авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |
-- [ Страница 1 ] --

Министерство образования и науки РФ

Министерство образования КНР

Правительство Хабаровского края

Совет ректоров вузов Дальневосточного федерального округа

ГОУ ВПО «Тихоокеанский государственный университет»

9-й форум ректоров университетов

Дальнего Востока, Сибири РФ

и Северо-Восточных провинций КНР

Сборник докладов

12 – 14 октября 2010 г.

г. Хабаровск Сборник докладов 9-го форума ректоров университетов Дальнего Востока, Сиби ри РФ и Северо-Восточных провинций КНР, 12-14 октября 2010 г., г. Хабаровск.

В сборнике собраны доклады участников, в которых рассматриваются вопросы межву зовского сотрудничества в области высшего образования, науки, культуры и спорта, конкретные результаты совместных программ обмена студентами и преподавателями университетов РФ и КНР.

Печатается с соблюдением орфографии оригиналов докладов.

Ответственный: Сорокин Н.Ю.

Подписано в печать 06.10.2010 г. Формат 60х90 1/8. Усл. печ. л. 10,81.

Тираж 120 экз. Заказ 219.

Отпечатано в отделе оперативной полиграфии издательства Тихоокеанского государственного университета.

г. Хабаровск, ул. Тихоокеанская, -2 Содержание С.Н. Иванченко Инновации и высокие технологии, совместные образователь -5 ный программы – перспективная сфера сотрудничества вузов России и Китая Ван Янлин Приветственное слово -8 Б.Е. Дынькин Международная интеграция транспортного образования и науки - 10 Цзи Жимуту Разработка интеллектуальных способностей, ускорение техноло - 13 гических инноваций А.А. Фаткулин Сотрудничество ДВГТУ с вузами КНР – опыт и перспективы - 17 А.М. Шпилв Опыт ГОУВПО «КнАГТУ» в подготовке китайских студентов по - 20 техническим специальностям: проблемы и перспективы Лю Цзюнь Надо дорожить сотрудничеством в образовании между Китаем и - 22 Россией, это ускорит ход интернационализации образования Ю.П. Сергиенко Формирование этнической толерантности в условиях образо - 25 вательного пространства вуза Чжан Шоупен Место высшего образования в пространстве культурного обмена - 29 между Китаем и Россией В.А. Лихобабин В тени «китайского экономического чуда»: о необходимости - 32 изучения китайского опыта модернизации всех сфер жизни общества Хуан Яли Тактики развития местных простых вузов Китая при глобализации - 35 Г.И. Лазарев Роль вузов в подготовке специалистов в сфере глобальной сервис - 40 ной экономики Сюн Сяомэй Пусть больше студентов встают на путь инновации - 44 С.

А. Огай Развитие сотрудничества в сфере морского образования и науки со - 46 странами Азиатско-Тихоокеанского региона Го Сянюй Усиление взаимодействия, усовершенствование управления и разви - 48 тие образовательных деятельностей между Китайскими и Российскими вузами Чжэн Цзюньбао Приветственное слово - 51 А.И. Широков Российско-китайское образовательное и культурное взаимодей ствие в структуре развития экономических связей между Колымой и провин- - 52 циями Китая: опыт и перспективы Лю Дeцюань Китайско-русское сотрудничество в сфере высшего образования, - 57 школы проблемы и решения О.А. Леонова Национальные стратегии экспорта образования в региональном - 61 измерении Лю Ли-чуань Контакты Харбинского медицинского университета (ХМУ) с Россией в области медицинского образования в условиях глобализации высше- - 64 го образования С.Н. Скоринов Об опыте и перспективах подготовки специалистов в сфере ис - 66 кусства и культуры в контексте экономической глобализации Чжан Шаоцзе Перспективы интернационализации высшего образования и ву - 69 зовские обязанности Ю.Н. Резник Научно-образовательное сотрудничество России и Китая в новом международном поликультурном образовательном регионе Сибири и Дальнего - 74 востока РФ и Северо-восточных провинций КНР Сунь Сяньминь Научные исследования и практика для подготовки междуна родных инновационных специалистов в рамках международной экономической - 78 интеграции Л.С. Гринкруг Приграничное сотрудничество Еврейской Автономной Области - 82 и роль ДВГСГА в развитии международных связей Ван Шаохун Размышления о глобализации высшего образования - 85 Е.С. Астапова Региональный университет в условиях глобализации образова - 87 ния -3 Ли Вэнь Сю Интернационализация высшего образования - главный путь подго - 92 товки специалистов мирового класса А.А. Шумейко Сотрудничество Амурского гуманитарно-педагогического госу дарственного университета с вузами КНР в совместной подготовке педагогиче- - 95 ских кадров на современном этапе Мэн Сянцай Исследования и тактика подготовки специалистов со знанием рус - 100 ского языка в рамках китайско-российского сотрудничества в сфере образования Н.Г. Ильинская Из опыта образовательного сотрудничества КамГУ им. Витуса - 103 Беринга с партнерскими вузами КНР Ли Чан Практика и развитие обучения китайскому языку как иностранному - 106 Ван Ган Концепция подготовки высококлассных специалистов для « Промы ш ленного коридора Харбин-Дацин-Цицикар» на фоне экономической глобализа- - 110 ции -4 ИННОВАЦИИ И ВЫСОКИЕ ТЕХНОЛОГИИ, СОВМЕСТНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ – ПЕРСПЕКТИВНАЯ СФЕРА СОТРУДНИЧЕСТВА ВУЗОВ РОССИИ И КИТАЯ С.Н. Иванченко ректор, профессор Тихоокеанский государственный университет г. Хабаровск, Россия Уважаемые коллеги, участники 9-го форума ректоров университетов Дальнего Востока и Сибири Российской Федерации и Северо-Восточных провинций Китайской Народной Республики!

Наш Форум проходит спустя всего две недели после визита Президента Россий ской Федерации Дмитрия Анатольевича Медведева в Китайскую Народную Республи ку и его встреч с Председателем КНР господином Ху Цзиньтао, другими представите лями высшего государственного руководства соседней с нами великой страны. В ходе своего визита наш Президент также посетил Всемирную выставку «ЭКСПО -2010» в Шанхае и принял участие в открытии там Дня России. Все это свидетельствует о том, что развитию сотрудничества между нашими странами – стратегическими партнерами – особенно в сфере науки, высоких технологий, а значит и современного, качественн о го образования уделяется приоритетное внимание.

Именно сотрудничество с Китаем, страной, сохраняющей древние интеллектуал ь ные традиции и, одновременно, демонстрирующей бурное развитие промышленности и внедрение современных технологий, создает условия для успешного решения задач всесторонней модернизации России.

Кстати говоря, в нашем взаимодействии рождается интересная, порой парадок сальная диалектика традиций и инноваций. К примеру, ученые из Тихоокеанского го сударственного университета, архитекторы и урбанисты, на протяжении более десяти лет совместно с китайскими партнерами участвуют в реконструкции и восстановлении объектов русского культурного наследия рубежа XIX-ХХ века в Маньчжурии. А для китайского градостроительства это обращение к нашим архитектурным традициям во многом является инновацией, делающей более ярким и презентабельным облик стре мительно растущих китайских городов и мегаполисов. В числе уже реализованных проектов – возведение арки на Солнечном острове и окружающего ее архитектурного ансамбля, реконструкция ряда площадей и улиц, воссоздание Свято-Николаевского со бора и окружающего его ландшафтного заповедника «Усадьба Волга» в Харбине;

ре конструкция «Улицы русского колорита» в Даляне;

восстановление бывшего штаба русской армии в Луйшуне (Порт-Артуре). Кроме того, ряд градостроительных и архи тектурных проектов специалистов из ТОГУ находится в стадии реализации в городах Китая. Многие наши проекты получили престижные международные премии, внесены в энциклопедии.

С другой стороны, технопарки и университетские технополисы, которые в Китае, благодаря ускоренному развитию страны, уже стали традицией, для России остаются крайне необходимой, требующей внедрения инновацией.

Именно поэтому наши Форумы, уже многое сделавшие и способствовавшие раз витию взаимодействия вузов двух стран, должны перейти на более высокий уровень.

Из площадки интеллектуального общения, обмена идеями, решения административных проблем они должны превратиться в площадку совместного, скоординированного тех нологического развития. Очевидно, пришло время создания общих «узлов роста» – центров внедрения высоких технологий, научных и промышленных инноваций. Хоте лось бы, чтоб такой российско-китайский техноград, с разветвленной системой иссле -5 довательских лабораторий, малых инновационных предприятий, вн едренческих фирм, бизнес-инкубаторов уже в ближайшее время появился у нас в Хабаровске.

Тихоокеанский государственный университет, со своей стороны, готов предоста вить для реализации этой программы свои интеллектуальные, научно-образовательные, технические, организационные ресурсы. Тем более что у нас накоплен богатый опыт организации совместных научных исследований, реализации различных, в том числе и крупномасштабных проектов, с участием вузов и научно-исследовательских организа ций Китая, опыт подготовки студентов, магистров и аспирантов – граждан соседней страны.

