авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |
-- [ Страница 1 ] --

1

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения

1.1. Введение

1.2. Нормативные документы, являющиеся основой для ООП

1.3. Общая

характеристика основной образовательной программы выс-

шего профессионального образования

1.3.1. Цель (миссия) ООП

1.3.2. Трудоёмкость ООП

1.4. Требования к абитуриенту

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника

ООП по направлению подготовки (специальности)

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника 3. Требования к результатам освоения ООП 3.1. Компетентностная модель выпускника 3.2. Таблица соответствия компетенций выпускника и дисциплин учебного плана 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП по направле нию подготовки (специальности) 4.1. Календарный учебный график 4.2. Учебный план 4.3. Рабочие программы дисциплин 4.4. Программы учебной и производственной практик.

4.4.1. Программы учебных практик 4.4.2. Программа производственных практик 4.4.3. Программа научно-исследовательской работы студентов 5. Условия реализации ООП подготовки специалиста 5.1 Обеспечение ООП научно-педагогическими кадрами по специаль ности 5.2. Информационно-библиотечное обеспечение 5.2.1. Перечень доступных информационных ресурсов 5.2.2. Перечень периодических изданий, выписываемых ДВГМУ 5.2.3. Лицензионное программное обеспечение 5.3. Размер средств на реализацию ООП 5.4. Материально-техническое обеспечение реализации ООП 6. Характеристика среды вуза, обеспечивающей развитие общекуль турных компетенций выпускников 7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки каче ства освоения ООП подготовки специалиста 7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации 7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП 7.2.1. Порядок проведения государственного экзамена 7.2.2. Программа государственного экзамена 8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образователь ной технологии.

9. Список разработчиков и экспертов ООП по специальности 1. Общие положения 1.1. Введение Основная образовательная программа (ООП) высшего профессио нального образования, реализуемая в Дальневосточном государственном медицинском университете по направлению подготовки (специальности) 060301.65 Фармация представляет собой комплекс документов, разработан ный и утвержденный вузом с учетом требований рынка труда на основе Феде рального государственного образовательного стандарта высшего профессио нального образования (ФГОС ВПО), разъяснений по формированию пример ных основных образовательных программ высшего профессионального обра зования Департамента государственной политики в образовании Министер ства образования и науки Российской Федерации.

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, усло вия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки.

1.2. Нормативные документы, являющиеся основой для ООП Нормативно-правовую базу разработки ООП составляют:

Закон Российской Федерации «Об образовании» (от 10 июля 1992 г.

№3266-1 с последующими редакциями);

Федеральный закон Российской Федерации «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 г. №125-ФЗ с по следующими редакциями);

Типовое положение об образовательном учреждении высшего про фессионального образования (высшем учебном заведении), утвер жденное постановлением Правительства РФ от 14 февраля 2008 г. № (далее - Типовое положение о вузе);

Перечень направлений подготовки (специальностей) ВПО для подго товки специалистов (постановление Правительства РФ от 30.12. №1136);

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки (специаль ности) 060301 ФАРМАЦИЯ утверждённый приказом Минобрнауки России от 17 января 2011 № Разъяснения по формированию примерных основных образователь ных программ высшего профессионального образования в соответ ствии с требованиями федеральных государственных образователь ных стандартов (Департамент государственной политики в образова нии Министерства образования и науки Российской Федерации - г.);

Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

Устав ГБОУ ВПО ДВГМУ Минздравсоцразвития России с учетом из менений, утвержденных приказом министерства здравоохранения РФ от 27 сентября 2012 №301.

1.3. Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования 1.3.1. Цель (миссия) ООП: формирование общекультурных и профес сиональных компетенций для обеспечения фундаментальности и практиче ской направленности подготовки специалистов, основанных на междуна родных стандартах и отечественных традициях высшего медицинского и фармацевтического образования и обеспечивающих конкурентоспособность выпускников фармацевтического факультета ДВГМУ на отечественном и зарубежном рынках труда;

для реализации непрерывного образования, мак симально ориентированного на потребности личности, общества и государ ства.

1.3.2. Трудоёмкость ООП Трудоёмкость основной образовательной программы подготовки спе циалиста по очной форме обучения за учебный год равна 60 зачётным еди ницам, за весь период обучения – 300 зачётным единицам. Одна зачётная единица соответствует 36 академическим часам. Трудоёмкость одного се местра (при двух семестровом построении учебного процесса) равна 30 за чётным единицам. Трудоёмкость освоения студентом ООП включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП.

1.4. Требования к абитуриенту Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном об разовании. Правила приёма ежегодно формируются университетом на ос нове Порядка приёма в высшие учебные заведения, утверждённого прика зом Министерства образования и науки Российской Федерации.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП по направлению подготовки (специальности) 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника заклю чается в сохранении и обеспечении здоровья населения, улучшение каче ства его жизни путем оказания квалифицированной фармацевтической по мощи. Включает совокупность технологий, средств, способов и методов че ловеческой деятельности, направленных на сохранение и улучшение систе мы обращения лекарственных средств и других товаров фармацевтического ассортимента, проведение профилактической работы с населением, обеспе чение организации работы фармацевтического персонала.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности специалистов являются:

вся сфера обращения лекарственных средств, население, совокупность средств и технологий, направленных на сохранение здоровья граждан.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Специалист по направлению подготовки (специальности) 060301 – Фармация готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

производственная;

реализация лекарственных средств и других фармацевтических то варов;

организационно-управленческая;

контрольно-разрешительная;

научно-исследовательская и информационно-просветительская;

оказание первой доврачебной помощи.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в ос новном готовится специалист, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высше го учебного заведения и объединениями работодателей. По окончании обу чения по направлению подготовки (специальности) 060301 – Фармация наряду с квалификацией (степенью) «специалист» присваивается специаль ное звание провизор.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Специалист по направлению подготовки (специальности) 06031 – Фармация должен решать следующие профессиональные задачи в соответ ствии с видами профессиональной деятельности:

В области производственной деятельности:

- организация процесса аптечного изготовления лекарственных средств в определенных лекарственных формах в соответствии с утвер жденными нормативными документами с обеспечением высокого уровня качества, включая санитарно-микробиологические требования и необходи мую упаковку, обеспечивающую удобство применения пациентом и необ ходимую стабильность лекарственной формы;

- определение запасов лекарственного растительного сырья в природе и организация его заготовки;

- организация работы по интродукции и культивированию лекар ственного растительного сырья.

В области реализации лекарственных средств и других фармацев тических товаров:

- осуществление деятельности по реализации лекарственных средств и других товаров фармацевтического ассортимента в соответствии с дей ствующими отраслевыми стандартами;

- осуществление торгово-закупочной деятельности с целью обеспече ния максимальной рентабельности предприятий за счет эффективного ис пользования рыночных механизмов;

- использование основных элементов маркетинга при осуществлении хозяйственной деятельности;

- организация правильного и точного оперативного учета за движени ем товаров и денежных средств;

- реализация в фарморганизации грамотной бюджетной политики;

- соблюдение требований нормативных документов по правилам от пуска лекарственных средств;

- организация деятельности по обеспечению лекарственными сред ствами граждан, имеющих право на социальную помощь;

- организация и проведение закупок лекарственных средств и других товаров фармацевтического ассортимента для обеспечения государствен ных и муниципальных нужд.

В области организационно-управленческой:

- выполнение функций по организации деятельности организаций, за нятых в сфере обращения лекарственных средств, и управлению их струк турными подразделениями;

- организация труда работников фармацевтических предприятий и ор ганизаций, принятие исполнительских решений, определение порядка вы полнения работ;

- составление текущей и учетной документации подразделений фар мацевтических предприятий и организаций, в том числе, планов, смет за явок на материалы, оборудование, инструкций, а также отчетности по утвержденным формам;

- обеспечение мероприятий по аттестации рабочих мест, охране труда, профилактике производственного травматизма, предотвращение экологиче ских нарушений;

- организация эффективного подбора и расстановки кадров, повыше ние квалификации сотрудников, контроль за допуском к работе с наркоти ческими средствами и психотропными веществами;

- выполнение административных функций по соблюдению трудового законодательства;

- применение основных методов, способов и средств получения ин формации из различных источников, ее хранения и переработки, соблюде ние основных требований информационной безопасности, в том числе за щиты коммерческой тайны;

- поддержка единого информационного пространства планирования и управления фармацевтическими предприятиями и организации на всех эта пах деятельности;

- организация деятельности по перевозке лекарственных средств, ос нованная на принципах транспортной логистики с учетом обязательного со блюдения условий хранения лекарственных средств (холодовой цепи) и ис ключения несанкционированного доступа;

- организация технологии хранения лекарственных средств и других товаров фармацевтического ассортимента, основанная на принципах склад ской логистики с учетом требований к условиям хранения товаров и ис ключения несанкционированного доступа;

- обеспечения в помещениях для хранения необходимого санитарно го, светового, температурного и влажностного режимов;

- обеспечение персонала средствами малой механизации;

- организация и проведение мероприятий по уничтожению лекар ственных средств и других товаров фармацевтического ассортимента с уче том действующих нормативных правовых документов, с соблюдением эко логических правил и гарантии исключения несанкционированного доступа.

