авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 8 | 9 || 11 | 12 |   ...   | 17 |

«2500 ОТВЕТОВ НА ВОПРОСЫ О МИКРОМИРЕ Канарв Ф.М. kanarevfm Анонс. Новая теория микромира позволяет получать ответы на многие ...»

-- [ Страница 10 ] --

1316. Что является причиной треска и формирования искр в момент причсывания чистых волос или в момент снятия нейлоновой рубашки? Это процесс формирования кластеров электронов и их разрыва (рис. 149, а), которые сопровождаются излучением световых фотонов, размеры которых на 5 порядков (в 10000 раз) больше электронов, из лучивших их. В результате в зоне формирования искр повышается давление воздуха, ко торое мы воспринимаем как треск. Конечно, кластеры электронов могут разрываться и вновь формироваться, и искры, возникающие при причсывании волос, при снятии нейлоновой рубашки или включении кремниевой зажигалки, свидетельствуют об этом.

Наиболее убедительным экспериментальным фактом, подтверждающим описанное, является формирование так называемых электростатических султанов (рис. 149, b, c, d).

Лепестки и «положительно», и отрицательно заряженных султанов расходятся в стороны под действием электростатических сил электронов и электронных кластеров, располага ющихся вдоль лепестков (рис. 149, b). Поскольку присутствие на лепестках свободных протонов полностью исключается, то на их «положительно» и отрицательно заряженных концах образуются не разноимнные электрические заряды, а разноимнные магнитные полюса электронных кластеров. Они и формируют картины деформации лепестков при сближении султанов (рис. 149, c и d).

1317. Итак, электронные кластеры закрывают проблемы электростатики, но они от крывают новые проблемы и главная из них: почему электронные кластеры форми руют на поверхности одних тел северные магнитные полюса, а на поверхности дру гих - южные? Ответ на этот вопрос скрыт очень глубоко, в структурах ядер химических веществ, из которых состоят тела. Там начало формирования магнитных полярностей всех электронов атомов, молекул и их кластеров. Попытаемся прояснить эту ситуацию путм анализа структур ядер кремния – основного химического элемента стекла.

Кремний – четырнадцатый элемент в таблице химических элементов. Его стабиль ное ядро (таких ядер 92,23%) содержит 14 протонов и 14 нейтронов (рис. 149, e). Посколь ку кремний входит в четвертую группу периодической таблицы химических элементов вместе с углеродом, то ядро атома углерода должно быть в структуре ядра атома кремния.

Причем, оно может быть представлено двумя видами: плоским (рис. 149, e) и простран ственным (рис. 149, j).

Если стекло формируют пространственные ядра кремния (рис. 149, j), то электро ны, присоединяющиеся к осевым протонам, автоматически получают разную магнитную полярность. Выходя на поверхность тела, они и формируют эту полярность на микро уровне. Вполне естественно, что свободные электроны или электронные кластеры, присо единившиеся к поверхностным электронам стекла, будут иметь одинаковую поверхност ную магнитную полярность, которую мы отождествляем с определнным электрическим зарядом.

Другие тела могут иметь на поверхности электроны с другими магнитными полю сами, но это не будет мешать электронным кластерам присоединяться к ним противопо ложными магнитными полюсами. В результате заряд оказывается один, но с двумя маг нитными полюсами, разными на поверхности разных тел, которые ошибочно отождеств лялись с положительным зарядом (протоном) и отрицательным (электроном).

1318. Позволяет ли новая теория микромира корректнее интерпретировать экспери менты Н. Теслы? Конечно, позволяет. Вот один из них. Его суть показана на рис. 150.

Студент принимает кратковременный импульс напряжения равный 1500000 Вольт.

1319. Как интерпретирует новая теория микромира эксперименты, представленные на рис. 150? Их суть в том, что они аналогичны процессу зарядки конденсатора.

1320. Какие моменты в этом эксперименте (рис. 150, b) являются главными? Обра щаем внимание на то, что платформа, на которой стоит емкость с раствором, наджно изолирована от земли (рис. 150, b). Далее, ноги испытуемого находятся в растворе воды и таким образом увеличивают площадь передачи электрического потенциала его телу.

Вполне естественно, что потенциал формируют электроны, движущиеся от источника. В результате в теле испытуемого формируется направленная ориентация электронов, подоб ная их ориентации на пластине конденсатора.

а) b) Рис. 150. Эксперимент студентов Калифорнийского Университета (Фото из Интернета) 1321. Почему испытуемого не убивает током? Потому что электрическая цепь не за мкнута и по телу испытываемого не течт ток. Свободные электроны его тела лишь при нимают ориентированное положение, но не перемещаются по телу.

1322. Почему наибольшая плотность заряда формируется на голове испытуемого?

Так как кластеры электронов имеют линейную структуру, то магнитные свойства класте ров наиболее ярко выражены в волосах головы и их корнях, так как в этих зонах тела наиболее четко выражены его линейные структуры. Поэтому в зонах корней волос и на их концах формируются мощные однополярные магнитные полюса электронных класте ров.

1323. Каким образом формируется искровой коронный разряд в воздухе над головой испытуемого? Вполне естественно, что мощные однополярные магнитные полюса элек тронных кластеров в волосах испытуемого автоматически вызывают формирование ион но-электронных кластеров в воздухе, прилегающем к голове. Естественно так же и то, что магнитные полюса на концах воздушных ионно-электронных кластеров имеют магнитную полярность, противоположную той, которую имеют электронные кластеры в теле испыту емого.

1324. Что формирует разрядную светящуюся корону на голове испытуемого? По скольку вс тело испытуемого – одна пластина конденсатора, то роль второй пластины выполняет окружающая воздушная среда, в которой много ионов и есть свободные элек троны. Они и формируют ионно-электронные кластеры такие, что магнитная полярность на концах этих кластеров противоположна магнитной полярности электронных кластеров, сформировавшихся в теле испытуемого. Процесс синтеза ионно-электронных кластеров воздуха сопровождается сближением разнополярных магнитных полюсов электронов, в результате которого электроны излучают фотоны, формирующие разрядную корону, ко торую мы видим.

1325. Почему испытуемый держит руки так, как показано на рис. 150, b? Он держит руки так потому, что пальцы рук имеют линейную форму и их контакт с воздухом фор мировал бы на их концах разрядные потенциалы.

1326. Почему разрядная корона на голове испытуемого имеет разветвлнную форму (рис. 150, а)? Потому что на концах волос - одноимнные магнитные полюса электронных кластеров и одноимнные электрические заряды (электроны), которые удаляют их внеш ние концы друг от друга (рис. 150, а). Такие же одноимнные магнитные полюса и элек трические заряды (электроны) и на концах электронно-ионных кластеров воздуха, кото рые так же удаляют их внешние концы друг от друга (рис. 150, b). В результате получает ся коронный светящийся разряд.

1327. Почему столь мощный коронный разряд оказывается не смертельным для че ловека? Потому, что тело испытуемого не имеет электрической связи с проводником, по которому электроны, пришедшие в его тело от источника, могли бы двигаться дальше.

Он наджно изолирован от земли. Поэтому электроны источника лишь заряжают тело ис пытуемого. Вполне естественно, что этот процесс имеет опасные и безопасные границы для здоровья, которые изучаются и используются в лечебных целях.

1328. Позволяет ли новая теория микромира однозначно интерпретировать электро гравитацию Т.Т. Брауна? Читатель понимает, что законы Отечества автора этих вопро сов и ответов запрещают ему публиковать детальный ответ на этот вопрос. Краткий ответ – однозначно положительный.

1329. Есть ли основания для заключения о наличии в пространстве бесконечного ко личества энергии на основании эффектов, следующих из тесловских экспериментов?

Наличие энергии в пространстве следует не только из тесловских экспериментов, но и из факта свечения электрической лампочки. Однако в большинстве случаев тесловские экс перименты интерпретируются ошибочно и тонкость его замечательных эффектов ещ не понята до конца.

1330. В чм сущность этих тонкостей? Они становятся понятнее в условиях наличия но вой научной информации об электроне. Известно, что масса свободного электрона строго постоянна. При установлении связи с протоном он излучает фотон, который уносит часть его массы, но стабильность его структуры сохраняется благодаря тому, что он связан с протоном.

1331. В каком простейшем электрическом процессе наблюдается это явление? Элек трическую искру формируют кластеры электронов и ионов в момент соединения их раз ноименных магнитных полюсов и последующего сближения. В этот момент электроны излучают фотоны, которые и формируют наблюдаемую при этом искру.

1332. Свет, формируемый электрической искрой, это - фотоны, излучнные электро нами при формировании ими и ионами кластера. Как будет меняться цвет искры при увеличении напряжения и почему? Хорошо известен факт изменения цвета искры, формируемой между электродами свечи автомобильного зажигания. По мере увеличения напряжения он меняется от красного до светло-голубого. Причиной изменения цвета яв ляется увеличение интенсивности взаимодействия электронов и ионов кластера друг с другом при увеличении напряжения и излучение более мощных фотонов с меньшей дли ной волны.

1333. Какой главный фактор определяет столь большую величину ЭДС в экспери ментах, представленных на рис. 150? Детали эксперимента нам не известны, но мы уве ренно полагаем, что в данном случае использовалась ЭДС самоиндукции, возникающая при разрыве электрической цепи с индуктивностью. Известно, что длительность импульса самоиндукции очень мала, а амплитуда значительно больше ЭДС индукции.

1334. Можно ли привести ещ пример мощи импульса от ЭДС самоиндукции? В Ин тернете достаточно много фотографий, демонстрирующих мощь импульсов самоиндук ции. Приводим ещ одну из них (рис. 151).

