авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 | 3 |
-- [ Страница 1 ] --

Бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования Чувашской Республики

«Чувашский государственный институт культуры и искусств»

Министерства культуры, по

делам национальностей, информационной

политики и архивного дела Чувашской Республики

КАФЕДРА ГУМАНИТАРНЫХ И СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ

ДИСЦИПЛИН

СБОРНИК

рабочих учебных программ по историческим

дисциплинам для студентов факультетов культуры и исполнительского искусства Чебоксары — 2012 УДК 947 ББК 63.3 (2) С-82 Составитель кандидат политических наук, доцент О. В. Борисова Сборник рабочих учебных программ по историческим дисциплинам для студентов факультетов культуры и исполнительского искусства «Чувашского государственного института культуры и искусств» / О. В. Борисова. – Чебоксары : ЧГИКИ, 2012. – 94 с.

Рабочие учебные программы по дисциплинам «История», «Отечественная история» и «История и культура родного края» предназначены для организации учебного процесса со студентами 1 курса, обучающимися по направлениям подготовки «Режиссура театрализованных представлений и праздников», «Народная художественная культура», «Библиотечно-информационная деятельность», «Социально-культурная деятельность» (бакалавриат), специальностям «Художественное руководство оперно-симфоническим оркестром и академическим хором», «Музыкально-театральное искусство», «Актерское искусство», «Искусство концертного исполнительства»

(специалитет). Программы курсов составлены с учетом требований ФГОС ВПО третьего поколения и на основе учебных планов БОУ ВПО Чувашской Республики «Чувашский государственный институт культуры и искусств».

Печатается по решению ученого совета БОУ ВПО Чувашской Республики «Чувашский государственный институт культуры и искусств».

Рецензенты доктор исторических наук, профессор В. С. Григорьев доктор философских наук, профессор Г. Э. Ахтямова кандидат филологических наук, доцент Э. В. Фомин © О. В. Борисова, составление ©Чувашский государственный институт культуры и искусств, СОДЕРЖАНИЕ Рабочая учебная программа по дисциплине «История» для студентов факультета исполнительского искусства ….............................................................. Рабочая учебная программа по дисциплине «Отечественная история»

для студентов факультета культуры …...........................................................…..... Рабочая учебная программа по дисциплине «История и культура родного края» …..................................................................................................................... Рабочая учебная программа по дисциплине «История»

для студентов факультета исполнительского искусства Пояснительная записка Рабочая учебная программа дисциплины «История» выполнена на кафедре гуманитарных и социально-экономических дисциплин ЧГИКИ. Она предназначена для организации учебного процесса со студентами, обучающимися по специальностям «Актерское искусство», «Художественное руководство оперно-симфоническим оркестром и академическим хором», «Музыкально-театральное искусство», «Искусство концертного исполнительства» (специалитет), по направлению подготовки «Режиссура театрализованных представлений и праздников» (бакалавриат). Рабочая учебная программа курса составлена с учетом требований ФГОС ВПО третьего поколения и на основе учебных планов БОУ ВПО Чувашской Республики «Чувашский государственный институт культуры и искусств». Она определяет цели и задачи дисциплины, ее место в структуре ООП, требования к результатам изучения курса, объемы дисциплины и виды учебной работы, содержание курса и его разделов, объем часов и виды занятий по разделам дисциплины, перечень вопросов для подготовки к промежуточной аттестации, образовательные технологии, учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины.

РАЗДЕЛ 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ Объектом изучения данного курса является история России в контексте всемирной истории. Ее предмет охватывает этапы всемирной и отечественной истории, основные закономерности исторического развития общечеловеческой цивилизации и российского государства, характерные черты социально экономического, общественно-политического и культурного развития российского общества на всем протяжении его исторического пути.

Цель дисциплины – определить место российской цивилизации во всемирно-историческом процессе, показать органическую взаимосвязь российской и мировой истории, сформировать представление об основных закономерностях развития человечества, этапах и содержании исторического процесса в России, проследить эволюцию исторических категорий, терминов и понятий, содействовать формированию научного мировоззрения на основе осмысления исторического материала.

Дисциплина «История» изучается на первом курсе в течение первого и второго семестров. Она состоит из восьми разделов:

1. Теория и методология исторической науки.

2. Древняя Русь и социально-политические изменения в русских землях в XIII–XV вв.

3. Образование и развитие Московского централизованного государства.

4. Российская империя в XVIII – I-ой половине XIX вв.

5. Российская империя во II-ой половине XIX – начале XX вв.

6. Советская Россия (1917 – 1922).

7. Формирование и развитие СССР (1922 – 1991).

8. Становление новой российской государственности (1992 г. – нач. XXI в.).

Задачи дисциплины:

сформировать представление об истории как о базовой гуманитарной дисциплине, понять характер исторического знания и особенности развития исторической науки, расширить категориальный аппарат в области истории, усвоить содержание культурно-исторических эпох всемирной истории, осмыслить характер исторического процесса российской цивилизации, закрепить знание основных событий отечественной истории, уметь дать оценку выдающимся личностям в истории России, развить навыки логического мышления на основе исторического материала, закрепить навыки публичного выступления и научной полемики.

РАЗДЕЛ 2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП Курс «История» формирует представление студентов о социуме и закономерностях развития мировой цивилизации, определяет ценностное отношение к пройденному человечеством историческому пути. Он является фундаментальной дисциплиной, которая входит в базовую часть «гуманитарного, социального и экономического цикла».

Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента, необходимым для изучения дисциплины «История». Студент должен:

иметь систематические представления о жизни природы и общества, обладать начальным уровнем исторического мышления, иметь представление о системах летосчисления, понимать характер всемирно-исторического процесса, уметь устанавливать причинно-следственные связи между событиями, уметь структурировать историческую информацию.

Дисциплина «История» является предшествующей для курсов «Философия», «Социология», «Культурология», «Эстетика», «Мировая художественная культура», «История искусств», «История изобразительного искусства», «История театра», «История театра и оперный театр», «История кинематографа», «История музыки», «История изо, быта и костюмов», «Русская православная музыка», «Современная музыка XX века», «История исполнительского искусства».

РАЗДЕЛ 3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ В соответствии с современной моделью высшего профессионального образования, обозначенной в ФГОС ВПО третьего поколения, преподавание дисциплины «История» нацелено на формирование так называемых общекультурных компетенций.

Бакалавр по направлению подготовки «Режиссура театрализованных представлений и праздников» профилю № 1 «Театрализованные представления и праздники» (очная и заочная формы обучения) характеризуется следующими качествами:

- «способностью и готовностью владеть культурой мышления, к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения» (ОК-1);

- «умением логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь» (ОК-2);

- «способностью и готовностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, анализировать социально-значимые проблемы и процессы» (ОК-9);

- «способностью и готовностью использовать основные законы гуманитарных научных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы научного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования» (ОК-10).

Специалист по направлениям подготовки «Искусство концертного исполнительства» специализации 04 «Концертные духовые и ударные инструменты», «Музыкально-театральное искусство» специализациям «Вокальное искусство в оперетте» и 01 «Искусство оперного пения» (очная форма обучения), «Художественное руководство оперно-симфоническим оркестром и академическим хором» специализации 02 «Художественное руководство академическим хором» (очная и заочная формы обучения) характеризуется следующими качествами:

- «способностью к анализу социально-значимых процессов и явлений, к ответственному участию в общественно-политической жизни» (ОК-2);

демонстрировать гражданскую позицию, -«способностью интегрированность в современное общество, нацеленность на его совершенствование на принципах гуманизма и демократии» (ОК-3);

- «способностью к социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, демонстрируя уважение к историческому наследию и культурным традициям, толерантность к другой культуре» (ОК-4);

- «готовностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия» (ОК-7);

- «способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса;

роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества» (ОК-8).

Специалист по направлению подготовки «Актерское искусство»

специализации 01 «Артист драматического театра и кино» (очная форма обучения) характеризуется следующими качествами:

- должен показать «способность к анализу социально-значимых процессов и явлений, к ответственному участию в общественно-политической жизни» (ОК-2);

- «уметь демонстрировать гражданскую позицию, интегрированность в современное общество, нацеленность на его совершенствование на принципах гуманизма и демократии» (ОК-4);

- должен проявить «способность к социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, демонстрируя уважение к историческому наследию и культурным традициям, толерантность к другой культуре, способность создавать в коллективе отношения сотрудничества, владеть методами конструктивного разрешения конфликтных ситуаций» (ОК 7).

Изучение каждой дисциплины предполагает приобретение студентами конкретных знаний, умений и навыков. В результате изучения курса «История»

студент должен:

знать основные методологические подходы в исторической науке, движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, роль насилия и ненасилия в истории, этапы и культурно-исторические эпохи всемирной истории, основные этапы культурно-исторического развития России, особенности развития российской цивилизации на всем протяжении ее исторического пути, социально-значимые исторические процессы и явления, особенности общественно-политической жизни в Российской Федерации;

уметь конспектировать и анализировать исторические источники, идентифицировать название этапов и эпох всемирной истории, определять дату исторического события в истории России, оценивать деятельность выдающихся лиц в истории нашей страны, идентифицировать ключевые понятия;

владеть методами сбора, анализа и обобщения исторической информации, методами научной аргументации исторической концепции, навыками публичного выступления.

