов Б.Ф. Системность в психологии / Б.Ф. Ломов. – Воронеж, 1996. – 384 с.

60. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии / Б.Ф. Ломов. – М.: Наука, 1984. – 432 с.

61. Лоуэн А. Физическая динамика структуры характера / А. Лоуэн. – М.:

ПАНИ, 1996. – 320 с.

62. Лурия А. Р. Высшие корковые функции человека / А.Р. Лурия. – М.:

Наука, 1968. – 319 с.

63. Лурия А.Р. Основы нейропсихологии /А.Р. Лурия. – М.: МГУ, 1973. – 328 с.

64. Люшер М. Цвет вашего характера / М. Люшер, Сара Д. Тайны почерка / Д. Сара пер. с англ. – М.: Вече, 1996. – 400 с.

65. Мак-Вильямс Н. Психоаналитическая диагностика: Понимание структу ры личности в клиническом процессе / Н. Мак-Вильямс. – М.: Класс, 1998. – 480 с.

66. Мегедь В.В. Психофизические аспекты типа личности / В.В. Мегедь // Соционика, ментология и психология личности. – МИС. – № 2. – 2002. – С. 65 – 87.

67. Мерлин В.С. Очерк теории темперамента / В.С. Мерлин. – Пермь, 1973. – 304 с.

68. Мерлин В.С. Проблемы интегральной характеристики индивидуальной и дифференциальной психофизиологии / В.С. Мерлин, И.М. Палей // Проблемы диф ференциальной психофизиологии и ее генетические аспекты. – Пермь, 1975. – С. 1 – 19.

69. Мясищев В.Н. Личность и неврозы / В.Н. Мясищев. – Л.: ЛГУ, 1960. – 426 с.

70. Мясищев В.Н. Методы исследования личности / В.Н. Мясищев, И.Г. Бес палько, И.Н. Гильяшева // Исследование личности в клинике и в экстремальных условиях. – Л.: НИИ психоневрологии, 1969. – С. 69 – 96.

71. Наранхо К. Характер и невроз: Интегральное обозрение / К. Наранхо. – СПб.: Диалог-лотаць, 1998. – 336 с.


72. Небылицин В.Д. Психофизиологические исследования индивидуальных различий / В.Д. Небылицин. – М.: Наука, 1976. – 336 с.

73. Небылицин В.Д. Основные свойства нервной системы человека / В.Д. Небылицин. – М.: Просвещение, 1991. – 328 с.

74. Немов Р.С. Психология. Общие основы психологии. – Кн. 1 / Р.С. Немов. – М.: Просвещение. – 1995. – 576 с.

75. Овчинников Б.В. Ваш психологический тип / Б.В. Овчинников, К.В. Пав лов, И.М. Владимирова. – СПб.: Андреев и сыновья, 1994. – 238 с.

76. Осгуд Ч. Приложение методики семантического дифференциала к иссле дованиям по эстетике и смежным проблемам / Ч. Осгуд, Дж. Суси, П. Танненбаум / / Семиотика и искусствометрия. Современные зарубежные исследования / сост.

и ред.: Ю.М. Лотман, В.М. Петров. – М.: Мир, 1972. – С. 278 – 298.

77. Павлов И.П. Лекции о работе больших полушарий головного мозга / Полн. собр. соч. / И.П. Павлов. – М.: Изд-во Акад. наук СССР, 1951. – Т. 4. – 452 с.

78. Павлов И.П. Пол. собр. соч. Т. 3, кн. 2. – М.: Л., 1951. – 335 с.

79. Петрова Е.Ю. Психологические типы Юнга: методические материалы к тренингу индивидуального стиля с приложением опросника Кейрси и Практикума / Е.Ю. Петрова. – СПб.: Мебиус, 1997. – 56 с.

80. Пиаже Ж. Избранные психологические труды / Ж. Пиаже. – М.: Наука, 1994. – 680 с.

81. Пиаже Ж. Теория Пиаже // История зарубежной психологии [Тексты] / под редакцией П.Я. Гальперина, А.Н. Ждан. – М.: МГУ, 1986. – 328 с.

82. Платонов К.К. Структура и развитие личности / К.К. Платонов. – М.:

Наука, 1986. – 254 с.

83. Платонов К.К. Краткий словарь системы психологических понятий: учеб.

