авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 12 | 13 ||

«ISSN 1819-4036 Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Красноярский государственный аграрный университет В Е С Т Н И К КрасГАУ ...»

-- [ Страница 14 ] --

Магистерская подготовка в рамках Болонского процесса предусматривает переход от субъектно объектной модели обучения к субъектно-субъектной, что возможно при внедрении интерактивных техноло гий обучения и использовании компетентностного подхода. Компетентностный подход рассматривается нами в качестве базового педагогического подхода, имеющего значение методологии при организации обра зовательного процесса в магистратуре и определяющего организационные и содержательные основания его построения. Весьма значимым для нас является личностный подход в образовании, в основе которого ле жат идеи отечественных психологов Б.Г. Ананьева, Л.С. Выготского, А.Н. Леонтьева, С.Л. Рубинштейна, рас сматривающих личность как субъект деятельности.

Совокупность сформированных компетенций и профессиональное сознание, отражающие спо собность специалиста осуществлять эффективную деятельность в сочетании с социальной ответ ственностью, позволят выпускнику магистратуры быть интересным для работодателя.

Формирование компетентного и социально ответственного менеджера опирается на использова ние широкого спектра методов образовательного процесса. В государственном образовательном стандарте третьего поколения выделен ряд активных и интерактивных форм проведения занятий (семинаров в диало говом режиме, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий, деловых и ролевых игр и т.д.). При чем в образовательном стандарте подготовки магистров менеджмента указано, что доля занятий в активном режиме должна составлять не менее 50% аудиторных занятий. Такой подход в преподавании дисциплин учебного плана становится одной из платформ, формирующих не только знания, но и умения, навыки, о ко торых и говорит работодатель в общем диалоге с высшим учебным заведением.

В современной образовательной практике интерактивные методы ориентированы на более широкое взаимодействие студентов не только с преподавателем, но и друг с другом, и на доминирование их активно сти в процессе обучения. Суть интерактивных методов обучения – в ориентации обучаемых на пробуждение самостоятельного интереса к познанию, формировании собственных способов деятельности, в развитии умения концентрироваться на творческом процессе и получать от него удовольствие. Интерактивные мето ды обращаются к субъектному опыту обучающихся и помогают им в процессе обучения освоить свои спосо бы открытия социального опыта. Л.Н. Куликова отмечает такие положительные моменты интерактивных ме тодов, как пребывание субъектов образования в одном смысловом пространстве;

совместное погружение в проблемное поле решаемой задачи, т. е. включение в единое творческое пространство;

согласованность в выборе средств и методов реализации решения задачи;

совместное вхождение в близкое эмоциональное состояние [5].

Вестник КрасГАУ. 2012. № Реализация интерактивных методов в обучающем процессе основывается на использовании опреде ленного инструментария. К эффективному технологическому инструментарию мы относим ведение интерак тивных лекций, компьютерные симуляции, кейс-метод, деловые и ролевые игры, психологические и иные тренинги, групповые дискуссии, проектную деятельность и др.

Интерактивная лекция объединяет в себе аспекты традиционной лекции и тренинговых элементов.

Существует множество форм интерактивных лекций, но их всех объединяет возможность и требование к участникам их активного диалога друг с другом и с лектором;

презентация со стороны преподавателя;

постоянная работа с получаемой от всех участников информацией. Весьма позитивным является тот факт, что информация, поступающая через интерактивную лекцию, активно обрабатывается и может быть легко извлечена из памяти по истечении долгого времени.

Компьютерные симуляции в последнее время становятся мощным средством обучения так называе мым «мягким навыкам» – soft skills: навыкам ведения переговоров, управления конфликтом, клиентского обслуживания и т.д. Применение данной технологии в образовательном процессе позволяет получать сту дентам и применять ими необходимые навыки в обстановке, которая не только очень похожа на ту, что из дня в день существует в будущей профессиональной деятельности, но иногда – и в более сложной. В отли чие от тех же традиционных тренингов, компьютерные симуляции имеют встроенные элементы индивиду альной обратной связи. Можно даже сказать, что каждый сотрудник во время обучения получает своего пер сонального бизнес-тренера (коуча), что является несбыточной мечтой для программ традиционного обуче ния.

Кейс-метод, родиной которого является школа бизнеса Гарвардского университета, где этот метод был применен еще в 1924 году, сегодня весьма популярен в российском бизнес-образовании. Отличитель ной особенностью этого метода является создание определенной проблемной ситуации на основе фактов из реальной жизни.

Деловые и ролевые игры являются средством моделирования разнообразных условий профессио нальной деятельности (включая экстремальные) методом поиска новых способов ее выполнения. Игра ими тирует различные аспекты человеческой активности и социального взаимодействия и является методом эффективного обучения, поскольку снимает противоречия между абстрактным характером учебного предме та и реальным характером профессиональной деятельности. Ролевые игры предложены социальными пси хологами и представляют моделирование группой студентов той или иной ситуации.

В научно-педагогической литературе отмечают, что игровые методы сами по себе предоставляют ма териал для организационной и управленческой практики студентов, важным элементом игровых методов является включение наиболее активных и подготовленных учащихся в работу по организации и проведению игры, а ее проведение представляет собой достаточно сложную управленческую задачу.

Психологические и иные тренинги являются методом активного обучения, направленного на развитие знаний, умений и навыков. Тренинг достаточно часто используется, если желаемый результат – это не толь ко получение новой информации, но и применение полученных знаний на практике. В ходе тренинга соблю дается ряд принципов групповой работы, таких как: активность студентов, партнерское общение, что пред полагает признание ценности личности каждого из участников;

исследовательская позиция участников в процессе совместной деятельности;

предоставление возможности объектизированного взгляда на модели своего поведения «глазами» одногруппников, через обратную связь. Именно обратная связь является одним из важнейших факторов, образующих и корректирующих «Я» человека. Данную информацию участники мо гут получить через высказывание тренера при анализе выполнения заданий, высказывания других участни ков и просмотр видеозаписи ролевых игр (или других видов взаимодействия) и именно она является для участников тренинга «его видением себя со стороны» и несет в себе обучающую роль. Отметим, что здесь весьма велика роль специалистов в области психологии и педагогики, которые в силу своей профессио нальной подготовленности готовы и способны реализовывать занятия в режиме тренинга.

Групповая дискуссия является обсуждением какого-либо спорного вопроса, проблемы. Важной харак теристикой дискуссии, отличающей её от других видов спора, является аргументированность. Обсуждая спорную (дискуссионную) проблему, каждая сторона, оппонируя мнению собеседника, аргументирует свою позицию. Дискуссия часто рассматривается как метод, активизирующий процесс обучения, изучения слож ной темы, теоретической проблемы.

Одним из наиболее эффективных инструментов, реализующих интерактивность в подготовке мене джеров, является, на наш взгляд, модерация. М.Н. Певзнер, О.М. Зайченко указывают, что модерация пред ставляет собой деятельность, направленную на раскрытие потенциальных возможностей студента [6]. В ее основе лежит использование специальных приемов, методов и техник, помогающих организовывать процесс Проблемы высшего образования свободной коммуникации, обмена мнениями, суждениями и подводящих студента к принятию профессио нально грамотного решения за счет реализации его внутренних возможностей.

Модерация групповой работы, по мнению авторов, которого мы придерживаемся, в большей мере направлена на раскрытие внутреннего потенциала учащегося. При этом индивидуально значимое становит ся социально значимым, то есть приемлемым в коллективе.

Данная техника характеризуется сосредоточением на конкретной проблеме;

ориентацией на конку ренцию, а не на кооперацию;

исключением формального контроля и оценки;

содержит способы деятельно сти, указывающие путь решения проблемы для группы;

создает психологически комфортные условия для субъектов профессиональной деятельности. Технология модерации удобна тем, что также позволяет харак теризовать решаемые в группе задачи. Данная классификация включает в себя следующие типы задач:

• продуктивные (их решение ведет к получению оригинальных, творческих продуктов, к генерированию новых идей);

• дискуссионные (требуют от членов группы дискуссии по поводу конкретного вопроса и выработки согласованного решения);

• проблемные (требуют выявления специфики процесса, развертываемого с целью решения некоторой проблемы).