РАЗДЕЛ 4. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ по направлениям подготовки (специальности) 4.1. «Художественное руководство оперно-симфоническим оркестром и академическим хором», «Музыкально-театральное искусство», «Искусство концертного исполнительства», «Актерское искусство» (очная форма обучения) Всего Вид учебной работы часов / Семестры зачетных единиц 1 18 недель 18 недель по 2 ч/н по 2 ч/н Аудиторные занятия (всего) 72 36 В том числе: - - Лекции 48 24 Практические (семинарские) занятия (ПЗ) 24 12 Самостоятельная работа (всего) 108 36 В том числе: - - Анализ и реферирование учебной и научной 8 4 литературы по теме практического занятия Подготовка доклада, сообщения и 16 7 презентации по теме практического занятия Подготовка к выполнению тестовых заданий 16 7 (текущих и итоговых) Написание сочинения-эссе 8 3 Выполнение творческого (проектного) 16 7 задания (группового или индивидуального) Подготовка к зачету 8 8 Подготовка к экзамену 36 - Вид промежуточной аттестации зачет экзамен (зачет, экзамен) Общая трудоемкость: часы 180 72 зачетные единицы 5 2 4.2. «Режиссура театрализованных представлений и праздников»

(очная форма обучения) Всего часов Вид учебной работы / зачетных Семестры единиц 1 18 недель 18 недель по 2 ч/н по 1 ч/н Аудиторные занятия (всего) 54 36 В том числе: - - Лекции 36 24 Практические (семинарские) занятия (ПЗ) 18 12 Самостоятельная работа (всего) 90 36 В том числе: - - Анализ и реферирование учебной и научной 6 4 литературы по теме практического занятия Подготовка доклада, сообщения и 10 7 презентации по теме практического занятия Подготовка к выполнению тестовых заданий 12 7 (текущих и итоговых) Написание сочинения-эссе 6 3 Выполнение творческого (проектного) 12 7 задания (группового или индивидуального) Подготовка к зачету 8 8 Подготовка к экзамену 36 - Вид промежуточной аттестации зачет экзамен (зачет, экзамен) Общая трудоемкость: часы 144 72 зачетные единицы 4 2 4.3. «Художественное руководство оперно-симфоническим оркестром и академическим хором», «Режиссура театрализованных представлений и праздников» (заочная форма обучения) Вид учебной работы Всего часов Семестры / зачетных единиц 1 Аудиторные занятия (всего) 24 12 В том числе:

Лекции 16 8 Практические (семинарские) занятия (ПЗ) 8 4 Самостоятельная работа (всего) 156 60 В том числе:

Анализ и реферирование учебной и научной 16 8 литературы по темам изучаемого курса Подготовка доклада, сообщения и 16 8 презентации по теме практического занятия Подготовка и выполнение тестовых заданий 40 20 (текущих и итоговых) Написание сочинения-эссе 8 - Выполнение творческого (проектного) 10 - задания (группового или индивидуального) Контрольная работа 6 6 Подготовка к зачету 18 18 Подготовка к экзамену 36 - Вид промежуточной аттестации зачет экзамен (зачет, экзамен) Общая трудоемкость: часы 180 72 зачетные единицы 5 2 РАЗДЕЛ 5. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ Раздел I. Теория и методология исторической науки Тема 1. История как наука.

Сущность, формы и функции исторического знания.

Мифологическая форма исторического знания. Системы летосчисления и фиксирование исторических событий. Научное осмысление исторических процессов и явлений. Личный опыт восприятия событий. Мифологемы в общественном сознании. Функции исторического знания.

Место истории в системе гуманитарных наук.

Деидеологизация системы образования. История – базовая наука о развитии человеческого общества. Социальный заказ на формирование гражданского сознания. Предмет исторической науки. Цели, задачи и методы изучения курса «История».

Методология и теория исторической науки.

Периодизации всемирной истории. Культурно-исторические эпохи.

Формационный подход. Факторы исторического процесса. Цивилизационный подход. История России как часть всемирной истории. Западничество, славянофильство и евразийство – течения историко-философской мысли.

Основные факторы исторического процесса в России.

Источники изучения истории.

Идеологическая и оценочная компоненты исторической информации.

Источниковедение. Классификация исторических источников. Отечественная историография в прошлом и настоящем: общее и особенное. Основные этапы истории России. Вспомогательные исторические дисциплины.

Тема 2. Истоки и основные типы цивилизаций в древности.

Первобытное общество как этап всемирной истории.

Археологическая периодизация истории. Факторы биологической эволюции человека. Первобытное стадо;

родоплеменная организация.

Зарождение культуры и религиозных верований. Неолитическая революция.

Предпосылки первичных цивилизаций. Гиперборея – концепция северной прародины индоевропейской общности.

Древняя восточная цивилизация.

Природно-климатические и географические условия возникновения восточных цивилизаций. Древнейшие формы государственности в Азии и Северной Африке. Типологические особенности восточных обществ.

Древнейшие государства на территории Средней Азии и Казахстана.

Особенности античной цивилизации.

Приморская цивилизация эпохи бронзы в акватории Средиземного моря.

Древнегреческие полисы. Греческие колонии и древнеиранские племена в Северном Причерноморье. Праславянский мир. Римская республика и Римская империя. Типологические черты античной цивилизации. Взаимодействие восточной и западной цивилизаций.

Раздел 2. Древняя Русь и социально-политические изменения в русских землях в XIII–XV вв.

Тема 3. Исторические процессы в эпоху раннего средневековья.

Средневековье как этап всемирной истории.

Распад Римской империи на Западную и Восточную. Роль германских и гуннских племен в истории Европы. Античное наследие в эпоху Великого переселения народов. Понятие «средние века». Периодизация средневековья.

Средневековая европейская цивилизация.

Романо-германский мир. Католическая церковь. Формирование «вар варских королевств». Западно-европейская цивилизация. Славяно-греческий мир. Византийская империя. Православная церковь. Восточно-европейская цивилизация. Типологические черты российской цивилизации.

Арабо-мусульманская цивилизация. Тюркоязычный мир. Племена Аравийского полуострова. Возникновение ислама. Экспансия арабов в Европу.

Типологические черты арабо-мусульманской цивилизации. Кочевые тюркоязычные племена. Тюркский, Аварский и Хазарский каганаты.

Проблема этногенеза восточных славян в VI—VIII вв.

Расселение восточных славян. Хозяйственные занятия. Социально экономические и политические изменения в жизни славян на рубеже VIII-IX вв.

Древнерусские города. Торговый путь «из варяг в греки». Центры государственности. Культура и религиозные верования восточных славян.

Тема 4. Киевская Русь и страны Европы в IX–XII вв.

Европейские государства в IX–XII вв.

Византийская империя. Хазарский каганат. Волжская Болгария. Арабо мусульманский мир и Европа. Развитие восточных обществ. Роль норманнов в истории средневековья. Проблема происхождения древнерусского государства.

Древняя Русь в IX–X вв.

Династия Рюриковичей. Походы и договоры князя Олега. Византийско древнерусские связи. Княжеская власть и вече. Игорь и восстание древлян.

Княгиня Ольга: упорядочение сбора дани. Проникновение христианства на Русь. Походы Святослава и Византия. Древняя Русь и кочевники.

Расцвет Киевской Руси (конец X – перв. половина XI вв.) Религиозная реформа Владимира I. Укрепление государства. Принятие христианства. Крещение Руси. Русская православная церковь. Города в системе социально-политических отношений. Русь и Волжская Болгария. Ярослав Мудрый и развитие просвещения. «Русская Правда».

Эволюция восточнославянской государственности в XI–XII вв.

Дискуссии о формировании государственно-феодальной системы в Древней Руси. Монастыри, их роль в развитии страны. Ярославичи и съезды князей. Борьба с половцами. Рост закупничества и городские восстания.

Владимир Мономах и «Устав о резцах».

Культура Древней Руси (IX – начало XII вв.).

Византия и культура Руси. Распространение грамотности. Переводная литература. Жанры древнерусской литературы. «Слово о законе и благодати»

митрополита Иллариона. «Поучение детям» Владимира Мономаха. «Повесть временных лет». Древнерусское каменное зодчество и византийские традиции.

Десятинная церковь в Киеве. Соборы Святой Софии. Крестово-купольные храмы. Фресковая живопись, мозаика, иконопись.

Тема 5. Русские земли в эпоху феодальной раздробленности (начало XII– начало XIV вв.).

Европа и Русь в эпоху классического средневековья.

Феодальная иерархия. Иммунитет вассалов. Распад империи Карла Великого. Коммунальное движение в городах Европы. Развитие феодального землевладения на Руси. Эволюция восточнославянской государственности в XI XII вв. «Лествичное право». Съезд князей в Любече. Удельная система.

Русские земли в удельный период.

Цивилизационные особенности Южной Руси. Жанры литературы XII-XIII вв. «Слово о полку Игореве». «Слово» и «Моление» Даниила Заточника. Киево черниговская архитектурная школа. Политический строй Новгородской земли.

Новгородская школа зодчества, иконописи и фресковой живописи. Крестовые походы на Русь. Александр Невский. Геополитические особенности Северо Восточной Руси. Ростово-Суздальская династия. Традиции белокаменного зодчества. Памятники иконописи, фресковой живописи.

Русь и Орда: проблемы взаимовлияния.

Монгольская империя. Походы Чингисхана. Битва на реке Калке. Батый и организация похода на Запад. Разорение Волжской Болгарии. Захват русских земель. Последствия нашествия для русской культуры. Образование Орды.

Русские земли в вассальной зависимости. Перепись населения и сбор дани с Руси. Формирование Великого княжества Литовского и Русского.

Раздел 3. Образование и развитие Московского централизованного государства Тема 6. Формирование Московского государства и его культура в эпоху Возрождения (начало XIV – начало XVI вв.).

Западная и восточная цивилизации в XIV-XV вв.

