авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 | 2 ||

«УДК 658; 65(075.8) ББК 65; 65.291.21; -21*65я73 МИНОБРНАУКИ РОССИИ ...»

-- [ Страница 3 ] --

1 2 3 4 3.1. Материально-технические ресурсы 1. Сырье, материалы, топливо и энергия, комплектующие 2. Площади и рабочие места, связь и транспорт 3. Оборудование и инструменты Итоговая оценка состояния материально технических ресурсов 3.2. Трудовые ресурсы 1. Состав и компетентность руководителей 2. Состав и квалификация специалистов 3. Состав и квалификация рабочих Итоговая оценка состояния трудовых ресурсов 3.3. Информационные ресурсы 1. Научно-технический задел, патенты и ноу-хау, научно-техническая информация 2. Экономическая информация 3. Коммерческая информация Итоговая оценка состояния информационных ресурсов 3.4. Финансовые ресурсы 1. Возможности финансирования из собственных средств 2. Обеспеченность оборотными средствами 3. Обеспеченность средствами на зарплату Итоговая оценка состояния финансовых ресурсов Итого по компонентам ресурсного блока 3.1. Состояние материально-технического ресурсов 3.2. Состояние трудовых ресурсов 3.3. Состояние информационных ресурсов 3.4. Состояние финансовых ресурсов Итоговая оценка состояния ресурсов Продолжение таблицы 3.12.

1 2 3 4 4 Организационный блок 4.1. Организационная структура 1. Звенья, диапазон и уровни управления 2. Функции: состав и качество разделения труда 3. Качество внутренних и внешних вертикальных и горизонтальных, прямых и вертикальных связей 4. Отношения: разделение прав и ответственности по звеньям Итоговая оценка состояния организационной структуры 4.2. Технология процессов по всем функциям и проектам 1. Прогрессивность используемых технологий и методов 2. Уровень автоматизации Итоговая оценка состояния технологии 4.3. Организационная структура 1. Коммуникационная система и язык общения 2. Традиции, опыт и вера в возможности организации 3. Трудовая этика и мотивирование Итоговая оценка состояния организационной структуры Итого по компонентам организационного блока 4.1. Организационная структура 4.2. Технология процессов 4.3. Организационная культура Итоговая оценка состояния организационного блока 5.Управленческий блок 5.1. Общее, функциональное и проектное руководство 5.2. Система управления по общим функциям 5.3. Стиль управления (сочетание автономности и централизации) Итоговая оценка состояния управленческого блока Итого по блокам инновационного потенциала Продолжение таблицы 3.12.

1 2 3 4 1. Состояние продуктового блока 2. Состояние функционального блока 3. Состояние ресурсного блока 4. Состояние организационного блока 5. Состояние управленческого блока Итоговая оценка состояния инновационного потенциала Задание 5.

Оцените состояние инновационного климата предприятия и сделайте соответствующие выводы о его деятельности.

Таблица 3.13.

Экспертная оценка показателей инновационного климата предприятия Оцениваемые компоненты Уровень состояния компонентов Угрозы Возможности 1 2 3 Оценка инновационного макроклимата Социальная, природно-географическая и коммуникационная сфера (социальная напряженность, транспорт, связь) Технологическая и научно-техническая сфера (рынок технологий и научно технической информации) Экономическая и финансовая сфера (налоги, льготы, инвестиционный климат на федеральном уровне) Политическая и правовая сфера (федеральные и региональные планы, программы, законодательная база) Итоговая оценка состояния инновационного микроклимата Оценка инновационного микроклимата (анализ стратегических зон) Зона хозяйственная, сегмент рынка: уровень конкуренции, отношения с потребителями и партнерами Зона капиталовложений-инвестиций Зона новых технологий и научно- технических информационных ресурсов Зона сырьевых, топливных, энергетических и научно-технических ресурсов Зона трудовых ресурсов: рынок труда специалистов, менеджеров, рабочих Продолжение таблицы 3.13.

1 2 3 Группы стратегического влияния (на уровне отрасли, региона, города, района) Итоговая оценка состояния инновационного микроклимата Итого по инновационному климату Оценка макроклимата Оценка микроклимата Итоговая оценка состояния инновационного климата Примеры тестовых заданий:

1. Что называют мерой готовности организации выполнить задачи, обеспечивающие достижение поставленной инновационной цели:

а) инновационный климат;

б) инновационную позицию;

в) инновационный потенциал.

2. Какие диагностические параметры при оценке инновационного потенциала называют комплексными:

а) параметры, указывающие на ряд дефектов, недостатков;

б) параметры, указывающие на один недостаток, дефект системы;

в) если для выявления дефекта требуется несколько диагностических параметров.

3. Как называют диагностические параметры, если для выявления дефекта внутреннего состояния системы достаточно одного параметра:

а) зависимые;

б) независимые;

в) частные.

4. На какие виды делят структурные параметры внутреннего состояния системы:

а) локальные и комплексные;

б) ресурсные и функциональные;

в) зависимые и независимые.

5. Что характеризует состояние внешней Среды организации, содействующее или противодействующее достижению инновационной цели:

а) инновационный климат;

б) инновационная позиция;

в) инновационный потенциал.

Тема 7. Выбор инновационной стратегии.

Цель: определить сущность инновационной стратегии, последовательность формирования и критериев выбора стратегий инновационной деятельности предприятий.

Задачи:

- Изучить понятие и особенности инновационной стратегии.

- Определить разновидность инновационных стратегий.

- Рассмотреть подходы к формированию инновационной стратегии.

- Изучить реализацию инновационной стратегии предприятия.

План занятия:

1. Обсуждение теоретических вопросов.

2. Подготовка докладов и сообщений.

3. Решение ситуационных заданий в малых группах.

4. Выполнение тестовых заданий.

Вопросы для обсуждения:

1. Укажите обстоятельства, вызывающие потребность в инновационной стратегии.

2. Какие основные подходы к определению сущности инновационной стратегии вам известны?

3. Определите виды и содержание инновационных стратегий предприятий.

4. Раскройте содержание инновационной ресурсной стратегии предприятия.

5. Перечислите направления маркетингового анализа при выработке конкурентной инновационной стратегии.

6. Раскройте алгоритм выбора инновационной стратегии предприятия.

7. Назовите основные модели стратегического управления, используемые при формировании инновационной стратегии и политики организации.

8. Определите сущность инновационного проекта и его структуру. В чем заключается отличие инновационных проектов от инвестиционных?

