авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 || 6 | 7 |   ...   | 9 |

«Избирательная комиссия Ростовской области Практикум организации работы по правовому просвещению избирателей: методика и формы деятельности ...»

-- [ Страница 5 ] --

Учащиеся говорят о важности знаний, умения пользоваться избирательными правами, осознание необходимости участия в избирательном процессе, политической жизни страны.

«Политические дебаты»

Учитель: На сегодняшнем мероприятии мы решаем проблему низкой избирательной активности граждан. Группа «редакторов» подготовила нам определения, вам в помощь.

Что такое активное избирательное право? (право избирать) Что такое пассивное избирательное право? (право быть избранным) Начинаем политические дебаты. К трибунам приглашаются наши «политические лидеры» со своими программами по таким вопросам:

Надо ли использовать активное избирательное право?

Каким бы правом вы воспользовались с большим желанием и почему?

На представление одной аргументации дается 3 минуты, затем звучит гонг и слово переходит к оппоненту. Группа «редакторов» в процессе дебатов записывает аргументы и помещает их в слайд презентации.

«Принятие закона»

Учитель: Представьте такую ситуацию: вы – депутаты Государственной Думы. Одна из групп предложила такое решение проблемы неявки граждан на выборы: разработала закон об обязатель ном участии граждан РФ в выборах в центральные и местные органы власти. Санкции за нарушение закона – высокие штрафы.

Учащиеся делятся на две группы, каждой группе раздаются извлечения из Конституции РФ и федеральных законов.

Задание группе «Депутаты»

Вы являетесь депутатами, предложившими закон на рассмотрение. Предложите свои аргументы в пользу того, чтобы закон был принят. Предположите выгоды в политической, экономической, со циальной и духовной сферах общества.

Задание группе «Оппозиция»

Вы являетесь парламентской оппозицией и должны предложить аргументы против принятия предлагаемого закона. Найдите как можно больше негативных последствий в политической, эконо мической, социальной и духовной сферах общества.

Результатом работы групп является озвучивание аргументов и заполнение следующей таблицы (эту таблицу можно нарисовать на ватмане и заполнять ее в процессе обсуждения, а можно – на слайд, и заполняют ее «редакторы»).

Закон об обязательном голосовании №№ Аргументы «за» Аргументы «против»

п/п Референдум Каждый участник получает бюллетень, на котором напечатан вопрос «Считаете ли Вы, что не обходимо принять закон об обязательном голосовании?» Члены избирательной комиссии (учитель, гости, учащиеся) проводят подсчет голосов. Учащиеся 9-11 классов исполняют роль независимых наблюдателей. Объявляются результаты голосования.

Из опыта работы избирательных комиссий по правовому просвещению избирателей Учитель: В заключение хотелось бы привести слова Гельвеция: «Будь гражданином, ибо Родина нужна для твоей безопасности, для твоих удовольствий, для твоего благополучия». Активная жиз ненная, гражданская позиция и инициатива каждого гражданина Российской Федерации является необходимым условием развития гражданского общества и демократического правового государ ства. В связи с этим все большее значение для российского общества приобретает уровень полити ческой культуры и гражданской активности каждого человека. Будьте активными, неравнодушны ми, умеющими отстаивать свои права!

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО-ТВОРЧЕСКАЯ ИГРА ПО ИСТОРИИ ВЫБОРОВ, ИЗБИРАТЕЛЬНОМУ ПРАВУ И ПРОЦЕССУ «ПРАВО ВЫБОРА»

Материалы предоставлены Центральной избирательной комиссией Республики Татарстан 1. Общие положения 1.1. Интеллектуально-творческая по истории выборов, избирательному праву и процессу «Право выбора» (далее – игра) проводится совместно с Управлением образования исполнительного коми тета МО г. Казани, общественной организацией интеллектуальных игр «Брейн-Клуб Республики Татарстан» с целью повышения правовой и электоральной культуры молодых избирателей, форми рования их активной гражданской позиции, повышения интереса к вопросам избирательного права и избирательного процесса.

1.2. Срок проведения игры – 8 декабря 2012 года.

1.3. Организационно-методическое сопровождение игры осуществляет организационный коми тет, в состав которого входят сотрудники организационно-правового отдела аппарата Центральной избирательной комиссии Республики Татарстан, члены общественной организации интеллектуаль ных игр «Брейн-клуб Республики Татарстан».

1.4. Организационный комитет:

• разрабатывает сценарий игры, пакет заданий;

• решает общие организационные вопросы подготовки и проведения игры;

• готовит предложения по составу жюри турнира;

• составляет протокол результатов игры;

• по желанию участников проводит разбор выполненных заданий.

2. Жюри 2.1. Для проведения итогов игры формируется жюри.

2.2. Жюри:

2.2.1. Проводит судейство игры;

2.2.2. Принимает решение о победителях игры;

2.2.3. Проводит церемонию награждения победителей.

3. Участники 3.1. В игре принимают участие команды общеобразовательных учреждений Приволжского, Уральского и Центрального федеральных округов – участники Всероссийского турнира по интел лектуальным играм среди школьников «Кубок Казани – 2012», финалисты интеллектуальных игр по истории выборов, избирательному праву и процессу на Кубок Центральной избирательной комис сии Республики Татарстан.

4. Регламент игры 4.1. Игра проводится в несколько этапов.

4.1.1. Первый этап представляет игру «Алфавит» из 18-20 вопросов, построенных на сочетании текстовой и аудиоинформации. Команда получает единый бланк, в который вписывает свою версию правильного ответа на каждый из заданных вопросов. В случае правильного ответа команда полу чает 2 балла, в случае неправильного – теряет 1 балл. Вопросы задаются с интервалом в 1 минуту.

4.1.2. Второй этап представляет игру из 18 вопросов «Что? Где? Когда?», при этом каждая коман да получает только 10 бланков для ответов. На обсуждение каждого вопроса дается 40 секунд, после Практикум организации работы по правовому просвещению избирателей: методика и формы деятельности чего команды должны сделать выбор – отвечать на данный вопрос или нет. Если команда решает отвечать, она сдает в жюри бланк с ответом. В случае правильного ответа команда получает 2 балла.

4.1.3. Игра останавливается, как только какая-либо команда достигает рубежа 37 суммарных бал лов в двух этапах игры. Победителями становятся команды, занимающие 1-е, 2-е и 3-е место по сумме набранных баллов на момент остановки игры. Если сразу несколько команд одновременно преодолевают рубеж в 37 баллов, преимущество имеют команды, набравшие больше баллов в пер вом этапе игры.

4.2. В каждой команде может быть не более 6 человек. На разных этапах допускается замена игроков.

5. Награждение победителей 5.1. По итогам игры определяются победители.

5.2. Командам-победительницам вручаются дипломы и памятные подарки.

5.3. Наиболее активные участники игры могут быть награждены памятными сувенирами.

6. Финансовое обеспечение конкурса 6.1. Финансирование мероприятия осуществляется за счет средств федерального бюджета, выде ленных Центральной избирательной комиссии Республики Татарстан на мероприятия по повыше нию правовой культуры избирателей (участников референдума) и обучению организаторов выборов и референдумов согласно смете расходов.

Образец заданий «ПРАВО ВЫБОРА»

1-й этап № Буква Вопрос Ответ Из трех именно он внес наибольший вклад в развитие системы 1 А Александр Второй выборов в России.

2 В Первые выборы в нашем крае состоялись в годы ее жизни. Екатерина Великая 3 Г Первые были левыми, потом были правые. Государственная Дума 4 Д В переводе ОН – сидящий впереди. Президент 5 Е На Кубе требуется на 2 года меньше, а на Фарерах – на 4. Совершеннолетие На выборах в 1993 году ОНИ набрали 8% голосов. ИХ лидерами были «Женщины России»

6 Ж Алевтина Федулова, Эльмира Глубоковская, Марина Добровольская.

7 З В нем не имели права принимать участие крепостные крестьяне. Земский собор Самое известное высказывание Наполеона об этом: пишите коротко 8 К Конституция и неясно.

9 Н Эта страна первой предоставила избирательное право женщинам. Новая Зеландия 10 О Теперь в России введен единый день голосования – именно тогда. Осень Так называется не только группа лиц, но и определенное 11 П Партия количество товара.

12 С Александр Блок называл ЕЕ женою. Россия 13 Т Согласно ч. 2. ст. 1 Конституции, эти наименования равнозначны Татарстан Они должны быть образованы не позднее 20 января 2013 года 14 У Участок избирательный сроком на 5 лет.

Хотя он впервые появился в Англии в 1265 году, само слово, его 15 Ф Франция обозначающее – из этой страны.

Из опыта работы избирательных комиссий по правовому просвещению избирателей 16 Ч Сейчас в России вместо них стало пять и шесть в разных случаях. Четыре года 17 Ы Они – пример прямой демократии. Выборы Согласно Всеобщей декларации прав человека и гражданина, 18 Я Воля народа основой власти правительства должна быть ОНА.

Образец заданий «ПРАВО ВЫБОРА»

2-й этап 1. Оптимисты говорят, что в этом возрасте человек достигает оптимальной формы. Пессими сты, что он начинает стареть. Рекламодатели утверждают, что этот возраст – их любимая аудитория.

Ответьте, какое право у вас появится в этом возрасте.

Ответ: баллотироваться в президенты России.

2. На предвыборном плакате ЭТОЙ ПАРТИИ в начале 20 века был изображен глобус, на кото ром написано: «Земля и...». Закончите надпись одним словом.