Генезис капитализма. Национальные государства Западной Европы.

Эпоха Великих географических открытий. Первоначальное накопление капитала. Основные тенденции развития восточных обществ. Специфика и этапы политической централизации русских земель.

Северо-Восточная Русь во второй половине XIII века.

Восстановление и строительство городов. Социально-экономическое развитие. Появление условного землевладения. Город Владимир — духовный и политический центр Руси. Новые княжества Северо-Восточной Руси.

Московское княжество в XIV — первой половине XV вв.

Борьба за великий Владимирский престол. Иван Калита. Москва — духовная столица Руси. «Великая замятня» в Орде. Дмитрий Донской. Победа в Куликовской битве. Феодальная война внутри московской династии.

Флорентийская уния. Автокефалия Русской православной церкви.

Завершение централизации русских земель.

Иван III. Герб и флаг Московского княжества. Присоединение Великого Новгорода. Стояние на реке Угре. Судебник. Система управления государством.

Русь при Василии III. Московско-новгородские ереси. Иосифляне и нестяжатели – церковные течения. «Москва – третий Рим».

Русская культура в эпоху раннего Ренессанса.

Ранний Ренессанс в европейской культуре. Патриархальные традиции русской культуры. Устное народное творчество. Жанры русской литературы.

«Задонщина» Софония Рязанца. «Хождение за три моря» Афанасия Никитина.

Книжное дело. Просвещение. Епифаний Премудрый. Пахомий Логофет.

Московские соборы при Иване Калите. Белокаменный Кремль при Дмитрии Донском. Соборы московских монастырей. Итальянские мастера. Ансамбли московского Кремля при Иване III и Василии III. Новгородско-псковское зодчество в XV веке. Новгородская и московская школы живописи.

Тема 7. Московское царство, культура и быт в XVI – XVII вв.

Европейская цивилизация в XVI-XVII вв.

Позднее Возрождение в европейской культуре. Реформация в Германии.

Протестантизм. Первые буржуазно-демократические революции. Основные тенденции развития стран Востока. Новое время как этап всемирной истории.

Русь и Европа: общее и особенное.

Московская Русь в эпоху Ивана IV Грозного.

Регентство Елены Глинской. Избранная рада. Земский собор. Судебник.

Приказы. Стоглавый Собор. Отмена кормлений. Губная реформа. «Уложение о службе». Режим опричнины. Основные направления и результаты внешней политики. Закрепощение крестьян. Церковь и государство.

Русская культура в XVI веке.

Основные жанры русской литературы. Хронографы. «Домострой».

Начало книгопечатания. Общественно-политическая мысль. Шатровый стиль русского зодчества. Оборонительные сооружения в Москве. Кремли в Нижнем Новгороде и Смоленске. Жанровые сцены и парсуна в живописи.

Московское царство в эпоху Смутного времени.

Царь Федор Иоаннович и введение патриаршества. Гибель царевича Дмитрия. Династический кризис. Земский собор и выборы нового царя.

Правление Бориса Годунова. Лжедмитрий I в России. «Боярский царь» Василий Шуйский. Гражданская война. Восстание Ивана Болотникова. «Тушинский вор»

Лжедмитрий II. Интервенция Польши и Швеции. «Семибоярщина». Земские ополчения. Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский.

«Бунташный век» в истории России.

Первые представители династии Романовых. Соборное Уложение.

Сословный строй. Городские восстания. Церковная реформа патриарха Никона.

Переход к абсолютизму. Крестьянская война под руководством Степана Разина.

Основные направления и результаты внешней политики.

Культура России в XVII веке.

Процесс «обмирщения» культуры. Придворный театр. Музыкальное искусство. Печатный двор. «Школа грамматического учения». Сильвестр Медведев. Славяно-греко-латинское училище. Развитие научных знаний.

Русские землепроходцы и картографы. Общественно-политическая мысль.

Симеон Полоцкий. Традиционные и новые жанры русской литературы.

Нарышкинское барокко. Архитектурные ансамбли XVII века. Оружейная палата Московского Кремля. Парсуна и портрет.

Раздел 4. Российская империя в XVIII–первой половине XIX вв.

Тема 8. Европа и Россия в XVIII веке: процессы модернизации, политика просвещения и развитие культуры.

Место XVIII века во всемирной истории.

Процессы индустриализации, демократизации и секуляризации.

Идеология французских просветителей. Идейно-политическая доктрина английского либерализма. Экономическая теория. Представители германского просвещения. Новые взаимосвязи России и Европы.

Эпоха Петра I в истории России.

Соправители и царевна Софья. Немецкая слобода. Военные игры Петра.

Азовские походы. Великое посольство. Северная война. Реформы армии и флота. Губернская реформа. Сенат. Указ о единонаследии. Коллегии. Реформа местного управления. Налоговая реформа. «Духовный регламент». Святейший Синод. «Табель о рангах». Мануфактуры. Итоги Северной войны. Персидский поход Петра I. Результаты реформ Петра I.

Русская культура в эпоху Петра I.

Секуляризация культуры. Реформы в сфере быта. Газета «Ведомости».

Светские учебные заведения. Кунсткамера. Феофан Прокопович. И. Т.

Посошков. Исторические сочинения. Драматургия и «комедиальные храмины».

Иностранные архитекторы в Санкт-Петербурге. Монументальное строительство в Москве. Развитие скульптуры. Портретная живопись.

Эпоха «дворцовых переворотов» в истории России.

Екатерина I. Верховный тайный совет. Петр II и падение А. Меншикова.

«Кондиции». Анна Иоанновна и режим «бироновщины». Сословная политика.

Елизавета Петровна. Экономическая поддержка дворянства и купечества. Петр III. Манифест о вольности российского дворянства. Основные направления и результаты внешней политики.

Екатерина II и политика «просвещенного абсолютизма».

Воспитательная реформа И. И. Бецкого. Комиссия о правах дворянства.

«Наказ» Екатерины II. Уложенная комиссия. «Золотой век дворянства».

Крестьянская война под руководством Е. И. Пугачева. Административная реформа. Мануфактурное производство и торговля. Народные училища.

Жалованная грамота городам и дворянству. Великая Французская революция и поворот к реакции. Основные направления и итоги внешней политики.

Кризис феодально-крепостнической системы.

Павел I. Укрепление социально-экономического положения дворянства.

Нарушение прав и привилегий дворянства. Кризис крепостного хозяйства.

Планы реформ. Манифест о трехдневной барщине. Заговор против Павла I.

Дискуссии о генезисе самодержавия в России Культура России в постпетровскую эпоху.

Академия наук. М. В. Ломоносов. Московский университет. Развитие естествознания и механики. Российская академия русского языка и литературы.

Литературная деятельность Екатерины II. А. Н. Радищев. Становление исторической науки. Н. И. Новиков. Музыкальное и балетное искусство. В. К.

Тредиаковский. Русский классицизм в литературе. Н. М. Карамзин и становление сентиментализма. Театральное дело. Барокко в русской архитектуре. Памятники русского классицизма. Академия художеств. Мастера отечественной скульптуры. Жанры русской живописи.

Тема 9. Особенности и основные этапы экономического развития России в IX-XVIII вв.

Генезис феодальных отношений в IX-XII вв.

Институт крепостного права в Европе. Эволюция форм собственности на землю в Киевской Руси. «Русская Правда» и категории зависимого населения.

Экономическое развитие русских земель. Городские восстания. «Устав о резцах» Владимира Мономаха.

Развитие крепостного права в России в XIV-XVIII вв.

Сельское хозяйство в XIV-XVII вв. Категории землевладельцев и крестьян. Введение «правила Юрьева дня». Указы о «заповедных» и «урочных летах». Соборное Уложение 1649 года. Формы феодальной ренты. Сельское хозяйство первой четверти XVIII века. Образование дворянского сословия.

Новые категории крестьянства. Усиление крепостничества в постпетровскую эпоху. Помещичьи и крестьянские хозяйства конца XVIII века. Начало кризиса феодально-крепостнической системы.

Эволюция промышленного производства в России.

Ремесло. Отходничество. Генезис капитализма в Западной Европе и России. Ярмарки и первоначальное накопление капитала. Возникновение и развитие мануфактурного производства. Цеховая система в России.

Формирование всероссийского рынка и буржуазии. Крепостное право – тормоз капиталистического развития страны.

Тема 10. Российская империя и Европа в первой половине XIX века.

Становление индустриального общества в Европе и России.

Промышленный переворот в Англии. Классовая борьба. Буржуазно демократические революции. Либерализм. Идеология социалистического утопизма. Особенности социально-экономического развития России.

Россия в эпоху Александра I.

Дворцовый переворот. Негласный («Интимный») Комитет. Либеральные реформы в сфере государственного управления, образования и печати.

Крестьянский вопрос. М. М. Сперанский. Н. М. Карамзин. Военно-дворянская оппозиция. Конституционные начинания. А. А. Аракчеев. Переход к реакции.

Тайные политические общества. Основные направления и итоги внешней политики в первой четверти XIX века.

Власть и общество в эпоху Николая I.

Период междуцарствия. Восстание декабристов. Охранительная политика в области образования и печати. М. М. Сперанский и кодификация права. А. Х.

Бенкендорф и III Отделение. Крестьянский вопрос. Финансовая реформа Е. Ф.

Канкрина. «Теория официальной народности» графа С. С. Уварова.

Становление либерализма: западники и славянофилы. Студенческие кружки.

Петрашевцы. Основные направления и результаты внешней политики.

Культура первой половины XIX века.

Европа и Россия – культурные взаимосвязи. Научные общества, экспедиции и изобретения. Журналистика. Книгоиздательская деятельность.

