авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 5 | 6 || 8 | 9 |

«Избирательная комиссия Ростовской области Практикум организации работы по правовому просвещению избирателей: методика и формы деятельности ...»

-- [ Страница 7 ] --

Давайте поможем нашему избирателю. (Команды дают советы избирателям, обмениваются па мятками. Команда «МИР» предложила следующие советы:

Ролики о выборах на всех ТВ каналах, Чтоб программы партий всех Мы слышали и знали.

Все обещают много нам.

Конечно же, при этом Даются избирателям Полезные советы.

Необходимо довести До всех людей, до каждого, Что на выборы пойти Это дело важное.

Если ж в стороне остался, Без меня, мол, изберут, Чтоб потом не удивлялся Ценам, что опять растут.

Чтоб законы выполнялись, Чтоб деревня поднялась, Чтоб с твоей страной считались, Пусть надежной будет власть.

Ошибаться мы не можем, Надо правильно решить, Ведь от нас зависит тоже, Как мы завтра будем жить.

Заключительное слово:

Высшим непосредственным выражением народного волеизъявления являются демократические свободные выборы в органы государственной власти и в выборные органы местного самоуправле ния, а также выражение своего мнения по наиболее важным проблемам жизни государства на всена родном голосовании – референдуме.

Выборы и референдумы во всем мире стали самой массовой формой участия граждан в управ лении делами государства и общества, и этот опыт гармонично вошел в нашу жизнь. Вы показали, что из вас в будущем получатся достойные и ответственные участники избирательного процесса.

Молодцы! (слово жюри) Приятно, что звезды в России зажигаются не только на эстраде, но и в общественной жизни.

Желаем и в дальнейшем всегда и во всем занимать активную жизненную позицию. Для вас звучит песня «Зажигай!»

ФЕСТИВАЛЬ «МАМА, ПАПА, Я – ИЗБИРАТЕЛЕЙ СЕМЬЯ»

Цель: актуализации интереса к избирательному праву, избирательному процессу учащихся и ро дителей, реализации творческого потенциала учащихся по формированию основ правовой культуры и воспитания гражданской ответственности будущих избирателей.

Участники: учащиеся, родители.

Жюри: представители избирательной комиссии и управления образования.

Фестиваль состоит из четырех конкурсов:

1. Визитная карточка команды. В нем командам предстоит в течение двух минут рассказать о своей семье, представить название и капитана команды, наглядную агитацию (форма, эмбле ма, девиз и т.д.) команды.

Практикум организации работы по правовому просвещению избирателей: методика и формы деятельности 2. Блиц-опрос команд на знание основ Конституции РФ, избирательного права и процесса. Ко мандам выдаются десять вопросов с тремя вариантами ответов. Правильные ответы необхо димо отметить и передать жюри. Всего на данный конкурс отводится 3 минуты.

3. Спортивный. Семейная эстафета «Кто вперед проголосует». Перед каждой командой на столе лежат бюллетени по количеству участников. Необходимо подбежать к столу, проголосовать, сделав отметку в бюллетене, затем добежать до ящика для голосования и опустить в него бюллетень, потом передать эстафету другому участнику. Вся протяженность эстафеты со ставляет 30 метров.

4. Домашнее задание. «Участие в выборах – дело семейное». Под таким лозунгом командам в течение трех минут предлагается показать в виде пародии, сценки, музыкальной миниатюры и т.д., как принимают участие в голосовании члены их семьи.

Жюри определяет победителей. Победители получают призы, а все участники – майки, бейсбол ки, календари и магниты с логотипом фестиваля.

Положение о фестивале «Мама, папа, я – избирателей семья»

1. Общие положения 1.1. Фестиваль «Мама, папа, я – избирателей семья» (далее – фестиваль) проводится среди се мейных команд общеобразовательных учреждений с целью актуализации интереса к избиратель ному праву, избирательному процессу, учащихся и родителей, реализации творческого потенциала учащихся по формированию основ правовой культуры будущих избирателей и воспитания граждан ской ответственности учащихся.

2. Условия и порядок проведения фестиваля 2.1. В фестивале принимают участие семейные команды общеобразовательных учреждений. Ко манды образуются в количестве трех человек – основной состав (предполагается участие в фестива ле мамы, папы, одного ребенка, возможна замена кого-либо из родителей бабушкой или дедушкой).

Возраст участников не ограничивается.

2.2. Заявки на участие в фестивале необходимо подать до….

2.3. Для подведения итогов фестиваля создается конкурсное жюри, в состав которого входят …...

2.4. Победители фестиваля определяются конкурсным жюри по следующим номинациям:

Визитная карточка (представление, презентация команды): название;

эмблема (символика);

гимн (песня);

представление капитана;

слоган (девиз);

наглядная агитация;

форма;

краткий рассказ о своей семье (2 минуты).

Максимальная оценка – 7 баллов.

Блиц-опрос на знание основ избирательного права: командам предлагается ответить на 10 вопро сов за 3 минуты. Ответ в письменном виде представляет капитан команды членам жюри.

Максимальная оценка – 5 баллов.

Спортивный конкурс (для участия в данной номинации командам необходима спортивная форма одежды): семейная эстафета «Кто вперед проголосует».

Максимальная оценка – 7 баллов.

Домашнее задание – «Участие в выборах – дело семейное»: любой жанр исполнения – сценка, песня, пародия и т.д.

Максимальная оценка – 10 баллов.

При определении победителей учитываются: активность;

оригинальность;

оформление;

наличие плакатов и т.п.;

политкорректность.

3. Награждение победителей фестиваля 3.1. Победителей фестиваля определяют члены конкурсного жюри на основании выставленных баллов.

3.2. Победителям фестиваля присуждаются и вручаются ценные призы и дипломы за первое, второе, третье места, а также поощрительные призы.

3.3. Вручение ценных призов и дипломов победителям фестиваля производится в торжественной обстановке.

Примерный перечень вопросов тестового задания для фестиваля 1. Действующая Конституция Российской Федерации была принята всенародным голосовани ем… (12 декабря 1991 г.;

12 декабря 1992 г.;

12 декабря 1993 г.).

2. На какой день недели может быть назначено голосование на выборах (на любой день недели;

только на воскресенье;

на субботу или воскресенье).

Из опыта работы избирательных комиссий по правовому просвещению избирателей 3. Форма государственно-политического устройства, основанная на признании народа источни ком власти, его права участвовать в решении государственных дел в сочетании с широким кругом гражданских прав и свобод (демократия;

тоталитаризм;

анархия).

4. Принцип голосования, согласно которому исключается возможность какого-либо контроля за волеизъявлением избирателя, осуществляемым подачей анонимных бюллетеней (открытое голосо вание;

закрытое голосование;

тайное голосование).

5. Участвовать в голосовании в Российской Федерации имеет право гражданин, достигший воз раста (16 лет;

18 лет;

21 год).

6. Высшим непосредственным выражением власти народа являются (референдум и свободные выборы;

митинги и собрания;

референдум, свободные выборы, митинги и собрания).

7. Граждане Российской Федерации участвуют в управлении делами государства (непосред ственно и через своих представителей;

только через своих представителей;

не участвуют).

8. Заполненный избирательный бюллетень проголосовавший гражданин (передает председателю избирательной комиссии;

оставляет в кабине для голосования;

опускает в ящик для голосования).

9. Как называется решение избирательной комиссии об итогах голосования? (постановление;

решение;

протокол).

ИНФОРМАЦИОННО-ПРАВОВОЙ ЧАС Голубые дали под лазурным небом, Золотое солнце в зелени лесов.

Поле колосится желтизною хлеба – Все это Россия, родина отцов!

Матушка-Россия! Яркая жар-птица!

Сколько приходилось раз тебе страдать?!

Сколько раз горела русская столица, А тебя хотели в цепи заковать?!

Не смогли! Не смогут! Будет Русь светиться, Добротой, талантом будет выживать!

Будут ребятишки по лугам носиться, Будет жить Россия, жить, а не страдать!

Каждому из нас близко и понятно слово «родина». Родина – это место, где мы родились, где жили наши предки, где нам знакомы язык, быт, традиции. Здесь живут наши друзья и родные.

Мы с вами живем в богатой, большой стране, которой по праву гордимся. Посмотрите на карту России – как огромна территория нашего государства. Для благоприятной и счастливой жизни у нас есть все: богатые природные ресурсы, давняя героическая история, прекрасные люди, которые на протяжении веков берегли и приумножали честь и славу государства.

Мы живем с вами в новом государстве, после распада СССР мы строим новую Россию, демо кратическую, правовую. Вы очень часто слышите выражение «правовое государство». Давайте раз беремся с этими двумя понятиями: «право» и «государство». Итак, «право» – это система обяза тельных правил поведения, формально определенных и закрепленных в официальных документах, поддерживаемых силой государственного принуждения.

Государство – основной институт политической системы общества, политико-территориальная суверенная организация. Тут надо уточнить, что до сегодняшнего дня нет единого и общепринято го определения понятия «государство». Если сказать своими словами, то понятие «правовое госу дарство» будет звучать примерно так: общество людей в определенных политико-территориальных рамках, где главной силой является закон. Не потому ли у нас так процветает бюрократия, взяточни чество, коррупция, что мы не соблюдаем верховенство закона?

Мы должны учиться жить в строгом соответствии с законами. Нормы поведения и жизни должны быть одинаковыми для всех не только в государственных документах, но и в реальной повседневной жизни. Если это положение будет выполняться, тогда мы с вами сможем с гордостью сказать: «Я живу в правовом государстве».

Практикум организации работы по правовому просвещению избирателей: методика и формы деятельности Самым главным законом на территории России является Конституция Российской Федерации.