В области контрольно-разрешительной:

- осуществление функций по проведению инспекционных проверок, связанных с выдачей лицензий на производство лекарственных средств, фармацевтическую деятельность, деятельность, связанную с оборотом наркотических средств и психотропных веществ;

- проведение процедур рассмотрения документов по выдаче лицензий;

- деятельность по регистрации лекарственных средств;

- организация и выполнение мероприятий по предупреждению выпус ка или изготовления недоброкачественных лекарственных средств;

- организация функционирования контрольно-аналитической службы в условиях фармацевтических предприятий и организаций;

- организация метрологической проверки средств измерения, мер мас сы, объема;

- организация мероприятий по валидации методик анализа;

- выполнение работ по приготовлению титрованных, испытательных и эталонных растворов;

- выполнение всех видов работ, связанных с фармацевтическим ана лизом всех видов лекарственных препаратов;

- осуществление деятельности по декларированию качеств лекар ственных средств;

В области научно-исследовательской и информационно просветительской.

- самостоятельная аналитическая, научно-исследовательская работа;

- участие в решении отдельных научно-исследовательских и научно прикладных задач по разработке новых методов и технологий в области фармации;

- разработка рабочих планов и программ проведения научных иссле дований, выбор методик и средств решения задачи, подготовка отдельных заданий для исполнителей;

- сбор, анализ и систематизация научно-технической информации по теме исследования;

- проведение мероприятий по квалифицированному информированию населения о безрецептурных лекарственных средствах, БАД к пище, изде лий медицинского назначения с условием соблюдения нормативных право вых актов, регулирующих рекламную деятельность;

- организация информационной работы среди врачей по новым лекар ственным препаратам и их характеристикам;

- оказание консультативной помощи специалистам медицинских ор ганизаций, фармацевтических предприятий и организаций и населению по вопросам применения лекарственных средств;

- обучение младшего и среднего фармацевтического персонала;

- проведение санитарно-просветительной работы;

- формирование мотивации пациентов к поддержанию здоровья;

В области оказания первой доврачебной помощи.

- проведение лечебных мероприятий по оказанию больным первой доврачебной помощи.

3. Требования к результатам освоения ООП 3.1. Компетентностная модель выпускника Результаты освоения ООП определяются приобретаемыми выпускни ком компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения данной ООП специалитета выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы и про цессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной дея тельности (ОК-1);

способностью и готовностью к анализу мировоззренческих, социально и личностно значимых философских проблем, основных философских категорий, к самосовершенствова нию (ОК-2);

способностью и готовностью к анализу значимых политических событий и тенден ций, к ответственному участию в политической жизни, к овладению основными понятиями и закономерностями мирового исторического процесса, к уважительному и бережному от ношению к историческому наследию и традициям, к оценке политики государства;

знать ис торико-медицинскую терминологию (ОК-3);

способностью и готовностью анализировать экономические проблемы и обществен ные процессы, использовать методику расчета показателей экономической эффективности;

знать рыночные механизмы хозяйствования, консолидирующие показатели, характеризую щие степень развития экономики (ОК-4);

способностью и готовностью к логическому и аргументированному анализу, к пуб личной речи, ведению дискуссии и полемики, к редактированию текстов профессионального содержания, к осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, к сотрудни честву и разрешению конфликтов, к толерантности (ОК-5);

способностью и готовностью овладеть одним из иностранных языков на уровне бы тового общения, к письменной и устной коммуникации на государственном языке (ОК-6);

способностью и готовностью использовать методы управления, организовать работу исполнителей, находить и принимать ответственные управленческие решения в условиях различных мнений и в рамках своей профессиональной компетенции (ОК-7);

способностью и готовностью осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики, законы и нор мативные правовые акты по работе с конфиденциальной информацией (ОК-8).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными ком петенциями (ПК):

способностью и готовностью применять основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки научной и профессиональной информации;

получать информацию из различных источников, в том числе с использованием современных компьютерных средств, сетевых технологий, баз данных и знаний (ПК-1);

способностью и готовностью соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе, защиты коммерческой тайны, поддержки единого информа ционного пространства, планирования и управления фармацевтическими предприятиями и организациями на всех этапах деятельности (ПК-2);

В области производственной деятельности.

способностью и готовностью принимать участие в организации производственной деятельности фармацевтических предприятий и организаций по изготовлению и произ водству лекарственных средств (ПК-3);

способностью и готовностью к производству лекарственных средств в условиях фармацевтических предприятий и организаций, включая выбор технологического про цесса, необходимого технологического оборудования, с соблюдением требований меж дународных стандартов (ПК-4);

способностью и готовностью к изготовлению лекарственных средств по рецептам врачей в условиях фармацевтических организаций, включая выбор технологического процесса, с учётом санитарных требований (ПК-5);

способностью и готовностью организовывать и проводить заготовку ЛРС с уче том рационального использования ресурсов лекарственных растений, прогнозировать и обосновывать пути решения проблемы охраны зарослей лекарственных растений и со хранности их генофонда (ПК-6);

способностью и готовностью к изучению спроса и потребности на различные группы фармацевтических товаров (ПК-7);

способностью и готовностью проводить отпуск лекарственных средств и других фармацевтических товаров оптовым и розничным потребителям, а также льготным кате гориям граждан (ПК-8);

способностью и готовностью к научно-обоснованному применению современных маркетинговых и информационных систем в фармации (ПК-9);

способностью и готовностью к использованию различных методов стимулирова ния сбыта фармацевтических товаров (ПК-10);

способностью и готовностью принимать участие в обеспечении эффективной и добросовестной конкуренции на рынке фармацевтических товаров и услуг (ПК-11);

В области организационно-управленческой деятельности:

способностью и готовностью к документальному проведению предметно количественного учета основных групп лекарственных средств (ПК-12);

способностью и готовностью принимать участие в создании различных видов фармацевтических предприятий и организаций (ПК-13);

способностью и готовностью к подбору, расстановке кадров и управлению работ никами фармацевтических предприятий и организаций, осуществление эффективной кадровой политики с использованием мотивационных установок и соблюдением норм трудового права (ПК-14);

способностью и готовностью организовать работу аптеки по отпуску лекарствен ных средств и других фармацевтических товаров населению и медицинским организаци ям (ПК-15);

способностью и готовностью разрабатывать учетную политику фармацевтическо го предприятия на основе требований законодательства Российской Федерации (ПК-16);

способностью и готовностью к осуществлению оперативно-технического учета товарно-материальных ценностей и их источников (ПК-17);

способностью и готовностью к использованию элементов фармацевтического маркетинга и логистики в процессе принятия управленческих решений (ПК-18);

способностью и готовностью анализировать и прогнозировать основные эконо мические показатели деятельности аптек (ПК-19);

способностью и готовностью осуществлять административное делопроизводство в аптеках, выполнять задачи по информационному обеспечению фармацевтической дея тельности (ПК-20);

способностью и готовностью к обеспечению деятельности фармацевтических предприятий и организаций по охране труда и техники безопасности (ПК-21);

способностью и готовностью к принятию мер по своевременному выявлению ле карственных средств, пришедших в негодность и недоброкачественных ЛС (ПК-22);

способностью и готовностью производить изъятие и отправку лекарственных средств, подлежащих уничтожению, на специализированное предприятие, имеющее ли цензию на осуществление данного вида деятельности (ПК-23);

способностью и готовностью к организации перевозки лекарственных средств с учетом принципов транспортной логистики и соблюдения требований холодовой цепи (ПК-24);

способностью и готовностью составлять документы внешней отчетности фарма цевтического предприятия (ПК-25);

способностью и готовностью принимать участие в планировании и анализе дея тельности фармацевтических предприятий и организаций по вопросам хранения и пере возки лекарственных средств (ПК-26);

способностью и готовностью к обеспечению процессов хранения лекарственных средств и других фармацевтических товаров с учетом требований нормативной доку ментации и принципов складской логистики (ПК-27);

В области контрольно-разрешительной деятельности.