9. Что такое риски инновационных проектов? Какие основные методы управления рисками инновационных проектов вам известны?

10. Какие основные показатели оценки эффективности инновационных проектов вам известны?

11. Сообщения по темам: «Экономическое содержание инновационных стратегий конкурентных преимуществ предприятий», «Инновационные формы конкурентных преимуществ предприятия сферы обслуживания», «Основные подходы к формированию инновационных стратегий», «Реализация инновационных стратегий предприятий в современных экономических условиях», «Сущность и значение рискоинвестиций в реализации инновационных стратегий предприятий».

12. Выполнение тестовых заданий.

Задание 1.

Проведите сравнительный анализ наступательных и оборонительных инновационных стратегий, заполнив таблицу.

Таблица 3.14.

Анализ наступательных и оборонительных инновационных стратегий Стратегии Характеристика стратегии Наступательные Оборонительные Главная стратегическая цель Положение на рынке товаров Условия осуществления Виды стратегий Затраты на НИОКР Основные риски Требования к персоналу Преимущества использования Недостатки использования Задание 2.

Определите ожидаемый доход от инновации, используя следующие данные:

Инновационная компания разработала новый болеутоляющий препарат. Затраты на проведение исследований составили 300 000 руб.

Новым препаратом заинтересовались две фармацевтические фирмы, которые готовы приобрести сырье для производства препарата за 500 000 руб.

Себестоимость сырья для компании - разработчика составит 100 000 руб.

Вероятность покупки сырья фармацевтическими фирмами 50/50. Возможные результаты инновационной деятельности представлены следующими вариантами:

А) ни одна из фирм не приобретет сырье, тогда компания-инноватор понесет убытки в размере затрат на разработку инновации;

Б) сырье и технологию приобретет только одна из фармацевтических фирм;

В) сырье и технологию закупят обе фармацевтические фирмы.

Методические указания к выполнению задания 1) Для решения задания целесообразно варианты поведения фирм представить в виде таблицы:

Таблица 3.15.

Варианты поведения фирм на рынке Первая фармацевтическая фирма Вероят Возможный вариант ность Приобретает Не приобре сырье тает сырье Вторая фарма- Приобретает ? ? 0, цевтическая сырье фирма Не приобретает ? ? 0, сырье Вероятность - 0,5 0,5 2) Расчет ожидаемого дохода целесообразно осуществлять по формуле математического ожидания:

, (3.6.) где ri - i-й возможный результат инновации;

pi - вероятность i-ого результата.

Задание 3.

Рассчитайте показатели чистого дисконтированного дохода, индекса доходности, срока окупаемости, внутренней нормы доходности по инновационному проекту, если известно, что: норма дисконта составляет 19% годовых, срок реализации проекта 18 месяцев. Приток денежных средств от реализации проекта (выручка за вычетом переменных затрат) представлен в таблице.

Таблица 3.16.

Приток денежных средств от реализации проекта Квартал I II III IV V VI Выручка, млн руб. 0 0 15 65 95 Стоимость оборудования составляет 80 млн руб., оборудование при обретается в кредит с погашением основного долга ежеквартальными платежами в течение 12 месяцев. Кредитная ставка 16% годовых.

Амортизация начисляется из расчета 20% в год. Арендная плата 2 млн руб. в месяц. Косвенные расходы составляют 4 млн руб. в месяц.

Задание 4.

Деловая игра: «Принятие инновационного решения».

Действие игры разворачивается в условной хозяйственной системе, состоящей из восьми предприятий, расположенных на берегу озера.

Предприятия производят продукцию, на изготовление которой требуется много воды. Эту воду все берут из озера. Отработанная вода — промышленные стоки — сбрасывается туда же. Для каждого предприятия в течение одного технологического цикла, равного месяцу, может быть реализовано одно из следующих решений:

1. Сброс неочищенных стоков.

2. Очистка отработанной воды.

3. Перепрофилирование предприятия.

4. Применение штрафных санкций к загрязнителям.

5. Премирование тех, кто очищает стоки.

6. Новая идея.

В первом случае (решение «Сброс») предприятие получает довольно большой доход за данный технологический цикл в результате экономии на числе рабочих по очистке воды. Однако сбросы неочищенных стоков ухудшают озеро и, следовательно, качество забираемой воды. Это ведет к снижению дохода на всех предприятиях, поскольку в последующем им приходится осуществлять дополнительные затраты на очистку.

Во втором случае (решение «Очистка») предприятие получает меньшую прибыль за данный технологический цикл. Однако вода в озере при этом не ухудшается. Раз в 12 месяцев в результате весеннего паводка происходит самоочистка озера, что ведет к повышению качества воды.

Интенсивность самоочистки является случайной величиной. После паводка доход предприятий увеличивается, поскольку отпадает необходимость в дополнительной очистке.

В третьем случае (решение «Перепрофилирование») предприятие отказывается от потребления воды из озера, что обеспечивает ему постоянный, но очень маленький доход.

В четвертом случае (решение «Штраф») руководство предприятия, вместо того чтобы заниматься производством, осуществляет поиск и наказание загрязнителей водоема в течение всего текущего месяца.

По правилам игры все предприятия, осуществившие в данном месяце сброс неочищенных стоков, найдены. Вместо большой прибыли они выплачивают штраф. Но и штрафующий несет некоторые убытки, ведь он вместо своей основной работы занимался в этом месяце общественными делами.

В пятом случае (решение «Премия») руководство предприятия, вместо того чтобы заниматься производством, проводит работы по обеспечению эффективной эксплуатации общественных очистных сооружений. В результате каждое предприятие, осуществившее в данном месяце очистку своих стоков, получает дополнительную прибыль. Но предприятие поощритель несет в этот период некоторые убытки.

В игре принимают участие 8 человек. Каждый из них исполняет роль директора предприятия. Игра протекает в виде периодов, равных месячному технологическому циклу. Всего таких периодов 48. В каждом периоде игроки принимают решения - одно из шести рассмотренных. Каждому решению соответствует определенный размер прибыли или убытков, полученных в данном месяце.

Задача игрока: максимизировать суммарный за все месяцы размер дохода. Решения принимаются анонимно. Только ведущий (преподаватель) знает, кто какое решение принял в данном месяце - он фиксирует все поступающие данные. Поэтому игроки не знают, кто конкретно осуществил сброс, то есть стал виновником ухудшения воды в озере.

