авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 | 3 | 4 |
-- [ Страница 1 ] --

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ..................................................................................... 4

1.1 Нормативные документы для разработки ООП по направлению

подготовки……………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………...4

1.2 Общая характеристика ООП................................................................................. 6

1.3 Миссия, цели и задачи ООП ВПО........................................................................ 7 1.4 Требования к абитуриенту.................................................................................... 7 2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ....................................... 9 2.1 Область профессиональной деятельности выпускника..................................... 9 2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника.................................... 2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника......................................... 2.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника..................................... 3. РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ООП............................................................................................................................. 4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ООП ВПО................................................................................................. 4.1 Состав документов............................................................................................... 4.2 Содержание документов..................................................................................... 4.2.1 Краткая характеристика учебного плана (структура ООП по дисциплинам)………................................................................................................. 4.2.2 Образовательные программы дисциплин (рабочие программы учебных дисциплин), аннотации.............................................................................................. 4.2.3 Программа педагогической практики............................................................. 4.2.4 Программа производственной практики.

....................................................... 4.2.5 Программа научно-исследовательской работы............................................. 4.2.6 Программа итоговой государственной аттестации студентов выпускников вуза....................................................................................................... 5. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ............................................................................................................ 5.1 Ресурсное обеспечение реализации ООП......................................................... 5.1.1 Кадровое обеспечение...................................................................................... 5.1.2 Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ООП ВПО....................................................................... 5.1.3 Материально-техническое обеспечение реализации образовательного процесса в вузе в соответствии с ООП ВПО.......................................................... 5.2 Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения студентами ООП ВПО............................................................................................... 5.2.1 Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации........................................................... 5.2.2 Итоговая государственная аттестация студентов-выпускников.................. Приложение 2. Аннотации рабочих учебных программ дисциплин учебного плана............................................................................................................................ Приложение 3. Аннотация программы педагогической практики..................... Приложение 4. Аннотации программ научно-производственной практики..... Приложение 5. Аннотация программы научно-исследовательской работы.... Приложение 6. Аннотация итоговой государственной аттестации (выпускная квалификационная работа)...................................................................................... Приложение 7. Рекламное описание ООП............................................................ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Настоящая основная образовательная программа высшего профессио нального образования (магистратуры), реализуемая ИрГТУ по направлению подготовки 240100 «Химическая технология» “Химическая технология при родных энергоносителей и углеродных материалов” (далее – ООП ВПО), пред ставляет собой систему документов, разработанную и утвержденную ректором ИрГТУ с учетом потребностей регионального рынка труда, требований феде ральных органов исполнительной власти и соответствующих отраслевых тре бований на основе федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по соответствующему направлению подготовки, а также с учетом рекомендованной профильным учебно методическим объединением примерной основной образовательной програм мы.

Настоящая ООП ВПО регламентирует цели, ожидаемые результаты, со держание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оцен ку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает:

учебный план и календарный учебный график;

рабочие программы учебных дисциплин (модулей) и методиче ские материалы, обеспечивающие реализацию соответствую щей образовательной технологии и качество подготовки обу чающихся программы учебной и производственной практики, программы и методические указания по итоговой государст венной аттестации;

другие материалы, характеризующие настоящую основную об разовательную программу.

1.1 Нормативные документы для разработки ООП по направле нию подготовки Нормативно-правовую базу для разработки настоящей ООП ВПО состав ляют:

1. Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании»

(от 10 июля 1992 года №3266-1 с изменениями) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 года №125-ФЗ с изменениями);

2. Федеральные законы Российской Федерации: «О внесении изме нений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образо вательного стандарта» (от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ) и «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Россий ской Федерации (в части установления уровней высшего профес сионального образования)» (от 24 декабря 2007 года № 232-ФЗ).

3. Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Феде рации от 14 февраля 2008 года № 71 (далее - Типовое положение о вузе);

4. Федеральный государственный образовательный стандарт высше го профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки:

5. 240100 – Химическая технология. Степень (квалификация) – ма гистр, утвержденный приказом Министерства образования и нау ки Российской Федерации от “_22_”_декабря 2009 г. № 792;

6. Нормативно-методические документы Минобрнауки России по проектированию основных образовательных программ вузов;

7. Устав ИрГТУ Миссия, цели и задачи ООП ВПО 1. В связи с происходящим реформированием химической и в том числе нефтеперерабатывающей отрасли нашей страны, предприятия и организации России и Иркутской области делают заявки на специалистов, подготовленных к деятельности, требующей углубленной профессиональной подготовки в облас ти проектирования нефтеперерабатывающих нефтехимических и химических производств.

К числу требований, определяющих ценность технолога в современных условиях, относится его понимание системного подхода к деятельности пред приятий основного органического и нефтехимического синтеза, определяюще го стратегические цели по повышению конкурентоспособности на рынке хими ческой продукции.

В полной мере с решением данной задачи может успешно справиться пе дагогический коллектив кафедры химической технологии. Одно из генераль ных направлений научной деятельности кафедры составляют исследования в области наукоемкого производства, создание и промышленное освоение новых экологически безопасных технологий, решение технологических проблем, на правленных на увеличение глубины и качества переработки нефти. Фундамен тальные и прикладные исследования научной школы кафедры поддержаны грантами и программами самого высокого уровня, инновационные разработки нашли свое воплощение в хоздоговорных работах, патентах и внедрениях в производство.

Широкий спектр научных интересов преподавателей кафедры химиче ской технологии ИрГТУ позволяет вести научные и прикладные работы, ори ентированные на инновации и повышение эффективности переработки углево дородного сырья во всей технологической цепочке.

Инициативу, целесообразность и перспективность открытия в ИрГТУ подготовки магистров по программе “Химическая технология природных энергоносителей и углеродных материалов” полностью поддерживают круп нейшие предприятия региона: ОАО «ИркутскНИИхиммаш», ОАО «Ангарск нефтехимипроект», ОАО «АНХК», ОАО «Саянскхимпласт».

Требования к абитуриенту 1. В соответствии с Федеральным законом “О высшем и послевузовском профессиональном образовании”, типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заве дении), утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 14.02.2008 №71, приказом Министерства образования и науки Российской Федерации “Об образовательной программе высшего профессионального обра зования специализированной подготовки магистров” от 22.03.2006 №62, прика зом Минобразования России от 14.01.2003 № 50 “Об утверждении порядка приема в государственные образовательные учреждения высшего профессио нального образования Российской Федерации”, федеральным государственным образовательным стандартом по направлению подготовки 240100 «Химиче ская технология», уставом ИрГТУ право обучения в магистратуре предоставля ется лицам, имеющим высшее профессиональное образование, независимо от направления подготовки (специальности), подтвержденное документом госу дарственного образца.

Прием в магистратуру проводится на конкурсной основе. Вступительные испытания разработаны выпускающей кафедрой согласно требованиям (уста новленным федеральным государственным образовательным стандартом) к уровню подготовки, необходимой для освоения программы специализирован ной подготовки магистра.

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ Область профессиональной деятельности выпускника 2. Область профессиональной деятельности магистров включает производ ственно-технологическую;

научно-исследовательскую, проектную и деятель ность, а также разделы науки и техники, содержащие совокупность средств, приемов, способов и методов человеческой деятельности, направленной на получение веществ и материалов с помощью физических, физико химических и химических процессов, производство на их основе изделий различного назначения;

создание, внедрение и эксплуатацию производств продуктов ос новного и тонкого органического синтеза, полимерных материалов, продуктов переработки нефти, газа и твердого топлива и изделий на их основе.

Объекты профессиональной деятельности выпускника 2. Объектами профессиональной деятельности магистров по направлению 240100 «Химическая технология» являются:

химические вещества и материалы;

методы и приборы определения состава и свойства веществ и мате риалов;

оборудование, технологические процессы и промышленные систе мы получения веществ, материалов, изделий, а также системы управления ими и регулирования;

методы и средства оценки состояния окружающей среды и защиты ее от влияния промышленного производства, энергетики и транс порта.