способностью и готовностью к разработке, испытанию и регистрации лекар ственных средств, оптимизации существующих лекарственных препаратов на основе со временных технологий, биофармацевтических исследований и методов контроля в соот ветствии с международной системой требований и стандартов (ПК-28);

способностью и готовностью к участию в осуществлении подготовки фармацев тических предприятий и организаций к прохождению процесса лицензирования, а также инспекционных проверках различного уровня (ПК-29);

способностью и готовностью организовывать, обеспечивать и проводить кон троль качества ЛС в условиях фармацевтических предприятий и организаций (ПК-30);

способностью и готовностью определить перечень оборудования и реактивов для организации контроля качества ЛС в соответствии с требованиями Государственной фармакопеи и иными нормативными правовыми документами, организовывать своевре менную метрологическую проверку оборудования (ПК-31);

способностью и готовностью к участию в организации функционирования анали тической лаборатории (ПК-32);

способностью и готовностью определить способы отбора проб для входного кон троля ЛС в соответствии с действующими требованиями (ПК-33);

способностью и готовностью готовить реактивы для анализа ЛС в соответствии с требованиями Государственной фармакопеи (ПК-34);

способностью и готовностью проводить анализ лекарственных средств с помо щью химических, биологических и физико–химических методов в соответствии с требо ваниями Государственной фармакопеи (ПК-35);

способностью и готовностью интерпретировать и оценивать результаты анализа лекарственных средств (ПК-36);

способность и готовность проводить определение физико-химических характери стик отдельных лекарственных форм таблеток, мазей, растворов для инъекций (ПК-37);

способностью и готовностью оценивать качество ЛРС (используемые органы рас тения, гистологическая структура, химический состав действующих и других групп БАВ) (ПК-38);

способностью и готовностью к участию в проведении химико токсикологического исследования с целью диагностики острых отравлений, наркотиче ских и алкогольных опьянений (ПК-39);

способностью и готовностью проводить декларирование качества ЛС (ПК-40);

В области научно-исследовательской и информационно-просветительской де ятельности.

способностью и готовностью оказать консультативную помощь медицинским ра ботникам и потребителям лекарственных средств и других фармацевтических товаров по правилам хранения ЛС и других фармацевтических товаров с учетом их физико химических свойств (ПК-41);

способностью и готовностью оказывать консультативную помощь работникам фармацевтических предприятий и организаций по хранению и учету наркотических средств, психотропных веществ и их прекурсоров (ПК-42);

способностью и готовностью к информационной работе среди врачей, провизоров по вопросам применения лекарственных средств, принадлежности их к определенной фармакотерапевтической группе, показаниях и противопоказаниях к применению, воз можности замены одного препарата другим и рациональном приеме (ПК-43);

способностью и готовностью к информационно-консультативной деятельности при отпуске лекарственных средств и других фармацевтических товаров институцио нальным и конечным потребителям (ПК-44);

способностью и готовностью оказывать консультативную помощь населению по вопросам применения и совместимости лекарственных средств и других фармацевтиче ских товаров (ПК-45);

способностью и готовностью к участию в организации рекламы лекарственных средств и других фармацевтических товаров в соответствии с законодательством Рос сийской Федерации (ПК-46);

способностью и готовностью к проведению информационно-просветительской работы по пропаганде здорового образа жизни и безопасности жизнедеятельности (ПК 47);

способностью и готовностью работать с научной литературой, анализировать ин формацию, вести поиск, превращать прочитанное в средство для решения профессио нальных задач (выделять основные положения, следствия из них и предложения) (ПК 48);

способностью и готовностью к участию в постановке научных задач и их экспе риментальной реализации (ПК-49);

В области оказания первой доврачебной помощи.

способностью и готовностью принимать участие в организации первой доврачеб ной медицинской помощи больным и пострадавшим в экстремальных ситуациях (ПК 50).

3.2. Таблица соответствия компетенций выпускника и дисциплин учебного плана по специальности 060301 Фармация.

№ п/п Дисциплина Коды компетенций С.1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл Базовая часть ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК Философия 8,ОК -9, ОК – 10, ПК -1, ПК-4, ПК-31, ПК-32.

ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-5, ОК-8, ПК - Биоэтика ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-7, ОК-8, ПК-1, Психология и педагогика ОК-1, ОК-3, ОК-5, ОК-8, ПК – 1, ПК- 29, ПК- Правоведение ОК-1, ОК-3, ОК- История Отечества ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-5, ОК-8, ПК-1, ПК- История фармации ОК-1, ОК-2, ОК-4, ОК-5,ОК-7;

ОK-8, ПК-7, ПК Экономическая теория 8, ПК-11, ПК-19, ПК-29, ПК- ОК 6, ПК Иностранный язык ОК 1, ОК 5, ПК Латинский язык Вариативная часть ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК -4, ОК-5, ОК-8, ПК-1, ПК Экономика 19, ПК- Дисциплина по выбору ОК-1, ОК-3, ОК-5;

ПК- Мировая художественная культура История Дальнего Востока ОК-1, ОК-3, ОК-5;

ПК- С. 2. Математический, естественнонаучный и медикобиологический цикл Базовая часть ОК-8, ПК-48, ПК- Математика ОК-1, ПК-21, ПК-31, ПК-35, ПК-36, ПК-37, ПК Физика 48, ПК- ОК-3, ОК-4, ПК-47, ПК-48, ПК- Информатика ОК-1, ПК-35, ПК-37, ПК-48, ПК- Химия общая и неорганическая ОК-З, ПК-35, ПК-37, ПК- Физическая и коллоидная химия ОК-3, ОК-4, ОК-11, ПК-1, ПК-30, ПК-31, ПК-32, Аналитическая химия ПК-33, ПК-34, ПК-35, ПК-36, ПК-37, ПК- ОК-1, ПК-1, ПК-3, ПК-21, ПК-35, ПК-48, ПК- Органическая химия ОК-1, ОК-2, ОК-5, ПК- Ботаника ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК Биология 8, ПК-21, ПК-27, ПК-31, ПК-32, ПК-33, ПК-34, ПК-35, ПК-36, ПК-37, ПК-47, ПК-48, ПК- ОК-1, ОК-5, ПК-1, ПК-28, ПК-35, ПК-43, ПК-44, Физиология с основами анатомии ПК-45, ПК-46, ПК-47, ПК-48, ПК-49, ПК- ОК-1, ОК-3, ОК-7, ПК-5, ПК-22, ПК-27, ПК-30, Микробиология ПК-31, ПК-33, ПК-34, ПК-35, ПК-36, ПК-40, ПК 41, ПК-45, ПК-47, ПК-48, ПК- Патология 24 ОК-1, ОК-2, ОК-5, ПК-21, ПК-47, ПК–48, ПК–49, ПК- ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-7,ОК- Биологическая химия ОК-1, ПК-3, ПК-21, ПК-26, ПК-29, ПК-47, ПК- Основы экологии и охраны природы Вариативная часть ОК-1, ОК-5, ПК-47, ПК-48, ПК- Физиология функциональных систем ОК-1, ОК-2, ОК-5, ПК-21, ПК-47, ПК–48, ПК–49, Основы патологии ПК- ОК-1, ПК-3, ПК-7, ПК-11, ПК-12, ПК-25, ПК-26, Актуальные проблемы формирования здорового образа жизни ПК-27, ПК-29, ПК- Дисциплина по выбору Биогенные элементы в фармацевтической практике ОК-1, ПК-35, ПК-37, ПК-48, ПК- Физико-химические свойства ВМС и их использова- ОК-З, ПК-35, ПК-37, ПК- ние в фармации Физико-химические методы исследования органи- ПК-35, ПК-48, ПК- ческих соединений ПК-35, ПК-48, ПК- Идентификация органических соединений Профессиональный цикл Базовая часть Фармакология ОК - 1, 3, 5, 6. ПК -1, 28, 43,44, 45, 46, 47, 48, 49, ОК - 1, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ОК-7, ОК-8, ПК -1, Клиническая фармакология ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-28, ПК-36, ПК-37, ПК-39, ПК-41, ПК-43, ПК-44, ПК-45, ПК-46, ПК-47, ПК 48, ПК-49, ПК- ОК-1, ОК-8, ПК-43, ПК -45, ПК-47, ПК-48, ПК Первая доврачебная помощь ОК-3, ПК- Безопасность жизнедеятельности, медицина ката строф ОК-1, ПК-1, ПК-3, ПК-15, ПК-21, ПК-29, ПК-47, Общая гигиена ПК- ОК-1, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ОК-8, ПК-1, ПК-2-5, Фармацевтическая технология ПК-21, ПК-22, ПК-26, ПК-27, ПК-37, ПК-41, ПК 45, ПК-47- ОК-1, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ОК-8, ПК-1, ПК-2, ПК Биотехнология 3, ПК-4, ПК-5, ПК-13,, ПК-21, ПК-22, ПК-24, ПК-26, ПК-27, ПК-41, ПК-48, ПК- ОК-1;

ОК-2;

ОК-5;

ОК- Фармакогнозия ПК-1;

ПК-6;

ПК-30;

ПК-35;

ПК-36;

ПК-38;

ПК 41;

ПК-43;

ПК-44;

ПК-45;

ПК-47;

ПК-48;

ПК-49.

