авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 9 |

«В мире научных открытий, 2010, №4 (10), Часть 14 МЕДИЦИНА, ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ, ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА И СПОРТ УДК 616.311-008.87-076/.-078 ...»

-- [ Страница 2 ] --

В целом, сложившаяся ситуация не способствует инновационной политики в здравоохранении, целью проведения которой является создание (либо приобретение), внедрение и распространение ин новационных медицинских технологий с целью повышения качества и доступности медицинской по мощи. Важным шагом формирования инновационной политики может стать реализация разработанной Министерством экономического развития РФ концепции долгосрочного социально-экономического развития России на 2008-2020гг. В этой связи возникает необходимость в формировании отраслевой инновационной политики в здравоохранении, где потребность в разработке и внедрении медицинских инноваций остается не только очень высокой, но и в перспективе будет только нарастать, что отмечают и другие специалисты [1].

Таким образом, проведённое анкетирование врачей не только показало острую востребованность здравоохранения в разработках и внедрениях отечественных инновационных технологий, но и выявило многочисленные препятствующие этому факторы, большинство из которых не могут быть скорректи рованы только в рамках медицины, а требуют активного участия других социальных институтов (юри дических, политических, экономических). При этом без коррекции выявленных дисфункциональных явлений успешность развития отечественного здравоохранения, особенно в долгосрочной перспективе, представляется достаточно спорной.

Список использованных источников 1. Беляков В.К., Пивень Д.В., Антонов Д.П. О проблемах инновационной политики в отечест венном здравоохранении и необходимости создания кластеров медицинских инноваций // Менеджмент в здравоохранении. - 2008. - № 1. - С.4-11.

2. Комашко М.Н. Выплата вознаграждений за служебные изобретения и полезные модели // Па тенты и лицензии. - 2008. - № 5. - С.45-49.

3. Смирнов В.И. Об одной юридической фикции в четвертой части ГК РФ // Патенты и лицен зии. - 2009. - № 9. - С.2-8.

4. Шевцов В.И., Коваленко Т.Н., Коваленко И.П. Проблемы инвестирования новых медико технических решений в ЛПУ // Менеджер здравоохранения. - 2006. - № 6. - С.44-45.

УДК 613. С.В. Воропаева Московский педагогический государственный университет филиал в г. Брянске г. Брянск, Россия НЕКОТОРЫЕ АСПЕКТЫ ПРАКТИЧЕСКОЙ РЕАЛИЗАЦИИ ИССЛЕДОВАНИЙ В ОБЛАСТИ ИЗУЧЕНИЯ ЗДОРОВЬЯ ПОДРАСТАЮЩЕГО ПОКОЛЕНИЯ Вашему вниманию представлены результаты многолетней работы автора и предложены ос новные направления, способствующие, по нашему мнению, сохранению здоровья детского населения.

Здоровье детской популяции формируется под воздействием комплекса социально гигиенических, экологических, биологических и других факторов, поэтому проблема сохранения здо - 24 В мире научных открытий, 2010, №4 (10), Часть ровья детского населения не может быть рассмотрена без учёта постоянно изменяющихся условий ок ружающей среды. Например, влияние атмосферных загрязнений малой интенсивности не всегда про являются в виде клинически выраженных формах различной патологии, изменения в состоянии здоро вья школьников могут носить функциональный характер и проявляться в нарушении адаптационных возможностей организма, способствовать повышению заболеваемости, что значительно снижает по тенциальные возможности образовательного процесса.

На территории Брянской области (как и по всей стране) отмечается ухудшение состояния здоро вья населения, о чём свидетельствуют неблагоприятные медико-демографические тенденции: ежегод ное снижение уровня рождаемости, рост общей смертности и естественной убыли населения, рост об щей заболеваемости всех возрастных групп. По данным БРЯНКСКСТАТа, в течение ряда лет по уров ню заболеваемости первое место занимают болезни органов дыхания, что связано с высоким уровнем загрязнения атмосферного воздуха.

Проведёнными нами исследованиями различных факторов среды обитания, влияющих на орга низм учащихся из разных районов Брянской области, установлено, что приоритетным среди всех уч тённых факторов является высокая степень загрязнения атмосферного воздуха комплексом химических веществ и радиационное загрязнение местности. В зависимости от степени загрязнения окружающей среды проводилось ранжирование районов на экологические зоны. Анализ антропометрических пока зателей обследуемых учащихся 10-17 лет (n=2550) из различных экологических групп показал сле дующее: средние показатели роста, массы тела, окружности грудной клетки, мышечная сила ведущей кисти соответствуют среднестатистическим показателям. Средние показатели артериального давления и частоты пульса в покое регистрируются в пределах возрастно-половых норм.

В экологически неблагоприятной зоне низкий уровень физического здоровья регистрируется среди 34,7% учащихся, ниже среднего – 57,1%, средний – 8,2%. Среди учащихся из относительно эко логически чистой зоны низкий уровень физического здоровья регистрируется среди 2,2% учащихся, ниже среднего – 62,1%, средний – 35,7%.

В условиях повышенного загрязнения окружающей среды у 53,5% обследуемых выявлено сни жение жизненной ёмкости лёгких до 40% ниже физиологических норм по сравнению с возрастными показателями, значительное ухудшение функциональных возможностей сердечно-сосудистой системы.

Наиболее показательно изменение реакции сердечно-сосудистой системы на физическую нагрузку по гипертоническому типу (p 0,05;

r = 0,94). Во всех экологических группах до 40% детей имеют дис гармоничное физическое развитие в основном за счёт дефицита массы тела, в то время как избыточную массу тела имеют 7,2% учащихся.

В спектре хронической патологии выявлена высокая достоверная зависимость между частотой встречаемости хронических заболеваний бронхолегочной и сердечно-сосудистой систем с повышением степени загрязнения атмосферного воздуха (61,4% приходится на долю хронических бронхитов и тра хеобронхитов, НЦД). А также болезней мочевыделительной системы, кожи и подкожной клетчатки, болезней органов пищеварения и эндокринной системы. Количество часто и длительно болеющих школьников, проживающих в зоне интенсивного загрязнения окружающей среды, регистрируется до 63,2%, что достоверно выше по сравнению с учащимися из относительно экологически чистой зоны.

В районе с повышенным загрязнением окружающей среды среди школьников преобладает группа здоровья – 72,9%. В относительно экологически чистом районе 1 группа здоровья регистриру ется достоверно чаще – 29%, к 3 группе здоровья относится 18,8% учащихся. Соответствующим обра зом учащиеся распределяются и по физкультурным группам.

Сравнительный анализ показателей функции произвольного внимания учащихся разных возрас тно-половых групп, проживающих в экологически различных районах, выявил достоверное снижение показателя коэффициента точности внимания и умственной работоспособности среди учащихся из экологических неблагоприятных районов, отмечается выраженная тенденция к снижению когнитивных функций.

Исходя из вышеизложенного видно, что характер воздействия факторов окружающей среды оп ределяет адаптивную реакцию и функциональное состояние организма, что определяет и состояние здоровья каждого индивида. Внедрение профилактических мероприятий демонстрирует положитель ный оздоравливающий эффект в виде уменьшения заболеваемости, улучшения когнитивных функций и повышения успеваемости учащихся из экологически-неблагополучных районов до уровня контроль ной группы.

По результатам исследований рекомендовано проводить:

- трехсторонний мониторинг: состояния окружающей среды, условий обучения и состояния здо ровья учащихся с определением групп, нуждающихся в проведении коррекционных мероприятий, на различных организационных уровнях (район, школа, ВУЗ, ЛПУ);

- 25 В мире научных открытий, 2010, №4 (10), Часть - эколого-гигиенические и лечебно-профилактические мероприятия по оздоровлению учащихся, с последующей оценкой эффективности оздоровления, включающей не только оценку показателей фи зического и психического развития учащихся, но и показатели успеваемости, анализ острой инфекци онной заболеваемости и хронической соматической патологии. В качестве скрининговых рекомендо вано применять методы спирометрии и функциональной тонометрии в донозологической диагностике патологических изменений сердечно-сосудистой и дыхательной систем.

С учётом состояния здоровья школьников уже сегодня необходимо кардинально изменить под ход к разработке и проведению профилактических оздоровительных мероприятий среди подрастающе го поколения на различных организационных уровнях. Профилактика заболеваемости должна быть обеспечена системой общественных, педагогических, медицинских мероприятий различного уровня и направленности: оптимизация учебного процесса, разработка здоровьесберегающих технологий обуче ния, формирование здорового образа жизни будет способствовать сохранению здоровья детского насе ления.

УДК 669.713. Ю.В. Качелаева, Р.Р. Тахаутдинов Уфимская Государственная Академия Экономики и Сервиса г. Уфа, Россия ГИПОДИНАМИЯ И ЗДОРОВЬЕ ЧЕЛОВЕКА Движение - естественная потребность организма человека. Недостаток движения - причина наиболее распространенного в наше время заболевания- гиподинамии. Двигательная активность, ре гулярные занятия физической культурой - обязательное условие здорового образа жизни и борьбы с гиподинамией.

Согласно статистике, за последние сто лет физические нагрузки людей уменьшились приблизи тельно в два раза, в то время как объем потребляемой пищи остался на прежнем уровне. Вместе с тем, в нашу лихорадочную эпоху, когда наши сознание, психика, само жизненное пространство подверга ются массовому натиску патогенных факторов, сохранение своего здоровья приобретает особенную актуальность.