У нас действительно есть, что предложить зарубежным коллегам. Одно из пер спективных направлений российско-китайского сотрудничества –суперкомпьютерные технологии. Летом 2010 года в ТОГУ прошла международная конференция «Супер компьютеры: вычислительные и информационные технологии». В ходе нее состоялась презентация высокопроизводительной суперкомпьютерной грид-системы, созданной за счет объединения вычислительных ресурсов ТОГУ и Вычислительного центра Дальн е восточного отделения Российской академии наук. Эти вычислительные ресурсы ус пешно используется при проведении исследований в области теоретической ядерной физики совместно с НИИ Ядерной физики МГУ и Университетом штата Айова (США), в реализации других международных проектов. На конференции было также объявлено о создании в ближайшей перспективе, при поддержке Правительства Хабаровского края и в сотрудничестве с холдингом «Т-Платформы», еще более высокопроизводи тельного суперкомпьютерного кластера. Имеющиеся и перспективные вычислительные мощности можно эффективно использовать и в интересах наших китайских партнеров.

В августе ТОГУ уже посетила делегация ученых из Академии наук Китая, шести ее институтов и университетов, реализующих один из крупнейших в Азии междун а родных проектов в области геоинформационных систем и субконтинентального мон и торинга окружающей среды. Гости высоко оценили исследования ученых ТОГУ в сфе рах вычислительной техники, биологии, геологии, природных ресурсов, экологии, за щиты окружающей среды и выразили заинтересованность в развитии научных конта к тов с ними.

С 1991 года ТОГУ совместно с Харбинским политехническим университетом проводят российско-китайский симпозиум «Современные материалы и технологии об работки». Он проходит ежегодно, поочередно в Хабаровске и Харбине. В числе обсуж даемых на нем тем – металлы и сплавы, наноматериалы и технологии, композиционные материалы, технологии обработки современных материалов, проблемы надежности и контроля материалов и конструкций, строительные материалы, информатика в техн о логических системах, информационно-измерительные системы, компьютерное модели рование и численные методы, информационные геосистемы и экология. Реализуем мы и ряд других перспективных проектов с китайскими партнерами.

Кроме того, столь же плодотворные связи мы поддерживаем с вузами, научными центрами и промышленными компаниями других стран Азиатско-Тихоокеанского ре гиона. Среди множества программ сотрудничества хочу особо отметить наше участие в «Русском проекте» японской корпорации «Аккретек», занимающей лидирующие пози ции в сфере высоких технологий. Благодаря поддержке корпорации в ТОГУ уже созда на лаборатория современного измерительного оборудования. Планируется также со з дание и развитие в Хабаровске высокотехнологичного совместного предприятия, цен тра по разработке программного обеспечения по заказу головной компании.

Все эти программы и планы реализуются на прочном кадровом фундаменте. Ведь в Тихоокеанском государственном университете сформирован и успешно действует комплекс взаимосвязанных и взаимодействующих исследовательских школ в электро нике и механике, в математическом моделировании и компьютерных науках, в мате риаловедении и теоретической ядерной физике, ряде других отраслей науки, ведется подготовка по данным направлениям специалистов различных уровней.

-6 В то же время считаю необходимым затронуть целый ряд проблем, накопившихся в сфере совместной образовательной деятельности вузов двух наших стран. Ее уровень уже не в полной мере отвечает вызовам времени, бурно развивающимся процессам глобализации, подъему на новый качественный уровень отношений между Россией и Китаем.

Сегодня мы должны решительно перейти к созданию совместных российско китайских научно-методических и учебно-методических центров.

Эти центры, укомплектованные опытными кадрами российских и китайских сп е циалистов в сфере высшего образования, должны:

- Осуществить экспертно-аналитическую работу по кропотливому и вдумчивому изучению опыта, накопленного за последние годы вузами России и Китая в подготовке иностранных специалистов и выработать критерии совместимости национальных учеб ных программ.

- Разработать на этой основе отвечающие современным требованиям совместн ые образовательные концепции и совместимые образовательные траектории, а также оп тимальные, приемлемые для преподавателей вузов обеих стран учебные программы по всем изучаемым дисциплинам.

- Начать формирование единой учебной и учебно-методической базы (в том числе электронной) по всем программам подготовки и изучаемым предметам на английском, русском и китайском языках, доступной для всех заинтересованных в развитии образо вательного сотрудничества вузов и преподавателей двух стран.

- Сформировать систему подготовки, переподготовки и повышения профессио нальных компетенций и квалификации для педагогических кадров вузов, которые в ре зультате будут способны на высоком современном уровне организовывать и осуществ лять обучение китайских бакалавров, магистров и аспирантов в российских вузах и российских бакалавров, магистров и аспирантов в китайских вузах.

- Обеспечить органичное соединение совместных образовательных программ с программами научных исследований и программами создания инновационных техн о логий в различных отраслях науки, ориентированных на потребности реальной эконо мики двух стран.

Таким образом, будет осуществлено эффективное соединение программ научного и образовательного сотрудничества вузов двух наших стран.

Вся эта деятельность должна осуществляться в режиме интенсивного и непрерыв ного профессионального и межкультурного диалога, в том числе и языкового. Эта за дача ныне приобрела для наших стран особую значимость. Во время недавнего посе щения Китая наш Президент Дмитрий Анатольевич Медведев побывал в Даляньском университете иностранных языков – давнем партнере ТОГУ. Выступая перед его ст у дентами и преподавателями, он отметил, что в ходе реализации мероприятий Года рус ского языка в Китае и Года китайского языка в России взаимодействие наших стран уг лубилось. Однако уровень распространения языковых знаний и понимания культурных традиций друг друга все еще остается недостаточным.

Поэтому мы также готовы в стенах нашего вуза расширять подготовку китайских студентов, аспирантов, преподавателей и ученых по программам изучения русского языка, а также направлять на учебу в китайские в узы нашу молодежь и преподавателей для освоения языка нашего великого соседа.

Все это в комплексе будет способствовать расширению плодотворного, взаимов ы годного сотрудничества высших учебных заведений России и Китая на благо процвета ния двух наших стран – стратегических партнеров, чье взаимодействие испытано вре менем и устремлено в будущее.

-7 ПРИВЕТСТВЕННОЕ СЛОВО Ван Янлин Заместитель директора Департамента образования провинции Ляонин Уважаемые дамы и господа!

Для меня большая честь присутствовать на открытии Международного форума ректоров вузов России и Китая. Особенно приятно, что наша встреча организована здесь – в красивом городе Хабаровске.

Разрешите мне от имени Департамента образования провинции Ляонин выразить российской стороне сердечную благодарность за ваше любезное приглашение и теплый прим! А также позвольте от имени нашей провинции горячо поприветствовать при сутствующих здесь ректоров, руководителей и почтных гостей и поздравить всех с от крытием столь важного для нашего сотрудничества мероприятия.

Провинция Ляонин расположена в самой южной части северо-востока Китая. Юж ная часть провинции омывается Бохайским заливом Желтого моря. Площадь террито рии провинции составляет 148 тыс. кв. км. Численность населения - 43.19 млн. человек.

Провинция богата старинными культурными памятниками, которые являются сокро вищами китайской цивилизации.

Провинция Ляонин является промышленным регионом страны. В частности, тяже лая промышленность нашей провинции внесла важный вклад в создание промышлен ной системы Китая и развитие народного хозяйства. Во время проведения политики «реформ и открытости» возрождение старой промышленной базы на северо-востоке Китая в провинции Ляонин стало стратегическим. В результате реформ произошл бы стрый экономический рост и повышение уровня жизни населения.

Одновременно провинция Ляонин является ведущим образовательным центром, по количеству вузов она занимает одно из первых мест по стране. В настоящее в ремя здесь функционирует 87 вузов, где обучаются 890 тыс. студентов. В рамках реформы высшего образования наша провинция уже разработала систему высшего образования, соответствующую образовательным стандартам 21-ого века и учитывающую потреб ность общества в высококвалифицированных специалистах разного профиля. В соот ветствии со стратегией развития промышленной базы на северо-востоке и согласно программе «Среднесрочных и долгосрочных реформ образования» приоритетным ста ло направление развития образования за счет научно-технического прогресса. Провин ция во главу угла ставит всестороннее повышение уровня открытости в системе обра зования, повышение качества обучения и научно-исследовательской работы, повыше ние потенциала предприятий при учебных заведениях. Объем сотрудничества и обмена между нашими и зарубежными вузами постепенно расширяется, повышается и их меж дународный авторитет и влияние, осуществляется развитие образования во всех облас тях, в широких сферах, на высоких уровнях. Процесс интернационализации образова ния непрерывно продвигается, что способствует подготовке высококвалифицирован ных специалистов для социально-экономического развития нашей провинции.

