авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 ||

«ПРОГРАММА КУРСА «ГЕОГРАФИЯ. 10—11 КЛАССЫ. БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ» Авторы А. П. Кузнецов, Э. В. Ким ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Общая характеристика курса ...»

-- [ Страница 4 ] --

№ Темы уроков Содержание уроков Виды деятельности ученика уроков 23—24 Крупнейшие Глобализация мировой экономики. Работа с текстом учебника, картами ТНК мира. Транснациональные корпорации: гео- атласа, электронным приложением, (Комбиниро- графия штаб-квартир и масштабы де- ресурсами Интернета. Конспектирова ванные уроки) ятельности. Российские ТНК в миро- ние. Выполнение заданий рабочей тет вом рейтинге крупнейших ТНК мира ради. Выступление с сообщением. Ра бота в составе временного творческого коллектива (по вариантам) 25 Киотский про- Экономический рост и загрязнение ок- Работа с текстом учебника, картами токол: кто за- ружающей среды. Региональные раз- атласа, электронным приложением, платит за разви- личия. Киотский протокол. Квоты на ресурсами Интернета. Конспектирова тие экономики торговлю выбросами (место и перспек- ние. Выступление с сообщением и загрязнение тивы для России) окружающей среды? (Семи нар) 26—27 Спасет ли Киот- Глобальное потепление или глобаль- Работа с текстом учебника, картами ский протокол ное похолодание. «Зеленая» эконо- атласа, электронным приложением, от глобального мика. Повторение и обобщение ресурсами Интернета. Конспектирова потепления? пройденного материала ние. Работа над проектом. Выступле (Конференция, ние с сообщением. Выполнение тесто итоговый урок вых заданий по теме) Тема 2. География сельского хозяйства (13 ч) 28—29 Чем определя- Природная основа географических Работа с текстом учебника, картами ется размеще- различий в сельском хозяйстве. Огра- атласа, электронным приложением, ние и эффек- ничители развития животноводства ресурсами Интернета. Конспектирова тивность сель- и земледелия. Социально-экономиче- ние. Выступление с сообщением. Вы скохозяйствен- ские факторы эффективности сельско- полнение тестовых заданий ного производ- хозяйственного производства. Модель ства? (Комби- экономического оптимума сельского нированные хозяйства Дж. Баттлера уроки) 30 Размеры и кон- Обеспеченность земельными ресурса- Работа с текстом учебника, картами фигурация зе- ми. Средние размеры хозяйств, лати- атласа, электронным приложением, мельных участ- фундии и минифундии. Конфигура- ресурсами Интернета. Конспектирова ков. (Практи- ция земельных владений. Земельный ние кум) кадастр. Механизация и химизация сельского хозяйства (региональные различия). Сельское хозяйство и окру жающая среда 31 Где и когда по- Гипотезы происхождения сельского Работа с текстом учебника, картами явилось сель- хозяйства. Центры происхождения атласа, электронным приложением, ское хозяйство культурных растений и современные ресурсами Интернета как отрасль ареалы выращивания. Экспедиции экономики? Русского географического общества.

(Семинар) Н. И. Вавилов Продолжение табл.

№ Темы уроков Содержание уроков Виды деятельности ученика уроков 32—33 Крупнейшие Современные районы специализиро- Работа с текстом учебника, картами производители ванного сельскохозяйственного произ- атласа, электронным приложением.