Виды профессиональной деятельности выпускника 2. Магистр по направлению подготовки 240100 Химическая технология го товится к следующим видам профессиональной деятельности:

производственно-технологической;

организационно-управленческой, научно-исследовательской;

проектной педагогической;

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основ ном готовится магистр, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного за ведения и объединениями работодателей.

Задачи профессиональной деятельности выпускника 2. Магистр по направлению подготовки 240100 Химическая технология должен быть подготовлен к решению следующих профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры и видами профессиональной деятельности:

производственно-технологическая деятельность:

– внедрение в производство новых технологических процессов и кон троль над соблюдением технологической дисциплины;

– разработка норм выработки, технологических нормативов на расход сырья и вспомогательных материалов, топлива и электроэнергии, выбор обору дования и технологической оснастки;

– оценка экономической эффективности технологических процессов, ин новационно–технологических рисков при внедрении новых технологий;

– исследование причин брака в производстве и разработка предложений по его предупреждению и устранению;

– разработка мероприятий по комплексному использованию сырья, по замене дефицитных материалов и изыскание способов утилизации отходов производства, выбор систем обеспечения экологической безопасности производства;

организационно-управленческая деятельность:

– организация работы коллектива исполнителей, принятие управленче ских решений в условиях различных мнений, организация повышения квали фикации сотрудников подразделений в области профессиональной деятельно сти;

– поиск оптимальных решений при создании продукции с учетом требо ваний качества, надежности и стоимости, а также сроков исполнения;

– безопасности жизнедеятельности и экологической чистоты;

– оценка производственных и непроизводственных затрат на обеспечение качества продукции, проведение маркетинга и подготовка бизнес-планов вы пуска и реализации перспективной и конкурентоспособной продукции;

– адаптация современных систем управления качеством к конкретным условиям производства, осуществление технического контроля и управления качеством продукции;

научно-исследовательская деятельность:

– постановка и формулирование задач научных исследований на основе результатов поиска, обработки и анализа научно-технической информации;

– разработка новых технических и технологических решений на основе результатов научных исследований в соответствии с планом развития предпри ятия;

– создание теоретических моделей технологических процессов, позво ляющих прогнозировать технологические параметры, характеристики аппара туры и свойства получаемых веществ, материалов и изделий;

– разработка программ и выполнение научных исследований, обработка и анализ их результатов, формулирование выводов и рекомендаций;

– координация работ по сопровождению реализации результатов работы в производстве;

– анализ, синтез и оптимизация процессов обеспечения качества испыта ний, сертификации продукции с применением проблемно ориентированных методов;

– подготовка научно-технических отчетов, аналитических обзоров и справок;

– защита интеллектуальной собственности, публикация научных резуль татов;

проектная деятельность:

– подготовка заданий на разработку проектных решений;

– проведение патентных исследований с целью обеспечения патентной чистоты новых проектных решений;

– разработка различных вариантов технологического процесса, анализ этих вариантов, прогнозирование последствий, нахождение компромиссных решений в условиях многокритериальности и неопределенности, планирование реализации проекта;

– разработка проектов технических условий, стандартов и технических описаний новых материалов и изделий;

педагогическая деятельность:

– разработка новых лабораторных установок для проведения практику мов;

– разработка учебно-методической документации для проведения заня тий;

– проведение лабораторных и практических занятий;

разработка методов контроля знаний студентов;

3. РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ООП 3.1 Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

– способностью и готовностью совершенствовать и развивать свой ин теллектуальный и общекультурный уровень, получать знания в области совре менных проблем науки, техники и технологии, гуманитарных, социальных и экономических наук (ОК- 1);

– к профессиональному росту, к самостоятельному обучению новым ме тодам исследования, к изменению научного и научно-производственного про филя своей профессиональной деятельности (ОК- 2);

– свободно пользоваться русским и иностранным языками, как средством делового общения (ОК -3);

– на практике использовать умения и навыки в организации исследова тельских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК- 4);

– находить творческие решения социальных и профессиональных задач к нестандартным решениям (ОК-5);

– самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой дея тельности (ОК- 6).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компе тенциями (ПК):

общепрофессиональными:

– способностью и готовностью к профессиональной эксплуатации совре менного оборудования и приборов в соответствии с направлением и профилем подготовки (ПК- 1);

– к использованию методов математического моделирования материалов и технологических процессов, к теоретическому анализу и экспериментальной проверке теоретических гипотез (ПК-2);

– к защите объектов интеллектуальной собственности и коммерциализа ции прав на объекты интеллектуальной собственности (ПК-3);

производственно-технологическая деятельность:

– к решению профессиональных производственных задач - контролю технологического процесса, разработке норм выработки, разработке техноло гических нормативов на расход материалов, заготовок, топлива и электроэнер гии, к выбору оборудования и технологической оснастки (ПК-4);

– к совершенствованию технологического процесса - разработке меро приятий по комплексному использованию сырья, по замене дефицитных мате риалов и изысканию способов утилизации отходов производства, к исследова нию причин брака в производстве и разработке предложений по его предупре ждению и устранению (ПК-5);

– к анализу технологичности изделий и процессов, к оценке экономиче ской эффективности технологических процессов, оценке инновационно - тех нологических рисков при внедрении новых технологий (ПК- 6);

– оценивать эффективность и внедрять в производство новые технологии (ПК-7);

организационно-управленческая деятельность:

– способностью и готовностью рассчитывать и оценивать условия и по следствия (в том числе экономические) принимаемых организационно управленческих решений (ПК-8);

– к организации работы коллектива исполнителей, принятию исполни тельских решений в условиях спектра мнений, определению порядка выполне ния работ (ПК-9);

– находить оптимальные решения при создании продукции с учетом тре бований качества, надежности и стоимости, а также сроков исполнения, безо пасности жизнедеятельности и экологической чистоты (ПК-10);

– к организации повышения квалификации и тренингу сотрудников под разделений (ПК-11);

– способностью адаптировать современные версии систем управления качеством к конкретным условиям производства на основе международных стандартов (ПК-12);

– к проведению маркетинговых исследований и подготовке бизнес планов выпуска и реализации перспективной и конкурентоспособной продук ции (ПК-13);

научно-исследовательская деятельность:

– способностью и готовностью организовывать самостоятельную и кол лективную научно-исследовательскую работу, разрабатывать планы и про граммы проведения научных исследований и технических разработок, разраба тывать задания для исполнителей (ПК-14);

– к поиску обработке, анализу и систематизации научно-технической ин формации по теме исследования, выбору методик и средств решения задачи (ПК-15);

– использовать современные приборы и методики, организовывать про ведение экспериментов и испытаний, проводить их обработку и анализировать их результаты (ПК-16);

проектная деятельность:

– строить и использовать модели для описания и прогнозирования раз личных явлений, осуществлять их качественный и количественный анализ (ПК 17);

– к проведению патентных исследований, к обеспечению патентной чис тоты новых проектных решений и патентоспособности показателей техниче ского уровня проекта (ПК-18);

– проводить технические и технологические расчеты по проектам, техни ко-экономический и функционально-стоимостный анализ эффективности про екта (ПК-19);

– использовать пакеты прикладных программ при выполнении проектных работ (ПК-20);

– разрабатывать методические и нормативные документы, техническую документацию, а также предложения и мероприятия по реализации разрабо танных проектов и программ (ПК-21);

педагогическая деятельность:

способностью и готовностью к созданию новых экспериментальных ус тановок для проведения лабораторных практикумов (ПК-22);

к разработке учебно-методической документации для проведения учеб ного процесса (ПК-23).

Знания, умения, формируемые в результате освоения ООП 3. 3.2.1 После изучения базовой части цикла обучающийся должен:

знать:

- основные научные школы, направления, концепции, источники знания;

методы и приемы научного исследования;

методологические теории и принци пы современной науки;

методологию научных исследований;

- основные теории и методы макро- и микроэкономики;

экономическое планирование и прогнозирование;

- современные методы теоретического и экспериментального исследова ния в различных разделах химии, методы определения состава, структуры ве щества, механизма химических процессов, их теоретические основы, возмож ности и границы применимости;

уметь:

- осуществлять методологическое обоснование научного исследования;

- анализировать, оценивать и прогнозировать экономические эффекты и последствия реализуемой и планируемой деятельности;

- выбрать метод исследования для заданной научной и технологической задачи, спланировать и провести экспериментальное исследование, провести интерпретацию результатов исследования;

владеть:

- навыками историко-методологического анализа научного исследования и его результатов;

- навыками историко-методологического анализа научного исследования и его результатов;

- приемами экономического анализа и планирования;

- иностранным языком на уровне профессионального общения;

- методиками проведения исследований с помощью современных физи ческих и физико-химических методов.