ОК-1-15;

ПК-1-2;

ПК-27-37;

ПК-41,48- Фармацевтическая химия ОК-5, ОК-8, ПК-36, ПК-39, ПК- Токсикологическая химия ОК-1, ОК-5, ОК-7, ПК-1, ПК-2, ПК-7, ПК-8, ПК Медицинское и фармацевтическое товароведение 9, ПК-15, ПК-18, ПК-22, ПК-27, ПК-41, ПК-44, ПК-48.

ОК 1, ОК 3-5, ОК 7- Управление и экономика фармации ПК 1, ПК 2, ПК 7-27, ПК 29, ПК 41- ОК-4, ОК-7, ПК-1, ПК-2, ПК-7, ПК-9, ПК-12, Фармацевтическая информатика ПК-15-17, ПК-19, ПК-20, ПК-25, ПК-48.

Вариативная часть ОК-1-15;

ПК-1-2;

ПК-3;

ПК-22;

ПК-27-37;

ПК-41;

Организация контроля качества лекарственных средств 48- ОК-1;

ОК-2;

ОК-5;

ОК- Стандартизация лекарственного растительного сырья ПК-1;

ПК-30;

ПК-35;

ПК-36;

ПК-38;

ПК-41;

ПК 47;

ПК-48;

ПК- ОК -1, ОК -4, ОК-7, ОК-8, ПК-1 ПК-7, ПК-9-11, Маркетинг в фармации ПК-13-14, ПК-18-19, ПК-48- Дисциплины по выбору ОК-1, ОК-8, ПК-1, ПК-3,ПК-4, ПК--5, ПК-21, Гомеопатические лекарственные средства ПК-22, ПК-27, ПК-37, ПК-47, ПК-48, ПК- ОК-1, ОК-8, ПК-1, ПК-3,ПК-4, ПК--5, ПК-21, Косметические лечебные средства ПК-22, ПК-27, ПК-37, ПК-47, ПК-48, ПК- ОК-1, ОК-4, ОК-5,ОК-7, ОК-8.

Доказательная медицина в клинической практике ПК-1, ПК-7, ПК-28, ПК-36, ПК-37,ПК-39, ПК-41, ПК-44, ПК-45, ПК-ПК-48,ПК- ОК-5,ОК-8,ПК-36,ПК-39,ПК-48.

Современный химико-токсикологический анализ наркотических средств ОК-5;

ПК- Физическая культура Учебная и производственная практики ОК-1, ОК-8, ПК-27, ПК-47, ПК-48, ПК- Фармацевтическая пропедевтическая ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-8, ПК-6, ПК-38, ПК-47, Полевая практика по ботанике ПК-48, ПК- ОК-1, ОК-8, ПК-43, ПК -45, ПК-47, ПК-48, ПК Медицинская ознакомительная Практика по фармакогнозии 58 ОК-1;

ОК-2;

ОК-8;

ПК-1;

ПК-6;

ПК-35;

ПК-38;

ПК-48;

ПК-49.

ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ОК-8, ПК-1, ПК Практика по общей фармацевтической технологии 2-5, ПК-21, ПК-22, ПК-26, ПК-27, ПК-37, ПК-41, ПК-45, ПК-48- ОК-1;

ОК-2;

ОК-8;

ПК-1;

ПК-6;

ПК-35;

ПК-38;

Заготовка и приёмка лекарственного сырья ПК-48;

ПК-49.

ОК-1, ОК-3, ОК-5, ОК-8, ПК-1, ПК-3-5, ПК-8, Фармацевтическая технология ПК-21, ПК-22, ПК-41, ПК-45, ПК-47, ПК-48, ПК-49, ПК- ПК-1, ПК-30-37, ПК-45, ПК- Контроль качества лекарственных средств ОК-1, ОК4, ОК5, ОК7, ОК Управление и экономика фармации ПК 1, ПК 2, ПК 7-27, ПК 29, ПК 41-46, ПК 48, ПК 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образо вательного процесса при реализации ООП по направлению подготовки (спе циальности) 060301 Фармация В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО содер жание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируются учебным планом, рабочими программами дисциплин (моду лей), материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся;

программами учебных и производственных практик, кален дарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечи вающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

ООП подготовки специалиста предусматривает изучение следующих учебных циклов:

- гуманитарный, социальный и экономический цикл;

- математический, естественнонаучный и медикобиологический цикл;

- профессиональный цикл;

и разделов:

- физическая культура;

- учебная и производственная практики, научно-исследовательская работа;

- итоговая государственная аттестация.

Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную, устанавливаемую вузом. Вариативная часть даёт возможность расширения и (или) углубления знаний, умений и навыков, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет обучающемуся получить углублённые знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и (или) для дальнейшего продолжения обучения по программам послевузовского профессионального образования (интернатура, ординатура, аспирантура).

Реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных курсов предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах в учебном процессе в среднем составляет 5% от аудиторных занятий (должно быть не менее 5 % от аудиторных занятий). Занятия лекционного типа составляют 23,6% (не более 30%) от аудиторных занятий.

ООП подготовки специалиста содержит дисциплины по выбору обу чающихся в объеме 35,7% (не менее одной трети) вариативной части сум марно по циклам С.1, С.2 и С.3.

4.1. Календарный учебный график Отражает последовательную реализацию ООП ВПО по годам, включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации, каникулы (в приложении 1).

На основании календарного учебного графика отделом учебного пла нирования и контроля университета составляется график учебного процесса на текущий семестр.

4.2. Учебный план В учебном плане отображены логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП (дисциплин, модулей, практик), обеспечивающих формирование компетенций. Указана общая трудоемкость дисциплин, мо дулей, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудо емкость в часах (в приложении 1). В базовых частях учебных циклов указан перечень базовых дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 060301 – Фармация (специалитет). Перечень и по следовательность дисциплин в вариативных частях учебных циклов соот ветствует специалитету по профилю 060301 – Фармация.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению 060301 – Фармация максимальный объем учебных занятий обучающихся должен со ставлять не более 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освое нию основной образовательной программы и факультативных дисциплин, устанавливаемых вузом дополнительно к ООП и являющихся необязатель ными для изучения обучающимися. Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении ООП специалитета составляет академических часов. В указанный объем не входят обязательные занятия по физической культуре.

4.3. Рабочие программы дисциплин В рабочих программах учебных дисциплин четко сформулированы конечные результаты обучения в органичной увязке с осваиваемыми знани ями, умениями и приобретаемыми компетенциями в целом по ООП ВПО направления подготовки 060301 - Фармация.

Содержание каждой из учебных дисциплин (модулей) представлено в сети Интернет и локальной сети университета.

Рабочие программы дисциплин являются приложением к ООП (Прило жение 1- в электронном варианте). Оригинал рабочих программ находится в учебно-методическом кабинете.

Аннотации рабочих программ дисциплин учебного плана по направлению подготовки 060301 – Фармация С.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл Аннотация рабочей программы дисциплины Б1. «Философия»

Цель изучения дисципли Развитие у студентов интереса к фундаментальным знаниям, стиму ны лирование потребности к философским оценкам исторических событий и фактов действительности, усвоение идеи единства мирового историко культурного процесса при одновременном признании многообразия его форм.

Гуманитарный, социальный и экономический цикл, базовый курс 2 (3 Место дисциплины в учебном плане 4семестр).

Общая трудоемкость 5/ дисциплины (з.е./час) ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-8,ОК -9, ОК – 10, ПК -1, Формируемые компетен ПК-4, ПК-31, ПК-32.

ции В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знания, умения и навы Знать: основные этапы развития мировой философской мысли;

ки, получаемые в резуль иметь представление о важнейших школах и учениях выдающихся филосо тате освоения дисципли фов;

об основных отраслях философского знания – онтологии, теории по ны знания, социальной философии;

иметь представление о новейших научно теоретических разработках в области методологии познания мира, о совре менных социальных и этических аспектах освоения мира, глобальных про блемах человечества;

Уметь: по ключевым понятиям, категориям определять суть учения, принадлежность его автору, направлению, эпохе;

выявлять теоретически ценные идеи, мысли, подходы;

Владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анали зу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достиже ния - навыками нравственной культуры, изложения самостоятельной точки зрения, анализа и логического мышления, морально-этической аргумента ции, ведения дискуссий;

Тема 1. Предмет философии. Место и роль философии в обществе.

Содержание дисциплины Тема 2. Античная философия. Средневековая философия, философия эпохи Возрождения и Нового времени.

Тема 3.Ффилософия эпохи Просвещения, Немецкая классическая филосо фия и Марксизм.