Анализируя результаты, полученные вследствие реализации техники модерации на примере студен тов магистерских программ по направлению «Менеджмент», мы выделили следующие феномены в области анализа и решения проблем управления:

• овладение участниками группы конструктивными методами управления собственными ресурсами и взаимодействия в команде;

• обнаружение ключевых профессиональных ресурсов команды будущих менеджеров, членов группового коллектива, следовательно, в будущем руководство организации, в которой работает или будет работать наш выпускник, имеет возможность использовать креативный потенциал сотрудников для достижения целей организации;

• улучшение морально-психологического климата в группе;

• мобилизация студенческой группы на успех;

• обнаружение профессиональных и личностных дефицитов и формирование индивидуального плана профессионально-личностного роста.

В связи с увеличением неопределенности и скорости протекания экономических процессов, темпов изменений, а также обострением глобальной конкуренции, существенно поднявшей планку требований к работникам, внедрение новых технологий в процесс магистерской подготовки является весьма актуальным.

Предполагается, что в качестве результатов использования вышеобозначенного технологического ин струментария в учебно-образовательном процессе в вузе будет повышена эффективность занятий, учебная мотивация, будут сформированы и развиты у студентов коммуникативные навыки и умения, эмоциональные контакты в студенческой группе (умение жить в диалоговой среде;

понимание, что такое диалог и зачем он нужен). Данные методы позволят вывести на качественно новый уровень аналитические способности сту дентов, способность критически мыслить, умение делать обоснованные выводы, решать проблемы и раз решать конфликты, принимать решения и нести ответственность за них. Весьма значимым является форми рование и развитие у обучающихся навыков планирования (способность прогнозировать и проектировать).

Для эффективной реализации целей и задач, стоящих перед вузом, в области подготовки менеджера, способного участвовать в новых высокотехнологичных процессах по модернизации социально-экономических систем региона и страны, требуются определенные организационные (наличие достаточных профессиональ ных и материально-технических ресурсов;

создание действенной методической поддержки преподавателей, условий для обмена педагогическим опытом в образовательной среде вуза) и социально-психологические условия (актуальность запросов субъектов образовательного пространства;

соответствие ожиданий участников образовательного процесса профессиональным возможностям преподавательского состава;

готовность субъ ектов образовательного процесса к конструктивному взаимодействию и сотрудничеству).

Итак, менеджмент изучается, формируется, наращивается каждым студентом путем рефлексии и концептуализации, заметим, не трансляции реальных ситуаций и систем решений во взаимодействии с пре подавателями, а путем проживания этих ситуаций и присваивания собственного опыта. Наша позиция осно вана на идее феноменальности образовательной ситуации, на том, что нет правильных или неправильных мнений. Учебно-образовательный процесс направлен на развитие управленческого мышления, системы анализировать уникальную ситуацию и вырабатывать свое собственное решение или вместе со своей ко Вестник КрасГАУ. 2012. № мандой, а затем реализовывать данные решения в компании либо организации, где проходит научно исследовательская практика. Таким образом, трансформация системы методов обучения является одним из условий реализации компетентностного подхода в научно-образовательной парадигме подготовки магистров по направлению «Менеджмент». Технологическая, профессиональная оснащенность будущих специалистов ведет к формированию конкурентоспособных позиций организации, в которой будут профессионально реа лизовываться будущие магистры.

Литература 1. Звонников В.И. Совершенствование подготовки высококвалифицированных кадров по направлению «Менеджмент» // Вестн. Гоc. ун-та управления. – 2009. – № 7.

2. Mezirow J. Contemporary Paradigms of Learning // Adult Education Quarterly. – 1996. – № 46.

3. Http://elena-pavlichenko.com/?p=2225.

4. Taylor E.W. Transformative Learning: A Critical Review. ERIC Clearinghouse on Adult, Career, and Vocational Education // Information Series. – 1998. – № 374.

5. Куликова Л.Н. Интерактивные методы в образовании: личносозидающие смыслы. – Хабаровск: Изд-во ХГПУ, 2002.

6. Педагогическое консультирование / М.Н. Певзнер, О.М. Зайченко, С.Н. Горычева [и др.]. – М., 2006.

Трибуна молодых ученых ТРИБУНА МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ УДК 338.43.02 (470.343) И.Р. Кадыров МЕТОДЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОДДЕРЖКИ РАЗВИТИЯ СОЦИАЛЬНОЙ СФЕРЫ СЕЛА В статье рассматриваются вопросы социальной сферы сельских территорий, которые в насто ящее время переживают глубокий кризис. По мнению автора, в сложившейся ситуации ответствен ность за решение создавшихся социальных проблем должно нести государство.

Ключевые слова: социальная сфера села, государственное регулирование, целевые комплексные программы, социальное развитие села.

I.R. Kadyrov GOVERNMENT SUPPORT METHODS OF RURAL AREA SOCIAL SPHERE DEVELOPMENT The issues of rural territory social sphere which are in deep crisis now are considered in the article. According to the author’s point of view, in the circumstances the state must be responsible for solving the latest social problems.

Key words: rural area social sphere, government regulation, target complex programs, rural area social de velopment.

Современная экономическая ситуация диктует необходимость осуществления масштабных преобразо ваний агропромышленного комплекса, что неразрывно связано с созданием надежного механизма закрепления молодежи на селе, повышением профессионального и образовательного уровня сельских тружеников, укреп лением мотивационных тенденций к качественному интенсивному труду в условиях рыночных отношений.

Одним из важнейших условий успешной реализации реформ в сфере АПК является создание необхо димого социального потенциала, включая уровень социального обслуживания и инженерного обустройства сельских территорий, обеспечивающих нормальное воспроизводство сельского населения и трудовых ре сурсов.

Реформирование отношений в аграрном секторе проходило достаточно сложно и на современном этапе привело к повсеместному ухудшению всех сторон жизнедеятельности сельского населения, что выра жается в:

ухудшении демографической ситуации в сельской местности;

неравенстве образовательных возможностей и стартовых условий для развития сельской и город ской молодежи;

низком уровне духовной и культурной жизни на селе;

миграции наиболее образованной части сельского населения в город;

низких доходах работников, занятых в сельскохозяйственном производстве;

высокой сельской безработице.

Следует отметить, что в Республике Марий Эл в сельской местности проживает 254,8 тыс. человек (36,5% общей численности). Численность населения республики росла до 1991 г., после чего наметилась тенденция ее сокращения до 698,2 тыс. чел. Численность сельского населения, в свою очередь, постоянно снижалась (рис.) [2].

Можно выделить следующие функции сельской местности:

производственная (удовлетворение потребностей общества в продовольствии и сырье для про мышленности);

социально-демографическая (воспроизводство сельского населения и обеспечение сельского хо зяйства и других отраслей экономики трудовыми ресурсами);

Вестник КрасГАУ. 2012. № культурная (создание сельским населением духовных ценностей, национально-культурных традиций и т.д.);

природоохранная (поддержание экологического равновесия, содержание заповедников, националь ных парков и т.д.);

рекреационная (создание условий для восстановления здоровья и отдыха городского и сельского населения);

пространственно-коммуникационная (предоставление пространственного базиса и обслуживание инженерных коммуникаций);

социальный контроль над территорией (содействие сельского населения органам государственной власти в обеспечении общественного порядка и безопасности в сельских районах, охрана приграничных территорий и ресурсов) [1].

Всего Городское Сельское 1991 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 Динамика численности населения Республики Марий Эл Социальная сфера относится к непроизводственному сектору услуг, который включает отрасли, пред приятия, организации, непосредственно связанные и определяющие образ и уровень жизни людей, их бла госостояние, потребление. Компоненты социальной сферы обладают различной степенью сложности, нахо дятся по отношению друг к другу в иерархической зависимости и являются производными от социальной сферы как целостной системы. Их специфика, возникновение и существование обусловливаются главной функцией социальной сферы – функцией социального воспроизводства людей как субъектов жизнедеятель ности и воссоздания структур, социальных институтов, ресурсов жизнеобеспечения социальных субъектов.

Каждый компонент социальной сферы выполняет определенную функцию, носящую целенаправлен ный характер. К социальной сфере относят прежде всего сферу услуг:

- Образование – дошкольные, общеобразовательные учреждения, учреждения начального, среднего и высшего профессионального образования, дополнительного образования.

- Культура – библиотеки, учреждения культуры клубного типа, парки культуры и отдыха, памятники истории и культуры, выпуск книжной, журнальной и газетной продукции.

- Здравоохранение – сеть и деятельность учреждений здравоохранения, кадры врачебного и младше го медицинского персонала.

- Социальное обеспечение – учреждения, предназначенные для постоянного социально-бытового и медицинского обслуживания престарелых и инвалидов.