3.2.2 Профессиональный цикл. Базовая (общепрофессиональная) часть В результате изучения базовой части цикла обучающийся должен: знать:

основы массопередачи в системах с твердой фазой;

закономерности массопереноса в пористых телах;

основные уравнения равновесия при адсорбции и ионном обмене, дина мики сорбции и ионного обмена;

методы расчета адсорбционных и ионнообменных аппаратов;

закономерности процессов растворения и кристаллизации;

методы описания равновесия и кинетики массопередачи процессов в сис теме жидкость-жидкость;

иерархическую структуру и принципы функционирования компьютерных систем автоматизации научных исследований (АСНИ), автоматизированного проектирования (САПР), автоматизированного управления (АСУ), применяе мые в них алгоритмы и критерии оптимальности, методы оптимизации химиче ских производств;

уметь:

определять основные характеристики процессов с участием твердой фа зы, использовать математические модели процессов, определять параметры процессов в промышленных аппаратах с участием твердой фазы;

применять методы и алгоритмы оптимизации, а также соответствующие пакеты прикладных программ для оптимизации задач исследования, проекти рования и управления химическими производствами;

владеть:

методами определения оптимальных и рациональных технологических режимов работы оборудования;

методами одномерной и многомерной оптимизации для определения оп тимальных условий проведения химико-технологических процессов, управле ния ими и проектирования.

4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ООП ВПО Состав документов 4. В соответствии со Статьей 5 Федерального закона Российской Федерации от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ, п. 39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО по данному направлению подготовки содержание и организация образо вательного процесса регламентируется:

учебным планом;

календарным учебным графиком;

образовательными программами дисциплин (рабочими программа ми учебных дисциплин), другими материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся (календарно тематический план, учебно-методический комплекс дисциплины);

программами учебных и производственных практик;

программами итоговой государственной аттестации;

другими методическими материалами, обеспечивающими реализа цию соответствующих образовательных технологий по дисципли не, практикам и итоговой аттестации.

Содержание документов 4. 4.2.1 Краткая характеристика учебного плана (структура ООП по дисциплинам) Основная структура учебного плана изложена в таблице 1.

Таблица 1 – Структура учебного плана по данной ООП Курсовой проект Трудоёмкость Наименование дисциплин, (работа) Код дисци- Форма (час) разделов.

плины контроля Общенаучный цикл [15;

20] M Философские проблемы науки и техни- Зачет М1.Б.1 ки 1 семестр Экономический анализ и управление Экзамен М1.Б.2 производством 1 семестр Теоретические и экспериментальные Зачет М1.Б.3 Да методы исследований в химии 1 семестр Курсовой проект Трудоёмкость Наименование дисциплин, (работа) Код дисци- Форма (час) разделов.

плины контроля Зачет 1, 2, М1.Б.4 Деловой иностранный язык 3 семестр Основы поиска научно-технической Зачет М1.В.1 информации 1 семестр Менеджмент и маркетинг в нефтегазо- Зачет М1.В.2 вом комплексе 2 семестр Зачет Системы оценки качества топлива, ма М1.В.3 2 семестр Да сел и спец. жидкостей M1.ДВ1 Дисциплины по выбору Теоретические основы технологии при Экзамен Да родных энергоносителей и углеродных 1 семестр материалов. Спецкурс Экзамен Технология нефтехимического синтеза Да 2 1 семестр Профессиональный цикл [40;

45] M Процессы массопереноса с участием Экзамен М2.Б.1 твердой фазы 2 семестр Экзамен 3семестр;

М2.Б.2 Основы АСНИ и САПР Зачет 2 семестр Технология нефтяных базовых масел, Зачет М2.В.1 Да смазок и присадок 3 семестр Оптимизация процессов первичной пе- Экзамен М2.В.2 реработки нефти 3 семестр Современные проблемы науки и произ- Экзамен М2.В.3 водства в нефтегазовом комплексе 1 семестр Основы научных исследований и про- Зачет ектирования технологических устано- 1, 3 се М2.В.4 вок НПЗ местр;

Да Экзамен 2 семестр Технология переработки углеводород- Зачёт М2.В.5 Да ных газов каталитического крекинга 2 семестр, Курсовой проект Трудоёмкость Наименование дисциплин, (работа) Код дисци- Форма (час) разделов.

плины контроля Экзамен 3 семестр Методические основы разработки нор- Зачёт М2.В.6 мативно-технической документации 3 семестр M2.ДВ1 Дисциплины по выбору Основы разработки и внедрения инно- Экзамен вационных технологий в первичной 3 семестр 1 нефтепереработке Основы разработки и внедрения инно- Экзамен вационных технологий переработки 3 семестр 2 тяжелых нефтяных остатков M2.ДВ2 Дисциплины по выбору Технология получения современных Экзамен углеродных и композиционных мате 1 2 семестр риалов. Спецкурс Нанотехнологии в процессах получения Экзамен 2 углеродных материалов 2 семестр Зачет Научно-производственная практика 2 семестр Зачет Педагогическая практика 4 семестр Зачет Научно-производственная практика 4 семестр Зачет Научно-исследовательская работа 1, 2, 3 се местр Подготовка магистерской диссертации и защита ИТОГО часов по программе специали зированной подготовки магистра Копия утвержденного учебного плана и график учебного процесса при ведены в приложении 1.

4.2.2 Образовательные программы дисциплин (рабочие программы учебных дисциплин), аннотации Аннотации образовательных программ дисциплин (рабочих учебных программ дисциплин) по всему учебному приведены в Приложении 2.

При реализации ООП магистратуры по данному направлению подготовки предусматриваются следующие виды практик: 1-ая научно-производственная практика;

педагогическая практика;

2-ая научно-производственная практика.

4.2.3 Программа педагогической практики Аннотация программы педагогической практики приведена в Приложе нии 3.

4.2.4 Программа производственной практики Аннотации программ научно-производственных практик приведены в Приложении 4.

4.2.5 Программа научно-исследовательской работы При реализации данной ООП предусматривается проведение НИР.

Аннотация программы НИР приведена в Приложении 5.

4.2.6 Программа итоговой государственной аттестации студентов выпускников вуза При реализации настоящей ООП по решению Ученого совета вуза преду смотрена итоговая государственная аттестация в форме защиты выпускной квалификационной работы (магистерской диссертации). Аннотация программы итоговой государственной аттестации приведена в Приложении 6.

5. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ Ресурсное обеспечение реализации ООП 5. 5.1.1 Кадровое обеспечение Реализация основной образовательной программы магистратуры по на правлению 240100 «Химическая технология» обеспечивается научно педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися на учной и (или) научно-методической деятельностью.

Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование (в основном, квалификацию «Инженер-химик-технолог») и ученую степень, соот ветствующие профилю преподаваемой дисциплины. Для реализации данной ООП привлекаются штатных преподавателей – 7 чел., в том числе: со степеня ми и званиями – 7 чел. (100 %);

докторов, профессоров – 3 чел. (43 %), дейст вующих руководителей и ведущих работников профильных организаций, предприятий и учреждений – 2 чел. (29 % от общего количества преподавате лей) 5.1.2 Учебно-методическое и информационное обеспечение образова тельного процесса при реализации ООП ВПО Основная образовательная программа обеспечивается учебно методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисцип линам основной образовательной программы. Содержание каждой из таких учебных дисциплин представлено в сети Интернет или локальной сети образо вательного учреждения.

При использовании электронных изданий вуз обеспечивает каждого обу чающегося, во время самостоятельной подготовки, рабочим местом в компью терном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дис циплин из расчета 1 место в аудитории на 10 обучающихся с выходом в ло кальную сеть или сеть Интернет.