Игра предоставляет возможность всем участникам применять взаимовыгодные стратегии. Для этого каждый восьмой месяц проводится короткое совещание, на котором игроки могут заключать различные сделки и соглашения о стратегии игры в последующие месяцы. Однако по правилам игры эти соглашения носят рекомендательный характер. Любой руководитель ради личного интереса и выгоды может их нарушить.

Таким образом, в этой игре отсутствуют модели управляющей системы и объекта управления, а моделируется лишь среда, в рамках которой осуществляется взаимодействие.

В этой игре также всего лишь одна роль - руководителя, которая многократно использована. Система взаимодействия игроков осуществляется не столько путем общения на совещании, сколько через принимаемые решения. Побеждает руководитель либо группа студентов, которая по результатам игры имеет максимальный доход.

Примеры тестовых заданий:

1.Что называют комплексом взаимосвязанных действий и способов достижения поставленных целей организации, отличающихся от других средств своей новизной для данной организации:

а) инновационную стратегию;

б) инновационный климат;

в) инновационный потенциал организации.

2.Что не относится к особенностям инновационного планирования и управления на предприятии:

а) повышение уровня неопределенности результатов;

б) повышение инвестиционных рисков;

в) необходимость дополнительных исследований;

г) усиление потока изменений в связи с усиленной реструктуризацией.

3.Какие выделяют стратегии относительно внутренней среды организации:

а) интеграционного роста, диверсификации и сокращения;

б) продуктовые, функциональные и организационно-управленческие;

в) инновационного роста, продуктовые и стратегии сокращения.

4.Какая стратегия предполагает наблюдение за основными конкурентами и гибкое реагирование на их действия:

а) стратегия анализа;

б) стратегия выживания;

в) стратегия ликвидации.

5. Какая стратегия предполагает копирование основных потребительских свойств нововведений, выпущенных на рынок фирмами-лидерами:

а) наступательная;

б) имитационная;

в) оборонительная.

Тема 8. Научно-техническое прогнозирование.

Цель: определить сущность, значение, виды и методы научно технического прогнозирования.

Задачи:

- Определить сущность и виды научно- технического прогнозирования.

- Рассмотреть классификацию применяемых методов и систем прогнозирования нововведений.

План занятия:

1. Обсуждение теоретических вопросов.

2. Подготовка докладов и сообщений.

3. Решение ситуационных заданий в малых группах.

4. Выполнение тестовых заданий.

Вопросы для обсуждения:

1. Определите состав иерархических уровней научно-технического прогнозирования инноваций.

2. Укажите известные признаки классификации методов научно технического прогнозирования.

3. Раскройте сущность моделирования процессов науки и техники и его использование в стратегическом планировании инноваций.

4. В чем состоит сущность метода «мозговой атаки»?

5. В чем состоит сущность метода Дельфи?

6. Сообщения по темам: «Экономическая сущность категории продуктово тематическое планирование нововведений», «Виды продуктово тематического планирования инновационных продуктов», «Метод «Безмолвного мозгового штурма» в принятии решений и прогнозирования инновационных продуктов», «Классификация применяемых методов и систем прогнозирования инновационных продуктов».

7. Выполнение тестовых заданий.

Задание 1.

Рассчитайте интегральные показатели экспертной оценки по двум вариантам инновационных технологий. На основе полученных значений показателей укажите наиболее предпочтительный вариант технологии.

Таблица 3.17.

Экспертная оценка инновационных техлогий Технология А Технология Б Эксперты Эксперты Наименование Весо показателя мость 1 2 3 1 2 БО ВБ БО ВБ БО ВБ БО ВБ БО ВБ БО ВБ Конкурентоспособность 0,2 7 5 7 5 7 Риск вложения 0,25 6 6 5 4 5 капитала Экологичность 0,2 8 8 6 8 6 Ресурсоемкость 0,15 5 9 4 6 8 Прогрессивность 0,2 8 4 5 4 7 БО - балльная оценка;

ВБ - взвешенный балл.

Уровень компетентности экспертов оценен следующим образом: пер вый эксперт - 0,3;

второй эксперт - 0,3;

третий эксперт - 0,4.

Задание 2.

На основании следующих данных постройте график зависимости эффективности производственно-хозяйственной деятельности предприятия от уровня затрат на инновационную деятельность. Определите все возможные уравнения функций тренда и выберите наиболее достоверное описание зависимости. Определите прогнозные значения эффективности инновационной деятельности предприятия на предстоящие три года. Для выполнения задания рекомендуется использовать стандартное приложение MS Excel.

Таблица 3.18.

Уровень затрат на Уровень чистой прибыли Годы, t инновационную деятельность, предприятия, тыс. руб.

тыс. руб.

1 2 1 23 2 210 3 245 4 250 5 270 Продолжение таблицы 3.18.

1 2 6 300 7 245 8 340 9 280 10 310 Задание 3.

Проводите анализ управленческой ситуации и предложите ее решение.

С целью пройти этап продвижения продукции как можно быстрее, компания ООО «Хорошая» стимулировала своих менеджеров по продажам достаточно высокими гонорарами. На сегодняшний день продажи вышли на нужный уровень и стабилизировались, в связи с этим коммерческому директору заработная плата сотрудников кажется неоправданно высокой.

Пора проводить инновационные реформы, которые заставят отдел продаж снова работать, но менеджеры хотят получать заработную плату на прежнем уровне, и грозятся уйти с работы в случаи ее сокращения.

Примеры тестовых заданий:

1. Что называют комплексной вероятностной оценкой содержания, направления и объемов будущего развития науки и техники в той или иной области:

а) многовариантные плановые расчеты;

б) научно - техническое прогнозирование:

в) оценку рисков инновационной деятельности.

2. Что относится к основной функции научно-технического прогнозирования:

а) перспективный анализ и стратегическое планирование;

б) поиск наиболее эффективных путей развития исследуемых объектов на основе ретроспективного анализа и изучения тенденций их изменения;

в) изучение тенденций изменения исследуемых объектов и экстраполяция на краткосрочный период.

3. Какие методы научно-технического прогнозирования основаны на изучении факторов, определяющих развитие явления в прошлом с переносом тенденций настоящего на будущее состояние объекта прогнозирования:

а) экстраполяции;

б)экспертных оценок;

в) моделирование процессов.

4. Какой метод моделирования позволяет дать, количественное описание динамики развития объекта прогнозирования и изучить характер влияния на него различных факторов:

а) логическое моделирование;

б) исторические аналогии;

в) математическое моделирование.