1335. Какое природное явление является следствием формирования кластеров элек тронов и ионов? Грозовые молнии – гигантские кластеры электронов и ионов.

1336. Треск электрической искры и громовые раскаты молний формируются одним и тем же процессом или разными? Треск электрической искры и громовые раскаты в момент формирования природных молний - одно и то же явление. Поскольку фотоны, излучаемые электронами в момент образования электронно-ионного кластера, на 5 по рядков больше электронов, то, рождаясь одновременно, они формируют волны концен трации давления воздуха, которое и генерирует громовые раскаты.

Рис. 151.

1337. Какие процессы в облаках формируют линейные молнии? Повышение темпера туры в облаках приводит к поглощению фотонов электронами атомов кислорода и водо рода в молекулах воды, уменьшению энергий связи между электронами и ядрами атомов и последующему переходу электронов в свободное состояние, а также - к формированию ионов гидроксила ОН и гидроксония ОН 3. В результате в облаках формируется боль шое количество свободных электронов и ионов гидроксила, которые образуют отрица тельно заряженные зоны, а ионы гидроксония формируют положительно заряженные зо ны. Так как кластеры в основном – линейные образования, то и молнии формируются линейными с изломанной конфигурацией.

1338. Равномерно ли формируются совокупности электрических зарядов в облаках или нет, и какое явление доказывает эту неравномерность? Главным фактором фор мирования электрических потенциалов в облаках является температура. Она разная в раз ных облаках и даже в разных зонах одного и того же облака. Поэтому зоны скопления свободных электронов и ионов гидроксила и гидроксония формируются неравномерно.

Доказательством этого служит разветвление молний.

1339. Какие силы преобладают при формировании молний: электростатические или магнитные и по каким признакам молний можно судить об этом? Есть основания по лагать, что решающую роль в формировании электронных кластеров играют их магнит ные поля, подобные магнитным полям стержневых магнитов. Так как кластер электронов и ионов линейный, то, образовавшись, он представляет линейный отрицательный заряд огромной мощности. Наличие мощных напряженностей магнитных полей вдоль осей вращения электронов приводит к формированию жгутов кластеров посредством взаимо действия их разноимнных магнитных полюсов в соседних линейных кластерах. В ре зультате линейная совокупность кластеров становится единым образованием, которое можно назвать жгутом с мощным линейным электрическим потенциалом. Он разряжает ся, прежде всего, в направление скопившихся ионов гидроксония, в места, где его вели чина значительно меньше, а также - в направление с большей электрической проводимо стью.

1340. За счет чего электроны кластеров, излучившие фотоны (а их немало), восста навливают свои массы? Электроны кластеров, сформировавшие молнии и излучившие огромное количество энергии в виде фотонов, которые унесли часть массы каждого из них, восстанавливают свои массы за счет поглощения эфира. Другого источника восста новления массы электронов нет, и у нас нет оснований допускать, что, излучив фотоны в виде молний, электроны теряют свою структуру и перестают существовать.

1341. Есть ли связь между процессами и явлениями новой электростатики и такими необычными природными явлениями, как летающие тарелки? Конечно, есть. Новые знания по электростатике уже позволяют перевести сказки о летающих тарелках в состоя ние научных гипотез. Сформулируем е первый вариант (рис. 152).

Рис. 152.

1342. В чм суть первого варианта научной гипотезы? Мы уже сформулировали е раньше. Суть заключается в том, что формирование всех атомов начинается с формирова ния их ядер (рис. 152, а, b). Нейтроны (тмные) имеют шесть магнитных полюсов: три южных и три северных. Протоны (светлые) соединяются с нейтронами разноимнными магнитными полюсами линейно. Если, например, все протоны (рис. 152, а) присоеди нился к нейтронам южными магнитными полюсами, то их северные магнитные полюса N остаются свободными. Магнитная полярность осевого протона не зависит от магнитной полярности кольцевых протонов, поэтому кольцевые протоны могут иметь свободными северные магнитные полюса, а осевой протон или северный (рис. 152, а) или южный маг нитный полюс (рис. 152, b). Поскольку электроны атомов сближают с протонами ядер их разноимнные электрические заряды, а ограничивают их сближение – одноимнные маг нитные полюса, то в этом случае, у осевого электрона 1 атома (рис. 152, с), который со единится линейно с протоном ядра, останется сводным южный магнитный полюс S, а у аналогичного электрона 2 соседнего атома (рис. 152, с) – северный N. Это - валентные электроны, соединившись, они образуют молекулу азота (рис. 152, с), кольцевые электро ны которой будут иметь одни и те же свободные магнитные полюса южной полярности S.

1343. Возможно ли формирование молекул и кластеров со свободными северными магнитными полюсами N? Если кольцевые протоны ядра будут иметь свободные маг нитные полюса южной полярности S (рис. 152, d), то кольцевые электроны их атомов (рис. 152, k) будут иметь свободные магнитные полюса северной полярности N.

1344. Какой же из описанных вариантов формирования свободных магнитных полю сов реализуется в Природе? У нас пока нет ответа на этот вопрос. Эксперименты по электростатике показывают, что у разных химических веществ поверхностные электроны имеют разную магнитную полярность, которая до этого приписывалась разным электри ческим зарядам. На рис. 152, m показаны султаны с одинаковой магнитной полярностью поверхностных электронов, которые и формируют процесс отталкивания султанов.

1345. Есть ли основания полагать, что молекулы воздуха тоже могут формировать кластеры? В воздухе кластеры из молекул формирует, прежде всего, азот, так как его процентное содержание максимально. В этом процессе могут участвовать и молекулы кислорода, занимающего 2-е место по концентрации в воздухе, а также ионы молекул во ды и атомы водорода молекул воды.

1346. Можно ли представить схемы ядер, атомов и молекул азота, поверхностные электроны которых имеют разные свободные магнитные полюса? Они представлены на рис. 152, а, b и c. На рис. 152, а ядро атома азота, осевой протон которого имеет се верный свободный магнитный полюс, а на рис. 152, b – южный, а кольцевые протоны обеих ядер имеют одинаковые свободные северные магнитные полюса. Так как линейное сближение протонов и электронов ограничивают их одноимнные магнитные полюса, то электроны атомов азота в молекуле азота, представленные на рис. 152, с, имеют южные свободные магнитные полюса. Разноимнные магнитные полюса осевых электронов 1 и соединяют атомы азота в молекулу, все кольцевые электроны которой имеют одноимн ные (южные S) магнитные полюса. Следующие два ядра и атома (рис. 152, d) имеют коль цевые протоны со свободными магнитными полюсами южной полярности S. В качестве соединительных звеньев молекул азота могут выступать атомы кислорода или атомы во дорода молекул воды. В результате может сформироваться сложный и большой кластер, все поверхностные электроны которого будут иметь свободные магнитные полюса одной магнитной полярности. Форма гигантского кластера из таких молекул может быть самой причудливой.

1347. Можно ли сформулировать гипотезу, более или менее близкую к реальности, для объяснения симметричных картин полеглости стеблей пшеницы (рис. 152, n)?

Обратим внимание на главное: следы (Т) тракторной колеи на поле. Это – результат вне сения азотных удобрений. Из этого следует, что поверхностные электроны молекул стеб лей пшеницы могут иметь одинаковые свободные магнитные полюса. В результате взаи модействие магнитных полей поверхностных электронов воздушных азотных кластеров с магнитными полями противоположной полярности электронов стеблей пшеницы приве дт к закручиванию и полеганию стеблей. Так причудливая форма воздушного азотного кластера оставляет свой отпечаток на пшеничном поле, а наше невежество приписывает это или нечистой силе или летающим тарелкам.

1348. Следует ли из изложенного, что летающие тарелки – тоже кластеры из молекул химических элементов воздуха? Эта гипотеза формирования, так называемых есте ственных летающих тарелок, наиболее близка к реальности.

1349. Американцы рассекретили результаты своих экспериментов 50-ти летней дав ности с искусственными летающими тарелками. Можно ли найти объяснение огра ничениям их достижений? Конечно, такая возможность уже имеется, но публиковать е результаты не стоит, так как раскрытие причинно-следственных связей непонятого явле ния - это научный рывок с непредсказуемыми последствиями.

1350. Есть ли основания полагать, что шаровые молнии – тоже кластерные образо вания? Уже имеется обилие экспериментальной информации о получении шаровых мол ний из жидкого азота.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ Как видим, человечеству потребовалось около 300 лет, чтобы понять истинный физический смысл положительных и отрицательных зарядов электричества, введнных нашими предками. Читатель, прочитавший эту краткую научную информацию, поймт, что продолжение преподавания старой электростатики и старой электродинамики школь никам и студентам недопустимо, так как это калечит их интеллектуальный потенциал.

Источники информации 1. Канарв Ф.М. Монография микромира.

http://www.micro-world.su/index.php/2010-12-22-11-45-21/663-2012-08-19-17-07- 2. Канарв Ф.М. Ответы на вопросы о микромире.

http://www.micro-world.su/index.php/2010-12-22-11-45-21/260-------iii 13. ОТВЕТЫ НА ВОПРОСЫ ЭЛЕКТРОДИНАМИКИ ИМПУЛЬСНОЙ ЭНЕРГЕТИКИ Анонс. Понятие «Импульсная энергетика» родилось на обломках старой, ошибочной электродинамики Фарадея и Максвелла. Она – наджное энергетическое будущее челове чества.

1351. Перед современной человеческой цивилизацией две главные проблемы: энер гетическая и экологическая. Первая требует увеличение энергии, а вторая - эколо гическую чистоту источников энергии. Позволяет ли новая электродинамика обна ружить экологически чистый источник энергии и научиться использовать его? От вет положительный, а его результат следует из анализа участия электронов в энергетиче ских процессах.

