авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 | 6 |   ...   | 8 |

«Русский язык 8 класс Учебник для общеобразовательных учреждений ...»

-- [ Страница 4 ] --

Мимо одноэтажных домов с кружевными занавесками на окнах и высокими крестами телеантенн — вверх!..

Мимо длинных заборов и ворот, с кошками на их карнизах и злыми собаками у калиток — вниз!..

Куртка нараспашку, в глазах отчаяние, с губ слетал почти невнятный шепот:

— Дедушка!.. Милый!.. Уедем! Уедем! Уедем!.. — Она всхли пывала на ходу. — Навсегда!.. От злых людей!.. Пусть они гры зут друг друга!.. Волки!.. Шакалы!.. Лисы!.. Дедушка!..

— Вот ненормальная! — кричали ей вслед люди, которых она сбивала с ног. — Летит, как мотоциклетка!

Ленка взбегала вверх по улице на одном дыхании, словно де Bis_8.indd 146 26.09.2011 17:00: лала разбег, чтобы взлететь в небо. Она и в самом деле хотела бы тотчас взлететь над этим городком — и прочь отсюда, прочь!

Куда-то, где ждала ее радость и успокоение.

Потом стремительно скатывалась вниз, словно хотела снести себе голову. Она и в самом деле была готова на какой-нибудь от чаянный поступок, не щадя себя.

Подумать только, что же они с нею сделали! И за что?!

(В. Железников) 2. Как в тексте передано эмоциональное состояние героини?

3. Найдите в тексте глаголы, обозначающие движение. Объясните различия в их значениях. Каким синонимом их можно заменить?

4. На какое слово падает логическое ударение в предпоследнем предложении?

5. Читали ли вы повесть, из которой взят отрывок? Как вы думаете, как могут развиваться события дальше? Напишите небольшое сочине ние об этом.

187. 1. Прочитайте текст. Определите тип речи и стиль текста. Как вы это установили?

Бог ты мой, сколько тут всего! Мониста! Голубые, в круглую бусинку, красной рябинкой, зелёным прозрачным крыжовни ком, и рубчатые, и граненые, и в одну нитку, и в целый пучок...

А брошки! А серёжки! Блузки какие! Гребёнки и вовсе небыва лые! Глядела на всё это Дуняшка, и даже продавцы замечали, как разбегались глаза от красоты невиданной, как сами собой раскрывались пухлые Дуняшкины губы от восхищения.

2. Охарактеризуйте предложения по цели высказывания и эмоцио нальной окраске. Чем можно объяснить обилие восклицательных пред ложений в тексте? С чем это связано?

3. Какими средствами передано в тексте экоциональное состояние героини? Как можно обозначить его одним словом? Найдите это слово в тексте, выпишите и разберите по составу.

4. Как вы понимаете выражение «глаза разбегались»? Составьте с ним предложение.

Bis_8.indd 147 26.09.2011 17:00: §13. Предложения утвердительные и отрицательные 188. 1. Прочитайте предложения. Какие из них содержат утвержде ние, а какие — отрицание?

1) Есть в осени первоначальной короткая, но дивная пора.

(Ф. Тютчев) 2) Сырая земля упруга под ногами;

высокие сухие былинки не шевелятся. (И. Тургенев) 3) Великую пользу прино сит лес человеку. (И. Соколов-Микитов) 4) На свете не сыщешь счастливых ни лесов без людей, ни людей без лесов. (О. Дмитри ев) 5) Сквозь обнаженные, бурые сучья деревьев мирно белеет неподвижное небо. (И. Тургенев) 6) Ветра нет, и нет ни солнца, ни света, ни тени, ни движенья, ни шума;

в мягком воздухе разлит осенний запах. (И. Тургенев) 7) Свежей и светлой прохла дой веет в лицо мне февраль. (В. Брюсов) 8) Нигде не мерцал ого нёк, не слышалось никакого звука. (И. Тургенев) 9) На первый раз он не нашел в нём ничего необыкновенного. (И. Тургенев) 2. Проанализируйте, как выражается отрицание в предложениях. В каком значении употребляется частица ни в предложениях?

I. В речи помимо сообщения, вопроса или просьбы, выраже ния эмоций даётся оценка того, как содержание предложе ния соотносится с действительностью и верно ли сказанное.

Предложения могут быть утвердительными и отрицатель ными. В утвердительных предложениях связь между явлениями, обозначенная в предложении словами и словосочетаниями, отра жается как существующая, объективная. В отрицательных предло жениях эта связь отрицается, или говорящий считает её ложной.

II. Отрицание в предложении может быть выражено:

t частицами не, ни: Это не настоящий, это сказочный лес.

(М. Пришвин) Ни контуров, ни силуэтов... (А. Чехов);

t отрицательными местоимениями и наречиями: никто, ничто, нигде, некто, нечто, никогда, никуда и т.п.: В молчании добро должно твориться, но нечего об этом толковать. (А. Пушкин);

По дороге никакого движения, нигде ни души. (И. Гончаров);

Bis_8.indd 148 26.09.2011 17:00: приставкой не:

t Ведь человек и суетен и грешен, Не отличает в слепоте своей Немногие существенные вещи От многих несущественных вещей.

(Д. Гранин) Утверждение или отрицание могут быть представлены в предло жении лексически словами есть, нет: У него есть друг — У него нет друга.

В диалогической речи для выражения согласия или несогласия, утверждения или отрицания используются слова да, нет: «Вы, го ворят, книги пишете?» — «Да, пишу». (К. Паустовский);

«Тебе чего-нибудь хочется?» — «Нет». (М. Лермонтов) 189. 1. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Объясните правописание слов.

Химию часто называют в..лшебницей. Мы все пон..маем, что слово это употр..бляет(?)ся образно. (Ни)какого в..лшебства нет в том, что лакмусовая бума..ка в кислоте кр..снеет, а в щёлочи с..неет. (Ни)чего чудодействе(н,нн)ого нет и в том, что водород и кислород соед..няют(?)ся и пр..вращают(?)ся в воду.

Однако в средние века люди пытались получить из одних веществ другие с помощ(?)ю в..лшебства не в переносном, а в прямом смысле. Таких людей, которые искали секрет пр..

готовления золота, называли алхимиками. Они проб..вали де лать золото из смеси свинца, ртути, серы, но (ни)чего (не)полу чалось. (Не)удачу объясняли вм..шательством к..лдовских сил.

Но алхимики по крупицам накапл..вали знания и подг..товили условия для р..ждения химии. И (не)доступное им стало под влас(?)но ей без всякого в..лшебства.

Совреме(н,нн)ая наука умеет пр..вращать одни элементы в другие. (По И. Строгову) 2. Как в тексте выражено отрицание? Найдите в тексте предложение, в котором частица не стоит перед сказуемым.

Bis_8.indd 149 26.09.2011 17:00: 190. Опираясь на текст упр. 188, восстановите реплики в диалогах.

1)...

— Да, вы правы. В средние века химия как наука была не развита.

2)...

— Нет, не так. Неудачу алхимики объясняли вмешатель ством колдовских сил.

3)...

— Да, безусловно. Средневековые алхимики подготовили условия для рождения современной химии.

4)...

— Нет. Вы ошибаетесь. Современная наука научилась пре вращать одни элементы в другие.

Отрицание в русском языке может включаться в значение от дельного слова: отказаться (= не согласиться), забыть (= не помнить) или целого предложения: Досуг мне разбирать вины твои, щенок! (И. Крылов) Какой это ужин! Здесь клуб, тот же трактир, вот дома — другое дело! (А. Островский) Ка кое писанье! Когда ему! Он и дома-то не живёт. (А. Островский) В последнем случае для выражения отрицания служит интонация.

Такое отрицание называется скрытым, или подразумеваемым.

III. Если частица не относится к сказуемому, то отрицается смысл всего предложения полностью: Не пылит дорога, не дрожат листы. (М. Лермонтов) Если частица не относится к одному из членов предложения (кроме сказуемого), то отрицательное значение приобретает лишь то слово, перед которым стоит эта частица:

Не ветры осыпают пущи, Не листопад златит холмы.

С голубизны незримой кущи Струятся звёздные псалмы.

(С. Есенин) Bis_8.indd 150 26.09.2011 17:00: Если частица не употребляется в предложении дважды, то пред ложение получает значение утверждения, долженствования:

Я не мог не прочитать этой книги = Я обязательно должен был прочитать эту книгу (Я прочитал эту книгу).

191. 1. Прочитайте текст. Определите его стиль, тип речи. Какую роль в тексте играет повтор слов в начале каждого абзаца?

Иван сделал попытку ухватить негодяя за рукав, но промах нулся и ровно ничего не поймал. Регент как сквозь землю про валился.

Иван ахнул, глянул вдаль и увидел ненавистного неизвест ного. Тот был уже у выхода в Патриарший переулок, и притом не один. Более чем сомнительный регент успел присоединить ся к нему. Но это ещё не всё: третьим в этой компании оказался (неизвестно откуда взявшийся кот, громадный, как боров, чёр ный, как сажа или грач, и с отчаянными кавалерийскими уса ми. Тройка двинулась в Патриарший, причём кот тронулся на задних лапах.

Иван устремился за злодеями вслед и тотчас убедился, что догнать их будет очень трудно. (М. Булгаков) 2. Выпишите слова с не, ни. К каким частям речи они относятся? Объ ясните их правописание.

3. Выпишите предложение, в котором не стоит перед сказуемым, почеркните в нём грамматическую основу. Что отрицается в этом пред ложении? Какие слова приобретают отрицательное значение в других предложениях?

192. Спишите, изменяя предложения так, чтобы: а) отрицалось все предложение;

б) отрицалась какая-то его часть.

О б р а з е ц: По радио передавали о похолодании. — По радио не передавали о похолодании. — По радио передавали не о похолода нии, а о потеплении.

1) Многие ребята знают растения и животных своей родной местности. 2) Из-за ненастной погоды экскурсию в краеведче ский музей отложили. 3) Мы умеем работать на компьютере.

4) Завтра будет проливной дождь.

Bis_8.indd 151 26.09.2011 17:00: 193. Вспомните правила слитного и раздельного написания не со словами разных частей речи. Приведите свои примеры, опираясь на упражнения данного параграфа.

Правописание частицы не с разными частями речи раздельно слитно 194. 1. Спишите пословицы, раскрывая скобки. Объясните право писание частиц не и ни. Понаблюдайте, перед какими членами предло жения стоят отрицательные частицы. Как выражается отрицание?