5. Какие методы наиболее часто используют в рамках математического моделирования:

а) статистический анализ и динамическое программирование;

б) исторические аналогии и экспертные оценки;

в) метод "Дельфи" и логическое моделирование.

Тема 9. Продуктово-тематическое планирование инноваций.

Цель: определить сущность, цели и задачи продуктово-тематического планирования;

проведение анализа форм продуктово-тематического планирования в разрезе отдельных видов инновационных организаций.

Задачи:

- Определить сущность и виды продуктово-тематического планирования.

- Рассмотреть этапы процесса продуктово-тематического планирования инноваций.

- Изучить формирование продуктово-тематических предложений, продуктово-тематическую матрицу инновационного портфеля предприятия План занятия:

1. Обсуждение теоретических вопросов.

2. Подготовка докладов и сообщений.

3. Решение ситуационных заданий в малых группах.

4. Выполнение тестовых заданий.

Вопросы для обсуждения:

1. Какие процедурные схемы продуктово-тематического планирования применяются на современных предприятиях? В чем их преимущества и недостатки?

2. Соблюдение каких требований способствует достижению научной обоснованности продуктово-тематического планирования?

3. В чем сущность и назначение продуктово-рыночной матрицы инновационного портфеля предприятия? Какие основные концепции поведения предприятия отражены в матрице инновационного портфеля?

4. Назовите параметры рыночной ситуации, используемые в качестве критериев отбора инновационных предложений.

5. Как рассчитывается обобщающий показатель качества инновационных предложений продуктово-рыночного портфеля на основе использования матрицы сводной оценки?

6. Сообщения по темам: «Экономическая сущность матрицы инновационного портфеля предприятия», «Концепция инновационного поведения организации относительно жизненного цикла товара», «Продуктовая политика инноваций предприятия: содержание, значение, виды».

7. Выполнение тестовых заданий.

Задание 1.

На предприятии, осуществляющем производство строительных материалов, разработаны два варианта развития: усиление позиций на внутреннем рынке за счет развития сбытовой сети или выход на зарубежные рынки за счет освоения международных стандартов производства строительных материалов. Оцените приоритетность каждого из предложенных вариантов развития, используя данные экспертной оценки критериев эффективности проектов:

Предложение 1: Развитие внутреннего рынка.

Таблица 3.19.

Развитие внутреннего рынка Шкала оценки Значи- Взве Критерий Частная мость шенная оценки оценка 1 2 3 4 критерия оценка Динамика 2, спроса Доля рынка 1, Рыночный 1, риск Рыночные 0, барьеры Состояние 0, конкуренции Гибкость цен 0, Ожидаемая рентабель- 1, ность Требуемые 0, инвестиции Обеспечен ность ресур- 1, сами Суммарная значимость Предложение 2: Выход на иностранные рынки Таблица 3. Выход предприятия на иностранные рынки Значи- Шкала оценки Критерий мость Частная Взвешенная оценки крите- оценка оценка 1 2 3 4 рия Динамика 2, спроса Доля рынка 1, Рыночный 1, риск Рыночные 0, барьеры Состояние конкурен- 0, ции Гибкость 0, цен Ожидаемая 1, рентабель ность Требуемые 0, инвестиции Обеспе 1, ченность ресурсами Суммарная Задание 2.

Проведите сравнительный анализ вариантов политики развития производственной программы инновационного предприятия, заполнив таблицу:

Таблица 3.21.

Сравнительный анализ вариантов политики развития производственной программы инновационного предприятия Политика развития производственной программы Критерии сравнения Стабилиза- Модифика- Диверсифика Вариации ции ции ции Цель Инструменты реализации Информационно аналитическая база Инновационные стратегии Условия реализации Разновидности Глубина структурных й Задание 3.

Разработайте и предложите инновационную презентацию русской продукции в зарубежных странах:

- «Русьхлеб» в Италии;

- компьютеры «Агат» в Японии;

- лимонад «Буратино» в Финляндии;

- косметику «Северное сияние» во Франции;

- автомобиль Priora в Германии;

-русский квас в Америке.

Задание Деловая игра: «Коммуникативные и творческие способности».

Каждый из участников игры выступает в роли мифического правителя одного из государств прошлого: Вавилона, Бактрии, Ниневии, Флавии, Астении, Мидии (их число обычно устанавливается равным 4-6). Каждое государство в начале игры обладает одинаковыми ресурсами, имея воинов, 1000 рабов и 10 000 мешков зерна.

Задача правителя состоит в том, чтобы разумной политикой, ведя переговоры и заключая контракты и протоколы о намерениях, а также, ведя войны, умножать богатства своего государства.

Игра «Вавилон» имеет своей учебной целью проверку коммуникативных и инновационных, творческих способностей обучаемых.

Как правило, в ней побеждают те, кто лучше умеет договориться, убедить другого в необходимости тех или иных совместных действий, доказать ему целесообразность предлагаемой стратегии поведения и пр.

В игре «Вавилон» также имеется только одна роль — правителя государства. Здесь модели управляющей системы и объекта управления исключены и остается только модель придуманной разработчиком среды.

Каждый правитель вступает в очередной этап игры со своими ресурсами, преследуя ролевую цель.

Общей цели у всего игрового коллектива также нет, игроки взаимодействуют лишь при ведении переговоров, когда каждый участник принимает свое решение, то есть на очередном этапе игры имеется набор решений, которые принимаются в условиях неполноты (неопределенности) информации о намерениях других участников. В игре установлены правила, по которым в зависимости от принятых решений перераспределяются ресурсы.

Можно заключать любые договоры со всеми государствами. Воевать можно только с соседями (каждое государство имеет только двух соседей:

справа и слева).

Нарушать договоры не разрешается. В случае войны наступающие и обороняющиеся несут потери- по 10% от числа наступавших и, соответственно, оборонявшихся воинов. Если наступавшие имели численный перевес:

К пер. = (В наст./В обор.) больше 1, то они получают трофеи. Величина трофеев подсчитывается следующим образом (тр - трофеи, пер. - перевес, обор. - оборона):

Рабы: Р тр. = 0,1 К пер. х Р обор;

Зерно: 3 тр. = 0,1 К пер. х 3 обор.