1352. Можно ли кратко описать процесс участия электронов в генерировании эколо гически чистой энергии и источник этой энергии? Электрон – полый тор с двумя вращениями: относительно центральной оси и оси тора (рис. 153, а). Формирование его структуры описывается, примерно 50-ю математическими моделями, содержащими константы, которые обеспечивают стабильность его структуры в свободном состоянии [1], [2].

1353. Меняются ли параметры электрона, когда он вступает в связь с другими элек тронами в молекулах и кластерах? Конечно, меняются, так как все процессы синтеза сопровождаются излучениями, которые генерируют электроны, вступающие в связь с протонами или друг с другом.

b) а) с) Рис. 153.

1354. Что же обеспечивает стабильность структуры электрона в связанном состоя нии? Энергия связи. Она точно равна энергии излучнного фотона.

1355. Можно ли привести пример явления или процесса, который можно наблюдать и делать косвенные выводы об излучении фотонов электронами? Таким примером является процесс формирования кластеров электронов. Их сближают разноимнные маг нитные полюса, распложенные на концах центральных осей электронов, и ограничивают сближение одноимнные электрические заряды (рис. 153, b). Наблюдается это явление при взаимодействии наэлетризованных тел. Например, когда рубашки из чистого нейлона были в моде, то, надевая е, или снимая, владельцы видели искры, возникающие на по верхности рубашек и слышали треск, сопровождавший появление этих искр. Искры – фо тоны (рис. 153, с), изучаемые электронами при синтезе кластеров электронов (рис. 153, b).

1356. А что генерирует треск при формировании искр? Треск при формировании искр генерирует резкое повышение давления воздуха в зоне формирования искры. Причина по вышения давления – разность объмов электронов, излучающих фотоны, и самих фото нов. О величине этой разности можно судить по величине радиусов электронов и излуча емых ими фотонов. Радиус электрона равен re 2,426 1012 м, а радиус, светового фотона середины светового спектра - rf 5,0 107 м. Разница между этими радиусами примерно эквивалентна разности объмов электрона и фотона и, как видно, составляет 5 порядков, то есть 100000 раз. Это и есть главная причина повышения давления в области простран ства, где сразу рождаются фотоны. В Природе молнии рождают мгновенно много фото нов, которые, повышая давление в зоне молнии, формируют громовые раскаты.

1357. Почему треск не возникает при рождении фотонов в лампочках накаливания?

Потому что воздух выкачен из них.

1358. Сколько фотонов излучает спираль лампочки накаливания мощностью 100Вт?

Примерно, 1 1021 штук в секунду на квадратный сантиметр поверхности стола.

1359. Сколько времени требуется, чтобы электрон лампочки накаливания, вклю чнной в сеть с переменным током, излучил количество фотонов, суммарная масса которых равна массе электрона? При частоте переменного тока, равной 50Гц электрон излучает фотоны, суммарная масса которых равна массе электрона, примерно, за час.

9,109 me t 1час. (262) 50 m f 50 5,0 Но лампочка горит годами и электроны е спирали не теряют свою массу, излучая неисчислимое количество фотонов, уносящих часть массы электрона.

1360. Можно ли рассчитать массу фотонов, излучаемых электронами Солнца на квадратный сантиметр поверхности Земли? Ответ на этот вопрос следует из новых за конов механодинамики, согласно которым кинетическая энергия прямолинейно и равно мерно движущихся тел, численно равна их мощности.

1361. Чему равна кинетическая энергия и мощность фотона из середины светового спектра, зелного фотона, например? Эти величины рассчитываются просто. Масса зе m f 5,0 1036 кг.

лного фотона равна Его кинетическая энергия E mC2 4,50 1019 Дж. Она численно равна мощности фотона N f mC / 1с 4,50 10 Дж / 1с( Вт).

1362. Чему равна мощность тепловой энергии Солнца, на каждом квадратном сан тиметре поверхности Земли? Это известная справочная величина. Она равна N 0,14 Ватт / см 2.

1363. Сколько зелных световых фотонов формируют указанную тепловую мощ ность на каждом квадратном сантиметре поверхности Земли? Разделив тепловую мощность N 0,14 Ватт / см, формируемую световыми фотонами на каждом квад ратном сантиметре поверхности Земли, на мощность N f 4,50 1019 ( Вт ) одного фотона, получаем n f N / N f 3,11 10 21. (263) 1364. Чему равна площадь сферы с орбитальным радиусом Земли?

S3 4 R3 2,83 1027 см 2.

(264) 1365. Сколько фотонов излучает Солнце в секунду на поверхность сферы с орби тальным радиусом Земли?

n ff n f SЗ 8,8 1048. (265) 1366. Чему равна масса фотонов, излучаемых Солнцем в секунду на внутреннюю по верхность сферы с орбитальным радиусом Земли?

M1 f n ff m f 4,4 1010 тонн / сек. (266) 1367. Чему равна масса световых фотонов, излучнных электронами Солнца за вре мя его существования?

M fC 6,24 1027 тонн. (267) 1368. Чему равна масса современного Солнца?

M C 2 1027 тонн. (268) 1369. Где брали электроны Солнца массу для излучнных фотонов, суммарная масса которых, примерно, равна массе современного Солнца? Источник один – разряжнная субстанция, равномерно заполняющая вс космическое пространство, названная эфиром.

1370. Значит ли это, что электрон после каждого излучения фотона восстанавливает свою массу, поглощая эфир? Это пока единственная приемлемая гипотеза, которая по могает получить ответы на. обилие других вопросов о микромире.

1371. Следует ли из приведнных фактов, что основным источником тепловой энер гии является разряжнная субстанция физического вакуума, называемая эфиром?

Пока - это гипотеза, но обилие последующих экспериментальных фактов будет усиливать е достоверность, и недалк тот день, когда мировое научное сообщество будет вынужде но признать эту гипотезу достоверным научным постулатом.

1372. Есть ли уже результаты экспериментальной реализации причинно следственных связей, следующих из новой электродинамики и связанных с получе нием тепловой энергии из эфира? Когда главной целью научных исследований является поиск причин противоречий, рвущих причинно-следственные связи, и установления этих связей, то результаты с глобальными последствиями появляются вопреки давно сложив шемуся мнению о невозможности их получения. Примером может служить электротех нический закон сохранения энергии, ошибочность которого уже доказана теоретически и экспериментально [1], [2].

1373. Можно ли описать кратко практический опыт поиска научных противоречий и их устранения? Видимо, не можно, а нужно, так как практический опыт представляет наибольшую ценность.

1374. Много ли было согласных с реальностью тех противоречий, которые автору представлялись очевидными? 99,00% не соглашались с реальностью тех противоречий, которые автору казались очевидными.

1375. Как долго длилось доказательство правоты автора и чем оно закончилось? Ав тор обсуждал эту проблему со специалистами более 5 лет. Закончилась она разработкой первого в мире самовращающегося генератора электрических импульсов, роль мотора у него выполняет ротор, а роль генератора статор. Раньше считалось невозможным созда ние такого генератора. С помощью этого генератора была доказана экспериментально ошибочность закона формирования средней импульсной мощности, а значит – и закона сохранения энергии.

1376. В чм суть этой ошибочности и что дат е исправление? Суть ошибочности за кона формирования средней импульсной мощности заключается в том, что алгоритм определения этой мощности, а потом и математические программы, заложенные в элек тронные электроизмерительные приборы, завышают реальную величину импульсно по требляемой электрической энергии в количество раз, равное скважности импульсов напряжения.

1377. С какой максимальной скважностью напряжения уже действуют эксперимен тальные лабораторные нагревательные приборы? Уже разработаны и действуют теп ловые ячейки, нагревающие раствор воды, потребляя электроэнергию импульсами со скважностью импульсов, равной 100.

1378. Значит ли это, что приборы, учитывающие расход электроэнергии на питание таких ячеек, завышают реальный расход электроэнергии этими ячейками в 100 раз?

Ответ однозначный – значит. Его достоверность доказана теоретически и эксперимен тально.

1379. Можно ли представить процесс поиска противоречий в показаниях электроиз мерительных приборов и их анализ так, чтобы читатели были участниками этого процесса? Попытаемся.

1380. Можно ли, примерно, очертить круг вопросов, которые должны рассматри ваться в Электродинамике электротехники? В круг вопросов, которые решаются в Электродинамике электротехники, ограничен научными проблемами понимания физиче ской сути процессов работы источников электроэнергии, понимания физической сути процесса передачи е к потребителю и проблемами понимания физической сути работы потребителей электроэнергии, а также суть работы электроизмерительных приборов.

1381. Что является сейчас критерием достоверности достигнутых практических ре зультатов получаемых в электротехнике? Главными критериями достоверности до стигнутых практических результатов в электротехнике являются показания приборов, из меряющих различные характеристики электричества. Главные из них: величина постоян ного, переменного и импульсного напряжения;

величина постоянного переменного и им пульсного тока;

величина мощности, генерируемая постоянным напряжением и постоян ным током;

переменным напряжением и переменным током, а также импульсным напря жением и импульсным током.

1382. Неужели в век полной электрификации остались ещ нерешнные научные во просы в электротехнике, решение которых может ощутимо улучшить уже достигну тые показатели? Этот вопрос – следствие стереотипа научного мышления, который за кладывается в головы каждого из нас, начиная со школы. Отвергнув этот стереотип и начав искать причины противоречий в электротехнике, как науке, мы установили, что электрическую энергию генерируют, передают потребителю и заставляют е работать только электроны – отрицательные заряды электричества. Протоны – положительные за ряды электричества участвуют в процессе генерации электрической энергии лишь в элек тролитических растворах. Далее, мы установили, что электроны движутся в проводах от плюса к минусу и направление тока совпадает с направлением движения электронов, а не наоборот, как написано в учебниках.

