авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 | 3 | 4 |
-- [ Страница 1 ] --

РАЗРАБОТЧИКИ ООП:

Научно-методический совет направления 210400,

Деканат механико-радиотехнического факультета

СОГЛАСОВАНО:

ООП рассмотрена, обсуждена и одобрена Ученым

советом ЮРГУЭС

Протокол от 28.04.2011 №10

Приказ ректора от 29.04.2001 №96-ов

Срок действия ООП: 2011-2015 уч. годы.

Утверждение изменений в ООП для реализации в 2012 / 2013 учеб-

ном году

ООП пересмотрена, обсуждена и одобрена для реализации в 20112 / 2013

учебном году Ученым советом ЮРГУЭС Протокол от _ №_ Приказ ректора от _ № _ Утверждение изменений в ООП для реализации в 2013 / 2014 учеб ном году ООП пересмотрена, обсуждена и одобрена для реализации в 2013 / 2014 учебном году Ученым советом ЮРГУЭС Протокол от _ №_ Приказ ректора от _ № _ Утверждение изменений в ООП для реализации в 2014 / 2015 учеб ном году ООП пересмотрена, обсуждена и одобрена для реализации в 2014 / учебном году Ученым советом ЮРГУЭС Протокол от _ №_ Приказ ректора от _ № _ СОДЕРЖАНИЕ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Термины, определения, обозначения, сокращения Нормативные документы для разработки ООП 1.3 Общая характеристика ООП 1.3.1. Реквизиты ООП 1.3.2. Разработка, согласование и утверждение ООП 1.3.3. Миссия, главная цель ООП 1.3.4. Особенности образовательной программы 1.3.5. Квалификация выпускника 1.3.6. Сроки освоения ООП по формам обучения 1.3.7. Трудоемкость ООП 1.3.8. Структура учебного плана 1.4 Требования к абитуриенту 1.5. Основные пользователи ООП 2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ВУЗА (БАКАЛАВРА) 2.1 Область профессиональной деятельности 2.2 Объекты профессиональной деятельности 2.3 Виды профессиональной деятельности 2.4 Задачи профессиональной деятельности 3 КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ВУЗА КАК СОВОКУПНЫЙ ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ООП 3.1. Компетенции выпускника вуза 3.2. Компетентностная модель выпускника 3.2.1. Структура компетенций 3.2.2. Паспорт и технология формирования компетенции 3.3. Возможности продолжения образования 4 ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ООП 4.1. Календарный план освоения ООП 4.2. Учебные планы 4.3. Состав, основное содержание и структурно-логические связи со держания учебных курсов, предметов, дисциплин, модулей, прак тик, НИР, входящих в ООП ВПО 4.

4. Программы учебной и производственной практик 4.5. Вид и программа итоговых комплексных испытаний (итоговой государственной аттестации) студентов – выпускников 4.6. Дисциплинарно-модульные программные документы 4.6.1. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дис циплин (модулей) 4.6.2. Программа научно-исследовательской работы студен тов 4.7. Организация учебного процесса 5. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП 5.1. Учебно-методическое и информационное обеспечение образо вательного процесса при реализации ООП 5.2. Кадровое обеспечение реализации ООП 5.3. Основные материально-технические условия для реализации образовательного процесса в вузе в соответствии с ООП 6. ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ 7. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ СТУДЕНТАМИ ООП 7.1. Фонды оценочных средств для текущего контроля успеваемо сти и промежуточной аттестации 7.2. Итоговая государственная аттестация 8. ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И МАТЕРИАЛЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ 9. РЕГЛАМЕНТ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПЕРИОДИЧЕСКОГО ОБНОВЛЕНИЯ ООП 10. ПРИЛОЖЕНИЯ Приложение 10.1 Паспорт и программа формирования компе тенций Приложение 10.2 Модель выпускника на основе компетенций Приложение 10.3 Календарный учебный график Приложение 10.4 Рабочие учебные планы Приложение 10.5 Программы практик Приложение 10.6 Структурно-логические связи содержания учебных курсов, предметов, дисциплин, модулей, практик, НИР, входящих в ООП Приложение 10.7 Программа итоговых комплексных испыта ний Приложение 10.8 Аннотации рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) Приложение 10.9 Программа научно-исследовательской работы студентов Приложение 10.10 Материально-техническое обеспечение учеб ного процесса 1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ООП ВПО представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную ЮРГУЭС с учетом потребностей регионального рынка труда, требований федеральных органов исполнительной власти и соответствую щих отраслевых требований на основе федерального государственного обра зовательного стандарта высшего профессионального образования по соот ветствующему направлению подготовки, а также с учетом рекомендованной профильным учебно-методическим объединением примерной основной об разовательной программы.

1.1. Термины, определения, обозначения, сокращения В настоящей основной образовательной программе используются тер мины и определения в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Феде ральным Законом «О высшем и послевузовском профессиональном образо вании», а также с международными документами в сфере высшего профес сионального образования:

вид профессиональной деятельности – методы, способы, приемы, ха рактер воздействия на объект профессиональной деятельности с целью его изменения, преобразования;

зачетная единица – мера трудоемкости образовательной программы;

компетенция – способность применять знания, умения и личностные качества для успешной деятельности в определенной области;

модуль – совокупность частей учебной дисциплины (курса) или учеб ных дисциплин (курсов), имеющая определенную логическую завершенность по отношению к установленным целям и результатам воспитания, обучения;

направление подготовки – совокупность образовательных программ различного уровня в одной профессиональной области;

научно-методический совет направления – коллективный орган в ЮРГУЭС, отвечающий за научно-методическое обеспечение учебного про цесса по определенным направлениям и специальностям подготовки студен тов;

объект профессиональной деятельности – системы, предметы, явле ния, процессы, на которые направлено воздействие;

область профессиональной деятельности – совокупность объектов профессиональной деятельности в их научном, социальном, экономическом, производственном проявлении;

основная образовательная программа бакалавриата (бакалаврская программа) – совокупность учебно-методической документации, включаю щей в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производ ственной практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии;

профиль – направленность основной образовательной программы на конкретный вид и (или) объект профессиональной деятельности;

результаты обучения – усвоенные знания, умения, навыки и освоенные компетенции;

учебный цикл – совокупность дисциплин (модулей) основной образова тельной программы, обеспечивающих усвоение знаний, умений и формиро вание компетенций в соответствующей сфере научной и (или) профессио нальной деятельности.

Используются следующие сокращения:

ВКР – выпускная квалификационная работа;

ВПО – высшее профессиональное образование;

МРТФ – механико-радиотехнический факультет;

НИРС - научно - исследовательская работа студентов;

НМСН – научно-методический совет направления в ЮРГУЭС;

ОК – общекультурные компетенции;

ООП – основная образовательная программа;

ПК – профессиональные компетенции;

ППС - профессорско-преподавательский состав.

РПД – рабочая программа дисциплины;

УМКД – учебно-методический комплекс дисциплины;

УМО вузов – учебно-методическое объединение высших учебных заведений;

УЦ ООП – учебный цикл основной образовательной программы;

Нормативные документы для разработки ООП Нормативно-правовую базу составляют:

- Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 года №3266-1 с изм. и доп.) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 года №125-ФЗ с изм. и доп.);

- Федеральные законы Российской Федерации: «О внесении измене ний в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изме нения понятия и структуры государственного образовательного стандарта»

(от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ) и «О внесении изменений в отдельные за конодательные акты Российской Федерации (в части установления уровней высшего профессионального образования)» (от 24 декабря 2007 года № 232 ФЗ).

- Типовое положение об образовательном учреждении высшего про фессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля года № 71 (далее – Типовое положение о вузе);

- Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки 210400 «Радиотехника» (квалификация (степень) "бакалавр"), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от декабря 2009 г. № 814;

- Федеральный закон от 08.11.2010 N 293-ФЗ "О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совер шенствованием контрольно-надзорных функций и оптимизацией предостав ления государственных услуг в сфере образования" (принят ГД ФС РФ 22.10.2010);

- Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

- Устав Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Южно-Российский государственный уни верситет экономики и сервиса»

1.3 Общая характеристика ООП Настоящая программа представляет собой утвержденную ректором ЮРГУЭС систему документов, регламентирующую цели, ожидаемые ре зультаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки бакалавра по направлению 210400 – «Радиотехника».

1.3.1 Реквизиты ООП Наименование – «Радиотехника».

Код направления - 210400.62.