В первый год, имея одинаковые ресурсы, правители заключают договоры с любой из стран — участниц игры. Содержание договоров (например, между Вавилоном и Астенией) другим участникам не сообщается. Правители могут, скажем, обменять некоторое число своих рабов на определенное число воинов (чтобы впоследствии напасть на соседа), могут заключать договор о ненападении, о дележе трофеев и т.п.

Затем каждый правитель заполняет декларацию своего государства на первый год, в которой указывает свои наличные ресурсы, появившиеся в результате переговоров.

Также указывается, сколько воинов остается в обороне для защиты своего государства, а сколько отряжается для нападения на другое государство (если это решено правителем). После этого участники игры знакомятся со всеми декларациями, подсчитываются потери и трофеи и устанавливаются ресурсы каждого государства по состоянию на начало второго игрового года. Далее процедура повторяется. Всего проводится 4- этапов.

В данной игре правильное решение можно принять лишь при условии эффективного взаимодействия и генерирования идей. Побеждает та группа, у которой в конце игры декларация будет с лучшими результатами.

Примеры тестовых заданий:

1.Какие виды продуктово - тематического планирования различают с точки зрения содержания расчетов:

а) стратегическое и оперативно-календарное;

б) тактическое и среднесрочное;

в) стратегическое и оперативное.

2.Что не является схемой продуктово- тематического планирования инноваций:

а) декомпозиция;

б) синтез;

в) смешанная;

г) коллегиальная.

3.Что не входит в процесс продуктово - тематического планирования инноваций:

а) поиск партнеров по финансированию инноваций;

б) формирование продуктово - тематических предложений;

в) оценка предложений и отбор тематики;

г) выполнение плана.

4. Что называют возможной совокупностью продуктово - рыночных и научно - технических направлений деятельности инновационного предприятия на длительную перспективу, обладающей наибольшей способностью по обеспечению потенциала прибыли данного предприятия:

а) научно - технический прогноз;

б) продуктово - рыночный портфель;

в) стратегический инновационный план.

5. Что не является вариантом инновационной политики при формировании инновационной программы:

а) стабилизация;

б) модификация:

в) сокращение;

г) вариация;

д) диверсификация.

4.Самостоятельная работа по дисциплине «Стратегическое планирование инноваций»

Занятие 1. Инновация как экономическая категория В качестве самостоятельной работы в рамках темы студентам предлагается подготовить рефераты, программы научных исследований с последующей презентацией результатов работы на практических занятиях, студенческих олимпиадах, конференциях по следующим темам:

1. Международная практика использования инноваций в современных экономических системах.

2. Инновации как основа развития российской экономики:

предпосылки и проблемы развития инновационной сферы.

3. Эволюция подходов к определению сущности инноваций.

4. Научно-техническая и рыночная новизна как ключевые характеристики инновации, их сущность и значение.

Занятие 2. Характеристика инновационной деятельности В качестве самостоятельной работы в рамках темы студентам предлагается подготовить рефераты, программы научных исследований с последующей презентацией результатов работы на практических занятиях, студенческих олимпиадах, конференциях по следующим темам:

1. Эволюция моделей описания инновационного процесса.

2. Проблемы и направления формирования инновационной инфраструктуры страны (региона).

3. Зарубежный опыт форм и способов государственной поддержки инновационной деятельности.

4. Отечественная практика и направления развития формы и способов государственной поддержки инновационной деятельности.

5. История становления технопарков, наукоградов, технополисов в Российской Федерации.

6. Современные проекты развития инкубаторов, наукоградов, технопарков и технополисов в Российской Федерации.

7. Инновационная политика Российской Федерации: основные цели и направления реализации.

8. Законодательные основы осуществления инновационной деятельности в Российской Федерации: современное состояние и направления развития.

Занятие 3. Стратегическое управление нововведениями в системе инновационного менеджмента.

В качестве самостоятельной работы в рамках темы студентам предлагается подготовить рефераты, программы научных исследований с последующей презентацией результатов работы на практических занятиях, студенческих олимпиадах, конференциях по следующим темам:

1. Основные этапы становления инновационного менеджмента.

2. Сущность и порядок применения методики функционально стоимостного анализа в инновационном менеджменте.

3. Инновационный менеджмент в международном бизнесе: цели, направления, функции и особенности их реализации.

4. Система государственного управления инновационной сферой:

состав элементов и уровней управления, характеристика взаимосвязей.

5. Концептуальная модель стратегического управления инновационной деятельностью.

Занятие 4. Планирование инновационных процессов.

В качестве самостоятельной работы в рамках темы студентам предлагается подготовить рефераты, программы научных исследований с последующей презентацией результатов работы на практических занятиях, студенческих олимпиадах, конференциях по следующим темам:

1. Методы анализа внешней и внутренней среды предприятия.

2. Понятие стратегического и оперативного контроллинга.

3. Понятие, виды и факторы стратегических альтернатив и стратегического выбора.

4. Автоматизация процесса планирования инноваций.

Занятие 5. Концепция проектирования и выбор направления инновационного развития В качестве самостоятельной работы в рамках темы студентам предлагается подготовить рефераты, программы научных исследований с последующей презентацией результатов работы на практических занятиях, студенческих олимпиадах, конференциях по следующим темам:

1. Сущность и особенности применения пассивных методов поиска инновационных идей.

2. Сущность и особенности применения активных методов поиска инновационных идей.

3. Порядок и правила разработки стратегических инновационных целей.

4. Методики построения «дерева целей» инновационного развития.

Методика оценки эффективности инновационной деятельности предприятий (по видам деятельности и стадиям инновационного процесса).

Занятие 6. Состояние и оценка внешней среды и инновационного потенциала организации В качестве самостоятельной работы в рамках темы студентам предлагается подготовить рефераты, программы научных исследований с последующей презентацией результатов работы на практических занятиях, студенческих олимпиадах, конференциях по следующим темам:


1. Современные подходы к определению сущности и структуры инновационного потенциала (государства, региона, отрасли, предприятия).

2. Проблемы формирования и механизм влияния инновационного климата на результаты деятельности предприятия.

3. Инновационная активность предприятий сферы сервиса: показатели и резервы повышения.

Занятие 7. Выбор инновационной стратегии В качестве самостоятельной работы в рамках темы студентам предлагается подготовить рефераты, программы научных исследований с последующей презентацией результатов работы на практических занятиях, студенческих олимпиадах, конференциях по следующим темам:

1. Организационное обеспечение реализации инновационных стратегий.

2. Понятие стратегического поведения предприятия: сущность и особенности реализации.