1383. Что явилось основой при установлении нового закона движения электронов по проводам и нового направления тока в проводах? Стремление проверить правильность показаний различных приборов и найти причины противоречий в их показаниях.

1384. Анализ какого процесса побудил к такому подходу? Анализ работы плазмоэлек тролитической ячейки.

1385. В чм суть работы плазмоэлектролитической ячейки? У обычных электролиз ров и электролитических ячеек площади анода и катода равны, а у плазмоэлектролитиче ской - рабочая площадь одного из электродов в десятки раз меньше рабочей площади дру гого электрода. В результате у электрода с меньшей рабочей площадью формируется плазма.

1386. Какой химический элемент формирует плазму у катода – отрицательного элек трода? Молекулы воды и е ионы в электролитическом растворе имеют атомы водорода, ядрами которых являются протоны – положительно заряженные частицы. Они ориенти руются к катоду и если его рабочая поверхность значительно меньше рабочей поверхно сти анода, то увеличенная удельная напряжнность электрического поля на катоде увели чивает силу, отделяющую протон атома водорода от иона и он, устремляясь к катоду, по лучает из него электрон, формирует атом водорода, который существует в плазменном со стоянии в интервале температур 2700….10000 градусов. Так образуется плазма атомарно го водорода (рис. 154).

1387. Как понимать движение электронов в растворе ячейки и в проводах, которые подключены к катоду (-) и аноду (+)? Рабочая площадь поверхности катода 1 (рис. 154) многократно меньше рабочей площади анода 2. В результате протоны атомов водорода, входящих в ионы молекул воды, ориентируются к катоду. Отделившись от иона, они направляются к катоду, получают из него электроны и формируют атомы водорода, кото рые существуют лишь в плазменном состоянии в интервале температур 2700…10000 гра дусов. Ионы воды, потерявшие положительно заряженные протоны, движутся к аноду 2 и отдают ему электроны, которые движутся во внешней цепи от плюса (+) (рис. 154).

Рис. 154. Схема плазмоэлектролитической ячейки: 1-катод и входной патрубок для раствора;

2-анод в виде цилиндра;

3 - выпускной патрубок парогазовой смеси;

Р-Р – зона плазмы 1388. Но ведь в электронно-лучевой трубке электроны движутся от катода (-) к по ложительно заряженному экрану (рис. 155), поэтому возникает противоречие в направлении движения электронов, следующее из анализа работы плазмоэлектро литической ячейки. В чм суть этого противоречия? Это не реальное, а кажущееся противоречие. На конце разорванного провода (рис. 155) перед экраном электронно лучевой трубки электроны сориентированы векторами спинов h и магнитных моментов M e в сторону движения и таким образом формируют на конце провода отрицательный (-) потенциал - катод (рис. 155). Выйдя из катода, они движутся уже не в проводе, а в про странстве к следующему – положительному концу провода, роль которого в данном слу чае выполняет экран.

Рис. 155. Схема движения электронов вдоль провода и в электронно-лучевой трубке Таким образом, движение электронов в электронно-лучевой трубке от конца провода (ка тода) в пространство и приход их к другому концу провода со знаком плюс (+), роль ко торого выполняет экран. Если бы это был не экран, а начало продолжения провода, то у этого начала был бы знак плюс. В результате, движение электронов в электронно-лучевой трубке от минуса к плюсу является дополнительным доказательством достоверности по стулата о движении электронов в проводе с постоянным напряжением от плюса к минусу.

1389. Какой следующий факт побуждает к анализу правильности показаний элек троизмерительных приборов? Осциллограммы тока и мощности на клеммах плазмо электролитической ячейки (рис. 156). Они требуют объяснения соответствия системе СИ процесса учта мощности, генерируемой хаотическими импульсами тока.

Осциллограмма мощности Осциллограмма тока Рис. 156.

1390. В чм сущность этого требования? Система СИ определяет мощность, как вели чину энергии, произведнной или потреблнной непрерывно в течении секунды. На ос циллограмме тока (рис. 156) имеются моменты времени, когда ток равен нулю и не участ вует в эти моменты в формировании мощности на клеммах плазмоэлектролитической ячейки. Это неучастие отражено и на осциллограмме мощности (рис. 156). Так как мате матическая программа, заложенная в осциллограф, показывает средние значения тока I C и мощности PC, то возникает вопрос: правильно ли указанная программа определят сред ние значения напряжения, тока и мощности, на клеммах потребителя при хаотическом изменении тока? Соответствуют ли получаемые результаты системе СИ, которая требует непрерывной подачи электроэнергии в течении каждой секунды, а значит и - всего време ни е потребления.

1391. В чм сущность главного препятствия для получения ответов на поставленные вопросы и как оно было преодолено? В том, что хаотическое изменение тока при плаз моэлектролитическом процессе исключает возможность ручной обработки осциллограмм для проверки правильности показаний приборов. Оно было преодолено путм поиска условий, при которых сохранялся бы импульсный процесс подачи электроэнергии в плаз моэлектролитическую ячейку при отсутствии плазмы.

1392. Каким образом это следовало из новой теории микромира? Возможность реали зации безплазменного процесса электролиза воды при сохранении разницы рабочих по верхностей катода и анода следует из структуры иона OH и его кластеров (рис. 157).

Ион OH имеет шесть кольцевых электрона атома кислорода (рис. 157). Осталь ные его электроны, в том числе и электрон атома водорода со своим протоном располо жены вдоль оси иона так, что на одном конце этой оси располагается электрон, а на дру гом – протон атома водорода. Когда ионы образуют кластеры, то на одном конце оси кла стера всегда располагается электрон, а на другом – протон. Так формируется в растворе идеальная электрическая цепь между катодом и анодом. Оказалось, что процесс отделения протона атома водорода от иона и движение его к катоду для получения электрона и обра зования атома водорода, который существует только в плазменном состоянии, зависит не только от удельной величины электрического потенциала на катоде, но и от количества раствора, поступающего в катодную камеру в единицу времени. Если управлять процес сом поступления раствора в катодную камеру, то можно найти такие параметры этого процесса, когда плазма у катода исчезает.

Рис. 157. Схема иона OH и его кластера ионов 1393. Сколько ячеек было запатентовано с указанным процессом регулирования скорости подачи раствора в катодную камеру? Мы не считали их количество. Если примерно, то более пяти. На рис. 158, а - одна из них. Нетрудно видеть, что полости като да 3 и анода 4 разделяет регулируемый зазор 9. При его величине, равной 3-5мм, плазма на катоде исчезает.

Рис. 158.

1394. Если отсутствует плазма у катода, то за счт чего нагревается раствор? При от сутствии плазмы у анода раствор нагревается у анода за счт того, что импульсное дей ствие напряжения на кластер разрывает связь между электроном ионного кластера, нахо дящимся у анода и электроном, связанным с ним ковалентно (рис. 157). Оказавшись в свободном состоянии с недостатком массы, электрон, оторванный от ионного кластера, восстанавливает свою массу, поглощая эфир, и в моменты отсутствия электрического по тенциала на клеммах анода и катода вновь вступает в связь с соседним электроном, излу чая при этом фотон, который и нагревает раствор в зоне анода [1].

1395. С какой частотой подаются импульсы напряжения на клеммы катода и анода?

С частотой от 100 до 300 Гц.

1396. Удатся ли в этом случае полностью избавиться от процессов выделения водо рода и кислорода в зонах катода и анода? Полностью избавиться от этих процессов по ка не удалось. Но скорость формирования этих газов у своих электродов уменьшается многократно по сравнению со скоростью их выделения при плазменном и обычном элек тролизах воды.

1397. Как названы ячейки, работающие без плазмы и процесс их работы? Они назва ны предплазменными, а процесс их работы – предплазменным [1], [2].

1398. Почему были введены такие понятия? Потому что ионы воды в этом случае находятся в предплазменном состоянии. Малейшее изменение параметров ячеек и пара метров процесса, мгновенно переводит их в плазменный режим работы.

1399. Сколько испытано ячеек с предплазменным режимом работы и можно ли при вести их схемы и результаты испытаний? Было испытано более 5 тепловых ячеек в предплазменном режиме работы. Все они описаны в нашей монографии [2].

1400. В чм главная особенность процесса подачи электроэнергии тепловым пред плазменным ячейкам? Электрическая энергия податся им в виде импульсов напряже ния (рис. 159, а) и тока (рис. 159, b) с большой скважностью импульсов.

1401. Какие приборы использовались для регистрации напряжения, тока и мощно сти на клеммах ячейки? Совокупность приборов для регистрации напряжения, тока и мощности на клеммах ячеек, представлены на схеме, на рис. 159, с.

b)ток а) напряжение с). Рис. 159. Осциллограммы и схема для измерения напряжения, тока и мощности на клеммах ячейки 1402. Можно ли привести результаты типичных показаний приборов, представлен ных на схеме (рис. 159, с)? Можно, конечно, они в таблице 36.

