авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 5 | 6 || 8 |

«Русский язык 8 класс Учебник для общеобразовательных учреждений ...»

-- [ Страница 7 ] --

Когда солнышко разливало тепло вокруг себя, навстречу его лучам из сумрачной еловой тени протянул широкие листья ма ленький серебристый ландыш. Понежился несколько мгнове ний и начал петь гимн весне. Весь лес от цветов до птиц стал подпевать ландышу: ведь ландыш – лучший цветок весеннего майского леса. Стебелёк его унизан маленькими белыми кув шинчиками, перевёрнутыми горлышками вниз. И из каждого кувшинчика в изобилии льётся тончайший, ни с чем не срав нимый аромат. И так как таких кувшинчиков великое множе ство, то всё вокруг млеет от удовольствия, принимая душистые ароматические ванны.

После цветения ландышей на месте осыпавшихся лепест ков появляется крупная красная ягодка. Легенда уверяет, что это не ягодка, а горючие слёзы, которыми ландыш оплакива ет расставание с весной. Весна ушла и оставила нежный весен ний цветок жаркому лету. И ландыш поник от горя, маленькие хрупкие цветочки его опали. А на их месте вылились огненно красные слёзы. (В. Корабельников) 2. Выпишите из текста определения вместе со словами, к которым они относятся. Какие это определения – однородные или неоднород ные? Почему? Есть ли в тексте несогласованные определения? Дайте схемы однородных членов.

3. Найдите имена существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Какова их роль в создании образа ландыша?

4. Объясните постановку знаков препинания в выделенном предло жении.

Bis_8.indd 291 26.09.2011 17:01: 355. 1. Прочитайте стихотворение С. Маршака. К какому типу речи можно отнести этот текст? Почему? Определите тему, основную мысль текста.

Как празднично сад расцветила сирень Лилового, белого цвета.

Сегодня особый — сиреневый — день, Начало цветущего лета.

За несколько дней разоделись кусты, Недавно раскрывшие листья, В большие и пышные гроздья-цветы, В густые и влажные кисти.

И мы вспоминаем, с какой простотой, С какою надеждой и страстью Искали меж звёздочек в грозди густой Пятилепестковое «счастье».

С тех пор столько раз перед нами цвели Кусты этой щедрой сирени.

И если мы счастья ещё не нашли, То, может быть, только от лени.

2. Какие определения использует автор для описания цветов сире ни? Выпишите их вместе с определяемыми словами. Есть ли среди этих определений однородные? Покажите это на схемах.

3. Найдите в тексте однородные члены предложения. Составьте схемы.

4. Являются ли синонимами прилагательные лиловый, сиреневый?

Что означает слово «пятилепестковое»? Как оно образовано?

5. В каком значении употребляется глагол расцветить? Уточните в любом толковом словаре.

6. Как вы думаете, почему в тексте выделено слово сиреневый? Что хотел подчеркнуть этим автор?

7. Продолжите ряд прилагательных Сирень изумительная, чудес ная, восхитительная...

356. Прочитайте текст. Какие однородные члены предложения в нём встретились? Какую роль они играют в описании?

Bis_8.indd 292 26.09.2011 17:01: Сад — старый, заросший, из деревьев разных пород, тени стый. Тропинки задумчиво блуждают по нему во всех направ лениях, неожиданно поворачиваются, пересекаются. В конце одной из аллей — калитка, прозванная тургеневской. Но глав ное украшение сада — сирень самых разных цветов и оттенков.

В кустах сирени и шиповника щёлкают соловьи. Перелетают с ветки на ветку иволги и дрозды. И, словно соревнуясь с ними, смело, распушив хвосты, прыгают с дерева на дерево белки, по вадившиеся сюда за шишками и орехами. (По А. Туркову) 357. Рассмотрите репродукцию картины С. Брусилова «Натюр морт с сиренью». К какому жанру она относится? Что в ней особенного?

Обратите внимание на обилие цветов, изображённых художником. Како го цвета, каких оттенков эта сирень? Тщательно ли выписывает художник лепестки, листочки, веточки сирени, мелкие детали? Все ли части одина ково освещены? Опишите фон, который избрал художник для изображе ния цветов. Какими прилагательными можно описать цветы и выразить своё отношение к изображённому? Какое впечатление произвела на вас эта картина? Составьте план описания и напишите небольшое сочине ние, опираясь на лексику упр. 355—356 и используя в своём тексте од нородные члены предложения.

Bis_8.indd 293 26.09.2011 17:01: IV. Не являются однородными членами предложения:

t повторяющиеся слова. Они выступают как единый член предложения (быстро-быстро;

мы бежали, бежали, бежали;

сне жинки кружились, кружились);

повторяющиеся одинаковые слова, соединяемые частицами t не, так: верь не верь, старайся не старайся, писать так пи сать, петь так петь;

t устойчивые сочетания с двойными (повторяющимися) союза ми и-и, ни-ни: ни рыба ни мясо, ни с того ни с сего, ни взад ни вперёд, и так и сяк, и смех и грех. Ни с того ни с сего обиделся.

358. Прочитайте предложения. В каких из них нет однородных чле нов и почему?

1) Мы все учились понемногу чему-нибудь и как-нибудь.

(А. Пушкин) 2) Зимой по вечерам приятно покататься на трой ках. 3) Никто и никогда не узнает об этом. 4) Точка зрения до кладчика была принята всеми и сразу. 5) Мы плыли тихо и не редко подходили к птицам ближе, чем на ружейный выстрел.

(В. Арсеньев) 6) За всё про всё её бранят. (И. Крылов) 7) Мне ужас но, ужасно хочется парохода и вообще воли. (А. Чехов) 8) Луна, казалось, пристально глядела на город с чистого неба;

и город чувствовал этот взгляд и стоял чутко и мирно, весь облитый её светом, этим безмятежным и в то же время тихо душу волную щим светом. (И. Тургенев) V. Однородные члены могут присоединять зависимые слова, которые, в свою очередь, могут быть однородными между собой. В этом случае говорят о нескольких рядах однородных чле нов предложения. Эти ряды могут быть очень обширными: Если бы из всех мелких рассказов, из многотомного собрания его [Чехо ва] сочинений вдруг каким-нибудь чудом на московскую улицу хлынули все люди, изображённые там, все эти полицейские, актёры, портные, повара, богомолки, педагоги, помещики, ар хиереи, циркачи, чиновники всех рангов и ведомств, крестьяне северных и южных губерний, генералы, банщики, инженеры, ко Bis_8.indd 294 26.09.2011 17:01: нокрады, монастырские служки, купцы, певчие, солдаты, фор тепьянные настройщики, пожарные, судебные следователи, дьяконы, профессора, пастухи, адвокаты, произошла бы ужас ная свалка, ибо столь густого многолюдства не могла бы вме стить и самая широкая площадь. (К. Чуковский) 359. 1. Спишите два отрывка. Какие члены предложения в них явля ются однородными? Сколько составляющих входит в один ряд? Есть ли другие ряды? Составьте схемы однородных членов.

1) Счастлив путник, который после длинной, скучной доро ги, с её холодами, слякотью, грязью, невыспавшимися стан ционными смотрителями, бряканьями колокольчиков, почин ками, перебранками, ямщиками, кузнецами и всякого рода дорожными подлецами, видит наконец знакомую крышу с не сущимися навстречу огоньками, и предстанут пред ним знако мые комнаты, радостный крик выбежавших навстречу людей, шум и беготня детей и успокоительные тихие речи, прерывае мые пылающими лобзаниями, властными истребить всё пе чальное из памяти. (Н. Гоголь) 2) Как он умел казаться новым, Шутя невинность изумлять, Пугать отчаяньем готовым, Приятной лестью забавлять, Ловить минуту умиленья, Невинных лет предубежденья Умом и страстью побеждать, Невольной ласки ожидать, Молить и требовать признанья, Подслушать сердца первый звук, Преследовать любовь, и вдруг Добиться тайного свиданья… (А. Пушкин) 2. Определите тип сказуемого. Какие части сказуемого во втором от рывке являются однородными?

Bis_8.indd 295 26.09.2011 17:01: VI. Однородные члены предложения могут быть связаны интонацией и сочинительными союзами.

По значению выделяются союзы:

t соединительные: и, да (в значении и), и… и…, ни… ни…, как… так и…, не только… но и…;

t противительные: а, но, да (= но), однако, же, зато;

t разделительные: или, либо, или… или…, то … то…, не то… не то…, то ли… то ли….

По употреблению союзы бывают одиночные (и, а, но, или), двойные (как… так и…, не только… но и…), повторяющиеся (или… или…, то … то…, не то… не то…).

Если однородные члены связаны только интонационно, то меж ду ними ставится запятая. В воде тихо ходили бледные огни, вспыхивая, угасая, выплывая на поверхность. (В. Короленко),, Запятая ставится между однородными членами предложения, если они соединены при помощи:

t противительных союзов: Теперь море сияло уже не сплошь, а лишь в нескольких местах (В. Катаев), Было светло, но по осеннему скучно и серо. (М. Горький), Дни стояли пасмурные, однако тёплые. (В. Аксаков), Можно быть самому несчастным, но счастливым делать других. (Е. Евтушенко);

t повторяющихся союзов: В этом возгласе было и восхищение, и благодарность, и любовь. (К. Паустовский), С чужими я либо робел, либо важничал. (М. Горький), В природе ни лист, ни соло минка не повторяются. (М. Пришвин) А за окном то дождь, то снег. (Л. Ошанин).

t двойных союзов: Зарево распространилось не только над центром города, но и далеко вокруг. (Фадеев) Если повторяющийся союз и соединяет два тесно связанных по смыслу однородных члена, то запятая между ними не ставит ся. Кругом было и светло и зелено. (И.Тургенев) Пыль по дороге была совершенно прибита вчерашним дождем, и теперь ехать и прохладно и приятно. (Н. Гоголь) Если однородные члены предложения соединены неповторяю щимися союзами и, да (в значении и), или, то запятая между ними Bis_8.indd 296 26.09.2011 17:01: не ставится. Я видел только верхушки лозняка да извилистый край противоположного берега. (А. Чехов) Между неоднородными определениями запятая не ставит ся. Как-то давно довелось мне плыть по угрюмой сибирской реке. (В. Короленко) 360. Прочитайте предложения. Как вы будете находить однородные члены? По каким признакам? Как они соединяются? Охарактеризуйте сочинительные союзы по значению, по употреблению. Объясните поста новку знаков препинания при них. Составьте схемы однородных членов предложения.