Вуз обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения для проведения аудиторных занятий (лекций, практических и ла бораторных работ, консультаций и т.п.):

Для проведения лекционных и лабораторных занятий в основном ис пользуется аудиторный фонд университета.

Материально-техническая база на сегодняшний день соответствует со временному уровню науки и техники. За последние 5 лет затраты на оборудо вание и ремонт учебно-лабораторной базы составили 20 млн. рублей. Развитие материальной базы проводилось как за счет средств гос. бюджета, так и за счет спонсорской помощи базовых предприятий. Так в 2009-2010 уч. году была про ведена реконструкция ректификационной установки в лаборатории массооб менных процессов за счет средств спонсорской помощи ОАО АНХК.

В отчетный период на кафедре создана научно-исследовательская лабо ратория «Исследований и анализа нефти и нефтепродуктов», которая была ос нащена уникальным аналитическим оборудованием. Оборудование лаборато рии используется в учебной и научно-исследовательской работе студентов при подготовке магистерских диссертаций и дипломных работ.

На кафедре имеется компьютерный класс, оснащенный 18 компьютерами с процессором Pentium III для занятий магистрантов и студентов. Для обеспе чения дисциплин широко используются электронные средства информации (в том числе Интернет). Из 46 компьютеров кафедры 37 компьютеров имеют вы ход в Интернет. Для проведения слайд-лекций, защиты дипломных проектов и работ, а также для сопровождения научно-практических конференций на ка федре имеется необходимая мультимедийная техника.

Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.

Реализация основных образовательных программ обеспечивается досту пом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, форми руемым по полному перечню дисциплин основной образовательной програм мы. Во время самостоятельной подготовки в вузе, обучающиеся должны быть обеспечены доступом к сети Интернет.

Каждый обучающийся по основной образовательной программе обеспе чен не менее чем одним учебным и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла, входящей в образовательную программу (включая электронные базы периоди ческих изданий).

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными из даниями основной учебной и научной литературы по дисциплинам общенауч ного и профессионального циклов, изданными за последние пять лет, из расче та не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает офици альные, справочно-библиографические и специализированные периодиче ские издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся. Каждому обучающемуся обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда отечест венных и зарубежных журналов.

Перечень основных учебников, учебных пособий, методических указаний и электронных образовательных ресурсов по дисциплинам учебного плана ука зан в приложении 8.

5.1.3 Материально-техническое обеспечение реализации образова тельного процесса в вузе в соответствии с ООП ВПО Национальный исследовательский Иркутский государственный техниче ский университет (НИ ИрГТУ), реализующий основную образовательную про грамму подготовки магистров по направлению 240100 «Химическая техноло гия», располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведе ние всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лаборатор ной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, преду смотренных учебным планом вуза и соответствующей действующим санитар ным и противопожарным правилам и нормам.

Университет имеет специально оборудованные кабинеты и аудитории:

компьютерные классы с программным обеспечением. При использовании элек тронных изданий вуз обеспечивает каждого обучающегося во время самостоя тельной подготовки рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Ин тернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин. НИ ИрГТУ способен обеспечить каждому магистранту возможность не менее 6 часов в неделю рабо тать с сетью Интернет. Университет ведет работу по обеспечению необходимо го комплекта лицензионного программного обеспечения.

Кафедры университета обладают необходимыми специализированными лабораториями и оборудованием, необходимым для подготовки магистров. Все лаборатории оснащены специальной лабораторной мебелью, посудой, реакти вами.

В 2011 году в рамках программы развития университета на кафедре хи мической технологии создана «Научно-исследовательская исследований и ана лиза нефти и нефтепродуктов». Лаборатория оснащена новейшим оборудова нием для определения качественного и количественного состава углеводород ного сырья, в том числе нефти и нефтепродуктов. Имеющееся оборудование позволяет проводить фундаментальные и прикладные исследования в области переработки нефти, получения нефтепродуктов с высокими качественными ха рактеристиками, утилизации отходов производства, анализа состояния окру жающей среды.

Благодаря этому во время написания магистерской диссертации и выпол нения научно-исследовательских работ магистры направления «Химическая технология» имеют возможность ознакомиться с методами работы на совре менном аналитическом оборудовании.

5.2 Нормативно-методическое обеспечение системы оценки каче ства освоения студентами ООП ВПО В соответствии с ФГОС ВПО и Типовым положением о вузе оценка каче ства освоения студентами основных образовательных программ включает:

текущий контроль успеваемости (в рамках дисциплины), промежуточную (по окончанию изучения дисциплины), итоговую государственную аттестацию студентов (по окончании обучения).

5.2.1 Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов на соответст вие их персональных достижений поэтапным требованиям ООП вуз создает фонды оценочных средств.

Эти фонды включают:

контрольные вопросы и типовые задания для практических заня тий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов;

тесты и компьютерные тестирующие программы;

примерную тематику курсовых работ / проектов, рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценивать уровни об разовательных достижений и степень сформированности компе тенций.

Образцы оценочных средств, применяемых для проведения текущего контроля, приведены в разделе 6 аннотаций образовательных программ дисци плин.

5.2.2 Итоговая государственная аттестация студентов-выпускников Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения основной образовательной про граммы в полном объеме.

Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной ква лификационной работы.

Приложение 2. Аннотации рабочих учебных программ дисциплин учебного плана М1. Общенаучный цикл М1. Б1. Философские проблемы науки и техники Направление подготовки 240100 «Химическая технология»

Магистерская программа «Химическая технология органиче ских веществ и топлива»

Квалификация (степень) магистр 1. Цели и задачи освоения дисциплины Цель дисциплины состоит в освоении общих закономерностей и конкрет ного многообразия форм функционирования науки в истории человеческой культуры и в системе философского знания, к пониманию специфики взаимо связи и взаимодействия с естественными, социо-гуманитарными и технически ми науками. Главным в достижении этой цели является освоение проблемного поля научного знания на «стыке» философии и конкретно-научных и техниче ских дисциплин.

Задачи дисциплины предполагают:

1. усвоение сведений о философских проблемах науки и техники;

2. развитие культуры философского и научного исследования;

3. формирование умения использовать философские и общенаучные категории, принципы, идеи и подходы в своей специальности;

3. развитие ответственности за профессиональную и научную деятель ность перед окружающей средой обитания человеческого общества.

2. Компетенции обучающегося, формирующиеся в результате освое ния дисциплины Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетен циями (ОК):

– способностью и готовностью совершенствовать и развивать свой ин теллектуальный и общекультурный уровень, получать знания в области совре менных проблем науки, техники и технологии, гуманитарных, социальных и экономических наук (ОК- 1);

– находить творческие решения социальных и профессиональных задач к нестандартным решениям (ОК-5);

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь:

ориентироваться в основных методологических и мировоззренче ских проблемах, возникающих в науке и технике на современном этапе их развития.

квалифицированно анализировать основные идеи крупнейших представителей отечественной и западной философии и методоло гии науки, философии техники.

осмыслить динамику научно-технического развития в широком со циокультурном контексте.

знать:

основные концепции современной философии науки и техники основные этапы исторического развития науки и техники;

онтолого-социологические проблемы, затрагивающие аспекты ис следования науки как социокультурного феномена, ее функции, законы развития и функционирования.

этические проблемы и аспекты науки и техники.

современное состояние философско-методологических исследова ний науки и техники.

владеть:

современными методами научного исследования 3. Основная структура дисциплины Всего Семестр № Вид учебной работы Общая трудоемкость дисциплины 72 Аудиторные занятия, в то числе: 26 лекции 13 лабораторные работы - практические/семинарские занятия 13 Самостоятельная работа (в том числе курсовое проектиро- 36 вание) Вид промежуточной аттестации (итогового контроля по зачет зачет дисциплине), в том числе курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1 Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических еди ниц) теоретической части дисциплины Раздел № 1. Наука в культуре современной цивилизации. Традиционали стский и техногенный типы цивилизационного развития и их базисные ценно сти. Наука и философия.