Таблица 36. Показатели процесса предплазменного нагревания раствора воды 1-Скважность импульсов S 26, 2-масса раствора, прошедшего через ячейку, кг. 0, t t 2 t1, град. 43, 3-разность температур раствора E2 3,99 m t, кДж 78, 4-энергия нагретого раствора, 5-длительность эксперимента, с 6-показания вольтметра и осциллографа V, В 4, I,А 2, 7-показания амперметра и осциллографа 8-реализуемая мощность P U I 4,5 2,1 9,45Вт 9, 9-показания ваттметра, Вт 10, 8-расход электроэнергии E1 I V, кДж 2, K E2 / E 9-показатель эффективности ячейки 27, Показания электросчтчика ECЧ Ватт 1403. Из приведнных данных следует, что по показаниям вольтметра, амперметра, ваттметра мощность на клеммах ячейки около 10 Ватт, а счтчик электроэнергии показывал 250 Ватт. Почему? Удивительным является то, что вольтметр марки М2004, наивысшего класса точности 0,2 и амперметр марки М20015, тоже наивысший класс точности 0,2 показывали средние величины напряжения и тока близкие к средним значе ниям этих параметров, получаемым путм обработки осциллограмм и расчта их средних значений U C и I C по формулам, учитывающим их амплитудные значения U A, I A и скважности SU, S I.

U C U A / SU. (269) IC I A / SI. (270) 1404. Чему равна мощность, рассчитанная по средним величинам напряжения и то ка? Она равна UA IA P UС I С 4,5 2,1 9,45Вт (271) S 1405. Что показывал ваттметр? Он показывал величину мощности, равную 10Вт, то есть близкую к показаниям вольтметра и амперметра.

1406. А что показывал счтчик электроэнергии? Он показывал UA IA 250 Ватт.

PCC (272) S 1407. В чм причина различий в показаниях счтчика электроэнергии и ваттметра?

На клеммах счтчика электроэнергии непрерывное напряжение 220В. Он умножает его на среднюю величину импульсного тока и выдат результат (272). Меньший результат он не может показать. Программа ваттметра определяет отдельно среднюю величину напряже ния по формуле (269) и среднюю величину тока по формуле (270), перемножает их и вы дат величину, близкую к той, что получается при расчте по показаниям вольтметра и амперметра (271).

1408. Во сколько раз показания счтчика электроэнергии были больше показаний приборов, установленных на клеммах ячейки? Примерно, в количество раз, равное скважности импульсов напряжения и тока. В некоторых наших экспериментах величина скважности импульсов напряжения и тока достигала 100.

1409. Что написано по этому поводу в учебниках по электротехнике? В них написано, что мощность, подаваемая потребителю в виде импульсов напряжения и тока, равна про изведению амплитуд напряжения и тока, делнному на скважность импульсов (272).

1410. А если скважности импульсов напряжения и тока разные, то, что рекомендуют учебники? Они вообще не рассматривают такой вариант и ничего не рекомендуют.

1411. В чм суть противоречий в показаниях различных приборов? Суть в том, что показания приборов, установленных на клеммах потребителя, соответствовали мощности на его клеммах, определнной из осциллограммы, как частное от деления произведения импульсных величин напряжения и тока на скважность импульсов дважды (271), а не один раз, как это требуют учебники (272).

1412. Были ли в научной литературе результаты анализа этих противоречий? Нет, не было. Мы не встретили анализа этих противоречий в научной литературе.

1413. Главная причина отсутствия анализа отмеченных противоречий в показаниях приборов? Беспрекословное доверие математикам, которые разрабатывали алгоритмы, а потом и математические программы для электронных приборов, учитывающих потребле ние электрической энергии.

1414. Следует ли из этого, что математики допустили ошибку при разработке алго ритмов и математических программ, положенных в основу при разработке электро измерительных приборов? Ответ однозначно положительный и дальше мы детально проанализируем суть этой ошибки и докажем экспериментально е достоверность.

1415. Что можно привести в качестве примера высокой энергетической эффективно сти тепловых предплазменных ячеек? В таблице 36 представлены результаты энергети ческой эффективности ячейки (рис. 158, а) по показаниям приборов, подключнных к клеммам ячейки.

1416. Разве перечисленных новых научных результатов, которые были неизвестны ранее, недостаточно, чтобы подвергнуть тщательному анализу всю совокупность во просов Электродинамики электротехники? Вполне достаточно. Начнм с самого глав ного – с детального анализа процесса измерения электрической энергии или мощности.

Мы сейчас увидим такое обилие противоречий в показаниях приборов, измеряющих элек трическую энергию, что, образно говоря, у нас волосы дыбом встанут.

1417. На рис. 159 показана простейшая электрическая схема передачи потребителю переменного напряжения 220В и переменного тока. Есть ли какие-либо противоре чия в показаниях приборов в этой схеме? Согласно существующим представлениям нет противоречий в показаниях приборов, представленных на схеме (рис. 159).

1418. Если на схеме (рис. 160, а) в качестве потребителя электроэнергии будет нагре ватель воды 1, то все ли приборы покажут одну и ту же величину мощности на его клеммах? Да, в этом случае показания вольтметра V1, Амперметра А1, осциллографа ОС и счтчика электроэнергии СЧ будут, примерно, одинаковые.

1419. Чему будет равна величина тока, если 1 кг воды нагревать на 50 град. в тече ние 300с? Известно, что на нагревание 1 кг воды на 1 градус требуется 4,18 кДж энер гии, а на 50 град. – 209 кДж. Так как нагрев будет длиться 300с, то потребуется мощность 209/300=0,70кВт. При напряжении 220 В сила тока должна быть равна 700/220=3,20А.

Если не учитывать потери, то амперметр A1 на схеме, представленной на рис. 160, а, по кажет величину тока близкую к 3,20А, а счтчик электроэнергии (СЧ) покажет мощность 0,70 кВт.

1420. Что покажут приборы на схеме этого же рисунка (рис, 160, b), если опыт по вторить по этой схеме и не учитывать потери? Амперметр А2 покажет, примерно, ту же величину тока, а счтчик (СЧ) электроэнергии – ту же мощность. Показания вольтмет ра V1, амперметра А1 и осциллографа (ОС) будут другие. Показания вольтметра V1 и амперметра A1 будут почти в два раза меньше, а показания осциллографа (ОС) зависят от метода обработки осциллограмм, так как при этом обязательно надо учитывать скваж ность импульсов и напряжения, и тока.

Рис. 160.

1421. Что такое скважность импульсов и как она определяется? Скважность импуль сов равна отношению длительности периода T к длительности импульса. Например, на рис. 160, b длительность периода T 0,02c, а длительность импульса 0,01c. Значит скважность импульсов S T / 2.

1422. Как определяется средняя величина напряжения, если оно податся потребите лю импульсами? Средняя величина напряжения U C, подаваемого потребителю импуль сами, равна амплитуде импульса напряжения U A, делнной на скважность, то есть UC U A / S.

1423. Чему равна средняя величина импульсного тока I C ? Она также равна амплиту де импульса тока I A, делнной на скважность импульсов, I C I A / S.

1424. Чему равна средняя мощность PC на клеммах потребителя импульсного напряжения и импульсного тока? Ответ очевиден - произведению средней величины напряжения U C на среднюю величину тока I C, то есть PC U C I C или PC U A I A / S 2 (273) 1425. Чему будет равна мощность PC на клеммах счтчика (СЧ) электроэнергии? От вет тоже очевиден: PC 220 I C или PC 220 I A / S.

1426. Значит ли это, что мощность на клеммах потребителя будет меньше мощности на клеммах счтчика электроэнергии в количество раз, равное скважности импуль сов напряжения? Ответ однозначно правильный - значит.

1427. А если скважность импульсов будет равна S=100, то и мощность на клеммах потребителя будет в 100 раз меньше, чем на клеммах счтчика электроэнергии. Так это или нет? Показания вольтметра V1 и амперметра A1 (рис. 160) подтвердят, что на клеммах потребителя 1 мощность в 100 раз меньше, чем на клеммах счтчика электро энергии.

1428. А что дадут результаты обработки осциллограмм (ОС) напряжения и тока?

Если произведение амплитудных значений напряжения U A и тока I A делить на скваж ность импульсов S два раза, то результаты обработки осциллограмм совпадут с показа ния вольтметра V1 и амперметра A1, а если указанное произведение амплитудных значе ний напряжения и тока делить на скважность импульсов один раз, то полученный резуль тат подтвердит показания счтчика (СЧ) электроэнергии.

1429. Почему с этими явными противоречиями так долго мирились и не искали их причины? Это вопрос историкам науки, а мы опишем причины этих противоречий в продолжении.

1430. Есть ли ещ противоречия в описанном процессе измерения импульсной элек трической мощности на клеммах потребителя? Есть, конечно, и не одно. Рассмотрим следующее. Поскольку на очереди анализ методик обработки осциллограмм, то отметим, что в этом случае скважность импульсов удобнее определять, как отношение площадей осциллограмм, соответствующих периоду T к площадям импульсов. На рис. 161, а пред ставлены схемы прямоугольных импульсов. Их скважность S можно определять, как от ношение периода Т импульсов к длительности импульсов (рис. 161, а, формула 1) или, как отношение площади осциллограммы, ограниченной амплитудой импульса и длительно стью периода, к площади импульса (рис. 161 а, формула 2).

Рис. 161.

1431. Что следует из рис. 161, b и рис. 161, с? Большую часть опытов по предплазмен ному нагреву воды мы проводили в течение 5мин или 300с. при амплитуде импульсов напряжения, равной 300В и амплитуде тока -50А. Скважность импульсов была равна S=100. Из этого следует, что мы подавали электрическую энергию в предплазменные ячейки 1 (рис. 161, d) в течение 3-х секунд, а 297 секунд ячейки работали без получаемой электрической энергии. Вполне естественно, что среднее напряжение на клеммах ячейки (рис. 161, d) приборы показывали 3В (вольтметр V1-марки М2004, наивысший класс точ ности 0,2), а средний ток – 0,50А (амперметр А1 – марки М20015, наивысший класс точ ности 0,2). Эти же результаты получаются и при обработке осциллограмм (осциллограф ОС марки АСК-2022) и представлены в формулах (3) и (4). Если мощность на клеммах ячейки 1 определять по правилам учебников, то она будет равна величине, представлен ной в формуле 5 (рис. 161), что явно противоречит показаниям приборов и означает, что при однократном делении на скважность произведения амплитуд напряжения и тока одна из этих величин сохраняет сво амплитудное значение в течении всего опыта, то есть в те чение 300с (рис. 161, b и с). Посмотрите внимательнее на рис. 161, b и с и убедитесь, что это явный и очевидный абсурд, но его игнорировали.

