авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 | 2 ||

«Майя Ревия РУССКИЙ ЯЗЫК s.IV Книга для учителя Майя Ревия РУССКИЙ ЯЗЫК Книга для учителя Редакторы ...»

-- [ Страница 3 ] --

Социальные работники приходят на помощь тем, кто попал в беду. Они работают в домах престарелых, детских домах, специальных интернатах, работают с детьми из неблагополучных семей, помогают пенсионерам, безработным и беженцам. Люди этой профессии не только должны быть добрыми, порядочными, но и обладать определёнными знаниями по психологии.

1) Какую профессию выберет каждый из говорящих. Припишите название соответствующей профессии.

Люся: «Я очень люблю рисовать и шить. Всегда интересуюсь тем, что происходит в мире моды». Диана: «Я считаю, что внешность очень важна, поэтому всегда стараюсь выглядеть хорошо. Мне нравится общаться с деловыми людьми. Работа с документами не кажется мне скучной». Вася: «Я считаю, что мы все обязаны помогать пожилым, больным людям и детям. Я интере суюсь психологией, думаю, она мне пригодится в работе».

Дима: «Мне нравится общаться с разными людьми и бывать в разных местах, нравится рассказывать другим о том, что я узнал». (* Каждый правильный ответ оценивается в 2,5 балла) ГОВОРЕНИЕ Задание №3. Используя информацию из предыдущего задания, аргументируйте, почему Дима, Диана, Люся и Вася выбирают ту или иную профессию. Используйте союзы потому что и поэтому.

совсем не... частично полностью Коммуникативные умения и навыки (1-3 балла) (4-7 баллов) (8-10 баллов) 1. Использует клише, характерные для аргументации.

2. Передаёт информацию.

лексико-грамматические умения и навыки 3. Использует соответствующую лексику.

4. Соблюдает произношение, следит за интонацией.

5. Использует пройденный грамматический материал.

ГРАММАТИКА Задание №4. Замените полные формы прилагательных краткими.

1. Эта юбка тебе _ (короткая). 4. Эти брюки папе _ (узкие).

2. Эти ботинки мне _ (маленькие). 5. Этот пиджак тебе _ (тесный).

3. Этот свитер девочке (большой).

(* Каждый правильный ответ оценивается в 2 балла) Задание №5. Раскройте скобки.

1. Я (попробовать) решить эту задачу.

2. Он (смочь) нам помочь.

3. Вскоре нам (потребоваться) люди этой редкой профессии.

4. Когда ты (отправить) письмо бабушке?

5. Мы (создать) новую версию этой программы.

(* Каждый правильный ответ оценивается в 2 балла) Задание №6. Раскройте скобки.

1. Мама, я пригласила в гости (одноклассники и одноклассницы).

2. Я встретил на улице _ (новые соседи).

3. Костя видел в театре _ _ _ (известная русская актриса).

4. Ученики пригласили на праздник (старый учитель).

5. Оля встретила в кино (друзья).

(* Каждая правильная форма оценивается в 1 балл) Контрольная работа № (К Урокам 6, 7, 8) ЧТЕНИЕ Задание №1. Прочитайте текст и выберите правильный вариант ответа.

Экскурсия Вчера мы совершили небольшую экскурсию по Петербургу.

Сначала мы посетили Мириинский театр. Здание театра было построено в тысяча восемьсот сорок девятом году архитектором Кавосом. Задумано оно было как театр-цирк, но вскоре в театре стали ставиться драматические спектакли. После пожара здание было полностью перестроено и расширено, и театр занял достойное место среди современных ему западноевропейских театров.

В октябре тысяча восемьсот шестидесятого года театр был назван Мариинским в честь жены Алек сандра II, императрицы Марии Александровны. С тысяча восемьсот восемьдесят пятого года в театре начали ставить оперные и балетные спектакли.

Впоследствии здание не раз перестраивалось, расширялось. Известные художники А.Бенуа и А.Головин много сделали для украшения театра.

Далее мы осмотрели Исаакиевский собор – один из символов Санкт-Петербурга, купол которого виден практически из любой точки города.

Пётр I, который родился в день Святого Исаакия, в тысяча семьсот десятом году приказал построить деревянную Исаакиевскую церковь в честь своего святого покровителя.

Через семь лет на месте деревянной церкви был построен небольшой каменный храм, который заложил сам Пётр I. Но и новая каменная церковь простояла недолго, и уже к середине восемнадцатого века она была разобрана.

В тысяча восьмисотом году состоялся конкурс на проект нового собора. В нём победил молодой французский архитектор Огюст Монферран. Работы по строительству собора начались в тысяча восемьсот восемнадцатом году и продолжались в течение сорока лет. Интересна легенда, связанная со строительством собора. Согласно легенде, главному архитектору Исаакиевского собора, Огюсту Монферрану, было предсказано, что он будет жить до тех пор, пока строится собор. Возможно, это простое совпадение, но через месяц после окончания строительства собора, ставшего делом всей жизни архитектора, Огюст Монферран скончался.

В тысяча восемьсот пятьдесят восьмом году состоялось открытие собора. Исаакиевский собор занимает четвёртое место в мире по величине, уступая лишь собору Святого Петра в Риме, собору Святого Павла в Лондоне и собору Святой Марии во Флоренции. Его высота более ста метров, и он может вместить одновременно двенадцать тысяч человек. На отделку собора было использовано 100 кг золота.

В двадцатом веке в Исаакиевском соборе был открыт Антирелигиозный музей.

Сегодня музей-памятник Исаакиевский собор – один из самых популярных в Санкт-Петербурге. Его посе тители могут подняться на колоннаду и с высоты сорока трёх метров полюбоваться панорамой центра города.

Следующим пунктом нашей экскурсии стал Смольный собор, который начали строить в тысяча семьсот сорок восьмом году. Проект был создан архитектором Растрелли по приказу императрицы Елизаветы Петровны.

Собор строился дольше всех остальных зданий в городе: восемьдесят семь лет. Достроен он был архитектором Стасовым по приказу Николая I в тысяча восемьсот тридцать пятом году. После завершения строительства Смольный стал называться Собором всех учебных заведений, и долгое время в нём располагалась школа для девушек благородного происхождения. После революции тысяча девятьсот семнадцатого года судьба собора сложилась печально: долгое время в нём располагался склад. В восьмидесятых годах двадцатого века здание собора занимал Музей истории Ленинграда. А в последние годы собор превращён в концертный зал, где исполняются произведения духовной музыки.