Она обладает высшей юридической силой. Ни один закон не может ей противоречить. Конституция определяет лишь общие положения, а непосредственное правовое регулирование общественных от ношений осуществляют отраслевые нормативно-правовые акты, или иначе мы называем их феде ральными законами (кодексами). Я назову вам основные: Гражданский кодекс;

Уголовный кодекс;

Трудовой кодекс;

Семейный кодекс;

Кодекс об административных правонарушениях.

Давайте перенесемся с вами в детство, вспомним сказки, которые все мы читали, и на их примере разберем права и обязанности каждого члена общества. За правильный ответ – один балл (даже в сказках нарушаются права...).

1. С. Маршак «12 месяцев»: Мачеха посылает сироту в декабрьскую стужу в лес за подснежни ками и приказывает не возвращаться без них.

Вопрос: какое право ребенка нарушено?

Ответ: право на защиту и заботу.

2. Ш. Перро «Золушка»: Мачеха и сестры не разрешили Золушке поехать на бал, а заставили ее переделать много дел.

Вопрос: какое право нарушено?

Ответ: ребенок имеет право на отдых.

3. Г.Х. Андерсен «Снежная Королева»: Снежная Королева увезла Кая в свой ледяной дворец из скромного бабушкиного домика и обещала ему подарить весь мир и коньки в придачу.

Вопрос: какое право нарушено?

Ответ: ребенок имеет право жить со своими родителями.

4. Русская народная сказка «Лиса, заяц и петух»: Лиса выгнала зайца из его избушки, а сама осталась там жить.

Вопрос: какое право нарушено?

Ответ: право на неприкосновенность жилища.

5. А.Толстой «Золотой ключик»: кот Базилио и лиса Алиса решили повесить Буратино вниз голо вой и потрясти, чтобы из него высыпались золотые монеты, которые они хотели забрать себе.

Вопрос: какое право нарушено?

Ответ: право на владение имуществом и право не быть подвергнутым пыткам.

Оказывается, не зря говорят, что «сказка – ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок», посмо трите, сколько серьезной и полезной информации мы нашли в сказках.

Я очень надеюсь, что вы, мои уважаемые слушатели, не относитесь к тем людям, которые оши бочно полагают, что знать только лишь свои права достаточно. Вы должны понимать, что там, где права, там и обязанности, и ответственность. По мере вашего взросления объем прав и обязанно стей, соотношение прав и ответственности будут меняться. Поэтому, прежде чем вы скажете «имею право», вспомните – вместе с вашими правами начинаются ваши обязанности и ответственность.

Чтобы улучшить правовую атмосферу в классе, в семье, в школе, на предприятии, в государстве, надо помнить не только о своих правах, но и о правах других людей и уважать эти права.

Все ваши права и обязанности напрямую вытекают из принятых в нашем государстве законов. Я повторюсь, именно законы регулируют всю нашу жизнедеятельность. А сами законы кто-то пишет, разрабатывает, они обсуждаются, дополняются и изменяются по необходимости, потом их прини мают, и они вступают в силу.

Произнося слова «Государственная Дума», «Парламент», «Законодательное Собрание», как вы представляете себе то, о чем говорите? Государственная Дума, например, это выборный предста вительный орган государства. Мы с вами их выбираем, решаем, достойны ли они выражать наши интересы на государственном уровне.

Итак, мы с вами подошли к теме избирательного права. Сегодня это одна из самых злободневных тем. Знание каждым гражданином своих конституционных прав – важный аспект правовой культу ры населения. Право избирать – это ваше активное избирательное право, а право быть избранным – пассивное избирательное право.

Из опыта работы избирательных комиссий по правовому просвещению избирателей Очень часто можно услышать негативное мнение об очередных грядущих выборах. Некоторые гордятся тем, что много лет уже не принимают участия в выборах. Спросите у своих родителей, ког да они в последний раз были на избирательном участке, как относятся к выборам, и вы, наверняка, услышите самые разные мнения. У меня вопрос к вам, будущим избирателям, молодому поколению, которое очень многое хочет от жизни: зачем нужно идти на выборы? (Ответы слушателей, дискуссия).

Предлагаю вам принять участие еще в одной игре. Она называется «Учусь быть гражданином».

Наша игра поможет вам лучше разобраться в том, как устроена избирательная система в нашей стране. Правила игры просты – я задаю вопрос, даю три варианта ответа, и тот, кто дает правильный ответ, получает жетон. Кто больше наберет жетонов – победитель игры, он получит специальный приз ТИК.

1. Гражданин РФ может самостоятельно в полном объеме осуществлять свои избирательные пра ва и обязанности... (с 16 лет;

с 18 лет;

с 21 года).

2. Депутатом Государственной Думы может быть избран гражданин, достигший... (18 лет;

года;

30 лет).

3. Путем всенародного голосования избирается... (Президент;

председатель Правительства;

де путаты Государственной Думы).

4. В соответствии с Конституцией РФ допускается... (однопартийность;

двухпартийность;

мно гопартийность).

5. Всенародное голосование граждан по законопроектам и другим вопросам государственного значения называется... (консилиум;

всероссийский совет;

референдум).

6. Кто руководит избирательной кампанией в масштабах всей страны? (Государственная Дума РФ;

Президент;

Центральная избирательная комиссия РФ – ЦИК).

7. Как часто проходят выборы депутатов Государственной Думы Федерального Собрания РФ?

(1 раз в 2 года;

1 раз в 4 года;

1 раз в 5 лет).

8. Что необходимо иметь при себе для получения избирательного бюллетеня? (Читательский билет;

паспорт;

профсоюзный билет).

9. Можете ли вы заполнить бюллетень, не заходя в кабину для голосования? (Нет, ни в коем слу чае;

да, это мое личное дело;

да, если мне помогает наблюдатель).

10. Кто является Верховным главнокомандующим Вооруженных сил РФ? (Министр обороны;

начальник Генерального штаба;

Президент РФ).

11. Основным законом государства является... (Федеральный закон;

Конституция;

народная молва).

12. Кто был первым Президентом РФ? (Борис Ельцин;

Михаил Горбачев;

Владимир Путин).

13. Каким органом была принята действующая Конституция РФ? (Государственной Думой;

Кон ституционным Судом;

на общероссийском референдуме).

14. Если родственник просит вас проголосовать за него, что вы сделаете? (Возьмете его паспорт и проголосуете;

попросите его написать доверенность и проголосуете;

объясните, что это невозмож но, каждый голосует лично).

15. Вас нет в списках для голосования, но в день выборов вам исполнилось 18 лет. Может ли избирательная комиссия по вашему заявлению выдать вам избирательный бюллетень для голосова ния? (Нет;

да;

да, по устному или письменному обращению при предъявлении паспорта).

Подводятся итоги игры «Учусь быть гражданином», победителям вручаются призы.

Мы проверили ваши знания по избирательному праву, убедились, что вы достаточно хорошо зна ете свои конституционные права и обязанности, и сейчас наступает самый ответственный момент нашей встречи – мы проведем импровизированные выборы.

Из участников мероприятия формируется избирательная комиссия, председателем которой жела тельно назначить кого-либо из организаторов, имеющих опыт работы в избирательных кампаниях.

Председатель напоминает порядок голосования, заполнения избирательного бюллетеня, подведения итогов голосования. Варианты включения в бюллетень для голосования кандидатов или вопроса, выносимого на голосование, могут быть самыми разными, главное – получить практические навыки голосования. Этапы импровизированных выборов: получение избирательного бюллетеня;

тайное голосование;

подсчет голосов.

Практикум организации работы по правовому просвещению избирателей: методика и формы деятельности Уважаемые слушатели!

Наша сегодняшняя встреча закончена. Мы благодарим вас за участие. Вы провели сегодня до статочно большую работу. Желаем вам быть людьми неравнодушными, активными. Патриот нашего Отечества – это очень достойная жизненная оценка Человека и Гражданина.

Ах, как легко охаять нам Россию!

И видеть только грязь и слышать только стон...

И умиляться заграничной силе, И тосковать, что здесь, у нас рожден.

И сетовать на Думу, Президента, На мафию, на смутные года...

Все это – для истории моменты, А вот Россия – это навсегда!

СЦЕНАРИЙ ЗАСЕДАНИЯ ПОЛИТИЧЕСКОГО КЛУБА «БУДЬ АКТИВНЫМ, БУДЬ С НАМИ!»

Политический клуб задумывался как площадка, на кото рой политически активные молодые люди могли бы обмени ваться мнениями о злободневных вопросах развития обще ства на данном этапе, оценивать выборы в стране, в городе.

Но реальность всегда интереснее и сложнее любого плана и сценария, придуманного людьми.

Участники 25 человек, представители общественности, территориальной избирательной комис сии г. Гуково.

ВЕД. 1. Есть такая притча. Ученик мудреца, желая посрамить своего учителя, поймал хрупкую бабочку и зажал ее в кулаке. «Спрошу, думает, учителя: в кулаке живое или мертвое? Если ответит, что живое, сильнее сожму кулак – бабочка и погибнет. Скажет, что мертвое – отпущу бабочку на волю. В любом случае выиграю я». А мудрец на вопрос ученика ответил: «Все в твоих руках». Вот так и в жизни – все в наших руках. Где еще, как не в дискуссионном политическом клубе, свободно высказываться. Все мы либо будем по старой привычке на кухне с друзьями обсуждать политиче ские события, либо личным участием влиять на ход этих самых событий. Все зависит от каждого из нас, от нашего выбора.

ВЕД. 2. Но всегда ли человек свободен в выборе действий? Жизнь – как на концерте в большом зале. Лично мне не очень нравится юмор и манера исполнения артиста, но вокруг все смеются, и я начинаю смеяться и приходить к выводу, что не такие уж пошлые у артиста шуточки, что он, в об щем-то, остроумный человек. Хотим или не хотим, мы часто попадаем под влияние большой массы людей. Человек разумный должен обладать иммунитетом против так называемого эффекта толпы, чтобы не идти следом за массой. То есть выработать критичное восприятия информации, обдумы вать свои действия, оставаться личностью.