Ответ: Воля.

Комментарий: это народовольческий лозунг, унаследованный партией Социалистов-Революцио неров (эсеров).

3. Это слово пришло к нам от латинского «побуждение к чему-либо», однако в последнее время оно чаще всего употребляется перед определенными периодическими событиями. Если вы поймете о каком слове идет речь, то без труда ответите, какие события мы имеем в виду.

Ответ: выборы, а слово – агитация.

4. Как известно, в России в 1993 году прошел референдум о доверии президенту. А вот в Ита лии в 1987 и 2011 годах были проведены референдумы, на которых по одному и тому же вопросу были получены отрицательные ответы. Какие объекты так и не появились в Италии по результа там референдумов?

Ответ: АЭС.

Комментарий: В 1987 году на результаты повлияла авария на ЧАЭС, в 2011 – авария на Фукусиме.

5. Все мы знаем, как происходит голосование на собраниях сейчас. Как же происходило голосо вание на вече во времена Древней Руси?

Ответ: при помощи крика.

Комментарий: «Большинство» определялось по силе крика.

6. В 1906 году русский инженер Аваев сконструировал электроприбор, единственным органом управления которого были кнопки. Аналог его используют в России в настоящее время несколько сотен уважаемых людей. А кто эти люди?

Ответ: депутаты.

7. В августе 1905 года прошел Первый Всероссийский съезд мусульман. Любопытно, что прошел он не в Казани, а в этом городе, получившем свое название еще в 13 веке, чтобы его не путали. Что это за город?

Ответ: Нижний Новгород.

Комментарий: чтобы с Великим Новгородом не путали.

8. В 133 г. до н.э. в Риме Тиберий Гракх, будучи избранным народным трибуном, разработал за кон, ущемлявший интересы богатых землевладельцев. Однако голосование по этому законопроекту не состоялось. Какие важные атрибуты голосования накануне похитили богачи?

Ответ: урны для голосования.

Практикум организации работы по правовому просвещению избирателей: методика и формы деятельности 9. Документально зафиксировано, что первым заданным ЕЕ членам вопросом был вопрос о пробле ме прачечной при Юрьевском университете. Было это более ста лет назад. Назовите ЕЕ двумя словами.

Ответ: Государственная Дума.

10. В Древнем Риме ОНО появилось во II веке до н.э. и использовались специальные таблички.

Сейчас ОНО – обязательное условие выборов в России. Назовите его двумя словами.

Ответ: тайное голосование.

11. В 1989 г. на заседании Съезда народных депутатов СССР депутат от этого региона России требовал запретить некоторые анекдоты. Назовите этот регион России.

Ответ: Чукотка.

12. В свое время третий президент США Томас Джефферсон лично создал дизайн своего над гробного камня и написал для него текст, в котором из скромности не упомянул ЭТО СЛОВО. Что это за слово?

Ответ: президент.

13. Деятельность казанских ханов контролировал Совет из 4 самых знатных феодалов – карачи.

Назывался этот совет словом, которое сейчас означает предмет мебели. Напишите это слово.

Ответ: Диван.

14. Когда вопрос, сколько их будет, одна или две, решался в США, Вашингтон и Джефферсон заняли противоположные позиции. Решился вопрос за чашкой кофе. Вашингтон спросил Джеффер сона, зачем тот наливает кофе на блюдечко. «Чтобы слишком горячий кофе остыл», – отвечал тот.

«Вот и их тоже должно быть две», – заключил Джефферсон. С тех пор в США их две. В России их тоже две. Назовите хотя бы одну из российских.

Ответ: Совет Федерации и Государственная Дума (две палаты парламента).

15. В истории Казанской городской Думы известно несколько депутатов – Петр Жуковский, Ва силий Заусайлов, Василий Унженин, которые побеждали на выборах по шесть раз. Но самое удиви тельная особенность этих казанцев даже не в количестве. А в чем?

Ответ: Они избирались шесть раз подряд.

16. Первый из них появился в Англии в 13 веке и получил название образцового. А как он назы вается в нынешней России?

Ответ: Федеральное Собрание.

Комментарий: Речь идет о парламенте. Образцовым был прозван самый первый.

17. Печатными органами ЭТОЙ ПАРТИИ в Казанской губернии были газеты «Камско-Волжская речь» и «Казанский вечер». Сама себя эта партия называла «Партией Народной свободы», но ее бо лее привычное короткое название несет в себе военные ассоциации. Что это за партия?

Ответ: Конституционно-демократическая партия (кадеты).

18. Как известно, в кабине для голосования обязательно должно быть электрическое освещение.

При этом у членов участковой комиссии обязательно должна быть лупа. А для чего?

Ответ: для слабовидящих.

Из опыта работы избирательных комиссий по правовому просвещению избирателей ИНФОРМАЦИОННО-ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ИГРА «ИЗБИРАТЕЛЬНЫЙ ЛАБИРИНТ»

Материалы предоставлены Избирательной комиссией Ханты-Мансийского автономного округа – Югры Цели и задачи:

1.Закрепить и повторить знания по темам «Избирательное право», «Органы местного самоуправ ления».

2. Развивать логическое мышление, уметь решать познавательные задачи, делать выводы.

3. Воспитывать патриотизм и гражданственность.

Вступительное слово ведущего.

Здравствуйте, дорогие друзья!

Мы рады приветствовать всех, кто собрался сегодня в этом зале!!!

Людям издавна свойственно выбирать. Любая демократия построена на выборе. Граждане выби рают партии, лидеров, систему взглядов, любимые книги и газеты, собственные политические по зиции и многое другое. Гражданин, живущий в демократическом обществе, вынужден силой самих обстоятельств самостоятельно решать и выбирать постоянно.

Избирательное право – одно из конституционных прав граждан.

Территориальная избирательная комиссия осуществляет контроль за соблюдением избиратель ных прав и права на участие в референдуме граждан Российской Федерации на территории города.

Обеспечивает реализацию мероприятий, связанных с подготовкой и проведением выборов, рефе рендумов, развитием избирательной системы в Российской Федерации.

Приглашаем вас для приветствия участников мероприятия.

Большое спасибо вам за прекрасные слова!

Вам известно, что 4 марта состоятся выборы Президента Российской Федерации. И сегодня вы стали участниками информационно-познавательной игры «Избирательный лабиринт», посвящен ной этому событию.

(слайдовая презентация о выборах).

Вед.: Дорогие ребята! Сегодня у вас замечательная возможность показать свою эрудицию в об ласти избирательного права. Оценивать ваши знания будет строгое, но справедливое жюри (пред ставление жюри).

Представляю жюри:

Ведущий: А теперь познакомимся с участниками конкурса и первое задание – разминка, привет ствие команд. Прошу вас придумать название и девиз вашей команды. Время на задание – 2 мин.

Команды молодцы!

Вед.: В первом конкурсе многое будет зависеть от быстроты вашей реакции. Команда, первой поднявшая табличку с соответствующим знаком, получает право ответа. В случае неправильного ответа у ее соперницы появляется шанс заработать балл.

Конкурс 1. (10 мин.) Мысли мудрых. (Ведущий читает цитаты и ждет, пока команды обсудят воз можный ответ. Жетон получает команда, более близкая к правильному ответу).

Ведущий: Завершите приводимые высказывания.

– Вольтер: «Я никогда не соглашусь с вашими убеждениями, но отдам жизнь за то, чтобы вы могли их… (свободно высказать)»

– Ж.-Ж. Руссо: «Все, что является нравственным злом, является злом… (и в политике)»

– И.И. Лажечников: «Мудрый не покоряется безрассудной воле толпы… (а сам дает ей направление)»

– Б. Шоу: «Величайшим грехом по отношению к нашим согражданам является не ненависть…»

(а равнодушие к ним) – Сенека: «Недолговечна власть, которая…» (управляет во вред народу) – Ф. де Ларошфуко: «Милосердие сильных мира сего чаще всего лишь хитрая политика…» (цель Практикум организации работы по правовому просвещению избирателей: методика и формы деятельности которой – завоевать любовь народа) – Р. Арон: «Современные выборы, возможно, всего лишь карикатура на идею участия граждан в делах государства, но в любом случае они остаются …» (символом того, что может воплотиться в жизнь) – Э. Севрус: «Главная опасность для демократии – …» (равнодушие народа к политике) – Ф.М. Достоевский: «Способность быть гражданином – это и есть возможность…» (возносить себя до целого мнения страны) Жюри подводит итоги. Начинается следующий конкурс.

Конкурс 2. (10 мин) Угадайте, о ком идет речь. (На экране биография, которую зачитывает веду щий. Побеждает тот, кто быстрее ответит на вопрос).

1. Родился в Москве 3 мая 1965 года.

Его отец был членом Спорткомитета СССР, работал заведующим лабораторией Главного управ ления профессионального образования, мать заведовала кафедрой полимеров в одном из московских химических институтов. Родная сестра – литературовед Ирина Дмитриевна, редактор и издатель журнала «Новое литературное обозрение». Предки по отцу – обедневшие кулаки. Бабушка по мате ринской линии, Анна Белкина, была микробиологом и оставалась во время Великой Отечественной войны в Москве, где занималась изготовлением вакцин.

С отличием окончил английскую спецшколу. С 1983 по 1985гг. служил в армии. После окончания службы поступил на отделение международных экономических отношений Московского государ ственного финансового института (в настоящее время – Финансовая академия при Правительстве РФ), который с отличием окончил в 1989 г.