Направление подготовки утверждено приказом Минобрнауки РФ от 22.12.2009 г. № 814. Примерная основная образовательная программа ВПО по данному направлению утверждена приказом Минобрнауки РФ от 17.09.2009 г № 337.

Профиль подготовки: «Радиотехнические средства передачи, прие ма и обработки сигналов».

Образовательное учреждение, реализующее ООП – Южно-российский государственный университет экономики и сервиса (ЮРГУЭС).

1.3.2. Разработка, согласование и утверждение ООП Разработчиками ООП являются НМСН 210400 и деканат механико радиотехнического факультета.

От имени разработчика документы ООП подписывают председатель НМСН и декан.

Согласование ООП проводят представители работодателей.

В качестве представителей могут выступать лица руководящего соста ва союза работодателей, иных общественных организаций работодателей, руководители ведущих профильных предприятий, руководители отделов ад министраций муниципальных и региональных органов исполнительной вла сти.

Принимается ООП Ученым советом ЮРГУЭС.

Утверждает ООП ректор ЮРГУЭС.

1.3.3. Миссия, главная цель ООП Миссия настоящей программы состоит в учебно-методическом обеспе чении образовательного процесса, имеющего главной целью подготовку спе циалиста, способного осуществлять профессиональную деятельность в об ласти радиотехнических систем, комплексов и устройств, методов и средств их проектирования, моделирования, экспериментальной отработки, подго товки к производству и технического обслуживания и отвечающего требо ваниям ВПО уровня бакалавриата.

ООП ориентирована на реализацию следующих принципов:

- развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных (универсальных, общенаучных, социально-личностных, ин струментальных и др.);

- формирование профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки;

- ориентацию на развитие местного регионального сообщества;

- формирование готовности принимать инженерные и управленческие решения и профессионально действовать в нестандартных ситуациях;

- формирование потребности к постоянному развитию и инновацион ной деятельности в профессиональной сфере;

1.3.4. Особенности образовательной программы - При разработке ООП учтены требования регионального рынка труда, состояние и перспективы радиотехнической отрасли Российской Федерации и Южного федерального округа в том числе.

- Интеграция НИР студентов и образовательного процесса в рамках на учно-исследовательских направлений кафедр, осуществляющих реализацию ООП.

- Организация учебно-производственной практики на базе мастерских лицея ЮРГУЭС, научно-исследовательской практики в лабораториях кафед ры «Радиоэлектронные системы» и производственных практик на отраслевых предприятиях.

- Сотрудничество с предприятиями г.Шахты с целью привлечения спе циалистов-практиков к учебному процессу.

- Мобильность студентов в рамках Консорциума вузов сервиса, обес печение возможности выбора индивидуальных образовательных траекторий, углубленная математическая подготовка.

- Использование инновационных образовательных технологий [сквоз ные и междисциплинарные проекты, выполнение курсовых и дипломных ра бот (проектов) по реальной тематике, представление в специальных дисцип линах последних достижений в соответствующих предметных областях, применение информационных технологий в учебном процессе (организация свободного доступа к ресурсам Интернет, предоставление учебных материа лов в электронном виде, использование мультимедийных средств, и др.), тренинги, кейсы и пр.].

1.3.5. Квалификация выпускника После освоения ООП и защиты выпускной квалификационной работы решением Государственной аттестационной комиссии выпускнику присваи вается квалификация – «Бакалавр».

1.3.6. Сроки освоения ООП по формам обучения Для лиц, имеющих общее образование и непрофильное среднее техни ческое образование, нормативный срок освоения ООП (по ФГОС) - 4 года;

Для лиц, имеющих профильное среднее техническое образование, срок освоения ООП, установленный Ученым советом ЮРГУЭС – 3 года.

4.1. Структура учебного плана ООП ООП ВПО Б предусматривает изучение учебных циклов, разделов и дисциплин.

Учебные циклы:

- гуманитарный, социальный и экономический цикл;

- математический и естественнонаучный цикл;

- профессиональный цикл.

Разделы:

- физическая культура;

- учебная и производственная практики;

- итоговая государственная аттестация.

Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариатив ную (профильную), устанавливаемую вузом.

В соответствии с ФГОС - базовая (обязательная) часть цикла «Гуманитарный, социальный и эко номический цикл» предусматривает изучение следующих обязательных дис циплин: «История», «Философия», «Иностранный язык»;

- базовая (обязательная) часть профессионального цикла предусматрива ет изучение обязательной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности».

Вариативная (профильная) часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений и навыков, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет обучающимся получить с учетом профиля ООП углубленные знания и навыки для успешной профес сиональной деятельности и (или) продолжения профессионального образова ния в магистратуре.

В вариативной части имеются дисциплины по выбору студента, позво ляющие сформировать индивидуальную траекторию обучения с учетом спе циализации внутри выбранного профиля.

1.3.7. Трудоемкость ООП Трудоемкость освоения ООП по учебным циклам представлена в табл.1.1.

Т а б л и ц а 1. 1 -Трудоемкость ООП в зачетных единицах и учебных часах Учебные циклы Количество Количество зачётных часов единиц Гуманитарный, социальный и экономический 32 цикл, всего, в т.ч.:

Базовая часть 19 Вариативная часть: 13 Обязательные дисциплины 9 Дисциплины по выбору 4 Математический и естественно-научный 65 цикл, всего, в т.ч.:

Базовая часть 36 Вариативная часть: 29 Обязательные дисциплины 17 Дисциплины по выбору 12 Профессиональный цикл, всего, в т.ч.: 114 Базовая часть 62 Вариативная часть: 52 Обязательные дисциплины 36 Дисциплины по выбору 16 Физическая культура 2 Практики, всего 15 в т.ч.:

учебная 6 производственная 6 преддипломная 3 Итоговая государственная аттестация 12 Итого 240 Факультативы - Итого с факультативами 240 * Трудоемкость основной образовательной программы по очной форме обучения за учебный год равна 60 зачетным единицам.

1.4 Требования к абитуриенту Абитуриент должен иметь документ государственного образца - о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональ ном образовании при нормативном сроке обучения;

- о среднем профессиональном образовании по профилю подготовки при обучении в сокращенные сроки.

1.5 Основные пользователи ООП Основными пользователями ООП являются:

- студенты, ответственные за эффективную реализацию своей учебной деятельности по освоению основной образовательной программы вуза по на правлению подготовки;

- профессорско-преподавательский коллектив ЮРГУЭС, ответствен ный за качественную разработку, эффективную реализацию и обновление основных образовательных программ с учетом достижений науки, техники и социальной сферы по направлению и уровню подготовки;

- ректорат, деканат, кафедры, отделы и библиотека ЮРГУЭС, отве чающие в пределах своей компетенции за качество подготовки выпускников;

- объединения специалистов и работодателей;

- организации, обеспечивающие разработку примерных основных об разовательных программ по поручению уполномоченного федерального ор гана исполнительной власти;

- органы, обеспечивающие финансирование высшего профессиональ ного образования;

- уполномоченные государственные органы исполнительной власти, осуществляющие аттестацию, аккредитацию и контроль качества в сфере высшего профессионального образования;

- уполномоченные государственные органы исполнительной власти, обеспечивающие контроль над соблюдением законодательства в системе высшего профессионального образования.

2 ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ВУЗА (БАКАЛАВРА) 2.1 Область профессиональной деятельности Область профессиональной деятельности выпускника ЮРГУЭС, осво ившего ООП, включает исследования и разработки, направленные на создание и обеспечение функционирования устройств и систем, основанных на исполь зовании электромагнитных колебаний и волн и предназначенных для передачи, приема и обработки информации, получения информации об окружающей сре де, природных и технических объектах, а также для воздействия на природные или технические объекты с целью изменения их свойств.

2.2 Объекты профессиональной деятельности Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются ра диотехнические системы, комплексы и устройства, методы и средства их проектирования, моделирования, экспериментальной отработки, подготовки к производству и технического обслуживания.

2.3 Виды профессиональной деятельности Бакалавр по направлению 210400 Радиотехника готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

проектно-конструкторской;

производственно-технологической;

научно-исследовательской;

организационно-управленческой;

монтажно-наладочной;

сервисно-эксплуатационной.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основ ном готовится бакалавр, определяются высшим учебным заведением совмест но с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.