Историческая наука. Сентиментализм, романтизм и реализм в русской литературе. Русская театральная школа. Национальная музыкальная школа.

Расцвет ампира в архитектуре. Ансамбли позднего классицизма в Санкт-Пе тербурге. «Русско-византийский стиль» московской архитектуры. Классицизм, романтизм и реализм в изобразительном искусстве. Скульптура.

Раздел 5. Российская империя во второй половине XIX – начале XX вв.

Тема 11. Российская империя и отечественная культура во второй половине XIX века.

Западная и восточная цивилизации.

Становление индустриального общества в Европе и России: общее и особенное. Марксизм и международное рабочее движение. Отмена рабства в США. Парижская коммуна. Неравномерность экономического развития. Страны «второго эшелона капитализма». Характерные черты восточных обществ.

Модернизация российского общества в эпоху Александра II.

Парижский мирный договор и либеральные начинания. Записки об освобождении крестьян. Отмена крепостного права. Земская и городская реформы. Либерализация системы образования. Ослабление цензуры. Судебная реформа. Либеральная оппозиция. Демократическое движение. Революционное народничество. Военная реформа. Проекты М. Т. Лорис-Меликова. Гибель императора. Основные направления и результаты внешней политики.

Эпоха контрреформ Александра III.

Охранительный курс самодержавия. Правительственный кризис. Разгром революционного народничества. Аграрный вопрос. Финансовая политика.

Промышленный переворот. Рабочее движение и «рабочие законы». К. П.

Победоносцев – идеолог политического консерватизма. Земские начальники.

Ограничение функций земств и городского самоуправления. Сословный принцип в образовании. Ужесточение цензуры. Политика русификации национальных окраин. Либеральное и социал-демократическое движения.

Основные направления и результаты внешней политики.

Культура второй половины XIX века.

Европа и Россия – культурные взаимосвязи. Система образования для инородцев. И. Д. Сытин и издательское дело. Фундаментальные и прикладные науки. Научные экспедиции. Общественные науки. Традиции романтизма и критического реализма в литературе. Малый и Александринский театры.

Композиторы «Могучей кучки». П. И. Чайковский в мировой музыкальной культуре. Русская опера и балет в репертуаре отечественного театра. «Пере движники» и национальные традиции живописи. Жанры изобразительного искусства. Скульптура. Архитектурная эклектика. «Русский стиль».

Тема 12. Модернизация российского общества, государства и развитие культуры в конце XIX – начале XX вв.

Российская империя на рубеже XIX–XX вв.

Политика индустриализации С. Ю. Витте. Проблемы и противоречия российской экономики. Всероссийская перепись населения 1897 г. Социальная структура общества. Николай II и политический строй России. Рабочий вопрос.

«Полицейский социализм». Новое содержание аграрного вопроса. Социал демократия. Либеральное движение.

Первая революция в России (1905-1907).

«Кровавое воскресенье». Рабочее движение, крестьянские волнения и восстания на флоте. Указ о «булыгинской думе». Всероссийская Октябрьская стачка. Манифест 17 октября 1905 года. Политические партии России.

Декабрьское восстание. Государственная Дума. Третьеиюньский переворот.

Российская империя в 1907-1914 гг.

Подавление революционного движения. III Государственная Дума. П. А.

Столыпин и аграрная реформа. Крестьянские волнения. Нарастание социально политического кризиса. IV Государственная Дума.

Культура в конце XIX – начале XX вв.

Народное просвещение. Высшее образование. Периодическая печать.

Технические изобретения. Биология и медицина. Экспедиция Г. Я. Седова.

«Высшая русская школа общественных наук». Сборник «Вехи». Классические традиции и авангардизм в русской литературе. Балет и опера. Музыкальное исполнительское искусство. Выдающиеся российские режиссеры, композиторы, постановщики и дирижеры. Российский кинематограф. Направления в живописи, скульптуре, стили архитектуры.

Тема 13. Европа и Россия в Первой мировой войне.

Международные отношения на рубеже XIX-XX вв.

Новейшее время как этап всемирной истории. Экономические противоречия европейских стран. Место России в мировой экономике.

Миротворческая политика Николая II. Русско-японская война 1904-1905 гг.

Россия в системе международных отношений в 1906-1914 гг. Военно политические блоки.

Россия в условиях войны и общенационального кризиса.

Вступление России в войну. Патриотическое движение. Положение дел на восточном фронте в августе-ноябре 1914 года. Военные неудачи русской армии в 1915 году. Прогрессивный блок. «Распутинщина». Нарастание политического кризиса. «Брусиловский прорыв». Экономический кризис в России. Угроза голода в Петрограде.

Февральская революция. Окончание Первой мировой войны.

Вооруженное восстание в Петрограде в феврале 1917 г. Временный комитет Государственной Думы и Петроградский Совет. Политизация армии.

Отречение Николая II от престола. Падение самодержавия. Временное правительство и его кризисы. А. Ф. Керенский. Коалиционные составы правительства. Государственное совещание в Москве. Угроза диктатуры.

Выступление генерала Л. Г. Корнилова. Россия — демократическая республика.

Революция 1918 года в Германии. Завершение и итоги Первой мировой войны. Версальская система международных отношений.

Раздел 6. Советская Россия (1917 – 1922) Тема 14. Октябрьский переворот. Советская Россия в годы Гражданской войны.

Октябрьская революция и образование РСФСР.

Курс РСДРП (б) на вооруженное восстание. Подготовка и осуществление военного переворота. В. И. Ленин и Л. Д. Троцкий. II Всероссийский съезд Советов. Декреты «О мире» и «О земле». Совет народных комиссаров.

Утверждение советской власти. Учредительное собрание. Брест-Литовский мирный договор. Первая Конституция РСФСР.

Гражданская война и политика «военного коммунизма».

Разрушение рыночной экономики. Рабочий контроль над промыш ленностью и торговлей. Национализация всех форм собственности. Красная Армия и Красный Флот. Центры Белого движения. Иностранная интервенция.

Продовольственная диктатура. Продразверстка. «Антоновщина». Режим «красного террора». Вооруженные силы Юга России. Советско-польская война.

Разгром Русской армии Врангеля. Итоги и последствия Гражданской войны.

Становление советской культуры в 1917-1921 гг.

Централизация управления объектами культуры. Политика ликвидации неграмотности. Проблема сохранения культурно-исторического наследия.

Изучение природных ресурсов. Издательское дело. Пролеткульт. Литературные группировки. Советские художники. Политический плакат. Становление советской живописи, скульптуры и музыкального искусства. Национализация объектов культуры и искусства. Развитие киноискусства. Раскол интеллигенции.

Российская эмиграция. Судьба Русской православной церкви.

Раздел 7. Формирование и развитие СССР (1922–1991) Тема 15. Советское государство, общество и культура в период нэпа (1921 1928).

Образование СССР и его внешняя политика.

РСФСР и Советские республики. Проект «автономизации» И. В. Сталина.

Позиция В. И. Ленина. Договор об образовании СССР. I Всесоюзный съезд Советов. Первая Конституция СССР. Борьба за дипломатическое признание Советского Союза. Основы внешней политики союзного государства.

Эволюция государственно-политической системы.

Национально-государственное строительство в СССР. Формирование однопартийного политического режима. Запрет фракционной деятельности.

Подчинение комсомола и профсоюзов руководству ВКП (б). Добровольные общества, культурно-просветительские и спортивные организации.

Новая экономическая политика.

Восстания против советской власти. Продналог. Развитие торговли.

Капитализация промышленности. Рыночные отношения в государственном секторе. Денежная реформа. Концессии. Рыночные отношения в сельском хозяйстве. Кризисы, противоречия и результаты нэпа.

Развитие культуры в 1920-е годы.

Ликвидация неграмотности. Школьное образование. Реорганизация вузов.

НИИ. Литературные группировки. Направления и жанры советской литературы.

Новый зрелищный театр. Ассоциации художников. Изобразительное искусство.

Конструктивизм и «рационализм» в архитектуре.

Тема 16. Социально-экономические, политические и культурные преобра зования в СССР в 1929-1939 гг.

Экономическая политика советского государства.

Плановая экономика. Цели, источники и методы индустриализации.

Первые пятилетние планы: задачи, приоритеты, результаты. Советское крестьянство. Цели, методы и итоги коллективизации сельского хозяйства.

Третья пятилетка и укрепление обороноспособности страны.

Социально-политическое развитие СССР.

Динамика социального состава населения. Усиление режима личной власти И. В. Сталина. Конституция 1936 года. Утверждение тоталитарной системы. Государство и религия. Политические процессы 1930-х годов.

Репрессии командного состава Красной Армии.

Советская культура в довоенный период.

Идеологизация культуры и образования. Общественные науки.

Естественные и точные науки. НИИ и отраслевая наука. Творческие союзы.

«Социалистический реализм». Жанры советской литературы. Музыкальное искусство. Кинематограф. Живопись и скульптура. Борьба с национализмом.

Репрессии работников культуры.

Международные отношения и внешняя политика.

Кризис Версальской системы. Раскол международного рабочего движения. Идеология нацизма. Фашистские режимы в Италии и Германии.

Проблема коллективной безопасности в Европе. Основные направления внешней политики СССР. Антикоминтерновский пакт. Гражданская война в Испании. Мюнхенский сговор. Присоединение Австрии и захват Чехословакии Германией. Пакт Молотова-Риббентропа.

Тема 17. Советский Союз в период Второй мировой войны (1939-1945).

СССР на первом этапе Второй мировой войны.