Малоподвижный образ жизни, или недостаточную физическую активность обозначают терми ном «гиподинамия». Гиподинамия справедливо называется медиками болезнью века и оборотной сто роной прогресса. Жизнь в городах, автоматизация труда и развитие средств коммуникации привели к резкому уменьшению физической активности. Гиподинамия также может быть вынужденной, напри мер, в связи с заболеванием, либо связана с малоподвижным (сидячим) образом жизни. Хорошо из вестно, что люди, занимающиеся физическими упражнениями, реже болеют, меньше подвержены стрессам, депрессиям. Они здоровы, а потому и жизнерадостны. Гиподинамия увеличивает риск разви тия ожирения, гипертонии, нарушения обмена веществ, диабета и других болезней. При снижении ак тивности в организме замедляются процессы обновления органов, в частности, сердечной мышцы.

Слабость мышечной ткани, в свою очередь, отрицательно сказывается на работе и функционировании всех органов и систем организма человека, поскольку нарушаются нервно-рефлекторные связи, зало женные природой и закрепленные в процессе физического труда.[1] Предотвратить эту нерадушную перспективу могут лишь правильно организованные, разумные занятия спортом с учетом своего инди видуального физического состояния. Физическая нагрузка является одним из важнейших средств ук репления здоровья. Даже небольшая каждодневная 20 минутная гимнастика приносит огромную поль зу. Гимнастика, плавание, атлетика, подвижные игры очень полезны для сердечнососудистой системы, легких, укрепления опорно-двигательного аппарата. Занятия бегом оказывают положительное влияние на нервную и эндокринную системы, а ходьба помогает избавиться от лишнего веса, наиболее распро страненного последствия гиподинамии. Таким образом, чтобы уберечь себя от множества болезней, связанных с гиподинамией, достаточно ежедневно проходить пешком около 2 км или подниматься на пятый этаж без лифта или просто делать утреннюю зарядку. Людям, проводящим большую часть рабо чего времени в сидячем положении, рекомендуются виды спорта, связанные с пребыванием на свежем воздухе, например лыжные прогулки. Любители танцев могут поднять себе настроение и одновремен но укрепить свое здоровье, просто танцуя хотя бы по 15-20 минут в день приятную ритмичную музыку. [2] Итак, не прибегая к длительным тренировкам, можно существенно улучшить свое здоровье и избежать тем самым многие серьезные заболевания. Главное спланировать свой день так, чтобы физи - 26 В мире научных открытий, 2010, №4 (10), Часть ческие упражнения были его неотъемлемой частью, превращая их из неприятной обязанности в полез ную привычку.

Список использованных источников 1. Л.М. Какурин «Краткая Медицинская Энциклопедия». М., 2007.

2. Н.А. Семенова «Мой путь к здоровью». Челябинск, 2005.

УДК Н.В. Грешникова ГОУ ВПО «Волгоградский Государственный институт искусств и культуры»

г. Волгоград, Россия ПРОБЛЕМА ФИЗИЧЕСКОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПРИКЛАДНОЙ ПОДГОТОВКИ И ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ СТУДЕНТОВ ВУЗОВ КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВА В статье поднимается проблема отсутствия начальной профессионально-прикладной и низкой уровень физической подготовки абитуриентов вузов искусств и культуры. А так же отсутствие систем позволяющих оптимизировать процесс обучения по дисциплинам профильного характера будущих специалистов в области режиссуры и актерского мастерства. Исследования продолжаются.

В современном обществе значение физической подготовленности к будущей профессиональной деятельности приобретает особое значение. Физическая культура и спорт проникают во все отрасли деятельности человека. Искусство поглощает все новшества физической культуры и спорта, и тем са мым становится более многогранным.

Вопрос профессиональной подготовки будущих специалистов в области театрального искусства в последние время приобретает все большую актуальность. Современные требования, предъявляемые к актерам и режиссерам, зачастую, на несколько уровней превышают тот объем профессиональных зна ний и умений, которым обладает выпускник творческого вуза.

Требования современного театрального искусства весьма высоки. Чтобы быть конкурентоспо собным современный актер и режиссер должен виртуозно владеть всем арсеналом своих выразитель ных средств: не только голосом и умением играть на различных музыкальных инструментах, но и те лом - блестяще танцевать в любых стилях;

в совершенстве владеть всеми разнообразными техниками в области пластики – акробатикой, искусством сценического боя, фехтованием, пантомимой и всеми новшествами в области физической культуры, спорта и искусства.

Таким образом одной из серьезных проблем сегодняшнего студента первокурсника является полное отсутствие, даже самой примитивной физической подготовки и плохое состояние здоровья. «А ведь когда, как не в юности человек должен чувствовать свое тело сильным, гибким, красивым?» [3].

Еще Станиславский писал: тело- «инструмент», посредством которого «проявляется и действует дух».

Примером могут служить древние греки, которые в основу своей культуры ставили идею совершенст вования человеческого тела. В v в. до н.э. в период расцвета классической Греции происходило сме шение и взаимопроникновение двух основных школ физической подготовки - палестр и гимнасиев.

Что дало толчок к дальнейшему развитию физической культуры в целом (Макарова С.В., 2004).

К сожалению сегодня, за редким исключением, приходиться сталкиваться со студентами вузов искусств и культуры, которым нужны не танец, ритмика, сценическая пластика и др., а лечебная гим настика [3]. Студентам нужно дать понять, что их руки, ноги, тело, голову можно привести в полное согласие, как в исполнении динамических упражнений, так и в статических, под музыку лил без нее, чтобы как писал М.Чехов, тело стало лучшим другом актера, а не его врагом.

По этому основной проблемой нашего исследования является создание системы определения физической подготовки абитуриентов и создание методики комплексной физической профессиональ но-прикладной подготовке позволяющей оптимизировать подготовку студентов к профессиональной деятельности.

Данная проблема от части уже поднималась в научной литературе Круглова А.Г. Москва 2006г.:

«специалистами отмечается острая необходимость повышения двигательных возможностей студентов, осваивающих основы актерского мастерства с целью оснащения их разнообразными двигательными навыками, необходимыми для будущей профессиональной деятельности, в которой были бы реализо ваны современные знания об особенностях двигательной деятельности человека и достижения теории и методики спорта…».

- 27 В мире научных открытий, 2010, №4 (10), Часть На данный момент по данным исследования проводимого в Волгограде в ГОУ ВПО «Волгоград ском Государственном институте Искусств и Культуры» было выявлено:

- 2006 год поступления – 67% абитуриентов имеющих спортивно-физкультурную подготовку;

- 2009 год поступления – процент по этому показателю упал до 24%.

А процент абитуриентов за этот же период имеющих хронические заболевания вырос с 26,8% до 32%.

Здоровый, физический подготовленный профессионал в своей отрасли - будущие нашей страны.

Педагогический опыт показывает, что для физического воспитания актера недостаточно зани маться общей физкультурой. Однако и методика различных видов спорта не может быть механически перенесена в школу драматического искусства, прежде всего потому, что посредством психофизиче ского аппарата создается художественный образ. Именно поэтому в данный момент происходит под бор средств и методов, из уже имеющихся, и анализ всего нового необходимого для создание новой методики позволяющей оптимизировать процесс обучения. Исследование продолжается.

Список использованных источников 1. Основы сценического движения. Пособие для культ.- просвет. и театральных училищ. Под редакцией И.Э.Коха. М., «Просвещение», 1976.

2. Физическая культура студента: Учеб.\Под ред. В.И. Ильинича. М.: Гардарики, 1999.- 448 с.

3. Маркова С.В. Сценическая жизнь «человеческого дела». Учебное пособие для преподавате лей и аспирантов и студентов вузов культуры и искусств. Краснодар. Изд. КГУКИ, 2004,-191 с.

4. Физическая культура студента: Учеб.\Под ред. В.И. Ильинича. М.: Гардарики, 1999.- 448 с.

5. Ильинич В.И. физическая культура студента и жизнь: Учеб. \Под ред. В.И. Ильинича. М.:

Гардарики, 2008.-366с.:ил.

6. Матвеев А.П., Мельников С.Б. Методика физического воспитания с основами теории. – М.:

Просвещение, 1991.

7. Матвеев А.П. Теория и методика физической культуры: Учеб. Для ин-тов физ. культуры. – М.: Физическая культура и спорт, 1991.

8. Основы сценического движения. Пособие для культ-просвет. и театральных училищ. Под ред.

И.Э. Коха. М., «Просвещение», 1976.

9. К.С. Станиславский. Собрание сочинений. В 8 томах. М.: Искусство 1955.

10. А. Немеровский. Пластическая выразительность актера. М.: Искусство 1988.

11. Гиппиус С.В. Актерский тренинг. Гимнастика чувств / Гиппиус С.В – СПб Прайм-Еврознак, 2007. – 377, [7] с.: ил. – (золотой фонд актерского мастерства).

12. Овсяников Сергей. Зрелищность и выразительность театрализованного представления. СПб.:

2003 – 376 с.

13. Н. Карпов. Уроки сценического движения (интернет).

14. «Сценическое движение в структуре профессиональной физической подготовки актера»

Круглова А.Г. Москва 2006.

УДК 316. В.В. Грязнова, А.В. Морозова Орловский государственный технический университет г. Орел, Россия СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ КУЛЬТУРЫ ЗДОРОВЬЯ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ В статье анализируются результаты социологических исследований по проблеме «Культура здоровья в студенческой среде», проведенных Центром социологических исследований «Аналитик»

НИИ «Технологии машиностроения» Технологического института Орловского государственного тех нического университета.

Одной из актуальных проблем современной России является проблема обеспечения безопасно сти жизнедеятельности ее граждан. И в этом смысле особую значимость приобретает тот факт, как в настоящее время различные аспекты Здоровья как ведущей составляющей КУЛЬТУРЫ НАЦИИ сфор мированы в молодежной среде, ведь именно позиция молодых по этому вопросу является определяю щей для последующих поколений.