- Жилищно-коммунальное хозяйство – жилищный фонд, его благоустройство, производственная дея тельность предприятий и служб, обеспечивающих население водой, теплом, газом, гостиницами и другими видами благоустройства населенных пунктов.

- Физкультура и спорт – сеть спортивных учреждений, их размещение, кадры, численность людей, за нимающихся спортом.

Связь – передача и приём информации с помощью различных средств, удовлетворение культурно бытовых потребностей населения [3].

Трибуна молодых ученых Уровень развития социальной сферы оказывает огромное влияние на экономические показатели. Со циальная сфера создает предпосылки для воспроизводства рабочей силы, следит за здоровьем и образова нием, обеспечивает население продовольственными и промышленными товарами, поддерживает культурно нравственный потенциал людей. В целом деятельность социальной сферы направлена на удовлетворение потребностей рабочей силы.

Если уровень развития социальной сферы высок, то это не может не отразиться на эффективности производства. Если хорошо организовано получение образования, а затем профессии, это позволит полу чить квалифицированные кадры, производительность которых будет выше, чем неквалифицированных ра ботников.

Уровень обеспечения села объектами социальной сферы, размеры доходов решающим образом вли яют на закрепление в сельском хозяйстве квалифицированных кадров, что позволяет использовать дости жения научно-технического прогресса. Хорошо развитая сеть услуг позволяет работникам сельского хозяй ства лучше использовать рабочее время, уделять больше внимания развитию личности и активному уча стию в общественной жизни.

Поддержание жизнедеятельности и обеспечение развития социальной сферы сельских территорий не представляются возможными, если будут полностью основаны на рыночных началах, поэтому финансиро вание обозначенных сфер происходит с помощью многоканальной схемы, в которой важнейшую роль играет государство. Участие государства в регулировании, производстве и финансировании социальных услуг в решающей степени определяется требованиями социальной справедливости. Конституцией РФ, Бюджетным кодексом РФ и иными нормативно-правовыми актами очерчен круг соответствующих социальных услуг, предоставление которых гарантируется государством за счет их финансирования из бюджетных или вне бюджетных фондов.

За последние годы широкое применение нашли адресный и программно-целевой подходы к финанси рованию социальных проектов. Принимаемые целевые программы и реализация национальных проектов призваны сгладить существующие диспропорции в развитии отдельных отраслей и территорий.

Республиканские целевые программы являются одним из важнейших средств реализации структур ной политики республики, активного воздействия на производственные, экономические и социальные про цессы в Республике Марий Эл.

В республике социальная сфера села переживает кризис. Заметно снизилось число людей, занятых в сельхозпроизводстве, строительстве, сфере бытового обслуживания. Усилилась миграция молодежи в го род. Основная часть сельского жилого фонда не имеет элементарных коммунальных удобств. Продолжают закрываться и перепрофилироваться образовательные учреждения. Возможности духовной, культурной жизни ограничены. Существующая сельская дорожно-транспортная сеть не соответствует растущим потреб ностям сельскохозяйственных товаропроизводителей.

Для преодоления кризисного состояния социальный сферы сельских территорий в Республике Марий Эл реализуются мероприятия в рамках республиканской программы «Социальное развитие села до года», которая была утверждена Законом Республики Марий Эл от 1 декабря 2005 г. № 59-3. Основанием для разработки программы послужило Постановление Правительства РФ от 3 декабря 2002 г. № 858 «О фе деральной целевой программе «Социальное развитие села до 2010 года».

Все мероприятия сгруппированы по следующим направлениям: жилищное строительство, образо вание, здравоохранение, культура, торгово-бытовое обслуживание, электрификация, газификация, водо снабжение, телекоммуникационная связь, дорожное строительство.

В результате реализации Программы будут созданы финансовые и материально-технические усло вия, которые позволят предотвратить дальнейшее ухудшение ситуации в области социального развития на селе. Также они обеспечат определенные положительные сдвиги в решении жилищной проблемы сельского населения, инженерном обустройстве сельских муниципальных образований, в обеспечении доступности сельскими жителями качественного образования, медицинского, культурного, торгового, бытового обслужи вания и базовые предпосылки перехода к устойчивому развитию сельских территорий.

В демографической области ожидается снижение заболеваемости и смертности детей и населения в трудоспособном возрасте, что позволит укрепить демографический и трудовой потенциал села.

В области кадрового обеспечения сельскохозяйственного производства будет создана минимально необходимая база для преодоления негативных тенденций в кадровом обеспечении, привлечения и закреп ления в сельском хозяйстве профессионально подготовленной молодежи, адаптированной к требованиям рыночной экономики, формирования в отрасли стабильного, высококвалифицированного кадрового потен циала.

Вестник КрасГАУ. 2012. № Экономический эффект от реализации программы состоит в увеличении производительности сель скохозяйственного труда на 20–25%.

Исполнение обязательств по республиканской целевой программе социального развития села можно считать лишь первыми шагами на пути к качественному преобразованию уровня жизни сельских граждан и нельзя назвать достаточными и исчерпывающими мероприятиями в этой сфере.

Литература 1. Петриков А. Устойчивость сельского развития // Экономист. – 2006. – № 7. – С. 86–93.

2. Республика Марий Эл в цифрах. 2011: краткий статистический сборник. – Маристат – Йошкар-Ола, 2011. – 339 с.

3. Суглобов А. Социальная инфраструктура и ее значение для развития агропромышленного комплекса России // Проблемы теории и практики управления. – 2006. – № 7. – С.40–48.

УДК 582.931.4:581.461+57.087.1 К.Н. Шуваева ОПРЕДЕЛЕНИЕ СОРТОВ SYRINGA VULGARIS С ПРОСТЫМ ТИПОМ ЦВЕТКА НА ПРИМЕРЕ КОЛЛЕКЦИИ СИРЕНИ ГЛАВНОГО БОТАНИЧЕСКОГО САДА им. Н.В. ЦИЦИНА РАН В статье рассматривается выбор значимых признаков и составление ключа для идентификации сортов Syringa vulgaris с простым типом цветка на примере 90 сортов коллекции сирени Главного бота нического сада им. Н.В. Цицина РАН.

Ключевые слова: Syringa vulgaris, сирень, сорт, ключ, определение, цветок, простой тип цветка, признак, идентификация.

K.N. Shuvaeva DETERMINATION OF THE SYRINGA VULGARIS CULTIVARS WITH SIMPLE FLOWER TYPE ON THE EXAMPLE OF THE LILAC COLLECTION IN THE MAIN BOTANICAL GARDEN NAMED AFTER N.V. TSITSIN OF THE RUSSIAN ACADEMY OF SCIENCES Choice of the significant signs and making the key for identification of the Syringa vulgaris cultivars with sim ple flower type on the example of 90 cultivars of lilac collection of the Main botanical garden named after N.V. Tsitsin of the Russian Academy of Sciences is considered in the article.

Key words: Syringa vulgaris, lilac, cultivars, key, determination, flower, simple flower type, sign, identification.

Введение. В мировой коллекции 1701 сорт сирени вида Syringa vulgaris, что указывает на генетическую пластичность этого вида. Сорта занесены в Международный регистр рода Сирень [1]. Сорта различаются по типу цветка (простые, махровые) и окраске цветка. Сортов с простым типом в два раза больше, чем с махро вым, что делает актуальным вопрос о поиске признаков для их сортовой идентификации.

Цель исследования. Выявить оптимальный набор признаков для описания сорта S. vulgaris с про стым типом цветка для идентификации сортов (экспресс-метод определения сорта).

Задачи исследования:

1. Определить признаки для описания сорта S. vulgaris с простым типом цветка.

2. Определить необходимое и достаточное число признаков для описания сорта.

3. Составить ключ для определения сорта на основании выбранных признаков.

Методы и результаты исследования. Коллекция сирени ГБС (Главный ботанический сад) РАН со стоит из 177 сортов S. vulgaris [2]. В сравнении с мировым сортиментом коллекция сортов сирени ГБС РАН составляет десятую часть. Распределение сортов отдельно с простым и махровым типом цветка в каждой из групп окрасок в мире и в коллекции ГБС представлено в табл.

Трибуна молодых ученых Количество сортов с сочетаниями признаков махровости и окраски По данным Регистра В коллекции ГБС Окраска цветка простые махровые простые махровые Белые 153 73 15 Фиолетовые 68 26 9 Голубоватые 111 48 5 Лиловые 165 76 19 Розоватые 171 97 11 Мажентовые 131 59 13 Пурпурные 189 40 18 Всего 988 419 90 В анализ включили 90 сортов с простым типом цветка. Первоначально применяли методику описания сорта по 18 признакам [3, 4]. После анализа получившихся данных выбрали 4 значимых признака.