Вторжение Германии в Польшу. Присоединение Восточной Польши к СССР. Советско-финляндская война. Действия вермахта в Европе. Вхождение Прибалтики в состав СССР. Пакт о ненападении с Японией. Планы «Ост» и «Барбаросса» немецкого командования.

Великая Отечественная война.

Начальный этап войны. Блокада Ленинграда. Московская битва.

Антифашистская коалиция. Организация тыла, партизанского движения и подполья. Сталинградская битва. Курская дуга. Коренной перелом в войне.

Форсирование Днепра. Тегеранская конференция. Освобождение СССР.

Крымская конференция. Второй фронт в Европе. Берлинская операция.

Потсдамская конференция. Советско-японская война. Итоги Второй мировой войны. Нюрнбергский процесс – приговор фашизму.

Советское общество, наука и культура.

Эвакуация предприятий. Укрепление обороноспособности страны.

Академия педагогических наук РСФСР. Разработка и внедрение новых образцов вооружений и боевой техники. Вклад деятелей литературы и искусства в победу. Ведущие жанры кинематографа. Депортация народов. ГУЛАГ. Героизм советского народа в борьбе с фашизмом.

Тема 18. Советское государство и общество в послевоенные годы (1946 1952).

Роль Советского Союза в мировом сообществе.

Новая система международных отношений. Начало «холодной войны».

Раскол Германии. Режимы народной демократии в Центральной и Восточной Европе. Мировая система социализма. Усиление влияния США в Западной Европе. Новые военно-политические блоки. Борьба двух сверхдержав за усиление своего влияния. Противостояние СССР и США в корейской войне.

Социально-экономическое развитие СССР.

Реорганизация системы управления страной. Конверсия производства.

План восстановления и развития народного хозяйства и его реализация.

Трудности развития и меры по подъему сельского хозяйства. Социально экономическое положение СССР в 1950-1953-х гг.

Тоталитарный режим и общество.

Восстановление объектов культуры и системы образования. Усиление вмешательства партийного аппарата в сферу культуры. Негативная оценка творчества талантливых поэтов, драматургов и композиторов. Дискуссии по вопросам философии, политэкономии и языкознания. Борьба с космопо литизмом. Разгром исторической науки. Политические репрессии.

Тема 19. Мировое сообщество и СССР в условиях начавшейся НТР и хру щевской «оттепели» (1953-1964).

Политика демократизации общественно-политической жизни.

Борьба за политическое лидерство. Дело Л. П. Берия. Н. С. Хрущев – первый секретарь ЦК КПСС. Демократизация общественно-политической жизни. Реабилитация невинно осужденных лиц. Десталинизация общества.

Дело об антипартийной группе. Курс на строительство коммунизма.

Международные отношения в эпоху НТР.

Научно-техническая революция. Общество массового потребления.

Переход к постиндустриальному обществу. Национально-освободительное движение. Международная конфронтация СССР и США. Антисоветское восстание в Венгрии. Берлинский и Карибский кризисы.

Социально-экономическое развитие советского общества.

Меры по подъему сельского хозяйства. Реорганизация МТС. Освоение целины. Ликвидация неперспективных деревень. Ограничение личного под собного хозяйства. Реформа управления промышленностью. Изменение со циальной структуры. Социальная политика. Жилищное строительство.

Советская культура в годы «оттепели».

Перестройка народного образования. Высшее образование. Рост НИИ.

Разгром генетики. Ядерная физика. Развитие ракетно-космической отрасли, электроники и вычислительной техники. Общественные науки. Новые творческие союзы. Периодика. Международные связи в области культуры.

Тематика литературных произведений. Советский кинематограф и премии международных кинофестивалей. Строительство высотных зданий в Москве.

Станции Московского и Ленинградского метрополитенов. Переход к типовому строительству. Развитие изобразительного искусства.

Тема 20. Развитие советского государства, общества и культуры в период 1965-1985 гг.

Курс на стабилизацию советского общества.

Социально-экономический кризис. Отставка Н. С. Хрущева. Л. И.

Брежнев и новое руководство страны. Поворот к умеренно-консервативному курсу. Концепция «развитого социализма». Упразднение совнархозов.

Неосталинизм и ужесточение цензуры. Ограничение доступа к источникам научной информации. КПСС и общественные организации. Конституция СССР 1977 года. Диссидентское движение. Кризис коммунистической идеологии.

СССР на международной арене.

«Пражская весна». Эпоха «разрядки международной напряженности».

Отношения СССР с развитыми капиталистическими странами. Договор ОСВ-1.

Хельсинкское Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе. СССР и социалистические страны. Комплексная программа социалистической интеграции. СССР и Афганистан. Новый виток «холодной войны».

Антисоциалистическое движение в странах Восточной Европы.

Тенденции и противоречия экономического развития.

Н. А. Косыгин и экономическая реформа 1965 года. Производственные объединения. Территориально-производственные комплексы. Тенденции и проблемы в сельском хозяйстве. Агропромышленные объединения.

Продовольственная программа. Системный кризис социалистического общества. Ю. В. Андропов и борьба с коррупцией. Меры по установлению дисциплины и порядка. К. У. Черненко и углубление социально-экономического и политического кризисов.

Советская культура в 1965-1985 гг.

Усиление административного воздействия на культуру. Развитие музейного дела, радио и телевидения. Внедрение новейших методов обучения.

Рост НИИ и создание НПО. Атомная энергетика, теоретическая и экспериментальная физика. Генная инженерия и лазерная медицина. Оборонная и космическая отрасли. Кризис коммунистической идеологии и общественных наук. Реабилитация сталинизма в культуре и искусстве. Тематика литературных и кинематографичесих произведений. Усиление цензуры. Эмиграция деятелей культуры. Советский авангард. Творчество советских композиторов.

Тема 21. Советский Союз в эпоху «перестройки» и его распад (1985-1991).

Демократизация общественно-политической жизни.

М. С. Горбачев и курс на «обновление общества». А. Н. Яковлев и политика гласности. Борьба с нарушениями производственной дисциплины.

Повторный процесс реабилитации. Решения XIX Всесоюзной партийной конференции. Новые органы и институты власти. Б. Н. Ельцин. А. Д. Сахаров.

Межрегиональная депутатская группа. Раскол КПСС. Создание политических партий и движений.

СССР в системе международных отношений.

Концепция «нового политического мышления». Советско-американские отношения. Вывод советских войск из Афганистана. Конверсия военного производства. Крах социалистических режимов. Соглашения между СССР и ЕЭС. Вступление СССР в Международный валютный фонд. Политика СССР в Юго-Восточной и Южной Азии. Окончание «холодной войны».

Экономическая реформа и ее результат.

Демократизация управления экономикой. Развитие индивидуальной трудовой деятельности и производственных кооперативов. Расширение само стоятельности государственных предприятий. Реорганизация банковской системы. Развитие фермерских хозяйств. Нарастание негативных тенденций.

Провал экономической реформы. Забастовочное движение. Антикризисные программы. Новые социальные группы советского общества.


Межнациональные конфликты и распад СССР.

Народные фронты и политические партии в союзных республиках.

Массовые митинги в Алма-Ате, Тбилиси. Рост оппозиционных настроений в республиках Прибалтики, на Украине и в Белоруссии. Военный конфликт в Нагорном Карабахе. Межнациональные столкновения в Фергане. «Парад суверенитетов». Б. Н. Ельцин – первый Президент Российской Федерации.

«Новоогаревский процесс». Попытка государственного переворота 1991 года.

Распад СССР. Беловежские соглашения. Создание СНГ.

Политика «перестройки» и культура.

Демократизация управления культурой. Общественные дискуссии о путях развития страны. Альтернативные творческие объединения. Кооперативные издательства. Возрождение дореволюционного культурного наследия.

Киноискусство и стремление к философскому переосмыслению прошлого.

Появление новых театральных коллективов. Художественные выставки.

Раздел 8. Становление новой российской государственности (1992 г. – нач. XXI века) Тема 22. Российская Федерация в поисках новой модели развития (1992 2010).

Роль XX столетия в мировой истории.

Характерные особенности развития западной цивилизации в XX веке.

Распад колониальной системы. Модернизация стран традиционного типа.

Глобализация общественных процессов. Проблема экономического роста и модернизации. Революции и реформы. Социальная трансформация общества.

Столкновение тенденций интернационализма и национализма, интеграции и сепаратизма, демократии и авторитаризма.

Становление новой российской государственности.

Реорганизация управления. Северный Кавказ – очаг межнациональных конфликтов. Федеративный договор. Конституционный кризис 1993 года. Новая Российская Конституция. Политические партии в Государственной Думе.

Вооруженный конфликт Чеченской Республики и федерального центра.

Падение авторитета Президента Б. Н. Ельцина. В. В. Путин – второй Президент России. Д. А. Медведев – третий Президент РФ.

Россия в условиях новой геополитической реальности.

Дипломатическое признание России. Принципы внешней политики.

Российская Федерация и международные организации (ЕС, МВФ, Совет Европы). Россия и блок НАТО. Развитие СНГ. Партнеры России на Ближнем Востоке и в Латинской Америке. Новые миротворческие инициативы. Место России в мировой экономике. Программа Развития ООН и Глобальный Экологический Фонд в России.

Рыночная модернизация российского общества.

Политика «шоковой терапии» правительства Е. Т. Гайдара. Социальные последствия либерализации цен и приватизации госсобственности.

Акционирование сельского хозяйства. Экономический курс кабинета В. С.

Черномырдина. Изменение социальной структуры российского общества.

Финансовый кризис 1998 года и преодоление его последствий. Рыночные отношения в жилищном строительстве. Экономика России в начале XXI века.