1. Один из театров Петербурга был назван в честь....

А. Святой Марии Б. жены императора В. Святого Исаакия 2. Проект Исаакиевского собора был создан архитектором....

А. Растрелли Б. Стасовым В. Монферраном 3.... строили восемьдесят семь лет.

А. Смольный собор Б. Мариинский театр В. Исаакиевский собор 4. В здании Исаакиевского собора долгое время....

А. располагалось учебное заведение для девочек Б. располагался Антирелигиозный музей В. располагался Музей истории Ленинграда 5. Сейчас Иссакиевский собор превращён...

А. в храм-музей Б. в концертный зал В. в театр оперы и балета 6. Здание Мариинского театра первоначально было предназначено для....

А. для школы Б. для концертного зала В. для цирка 7. Смольный собор начали строить по приказу....

А. Елизаветы Петровны Б. Петра I В. Николая I 8. Исаакиевский собор был открыт в....

А. в 1835 году Б. в 1858 году В. в 1710 году 9. В здании... в разное время располагались школа, склад, музей.

А. Мариинского театра Б. Исаакиевского собора В. Смольного собора 10. Колоннада собора находится на высоте....

А. более 100 метровБ. 43 метров В. 58 метров (* Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл) АУДИРОВАНИЕ Задание №2. Прослушайте диалог и выполните задания к нему.

1. Заполните таблицу.

Беседующие Кому Кто звонит? получили приглашение...

звонит?

от кого? на что? куда? когда?

2. Кто из беседующих нарушил правила телефонного этикета? _ 3. Подчеркните те правила, которые были нарушены:

а. Просьбу позвать кого-либо следует сопровождать вежливыми словами.

б. Не следует грубить тому, кто неправильно набрал номер и случайно попал к вам.

в. Не следует спрашивать звонящего: «А кто это говорит?»

г. Тот, кто звонит, после слов приветствия должен представиться сам.

д. Не следует обращаться к незнакомому человеку по телефону на «ты».

е. Не принято выражать по телефону сочувствие.

ГОВОРЕНИЕ Задание №3. Составьте диалоги, соответствующие следующим ситуациям:

1. Вы звоните однокласснику, чтобы узнать домашнее задание. Трубку берёт его бабушка, вашего одноклассника нет дома. Вы решили перезвонить, узнайте, когда это лучше сделать.

2. Вы позвонили подруге, её не оказалось дома. Вы просите передать подруге, что перезвоните.

3. Андрей приглашает своего нового знакомого Джона в гости в воскресенье в шесть часов.

4. Оля приглашает подругу своей бабушки в гости на Рождество.

5. Ученики приглашают свою классную руководительницу на школьный новогодний праздник.

6. Катя звонит Люсе, трубку берёт незнакомый мужчина.

совсем не ис- частично полностью Коммуникативные умения и навыки пользует / не соблюдает (1-3 б.) (4-7 баллов) (8-10 баллов) 1. Соблюдает нормы речевого этикета.

2. Использует клише, характерные для разговора по телефону.

лексико-грамматические умения и навыки 3. Использует соответствующую лексику.

4. Соблюдает произношение, следит за интонацией.

5. Использует пройденный грамматический материал.

ГРАММАТИКА Задание №4. Раскройте скобки.

1. Она прекрасно готовит (мясная солянка).

2. В конце ужина подали чай с (лимон и варенье).

3. Хозяйка принесла (свежая ветчина и рыбный пирог).

4. Мне понравился её салат с (огурцы и грибы).

(* Каждая правильная форма оценивается в 1 балл) Задание №5. Выберите глагол соответствующего вида.

1.У русских не принято (приглашать/пригласить) письменно.

2. Не следует (обращаться/обратиться) на «ты» к незнакомым людям.

3. Можно (звонить/позвонить) Вам завтра?

4. Надо (спрашивать/спросить), кто мне сегодня звонил.

5. У русских принято (дарить/подарить) цветы и конфеты.

(* Каждый правильный ответ оценивается в 2 балла) Задание №6. Раскройте скобки.

1. В (старинное здание) сейчас располагается театр.

2. Памятник будет установлен на (центральная площадь).

3. На _ _ (городская набережная) вы можете увидеть десятки туристов.

4. В _ _ (Исторический музей) хранятся предметы быта древних народов.

5. Сейчас в (знаменитая коллекция) этого музея более десяти тысяч экспонатов.

(* Каждая правильная форма оценивается в 1 балл) Контрольная работа № (К Урокам 9, 10, 11) АУДИРОВАНИЕ Задание №1. Прослушайте текст и выполните задания к нему.

1. Выберите правильный вариант ответа. 2) Основателем Новгорода является....

1) День города отмечается в Новгороде.... А. князь Всеволод Георгиевич А. 11 июля Б. князь Георгий Всеволодович Б. 10 июня В. князь Григорий Всеволодович В. 11 июня 3) Город был основан....

А. в 895 году Б. в 859 году В. в 759 году (* Каждый правильный ответ оценивается в 2 балла) 2. Заполните программу праздничных мероприятий.

10:00 –, _ _ – пешеходная экскурсия по Новгородскому Кремлю 12:25 –, _ _ – праздник хлеба, Молотковская площадь (* Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл) ЧТЕНИЕ Задание №2. Прочитайте текст. Прочертите на схеме маршрут экскурсии и обведите кружочком объекты, которые посетят туристы.

Уважаемые туристы!

Ознакомьтесь с программой нашей экскурсии на завтра. В 11:00 мы выезжаем из гостиницы. Мы проедем по Московскому проспекту, дальше через Софийскую площадь на Знаменскую улицу. Доедем до церкви Святого Николая и сделаем небольшую остановку. Осмотрим церковь и вернёмся опять на Софийскую площадь, где находится ещё один объект нашей экскурсии – Путевой дворец. Далее мы поедем по Псковской улице, потом по проспекту Мира, переедем через Великий мост, проедем по набережной Александра Невского и сделаем две остановки: сначала у памятника Александру Невскому, а затем, на обратном пути, у Софийского собора. Тем же путём вернёмся на проспект Мира и повернём на Студен ческую улицу, проедем мимо церкви Богородицы – останавливаться у церкви мы не будем, так как там сейчас идут ремонтные работы – и окажемся опять на Московском проспекте. Но не поедем в гостиницу, а повернём на Новгородскую улицу, доедем до Музея изобразительных искусств и сделаем остановку.