Признаки для описания сорта:

1. Трубка венчика (состояние выраженности признака соответствует следующим характеристикам):

• короткая (трубка венчика короче отгиба венчика);

• средняя (трубка венчика примерно равна отгибу венчика);

• длинная (трубка венчика длиннее отгиба венчика).

2. Положение отгибов венчика ровное отогнутое асимметричное Excellent Гортензия Алексей Маресьев 3. Форма верхушки лепестка ровная заостренная сжатая Мулатка Madame Rosel Anne Shiach 4. Форма отгиба лепестка плоская слегка вогнутая лодочкообразная Decaisne Rochester Anne Shiach В результате описания 90 сортов по 4 признакам генеративной зоны составили ключ-определитель для сортов с простым типом цветка.

Ключ для определения сортов с простым типом цветка 1. Трубка венчика средняя, форма отгиба лепестка слегка вогнутая – 1.1.

Трубка венчика и форма отгиба лепестка иные – Вестник КрасГАУ. 2012. № 1.1. Положение отгибов венчика отогнутое, форма верхушки лепестка заостренная – Pasteur.

Положение отгибов венчика отогнутое, форма верхушки лепестка сжатая – Anna Nickles.

Положение отгибов венчика асимметричное, форма верхушки лепестка сжатая – Jan van Tol.

2. Трубка венчика длинная, положение отгибов венчика ровное, форма отгиба лепестка плоская – 2.1.

Иные – 2.1. Форма верхушки лепестка заостренная – Свитязанка, Lucie Baltet, Martha.

Форма верхушки лепестка сжатая – Frau Wilhelm Pfitzer, Mme Felix.

3. Положение отгибов венчика ровное, форма верхушки лепестка сжатая – 3.1.

Иные – 3.1. Трубка венчика короткая – 3.1.1.

Трубка венчика средняя – 3.1.2.

3.1.1. Форма отгиба лепестка слегка вогнутая – Памяти А.Т. Смольской, Night.

Форма отгиба лепестка лодочкообразная – Anne Shiach.

3.1.2. Форма отгиба лепестка слегка вогнутая – Jonkheer G.F. van Tets, Vesuve.

Форма отгиба лепестка лодочкообразная – Romance.

4. Положение отгибов венчика ровное – 4.1. Иное – 4.1. Трубка венчика короткая – 4.1.1.

Трубка венчика средняя – 4.1.2.

4.1.1. Форма верхушки лепестка ровная, форма отгиба плоская – Mrs W.E. Marshall, Riet Bruidegom, Sensation.

Форма верхушки лепестка – 4.1.1.1.

4.1.1.1. Форма отгиба лепестка плоская – Шереметев, Decaisne, Firmament, Flora 1953, J.R. Koning, Madame Charles Souchet, Stefan Makowiecki.

Форма отгиба лепестка слегка вогнутая – Glory.

4.1.2. Форма верхушки лепестка заостренная, форма отгиба плоская – Christophe Colomb, Peerless Pink, Pom, Reaumur.

Форма верхушки лепестка заостренная, форма отгиба лепестка слегка вогнутая – Mme Florent Stepman, White Long Fellow.

5. Форма отгиба лепестка плоская – 5.1. Иная – 5.1. Трубка венчика короткая – 5.1.1.

Трубка венчика средняя – 5.1.2.

5.1.1. Форма верхушки лепестка заостренная, положение отгибов венчика отогнутое – Frst Blow, Hyazinthenflieder, Helena Agathe Keessen.

Форма верхушки лепестка заостренная, положение отгибов венчика асимметричное – Алексей Маре сьев.

5.1.2. Положение отгибов венчика отогнутое – 5.1.2.1.

Положение отгибов венчика асимметричное – 5.1.2.2.

5.1.2.1. Форма верхушки лепестка ровная – Гортензия, Кремлевские Куранты, Мулатка, Buffon.

Форма верхушки лепестка заостренная – Dr Brethour, Madame Rosel, Monge.

5.1.2.2. Форма верхушки лепестка ровная – Lady Lindsay.

Форма верхушки лепестка заостренная – Гастелло, Русь.

6. Форма верхушки лепестка ровная, трубка венчика короткая – 6.1.

Форма верхушки лепестка ровная, трубка венчика средняя – 6.2.

Форма верхушки лепестка ровная, трубка венчика длинная – 6. 6.1. Положение отгибов венчика ровное – 6.1.1.

Положение отгибов венчика отогнутое, форма отгиба лепестка слегка вогнутая – Партизанка.

6.1.1. Форма отгиба лепестка слегка вогнутая – Заря Коммунизма, Поль Робсон, Danton, Frank Pater son, Laplace, Monument.

Форма отгиба лепестка лодочкообразная – Леонид Леонов, Andenken an Ludwig Spth, Marceau, Priscilla.

6.2. Положение отгибов венчика правильное, ровное – 6.2.1.

Положение отгибов венчика отогнутое – 6.2.2.

6.2.1. Форма отгиба лепестка плоская – Сумерки, Agincourt Beauty, Dresden China, Excellent, Hugo Koster.

Форма отгиба лепестка слегка вогнутая – Елена Россе, Космос, Мечта, Cavour, Mirabeau, Rochester.

Форма отгиба лепестка лодочкообразная – Невеста, Gilbert, G.J. Baardse, Mood Indigo, Purple Glory.

6.2.2. Форма отгиба лепестка слегка вогнутая – Esther Staley.

Трибуна молодых ученых Форма отгиба лепестка лодочкообразная – Красная Москва, Dusk.

6.3. Положение отгибов венчика ровное – 6.3.1.

Положение отгибов венчика отогнутое – 6.3.2.

6.3.1. Форма отгиба лепестка плоская – Аметист-2, Джамбул, Скромница, Assessipi, Pascal, Primrose, Prinses Beatrix, S. vulgaris, S. vulgaris var. alba, Virginia Becker, Voorzitter Dix.

Форма отгиба лепестка слегка вогнутая – Mrs Watson Webb, Mme F. Morel.

6.3.2. Форма отгиба лепестка плоская – Kingsville Форма отгиба лепестка слегка вогнутая – Grace Orthwaite.

Выводы. В результате работы были выделены признаки, по которым удобно и целесообразно опи сывать цветок S. vulgaris для сортов с простым типом цветка: трубка венчика, положение отгибов венчика, форма верхушки лепестка, форма отгиба лепестка.

На основании анализа признаков разработан ключ для определения сортов S. vulgaris. Ключ для сор тов апробирован на 90 сортах коллекции сирени ГБС РАН.

Литература 1. Vrugtman F. International register and checklist of cultivar names in the genus Syringa L. (Oleaceae). Intnl Register and Checklist of Cultivar Names in the genus Syringa L. (Oleaceae). "Work-in-Progess" Lilac Regis ter. Royal Botanical Gardens, Hamilton, Ontario. – Canada, 2006. – 402 р.

2. Окунева И.Б., Михайлов Н.Л., Демидов А.С. Сирень: коллекция ГБС РАН: история и современное со стояние. – М.: Наука, 2008. – 174 с.

3. Шуваева К.Н., Окунева И.Б. Выделение садовых групп сортов Syringa vulgaris L. на основании морфо логических особенностей цветка // Вестн. Воронеж. гос. ун-та. Сер. География. Геоэкология. – Воро неж: Изд.-полиграф. центр ВГУ, 2010. – 180 с.

4. Шуваева К.Н. Применение кластерного анализа для группировки сортов Syringa vulgaris L. Древесные растения: фундаментальные и прикладные исследования. – М.: Астра-Полиграфия, 2011. – Вып. 1. – 200 с.

СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРАХ – канд. культурологии, доц., зав. каф. перевода и переводоведения Айснер Л.Ю.

Красноярского государственного аграрного университета, г. Красноярск 660049, г. Красноярск, просп. Мира, Тел.: (8391) 278-39- – д-р с.-х. наук, проф. каф. ландшафтной архитектуры и искусственных лесов Бабич Н.А.

Северного (Арктического) федерального университета им. М.В. Ломоносова, г. Архангельск 163002, г. Архангельск, наб. Северной Двины, Тел.: (8182) 21-61- – канд. психол. наук, доц. каф. менеджмента производства и социальных техно Багдасарьян И.С.