сельскохозяй- водства. Современная география сель- Работа в составе временного творче ственной про- скохозяйственного производства. ского коллектива (по вариантам). Под дукции. (Прак- Страны — основные производители, готовка аналитических материалов и тикум) экспортеры и импортеры продукции выступление с сообщением. Выполне животноводства и земледелия ние заданий рабочей тетради 34 Какие сущест- География сельского хозяйства (систе- Работа с текстом учебника, картами вуют системы мы земледелия и животноводства) атласа, электронным приложением, земледелия и ресурсами Интернета. Конспектирова животноводст- ние. Выполнение заданий рабочей тет ва? (Практи- ради кум) 35 Какие взаимо- Модели в географии сельского хозяй- Работа с текстом учебника, электрон связи устанав- ства. Статистические показатели при ным приложением, ресурсами Интер ливают модели изучении сельского хозяйства. Совре- нета в географии менная география сельскохозяйствен сельского хо- ного производства. Страны — основ зяйства? Какие ные производители, экспортеры и им статистические портеры продукции животноводства показатели ис- и земледелия пользуют при изучении сель ского хозяйст ва? (Лекция) 36—37 Каковы основ- Снижение доли сельского хозяйства Работа с текстом учебника, картами ные тенденции в ВНД, числе занятых, концентрация атласа, электронным приложением, развития и раз- производства и экспорта в более разви- ресурсами Интернета мещения сель- тых странах. Продовольственная про ского хозяйства блема в менее развитых странах. Гео мира? (Семи- графия «зеленой революции» и рас нар) пространение генетически модифи цированных культур. Структура агро бизнеса. Международное и националь ное регулирование сельскохозяйст венного производства в рамках Все мирной торговой организации. ТНК агробизнеса. Новые тенденции разви тия сельского хозяйства (органиче ское сельское хозяйство, беспашенное земледелие, агротуризм, субсидирова ние). География аграрных реформ 38—39 Специализа- Проект «Специализация и перспек- Работа с дополнительными источни ция и перспек- тивы развития сельского хозяйства ками информации. Подготовка проек тивы развития моей области». Природные условия та и выступление с сообщением сельского хо- и ресурсы для развития сельского зяйства моей хозяйства моей области. Особенности области. (Кон- специализации сельского хозяйства.

ференция) Системы земледелия и животноводст ва. Общемировые тенденции развития сельского хозяйства и их проявление на территории моей области Продолжение табл.

№ Темы уроков Содержание уроков Виды деятельности ученика уроков 40 Итоговый урок Повторение и обобщение пройденного Беседа по контрольным вопросам.

по теме материала Обсуждение наиболее интересных тем курса и их применимости для будущей профессиональной деятельности.

Выполнение тестовых заданий Тема 3. Закономерности размещения промышленности (11 ч) 41 Чем определя- Факторы размещения промышленнос- Работа с текстом учебника, картами ется размеще- ти: общественные и природные. Усло- атласа, электронным приложением, ние промыш- вия создания промышленных пред- ресурсами Интернета. Конспектирова ленных пред- приятий. Ресурсы, особенности пред- ние. Выполнение заданий рабочей тет приятий? принимательского климата ради (Семинар) 42—43 Страны и Современные районы специализиро- Работа с текстом учебника, картами регионы — ванного сельскохозяйственного произ- атласа, электронным приложением, крупнейшие водства. Современная география про- ресурсами Интернета. Конспектирова производители мышленности. Страны и регионы — ние. Выступление с сообщением. Вы промышлен- основные производители, экспортеры полнение заданий рабочей тетради ной продукции. и импортеры продукции (Практикум) 44—45 Региональные Изменения в размещении промыш- Работа с текстом учебника, картами сдвиги в разме- ленности. Страны и регионы — основ- атласа, электронным приложением, щении про- ные производители, экспортеры и им- ресурсами Интернета.