3. Эволюция подходов к классификации инновационных стратегий.

4. Формирование системы критериев отбора инновационных проектов.

5. Управление рисками инновационных проектов: виды рисков, методы анализа и направления снижения.

6. Развитие форм и способов финансирования инновационных проектов.

7. Направления развития и основные положения проектного менеджмента.

Занятие 8. Научно-техническое прогнозирование В качестве самостоятельной работы в рамках темы студентам предлагается подготовить рефераты, программы научных исследований с последующей презентацией результатов работы на практических занятиях, студенческих олимпиадах, конференциях по следующим темам:

1. Эволюция систем научно-технического прогнозирования.

2. Национальная система прогнозирования научно-технической сферы:

виды и структура прогнозов, организационные структуры, методики и основные показатели научно-технического развития.

3. Автоматизации процесса научно-технического прогнозирования.

4. Мировые тенденции научно-технического развития.

Занятие 9. Продуктово-тематическое планирование инноваций В качестве самостоятельной работы в рамках темы студентам предлагается подготовить рефераты, программы научных исследований с последующей презентацией результатов работы на практических занятиях, студенческих олимпиадах, конференциях по следующим темам:

1. Способы и техника продуктово-тематического планирования.

2. Система плановых показателей инновационной деятельности предприятия.

3. Автоматизации процесса продуктово-тематического планирования 5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины «Стратегическое планирование инноваций»

5.1. Основная литература 1. Бовин, А. А. Управление инновациями в организациях [Текст] :

учеб.пособие / А. А. Бовин, Л. Е. Чередникова, В. А. Якимович. – Изд.3-е, стереотип. – М.: Омега-Л, 2009. – 416 с.

2. Герасимова, Л. К. Основы управления интеллектуальной собственностью [Текст] : учеб.пособие / Л. К. Герасимова. – М.: Изд во Гревцова, 2011. – 256 с.

3. Ильенкова, С. Д. Инновационный менеджмент [Электронный ресурс] :

учеб. для вузов по спец. "Менеджмент" / С. Д. Ильенкова ;

под ред. С.

Д. Ильенковой. - М. : ЮНИТИ, 2010. - 335 с.

4. Кожухар, В. М. Инновационный менеджмент [Электронный ресурс] :

учеб. пособие [для техн. и экон. вузов] / В. М. Кожухар, Е. В.

Кошелев, С. А. Макаров. - М. : Дашков и К, 2012. - 292 с.

5. Маховикова, Г. А. Инновационный менеджмент [Электронный ресурс] : конспект лекций / Г. А. Маховикова, Н. Ф. Ефимова. - М. : Юрайт, 2011. - 131 с.

6. Медведев, В. П. Инновации как средство обеспечения конкурентоспособности организации [Электронный ресурс] [монография] : / В. П. Медведев : Всерос. Акад. внеш. торговли, Ин-т междунар. экон. связей. - М. : Магистр, 2009. - 159 с. : ил.

7. Разработка и принятие решения в управлении инновациями [Электронный ресурс] : учеб. для вузов по напр. подгот. бакалавров "Инноватика" и спец. "Упр. инновациями" / И. Л. Туккель, С. Н.

Яшин, С. А. Макаров [и др.]. - СПб. : БХВ-Петербург, 2011. - 352 с.

8. Стратегический менеджмент. Основы стратегического управления [Текст] : учеб. пособие для вузов по направл. "Менеджмент" / М. А.

Чернышев, И. Ю. Солдатова, Е. М. Бортник [и др.] : под ред. М. А.

Чернышева. - Ростов н/Д. : Феникс, 2009. - 507 с.

9. Яшин, С. Н. Анализ эффективности инновационной деятельности [Электронный ресурс] : учеб. для вузов по направл. подгот. бакалавров "Инноватика" и спец. "Упр. инновациями" / С. Н. Яшин, Е. В.

Кошелев, С. А. Макаров. - СПб. : БХВ-Петербург, 2012. - 288 с.

5.2. Дополнительная литература 10. Лебедев, С. А. Философия научно-инновационной деятельности [Текст] : монограф. / С. А. Лебедев, Ю. А. Ковылин. – М.: Парадигма, 2012. – 184 с.

11. Аньшин, В. Инновационный менеджмент: Концепции, многоуровневые стратегии и механизмы инновационного развития [Текст]: учеб.пособие / В. Аньшин, А. Дагаев. – Изд.3-е, перераб. и доп. – М.: Дело, 2007. – 584 с.

12. Афонин, И. В. Инновационный менеджмент [Текст] : учеб.пособие / И. В. Афонин. – М.: Гардарики, 2007. – 224 с.

13. Васильева, Л. Н. Методы управления инновационной деятельностью [Текст]: учеб.пособие / Л. Н. Васильева, Е. А. Муравьева. – М.:

КноРус, 2005. – 320 с.

14. Гончаренко, Л. П. Менеджмент инвестиций и инноваций [Текст] :

учебник / Л. П. Гончаренко. – М.: КноРус, 2011. – 160 с.

15. Друкер, Питер Ф. Бизнес и инновации [Текст] / Питер Ф. Друкер. – М.:

Вильямс, 2007. – 432 с.

16. Ермасов, С. В. Инновационный менеджмент [Текст] : учебник / С. В.

Ермасов, Н. Б. Ермасова. – М.: Высшее образование, 2007. – 510 с.

17. Казанцев, А. Основы инновационного менеджмента. Теория и практика [Текст]: учебник / А. Казанцев, Л. Миндели. – Изд.2-е, перераб. и доп. – М.: Экономика, 2004. – 520 с.

18. Кокурин, Д. И. Ресурсы инноваций: организационный, финансовый, административный [Текст] : учеб.пособие / Д. И. Кокурин, И. П.

Николаева, В. М. Шепелев, Г. Д. Ковалев. – М.: Юнити-Дана, 2003. – 318 с.

19. Мухин, В. И. Управление интеллектуальной собственностью [Текст] :

учеб.пособие / В. И. Мухин. – М.: ГИЦ Владос, 2006. – 336 с.

20. Оголева, Л. Инновационный менеджмент [Текст]: учеб.пособие / под ред. д.э.н., проф. Л.Н. Оголевой. – М.: Инфра-М, 2001. – 238 с.

21. Переходов, В. Н. Основы управления инновационной деятельностью [Текст] / В. Н. Переходов. – М.: ИНФРА-М, 2005. – 224 с.