1) Есть в осени первоначальной короткая, но дивная пора.

(Ф. Тютчев) 2) Как летом, так и зимой для наблюдательного человека в тайге много интересного. (Е. Пермитин) 3) Сосны лишь да ели вершинами шумели. (А. Пушкин) 4) В знакомой са кле огонёк то трепетал, то снова гас. (М. Лермонтов) 5) В окно лилось зимнее, однако очень яркое солнце. (В. Белов) 6) Забле стели на листьях орешника капли не то росы, не то вечернего дождя. (К. Паустовский) 7) Красота чувствуется, а не меряется аршином. (Д. Писарев) 8) Гений пером или звуком, кистью или резцом воплощает свой замысел, свою мечту, тоску и радости.

(Г. Серебрякова) 9) По отношению каждого человека к своему языку можно совершенно точно судить не только о его культур ном уровне, но и о его гражданской ценности. (К. Паустовский) 10) Чехов уже к тридцатилетнему возрасту побывал и во Влади востоке, и в Гонконге, и на Цейлоне, и в Сингапуре, и в Индии, и в Архипелаге, и в Стамбуле и ещё не успел отдохнуть после этой поездки, как уже отправился в Вену, в Венецию, в Рим, в Неаполь, в Монте-Карло, в Париж. (К. Чуковский) 10) Андерсен сделал сказку интересной как для взрослых, так и для детей.

(С. Маршак) 11) Пушкин был гениален не только как поэт, но и как человек. (Ю. Лотман) 361.

Спишите предложения, расставляя пропущенные знаки пре пинания. Найдите однородные и неоднородные определения. Какие из Bis_8.indd 297 26.09.2011 17:01: определений произносятся с перечислительной интонацией, а какие та кой интонации не допускают? Как вы думаете, почему?

1) Лес был разукрашен в жёлтые красные золотистые краски осени. (Г. Скребицкий) 2) Молодая пахучая трава чуть пробива лась. (И. Бунин) 3) В лесные тихие сумерки мы вышли к разъ езду на узкоколейке. (К. Паустовский) 4) Как празднично сад расцветила сирень лилового белого цвета. (С. Маршак) 5) Яркое зимнее солнце заглянуло в наши окна. (С. Аксаков) 6) Через ми нуту вошёл маленький рыженький старшина с голубой ленточ кой на лацкане. (А. Чехов) 362. 1. Спишите, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания, распределяя по группам предложения, в которых однородные члены со единены наряду с перечислительной интонацией: а) неповторяющимся союзом и;

б) повторяющимся союзом и при каждом однородном члене;

в) повторяющимся союзом и, соединяющим однородный член и группу однородных членов.

1) Радос(?)но молодо было и на небе и на земле и в сер(?)це человека. (Л. Толстой) 2) И вода и берег и тучи слились в (не) прон..цаемый мрак. (Л. Толстой) 3) Русские реки вошли в исто рию и быт страны в её экономику и народную поэзию в лите ратуру и ж...вопись.(К. Паустовский) 4) Север дыш...т ветром ночи и полынь колыш...т. (И. Бунин) 5) Вдали перед нами пе стрели и цвели луга и нивы золотые. (А. Пушкин) 6) С балко на видны были дымящиеся сёла с...неющие степи и ж...лтые нивы. (М. Лермонтов) 7) Люблю дымок спалё(н,нн)ой жни вы в степи к...чующий обоз и на холме средь ж...лтой нивы ч..ту белеющих берёз. (М. Лермонтов) 8) И бунтует и клокоч..т хлещ..т свищ.. и ревёт и до зв...зд допрянуть хочет до (н..)зы блемых высот. (Ф. Тютчев) 9) Лиш(?).. ветер злой бушуя ве..т и небо кро..т седою мглою. (И. Бунин) 10) Он сохранил и блеск л..зурных глаз и звонкий де..ский смех и реч(?) ж...вую и веру гордую в людей. (М. Лермонтов) 11) Татьяна верила пр..да ньям простонародной старины и снам и карточным гаданьям и предск..заниям луны. (А. Пушкин) Bis_8.indd 298 26.09.2011 17:01: 363. 1. Спишите стихотворение, вставляя пропущенные знаки пре пинания. Объясните их постановку.

Слова умеют плакать и смеяться Приказывать молить и заклинать И словно сердце кровью обливаться И равнодушно холодом дышать.

Призывом стать и отзывом и зовом Способно слово изменяя лад.

И проклинают и клянутся словом Напутствуют и славят и чернят.

(Я. Козловский) 2. Как вы думаете, почему автор употребляет такое количество глаго лов? Как вы понимаете смысл этого стихотворения? Какие возможности слова в нём названы?

364. 1. Прочитайте текст. К какому типу речи и стилю он относится?

Как вы это определили?

Жизнь человека в горах протекает в сложных, порой экстре мальных условиях. Это связано со значительными абсолютны ми высотами, сложным рельефом и климатом. Поэтому горы отличает более слабая освоенность территории по сравнению с равнинами.

Горам присуща своеобразная барьерная роль. Она прояв ляется как в природе, так и в жизни. Горы не только создают естественную преграду на пути рек и воздушных масс, но и пре пятствуют перемещению людей, затрудняя их проникновение в новые районы, контакты между жителями горных и равнин ных территорий. Но по мере роста технических возможностей человека и развития современных средств эта особенность гор ослабевает. (Из учебника «География России») 2. Выпишите предложения с однородными членами, соединёнными двойными союзами. Подчеркните однородные члены. Объясните пункту ацию при них. Составьте их схемы.

3. Составьте план текста. Какой информацией его можно дополнить?

Что вы знаете о горах как типе рельефа? Подготовьте об этом небольшое Bis_8.indd 299 26.09.2011 17:01: сообщение, опираясь на различные источники (материалы учебника гео графии, энциклопедий, ресурсы Интернета), используя в своём тексте однородные члены предложения.

365. 1. Спишите пословицы, расставляя пропущенные знаки препи нания. Объясните их постановку. Охарактеризуйте сочинительные сою зы, соединяющие однородные члены.

1) (Не) за своё дело (не) берись а за своим (не) ленись. 2) Сна чала думай а потом делай. 3) (Не) по словам судят а по делам.

4) Откладывай безделье да (не) откладывай дела. 5) Говори (не) длинно да умно. 6) Чистая совесть ни лжи (не) боится ни слухов ни сплетен.

2. Объясните правописание частицы не с разными частями речи.

3. Как вы понимаете смысл этих пословиц? Объясните значение каж дой из них.

366. Составьте предложения с однородными дополнениями, ко торые соединялись бы союзом ни... ни… и относились к сказуемым: не слышно, не надо думать, не мог взяться, не рад.

367. 1. Прочитайте отрывок из повести Н. Внукова «Один». О чём этот текст? Как бы вы его озаглавили? Определите тип и стиль речи. Ка кие признаки вы взяли за доказательство?

Дождь всё шумел, падая на парусину, затекая в щели между землёй и пологом палатки, и снаружи всё так же бесился ветер.

А ведь была у меня когда-то нормальная постель, письменный стол, книжки, уроки в школе. На катере был даже шкафчик для одежды! Были отец, лаборант Гриша, Виктор Иванович и Таня. Они и сейчас есть где-то... Я со злостью отбросил от себя эти мысли. Какой толк мечтать о том, что так далеко!

Сейчас я один на один с островом. И природа вовсе не до бренькая и не красивая, как кажется, когда смотришь на неё из окна комнаты или из туристской палатки. Все эти двух Bis_8.indd 300 26.09.2011 17:01: трёхдневные походы в тайгу или прогулки за грибами или ди кой смородиной — игра для детей и для взрослых. Всё равно ведь придёшь домой в тепло и уют. А вот когда не поход, а по настоящему... Да ещё не знаешь, сколько это настоящее прод лится...

Я стиснул зубы и подумал, что у меня сейчас только одно право – выжить.

Право...

Нам в школе рассказывали о правах человека. Право на труд, право на учёбу, право на отдых... Но всё это — когда ты нахо дишься среди людей. А вот если человек совсем один, как я сейчас? Есть ли у него какое-нибудь право и что это за право?

Права завоёвывают. Что мне нужно завоевать? Остров? А для чего он мне? Разве чтобы прокормиться — копать саранки, до бывать мидий у скал, пить воду из источников? Это для того, чтобы жить. Значит, природой мне дано право на жизнь. И при рода может в любой момент отнять у меня это право, запустит вот такой дождь дней на десять, и я отдам концы от голода и от холода. Выходит, и здесь мне надо завоёвывать право на жизнь.

У острова. У дождя. У этих деревьев. (По Н. Внукову) 2. Найдите в тексте однородные члены предложения. Выпишите предложения с однородными членами в таком порядке: а) подлежащие, б) сказуемые, в) определения, г) дополнения, д) обстоятельства. Дока жите, что это однородные члены предложения. Чем они выражены? Как соединяются? Объясните пунктуацию при них. Составьте их схемы.

3. Определите, какой формой глагола выражено сказуемое в предло жениях с однородными подлежащими. Сделайте вывод.

4. Как оформляются вопросительные предложения в данном тексте?

Приведите по одному примеру на каждый случай.

Задание по выбору: 1) Как вы думаете, как будут развивать 5.

ся дальнейшие события? Как будет вести себя герой, оказавшийся на необитаемом острове? Выскажите свои предположения. Напишите об этом небольшое сочинение;

2) Согласны ли вы с рассуждениями героя о правах человека? Выскажите свою точку зрения.

Bis_8.indd 301 26.09.2011 17:01: §34. Обобщающее слово при однородных членах 368. Прочитайте слова и словосочетания. Найдите в каждом ряду слово с более широким, обобщающим значением, которым можно заме нить все остальные. Составьте с ними предложения.

1) Баренцево море, Карское море, Белое море, Восточно Сибирское море, Чукотское море, Северно-Ледовитый океан.

2) Пеночка, зорянка, зяблик, скворец, соловей, птица.

3) Пила, рубанок, стамеска, грабли, инструмент, лопата.

4) Дерево, сосна, берёза, дуб, осина, клён.

5) Железо, медь, цинк, полезные ископаемые, олово.

6) Тире, точка, двоеточие, знаки препинания, запятая.

I. Вы уже знаете, что при однородных членах могут быть обобщающие слова. Они называют предметы, признаки, обозначенные однородными членами предложения, одним словом и представляют собой более широкое понятие по сравнению с ними.

В роли обобщающего слова могут выступать слова всё, везде, всюду: В человеке должно быть всё прекрасно: и лицо, и одеж да, и душа, и мысли. (А. Чехов) :и,и,и,и Обобщающее слово является тем же членом предложения, что и однородные члены.