В 1988 году, на последнем курсе Московского финансового института, вступил в КПСС. (М. Про хоров) 2. Родился 7 октября 1952 г. в Ленинграде. По национальности русский. Отец – ветеран Великой Отечественной войны, участвовал в обороне Ленинграда, инвалид войны. Мать – родом из Тверской области, пережила блокаду Ленинграда. Он является кандидатом экономических наук. Свободно владеет немецким языком, в настоящее время учит английский.

В 1973 году стал мастером спорта по самбо, в 1975 году – по дзюдо. Неоднократный чемпион Санкт-Петербурга по самбо. Женат.

В 1975 году закончил юридический факультет Ленинградского государственного университета и по распределению был направлен на работу в органы госбезопасности. Служил в Первом главном управлении (внешняя разведка) КГБ СССР.

В 1985–1990 годах находился в служебной командировке в ГДР. 20 августа 1991 года подал ра порт об увольнении из органов государственной безопасности. Остался в кадровом резерве КГБ в звании подполковника запаса.

В мае 1998 года стал первым заместитель руководителя Администрации Президента РФ по ра боте с территориями.

С августа 1999 года – председатель Правительства РФ (вместо Сергея Степашина).

(Путин В.В.) 3. Родился 14 февраля 1953 года в г. Пушкине (Пушкинский район г. Санкт-Петербурга).

Предки происходят из Тверской и Новгородской областей.

Имеет высшие техническое, экономическое, юридическое, философское образование, а также высшее образование в сфере государственного и муниципального управления университета.

В 1971-1973 годах проходил срочную службу в воздушно-десантных войсках (ВДВ) Советской армии. Гвардии старший сержант запаса ВДВ.

В 1978-1986 годах работал старшим инженером-геофизиком НПО «Рудгеофизика», затем – гео физиком Зеленогорской экспедиции Министерства геологии СССР. В 1993 году получил аттестат Минфина России на право работы на рынке ценных бумаг. В 1994-1995 годах – исполнительный директор АООТ «Строительная корпорация «Возрождение Санкт-Петербурга». В 1994 году избран депутатом Законодательного Собрания Санкт-Петербурга первого созыва, с апреля 1995 года – пер вый заместитель председателя Законодательного Собрания Санкт-Петербурга. С апреля по декабрь 1998 года исполнял обязанности председателя Законодательного Собрания Санкт-Петербурга пер вого созыва. (С.М. Миронов) Жюри подводит итоги двух конкурсов. Начинается конкурс №3.

Из опыта работы избирательных комиссий по правовому просвещению избирателей Конкурс 3. (10 мин.) «Ты – мне, я – тебе».

Команды задают друг другу по 5 вопросов, которые они сформулировали сами по выдержкам из законов, связанных с органами местного самоуправления. За каждый правильный ответ – 1 балл, если нет правильного ответа – команда, которая задавала вопрос, отвечает и получает дополнитель ный балл.

Возможные вопросы:

1. Кто может участвовать в выборах (депутатов, глав муниципальных образований и др.)?

Во-первых, для того чтобы получить право участвовать в выборах, гражданин России – избира тель – должен достичь 18 лет.

2. Способы агитации?

Агитация при проведении выборов может проводиться:

– через СМИ;

– путем проведения массовых мероприятий (собраний и встреч с избирателями, публичных де батов, дискуссий, митингов, шествий, демонстраций);

– путем выпуска и распространения агитационных материалов;

– в других установленных формах.

3. Может ли священнослужитель призывать своих прихожан голосовать за кандидата на пост главы муниципального образования?

Нет. Предвыборную агитацию запрещено проводить следующим организациям и лицам:

– органам государственной власти, органам местного самоуправления;

– государственным и муниципальным служащим, военнослужащим при исполнении ими своих должностных или служебных обязанностей;

– воинским частям, военным учреждениям и организациям;

– благотворительным и религиозным организациям;

– членам избирательных комиссий с правом решающего голоса;

– иностранным гражданам, международным организациям, международным движениям.

4. Что такое избирательный округ?

Избирательный округ – это территория, которая образована в соответствии с федеральными за конами. При выборах главы муниципального образования избирательным округом является вся тер ритория муниципального образования.

5. Что делать, если вы не обнаружили свою фамилию в списках избирателей или заметили ошибку?

Вы вправе заявить в участковую избирательную комиссию в течение 24 часов, а в день голосо вания – в течение 2 часов с момента обращения, но не позднее с момента окончания голосования обязана проверить заявление, а также представленные документы и либо устранить ошибку или неточность, либо выдать письменный ответ с изложением мотивов отклонения заявления.

6. Когда начинается и заканчивается голосование?

Голосование проводится с 8 до 20 часов по местному времени в календарный выходной день.

7. Как можно получить избирательный бюллетень?

Избирательные бюллетени выдаются избирателям, включенным в список избирателей на соот ветствующем избирательном участке, по предъявлении паспорта или документа, заменяющего па спорт гражданина.

8. Назовите документы, заменяющие паспорт гражданина.

Военный билет или удостоверение личности для лиц, которые проходят военную службу, времен ное удостоверение личности установленной формы, заграничный паспорт гражданина РФ – только для лиц, постоянно проживающих за пределами РФ.

9. Можно ли проголосовать за своих родственников?

Каждый избиратель голосует лично, голосование за других избирателей, в том числе и членов семьи, не допускается.

10. Кто из кандидатов на пост главы муниципального образования признается избранным?

Кандидат, получивший наибольшее число голосов избирателей по отношению к другим канди датам, признается избранным.

Если кандидатами получено равное число голосов, избранным признается кандидат, зарегистри рованный ранее.

Ведущий объявляет перерыв.

Практикум организации работы по правовому просвещению избирателей: методика и формы деятельности Конкурс 4. «Прочти высказывание». (Время – 5 мин.) Нужны распечатки алфавита, заданий, слайд с ответом.

Если вы замените цифры буквами согласно их месту в русском алфавите, то прочтете высказы вание. Побеждает команда, которая быстрее прочтет высказывание.

3 14 16 8 6 20 15 9 1 15 10 14 1 20 19 30 17 16 13 10 20 10 12 16 3 19 18 1 3 15 17 16 13 10 20 10 12 9 1 15 10 14 1 6 20 19 3 1 14 «Вы можете не заниматься политикой, все равно политика занимается вами» (Ш. Монталамбер).

Конкурс 5. (Запасной). Разгадайте кроссворд. (10 баллов) Нужны распечатки вопросов и самого кроссворда + ответы на слайдах По горизонтали:

1. Деятельность граждан и общественных объединений по подготовке и распространению ин формации среди избирателей.

2. Глава государства.

3. Форма самоорганизации наиболее активных граждан.

4. Образ поведения, мышления и действий человека.

5. Форма государственного устройства.

6. Высший законодательный представительный орган власти, формируемый целиком или ча стично на выборных началах.

Из опыта работы избирательных комиссий по правовому просвещению избирателей 7. Депутатские полномочия, а также подтверждающий их документ.

8. Форма организации политической власти.

9. Лицо, выдвигаемое для избрания депутатом в законодательное учреждение.

По вертикали:

10. Человек, обладающий всей совокупностью прав и обязанностей, установленных в государ стве, к которому он принадлежит.

Вед.: Дорогие друзья наш, конкурс близится к завершению, и пока жюри подводит итоги, я пред лагаю задание для всех участников и зрителей на внимательность и скорость. Необходимо про слушать текст-подсказку, в котором есть практически все ответы на предстоящие вопросы. Какая команда быстрее прозвенит в колокольчик и правильно ответит на вопрос, та и заработает 10 баллов.

Итак, внимание:

Организаторы турнира очень надеются на то, что сегодня здесь собрались истинные знатоки права, для которых не секрет, что право пришло к нам из далекого Рима, что основной закон нашего государства – Конституция, что орган, осуществляющий исполнительную власть в нашей стране, – Правительство Российской Федерации.

Мы думаем, что все ваши общественные отношения и не только, соответствуют Кодексам. На будущее хотелось бы пожелать, чтобы никогда не повис Дамоклов меч над вашими головами в виде приговора, ареста с конфискацией или штрафа за хищение. Чтобы на протяжении всей вашей долгой жизни вам никогда не пришлось быть истцом в суде, ну, в крайнем случае, понятым. Чтобы никогда не возникла у вас потребность в услугах адвоката, так как всегда будет сопутствовать презумпция невиновности. Спите спокойно, будучи примерными налогоплательщиками. И дожив до глубокой старости, уплатив пошлину, оформите наследственные права у нотариуса, и как представитель на рода нашей великой страны станьте сторонником великой Фемиды, проводя анализ работы Феде рального Собрания, депутатов и других должностных лиц.

Думаем, что теперь для вас не будет затруднительным ответить на вопросы:

1. Основной закон государства, закрепляющий основы общественного и экономического строя данной страны, форму правления и форму государственного устройства, правовое положение лич ности, организацию и основные принципы правосудия. (Конституция.) 2. Страна, которая является родиной юридического образования. (Древний Рим.) 3. Древнегреческая богиня правосудия. (Фемида.) 4. Орган, осуществляющий исполнительную власть в нашей стране. (Правительство РФ.) 5. Защитник в суде. (Адвокат.) 6. Юридический документ, в котором систематизированы и объединены: нормы и права, регули рующие определенную область общественных отношений. (Кодекс.) 7. Должностное лицо, осуществляющее удостоверение сделок, оформление наследственных прав и т. д. (Нотариус.) 8. Всенародное голосование по какому-либо государственному вопросу. (Референдум.) 9. Незаконное изъятие государственного или общественного имущества в корыстных целях. (Хи щение.) 10. Древнегреческий герой мифов, над которым Дионисий повесил меч на конском волосе. (Да мокл.) Слово предоставляется жюри. Подводим итоги всего турнира.