1) (Не)учась и лапти (не)сплетёшь. 2) Масло с водой (не)сме шаешь. 3) Бездонную бочку (не)наполнишь. 4) От своей тени (не)уйдёшь. 5) Одной рукой узла (не)развяжешь. 6) Волков бо яться — в лес (не)ходить. 7) (Не)давши слова, крепись, а дав ши, держись. 8) (Не)может (не)радоваться человек, принося щий радость людям. 9) Человек, знающий сто ремёсел, (н..) знает (н..)одного. 10) Чего (н..)заработал сам, то (н..)ценится.

11) Совершить хорошее дело (н..)кому и (н..)когда (н..)поздно.

12) Правда в огне (не)горит и в воде (не)тонет.

2. Как вы понимаете смысл этих пословиц? Когда они употребляются?

Чему учат?

3. Задание по выбору: напишите небольшое сочинение, взяв заго ловком одну из пословиц.

Повторяем орфографию Гра(м,мм)атический, пр..дл..жение, к..личество, пов..ст в..вательный, в..просительный, сре(?)ство, сор..внование, инт..нац..я, ра(с,сс)екать, пунктуац..я, гр..мада, страс(?)но, ко(л,лл)екц..я, р..продукц..я, ч..модан, р..цепт, с..лидный, энц..клопедия, во..х..тительный, обр..щение, ра(с,сс)тановка, Bis_8.indd 152 26.09.2011 17:00: м..лодика,..краска, кат..гория, ко(м,мм)ентарий, м..т..оролог, м..тель, дн..вник, н..йтральный, пре(?)вкушение,..ктёр, со в..ршить, бе..к..рыс(?)ный, в..лшебный, вн..мательно, х..зяин, к..р..настый, пор..зительно, ра..бег,..тчая(н,нн)ый поступ..к, кр..жовник, стр..мительно.

Проверяем себя 1 Заполните таблицу примерами из текстов упражнений данного пара графа.

невосклицательное восклицательное повествовательное вопросительное побудительное 2 1. Прочитайте текст. Какие предложения по цели высказывания в нём используются? Обоснуйте свой ответ.

Посмотри в окно. Видишь деревья и траву? Какого они цве та? Да, зелёного — на первый, поверхностный, взгляд. А вот взгляд художника различит в этом зелёном цвете не менее сот ни оттенков.

Да и ты приглядись внимательнее. Разве сравнить весен нюю, майскую, нежную зелень с этой — сентябрьской? А раз ве на одном и том же дереве все листья зелены одинаково сей час? И те, что в тени, и те, что сияют под лучами солнца? Много нужно разных слов, чтобы назвать все оттенки лишь одного цвета. А сколько их нужно, чтобы нарисовать картину этого дня золотой осени да ещё передать при этом все чувства, кото рые ты испытываешь, любуясь красотой и радуясь последнему теплу уходящего лета! Попробуй!

Трудно? Да, трудно. Но нам есть у кого учиться! У русского языка, богатство которого создано многими поколениями лю дей, живших до нас. Постигнуть и освоить это богатство по Bis_8.indd 153 26.09.2011 17:00: могают нам поэты и писатели — хранители русского Слова.

(С. Иванова) 2. Установите соответствие между предложениями и их типами по цели высказывания А) Повествовательное 1) Посмотри в окно.

Б) Вопросительное 2) А вот взгляд художника раз В) Побудительное личит в этом зелёном цвете не менее сотни оттенков.

3) Видишь деревья и траву?

3. Найдите в группах предложений третье «лишнее».

1. 1) А вот взгляд художника различит в этом зелёном цвете не менее сотни оттенков.

2) Видишь деревья и траву?

3) Много нужно разных слов, чтобы назвать все оттенки лишь одного цвета.

2. 1) Какого они цвета?

2) Да и ты приглядись внимательнее.

3) Разве сравнить весеннюю, майскую, нежную зелень с этой — сентябрьской?

3. 1) Посмотри в окно.

2) Попробуй!

3) Постигнуть и освоить это богатство помогают нам поэты и писатели — хранители русского Слова.

4. 1) А сколько их нужно, чтобы нарисовать картину этого дня золотой осени да ещё передать при этом все чувства, которые ты испытываешь, любуясь красотой и радуясь по следнему теплу уходящего лета!

2) Трудно?

3) Но нам есть у кого учиться!

4. Укажите, какая характеристика соответствует предложению: Да и ты приглядись внимательнее.

1) простое, повествовательное, невосклицательное 2) простое, повествовательное, восклицательное Bis_8.indd 154 26.09.2011 17:00: 3) простое, побудительное, невосклицательное 4) сложное, повествовательное, восклицательное 5. В каком значении употребляется слово картина в данном тексте?

1) Произведение живописи в красках на куске холста, доске, листе бумаги и т.п.

2) То, что можно видеть, представлять себе в конкретных об разах.

3) Яркое и выразительное словесное изображение чего-л.

4) Общее состояние, положение чего-л.

6. Найдите четвёртое «лишнее» в каждом столбике.

болотный весенний ярко-зелёный изумрудный молодой бледно-зелёный светло-зелёный майский жёлто-зелёный салатовый нежный зеленоватый 7. Найдите четвёртое «лишнее» в каждом столбике.

уходящий приглядись видишь живший попробуй посмотри любуясь посмотри различит созданный испытываешь сияют 8. В каких предложениях да — союз?

1) Да, зелёного — на первый, поверхностный, взгляд.

2) Да и ты приглядись внимательнее.

3) А сколько их нужно, чтобы нарисовать картину этого дня золотой осени да ещё передать при этом все чувства, которые ты испытываешь, любуясь красотой и радуясь последнему теплу уходящего лета!

4) Да, трудно.

Bis_8.indd 155 26.09.2011 17:00: Двусоставное предложение.

Главные члены предложения §14. Подлежащее и способы его выражения 195. Прочитайте текст. Найдите в предложениях подлежащее и ска зуемое. Вспомните, что называется подлежащим. Какой частью речи оно выражено?

Низко над водой около берега на ветке лозняка уединён но сидел зимородок. Эта маленькая птичка с большой головой и с большим клювом, казалось, дремала. Вдруг она ринулась в воду, нырнула и снова показалась на поверхности, держа в клюве маленькую рыбку. Проглотив добычу, зимородок сел на ветку и опять погрузился в дремоту, но, услышав шум прибли жающейся лодки, с криком понёсся вдоль реки. Яркой синевой мелькнуло его оперенье. Отлетев немного, он уселся на куст, потом отлетел ещё дальше и наконец совсем скрылся за поворо том. (В. Арсеньев) I. Вам известно, что грамматическая основа предложения может состоять из двух главных членов (подлежащего и ска зуемого) или только из одного — или подлежащего, или сказуемо го. Утреннее солнце мягко пригрело землю. (И. Бунин) Солнце.

Светает.

Bis_8.indd 156 26.09.2011 17:00: Предложения, в грамматическую основу которых входят два главных члена — подлежащее и сказуемое, называются двусо ставными.

II. Подлежащее — это главный член двусоставного предло жения, который обозначает предмет речи и отвечает на во просы именительного падежа к т о? ч т о?

Подлежащее может быть выражено словом любой части речи, а также словосочетанием.

Подлежащее может быть выражено:

t именем существительным: Утреннее солнце мягко пригрело землю. (И. Бунин);

t местоимением: Кто не проклинал станционных смотри телей. (А. Пушкин);

Ничто не нарушало спокойствия и на слаждений счастливого острова. (В. Одоевский);

t причастием: Имеющий в руках цветы плохое совершить не может. (В. Солоухин);

t числительным: На лужайку, на лужок село четверо в кру жок. (А. Прокофьев);

t наречием: Настало и роковое «послезавтра». (Д. Мамин Сибиряк);

t союзом: Это «если бы», отнесённое им к прошедшему, к не возможному, сбылось. (И. Тургенев);

t частицей: Не — отрицательная частица;

t междометием: С каждым днём всё реже и реже слышится в лесу «ку-ку». (М. Пришвин) В роли подлежащего может выступать инфинитив (неопределён ная форма глагола): Создавать счастье — это высокий труд.

(К. Паустовский) 195.

Прочитайте предложения. Выпишите подлежащие. Укажите, какими частями речи они выражены.

1) Прочитать хорошую книгу — это огромная радость.

(М. Горький) 2) Там кто-то стучит у порога. (С. Есенин) 3) Днём к Семёну приходили отдыхающие. (К. Паустовский) 4) Многое начинается с мелочей, зарождается в детстве. (Д. Лихачёв) 5) Bis_8.indd 157 26.09.2011 17:00: Один с сошкой, семеро с ложкой. (Пословица) 6) Весна в этом году выдалась ровная. (А. Куприн). 7) Прекрасное пробуждает доброе. (Д. Кабалевский) 8) Вот раздалося «ау» вдалеке. (Н. Не красов) 9) Великое достигнуто, но впереди ждёт ещё более ве ликое. (К. Паустовский) 10) «Не» с глаголами пишется раздель но. 11) Двое уже ехали впереди. (Л. Толстой) 12) Переезжать с места на место — нелёгкое дело. (А. Алексин) 13) Человеку дана великая радость — знать и любить мир. (И. Соколов-Микитов) 14) Спасибо дороже платы. (Пословица) 15) Все повернулись на встречу вошедшим.

III. В роли подлежащего могут выступать синтаксически несвободные словосочетания, которые всегда в предло жении являются одним членом предложения. К таким словосочета ниям относятся:

t словосочетания со значением совместности: Мы с Ваней пошли по лесной дороге. (К. Паустовский);

t словосочетания с количественным значением: Десятки мальчишек плавали около лодки. (К. Паустовский);

t словосочетания, обозначающие приблизительное количество:

Прошло минут с десять. (Ф. Достоевский);

Около / до тысячи человек вмещается в этом зале;

словосочетания с выделительным значением: Один из маль t чиков возвратился поздно вечером. (А.Чехов);

Подлежащее также может быть выражено:

фразеологическими сочетаниями, обозначающими названия (железная дорога, Ясная Поляна, Чёрное море): «Белое солнце пустыни» — замечательный фильм;

фразеологизмами: Авось да небось до добра не доведут. (По словица);

У него золотые руки.

197. Спишите предложения. Подчеркните в них грамматическую основу. Определите, чем выражены подлежащие и какое значение они имеют. В какой форме стоят сказуемые?

1) Много роз цветёт в твоём саду. (С. Есенин) 2) На полевой до роге мне попались навстречу две деревенские девушки. (К. Па Bis_8.indd 158 26.09.2011 17:00: устовский) 3) Синим пламенем пылают стаи туч над бездной моря. (М. Горький) 4) Кто-то из пассажиров сидел рядом с Еле ной. (А. Куприн) 5) Художник с Васей едва добрались до дому.

(К. Паустовский) 6) Скоро мухи белые закроют белый свет.