логий Института управления бизнес-процессами и экономики Сибирского фе дерального университета, г. Красноярск 660041, г. Красноярск, пр. Свободный, Тел.: (8391) 2-912- – асп. каф. информатики и моделирования экономических процессов Базиева С.М.

Кабардино-Балкарской государственной сельскохозяйственной академии им. В.М. Кокова, г. Нальчик 360030, г. Нальчик, ул. Ленина, 1в Тел.: (8662) 47-60- – канд. техн. наук, доц. каф. системоэнергетики Красноярского государственно Бастрон Т.Н.

го аграрного университета, г. Красноярск 660049, г. Красноярск, просп. Мира, Тел.: (8391) 249-77- – канд. вет. наук, доц. каф. инфекционных, инвазионных и незаразных болез Бессонова Н.М.

ней Горно-Алтайского государственного университета, г. Горно-Алтайск 649000, г. Горно-Алтайск, просп. ул. Ленкина, Тел.: (8391) 2-57- – канд. физ.-мат. наук, зав. каф. информатики и моделирования экономических Бисчоков Р.М.

процессов Кабардино-Балкарской государственной сельскохозяйственной академии им. В.М. Кокова, г. Нальчик 360030, г. Нальчик, ул. Ленина, 1в Тел.: (838822) 47-60- – канд. с.-х. наук, вед. науч. сотр. лаборатории растительных ресурсов Инсти Бобринев В.П.

тута природных ресурсов, экологии и криологии СО РАН, г. Чита 672014, г. Чита, ул. Недорезова, 16а Тел.: (83022) 20-61- – ст. преп. каф. начертательной геометрии и черчения Института педагогики, Борисенко И.Г.

психологии и социологии Сибирского федерального университета, г. Крас ноярск 660041, г. Красноярск, просп. Свободный, Тел.: (8391) 249-75- – канд. ист. наук, доц. каф. психологии и экологии человека Красноярского гос Бурмакина Г.А.

ударственного аграрного университета, г. Красноярск 660049, г. Красноярск, пр. Мира, Тел.: (8391) 227-05- – канд. с.-х. наук, доц. каф. лесной таксации, лесоустройства и геодезии Си Вайс А.А.

бирского государственного технологического университета, г. Красноярск 660049, г. Красноярск, просп. Мира, Тел.: (8391) 227-52- – д-р с.-х. наук, проф., зав. каф. землеустройства Красноярского государствен Вараксин Г.С.

ного аграрного университета, г. Красноярск 660049, г. Красноярск, просп. Мира, Тел.: (8391) 244-83- – канд. техн. наук, доц. каф. коммерции и внешнеэкономической деятельности, Васильева Н.О.

декан факультета товароведения и коммерции Красноярского государствен ного торгово-экономического института, г. Красноярск 660049, г. Красноярск, ул. Прушинской, Тел.: (83912) 21-32- – канд. техн. наук, ассист. каф. деталей машин и инженерной графики Воро Вахнина Г.Н.

нежской государственной лесотехнической академии, г. Воронеж 394087, г. Воронеж, ул. Тимирязева, Тел.: (8473) 253-72- – д-р с.-х. наук, проф. каф. растениеводства Красноярского государственного Ведров Н.Г.

аграрного университета, г. Красноярск 660049, г. Красноярск, просп. Мира, Тел.: (8319) 246-35- – науч. сотр. лаборатории таксации и лесопользования Института леса Втюрина О.П.

им. В.Н. Сукачева СО РАН, г. Красноярск 660036, г. Красноярск, Академгородок, 50/ Тел.: (8391) 243-36- – д-р с.-х. наук, проф. каф. лесного и лесопаркового хозяйства Тихоокеанского Выводцев Н.В.

государственного университета, г. Хабаровск 680035, г. Хабаровск, ул. Тихоокеанская, Тел.: (84212) 75-38- – д-р ист. наук, зав. каф. истории и политологии Красноярского государствен Гайдин С.Т.

ного аграрного университета, г. Красноярск 660049, г. Красноярск, пр. Мира, Тел.: (8391) 227-05- – канд. биол. наук, ст. преп. каф. рационального природопользования и гео Гайрабеков Х.Т.

экологии Чеченского государственного университета, г. Грозный 364907, г. Грозный, ул. Киевская, Тел.: (88712) 21-20- – ст. лаборант лаборатории экодиагностики и мониторинга окружающей среды Героева М.В.

Чеченского государственного университета, г. Грозный 364907, г. Грозный, ул. Киевская, Тел.: (88712) 21-20- – асп. каф. уголовного права и процесса Красноярского государственного аг Гузова А.С.

рарного университета, г. Красноярск 660017, г. Красноярск, ул. Ленина, Тел.: (8391) 211-46- – канд. экон. наук, проф. каф. экономики и агробизнеса Красноярского государ Демина Н.Ф.

ственного аграрного университета, г. Красноярск 660049, г. Красноярск, просп. Мира, Тел.: (8391) 246-35- – канд. техн. наук, доц. каф. начертательной геометрии и черчения Института Дергач В.В.

педагогики, психологии и социологии Сибирского федерального университе та, г. Красноярск 660041, г. Красноярск, просп. Свободный, Тел.: (8391) 249-75- – канд. с.-х. наук, проф. Алтайского государственного аграрного университета, Дробышев А.П.

г. Барнаул 656049, г. Барнаул, просп. Красноармейский, Тел.: (83852) 62-64- – асп. каф. акушерства и зоогигиены Красноярского государственного аграрно Дроздова Т.С.

го университета, г. Красноярск 660049, г. Красноярск, просп. Мира, Тел.: (8391) 246-49- – ст. науч. сотр. Института ботаники Академии наук Монголии, г. Улан-Батор Жамъянсурен С.

210361, Монгольская Народная Республика, Улан-Батор, ул. Жукова, Тел.: (80097611) 36-33- – ст. преп. каф. тракторов и автомобилей Красноярского государственного Запрудский В.Н.


аграрного университета, г. Красноярск 660049, г. Красноярск, просп. Мира, Тел.: (8391) 249-77- – асп. каф. морфологии и физиологии животных Хакасского государственного Захаров А.В.

университета им. Н.Ф. Катанова, г. Абакан 655017, г. Абакан, ул. Хакасская, Тел.: (83902) 34-32- – асп. каф. технологии хранения и переработки зерна Красноярского государ Иванова Т.С.

ственного аграрного университета, г. Красноярск 660049, г. Красноярск, просп. Мира, Тел.: (8391) 246-35- – д-р с.-х. наук, проф., дир. Института агроэкологических технологий Краснояр Ивченко В.К.

ского государственного аграрного университета, г. Красноярск 660049, г. Красноярск, просп. Мира, Тел.: (8391) 247-23- – д-р техн. наук, вед. науч. сотр. лаборатории проблем рационального исполь Кадникова И.А.

зования бурых водорослей ТИНРО-центра, г. Владивосток 690033, г. Владивосток, пер. Шевченко, Тел.: (84232) 40-13- – асп. каф. организации и управления в АПК Марийского государственного Кадыров И.Р.

университета, г. Йошкар-Ола 424000, г. Йошкар-Ола, площадь Ленина, Тел.: (8362) 42-38- – д-р филос. наук, проф. каф. философии Красноярского государственного Казакова Н.Т.

аграрного универститета, г. Красноярск 660017, г. Красноярск, Ленина, Тел.: (8391) 211-46- – д-р с.-х. наук, проф. каф. ТППЖ Кабардино-Балкарской государственной Казанчев С.Ч.

сельскохозяйственной академии им. В.М. Кокова, г. Нальчик 360030, г. Нальчик, ул. Ленина, 1в Тел.: (8662) 47-41- – канд. биол. наук, доц. каф. химии Кабардино-Балкарской государственной Казанчева Л.А.

сельскохозяйственной академии им. В.М. Кокова, г. Нальчик 360030, г. Нальчик, ул. Ленина, 1в Тел.: (8662) 47-41- – асп. каф. технологии производства продуктов животноводства Кабардино Казанчева А.А.

Балкарской государственной сельскохозяйственной академии им. В.М. Ко кова, г. Нальчик 360030, г. Нальчик, ул. Ленина, 1в Тел.: (8662) 47-41- – асп. каф. технологии производства продуктов животноводства Кабардино Казанчева Е.А.

Балкарской государственной сельскохозяйственной академии им. В.М. Ко кова, г. Нальчик 360030, г. Нальчик, ул. Ленина, 1в Тел.: (8662) 47-41- – ассист. каф. гуманитарных наук Красноярского государственного торгово Карчаева Т.Г.