В течение долгого времени наша провинция уделяет большое внимание обмену и сотрудничеству в области образования с Россией. В этой сфере уже есть свои результа ты. Например, в настоящее время в нашей провинции более 20 вузов установили отн о шения сотрудничества и обмена с российскими вузами. В нашей провинции большое внимание уделяется усовершенствованию специальности «Русский язык и литература».

Сейчас более чем в 10 вузах открыта специальность «Русский язык и литература», бо лее чем в 20 средних школах ведутся занятия на русском языке для подготовки буд у щих специалистов русского языка. Взаимный обмен специалистами и научными со -8 трудниками, научный обмен научным опытом и совместные исследования - вс это не обходимо нам для нашего взаимовыгодного существования.

В октябре 2007 года более 20 вузов нашей провинции провели выставку презентацию высшего образования на Дальнем Востоке России. Данное мероприятие вызвало большой интерес. Теперь уже 2000 с лишним русских студентов обучаются более чем в 30 вузах нашей провинции, сотни китайских студентов из провинции Ляо нин учатся в российских вузах. Ляонинский университет, Даляньский университет ино странных языков и Шэньянский политехнический университет поочередно открыли три Института Конфуция на базе российских вузов, тем самым мы надеемся удовлетв о рить потребности русских людей в стремлении овладеть китайским языком и сбли зиться с китайской культурой. Создание «Базы обмена между китайскими и росси й скими студентами» способствует контактам между ними.

В 2009-ом году, в год русского языка в Китае, провинция Ляонин принимала уча стие в десяти мероприятиях, организованных в рамках этого события. Это такие меро приятия, как Восьмой международный форум ректоров вузов Дальнего Востока и С и бири РФ и Северо-восточных провинций КНР;

Церемония открытия «Русского мира» в Даляньском университете иностранных языков;

международная конференция «Акту альные вопросы преподавания русского языка в Китае»;

подготовка магистров по спе циальности «Русский язык»;

Всекитайская студенческая олимпиада по русскому языку и т. д. Высшее руководство в лице члена Госсовета КНР Лю Яньдун и вице-премьера РФ господина Жукова присутствовало на этих мероприятиях.

В августе по приглашению председателя КНР Ху Цзиньтао первые 500 российских школьников приехали в Китай на летнюю школу. Среди них 300 школьников участв о вали в четырехдневной поездке в город Далянь. Российские дети познакомились с ис торией, культурой и приморскими пейзажами Даляня. Подобные поездки способствуют укреплению взаимопонимания и дружбы между китайскими и российскими детьми. В будущем мы продолжим укреплять сотрудничество с Россией в области образования, чтобы стимулировать совместное развитие образования двух стран.

Международный форум ректоров вузов Дальнего Востока и Сибири РФ и Северо восточных провинций КНР успешно проводится уже восемь раз, его результаты можно считать плодотворными. Успешное проведение форума играет стимулирующую роль для укрепления контактов и сотрудничества в области высшего образования между двумя странами, особенно между вузами Дальнего Востока и Сибири РФ и Северо восточных провинций КНР. Выражаем надежду на то, что наша встреча будет способ ствовать совместной подготовке специалистов для китайских и российских вузов и п о служит примером для повышения научно-исследовательского уровня как в теории, так и на практике. Университет всегда был источником науки и техни ческих инноваций, базой подготовки специалистов. Новый век задал университету новую историческую миссию. Все это требует, чтобы китайский вуз непрерывно совершенствовал себя, уси ливал имеющиеся преимущества, заимствовал опыт и достижения зарубежных вузов для повышения уровня образования и уровня научных исследований, для подготовки нужных стране и обществу специалистов. Поэтому я искренне надеюсь, что сегодня мы не упустим шанс укрепить взаимное доверие и сотрудничество, воспользуемся воз можностью обменяться мыслями, чтобы достигнуть совместного развития. Пользуясь случаем, приглашаю всех присутствующих посетить провинцию Ляонин. Будем очень рады принять вас и поделиться опытом. Выражаю надежду на успешное проведение нашего мероприятия.

Благодарю за внимание!

-9 МЕЖДУНАРОДНАЯ ИНТЕГРАЦИЯ ТРАНСПОРТНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Б.Е. Дынькин Дальневосточный государственный университет путей сообщения, Россия, Хабаровск Развитие российского Дальнего Востока и в первую очередь его транспортного и энергетического комплекса немыслимо без тесной интеграции с растущими после кри зиса экономиками стран Азиатско-тихоокеанского региона. Стремительно растет по требление углеводородного сырья, металлов, древесины. Реализуется Российско Китайский проект строительства трубопровода Восточная Сибирь – Тихий океан. В на стоящее время подавляющая часть грузовых перевозок осуществляется в смешанном железнодорожно-морском сообщении через южные материковые порты Дальнего Вос тока в направлении КНР, Республики Корея, КНДР, Японии.

Для увеличения экспорта углеводородных ископаемых в страны АТР необходи мо, наряду с увеличением добычи, серьезное внимание уделять развитию транспортной инфраструктуры. Сейчас экспорт ограничен возможностями морских портов Дальнего Востока и железных дорог, которые ведут к ним.

Даже не проводя глубокого анализа развития железных дорог Китая, Японии, Южной Кореи, можно с уверенностью сказать, что эти страны наряду с Россией план и руют интенсивную модернизацию железнодорожного транспорта. В этих условиях, особая роль отводиться научному сообществу, способному интегрировать усилия в и н новационной научной и кадровой поддержке, реализуемых государственных и корп о ративных проектов.

В этих условиях неизмеримо возрастает роль совместной подготовки специали стов в области транспортного образования между Россией и Китаем.

Развитие транспортной системы Дальневосточного региона невозможно без в ы сококвалифицированных специалистов. Только они способны решать глобальные зада чи по прокладке дорог и магистралей, по содержанию путей и обслуживанию сложных машин и механизмов.

Дальневосточный государственный университет путей сообщения, основанный 75 лет назад, призван решать транспортные задачи, как в интересах Российской экон о мики, так и в рамках межгосударственных проектов.

В настоящее время это университетский комплекс, включающий в себя институ ты, факультеты, структурные подразделения начального общего и среднего специаль ного образования, имеет географически распределенную филиальную сеть, располо женную на территории четырех краев и областей. В составе университета пять регио нальных институтов – в Свободном, Южно-Сахалинске, Тынде, Нерюнгри и Уссу рийске.

С целью научной и кадровой поддержки реализации грандиозных государствен ных и корпоративных проектов на Третьем международном симпозиуме железнодо рожных университетов Европы и Азии, который прошел октябре 2009 года в Дальнев о сточном государственном университет путей сообщения (Россия, Хабаровск) было принято решение о создании Международной ассоциации железнодорожных вузов и организаций Европы и Азии. В создании этой ассоциации приняли участие вузы России, Китая, Республики Корея, Японии, Австралии и Казахстана.

Эта Ассоциация является негосударственным некоммерческим объединением, в которую на добровольных началах входят высшие и средние специальные учебные за ведения, научно-исследовательские учреждения, проектные и конструкторские органи зации, производственные предприятия железнодорожной отрасли и иные заинтересо ванные фирмы любой страны.

- 10 Основной целью Ассоциации является объединение усилий ее членов в разработке направлений и проектов сотрудничества в области науки и образования в сфере желез нодорожного транспорта, отвечающих современным потребностям мирового сообще ства, отдельных стран и регионов в создании и реализации интеллектуальных продук тов и услуг, новой техники и технологий, инновационных методов подготовки и пере подготовки кадров в сфере железнодорожного транспорта.

К основным задачам Ассоциации относится:

Установление между всеми Участниками конструктивных, дружественных от ношений сотрудничества в областях образования, науки, академических обменов, об менов преподавателями.

Создание условий для развития связей между членами Ассоциации, реализации образовательных программ по подготовке специалистов, программ повышения квали фикации, научно-исследовательской работы.

Совместная разработка и реализация научных проектов по новейшим техноло гиям производства, тем самым способствовать торгово-экономическому сотрудничест ву между странами членами Ассоциации.

Совместное проведение научных семинаров, конференций, форумов, практиче ских курсов (практики) по тематикам, интересующим членов Ассоциации.

Установление и развитие контактов с родственными международными и наци о нальными организациями в других странах Обмен делегациями и специалистами, опытом работы и информацией, заключе ние договоров о сотрудничестве и совместной деятельности между участниками Ассо циации;

Участие в совместном получении грантов на проведение научных исследований, объявленных правительственными и иными организациями стран – членов Ассоциации и другими органами;

Оказание помощи членам Ассоциации в получении и обмене информацией в об ласти организации, содержания и методики преподавания, техническими средствами обучения и учебными технологиями;

Взаимодействие и координация деятельности университетов для унификации транспортных терминологий;

Расширение участия железнодорожных вузов в государственных и отраслевых научно-технических программах, содействие интеграции образования, науки и прои з водства.

Организация курсов повышения квалификации преподавателей, работников транспорта, школы и семинары по обмену опытом.