1432. Сколько электронных генераторов электрических импульсов было испытано при проведении экспериментов? При проведении экспериментов было испытано 6 элек тронных генераторов электрических импульсов, которые изготовлялись разными испол нителями, в том числе и зарубежными, и имели разные электрические схемы.


1433. Какие результаты были получены при использовании разных электронных ге нераторов электрических импульсов? Одни и те же. Мощность на клеммах потребителя (ячейки 1 рис. 161, d) была меньше мощности на клеммах счтчика электроэнергии в ко личество раз, равное скважности импульсов.

1434. Почему не согласились с получаемыми результатами? Потому что оставались невыясненными причины противоречий в показаниях приборов.

1435. Каким же образом была установлена главная причина, описанных противоре чий в показаниях приборов? Для того, чтобы представить простое объяснение этой причины, была составлена схема (рис. 162, d), которую мы назвали структурной. На ней условно показан электронный генератор электрических импульсов 3, схемы импульсов 4 и 5 выпрямленного напряжения и импульсы напряжения 6 и тока 7, которые генерировал электронный генератор электрических импульсов и подавал их в ячейку 1.

1436. Что же показывали приборы? Приборы, фиксировавшие показатели на клеммах ячейки 1, показывали: вольтметр V1 =3В, амперметр А1=0,5А, осциллограф (ОС) показы вал те же средние значения напряжения и тока, что и вольтметр и амперметр. По данным вольтметра, амперметра и осциллографа мощность на клеммах ячейки равнялась 1,5Вт (формула 7). Если же произведение амплитудных значений напряжения и тока делить на скважность импульсов один раз, то мощность на клеммах ячейки равна 150Вт (формула 5).

1437. Что показывал амперметр А2 (рис. 161, d)? Так как амперметр А2 учитывает нагрузку электронного генератора электрических импульсов, то он показывал 0,7А.

1438. Что показывал счтчик электроэнергии, установленный на входе в измери тельную схему? Так как на клеммах счтчика электроэнергии сетевое напряжение 220В, а ток, показываемый амперметром А2 был равен 0,7А, то счтчик, как и положено, пока зывал мощность, примерно, равную Р=220х0,7= 154Вт., то есть показания счтчика были близки к показаниям осциллографа, рассчитываемым по формуле (5).

1439. В чм же суть правильной интерпретации полученных данных? Суть заключа ется в том, что показания всех приборов правильные, а интерпретация сути этих показа ний, основанная на правилах Кирхгофа, ошибочна. Мы уже знаем, что ток течт от плю совой клеммы к минусовой и направление его движения на любом участке цепи легко определяется с помощью компаса. Правила Кирхгофа базируются на старом ошибочном представлении о том, что ток течт от минуса к плюсу. Поэтому, в целях экономии, мы не будем приводить здесь анализ ошибок Кирхгофа, следующих из этого, а поступим просто:

Найдм условия, при которых мощность, потребляемая импульсно, будет соответствовать системе СИ.

1440. В чм сущность условий расчта импульсной мощности соответствующей си стеме СИ? Согласно системе СИ мощность равна энергии, расходуемой непрерывно в течение одной секунды. Это значит, что, если длительность импульса напряжения мень ше одной секунды, то мы обязаны растянуть действие этого импульса до длительности, равной одной секунде. Достигается это путм деления амплитуды импульса напряжения на скважность импульсов и получением средней величины напряжения, которое действо вало бы в течение не доли секунды, а в течение всей секунды, то есть U C U A / S. При расчте мощности мы имеем право использовать только среднюю величину напряжения, так как только е величина соответствует действию напряжения в течение длительности одной секунды. В рассмотренном примере она равна Uc=300/100=3В. То же самое мы обязаны сделать и с током, то есть найти такую величину тока, которая действовала бы не в течение доли секунды, а в течение всей секунды непрерывно. В рассмотренном примере I C I A / S 50 / 100 0,50 A. Мощность на клеммах потребителя импульсной электро энергии будет соответствовать системе СИ только в том случае, когда мы перемножим средние значения напряжения и тока. Тогда получим P UC I C 3,0 0,50 1,50Вт.

1441. А как определять мощность на входе, на клеммах счтчика электроэнергии?

Точно также, в строгом соответствии с требованиями системы СИ. Напряжение на клем мы счтчика электроэнергии податся не импульсами, а непрерывно, поэтому мы не име ем права делить его на скважность импульсов, подаваемых потребителю. Ток от нагрузки приходит к клеммам счтчика в виде импульсов, и мы обязаны растянуть их действие до длительности одной секунды, то есть амплитудное значение тока разделить на скважность I C I A / S 70 / 100 0,70 A. В результате мощность на клеммах счтчика электроэнергии должна определяться по формуле (8) на рис. 161 в данном случае она будет равна PC UC I C 220 0,70 154Bт.

1442. Как формулируется новый закон электротехники, следующий из описанного и устраняющий все противоречия в показаниях приборов? Новый закон формулируется следующим образом: мощность в любом сечении электрической цепи равна произве дению средних величин напряжения и тока в этом сечении.

1443. Каким образом была доказана экспериментально достоверность закона форми рования мощности в любом сечении электрической цепи? Процесс экспериментально го доказательства достоверности этого закона затянулся почти на 5 лет.

1444. Главная причина этой затяжки? Отсутствие финансирования, но когда оно по явилось, то этот процесс через пол года завершился, можно сказать, триумфом – разработ кой самовращающегося генератора электрических импульсов, который позволил одно значно доказать ошибочность существующего закона формирования средней величины импульсной мощности.

1445. Можно ли кратко описать попытки доказать достоверность этого закона при отсутствии финансирования? Можно и, видимо, нужно. Эти попытки поучительны во многих отношениях.

1446. Можно ли привести схему источника питания для экспериментальной провер ки достоверности нового закона формирования мощности в любом сечении электри ческой цепи? Она на рис. 162, b. Представим, что мы изготовили электромеханический генератор, который генерирует импульсы напряжения со скважностью 100 (рис. 162, а).

Это значит, что вал такого генератора будет загружен нагрузкой для генерирования напряжения не по всему контуру окружности ротора (360град), а секториально, с углом сектора 360/100=3,6град.. Учитывая наличие двух магнитных полюсов 3, имеем рабочий сектор 7,2 град. Это значит, что на валу такого генератора будет энергия холостого хода в секторе 360-7,2=352,8 град. А рабочая нагрузка - лишь в секторе 7,2 град. Если импуль сы прямоугольные, то их скважность будет равна S = 352,8/7,2=45,23, а если треугольные, то - S = 45,23х2=90,46.

1447. За счт чего получается экономия энергии в этом случае? За счт того, что ме ханические потери при нагрузке генерируются не по всему контуру (360град) окружности ротора, а лишь - в пределах 5-10% от общей энергии на валу такого устройства. Электро магнитные потери при формировании импульсов напряжения также будут только в сек торе 7,2 град. Рабочая нагрузка на валу генератора также будет формироваться лишь в том же секторе 7,2 град. Вполне естественно, что средняя величина напряжения будет равна его амплитудному значению, делнному на скважность импульсов. Если нет нагрузки, то энергия будет расходоваться только на генерирование напряжения. Есте ственно также и то, что при появлении нагрузки средняя величина тока будет равна его амплитудному значению, делнному на скважность импульсов.

Это значит, что вал такого генератора будет загружен процессом генерирования напряжения не по всему контуру окружности ротора, а лишь на его 50-ой части. Ток, ко торый придт к такому генератору от нагрузки, загрузит его не по всему контуру окруж ности, а лишь в интервале его одной 50-ой. В результате для генерирования такого напря жения и для восприятия импульсной нагрузки потребителя вал генератора, который мы приводим с помощью электромотора, будет загружен рабочей нагрузкой не по всему кон туру окружности его ротора, а лишь на одной 50-ой этой окружности.

Рис. 162.

В этом случае среднее напряжение первичного источника питания будет равно им пульсу напряжения, делнному на скважность (рис. 162, формула 1), и средний ток будет равен импульсному, делнному на скважность (рис. 162, формула 2). Вполне естественно, что при определении средней мощности, мы обязаны в данном случае произведение им пульсных значений напряжения и тока разделить на скважность не один раз, а дважды, как это представлено в формуле 3 на рис. 162.

1448. Выпускает ли промышленность постоянные магниты с такой напряжнностью магнитного поля, которая бы позволила проверить экспериментально достоверность уменьшения затрат энергии? В продаже самые мощные магниты около 2 Тесла. Экспе рименты показали, что этого недостаточно.

