авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 5 | 6 || 8 | 9 |   ...   | 19 |

«Уважаемый читатель! Перед Вами каталог учебной литературы Издательского центра «Академия» на 2013 год, в котором содержится более 1600 наименований учебников и учебных пособий ...»

-- [ Страница 7 ] --

533. Х о л о д о в Ж. К., К у з н е ц о в В. С. Практикум по теории и методике физического вос питания и спорта: учеб. пособие. — 4-e изд., стер. — 144 c., обл. В наличии Практикум содержит комплекс тестов и учебных заданий с профессиональной направлен ностью репродуктивного и продуктивного характера и предназначен для проведения самостоя тельных работ, текущего, рубежного и итогового контроля знаний, а также для подготовки к семинарским, методическим занятиям, зачетам и экзаменам.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно также студентам учреждений среднего профессионального образования физической культуры, преподавателям вузов, училищ и колледжей, учителям физической культуры.

534. Х о л о д о в Ж. К., К у з н е ц о в В. С. Теория и методика физической культуры и спорта:

В наличии учебник. — 11-e изд., стер. — 480 c., пер. № 7 бц. — (Бакалавриат).

Учебник создан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандар том по направлению подготовки «Педагогическое образование», профиль «Физическая культу ра» (квалификация «бакалавр»).

В учебнике раскрывается сущность физической культуры, излагаются принципы и методы физического воспитания детей дошкольного и школьного возраста, а также взрослых, дается характеристика упражнений, рекомендуемых для развития тех или иных физических способ ностей или возможностей человека. Предлагаемые методики базируются на научной основе, насыщены конкретным материалом по направленному использованию физической культуры в жизни разных групп людей.

Для студентов учреждений высшего и среднего профессионального образования. Может быть полезен студентам и преподавателям учреждений среднего профессионального образования.

уПраВление образоВанием 535. Б у х а р о в а Г. Д., С т а р и к о в а Л. Д. Маркетинг в образовании: учеб. пособие: Допущено В наличии УМО. — 208 c., пер. № 7 бц.

В учебном пособии освещены основные вопросы теории и практики маркетинга в образо вании — объекты, управление маркетинговой деятельностью, качество образовательных услуг и их цена, продвижение на рынке и внутренний маркетинг. Изложение каждой темы сопрово ждается тестовыми заданиями для проверки усвоения материала.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

536. В о р о б ь е в а С. В. Основы управления образовательными системами: учеб. пособие:

В наличии Допущено УМО. — 208 c., пер. № 7 бц.

В учебном пособии приводится обобщенная характеристика образовательных систем, рас сматриваются феномены управления и педагогического менеджмента, функции управления школой и педагогического менеджмента, даны материалы к практическим занятиям. Представ лен комплекс задач по проблемам управления общеобразовательной школой.

Для студентов учреждений высшего педагогического профессионального образования. Мо жет быть полезно руководителям общеобразовательных учреждений, методистам и работникам системы повышения квалификации учителей и руководителей школ.

537. З а х а р о в а И. Г. Информационные технологии в управлении образовательными учреж дениями: учеб. пособие. — 192 c., пер. № 7 бц. В наличии В учебном пособии раскрываются назначение и возможности современных информационных технологий для совершенствования управления образовательным учреждением и, как следствие, повышения качества и эффективности образования. Охарактеризованы основные понятия ин формационных систем и сетевых технологий. Показаны возможности специализированных про граммных комплексов для создания как отдельных автоматизированных рабочих мест админи стративных работников образовательных учреждений, так и формирования единого информаци онного пространства. Даны рекомендации по выбору и применению различных программных средств для информационного обеспечения управления образовательным учреждением.

Для студентов высшего профессионального педагогического образования. Может быть по лезно педагогам и административным работникам образовательных учреждений, слушателям курсов повышения квалификации.

538. И в а н о в Д. А. Экспертиза в образовании: учеб. пособие. — 336 c., пер. № 7 бц.

В наличии В учебном пособии образование представляется как сложная социокультурная деятельность, основное внимание уделяется роли образования в становлении личности человека. Сфера об разования рассматривается через призму таких понятий, как «деятельность», «культура», «об разование», «обучение», «компетентность», «знание», «управление образованием» и др. Рас сказывается об экспертизе в образовании как особой деятельности со своими ценностями, задачами, функциями, отличными от оценивания и контроля. Особое внимание уделяется по зиции эксперта, средствам и методам, необходимым для реализации экспертной деятельно сти.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно также учителям, преподавателям педагогических вузов, руководителям и методистам образова тельных учреждений, работникам министерств и департаментов образования.

539. И л ь и н Г. Л. Социология и психология управления: учеб. пособие: Рекомендовано УМО. — В наличии 3-e изд., стер. — 192 c., пер. № 7 бц.

В учебном пособии раскрывается социально-психологическая проблематика управления педагогическим коллективом, рассматриваются психолого-педагогические аспекты взаимоот ношений людей в процессе организованной совместной деятельности. Главное внимание уде ляется описанию деятельности руководителя — носителя управленческих и психолого педагогических функций. Отличительной особенностью пособия является стремление определить конкретные психолого-педагогические условия эффективного взаимодействия людей в совмест ной организованной деятельности.

Для студентов учреждений высшего педагогического профессионального образования. Мо жет быть полезно также педагогам, руководителям организаций и всем интересующимся вопро сами управления.

540. К о р з н и к о в а Г. Г. Менеджмент в образовании: Практический курс: учеб. пособие:

В наличии Допущено Минобрнауки России. — 288 c., пер. № 7 бц.

В учебном пособии практическая направленность менеджмента в образовании рассмотрена с двух позиций — как учебной дисциплины и как вида отраслевого менеджмента. Представле ны практические задания по отработке умений, навыков и способов решения проблем управ ления, их конкретизации в системе образования.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно преподавателям, читающим курс по менеджменту, и начинающим специалистам, осваивающим менеджмент в форме самообразования.

541. М и ж е р и к о в В. А. Управление общеобразовательным учреждением: словарь справочник: учеб. пособие / Под ред. П. И. Пидкасистого. — 384 c., пер. № 7 бц. В наличии Словарь содержит толкование около 1500 понятий и терминов, относящихся к теории и практике управления общим образованием, содержанию педагогического процесса в общеоб разовательном учреждении, инновационным педагогическим технологиям, методам и органи зационным формам повышения квалификации педагогических работников, актуальным про блемам нормативно-правового обеспечения управления образованием.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезен студентам педагогических колледжей.

542. П о н о м а р ё в Н. Л., С м и р н о в Б. М. Образовательные инновации: Государственная политика и управление: учеб. пособие: Рекомендовано Минобрнауки России. — 208 c., пер. № В наличии бц.

В учебном пособии впервые систематизированно представлены проблемно-понятийный аппарат, теоретико-методологические основы образовательной инноватики и механизмы политико-управленческого обеспечения образовательных нововведений. Показаны рациональ ные пути и методы разработки, содержание инновационной политики государства в образова нии, подходы к формированию в учебных заведениях современных инновационно-образова тельных комплексов, оргструктур и инструментов управления педагогическими инновациями на примере высшей школы.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно также специалистам и руководителям образовательной сферы.

543. Ф е д о р о в а М. Ю. Нормативно-правовое обеспечение образования: учеб. пособие. — 4-e изд., испр. — 176 c., пер. № 7 бц. — (Бакалавриат).

В наличии Учебное пособие создано в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом по направлению подготовки «Педагогическое образование» (квалификация «бака лавр»). В нем дана характеристика нормативно-правового обеспечения образования в Россий ской Федерации. Рассматриваются нормативные правовые акты в области образования, право вые вопросы создания и организации деятельности образовательных учреждений, основы правового статуса участников образовательного процесса.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть по лезно практическим работникам образовательных учреждений и органов управления образо ванием.

544. Ч у м и ч е в а Р. М., П л а т о х и н а Н. А. Управление дошкольным образованием: учеб.

пособие. — 400 c., пер. № 7 бц.

В наличии В учебном пособии представлена теория и практика управления дошкольным образователь ным учреждением в современных социально-экономических условиях развития общества. Рас крываются вопросы становления у студентов педагогических и управленческих компетенций в сфере организации деятельности дошкольного образовательного учреждения;

педагогической экспертизы оценки качества обучения и воспитания детей дошкольного возраста и деятель ности педагогов и руководителей;

использования информационных технологий в управлении дошкольным образовательным учреждением. К каждому разделу предлагаются дискуссионные, тестовые, теоретико-познавательные, практико-ориентированные, творческие задания, а также задания для контроля и самоконтроля качества освоенных студентами профессиональных ком петенций.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно руководителям и старшим воспитателям дошкольных образовательных учреждений.