Это последний пункт нашей экскурсии. После осмотра музея мы опять проедем по Новгородской улице и Московскому проспекту и, наверное, в 16:00 мы будем уже в гостинице, где вы сможете пообедать. Пов торяю: мы выезжаем из гостиницы в 11:00. Убедительно прошу вас не опаздывать!

Музей изобразительных искусств Знаме нская ул.

1851 г.

Новгородская ул.

до 1917 г. - здание Дворянского собрания Театр драмы ул. Марата Церковь Святого Николая Архитектор В. Стасов 1967 г. 1526 г.

московский князь Гостиница «Планета» Василий Иванович Софийская Московский проспект площадь Путевой дворец 1771 г.

архитектор В.Бажов Городской малый театр 1990 г.

ул. Ломоносова Студенческая ул.

Церковь Васильевская улица Богородицы Псковская ул.

1379 г.

ул. Победы царь Фёдор п р о с п е к т Мира кий Белая мост река Вели на б е р е ж н а я Александра Невского Софийский собор Памятник Александру Невскому 1045 г.

Преображенский собор 2004 г.

ул. Гоголя князь Владимир 1515 г. скульптор С.Щербаков московский князь Василий Иванович ГОВОРЕНИЕ Задание №3. Используя информацию, данную в схеме, составьте небольшие диалоги (6-8 реплик) об объектах, которые посетят туристы во время экскурсии.

совсем не частично полностью использует/ не передаёт Коммуникативные умения и навыки (1-3 балла) (4-7 баллов) (8-10 баллов) 1. Пользуется клише, характерными для разговора о памятниках культуры.

2. Передаёт информацию (название объекта, дата строительства, строитель/создатель).

лексико-грамматические умения и навыки 3. Использует соответствующую лексику.

4. Соблюдает произношение, следит за интонацией.

5. Использует пройденный грамматический материал.

ПИСЬМО Задание №4.

1 вариант Представьте, что вы принимали участие в экскурсии, описанной в задании №2. Напишите письмо другу. Опишите ему свою экскурсию. Учтите, что вы должны описать не только маршрут, но и объекты, которые вы посетили во время экскурсии. Используйте информацию из задания №2 и данную в нём схему.

2 вариант Используя схему из задания №2 составьте свой маршрут экскурсии по городу. Опишите её в письме к другу так, как будто она уже состоялась. Учтите, что вы должны описать не только маршрут, но и объекты, которые вы посетили во время экскурсии.

ГРАММАТИКА совсем не частично полностью использует / не соблюдает Коммуникативные умения и навыки (1-3 балла) (4-7 баллов) (8-10 баллов) 1.Соблюдает формат письма.

2. Передаёт информацию о маршруте и объектах экскурсии.

лексико-грамматические умения и навыки 3. Использует соответствующую лексику.

4. Использует пройденный грамматический материал.

5. Соблюдает правила правописания.

Задание №5. Замените глаголы в скобках краткими страдательными причастиями.

1. Здание (построить) итальянским архитектором.

2. Поэма (написать) великим русским писателем.

3. Памятник будет (установить) на главной площади города.

4. Эта комедия была (снять) очень давно.

5. Музей был (открыть) сто лет назад.

(*Каждый правильный ответ оценивается в 2 балла) Задание №6. Раскройте скобки.

1. Фестиваль закончился (интересный спекталь).

2. Школьный праздник закончился (спортивное соревнование).

3. Празднование Дня города начнётся с (весёлая ярмарка).

4. Праздничная телевизионная программа началась с (эстрадный концерт).

5. Парад продолжится (военный марш).

(*Каждая правильная форма оценивается в 1 балл) Контрольная работа № (К Урокам 12, 13, 14) АУДИРОВАНИЕ Задание №1. Слушайте тексты. Вписывайте недостающие слова.

1. В четверг в столице Ирака _ _ _ прогремел мощный взрыв. «По предварительным данным, один человек погиб, десятки ранены», – сообщило агентство _. Взрыв произошёл в кафетерии парламента _ _ _. По данным правоохранительных органов, взрыв был осуществлён.

Точное число пострадавших при взрыве выясняется.

(* Каждый правильный ответ оценивается в 2 балла) 2. По предварительным данным, в результате цунами, которое обрушилось на _, сорок человек погибли и сотни пропали без вести. Пятиметровая волна смыла в океан несколько прибрежных деревень. Больше всего пострадал _ Гизо, который расположен к северо-западу от столицы. Он почти полностью затоплен, _ десятки домов. «На Соломоновы острова отправляются группы медиков и, которые будут оказывать помощь пострадавшим», – сообщает РИА «Новости».

Цунами стало результатом землетрясения силой в баллов по шкале Рихтера, которое произошло в Тихом океане.

(* Каждый правильный ответ оценивается в 2 балла) 3. Как сообщила _ _ _, на территории Армении произошло третье за сегодняшний день землетрясение силой около баллов по шкале Рихтера.

Первые толчки такой же силы были зафиксированы сегодня около 11 часов утра. Второе землетрясение произошло четыре часа спустя. _ находился в 10 километрах к западу от центра армянской столицы.

В самом Ереване и городе Аштарак также ощущались _ в 3-4 балла.

Жертв и _ нет.

(* Каждый правильный ответ оценивается в 2 балла) ЧТЕНИЕ. ПИСЬМО Задание №2. Прочитайте диалоги и составьте афиши спектаклей, о которых говорят собеседники.

– Дима, как давно я не была в театре!

– Так давай сходим, Таня. Я сегодня просматривал газеты: в театре «Современник» с большим успехом идёт «Пигмалион».

– «Пигмалион»? Пьеса Бернарда Шоу?

– Да. В постановке Галины Волчек.

– О, я бы с удовольствием посмотрела этот спектакль! В какие дни он идёт?

– В пятницу, двадцатого апреля, и в среду, двадцать пятого апреля. Ты занята в эти дни?

– Я думаю, я смогу пойти. Спектакли начинаются в восемь часов вечера?

– Да, как обычно.

– А ты не знаешь, какие артисты участвуют в спектакле?

– В роли Элизы Дуллитл – Елена Яковлева, а в роли доктора Хиггинса – Сергей Маковецкий. Кстати, в рецензии отмечена не только игра актёров, но и музыка, и работа художника.

– Да? А чья музыка использована в спектакле?

– Александра Бакши, а декорации – А.Боровского.

– Хорошо. Обязательно купи билеты на этот спектакль. Сейчас прямо поезжай в театр! Помнишь адрес?

– Чистопрудный бульвар, 19 А.