- 28 В мире научных открытий, 2010, №4 (10), Часть Здоровый образ жизни в широком понимании – это, прежде всего, народная философия выжива ния, ведь не напрасно же мы приветствуем при встрече друг друга словом «Здравствуйте!». В этом за ложен глубокий смысл, заключающийся в пожелании человеку здравствовать, т.е. жить здраво, полез но и для себя, и для общества, жить в гармонии с окружающим миром, одухотворенно, качественно.

В этой связи целесообразно рассматривать несколько основополагающих факторов, обеспечи вающих формирование культуры здоровья среди населения, ведущим среди которых является способ ность человека к созидательному общественному труду. Только физически здоровый человек может трудиться с наибольшей отдачей, плоды его труда будут и социально, и экономически более результа тивными и значимыми. Полная реализация способностей образованного, физически здорового челове ка в созидательном труде предполагает еще и наличие прочной духовно-нравственной основы и трез вости. Вряд ли труд пьяного, духовно убогого и ограниченного человека принесет моральное удовле творение ему и ощутимую выгоду обществу. Только у духовно богатого человека потребность в труде станет способом его самоутверждения и самовыражения в качестве созидателя нового общества, новой культуры, новой цивилизации. Вместе с тем, очевидно, что без здоровой природной среды обитания нет и не будет всей полноты, глубины и красоты жизни. Ибо здоровая среда обитания - не только мо гучий источник духовности народа и условие высокой производительности и результативности его труда, но и самая надежная естественная защита генофонда народа от всех дестабилизирующих факто ров. Понятно, что, чем здоровее и безопаснее окружающая человека природная среда, тем он здоровее физически, и богаче духовно.

В этой связи здоровье населения рассматривается государством как категория социально экономическая, как инвестиции в будущее, как условие обеспечения национальной безопасности. Для многих стала очевидной необходимость целенаправленной государственной политики по формирова нию активной жизненной позиции населения, направленной на осознание необходимости сохранять и укреплять свое здоровье, воспитание навыков культуры здоровья, здорового и трезвого образа жизни.

Сложившаяся в настоящее время ситуация парадоксальна тем, что нет очевидного недостатка в информированности по проблеме поддержания и сохранения здоровья у населения в целом и молодежи в частности. Однако, поступки значительной части наших сограждан достаточно часто просто проти воречат здравой логике – люди сначала выбирают определенный тип жизненных приоритетов, а затем страдают от последствий этого выбора, при этом еще и обвиняя всех окружающих в недостаточном внимании к ним.

Проведенное в 2004-2009 годах среди студентов факультета среднего профессионального обра зования Технологического института Орловского государственного технического университета иссле дование по проблемам поддержания и сохранения своего здоровья позволило выявить особенности формирования физического, интеллектуального, эмоционального, социального, личностного, энерге тического и духовного аспектов культуры здоровья молодых людей.

1. Значительная часть студентов (до 70 %) относится к своему здоровью как к природной данности, не требующей какой-либо работы со стороны человека, хотя многие из них и признают позитивное влияние спорта и физического труда на здоровье человека.

2. При выборе главной цели своей жизни большинство подростков (15-17 лет) склонны к приоритету вариантов, имеющих материальную основу (приобретение дорогостоящих вещей, наличие высокооплачиваемой работы, получение руководящей должности). При этом такой цели как «поддержание хорошего уровня своего здоровья», как основы материального благополучия, отводится одно из последних мест в перечне возможных приоритетов.

3. Из 80% студентов, относящихся к курению как к норме жизни, и 40%, относящихся к распитию пива как к еженедельной норме употребления, значительная часть (до 90 %), зная о пагубном влиянии этих привычек на организм человека, намерена сохранить нынешнее свое отношение в этом вопросе.

Таким образом, несмотря на все усилия современной пропаганды и антиалкогольной рекламы на телевидении и радио, ее эффективность крайне низка. Для значительной части подростков наибольшим авторитетом по-прежнему пользуются друзья и родители, поэтому именно их позитивные приоритеты в выборе здорового образа жизни и саморазвития позволят изменить сложившееся негативное положе ние. Очевидным становится, что культура здоровья может стать приоритетом нации только через сис тему социальных и семейных приоритетов.

- 29 В мире научных открытий, 2010, №4 (10), Часть УДК 614.2:618. Н.В. Деларю, Е.Л. Прочная Государственный медицинский университет г. Волгоград, Россия О ЦЕЛЕСООБРАЗНОСТИ РАСШИРЕНИЯ КЛИНИКО-СОЦИАЛЬНОГО ПОЛЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «ШКОЛ МАТЕРИНСТВА»

Анкетирование 231 родильницы показало, что полностью или частично удовлетворены заня тиями в «Школах материнства» 72,7% опрошенных, а не удовлетворены - 17,3% (при этом повтор нородящие женщины были настроены более критично). В этой связи предложены мероприятия, на правленные на повышение эффективности «Школ материнства».

Неблагоприятные показатели здоровья новорождённых детей на фоне кризисной демографиче ской ситуации в РФ в первом десятилетии ХХI века детерминируют необходимость коренного улуч шения деятельности служб охраны материнства и детства, что предполагает комплекс взаимосвязан ных мероприятий (действенную профилактику заболеваний новорожденных, особенно детей из групп риска, внедрение новых медицинских технологий, обеспечение согласно современным требованиям диагностического и лечебного процессов, повышение материальной заинтересованности / ответствен ности, специалистов, изменение этико-правового регулирования медицинской деятельности с перехо дом на сформулированные ВОЗ принципы перинатальной помощи, дальнейшее развитие практики ро довых сертификатов и «материнского капитала», эффективную деятельность «Школ материнства» и др.).

Однако, как показало проведённое анкетирование 231 родильницы, только 36,8% были полно стью удовлетворены проведённой в рамках «Школ материнства» подготовкой к родам и уходу за ново рожденным ребёнком, а также освещением социальных и юридических вопросов, встающих в связи с рождением ребёнка, ещё 35,9% были частично удовлетворены, а 17,3% совершенно не удовлетворены (остальные 10,0% затруднились ответить). При этом более критически настроены были повторнородя щие женщины: среди них проведённой подготовкой были полностью удовлетворены 29,4% (среди пер вородящих - 42,7%);

не удовлетворены - 23,5% (12,4% среди первородящих).

В этой связи представляется целесообразным реорганизовать «Школы материнства», расширив клинико-социальное поле их активности. В настоящее время их деятельность базируется на Приказе МЗ РФ № 50 от 10.02.2003г. «О совершенствовании акушерско-гинекологической помощи в амбула торно-поликлинических учреждениях», в котором говорится о 5 занятиях, из которых 3 имеют пре имущественно акушерскую направленность, а 2 - неонатологическую (педиатрическую). Заложенная в данном Приказе программа занятий носит, в целом, достаточно исчерпывающий характер и, вследст вие большого объёма материала, вместо 5-ти занятий, как правило, курсы подготовки включают боль шее количество занятий, но это расширение идёт за счет исключительно за счет акушерской части. При этом, поскольку данный Приказ направлен на совершенствование акушерско-гинекологической помо щи в амбулаторно-поликлинических учреждениях, т.е. на реализацию в женских консультациях, то, естественно, что эти занятия проводят акушеры-гинекологии, а неонатологи (педиатры) привлекаются в порядке исключения и «неонатологический» компонент подготовки не получает должного освещения (так, в частности, «неонатологическую/педиатрическую» направленность обычно имеет 1 занятие, ре же - 2, что явно недостаточно). Кроме этого, в настоящее время «Школы материнства» при женских консультациях предполагают работу с беременными женщинами и не ориентированы на помощь уже родившим женщинам, а именно перед только что родившими женщинами и встают самые различные, часто неожиданные проблемы не только медицинского, но и психологического, социального и юриди ческого характера.

Поэтому реорганизация деятельности «Школ материнства» должна предполагать, во-первых, бо лее активное привлечение врачей-неонатологов и педиатров к их деятельности, т.е. «Школы материн ства» не должны «замыкаться» на женских консультациях, а должны совместно организовываться женскими консультациями и детскими поликлиниками (при таком подходе «акушерская» часть подго товки к родам осуществлялась бы врачами-акушерами в женских консультациях, а «неонатологическая / педиатрическая» - в детских поликлиниках). Во-вторых, родильницы должны быть информированы о наличии «Школ материнства» и знать, что они могут туда обратиться и получить ту или иную помощь и после рождения ребёнка. Такое реформирование этих школ может быть сделано на базе существую щих групп поддержки грудного вскармливания путём расширения направленности данных групп. В третьих, к участию в деятельности «Школ материнства» целесообразно привлекать не только акуше ров-гинекологов и педиатров / неонатологов, но и самих матерей, а также юристов, специалистов соци - 30 В мире научных открытий, 2010, №4 (10), Часть альной работы и представителей общественных организаций, оказывающих медико-социальную по мощь детям (возможно и представителей местной исполнительной и законодательной власти). Естест венно, что самое активное участие в деятельности «Школ материнства» должны принимать и психоло ги, которые в последние годы активно вводятся в штат женских консультаций.

В данном контексте (более полное и разностороннее информирование беременных женщин и родильниц) относительно всего комплекса медицинских, психологических и социальных вопросов, связанных с беременностью, родами и уходом за родившимися детьми, целесообразно расширить те матику санитарно-просветительных материалов в родильных домах и детских поликлиниках (как и другой наглядной литературы, например, буклетов), поскольку в настоящее время основная направ ленность подобных материалов сводится к пропаганде среди родильниц грудного вскармливания (при всей важности грудного вскармливания, только к нему не может сводиться вся проблема ухода за детьми и, шире, формирование основ их будущего физического и психического здоровья;

тем более, что в настоящее время наблюдается тенденция абсолютизации требования грудного вскармливания, но данный вопрос требует отдельного пристального рассмотрения). В целом же, расширение клинико социального поля деятельности «Школ материнства» позволит значительно улучшить информирован ность беременных женщин и молодых мам.