Тема 4. Современная западная философия.

Тема 5. История отечественной философской мысли XIX-XX в.в.

Тема 6. Учение о бытии (онтология) Тема 7. Проблема сознания Тема 8.. Познание (гносеология) Тема 9. Проблема социальной философии и философии истории.

Тема 10. Философская антропология.

Тема 11. Глобальные проблемы человечества Лекции, семинарские занятия Виды учебной работы Использование в учебном процессе активных и интерактивных форм прове Используемые информа дения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор ционные, инструмен конкретных ситуаций, просмотр и обсуждение научных фильмов философ тальные и программные ского характера, проведение коллоквиумов, решение тестов, индивидуаль средства ные собеседования) в сочетании с внеаудиторной работой с целью форми рования и развития профессиональных навыков обучающихся Эссе, рефераты, тестовый контроль, опрос на семинаре, компьютерные обу Формы текущего кон чающие программы, контрольные работы троля успеваемости сту дентов Экзамен Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б2. «Биоэтика».

формирование у студента представления о специфике биоэтики, как Цель изучения дисципли философии и науки выживания человечества.

ны Развитие у студентов способности эффективно анализировать и разрешать этические проблемы, возникающие в профессиональной деятель ности медицинского работника, фармацевта;

Гуманитарный, социальный и экономический цикл, базовый курс 3 (5 се Место дисциплины в местр).

учебном плане Общая трудоемкость 2/ дисциплины (з.е./час) ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-5, ОК-8, ПК -18, Формируемые компетен ции В результате освоения дисциплины студент должен:

Знания, умения и навы ки, получаемые в резуль- Знать:

тате освоения дисципли- основные идеи, принципы и требования биоэтики;

философские ны основания биоэтики и биомедицинской этики;

права и моральные обязательства современного провизора;

юридические и моральные права пациентов;

ключевые направления, проблемы, теории и методы использования знаний по биоэтике в медицинской практике, содержание современных морально-этических дискуссий по про блемам развития здравоохранения.

Уметь:

формировать и аргументировано отстаивать свою собственную по зицию по различным проблемам биоэтики;

использовать положения и категории этики и биоэтики для оцени вания и анализа различных тенденций, фактов и явлений в системе здраво охранения.

Владеть:

навыками восприятия и анализа специальных текстов, имеющих этико-правовое содержание, приемами ведения дискуссии и полемики, навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения своей собственной точки зрения по актуальным биоэтическим проблемам.

Тема 1. Предмет биоэтики, её философские основания Содержание дисциплины Тема 2. Биоэтика как философия науки и выживания человече ства.

Тема 3.Этико – правовые аспекты генетики, генной терапии.

Тема 4. Смерть и умирание. Эвтаназия.

Тема 5. Этические аспекты испытания новых лекарственных препаратов на людях и животных.

Лекции, семинарские занятия Виды учебной работы Использование в учебном процессе активных и интерактивных форм прове Используемые информа дения занятий (решение ситуационных задач, деловых и ролевых игр, про ционные, инструмен смотр и обсуждение научных фильмов биоэтического характера, проведе тальные и программные ние коллоквиумов, решение тестов, индивидуальные собеседования) в соче средства тании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профес сиональных навыков обучающихся.

Эссе, рефераты, тестовый контроль, опрос на семинаре, компьютерные обу Формы текущего кон чающие программы, контрольные работы.

троля успеваемости сту дентов Зачёт.

Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б3. «Психология и педагогика»

Цель изучения дисциплины создание у студента психолого-педагогического, этического, деонтологиче ского мировоззрения как фундамента для изучения дисциплин профессио нального цикла и для последующей профессиональной деятельности.

Место дисциплины в учеб- Гуманитарный, социальный и экономический цикл, базовый курс 3 (6 се ном плане местр) Общая трудоемкость дисци 2/ плины (з.е./час) Формируемые компетенции ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-7, ОК-8, ПК-1, 14.

Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

получаемые в результате Знать:

предмет, задачи, методы психологии и педагогики;

освоения дисциплины основные этапы развития современной психологической и педагогиче ской мысли (основные научные школы);

познавательные психические процессы (ощущения, восприятие, внима ние, память, мышление, воображение, речь);

психологию личности (основные теории личности, темперамент, эмо ции, мотивация, воля, способности человека);

основы возрастной психологии и психологии развития;

основы социальной психологии (социальное мышление, социальное влияние, социальные отношения);

Современные педагогические методы и технологии обучения и воспи тания.

Уметь:

использовать психолого-педагогические знания: в своей профессио нальной деятельности;

в процессе разработки медико-психологической тактики лечения;

в процессе выстраивания взаимоотношений с пациен том, с коллегами;

в научно-исследовательской, профилактической и просветительской работе;

учитывать психологические особенности и состояния пациента в про цессе его лечения;

вести деловые и межличностные переговоры;

вести просветительскую работу среди населения.

Владеть:

навыками ведения деловых переговоров и межличностных бесед;

методами обучения пациентов правилам и способам ведения здорового образа жизни.

Содержание дисциплины Тема 1. Психология как наука, грани взаимодействия психологии и медици ны.

Тема 2. Педагогика как наука.

Тема 3. Психология познавательных психических процессов, её психолого педагогические следствия и практические рекомендации для профессио нальной деятельности провизора.

Тема 4. Психология личности, её психолого-педагогические следствия и практические рекомендации для профессиональной деятельности провизо ра.

Тема 5. Элементы возрастной психологии и психологии развития, их учет в деятельности провизора.

Тема 6. Элементы социальной психологии и их учет в деятельности прови зора.

Тема 7. Психология здоровья и здорового образа жизни, психолого педагогические выводы и практические рекомендации провизору для его профессиональной деятельности.

Тема 8. Современные педагогические методы и технологии обучения и вос питания;

их использование в профессиональной деятельности провизора.

Тема 9. Основы медико-просветительской деятельности провизора.

Виды учебной работы Лекции, семинарские занятия Используемые информаци- Использование в учебном процессе активных и интерактивных форм прове онные, инструментальные и дения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор программные средства конкретных ситуаций, просмотр и обсуждение научных психологических фильмов) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

Формы текущего контроля рефераты, тестовый контроль успеваемости студентов Форма промежуточной атте- Зачет стации Аннотация рабочей программы дисциплины Б4. «Правоведение»

Цель изучения дисциплины Формирование у будущего врача необходимого уровня теоретических знаний об основных дефинициях и положениях правовой науки, а также необходимых навыков правомерного поведения при осуществлении профессиональной деятельности и в повседневной жизни;

правовое вос питание, повышение уровня правосознания и правовой культуры.

Место дисциплины в учебном Гуманитарный, социальный и экономический цикл, базовый курс плане (V семестр) Общая трудоемкость дисциплины 2/ (з.е./час) Формируемые компетенции ОК-1, ОК-3, ОК-5, ОК-8, ПК – 1, ПК- 29, ПК- Знания, умения и навыки, получа- В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

емые в результате освоения дис- Знать: нормы зарубежного права, информационное право, основные циплины принципы и положения конституционного, гражданского, трудового, семейного, административного и уголовного права;

морально-этические нормы, правила и принципы профессионального врачебного поведения, права пациента и врача, этические основы современного медицинского законодательства;

обязанности, права, место врача в обществе;

основ ные этические документы международных организаций, отечественных и международных профессиональных медицинских ассоциаций.

Уметь: самостоятельно принимать правомерные решения в конкретной ситуации, возникшей при осуществлении многосложной профессио нальной деятельности врача;

надлежащим образом оформлять медицин ские документы, вести первичную медицинскую документацию, подго тавливать документы, необходимые для реализации права на занятие медицинской деятельностью;

ориентироваться в действующих норма тивно-правовых актах о труде, применять нормы трудового законода тельства в конкретных практических ситуациях;

защищать гражданские права врачей и пациентов различного возраста.

Владеть: навыками изложения самостоятельной точки зрения, анализа логического мышления, публичной речи, морально-этической аргумен тации, ведения дискуссий и круглых столов, принципам врачебной деонтологии и медицинской этики;


навыками информирования пациен тов и их родственников в соответствии с требованиями правил «инфор мированного согласия»;

навыками работы с нормативными документа ми, регламентирующими медицинскую деятельность;

понимать иерар хию нормативных актов, начиная с основного закона — Конституции РФ;

анализом различных вариантов правоотношений, возникающих в профессиональной медицинской деятельности (на первичном и после дующих этапах оказания медико-социальной помощи) и принятия в от ношении их оптимальных правовых решений;

навыками юридической оценки случаев ненадлежащего оказания медицинской помощи (услуги), иных правонарушений медицинского персонала;

навыками проведения анализа конкретных ситуаций, возникающих в профессиональной меди цинской деятельности, последствий нарушений прав граждан в области охраны здоровья;

навыками работы со справочными правовыми систе мами для поиска необходимой правовой информации Содержание дисциплины Тема 1. Основы теории государства и права Тема 2. Основы Конституционного права РФ Тема 3. Основы гражданского права Тема 4. Основы трудового права РФ Тема 5. Основы административного права РФ Тема 6. Основы уголовного Права РФ Тема 7. Основы семейного права РФ Тема 8. Медицинское право Тема 9. Основы экологического права РФ Тема 10. Основы информационного права РФ Тема 11. Основы международного права Виды учебной работы Лекции, семинарские занятия Используемые информационные, Использование активных и интерактивных форм проведения занятий инструментальные и программные (деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций) в сочетании с средства самостоятельной работой студентов способствует обучению навыков системного подхода к анализу правовой информации, формированию и развитию общего правового сознания и культуры обучающихся.