*** – Алло. Таня, это ты?

– Да. Ну что, Дима? Купил билеты?

– Да. Но не на «Пигмалиона».

– Почему?

– Представляешь, приезжаю в театр, а билеты уже все проданы! И это несмотря на то, что стоили они от семисот до тысячи восьмисот рублей!

– Какая жалость! А какие же билеты ты купил?

– Услышал, что в «Ленкоме» идёт комедия «Tout Paye, или Всё оплачено», и сразу же поехал на Дмитровку в театр за билетами.

– «Всё оплачено»... Первый раз слышу. Чья это пьеса?

– Французского драматурга Ива Жамиака.

– А чья постановка?

– Эстонского режиссёра Эльмо Нюганена. А какой актёрский состав!

– Какой?

– Инна Чурикова, Олег Янковский, Александр Збруев! Говорят и музыка бесподобная, и декорации.

– И чья же музыка?

– Александра Маноцкова.

– Не слышала. А кто художник?

– Николай Симонов.

– Интересно! А я смогу пойти? Я же занята почти каждый день!

– Не волнуйся! Ближайшие спектакли в среду, двадцать пятого апреля, и в четверг, двадцать шестого апреля.

Я взял на среду, спектакль начинается в семь часов вечера.

– Хорошо. Тогда я смогу.

– Решено. Встречаемся в среду прямо у театра: улица Малая Дмитровка, 9.

– Хорошо. Кстати, сколько ты заплатил за билеты?

– Самые дешёвые стоили пятьсот рублей. Но я купил самые дорогие – за тысячу пятьсот рублей в ложу бельетажа.

– Хорошо.

совсем не исполь- частично полностью зует / не соблюдает Коммуникативные умения и навыки (1-3 балла) (4-7 баллов) (8-10 баллов) 1.Записывает информацию о спектакле.

2. Соблюдает формат афиши.

лексико-грамматические умения и навыки 3. Использует соответствующую лексику.

4. Использует пройденный грамматический материал.

5. Соблюдает правила правописания.

ГОВОРЕНИЕ Задание №3. Составьте диалоги (из 8-10 реплик), используя следующие данные:

1. Холодно, -2, сильный ветер, завтра – снегопад, 2 гр.ниже;

2. Жарко, +22, облачно, вечером – небольшой дождь, несколько гр. ниже;

3. Тепло, +17, слабый ветерок, завтра – небольшой дождь, 3 гр. выше;

4. Прохладно, +9, юго-западный ветер, ночью – снег, несколько гр. ниже;

5. Жарко, +27, ясно, завтра – 5 гр. выше.

совсем не частично полностью использует / не Коммуникативные умения и навыки соблюдает (1-3 балла) (4-7 баллов) (8-10 баллов) 1. Использует клише, характерные для описания погоды.

2. Передаёт информацию.

лексико-грамматические умения и навыки 3. Использует соответствующую лексику.

4. Соблюдает произношение, следит за интонацией.

5. Использует пройденный грамматический материал.

ГРАММАТИКА Задание №4. Раскройте скобки.

1. Мы были на выставке картин _ _ (грузинская художница).

2. Это опера _ (немецкий композитор).

3. Я прочитала роман _ _ (русский писатель).

4. Вы видели передачу _ _ (Оксана Пушкина)?

5. Мы смотрели пьесу _ _ (Антон Чехов).

(*Каждая правильная форма оценивается в 1 балл) Задание №5. Раскройте скобки.

1. В результате _ (террористический акт) в Алжире погибли 30 человек.

2. При крушении _ (норвежское судно) в Северном море пять человек получили ранения.

3) По сообщению _ (правоохранительные органы), без крыши над головой остались пять тысяч человек.

4. Сила _ (подземные толчки) составила баллов по шкале Рихтера.

5. По словам _ (местные власти), полной информации о пострадавших пока нет.

6. Информация о _ (человеческие жертвы) на острове Гизо уточняется.

7. Информационная программа «Вести» сообщила о _ (железнодорожная авария) в Екатеринбурге.

8. Сегодня мы узнали о _ (небольшое землетрясение) в Армении.

9. В результате _ (автомобильная катастрофа) никто не пострадал.

10. Спасатели вылетели в район _ (стихийное бедствие).

(*Каждая правильная форма оценивается в 0,5 балла) Контрольная работа № (К Урокам 15, 16) АУДИРОВАНИЕ Задание 1. Прослушайте текст и выберите правильный вариант ответа.

1. Ирма Ниорадзе является ведущей солисткой...

А. Тбилисского театра оперы и балета Б. Датского Королевского театра В. Петербурского Мариинского театра 2. Ирма дебютировала в партии...

А. Кармен Б. Жизели В. Авроры 3. Ниорадзе получила звание...

А. заслуженной артистки Грузии Б. заслуженной артистки СССР В. заслуженной артистки России 4. До девяти лет Ирма занималась...

А. грузинскими танцами Б. скрипкой В. балетом 5. Первый международный конкурс, на котором победила Ниорадзе, проходил...

А. в Америке Б. в Дании В. в России (*Каждый правильный ответ оценивается в 2 балла) ЧТЕНИЕ Задание 2. Расположите абзацы в правильной последовательности. Пронумеруйте их.

Всё началось с небольшой ссоры из-за маминых вопросов: «Куда ты собрался? Только что пришёл из школы и уже уходишь? А уроки?» Вообще-то я шёл к другу готовиться к контрольной по математике, но решил не отвечать на мамины вопросы. Мне надоело, что она меня всё время контролирует.

Потом мы поругались с ней из-за музыки. Какую бы музыку я не слушал, она ей не нравится:

«Как ты можешь слушать эту попсу! Как ты можешь слушать этот металл!» Я вообще не понимаю, зачем всё время критиковать чужие вкусы.

А тут ещё бабушка. Узнала про мою татуировку и начала: «Вот в наше время...», «Я в твоём возрасте...». Зачем всё время это повторять? То время уже прошло. Я хочу поступать по-своему и учиться на своих ошибках. Ну теперь вы всё знаете. Может быть, вы мне что-нибудь посоветуете?

Как мне решить проблемы с родителями?

Я решил написать письмо в газету, потому что не знаю, что мне делать. В последнее время родители совсем перестали меня понимать. Они постоянно кричат на меня, всё время указывают, что делать, что одевать, с кем дружить. Сейчас я расскажу вам всё по порядку.