369. Спишите предложения. Найдите в них однородные члены. На какой вопрос они отвечают и какими членами предложения являются?

На какой вопрос отвечают и какими членами предложения являются вы деленные слова? Как можно назвать эти слова? Какое место в предложе нии занимают обобщающие слова по отношению к однородным членам?

Составьте схемы однородных членов.

Bis_8.indd 302 26.09.2011 17:01: 1) В траве, в кустах кизила и дикого шиповника, в виноград никах и на деревьях — повсюду заливались цикады. (А. Куприн) 2) Путешественнику постоянно приходится иметь дело со сти хиями: дождь, ветер, наводнение, гнус, болота, холод, снег и т.

д. (В. Арсеньев) 3) Дожди, болота, усталость — всё это было забы то. (В. Арсеньев) 4) В отряде набралось ещё много походного ин вентаря, как-то: котлы, чайники, топоры, поперечная пила, са пёрная лопата, паяльник, струг, напильники и пр. (В. Арсеньев) 5) Тут соловей являть своё искусство стал: защёлкал, засвистал на тысячу ладов, тянул, переливался. (И. Крылов) 6) На ярма рочной площади бесконечными рядами тянулись телеги, за те легами лошади всех возможных родов: рысистые, заводские, битюки, возовые, ямские и простые крестьянские. (И. Тургенев) 7) В улицах, образованных телегами, толпились люди всякого звания, возраста и вида: барышники, в синих кафтанах и высо ких шапках, лукаво высматривали и выжидали покупщиков;

лупоглазые, кудрявые цыганы метались взад и вперёд, как уго релые, глядели лошадям в зубы, поднимали им ноги и хвосты, кричали, бранились, служили посредниками, метали жребий или увивались около какого-нибудь ремонтёра в фуражке и во енной шинели с бобром. (И. Тургенев) 8) Ведут беседу двое: я и книга (С. Маршак) II. Обобщающие слова могут стоять перед однородными членами или после них: Обращаться с языком кое-как — значит и мыслить кое-как: неточно, приблизительно, неверно.

(А.Н. Толстой);

Язык, стих, слог — всё оригинально в «Горе от ума». (В. Белинский). От этого зависит пунктуация в предложе ниях с обобщающими словами при однородных членах предложе ния.

Если обобщающее слово стоит перед однородными чле нами предложения, то после обобщающего слова ставится двое точие: Две силы наиболее успешно содействуют воспитанию культурного человека: искусство и наука (М. Горький) Если после обобщающего слова стоят слова: а именно, как то, например, то есть, то перед ними ставится запятая, а после Bis_8.indd 303 26.09.2011 17:01: них двоеточие: Сухими болотами называются места, носящие в себе все признаки некогда существовавших болот, как-то:

кочки, следы родниковых ям и разные породы болотных трав, уже перемешанных с полевыми. (В. Аксаков), К краснолесью от носятся породы деревьев смолистых, например: сосна, пихта, ель.

Если обобщающее слово стоит после однородных членов предложения, то перед обобщающим словом ставится тире: Ни музы, ни труды, ни радости досуга – ничто не заменит един ственного друга. (А. Пушкин) Если после однородных членов предложение продолжается, то после них ставится тире: Ничто в мире: ни деревья, ни тайна, ни мечта – не может сравниться с человеком. (Ю. Нагибин) 370. 1. Прочитайте отрывки из произведений Н. Гоголя. Найдите в них однородные члены предложения. Объясните пунктуацию при них.

Охарактеризуйте определения, которые встретились в этих отрывках.

Какие это определения – согласованные или несогласованные? Есть ли среди них однородные? Укажите обобщающие слова. Составьте схемы предложений.

1) Размотавши косынку, господин велел подать себе обед.

Покамест ему подавались разные обычные в трактирах блюда, как-то: щи с слоёным пирожком, нарочно сберегаемым для про езжающих в течение нескольких неделей, мозги с горошком, сосиски с капустой, пулярку жареную, огурец солёный и веч ный слоёный сладкий пирожок.

2) В комнате попались всё старые приятели, попадающие ся всякому в небольших деревянных трактирах, а именно: за индевевший самовар, выскобленные гладко сосновые стены, трёхугольный шкаф с чайниками и чашками в углу, фарфоро вые вызолоченные яички пред образами, висевшие на голубых и красных ленточках, окотившаяся недавно кошка, зеркало, показывавшее вместо двух четыре глаза, а вместо лица какую то лепёшку;

наконец натыканные пучками душистые травы и гвоздики у образов, высохшие до такой степени, что желавший понюхать их только чихал и больше ничего.

Bis_8.indd 304 26.09.2011 17:01: 3) Ружьё, собака, лошадь — всё было предметом мены, но во все не с тем, чтобы выиграть, это происходило просто от какой то неугомонной юркости и бойкости характера. Если ему на ярмарке посчастливилось напасть на простака и обыграть его, он накупал кучу всего, что прежде попадалось ему на глаза в лавках: хомутов, курительных смолок, ситцев, свечей, плат ков для няньки, жеребца, изюму, серебряный рукомойник, голландского холста, крупичатой муки, табаку, пистолетов, селёдок, картин, точильный инструмент, горшков, сапогов, фа янсовую посуду — насколько хватало денег.

4) В ворота гостиницы губернского города NN въехала до вольно красивая рессорная небольшая бричка, в какой ездят холостяки: отставные подполковники, штабс-капитаны, поме щики, имеющие около сотни душ крестьян, – словом, все те, которых называют господами средней руки.

371. Прочитайте стихотворение А. Фета.

Это утро, радость эта, Эта мощь и дня и света, Этот синий свод, Этот крик и вереницы, Эти стаи, эти птицы, Этот говор вод, Эти ивы и берёзы, Эти капли — эти слёзы, Этот пух — не лист, Эти горы, эти долы, Эти мошки, эти пчёлы, Этот зык и свист, Эти зори без затменья, Этот вздох ночной селенья, Эта ночь без сна, Эта мгла и жар постели, Эта дробь и эти трели, Это всё — весна.

Bis_8.indd 305 26.09.2011 17:01: 2. Как вы думаете, какое это предложение — простое или сложное?

Спишите его и разберите по членам. Какими членами предложения яв ляются существительные слёзы, лист? Есть ли в этом стихотворении обобщающее слово? Составьте схему однородных членов.

3. Какие выразительные средства языка использует автор?

372. 1. Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы и зна ки препинания. Подчеркните однородные члены предложения. Объясни те постановку знаков препинания при них, составьте схемы..

1) Татьяна в огл..вленье кратком находит азбучным поряд ком слова бор буря ведьма ель ёж мрак мосток медведь метель и прочая. (А. Пушкин) 2) Для всего, что существует в пр..роде воды воздуха неба облаков со(?)нца дождей лесов болот рек и озёр лугов и полей цветов и трав в русском языке есть в..ликое множество хороших слов и названий. (К. Паустовский) 3) Всё это звуки и запахи тучи и люди было стра(н,нн)о красиво и грус(?)но, казалось началом сказки. (М. Горький) 4) Гуси утки чайки крохали — все куда-то и..чезли. (В. Арсеньев) 5) Ещё н...

кто ни человек ни зверь ни птица не сумел уловить м..мента, когда со(?)нце появляется. (А. Куприн) 6) А утром всё хрустело вокруг подмёр...шие дороги листья на крыльце чёрные стебли крапивы торчавшие из-под снега. (К. Паустовский) 7) Способ ность ори..нтироваться устроиться на ночь во всякую погоду умение быстро без шума открывать зверя подр..жать крику животных вот отл..чительные ч..рты охотника. (В. Арсеньев) 8) Тут всё горело сухая трава опавшая листва и валежник.

9) Листве(н,нн)ые деревья осина, ольха, берёза ещё голы. (В. Со лоухин) 2. Какие предложения соответствуют схемам?

1) :,, —... 2),,, —.

373. 1. Прочитайте текст. Определите его тему, основную мысль.

К какому типу речи, стилю можно отнести этот текст? Аргументируйте свой ответ.

Bis_8.indd 306 26.09.2011 17:01: Мозаика — особый вид мону ментальной живописи, которая создаётся из долговечных мате риалов: маленьких камешков или кусочков непрозрачного цветного стекла — смальты.

В России технику смальтовой мозаики создал М.В. Ломоносов.

112 тонов и свыше 1000 оттенков включала ломоносовская мозаичная палитра. Великий учёный и его ученики создали замечательные мозаичные произведе ния: портреты Петра I и батальные картины. Самая большая из них — «Полтавская баталия» украшает вестибюль здания Ака демии наук в Петербурге.

В середине XIX в. при Акаде мии художеств в Петербурге была создана специальная мозаичная мастерская, в которой создава лись произведения, украсившие Исаакиевский собор в Петербурге и разрушенный храм Христа Спа сителя в Москве.

Bis_8.indd 307 26.09.2011 17:01: В наше время мозаика широко используется в убранстве об щественных зданий. (Что такое? Кто такой?) 2. Найдите в тексте предложения с однородными членами предложе ния. Чем они выражены? Как соединены?

3. Выпишите предложения с обобщающим словом при однородных членах предложения. Объясните пунктуацию при них. Что обозначают обобщающие слова?

4. Объясните постановку тире в тексте.

5. Дополните последнее предложение рядом однородных членов предложения. Какое слово из этого предложения может стать для них обобщающим?

Что вы знаете о технике мозаики? Подготовьте небольшое сооб 6.

щение о ней, опираясь на различные источники информации (энцикло педии, ресурсы Интернета). Постарайтесь в своём тексте использовать однородные члены предложения.

374. Прочитайте предложения. Докажите, что в них действительно есть обобщающие слова или словосочетания. Попробуйте преобразо вать предложения, ориентируясь на образец. В какой форме ставится глагол-сказуемое?

О б р а з е ц: И дождь, и туман, и тучи — всё это перемешалось между собой. (В.Арсеньев) — И дождь, и туман, и тучи перемеша лись между собой.

1) Посаженные заботливыми родственниками деревца: клён, тополь, акация, а также дикорастущий тёрн — зеленели при ветливо и свежо. (М. Шолохов) 2) Всё это: и кочки, и мох, и сты лые озёра, и горбатые скелеты лиственниц, склонившихся в по следнем поклоне, — делает картину суровой. (Г. Федосеев) 3) Всё:

земля, животные, скот, птицы — перестали быть понятными ему. (А.Н. Толстой) 375. Дополните предложения однородными членами. Запишите по лучившиеся предложения. Подчеркните в них однородные члены и обоб щающие слова или словосочетания. Составьте схемы однородных чле нов предложения с обобщающим словом.