СПИКЕР. Но это так трудно. Помните, во время выборов Бориса Ельцина Президентом России нас призывали голосовать сердцем. Если вдуматься, то странно избирать руководителя государства по принципу: он нравится, потому что большой и красивый. Нет, надо задумываться, а что сделал тот или иной человек, который призывает меня, избирателя, голосовать именно за него? Возьмем нынешнюю ситуацию. Что следует считать самым большим достижением последних лет? Этот во прос ведущей был несколько неожиданным. Мы больше склонны перечислять проблемы нынешнего общества, которых, действительно, немало. Но спустя непродолжительное время из зала зазвучало:

пенсии выплачиваются без задержек и постоянно индексируются, зарплата растет и выплачивает ся без задержек, населенные пункты благоустраиваются, появилась возможность брать кредиты на строительство жилья или развитие личных подсобных хозяйств, появляется новое оборудование в больницах, школах... А все это возможно только при одном условии – стабильности государства. И именно государство дает нам стабильность, уверенность, предсказуемость внутренней и внешней Из опыта работы избирательных комиссий по правовому просвещению избирателей политики. То есть речь мы должны повести о двух главных направлениях последних лет – стабиль ности и государственности, даже державности, если изъясняться «высоким штилем».

Демонстрация фильма «Политические игры».

ВЕД. В последнее время жителям России настойчиво пытаются внушить мысль о нелегитим ности власти в стране, о необходимости смены руководства. Яркий пример тому – митинг на Бо лотной площади Москвы. Если внимательно присмотреться к происходившему в Москве, нетрудно заметить, что организаторами митинга были не партии, якобы обманутые в ходе парламентских выборов, а силы, которые давно сошли с политической арены страны и потерпевшие крах в попыт ках заявить о себе как о достойных представителях средних слоев населения. И вот, слушая речи о нечестности выборов, следует задуматься: а кому это выгодно? Кто нам постоянно внушает мысль о необходимости перемен? И тут самое время разобраться, кому принадлежат средства массовой информации, через которые и идет промывание мозгов россиян.

СПИКЕР. Просто удивительно, насколько актуально и современно звучат слова одного из выдаю щихся реформаторов России, председателя Совета министров Петра Столыпина. В Государственной Думе 105 лет назад он сказал: «Противникам государственности хотелось бы избрать путь радика лизма, путь освобождения от исторического прошлого России, освобождения от культурных тради ций. Им нужны великие потрясения, нам нужна великая Россия!».

ВЕД 1. А что думает молодежь о нынешних предстоящих выборах в депутаты Законодательного Собрания Ростовской области?

(Вопросы для дискуссии) 1. Знаете ли вы о выборах 8 сентября 2013 года?

2. Готовы ли вы проявить свою гражданскую активность и прийти на выборы?

3. Что является для вас приоритетным при голосовании на выборах в Законодательное Собра ние Ростовской области?

4. Считаете ли вы праздником день выборов?

5. Готовы ли вы стать волонтером на выборах по оказанию помощи гражданам с ограниченны ми физическими возможностями и доставке их на избирательный участок?

Выступление представителей ТИК.

Подведение итогов мероприятия, раздача стикеров и плакатов предвыборной тематики.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ МЕРОПРИЯТИЕ «ШКОЛА БУДУЩЕГО ИЗБИРАТЕЛЯ.

ЧЕСТНЫЕ ВЫБОРЫ»

Материалы предоставлены Избирательной комиссией Ханты-Мансийского автономного округа – Югры Цели и задачи:

Образовательная: рассказать о правилах проведения выборов в Российской Федерации, рассмо треть положения Федерального закона «Об основных гарантиях избирательных прав и права на участие в референдуме граждан Российской Федерации»;

выяснить обстоятельства, необходимые для проведения честных выборов;

Воспитательная: воспитывать целеустремленность, умение работать в команде, ответственность в достижении цели;

патриотизм;

чувство гражданского долга, сопричастности к судьбе родной страны;

Развивающая: развивать познавательный интерес учащихся к жизни страны, логическое мышле ние, творческую активность.

Структура и содержание: соревнование между двумя командами на знание правил проведения выборов в Российской Федерации;

просмотр видео «Правила проведения выборов»;

решение про блемного вопроса: «Могут ли выборы быть честными?».

Практикум организации работы по правовому просвещению избирателей: методика и формы деятельности 1. Знакомство с командами.

2. Правила игры.

3. Раунд «Думаем, гадаем…» (решение мини-викторины).

4. Раунд «Вникаем, понимаем…» (просмотр видеоматериала «Правила проведения выборов»).

5. Раунд «Спешим и догоняем…» (вопросы для зрителей).

6. Раунд «Ищем, решаем…».

7. Раунд «Тема к размышлению…» (обзор юмористических карикатур на избирательную тема тику).

8. Подведение итогов, награждение.

Формы применения в процессе обучения: проведение внеклассного мероприятия в рамках неде ли «Школа будущего избирателя».

Оборудование:

ПК, мультимедиапроектор, бланки с вопросами для команд, презентация PowerPoint «Честные выборы».

Указание использованных сервисов:

статья №2 Федерального закона «Об основных гарантиях избирательных прав и права на участие в референдуме граждан Российской Федерации»

http://www.vybory.ru/sociology/partii_ukrainy.php http://sh7.tko-tobolsk.info/files/2012/10/31151e8eb9d0.jpg http://www.russia-history.ru/ustrojstvo-gosudarstvennoj-vlasti/sistema-vyborov.html http://download-sounds.ru/fanfary/ ПО: PowerPoint;

Интернет: http://rutube.ru/video/34022c19cc86734a2392c992e6287ec9/ Ход мероприятия:

Ведущий: Здравствуйте, уважаемые игроки! Здравствуйте, уважаемое жюри!

Я рада приветствовать вас на нашем мероприятии «Школа будущего избирателя. Честные выбо ры». Как вы уже догадались, сегодня мы поговорим на очень серьезную тему, касающуюся каждого из нас и нашей страны. Это тема – честные выборы.

Ведущий: Познакомимся с командами. (Представление команд, капитанов.) Начнем мы с неболь шой викторины. Проверим, насколько наши команды осведомлены по теме «Выборы в Российской Федерации». И я объявляю первый раунд «Думаем, гадаем…».

Задание 1. Команды получают бланки с заданием и вписывают ответы.

Выборы – форма прямого волеизъявления граждан, которая осуществляется в соответствии с …………………………., федеральными законами, конституциями (уставами), законами субъектов Российской Федерации, уставами муниципальных образований с целью формирования органа го сударственной власти (……………………), органа местного самоуправления (например, областной Думы) или наделения полномочиями должностного лица (например, …………………...........).

Желание гражданина России участвовать в выборах является ……………………………………...

Никто не имеет права оказывать давление на …………………………………….. с целью его уча стия или неучастия в выборах или выбора определенного кандидата (претендента на должность) или партии. Право участия в выборах имеют все граждане Российской Федерации, достигшие ………………… в день проведения голосования. Не имеют права избирать граждане, признанные судом …………………………………………….. или содержащиеся в ………………………………… …………………………………………………………………………..

Гражданин имеет право проголосовать на ………………… выборах лишь …………………..

раз за …..…………….. кандидата или политическую партию (если не проходят выборы в не Из опыта работы избирательных комиссий по правовому просвещению избирателей сколько государственных органов одновременно). Для этого в специальной избирательной форме (……………………………………..) напротив выбранного им кандидата или партии избиратель дол жен поставить знак (например, крестик или галочку). Бюллетень с отметками за нескольких канди датов или незаполненный считается ………………………………………. Голосование производится на избирательном участке по месту жительства ………………………………….. Если избиратель не может находиться в день выборов на своем избирательном участке, то он имеет право проголосовать на …………………………………………………………, получив заранее специальное ……………… ………………………………………………………………………….

ОТВЕТЫ Выборы – форма прямого волеизъявления граждан, которая осуществляется в соответствии с Конституцией, федеральными законами, конституциями (уставами), законами субъектов Российской Федерации, уставами муниципальных образований с целью формирования органа государственной власти (Госдумы), органа местного самоуправления (например, областной Думы) или наделения полномочиями должностного лица (например, президента).

Желание гражданина России участвовать в выборах является добровольным. Никто не имеет права оказывать давление на избирателя с целью его участия или неучастия в выборах или выбора определенного кандидата (претендента на должность) или партии. Право участия в выборах имеют все граждане Российской Федерации, достигшие 18 лет в день проведения голосования. Не имеют права избирать граждане, признанные судом недееспособными или содержащиеся в местах лише ния свободы.

Гражданин имеет право проголосовать на одних выборах лишь один раз за одного кандидата или политическую партию (если не проходят выборы в несколько государственных органов одновремен но). Для этого в специальной избирательной форме (бюллетене) напротив выбранного им кандидата или партии избиратель должен поставить знак (например, крестик или галочку). Бюллетень с от метками за нескольких кандидатов или незаполненный считается недействительным. Голосование производится на избирательном участке по месту жительства избирателя. Если избиратель не может находиться в день выборов на своем избирательном участке, то он имеет право проголосовать на любом другом, получив заранее специальное открепительное удостоверение.

Во время выполнения задания дается небольшое сообщение.

Выборы проходят в единый день голосования (второе воскресенье сентября).

Кандидат или политическая партия вправе проводить предвыборную агитацию с помощью средств массовой информации (СМИ), листовок, предвыборных акций или других средств, не запрещенных Практикум организации работы по правовому просвещению избирателей: методика и формы деятельности законом. Предвыборная агитация начинается с момента регистрации кандидата и заканчивается в часов за сутки до дня голосования. Проводить предвыборную агитацию в день голосования также запрещается.