545. Ш а м о в а Т. И., Д а в ы д е н к о Т. М., Ш и б а н о в а Г. Н. Управление образовательными системами: учеб. пособие: Допущено Минобразованием России / Под ред. Т. И. Шамовой. — 5-e изд., стер. — 384 c., пер. № 7 бц.

В наличии Учебное пособие предназначено для самостоятельной работы по усвоению информации, отражающей состояние научных знаний в области управления образовательными системами разного вида. Раскрывается сущность образовательного процесса, характеризуются современные педагогические технологии. Материал представлен модульными блоками, что позволяет ис пользовать книгу для самообразования.

Для студентов учреждений высшего педагогического профессионального образования. Мо жет быть полезно также преподавателям и руководителям начального профессионального и среднего образования, системы повышения квалификации педагогических работников, студен там педколледжей.

серия «ПроФессионализм ПедаГоГа»

546. Б о р ы т к о Н. М. Диагностическая деятельность педагога: учеб. пособие: Рекомендовано УМО / Под ред. В. А. Сластенина, И. А. Колесниковой. — 2-e изд., стер. — 288 c., пер. № 7 бц. — (Про В наличии фессионализм педагога).

В учебном пособии диагностика впервые представлена как способ гуманитаризации обра зования и составляющая профессиональной деятельности педагога-практика. Объясняются не только особенности, принципы и содержание, но и трудности, противоречия и риски диагно стической деятельности, пути совершенствования диагностической культуры педагога.

Для студентов учреждений высшего и среднего профессионального образования, слушателей системы повышения квалификации и переподготовки работников образования. Как справочно методическое пособие может быть полезно педагогам и использоваться в работе методических служб учреждений и органов управления образованием.

547. Воспитательная деятельность педагога: учеб. пособие: Рекомендовано УМО / И. А. Ко лесникова, Н. М. Борытко, С. Д. Поляков и др.;

Под ред. В. А. Сластенина, И. А. Колесниковой. — 4-e В наличии изд., стер. — 336 c., пер. № 7 бц. — (Профессионализм педагога).

В учебном пособии представлен современный взгляд на воспитательную деятельность пе дагога, основанный на совокупном знании и опыте ведущих российских специалистов в об ласти воспитания. Анализируются различные точки зрения на предмет, процесс, проблемы воспитания. Раскрываются специфика гуманитарного понимания воспитательных явлений, логика и содержание профессиональных действий педагога-воспитателя, их практического со провождения, критерии оценки.

Для студентов учреждений высшего педагогического профессионального образования, а также для специалистов, занимающихся исследованием теоретических и решением практических задач воспитания. Может быть использовано в системе повышения квалификации работников образования.

548. З а г в я з и н с к и й В. И. Исследовательская деятельность педагога: учеб. пособие: Реко мендовано УМО. — 3-e изд., стер. — 176 c., пер. № 7 бц. — (Профессионализм педагога). В наличии В учебном пособии в популярной форме рассмотрены сложные проблемы методологии, логики и организации педагогического и социально-педагогического исследования преимуще ственно практико-ориентированного характера. Раскрыты процедуры исследовательской дея тельности. Рассмотрены процессы прогнозирования и моделирования при составлении педа гогических проектов и программ, процедуры опытной и экспериментальной работы. Проана лизированы характерные ошибки в методологии, содержании и методах поисковой деятель ности педагогов, оформлении результатов исследования. В предыдущее (2-е) издание были внесены изменения и дополнения.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно педагогам-исследователям, руководителям образовательных учреждений, соискателям, аспиран там.

549. К о л е с н и к о в а И. А. Коммуникативная деятельность педагога: учеб. пособие: Рекомен довано УМО / Под ред. В. А. Сластенина. — 336 c., пер. № 7 бц. — (Профессионализм педагога).

В наличии Учебное пособие посвящено междисциплинарному рассмотрению проблем педагогической коммуникации как самостоятельного вида профессиональной активности. Содержание охваты вает весь диапазон современной коммуникативной практики педагога — от общения с дошколь никами до межкультурной коммуникации, от индивидуальных форм педагогической коммуни кации до сетевых информационно-коммуникационных форм обучения. С коммуникативных позиций рассматриваются возможности и основные направления информационных связей об разовательных учреждений с общественностью. Большое место занимает обзор современных средств педагогической коммуникации.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно педагогам-исследователям, школьным психологам, менеджерам образования, специалистам по связям с общественностью.

550. К о л е с н и к о в а И. А., Т и т о в а Е. В. Педагогическая праксеология: учеб. пособие: Ре комендовано УМО / Под ред. В. А. Сластенина, И. А. Колесниковой. — 256 c., пер. № 7 бц. — (Про В наличии фессионализм педагога).

Учебное пособие обращено к тем, кто, выбрав педагогическую профессию, хочет стать в ней профессионалом в подлинном значении этого слова;

для тех, кто стремится действовать успеш но, рационально, результативно, эффективно в сфере образования. В нем рассказывается, как педагогу сделать любое свое действие правильным, ведущим к запланированному результату.

В книге представлено множество иллюстраций и практических примеров, а также рефлексивных заданий и методик самодиагностики.

Для студентов и преподавателей учреждений высшего профессионального образования.

Может быть полезно слушателям системы повышения квалификации работников образования, аспирантам, докторантам и научным работникам.

551. П а н ф и л о в а А. П. Игровое моделирование в деятельности педагога: учеб. пособие:

Рекомендовано УМО / Под ред. В. А. Сластенина, И. А. Колесниковой. — 3-e изд., испр. — 368 c., пер.

№ 7 бц. — (Профессионализм педагога).

В наличии Учебное пособие содержит описание технологий игрового моделирования, применяемых в практике подготовки специалистов: имитационных, деловых и ситуационно-ролевых игр;

ме тодик активизации учебного процесса;

методов генерирования идей, тренинга. Все технологии представлены как руководство к использованию их в учебном процессе с учетом специфики, целей и задач, возможностей применения, преимуществ и ограничений, рисков, трудностей и эффектов внедрения. Описание технологий сопровождается практическими советами. Особое место уделено вопросам преодоления трудностей и организации обратной связи для определе ния образовательной результативности, рефлексивному анализу, дебрифингу, послеигровой дискуссии, экспресс-диагностике. В приложении даны некоторые имитационные игры, тренин ги и упражнения.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно слушателям системы повышения квалификации педагогических кадров, а также менеджерам по персоналу, руководителям учебных центров, психологам и всем интересующимся игровым мо делированием.

552. Педагогическая поддержка ребенка в образовании: учеб. пособие: Рекомендовано УМО / Н. Н. Михайлова, С. М. Юсфин, Е. А. Александрова и др.;

Под ред. В. А. Сластенина, И. А. Колес никовой. — 288 c., пер. № 7 бц. — (Профессионализм педагога).

В наличии В учебном пособии представлены теория и практика педагогической поддержки как само стоятельной области образования;

рассматриваются ее цели, содержание и формы;

определя ются решающие задачи индивидуального образования.

Для студентов учреждений высшего педагогического профессионального образования и колледжей. Может быть полезно молодым учителям и слушателям курсов повышения квалифи кации по проблеме педагогической поддержки.

553. Педагогическое консультирование: учеб. пособие: Рекомендовано УМО / М. Н. Певзнер, О. М. Зайченко, С. Н. Горычева и др.;

Под ред. В. А. Сластенина, И. А. Колесниковой. — 320 c., пер.

№ 7 бц. — (Профессионализм педагога).

В наличии В учебном пособии впервые очерчены контуры новой области научного знания — теории педагогического консультирования. Рассматриваются такие проблемы, как сопровождение ребенка в образовательном процессе, оказание помощи семье и различным группам населения в вопросах обучения и воспитания, научно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогического и управленческого персонала. Пособие содержит материалы для анализа и тесты для самоконтроля, ситуации и проблемы для обсуждения.

Для студентов учреждений высшего педагогического профессионального образования. Мо жет быть полезно школьным педагогам и психологам.

554. С е р и к о в В. В. Обучение как вид педагогической деятельности: учеб. пособие: Реко мендовано УМО / Под ред. В. А. Сластенина, И. А. Колесниковой. — 256 c., пер. № 7 бц. — (Про В наличии фессионализм педагога).

В учебном пособии рассматривается процесс обучения как сложный историко-культурный развивающийся феномен, как многофункциональная деятельность, система, подчиненная определенной образовательной стратегии. Задача автора — научить педагога выстраивать свою собственную систему, поэтому он для каждого направления обучающей деятельности предла гает теоретическое обоснование и ряд эвристических схем. Ключевая идея книги — следование в проектировании обучающей деятельности принципам задачного, деятельностного, культуро логического и личностного подходов.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно педагогам общеобразовательных школ и высшего и среднего звеньев профессионального обу чения.