22. Трифилова, А. А. Оценка эффективности инновационного развития предприятия [Текст]: монограф. / А. А. Трифилова. – М.: Финансы и статистика, 2005. – 304 с.

23. Трифилова, А. А. Управление инновационным развитием предприятия [Текст]: монограф. / А. А. Трифилова. – М.: Финансы и статистика, 2003. – 176 с.

24. Харин, А. А. Управление инновациями. Книга 1. Основы организации инновационных процессов [Текст]: учеб.пособие / А. А. Харин, И. Л.


Коленский. – М.: Высшая школа, 2003. – 252 с.

25. Харин, А. А. Управление инновациями. Книга 2. Управление финансами в инновационных процессах [Текст]: учеб.пособие / А. А.

Харин, И. Л. Коленский, Н. Н. Пущенко, В. А. Старых. – М.: Высшая школа, 2003. – 296 с.

26. Харин, А. А. Управление инновациями. Книга 3. Базовые компоненты управления инновационными процессами [Текст]: учеб.пособие / А. А.

Харин, И. Л. Коленский, Н. Н. Пущенко, В. А. Старых. – М.: Высшая школа, 2003. – 240 с.

27. Янковский, К.П. Введение в инновационное предпринимательство [Текст] : учеб.пособие / К. П. Янковский. – СПб.: Питер, 2004. – 192 с.

5.3. Нормативные документы 33. «Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года» утв. Распоряжением Правительства Российской Федерации от 17 ноября 2008 г. № 1662-р // СЗ РФ. 24 ноября 2008 г. № 47. Ст. 5489.

34. «Основные направления деятельности Правительства Российской Федерации на период до 2012 года» утв. Распоряжением Правительства Российской Федерации от 17 ноября 2008 г. № 1663-р // СЗ РФ. 1 декабря 2008 г. № 48. Ст. 5639.

35. Федеральный закон от 22 августа 1996 г. № 125-ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (с изменениями) // СЗ РФ. 26 августа 1996 г. № 35. Ст. 4135.

36. Федеральный закон от 23 августа 1996 г. № 127-ФЗ «О науке и государственной научно-технической политике» (с изменениями) // СЗ РФ. 26 августа 1996 г. № 35. Ст. 4137.

37. Федеральный закон от 25 декабря 2008 года № 284 ФЗ «О передаче прав на единые технологии» (с изменениями и дополнениями) // СЗ РФ. декабря 2008 г. № 52. Ст.6239.

38. Федеральный закон от 30 декабря 2008 года № 316 ФЗ «О патентных поверенных» // СЗ РФ. 30 декабря 2008 г. № 1. Ст.24.

39. Федеральный закон от 21 июля 2011 года № 254 ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «О науке и государственной научно технической политике» // СЗ РФ 21 июля 2011 г. № 10. Ст.1281.

6. Методические рекомендации преподавателю Основными формами обучения студентов по дисциплине «Стратегическое планирование инноваций» являются аудиторные занятия, включающие лекционные и практические занятия и самостоятельная работа студентов. Учебный процесс по изучению курса строится, как правило, в смешанной форме и состоит из следующих элементов:

Лекционные занятия проводятся в очном формате или дистанционно.

Практические и семинарские занятия проводятся в очном формате для студентов очной формы обучения.

Курс «Стратегическое планирование инноваций» состоит из 9 тем.

Каждая тема включает в себя теоретический материал по теме, контрольные вопросы, задания для семинарских занятий, задания для индивидуальной работы, тестовые материалы.

Тематика лекций соответствует требованиям ГОС и содержанию пункта 3.2. учебно-методического комплекса дисциплины.

В программе курса предусмотрены практические занятия по каждой теме.

На практических занятиях по дисциплине «У Стратегическое планирование инноваций» студенты выполняют следующие виды работ, согласно технологической карте (рейтинговой) таблице:

Устные ответы на вопросы преподавателя в рамках изученной темы;

Устные ответы по изучаемой теме, подготовленные по дополнительным информационным источникам;

Решение задач по изучаемой теме;

Выполнение контрольных работ, содержащих теоретические и практические вопросы и задания для проверки уровня усвоения учебного материала по темам курса.

Оценка качества усвоения материала на практических занятиях происходит с помощью проведения контрольных проверок, в процессе самореализации слушателя во время занятий, выполнения им самостоятельных работ, с помощью тематического тестирования.

7.Методические указания студентам по изучению дисциплины Изучение дисциплины «Стратегическое планирование инноваций»

требует изучения студентами теоретического материала по курсу, участие в семинарах и практических занятиях, а также самостоятельной работы студентов во внеаудиторное время.

Аудиторная работа студентов по дисциплине «Стратегическое планирование инноваций» включает в себя:

Посещение студентами лекций по дисциплине (по желанию слушателя);

Посещение студентами практических и семинарских занятий по дисциплине;

Посещение текущего итогового контроля.

Внеаудиторная самостоятельная работа.

Часы, отведенные на самостоятельную работу студента, представляют собой вид занятий, которые каждый студент организует и планирует сам.

Изучение дисциплины студентом осуществляется по учебной, научной литературе, рекомендуемой преподавателем. По каждой теме согласно тематическому плану изучаемой дисциплины студент изучает основные понятия, категории, которые он должен понять, запомнить, а также контрольные вопросы для самопроверки.

Студент, изучающий дисциплину по индивидуальному графику, сроки сдачи и основные вопросы самостоятельной работы заранее обсуждает и согласует с преподавателем.

Для успешного усвоения дисциплины студент, изучающий дисциплину по индивидуальному графику, после освоения каждой темы должен выполнить индивидуальное задание, предложенное преподавателем и предоставить его на проверку. Задание состоит из контрольных вопросов и расчетных задач.

В процессе изучения дисциплины каждый слушатель может задать преподавателю неограниченное количество вопросов по электронной почте и режиме обычной консультации.

Формой рубежного контроля является выполнение индивидуального задания, а самоконтроля – тестирование по темам.

Формой итогового контроля по дисциплине является зачет, который проводится в форме тестирования, проводимого по расписанию в компьютерных классах университета под контролем специалистов методических отделов и\или преподавателя. Итоговый зачет может быть так же проведен в простой письменной форме. Форма проведения итогового контроля определяется преподавателем, ведущим дисциплину.

Слушатель считается успешно закончившим обучение, если он:

изучил теоретический материал в полном объеме и подтвердил полученные знания положительными результатами итогового тестирования;

участвовал во всех семинарах и получал положительные оценки;

получил положительные оценки за выполнение индивидуальных заданий.