Ну, и наконец, крупный скандал разразился, когда я сделал татуировку. Подумаешь, маленькая татуировка на плече! Её почти не видно. Вон Макс, например, выкрасил волосы в синий цвет, а Юля сделала себе пирсинг. Ну и что? Любой психолог вам скажет, что подростки любят шокировать и выделяться. Я тоже решил попробовать что-то новое. Но мои родители этого не понимают!

(* Каждый правильный ответ оценивается в 2 балла) ГРАММАТИКА Задание №3. Выберите глагол соответствующего вида.

1. Целый месяц я (выдумывал/выдумал) невероятные истории.

2. Один раз Андрей даже (врал/соврал) другу.

3. Мальчик (продавал/продал) все газеты за 2 часа.

4. Всю неделю ученики (оформляли/оформили) школьную газету.

5. Макс (решал/решил), что может заработать сам.

(*Каждый правильный ответ оценивается в 2 балла) Задание №4. Раскройте скобки, заменяя инфинитив глаголов формой настоящего времени.

1. Мама говорит, что я (тратить) слишком много денег.

2. Почему ты всё время (критиковать) моих друзей?

3. Чаще всего мы (просить) деньги у родителей.

4. Даже взрослые (чувствовать) себя увереннее, когда у них есть в кармане деньги.

5. Папа (давать) мне деньги на карманные расходы.

6. Я часто (обращаться) к папе за советом.

7. Подростки (обижаться), когда родителям не нравятся их покупки.

8. Зачем ему деньги, если мы сами (покупать) всё необходимое?

9. Я часто (экономить) на транспорте.

10. На перемене мы (завтракать) в школьном буфете.

(*Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл) ПИСЬМО Задание №5. Используя данную информацию, напишите небольшие заметки об этих людях. Используйте конструкции один/одна из..., самый/самые... из..., некоторые из...,... многих....

Дарья Донцова популярная писательница, более 30 книг «иронические детективы»: «Несекретные материалы», «Жена моего мужа», «Дантисты тоже плачут», «Золушка в шоколаде»

известные персонажи – Даша Васильева и Евлампия Романова 2003 г., престижная премия «Книга года» (премию дают автору самой продаваемой книги) 2003 г., премия «Человек года»;

2006 г., премия «Писатель года»

книги «Крутые наследнички», «Маникюр для покойника», «Покер с акулой» и др. – экранизированы Олег Меньшиков талантливый актёр и режиссёр более 30 ролей в кино, самые известные – «Утомлённые солнцем», «Кавказский пленник», «Восток – Запад», «Сибирский цирюльник», «Статский советник», «12 стульев»

роли в театре – Робеспьер, Калигула, Чацкий, Демон, Есенин режиссёрские работы в театре: «Кухня», «Игроки», «Горе от ума»

1996 г., Российская независимая премия «Триумф» (за выдающийся вклад в культуру) 1997 г., приз «Ника», Российская Академия киноискусств (за лучшую мужскую роль в фильме «Утомлённые солнцем»);

2000 г., премия «Кумир»

2003 г., звание «народный артист России» (за большие заслуги в области искусства) совсем не частично полностью использует Коммуникативные умения и навыки (1-3 балла) (4-7 баллов) (8-10 баллов) 1.Использует информацию о данных людях.

лексико-грамматические умения и навыки 2. Использует соответствующую лексику и клише.

3. Использует пройденный грамматический материал.

4. Соблюдает правила правописания.

ГОВОРЕНИЕ Задание №6. Используя информацию из предыдущего задания, восстановите данные диалоги.

– _ ?

– Дарья Донцова.

– _ ?

– Одна из самых популярных русских писательниц.

– _ ?

– Иронические детективы.

– _ ?

– Более тридцати.

(*Каждая правильная реплика учащегося оценивается в 2,5 балла) – Кто исполнил главную роль в фильме «Сибирский цирюльник»?

– – А кто он такой?

– – В каких ещё фильмах он снялся?

– – А какие театральные роли он исполнил?

– – Режиссёром чего он является?

– (*Каждая правильная реплика учащегося оценивается в 2 балла) КлЮЧИ к контрольным работам Контрольная работа № Задание № Текст для аудирования Ну вот, опять осень. После трёхмесячного безделья опять надо идти в школу.

Школа. Школьный двор, цветы и улыбки. Интересно, изменились ли мои одноклассники за лето?

Посмотрим, чем они заняты на перемене. С кого начнём? А, вот и Ирка. Самая красивая девчонка в нашем классе. Как всегда, вертится перед зеркалом. А это Димка – мой лучший друг. Всегда шутит. Вот и сейчас он смеётся над своей же шуткой. А вот и наши сплетницы! Они всегда всё обо всех знают. Наверняка, и сейчас Вика и Соня сплетничают. А где же Вова? Наш отличник, всегда что-то читает, наверное, поэтому он самый умный в нашем классе. Никогда не шутит и не смеётся, всегда серьёзен и сдержан. Ну вот, я же сказал: сидит один в классе и читает. Нет, они совсем не изменились. Но я их всё равно всех люблю.

Димка вова Ирка вика Соня смеётся читает вертится сплетничает сплетничает (над своей же (перед зеркалом) шуткой) Задание № Костя ;

Ваня;

Дима;

Саша Задание № 3. – На кого ты похож, Дима?

1. – Познакомься. Это Катя, моя сестра.

– Я похож на своего отца.

– Очень приятно. А вы с сестрой очень похожи.

– Он тоже такой высокий?

– Да. Только она старше меня.

– Да, мы одного роста.

– На сколько лет?

– А какого цвета у него волосы,тоже рыжие?

– На два года. И немного выше меня.

– Да, но немного светлее моих.

– На сколько сантиметров?

– У него тоже зелёные глаза?

– На два сантиметра.

– Нет, голубые.

4. – Ира, на кого похожа твоя сестра?

2. – На кого ты похож, Костя?

– Она похожа на мою маму.

– Я похож на маму.

– Она тоже такая высокая?

– Она тоже такая высокая?

– Да. Даже немного выше.

– Нет, она ниже меня на 10 сантиметров.

– Какого цвета у неё волосы?

– Какого цвета волосы у твоей мамы?

– Как у мамы, тёмные.

– Тоже светлые.

– А какого цвета у неё глаза?

– А какого цвета у неё глаза?

– Тоже карие.

– Карие. Как у меня.

– А какой у неё характер?

– Она ласковая и спокойная.

Задание № 1. Вчера мы весь день занимались.

2. Оля познакомилась с Машей год назад.