естестВенно-научное образоВание 555. Естественно-научная картина мира: учебник: Рекомендовано РГПУ им. А. И. Герцена / Э. В. Дюльдина, С. П. Клочковский, Б. Р. Гельчинский и др. — 224 c., пер. № 7 бц. — (Бакалавриат).

В наличии Учебник создан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандар том для технических направлений подготовки «Педагогическое образование», профили «Гео графия», «Экология», «Химия», «Физическая культура» (квалификация «бакалавр»).

В учебнике кратко показано развитие идей описания мира от механистической до совре менной естественно-научной картины мира. Изложена современная методология научного познания, в сжатой форме — эволюция естествознания от периода Античности до наших дней.

Рассмотрены актуальные проблемы и новейшие тенденции развития основных естественных наук — физики, химии и биологии — в их взаимосвязи, включая синергические подходы к объ яснению поведения сложных систем. Разработана концепция преподавания современных зна ний по инновационной нанотехнологической тематике.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

безоПасность жизнедеятельности 556. Безопасность жизнедеятельности: учебник / Л. А. Михайлов, В. М. Губанов, В. П. Соломин и др.;

Под ред. Л. А. Михайлова. — 4-e изд., стер. — 272 c., пер. № 7 бц. — (Бакалавриат).

В наличии Учебник создан в соответствии с Федеральными государственными образовательными стан дартами по направлениям подготовки 050100 — Педагогическое образование и 050400 — Психолого-педагогическое образование (квалификация «бакалавр»).

В учебнике рассматриваются теоретические и методологические основы безопасности жиз недеятельности, механизм возникновения, проявления и развития опасных и чрезвычайных ситуаций в различных условиях жизнедеятельности, а также некоторые вопросы теории и ме тодики обучения безопасности жизнедеятельности. В работе содержатся конкретные примеры и факты, иллюстрирующие способы и методы обеспечения безопасности жизнедеятельности.

Для студентов учреждений высшего педагогического профессионального образования. Мо жет быть полезен широкому кругу читателей.

557. В и ш н я к о в Я. Д., К и с е л е в а С. П., В а с и н С. Г. Противодействие терроризму: учебник:

Рекомендовано УМО / Под ред. Я. Д. Вишнякова. — 256 c., пер. № 7 бц. — (Бакалавриат).

В наличии Учебник создан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандар том по направлению подготовки «Педагогическое образование», профиль «Безопасность жиз недеятельности» (квалификация «бакалавр»).

Учебник рассматривает проблему противодействия терроризму во всех его многообразных проявлениях. Изложены причины возникновения терроризма. Особое внимание уделено мерам по устранению социальной основы терроризма, ликвидации последствий террористических воздействий, вопросам защиты объектов экономики и инфраструктуры от террористических воздействий. Структура пособия соответствует модульной конфигурации программы учебной дисциплины.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезен преподавателям вузов, колледжей и общеобразовательных учреждений.

558. Криминальные опасности и защита от них: учеб. пособие: Допущено УМО / Л. А. Михайлов, В. М. Губанов, В. П. Соломин и др.;

Под ред. Л. А. Михайлова. — 208 c., пер. № 7 бц.

В наличии В учебном пособии рассматриваются теоретические основы защиты человека и общества от опасностей криминального характера. Детально исследованы виды, категории преступлений, а также правовая и духовная ответственность за их совершение. Рассмотрены виды и способы самообороны. Дается их классификация.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

559. Л ы т а е в С. А., П у г о в к и н А. П. Основы медицинских знаний: учеб. пособие. — 2-e изд., В наличии испр. — 272 c., пер. № 7 бц. — (Бакалавриат).

Учебное пособие создано в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом по направлению подготовки 050100 — Педагогическое образование», профиль «Безопасность жизнедеятельности» (квалификация «бакалавр»).

Рассмотрены вопросы общей и частной патологии и этиологии заболеваний. Описаны наи более распространенные в клинике нозологические единицы с анализом причин, механизмов развития и характерных клинико-анатомических проявлений, особенно у детей и подростков школьного возраста. Особое внимание уделено инфекционным и паразитарным заболеваниям, путям их распространения и профилактике.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

560. М а с т р ю к о в Б. С. Опасные ситуации техногенного характера и защита от них: учеб В наличии ник. — 320 c., пер. № 7 бц.

В учебнике рассмотрены проблемы предупреждения, возникновения и ликвидации опасных и чрезвычайных ситуаций техногенного характера и защиты от них, а также проблемы государ ственного регулирования безопасности в техногенной сфере. Изложены вопросы идентифика ции негативных факторов и их источников, прогнозирования и оценки возможных последствий техногенных аварий и катастроф, планирования мероприятий по защите от них. Последова тельно описаны действия при различных техногенных опасных ситуациях, а также меры оказа ния первой медицинской помощи.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

561. Методика обучения безопасности жизнедеятельности: учебник / Л. А. Михайлов, Э. М. Киселева, О. Н. Русак и др.;

Под ред. Л. А. Михайлова. — 2-e изд., перераб. — 288 c., пер. № Дата выхода: 1-е полугодие 2013 г.

бц. — (Бакалавриат).

Учебник создан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандар том по направлению подготовки 050100 — Педагогическое образование, профиль «Безопасность жизнедеятельности» (квалификация «бакалавр»).

В учебнике даны методические рекомендации по организации различных видов уроков, ведению внеурочной и внеклассной деятельности, призванные обучить правильным действиям в опасных чрезвычайных ситуациях. Впервые раскрываются методические подходы к работе с родителями, со средствами массовой информации по вопросам безопасного поведения детей в быту. Также впервые раскрываются методы использования мультимедийных программно методических комплектов в практике обучения школьников основам безопасности жизнедея тельности.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезен учителям средних школ, а также широкому кругу читателей.

562. М и х а й л о в Л. А., Ш е в ч е н к о Е. Л., Г р о м о в Ю. В. Обеспечение безопасности об разовательного учреждения: учеб. пособие: Допущено УМО / Под ред. Л. А. Михайлова. — 176 c., В наличии пер. № 7 бц.

В учебном пособии показана эволюция опасной сферы обитания человека, даны определе ния угроз и опасностей природного, техногенного, экологического и социального характера для деятельности образовательных учреждений. Охарактеризованы основные направления обеспе чения безопасности учащихся. Рассмотрены организационно-правовая деятельность админи страции образовательных учреждений, муниципальных и региональных органов по обеспечению безопасности образовательного процесса.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно курсантам и слушателям высших учебных заведений силовых структур, работникам комитетов, управлений и отделов образования, охранных предприятий и ведомств, ГОЧС и МВД.

563. Н а з а р о в а Е. Н., Ж и л о в Ю. Д. Здоровый образ жизни и его составляющие: учеб. по В наличии собие: Рекомендовано УМО. — 2-e изд., стер. — 256 c., пер. № 7 бц.

В учебном пособии освещены вопросы охраны и укрепления здоровья населения, пред ставлена методика изучения влияния экологии на человека, рассмотрены теоретические и практические основы профилактики заболеваний, изложены сведения о факторах среды, фор мирующих и разрушающих здоровье, описаны средства и методы его укрепления.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно широкому кругу читателей.

564. Основы национальной безопасности: учеб. пособие: Допущено УМО / Л. А. Михайлов, В наличии В. П. Соломин, А. Л. Михайлов и др.;

Под ред. Л. А. Михайлова. — 176 c., пер. № 7 бц.

В учебном пособии системно изложены положения национальной безопасности, приведены ее составные части. Описаны структуры, обеспечивающие национальную безопасность России.

Рассмотрены угрозы и опасности национальным интересам Российской Федерации, а также направления деятельности по предвидению, предупреждению и предотвращению опасностей для жизни и деятельности граждан, общественных структур и России в целом.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

565. Пожарная безопасность: учебник / Л. А. Михайлов, В. П. Соломин, О. Н. Русак и др.;

Под В наличии ред. Л. А. Михайлова. — 224 c., пер. № 7 бц. — (Бакалавриат).

Учебник создан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандар том по направлению подготовки 050100 — Педагогическое образование, профиль «Безопасность жизнедеятельности» (квалификация «бакалавр»).

Содержание учебника охватывает широкий круг вопросов — от истории противопожарной службы до методов мониторинга противопожарного состояния объекта и психологической под готовки населения. В учебнике раскрыты все вопросы организационной деятельности админи страции учреждений и муниципальных образований по выполнению требований закона «О по жарной безопасности».

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезен специалистам противопожарных служб и служб управления, широкому кругу читателей.

566. Правовое регулирование и органы обеспечения безопасности жизнедеятельности: учеб.