Bis_8.indd 308 26.09.2011 17:01: 1) …. — всюду лежит первый белый снег.

2) Можно коллекционировать разные вещи:

3)... — дышало первыми весенними запахами.

4) Всё вокруг:... — было радостным, весёлым.

Повторяем орфографию Одн..родный, ч..ртог, л..д..ной, с..ребро, инф..нити(?), со(н,нн)ый, п..чальный, н..следие, пр..красный, обособле(н,нн) ый, (н..)согласова(н,нн)ый, б..рёзовых рощ(?), (н..)одн..род ный, д..ревя(н,нн)ый, (гост..)приимный, подсве..ник, праз(?) ничный, вп..чатление, бан(?)щик, (н..)выспавш..йся ребёнок, ру(с,сс)кий, крыльц..м, стра(н,нн)ый, ч..рный, м..заич(?)ный, Ис(а,аа)киевский собор, п..литра, листве(н,нн)ица, (н..)прони цаемый,..дешний, краше(н,нн)ые домики, л..генда.

Проверяем себя 1 В каком предложении нужно поставить двоеточие:

1) Ещё дальше и вода и берег и туча всё сливалось в непрони цаемый мрак. (Л. Толстой) 2) И всё вокруг и жнивье и дорога и воздух сияло от низкого вечернего солнца.

3) И блещет всё в торжественном покое лазурь небес и море голубое и дивная гробница и скала. (Ф. Тютчев) 2 Найдите третье «лишнее» в каждой группе предложений, взятых из произведений А. Пушкина. Аргументируйте свой ответ.

I. 1) В окно увидела Татьяна поутру побелевший двор, кур тины, кровли и забор, на стёклах лёгкие узоры, деревья в зим нем серебре, сорок весёлых на дворе и мягко устланные горы зимы блистательным ковром.

2) Любви, надежды, тихой славы недолго тешил нас обман...

3) Меж горцев пленных наблюдал их веру, нравы, воспита нье, любил их жизни простоту, гостеприимство, жажду брани, движений вольных быстроту и лёгкость ног, и силу длани.

Bis_8.indd 309 26.09.2011 17:01: II. 1) Буря мглою небо кроет, вихри снежные крутя, то как зверь она завоет, то заплачет, как дитя, то по кровле обветша лой вдруг соломой зашуршит, то как путник запоздалый к нам в окошко застучит.

2) И сердце бьётся в упоенье и для него воскресли вновь и бо жество, и вдохновенье, и жизнь, и слёзы, и любовь.

3) Вдали перед нами пестрели и цвели луга и нивы золотые.

3 1. Прочитайте текст. Каковы его тема, основная мысль? Как бы вы его озаглавили? Сколько абзацев в этом тексте? Как вы думаете, поче му автор разделил текст на абзацы таким образом? Какие средства и способы связи предложений встретились в тексте?

...Дорога на Суздаль тянется через Боголюбов, город, за кото рым начинаются получернозёмные поля, изредка перерезанные малыми речонками, оврагами, редким березняком или кустар ником. Деревянные домики с резными или крашеными налич никами утопают в вишнёвых садах, над гречихой и клевером неутомимо снуют пчелы. И мы невольно вспоминаем, что жи тели здешних залесских мест издавна сеяли пшеницу, любили сады, луговые угодья;

вишневый сок и гречишный мед посыла ли отсюда в многопудовых липовых колодах к княжескому сто лу и в заморские страны.

Богат был ремесленный посад. Горожанин — заметная и по стоянно присутствующая фигура, участник всех больших и ма лых событий средневекового Суздаля.

В стороне от больших судоходных рек, от железной дороги, от автострад, забитых машинами, ещё поныне живёт церков ная и монастырская Русь, её искусства и ремесла. С Поклон ной горы видно, что в первозданной красоте сохранился здесь архитектурный и природный городской пейзаж. В Суздале ещё живы мастера, которые умеют и теперь резать камень, как репу, или превращать обыкновенную доску в деревянное кружево Есть гончары и керамисты, под руками которых гли няная плитка начинает сверкать волшебными красками дра гоценных изразцов. Встречались мне знатоки колокольного Bis_8.indd 310 26.09.2011 17:01: звона, отливавшие последние колокола, что разносили мали новый звон по всей Руси-матушке, они — «последние из мо гикан», но в их закатные годы стали появляться ученики. Не знаю, превзойдут ли они учителей, но интерес к делу у них не преоборимый.

В Суздале дышит историей каждый камень. В городе и его окрестностях нет такого пригорка, холма или ложбинки, что не имели бы своей истории, не вспоминались бы в легенде или пре дании. Тени предков витают над этой землёй, тревожат наше воображение. (По Е. Осетрову) 2. Выпишите из текста по одному предложению: с однородными под лежащими, с однородными сказуемыми, с однородными определения ми, с однородными дополнениями, с однородными обстоятельствами.

Подчеркните их как члены предложения. Как они связаны между собой?

Объясните пунктуацию. Составьте их схемы.

3. Какие однородные члены предложения соединяет союз или?

1) подлежащее 4) дополнение 2) сказуемое 5) обстоятельство 3) определение 4. Найдите в тексте приложения. Укажите, чем они выражены.

5. Объясните постановку тире в тексте. От каких условий это зависит?

6. Выпишите из текста предложение, которое соответствует схеме:

и,. Разберите его по членам предложения. Объясните постановку знаков препинания.

7. Дайте толкование слов посад, наличник, изразцы.

8. Как вы понимаете выражение «последние из могикан»? Почему это выражение заключено в кавычки?

9. Знаете ли вы, что означает сочетание малиновый звон? Слышали ли вы когда-нибудь такой звон? Как вы думаете, почему он назван имен но малиновым? Поясните свою точку зрения. Если необходимо, обра титесь к словарю или дополнительным источникам информации.

Bis_8.indd 311 26.09.2011 17:01: Обособленные члены предложения §35. Предложения с обособленными членами 376. Прочитайте предложения в двух колонках и сравните их. Что в них общего, в чём их различие? Обратите внимание на интонацию. Какие слова произносятся с повышением голоса? Что достигается повышени ем голоса и паузой? Как выделяются эти слова на письме? Где они стоят по отношению к поясняемым словам?

1) Человек, не помнящий про- 1) Не помнящий прошлого шлого, лишает себя грядуще- человек лишает себя гряду го. (М. Дудин) щего.

2) Пыль, розовая от молний, 2) Розовая от молний пыль неслась по земле. (К. Паустов- неслась по земле.

ский) 3) На ручей, рябой и пёстрый, 3) На рябой и пёстрый ручей за листком летит листок. за листком летит листок.

(Н. Некрасов) 4) Все, не отрываясь, следят 4) За его игрой все следят не за его игрою. (М. Горький) отрываясь.

ТМ I. Второстепенные члены предложения могут быть обосо блены, то есть выделены в устной речи интонацией и по смыс лу, а на письме — знаками препинания (запятыми, тире). Такие члены предложения называются обособленными.

Bis_8.indd 312 26.09.2011 17:01: Обособленные члены предложения вносят дополнительные оттенки значения, обозначают дополнительные характери стики предмета, явления, действия, конкретизируют их.

Обособленные члены предложения обладают большей самосто ятельностью в составе предложения. Их можно опустить без потери смысла. Они могут быть преобразованы в сказуемое того же пред ложения или отдельное предложение (часть сложного предложе ния). Сравните: Легко ворча, уходит гром. (Вс. Рождествен ский). — Легко ворчит, уходит гром;

Багряная листва, покрытая морозною росою, шуршит в аллее под моей ногою.

(И. Бунин) — Багряная листва покрылась морозною росою и шур шит в аллее под моей ногою или Багряная листва, которая по крылась морозною росою, шуршит в аллее под моей ногою;

Мо росит дождик, мелкий, холодный. (М. Пришвин) — Моросит дождик. Дождик мелкий, холодный.

377. 1. Прочитайте текст и озаглавьте его. Как его можно разделить на абзацы? К какому типу речи и стилю относится этот текст? Как вы это определили?

Путешествие и чтение — занятия, родственные между собой.

Путешествуя, мы узнаём новые края, города, сёла;

расширяя круг знакомых, мы глубже постигаем самих себя. Но разве не то же происходит с нами при чтении литературы? Герои книг рассказывают нам о жизни, делах, своём времени, свершени ях, иллюзиях, горестях, удачах и разочарованиях. Давно за мечено, что о героях «Капитанской дочки» мы знаем куда боль ше, чем о тех, кто на самом деле жил в Оренбургской крепости.

К опыту своей быстротечной жизни мы добавляем тысячелет ний или многовековой опыт, заключённый в книгах. О любви к книге можно говорить без конца, высвечивая со всех сторон чудо, созданное человеком. (По Е. Осетрову) 2. Найдите в тексте обособленные члены предложения. Какой частью речи они выражены? Можно ли преобразовать обособленные члены в от дельные предложения? Преобразуйте их и запишите. Сравните, как при этом изменится смысл? Какие предложения более лаконичны?

Bis_8.indd 313 26.09.2011 17:01: II. Обособленными могут быть только второстепенные члены предложения (определение, дополнение, обстоя тельство).

378. 1. Выпишите предложения, в которых есть обособленные чле ны предложения. Подчеркните их. Укажите, чем они выражены. Есть ли при них зависимые слова? Где по отношению к главному слову они на ходятся?

1) Поля, покрытые росой, наполняли воздух нежным аро матом. (А. Чехов) 2) У засыпанного снегом крыльца останови лись два воза. (И. Соколов-Микитов) 3) Дувший с моря ветерок трепал колючую хвою старого бора. (В. Баныкин) 4) Цвет небо склона, лёгкий, бледно-лиловый, не изменяется во весь день.

(И. Тургенев) 5) Юный лес, в зелёный дым одетый, тёплых гроз нетерпеливо ждёт. (А.К. Толстой) 6) Бурые сосны роняли иголки на отсыревший с рассветом песок. (Вс. Рождественский) 7) Но я, незаметный, смотрю из-за еловой лапки. (М. Пришвин) 8) Дома у себя Громов всегда читал лежа. (А. Чехов) 9) Небо, полное гро зою, всё в зарницах трепетало. (Ф. Тютчев) 10) И звёзды слу шают меня, лучами радостно играя. (М. Лермонтов) 11) Берега стояли во мгле, неясные, таинственные, как будто прислуши ваясь к немолчному шороху всё прибывающей реки. (В. Коро ленко) 12) В тихой воде, дробясь, отражаются огни кораблей.