пос. для учеб. заведений профтехобразования / К.К. Платонов/ – М.: Высш. шк., 1984. – 174 с.

84. Попов Ю.В. Современная клиническая психиатрия / Ю.В. Попов, В.Д. Вид. – СПб.: Речь, 2000. – 399 с.

85. Практическая психодиагностика^ Методики и тесты: учебное пособие.

– Самара: Издательский дом «БАХРАХ», 1998. – 672 с.

86. Пригожин И.Р. Переоткрытие времени / И.Р. Пригожин // Вопросы философии. – 1989. – № 3. – С. 3 – 19.

87. Психология индивидуальных различий. Тексты / под ред. Ю.Б. Гиппен рейтер, В.Я. Романова. – М.: МГУ, 1982. – 269 с.

88. Психологический словарь / под ред. В.П. Зинченко, Б.Г. Мещерякова. – М.: Педагогика-Пресс. – 1996. – 439 с.

89. Психологический словарь / под. ред. В.В. Давыдова и др. – М.: Педаго гика-Пресс, 1983. – 396 с.

90. Райх В. Анализ характера: пер. с англ. Е. Поле / В. Райх. – М.: Апрель Пресс, 2000. – 517 с.

91. Райх В. Функция оргазма / В. Райх. – СПб.;

М.: Университетская книга;

АСТ, 1997. – 303 с.

92. Рейнин Г.Р. Соционика: Типология. Малые группы / Г.Р. Рейнин. – СПб.:

Образование-Культура, 2005. – 240 с.

93. Романова Е.С. Графические методы в психологической диагностике / Е.С. Романова, О.Ф. Потемкина. – М.: Дидакт, 1992. – 256 с.

94. Рубинштейн С.Л. Избранные философско-психологические труды: Осно вы онтологии, логики и психологии / С.Л. Рубинштейн. – М.: Наука, 1997. – 463 с.

95. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. – М.:

Педагогика, 1989. – Т. 1. – 488 с.

96. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. – М.:

МГУ, 1940. – 598 с.

97. Русалов В.М. Опросник структуры темперамента: методическое посо бие / В.М. Русалов. – М.: Рос. Акад. наук, 1990. – 228 с.

98. Сафуанова О.В. Формы репрезентации цвета в субъективном опыте: дис...

канд. психол. наук / О.В. Сафуанова. – М., 1994. – 270 с.

99. Сивик Л. Цветовое значение и измерения восприятия цвета: Исследова ние цветовых образцов / Л. Сивик // Проблема цвета в психологии / отв. ред.:

А.А. Митькин, Н.Н. Корж. – М.: Наука, 1993. – С. 95 – 120.

100. Скотт М. Психология развития. Mетоды исследования / M. Скотт. – М.;

СПб.: Питер, 2002. – 414 с.

101. Симонов П.В. Эмоциональный мозг. Физиология. Нейроанатомия. Пси хология эмоций / П.В. Симонов. – М.: Наука, 1981. – 215 с.

102. Симонов П.В. Темперамент, характер, личность / П.В. Симонов, П.М. Ершов. – М.: Наука, 1984. – 437 с.

103. Словарь практического психолога / сост. С.Ю. Головин. – Минск: Хар вест, 1997. – 800 с.

104. Собчик Л.Н. Метод цветовых выборов – модификация восьмицветового теста Люшера: практическое руководство / Л.Н. Собчик. – СПб.: Речь, 2006. – 128 с.

105. Стратиевская В.Э. Как сделать, чтобы мы не расставались. Руковод ство по поиску спутника жизни / В.Э. Стратиевская. – М.: Изд. Дом МСП, 1997. – 494 с.

106. Стреляу Я. Роль темперамента в психическом развитии / Я. Стреляу. – М.: Прогресс, 1982. – 231 с.

107. Cоветский энциклопедический словарь / науч.-ред. совет: А.М. Прохо ров (пред.). – М.: Советская энциклопедия, 1981. – 1600 с.

108. Таланов В.Л. Справочник практического психолога / В.Л. Таланов, Н.Г. Малкина-Пых. – М.: Эксмо, 2002. – 922 с.

109. Теплов Б.М. Проблемы индивидуальных различий / Б.М. Теплов. – М.:

Просвещение, 1961. – 536 с.