Голосование может быть назначено только на воскресенье. Не допускается назначение голосова ния на предпраздничный и нерабочий праздничный дни, на день, следующий за нерабочим празд ничным днем, а также на воскресенье, которое в установленном порядке объявлено рабочим днем.

Если гражданин не может прибыть на избирательный участок по состоянию здоровья, то по его просьбе он может проголосовать на дому.

Голосование проводится тайно. Никто не имеет права осуществлять контроль за волеизъявлени ем гражданина. Для этого предусмотрены специальные избирательные кабины и ящики для бюлле теней.

Подсчет голосов, отданных за кандидатов или политические партии, производится участковой избирательной комиссией. Кандидат или политическая партия вправе направить на избирательный участок своего наблюдателя, который будет следить за законностью выборов. В случае серьезных нарушений закона, отмеченных наблюдателями, выборы могут быть признаны недействительными.

Проверка задания. Выставление баллов.

Ведущий: Мы подвели итоги первого конкурса, а сейчас я предлагаю посмотреть видео «Прави ла проведения выборов». И я объявляю второй раунд «Вникаем, понимаем…».

Видео с сайта http://www.vybory.ru/sociology/partii_ukrainy.php Ведущий: Как мы увидели из видеоматериалов, каждый этап выборов строго регламентирован и не должен нарушаться. А сейчас я предлагаю нашим командам немного отдохнуть и объявляю ра унд для зрителей «Спешим и догоняем». Любой из зрителей вправе отдать заработанные баллы той команде, за которую он болеет.

ВИКТОРИНА ПО СООБЩЕНИЮ:

1. Какие средства могут использовать кандидаты или политические партии для проведения предвыборной агитации?

2. Когда заканчивается предвыборная агитация?

3. Как проводится голосование?

4. На какой день недели нельзя назначать выборы?

5. Кто вправе осуществлять контроль за волеизъявлением гражданина на выборах?

6. Когда выборы могут быть признаны недействительными?

Подсчет баллов у команд.

Ведущий: Команды получили помощь от наших зрителей, немного отдохнули и снова готовы к работе. Я объявляю раунд «Ищем, решаем…».

Тема нашего мероприятия «Честные выборы». Давайте попробуем разобраться, какие выборы можно назвать честными и что для этого необходимо.

Выявление и обсуждение проблем.

Проблемы, возникающих в ходе проведения выборов.

Проблема миграционного голосования (проблема двойного счета).

Из опыта работы избирательных комиссий по правовому просвещению избирателей «Двойной счет» – это первичное включение избирателя в списки для голосования по месту его постоянного или преимущественного проживания и вторичное включение избирателя в списки по месту временного пребывания. Без решения этой проблемы всегда будет нарушаться основной принцип демократического голосования: один человек – один голос. Эта проблема не может быть решена в рамках концепций, предложенных в этих избирательных законах и изложенных в них тех нологий голосования. Для ее решения необходимо либо ввести принципиально новый вид паспорта гражданина России, либо специальную книжку избирателя, которая существует в целом ряде стран и обязательно в масштабах всей страны (региона – на региональных выборах), вести учет всех из бирателей, имеющих право голоса и принимавших участие в голосовании. Во многих странах мира такая система учета избирателей (населения) носит название «государственный регистр».

Проблема лишения граждан избирательных прав и свободного голосования. Статья 32 Кон ституции РФ специально оговаривает возможность лишения граждан избирательных прав. Конкрет но речь идет о лишении избирательных прав двух категорий граждан: признанных недееспособны ми и осужденных к лишению свободы по приговору суда. В России около миллиона человек каждый год находятся в местах лишения свободы и несколько миллионов признаны недееспособными. Воз никает вопрос, где хранятся миллионы паспортов этой категории граждан, кто имеет к ним доступ, если паспорта уничтожаются, то где, кем и когда, контролируют ли этот процесс избирательные комиссии? Можно предположить, что сотрудники Министерства юстиции, Министерства здравоох ранения, Министерства труда и социального развития и других ведомств, имея доступ к паспортам этой категории граждан, в сговоре с отдельными членами избирательных комиссий могут вполне легально голосовать за этих «избирателей».

Проблема нарушения тайны голосования. Хотя в законе «Об основных гарантиях избиратель ных прав и права на участие в референдуме граждан Российской Федерации» в статье 7 деклари руется, что «голосование на выборах и референдуме является тайным, исключающим возможность какого-либо контроля за волеизъявлением гражданина», на практике при желании всегда можно организовать процедуру выдачи бюллетеней таким образом, что анонимность избирателя не будет гарантироваться. Из-за того, что процедура тайного голосования в законах о выборах детально не описана, анонимность голосования может быть нарушена как в случае использования классической технологии голосования (бумажный бюллетень плюс ящик для сбора бюллетеней), так и в случае использования технических средств для подсчета голосов, в том числе программно-технических комплексов обработки бюллетеней. Например, сканеров избирательных бюллетеней. В самом про стейшем случае избирательные бюллетени могут быть пронумерованы невидимыми «симпатиче скими» чернилами, сложены в стопку по порядку номеров и выданы избирателю после регистрации с отметкой в отдельном списке: кому какой номер бюллетеня выдан.

Проблема абсентеизма (низкой явки избирателей). Как активное, так и пассивное избиратель ное право реализуется гражданами абсолютно добровольно. В отличие от ряда других государств (Австрия, Австралия и другие), в России нет обязательного голосования. Это обстоятельство, а так Практикум организации работы по правовому просвещению избирателей: методика и формы деятельности же политическая апатия избирателей рождают явление абсентеизма, то есть массовое неучастие избирателей в выборах. Это ставит государство и политически активных граждан в трудное положе ние, ибо придает результатам выборов внешне менее демократический характер.

Российское избирательное законодательство не содержит в себе механизмов поощрения граждан за участие в выборах или «наказания» за неучастие в выборах. Вместо этого оно предлагает другой, на наш взгляд, тупиковый путь решения этой проблемы – снижение нормы (порога) явки избирате лей, при котором выборы считаются состоявшимися.

Ведущий: Давайте сделаем выводы, что необходимо, чтобы выборы были честными, и от кого это зависит.

Раунд «Тема к размышлению…» (обзор юмористических карикатур о выборах).

А сейчас посмотрим на выборы с юмором, но с вниманием (просмотр презентации с карикату рами).

Подведение итогов, награждение.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ МЕРОПРИЯТИЕ «РОДИНА МОЯ, МОЯ РОССИЯ»

ДЛЯ УЧАЩИХСЯ СРЕДНИХ КЛАССОВ Материалы предоставлены Избирательной комиссией Пензенской области Автор Е. Пахомова Дети заранее делятся на две команды. К мероприятию каждая команда готовит по одной презен тации (1-я команда – о России, 2-я команда – о родном городе (селе).

Учитель входит в класс с блестящей коробкой любого размера с множеством кнопок.

Учитель: Добрый день, дорогие ребята (приглашенные гости). Тема нашего сегодняшнего урока (мероприятия) – «Родина моя, моя Россия». Готовясь к сегодняшнему дню, я предполагала, что мы будем говорить о могущественности нашего государства, о его природных ресурсах, об известных личностях.

Но… вчера я встретила одного своего знакомого. Шурик его зовут. Мы вместе еще в детский сад ходили. И сколько я его помню – он вечно что-то изобретает. А вчера Шурик со мной поделился сенсационной новостью – он изобрел самую настоящую машину времени. Да-да… Ту самую… С Из опыта работы избирательных комиссий по правовому просвещению избирателей помощью которой мы с вами сможем улететь в будущее и посмотреть, что же нас ждет лет через 50, а может, и через все 100, а может, и через 500. Что будет с нашей родиной? А может, в галерее имен знаменитых людей кто-то из вас увидит и свою фамилию.

Ну что? Рискнем?

Дети: Да!!!

Учитель: Давайте решим, в какое время и куда мы отправимся!

(Дети решают, в какую страну, в какой город и в какой год они отправляются).

Учитель: Ну, вот только теперь нужно вспомнить, на какие кнопки нажимать. Так как эта маши на, можно сказать, экспериментальная, единственная в своем роде, то и инструкции для пользовате лей еще не напечатали. Та-а-ак, по-моему, на эту кнопку, потом на ту и потом вот на эту. Внимание, зажмурили глаза, раз-два-три… (Раздается треск, гром, может погаснуть свет.) Учитель оглядывается: Что-то, наверное, я не на то нажала. Мы все в том же классе, ничего не изменилось. Попробуем еще раз.

Звучит музыка Рубинштейна – музыкальный портрет «Иван Грозный». Появляется Иоанн Гроз ный – старшеклассник в халате, с посохом).

И. Грозный: Ой, горе мне, грешному, горе окаянному душегубцу! Куда я попал? Где мои хоромы?

Учитель: Здравствуйте! А кто Вы такой? Как Вы к нам в школу попали?

И. Грозный: Аз есмь царь! Царь Великий князь всея Руси Иоанн Васильевич Грозный! (к учи телю) А ты чьих кровей, боярыня, будешь? (к детям) А вы кто такие? Чужестранцы али демоны?

Учитель: Меня зовут Мария Ивановна, я учитель… А ребята – совсем не чужестранцы и не де моны. Они ученики 7 класса … школы.

И. Грозный: Ой, не лги, ой, не лги! Царю лжешь! Где это видано, чтоб ученики в таких кафтанах ходили? И что за город такой, слыхом не слыхивал? И что за школа такая? Я ведь только что в пала тах своих белокаменных трапезничал.

Учитель: Я, Иоанн Васильевич, Вам сейчас все объясню… И. Грозный: Молви, боярыня, молви!