(М. Исаковский) 7) Млечный Путь серебристой скатертью разо стлался по небу. (М. Горький) 8) Два облака белых плывут по лазури. (А. Шкляревский) 9) Пробило десять часов. (И. Тургенев) 10) Дед с Ваней добрели до Почтовой улицы как раз вовремя.

(К. Паустовский) 11) В песчаных степях аравийской земли три гордые пальмы высоко росли. (М. Лермонтов) 198. Спишите предложения, распределяя их по группам в зависи мости от способа выражения подлежащего: 1) слово;

2) фразеологизм;

3) синтаксически несвободное сочетание.

1) Балтийское море глубоко вдаётся в материк Европы.

(А. Михайлов) 2) На мокрый песок набегает волна. (А.К. Толстой) 3) Сзади наплывали новые груды листьев. (К. Паустовский) 4) Каждый из этих сундуков имел свой особенный острый за пах. (Г. Семёнов) 5) Рождается внезапная строка. За ней встает немедленно другая. (К. Бальмонт) 6) Три смелых зверолова охо тились в лесах. (А. Маршак) 7) Тает, сияет луна в небесах. (И. Бу нин) 8) Разноголосные речи потопляют друг друга, и ни одно слово не выхватится, не спасётся от этого потопа;

ни один крик не выговорится ясно. (Н. Гоголь) 199. 1. Прочитайте текст. Как его можно озаглавить?

Это было в сентябре. По воздуху лениво плыли узловатые нити паутины. Я шёл по дороге, которая вилась среди густой озими. Над озимью кружились ястребы.

Один из ястребов вдруг ринулся на груду сорняка. Отту да молнией вылетел русак. Как шар, покатился он по озими.

Ястреб погнался за зверьком. Но, когда ястреб очутился над ним, русак быстро перевернулся на спину и хлестнул хищника задними лапами. Ястреб взмыл ввысь.

Bis_8.indd 159 26.09.2011 17:00: Я наблюдал за поединком. Вдруг заяц неожиданно покатил ся на меня и присел. Я двинулся по дороге, за мной последовал заяц. Я остановился, остановился и заяц. Так и шли мы с длин ноухим попутчиком, а ястреб нас сопровождал.

Когда до леса оставалось шагов двадцать, заяц пустился на утёк. Верный обед ускользнул у ястреба из-под носа. (По Н. Ни кольскому) 2. Найдите в тексте средства связи предложений и определите спо соб связи.

3. Какие слова и выражения используются в тексте для обозначения зайца?

4. Какими частями речи выражены в тексте подлежащие?

5. Выпишите предложения, в которых подлежащие выражены синтак сически несвободными словосочетаниями. Укажите их значения. Какие это предложения — простые, сложные?

200. 1. Прочитайте текст. Какова его тема, основная мысль?

Определите тип речи.

В день открытия конгресса был дан приём во Дворце съездов.

Между длинными накрытыми столами закружился густой раз ноязычный поток. Переходили от одной группы к другой, зна комились и знакомили, кому-то передавали приветы, кого-то разыскивали. Кружение это, с виду беспорядочное, бессмыс ленное, составляло между тем наибольшее удовольствие и даже пользу такого рода международных сборищ. Доклады, сообще ния — всё это, конечно, тоже было необходимо, хотя большин ство лишь делало вид, что что-то в них понимает. Некоторые и не жаждали понимать, но все жаждали общения с тем, кого давно знали по публикациям. Тут-то и происходило самое нуж ное, самое дорогое для всех этих людей, разбросанных по уни верситетам, институтам, лабораториям Европы, Америки, Азии и даже Австралии.

Тут были знаменитости прошлого, памятные только пожи лым. Были знаменитости в каких-то своих узких областях.

А были живые классики, о которых даже я что-то слышал.

Bis_8.indd 160 26.09.2011 17:00: Между группами сновали молодые, у которых всё было впере ди — и громкая слава и горькие неудачи.

В этом хаотическом движении среди возгласов, смеха вдруг что-то произошло, лёгкое движение, шёпот пополз, зашелестел.

На рассеянно-улыбчивых лицах появилось любопытство. Кое кто двинулся в дальний угол зала. Одни словно невзначай, дру гие решительно и удивлённо.

В том дальнем углу в кресле сидел Зубр. Он был, конечно, стар, но годы не источили его, а скорее задубили.

Непосвященные шептались, стараясь не пропустить ничего из происходящего. О Зубре ходило множество легенд. Они по ходили на мифы, которыми пытались объяснить какие-то фак ты его жизни. Разглядывая его, все невольно сличали его с тем образом, который витал в их воображении. (По Д. Гранину) 2. Выпишите из текста грамматические основы предложений. Чем они выражены? Укажите, в какой форме стоят глаголы-сказуемые?

3. Найдите в тексте предложение с однородными членами предложе ния с обобщающим словом. Объясните пунктуацию в нём.

IV. Подлежащее и сказуемое обычно имеют одинаковые грамматические формы числа, рода, лица: Мчатся тучи, вьются тучи;

невидимкою луна освещает снег летучий, мут но небо, ночь мутна (А. Пушкин).

Если подлежащее — неизменяемое существительное, то форма числа сказуемого зависит от реального значения подлежащего.

Шоссе ведёт в город. — Шоссе вед ут в город.

При подлежащем, выраженном количественным числитель ным или инфинитивом, сказуемое употребляется в единствен ном числе, а в прошедшем времени и сослагательном наклоне нии — в среднем роде. Тридцать пять дел ится на 5 без остатка. Собирательное числительное в роли подлежащего допу скает постановку подлежащего как в единственном, так и во множе ственном числе: Вскоре из ворот вышл о трое (Э. Казакевич), На следующий день все четверо отправил ись к главному вулкану (В. Обручев).

Bis_8.indd 161 26.09.2011 17:00: При подлежащем, выраженном местоимением кое-кто, кто, кто-нибудь, кто-то, сказуемое ставится в единственном числе.

Кто-то самый нетерпеливый и голосистый начинает песню (В. Песков) V. При подлежащем, выраженном словосочетанием, воз можны колебания в формах рода и числа сказуемого.

Существительные большинство, меньшинство, множе ство, несмотря на грамматическую форму единственного числа, обозначают не один предмет, а много, поэтому и сказуемое мо жет принимать форму не только единственного, но и мно жественного числа: На этом пруде выводилось и держалось бесчисленное множество уток (И. Тургенев), Множество рук стучат во все окна улицы, и кто-то ломится в дверь (Н. Ле сков) Если подлежащее выражено сочетанием, обозначающим ко личество, сказуемое также может принимать форму единствен ного и множественного числа: Какие-то три солдата стояли рядом у самого спуска и молчали (А. Чехов), У него было два сына (А. Чехов), Уж много карет проехало по этой дороге (М. Лермонтов), Прошл о сто лет (А. Пушкин). В этих случаях форма множественного числа сказуемого подчёркивает активное действие: На лужайке летали и квакали уже несколько яще ров (В. Обручев) или указывает на раздельность действия: Оба су пруга переглянул ись с самодовольной улыбкой (Л. Толстой).

Если количество обозначено приблизительно, то сказуемое ста вится в форме единственного числа: В кружок записалось че ловек пять.

Сказуемое в форме множественного числа, как правило, ста вится при подлежащем, включающем в свой состав числи тельные два, три, четыре: И два человека с разных сторон выбежали на поляну (В. Саянов), У сарая стояли три тройки (А. Пушкин) VI. При однородных подлежащих сказуемое также может при нимать форму единственного или множественного числа.

Если сначала перечисляются однородные подлежащие, а ска зуемое следует за ними, то оно обычно ставится в форме множе ственного числа: Гимназист и Саша всю дорогу плакали Bis_8.indd 162 26.09.2011 17:00: (А. Чехов) При иной последовательности сказуемое может прини мать форму единственного числа: На стене висела винтовка и высокая казацкая шапка. (А. Пушкин) Сказуемое обычно ставится в единственном числе, если при подлежащих есть слова каждый, всякий, любой: Каждый аль пинист и каждый спортсмен знает, как опасен камнепад в го рах (И. Голуб).

Сказуемое также ставится в единственном числе, если одно родные подлежащие связаны разделительным союзом и под чёркивается, что действие совершает то один предмет, то другой:

То ли чурка, то ли бочка проплывает по реке (А. Твардовский).

201. Спишите предложения, ставя глаголы в скобках в форме про шедшего времени. Объясните, почему вы выбрали ту или иную форму глагола-сказуемого.

1) Такси (остановиться) у подъезда. 2) Нов.. шоссе (соеди нять) деревню с городом. 3) Какао уже (свариться). 4) Горяч..

кофе (стоять) на плите. 5) Алоэ (вырасти) в цветочном горшке.

6) Метро уже (закрыться). 7) Миссисипи (разлиться). 8) Кенгу ру (подойти) к решётке зоопарка.

202. Спишите предложения, ставя сказуемое в единственном или во множественном числе. Объясните свой выбор.

1) Пожаловал.. к вам кто-то на дом. (А. Грибоедов) 2) С тех пор прошл.. больше двадцати лет. (К. Паустовский) 3) В садике у родительского дома росл.. несколько берёзок. (Е. Пермитин) 4) Синцов и Маша донесл.. чемоданы до ближайшей скамей ки. (К. Симонов) 5) Никто из нас не умел.. так живо изображать клоуна, как это делал Анатолий. (А. Куприн) 6) У самого дома возвышал..ся(сь) ряд тополей. (К. Паустовский) 7) Туча воро бьёв ошалело взмыл.. с черёмухового куста, ещё не просохше го от росы. (Ф. Абрамов) 8) А у белых каменных ворот стоял..

две девушки. (А. Чехов) 9) От костра остал..сь только два ма леньких красных глаза, становившихся всё меньше. (А. Чехов) 10) Прошл.. около двух недель (И. Тургенев) 11) Име..тся пять Bis_8.indd 163 26.09.2011 17:00: проводников, — русские, здешние жители. (А. Серафимович) 12) Куча ребятишек клеил.. коробочки, вырезывал.. звёзды.

(Усп.) 13) У подъезда давно жд..т карета и коляска. (А. Чехов) 14) Раздал..сь двенадцать мерных и звонких ударов в коло кол. (М. Горький) 15) Вдруг из лесу выскочил.. несколько чело век и стал.. отчаянно махать руками. (К. Симонов) 16) Десять человек остал..сь лежать между развалинами. (К. Симонов) 17) В зале опять послыша..ся (сь) смех и шептание. (Д. Мамин Сибиряк) 18) Должно быть, все те, кто наблюдал.. эту сцену из вне, поняли её опасное значение. (А. Куприн) 19) Внутри дома царил.. пустота, тишина и одиночество. (М. Салтыков-Щедрин) 20) Три часа ожидания прошл.. печально. (А. Чехов) 21)...Во круг стула толпил..сь пятеро мужчин. (И. Тургенев) 203.Дополните таблицу своими примерами, опираясь на тексты упражнений данного параграфа.