8.Методические указания и темы для выполнения контрольных работ После изучения теоретического курса студенты заочного отделения приступают к выполнению контрольной работы.

Студенту необходимо показать умение правильно и кратко излагать усвоенный материал, выделяя при этом основные положения, а так же практический навык решения задач.

Основными задачами контрольной работы являются:

1) изучение теоретических основ организации, управления и планирования инновационной деятельности хозяйствующих субъектов;

2) изучение современных тенденций развития инновационной сферы, выявление проблем осуществления разработки, внедрения и реализации инноваций на предприятиях сферы сервиса;

3) освоение методов научно-технического прогнозирования и стратегического планирования инновационной деятельности предприятий.

Контрольная работа предусматривает формирование ответов по теоретическим вопросам в соответствии с вариантом задания.

Контрольная работа выполняется на листах офисной бумаги формата А4. Поля страниц;

верхнее - 20 мм, нижнее - 20 мм, левое - 30 мм, правое - мм. Шрифт Times New Roman, кегль 12, межстрочный интервал -1,5. Работа должна быть представлена в печатном виде. Все таблицы, схемы, графики, рисунки должны быть пронумерованы. Нумерация страниц проставляется в центре верхнего поля. Вся нумерация в контрольной работе проставляется арабскими цифрами. Работа должна содержать список литературы.

Контрольная работа подшивается в скоросшиватель. Оформление титульного листа контрольной работы представлено в приложении 1.

Порядок написания и защиты контрольной работы:

1)определение варианта задания контрольной работы;

2)выполнение и оформление контрольной работы;

3)сдача контрольной работы в деканат заочного отделения для регистрации;

4)сдача контрольной работы на рецензию ведущему преподавателю по дисциплине;

5)при отрицательном отзыве рецензента контрольная работа должна быть доработана, исправления подшиваются в проверенный экземпляр контрольной работы и повторно сдаются на проверку;

6) защита контрольной работы в соответствии с графиком защиты.

Защита контрольной работы предусматривает свободное владение студентом материалом контрольной работы, умение формулировать ответы по заданиям работы. При собеседовании на защите контрольной работы преподаватель может задавать вопросы как по методике выполнения задания, так и по существу рассматриваемых проблем.

Студент допускается к зачету по дисциплине «Стратегическое плани рование инноваций» только после успешной защиты контрольной работы.

При отрицательном отзыве рецензента студент дорабатывает или исправляет работу и предоставляет ее на повторное рецензирование.

Контрольные работы, получившие положительные оценки, остаются на кафедре.

Контрольная работа сдается на кафедру не позднее 10 дней до начала сессии.

Номер варианта соответствует последней цифре зачетной книжки.

Варианты заданий контрольных работ Вариант 1.

1. Содержание и формы стратегического управления инновационной деятельностью.

2. Виды и содержание продуктовой политики предприятия.

Вариант 2.

1. Основные виды базисных стратегий нововведений.

2. Управление рисками в инновационной деятельности.

Вариант 3.

1. Последовательность и содержание разработки инновационной стратегии.

2. Методы и способы формирования, оценки и отбора продуктово темаических вариантов нововведений в рамках стратегического планирования.

Вариант 4.

1. Методы внутрифирменного планирования инноваций и их характеристика.

2. Типы инновационного поведения фирм относительно жизненного цикла товара (услуги).

Вариант 5.

1. Процесс продуктово-тематического планирования инноваций.

2. Направления, формы и способы государственного регулирования инновационной деятельности.

Вариант 6.

1. Инвестиции в инновационном процессе: источники и формы привлечения.

2. Использование SWOT-анализа для разработки инновационных стратегий.

Вариант 7.

1. Основные этапы цикла стратегического управления.

2. Использование моделей стратегического управления в формировании инновационных стратегий.

Вариант 8.

1. Анализ внешней среды организации в рамках стратегического планирования инноваций.

2. Составление и анализ портфельных матриц в рамках формирования продуктово-тематического плана инновационной деятельности.

Вариант 9.

1. Правовое регулирование инновационной деятельности.

2. Анализ внутренней среды организации в рамках стратегического планирования инноваций.

Вариант 10.

1. Состояние и оценка инновационного потенциала и инновационного климата организации.

2. Конкурентные стратегии на различных этапах жизненного цикла товара (услуги).

9.Материально-техническое обеспечение дисциплины Материально – техническое обеспечение дисциплины составляют следующие материалы:

Учебно-методический комплекс по дисциплине, содержащий теоретический курс, рекомендации по проведению практических занятий, методические указания по выполнению контрольной работы;

Тестовые материалы по темам курса на бумажном носителе;

Карточки с вариантом контрольных заданий;

10.Программное обеспечение использования современных информационно-коммуникационных технологий Для практических занятий и самостоятельной работы студентов используются:

Сетевые источник информации (электронные издания специализированных средств массовой информации по проблематике организации, нормирования и оплаты труда в здравоохранении);

Информационно - правовые поисковые системы (Консультант –Плюс, Гарант – Кодекс);

Пакеты прикладных программ MS Office.

Для промежуточного и итогового контроля:

AST-test Приложение МИНОБРНАУКИ РОССИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Поволжский государственный университет сервиса»

(ФГБОУ ВПО ПВГУС) Кафедра «Экономика и управление»

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА по дисциплине «Стратегическое планирование инноваций»

ВАРИАНТ № Выполнил студент группы Эз- Сидоров Ю.М.

Проверил: к.э.н., доцент Егорова Г.В.

Тольятти Учебное издание УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по дисциплине «Стратегическое планирование инноваций»

для студентов специальности 080502.65 «Экономика и управление на предприятии (в сфере обслуживания)»

Составители Егорова Галина Владимировна Собственникова Ольга Игоревна Издается в авторской редакции.

Подписано в печать с электронного оригинал-макета 05.03.2013.

Бумага офсетная. Печать трафаретная. Усл. печ. л. 7,75.

Тираж 500 экз. Заказ 64/01.

Издательско-полиграфический центр Поволжского государственного университета сервиса.

445677, г. Тольятти, ул. Гагарина, 4.

rio@tolgas.ru, тел. (8482) 222-650.

Электронную версию этого издания вы можете найти на сайте университета www.tolgas.ru в разделе специальности учебно-методическое обеспечение дисциплин.



Pages:     | 1 | 2 ||
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.