пособие: Допущено УМО / Л. А. Михайлов, В. М. Губанов, З. А. Сибирякова и др. — 256 c., пер. № В наличии бц.

В учебном пособии рассматриваются основные аспекты организационно-правового регу лирования обеспечения безопасности: система органов обеспечения безопасности жизнедея тельности и правовое регулирование их деятельности;

государственная политика в области защиты населения от опасностей и чрезвычайных ситуаций жизнедеятельности, нормативно правовое обеспечение в области защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций;

Федеральные целевые программы в области предупреждения и ликвидации чрезвычайных си туаций;

правовые основы международных отношений по обеспечению безопасности;

правовые акты, регулирующие обеспечение безопасности в образовательном учреждении.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

567. С о л о в ь е в С. С. Безопасный отдых и туризм: учеб. пособие: Рекомендовано УМО. — В наличии 288 c., пер. № 7 бц.

В учебном пособии рассмотрены основные виды активного отдыха на природе (пеший, горный, лыжный, водный, велосипедный туризм), дальний и международный туризм. Основное внимание уделено вопросам обеспечения безопасности в природных условиях, ориентированию на местности и правилам движения по маршруту;

акклиматизации в различных природно климатических условиях, правилам безопасного поведения человека на природе, способам выживания в условиях различных климатических зон.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

568. Социальные опасности и защита от них: учебник / В. М. Губанов, Л. А. Михайлов, В. П. Соломин и др.;

Под ред. Л. А. Михайлова. — 304 c., пер. № 7 бц. — (Бакалавриат).

В наличии Учебник создан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандар том по направлению подготовки 050100 — Педагогическое образование, профиль «Безопасность жизнедеятельности» (квалификация «бакалавр»).

В учебнике представлены теоретические основы и главные направления обеспечения безопасности в условиях опасностей и чрезвычайных ситуаций социального характера, рас сматриваются основополагающие документы РФ в этой области. Раскрываются механизмы возникновения и развития опасностей и чрезвычайных ситуаций социального характера и способы защиты от них, в том числе система обеспечения безопасности образовательных учреждений.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезен широкому кругу читателей.

569. М а с ю к В. Г., С у х а р е в А. В., Ч е т в е р о в Б. Н. Основы обороны государства и военной службы: учебник / Под ред. Б. Н. Четверова. — 288 c., пер. № 7 бц. — (Бакалавриат). В наличии Учебник создан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандар том по направлению подготовки 050100 — Педагогическое образование, профиль «Безопасность жизнедеятельности» (квалификация «бакалавр»).

В нем изложены основные положения Военной доктрины Российской Федерации и зако нодательных актов в области обороны;

рассказано о Вооруженных Силах России как основе обороны государства;

раскрыты основные понятия о воинской обязанности и роль преподава тельского состава школы в подготовке юношей к военной службе;

уделено внимание военно профессиональной ориентации молодежи и основам безопасности военной службы, организа ции жизнедеятельности и боевой подготовки военнослужащих.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

биолоГия 570. В е р е щ а г и н а В. А. Основы общей цитологии: учеб. пособие: Допущено Минобрнауки В наличии России. — 3-e изд., стер. — 176 c., пер. № 7 бц.

В учебном пособии изложена характеристика структурно-функциональных особенностей клеток на основе данных световой и электронной микроскопии, других методов исследования, с привлечением сведений из биохимии и молекулярной биологии. Освещены главные законо мерности, общие для клеток, вне зависимости от их органного, тканевого или видового проис хождения.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно студентам медицинских вузов.

571. В е р е щ а г и н а В. А. Цитология: учебник. — 176 c., пер. № 7 бц. — (Бакалавриат).

В наличии Учебник создан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандар том по направлению подготовки «Педагогическое образование», профиль «Биология» (квали фикация «бакалавр»).

В учебнике изложена характеристика структурно-функциональных особенностей клеток на основе данных световой, электронной микроскопии и других методов исследования с привле чением сведений из биохимии и молекулярной биологии. Освещены главные закономерности строения и функций, общие для клеток, вне зависимости от их органного, тканевого или ви дового или видового происхождения. Учебник написан на основе учебного пособия В. А. Вере щагиной «Основы общей цитологии» (3-е изд. — 2009 г.).

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

572. Е л е н е в с к и й А. Г., С о л о в ь е в а М. П., Т и х о м и р о в В. Н. Ботаника. Систематика высших, или наземных, растений: учебник: Рекомендовано УМО. — 4-e изд., испр. — 464 c., пер.

В наличии № 7 бц.

Учебник представляет собой систематический обзор высших растений на уровне таксоно мических групп высокого ранга с указанием важнейших родов и отчасти видов.

Для студентов учреждений высшего педагогического профессионального образования. Вме сте с № 584, 586 и 587 составляют УМК.

573. И г л и н а Н. Г. Гистология: (+CD): учебник. — 224 c., пер. № 7 бц. — (Бакалавриат).

В наличии Учебник создан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандар том по направлению подготовки «Педагогическое образование», профиль «Биология» (квали фикация «бакалавр»).

В учебнике описаны основные периоды эмбриогенеза;

приводится характеристика особен ностей эмбрионального развития различных представителей хордовых животных;

дается пред ставление о механизмах имплантации и плацентации, аномалиях развития человека. Разбира ются вопросы эмбрионального гистогенеза, включающего координированные во времени и пространстве процессы клеточного размножения, клеточного роста, миграции клеток, детер минации, цитодифференцировки и интеграции. Рассмотрен материал по каждой из тканевых групп. Даны дидактические материалы, задания для самостоятельной работы студентов. СД приложение содержит дополнительные материалы к учебнику — лекции в мультимедиа, лабораторно-практические работы, словарь понятий, тесты.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

574. К л у н о в а С. М., Е г о р о в а Т. А., Ж и в у х и н а Е. А. Биотехнология: учебник: Рекомен Дата выхода: 1-е полугодие 2013 г.

довано УМО. — 256 c., пер. № 7 бц.

В учебнике изложены и обобщены традиционные и новейшие технологии, основанные на достижениях биохимии, молекулярной и клеточной биологии, рассмотрены социально экономические проблемы и перспективы развития биотехнологии в третьем тысячелетии.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

575. К о н и ч е в А. С., С е в а с т ь я н о в а Г. А. Молекулярная биология: учебник. — 4-e изд., В наличии перераб. и доп. — 400 c., пер. № 7 бц. — (Бакалавриат).

Учебник создан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандар том по направлению подготовки «Педагогическое образование», профиль «Биология» (квали фикация «бакалавр»).

В учебнике кратко изложены история и методы молекулярной биологии, подробно рас смотрены основные направления изучения нуклеиновых кислот и белков: структура геномов про- и эукариот, вирусов и фагов, митохондрий и хлоропластов;

подвижные генетические элементы;

повреждения и репарация структуры ДНК;

молекулярные основы генетической рекомбинации;

структура, процессинг и функции различных видов РНК;

механизмы и прин ципы регуляции основных молекулярно-генетических процессов (репликации, транскрипции, трансляции);

структура и фолдинг белков;

белково-нуклеиновые взаимодействия;

молекуляр ные механизмы регуляции клеточного цикла, канцерогенеза и программируемой клеточной смерти. Значительное место отведено методам генетической инженерии, ее достижениям и перспективам.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезен преподавателям колледжей и средних школ с углубленным изучением биологии.

576. К о н с т а н т и н о в В. М. Охрана природы: учеб. пособие: Рекомендовано УМО. — 2-e изд., В наличии испр. и доп. — 240 c., пер. № 7 бц.

В учебном пособии излагаются современные проблемы прикладной экологии, рассматри ваются социально-экологические связи. Характеризуются современное состояние природной среды и природных ресурсов, методы оптимизации взаимодействия общества и биосферы, обо сновываются перспективы реализации устойчивого развития человечества и природы.

Для студентов учреждений высшего педагогического профессионального образования. Мо жет быть полезно учителям биологии, широкому кругу биологов.

577. К о н с т а н т и н о в В. М., Н а у м о в С. П., Ш а т а л о в а С. П. Зоология позвоночных:

В наличии учебник. — 7-e изд., стер. — 448 c., пер. № 7 бц. — (Бакалавриат).

Учебник создан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандар том по направлению подготовки «Педагогическое образование», профиль «Биология» (квали фикация «бакалавр».

В учебнике в соответствии с достижениями экологии и эволюционного учения особое вни мание уделено адаптивным особенностям и эволюции крупных систематических групп живот ных. Приведены важнейшие сведения о практическом значении позвоночных животных, ра циональном использовании и охране животного мира. Учтена специфика применения зооло гических знаний выпускниками педвузов в их преподавательской деятельности.

Для студентов учреждений высшего педагогического профессионального образования.