Использование в образовательном процессе инновационные методов (электронных мультимедийных учебников и учебных пособий по дис циплине), использование проблемно-ориентированного междисципли нарного подхода к изучению дисциплины;

активных методов «кон текстного обучения» и «обучения на основе опыта», проектно организованные технологии обучения работе в команде над комплекс ным решением практических задач способствует формированию у сту дентов стремлению к самообразованию, расширению мировоззрения, культуры общения, развитию практического мышления.

Формы текущего контроля успева- Рефераты, тестовый контроль емости студентов Форма промежуточной аттестации Зачет Аннотация рабочей программы дисциплины Б5. «История Отечества»

Цель изучения дисциплины Формирование у студентов комплексного научного представления об ис тории нашего государства, о закономерностях экономического, политиче ского, социального, духовно-нравственного развития на разных этапах, о роли личности в исторических процессах, а также понимания места и ро ли России, российской цивилизации и культуры в истории человечества.

Место дисциплины в учебном Гуманитарный, социальный и экономический цикл, базовый курс 1 курс плане (1 семестр) Общая трудоемкость дисци- 32/ плины (з./ е.) Формируемые компетенции ОК-1, ОК-3, ОК- Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

получаемые в результате * Знать: основные закономерности и тенденции развития мирового освоения дисциплины исторического процесса;

важнейшие вехи истории России, место и роль России в истории человечества и в современном мире;

влияние России на развитие медицины;

* Уметь: грамотно и самостоятельно анализировать и оценивать соци альную ситуацию в России и за ее пределами и осуществлять свою дея тельность с учетом результатов этого анализа;

* Владеть: изложением самостоятельной точки зрения, анализом и ло гическим мышлением, навыками публичной речи, морально-этической аргументации, ведения дискуссий и круглых столов.

Содержание дисциплины Тема 1. Понятие исторического процесса, его специфика и закономерно сти. Основные понятия исторической науки Тема 2. Критерии познания истории, типы и формы цивилизаций.

Тема 3. Место и роль России, российской цивилизации и культуры в ис тории человечества.

Тема 4. Этапы мировой истории. Древний мир: роль античного наследия для европейской культуры.

Тема 5. Средние века: формирование национальных государств и сослов ного представительства.

Тема 6. Российское государство в эпоху развития западноевропейского Просвещения и гуманизма и промышленной революции (XVIII-XIX вв.) Тема 7. Россия на фоне глобализации общественных процессов в Новей ший период истории (XX в.).

Тема 8. Мировые и локальные войны: роль Советского Союза в победе над фашизмом.

Тема 9. Геополитические изменения в мире на рубеже 1990-2000 гг.

Виды учебной деятельности Лекции, семинарские занятия Используемые информацион- Использование в учебном процессе активных и интерактивных форм про ные, инструментальные и ведении занятий (деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, программные средства просмотр и обсуждение научных исторических фильмов) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессио нальных навыков обучающихся.

Формы текущего контроля Рефераты, эссе, тестовый контроль успеваемости студентов Форма промежуточной атте- Зачет стации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.6. «История фармации»

Цель изучения дисци- Овладение знаниями по истории фармации и медицины в различные истори плины ческие периоды Место дисциплины в учебном Гуманитарный, социальный, экономический цикл, базовый курс 1 (1 семестр) плане Общая трудоемкость дисци- 2/ плины (з.е./час) Формируемые компетенции ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-5, ОК-8, ПК-1, ПК- Знания, умения, навыки, В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

получаемые в результате Знать: историю возникновения фармацевтических и медицинских усвоения дисциплины знаний, возникновения и становления отечественной фармацевтической промышленности;

морально этические нормы и принципы, относя щиеся к профессиональной деятельности фармацевтического ра ботника;

специфику взаимоотношений «провизор-потребитель лекарственных средств и других фармацевтических товаров»

Уметь: использовать гуманитарные знания в профессиональ ной деятельности, в индивидуальной и общественной жизни;

использо вать знания истории и культуры в понимании перспектив развития соци ума;

бережно и уважительно относиться к историческому наследию и культурным традициям прошлого, заботиться о его сохранении;

пользоваться действующими нормативно-правовыми актами, регламен тирующими медицинскую и фармацевтическую деятельность, обращение лекарственных средств Владеть: научным мировоззрением;

принципами фармацевтической этики и деонтологии;

навыками логического построения публичной речи Содержание дисциплины Тема 1. Введение в историю фармации. Фармация в эпоху первобытнообщинного строя.

Интерактивное занятие: Посещение Краевого музея им. Н.И. Гродекова, просмотр экспозиций «Далекое прошлое Приамурья», «Магия перво бытного очага».

Тема 2. фармация в рабовладельческом обществе.

Тема 3. Фармация в эпоху феодализма. Развитие фармации в странах арабско го Востока, Тема 4. Фармация в эпоху капитализма.

Тема 5. Фармация в Древней Руси.

Тема 6. Развитие фармации в России в XVIII в.

Тема 7. Развитие фармации в России в XIX в.

Тема 8. История фармацевтического образования в России.

Тема 9. Отечественная фармацевтическая промышленность, этапы развития.

Тема 10. Аптечное хозяйство страны с 1917 по 1941 гг.

Тема 11. Лекарственное обеспечение страны в годы Великой Отечественной войны.

Тема 12. Отечественная фармация в 50 - 80-е годы.

Тема 13. Развитие фармации на Дальнем Востоке.

Тема 14. Лекарственное обеспечение страны в условиях медицинского страхования.

Тема 15. Современное состояние аптечной службы страны.

Тема 16. Фармация за рубежом.

Виды учебной работы Лекции, семинарские занятия Используемые информацион- Компьютерные презентации, учебные таблицы, демонстрацион ные, инструментальные и ные слайды программные средства Формы текущего кон- Семинар. Тестовый контроль. Реферат троля успеваемости студентов Форма промежуточной аттеста- Зачет ции Аннотация рабочей программы дисциплины Б7. «Экономическая теория»

Цель изучения В формировании у будущего провизора необходимого уровня теоретиче дисциплины ских знаний основ экономической науки, позволяющих адекватно оценивать и эффективно реализовывать возникающие экономические отношения при осуществлении профессиональной фармацевтической деятельности.

Место дисциплины в учеб- Гуманитарный, социальный и экономический цикл, базовая часть ном плане (1семестр) Общая трудоемкость дис- 4/ циплины (з.е./час) Формируемые компетен- ОК-1, ОК-2, ОК-4, ОК-5,ОК-7;

ОK-8, ПК-7, ПК-8, ПК-11, ПК-19, ПК-29, ции ПК- Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

получаемые в ре- • Знать: основные экономические категории, законы и методы экономиче зультате ской науки;

основные экономические проблемы рыночной мо освоения дисциплины дели экономики;

макроэкономические показатели хозяйственной дея тельности национальной экономики;

рыночный механизм хозяйствования;

основы экономической теории;

экономических отношений и экономических систем, законы рынка труда, роль государства в экономике, валовой внут ренний продукт и способы его измерения, экономические методы регулиро вания фармацевтического рынка.

• Уметь: применять методы экономической науки при анализе конкретных экономических ситуаций на микро- и макроуровнях;

самостоятельно вести сравнительный анализ макроэкономических показателей;

самостоятельно оценивать результаты хозяйственной деятельности медицинской организа ции;

анализировать экономические проблемы и общественные процессы, быть активным субъектом экономической деятельности.

• Владеть: методами анализа конкретных экономических ситуаций;


пись менной аргументацией изложения собственной точки зрения для решения проблемных экономических вопросов практики хозяйственной деятельности фармацевтической организации;

навыками использования экономических знаний при осуществлении эффективной фармацевтической деятельности.