Культура в современной России.

Упразднение цензуры. Финансирование социально-культурной сферы.

Частное предпринимательство в сфере культуры и образования. Кризис теоретической науки. Национальные проекты и федеральные программы.

Восстановление объектов национальной культуры. Новые течения и стили в литературе. Литературные премии. Театры-антрепризы и театры-студии.

Отечественный кинематограф и кинофестивали. Роль шоу-бизнеса в культуре.

Искусство мюзикла в России. Стилевое разнообразие современного искусства.

Вернисажи художников-эмигрантов. Возрождение традиций российского меценатства. Реконструкция облика российских городов.

РАЗДЕЛ 6. РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ ЗАНЯТИЙ по направлениям подготовки (специальности) 6.1. «Художественное руководство оперно-симфоническим оркестром и академическим хором», «Музыкально-театральное искусство», «Искусство концертного исполнительства», «Актерское искусство» (очная форма обучения) Виды учебной Формы № Раздел дисциплины Семе Неделя работы и самостоятель п/п стр семестра трудоемкость (в ной работы и часах) аттестации лек- семи- С.р.

ции нары с.

Теория и методология реферирование 1 1 1,2 2 2 исторической науки литературы, тесты Древняя Русь и социально- творческое 2 1 3-5 4 2 политические изменения в задание, русских землях в XIII–XV вв. тесты Образование и развитие сообщения, 3 1 6-11 8 4 Московского централи- презентации, зованного государства тесты Российская империя в XVIII– эссе, 4 1 12-18 10 4 I-ой пол. XIX вв. презентации, тесты Подготовка к зачету тесты 1 - - - Итого: 18 нед. зачет 1 24 12 Российская империя реферирование 5 2 1-6 8 4 во II-ой половине XIX – начале литературы, XX вв. тесты Советская Россия творческое 6 2 7-9 4 2 (1917 – 1922) задание, тесты Формирование и развитие эссе, 7 2 10-16 10 4 СССР (1922 – 1991) презентации, тесты Становление новой сообщения, 8 2 17,18 2 2 российской государственности презентации, (1992 г. – нач. XXI в.) тесты Подготовка к экзамену ответы на 2 - - - вопросы Итого: 18 нед. экзамен 2 24 12 Всего: 36 нед. зачет, 1,2 48 24 экзамен 6.2. «Режиссура театрализованных представлений и праздников»

(очная форма обучения) Виды учебной Формы № Раздел дисциплины Семе Неделя работы, включая самостоятель п/п стр семестра трудоемкость ной работы и (в часах) аттестации лек- семи- С.р.

ции нары с.

Теория и методология реферирование 1 1 1,2 2 2 исторической науки литературы, тесты Древняя Русь и социально- творческое 2 1 3-5 4 2 политические изменения в задание, русских землях в XIII–XV вв. тесты Образование и развитие сообщения, 3 1 6-9 6 2 Московского централи- презентации, зованного государства тесты Российская империя в XVIII– сочинение-эссе, 4 1 10-14 6 4 I-ой пол. XIX вв. презентации, тесты Российская империя доклады, 5 1 15-8 6 2 во II-ой половине XIX – начале презентации XX вв. тесты Подготовка к зачету тесты 1 - - - Итого: 18 нед. зачет 1 24 12 Советская Россия творческое 6 2 1-5 4 1 (1917 – 1922) задание, тесты Формирование и развитие сочинение-эссе, 7 2 6-15 6 4 СССР (1922 – 1991) презентации, тесты Становление новой реферирование 8 2 16-18 2 1 российской государственности литературы, (1992 г. – нач. XXI в.) тесты Подготовка к экзамену ответы на 2 - - - вопросы Итого: 18 нед. экзамен 2 12 6 Всего: 36 нед. зачет, экзамен 1,2 36 18 6.3. «Художественное руководство оперно-симфоническим оркестром и академическим хором», «Режиссура театрализованных представлений и праздников» (заочная форма обучения) Виды учебной работы Формы Се- (в часах) самостоятельной № Раздел дисциплины ме работы п/п стр и аттестации лек- семи- с.р.с.

ции нары Теория и методология реферирование 1 1 2 1 исторической науки литературы, тесты Древняя Русь и социально- реферирование и 2 1 2 1 политические изменения в анализ литературы, русских землях в XIII–XV вв. тесты Образование и развитие сообщения, 3 1 2 1 Московского презентации, централизованного тесты государства Российская империя в XVIII– анализ литературы 4 1 2 1 I-ой пол. XIX вв. презентации, тесты Контрольная работа доклад 1 - - Подготовка к зачету тесты 1 - - Итого: зачет 1 12 4 Российская империя анализ литературы 5 2 2 1 во II-ой половине XIX – начале презентации XX вв. тесты Советская Россия творческое задание, 6 2 2 1 (1917 – 1922) тесты Формирование и развитие сочинение-эссе, 7 2 2 1 СССР (1922 – 1991) презентации, тесты Становление новой реферирование 8 2 2 1 российской государственности литературы, (1992 г. – нач. XXI в.) тесты Подготовка к экзамену 2 - - Итого: экзамен 2 - - Всего: зачет, экзамен 1,2 24 12 РАЗДЕЛ 7. ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ 1. Историческое знание: сущность, формы, функции. Методы изучения истории.

2. Основные методологические подходы к проблеме исторического развития.

3. Восточные славяне в VI-VIII вв. Расселение, хозяйственная деятельность, общественный строй и религиозные верования.

4. Проблема образования древнерусского государства. Этапы его развития.

5. Причины политической раздробленности Руси. Русские земли в XII– начале XIII вв.

6. Русь и Византия. Характерные черты русской культуры в IX – нач.XIII вв.

7. Борьба с иноземными захватчиками с Запада и с Востока в XIII веке. Русь и Орда: проблемы взаимовлияния.

8. Этапы формирования Московского государства (нач. XIV – нач. XVI вв.).

9. Русская культура в XIV-XV вв. Церковные движения и ереси.

10. Основные направления внутренней и внешней политики Ивана IV.

11. Эпоха «Смутного времени»: причины, основные этапы, последствия.

12. Основные направления внутренней и внешней политики России в XVII в.

13. Тенденции развития русской культуры в XVI-XVII вв.

14. Государство и церковь в XVI-XVII вв. Церковная реформа и раскол русского общества.

15. Модернизация страны в эпоху Петра I. Основные результаты внешней политики России в первой четверти XVIII века.

16. Эпоха «дворцовых переворотов» в истории России (1725-1762).

17. «Просвещенный абсолютизм». Основные направления и результаты внутренней политики России в 1762-1801 гг.

18. Направления и результаты внешней политики Российской империи в постпетровскую эпоху (1725-1801).

19. Развитие просвещения и научных знаний в России XVIII века.

20. Стили русской архитектуры, живописи и скульптуры в XVIII веке.

21. Основные стили и жанры русской литературы в России XVIII века.

22. Музыкальное искусство и театральное дело в России XVIII века.

23. Основные направления внутренней и внешней политики Александра I.

24. Общественно-политическая жизнь в России в первой четверти XIX века.

Декабристское движение и его роль в истории страны.

25. Основные направления внутренней и внешней политики Николая I.

26. Особенности общественного движения России в 1825-1855 гг. Западники и славянофилы: два течения российского либерализма.

27. Развитие образования и научных знаний в России I-ой половины XIX в.

28. Стили русской архитектуры, живописи и скульптуры I-ой пол. XIX в.


29. Отмена крепостного права в России. Условия освобождения крестьян.

Характер реформы и ее роль в развитии страны.

30. «Великие реформы» Александра II и их роль в развитии страны.

Проблема политической модернизации России.

31. Революционная демократия и народничество последней трети XIX века:

идеология, лидеры, деятельность организаций.

32. Контрреформы Александра III. Аграрный, рабочий и национальный вопросы в политике самодержавия.

33. Развитие образования и научных знаний в России II-ой половины XIX в.

34. Стили русской архитектуры, живописи и скульптуры II-ой пол. XIX в.

35. Основные стили и жанры русской литературы в России XIX века.

36. Развитие музыкального искусства и театрального дела в России XIX века.

37. Модернизация России на рубеже XIX-XX вв. Политика С. Ю. Витте индустриализации страны. Мировой экономический кризис.

38. Первая революция и развитие парламентаризма в России.

39. Третьеиюньская монархия. Аграрная реформа П. А. Столыпина: цели, задачи, направления и результаты.

40. Причины и характер Первой мировой войны. Россия в условиях войны и общенационального кризиса.

41. Февральская 1917 года революция в России. Политика Временного правительства.

42. Октябрьский вооруженный переворот 1917 года. II Всероссийский съезд Советов. Установление советской власти в России.

43. Образование РСФСР и новой политической системы. Советская Россия в условиях Гражданской войны. Политика «военного коммунизма».

44. Новая экономическая политика: причины введения, сущность, основные мероприятия, результаты. Кризисы нэпа.

45. Образование СССР. Складывание однопартийной системы. Основные тенденции в развитии советской культуры в 1920-х гг.

46. Форсированное строительство социализма: политика индустриализации и коллективизации в СССР (1928-1940).

47. Культурная революция. Культ личности И. В. Сталина. Политические репрессии 1930-1940-х годов.

48. Советская внешняя политика в 1920–1930-х гг. Пакт о ненападении.

49. СССР во Второй мировой и Великой Отечественной войнах.

50. Внешняя политика СССР и международные отношения в 1946-1964 гг.

51. Социально-экономическое развитие и общественно-политическая жизнь в СССР в 1946-1952 гг.