(А. Новиков-Прибой) 2. Объясните, почему в предложениях, которые вы не выписали, вто ростепенные члены не обособляются. От чего это зависит?

§36. Обособленные определения и приложения I. Вы уже знаете, что обособляются (отделяются запятой, а в середине предложения выделяются с двух сторон запяты ми) распространённые определения, выраженные причастием или прилагательным с зависящими от них словами, стоящие по сле определяемого слова: По пыльной дороге, ведущей к са Bis_8.indd 314 26.09.2011 17:01: дам, тянулись скрипучие арбы, наполненные чёрным вино градом. (Л. Толстой);

Нас окружал со всех сторон сплошной вековой бор, равный по величине доброму княжеству. (А. Ку прин) II. Не обособляются одиночные и распространённые согла сованные определения:

t если они стоят перед определяемым словом и не имеют до полнительного обстоятельственного значения: Передо мной тяну лось ночною бурею взволнованное море. (М. Лермонтов);

t если определяемое существительное нуждается в определе нии: Это была улыбка необыкновенно добрая, широкая и мяг кая (А. Чехов);

t если по смыслу определения связаны не только с подлежа щим, но и со сказуемым: В марте зерно лежало ссыпанное в закрома (М. Салтыков-Щедрин);

Аккуратный старичок ходил вооружённый дождевым зонтом (М. Горький);

Даже берёзы и рябины стояли сонные в окружавшей их знойной истоме (Д. Мамин-Сибиряк). Обычно такие конструкции образуются с гла голами движения и состояния, выступающими в роли знаменатель ной связки;

t если стоят после неопределённого, определительного, указательного, притяжательного или отрицательного местои мения: На лице его промелькнуло нечто похожее на усмешку;

Все опоздавшие на занятие стояли в коридоре;

Эти недавно опубликованные стихи были написаны уже давно;

Всё смею щееся, весёлое, отмеченное печатью юмора было ему мало доступно (В. Короленко).

379. Выпишите сначала предложения с обособленными определе ниями, а затем с необособленными. Подчеркните определения. Чем они выражены? Объясните, почему в одних случаях требуется выделение определений запятыми, а в других — нет.

1) Поток, усиленный грозой, шумел. (М. Лермонтов) 2) Доро гу перегораживала недавно обрушившаяся берёза. (И. Турге нев) 3) Стройный тонкий стан и широкие плечи Печорина дока зывали крепкое сложение, способное переносить все трудности Bis_8.indd 315 26.09.2011 17:01: кочевой жизни. (М. Лермонтов) 4) Ночью, в открытом поле, при назойливо-ярком свете луны, все чувства приобретают какую то собранную, тонкую восприимчивость. (А. Куприн) 5) На яркой полосе света, пересекающей пол, промелькнула тень. (М. Лер монтов) 6) Лицо его имело выражение довольно приятное, но плутовское. (А. Пушкин) 7) У берега лежало толстое чёрное бревно, выкинутое водой, и камыш вокруг бревна был свежо примят. (Л. Толстой) 8) Листва из-под ног выходит плотно сле жалая, серая. (М. Пришвин) 9) С деревьев, окутанных лёгким туманом, и с папоротника сыпались крупные брызги. (А. Че хов) 10) Мне слышался вечерний гул домой бегущих табунов.

(М. Лермонтов) 11) Она шла, задумавшись, по дороге, осенённой с обеих сторон высокими деревьями. (А. Пушкин) 380. Преобразуйте предложения так, чтобы необособленные опре деления стали обособленными. Что для этого нужно сделать? Запишите получившиеся предложения, расставляя знаки препинания. Подчеркните обособленные определения. Укажите, какой частью речи они выражены.

1) Над забором сгибались дававшие широкую тень старые вер бы. 2) Разогнанные взыгравшим ветром облака скрылись. 3) Очертания обрызганных дождём и взволнованных ветром дере вьев начали выступать из мрака. 4) Внутренность влажной от до ждя рощи беспрестанно изменялась, смотря по тому, светило ли солнце или закрывалось облаками. 5) Уже склонились к тёмному краю земли многие ещё недавно высоко стоявшие на небе звёзды.

6) Донёсся шум подходившего к станции вечернего поезда.

381. Спишите предложения, расставляя пропущенные знаки препи нания. От чего зависит постановка знаков препинания? В каких случаях определение не обособляется?

1) Дорога вилась по влажным косогорам густо заросшим дубняком и клёном. (А. Фадеев) 2) Многие деревья стояли уже обнажённые и чёрные, как поздней осенью. (К. Паустовский) 3) Я рвал отчаянной рукой шиповник спутанный плющом.

(М. Лермонтов) 4) На солнце ярко сверкнули занесённые снегом Bis_8.indd 316 26.09.2011 17:01: избушки. (Д. Григорович) 5) У крыльца стояло несколько пово зок запряжённых гуськом. (С. Аксаков) 6) Небольшой новый армячок надетый внакидку чуть держался на узеньких плечах мальчика. (И. Тургенев) 7) Шёпот ветвей раздавался отчётливо и близко ничем не отдалённый и не прикрытый. (В. Короленко) 8) Бледный свет похожий на чуть разбавленную синькой воду заливал восточную часть горизонта. (К. Паустовский) 9) Даша ждала всего, но только не этой покорно склонённой головы.

(А.Н. Толстой) 10) Небольшое сельцо Колотовка принадлежав шее некогда помещице за лихой и бойкий нрав прозванной в околотке Стрыганихой, а ныне состоящее за каким-то петер бургским немцем лежит на скате голого холма сверху донизу рассечённого страшным оврагом. (И. Тургенев) III. Обособляются два и более одиночных согласован ных определения, стоящих после определяемого сло ва: Вот уже третью неделю льёт дождь, упорный, беспощад ный, нахальный, уничтожающий. (Д. Мамин-Сибиряк) Их обособление обязательно, если перед определяемым словом сто ят ещё одно или несколько определений: Обвитое виноградником место было похоже на крытую уютную беседку, тёмную и прохладную. (Л. Толстой).

При отсутствии предшествующих определений последующие одиночные определения могут обособляться или не обособляться в зависимости от их интонационно-смысловой близости с определя емым существительным: А лес, молчаливый, тёмный, тянулся на много вёрст вокруг. (И. Бунин);

Солнечный свет и звуки гово рили, что где-то на этом свете есть жизнь чистая, изящная и поэтическая. (А. Чехов) 382.

Выпишите сначала предложения с обособленными опреде лениями, а затем с необособленными. От каких условий зависит поста новка знаков препинания? В каких случаях обособление является обяза тельным?

1) Другой берег, плоский и песчаный, густо и нестройно по крыт тесной кучей хижин. (М. Горький) 2) Над Ветлугой спу Bis_8.indd 317 26.09.2011 17:01: стились сумерки, синие, тёплые, тихие. (В. Короленко) 3) В поле чистом серебрится снег волнистый и рябой. (А. Пушкин) 4) Кло кочет голос меди трудовой в осенний полдень, сумрачный и мглистый. (Э. Багрицкий) 5) Особенно понравились мне глаза, большие и грустные. (И. Тургенев) 6) Под этой толстой серой шинелью билось сердце страстное и благородное. (М. Лермон тов) 7) В воздухе, знойном и пыльном, тысячеголосый говор.

(М. Горький) 8) Я хочу изведать тайны жизни мудрой и простой.

(В. Брюсов) 9) В порыве пламенном и смелом он затрубил в при зывный рог. (Д. Бедный) 10) А театр осаждало людское море, буйное и напористое. (Н. Островский) 383. Прочитайте предложения. Как их можно изменить, чтобы не обособленные определения стали обособленными? Запишите их в из менённом виде, расставляя знаки препинания. Объясните, почему тре буется выделение определений запятыми.

1) Свободный и любезный разговор его скоро рассеял мою одичалую застенчивость. 2) Всегда весёлый и разговорчивый Володя на этот раз говорил мало. 3) В обращённые к лесу окна ударяла почти полная луна. 4) Две худые и криволапые борзые собаки вертелись под ногами у лошади. 5) На нём был весьма поношенный, но чистый сюртук. 6) Время оставило неизглади мые следы на его сухом и желтоватом лице. 7) Из-за круглых вершин яблонь и сирени виднеется тесовая некогда красная крыша. 8) Новое, недавно выстроенное здание стояло высоко на горе. 9) Я видел широкую и длинную улицу, всю переполнен ную народом. 10) Наступают тёплые и молчаливые сумерки.

11) И вот приходит чёрная, угрюмая ночь.

384. Вставьте на место пропусков подходящие по смыслу определе ния. Запишите получившиеся предложения, расставляя знаки препина ния. Обозначьте главное слово. Подчеркните определения. Чем они вы ражены?

1) Земля … оттаивала на солнце. 2) Мелкие листья … вдруг за горались червонным золотом. 3) Мокрый снег лениво кружился Bis_8.indd 318 26.09.2011 17:01: около фонарей … 4) В проталины окон был виден снег … 5) В воз духе … сквозь ночную свежесть чувствовалась ещё теплота.

385.

Докажите, что определения — ёмкое, яркое, выразительное средство создания образа. Подберите подходящие по смыслу прилага тельные к словам: астры, настурции, анютины глазки. Закончите предложения с этими словами.

1) Его окружают мохнатые астры, … 2) Ещё ниже пламенеют настурции, … 3) Улыбаются анютины глазки, … IV. Одиночное согласованное определение обособляется:

t если несёт на себе значительную смысловую нагрузку:

В небе, густо-синем, таяла серебряная луна. (М. Горький) (по смыслу такое определение может быть приравнено к части сложно го предложения: В небе, когда оно было густо-синего цвета…);

t если имеет уточняющее значение: И минут через пять лил уже сильный дождь, обложной. (А. Чехов) (определение уточняет, какой именно шёл дождь).