Учитель: Есть у меня друг детства – изобретатель, Шурик зовут. Изобрел он машину времени. И мы с ребятами хотели с ее помощью перенестись на несколько лет вперед, посмотреть нашу родину в будущем. Но, наверное, не на те кнопки я нажала. И получилось, что не мы в будущее попали, а Вы к нам из прошлого в гости прилетели. (И про город наш Вы не слышали, так как он основан только в 1663 году.) И. Грозный: Изобретатель, значит, молвишь… У меня вот тоже один такой был. Ха-ха! Крылья сделал. Изобретатель… Учитель: Ну-ну-ну… И. Грозный: Что «ну-ну-ну»? Я его на бочку с порохом посадил. Пущай полетает!

Учитель: Зачем же так круто?..

И. Грозный: А теперь отправь, боярыня Мария Ивановна, гонца за своим Шуриком. На кол поса дить такого изобретателя! А уж опосля... Хотя нет, сперва пусть меня обратно доставит. Там у меня шведы Кемь взяли. Крымский хан на изюмском шляхе опять безобразничает. А я тут! О горе мне, горе!

Учитель: Мы сейчас, Иоанн Васильевич, без гонцов обходимся. С помощью телефонов. Я позво ню Шурику, он придет и отправит Вас обязательно обратно. А пока, я думаю, Вам будет интересно посмотреть на нашу родину, каким стало Российской государство почти через 450 лет после Вашего царствования. Ребята как раз к сегодняшнему мероприятию подготовили презентации о нашей стра не и о нашем городе (селе).

(Команды показывают презентации).

И. Грозный: Красота-то какая! Лепота! Велика, красива стала Россия-матушка!

А у меня всего-то насчитывается около 220 городов. Самый крупный – Москва. А наиболее раз витые и нужные – Нижний Новгород, Ярославль, Тула, Астрахань, Казань, Вологда и Великий Устюг.

Машину времени и вот такого аппарата (показывает на проектор или на компьютер) еще не изобрели, но уже построен печатный двор и напечатана первая книга «Апостол» (1564 год).

В честь взятия Казанского ханства на Красной площади строится храм Покрова Божией Матери (собор Василия Блаженного) по новому методу. Без столбов. Храм держится только на фундаменте.

В честь одержанной победы Храм возводят ваши деды.

Практикум организации работы по правовому просвещению избирателей: методика и формы деятельности О победе над Казанью Двум прекрасным мастерам Я приказал построить храм.

И воздвигли люди эти Небывалый в целом свете, Пестрый, сказочный собор!

Учитель:

Что стоит и до сих пор.

Он свидетель древней славы – Этот храм девятиглавый, Он четыре сотни лет Над рекой встречал рассвет.

Как увидишь – удивишься, Вот какая красота!

И глядишь – не наглядишься С Москворецкого моста.

Двое зодчих – Постник с Бармой – Создавали этот храм.

Москвичи им благодарны – Слава русским мастерам.

(Рассказ И. Грозного может сопровождаться слайдами).

Учитель: А как велико твое государство, царь-батюшка? Где границы расположены?

И. Грозный: А вот теперь я вам, ученые, задам загадку мудреную. Сам перед сном развлекаюсь иногда. Чужестранцы показали игрушку такую. Как мозаика. Вот из этих кусочков составьте карту Руси Московской. Составите правильно – увидите границы моего государства.

(Команды на время собирают карту Российского государства 16 века (как пазлы), приклеивают на ватман, показывают завершенную работу. Карты разрезается на любое количество одинако вых частей, по усмотрению учителя, в зависимости от возраста учащихся.) Верно, четыре ханства присоединил я к Руси. Какие?

Дети: Астраханское, Казанское, Крымское и Сибирское.

И. Грозный: А кто ж теперь в Российском государстве царь-государь? Чьих кровей он будет? Из Рюриковичей?

Дети с помощью учителя: В России вся власть поделена на законодательную, исполнительную и судебную. Законодательная осуществляется Федеральным Собранием, исполнительная – Прави тельством Российской Федерации, а судебная власть – судами, образующими единую систему, воз главляемую Конституционным Судом РФ.

Главой государства является Президент. Избирается Президент на выборах.

И. Грозный: Каких таких выборов? Кто его выбирает?

Учитель: Да-да-да! Теперь в нашей стране главу государства и депутатов выбирают посредством выборов. И совсем скоро в нашей стране состоятся выборы… Дети отвечают.

Учитель: А кто в нашей стране выбирает и как – сейчас расскажут ребята в процессе игры «кре стики-нолики».

(На доске или на другой вертикальной поверхности сетка для «крестиков-ноликов». В каждой ячейке написано число или слово, они прикрыты. Команды по очереди открывают ячейки. Объясня ют, каким образом число или понятие связано с выборами. Если ответ верен – в открытой клетке ставится знак команды (+ или 0). Задача игры не просто правильно ответить на вопросы, но и вы играть таким образом в «крестики-нолики». Если выиграть не удается ни одной команде – баллы ставятся по количеству правильных ответов.

Задания (например):

активное – активное избирательное право – право гражданина избирать;

пассивное – пассивное избирательное право – право гражданина быть избранным;

избиратель – гражданин, обладающий активным избирательным правом, и место жительства ко торого расположено в пределах избирательного округа;

избирательные комиссии – независимые коллегиальные органы, которые формируются в соот ветствии с избирательным законодательством, организующие и обеспечивающие подготовку и про ведение выборов различных уровней;

Из опыта работы избирательных комиссий по правовому просвещению избирателей кандидат – лицо, выдвинутое в установленном законом порядке в качестве претендента на заме щаемую посредством прямых выборов должность;

18 – гражданин, достигший 18 лет, вправе участвовать в выборах;

тайное – гражданин Российской Федерации участвует в выборах на основе всеобщего равного и прямого избирательного права при тайном голосовании;

открепительное – официальный документ, который выдается соответствующей участковой изби рательной комиссией избирателю, который не будет иметь возможности прибыть на тот избиратель ный участок, где он включен в список избирателей;

35 – гражданин, достигший 35 лет и проживающий 10 лет на территории РФ, вправе выдвигать свою кандидатуру на выборах Президента РФ.

И. Грозный: А у меня ведь народ тоже выбирает. В уездах из своих же людей, не из пришлых, не из наместников, выбирают губных и земских старост, которые действуют в интересах и на пользу своих уездов.

Избираются также представители в Земский собор – это собрание представителей различных слоев населения для обсуждения политических, экономических и административных вопросов.

Часть этих представителей приглашаются на собор в силу своего общественного положения, иные – избираются. Голосование-то там, конечно, не тайное, посредством поднятой руки. Но избранные люди получают документ с подписями всех избирателей, которые его выбрали, что он делегируется на собор. Избиратели оплачивают ему дорогу и питание, дают наказы, а по возвращении строго с него спрашивают о выполнении своих поручений.

Но чтобы царя выбирали?! Не быть такому!!!

Учитель: Быть, Иоанн Васильевич, быть! 17 февраля 1598 года Земский собор единогласно из трех кандидатов изберет на трон Бориса… И. Грозный: Какого Бориса-царя? Уж не Годунова ли? Бориску на царство? Так он лукавый презлым заплатил за предобрейшее? Сам захотел царствовать? Ах, он бродяга, смертный прыщ!

Повинен смерти!

Учитель: Не горячитесь так! Мужская линия московской ветви династии Рюриковичей пре секлась. И Земский собор, на котором присутствовали представители всех сословий, из трех кан дидатов: Федора Мстиславского, Федора Никитича Романова и Бориса Годунова – избрал царем Бориса Годунова. И принес ему присягу на верность.

И. Грозный (задумчиво): Да-а-а-а, много событий, оказывается, произошло… Все меняется. Ну, а веселиться-то русский народ не разучился? Петь и плясать любите, сказки да песни сочинять?

Дети: Любим.

Учитель: И петь, и плясать, и стихи сочинять. В этом нам равных нет. Я сейчас предлагаю сле дующий конкурс ребятам. Всем известны юмористические стихи Григория Остера, которые назы ваются «Вредные советы». А я предлагаю написать командам «Полезные советы». И раз уж у нас пошел разговор о выборах, то и «советы» должны быть на избирательную тему.

Каждой команде дается по две карточки с началом «совета». Нужно продолжить.

1) «Коль ты в день голосованья Оказался на курорте, И не просто на курорте, А совсем в другой стране…»

2) «Если друг или приятель Заболел, лежит в постели, И не в силах на участок Избирательный прийти…»

3) «Рано утром папа с мамой Собрались на дачу ехать И про выборы забыли, Не пошли голосовать…»

4) «Если ты в поход собрался, Не на день, а на неделю И не сможешь на участке На своем голосовать…»

Дети работают, читают стихи.


И. Грозный: Молодцы, стихоплеты! До чего складно да ладно у вас получается. А петь-то умеете?

Практикум организации работы по правовому просвещению избирателей: методика и формы деятельности Дети: Умеем!

И. Грозный: Может, и умеете, но меня вам не перепеть.

Учитель: Давайте не будем спорить, а поиграем в одну из любимых игр нашего времени «Угадай мелодию». Я вам даю подсказку, а затем звучат первые аккорды песни. Если вы угадали – поднима ете вверх флажок, называете песню и поете всей командой первый куплет.

И. Грозный получает персональный флажок.

1) Песня о чувствах, которые испытывают единомышленники, собравшиеся вместе («Как здо рово, что все мы здесь сегодня собрались»).

2) Песня о том, что может украсить любой наш день и день выборов тоже, даже если на улице пасмурно и хмуро («Улыбка»).

3) Песня о нарушении права безобидного насекомого на жизнь прожорливым земноводным («В траве сидел кузнечик»).