Также следует сказать о том, что в последние годы, особенно в крупных городах РФ, всё боль шую популярность приобретают так называемые партнёрские роды, т.е. когда на родах присутствует и/или участвует в них близкий роженице / родильнице человек, как правило, муж. При всей неодно значности данной социальной практики её сторонникам, тем не менее, должны быть предоставлены возможности для получения этой медицинской услуги. Соответственно, у настроенных на партнёрские роды семейных пар с момента постановки их на учет в женской консультации психопрофилактическая подготовка должна проводиться по специальным программам, включающим, в том числе, видеомате риалы о протекании родов с акцентом на правила поведения мужа во время партнёрских родов и эту подготовку целесообразно проводить именно в рамках «Школ материнства».

Кроме этого, в настоящее время наблюдается определённая оторванность неонатологической службы от собственно педиатрической. При этом реорганизованные «Школы материнства» в опреде лённой мере могли бы восполнить этот пробел, хотя более эффективным представляется организация в родильных домах / перинатальных центрах «кабинетов катамнеза», куда поступали бы сведения из районных детских поликлиниках о состоянии здоровья детей (родившихся в соответствующих родиль ных домах / перинатальных центрах) по достижении ими, например, одного года.

Представляется, что реорганизация «Школ материнства» позволит улучшить деятельность служб охраны материнства и детства и будет способствовать более эффективной реализации в данной части национального проекта «Здоровье».

УДК 637.52.002. О.В. Павлова Воронежская государственная технологическая академия г. Воронеж, Россия МЯСО И СУБПРОДУКТЫ КРОЛИКОВ В ТЕХНОЛОГИИ ФУНКЦИОНАЛЬНЫХ ПРОДУКТОВ ДЛЯ БЕРЕМЕННЫХ И КОРМЯЩИХ ЖЕНЩИН На основании изучения химического состава обосновано использование в рецептуре мясных фаршевых полуфабрикатов для беременных и кормящих женщин субпродуктов и мяса кроликов, ха рактеризующихся высокой биологической ценностью.

Проблема обеспечения полноценного питания беременных и кормящих женщин является одной из важных социальных задач, таких как здоровье нации. Для беременных женщин крайне важно нали чие в рационе полноценных, легкоусвояемых белка, жира, углеводов, комплекса витаминов и мине ральных веществ. В сложившейся системе питания современного человека наиболее часто отмечается дефицит полноценного животного белка, витаминов А, Е, D, С, некоторых витаминов группы В, мине ральных веществ Ca, Fe, I, F, Zn, Se и др. Особенно опасен для беременных женщин дефицит фолиевой кислоты [2, 3].

Своевременная коррекция рациона беременных и кормящих женщин с помощью продуктов функционального назначения, содержащих необходимые для обеспечения потребностей их организма - 31 В мире научных открытий, 2010, №4 (10), Часть нутриенты, позволяют обеспечить правильное развитие ребенка в период внутриутробного развития, а также его здоровье в будущем [1,2].

В настоящее время ассортимент функциональных продуктов для этой категории населения весь ма ограничен. Поэтому разработка продуктов для питания беременных и кормящих женщин является актуальной задачей пищевой технологии.

Одним из заслуживающих внимания продуктов животного происхождения является мясо кро лика и его субпродукты: печень и сердце. Использование субпродуктов связано с высоким содержани ем в них железа и витаминов, особенно в печени. Кроличье мясо хорошо подвергается кулинарной об работке. Из всех продуктов животного происхождения мясо кролика содержит меньше всего холесте рина, минимальное количество жиров (9-11%), значительное количество белков (в среднем 21%). Туш ка кролика по массовому содержанию мякоти превосходит тушки других сельскохозяйственных жи вотных. Мясо кролика легко переваривается и хорошо усваивается организмом человека.

В работе проведен анализ химического состава мяса и субпродуктов (печени и сердца) кроликов с целью использования их в технологии функциональных продуктов для беременных и кормящих женщин. Объектом исследования являлась мышечная ткань, сердце и печень кроликов породы Белый великан (n=4). Общий химический состав мясного сырья определяли общепринятым методом [4]. Ре зультаты исследований представлены в таблице.

Таблица Химический состав и энергетическая ценность субпродуктов и мяса кроликов Наименова- Массовая доля, % Энергетическая ние сырья ценность, ккал влага белок жир минеральные вещества мясо 67,3±2,12 20,8±1,63 10,5±0,81 1,4±0,09 177, 78,4±1,93* 16,0±0,96* 3,40±0,68* печень 2,2±0,08 94, 74,0±1,65* 6,0±0,94* сердце 18,6±1,40 1,4±0,12 128, * - Р0,05 к показателю мяса Установлено, что содержание белка в мясе кролика составляет 20,8±1,63 %, что превышает его уровень в печени и сердце.

Количество жира в мясе кролика также превышает его содержание в печени и сердце. По содер жанию минеральных веществ исследуемые объекты достоверно не отличаются (Р0,05). Наибольшей энергетической ценностью характеризуется мясо кролика (177,7 ккал) по сравнению с печенью и серд цем кролика.

Расчет аминокислотного скора белков мяса кролика не выявил лимитирующих его биологическую ценность аминокислот. В белках печени лимитирующими аминокислотами являются изолейцин, метионин+цистин, триптофан и фенилаланин+тирозин. Белки сердца характеризуются содержанием этих же лимитирующих аминокислот, что и белки печени, за исключением триптофана.

Таким образом обосновано использование мяса и субпродуктов кроликов в технологии фарше вых мясных полуфабрикатов для беременных и кормящих женщин.

Список использованных источников 1. А.В.Устинова. Мясные консервы, нутриентно адекватные специфике питания беременных и кормящих женщин [Текст]/М. А. Асланова, H. В. Тимошенко, А. В. Верхососова, М. А. Кретов//Мясная индустрия. – 2002. - №5. - с. 25-27.

2. И.Л.Стефанова. Продукты для коррекции питания беременных [Текст]/, Л. В. Шахназарова, H. В. Тимошенко/Мясная индустрия. -2002. - №11. - с.15-16.

3. Ю. Ф. Мишанин. Содержание витаминов в мясе некоторых видов животных [Текст]/ Р. Ю. Куц //Мясная индустрия. - 2003. - № 1. - с. 23-25.

4. Антипова Л. В. Методы исследования мяса и мясных продуктов// Глотова И. А., Рогов И. А. М.:Колос, 2001. - 376:: ил.

- 32 В мире научных открытий, 2010, №4 (10), Часть УДК 378. Д.М. Насибуллина, М.Г. Абдуллин, Е.В. Прохорова, Э.Р. Мугаттарова Уфимский государственный нефтяной технический университет г. Уфа, Россия ПУТИ УЛУЧШЕНИЯ ПРОЦЕССА ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ СТУДЕНТОВ Необходимо усилить работу преподавателей физического воспитания во всех формах организа ции физкультурно-оздоровительной деятельности, чтобы студенты знали основы физической куль туры и здорового образа жизни, приобретали опыт физкультурно-оздоровительной деятельности для достижения жизненных и профессиональных целей.

На протяжении последних десятилетий отмечена тревожная тенденция ухудшения здоровья мо лодежи, физической подготовленности студентов. Это связано не только с изменениями, произошед шими в экономике, экологии, условиях труда и быта российского населения, но и с недооценкой в об ществе оздоровительной и воспитательной роли физической культуры, что отразилось дефицитом на гармоничном развитии личности [4].

Перед системой высшего образования встает проблема перехода от традиционной педагогиче ской парадигмы к обучению инновационного типа, в основе которого должна быть забота о здоровье студентов, являющихся генетическим, культурным и профессиональным потенциалом нации.

Значимым компонентом образования, участвующим в решении данной проблемы, является фи зическая культура, которая с 1994 года входит в качестве обязательной дисциплины в гуманитарный компонент государственного стандарта высшего профессионального образования, ценность, которой должна проявляться через гармоничное развитие личности, ее духовное, физическое и психическое здоровье [2]. Вместе с тем, анализ научной литературы свидетельствует о том, что физическое воспи тание студентов не лишено серьезных недостатков. Поэтому, содержательная сторона физического воспитания в вузах нуждается в существенной модернизации на основе гуманизации учебно воспитательного процесса.

Для улучшения процесса физического воспитания студентов, нами разработана комплексная программа физкультурно-оздоровительной деятельности – «Творческая активность».

Цель программы – формирование целостной системы взглядов, представлений, убеждений и разнообразных форм практической жизнедеятельности, направленных на усвоение и трансляцию ценностей здоровья и здорового образа жизни, оздоровительных технологий, обеспечивающих индивидуальное здоровье личности и способствующих её творческой самореализации в профес сиональной деятельности.

Данная программа направлена на формирование таких способностей, как:

- овладение комплексом статических и динамических упражнений;

- умение рационально организовывать свой режим отдыха и труда;

- овладение способами закаливания организма;

- овладение приемами психоэмоционального напряжения;

- умение правильно дозировать физическую нагрузку;

- умение оказывать первую помощь пострадавшему в экстремальной ситуации.

Для повышения мотивации к физкультурно-оздоровительной деятельности проводились занятия различной направленности:

- регулярное использование спортивных и подвижных игр;

- новые виды физических упражнений (упражнения в парах, группах);

- самостоятельная работа студентов на уроках физической культуры.