52. Демократизация общественно-политической жизни и экономики СССР в эпоху хрущевской «оттепели» (1953-1964).

53. Политика советского правительства в области культуры в 1946-1964 гг.

54. Основные тенденции социально-экономического и политического развития СССР в 1965–1985 гг.

55. Эпоха «перестройки». Экономические и политические реформы. Распад СССР (1985-1991).

56. Политическое развитие России в 1992 г. – начале XXI века. Федеративный процесс. Конституция Российской Федерации. Чеченский кризис.

57. Радикальная социально-экономическая модернизация России на рубеже XX–XXI вв.

58. Российская Федерация в системе международных отношений на рубеже XX–XXI вв.

РАЗДЕЛ 8. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ При изучении дисциплины «История» применяются как традиционные формы обучения (тематическая и проблемная лекции, проблемные семинарские занятия), так и интерактивные с использованием наиболее эффективных общедидактических приемов и педагогических технологий образования. Они соответствуют целям и задачам преподавания дисциплины, общекультурным компетенциям, знаниям, умениям и навыкам.

Наиболее продуктивными в процессе изучения данной дисциплины являются активные групповые методы обучения:

интегрированное занятие, творческая дискуссия, диспут, моделирование практической ситуации, разбор игровой ситуации, «мозговой штурм», деловая игра, научная конференция, театрализованное представление.

Групповые методы обучения основаны на педагогике сотрудничества, сотворчества, необходимые специалистам в области культурно-досуговой деятельности. Они предполагают создание свободных групп, развивают диалоговые формы общения и стимулируют развитие речевых навыков равноправных партнеров. Групповые методы развивают и дух командного соперничества, который необходим для участия в конкурсных мероприятиях.

Очень эффективными в процессе изучения данной дисциплины являются и технологии личностно-ориентированного развивающего образования:

исследовательское и проблемное обучение, создание личного образовательного продукта, проектное обучение.

Эти технологии творческой деятельности нацелены на формирование стремления к самовыражению и самореализации. Они стимулируют рефлексию и самоанализ творческой личности, повышают значимость ее самооценки, раскрывают ее интеллектуальный потенциал, дают четкие ориентиры при организации самостоятельной работы студента.

РАЗДЕЛ 9. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ а) основная литература 1. Барсенков, А. С. История России. 1917-2004: учебное пособие/ А. С.

Барсенков, А. И. Вдовин. – М.: Аспект-Пресс, 2005. – 816 с.

2. Вейс, Г. История культуры народов мира: загадка великой культуры.

Россия. X-XX вв.: по материалам книги П. Л. Савваитова «Описание старинных царских утварей, одежды, оружия, ратных доспехов, конского прибора»/ Г. Вейс. – М.: ЭКСМО, 2005. – 141 с.

3. Греков, В. Н. История культуры России с древнейших времен до начала XX века: учебное пособие/ В. Н. Греков [и др.]. – М.: ЭКСЛИБРИС ПРЕСС, 2004. – 524 с.

4. История Древнего Рима. Учебник для студентов вузов/ В. И. Кузищин [и др.];

под ред. В. И. Кузищина. – М.: Высшая школа, 2002. – 383 с.

5. История России IX-XVIII вв./В. И. Моряков. – М.: ЭКСМО, 2004. – 448 с.

6. История России с древнейших времен до 1861 года: учебник для студентов вузов/ под ред. Н. И. Павленко. – М.: Высшая школа, 2003. – 559 с.

7. История России. Учебник для вузов/ А. С. Орлов [и др.]. – М.: Проспект, 2005. – 519 с.

8. История России: учебник для вузов/ З. И. Белая [и др.];

под общ. ред. Ю.

И. Казанцева, В. Г. Деева. – М.: – Инфра-М, Новосибирск: Сибирское соглашение, 2002. – 470 с.

9. История России: учебное пособие/ под ред. В. А. Кувшинова [и др.]. – М.: Изд-во МГУ, 2003. – 559 с.

10. История России: учебное пособие для самостоятельной работы/ отв. ред.

Л. И. Семенникова. – М.: Книжн. дом «Университет», 2003. – 400 с.

11. История русской культуры IX-XX вв.: учебное пособие/ Л. В. Кошман [и др.]. – М.: Изд-во КДУ, 2006. – 490 с.

12. Некрасова, М. Б. История России: учебное пособие/ М. Б. Некрасова. – М.: Юрайт-издат, 2005. – 305 с.

13. Николаева, Е. В. История музыкального образования. Древняя Русь.

Конец X – середина XVII столетия. Учебное пособие/ Е. В. Николаева. – М.: ВЛАДОС, 2003. – 208 с.

14. Отечественная история (с 1917 г. до наших дней): учебник для студен.

вузов/ отв. ред. И. М. Узнародов. – М.: Гардарика, 2004. – 367 с.

15. Радугин, А. А. История России (Россия в мировой цивилизации). Курс лекций: учебное пособие для вузов/ А. А. Радугин. – М.: Центр, 2002. – 350 с.

16. Российская повседневность: от истоков до середины XIX века. Учебное пособие/ под ред. Л. И. Семенниковой. – М.: КДУ, 2007. – 240 с.

17. Русская культура с древнейших времен до наших дней/ сост. Вл.

Соловьев. – М.: Белый город, 2004. – 735 с.

18. Семенникова, Л. И. Отечественная история: конспект лекций/ Л. И.

Семенникова [и др.]. – М.: Айрис-пресс, 2004. – 320 с.

19. Семенникова, Л. И. Россия в мировом сообществе цивилизаций: учебник/ Л. И. Семенникова. – М.: Книжный Дом «Университет», 2003. – 751 с.

20. Фортунатов, В. В. Отечественная история: учебник для гуманитарных вузов/ В. В. Фортунатов. – Спб.: Питер, 2008. – 349 с.

б) дополнительная литература 1. Бондаренко, И. А. Красная площадь Москвы: архитектурный ансамбль кремля/ И. А. Бондаренко. – М.: Вече, 2006. – 416 с.

2. Волков, Е. В. Русские императоры XIX века: в свидетельствах современников и потомков/ Е. В. Волков, А. Конюченко. – Челябинск:

Аркаим, 2003. – 335 с.

3. Волошинов, А. В. Венок мудрости Эллады/ А. В. Волошинов. – М.: Дрофа, 2003. – 256 с.

4. Дойков, Ю. В. Самые знаменитые историки России/ Ю. В. Дойков. – М.:

Вече, 2004. – 384 с.

5. Забелин, И. Е. История города Москвы. От Юрия Долгорукого до Петра I/ И. Е. Забелин. – М.: Вече, 2007. – 688 с.

6. Згурский, Г. В. Словарь исторических терминов/ Г. В. Згурский. – М.:

ЭКСМО, 2008. – 458 с.

7. Карамзин, Н. М. История государства Российского. В 2-х тт./ Н. М.

Карамзин. – М.: Эксмо, 2002. – Т. 1 - 1024, Т. 2 - 992 с.

8. Ключевский, В. О. Избранные лекции «Курса русской истории»/ В. О.

Ключевский. – Ростов-на-Дону: «Феникс», 2002. – 672 с.

9. Кнебе, Г. С. Древний Рим – история и повседневность. Очерки/ Г. С. Кнебе. – М.: Искусство, 1986. – 250 с.

10. Кондратьев, И. К. Седая старина Москвы: исторический обзор и полный указатель ее достопримечательностей/ И. К. Кондратьев. – М.: Вече, 2006.

– 704 с.

11. Кульков, Е. Война 1941-1945 гг./ Е. Кульков. – М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2005. – 479 с.

12. Лубченков, Ю. Н. Сто великих сражений второй мировой/ Ю. Н.

Лубченков. – М.: Вече, 2005. – 480 с.

13. Мастера литературы, театра и кино/ сост. Н. Б. Сергеева. – М.: Вече, 2006. – 398 с.

14. Мир русской истории/ науч. ред. А. Н. Мячин. – М.: Вече, 2004. – 542 с.

15. Мир русской культуры/ науч. ред. А. Н. Мячин. – М.: Вече, 2004. – 607 с.

16. Мусский, С.А. Сто великих нобелевских лауреатов/ С. А. Мусский. – М.:

Вече, 2004. – 480 с.

17. Петрушевский, Д. М. Очерки по истории средневекового общества и государства/ Д. М. Петрушевский. – М.: Книжная находка, 2003. – 509 с.

18. Русская культура/ А. Д. Волков, Б. П. Голдовский. – М.: Энциклопедия, 2007. – 320 с.

19. Русская культура с древнейших времен до наших дней/ Вл. Соловьев. – М.: Белый город, 2004. – 735 с.

20. Рыжов, К. В. Сто великих пророков и вероучителей/ К. В. Рыжов. – М.:

Вече, 2006. – 544 с.

21. Рыжов, К. В. Сто великих россиян/ К. В. Рыжов. –М.: Вече, 2003. – 656 с.

22. Семенова, М. Мы – славяне! Популярная энциклопедия/ М. Семенова. – Спб.: Азбука-классик, 2007. – 560 с.

23. Терещенко, А. В. История культуры русского народа/ А. В. Терещенко. – М.: ЭКСМО, 2008. – 729 с.

24. Тойнби, А. Д. Постижение истории/ А. Д. Тойнби. – М.: Айрис-Пресс, 2002. – 638 с.

25. Фуллер, Д. Вторая мировая война/ Д. Фуллер. – Смоленск: РУСИЧ, 2004.

– 544 с.

26. Чуйков, В. И. Конец третьего рейха / В. И. Чуйков. – М.: Советская Россия, 1973. – 303 с.