Выступление мышленности портеры промышленной продукции с сообщением. Выполнение заданий мира. (Конфе- рабочей тетради. Выступление с до ренция) кладом по домашнему заданию 46—47 Какие факторы Модели размещения промышленнос- Работа с текстом учебника, картами учитываются в ти. Гравитационная модель А. Шеф- атласа, электронным приложением, моделях разме- фле. Модель минимальных издержек ресурсами Интернета. Выполнение щения про- А. Вебера (материальный индекс и заданий рабочей тетради мышленности? точка минимальных перемещений, (Семинар) локализованные и повсеместно рас пространенные отрасли). Модель Я. Тинбергена (нобелевский лауреат по экономике 1969 г.): размещение промышленности и иерархия населен ных пунктов. Модель Вернона (модель жизненного цикла продукта). Модель Хамфри (модель многозаводской фир мы). Торговые войны и размещение промышленности 48 Каковы совре- Сдвиг производства в страны Азии. Работа с текстом учебника, картами менные тенден- Динамика доли в ВНД и числе заня- атласа, электронным приложением, ции развития тых. Изменение роли факторов разме- ресурсами Интернета. Выступление и размещения щения производства. ТНК. Экологиче- с сообщением. Выполнение заданий промышлен- ские последствия развития промыш- рабочей тетради ности мира? ленности. Предельно допустимые (Семинар) концентрации 49—50 Влияние про- Проект «Отрасли промышленности — Работа с дополнительными источни мышленности основные загрязнители окружающей ками информации. Подготовка проек на окружаю- среды в моем районе (городе, облас- та и выступление с сообщением щую среду. ти)». Локализованные и повсеместно Продолжение табл.

№ Темы уроков Содержание уроков Виды деятельности ученика уроков («Круглый распространенные ресурсы для разви стол») тия промышленности области. Основ ные отрасли промышленности и их влияние на окружающую среду. Об щемировые тенденции развития про мышленности и их проявление на тер ритории моей области 51 Итоговый урок Повторение и обобщение пройденного Беседа по контрольным вопросам.

по теме материала Обсуждение наиболее интересных тем курса и их применимости для будущей профессиональной деятельности.

Выполнение тестовых заданий Тема 4. География сферы услуг (13 ч) 52—53 Как менялось Структура сферы услуг. Динамика Работа с текстом учебника, место сферы ус- места сферы услуг в мировой экономи- электронным приложением, ресурса луг в мировой ке. Роль сферы услуг в странах раз- ми Интернета. Конспектирование.

экономике? личных социально-экономических Выполнение заданий рабочей тетради (Лекция, прак- типов тикум) 54 Каковы особен- Мировая транспортная система (грузо- Работа с текстом учебника, картами ности развития вой и пассажирский транспорт) атласа, электронным приложением, транспортной ресурсами Интернета. Выполнение системы мира? заданий рабочей тетради (Семинар) 55—56 Крупнейшие Главные транспортные магистрали Работа с текстом учебника, картами транспортные мира, крупнейшие порты и аэропор- атласа, электронным приложением, узлы мира. ты. Статистические показатели разви- ресурсами Интернета. Выполнение за (Практикум) тия транспорта даний рабочей тетради. Выступление с сообщением 57—58 Транспортная Проект «Транспортная инфраструкту- Работа с дополнительными источни инфраструкту- ра моего района (области)». Транс- ками информации. Работа в составе ра моего района портно-географическое положение временного творческого коллектива.

(области). (Кон- области (города, района). Место Подготовка проекта и презентации.

ференция) транспорта моей родины в общерос- Выступление с сообщением сийской транспортной системе (мировой транспортной системе).

Проблемы и перспективы развития транспорта (внутригородской, внут риобластной и общероссийский транспорт) 59 Где размещены Мировые центры телекоммуникаций, Работа с текстом учебника, картами мировые цент- рекламы, финансов. География круп- атласа, электронным приложением, ры телекомму- нейших банков мира. ТНК в торговле ресурсами Интернета. Выполнение за никаций, рек- и сфере услуг. Офшорные зоны мира даний рабочей тетради. Выступление ламы, финан- с сообщением сов? (Семинар) 60 Каковы регио- Современные тенденции развития Работа с текстом учебника, картами нальные осо- туризма. Влияние туризма на эконо- атласа, электронным приложением, бенности разви- мику ресурсами Интернета. Выполнение за тия туризма? даний рабочей тетради. Выступление (Семинар) с сообщением Продолжение табл.