- проведение методико-практических занятий для повышения знаний студентов в области собст венного здоровья и разъяснения возможностей повышения его уровня средствами физической культу ры;

- показ видеофильмов для повышения знаний студентов в области собственного здоровья и разъ яснения возможностей повышения его уровня средствами физической культуры;

- занятия с использованием специального инвентаря, с различным видом отягощений (фитбол, гимнастические палки, скакалки и др.).

Для повышения мотивации к физкультурно-оздоровительной деятельности, нами выделены со ставляющие педагогического мастерства преподавателя физического воспитания в высшем учебном заведении (таблица 1) [1].

- 33 В мире научных открытий, 2010, №4 (10), Часть Таблица Структура слагаемых педагогического мастерства Педагогическое мастерство Педагогическая Педагогическое Педагогическая Знание предмета технология творчество стиль Техника и экспрессия Творческое вообра- Профессиональная Педагогическая направ речи жение компетентность ленность и убежден ность Ясность и логич- Высокая специально- Умение адекватно вос ность мысли, убеди- Нестандартное мыш- практическая подготов- принимать и оценивать тельность рассужде- ление ленность свою и чужую деятель ния ность Выразительность Потребность в поиске Опыт в обучении и вос- Педагогический мимики и жеста новой информации питании такт и этика Умение выбирать необходимые средст- Постоянное стремле- Научная квалификация Умение слушать и ва и методы обуче- ние к совершенству слышать ния и воспитания Владение образцо- Умение продуктивно Педагогически направ вым показом приема, сочетать формы, ленное общение и пове действия средства и методы дение Знание предмета изнутри, основанное на высоком спортивном звании представляют базу для творчества преподавателя, как в области спортивной дисциплины, так и в методике его преподавания.

Педагогическое творчество основано на полноте информации, научном прогнозе, умении педа гога каждый раз по-новому и эффективно применять в учебно-воспитательном процессе различные комбинации средств, форм и методов педагогического воздействия.

Педагогическая технология является комплексом знаний, умений и навыков, необходимых пре подавателю для решения стратегических, тактических, а также процедурных заданий во время учебно воспитательного процесса. Педагогическая технология является описанием системы действий препо давателя со студентами, которые следует выполнить для оптимальной реализации учебного процесса.

Составляющими педагогической технологии является владение искусством общения со студентами, умение руководить своим вниманием и вниманием студентов [2].

Педагогический стиль – это совокупность своеобразных мыслей и действий педагогов, отли чающая их от других педагогов. Стиль учебно-воспитательной работы неповторимо индивидуален.

Преподаватель должен быть всегда доброжелательным, жизнерадостным, тщательно продумывать со держание занятий, проводить его только в спортивной форме, отвечающей современным эстетическим требованиям, соблюдать дисциплину труда и добросовестно выполнять свои профессиональные обя занности [3].

В процессе практической реализации программы «Творческая активность» у студентов выраба тывался свой образ жизнедеятельности: многие перестали курить, стали следить за своим питанием, контролировать физическую нагрузку в процессе занятий, что свидетельствует о позитивных установ ках на здоровый образ жизни. За время обучения в вузе, у студентов повысился интерес к занятиям фи зической культурой и спортом, улучшилась физическая подготовленность, увеличилось количество студентов соблюдающих режим дня, выполняющих утреннюю гимнастику, закаливающие процедуры, читающих литературу о здоровом образе жизни, уменьшилось количество студентов, болеющих про студными заболеваниями и т.д.

Выводы.

- для улучшения процесса физического воспитания нами разработана комплексная программа – «Творческая активность» физкультурно-оздоровительной деятельности студентов в образовательном процессе вуза, которая направлена на формирование умений правильно дозировать физическую на грузку;

рационально организовывать свой режим труда и отдыха;

овладение способами закаливания организма;

оказывать первую помощь пострадавшему в экстремальной ситуации;

овладение приемами психоэмоционального напряжения и предполагает использование различных игровых форм и методов физкультурно-оздоровительной работы;

занятия с использованием специального инвентаря, с различ ным видом отягощений;

самостоятельная работа студентов на уроках физической культуры;

проведе - 34 В мире научных открытий, 2010, №4 (10), Часть ние методико-практических занятий для повышения знаний студентов в области собственного здоро вья и разъяснения возможностей повышения его уровня средствами физической культуры.

- педагогическое мастерство – наивысший уровень педагогической деятельности, высшая твор ческая активность педагога. Мастерство педагога представляет сложную структуру слагаемых, содер жащую как минимум четыре подсистемы: педагогическую технологию, педагогическое творчество, знание предмета, педагогический стиль. Одним из важнейших компонентов педагогического мастерст ва является культура речи.

Список использованных источников 1. Александров О.А. Комплексная программа здоровья. – М.: Медицина, 1999. – 96 с.

2. Балашова В.В. Здоровьеформирующие технологии в физическом воспитании студентов: Тео рия и практика физической культуры, 2005. - № 3 с. 43-45.

3. Виленский М.Я. Основы здорового образа жизни студентов/М.Я. Виленский, А.Г. Горшков. – М.: МНЭПУ, 1995 – 90 с.

4. Куценко Г.И. Книга о здоровом образе жизни. – М: Профиздат. 1997. – с. 47-56.

5. Крылова Л.М. Педагогическая деятельность преподавателя физической культуры//Физическая культура: Учеб. пособие/Л.М. Крылова, Я.Н. Гулько, Т.Г. Савкин. – М.: Изд-во АСВ, 2000. – с. 354-372.

УДК 577. О.В. Анисенко Ставропольский Государственный Университет г. Ставрополь, Россия РАЗРАБОТКА ГЕМОСТАТИЧЕСКИХ ГУБОК НА ОСНОВЕ КОЛЛАГЕНА Местные гемостатические средства широко используются как в хирургической практике, так и в быту при остановке незначительных кровотечений из ссадин, порезов и ран. Для остановки местных кровотечений наиболее удобны твердые лекарственные формы и изделия: порошки, пленки, губки, во локна, марля. Кровоостанавливающая активность их зависит от природы и структуры исходной матри цы, способности ее влиять на различные стадии процессов свертывания крови [1].

Известно, что коллагеновые волокна вызывают активную адгезию и агрегацию тромбоцитов. In vivo после локального повреждения сосудов тромбоциты начинают приклеиваться к выступающим в месте повреждения коллагеновым волокнам. При их контакте с коллагеном высвобождается тромбоци тарные факторы свертывания крови. В связи с этим, уместно предположить, что экзогенный коллаген, помещенный на рану, будет действовать аналогичным способом [2,3].

В соответствии с целью и поставленными задачами проведенных исследований – получение биоматериалов на основе коллагена, с заданными свойствами - удалось получить комбинированные биопрепараты, обладающие целостной структурой, прочностью и высокой водопоглощающей способ ностью.

Для получения гемостатических губок в качестве основы использовали белок коллаген, выде ленный их шкурок рыб и микрокристаллическую целлюлозу (МКЦ).

Технический процесс синтеза губок включал следующие стадии: выделение коллагена, приго товление уксуснокислых растворов с массовой долей коллагена 1-3%, криоструктурирование раство ров при Т -15С в течение 12 часов.

Проведенные исследования позволили установить оптимальный режим криоструктурирования препаратов, влияние модификаторов и массовой доли коллагена на структурные характеристики био материалов и водопоглощающую их способность.

В ходе экспериментальных исследований было установлено, что увеличение массовой доли кол лагена незначительно влияет на время криоструктурирования препарата. Для 1% раствора коллагена 2ч, для 2% раствора коллагена - 2,5 часа. При введении микрокристаллической целлюлозы время крио структурирования увеличивается до 6 часов.

На основе криоструктурированных материалов были получены мягкие губки кремового цвета, для которых исследованы структурные характеристики. Суммарный объем, и радиус пор определяли по методу Н.В. Кельцева [4]. В основе метода лежит измерение объема воды, пошедшего на смачива ние образца предварительно высушенного до влажности менее 3%.

Определение общей пористости проводили по ГОСТ 24468 – 80 [46]. По результатам определе ния истиной и кажущейся плотности вычисляли общую пористость Побщ, % по формуле:

- 35 В мире научных открытий, 2010, №4 (10), Часть ист каж Побщ = 100, ист где ист – истинная плотность, г/см ;

каж – кажущая плотность, г/см3.

Установлено, что увеличение массовой доли коллагена в образце, а также введение микрокри сталлической целлюлозы приводит к увеличению суммарного объема макропор и формированию об разцов с более развитой поверхностью.

При определении кинетики водопоглощения [44] установлено, что увеличение концентрации коллагена в силу его высокой гидрофильности приводит к увеличению водопоглощения полученных образцов до 60% и достигает своего максимума через 30 мин. Введение же микрокристаллической цел люлозы увеличивает водопоглощение губок до 80%.


На основе растворов коллаген + метилцеллюлоза были получены губки с развитой поверхностью и высокой водопоглошающей способностью, превышающей водопоглощение исходных коллагеновых губок почти в 1,5 раза, что позволяет их использовать в медицинской практике в качестве гемостатиче ского средства.

Таким образом, получены были получены гемостатические губки на основе коллагена и микро кристаллической целлюлозы. Исследованы их структурные характеристики, влагопоглощающая спо собность и режимы сушки. Определено влияние массовой доли коллагена и влияние модификатора на все перечисленные выше характеристики.

Список использованных источников 1. Лукьяновский В. А., Каспарьянц С. А., Филиппов Ю. И., Голубкова Е. Б., Петухова М. Н., Сковпень Т. В., Судиян В. В. Влияние коллагеновых губок на клиническую картину заживления ран.