Раздел № 2. Философия науки. Позитивистская традиция в философии науке. Основные концепции современной философии науки. Модели генезиса, функционирования и развития науки. Структуралистская концепция науки как попытка объединения статической и динамической моделей науки.

Раздел № 3. Философские проблемы техники. Предмет философии тех ники: техника как объект и как деятельность. Три аспекта техники: инженер ный, антропологический и социальный. Техника как специфическая форма культуры. Современные философские концепции техники. Соотношение фи лософии техники и философии науки, истории техники, социологии техники, технической политики и философии хозяйства.

Раздел № 4. Научное познание и инженерия. Научное познание и инже нерия как разные виды деятельности, их отличие и специфика. Инженерия, наука и проектирование. Роль инженерного мышления в научном творчестве.

Влияние инженерно-технических знаний на формирование научной картины мира. Типология инженерных и технических знаний. Формирование некласси ческих научно-технических дисциплин. Переход к проектированию сложных комплексов, включающих технические подсистемы, человека, природную сре ду, инфраструктурные компоненты. Особенности современных нетрадицион ных видов инженерии и проектирования. Эволюция инженерной и проектиро вочной деятельности в ХХ столетии. Роль современных системных представле ний в развитии технических наук.

Раздел № 5. Инженерная деятельность с точки зрения этической и соци альной ответственности. Этические проблемы и аспекты техники. Критика концепции технологического детерминизма. Проблемы социальной оценки техники и ее последствий. Современные дискуссии по проблемам ответствен ности в технике. Технический прогресс и понятие «коллективная ответствен ность». Ответственность инженера-техника: распределение и мера ответствен ности за техногенный экологический ущерб. Проблема ответственности инже нера и инженерная этика. Проблема гуманитарного контроля в науке и высоких технологиях. Экологическая этика и ее философские основания. Моральная оценка научно-технического прогресса.

4.2 Перечень лабораторных работ Учебным планом не предусмотрены 4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий.

1. Наука в культуре современной цивилизации (раздел №1) 2. Философия науки (раздел № 2) 3. Философские проблемы техники (раздел № 3) 4. Специфика технического и технологического знания (раздел № 3) Практическое занятие № 5. Структура технической теории (раздел № 3) Практическое занятие № 6. Развитие инженерной деятельности и проек тирование (раздел № 4) Практическое занятие № 7. Современная инженерная деятельность и её последствия (раздел № 5) 5. Образовательные технологии Для реализации данной программы применяются следующие образова тельные технологии:

Традиционное обучение Технология проблемного обучения Технология компьютерной поддержки практических занятий Информационно-коммуникационные технологии Дифференциация и индивидуализация 6. Оценочные средства и технологии 6.1. Краткое описание контрольных мероприятий, применяемых контрольно-измерительных технологий и средств.

Балльно - рейтинговая система.

Тестирование 6.2. Описание критериев оценки уровня освоения учебной програм мой.

Зачтено – подготовка, удовлетворяющая требованиям по предмету: вы полнены задания для самостоятельной работы, пройдены тесты после изучения тем дисциплины.

Незачтено – незнание важнейших тем дисциплины.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Лебедев С.А. Философия науки: краткая энциклопедия. М., Академи ческий проект, 2008, 692 с.

2. Огородников В.П. История и философия науки, СПб, 3. Третьяков И.Д., Звездина А.А., Корнилова Г.И., Шафоростов А.И. Ис тория и философия науки, ИрГТУ, 2011.

М1.Б.2 Экономический анализ и управление производством Направление подготовки 240100 «Химическая технология»

Магистерская программа «Химическая технология органиче ских веществ и топлива»

Квалификация (степень) магистр 1. Цели и задачи освоения дисциплины Основными целями изучения дисциплины являются: подготовка качест венно нового специалиста, инженера-технолога способного используя полу ченные знания в области экономики и управления эффективно осуществлять научно-исследовательскую, проектно-технологическую, организационно управленческую деятельность.

Задачи дисциплины:

изучить юридические основы деятельности предприятия, технико экономические особенности производств органических веществ и топ лив, экономические основы производства и производственные ресур сы предприятия, результаты производства, финансовые отношения, основы управления деятельностью предприятия в условиях рынка;

освоить методы и приемы технико-экономического анализа деятель ности предприятия и инженерных решений, технологию разработки и принятия управленческих решений;

сформировать качества, позволяющие специалисту управлять дея тельностью предприятия в условиях нестабильной внешней и внут ренней среды.

2. Компетенции обучающегося, формирующиеся в результате освое ния дисциплины Выпускник должен обладать следующими общекультурными (ОК) и профессиональными (ПК) компетенциями:

– на практике использовать умения и навыки в организации исследова тельских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК- 4);

– способностью и готовностью рассчитывать и оценивать условия и по следствия (в том числе экономические) принимаемых организационно управленческих решений (ПК-8);

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь:

точно определить цели деятельности предприятия;

организовать работу коллектива;

сформировать и рационально распределить ресурсы предприятия в соответствии с требованиями производственного процесса и по ставленными целями;

оценить эффективность использования ресурсов предприятия;

пользоваться методами планирования текущих затрат и финансо вых результатов;

использовать методы технико-экономического анализа инженерных решений;

оценить финансовое состояние предприятия;

спроектировать структуру эффективного управления предприяти ем;

использовать технологию разработки и принятия управленческих решений;

оценить различные стороны финансово-хозяйственной деятельно сти предприятия.

знать:

организационно-правовые формы предприятий;

что такое экономическая система;

факторы производства;

как формируются издержки производства и обращения содержание финансовой деятельности предприятия;

суть инновационной деятельности;

функции и методы управления предприятием;

иметь представление:

о рыночной стратегии предприятия;

об оценке и выборе технологии;

об управлении нововведениями;

об инвестиционной деятельности;

о деятельности предприятий химической промышленности на внутреннем и мировом рынке.

3. Основная структура дисциплины Всего Семестр № Вид учебной работы Общая трудоемкость дисциплины 90 Аудиторные занятия, в то числе: 26 лекции 13 лабораторные работы - практические/семинарские занятия 13 Самостоятельная работа (в том числе курсовое проекти- 36 рование) Вид промежуточной аттестации (итогового контроля по экзамен экзамен дисциплине), в том числе курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1 Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических еди ниц) теоретической части дисциплины Раздел 1. Экономические основы производства Предмет и задачи курса «Экономика и управление производством».


Предприятие как социально-экономическая система. Организационно правовые формы предприятий. Источники формирования имущества предпри ятия. Технико-экономические особенности производств органических веществ и топлив.

Раздел 2. Ресурсы предприятия Экономическая система «производитель-покупатель». Производственная мощность. Основные производственные фонды: экономическая сущность, со став, структура, методы оценки, износ и амортизация основных фондов, эф фективность их использования. Нематериальные активы. Оборотные средства предприятия: классификация, состав и структура, расчет нормативов, показате ли эффективности использования оборотных средств, Персонал предприятия: состав и структура кадров предприятий химиче ской промышленности, производительность труда, оплата труда. Мотивация труда.

Раздел 3. Результаты производства Издержки производства. Планирование затрат. Калькулирование затрат.

Выручка, доходы. Прибыль предприятия. Формирование и использование при были. Рентабельность.

Раздел 4. Финансовая деятельность предприятия Финансы, Финансовые отношения. Управление финансами. Инвестици онная и дивидендная политика предприятия. Анализ финансового состояния предприятия.

Инновационная деятельность предприятия как основа экономического роста. Виды инноваций. Маркетинговая стратегия предприятия. Технологиче ская стратегия предприятия. Оценка и выбор технологий. Управление ново введениями. Технико-экономический анализ инженерных решений Раздел 5. Основы управления деятельностью предприятия Функции, методы управления. Стратегическое управление. Организаци онные процессы: коммуникации, методика разработки и принятия управленче ских решений.

4.2 Перечень лабораторных работ Учебным планом не предусмотрены 4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий.

Практическое занятие № 1. Структура национальной экономики. Пред приятие – основное звено экономики. Типы предприятий. Классификация предприятий. Производственная и организационная структура. Предприятия.