Как видно из представленного перечня в условиях глобализации и тесной интегра ции государственных и частных проектов роль вузов существенно повышается. Именно вузы могут организовать совместную подготовку специалистов, владеющих современ ными технологиями сопредельных стран, участвующих в реализации перевозок грузов и пассажиров. Целесообразно рассмотреть логистику перевозок с учетом проектов раз вития железных дорог и сформировать программы, обеспечивающие перспективную подготовку специалистов с высшим образованием.

Отдельное внимание следует уделить переподготовке уже имеющихся специали стов, обслуживающих железные дороги. Если подготовка специалистов это процесс длительный и требующий как минимум четырех лет, то переподготовка кадров может дать желаемый результат в более короткие сроки. С этой целью ДВГУПС предлагает сформировать сквозные программы по направлениям, с последовательным обучением в странах, участниках перевозок. Как пример, можно рассмотреть группу специалистов по организации движения поездов, изучающую передовые технологии, связанные с п е ревозками, последовательно в России, Китае, КНДР, Южной Корее, Японии. При этом в состав группы должны входить представители всех названных стран.

- 11 Такой подход обеспечит новый уровень понимания организации перевозок, ориен тированный на конечный результат, параметры функционирования транспортного ко ридора, как единого целого.

Кроме транспортных вузов, ДВГУПС тесно сотрудничает и с другими университе тами Северо-Восточных провинций Китая, среди которых Даляньский политехниче ский университет, Институт АйТи Неусофт, Хуажуйский институт при Дацинском нефтепромышленном университете. Соглашения, существующие между университета ми, позволяют вести подготовку по широкому спектру направлений подготовки бака лавров, магистров, обучать молодых людей в аспирантуре и докторантуре, готовить кадры высшей квалификации.

С особой гордостью можно отметить, что впервые в апреле 2010 г. в ДВГУПС была проведена успешная работа по включению китайских студентов в Международ ной Интернет – Олимпиаду. В ней приняли участие, находясь в своих высших учебных заведениях, около двухсот студентов КНР (Шаньдунский университет путей сообще ния, Харбинский педагогический университет, Харбинский классический университет).

По итогам работы ряд китайских студентов вошел в число победителей, а ДВГУПС стал третьим Центром, осуществляющим интернет-тестирование российских и ино странных студентов наряду с центрами в г. Йошкар-Ола и г. Телль-Авив, что позволяет надеяться на плановый перспективный характер этой работы.

Ежегодным становится проведение летних школ и семинаров для иностранных студентов. В 2009 и 2010 г. были успешно проведены Международные летние школы «Русский язык, как иностранный», в которых приняли участие более 150 студентов КНР.

Дальнейшее развитие и расширение партнерских отношений с вузам КНР п о зволит интегрировать подготовку специалистов двух стран, расширить спектр совмест ных научных исследований и бизнес проектов, что неизменно приведет к еще больше му укреплению добрососедских отношений.

- 12 РАЗРАБОТКА ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ, УСКОРЕНИЕ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ ИННОВАЦИЙ СОЗДАНИЕ НОВОГО ЭТАПА В НАУКЕ И ТЕХНИКЕ В УНИВЕРСИТЕТЕ Цзи Жимуту Вице-президент Национального Университета Внутренней Монголии Jirimutu Инновации - душа и движущая сила развития и процветания нации. Колледжи и университеты - ключевые основные для подготовки кадров и технических исследова ний, и также являются основными участниками в процессе технологического развития и инноваций. Таким образом, в соответствии со стратегией развития национальной науки и технологий, наша неотложная задача будет играть позитивную роль в техноло гические инновации, развивать наши сильные стороны в таланты, идеи, методы и уст ройства, а также создание системы управления и функционирования механизма техн о логические инновации.

В последние годы, руководствуясь Концепции долгосрочного планирования для развития науки и техники (2006-2020), в национальной стратегии повышения возмож ностей самостоятельной инновации и создание инновационной страной, а также В со ответствие с потребностью в применениях национальных ключевых научно исследовательских проектов и развития региональной экономикиНациональный ун и верситета Внутренней Монголии (НУВМ). НУВМ укреплял рефому технического р у ководства и создавал механизм технологических инноваций, добился существенного прогресса в подготовке технологических талантов, претендующих на научно исследовательских проектов и коммерциализации научных достижений.

1.изменение концепции, внимание на технологические инновации 1) поощрения технологических инноваций в целях удовлетворения потребностей университета саморазвития В настоящее время, с ускоряя реформы высшего образования, конкуренция более ожесточенных между университетами. Во-первых, качества и прочности научных ис следований стали первым критерием для студентов-отличников на выбор университета.

Поэтому, в периоде с сокращением числа учащихся в Китае, в целях обеспечения мас штаба и качества школьного образования, в университете самостоятельного развития, жизненно важно, чтобы укрепить талант подготовки для научных исследований и п о вышения общего уровня научных исследований. Во-вторых, из-за отсутствия средств, это главный трубопровод для всех вузов, для повышения технических новшеств и стремятся получить больше научных исследований и проектов развития страны и пред приятий. Таким образом, укрепление технологических инноваций является не только требованием подготовки кадров университета, однако единственный выбор, чтобы преодолеть трудности и сделать доброкачественных развития.

Несомненно, университеты должны быть обновить концепцию управления техн о логической работой и принять активное отношение в завоевании национальных иссле довательских проектов. Они должны провести обследование за пределами кампуса для удовлетворения социальных потребностей в талантах и способностях, и взять на себя инициативу сотрудничать с предприятиями в области создания лаборатории, исследо вательского центра и тренировочной базы. Кроме таких, для того, чтобы сделать общее развитие и прогресс, университеты и предприятия должны совместно работать, чтобы подготовка талантов, необходимых для общества и развития интеллектуальных и тех нологических преимуществ. С помощью новых и привет отраслей промышленности, - 13 они также нуждаются в ремонте традиционных отраслей промышленности и делать н а учные исследования и техническое сотрудничество на основе активных услуг.

2) реформирование системы управления с целью стимулирования иници ативу уче ных Существующая система управления научными исследованиями университетов ба зируется на разделении административных функций. То есть, администрация раздел науки и техники отвечает за научную работу в всем университете, а подчиненные кол леджи отвечают за подготовку таланты исследования, применяя для научно исследовательских проектов и т.д. В результате, администрация разделы трудно рег у лируют и контролируют исследование для достижения всеобъемлющие крупномас штабные проекты. Таким образом, в университетах реформа системы управления тех нологическими должна осуществляться. С одной стороны, режим управления админ и страции разделов должен быть перенесен с ответственностью полной к целевой надзо ра. Администрация разделы необходимо уточнить свои обязанности и пределы власти.

С другой стороны, уделять руководителям колледжей, которые несут ответственность за применение и осуществление проектов. В соответствии с принципом равенства пра ва и обязанности. Кроме того, университет должен делегировать определенные полно мочия в колледжей руководителей проектов и отдельных прав и обязанностей управле ния технологическими мотивировать исследователей энтузиазм и инициативность и гарантия успешного развития науки и техники.

3) упор на практические результаты для укрепления технологической инновацион ной системы, предприятий, университетов и исследовательских институтов Технологическая инновация состоит из инновационных знаний и технических и н новаций. В Китае все большее внимание уделялось инновационной знаний, поскольку обычно она рассматривается в качестве оценки индекса работает уровне. Вот почему университетов в Китае, более достижений технологических инноваций, но низкие тем пы коммерциализации. Таким образом, университет технологические мероприятия должны удовлетворить потребности строительных промышленно развитых стран с ки тайской спецификой. Исследования ресурсы должны быть надлежащим образом рас пределены между инновационных знаний и технических инноваций, их отношения также должны быть пересмотрены, как большое значение придается оригинальных но вовведений. Среди новых и привет технологий исследований, много: фундаментальных исследований, вытекает из прикладных исследований. Не осознавая важность техноло гий и применения инноваций, университетов не может развиваться гладко и успешно из-за отсутствия средств и социальной поддержки. Все научно-исследовательские дос тижения, по сути, будут применяться к национальным экономическим и социальным развитием. По углубления реформы системы научно-исследовательский университеты должны развивать свои сильные стороны в области междисциплинарных исследований и достаточные способностей и увеличить средство инвестиций в строительство объек тов инфраструктуры. С точки зрения распределения ресурсов и политического руков о дства, сочетание инновационных знаний и технических инноваций. Следует поощрять развитие науки и техники не по дням, а по часам.

2. Эффективные меры, принимаемые в последнее время НУВМ 1) Укрепление руководства и четкое определение обязанностей НУВМ уделяет пристального внимания к научным исследованиям и заявил, чет кую цель его в одиннадцатый пятилетний планирование: четко определить понятие ба ланса преподавания и научных исследований, сделать четкие задачи и обязанности, а также усиления роли науки и техники в повышение качества преподавания истроитель ства дисциплины. Между тем, НУВМ активизирует управления научных кадров и про ектов, совершенствование стимулирования и ограничительные механизмы и управлен ческие способности и уровень. НУВМ разработало следующие меры: Меры по Награж дению технологических достижений, меры по управлению Научно-исследовательскими - 14 проектами, меры по Награждению Отлично Достижения в области социальной и гума нистической науки, меры по Награждение Научно-исследовательский Достижения Субсидирование и специалистов, меры по управлению Научно-исследовательскими фондами.