4) Название этой песни – синоним положительного результата выборов для кандидата («День Победы»).

5) Песня о психологическом состоянии человека, когда он всем доволен и все у него хорошо («Сча стье»).

Телефонный звонок. Звонит Шурик и объясняет, на какие кнопки нажать, чтоб отправить И. Гроз ного обратно.

Учитель: Ну что ж, пришло время подводить итоги соревнования и проводить нашего гостя.

Подводятся итоги.

И. Грозный: Ну, здраве будьте, бояре! Знайте свое прошлое, живите настоящим и думайте о бу дущем!

Звучит музыка, хлопок-гром, гаснет свет, И. Грозный исчезает.

Учитель: Ну, а теперь подведем итоги нашего мероприятия. Очень необычный и нежданный гость к нам сегодня пожаловал. И, наверное, неспроста...

Иван Грозный – один из немногих правителей России, который соединил в себе разительные противоположности хорошего и плохого. Как бы то ни было, при всех своих недостатках и пороках, ошибках и преступлениях царь пользовался большой популярностью в народе, перед которой ока зались бессильны как его неудачи, так и влияние времени. Это обстоятельство нужно отметить как один из крупных результатов его царствования. В московских исторических песнях Грозный зани мает почетное место. Народ со времени кончины государя не вспоминал его жестокости и помнил только славные дела. Три покоренных царства, новая книга законов – Судебник, новые учреждения по церковным и гражданским делам, новые училища для образования народа, множество новых городов, выгодная торговля русских с иностранными государствами, богатство и пышность постро енных им соборов – все это напоминало русским не пороки, а великие качества царя.

Александра Осиповна Ишимова, любимая писательница А.С. Пушкина, так охарактеризовала правление Грозного: «Неудивительно, что народ назвал Иоанна IV не Мучителем, а только Грозным.

Им казалось, что это имя точно выражало и суровость нрава Иоанна, и ту грозу, которая гремела над ними во все времена его правления. И, может быть, эта гроза была также полезна для России, как бывают полезны для земли гром и молния, убийственные для нескольких жизней и благодетельные для всего живущего».

И именно при Иоанне Грозном были заложены основы избирательного права при выборах в Земский собор.

4 декабря в нашей стране тоже пройдут выборы депутатов Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации шестого созыва. Обязательно ли принимать участие в выборах?

Для чего?

Дети отвечают.

Учитель: Верно. Поэтому сегодняшнее мероприятие я хочу закончить словами «Знай прошлое, живи настоящим, думай о будущем!».

Из опыта работы избирательных комиссий по правовому просвещению избирателей КВН «ПРАВО ИМЕЮ»

для учащихся средних специальных учебных заведений Материалы предоставлены Избирательной комиссией Пензенской области Автор Е. Пахомова Для проведения конкурсов понадобится по два конверта для каждой команды. Три комплекта ил люстраций, карточки с выдержками из закона «Об основных гарантиях избирательных прав и права на участие в референдуме граждан Российской Федерации», карточки с терминами для «Конкурса актерского мастерства», карточки со словами и с буквами для конкурса с высказыванием, ватманы с таблицей с вопросами для конкурса «Горки».

Жюри оценивает команды по двухбалльной системе.

Фестиваль КВН «О выборах с улыбкой»

Ведущий: Добрый день, дорогие гости! Рад вас приветствовать в этом зале в Клубе веселых и находчивых. Сегодня на этой сцене соревнуются команды….

Мы часто говорим такие слова: «Имею право! Имею право жить, имею право выбирать себе друзей, имею право на медицинское обслуживание и на образование, на свободное передвижение!»

А совсем скоро ваши родители и некоторые из вас воспользуются правом избирать. 4 декабря в нашей стране проводятся выборы депутатов Государственной Думы Федерального Собрания Россий ской Федерации шестого созыва. Это событие нельзя оставить без внимания. Ведь наш выбор сегодня – это наше будущее! Имеем право выбрать самых достойных! Тех, кто будет защищать именно наши интересы!

Поэтому тема нашего сегодняшнего КВН – «Имею право»! И разговор пойдет именно об изби рательном праве.

Итак, встречаем команды.

Звучит музыка-заставка из телепередачи КВН. Команды выходят на сцену.

Ведущий: Давайте знакомиться! Первый конкурс – «Визитка».

Слово предоставляется команде...

Практикум организации работы по правовому просвещению избирателей: методика и формы деятельности (Примерное выступление:

– Эй, народ, сидящий в зале, Знаем, вы нас очень ждали!

Мы вам расскажем без прикрас (вместе) О том, что так волнует нас!

Вы не скучайте, не зевайте, А громче, громче нас встречайте!

(аплодисменты зрителей) Команда отходит на задний план, на переднем плане парень и девушка.

Д. (пискляво): Ой, а куда это мы попали! (озирается по сторонам, читает вывеску) КВН? Что это?

П.: Это оповещение, что эта зона заражена вирусом. Вирус КВН.

Д.: А как расшифровывается КВН?

П.: Когда Все Напрасно!

Д.: Что напрасно?

П.: Напрасно жить – все равно умрешь. Напрасно учиться – зачем?

Д.: Чтоб работать!

П.: На хорошую работу все равно устроиться невозможно! А на ту, на какую сможешь устроить ся – так там больше зарплаты тебе ничего не светит.

Д.: Можно заняться бизнесом. Бизнесмены все при деньгах, ездят на хороших автомобилях, от дыхают на шикарных курортах.

П.: А где денег взять на бизнес?

Д.: Кредит возьми! Посмотри, сколько рекламы банков кругом. И все хотят помочь!

П.: А если не получится? И прогорит бизнес! Не-е, это не для меня! Вот хорошо живется депу татам и Президенту. Сидят себе в Думе, в Кремле, ничего не делают, только голосуют да по коман дировкам на персональных самолетах летают. У них и зарплаты большие, и неприкосновенность, и авто, и известность. Вот бы Президентом стать… Ну или, на крайняк, депутатом. Вот это жизнь! Но там уж все места заняты. А все остальное – все напрасно. Зачем?

Д.: Да, наверное, ты на самом деле серьезно заразился этим вирусом КВН! Что же делать? Надо тебя как-то лечить и спасать!

Капитан команды: Да, ребята, его надо спасать!

Команда: Конечно! Нужно прогнать его траурные мысли о безысходности, развеять миф о без облачной и безответственной жизни наших избранников.

Д.: Ой, а вы кто такие?

Команда: Мы – члены Клуба веселых и находчивых. Именно так расшифровывается КВН. А со всем не «Когда Все Напрасно». Наша команда называется… Капитан команды: А я – капитан команды Толя. А это Вася – он самый умный, мозг команды… Это Ваня – он самый скромный – совесть команды… А это (показывает на девочку) Виталик – лицо команды. Перенес восемь пластических операций. Поэтому он теперь Ирина.

Команда: Наш девиз: …….

П.: Вы всегда, что ли, такие веселые? Может, и на контрольных вам смешно?

Команда:

– Здравствуйте, дети, сегодня мы пишем контрольную работу.

– Марь Ивана, а калькуляторами пользоваться можно?

– Можно.

– А транспортиром?

– Можно.

– А решебниками?

– Можно. Записывайте, тема контрольной «История Древней Греции».

(смех, аплодисменты) Капитан команды: Подружитесь с нами – и мы вам расскажем еще много интересного.

А сегодня наша встреча в этом клубе посвящена праву выбора.

Мы приглашаем вас (обращается к П. и Д.) вступить в нашу команду, чтобы больше узнать об избирательном праве, чтобы вместе находить достойный выход из самых, на первый взгляд, безвы ходных ситуаций.

Из опыта работы избирательных комиссий по правовому просвещению избирателей С шуткой, песней идти по жизни И никогда не унывать!

Ну что, вы с нами?

П. и Д.: С вами!

(Поют на мотив «Чумачечая весна») – Я иду по улице, словно чумачечи, От солнца, чтоб не жмуриться, я нацепил очечи.

И сегодня рано не вернуться мне домой, (хором) Как же замечательно, что снова нас с тобой Связал и заморочил голову нам чумачечий КВН, И no problem.

И снова веселимся мы до утра… (один) Пам-па-ра, па-ра, па-ра, па-ра, Па-ра, па-ра, па-ра, па-ра… Капитан команды: Стоп-стоп, остановись, что ты заладил па-ра, па-ра. Ты забыл свои слова, что ли?

– Да нет, я про то, что пора освобождать место на сцене нашим соперникам.

– О, точно!!!

(Под музыку убегают со сцены.) Ведущий: Спасибо командам. А сейчас разрешите мне представить жюри, которое и объявит оценки первого конкурса-знакомства «Визитка».

(Слово жюри) Ведущий: Спасибо, а я попрошу команды приготовиться к следующему конкурсу, который назы вается «Разминка». Какая команда знает больше песен про выбор?

Команды отвечают по очереди.

Например:

1. Каравай-каравай, кого хочешь выбирай!

2. Выбери меня, выбери меня, птица счастья завтрашнего дня! (Н. Гнатюк) 3. «Я выбираю город – город выбирает меня, Я выбираю свой образ жизни, имя и паспортный стол…» («Моральный кодекс») 4. «Вот, говорила я тебе много раз, Кого ж ты выбрала, дурная, это просто атас!


Какой-то страшный, несуразный, говорит ерунду, И если это – выбор твой – на свадьбу я не приду!» (Верка Сердючка) Ведущий: А теперь задание усложняется. Какая команда знает больше афоризмов, крылатых выражений, пословиц или поговорок о выборах?

1) Плохие власти выбираются хорошими гражданами, которые не голосуют (Д.Д. Нейтан).

2) Выборы – единственная гонка, в которой выигрывает большинство участников (Лоренс Питер).

И т.д.