1449. Каким же образом удалось проверить экспериментально наличие дополни тельной энергии при описанном способе питания импульсных потребителей элек трической мощности? Отсутствие финансирования вынудило взять вначале в качестве такого источника импульсной электрической энергии магнето трактора С-130. Схема опыта показана на рис. 162, b. Импульсы напряжения и тока, генерируемые этим магнето, показаны на рис. 162, d, а на рис. 162, e представлены импульсы напряжения, генерируе мые электронным генератором электрических импульсов. Конечно, энергия импульсов магнето была недостаточна даже для компенсации затрат энергии на холостой ход. Потом, сэкономив пенсию, удалось купить авиамодельный двигатель АХИ (рис. 162, с) и переде лать его в двухполюсный генератор. Пришлось так проводить опыты, чтобы можно было с большой точностью получить составляющие мощности, учитывающие рабочий режим и холостой ход. По разности этих величин определялась чистая мощность на клеммах теп ловой ячейки 1 (рис. 162, b). Импульсы самодельного генератора были мощнее, но все равно не перекрывали расход энергии на холостой ход. Поэтому тоже пришлось опреде лять баланс мощности. Результаты были близки к тем, что получены при использовании магнето.


1450. Можно ли описать кратко методику определения разности мощности, реали зуемой на рабочий и холостой ход? Определялось время одного и того же количества оборотов диска счтчика электроэнергии при рабочем и холостом режиме привода само дельного генератора АХИ с помощью двигателя электронасоса «Кама-3» (рис. 162, с) в течение длительности опыта (300с) с помощью спортивного секундомера, с точностью 0,01с. По разности времени рассчитывался расход энергии на процесс нагрева ячейки (рис. 162, b).

1451. Как понимать результаты опытов, представленные в таблице? В таблице на рис. 162 Р1- экспериментальная величина электрической мощности на клеммах ячейки;

Р2- тепловая мощность нагретой воды, определнная умножением 4,18 на массу воды и разность е температуры после нагрева и до нагрева.

1452. Какая из тепловых ячеек оказалась наиболее эффективной? Е схема пред ставлена на рис. 163, а.

1453. Испытывались ли экспериментальные образцы тепловых нагревательных приборов? Испытывались. На рис. 164, а, b. Показаны две бытовые батареи отопления с площадью излучения тепла, равной около 1,5 кв. метра.

1454. До какой температуры нагревалась поверхность батарей и за какое время? До температуры 80 град. за 30мин.

1455. Как выравнивалась скорость нагрева? Батарея 1 подключалась к сети через латр, который позволял уменьшать напряжение на клеммах батареи и таким образом - выравни вать скорость нагрева обеих батарей.

1456. Какой нагревательный элемент установлен на батарее 1? Тэн мощностью 1кВт.

1457. Какую мощность фиксировали приборы на клеммах батареи 1? 875 Ватт (рис.

164, формула 1).

1458. Какой нагревательный элемент на батарее 2? Три последовательно соединнные тепловые предплазменные ячейки (рис. 163, а).

1459. Какой источник питания подключался к клеммам ячеек батареи 2? Электрон ный генератор электрических импульсов, включнный в электрическую сеть.

1460. Какое напряжение и какой ток генерировал электронный генератор электри ческих импульсов? Он генерировал импульсы напряжения с амплитудой U A 1000B и импульсы тока с амплитудой I A 150 A при скважности импульсов, равной S 100 (рис.

163, b).

1461. Что показывали приборы, подключнные к клеммам батареи 2? Вольтметр наивысшего класса точности показывал 10В, а амперметр наивысшего класса точности – 1,5А.

а) b) Рис. 163.

1462. Что давали результаты обработки осциллограмм? Величина среднего напряже ния, полученная при обработке осциллограммы, давала е среднюю величину, равную U C 10B, а величина среднего тока, полученная при обработке осциллограмм, равнялась I C 1,50 A. Эти результаты полностью совпадали с показаниями вольтметра и ампермет ра.

1463. Что показывал ваттметр, подключнный к клеммам батареи 2? Его показания колебались в интервале 15-20Ватт.

1464. Что показывал счтчик электроэнергии, подключнный к первой батареи? Он показывал около 875Ватт.

1465. Что показывал, счтчик электроэнергии, подключнный к батарее 2? Он пока зывал около 930Ватт.

1466. Проверяли ли эти показания независимые специалисты? Испытания этих бата рей начались, примерно, 2005 году. Впоследствии нашу лабораторию посетило несколько делегаций российских и иностранных специалистов со своими приборами. Они лично проверяли все показания приборов и убеждались в их достоверности.

1467. Какое решение они принимали? Все они были шокированы энергетической эф фективностью экспериментальной батареи и просили раскрыть секрет тепловых пред плазменных ячеек.

1468. Почему авторы не шли тогда на реализацию такого предложения? Потому, что тогда они ещ не были запатентованы и потому, что авторы уже знали соответствие ре альности показаний всех приборов и знали причины противоречий этих показаний, но не спешили разглашать это, так как знали отсутствие возможностей реализации обнаружен ного эффекта.

1469. В чм суть отсутствия этой возможности? Тогда мы считали, что выявленный эф фект реализуется только при использовании совершенно независимого источника питания – электромеханического генератора электрических импульсов, но существующие магниты не позволяли получить указанные амплитуды импульсов напряжения и тока.

1470. Объясняли ли это независимым экспертам? Да, объясняли.

1471. Как они относились к этому? Клялись, что изготовят электронные генераторы им пульсов и докажут их способность реализовать этот эффект. Спустя несколько месяцев, они привозили свои электронные генераторы электрических импульсов и чемоданы своих приборов.

1472. Результат? Полное подтверждение наших теоретических описаний этого процесса.

Все приборы показывали, что на клеммах экспериментальной батареи – 15Ватт, а счтчик электроэнергии отказывался подтверждать эту величину мощности.

Рис. 164: а) – схема эффективной тепловой ячейки;

b) – импульсы напряжения и тока, подаваемые на клеммы трх последовательно соединнных ячеек 1473. В чм суть описанных противоречий и каким образом они следуют из класси ческой формулы (274) для расчта электрической мощности?

T T PCС U (t )dt I (t )dt. (274) 0 В классической формуле (274) для определения средней мощности функции напряжения U (t ) и тока I (t ) непрерывны. Если напряжение и ток подаются потребителю непрерыв но, то результат интегрирования формулы (274) полностью совпадает с показаниями всех приборов, регистрирующих расход электроэнергии. Если же напряжение и ток подаются потребителю в виде импульсов, то функции напряжении U (t ) и тока I (t ) теряют не прерывность и исключается возможность аналитического решения уравнения (274). Это потребовало разработки нового метода определения средней величины импульсной мощ ности. Он был назван графоаналитическим и его суть заключается в том, что разработан ная математическая программа снимает ординаты напряжения и тока, перемножает их, складывает произведения и полученную сумму делит на количество произведений орди нат напряжения и тока. В результате аналитическая математическая формула (274) упро щается и принимает вид (275). Она представлена в учебниках для расчта средней вели чины импульсной мощности.

IA PCС U A (275) S 1474. Каким образом проверялась достоверность формулы (275)? Для проверки сути ошибки, заложенной в математические программы, загруженные в электронные электро измерительные приборы, был проведн простой эксперимент – подача импульсов напря жения из аккумулятора на клеммы лампочки и снята осциллограмма этого процесса (рис.

165).

Рис. 165. Осциллограмма импульсов напряжения и тока на клеммах лампочки 1475. Как связаны параметры напряжения и тока, представленные на осциллограм ме с формулой (275)? На осциллограмме (рис. 165) явно видно, что в момент включения лампочки (точка С) амплитудные величины напряжения U A и тока I A действуют в ин тервале длительности импульса. Когда цепь размыкается (точка D), то ток становится равным нулю и остатся таким в оставшемся интервале периода T. Напряжение ведт себя по-другому. Оно восстанавливает свою номинальную величину на клеммах аккуму лятора и сохраняет е до следующего импульса в интервале D-E. Это значит, что напря жение, как и ток, не участвует в формировании средней величины импульсной мощности в интервале T. А формула (275) убеждает нас, что амплитудная величина напряжения U A участвует в формировании средней величины мощности непрерывно всей своей ам плитудной величиной, то есть не только в интервале длительности импульса, но и в ин тервале T отсутствия этого импульса. Это и есть фундаментальное противоречие – следствие физико-математической ошибки математиков, не способных к элементарному анализу физики процесса, который они берутся описывать [2].

1476. Как понимать величину I A / S в формуле (275)? Величина I A / S равна средней величине тока I C, действующего в интервале всего периода. На осциллограмме (рис. 165) это - растянутый на длительность периода импульс тока с ординатой I C.

1477. Как понимать величину амплитуды импульса напряжения U A, входящую в формулу (275)? Полная амплитудная величина напряжения U A в формуле (274) означа ет, что она участвует в формировании средней величины импульсной мощности в интер вале всего периода T (рис. 165).

1478. Противоречит ли это осциллограмме (рис. 165), на которой явно видно, что напряжение участвует в формировании средней величины мощности только в ин тервале длительности импульса и не участвует в оставшемся интервале периода T ? Противоречит явно и неопровержимо.

1479. Что надо сделать, чтобы убрать это противоречие? Чтобы убрать это противоре чие, надо растянуть вертикальный импульс напряжения с амплитудой U A на длитель ность всего периода T.

1480. В чм сущность процедуры растяжения импульса напряжения на длительность периода T ? В делении амплитудной величины напряжения U A на скважность S е им пульсов.

1481. Что получится в результате деления амплитудной величины напряжения на скважность импульсов? Получится средняя величина напряжения U C U A / S, действу ющего в интервале всего периода T.

1482. Следует ли из приведнного анализа, что средняя величина импульсной мощ ности PC равна произведению средних величин напряжения U C и тока I C ? Ответ од нозначный – следует.