Части речи Примеры Существительное Местоимение Прилагательное Причастие Числительное Наречие Глагол Союз Предлог Частица Междометие 204. 1. Прочитайте текст, озаглавьте его. Какие языковые средства позволяют определить, что это — рассуждение?

Если бы человек выбирал себе малую родину, то один пред почёл бы берег южного моря. Другой выбрал бы величавые горы, у подножия которых трепещет радуга над водопадом, ро Bis_8.indd 164 26.09.2011 17:00: няя цветные дождики на гранатовые рощи. Третий избрал бы соседство могучей реки, пахнущей арбузами, плотами, рыбой, большой открытой водой. А может быть, кто-то выбрал бы себе синеокую Карелию, которая и в самом деле прекрасна своим озером Онегой, рублёной стариной и белыми посеребрёнными ночами… Но родину, как и мать, мы не выбираем. Она у всех такая, какая досталась от дедов и отцов.

Мне досталась по наследству курская земля.

Ухватить, воспроизвести, запечатлеть неэкзотическую, не броскую землю не так-то просто. Но кто поймёт её, для того она откликнется доверчиво и щедро всеми своими красками.

Мне почему-то видится она в облике среднерусской женщи ны, много поработавшей, народившей много сыновей и доче рей, с усталой, но доверчивой и доброй улыбкой. И на коленях у неё большие тёплые руки. (По Е. Носову) 2. На какие две части можно разделить текст? Почему? Каким спосо бом связаны предложения первого абзаца?

3. Сделайте морфологический разбор выделенных глаголов. Докажи те, что они однокоренные.

4. Объясните правописание слов синеокая, среднерусская.

5. Найдите грамматические основы в предложениях первого абзаца.

Укажите, какой частью речи выражены подлежащие. В какой форме сто ят сказуемые?

6. Как вы понимаете словосочетание «малая родина»? Расскажите о своей малой родине. Что в ней особенного? Как вы её себе представ ляете?

§15. Сказуемое. Типы сказуемого 205.

1. Прочитайте текст. Найдите грамматические основы. Ка кой частью речи выражено сказуемое? В какой форме стоят глаголы сказуемые?

Жёлтые бабочки летали между деревьями. Они садились ма ленькими толпами на всё прогретое солнцем — каменные сту Bis_8.indd 165 26.09.2011 17:00: пеньки веранды, забытую в саду жестяную лейку.

Я читал в саду, сидя в бабушкином плетёном кресле. По вре менам я слушал отдалённую музыку, долетавшую из города.

Потом я отложил книгу и начал присматриваться к дороге. Она была прорезана в густой траве. По крутым её откосам темнел мелкий мох, похожий на зелёный бархат. Среди этого мха что то нежно белело. Это был неизвестно откуда попавший в наш сад и расцветавший второй раз цветок лесной анемоны. (К. Пау стовский) 2. Сравните сказуемые второго абзаца. Есть ли среди них такие, кото рые выражены двумя словами?

I. Сказуемое — это главный член предложения, который обозначает действие, состояние или признак того, что выражено подлежащим, и отвечает на вопросы ч т о д е л а т ь?

ч т о с д е л а т ь? к а к о в?

Подлежащее и сказуемое — равноправные составляющие грам матической основы. Чаще всего сказуемое выражено глаголом в личной форме, которая заключает в себе лексическое и грамма тическое значение. Лексическое значение называет то, что со общается о предмете речи. Грамматическое значение характе ризует высказывание с точки зрения реальности происходящего и соотнесенности высказывания с моментом речи, что выражается формами наклонения глагола, а в изъявительном наклонении — и времени.

II. В зависимости от способа выражения этих значений сказуе мые делятся на простые и составные. В простом глагольном сказуемом значения выражены одним словом. Черёмуха рас цвела лишь в первых числах июня.(Ю. Нагибин) В составном сказуемом лексическое и грамматическое значе ние выражены в разных словах. Черёмуха начала цвести лишь в первых числах июня (лексическое значение — цвести, грамма тическое — изъявительное наклонение, прош. вр., ед. ч., ж. р.).

III. Различают составное глагольное и составное имен ное сказуемое. В составном сказуемом вспомогательный глагол и связка являются носителями грамматического значения, а гла Bis_8.indd 166 26.09.2011 17:00: гол в форме инфинитива и именная часть — лексического. Дятел косился вниз, но продолжал барабанить. (В. Песков), где про должал — вспомогательный глагол, барабанить — инфинитив;

Лес стоит радостный, праздничный. (Н. Тихонов), где стоит — связка, радостный, праздничный — именная часть.

206. Прочитайте схему. Определите, из каких частей состоит со ставное сказуемое. Расскажите, в какой из них заключено лексическое и грамматическое значение. Свой ответ подтвердите примерами.

Сказуемое Простое Составное составное составное глагольное именное глагол в одном вспомогательный связка + из наклонений глагол + именная часть инфинитив начал желтеть желтеет стал жёлтым 207. Выпишите из предложений сказуемые. Чем они выражены?

Укажите грамматическое значение глаголов.

1) В саду только что отцвела черёмуха. (К. Паустовский) 2) Сентябрь уже позолотил вершину старого вяза (И. Шмелёв) 3) Соседи часто заходили друг к другу на чай. (М. Пришвин) 4) Я довольно легко, не блуждая в тумане, переехал за реку.

(Ф. Абрамов) 5) Верхушки сосен весело загорались под лучами солнца. (В. Шукшин) 6) Он аккуратно закрыл за собой ворота.

(В. Распутин) 7) Я сидел в берёзовой роще осенью, около полови ны сентября. (И. Тургенев) 8) Мы ехали молча. (Ф. Абрамов) 9) Уж верба вся пушистая раскинулась кругом. (А. Фет) 10) Солнце брызнуло золотом по верхушкам леса. (Г. Троепольский) 11) Нео хотно и несмело солнце смотрит на поля. (Ф. Тютчев) Bis_8.indd 167 26.09.2011 17:00: 208. 1. Прочитайте текст. Как его можно озаглавить? Определите тип речи и стиль текста. Аргументируйте свой ответ.

Ещё в августе, прозябнув в туманные ночи, захворала осин ка. Пригорюнилась, свесила листы, и чуть ветерок — задро жит, затрепещет вся. А в одну из ночей вдруг воспылала крас ным её вершинка. И потекла краснота по её ветвям. И вся осинка стала красной.

Вскоре после осинки занедужила берёзка. Стала она желтеть.

Лисьим хвостом мелькнула увядшая прядка. Потом мелькну ла другая и третья — и берёзка по одному стала ронять листья.

Они первые легли на землю. И оказалась березка жёлтой.

Глядя на подружек, побледнела с испуга рябина. Выгнула тонкие ветки под тяжестью сочных гроздей и тоже начала ро нять листья с узорной резьбой.

Жгучий октябрьский утренник ошпарил лиственницу. Мел кие игольчатые листики дождём-солнцем посыпались к кор ням. (По Л. Фомину) 2. Какие сказуемые встретились в данном тексте? Какие из них про стые, а какие — составные?

3. Назовите составные сказуемые. Чем они различаются? Какие из них глагольные, а какие — именные?

209. Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы. Рас пределите предложения по группам: а) с простым сказуемым, б) с со ставным глагольным, в) с составным именным сказуемым. Подчеркни те грамматические основы предложений. Укажите, в какой форме стоят глаголы-сказуемые.

1) А по кромке озёрной у леса з..ленеют в воде камыши.

(М. Дудин) 2) Я уже научился м..чтать о необыкновенных пр..

ключениях и в..ликих подвигах. (М. Горький) 3) Листья на на шей берёзе ост..вались з..лёными и живыми. (К. Паустовский) 4) В лодку стала наб..рат(?)ся вода. (В. Воронин) 5) Сквер вел..

чаво листья осыпал. (Е. Евтушенко) 6) Пр..брежные пески дела ют(?)ся тёмными от росы. (К. Паустовский) 7) Я люблю тяжёлую густо-л..ловую влагу Средиземья. (В. Лаврентьев) 8) Он любил Bis_8.indd 168 26.09.2011 17:00: пить г..рячий чай. (К. Паустовский) 9) Живёт берёза барыней… Зелень у неё густая. Кора м..гучая, никакого сушняка не замет но. (С. Гейченко) 10) Од..нокая яркая звезда св..ркала над леса ми. (К. Паустовский) §16. Простое глагольное сказуемое I. Сказуемое, выраженное глаголом в форме какого-либо на клонения (изъявительного, повелительного, условного), — простое глагольное сказуемое: Всё выше поднимается солнце.

(И. Соколов-Микитов);

Сохранившаяся листва теперь будет ви сеть на деревьях до первых зазимков. (К. Паустовский);

Пусть льётся звуков благодатный дождь. (Н. Рыленков);

Я бы ветры вдохнул твои с жаждою, я бы выпил ручьи до глотка.

(П. Комаров).

В изъявительном наклонении простое глагольное сказуемое в форме настоящего и будущего времени согласуется с подлежа щим в лице и числе: Ярко зеленеет на лугу трава, маслянисто блестят листья старого дуба. (И. Соколов-Микитов);

Старый человек на ветер слова не скажет. (А. Островский) Сказуемое, выраженное глаголом в форме прошедшего времени, согласуется с подлежащим в числе, а в единственном числе — и в роде: Луна поднялась уже высоко. Мороз крепчал. (В. Короленко);

Предки Пушкина привозили цветы из разных мест и сажали в Михай ловском. (С. Гейченко) 210. Выпишите из предложений грамматические основы. Укажите, в какой форме стоят глаголы-сказуемые.

1) Редеет облаков летучая гряда. (А. Пушкин) 2) Лишь бы день над землёю не гас. (Р. Рождественский) 3) Ещё я долго буду петь.

(С. Есенин) 4) Пусть струится над твоей избушкой тот вечерний несказанный свет. (С. Есенин) 5) Незримо по лесам поёт и бродит осень. (И. Бунин) 6) Мой конь и доныне носил бы меня. (А. Пуш кин) 7) Пусть о будущем сердце не плачет. (А. Блок) 8) Светилось только одно окно. (В. Брюсов) 9) Храни меня, мой талисман.

Bis_8.indd 169 26.09.2011 17:00: (А. Пушкин) 10) Героем моего рассказа пусть будет сама земля.