3. Год назад Дима мне очень помог.

4. Почему ты всё время жалуешься на своих друзей?

5. Если мальчик всё время дерётся, его называют драчуном.


6. Наши девочки постоянно кривляются перед зеркалом.

7. Девочка, почему ты плачешь?

8. Я на тебя не сержусь.

9. Мама всегда заботится о нас.

10. Брат посоветовал Коле подружиться с одноклассниками.

Задание № 1. Сестра старше брата на 3 года и 7 месяцев.

2. Олег выше Игоря на 4 сантиметра.

3. Оля ниже Марии на 5 сантиметров.

4. Зина младше Андрея на 5 лет и 3 месяца.

Задание № Образец описания: Сергей очень высокий. У него бледное лицо, прямой нос и зелёные глаза. Он светловолосый. Сергей очень сдержанный и уравновешенный.

Контрольная работа № Задание № Текст для аудирования – Оля, смотри, какой красивый жакет! Может подарим его маме на день рождения?

– Да, можно. Сколько стоит этот жакет?

– 11 тысяч рублей.

– О, это дорого! Он шерстяной?

– Да, шерстяной. Очень хорошего качества, французский.

– У вас есть жакеты только белого цвета?

– Нет, ещё есть синие.

– Ну, хорошо. Мы возьмём синий.

– Какой размер вам нужен?

– Размер L.

– У нас нет этого размера. У нас есть только S, M и XL.

– Жаль. Что же делать, Игорь?

– Оля, не переживай. Можно купить юбку или брюки.

– У нас есть хорошие джинсовые юбки.

– Нет, мама не любит джинсы.

– А ещё у нас есть прекрасные английские брюки. Смотрите!

– Они акриловые?

– Нет, шерстяные.

– Какого цвета брюки у вас есть?

– Серые и чёрные.

– А нужный нам размер есть?

– У нас есть все четыре размера.

– А сколько стоят эти брюки?

– Они дешевле жакета. Брюки стоят 5 тысяч рублей.

– Ну, хорошо. Дайте, пожалуйста, серые.

– Платите в кассу.

1. Б 2. Б 3. Б 4. в 1.

2.

Название товара: жакет женский Название товара: брюки женские Материал: шерстяной Материал: шерстяные Цвет: белый, синий Цвет: серый, чёрный Размер: S, M, XL Размер: S, M, L, XL Цена: 11 000 руб. Цена: 5 000 руб.

Сделано во Франции Сделано в Англии Задание № Люся: Художник-модельер Диана: Секретарь-референт Вася: Социальный работник Дима: Журналист Задание № Образец ответа: Люся интересуется всем, что происходит в мире моды, поэтому она хочет стать художником-модельером. А ещё, наверное, потому, что она любит рисовать и шить.

Задание № 1. Эта юбка тебе коротка. 4. Эти брюки папе узки.

2. Эти ботинки мне малы. 5. Этот пиджак тебе тесен.

3. Этот свитер девочке велик.

Задание № 1. Я попробую решить эту задачу.

2. Он сможет нам помочь.

3. Вскоре нам потребуются люди этой редкой профессии.

4. Когда ты отправишь письмо бабушке?

5. Мы создадим новую версию этой программы.

Задание № 1. Мама, я пригласила в гости одноклассников и одноклассниц.

2. Я встретил на улице новых соседей.

3. Костя видел в театре известную русскую актрису.

4. Ученики пригласили на праздник старого учителя.

5. Оля встретила в кино друзей.

Контрольная работа № Задание № 1. Б 2. в 3. а 4. Б 5. а 6. в 7. а 8. Б 9. в 10. Б Задание № Текст для аудирования – Алло. Я Вас слушаю.

– Девочка, позови к телефону Лену.

– Подождите минуточку... Лена, тебя!

– Алло. Я Вас слушаю.

– Лена, привет.

– Привет, Рита.

– А кто была та девочка, которая взяла трубку?

– Вообще-то, это была моя тётя Нина.

– Тётя? Странно... Слушай, что ты делаешь завтра вечером?

– Завтра – пятница?... Ничего. А в чём дело?

– Сергей приглашает нас в ресторан.

– Отлично.

– Лена, надо купить подарок!

– Подарок? А зачем? Разве завтра Новый год?

– Лена, у него же день рождения! Ты забыла?

– Да, забыла. Что подарим?

– Надо встретиться пораньше и что-нибудь выбрать. Можно купить кассеты.

– Кассеты? Рита, он уже не маленький! Может купим модный одеколон?

– Хорошая идея. Мы должны быть в ресторане в семь часов. Встретимся в шесть – успеем купить подарок.

– Договорились.

– Хорошо. До завтра, Лена.

– До встречи, Рита.

1. Беседующие Кому Кто звонит? получили приглашение...

звонит?

от кого? на что? куда? когда?

Рита Лене от Сергея на день рождения в ресторан в пятницу, в 7 часов 2. Рита 3. Подчеркните те правила, которые были нарушены:

а. Просьбу позвать кого-либо следует сопровождать вежливыми словами.

б. Не следует грубить тому, кто неправильно набрал номер и случайно попал к вам.

в. Не следует спрашивать звонящего: «А кто это говорит?»

г. Тот, кто звонит, после слов приветствия должен представиться сам.

д. Не следует обращаться к незнакомому человеку по телефону на «ты».

е. Не принято выражать по телефону сочувствие.

Задание № Образец диалога:

– Алло, здравствуйте! Позовите, пожалуйста, к телефону Тину.

– Её нет дома. Что-нибудь передать?

– Передайте ей, пожалуйста, что звонила Ната и что я перезвоню попозже.

– Хорошо, передам.

– Спасибо. До свидания.

– До свидания Задание № 1. Она прекрасно готовит мясную солянку.

2. В конце ужина подали чай с лимоном и вареньем.

3. Хозяйка принесла свежую ветчину и рыбный пирог.

4. Мне понравился её салат с огурцами и грибами.

Задание № 1. У русских не принято приглашать письменно.

2. Не следует обращаться на «ты» к незнакомым людям.

3. Можно позвонить Вам завтра?

4. Надо спросить, кто мне сегодня звонил.

5. У русских принято дарить цветы и конфеты.

Задание № 1. В старинном здании сейчас располагается театр.

2. Памятник будет установлен на центральной площади.

3. На городской набережной вы можете увидеть десятки туристов.

4. В Историческом музее хранятся предметы быта древних народов.

5. Сейчас в знаменитой коллекции этого музея более десяти тысяч экспонатов.