Строение, свойства, методы обработки, улучшения качества и рациональное использование сырья жи вотного происхождения и продуктов животноводства.// Сборник научных трудов. Том 118.М.: Москов ская ветеринарная академия им. К.И. Скрябина, 1981. C 321.

2. Кованова В.В., Сыченикова И.А. Коллагенопластика в медицине. Москва, "Медицина" 1978 г.

3. Мазуров В.И. Биохимия коллагеновых белков.- М.. 1974. С. 432.

4. Кельцев Н.В. Основы адсорбционной техники. - М.: Химия,1984. - 280с 5. ГОСТ 938.24- 72. Определение водопоглощения материалов.

6. ГОСТ 24468– 80.Определение общей пористости материалов.

УДК 669.713. А.А. Овчинникова Уфимская Государственная академия Экономики и Сервиса г. Уфа, Россия ДЕРМАТОГЛИФИЧЕСКИЕ ПОКАЗАТЕЛИ У ДЕТЕЙ С ЗАТРУДНЕНИЯМИ В ОБУЧЕНИИ Используя дерматоглифические показатели детей младшего возраста, можно выявить при знаки проявления ЗПР и принять ранние меры по её коррекции.

Дерматоглифика позволяет определить предрасположенность к заболеваниям, а также своеоб разный генетический фон, способствующий повышению восприимчивости, например, к инфекцион ным заболеваниям. В отдельных случаях этим способом могут быть уточнены клинические диагнозы, что может иметь определенное практическое значение.

Диагностика заболеваний по кожным узорам основана на нахождении у пациентов призна ков дерматоглифики, наиболее часто встречающихся у страдающих разными патологиями людей.

Принято считать, что в формировании рисунков кожи ладонных поверхностей, кис тей рук и подошвенных поверхностей стоп принимают участие все гены человека. Это позволи ло генетикам утверждать, что рисунки гребешковой кожи являются единственным из доступ ных для широкого исследования проявлением генотипа.

В данной работе рассмотрен ряд дерматоглифических показателей у детей разных нацио нальностей, проживающих в г.Бирске республики Башкортостан. Объем выборки 20 человек ( мальчиков и 10 девочек), обучающихся в третьем классе ГОУ Бирская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат V вида. Из результатов дактилоскопического анализа, в ко тором было проанализировано 200 отпечатков пальцев видно, что доминирующим узором явля ется петля. Гораздо реже, почти в 2 раза, встречаются завитки, а самый редкий узор – дуга. Сле - 36 В мире научных открытий, 2010, №4 (10), Часть дует отметить и тот факт, что радиальные петли встречаются в исследованной группе толь ко на втором пальце, а у детей, обучающихся в общеобразовательных классах, данный показа тель встречается гораздо чаще, более чем в 2 раза. При сравнении узорности на правой и ле вой ладонях пришла к следующим выводам: все исследуемые, по всей видимости, подчиняют ся закономерностям свойственным всем народам мира, т.е., дуги и петли встречаются ча ще на левых руках, а завитки на правых.

Проанализировав частоту встречаемости завитков в исследуемой группе на каждом паль це, можно сделать следующие выводы, что чаще всего встречается данный рисунок на четвер том пальце, а наиболее редко - на пятом. Дуги достаточно часто встречается на первом паль це левой руки (и только на левой) у детей с задержкой психического развития. Наблюдает ся увеличение данного показателя и на втором и третьем пальцах.

Результаты пальмоскопического анализа: наблюдается увеличение почти в 1,7 раза узорно сти тенора. Следует отметить и тот факт, что чаще встречаются узоры на левой руке, чем на правой.

В исследуемой группе низкая асимметричность узоров на ладони и показатель асимметрич ности узорности концевых фалангов.

Таким образом, дактилоскопия может стать ранним диагностическим признаком в выявлении детей с ЗПР и позволит применять ранние меры по коррекции ЗПР.

Список использованных источников:

1. Брусиловский А.И. Жизнь до рождения. - Москва;

1991 - 224 с.

2. Гусев И.С. Морфогенез и генетика гребешковой кожи человека - Минск;

1986 - 160 с.

3. Глотов Н.В., Животовский Л.А., Хованов Н.В., Хромов-Борисов Н.Н. Биометрия. Л.: Лен Гу - 1982 - 258 с.

4. Делоне Н.Л. Адаптивные фенотипы человека в физиологии и медицине // Успехи физиологи ческих наук, 1999. – т. 30. – № 2. – С. 50-62.

УДК616.24-002:616-053. Н.А. Дорохов, В.Г. Завьялова, А.В. Суворова ГОУ ВПО Росздрава, Алтайский государственный медицинский университет г. Барнаул, Россия ВЛИЯНИЕ ИММУНЫХ ДИСФУНКЦИЙ НА ТЕЧЕНИЕ ПНЕВМОНИЙ У ДЕТЕЙ В данном сообщении отражается состояние иммунитета у детей с простыми и осложнённы ми формами пневмоний, влияние отягчающих факторов на течение заболевания.

Актуальность В течении последних лет в отечественной и зарубежной научной литературе появляется большое количество научных публикаций, посвящённых теме внебольничных пневмоний у детей, но до сих пор отсутствует система чётких критериев по оценке состояния больного, тактики и объема медицинской помощи, прогноза течения заболевания, профилактики осложнений, иммунокоррекции и иммунореа билитации после перенесенной пневмонии [1].

По данным анализа смертности детей от пневмонии по России высокий процент смертности от тяжёлых пневмоний приходится на возраст от 0 до 4 лет.

Цель: Отразить состояние иммунной системы при простых и осложнённых формах пневмонии у детей.

Методы исследования: 1.Клинический анализ крови;

2.Иммунограмма [2];

3.Анамнестический метод;

4.Рентгенография органов грудной клетки.

Данные собственных исследований: Нами было обследовано 30 больных с осложнёнными и про стыми пневмониями в возрасте от 5 мес до 14 лет, сформировано две группы. Первую группу состави ли дети у которых пневмония принимала осложненное течение (абсцесс, плеврит, пиоторакс) [3]. Вто рую группу составили дети с обычным неосложнённым течением пневмонии.

Средний возраст первой группы составил 1,5 ±0,73г. По данным клинического анализа крови у детей данной группы воспалительные изменения в крови более выражены чем у детей второй группы, о чем свидетельствует лейкоцитоз при поступлении в среднем 15,05±6,57, повышение содержания ней трофилов крови в среднем 67%, увеличение СОЭ в среднем до33,2±18,5 мм/ч. Данные иммунограммы - 37 В мире научных открытий, 2010, №4 (10), Часть показали, что у всех обследованных первой группы выявились нарушения в Т- клеточном звене имму нитета (CD3) с недостаточностью 2-3 степени, что сопровождалось в ряде случаев эффекторной недос таточностью фагоцитов [4]. Также у этих детей имело место снижение содержания В-клеток (CD20) и синдром угнетения натуральных киллеров (CD16), но в меньшей степени по сравнению со второй груп пой. По данным опроса у большей части детей первой группы имелись отягощающие факторы в анам незе, это недоношенность, внутриутробные инфекции, перенесенные пневмонии, большая часть детей состояла в группе часто и длительно болеющих.

Дети второй группы, средний возраст составил 4,24 ± 0,49г., в клиническом анализе крови имели менее выраженное увеличение показателей, лейкоцитоз составил 7,7 ± 3,29, нейтрофилёз 48%, СОЭ 18±9,1 мм/ч. Среди детей данной группы часто и длительно болеющих было меньше. Данные иммуно граммы показали, что недостаточность эффекторной функции фагоцитов наблюдается практически во всех случаях и в большей степени выражена по сравнению с первой группой. У больных второй груп пы Т-клеточная недостаточность имела место не во всех случаях и была в меньшей степени выражена.

В-клеточная недостаточность наблюдалась практически у всех детей с неосложнёнными формами пневмонии.

Выводы: среди детей раннего возраста наиболее часто осложненное течение пневмоний встреча ется в возрасте 1,5 года, у детей имеющих отягощающие факторы, недоношенность, внутриутробные инфекции, состоящих в группе часто и длительно болеющих. Данные иммунограммы говорят о значи тельных изменениях в иммунитете с недостаточностью в Т- клеточном звене у больных с осложнён ными формами пневмоний, недостаточностью эффекторной функции фагоцитов, Т- и в большей степе ни В- клеточной недостаточностью у детей с неосложнёнными пневмониями. Следовательно необхо димо рассматривать пневмонию как сложное проявление взаимодействия микро и макроорганизма с обязательным учётом всех показателей иммунитета, отягощающих факторов для адекватной оценки состояния и решения о объёме обследования и лечения.

Список использованных источников 1. Г.Л. Самсыгина, Т.А. Дудина, М.В. Чебышева, Т.Г. Кац. Госпитальная пневмония у детей:

этиология и клинико-морфологические особенности. Педиатрия №1. 2001г. – 5-8 с.

2. Иммунная система. Иммунограмма: Рекомендации по назначению и применению в лечебно диагностическом процессе / Е.Е. Зуева, Е.Б. Русанова, А.В. Крутова, А.П. Рыжак, М.В. Горчакова, О.В.

Галкина, Д.В. Чередниченко.-СПб.- Тверь: ООО «Издательство «Триада», 2008.- 60 с.

3. Практическая пульмонология детского возраста. (Справочник). Под ред. В.К. Татотченко. М., 4. Общая гематология: гематология детского возраста: учебное пособие / Б.И. Кузник, О.Г.

Максимова.- Ростов на Дону: Феникс, 2007. – 573 с УДК 796. С.О. Егель Хакасский государственный университет им. Н. Ф. Катанова г. Абакан, Россия К ВОПРОСУ О ПОНЯТИИ - ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ В данном докладе отражены различные взгляды на понятие Здоровый образ жизни, что входит в него, значение в жизни каждого человека, и взаимосвязь с понятием здоровье.