(М. Пришвин) 11) Ох, лето красное! Любил бы я тебя, когда б не зной, да пыль, да комары, мухи. (А. Пушкин) 211. 1. Прочитайте текст. Определите его стиль и тип речи. По ка ким признакам вы это установили?

Однажды, возвращаясь домой, я нечаянно забрёл в какую то незнакомую усадьбу. Солнце уже пряталось, и на цветущей ржи растянулись вечерние тени. Два ряда старых, тесно поса женных, очень высоких елей стояли, образуя мрачную кра сивую аллею. Я легко перелез через изгородь и пошёл по этой аллее, скользя по еловым иглам, которые тут на вершок по крывали землю. Было тихо, темно, и только высоко на верши нах кое-где дрожал яркий золотой свет и переливал радугой в сетях паука. Сильно, до духоты, пахло хвоей. Потом я повер нул на длинную липовую аллею. И тут тоже запустение и ста рость. Прошлогодняя листва печально шелестела под ногами, и в сумерках между деревьями прятались тени. Направо, в ста ром фруктовом саду, слабым голосом пела иволга, должно быть тоже старушка. Но вот и липы кончились;

я прошёл мимо бело го дома с террасой и с мезонином, и передо мною неожиданно развернулся вид на барский двор и на широкий пруд с купаль ней, с толпой зелёных ив, с деревней на том берегу, с высокой узкой колокольней. На миг на меня повеяло очарованием чего то родного, очень знакомого, будто я уже видел эту самую пано раму когда-то в детстве. (По А. Чехову) 2. Выпишите грамматические основы предложений. Чем выраже ны подлежащие и сказуемые? Укажите, в какой форме стоят глаголы сказуемые.

3. Какой тип сказуемых преобладает в тексте? Для чего использует ся? Сделайте вывод.

4. Дайте толкование слов вершок, мезонин. В случае затруднений обратитесь к словарю.

5. Найдите в тексте предложения с деепричастными оборотами. Объ ясните пунктуацию в них.

Bis_8.indd 170 26.09.2011 17:00: II. Для выражения внезапности, неожиданности, стреми тельности действия в роли сказуемого используются:

t инфинитив: Что хочу, то и говорю, а ты — молчать. (А. Че хов);

t междометные слова типа стук, бряк, хвать, щёлк, бултых и т.п.: Окунь сорвался с крючка и… бултых в воду. (А. Чехов);

t форма повелительного наклонения глагола: Она вдруг и сорви листок.

212. Прочитайте предложения. Найдите в них сказуемые. Чем они выражены? Для чего используются?

1) Подруга каждая тут тихо толк подругу. (И. Крылов) 2) И ца рица хохотать и плечами пожимать. (А. Пушкин) 3) И новые дру зья ну обниматься, ну целоваться (И. Крылов) 4) И легче тени Та тьяна прыг в другие сени. (А. Пушкин) 5) Она вдруг и останови коня. (А.К. Толстой) 6) Калитка скрип. (М. Лермонтов) 7) Вдруг выскочи лев и бросься на оленя. (Л. Толстой) 8) Отец-то мой ему и полюбись. (И. Тургенев) 9) Тут Рыцарь прыг в седло и бросил повода. (И. Крылов) 10) Им бал, а батюшка таскайся на поклон.

(А. Грибоедов) 11) Татьяна ах! а он реветь. (А. Пушкин) 12) Тут я кричать, а вода в рот льётся. (М. Шолохов) 213.Составьте предложения на тему «Неожиданное происше ствие», «Случай на футбольном поле», «Летом на рыбалке» с междо метными словами: стук, звяк, бултых, скок, прыг, кувырк, плюх, бульк, хвать.

III. Сказуемое может быть выражено устойчивыми сочетани ями, по значению равными одному слову, или фразеологиз мами: Щеглов окинул глазами двор. (А. Чехов) (= оглядел);

Он целый день собак гоняет (= бездельничает).

214. Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы. Выдели те грамматические основы. Определите тип сказуемого и способ его вы ражения. Замените там, где это возможно, словосочетание одним глаго лом. В каких случаях такая замена невозможна? Почему?

Bis_8.indd 171 26.09.2011 17:00: 1. 1) Леонтьев часто испытывал необ..яснимую грусть. (К. Па устовский) 2) Эта мысль пр..водила её в ужас. (Л. Толстой) 3) За чаем дед завёл трудный разг..вор о витаминах. (К. Паустовский) 4) Осенью, во время ненаст(?)я, лес имеет особенно унылый вид.

(В. Арсеньев) 5) Неаполитанские художники пр..шли в вел..чай шее волнение. (К. Паустовский) 6) Эту картину знам..нитый ху дожник пр..нёс в дар нашему городу. (К. Паустовский) 7) Мои до машние пр..шли в отчаян(?)е от нахлынувших дел. (Ф. Абрамов) 8) Макар м..тнул в его сторону гневный взгляд. (М. Шолохов) 2. 1) Он пустился б..жать во весь дух. (Н. Гоголь) 2) Со все ми остальными в доме он был на короткой ноге. (И. Тургенев) 3) Марья Кирилловна сидела как иголках. (А. Пушкин) 4) Все чу(?)ства в Ленском помутились, и молча он повесил нос.

(А. Пушкин) 5) Каштанка бросилась вперёд, но столяр точ но сквозь землю провалился. (А. Чехов) 6) Он жил на большую ногу, ув..личивал и отделывал дедовские х..ромы вел..колепно.

(И. Тургенев) 7) Копейкин мой и в ус не ду..т. (Н. Гоголь) 8) Мышь летучая в пещере спит и ухом не ведёт. (В. Берестов) 9) Глеб у до ски повес..л нос, красне..т до корней волос. (Ю. Коринец) 10) Но в личных д..лах она всегда брала верх. (А. Фадеев) 215. Составьте и запишите пары предложений, употребив в них дан ные словосочетания и слова в роли сказуемых. Как вы думаете, какие из сказуемых придают речи книжный характер?

1) Принимать участие — участвовать. 2) Оказывать по мощь — помогать. 3) Давать советы — советовать. 4) Проявлять интерес — интересоваться. 5) Производить осмотр — осматри вать. 6) Наносить вред — вредить. 7) Испытать волнение — вол новаться. 8) Вести дискуссию — дискутировать. 9) Вести на блюдение — наблюдать. 10) Сделать попытку — попытаться.

11) Подвести итоги — подытожить.

При употреблении форм времени и вида глагола различные формы времени и вида могут быть синонимичными.

Например, настоящее время может выступать в значении про шедшего времени несовершенного вида, так называемое «на Bis_8.indd 172 26.09.2011 17:00: стоящее историческое». Такое употребление настоящего времени встречается при описании событий, отодвинутых в прошлое. Сна чала описание идёт в прошедшем времени. А затем на фоне про шедшего появляется настоящее время. И тогда все действия как бы смещаются во времени, приближаясь к моменту речи.

Настоящее время в значении будущего может быть употреблено, когда хотят высказать полную уверенность в том, что действие обя зательно произойдёт.

Будушее простое может употребляться вместо настоящего или прошедшего времени несовершенного вида, если речь идёт о дей ствиях, регулярно повторяющихся или таких, которые сменяют друг друга: Хорошо сидеть и прислушиваться к тишине: то ветер подует и тронет верхушки берёз, то лягушка зашелестит в прошлогодней листве, то за стеной колокольни часы пробьют четверть (Чехов);

В зимний вечер, бывало, лучину зажжёт и прядёт себе, глаз не смыкая (Н.).

Прошедшее время употребляется вместо будущего в тех случа ях, когда говорится о действии, которое одолжно произойти очень скоро: Ну, я пошёл! (вместо я пойду).

216. 1. Прочитайте текст. Что отражает заголовок? Определите тип речи. Как вы это сделаете?

Осеннее котяро Падают, падают листья на землю и на кота.

А кот караулит, подстерегает и вдруг бросается на падающий лист, прихлопывает его лапой и грозно грызёт. Он, наверное, думал, что это такие воробьи разноцветные.

«Глупое осеннее котяро, — думаю я. — Листья с воробьями путает».

А кот заметил, что я про него думаю, и затаился.

Падают листья, заваливают кота.

«Эх, и сам-то я как опавший листок, — грустит кот. — Пе чально на душе, тоскливо».

«Чего ты грустишь-то, котяро осеннее?»

«Жалко как-то... Вот и птички улетают... вам этого не по нять».

Bis_8.indd 173 26.09.2011 17:00: До вечера лежал кот на листьях, печалился.

Похолодало. Вскочил кот, выгнул дугой спину, фыркнул и помчался в дом. Сразу полез на печку.

«Хватит мне быть осенним котом, — ворчал он, — стану те перь зимним».

В эту ночь и выпал первый снег. (Ю. Коваль) 2. Выпишите сказуемые. Определите их тип. В какой форме стоят глаголы-сказуемые?

3. Как вы думаете, почему в тексте наряду с глаголами в прошедшем времени используются глаголы в настоящем времени? В каком значении употребляется в тексте настоящее время?

§17. Составное глагольное сказуемое 217. 1. Прочитайте и сравните пары предложений. Определите тип сказуемого. Выпишите предложения, в которых сказуемое состоит из вспомогательного глагола и глагола в форме инфинитива.

1) В утро отъезда падали с деревьев розовые листья. — В утро отъезда продолжали падать с деревьев розовые листья. (К. Па устовский) 2) Благодатный Крым не отпускал нас на север. — Благодатный Крым не хотел отпускать нас на север. (К. Пау стовский) 3) После пяти часов приехали гости. — После пяти часов стали съезжаться гости. (А. Куприн) 4) С восьми лет Грин думал о путешествиях. — С восьми лет Грин начал думать о пу тешествиях. (К. Паустовский) 5) Василий Песков видел, слу шал, чувствовал природу нашей земли. — Василий Песков умеет видеть, слушать, чувствовать природу нашей земли. (Ю.

Воронов) 2. В какой части сказуемого выражено его лексическое и грамматиче ское значение?

3. Назовите глаголы, обозначающие начало, продолжение действия, его желательность, возможность.

Bis_8.indd 174 26.09.2011 17:00: I. В составном глагольном сказуемом в отличие от простого глагольного лексическое и грамматическое значения выра жены раздельно. Составное глагольное сказуемое состоит из вспо могательного (спрягаемого) глагола, который передаёт грамма тическое значение сказуемого (наклонение, время, лицо), и инфинитива (неопределенной формы глагола), который заклю чает в себе его основное лексическое значение.