110. Теплов Б.М. Простейшие способы факторного анализа / Б.М. Теплов // Типологические особенности высшей нервной деятельности человека. Т. 5. – М.:

Просвещение, 1967. – С. 239 – 286.

111. Тихонов А.П. Тип информационного метаболизма как связующее звено / в исследовании психических явлений / А.П. Тихонов // СМиПЛ. – 2000. – № 3. – С. 24 – 35.

112. Филатова Е.С. Искусство понимать себя и окружающих / Е.С. Филато ва. – СПб.: Дельта, 1999. – 368 с.

113. Философский словарь. – М.: Политиздат, 1991. – 407 с.

114. Фрейд А. Психология «Я» и защитные механизмы: пер. с англ. / А. Фрейд. – М.: Педагогика, 1993. – 144 с.

115. Фрейд З. Лекции по введению в психоанализ / З. Фрейд. – М.: Наука, 1923. – 576 с.

116. Фрейд З. Основные психологические теории в психоанализе / З. Фрейд.

– М.: Просвещание, 1923. – 207 с.

117. Фрейд З. Психология бессознательного / З. Фрейд. – М.: Просвещение, 1990. – 448 с.

118. Холодная М.А. Интегральные структуры понятийного мышления / М.А. Холодная. – Томск, 1983. – 218 с.

119. Хорни К.О. Наши внутренние конфликты. Конструктивная теория невроза / К.О. Хорни // Психоанализ и культура: избр. пр. / К. Хорни, Э. Фромм. – М.: Юрист, 1995. – 328 с.

120. Шарп Д. Типы личности: Юнговская типологическая модель / Д. Шарп. – М.: Наука, 1996. – 216 с.

121. Шульман Г.А. Соционика изнутри / Г.А. Шульман. – М.: Доброе слово, 2007. – 216 с.

122. Эббингауз Г. Основы психологии / Г. Эббингауз. – СПб.: Речь, 1890. – 315 с.

123. Эткинд А. Цветовой тест отношений / А. Эткинд // Общая психодиагно стика: Основы психодиагностики, немедицинской психотерапии и психологичес кого консультирования / под ред. А.А. Бодалева и В.В. Столина. – М.: МГУ, 1987. – С. 221 – 227.

124. Экспериментальная психология / В.Н. Дружинин. – 2-е изд., доп. – СПб:

Питер, 2003. – 319 с.

125. Эльконин Д.Б. Детская психология: учеб. пос. для студентов высш. учеб.

заведений / Д.Б. Эльконин. – 4-е изд., стереотипное. – М.: Академия, 2007. – 384 c.

126. Эриксон Э. Детство и общество / Э. Эриксон. – СПб.: ЛЕНАТО, 1996. – 561 с.

127. Эриксон Э. Жизненный цикл: Эпигенез идентичности / Э. Эриксон // Теории личности в западно-европейской и американской психологии. – Самара, 1996. – С. 325 – 374.

128. Юнг К.Г. Психологические типы / пер. с нем;

под общ. ред. В.В. Зелин ского. – М.: АСТ, 1996. – 715 с.

129. Юнг К.Г. Аналитическая психология / К.Г. Юнг. – М.: МАРТИС, 1995. – 304 с.

130. Яньшин П.В. Эмоциональный Цвет. Эмоциональный компонент в пси хологической структуре цвета / П.В. Яньшин. – Самара: СамГПУ, 1996. – 218 с.

131. Яньшин П.В. Введение в психосемантику цвета / П.В. Яньшин. – Сама ра: СамГПУ, 2000. – 200 с.

132. Bradway K. The psychological type of the analyst and it relation to analytical practice / K. Bradway, J.B. Wheelwright // Journal of Analytical Psychology. – 1978. – № 23. – P. 211 – 225.

133. Briggs-Mayers I. Gifts differing / I. Briggs-Mayers – Palo Alto, Calif.:

Consulting Psychologist Press, Inc., 1980. – 248 р.

134. Freud A. The ego and the mechanisms of defence / A. Freud. – London:

Hogarth, 1948. – 387 p.

135. Freud S. The neuro-psychose of defence / S. Freud // The standart edition of the complete psychological worcs of Sigmund Freud. – 1962. – Vol. 3. – P. 62 – 87.

136. Gray H. Psychological types in married people / H. Gray // Journal of Social Psychology. – 1949. – № 29. – Р. 189 – 200.