№ Темы уроков Содержание уроков Виды деятельности ученика уроков 61—62 Развитие ту- Проект «Развитие туризма в моем Работа с дополнительными источни ризма в моем районе (области)». Природные усло- ками информации. Работа в составе районе (облас- вия и рекреационные ресурсы района временного творческого коллектива.

ти). (Конферен- (области). Что может привлечь турис- Подготовка проекта и презентации.

ция) тов на мою родину (основные экскур- Выступление с сообщением сионные объекты — историко-куль турные памятники, рекреационные ресурсы и т. д.). Какая инфраструкту ра (отели, дороги, транспорт) сущест вует и приспособлена для развития ту ризма? Какие основные проблемы раз вития инфраструктуры для туризма и какие способы решения этих проблем можно предложить?

63 Планируем пу- Проект «Планируем путешествие с Работа с дополнительными источни тешествие с GPS». 1. Оценка возможностей и пара- ками информации. Работа в составе GPS (факульта- метров путешествия (время пребыва- временного творческого коллектива.

тивно). (Прак- ния, финансовые возможности, кото- Подготовка проекта и презентации.

тикум) рые предполагают выбор условий эко- Выступление с сообщением номического или другого класса).

2. Выбор региона (работа с метеороло гическими сайтами). 3. Выбор путево дителей (серии «Вокруг света», «По лиглот» и др.) в книжном магазине, оценка их достоинств и недостатков.

4. Выбор транспорта на сайтах (авиа-, железнодорожные перевозки, автобус ные), сопоставление цен на билеты от разных авиакомпаний. Бронирование билета. 5. Выбор маршрута. Составле ние карты маршрута. 6. Планирование ночлега. Можно ли самостоятельно за бронировать ночевки в гостиницах или кемпингах на сайте? 7. Планирование питания. Где вы будете завтракать, обедать и ужинать?

64 Итоговый урок Повторение и обобщение пройденного Беседа по контрольным вопросам.

по теме материала Обсуждение наиболее интересных тем курса и их применимости для будущей профессиональной деятельности.

Выполнение тестовых заданий Тема 5. Географическое разделение труда, мировая торговля и региональная интеграция (14 ч) 65—66 Какие выгоды Территориальное разделение труда: Работа с текстом учебника, картами получает стра- международное, межрайонное. При- атласа, электронным приложением, на от специали- родные условия и ресурсы как геогра- ресурсами Интернета. Выполнение зации, между- фическая основа международного раз- заданий рабочей тетради народного раз- деления труда. Размеры страны как деления труда фактор участия в международном раз и мировой тор- делении труда. Географическое и гео говли? (Лек- политическое положение страны.

ция) Взаимосвязь между уровнем и типом Продолжение табл.

№ Темы уроков Содержание уроков Виды деятельности ученика уроков социально-экономического развития и участием в международном разделе нии труда. Плюсы и минусы специ ализации на экспорте сырья, продук ции обрабатывающей промышленнос ти, торговле услугами 67—68 Теории миро- Меркантилисты. Теория абсолютных Работа с текстом учебника, картами вой торговли: преимуществ А. Смита. Теория отно- атласа, электронным приложением, почему страны сительных преимуществ Д. Рикардо. ресурсами Интернета торгуют между Теория соотношения факторов произ собой? (Конфе- водства (теорема Хекшкра-Улина).

ренция) Парадокс Леонтьева. Новая теория международной торговли П. Кругмана. Международное и госу дарственное регулирование торговли.

Всемирная торговая организация 69 Как менялась Основные торговые пути древности и Работа с текстом учебника, картами географиче- современности. Географическая и то- атласа, электронным приложением, ская и товарная варная структура экспорта и импорта. ресурсами Интернета. Конспектирова структура ми- Внутрирегиональная торговля. Дина- ние ровой торгов- мика мировых экспортно-импортных ли? (Лекция) потоков, изменение роли регионов и стран. СССР и Россия в мировом экс порте и импорте 70—71 Каковы особен- Специализация в мировой торговле Работа с текстом учебника, картами ности участия регионов мира. Страны — лидеры ми- атласа, электронным приложением, в мировой тор- ровой торговли. Внешняя торговля ресурсами Интернета. Конспектирова говле стран раз- стран различных социально-экономи- ние. Выполнение заданий рабочей тет личных соци- ческих типов, географическая и товар- ради. Выступление с сообщением ально-экономи- ная структура экспорта (импорта) ческих типов?