578. Лабораторный практикум по зоологии позвоночных: учеб. пособие: Рекомендовано УМО / В. М. Константинов, С. П. Шаталова, В. Г. Бабенко и др.;

Под ред. В. М. Константинова. — 2-e изд., В наличии испр. — 272 c., пер. № 7 бц.

В учебном пособии основное внимание уделяется работам, рассматривающим внешнее и внутреннее строение типичных представителей каждого класса хордовых животных;

занятиям по систематике классов;

семинарам по происхождению и эволюции рыб, земноводных, пре смыкающихся, птиц и млекопитающих. Практикум снабжен рекомендациями для студентов по выполнению лабораторных работ.

Для студентов учреждений высшего педагогического профессионального образования.

579. Н е т р у с о в А. И., К о т о в а И. Б. Микробиология: учебник. — 384 c., пер. № 7 бц. — (Ба В наличии калавриат).

Учебник создан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандар том по направлению подготовки «Педагогическое образование», профиль «Биология» (квали фикация «бакалавр»).

В учебнике приведены самые современные сведения о систематике прокариот и эукариот, строении их клеток, метаболизме и его регуляции, экологии и биотехнологиях, основанных на применении микробов.

Для студентов учреждений высшего педагогического профессионального образования. Мо жет быть полезен также учителям средней школы, преподающим биологию.

580. Н и к о л ь с к и й В. И. Генетика: учеб. пособие: Рекомендовано УМО. — 256 c., пер. № В наличии бц.

В учебном пособии изложены главнейшие научные открытия в биохимической и молеку лярной генетике, приведшие к современным представлениям о сущности генетической инфор мации и веществе наследственности, а также о некоторых механизмах регуляции работы гено ма в ходе индивидуального развития. Книга содержит разработки ряда практических занятий по молекулярной генетике, словарь генетических терминов и примерные планы рефератов по курсу «Генетика».

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть исполь зовано учителями биологии и учащимися общеобразовательных школ.

581. Н и к о л ь с к и й В. И. Практические занятия по генетике: учеб. пособие. — 224 c., пер.

В наличии № 7 бц. — (Бакалавриат).

Учебное пособие создано в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом по направлению подготовки «Педагогическое образование», профиль «Биология»

(квалификация «бакалавр»). В учебное пособие включены теоретический материал и методи ческие указания для изучения разделов классической генетики, начиная с цитологических основ наследственности, а также задачник по темам классической генетики (ответы и решения боль шинства задач даны в конце книги). В приложениях даны перечень и описание наследственных болезней и аномалий человека, терминологический словарь, список литературы, примерные планы рефератов по генетике.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

582. П о н о м а р е в а И. Н., Р о г о в а я О. Г., С о л о м и н В. П. Методика обучения биологии:

В наличии учебник: Допущено УМО. — 368 c., пер. № 7 бц. — (Бакалавриат).

Учебник создан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандар том по направлению подготовки «Педагогическое образование», профиль «Биология» (квали фикация «бакалавр»).

В учебнике изложены цели и содержание общего биологического образования, методы, средства, формы обучения, контроль достижений и его задачи в современной общеобразова тельной школе. Раскрыты идеи, теории и практика развивающего, личностно ориентирован ного, деятельностного, компетентностного и информационного подходов;

вопросы экологиза ции, гуманизации и осуществления биологического образования;

формирования материали стического мировоззрения и эмоционально-ценностного отношения к миру, природе, обществу и личности. Уделено внимание истории становления и развития биологического образования в отечественной школе. Рассмотрены также возможности применения различных педагогических технологий в обучении биологии. Кроме того, показаны особенности Федерального государ ственного образовательного стандарта (ФГОС) в реализации обучения биологии в современной основной общеобразовательной школе.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть исполь зован учителями-практиками, методистами институтов повышения квалификации, магистран тами и аспирантами, специализирующимися по «Методике обучения биологии».

583. П о н о м а р е в а И. Н., С о л о м и н В. П., С и д е л ь н и к о в а Г. Д. Общая методика обуче ния биологии: учеб. пособие: Допущено УМО / Под ред. И. Н. Пономаревой. — 3-e изд., стер. — 280 c., В наличии пер. № 7 бц.

В учебном пособии рассматриваются цели и содержание биологического образования, ме тоды, средства и формы обучения биологии в общеобразовательной школе. Раскрываются идеи развивающего обучения, вопросы экологизации и гуманизации, системного и интегрирован ного подходов к реализации биологического образования, развития личностно ориентированной направленности обучения, материалистического мировоззрения и эмоционально-целостного отношения к миру, природе, обществу и личности.

Для студентов учреждений высшего педагогического профессионального образования. Мо жет быть использовано учителями-практиками и методистами институтов повышения квали фикации.

584. Практикум по анатомии и морфологии растений: учеб. пособие: Рекомендовано УМО / В. П. Викторов, М. А. Гуленкова, Л. Н. Дорохина и др.;

Под ред. Л. Н. Дорохиной. — 2-e изд., испр. — В наличии 176 c., обл.

Учебное пособие содержит подробное описание хода занятий, инструкции по приготовлению микропрепаратов, раздаточных материалов, комплектованию раздаточных и натуральных объ ектов.

Для студентов учреждений высшего педагогического профессионального образования. Мо жет быть полезно для учителей школ, преподавателей лицеев и гимназий. Вместе с № 572, и 587 составляют УМК.

585. Практикум по зоологии беспозвоночных: учеб. пособие: Допущено УМО / В. А. Шапкин, В наличии З. И. Тюмасева, И. В. Машкова и др. — 2-e изд., испр. — 208 c., пер. № 7 бц.

Учебное пособие призвано повысить эффективность самостоятельной работы студентов за счет глубокой взаимосвязи лекций с лабораторно-практическими занятиями и полевой практикой.

Для студентов учреждений высшего педагогического профессионального образования.

586. Практикум по систематике растений и грибов: учеб. пособие: Рекомендовано УМО / А. Г. Еленевский, М. П. Соловьева, Н. М. Ключникова и др.;

Под ред. А. Г. Еленевского. — 2-e изд., В наличии испр. — 160 c., обл.

Практикум включает материал курса систематической ботаники о водорослях, высших рас тениях, грибах и лишайниках. Цель практикума — дополнить знания студентов по теоретической части курса и привить им навыки работы в изучении материала как в лабораторных условиях, так и самостоятельно. Материал подобран и написан в соответствии с современными пред ставлениями о классификации и филогении растений.

Для студентов учреждений высшего педагогического профессионального образования. Вме сте с № 572, 584 и 587 составляют УМК.

587. Практикум по физиологии растений: учеб. пособие: Рекомендовано УМО / В. Б. Иванов, И. В. Плотникова, Е. А. Живухина и др.;

Под ред. В. Б. Иванова. — 2-e изд., испр. — 144 c., обл.

В наличии В учебном пособии представлено более 70 лабораторных работ по следующим разделам:

физиология растительной клетки;

фотосинтез;

дыхание;

минеральное питание;

водный обмен;

рост и развитие устойчивости растений;

растения как индикаторы среды. Функции растений рассмотрены в связи с их структурой, что существенно отличает данный практикум от подоб ных.

Для студентов учреждений высшего педагогического профессионального образования. Мо жет быть интересно преподавателям биологии лицеев, гимназий, школ. Вместе с № 572, 584 и 586 составляют УМК.

588. С а п и н М. Р., Б р ы к с и н а З. Г. Анатомия и физиология детей и подростков: учеб. по В наличии собие: Рекомендовано УМО. — 6-e изд., стер. — 432 c., пер. № 7 бц.

В учебном пособии представлена анатомия человека как целостная биологическая система, раскрыты основные закономерности роста и развития организма человека. Показано соответ ствие физических нагрузок функциональным возможностям организма, описаны возможные функциональные нарушения у детей и подростков и их коррекция. Четвертое издание (2005 г.) было переработано и дополнено.

Для студентов учреждений высшего педагогического профессионального образования.

589. С а п и н М. Р., Б р ы к с и н а З. Г. Анатомия человека: В 2 кн.: учеб. пособие: Рекомендо вано УМО. — 2-e изд., стер. — Кн. 1. — 304 c., пер. № 7 бц.;

Кн. 2. — 384 c., пер. № 7 бц.

В наличии В учебном пособии приведены анатомо-функциональные данные о строении тела человека, его органов, систем и аппаратов. Анатомический материал представлен в возрастном и эволю ционном аспектах и имеет четкую педагогическую направленность. Пособие состоит из двух книг. В книге 1 последовательно приводятся основные этапы развития человека, строение тела клеток, тканей, костей, суставов и мышц, анатомия органов опорно-двигательного аппарата, пищеварения и дыхания. В книге 2 представлена анатомия органов мочеполового аппарата, иммунной, лимфатической, кровеносной и нервной систем, органов чувств и кожи.