экономического института, г. Красноярск 660075, г. Красноярск, ул. Прушинской, Тел.: (8391) 221-08- – д-р вет. наук, проф., зав. каф. акушерства и зоогигиены Красноярского госу Кашин А.С.

дарственного аграрного университета, г. Красноярск 660049, г. Красноярск, просп. Мира, Тел.: (8391) 246-49- – д-р экон. наук, проф., зам. дир. по научно-исследовательской работе Инсти Каячев Г.Ф.

тута управления бизнес-процессами и экономики Сибирского федерального университета, г. Красноярск 660074, г. Красноярск, ул. Киренского, 26а 8- (391) - 249 -75- – канд. филос. наук, ст. преп. каф. философии Красноярского государственно Ковалева Л.И.

го аграрного университета, г. Красноярск 660049, г. Красноярск, просп. Мира, Тел.: (8391) 211-46- – канд. биол. наук, доц. каф. эпизоотологии, паразитологии и ВСЭ Кабардино Кожаева Д.К.

Балкарской государственной сельскохозяйственной академии им. В.М. Ко кова, г. Нальчик 360030, г. Нальчик, ул. Ленина, 1в Тел.: (8662) 47-41- – канд. ист. наук, доц. каф. социальной философии и социально-культурных Королева Т.М.

технологий Братского филиала Иркутского государственного университета, г. Братск 665729, г. Братск, просп. Ленина, Тел.: (83953) 45-60- – ст. преп. каф. лингвистики Сибирского института бизнеса, управления и пси Коршунова Н.Н.

хологии, г. Красноярск 660037, г. Красноярск, ул. Московская, 7а Тел.: (8391) 264-55- – канд. биол. наук, зам. руководителя Службы по охране, контролю и регули Кочкарев П.В.

рованию использования объектов животного мира и среды их обитания Красноярского края, г. Красноярск 660009, г. Красноярск, просп. Мира, Тел.: (8391) 226-84- – ст. преп. каф. социальной психологии и педагогики Красноярского государ Кривошеева Е.С.

ственного аграрного университета, г. Красноярск 660049, г. Красноярск, просп. Мира, Тел.: (8391) 278-39- – асп. каф. лесоводства и почвоведения Северного (Арктического) федераль Кудрявцева М.А.

ного университета им. М.В. Ломоносова, г. Архангельск 163000, г. Архангельск, наб. Сев. Двины, Тел.: (8182) 21-61- – канд. техн. наук, проф. каф. системоэнергетики Красноярского государствен Кунгс Я.А.

ного аграрного университета, г. Красноярск 660049, г. Красноярск, просп. Мира, Тел.: (8391)227-57- – асп. каф. технологии производства продуктов животноводства Кабардино Лабазанов А.В.

Балкарской государственной сельскохозяйственной академии им. В.М. Ко кова, г. Нальчик 360030, г. Нальчик, ул. Ленина, 1в Тел.: (8662) 47-41- – канд. техн. наук, дир. градостроительного предприятия ООО «Красноярск Лапицкий А.Г.

гражданпроект», г. Красноярск 660025, г. Красноярск, просп.им. газ. Красноярский рабочий, Тел.: (8391) 213-28- – канд. пед. наук, доц. каф. гуманитарных дисциплин Забайкальского института Левченко О.Ю.

предпринимательства Сибирского университета потребительской коопера ции, г. Чита 672086, г. Чита ул. Ленинградская, Тел.: (83022) 32-10- – канд. техн. наук, доц. каф. технического сервиса автотракторной техники Бу Ли В.В.

рятской государственной сельскохозяйственной академии им. В.Р. Филиппо ва, г. Улан-Удэ 670034, г. Улан-Удэ, ул. Пушкина, Тел.: (83012) 44-20- – канд. с.-х. наук, доц., зав. каф. лесоводства и почвоведения Северного (Арк Любова С.В.

тического) федерального университета им. М.В. Ломоносова, г. Архангельск 163000, г. Архангельск, наб. Сев. Двины, Тел.: (8182) 21-61- – д-р техн. наук, проф., проректор по стратегическому развитию и научно Матюшев В.В.

образовательной деятельности Красноярского государственного аграрного университета, г. Красноярск 660049, г. Красноярск, просп. Мира, Тел.: (8319) 246-35- – зав. лабораторией экодиагностики и мониторинга окружающей среды Чечен Мацаев С.Б.

ского государственного университета, г. Грозный 364907, г. Грозный, ул. Киевская, Тел.: (88712) 21-20- – Генеральный директор ООО «Марал-Толусома»

Мещеряков И.В.

649006, г. Горно-Алтайск, ул. Северная, д. Тел.: (838822) 2-24- – канд. биол. наук, ст. науч. сотр. отд. физико-химической биологии и биотех Милютина И.Л.

нологии древесных растений Института леса им. В.Н. Сукачева СО РАН, г. Красноярск 660036, г. Красноярск, Академгородок, 50/ Тел.: (8391) 249-46- – канд. хим. наук, доц. каф. химии Кабардино-Балкарской государственной Мирзоева А.А.

сельскохозяйственной академии им. В.М. Кокова, г. Нальчик 360030, г. Нальчик, ул. Ленина, 1в Тел.: (8662) 47-41- – канд. с.-х. наук, доц. каф. экологии и защиты леса Северного (Арктического) Нечаева И.С.

федерального университета им. М.В. Ломоносова, г. Архангельск 163002, г. Архангельск, наб. Северной Двины, Тел.: (8182) 21-61- – зам. дир. Научно-исследовательского института аналитического мониторин Никулочкина С.Н.

га и моделирования Красноярского государственного аграрного университе та, г. Красноярск 660049, г. Красноярск, просп. Мира, Тел.: (8391) 227-06- – ст. науч. сотр. лаборатории лесной генетики и селекции Института леса Новикова Т.Н.

им. В.Н. Сукачева СО РАН, г. Красноярск 660036, г. Красноярск, Академгородок, 50/ Тел.: (8391) 249-46- – канд. филос. наук, доц., проф. каф. философии Современной гуманитарной Озеров А.А.

академии, г. Москва 115114, г. Москва, ул. Кожевническая, 3/ Тел.: (8495) 727-12- – д-р биол. наук, дир. Института леса им. В.Н. Сукачева СО РАН, г. Красноярск Онучин А.А.

660036, г. Красноярск, Академгородок, 50/ Тел.: (8391) 243-36- – канд. с.-х. наук, ст. науч. сотр. лаборатории растительных ресурсов Институ Пак Л.Н.

та природных ресурсов, экологии и криологии СО РАН, г. Чита 672014, г. Чита, ул. Недорезова, 16а Тел.: (83022) 20-61- – канд. биол. наук, доц. каф. инфекционных, инвазионных и незаразных болез Петрусева Н.С.

ней Горно-Алтайского государственного университета, г. Горно-Алтайск 649000, г. Горно-Алтайск, просп. ул. Ленкина, Тел.: (8391) 2-57- – асп. каф. безопасности, жизнедеятельности и охраны окружающей среды Питерских А.С.


Тюменского государственного архитектурно-строительного университета, г. Тюмень 625001, г. Тюмень, ул. Луначарского, Тел.: (834936) 5-36- – асп. каф. анатомии и гистологии животных Красноярского государственного Радченко О.В.

аграрного университета, г. Красноярск 660130, г. Красноярск, ул. Стасовой, 44 A 8(391) – канд. экон. наук, доц. каф. экономики и менеджмента Сибирского федераль Разнова Н.В.

ного университета, г. Красноярск 660041, г. Красноярск, просп. Свободный, Тел.: (8391) 249-75- – канд. ист. наук, доц. каф. истории, политологии и социологии Красноярского Реут Г.А.

государственного аграрного университета, г. Красноярск 660017, г. Красноярск, ул. Ленина, Тел.: (8391) 211-39- – канд. биол. наук, ст. науч. сотр. отд. физико-химической биологии и биотех Романова Л.И.

нологии древесных растений Института леса им. В.Н. Сукачева СО РАН, г. Красноярск 660036, г. Красноярск, Академгородок, 50/ Тел.: (8391) 249-46- – канд. техн. наук, доц., зав. каф. начертательной геометрии и черчения Ин Рушелюк К.С.