137. Gray, H. & Wheelwright, J.B. (1944). Jung “ s psychological types and marriage / H. Gray, J.B Wheelwright // Stanford Medical Bulletin. – 1944. – 2. – Р. 176 – 193.

138. Hillman J. Jung’s contribution to «Feelings and emotion»: synopsis and implication / J. Hillman // Feelings and emotion: The Loyola symposium. – New York, 1970. – P. 37 – 87.

139. Keirsey D., Please Understand Me: Character and Temperament Types / D. Keirsey, M. Bates. – Gnosology Books Ltd., Prometheus Nemesis, 1984 – 210 р.

140. Коhlberg L. The Philosophy of Moral Development / L. Коhlberg. – San Francisco: Harper and Row, 1981. – 286 p.

141. Krueger F. Das Wesen der Gefiihle Entrourf eines systematicken / F. Krueger.

– Leipzich: Unveranderte auf Leipzig, 1930. – 373 р.

142. Luscher M. Color – Test / M. Luscher. – Basel: Rohwolt, 1974. – 446 p.

143. Rorchach H. Psychodiagnostics / H. Rorchach. – New York: Read Books, 1951. – 345 p.

144. Rycroft Ch. A critical dictionary of psychoanalysis / Ch. Rycroft. – London:

Penguin, 1968. – 653 p.

ОГЛАВЛЕНИЕ Введение............................................................................................................ Глава 1. Сравнительный анализ различных теоретических позиций по проблеме типологии в психологии....................................................... 1.1. Методологические основания типологии личности........................ 1.1.1. Анализ типологий темпераментов.......................................... 1.1.2. Анализ типологий характеров................................................. 1.2. Концепция психологических типов К.Г. Юнга................................ 1.3. Теория информационного метаболизма как развитие концепции психологических типов К.Г. Юнга........................................................... 1.3.1. Категории информационного метаболизма: информационные аспекты.................................................................................................... 1.3.2. Семантические поля элементов информационного метабо лизма........................................................................................................ 1.3.3. Анализ модели «Ю» типов информационного метаболизма... 1.4. Психофизиологический подход к юнгианской типологии.............. 1.5. Проблема формирования юнгианского психотипа.......................... Выводы по главе 1...................................................................................... Глава 2. Организация и методы психодиагностического исследова ния................................................................................................................... 2.1. Особенности организации, этапы проведения исследования......... 2.2. Математическая (векторная) модель идентификации юнгианского психотипа личности................................................................................... 2.3. «Методический комплекс идентификации юнгианского психотипа личности» и технология его применения................................................ 2.3.1. Интроспективный подход............................................................ 2.3.2. Проективный подход.................................................................... 2.3.3. Концептуально-лингвистический подход.................................. 2.3.4. Интеграция результатов при применении всего комплекса методик.................................................................................................... 2.3.5. Сопоставление материалов диагностики монозиготных близнецов................................................................................................ 2.3.6. Обеспечение сбалансированности элементов юнгианских дихотомий............................................................................................. Выводы по главе 2.................................................................................... Глава 3. Результаты диагностики по «Методическому комплексу идентификации юнгианского психотипа личности»........................... 3.1. Конструктная валидность................................................................ 3.2. Критерий возрастной дифференциации......................................... 3.3. Критерий гендерных различий........................................................ Выводы по главе 3.................................................................................... Выводы.......................................................................................................... Заключение.................................................................................................... Приложение................................................................................................... Список литературы....................................................................................... ПЕТРОВА Татьяна Николаевна ПЕТРОВА Евгения Владимировна МЕТОД ОПРЕДЕЛЕНИЯ ЮНГИАНСКОГО ПСИХОТИПА ЛИЧНОСТИ Монография Редактор И.Г. Кондратьева Технический редактор С.В. Фокеева Компьютерная верстка – Н.Н. Семёнова Подписано в печать 07.07.13.

Формат 70х100 1/16. Бумага офсетная. Печать офсетная.

Усл. печ. л. 15,05.

Тираж 500. Первый завод 100. Заказ В 78 / Б 89.

Издательство Казанского государственного технического университета (КНИТУ-КАИ) Отпечатано в Первой Полиграфической Компании. 420073, Казань, Шуртыгина,

Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 ||
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.