(Практикум) 72—73 Россия в миро- Специализация в мировой торговле Работа с текстом учебника, картами вой торговле. регионов мира. Региональная и товар- атласа, электронным приложением, (Практикум) ная структура внешней торговли Рос- ресурсами Интернета. Выполнение за сии. Внешняя торговля СССР и РФ: даний рабочей тетради. Выступление динамика товарной структуры с сообщением 74 Динамика гео- Проект «Динамика географической Работа с дополнительными источни графической и товарной структуры внешней ками информации. Работа над проек и товарной торговли региона». Общая характе- том. Подготовка презентации. Вы структуры ристика динамики внешней торговли ступление с сообщением. Проект:

внешней тор- за выбранный период. Динамика гео- «Внешнеэкономические связи моей говли региона графической структуры внешней тор- области» (факультативно) (по выбору). говли. Динамика товарной структуры (Практикум) 75 Почему страны Международная интеграция. Регио- Работа с текстом учебника, картами вступают в эко- нальная интеграция. Стадии экономи- атласа, электронным приложением, номические ческой интеграции. Основные интег- ресурсами Интернета. Конспектирова торговые сою- рационные объединения в регионах ние зы? (Лекция) мира (ЕС, НАФТА, МЕРКОСУР).

Продолжение табл.

№ Темы уроков Содержание уроков Виды деятельности ученика уроков Интеграционные процессы на постсо ветском пространстве. Особенности интеграции в развивающихся регио нах 76 Экономическая Региональная интеграция в Европе. Работа с текстом учебника, картами интеграция Европейское экономическое атласа, электронным приложением, в Европе. сообщество — Европейский союз. Ста- ресурсами Интернета. Конспекти (Практикум) дии экономической интеграции. Рас- рование ширение ЕС, последствия. Шенген ские соглашения 77 СНГ. (Практи- Интеграционные процессы на постсо- Работа с текстом учебника, картами кум) ветском пространстве. СНГ, ГУАМ, атласа, электронным приложением, ЕврАзЭС, Союзное государство Бело- ресурсами Интернета. Конспектирова руссии и России ние. Выполнение заданий рабочей тет ради. Подготовка аналитического ма териала. Выступление с сообщением 78 Итоговый урок Повторение и обобщение пройденного Беседа по контрольным вопросам.


по разделу материала Обсуждение наиболее интересных тем курса и их применимости для будущей профессиональной деятельности.

Выполнение тестовых заданий Раздел 7. Устойчивое развитие (18 ч) Тема 1. Районирование и административно-территориальное деление (4 ч) 79 Вводное заня- Понятие «устойчивое развитие». По- Работа с текстом учебника, электрон тие. (Объясне- казатели устойчивого развития, про- ным приложением, ресурсами Интер ние учителя, гнозы. Основные темы раздела (райо- нета дискуссия) нирование, основы электоральной гео графии, региональное неравенство и территориальная справедливость).

Проблемы устойчивости экономи ческого развития (энергетическая, сырьевая, экологическая) и проблема устойчивости общественного развития (демографическая, продовольствен ная, мира и разоружения и др.) 80—81 Зачем нужно Районирование — важнейший метод Работа с текстом учебника, электрон районировать пространственного анализа. Проце- ным приложением. Конспектирова территорию? дура районирования. Виды райони- ние Какие сущест- рования. Однородное (однопризнако вуют виды вое и многопризнаковое) узловое районов и районирование. Принципы райониро принципы вания. Районирование «сверху», районирова- районирование «снизу» (аналитиче ния? (Лекция) ские и синтетические районы). Грани цы между районами. Гравитационные модели Продолжение табл.