2.4 Задачи профессиональной деятельности Бакалавр по направлению подготовки 210400 Радиотехника должен ре шать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профес сиональной деятельности:

проектно- конструкторская деятельность:

проведение предварительного технико-экономического обоснования проектов радиотехнических устройств и систем;

сбор и анализ исходных данных для расчета и проектирования деталей, узлов и устройств радиотехнических систем;

расчет и проектирование деталей, узлов и устройств радиотехнических систем в соответствии с техническим заданием с использованием средств ав томатизации проектирования;

разработка проектной и технической документации, оформление закон ченных проектно-конструкторских работ;

контроль соответствия разрабатываемых проектов и технической доку ментации стандартам, техническим условиям и другим нормативным докумен там;

производственно-технологическая деятельность:

внедрение результатов разработок ив производство;

выполнение работ по технологической подготовке производства;

подготовка документации и участие в работе системы менеджмента ка чества на радиотехнических предприятиях;

организация метрологического обеспечения производства;

контроль соблюдения экологической безопасности;

научно-исследовательская деятельность:

анализ научно-технической информации, отечественного и зарубежно го опыта по тематике исследования;

моделирование объектов и процессов, в том числе с использованием стандартных пакетов прикладных программ;

участие в планировании и проведении экспериментов по заданной ме тодике, обработка результатов с применением современных информацион ных технологий и технических средств;

составление обзоров и отчетов по результатам проводимых исследова ний;

организация защиты объектов интеллектуальной собственности и ре зультатов исследований и разработок;

организационно-управленческая деятельность:

организация работы малых групп исполнителей;

участие в разработке организационно-технической документации (гра фиков работ, инструкций, планов, смет) и установленной отчетности по ут вержденным формам;

выполнение работ по сертификации технических средств, систем, про цессов, оборудования и материалов;

профилактика производственного травматизма, профессиональных за болеваний, предотвращение экологических нарушений;

монтажно-наладочная деятельность:

участие в поверке, наладке, регулировке и оценке состояния оборудо вания и настройке программных средств, используемых для разработки, про изводства и настройки радиотехнических устройств и систем;

участие в монтаже, наладке, испытаниях и сдаче в эксплуатацию опыт ных образцов деталей, узлов, систем и изделий радиотехнических устройств и систем;

сервисно-эксплуатационная деятельность:

эксплуатация и техническое обслуживание радиоэлектронных средств;

ремонт и настройка радиотехнических устройств различного назначе ния;

участие в составлении заявок на необходимое техническое оборудова ние и запасные части, подготовка технической документации на ремонт;

составление инструкций по эксплуатации технического оборудования и программного обеспечения.

3 КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ВУЗА КАК СОВОКУПНЫЙ ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ООП 3.1 Компетенции выпускника вуза Результаты освоения ООП ВПО определяются приобретаемыми выпу скником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения данной ООП ВПО выпускник должен обладать следующими компетенциями:

а) общекультурными (ОК) - способностью владеть культурой мышления, способностью к обоб щению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- способностью логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- способностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

- способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовностью нести за них ответственность (ОК 4);

- способностью использовать нормативные правовые документы в сво ей деятельности (ОК-5);

- способностью стремиться к саморазвитию, повышению своей квали фикации и мастерства (ОК-6);

- способностью критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недос татков (ОК-7);

- способностью осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

- способностью использовать основные положения и методы социаль ных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и про фессиональных задач, анализировать социально-значимые проблемы и про цессы (ОК-9);

- способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математи ческого анализа и моделирования, теоретического и экспериментального ис следования (ОК-10);

- способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информаци онной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-11);

- способностью владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с ком пьютером как средством управления информацией (ОК-12);

- способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);

- способностью владеть одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-14);

- способностью владеть основными методами защиты производствен ного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-15);

- способностью владеть средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовностью к достижению должного уровня физической подго товленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-16);

- способностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, терпимо воспринимать социальные и культурные различия (ОК-17);

- способностью понимать движущие силы и закономерности историче ского процесса;

роль насилия и ненасилия в истории, место человека в исто рическом процессе, политической организации общества (ОК-18);

- способностью понимать и анализировать мировоззренческие, соци ально и личностно значимые философские проблемы (ОК-19).

В результате освоения данной основной образовательной про граммы выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

Общепрофессиональные компетенции:

- способностью представлять адекватную современному уровню зна ний научную картину мира на основе знания основных положений, законов и методов естественных наук и математики (ПК-1);

- способностью выявлять естественнонаучную сущность проблем, воз никающих в ходе профессиональной деятельности, привлекать для их реше ния соответствующий физико-математический аппарат (ПК-2);

- готовностью учитывать современные тенденции развития электрони ки, измерительной и вычислительной техники, информационных технологий в своей профессиональной деятельности (ПК-3);

- способностью владеть методами решения задач анализа и расчета ха рактеристик электрических цепей (ПК-4);

- способностью владеть основными приемами обработки и представле ния экспериментальных данных (ПК-5);

- способностью собирать, обрабатывать, анализировать и систематизи ровать научно-техническую информацию по тематике исследования, исполь зовать достижения отечественной и зарубежной науки, техники и технологии (ПК-6);

- способностью владеть элементами начертательной геометрии и ин женерной графики, применять современные программные средства выполне ния и редактирования изображений и чертежей и подготовки конструктор ско-технологической документации (ПК-7).

Компетенции по видам деятельности проектно-конструкторская деятельность:

- способностью проводить предварительное технико-экономическое обоснование проектов радиотехнических устройств и систем (ПК-8);

- способностью осуществлять сбор и анализ исходных данных для рас чета и проектирования деталей, узлов и устройств радиотехнических систем (ПК-9);

- готовностью выполнять расчет и проектирование деталей, узлов и устройств радиотехнических систем в соответствии с техническим заданием с использованием средств автоматизации проектирования (ПК-10);

- способностью разрабатывать проектную и техническую документа цию, оформлять законченные проектно-конструкторские работы (ПК-11);

- готовностью осуществлять контроль соответствия разрабатываемых проектов и технической документации стандартам, техническим условиям и требованиям (ПК-12);

производственно-технологическая деятельность:

- готовностью внедрять результаты разработок в производство (ПК 13);

- способностью выполнять работы по технологической подготовке производства (ПК-14);

- способностью готовить документацию и участвовать в работе сис темы менеджмента качества на предприятии (ПК-15);

- готовностью организовывать метрологическое обеспечение произ водства (ПК-16);

- способностью осуществлять контроль соблюдения экологической безопасности (ПК-17);

научно-исследовательская деятельность:

- способностью осуществлять сбор и анализ научно-технической ин формации, обобщать отечественный и зарубежный опыт в области радиотех ники, проводить анализ патентной литературы (ПК-18);

- способностью выполнять математическое моделирование объектов и процессов по типовым методикам, в том числе с использованием стандарт ных пакетов прикладных программ (ПК-19);

- способностью реализовывать программы экспериментальных иссле дований, включая выбор технических средств и обработку результатов (ПК 20);

- готовностью участвовать в составлении аналитических обзоров и научно-технических отчетов по результатам выполненной работы, в подго товке публикаций результатов исследований и разработок в виде презента ций, статей и докладов (ПК-21);

- готовностью внедрять результаты исследований и разработок и ор ганизовывать защиту прав на объекты интеллектуальной собственности (ПК 22);

организационно-управленческая деятельность:

- способностью организовывать работу малых групп исполнителей (ПК-23);

- готовностью участвовать в разработке организационно-технической документации (графиков работ, инструкций, планов, смет) и установленной отчетности по утвержденным формам (ПК-24);

- способностью выполнять задания в области сертификации техниче ских средств, систем, процессов, оборудования и материалов (ПК-25);

- готовностью проводить профилактику производственного травматиз ма, профессиональных заболеваний, предотвращать экологические наруше ния (ПК-26);

монтажно-наладочная деятельность:

- способностью проводить поверку, наладку и регулировку оборудова ния и настройку программных средств, используемых для разработки, произ водства и настройки радиотехнических устройств и систем (ПК-27);

- способностью владеть правилами и методами монтажа, настройки и регулировки узлов радиотехнических устройств и систем (ПК-28);

сервисно-эксплуатационная деятельность:

- способностью принимать участие в организации технического об служивания и настройки радиотехнических устройств и систем (ПК-29);

- готовностью осуществлять поверку технического состояния и оста точного ресурса оборудования, организовывать профилактические осмотры и текущий ремонт (ПК-30).

- способностью составлять заявки на запасные детали и расходные материалы, а также на поверку и калибровку аппаратуры (ПК-31);

- способностью разрабатывать инструкции по эксплуатации техниче ского оборудования и программного обеспечения (ПК-32).