составное глагольное Вспомогательный глагол + инфинитив сказуемое Вспомогательный глагол в форме настоящего и будущего време ни согласуется с подлежащим в числе, лице, а в прошедшем вре мени — в единственном числе и роде: Иногда пароход начинал гудеть. (В. Солоухин);

Небо на востоке начало наливаться чистой и слабой синевой. (К. Паустовский);

Я не могу передать всю страстную торжественность этой картины. (И. Тургенев) II. В роли вспомогательных могут выступать глаголы, обозна чающие:

t начало, продолжение и конец действия, названного инфи нитивом (начинать — начать, приниматься — приняться, про должать — продолжить, кончать — кончить, прекращать — прекратить, стать — становиться и др.);

возможность/невозможность или желательность/неже t лательность совершения действия (мочь (смочь), уметь (су меть), хотеть, желать, осмелиться, пытаться, стараться и т.д.);

t процессы мысли, переживания, эмоциональную оцен ку действия (думать, затеять, любить, бояться, стыдиться, страшиться, медлить, надеяться и др.).


218. 1. Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы. Под черкните в них составные глагольные сказуемые. Какие смысловые от тенки вносят вспомогательные глаголы? Как они согласуются с подлежа щими?

Bis_8.indd 175 26.09.2011 17:00: 1) По реке и кустам нач..нает шуметь ре(?)кий тёплый дождь. (К. Паустовский) 2) Раза два пр..нимался накрапывать дождь. (К. Паустовский) 3) Сад отцв..тал, осыпался, но зато про должал буйно густеть и т..мнеть. (И. Бунин) 4) Сверч..к пере стал скрипеть. (К. Паустовский) 5) Он (Грин) хотел дышать чи стым воздухом будущих городов. (К. Паустовский) 6) Кое-где нач..нал св..ркать огонёк. (М. Горький) 7) Стал он кликать зо лотую рыбку. (А. Пушкин) 8) Дождь перестал лить только в су мерки. (К. Паустовский) 9) Хотел бы ты видеть рожденье зем ли? (М. Матусовский) 10) Коля не мог бы ра(с,сс)казать этот сон. (К. Паустовский) 11) Люди любят ра(с,сс)уждать о счастье.

(К. Паустовский) 12) Хочу я с небом прим..риться. (М. Лермон тов) 13) Каждый может делать что-то доброе и оставить по себе добрую память. (Д. Лихачёв) 14) Андерсен любил пр..думывать свои сказки в лесах. (К. Паустовский) Как вы думаете, почему после вспомогательных глаголов упо 2.

требляется глагол несовершенного вида?

219. 1. Прочитайте текст. Озаглавьте его. Определите стилевую при надлежность текста. Какие языковые средства позволяют это сделать?

Всемирная энциклопедия Википедия (wikipedia.org) стала одним из самых интересных и широко обсуждаемых сетевых проектов.

Все статьи Википедии пишут обычные посетители Интерне та. Всякий желающий может редактировать содержание любой статьи и создавать свои, вы должны только выучить несложные правила обращения с технологией wiki. Неизбежные разногла сия между авторами заметок обсуждаются публично на специ альной странице. Если вы имеете своё мнение по какому-либо вопросу, можете смело присоединяться к дискуссии и начать отстаивать ту или иную позицию. Разумеется, нет и намёка на авторские права — каждый может копировать и распростра нять эту энциклопедию. Организаторы объявили даже специ альный приз для того, кто сумеет создать доступный всем архив Википедии минимального объёма. (По Е. Яворскому) Bis_8.indd 176 26.09.2011 17:00: 2. Выпишите из текста составные глагольные сказуемые. В чём их от личие от простого глагольного сказуемого?

3. Какие значения вносят вспомогательные глаголы?

III. Для выражения значений необходимости, желательно сти, возможности действия в составном глагольном сказу емом могут использоваться конструкции: глагол-связка быть (в наст. времени в нулевой форме) + краткое прилагательное рад, готов, должен, обязан, намерен, способен, согласен и др. + инфинитив: Человек должен знать и понимать куль турное наследие своего народа, всего человечества. (Д. Лиха чёв);

Человек способен преодолеть любые трудности. (В. Ви ноградов).

220. Спишите предложения, распределяя их по группам: а) состав ное глагольное сказуемое со вспомогательной частью, выраженной гла голом;

б) составное глагольное сказуемое со вспомогательной частью, выраженной кратким прилагательным. Укажите значения вспомогатель ных глаголов.

1) Я намерен был отправиться на заре к крепостным воротам.

(А. Пушкин) 2) На другой день они с дядей должны были уехать на юг. (Б. Пастернак) 3) Перед грозой рыба переставала клевать.

(К. Паустовский) 4) Кое-где начинал сверкать огонёк. (Н. Гоголь) 5) Человек никогда не должен терять способность удивляться.

(К. Паустовский) 6) В человеке всё должно быть прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли. (А. Чехов) 7) Между тем небо продолжало расчищаться (И. Тургенев) 8) В одиночестве способен жить не всякий. (И. Крылов) 9) Я первый готов бы был посвятить себя этому делу. (Л. Толстой) IV. Не являются составными глагольными сказуемые, выраженные сложной формой будущего времени глаго ла в изъявительном наклонении: Старинные вязы будут попа даться вам на пути (В. Солоухин);

Bis_8.indd 177 26.09.2011 17:00: Следует отличать также составное глагольное сказуемое:

t от сочетания простого глагольного сказуемого с инфини тивом в роли дополнения: Краеведение учит людей не только (ч е м у?) любить свои родные места, но учит и знанию о них.

(К. Паустовский) t от сочетания простого глагольного сказуемого с инфини тивом, который в предложении является обстоятельством цели:

Я приехал (з а ч е м?) работать и первое время писал у себя в комнате с утра до темноты (К. Паустовский).

221. Прочитайте предложения. В каких предложениях употреблено простое глагольное сказуемое, а в каких — составное глагольное? Опре делите значение глаголов в спрягаемой форме.

1. 1) Леса учат понимать прекрасное. (А. Чехов) 2) Встречный ветер заставил её наклонить вниз голову. (А. Куприн) 3) Отец Райского велел даже в верхнем саду выкопать ров. (И. Гончаров) 4) Старик помог ей донести до дому корзину с еловыми шишка ми. (К. Паустовский) 5) Барсук старался поймать лапой стрекоз (К. Паустовский) 6) Искусство помогает жить полной жизнью.

(К. Феоктистов) 7) Хозяйка обещала приготовить нам кислого молока. (И. Тургенев) 2. 1) Ягнёнок в жаркий день зашёл к ручью напиться.

(И. Крылов) 2) Я вышел на палубу полюбоваться звёздами.

(И. Соколов-Микитов) 3) Я бегу вниз узнать, что там за шум (Г. Федосеев) 4) Перед отъездом я пошёл побродить по Петроза водску. (К. Паустовский) 222. Составьте со словосочетаниями и запишите предложения.

Определите тип сказуемого. Каким членом предложения будет являться инфинитив?

1) Приказал (кому?) явиться;

велела (кому?) принести;

за прещает (кому?) говорить;

умоляет (кого?) приехать;

заставля ет (кого?) замолчать.

2) Зашёл (зачем?) поговорить;

приехал (зачем?) встретиться;

поехал (зачем?) отдохнуть;

прибежал (зачем?) предупредить.

Bis_8.indd 178 26.09.2011 17:00: §18. Составное именное сказуемое I. Составное именное сказуемое состоит из связки (приименной части) и именной части.

Все глаголы-связки в составном именном сказуемом выполняют прежде всего грамматическую функцию — указывают на лицо, вре мя, наклонение. Кроме того, многие глаголы сохраняют лексиче ские значения. В то время как именная часть несёт в себе основное лексическое значение: Ночь была ясная. (В. Арсеньев) составное именное Глагол-связка + именная часть сказуемое II. По тому, сохраняется ли у глагола-связки лексическое значение, выделяют связки трёх типов.

t Глагол-связка с отвлечённым значением быть (есть, был, будет, был бы, будь), который заключает в себе только граммати ческое значение и полностью лишён лексического: Добро есть веч ная высшая цель нашей жизни. (Л. Толстой) В настоящем времени отвлечённая связка выступает в нулевой форме: Земля велика и прекрасна. (А. Чехов). Сравните: Земля (была) далека и недосягаема.

t Глаголы-связки полузнаменательные: являться, явиться, казаться, оказаться, стать, становиться, представляться, делаться, сделаться, называться. Эти глаголы не только несут в себе грамматическое значение, но и дополняют значение, вы ражаемое именной частью. Их собственное лексическое значение ослаблено, и они обычно не употребляются без именной части.

Ёлка стала похожа на дорогую куклу в розовых кружевах. (К.

Паустовский);

Сад казался непроходимым. (А. Чехов) t К знаменательным связкам относятся глаголы с полным лексическим значением. Это глаголы движения, состояния, деятельности: идти, ходить, приходить, вернуться, сидеть, стоять, лежать, работать, жить, чувствовать. Сохраняя лек Bis_8.indd 179 26.09.2011 17:00: сическое значение, такие глаголы всё же полностью не передают смысла предложения, поэтому сказуемым становится сочетание глагола такого типа с каким-либо именем. Однажды дед пришёл из города мокрый весь. (М. Горький);

Бобры живут семейства ми. (В. Песков) 223. Найдите предложения, в которых сказуемое выражено нуле вой формой глагола быть.

1) Здесь ночью нега и покой, а днём и шум, и пированье.

(А. Пушкин) 2) Всё нужное — в тебе самом. (Б. Ахмадулина) 3) Начинается гроза, потемнело в полдень, полетел песок в глаза, в небе вспышки молний. (А. Барто) 4) Когда охотник путаной дорогой идёт с двустволкой в дебри камыша, то люди говорят: «Лебедя не трогай — у лебедя особая душа». (С. Смир нов) 5) Возле грядки — две лопатки, возле кадки — два ведра.

(С. Благинина) 224. Вставьте в каждое из предложений вместо пропусков возмож ные в нём глагольные связки. Какой новый смысл вносит каждая связка именного сказуемого?

О б р а з е ц: Дорога... длинной. — Дорога была длинной. Дорога казалась длинной. Дорога оказалась длинной.

1) Время... позднее. 2) Марина... студенткой первого кур са. 3) Анатолий... учителем сельской школы. 4) Жара... не выносимой.

225. 1. Прочитайте предложения. В каких предложениях глагол быть является простым глагольным сказуемым, а в каких — глаголом связкой? Определите, в каких случаях глагол быть можно заменить синонимами. Запишите оба варианта. Подчеркните грамматическую основу.

О б р а з е ц : Он был в городе — Он находился в городе.