2) применение научно-исследовательских проектов С 2007 года НУВМ уточнил, что факультет со степенью доктора или старших профессиональных интересов, которые руководят или участвуют в проектах наци о нального естествознания и общественных наук фондов будет предоставляться ежего д ные субсидии на проведение исследований. В течение последних трех лет, проекты н а циональных фондов превысили более 300.

Прежде чем подать заявку по каждому проекту, заседание будет проходить по всей университета сообщить связанных лидеров колледжа и секретарей научно исследовательской информацией, финансирование политики и последние научные дос тижения и награды. Более того, с помощью экспертов лекции, объяснения политики и организованной приложений, все больше и больше учителей были мотивированы, что бы участвовать в научных исследованиях.

3) создание перспективных проектов национальных фондов Специальные расходы взяты из фондов научных исследований в университетах, чтобы субсидировать национальные естествознания и общественных наук фондов. Та ким образом, большинство потенциальных проектов, могут быть успешно субсидир у ется национальныой исследовательской фонд после одного или двух лет.

4) Подсветка специальностей и ищет новые прорывы Руководствуясь Концепции долгосрочного планирования для развития науки и техники (2006-2020), НУВМ развивает свои сильные стороны в дисциплинах, нацио нальностей, и научно-исследовательских областях и направлениях, чтобы удовлетво рить потребности экономического и социального развития восточной части автономно го района Внутренней Монголии. Для достижения этой цели научных исследований, строительства дисциплиныи подготовки кадров, НУВМ устанавливает равные напря жения на национальной науки и общественных наук, и фундаментальных исследований и прикладных исследований. И, с одной стороны, НУВМ подчеркивает теоретическое новаторство в области социальных наук, и ведет вперед национальной прекрасной и передовой культуры, а с другой стороны, НУВМ также способствует основные теоре тические исследования естественных наук и ищет новые прорывы в развитии достиже ний и коммерциализации прикладных научных исследований. В области монгольской медицины, местной культуры и трансгенные касторового исследования наш универси тет добился огромного прогресса.

5) увеличение инвестиций для обеспечения развития Содействие развитию научных исследований и мотивация специалистов иници а тиву и энтузиазм в технологические инновации, в июле 2008 года НУВМ составили н о вые меры для выдачи субсидий и награждение научные достижения. С тех пор более субсидии были предоставлены для научных работ, выявлением достижений и патентов, наградом достижения, утверждением проектов и достижения коммерциализации.

6) укрепление сотрудничества и расширение услуг сознания Университеты должны улучшить свои государственные функции обслуживания и устранить препятствия на пути к сотрудничеству с местными производствами и пред приятиями. В процессе отбора научно-исследовательских тем и направлений, универ ситеты должны предоставлять бесплатно местных органов власти и предприятий от возможных неприятностей и укрепить способностями решения проблем, чтобы пол у чить больше средств по проектам и "приказал" темы исследования.

- 15 3. Приобретенные опыт и существующие ограничения После многих лет реформа в области научных исследований управления, настрой ки фокуса и баланса работы трудовых отношений, НУВМ был достигнут значительный прогресс в технологических инноваций и накоплен определенный ценный опыт сле дующим образом.

1) Научные исследования должны быть в правильном направлении для достиже ния стратегических потребности в создании инновационных страны. Прогулки по пла нированию развития университета и стратегических целей, научные исследования должны согласовываться с детьми школьного работает идеи, направления и возможно сти для решения проблем, связанных с инновационными идеями и методами.

2) действие и место научных исследований должны постоянно поднять во всем университете. Школьные лидеры должны также уделять большое внимание на научные исследования и делать регулярные планы и опросы, чтобы способствовать ее развитию, несмотря на финансовые трудности.

3) Научные исследования должны удовлетворять потребности обучения, дисци п лины строительства, улучшение школьного работает уровне и развитие местного эко номики и общества. Связей между учебными и научно-исследовательскими, учебными и строительством дисциплин должно быть сбалансированным, чтобы улучшить качест во преподавания и поддержки строительства дисциплины 4) знаний, таланта, труда и создания должны пользоваться уважением и высоко ценится. Университеты должны заботиться о обучении персонала и создать более бла гоприятные условия для исследований талантов 5) условия лучше исследований должна быть предоставлена, и механизм награды должен быть создан и повышения мотивации творчества, стимулирования и энтузиазм преподавателей и исследователей.

По сравнению с другими подобными университетами в автономном районе Внут ренняя Монголия, НУВМ, которая имеет долгий путь для достижения цели построения преподавания и исследований университета и удовлетворения потребностей развиваю щихся местной экономики и общества, по-прежнему сталкивается со следующими ог раничениями.

1) Роль, функции и важность научных исследований в строительстве преподавания и университетских исследований, не были полностью изучены. У учителей сознани е исследований самочувствие и энтузиазм необходимо повышать.

2) НУВМ не вполне в состоянии технологических инноваций и создания иннов а ционной системы. Высококачественные инновационные исследовательские группы полностью не сформированы. Структур от возраста, основных знаний и професси о нальных названий до сих пор не сбалансированы.

3) Существует лишь небольшое число государственных научных проектов, наци о нальных и провинциальных отличные достижения еще хуже, а также документы на вы соком уровне научных публикаций.

4) в научных исследованиях Университета фондов, национальных субсидий науч ных исследований и сотрудничества средств от предприятий всех недостаточно.

5) преимущество научных исследований в университете медленнее развит, и неко торые научно-исследовательские проекты являются однородными с другими универси тетами.

6) услуги общественной возможности научных исследований, нуждаются в совер шенствовании, чтобы способствовать развитию местной экономики и общества.

- 16 СОТРУДНИЧЕСТВО ДВГТУ С ВУЗАМИ КНР – ОПЫТ И ПЕРСПЕКТИВЫ А. А., Фаткулин Ректор ДВГТУ А.В. Белов Проректор по международным связям ДВГТУ Международная деятельность в Дальневосточном Государственном Техниче ском Университете развивается более 20 лет. Партнеры из КНР стали одними из пер вых зарубежных партнеров нашего вуза. Указанная выше работа осуществляется по следующим направлениям: международная деятельность в области образования;

меж дународные научные исследования;

деятельность в области реализации программ меж дународной мобильности студентов и профессорско-преподавательского состава;

меж дународное сотрудничество в области культуры и спорта. ДВГТУ сотрудничает с странами Азиатско-Тихоокеанского региона и Европы. Вуз имеет более 80 соглашений с зарубежными партнрами, среди которых учебные заведения, научные организации, бизнес-структуры, промышленные компании.

В силу геополитических и экономических факторов основной объм международного сотрудничества осуществляется в АТР.

В настоящее время ДВГТУ успешно сотрудничает более чем с двадцатью вузами партнрами и другими организациями и компаниями из КНР. Среди основных корп о ративных партнров такие ВУЗЫ и организации, как Харбинский научно-технический университет, Цзилиньский университет, Харбинский Политехнический Институт, Хэйлунцзянский научно-технический институт, Шаньдуньский Университет, Пекин ский Университет горного дела и технологии, Университет Нью Софт, Технопарк Суд жоу, и другие.

Учитывая политические, демографические и экономические факторы, в деятельности ДВГТУ все большую значимость приобретает экспорт образовательных услуг и реали зация международных образовательных проектов. В настоящий момент по образов а тельным программам ДВГТУ обучается более 300 студентов из разных стран. Более 80% составляют студенты из КНР. Обучение осуществляется как по учебным програм мам, традиционно реализуемым в ДВГТУ, так и по совместным образовательным про граммам.

ДВГТУ готовит китайских студентов по всем реализуемым в вузе образовательным программам на протяжении уже более 10 лет. За это время подготовлены сотни специ а листов для различных отраслей экономики.

В соответствии со структурой образовательных программ обучение студентов из КНР осуществляется в 16 институтах ДВГТУ и на международном факультете.

По основным образовательным программам обучение происходит преимущественно по программам бакалавриата, в меньшей степени – по специальностям.

Среди иностранных студентов популярностью пользуются следующие образователь ные программы: Проектирование зданий и сооружений, Промышленное и гражданское строительство, Архитектура, Кораблестроение, Химическая технология природных н о сителей и углеродных материалов, Автоматизированные системы обработки информа ции, Геологическая съемка, поиск и разведка МПИ, Геофизические методы поиска и разведки месторождений полезных ископаемых, Менеджмент, Экономика, Русский язык, Перевод и переводоведение, Юриспруденция, Политология, Международные от ношения.