Компетенции профиля «Радиотехнические средства передачи, приёма и обработки сигналов»

-способностью идентифицировать новые области исследований, анали за и обработки радио- и телевизионных сигналов (ПК-33);

-готовностью к разработке систем анализа радиотехнических и телеви зионных сигналов ПК-34);

-способностью определять оптимальные средства натурного и матема тического моделирования для целей исследования и разработок систем ана лиза радио и телевизионных сигналов (ПК-35);

-способностью использовать современные средства автоматизирован ного проектирования систем преобразования и обработки радио и телевизи онных сигналов (ПК36).

Матрица соответствия требуемых компетенций и формирующих их со ставных частей ООП приведена в таблице 3. 3.2 Компетентностная модель выпускника 3.2.1 Структура компетенций Структура компетентностной модели выпускника представлена в таб лице 3.1. Матрица компетенций по учебным дисциплинам ООП представлена в приложении 10.

Таблица 3.1. Структура компетентностной модели выпускника по ООП Код формируемых компетенции по ООП по видам профессиональной деятельности и уровням освоения Монтаж Группа Научно Производствен- но компетен- Проектно- исследова- Организационно- Сервисно но- наладоч ций конструкторская тельская управленческая деятель- эксплуатационная технологическая ная дея деятельность деятель- ность деятельность деятельность тель ность ность Социально ОК - 1, ОК - 3, ОК – 4, ОК – 6, ОК – 7, ОК – 14, ОК – 16, ОК – 18, ОК- личностные Общенауч ОК – 2, ОК – 9, ОК – 10, ОК – 12, ОК – 13, ОК – 17, ПК – 17, ПК – 18, ПК – 20, ПК 31.

ные ОК – 5, ОК – 8, ОК – 15.

Общепро ПК – 7, ПК – 8, фессио ПК – 10, ПК – 12, ПК – 32 ПК – 32, ПК – 30.

нальные ПК – 15.

Организа ционно- ОК – 11, ПК – 22, ПК – 23, ПК ПК – 11, ПК – 13.

управленче- – 24, ПК – 25, ПК – ские ПК – 19, ПК – 1, ПК – 2, ПК ПК – 27, ПК – 28, Специальны ПК – 9, ПК – 14, ПК – 21, ПК – 33, – 3, ПК – 4, ПК – 5, ПК – 29, ПК – 30, е ПК – 16, ПК-36 ПК-33, ПК- ПК-36.

ПК – 6, ПК-34 ПК – 32, ПК- 35, Принятые в ООП компетентностные модели для профилей подготовки показывают следующее:

1. Группу социально-личностных компетенций (ОК - 1, ОК - 3, ОК – 4, ОК – 6, ОК – 7, ОК – 14, ОК – 16, ОК – 18) должны, в основном, на уровне базовой подготовки формировать дисциплины социально-гуманитарного цикла ООП.

2. Группу общенаучных компетенций (ОК – 2, ОК – 9, ОК – 10, ОК – 12, ОК – 13, ОК – 17, ПК – 17, ПК – 18, ПК – 20, ПК 31) формируют дисцип лины естественно-научного, математического и профессионального циклов ООП.

3. Группу общепрофессиональных компетенций (ОК – 5, ОК – 8, ОК – 15, ПК – 7, ПК – 8, ПК – 10, ПК – 12, ПК – 15, ПК – 32), а также организаци онно-управленческих компетенций (ПК – 11, ПК – 13, ОК – 11, ПК – 22, ПК – 23, ПК – 24, ПК – 25, ПК – 26, ПК – 27, ПК – 28, ПК – 29, ПК – 30, ПК – 32) формируют, в основном, правоведческие, экономические, организационно управленческие дисциплины цикла СГЭ и дисциплины профессионального цикла ООП.

4. Группу специальных компетенций (ПК – 1, ПК – 2, ПК – 3, ПК – 4, ПК – 5, ПК – 6, ПК – 9, ПК – 14, ПК – 16, ПК – 19, ПК – 21, ПК – 33, ПК – 34, ПК – 35, ПК – 38, ПК – 39, ПК – 40) формируют дисциплины профессио нального цикла ООП.

5. Компетенции, выделенные в модели желтым цветом, формируются на таком уровне, чтобы выпускник имел пороговый уровень подготовки к профессиональной деятельности (пороговый уровень компетенции, см. п.

3.2.2.).

6. Компетенции, выделенные в модели голубым цветом, должны фор мироваться на уровне (средний уровень компетенции, см. п.3.2.2.), обеспечи вающем базовую подготовку выпускника к профессиональной деятельности.

7. Компетенции, выделенные в модели зеленым цветом, формируются на наиболее высоком уровне, обеспечивающем повышенную или углублен ную подготовку выпускника к профессиональной деятельности.

3.2.2. Паспорт программа и технология формирования компе тенции В ООП предусматривается, что овладение конкретной компетенцией студентом происходит вследствие изучения им нескольких дисциплин одно го или нескольких циклов и прохождения учебной и производственной прак тик (приложение 10).

В зависимости от принятых в ООП профиля и вида профессиональной деятельности отдельные компетенции могут быть освоены на различном уровне. В ООП принято следующее деление уровней освоения компетенций (табл.3.3).

Отдельные дисциплины ООП могут формировать на различных уров нях одну или несколько компетенций (приложение 10). Эти уровни форми рования каждой компетенции отражены в РПД (аннотациях, приложение 10).

Переход от компетенций выпускника к содержанию образовательной программы осуществляется на основе декомпозиции компетенций на знания, умения и навыки по блокам базовых и вариативных, т.е. профильных учеб ных дисциплин. Декомпозиция компетенций, предусмотренных ФГОС, и до полнительных компетенций приведена в приложении 10.

Структура компетенции и технология ее формирования даны в табл.3. -3.4.

Паспорта компетенций, формируемых ООП, даны в приложении 10.

Таблица 3.3. Дескрипторы уровней освоения компетенции у студентов вуза Уровни фор- Содержательное Основные признаки уровня освоения Примечание мирования описание уровня компетенции (дескрипторы) компетенции Пороговый Минимальные Знает цели, задачи, проблемы. Обязателен для всех студентов, ос уровень требования и ха- Имеет представление о способах, методах и ваивающих любой профиль и вид рактеристики средствах решения задач, о технической до- профессиональной деятельности сформированности кументации.

компетенции Владеет терминами, основными понятиями, классификацией объектов, методов и средств.

Способен сопоставлять различные варианты решения задач, самостоятельно находить необходимую информацию и работать с ба зами данных.

Средний уро- Превышение ми- Знает основные закономерности, содержа- Обязателен для всех студентов, ос вень нимальных требо- ние и сущность процессов и явлений, уст- ваивающих любой профиль и вид ваний и характе- ройство, принципы, способы и методы дей- профессиональной деятельности ристик компетен- ствия, регулировок, технического обслужи- базового уровня ции. Совокупность вания и ремонта типовых технических объ требований и ха- ектов профессиональной деятельности, а рактеристик ком- также структуру и функционирование пред петенции, позво- приятий отрасли.

ляющих решать Владеет методами и средствами типовых типовые задачи в расчетов объектов, совокупностью инже профессиональной нерных и управленческих знаний, позво деятельности ляющих решать типовые задачи профессио нальной деятельности.

Способен самостоятельно решать типовые задачи и принимать инженерные и управ ленческие решения по известному алгорит му в условиях полной определенности Высокий уро- Превышение тре- Знает особенности закономерностей, со- Обязателен для всех студентов, ос вень бований и харак- держания и сущности процессов и явлений, ваивающих любой профиль и вид теристик среднего устройство, принципы, способы и методы профессиональной деятельности уровня освоения действия, регулировок, технического об- повышенного уровня компетенции. Со- служивания и ремонта семейства техниче вокупность требо- ских объектов профессиональной деятель ваний и характе- ности, а также особенности структуры и ристик компетен- функционирования предприятий отрасли.

ции, позволяющих Владеет необходимыми методами и средст решать не типовые вами расчетов любых объектов, совокупно задачи и задачи стью инженерных и управленческих знаний, повышенной позволяющих решать нетиповые задачи по сложности в про- вышенной сложности в профессиональной фессиональной деятельности.

деятельности Способен самостоятельно разрабатывать алгоритм решения и решать сложные зада чи, а также принимать ответственные инже нерные и управленческие решения в усло виях неполной определенности.