ститута педагогики, психологии и социологии Сибирского федерального уни верситета, г. Красноярск 660041, г. Красноярск, просп. Свободный, Тел.: (8391) 249-75- – асп. каф. безопасности, жизнедеятельности и охраны окружающей среды Свириденко С.П.

Тюменского государственного архитектурно-строительного университета, г. Тюмень 625001, г. Тюмень, ул. Луначарского, Тел.: (834936) 5-36- – инженер лаборатории хранения и переработки сельскохозяйственной про Седых В.В.

дукции Всероссийского научно-исследовательского института сои Россель хозакадемии, г. Благовещенск 675027, г. Благовещенск, Игнатьевское шоссе, Тел.: (84162) 36-94- – д-р техн. наук, проф., зав. каф. тракторов и автомобилей Красноярского Селиванов Н.И.

государственного аграрного университета, г. Красноярск 660049, г. Красноярск, просп. Мира, Тел.: (8391) 249-77- – инженер, начальник отдела ООО «Красноярскгражданпроект», г. Красноярск Сечин К.Г.

660025, г. Красноярск, просп.им. газ. Красноярский рабочий, Тел.: (8391) 213-28- – д-р техн. наук, доц., вед. науч. сотр. лаборатории хранения и переработки Скрипко О.В.

сельскохозяйственной продукции Всероссийского научно исследовательского института сои Россельхозакадемии, г. Благовещенск 675027, г. Благовещенск, Игнатьевское шоссе, Тел.: (84162) 36-94- – д-р с.-х. наук, проф., зав. лабораторией таксации и лесопользования Инсти Соколов В.А.

тута леса им. В.Н. Сукачева СО РАН, г. Красноярск 660036, г. Красноярск, Академгородок, 50/ Тел.: (8391) 243-36- – канд. с.-х. наук, мл. науч. сотр. лаборатории таксации и лесопользования Соколова Н.В.

Института леса им. В.Н. Сукачева СО РАН, г. Красноярск 660036, г. Красноярск, Академгородок, 50/ Тел.: (8391) 243-36- – ст. преп. каф. лесного и лесопаркового хозяйства Тихоокеанского государ Сомов Е.В.

ственного университета, г. Хабаровск 680035, г. Хабаровск, ул. Тихоокеанская, Тел.: (84212) 75-38- – д-р биол. наук, проф., гл. науч. сотр. отд. физико-химической биологии и био Судачкова Н.Е.

технологии древесных растений Института леса им. В.Н. Сукачева СО РАН, г. Красноярск 660036, г. Красноярск, Академгородок, 50/ Тел.: (8391) 249-46- – канд. техн. наук, доц. каф. начертательной геометрии и черчения Института Толстихин А.К.

педагогики, психологии и социологии Сибирского федерального университе та, г. Красноярск 660041, г. Красноярск, просп. Свободный, Тел.: (8391) 249-75- – канд. биол. наук, доц. каф. экологической генетики и биотехнологии Красно Трухницкая С.М.

ярского государственного аграрного университета, г. Красноярск 660049, г. Красноярск, просп. Мира, Тел.: (8391) 247-27- – магистрант Кабардино-Балкарской государственной сельскохозяйственной Тхазеплов А.Б.

академии им. В.М. Кокова, г. Нальчик 360030, г. Нальчик, ул. Ленина, 1в Тел.: (8662) 47-41- – асп. каф. ландшафтной архитектуры и искусственных лесов Северного Арк Ушакова С.Н.

тического федерального университета им. М.В. Ломоносова, г. Архангельск 163002, г. Архангельск, наб. Северной Двины, Тел.: (8182) 21-61- – д-р с.-х. наук, проф. каф. землеустройства Красноярского государственного Фарбер С.К.

аграрного университета, г. Красноярск 660049, г. Красноярск, просп. Мира, Тел.: (8391) 246-14- – канд. экон. наук, проф., зав. каф. маркетинга Сибирского федерального уни Филимоненко И.В.

верситета, г. Красноярск 660041, г. Красноярск, просп. Свободный, Тел.: (8391) 249-75- – канд. физ.-мат. наук, доц. каф. прикладной математики Красноярского госу Филиппов К.А.

дарственного аграрного университета, г. Красноярск 660130, г. Красноярск, ул. Стасовой, 44б Тел.: (8391) 247-26- – гл. науч. сотр., зав. лаб. инновационных технологий системы энергетики и Халанская А.П.

защиты растений Красноярского государственного аграрного университета, г. Красноярск 660049, г. Красноярск, просп. Мира, Тел.: (8391) 227-06- – д-р с.-х. наук, проф. каф. растениеводства Красноярского государственного Халипский А.Н.

аграрного университета, г. Красноярск 660049, г. Красноярск, просп. Мира, Тел.: (8319) 246-35- – ст. преп. каф. экономической географии и ГИС Тывинского государственно Хольшина М.А.

го университета, г. Кызыл 667000, Республика Тыва, г. Кызыл, ул. Ленина Тел.: (839422) 2-22- – д-р техн. наук, проф., проректор по научной работе, инновациям и междуна Цугленок Г.И.

родным связям Красноярского государственного аграрного университета, г. Красноярск 660049, г. Красноярск, просп. Мира, Тел.: (8391) 246-35- – д-р техн. наук, проф., чл.-корр. РАСХН, ректор Красноярского государствен Цугленок Н.В.

ного аграрного университета, г. Красноярск 660049, г. Красноярск, просп. Мира, Тел.: (8391) 227-36- – ст. преп. каф. экономики и управления Ачинского филиала Красноярского Цугленок О.М.

государственного аграрного университета, г. Ачинск 662159, г. Ачинск, ул. Коммунистическая, Тел.: (839151) 3-92- – канд. экон. наук, доц. каф. бухгалтерского учета и статистики Сибирского фе Цыркунова Т.А.

дерального университета, г. Красноярск 660041, г. Красноярск, просп. Свободный, Тел.: (8391) 244-31- – канд. филос. наук, доц. каф. философии Омского государственного универ Черняк Н.А.

ситета им. Ф.М. Достоевского, г. Омск 644077, г. Омск, просп. Мира, 55а Тел.: (8312) 22-98- – начальник отдела лицензирования и аккредитации Красноярского государ Чирухина Н.М.

ственного аграрного университета, г. Красноярск 660049, г. Красноярск, просп. Мира, Тел.: (8391) 249-77- – д-р вет. наук, проф., зав. каф. морфологии и физиологии животных Хакасско Чумаков В.Ю.

го государственного университета им. Н.Ф. Катанова, г. Абакан 655017, г. Абакан, ул. Хакасская, Тел.: (83902) 34-32- – д-р экон. наук, проф., зав. каф. экономической географии Шадрин А.И.

Красноярского государственного педагогического университета им. В.П Астафьева, г. Красноярск 660079, г. Красноярск, ул. Лебедевой, Тел.: (8391) 217-17- – асп. каф. морфологии и физиологии животных Хакасского государственного Шалаумов П.П.

университета им. Н.Ф. Катанова, г. Абакан 655017, г. Абакан, ул. Хакасская, Тел.: (83902) 34-32- – асп., мл. науч. сотр. отд. декоративных растений УРАН Главного Шуваева К.Н.

ботанического сада им. Н.В. Цицина РАН, г. Москва 127276, г. Москва, ул. Ботаническая, Тел.: (8495) 619-26- – канд. с.-х. наук, вед. науч. сотр. Института инновационного развития Красно Янова М.А.

ярского государственного аграрного университета, г. Красноярск 660049, г. Красноярск, просп. Мира, Тел.: (8391) 246-35- СОДЕРЖАНИЕ Цугленок Н.В., Цугленок Г.И., Матюшев В.В. Конкурентные преимущества и реализация инноваци онного потенциала Красноярского государственного аграрного университета……………………………… УПРАВЛЕНИЕ И БИЗНЕС Разнова Н.