Ну, вот и все, мы присоединяемся к поздравлениям! Хочется от всей души поблагодарить все команды за участие в турнире и, конечно же, поздравить победителей.

Желаем всем успехов и всего хорошего! До новых встреч!

Практикум организации работы по правовому просвещению избирателей: методика и формы деятельности КОНКУРСЫ Конкурс «Свободный микрофон… Если бы я был депутатом!»

Цели:

– повышения правовой культуры, формирование правосознания будущих избирателей;

– формирование политической культуры, развитие самостоятельного мышления у молодежи.

Структура мероприятия 1. Создать команды (5 команд) для участия в конкурсе.

2. Подготовить к активному участию в конкурсе группы поддержки.

3. Сформировать компетентное жюри из членов избирательной комиссии, районной администра ции и т.д.

Организационные вопросы 1. Оформить зал государственной символикой, плакатами «Демократия и выборы на Дону. Исто рия и современность», написать эпиграф мероприятия:

Законодательная власть – сердце государства, власть исполнительная – его мозг.

Ж.Ж. Руссо 2. Расставить столы для групповой работы (команды проводят конкурс перед зрителями на им провизированной сцене).

3. Подготовить табло для демонстрации результатов.

4. Для каждого участника иметь бейджи (идентификаторы личности для удобства общения), бу магу А1 и А4 формата, цветную бумагу, маркеры, клей для изготовления плакатов.

План 1 задание. Знакомство (20 минут) 2 задание. Викторина по вопросам (35 минут) 3 задание. Написать определение демократии (10 минут) 4 задание. Конкурс по подготовке и презентации плакатов «Черты хорошего депутата» и «Черты хорошего избирателя» (25 минут) 5 задание. Заполнение кроссворда (20 минут) 6 задание. Упражнение «Ковер идей» (40 минут) 7 задание. Свободный микрофон (25 минут) Жюри подводит итоги по разным номинациям, оценивая команды и отдельных участников.

Все зрители имеют право отдать свой голос за ту или иную команду, за того или иного лидера.

Этот момент есть момент тайного голосования по заранее подготовленным бюллетеням.

Объявление результатов. (10 минут) Группа поддержки 5-7 человек от каждой школы:

– образует команду среди зрителей.

Во время конкурсов зрители также получают задания по:

– подготовке плакатов, обобщая данные социологических опросов, полученные учащимися за ранее, Из опыта работы избирательных комиссий по правовому просвещению избирателей – заполняют кроссворды, отдают их на проверку жюри, – придумывают лозунги поддержки своей команде, – изготавливают бюллетени для окончательного голосования.

Заранее каждая школа готовит выставку в поддержку своего кандидата, плакаты, газеты.

1 задание 1 вариант – все команды за 20 минут должны представить визитную карточку своего учебного заведения, соединив в единое целое две команды.

2 вариант – задания по презентации команд старшеклассники готовят заранее и получают 5 ми нут на подготовку.

В презентации должны быть представлены:

– название команды;

– лого или эмблема;

– девиз.

Презентация должна быть проведена всей командой, оцениваться будут не только содержание, но и вовлеченность в презентацию всех ее членов.

2 задание. Викторина по вопросам, которые задаются поочередно каждой команде. Если коман да не справляется с ответом, ход переходит к следующим игрокам, очко приписывается команде, давшей правильный ответ.

Викторина 1. Какими правами обладает человек?

2. Какие права и свободы относятся к числу конституционных?

3. Какие права и свободы Конституции РФ отнесены к числу личных (гражданских)?

4. В чем их особенности и гарантии реализации?

5. Что такое право голоса?

6. Кто обладает правом голоса?

7. Какие знания необходимы избирателям для сознательного участия в выборах?

8. Что дает человеку его участие в выборах?

9. Почему важно, голосуют граждане или нет?

10. Как вы относитесь к высказыванию В. Маяковского «голос единицы тоньше писка»?

Совершим некоторый экскурс в историю.

11. Какой город древней Руси стал символом народного самоуправления и вольности? (Новго род) 12. Как голосовали в Новгородском вече? (берестяными бюллетенями, имя избирателя было на писано;

если нарушался порядок выборов, происходили судебные поединки, отсюда травма, полученная во время выборов, получила название «увечье»).

13. Какие сословно-представительные органы появляются в период Московского государства?

(Боярская Дума и Земский собор) Т.о., в том или ином виде выборы в России проводились еще c X века, но они не имели общего сударственного значения.

14. С какого периода в России существует постоянная избирательная система? (с несостоявшей ся Булыгинской Думы 6 авг. 1905 года) Хотя в Древней Руси существовали лишь зачатки демократических выборных процедур, но не дооценивать исторический опыт прошлого нельзя.

Обратимся к истории нашей, донской демократии.

15. Сколько лет насчитывает история демократических выборов на Дону? (2 тысячи лет) 16. Приведите примеры органов самоуправления в нашем регионе.

(III век до н.э. – древнегреческая демократия Танаиса, XVI-XX века – казачье самоуправление, 1779 год – Нахичеванское городское самоуправление).

17. Что вы можете сказать о местном самоуправлении?

18. Какие проблемы могут и должны решать органы местного самоуправцления?

19. Что означает принцип разделения властей?

20. Какие три вида власти вы знаете?

Практикум организации работы по правовому просвещению избирателей: методика и формы деятельности 21. Кто осуществляет эту власть в РФ?

22. Кто является главой государства?

23. Каковы полномочия Президента России?

24. Кто является главой исполнительной власти в субъектах РФ?

25. Какие органы государственной власти и местного самоуправления в Российской Федерации формируются выборным путем?

26. Как осуществляется голосование?

27. Как происходит подсчет голосов?

28. Всегда ли выборы являются демократическими? Приведите примеры.

29. В чем разница между демократией прямой и представительной?

30. Кто такие кандидаты (в депутаты, президенты, мэры)?

31. Как вы понимаете основные принципы избирательного права:

всеобщее избирательное право;

равное избирательное право;

прямое избирательное право;

тайное голосование?

32. Что такое активное и пассивное избирательное право?

33. Какой из цензов существует в современном избирательном праве?

34. Как вы относитесь к практике избирательных цензов?

35. Выскажите свое отношение к идее введения избирательных цензов на современном этапе становления в России демократического общества.

36. Укажите категории граждан, лишенных избирательных прав по российскому законодатель ству.

37. Какой возраст требуется для того, чтобы стать кандидатом на выборные должности:

а) Президента РФ;

б) депутата Государственной Думы;

в) главы исполнительной власти субъекта Российской Федерации;

г) главы местного самоуправления.

38. Какой возраст требуется для получения активного избирательного права?

39. Объясните, почему участвовать в выборах можно лишь с 18 лет, хотя паспорт дают с 14 лет?

40. Что такое предвыборная агитация и каковы ее формы?

41. Какова роль СМИ в ходе подготовки и проведения выборов?

42. Проанализируйте с позиций закона ситуацию:

• Избиратель заполняет избирательный бюллетень карандашом;

• Избирательный бюллетень выдан избирателю без предъявления паспорта или удостоверения личности;

• Избиратель голосует по предъявлении открепительного удостоверения;

• Наблюдатели дают советы избирателям во время голосования, за кого им голосовать;

• Наблюдатель опрашивает избирателей, за кого они проголосовали или хотят проголосовать.

На этом заканчивается викторина, жюри подсчитывает количество правильных ответов, объявля ет результаты данного тура и записывает их на табло.

Т.о., на каждую из 5 команд приходится по 9 вопросов.

После данного тура ведущий говорит о том, что важнейшим этапом выборов является голосова ние, и выдает каждому участнику команды и группы поддержки памятки.

Памятка «Я голосую»

«Дорогой друг! Ты гражданин нашей страны. Тебе предстоит идти по жизни с главным докумен том – паспортом и выполнять Основной закон – Конституцию Российской Федерации. Какой будет твоя жизнь и судьба Родины? Это зависит не только от того, научишься ли ты жить в гражданском обществе и правовом государстве, но и создавать их. Будущее начинается сегодня».

1. Голосование проходит на избирательном участке в специальном помещении, где размещаются кабины для тайного голосования.

2. В помещении для голосования оборудуется специальный стенд, содержащий образец запол ненного избирательного бюллетеня и информацию о кандидатах.

3. Голосование проводится с 8 до 20 часов по местному времени.

4. Каждый избиратель голосует лично, голосование за других не допускается. Избирательный бюл летень заполняется в специально оборудованной кабине, где присутствие других лиц недопустимо.

Из опыта работы избирательных комиссий по правовому просвещению избирателей 5. Для голосования избиратель получает избирательный бюллетень. В каждом из бюллетеней на лицевой стороне в правом верхнем углу должны быть подписи двух членов участковой избира тельной комиссии, заверенные ее печатью. Избирательный бюллетень, не заверенный участковой избирательной комиссией, при подсчете голосов не учитывается.

6. Избирательные бюллетени выдаются избирателям по предъявлении паспорта или заменяюще го его документа. Избиратель расписывается в получении бюллетеня.