Для студентов учреждений высшего педагогического профессионального образования.


590. Т и т о в Е. В., М о р о з о в а Л. В. Методика применения информационных технологий в обучении биологии: учеб. пособие. — 176 c., пер. № 7 бц.

В наличии В учебном пособии рассматриваются различные стороны применения средств информаци онных технологий на занятиях по биологии: уроках, экскурсиях, кружках и т. д. На конкретных примерах показаны способы и формы использования компьютеров, цифровых лабораторий, цифровых микроскопов, фото- и видеокамер, интерактивных досок и мобильных учебных классов, обсуждаются возможности средств информационных технологий в процессе обучения биологии.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно учителям биологии.

591. Физиология человека и животных: учебник: Допущено УМО / В. Я. Апчел, Ю. А. Даринский, В. Н. Голубев и др.;

Под ред. Ю. А. Даринского, В. Я. Апчела. — 448 c.: ил., пер. № 7 бц. — (Бакалав В наличии риат).

Учебник создан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандар том по направлению подготовки «Педагогическое образование», профиль «Биология» (квали фикация «бакалавр»). На основании новейших достижений в области медико-биологических наук в учебнике детально изложены и обсуждены все основные разделы физиологии человека и животных. Рассмотрены звенья физиологических процессов с привлечением данных анатомии, морфологии и гистологии в норме и при патологических изменениях в организме. Приведены конкретные примеры регуляции возрастных нарушений функций организма человека.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

ГеоГраФия 592. А н д р е е в а Н. Д., С о л о м и н В. П., В а с и л ь е в а Т. В. Теория и методика обучения экологии: учебник: Допущено УМО / Под ред. Н. Д. Андреевой. — 208 c., пер. № 7 бц.

В наличии В учебнике изложены вопросы базового и профильного содержания школьного экологиче ского образования, теоретические и методические основы обучения экологии. В основу под готовки студентов положены идеи развивающего обучения. Рассмотрены современные подходы, возможности и проблемы экологического образования в условиях модернизации общеобразо вательной школы.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

593. Б е л о б р о в В. П., З а м о т а е в И. В., О в е ч к и н С. В. География почв с основами поч воведения: учебник / Под ред. В. П. Белоброва. — 2-e изд., перераб. и доп. — 384 c.: ил., пер. № В наличии бц. — (Бакалавриат).

Учебник создан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандар том по направлению подготовки «Педагогическое образование», профиль «География» (квали фикация «бакалавр»). В учебнике изложены основы почвоведения как науки, а также географии почв России и мира. Описаны факторы, процессы и режимы почвообразования, почвенный профиль и его свойства;

рассмотрены классификация почв, их разнообразие и структура поч венного покрова планеты, свойства и методы исследования почвенного покрова. В приложении представлен практикум курса «География почв с основами почвоведения». В конце пособия дан краткий словарь почвенно-географических терминов.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

594. В л а с о в а Т. В., А р ш и н о в а М. А., К о в а л е в а Т. А. Физическая география материков и океанов: учеб. пособие: Допущено УМО. — 4-e изд., стер. — 640 c., пер. № 7 бц. В наличии В учебном пособии рассмотрена природа материков и океанов Земли. Характеристика всех компонентов природы дана на двух уровнях — глобальном и региональном, что позволило конкретизировать различные аспекты взаимодействия человека и природы, экологические про блемы регионов Земли. Большое внимание уделено международному сотрудничеству в области охраны природной среды. Текст книги дополнен многочисленными картами и диаграммами.

Для студентов учреждений высшего педагогического профессионального образования.

595. Г л а д к и й Ю. Н., Д о б р о с к о к В. А., С е м е н о в С. П. Экономическая и социальная география России: В 2 т.: учеб. пособие. — Т. 1. — 448 c., пер. № 7 бц. — (Бакалавриат).

Дата выхода: 2-е полугодие 2013 г.

Учебник создан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандар том по направлению подготовки «Педагогическое образование», профиль «География» (квали фикация «бакалавр»). Учебник представляет собой интегративный курс географии России с ярко выраженной социокультурной составляющей и содержит систематизированное изложение исторической, социальной, экономической, политической и культурной географии страны с учетом стремительных перемен, происшедших на рубеже XX — XXI вв. В сочетании с другими вузовскими дисциплинами (прежде всего «География мира») данный учебник предоставляет возможность углубленной профессиональной подготовки не только учителей географии, но и специалистов по регионоведению, международным отношениям, экономистов-регионалистов и др.

Для студентов учреждений высшего педагогического профессионального образования.

596. Г л а д к и й Ю. Н., С у х о р у к о в В. Д. Общая экономическая и социальная география:

учебник. — 2-e изд., испр. и доп. — 400 c., пер. № 7 бц. — (Бакалавриат).

Дата выхода: 2-е полугодие 2013 г.

Учебник создан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандар том по направлению подготовки «Педагогическое образование», профиль «География» (квали фикация «бакалавр»).

Учебник представляет собой интегративный курс гуманитарной географии с ярко выражен ной социокультурной составляющей. Он содержит систематизированное изложение историче ской, социальной, экономической, политической и культурной географии страны с учетом глубоких и стремительных перемен, происшедших на рубеже XX — XXI столетий. В сочетании с другими вузовскими дисциплинами («Экономическая и социальная география России», «Эко номическая и социальная география зарубежных стран») учебник дает возможность углубленной профессиональной подготовки не только учителей географии, но и специалистов по регионо ведению, международным отношениям, экономистов-регионалистов и др.

Для студентов учреждений высшего педагогического профессионального образования.

597. Г л а д к и й Ю. Н., С у х о р у к о в В. Д. Экономическая и социальная география зарубеж ных стран: учеб. пособие. — 3-e изд., испр. и доп. — 400 c., пер. № 7 бц. — (Бакалавриат).

Дата выхода: 2-е полугодие 2013 г.

Учебник создан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандар том по направлению подготовки «Педагогическое образование», профиль «География» (квали фикация «бакалавр»). В учебнике освещаются принципы и методы регионализации современ ного социально-экономического пространства, приводятся обзорные и развернутые характери стики основных регионов и стран зарубежного мира.

Для студентов учреждений высшего педагогического профессионального образования.

598. Г л а д к и й Ю. Н., С у х о р у к о в В. Д. Экономическая и социальная география зарубеж ных стран: учебник: Рекомендовано УМО. — 2-e изд., стер. — 464 c., пер. № 7 бц.

В наличии В учебнике освещаются принципы и методы регионализации современного социально экономического пространства, приводятся обзорные и развернутые характеристики основных регионов и стран зарубежного мира.

Для студентов учреждений высшего педагогического профессионального образования.

599. Д м и т р у к Н. Г., Н и з о в ц е в В. А., В а с и л ь е в С. В. Методика обучения географии:

учебник: Рекомендовано ФГБОУ ВПО «РГПУ им. А. И. Герцена». — 320 c., пер. № 7 бц. — (Бакалав риат).

В наличии Учебник создан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандар том по направлению подготовки «Педагогическое образование», профиль «География» (квали фикация «бакалавр»). В учебнике излагаются основы методики обучения географии, раскры вается современное состояние и новые тенденции в развитии науки. Нашли отражение вопро сы истории географического образования в России, особенности обучения географии на этапе перехода к новым образовательным стандартам в школе и вузе. Раскрыты цели, структура и содержание географического образования, методы и технологии обучения географии. Учебник знакомит с особенностями работы с современными средствами обучения и разнообразием форм организации учебного процесса. Изложены педагогические и психологические основы обучения географии, особенности изучения географии своей местности.

Для студентов учреждений высшего педагогического профессионального образования.

600. К о м а р о в а Н. Г. Геоэкология и природопользование: учеб. пособие: Допущено УМО. — В наличии 4-e изд., перераб. и доп. — 256 c., пер. № 7 бц.

В учебном пособии изложены основы геоэкологии c позиций современных представлений о взаимосвязанности природных и социально-экономических факторов, рассмотрены глобаль ные проблемы (демографические, продовольственные, ресурсные и др.), экологические аспек ты функционирования горно-добывающей и перерабатывающей отраслей промышленности, энергетики и транспорта, водопользования, лесного и сельского хозяйства, рекреационного природопользования. Настоящее издание (3-е изд. — 2008 г.) дополнено данными о глобальном экологическом кризисе современности и его проявлениях на планете и в России, экологическом мониторинге, опасных природно-техногенных процессах и экологических ситуациях в России, справочным материалом по охраняемым природным территориям и международному сотруд ничеству в области охраны окружающей среды.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

601. К о м а р о в а Н. Г. Основы экологии и геоэкологии: учебник. — 272 c., пер. № 7 бц. — (Ба В наличии калавриат).