№ Темы уроков Содержание уроков Виды деятельности ученика уроков 82 Чем различа- Районирование и административ- Работа с текстом учебника, электрон ются райониро- но-территориальное деление (АТД). ным приложением. Конспектирова вание и адми- Реформа АТД и принципы ее проведе- ние. Выполнение заданий рабочей нистративно- ния. Качество районирования и АТД тетради территориаль ное деление?

(Практикум) Тема 2. Основы электоральной географии (4 ч) 83 Какие принци- Правила справедливой нарезки окру- Работа с текстом учебника, электрон пы нарезки ок- гов (принцип равенства, компактнос- ным приложением, ресурсами Интер ругов для голо- ти, недопущения нарезки округов нета. Конспектирование сования обеспе- в интересах партий) чивают равное избирательное право? (Лекция) 84 Как нарезать Выделение округов по принципу мак- Работа с текстом учебника, электрон округа для го- симальной сегрегации и максималь- ным приложением, ресурсами Интер лосования? Ка- ной интеграции. Джерримендеринг — нета. Конспектирование. Выполнение кие показатели манипулирование сеткой избиратель- заданий рабочей тетради используют при ных округов в интересах партий. По географиче- казатели, используемые при геогра ском анализе фическом анализе выборов. Правила выборов? Как распределения мест в парламенте в распределяют- странах различных социально-эконо ся места в пар- мических типов. США: система пари ламенте между тетов;

распределение мест в Государст регионами в венной Думе странах раз личных соци ально-экономи ческих типов?

(Практикум) 85 Выборы в моей Проект «Выборы в моей области (горо- Работа с дополнительными источни области (горо- де, районе)». Какие выборы проходили ками информации. Подготовка проек де, районе). в последние годы в моей области (Пре- та. Работа в составе временного твор (Конференция) зидента, в Госдуму, в местные органы ческого коллектива. Подготовка пре власти)? Какие партии выдвигали зентации. Выступление с сообщением своих кандидатов? Каковы результаты голосования (сколько голосов было подано за партию или за кандидата (в президенты, в парламент)? Каков уровень легитимности парламента (сколько избирателей проголосовало за всех победивших кандидатов, вмес те взятых, и какой процент они состав ляют от общего числа избирателей)?


Были ли выдвинуты на выборах депу таты прошлого созыва? Какова была активность избирателей на выборах (число избирателей, принявших учас тие в голосовании от общего числа из бирателей)? Сравнение с показателями Продолжение табл.

№ Темы уроков Содержание уроков Виды деятельности ученика уроков за предыдущие годы и со средними по стране. Каково было среднее число кандидатов в округе (т. е. напряжен ность борьбы на выборах) — для оцен ки выборов в местные органы власти?

Какова была доля женщин среди кан дидатов? Каков индекс популярности партии в регионе (отношение доли про голосовавших за эту партию в регионе к среднему по стране показателю)?

86 Итоговый урок Повторение и обобщение пройденного Беседа по контрольным вопросам.

по теме материала Обсуждение наиболее интересных тем курса и их применимости для будущей профессиональной деятельности.

Выполнение тестовых заданий Тема 3. Региональное неравенство и территориальная справедливость (10 ч) 87 Каковы прин- Принципы территориальной и соци- Работа с текстом учебника, электрон ципы террито- альной справедливости;

их примени- ным приложением. Конспектирова риальной и со- мость, оценка степени справедливости ние циальной спра ведливости?