V. Одиночные и распространённые определения обособля ются:

t если относятся к личному местоимению, независимо от того, где они находятся в предложении: Убаюканный сладкими надеждами, он крепко спал. (А. Чехов);

Мягкое и серебристое, оно (море) слилось там с синим южным небом. (М. Горький) t если стоят перед определяемым словом и при этом имеют добавочное обстоятельственное значение (причинное, услов ное, уступительное и т.д.): Широкая, свободная, аллея вдаль вле чёт. (В. Брюсов);

Расцвеченный яркими огнями, городок выгля дел игрушечным. (И. Соколов-Микитов);

Оглушённый тяжким гулом, Тёркин никнет головой. (А. Твардовский) Чтобы прове рить, есть ли обстоятельственное значение, используется замена со словом будучи. Если такая замена возможна, то у определения есть добавочное обстоятельственное значение и его нужно обо соблять. Сравните: Будучи широкой, свободной, аллея … Будучи оглушённым, Тёркин… Bis_8.indd 319 26.09.2011 17:01: t если определения оторваны от определяемого существи тельного другими членами предложения: Мне навстречу, чи стые и ясные, словно обмытые утренней прохладой, принес лись звуки колокола. (И. Тургенев);


Окаймлён летучей пеной, днём и ночью дышит мол. (А. Блок) В конце предложения обособленное определение, особенно при перечислении, может отделяться не запятой, а тире: Меня всег да интересовал этот дом в старинном переулке — мрачно таинственный, благородный всем своим видом, ни на какой другой не похожий.

386. Выпишите обособленные согласованные определения вместе с определяемым словом. Чем они выражены? Есть ли при определении зависимые слова? Где стоят по отношению к определяемому слову?

1) За синими морями, забытый, он угасал один. (М. Лермон тов) 2) Весенней негой утомлён, я впал в невольное забытье.

(Ф. Тютчев) 3) Нежный, он [аромат воздуха] бросает в лицо то запах фиалок, то травы. (Н. Гарин-Михайловский) 4) А он, мя тежный, просит бури, как будто в буре есть покой. (М. Лермон тов) 5) Пригреваемый весенним солнцем, он [князь Андрей] сидел в коляске, поглядывая на первую траву. (Л. Толстой) 6) Особенно обращали на себя внимание его глаза. Серые, за думчивые, они смотрели на всё окружающее удивительно ла сково. (Г. Федосеев) 7) Что за прелесть эти уездные барышни!

Воспитанные на чистом воздухе, в тени своих садовых яблонь, они знание света и жизни почерпают из книжек. (А. Пушкин) 387. 1. Прочитайте текст. Выпишите предложения с обособленны ми определениями. Подчеркните их, укажите, чем они выражены. Как вы объясните постановку тире?

Когда я вхожу в лес, я слышу Егорову жизнь. В хлопотливом лепете осинников, в сосновых вздохах, в тяжелом взмахе ело вых лап. И я ищу Егора.

Я нахожу его в июньском краснолесье — неутомимого и не унывающего. Я встречаю его в осенней мокряди — серьёзного и взъерошенного. Я жду его в морозной тишине — задумчивого и Bis_8.indd 320 26.09.2011 17:01: светлого. Я вижу его в весеннем цветении — терпеливого и не терпеливого одновременно. И всегда поражаюсь, каким же он был разным — разным для людей и разным для себя.

И разной была его жизнь — жизнь для себя и жизнь для лю дей.

А может быть, все жизни разные? Разные для себя и раз ные для людей? Только всегда ли есть сумма в этих разностях?

Представляясь или являясь разными, всегда ли мы едины в своём существе?

Егор был единым, потому что всегда оставался самим собой.

Он не умел и не пытался казаться иным — ни лучше, ни хуже.

И поступал не по соображениям ума, не с прицелом, не для одо брения свыше, а так, как велела совесть. (Б. Васильев) Как бы вы ответили на вопросы, поставленные автором? Напи 2.

шите об этом сочинение-рассуждение, используя обособленные и нео бособленные определения.

388. Спишите предложения. Выделите обособленные определения и определяемые слова. Где находятся обособленные определения по от ношению к определяемому слову? В каких предложениях обособленные определения имеют обстоятельственные значения? Как вы это опреде лили?

1) Заколдован невидимкой, дремлет лес под сказку сна.

(С. Есенин) 2) Привлечённые светом, бабочки прилетели и кру жились около фонаря. (С. Аксаков) 3) Солнцем мартовским при гретый, тает старый снег. (Л. Жемчужников) 4) Просёлок лежит вдоль леса — пыльный, сухой и прямой. 5) Молодой и счастли вый, бродил я целую ночь по незнакомому городу. (И. Соколов Микитов) 6) Тронутый преданностью старого кучера, Дубров ский замолчал и предался своим размышлениям. (А. Пушкин) 7) Уставший от волнения, я крепко уснул на полатях. (М. Горь кий) 8) Порою звучный топот коня раздавался по улице, сопро вождаемый скрипом арбы и заунывным татарским припевом.

(М. Лермонтов) 9) Развёртывались тугие розы — красные, бе лые, розовые. (Г. Гладков) Bis_8.indd 321 26.09.2011 17:01: 389. 1. Прочитайте текст. Определите его тему. Как автор раскрыва ет основную мысль, с помощью каких языковых средств? К какому типу и стилю речи относится текст? Свой ответ обоснуйте.

В больших лесах, пересекаемых глубокими оврагами, в ти шине вечерних сумерек и утреннего рассвета, в безмолвии глу бокой ночи крик зверя и птицы и даже голос человека изменя ются и звучат другими, какими-то странными, неслыханными звуками. И какой-нибудь охотник, застигнутый ночью в лесу, услыхав дикие звуки, искажённо повторяемые эхом лесных оврагов, принял их за голос сверхъестественного существа, а шелест приближающихся прыжков зайца — за приближение этого существа. Крик филина и маленьких сов особенной поро ды, который он слышал, может быть, и прежде, не мог ли по казаться ему и хохотом, и стоном, и воем, и чем угодно? Если же, подавляемый усталостью, он как-нибудь засыпал или хотя задрёмывал, то, без сомнения, грезил во сне тем же, чем был полон и волнуем наяву. Дремота даже могла сделать образ не известного существа более определённым. С первыми лучами солнца, отыскав дорогу и возвращаясь домой, он чувствовал себя как будто изломанным, исщипанным, и легко мог припи сать это щипанью или щекотанью того же сверхъестественного существа. А поскольку событие происходило в лесу, то и даёт он имя лешего его таинственному обитателю. Дома рассказывает он свою чудную повесть. Разыгравшееся воображение рассказ чика и слушателей дополняет картину. И леший или лесовик получает своё фантастическое существование! Постепенно укре пляясь в народном ведении и веровании, принимает он опреде лённый образ и черты, иногда очень подробные и разнообраз ные. (По Н. Некрасову) 2. Выпишите согласованные определения вместе с определяемыми словами. Обозначьте их. Укажите, какими частями речи они выражены.

В каких случаях определения требуется обособить? Объясните, от чего это зависит.

3. Найдите слова с орфограммой Н/НН в суффиксах причастий и при лагательных. Объясните их правописание. Сформулируйте правило.

Bis_8.indd 322 26.09.2011 17:01: 4. Выпишите предложение с однородными членами, которые соот ветствуют схеме: и О, и О, и О, и О. Объясните постановку знаков пре пинания. Есть ли в этом предложении несогласованное определение?

Чем оно выражено? Попробуйте заменить часть этого предложения со словом который обособленным определением. Запишите его в изме нённом виде. Разберите его по членам предложения.

390. 1. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы, знаки препи нания и раскрывая скобки.

Как по..вился на Руси чай, так и полюбил ру(с,сс)кий чело век чаёвничать. (Не)случайно ходит в народе столько пословиц и поговорок прославля..щих и воспева..щих этот уд..витель ный напиток согрева..щий в холод и освежа..щий в зной.

Сейчас мы вечно бегущие спешащие куда-то пьём чай наско ро, а раньше чаепитие было делом (не)суетным (не)спешным ведь человек за чаем отдыхал снимал усталость. Отсюда и по словица: «Чай пить — (не)дрова рубить».

По тому, кто каким чаем потчует, подмечали, (на)сколько щедр хозяин. Жаднича..щему став..щему на стол жидкий чай могли с ехидцей сказать: «Такой чай, что Москву насквозь видно».

Нашим предкам было(бы) мало чайника, которым мы при выкли пользоват(?)ся сегодня. Им подавай самовар, или, как его раньше называли, «водогрей». Возвыша..щийся в центре стола он был «генералом стола». Без него какое застолье, ка кое угощенье? Особым спросом пользовались тульские само вары. Огромные бл..стящие бокастые, из меди, латуни, а то и красы ради покрытые серебром они выгл..дели (не)обычайно царстве(н,нн)о, но и стоили изрядно.

Самый деш..вый по тем вр..м..нам самовар обходился поку пателю дороже, чем корова. Но за(то) удовольствие(то) было ка кое! А без самовара (не)жизнь: (не, ни)друзей позвать, (не, ни) гостей пр..гласить.

Теперь редко увид..шь самовар посреди праз(?)ничного сто ла. Разве что электрический вскипа..щий мгнове(н,нн)о. Нам ведь всё время (не)когда. А самовар — он спешки (не)терпит.

(По В. Соловьёву) Bis_8.indd 323 26.09.2011 17:01: 2. Выделите суффиксы действительных причастий настоящего вре мени и укажите глаголы, от которых образованы эти причастия. Проком ментируйте пунктуационное оформление причастных оборотов.

3. Выпишите однородные члены, дайте их схемы.

VI. Несогласованные определения, выраженные именами существительными в косвенных падежах, чаще всего с пред логами, обособляются, если нужно подчеркнуть какой-либо при знак, обратить на него особое внимание.

Обычно обособляются такие определения, если относятся:

t к имени собственному: Русый, с кудрявой головой, без шап ки и с расстёгнутой на груди рубахой, Дымов казался краси вым и необыкновенным. (А. Чехов);

t к личному местоимению: Сегодня она, в новом голубом ка поте, была особенно молода и внушительно красива. (М. Горь кий) Могут также обособляться несогласованные определения, от носящиеся к имени нарицательному, если они обозначают допол нительные детали, характеризующие предмет с внешней стороны:

Величественно вошла мать, в сиреневом платье, в кружевах, с длинной ниткой жемчуга на шее. (М. Горький).

Обособляются несогласованные определения, выраженные глаголом в форме инфинитива, перед которым можно вставить слова а именно: Я шёл к вам с чистыми побуждениями, с един ственным желанием — сделать добро. (А. Чехов) В этих случаях ставится тире.

Как правило, обособляются несогласованные определения, если образуют ряд однородных членов с обособленными согласо ванными определениями: Появился князь, завитый, в белом галстуке, чёрном полинялом фраке и с владимирской лен той дворянской медали в петлице. (И. Тургенев) 391. Спишите предложения. Подчеркните обособленные определе ния. Чем они выражены? Задайте к ним вопросы от главного слова? Как называются такие определения? Какие дополнительные значения они вносят? Объясните, почему они обособляются. В каких случаях обосо бление не требуется?