Принципы организации производства. Типы производства. Организация про изводственного процесса Практическое занятие № 2. Основные фонды (экономическая сущность, классификасификация, оценка, амортизация, показатели эффективности ис пользования ) Практическое занятие № 3. Оборотные средства (экономическая сущ ность, классиклассффикация, нормирование, показатели оборачиваемости, управл управление оборотными средствами) Практическое занятие № 4. Персонал, оплата труда персонала Практическое занятие № 5 Планирование затрат(классификация затрат на производствводство и реализацию, смета затрат, калькулирование затрат за трат, управление затратами) Практическое занятие № 6. Юридические основы, финансовые отноше ния, налогообложение Практическое занятие № 7. Понятие инновации. Виды инноваций. Пока затели технического уровня и эффективности новой техники и технологии.

5. Образовательные технологии Для реализации данной программы применяются следующие образова тельные технологии:

Традиционное обучение Технология проблемного обучения Технология компьютерной поддержки практических занятий Информационно-коммуникационные технологии Дифференциация и индивидуализация 6. Оценочные средства и технологии 6.1. Краткое описание контрольных мероприятий, применяемых контрольно-измерительных технологий и средств.

Уровень подготовленности определяется с использованием системы рей тинговых оценок. Рейтинговые баллы выставляются за каждую выполненную в полном соответствии со всеми требованиями, как по содержанию, так и по оформлению, а также защищенную работу, предусмотренную учебной про граммой дисциплины. После изучения каждого раздела дисциплины проводит ся контрольный опрос магистров с целью текущего контроля успеваемости.

Контрольный опрос считается пройденным, если в нем 75% ответов верны.

6.2. Описание критериев оценки уровня освоения учебной програм мы Критерии выставления оценки за экзамен:

«отлично» ставится студенту, набравшему за семестр от 85 до 100 баллов.

«хорошо» ставится студенту, набравшему за семестр от 85 до 70 баллов.

«удовлетворительно» ставится студенту, набравшему за семестр от 70 до 50 баллов.

«неудовлетворительно» ставится студенту, набравшему за семестр менее 50 баллов.

6.3. Контрольно-измерительные материалы для итоговой аттестации по дисциплине Контрольно-измерительные материалы для тестирования (примеры) 1. Инновационная деятельность фирмы направлена на 1. Расширение номенклатуры выпускаемой продукции 2. Обновление номенклатуры выпускаемой продукции 3. Улучшение качества продукции 4. Совершенствование технологии и организации производства 5. Все ответы правильные 2. Научно технический потенциал фирмы – определяет 1. Способность предприятия к развитию 2. Возможность стабильного функционирования 3. Возможность осуществления инноваций 4. Все ответы правильные 5. Нет правильного ответа.

3. По объектам вложения инвестиции делятся на 1. Реальные 2. Прямые 3. Краткосрочные 4. Финансовые 5. Частные 4. По характеру участия в процессе инвестирования различают инвести ции 1. Реальные 2. Прямые 3. Краткосрочные 4. Финансовые 5. Частные 5. Стратегия предприятия определяет 1. перспективы функционирования предприятия 2. Текущую деятельность 3. Стабилизацию деятельности 4. Все ответы правильные 5. Нет правильного ответа.

6. Маркетинговая стратегия фирмы предполагает 1. Разработку новых товаров 2. Расширение рынка при существующих товарах 3. Диверсификацию 4. Все ответы правильные 7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Гэри, Д. Х. Технологии и экономика нефтепереработки: пер. с англ. / Д. Х. Гэри, Г. Е. Хэндверк, М. Д. Кайзер;

пер. под ред. О. Ф. Глаголе вой. – 5-е изд. – Санкт-Петербург: Профессия, 2013. – 439 с.

2. Экономика предприятия и отрасли промышленности. А.С.Пелих и др.

Рн/Д. Феникс. 2008.

3. Экономика предприятия. /Под ред. А.Я.Аврашков М.: Банки и биржи.

4. Экономика предприятия /Под ред. И.А.Сафронова/ М.: Юристъ. 2008.

М1.Б.3 Теоретические и экспериментальные методы исследова ний в химии Направление подготовки 240100 «Химическая технология»

Магистерская программа «Химическая технология органиче ских веществ и топлива»

Квалификация (степень) магистр 1. Цели и задачи освоения дисциплины Основной целью освоения дисциплины является выработка у обучаю щихся четкого представления о теоретических и экспериментальных методах исследований, об их прикладной направленности, в том числе к химии.

В состав задач освоения дисциплины входят:

- ознакомление обучающихся с основными понятиями исследований и эксперимента применительно к химии;

- выработка у обучающихся навыков работы с теоретическими методами, навыков постановки и проведения эксперимента;

- обучение магистров способам обработки результатов эксперимента, оценки их надежности и квалифицированной математической обработки, ана лизу полученных величин с последующей разработкой новых технических и технологических решений и рекомендаций.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.

Обучающийся должен обладать следующими профессиональными ком петенциями (ПК):

использовать современные приборы и методики, организовывать прове дение экспериментов и испытаний, проводить их обработку и анализировать результаты (ПК-16);

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь:

осуществлять методологическое обоснование научного исследова ния;

выбрать метод исследования для заданной научной и технологиче ской задачи, спланировать и провести экспериментальное исследо вание, провести интерпретацию результатов исследования;

определять основные характеристики процессов с участием твер дой фазы, использовать математические модели процессов, опреде лять параметры процессов в промышленных аппаратах с участием твердой фазы;

применять методы и алгоритмы оптимизации задач исследования, проектирования и управления химическими производствами.

знать:

основные научные школы, направления, концепции, источники знания;

методы и приемы научного исследования;

методологиче ские теории и принципы современной науки;

методологию науч ных исследований;

современные методы теоретического и экспериментального иссле дования в различных разделах химии, методы определения состава, структуры вещества, механизма химических процессов, их теоре тические основы, возможности и границы применимости;

иерархическую структуру и принципы функционирования компью терных систем автоматизации научных исследований (АСНИ), ав томатизированного проектирования (САПР), автоматизированного управления (АСУ), применяемые в них алгоритмы и критерии оп тимальности, методы оптимизации химических производств.

владеть:

- навыками историко-методологического анализа научного иссле дования и его результатов;

- методиками проведения исследований с помощью современных физических и физико-химических методов.

3. Основная структура дисциплины Вид учебной работы Всего Семестр № Общая трудоемкость дисциплины 72 Аудиторные занятия, в том числе: 26 лекции лабораторные работы 13 практические/семинарские занятия 13 Самостоятельная работа (в том числе курсовое проекти- 46 рование) Вид промежуточной аттестации (итогового контроля по Зачет к/р Зачет к/р дисциплине), в том числе курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины.

4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических еди ниц) теоретической части дисциплины.

Не предусмотрено учебным планом 4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

1. Статистический подход к обработке данных. Выборочный метод, сред няя арифметическая выборки, выборочная дисперсия, доверительная вероят ность.

2. Определение погрешности эксперимента. Оценка точности измерения, сравнение дисперсий. Расчет по критериям Стьюдента, Кохрена.


3. Аналитическая форма представления результатов эксперимента. Метод наименьших квадратов-метод обработки линейных зависимостей.

4. Корреляционный анализ как метод изучения взаимосвязей между ис следуемыми переменными. Расчет коэффициента корреляции.

5. Регрессионный анализ. Уравнение регрессии и его статистическая об работка. Проверка гипотезы линейности по критерию Фишера.

6. Планирование экспериментов. Построение планов первого и второго порядков, их применение для обработки результатов экспериментов.

7. Анализ результатов экспериментов. оценка адекватности решений.

8. Методы поиска оптимальных решений. Экспериментальный поиск оп тимума.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий.

1. Современная научно-техническая политика. Выбор направления науч ного исследования и его этапы. Научно-техническое творчество.

2. Основы научного исследования. Понятие о науке. Определение и классификация научных исследований. Структура научного исследования.

3. Постановка проблемы. Изучение и работа с информационным мате риалом. Рабочая гипотеза. Основные методы теоретического исследования.