Таблица 3.4 Структура компетенции и технология ее формирования и оценки Обучающийся должен Технологии форми- Технология рования оценки освоения компетенции Лекции. Самостоятель- Тестирование. Кон Владеть знаниями После освоения порогового уровня ная работа. троль самостоя тельной работы. За компетенции.

чет. Экзамен.

После освоения среднего уровня ком петенции.

После освоения высокого уровня ком петенции.

Контрольные задания, Защита отчетов по Обладать умениями После освоения среднего уровня ком- рефераты. Практиче- лабораторным и ские занятия. практическим рабо петенции.

там. Зачет. Экзамен.

После освоения высокого уровня ком петенции.

Владеть методиками, способа- Лабораторные работы. Защита отчетов по ми, приемами расчета, техниче- Практические занятия. лабораторным и Курсовое проектирова- практическим рабо скими, технологическими, ис ние. Самостоятельная там. Защита курсо следовательскими средствами работа вого проекта (рабо После освоения среднего уровня ком ты). Зачет. Экзамен.

петенции.

После освоения высокого уровня ком петенции.

Лабораторные работы. Защита отчетов по Иметь навыки После освоения среднего уровня ком- Дипломное проектиро- лабораторным рабо вание. Практики. там. Защита ВКР.

петенции.

После освоения высокого уровня ком- НИРС. Научные кон- Отчет по практике.

ференции. Олимпиады, Доклад на конфе петенции.

конкурсы ренции. Положи тельные рецензии и отзывы о НИР.

3.3. Возможности продолжения образования Выпускник по завершению настоящей программы может продолжить обучение:

- в магистратуре по направлению 210400.68 «Радиотехника»;

- по программе подготовки дипломированных специалистов 210601. «Радиоэлектронные системы и комплексы»;

- в аспирантуру на следующие специальности 05.12.04 - Радиотехника, в том числе системы и устройства телевидения, 05-13-05 – Элементы и уст ройства вычислительной техники и систем управления, 05-12-13 – Системы, сети и устройства телекоммуникаций. 05-13-18 – Математическое моделиро вание, численные методы и комплексы программ.

по программам дополнительного профессионального образования в сфере электроники, радиотехники и телекоммуникаций.

4 ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ООП 4.1. Календарный план освоения ООП График календарного плана представлен в приложении 10.

Календарь ООП соответствует требованиям ФГОС в части - длительности освоения ООП студентами очной формы обучения с нормативным сроком обучения;

- длительности каникулярного времени как в летний, так и в зимний пе риоды (общий объем каникулярного времени в учебном году по ФГОС дол жен составлять 7 - 10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний пе риод).

4.2. Учебные планы.

Учебные планы формируются в ООП в виде:

а) базовых учебных планов направления 210400 «Радиотехника» (При ложение 10);

б) типовых вариантов рабочих учебных планов.

Базовые учебные планы по каждому профилю направления разрабатываются НМСН и содержат все элементы, нормированные ФГОС и иными нормативными документами высшей школы (дисциплины, виды заня тий, виды самостоятельной работы, формы и количество контрольных меро приятий, недельную нагрузку студентов, аудиторную нагрузку и др.).

НМСН по своей инициативе разрабатывает на основе базовых учебных планов ежегодные (покурсовые) типовые рабочие планы, обеспечивающие оптимальный набор учебных дисциплин, их структурно-логическую связь в ООП (Приложение 10).

Типовой рабочий план на нормативный срок обучения по курсно пред лагается студентам в качестве индивидуального учебного плана. Корректи ровка этого плана под индивидуальную траекторию освоения ООП осущест вляется лично студентом при консультативной помощи преподавателя – тью тора.

Рабочие учебные планы разрабатываются по инициативе студента и отражают индивидуальную траекторию освоения ООП. В этих планах дис циплины из числа дисциплин по выбору, выбранные самим студентом стано вятся обязательными для изучения. Рабочие учебные планы составляются на один год (курс) утверждаются деканом факультета и передаются в учебный отдел для организации учебного процесса (определения учебных групп, лек ционных потоков, разработки расписания, определения нагрузки преподава телей и др.).

Деканат устанавливает сроки разработки студентами индивидуальных рабочих планов.

В случае нецелесообразности реализации учебного процесса по инди видуальным учебным планам (малочисленность групп студентов, выбравших одну и ту же траекторию освоения ООП) индивидуальные планы, разрабо танные студентами, должны быть отредактированы.

В базовых учебных планах предусмотрено следующее (приложение 10):

- удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, в целом в учебном процессе составляют 21,9% от аудиторных занятий (по ФГОС они должны составлять не менее 20 процентов аудиторных занятий);

- занятия лекционного типа составляют соответственно, по профилю 39,9% от аудиторных занятий (по ФГОС они должны составлять не более процентов аудиторных занятий);

- минимальная трудоемкость дисциплины – 2 зачетные единицы (по ФГОС Общая трудоемкость дисциплины не может быть менее двух зачетных единиц, за исключением дисциплин по выбору обучающихся);

- по дисциплинам, трудоемкость которых составляет более трех зачет ных единиц, в качестве контроля знаний предусмотрен экзамен (требование ФГОС: по дисциплинам, трудоемкость которых составляет более трех зачет ных единиц, должна выставляться оценка "отлично", "хорошо", "удовлетво рительно");

- дисциплины по выбору студентов составляют 30% от объема дисцип лин вариативной части ООП (по ФГОС ООП должна содержать дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее одной трети вариативной части суммарно по циклам Б.1, Б.2 и Б.3);

- объем учебных занятий студентов по всем видам работы составляет 52,2 академических часов в неделю (по ФГОС максимальный объем учебных занятий студентов не может составлять более 54 академических часов в не делю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной учебной работы по ос воению ООП и факультативных дисциплин, устанавливаемых вузом допол нительно к ООП и являющихся необязательными для изучения студентами);

- объем аудиторных учебных занятий, включая занятия по физической культуре, в неделю составляет не более 29 часов (по ФГОС максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении основной обра зовательной программы в очной форме обучения составляет 30 академиче ских часов. В указанный объем не входят обязательные аудиторные занятия по физической культуре).

- по всем дисциплинам, для которых ФГОС требует наличия лабора торных и практических занятий, такие формы занятий предусмотрены.

4.3. Состав, основное содержание и структурно-логические связи со держания учебных курсов, предметов, дисциплин, модулей, прак тик, НИР, входящих в ООП ВПО Последовательности изучения дисциплин направления 210400 «Радио техника» логически связаны и позволяют формировать предусмотренные ГОС ВПО компетенции (см. раздел 3 и Приложение 10).

4.4. Программы учебной и производственной практик.

Раздел ООП бакалавриата «Учебная и производственная практики» яв ляется обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосред ственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.

Конкретные виды практик определяются ООП вуза. Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются вузом по каждому виду прак тики.

Практики могут проводиться в сторонних организациях (предприятиях, НИИ, фирмах) или на кафедрах и в лабораториях вуза, обладающих необхо димым кадровым и научно-техническим потенциалом.

Аттестация по итогам практики проводится на основании оформленно го в соответствии с установленными требованиями письменного отчета и от зыва руководителя практики от предприятия (организации, лаборатории, на учного подразделения). По итогам аттестации выставляется оценка (отлично, хорошо, удовлетворительно).

Разделом учебной практики может являться научно-исследовательская работа обучающегося. В случае ее наличия, при разработке программы науч но-исследовательской работы высшее учебное заведение должно предоста вить возможность обучающимся:


- изучать специальную литературу и другую научно-техническую ин формацию, достижения отечественной и зарубежной науки и техники в соот ветствующей области знаний;

- участвовать в проведении научных исследований или выполнении технических разработок;

- осуществлять сбор, обработку, анализ и систематизацию научно технической информации по теме (заданию);

- составлять отчеты (разделы отчета) по теме или ее разделу (этапу, за данию);

- выступить с докладом на конференции (семинаре).

Сквозная программа практик представлена в приложении 10.

Цели и задачи, программы и формы отчетности по каждому виду прак тики представлены в виде краткой аннотации на программу практики (При ложение 7).

4.5. Вид и программа комплексных испытаний (итоговой государ ственной аттестации) студентов-выпускников К видам итоговых аттестационных испытаний выпускников универси тета относятся:

- государственный экзамен;

- защита выпускной квалификационной работы.