UA IA U I PC...ког да....SU S I....то...PC A 2 A (276) SU S I S 1483. Как долго игнорируется описанное явное противоречие в методике расчта мощности на клеммах потребителя импульсной электроэнергии? Более 100 лет счита ется, что при расчте средней мощности на клеммах потребителя импульсной энергии ве личина U A, входящая, в формулу (276), считается постоянной, а е скважность S 1, что не соответствует реальности, но наджно защищает так называемый закон сохранения энергии.

1484. Какое решение было принято при появлении финансирования? Изготовить электромеханический генератор электрических импульсов (рис. 164, d) для проверки до стоверности формул (275) и (276).

1485. Что дал этот генератор? КПД электродвигателя и генератора оказался очень низ кий. Энергии генератора не хватало, для погашения расходов на холостой ход, так как затраты на холостой ход составляли 150 Ватт и 30Ватт оставалось на полезную нагрузку.

1486. Какая полезная информация была получена в результате экспериментов с электромеханическим генератором электрических импульсов? Поскольку появилась возможность определить экспериментально отдельно все составляющие мощности, вклю чая прямые затраты энергии на традиционный процесс электролиза воды, то эта инфор мация и была получена.

1487. Чему же оказались равными прямые затраты на традиционный процесс элек тролиза воды? Около трех Квтч на куб смеси водорода и кислорода.

1488. Что полезного ещ было получено при проведении этого эксперимента? Анализ осциллограмм показал наличие возможности изготовления самовращающегося генератора электрических импульсов.

1489. Как понимать это название? Это мотор-генератор МГ-1. Роль мотора у него вы полняет ротор, а роль генератора – статор (рис. 166).

1490. В чм сущность устройства первой модели самовращающегося электрогенера тора? Фото первого в мире самовращающегося электрогенератора показано на рис. 166.

Это электромотор-генератор МГ-1. Он имеет обычный ротор и обычный статор. Роль мотора у него выполняет ротор, а роль генератора - статор (рис. 166). Потребовалось око ло 100 лет, чтобы понять, как заставить ротор генератора вращаться без постороннего привода. Это стало возможным благодаря новым законам электродинамики.

Рис. 166. Фото электромотора-генератора МГ- 1491. В чм суть главного преимущества электромотора-генератора? Суть преимуще ства в том, что энергия в обмотку возбуждения ротора податся импульсами. В результате в обмотке ротора и в обмотке статора генерируются по два импульса: импульсы ЭДС ин дукции и импульсы ЭДС самоиндукции. Так как ЭДС самоиндукции генерируется в мо мент отключения сети, то энергия на его генерацию почти не расходуется. Кроме этого, один из указанных импульсов можно использовать, например, для подзарядки аккумуля тора, как источника питания МГ, а второй - на технологический процесс. В результате об разуется автономный источник энергии со сроком службы, равным сроку службы аккуму лятора. Мощность, реализуемая на холостой ход этого электромотора-генератора, уменьшилась в 15 раз по сравнению с электромеханическим генератором электрических импульсов (рис. 164, d).

1492. Какой электромотор-генератор был изготовлен вторым и почему? Вторая мо дель электромотора-генератора МГ-2 (рис. 167) питалась не от сети, а от аккумуляторов.

Обусловлено это было тем, что аккумулятор имеет ограниченный запас электроэнергии и е расход легче контролировать, чем расход электроэнергии из сети.

1493. Каким образом электромотор-генератор был использован для проверки досто верности нового закона (276) формирования средней величины импульсной элек трической мощности? Для проверки достоверности математической модели (276) ново го закона формирования электрической мощности была использована схема питания об мотки возбуждения ротора МГ-2 от одного аккумулятора и зарядки другого аккумулятора импульсами ЭДС индукции статора. Импульсы ЭДС самоиндукции статора использова лись для питания ячейки электролизра (рис. 168). В результате образовывался автоном ный источник энергии, расход энергии которого легко контролировать по показаниям приборов и по падению напряжения на клеммах аккумуляторов.

1494. Были ли сбалансированы процессы разрядки и зарядки аккумуляторов, пи тавших МГ-2? Нет, не были. Эксперимент проводился с обмотками ротора и статора, параметры которых не рассчитывались на процесс работы МГ-2 с одновременной разряд кой и зарядкой аккумуляторов.

1495. Сколько длился эксперимент в автономном режиме работы такого энергетиче ского блока? Эксперимент длился 3 часа 10 минут.

1496. На какую величину упало напряжение на клеммах аккумуляторов из за несба лансированности процессов разрядки и зарядки аккумуляторов? Ответ на этот вопрос в табл. 37.

Рис. 167. Электромотор-генератор МГ- 1час. 40 мин Рис. 168.

1497. Чему равнялась скорость падения напряжения на клеммах аккумуляторов?

Она равнялась 0,10Вольта в час.

Таблица 37. Падение напряжения на клеммах аккумуляторов за 3 часа 10 минут Номера аккумуляторов Начальное напряжение, В Конечное напряжение, В 1+2 (разрядка) 12,28 12, 3+4 (разрядка) 12,33 12, 1498. Какие показатели получены при обработке осциллограммы (рис. 169), снятой с клемм аккумуляторов? Результаты этой обработки представлены на рис. 169.

n 1800об / мин.

3часа 10 минут I C 3,08 A ;

U CC 12,30B ;

PCC 12,30 3,08 37,88Ватт Расчтные данные:

SU 3,67 ;

U C 11,0 / 3,67 3,0B PC U C I C 3,00 3,08 9,33Вт 8,57 литров H2+O Рис. 169.

1499. Какую величину мощности реализовывали аккумуляторы, питавшие МГ-2? В соответствии с математической моделью (275) старого закона формирования средней ве личины импульсной электрической мощности аккумуляторы реализовывали на питание аккумуляторов мощность, равную 37,88Вт, а в соответствии с новым законом (276) фор мирования средней величины импульсной мощности – 9,33Ватта.

1500. Значит ли это, что если те же аккумуляторы загрузить непрерывной нагрузкой мощностью 37,88Вт, то скорость падения напряжения на клеммах аккумуляторов должна сохраниться и составлять 0,1Волта в час? Если математическая модель (275) старого закона формирования средней импульсной мощности отражает реальность, то от вет на поставленный вопрос должен быть положительный.

1501. Что было взято в качестве нагрузки с мощностью 37,88Ватта? Для формирова ния этой нагрузки были взяты лампочки общей мощностью 21+5+5+5=36Ватт.

1502. Чему была равна скорость падения напряжения на клеммах аккумуляторов при такой нагрузке? Через 1 час 40 минут напряжение на клеммах аккумуляторов упало до 4,86В.

1503. Во сколько раз скорость падения напряжения на клеммах аккумуляторов от нагрузки мощность которой рассчитывалась по математической модели старого за кона формирования средней импульсной мощности оказалась больше скорости па дения напряжения на клеммах тех же аккумуляторов когда они работали в режиме автономного источника энергии? Примерно в 26 раз больше.

1504. Достаточно ли этого экспериментального результата для признания ошибочно сти математической модели (275) старого закона формирования средней импульсной электрической мощности и достоверности математической модели (275) нового за кона? Вполне достаточно.

1505. Были ли приняты меры для усиления достоверности полученного результата?

Такие меры были приняты. Аналогичный более длительный эксперимент был проведн с МГ-1 (рис. 170).

1506. Почему для питания МГ-1 использовалось две группы мотоциклетных акку муляторов? Потому что он проектировался для питания от сети с напряжением до 220В.

Общее напряжение 4-х аккумуляторов 4х12,50=50В. Этого оказалось достаточно, чтобы две группы аккумуляторов работали в режиме разрядка-зарядка.

1507. Удалось ли в этом случае сбалансировать процессы разрядки и зарядки акку муляторов? Нет, не удалось, но удалось значительно приблизить параметры разрядки и зарядки.

1508. Что дало приближение параметров разрядки и зарядки аккумуляторов? Это позволило значительно увеличить срок непрерывной работы автономной системы: МГ-1, питающейся от аккумуляторов и заряжающей их и ячейки электролизра, подключнной к клеммам ЭДС самоиндукции статора.

Рис. 170.

1509. Сколько часов непрерывно проработал автономный источник энергии? Он проработал непрерывно 72 часа, но для учета мы взяли 70 часов. Результаты представлены в таблице 38.

Таблица 38. Параметры процесса работы автономного источника энергии в режиме раз рядка и зарядка аккумуляторов и получения газов из воды: водорода и кислорода.

Часы Общее напряжение 1-й Общее напряжение 2-й работы группы аккум., В группы аккум., В Через 10 51,00-49,30 – 49,10-51,50– часов разрядка зарядка Через 30 49,70-48,00 – 48,00-50,10 – часов Разрядка зарядка Через 60 48,60-46,10 – 48,90-46,10 – часов Разрядка разрядка Через 70 41,80-47,70 – 48,20-41,40 – часов Зарядка разрядка За 70 часов получено 43 литра смеси газов водорода и кислорода (0,60л/час) 1510. Какой критерий был выбран для определения предела длительности работа автономного источника энергии? Не допускать разрядки аккумуляторов до 11В каждо го, то есть величина разрядки каждого аккумулятора не должна превысить 1,5В.

1511. Чем обусловлен указанный критерий? Он обусловлен инструкцией по эксплуата ции аккумуляторов, которая рекомендует не допускать их разрядки более чем на 1,5В, так как при большей разрядке этот процесс идет в интенсивном нелинейном режиме, что при водит к сульфатации пластин аккумулятора.

1512. Почему эксперимент был остановлен через 72 часа непрерывной работы? По тому что в обеих группах аккумуляторов оказались бракованные экземпляры, которые разряжались быстрее, чем все остальные.



Pages:     | 1 |   ...   | 8 | 9 || 11 | 12 |   ...   | 17 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.