1) Небо было в тучах. (К. Паустовский) 2) Разговор будет на чистоту. (А. Фадеев) 3) Наш гость был из молчаливых. (А. Арсе ньев) 4) Скобев был против. (И. Куприн) 5) Кто же знает, где мы Bis_8.indd 180 26.09.2011 17:00: завтра будем. (Л. Ошанин) 6) Дом был в лесу. (К. Паустовский) 7) Здесь будет город-сад. (В. Маяковский) 8) Здесь будет город за ложён назло надменному соседу. (А. Пушкин) 9) Он был ловок.

(М. Горький) 10) Ярмарка была отличнейшая. (Н. Гоголь) 11) На право от двери были два окна. (Л. Толстой) 2. Укажите, какими частями речи выражена именная часть сказуемых.


II. В роли именной части составного именного сказуемого могут выступать слова разных частей речи. Именная часть может быть выражена:

t именем существительным в им. или тв. п.: Добро есть вечная, высшая цель нашей жизни. (Л. Толстой);

Ломоносов был учёным в поэзии и искусстве и художником в науке. (А. Пушкин) или в других падежных формах: Черёмуха стояла вся в цвету;

t именем прилагательным в полной и краткой форме, в форме любой из степеней сравнения: Акации стояли погружённые в сон.

(В. Панова);

Дорога моя тяжела, далека, в недвижном томлении лес. (И. Бунин);

Хлеб вкуснее не от масла, хлеб вкуснее от тру да. (И. Демьянов);

t причастием в полной или краткой формах: Рыжая степь обли та золотым солнцем. (М. Горький);

t местоимением: Всё озеро, вся рыба — ваша (В. Солоухин);

t числительным: Он был третьим с краю;

t наречием: С тех пор я был настороже;

t междометием: Житьё ваше — ой-ой! (М. Горький) Именная часть может также быть выражена:

t синтаксически несвободными словосочетаниями с количе ственным значением: Девочка была лет трёх;

t словосочетаниями со словами человек, люди, мужчина, жен щина, народ, вещь, дело, лексическое значение которых ослаблено и которые в состав сказуемого входят только с зависимыми слова ми, несущими основную смысловую нагрузку (само существитель ное в этом случае может быть выброшено из предложения почти без потери смысла): Хороший она человек. (А. Чехов), Он лучший студент в группе. Сравните: Он лучший в группе;

t фразеологизмами: Они, брат, французы, себе на уме. (А. Чехов) Bis_8.indd 181 26.09.2011 17:00: 226. Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы. Подчер кните грамматическую основу. В каких сказуемых используется нулевая связка? Какое грамматическое значение она выражает? Укажите, чем выражена именная часть сказуемых.

1) В де(?)стве жарче со(?)нце, гуще трава. (К. Паустовский) 2) Как взор его был быстр и нежен, стыдлив и дерз..к. (А. Пуш кин) 3) Ни..кая и у..кая комната была без окон. (Д. Мамин Сибиряк) 4) Почва вся в б..льших трещ..нах. (А.Н. Толстой) 5) Их изба была третья с краю. (А. Чехов) 6) Б..гатырь ты будешь с виду и казак душой. (М. Лермонтов) 7) Лес стоит радос(?) ный, праз(?)ничный. (Н. Тихонов) 8) Стёкла в окнах разбитые и склее(н,нн)ые бумажными п..лосками. (В. Панова) 9) Добро бы я был ещё его другом. (М. Лермонтов) 10) В..шнёвый сад теперь мой. (А. Чехов) 11) Вода в реке красного цвета. (К. Паустовский) 227. Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы и рас крывая скобки. Подчеркните сказуемые. Какие глаголы выступают в ка честве связки? Какой частью речи выражена именная часть? Как согла суются подлежащие и сказуемые?

1) Дружба является пр..краснейшей драгоце(н,нн)остью в жизни. (Г. Серебрякова) 2) Гришино ок..залось обыкнове(н,нн) ой деревней. (К. Паустовский) 3) Дуб этот сч..тался свяще(н,нн) ым. (А.Н. Толстой) 4) Уж в роще ог..нёк ст..новится огнём.

(И. Крылов) 5) Вся поверхность земли предст..влялась зелёно золотым ок..аном, по которому брызнули ми(л,лл)ионы разных цветов. (Н. Гоголь) 6) Грушницкий слывёт отличным храбр..

цом. (М. Лермонтов) 7) Она в семье своей р..дной к..залась де вочкой чужой. (А. Пушкин) 8) Ув..данья золотом охваче(н,нн)ый, я не буду больше м..лодым. (С. Есенин) 9) Берёзки выр..сли и стали теперь высокими в..твистыми деревьями. (А. Пушкин) 10) Алмазами к..зались солнца блики. (А. Ахматова) 228. Прочитайте предложения. Замените, где это возможно, глаголы-связки нулевой связкой. Изменится ли при этом смысл предло жений? Запишите получившиеся предложения. Подчеркните сказуемые.

Укажите, чем выражена именная часть.

Bis_8.indd 182 26.09.2011 17:00: 1) Снег лежал глубокий, чистый. (К. Паустовский) 2) Дни сто яли ясные, холодные. (К. Паустовский) 3) Солнце садится крас нее граната. (В. Серебрякова) 4) А сейчас клён стоял облетевший, озябший. (К. Паустовский) 5) Осень пришла дождливая, холод ная. (Г. Вигдорова) 6) Многие деревья стояли уже обнажённые и чёрные, как поздней осенью. (К. Паустовский) 7) На построе ния курсанты выходили подтянутыми, опрятными. (Г. Ти тов) 8) Мы возвращались с аэродрома усталыми, пропахшими бензином и маслом. (Г. Титов) 9) Тьма лежала глухая, тёплая.

(К. Паустовский) 229. 1. Прочитайте текст. Каковы его тема, основная мысль? К ка кому типу, стилю речи его можно отнести? Выделите микротемы текста.

Совпадают ли микротемы с делением текста на абзацы?

Имя Д.И. Менделеева прочно связано с одним из фундамен тальных научных законов — Периодической системой элемен тов. Но Менделеев известен не только важнейшим открытием в химии. Его имя как учёного-энциклопедиста может быть по ставлено рядом с именем М.В. Ломоносова. Широта интересов Менделеева поразительна. Он занимался изучением природных ресурсов и экономикой, метеорологией и астрономией, вопро сами сельского хозяйства, угледобычи, метрологией и воздухо плаванием, вопросами народного образования и везде вносил весомый вклад.

Биографы учёного рассказывают, что периодическая си стема… приснилась Менделееву. Накануне он много работал и заснул лишь под утро. И тут увидел таблицу во сне. Проснув шись, он набросал её на первом попавшемся листке и сразу по нял: открытие сделано!

Это, конечно, не было случайностью или простой удачей.

Менделеев шёл к открытию более десяти лет.

Жизнь Менделеева, жизнь изо дня в день, из часу в час явля ла собой непрерывную цепь труда. Когда его называли гением, он морщился и ворчал:

— Какой там гений! Трудился всю жизнь, вот и стал гений… (По Э. Пруткину) Bis_8.indd 183 26.09.2011 17:00: 2. Выпишите предложения с составными именными сказуемыми. Ука жите в сказуемых глагол-связку и именную часть. В какой форме стоят глаголы-связки?

3. Почему Дмитрия Ивановича Менделеева можно назвать учёным энциклопедистом? Свой ответ обоснуйте.

III. Существительные в именной части составного именного сказуемого могут стоять в именительном и творительном па дежах.

При связке быть в прошедшем времени именительный падеж существительного может указывать на постоянный или времен ный признак предмета: Её голос и вид были громкий протест.

(А. Герцен);

Ломоносов был великий человек. (А. Пушкин).

Глагол быть в будущем времени, в форме сослагательного или повелительного наклонения в современном употреблении с имени тельным падежом не сочетается.

Существительные, обозначающие профессию, деятельность, род занятий, обычно ставятся в форме творительного падежа: Ну что ж, будете разъездным корреспондентом. (В. Панова) При полузнаменательных и знаменательных глаголах чаще всего употребляется существительное в творительном падеже: Упря мец во всем, Илья Матвеевич оставался упрямцем и в учении.

(В. Кочетов) 230. Выпишите из предложений сказуемые. Укажите падеж имени существительного в именной части. Можно ли употребить существи тельное в другом падеже? В каких предложениях признак предмета но сит временный характер, а в каких — постоянный?

1) С детских лет путешествия были моею любимою мечтою.

(А. Пушкин) 2) А надо вам сказать, что Азамат был преупрямый мальчишка. (М. Лермонтов) 3) Был он лихой человек, хотел весь мир повоевать. (М. Горький) 4) Старик Потапов был в прошлом корабельным механиком. (К. Паустовский) 5) В самом деле, она была красавица. (А. Пушкин) 6) Ванюша был ужасный шалун.

(А. Пушкин) 7) Я жил недорослем. (А. Пушкин) 8) Дед был зна харь. (К. Паустовский) Bis_8.indd 184 26.09.2011 17:00: 231. Закончите предложения, поставив существительные и прила гательные в форме именительного, а затем творительного падежа. Есть ли разница в значениях?

1) Пётр Ефимович Репин был (выдающийся) … 2) Алексей Максимович Горький был (талантливый) … 3) Фёдор Иванович Шаляпин был (прекрасный) … 4) Пётр Ильич Чайковский был (великий русский) … 5) Дмитрий Иванович Менделеев был известным … IV. Прилагательное в именной части сказуемого может упо требляться в именительном и творительном падежах. Име нительный падеж прилагательного чаще всего обозначает постоян ный признак, а творительный — признак, присущий предмету в определённый момент: Улочки в Златограде узкие, витиева тые. (В. Солоухин);

Небо было чистым.

При полузнаменательных и знаменательных связках прилага тельное в составном именном сказуемом чаще употребляется в творительном падеже: Море воды в вечерней тишине стало стеклянным. (В. Песков) 232. Прочитайте предложения упр. 231. В каком падеже стоят прила гательные в именной части сказуемого? Какой признак они обозначают?

233. Прочитайте текст. Определите тип речи. По каким признакам вы это установили?

Утро было матово-сиреневое, как будто мир освещали неви димые, хорошо замаскированные фонари с фарфоровыми сире невыми абажурами. Сиреневыми были снега, сиреневым был иней на берёзах (сиреневатые берёзовые стволы), сиреневыми были облака — там, где должно было с минуты на минуту пока заться солнце. Я не удивился бы, если бы из-за снегов вышел на небо сиреневый солнечный шар. (В. Солоухин) 2. Выпишите грамматические основы предложений. Определите тип сказуемого. Укажите, чем выражена именная часть сказуемого и в какой форме стоит. Сделайте вывод.

Bis_8.indd 185 26.09.2011 17:00: 3. Каким членом предложения является слово сиреневый в послед нем предложении?