Bis_8.indd 324 26.09.2011 17:01: 1) Коля, в своей новой курточке с золотыми пуговицами, был героем дня. (И. Тургенев) 2) Вообразите себе, любезные читате ли, маленького человека, белокурого, с красным вздёрнутым носиком и длиннейшими рыжими усами. (И. Тургенев) 3) Дед, в бабушкиной кацавейке, в старом картузе без козырька, щу рится чему-то, улыбается. (М. Горький) 4) В широком плаще, с лицом под густой вуалью, она [Анна] долгие часы простаива ла у подъезда. (Л. Толстой) 5) В досаде скрытой Черномор, без шапки, в утреннем халате, зевал сердито на кровати. (А. Пуш кин) 6) Офицеры, в новых сюртуках, белых перчатках, в блестя щих эполетах, щеголяли по улицам и бульварам. (Л. Толстой) 7) В новых кителях, с блестящими погонами и кортиком, они выглядели молодо, красиво, приветливо. (А. Первенцев) 8) На том самом месте, где сидела лягушка, стояла перед ним девоч ка. Она была чуть ниже Митька, беленькая, остроносая, в ко ротком красном платье и с ведёрком в руке. (Ю. Куранов) 9) Ког да я ехал по берегу Байкала, мне встретилась девушка-бурятка в рубахе и в штанах из синей дабы, верхом на лошади. (В. Арсе ньев) 10) Была ещё последняя надежда – с наступлением ночи прорваться в степь. (А. Фадеев) 11) На светлом фоне неба отчёт ливо вырисовывалась его фигура с котомкой за плечами, с со шками и с ружьём в руках. (В. Арсеньев) 392. 1. Прочитайте текст. К какому типу речи он относится? Как вы это определили?

У белых каменных ворот, которые вели со двора в поле, у ста ринных крепких ворот со львами, стояли две девушки. Одна из них, постарше, тонкая, бледная, очень красивая, с целой коп ной каштановых волос на голове, с маленьким упрямым ртом, имела строгое выражение и на меня едва обратила внимание.

Другая же, совсем ещё молоденькая — ей было семнадцать восемнадцать лет, не больше — тоже тонкая и бледная, с боль шим ртом и с большими глазами, с удивлением посмотрела на меня, когда я проходил мимо, cказала что-то по-английски и сконфузилась. Мне показалось, что и эти два милых лица мне Bis_8.indd 325 26.09.2011 17:01: давно уже знакомы. И я вернулся домой с таким чувством, как будто видел хороший сон. (По А. Чехову) 2. Выпишите предложения с обособленными определениями. Под черкните их. Какие это определения? Чем они выражены? Расскажите об условиях их обособления.

393. Спишите предложения, расставляя пропущенные знаки препи нания. Объясните случаи обособления несогласованных определений.

1) Варвара Павловна в шляпе и шали торопливо возврати лась с прогулки. (И. Тургенев) 2) Он сидит на мягком диване вы бритый надушенный в шёлковой тонкой сорочке, а я в полоса той тельняшке с раскудлаченным чубом и с шваброй прижатой к боку иду разговаривать с Машей. (Сарт.) 3) Староста в сапо гах и в армяке внакидку с бирками в руке издалека заметив нас снял свою шляпу. (Л. Толстой) 4) Через минуту Иван Марко вич и Саша в пальто и в шапках спускаются вниз по лестнице.

(А. Чехов) 5) Это был молодой мужчина невысокого роста с ма лозаметными усиками в простой в полоску рубахе с резинками на рукавах и штанах заправленных в сапоги. (В. Солоухин) 6) Во всей его фигуре угловатой сутулой с длинными ногами было что-то забавное и располагающее к нему. (М. Горький) 7) С бата реи получен приказ – не отнимать трубку от уха и каждые пять минут проверять линию. (В. Катаев) 8) Я удивляюсь, что вы с вашей добротой не чувствуете этого. (Л. Толстой) 9) Час спустя Елена с шляпою в одной руке с мантильей в другой тихо вхо дила в гостиную2 дачи. (И. Тургенев) 10) У околицы села весь в кучевых облаках и отражённом камыше лениво курился пруд.

(В. Солоухин) VII. Разновидностью несогласованных определений яв ляются приложения.

Обособляется распространённое приложение, выраженное нарицательным существительным с зависящими от него словами, относящееся к нарицательному существительному. Обычно такое приложение стоит после определяемого существительного, реже — впереди него. За весной, красой природы, лето знойное Bis_8.indd 326 26.09.2011 17:01: пройдёт (А. Пушкин);

Вестник трудовых забот, над нами жа воронок в небе с утра до вечера поёт. (Н. Рыленков) Одиночное приложение обычно присоединяется к определяемо му нарицательному существительному с помощью дефиса: город герой, девочки-подростки, зима-волшебница, мороз-воевода.

Всегда обособляется приложение, относящееся к личному местоимению. Спать одуванчики ложились вместе с нами, детьми, и вместе с нами вставали. (К. Паустовский) Приложение, относящееся к имени собственному, обособляет ся, если стоит после определяемого слова. Дочь Екатерина Ивановна, молодая девушка, играла на рояле. (А. Чехов) Перед именем собственным приложение обособляется, если имеет доба вочное обстоятельственное значение: Упрямец во всем, Илья Матвеевич оставался упрямцем и в учении. (А. Кочетов) (для проверки обстоятельственного значения можно использовать под становку слова будучи: Будучи упрямцем во всем, Илья Матвее вич… — со значением причины).

Обособляется приложение, обозначающее имя собственное, если оно поясняет или уточняет нарицательное существительное (перед таким приложением можно вставить слова то есть, а имен но): Дочь Дарьи Михайловны, Наталья Алексеевна, с первого взгляда могла не понравиться. (И. Тургенев) При обособлении приложений употребляется тире вместо запятой:

t если перед приложением можно без изменения смысла вста вить слова а именно: В дальнем углу светилось жёлтое пятно — огонь в окне квартиры Серафимы, пристроенной к стене ко нюшни. (М. Горький);

t если подчёркивается самостоятельность или даётся разъясне ние приложения (одиночного или распространённого), стоящего в конце предложения: Я не слишком люблю это дерево — осину.

(И. Тургенев);

Путь мой шёл мимо бердской слободы — приста нища пугачёвского. (А. Пушкин) 394. Прочитайте предложения. Составьте из двух предложений одно, ориентируясь на образец. Запишите предложения в изменённом виде. Выделите обособленные приложения.

Bis_8.indd 327 26.09.2011 17:01: 1) В тенистых уголках парка растёт хрупкий ландыш. Лан дыш — фарфоровый колокольчик. 2) Весной зацвёл орешник.

Орешник — широколистный кустарник. (В. Солоухин) 3) Впере ди начал вырисовываться Зелёный мыс. Зелёный мыс — самая западная оконечность Африки. (И. Гончаров) 4) К нам приехала девочка Маша. Девочка Маша — любительница растений. (К.

Паустовский) 5) Орлы поднялись над горой. Орлы — спутники войск. (А. Пушкин) 6) Разговор зашёл о геологии. Геология — любимое его занятие. (И. Гончаров) 7) Комендант Нижнеозёр ной крепости был мне знаком. Комендант Нижнеозёрной кре пости — тихий и скромный молодой человек. (А. Пушкин) 8) От утёса к утёсу через разрез вёл мост. Мост — чудо инженерного искусства. (И. Гончаров) 395. Дополните предложения обособленными приложениями, ис пользуя материал для справки. Запишите получившиеся предложения.

Подчеркните обособленные приложения.

О б р а з е ц: День славянской письменности и культуры установ лен в честь Кирилла и Мефодия, создателей славянской азбуки.

1) Ежегодно весной в Ясную Поляну приезжает большое ко личество посетителей.

2) Владимир Афанасьевич Обручев много сделал для глубоко го изучения Сибири.

3) Дмитрий Иванович Менделеев предложил важные идеи по развитию нефтяной промышленности России.

4) Левитан написал несколько картин, посвящённых весне.

М а т е р и а л д л я с п р а в к и: Ясная Поляна — музей-усадьба Льва Толстого. Владимир Афанасьевич Обручев — известный географ и гео лог. Дмитрий Иванович Менделеев — великий химик. Левитан — певец русской природы.

396. Спишите предложения, вставляя пропущенные знаки препи нания. Обозначьте обособленные приложения вместе с определяемыми словами. Чем выражены определяемые слова? Где стоят по отношению к ним обособленные приложения? Объясните, почему требуется их обосо бление. От каких условий это зависит?

Bis_8.indd 328 26.09.2011 17:01: О б р а з е ц:

С у щ. н а р и ц?

Мать-и-мачеха — первый весенний цветок. Х — распростр. при лож.

1) Её муж Осип Степаныч Дымов был врачом и имел чин ти тулярного советника. (А. Чехов) 2) Для нас северян привычны леса зелёные. (Н. Сладков) 3) В марте появляется мать-и-мачеха первый весенний цветок (Н. Корабельников) 4) Осенью 1930 года Грин переехал из Феодосии в Старый Крым город цветов, ти шины и развалин. (К. Паустовский) 5) Сибиряк я рос в лесном краю, где текут Иртыш, и Обь, и Лена. (В. Фёдоров) 6) Онегин до брый мой приятель родился на брегах Невы. (А. Пушкин) 7) Отец мой Андрей Петрович Гринёв в молодости служил при графе Минихе. (А. Пушкин) 8) Мы артиллеристы хлопотали около орудий. (Л. Толстой) 9) Николай Иванович учитель истории по вёл меня в местный музей. Вытянутый одноэтажный деревян ный дом бывшая школа стояла на окраине в запущенном саду.

(Д. Гранин) 10) Поручик Тенгринского пехотного полка Лермон тов ехал на Кавказ, в ссылку, в крепость Грозную. (К. Паустов ский) VII. Обособленное приложение может присоединяться к определяемому слову союзом как (с дополнительным от тенком причинности), а также словами по имени, по фамилии, по прозвищу: Пьер, как законный сын, получил всё. (Л. Толстой) (=Пьер, будучи законным сыном, или потому что был закон ным сыном,);

Завёл он себе медвежонка по имени Яша. (К. Пау стовский) Если союз как имеет значение «в качестве», то приложение запятыми не выделяется. Например: Богат, хорош собою, Лен ский везде был принят как жених. (А. Пушкин);

Полученный ответ рассматривается как согласие. (В. Ажаев) Не обособляется также приложение с союзом как, если оно ха рактеризует предмет с какой-либо одной стороны: Читающая публика успела привыкнуть к Чехову как юмористу. (К. Федин) Bis_8.indd 329 26.09.2011 17:01: Прочитайте материал параграфа, обозначенный цифрами I–VII, и от ветьте на вопросы:

Какими могут быть обособленные определения?