Содержание дисциплины Тема 1. Предмет и методы экономической теории. Виды экономических систем. История экономической науки Тема 2. Рынок и государственное регулирование рыночной экономи ки Тема 3. Национальная экономика в целом и ее важнейшие показатели (ВНП, ВВП, ЧИП) Тема 4. Экономическая нестабильность Национальной экономики:

цикличность, безработица, инфляция Тема 5. Макроэкономическое равновесие: потребление, сбережение, инвестиции Тема 6. Понятие финансовой системы. Бюджетная политика. Финансовый рынок Тема 7. Деньги и денежно-кредитная политика. Банковская система Тема 8. Налоги и налоговая политика Тема 9. Финансовые институты: механизм действия бирж, страховых и инвестиционных компаний Тема 10. Спрос и предложение Тема 11. Теория потребительского поведения Тема 12. Производство и фирма. Издержки, выручка и прибыль Тема 13. Конкуренция и рыночная власть Тема 14. Рынок важнейших факторов производства: труд, земля, капитал.

Тема 15. Цены и ценообразование Тема 16. Экономический рост и развитие. Социальная сфера экономики.

Тема 17. Международные экономические отношения. Внешняя торговля и валютный курс. Особенности переходной экономики в России.

Виды учебной работы Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа студента Используемые информаци- Использование в учебном процессе активных и интерактивных форм про онные, инструментальные ведения занятий (деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуа и программные средства ций, проблемный семинар) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучаю щихся.

Формы текущего кон- Устный опрос в ходе занятий и при решении типовых ситуацион троля успеваемости сту- ных задач, тестовый контроль, рефераты.

дентов Форма промежуточной Зачет аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б8. «Иностранный язык»

Цель изучения дисциплины Профессионально-ориентированное обучение иностранному языку бу дущих провизоров, формирование основ иноязычной компетенции, не обходимой для профессиональной межкультурной коммуникации, овла дение разными формами общения на иностранном языке как средством информационной деятельности и дальнейшего самообразования.

Место дисциплины в учеб- Гуманитарный, социальный и экономический цикл, ном плане базовый курс 1, 2 (1-4 семестр) Общая трудоемкость 10 / Формируемые компетенции ОК 6, ПК Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

получаемые в результате Знать: методы и приемы лингвистического и переводческого анализа освоения дисциплины специализированного текста;

принципы ведения дискуссий в условиях плюрализма мнений и основ ные способы разрешения конфликтов на изучаемом языке;

лексический минимум (5000 учебных лексических единиц), в объеме, необходимом для возможности профессионально-ориентированной ком муникации и получения информации из зарубежных источников;

базовую грамматику и основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи;

общие основы словообразования международных непатентованных и тривиальных наименований лекарственных средств.

Уметь: использовать не менее 900 терминологических единиц и терми ноэлементов в рамках устной и письменной коммуникации;

обмениваться информацией и профессиональными знаниями устно и письменно, обладать способностью к переговорам на изучаемом языке.

Владеть: иностранным языком в объеме, необходимом для возможности коммуникации и получения информации из зарубежных источников.

Содержание дисциплины Тема 1. Я – студент фармацевтического факультета Тема 2. Рабочий день. Свободное время. Увлечения Тема 3. Фармация. Развитие фармации за рубежом Тема 4. Моя будущая профессия Тема 5. Биография. Биографии великих ученых – химиков, биологов, фармацевтов Тема 6. Клятва Гиппократа. Принципы медицинской этики Тема 7. ДВГМУ и его роль в становлении здравоохранения на Дальнем Востоке. История развития ДВГМУ.

Тема 8. Анатомия человеческого тела Тема 9. Системы человеческого тела Тема 10. Химия. Химическая лаборатория Тема 11. Химия. Химические элементы. Периодический Закон элементов и таблица Менделеева Тема 12. Итоговый контроль основных грамматических навыков и навы ков перевода с английского языка на русский Тема 13. Место химии в современной жизни. Углеродная химия Тема 14. Лекарственные растения Тема 15. Травы Тема 16. Растения. Части растений. Цветок Тема 17. Аптека. Рецепт Тема 18. Внутренние болезни. Симптомы Тема 19. Использование лекарственных средств Тема 20. Фармакология.

Тема 21. Профессия провизора Тема 22. Медицинские письма Виды учебной работы Практические занятия Используемые информаци- Использование в учебном процессе активных и интерактивных форм прове онные, инструментальные и дения занятий (компьютерные презентации, деловые и ролевые игры, разбор программные средства конкретных ситуаций, просмотр и обсуждение научных фильмов, дискуссии, конференции) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся Формы текущего контроля Тестовый контроль, контрольные работы, устное монологическое выска успеваемости зывание, аннотированный перевод текстов для дополнительного чтения, аннотирование профессионально ориентированных текстов Форма промежуточной атте- Экзамен стации Аннотация рабочей программы дисциплины Б9. «Латинский язык»

Цель изучения дисциплины Заложить основы терминологической подготовки будущих фармацевтов, научить студентов сознательно и грамотно применять медицинские тер мины на латинском языке, а также термины греко-латинского происхож дения на русском языке.

Место дисциплины в учеб- Гуманитарный, социальный и экономический цикл, ном плане базовый курс 1 (1-2 семестр) Общая трудоемкость 4 / Формируемые компетенции ОК 1, ОК 5, ПК Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

получаемые в результате Знать:

основную медицинскую и фармацевтическую терминологию на освоения дисциплины латинском языке;

общие основы словообразования международных непатентован ных и тривиальных наименований лекарственных средств;

Уметь:

использовать не менее 900 терминологических единиц и терми ноэлементов в рамках устной и письменной коммуникации;

навыками чтения и письма на латинском языке фармацевтиче ских терминов и рецептов Владеть:

навыками чтения и письма на латинском языке фармацевтиче ских терминов и рецептов;

технологиями преобразования информации, техники работы в сети Интернет для профессиональной деятельности;

навыком быстрой ориентации в номенклатуре лекарственных средств;

Содержание дисциплины Тема 1. Латинский алфавит. Произношение звуков. Диграфы и буквосо четания. Правила ударения.

Тема 2. Морфология. Глагол. Общие сведения о глаголе. Инфинитив.

Грамматические категории глагола. Словарная форма спряжения глаго ла, повелительное наклонение.

Тема 3. Имя существительное. Грамматические категории: род, число, падеж. Словарная форма существительных. Определение склонения, определение рода. Винительный падеж прямого дополнения.

Тема 4. Рецепт. Структура рецепта. Дополнительные надписи на рецепте.

Тема 5. Номенклатура лекарственных средств 6 типовых групп. Понятие о частотном отрезке.

Тема 6. Имя прилагательное. Две группы прилагательных. Категории имени прилагательных, согласованное определение. Порядок действий по согласованию прилагательных с существительными. Причастия про шедшего времени страдательного залога. Наименования семейств и названия фарм. группы лекарственных средств Тема 7. Химическая номенклатура на латинском языке. Химические эле менты. Оксиды, гидроксиды, пероксиды, закиси, кислоты. Название со лей средних, кислых, основных, натриевых и калиевых Тема 8. Терминология патологии, клиники существительных на - is Тема 9. К истории латинского языка. Интернет поиск. Компьютерная презентация Тема 10. Существительные 3 склонения. Особенности существительного 3 скл. Существительные 3 скл. мужского, женского, среднего рода. ис ключения из правил. Существительные 3 скл. на - is Тема 11. Вторая группа прилагательных. Склонение имен прилагатель ных с одним и тремя родовыми окончаниями.

Тема 12. Причастия настоящего времени действительного залога, обра зование причастий настоящего времени действительного залога. Их со гласование с существительными Тема 13. Сослагательные наклонения настоящего времени. Употребление коньюктива в рецептуре и фарм. литературе. Стандартные рецептурные формулировки Тема 14. Сокращения в рецептах. Общепринятые рецептурные сокраще ния Тема 15. Числительные, наречия, местоимения, употребляющиеся в фар мацевтической терминологии Тема 16. Афоризмы Тема 17. История происхождения химических элементов. Внутрикафед ральная групповая конференция.

Виды учебной работы Практические занятия Используемые информаци- Использование в учебном процессе активных и интерактивных форм прове онные, инструментальные и дения занятий (компьютерные презентации, дискуссии, конференции) в соче программные средства тании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессио нальных навыков обучающихся Формы текущего контроля Тестовый контроль, контрольные работы успеваемости Форма промежуточной атте- Экзамен стации Аннотация рабочей программы дисциплины ОД.1. «Экономика»

Цель изучения дисциплины Формирование экономического мышления, понимания явлений, процессов, отношений экономической жизни общества, факторов, их определяющих, способов и средств решения экономических проблем.