V. В составе именного сказуемого может употребляться как полная форма прилагательного, так и краткая. В боль шинстве случаев краткая и полная формы прилагательного допу скают синонимические замены. Вместе с тем есть ряд случаев, в которых краткая форма — единственно возможный вариант именной части сказуемого:

t если значение краткой формы отлично от значения полной формы того же прилагательного: Девушка хороша (красива). — Девушка хорошая (хороший человек);

t если краткая форма прилагательного обозначает относи тельный признак, излишнюю степень признака (велик, длинен, короток, узок, широк): Силы убывали, воротник рубахи стал широк. (А. Кожевников) — речь идёт не вообще о широком ворот нике, а о таком, который широк только данному лицу;

t краткая форма прилагательного незаменима полной фор мой в устойчивых словосочетаниях: все живы и здоровы, вопpoc ясен, дорог каждый час, руки коротки, совесть моя чиста и др.;

t при подлежащем, выраженном местоимением это: Он там хозяин, это — ясно (А. Пушкин);

t при наличии слов как, так: Кто т а к чувствителен. и ве сел, и остёр, как Александр Андреич Чацкий (А. Грибоедов);

Ты знаешь, к а к я счастлива!;

краткая форма прилагательного обыч на и тогда, когда при сказуемом имеются слова, подчеркивающие большую степень признака: Челн о ч е н ь узок, поворотлив, на нём можно пройти по самым мелким протокам. (К. Паустовский);

t в составе формы вежливости и в оборотах со значением пред упреждения: Будьте любезны;

Будь добр;

Будьте осторожны!;

Будьте внимательны!;

t часто встречается краткая форма прилагательного в сочетании с инфинитивом: Готов ответить;

Согласен работать.

Краткое прилагательное в роли сказуемого обычно обозначает временный признак, а полное прилагательное — постоянный:

Я был озлоблен, он угрюм. (А. Пушкин);

Зима была суровая.

Земля как камень. (С. Гейченко) Bis_8.indd 186 26.09.2011 17:00: Однако в научном и деловом стилях, в художественных текстах для обозначения постоянного признака может использоваться и краткая форма прилагательного: Прямая линия бесконечна;

Будущее светло и прекрасно. (Н. Чернышевский) Краткая форма прилагательных в одних текстах воспринимается как стилистически нейтральная, в других — как присущая книжной речи.

234. Выпишите сказуемые. Укажите, в какой форме стоят прилага тельные в именной части сказуемых. Прочитайте предложения, заменяя краткую форму прилагательного полной. Всегда ли возможна такая за мена? Почему?

1) Небо было безоблачно и прекрасно. (К. Паустовский) 2) Красивы волнистые линии пахоты на полях. (М. Пришвин) 3) В сумерках луга похожи на море. (К. Паустовский) 4) Июль был полон гроз. (С. Щипачёв) 5) Ель хороша только при сильном солнечном свете. (М. Пришвин) 6) Вернер был мал ростом, и худ, и слаб, как ребёнок. (М. Лермонтов) 7) Солнце село, но в лесу ещё светло, воздух чист и прозрачен. (И. Тургенев) 8) Этот край очень богат лесами и торфом. (К. Паустовский) 9) Терраска была уютна, мила и восхитительна. (А. Чехов) 235. Прочитайте описания внешности. Какие имена прилагательные в них употребляются чаще: в полной или краткой форме, в роли состав ного именного сказуемого или определения?

1) Славная девушка… Она и собой хороша. Бледное, свежее лицо, глаза и губы такие серьёзные, и взгляд честный и невин ный. Рост дивный, и так легко ходит, и голос тихий. (И. Тургенев) 2) Такой знакомый по портретам такой родной по письмам, он [М. Горький] недоумённо смотрел на своих незваных гостей.

Морщинистое, утомлённое лицо. Тяжёлые желтовато-седые усы, обвисшие вниз. Клочковатые брови нахмурены. Он мог бы показаться сердитым, даже неприязненным, если бы не тё плое мерцание глаз. Глаза эти придавали суровому солдатскому лицу выражение добродушия и юмора. (Б. Полевой) Bis_8.indd 187 26.09.2011 17:00: 3) Он был среднего роста;

стройный, тонкий стан его и широ кие плечи доказывали крепкое сложение, способное переносить все трудности кочевой жизни и перемены климатов… Его по ходка была небрежна и ленива… Несмотря на светлый цвет его волос, усы его и брови были чёрные. Чтобы докончить портрет, я скажу, что у него был не много вздёрнутый нос, зубы ослепительной белизны и карие глаза. (М. Лермонтов) 236. Прочитайте текст. Определите его тему, основную мысль. К ка кому типу речи и стилю он относится? Назовите их основные признаки.

Сарафан — основной элемент русского национального жен ского костюма многих областей. Сарафан известен в России с XVI века, но вплоть до первой половины XVII столетия он упоминался как мужская одежда. Хотя термин «сарафан» яв ляется производным от персидского «serapa» — почётная одеж да, происхождение самой конструкции сарафана исследователи связывают с дальнейшим развитием существовавших на Руси прежде форм национальной одежды.

Сарафан присутствует в русской городской культуре скорее как поэтический образ (очень популярны были романсы на его тему: «Сарафанчик» на стихи А.И. Полежаева, «Не шей ты мне, матушка, красный сарафан» на стихи Н.Г. Цыганова). К началу XIX века его носили исключительно крестьянки-кормилицы.

Во время Отечественной войны 1812 г. ношение националь ной одежды было формой выражения патриотизма.

Bis_8.indd 188 26.09.2011 17:00: В царствование Николая I элементы национального костюма входили в женскую парадную одежду для приёмов при дворе.

Указ о женском придворном платье с национальными мотива ми был принят в 1834 г., и подобный наряд при дворе существо вал до 1917 г. Однако современники справедливо называли его «офранцуженным сарафаном».

2. Объясните разделение текста на абзацы. Сформулируйте микроте мы и составьте план текста.

3. Выпишите из текста сказуемые. Какими частями речи они выраже ны? В какой форме стоят. Какой тип сказуемого преобладает? Как вы ду маете, почему? Сделайте вывод.

237. Прочитайте таблицу, заполните её, подбирая примеры из упражнений данного параграфа.

Способы выражения именной части составного сказуемого Имя существительное в им. или тв. п.

Прилагательное в полной форме в им. или тв. п.

в краткой форме Причастие Имя числительное Местоимение Наречие Словосочетание синтаксически несвободное фразеологическое 238. Прочитайте текст. Какова его тема, основная мысль? Опреде лите тип и стиль речи. По каким признакам вы это установили?

Природа казалась ему [Чехову] восхитительно вкусной. Не осталось в России таких облаков, закатов, тропинок, березок, Bis_8.indd 189 26.09.2011 17:00: лунных и безлунных ночей, мартовских, августовских, январ ских пейзажей, которыми не лакомился бы он с ненасытной жадностью. Характерно, что в чеховских письмах гораздо боль ше говорится о природе, чем, например, в письмах таких обще признанных поэтов природы, как Тютчев, Майков, Тургенев, Полонский и Фет. Природа для него всегда событие, и, говоря о ней, он, столь богатый словами, чаще всего находил всего лишь один эпитет: изумительная.

«...Днем валит снег, а ночью во всю ивановскую светит луна, роскошная, изумительная луна. Великолепно».

«...В природе происходит нечто изумительное, трогательное.

Каждый день сюрпризы, один лучше другого. Прилетали сквор цы, везде журчит вода, на проталинах уже зеленеет трава».

Природа была для него каждую минуту нова и чудесна.

Огромна во всех его письмах эта интенсивность восхищения природой:

«...Погода изумительна. Цветут розы и астры, летят журав ли, кричат перелётные щеглы и дрозды. Один восторг».

Как темпераментно гневался он на природу, когда она оказы валась не такой изумительной, как этого хотелось ему:

«Погода сволочная... Дорога прескучнейшая, можно околеть от тоски... Небо глупо, как пробка...»

Вообще связь его с природой была так неразрывна, что он в своих письмах либо проклинал её, либо радовался ей до востор га, но никогда де чувствовал равнодушия к ней.

Равнодушие вообще было чуждо ему, иначе он не был бы ве ликим художником, и когда однажды, в начале девяностых годов, на короткое время нашла на него полоса равнодушия, житейской усталости, он почувствовал к себе самому отвраще ние. Так омерзительно было ему равнодушие. Ибо его главное, основное, всегдашнее чувство — жадный аппетит к бытию, лю бопытство к осязаемому, конкретному миру, ко всем его делам и явлениям. (По К. Чуковскому) 2. Выпишите из текста составные именные сказуемые. Какие глаго лы-связки в них употребляются? Укажите, какой частью речи выражена Bis_8.indd 190 26.09.2011 17:00: именная часть. В какой форме стоят существительные, прилагательные в составе именного сказуемого. Сделайте вывод. Расскажите о способах выражения именной части сказуемого, приводя примеры из текста.

3. Какими членами предложения являются в тексте прилагательные изумительный, удивительный? Подберите к ним синонимы.

4. Какие средства выразительности используются в тексте?

§19. Тире между подлежащим и сказуемым I. Между подлежащими и сказуемым ставится тире:

t если подлежащее и сказуемое выражены существи тельными или числительными в именительном падеже: Сло ва — это памятник культуры и памятник культуре. (М. Де нисова);

t если подлежащее и сказуемое выражены неопределён ной формой глагола: В мире жить — с миром жить. (К. Пау стовский);

t если один главный член выражен неопределённой фор мой глагола, а другой — существительным: Лучший способ со хранить память о добрых делах — повторить их. (Пословица).

Если перед сказуемым стоит указательная частица это или вот, значит, тире ставится перед ними: Не сознаваться в сво их проступках — значит увеличивать их. (Л. Толстой) Если подлежащее выражено местоимением, то тире между подлежащим и сказуемым обычно не ставится. Если же хотят осо бо подчеркнуть зачительность высказывания, то может быть по ставлено тире. Чаще всего это встречается в поэтической речи.

Ты — тверд и гибок, нежен и силен, Ты — соловей на ветке бересклета, Ты — сталь и пепел, колокол и лен, Загадка тьмы и откровенье света.

(М. Дудин) Если перед сказуемым стоит отрицание не, один из сравни тельных союзов как, будто, словно, то тире обычно не ста вится.

Bis_8.indd 191 26.09.2011 17:00: 239. Спишите предложения, расставляя недостающие знаки препи нания. Объясните их постановку.

1) Язык душа народа. Он рождается, живёт, развивается и изменяется вместе с народом-носителем, народом-творцом.



Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 | 6 |   ...   | 8 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.