Непосредственную организационную работу с китайскими студентами организуют и ведут международный отдел и международный факультет ДВГТУ. Их важнейшими задачами являются: организация обучения, оказание социальной и правовой поддержки иностранным студентам.


- 17 Помимо этого, ДВГТУ реализует ряд совместных научно-исследовательских проектов с крупнейшими и стратегически важными организациями и вузами КНР. На сегодня ш ний день таких проектов насчитывается более 15 по самым различным направлениям:

- энергетика;

- ресурсосбережение;

- горное дело;

- геофизика;

- экология - информационные технологии;

- нанотехнологии и др.

Как примеры можно привести следующие успешные проекты:

1. Изучение газогидратов Охотского и Восточно-Китайского морей (Институт океанологии Китайской Академии наук, Океанологический институт ДВО РАН, ДВГТУ).

Региональная палеонтология и геология Северо-восточного Китая и российско 2.

го Дальнего Востока (Международный Центр геологических исследований и об разования Цзилинского Университета, Институт биологии и почвоведения ДВО РАН, ДВГТУ).

Исследование динамики изменения гидрогеологических систем под воздейст 3.

вием природных и антропогенных факторов (Международный Центр геологиче ских исследований и образования Цзилинского Университета, ДВГТУ).

4. Исследование геологической эволюции северо-восточной Азии на основании изучения мезозойской биостратиграфии в интересах разработки технологий оценки месторождений углеводородного сырья (Международный Центр геоло гических исследований и образования Цзилинского Университета, Институт биологии и почвоведения ДВО РАН, ДВГТУ).

5. Исследование и разработка мер предотвращения развития опасных геологиче ских процессов в долинах трансграничных речных систем Российского Дальн е го Востока и Северо-Восточного Китая (Международный Центр геологических исследований и образования Цзилинского Университета, ДВГТУ).

6. Разработка технологии подземной газификации углей на примере дальневосточ ных месторождений (Цзилинский Университет, ДВГТУ).

7. Разработка технологий добычи морских биоресурсов (Харбинский политехниче ский Университет, ДВГТУ).

8. Исследование и применение программных технологий ERP на основе информа тизации малых и средних предприятий Дальнего Востока России (Харбинский политехнический Университет, ДВГТУ).

9. Разработка информационных систем управления и принятия решений, планиро вания ресурсов предприятий, систем управления звеньями снабжения (Харби н ский политехнический Университет, ДВГТУ).

10. Разработка подшипников для турбин малой мощности (Харбинский политехн и ческий Университет, ДВГТУ).

Традиционно со стороны КНР выделяется большое количество грантов для обу чения студентов ДВГТУ в магистратурах и аспирантурах китайских вузов. А также гранты для бесплатного участия профессорско-преподавательского состава ДВГТУ в - 18 крупных международных научно-технических конференциях на территории КНР, в чем мы конечно же благодарны китайским вузам и китайскому правительству.

Как пример можно привести совместную с Цзилиньским университетом учебную пра к тику для студентов- горняков, строителей, архитекторов и экономистов на условии взаимного обмена.

Достигнута договорнность о проведении совместных практик на базе ХНТИ (горное дело, геодезия).

Растет количество культурных обменов, уже стали традиционными различные кул ь турные фестивали – студенческие концерты, летние и зимние лагеря, сотрудничество в области архитектуры и спорта.

В качестве перспектив сотрудничества можно отметить, что в настоящий момент в рамках постановления Правительства Российской Федерации ДВГТУ реализует мас штабную программу «Развитие инфраструктурного комплекса «Тихоокеанского инн о вационного терминала России». Цель программы – создание эффективного высокотех нологичного комплекса Инновационного терминала, направленного на обеспечение п о тока инноваций в региональную экономику и достижение инновационных прорывов на рынки АТР, в том числе на рынки КНР. И в этой программе мы видим активную роль вузов и организаций из КНР Задачи программы:

- Формирование и развитие теоретических и практических основ инфраструктурного комплекса Инновационного терминала, в том числе при участии партнеров из КНР;

- Развитие объектов инновационной инфраструктуры;

- Проведение форсайт-исследований, в том числе при участии иностранных экспертов;

- Разработка механизмов сопровождения высокотехнологичных проектов, в том числе на иностранные рынки, одним из ведущих из которых является рынок КНР;

- Развитие инновационной среды ДВГТУ, в том числе международной;

- Развитие взаимодействия с российскими и китайскими промышленными предпри ятиями на долгосрочной основе;

- Развитие взаимовыгодного взаимодействия с ведущими российскими и китайскими исследовательскими коллективами;

- Развитие механизмов оценки и охраны интеллектуальной деятельности на территории России и КНР;

- Разработка и реализация программ повышения квалификации кадров в сфере иннов а ционного менеджмента, малого инновационного предпринимательства, защиты интел лектуальной собственности для российских и китайских компаний;

- Организация стажировок и повышения квалификации, в том числе на базе ведущих университетов и инновационных центров КНР;

- Оказание консалтинговых услуг российским и китайским компаниям, в том числе с привлечением экспертов мирового уровня;

- Создание и развитие малых инновационных компаний, в том числе с участием китай ских инвестиций.

В целом сотрудничество с вузами и организациями КНР мы считаем очень пер спективным и продуктивным, готовы к поиску новых партнеров и развитию новых ме ждународных связей.

- 19 ОПЫТ ГОУВПО «КнАГТУ» В ПОДГОТОВКЕ КИТАЙСКИХ СТУДЕНТОВ ПО ТЕХНИЧЕСКИМ СПЕЦИАЛЬНОСТЯМ:

ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ А.М. Шпилв, А.Р. Куделько, К.Е. Никитин Комсомольский-на-Амуре государственный технический университет, г. Комсомольск-на-Амуре, Россия Сотрудничество российских вузов с вузами Китая в сфере образовательной дея тельности традиционно находится на хорошем уровне и продолжает развиваться. Вме сте с тем, в последние два десятилетия совместная образовательная деятельность вузов Дальнего Востока России с вузами КНР ориентирована преимущественно на языковую подготовку российских и китайских студентов. При этом потребности экономики и бизнеса Китая по ряду специальностей, прежде всего технических, и в настоящее время ориентированы на российскую структуру и систему подготовки специалистов. К ним относятся специалисты в таких областях, как машиностроение и материалообработка, авиа- и ракетостроение, информатика и вычислительная техника и других.

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального об разования «Комсомольский-на-Амуре государственный технический университет»

(ГОУВПО «КнАГТУ») в течение ряда лет совместно с учреждениями высшего про фессионального образования КНР (Шеньянский аэрокосмический университет, Хар бинский инженерный университет, Хейлунцзянский научно-технический институт, г.

Харбин, Чаньчуньский университет, Цзилиньский институт русского языка, г. Чанчунь, Хэйхэйский университет и другие) осуществляет разработку и апробацию различных вариантов и траекторий совместной подготовки специалистов технических профилей по программам бакалавриата, специалитета, магистратуры, аспирантуры и докторант у ры, а также совместной реализации отдельных компонент образовательного процесса, таких как производственные практики, курсовое и дипломное проектирование и других.

Так, в сотрудничестве с Шеньянским аэрокосмическим университетом апроби руется траектория подготовки бакалавров и магистров техники и технологии по систе ме два плюс два плюс два. Здесь на первый курс Шеньянского аэрокосмического ун и верситета принимаются изучавшие русский язык выпускники школ Китая, которые обучаются в университете в течение двух лет по согласованным с КнАГТУ учебным планам. В процессе обучения и/или аттестации китайских студентов по ряду дисциплин учебного плана принимают непосредственное участие преподаватели соответствующих дисциплин КнАГТУ. В этот же период студенты продолжают изучение русского языка.

Занятия по русскому языку ведут преподаватели КнАГТУ. При этом отдельные дисц и плины учебного плана или их фрагменты изучаются студентами второго курса на рус ском языке с участием также преподавателей КнАГТУ.

После окончания второго курса студенты Шеньянского аэрокосмического уни верситета переводятся на третий курс КнАГТУ для продолжения и завершения обуче ния в течение двух лет по программе подготовки бакалавров техники и технологии по направлению 160100.62 Авиа- и ракетостроение. В настоящее время, в 2010 году первая группа китайских студентов успешно завершила обучение по этой программе. Студен ты также успешно прошли вступительные испытания и зачислены в магистратуру КнАГТУ. В настоящее время они приступили к обучению по программе подготовки магистров техники и технологии по направлению 160100.68 Авиа- и ракетостроение.

В 2010 году первая группа абитуриентов КнАГТУ из Хэйхэйского университета зачислена на 1 курс программы подготовки бакалавров техники и технологии по н а правлению 230100.62 Информатика и вычислительная техника. Эта группа в течение 2009-2010 учебного года проходила обучение по русскому языку на базе КнАГТУ с о д новременной подготовкой к сдаче вступительных испытаний по математике и инфор - 20 матике (на русском языке). В результате все они успешно сдали вступительные испы тания и зачислены на 1 курс КнАГТУ в качестве слушателей.