Государственный экзамен осуществлятся в виде государственного экза мена по комплексу дисциплин, рекомендуемых УМО вузов и устанавливае мых НМСН;

Количество государственных экзаменов и их конкретное наименование (итоговый междисциплинарный экзамен, государственный экзамен по специ альным дисциплинам и т.д.) определяется кафедрой Радиоэлектронные сис темы совместно с НМСН в соответствии с государственным образователь ным стандартом ВПО и перечня изученных профессиональных дисциплин учебного плана.

Государственный экзамен по комплексу дисциплин наряду с требова ниями к содержанию отдельных дисциплин учитывает также общие требова ния к выпускнику, предусмотренные ГОС ВПО данного направления подго товки.

Программа государственных экзаменов по направлению подготовки «Ра диотехника» разработана кафедрой совместно с НМСН на основе примерных программ государственных экзаменов, разработанных в УМО и утверждена Ученым советом механико- радиотехнического факультета.

Время, отводимое на проведение государственных экзаменов, и срок проведения определяется утвержденной программой государственных экза менов и учебным планом направления подготовки (Приложении 10).

Выпускная квалификационная работа представляет собой законченную разработку, которая позволяет оценить уровень овладения выпускником не обходимыми теоретическими знаниями и практическими умениями и навы ками и степень его готовности к решению профессиональных задач.

Выпускные квалификационные работы выполняются в форме бака лаврской работы.

Темы выпускных квалификационных работ определяются выпускающей кафедрой Радиоэлектронные системы при участии научно-методического со вета направления – НМСН.

Студенту предоставляется право выбора темы выпускной квалификаци онной работы вплоть до предложения своей темы с необходимым обоснова нием целесообразности ее разработки.

Бакалаврские работы могут основываться на обобщении выполненных курсовых работ и проектов и подготавливаются к защите в завершающий пе риод теоретического обучения.

Закрепление за студентом темы выпускной квалификационной работы осуществляется приказом ректора по личному письменному заявлению сту дента и представлению завкафедрой.

Для подготовки выпускной квалификационной работы студенту назна чается руководитель и, при необходимости, консультанты.

Приказы на темы выпускных квалификационных работ и руководителей тем утверждаются ректором университета не позднее чем за 2 месяца до на чала дипломного проектирования.

Выпускные квалификационные работы подлежат рецензированию.

Для выпускной квалификационной работы предусматривается наличие одной рецензии. К рецензированию могут привлекаться как внешние специа листы, так и сотрудники университета, не работающие на соответствующей выпускающей кафедре. Направление на рецензию дает заведующий выпус кающей кафедры, а допуск студента к защите – декан факультета.

Сроки выполнения выпускных квалификационных работ определяются утвержденным ректором ЮРГУЭС рабочим учебным планом направления подготовки, разработанными на основании ГОС ВПО (см. Приложение 10).

Программа итоговой аттестации приведена в приложении 10.

4.6. Дисциплинарно-модульные программные документы 4.6.1. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисцип лин (модулей) Рабочие программы приведены в Приложении 10.

4.6.2 Программа научно-исследовательской работы студентов НИРС в рамках ООП по направлению и профилям профессиональной деятельности осуществляется под руководством ППС кафедры «Радиоэлек тронные системы».

Программа НИРС входит составной частью в общую программу научной работы кафедры. Тематика НИРС определяется:

- в соответствии с госбюджетными темами кафедры;

- грантами на выполнение научно-исследовательских работ;

- хоздоговорными научно-исследовательскими работами, выполняемыми ППС кафедры.

Для реализации НИРС на кафедре «Радиоэлектронные системы» создан ряд научно – исследовательских лабораторий:

«Системы автоматизированного управления технологическими процес сами производства, экологической и промышленной безопасности», «Радио электронные системы мониторинга и управления», «Энергосберегающих технологий и дистанционного мониторинга процессов энергосбережения», «Исследование и моделирование технических процессов и систем», «Ро бот», «Метрология и диагностика радиоэлектронной аппаратуры», «Теле коммуникационные системы».

В учебном плане имеются следующие дисциплины, ориентированные на активизацию научно-исследовательской работы студентов:

- Учебно- исследовательская работы студентов;

- Аттестационно исследовательская работа студентов Ведется активное привлечение студентов к участию в конкурсах и науч но-практических конференциях.

4.7. Организация учебного процесса Диспетчерской ЮРГУЭС на каждый семестр составляется расписание занятий, соответствующее рабочему учебному плану. В расписании отведе но время для аудиторной (лекционные, лабораторные, практические виды за нятий) и самостоятельной подготовки студентов. На кафедре имеется распи сание и график индивидуальных консультаций преподавателей. В УКМ дис циплин имеются задания по каждому виду самостоятельной работы студен тов.

5. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП 5.1. Кадровое обеспечение По ФГОС 210400 реализация ООП обеспечивается научно педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, со ответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически за нимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью.

В таблице 5.1 приведен кадровый состав преподавателей, обслуживаю щих студентов специальности по циклам дисциплин.

Таблица 5.1. Кадровый состав ППС по направлению подготовки «Радиотехника»

Должность Цикл ГСЭ МиЕН ПЦ Профессора, д.н. 1 1 Профессора, к.н. 1 0 Доценты, д.н. 0 0 Доценты, к.н. 10 4 Доценты без ученой степени 1 0 Ст. преподаватели, к.н. 1 0 Ст. преподаватели без уч. степени 4 0 Ассистенты, к.н. 0 0 Ассистенты без ученой степени 1 3 Итого: 19 8 Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе, составляет не менее 60 про центов.

Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и/или ученую степень, соответствующие профилям преподаваемых дисцип лин. Не менее 60 процентов преподавателей (в приведенных к целочислен ным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессио нальному циклу, имеют ученые степени или ученые звания. К образователь ному процессу привлечено не менее пяти процентов преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, пред приятий и учреждений.

Из анализа данных таблицы 5.1 следует, что доля преподавателей, обес печивающих учебный процесс по направлению 210400 «Радиотехника», с учеными степенями и званиями по блокам дисциплин составляет: ГСЭ – 68,4%, МиЕН – 62,5%, ПЦ- 83,3%.

Численность профессорско-преподавательского состава кафедры «Ра диоэлектронные системы» - 19 чел. (14,61 штатных единиц).

Кадровый ППС кафедры «Радиоэлектронные системы» приведен в таблице 5.2., качественный – в таблице 5.3, возрастной – в таблице 5.4.

Т а б л и ц а 5.2 – Кадровый состав ППС кафедры «Радиоэлектронные системы» по состоянию на 01.07.2010 г.

Ф.И.О. Ставка Степень, звание, должность 1 Марчук В.И. 0,50 д.т.н., профессор, зав. кафедрой 2 Галушкин Н.Е. 1,10 д.т.н., профессор 3 Сапронов А.А. 0,50 д.т.н., профессор 4 Окорочков А.И. 0,50 к.ф-м.н., профессор 5 Литюк В.И. 0,30 д.т.н., профессор 6 Федосов В.П. 0,40 д.т.н., профессор 7 Звездина М.Ю. 0,10 д.т.н., профессор 8 Валюкевич Ю.А. 1,10 к.т.н., профессор 9 Семенов В.В. 1,10 к.т.н., доцент 10 Сучков П.В. 1,10 к.т.н., доцент 11 Зибров В.А. 1,10 к.т.н., доцент 12 Ханжонков Ю.Б. 1,10 к.т.н., доцент 13 Шерстобитов А.И. 1,10 к.т.н., доцент 14 Семенищев Е.А. 1,10 к.т.н., доцент 15 Воронин В.В. 1,10 к.т.н., доцент 16 Кокарев И.В. 1,10 ст. преподаватель 17 Панасенко В.А. 0,11 преподаватель 18 Галатова И.Е. 1,00 ассистент 19 Самоделов А.Н. 0,20 ассистент Итого: 14, Т а б л и ц а 5.3 – Качественный состав кафедры «Радиоэлектронные систе мы»

Кол. ста вок, ед.

Должность ФИО Профессора, д.т.н. Марчук В.И., Галушкин Н.Е., 2, Сапронов А.А., Литюк В.И., Федосов В.П., Звездина М.Ю.

Профессора, к.н. Окорочков А.И., Валюкевич 1, Ю.А.

Доценты, к.н. Зибров В.А., Сучков П.В., Се- 7, менов В.В., Ханжонков Ю.Б., Шерстобитов А.И., Семенищев Е.А., Воронин В.В.