Учебник создан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандар том по направлению подготовки «Педагогическое образование», профиль «География» (квали фикация «бакалавр»).


В учебнике изложены основы экологии, геоэкологии и охраны окружающей среды с позиций современных представлений о взаимосвязи природных и социально-экономических факторов;

рассмотрены глобальные проблемы общества в начале XXI в., экологические аспекты функ ционирования производств. Даны справочные материалы о экологическом мониторинге, опас ных природно-техногенных процессах и факторах риска;

экологической ситуации в России и ее влиянии на здоровье населения;

особо охраняемых природных территориях и международном сотрудничестве в области охраны окружающей среды. Сформулированы принципы экологиче ского образования и воспитания с позиций концепции устойчивого развития.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

602. Н и к о н о в а М. А. Краеведение: учеб. пособие. — 2-e изд., перераб. и доп. — 192 c., пер.

В наличии № 7 бц. — (Бакалавриат).

Учебное пособие создано в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом по направлению подготовки «Педагогическое образование», профиль «География»

(квалификация «бакалавр»).

В учебном пособии рассматривается краткая история краеведения;

представлен теоретиче ский и практический материал по краеведческому изучению местности;

особое внимание уделено вопросам комплексного метода изучения природы;

изложена методика организации форм учебной и внеклассной краеведческой работы в школе и вузе.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

603. Практикум по методике обучения географии: учеб. пособие / В. Д. Сухоруков, Д. П. Финаров, В наличии Н. О. Верещагина и др. — 144 c., обл.

В учебном пособии изложены общие вопросы теории и методики обучения географии, те матические задания, проверочные вопросы и контрольные материалы. В приложении даны необходимые программные и нормативные документы.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно учителям-практикам.

604. Р а к о в с к а я Э. М. Физическая география России: В 2 т.: учебник. — Т. 1. — 352 c., пер.

Дата выхода: 2-е полугодие 2013 г.

№ 7 бц. — (Бакалавриат).

Учебник создан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандар том по направлению подготовки «Педагогическое образование», профиль «География» (квали фикация «бакалавр»).

В учебнике рассмотрены географическое положение и границы России, моря, омывающие ее территорию, и основные моменты истории географического изучения страны. Дана поком понентная характеристика природы всей России, которая завершается физико-географическим районированием. Приведена характеристика природных зон, дан анализ природы физико географических зон.

Для студентов учреждений высшего педагогического профессионального образования.

605. Р а к о в с к а я Э. М. Физическая география России: В 2 т.: учебник. — Т. 2. — 352 c., пер.

Дата выхода: 2-е полугодие 2013 г.

№ 7 бц. — (Бакалавриат).

Учебник создан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандар том по направлению подготовки «Педагогическое образование», профиль «География» (квали фикация «бакалавр»).

Во втором томе учебника дается характеристика Кавказа, Урала и физико-географических зон азиатской России. Характеристика стран включает анализ всех компонентов природы, при родные ресурсы и антропогенные изменения природы. Наиболее детально рассмотрены рав нинные страны Сибири. Горные физико-географические страны даны менее подробно, чем равнинные. Разнообразие природы в горах чрезвычайно велико в силу огромного влияния ре льефа на все ее компоненты. В связи с этим в характеристике горных стран представлены лишь наиболее существенные черты и закономерности изменения природы. Горные области, на ко торые разделяется территория стран, и провинции описаны выборочно.

Для студентов учреждений высшего педагогического профессионального образования.

606. Р о м а н о в с к а я М. А., Б р я н ц е в а Г. В., Г у щ и н А. И. Геология: учебник / Под ред.

Н. В. Короновского. — 416 c., пер. № 7 бц. — (Бакалавриат).

Дата выхода: 1-е полугодие 2013 г.

Учебник создан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандар том по направлению подготовки «Педагогическое образование», профиль «География» (квали фикация «бакалавр»).

В учебнике отражены последние достижения мировой геологической науки и практики в изучении строения Земли, в понимании современных и древних геодинамических процессов, происходящих как на ее поверхности, так в недрах. В первой части учебника рассматриваются современные космологические представления о строении и происхождении Вселенной, Сол нечной системы, Земли как планете, ее месте во Вселенной. Обсуждаются методы определения относительного и абсолютного возраста горных пород и их результаты, дается краткая характе ристика геохронологических подразделений. Вторая часть посвящена процессам, идущим на поверхности земной коры — процессам внешней динамики (экзогенным) и их роли в развитии земной коры и формировании рельефа Земли. В третьей части наибольшее внимание уделено процессам, обусловленным внутренней энергией Земли — процессам внутренней динамики (эндогенным). Кратко изложены общие сведений о полезных ископаемых, современных текто нических концепциях, раскрывающих возможные причины движений и деформаций земной коры, главных структурных элементах литосферы Земли.

Для студентов учреждений высшего педагогического профессионального образования.

607. С а в ц о в а Т. М. Общее землеведение: учебник. — 5-e изд., испр. и доп. — 416 c., пер. № В наличии бц. — (Бакалавриат).

Учебник создан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандар том по направлению подготовки «Педагогическое образование», профиль «География» (квали фикация «бакалавр»).

В учебнике дано определение объекта и предмета изучения физической географии и общего землеведения, изложены задачи и методы географических исследований, рассмотре ны факторы формирования географической оболочки, ее дифференциация на природные комплексы, свойства географической оболочки ноосферного этапа, описаны геосферы гео графической оболочки. Особый раздел посвящен проблемам взаимодействия природы и человека.

Для студентов учреждений высшего педагогического профессионального образования. Мо жет быть использован студентами негеографических факультетов, изучающими курс «Общая физическая география».

608. Экология России: учебник / А. В. Смуров, В. В. Снакин, Н. Г. Комарова и др.;

Под ред.

А. В. Смурова, В. В. Снакина. — 2-e изд., стер. — 352 c.: ил., пер. № 7 бц. — (Бакалавриат).

В наличии Учебник создан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандар том по направлению подготовки «Педагогическое образование», профили «География» и «Эко логия» (квалификация «бакалавр»).

В учебнике оценивается современное экологическое состояние территории России. Рас сматриваются природные условия и факторы окружающей среды, масштабы антропогенного воздействия (промышленности, транспорта, сельского хозяйства и других отраслей) на качество поверхностных и морских вод, воздуха, почвенного покрова, флоры и фауны. Дается оценка территории России с точки зрения благоприятности природных условий для жизнедеятельности и здоровья населения. Приводятся сведения о системе особо охраняемых природных территорий и восстановительном природопользовании.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

химия 609. Биологическая химия: учеб. пособие / Ю. Б. Филиппович, Н. И. Ковалевская, Г. А. Се вастьянова и др.;

Под ред. Н. И. Ковалевской. — 4-e изд., перераб. — 256 c., пер. № 7 бц. — (Бакалав Дата выхода: 2-е полугодие 2013 г.

риат).

Учебное пособие создано в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом по направлению подготовки «Педагогическое образование», профиль «Биология»

(квалификация «бакалавр»).

В учебном пособии рассмотрены строение и свойства белков, ферментов, нуклеиновых кислот, углеводов, жиров, витаминов и коферментов. Изложены общие для всех организмов закономерности обмена веществ и энергии, их взаимосвязи и регуляции. При описании свойств белков и ферментов использован разноуровневый подход. Предложены контрольные вопросы и задания для самостоятельной работы по основным темам курса биологической химии.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

610. В е р ш и н и н В. И., В л а с о в а И. В., Н и к и ф о р о в а И. А. Аналитическая химия: учеб В наличии ник: Рекомендовано УМО. — 448 c., пер. № 7 бц. — (Бакалавриат).

Учебник создан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандар том по направлению подготовки «Педагогическое образование» (квалификация «бакалавр»).

В учебнике изложены теоретические основы современной аналитической химии. Рассмо трены принципы и возможности химических, физических и физико-химических методов ана лиза. Представлены методы разделения и концентрирования. Особое внимание уделено метро логическим аспектам химического анализа. Освещены этапы развития химического анализа и аналитической химии как науки.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезен студентам классических и технических университетов, а также преподавателям и специалистам аналитикам.

611. Г а б р и е л я н О. С., О с т р о у м о в И. Г., Т у р б и н а Е. Г. Общая и неорганическая химия:

В наличии учеб. пособие: Допущено УМО. — 480 c., пер. № 7 бц. — (Бакалавриат).

Учебное пособие создано в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом по направлению подготовки «Педагогическое образование», профили «Химия», «Биология» (квалификация «бакалавр»).