(Лекция) 88—89 Как измерить Кривая Лоренса. У. Айзард — основа- Работа с текстом учебника, электрон региональное тель регионалистики. Региональное ным приложением, ресурсами Интер неравенство? неравенство, экономическая эффек- нета. Выполнение заданий рабочей (Практикум) тивность и территориальная справед- тетради. Подготовка сообщения и вы ливость в странах различных социаль- ступление но-экономических типов 90 Какие методы Региональная политика: стимулирую- Работа с текстом учебника, электрон региональной щая, компенсирующая — и методы ее ным приложением, ресурсами Интер политики ис- проведения в странах различных со- нета. Конспектирование. Выполнение пользует госу- циально-экономических типов (ЕС, заданий рабочей тетради. Подготовка дарство? (Ком- Россия). Методы справедливого рас- сообщения и выступление бинированный пределения национального дохода урок) между районами страны 91—92 Как взаимодей- Закономерности пространственного Работа с текстом учебника, электрон ствуют различ- экономического развития. Типы эко- ным приложением, ресурсами Интер ные типы эко- номических районов Дж. Фридмана нета. Выполнение заданий рабочей номических (районы-ядра, растущие районы, тетради. Подготовка сообщения и вы районов? (Ком- районы нового освоения, депрессив- ступление бинированные ные районы). «Полюса роста»

уроки) Фр. Перру. Модель «центр — перифе рия». Особые экономические зоны в РФ. Центр и периферия мирового хо зяйства. Центральные и периферий ные районы на глобальном и локаль ном уровне. Пространственные Окончание табл.

№ Темы уроков Содержание уроков Виды деятельности ученика уроков закономерности распространения нововведений (теория диффузии нововведений). Барьеры диффузии.

Про-блемы устойчивости экономиче ского развития (энергетическая, сырьевая, экологическая) и проб лемы устойчивости общественного развития (демо-графическая, продовольственная, мира и разо ружения и др.) 93—94 «Полюса роста» Проект «Полюса роста» в моей Работа с дополнительными источни в моей области области (федеральном округе)». ками информации. Подготовка проек (федеральном Каково экономико-географическое та. Выступление с сообщением округе). (Кон- положение моей области? Природные ференция) ресурсы и условия. Место в эконо мике России. Региональное нера венство: «богатые» и «бедные»

районы, причины регионального неравенства. Особые экономические зоны (если они уже спланированы — рассказать о них, если нет — предло жить свой вариант регионального развития) 95 Итоговый урок Повторение и обобщение пройденного Беседа по контрольным вопросам.

по теме материала Обсуждение наиболее интересных тем курса и их применимости для будущей профессиональной деятельности.

Выполнение тестовых заданий 96 Карьера с гео- Географические знания в реальных Актуализация материалов разделов графией. (Кон- профессиях (повторение по всем разде- курса. Работа с ресурсами Интернета.

ференция) лам курса, выбор профессии) Подготовка проекта. Выступление с сообщением УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА Данный учебно-методический комплекс для углуб ленного изучения географии в 10—11 классах содержит, кроме учебников, методическое пособие, рабочую тетрадь, электронное приложение.

1. География. 10 класс. Углубленный уровень. Учебник (автор В. Н. Холина).

2. География. 11 класс. Углубленный уровень. Учебник (автор В. Н. Холина).

3. География. 10—11 классы. Углубленный уровень. Кни га для учителя. Методическое пособие (автор В. Н. Холина).

4. География. 10—11 классы. Углубленный уровень. Ра бочая тетрадь (автор В. Н. Холина).

5. География. 10—11 классы. Углубленный уровень.

Электронное приложение.

СОДЕРЖАНИЕ Программа курса «География. 10—11 классы. Базовый уровень»

Авторы А. П. Кузнецов, Э. В. Ким........................... Пояснительная записка.......................... Общая характеристика курса.................... Место курса в учебном плане.................... Содержание программы и результаты изучения предмета.............................. Примерное тематическое планирование............ Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса....................... Программа курса «География. 10—11 классы. Углубленный уровень»

Автор В. Н. Холина................................... Пояснительная записка......................... Общая характеристика курса................... Место курса в учебном плане................... Содержание программы и результаты изучения предмета............................. Примерное тематическое планирование........... Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса...................... Для заметок Для заметок Для заметок Для заметок

Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 ||
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.