Также в 2010 году начат набор студентов в Цзилинский институт русского языка (г. Чанчунь) для их подготовки к поступлению в КнАГТУ с целью обучения по направ лениям подготовки бакалавров и магистров техники и технологии по направлениям 150600 Материаловедение и технология новых материалов и 160100 Авиа- и ракето строение. В 2011 году будет рассмотрена и определена структура, технология и вариан ты траекторий подготовки этих студентов.


Представленные и другие примеры совместной работы КнАГТУ и вузов КНР в сфере образовательной деятельности характеризуют перспективность развития этих направлений сотрудничества. Вместе с тем, опыт реализации совместных программ и траекторий подготовки специалистов обозначил ряд проблем, основными из которых являются следующие:

1. Уровень и качество подготовки китайских студентов русскому языку, степень владения ими языком, на котором реализуются завершающие этапы обучения. Это ка сается, прежде всего, специфических терминов в структуре общепрофессиональной и специальной подготовки студентов. Одним из направлений разрешения этой проблемы определена необходимость разработки глоссариев соответствующих терминов и их внедрение в учебный процесс, в том числе на ранних этапах обучения студентов вместе со спецкурсом «Введение в специальность», реализуемым с участием преподавателей КнАГТУ.

2. Длительность процедуры нострификации документов о предшествующем о б разовании китайских студентов. Это определяет необходимость запуска процедуры но стрификации на более ранних этапах, когда потенциальные студенты КнАГТУ обуча ются, например, в КНР или готовятся к поступлению в КнАГТУ. В противном случае, они могут быть допущены к занятиям только в качестве слушателей.

Рассматривая перспективы развития сотрудничества, можно отметить, что КнАГТУ совместно с Чаньчуньским университетом ведется разработка обоснованно целесообразных структур и траекторий подготовки специалистов как из числа китай ских студентов на базе российских вузов, так и из числа российских студентов на базе вузов КНР как в целом по программе, так и на завершающих этапах обучения. В со трудничестве с Харбинским инженерным университетом и другими вузами Китая про рабатываются стратегии и технологии реализации совместных научно исследовательских работ, а в рамках их выполнения – подготовка аспирантов и докто рантов технических профилей.

Реализуемые и предлагаемые решения способствуют поддержанию добрососед ских, взаимовыгодных отношений двух стран, их регионов и в целом развитию много стороннего российско-китайского сотрудничества.

- 21 НАДО ДОРОЖИТЬ СОТРУДНИЧЕСТВОМ В ОБРАЗОВАНИИ МЕЖДУ КИТАЕМ И РОССИЕЙ, ЭТО УСКОРИТ ХОД ИНТЕРНАЦИОНАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ Лю Цзюнь Департамент образования провинции Цзилинь Уважаемые председатели и представители форума Я очень рад, что имею честь участвовать в девятом форуме ректоров университе тов северо-восточного региона Китая и Дальнего Востока и Сибири России. Разрешите мне поздравить членов этого форума от имени Департамента образования провинции Цзилинь и моих коллег, присутствующих сегодня на этом форуме.

Я поделюсь с вами собственным мнением о мероприятиях в рамках сотрудничест ва между Китаем к Россией, чтобы это послужило участникам в качестве справочного материала.

1. Правительства Китая и России организовали «Год Китая в России» и «Год Рос сии в Китае», «Год русского языка в Китае» и «Год китайского языка в России», что в значительной степени способствовало развитию сотрудничества между Китаем и Рос сией в сфере образования и обмену опытом между ними.

Для дальнейшего развития сотрудничества и обмена в сфере гуманитарных наук между Китаем и Россией руководители обеих стран заглянули далеко вперд. С года начались «Годы языков» - мероприятия, которые способствовали укреплению вза имной дружбы и взаимопонимания между народами двух стран, особенно между моло дыми людьми, развитию взаимного сотрудничества и обмена в сфере гуманитарных наук двух стран.

Провинция Цзилинь расположена на северо-востоке Китая. Она граничит с грани цей России. Наша провинция принимала активное участие в этом историческом меро приятии, было согласовано много проектов в сфере развития гуманитарных наук. Мн о гие университеты успешно участвовали в обмене китайскими и русскими студентами:

проводились литературные вечера, которые были яркими и разнообразными, весьма активным был также обмен опытом работы.

Сначала в Цзилиньском университете был основан «Русский центр», а потом «Рус ский центр» был создан в Чанчуньском университете. Чанчуньский университет есте ственных и технических наук и Чанчуньский университет создали институт Конфузия в России. В Цзилиньском институте русского языка создали «Базу обучения китайскому языку в провинции Цзилинь для российских студентов» и «Учное общество обучения китайскому языку в провинции Цзилинь для российских студентов». При поддержке Министерства просвещения десять университетов нашей провинции вместе создали «Чанчуньскую базу по обмену китайскими и русскими студентами». В каждом универ ситете нашей провинции широко развернули деятельность по обмену между Китаем и Россией сотрудниками, работающими в сфере образования.

2. Развитие экономического сотрудничества между обеими странами способств о вало подготовке специалистов по русскому языку.

Соседями провинции Цзилинь являются Россия и Корея, на море провинция Цзи линь граничит с Японией и Кореей. Площадь провинции Цзилинь составляет 180, тыс. кв. км. Число жителей - 27,34 млн. человек. GDP 2008 года достиг 642,4 млрд и занимает 2% всей страны. Провинция Цзилинь является одной из крупнейших баз в нашей стране по производству продовольствия. В Цзилине много ведущих отраслей промышленности, основными из которых являются автомобильная, нефтяная, элек тронная. Переработка сельскохозяйственной продукции этой провинцией тоже зан и мает одно из ведущих мест в стране. 30 августа 2009 Госсовет Китая утвердил «Кон спект планирования сотрудничества и освоения районов Тумэньцзяна Китая» и поста новил, что города Чанчунь, Цзилинь и Тумэнь станут одним ведущим районом. Созда - 22 ние этого района способствовало тому, что Чанчунь, Цзилинь и Тумэнь приняли уча стие в международном сотрудничестве, укреплении международных связей. Особенн о сти района способствуют тому, чтобы эти три города быстро развивались. Нам надо сделать этот район главным в северо-восточной Азии в сфере международного сотруд ничества.

23 сентября 2009 Председатель КНР Ху Цзиньтао и президент РФ Медведев под писали «Конспект планирования сотрудничества и развития между Северо-восточным районом Китая и Дальним Востоком и Сибирью России». Этот документ о сотрудн иче стве районов является самым всесторонним, конкретным и действенным документом о сотрудничестве между Россией и Китаем. Поставленные в нем задачи в отношениях между двумя странами уже достигли более 200.

Отсюда видно, что строительство районов в Чанчуне, Цзилине и Ту Мэне тесно связано с международном сотрудничеством и сотрудничеством между Китаем и Росси ей. «Конспект планирования» также тесно связал три провинции северо-востока Китая с Дальним Востоком и Сибирью России. Одна из главных задач дальнейшего сотруд ничества – это подготовка специалистов. Оба «Конспекта планирования» заставили нас обратить внимание на подготовку и воспитание специалистов. Районы должны тесно сотрудничать в сфере подготовки высококвалифицированных специалистов для со трудничества.

Наши коллеги по образованию из провинции Цзилинь уже хорошо знают эти до кументы и активно используют их в реализации "Плана развития среднесрочного и долгосрочного образования". Был составлен перспективный план развития образования и обучения персонала нашей провинции, ориентированный на активное участие в ки тайско-российском сотрудничестве в области образования и подготовки кадров, кото рые отвечают особенностям будущего регионального экономического сотрудничества.

3. Новая ситуация, ориентированная на расширение внешних связей китайского образования, заставила ускорить темпы сотрудничества в области образования между Китаем и Россией.

17 июля в Китае была созвана "Национальная конференция по вопросам образов а ния», на которой был предложен «План развития и реформы среднесрочного и долго срочного образования (2010-2020 годы)». Это указывает, что Китай вступил в новый этап развития образования. В соответствии с этим планом предполагается расширить границы образования, укреплять международный обмен и сотрудничество, повышать уровень интернационализации образования для выполнения многоуровневых и широ ких образовательных обменов и сотрудничества, учитывать передовые образователь ные идеи и образовательные проекты, способствовать развитию реформ образования в Китае, повышать международный статус образования, его конкурентоспособность. Вы полнение этих мероприятий - насущная задача ответственных работников Китая по иностранным делам. Время не ждет, это большая ответственность.

Россия является богатой страной, образование которой является одним из мощных.

У нее богатые образовательные ресурсы, высокий уровень развития науки и образов а ния. Китайско-российское сотрудничество в области образования имеет гуманитарные и социальные основы и исторические корни, что следует учитывать трем провинциям северо-восточного Китая. Россия должна стать нашим самым главным партнером в об ласти образования. Это определяется историей прошлого Советского Союза и Китая, от этого зависят дружба между народами России и Китая и сотрудничество в развитии ре гиональной экономики. Мы все должны работать вместе, чтобы обучить большое число талантов, имеющих международный взгляд и знания международного уровня, для их участия в международных делах и международной конкурентоспособности.