В., Филимоненко И.В. Мониторинг кадровой потребности региональной экономики как инструмент эффективного взаимодействия системы профессионального образования и рынка труда.. ЭКОНОМИКА Хольшина М.А. Изучение взаимосвязей между социально-экономическими и демографическими процессами Республики Тыва………………………………………………………………………………………… Цыркунова Т.А., Демина Н.Ф. Оценка ликвидности и платежеспособности сельскохозяйственных ор ганизаций: методический инструментарий и статистический обзор…………………………………..……….. Цугленок О.М. Привлечение инвестиций в развитие молочного скотоводства…………………………….. Шадрин А.И. Комплексное развитие региона на современном этапе (опыт междисциплинарных исследований)…………………………………………………………………………………………………………… Каячев Г.Ф. Развитие института акционерной собственности в среде современного российского биз неса…………………………………………………………………………………………………………………… МАТЕМАТИКА И ИНФОРМАТИКА Вахнина Г.Н. Математическое описание технологического процесса усовершенствованного плоско решетного сепаратора…………………………………………………………………………………………………. Филиппов К.А. О прямых произведениях конечных групп в группах Шункова……………………………….. ПОЧВОВЕДЕНИЕ Дробышев А.П. Севообороты и эффективность использования атмосферных осадков в условиях недостаточного увлажнения ………………………………………………………………………………………….. Свириденко С.П., Питерских А.С. Экологическое состояние почвенного покрова на территории Приуральского района Ямало-Ненецкого автономного округа………………………………………………… РАСТЕНИЕВОДСТВО Любова С.В., Кудрявцева М.А. Технология выращивания салата в защищенном грунте Архангельской области……………………………………………………………………………………………………………………. Бабич Н.А.,Ушакова С.Н., Нечаева И.С. Инвентаризационная оценка сорного компонента лесных питомников южной подзоны тайги Вологодской области……………………………………………………….. Цугленок Н.В., Халанская А.П., Никулочкина С.Н., Ивченко В.К. Экспертно-аналитическая модель оценки почвенно-климатических условий в Красноярской лесостепи…………………………………………. Ведров Н.Г., Халипский А.Н. Изменение элементов структуры урожая и хозяйственно-биологических показателей в результате сортосмены яровой пшеницы в Красноярском крае…………………………….. ЗЕМЛЕУСТРОЙСТВО, КАДАСТР И МОНИТОРИНГ ЗЕМЕЛЬ Фарбер С.К., Вараксин Г.С. Основные методические положения оценки техногенной нарушенности и ущерба природным экосистемам Сибири…………………………………………………………………………... Вайс А.А. Кадастровая оценка лесных участков пригородной зелёной зоны г. Красноярска………… ЭКОЛОГИЯ Новикова Т.Н., Жамъянсурен С. Изменчивость качества семян сосны обыкновенной у южных преде лов ее распространения в Сибири и Монголии……………………………………………………………………. Кочкарев П.В. Экотоксикологический анализ трофической цепочки зайца-беляка (Lepus timidus L.) в тундролесье Таймыра………………………………………………………………………………………………….. Кожаева Д.К., Казанчев С.Ч., Мирзоева А.А., Лабазанов А.В., Тхазеплов А.Б. Флуктуация лимнофилов в донных отложениях ихтических водоемов……………………………………………………………………….. Кожаева Д.К., Казанчев С.Ч., Казанчева Л.А., Казанчева А.А., Казанчева Е.А., Лабазанов А.В. Эколо гическая биома самок карпа разного происхождения……………………………………………………………. Бисчоков Р.М., Базиева С.М. Тенденции в изменении климата, влияющие на сельское хозяйство степной зоны Кабардино-Балкарской Республики……………………………………………………………….. Гайрабеков Х.Т., Мацаев С.Б., Героева М.В. Экологический анализ псаммофитов Терско-Кумской низменности……………………………………………………………………………………………………………… Судачкова Н.Е., Милютина И.Л., Романова Л.И. Влияние условий северной тайги на содержание свободных аминокислот группы глутаминовой кислоты в тканях корней сосны обыкновенной и лист венницы сибирской……………………………………………………………………………………………………... Бобринев В.П., Пак Л.Н. Влияние удобрений на рост сеянцев и приживаемость лесных культур сосны……….. Онучин А.А., Соколов В.А., Вараксин Г.С., Втюрина О.П., Соколова Н.В. Перспективы интенсифика ции лесовыращивания в Сибири……………………………………………………….......................................... Сомов Е.В., Выводцев Н.В. Исследование зависимости диаметра ствола на высоте 1,3 м от диаметра пня для сосны обыкновенной в городских посадках на территории г. Хабаровска…………………………. Трухницкая С.М. Особенности сложения альгобактериальных ценозов селитебных территорий г. Красноярска…………………………………………………………………………………………………………… ВЕТЕРИНАРИЯ Чумаков В.Ю., Захаров А.В., Шалаумов П.П. Количественные и структурные параметры лимфангионов сердца, головной кишки и грудного протока кролика……………………………………………………………... Дроздова Т.С., Кашин А.С. Отравление животных этиленгликолем. Диагностика и методы идентифи кации………………………………………………………………………………………………………….................. Радченко О.В. Методика магнитно-резонансной томографии головного мозга собак……………………… Бессонова Н.М., Петрусева Н.С., Мещеряков И.В. Оценка терапевтической эффективности противо паразитарных препаратов в пантовом оленеводстве Горного Алтая…………………………………………. ТЕХНИКА Ли В.В. Закономерность изменения массы семян в семенном ящике сеялки……………………………….. Селиванов Н.И., Запрудский В.Н. Эффективность технологических процессов основной обработки почвы……………………………………………………………………………………………………………………… Селиванов Н.И. Моделирование эксплуатационных параметров трактора………………………………….. ЭНЕРГООБЕСПЕЧЕНИЕ И ЭНЕРГОТЕХНОЛОГИИ Кунгс Я.А., Лапицкий А.Г., Сечин К.Г. Энергосберегающие электротехнические установки в современ ных зданиях сельских школ…………………………………………………………………………………………… Бастрон Т.Н., Чирухина Н.М. Энергосберегающие режимы сушки овса активным вентилированием… ТЕХНОЛОГИЯ ПЕРЕРАБОТКИ Седых В.В., Скрипко О.В., Кадникова И.А. Изучение процесса биотехнологической модификации чеснока... Янова М.А., Цугленок Г.И., Иванова Т.С. Использование голозерных форм ячменя и овса в производ стве пищевых продуктов………………………………………………………………………………………………. Цугленок Г.И., Матюшев В.В., Янова М.А. Инновационные технологии переработки продукции расте ниеводства в Красноярском крае…………………………………………………………………………………..... ПРАВО И СОЦИАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ Гузова А.С. К вопросу о соблюдении законности в оперативно-розыскной деятельности при реали зации функции прокурорского надзора…………………………………………………………………………….. ИСТОРИЯ И КУЛЬТУРОЛОГИЯ Коршунова Н.Н. Мифологические образы в мировой музыкальной культуре……………………………….. Кривошеева Е.С., Айснер Л.Ю. Аксиологическая составляющая экологической культуры……………… Реут Г.А. Учреждения культуры в закрытых административно-территориальных образованиях Си бири в 1950–1980-е гг…………………………………………………………………………………………………... Карчаева Т. Г. Привилегии государственной службы в Енисейской губернии:исторический аспект (1822–1917)……………………………………………………………………………………………………………... Королева Т.М. Организация досуга молодежи как важный фактор предупреждения асоциального по ведения (на примере Восточной Сибири в 1960–1980 гг.)………………………………………………………. Гайдин С.Т., Бурмакина Г.А. История развития рыбного промысла в низовьях Енисея в досоветский период (1822–1917 гг.)………………………………………………………………………………………………… ФИЛОСОФИЯ Ковалева Л.И. Феномен гендерной игры в фокусе глобализации…………………………………………….. Черняк Н.А. Взаимоотношение с Другим: понимание или вопрос…………………………………………….. Озеров А.А. Особенности формирования смысложизненной матрицы в истории философии…………. Казакова Н.Т. Онтогносеологическая матрица научного сознания: соотношение философского и частнонаучного знания………………………………………………………………………………………………… ПРОБЛЕМЫ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Левченко О.Ю. Проблема периодизации обучения иностранным языкам…………………………………… Васильева Н.О. Современный системный подход и проблема совместимости текстов………………….. Рушелюк К.С., Дергач В.В., Борисенко И.Г., Толстихин А.К. Проблемы образования в России.

Русский язык как средство повышения уровня образования…………………………………………………… Багдасарьян И.С., Каячев Г.Ф. Современный взгляд на подготовку магистров менеджмента: развитие личности студента в условиях новых общественных вызовов…………………………………………… ТРИБУНА МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ Кадыров И.Р. Методы государственной поддержки развития социальной сферы села…………………… Шуваева К.Н. Определение сортов Syringa vulgaris с простым типом цветка на примере коллекции сирени Главного ботанического сада им. Н.В. Цицина РАН…………………………………………………….. Сведения об авторах……………………………………………………………………………………………………

Pages:     | 1 |   ...   | 12 | 13 ||
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.