Ст. преподаватель Кокарев И.В. 1, Преподаватель Панасенко В.А. 0, Ассистенты без ученой степе- Самоделов А.Н., Галатова И.Е. 1, ни Итого: 14, Т а б л и ц а 5.4 – Возрастной состав ППС кафедры «Радиоэлектронные сис темы»

Численность профессорско-преподавательского состава из числа штатных преподавателей и внутренних совместителей, распределенное по возрас тным интервалам (чел.) до 30- 35- 40- 45- 50- 55- 60- 65- 70 лет всего 30 34 39 44 49 54 59 64 69 и лет лет лет лет лет лет лет лет лет старше 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 С учетом 3 0 1 2 1 0 3 1 0 0 степенью кандидата и/или зва нием до цента С учетом 0 0 0 0 0 0 3 1 2 2 степенью доктора наук и/или званием профессора Итого 3 0 1 2 1 0 6 2 2 2 Средний возраст преподавательского состава – 42,3 года Доля профессоров, докторов наук по кафедре «Радиоэлектронные системы» составляет 19,8 % от числа единиц штатного ППС. Доля профес соров, кандидатов наук -10,9%. Доля доцентов, кандидатов наук составляет 52,7%. Доля преподавателей – докторов и кандидатов наук, защитивших диссертации за последние 5 лет, составляет 15,7%. Таким образом, на Про фильрующей кафедре количество преподавателей с учеными степенями и учеными званиями составляют 83,5 %.

Соответствие качества научно-педагогических кадров требованиям ФГОС ВПО приведено в таблице 5.5.

Т а б л и ц а 5. 5 - Анализ соответствия кадрового обеспечения требова ниям ФГОС ВПО показатель значение вывод ФГОС Факт.

ВПО Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, в общем числе Не менее 81,4% соответствует преподавателей, обеспечивающих образова- 50% тельный процесс Доля преподавателей, имеющих ученую степень доктора наук и/или ученое звание Не менее 27,1% соответствует профессора, в общем числе преподавателей, 8% обеспечивающих образовательный процесс Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, обеспечиваю- Не менее 81,3% соответствует щих учебный процесс по профессионально- 60% му циклу Доля преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных Не менее организаций, предприятий и учреждений, 6% соответствует 5% обеспечивающих учебный процесс по про фессиональному циклу Высокая квалификация профессорско-преподавательского состава позволяет качественно осуществлять реализацию профессиональных обра зовательных программ.

Ежегодно повышают квалификацию в среднем не менее 20% препода вателей. Формами повышения квалификации являются стажировка, курсы и семинары в высших учебных заведениях, защита диссертаций, и др.

5.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение По ФГОС 210400 ООП обеспечивается учебно-методической докумен тацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) ос новной образовательной программы. Содержание каждой из таких учебных дисциплин (модулей) представлено в локальной сети ЮРГУЭС.

Внеаудиторная работа обучающихся должна сопровождается методиче ским обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполне ние.

Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной по согласованию с правообладателями учебной и учебно методической литературы.

При этом обеспечена возможность осуществления одновременного ин дивидуального доступа к такой системе не менее чем для 25 процентов обу чающихся.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными из даниями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гума нитарного, социального и экономического цикла - за последние пять лет), из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официаль ные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете 1 - 2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индиви дуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

5.3. Материально-техническое обеспечение По требованию ФГОС, минимально необходимый для реализации ООП перечень материально-технического обеспечения включает в себя:

лаборатории, оборудованные для обеспечения лабораторных практикумов по дисциплинам: Математика, Информатика, Физика, Химия материалов, Эко логия, Начертательная геометрия и инженерная графика, Спецразделы ин форматики, Физические основы микроэлектроники, Программирование в среде Mathcad, Основы теории цепей, Метрология и радиоизмерения, Радио материалы и радиокомпоненты, Электроника, Электродинамика и распро странение радиоволн, Радиотехнические цепи и сигналы, Цифровые устрой ства и микропроцессоры, Радиоавтоматика, Основы компьютерного проекти рования РЭС, Устройства СВЧ и антенны, Цифровая обработка сигналов, Основы конструирования и технологии производства РЭС, Радиотехнические системы, Оптические устройства в радиотехнике, Аттестационно исследовательская работа студента, Устройства приёма и обработки сигна лов, Устройства генерирования и формирования сигналов, Основы телевиде ния и видеотехники, Электропитание радиоэлектронных устройств и теле коммуникационных систем, Статистическая теория радиотехнических сис тем, Сетевые информационные технологии, Радиоэлектроника для бизнес центров, специально оборудованные кабинеты и аудитории, оборудованные для обеспечения практических занятий по дисциплинам: Иностранный язык, Экономика, Экономика отрасли и предприятия.

Для реализации ООП предусматривается использование лабораторного оборудования и измерительной техники, представленных в приложении 10.

6. ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ Воспитание обучающихся является одной из центральных в деятельно сти ректората ЮРГУЭС, носит комплексный, системный характер и решает следующие основные задачи:

- формирование культурного человека, специалиста, гражданина. куль турных норм и установок у студентов;

- формирование здорового образа жизни;

- создание условий для творческой и профессиональной самореализа ции личности студента;

- организация досуга студентов во внеучебное время.

В ЮРГУЭС создана оптимальная социально-педагогическая среда по следующим направлениям саморазвития и самореализации личности:

1) Организация гражданско-патриотического воспитания студентов.

2) Пропаганда ценностей физической культуры и здорового образа жизни.

3) Обеспечение вторичной занятости студентов.

4) Организация научно-исследовательской работы студентов во вне учебное время.

5) Анализ проблем студенчества и организация психологической под держки, консультационной помощи.

6) Профилактика правонарушений, наркомании и ВИЧ-инфекции сре ди студентов.

7) Информационное обеспечение студентов.

8) Содействие работе общественных организаций, клубов и студенче ских объединений.

9) Создание системы морального и материального стимулирования преподавателей и студентов, активно участвующих в организации вне учеб ной работы.

10) Организация культурно-массовых, спортивных, научных мероприя тий.

11) Научное обоснование существующих методик, поиск и внедрение новых технологий, воспитательного воздействия на студента, создание усло вий для их реализации.

12) Поддержка и развитие студенческой прессы и телевидения.

13) Развитие материально-технической базы объектов, занятых вне учебными мероприятиями.

Для решения задач социально-культурного воспитания студентов в ЮРГУЭС:

- построены и реконструированы для учебно-воспитательной работы со студентами и организации молодежного досуга во вне учебное время: муль тиспортивная площадка с искусственным покрытием;

подиум для демонст рации моделей одежды;

сцена и оборудование для художественной самодея тельности;

рекреационный центр;

базы отдыха;

интернет – центр на 90 мест;

культурно – досуговый центр (КДЦ);

- создан Отдел содействия трудоустройству выпускников и их служеб ной карьере, Студенческая биржа труда;

- работает Ассоциация выпускников ЮРГУЭС;

- организуются профессиональные конкурсы на прохождение стажи ровки в фирмах Германии, Греции, Турции, Италии, Франции.

В состав КДЦ входят творческие объединения и коллективы художест венной самодеятельности всех учебных подразделений ЮРГУЭС. Работа в них осуществляется по следующим направлениям: вокальное и хоровое пе ние, хореография, СТЭМ, театр КВН, ВИА, художественное чтение и др.

На базе университета для обеспечения учебно-практических занятий на кафедре функционирует рекреационный комплекс, в состав которого входят сооружения:

- большой спортивный зал;

- малый гимнастический зал;

- открытая спортивная площадка;

- мультиспортивная площадка;

- тир;

- тренажерный зал с полным комплектом тренажерного оборудования;

- игровой зал и стадион "ЮРГУЭС - Дон-Текс";

- спортивные комнаты в общежитиях № 1, № 2;

- спортивный зал "ЮРГУЭС - Лицей";

7 НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ СТУДЕНТАМИ ООП 7.1. Фонды оценочных средств для текущего контроля успеваемо сти и промежуточной аттестации Качество подготовки студентов оценивается через: промежуточную ат тестацию (текущий контроль, промежуточный контроль);

результаты итого вых испытаний;

широкое использование новых информационных технологий и вычислительной техники;

количество научно-исследовательских работ и докладов на конференциях студентов;

сферу профессиональной деятельности выпускников (отсутствие рекламаций с места работы);

действующую систе му менеджмента качества.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов на соответст вие их персональных достижений поэтапным требованиям ООП в части ос воения компетенций в ЮРГУЭС имеются фонды оценочных средств.