Место дисциплины в учеб- Гуманитарный, социальный, экономический цикл, курс 1 вариативная ном плане часть (1 семестр) Общая трудоемкость дисци- 2/ плины (з.е./час) Формируемые компетенции ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК -4, ОК-5, ОК-8, ПК-1, ПК-19, ПК- Знания, умения, навыки, В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

получаемые в результате Знать: основы экономической теории, экономических отношений и экономи усвоения дисциплины ческих систем, рыночные механизмы хозяйства, законы рынка труда, роль государства в экономике, ВВП и способы его измерения, экономические ме тоды регулирования фармацевтического рынка.

Уметь: анализировать экономические проблемы и общественные процессы, быть активным субъектом экономической деятельности;

пользоваться дей ствующими нормативно-правовыми актами, регламентирующими медицин скую и фармацевтическую деятельность, обращение лекарственных средств.

Владеть: высокоразвитым научным мировоззрением;

навыками логического построения публичной речи;

навыками использования экономических знаний при осуществлении фармацевтической деятельности.

Содержание дисциплины Тема 1. Предприятие как хозяйствующий субъект.

Тема 2. Предпринимательство - важнейший вид экономической деятельности.

Тема 3. Предприятие и внешняя среда.

Тема 4. Виды кредитов банка и особенности их получения. Промежуточный контроль.

Тема 5. Производственные ресурсы: основной капитал.

Тема 6. Производственные ресурсы: оборотный капитал.

Тема 7. Персонал предприятия и его структура Тема 8. Эффективность использования трудовых ресурсов предприятия.

Тема 9. Формы и системы оплаты труда. Промежуточный контроль.

Тема 10. Издержки производства и обращения.

Тема 11. Ценовая политика субъекта хозяйствования.

Тема 12. Ассортиментная политика предприятия.

Тема 13. Финансовые результаты деятельности предприятия.

Тема 14. Планирование деятельности предприятия как функции управления.

Тема 15. Управление финансами предприятия.

Виды учебной работы Семинарские занятия Используемые информацион- Компьютерные презентации, учебные таблицы, разбор конкретных ные, инструментальные и ситуаций программные средства Формы текущего Семинар, тестовый контроль, реферат контроля успеваемости студен тов Форма промежуточной атте- Зачет стации Аннотация рабочей программы дисциплины ДВ.1.1 Мировая художественная культура Цель изучения дисциплины Формирование у студентов эстетической активности, эстетического от ношения к действительности, развитие, духовного мира нравственности, развитие творческих способностей, формирование способности и умения устанавливать взаимосвязь между различными произведениями мировой художественной культуры с целью определить у них черт общих и свое образных.

Место дисциплины в учебном Дисциплины по выбору. 2 курс (3 семестр) плане Общая трудоемкость дисци- 2/ плины (з./ е.) Формируемые компетенции ОК-1, ОК-3, ОК-5;

ПК- Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины студент должен:

получаемые в результате * Знать: особенности возникновения и основные черты стилей и освоения дисциплины направлений мировой художественной культуры;

Шедевры мировой художественной культуры;

Основные выразительные средства художественного языка;

Роль знака, символа, мифа в художественной культуре.

Уметь: сравнивать художественные стили, соотносить их с опре делённой исторической эпохой;

Пользоваться искусствоведческими терминами;

Осуществлять поиск, отбор, обработку информации в области ис кусства;

Использовать приобретённые знания в жизни.

* Владеть: изложением самостоятельной точки зрения, анализом и логическим мышлением, навыками публичной речи, морально-этической аргументации, ведения дискуссий и круглых столов.

Содержание дисциплины Тема 1.Введение. Что такое художественная культура.

Тема 2. Художе6ственная культура Древнего Востока.

Тема 3.Художественная культура Древнего Египта.

Тема 4. Художественная культура Индии.

Тема 5.Худолжественная культура Китая Тема 6. Художественная культура Японии: постижение гармонии с при родой.

Тема 7. Художественная культура мусульманского Востока Тема 8. Античность: колыбель европейской художественной культуры.

Тема 9. От мудрости Востока к европейской христианской культуре: Биб лия.

Тема 10. Художественная культура европейского Средневековья.

Тема11. Художественная культура итальянского Возрождения.

Тема12. Северное Возрождение: в поисках правды о человеке.

Тема 13. Художе6ственная культура ХУ11 в.

Тема 14. Художественная культура европейского Просвещения.

Тема 15. Художественная культура Киевской Руси.

Тема16.Утверждение общерусского художественного стиля.

Тема17.Художественная культура ХУ111 в.

Тема 18. Русская художественная культура в эпоху Просвещения.

Тема 19. Москва третий Рим.

Тема 20. Барокко и зодчество в музыке.

Тема21.Идеалы ХУ111 столетия. От высокого барокко к классицизму.

Тема 22. Логика нового зодчества.

Тема 23. Рождение Санкт – Петербургской композиторской школы.

Тема 24. Итоги ХУ111 в. На Олимпе Мастерства.

Виды учебной деятельности семинарские занятия Используемые информацион- Использование в учебном процессе активных и интерактивных форм про ные, инструментальные и ведении занятий (деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, программные средства просмотр и обсуждение научных исторических фильмов) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития общекультур ных навыков обучающихся.

Формы текущего контроля Рефераты, эссе, тестовый контроль успеваемости студентов Форма промежуточной атте- зачет стации Аннотация рабочей программы дисциплины ДВ.1.2 История Дальнего Востока Цель изучения дисциплины Формирование у студентов комплексного научного представления об ис тории нашего государства, о закономерностях экономического, политиче ского, социального, духовно-нравственного развития на разных этапах, о роли личности в исторических процессах, а также понимания места и ро ли России, российской цивилизации и культуры в истории человечества.

Место дисциплины в учебном Дисциплины по выбору. 2 курс (3 семестр) плане Общая трудоемкость дисци- 2/ плины (з./ е.) Формируемые компетенции ОК-1, ОК-3, ОК-5;

ПК- Знания, умения и навыки, В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

получаемые в результате * Знать: основные закономерности и тенденции развития мирового освоения дисциплины исторического процесса;

важнейшие вехи истории России, место и роль России в истории человечества и в современном мире;

влияние России на развитие медицины;

* Уметь: грамотно и самостоятельно анализировать и оценивать соци альную ситуацию в России и за ее пределами и осуществлять свою дея тельность с учетом результатов этого анализа;

* Владеть: изложением самостоятельной точки зрения, анализом и ло гическим мышлением, навыками публичной речи, морально-этической аргументации, ведения дискуссий и круглых столов.

Содержание дисциплины Тема 1. Дальний Восток России к началу русской колонизации в середине XVII в.

Тема 2.Первые государства на территории российского Дальнего Востока.

Тема 3.Расселение народов Дальнего Востока к началу русской колониза ции Тема 4.Основные виды хозяйства коренных народов Дальнего Востока и Северо-Восточной Азии Тема 5. Проблема административного деления сибирских территорий.

Тема 6. Структура русского управления Сибирью Тема 7. Религия дальневосточных народов Тема 8. Дальний Восток в системе русской Сибири.

Те6ма 9. Причины и особенности колонизации Сибири.

Тема10 Открытие и присоединение к России Восточной Сибири и Даль него Востока.

Тема 11 сибирские границы России к моменту активной экспансии.60-х г. Исследование Дальнего Востока русскими землепроходцами в XVII веке. Проблема управления сибирскими и дальневосточными территори ями в составе Русского государства.

Тема 12.Первые русско-китайские контакты в XVII в.

Тема 13.Русская Америка.

Тема 14.Вхождение Приморья и Приамурья в состав России. Решение Амурского вопроса Н.Н. Муравьевым.

Виды учебной деятельности семинарские занятия Используемые информацион- Использование в учебном процессе активных и интерактивных форм про ные, инструментальные и ведении занятий (деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, программные средства просмотр и обсуждение научных исторических фильмов) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессио нальных навыков обучающихся.

Формы текущего контроля Рефераты, эссе, тестовый контроль успеваемости студентов Форма промежуточной атте- зачет стации С. 2. Математический, естественнонаучный и медикобиологический цикл.

Аннотация рабочей программы дисциплины Б1. «Математика»

Цель изучения дисциплины Сформировать у студентов знания, умения и навыки в области математики, необходимые для освоения последующих дисциплин.

Место дисциплины в учебном Дисциплина «Математика» изучается в 1 - семестре, относится к циклу плане математических и естественнонаучных.

Общая трудоемкость дисципли- 2/ ны (з.е./час) Формируемые компетенции ОК-1, ОК-8, ПК-48, ПК-49.

Знания, умения и навыки, полу- В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

чаемые в результате освоения Знать: основные правила дифференцирования и интегрирования;

дисциплины Основы теории вероятности и математической статистики;

Уметь: дифференцировать и интегрировать с помощью формул и про стейших приемов;

-исследовать функции с помощью производных и строить графики функций;

-вычислять основные характеристики и оценки распределения дис кретной случайной величины;

-вычислять абсолютные и относительные погрешности результатов измерений;



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.