7. В избирательном бюллетене избиратель ставит любой знак в пустом квадрате, расположенном справа от фамилии кандидата, за которого он голосует (при этом только за одного кандидата), либо в квадрате, расположенном справа от строки «Против всех кандидатов». Избирательный бюллетень, в котором этот знак проставлен более чем в одном квадрате либо не проставлен ни в одном из них, считается недействительным.

На этом мероприятии возможно вручение паспортов.

3 задание. Написать определение демократии.

Каждая команда получает по листу А2 формата (1/2 ватмана), обсуждает наиболее подходящее определение и записывает его на плакате.

Затем кто-то из команды зачитывает свое определение вслух.

Жюри решает, чье определение наиболее удачно.

Можно задать командам вопросы:

– Всегда ли выборы являются демократичными?

– Как следует понимать конституционную характеристику РФ как демократического государ ства?

– Каковы конституционные характеристики РФ как правового государства?

– Что понимается под республиканской формой правления?

– Какую форму республиканского правления закрепляет действующая Конституция РФ?

– Кто является гарантом Конституции РФ?

4 Задание. Конкурс по подготовке и презентации плакатов «Черты хорошего депутата» и «Черты хорошего избирателя».

Наполнение необходимыми качествами «безликих» до этого фигур.

Каждая команда получает «человечка», пока одинаково безликого, без лица, пола, внешних отли чий, характера и качеств личности. Формат А1, т.е. размер ватмана.

3 команды получают задание очеловечить идеального депутата, а 2 команды получают задание очеловечить идеального избирателя.

Каждое качество писать на отдельном листочке цветной бумаги с липким слоем Post-It (деловые качества на листках одного цвета, личностные – другого цвета, это облегчит дальнейшую работу и сделает плакат более ярким и наглядным).

10 минут.

Презентация портрета «идеального депутата» – 3 группы.

Презентация портрета «идеального избирателя» – 2 группы.

Работы сдаются жюри для подведения итогов данного этапа конкурса.

Жюри объявляет итоги и записывает их на табло.

5 задание. Заполнение кроссворда.

Практикум организации работы по правовому просвещению избирателей: методика и формы деятельности Кроссворд: (для команд и группы поддержки) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 Д Г Д Е М О К Р А Т И Я П А К У Ж А Г Л А С Н О С Т Ь Д Н А А Н А Р Х И Я В Д П А С П О Р Т Н Л И Р И Н А Б Л Ю Д А Т Е Л Ь У Р Н А С А З Т Т И Г П Ь Д О Р К Е Л А О Н О В З А К О Н О Д А Т Е Л Ь С Т В О С Ы Т Б И Т А Й Н О Е Б Ю Л Л Е Т Е Н Ь Р У М Ы Ц Э Д И К Т А Т У Р А Я 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 Заполнение кроссворда начинать по вертикали, цифры считать сначала по вертикали, потом по горизонтали.

По вертикали:

1-16 Член выборного государственного учреждения (депутат) 4-7 Лицо, которое предполагается к избранию, назначению куда-либо (кандидат) 7-3 Право и возможность распоряжаться кем или чем-нибудь (власть) 11-14 Право заявлять свое мнение при решении государственных, общественных вопросов (голос) 1-17 Совокупность установленных и охраняемых государственной властью норм и правил, регу лирующих отношения людей в обществе (право) 13-6 Основной закон государства (Конституция) 7-10 Глава государства в странах с республиканской формой правления (Президент) 15-16 Избрание путем голосования (выборы) 1-20 Лицо, принадлежащее к постоянному населению данного государства (гражданин) 20-12 Глава муниципалитета, города (мэр) Из опыта работы избирательных комиссий по правовому просвещению избирателей По горизонтали:

15-2 – Политический строй, основанный на признании принципов народовластия, свободы и равноправия граждан (демократия) 18-6 – Безвластие, отсутствие всякого управления (анархия) 9-5 – Одна из черт подлинной демократии, открытая и полная информация о любой обществен но-значимой деятельности (гласность) 10-7 – Официальный документ, удостоверяющий личность владельца (паспорт) 2-9 – Лицо, осуществляющее наблюдение (наблюдатель) 18-9 – Ящик с узким отверстием для опускания бюллетеней (урна) 2-15 – Совокупность законов (законодательство) 1-19 – Официальный документ, листок для голосования (бюллетень) 12-18– Голосование подачей анонимных бюллетеней (тайное) 1-22 – Государственная власть, обеспечивающая полное политическое господство класса, груп пы, партии (диктатура) 6 задание. Упражнение «Ковер идей» состоит из нескольких этапов, каждый из которых дает возможность провести анализ проблем, стоящих перед мэром, и помогает найти пути их решения.

Последний этап данного упражнения:

«Что лично я сделал бы, если бы был депутатом...» и есть сам конкурс «Свободный микрофон».

От каждой школы только один представитель имеет право воспользоваться этим микрофоном.

Таким образом, от каждой команды, образованной из представителей 2-х школ, выступают по два конкурсанта.

«Почему трудно быть депутатом?»

Цель: перейти от анализа причин явления как такого к индивидуальным действиям участников занятия, направленных для решения этой конкретной проблемы.

Техника «Ковер идей»

I этап – понимание проблемы (почему такая проблема существует) II этап – поиск решений (что можно сделать, чтобы изменить) III этап – индивидуализация деятельности (какие конкретные действия сделаю лично я, чтобы изменить ситуацию) IV этап – оценивание идей Необходимо подготовить порезанные полоски бумаги (трех разных цветов, по 30-40 каждого цвета), 3-4 больших листа бумаги, клей (1-2 на группу), наклейки двух цветов (две наклейки каждо го цвета для каждого участника).

1. На 1-ом и 2-ом этапах старшеклассники работают группами, сидя за отдельными столами.

2. Попробуем ответить на вопрос: почему такая проблема существует?

«Почему в нашей жизни трудно быть мэром?»

Каждой группе даем 10 цветных полосок бумаги и большой лист бумаги.

Просим ответить на поставленный вопрос.

Написать свои ответы на полученных полосках бумаги (на одной полоске один ответ, при этом не обязательно использовать все полоски). После этого сделать на большом листе бумаги «ковер», наклеивая все полоски таким образом, чтобы все написанное можно было прочитать).

Зачитать каждой команде результаты 1-го этапа работы.

Мы уже знаем, почему трудно быть толерантным.

1. Что можно сделать, чтобы изменить существующую ситуацию?

Даем 10 цветных полосок бумаги (другого цвета), записываем свои идеи о том, как решить дан ную проблему на цветных полосках (на одной полоске один ответ), а потом доклеивает эти новые полоски к своему «ковру».

Практикум организации работы по правовому просвещению избирателей: методика и формы деятельности После окончания работы группы представляют свои «ковры» и зачитывают идеи.

1. Необходимо перейти к III этапу, то есть к индивидуализации действий. На этом этапе каждый из нас ответит себе на вопросы: Что лично я сделаю, чтобы изменить существующую ситу ацию? Каждый пишет запланированные им действия на полоске бумаги. Группа собирает вместе индивидуальные полоски, но не клеит их в этот раз к «ковру».

– Члены группы по очереди читают свои полоски, давая тем самым возможность выбрать наибо лее удачные действия своему конкурсанту на этапе «Свободного микрофона».

На этом этапе по 1 представителю от каждой школы получают возможность в течение 1,5-2 ми нут, используя свободный микрофон, выступить с речью «Если бы я был депутатом…»

Результат: Каждый ученик получил возможность подумать, что сделает лично он, чтобы помочь в решении общей проблемы.

Жюри подводит итоги по разным номинациям, оценивая:

– команды, – отдельных участников.

Перед окончательным подведением итогов конкурса каждый присутствующий получает бюлле тени для голосования (изготовленные по ходу конкурса группами поддержки) и голосует за будуще го депутата.

Общественное жюри, которое выбирают сами ребята, подсчитывает голоса и объявляет победи телей приза зрительских симпатий.

Награждение победителей и участников конкурса.

Из опыта работы избирательных комиссий по правовому просвещению избирателей КОНКУРС НА ЛУЧШИЙ ДИЗАЙН МАКЕТА ПРИГЛАШЕНИЯ ИЗБИРАТЕЛЕЙ НА ВЫБОРЫ Цель: повышения интереса будущих и молодых избирателей к выборам, а также в целях реали зации творческого потенциала молодежи.

Целевая аудитория: избиратели Ростовской области, преимущественно работающая молодежь города.

Условия конкурса: на конкурс принимаются макеты приглашений избирателей на выборы, вы полненные на листе бумаги не более формата А4. Титульная сторона макета должна содержать:

1) наименование избирательной комиссии, организующей выборы;

2) слова «Приглашение на выборы»;

3) наименование выборов (указывается произвольно).

Оборотная сторона должна содержать:

1) обращение к избирателю;

2) информацию о дате, времени и месте голосования;

3) разъяснение избирателям их права на голосование вне помещения для голосования, выполне ния обязательных условий реализации активного избирательного права (наличие при себе докумен та, удостоверяющего личность избирателя, и т.п.);

Макет может содержать фотографии, рисунки, эмблемы, символы, слоганы, стихи.

Макеты могут быть выполнены в любой технике (тушь, гуашь, пастель, фломастеры, карандаш ная и компьютерная графика, смешанные техники и т.д.) и расположены на белом или цветном фоне.

Работа должна вызывать позитивное отношение избирателей к выборам и побуждать к активно му участию в них. Работа не должна содержать признаков предвыборной агитации за какую-либо политическую партию либо конкретного кандидата.