В учебном пособии на современном уровне изложены теоретические основы общей химии:

строение атомов и химическая связь, термодинамика и кинетика химических реакций, дис персные системы и растворы, окислительно-восстановительные реакции и электрохимические процессы. Подробно рассмотрена химия элементов (неметаллов и металлов), представлена химия комплексных соединений. Предложены вопросы и задания для самоконтроля.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

612. И в а н о в В. Г., Г е в а О. Н., Г а в е р о в а Ю. Г. Практикум по органической химии: учеб.

В наличии пособие: Рекомендовано УМО. — 288 c., пер. № 7 бц.

Учебное пособие содержит более 180 опытов, которые позволяют составить представление о многообразии реакций органических веществ, постигнуть логику химического эксперимента.

Отражены современные методы исследования веществ, реакции, имеющие значение в про мышленных производствах и медицинских исследованиях.

Для студентов учреждений высшего педагогического профессионального образования. Вме сте с № 613 и 614 составляют УМК.

613. И в а н о в В. Г., Г е в а О. Н., Г а в е р о в а Ю. Г. Сборник задач и упражнений по органи ческой химии: учеб. пособие: Рекомендовано УМО. — 320 c., пер. № 7 бц.

В наличии В учебном пособии предложены задачи и упражнения различной степени сложности по основным разделам курса органической химии. Приведены задания по номенклатуре, изомерии, строению, свойствам и способам получения органических соединений разных классов с учетом их структурных и функциональных особенностей.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Вместе с № 612 и составляют УМК.

614. И в а н о в В. Г., Г о р л е н к о В. А., Г е в а О. Н. Органическая химия: учеб. пособие: До В наличии пущено УМО. — 6-e изд., стер. — 624 c., пер. № 7 бц.

В учебном пособии изложены основы современной органической химии, сведения о строе нии органических веществ, о связи их строения с реакционной способностью. Наряду с обще теоретическими вопросами описаны важнейшие классы органических веществ, вещества — за грязнители окружающей среды, их миграция и трансформация. Особое внимание уделено рассмотрению соединений, интересных с точки зрения биологии и медицины.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Вместе с № 612 и составляют УМК.

615. И в а н о в В. Г., Г о р л е н к о В. А., Г е в а О. Н. Органическая химия: учебник. — 7-e изд., В наличии перераб. — 560 c., пер. № 7 бц. — (Бакалавриат).

Учебник создан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандар том по направлению подготовки «Педагогическое образование», профили «Биология», «Химия»

(квалификация «бакалавр»).

Изложены основы современной органической химии, сведения о строении органических веществ, о связи их строения с реакционной способностью. Наряду с общетеоретическими вопросами описаны важнейшие классы органических веществ. Особое внимание уделено рас смотрению соединений, интересных с точки зрения биологии и медицины.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

616. И п п о л и т о в Е. Г., А р т е м о в А. В., Б а т р а к о в В. В. Физическая химия: учебник: До пущено УМО / Под ред. Е. Г. Ипполитова. — 448 c., пер. № 7 бц.

В наличии В учебнике рассмотрены основные положения теории химической термодинамики, равно весия в гомогенных и гетерогенных системах, химической кинетики и катализа, электрохи мии.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

617. Теория и методика обучения химии: учебник: Допущено УМО / О. С. Габриелян, И. Г. Ост В наличии роумов, В. Г. Краснова и др.;

Под ред. О. С. Габриеляна. — 384 c., пер. № 7 бц.

В учебнике изложены основные направления модернизации школьного химического об разования, предложены рекомендации по их реализации в рамках концепции личностно ори ентированного подхода к обучению. Особое внимание уделено предпрофильной подготовке учащихся основной школы и профильному обучению на старшей ступени общего образования.

Предложен концентрический подход к структурированию школьного курса химии. Даны реко мендации по методике пропедевтических курсов химии. Проанализированы все авторские курсы федерального перечня учебников по химии. Рассмотрены современные методы обучения, контроля и оценки знаний учащихся по химии.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезен преподавателям химии общеобразовательных учреждений.

Физико-математическое образоВание инФорматика 618. Информатика: учеб. пособие: Рекомендовано УМО / С. А. Жданов, Н. Ю. Иванова, В. Г. Ма В наличии няхина и др.;

Под ред. В. Л. Матросова. — 336 c., пер. № 7 бц. — (Бакалавриат).

Учебное пособие создано в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование», профили «Ма тематика», «Физика» (квалификация «бакалавр»).

Рассмотрены основные вопросы информатики: информация и информационные процессы, информационные системы, модели и моделирование, алгоритмизация и программирование, информационно-коммуникационные технологии и сферы их применения, программное обе спечение, причем большое внимание уделяется свободному программному обеспечению.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

619. Л а п ч и к М. П., Р а г у л и н а М. И., Х е н н е р Е. К. Численные методы: учеб. пособие:

Допущено Минобразованием России / Под ред. М. П. Лапчика. — 5-e изд., стер. — 384 c., пер. № В наличии бц.

В учебном пособии в сжатом виде и на доступном уровне излагаются основные теоретиче ские сведения о численных методах решения прикладных задач, рассматриваются вопросы применения инструментальных средств.

Для студентов факультетов информатики педагогических вузов. Будет полезно студентам математических факультетов педагогических вузов, изучающим курс «Информационные техно логии в математике».

620. М а т р о с Д. Ш., П о д н е б е с о в а Г. Б. Элементы абстрактной и компьютерной алгебры:

В наличии учеб. пособие: Рекомендовано УМО. — 240 c., пер. № 7 бц.

В учебном пособии рассматриваются фундаментальные свойства основных алгебраических структур, последовательно строятся основные числовые системы: натуральные, целые, рацио нальные, действительные и комплексные числа. Дается общее представление о системах ком пьютерной алгебры. Приведены основные построения и алгоритмы в кольце целых чисел.

Вводится понятие смешанной системы счисления, которое используется при вычислениях в модулярной арифметике. Рассмотрены полиномы от одной и нескольких переменных. В конце каждой главы приведены вопросы для самоконтроля и упражнения.

Для студентов учреждений высшего педагогического профессионального образования.

621. М о г и л е в А. В., П а к Н. И., Х е н н е р Е. К. Информатика: учеб. пособие: Допущено Минобрнауки России / Под ред. Е. К. Хеннера. — 8-e изд., стер. — 848 c., пер. № 7 бц.

В наличии В учебном пособии содержатся обширные сведения по теоретическим основам информати ки, программному обеспечению, языкам и методам программирования, вычислительной тех нике, информационным системам, компьютерным сетям и телекоммуникациям, компьютерно му моделированию и социальной информатике.

Для студентов учреждений высшего педагогического профессионального образования. Мо жет быть рекомендовано также студентам университетов и учителям информатики. Вместе с № 622 составляют УМК.

622. М о г и л е в А. В., П а к Н. И., Х е н н е р Е. К. Практикум по информатике: учеб. пособие / В наличии Под ред. Е. К. Хеннера. — 5-e изд., стер. — 608 c., пер. № 7 бц.

Практикум по тематике, уровню сложности и методическим подходам соответствует учеб ному пособию А. В. Могилева, Н. И. Пака и Е. К. Хеннера «Информатика». Он включает разделы:

теоретическая информатика;

программное обеспечение ЭВМ;

языки и методы программиро вания;

вычислительная техника;

компьютерные сети и телекоммуникации;

информационные системы;

компьютерное моделирование. Даны наборы тренировочных заданий, лабораторные работы, материалы для тестового контроля по основным темам.

Для студентов университетов и учреждений высшего педагогического профессионального образования. Может быть полезным преподавателям информатики в вузах при подготовке и проведении занятий. Может использоваться при реализации образовательных программ в раз личных вузах, в которых информатика является одним из профилирующих предметов, а также в процессе переподготовки и повышения квалификации учителей информатики в системе по вышения квалификации работников образования. Вместе с № 621 составляют УМК.

623. М о г и л е в А. В., Х е н н е р Е. К., П а к Н. И. Информатика (для психолого-педагогических специальностей): учеб. пособие: Допущено Минобрнауки России / Под ред. А. В. Могилева. — 3-e В наличии изд., стер. — 336 c., пер. № 7 бц.

В учебном пособии рассмотрены базовые понятия информатики, кодирование информации, алгоритм и его свойства. Особое внимание уделено социальной информатике (экономика, культура, образование, образ жизни, правовое регулирование, информационная безопасность личности, общества и государства). Описаны средства информатизации — вычислительная техника;

программное обеспечение ЭВМ, информационные технологии (обработка текстов, табличной информации;

создание мультимедийной презентации, печатных материалов;

хране ние и обработка данных). Приведены сведения о коммуникационных технологиях.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.



Pages:     | 1 |   ...   | 5 | 6 || 8 | 9 |   ...   | 19 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.