Круг проблем, объединенных понятием «здоровье» и определяющих состояние организма, ши рок и многообразен. С давних времен принято толковать его как отсутствие болезни (и именно так расшифровывается это слово во многих словарях). Подобное определение было еще до начала XII сто летия, когда жизнь была короткой. Но в наше время люди стремятся к более высокому уровню благо получия, нежели просто отсутствие болезни, и это определение следует признать устаревшим.

Более ста лет назад в Толковом словаре Владимир Иванович Даль написал: «Здоровье - состоя ние животного тела (или растения), когда все жизненные отправления идут в полном порядке». Знали ли о том остряки, посильно распространявшие присказку: «Если тебе 50 лет, ты проснулся, а у тебя ничего не болит, значит, ты умер.

Сегодня современные гигиенисты уточняют: здоровье - это состояние полного социального, психического благополучия, когда все функции организма человека резонируют с окружающей средой - природной и социальной».

- 38 В мире научных открытий, 2010, №4 (10), Часть Новое определение здоровья впервые было сформулировано Всемирной организацией здраво охранения (ВОЗ) в 1940 г. К этому времени благодаря появлению вакцин, антибиотиков и улучшению санитарной обстановки угроза многих заболеваний в мире снизилась. Было признано, что здоровье — это не просто отсутствие болезней, а состояние физического, психического и социального благополу чия.[3;

С 5] Сегодня каждому предоставляется право выбора в расстановке двух слов: «Здоровье» и «Я» или «Я» и «Здоровье». Личное отношение к своему здоровью - серьезное основание для размышлений, особенно если на первом месте «Я» со своими прихотями, а на втором - здоровье.

Сегодня здоровье - проблема многофакторная. В его оценке нельзя отталкиваться только от ге нетического наследства, доставшегося от родителей, по - скольку возникли причины, угрожающие здо ровью нации.

Это: социально-экономическая ситуация в стране;

высокий уровень бедности;

отсутствие уве ренности в обеспечении социальных гарантий (получение работы, медицинское обслуживание и обра зование);

неудовлетворительное состояние окружающей среды;

качество питьевой воды, пищевых продуктов и продовольственного сырья.

И какими бы здоровыми ни были ваши предки, с одной стороны, можно потерять здоровье, если вести образ жизни, противоречащий правилам ЗОЖ, и тогда генетические запасы растают годам к три дцати. С другой стороны, генетические сбои можно выправить Здоровым Образом Жизни. [1;

С 52] Сегодня и это должны знать все - здоровье зависит:

- от уровня системы здравоохранения - 8%, - от окружающей среды -20%, - от генетической предрасположенности - на 12%, - от образа жизни человека - на 60%. [1;

С 54] Наши далекие пращуры вели ЗОЖ - и не только потому, что еще не наступила эра цивилизации.

Естественной возможностью выжить в суровых условиях далекого прошлого был здоровый образ жиз ни. Это была необходимость, которая обеспечила им выживание.

Современное общество подошло к порогу, когда образ жизни многих людей угрожает сущест вованию самого общества. Наркомания, СПИД и другие болезни, против которых еще нет медицин ских препаратов. Ситуация сравнима с теми неблагоприятными условиями существования (правда, немного с другой стороны), которые пришлось преодолевать нашим пращурам. В этих условиях цена ЗОЖ неуклонно растет.

В настоящее время ЗОЖ - это соответствующее питание, распорядок дня, гигиена и т. д., с дру гой - адекватное понятие соблюдения этих норм.

Следует отметить, что здоровый образ жизни современного человека направлен на поддержание соответствующего состояния, как его биологической сущности, так и психологической составляющей.

Как уже было сказано, ЗОЖ это сложное понятие. Он, как и любой образ жизни, имеет в своей основе принципы, выработанные самим человеком, которые прежде всего связаны с природой, с обществом и, конечно же, с самим собой, то есть с пониманием своего места в среде обитания, включая как природу, так и общество.

Таким образом, ЗОЖ включает следующие мероприятия:

- формирование цели - ЗОЖ человека;

- обеспечение психологического и волевого настроя человека на долголетие;

- контроль состояния здоровья и эффективности ЗОЖ;

- комплекс мер по организации рационального питания;

- спортивно-физические мероприятия;

- отказ от вредных привычек (курения, алкоголя и т. д.);

- организация нормальной обстановки на работе, в семье, включая интимные отношения;

- проведение оздоровительных мер, в том числе: голодание, водные процедуры, включая баню, очищение организма (чистка), дыхательные упражнения, уринотерапия, аутотренинг.

К сожалению, этот перечень не охватывает всех сторон жизни людей. Например, культурно бытовые и некоторые другие проблемы, которые также оказывают существенное влияние на продол жительность жизни человека и могут практиковаться как в режиме ЗОЖ, так и вне него.[2;

С 152] К сожалению, многие люди не соблюдают самых простейших, обоснованных наукой норм здо рового образа жизни. Одни становятся жертвами малоподвижности (гиподинамии), вызывающей преждевременное старение, другие излишествуют в еде с почти неизбежным в этих случаях развитием ожирения, склероза сосудов, а у некоторых - сахарного диабета, третьи не умеют отдыхать, отвлекать ся от производственных и бытовых забот, вечно беспокойны, нервны, страдают бессонницей что в ко нечном итоге приводит к многочисленным заболеваниям внутренних органов. Некоторые люди, под - 39 В мире научных открытий, 2010, №4 (10), Часть даваясь пагубной привычке к курению и алкоголю, активно укорачивают свою жизнь. Здоровье - бес ценное достояние не только каждого человека, но и всего общества. Научные данные свидетельствуют о том, что у большинства людей при соблюдении ими правил здорового образа жизни есть возмож ность жить до 100 лет и более. Каждый человек имеет большие возможности для укрепления и под держания своего здоровья, для сохранения трудоспособности, физической активности и бодрости до глубокой старости.

Список использованных источников 1. Бойко А. Б. Здоровье на 5 +!– М.: ИНФРА – М,2002.

2. Конев В. С. Энциклопедия долгожительства.- СПб.: Издательский Дом «Нева», 2003.

3. Лисицын Ю. П., Сахно А. В. Здоровье человека - социальная ценность - : Мысль, 1989.

УДК 614:911(571.63) С.Н. Ежов, А.В. Ящук Владивостокский государственный медицинский университет г. Владивосток, Россия ЭТАПНАЯ ДИАГНОСТИКА СЛАБЫХ ЗВЕНЬЕВ АДАПТАЦИИ ОРГАНИЗМА СПОРТСМЕНА К ПСИХОФИЗИЧЕСКИМ НАПРЯЖЕНИЯМ СОРЕВНОВАНИЙ В КОНТРАСТНЫХ ПОЯСНО-КЛИМАТИЧЕСКИХ УСЛОВИЯХ С целью повышения эффективности диагностики, профилактики и лечения патологических со стояний у спортсменов обосновывается необходимость трехэтапного динамического обследования: во врачебно-физкультурном диспансере, в период учебно-тренировочных сборов до перелета и после пере лета в регионах проведения ответственных стартов.

Фактор поясно-часовых и климато-погодных контрастов при проведении крупнейших соревно ваний приобретает все большее значение, а сохранение высокого уровня дееспособности спортсменов в условиях непривычного режима жизнедеятельности остаётся актуальной проблемой.

Одним из проявлений десинхроноза в процессе временной адаптации является снижение неспе цифической резистентности организма. Объективно это проявляется увеличением частоты простудных и рецидивов хронических заболеваний в структуре общей заболеваемости спортсменов, что представ ляет серьезную угрозу для соревновательной деятельности. Так на Х11 зимних Олимпийских играх они были отмечены у 24,8% участников, что не могло не отразиться на результатах их выступлений [5]. По данным наших исследований при дальних широтных перелётах патологические проявления в состоя нии здоровья наблюдались более чем у 40% спортсменов, что подтверждает провоцирующую роль де синхронизирующих эффектов в снижении хронорезистентности организма и, соответственно, в разви тии заболеваний. С позиции хронофизиологии суть болезни определяется как нарушение функций нормальных «биологических» часов [1]. Особое внимание привлекает тот факт, что более половины врачебных обращений (58%) приходилось на обострение хронических (скрытых) заболеваний или ре цидивов некупированных очагов инфекции, вынуждающих в некоторых случаях временно прекращать спортивную деятельность по медицинским показаниям [2].

Таким образом, в клинико-диагностическом аспекте большое значение имеет определение сла бых звеньев адаптации организма к соревновательным напряжениям в новых условиях среды по ос новным физиологическим системам (вегетативной, нервной, сердечно-сосудистой, гепатобилиарной, анализаторным, нервно-мышечному аппарату, системе энергообеспечения).

Анализ литературы показывает, что частота нейроциркуляторных дистоний у спортсменов со ставляет от 6,2 до 19,3%. Миокардиодистрофий на почве физического перенапряжения от 6 до 16%.

Возросло число спортсменов, страдающих заболеваниями желчевыводящей системы (18-22%). При анализе ЭКГ резко выраженная синусовая аритмия выявляется в 10,8%, миграция водителя ритма 10,5%, эктопический ритм - 1,8%, экстрасистолия -9,5%, СА и АВ-блокады - 4,2%, нарушение процес сов реполяризации - 13,7%. Около трети спортсменов нуждаются в индивидуальной коррекции функ ционального состояния с использованием медико-биологических средств и, примерно, 10-20% - в кор рекции тренировочного процесса [4]. Распространенность хронических неинфекционных заболеваний составляет в среднем 82,4 случая на 100 спортсменов-профессионалов. Ведущее место (38%) занимает патология костно-мышечной системы и болезни, характеризующиеся повышенным кровяным давле нием (артериальная гипертензия -23%). Имеются данные, что только 35% всех обследованных спорт сменов, независимо от вида спорта, могут быть отнесены к группе здоровых [3].