В плане по развитию образования в Китае заявлено, что для более широкого меж дународного сотрудничества в области образования нужно создать среду международ ных обменов и сотрудничества в области образования на высоком уровне и политиче скую платформу диалога. Сегодня мы проводим девятый форум ректоров университе - 23 тов Северо-Восточной Азии Китая и Восточной Сибири и Дальнего Востока России, что является наилучшей платформой для образовательного сотрудничества. Мы долж ны воспользоваться этой платформой, чтобы поднять наше сотрудничество на новый этап развития. Пользуясь этим случаем, хочу высказать свое мнение по этим вопросам.

Во-первых, мы должны продолжать развивать наше сотрудничество. Китайско российская двусторонняя политическая дружба и экономическое сотрудничество раз вивается. Образование должно идти впереди других областей, для этого мы должны увидеть то, что теперь мы делаем недостаточно. Имеются вопросы, на которые мало обращают внимание. Мы еш не являемся полностью открытыми, ограничено сотруд ничество в области образования между Китаем и Россией.

Во-вторых, необходимо углубленное исследование и решение имеющихся в облас ти межвузовского сотрудничества проблем. Наша платформа хороша, но мы не в пол ной мере используем ее в поисках оптимальных решений. Для полного использования платформы необходимо определение руководящих принципов межвузовского сотруд ничества и совместная разработка более надежной основы для сотрудничества в облас ти образовательной политики.

Итак, сотрудничество между Китаем и Россией в области образования вошло в здоровую стадию развития, мы стоим на мировой арене развития будущих новых высот.

Обратите внимание на наше сотрудничество и оно будет развиваться быстрее и лучше, оправдает ожидания народов двух стран.

Спасибо всем присутствующим!

- 24 ФОРМИРОВАНИЕ ЭТНИЧЕСКОЙ ТОЛЕРАНТНОСТИ В УСЛОВИЯХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА ВУЗА Ю.П. Сергиенко ректор Благовещенского государственного педагогического университета, Е.В.Афонасенко зав.научно-исследовательской лабораторией этнической психологии Благовещенского государственного педагогического университета Современные мировые процессы интеграции и глобализации приводят к росту интенсивности соприкосновения различных государств и культур. В данных условиях одним из важнейших аспектов построения позитивных отношений с представителями других национальностей является взаимодействие на основе толерантности.

Сегодня толерантность представляет собой норму цивилизационного компро мисса между культурами и готовность к принятию иных логик и взглядов, выступает как условие сохранения разнообразия, права на непохожесть, уникальность. Проблема толерантности в современном мире не абстрактна, а глубоко пронизывает повседнев ность человека, является наиболее актуальной характеристикой для развития личности.

Формирование толерантности и установок толерантного сознания в современном об ществе выступает как социальный заказ системе образования. Культивирование толе рантности в образовательном пространстве является необходимым условием развития гармоничной личности. Создание и применение в образовательных учреждениях всех уровней научных, образовательных и развивающих программ, направленных на фор мирование осознанного отношения к толерантности как важнейшей ценности общест ва, обучение межкультурному диалогу становится одной из важнейших задач совре менной высшей школы.

Амурская область стала своеобразным местом встречи двух великих цивилиза ций – России и Китая. Толерантность в условиях взаимодействия двух сопряженных в едином геоисторическом пространстве культур является одним из основных моментов их развития и сосуществования. В столицу Приамурья приезжает учиться молодежь из разных областей Поднебесной. В процессе обучения в вузе происходит встреча разли ч ных систем мировосприятия и миропонимания. Именно в результате такого рода ме жэтнических контактов у многих студентов закрепляются стереотипы межэтнического восприятия и поведения, которые они могут пронести через всю жизнь. Поэтому среди множества задач, решаемых вузом, особое место занимают вопросы формирования эт нической толерантности, способности понимать ценности разных культур, приобще ния учащихся к своей исконной культуре.

На протяжении нескольких лет в Благовещенском государственном педагогиче ском университете ведется определенная работа по данному направлению. Одним из примеров деятельности, обращенной на формирование толерантности в студенческой среде, является работа научно-исследовательской лаборатории по проблемам этниче ской психологии и межэтническим взаимодействиям, которая была организована со трудниками психолого-педагогического факультета в 2004 году. Ее конкретные цели и задачи исходят из нескольких направлений: исследовательского, просветительского и коррекционно-развивающего.

В рамках исследовательского направления осуществляется изучение вопросов, касающихся этнокультурной специфики развития личности;

проблем межэтнических взаимодействий и отношений;

адаптации китайских и русских студентов, обучающи х ся за рубежом к условиям новой социокультурной среды. Проводится изучение этниче ских стереотипов представителей данных общностей, что позволяет определить основ ные особенности психологического фона сложившихся межэтнических отношений в Приамурье.

- 25 Особое внимание уделяется изучению особенностей этнического самосознания, выявлению традиционных и инновационных представлений в содержании ценностных ориентациях молодежи двух стран. Результаты исследований, проведенных в сотруд ничестве с китайскими коллегами из Хэйхэского университета, представлены в мон о графии «Особенности этнического самосознания (на примере изучения молодежи Ки тая и России)», 2004г.

Исследование этнической идентичности свидетельствует о том, что большинст во российских и китайских студентов имеют положительную этническую идентичность, которая является необходимым условием и основой этнической толерантности. Они хорошо относятся к представителям других национальностей, и готовы взаимодейств о вать с ними в разных сферах человеческой деятельности.

Одним из направлений исследовательской деятельности является изучение об щего и специфического в плане ценностных ориентаций, моральных норм, суждений, представлений. Так, например, осуществлялось исследование морального сознания китайской и русской молодежи, в ходе которого были выявлены особенности представ лений россиян и китайцев о справедливости в трудовых отношениях, этике семейных отношений, нормах тактичности, моральных ценностей и принципов, специфике реше ния моральных дилемм, экологической этике. Были выделены особенности представ лений о достойном человеке в культурах Китая и России. Материалы данного исследо вания опубликованы в монографии «Моральное сознание китайской и русской моло дежи XXI века», 2007 г.

За период деятельности лаборатории было опрошено более тысячи молодых людей, как с российской, так и с китайской стороны.

Для осуществления исследований была проведена большая работа по разработ ке и внедрению методологической базы и методического инструментария Осуществлен перевод и адаптация опросников метода исследования морального самосознания, про ективного метода исследования этнического самосознания в условиях межэтнического взаимодействия Проводилось апробирование в рамках исследования модифицирован ных тестов изучения этнических стереотипов русских и китайцев.

Можно с уверенностью отметить, что учет и анализ психологических особенн о стей культур в диапазоне различных измерений дает возможность вести целенаправ ленную работу по формированию этнической толерантности. Некоторые исследов а тельские проекты, были поддержаны грантами фондов РГНФ и «Русский мир». В ка честве примера можно отметить проект «Исследование психологических особенностей этнического самосознания современной молодежи Китая и России в условиях этниче ского взаимодействия». Результаты исследований, позволившие выявить сходство и различие в ментальных особенностях студенческой китайской и российской молодежи, неоднократно обсуждались совместно с китайскими учеными на международных науч но-практических конференциях и семинарах, например, «Китай и Россия: особенности межэтнического взаимодействия» в г. Хэйхэ (Китай), 2008 г;

«Этнопсихологические проблемы в современном мире», 2005-2010 гг., проводимых в Благовещенском госу дарственном педагогическом университете (Россия). Сведения и факты, полученные в ходе исследовательской работы, представлены в более 50 научных и учебно методических работах, в том числе в 3 монографиях и 4 учебных пособиях. Результаты исследований также публиковались в китайских научных изданиях.

Особо подчеркнем, что необходимость таких этнопсихологических исследов а ний определяется не только логикой развития теоретического знания, но и насущными потребностями практики, необходимостью прогнозирования реальных проблем межэт нического взаимодействия в регионе, построения политики толерантных отношений двух цивилизаций, расположенных на сопредельных территориях.

Известно, что построение толерантных отношений невозможно, без знаний об особенностях поведения, традициях, привычках того или иного народа. В связи с этим, - 26 в БГПУ активно проводится просветительская работа по формированию толерантного сознания у учащейся молодежи Китая и России, которая заключается в следующем:

ориентация студентов на понимание ценностей, как отечественной куль 1) туры, так и иных культур;

предоставление информации о толерантности и интолерантности;

формах 2) их проявления в межэтническом взаимодействии;

формирование представлений о возникновении и закреплении в общест 3) венном сознании различных форм этнических стереотипов и дискриминации по при знаку расы и этничности;

формирование знаний о различных культурах и психологических особен 4) ностях их представителей.



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.