Участникам конкурса необходимо указать следующие сведения:

– фамилия, имя, отчество;

– дата и место рождения;

– место учебы (наименование учреждения, курс);

– почтовый индекс, место регистрации и (или) фактического проживания;

– номер контактного телефона.

Представленные на конкурс работы участникам не возвращаются.

Критерии оценки работ участников:

соответствие работы целям и задачам конкурса;

оригинальность идеи;

художественное исполнение;

яркость и выразительность работы;

степень информативности;

лозунг, призыв, слоган.

Подведение итогов: Для подведения итогов конкурса формируется конкурсная комиссия. Кон курсная комиссия рассматривает конкурсные работы, подводит итоги и путем открытого голосо вания определяет победителей конкурса. Заседание конкурсной комиссии считается правомочным, если в нем принимает участие простое большинство членов конкурсной комиссии. Решение кон курсной комиссии принимается простым большинством голосов от ее членов, присутствующих на заседании. При равенстве голосов решающим является голос председателя конкурсной комиссии.


Результаты голосования и решение конкурсной комиссии заносятся в протокол конкурсной комис сии. На основании протокола конкурсная комиссия своим решением определяет победителей и вру чает памятные дипломы.

Практикум организации работы по правовому просвещению избирателей: методика и формы деятельности Приглашение на выборы депутатов Законодательного Собрания Ростовской области V созыва, изготовленное Избирательной комиссией Ростовской области в 2013 году Из опыта работы избирательных комиссий по правовому просвещению избирателей КОНКУРС «ИНТЕРВЬЮ С КАНДИДАТОМ»

Цель конкурса: подготовка и привлечение молодежи к активной общественно-политической жиз ни;

взаимодействие молодежи с органами местного самоуправления;

способность формирования у молодежи осознанного политического выбора.

Участники: избиратели Ростовской области, преимущественно работающая молодежь Ростов ской области.

Условия проведения конкурса: Для участия в конкурсе участникам необходимо подготовить во прос конкретному кандидату в депутаты Законодательного Собрания Ростовской области.

Вопрос должен быть задан на тему предвыборной программы кандидата или о проблемах, вол нующей молодежь. Конкурсант может задать кандидату не более трех вопросов.

Участники конкурса оформляют интервью с кандидатом в отпечатанном и сброшюрованном виде на листах формата А4.

Порядок проведения конкурса: Для подведения итогов конкурса создается конкурсная комиссия.

Конкурс проводится в один этап. Представленные работы оцениваются по пятибалльной системе членами конкурсной комиссии за:

– актуальность вопроса – 5 баллов;

– соответствие вопроса тематике конкурса – 5 баллов;

– оригинальность вопроса – 5 баллов.

Конкурсная комиссия рассматривает конкурсные работы, подводит итоги и путем открытого голо сования определяет победителей конкурса. Заседание конкурсной комиссии считается правомочным, если в нем принимает участие простое большинство членов конкурсной комиссии. Решение конкурсной комиссии принимается простым большинством голосов от ее членов, присутствующих на заседании.

При равенстве голосов решающим является голос председателя конкурсной комиссии. Результаты го лосования и решение конкурсной комиссии заносятся в протокол конкурсной комиссии. На основании протокола конкурсная комиссия своим решением определяет победителей и вручает памятные дипломы.

КОНКУРС ПЛАКАТОВ «МОЯ СЕМЬЯ И ВЫБОРЫ»

Цель и задачи: привлечение внимания общественности к вопросам избирательного права, повы шение уровня общей правовой культуры избирателей. Формирование активной гражданской пози ции и повышение уровня информированности жителей Ростовской области о предстоящих выборах.

Привлечение внимания жителей Ростовской области к избирательным кампаниям и повышение их электоральной активности.

Участники конкурса: студенты высших учебных заведений, авторские объединения.

Порядок проведения: К участию в конкурсе допускаются работы, выполненные на бумаге или картоне формата не менее А4 в любой технике исполнения рисования, с использованием любых материалов, содержащие информацию – призыв к участию в выборах.

Текст призыва может быть выполнен в стихотворной форме. К каждой работе необходимо при ложить следующие данные:

– фамилия, имя, отчество автора (авторов) – участников конкурса;

– почтовый индекс и адрес участника конкурса, номер контактного телефона.

Конкурсная комиссия на своем заседании отбирает лучшие работы и подводит итоги конкурса.

Подведение итогов конкурса Комиссия подводит итоги конкурса и открытым голосованием определяет победителей конкурса.

Представленные работы оцениваются по десятибалльной системе. При оценке работ учитывается отражение темы, оригинальность замысла, творческий подход, техника исполнения, композиция, качество исполнения. При равенстве баллов победители конкурса определяются путем жеребьевки.

Решение комиссии принимается простым большинством голосов от числа ее членов, присут ствующих на заседании. При равенстве голосов голос председателя комиссии является решающим.

Победителям вручаются памятные дипломы и призы.

Практикум организации работы по правовому просвещению избирателей: методика и формы деятельности ФОТОКОНКУРС «ОБЪЕКТИВНЫЕ ВЫБОРЫ»

Цель конкурса: повышение интереса избирателей к процессам и явлениям общественно-полити ческой жизни страны, привлечение внимания общественности к институту выборов.

Задачи конкурса: развитие творческого отношения к избирательному процессу участников изби рательных кампаний, поиск оригинальных форм и методов, способствующих эффективному воздей ствию на активность избирателей.

Порядок оформления:

К конкурсной работе прилагается заявка участника (Ф.И.О., почтовый адрес, телефон).

Требования к работам:

Название и комментарий к каждому фотоснимку, место и время съемки. Фотографии принима ются на цифровых носителях или по электронной почте. Технические параметры работ: фотографии форматом JРЕG, размер по длине – не менее 800 пикселей, по высоте – не менее 600 пикселей. Каж дый участник вправе представить на конкурс не более 15 фотографий.

Критерии оценки работ:

– соответствие работы целям и задачам конкурса;

– оригинальность идеи;

– качество фотоматериалов;

– яркость и выразительность работы.

КОНКУРС ЧАСТУШЕК «СПОЕМ ПРО ВЫБОРЫ»

Цели и задачи:

1) Повышение правовой и политической культуры избирателей, в том числе молодых и будущих избирателей.

2) Формирование активной гражданской позиции и повышение уровня информированности жи телей Ростовской области о предстоящих выборах.

3) Привлечение внимания жителей Ростовской области к избирательным кампаниям и повыше ния их электоральной активности.

Целевая аудитория: избиратели Ростовской области, преимущественно 50+ Условия и порядок проведения конкурса:

Для проведения конкурса и определения его победителей образуется конкурсная комиссия по проведению конкурса.

Участники направляют в избирательную комиссию заявку на участие в конкурсе. К заявке при лагаются следующие материалы:

1) частушки или куплеты собственного сочинения по указанной тематике в виде текста в маши нописном или рукописном виде, а также в виде аудио- или видеоматериалов на электронном носи теле с воспроизведением частушек и куплетов, представленных на конкурс;

В качестве конкурсных работ рассматриваются работы одного автора или авторского коллектива (не более трех человек). К участию в конкурсе не допускаются конкурсные работы, не соответству ющие заявленной теме конкурса.

Присланные на конкурс конкурсные работы не возвращаются. Поступившие на конкурс кон курсные работы могут быть подвергнуты литературному редактированию. Избирательная комиссия оставляет за собой право использовать конкурсные работы в целом либо частично, в некоммерче ских целях.

Для награждения победителей учреждаются следующие призовые места:

два первых места;

три вторых места;

четыре третьих места;

пять поощрительных мест, с вручением памятной медали участника конкурса каждому.

К каждой премии предусмотрено вручение диплома соответствующей степени. Если какая-либо премия не присуждается, то в пределах размера этой премии на основании предложений конкурс ной комиссии может быть увеличено количество других премий. В случае присуждения премии ав торскому коллективу сумма премии не увеличивается, а распределяется между членами авторского Из опыта работы избирательных комиссий по правовому просвещению избирателей коллектива в соответствии с требованиями пункта 2 статьи 1059 Гражданского кодекса Российской Федерации.

Конкурсная комиссия осуществляет оценку работ, представленных на конкурс, определяет луч шие работы, победившие в конкурсе.

Конкурсная комиссия подводит итоги конкурса и открытым голосованием определяет победив шие в конкурсе работы, исходя из количества присуждаемых призов.

Члены конкурсной комиссии оценивают конкурсные работы по следующим критериям:

• соответствие целям и задачам конкурса;

• тематическая направленность;

• авторский текст (собственного сочинения);

• максимальное соответствие жанровой форме;

• яркость и оригинальность.

Заседание конкурсной комиссии считается правомочным, если на нем присутствует большин ство от установленного числа членов конкурсной комиссии. Решение принимается простым боль шинством голосов от числа ее членов, присутствующих на заседании. При равенстве голосов голос председателя конкурсной комиссии является решающим.

Результаты голосования и решение конкурсной комиссии оформляются протоколом, который подписывают председатель и секретарь конкурсной комиссии.

Призы, а также дипломы вручаются победителям конкурса в торжественной обстановке.

КОНКУРС ПО СОСТАВЛЕНИЮ КРОССВОРДА НА ТЕМУ ИЗБИРАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА Цель: повышение правовой культуры избирателей, привлечение общественного внимания к теме выборов, развитие интереса к избирательному процессу, процессу референдума, творческое изуче ние терминологии избирательного пава и процесса, использование личного творческого потенциала.