Контрольная работа № Задание № Текст для аудирования 11 июня – особый день в жизни нашего города. В этом году празднование Дня города Новгорода начнётся ровно в десять часов утра с возложения цветов к памятнику князю Георгию Всеволодовичу на Михайловской площади. Как известно, именно он в восемьсот пятьдесят девятом году основал наш прекрасный город!


История нашего города, который древнее Петербурга и Москвы, началась с постройки деревянного кремля. Кремль – это сердце нашего города! Поэтому в пятнадцать минут двенадцатого мы предлагаем вам совершить пешеходную экскурсию по Новгородскому Кремлю. Вы услышите легенды о нашем городе, сможете увидеть старинные иконы и предметы быта древних новгородцев.

Празднование Дня города продолжится грандиозным концертом. В двадцать пять минут первого на площади Победы для вас выступят известные российские музыканты.

Но это ещё не всё! Если вы хотите попробовать гигантский пирог в форме башни Новгородского Кремля, мы ждём вас на Молотковской площади. Праздник хлеба начнётся без десяти пять! Пирог весит более тонны. В прошлом году пирог ели пять с половиной часов. Шедевр кулинарии традиционно приготовил ко Дню города «Нижегородский масло-жировой комбинат».

Не пропустите наш чудесный праздник! Мы ждём вас!

1. в 2. Б 3. Б 1.

2.

– возложение цветов к памятнику князю Георгию Всеволодовичу, Михайловская площадь 10: 11:15 – пешеходная экскурсия по Новгородскому Кремлю – грандиозный концерт, площадь Победы 12: 16:50 – праздник хлеба, Молотковская площадь Задание № Церковь Святого Николая Музей изобразительных искусств 1526 г.

1851 г.

московский князь до 1917 г. - здание Дворянского Василий Иванович собрания Театр Архитектор В. Стасов драмы 1967 г. Гостиница «Планета»

Путевой дворец 1771 г.

архитектор В.Бажов Городской малый театр 1990 г.

Церковь Богородицы 1379 г.

царь Фёдор река Белая Софийский Памятник Александру Преображенский собор Невскому собор 1045 г.

2004 г.

1515 г. князь Владимир скульптор С.Щербаков московский князь Василий Иванович Задание № Образец диалога:

– Что это?

– Это Музей изобразительных искусств.

– Кем было построено это здание?

– Здание было построено архитектором Спасовым.

– Когда оно было построено?

– В тысяча восемьсот пятьдесят первом году.

– Что находилось здесь раньше?

– До тысяча девятьсот семнадцатого года в этом здании располагалось Дворянское собрание.

Задание № 1. Здание построено итальянским архитектором.

2. Поэма написана великим русским писателем.

3. Памятник будет установлен на главной площади города.

4. Эта комедия была снята очень давно.

5. Музей был открыт сто лет назад.

Задание № 1. Фестиваль закончился интересным спекталем.

2. Школьный праздник закончился спортивным соревнованием.

3. Празднование Дня города начнётся с весёлой ярмарки.

4. Праздничная телевизионная программа началась с эстрадного концерта.

5. Парад продолжится военным маршем.

Контрольная работа № Задание № Тексты для аудирования По сообщению агентства «Рейтер», в результате мощного взрыва, прогремевшего в четверг в здании парламента Ирака, один человек погиб и десятки ранены. Взрыв произошёл в кафетерии в здании парламента в обеденное время, когда там находились несколько членов правительства страны. Со ссылкой на правоохранительные органы, агентство сообщает, что взрыв осуществил террорист-смертник. Он привёл в действие взрывное устройство, находившееся у него на поясе.

Число пострадавших в результате теракта уточняется.

Растёт число пострадавших от мощного цунами, обрушившегося 2 апреля на Соломоновы острова.

Высота волны достигала пяти метров и просто смыла в океан несколько прибрежных деревень.

Как минимум сорок человек погибли, сотни пропали без вести – и это только приблизительные данные, окончательные цифры станут известны, когда спасатели доберутся до пострадавших районов. Больше всего пострадал город Гизо, расположенный в 380 километрах к северо-западу от столицы. Сейчас он почти полностью затоплен, разрушены десятки домов.

«Группы медиков и спасателей, которые отправляются на Соломоновы острова, развернут там полевые госпитали и будут оказывать всестороннюю помощь пострадавшим», – сообщает РИА «Новости».

Цунами стало результатом землетрясения в Тихом океане – силу подземного толчка оценивают в восемь баллов по шкале Рихтера.

Радиостанция «Эхо Москвы» сообщила о третьем за сегодняшний день землетрясении в Армении.

Сила подземных толчков составила около пяти баллов по шкале Рихтера.

Первое землетрясение такой же силы произошло сегодня около 11 часов утра. Второе землетрясение произошло четыре часа спустя. Эпицентр находился около села Паракар, в 10 километрах к западу от центра армянской столицы.

Толчки в 3-4 балла ощущались в самом Ереване и городе Аштарак.

К счастью, жертв и разрушений нет.

Задание № Театр «Современник»

«Пигмалион»

Бернард Шоу Ближайшие спектакли: 20 апреля (пт), 25 апреля (ср) Приблизительная цена билетов: от 700 до 1800 рублей Начало спектакля: 20: Режиссёр-постановщик : Галина Волчек Художник: А. Боровский Композитор: А. Бакша в главных ролях : Елена Яковлева, Сергей Маковецкий Адрес театра: Чистопрудный бульвар, 19 А Театр «ленком»

«Tout Paye, или всё оплачено»

Ив Жамиак Ближайшие спектакли: 25 апреля (ср), 26 апреля (чт) Приблизительная цена билетов: от 500 до 1500 рублей Начало спектакля: 19: Режиссёр-постановщик: Эльмо Нюганен Художник: Н. Симонов Композитор: А. Маноцков в главных ролях: Инна Чурикова, Олег Янковский, Александр Збруев Адрес театра: ул. Малая Дмитровка, Задание № Образец диалога:

– Какая сегодня погода?

– Сегодня холодно.

– Сколько градусов?

– -2 градуса.

– На улице ветрено?

– Да, дует сильный ветер.

– Какой прогноз на завтра?

– Завтра температура будет ниже на 2 градуса.

– Осадки будут?

– Ожидается снегопад.

Задание № 1. Мы были на выставке картин грузинской художницы.

2. Это опера немецкого композитора.

3. Я прочитала роман русского писателя.