- 40 В мире научных открытий, 2010, №4 (10), Часть В лечебно-профилактической работе наибольшие трудности возникают при постановке диагно за. У спортсменов высокой квалификации примерно в половине случаев встречаются стертые формы заболеваний и случаи умышленной симуляции. Кроме того, высокая степень компенсации хронической патологии, психологическая устойчивость и самоуверенность, свойственные спортсменам, ведут к не умышленной диссимуляции, особенно выраженной в период соревнований.[4] Наш опыт позволяет акцентировать внимание на том, что для оптимизации диагностики патоло гических состояний у спортсменов - профессионалов необходимо трехэтапное динамическое обследо вание: во врачебно-физкультурном диспансере, в период учебно-тренировочных сборов с большими нагрузками до перелета и на этапе послеполетной подготовки к ответственным стартам.

При диспансеризации выявляются в основном выраженные формы хронических заболеваний.

Обследования в условиях сбора позволяют использовать тренировочную нагрузку в качестве своеоб разного "провоцирующего" фактора для диагностики стертых форм заболеваний и доклинической па тологии. В свою очередь, воздействие предсоревновательного цикла на организм в контрастном пояс но-временном регионе невозможно воспроизвести в лабораторных (привычных) условиях. Поэтому «натурные» исследования, являются основой моделирования рационального управления процессом подготовки к главным соревнованиям. По существу наблюдается комбинированная адаптация: к пояс но-временным, климато-погодным факторам среды и психофизическим напряжениям целевой сорев новательной деятельности. Данное обстоятельство обусловливает необходимость изучения исходных состояний не только до перелета, но и после перелета перед каждым тренировочным занятием и в те чение его с целью оперативной оценки уровня и направленности изменений, коррекции слабых звеньев адаптации и эффектов десинхроноза, а также физиологически обоснованного применения тренировоч ных нагрузок.

Многофакторный стресс является неизбежным спутником поясно-временной адаптации и глав ной причиной нарушения биодинамической стабильности функций. Неполноценность как централь ных, так и периферических стресс-лимитирующих систем может предопределять выраженность де синхроноза, а коррекция эффективности их функционирования, напротив, снижать проявления диз ритмии. Поэтому трёхэтапная работа специалистов до и после перелетов имеет большое диагностиче ское и лечебно-профилактическое значение для максимального восстановления дееспособности спорт смена и воспроизведения параметров его соревновательной деятельности, соответствующей целевому достижению.

Примером необходимости этапной диагностики в спортивной медицине может служить предо лимпийская подготовка (Сеул, 1988 г.) члена сборной команды России по метанию снаряда - спорт сменки Э.. Около месяца тренировалась в г. Подольске Московской области. 8 сентября - прилёт во Владивосток. В течение первой недели адаптации наблюдались признаки острого десинхроноза: на рушение ритма сна-бодрствования, сонливость, апатия, головные боли, вялость, нарушение координа ции и др. Обращений к врачу не было. 15 сентября - начало второй недели акклиматизации. Самочув ствие несколько лучше. 20 сентября - конец второй недели после перелета – обострение суставной травмы с сильными болевыми ощущениями. Травма, полученная за 4 месяца до приезда во Владиво сток, считалась вылеченной (восстановление подвижности в полном объеме, отсутствие болевых ощу щений при максимальных нагрузках). 23сентября (начало третьей недели адаптации) - появились боли при глотании, температура 37°С. При осмотре - признаки катаральной ангины. 24сентября - отъезд в Сеул. Субъективно - улучшение общего самочувствия и координации. 29 сентября - основные соревно вания - 5 место. Из-за технической ошибки (заступ) не удалось зафиксировать попытку за 71 метр;

без ошибки бросок был бы оценен "серебром" или "бронзой". Выполненный результат - естественное след ствие подготовки спортсменки к соревнованиям. Однако, как отмечают тренер и участница, "осталось ощущение не полной акклиматизации».

Таким образом, подготовка и выступление спортсменки были отягощены климатовременными условиями Юго-Востока;

во-вторых, обострение травмы 20 сентября и явления катаральной ангины сентября пришлись на пик снижения хронорезистентности организма (2-3 неделя адаптации);

в третьих, техническая ошибка, из-за которой не удалось зафиксировать попытку, может быть следстви ем недовосстановления анализаторных систем (инерции синхронизации биологических ритмов) ответ ственных за сложнокоординационные действия.;

в-четвертых, 21-го дня спортсменке было недоста точно для оптимальной хроноадаптации к региону главных соревнований.

Список использованных источников 1. Ежов С.Н. Хронофизиологические аспекты авиаперемещений в современном спорте (пробле мы, опыт, рекомендации). – Владивосток: Изд-во ДВГАЭУ, 2003. – 76 с.

- 41 В мире научных открытий, 2010, №4 (10), Часть 2. Ежов С.Н. Хронофизиология географических перемещений. - Владивосток: Изд-во ДВГАЭУ, 2003. – 212 с.

3. Коган О.С. Характеристика состояния здоровья спортсменов – профессионалов по показате лям хронической заболеваемости // Теория и практика физ. культуры,- 2009.-№4- С. 26 – 32.

4. Иорданская Ф.А., Юдинцева М.С. Диагностика и дифференцированная коррекция симптомов дезадаптации к нагрузкам современного спорта и комплексная система мер профилактики // Теория и практика физ. культуры.- 1999.-№3.-С.16-20.

5. "Советский спорт", 1976, 14 и 17 Февраля.

УДК 612.6: Т.В. Ершова, А.В. Подшивалова Ярославский государственный университет им. П.Г. Демидова г. Ярославль, Россия ДИНАМИКА АНТРОПОМЕТРИЧЕСКИХ И ФУНКЦИОНАЛЬНЫХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ У ШКОЛЬНИКОВ 10-12 ЛЕТ Проведено продольное обследование школьников и оценены изменения функциональных и морфо логических показателей при переходе из младших классов в средние. Отмечены достоверные измене ния основных антропометрических и функциональных показателей, которые носят сезонный харак тер.

Проблемам изучения физического развития детей и подростков в настоящее время уделяется достаточно много внимания, в том числе и отечественными учеными [1,2,3]. Сегодня имеется довольно большое число работ, посвященных изучению роста и развития отдельных морфологических характе ристик, физических качеств и функциональных показателей. Обычно эти исследования охватывают временные периоды в 2-3 года и включают небольшое число показателей [4]. Однако комплексных ис следований, связанных с оценкой антропометрических и функциональных показателей у детей при пе реходе из младших классов в среднее звено, в настоящее время крайне мало.

Цель проведенного исследования состояла в оценке изменений основных антропометрических и функциональных показателей у школьников при переходе из младших классов в средние.

Продольное обследование проведено на 51 школьнике (19 мальчиков и 32 девочки) 10-12 лет, которые обучались в средней общеобразовательной школе № 42 г. Ярославля. Обследование проводи лось три раза: в конце четвертого года обучения, в начале и конце пятого класса. Измерялись основные антропометрические (длина и масса тела, окружность грудной клетки в трех положениях) и функцио нальные показатели (жизненная емкость легких, артериальное давление, частота сердечных сокраще ний).

Согласно полученным результатам, достоверные различия между девочками и мальчиками по основным антропометрическим показателям отсутствуют. Следует отметить, что увеличение длины тела происходило относительно равномерно в летний и зимний периоды, как у мальчиков, так и у де вочек. Годовая прибавка в росте у мальчиков составила 4,9 см, у девочек - 4,3 см. Динамика массы тела школьников носит иной характер. Наибольшая интенсивность прибавления массы наблюдается в летний период. В течение зимнего периода достоверных изменений не отмечено. Годовая прибавка массы тела у мальчиков составила в среднем 3,3 кг, у девочек - 2,4 кг. Изменения показателей окруж ности грудной клетки носят статистически не достоверный характер, наблюдается тенденция к их уве личению.

В течение наблюдаемого периода происходили следующие изменения артериального давления: у мальчиков за летний период систолическое артериальное давление незначительно снижалось, а в тече ние зимнего периода увеличивалось (на 10,5%), у девочек отмечено плавное увеличение давления в течение года с наибольшей интенсивностью в летний период (на 4,7 %). При этом у 72% мальчиков и 71% девочек данный показатель соответствует возрастной норме, у 11% и 13% мальчиков и девочек соответственно наблюдается гипертензия, а у 17% и 16% - гипотензия. Показатели диастолического артериального давления в течение всего исследуемого периода возрастают как у мальчиков, так и у девочек с наибольшей интенсивностью в летний период.

В течение летнего периода, как у мальчиков, так и у девочек частота сердечных сокращений зна чительно увеличилась (на 18,4% и 23,6% соответственно), а в зимний период снижалась, наиболее ин тенсивные изменения наблюдались у мальчиков. Сравнение полученных данных с возрастной нормой - 42 В мире научных открытий, 2010, №4 (10), Часть показало, что у 89% мальчиков и 94% девочек частота сердечных сокращений соответствует норме и лишь у 11% и 6% соответственно выше средних величин.

Величина жизненной емкости легких изменялась в течение всего исследуемого периода. У маль чиков наблюдается его увеличение за летний период, изменения в зимний период не достоверны. У девочек этот показатель увеличивается на протяжении всего исследуемого периода с наибольшей ин тенсивностью.

Таким образом, у школьников в течение года происходят достоверные изменения основных ан тропометрических и функциональных показателей. Изменения носят сезонный характер.



Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 9 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.