Участниками конкурса: избиратели Ростовской области, преимущественно 50+ Условия конкурса: для участия в конкурсе конкурсантам необходимо подготовить кроссворд (кроссворды) на избирательную тематику. На конкурс принимаются кроссворды, выполненные на бумаге (картоне) в формате А4 (вертикального или горизонтального расположения). Слова, содер жащиеся в кроссворде, должны быть в единственном числе и именительном падеже. Кроссворд должен содержать ответы. Все слова (термины, понятия), содержащиеся в кроссворде, должны со ответствовать избирательной тематике.


Подведение итогов конкурса: Представленные работы оцениваются по пятибалльной системе.

Критерии оценки работ:

– соответствие работы целям и задачам конкурса;

– оригинальность идеи;

– качество исполнения работы;

– яркость и выразительность работы.

Практикум организации работы по правовому просвещению избирателей: методика и формы деятельности СМОТР-КОНКУРС СРЕДИ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЕЙ НА САМУЮ АКТИВНУЮ ГРАЖДАНСКУЮ ПОЗИЦИЮ НА ВЫБОРАХ I. Общие положения Смотр-конкурс проводится с целью дополнительного информирования избирателей о выборах, дате, времени и месте голосования, а также повышения активности избирателей в день голосования.

II. Условия проведения смотра-конкурса 1. Организаторами конкурса являются:.

2. Участниками смотра-конкурса являются предприниматели области, подавшие заявку на уча стие в конкурсе (в письменном виде либо по телефону) до …..

3. Участники конкурса обязаны соблюдать действующее законодательство о выборах. Участники конкурса могут заниматься только информированием избирателей о дате и времени выборов, о ме сте расположения избирательных участков, а также размещать информацию избирательных комис сий. Участники конкурса не вправе в рамках смотра-конкурса заниматься агитацией за кандидатов, партии, выдвинувшие кандидатов.

4. Смотр-конкурс предполагает:

– использование новых форм информирования избирателей о дате, времени голосования, месте расположения избирательных участков;

– распространение информации избирательных комиссий о выборах, способствующей росту ак тивности избирателей;

– создание праздничной атмосферы в день голосования III. Подведение итогов смотра-конкурса Конкурсная комиссия подводит окончательные итоги конкурса и определяет победителей.

При определении победителя смотра-конкурса будут учитываться:

– добросовестность, достоверность, этичность информации о выборах;

– инновационность использованных средств и методов;

– творческий подход к выбору форм информирования избирателей.

Конкурсные комиссии при территориальных избирательных комиссиях направляют свои реше ния о победителях конкурса на их территории в конкурсную комиссию до … Победители конкурса определяются решением избирательной комиссии ….

КОНКУРС ШКОЛЬНЫХ СТЕНГАЗЕТ «Я ЗНАЮ, ЧТО ТАКОЕ ВЫБОРЫ»

Цель: формирование правосознания будущих избирателей, привлечение внимания избирате лей-родителей к выборам.

Место проведения: избирательные участки, совпадающие со школами.

Проведение мероприятия:

Стенгазеты готовятся учащимися заранее.

В день выборов на участке организуется выставка лучших стенгазет.

Также может быть организована выставка детских рисунков и школьных сочинений о выборах.

Каждой работе присваивается номер. Рядом размещается картонная коробка – импровизированный ящик для голосования и бумага. Каждый избиратель может «проголосовать» за понравившуюся ему работу, поставив на листе бумаги соответствующий номер и опустив его в ящик.

Победители награждаются дипломами.

Из опыта работы избирательных комиссий по правовому просвещению избирателей Детская образовательная игра «Ответственный избиратель», организованная Избирательной комиссией Ростовской области в 2013 году Практикум организации работы по правовому просвещению избирателей: методика и формы деятельности ОБЛАСТНОЙ КОНКУРС СЕМЕЙНОГО ТВОРЧЕСТВА «ИЗБИРАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС ГЛАЗАМИ РОССИЙСКОЙ СЕМЬИ»

Материалы предоставлены Избирательной комиссией Свердловской области I. Общие положения 1.1. Конкурс семейного творчества «Избирательный процесс глазами российской семьи», посвя щенный 20-летию избирательной системы Российской Федерации (далее – конкурс), проводится Из бирательной комиссией Свердловской области и территориальными избирательными комиссиями.

1.2. Цель конкурса:

– актуализация интереса граждан к выборам всех уровней власти, проводимых на территории Российской Федерации, к избирательной системе Российской Федерации;

– формирование сопричастности семьи к общественно-политическим событиям в жизни страны, расширение правовых знаний и представлений детей и взрослых;

– развитие и сохранение социального, воспитательного и творческого потенциала семьи, укре пление семейных традиций, передача системы духовных ценностей, носителями которых является старшее поколение, юным гражданам России;

– привлечение внимания широкой общественности к семейным ценностям и пропаганда семей ного творчества.

1.3. В конкурсе принимают участие семейные команды.

1.4. Количество участников семейной команды при выполнении заочных заданий не ограничено, в очных состязаниях – не более 5 человек.

1.5. Конкурс проводится с 20 июня 2013 года до 15 ноября 2013 года.

1.6. Информирование о сроках и условиях проведения конкурса осуществляет Избирательная комиссия Свердловской области через территориальные избирательные комиссии.

2. Условия и порядок проведения конкурса 2.1. Конкурс проводится в три этапа:

– территориальный этап, – межтерриториальный этап, – областной этап.

2.2. Участники конкурса – семейные команды – на каждом этапе выполняют задания в соответ ствии с приложением 1 к настоящему Положению.

2.3. Территориальные этапы конкурса проводятся в срок до 1 октября 2013 года в соответствии с положениями, утвержденными решениями территориальных избирательных комиссий.

2.4. Определение победителей территориального этапа конкурса проводится конкурсными ко миссиями, состав которых определяется решением территориальной избирательной комиссии.

Материалы победителей (первое место) территориального этапа направляются территориальны ми избирательными комиссиями в межтерриториальные центры повышения правовой культуры. К работам прилагаются анкета-заявка команды-участницы (приложение 2 к настоящему Положению), решение территориальной избирательной комиссии об итогах территориального этапа конкурса.

2.5. Межтерриториальный этап конкурса проводится в срок до 1 ноября 2013 года в соответствии с решениями межтерриториальных центров повышения правовой культуры в два тура:

– заочный – оценка представленных материалов, – очный – творческая презентация семейных команд.

2.6. Оценка материалов, представленных на межтерриториальный этап семейными командами – победителями территориального этапа конкурса, а также открытой презентации, проводится жюри, состав которого формируется межтерриториальными центрами повышения правовой культуры.

2.7. Результат участия семейной команды в межтерриториальном этапе конкурса складывается из оценок заочного и очного туров.

2.8. Семейная команда – победитель межтерриториального этапа (первое место) принимает уча стие в областном этапе конкурса.

2.9. Областной этап конкурса проводится до 15 ноября 2013 года в один заочный тур:

не позднее 5 ноября 2013 года команда-участница областного этапа направляет в жюри семей ный фото или видеорепортаж «Моя семья в истории страны».

Из опыта работы избирательных комиссий по правовому просвещению избирателей 2.10. Оценивание материалов, представленных командами – участницами областного этапа кон курса, осуществляется жюри, состав которого утверждается распоряжением председателя Избира тельной комиссии Свердловской области.

2.11. По итогам областного этапа конкурса жюри вносит предложения Избирательной комиссии Свердловской области об определении победителей и призеров конкурса.

3. Подведение итогов конкурса, награждение победителей 3.1. Избирательная комиссия Свердловской области не позднее 15 ноября 2013 года принимает постановление об итогах конкурса.

3.2. Избирательная комиссия Свердловской области определяет победителей и призеров конкурса.

Победители и призеры конкурса награждаются дипломами и ценными подарками.

3.3. Оплата расходов, связанных с подготовкой и проведением конкурса, осуществляется за счет средств федерального бюджета, выделенных на реализацию совместных мероприятий по по вышению правовой культуры избирателей (участников референдумов) и обучению организаторов выборов и референдумов на 2013 год, и средств областного бюджета, выделенных на реализацию мероприятий по выполнению Программы повышения правовой культуры избирателей, обучения организаторов выборов, совершенствования и развития избирательных технологий в Свердловской области.

Приложение к Положению об областном конкурсе семейного творчества «Избирательный процесс глазами российской семьи»

Задания областного конкурса семейного творчества «Избирательный процесс глазами российской семьи»

Территориальный этап Заочный тур • Эссе на тему «Выборы – важное событие в моей семье» не более 1 страницы формата А4.

• Материалы творческой работы «Моя семья в истории страны» (компьютерный, фото- или видеорепортаж).

Очный тур • Участие в викторине «20 лет с большой страной голосуем всей семьей!», вопросы которой составлены с учетом возрастных категорий участников команд.

• Представление творческой работы «Моя семья в истории страны».

Межтерриториальный этап Заочный тур • Представляется анкета-заявка на участие в межтерриториальном этапе областного конкурса семейного творчества «Избирательный процесс глазами российской семьи» (приложение 2).

• Представляются материалы, подготовленные на территориальный этап конкурса.

Очный тур • Визитная карточка семейной команды с использованием материалов компьютерной, фото или видеопрезентации (до 5 минут).

• Представление творческой работы «Моя семья в истории страны».

• Викторина «20 лет с большой страной голосуем всей семьей!».

Областной этап Заочный тур – конкурс фото- или видеорепортажей.

• Команда представляет семейный фото- или видеорепортаж «Моя семья в истории страны».