(Об этом конкурсе команды, наверное, должны быть извещены заранее, чтоб они могли вспомнить или найти данные высказывания и выучить их. Но отвечать на сцене без каких-либо шпаргалок.) (Слово жюри) Ведущий: Следующий конкурс – «Иллюстратор». Каждой команде выдаются карточки с выдерж ками из ФЗ «Об основных гарантиях избирательных прав и права на участие в референдуме граждан Российской Федерации» и несколько иллюстраций. За определенное время команды должны соот нести каждую картинку с выдержкой из закона.

(Готовя иллюстрации к этому конкурсу, необходимо подготовить комплект с правильными отве тами и для жюри, чтобы они смогли оперативно оценить команды.) Пока команды работают – музыкальная пауза (номер художественной самодеятельности).

Команды отвечают. Слово жюри.

Практикум организации работы по правовому просвещению избирателей: методика и формы деятельности Ведущий: Следующий конкурс мы назвали «Конкурс актерского мастерства». Каждой команде в конвертах выдается по 10 (или 5-7) избирательных терминов. Нужно объяснить зрителям с помо щью жестов, движений, мимики, инсценировки этот термин (главное правило – не используя сло ва). Побеждает та команда, которая быстрее объяснит зрителям свои термины. Может все термины объяснять один человек, могут разные, можно объяснять инсценировкой, то есть несколько человек – один термин.

Команды выступают.

Слово жюри.

Ведущий: И следующий наш конкурс – музыкальный. Команды получали домашнее задание – представить на наш суд мюзикл на избирательную тему.

Итак, на сцену приглашается команда… (Мюзикл «Кем быть».

– У меня растут года – Будет скоро 22.

Универ уж позади!

Что же ждет нас впереди?

Специальностей на свете много, Вот только мне куда пойти?

– Нужные работники – мебельщики-плотники.

(на мотив Потапа и Насти Каменских «Чундра-чучундра) – Пилим-строгаем, гвоздь забиваем, Мебель любую вам предлагаем.

Мебель любую из бука и дуба, Пилим, строгаем и рубим-рубим-рубим.

– Мебельщиками хорошо, а моделью лучше, Я б на подиум пошла, пусть меня научат.

(Верка Сердючка «А я иду такая вся») А я иду такая вся в «Dolce&Gabbana», А у ног моих Милан, Лондон и Канны.

Всюду вспышки-вспышки, крики «Браво! Браво!»

И я иду такая вся… по подиуму славы.

– Быть моделью хорошо, а банкиром лучше, Я работать в банк пойду, пусть меня научат.

(«Дискотека Авария» «Недетское время») – Деньги, крупные деньги и мелкие тоже, Вот и настало мое время, может.

Я тоже хотел ведь крутые коктейли, Кровавую Мэри и жить на Ривьере, Отдыхать в Куршавеле И клеить моделей, Зажигать на банкете, Летать на ракете, Решать все проблемы – Пришло мое время!!!

Пришло мое время!!!

Время пришло!

– Быть банкиром хорошо, а стюардессой лучше!

В стюардессы я пойду, пусть меня научат.

Из опыта работы избирательных комиссий по правовому просвещению избирателей («Фабрика» «Романтика») – Романтика!

Романтика!

Красивым девушкам всегда на месте не сидится.

Мечтаем мы о том, чтоб в небе полететь, как птица.

Чтоб форма модная такая, типа от Версаче… Чтоб лайнер белый и пилот в кабине парень хоть куда… Вот это да! Совсем не ерунда! Такие вот дела!!!

– Стюардессой хорошо! А депутатом лучше!

В депутаты я пойду, пусть меня научат!

Работаю в Думе, Законы читаю, Поправки вношу, Голосую, обсуждаю… Наказы избирателей В жизнь Воплощаю!..

(русская народная песня «Как родная меня мать») «– В депутаты меня мать провожала, Тут и вся моя родня прибежала.

«Ох, куда ты, паренек, ох куда ты?

Не ходил бы ты, Ванек, в депутаты!

Активистов без тебя две палаты, Лучше б ты пошел, как все, во солдаты!»

И невеста тут моя прибежала, Долго охала она и рыдала:

«На кого меня, мой милый, покинешь, Как уедешь ты в Москву – так и сгинешь!

Ты законы принимать в Думе будешь – Про меня, моя любовь, ты забудешь!

Мать, страдая по тебе, поседела, Эвон в поле и в избе сколько дела!

Без тебя законотворцы найдутся, Без тебя, уж как-нибудь обойдутся!»

Поклонился я родне у порога:

«Ой, не плачьте вы по мне, ради Бога.

Если б были все как вы ротозеи – Чтоб осталось от Москвы, от Россеи?

Все б пошло на старый лад, на недолю, Взяли б все у нас назад – хлеб и волю.

Так что лучше у крыльца не тусуйтесь, А скорее за меня голосуйте!!!»

– Эй, ты куда?

– Голосовать!

– Подожди меня, я тоже пойду!

– И я тогда пошел!

– И я!

– И я!

Команда уходит, кроме «депутата».

«Депутат»: Ну пойду и я сам за себя проголосую!!! (к зрителям) И вы тоже зря не сидите! Идите на избирательные участки и выбирайте достойных!

(Слово жюри) Практикум организации работы по правовому просвещению избирателей: методика и формы деятельности Ведущий: Следующий конкурс для наших команд. Каждая команда получает конверт с карточ ками, на которых написаны слова и буквы. Из слов нужно составить высказывание о выборах, а из букв – имя автора.

«Меньшинство нередко становится большинством, потому что встает с постели и голосует».

Лоренс Питер (Жюри оценивает) Ведущий: И заключительный конкурс нашего КВНа – конкурс капитанов. (Звучит музыкальная заставка, выходят капитаны.) Конкурс называется «Горки». На вертикальной поверхности откры ваются две таблицы с 13 строками. На каждой строке вопрос о выборах. Капитану нужно написать ответ. Но начинают команды не с первой строки, а с того номера – сколько набрали баллов. То есть, одна команда может набрать 6 баллов и стартовать с шестой ступеньки, пропуская первые пять вопросов. А другая команда – только два балла. И стартует со второй ступеньки. Но все зависит от знаний и скорости капитана. Именно этот конкурс может вывести проигрывавшую команду на ли дирующую позицию.

1 Участие в выборах является обязательным для граждан РФ? (нет) 2 Во сколько лет Вы можете сами попытаться стать Президентом? (в 35 лет) Сколько лет нужно прожить в России, чтобы иметь право избираться Президентом России?

(10 лет) С какого возраста Вы будете иметь право участвовать в выборах Президента, депутатов Госу дарственной Думы, представителей местных органов власти? (с 18 лет) 5 Что является основным законом страны? (Конституция) Кто рассматривает законы, вносит поправки после того, как создан закон Государственной Думой? (Совет Федерации) 7 Кто утверждает закон после рассмотрения и одобрения Советом Федерации? (Президент) Обязательные для всех правила, которые в письменном виде устанавливаются государством и за невыполнение которых наступает юридическая ответственность – это … (закон) Человек, мысли и поступки которого направлены на благо Отечества, на благо своего народа.

(гражданин) Кому из известных русских поэтов принадлежат слова: «Поэтом можешь ты не быть, но граж данином быть обязан»? (Николаю Николаевичу Некрасову) Осуществляется ли контроль за голосованием граждан на выборах, референдуме со стороны органов государственной власти? (нет) Имеют ли право избирать, быть избранными, участвовать в референдуме граждане РФ, при 12 знанные судом недееспособным или содержащиеся в местах лишения свободы по приговору суда? (нет) Зависит ли право гражданина избирать, быть избранным, участвовать в референдуме от пола, расы, национальности, языка, происхождения, имущественного и должностного положения, места жительства, отношения к религии, убеждения, принадлежности к общественным объ единениям?

(нет) (Слово жюри.) Ведущий: Вот и подошла к концу наша встреча. Хочется сказать, что кем бы вы ни стали по жиз ни, цель у нас у всех одна – строить будущее. Для нас, для наших детей и внуков. Поэтому не будьте пассивными, участвуйте в выборах. Твой выбор – это твоя жизнь, твой успех!

Спасибо большое командам – за участие, зрителям – за активную поддержку, жюри – за справед ливые оценки!

Из опыта работы избирательных комиссий по правовому просвещению избирателей ИНТЕГРИРОВАННОЕ МЕРОПРИЯТИЕ ПО ФИЗКУЛЬТУРЕ И ИЗБИРАТЕЛЬНОМУ ПРАВУ «БОЛЬШИЕ ГОНКИ»

для учащихся средних классов Материалы предоставлены Избирательной комиссией Пензенской области Автор: Г. Безгубова Мероприятие-пародия на популярную телепередачу «Большие гонки», проводится в рамках «Дня молодого избирателя» для учащихся средних классов. Место проведения – спортивный зал или открытая спортивная площадка. Дети делятся на несколько команд, в каждой по 7-10 человек.

Оборудование – любой спортивный инвентарь, имеющийся в школе, и подручные средства, так как любой конкурс можно скорректировать по усмотрению организаторов.

Спортивные соревнования можно «разбавить» парой-тройкой номеров художественной самоде ятельности.

Звучит музыка «Давай, Россия!».

Ведущий: Здравствуйте, дорогие друзья! Я рад вас приветствовать на нашей игре «Большие гон ки». Кто из вас, сидя перед телевизором и болея за российскую команду, не мечтал оказаться по ту сторону экрана и встать в одну команду вместе с ловкими, сильными, отважными спортсменами и артистами?!

И сегодня, в «День молодого избирателя», накануне выборов Президента нашей страны, мы про водим в нашей школе «Большие гонки», в которых участвуют самые спортивные, смелые и сильные ученики средних классов. Приветствуем команды.

Команды проходят к старту, выстраиваются.