4. Вы видели передачу Оксаны Пушкиной?

5. Мы смотрели пьесу Антона Чехова.

Задание № 1. В результате террористического акта в Алжире погибли 30 человек.

2. При крушении норвежского судна в Северном море пять человек получили ранения.

3. По сообщению правоохранительных органов, без крыши над головой остались пять тысяч человек.

4. Сила подземных толчков составила 8 баллов по шкале Рихтера.

5. По словам местных властей, полной информации о пострадавших пока нет.

6. Информация о человеческих жертвах на острове Гизо уточняется.

7. Информационная программа «Вести» сообщила о железнодорожной аварии в Екатеринбурге.

8. Сегодня мы узнали о небольшом землетрясении в Армении.

9. В результате автомобильной катастрофы никто не пострадал.

10. Спасатели вылетели в район стихийного бедствия.

Контрольная работа № Задание № Текст для аудирования Ирма Ниорадзе – одна из лучших современных балерин.

Ирма родилась в Тбилиси. В детстве играла на скрипке и пела, а в девять лет, посмотрев выпускной концерт в хореографическом училище, решила стать балериной.

Сейчас Ирма является ведущей солисткой Петербургского Мариинского театра. В репертуаре балерины более семнадцати ролей. Это и сложные классические, и современные партии: Авроры в «Спящей краса вице», Одетты в «Лебедином озере», Кармен в «Кармен» и другие.

А началось всё в 1988 году на сцене Тбилисского театра оперы и балета имени Палиашвили. Ученица легендарного Вахтанга Чибукиани дебютировала в партии Жизели и сразу обратила на себя внимание.

Затем несколько лет она стажировалась в Датском Королевском театре.

Первый триумф пришёл к ней в 1990 году на престижном международном конкурсе в Америке. Тогда Ирма стала первой среди ста шестидесяти участников.

Сегодня во всём мире знают и любят героинь в исполнении Ирмы Ниорадзе. Спектакли с её участием становятся событием в любом городе планеты. Ирма часто бывает в Грузии, выступает на сцене Театра оперы и балета имени Палиашвили, даёт благотворительные концерты. «Я счастлива, что в Грузии меня любят и мною гордятся», – говорит балерина.

Известная балерина является лауреатом многих престижных премий, заслуженной артисткой России, но больше всего она гордится тем, что стала лауреатом Государственной премии Грузии.

1. в 2. Б 3. в 4. Б 5. а Ответы:

Задание 2 Всё началось с небольшой ссоры из-за маминых вопросов: «Куда ты собрался? Только что пришёл из школы и уже уходишь? А уроки?» Вообще-то, я шёл к другу готовиться к контрольной по математике, но решил не отвечать на мамины вопросы. Мне надоело, что она меня всё время контролирует.

3 Потом мы поругались с ней из-за музыки. Какую бы музыку я не слушал, она ей не нравится: «Как ты можешь слушать эту попсу! Как ты можешь слушать этот металл!» Я вообще не понимаю, зачем всё время критиковать чужие вкусы.

5 А тут ещё бабушка. Узнала про мою татуировку и начала: «Вот в наше время...», «Я в твоём возрасте...».

Зачем всё время это повторять? То время уже прошло. Я хочу поступать по-своему и учиться на своих ошибках. Ну теперь вы всё знаете. Может быть, вы мне что-нибудь посоветуете? Как мне решить проблемы с родителями?

1 Я решил написать письмо в газету, потому что не знаю, что мне делать. В последнее время родители совсем перестали меня понимать. Они постоянно кричат на меня, всё время указывают, что делать, что одевать, с кем дружить. Сейчас я расскажу вам всё по порядку.

4 Ну, и наконец, крупный скандал разразился, когда я сделал татуировку. Подумаешь, маленькая татуировка на плече! Её почти не видно. Вон Макс, например, выкрасил волосы в синий цвет, а Юля сделала себе пирсинг. Ну и что? Любой психолог вам скажет, что подростки любят шокировать и выделяться. Я тоже решил попробовать что-то новое. Но мои родители этого не понимают!

Задание № 1. Целый месяц я выдумывал невероятные истории.

2. Один раз Андрей даже соврал другу.

3. Мальчик продал все газеты за 2 часа.

4. Всю неделю ученики оформляли школьную газету.

5. Макс решил, что может заработать сам.

Задание № 1. Мама говорит, что я трачу слишком много денег.

2. Почему ты всё время критикуешь моих друзей?

3. Чаще всего мы просим деньги у родителей.

4. Даже взрослые чувствуют себя увереннее, когда у них есть в кармане деньги.

5. Папа даёт мне деньги на карманные расходы.

6. Я часто обращаюсь к папе за советом.

7. Подростки обижаются, когда родителям не нравятся их покупки.

8. Зачем ему деньги, если мы сами покупаем всё необходимое?

9. Я часто экономлю на транспорте.

10. На перемене мы завтракаем в школьном буфете.

Задание № Образец заметки:

Дарья Донцова – одна из самых популярных писательниц в России. Она является автором более 30 «иронических детективов»: «Дантисты тоже плачут», «Жена моего мужа», «Несекретные материалы».

Самые известные из её персонажей – Даша Васильева и Евлампия Романова.

В 2003 году Дарья Донцова стала лауреатом одной из самых престижных премий – «Книга года». Эту премию дают автору самой продаваемой книги. Она также является лауреатом премии «Человек года». В 2006 году Дарья Донцова стала лауреатом премии «Писатель года».

Некоторые из её книг («Крутые наследнички», «Маникюр для покойника», «Покрер с акулой») были экранизированы.

Задание № – Кто автор романа «Дантисты тоже плачут» («Жена моего мужа»...)?

– Дарья Донцова.

– А кто она такая?

– Одна из самых популярных русских писательниц.

– Что она пишет?

– Иронические детективы.

– Сколько романов (детективов/книг) она написала?

– Более тридцати.

– Кто исполнил главную роль в фильме «Сибирский цирюльник»?

– Олег Меньшиков.

– А кто он такой?

– Один из самых талантливых русских актёров и режиссёров.

– В каких ещё фильмах он снялся?

– «Утомлённые солнцем», «Кавказский пленник», «Восток-Запад»...

– А какие театральные роли он исполнил?

– Он исполнил роли Робеспьера, Калигулы, Чацкого, Демона, Есенина.

– Режиссёром чего он является?

– Он является режиссёром спектаклей «Кухня», «Игроки», «Горе от ума».



Pages:     | 1 | 2 ||
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.