4. Методика и техника измерений. Основные измерительные величины в химии и химической технологии.

5. Общая характеристика измерительной аппаратуры. Точность измере ния, абсолютная и относительная ошибка измерений. Предельные значения не которых измерительных устройств.

6. Основы постановки и выполнения исследований. Комплексное исполь зование методов исследования в химии и химической технологии.

7. Определение и этапы эксперимента. Классификация, типы и задачи эксперимента.

8. Оформление результатов научно-исследовательской работы. Внедре ние и эффективность научных исследований.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы.

1. Понятия «открытие» и «изобретение», «патент» и «лицензия»;

их роль и значение для научно-технического прогресса.

2. Разработка и конструирование экспериментальной установки, органи зация и проведение экспериментального исследования.

3. Подобие и моделирование в научных исследованиях. Организация и обработка результатов эксперимента в критериальной форме.

4. Применение ЭВМ в научных исследованиях. Изучение пакетов при кладных программ и новых языков программирования из состава математиче ского обеспечения.

5. Методы графической обработки результатов эксперимента, методы подбора эмпирических формул.

6. Решение задач по темам.

7. Организация работы в научном коллективе.

8. Выполнение курсовой работы по одной из предложенных преподавате лем или магистром тем.

9. Оформление отчетов по выполненным лабораторным работам и пояс нительной записки курсовой работы.

10. Подготовка к зачету и защите курсовой работы.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы.

Для реализации данной программы применяются следующие образова тельные технологии: слайд-материалы;

виртуальное моделирование;

исследо вательский метод при выполнении лабораторных работ, самостоятельной и курсовой работы;

работа в команде при обсуждении результатов рассчитанных лабораторных и практических заданий.

Лабораторные работы проводятся с использованием пакетов прикладных программ Excel, Statistic, MathCAD, программного обеспечения языка VBA.

6. Оценочные средства и технологии.

Для текущего контроля успеваемости применяются тесты по материалу практических занятий и самостоятельной работы студентов;

Для итоговой ат тестации по дисциплине используются вопросы к зачету.

Результаты сдачи зачета оцениваются отметкой «зачтено», «незачтено»

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины.

1. Шкляр М.Ф. Основы научных исследований. Учебное пособие / М.Ф.Шкляр. – М.:Издательско-торговая корпорация «Дашков и Ко», 2008. 244с.

М1.Б.4 Деловой иностранный язык Направление подготовки 240100 «Химическая технология»

Магистерская программа «Химическая технология органиче ских веществ и топлива»

Квалификация (степень) магистр 1. Цели и задачи изучения курса Ведущая цель курса «Деловой иностранный язык» состоит в развитии и совершенствовании иноязычной коммуникативной компетенции в узкопрофес сиональной сфере деятельности, предполагающей способность осуществлять общение с зарубежными партнерами, используя систему релевантных языко вых и речевых норм и выбирая коммуникативное поведение, адекватное аутен тичной ситуации профессионального общения. Успешное освоение програм мы курса предполагает достижение магистрантами «второго порогового (B2), второго порогового продвинутого (B2+) уровней» владения английским язы ком. Достигаемый при этом уровень владения иностранным языком должен обеспечить возможность магистрам использовать приобретенные знания, на выки и умения, необходимые для квалифицированной информационной и про изводственной деятельности для достижения взаимопонимания в процессе уст ного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов.

Задачи: совершенствовать знания, навыки и умения, приобретенные в ходе изучения дисциплин «Иностранный язык», «Иностранный язык в сфере профессиональной коммуникации» в соответствие с программой и учебным планом подготовки специалистов вышеуказанного профиля;

сформировать умение пользоваться иностранным языком как средством профессионального общения;

обеспечить владение всеми видами иноязычной речевой деятельно сти в узкопрофессиональной сфере на высоком языковом уровне;

сформиро вать готовность читать узкопрофессиональные аутентичные тексты по специ альности для получения и обработки информации (аннотирование, рефериро вание, перевод);

углубить и расширить практическое владение устной речью в ситуациях реального делового профессионального общения;

формировать и развивать навыки публичной речи (выступление с докладом, сообщением, уча стие в переговорах, дискуссиях);

развивать навыки письма для подготовки пуб ликаций (написание аннотаций, отзывов, рецензий), ведения переписки;

нау чить магистранта самостоятельно работать с иностранным языком;

Программа нацелена на формирование и развитие автономности учебно познавательной деятельности магистранта по овладению английским языком, что предполагает учет личностных потребностей и интересов обучающегося.

Учебный процесс строится таким образом, чтобы способствовать формирова нию у магистрантов гуманистического мировоззрения, чувства интернациона лизма и патриотизма, более глубокого понимания вопросов внутренней и внешней политики России и вопросов международных отношений. Эти задачи осуществляются главным образом с помощью подбора учебных материалов со ответствующего содержания и целенаправленной работы по этим материалам в ходе учебного процесса.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в процессе освоения дисциплины – свободно пользоваться русским и иностранным языками, как средством делового общения (ОК -3);

По окончании курса «Технический перевод» для магистров сформиро ванность иноязычной коммуникативной компетенции характеризуется сле дующими составляющими.

Речевая компетенция Говорение Диалогическая речь знать: способы выражения определённых коммуникативных намерений (запрос / сообщение информации (дополнитель ной детализирующей, уточняющей, иллюстрирующей, оценочной), выяснение мнения собеседника, выражение собственного мнения по поводу полученной информации, выражение одобрения / недовольства, уклонение от ответа), рече вые тактики профессиональной коммуникации;

психологические аспекты рече вой коммуникации;

речевую норму в профессиональном общении на англий ском языке. уметь: участвовать в дискуссиях на темы, связанные с изучаемой специальностью;

осуществлять запрос информации, обращаться за разъясне ниями, выражать своё отношение к высказыванию партнёра;

обмениваться мнениями;

вести переговоры. владеть: навыками и умениями спонтанного об щения в диалогических и полилогических профессиональных ситуациях на английском языке;

навыками ведения диалога научного характера;

работы на выставке (беседы у стендов).

Монологическая речь знать: особенности построения коммуникативных типов речи, функционирующих в социокультурной, деловой и научной сферах общения (описание, повествование, сообщение, рассуждение). уметь: осущест влять монологическое высказывание профессионального характера в объеме не менее 15- 18 фраз за 5 минут в нормальном среднем темпе речи;

делать обоб щения и выводы;

анализировать;

применять риторические приемы, используе мые в презентациях и выступлениях на английском языке;

владеть: навыками и умениями делать подготовленные сообщения, док лады, по теме / проблеме, выступать на научных конференциях;

формами пуб личной речи в рамках профессионально и научной тематики (презентация, док лад);

формами речевого высказывания, используемыми в сфере профессио нального и научного общения (информирование, пояснение, совет, аргументи рование, инструктирование, иллюстрирование и т.д.).

Аудирование знать: способы и приёмы работы с аутентичным, воспри нимаемым на слух текстом. уметь: понимать аутентичную звучащую (моноло гическую и диалогическую) речь на темы профессионального характера с опо рой на изученный языковой материал, фоновые страноведческие и профессио нальные знания, навыки языковой и контекстуальной догадки. владеть: навы ками и умениями восприятия на слух и понимания аутентичных профессио нальных и научных текстов с разной глубиной и точностью проникновения в их содержание.

Чтение знать: способы и приемы работы с аутентичным текстом в разных видах чтения: ознакомительном, изучающем, просмотровом, поисковом;

осно вы реферирования и аннотирования литературы, правила чтения графиков, диа грамм. уметь: работать с оригинальной, в том числе со специальной и страно ведческой литературой, обзорами, научными статьями (ориентироваться в ино язычном тексте, прогнозировать его содержание, вычленять опорные смысло вые блоки, выделять основные мысли, находить логические связи, исключать избыточную информацию, пользоваться языковой догадкой на основе контек ста). владеть: навыками и умениями полного и точного понимания содержания узкопрофессионального текста на основе его информационной переработки (раскрытие значения незнакомых слов, грамматический анализ);

всеми видами чтения оригинальной литературы (ознакомительным, изучающим, просмотро вым, поисковым) разных функциональных жанров, при этом а) ознакомительное чтение со скоростью 180-200 слов/мин без сло варя;

количество неизвестных слов не превышает 4-5% по отношению к обще му количеству слов в тексте;

б) изучающее чтение – количество неизвестных слов не превы шает 8% по отношению к общему количеству слов в тексте;

допускается ис пользование словаря;

основными приемами аннотирования, реферирования, перевода литера туры по специальности.