Практикум организации работы по правовому просвещению избирателей: методика и формы деятельности Приложение к Положению об областном конкурсе семейного творчества «Избирательный процесс глазами российской семьи»

АНКЕТА-ЗАЯВКА на участие в межтерриториальном этапе областного конкурса семейного творчества «Избирательный процесс глазами российской семьи»

_ Территория (город, район, муниципальное образование) _ Фамилия семьи _ Состав семейной команды (с указанием родства и даты рождения участников команды) _ _ Домашний адрес (с индексом) _ Контактные телефоны Самое главное о нас: _ _ _ Подпись главы семьи _ (_) «_»_ 20_ г.

К анкете прикладывается семейное фото.

МЕЖРЕГИОНАЛЬНАЯ ОЛИМПИАДА СРЕДИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ПО ИЗБИРАТЕЛЬНОМУ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВУ Материалы предоставлены Избирательной комиссией Тверской области 1. Настоящее Положение о межрегиональной олимпиаде старшеклассников общеобразователь ных учебных учреждений по избирательному законодательствуопределяет порядок организации и проведения межрегиональной олимпиады (далее – олимпиада), ее организационное, методическое и финансовое обеспечение, порядок участия в олимпиаде и определения победителей и призеров.

В олимпиаде могут принимать участие на добровольной основе победители (финалисты) об ластных олимпиад по избирательному законодательству – старшеклассники общеобразовательных учебных учреждений, обучающиеся в государственных, муниципальных и негосударственных об разовательных учреждениях.

2. Основными целями и задачами олимпиады являются:создание необходимых условий для под держки одаренных детей;

формирование у школьников политической культуры, гражданской зрелости;

профессиональная ориентация школьников;

выявление знаний в сфере избирательного права;

повышение правовой культуры потенциальных избирателей;

Из опыта работы избирательных комиссий по правовому просвещению избирателей определение практических потребностей учащихся в знаниях и навыках, необходимых для пол ноценного участия в демократическом процессе;

развитие у учащихся творческих способностей и интереса к избирательному законодательству.

3. Сроки проведения олимпиады с 24 по 26 апреля 2013 года. Место проведения олимпиады – Тверская область.

4. Олимпиада проводится избирательной комиссией Тверской области совместно с Министер ством образования Тверской области, Тверским государственным университетом, Комитетом по де лам молодежи Тверской области.

5. К участию в олимпиаде приглашаются сборные команды учащихся от субъектов РФ в коли честве 6 человек – по два учащихся 9, 10 и 11 классов. Для Тверской области, как принимающей стороны, квота на участие в олимпиаде устанавливается до 12 человек (по четыре учащихся 9, 10 и 11 классов).

Команду участников олимпиады сопровождает педагог, который несет полную ответственность за команду в пути следования к месту проведения олимпиады и обратно до места жительства, а так же осуществляет организационное обеспечение деятельности команды в период проведения олим пиады.

Команды участников олимпиады от Тверской области формирует Министерство образования Тверской области совместно с избирательной комиссией Тверской области.

6. Содержание олимпиады:

6.1. Олимпиада индивидуального первенства (личный рейтинг) проводится по тестовым зада ниям, составленным на основе программ среднего (полного) общего образования избирательной комиссией Тверской области совместно с Тверским государственным университетом.

6.2. Командные творческие и интеллектуальные конкурсы.

7. Программа межрегиональной олимпиады утверждается решением оргкомитета и направляет ся в избирательные комиссии субъектов, представивших заявку на участие команд в установленный пунктом 8.1 срок, не позднее 12 апреля 2013 года.

8. Порядок организации и проведения олимпиады 8.1. Для участия в олимпиаде необходимо до 15 марта 2013 года представить заявку в избира тельную комиссию Тверской области по установленной форме (прилагается). Заявки, представлен ные после указанного срока, не рассматриваются.

8.2. Для организационно-методического обеспечения олимпиады создается оргкомитет. Состав оргкомитета олимпиады формируется из представителей избирательной комиссии Тверской обла сти, Министерства образования Тверской области, Комитета по делам молодежи Тверской области, высших учебных заведений Тверской области и утверждается избирательной комиссией Тверской области.

8.3. Оргкомитетом олимпиады формируется жюри для проверки олимпиадных работ (личный рейтинг) и оценки выполнения командных конкурсных и игровых заданий, определения победите лей олимпиады. Решение жюри по итогам конкурсов оформляется протоколом.

В состав жюри могут входить представители избирательных комиссий субъектов РФ участников олимпиады. Оргкомитет представляет отчет по итогам олимпиады в избирательную комиссию Твер ской области.

9. Подведение итогов олимпиады и награждение победителей 9.1. Итоги олимпиады подводятся в индивидуальном и командном первенстве.

В индивидуальном первенстве (личном рейтинге) итоги олимпиады подводятся по результату выполнения тестовых заданий олимпиады отдельно в 9, 10, 11 классах.

Оценка олимпиадных работ проводится по схеме:

а) участники, показавшие наилучшие результаты и набравшие максимальное количество бал лов, становятся победителями;

б) если претенденты на призовые места набрали одинаковое количество баллов, то жюри дает им экспресс-задание, но не более чем на 15 минут, и определяет победителя олимпиады.

В командном первенстве итоги олимпиады подводятся по результатам проведенных конкурсных выступлений.

За каждое выполненное конкурсное задание проставляется оценка в баллах, подсчитывается об щее количество баллов. По суммарному результату участия команды в конкурсах в целом определя ется победитель.

9.2. Победители и призеры индивидуального первенства в каждой из трех категорий награжда Практикум организации работы по правовому просвещению избирателей: методика и формы деятельности ются дипломами 1-ой, 2-ой, 3-ей степени и ценными подарками.

В командном первенстве дипломом и подарком награждается команда-победитель в каждой кон курсной номинации отдельно.

9.3. Победителю в номинации «Региональный компонент» вручается приз Губернатора Тверской области.

9.4. Тверской государственный университет вручает отдельную номинацию «За креативность»

за счет собственных средств.

9.5. Комитет по делам молодежи Тверской области вручает отдельную номинацию «Самая спло ченная команда» за счет собственных средств.

9.6. Вручение дипломов и призов победителям олимпиады проводится в торжественной обста новке в присутствии всех участников олимпиады и представителей средств массовой информации.

10. Финансирование олимпиады.

10.1. Финансовое обеспечение олимпиады осуществляется за счет средств, выделенных избира тельной комиссии Тверской области на реализацию мероприятий по повышению правовой культуры избирателей и организаторов выборов в 2013 году в соответствии со сметой расходов на подготовку и проведение олимпиады.

10.2. Проживание и питание участников и руководителей команд осуществляется за счет прини мающей стороны.

10.3. Проезд участников олимпиады до города Твери и обратно осуществляется за счет направ ляющей стороны.

Приложение к Положению о межрегиональной олимпиаде старшеклассников общеобразовательных учебных учреждений Тверской области по избирательному законодательству ЗАЯВКА команды (регион) на участие в межрегиональной олимпиаде по избирательному законодательству.

Фамилия, Занятое Фамилия, имя, отчество учителя, № п/п имя, отчество Класс Школа, адрес место подготовившего участника участника 1.

2.

3.

4.

5.

6.

Руководитель команды _ (Фамилия, имя, отчество, место работы, должность) Председатель избирательной комиссии субъекта РФ Начальник департамента (управления) образования Председатель оргкомитета областной (региональной) олимпиады МП «_»_2013 г.

Из опыта работы избирательных комиссий по правовому просвещению избирателей ПРОГРАММА Межрегиональной олимпиады по избирательному законодательству 24-26 апреля 2013 года Место проведения:

г. Тверь, ул. П. Прошина, д. 3, корп. Студенческий городок ТвГУ (поселок Соминка) 24 апреля, среда (1 день) до 12.00 Заезд участников. Регистрация, выдача пакета участника, расселение 09.00 – 13.00 Репетиционное время «Командная заявка» по отдельному графику 13.00 – 13.30 Обед 13.30 Общий сбор Открытие олимпиады 13.30 – 13. Презентация команд регионов – творческий конкурс «Командная заявка» до 13.50 – 15. мин. на команду 15.15 – 19.45 Экскурсионная программа. Инструктаж участников олимпиады 19.45 – 20.30 Ужин 20.30 – 22.00 Вечер встречи «Здравствуй, это Я»

25 апреля, четверг (2 день) 9.00 – 9.30 Завтрак 9.30 Общий сбор. Инструктаж участников олимпиады 10.00 – 12.00 Олимпиада (личный рейтинг) для учащихся Круглый стол для руководителей команд и гостей из комиссий.

10.15 – 11. 12.00 – 12.30 Встреча с руководством ТвГУ «Диалог с ректором университета»

12.30 – 13.30 Тайм-видео (подготовка творческого материала «Видеоролик») 13.30 – 14.00 Обед 14.00 – 16.00 Командная игра «Взломщик»

16.00 – 18.00 Командная игра «Интеллектуальные гонки»

18.00 – 19.00 Тайм-видео (подготовка творческого материала «Видеоролик») 19.00 – 20.00 Ужин 20.00 – 21.00 Творческий вечер «Свободная сцена»

21.00 – 22.30 Дискотека 26 апреля, пятница (3 день) 9.00 – 9.30 Завтрак 9.30 – 11.20 Творческая лаборатория «Видеоролик» на тему «20-летию избирательной системы РФ посвящается …»



Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 || 6 | 7 |   ...   | 9 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.