Ведущий: Вы спросите у меня, какая связь между «Большими гонками» и «Днем молодого из бирателя»?

Кто такой избиратель? Это, в первую очередь, гражданин, ответственный перед своей страной, ведь он делает на избирательном участке осознанный выбор в пользу лучшего, по его мнению, бу дущего страны. И чтобы стать победителем сегодняшнего соревнования, мало быть сильным и лов ким. Нужно быть патриотом, который любит и гордится своей Родиной – и большой, и малой, знает и уважает ее символы, обычаи. Пользуется правами гражданина и не забывает об обязанностях.

Итак, начинаем наши соревнования.

1) Каждый гражданин должен знать государственные символы своей страны. Это гимн, герб и флаг. Как вам уже известно, флаг Российской Федерации состоит из полотнищ трех цветов, поэтому в первом конкурсе участвуют только по три человека от команды (или по шесть, если будут бегать парами). Капитан назначает игроков, участвующих в этом конкурсе.

На баскетбольной корзине у противоположной старту стены одинаково прикреплены много лент разного цвета (среди них должны быть обязательно белые, синие и красные по числу команд-участ ников). Участники по одному (или по парам) каким-то образом, например, прыгая в мешках или вдвоем на скакалке, подбегают к баскетбольной корзине, прыгают, срывают одну из лент, возвра щаются к своей команде. Передают эстафету другим участникам. Если при прыжке срывают не ту ленту, которую хотели, то все равно возвращаются к своей команде, бегут следующие. Побеждает та команда, которая первой из принесенных лент составляет российский флаг.

2) Как вы знаете, в каждой стране кроме государственных есть и другие символы. Например, сим волом России с древних лет является береза, неспроста существует крылатое выражение «березовая Русь». Любимой и самой удобной обувью для русских крестьян в любую погоду были лапти, поэтому русских мужиков называли лапотниками. Есть еще самый, на мой взгляд, красочный и красивый сим вол России. Это русская матрешка. Уж как только ни изощряются мастера, как только ее ни раскраши вают, во что только ни одевают! Вот и следующий конкурс называется «Одень матрешку».

Представительница одной команды с большим рюкзаком, в котором заранее приготовлены оде жда, обувь, головные уборы, украшения для матрешек, одинаковые по количеству и существу для всех команд, бежит к противоположному концу спортзала или площадки, раскрывает рюкзак и вста ет на стул. Как только она встает на стул и поднимает руку – бежит первый участник команды (бег может быть как простым, так и усложненным). Участник берет один предмет из рюкзака и надевает на «матрешку», стоящую на стуле. Матрешка ему не помогает. Участник возвращается обратно и передает эстафету следующему. Бежит следующий участник, одевает матрешку далее. Последний Практикум организации работы по правовому просвещению избирателей: методика и формы деятельности участник одевает на матрешку последнюю деталь одежды, матрешка спрыгивает со стула и вместе с последним участником возвращается в команду. Побеждает та команда, чья матрешка быстрее нарядная вернется в команду.

3) А вот следующий наш конкурс как раз по избирательной тематике. Вы знаете, ребята, что все избиратели в Российской Федерации включены в один большой список – «Список избирателей».

Этот список составлялся годами, и сейчас, независимо от того, проводится какая-то избиратель ная кампания или нет, постоянно редактируется, дополняется. В этот список включаются граждане России с 18 лет. Настанет день, и ваши имена тоже включат в этот список. А сегодня мы с вами сами попробуем вписать в макет списка избирателей свои имена. Но вписать их надо не простым способом, а… в боксерских перчатках. На противоположной стене вешается ватман, разграфленный таким образом.

Фамилия Имя Отчество Дата рождения Класс В обычном списке избирателей внесены все данные об избирателе, его фамилия, имя, отчество, дата рождения, паспортные данные, место жительства, наш список проще… Командам выдается по паре боксерских перчаток и маркер. По сигналу ведущего первые участ ники команды надевают перчатки, берут маркер и после этого бегут к ватману, записывают свои дан ные, возвращаются назад и передают инвентарь другому участнику. Победила та команда, которая быстро и аккуратно записала все данные.

4) Ну, в список мы все записались, а теперь пора приглашать избирателей на выборы. Для этого изготавливается специальное приглашение на выборы. Вот мы сейчас и займемся приготовлением этого приглашения. От каждой команды требуется один громогласный участник – регулировщик движения и три художника. Участники встают в центр зала, им завязываются глаза и дается в руки маркер (каждому свой цвет). На равноудаленном расстоянии от центра, но в разных сторонах висят на вертикальных поверхностях чистые плакаты и рядом стоят «крикуны». В зале должна быть ти шина, начинается соревнование. Каждый «крикун» кричит игроку из своей команды, куда нужно идти, где и как рисовать. Один игрок, например, рисует красным маркером солнце, часть флага и идет обратно в центр. Затем идет на крик следующий игрок. Рисует синим маркером – облака, часть флага и т.д. Побеждает самое красивое приглашение.

5) Следующий конкурс – «Грибы». Это конкурс капитанов. По залу разбрасываются нарисован ные на бумаге грибы. С одной стороны они раскрашены, на другой стороне написаны правильные ответы на задаваемые вопросы. Один вопрос – один гриб. На классных часах, которые проводились ранее, вы уже в классах говорили об избирательном процессе, с какого возраста мы сможем посе щать избирательные участки и выбирать органы власти, в каком возрасте можно стать Президентом России, сколько лет для этого нужно обязательно в России прожить, ну и многие другие вопросы вы тоже обсуждали. Капитаны команд берут свои корзинки, встают в центр зала посреди разбросанных грибов. Ведущий произносит вопрос, капитаны ищут среди грибов правильный ответ. Перевора чивают, смотрят, что написано, если считают, что неверно, то кладут обратно нарядной стороной вверх. Кто первый найдет верный ответ – поднимает этот гриб вверх. Если ответ неверный – другие капитаны продолжают искать правильный ответ. Верный ответ капитан кладет себе в корзинку. По беждает капитан, набравший больше других грибов.

6) Сейчас конкурс «Словоплет». Командам задается контрольный вопрос. Например: Как на зывается процедура вступления в должность Президента РФ? (инаугурация). Команда совещается, затем самый грамотный игрок команды отправляется к противоположной стене, где в одной куче перепутаны написанные на листах А4 различные буквы (или слоги). Остальная команда бежит с препятствиями по очереди к «грамотею», тот выбирает нужный слог, пришпиливает его к спине игрока, игрок возвращается в команду. Бежит следующий. Побеждает та команда, которая первой выстроится в правильное слово.

7) Заключительный конкурс – «Горки». На вертикальной поверхности вывешиваются плакаты с таблицами, в таблице по 15 вопросов. Каждой команде свой плакат. Вопросы одинаковые, так что их нужно вешать на значительном расстоянии друг от друга.

Участники команды по очереди подбегают к плакату (можно в мешках, через скакалку, через обруч, по-гусиному и т.д.), пишет на плакате ответ на вопрос и бежит обратно, передает эстафету Из опыта работы избирательных комиссий по правовому просвещению избирателей следующему. На вопросы отвечают последовательно, перепрыгивать через ступеньки нельзя.

Команда начинает отвечать с той строки, сколько она набрала баллов. То есть, если набрала баллов, то начинает с шестой строки, а на пять первых вопросов не отвечает.

Оценивается как скорость, так и правильность ответов.

1. На какой срок избираются депутаты Государственной Думы Федерального Собрания Россий ской Федерации? (5 лет) 2. На какой срок избирается Президент Российской Федерации? (на 6 лет) 3. С какого возраста гражданин обладает активным избирательным правом? (с 18 лет) 4. В каком возрасте вы можете стать Президентом РФ? (с 35 лет) 5. Сколько лет должен прожить в России кандидат на пост Президента РФ? (10 лет) 6. Сколько депутатов работает в Нижней палате Государственной Думы Федерального Собра ния Российской Федерации? (450 человек) 7. Как звали первого Президента России? (Б.Н. Ельцин) 8. Можете ли вы прийти на участок и заявить, что хотите быть наблюдателем в день выборов?

(нет) 9. Можете ли вы помочь заполнить бюллетень другому избирателю по его просьбе? (да) 10. Как называется право гражданина быть избранным? (пассивное) 11. Как называется право гражданина избирать? (активное) 12. Назовите дату выборов Президента Российской Федерации? (04.03.12) 13. Назовите дату выборов Губернатора Пензенской области (Губернатор не выбирается) 14. Можно ли голосовать по телефону? (нет) 15. Можно ли на избирательном участке спрашивать совета у комиссии и избирателей о том, за кого вам проголосовать? (нет) ФЕСТИВАЛЬ КЛУБОВ МОЛОДЫХ ИЗБИРАТЕЛЕЙ Материалы предоставлены Избирательной комиссией Тверской области 1. Общие положения Фестиваль клубов молодых избирателей (далее – фестиваль) проводится Избирательной комис сией Тверской области в соответствии со Сводным планом основных мероприятий по повышению правовой культуры избирателей (участников референдума) и обучению организаторов выборов и референдумов в Тверской области на 2012 год совместно с Комитетом по делам молодежи Тверской области и ФГБ ОУ ВПО «Тверской государственный университет».

Фестиваль проводится с целью повышения правовой культуры молодых избирателей, поиска эффективных форм и методов информационно-разъяснительной деятельности, стимулирования де ятельности клубов молодых избирателей, развития у молодежи творческих способностей, обще ственной активностии интереса к избирательному законодательству.

Участники фестиваля клубов молодых избирателей определяются по результатам отборочного этапа.

В фестивале принимают участие команды от клубов молодых избирателей Тверской области.

Состав команды – 5 человек.



Pages:     | 1 |   ...   | 5 | 6 || 8 | 9 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.