Письменная речь знать: особенности реализации на письме коммуника тивных намерений (установление деловых контактов, напоминание, выражение сожаления, упрека и т.д.);

формулы делового этикета, характерных для культу ры англо-говорящих стран. уметь: осуществлять переписку в профессиональ ных и научных целях (письмо-запрос, письмо-ответ и др.), заполнять заявку на участие в научных конференциях, заполнять анкеты, составлять аннотацию, реферат, составлять план, тезисы сообщения / доклада;

переводить с иностран ного языка на русский и с русского языка на иностранный;

осуществлять ре феративный, аннотационный, адекватный перевод. владеть: навыками и уме ниями реализации на письме коммуникативных намерений, необходимыми для ведения переписки в профессиональных и научных целях;

заполнения заявок на участие в конференциях, анкет, составления плана, тезисов сообщения / докла да;

осуществления реферативного, аннотационного, адекватного перевода.

Лингвистическая компетенция Орфография знать: правила чтения и орфографии изучаемого языка.

уметь: применять правила чтения и орфографии при чтении научных и профес сиональных иноязычных текстов и письме. владеть: навыками и умениями применения правил орфографии при чтении научных и профессиональных иноязычных текстов и письме.

Произносительная сторона речи знать: интонационное оформление предложения (деление на интонационно-смысловые группы – синтагмы, пра вильную расстановку фразового и в том числе логического ударения, мелодию, паузацию);

словесное ударение (в двусложных и в многосложных словах, в том числе в производных и в сложных словах;

перенос ударения при конверсии);

противопоставление долготы и краткости, закрытости и открытости гласных звуков, звонкости конечных согласных. уметь: правильно произносить звуки изучаемого языка, расставлять ударение (в двусложных и в многосложных сло вах, в том числе в производных и в сложных словах;

перенос ударения при конверсии) интонационно правильно оформлять в речи коммуникативные типы предложений. владеть: навыками и умениями соблюдения словесного, фразо вого, логического ударения, интонации, мелодии, ритма.

Лексическая сторона речи знать: лексику, представляющую научный стиль, а также основную терминологию в области специализации;

лексические особенности узкопрофессионального текста, включая сокращения и условные обозначения. уметь: пользоваться узкопрофессиональной лексикой английско го языка, включающей экономическую, финансовую терминологию;

термино логию научного характера;

распознавать в процессе чтения / аудирования и употреблять при говорении лексические единицы экономического и научного характера;

догадываться о принадлежности к той или иной части речи и значе нии лексических единиц, используя словообразовательные стратегии;

осущест влять терминологический поиск. владеть: навыками и умениями пользования узкопрофессиональной лексикой английского языка, распознавания и употреб ления в речи лексических единиц, обслуживающих ситуации в рамках узко профессиональной и научной тематики;

использования словообразовательных стратегий;

осуществления терминологического поиска.

Грамматическая сторона речи знать: грамматические особенности письмен ной и устной профессиональной коммуникации на английском языке;

для чтения и письменной фиксации информации:

Усложненные структуры (конструкции) в составе предложения.

Формальные признаки цепочки определений в составе именной группы (наличие нескольких левых определений между детерминативом cуществительного и ядром именной группы).

Формальные признаки сложного дополнения (Complex Object).

Формальные признаки логико-смысловых связей между элементами тек ста (союзы, союзные слова, клишированные фразы, вводные обороты и конст рукции, слова-сигналы ретроспективной (местоимения) и перспективной (наре чия) связи.

Формальные признаки придаточного бессоюзного предложения – отсут ствие союза/союзного слова.

Формальные признаки конструкции «именительный падеж с инфинитивом».

Синтаксическое оформление библиографического списка, библиографи ческих ссылок.

для устной речи и передачи информации:

Грамматические формы и конструкции, обозначающие:

Субъект действия – указательное местоимение (this, that и др.);

место имения somebody, something, anybody, anything, nobody, nothing;

герундий.

Действие / процесс / состояние – глагол в Future Indefinite, Past Perfect, Present Continuous (для выражения настоящего и будущего).

Объект действия – существительное в единственном /множественном числе, личное местоимение в косвенном падеже в сочетании с неопределенной формой глагола / причастием I (Complex Object).

Характеристику явления / предмета / лица – причастия I и II;

прилага тельное в сравнительной и превосходной степени.

Характеристику действия / процесса / состояния – наречие в сравни тельной и превосходной степени.

Предложение / необходимость / желательность / возможность действия – безличный оборот в сочетании с неопределенной формой глагола типа it is ne cessary (for you) to …, модальные глаголы should, would.

Условие действия – условное / уступительное придаточное предложение.

Логико-смысловые связи – союзы / союзные слова (nevertheless, (al)though др.);

клишированные словосочетания (in this connection, in particular, in addition, that’s why и др.).

Лексико-грамматические средства связи предложений и абзацев.

уметь: распознавать изученные грамматические явления, употреблять изучаемые явления в устной и письменной речи.

владеть: грамматическими явлениями, характерными для общенаучной и профессиональной речи.

Социокультурная компетенция знать: особенности ритуалов устного общения в профессиональной и на учной сферах общения, принятых в стране изучаемого языка;

уметь: соблюдать в процессе порождения устного и письменного текста норм речевого и нерече вого поведения, принятых в России и странах изучаемого языка в соответст вующей профессиональной и научной сферах;

делать выводы о сходствах и различиях в современных социокультурных портретах своей страны и стран изучаемого языка для осуществления эффективного общения в профессиональ ной и научной сферах;

осуществлять выбор лингвистической формы и способа языкового выражения, адекватный условиям акта коммуникации, т.е. ситуации профессионального и научного общения, целям и намерениям, социальным ро лям партнеров по общению. владеть: умениями оперирования социокультур ными знаниями в процессе устного и письменного научного общения;

навыка ми и умениями строить своё речевое и неречевое поведение с учётом специфи ки страны / стран изучаемого языка в соответствие с профессиональной и на учной сферами общения Дискурсивная компетенция знать: правила построения делового и научного дискурсов;

экстралин гвистические факторы и различия построения устного и письменного делового и научного дискурсов;

языковые средства, соответствующие профессиональ ному и научному (устному/письменному) контексту общения;

речевые и пове денческие реакции и стратегии, адекватные различным коммуникативным си туациям в профессиональной и научной сферах коммуникации. уметь: порож дать связные иноязычные высказывания, логично, последовательно, убеди тельно выстраивать свою речь;

реализовывать цели высказывания;

правильно употреблять лексико-грамматические и фонетические языковые средства в со ответствие с профессиональной и научной ситуациями общения. владеть: зна ниями построения делового и научного дискурсов в соответствующих ситуа циях общения;

правилами употребления лексико-грамматических и фонетиче ских языковых средств, речевыми и поведенческими стратегиями в соответст вие с профессиональной и научной ситуациями общения.

Компенсаторная компетенция знать: вербальные и невербальные средства компенсации недостатков в общении (синонимы, перифраз, мимика, жесты, телодвижения);

компенсатор ные стратегии - модели речевого поведения, наборы речевых действий для по вторного достижения поставленной коммуникативной задачи.уметь: выходить из положения в условиях языковых средств при получении и передаче инфор мации;

употреблять синонимы, перифраз, родовое имя, обобщенные слова, ис пользовать аналогии, ассоциации, многословие, знания о словообразовании, делать описание, трансформацию, повтор фразы и т.д. пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при чтении и аудировании;

использовать текстовые опоры различного рода (подзаголовки, таблицы, графики, диаграммы, тексто вые выделения) в ситуациях профессионального общения.



Pages:   || 2 | 3 | 4 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.