Эти фонды включают:

- контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов;

- тесты и компьютерные тестирующие программы;

- примерную тематику курсовых работ / проектов, рефератов и т.п.

В ЮРГУЭС действует Положение о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов.

Организация учебного процесса и его контроль осуществляются в рам ках рейтинговой системы. Основой рейтинговой системы оценки знаний яв ляется модульность РПД и самого образовательного процесса. Модульный принцип организации учебного процесса позволяет выстроить чёткую, все стороннюю и разноуровневую систему оценки знаний студентов. Групповые рейтинговые ведомости учёта успеваемости по каждой дисциплине разме щаются на сайте университета в разделе «Информационная система ЮРГУЭС».

7.2. Итоговая государственная аттестация Итоговая аттестация выпускника является обязательной. Она прово дится после освоения ООП в полном объёме.

Согласно требованиям ФГОС ВПО итоговая квалификационная атте стация выпускников проводится в форме выполнения выпускной квалифика ционной работы (дипломной работы или дипломного проекта), которая вы полняется студентом на заключительном этапе обучения. Ее целью является систематизация и расширение знаний для практического решения комплекс ных задач с элементами исследования.

Дипломное проектирование в целом ориентировано на будущую прак тическую деятельность бакалавра на радиотехнических предприятиях и те лекоммуникационных компаниях. Ряд выпускных квалификационных работ выполняются по заданию этих предприятий и лучшие из них рекомендуются Государственной аттестационной комиссией к внедрению.

ВКР выполняется на четвёртом году освоения ООП в 8 семестре. Вре мя, отводимое на подготовку ВКР, составляет 8 недель. ВКР выполняется по результатам преддипломной практики по тематике, согласованной с руково дителем и утверждённой выпускающей кафедрой «Радиоэлектронные систе мы».

На основе требований ФГОС ВПО и рекомендаций УМО вузов по со ответствующему направлению подготовки разработаны и утверждены требо вания к содержанию, объёму и структуре выпускных квалификационных ра бот (методическое письмо). В ЮРГУЭС действует Положение об итоговой государственной аттестации выпускников.

Тематика выпускных квалификационных работ определяется кафедрой в соответствии с перечнем дисциплин профессионального блока учебного плана. Студенту предоставляется право выбора темы ВКР и научного руко водителя. Темы ВКР утверждаются приказом ректора вуза.

Выпускающая кафедра «Радиоэлектронные системы» назначает для руководства ВКР руководителей из числа ППС кафедры. По отдельным раз делам работы назначаются консультанты из числа профильных сотрудников других кафедр университета.

ВКР в обязательном порядке проходит внутреннюю экспертизу в виде нормоконтроля и техконтроля пояснительной записки и графических мате риалов, а также внешнюю экспертизу. Последняя проводится рецензентами, в роли которых выступают руководящие инженерно-технические работники отраслевых предприятий и ППС (профессоры и доценты) родственных ка федр других вузов.

Защита ВКР происходит в виде публичных слушаний Государственной аттестационной комиссией доклада студента и ответов на задаваемые вопро сы. Во время защиты зачитывается внешняя рецензия и характеристика дело вых и социальных качеств выпускника, выданная деканатом.

Для оценки качества освоения ООП на этапе аттестации студентов выпускников формируются и утверждаются государственная аттестационная комиссия (ГАК) и государственная экзаменационная комиссия (ГЭК). Срок действия этих комиссий – один календарный год. Председатель ГАК утвер ждается Минобрнауки, а составы ГАК и ГЭК – Ученым советом ЮРГУЭС.

По результатам защит ВКР производится аттестация студентов. В соот ветствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускни ков ЮРГУЭС составляются отчеты ГЭК и ГАК. В отчетах анализируются ре зультаты качества подготовки, которые оценивается следующими критерия ми:

- общая характеристика уровня подготовки;

- количество ВКР по заявкам предприятий;

- количество выполненных тем научно-исследовательского, инноваци онного, учебно-методического характера;

- количество работ, рекомендованных к опубликованию, внедрению, внедренных;

- количество студентов, рекомендованных к поступлению в магистра туру;

- средний балл;

- качество знаний и д.р.

В отчетах ГЭК и ГАК так же указываются недостатки, выявленные в хо де аттестации выпускников, отмечаются основные пути их устранения в виде выводов и рекомендаций.

8 ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И МАТЕРИАЛЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ Наряду с классическими формами обучения на Профильрующей ка федре «Радиоэлектронные системы» и кафедрах, осуществляющих учебный процесс по направлению в рамках ООП, предусматривается:

- использование деловых игр, исследований конкретных производст венных ситуаций, имитационного обучения и иных интерактивных форм за нятий в объеме не менее 20%, тестирования;

- приглашение ведущих специалистов – практиков из числа руководи телей отраслевых предприятий для проведения мастер – классов по дисцип линам профессионального цикла;

- применение образовательных баз знаний и информационных ресурсов глобальной сети Internet для расширения возможностей изучения дисциплин учебного плана и ознакомления с последними достижениями в различных отраслях науки и техники;

- применение ПЭВМ и программ компьютерной графики по циклам общих математических и естественнонаучных, общепрофессиональных и специальных дисциплин при проведении практических занятий, курсового проектирования и выполнении ВКР.

Для самостоятельной работы студентов предусматривается разработка по всем дисциплинам ООП методических рекомендаций, с помощью кото рых студент организует свою работу. В процессе самостоятельной работы студенты имеют возможность контролировать свои знания с помощью разра ботанных тестов по дисциплинам специальности.

В дисциплинах профессионального цикла предусмотрено использова ние инновационных технологий (интерактивные доски, средства телекомму никации, мультимедийные проекторы, сочлененные с ПЭВМ, специализиро ванное программное обеспечение и средства компьютерной диагностики).

Кроме того, в образовательном процессе используются следующие ин новационные методы:

- применение электронных мультимедийных учебников и учебных по собий;

- применение активных методов обучения, «контекстного обучения» и «обучения на основе опыта»:

- использование проектно-организационных технологий обучения ра боте в команде над комплексным решением практических задач:

Качество подготовки по ООП регламентируется и обеспечивается сле дующими нормативно-методическими документами и материалами (кроме указанных в других разделах настоящего документа):

- Положение о проведении текущего контроля успеваемости и проме жуточной аттестации студентов;

- Положение об итоговой государственной аттестации выпускников ЮРГУЭС;

- Положение о кафедре;

- Положение о подготовке специалистов по основным образователь ным программам высшего профессионального образования в сокращённые сроки;

- Положение об учебно-методическом комплексе специальности (на правления) системы дистанционного обучения ЮРГУЭС.

- СТО ЮРГУЭС 03-2007 Учебно-методический комплекс дисциплины.

Термины и определения. Требования к структуре, составу, оформлению и хранению;

9 РЕГЛАМЕНТ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПЕРИОДИЧЕСКОГО ОБНОВЛЕНИЯ ООП НМСН и деканат МРТФ работают с выпускающей кафедрой «Радио электронные системы» и кафедрами, задействованными в учебном процессе, и отслеживают требования к содержанию ООП. Подлежат пересмотру, об новлению и утверждению следующие документы ООП в сроки:

1. Один раз в четыре года (на период действия ООП) подлежат коррек тировке, обновлению и принятию на Ученом совете ЮРГУЭС следующие документы:

- ООП в целом;

- Профиль подготовки;

- базовый учебный план;

- типовые рабочие планы по профилям;

- программа итоговой государственной аттестации.

2. Годовые календарные графики учебного процесса ежегодно подле жат корректировке и принятию на Ученом совете ЮРГУЭС.

3. Рабочие учебные планы, учитывающие индивидуальную траекто рию обучения, ежегодно составляются и утверждаются деканом МРТФ 4. Ежегодно подлежат пересмотру и утверждению на соответствующих кафедрах и НМСН следующие документы:

- рабочие программы дисциплин;

- УМКД;

- программы текущей и промежуточной аттестации и диагностические средства (экзаменационные билеты, тесты, комплексные контрольные зада ния и др.) по всем дисциплинам направления подготовки;

- программы учебной и производственной практик (сквозная програм ма практик);

- договора о сотрудничестве с профильными предприятиями региона.

Приложение 1 Матрица компетенций 210400 «Радиотехника»



Pages:   || 2 | 3 | 4 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.