Какими частями речи могут быть выражены обособленные опреде ления?

В каких случаях обособляются определения и приложения?

397. Спишите предложения. Подчеркните обособленные приложе ния. Объясните постановку знаков препинания. В каких случаях прило жение с зависимыми словами имеет значение причины? Докажите. Мож но ли союз как заменить словом в качестве? Изменится ли при этом смысл предложения?

1) Как подлинный художник он [А. Толстой] обладал спо собностью слышать то, чего никто не слышал. (И. Андроников) 2) Сосна, как дерево смолистое, с трудом поддаётся гниению.

(С. Аксаков) 3) Муромский, как образованный европеец, подъ ехал к своему противнику и учтиво его приветствовал. (А. Пуш кин) 4) Как человек мастеровой Филипп Петрович обратил внимание на то, что деревянный крашеный пол сбит не из про дольных половиц, а из широких, плотных, коротких досок, по ложенных в ряд. (А. Чехов) 5) Малахит как нарядный декора тивный камень был известен и в древности. (Л. Ферсман) 6) Как истинно русский поэт, С. Есенин очень любил берёзу. 7) Дер су представил меня как начальника экспедиции. (В. Арсеньев) 8) Моё незнание языка и молчание было истолковано как мол чание дипломатическое. (В. Маяковский) 9) Была у него и собака по прозванию Валетка, преудивительное создание. (И. Тургенев) 398. 1. Прочитайте текст. Определите его основную мысль. Как его можно озаглавить?

Я ехал к отцу после трудных институтских экзаменов. Меня влекло в лес хотя бы на несколько дней. Из книг я взял с собой том Паустовского, который перечитывал, околдованный язы ком и образами героев писателя.

На станции меня ждал отец. В дорожных разговорах не заме тили, как доехали до родного села. От него до лесничества оста Bis_8.indd 330 26.09.2011 17:01: валось километров шесть. Миновали семь дубков, росших от одного пня. В самой середине, между дубками, прижилась ря бина. Отец, любивший поэта Сурикова, автора «Рябины», про езжая это место, всегда говорил:

— Вот и перебралась рябина к дубу.

Отец питал слабость к пишущим людям. К нему в лес часто приезжали писатели, охотники и рыболовы, и он радовался их приезду. Про книги Константина Георгиевича он говорил:

— Не забывает нас, лесников. За одно это стоит почитать и любить его. А сколько добрых слов написано Паустовским о Есенине, певце Пирогове, художнике Архипове, Мичурине и других наших знаменитых земляках. (А. Алёнкин) 2. Выпишите предложения с обособленными определениями и при ложениями. Чем они выражены? Объясните постановку знаков препи нания.

3. Подберите синонимы к словам влекло (в лес), околдованный, добрые (слова), почитать.

4. Найдите в тексте причастия. Запишите глаголы, от которых они об разованы, укажите их вид и спряжение.

5. Продолжите предложения:

1) Константин Паустовский, автор...

2) Сергей Есенин, уроженец села Константиново,...

3) Мичурин, известный учёный-биолог,...

§37. Обособленные обстоятельства 399. 1. Прочитайте текст. Определите его стиль, тип речи. Как вы это докажете?

Ассоль чувствовала себя как дома;

здоровалась с деревьями, как с людьми, то есть пожимая их широкие листья. Она шла, шепча то мысленно, то словами: «Вот ты, вот другой ты. Много же вас, братцы мои! Я иду, братцы, спешу, пустите меня! Я вас узнаю всех, всех помню и почитаю». «Братцы» величественно Bis_8.indd 331 26.09.2011 17:01: гладили её листьями. Она выбралась, перепачкав ноги землёй, к обрыву над морем и встала на краю обрыва, задыхаясь от по спешной ходьбы. Глубокая, непобедимая вера, ликуя, пенилась и шумела в ней. Она разбрасывала её взглядом за горизонт, от куда лёгким шумом береговой волны возвращалась она обрат но, гордая чистотой полёта.

Она села, подобрав ноги, с руками вокруг колен. Вниматель но наклоняясь к морю, смотрела она на горизонт большими гла зами — глазами ребёнка. Всё, чего она ждала так долго и горя чо, делалось там, на краю света. (А. Грин) 2. Выпишите одиночные деепричастия и деепричастные обороты вместе с глаголом-сказуемым. Поставьте к ним вопросы. Каким членом предложения являются деепричастия и деепричастные обороты?

3. Какие изобразительные средства языка использует автор? Назови те их.

I. Вы уже знаете, что обстоятельства, выраженные оди ночным деепричастием или деепричастным оборотом, выделяются на письме запятыми, независимо от их места по отношению к глаголу-сказуемому: Войдя в лес, человек чув ствует дыхание пробудившейся земли. (И. Соколов-Микитов);

Ручей, бурля, бежит к ручью. (А. Фет);

Волны несутся, гремя и сверкая. (А. Фет).

II. Могут обособляться обстоятельства, выраженные имена ми существительными в косвенных падежах с предлогами (реже без предлогов), особенно если такие обороты сильно распростра нены. В таких обстоятельствах выражаются значения времени, причины, условия и другие значения. Дедушка остановился и, с помощью Мазана, набрал большую кисть крупных ягод.

(С.Аксаков);

Петя, после полученного им решительного отказа, ушёл в свою комнату и там, запершись от всех, горько плакал.

(Л. Толстой) Чаще всего такие конструкции образуются именами существи тельными с предлогами или предложными сочетаниями вслед ствие, ввиду, по причине, благодаря, согласно, вопреки, в отли чие, в зависимости, в случае, при условии и т.п.: С утра, вопреки Bis_8.indd 332 26.09.2011 17:01: метеосводкам, была метель (К. Симонов) III. Как правило, обособляются обстоятельства с предлогом несмотря на, которые имеют уступительное значение: Несмотря на жизнь, полную прелести, Левитан много работал. (К. Пау стовский) IV. Не обособляются одиночные деепричастия, непосредствен но примыкающие к сказуемому и близкие по функциям к наречиям:

Отчего это вашу тяжёлую тележку четыре быка тащат шутя? (М. Лермонтов);

Лиза слушала его молча. (А. Пушкин).

Обычно не обособляются деепричастные обороты, представля ющие собой устойчивые выражения и фразеологизмы: работать засучив рукава, бежать сломя голову, кричать не переводя духа и т.д.

Не обособляются деепричастные обороты, которые употребля ются в роли однородных членов с необособленными обстоятель ствами: Ребёнок стоял с раскрытым от удивления ртом и не спуская глаз с собаки.

Во многих случаях обособление зависит от степени распростра нённости оборота, его смысловой близости к основной части пред ложения, наличия добавочных обстоятельственных значений, сти листических задач и других условий.

1 Какими частями речи могут быть выражены обособленные обстоя тельства?

2 В каких случаях обстоятельства обособляются, а в каких — не обо собляются?

400. Прочитайте предложения. Найдите в них обособленные обсто ятельства. Чем они выражены? Объясните, почему они требуют обосо бления.

1) Увидев меня, дятел спрятался за дерево и тотчас показался с другой стороны. (В. Арсеньев) 2) Ярко улыбалось безоблачное небо, изливая жгучий зной, спокойно слушая мятежный шум мутных волн. (М. Горький) 3) Вначале она [река] сохраняет своё северо-восточное направление, но, не доходя сопок, видневших ся на западе километрах в восьми, поворачивает на север и не Bis_8.indd 333 26.09.2011 17:01: много склоняется к востоку. (В. Арсеньев) 4) Отбиваемый течени ем, с глухим шумом плескавшим о его бока, паром вздрагивал и качался, медленно подвигаясь вперед. (М. Горький) 5) От облака отрывались тонкие прозрачные дымки и исчезали, расплыва ясь по голубому фону неба. (М. Горький) 6) Благодаря казака на рочито гнусавым голосом, дед, кряхтя, влез в арбу. (М. Горький) 401. Прочитайте текст. Попробуйте заменить в предложениях один из глаголов с зависимыми словами деепричастным оборотом. Как при этом изменится смысл? Какие действия (одновременные или после довательные) обозначают деепричастия-обстоятельства и глаголы сказуемые.

Пианист садится за рояль и начинает играть. Что он играет?

Не знаю! Я никогда раньше не слыхал этого. Но это прекрас но...

Мелодия, только что мягко переливающаяся как тихий плеск моря, начинает вздыматься и бурлить. Ветер проносится по глу бокой ряби, вздымает волны, нагоняет пенистые гребни, взды бливает валы. Они с грохотом рушатся в пучину, разбиваются о скалы, рассыпаются мельчайшими брызгами, расползаются об рывками белых кружев. Это уже не ветер. Это страшный шторм.

Новый громовой удар, и брызги, и пена, и бушующая стихия.

Это, видимо, апогей бури, её роковой девятый вал.

402. Дополните предложения, выбрав один из деепричастных обо ротов, данных в скобках. Обоснуйте свой выбор. Запишите получившие ся предложения. Обособленные обстоятельства подчеркните.

1) Гуляя по лесу,… (встретилось множество незнакомых де тям растений;

дети встретили множество незнакомых им расте ний). 2) Услышав подозрительный шорох,… (нам стало тревож но;

мы встревожились). 3) Поднявшись вверх по реке,…(лодка будет передана в надёжные руки;

мы передадим лодку в надёж ные руки). 4) Идя на экзамен,… (мне было боязно необыкновен но;

я боялся необыкновенно). 5) Читая роман,…(есть чему на учиться у героев;

можно многому поучиться у героев).

Bis_8.indd 334 26.09.2011 17:01: 403. Спишите, расставляя знаки препинания и вставляя пропущен ные буквы. Подчеркните одиночные деепричастия и деепричастные обо роты.

1) Тр..пещущие листики бьют(?)ся друг о друга стараясь ото рват(?)ся и улететь. (М. Пришвин) 2) Горячим пламенем горел костёр бросая в темноту скупые блики света. (Г. Федосеев) 3) И не страшась меня близко садились громко ра..певали лесные ма ленькие птички. (И. Соколов-Микитов) 4) Встр..пенувшись от оч..рования солнце обрушилось на весе(н,нн)ий снег..пад.



Pages:     | 1 |   ...   | 5 | 6 || 8 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.