27. Шефов, Н. А. Самые знаменитые войны и битвы России/ Н. А. Шефов. – М.: Вече, 2002. – 527 с.

28. Шпаков, В. Н. История всемирных выставок/ В. Н. Шпаков. – М.: АСТ, 2008. – 384 с.

29. Энциклопедия для детей. Т 5. История России и ее ближайших соседей.

Ч.1. От древних славян до Петра Великого/ глав. ред. М. Д. Аксенова. – М.: Аванта+, 2007. – 688 с.

30. Энциклопедия для детей. Т 5. История России и ее ближайших соседей.

Ч.2. От дворцовых переворотов до эпохи Великих реформ/ глав. ред. – М.

Д. Аксенова. – М.: Аванта+, 2006. – 704 с.

31. Энциклопедия для детей. Т 5. История России и ее ближайших соседей.

Ч.3. XX век/ глав. ред. М. Д. Аксенова. – М.: Аванта+, 2006. – 704 с.

32. Энциклопедия для детей. Т 7. Искусство. Ч.1. Архитектура, изобразительное и декоративно-прикладное искусство с древнейших времен до эпохи Возрождения/ глав. ред. М. Д. Аксенова. – М.: Аванта+, 2005. – 688 с.

33. Энциклопедия для детей. Т 7. Искусство. Ч.2. Архитектура, изобразительное и декоративно-прикладное искусство XVII-XX веков/ глав. ред. М. Д. Аксенова. – М.: Аванта+, 2007. – 656 с.

34. Энциклопедия для детей. Т 7. Искусство. Ч.3. Музыка. Театр. Кино/ глав.

ред. М. Д. Аксенова. – М.: Аванта+, 2006. – 624 с.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы http://www.auditorium.ru/ Библиотека портала http://www.avacha.virtuaiave.net/ Великая Отечественная война 1941- http://www.bluepages.dux.ru/ Синие страницы России История России с древнейших времен до наших дней http://www.chat.ru/~vvvhistory/ Интернет-История http://www.chat.ru/~world_war2/ Вторая мировая война в русском интернете http://www.encyclopedia.ru/ Мир энциклопедий http://www.fortunecity.com/ Информационно-образовательный сайт по Истории России (электронный учебник) http://www.history.ru/hist.htm/ Ресурсы WWW по истории http://www.hrono.info/dokum/1500 dok/ Документы по истории России http://www.hrono.ru/dokum/1200 dok/ Документы по истории России http://www.hronos.km.ru/dokum/ Документы по истории России http://www.i-u/ru/biblio/ Русский Гуманитарный Интернет-Университет: Библиотека учебной и научной литературы.

http://www.krugosvet.ru/enc/gumanitarnye-nayki/ Гуманитарные науки http://www.krugosvet.ru/istoriya/ История России http://www.lants.tellur.ru/history/ История России http://www.lego70.boom.ru/ Правители России и Советского Союза http://www.lib.ru/ Библиотека Максима Мошкова http://www.magister.msk.ru/library/history/other/slovo1.htm/ Слово о полку Игореве http://www.ncsa.uiuc.edu/ Советский период в материалах архивов Энциклопедия Династия http://www.online.ru/sp/cominf/romanovs/index.html/WWW/ Романовых http://www.orthorus.ru/ Русское православие http://www.pravoslavie.ru/archiv/ Документы по истории России http://www.rubricon.ru/ Энциклопедический словарь Всемирная история http://www.rubricon.ru/ Энциклопедический словарь «История Отечества с древнейших времен до наших дней» (БРЭ/Рубрикон) http://www.serpukhov.su/ Битва за Москву во время Второй мировой войны http://www. shortway.to/ 1941 Великая Отечественная война, год http://www.shortway.to/civil/ Гражданская война в русском интернете http://www.univertv.ru/video/istoriya/ История России – видеолекция http://www.ru.wikipedia.org/wiki/ История России http://www.voskres.ru/school/drevruslit.htm/ Древнерусская литература РАЗДЕЛ 10. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ Дисциплина «История» обеспечена: аудио-, видео- и мультимедийной аппаратурой, учебно-методическими пособиями, литературой библиотечного собрания БОУ ВПО Чувашской Республики «Чувашский государственный институт культуры и искусств».

СРЕДСТВА ВИЗУАЛИЗАЦИИ ИНФОРМАЦИИ При изучении дисциплины «История» предусмотрено использование разных средств визуализации информации.

Исторические карты:

1. Государственное устройство Древней Спарты.

2. Демократия в Афинах.

3. Римская империя в IV-V вв.

4. Восточная Римская империя/ Византия и славяне в VII-VIII вв.

5. Политическая система Древнерусского государства.

6. Древняя Русь - Русь удельная.

7. Европа в IX - начале XI вв.

8. Северо-Восточная Русь в XII-XIII вв.

9. Походы Александра Невского.

10. Русские княжества в XIII-XV вв.

11. Монгольские завоевания в XIII веке.

12. Куликовская битва.

13. Великое княжество Литовское в XIII-XV вв.

14. Российское государство во второй половине XVI века.

15. Смутное время.

16. Народные движения в XVII веке.

17. Северная война 1700-1721 гг.

18. Российская империя в 1725-1763 гг.

19. Российская империя во второй половине XVIII века.

20. Российская империя в XVIII веке.

21. Русско-турецкая война 1787-1791 гг.

22. Отечественная война 1812 года. Нашествие армии Наполеона.

23. Отечественная война 1812 года. Изгнание армии Наполеона.

24. Движение декабристов.

25. Российская империя в первой половине XIX века.

26. Русско-японская война 1904-1905 гг.

27. Первая мировая война (1914-1918).

28. Гражданская война в России (1918-1920).

29. Битва за Москву.

30. Сталинградская битва.

31. СССР в 1946-1990 гг.

32. Административно-территориальное устройство РФ.

Схемы (плакаты):

1. Общие понятия об истории России.

2. Восточные славяне в VI-VIII вв.

3. Формирование Древнерусского государства в IX-X вв.

4. Русь в конце X – первой половине XIII вв.

5. Культура Древней Руси.

6. Политическая раздробленность Руси.

7. Борьба Руси против внешних вторжений в XIII веке.

8. Русь в середине XIII-XV вв.

9. Завершение политического объединения русских земель.

10. Культура в XIV-XV вв.

11. Внутренняя политика Ивана IV.

12. Внешняя политика Ивана IV.

13. Культура и быт в XVI веке.

Учебные фильмы:

1. «Аркаим – древняя цивилизация ариев» (28:10).

2. «Владимир Мономах» (06:58).

3. «Выбор веры князем Владимиром и крещение Руси» (9:34.) 4. «Генезис II мировой войны» (25:16).

5. «Император, который знал свою судьбу. Николай II» (51:07).

6. «Как создавались империи. Александр Македонский» (44:07).

7. «Как создавались империи. Британия. Кровь и сталь» (44:04).

8. «Как создавались империи. Греция» (44:03).

9. «Как создавались империи. Древний Египет» (44:13;

48:23).

10. «Как создавались империи. Карфаген» (43:49).

11. «Как создавались империи. Мир да Винчи» (44:07).

12. «Как создавались империи. Наполеон» (44:05).

13. «Как создавались империи. Персия» (44:01).

14. «Как создавались империи. Римская империя» (47:39;

47:43).

15. «Кровью и голодом» (26:18).

16. «Кто заплатил Ленину» (44:13).

17. «Мавзолей (нервных просим не смотреть)» (01:01:40).

18. «Обыкновенный фашизм» (01:08:02;

01:02:04).

19. «Октябрьская революция» (25:08).

20. «Песнь о вещем Олеге» (08:48).

21. «Поучение Владимира Мономаха» (04:22).

22. «Путешествие на Соловки» (43:27).

23. «Революция 1917 г. От Февральской к Октябрьской» (38:58).

24. «Русская версия. В поисках Гипербореи» (29:54;

30:41).

25. «Русские цари. Александр I Павлович» (38:17).

26. «Русские цари. Александр II Николаевич» (47:36).

27. «Русские цари. Александр III Александрович» (42:16).

28. «Русские цари. Алексей Михайлович» (32:27).

29. «Русские цари. Борис Годунов» (29:46).

30. «Русские цари. Екатерина II Великая» (51:55).

31. «Русские цари. Елизавета Петровна» (35:49).

32. «Русские цари. Иван IV Васильевич» (36:41).

33. «Русские цари. Михаил Федорович» (39.24).

34. «Русские цари. Николай I Павлович» (41:02).

35. «Русские цари. Павел I Петрович» (35:42).

36. «Русские цари. Петр I Великий» (39:47).

37. «Тайны славянской цивилизации» (30:00).

Рабочая учебная программа по дисциплине «Отечественная история» для студентов факультета культуры Пояснительная записка Рабочая учебная программа по дисциплине «Отечественная история»

выполнена на кафедре гуманитарных и социально-экономических дисциплин ЧГИКИ. Она предназначена для организации учебного процесса со студентами, обучающимися по направлениям подготовки «Народная художественная культура», «Библиотечно-информационная деятельность», «Социально культурная деятельность» (бакалавриат). Рабочая учебная программа курса составлена с учетом требований ФГОС ВПО третьего поколения и на основе учебных планов БОУ ВПО Чувашской Республики «Чувашский государственный институт культуры и искусств». Она определяет цели и задачи дисциплины, ее место в структуре ООП, требования к результатам изучения курса, объемы дисциплины и виды учебной работы, содержание курса и его разделов, объем часов и виды занятий по разделам дисциплины, перечень вопросов для подготовки к промежуточной аттестации, образовательные технологии, учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины.



Pages:   || 2 | 3 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.